MOBILE INTERACTIVE MULTIMEDIA LABORATORY (Q1884950): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(15 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
LABORATOIRE MULTIMÉDIA INTERACTIF MOBILE
label / nllabel / nl
 
MOBIEL INTERACTIEF MULTIMEDIALABORATORIUM
label / delabel / de
 
MOBILES INTERAKTIVES MULTIMEDIALABOR
label / eslabel / es
 
LABORATORIO MULTIMEDIA INTERACTIVO MÓVIL
label / dalabel / da
 
MOBIL INTERAKTIV MULTIMEDIELABORATORIUM
label / ellabel / el
 
ΚΙΝΗΤΌ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ
label / hrlabel / hr
 
MOBILNI INTERAKTIVNI MULTIMEDIJSKI LABORATORIJ
label / rolabel / ro
 
LABORATOR MULTIMEDIA INTERACTIV MOBIL
label / sklabel / sk
 
MOBILNÉ INTERAKTÍVNE MULTIMEDIÁLNE LABORATÓRIUM
label / mtlabel / mt
 
LABORATORJU MULTIMEDJALI INTERATTIV MOBBLI
label / ptlabel / pt
 
LABORATÓRIO MULTIMÍDIA INTERATIVO MÓVEL
label / filabel / fi
 
INTERAKTIIVINEN MULTIMEDIALABORATORIO
label / pllabel / pl
 
MOBILNE INTERAKTYWNE LABORATORIUM MULTIMEDIALNE
label / sllabel / sl
 
MOBILNI INTERAKTIVNI MULTIMEDIJSKI LABORATORIJ
label / cslabel / cs
 
MOBILNÍ INTERAKTIVNÍ MULTIMEDIÁLNÍ LABORATOŘ
label / ltlabel / lt
 
MOBILI INTERAKTYVI MULTIMEDIJOS LABORATORIJA
label / lvlabel / lv
 
MOBILĀ INTERAKTĪVĀ MULTIMEDIJU LABORATORIJA
label / bglabel / bg
 
МОБИЛНА ИНТЕРАКТИВНА МУЛТИМЕДИЙНА ЛАБОРАТОРИЯ
label / hulabel / hu
 
MOBIL INTERAKTÍV MULTIMÉDIÁS LABORATÓRIUM
label / galabel / ga
 
SAOTHARLANN ILMHEÁN IDIRGHNÍOMHACH SOGHLUAISTE
label / svlabel / sv
 
MOBILT INTERAKTIVT MULTIMEDIELABORATORIUM
label / etlabel / et
 
MOBIILNE INTERAKTIIVNE MULTIMEEDIALABOR
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1884950 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1884950 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1884950 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1884950 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1884950 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1884950 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1884950 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1884950 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1884950 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1884950 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1884950 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1884950 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1884950 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1884950 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1884950 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1884950 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1884950 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1884950 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1884950 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1884950 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1884950 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1884950 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1884950 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1884950 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
26,000.0 Euro
Amount26,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 26,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
26,000.0 Euro
Amount26,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 26,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ma-2017-6 / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT INVOLVES THE ESTABLISHMENT OF A MULTIFUNCTIONAL MOBILE AND MULTIFUNCTIONAL MEDIA COMPUTER LABORATORY WITH A MOBILE DEVICE NOTEBOOK COMPUTER AND AN INTERACTIVE 65 TOUCHSCREEN INTERACTIVE MONITOR. THE SOLUTION ALLOWED THE LABORATORY TO USE THE LABORATORY AS WELL AS IN UNAULA DEDICATED TO IT IN THE OTHER ROOMS AND OTHER SPACES. . THE TOUCHSCREEN REPLACES THE TRADITIONAL WHITEBOARD AND CONNECTS THE TEACHER WITH PUPILS AND SCREENINGS. AND A FULL INTERACTION OF ALL FOR THE USE OF ADVANCED IP TECHNOLOGY FOR ACTIVE LEARNING BASED ON PROBLEAMSOLVING CONTINUOUS AND DYNAMIC INTERACTIONS BETWEEN STUDENTS AND TEACHERS ACTIVE IN HANDSON. THE NEW AREAS FOR TEACHING MUST BE SUFFICIENTLY FLEXIBLE TO ENABLE THE DIFFERENT CLASSES OF OPEN VERTICAL CLASSES TO BE CARRIED OUT, ETC. IN PLENARY FOR SMALL GROUPS ETC. IN WHICH LINSECTOR DOES NOT ONLY PLAY PI A COURSE, BUT RATHER HAS A FACILITATOR ROLE; (English)
Property / summary: THE PROJECT INVOLVES THE ESTABLISHMENT OF A MULTIFUNCTIONAL MOBILE AND MULTIFUNCTIONAL MEDIA COMPUTER LABORATORY WITH A MOBILE DEVICE NOTEBOOK COMPUTER AND AN INTERACTIVE 65 TOUCHSCREEN INTERACTIVE MONITOR. THE SOLUTION ALLOWED THE LABORATORY TO USE THE LABORATORY AS WELL AS IN UNAULA DEDICATED TO IT IN THE OTHER ROOMS AND OTHER SPACES. . THE TOUCHSCREEN REPLACES THE TRADITIONAL WHITEBOARD AND CONNECTS THE TEACHER WITH PUPILS AND SCREENINGS. AND A FULL INTERACTION OF ALL FOR THE USE OF ADVANCED IP TECHNOLOGY FOR ACTIVE LEARNING BASED ON PROBLEAMSOLVING CONTINUOUS AND DYNAMIC INTERACTIONS BETWEEN STUDENTS AND TEACHERS ACTIVE IN HANDSON. THE NEW AREAS FOR TEACHING MUST BE SUFFICIENTLY FLEXIBLE TO ENABLE THE DIFFERENT CLASSES OF OPEN VERTICAL CLASSES TO BE CARRIED OUT, ETC. IN PLENARY FOR SMALL GROUPS ETC. IN WHICH LINSECTOR DOES NOT ONLY PLAY PI A COURSE, BUT RATHER HAS A FACILITATOR ROLE; (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LE PROJET COMPREND LA CRÉATION D’UN LABORATOIRE INFORMATIQUE MULTIMÉDIA MOBILE ET MULTIFONCTIONNEL ÉQUIPÉ D’APPAREILS PORTABLES MOBILES ET D’UN MONITEUR INTERACTIF 65 ÉCRAN TACTILE SUR CHARIOT. LA FLEXIBILITÉ DE LA SOLUTION PERMET L’UTILISATION DU LABORATOIRE AINSI QUE DANS L’UNAULA CÂBLÉ QUI LUI EST DÉDIÉ ÉGALEMENT DANS D’AUTRES LABORATOIRES DE CLASSE ET D’AUTRES ESPACES. . L’ÉCRAN TACTILE REMPLACE LE TABLEAU NOIR TRADITIONNEL ET CONNECTE L’ENSEIGNANT AUX ÉLÈVES ET AUX PROJECTIONS. ET UNE INTERACTION TOTALE DE TOUS VERS TOUS POUR L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE AVANCÉE DE PI AFIN D’UN APPRENTISSAGE ACTIF BASÉ SUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DES INTERACTIONS CONTINUES ET DYNAMIQUES ENTRE LES ÉLÈVES ET LES ACTIVITÉS DES ENSEIGNANTS. LES NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLES POUR PERMETTRE LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PI CLASSES GROUPES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES, ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. DANS LEQUEL LINSEGNANTE N’EFFECTUE PAS SEULEMENT DES CONFÉRENCES EN FACE, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET (French)
Property / summary: LE PROJET COMPREND LA CRÉATION D’UN LABORATOIRE INFORMATIQUE MULTIMÉDIA MOBILE ET MULTIFONCTIONNEL ÉQUIPÉ D’APPAREILS PORTABLES MOBILES ET D’UN MONITEUR INTERACTIF 65 ÉCRAN TACTILE SUR CHARIOT. LA FLEXIBILITÉ DE LA SOLUTION PERMET L’UTILISATION DU LABORATOIRE AINSI QUE DANS L’UNAULA CÂBLÉ QUI LUI EST DÉDIÉ ÉGALEMENT DANS D’AUTRES LABORATOIRES DE CLASSE ET D’AUTRES ESPACES. . L’ÉCRAN TACTILE REMPLACE LE TABLEAU NOIR TRADITIONNEL ET CONNECTE L’ENSEIGNANT AUX ÉLÈVES ET AUX PROJECTIONS. ET UNE INTERACTION TOTALE DE TOUS VERS TOUS POUR L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE AVANCÉE DE PI AFIN D’UN APPRENTISSAGE ACTIF BASÉ SUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DES INTERACTIONS CONTINUES ET DYNAMIQUES ENTRE LES ÉLÈVES ET LES ACTIVITÉS DES ENSEIGNANTS. LES NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLES POUR PERMETTRE LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PI CLASSES GROUPES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES, ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. DANS LEQUEL LINSEGNANTE N’EFFECTUE PAS SEULEMENT DES CONFÉRENCES EN FACE, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET COMPREND LA CRÉATION D’UN LABORATOIRE INFORMATIQUE MULTIMÉDIA MOBILE ET MULTIFONCTIONNEL ÉQUIPÉ D’APPAREILS PORTABLES MOBILES ET D’UN MONITEUR INTERACTIF 65 ÉCRAN TACTILE SUR CHARIOT. LA FLEXIBILITÉ DE LA SOLUTION PERMET L’UTILISATION DU LABORATOIRE AINSI QUE DANS L’UNAULA CÂBLÉ QUI LUI EST DÉDIÉ ÉGALEMENT DANS D’AUTRES LABORATOIRES DE CLASSE ET D’AUTRES ESPACES. . L’ÉCRAN TACTILE REMPLACE LE TABLEAU NOIR TRADITIONNEL ET CONNECTE L’ENSEIGNANT AUX ÉLÈVES ET AUX PROJECTIONS. ET UNE INTERACTION TOTALE DE TOUS VERS TOUS POUR L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE AVANCÉE DE PI AFIN D’UN APPRENTISSAGE ACTIF BASÉ SUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DES INTERACTIONS CONTINUES ET DYNAMIQUES ENTRE LES ÉLÈVES ET LES ACTIVITÉS DES ENSEIGNANTS. LES NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLES POUR PERMETTRE LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PI CLASSES GROUPES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES, ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. DANS LEQUEL LINSEGNANTE N’EFFECTUE PAS SEULEMENT DES CONFÉRENCES EN FACE, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT OMVAT DE OPRICHTING VAN EEN MOBIEL EN MULTIFUNCTIONEEL MULTIMEDIACOMPUTERLABORATORIUM DAT IS UITGERUST MET MOBIELE NOTEBOOKAPPARATEN EN EEN INTERACTIEVE 65 TOUCHSCREEN MONITOR OP TROLLEY. DE FLEXIBILITEIT VAN DE OPLOSSING MAAKT HET GEBRUIK VAN ZOWEL HET LABORATORIUM ALS IN UNAULA AANGESLOTEN EROP, OOK IN ANDERE KLASLOKALEN LABORATORIA EN ANDERE RUIMTES. . HET TOUCHSCREEN VERVANGT HET TRADITIONELE SCHOOLBORD EN VERBINDT DE LERAAR MET LEERLINGEN EN PROJECTIES. EN EEN TOTALE INTERACTIE VAN IEDEREEN NAAR IEDEREEN VOOR EEN GEBRUIK VAN GEAVANCEERDE PI-TECHNOLOGIE OM ACTIEF TE LEREN OP BASIS VAN PROBLEEMOPLOSSENDE CONTINUE EN DYNAMISCHE INTERACTIES TUSSEN STUDENTEN EN LERARENACTIVITEITEN HANDSON. DE NIEUWE ONDERWIJSRUIMTES MOETEN VOLDOENDE FLEXIBEL ZIJN OM DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN PI KLASSENGROEPEN VAN OPEN VERTICALE KLASSEN ENZ. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. WAARIN LINSEGNANTE NIET ALLEEN LEZINGEN GEEFT VOOR, MAAR EERDER DE ROL VAN FACILITATOR OP ZICH NEEMT EN (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE OPRICHTING VAN EEN MOBIEL EN MULTIFUNCTIONEEL MULTIMEDIACOMPUTERLABORATORIUM DAT IS UITGERUST MET MOBIELE NOTEBOOKAPPARATEN EN EEN INTERACTIEVE 65 TOUCHSCREEN MONITOR OP TROLLEY. DE FLEXIBILITEIT VAN DE OPLOSSING MAAKT HET GEBRUIK VAN ZOWEL HET LABORATORIUM ALS IN UNAULA AANGESLOTEN EROP, OOK IN ANDERE KLASLOKALEN LABORATORIA EN ANDERE RUIMTES. . HET TOUCHSCREEN VERVANGT HET TRADITIONELE SCHOOLBORD EN VERBINDT DE LERAAR MET LEERLINGEN EN PROJECTIES. EN EEN TOTALE INTERACTIE VAN IEDEREEN NAAR IEDEREEN VOOR EEN GEBRUIK VAN GEAVANCEERDE PI-TECHNOLOGIE OM ACTIEF TE LEREN OP BASIS VAN PROBLEEMOPLOSSENDE CONTINUE EN DYNAMISCHE INTERACTIES TUSSEN STUDENTEN EN LERARENACTIVITEITEN HANDSON. DE NIEUWE ONDERWIJSRUIMTES MOETEN VOLDOENDE FLEXIBEL ZIJN OM DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN PI KLASSENGROEPEN VAN OPEN VERTICALE KLASSEN ENZ. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. WAARIN LINSEGNANTE NIET ALLEEN LEZINGEN GEEFT VOOR, MAAR EERDER DE ROL VAN FACILITATOR OP ZICH NEEMT EN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE OPRICHTING VAN EEN MOBIEL EN MULTIFUNCTIONEEL MULTIMEDIACOMPUTERLABORATORIUM DAT IS UITGERUST MET MOBIELE NOTEBOOKAPPARATEN EN EEN INTERACTIEVE 65 TOUCHSCREEN MONITOR OP TROLLEY. DE FLEXIBILITEIT VAN DE OPLOSSING MAAKT HET GEBRUIK VAN ZOWEL HET LABORATORIUM ALS IN UNAULA AANGESLOTEN EROP, OOK IN ANDERE KLASLOKALEN LABORATORIA EN ANDERE RUIMTES. . HET TOUCHSCREEN VERVANGT HET TRADITIONELE SCHOOLBORD EN VERBINDT DE LERAAR MET LEERLINGEN EN PROJECTIES. EN EEN TOTALE INTERACTIE VAN IEDEREEN NAAR IEDEREEN VOOR EEN GEBRUIK VAN GEAVANCEERDE PI-TECHNOLOGIE OM ACTIEF TE LEREN OP BASIS VAN PROBLEEMOPLOSSENDE CONTINUE EN DYNAMISCHE INTERACTIES TUSSEN STUDENTEN EN LERARENACTIVITEITEN HANDSON. DE NIEUWE ONDERWIJSRUIMTES MOETEN VOLDOENDE FLEXIBEL ZIJN OM DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN PI KLASSENGROEPEN VAN OPEN VERTICALE KLASSEN ENZ. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. WAARIN LINSEGNANTE NIET ALLEEN LEZINGEN GEEFT VOOR, MAAR EERDER DE ROL VAN FACILITATOR OP ZICH NEEMT EN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT UMFASST DIE SCHAFFUNG EINES MOBILEN UND MULTIFUNKTIONALEN MULTIMEDIA-COMPUTERLABORS, DAS MIT MOBILEN NOTEBOOK-GERÄTEN UND EINEM INTERAKTIVEN 65-TOUCHSCREEN-MONITOR AM TROLLEY AUSGESTATTET IST. DIE FLEXIBILITÄT DER LÖSUNG ERMÖGLICHT SOWOHL DEN EINSATZ DES LABORS ALS AUCH IN UNAULA, DAS IHM AUCH IN ANDEREN KLASSENZIMMERN UND ANDEREN RÄUMEN GEWIDMET IST. . DER TOUCHSCREEN ERSETZT DIE TRADITIONELLE TAFEL UND VERBINDET DEN LEHRER MIT SCHÜLERN UND PROJEKTIONEN. UND EINE TOTALE INTERAKTION VON ALLEN GEGENÜBER ALLEN FÜR DEN EINSATZ FORTSCHRITTLICHER PI-TECHNOLOGIE, UM EIN AKTIVES LERNEN AUF DER GRUNDLAGE VON PROBLEMLÖSUNG KONTINUIERLICHE UND DYNAMISCHE INTERAKTIONEN ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERAKTIVITÄTEN HANDSON. DIE NEUEN LEHRRÄUME MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM DIE DURCHFÜHRUNG DIVERSIFIZIERTER TÄTIGKEITEN DER PI-KLASSEN DER OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. ZU ERMÖGLICHEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. IN DER LINSEGNANTE NICHT NUR VORLESUNGEN VOR SICH FÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS ÜBERNIMMT UND (German)
Property / summary: DAS PROJEKT UMFASST DIE SCHAFFUNG EINES MOBILEN UND MULTIFUNKTIONALEN MULTIMEDIA-COMPUTERLABORS, DAS MIT MOBILEN NOTEBOOK-GERÄTEN UND EINEM INTERAKTIVEN 65-TOUCHSCREEN-MONITOR AM TROLLEY AUSGESTATTET IST. DIE FLEXIBILITÄT DER LÖSUNG ERMÖGLICHT SOWOHL DEN EINSATZ DES LABORS ALS AUCH IN UNAULA, DAS IHM AUCH IN ANDEREN KLASSENZIMMERN UND ANDEREN RÄUMEN GEWIDMET IST. . DER TOUCHSCREEN ERSETZT DIE TRADITIONELLE TAFEL UND VERBINDET DEN LEHRER MIT SCHÜLERN UND PROJEKTIONEN. UND EINE TOTALE INTERAKTION VON ALLEN GEGENÜBER ALLEN FÜR DEN EINSATZ FORTSCHRITTLICHER PI-TECHNOLOGIE, UM EIN AKTIVES LERNEN AUF DER GRUNDLAGE VON PROBLEMLÖSUNG KONTINUIERLICHE UND DYNAMISCHE INTERAKTIONEN ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERAKTIVITÄTEN HANDSON. DIE NEUEN LEHRRÄUME MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM DIE DURCHFÜHRUNG DIVERSIFIZIERTER TÄTIGKEITEN DER PI-KLASSEN DER OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. ZU ERMÖGLICHEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. IN DER LINSEGNANTE NICHT NUR VORLESUNGEN VOR SICH FÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS ÜBERNIMMT UND (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT UMFASST DIE SCHAFFUNG EINES MOBILEN UND MULTIFUNKTIONALEN MULTIMEDIA-COMPUTERLABORS, DAS MIT MOBILEN NOTEBOOK-GERÄTEN UND EINEM INTERAKTIVEN 65-TOUCHSCREEN-MONITOR AM TROLLEY AUSGESTATTET IST. DIE FLEXIBILITÄT DER LÖSUNG ERMÖGLICHT SOWOHL DEN EINSATZ DES LABORS ALS AUCH IN UNAULA, DAS IHM AUCH IN ANDEREN KLASSENZIMMERN UND ANDEREN RÄUMEN GEWIDMET IST. . DER TOUCHSCREEN ERSETZT DIE TRADITIONELLE TAFEL UND VERBINDET DEN LEHRER MIT SCHÜLERN UND PROJEKTIONEN. UND EINE TOTALE INTERAKTION VON ALLEN GEGENÜBER ALLEN FÜR DEN EINSATZ FORTSCHRITTLICHER PI-TECHNOLOGIE, UM EIN AKTIVES LERNEN AUF DER GRUNDLAGE VON PROBLEMLÖSUNG KONTINUIERLICHE UND DYNAMISCHE INTERAKTIONEN ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERAKTIVITÄTEN HANDSON. DIE NEUEN LEHRRÄUME MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM DIE DURCHFÜHRUNG DIVERSIFIZIERTER TÄTIGKEITEN DER PI-KLASSEN DER OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. ZU ERMÖGLICHEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. IN DER LINSEGNANTE NICHT NUR VORLESUNGEN VOR SICH FÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS ÜBERNIMMT UND (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO CONSISTE EN LA CREACIÓN DE UN LABORATORIO MÓVIL Y MULTIFUNCIONAL DE ORDENADOR MULTIMEDIA EQUIPADO CON DISPOSITIVOS PORTÁTILES MÓVILES Y UN MONITOR INTERACTIVO DE 65 PANTALLAS TÁCTILES EN EL CARRO. LA FLEXIBILIDAD DE LA SOLUCIÓN PERMITE EL USO DEL LABORATORIO, ASÍ COMO EN UNAULA CABLEADO A ÉL DEDICADO TAMBIÉN EN OTRAS AULAS LABORATORIOS Y OTROS ESPACIOS. . LA PANTALLA TÁCTIL SUSTITUYE LA PIZARRA TRADICIONAL Y CONECTA AL PROFESOR CON LOS ALUMNOS Y LAS PROYECCIONES. Y UNA INTERACCIÓN TOTAL DE TODOS HACIA TODOS PARA UN USO DE LA TECNOLOGÍA AVANZADA DE PI CON EL FIN DE UN APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN PROBLEMAS DE RESOLUCIÓN DE INTERACCIONES CONTINUAS Y DINÁMICAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Y LAS ACTIVIDADES DEL PROFESORADO PRÁCTICA. LOS NUEVOS ESPACIOS DE ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS PI CLASES GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. EN LA QUE LINSEGNANTE NO SOLO REALIZA CONFERENCIAS AL FRENTE, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO CONSISTE EN LA CREACIÓN DE UN LABORATORIO MÓVIL Y MULTIFUNCIONAL DE ORDENADOR MULTIMEDIA EQUIPADO CON DISPOSITIVOS PORTÁTILES MÓVILES Y UN MONITOR INTERACTIVO DE 65 PANTALLAS TÁCTILES EN EL CARRO. LA FLEXIBILIDAD DE LA SOLUCIÓN PERMITE EL USO DEL LABORATORIO, ASÍ COMO EN UNAULA CABLEADO A ÉL DEDICADO TAMBIÉN EN OTRAS AULAS LABORATORIOS Y OTROS ESPACIOS. . LA PANTALLA TÁCTIL SUSTITUYE LA PIZARRA TRADICIONAL Y CONECTA AL PROFESOR CON LOS ALUMNOS Y LAS PROYECCIONES. Y UNA INTERACCIÓN TOTAL DE TODOS HACIA TODOS PARA UN USO DE LA TECNOLOGÍA AVANZADA DE PI CON EL FIN DE UN APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN PROBLEMAS DE RESOLUCIÓN DE INTERACCIONES CONTINUAS Y DINÁMICAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Y LAS ACTIVIDADES DEL PROFESORADO PRÁCTICA. LOS NUEVOS ESPACIOS DE ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS PI CLASES GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. EN LA QUE LINSEGNANTE NO SOLO REALIZA CONFERENCIAS AL FRENTE, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO CONSISTE EN LA CREACIÓN DE UN LABORATORIO MÓVIL Y MULTIFUNCIONAL DE ORDENADOR MULTIMEDIA EQUIPADO CON DISPOSITIVOS PORTÁTILES MÓVILES Y UN MONITOR INTERACTIVO DE 65 PANTALLAS TÁCTILES EN EL CARRO. LA FLEXIBILIDAD DE LA SOLUCIÓN PERMITE EL USO DEL LABORATORIO, ASÍ COMO EN UNAULA CABLEADO A ÉL DEDICADO TAMBIÉN EN OTRAS AULAS LABORATORIOS Y OTROS ESPACIOS. . LA PANTALLA TÁCTIL SUSTITUYE LA PIZARRA TRADICIONAL Y CONECTA AL PROFESOR CON LOS ALUMNOS Y LAS PROYECCIONES. Y UNA INTERACCIÓN TOTAL DE TODOS HACIA TODOS PARA UN USO DE LA TECNOLOGÍA AVANZADA DE PI CON EL FIN DE UN APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN PROBLEMAS DE RESOLUCIÓN DE INTERACCIONES CONTINUAS Y DINÁMICAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Y LAS ACTIVIDADES DEL PROFESORADO PRÁCTICA. LOS NUEVOS ESPACIOS DE ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS PI CLASES GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. EN LA QUE LINSEGNANTE NO SOLO REALIZA CONFERENCIAS AL FRENTE, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y (Spanish) / qualifier
 
point in time: 23 January 2022
Timestamp+2022-01-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET OMFATTER ETABLERING AF ET MULTIFUNKTIONELT MOBILT OG MULTIFUNKTIONELT MEDIECOMPUTERLABORATORIUM MED EN BÆRBAR MOBILCOMPUTER OG EN INTERAKTIV 65 TOUCHSCREEN INTERAKTIV SKÆRM. LØSNINGEN GJORDE DET MULIGT FOR LABORATORIET AT BRUGE LABORATORIET SÅVEL SOM I UNAULA DEDIKERET TIL DET I DE ANDRE RUM OG ANDRE RUM. . TOUCHSKÆRMEN ERSTATTER DEN TRADITIONELLE WHITEBOARD OG FORBINDER LÆREREN MED ELEVER OG SCREENINGER. OG EN FULD INTERAKTION AF ALLE TIL BRUG AF AVANCERET IP-TEKNOLOGI TIL AKTIV LÆRING BASERET PÅ PROBLEAMSOLVING KONTINUERLIG OG DYNAMISK INTERAKTION MELLEM STUDERENDE OG LÆRERE, DER ER AKTIVE I HÅNDEN. DE NYE UNDERVISNINGSOMRÅDER SKAL VÆRE TILSTRÆKKELIGT FLEKSIBLE TIL, AT DE FORSKELLIGE KLASSER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER KAN GENNEMFØRES OSV. PÅ PLENARMØDET FOR SMÅ GRUPPER OSV., HVOR LINSECTOR IKKE KUN DELTAGER I ET KURSUS, MEN SNARERE HAR EN ROLLE SOM FACILITATOR; (Danish)
Property / summary: PROJEKTET OMFATTER ETABLERING AF ET MULTIFUNKTIONELT MOBILT OG MULTIFUNKTIONELT MEDIECOMPUTERLABORATORIUM MED EN BÆRBAR MOBILCOMPUTER OG EN INTERAKTIV 65 TOUCHSCREEN INTERAKTIV SKÆRM. LØSNINGEN GJORDE DET MULIGT FOR LABORATORIET AT BRUGE LABORATORIET SÅVEL SOM I UNAULA DEDIKERET TIL DET I DE ANDRE RUM OG ANDRE RUM. . TOUCHSKÆRMEN ERSTATTER DEN TRADITIONELLE WHITEBOARD OG FORBINDER LÆREREN MED ELEVER OG SCREENINGER. OG EN FULD INTERAKTION AF ALLE TIL BRUG AF AVANCERET IP-TEKNOLOGI TIL AKTIV LÆRING BASERET PÅ PROBLEAMSOLVING KONTINUERLIG OG DYNAMISK INTERAKTION MELLEM STUDERENDE OG LÆRERE, DER ER AKTIVE I HÅNDEN. DE NYE UNDERVISNINGSOMRÅDER SKAL VÆRE TILSTRÆKKELIGT FLEKSIBLE TIL, AT DE FORSKELLIGE KLASSER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER KAN GENNEMFØRES OSV. PÅ PLENARMØDET FOR SMÅ GRUPPER OSV., HVOR LINSECTOR IKKE KUN DELTAGER I ET KURSUS, MEN SNARERE HAR EN ROLLE SOM FACILITATOR; (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET OMFATTER ETABLERING AF ET MULTIFUNKTIONELT MOBILT OG MULTIFUNKTIONELT MEDIECOMPUTERLABORATORIUM MED EN BÆRBAR MOBILCOMPUTER OG EN INTERAKTIV 65 TOUCHSCREEN INTERAKTIV SKÆRM. LØSNINGEN GJORDE DET MULIGT FOR LABORATORIET AT BRUGE LABORATORIET SÅVEL SOM I UNAULA DEDIKERET TIL DET I DE ANDRE RUM OG ANDRE RUM. . TOUCHSKÆRMEN ERSTATTER DEN TRADITIONELLE WHITEBOARD OG FORBINDER LÆREREN MED ELEVER OG SCREENINGER. OG EN FULD INTERAKTION AF ALLE TIL BRUG AF AVANCERET IP-TEKNOLOGI TIL AKTIV LÆRING BASERET PÅ PROBLEAMSOLVING KONTINUERLIG OG DYNAMISK INTERAKTION MELLEM STUDERENDE OG LÆRERE, DER ER AKTIVE I HÅNDEN. DE NYE UNDERVISNINGSOMRÅDER SKAL VÆRE TILSTRÆKKELIGT FLEKSIBLE TIL, AT DE FORSKELLIGE KLASSER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER KAN GENNEMFØRES OSV. PÅ PLENARMØDET FOR SMÅ GRUPPER OSV., HVOR LINSECTOR IKKE KUN DELTAGER I ET KURSUS, MEN SNARERE HAR EN ROLLE SOM FACILITATOR; (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΆ ΚΑΙ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΜΈΣΑ, ΜΕ ΦΟΡΗΤΌ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΙΝΗΤΉΣ ΣΥΣΚΕΥΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ 65 ΟΘΟΝΏΝ ΑΦΉΣ. Η ΛΎΣΗ ΕΠΈΤΡΕΨΕ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ UNAULA ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΑΥΤΌ ΣΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ. . Η ΟΘΌΝΗ ΑΦΉΣ ΑΝΤΙΚΑΘΙΣΤΆ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΠΊΝΑΚΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΈΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΒΟΛΈΣ. ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΌΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ IP ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ PROBLEAMSOLVING ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΧΈΡΙ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ., ΌΠΟΥ ΤΟ LINSECTOR ΔΕΝ ΠΑΊΖΕΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΡΌΛΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ· (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΆ ΚΑΙ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΜΈΣΑ, ΜΕ ΦΟΡΗΤΌ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΙΝΗΤΉΣ ΣΥΣΚΕΥΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ 65 ΟΘΟΝΏΝ ΑΦΉΣ. Η ΛΎΣΗ ΕΠΈΤΡΕΨΕ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ UNAULA ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΑΥΤΌ ΣΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ. . Η ΟΘΌΝΗ ΑΦΉΣ ΑΝΤΙΚΑΘΙΣΤΆ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΠΊΝΑΚΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΈΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΒΟΛΈΣ. ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΌΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ IP ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ PROBLEAMSOLVING ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΧΈΡΙ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ., ΌΠΟΥ ΤΟ LINSECTOR ΔΕΝ ΠΑΊΖΕΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΡΌΛΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ· (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΆ ΚΑΙ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΜΈΣΑ, ΜΕ ΦΟΡΗΤΌ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΙΝΗΤΉΣ ΣΥΣΚΕΥΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ 65 ΟΘΟΝΏΝ ΑΦΉΣ. Η ΛΎΣΗ ΕΠΈΤΡΕΨΕ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ UNAULA ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΑΥΤΌ ΣΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ. . Η ΟΘΌΝΗ ΑΦΉΣ ΑΝΤΙΚΑΘΙΣΤΆ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΠΊΝΑΚΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΈΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΒΟΛΈΣ. ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΌΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ IP ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ PROBLEAMSOLVING ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΧΈΡΙ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ., ΌΠΟΥ ΤΟ LINSECTOR ΔΕΝ ΠΑΊΖΕΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΡΌΛΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ· (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT UKLJUČUJE USPOSTAVU MULTIFUNKCIONALNOG MOBILNOG I MULTIFUNKCIONALNOG MEDIJSKOG RAČUNALNOG LABORATORIJA S PRIJENOSNIM RAČUNALOM MOBILNOG UREĐAJA I INTERAKTIVNOG 65 INTERAKTIVNOG ZASLONA OSJETLJIVOG NA DODIR. OTOPINA JE OMOGUĆILA LABORATORIJU KORIŠTENJE LABORATORIJA, KAO I U UNAULA-I POSVEĆENOJ NJEMU U DRUGIM PROSTORIJAMA I DRUGIM PROSTORIMA. . ZASLON OSJETLJIV NA DODIR ZAMJENJUJE TRADICIONALNU BIJELU PLOČU I POVEZUJE UČITELJA S UČENICIMA I PROJEKCIJAMA. I POTPUNU INTERAKCIJU SVIH ZA KORIŠTENJE NAPREDNE IP TEHNOLOGIJE ZA AKTIVNO UČENJE NA TEMELJU PROBLEAMSOLVING KONTINUIRANE I DINAMIČNE INTERAKCIJE IZMEĐU UČENIKA I NASTAVNIKA AKTIVNIH U RUCI. NOVA PODRUČJA POUČAVANJA MORAJU BITI DOVOLJNO FLEKSIBILNA KAKO BI SE OMOGUĆILA PROVEDBA RAZLIČITIH RAZREDA OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNOJ SJEDNICI ZA MALE SKUPINE ITD. U KOJIMA LINSECTOR NE IGRA SAMO TEČAJ PI, VEĆ IMA ULOGU POSREDNIKA; (Croatian)
Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE USPOSTAVU MULTIFUNKCIONALNOG MOBILNOG I MULTIFUNKCIONALNOG MEDIJSKOG RAČUNALNOG LABORATORIJA S PRIJENOSNIM RAČUNALOM MOBILNOG UREĐAJA I INTERAKTIVNOG 65 INTERAKTIVNOG ZASLONA OSJETLJIVOG NA DODIR. OTOPINA JE OMOGUĆILA LABORATORIJU KORIŠTENJE LABORATORIJA, KAO I U UNAULA-I POSVEĆENOJ NJEMU U DRUGIM PROSTORIJAMA I DRUGIM PROSTORIMA. . ZASLON OSJETLJIV NA DODIR ZAMJENJUJE TRADICIONALNU BIJELU PLOČU I POVEZUJE UČITELJA S UČENICIMA I PROJEKCIJAMA. I POTPUNU INTERAKCIJU SVIH ZA KORIŠTENJE NAPREDNE IP TEHNOLOGIJE ZA AKTIVNO UČENJE NA TEMELJU PROBLEAMSOLVING KONTINUIRANE I DINAMIČNE INTERAKCIJE IZMEĐU UČENIKA I NASTAVNIKA AKTIVNIH U RUCI. NOVA PODRUČJA POUČAVANJA MORAJU BITI DOVOLJNO FLEKSIBILNA KAKO BI SE OMOGUĆILA PROVEDBA RAZLIČITIH RAZREDA OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNOJ SJEDNICI ZA MALE SKUPINE ITD. U KOJIMA LINSECTOR NE IGRA SAMO TEČAJ PI, VEĆ IMA ULOGU POSREDNIKA; (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE USPOSTAVU MULTIFUNKCIONALNOG MOBILNOG I MULTIFUNKCIONALNOG MEDIJSKOG RAČUNALNOG LABORATORIJA S PRIJENOSNIM RAČUNALOM MOBILNOG UREĐAJA I INTERAKTIVNOG 65 INTERAKTIVNOG ZASLONA OSJETLJIVOG NA DODIR. OTOPINA JE OMOGUĆILA LABORATORIJU KORIŠTENJE LABORATORIJA, KAO I U UNAULA-I POSVEĆENOJ NJEMU U DRUGIM PROSTORIJAMA I DRUGIM PROSTORIMA. . ZASLON OSJETLJIV NA DODIR ZAMJENJUJE TRADICIONALNU BIJELU PLOČU I POVEZUJE UČITELJA S UČENICIMA I PROJEKCIJAMA. I POTPUNU INTERAKCIJU SVIH ZA KORIŠTENJE NAPREDNE IP TEHNOLOGIJE ZA AKTIVNO UČENJE NA TEMELJU PROBLEAMSOLVING KONTINUIRANE I DINAMIČNE INTERAKCIJE IZMEĐU UČENIKA I NASTAVNIKA AKTIVNIH U RUCI. NOVA PODRUČJA POUČAVANJA MORAJU BITI DOVOLJNO FLEKSIBILNA KAKO BI SE OMOGUĆILA PROVEDBA RAZLIČITIH RAZREDA OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNOJ SJEDNICI ZA MALE SKUPINE ITD. U KOJIMA LINSECTOR NE IGRA SAMO TEČAJ PI, VEĆ IMA ULOGU POSREDNIKA; (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL PRESUPUNE ÎNFIINȚAREA UNUI LABORATOR MULTIFUNCȚIONAL DE COMPUTERE MULTIMEDIA MOBILE ȘI MULTIFUNCȚIONALE, CU UN LAPTOP PENTRU DISPOZITIVE MOBILE ȘI UN MONITOR INTERACTIV INTERACTIV CU ECRAN TACTIL 65. SOLUȚIA A PERMIS LABORATORULUI SĂ UTILIZEZE LABORATORUL, PRECUM ȘI ÎN UNAULA, DEDICAT ACESTUIA, ÎN CELELALTE ÎNCĂPERI ȘI ÎN ALTE SPAȚII. . ECRANUL TACTIL ÎNLOCUIEȘTE TABLA TRADIȚIONALĂ ȘI CONECTEAZĂ PROFESORUL CU ELEVII ȘI PROIECȚIILE. ȘI O INTERACȚIUNE COMPLETĂ A TUTUROR PENTRU UTILIZAREA TEHNOLOGIEI IP AVANSATE PENTRU ÎNVĂȚAREA ACTIVĂ BAZATĂ PE INTERACȚIUNI CONTINUE ȘI DINAMICE PROBLEAMSOLVING ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORII ACTIVI ÎN HANDSON. NOILE DOMENII DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE DESFĂȘURAREA DIFERITELOR CLASE DE CURSURI VERTICALE DESCHISE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., ÎN CARE LINSECTOR NU NUMAI CĂ URMEAZĂ UN CURS PI, CI ARE MAI DEGRABĂ UN ROL DE FACILITATOR; (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL PRESUPUNE ÎNFIINȚAREA UNUI LABORATOR MULTIFUNCȚIONAL DE COMPUTERE MULTIMEDIA MOBILE ȘI MULTIFUNCȚIONALE, CU UN LAPTOP PENTRU DISPOZITIVE MOBILE ȘI UN MONITOR INTERACTIV INTERACTIV CU ECRAN TACTIL 65. SOLUȚIA A PERMIS LABORATORULUI SĂ UTILIZEZE LABORATORUL, PRECUM ȘI ÎN UNAULA, DEDICAT ACESTUIA, ÎN CELELALTE ÎNCĂPERI ȘI ÎN ALTE SPAȚII. . ECRANUL TACTIL ÎNLOCUIEȘTE TABLA TRADIȚIONALĂ ȘI CONECTEAZĂ PROFESORUL CU ELEVII ȘI PROIECȚIILE. ȘI O INTERACȚIUNE COMPLETĂ A TUTUROR PENTRU UTILIZAREA TEHNOLOGIEI IP AVANSATE PENTRU ÎNVĂȚAREA ACTIVĂ BAZATĂ PE INTERACȚIUNI CONTINUE ȘI DINAMICE PROBLEAMSOLVING ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORII ACTIVI ÎN HANDSON. NOILE DOMENII DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE DESFĂȘURAREA DIFERITELOR CLASE DE CURSURI VERTICALE DESCHISE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., ÎN CARE LINSECTOR NU NUMAI CĂ URMEAZĂ UN CURS PI, CI ARE MAI DEGRABĂ UN ROL DE FACILITATOR; (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL PRESUPUNE ÎNFIINȚAREA UNUI LABORATOR MULTIFUNCȚIONAL DE COMPUTERE MULTIMEDIA MOBILE ȘI MULTIFUNCȚIONALE, CU UN LAPTOP PENTRU DISPOZITIVE MOBILE ȘI UN MONITOR INTERACTIV INTERACTIV CU ECRAN TACTIL 65. SOLUȚIA A PERMIS LABORATORULUI SĂ UTILIZEZE LABORATORUL, PRECUM ȘI ÎN UNAULA, DEDICAT ACESTUIA, ÎN CELELALTE ÎNCĂPERI ȘI ÎN ALTE SPAȚII. . ECRANUL TACTIL ÎNLOCUIEȘTE TABLA TRADIȚIONALĂ ȘI CONECTEAZĂ PROFESORUL CU ELEVII ȘI PROIECȚIILE. ȘI O INTERACȚIUNE COMPLETĂ A TUTUROR PENTRU UTILIZAREA TEHNOLOGIEI IP AVANSATE PENTRU ÎNVĂȚAREA ACTIVĂ BAZATĂ PE INTERACȚIUNI CONTINUE ȘI DINAMICE PROBLEAMSOLVING ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORII ACTIVI ÎN HANDSON. NOILE DOMENII DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE DESFĂȘURAREA DIFERITELOR CLASE DE CURSURI VERTICALE DESCHISE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., ÎN CARE LINSECTOR NU NUMAI CĂ URMEAZĂ UN CURS PI, CI ARE MAI DEGRABĂ UN ROL DE FACILITATOR; (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZAHŔŇA ZRIADENIE MULTIFUNKČNÉHO MOBILNÉHO A MULTIFUNKČNÉHO MEDIÁLNEHO POČÍTAČOVÉHO LABORATÓRIA S PRENOSNÝM POČÍTAČOM MOBILNÉHO ZARIADENIA A INTERAKTÍVNYM INTERAKTÍVNYM MONITOROM 65 DOTYKOVÉHO DISPLEJA. ROZTOK UMOŽNIL LABORATÓRIU POUŽÍVAŤ LABORATÓRIUM, AKO AJ V UNAULA VYHRADENEJ PRE NEHO V INÝCH MIESTNOSTIACH A INÝCH PRIESTOROCH. . DOTYKOVÁ OBRAZOVKA NAHRÁDZA TRADIČNÚ TABUĽU A SPÁJA UČITEĽA SO ŽIAKMI A PREMIETANIAMI. A ÚPLNÁ INTERAKCIA VŠETKÝCH PRE POUŽITIE POKROČILEJ IP TECHNOLÓGIE PRE AKTÍVNE UČENIE NA ZÁKLADE PROBLEAMSOLVING KONTINUÁLNYCH A DYNAMICKÝCH INTERAKCIÍ MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽMI PÔSOBIACIMI V HANDSONOCH. NOVÉ OBLASTI VÝUČBY MUSIA BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ, ABY UMOŽNILI VYKONÁVANIE RÔZNYCH TRIED OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ., V KTORÝCH LINSECTOR NIELENŽE HRÁ KURZ PI, ALE MÁ SKÔR SPROSTREDKOVATEĽSKÚ ÚLOHU; (Slovak)
Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA ZRIADENIE MULTIFUNKČNÉHO MOBILNÉHO A MULTIFUNKČNÉHO MEDIÁLNEHO POČÍTAČOVÉHO LABORATÓRIA S PRENOSNÝM POČÍTAČOM MOBILNÉHO ZARIADENIA A INTERAKTÍVNYM INTERAKTÍVNYM MONITOROM 65 DOTYKOVÉHO DISPLEJA. ROZTOK UMOŽNIL LABORATÓRIU POUŽÍVAŤ LABORATÓRIUM, AKO AJ V UNAULA VYHRADENEJ PRE NEHO V INÝCH MIESTNOSTIACH A INÝCH PRIESTOROCH. . DOTYKOVÁ OBRAZOVKA NAHRÁDZA TRADIČNÚ TABUĽU A SPÁJA UČITEĽA SO ŽIAKMI A PREMIETANIAMI. A ÚPLNÁ INTERAKCIA VŠETKÝCH PRE POUŽITIE POKROČILEJ IP TECHNOLÓGIE PRE AKTÍVNE UČENIE NA ZÁKLADE PROBLEAMSOLVING KONTINUÁLNYCH A DYNAMICKÝCH INTERAKCIÍ MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽMI PÔSOBIACIMI V HANDSONOCH. NOVÉ OBLASTI VÝUČBY MUSIA BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ, ABY UMOŽNILI VYKONÁVANIE RÔZNYCH TRIED OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ., V KTORÝCH LINSECTOR NIELENŽE HRÁ KURZ PI, ALE MÁ SKÔR SPROSTREDKOVATEĽSKÚ ÚLOHU; (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA ZRIADENIE MULTIFUNKČNÉHO MOBILNÉHO A MULTIFUNKČNÉHO MEDIÁLNEHO POČÍTAČOVÉHO LABORATÓRIA S PRENOSNÝM POČÍTAČOM MOBILNÉHO ZARIADENIA A INTERAKTÍVNYM INTERAKTÍVNYM MONITOROM 65 DOTYKOVÉHO DISPLEJA. ROZTOK UMOŽNIL LABORATÓRIU POUŽÍVAŤ LABORATÓRIUM, AKO AJ V UNAULA VYHRADENEJ PRE NEHO V INÝCH MIESTNOSTIACH A INÝCH PRIESTOROCH. . DOTYKOVÁ OBRAZOVKA NAHRÁDZA TRADIČNÚ TABUĽU A SPÁJA UČITEĽA SO ŽIAKMI A PREMIETANIAMI. A ÚPLNÁ INTERAKCIA VŠETKÝCH PRE POUŽITIE POKROČILEJ IP TECHNOLÓGIE PRE AKTÍVNE UČENIE NA ZÁKLADE PROBLEAMSOLVING KONTINUÁLNYCH A DYNAMICKÝCH INTERAKCIÍ MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽMI PÔSOBIACIMI V HANDSONOCH. NOVÉ OBLASTI VÝUČBY MUSIA BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ, ABY UMOŽNILI VYKONÁVANIE RÔZNYCH TRIED OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ., V KTORÝCH LINSECTOR NIELENŽE HRÁ KURZ PI, ALE MÁ SKÔR SPROSTREDKOVATEĽSKÚ ÚLOHU; (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JINVOLVI L-ISTABBILIMENT TA’ LABORATORJU TAL-KOMPJUTER TAL-MIDJA MOBBLI U MULTIFUNZJONALI B’KOMPJUTER NOTEBOOK MOBBLI U B’MONITOR INTERATTIV INTERATTIV TA’ 65 TOUCHSCREEN. IS-SOLUZZJONI PPERMETTIET LI L-LABORATORJU JUŻA L-LABORATORJU KIF UKOLL FL-UNAULA DDEDIKATI GĦALIH FIL-KMAMAR L-OĦRA U SPAZJI OĦRA. . IL TOUCHSCREEN JISSOSTITWIXXI L-WHITEBOARD TRADIZZJONALI U JGĦAQQAD L-GĦALLIEM MA ‘STUDENTI U SCREENINGS. U INTERAZZJONI SĦIĦA TA ‘KULĦADD GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJA IP AVVANZATA GĦAT-TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ PROBLEAMSOLVING INTERAZZJONIJIET KONTINWI U DINAMIĊI BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA ATTIVI FIL HANDSON. L-OQSMA L-ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM GĦANDHOM IKUNU FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LI JITWETTQU L-KLASSIJIET DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. FEJN LINSECTOR MA JAQDIX BISS KORS TAL-PI, IŻDA GĦANDU RWOL TA’ FAĊILITATUR; (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI L-ISTABBILIMENT TA’ LABORATORJU TAL-KOMPJUTER TAL-MIDJA MOBBLI U MULTIFUNZJONALI B’KOMPJUTER NOTEBOOK MOBBLI U B’MONITOR INTERATTIV INTERATTIV TA’ 65 TOUCHSCREEN. IS-SOLUZZJONI PPERMETTIET LI L-LABORATORJU JUŻA L-LABORATORJU KIF UKOLL FL-UNAULA DDEDIKATI GĦALIH FIL-KMAMAR L-OĦRA U SPAZJI OĦRA. . IL TOUCHSCREEN JISSOSTITWIXXI L-WHITEBOARD TRADIZZJONALI U JGĦAQQAD L-GĦALLIEM MA ‘STUDENTI U SCREENINGS. U INTERAZZJONI SĦIĦA TA ‘KULĦADD GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJA IP AVVANZATA GĦAT-TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ PROBLEAMSOLVING INTERAZZJONIJIET KONTINWI U DINAMIĊI BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA ATTIVI FIL HANDSON. L-OQSMA L-ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM GĦANDHOM IKUNU FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LI JITWETTQU L-KLASSIJIET DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. FEJN LINSECTOR MA JAQDIX BISS KORS TAL-PI, IŻDA GĦANDU RWOL TA’ FAĊILITATUR; (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI L-ISTABBILIMENT TA’ LABORATORJU TAL-KOMPJUTER TAL-MIDJA MOBBLI U MULTIFUNZJONALI B’KOMPJUTER NOTEBOOK MOBBLI U B’MONITOR INTERATTIV INTERATTIV TA’ 65 TOUCHSCREEN. IS-SOLUZZJONI PPERMETTIET LI L-LABORATORJU JUŻA L-LABORATORJU KIF UKOLL FL-UNAULA DDEDIKATI GĦALIH FIL-KMAMAR L-OĦRA U SPAZJI OĦRA. . IL TOUCHSCREEN JISSOSTITWIXXI L-WHITEBOARD TRADIZZJONALI U JGĦAQQAD L-GĦALLIEM MA ‘STUDENTI U SCREENINGS. U INTERAZZJONI SĦIĦA TA ‘KULĦADD GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJA IP AVVANZATA GĦAT-TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ PROBLEAMSOLVING INTERAZZJONIJIET KONTINWI U DINAMIĊI BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA ATTIVI FIL HANDSON. L-OQSMA L-ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM GĦANDHOM IKUNU FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LI JITWETTQU L-KLASSIJIET DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. FEJN LINSECTOR MA JAQDIX BISS KORS TAL-PI, IŻDA GĦANDU RWOL TA’ FAĊILITATUR; (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO MULTIFUNCIONAL DE COMPUTADORES MULTIMÉDIA MÓVEIS E MULTIFUNCIONAIS, COM UM COMPUTADOR PORTÁTIL COM DISPOSITIVO MÓVEL E UM MONITOR INTERATIVO INTERATIVO COM ECRÃ SENSÍVEL AO TOQUE DE 65. A SOLUÇÃO PERMITIU AO LABORATÓRIO UTILIZAR O LABORATÓRIO, BEM COMO NA UNAULA DEDICADA A ELE NAS OUTRAS SALAS E OUTROS ESPAÇOS. . O ECRÃ TÁTIL SUBSTITUI O QUADRO BRANCO TRADICIONAL E CONECTA O PROFESSOR COM ALUNOS E EXIBIÇÕES. E UMA INTERAÇÃO COMPLETA DE TODOS PARA O USO DE TECNOLOGIA IP AVANÇADA PARA APRENDIZAGEM ATIVA COM BASE EM PROBLEAMSOLVING INTERAÇÕES CONTÍNUAS E DINÂMICAS ENTRE ALUNOS E PROFESSORES ATIVOS EM HANDSON. AS NOVAS ÁREAS DE ENSINO DEVEM SER SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA PERMITIR A REALIZAÇÃO DAS DIFERENTES CLASSES DE AULAS VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., EM QUE A LINSECTOR NÃO SÓ DESEMPENHA UM CURSO DE PI, COMO TAMBÉM TEM UM PAPEL FACILITADOR; (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO MULTIFUNCIONAL DE COMPUTADORES MULTIMÉDIA MÓVEIS E MULTIFUNCIONAIS, COM UM COMPUTADOR PORTÁTIL COM DISPOSITIVO MÓVEL E UM MONITOR INTERATIVO INTERATIVO COM ECRÃ SENSÍVEL AO TOQUE DE 65. A SOLUÇÃO PERMITIU AO LABORATÓRIO UTILIZAR O LABORATÓRIO, BEM COMO NA UNAULA DEDICADA A ELE NAS OUTRAS SALAS E OUTROS ESPAÇOS. . O ECRÃ TÁTIL SUBSTITUI O QUADRO BRANCO TRADICIONAL E CONECTA O PROFESSOR COM ALUNOS E EXIBIÇÕES. E UMA INTERAÇÃO COMPLETA DE TODOS PARA O USO DE TECNOLOGIA IP AVANÇADA PARA APRENDIZAGEM ATIVA COM BASE EM PROBLEAMSOLVING INTERAÇÕES CONTÍNUAS E DINÂMICAS ENTRE ALUNOS E PROFESSORES ATIVOS EM HANDSON. AS NOVAS ÁREAS DE ENSINO DEVEM SER SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA PERMITIR A REALIZAÇÃO DAS DIFERENTES CLASSES DE AULAS VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., EM QUE A LINSECTOR NÃO SÓ DESEMPENHA UM CURSO DE PI, COMO TAMBÉM TEM UM PAPEL FACILITADOR; (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO MULTIFUNCIONAL DE COMPUTADORES MULTIMÉDIA MÓVEIS E MULTIFUNCIONAIS, COM UM COMPUTADOR PORTÁTIL COM DISPOSITIVO MÓVEL E UM MONITOR INTERATIVO INTERATIVO COM ECRÃ SENSÍVEL AO TOQUE DE 65. A SOLUÇÃO PERMITIU AO LABORATÓRIO UTILIZAR O LABORATÓRIO, BEM COMO NA UNAULA DEDICADA A ELE NAS OUTRAS SALAS E OUTROS ESPAÇOS. . O ECRÃ TÁTIL SUBSTITUI O QUADRO BRANCO TRADICIONAL E CONECTA O PROFESSOR COM ALUNOS E EXIBIÇÕES. E UMA INTERAÇÃO COMPLETA DE TODOS PARA O USO DE TECNOLOGIA IP AVANÇADA PARA APRENDIZAGEM ATIVA COM BASE EM PROBLEAMSOLVING INTERAÇÕES CONTÍNUAS E DINÂMICAS ENTRE ALUNOS E PROFESSORES ATIVOS EM HANDSON. AS NOVAS ÁREAS DE ENSINO DEVEM SER SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA PERMITIR A REALIZAÇÃO DAS DIFERENTES CLASSES DE AULAS VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., EM QUE A LINSECTOR NÃO SÓ DESEMPENHA UM CURSO DE PI, COMO TAMBÉM TEM UM PAPEL FACILITADOR; (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEESSA PERUSTETAAN MONITOIMINEN MOBIILI- JA MONITOIMINEN MEDIATIETOKONELABORATORIO, JOSSA ON KANNETTAVA TIETOKONE JA VUOROVAIKUTTEINEN 65 KOSKETUSNÄYTÖN VUOROVAIKUTTEINEN NÄYTTÖ. RATKAISU ANTOI LABORATORIOLLE MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA SEKÄ UNAULASSA, JOKA ON OMISTETTU SILLE MUISSA HUONEISSA JA MUISSA TILOISSA. . KOSKETUSNÄYTTÖ KORVAA PERINTEISEN TAULUN JA YHDISTÄÄ OPETTAJAN OPPILAISIIN JA NÄYTÖKSIIN. JA KAIKKIEN TÄYSI VUOROVAIKUTUS KEHITTYNEEN IP-TEKNOLOGIAN KÄYTÖSSÄ AKTIIVISESSA OPPIMISESSA, JOKA PERUSTUU JATKUVAAN JA DYNAAMISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN OPISKELIJOIDEN JA KÄYTÄNNÖNLÄHEISTEN OPETTAJIEN VÄLILLÄ. UUSIEN OPETUSALOJEN ON OLTAVA RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA ERI PYSTYSUUNTAISTEN LUOKKIEN ERI LUOKAT VOIDAAN TOTEUTTAA TÄYSISTUNNOSSA ESIMERKIKSI PIENISSÄ RYHMISSÄ, JOISSA LINSECTORILLA EI OLE AINOASTAAN PI-KURSSIA, VAAN SILLÄ ON PIKEMMINKIN VÄLITTÄJÄN ROOLI. (Finnish)
Property / summary: HANKKEESSA PERUSTETAAN MONITOIMINEN MOBIILI- JA MONITOIMINEN MEDIATIETOKONELABORATORIO, JOSSA ON KANNETTAVA TIETOKONE JA VUOROVAIKUTTEINEN 65 KOSKETUSNÄYTÖN VUOROVAIKUTTEINEN NÄYTTÖ. RATKAISU ANTOI LABORATORIOLLE MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA SEKÄ UNAULASSA, JOKA ON OMISTETTU SILLE MUISSA HUONEISSA JA MUISSA TILOISSA. . KOSKETUSNÄYTTÖ KORVAA PERINTEISEN TAULUN JA YHDISTÄÄ OPETTAJAN OPPILAISIIN JA NÄYTÖKSIIN. JA KAIKKIEN TÄYSI VUOROVAIKUTUS KEHITTYNEEN IP-TEKNOLOGIAN KÄYTÖSSÄ AKTIIVISESSA OPPIMISESSA, JOKA PERUSTUU JATKUVAAN JA DYNAAMISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN OPISKELIJOIDEN JA KÄYTÄNNÖNLÄHEISTEN OPETTAJIEN VÄLILLÄ. UUSIEN OPETUSALOJEN ON OLTAVA RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA ERI PYSTYSUUNTAISTEN LUOKKIEN ERI LUOKAT VOIDAAN TOTEUTTAA TÄYSISTUNNOSSA ESIMERKIKSI PIENISSÄ RYHMISSÄ, JOISSA LINSECTORILLA EI OLE AINOASTAAN PI-KURSSIA, VAAN SILLÄ ON PIKEMMINKIN VÄLITTÄJÄN ROOLI. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEESSA PERUSTETAAN MONITOIMINEN MOBIILI- JA MONITOIMINEN MEDIATIETOKONELABORATORIO, JOSSA ON KANNETTAVA TIETOKONE JA VUOROVAIKUTTEINEN 65 KOSKETUSNÄYTÖN VUOROVAIKUTTEINEN NÄYTTÖ. RATKAISU ANTOI LABORATORIOLLE MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA SEKÄ UNAULASSA, JOKA ON OMISTETTU SILLE MUISSA HUONEISSA JA MUISSA TILOISSA. . KOSKETUSNÄYTTÖ KORVAA PERINTEISEN TAULUN JA YHDISTÄÄ OPETTAJAN OPPILAISIIN JA NÄYTÖKSIIN. JA KAIKKIEN TÄYSI VUOROVAIKUTUS KEHITTYNEEN IP-TEKNOLOGIAN KÄYTÖSSÄ AKTIIVISESSA OPPIMISESSA, JOKA PERUSTUU JATKUVAAN JA DYNAAMISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN OPISKELIJOIDEN JA KÄYTÄNNÖNLÄHEISTEN OPETTAJIEN VÄLILLÄ. UUSIEN OPETUSALOJEN ON OLTAVA RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA ERI PYSTYSUUNTAISTEN LUOKKIEN ERI LUOKAT VOIDAAN TOTEUTTAA TÄYSISTUNNOSSA ESIMERKIKSI PIENISSÄ RYHMISSÄ, JOISSA LINSECTORILLA EI OLE AINOASTAAN PI-KURSSIA, VAAN SILLÄ ON PIKEMMINKIN VÄLITTÄJÄN ROOLI. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZAKŁADA UTWORZENIE WIELOFUNKCYJNEGO MOBILNEGO I WIELOFUNKCYJNEGO LABORATORIUM KOMPUTEROWEGO MULTIMEDIALNEGO Z NOTEBOOKIEM URZĄDZENIA MOBILNEGO ORAZ INTERAKTYWNYM MONITOREM DOTYKOWYM 65 Z EKRANEM DOTYKOWYM. ROZWIĄZANIE POZWOLIŁO LABORATORIUM NA WYKORZYSTANIE LABORATORIUM, A TAKŻE W DEDYKOWANYM DLA NIEGO UNAULA W INNYCH POMIESZCZENIACH I INNYCH POMIESZCZENIACH. . EKRAN DOTYKOWY ZASTĘPUJE TRADYCYJNĄ TABLICĘ I ŁĄCZY NAUCZYCIELA Z UCZNIAMI I POKAZAMI. I PEŁNA INTERAKCJA WSZYSTKICH W CELU WYKORZYSTANIA ZAAWANSOWANEJ TECHNOLOGII IP DO AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ W OPARCIU O PROBLEAMSOLVING CIĄGŁE I DYNAMICZNE INTERAKCJE MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI AKTYWNYMI W PRAKTYCE. NOWE OBSZARY NAUCZANIA MUSZĄ BYĆ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ PROWADZENIE RÓŻNYCH KLAS OTWARTYCH KLAS WERTYKALNYCH ITP. NA POSIEDZENIACH PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP., W KTÓRYCH LINSECTOR NIE TYLKO UCZESTNICZY W KURSIE PI, ALE PEŁNI ROLĘ MEDIATORA; (Polish)
Property / summary: PROJEKT ZAKŁADA UTWORZENIE WIELOFUNKCYJNEGO MOBILNEGO I WIELOFUNKCYJNEGO LABORATORIUM KOMPUTEROWEGO MULTIMEDIALNEGO Z NOTEBOOKIEM URZĄDZENIA MOBILNEGO ORAZ INTERAKTYWNYM MONITOREM DOTYKOWYM 65 Z EKRANEM DOTYKOWYM. ROZWIĄZANIE POZWOLIŁO LABORATORIUM NA WYKORZYSTANIE LABORATORIUM, A TAKŻE W DEDYKOWANYM DLA NIEGO UNAULA W INNYCH POMIESZCZENIACH I INNYCH POMIESZCZENIACH. . EKRAN DOTYKOWY ZASTĘPUJE TRADYCYJNĄ TABLICĘ I ŁĄCZY NAUCZYCIELA Z UCZNIAMI I POKAZAMI. I PEŁNA INTERAKCJA WSZYSTKICH W CELU WYKORZYSTANIA ZAAWANSOWANEJ TECHNOLOGII IP DO AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ W OPARCIU O PROBLEAMSOLVING CIĄGŁE I DYNAMICZNE INTERAKCJE MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI AKTYWNYMI W PRAKTYCE. NOWE OBSZARY NAUCZANIA MUSZĄ BYĆ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ PROWADZENIE RÓŻNYCH KLAS OTWARTYCH KLAS WERTYKALNYCH ITP. NA POSIEDZENIACH PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP., W KTÓRYCH LINSECTOR NIE TYLKO UCZESTNICZY W KURSIE PI, ALE PEŁNI ROLĘ MEDIATORA; (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZAKŁADA UTWORZENIE WIELOFUNKCYJNEGO MOBILNEGO I WIELOFUNKCYJNEGO LABORATORIUM KOMPUTEROWEGO MULTIMEDIALNEGO Z NOTEBOOKIEM URZĄDZENIA MOBILNEGO ORAZ INTERAKTYWNYM MONITOREM DOTYKOWYM 65 Z EKRANEM DOTYKOWYM. ROZWIĄZANIE POZWOLIŁO LABORATORIUM NA WYKORZYSTANIE LABORATORIUM, A TAKŻE W DEDYKOWANYM DLA NIEGO UNAULA W INNYCH POMIESZCZENIACH I INNYCH POMIESZCZENIACH. . EKRAN DOTYKOWY ZASTĘPUJE TRADYCYJNĄ TABLICĘ I ŁĄCZY NAUCZYCIELA Z UCZNIAMI I POKAZAMI. I PEŁNA INTERAKCJA WSZYSTKICH W CELU WYKORZYSTANIA ZAAWANSOWANEJ TECHNOLOGII IP DO AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ W OPARCIU O PROBLEAMSOLVING CIĄGŁE I DYNAMICZNE INTERAKCJE MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI AKTYWNYMI W PRAKTYCE. NOWE OBSZARY NAUCZANIA MUSZĄ BYĆ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ PROWADZENIE RÓŻNYCH KLAS OTWARTYCH KLAS WERTYKALNYCH ITP. NA POSIEDZENIACH PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP., W KTÓRYCH LINSECTOR NIE TYLKO UCZESTNICZY W KURSIE PI, ALE PEŁNI ROLĘ MEDIATORA; (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT VKLJUČUJE VZPOSTAVITEV VEČFUNKCIONALNEGA MOBILNEGA IN VEČFUNKCIONALNEGA MEDIJSKEGA RAČUNALNIŠKEGA LABORATORIJA Z PRENOSNIM RAČUNALNIKOM MOBILNE NAPRAVE IN INTERAKTIVNIM INTERAKTIVNIM MONITORJEM NA DOTIK 65. REŠITEV JE LABORATORIJU OMOGOČILA UPORABO LABORATORIJA, KOT TUDI UNAULA, POSVEČENEGA LABORATORIJU V DRUGIH SOBAH IN DRUGIH PROSTORIH. . ZASLON NA DOTIK NADOMEŠČA TRADICIONALNO TABLO IN POVEZUJE UČITELJA Z UČENCI IN PROJEKCIJAMI. IN POPOLNO INTERAKCIJO VSEH ZA UPORABO NAPREDNE TEHNOLOGIJE IP ZA AKTIVNO UČENJE, KI TEMELJI NA PROBLEAMSOLVING STALNIH IN DINAMIČNIH INTERAKCIJAH MED UČENCI IN UČITELJI, KI SO AKTIVNI V HANDSONU. NOVA PODROČJA POUČEVANJA MORAJO BITI DOVOLJ PROŽNA, DA OMOGOČAJO IZVAJANJE RAZLIČNIH RAZREDOV ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNIH ZASEDANJIH ZA MANJŠE SKUPINE ITD., NA KATERIH LINSECTOR NE IGRA LE PROGRAMA PI, TEMVEČ IMA VLOGO POSREDNIKA; (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE VZPOSTAVITEV VEČFUNKCIONALNEGA MOBILNEGA IN VEČFUNKCIONALNEGA MEDIJSKEGA RAČUNALNIŠKEGA LABORATORIJA Z PRENOSNIM RAČUNALNIKOM MOBILNE NAPRAVE IN INTERAKTIVNIM INTERAKTIVNIM MONITORJEM NA DOTIK 65. REŠITEV JE LABORATORIJU OMOGOČILA UPORABO LABORATORIJA, KOT TUDI UNAULA, POSVEČENEGA LABORATORIJU V DRUGIH SOBAH IN DRUGIH PROSTORIH. . ZASLON NA DOTIK NADOMEŠČA TRADICIONALNO TABLO IN POVEZUJE UČITELJA Z UČENCI IN PROJEKCIJAMI. IN POPOLNO INTERAKCIJO VSEH ZA UPORABO NAPREDNE TEHNOLOGIJE IP ZA AKTIVNO UČENJE, KI TEMELJI NA PROBLEAMSOLVING STALNIH IN DINAMIČNIH INTERAKCIJAH MED UČENCI IN UČITELJI, KI SO AKTIVNI V HANDSONU. NOVA PODROČJA POUČEVANJA MORAJO BITI DOVOLJ PROŽNA, DA OMOGOČAJO IZVAJANJE RAZLIČNIH RAZREDOV ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNIH ZASEDANJIH ZA MANJŠE SKUPINE ITD., NA KATERIH LINSECTOR NE IGRA LE PROGRAMA PI, TEMVEČ IMA VLOGO POSREDNIKA; (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE VZPOSTAVITEV VEČFUNKCIONALNEGA MOBILNEGA IN VEČFUNKCIONALNEGA MEDIJSKEGA RAČUNALNIŠKEGA LABORATORIJA Z PRENOSNIM RAČUNALNIKOM MOBILNE NAPRAVE IN INTERAKTIVNIM INTERAKTIVNIM MONITORJEM NA DOTIK 65. REŠITEV JE LABORATORIJU OMOGOČILA UPORABO LABORATORIJA, KOT TUDI UNAULA, POSVEČENEGA LABORATORIJU V DRUGIH SOBAH IN DRUGIH PROSTORIH. . ZASLON NA DOTIK NADOMEŠČA TRADICIONALNO TABLO IN POVEZUJE UČITELJA Z UČENCI IN PROJEKCIJAMI. IN POPOLNO INTERAKCIJO VSEH ZA UPORABO NAPREDNE TEHNOLOGIJE IP ZA AKTIVNO UČENJE, KI TEMELJI NA PROBLEAMSOLVING STALNIH IN DINAMIČNIH INTERAKCIJAH MED UČENCI IN UČITELJI, KI SO AKTIVNI V HANDSONU. NOVA PODROČJA POUČEVANJA MORAJO BITI DOVOLJ PROŽNA, DA OMOGOČAJO IZVAJANJE RAZLIČNIH RAZREDOV ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNIH ZASEDANJIH ZA MANJŠE SKUPINE ITD., NA KATERIH LINSECTOR NE IGRA LE PROGRAMA PI, TEMVEČ IMA VLOGO POSREDNIKA; (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZAHRNUJE ZŘÍZENÍ MULTIFUNKČNÍ MOBILNÍ A MULTIFUNKČNÍ MEDIÁLNÍ POČÍTAČOVÉ LABORATOŘE S NOTEBOOKEM MOBILNÍHO ZAŘÍZENÍ A INTERAKTIVNÍM INTERAKTIVNÍM DOTYKOVÝM MONITOREM 65. ROZTOK UMOŽNIL LABORATOŘI POUŽÍVAT LABORATOŘ I V UNAULA URČENÉ PRO NI V OSTATNÍCH MÍSTNOSTECH A DALŠÍCH PROSTORÁCH. . DOTYKOVÁ OBRAZOVKA NAHRAZUJE TRADIČNÍ TABULI A PROPOJUJE UČITELE SE ŽÁKY A PROJEKCEMI. A PLNÁ INTERAKCE VŠECH PRO VYUŽITÍ POKROČILÉ IP TECHNOLOGIE PRO AKTIVNÍ UČENÍ ZALOŽENÉ NA PROBLEAMSOLVING KONTINUÁLNÍ A DYNAMICKÉ INTERAKCE MEZI STUDENTY A UČITELI PŮSOBÍCÍMI V HANDSON. NOVÉ OBLASTI VÝUKY MUSÍ BÝT DOSTATEČNĚ PRUŽNÉ, ABY UMOŽŇOVALY PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH TŘÍD OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD., V NICHŽ LINSECTOR NEHRAJE POUZE KURZ PI, ALE MÁ SPÍŠE ÚLOHU ZPROSTŘEDKOVATELE; (Czech)
Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE ZŘÍZENÍ MULTIFUNKČNÍ MOBILNÍ A MULTIFUNKČNÍ MEDIÁLNÍ POČÍTAČOVÉ LABORATOŘE S NOTEBOOKEM MOBILNÍHO ZAŘÍZENÍ A INTERAKTIVNÍM INTERAKTIVNÍM DOTYKOVÝM MONITOREM 65. ROZTOK UMOŽNIL LABORATOŘI POUŽÍVAT LABORATOŘ I V UNAULA URČENÉ PRO NI V OSTATNÍCH MÍSTNOSTECH A DALŠÍCH PROSTORÁCH. . DOTYKOVÁ OBRAZOVKA NAHRAZUJE TRADIČNÍ TABULI A PROPOJUJE UČITELE SE ŽÁKY A PROJEKCEMI. A PLNÁ INTERAKCE VŠECH PRO VYUŽITÍ POKROČILÉ IP TECHNOLOGIE PRO AKTIVNÍ UČENÍ ZALOŽENÉ NA PROBLEAMSOLVING KONTINUÁLNÍ A DYNAMICKÉ INTERAKCE MEZI STUDENTY A UČITELI PŮSOBÍCÍMI V HANDSON. NOVÉ OBLASTI VÝUKY MUSÍ BÝT DOSTATEČNĚ PRUŽNÉ, ABY UMOŽŇOVALY PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH TŘÍD OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD., V NICHŽ LINSECTOR NEHRAJE POUZE KURZ PI, ALE MÁ SPÍŠE ÚLOHU ZPROSTŘEDKOVATELE; (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE ZŘÍZENÍ MULTIFUNKČNÍ MOBILNÍ A MULTIFUNKČNÍ MEDIÁLNÍ POČÍTAČOVÉ LABORATOŘE S NOTEBOOKEM MOBILNÍHO ZAŘÍZENÍ A INTERAKTIVNÍM INTERAKTIVNÍM DOTYKOVÝM MONITOREM 65. ROZTOK UMOŽNIL LABORATOŘI POUŽÍVAT LABORATOŘ I V UNAULA URČENÉ PRO NI V OSTATNÍCH MÍSTNOSTECH A DALŠÍCH PROSTORÁCH. . DOTYKOVÁ OBRAZOVKA NAHRAZUJE TRADIČNÍ TABULI A PROPOJUJE UČITELE SE ŽÁKY A PROJEKCEMI. A PLNÁ INTERAKCE VŠECH PRO VYUŽITÍ POKROČILÉ IP TECHNOLOGIE PRO AKTIVNÍ UČENÍ ZALOŽENÉ NA PROBLEAMSOLVING KONTINUÁLNÍ A DYNAMICKÉ INTERAKCE MEZI STUDENTY A UČITELI PŮSOBÍCÍMI V HANDSON. NOVÉ OBLASTI VÝUKY MUSÍ BÝT DOSTATEČNĚ PRUŽNÉ, ABY UMOŽŇOVALY PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH TŘÍD OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD., V NICHŽ LINSECTOR NEHRAJE POUZE KURZ PI, ALE MÁ SPÍŠE ÚLOHU ZPROSTŘEDKOVATELE; (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS APIMA DAUGIAFUNKCĖS MOBILIOSIOS IR DAUGIAFUNKCINĖS MEDIJOS KOMPIUTERINĘ LABORATORIJĄ SU MOBILIUOJU NEŠIOJAMUOJU KOMPIUTERIU IR INTERAKTYVŲ 65 JUTIKLINIO EKRANO INTERAKTYVŲ MONITORIŲ. SPRENDIMAS LEIDO LABORATORIJAI NAUDOTIS LABORATORIJA, TAIP PAT UNAULA, SKIRTA JAI KITOSE PATALPOSE IR KITOSE ERDVĖSE. . JUTIKLINIS EKRANAS PAKEIČIA TRADICINĘ LENTĄ IR SUJUNGIA MOKYTOJĄ SU MOKINIAIS IR ATRANKA. IR VISAPUSIŠKA VISŲ SĄVEIKA, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI PAŽANGIAS IP TECHNOLOGIJAS AKTYVIAM MOKYMUISI, GRINDŽIAMAI „PROBLEAMSOLVING“ NUOLATINE IR DINAMIŠKA SĄVEIKA TARP MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ, VEIKIANČIŲ RANKOJE. NAUJOS MOKYMO SRITYS TURI BŪTI PAKANKAMAI LANKSČIOS, KAD BŪTŲ GALIMA RENGTI ĮVAIRIAS ATVIRŲ VERTIKALIŲJŲ KLASIŲ KLASES IR PAN. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR T. T., KURIOSE LINSECTOR NE TIK DALYVAUJA KURSUOSE, BET IR ATLIEKA TARPININKO VAIDMENĮ; (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS APIMA DAUGIAFUNKCĖS MOBILIOSIOS IR DAUGIAFUNKCINĖS MEDIJOS KOMPIUTERINĘ LABORATORIJĄ SU MOBILIUOJU NEŠIOJAMUOJU KOMPIUTERIU IR INTERAKTYVŲ 65 JUTIKLINIO EKRANO INTERAKTYVŲ MONITORIŲ. SPRENDIMAS LEIDO LABORATORIJAI NAUDOTIS LABORATORIJA, TAIP PAT UNAULA, SKIRTA JAI KITOSE PATALPOSE IR KITOSE ERDVĖSE. . JUTIKLINIS EKRANAS PAKEIČIA TRADICINĘ LENTĄ IR SUJUNGIA MOKYTOJĄ SU MOKINIAIS IR ATRANKA. IR VISAPUSIŠKA VISŲ SĄVEIKA, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI PAŽANGIAS IP TECHNOLOGIJAS AKTYVIAM MOKYMUISI, GRINDŽIAMAI „PROBLEAMSOLVING“ NUOLATINE IR DINAMIŠKA SĄVEIKA TARP MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ, VEIKIANČIŲ RANKOJE. NAUJOS MOKYMO SRITYS TURI BŪTI PAKANKAMAI LANKSČIOS, KAD BŪTŲ GALIMA RENGTI ĮVAIRIAS ATVIRŲ VERTIKALIŲJŲ KLASIŲ KLASES IR PAN. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR T. T., KURIOSE LINSECTOR NE TIK DALYVAUJA KURSUOSE, BET IR ATLIEKA TARPININKO VAIDMENĮ; (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS APIMA DAUGIAFUNKCĖS MOBILIOSIOS IR DAUGIAFUNKCINĖS MEDIJOS KOMPIUTERINĘ LABORATORIJĄ SU MOBILIUOJU NEŠIOJAMUOJU KOMPIUTERIU IR INTERAKTYVŲ 65 JUTIKLINIO EKRANO INTERAKTYVŲ MONITORIŲ. SPRENDIMAS LEIDO LABORATORIJAI NAUDOTIS LABORATORIJA, TAIP PAT UNAULA, SKIRTA JAI KITOSE PATALPOSE IR KITOSE ERDVĖSE. . JUTIKLINIS EKRANAS PAKEIČIA TRADICINĘ LENTĄ IR SUJUNGIA MOKYTOJĄ SU MOKINIAIS IR ATRANKA. IR VISAPUSIŠKA VISŲ SĄVEIKA, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI PAŽANGIAS IP TECHNOLOGIJAS AKTYVIAM MOKYMUISI, GRINDŽIAMAI „PROBLEAMSOLVING“ NUOLATINE IR DINAMIŠKA SĄVEIKA TARP MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ, VEIKIANČIŲ RANKOJE. NAUJOS MOKYMO SRITYS TURI BŪTI PAKANKAMAI LANKSČIOS, KAD BŪTŲ GALIMA RENGTI ĮVAIRIAS ATVIRŲ VERTIKALIŲJŲ KLASIŲ KLASES IR PAN. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR T. T., KURIOSE LINSECTOR NE TIK DALYVAUJA KURSUOSE, BET IR ATLIEKA TARPININKO VAIDMENĮ; (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT DAUDZFUNKCIONĀLU MOBILO UN DAUDZFUNKCIONĀLO MULTIVIDES DATORU LABORATORIJU AR MOBILO IERĪČU PIEZĪMJDATORU UN INTERAKTĪVU 65 SKĀRIENEKRĀNA INTERAKTĪVO MONITORU. RISINĀJUMS ĻĀVA LABORATORIJAI IZMANTOT LABORATORIJU, KĀ ARĪ UNAULA, KAS TAI VELTĪTA CITĀS TELPĀS UN CITĀS TELPĀS. . SKĀRIENEKRĀNS AIZSTĀJ TRADICIONĀLO TĀFELI UN SAVIENO SKOLOTĀJU AR SKOLĒNIEM UN SEANSIEM. UN PILNĪGA MIJIEDARBĪBA STARP VISIEM, LAI IZMANTOTU PROGRESĪVU IP TEHNOLOĢIJU AKTĪVAI APMĀCĪBAI, PAMATOJOTIES UZ PROBLEAMSOLVING NEPĀRTRAUKTU UN DINAMISKU MIJIEDARBĪBU STARP STUDENTIEM UN SKOLOTĀJIEM, KAS AKTĪVI DARBOJAS ROKU DARBĀ. JAUNAJĀM MĀCĪBU JOMĀM JĀBŪT PIETIEKAMI ELASTĪGĀM, LAI VARĒTU VEIKT DAŽĀDAS ATKLĀTĀS VERTIKĀLĀS KLASES UTT. PLENĀRSĒDĒS MAZĀM GRUPĀM U. C., KURĀS LINSECTOR NE TIKAI SPĒLĒ PI KURSU, BET ARĪ VEICINOŠO LOMU; (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT DAUDZFUNKCIONĀLU MOBILO UN DAUDZFUNKCIONĀLO MULTIVIDES DATORU LABORATORIJU AR MOBILO IERĪČU PIEZĪMJDATORU UN INTERAKTĪVU 65 SKĀRIENEKRĀNA INTERAKTĪVO MONITORU. RISINĀJUMS ĻĀVA LABORATORIJAI IZMANTOT LABORATORIJU, KĀ ARĪ UNAULA, KAS TAI VELTĪTA CITĀS TELPĀS UN CITĀS TELPĀS. . SKĀRIENEKRĀNS AIZSTĀJ TRADICIONĀLO TĀFELI UN SAVIENO SKOLOTĀJU AR SKOLĒNIEM UN SEANSIEM. UN PILNĪGA MIJIEDARBĪBA STARP VISIEM, LAI IZMANTOTU PROGRESĪVU IP TEHNOLOĢIJU AKTĪVAI APMĀCĪBAI, PAMATOJOTIES UZ PROBLEAMSOLVING NEPĀRTRAUKTU UN DINAMISKU MIJIEDARBĪBU STARP STUDENTIEM UN SKOLOTĀJIEM, KAS AKTĪVI DARBOJAS ROKU DARBĀ. JAUNAJĀM MĀCĪBU JOMĀM JĀBŪT PIETIEKAMI ELASTĪGĀM, LAI VARĒTU VEIKT DAŽĀDAS ATKLĀTĀS VERTIKĀLĀS KLASES UTT. PLENĀRSĒDĒS MAZĀM GRUPĀM U. C., KURĀS LINSECTOR NE TIKAI SPĒLĒ PI KURSU, BET ARĪ VEICINOŠO LOMU; (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT DAUDZFUNKCIONĀLU MOBILO UN DAUDZFUNKCIONĀLO MULTIVIDES DATORU LABORATORIJU AR MOBILO IERĪČU PIEZĪMJDATORU UN INTERAKTĪVU 65 SKĀRIENEKRĀNA INTERAKTĪVO MONITORU. RISINĀJUMS ĻĀVA LABORATORIJAI IZMANTOT LABORATORIJU, KĀ ARĪ UNAULA, KAS TAI VELTĪTA CITĀS TELPĀS UN CITĀS TELPĀS. . SKĀRIENEKRĀNS AIZSTĀJ TRADICIONĀLO TĀFELI UN SAVIENO SKOLOTĀJU AR SKOLĒNIEM UN SEANSIEM. UN PILNĪGA MIJIEDARBĪBA STARP VISIEM, LAI IZMANTOTU PROGRESĪVU IP TEHNOLOĢIJU AKTĪVAI APMĀCĪBAI, PAMATOJOTIES UZ PROBLEAMSOLVING NEPĀRTRAUKTU UN DINAMISKU MIJIEDARBĪBU STARP STUDENTIEM UN SKOLOTĀJIEM, KAS AKTĪVI DARBOJAS ROKU DARBĀ. JAUNAJĀM MĀCĪBU JOMĀM JĀBŪT PIETIEKAMI ELASTĪGĀM, LAI VARĒTU VEIKT DAŽĀDAS ATKLĀTĀS VERTIKĀLĀS KLASES UTT. PLENĀRSĒDĒS MAZĀM GRUPĀM U. C., KURĀS LINSECTOR NE TIKAI SPĒLĒ PI KURSU, BET ARĪ VEICINOŠO LOMU; (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА МОБИЛНА И МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА МЕДИЙНА КОМПЮТЪРНА ЛАБОРАТОРИЯ С ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР ЗА МОБИЛНИ УСТРОЙСТВА И ИНТЕРАКТИВЕН 65 СЕНЗОРЕН ЕКРАН ИНТЕРАКТИВЕН МОНИТОР. РАЗТВОРЪТ ПОЗВОЛЯВА НА ЛАБОРАТОРИЯТА ДА ИЗПОЛЗВА ЛАБОРАТОРИЯТА, КАКТО И В UNAULA, ПОСВЕТЕНА НА НЕЯ В ДРУГИТЕ ПОМЕЩЕНИЯ И ДРУГИ ПОМЕЩЕНИЯ. . СЕНЗОРНИЯТ ЕКРАН ЗАМЕНЯ ТРАДИЦИОННАТА БЯЛА ДЪСКА И СВЪРЗВА УЧИТЕЛЯ С УЧЕНИЦИТЕ И ПРОЖЕКЦИИТЕ. И ПЪЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ВСИЧКИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НАПРЕДНАЛИ IP ТЕХНОЛОГИИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ, БАЗИРАНО НА НЕПРЕКЪСНАТО И ДИНАМИЧНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ, АКТИВНИ В РЪЦЕТЕ. НОВИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н., В КОИТО LINSECTOR НЕ САМО ИГРАЕ ПИ КУРС, А ПО-СКОРО ПОДПОМАГА; (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА МОБИЛНА И МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА МЕДИЙНА КОМПЮТЪРНА ЛАБОРАТОРИЯ С ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР ЗА МОБИЛНИ УСТРОЙСТВА И ИНТЕРАКТИВЕН 65 СЕНЗОРЕН ЕКРАН ИНТЕРАКТИВЕН МОНИТОР. РАЗТВОРЪТ ПОЗВОЛЯВА НА ЛАБОРАТОРИЯТА ДА ИЗПОЛЗВА ЛАБОРАТОРИЯТА, КАКТО И В UNAULA, ПОСВЕТЕНА НА НЕЯ В ДРУГИТЕ ПОМЕЩЕНИЯ И ДРУГИ ПОМЕЩЕНИЯ. . СЕНЗОРНИЯТ ЕКРАН ЗАМЕНЯ ТРАДИЦИОННАТА БЯЛА ДЪСКА И СВЪРЗВА УЧИТЕЛЯ С УЧЕНИЦИТЕ И ПРОЖЕКЦИИТЕ. И ПЪЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ВСИЧКИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НАПРЕДНАЛИ IP ТЕХНОЛОГИИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ, БАЗИРАНО НА НЕПРЕКЪСНАТО И ДИНАМИЧНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ, АКТИВНИ В РЪЦЕТЕ. НОВИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н., В КОИТО LINSECTOR НЕ САМО ИГРАЕ ПИ КУРС, А ПО-СКОРО ПОДПОМАГА; (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА МОБИЛНА И МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА МЕДИЙНА КОМПЮТЪРНА ЛАБОРАТОРИЯ С ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР ЗА МОБИЛНИ УСТРОЙСТВА И ИНТЕРАКТИВЕН 65 СЕНЗОРЕН ЕКРАН ИНТЕРАКТИВЕН МОНИТОР. РАЗТВОРЪТ ПОЗВОЛЯВА НА ЛАБОРАТОРИЯТА ДА ИЗПОЛЗВА ЛАБОРАТОРИЯТА, КАКТО И В UNAULA, ПОСВЕТЕНА НА НЕЯ В ДРУГИТЕ ПОМЕЩЕНИЯ И ДРУГИ ПОМЕЩЕНИЯ. . СЕНЗОРНИЯТ ЕКРАН ЗАМЕНЯ ТРАДИЦИОННАТА БЯЛА ДЪСКА И СВЪРЗВА УЧИТЕЛЯ С УЧЕНИЦИТЕ И ПРОЖЕКЦИИТЕ. И ПЪЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ВСИЧКИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НАПРЕДНАЛИ IP ТЕХНОЛОГИИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ, БАЗИРАНО НА НЕПРЕКЪСНАТО И ДИНАМИЧНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ, АКТИВНИ В РЪЦЕТЕ. НОВИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н., В КОИТО LINSECTOR НЕ САМО ИГРАЕ ПИ КУРС, А ПО-СКОРО ПОДПОМАГА; (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA EGY MULTIFUNKCIONÁLIS MOBIL ÉS MULTIFUNKCIONÁLIS MÉDIA SZÁMÍTÓGÉPES LABORATÓRIUM LÉTREHOZÁSÁT, AMELY MOBIL ESZKÖZ NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPPEL ÉS EGY INTERAKTÍV 65 ÉRINTŐKÉPERNYŐS INTERAKTÍV MONITORRAL RENDELKEZIK. A MEGOLDÁS LEHETŐVÉ TETTE A LABORATÓRIUM SZÁMÁRA, HOGY A LABORATÓRIUMOT, VALAMINT A SZÁMÁRA KIJELÖLT UNAULA-T A TÖBBI HELYISÉGBEN ÉS MÁS TEREKBEN IS FELHASZNÁLJA. . AZ ÉRINTŐKÉPERNYŐ HELYETTESÍTI A HAGYOMÁNYOS TÁBLÁT, ÉS ÖSSZEKÖTI A TANÁRT A TANULÓKKAL ÉS A VETÍTÉSEKKEL. ÉS A TELJES INTERAKCIÓ MINDEN A FEJLETT IP TECHNOLÓGIA AKTÍV TANULÁS ALAPJÁN PROBLEAMSOLVING FOLYAMATOS ÉS DINAMIKUS KÖLCSÖNHATÁSOK A DIÁKOK ÉS A TANÁROK KÖZÖTT AKTÍV GYAKORLATI. AZ ÚJ OKTATÁSI TERÜLETEKNEK KELLŐEN RUGALMASNAK KELL LENNIÜK AHHOZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A NYITOTT VERTIKÁLIS OSZTÁLYOK KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYAIT STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN A KIS CSOPORTOK STB. SZÁMÁRA, AHOL A LINSECTOR NEMCSAK PI-T JÁTSZIK, HANEM KÖZVETÍTŐ SZEREPET IS TÖLT BE; (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA EGY MULTIFUNKCIONÁLIS MOBIL ÉS MULTIFUNKCIONÁLIS MÉDIA SZÁMÍTÓGÉPES LABORATÓRIUM LÉTREHOZÁSÁT, AMELY MOBIL ESZKÖZ NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPPEL ÉS EGY INTERAKTÍV 65 ÉRINTŐKÉPERNYŐS INTERAKTÍV MONITORRAL RENDELKEZIK. A MEGOLDÁS LEHETŐVÉ TETTE A LABORATÓRIUM SZÁMÁRA, HOGY A LABORATÓRIUMOT, VALAMINT A SZÁMÁRA KIJELÖLT UNAULA-T A TÖBBI HELYISÉGBEN ÉS MÁS TEREKBEN IS FELHASZNÁLJA. . AZ ÉRINTŐKÉPERNYŐ HELYETTESÍTI A HAGYOMÁNYOS TÁBLÁT, ÉS ÖSSZEKÖTI A TANÁRT A TANULÓKKAL ÉS A VETÍTÉSEKKEL. ÉS A TELJES INTERAKCIÓ MINDEN A FEJLETT IP TECHNOLÓGIA AKTÍV TANULÁS ALAPJÁN PROBLEAMSOLVING FOLYAMATOS ÉS DINAMIKUS KÖLCSÖNHATÁSOK A DIÁKOK ÉS A TANÁROK KÖZÖTT AKTÍV GYAKORLATI. AZ ÚJ OKTATÁSI TERÜLETEKNEK KELLŐEN RUGALMASNAK KELL LENNIÜK AHHOZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A NYITOTT VERTIKÁLIS OSZTÁLYOK KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYAIT STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN A KIS CSOPORTOK STB. SZÁMÁRA, AHOL A LINSECTOR NEMCSAK PI-T JÁTSZIK, HANEM KÖZVETÍTŐ SZEREPET IS TÖLT BE; (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA EGY MULTIFUNKCIONÁLIS MOBIL ÉS MULTIFUNKCIONÁLIS MÉDIA SZÁMÍTÓGÉPES LABORATÓRIUM LÉTREHOZÁSÁT, AMELY MOBIL ESZKÖZ NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPPEL ÉS EGY INTERAKTÍV 65 ÉRINTŐKÉPERNYŐS INTERAKTÍV MONITORRAL RENDELKEZIK. A MEGOLDÁS LEHETŐVÉ TETTE A LABORATÓRIUM SZÁMÁRA, HOGY A LABORATÓRIUMOT, VALAMINT A SZÁMÁRA KIJELÖLT UNAULA-T A TÖBBI HELYISÉGBEN ÉS MÁS TEREKBEN IS FELHASZNÁLJA. . AZ ÉRINTŐKÉPERNYŐ HELYETTESÍTI A HAGYOMÁNYOS TÁBLÁT, ÉS ÖSSZEKÖTI A TANÁRT A TANULÓKKAL ÉS A VETÍTÉSEKKEL. ÉS A TELJES INTERAKCIÓ MINDEN A FEJLETT IP TECHNOLÓGIA AKTÍV TANULÁS ALAPJÁN PROBLEAMSOLVING FOLYAMATOS ÉS DINAMIKUS KÖLCSÖNHATÁSOK A DIÁKOK ÉS A TANÁROK KÖZÖTT AKTÍV GYAKORLATI. AZ ÚJ OKTATÁSI TERÜLETEKNEK KELLŐEN RUGALMASNAK KELL LENNIÜK AHHOZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A NYITOTT VERTIKÁLIS OSZTÁLYOK KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYAIT STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN A KIS CSOPORTOK STB. SZÁMÁRA, AHOL A LINSECTOR NEMCSAK PI-T JÁTSZIK, HANEM KÖZVETÍTŐ SZEREPET IS TÖLT BE; (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SAOTHARLANN RÍOMHAIREACHTA ILFHEIDHMIÚIL SOGHLUAISTE AGUS ILFHEIDHMEACH A BHUNÚ LE RÍOMHAIRE LEABHAR NÓTAÍ GLÉAS SOGHLUAISTE AGUS MONATÓIR IDIRGHNÍOMHACH SCÁILEÁN TADHAILL IDIRGHNÍOMHACH 65. CHUIR AN RÉITEACH AR CHUMAS NA SAOTHARLAINNE AN TSAOTHARLANN A ÚSÁID CHOMH MAITH LE UNAULA TIOMNAITHE DÓ SNA SEOMRAÍ EILE AGUS I SPÁSANNA EILE. . TAGANN AN SCÁILEÁN TADHAILL IN ÁIT AN CHLÁIR BHÁN THRAIDISIÚNTA AGUS NASCANN SÉ AN MÚINTEOIR LE DALTAÍ AGUS LE TAISPEÁINTÍ. AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IOMLÁN DE GACH DUINE CHUN ÚSÁID A BHAINT AS ARDTEICNEOLAÍOCHT IP DON FHOGHLAIM GHNÍOMHACH BUNAITHE AR IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ LEANÚNACHA AGUS DINIMICIÚLA IDIR SCOLÁIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ ATÁ GNÍOMHACH I MAC LÉINN. NÍ MÓR DO NA RÉIMSÍ NUA TEAGAISC A BHEITH SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIFEAR IN ANN NA RANGANNA ÉAGSÚLA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE A CHUR I GCRÍCH, ETC. SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. INA NDÉANANN LINSECTOR CÚRSA PI, ACH INA BHFUIL RÓL ÉASCAITHEORA AIGE; (Irish)
Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SAOTHARLANN RÍOMHAIREACHTA ILFHEIDHMIÚIL SOGHLUAISTE AGUS ILFHEIDHMEACH A BHUNÚ LE RÍOMHAIRE LEABHAR NÓTAÍ GLÉAS SOGHLUAISTE AGUS MONATÓIR IDIRGHNÍOMHACH SCÁILEÁN TADHAILL IDIRGHNÍOMHACH 65. CHUIR AN RÉITEACH AR CHUMAS NA SAOTHARLAINNE AN TSAOTHARLANN A ÚSÁID CHOMH MAITH LE UNAULA TIOMNAITHE DÓ SNA SEOMRAÍ EILE AGUS I SPÁSANNA EILE. . TAGANN AN SCÁILEÁN TADHAILL IN ÁIT AN CHLÁIR BHÁN THRAIDISIÚNTA AGUS NASCANN SÉ AN MÚINTEOIR LE DALTAÍ AGUS LE TAISPEÁINTÍ. AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IOMLÁN DE GACH DUINE CHUN ÚSÁID A BHAINT AS ARDTEICNEOLAÍOCHT IP DON FHOGHLAIM GHNÍOMHACH BUNAITHE AR IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ LEANÚNACHA AGUS DINIMICIÚLA IDIR SCOLÁIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ ATÁ GNÍOMHACH I MAC LÉINN. NÍ MÓR DO NA RÉIMSÍ NUA TEAGAISC A BHEITH SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIFEAR IN ANN NA RANGANNA ÉAGSÚLA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE A CHUR I GCRÍCH, ETC. SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. INA NDÉANANN LINSECTOR CÚRSA PI, ACH INA BHFUIL RÓL ÉASCAITHEORA AIGE; (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SAOTHARLANN RÍOMHAIREACHTA ILFHEIDHMIÚIL SOGHLUAISTE AGUS ILFHEIDHMEACH A BHUNÚ LE RÍOMHAIRE LEABHAR NÓTAÍ GLÉAS SOGHLUAISTE AGUS MONATÓIR IDIRGHNÍOMHACH SCÁILEÁN TADHAILL IDIRGHNÍOMHACH 65. CHUIR AN RÉITEACH AR CHUMAS NA SAOTHARLAINNE AN TSAOTHARLANN A ÚSÁID CHOMH MAITH LE UNAULA TIOMNAITHE DÓ SNA SEOMRAÍ EILE AGUS I SPÁSANNA EILE. . TAGANN AN SCÁILEÁN TADHAILL IN ÁIT AN CHLÁIR BHÁN THRAIDISIÚNTA AGUS NASCANN SÉ AN MÚINTEOIR LE DALTAÍ AGUS LE TAISPEÁINTÍ. AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IOMLÁN DE GACH DUINE CHUN ÚSÁID A BHAINT AS ARDTEICNEOLAÍOCHT IP DON FHOGHLAIM GHNÍOMHACH BUNAITHE AR IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ LEANÚNACHA AGUS DINIMICIÚLA IDIR SCOLÁIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ ATÁ GNÍOMHACH I MAC LÉINN. NÍ MÓR DO NA RÉIMSÍ NUA TEAGAISC A BHEITH SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIFEAR IN ANN NA RANGANNA ÉAGSÚLA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE A CHUR I GCRÍCH, ETC. SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. INA NDÉANANN LINSECTOR CÚRSA PI, ACH INA BHFUIL RÓL ÉASCAITHEORA AIGE; (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET OMFATTAR INRÄTTANDET AV ETT MULTIFUNKTIONELLT MOBILT OCH MULTIFUNKTIONELLT MEDIEDATORLABORATORIUM MED EN BÄRBAR DATOR FÖR MOBILA ENHETER OCH EN INTERAKTIV 65-PEKSKÄRM INTERAKTIV BILDSKÄRM. LÖSNINGEN GJORDE DET MÖJLIGT FÖR LABORATORIET ATT ANVÄNDA SÅVÄL LABORATORIET SOM I UNAULA TILLÄGNAT DET I DE ANDRA RUMMEN OCH ANDRA UTRYMMEN. . PEKSKÄRMEN ERSÄTTER DEN TRADITIONELLA WHITEBOARDSKIVAN OCH KOPPLAR SAMMAN LÄRAREN MED ELEVER OCH VISNINGAR. OCH EN FULLSTÄNDIG INTERAKTION MELLAN ALLA FÖR ANVÄNDNING AV AVANCERAD IP-TEKNIK FÖR AKTIVT LÄRANDE BASERAT PÅ PROBLEAMSOLVING KONTINUERLIGA OCH DYNAMISKA INTERAKTIONER MELLAN STUDENTER OCH LÄRARE AKTIVA I HANDSON. DE NYA UNDERVISNINGSOMRÅDENA MÅSTE VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA DE OLIKA KLASSERNA AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. DÄR LINSECTOR INTE BARA SPELAR PI EN KURS, UTAN SNARARE HAR EN UNDERLÄTTANDE ROLL. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR INRÄTTANDET AV ETT MULTIFUNKTIONELLT MOBILT OCH MULTIFUNKTIONELLT MEDIEDATORLABORATORIUM MED EN BÄRBAR DATOR FÖR MOBILA ENHETER OCH EN INTERAKTIV 65-PEKSKÄRM INTERAKTIV BILDSKÄRM. LÖSNINGEN GJORDE DET MÖJLIGT FÖR LABORATORIET ATT ANVÄNDA SÅVÄL LABORATORIET SOM I UNAULA TILLÄGNAT DET I DE ANDRA RUMMEN OCH ANDRA UTRYMMEN. . PEKSKÄRMEN ERSÄTTER DEN TRADITIONELLA WHITEBOARDSKIVAN OCH KOPPLAR SAMMAN LÄRAREN MED ELEVER OCH VISNINGAR. OCH EN FULLSTÄNDIG INTERAKTION MELLAN ALLA FÖR ANVÄNDNING AV AVANCERAD IP-TEKNIK FÖR AKTIVT LÄRANDE BASERAT PÅ PROBLEAMSOLVING KONTINUERLIGA OCH DYNAMISKA INTERAKTIONER MELLAN STUDENTER OCH LÄRARE AKTIVA I HANDSON. DE NYA UNDERVISNINGSOMRÅDENA MÅSTE VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA DE OLIKA KLASSERNA AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. DÄR LINSECTOR INTE BARA SPELAR PI EN KURS, UTAN SNARARE HAR EN UNDERLÄTTANDE ROLL. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET OMFATTAR INRÄTTANDET AV ETT MULTIFUNKTIONELLT MOBILT OCH MULTIFUNKTIONELLT MEDIEDATORLABORATORIUM MED EN BÄRBAR DATOR FÖR MOBILA ENHETER OCH EN INTERAKTIV 65-PEKSKÄRM INTERAKTIV BILDSKÄRM. LÖSNINGEN GJORDE DET MÖJLIGT FÖR LABORATORIET ATT ANVÄNDA SÅVÄL LABORATORIET SOM I UNAULA TILLÄGNAT DET I DE ANDRA RUMMEN OCH ANDRA UTRYMMEN. . PEKSKÄRMEN ERSÄTTER DEN TRADITIONELLA WHITEBOARDSKIVAN OCH KOPPLAR SAMMAN LÄRAREN MED ELEVER OCH VISNINGAR. OCH EN FULLSTÄNDIG INTERAKTION MELLAN ALLA FÖR ANVÄNDNING AV AVANCERAD IP-TEKNIK FÖR AKTIVT LÄRANDE BASERAT PÅ PROBLEAMSOLVING KONTINUERLIGA OCH DYNAMISKA INTERAKTIONER MELLAN STUDENTER OCH LÄRARE AKTIVA I HANDSON. DE NYA UNDERVISNINGSOMRÅDENA MÅSTE VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA DE OLIKA KLASSERNA AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. DÄR LINSECTOR INTE BARA SPELAR PI EN KURS, UTAN SNARARE HAR EN UNDERLÄTTANDE ROLL. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT HÕLMAB MULTIFUNKTSIONAALSE MOBIILSE JA MULTIFUNKTSIONAALSE MEEDIA ARVUTILABORI LOOMIST, MILLEL ON MOBIILSEADME SÜLEARVUTI JA INTERAKTIIVNE 65 PUUTEEKRAANIGA INTERAKTIIVNE MONITOR. LAHUS VÕIMALDAS LABORIL KASUTADA NII LABORIT KUI KA SELLELE PÜHENDATUD UNAULA-S TEISTES RUUMIDES JA MUUDES RUUMIDES. . PUUTETUNDLIK EKRAAN ASENDAB TRADITSIOONILISE TAHVELARVUTI JA ÜHENDAB ÕPETAJA ÕPILASTE JA SÕELUMISTEGA. JA TÄIELIK KOOSTOIME KÕIGI KASUTAMISEKS ARENENUD IP TEHNOLOOGIA AKTIIVSEKS ÕPPIMISEKS PÕHINEB PROBLEAMSOLVING PIDEV JA DÜNAAMILINE SUHTLEMINE ÕPILASTE JA ÕPETAJATE VAHEL, KES TEGUTSEVAD HANDSON. UUED ÕPPEVALDKONNAD PEAVAD OLEMA PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA TÄISKOGUL LÄBI VIIA ERINEVAID AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE KLASSE JNE VÄIKESTE RÜHMADE JAOKS JNE, KUS LINSECTOR EI MÄNGI MITTE AINULT PI KURSUST, VAID TAL ON PIGEM KAASAAITAJA ROLL; (Estonian)
Property / summary: PROJEKT HÕLMAB MULTIFUNKTSIONAALSE MOBIILSE JA MULTIFUNKTSIONAALSE MEEDIA ARVUTILABORI LOOMIST, MILLEL ON MOBIILSEADME SÜLEARVUTI JA INTERAKTIIVNE 65 PUUTEEKRAANIGA INTERAKTIIVNE MONITOR. LAHUS VÕIMALDAS LABORIL KASUTADA NII LABORIT KUI KA SELLELE PÜHENDATUD UNAULA-S TEISTES RUUMIDES JA MUUDES RUUMIDES. . PUUTETUNDLIK EKRAAN ASENDAB TRADITSIOONILISE TAHVELARVUTI JA ÜHENDAB ÕPETAJA ÕPILASTE JA SÕELUMISTEGA. JA TÄIELIK KOOSTOIME KÕIGI KASUTAMISEKS ARENENUD IP TEHNOLOOGIA AKTIIVSEKS ÕPPIMISEKS PÕHINEB PROBLEAMSOLVING PIDEV JA DÜNAAMILINE SUHTLEMINE ÕPILASTE JA ÕPETAJATE VAHEL, KES TEGUTSEVAD HANDSON. UUED ÕPPEVALDKONNAD PEAVAD OLEMA PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA TÄISKOGUL LÄBI VIIA ERINEVAID AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE KLASSE JNE VÄIKESTE RÜHMADE JAOKS JNE, KUS LINSECTOR EI MÄNGI MITTE AINULT PI KURSUST, VAID TAL ON PIGEM KAASAAITAJA ROLL; (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT HÕLMAB MULTIFUNKTSIONAALSE MOBIILSE JA MULTIFUNKTSIONAALSE MEEDIA ARVUTILABORI LOOMIST, MILLEL ON MOBIILSEADME SÜLEARVUTI JA INTERAKTIIVNE 65 PUUTEEKRAANIGA INTERAKTIIVNE MONITOR. LAHUS VÕIMALDAS LABORIL KASUTADA NII LABORIT KUI KA SELLELE PÜHENDATUD UNAULA-S TEISTES RUUMIDES JA MUUDES RUUMIDES. . PUUTETUNDLIK EKRAAN ASENDAB TRADITSIOONILISE TAHVELARVUTI JA ÜHENDAB ÕPETAJA ÕPILASTE JA SÕELUMISTEGA. JA TÄIELIK KOOSTOIME KÕIGI KASUTAMISEKS ARENENUD IP TEHNOLOOGIA AKTIIVSEKS ÕPPIMISEKS PÕHINEB PROBLEAMSOLVING PIDEV JA DÜNAAMILINE SUHTLEMINE ÕPILASTE JA ÕPETAJATE VAHEL, KES TEGUTSEVAD HANDSON. UUED ÕPPEVALDKONNAD PEAVAD OLEMA PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA TÄISKOGUL LÄBI VIIA ERINEVAID AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE KLASSE JNE VÄIKESTE RÜHMADE JAOKS JNE, KUS LINSECTOR EI MÄNGI MITTE AINULT PI KURSUST, VAID TAL ON PIGEM KAASAAITAJA ROLL; (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Regional Development Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Pesaro and Urbino Province / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
PESARO
Property / location (string): PESARO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
26,000.0 Euro
Amount26,000.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 26,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
13,000.0 Euro
Amount13,000.0 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 13,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
50.0 percent
Amount50.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:54, 8 April 2023

Project Q1884950 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MOBILE INTERACTIVE MULTIMEDIA LABORATORY
Project Q1884950 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    13,000.0 Euro
    0 references
    budget
    26,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    24 October 2017
    0 references
    end time
    29 May 2018
    0 references
    expected end time
    30 May 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    L. CLASSICO - LING. - SC. UMANE MAMIANI
    0 references
    coordinate location

    43°54'35.32"N, 12°54'47.23"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI UN LABORATORIO INFORMATICO MULTIMEDIALE MOBILI E PLURIFUNZIONALE DOTATO DI DEVICE MOBILI NOTEBOOK E UN MONITOR INTERATTIVO 65 TOUCHSCREEN SU CARRELLO. LA FLESSIBILIT DELLA SOLUZIONE PERMETTER LUTILIZZO DEL LABORATORIO OLTRE CHE IN UNAULA CABLATA AD ESSO DEDICATA ANCHE NELLE ALTRE AULE LABORATORI E ALTRI SPAZI. . IL TOUCHSCREEN SOSTITUISCE LA TRADIZIONALE LAVAGNA E COLLEGA IL DOCENTE CON ALUNNI E PROIEZIONI. E UNA INTERAZIONE TOTALE DI TUTTI VERSO TUTTI PER UN UTILIZZO DELLA TECNOLOGIA PI AVANZATA AL FINE DI UN APPRENDIMENTO ATTIVO BASATO SU PROBLEMSOLVING INTERAZIONI CONTINUE E DINAMICHE TRA STUDENTI E DOCENTE ATTIVIT HANDSON. I NUOVI SPAZI PER LA DIDATTICA DEVONO ESSERE SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILI DA CONSENTIRE ANCHE LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT DIVERSIFICATE PI CLASSI GRUPPI DI CLASSI VERTICALI APERTI ECC. IN PLENARIA PER PICCOLI GRUPPI ECC. NEI QUALI LINSEGNANTE NON SVOLGE PI SOLO LEZIONI FRONTALI MA ASSUME PIUTTOSTO IL RUOLO DI FACILITATORE ED (Italian)
    0 references
    THE PROJECT INVOLVES THE ESTABLISHMENT OF A MULTIFUNCTIONAL MOBILE AND MULTIFUNCTIONAL MEDIA COMPUTER LABORATORY WITH A MOBILE DEVICE NOTEBOOK COMPUTER AND AN INTERACTIVE 65 TOUCHSCREEN INTERACTIVE MONITOR. THE SOLUTION ALLOWED THE LABORATORY TO USE THE LABORATORY AS WELL AS IN UNAULA DEDICATED TO IT IN THE OTHER ROOMS AND OTHER SPACES. . THE TOUCHSCREEN REPLACES THE TRADITIONAL WHITEBOARD AND CONNECTS THE TEACHER WITH PUPILS AND SCREENINGS. AND A FULL INTERACTION OF ALL FOR THE USE OF ADVANCED IP TECHNOLOGY FOR ACTIVE LEARNING BASED ON PROBLEAMSOLVING CONTINUOUS AND DYNAMIC INTERACTIONS BETWEEN STUDENTS AND TEACHERS ACTIVE IN HANDSON. THE NEW AREAS FOR TEACHING MUST BE SUFFICIENTLY FLEXIBLE TO ENABLE THE DIFFERENT CLASSES OF OPEN VERTICAL CLASSES TO BE CARRIED OUT, ETC. IN PLENARY FOR SMALL GROUPS ETC. IN WHICH LINSECTOR DOES NOT ONLY PLAY PI A COURSE, BUT RATHER HAS A FACILITATOR ROLE; (English)
    0 references
    LE PROJET COMPREND LA CRÉATION D’UN LABORATOIRE INFORMATIQUE MULTIMÉDIA MOBILE ET MULTIFONCTIONNEL ÉQUIPÉ D’APPAREILS PORTABLES MOBILES ET D’UN MONITEUR INTERACTIF 65 ÉCRAN TACTILE SUR CHARIOT. LA FLEXIBILITÉ DE LA SOLUTION PERMET L’UTILISATION DU LABORATOIRE AINSI QUE DANS L’UNAULA CÂBLÉ QUI LUI EST DÉDIÉ ÉGALEMENT DANS D’AUTRES LABORATOIRES DE CLASSE ET D’AUTRES ESPACES. . L’ÉCRAN TACTILE REMPLACE LE TABLEAU NOIR TRADITIONNEL ET CONNECTE L’ENSEIGNANT AUX ÉLÈVES ET AUX PROJECTIONS. ET UNE INTERACTION TOTALE DE TOUS VERS TOUS POUR L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE AVANCÉE DE PI AFIN D’UN APPRENTISSAGE ACTIF BASÉ SUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DES INTERACTIONS CONTINUES ET DYNAMIQUES ENTRE LES ÉLÈVES ET LES ACTIVITÉS DES ENSEIGNANTS. LES NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLES POUR PERMETTRE LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PI CLASSES GROUPES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES, ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. DANS LEQUEL LINSEGNANTE N’EFFECTUE PAS SEULEMENT DES CONFÉRENCES EN FACE, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    HET PROJECT OMVAT DE OPRICHTING VAN EEN MOBIEL EN MULTIFUNCTIONEEL MULTIMEDIACOMPUTERLABORATORIUM DAT IS UITGERUST MET MOBIELE NOTEBOOKAPPARATEN EN EEN INTERACTIEVE 65 TOUCHSCREEN MONITOR OP TROLLEY. DE FLEXIBILITEIT VAN DE OPLOSSING MAAKT HET GEBRUIK VAN ZOWEL HET LABORATORIUM ALS IN UNAULA AANGESLOTEN EROP, OOK IN ANDERE KLASLOKALEN LABORATORIA EN ANDERE RUIMTES. . HET TOUCHSCREEN VERVANGT HET TRADITIONELE SCHOOLBORD EN VERBINDT DE LERAAR MET LEERLINGEN EN PROJECTIES. EN EEN TOTALE INTERACTIE VAN IEDEREEN NAAR IEDEREEN VOOR EEN GEBRUIK VAN GEAVANCEERDE PI-TECHNOLOGIE OM ACTIEF TE LEREN OP BASIS VAN PROBLEEMOPLOSSENDE CONTINUE EN DYNAMISCHE INTERACTIES TUSSEN STUDENTEN EN LERARENACTIVITEITEN HANDSON. DE NIEUWE ONDERWIJSRUIMTES MOETEN VOLDOENDE FLEXIBEL ZIJN OM DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN PI KLASSENGROEPEN VAN OPEN VERTICALE KLASSEN ENZ. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. WAARIN LINSEGNANTE NIET ALLEEN LEZINGEN GEEFT VOOR, MAAR EERDER DE ROL VAN FACILITATOR OP ZICH NEEMT EN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT UMFASST DIE SCHAFFUNG EINES MOBILEN UND MULTIFUNKTIONALEN MULTIMEDIA-COMPUTERLABORS, DAS MIT MOBILEN NOTEBOOK-GERÄTEN UND EINEM INTERAKTIVEN 65-TOUCHSCREEN-MONITOR AM TROLLEY AUSGESTATTET IST. DIE FLEXIBILITÄT DER LÖSUNG ERMÖGLICHT SOWOHL DEN EINSATZ DES LABORS ALS AUCH IN UNAULA, DAS IHM AUCH IN ANDEREN KLASSENZIMMERN UND ANDEREN RÄUMEN GEWIDMET IST. . DER TOUCHSCREEN ERSETZT DIE TRADITIONELLE TAFEL UND VERBINDET DEN LEHRER MIT SCHÜLERN UND PROJEKTIONEN. UND EINE TOTALE INTERAKTION VON ALLEN GEGENÜBER ALLEN FÜR DEN EINSATZ FORTSCHRITTLICHER PI-TECHNOLOGIE, UM EIN AKTIVES LERNEN AUF DER GRUNDLAGE VON PROBLEMLÖSUNG KONTINUIERLICHE UND DYNAMISCHE INTERAKTIONEN ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERAKTIVITÄTEN HANDSON. DIE NEUEN LEHRRÄUME MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM DIE DURCHFÜHRUNG DIVERSIFIZIERTER TÄTIGKEITEN DER PI-KLASSEN DER OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. ZU ERMÖGLICHEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. IN DER LINSEGNANTE NICHT NUR VORLESUNGEN VOR SICH FÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS ÜBERNIMMT UND (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO CONSISTE EN LA CREACIÓN DE UN LABORATORIO MÓVIL Y MULTIFUNCIONAL DE ORDENADOR MULTIMEDIA EQUIPADO CON DISPOSITIVOS PORTÁTILES MÓVILES Y UN MONITOR INTERACTIVO DE 65 PANTALLAS TÁCTILES EN EL CARRO. LA FLEXIBILIDAD DE LA SOLUCIÓN PERMITE EL USO DEL LABORATORIO, ASÍ COMO EN UNAULA CABLEADO A ÉL DEDICADO TAMBIÉN EN OTRAS AULAS LABORATORIOS Y OTROS ESPACIOS. . LA PANTALLA TÁCTIL SUSTITUYE LA PIZARRA TRADICIONAL Y CONECTA AL PROFESOR CON LOS ALUMNOS Y LAS PROYECCIONES. Y UNA INTERACCIÓN TOTAL DE TODOS HACIA TODOS PARA UN USO DE LA TECNOLOGÍA AVANZADA DE PI CON EL FIN DE UN APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN PROBLEMAS DE RESOLUCIÓN DE INTERACCIONES CONTINUAS Y DINÁMICAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Y LAS ACTIVIDADES DEL PROFESORADO PRÁCTICA. LOS NUEVOS ESPACIOS DE ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS PI CLASES GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. EN LA QUE LINSEGNANTE NO SOLO REALIZA CONFERENCIAS AL FRENTE, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y (Spanish)
    point in time
    23 January 2022
    0 references
    PROJEKTET OMFATTER ETABLERING AF ET MULTIFUNKTIONELT MOBILT OG MULTIFUNKTIONELT MEDIECOMPUTERLABORATORIUM MED EN BÆRBAR MOBILCOMPUTER OG EN INTERAKTIV 65 TOUCHSCREEN INTERAKTIV SKÆRM. LØSNINGEN GJORDE DET MULIGT FOR LABORATORIET AT BRUGE LABORATORIET SÅVEL SOM I UNAULA DEDIKERET TIL DET I DE ANDRE RUM OG ANDRE RUM. . TOUCHSKÆRMEN ERSTATTER DEN TRADITIONELLE WHITEBOARD OG FORBINDER LÆREREN MED ELEVER OG SCREENINGER. OG EN FULD INTERAKTION AF ALLE TIL BRUG AF AVANCERET IP-TEKNOLOGI TIL AKTIV LÆRING BASERET PÅ PROBLEAMSOLVING KONTINUERLIG OG DYNAMISK INTERAKTION MELLEM STUDERENDE OG LÆRERE, DER ER AKTIVE I HÅNDEN. DE NYE UNDERVISNINGSOMRÅDER SKAL VÆRE TILSTRÆKKELIGT FLEKSIBLE TIL, AT DE FORSKELLIGE KLASSER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER KAN GENNEMFØRES OSV. PÅ PLENARMØDET FOR SMÅ GRUPPER OSV., HVOR LINSECTOR IKKE KUN DELTAGER I ET KURSUS, MEN SNARERE HAR EN ROLLE SOM FACILITATOR; (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΓΙΑ ΚΙΝΗΤΆ ΚΑΙ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΜΈΣΑ, ΜΕ ΦΟΡΗΤΌ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΚΙΝΗΤΉΣ ΣΥΣΚΕΥΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΟΘΌΝΗ 65 ΟΘΟΝΏΝ ΑΦΉΣ. Η ΛΎΣΗ ΕΠΈΤΡΕΨΕ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ UNAULA ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΑΥΤΌ ΣΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ. . Η ΟΘΌΝΗ ΑΦΉΣ ΑΝΤΙΚΑΘΙΣΤΆ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΠΊΝΑΚΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΈΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΒΟΛΈΣ. ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΌΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ IP ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ PROBLEAMSOLVING ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΧΈΡΙ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΏΝ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ., ΌΠΟΥ ΤΟ LINSECTOR ΔΕΝ ΠΑΊΖΕΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΡΌΛΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ· (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKT UKLJUČUJE USPOSTAVU MULTIFUNKCIONALNOG MOBILNOG I MULTIFUNKCIONALNOG MEDIJSKOG RAČUNALNOG LABORATORIJA S PRIJENOSNIM RAČUNALOM MOBILNOG UREĐAJA I INTERAKTIVNOG 65 INTERAKTIVNOG ZASLONA OSJETLJIVOG NA DODIR. OTOPINA JE OMOGUĆILA LABORATORIJU KORIŠTENJE LABORATORIJA, KAO I U UNAULA-I POSVEĆENOJ NJEMU U DRUGIM PROSTORIJAMA I DRUGIM PROSTORIMA. . ZASLON OSJETLJIV NA DODIR ZAMJENJUJE TRADICIONALNU BIJELU PLOČU I POVEZUJE UČITELJA S UČENICIMA I PROJEKCIJAMA. I POTPUNU INTERAKCIJU SVIH ZA KORIŠTENJE NAPREDNE IP TEHNOLOGIJE ZA AKTIVNO UČENJE NA TEMELJU PROBLEAMSOLVING KONTINUIRANE I DINAMIČNE INTERAKCIJE IZMEĐU UČENIKA I NASTAVNIKA AKTIVNIH U RUCI. NOVA PODRUČJA POUČAVANJA MORAJU BITI DOVOLJNO FLEKSIBILNA KAKO BI SE OMOGUĆILA PROVEDBA RAZLIČITIH RAZREDA OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNOJ SJEDNICI ZA MALE SKUPINE ITD. U KOJIMA LINSECTOR NE IGRA SAMO TEČAJ PI, VEĆ IMA ULOGU POSREDNIKA; (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROIECTUL PRESUPUNE ÎNFIINȚAREA UNUI LABORATOR MULTIFUNCȚIONAL DE COMPUTERE MULTIMEDIA MOBILE ȘI MULTIFUNCȚIONALE, CU UN LAPTOP PENTRU DISPOZITIVE MOBILE ȘI UN MONITOR INTERACTIV INTERACTIV CU ECRAN TACTIL 65. SOLUȚIA A PERMIS LABORATORULUI SĂ UTILIZEZE LABORATORUL, PRECUM ȘI ÎN UNAULA, DEDICAT ACESTUIA, ÎN CELELALTE ÎNCĂPERI ȘI ÎN ALTE SPAȚII. . ECRANUL TACTIL ÎNLOCUIEȘTE TABLA TRADIȚIONALĂ ȘI CONECTEAZĂ PROFESORUL CU ELEVII ȘI PROIECȚIILE. ȘI O INTERACȚIUNE COMPLETĂ A TUTUROR PENTRU UTILIZAREA TEHNOLOGIEI IP AVANSATE PENTRU ÎNVĂȚAREA ACTIVĂ BAZATĂ PE INTERACȚIUNI CONTINUE ȘI DINAMICE PROBLEAMSOLVING ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORII ACTIVI ÎN HANDSON. NOILE DOMENII DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE DESFĂȘURAREA DIFERITELOR CLASE DE CURSURI VERTICALE DESCHISE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., ÎN CARE LINSECTOR NU NUMAI CĂ URMEAZĂ UN CURS PI, CI ARE MAI DEGRABĂ UN ROL DE FACILITATOR; (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKT ZAHŔŇA ZRIADENIE MULTIFUNKČNÉHO MOBILNÉHO A MULTIFUNKČNÉHO MEDIÁLNEHO POČÍTAČOVÉHO LABORATÓRIA S PRENOSNÝM POČÍTAČOM MOBILNÉHO ZARIADENIA A INTERAKTÍVNYM INTERAKTÍVNYM MONITOROM 65 DOTYKOVÉHO DISPLEJA. ROZTOK UMOŽNIL LABORATÓRIU POUŽÍVAŤ LABORATÓRIUM, AKO AJ V UNAULA VYHRADENEJ PRE NEHO V INÝCH MIESTNOSTIACH A INÝCH PRIESTOROCH. . DOTYKOVÁ OBRAZOVKA NAHRÁDZA TRADIČNÚ TABUĽU A SPÁJA UČITEĽA SO ŽIAKMI A PREMIETANIAMI. A ÚPLNÁ INTERAKCIA VŠETKÝCH PRE POUŽITIE POKROČILEJ IP TECHNOLÓGIE PRE AKTÍVNE UČENIE NA ZÁKLADE PROBLEAMSOLVING KONTINUÁLNYCH A DYNAMICKÝCH INTERAKCIÍ MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽMI PÔSOBIACIMI V HANDSONOCH. NOVÉ OBLASTI VÝUČBY MUSIA BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ, ABY UMOŽNILI VYKONÁVANIE RÔZNYCH TRIED OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ., V KTORÝCH LINSECTOR NIELENŽE HRÁ KURZ PI, ALE MÁ SKÔR SPROSTREDKOVATEĽSKÚ ÚLOHU; (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JINVOLVI L-ISTABBILIMENT TA’ LABORATORJU TAL-KOMPJUTER TAL-MIDJA MOBBLI U MULTIFUNZJONALI B’KOMPJUTER NOTEBOOK MOBBLI U B’MONITOR INTERATTIV INTERATTIV TA’ 65 TOUCHSCREEN. IS-SOLUZZJONI PPERMETTIET LI L-LABORATORJU JUŻA L-LABORATORJU KIF UKOLL FL-UNAULA DDEDIKATI GĦALIH FIL-KMAMAR L-OĦRA U SPAZJI OĦRA. . IL TOUCHSCREEN JISSOSTITWIXXI L-WHITEBOARD TRADIZZJONALI U JGĦAQQAD L-GĦALLIEM MA ‘STUDENTI U SCREENINGS. U INTERAZZJONI SĦIĦA TA ‘KULĦADD GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJA IP AVVANZATA GĦAT-TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ PROBLEAMSOLVING INTERAZZJONIJIET KONTINWI U DINAMIĊI BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA ATTIVI FIL HANDSON. L-OQSMA L-ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM GĦANDHOM IKUNU FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU LI JITWETTQU L-KLASSIJIET DIFFERENTI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. FEJN LINSECTOR MA JAQDIX BISS KORS TAL-PI, IŻDA GĦANDU RWOL TA’ FAĊILITATUR; (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    O PROJETO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO MULTIFUNCIONAL DE COMPUTADORES MULTIMÉDIA MÓVEIS E MULTIFUNCIONAIS, COM UM COMPUTADOR PORTÁTIL COM DISPOSITIVO MÓVEL E UM MONITOR INTERATIVO INTERATIVO COM ECRÃ SENSÍVEL AO TOQUE DE 65. A SOLUÇÃO PERMITIU AO LABORATÓRIO UTILIZAR O LABORATÓRIO, BEM COMO NA UNAULA DEDICADA A ELE NAS OUTRAS SALAS E OUTROS ESPAÇOS. . O ECRÃ TÁTIL SUBSTITUI O QUADRO BRANCO TRADICIONAL E CONECTA O PROFESSOR COM ALUNOS E EXIBIÇÕES. E UMA INTERAÇÃO COMPLETA DE TODOS PARA O USO DE TECNOLOGIA IP AVANÇADA PARA APRENDIZAGEM ATIVA COM BASE EM PROBLEAMSOLVING INTERAÇÕES CONTÍNUAS E DINÂMICAS ENTRE ALUNOS E PROFESSORES ATIVOS EM HANDSON. AS NOVAS ÁREAS DE ENSINO DEVEM SER SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA PERMITIR A REALIZAÇÃO DAS DIFERENTES CLASSES DE AULAS VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., EM QUE A LINSECTOR NÃO SÓ DESEMPENHA UM CURSO DE PI, COMO TAMBÉM TEM UM PAPEL FACILITADOR; (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    HANKKEESSA PERUSTETAAN MONITOIMINEN MOBIILI- JA MONITOIMINEN MEDIATIETOKONELABORATORIO, JOSSA ON KANNETTAVA TIETOKONE JA VUOROVAIKUTTEINEN 65 KOSKETUSNÄYTÖN VUOROVAIKUTTEINEN NÄYTTÖ. RATKAISU ANTOI LABORATORIOLLE MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA SEKÄ UNAULASSA, JOKA ON OMISTETTU SILLE MUISSA HUONEISSA JA MUISSA TILOISSA. . KOSKETUSNÄYTTÖ KORVAA PERINTEISEN TAULUN JA YHDISTÄÄ OPETTAJAN OPPILAISIIN JA NÄYTÖKSIIN. JA KAIKKIEN TÄYSI VUOROVAIKUTUS KEHITTYNEEN IP-TEKNOLOGIAN KÄYTÖSSÄ AKTIIVISESSA OPPIMISESSA, JOKA PERUSTUU JATKUVAAN JA DYNAAMISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN OPISKELIJOIDEN JA KÄYTÄNNÖNLÄHEISTEN OPETTAJIEN VÄLILLÄ. UUSIEN OPETUSALOJEN ON OLTAVA RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA ERI PYSTYSUUNTAISTEN LUOKKIEN ERI LUOKAT VOIDAAN TOTEUTTAA TÄYSISTUNNOSSA ESIMERKIKSI PIENISSÄ RYHMISSÄ, JOISSA LINSECTORILLA EI OLE AINOASTAAN PI-KURSSIA, VAAN SILLÄ ON PIKEMMINKIN VÄLITTÄJÄN ROOLI. (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKT ZAKŁADA UTWORZENIE WIELOFUNKCYJNEGO MOBILNEGO I WIELOFUNKCYJNEGO LABORATORIUM KOMPUTEROWEGO MULTIMEDIALNEGO Z NOTEBOOKIEM URZĄDZENIA MOBILNEGO ORAZ INTERAKTYWNYM MONITOREM DOTYKOWYM 65 Z EKRANEM DOTYKOWYM. ROZWIĄZANIE POZWOLIŁO LABORATORIUM NA WYKORZYSTANIE LABORATORIUM, A TAKŻE W DEDYKOWANYM DLA NIEGO UNAULA W INNYCH POMIESZCZENIACH I INNYCH POMIESZCZENIACH. . EKRAN DOTYKOWY ZASTĘPUJE TRADYCYJNĄ TABLICĘ I ŁĄCZY NAUCZYCIELA Z UCZNIAMI I POKAZAMI. I PEŁNA INTERAKCJA WSZYSTKICH W CELU WYKORZYSTANIA ZAAWANSOWANEJ TECHNOLOGII IP DO AKTYWNEGO UCZENIA SIĘ W OPARCIU O PROBLEAMSOLVING CIĄGŁE I DYNAMICZNE INTERAKCJE MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI AKTYWNYMI W PRAKTYCE. NOWE OBSZARY NAUCZANIA MUSZĄ BYĆ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNE, ABY UMOŻLIWIĆ PROWADZENIE RÓŻNYCH KLAS OTWARTYCH KLAS WERTYKALNYCH ITP. NA POSIEDZENIACH PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP., W KTÓRYCH LINSECTOR NIE TYLKO UCZESTNICZY W KURSIE PI, ALE PEŁNI ROLĘ MEDIATORA; (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKT VKLJUČUJE VZPOSTAVITEV VEČFUNKCIONALNEGA MOBILNEGA IN VEČFUNKCIONALNEGA MEDIJSKEGA RAČUNALNIŠKEGA LABORATORIJA Z PRENOSNIM RAČUNALNIKOM MOBILNE NAPRAVE IN INTERAKTIVNIM INTERAKTIVNIM MONITORJEM NA DOTIK 65. REŠITEV JE LABORATORIJU OMOGOČILA UPORABO LABORATORIJA, KOT TUDI UNAULA, POSVEČENEGA LABORATORIJU V DRUGIH SOBAH IN DRUGIH PROSTORIH. . ZASLON NA DOTIK NADOMEŠČA TRADICIONALNO TABLO IN POVEZUJE UČITELJA Z UČENCI IN PROJEKCIJAMI. IN POPOLNO INTERAKCIJO VSEH ZA UPORABO NAPREDNE TEHNOLOGIJE IP ZA AKTIVNO UČENJE, KI TEMELJI NA PROBLEAMSOLVING STALNIH IN DINAMIČNIH INTERAKCIJAH MED UČENCI IN UČITELJI, KI SO AKTIVNI V HANDSONU. NOVA PODROČJA POUČEVANJA MORAJO BITI DOVOLJ PROŽNA, DA OMOGOČAJO IZVAJANJE RAZLIČNIH RAZREDOV ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNIH ZASEDANJIH ZA MANJŠE SKUPINE ITD., NA KATERIH LINSECTOR NE IGRA LE PROGRAMA PI, TEMVEČ IMA VLOGO POSREDNIKA; (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKT ZAHRNUJE ZŘÍZENÍ MULTIFUNKČNÍ MOBILNÍ A MULTIFUNKČNÍ MEDIÁLNÍ POČÍTAČOVÉ LABORATOŘE S NOTEBOOKEM MOBILNÍHO ZAŘÍZENÍ A INTERAKTIVNÍM INTERAKTIVNÍM DOTYKOVÝM MONITOREM 65. ROZTOK UMOŽNIL LABORATOŘI POUŽÍVAT LABORATOŘ I V UNAULA URČENÉ PRO NI V OSTATNÍCH MÍSTNOSTECH A DALŠÍCH PROSTORÁCH. . DOTYKOVÁ OBRAZOVKA NAHRAZUJE TRADIČNÍ TABULI A PROPOJUJE UČITELE SE ŽÁKY A PROJEKCEMI. A PLNÁ INTERAKCE VŠECH PRO VYUŽITÍ POKROČILÉ IP TECHNOLOGIE PRO AKTIVNÍ UČENÍ ZALOŽENÉ NA PROBLEAMSOLVING KONTINUÁLNÍ A DYNAMICKÉ INTERAKCE MEZI STUDENTY A UČITELI PŮSOBÍCÍMI V HANDSON. NOVÉ OBLASTI VÝUKY MUSÍ BÝT DOSTATEČNĚ PRUŽNÉ, ABY UMOŽŇOVALY PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH TŘÍD OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD., V NICHŽ LINSECTOR NEHRAJE POUZE KURZ PI, ALE MÁ SPÍŠE ÚLOHU ZPROSTŘEDKOVATELE; (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS APIMA DAUGIAFUNKCĖS MOBILIOSIOS IR DAUGIAFUNKCINĖS MEDIJOS KOMPIUTERINĘ LABORATORIJĄ SU MOBILIUOJU NEŠIOJAMUOJU KOMPIUTERIU IR INTERAKTYVŲ 65 JUTIKLINIO EKRANO INTERAKTYVŲ MONITORIŲ. SPRENDIMAS LEIDO LABORATORIJAI NAUDOTIS LABORATORIJA, TAIP PAT UNAULA, SKIRTA JAI KITOSE PATALPOSE IR KITOSE ERDVĖSE. . JUTIKLINIS EKRANAS PAKEIČIA TRADICINĘ LENTĄ IR SUJUNGIA MOKYTOJĄ SU MOKINIAIS IR ATRANKA. IR VISAPUSIŠKA VISŲ SĄVEIKA, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI PAŽANGIAS IP TECHNOLOGIJAS AKTYVIAM MOKYMUISI, GRINDŽIAMAI „PROBLEAMSOLVING“ NUOLATINE IR DINAMIŠKA SĄVEIKA TARP MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ, VEIKIANČIŲ RANKOJE. NAUJOS MOKYMO SRITYS TURI BŪTI PAKANKAMAI LANKSČIOS, KAD BŪTŲ GALIMA RENGTI ĮVAIRIAS ATVIRŲ VERTIKALIŲJŲ KLASIŲ KLASES IR PAN. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR T. T., KURIOSE LINSECTOR NE TIK DALYVAUJA KURSUOSE, BET IR ATLIEKA TARPININKO VAIDMENĮ; (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTS PAREDZ IZVEIDOT DAUDZFUNKCIONĀLU MOBILO UN DAUDZFUNKCIONĀLO MULTIVIDES DATORU LABORATORIJU AR MOBILO IERĪČU PIEZĪMJDATORU UN INTERAKTĪVU 65 SKĀRIENEKRĀNA INTERAKTĪVO MONITORU. RISINĀJUMS ĻĀVA LABORATORIJAI IZMANTOT LABORATORIJU, KĀ ARĪ UNAULA, KAS TAI VELTĪTA CITĀS TELPĀS UN CITĀS TELPĀS. . SKĀRIENEKRĀNS AIZSTĀJ TRADICIONĀLO TĀFELI UN SAVIENO SKOLOTĀJU AR SKOLĒNIEM UN SEANSIEM. UN PILNĪGA MIJIEDARBĪBA STARP VISIEM, LAI IZMANTOTU PROGRESĪVU IP TEHNOLOĢIJU AKTĪVAI APMĀCĪBAI, PAMATOJOTIES UZ PROBLEAMSOLVING NEPĀRTRAUKTU UN DINAMISKU MIJIEDARBĪBU STARP STUDENTIEM UN SKOLOTĀJIEM, KAS AKTĪVI DARBOJAS ROKU DARBĀ. JAUNAJĀM MĀCĪBU JOMĀM JĀBŪT PIETIEKAMI ELASTĪGĀM, LAI VARĒTU VEIKT DAŽĀDAS ATKLĀTĀS VERTIKĀLĀS KLASES UTT. PLENĀRSĒDĒS MAZĀM GRUPĀM U. C., KURĀS LINSECTOR NE TIKAI SPĒLĒ PI KURSU, BET ARĪ VEICINOŠO LOMU; (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА МОБИЛНА И МУЛТИФУНКЦИОНАЛНА МЕДИЙНА КОМПЮТЪРНА ЛАБОРАТОРИЯ С ПРЕНОСИМ КОМПЮТЪР ЗА МОБИЛНИ УСТРОЙСТВА И ИНТЕРАКТИВЕН 65 СЕНЗОРЕН ЕКРАН ИНТЕРАКТИВЕН МОНИТОР. РАЗТВОРЪТ ПОЗВОЛЯВА НА ЛАБОРАТОРИЯТА ДА ИЗПОЛЗВА ЛАБОРАТОРИЯТА, КАКТО И В UNAULA, ПОСВЕТЕНА НА НЕЯ В ДРУГИТЕ ПОМЕЩЕНИЯ И ДРУГИ ПОМЕЩЕНИЯ. . СЕНЗОРНИЯТ ЕКРАН ЗАМЕНЯ ТРАДИЦИОННАТА БЯЛА ДЪСКА И СВЪРЗВА УЧИТЕЛЯ С УЧЕНИЦИТЕ И ПРОЖЕКЦИИТЕ. И ПЪЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ВСИЧКИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НАПРЕДНАЛИ IP ТЕХНОЛОГИИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ, БАЗИРАНО НА НЕПРЕКЪСНАТО И ДИНАМИЧНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ, АКТИВНИ В РЪЦЕТЕ. НОВИТЕ ОБЛАСТИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ ПРОВЕЖДАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н., В КОИТО LINSECTOR НЕ САМО ИГРАЕ ПИ КУРС, А ПО-СКОРО ПОДПОМАГА; (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA EGY MULTIFUNKCIONÁLIS MOBIL ÉS MULTIFUNKCIONÁLIS MÉDIA SZÁMÍTÓGÉPES LABORATÓRIUM LÉTREHOZÁSÁT, AMELY MOBIL ESZKÖZ NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPPEL ÉS EGY INTERAKTÍV 65 ÉRINTŐKÉPERNYŐS INTERAKTÍV MONITORRAL RENDELKEZIK. A MEGOLDÁS LEHETŐVÉ TETTE A LABORATÓRIUM SZÁMÁRA, HOGY A LABORATÓRIUMOT, VALAMINT A SZÁMÁRA KIJELÖLT UNAULA-T A TÖBBI HELYISÉGBEN ÉS MÁS TEREKBEN IS FELHASZNÁLJA. . AZ ÉRINTŐKÉPERNYŐ HELYETTESÍTI A HAGYOMÁNYOS TÁBLÁT, ÉS ÖSSZEKÖTI A TANÁRT A TANULÓKKAL ÉS A VETÍTÉSEKKEL. ÉS A TELJES INTERAKCIÓ MINDEN A FEJLETT IP TECHNOLÓGIA AKTÍV TANULÁS ALAPJÁN PROBLEAMSOLVING FOLYAMATOS ÉS DINAMIKUS KÖLCSÖNHATÁSOK A DIÁKOK ÉS A TANÁROK KÖZÖTT AKTÍV GYAKORLATI. AZ ÚJ OKTATÁSI TERÜLETEKNEK KELLŐEN RUGALMASNAK KELL LENNIÜK AHHOZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A NYITOTT VERTIKÁLIS OSZTÁLYOK KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYAIT STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN A KIS CSOPORTOK STB. SZÁMÁRA, AHOL A LINSECTOR NEMCSAK PI-T JÁTSZIK, HANEM KÖZVETÍTŐ SZEREPET IS TÖLT BE; (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL SAOTHARLANN RÍOMHAIREACHTA ILFHEIDHMIÚIL SOGHLUAISTE AGUS ILFHEIDHMEACH A BHUNÚ LE RÍOMHAIRE LEABHAR NÓTAÍ GLÉAS SOGHLUAISTE AGUS MONATÓIR IDIRGHNÍOMHACH SCÁILEÁN TADHAILL IDIRGHNÍOMHACH 65. CHUIR AN RÉITEACH AR CHUMAS NA SAOTHARLAINNE AN TSAOTHARLANN A ÚSÁID CHOMH MAITH LE UNAULA TIOMNAITHE DÓ SNA SEOMRAÍ EILE AGUS I SPÁSANNA EILE. . TAGANN AN SCÁILEÁN TADHAILL IN ÁIT AN CHLÁIR BHÁN THRAIDISIÚNTA AGUS NASCANN SÉ AN MÚINTEOIR LE DALTAÍ AGUS LE TAISPEÁINTÍ. AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IOMLÁN DE GACH DUINE CHUN ÚSÁID A BHAINT AS ARDTEICNEOLAÍOCHT IP DON FHOGHLAIM GHNÍOMHACH BUNAITHE AR IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ LEANÚNACHA AGUS DINIMICIÚLA IDIR SCOLÁIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ ATÁ GNÍOMHACH I MAC LÉINN. NÍ MÓR DO NA RÉIMSÍ NUA TEAGAISC A BHEITH SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO MBEIFEAR IN ANN NA RANGANNA ÉAGSÚLA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE A CHUR I GCRÍCH, ETC. SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. INA NDÉANANN LINSECTOR CÚRSA PI, ACH INA BHFUIL RÓL ÉASCAITHEORA AIGE; (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTET OMFATTAR INRÄTTANDET AV ETT MULTIFUNKTIONELLT MOBILT OCH MULTIFUNKTIONELLT MEDIEDATORLABORATORIUM MED EN BÄRBAR DATOR FÖR MOBILA ENHETER OCH EN INTERAKTIV 65-PEKSKÄRM INTERAKTIV BILDSKÄRM. LÖSNINGEN GJORDE DET MÖJLIGT FÖR LABORATORIET ATT ANVÄNDA SÅVÄL LABORATORIET SOM I UNAULA TILLÄGNAT DET I DE ANDRA RUMMEN OCH ANDRA UTRYMMEN. . PEKSKÄRMEN ERSÄTTER DEN TRADITIONELLA WHITEBOARDSKIVAN OCH KOPPLAR SAMMAN LÄRAREN MED ELEVER OCH VISNINGAR. OCH EN FULLSTÄNDIG INTERAKTION MELLAN ALLA FÖR ANVÄNDNING AV AVANCERAD IP-TEKNIK FÖR AKTIVT LÄRANDE BASERAT PÅ PROBLEAMSOLVING KONTINUERLIGA OCH DYNAMISKA INTERAKTIONER MELLAN STUDENTER OCH LÄRARE AKTIVA I HANDSON. DE NYA UNDERVISNINGSOMRÅDENA MÅSTE VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA DE OLIKA KLASSERNA AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. DÄR LINSECTOR INTE BARA SPELAR PI EN KURS, UTAN SNARARE HAR EN UNDERLÄTTANDE ROLL. (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKT HÕLMAB MULTIFUNKTSIONAALSE MOBIILSE JA MULTIFUNKTSIONAALSE MEEDIA ARVUTILABORI LOOMIST, MILLEL ON MOBIILSEADME SÜLEARVUTI JA INTERAKTIIVNE 65 PUUTEEKRAANIGA INTERAKTIIVNE MONITOR. LAHUS VÕIMALDAS LABORIL KASUTADA NII LABORIT KUI KA SELLELE PÜHENDATUD UNAULA-S TEISTES RUUMIDES JA MUUDES RUUMIDES. . PUUTETUNDLIK EKRAAN ASENDAB TRADITSIOONILISE TAHVELARVUTI JA ÜHENDAB ÕPETAJA ÕPILASTE JA SÕELUMISTEGA. JA TÄIELIK KOOSTOIME KÕIGI KASUTAMISEKS ARENENUD IP TEHNOLOOGIA AKTIIVSEKS ÕPPIMISEKS PÕHINEB PROBLEAMSOLVING PIDEV JA DÜNAAMILINE SUHTLEMINE ÕPILASTE JA ÕPETAJATE VAHEL, KES TEGUTSEVAD HANDSON. UUED ÕPPEVALDKONNAD PEAVAD OLEMA PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA TÄISKOGUL LÄBI VIIA ERINEVAID AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE KLASSE JNE VÄIKESTE RÜHMADE JAOKS JNE, KUS LINSECTOR EI MÄNGI MITTE AINULT PI KURSUST, VAID TAL ON PIGEM KAASAAITAJA ROLL; (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    PESARO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E76J17000390007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1884950&oldid=34116792"