I EXPRESS MYSELF I'M EXCITED I MOVE... I PUT MYSELF IN THE GAME (Q443426): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE PROPOSED PROJECT CONSISTS OF THREE MODULES INVOLVING PEOPLE WITH COGNITIVE SOCIAL SKILLS AND MOBILITY OF CHILDREN IN A COMPREHENSIVE AND SPECIFIC MANNER THAT PROPERLY URGED THEM TO ACQUIRE THE SKILLS NEEDED TO ESTABLISH POSITIVE INTERACTIONS WITH OTHERS TO USE A DIFFERENT LANGUAGE CODE FROM THEIR OWN TO BUILD AND BUILD A BALANCED AND DYNAMIC PERSONAL IDENTITY., Adding English summary) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
I EXPRESS MYSELF I'M EXCITED I MOVE... I PUT MYSELF IN THE GAME | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE M’EXPRIME L’ÉMOTION QUE JE BOUGE... JE ME SUIS MIS DANS LE JEU | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH SPRECHE MIR EMOTIONEN AUS, DIE ICH BEWEGE... ICH HABE MICH INS SPIEL GESETZT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK DRUK MEZELF EMOTIE DIE IK BEWEEG... IK ZET MEZELF IN HET SPEL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ME EXPRESO EMOCIÓN QUE ME MUEVO... ME PONGO EN EL JUEGO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG UDTRYKKER MIG SELV, JEG ER BEGEJSTRET FOR AT FLYTTE... JEG SATTE MIG SELV I SPILLET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΚΦΡΆΖΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΟΥ ΌΤΙ ΕΊΜΑΙ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΈΝΟΣ ΠΟΥ ΚΙΝΟΎΜΑΙ... ΈΒΑΛΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IZRAŽAVAM SE UZBUĐENIM ŠTO SE KREĆEM... STAVIO SAM SE U IGRU. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MĂ EXPRIM, SUNT ÎNCÂNTATĂ CĂ MĂ MIȘC... M-AM PUS ÎN JOC | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VYJADRUJEM SA, ŽE SOM NADŠENÝ, ŽE SA POHYBUJEM... DAL SOM SA DO HRY. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
I JESPRIMU LILI NNIFSI I’M EĊĊITATI I JIĊĊAQALQU... NRESSAQ RUĦI FIL-LOGĦBA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EXPRIMO-ME, ESTOU ENTUSIASMADO POR ME MUDAR... COLOQUEI-ME NO JOGO. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OLEN INNOISSANI, KUN LIIKUN... LAITOIN ITSENI PELIIN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WYRAŻAM SIĘ, ŻE JESTEM PODEKSCYTOWANY, ŻE SIĘ PORUSZAM... STAWIAM SIĘ W GRZE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZRAŽAM SE, DA SEM VZNEMIRJEN, DA SE PREMIKAM... DAL SEM SE V IGRO. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VYJADŘUJI SE, JSEM NADŠENÝ, ŽE SE POHNU... DOSTAL JSEM SE DO HRY. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ IŠREIŠKIU SAVE, AŠ DŽIAUGIUOSI, KAD JUDU... AŠ ĮSIDĖJAU Į ŽAIDIMĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES IZTEICU SEVI, ES ESMU SAJŪSMĀ ES PĀRVIETOT... ES SEVI SPĒLĒJU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗРАЗЯВАМ СЕ, ЧЕ СЕ ВЪЛНУВАМ, ЧЕ СЕ ДВИЖА... ПОСТАВИХ СЕ В ИГРАТА. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KIFEJEZEM MAGAM. ÖRÜLÖK, HOGY ELKÖLTÖZÖM... BEVETETTEM MAGAM A JÁTÉKBA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IN IÚL MÉ FÉIN MÉ 'M EXCITED MÉ BOGADH... CHUIR MÉ MÉ FÉIN SA CHLUICHE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG UTTRYCKER MIG SJÄLV JAG ÄR GLAD ATT JAG FLYTTAR... JAG SATTE MIG SJÄLV I SPELET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA VÄLJENDAN ENNAST, MA OLEN ELEVIL, ET LIIGUTAN... MA PANIN END MÄNGU. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q443426 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q443426 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q443426 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q443426 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q443426 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q443426 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q443426 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q443426 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q443426 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q443426 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q443426 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q443426 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q443426 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q443426 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q443426 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q443426 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q443426 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q443426 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q443426 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q443426 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q443426 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q443426 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q443426 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q443426 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROPOSED PROJECT CONSISTS OF THREE MODULES INVOLVING PEOPLE WITH COGNITIVE SOCIAL SKILLS AND MOBILITY OF CHILDREN IN A COMPREHENSIVE AND SPECIFIC MANNER THAT PROPERLY URGED THEM TO ACQUIRE THE SKILLS NEEDED TO ESTABLISH POSITIVE INTERACTIONS WITH OTHERS TO USE A DIFFERENT LANGUAGE CODE FROM THEIR OWN TO BUILD AND BUILD A BALANCED AND DYNAMIC PERSONAL IDENTITY. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROPOSED PROJECT IS ARTICULATED THROUGH THREE MODULES THAT INVOLVE THE COGNITIVE RELATIONAL AND MOTOR SKILLS OF CHILDREN IN A GLOBAL AND SPECIFIC WAY THAT SUITABLY SOLICITED WILL BE ABLE TO ACQUIRE THE SKILLS NECESSARY TO ESTABLISH POSITIVE INTERACTIONS WITH OTHERS TO USE A LINGUISTIC CODE OTHER THAN THEIR OWN TO BUILD AND MATURE A BALANCED AND DYNAMIC PERSONAL IDENTITY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROPOSED PROJECT IS ARTICULATED THROUGH THREE MODULES THAT INVOLVE THE COGNITIVE RELATIONAL AND MOTOR SKILLS OF CHILDREN IN A GLOBAL AND SPECIFIC WAY THAT SUITABLY SOLICITED WILL BE ABLE TO ACQUIRE THE SKILLS NECESSARY TO ESTABLISH POSITIVE INTERACTIONS WITH OTHERS TO USE A LINGUISTIC CODE OTHER THAN THEIR OWN TO BUILD AND MATURE A BALANCED AND DYNAMIC PERSONAL IDENTITY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROPOSED PROJECT IS ARTICULATED THROUGH THREE MODULES THAT INVOLVE THE COGNITIVE RELATIONAL AND MOTOR SKILLS OF CHILDREN IN A GLOBAL AND SPECIFIC WAY THAT SUITABLY SOLICITED WILL BE ABLE TO ACQUIRE THE SKILLS NECESSARY TO ESTABLISH POSITIVE INTERACTIONS WITH OTHERS TO USE A LINGUISTIC CODE OTHER THAN THEIR OWN TO BUILD AND MATURE A BALANCED AND DYNAMIC PERSONAL IDENTITY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET PROPOSÉ S’ARTICULE AUTOUR DE TROIS MODULES QUI IMPLIQUENT LES APTITUDES COGNITIVES INTERPERSONNELLES ET MOTRICES DES ENFANTS D’UNE MANIÈRE GLOBALE ET SPÉCIFIQUE QUI SERA SOLLICITÉE DE MANIÈRE APPROPRIÉE POUR ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ÉTABLIR DES INTERACTIONS POSITIVES AVEC D’AUTRES AFIN D’UTILISER UN CODE LINGUISTIQUE DIFFÉRENT DU LEUR POUR CONSTRUIRE ET MATURITÉ UNE IDENTITÉ PERSONNELLE ÉQUILIBRÉE ET DYNAMIQUE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PROPOSÉ S’ARTICULE AUTOUR DE TROIS MODULES QUI IMPLIQUENT LES APTITUDES COGNITIVES INTERPERSONNELLES ET MOTRICES DES ENFANTS D’UNE MANIÈRE GLOBALE ET SPÉCIFIQUE QUI SERA SOLLICITÉE DE MANIÈRE APPROPRIÉE POUR ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ÉTABLIR DES INTERACTIONS POSITIVES AVEC D’AUTRES AFIN D’UTILISER UN CODE LINGUISTIQUE DIFFÉRENT DU LEUR POUR CONSTRUIRE ET MATURITÉ UNE IDENTITÉ PERSONNELLE ÉQUILIBRÉE ET DYNAMIQUE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PROPOSÉ S’ARTICULE AUTOUR DE TROIS MODULES QUI IMPLIQUENT LES APTITUDES COGNITIVES INTERPERSONNELLES ET MOTRICES DES ENFANTS D’UNE MANIÈRE GLOBALE ET SPÉCIFIQUE QUI SERA SOLLICITÉE DE MANIÈRE APPROPRIÉE POUR ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ÉTABLIR DES INTERACTIONS POSITIVES AVEC D’AUTRES AFIN D’UTILISER UN CODE LINGUISTIQUE DIFFÉRENT DU LEUR POUR CONSTRUIRE ET MATURITÉ UNE IDENTITÉ PERSONNELLE ÉQUILIBRÉE ET DYNAMIQUE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT WIRD DURCH DREI MODULE ARTIKULIERT, DIE DIE KOGNITIVEN ZWISCHENMENSCHLICHEN UND MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN IN GLOBALER UND SPEZIFISCHER WEISE EINBEZIEHEN, DIE IN DER LAGE SEIN WERDEN, DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM POSITIVE INTERAKTIONEN MIT ANDEREN ZU ETABLIEREN, UM EINEN SPRACHLICHEN CODE ZU VERWENDEN, DER SICH VON IHREM EIGENEN UNTERSCHEIDET, UM EINE AUSGEWOGENE UND DYNAMISCHE PERSÖNLICHE IDENTITÄT AUFZUBAUEN UND ZU REIFEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT WIRD DURCH DREI MODULE ARTIKULIERT, DIE DIE KOGNITIVEN ZWISCHENMENSCHLICHEN UND MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN IN GLOBALER UND SPEZIFISCHER WEISE EINBEZIEHEN, DIE IN DER LAGE SEIN WERDEN, DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM POSITIVE INTERAKTIONEN MIT ANDEREN ZU ETABLIEREN, UM EINEN SPRACHLICHEN CODE ZU VERWENDEN, DER SICH VON IHREM EIGENEN UNTERSCHEIDET, UM EINE AUSGEWOGENE UND DYNAMISCHE PERSÖNLICHE IDENTITÄT AUFZUBAUEN UND ZU REIFEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT WIRD DURCH DREI MODULE ARTIKULIERT, DIE DIE KOGNITIVEN ZWISCHENMENSCHLICHEN UND MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN IN GLOBALER UND SPEZIFISCHER WEISE EINBEZIEHEN, DIE IN DER LAGE SEIN WERDEN, DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM POSITIVE INTERAKTIONEN MIT ANDEREN ZU ETABLIEREN, UM EINEN SPRACHLICHEN CODE ZU VERWENDEN, DER SICH VON IHREM EIGENEN UNTERSCHEIDET, UM EINE AUSGEWOGENE UND DYNAMISCHE PERSÖNLICHE IDENTITÄT AUFZUBAUEN UND ZU REIFEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET VOORGESTELDE PROJECT WORDT OPGESTELD DOOR MIDDEL VAN DRIE MODULES DIE DE COGNITIEVE INTERPERSOONLIJKE EN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN OMVATTEN OP EEN GLOBALE EN SPECIFIEKE MANIER DIE OP PASSENDE WIJZE WORDT GEVRAAGD OM DE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE NODIG ZIJN OM POSITIEVE INTERACTIES MET ANDEREN TOT STAND TE BRENGEN OM EEN TAALCODE TE GEBRUIKEN DIE VERSCHILT VAN HUN EIGEN OM EEN EVENWICHTIGE EN DYNAMISCHE PERSOONLIJKE IDENTITEIT OP TE BOUWEN EN TE ONTWIKKELEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET VOORGESTELDE PROJECT WORDT OPGESTELD DOOR MIDDEL VAN DRIE MODULES DIE DE COGNITIEVE INTERPERSOONLIJKE EN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN OMVATTEN OP EEN GLOBALE EN SPECIFIEKE MANIER DIE OP PASSENDE WIJZE WORDT GEVRAAGD OM DE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE NODIG ZIJN OM POSITIEVE INTERACTIES MET ANDEREN TOT STAND TE BRENGEN OM EEN TAALCODE TE GEBRUIKEN DIE VERSCHILT VAN HUN EIGEN OM EEN EVENWICHTIGE EN DYNAMISCHE PERSOONLIJKE IDENTITEIT OP TE BOUWEN EN TE ONTWIKKELEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET VOORGESTELDE PROJECT WORDT OPGESTELD DOOR MIDDEL VAN DRIE MODULES DIE DE COGNITIEVE INTERPERSOONLIJKE EN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN OMVATTEN OP EEN GLOBALE EN SPECIFIEKE MANIER DIE OP PASSENDE WIJZE WORDT GEVRAAGD OM DE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE NODIG ZIJN OM POSITIEVE INTERACTIES MET ANDEREN TOT STAND TE BRENGEN OM EEN TAALCODE TE GEBRUIKEN DIE VERSCHILT VAN HUN EIGEN OM EEN EVENWICHTIGE EN DYNAMISCHE PERSOONLIJKE IDENTITEIT OP TE BOUWEN EN TE ONTWIKKELEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO PROPUESTO SE ARTICULA A TRAVÉS DE TRES MÓDULOS QUE INVOLUCRAN LAS HABILIDADES COGNITIVAS INTERPERSONALES Y MOTORAS DE LOS NIÑOS DE UNA MANERA GLOBAL Y ESPECÍFICA QUE APROPIADAMENTE SOLICITADA SERÁ CAPAZ DE ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ESTABLECER INTERACCIONES POSITIVAS CON OTROS PARA UTILIZAR UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO DIFERENTE DE LOS SUYOS PARA CONSTRUIR Y MADURAR UNA IDENTIDAD PERSONAL EQUILIBRADA Y DINÁMICA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PROPUESTO SE ARTICULA A TRAVÉS DE TRES MÓDULOS QUE INVOLUCRAN LAS HABILIDADES COGNITIVAS INTERPERSONALES Y MOTORAS DE LOS NIÑOS DE UNA MANERA GLOBAL Y ESPECÍFICA QUE APROPIADAMENTE SOLICITADA SERÁ CAPAZ DE ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ESTABLECER INTERACCIONES POSITIVAS CON OTROS PARA UTILIZAR UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO DIFERENTE DE LOS SUYOS PARA CONSTRUIR Y MADURAR UNA IDENTIDAD PERSONAL EQUILIBRADA Y DINÁMICA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PROPUESTO SE ARTICULA A TRAVÉS DE TRES MÓDULOS QUE INVOLUCRAN LAS HABILIDADES COGNITIVAS INTERPERSONALES Y MOTORAS DE LOS NIÑOS DE UNA MANERA GLOBAL Y ESPECÍFICA QUE APROPIADAMENTE SOLICITADA SERÁ CAPAZ DE ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ESTABLECER INTERACCIONES POSITIVAS CON OTROS PARA UTILIZAR UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO DIFERENTE DE LOS SUYOS PARA CONSTRUIR Y MADURAR UNA IDENTIDAD PERSONAL EQUILIBRADA Y DINÁMICA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET FORESLÅEDE PROJEKT ER FORMULERET GENNEM TRE MODULER, DER INVOLVERER BØRNS KOGNITIVE RELATIONELLE OG MOTORISKE FÆRDIGHEDER PÅ EN GLOBAL OG SPECIFIK MÅDE, DER PÅ PASSENDE VIS VIL KUNNE TILEGNE SIG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT ETABLERE ET POSITIVT SAMSPIL MED ANDRE FOR AT ANVENDE EN ANDEN SPROGKODE END DERES EGEN TIL AT OPBYGGE OG MODNE EN AFBALANCERET OG DYNAMISK PERSONLIG IDENTITET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FORESLÅEDE PROJEKT ER FORMULERET GENNEM TRE MODULER, DER INVOLVERER BØRNS KOGNITIVE RELATIONELLE OG MOTORISKE FÆRDIGHEDER PÅ EN GLOBAL OG SPECIFIK MÅDE, DER PÅ PASSENDE VIS VIL KUNNE TILEGNE SIG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT ETABLERE ET POSITIVT SAMSPIL MED ANDRE FOR AT ANVENDE EN ANDEN SPROGKODE END DERES EGEN TIL AT OPBYGGE OG MODNE EN AFBALANCERET OG DYNAMISK PERSONLIG IDENTITET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FORESLÅEDE PROJEKT ER FORMULERET GENNEM TRE MODULER, DER INVOLVERER BØRNS KOGNITIVE RELATIONELLE OG MOTORISKE FÆRDIGHEDER PÅ EN GLOBAL OG SPECIFIK MÅDE, DER PÅ PASSENDE VIS VIL KUNNE TILEGNE SIG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT ETABLERE ET POSITIVT SAMSPIL MED ANDRE FOR AT ANVENDE EN ANDEN SPROGKODE END DERES EGEN TIL AT OPBYGGE OG MODNE EN AFBALANCERET OG DYNAMISK PERSONLIG IDENTITET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΘΑ ΖΗΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΈΝΑΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΘΑ ΖΗΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΈΝΑΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΘΑ ΖΗΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΈΝΑΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLOŽENI PROJEKT OBLIKOVAN JE KROZ TRI MODULA KOJI UKLJUČUJU KOGNITIVNE RELACIJSKE I MOTORIČKE VJEŠTINE DJECE NA GLOBALNOJ I SPECIFIČNOJ OSNOVI KOJA ĆE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN MOĆI STEĆI VJEŠTINE POTREBNE ZA USPOSTAVU POZITIVNE INTERAKCIJE S DRUGIMA KAKO BI SE UPOTRIJEBIO DRUGI JEZIČNI KOD ZA IZGRADNJU I SAZRIJEVANJE URAVNOTEŽENOG I DINAMIČNOG OSOBNOG IDENTITETA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOŽENI PROJEKT OBLIKOVAN JE KROZ TRI MODULA KOJI UKLJUČUJU KOGNITIVNE RELACIJSKE I MOTORIČKE VJEŠTINE DJECE NA GLOBALNOJ I SPECIFIČNOJ OSNOVI KOJA ĆE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN MOĆI STEĆI VJEŠTINE POTREBNE ZA USPOSTAVU POZITIVNE INTERAKCIJE S DRUGIMA KAKO BI SE UPOTRIJEBIO DRUGI JEZIČNI KOD ZA IZGRADNJU I SAZRIJEVANJE URAVNOTEŽENOG I DINAMIČNOG OSOBNOG IDENTITETA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOŽENI PROJEKT OBLIKOVAN JE KROZ TRI MODULA KOJI UKLJUČUJU KOGNITIVNE RELACIJSKE I MOTORIČKE VJEŠTINE DJECE NA GLOBALNOJ I SPECIFIČNOJ OSNOVI KOJA ĆE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN MOĆI STEĆI VJEŠTINE POTREBNE ZA USPOSTAVU POZITIVNE INTERAKCIJE S DRUGIMA KAKO BI SE UPOTRIJEBIO DRUGI JEZIČNI KOD ZA IZGRADNJU I SAZRIJEVANJE URAVNOTEŽENOG I DINAMIČNOG OSOBNOG IDENTITETA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PROPUS ESTE ARTICULAT PRIN TREI MODULE CARE IMPLICĂ ABILITĂȚILE COGNITIVE RELAȚIONALE ȘI MOTORII ALE COPIILOR ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI SPECIFIC, CARE VOR FI ÎN MĂSURĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A STABILI INTERACȚIUNI POZITIVE CU CEILALȚI PENTRU A UTILIZA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU PENTRU A CONSTRUI ȘI MATURA O IDENTITATE PERSONALĂ ECHILIBRATĂ ȘI DINAMICĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROPUS ESTE ARTICULAT PRIN TREI MODULE CARE IMPLICĂ ABILITĂȚILE COGNITIVE RELAȚIONALE ȘI MOTORII ALE COPIILOR ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI SPECIFIC, CARE VOR FI ÎN MĂSURĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A STABILI INTERACȚIUNI POZITIVE CU CEILALȚI PENTRU A UTILIZA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU PENTRU A CONSTRUI ȘI MATURA O IDENTITATE PERSONALĂ ECHILIBRATĂ ȘI DINAMICĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROPUS ESTE ARTICULAT PRIN TREI MODULE CARE IMPLICĂ ABILITĂȚILE COGNITIVE RELAȚIONALE ȘI MOTORII ALE COPIILOR ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI SPECIFIC, CARE VOR FI ÎN MĂSURĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A STABILI INTERACȚIUNI POZITIVE CU CEILALȚI PENTRU A UTILIZA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU PENTRU A CONSTRUI ȘI MATURA O IDENTITATE PERSONALĂ ECHILIBRATĂ ȘI DINAMICĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRHOVANÝ PROJEKT JE FORMULOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM TROCH MODULOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ KOGNITÍVNE VZŤAHY A MOTORICKÉ ZRUČNOSTI DETÍ GLOBÁLNYM A ŠPECIFICKÝM SPÔSOBOM, KTORÝ BUDE VHODNE VYŽIADANÝ, SCHOPNÝ ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA NADVIAZANIE POZITÍVNEJ INTERAKCIE S OSTATNÝMI S CIEĽOM POUŽÍVAŤ INÝ JAZYKOVÝ KÓD, AKO JE ICH VLASTNÝ, NA VYBUDOVANIE A ZDOKONALENIE VYVÁŽENEJ A DYNAMICKEJ OSOBNEJ IDENTITY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHOVANÝ PROJEKT JE FORMULOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM TROCH MODULOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ KOGNITÍVNE VZŤAHY A MOTORICKÉ ZRUČNOSTI DETÍ GLOBÁLNYM A ŠPECIFICKÝM SPÔSOBOM, KTORÝ BUDE VHODNE VYŽIADANÝ, SCHOPNÝ ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA NADVIAZANIE POZITÍVNEJ INTERAKCIE S OSTATNÝMI S CIEĽOM POUŽÍVAŤ INÝ JAZYKOVÝ KÓD, AKO JE ICH VLASTNÝ, NA VYBUDOVANIE A ZDOKONALENIE VYVÁŽENEJ A DYNAMICKEJ OSOBNEJ IDENTITY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHOVANÝ PROJEKT JE FORMULOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM TROCH MODULOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ KOGNITÍVNE VZŤAHY A MOTORICKÉ ZRUČNOSTI DETÍ GLOBÁLNYM A ŠPECIFICKÝM SPÔSOBOM, KTORÝ BUDE VHODNE VYŽIADANÝ, SCHOPNÝ ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA NADVIAZANIE POZITÍVNEJ INTERAKCIE S OSTATNÝMI S CIEĽOM POUŽÍVAŤ INÝ JAZYKOVÝ KÓD, AKO JE ICH VLASTNÝ, NA VYBUDOVANIE A ZDOKONALENIE VYVÁŽENEJ A DYNAMICKEJ OSOBNEJ IDENTITY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT PROPOST HUWA ARTIKOLAT PERMEZZ TA’ TLIET MODULI LI JINVOLVU R-RELAZZJONI KONJITTIVA U L-ĦILIET MOTORJI TAT-TFAL B’MOD GLOBALI U SPEĊIFIKU LI MITLUB B’MOD XIERAQ IKUN JISTA’ JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JISTABBILIXXI INTERAZZJONIJIET POŻITTIVI MA’ OĦRAJN BIEX JUŻAW KODIĊI LINGWISTIKU LI MHUWIEX TAGĦHOM STESS BIEX JIBNU U JIMMATURAW IDENTITÀ PERSONALI BBILANĊJATA U DINAMIKA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT PROPOST HUWA ARTIKOLAT PERMEZZ TA’ TLIET MODULI LI JINVOLVU R-RELAZZJONI KONJITTIVA U L-ĦILIET MOTORJI TAT-TFAL B’MOD GLOBALI U SPEĊIFIKU LI MITLUB B’MOD XIERAQ IKUN JISTA’ JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JISTABBILIXXI INTERAZZJONIJIET POŻITTIVI MA’ OĦRAJN BIEX JUŻAW KODIĊI LINGWISTIKU LI MHUWIEX TAGĦHOM STESS BIEX JIBNU U JIMMATURAW IDENTITÀ PERSONALI BBILANĊJATA U DINAMIKA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT PROPOST HUWA ARTIKOLAT PERMEZZ TA’ TLIET MODULI LI JINVOLVU R-RELAZZJONI KONJITTIVA U L-ĦILIET MOTORJI TAT-TFAL B’MOD GLOBALI U SPEĊIFIKU LI MITLUB B’MOD XIERAQ IKUN JISTA’ JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JISTABBILIXXI INTERAZZJONIJIET POŻITTIVI MA’ OĦRAJN BIEX JUŻAW KODIĊI LINGWISTIKU LI MHUWIEX TAGĦHOM STESS BIEX JIBNU U JIMMATURAW IDENTITÀ PERSONALI BBILANĊJATA U DINAMIKA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO PROPOSTO ARTICULA-SE ATRAVÉS DE TRÊS MÓDULOS QUE ENVOLVEM AS HABILIDADES COGNITIVAS RELACIONAIS E MOTORAS DAS CRIANÇAS DE UMA FORMA GLOBAL E ESPECÍFICA QUE ADEQUADAMENTE SOLICITADA SERÁ CAPAZ DE ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ESTABELECER INTERAÇÕES POSITIVAS COM OS OUTROS PARA USAR UM CÓDIGO LINGUÍSTICO DIFERENTE DO SEU PRÓPRIO PARA CONSTRUIR E AMADURECER UMA IDENTIDADE PESSOAL EQUILIBRADA E DINÂMICA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PROPOSTO ARTICULA-SE ATRAVÉS DE TRÊS MÓDULOS QUE ENVOLVEM AS HABILIDADES COGNITIVAS RELACIONAIS E MOTORAS DAS CRIANÇAS DE UMA FORMA GLOBAL E ESPECÍFICA QUE ADEQUADAMENTE SOLICITADA SERÁ CAPAZ DE ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ESTABELECER INTERAÇÕES POSITIVAS COM OS OUTROS PARA USAR UM CÓDIGO LINGUÍSTICO DIFERENTE DO SEU PRÓPRIO PARA CONSTRUIR E AMADURECER UMA IDENTIDADE PESSOAL EQUILIBRADA E DINÂMICA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PROPOSTO ARTICULA-SE ATRAVÉS DE TRÊS MÓDULOS QUE ENVOLVEM AS HABILIDADES COGNITIVAS RELACIONAIS E MOTORAS DAS CRIANÇAS DE UMA FORMA GLOBAL E ESPECÍFICA QUE ADEQUADAMENTE SOLICITADA SERÁ CAPAZ DE ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ESTABELECER INTERAÇÕES POSITIVAS COM OS OUTROS PARA USAR UM CÓDIGO LINGUÍSTICO DIFERENTE DO SEU PRÓPRIO PARA CONSTRUIR E AMADURECER UMA IDENTIDADE PESSOAL EQUILIBRADA E DINÂMICA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHDOTETTU HANKE KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON LASTEN KOGNITIIVISET SUHDE- JA MOTORISET TAIDOT GLOBAALILLA JA ERITYISELLÄ TAVALLA, JONKA AVULLA VOIDAAN HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT, JOTTA VOIDAAN LUODA POSITIIVINEN VUOROVAIKUTUS MUIDEN KANSSA JA KÄYTTÄÄ MUUTA KIELIKOODIA KUIN OMAA KIELELLISTÄ KOODIA TASAPAINOISEN JA DYNAAMISEN HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN RAKENTAMISEKSI JA KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTETTU HANKE KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON LASTEN KOGNITIIVISET SUHDE- JA MOTORISET TAIDOT GLOBAALILLA JA ERITYISELLÄ TAVALLA, JONKA AVULLA VOIDAAN HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT, JOTTA VOIDAAN LUODA POSITIIVINEN VUOROVAIKUTUS MUIDEN KANSSA JA KÄYTTÄÄ MUUTA KIELIKOODIA KUIN OMAA KIELELLISTÄ KOODIA TASAPAINOISEN JA DYNAAMISEN HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN RAKENTAMISEKSI JA KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTETTU HANKE KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON LASTEN KOGNITIIVISET SUHDE- JA MOTORISET TAIDOT GLOBAALILLA JA ERITYISELLÄ TAVALLA, JONKA AVULLA VOIDAAN HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT, JOTTA VOIDAAN LUODA POSITIIVINEN VUOROVAIKUTUS MUIDEN KANSSA JA KÄYTTÄÄ MUUTA KIELIKOODIA KUIN OMAA KIELELLISTÄ KOODIA TASAPAINOISEN JA DYNAAMISEN HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN RAKENTAMISEKSI JA KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPONOWANY PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW, KTÓRE OBEJMUJĄ UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE I MOTORYCZNE DZIECI W SPOSÓB GLOBALNY I SPECYFICZNY, KTÓRY BĘDZIE W STANIE NABYĆ UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO NAWIĄZANIA POZYTYWNYCH INTERAKCJI Z INNYMI, ABY UŻYĆ KODU JĘZYKOWEGO INNEGO NIŻ ICH WŁASNY, ABY ZBUDOWAĆ I DOJRZEWAĆ ZRÓWNOWAŻONĄ I DYNAMICZNĄ TOŻSAMOŚĆ OSOBISTĄ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONOWANY PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW, KTÓRE OBEJMUJĄ UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE I MOTORYCZNE DZIECI W SPOSÓB GLOBALNY I SPECYFICZNY, KTÓRY BĘDZIE W STANIE NABYĆ UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO NAWIĄZANIA POZYTYWNYCH INTERAKCJI Z INNYMI, ABY UŻYĆ KODU JĘZYKOWEGO INNEGO NIŻ ICH WŁASNY, ABY ZBUDOWAĆ I DOJRZEWAĆ ZRÓWNOWAŻONĄ I DYNAMICZNĄ TOŻSAMOŚĆ OSOBISTĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONOWANY PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW, KTÓRE OBEJMUJĄ UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE I MOTORYCZNE DZIECI W SPOSÓB GLOBALNY I SPECYFICZNY, KTÓRY BĘDZIE W STANIE NABYĆ UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO NAWIĄZANIA POZYTYWNYCH INTERAKCJI Z INNYMI, ABY UŻYĆ KODU JĘZYKOWEGO INNEGO NIŻ ICH WŁASNY, ABY ZBUDOWAĆ I DOJRZEWAĆ ZRÓWNOWAŻONĄ I DYNAMICZNĄ TOŻSAMOŚĆ OSOBISTĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLAGANI PROJEKT JE OBLIKOVAN S TREMI MODULI, KI VKLJUČUJEJO KOGNITIVNE RELACIJSKE IN MOTORIČNE SPOSOBNOSTI OTROK NA GLOBALNI IN SPECIFIČEN NAČIN, KI SO USTREZNO NAROČENI, DA BODO LAHKO PRIDOBILI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA VZPOSTAVITEV POZITIVNE INTERAKCIJE Z DRUGIMI, DA BI UPORABILI JEZIKOVNO KODO, KI NI NJIHOVA, ZA IZGRADNJO IN ZRELOST URAVNOTEŽENE IN DINAMIČNE OSEBNE IDENTITETE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAGANI PROJEKT JE OBLIKOVAN S TREMI MODULI, KI VKLJUČUJEJO KOGNITIVNE RELACIJSKE IN MOTORIČNE SPOSOBNOSTI OTROK NA GLOBALNI IN SPECIFIČEN NAČIN, KI SO USTREZNO NAROČENI, DA BODO LAHKO PRIDOBILI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA VZPOSTAVITEV POZITIVNE INTERAKCIJE Z DRUGIMI, DA BI UPORABILI JEZIKOVNO KODO, KI NI NJIHOVA, ZA IZGRADNJO IN ZRELOST URAVNOTEŽENE IN DINAMIČNE OSEBNE IDENTITETE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAGANI PROJEKT JE OBLIKOVAN S TREMI MODULI, KI VKLJUČUJEJO KOGNITIVNE RELACIJSKE IN MOTORIČNE SPOSOBNOSTI OTROK NA GLOBALNI IN SPECIFIČEN NAČIN, KI SO USTREZNO NAROČENI, DA BODO LAHKO PRIDOBILI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA VZPOSTAVITEV POZITIVNE INTERAKCIJE Z DRUGIMI, DA BI UPORABILI JEZIKOVNO KODO, KI NI NJIHOVA, ZA IZGRADNJO IN ZRELOST URAVNOTEŽENE IN DINAMIČNE OSEBNE IDENTITETE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRHOVANÝ PROJEKT JE FORMULOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM TŘÍ MODULŮ, KTERÉ ZAHRNUJÍ KOGNITIVNÍ RELAČNÍ A MOTORICKÉ DOVEDNOSTI DĚTÍ GLOBÁLNÍM A SPECIFICKÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ BUDE VHODNĚ VYŽÁDANÝ, SCHOPEN ZÍSKAT DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ K NASTOLENÍ POZITIVNÍCH INTERAKCÍ S OSTATNÍMI, ABY MOHL POUŽÍVAT JINÝ JAZYKOVÝ KÓD, NEŽ JE JEJICH VLASTNÍ, K BUDOVÁNÍ A ZDOKONALOVÁNÍ VYVÁŽENÉ A DYNAMICKÉ OSOBNÍ IDENTITY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHOVANÝ PROJEKT JE FORMULOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM TŘÍ MODULŮ, KTERÉ ZAHRNUJÍ KOGNITIVNÍ RELAČNÍ A MOTORICKÉ DOVEDNOSTI DĚTÍ GLOBÁLNÍM A SPECIFICKÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ BUDE VHODNĚ VYŽÁDANÝ, SCHOPEN ZÍSKAT DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ K NASTOLENÍ POZITIVNÍCH INTERAKCÍ S OSTATNÍMI, ABY MOHL POUŽÍVAT JINÝ JAZYKOVÝ KÓD, NEŽ JE JEJICH VLASTNÍ, K BUDOVÁNÍ A ZDOKONALOVÁNÍ VYVÁŽENÉ A DYNAMICKÉ OSOBNÍ IDENTITY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHOVANÝ PROJEKT JE FORMULOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM TŘÍ MODULŮ, KTERÉ ZAHRNUJÍ KOGNITIVNÍ RELAČNÍ A MOTORICKÉ DOVEDNOSTI DĚTÍ GLOBÁLNÍM A SPECIFICKÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ BUDE VHODNĚ VYŽÁDANÝ, SCHOPEN ZÍSKAT DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ K NASTOLENÍ POZITIVNÍCH INTERAKCÍ S OSTATNÍMI, ABY MOHL POUŽÍVAT JINÝ JAZYKOVÝ KÓD, NEŽ JE JEJICH VLASTNÍ, K BUDOVÁNÍ A ZDOKONALOVÁNÍ VYVÁŽENÉ A DYNAMICKÉ OSOBNÍ IDENTITY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIŪLOMAS PROJEKTAS YRA SUFORMULUOTAS TRIMIS MODULIAIS, KURIE APIMA VAIKŲ KOGNITYVINIUS IR MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS PASAULINIU IR KONKREČIU BŪDU, KAD TINKAMAI PAGEIDAUJAMI GALĖS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ TEIGIAMAI SĄVEIKAI SU KITAIS, NAUDOTI NE SAVO KALBINĮ KODĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA IR BRANDINTA SUBALANSUOTA IR DINAMIŠKA ASMENINĖ TAPATYBĖ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMAS PROJEKTAS YRA SUFORMULUOTAS TRIMIS MODULIAIS, KURIE APIMA VAIKŲ KOGNITYVINIUS IR MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS PASAULINIU IR KONKREČIU BŪDU, KAD TINKAMAI PAGEIDAUJAMI GALĖS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ TEIGIAMAI SĄVEIKAI SU KITAIS, NAUDOTI NE SAVO KALBINĮ KODĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA IR BRANDINTA SUBALANSUOTA IR DINAMIŠKA ASMENINĖ TAPATYBĖ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOMAS PROJEKTAS YRA SUFORMULUOTAS TRIMIS MODULIAIS, KURIE APIMA VAIKŲ KOGNITYVINIUS IR MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS PASAULINIU IR KONKREČIU BŪDU, KAD TINKAMAI PAGEIDAUJAMI GALĖS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ TEIGIAMAI SĄVEIKAI SU KITAIS, NAUDOTI NE SAVO KALBINĮ KODĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA IR BRANDINTA SUBALANSUOTA IR DINAMIŠKA ASMENINĖ TAPATYBĖ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR FORMULĒTS, IZMANTOJOT TRĪS MODUĻUS, KAS IETVER BĒRNU KOGNITĪVĀS ATTIECĪBAS UN MOTORISKĀS PRASMES GLOBĀLĀ UN SPECIFISKĀ VEIDĀ, KAS ATBILSTOŠI LŪGTS APGŪT PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI IZVEIDOTU POZITĪVU MIJIEDARBĪBU AR CITIEM, IZMANTOJOT VALODAS KODU, KAS NAV VIŅU PAŠU KODS, LAI IZVEIDOTU UN NOBRIESTU LĪDZSVAROTU UN DINAMISKU PERSONĪGO IDENTITĀTI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR FORMULĒTS, IZMANTOJOT TRĪS MODUĻUS, KAS IETVER BĒRNU KOGNITĪVĀS ATTIECĪBAS UN MOTORISKĀS PRASMES GLOBĀLĀ UN SPECIFISKĀ VEIDĀ, KAS ATBILSTOŠI LŪGTS APGŪT PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI IZVEIDOTU POZITĪVU MIJIEDARBĪBU AR CITIEM, IZMANTOJOT VALODAS KODU, KAS NAV VIŅU PAŠU KODS, LAI IZVEIDOTU UN NOBRIESTU LĪDZSVAROTU UN DINAMISKU PERSONĪGO IDENTITĀTI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR FORMULĒTS, IZMANTOJOT TRĪS MODUĻUS, KAS IETVER BĒRNU KOGNITĪVĀS ATTIECĪBAS UN MOTORISKĀS PRASMES GLOBĀLĀ UN SPECIFISKĀ VEIDĀ, KAS ATBILSTOŠI LŪGTS APGŪT PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI IZVEIDOTU POZITĪVU MIJIEDARBĪBU AR CITIEM, IZMANTOJOT VALODAS KODU, KAS NAV VIŅU PAŠU KODS, LAI IZVEIDOTU UN NOBRIESTU LĪDZSVAROTU UN DINAMISKU PERSONĪGO IDENTITĀTI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ Е ФОРМУЛИРАН ЧРЕЗ ТРИ МОДУЛА, КОИТО ВКЛЮЧВАТ КОГНИТИВНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ПО ГЛОБАЛЕН И СПЕЦИФИЧЕН НАЧИН, КОЙТО Е ПОДХОДЯЩО ТЪРСЕН, ЩЕ МОГАТ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДРУГИТЕ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ ТЕХНИЯ СОБСТВЕН, ЗА ИЗГРАЖДАНЕ И ЗРЯЛОСТ НА БАЛАНСИРАНА И ДИНАМИЧНА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ Е ФОРМУЛИРАН ЧРЕЗ ТРИ МОДУЛА, КОИТО ВКЛЮЧВАТ КОГНИТИВНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ПО ГЛОБАЛЕН И СПЕЦИФИЧЕН НАЧИН, КОЙТО Е ПОДХОДЯЩО ТЪРСЕН, ЩЕ МОГАТ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДРУГИТЕ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ ТЕХНИЯ СОБСТВЕН, ЗА ИЗГРАЖДАНЕ И ЗРЯЛОСТ НА БАЛАНСИРАНА И ДИНАМИЧНА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ Е ФОРМУЛИРАН ЧРЕЗ ТРИ МОДУЛА, КОИТО ВКЛЮЧВАТ КОГНИТИВНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ПО ГЛОБАЛЕН И СПЕЦИФИЧЕН НАЧИН, КОЙТО Е ПОДХОДЯЩО ТЪРСЕН, ЩЕ МОГАТ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДРУГИТЕ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ ТЕХНИЯ СОБСТВЕН, ЗА ИЗГРАЖДАНЕ И ЗРЯЛОСТ НА БАЛАНСИРАНА И ДИНАМИЧНА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JAVASOLT PROJEKT HÁROM OLYAN MODULON KERESZTÜL VALÓSUL MEG, AMELYEK A GYERMEKEK KOGNITÍV RELÁCIÓS ÉS MOTOROS KÉSZSÉGEIT OLYAN GLOBÁLIS ÉS KONKRÉT MÓDON FOGLALJÁK MAGUKBAN, AMELY MEGFELELŐ MÓDON KÉPES LESZ ELSAJÁTÍTANI AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK AHHOZ SZÜKSÉGESEK, HOGY MÁSOKKAL POZITÍV INTERAKCIÓKAT ALAKÍTSUNK KI EGY KIEGYENSÚLYOZOTT ÉS DINAMIKUS SZEMÉLYES IDENTITÁS KIALAKÍTÁSÁHOZ ÉS KIFEJLÉSÉHEZ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JAVASOLT PROJEKT HÁROM OLYAN MODULON KERESZTÜL VALÓSUL MEG, AMELYEK A GYERMEKEK KOGNITÍV RELÁCIÓS ÉS MOTOROS KÉSZSÉGEIT OLYAN GLOBÁLIS ÉS KONKRÉT MÓDON FOGLALJÁK MAGUKBAN, AMELY MEGFELELŐ MÓDON KÉPES LESZ ELSAJÁTÍTANI AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK AHHOZ SZÜKSÉGESEK, HOGY MÁSOKKAL POZITÍV INTERAKCIÓKAT ALAKÍTSUNK KI EGY KIEGYENSÚLYOZOTT ÉS DINAMIKUS SZEMÉLYES IDENTITÁS KIALAKÍTÁSÁHOZ ÉS KIFEJLÉSÉHEZ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JAVASOLT PROJEKT HÁROM OLYAN MODULON KERESZTÜL VALÓSUL MEG, AMELYEK A GYERMEKEK KOGNITÍV RELÁCIÓS ÉS MOTOROS KÉSZSÉGEIT OLYAN GLOBÁLIS ÉS KONKRÉT MÓDON FOGLALJÁK MAGUKBAN, AMELY MEGFELELŐ MÓDON KÉPES LESZ ELSAJÁTÍTANI AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK AHHOZ SZÜKSÉGESEK, HOGY MÁSOKKAL POZITÍV INTERAKCIÓKAT ALAKÍTSUNK KI EGY KIEGYENSÚLYOZOTT ÉS DINAMIKUS SZEMÉLYES IDENTITÁS KIALAKÍTÁSÁHOZ ÉS KIFEJLÉSÉHEZ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUIRTEAR AN TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE IN IÚL TRÍ THRÍ MHODÚL A BHFUIL BAINT ACU LE SCILEANNA COGNAÍOCHA COIBHNEASTA AGUS LUAILE LEANAÍ AR BHEALACH DOMHANDA AGUS SONRACH A LORGÓFAR GO CUÍ CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ DEARFACHA A BHUNÚ LE DAOINE EILE CHUN CÓD TEANGA A ÚSÁID SEACHAS IAD FÉIN CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTA CHOTHROM AGUS DHINIMICIÚIL A THÓGÁIL AGUS A AIBIÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIRTEAR AN TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE IN IÚL TRÍ THRÍ MHODÚL A BHFUIL BAINT ACU LE SCILEANNA COGNAÍOCHA COIBHNEASTA AGUS LUAILE LEANAÍ AR BHEALACH DOMHANDA AGUS SONRACH A LORGÓFAR GO CUÍ CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ DEARFACHA A BHUNÚ LE DAOINE EILE CHUN CÓD TEANGA A ÚSÁID SEACHAS IAD FÉIN CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTA CHOTHROM AGUS DHINIMICIÚIL A THÓGÁIL AGUS A AIBIÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIRTEAR AN TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE IN IÚL TRÍ THRÍ MHODÚL A BHFUIL BAINT ACU LE SCILEANNA COGNAÍOCHA COIBHNEASTA AGUS LUAILE LEANAÍ AR BHEALACH DOMHANDA AGUS SONRACH A LORGÓFAR GO CUÍ CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ DEARFACHA A BHUNÚ LE DAOINE EILE CHUN CÓD TEANGA A ÚSÁID SEACHAS IAD FÉIN CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTA CHOTHROM AGUS DHINIMICIÚIL A THÓGÁIL AGUS A AIBIÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET FÖRESLAGNA PROJEKTET LEDS GENOM TRE MODULER SOM INVOLVERAR BARNS KOGNITIVA RELATIONELLA OCH MOTORISKA FÄRDIGHETER PÅ ETT GLOBALT OCH SPECIFIKT SÄTT SOM PÅ LÄMPLIGT SÄTT KOMMER ATT KUNNA FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT ETABLERA POSITIV INTERAKTION MED ANDRA FÖR ATT ANVÄNDA EN ANNAN SPRÅKKOD ÄN SIN EGEN FÖR ATT BYGGA UPP OCH MOGNA EN BALANSERAD OCH DYNAMISK PERSONLIG IDENTITET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FÖRESLAGNA PROJEKTET LEDS GENOM TRE MODULER SOM INVOLVERAR BARNS KOGNITIVA RELATIONELLA OCH MOTORISKA FÄRDIGHETER PÅ ETT GLOBALT OCH SPECIFIKT SÄTT SOM PÅ LÄMPLIGT SÄTT KOMMER ATT KUNNA FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT ETABLERA POSITIV INTERAKTION MED ANDRA FÖR ATT ANVÄNDA EN ANNAN SPRÅKKOD ÄN SIN EGEN FÖR ATT BYGGA UPP OCH MOGNA EN BALANSERAD OCH DYNAMISK PERSONLIG IDENTITET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET FÖRESLAGNA PROJEKTET LEDS GENOM TRE MODULER SOM INVOLVERAR BARNS KOGNITIVA RELATIONELLA OCH MOTORISKA FÄRDIGHETER PÅ ETT GLOBALT OCH SPECIFIKT SÄTT SOM PÅ LÄMPLIGT SÄTT KOMMER ATT KUNNA FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT ETABLERA POSITIV INTERAKTION MED ANDRA FÖR ATT ANVÄNDA EN ANNAN SPRÅKKOD ÄN SIN EGEN FÖR ATT BYGGA UPP OCH MOGNA EN BALANSERAD OCH DYNAMISK PERSONLIG IDENTITET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAVANDATAV PROJEKT ON SÕNASTATUD KOLME MOODULI KAUDU, MIS HÕLMAVAD LASTE KOGNITIIVSEID SUHTEID JA MOTOORSEID OSKUSI GLOBAALSEL JA KONKREETSEL VIISIL, MIS SOBIVALT TELLITUD SUUDAB OMANDADA OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD POSITIIVSE SUHTLUSE LOOMISEKS TEISTEGA, ET KASUTADA TASAKAALUSTATUD JA DÜNAAMILISE IDENTITEEDI LOOMISEKS JA KÜPSEMISEKS MUID KEELEKOODE KUI NENDE OMA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATAV PROJEKT ON SÕNASTATUD KOLME MOODULI KAUDU, MIS HÕLMAVAD LASTE KOGNITIIVSEID SUHTEID JA MOTOORSEID OSKUSI GLOBAALSEL JA KONKREETSEL VIISIL, MIS SOBIVALT TELLITUD SUUDAB OMANDADA OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD POSITIIVSE SUHTLUSE LOOMISEKS TEISTEGA, ET KASUTADA TASAKAALUSTATUD JA DÜNAAMILISE IDENTITEEDI LOOMISEKS JA KÜPSEMISEKS MUID KEELEKOODE KUI NENDE OMA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDATAV PROJEKT ON SÕNASTATUD KOLME MOODULI KAUDU, MIS HÕLMAVAD LASTE KOGNITIIVSEID SUHTEID JA MOTOORSEID OSKUSI GLOBAALSEL JA KONKREETSEL VIISIL, MIS SOBIVALT TELLITUD SUUDAB OMANDADA OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD POSITIIVSE SUHTLUSE LOOMISEKS TEISTEGA, ET KASUTADA TASAKAALUSTATUD JA DÜNAAMILISE IDENTITEEDI LOOMISEKS JA KÜPSEMISEKS MUID KEELEKOODE KUI NENDE OMA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-ca-2017-50 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SORRENTO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SORRENTO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:54, 8 April 2023
Project Q443426 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I EXPRESS MYSELF I'M EXCITED I MOVE... I PUT MYSELF IN THE GAME |
Project Q443426 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
22 January 2018
0 references
12 October 2018
0 references
22 November 2018
0 references
SORRENTO IC TASSO
0 references
40°37'29.68"N, 14°22'29.42"E
0 references
IL PROGETTO PROPOSTO SI ARTICOLA ATTRAVERSO TRE MODULI CHE COINVOLGONO LE CAPACIT COGNITIVE RELAZIONALI E MOTORIE DEI BAMBINI IN MODO GLOBALE E SPECIFICO CHE OPPORTUNAMENTE SOLLECITATI SARANNO IN GRADO DI ACQUISIRE QUELLE COMPETENZE NECESSARIE A STABILIRE INTERAZIONI POSITIVE CON GLI ALTRI AD UTILIZZARE UN CODICE LINGUISTICO DIVERSO DAL PROPRIO A COSTRUIRE E MATURARE UNA IDENTIT PERSONALE EQUILIBRATA E DINAMICA. (Italian)
0 references
THE PROPOSED PROJECT IS ARTICULATED THROUGH THREE MODULES THAT INVOLVE THE COGNITIVE RELATIONAL AND MOTOR SKILLS OF CHILDREN IN A GLOBAL AND SPECIFIC WAY THAT SUITABLY SOLICITED WILL BE ABLE TO ACQUIRE THE SKILLS NECESSARY TO ESTABLISH POSITIVE INTERACTIONS WITH OTHERS TO USE A LINGUISTIC CODE OTHER THAN THEIR OWN TO BUILD AND MATURE A BALANCED AND DYNAMIC PERSONAL IDENTITY. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET PROPOSÉ S’ARTICULE AUTOUR DE TROIS MODULES QUI IMPLIQUENT LES APTITUDES COGNITIVES INTERPERSONNELLES ET MOTRICES DES ENFANTS D’UNE MANIÈRE GLOBALE ET SPÉCIFIQUE QUI SERA SOLLICITÉE DE MANIÈRE APPROPRIÉE POUR ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR ÉTABLIR DES INTERACTIONS POSITIVES AVEC D’AUTRES AFIN D’UTILISER UN CODE LINGUISTIQUE DIFFÉRENT DU LEUR POUR CONSTRUIRE ET MATURITÉ UNE IDENTITÉ PERSONNELLE ÉQUILIBRÉE ET DYNAMIQUE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT WIRD DURCH DREI MODULE ARTIKULIERT, DIE DIE KOGNITIVEN ZWISCHENMENSCHLICHEN UND MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN IN GLOBALER UND SPEZIFISCHER WEISE EINBEZIEHEN, DIE IN DER LAGE SEIN WERDEN, DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM POSITIVE INTERAKTIONEN MIT ANDEREN ZU ETABLIEREN, UM EINEN SPRACHLICHEN CODE ZU VERWENDEN, DER SICH VON IHREM EIGENEN UNTERSCHEIDET, UM EINE AUSGEWOGENE UND DYNAMISCHE PERSÖNLICHE IDENTITÄT AUFZUBAUEN UND ZU REIFEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET VOORGESTELDE PROJECT WORDT OPGESTELD DOOR MIDDEL VAN DRIE MODULES DIE DE COGNITIEVE INTERPERSOONLIJKE EN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN OMVATTEN OP EEN GLOBALE EN SPECIFIEKE MANIER DIE OP PASSENDE WIJZE WORDT GEVRAAGD OM DE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE NODIG ZIJN OM POSITIEVE INTERACTIES MET ANDEREN TOT STAND TE BRENGEN OM EEN TAALCODE TE GEBRUIKEN DIE VERSCHILT VAN HUN EIGEN OM EEN EVENWICHTIGE EN DYNAMISCHE PERSOONLIJKE IDENTITEIT OP TE BOUWEN EN TE ONTWIKKELEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO PROPUESTO SE ARTICULA A TRAVÉS DE TRES MÓDULOS QUE INVOLUCRAN LAS HABILIDADES COGNITIVAS INTERPERSONALES Y MOTORAS DE LOS NIÑOS DE UNA MANERA GLOBAL Y ESPECÍFICA QUE APROPIADAMENTE SOLICITADA SERÁ CAPAZ DE ADQUIRIR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ESTABLECER INTERACCIONES POSITIVAS CON OTROS PARA UTILIZAR UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO DIFERENTE DE LOS SUYOS PARA CONSTRUIR Y MADURAR UNA IDENTIDAD PERSONAL EQUILIBRADA Y DINÁMICA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
DET FORESLÅEDE PROJEKT ER FORMULERET GENNEM TRE MODULER, DER INVOLVERER BØRNS KOGNITIVE RELATIONELLE OG MOTORISKE FÆRDIGHEDER PÅ EN GLOBAL OG SPECIFIK MÅDE, DER PÅ PASSENDE VIS VIL KUNNE TILEGNE SIG DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT ETABLERE ET POSITIVT SAMSPIL MED ANDRE FOR AT ANVENDE EN ANDEN SPROGKODE END DERES EGEN TIL AT OPBYGGE OG MODNE EN AFBALANCERET OG DYNAMISK PERSONLIG IDENTITET. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΘΑ ΖΗΤΗΘΕΊ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΈΝΑΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΣΗ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PREDLOŽENI PROJEKT OBLIKOVAN JE KROZ TRI MODULA KOJI UKLJUČUJU KOGNITIVNE RELACIJSKE I MOTORIČKE VJEŠTINE DJECE NA GLOBALNOJ I SPECIFIČNOJ OSNOVI KOJA ĆE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN MOĆI STEĆI VJEŠTINE POTREBNE ZA USPOSTAVU POZITIVNE INTERAKCIJE S DRUGIMA KAKO BI SE UPOTRIJEBIO DRUGI JEZIČNI KOD ZA IZGRADNJU I SAZRIJEVANJE URAVNOTEŽENOG I DINAMIČNOG OSOBNOG IDENTITETA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL PROPUS ESTE ARTICULAT PRIN TREI MODULE CARE IMPLICĂ ABILITĂȚILE COGNITIVE RELAȚIONALE ȘI MOTORII ALE COPIILOR ÎNTR-UN MOD GLOBAL ȘI SPECIFIC, CARE VOR FI ÎN MĂSURĂ SĂ DOBÂNDEASCĂ ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU A STABILI INTERACȚIUNI POZITIVE CU CEILALȚI PENTRU A UTILIZA UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU PENTRU A CONSTRUI ȘI MATURA O IDENTITATE PERSONALĂ ECHILIBRATĂ ȘI DINAMICĂ. (Romanian)
23 July 2022
0 references
NAVRHOVANÝ PROJEKT JE FORMULOVANÝ PROSTREDNÍCTVOM TROCH MODULOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ KOGNITÍVNE VZŤAHY A MOTORICKÉ ZRUČNOSTI DETÍ GLOBÁLNYM A ŠPECIFICKÝM SPÔSOBOM, KTORÝ BUDE VHODNE VYŽIADANÝ, SCHOPNÝ ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA NADVIAZANIE POZITÍVNEJ INTERAKCIE S OSTATNÝMI S CIEĽOM POUŽÍVAŤ INÝ JAZYKOVÝ KÓD, AKO JE ICH VLASTNÝ, NA VYBUDOVANIE A ZDOKONALENIE VYVÁŽENEJ A DYNAMICKEJ OSOBNEJ IDENTITY. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT PROPOST HUWA ARTIKOLAT PERMEZZ TA’ TLIET MODULI LI JINVOLVU R-RELAZZJONI KONJITTIVA U L-ĦILIET MOTORJI TAT-TFAL B’MOD GLOBALI U SPEĊIFIKU LI MITLUB B’MOD XIERAQ IKUN JISTA’ JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JISTABBILIXXI INTERAZZJONIJIET POŻITTIVI MA’ OĦRAJN BIEX JUŻAW KODIĊI LINGWISTIKU LI MHUWIEX TAGĦHOM STESS BIEX JIBNU U JIMMATURAW IDENTITÀ PERSONALI BBILANĊJATA U DINAMIKA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO PROPOSTO ARTICULA-SE ATRAVÉS DE TRÊS MÓDULOS QUE ENVOLVEM AS HABILIDADES COGNITIVAS RELACIONAIS E MOTORAS DAS CRIANÇAS DE UMA FORMA GLOBAL E ESPECÍFICA QUE ADEQUADAMENTE SOLICITADA SERÁ CAPAZ DE ADQUIRIR AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA ESTABELECER INTERAÇÕES POSITIVAS COM OS OUTROS PARA USAR UM CÓDIGO LINGUÍSTICO DIFERENTE DO SEU PRÓPRIO PARA CONSTRUIR E AMADURECER UMA IDENTIDADE PESSOAL EQUILIBRADA E DINÂMICA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
EHDOTETTU HANKE KOOSTUU KOLMESTA MODUULISTA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON LASTEN KOGNITIIVISET SUHDE- JA MOTORISET TAIDOT GLOBAALILLA JA ERITYISELLÄ TAVALLA, JONKA AVULLA VOIDAAN HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT, JOTTA VOIDAAN LUODA POSITIIVINEN VUOROVAIKUTUS MUIDEN KANSSA JA KÄYTTÄÄ MUUTA KIELIKOODIA KUIN OMAA KIELELLISTÄ KOODIA TASAPAINOISEN JA DYNAAMISEN HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN RAKENTAMISEKSI JA KEHITTÄMISEKSI. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROPONOWANY PROJEKT SKŁADA SIĘ Z TRZECH MODUŁÓW, KTÓRE OBEJMUJĄ UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE I MOTORYCZNE DZIECI W SPOSÓB GLOBALNY I SPECYFICZNY, KTÓRY BĘDZIE W STANIE NABYĆ UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO NAWIĄZANIA POZYTYWNYCH INTERAKCJI Z INNYMI, ABY UŻYĆ KODU JĘZYKOWEGO INNEGO NIŻ ICH WŁASNY, ABY ZBUDOWAĆ I DOJRZEWAĆ ZRÓWNOWAŻONĄ I DYNAMICZNĄ TOŻSAMOŚĆ OSOBISTĄ. (Polish)
23 July 2022
0 references
PREDLAGANI PROJEKT JE OBLIKOVAN S TREMI MODULI, KI VKLJUČUJEJO KOGNITIVNE RELACIJSKE IN MOTORIČNE SPOSOBNOSTI OTROK NA GLOBALNI IN SPECIFIČEN NAČIN, KI SO USTREZNO NAROČENI, DA BODO LAHKO PRIDOBILI SPRETNOSTI, POTREBNE ZA VZPOSTAVITEV POZITIVNE INTERAKCIJE Z DRUGIMI, DA BI UPORABILI JEZIKOVNO KODO, KI NI NJIHOVA, ZA IZGRADNJO IN ZRELOST URAVNOTEŽENE IN DINAMIČNE OSEBNE IDENTITETE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NAVRHOVANÝ PROJEKT JE FORMULOVÁN PROSTŘEDNICTVÍM TŘÍ MODULŮ, KTERÉ ZAHRNUJÍ KOGNITIVNÍ RELAČNÍ A MOTORICKÉ DOVEDNOSTI DĚTÍ GLOBÁLNÍM A SPECIFICKÝM ZPŮSOBEM, KTERÝ BUDE VHODNĚ VYŽÁDANÝ, SCHOPEN ZÍSKAT DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ K NASTOLENÍ POZITIVNÍCH INTERAKCÍ S OSTATNÍMI, ABY MOHL POUŽÍVAT JINÝ JAZYKOVÝ KÓD, NEŽ JE JEJICH VLASTNÍ, K BUDOVÁNÍ A ZDOKONALOVÁNÍ VYVÁŽENÉ A DYNAMICKÉ OSOBNÍ IDENTITY. (Czech)
23 July 2022
0 references
SIŪLOMAS PROJEKTAS YRA SUFORMULUOTAS TRIMIS MODULIAIS, KURIE APIMA VAIKŲ KOGNITYVINIUS IR MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS PASAULINIU IR KONKREČIU BŪDU, KAD TINKAMAI PAGEIDAUJAMI GALĖS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ TEIGIAMAI SĄVEIKAI SU KITAIS, NAUDOTI NE SAVO KALBINĮ KODĄ, KAD BŪTŲ SUKURTA IR BRANDINTA SUBALANSUOTA IR DINAMIŠKA ASMENINĖ TAPATYBĖ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
IEROSINĀTAIS PROJEKTS IR FORMULĒTS, IZMANTOJOT TRĪS MODUĻUS, KAS IETVER BĒRNU KOGNITĪVĀS ATTIECĪBAS UN MOTORISKĀS PRASMES GLOBĀLĀ UN SPECIFISKĀ VEIDĀ, KAS ATBILSTOŠI LŪGTS APGŪT PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI IZVEIDOTU POZITĪVU MIJIEDARBĪBU AR CITIEM, IZMANTOJOT VALODAS KODU, KAS NAV VIŅU PAŠU KODS, LAI IZVEIDOTU UN NOBRIESTU LĪDZSVAROTU UN DINAMISKU PERSONĪGO IDENTITĀTI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ Е ФОРМУЛИРАН ЧРЕЗ ТРИ МОДУЛА, КОИТО ВКЛЮЧВАТ КОГНИТИВНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ПО ГЛОБАЛЕН И СПЕЦИФИЧЕН НАЧИН, КОЙТО Е ПОДХОДЯЩО ТЪРСЕН, ЩЕ МОГАТ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДРУГИТЕ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ ТЕХНИЯ СОБСТВЕН, ЗА ИЗГРАЖДАНЕ И ЗРЯЛОСТ НА БАЛАНСИРАНА И ДИНАМИЧНА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A JAVASOLT PROJEKT HÁROM OLYAN MODULON KERESZTÜL VALÓSUL MEG, AMELYEK A GYERMEKEK KOGNITÍV RELÁCIÓS ÉS MOTOROS KÉSZSÉGEIT OLYAN GLOBÁLIS ÉS KONKRÉT MÓDON FOGLALJÁK MAGUKBAN, AMELY MEGFELELŐ MÓDON KÉPES LESZ ELSAJÁTÍTANI AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK AHHOZ SZÜKSÉGESEK, HOGY MÁSOKKAL POZITÍV INTERAKCIÓKAT ALAKÍTSUNK KI EGY KIEGYENSÚLYOZOTT ÉS DINAMIKUS SZEMÉLYES IDENTITÁS KIALAKÍTÁSÁHOZ ÉS KIFEJLÉSÉHEZ. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
CUIRTEAR AN TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE IN IÚL TRÍ THRÍ MHODÚL A BHFUIL BAINT ACU LE SCILEANNA COGNAÍOCHA COIBHNEASTA AGUS LUAILE LEANAÍ AR BHEALACH DOMHANDA AGUS SONRACH A LORGÓFAR GO CUÍ CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A FHÁIL CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ DEARFACHA A BHUNÚ LE DAOINE EILE CHUN CÓD TEANGA A ÚSÁID SEACHAS IAD FÉIN CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTA CHOTHROM AGUS DHINIMICIÚIL A THÓGÁIL AGUS A AIBIÚ. (Irish)
23 July 2022
0 references
DET FÖRESLAGNA PROJEKTET LEDS GENOM TRE MODULER SOM INVOLVERAR BARNS KOGNITIVA RELATIONELLA OCH MOTORISKA FÄRDIGHETER PÅ ETT GLOBALT OCH SPECIFIKT SÄTT SOM PÅ LÄMPLIGT SÄTT KOMMER ATT KUNNA FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT ETABLERA POSITIV INTERAKTION MED ANDRA FÖR ATT ANVÄNDA EN ANNAN SPRÅKKOD ÄN SIN EGEN FÖR ATT BYGGA UPP OCH MOGNA EN BALANSERAD OCH DYNAMISK PERSONLIG IDENTITET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KAVANDATAV PROJEKT ON SÕNASTATUD KOLME MOODULI KAUDU, MIS HÕLMAVAD LASTE KOGNITIIVSEID SUHTEID JA MOTOORSEID OSKUSI GLOBAALSEL JA KONKREETSEL VIISIL, MIS SOBIVALT TELLITUD SUUDAB OMANDADA OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD POSITIIVSE SUHTLUSE LOOMISEKS TEISTEGA, ET KASUTADA TASAKAALUSTATUD JA DÜNAAMILISE IDENTITEEDI LOOMISEKS JA KÜPSEMISEKS MUID KEELEKOODE KUI NENDE OMA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
SORRENTO
0 references
Identifiers
I14C18000040006
0 references