COMMUNICATING (Q454340): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): THE PROJECT WILL PROVIDE FOR THE IMPROVEMENT AND ATTAINMENT OF LANGUAGE SKILLS AS A SYMBOLIC CONVENTIONAL SIGNAL BY EXCELLENCE TO ENABLE PUPILS TO COMMUNICATE OR TO SOCIALISE WITH THE OTHER LADULTO AND ITS PEERS, AND TO COME INTO CONTACT WITH EXTERNAL OBJECTS IN ORDER TO GAIN A BETTER UNDERSTANDING OF REALISTIC LANGUAGE SKILLS, WITH OTHER FIELDS OF EXPERIENCE AND BECOMING AN LANGUAGE EDUCATION WITH THE WORDS AND VOICE OF THE CHILDREN., remove_...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
COMMUNICATING | COMMUNICATING | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMMUNIQUER | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KOMMUNIKATION | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
COMMUNICATIE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
COMUNICACIÓN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KOMMUNIKATION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KOMUNIKACIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMUNICAREA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KOMUNIKÁCIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KOMUNIKAZZJONI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
COMUNICAÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
VIESTINTÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KOMUNIKACJA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OBVEŠČANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KOMUNIKACE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BENDRAVIMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SAZIŅA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОМУНИКАЦИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KOMMUNIKÁCIÓ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUMARSÁID | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KOMMUNIKATION | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SUHTLEMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q454340 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q454340 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q454340 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q454340 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q454340 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q454340 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q454340 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q454340 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q454340 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q454340 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q454340 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q454340 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q454340 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q454340 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q454340 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q454340 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q454340 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q454340 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q454340 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q454340 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q454340 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q454340 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT FORESEES THE IMPROVEMENT AND THE ACHIEVEMENT OF LANGUAGE SKILLS THE WORD AS A CONVENTIONAL SYMBOLIC SIGNAL PAR EXCELLENCE THAT ALLOW STUDENTS TO COMMUNICATE OR BETTER SOCIALISE WITH THE OTHER LADULT AND THEIR PEERS AND TO GET IN TOUCH WITH THE EXTERNAL OBJECTS TO BETTER KNOW THE REALITY TAKING INTO ACCOUNT THE TRANSVERSAL OF LANGUAGE SKILLS WITH THE OTHER FIELDS OF EXPERIENCE UNTIL BECOMING EDUCATION LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSISTS OF TWO MODULES I GROW WITH THE WORDS AND THE VOICE OF CHILDREN. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT FORESEES THE IMPROVEMENT AND THE ACHIEVEMENT OF LANGUAGE SKILLS THE WORD AS A CONVENTIONAL SYMBOLIC SIGNAL PAR EXCELLENCE THAT ALLOW STUDENTS TO COMMUNICATE OR BETTER SOCIALISE WITH THE OTHER LADULT AND THEIR PEERS AND TO GET IN TOUCH WITH THE EXTERNAL OBJECTS TO BETTER KNOW THE REALITY TAKING INTO ACCOUNT THE TRANSVERSAL OF LANGUAGE SKILLS WITH THE OTHER FIELDS OF EXPERIENCE UNTIL BECOMING EDUCATION LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSISTS OF TWO MODULES I GROW WITH THE WORDS AND THE VOICE OF CHILDREN. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT FORESEES THE IMPROVEMENT AND THE ACHIEVEMENT OF LANGUAGE SKILLS THE WORD AS A CONVENTIONAL SYMBOLIC SIGNAL PAR EXCELLENCE THAT ALLOW STUDENTS TO COMMUNICATE OR BETTER SOCIALISE WITH THE OTHER LADULT AND THEIR PEERS AND TO GET IN TOUCH WITH THE EXTERNAL OBJECTS TO BETTER KNOW THE REALITY TAKING INTO ACCOUNT THE TRANSVERSAL OF LANGUAGE SKILLS WITH THE OTHER FIELDS OF EXPERIENCE UNTIL BECOMING EDUCATION LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSISTS OF TWO MODULES I GROW WITH THE WORDS AND THE VOICE OF CHILDREN. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET IMPLIQUE L’AMÉLIORATION ET LA RÉALISATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES LE MOT COMME UN SIGNAL SYMBOLIQUE CONVENTIONNEL PAR EXCELLENCE QUI PERMET AUX ÉLÈVES DE COMMUNIQUER OU DE MIEUX SOCIALISER AVEC D’AUTRES LADULTO ET LEURS PAIRS ET D’ENTRER EN CONTACT AVEC DES OBJETS EXTERNES POUR MIEUX CONNAÎTRE LA RÉALITÉ EN TENANT COMPTE DE LA TRANSVERSALITÉ DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AVEC D’AUTRES DOMAINES D’EXPÉRIENCE JUSQU’À DEVENIR LINGUISTICOESPRESSIVA. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET IMPLIQUE L’AMÉLIORATION ET LA RÉALISATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES LE MOT COMME UN SIGNAL SYMBOLIQUE CONVENTIONNEL PAR EXCELLENCE QUI PERMET AUX ÉLÈVES DE COMMUNIQUER OU DE MIEUX SOCIALISER AVEC D’AUTRES LADULTO ET LEURS PAIRS ET D’ENTRER EN CONTACT AVEC DES OBJETS EXTERNES POUR MIEUX CONNAÎTRE LA RÉALITÉ EN TENANT COMPTE DE LA TRANSVERSALITÉ DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AVEC D’AUTRES DOMAINES D’EXPÉRIENCE JUSQU’À DEVENIR LINGUISTICOESPRESSIVA. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET IMPLIQUE L’AMÉLIORATION ET LA RÉALISATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES LE MOT COMME UN SIGNAL SYMBOLIQUE CONVENTIONNEL PAR EXCELLENCE QUI PERMET AUX ÉLÈVES DE COMMUNIQUER OU DE MIEUX SOCIALISER AVEC D’AUTRES LADULTO ET LEURS PAIRS ET D’ENTRER EN CONTACT AVEC DES OBJETS EXTERNES POUR MIEUX CONNAÎTRE LA RÉALITÉ EN TENANT COMPTE DE LA TRANSVERSALITÉ DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AVEC D’AUTRES DOMAINES D’EXPÉRIENCE JUSQU’À DEVENIR LINGUISTICOESPRESSIVA. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE VERBESSERUNG UND DAS ERREICHEN VON SPRACHKENNTNISSEN ALS KONVENTIONELLES SYMBOLISCHES SIGNAL PAR EXCELLENCE, DAS ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, MIT ANDEREN LADULTO UND IHREN KOLLEGEN ZU KOMMUNIZIEREN ODER BESSER ZU VERGESELLSCHAFTEN UND MIT EXTERNEN OBJEKTEN IN KONTAKT ZU TRETEN, UM DIE REALITÄT BESSER KENNEN ZU KÖNNEN, WOBEI DIE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DER SPRACHE MIT ANDEREN BEREICHEN DER ERFAHRUNG BIS ZUR BILDUNG VON LINGUISTICOESPRESSIVA ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BEINHALTET DIE VERBESSERUNG UND DAS ERREICHEN VON SPRACHKENNTNISSEN ALS KONVENTIONELLES SYMBOLISCHES SIGNAL PAR EXCELLENCE, DAS ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, MIT ANDEREN LADULTO UND IHREN KOLLEGEN ZU KOMMUNIZIEREN ODER BESSER ZU VERGESELLSCHAFTEN UND MIT EXTERNEN OBJEKTEN IN KONTAKT ZU TRETEN, UM DIE REALITÄT BESSER KENNEN ZU KÖNNEN, WOBEI DIE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DER SPRACHE MIT ANDEREN BEREICHEN DER ERFAHRUNG BIS ZUR BILDUNG VON LINGUISTICOESPRESSIVA ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BEINHALTET DIE VERBESSERUNG UND DAS ERREICHEN VON SPRACHKENNTNISSEN ALS KONVENTIONELLES SYMBOLISCHES SIGNAL PAR EXCELLENCE, DAS ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, MIT ANDEREN LADULTO UND IHREN KOLLEGEN ZU KOMMUNIZIEREN ODER BESSER ZU VERGESELLSCHAFTEN UND MIT EXTERNEN OBJEKTEN IN KONTAKT ZU TRETEN, UM DIE REALITÄT BESSER KENNEN ZU KÖNNEN, WOBEI DIE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DER SPRACHE MIT ANDEREN BEREICHEN DER ERFAHRUNG BIS ZUR BILDUNG VON LINGUISTICOESPRESSIVA ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT OMVAT DE VERBETERING EN HET BEREIKEN VAN TAALVAARDIGHEDEN HET WOORD ALS EEN CONVENTIONEEL SYMBOLISCH SIGNAAL BIJ UITSTEK DAT STUDENTEN IN STAAT STELT OM TE COMMUNICEREN OF BETER TE SOCIALISEREN MET ANDERE LADULTO EN HUN COLLEGA’S EN OM IN CONTACT TE KOMEN MET EXTERNE OBJECTEN OM DE REALITEIT BETER TE KENNEN, REKENING HOUDEND MET DE TRANSVERSALE TAALVAARDIGHEDEN MET ANDERE GEBIEDEN VAN ERVARING TOTDAT LINGUISTICOESPRESSIVA-ONDERWIJS WORDT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE VERBETERING EN HET BEREIKEN VAN TAALVAARDIGHEDEN HET WOORD ALS EEN CONVENTIONEEL SYMBOLISCH SIGNAAL BIJ UITSTEK DAT STUDENTEN IN STAAT STELT OM TE COMMUNICEREN OF BETER TE SOCIALISEREN MET ANDERE LADULTO EN HUN COLLEGA’S EN OM IN CONTACT TE KOMEN MET EXTERNE OBJECTEN OM DE REALITEIT BETER TE KENNEN, REKENING HOUDEND MET DE TRANSVERSALE TAALVAARDIGHEDEN MET ANDERE GEBIEDEN VAN ERVARING TOTDAT LINGUISTICOESPRESSIVA-ONDERWIJS WORDT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE VERBETERING EN HET BEREIKEN VAN TAALVAARDIGHEDEN HET WOORD ALS EEN CONVENTIONEEL SYMBOLISCH SIGNAAL BIJ UITSTEK DAT STUDENTEN IN STAAT STELT OM TE COMMUNICEREN OF BETER TE SOCIALISEREN MET ANDERE LADULTO EN HUN COLLEGA’S EN OM IN CONTACT TE KOMEN MET EXTERNE OBJECTEN OM DE REALITEIT BETER TE KENNEN, REKENING HOUDEND MET DE TRANSVERSALE TAALVAARDIGHEDEN MET ANDERE GEBIEDEN VAN ERVARING TOTDAT LINGUISTICOESPRESSIVA-ONDERWIJS WORDT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO IMPLICA LA MEJORA Y EL LOGRO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS COMO SEÑAL SIMBÓLICA CONVENCIONAL POR EXCELENCIA QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES COMUNICARSE O SOCIALIZAR MEJOR CON OTROS LADULTO Y SUS COMPAÑEROS Y PONERSE EN CONTACTO CON OBJETOS EXTERNOS PARA CONOCER MEJOR LA REALIDAD TENIENDO EN CUENTA LA TRANSVERSAL DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CON OTROS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA HASTA CONVERTIRSE EN EDUCACIÓN LINGUISTICOESPRESSIVA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO IMPLICA LA MEJORA Y EL LOGRO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS COMO SEÑAL SIMBÓLICA CONVENCIONAL POR EXCELENCIA QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES COMUNICARSE O SOCIALIZAR MEJOR CON OTROS LADULTO Y SUS COMPAÑEROS Y PONERSE EN CONTACTO CON OBJETOS EXTERNOS PARA CONOCER MEJOR LA REALIDAD TENIENDO EN CUENTA LA TRANSVERSAL DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CON OTROS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA HASTA CONVERTIRSE EN EDUCACIÓN LINGUISTICOESPRESSIVA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO IMPLICA LA MEJORA Y EL LOGRO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS COMO SEÑAL SIMBÓLICA CONVENCIONAL POR EXCELENCIA QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES COMUNICARSE O SOCIALIZAR MEJOR CON OTROS LADULTO Y SUS COMPAÑEROS Y PONERSE EN CONTACTO CON OBJETOS EXTERNOS PARA CONOCER MEJOR LA REALIDAD TENIENDO EN CUENTA LA TRANSVERSAL DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CON OTROS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA HASTA CONVERTIRSE EN EDUCACIÓN LINGUISTICOESPRESSIVA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FORUDSER FORBEDRING OG OPNÅELSE AF SPROGFÆRDIGHEDER ORDET SOM ET KONVENTIONELT SYMBOLSK SIGNAL PAR EXCELLENCE, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE ELLER BEDRE SOCIALISERE MED DE ANDRE LADULT OG DERES JÆVNALDRENDE OG AT KOMME I KONTAKT MED DE EKSTERNE OBJEKTER FOR BEDRE AT KENDE VIRKELIGHEDEN UNDER HENSYNTAGEN TIL DEN TVÆRGÅENDE SPROGFÆRDIGHEDER MED DE ANDRE OMRÅDER AF ERFARING, INDTIL DE BLIVER UDDANNELSE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT BESTÅR AF TO MODULER, JEG VOKSER MED ORD OG STEMME AF BØRN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FORUDSER FORBEDRING OG OPNÅELSE AF SPROGFÆRDIGHEDER ORDET SOM ET KONVENTIONELT SYMBOLSK SIGNAL PAR EXCELLENCE, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE ELLER BEDRE SOCIALISERE MED DE ANDRE LADULT OG DERES JÆVNALDRENDE OG AT KOMME I KONTAKT MED DE EKSTERNE OBJEKTER FOR BEDRE AT KENDE VIRKELIGHEDEN UNDER HENSYNTAGEN TIL DEN TVÆRGÅENDE SPROGFÆRDIGHEDER MED DE ANDRE OMRÅDER AF ERFARING, INDTIL DE BLIVER UDDANNELSE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT BESTÅR AF TO MODULER, JEG VOKSER MED ORD OG STEMME AF BØRN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FORUDSER FORBEDRING OG OPNÅELSE AF SPROGFÆRDIGHEDER ORDET SOM ET KONVENTIONELT SYMBOLSK SIGNAL PAR EXCELLENCE, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE ELLER BEDRE SOCIALISERE MED DE ANDRE LADULT OG DERES JÆVNALDRENDE OG AT KOMME I KONTAKT MED DE EKSTERNE OBJEKTER FOR BEDRE AT KENDE VIRKELIGHEDEN UNDER HENSYNTAGEN TIL DEN TVÆRGÅENDE SPROGFÆRDIGHEDER MED DE ANDRE OMRÅDER AF ERFARING, INDTIL DE BLIVER UDDANNELSE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT BESTÅR AF TO MODULER, JEG VOKSER MED ORD OG STEMME AF BØRN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΛΈΞΗΣ ΩΣ ΈΝΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΌ ΚΑΤ’ ΕΞΟΧΉΝ ΣΥΜΒΟΛΙΚΌ ΣΉΜΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ Ή ΝΑ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΈΦΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΕ ΤΟ ΆΛΛΟ LADULT ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ LINGUISTICOESPRESSIVA.IT ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΏΝΩ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗ ΦΩΝΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΛΈΞΗΣ ΩΣ ΈΝΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΌ ΚΑΤ’ ΕΞΟΧΉΝ ΣΥΜΒΟΛΙΚΌ ΣΉΜΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ Ή ΝΑ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΈΦΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΕ ΤΟ ΆΛΛΟ LADULT ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ LINGUISTICOESPRESSIVA.IT ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΏΝΩ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗ ΦΩΝΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΛΈΞΗΣ ΩΣ ΈΝΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΌ ΚΑΤ’ ΕΞΟΧΉΝ ΣΥΜΒΟΛΙΚΌ ΣΉΜΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ Ή ΝΑ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΈΦΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΕ ΤΟ ΆΛΛΟ LADULT ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ LINGUISTICOESPRESSIVA.IT ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΏΝΩ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗ ΦΩΝΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDVIĐA POBOLJŠANJE I POSTIZANJE JEZIČNIH VJEŠTINA RIJEČ KAO KONVENCIONALNI SIMBOLIČKI SIGNAL PAR EXCELLENCE KOJI STUDENTIMA OMOGUĆUJE KOMUNIKACIJU ILI BOLJE DRUŽENJE S DRUGIM LADULT-OM I NJIHOVIM VRŠNJACIMA TE DA STUPE U KONTAKT S VANJSKIM OBJEKTIMA KAKO BI BOLJE UPOZNALI STVARNOST UZIMAJUĆI U OBZIR TRANSVERZALNOST JEZIČNIH VJEŠTINA S DRUGIM PODRUČJIMA ISKUSTVA DOK NE POSTANU OBRAZOVANJE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SE SASTOJI OD DVA MODULA KOJA RASTU RIJEČIMA I GLASOM DJECE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIĐA POBOLJŠANJE I POSTIZANJE JEZIČNIH VJEŠTINA RIJEČ KAO KONVENCIONALNI SIMBOLIČKI SIGNAL PAR EXCELLENCE KOJI STUDENTIMA OMOGUĆUJE KOMUNIKACIJU ILI BOLJE DRUŽENJE S DRUGIM LADULT-OM I NJIHOVIM VRŠNJACIMA TE DA STUPE U KONTAKT S VANJSKIM OBJEKTIMA KAKO BI BOLJE UPOZNALI STVARNOST UZIMAJUĆI U OBZIR TRANSVERZALNOST JEZIČNIH VJEŠTINA S DRUGIM PODRUČJIMA ISKUSTVA DOK NE POSTANU OBRAZOVANJE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SE SASTOJI OD DVA MODULA KOJA RASTU RIJEČIMA I GLASOM DJECE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIĐA POBOLJŠANJE I POSTIZANJE JEZIČNIH VJEŠTINA RIJEČ KAO KONVENCIONALNI SIMBOLIČKI SIGNAL PAR EXCELLENCE KOJI STUDENTIMA OMOGUĆUJE KOMUNIKACIJU ILI BOLJE DRUŽENJE S DRUGIM LADULT-OM I NJIHOVIM VRŠNJACIMA TE DA STUPE U KONTAKT S VANJSKIM OBJEKTIMA KAKO BI BOLJE UPOZNALI STVARNOST UZIMAJUĆI U OBZIR TRANSVERZALNOST JEZIČNIH VJEŠTINA S DRUGIM PODRUČJIMA ISKUSTVA DOK NE POSTANU OBRAZOVANJE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SE SASTOJI OD DVA MODULA KOJA RASTU RIJEČIMA I GLASOM DJECE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PREVEDE ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI REALIZAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE CUVÂNTUL CA UN SEMNAL SIMBOLIC CONVENȚIONAL PRIN EXCELENȚĂ, CARE PERMITE STUDENȚILOR SĂ COMUNICE SAU SĂ SOCIALIZEZE MAI BINE CU CEILALȚI LADULT ȘI COLEGII LOR ȘI SĂ INTRE ÎN CONTACT CU OBIECTELE EXTERNE PENTRU A CUNOAȘTE MAI BINE REALITATEA, ȚINÂND CONT DE TRANSVERSALA COMPETENȚELOR LINGVISTICE CU CELELALTE DOMENII DE EXPERIENȚĂ PÂNĂ LA A DEVENI EDUCAȚIE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSTĂ ÎN DOUĂ MODULE PE CARE LE CRESC CU CUVINTELE ȘI VOCEA COPIILOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREVEDE ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI REALIZAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE CUVÂNTUL CA UN SEMNAL SIMBOLIC CONVENȚIONAL PRIN EXCELENȚĂ, CARE PERMITE STUDENȚILOR SĂ COMUNICE SAU SĂ SOCIALIZEZE MAI BINE CU CEILALȚI LADULT ȘI COLEGII LOR ȘI SĂ INTRE ÎN CONTACT CU OBIECTELE EXTERNE PENTRU A CUNOAȘTE MAI BINE REALITATEA, ȚINÂND CONT DE TRANSVERSALA COMPETENȚELOR LINGVISTICE CU CELELALTE DOMENII DE EXPERIENȚĂ PÂNĂ LA A DEVENI EDUCAȚIE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSTĂ ÎN DOUĂ MODULE PE CARE LE CRESC CU CUVINTELE ȘI VOCEA COPIILOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREVEDE ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI REALIZAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE CUVÂNTUL CA UN SEMNAL SIMBOLIC CONVENȚIONAL PRIN EXCELENȚĂ, CARE PERMITE STUDENȚILOR SĂ COMUNICE SAU SĂ SOCIALIZEZE MAI BINE CU CEILALȚI LADULT ȘI COLEGII LOR ȘI SĂ INTRE ÎN CONTACT CU OBIECTELE EXTERNE PENTRU A CUNOAȘTE MAI BINE REALITATEA, ȚINÂND CONT DE TRANSVERSALA COMPETENȚELOR LINGVISTICE CU CELELALTE DOMENII DE EXPERIENȚĂ PÂNĂ LA A DEVENI EDUCAȚIE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSTĂ ÎN DOUĂ MODULE PE CARE LE CRESC CU CUVINTELE ȘI VOCEA COPIILOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDPOKLADÁ ZLEPŠENIE A DOSIAHNUTIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ SLOVO AKO KONVENČNÉ SYMBOLICKÝ SIGNÁL PAR EXCELLENCE, KTORÝ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM KOMUNIKOVAŤ ALEBO LEPŠIE SOCIALIZOVAŤ S OSTATNÝMI LADULT A ICH ROVESNÍKMI A DOSTAŤ SA DO KONTAKTU S EXTERNÝMI OBJEKTMI, ABY LEPŠIE POZNAŤ REALITU S PRIHLIADNUTÍM NA PRIEREZ JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ S OSTATNÝMI OBLASŤAMI SKÚSENOSTÍ AŽ DO ZÍSKANIA VZDELANIA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SA SKLADÁ Z DVOCH MODULOV RASTIEM SO SLOVAMI A HLASOM DETÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDPOKLADÁ ZLEPŠENIE A DOSIAHNUTIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ SLOVO AKO KONVENČNÉ SYMBOLICKÝ SIGNÁL PAR EXCELLENCE, KTORÝ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM KOMUNIKOVAŤ ALEBO LEPŠIE SOCIALIZOVAŤ S OSTATNÝMI LADULT A ICH ROVESNÍKMI A DOSTAŤ SA DO KONTAKTU S EXTERNÝMI OBJEKTMI, ABY LEPŠIE POZNAŤ REALITU S PRIHLIADNUTÍM NA PRIEREZ JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ S OSTATNÝMI OBLASŤAMI SKÚSENOSTÍ AŽ DO ZÍSKANIA VZDELANIA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SA SKLADÁ Z DVOCH MODULOV RASTIEM SO SLOVAMI A HLASOM DETÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDPOKLADÁ ZLEPŠENIE A DOSIAHNUTIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ SLOVO AKO KONVENČNÉ SYMBOLICKÝ SIGNÁL PAR EXCELLENCE, KTORÝ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM KOMUNIKOVAŤ ALEBO LEPŠIE SOCIALIZOVAŤ S OSTATNÝMI LADULT A ICH ROVESNÍKMI A DOSTAŤ SA DO KONTAKTU S EXTERNÝMI OBJEKTMI, ABY LEPŠIE POZNAŤ REALITU S PRIHLIADNUTÍM NA PRIEREZ JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ S OSTATNÝMI OBLASŤAMI SKÚSENOSTÍ AŽ DO ZÍSKANIA VZDELANIA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SA SKLADÁ Z DVOCH MODULOV RASTIEM SO SLOVAMI A HLASOM DETÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIPPREVEDI T-TITJIB U L-KISBA TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI L-KELMA BĦALA SINJAL SIMBOLIKU KONVENZJONALI PAR EĊĊELLENZA LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIKKOMUNIKAW JEW JISSOĊJALIZZAW AĦJAR MAL-LADULT L-OĦRA U L-PARI TAGĦHOM U JAGĦMLU KUNTATT MAL-OĠĠETTI ESTERNI BIEX IKUNU JAFU AĦJAR IR-REALTÀ FILWAQT LI JQISU T-TRANSVERSALI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI MAL-OQSMA L-OĦRA TA’ ESPERJENZA SAKEMM ISIRU EDUKAZZJONI LINGUISTICOESPRESSIVA.IT TIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI I JIKBRU BIL-KLIEM U L-VUĊI TAT-TFAL. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI T-TITJIB U L-KISBA TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI L-KELMA BĦALA SINJAL SIMBOLIKU KONVENZJONALI PAR EĊĊELLENZA LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIKKOMUNIKAW JEW JISSOĊJALIZZAW AĦJAR MAL-LADULT L-OĦRA U L-PARI TAGĦHOM U JAGĦMLU KUNTATT MAL-OĠĠETTI ESTERNI BIEX IKUNU JAFU AĦJAR IR-REALTÀ FILWAQT LI JQISU T-TRANSVERSALI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI MAL-OQSMA L-OĦRA TA’ ESPERJENZA SAKEMM ISIRU EDUKAZZJONI LINGUISTICOESPRESSIVA.IT TIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI I JIKBRU BIL-KLIEM U L-VUĊI TAT-TFAL. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI T-TITJIB U L-KISBA TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI L-KELMA BĦALA SINJAL SIMBOLIKU KONVENZJONALI PAR EĊĊELLENZA LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIKKOMUNIKAW JEW JISSOĊJALIZZAW AĦJAR MAL-LADULT L-OĦRA U L-PARI TAGĦHOM U JAGĦMLU KUNTATT MAL-OĠĠETTI ESTERNI BIEX IKUNU JAFU AĦJAR IR-REALTÀ FILWAQT LI JQISU T-TRANSVERSALI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI MAL-OQSMA L-OĦRA TA’ ESPERJENZA SAKEMM ISIRU EDUKAZZJONI LINGUISTICOESPRESSIVA.IT TIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI I JIKBRU BIL-KLIEM U L-VUĊI TAT-TFAL. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO PREVÊ A MELHORIA E A CONQUISTA DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS A PALAVRA COMO UM SINAL SIMBÓLICO CONVENCIONAL POR EXCELÊNCIA QUE PERMITE AOS ALUNOS SE COMUNICAR OU SE SOCIALIZAR MELHOR COM OS OUTROS LADULT E SEUS PARES E ENTRAR EM CONTATO COM OS OBJETOS EXTERNOS PARA CONHECER MELHOR A REALIDADE, LEVANDO EM CONTA O TRANSVERSAL DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COM AS DEMAIS ÁREAS DE EXPERIÊNCIA ATÉ SE TORNAR A EDUCAÇÃO LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSISTE EM DOIS MÓDULOS QUE EU CRESÇO COM AS PALAVRAS E A VOZ DAS CRIANÇAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PREVÊ A MELHORIA E A CONQUISTA DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS A PALAVRA COMO UM SINAL SIMBÓLICO CONVENCIONAL POR EXCELÊNCIA QUE PERMITE AOS ALUNOS SE COMUNICAR OU SE SOCIALIZAR MELHOR COM OS OUTROS LADULT E SEUS PARES E ENTRAR EM CONTATO COM OS OBJETOS EXTERNOS PARA CONHECER MELHOR A REALIDADE, LEVANDO EM CONTA O TRANSVERSAL DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COM AS DEMAIS ÁREAS DE EXPERIÊNCIA ATÉ SE TORNAR A EDUCAÇÃO LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSISTE EM DOIS MÓDULOS QUE EU CRESÇO COM AS PALAVRAS E A VOZ DAS CRIANÇAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PREVÊ A MELHORIA E A CONQUISTA DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS A PALAVRA COMO UM SINAL SIMBÓLICO CONVENCIONAL POR EXCELÊNCIA QUE PERMITE AOS ALUNOS SE COMUNICAR OU SE SOCIALIZAR MELHOR COM OS OUTROS LADULT E SEUS PARES E ENTRAR EM CONTATO COM OS OBJETOS EXTERNOS PARA CONHECER MELHOR A REALIDADE, LEVANDO EM CONTA O TRANSVERSAL DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COM AS DEMAIS ÁREAS DE EXPERIÊNCIA ATÉ SE TORNAR A EDUCAÇÃO LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSISTE EM DOIS MÓDULOS QUE EU CRESÇO COM AS PALAVRAS E A VOZ DAS CRIANÇAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA PYRITÄÄN PARANTAMAAN JA SAAVUTTAMAAN KIELITAITOA PERINTEISENÄ SYMBOLISENA MERKKINÄ, JOKA ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KOMMUNIKOIDA TAI PAREMMIN SEURUSTELLA MUIDEN LADULTIN JA HEIDÄN VERTAISTOVEREIDENSA KANSSA JA SAADA YHTEYTTÄ ULKOISIIN ESINEISIIN, JOTTA HE VOIVAT PAREMMIN TUNTEA TODELLISUUDEN OTTAEN HUOMIOON KIELITAIDON MONIALAISEN KIELITAIDON MUIDEN ALOJEN KANSSA, KUNNES HEISTÄ TULEE KOULUTUSTA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KOOSTUU KAHDESTA MODUULISTA, JOITA KASVAN LASTEN SANOJEN JA ÄÄNEN KANSSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA PYRITÄÄN PARANTAMAAN JA SAAVUTTAMAAN KIELITAITOA PERINTEISENÄ SYMBOLISENA MERKKINÄ, JOKA ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KOMMUNIKOIDA TAI PAREMMIN SEURUSTELLA MUIDEN LADULTIN JA HEIDÄN VERTAISTOVEREIDENSA KANSSA JA SAADA YHTEYTTÄ ULKOISIIN ESINEISIIN, JOTTA HE VOIVAT PAREMMIN TUNTEA TODELLISUUDEN OTTAEN HUOMIOON KIELITAIDON MONIALAISEN KIELITAIDON MUIDEN ALOJEN KANSSA, KUNNES HEISTÄ TULEE KOULUTUSTA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KOOSTUU KAHDESTA MODUULISTA, JOITA KASVAN LASTEN SANOJEN JA ÄÄNEN KANSSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA PYRITÄÄN PARANTAMAAN JA SAAVUTTAMAAN KIELITAITOA PERINTEISENÄ SYMBOLISENA MERKKINÄ, JOKA ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KOMMUNIKOIDA TAI PAREMMIN SEURUSTELLA MUIDEN LADULTIN JA HEIDÄN VERTAISTOVEREIDENSA KANSSA JA SAADA YHTEYTTÄ ULKOISIIN ESINEISIIN, JOTTA HE VOIVAT PAREMMIN TUNTEA TODELLISUUDEN OTTAEN HUOMIOON KIELITAIDON MONIALAISEN KIELITAIDON MUIDEN ALOJEN KANSSA, KUNNES HEISTÄ TULEE KOULUTUSTA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KOOSTUU KAHDESTA MODUULISTA, JOITA KASVAN LASTEN SANOJEN JA ÄÄNEN KANSSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRZEWIDUJE POPRAWĘ I OSIĄGNIĘCIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH SŁOWO JAKO KONWENCJONALNY SYMBOLICZNY SYGNAŁ PAR EXCELLENCE, KTÓRY POZWALA STUDENTOM KOMUNIKOWAĆ SIĘ LUB LEPIEJ USPOŁECZNIAĆ Z INNYMI LADULT I ICH RÓWIEŚNIKAMI ORAZ KONTAKTOWAĆ SIĘ Z OBIEKTAMI ZEWNĘTRZNYMI, ABY LEPIEJ POZNAĆ RZECZYWISTOŚĆ, BIORĄC POD UWAGĘ PRZEKROJOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE Z INNYMI DZIEDZINAMI DOŚWIADCZENIA, AŻ DO UZYSKANIA WYKSZTAŁCENIA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH MODUŁÓW, KTÓRE ROSNĄ ZE SŁOWAMI I GŁOSEM DZIECI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE POPRAWĘ I OSIĄGNIĘCIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH SŁOWO JAKO KONWENCJONALNY SYMBOLICZNY SYGNAŁ PAR EXCELLENCE, KTÓRY POZWALA STUDENTOM KOMUNIKOWAĆ SIĘ LUB LEPIEJ USPOŁECZNIAĆ Z INNYMI LADULT I ICH RÓWIEŚNIKAMI ORAZ KONTAKTOWAĆ SIĘ Z OBIEKTAMI ZEWNĘTRZNYMI, ABY LEPIEJ POZNAĆ RZECZYWISTOŚĆ, BIORĄC POD UWAGĘ PRZEKROJOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE Z INNYMI DZIEDZINAMI DOŚWIADCZENIA, AŻ DO UZYSKANIA WYKSZTAŁCENIA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH MODUŁÓW, KTÓRE ROSNĄ ZE SŁOWAMI I GŁOSEM DZIECI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE POPRAWĘ I OSIĄGNIĘCIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH SŁOWO JAKO KONWENCJONALNY SYMBOLICZNY SYGNAŁ PAR EXCELLENCE, KTÓRY POZWALA STUDENTOM KOMUNIKOWAĆ SIĘ LUB LEPIEJ USPOŁECZNIAĆ Z INNYMI LADULT I ICH RÓWIEŚNIKAMI ORAZ KONTAKTOWAĆ SIĘ Z OBIEKTAMI ZEWNĘTRZNYMI, ABY LEPIEJ POZNAĆ RZECZYWISTOŚĆ, BIORĄC POD UWAGĘ PRZEKROJOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE Z INNYMI DZIEDZINAMI DOŚWIADCZENIA, AŻ DO UZYSKANIA WYKSZTAŁCENIA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH MODUŁÓW, KTÓRE ROSNĄ ZE SŁOWAMI I GŁOSEM DZIECI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDVIDEVA IZBOLJŠANJE IN DOSEGANJE JEZIKOVNIH SPRETNOSTI BESEDA KOT OBIČAJNI SIMBOLNI SIGNAL PAR EXCELLENCE, KI ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA KOMUNICIRAJO ALI SE BOLJE DRUŽIJO Z DRUGIMI LADULT IN NJIHOVIMI VRSTNIKI TER STOPIJO V STIK Z ZUNANJIMI PREDMETI, DA BI BOLJE SPOZNALI REALNOST OB UPOŠTEVANJU PREČNEGA JEZIKOVNEGA ZNANJA Z DRUGIMI PODROČJI IZKUŠENJ, DOKLER NE POSTANEJO IZOBRAŽEVANJE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT JE SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV, KI JIH GOJIM Z BESEDAMI IN GLASOM OTROK. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA IZBOLJŠANJE IN DOSEGANJE JEZIKOVNIH SPRETNOSTI BESEDA KOT OBIČAJNI SIMBOLNI SIGNAL PAR EXCELLENCE, KI ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA KOMUNICIRAJO ALI SE BOLJE DRUŽIJO Z DRUGIMI LADULT IN NJIHOVIMI VRSTNIKI TER STOPIJO V STIK Z ZUNANJIMI PREDMETI, DA BI BOLJE SPOZNALI REALNOST OB UPOŠTEVANJU PREČNEGA JEZIKOVNEGA ZNANJA Z DRUGIMI PODROČJI IZKUŠENJ, DOKLER NE POSTANEJO IZOBRAŽEVANJE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT JE SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV, KI JIH GOJIM Z BESEDAMI IN GLASOM OTROK. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA IZBOLJŠANJE IN DOSEGANJE JEZIKOVNIH SPRETNOSTI BESEDA KOT OBIČAJNI SIMBOLNI SIGNAL PAR EXCELLENCE, KI ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA KOMUNICIRAJO ALI SE BOLJE DRUŽIJO Z DRUGIMI LADULT IN NJIHOVIMI VRSTNIKI TER STOPIJO V STIK Z ZUNANJIMI PREDMETI, DA BI BOLJE SPOZNALI REALNOST OB UPOŠTEVANJU PREČNEGA JEZIKOVNEGA ZNANJA Z DRUGIMI PODROČJI IZKUŠENJ, DOKLER NE POSTANEJO IZOBRAŽEVANJE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT JE SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV, KI JIH GOJIM Z BESEDAMI IN GLASOM OTROK. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZLEPŠENÍ A DOSAŽENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ SLOVO JAKO KONVENČNÍ SYMBOLICKÝ SIGNÁL PAR EXCELLENCE, KTERÉ UMOŽŇUJÍ STUDENTŮM KOMUNIKOVAT NEBO LÉPE SE STÝKAT S OSTATNÍMI LADULT A JEJICH VRSTEVNÍKY A SPOJIT SE S VNĚJŠÍMI OBJEKTY, ABY LÉPE POZNALI REALITU S PŘIHLÉDNUTÍM K PRŮŘEZOVÝM JAZYKOVÝM DOVEDNOSTEM S OSTATNÍMI OBORY ZKUŠENOSTÍ AŽ DO DOBY, NEŽ SE STANOU VZDĚLÁVÁNÍM LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SE SKLÁDÁ ZE DVOU MODULŮ, KTERÉ ROSTOU SE SLOVY A HLASEM DĚTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZLEPŠENÍ A DOSAŽENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ SLOVO JAKO KONVENČNÍ SYMBOLICKÝ SIGNÁL PAR EXCELLENCE, KTERÉ UMOŽŇUJÍ STUDENTŮM KOMUNIKOVAT NEBO LÉPE SE STÝKAT S OSTATNÍMI LADULT A JEJICH VRSTEVNÍKY A SPOJIT SE S VNĚJŠÍMI OBJEKTY, ABY LÉPE POZNALI REALITU S PŘIHLÉDNUTÍM K PRŮŘEZOVÝM JAZYKOVÝM DOVEDNOSTEM S OSTATNÍMI OBORY ZKUŠENOSTÍ AŽ DO DOBY, NEŽ SE STANOU VZDĚLÁVÁNÍM LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SE SKLÁDÁ ZE DVOU MODULŮ, KTERÉ ROSTOU SE SLOVY A HLASEM DĚTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZLEPŠENÍ A DOSAŽENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ SLOVO JAKO KONVENČNÍ SYMBOLICKÝ SIGNÁL PAR EXCELLENCE, KTERÉ UMOŽŇUJÍ STUDENTŮM KOMUNIKOVAT NEBO LÉPE SE STÝKAT S OSTATNÍMI LADULT A JEJICH VRSTEVNÍKY A SPOJIT SE S VNĚJŠÍMI OBJEKTY, ABY LÉPE POZNALI REALITU S PŘIHLÉDNUTÍM K PRŮŘEZOVÝM JAZYKOVÝM DOVEDNOSTEM S OSTATNÍMI OBORY ZKUŠENOSTÍ AŽ DO DOBY, NEŽ SE STANOU VZDĚLÁVÁNÍM LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SE SKLÁDÁ ZE DVOU MODULŮ, KTERÉ ROSTOU SE SLOVY A HLASEM DĚTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS NUMATO KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ IR PASIEKIMĄ, KAIP ĮPRASTĄ SIMBOLINĮ SIGNALĄ PAR EXCELLENCE, KURIS LEIDŽIA STUDENTAMS BENDRAUTI AR GERIAU BENDRAUTI SU KITAIS LADULT IR JŲ BENDRAAMŽIAIS IR SUSISIEKTI SU IŠORINIAIS OBJEKTAIS, KAD GERIAU ŽINOTŲ REALYBĘ, ATSIŽVELGIANT Į KALBŲ ĮGŪDŽIŲ UNIVERSALUMĄ SU KITOMIS PATIRTIES SRITIMIS, KOL TAMPATE ŠVIETIMO LINGUISTICOESPRESSIVA.IT, SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ MODULIŲ, KURIUOS AŠ AUGAU SU ŽODŽIAIS IR VAIKŲ BALSU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS NUMATO KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ IR PASIEKIMĄ, KAIP ĮPRASTĄ SIMBOLINĮ SIGNALĄ PAR EXCELLENCE, KURIS LEIDŽIA STUDENTAMS BENDRAUTI AR GERIAU BENDRAUTI SU KITAIS LADULT IR JŲ BENDRAAMŽIAIS IR SUSISIEKTI SU IŠORINIAIS OBJEKTAIS, KAD GERIAU ŽINOTŲ REALYBĘ, ATSIŽVELGIANT Į KALBŲ ĮGŪDŽIŲ UNIVERSALUMĄ SU KITOMIS PATIRTIES SRITIMIS, KOL TAMPATE ŠVIETIMO LINGUISTICOESPRESSIVA.IT, SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ MODULIŲ, KURIUOS AŠ AUGAU SU ŽODŽIAIS IR VAIKŲ BALSU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS NUMATO KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ IR PASIEKIMĄ, KAIP ĮPRASTĄ SIMBOLINĮ SIGNALĄ PAR EXCELLENCE, KURIS LEIDŽIA STUDENTAMS BENDRAUTI AR GERIAU BENDRAUTI SU KITAIS LADULT IR JŲ BENDRAAMŽIAIS IR SUSISIEKTI SU IŠORINIAIS OBJEKTAIS, KAD GERIAU ŽINOTŲ REALYBĘ, ATSIŽVELGIANT Į KALBŲ ĮGŪDŽIŲ UNIVERSALUMĄ SU KITOMIS PATIRTIES SRITIMIS, KOL TAMPATE ŠVIETIMO LINGUISTICOESPRESSIVA.IT, SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ MODULIŲ, KURIUOS AŠ AUGAU SU ŽODŽIAIS IR VAIKŲ BALSU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS PAREDZ UZLABOT UN SASNIEGT VALODAS PRASMES VĀRDU KĀ PARASTU SIMBOLISKU SIGNĀLU PAR IZCILĪBU, KAS ĻAUJ STUDENTIEM SAZINĀTIES VAI LABĀK SOCIALIZĒTIES AR CITIEM LADULT UN VIŅU VIENAUDŽIEM UN SAZINĀTIES AR ĀRĒJIEM OBJEKTIEM, LAI LABĀK PĀRZINĀTU REALITĀTI, ŅEMOT VĒRĀ TRANSVERSĀLĀS VALODU PRASMES AR CITĀM PIEREDZES JOMĀM, LĪDZ KĻŪSTOT PAR IZGLĪTĪBU LINGUISTICOESPRESPRESPRESSIVA.IT SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM, KAS AUG AR VĀRDIEM UN BĒRNU BALSI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PAREDZ UZLABOT UN SASNIEGT VALODAS PRASMES VĀRDU KĀ PARASTU SIMBOLISKU SIGNĀLU PAR IZCILĪBU, KAS ĻAUJ STUDENTIEM SAZINĀTIES VAI LABĀK SOCIALIZĒTIES AR CITIEM LADULT UN VIŅU VIENAUDŽIEM UN SAZINĀTIES AR ĀRĒJIEM OBJEKTIEM, LAI LABĀK PĀRZINĀTU REALITĀTI, ŅEMOT VĒRĀ TRANSVERSĀLĀS VALODU PRASMES AR CITĀM PIEREDZES JOMĀM, LĪDZ KĻŪSTOT PAR IZGLĪTĪBU LINGUISTICOESPRESPRESPRESSIVA.IT SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM, KAS AUG AR VĀRDIEM UN BĒRNU BALSI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PAREDZ UZLABOT UN SASNIEGT VALODAS PRASMES VĀRDU KĀ PARASTU SIMBOLISKU SIGNĀLU PAR IZCILĪBU, KAS ĻAUJ STUDENTIEM SAZINĀTIES VAI LABĀK SOCIALIZĒTIES AR CITIEM LADULT UN VIŅU VIENAUDŽIEM UN SAZINĀTIES AR ĀRĒJIEM OBJEKTIEM, LAI LABĀK PĀRZINĀTU REALITĀTI, ŅEMOT VĒRĀ TRANSVERSĀLĀS VALODU PRASMES AR CITĀM PIEREDZES JOMĀM, LĪDZ KĻŪSTOT PAR IZGLĪTĪBU LINGUISTICOESPRESPRESPRESSIVA.IT SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM, KAS AUG AR VĀRDIEM UN BĒRNU BALSI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ПОДОБРЯВАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ДУМАТА КАТО КОНВЕНЦИОНАЛЕН СИМВОЛИЧЕН СИГНАЛ PAR EXCELLENCE, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОБЩУВАТ ИЛИ ДА ОБЩУВАТ ПО-ДОБРЕ С ДРУГИТЕ LADULT И ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ И ДА СЕ СВЪРЗВАТ С ВЪНШНИТЕ ОБЕКТИ, ЗА ДА ОПОЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ РЕАЛНОСТТА, КАТО ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТРАНСВЕРСАЛНАТА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ С ДРУГИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, ДОКАТО СТАНАТ ОБРАЗОВАНИЕ LINGUISTICOESPRESSIVA.IT СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА, КОИТО ИЗРАСТВАМ С ДУМИТЕ И ГЛАСА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ПОДОБРЯВАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ДУМАТА КАТО КОНВЕНЦИОНАЛЕН СИМВОЛИЧЕН СИГНАЛ PAR EXCELLENCE, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОБЩУВАТ ИЛИ ДА ОБЩУВАТ ПО-ДОБРЕ С ДРУГИТЕ LADULT И ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ И ДА СЕ СВЪРЗВАТ С ВЪНШНИТЕ ОБЕКТИ, ЗА ДА ОПОЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ РЕАЛНОСТТА, КАТО ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТРАНСВЕРСАЛНАТА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ С ДРУГИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, ДОКАТО СТАНАТ ОБРАЗОВАНИЕ LINGUISTICOESPRESSIVA.IT СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА, КОИТО ИЗРАСТВАМ С ДУМИТЕ И ГЛАСА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ПОДОБРЯВАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ДУМАТА КАТО КОНВЕНЦИОНАЛЕН СИМВОЛИЧЕН СИГНАЛ PAR EXCELLENCE, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОБЩУВАТ ИЛИ ДА ОБЩУВАТ ПО-ДОБРЕ С ДРУГИТЕ LADULT И ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ И ДА СЕ СВЪРЗВАТ С ВЪНШНИТЕ ОБЕКТИ, ЗА ДА ОПОЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ РЕАЛНОСТТА, КАТО ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТРАНСВЕРСАЛНАТА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ С ДРУГИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, ДОКАТО СТАНАТ ОБРАЗОВАНИЕ LINGUISTICOESPRESSIVA.IT СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА, КОИТО ИЗРАСТВАМ С ДУМИТЕ И ГЛАСА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ELŐREVETÍTI A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS ELÉRÉSÉT, A SZÓ MINT HAGYOMÁNYOS SZIMBOLIKUS JEL PAR KIVÁLÓSÁG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY KOMMUNIKÁLJANAK VAGY JOBBAN SZOCIALIZÁLJANAK A TÖBBI LADULT-VAL ÉS TÁRSAIKKAL, VALAMINT HOGY KAPCSOLATBA LÉPJENEK A KÜLSŐ OBJEKTUMOKKAL, HOGY JOBBAN MEGISMERJÉK A VALÓSÁGOT, FIGYELEMBE VÉVE A NYELVI KÉSZSÉGEKNEK A TÖBBI TAPASZTALATI TERÜLETTEL VALÓ TRANSZVERZÁLISÁT, AMÍG A LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KÉT MODULBÓL ÁLL, AMELYEKET A GYERMEKEK SZAVAIVAL ÉS HANGJÁVAL FEJLESZTEK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ELŐREVETÍTI A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS ELÉRÉSÉT, A SZÓ MINT HAGYOMÁNYOS SZIMBOLIKUS JEL PAR KIVÁLÓSÁG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY KOMMUNIKÁLJANAK VAGY JOBBAN SZOCIALIZÁLJANAK A TÖBBI LADULT-VAL ÉS TÁRSAIKKAL, VALAMINT HOGY KAPCSOLATBA LÉPJENEK A KÜLSŐ OBJEKTUMOKKAL, HOGY JOBBAN MEGISMERJÉK A VALÓSÁGOT, FIGYELEMBE VÉVE A NYELVI KÉSZSÉGEKNEK A TÖBBI TAPASZTALATI TERÜLETTEL VALÓ TRANSZVERZÁLISÁT, AMÍG A LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KÉT MODULBÓL ÁLL, AMELYEKET A GYERMEKEK SZAVAIVAL ÉS HANGJÁVAL FEJLESZTEK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ELŐREVETÍTI A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS ELÉRÉSÉT, A SZÓ MINT HAGYOMÁNYOS SZIMBOLIKUS JEL PAR KIVÁLÓSÁG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY KOMMUNIKÁLJANAK VAGY JOBBAN SZOCIALIZÁLJANAK A TÖBBI LADULT-VAL ÉS TÁRSAIKKAL, VALAMINT HOGY KAPCSOLATBA LÉPJENEK A KÜLSŐ OBJEKTUMOKKAL, HOGY JOBBAN MEGISMERJÉK A VALÓSÁGOT, FIGYELEMBE VÉVE A NYELVI KÉSZSÉGEKNEK A TÖBBI TAPASZTALATI TERÜLETTEL VALÓ TRANSZVERZÁLISÁT, AMÍG A LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KÉT MODULBÓL ÁLL, AMELYEKET A GYERMEKEK SZAVAIVAL ÉS HANGJÁVAL FEJLESZTEK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO BHFEABHSÓFAR AGUS GO MBAINFEAR AMACH SCILEANNA TEANGA AN FOCAL MAR CHOMHARTHA SIOMBALACH TRAIDISIÚNTA PAR EXCELLENCE A LIGEANN DO MHIC LÉINN CUMARSÁID NÓ SÓISIALÚ NÍOS FEARR A DHÉANAMH LEIS AN LADULT EILE AGUS LENA BPIARAÍ AGUS DUL I DTEAGMHÁIL LEIS NA RÉADA SEACHTRACHA CHUN EOLAS NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN RÉALTACHT AG CUR SAN ÁIREAMH IDIRDHISCIPLÍNEACH SCILEANNA TEANGA LEIS NA RÉIMSÍ EILE TAITHÍ GO DTÍ GO NDÉANFAR OIDEACHAS LINGUISTICOESPRESSIVA.IT COMHDHÉANTA DE DHÁ MHODÚL ATÁ MÉ AG FÁS LE FOCAIL AGUS GUTH LEANAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO BHFEABHSÓFAR AGUS GO MBAINFEAR AMACH SCILEANNA TEANGA AN FOCAL MAR CHOMHARTHA SIOMBALACH TRAIDISIÚNTA PAR EXCELLENCE A LIGEANN DO MHIC LÉINN CUMARSÁID NÓ SÓISIALÚ NÍOS FEARR A DHÉANAMH LEIS AN LADULT EILE AGUS LENA BPIARAÍ AGUS DUL I DTEAGMHÁIL LEIS NA RÉADA SEACHTRACHA CHUN EOLAS NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN RÉALTACHT AG CUR SAN ÁIREAMH IDIRDHISCIPLÍNEACH SCILEANNA TEANGA LEIS NA RÉIMSÍ EILE TAITHÍ GO DTÍ GO NDÉANFAR OIDEACHAS LINGUISTICOESPRESSIVA.IT COMHDHÉANTA DE DHÁ MHODÚL ATÁ MÉ AG FÁS LE FOCAIL AGUS GUTH LEANAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO BHFEABHSÓFAR AGUS GO MBAINFEAR AMACH SCILEANNA TEANGA AN FOCAL MAR CHOMHARTHA SIOMBALACH TRAIDISIÚNTA PAR EXCELLENCE A LIGEANN DO MHIC LÉINN CUMARSÁID NÓ SÓISIALÚ NÍOS FEARR A DHÉANAMH LEIS AN LADULT EILE AGUS LENA BPIARAÍ AGUS DUL I DTEAGMHÁIL LEIS NA RÉADA SEACHTRACHA CHUN EOLAS NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN RÉALTACHT AG CUR SAN ÁIREAMH IDIRDHISCIPLÍNEACH SCILEANNA TEANGA LEIS NA RÉIMSÍ EILE TAITHÍ GO DTÍ GO NDÉANFAR OIDEACHAS LINGUISTICOESPRESSIVA.IT COMHDHÉANTA DE DHÁ MHODÚL ATÁ MÉ AG FÁS LE FOCAIL AGUS GUTH LEANAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FÖRUTSER FÖRBÄTTRING OCH UPPNÅENDE AV SPRÅKKUNSKAPER ORDET SOM EN KONVENTIONELL SYMBOLISK SIGNAL PAR EXCELLENCE SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT KOMMUNICERA ELLER BÄTTRE UMGÅS MED DE ANDRA LADULT OCH DERAS KAMRATER OCH ATT KOMMA I KONTAKT MED DE EXTERNA OBJEKTEN FÖR ATT BÄTTRE KÄNNA TILL VERKLIGHETEN MED BEAKTANDE AV DE ÖVERGRIPANDE SPRÅKKUNSKAPERNA MED ANDRA ERFARENHETSOMRÅDEN TILLS DE BLIR UTBILDNING LINGUISTICOESPRESSIVA.IT BESTÅR AV TVÅ MODULER SOM JAG VÄXER MED ORDEN OCH BARNENS RÖST. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖRUTSER FÖRBÄTTRING OCH UPPNÅENDE AV SPRÅKKUNSKAPER ORDET SOM EN KONVENTIONELL SYMBOLISK SIGNAL PAR EXCELLENCE SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT KOMMUNICERA ELLER BÄTTRE UMGÅS MED DE ANDRA LADULT OCH DERAS KAMRATER OCH ATT KOMMA I KONTAKT MED DE EXTERNA OBJEKTEN FÖR ATT BÄTTRE KÄNNA TILL VERKLIGHETEN MED BEAKTANDE AV DE ÖVERGRIPANDE SPRÅKKUNSKAPERNA MED ANDRA ERFARENHETSOMRÅDEN TILLS DE BLIR UTBILDNING LINGUISTICOESPRESSIVA.IT BESTÅR AV TVÅ MODULER SOM JAG VÄXER MED ORDEN OCH BARNENS RÖST. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖRUTSER FÖRBÄTTRING OCH UPPNÅENDE AV SPRÅKKUNSKAPER ORDET SOM EN KONVENTIONELL SYMBOLISK SIGNAL PAR EXCELLENCE SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT KOMMUNICERA ELLER BÄTTRE UMGÅS MED DE ANDRA LADULT OCH DERAS KAMRATER OCH ATT KOMMA I KONTAKT MED DE EXTERNA OBJEKTEN FÖR ATT BÄTTRE KÄNNA TILL VERKLIGHETEN MED BEAKTANDE AV DE ÖVERGRIPANDE SPRÅKKUNSKAPERNA MED ANDRA ERFARENHETSOMRÅDEN TILLS DE BLIR UTBILDNING LINGUISTICOESPRESSIVA.IT BESTÅR AV TVÅ MODULER SOM JAG VÄXER MED ORDEN OCH BARNENS RÖST. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KEELEOSKUSE PARANDAMINE JA SAAVUTAMINE SÕNA TAVAPÄRASE SÜMBOOLSE SIGNAALI PAR EXCELLENCE, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL SUHELDA VÕI PAREMINI SUHELDA TEISTE LADULT JA NENDE EAKAASLASTEGA JA SAADA ÜHENDUST VÄLISTE OBJEKTIDE PAREMINI TEADA TEGELIKKUST, VÕTTES ARVESSE VALDKONNAÜLESE KEELEOSKUSE TEISTE VALDKONDADE KOGEMUS KUNI HARIDUSE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KOOSNEB KAHEST MOODULIST I KASVAB SÕNAD JA LASTE HÄÄL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KEELEOSKUSE PARANDAMINE JA SAAVUTAMINE SÕNA TAVAPÄRASE SÜMBOOLSE SIGNAALI PAR EXCELLENCE, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL SUHELDA VÕI PAREMINI SUHELDA TEISTE LADULT JA NENDE EAKAASLASTEGA JA SAADA ÜHENDUST VÄLISTE OBJEKTIDE PAREMINI TEADA TEGELIKKUST, VÕTTES ARVESSE VALDKONNAÜLESE KEELEOSKUSE TEISTE VALDKONDADE KOGEMUS KUNI HARIDUSE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KOOSNEB KAHEST MOODULIST I KASVAB SÕNAD JA LASTE HÄÄL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KEELEOSKUSE PARANDAMINE JA SAAVUTAMINE SÕNA TAVAPÄRASE SÜMBOOLSE SIGNAALI PAR EXCELLENCE, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL SUHELDA VÕI PAREMINI SUHELDA TEISTE LADULT JA NENDE EAKAASLASTEGA JA SAADA ÜHENDUST VÄLISTE OBJEKTIDE PAREMINI TEADA TEGELIKKUST, VÕTTES ARVESSE VALDKONNAÜLESE KEELEOSKUSE TEISTE VALDKONDADE KOGEMUS KUNI HARIDUSE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KOOSNEB KAHEST MOODULIST I KASVAB SÕNAD JA LASTE HÄÄL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BORGHETTO LODIGIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): BORGHETTO LODIGIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
14,424.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
8,654.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 8,654.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:53, 8 April 2023
Project Q454340 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMMUNICATING |
Project Q454340 in Italy |
Statements
8,654.39 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
18 September 2018
0 references
22 May 2019
0 references
31 May 2019
0 references
IC - BORGHETTO LODIGIANO
0 references
45°12'47.77"N, 9°29'58.85"E
0 references
IL PROGETTO PREVEDE IL MIGLIORAMENTO ED IL RAGGIUNGIMENTO DI COMPETENZE LINGUISTICHE LA PAROLA COME SEGNALE CONVENZIONALE SIMBOLICO PER ECCELLENZA CHE PERMETTANO DI AGLI ALLIEVI DI COMUNICARE O MEGLIO SOCIALIZZARE CON GLI ALTRI LADULTO E I PROPRI PARI E DI ENTRARE IN CONTATTO CON GLI OGGETTI ESTERNI PER CONOSCERE MEGLIO LA REALT TENENDO CONTO DELLA TRASVERSALIT DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE CON GLI ALTRI CAMPI DI ESPERIENZA FINO A DIVENTARE EDUCAZIONE LINGUISTICOESPRESSIVA.ESSO COSTITUITO DA DUE MODULI CRESCO CON LE PAROLE E LA VOCE DEI BAMBINI. (Italian)
0 references
THE PROJECT FORESEES THE IMPROVEMENT AND THE ACHIEVEMENT OF LANGUAGE SKILLS THE WORD AS A CONVENTIONAL SYMBOLIC SIGNAL PAR EXCELLENCE THAT ALLOW STUDENTS TO COMMUNICATE OR BETTER SOCIALISE WITH THE OTHER LADULT AND THEIR PEERS AND TO GET IN TOUCH WITH THE EXTERNAL OBJECTS TO BETTER KNOW THE REALITY TAKING INTO ACCOUNT THE TRANSVERSAL OF LANGUAGE SKILLS WITH THE OTHER FIELDS OF EXPERIENCE UNTIL BECOMING EDUCATION LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSISTS OF TWO MODULES I GROW WITH THE WORDS AND THE VOICE OF CHILDREN. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET IMPLIQUE L’AMÉLIORATION ET LA RÉALISATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES LE MOT COMME UN SIGNAL SYMBOLIQUE CONVENTIONNEL PAR EXCELLENCE QUI PERMET AUX ÉLÈVES DE COMMUNIQUER OU DE MIEUX SOCIALISER AVEC D’AUTRES LADULTO ET LEURS PAIRS ET D’ENTRER EN CONTACT AVEC DES OBJETS EXTERNES POUR MIEUX CONNAÎTRE LA RÉALITÉ EN TENANT COMPTE DE LA TRANSVERSALITÉ DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AVEC D’AUTRES DOMAINES D’EXPÉRIENCE JUSQU’À DEVENIR LINGUISTICOESPRESSIVA. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE VERBESSERUNG UND DAS ERREICHEN VON SPRACHKENNTNISSEN ALS KONVENTIONELLES SYMBOLISCHES SIGNAL PAR EXCELLENCE, DAS ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, MIT ANDEREN LADULTO UND IHREN KOLLEGEN ZU KOMMUNIZIEREN ODER BESSER ZU VERGESELLSCHAFTEN UND MIT EXTERNEN OBJEKTEN IN KONTAKT ZU TRETEN, UM DIE REALITÄT BESSER KENNEN ZU KÖNNEN, WOBEI DIE QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DER SPRACHE MIT ANDEREN BEREICHEN DER ERFAHRUNG BIS ZUR BILDUNG VON LINGUISTICOESPRESSIVA ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT DE VERBETERING EN HET BEREIKEN VAN TAALVAARDIGHEDEN HET WOORD ALS EEN CONVENTIONEEL SYMBOLISCH SIGNAAL BIJ UITSTEK DAT STUDENTEN IN STAAT STELT OM TE COMMUNICEREN OF BETER TE SOCIALISEREN MET ANDERE LADULTO EN HUN COLLEGA’S EN OM IN CONTACT TE KOMEN MET EXTERNE OBJECTEN OM DE REALITEIT BETER TE KENNEN, REKENING HOUDEND MET DE TRANSVERSALE TAALVAARDIGHEDEN MET ANDERE GEBIEDEN VAN ERVARING TOTDAT LINGUISTICOESPRESSIVA-ONDERWIJS WORDT. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO IMPLICA LA MEJORA Y EL LOGRO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS COMO SEÑAL SIMBÓLICA CONVENCIONAL POR EXCELENCIA QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES COMUNICARSE O SOCIALIZAR MEJOR CON OTROS LADULTO Y SUS COMPAÑEROS Y PONERSE EN CONTACTO CON OBJETOS EXTERNOS PARA CONOCER MEJOR LA REALIDAD TENIENDO EN CUENTA LA TRANSVERSAL DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CON OTROS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA HASTA CONVERTIRSE EN EDUCACIÓN LINGUISTICOESPRESSIVA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET FORUDSER FORBEDRING OG OPNÅELSE AF SPROGFÆRDIGHEDER ORDET SOM ET KONVENTIONELT SYMBOLSK SIGNAL PAR EXCELLENCE, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE ELLER BEDRE SOCIALISERE MED DE ANDRE LADULT OG DERES JÆVNALDRENDE OG AT KOMME I KONTAKT MED DE EKSTERNE OBJEKTER FOR BEDRE AT KENDE VIRKELIGHEDEN UNDER HENSYNTAGEN TIL DEN TVÆRGÅENDE SPROGFÆRDIGHEDER MED DE ANDRE OMRÅDER AF ERFARING, INDTIL DE BLIVER UDDANNELSE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT BESTÅR AF TO MODULER, JEG VOKSER MED ORD OG STEMME AF BØRN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΛΈΞΗΣ ΩΣ ΈΝΑ ΣΥΜΒΑΤΙΚΌ ΚΑΤ’ ΕΞΟΧΉΝ ΣΥΜΒΟΛΙΚΌ ΣΉΜΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ Ή ΝΑ ΣΥΝΑΝΑΣΤΡΈΦΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΕ ΤΟ ΆΛΛΟ LADULT ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ LINGUISTICOESPRESSIVA.IT ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΕΓΑΛΏΝΩ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗ ΦΩΝΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PREDVIĐA POBOLJŠANJE I POSTIZANJE JEZIČNIH VJEŠTINA RIJEČ KAO KONVENCIONALNI SIMBOLIČKI SIGNAL PAR EXCELLENCE KOJI STUDENTIMA OMOGUĆUJE KOMUNIKACIJU ILI BOLJE DRUŽENJE S DRUGIM LADULT-OM I NJIHOVIM VRŠNJACIMA TE DA STUPE U KONTAKT S VANJSKIM OBJEKTIMA KAKO BI BOLJE UPOZNALI STVARNOST UZIMAJUĆI U OBZIR TRANSVERZALNOST JEZIČNIH VJEŠTINA S DRUGIM PODRUČJIMA ISKUSTVA DOK NE POSTANU OBRAZOVANJE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SE SASTOJI OD DVA MODULA KOJA RASTU RIJEČIMA I GLASOM DJECE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL PREVEDE ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI REALIZAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE CUVÂNTUL CA UN SEMNAL SIMBOLIC CONVENȚIONAL PRIN EXCELENȚĂ, CARE PERMITE STUDENȚILOR SĂ COMUNICE SAU SĂ SOCIALIZEZE MAI BINE CU CEILALȚI LADULT ȘI COLEGII LOR ȘI SĂ INTRE ÎN CONTACT CU OBIECTELE EXTERNE PENTRU A CUNOAȘTE MAI BINE REALITATEA, ȚINÂND CONT DE TRANSVERSALA COMPETENȚELOR LINGVISTICE CU CELELALTE DOMENII DE EXPERIENȚĂ PÂNĂ LA A DEVENI EDUCAȚIE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSTĂ ÎN DOUĂ MODULE PE CARE LE CRESC CU CUVINTELE ȘI VOCEA COPIILOR. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PREDPOKLADÁ ZLEPŠENIE A DOSIAHNUTIE JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ SLOVO AKO KONVENČNÉ SYMBOLICKÝ SIGNÁL PAR EXCELLENCE, KTORÝ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM KOMUNIKOVAŤ ALEBO LEPŠIE SOCIALIZOVAŤ S OSTATNÝMI LADULT A ICH ROVESNÍKMI A DOSTAŤ SA DO KONTAKTU S EXTERNÝMI OBJEKTMI, ABY LEPŠIE POZNAŤ REALITU S PRIHLIADNUTÍM NA PRIEREZ JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ S OSTATNÝMI OBLASŤAMI SKÚSENOSTÍ AŽ DO ZÍSKANIA VZDELANIA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SA SKLADÁ Z DVOCH MODULOV RASTIEM SO SLOVAMI A HLASOM DETÍ. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI T-TITJIB U L-KISBA TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI L-KELMA BĦALA SINJAL SIMBOLIKU KONVENZJONALI PAR EĊĊELLENZA LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIKKOMUNIKAW JEW JISSOĊJALIZZAW AĦJAR MAL-LADULT L-OĦRA U L-PARI TAGĦHOM U JAGĦMLU KUNTATT MAL-OĠĠETTI ESTERNI BIEX IKUNU JAFU AĦJAR IR-REALTÀ FILWAQT LI JQISU T-TRANSVERSALI TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI MAL-OQSMA L-OĦRA TA’ ESPERJENZA SAKEMM ISIRU EDUKAZZJONI LINGUISTICOESPRESSIVA.IT TIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI I JIKBRU BIL-KLIEM U L-VUĊI TAT-TFAL. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO PREVÊ A MELHORIA E A CONQUISTA DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS A PALAVRA COMO UM SINAL SIMBÓLICO CONVENCIONAL POR EXCELÊNCIA QUE PERMITE AOS ALUNOS SE COMUNICAR OU SE SOCIALIZAR MELHOR COM OS OUTROS LADULT E SEUS PARES E ENTRAR EM CONTATO COM OS OBJETOS EXTERNOS PARA CONHECER MELHOR A REALIDADE, LEVANDO EM CONTA O TRANSVERSAL DAS HABILIDADES LINGUÍSTICAS COM AS DEMAIS ÁREAS DE EXPERIÊNCIA ATÉ SE TORNAR A EDUCAÇÃO LINGUISTICOESPRESSIVA.IT CONSISTE EM DOIS MÓDULOS QUE EU CRESÇO COM AS PALAVRAS E A VOZ DAS CRIANÇAS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEESSA PYRITÄÄN PARANTAMAAN JA SAAVUTTAMAAN KIELITAITOA PERINTEISENÄ SYMBOLISENA MERKKINÄ, JOKA ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KOMMUNIKOIDA TAI PAREMMIN SEURUSTELLA MUIDEN LADULTIN JA HEIDÄN VERTAISTOVEREIDENSA KANSSA JA SAADA YHTEYTTÄ ULKOISIIN ESINEISIIN, JOTTA HE VOIVAT PAREMMIN TUNTEA TODELLISUUDEN OTTAEN HUOMIOON KIELITAIDON MONIALAISEN KIELITAIDON MUIDEN ALOJEN KANSSA, KUNNES HEISTÄ TULEE KOULUTUSTA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KOOSTUU KAHDESTA MODUULISTA, JOITA KASVAN LASTEN SANOJEN JA ÄÄNEN KANSSA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PRZEWIDUJE POPRAWĘ I OSIĄGNIĘCIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH SŁOWO JAKO KONWENCJONALNY SYMBOLICZNY SYGNAŁ PAR EXCELLENCE, KTÓRY POZWALA STUDENTOM KOMUNIKOWAĆ SIĘ LUB LEPIEJ USPOŁECZNIAĆ Z INNYMI LADULT I ICH RÓWIEŚNIKAMI ORAZ KONTAKTOWAĆ SIĘ Z OBIEKTAMI ZEWNĘTRZNYMI, ABY LEPIEJ POZNAĆ RZECZYWISTOŚĆ, BIORĄC POD UWAGĘ PRZEKROJOWE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE Z INNYMI DZIEDZINAMI DOŚWIADCZENIA, AŻ DO UZYSKANIA WYKSZTAŁCENIA LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SKŁADA SIĘ Z DWÓCH MODUŁÓW, KTÓRE ROSNĄ ZE SŁOWAMI I GŁOSEM DZIECI. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PREDVIDEVA IZBOLJŠANJE IN DOSEGANJE JEZIKOVNIH SPRETNOSTI BESEDA KOT OBIČAJNI SIMBOLNI SIGNAL PAR EXCELLENCE, KI ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA KOMUNICIRAJO ALI SE BOLJE DRUŽIJO Z DRUGIMI LADULT IN NJIHOVIMI VRSTNIKI TER STOPIJO V STIK Z ZUNANJIMI PREDMETI, DA BI BOLJE SPOZNALI REALNOST OB UPOŠTEVANJU PREČNEGA JEZIKOVNEGA ZNANJA Z DRUGIMI PODROČJI IZKUŠENJ, DOKLER NE POSTANEJO IZOBRAŽEVANJE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT JE SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV, KI JIH GOJIM Z BESEDAMI IN GLASOM OTROK. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZLEPŠENÍ A DOSAŽENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ SLOVO JAKO KONVENČNÍ SYMBOLICKÝ SIGNÁL PAR EXCELLENCE, KTERÉ UMOŽŇUJÍ STUDENTŮM KOMUNIKOVAT NEBO LÉPE SE STÝKAT S OSTATNÍMI LADULT A JEJICH VRSTEVNÍKY A SPOJIT SE S VNĚJŠÍMI OBJEKTY, ABY LÉPE POZNALI REALITU S PŘIHLÉDNUTÍM K PRŮŘEZOVÝM JAZYKOVÝM DOVEDNOSTEM S OSTATNÍMI OBORY ZKUŠENOSTÍ AŽ DO DOBY, NEŽ SE STANOU VZDĚLÁVÁNÍM LINGUISTICOESPRESSIVA.IT SE SKLÁDÁ ZE DVOU MODULŮ, KTERÉ ROSTOU SE SLOVY A HLASEM DĚTÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS NUMATO KALBOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ IR PASIEKIMĄ, KAIP ĮPRASTĄ SIMBOLINĮ SIGNALĄ PAR EXCELLENCE, KURIS LEIDŽIA STUDENTAMS BENDRAUTI AR GERIAU BENDRAUTI SU KITAIS LADULT IR JŲ BENDRAAMŽIAIS IR SUSISIEKTI SU IŠORINIAIS OBJEKTAIS, KAD GERIAU ŽINOTŲ REALYBĘ, ATSIŽVELGIANT Į KALBŲ ĮGŪDŽIŲ UNIVERSALUMĄ SU KITOMIS PATIRTIES SRITIMIS, KOL TAMPATE ŠVIETIMO LINGUISTICOESPRESSIVA.IT, SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ MODULIŲ, KURIUOS AŠ AUGAU SU ŽODŽIAIS IR VAIKŲ BALSU. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS PAREDZ UZLABOT UN SASNIEGT VALODAS PRASMES VĀRDU KĀ PARASTU SIMBOLISKU SIGNĀLU PAR IZCILĪBU, KAS ĻAUJ STUDENTIEM SAZINĀTIES VAI LABĀK SOCIALIZĒTIES AR CITIEM LADULT UN VIŅU VIENAUDŽIEM UN SAZINĀTIES AR ĀRĒJIEM OBJEKTIEM, LAI LABĀK PĀRZINĀTU REALITĀTI, ŅEMOT VĒRĀ TRANSVERSĀLĀS VALODU PRASMES AR CITĀM PIEREDZES JOMĀM, LĪDZ KĻŪSTOT PAR IZGLĪTĪBU LINGUISTICOESPRESPRESPRESSIVA.IT SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM, KAS AUG AR VĀRDIEM UN BĒRNU BALSI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ПОДОБРЯВАНЕ И ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ ДУМАТА КАТО КОНВЕНЦИОНАЛЕН СИМВОЛИЧЕН СИГНАЛ PAR EXCELLENCE, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ОБЩУВАТ ИЛИ ДА ОБЩУВАТ ПО-ДОБРЕ С ДРУГИТЕ LADULT И ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ И ДА СЕ СВЪРЗВАТ С ВЪНШНИТЕ ОБЕКТИ, ЗА ДА ОПОЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ РЕАЛНОСТТА, КАТО ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТРАНСВЕРСАЛНАТА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ С ДРУГИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, ДОКАТО СТАНАТ ОБРАЗОВАНИЕ LINGUISTICOESPRESSIVA.IT СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА, КОИТО ИЗРАСТВАМ С ДУМИТЕ И ГЛАСА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ELŐREVETÍTI A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT ÉS ELÉRÉSÉT, A SZÓ MINT HAGYOMÁNYOS SZIMBOLIKUS JEL PAR KIVÁLÓSÁG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY KOMMUNIKÁLJANAK VAGY JOBBAN SZOCIALIZÁLJANAK A TÖBBI LADULT-VAL ÉS TÁRSAIKKAL, VALAMINT HOGY KAPCSOLATBA LÉPJENEK A KÜLSŐ OBJEKTUMOKKAL, HOGY JOBBAN MEGISMERJÉK A VALÓSÁGOT, FIGYELEMBE VÉVE A NYELVI KÉSZSÉGEKNEK A TÖBBI TAPASZTALATI TERÜLETTEL VALÓ TRANSZVERZÁLISÁT, AMÍG A LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KÉT MODULBÓL ÁLL, AMELYEKET A GYERMEKEK SZAVAIVAL ÉS HANGJÁVAL FEJLESZTEK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO BHFEABHSÓFAR AGUS GO MBAINFEAR AMACH SCILEANNA TEANGA AN FOCAL MAR CHOMHARTHA SIOMBALACH TRAIDISIÚNTA PAR EXCELLENCE A LIGEANN DO MHIC LÉINN CUMARSÁID NÓ SÓISIALÚ NÍOS FEARR A DHÉANAMH LEIS AN LADULT EILE AGUS LENA BPIARAÍ AGUS DUL I DTEAGMHÁIL LEIS NA RÉADA SEACHTRACHA CHUN EOLAS NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN RÉALTACHT AG CUR SAN ÁIREAMH IDIRDHISCIPLÍNEACH SCILEANNA TEANGA LEIS NA RÉIMSÍ EILE TAITHÍ GO DTÍ GO NDÉANFAR OIDEACHAS LINGUISTICOESPRESSIVA.IT COMHDHÉANTA DE DHÁ MHODÚL ATÁ MÉ AG FÁS LE FOCAIL AGUS GUTH LEANAÍ. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET FÖRUTSER FÖRBÄTTRING OCH UPPNÅENDE AV SPRÅKKUNSKAPER ORDET SOM EN KONVENTIONELL SYMBOLISK SIGNAL PAR EXCELLENCE SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT KOMMUNICERA ELLER BÄTTRE UMGÅS MED DE ANDRA LADULT OCH DERAS KAMRATER OCH ATT KOMMA I KONTAKT MED DE EXTERNA OBJEKTEN FÖR ATT BÄTTRE KÄNNA TILL VERKLIGHETEN MED BEAKTANDE AV DE ÖVERGRIPANDE SPRÅKKUNSKAPERNA MED ANDRA ERFARENHETSOMRÅDEN TILLS DE BLIR UTBILDNING LINGUISTICOESPRESSIVA.IT BESTÅR AV TVÅ MODULER SOM JAG VÄXER MED ORDEN OCH BARNENS RÖST. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KEELEOSKUSE PARANDAMINE JA SAAVUTAMINE SÕNA TAVAPÄRASE SÜMBOOLSE SIGNAALI PAR EXCELLENCE, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL SUHELDA VÕI PAREMINI SUHELDA TEISTE LADULT JA NENDE EAKAASLASTEGA JA SAADA ÜHENDUST VÄLISTE OBJEKTIDE PAREMINI TEADA TEGELIKKUST, VÕTTES ARVESSE VALDKONNAÜLESE KEELEOSKUSE TEISTE VALDKONDADE KOGEMUS KUNI HARIDUSE LINGUISTICOESPRESSIVA.IT KOOSNEB KAHEST MOODULIST I KASVAB SÕNAD JA LASTE HÄÄL. (Estonian)
23 July 2022
0 references
BORGHETTO LODIGIANO
0 references
Identifiers
H17I18000270007
0 references