LEARNING BY DOING (Q726307): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆRING VED AT GØRE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČENJE KROZ RAD | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAREA PRIN PRACTICĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UČENIE SA TÝM, ŽE ROBÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NITGĦALLMU BILLI NAGĦMLU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDER FAZENDO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TEKEMÄLLÄ OPPIMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UCZENIE SIĘ PRZEZ DZIAŁANIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČENJE S POČETJEM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UČENÍ TÍM, ŽE DĚLÁ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMASIS DIRBANT | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS DAROT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULÁS A CSELEKVÉSSEL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM TRÍ DHÉANAMH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIMINE TÖÖ KÄIGUS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q726307 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q726307 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q726307 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q726307 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q726307 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q726307 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q726307 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q726307 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q726307 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q726307 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q726307 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q726307 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q726307 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q726307 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q726307 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q726307 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q726307 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q726307 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q726307 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q726307 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q726307 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q726307 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPBYGGE EN RESULTATLISTE OVER BEDRE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK, DER SKAL BRUGES I DERES CV TIL MAGTEN EFTER AFSLUTNINGEN AF SKOLEFORLØBET FOR AT FÅ STØRRE MULIGHEDER FOR AT FÅ ADGANG TIL ARBEJDSMARKEDET. PROJEKTET TESTER SÅLEDES DIREKTE DELTAGERNE I PRODUKTIONSPROCESSEN INDEN FOR EN DRIFTSENHED. MED HENSYN TIL METODOLOGI ER DET DERFOR IKKE MULIGT AT TAGE UDGANGSPUNKT I PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE ELLER DIREKTE INDDRAGE DELTAGERNE I DE PLANLAGTE PRODUKTIVE AKTIVITETER PÅ GRUNDLAG AF EN FORUDGÅENDE PLANLÆGNING OG KOORDINERET AF ERHVERVSVEJLEDERNE OG INTERNO.DOPO EN FØRSTE FASE AF OBSERVATIONEN, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE DET OPERATIONELLE MILJØ BEKENDT MED DET OPERATIONELLE MILJØ, OG AT DU VIL SE DELTAGERNE ARBEJDE PÅ ET RULLENDE GRUNDLAG I FORSKELLIGE FASER AF PRODUKTIONSCYKLUSSEN. DESUDEN ER DER PLANLAGT EN RÆKKE DEBRIEFINGPUNKTER MED VIRKSOMHEDENS MENTORER VED ÅRETS UDGANG. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPBYGGE EN RESULTATLISTE OVER BEDRE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK, DER SKAL BRUGES I DERES CV TIL MAGTEN EFTER AFSLUTNINGEN AF SKOLEFORLØBET FOR AT FÅ STØRRE MULIGHEDER FOR AT FÅ ADGANG TIL ARBEJDSMARKEDET. PROJEKTET TESTER SÅLEDES DIREKTE DELTAGERNE I PRODUKTIONSPROCESSEN INDEN FOR EN DRIFTSENHED. MED HENSYN TIL METODOLOGI ER DET DERFOR IKKE MULIGT AT TAGE UDGANGSPUNKT I PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE ELLER DIREKTE INDDRAGE DELTAGERNE I DE PLANLAGTE PRODUKTIVE AKTIVITETER PÅ GRUNDLAG AF EN FORUDGÅENDE PLANLÆGNING OG KOORDINERET AF ERHVERVSVEJLEDERNE OG INTERNO.DOPO EN FØRSTE FASE AF OBSERVATIONEN, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE DET OPERATIONELLE MILJØ BEKENDT MED DET OPERATIONELLE MILJØ, OG AT DU VIL SE DELTAGERNE ARBEJDE PÅ ET RULLENDE GRUNDLAG I FORSKELLIGE FASER AF PRODUKTIONSCYKLUSSEN. DESUDEN ER DER PLANLAGT EN RÆKKE DEBRIEFINGPUNKTER MED VIRKSOMHEDENS MENTORER VED ÅRETS UDGANG. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPBYGGE EN RESULTATLISTE OVER BEDRE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK, DER SKAL BRUGES I DERES CV TIL MAGTEN EFTER AFSLUTNINGEN AF SKOLEFORLØBET FOR AT FÅ STØRRE MULIGHEDER FOR AT FÅ ADGANG TIL ARBEJDSMARKEDET. PROJEKTET TESTER SÅLEDES DIREKTE DELTAGERNE I PRODUKTIONSPROCESSEN INDEN FOR EN DRIFTSENHED. MED HENSYN TIL METODOLOGI ER DET DERFOR IKKE MULIGT AT TAGE UDGANGSPUNKT I PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE ELLER DIREKTE INDDRAGE DELTAGERNE I DE PLANLAGTE PRODUKTIVE AKTIVITETER PÅ GRUNDLAG AF EN FORUDGÅENDE PLANLÆGNING OG KOORDINERET AF ERHVERVSVEJLEDERNE OG INTERNO.DOPO EN FØRSTE FASE AF OBSERVATIONEN, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE DET OPERATIONELLE MILJØ BEKENDT MED DET OPERATIONELLE MILJØ, OG AT DU VIL SE DELTAGERNE ARBEJDE PÅ ET RULLENDE GRUNDLAG I FORSKELLIGE FASER AF PRODUKTIONSCYKLUSSEN. DESUDEN ER DER PLANLAGT EN RÆKKE DEBRIEFINGPUNKTER MED VIRKSOMHEDENS MENTORER VED ÅRETS UDGANG. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΊΩΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΟΥΣΊΑ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΕΠΟΜΈΝΩΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΟΚΙΜΆΖΕΙ ΆΜΕΣΑ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΆΠΟΨΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ, ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ Ή ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΝ ΑΝΆΝΤΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ INTERNO.DOPO ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟ ΜΕ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΔΕΊΤΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΥΛΙΌΜΕΝΗ ΒΆΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΣΗΜΕΊΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΊΩΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΟΥΣΊΑ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΕΠΟΜΈΝΩΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΟΚΙΜΆΖΕΙ ΆΜΕΣΑ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΆΠΟΨΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ, ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ Ή ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΝ ΑΝΆΝΤΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ INTERNO.DOPO ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟ ΜΕ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΔΕΊΤΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΥΛΙΌΜΕΝΗ ΒΆΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΣΗΜΕΊΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΊΩΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΟΥΣΊΑ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΕΠΟΜΈΝΩΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΟΚΙΜΆΖΕΙ ΆΜΕΣΑ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΆΠΟΨΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ, ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ Ή ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΝ ΑΝΆΝΤΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ INTERNO.DOPO ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟ ΜΕ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΔΕΊΤΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΥΛΙΌΜΕΝΗ ΒΆΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΣΗΜΕΊΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNA JE SVRHA PROJEKTA STJECANJE BOLJIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU KOJE ĆE SE KORISTITI U ŽIVOTOPISU ZA VLAST NAKON ZAVRŠETKA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE DOBILE VEĆE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP TRŽIŠTU RADA. PROJEKT TAKO IZRAVNO TESTIRA SUDIONIKE U PROIZVODNOM PROCESU UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. ŠTO SE TIČE METODOLOGIJE, NIJE MOGUĆE DA SE NA NAČELU UČENJA PRIHVATI ILI DA SE SUDIONICI IZRAVNO UKLJUČE U PROIZVODNE AKTIVNOSTI PREDVIĐENE NA TEMELJU PLANIRANJA UZVODNOG LANCA I KOJE KOORDINIRAJU POSLOVNI MENTORI I INTERNO.DOPO, PRVA FAZA PROMATRANJA ČIJI JE CILJ UPOZNATI OPERATIVNO OKRUŽENJE S OPERATIVNIM OKRUŽENJEM I VIDJETI SUDIONIKE KOJI RADE NA KONTINUIRANOJ OSNOVI U RAZLIČITIM FAZAMA PROIZVODNOG CIKLUSA. OSIM TOGA, NA KRAJU GODINE PREDVIĐEN JE NIZ IZVJEŠTAJNIH BODOVA S MENTORIMA PODUZEĆA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNA JE SVRHA PROJEKTA STJECANJE BOLJIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU KOJE ĆE SE KORISTITI U ŽIVOTOPISU ZA VLAST NAKON ZAVRŠETKA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE DOBILE VEĆE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP TRŽIŠTU RADA. PROJEKT TAKO IZRAVNO TESTIRA SUDIONIKE U PROIZVODNOM PROCESU UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. ŠTO SE TIČE METODOLOGIJE, NIJE MOGUĆE DA SE NA NAČELU UČENJA PRIHVATI ILI DA SE SUDIONICI IZRAVNO UKLJUČE U PROIZVODNE AKTIVNOSTI PREDVIĐENE NA TEMELJU PLANIRANJA UZVODNOG LANCA I KOJE KOORDINIRAJU POSLOVNI MENTORI I INTERNO.DOPO, PRVA FAZA PROMATRANJA ČIJI JE CILJ UPOZNATI OPERATIVNO OKRUŽENJE S OPERATIVNIM OKRUŽENJEM I VIDJETI SUDIONIKE KOJI RADE NA KONTINUIRANOJ OSNOVI U RAZLIČITIM FAZAMA PROIZVODNOG CIKLUSA. OSIM TOGA, NA KRAJU GODINE PREDVIĐEN JE NIZ IZVJEŠTAJNIH BODOVA S MENTORIMA PODUZEĆA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNA JE SVRHA PROJEKTA STJECANJE BOLJIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU KOJE ĆE SE KORISTITI U ŽIVOTOPISU ZA VLAST NAKON ZAVRŠETKA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE DOBILE VEĆE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP TRŽIŠTU RADA. PROJEKT TAKO IZRAVNO TESTIRA SUDIONIKE U PROIZVODNOM PROCESU UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. ŠTO SE TIČE METODOLOGIJE, NIJE MOGUĆE DA SE NA NAČELU UČENJA PRIHVATI ILI DA SE SUDIONICI IZRAVNO UKLJUČE U PROIZVODNE AKTIVNOSTI PREDVIĐENE NA TEMELJU PLANIRANJA UZVODNOG LANCA I KOJE KOORDINIRAJU POSLOVNI MENTORI I INTERNO.DOPO, PRVA FAZA PROMATRANJA ČIJI JE CILJ UPOZNATI OPERATIVNO OKRUŽENJE S OPERATIVNIM OKRUŽENJEM I VIDJETI SUDIONIKE KOJI RADE NA KONTINUIRANOJ OSNOVI U RAZLIČITIM FAZAMA PROIZVODNOG CIKLUSA. OSIM TOGA, NA KRAJU GODINE PREDVIĐEN JE NIZ IZVJEŠTAJNIH BODOVA S MENTORIMA PODUZEĆA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSTRUI UN ISTORIC DE COMPETENȚE DE COMUNICARE MAI BUNE ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CARE SĂ FIE UTILIZATE ÎN CV-UL LOR PENTRU PUTERE, DUPĂ FINALIZAREA PARCURSULUI ȘCOLAR, PENTRU A AVEA MAI MULTE OPORTUNITĂȚI DE ACCES LA PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. ASTFEL, PROIECTUL TESTEAZĂ DIRECT PARTICIPANȚII LA PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. PRIN URMARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE METODOLOGIA, NU ESTE POSIBIL CA ACEASTA SĂ PREIA PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN DESFĂȘURAREA SAU PRIN IMPLICAREA DIRECTĂ A PARTICIPANȚILOR ÎN ACTIVITĂȚILE PRODUCTIVE AVUTE ÎN VEDERE PE BAZA PLANIFICĂRII ÎN AMONTE ȘI COORDONATE DE MENTORII DE AFACERI ȘI DE INTERNO.DOPO O PRIMĂ ETAPĂ DE OBSERVAȚIE CARE URMĂREȘTE SĂ FACĂ MEDIUL OPERAȚIONAL FAMILIARIZAT CU MEDIUL OPERAȚIONAL ȘI SĂ VADĂ PARTICIPANȚII LUCRÂND ÎN MOD CONTINUU ÎN DIFERITE ETAPE ALE CICLULUI DE PRODUCȚIE. ÎN PLUS, LA SFÂRȘITUL ANULUI ESTE PREVĂZUT UN SET DE PUNCTE DE INFORMARE CU MENTORII COMPANIEI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSTRUI UN ISTORIC DE COMPETENȚE DE COMUNICARE MAI BUNE ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CARE SĂ FIE UTILIZATE ÎN CV-UL LOR PENTRU PUTERE, DUPĂ FINALIZAREA PARCURSULUI ȘCOLAR, PENTRU A AVEA MAI MULTE OPORTUNITĂȚI DE ACCES LA PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. ASTFEL, PROIECTUL TESTEAZĂ DIRECT PARTICIPANȚII LA PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. PRIN URMARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE METODOLOGIA, NU ESTE POSIBIL CA ACEASTA SĂ PREIA PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN DESFĂȘURAREA SAU PRIN IMPLICAREA DIRECTĂ A PARTICIPANȚILOR ÎN ACTIVITĂȚILE PRODUCTIVE AVUTE ÎN VEDERE PE BAZA PLANIFICĂRII ÎN AMONTE ȘI COORDONATE DE MENTORII DE AFACERI ȘI DE INTERNO.DOPO O PRIMĂ ETAPĂ DE OBSERVAȚIE CARE URMĂREȘTE SĂ FACĂ MEDIUL OPERAȚIONAL FAMILIARIZAT CU MEDIUL OPERAȚIONAL ȘI SĂ VADĂ PARTICIPANȚII LUCRÂND ÎN MOD CONTINUU ÎN DIFERITE ETAPE ALE CICLULUI DE PRODUCȚIE. ÎN PLUS, LA SFÂRȘITUL ANULUI ESTE PREVĂZUT UN SET DE PUNCTE DE INFORMARE CU MENTORII COMPANIEI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSTRUI UN ISTORIC DE COMPETENȚE DE COMUNICARE MAI BUNE ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CARE SĂ FIE UTILIZATE ÎN CV-UL LOR PENTRU PUTERE, DUPĂ FINALIZAREA PARCURSULUI ȘCOLAR, PENTRU A AVEA MAI MULTE OPORTUNITĂȚI DE ACCES LA PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. ASTFEL, PROIECTUL TESTEAZĂ DIRECT PARTICIPANȚII LA PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. PRIN URMARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE METODOLOGIA, NU ESTE POSIBIL CA ACEASTA SĂ PREIA PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN DESFĂȘURAREA SAU PRIN IMPLICAREA DIRECTĂ A PARTICIPANȚILOR ÎN ACTIVITĂȚILE PRODUCTIVE AVUTE ÎN VEDERE PE BAZA PLANIFICĂRII ÎN AMONTE ȘI COORDONATE DE MENTORII DE AFACERI ȘI DE INTERNO.DOPO O PRIMĂ ETAPĂ DE OBSERVAȚIE CARE URMĂREȘTE SĂ FACĂ MEDIUL OPERAȚIONAL FAMILIARIZAT CU MEDIUL OPERAȚIONAL ȘI SĂ VADĂ PARTICIPANȚII LUCRÂND ÎN MOD CONTINUU ÎN DIFERITE ETAPE ALE CICLULUI DE PRODUCȚIE. ÎN PLUS, LA SFÂRȘITUL ANULUI ESTE PREVĂZUT UN SET DE PUNCTE DE INFORMARE CU MENTORII COMPANIEI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ ZÁZNAMY O LEPŠÍCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTIACH V ANGLICKOM JAZYKU, KTORÉ SA POUŽIJÚ VO SVOJOM ŽIVOTOPISE NA VÝKON PO UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DRÁHY, ABY MALI VÄČŠIE PRÍLEŽITOSTI NA ZÍSKANIE PRÍSTUPU NA TRH PRÁCE. PROJEKT TEDA PRIAMO TESTUJE ÚČASTNÍKOV VÝROBNÉHO PROCESU V RÁMCI PREVÁDZKOVEJ JEDNOTKY. Z HĽADISKA METODIKY PRETO NIE JE MOŽNÉ, ABY PREVZALA ZÁSADU UČENIA SA TÝM, ŽE UROBÍ ALEBO PRIAMO ZAPOJÍ ÚČASTNÍKOV DO PLÁNOVANÝCH VÝROBNÝCH ČINNOSTÍ NA ZÁKLADE POČIATOČNÉHO PLÁNOVANIA A KOORDINOVANEJ OBCHODNÝMI MENTORMI A INTERNO.DOPO, PRVOU FÁZOU POZOROVANIA, KTOREJ CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ OPERAČNÉ PROSTREDIE S OPERAČNÝM PROSTREDÍM A ŽE ÚČASTNÍCI BUDÚ PRIEBEŽNE PRACOVAŤ V RÔZNYCH FÁZACH VÝROBNÉHO CYKLU. OKREM TOHO SA NA KONCI ROKA POČÍTA SO SÚBOROM DEBRÍFINGOVÝCH BODOV S PODNIKOVÝMI MENTORMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ ZÁZNAMY O LEPŠÍCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTIACH V ANGLICKOM JAZYKU, KTORÉ SA POUŽIJÚ VO SVOJOM ŽIVOTOPISE NA VÝKON PO UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DRÁHY, ABY MALI VÄČŠIE PRÍLEŽITOSTI NA ZÍSKANIE PRÍSTUPU NA TRH PRÁCE. PROJEKT TEDA PRIAMO TESTUJE ÚČASTNÍKOV VÝROBNÉHO PROCESU V RÁMCI PREVÁDZKOVEJ JEDNOTKY. Z HĽADISKA METODIKY PRETO NIE JE MOŽNÉ, ABY PREVZALA ZÁSADU UČENIA SA TÝM, ŽE UROBÍ ALEBO PRIAMO ZAPOJÍ ÚČASTNÍKOV DO PLÁNOVANÝCH VÝROBNÝCH ČINNOSTÍ NA ZÁKLADE POČIATOČNÉHO PLÁNOVANIA A KOORDINOVANEJ OBCHODNÝMI MENTORMI A INTERNO.DOPO, PRVOU FÁZOU POZOROVANIA, KTOREJ CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ OPERAČNÉ PROSTREDIE S OPERAČNÝM PROSTREDÍM A ŽE ÚČASTNÍCI BUDÚ PRIEBEŽNE PRACOVAŤ V RÔZNYCH FÁZACH VÝROBNÉHO CYKLU. OKREM TOHO SA NA KONCI ROKA POČÍTA SO SÚBOROM DEBRÍFINGOVÝCH BODOV S PODNIKOVÝMI MENTORMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ ZÁZNAMY O LEPŠÍCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTIACH V ANGLICKOM JAZYKU, KTORÉ SA POUŽIJÚ VO SVOJOM ŽIVOTOPISE NA VÝKON PO UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DRÁHY, ABY MALI VÄČŠIE PRÍLEŽITOSTI NA ZÍSKANIE PRÍSTUPU NA TRH PRÁCE. PROJEKT TEDA PRIAMO TESTUJE ÚČASTNÍKOV VÝROBNÉHO PROCESU V RÁMCI PREVÁDZKOVEJ JEDNOTKY. Z HĽADISKA METODIKY PRETO NIE JE MOŽNÉ, ABY PREVZALA ZÁSADU UČENIA SA TÝM, ŽE UROBÍ ALEBO PRIAMO ZAPOJÍ ÚČASTNÍKOV DO PLÁNOVANÝCH VÝROBNÝCH ČINNOSTÍ NA ZÁKLADE POČIATOČNÉHO PLÁNOVANIA A KOORDINOVANEJ OBCHODNÝMI MENTORMI A INTERNO.DOPO, PRVOU FÁZOU POZOROVANIA, KTOREJ CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ OPERAČNÉ PROSTREDIE S OPERAČNÝM PROSTREDÍM A ŽE ÚČASTNÍCI BUDÚ PRIEBEŽNE PRACOVAŤ V RÔZNYCH FÁZACH VÝROBNÉHO CYKLU. OKREM TOHO SA NA KONCI ROKA POČÍTA SO SÚBOROM DEBRÍFINGOVÝCH BODOV S PODNIKOVÝMI MENTORMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBNI REKORD TA’ ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI AĦJAR FIL-LINGWA INGLIŻA BIEX JINTUŻA FIS-CV TAGĦHOM GĦALL-POTER WARA T-TLESTIJA TAL-PERKORS SKOLASTIKU BIEX IKUN HEMM OPPORTUNITAJIET AKBAR BIEX JINKISEB AĊĊESS GĦAS-SUQ TAX-XOGĦOL. IL-PROĠETT GĦALHEKK JITTESTJA DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI FI ĦDAN UNITÀ OPERAZZJONALI. GĦALHEKK, F’TERMINI TA’ METODOLOĠIJA, MHUWIEX POSSIBBLI LI JITTIEĦED IL-PRINĊIPJU TAT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL JEW TINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET PRODUTTIVI PREVISTI FUQ IL-BAŻI TA’ PPJANAR UPSTREAM U KKOORDINATI MILL-KONSULENTI TAN-NEGOZJU U L-INTERNO.DOPO L-EWWEL FAŻI TA’ OSSERVAZZJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦMEL L-AMBJENT OPERATTIV FAMILJARI MAL-AMBJENT OPERATTIV U LI SE TARA LILL-PARTEĊIPANTI JAĦDMU FUQ BAŻI KONTINWA F’DIVERSI STADJI TAĊ-ĊIKLU TAL-PRODUZZJONI. BARRA MINN HEKK, HUWA PREVIST SETT TA’ PUNTI TA’ INFORMAZZJONI MAL-KONSULENTI TAL-KUMPANIJA FL-AĦĦAR TAS-SENA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBNI REKORD TA’ ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI AĦJAR FIL-LINGWA INGLIŻA BIEX JINTUŻA FIS-CV TAGĦHOM GĦALL-POTER WARA T-TLESTIJA TAL-PERKORS SKOLASTIKU BIEX IKUN HEMM OPPORTUNITAJIET AKBAR BIEX JINKISEB AĊĊESS GĦAS-SUQ TAX-XOGĦOL. IL-PROĠETT GĦALHEKK JITTESTJA DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI FI ĦDAN UNITÀ OPERAZZJONALI. GĦALHEKK, F’TERMINI TA’ METODOLOĠIJA, MHUWIEX POSSIBBLI LI JITTIEĦED IL-PRINĊIPJU TAT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL JEW TINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET PRODUTTIVI PREVISTI FUQ IL-BAŻI TA’ PPJANAR UPSTREAM U KKOORDINATI MILL-KONSULENTI TAN-NEGOZJU U L-INTERNO.DOPO L-EWWEL FAŻI TA’ OSSERVAZZJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦMEL L-AMBJENT OPERATTIV FAMILJARI MAL-AMBJENT OPERATTIV U LI SE TARA LILL-PARTEĊIPANTI JAĦDMU FUQ BAŻI KONTINWA F’DIVERSI STADJI TAĊ-ĊIKLU TAL-PRODUZZJONI. BARRA MINN HEKK, HUWA PREVIST SETT TA’ PUNTI TA’ INFORMAZZJONI MAL-KONSULENTI TAL-KUMPANIJA FL-AĦĦAR TAS-SENA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBNI REKORD TA’ ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI AĦJAR FIL-LINGWA INGLIŻA BIEX JINTUŻA FIS-CV TAGĦHOM GĦALL-POTER WARA T-TLESTIJA TAL-PERKORS SKOLASTIKU BIEX IKUN HEMM OPPORTUNITAJIET AKBAR BIEX JINKISEB AĊĊESS GĦAS-SUQ TAX-XOGĦOL. IL-PROĠETT GĦALHEKK JITTESTJA DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI FI ĦDAN UNITÀ OPERAZZJONALI. GĦALHEKK, F’TERMINI TA’ METODOLOĠIJA, MHUWIEX POSSIBBLI LI JITTIEĦED IL-PRINĊIPJU TAT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL JEW TINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET PRODUTTIVI PREVISTI FUQ IL-BAŻI TA’ PPJANAR UPSTREAM U KKOORDINATI MILL-KONSULENTI TAN-NEGOZJU U L-INTERNO.DOPO L-EWWEL FAŻI TA’ OSSERVAZZJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦMEL L-AMBJENT OPERATTIV FAMILJARI MAL-AMBJENT OPERATTIV U LI SE TARA LILL-PARTEĊIPANTI JAĦDMU FUQ BAŻI KONTINWA F’DIVERSI STADJI TAĊ-ĊIKLU TAL-PRODUZZJONI. BARRA MINN HEKK, HUWA PREVIST SETT TA’ PUNTI TA’ INFORMAZZJONI MAL-KONSULENTI TAL-KUMPANIJA FL-AĦĦAR TAS-SENA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É CRIAR UM HISTORIAL DE MELHORES COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA, A UTILIZAR NO SEU CV PARA PODER APÓS A CONCLUSÃO DO PERCURSO ESCOLAR, A FIM DE TER MAIORES OPORTUNIDADES DE ACESSO AO MERCADO DE TRABALHO. ASSIM, O PROJETO TESTA DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE PRODUÇÃO NO ÂMBITO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. EM TERMOS DE METODOLOGIA, NÃO É, PORTANTO, POSSÍVEL ASSUMIR O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO OU ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES PRODUTIVAS PREVISTAS COM BASE NO PLANEJAMENTO A MONTANTE E COORDENADOS PELOS MENTORES DE NEGÓCIOS E PELO INTERNO.DOPO UMA PRIMEIRA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O AMBIENTE OPERACIONAL FAMILIARIZADO COM O AMBIENTE OPERACIONAL E QUE VOCÊ VERÁ OS PARTICIPANTES TRABALHANDO EM UMA BASE CONTÍNUA EM VÁRIAS ETAPAS DO CICLO PRODUTIVO. ALÉM DISSO, ESTÁ PREVISTO UM CONJUNTO DE PONTOS DE INFORMAÇÃO COM OS MENTORES DA EMPRESA NO FINAL DO ANO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É CRIAR UM HISTORIAL DE MELHORES COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA, A UTILIZAR NO SEU CV PARA PODER APÓS A CONCLUSÃO DO PERCURSO ESCOLAR, A FIM DE TER MAIORES OPORTUNIDADES DE ACESSO AO MERCADO DE TRABALHO. ASSIM, O PROJETO TESTA DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE PRODUÇÃO NO ÂMBITO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. EM TERMOS DE METODOLOGIA, NÃO É, PORTANTO, POSSÍVEL ASSUMIR O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO OU ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES PRODUTIVAS PREVISTAS COM BASE NO PLANEJAMENTO A MONTANTE E COORDENADOS PELOS MENTORES DE NEGÓCIOS E PELO INTERNO.DOPO UMA PRIMEIRA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O AMBIENTE OPERACIONAL FAMILIARIZADO COM O AMBIENTE OPERACIONAL E QUE VOCÊ VERÁ OS PARTICIPANTES TRABALHANDO EM UMA BASE CONTÍNUA EM VÁRIAS ETAPAS DO CICLO PRODUTIVO. ALÉM DISSO, ESTÁ PREVISTO UM CONJUNTO DE PONTOS DE INFORMAÇÃO COM OS MENTORES DA EMPRESA NO FINAL DO ANO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É CRIAR UM HISTORIAL DE MELHORES COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA, A UTILIZAR NO SEU CV PARA PODER APÓS A CONCLUSÃO DO PERCURSO ESCOLAR, A FIM DE TER MAIORES OPORTUNIDADES DE ACESSO AO MERCADO DE TRABALHO. ASSIM, O PROJETO TESTA DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE PRODUÇÃO NO ÂMBITO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. EM TERMOS DE METODOLOGIA, NÃO É, PORTANTO, POSSÍVEL ASSUMIR O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO OU ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES PRODUTIVAS PREVISTAS COM BASE NO PLANEJAMENTO A MONTANTE E COORDENADOS PELOS MENTORES DE NEGÓCIOS E PELO INTERNO.DOPO UMA PRIMEIRA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O AMBIENTE OPERACIONAL FAMILIARIZADO COM O AMBIENTE OPERACIONAL E QUE VOCÊ VERÁ OS PARTICIPANTES TRABALHANDO EM UMA BASE CONTÍNUA EM VÁRIAS ETAPAS DO CICLO PRODUTIVO. ALÉM DISSO, ESTÁ PREVISTO UM CONJUNTO DE PONTOS DE INFORMAÇÃO COM OS MENTORES DA EMPRESA NO FINAL DO ANO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON SAADA TIETOA ENGLANNIN KIELEN VIESTINTÄTAIDOISTA, JOITA KÄYTETÄÄN ANSIOLUETTELOSSA KOULUPOLUN PÄÄTYTTYÄ, JOTTA HEIDÄN ANSIOLUETTELOSSAAN OLISI PAREMMAT MAHDOLLISUUDET PÄÄSTÄ TYÖMARKKINOILLE. HANKKEELLA TESTATAAN SITEN SUORAAN TUOTANTOPROSESSIN OSANOTTAJIA OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. METODOLOGIAN OSALTA KOMISSIO EI NÄIN OLLEN VOI OMAKSUA OPPIMISPERIAATETTA TEKEMÄLLÄ TAI OTTAA SUORAAN MUKAAN TUOTANTOTOIMINTOIHIN OSALLISTUJAT, JOTKA SUUNNITTELEVAT TUOTANTOKETJUN ALKUPÄÄN SUUNNITTELUA JA JOITA KOORDINOIVAT LIIKE-ELÄMÄN MENTORIT JA INTERNO.DOPO.DOPO:N ENSIMMÄINEN HAVAINNOINTIVAIHE, JONKA TAVOITTEENA ON SAADA TOIMINTAYMPÄRISTÖ TUNTEMAAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ JA ETTÄ OSALLISTUJAT TYÖSKENTELEVÄT JATKUVASTI TUOTANTOSYKLIN ERI VAIHEISSA. LISÄKSI YRITYKSEN MENTORIEN KANSSA ON TARKOITUS JÄRJESTÄÄ VUODEN LOPUSSA TIEDOTUSPISTEITÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON SAADA TIETOA ENGLANNIN KIELEN VIESTINTÄTAIDOISTA, JOITA KÄYTETÄÄN ANSIOLUETTELOSSA KOULUPOLUN PÄÄTYTTYÄ, JOTTA HEIDÄN ANSIOLUETTELOSSAAN OLISI PAREMMAT MAHDOLLISUUDET PÄÄSTÄ TYÖMARKKINOILLE. HANKKEELLA TESTATAAN SITEN SUORAAN TUOTANTOPROSESSIN OSANOTTAJIA OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. METODOLOGIAN OSALTA KOMISSIO EI NÄIN OLLEN VOI OMAKSUA OPPIMISPERIAATETTA TEKEMÄLLÄ TAI OTTAA SUORAAN MUKAAN TUOTANTOTOIMINTOIHIN OSALLISTUJAT, JOTKA SUUNNITTELEVAT TUOTANTOKETJUN ALKUPÄÄN SUUNNITTELUA JA JOITA KOORDINOIVAT LIIKE-ELÄMÄN MENTORIT JA INTERNO.DOPO.DOPO:N ENSIMMÄINEN HAVAINNOINTIVAIHE, JONKA TAVOITTEENA ON SAADA TOIMINTAYMPÄRISTÖ TUNTEMAAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ JA ETTÄ OSALLISTUJAT TYÖSKENTELEVÄT JATKUVASTI TUOTANTOSYKLIN ERI VAIHEISSA. LISÄKSI YRITYKSEN MENTORIEN KANSSA ON TARKOITUS JÄRJESTÄÄ VUODEN LOPUSSA TIEDOTUSPISTEITÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON SAADA TIETOA ENGLANNIN KIELEN VIESTINTÄTAIDOISTA, JOITA KÄYTETÄÄN ANSIOLUETTELOSSA KOULUPOLUN PÄÄTYTTYÄ, JOTTA HEIDÄN ANSIOLUETTELOSSAAN OLISI PAREMMAT MAHDOLLISUUDET PÄÄSTÄ TYÖMARKKINOILLE. HANKKEELLA TESTATAAN SITEN SUORAAN TUOTANTOPROSESSIN OSANOTTAJIA OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. METODOLOGIAN OSALTA KOMISSIO EI NÄIN OLLEN VOI OMAKSUA OPPIMISPERIAATETTA TEKEMÄLLÄ TAI OTTAA SUORAAN MUKAAN TUOTANTOTOIMINTOIHIN OSALLISTUJAT, JOTKA SUUNNITTELEVAT TUOTANTOKETJUN ALKUPÄÄN SUUNNITTELUA JA JOITA KOORDINOIVAT LIIKE-ELÄMÄN MENTORIT JA INTERNO.DOPO.DOPO:N ENSIMMÄINEN HAVAINNOINTIVAIHE, JONKA TAVOITTEENA ON SAADA TOIMINTAYMPÄRISTÖ TUNTEMAAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ JA ETTÄ OSALLISTUJAT TYÖSKENTELEVÄT JATKUVASTI TUOTANTOSYKLIN ERI VAIHEISSA. LISÄKSI YRITYKSEN MENTORIEN KANSSA ON TARKOITUS JÄRJESTÄÄ VUODEN LOPUSSA TIEDOTUSPISTEITÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST WYPRACOWANIE OSIĄGNIĘĆ W ZAKRESIE LEPSZYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH W JĘZYKU ANGIELSKIM, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W CV, ABY UMOŻLIWIĆ IM UKOŃCZENIE ŚCIEŻKI SZKOLNEJ, ABY MIEĆ WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI UZYSKANIA DOSTĘPU DO RYNKU PRACY. W TEN SPOSÓB PROJEKT BEZPOŚREDNIO TESTUJE UCZESTNIKÓW PROCESU PRODUKCYJNEGO W RAMACH JEDNOSTKI OPERACYJNEJ. JEŚLI CHODZI O METODOLOGIĘ, NIE JEST ZATEM MOŻLIWE PRZYJĘCIE ZASADY UCZENIA SIĘ POPRZEZ WYKONYWANIE LUB BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZESTNIKÓW W DZIAŁANIA PRODUKCYJNE PRZEWIDZIANE NA PODSTAWIE PLANOWANIA WYŻSZEGO SZCZEBLA I KOORDYNOWANEGO PRZEZ MENTORÓW BIZNESOWYCH I INTERNO.DOPO JAKO PIERWSZY ETAP OBSERWACJI, KTÓREGO CELEM JEST ZAPOZNANIE ŚRODOWISKA OPERACYJNEGO Z OTOCZENIEM OPERACYJNYM I ŻE UCZESTNICY BĘDĄ PRACOWAĆ NA BIEŻĄCO NA RÓŻNYCH ETAPACH CYKLU PRODUKCYJNEGO. PONADTO POD KONIEC ROKU PRZEWIDUJE SIĘ ZESTAW PUNKTÓW INFORMACYJNYCH WRAZ Z MENTORAMI PRZEDSIĘBIORSTWA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST WYPRACOWANIE OSIĄGNIĘĆ W ZAKRESIE LEPSZYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH W JĘZYKU ANGIELSKIM, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W CV, ABY UMOŻLIWIĆ IM UKOŃCZENIE ŚCIEŻKI SZKOLNEJ, ABY MIEĆ WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI UZYSKANIA DOSTĘPU DO RYNKU PRACY. W TEN SPOSÓB PROJEKT BEZPOŚREDNIO TESTUJE UCZESTNIKÓW PROCESU PRODUKCYJNEGO W RAMACH JEDNOSTKI OPERACYJNEJ. JEŚLI CHODZI O METODOLOGIĘ, NIE JEST ZATEM MOŻLIWE PRZYJĘCIE ZASADY UCZENIA SIĘ POPRZEZ WYKONYWANIE LUB BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZESTNIKÓW W DZIAŁANIA PRODUKCYJNE PRZEWIDZIANE NA PODSTAWIE PLANOWANIA WYŻSZEGO SZCZEBLA I KOORDYNOWANEGO PRZEZ MENTORÓW BIZNESOWYCH I INTERNO.DOPO JAKO PIERWSZY ETAP OBSERWACJI, KTÓREGO CELEM JEST ZAPOZNANIE ŚRODOWISKA OPERACYJNEGO Z OTOCZENIEM OPERACYJNYM I ŻE UCZESTNICY BĘDĄ PRACOWAĆ NA BIEŻĄCO NA RÓŻNYCH ETAPACH CYKLU PRODUKCYJNEGO. PONADTO POD KONIEC ROKU PRZEWIDUJE SIĘ ZESTAW PUNKTÓW INFORMACYJNYCH WRAZ Z MENTORAMI PRZEDSIĘBIORSTWA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST WYPRACOWANIE OSIĄGNIĘĆ W ZAKRESIE LEPSZYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH W JĘZYKU ANGIELSKIM, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W CV, ABY UMOŻLIWIĆ IM UKOŃCZENIE ŚCIEŻKI SZKOLNEJ, ABY MIEĆ WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI UZYSKANIA DOSTĘPU DO RYNKU PRACY. W TEN SPOSÓB PROJEKT BEZPOŚREDNIO TESTUJE UCZESTNIKÓW PROCESU PRODUKCYJNEGO W RAMACH JEDNOSTKI OPERACYJNEJ. JEŚLI CHODZI O METODOLOGIĘ, NIE JEST ZATEM MOŻLIWE PRZYJĘCIE ZASADY UCZENIA SIĘ POPRZEZ WYKONYWANIE LUB BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZESTNIKÓW W DZIAŁANIA PRODUKCYJNE PRZEWIDZIANE NA PODSTAWIE PLANOWANIA WYŻSZEGO SZCZEBLA I KOORDYNOWANEGO PRZEZ MENTORÓW BIZNESOWYCH I INTERNO.DOPO JAKO PIERWSZY ETAP OBSERWACJI, KTÓREGO CELEM JEST ZAPOZNANIE ŚRODOWISKA OPERACYJNEGO Z OTOCZENIEM OPERACYJNYM I ŻE UCZESTNICY BĘDĄ PRACOWAĆ NA BIEŻĄCO NA RÓŻNYCH ETAPACH CYKLU PRODUKCYJNEGO. PONADTO POD KONIEC ROKU PRZEWIDUJE SIĘ ZESTAW PUNKTÓW INFORMACYJNYCH WRAZ Z MENTORAMI PRZEDSIĘBIORSTWA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE DOSEČI BOLJŠE KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI JIH BODO UPORABILI V ŽIVLJENJEPISU ZA PRIDOBITEV MOČI PO ZAKLJUČKU ŠOLSKE POTI, DA BI IMELI VEČ MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO TRGA DELA. PROJEKT TAKO NEPOSREDNO PREIZKUŠA UDELEŽENCE V PROIZVODNEM PROCESU V OPERATIVNI ENOTI. Z VIDIKA METODOLOGIJE TOREJ NE MORE PREVZETI NAČELA UČENJA S TEM ALI NEPOSREDNO VKLJUČITI UDELEŽENCEV V PROIZVODNE DEJAVNOSTI, KI SO PREDVIDENE NA PODLAGI PREDHODNEGA NAČRTOVANJA, KI GA USKLAJUJEJO POSLOVNI MENTORJI IN INTERNO.DOPO, PRVA FAZA OPAZOVANJA, KATERE CILJ JE SEZNANITI OPERATIVNO OKOLJE Z OPERATIVNIM OKOLJEM IN DA BODO UDELEŽENCI NA RAZLIČNIH STOPNJAH PROIZVODNEGA CIKLA DELALI TEKOČE. POLEG TEGA JE OB KONCU LETA PREDVIDEN NIZ INFORMATIVNIH TOČK Z MENTORJI PODJETJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE DOSEČI BOLJŠE KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI JIH BODO UPORABILI V ŽIVLJENJEPISU ZA PRIDOBITEV MOČI PO ZAKLJUČKU ŠOLSKE POTI, DA BI IMELI VEČ MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO TRGA DELA. PROJEKT TAKO NEPOSREDNO PREIZKUŠA UDELEŽENCE V PROIZVODNEM PROCESU V OPERATIVNI ENOTI. Z VIDIKA METODOLOGIJE TOREJ NE MORE PREVZETI NAČELA UČENJA S TEM ALI NEPOSREDNO VKLJUČITI UDELEŽENCEV V PROIZVODNE DEJAVNOSTI, KI SO PREDVIDENE NA PODLAGI PREDHODNEGA NAČRTOVANJA, KI GA USKLAJUJEJO POSLOVNI MENTORJI IN INTERNO.DOPO, PRVA FAZA OPAZOVANJA, KATERE CILJ JE SEZNANITI OPERATIVNO OKOLJE Z OPERATIVNIM OKOLJEM IN DA BODO UDELEŽENCI NA RAZLIČNIH STOPNJAH PROIZVODNEGA CIKLA DELALI TEKOČE. POLEG TEGA JE OB KONCU LETA PREDVIDEN NIZ INFORMATIVNIH TOČK Z MENTORJI PODJETJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE DOSEČI BOLJŠE KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI JIH BODO UPORABILI V ŽIVLJENJEPISU ZA PRIDOBITEV MOČI PO ZAKLJUČKU ŠOLSKE POTI, DA BI IMELI VEČ MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO TRGA DELA. PROJEKT TAKO NEPOSREDNO PREIZKUŠA UDELEŽENCE V PROIZVODNEM PROCESU V OPERATIVNI ENOTI. Z VIDIKA METODOLOGIJE TOREJ NE MORE PREVZETI NAČELA UČENJA S TEM ALI NEPOSREDNO VKLJUČITI UDELEŽENCEV V PROIZVODNE DEJAVNOSTI, KI SO PREDVIDENE NA PODLAGI PREDHODNEGA NAČRTOVANJA, KI GA USKLAJUJEJO POSLOVNI MENTORJI IN INTERNO.DOPO, PRVA FAZA OPAZOVANJA, KATERE CILJ JE SEZNANITI OPERATIVNO OKOLJE Z OPERATIVNIM OKOLJEM IN DA BODO UDELEŽENCI NA RAZLIČNIH STOPNJAH PROIZVODNEGA CIKLA DELALI TEKOČE. POLEG TEGA JE OB KONCU LETA PREDVIDEN NIZ INFORMATIVNIH TOČK Z MENTORJI PODJETJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HLAVNÍM ÚČELEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT LEPŠÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCE, KTERÉ BUDOU VYUŽITY V JEJICH ŽIVOTOPISE K TOMU, ABY PO DOKONČENÍ ŠKOLNÍ DRÁHY MĚLY VĚTŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K ZÍSKÁNÍ PŘÍSTUPU NA TRH PRÁCE. PROJEKT TAK PŘÍMO TESTUJE ÚČASTNÍKY VÝROBNÍHO PROCESU V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. POKUD JDE O METODIKU, NENÍ PROTO MOŽNÉ, ABY SE NA PRINCIPU UČENÍ PODÍLELA NEBO PŘÍMO ZAPOJILA ÚČASTNÍKY DO PLÁNOVANÝCH VÝROBNÍCH ČINNOSTÍ NA ZÁKLADĚ PŘEDBĚŽNÉHO PLÁNOVÁNÍ A KOORDINOVANÉHO PODNIKATELSKÝMI MENTORY A INTERNO.DOPO PRVNÍ FÁZÍ POZOROVÁNÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT SE S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM A SLEDOVAT ÚČASTNÍKY PRŮBĚŽNĚ V RŮZNÝCH FÁZÍCH PRODUKČNÍHO CYKLU. KROMĚ TOHO JE NA KONCI ROKU PLÁNOVÁN SOUBOR INFORMAČNÍCH BODŮ S MENTORY SPOLEČNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM ÚČELEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT LEPŠÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCE, KTERÉ BUDOU VYUŽITY V JEJICH ŽIVOTOPISE K TOMU, ABY PO DOKONČENÍ ŠKOLNÍ DRÁHY MĚLY VĚTŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K ZÍSKÁNÍ PŘÍSTUPU NA TRH PRÁCE. PROJEKT TAK PŘÍMO TESTUJE ÚČASTNÍKY VÝROBNÍHO PROCESU V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. POKUD JDE O METODIKU, NENÍ PROTO MOŽNÉ, ABY SE NA PRINCIPU UČENÍ PODÍLELA NEBO PŘÍMO ZAPOJILA ÚČASTNÍKY DO PLÁNOVANÝCH VÝROBNÍCH ČINNOSTÍ NA ZÁKLADĚ PŘEDBĚŽNÉHO PLÁNOVÁNÍ A KOORDINOVANÉHO PODNIKATELSKÝMI MENTORY A INTERNO.DOPO PRVNÍ FÁZÍ POZOROVÁNÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT SE S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM A SLEDOVAT ÚČASTNÍKY PRŮBĚŽNĚ V RŮZNÝCH FÁZÍCH PRODUKČNÍHO CYKLU. KROMĚ TOHO JE NA KONCI ROKU PLÁNOVÁN SOUBOR INFORMAČNÍCH BODŮ S MENTORY SPOLEČNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HLAVNÍM ÚČELEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT LEPŠÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCE, KTERÉ BUDOU VYUŽITY V JEJICH ŽIVOTOPISE K TOMU, ABY PO DOKONČENÍ ŠKOLNÍ DRÁHY MĚLY VĚTŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K ZÍSKÁNÍ PŘÍSTUPU NA TRH PRÁCE. PROJEKT TAK PŘÍMO TESTUJE ÚČASTNÍKY VÝROBNÍHO PROCESU V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. POKUD JDE O METODIKU, NENÍ PROTO MOŽNÉ, ABY SE NA PRINCIPU UČENÍ PODÍLELA NEBO PŘÍMO ZAPOJILA ÚČASTNÍKY DO PLÁNOVANÝCH VÝROBNÍCH ČINNOSTÍ NA ZÁKLADĚ PŘEDBĚŽNÉHO PLÁNOVÁNÍ A KOORDINOVANÉHO PODNIKATELSKÝMI MENTORY A INTERNO.DOPO PRVNÍ FÁZÍ POZOROVÁNÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT SE S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM A SLEDOVAT ÚČASTNÍKY PRŮBĚŽNĚ V RŮZNÝCH FÁZÍCH PRODUKČNÍHO CYKLU. KROMĚ TOHO JE NA KONCI ROKU PLÁNOVÁN SOUBOR INFORMAČNÍCH BODŮ S MENTORY SPOLEČNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI GERESNIŲ BENDRAVIMO ANGLŲ KALBA ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDOJAMI JŲ GYVENIMO APRAŠYME, KAD BAIGUS MOKYKLĄ BŪTŲ SUTEIKTA DAUGIAU GALIMYBIŲ PATEKTI Į DARBO RINKĄ. TAIGI PROJEKTAS TIESIOGIAI TESTUOJA GAMYBOS PROCESO DALYVIUS VEIKLOS PADALINYJE. TODĖL METODOLOGIJOS POŽIŪRIU NEĮMANOMA LAIKYTIS MOKYMOSI PRINCIPO, KAI DALYVIAI TIESIOGIAI ĮTRAUKIAMI Į NUMATYTĄ GAMYBINĘ VEIKLĄ REMIANTIS PRADINIU PLANAVIMU IR KOORDINUOJAMI VERSLO MENTORIŲ BEI INTERNO.DOPO – TAI PIRMASIS STEBĖJIMO ETAPAS, KURIUO SIEKIAMA, KAD VEIKLOS APLINKA BŪTŲ SUSIPAŽINTA SU VEIKLOS APLINKA IR KAD DALYVIAI NUOLAT DIRBTŲ ĮVAIRIAIS GAMYBOS CIKLO ETAPAIS. BE TO, METŲ PABAIGOJE SU ĮMONĖS MENTORIAIS NUMATYTAS INFORMACINIS TAŠKŲ RINKINYS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI GERESNIŲ BENDRAVIMO ANGLŲ KALBA ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDOJAMI JŲ GYVENIMO APRAŠYME, KAD BAIGUS MOKYKLĄ BŪTŲ SUTEIKTA DAUGIAU GALIMYBIŲ PATEKTI Į DARBO RINKĄ. TAIGI PROJEKTAS TIESIOGIAI TESTUOJA GAMYBOS PROCESO DALYVIUS VEIKLOS PADALINYJE. TODĖL METODOLOGIJOS POŽIŪRIU NEĮMANOMA LAIKYTIS MOKYMOSI PRINCIPO, KAI DALYVIAI TIESIOGIAI ĮTRAUKIAMI Į NUMATYTĄ GAMYBINĘ VEIKLĄ REMIANTIS PRADINIU PLANAVIMU IR KOORDINUOJAMI VERSLO MENTORIŲ BEI INTERNO.DOPO – TAI PIRMASIS STEBĖJIMO ETAPAS, KURIUO SIEKIAMA, KAD VEIKLOS APLINKA BŪTŲ SUSIPAŽINTA SU VEIKLOS APLINKA IR KAD DALYVIAI NUOLAT DIRBTŲ ĮVAIRIAIS GAMYBOS CIKLO ETAPAIS. BE TO, METŲ PABAIGOJE SU ĮMONĖS MENTORIAIS NUMATYTAS INFORMACINIS TAŠKŲ RINKINYS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI GERESNIŲ BENDRAVIMO ANGLŲ KALBA ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDOJAMI JŲ GYVENIMO APRAŠYME, KAD BAIGUS MOKYKLĄ BŪTŲ SUTEIKTA DAUGIAU GALIMYBIŲ PATEKTI Į DARBO RINKĄ. TAIGI PROJEKTAS TIESIOGIAI TESTUOJA GAMYBOS PROCESO DALYVIUS VEIKLOS PADALINYJE. TODĖL METODOLOGIJOS POŽIŪRIU NEĮMANOMA LAIKYTIS MOKYMOSI PRINCIPO, KAI DALYVIAI TIESIOGIAI ĮTRAUKIAMI Į NUMATYTĄ GAMYBINĘ VEIKLĄ REMIANTIS PRADINIU PLANAVIMU IR KOORDINUOJAMI VERSLO MENTORIŲ BEI INTERNO.DOPO – TAI PIRMASIS STEBĖJIMO ETAPAS, KURIUO SIEKIAMA, KAD VEIKLOS APLINKA BŪTŲ SUSIPAŽINTA SU VEIKLOS APLINKA IR KAD DALYVIAI NUOLAT DIRBTŲ ĮVAIRIAIS GAMYBOS CIKLO ETAPAIS. BE TO, METŲ PABAIGOJE SU ĮMONĖS MENTORIAIS NUMATYTAS INFORMACINIS TAŠKŲ RINKINYS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES ANGĻU VALODĀ, LAI TĀS VARĒTU IZMANTOT CV PĒC SKOLAS CEĻA PABEIGŠANAS, LAI IEGŪTU LIELĀKAS IESPĒJAS PIEKĻŪT DARBA TIRGUM. TĀDĒJĀDI PROJEKTS TIEŠI PĀRBAUDA RAŽOŠANAS PROCESA DALĪBNIEKUS DARBĪBAS VIENĪBĀ. TĀPĒC METODOLOĢIJAS ZIŅĀ NAV IESPĒJAMS IZMANTOT MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, VEICOT VAI TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS PAREDZĒTAJĀS RAŽOŠANAS AKTIVITĀTĒS, PAMATOJOTIES UZ AUGŠUPĒJO PLĀNOŠANU, KO KOORDINĒ BIZNESA MENTORI UN INTERNO.DOPO, KAS IR PIRMAIS NOVĒROŠANAS POSMS, KURA MĒRĶIS IR DARBĪBAS VIDI IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS VIDI UN REDZĒT DALĪBNIEKUS, KAS PASTĀVĪGI STRĀDĀ DAŽĀDOS RAŽOŠANAS CIKLA POSMOS. TURKLĀT GADA BEIGĀS KOPĀ AR UZŅĒMUMA MENTORIEM IR PAREDZĒTS INFORMĀCIJAS PUNKTU KOPUMS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES ANGĻU VALODĀ, LAI TĀS VARĒTU IZMANTOT CV PĒC SKOLAS CEĻA PABEIGŠANAS, LAI IEGŪTU LIELĀKAS IESPĒJAS PIEKĻŪT DARBA TIRGUM. TĀDĒJĀDI PROJEKTS TIEŠI PĀRBAUDA RAŽOŠANAS PROCESA DALĪBNIEKUS DARBĪBAS VIENĪBĀ. TĀPĒC METODOLOĢIJAS ZIŅĀ NAV IESPĒJAMS IZMANTOT MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, VEICOT VAI TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS PAREDZĒTAJĀS RAŽOŠANAS AKTIVITĀTĒS, PAMATOJOTIES UZ AUGŠUPĒJO PLĀNOŠANU, KO KOORDINĒ BIZNESA MENTORI UN INTERNO.DOPO, KAS IR PIRMAIS NOVĒROŠANAS POSMS, KURA MĒRĶIS IR DARBĪBAS VIDI IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS VIDI UN REDZĒT DALĪBNIEKUS, KAS PASTĀVĪGI STRĀDĀ DAŽĀDOS RAŽOŠANAS CIKLA POSMOS. TURKLĀT GADA BEIGĀS KOPĀ AR UZŅĒMUMA MENTORIEM IR PAREDZĒTS INFORMĀCIJAS PUNKTU KOPUMS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES ANGĻU VALODĀ, LAI TĀS VARĒTU IZMANTOT CV PĒC SKOLAS CEĻA PABEIGŠANAS, LAI IEGŪTU LIELĀKAS IESPĒJAS PIEKĻŪT DARBA TIRGUM. TĀDĒJĀDI PROJEKTS TIEŠI PĀRBAUDA RAŽOŠANAS PROCESA DALĪBNIEKUS DARBĪBAS VIENĪBĀ. TĀPĒC METODOLOĢIJAS ZIŅĀ NAV IESPĒJAMS IZMANTOT MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, VEICOT VAI TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS PAREDZĒTAJĀS RAŽOŠANAS AKTIVITĀTĒS, PAMATOJOTIES UZ AUGŠUPĒJO PLĀNOŠANU, KO KOORDINĒ BIZNESA MENTORI UN INTERNO.DOPO, KAS IR PIRMAIS NOVĒROŠANAS POSMS, KURA MĒRĶIS IR DARBĪBAS VIDI IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS VIDI UN REDZĒT DALĪBNIEKUS, KAS PASTĀVĪGI STRĀDĀ DAŽĀDOS RAŽOŠANAS CIKLA POSMOS. TURKLĀT GADA BEIGĀS KOPĀ AR UZŅĒMUMA MENTORIEM IR PAREDZĒTS INFORMĀCIJAS PUNKTU KOPUMS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ОПИТ С ПО-ДОБРИ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КОИТО ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В АВТОБИОГРАФИЯТА ИМ ЗА ВЛАСТ СЛЕД ЗАВЪРШВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ, ЗА ДА ИМАТ ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО ПАЗАРА НА ТРУДА. ПО ТОЗИ НАЧИН ПРОЕКТЪТ ПРЯКО ТЕСТВА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНА ЕДИНИЦА. СЛЕДОВАТЕЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВЪЗПРИЕМЕ ПРИНЦИПЪТ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗВЪРШВАНЕ ИЛИ ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДВИДЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПЛАНИРАНЕ НАГОРЕ ПО ВЕРИГАТА И КООРДИНИРАНИ ОТ БИЗНЕС НАСТАВНИЦИТЕ И INTERNO.DOPO — ПЪРВА ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА С ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА И ЩЕ ВИДИТЕ УЧАСТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ НЕПРЕКЪСНАТО НА РАЗЛИЧНИ ЕТАПИ ОТ ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ЦИКЪЛ. ОСВЕН ТОВА В КРАЯ НА ГОДИНАТА СЕ ПРЕДВИЖДА НАБОР ОТ ИНФОРМАЦИОННИ ПУНКТОВЕ С НАСТАВНИЦИТЕ НА ДРУЖЕСТВОТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ОПИТ С ПО-ДОБРИ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КОИТО ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В АВТОБИОГРАФИЯТА ИМ ЗА ВЛАСТ СЛЕД ЗАВЪРШВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ, ЗА ДА ИМАТ ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО ПАЗАРА НА ТРУДА. ПО ТОЗИ НАЧИН ПРОЕКТЪТ ПРЯКО ТЕСТВА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНА ЕДИНИЦА. СЛЕДОВАТЕЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВЪЗПРИЕМЕ ПРИНЦИПЪТ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗВЪРШВАНЕ ИЛИ ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДВИДЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПЛАНИРАНЕ НАГОРЕ ПО ВЕРИГАТА И КООРДИНИРАНИ ОТ БИЗНЕС НАСТАВНИЦИТЕ И INTERNO.DOPO — ПЪРВА ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА С ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА И ЩЕ ВИДИТЕ УЧАСТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ НЕПРЕКЪСНАТО НА РАЗЛИЧНИ ЕТАПИ ОТ ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ЦИКЪЛ. ОСВЕН ТОВА В КРАЯ НА ГОДИНАТА СЕ ПРЕДВИЖДА НАБОР ОТ ИНФОРМАЦИОННИ ПУНКТОВЕ С НАСТАВНИЦИТЕ НА ДРУЖЕСТВОТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ОПИТ С ПО-ДОБРИ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КОИТО ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В АВТОБИОГРАФИЯТА ИМ ЗА ВЛАСТ СЛЕД ЗАВЪРШВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ, ЗА ДА ИМАТ ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО ПАЗАРА НА ТРУДА. ПО ТОЗИ НАЧИН ПРОЕКТЪТ ПРЯКО ТЕСТВА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНА ЕДИНИЦА. СЛЕДОВАТЕЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВЪЗПРИЕМЕ ПРИНЦИПЪТ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗВЪРШВАНЕ ИЛИ ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДВИДЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПЛАНИРАНЕ НАГОРЕ ПО ВЕРИГАТА И КООРДИНИРАНИ ОТ БИЗНЕС НАСТАВНИЦИТЕ И INTERNO.DOPO — ПЪРВА ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА С ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА И ЩЕ ВИДИТЕ УЧАСТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ НЕПРЕКЪСНАТО НА РАЗЛИЧНИ ЕТАПИ ОТ ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ЦИКЪЛ. ОСВЕН ТОВА В КРАЯ НА ГОДИНАТА СЕ ПРЕДВИЖДА НАБОР ОТ ИНФОРМАЦИОННИ ПУНКТОВЕ С НАСТАВНИЦИТЕ НА ДРУЖЕСТВОТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI PÁLYA BEFEJEZÉSÉT KÖVETŐEN JOBB ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET ÉPÍTSEN FEL AZ ÖNÉLETRAJZUKBAN, HOGY NAGYOBB LEHETŐSÉGEK NYÍLJANAK A MUNKAERŐPIACRA VALÓ BEJUTÁSRA. A PROJEKT ÍGY KÖZVETLENÜL TESZTELI A TERMELÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐIT EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL. AMI A MÓDSZERTANT ILLETI, NEM LEHETSÉGES, HOGY A TANULÁS ELVÉT ÚGY ALKALMAZZA, HOGY A RÉSZTVEVŐKET KÖZVETLENÜL BEVONJA A TERVEZETT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE, AZ ÜZLETI MENTOROK ÉS AZ INTERNO.DOPO ÁLTAL KOORDINÁLT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE.DOPO A MEGFIGYELÉS ELSŐ SZAKASZA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET MEGISMERTESSE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETTEL, ÉS HOGY A RÉSZTVEVŐK A TERMELÉSI CIKLUS KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN GÖRDÜLŐ ALAPON DOLGOZNAK. EMELLETT AZ ÉV VÉGÉN A VÁLLALATI MENTOROKKAL EGY SOR TÁJÉKOZTATÓ PONTOT IRÁNYOZNAK ELŐ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI PÁLYA BEFEJEZÉSÉT KÖVETŐEN JOBB ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET ÉPÍTSEN FEL AZ ÖNÉLETRAJZUKBAN, HOGY NAGYOBB LEHETŐSÉGEK NYÍLJANAK A MUNKAERŐPIACRA VALÓ BEJUTÁSRA. A PROJEKT ÍGY KÖZVETLENÜL TESZTELI A TERMELÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐIT EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL. AMI A MÓDSZERTANT ILLETI, NEM LEHETSÉGES, HOGY A TANULÁS ELVÉT ÚGY ALKALMAZZA, HOGY A RÉSZTVEVŐKET KÖZVETLENÜL BEVONJA A TERVEZETT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE, AZ ÜZLETI MENTOROK ÉS AZ INTERNO.DOPO ÁLTAL KOORDINÁLT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE.DOPO A MEGFIGYELÉS ELSŐ SZAKASZA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET MEGISMERTESSE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETTEL, ÉS HOGY A RÉSZTVEVŐK A TERMELÉSI CIKLUS KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN GÖRDÜLŐ ALAPON DOLGOZNAK. EMELLETT AZ ÉV VÉGÉN A VÁLLALATI MENTOROKKAL EGY SOR TÁJÉKOZTATÓ PONTOT IRÁNYOZNAK ELŐ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI PÁLYA BEFEJEZÉSÉT KÖVETŐEN JOBB ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET ÉPÍTSEN FEL AZ ÖNÉLETRAJZUKBAN, HOGY NAGYOBB LEHETŐSÉGEK NYÍLJANAK A MUNKAERŐPIACRA VALÓ BEJUTÁSRA. A PROJEKT ÍGY KÖZVETLENÜL TESZTELI A TERMELÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐIT EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL. AMI A MÓDSZERTANT ILLETI, NEM LEHETSÉGES, HOGY A TANULÁS ELVÉT ÚGY ALKALMAZZA, HOGY A RÉSZTVEVŐKET KÖZVETLENÜL BEVONJA A TERVEZETT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE, AZ ÜZLETI MENTOROK ÉS AZ INTERNO.DOPO ÁLTAL KOORDINÁLT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE.DOPO A MEGFIGYELÉS ELSŐ SZAKASZA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET MEGISMERTESSE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETTEL, ÉS HOGY A RÉSZTVEVŐK A TERMELÉSI CIKLUS KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN GÖRDÜLŐ ALAPON DOLGOZNAK. EMELLETT AZ ÉV VÉGÉN A VÁLLALATI MENTOROKKAL EGY SOR TÁJÉKOZTATÓ PONTOT IRÁNYOZNAK ELŐ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CUNTAS TEISTE A THÓGÁIL DE SCILEANNA CUMARSÁIDE NÍOS FEARR I MBÉARLA A BHEIDH LE HÚSÁID INA CV DON CHUMHACHT TAR ÉIS AN CHONAIR SCOILE A CHRÍOCHNÚ CHUN DEISEANNA NÍOS FEARR A FHÁIL CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR AN MARGADH SAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, DÉANANN AN TIONSCADAL TÁSTÁIL DHÍREACH AR NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE, NÍ FÉIDIR, DÁ BHRÍ SIN, PRIONSABAL NA FOGHLAMA A GHLACADH TRÍ NA RANNPHÁIRTITHE A DHÉANAMH NÓ A RANNPHÁIRTIÚ GO DÍREACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TÁIRGIÚLA ATÁ BEARTAITHE AR BHONN PLEANÁIL RÉAMHTHEACHTACH AGUS ARNA GCOMHORDÚ AG NA MEANTÓIRÍ GNÓ AGUS AG INTERNO.DOPO, AN CHÉAD CHÉIM BREATHNÓIREACHTA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI AN TIMPEALLACHT OIBRÍOCHTÚIL A CHUR AR AN EOLAS FAOIN TIMPEALLACHT OIBRÍOCHTÚIL AGUS GO BHFEICFIDH TÚ NA RANNPHÁIRTITHE AG OBAIR AR BHONN ROLLACH AG CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN TIMTHRIALL TÁIRGTHE. INA THEANNTA SIN, TÁTHAR AG SÚIL LE SRAITH POINTÍ FAISNÉISITHE LEIS NA MEANTÓIRÍ CUIDEACHTA AG DEIREADH NA BLIANA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CUNTAS TEISTE A THÓGÁIL DE SCILEANNA CUMARSÁIDE NÍOS FEARR I MBÉARLA A BHEIDH LE HÚSÁID INA CV DON CHUMHACHT TAR ÉIS AN CHONAIR SCOILE A CHRÍOCHNÚ CHUN DEISEANNA NÍOS FEARR A FHÁIL CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR AN MARGADH SAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, DÉANANN AN TIONSCADAL TÁSTÁIL DHÍREACH AR NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE, NÍ FÉIDIR, DÁ BHRÍ SIN, PRIONSABAL NA FOGHLAMA A GHLACADH TRÍ NA RANNPHÁIRTITHE A DHÉANAMH NÓ A RANNPHÁIRTIÚ GO DÍREACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TÁIRGIÚLA ATÁ BEARTAITHE AR BHONN PLEANÁIL RÉAMHTHEACHTACH AGUS ARNA GCOMHORDÚ AG NA MEANTÓIRÍ GNÓ AGUS AG INTERNO.DOPO, AN CHÉAD CHÉIM BREATHNÓIREACHTA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI AN TIMPEALLACHT OIBRÍOCHTÚIL A CHUR AR AN EOLAS FAOIN TIMPEALLACHT OIBRÍOCHTÚIL AGUS GO BHFEICFIDH TÚ NA RANNPHÁIRTITHE AG OBAIR AR BHONN ROLLACH AG CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN TIMTHRIALL TÁIRGTHE. INA THEANNTA SIN, TÁTHAR AG SÚIL LE SRAITH POINTÍ FAISNÉISITHE LEIS NA MEANTÓIRÍ CUIDEACHTA AG DEIREADH NA BLIANA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CUNTAS TEISTE A THÓGÁIL DE SCILEANNA CUMARSÁIDE NÍOS FEARR I MBÉARLA A BHEIDH LE HÚSÁID INA CV DON CHUMHACHT TAR ÉIS AN CHONAIR SCOILE A CHRÍOCHNÚ CHUN DEISEANNA NÍOS FEARR A FHÁIL CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR AN MARGADH SAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, DÉANANN AN TIONSCADAL TÁSTÁIL DHÍREACH AR NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE, NÍ FÉIDIR, DÁ BHRÍ SIN, PRIONSABAL NA FOGHLAMA A GHLACADH TRÍ NA RANNPHÁIRTITHE A DHÉANAMH NÓ A RANNPHÁIRTIÚ GO DÍREACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TÁIRGIÚLA ATÁ BEARTAITHE AR BHONN PLEANÁIL RÉAMHTHEACHTACH AGUS ARNA GCOMHORDÚ AG NA MEANTÓIRÍ GNÓ AGUS AG INTERNO.DOPO, AN CHÉAD CHÉIM BREATHNÓIREACHTA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI AN TIMPEALLACHT OIBRÍOCHTÚIL A CHUR AR AN EOLAS FAOIN TIMPEALLACHT OIBRÍOCHTÚIL AGUS GO BHFEICFIDH TÚ NA RANNPHÁIRTITHE AG OBAIR AR BHONN ROLLACH AG CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN TIMTHRIALL TÁIRGTHE. INA THEANNTA SIN, TÁTHAR AG SÚIL LE SRAITH POINTÍ FAISNÉISITHE LEIS NA MEANTÓIRÍ CUIDEACHTA AG DEIREADH NA BLIANA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT BYGGA UPP EN MERITLISTA MED BÄTTRE KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA PÅ ENGELSKA SOM SKA ANVÄNDAS I DERAS MERITFÖRTECKNING FÖR MAKT EFTER AVSLUTAD SKOLGÅNG FÖR ATT FÅ STÖRRE MÖJLIGHETER ATT FÅ TILLTRÄDE TILL ARBETSMARKNADEN. PROJEKTET TESTAR SÅLEDES DIREKT DELTAGARNA I PRODUKTIONSPROCESSEN INOM EN OPERATIV ENHET. NÄR DET GÄLLER METODIK ÄR DET DÄRFÖR INTE MÖJLIGT ATT TILLÄMPA PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ELLER DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PLANERADE PRODUKTIVA VERKSAMHETEN PÅ GRUNDVAL AV PLANERING I TIDIGARE LED OCH SAMORDNAS AV FÖRETAGSHANDLEDARE OCH INTERNO.DOPO EN FÖRSTA OBSERVATIONSFAS SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DEN OPERATIVA MILJÖN BEKANT MED DEN OPERATIVA MILJÖN OCH ATT DU KOMMER ATT SE DELTAGARNA ARBETA LÖPANDE I OLIKA SKEDEN AV PRODUKTIONSCYKELN. DESSUTOM PLANERAS ETT ANTAL AVRAPPORTERINGSPUNKTER MED FÖRETAGETS MENTORER I SLUTET AV ÅRET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT BYGGA UPP EN MERITLISTA MED BÄTTRE KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA PÅ ENGELSKA SOM SKA ANVÄNDAS I DERAS MERITFÖRTECKNING FÖR MAKT EFTER AVSLUTAD SKOLGÅNG FÖR ATT FÅ STÖRRE MÖJLIGHETER ATT FÅ TILLTRÄDE TILL ARBETSMARKNADEN. PROJEKTET TESTAR SÅLEDES DIREKT DELTAGARNA I PRODUKTIONSPROCESSEN INOM EN OPERATIV ENHET. NÄR DET GÄLLER METODIK ÄR DET DÄRFÖR INTE MÖJLIGT ATT TILLÄMPA PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ELLER DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PLANERADE PRODUKTIVA VERKSAMHETEN PÅ GRUNDVAL AV PLANERING I TIDIGARE LED OCH SAMORDNAS AV FÖRETAGSHANDLEDARE OCH INTERNO.DOPO EN FÖRSTA OBSERVATIONSFAS SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DEN OPERATIVA MILJÖN BEKANT MED DEN OPERATIVA MILJÖN OCH ATT DU KOMMER ATT SE DELTAGARNA ARBETA LÖPANDE I OLIKA SKEDEN AV PRODUKTIONSCYKELN. DESSUTOM PLANERAS ETT ANTAL AVRAPPORTERINGSPUNKTER MED FÖRETAGETS MENTORER I SLUTET AV ÅRET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT BYGGA UPP EN MERITLISTA MED BÄTTRE KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA PÅ ENGELSKA SOM SKA ANVÄNDAS I DERAS MERITFÖRTECKNING FÖR MAKT EFTER AVSLUTAD SKOLGÅNG FÖR ATT FÅ STÖRRE MÖJLIGHETER ATT FÅ TILLTRÄDE TILL ARBETSMARKNADEN. PROJEKTET TESTAR SÅLEDES DIREKT DELTAGARNA I PRODUKTIONSPROCESSEN INOM EN OPERATIV ENHET. NÄR DET GÄLLER METODIK ÄR DET DÄRFÖR INTE MÖJLIGT ATT TILLÄMPA PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ELLER DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PLANERADE PRODUKTIVA VERKSAMHETEN PÅ GRUNDVAL AV PLANERING I TIDIGARE LED OCH SAMORDNAS AV FÖRETAGSHANDLEDARE OCH INTERNO.DOPO EN FÖRSTA OBSERVATIONSFAS SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DEN OPERATIVA MILJÖN BEKANT MED DEN OPERATIVA MILJÖN OCH ATT DU KOMMER ATT SE DELTAGARNA ARBETA LÖPANDE I OLIKA SKEDEN AV PRODUKTIONSCYKELN. DESSUTOM PLANERAS ETT ANTAL AVRAPPORTERINGSPUNKTER MED FÖRETAGETS MENTORER I SLUTET AV ÅRET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON SAAVUTADA PAREMAD INGLISE KEELE SUHTLEMISOSKUSED, MIDA SAAKS KASUTADA NENDE CV-DES PÄRAST KOOLITEE LÕPETAMIST, ET NEIL OLEKS PAREMAD VÕIMALUSED TÖÖTURULE PÄÄSEMISEKS. SEEGA KATSETATI PROJEKTIS OSALEJAID OTSESELT TEGEVUSÜKSUSE TOOTMISPROTSESSIS. METOODIKA OSAS EI OLE SEEGA VÕIMALIK JÄRGIDA ÕPPIMISE PÕHIMÕTET, TEHES VÕI OTSESELT KAASATA OSALEJAID KAVANDATUD TOOTMISTEGEVUSSE, MIS PÕHINEB EELNEVAL PLANEERIMISEL NING MIDA KOORDINEERIVAD ÄRIJUHENDAJAD JA INTERNO.DOPO ESIMENE VAATLUSETAPP, MILLE EESMÄRK ON MUUTA TEGEVUSKESKKOND TUTTAVAKS TEGEVUSKESKKONNAGA JA MILLE KÄIGUS OSALEJAD TÖÖTAVAD JOOKSVALT TOOTMISTSÜKLI ERI ETAPPIDES. LISAKS ON AASTA LÕPUS ETTE NÄHTUD ETTEVÕTTE MENTORITE KÜSITLEMISPUNKTIDE KOGUM. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON SAAVUTADA PAREMAD INGLISE KEELE SUHTLEMISOSKUSED, MIDA SAAKS KASUTADA NENDE CV-DES PÄRAST KOOLITEE LÕPETAMIST, ET NEIL OLEKS PAREMAD VÕIMALUSED TÖÖTURULE PÄÄSEMISEKS. SEEGA KATSETATI PROJEKTIS OSALEJAID OTSESELT TEGEVUSÜKSUSE TOOTMISPROTSESSIS. METOODIKA OSAS EI OLE SEEGA VÕIMALIK JÄRGIDA ÕPPIMISE PÕHIMÕTET, TEHES VÕI OTSESELT KAASATA OSALEJAID KAVANDATUD TOOTMISTEGEVUSSE, MIS PÕHINEB EELNEVAL PLANEERIMISEL NING MIDA KOORDINEERIVAD ÄRIJUHENDAJAD JA INTERNO.DOPO ESIMENE VAATLUSETAPP, MILLE EESMÄRK ON MUUTA TEGEVUSKESKKOND TUTTAVAKS TEGEVUSKESKKONNAGA JA MILLE KÄIGUS OSALEJAD TÖÖTAVAD JOOKSVALT TOOTMISTSÜKLI ERI ETAPPIDES. LISAKS ON AASTA LÕPUS ETTE NÄHTUD ETTEVÕTTE MENTORITE KÜSITLEMISPUNKTIDE KOGUM. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON SAAVUTADA PAREMAD INGLISE KEELE SUHTLEMISOSKUSED, MIDA SAAKS KASUTADA NENDE CV-DES PÄRAST KOOLITEE LÕPETAMIST, ET NEIL OLEKS PAREMAD VÕIMALUSED TÖÖTURULE PÄÄSEMISEKS. SEEGA KATSETATI PROJEKTIS OSALEJAID OTSESELT TEGEVUSÜKSUSE TOOTMISPROTSESSIS. METOODIKA OSAS EI OLE SEEGA VÕIMALIK JÄRGIDA ÕPPIMISE PÕHIMÕTET, TEHES VÕI OTSESELT KAASATA OSALEJAID KAVANDATUD TOOTMISTEGEVUSSE, MIS PÕHINEB EELNEVAL PLANEERIMISEL NING MIDA KOORDINEERIVAD ÄRIJUHENDAJAD JA INTERNO.DOPO ESIMENE VAATLUSETAPP, MILLE EESMÄRK ON MUUTA TEGEVUSKESKKOND TUTTAVAKS TEGEVUSKESKKONNAGA JA MILLE KÄIGUS OSALEJAD TÖÖTAVAD JOOKSVALT TOOTMISTSÜKLI ERI ETAPPIDES. LISAKS ON AASTA LÕPUS ETTE NÄHTUD ETTEVÕTTE MENTORITE KÜSITLEMISPUNKTIDE KOGUM. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
60,053.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 60,053.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
36,299.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,299.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:54, 8 April 2023
Project Q726307 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING BY DOING |
Project Q726307 in Italy |
Statements
36,299.19 Euro
0 references
60,053.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 February 2018
0 references
28 June 2019
0 references
16 July 2019
0 references
I.S.I.S. "FERRARIS"
0 references
41°4'55.49"N, 14°20'4.96"E
0 references
IL PROGETTO HA LO SCOPO FONDAMENTALE DI FAR REALIZZARE UNA ESPERIENZA COMPROVATA ALLESTERO CHE MIGLIORI LE CAPACIT COMUNICATIVE IN LINGUA INGLESE DA UTILIZZARE NEL PROPRIO CV PER POTERE SUCCESSIVAMENTE ALLA CONCLUSIONE DEL PERCORSO SCOLASTICO AVERE MAGGIORI OPPORTUNIT PER LACCESSO NEL MERCATO DEL LAVORO.IL PROGETTO FAR QUINDI SPERIMENTARE DIRETTAMENTE AI PARTECIPANTI IL PROCESSO PRODUTTIVO ALLINTERNO DI UNA UNIT OPERATIVA. SUL PIANO METODOLOGICO ESSO NON PU QUINDI CHE ASSUMERE IL PRINCIPIO DEL LEARNING BY DOING OVVERO COINVOLGERE DIRETTAMENTE I PARTECIPANTI NELLE ATTIVIT PRODUTTIVE PREVISTE SULLA SCORTA DI UNA PROGRAMMAZIONE A MONTE OPERATA E COORDINATA DAL TUTOR AZIENDALE E DA QUELLO INTERNO.DOPO UNA PRIMA FASE DI OSSERVAZIONE CHE MIRA A RENDERE FAMILIARE IL CONTESTO OPERATIVO VERR PERTANTO PREDISPOSTO UN PIANO DI ATTIVIT CHE VEDR I PARTECIPANTI OPERARE A ROTAZIONE SU VARIE FASI DEL CICLO PRODUTTIVO. SONO PREVISTI INOLTRE MOMENTI STRUTTURATI DI DEBRIEFING COL TUTOR AZIENDALE AL FINE (Italian)
0 references
THE MAIN PURPOSE OF THE PROJECT IS TO BUILD A TRACK RECORD OF BETTER COMMUNICATION SKILLS IN ENGLISH LANGUAGE TO BE USED IN THEIR CV FOR POWER FOLLOWING COMPLETION OF THE SCHOOL PATHWAY TO HAVE GREATER OPPORTUNITIES FOR GAINING ACCESS TO THE LABOUR MARKET. THE PROJECT THUS DIRECTLY TESTING THE PARTICIPANTS IN THE PRODUCTION PROCESS WITHIN AN OPERATIONAL UNIT. IN TERMS OF METHODOLOGY, IT IS THEREFORE NOT POSSIBLE FOR IT TO TAKE ON THE PRINCIPLE OF LEARNING BY DOING OR DIRECTLY INVOLVE THE PARTICIPANTS IN THE PRODUCTIVE ACTIVITIES ENVISAGED ON THE BASIS OF UPSTREAM PLANNING AND COORDINATED BY THE BUSINESS MENTORS AND THE INTERNO.DOPO A FIRST PHASE OF OBSERVATION THAT AIMS TO MAKE THE OPERATIONAL ENVIRONMENT FAMILIAR WITH THE OPERATIONAL ENVIRONMENT AND THAT YOU WILL SEE THE PARTICIPANTS WORKING ON A ROLLING BASIS AT VARIOUS STAGES OF THE PRODUCTION CYCLE. IN ADDITION, A SET OF DEBRIEFING POINTS IS FORESEEN WITH THE COMPANY MENTORS AT THE END OF THE YEAR. (English)
0 references
LE PROJET A POUR OBJECTIF FONDAMENTAL DE RÉALISER UNE EXPÉRIENCE ÉPROUVÉE À L’ÉTRANGER QUI AMÉLIORE LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION EN ANGLAIS À UTILISER DANS VOTRE CV AFIN D’ÊTRE EN MESURE, APRÈS LA FIN DU COURS SCOLAIRE, D’AVOIR PLUS DE POSSIBILITÉS D’ACCÈS AU MARCHÉ DU WORK.LE PROJET PERMET ENSUITE AUX PARTICIPANTS D’EXPÉRIMENTER DIRECTEMENT LE PROCESSUS DE PRODUCTION AU SEIN D’UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE. SUR LE PLAN MÉTHODOLOGIQUE, ELLE PEUT DONC ASSUMER LE PRINCIPE DE L’APPRENTISSAGE EN FAISANT OU EN IMPLIQUANT DIRECTEMENT LES PARTICIPANTS AUX ACTIVITÉS DE PRODUCTION PLANIFIÉES SUR LA BASE D’UNE PROGRAMMATION À MONTE OPÉRÉE ET COORDONNÉE PAR LE TUTEUR DE L’ENTREPRISE ET L’INNO.UNE PREMIÈRE PHASE D’OBSERVATION QUI VISE À RENDRE L’ENVIRONNEMENT OPÉRATIONNEL FAMILIER SERA DONC PRÉPARÉE UN PLAN D’ACTIVITÉ QUI VOIT LES PARTICIPANTS OPÉRER EN ROTATION SUR LES DIFFÉRENTES ÉTAPES DU CYCLE DE PRODUCTION. IL Y A AUSSI DES MOMENTS STRUCTURÉS DE DÉBRIEFING AVEC LE TUTEUR DE L’ENTREPRISE AFIN DE (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT HAT DAS GRUNDLEGENDE ZIEL, EINE NACHGEWIESENE ERFAHRUNG IM AUSLAND ZU REALISIEREN, DIE DIE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN IN ENGLISCH VERBESSERT, UM IN IHREM LEBENSLAUF ZU VERWENDEN, UM NACH DEM ENDE DES SCHULKURSES GRÖSSERE CHANCEN AUF DEN MARKT DER WORK ZU HABEN. AUF METHODISCHER EBENE KANN ES DAHER DAS PRINZIP DES LERNENS ANNEHMEN, INDEM SIE DIE TEILNEHMER AN DEN PRODUKTIONSAKTIVITÄTEN, DIE AUF DER GRUNDLAGE EINER PROGRAMMIERUNG IN MONTE GEPLANT SIND, DIE VOM UNTERNEHMENS TUTOR UND DEM INTERNO BETRIEBEN UND KOORDINIERT WIRD, DIREKT EINBINDET.EINE ERSTE BEOBACHTUNGSPHASE, DIE DARAUF ABZIELT, DIE BETRIEBSUMGEBUNG VERTRAUT ZU MACHEN, WIRD DAHER EINEN TÄTIGKEITSPLAN ERSTELLT, DER SIEHT, DASS DIE TEILNEHMER AUF VERSCHIEDENEN STUFEN DES PRODUKTIONSZYKLUS IM ROTATIONSPROZESS ARBEITEN. ES GIBT AUCH STRUKTURIERTE MOMENTE DER NACHBESPRECHUNG MIT DEM FIRMENLEHRER, UM (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT ALS FUNDAMENTELE DOELSTELLING OM EEN BEWEZEN ERVARING IN HET BUITENLAND TE REALISEREN DIE DE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS VERBETERT OM IN UW CV TE GEBRUIKEN OM NA AFLOOP VAN DE SCHOOLCURSUS MEER MOGELIJKHEDEN TE HEBBEN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT DE MARKT VAN HET WORK.THE PROJECT LAAT DE DEELNEMERS DAN DIRECT HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID ERVAREN. OP METHODOLOGISCH NIVEAU KAN ZIJ DUS UITGAAN VAN HET BEGINSEL VAN LEREN DOOR TE DOEN OF DE DEELNEMERS RECHTSTREEKS TE BETREKKEN BIJ DE PRODUCTIEACTIVITEITEN DIE ZIJN GEPLAND OP BASIS VAN EEN PROGRAMMERING IN MONTE DIE WORDT BEHEERD EN GECOÖRDINEERD DOOR DE BEDRIJFSLEIDER EN DE INTERNO. EEN EERSTE OBSERVATIEFASE DIE TOT DOEL HEEFT DE BEDRIJFSOMGEVING VERTROUWD TE MAKEN, ZAL DAAROM EEN ACTIVITEITENPLAN WORDEN OPGESTELD WAARIN DE DEELNEMERS IN VERSCHILLENDE STADIA VAN DE PRODUCTIECYCLUS ROULEREN. ER ZIJN OOK GESTRUCTUREERDE MOMENTEN VAN NABESPREKING MET DE BEDRIJFSLERAAR OM (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE REALIZAR UNA EXPERIENCIA COMPROBADA EN EL EXTRANJERO QUE MEJORE LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN INGLÉS PARA UTILIZAR EN SU CV CON EL FIN DE PODER, UNA VEZ FINALIZADO EL CURSO ESCOLAR, TENER MAYORES OPORTUNIDADES DE ACCESO EN EL MERCADO DEL TRABAJO. EL PROYECTO PERMITE QUE LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTEN DIRECTAMENTE EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. A NIVEL METODOLÓGICO, POR LO TANTO, PUEDE ASUMIR EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE HACIENDO O IMPLICANDO DIRECTAMENTE A LOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN PLANIFICADAS SOBRE LA BASE DE UNA PROGRAMACIÓN EN MONTE OPERADA Y COORDINADA POR EL TUTOR DE LA EMPRESA Y LA INTERNO.UNA PRIMERA FASE DE OBSERVACIÓN QUE PRETENDE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO SE PREPARARÁ UN PLAN DE ACTIVIDAD QUE VEA A LOS PARTICIPANTES OPERAR EN ROTACIÓN EN DIVERSAS ETAPAS DEL CICLO PRODUCTIVO. TAMBIÉN HAY MOMENTOS ESTRUCTURADOS DE INFORMACIÓN CON EL TUTOR DE LA EMPRESA CON EL FIN DE (Spanish)
29 January 2022
0 references
HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT OPBYGGE EN RESULTATLISTE OVER BEDRE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER PÅ ENGELSK, DER SKAL BRUGES I DERES CV TIL MAGTEN EFTER AFSLUTNINGEN AF SKOLEFORLØBET FOR AT FÅ STØRRE MULIGHEDER FOR AT FÅ ADGANG TIL ARBEJDSMARKEDET. PROJEKTET TESTER SÅLEDES DIREKTE DELTAGERNE I PRODUKTIONSPROCESSEN INDEN FOR EN DRIFTSENHED. MED HENSYN TIL METODOLOGI ER DET DERFOR IKKE MULIGT AT TAGE UDGANGSPUNKT I PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE ELLER DIREKTE INDDRAGE DELTAGERNE I DE PLANLAGTE PRODUKTIVE AKTIVITETER PÅ GRUNDLAG AF EN FORUDGÅENDE PLANLÆGNING OG KOORDINERET AF ERHVERVSVEJLEDERNE OG INTERNO.DOPO EN FØRSTE FASE AF OBSERVATIONEN, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE DET OPERATIONELLE MILJØ BEKENDT MED DET OPERATIONELLE MILJØ, OG AT DU VIL SE DELTAGERNE ARBEJDE PÅ ET RULLENDE GRUNDLAG I FORSKELLIGE FASER AF PRODUKTIONSCYKLUSSEN. DESUDEN ER DER PLANLAGT EN RÆKKE DEBRIEFINGPUNKTER MED VIRKSOMHEDENS MENTORER VED ÅRETS UDGANG. (Danish)
25 July 2022
0 references
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΎ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΊΩΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΟΥΣΊΑ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΕΠΟΜΈΝΩΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΟΚΙΜΆΖΕΙ ΆΜΕΣΑ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΆΠΟΨΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ, ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ Ή ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΝ ΑΝΆΝΤΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ INTERNO.DOPO ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟ ΜΕ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΔΕΊΤΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΥΛΙΌΜΕΝΗ ΒΆΣΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΆΔΙΑ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΣΗΜΕΊΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΒΟΎΛΟΥΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ. (Greek)
25 July 2022
0 references
GLAVNA JE SVRHA PROJEKTA STJECANJE BOLJIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU KOJE ĆE SE KORISTITI U ŽIVOTOPISU ZA VLAST NAKON ZAVRŠETKA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE DOBILE VEĆE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP TRŽIŠTU RADA. PROJEKT TAKO IZRAVNO TESTIRA SUDIONIKE U PROIZVODNOM PROCESU UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. ŠTO SE TIČE METODOLOGIJE, NIJE MOGUĆE DA SE NA NAČELU UČENJA PRIHVATI ILI DA SE SUDIONICI IZRAVNO UKLJUČE U PROIZVODNE AKTIVNOSTI PREDVIĐENE NA TEMELJU PLANIRANJA UZVODNOG LANCA I KOJE KOORDINIRAJU POSLOVNI MENTORI I INTERNO.DOPO, PRVA FAZA PROMATRANJA ČIJI JE CILJ UPOZNATI OPERATIVNO OKRUŽENJE S OPERATIVNIM OKRUŽENJEM I VIDJETI SUDIONIKE KOJI RADE NA KONTINUIRANOJ OSNOVI U RAZLIČITIM FAZAMA PROIZVODNOG CIKLUSA. OSIM TOGA, NA KRAJU GODINE PREDVIĐEN JE NIZ IZVJEŠTAJNIH BODOVA S MENTORIMA PODUZEĆA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A CONSTRUI UN ISTORIC DE COMPETENȚE DE COMUNICARE MAI BUNE ÎN LIMBA ENGLEZĂ, CARE SĂ FIE UTILIZATE ÎN CV-UL LOR PENTRU PUTERE, DUPĂ FINALIZAREA PARCURSULUI ȘCOLAR, PENTRU A AVEA MAI MULTE OPORTUNITĂȚI DE ACCES LA PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. ASTFEL, PROIECTUL TESTEAZĂ DIRECT PARTICIPANȚII LA PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. PRIN URMARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE METODOLOGIA, NU ESTE POSIBIL CA ACEASTA SĂ PREIA PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN DESFĂȘURAREA SAU PRIN IMPLICAREA DIRECTĂ A PARTICIPANȚILOR ÎN ACTIVITĂȚILE PRODUCTIVE AVUTE ÎN VEDERE PE BAZA PLANIFICĂRII ÎN AMONTE ȘI COORDONATE DE MENTORII DE AFACERI ȘI DE INTERNO.DOPO O PRIMĂ ETAPĂ DE OBSERVAȚIE CARE URMĂREȘTE SĂ FACĂ MEDIUL OPERAȚIONAL FAMILIARIZAT CU MEDIUL OPERAȚIONAL ȘI SĂ VADĂ PARTICIPANȚII LUCRÂND ÎN MOD CONTINUU ÎN DIFERITE ETAPE ALE CICLULUI DE PRODUCȚIE. ÎN PLUS, LA SFÂRȘITUL ANULUI ESTE PREVĂZUT UN SET DE PUNCTE DE INFORMARE CU MENTORII COMPANIEI. (Romanian)
25 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VYBUDOVAŤ ZÁZNAMY O LEPŠÍCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTIACH V ANGLICKOM JAZYKU, KTORÉ SA POUŽIJÚ VO SVOJOM ŽIVOTOPISE NA VÝKON PO UKONČENÍ ŠKOLSKEJ DRÁHY, ABY MALI VÄČŠIE PRÍLEŽITOSTI NA ZÍSKANIE PRÍSTUPU NA TRH PRÁCE. PROJEKT TEDA PRIAMO TESTUJE ÚČASTNÍKOV VÝROBNÉHO PROCESU V RÁMCI PREVÁDZKOVEJ JEDNOTKY. Z HĽADISKA METODIKY PRETO NIE JE MOŽNÉ, ABY PREVZALA ZÁSADU UČENIA SA TÝM, ŽE UROBÍ ALEBO PRIAMO ZAPOJÍ ÚČASTNÍKOV DO PLÁNOVANÝCH VÝROBNÝCH ČINNOSTÍ NA ZÁKLADE POČIATOČNÉHO PLÁNOVANIA A KOORDINOVANEJ OBCHODNÝMI MENTORMI A INTERNO.DOPO, PRVOU FÁZOU POZOROVANIA, KTOREJ CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ OPERAČNÉ PROSTREDIE S OPERAČNÝM PROSTREDÍM A ŽE ÚČASTNÍCI BUDÚ PRIEBEŽNE PRACOVAŤ V RÔZNYCH FÁZACH VÝROBNÉHO CYKLU. OKREM TOHO SA NA KONCI ROKA POČÍTA SO SÚBOROM DEBRÍFINGOVÝCH BODOV S PODNIKOVÝMI MENTORMI. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JIBNI REKORD TA’ ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI AĦJAR FIL-LINGWA INGLIŻA BIEX JINTUŻA FIS-CV TAGĦHOM GĦALL-POTER WARA T-TLESTIJA TAL-PERKORS SKOLASTIKU BIEX IKUN HEMM OPPORTUNITAJIET AKBAR BIEX JINKISEB AĊĊESS GĦAS-SUQ TAX-XOGĦOL. IL-PROĠETT GĦALHEKK JITTESTJA DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI FI ĦDAN UNITÀ OPERAZZJONALI. GĦALHEKK, F’TERMINI TA’ METODOLOĠIJA, MHUWIEX POSSIBBLI LI JITTIEĦED IL-PRINĊIPJU TAT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL JEW TINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET PRODUTTIVI PREVISTI FUQ IL-BAŻI TA’ PPJANAR UPSTREAM U KKOORDINATI MILL-KONSULENTI TAN-NEGOZJU U L-INTERNO.DOPO L-EWWEL FAŻI TA’ OSSERVAZZJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦMEL L-AMBJENT OPERATTIV FAMILJARI MAL-AMBJENT OPERATTIV U LI SE TARA LILL-PARTEĊIPANTI JAĦDMU FUQ BAŻI KONTINWA F’DIVERSI STADJI TAĊ-ĊIKLU TAL-PRODUZZJONI. BARRA MINN HEKK, HUWA PREVIST SETT TA’ PUNTI TA’ INFORMAZZJONI MAL-KONSULENTI TAL-KUMPANIJA FL-AĦĦAR TAS-SENA. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É CRIAR UM HISTORIAL DE MELHORES COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA, A UTILIZAR NO SEU CV PARA PODER APÓS A CONCLUSÃO DO PERCURSO ESCOLAR, A FIM DE TER MAIORES OPORTUNIDADES DE ACESSO AO MERCADO DE TRABALHO. ASSIM, O PROJETO TESTA DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NO PROCESSO DE PRODUÇÃO NO ÂMBITO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. EM TERMOS DE METODOLOGIA, NÃO É, PORTANTO, POSSÍVEL ASSUMIR O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO OU ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES PRODUTIVAS PREVISTAS COM BASE NO PLANEJAMENTO A MONTANTE E COORDENADOS PELOS MENTORES DE NEGÓCIOS E PELO INTERNO.DOPO UMA PRIMEIRA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O AMBIENTE OPERACIONAL FAMILIARIZADO COM O AMBIENTE OPERACIONAL E QUE VOCÊ VERÁ OS PARTICIPANTES TRABALHANDO EM UMA BASE CONTÍNUA EM VÁRIAS ETAPAS DO CICLO PRODUTIVO. ALÉM DISSO, ESTÁ PREVISTO UM CONJUNTO DE PONTOS DE INFORMAÇÃO COM OS MENTORES DA EMPRESA NO FINAL DO ANO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON SAADA TIETOA ENGLANNIN KIELEN VIESTINTÄTAIDOISTA, JOITA KÄYTETÄÄN ANSIOLUETTELOSSA KOULUPOLUN PÄÄTYTTYÄ, JOTTA HEIDÄN ANSIOLUETTELOSSAAN OLISI PAREMMAT MAHDOLLISUUDET PÄÄSTÄ TYÖMARKKINOILLE. HANKKEELLA TESTATAAN SITEN SUORAAN TUOTANTOPROSESSIN OSANOTTAJIA OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. METODOLOGIAN OSALTA KOMISSIO EI NÄIN OLLEN VOI OMAKSUA OPPIMISPERIAATETTA TEKEMÄLLÄ TAI OTTAA SUORAAN MUKAAN TUOTANTOTOIMINTOIHIN OSALLISTUJAT, JOTKA SUUNNITTELEVAT TUOTANTOKETJUN ALKUPÄÄN SUUNNITTELUA JA JOITA KOORDINOIVAT LIIKE-ELÄMÄN MENTORIT JA INTERNO.DOPO.DOPO:N ENSIMMÄINEN HAVAINNOINTIVAIHE, JONKA TAVOITTEENA ON SAADA TOIMINTAYMPÄRISTÖ TUNTEMAAN TOIMINTAYMPÄRISTÖ JA ETTÄ OSALLISTUJAT TYÖSKENTELEVÄT JATKUVASTI TUOTANTOSYKLIN ERI VAIHEISSA. LISÄKSI YRITYKSEN MENTORIEN KANSSA ON TARKOITUS JÄRJESTÄÄ VUODEN LOPUSSA TIEDOTUSPISTEITÄ. (Finnish)
25 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST WYPRACOWANIE OSIĄGNIĘĆ W ZAKRESIE LEPSZYCH UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH W JĘZYKU ANGIELSKIM, KTÓRE MOŻNA WYKORZYSTAĆ W CV, ABY UMOŻLIWIĆ IM UKOŃCZENIE ŚCIEŻKI SZKOLNEJ, ABY MIEĆ WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI UZYSKANIA DOSTĘPU DO RYNKU PRACY. W TEN SPOSÓB PROJEKT BEZPOŚREDNIO TESTUJE UCZESTNIKÓW PROCESU PRODUKCYJNEGO W RAMACH JEDNOSTKI OPERACYJNEJ. JEŚLI CHODZI O METODOLOGIĘ, NIE JEST ZATEM MOŻLIWE PRZYJĘCIE ZASADY UCZENIA SIĘ POPRZEZ WYKONYWANIE LUB BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZESTNIKÓW W DZIAŁANIA PRODUKCYJNE PRZEWIDZIANE NA PODSTAWIE PLANOWANIA WYŻSZEGO SZCZEBLA I KOORDYNOWANEGO PRZEZ MENTORÓW BIZNESOWYCH I INTERNO.DOPO JAKO PIERWSZY ETAP OBSERWACJI, KTÓREGO CELEM JEST ZAPOZNANIE ŚRODOWISKA OPERACYJNEGO Z OTOCZENIEM OPERACYJNYM I ŻE UCZESTNICY BĘDĄ PRACOWAĆ NA BIEŻĄCO NA RÓŻNYCH ETAPACH CYKLU PRODUKCYJNEGO. PONADTO POD KONIEC ROKU PRZEWIDUJE SIĘ ZESTAW PUNKTÓW INFORMACYJNYCH WRAZ Z MENTORAMI PRZEDSIĘBIORSTWA. (Polish)
25 July 2022
0 references
GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE DOSEČI BOLJŠE KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI JIH BODO UPORABILI V ŽIVLJENJEPISU ZA PRIDOBITEV MOČI PO ZAKLJUČKU ŠOLSKE POTI, DA BI IMELI VEČ MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO TRGA DELA. PROJEKT TAKO NEPOSREDNO PREIZKUŠA UDELEŽENCE V PROIZVODNEM PROCESU V OPERATIVNI ENOTI. Z VIDIKA METODOLOGIJE TOREJ NE MORE PREVZETI NAČELA UČENJA S TEM ALI NEPOSREDNO VKLJUČITI UDELEŽENCEV V PROIZVODNE DEJAVNOSTI, KI SO PREDVIDENE NA PODLAGI PREDHODNEGA NAČRTOVANJA, KI GA USKLAJUJEJO POSLOVNI MENTORJI IN INTERNO.DOPO, PRVA FAZA OPAZOVANJA, KATERE CILJ JE SEZNANITI OPERATIVNO OKOLJE Z OPERATIVNIM OKOLJEM IN DA BODO UDELEŽENCI NA RAZLIČNIH STOPNJAH PROIZVODNEGA CIKLA DELALI TEKOČE. POLEG TEGA JE OB KONCU LETA PREDVIDEN NIZ INFORMATIVNIH TOČK Z MENTORJI PODJETJA. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
HLAVNÍM ÚČELEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT LEPŠÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ V ANGLICKÉM JAZYCE, KTERÉ BUDOU VYUŽITY V JEJICH ŽIVOTOPISE K TOMU, ABY PO DOKONČENÍ ŠKOLNÍ DRÁHY MĚLY VĚTŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K ZÍSKÁNÍ PŘÍSTUPU NA TRH PRÁCE. PROJEKT TAK PŘÍMO TESTUJE ÚČASTNÍKY VÝROBNÍHO PROCESU V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. POKUD JDE O METODIKU, NENÍ PROTO MOŽNÉ, ABY SE NA PRINCIPU UČENÍ PODÍLELA NEBO PŘÍMO ZAPOJILA ÚČASTNÍKY DO PLÁNOVANÝCH VÝROBNÍCH ČINNOSTÍ NA ZÁKLADĚ PŘEDBĚŽNÉHO PLÁNOVÁNÍ A KOORDINOVANÉHO PODNIKATELSKÝMI MENTORY A INTERNO.DOPO PRVNÍ FÁZÍ POZOROVÁNÍ, JEJÍMŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT SE S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM A SLEDOVAT ÚČASTNÍKY PRŮBĚŽNĚ V RŮZNÝCH FÁZÍCH PRODUKČNÍHO CYKLU. KROMĚ TOHO JE NA KONCI ROKU PLÁNOVÁN SOUBOR INFORMAČNÍCH BODŮ S MENTORY SPOLEČNOSTI. (Czech)
25 July 2022
0 references
PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI GERESNIŲ BENDRAVIMO ANGLŲ KALBA ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDOJAMI JŲ GYVENIMO APRAŠYME, KAD BAIGUS MOKYKLĄ BŪTŲ SUTEIKTA DAUGIAU GALIMYBIŲ PATEKTI Į DARBO RINKĄ. TAIGI PROJEKTAS TIESIOGIAI TESTUOJA GAMYBOS PROCESO DALYVIUS VEIKLOS PADALINYJE. TODĖL METODOLOGIJOS POŽIŪRIU NEĮMANOMA LAIKYTIS MOKYMOSI PRINCIPO, KAI DALYVIAI TIESIOGIAI ĮTRAUKIAMI Į NUMATYTĄ GAMYBINĘ VEIKLĄ REMIANTIS PRADINIU PLANAVIMU IR KOORDINUOJAMI VERSLO MENTORIŲ BEI INTERNO.DOPO – TAI PIRMASIS STEBĖJIMO ETAPAS, KURIUO SIEKIAMA, KAD VEIKLOS APLINKA BŪTŲ SUSIPAŽINTA SU VEIKLOS APLINKA IR KAD DALYVIAI NUOLAT DIRBTŲ ĮVAIRIAIS GAMYBOS CIKLO ETAPAIS. BE TO, METŲ PABAIGOJE SU ĮMONĖS MENTORIAIS NUMATYTAS INFORMACINIS TAŠKŲ RINKINYS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES ANGĻU VALODĀ, LAI TĀS VARĒTU IZMANTOT CV PĒC SKOLAS CEĻA PABEIGŠANAS, LAI IEGŪTU LIELĀKAS IESPĒJAS PIEKĻŪT DARBA TIRGUM. TĀDĒJĀDI PROJEKTS TIEŠI PĀRBAUDA RAŽOŠANAS PROCESA DALĪBNIEKUS DARBĪBAS VIENĪBĀ. TĀPĒC METODOLOĢIJAS ZIŅĀ NAV IESPĒJAMS IZMANTOT MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, VEICOT VAI TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS PAREDZĒTAJĀS RAŽOŠANAS AKTIVITĀTĒS, PAMATOJOTIES UZ AUGŠUPĒJO PLĀNOŠANU, KO KOORDINĒ BIZNESA MENTORI UN INTERNO.DOPO, KAS IR PIRMAIS NOVĒROŠANAS POSMS, KURA MĒRĶIS IR DARBĪBAS VIDI IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS VIDI UN REDZĒT DALĪBNIEKUS, KAS PASTĀVĪGI STRĀDĀ DAŽĀDOS RAŽOŠANAS CIKLA POSMOS. TURKLĀT GADA BEIGĀS KOPĀ AR UZŅĒMUMA MENTORIEM IR PAREDZĒTS INFORMĀCIJAS PUNKTU KOPUMS. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ОПИТ С ПО-ДОБРИ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, КОИТО ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В АВТОБИОГРАФИЯТА ИМ ЗА ВЛАСТ СЛЕД ЗАВЪРШВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ, ЗА ДА ИМАТ ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО ПАЗАРА НА ТРУДА. ПО ТОЗИ НАЧИН ПРОЕКТЪТ ПРЯКО ТЕСТВА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНА ЕДИНИЦА. СЛЕДОВАТЕЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НЕ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВЪЗПРИЕМЕ ПРИНЦИПЪТ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗВЪРШВАНЕ ИЛИ ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДВИДЕНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПЛАНИРАНЕ НАГОРЕ ПО ВЕРИГАТА И КООРДИНИРАНИ ОТ БИЗНЕС НАСТАВНИЦИТЕ И INTERNO.DOPO — ПЪРВА ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА С ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА И ЩЕ ВИДИТЕ УЧАСТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ НЕПРЕКЪСНАТО НА РАЗЛИЧНИ ЕТАПИ ОТ ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ЦИКЪЛ. ОСВЕН ТОВА В КРАЯ НА ГОДИНАТА СЕ ПРЕДВИЖДА НАБОР ОТ ИНФОРМАЦИОННИ ПУНКТОВЕ С НАСТАВНИЦИТЕ НА ДРУЖЕСТВОТО. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI PÁLYA BEFEJEZÉSÉT KÖVETŐEN JOBB ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET ÉPÍTSEN FEL AZ ÖNÉLETRAJZUKBAN, HOGY NAGYOBB LEHETŐSÉGEK NYÍLJANAK A MUNKAERŐPIACRA VALÓ BEJUTÁSRA. A PROJEKT ÍGY KÖZVETLENÜL TESZTELI A TERMELÉSI FOLYAMAT RÉSZTVEVŐIT EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL. AMI A MÓDSZERTANT ILLETI, NEM LEHETSÉGES, HOGY A TANULÁS ELVÉT ÚGY ALKALMAZZA, HOGY A RÉSZTVEVŐKET KÖZVETLENÜL BEVONJA A TERVEZETT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE, AZ ÜZLETI MENTOROK ÉS AZ INTERNO.DOPO ÁLTAL KOORDINÁLT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE.DOPO A MEGFIGYELÉS ELSŐ SZAKASZA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET MEGISMERTESSE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETTEL, ÉS HOGY A RÉSZTVEVŐK A TERMELÉSI CIKLUS KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN GÖRDÜLŐ ALAPON DOLGOZNAK. EMELLETT AZ ÉV VÉGÉN A VÁLLALATI MENTOROKKAL EGY SOR TÁJÉKOZTATÓ PONTOT IRÁNYOZNAK ELŐ. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CUNTAS TEISTE A THÓGÁIL DE SCILEANNA CUMARSÁIDE NÍOS FEARR I MBÉARLA A BHEIDH LE HÚSÁID INA CV DON CHUMHACHT TAR ÉIS AN CHONAIR SCOILE A CHRÍOCHNÚ CHUN DEISEANNA NÍOS FEARR A FHÁIL CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR AN MARGADH SAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, DÉANANN AN TIONSCADAL TÁSTÁIL DHÍREACH AR NA RANNPHÁIRTITHE SA PHRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. Ó THAOBH NA MODHEOLAÍOCHTA DE, NÍ FÉIDIR, DÁ BHRÍ SIN, PRIONSABAL NA FOGHLAMA A GHLACADH TRÍ NA RANNPHÁIRTITHE A DHÉANAMH NÓ A RANNPHÁIRTIÚ GO DÍREACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TÁIRGIÚLA ATÁ BEARTAITHE AR BHONN PLEANÁIL RÉAMHTHEACHTACH AGUS ARNA GCOMHORDÚ AG NA MEANTÓIRÍ GNÓ AGUS AG INTERNO.DOPO, AN CHÉAD CHÉIM BREATHNÓIREACHTA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI AN TIMPEALLACHT OIBRÍOCHTÚIL A CHUR AR AN EOLAS FAOIN TIMPEALLACHT OIBRÍOCHTÚIL AGUS GO BHFEICFIDH TÚ NA RANNPHÁIRTITHE AG OBAIR AR BHONN ROLLACH AG CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN TIMTHRIALL TÁIRGTHE. INA THEANNTA SIN, TÁTHAR AG SÚIL LE SRAITH POINTÍ FAISNÉISITHE LEIS NA MEANTÓIRÍ CUIDEACHTA AG DEIREADH NA BLIANA. (Irish)
25 July 2022
0 references
HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT BYGGA UPP EN MERITLISTA MED BÄTTRE KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA PÅ ENGELSKA SOM SKA ANVÄNDAS I DERAS MERITFÖRTECKNING FÖR MAKT EFTER AVSLUTAD SKOLGÅNG FÖR ATT FÅ STÖRRE MÖJLIGHETER ATT FÅ TILLTRÄDE TILL ARBETSMARKNADEN. PROJEKTET TESTAR SÅLEDES DIREKT DELTAGARNA I PRODUKTIONSPROCESSEN INOM EN OPERATIV ENHET. NÄR DET GÄLLER METODIK ÄR DET DÄRFÖR INTE MÖJLIGT ATT TILLÄMPA PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ELLER DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PLANERADE PRODUKTIVA VERKSAMHETEN PÅ GRUNDVAL AV PLANERING I TIDIGARE LED OCH SAMORDNAS AV FÖRETAGSHANDLEDARE OCH INTERNO.DOPO EN FÖRSTA OBSERVATIONSFAS SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DEN OPERATIVA MILJÖN BEKANT MED DEN OPERATIVA MILJÖN OCH ATT DU KOMMER ATT SE DELTAGARNA ARBETA LÖPANDE I OLIKA SKEDEN AV PRODUKTIONSCYKELN. DESSUTOM PLANERAS ETT ANTAL AVRAPPORTERINGSPUNKTER MED FÖRETAGETS MENTORER I SLUTET AV ÅRET. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON SAAVUTADA PAREMAD INGLISE KEELE SUHTLEMISOSKUSED, MIDA SAAKS KASUTADA NENDE CV-DES PÄRAST KOOLITEE LÕPETAMIST, ET NEIL OLEKS PAREMAD VÕIMALUSED TÖÖTURULE PÄÄSEMISEKS. SEEGA KATSETATI PROJEKTIS OSALEJAID OTSESELT TEGEVUSÜKSUSE TOOTMISPROTSESSIS. METOODIKA OSAS EI OLE SEEGA VÕIMALIK JÄRGIDA ÕPPIMISE PÕHIMÕTET, TEHES VÕI OTSESELT KAASATA OSALEJAID KAVANDATUD TOOTMISTEGEVUSSE, MIS PÕHINEB EELNEVAL PLANEERIMISEL NING MIDA KOORDINEERIVAD ÄRIJUHENDAJAD JA INTERNO.DOPO ESIMENE VAATLUSETAPP, MILLE EESMÄRK ON MUUTA TEGEVUSKESKKOND TUTTAVAKS TEGEVUSKESKKONNAGA JA MILLE KÄIGUS OSALEJAD TÖÖTAVAD JOOKSVALT TOOTMISTSÜKLI ERI ETAPPIDES. LISAKS ON AASTA LÕPUS ETTE NÄHTUD ETTEVÕTTE MENTORITE KÜSITLEMISPUNKTIDE KOGUM. (Estonian)
25 July 2022
0 references
CASERTA
0 references
Identifiers
G25D18000130005
0 references