ABSOLUTELY...AT SCHOOL (Q384158): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ABSOLUTELY...AT SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ABSOLUMENT... À L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ABSOLUT...IN DER SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ABSOLUUT... OP SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ABSOLUTAMENTE... EN LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ABSOLUT... I SKOLEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΠΟΛΎΤΩΣ...ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
APSOLUTNO...U ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ABSOLUT... LA ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ABSOLÚTNE...V ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ASSOLUTAMENT...FL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ABSOLUTAMENTE... NA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
EHDOTTOMASTI... KOULUSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ABSOLUTNIE... W SZKOLE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ABSOLUTNO... V ŠOLI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ABSOLUTNĚ... VE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ABSOLIUČIAI... MOKYKLOJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ABSOLŪTI... SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АБСОЛЮТНО... В УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TELJESEN... AZ ISKOLÁBAN. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GO HIOMLÁN... AR SCOIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ABSOLUT... I SKOLAN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ABSOLUUTSELT... KOOLIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q384158 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q384158 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q384158 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q384158 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q384158 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q384158 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q384158 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q384158 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q384158 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q384158 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q384158 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q384158 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q384158 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q384158 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q384158 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q384158 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q384158 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q384158 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q384158 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q384158 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q384158 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q384158 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: ODERZO, INCLUDING ODERZO, PRESENTS THE PROJECT AT ITS FULL... AT SCHOOL, THE PROJECT AIMS TO PROMOTE LAW ENFORCEMENT AND PREVENTION OF THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TO SUPPORT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE YOUNG PEOPLE IN A BROAD PERSPECTIVE IN WHICH THE TRAINING IS UNDERSTOOD AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH OF DELLALUNNO AND ITS FUTURE SOCIAL INCLUSION. THROUGH A SERIES OF LABORATORY WORKSHOPS FOR PUPILS WHO ARE MOST CLEARLY SUFFERING AS A RESULT OF EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS AND FORMAL EDUCATIONAL ACTIVITIES, THE AIM IS TO DEVELOP PATHWAYS TO PROMOTE THE WELL-BEING OF PUPILS BY CREATING A STRUCTURED AREA DEVOTED TO THE PROVISION OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES BY PROVIDING PUPILS WITH THE GREATEST OPPORTUNITIES FOR SOCIAL NETWORKING AND BY INCREASING THE OPPORTUNITIES FOR INTERACTION BETWEEN PEERS AND NOT TO DEVELOP THEIR SENSE OF BELONGING TO THE MUNICIPAL AND TERRITORIAL COMMUNITY TO CREATE ALTERNATING EDUCATIONAL PATHS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF ODERZO PRESENTS THE PROJECT ABSOLUTELY...AT SCHOOL THE PROJECT INTENDS TO PROMOTE ACTIONS TO COMBAT AND PREVENT THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TO SUPPORT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF CHILDREN IN A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TRAINING IS UNDERSTOOD AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH DELLALUNNO AND FOR ITS FUTURE SOCIAL INTEGRATION. THROUGH A SERIES OF ACTIVITIES DIDATTICOFORMATIVE OF A LABORATORY TYPE AIMED AT PUPILS WHO WITH GREATER EVIDENCE SHOW IMPATIENCE TOWARDS THE SCHOOL INSTITUTION AND FORMAL EDUCATIONAL ACTIVITIES, WE WANT TO CREATE PATHS AIMED AT PROMOTING THE WELL-BEING OF STUDENTS BY CREATING A STRUCTURED SPACE DEDICATED TO THE DEVELOPMENT OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES TO OFFER CHILDREN GREATER OPPORTUNITIES OF SOCIALISATION BY INCREASING OPPORTUNITIES FOR INTERACTION BETWEEN PEERS AND NOT DEVELOPING THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL AND TERRITORIAL COMMUNITY TO CREATE PATHS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF ODERZO PRESENTS THE PROJECT ABSOLUTELY...AT SCHOOL THE PROJECT INTENDS TO PROMOTE ACTIONS TO COMBAT AND PREVENT THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TO SUPPORT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF CHILDREN IN A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TRAINING IS UNDERSTOOD AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH DELLALUNNO AND FOR ITS FUTURE SOCIAL INTEGRATION. THROUGH A SERIES OF ACTIVITIES DIDATTICOFORMATIVE OF A LABORATORY TYPE AIMED AT PUPILS WHO WITH GREATER EVIDENCE SHOW IMPATIENCE TOWARDS THE SCHOOL INSTITUTION AND FORMAL EDUCATIONAL ACTIVITIES, WE WANT TO CREATE PATHS AIMED AT PROMOTING THE WELL-BEING OF STUDENTS BY CREATING A STRUCTURED SPACE DEDICATED TO THE DEVELOPMENT OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES TO OFFER CHILDREN GREATER OPPORTUNITIES OF SOCIALISATION BY INCREASING OPPORTUNITIES FOR INTERACTION BETWEEN PEERS AND NOT DEVELOPING THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL AND TERRITORIAL COMMUNITY TO CREATE PATHS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF ODERZO PRESENTS THE PROJECT ABSOLUTELY...AT SCHOOL THE PROJECT INTENDS TO PROMOTE ACTIONS TO COMBAT AND PREVENT THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TO SUPPORT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF CHILDREN IN A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TRAINING IS UNDERSTOOD AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH DELLALUNNO AND FOR ITS FUTURE SOCIAL INTEGRATION. THROUGH A SERIES OF ACTIVITIES DIDATTICOFORMATIVE OF A LABORATORY TYPE AIMED AT PUPILS WHO WITH GREATER EVIDENCE SHOW IMPATIENCE TOWARDS THE SCHOOL INSTITUTION AND FORMAL EDUCATIONAL ACTIVITIES, WE WANT TO CREATE PATHS AIMED AT PROMOTING THE WELL-BEING OF STUDENTS BY CREATING A STRUCTURED SPACE DEDICATED TO THE DEVELOPMENT OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES TO OFFER CHILDREN GREATER OPPORTUNITIES OF SOCIALISATION BY INCREASING OPPORTUNITIES FOR INTERACTION BETWEEN PEERS AND NOT DEVELOPING THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL AND TERRITORIAL COMMUNITY TO CREATE PATHS (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT D’ODERZO PRÉSENTE LE PROJET ABSOLUMENT... À L’ÉCOLE, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS DE LUTTE ET DE PRÉVENTION DU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ENFANTS DANS UNE PERSPECTIVE LARGE DANS LAQUELLE LA FORMATION EST COMPRISE COMME UNE RESSOURCE PERMANENTE POUR LA CROISSANCE DE THELUNNO ET POUR SON INCLUSION SOCIALE FUTURE. À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DIDATTICOFORMATIVE DE TYPE LABORATOIRE DESTINÉES AUX ÉLÈVES QUI, AVEC DE PLUS GRANDES PREUVES, MONTRENT UNE INDIFFÉRENCE VIS-À-VIS DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ET DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT FORMELS, L’OBJECTIF EST DE CRÉER DES PARCOURS VISANT À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN CRÉANT UN ESPACE STRUCTURÉ DÉDIÉ À LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES, OFFRANT AUX JEUNES DAVANTAGE DE POSSIBILITÉS DE SOCIALISATION EN AUGMENTANT LES POSSIBILITÉS D’INTERACTION ENTRE PAIRS ET NON DE DÉVELOPPER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ÉCOLE ET À LA COMMUNAUTÉ TERRITORIALE POUR CRÉER DES PARCOURS ÉDUCATIFS ALTERNÉS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT D’ODERZO PRÉSENTE LE PROJET ABSOLUMENT... À L’ÉCOLE, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS DE LUTTE ET DE PRÉVENTION DU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ENFANTS DANS UNE PERSPECTIVE LARGE DANS LAQUELLE LA FORMATION EST COMPRISE COMME UNE RESSOURCE PERMANENTE POUR LA CROISSANCE DE THELUNNO ET POUR SON INCLUSION SOCIALE FUTURE. À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DIDATTICOFORMATIVE DE TYPE LABORATOIRE DESTINÉES AUX ÉLÈVES QUI, AVEC DE PLUS GRANDES PREUVES, MONTRENT UNE INDIFFÉRENCE VIS-À-VIS DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ET DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT FORMELS, L’OBJECTIF EST DE CRÉER DES PARCOURS VISANT À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN CRÉANT UN ESPACE STRUCTURÉ DÉDIÉ À LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES, OFFRANT AUX JEUNES DAVANTAGE DE POSSIBILITÉS DE SOCIALISATION EN AUGMENTANT LES POSSIBILITÉS D’INTERACTION ENTRE PAIRS ET NON DE DÉVELOPPER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ÉCOLE ET À LA COMMUNAUTÉ TERRITORIALE POUR CRÉER DES PARCOURS ÉDUCATIFS ALTERNÉS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT D’ODERZO PRÉSENTE LE PROJET ABSOLUMENT... À L’ÉCOLE, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS DE LUTTE ET DE PRÉVENTION DU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ENFANTS DANS UNE PERSPECTIVE LARGE DANS LAQUELLE LA FORMATION EST COMPRISE COMME UNE RESSOURCE PERMANENTE POUR LA CROISSANCE DE THELUNNO ET POUR SON INCLUSION SOCIALE FUTURE. À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DIDATTICOFORMATIVE DE TYPE LABORATOIRE DESTINÉES AUX ÉLÈVES QUI, AVEC DE PLUS GRANDES PREUVES, MONTRENT UNE INDIFFÉRENCE VIS-À-VIS DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ET DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT FORMELS, L’OBJECTIF EST DE CRÉER DES PARCOURS VISANT À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN CRÉANT UN ESPACE STRUCTURÉ DÉDIÉ À LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES, OFFRANT AUX JEUNES DAVANTAGE DE POSSIBILITÉS DE SOCIALISATION EN AUGMENTANT LES POSSIBILITÉS D’INTERACTION ENTRE PAIRS ET NON DE DÉVELOPPER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ÉCOLE ET À LA COMMUNAUTÉ TERRITORIALE POUR CRÉER DES PARCOURS ÉDUCATIFS ALTERNÉS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS UMFASSENDE INSTITUT VON ODERZO PRÄSENTIERT DAS PROJEKT ABSOLUT... IN DER SCHULE ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG UND VERHÜTUNG DES PHÄNOMENS DES SCHULABBRUCHS ZU FÖRDERN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON KINDERN IN EINER BREITEN PERSPEKTIVE ZU UNTERSTÜTZEN, IN DER AUSBILDUNG ALS PERMANENTE RESSOURCE FÜR DAS WACHSTUM VON THELUNNO UND FÜR SEINE ZUKÜNFTIGE SOZIALE INKLUSION VERSTANDEN WIRD. DURCH EINE REIHE VON AKTIVITÄTEN DES LABORTYPS DIDATTICOFORMATIVE, DIE SICH AN SCHÜLER RICHTEN, DIE EINE GRÖSSERE GLEICHGÜLTIGKEIT GEGENÜBER DER SCHULE UND FORMALEN LEHRTÄTIGKEITEN AUFWEISEN, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, WEGE ZU SCHAFFEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS WOHLERGEHEN DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, INDEM EIN STRUKTURIERTER RAUM FÜR DIE DURCHFÜHRUNG VON AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN GESCHAFFEN WIRD, DER JUNGEN MENSCHEN GRÖSSERE MÖGLICHKEITEN ZUR SOZIALISIERUNG BIETET, INDEM SIE DIE MÖGLICHKEITEN FÜR DIE INTERAKTION ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ERHÖHEN UND NICHT DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULE UND DER TERRITORIALEN GEMEINSCHAFT ENTWICKELN, UM ALTERNIERENDE BILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS UMFASSENDE INSTITUT VON ODERZO PRÄSENTIERT DAS PROJEKT ABSOLUT... IN DER SCHULE ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG UND VERHÜTUNG DES PHÄNOMENS DES SCHULABBRUCHS ZU FÖRDERN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON KINDERN IN EINER BREITEN PERSPEKTIVE ZU UNTERSTÜTZEN, IN DER AUSBILDUNG ALS PERMANENTE RESSOURCE FÜR DAS WACHSTUM VON THELUNNO UND FÜR SEINE ZUKÜNFTIGE SOZIALE INKLUSION VERSTANDEN WIRD. DURCH EINE REIHE VON AKTIVITÄTEN DES LABORTYPS DIDATTICOFORMATIVE, DIE SICH AN SCHÜLER RICHTEN, DIE EINE GRÖSSERE GLEICHGÜLTIGKEIT GEGENÜBER DER SCHULE UND FORMALEN LEHRTÄTIGKEITEN AUFWEISEN, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, WEGE ZU SCHAFFEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS WOHLERGEHEN DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, INDEM EIN STRUKTURIERTER RAUM FÜR DIE DURCHFÜHRUNG VON AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN GESCHAFFEN WIRD, DER JUNGEN MENSCHEN GRÖSSERE MÖGLICHKEITEN ZUR SOZIALISIERUNG BIETET, INDEM SIE DIE MÖGLICHKEITEN FÜR DIE INTERAKTION ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ERHÖHEN UND NICHT DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULE UND DER TERRITORIALEN GEMEINSCHAFT ENTWICKELN, UM ALTERNIERENDE BILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS UMFASSENDE INSTITUT VON ODERZO PRÄSENTIERT DAS PROJEKT ABSOLUT... IN DER SCHULE ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG UND VERHÜTUNG DES PHÄNOMENS DES SCHULABBRUCHS ZU FÖRDERN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON KINDERN IN EINER BREITEN PERSPEKTIVE ZU UNTERSTÜTZEN, IN DER AUSBILDUNG ALS PERMANENTE RESSOURCE FÜR DAS WACHSTUM VON THELUNNO UND FÜR SEINE ZUKÜNFTIGE SOZIALE INKLUSION VERSTANDEN WIRD. DURCH EINE REIHE VON AKTIVITÄTEN DES LABORTYPS DIDATTICOFORMATIVE, DIE SICH AN SCHÜLER RICHTEN, DIE EINE GRÖSSERE GLEICHGÜLTIGKEIT GEGENÜBER DER SCHULE UND FORMALEN LEHRTÄTIGKEITEN AUFWEISEN, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, WEGE ZU SCHAFFEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS WOHLERGEHEN DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, INDEM EIN STRUKTURIERTER RAUM FÜR DIE DURCHFÜHRUNG VON AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN GESCHAFFEN WIRD, DER JUNGEN MENSCHEN GRÖSSERE MÖGLICHKEITEN ZUR SOZIALISIERUNG BIETET, INDEM SIE DIE MÖGLICHKEITEN FÜR DIE INTERAKTION ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ERHÖHEN UND NICHT DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULE UND DER TERRITORIALEN GEMEINSCHAFT ENTWICKELN, UM ALTERNIERENDE BILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN ODERZO PRESENTEERT HET PROJECT ABSOLUUT... OP SCHOOL IS HET PROJECT GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ACTIES TER BESTRIJDING EN VOORKOMING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN KINDEREN IN EEN BREED PERSPECTIEF WAARIN OPLEIDING WORDT GEZIEN ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN THELUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE INCLUSIE ERVAN. DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS LABORATORIUM-TYPE DIDATTICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE MET MEER BEWIJS BLIJK GEVEN VAN ONVERSCHILLIGHEID TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOLINSTELLING EN FORMELE ONDERWIJSACTIVITEITEN, IS HET DOEL PADEN TE CREËREN DIE GERICHT ZIJN OP DE BEVORDERING VAN HET WELZIJN VAN STUDENTEN DOOR EEN GESTRUCTUREERDE RUIMTE TE CREËREN DIE IS GEWIJD AAN HET UITVOEREN VAN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN, JONGEREN MEER MOGELIJKHEDEN TOT SOCIALISATIE BIEDT DOOR DE MOGELIJKHEDEN VOOR INTERACTIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE VERGROTEN EN NIET HET GEVOEL TE ONTWIKKELEN DAT ZIJ TOT DE SCHOOL EN DE TERRITORIALE GEMEENSCHAP BEHOREN OM AFWISSELENDE ONDERWIJSTRAJECTEN TE CREËREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN ODERZO PRESENTEERT HET PROJECT ABSOLUUT... OP SCHOOL IS HET PROJECT GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ACTIES TER BESTRIJDING EN VOORKOMING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN KINDEREN IN EEN BREED PERSPECTIEF WAARIN OPLEIDING WORDT GEZIEN ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN THELUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE INCLUSIE ERVAN. DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS LABORATORIUM-TYPE DIDATTICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE MET MEER BEWIJS BLIJK GEVEN VAN ONVERSCHILLIGHEID TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOLINSTELLING EN FORMELE ONDERWIJSACTIVITEITEN, IS HET DOEL PADEN TE CREËREN DIE GERICHT ZIJN OP DE BEVORDERING VAN HET WELZIJN VAN STUDENTEN DOOR EEN GESTRUCTUREERDE RUIMTE TE CREËREN DIE IS GEWIJD AAN HET UITVOEREN VAN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN, JONGEREN MEER MOGELIJKHEDEN TOT SOCIALISATIE BIEDT DOOR DE MOGELIJKHEDEN VOOR INTERACTIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE VERGROTEN EN NIET HET GEVOEL TE ONTWIKKELEN DAT ZIJ TOT DE SCHOOL EN DE TERRITORIALE GEMEENSCHAP BEHOREN OM AFWISSELENDE ONDERWIJSTRAJECTEN TE CREËREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN ODERZO PRESENTEERT HET PROJECT ABSOLUUT... OP SCHOOL IS HET PROJECT GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ACTIES TER BESTRIJDING EN VOORKOMING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN KINDEREN IN EEN BREED PERSPECTIEF WAARIN OPLEIDING WORDT GEZIEN ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN THELUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE INCLUSIE ERVAN. DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS LABORATORIUM-TYPE DIDATTICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE MET MEER BEWIJS BLIJK GEVEN VAN ONVERSCHILLIGHEID TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOLINSTELLING EN FORMELE ONDERWIJSACTIVITEITEN, IS HET DOEL PADEN TE CREËREN DIE GERICHT ZIJN OP DE BEVORDERING VAN HET WELZIJN VAN STUDENTEN DOOR EEN GESTRUCTUREERDE RUIMTE TE CREËREN DIE IS GEWIJD AAN HET UITVOEREN VAN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN, JONGEREN MEER MOGELIJKHEDEN TOT SOCIALISATIE BIEDT DOOR DE MOGELIJKHEDEN VOOR INTERACTIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE VERGROTEN EN NIET HET GEVOEL TE ONTWIKKELEN DAT ZIJ TOT DE SCHOOL EN DE TERRITORIALE GEMEENSCHAP BEHOREN OM AFWISSELENDE ONDERWIJSTRAJECTEN TE CREËREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO INTEGRAL DE ODERZO PRESENTA EL PROYECTO ABSOLUTAMENTE... EN LA ESCUELA EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER ACCIONES PARA COMBATIR Y PREVENIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS EN UNA PERSPECTIVA AMPLIA EN LA QUE LA FORMACIÓN SE ENTIENDA COMO UN RECURSO PERMANENTE PARA EL CRECIMIENTO DE THELUNNO Y PARA SU FUTURA INCLUSIÓN SOCIAL. A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIPO DIDATTICOFORMATIVE DIRIGIDAS A ALUMNOS QUE CON MAYOR EVIDENCIA MUESTRAN INDIFERENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y LAS ACTIVIDADES DOCENTES FORMALES, EL OBJETIVO ES CREAR CAMINOS ORIENTADOS A PROMOVER EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA CREACIÓN DE UN ESPACIO ESTRUCTURADO DEDICADO A LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, OFRECIENDO A LOS JÓVENES MAYORES OPORTUNIDADES DE SOCIALIZACIÓN AUMENTANDO LAS OPORTUNIDADES DE INTERACCIÓN ENTRE PARES Y NO DESARROLLANDO EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ESCUELA Y A LA COMUNIDAD TERRITORIAL PARA CREAR CAMINOS EDUCATIVOS ALTERNOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO INTEGRAL DE ODERZO PRESENTA EL PROYECTO ABSOLUTAMENTE... EN LA ESCUELA EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER ACCIONES PARA COMBATIR Y PREVENIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS EN UNA PERSPECTIVA AMPLIA EN LA QUE LA FORMACIÓN SE ENTIENDA COMO UN RECURSO PERMANENTE PARA EL CRECIMIENTO DE THELUNNO Y PARA SU FUTURA INCLUSIÓN SOCIAL. A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIPO DIDATTICOFORMATIVE DIRIGIDAS A ALUMNOS QUE CON MAYOR EVIDENCIA MUESTRAN INDIFERENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y LAS ACTIVIDADES DOCENTES FORMALES, EL OBJETIVO ES CREAR CAMINOS ORIENTADOS A PROMOVER EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA CREACIÓN DE UN ESPACIO ESTRUCTURADO DEDICADO A LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, OFRECIENDO A LOS JÓVENES MAYORES OPORTUNIDADES DE SOCIALIZACIÓN AUMENTANDO LAS OPORTUNIDADES DE INTERACCIÓN ENTRE PARES Y NO DESARROLLANDO EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ESCUELA Y A LA COMUNIDAD TERRITORIAL PARA CREAR CAMINOS EDUCATIVOS ALTERNOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO INTEGRAL DE ODERZO PRESENTA EL PROYECTO ABSOLUTAMENTE... EN LA ESCUELA EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER ACCIONES PARA COMBATIR Y PREVENIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS EN UNA PERSPECTIVA AMPLIA EN LA QUE LA FORMACIÓN SE ENTIENDA COMO UN RECURSO PERMANENTE PARA EL CRECIMIENTO DE THELUNNO Y PARA SU FUTURA INCLUSIÓN SOCIAL. A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIPO DIDATTICOFORMATIVE DIRIGIDAS A ALUMNOS QUE CON MAYOR EVIDENCIA MUESTRAN INDIFERENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y LAS ACTIVIDADES DOCENTES FORMALES, EL OBJETIVO ES CREAR CAMINOS ORIENTADOS A PROMOVER EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA CREACIÓN DE UN ESPACIO ESTRUCTURADO DEDICADO A LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, OFRECIENDO A LOS JÓVENES MAYORES OPORTUNIDADES DE SOCIALIZACIÓN AUMENTANDO LAS OPORTUNIDADES DE INTERACCIÓN ENTRE PARES Y NO DESARROLLANDO EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ESCUELA Y A LA COMUNIDAD TERRITORIAL PARA CREAR CAMINOS EDUCATIVOS ALTERNOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET OMFATTENDE INSTITUT FOR ODERZO PRÆSENTERER PROJEKTET ABSOLUT...I SKOLEN HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT FREMME AKTIONER TIL BEKÆMPELSE OG FOREBYGGELSE AF FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG STØTTE BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES I ET BREDERE PERSPEKTIV, HVOR UDDANNELSE OPFATTES SOM EN PERMANENT RESSOURCE FOR VÆKSTEN DELLALUNNO OG FOR DETS FREMTIDIGE SOCIALE INTEGRATION. GENNEM EN RÆKKE AKTIVITETER DIDATTICOFORMATIVE AF EN LABORATORIETYPE RETTET MOD ELEVER, DER MED STØRRE DOKUMENTATION VISER UTÅLMODIGHED OVER FOR SKOLEINSTITUTIONEN OG FORMELLE UDDANNELSESAKTIVITETER, ØNSKER VI AT SKABE VEJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES TRIVSEL VED AT SKABE ET STRUKTURERET RUM, DER ER DEDIKERET TIL UDVIKLING AF FRITIDSAKTIVITETER FOR AT GIVE BØRN STØRRE MULIGHEDER FOR SOCIALISERING VED AT ØGE MULIGHEDERNE FOR INTERAKTION MELLEM JÆVNALDRENDE OG IKKE UDVIKLE FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEN OG DET TERRITORIALE FÆLLESSKAB FOR AT SKABE VEJE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET OMFATTENDE INSTITUT FOR ODERZO PRÆSENTERER PROJEKTET ABSOLUT...I SKOLEN HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT FREMME AKTIONER TIL BEKÆMPELSE OG FOREBYGGELSE AF FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG STØTTE BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES I ET BREDERE PERSPEKTIV, HVOR UDDANNELSE OPFATTES SOM EN PERMANENT RESSOURCE FOR VÆKSTEN DELLALUNNO OG FOR DETS FREMTIDIGE SOCIALE INTEGRATION. GENNEM EN RÆKKE AKTIVITETER DIDATTICOFORMATIVE AF EN LABORATORIETYPE RETTET MOD ELEVER, DER MED STØRRE DOKUMENTATION VISER UTÅLMODIGHED OVER FOR SKOLEINSTITUTIONEN OG FORMELLE UDDANNELSESAKTIVITETER, ØNSKER VI AT SKABE VEJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES TRIVSEL VED AT SKABE ET STRUKTURERET RUM, DER ER DEDIKERET TIL UDVIKLING AF FRITIDSAKTIVITETER FOR AT GIVE BØRN STØRRE MULIGHEDER FOR SOCIALISERING VED AT ØGE MULIGHEDERNE FOR INTERAKTION MELLEM JÆVNALDRENDE OG IKKE UDVIKLE FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEN OG DET TERRITORIALE FÆLLESSKAB FOR AT SKABE VEJE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET OMFATTENDE INSTITUT FOR ODERZO PRÆSENTERER PROJEKTET ABSOLUT...I SKOLEN HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT FREMME AKTIONER TIL BEKÆMPELSE OG FOREBYGGELSE AF FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG STØTTE BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES I ET BREDERE PERSPEKTIV, HVOR UDDANNELSE OPFATTES SOM EN PERMANENT RESSOURCE FOR VÆKSTEN DELLALUNNO OG FOR DETS FREMTIDIGE SOCIALE INTEGRATION. GENNEM EN RÆKKE AKTIVITETER DIDATTICOFORMATIVE AF EN LABORATORIETYPE RETTET MOD ELEVER, DER MED STØRRE DOKUMENTATION VISER UTÅLMODIGHED OVER FOR SKOLEINSTITUTIONEN OG FORMELLE UDDANNELSESAKTIVITETER, ØNSKER VI AT SKABE VEJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES TRIVSEL VED AT SKABE ET STRUKTURERET RUM, DER ER DEDIKERET TIL UDVIKLING AF FRITIDSAKTIVITETER FOR AT GIVE BØRN STØRRE MULIGHEDER FOR SOCIALISERING VED AT ØGE MULIGHEDERNE FOR INTERAKTION MELLEM JÆVNALDRENDE OG IKKE UDVIKLE FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEN OG DET TERRITORIALE FÆLLESSKAB FOR AT SKABE VEJE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΟΝΤΕΡΖΏ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΛΎΤΩΣ...ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΣ ΠΌΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥ ΈΝΤΑΞΗ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ DIDATTICOFORMATIVE ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΑΝΥΠΟΜΟΝΗΣΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΔΡΌΜΟΥΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΧΏΡΟ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΟΝΤΕΡΖΏ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΛΎΤΩΣ...ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΣ ΠΌΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥ ΈΝΤΑΞΗ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ DIDATTICOFORMATIVE ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΑΝΥΠΟΜΟΝΗΣΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΔΡΌΜΟΥΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΧΏΡΟ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΟΝΤΕΡΖΏ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΛΎΤΩΣ...ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΣ ΠΌΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥ ΈΝΤΑΞΗ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ DIDATTICOFORMATIVE ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΑΝΥΠΟΜΟΝΗΣΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΔΡΌΜΟΥΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΧΏΡΟ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SVEOBUHVATNI INSTITUT ODERZO PREDSTAVLJA PROJEKT APSOLUTNO...U ŠKOLI PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI AKCIJE ZA BORBU PROTIV I SPRJEČAVANJE POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PODRŽATI OBRAZOVNI USPJEH DJECE U ŠIROJ PERSPEKTIVI U KOJOJ SE TRENING SHVAĆA KAO TRAJNI RESURS ZA RAST DELLALUNNO I ZA NJEGOVU BUDUĆU DRUŠTVENU INTEGRACIJU. KROZ NIZ AKTIVNOSTI DIDATTICOFORMATIVE LABORATORIJSKOG TIPA USMJERENOG NA UČENIKE KOJI S VEĆIM DOKAZIMA POKAZUJU NESTRPLJIVOST PREMA ŠKOLSKOJ USTANOVI I FORMALNIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA, ŽELIMO STVORITI PUTOVE USMJERENE NA PROMICANJE DOBROBITI UČENIKA STVARANJEM STRUKTURIRANOG PROSTORA POSVEĆENOG RAZVOJU IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI KAKO BI SE DJECI PRUŽILE VEĆE MOGUĆNOSTI SOCIJALIZACIJE POVEĆAVAJUĆI MOGUĆNOSTI INTERAKCIJE MEĐU VRŠNJACIMA, A NE RAZVIJAJUĆI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLI I TERITORIJALNOJ ZAJEDNICI KAKO BI SE STVORILI PUTOVI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SVEOBUHVATNI INSTITUT ODERZO PREDSTAVLJA PROJEKT APSOLUTNO...U ŠKOLI PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI AKCIJE ZA BORBU PROTIV I SPRJEČAVANJE POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PODRŽATI OBRAZOVNI USPJEH DJECE U ŠIROJ PERSPEKTIVI U KOJOJ SE TRENING SHVAĆA KAO TRAJNI RESURS ZA RAST DELLALUNNO I ZA NJEGOVU BUDUĆU DRUŠTVENU INTEGRACIJU. KROZ NIZ AKTIVNOSTI DIDATTICOFORMATIVE LABORATORIJSKOG TIPA USMJERENOG NA UČENIKE KOJI S VEĆIM DOKAZIMA POKAZUJU NESTRPLJIVOST PREMA ŠKOLSKOJ USTANOVI I FORMALNIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA, ŽELIMO STVORITI PUTOVE USMJERENE NA PROMICANJE DOBROBITI UČENIKA STVARANJEM STRUKTURIRANOG PROSTORA POSVEĆENOG RAZVOJU IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI KAKO BI SE DJECI PRUŽILE VEĆE MOGUĆNOSTI SOCIJALIZACIJE POVEĆAVAJUĆI MOGUĆNOSTI INTERAKCIJE MEĐU VRŠNJACIMA, A NE RAZVIJAJUĆI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLI I TERITORIJALNOJ ZAJEDNICI KAKO BI SE STVORILI PUTOVI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SVEOBUHVATNI INSTITUT ODERZO PREDSTAVLJA PROJEKT APSOLUTNO...U ŠKOLI PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI AKCIJE ZA BORBU PROTIV I SPRJEČAVANJE POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PODRŽATI OBRAZOVNI USPJEH DJECE U ŠIROJ PERSPEKTIVI U KOJOJ SE TRENING SHVAĆA KAO TRAJNI RESURS ZA RAST DELLALUNNO I ZA NJEGOVU BUDUĆU DRUŠTVENU INTEGRACIJU. KROZ NIZ AKTIVNOSTI DIDATTICOFORMATIVE LABORATORIJSKOG TIPA USMJERENOG NA UČENIKE KOJI S VEĆIM DOKAZIMA POKAZUJU NESTRPLJIVOST PREMA ŠKOLSKOJ USTANOVI I FORMALNIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA, ŽELIMO STVORITI PUTOVE USMJERENE NA PROMICANJE DOBROBITI UČENIKA STVARANJEM STRUKTURIRANOG PROSTORA POSVEĆENOG RAZVOJU IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI KAKO BI SE DJECI PRUŽILE VEĆE MOGUĆNOSTI SOCIJALIZACIJE POVEĆAVAJUĆI MOGUĆNOSTI INTERAKCIJE MEĐU VRŠNJACIMA, A NE RAZVIJAJUĆI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLI I TERITORIJALNOJ ZAJEDNICI KAKO BI SE STVORILI PUTOVI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL CUPRINZĂTOR DIN ODERZO PREZINTĂ PROIECTUL ABSOLUT...LA ȘCOALĂ, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI DE COMBATERE ȘI PREVENIRE A FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI SĂ SPRIJINE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ MAI LARGĂ ÎN CARE FORMAREA ESTE ÎNȚELEASĂ CA O RESURSĂ PERMANENTĂ PENTRU DEZVOLTAREA DELLALUNNO ȘI PENTRU VIITOAREA SA INTEGRARE SOCIALĂ. PRINTR-O SERIE DE ACTIVITĂȚI DIDATTICOFORMATIVE DE TIP LABORATOR DESTINAT ELEVILOR CARE, CU MAI MULTE DOVEZI, DEMONSTREAZĂ NERĂBDARE FAȚĂ DE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ȘI ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE FORMALE, DORIM SĂ CREĂM CĂI DESTINATE PROMOVĂRII BUNĂSTĂRII ELEVILOR PRIN CREAREA UNUI SPAȚIU STRUCTURAT DEDICAT DEZVOLTĂRII ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE PENTRU A OFERI COPIILOR OPORTUNITĂȚI MAI MARI DE SOCIALIZARE PRIN CREȘTEREA OPORTUNITĂȚILOR DE INTERACȚIUNE ÎNTRE COLEGI ȘI NEDEZVOLTAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA ȘCOALĂ ȘI LA COMUNITATEA TERITORIALĂ PENTRU A CREA CĂI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL CUPRINZĂTOR DIN ODERZO PREZINTĂ PROIECTUL ABSOLUT...LA ȘCOALĂ, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI DE COMBATERE ȘI PREVENIRE A FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI SĂ SPRIJINE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ MAI LARGĂ ÎN CARE FORMAREA ESTE ÎNȚELEASĂ CA O RESURSĂ PERMANENTĂ PENTRU DEZVOLTAREA DELLALUNNO ȘI PENTRU VIITOAREA SA INTEGRARE SOCIALĂ. PRINTR-O SERIE DE ACTIVITĂȚI DIDATTICOFORMATIVE DE TIP LABORATOR DESTINAT ELEVILOR CARE, CU MAI MULTE DOVEZI, DEMONSTREAZĂ NERĂBDARE FAȚĂ DE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ȘI ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE FORMALE, DORIM SĂ CREĂM CĂI DESTINATE PROMOVĂRII BUNĂSTĂRII ELEVILOR PRIN CREAREA UNUI SPAȚIU STRUCTURAT DEDICAT DEZVOLTĂRII ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE PENTRU A OFERI COPIILOR OPORTUNITĂȚI MAI MARI DE SOCIALIZARE PRIN CREȘTEREA OPORTUNITĂȚILOR DE INTERACȚIUNE ÎNTRE COLEGI ȘI NEDEZVOLTAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA ȘCOALĂ ȘI LA COMUNITATEA TERITORIALĂ PENTRU A CREA CĂI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL CUPRINZĂTOR DIN ODERZO PREZINTĂ PROIECTUL ABSOLUT...LA ȘCOALĂ, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI DE COMBATERE ȘI PREVENIRE A FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI SĂ SPRIJINE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ MAI LARGĂ ÎN CARE FORMAREA ESTE ÎNȚELEASĂ CA O RESURSĂ PERMANENTĂ PENTRU DEZVOLTAREA DELLALUNNO ȘI PENTRU VIITOAREA SA INTEGRARE SOCIALĂ. PRINTR-O SERIE DE ACTIVITĂȚI DIDATTICOFORMATIVE DE TIP LABORATOR DESTINAT ELEVILOR CARE, CU MAI MULTE DOVEZI, DEMONSTREAZĂ NERĂBDARE FAȚĂ DE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ȘI ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE FORMALE, DORIM SĂ CREĂM CĂI DESTINATE PROMOVĂRII BUNĂSTĂRII ELEVILOR PRIN CREAREA UNUI SPAȚIU STRUCTURAT DEDICAT DEZVOLTĂRII ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE PENTRU A OFERI COPIILOR OPORTUNITĂȚI MAI MARI DE SOCIALIZARE PRIN CREȘTEREA OPORTUNITĂȚILOR DE INTERACȚIUNE ÎNTRE COLEGI ȘI NEDEZVOLTAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA ȘCOALĂ ȘI LA COMUNITATEA TERITORIALĂ PENTRU A CREA CĂI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOMPLEXNÝ ÚSTAV ODERZO PREDSTAVUJE PROJEKT ABSOLÚTNE...V ŠKOLE MÁ PROJEKT ZA CIEĽ PODPOROVAŤ AKCIE NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA JEHO PREVENCIU A NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU DETÍ V ŠIRŠEJ PERSPEKTÍVE, V KTOREJ SA ODBORNÁ PRÍPRAVA CHÁPE AKO TRVALÝ ZDROJ PRE RAST DELLALUNNO A PRE JEHO BUDÚCU SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKTIVÍT DIDATTICOFORMATIVE LABORATÓRNEHO TYPU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV, KTORÍ S VÄČŠÍMI DÔKAZMI PREUKAZUJÚ NETRPEZLIVOSŤ VOČI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII A FORMÁLNYM VZDELÁVACÍM AKTIVITÁM, CHCEME VYTVORIŤ CESTY ZAMERANÉ NA PODPORU BLAHA ŠTUDENTOV VYTVORENÍM ŠTRUKTÚROVANÉHO PRIESTORU VENOVANÉHO ROZVOJU MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT S CIEĽOM PONÚKNUŤ DEŤOM VÄČŠIE PRÍLEŽITOSTI SOCIALIZÁCIE ZVÝŠENÍM PRÍLEŽITOSTÍ NA INTERAKCIU MEDZI ROVESNÍKMI A NEROZVÍJANÍM POCITU SPOLUPATRIČNOSTI DO ŠKOLY A ÚZEMNEJ KOMUNITY NA VYTVÁRANIE CIEST (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOMPLEXNÝ ÚSTAV ODERZO PREDSTAVUJE PROJEKT ABSOLÚTNE...V ŠKOLE MÁ PROJEKT ZA CIEĽ PODPOROVAŤ AKCIE NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA JEHO PREVENCIU A NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU DETÍ V ŠIRŠEJ PERSPEKTÍVE, V KTOREJ SA ODBORNÁ PRÍPRAVA CHÁPE AKO TRVALÝ ZDROJ PRE RAST DELLALUNNO A PRE JEHO BUDÚCU SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKTIVÍT DIDATTICOFORMATIVE LABORATÓRNEHO TYPU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV, KTORÍ S VÄČŠÍMI DÔKAZMI PREUKAZUJÚ NETRPEZLIVOSŤ VOČI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII A FORMÁLNYM VZDELÁVACÍM AKTIVITÁM, CHCEME VYTVORIŤ CESTY ZAMERANÉ NA PODPORU BLAHA ŠTUDENTOV VYTVORENÍM ŠTRUKTÚROVANÉHO PRIESTORU VENOVANÉHO ROZVOJU MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT S CIEĽOM PONÚKNUŤ DEŤOM VÄČŠIE PRÍLEŽITOSTI SOCIALIZÁCIE ZVÝŠENÍM PRÍLEŽITOSTÍ NA INTERAKCIU MEDZI ROVESNÍKMI A NEROZVÍJANÍM POCITU SPOLUPATRIČNOSTI DO ŠKOLY A ÚZEMNEJ KOMUNITY NA VYTVÁRANIE CIEST (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOMPLEXNÝ ÚSTAV ODERZO PREDSTAVUJE PROJEKT ABSOLÚTNE...V ŠKOLE MÁ PROJEKT ZA CIEĽ PODPOROVAŤ AKCIE NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA JEHO PREVENCIU A NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU DETÍ V ŠIRŠEJ PERSPEKTÍVE, V KTOREJ SA ODBORNÁ PRÍPRAVA CHÁPE AKO TRVALÝ ZDROJ PRE RAST DELLALUNNO A PRE JEHO BUDÚCU SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKTIVÍT DIDATTICOFORMATIVE LABORATÓRNEHO TYPU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV, KTORÍ S VÄČŠÍMI DÔKAZMI PREUKAZUJÚ NETRPEZLIVOSŤ VOČI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII A FORMÁLNYM VZDELÁVACÍM AKTIVITÁM, CHCEME VYTVORIŤ CESTY ZAMERANÉ NA PODPORU BLAHA ŠTUDENTOV VYTVORENÍM ŠTRUKTÚROVANÉHO PRIESTORU VENOVANÉHO ROZVOJU MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT S CIEĽOM PONÚKNUŤ DEŤOM VÄČŠIE PRÍLEŽITOSTI SOCIALIZÁCIE ZVÝŠENÍM PRÍLEŽITOSTÍ NA INTERAKCIU MEDZI ROVESNÍKMI A NEROZVÍJANÍM POCITU SPOLUPATRIČNOSTI DO ŠKOLY A ÚZEMNEJ KOMUNITY NA VYTVÁRANIE CIEST (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT KOMPRENSIV TA’ ODERZO JIPPREŻENTA L-PROĠETT ASSOLUTAMENT...FL-ISKOLA L-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET LI JIĠĠIELDU U JIPPREVJENU L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL F’PERSPETTIVA USA’ FEJN IT-TAĦRIĠ HUWA MIFHUM BĦALA RIŻORSA PERMANENTI GĦAT-TKABBIR DELLALUNNO U GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI FUTURA TIEGĦU. PERMEZZ TA’ SERJE TA’ ATTIVITAJIET DIDATTICOFORMATIVA TA’ TIP TA’ LABORATORJU MMIRATI LEJN STUDENTI LI B’EVIDENZA AKBAR JURU LI HUMA BLA PAĊENZJA LEJN L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA U ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FORMALI, IRRIDU NOĦOLQU TOROQ IMMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI BILLI NOĦOLQU SPAZJU STRUTTURAT IDDEDIKAT GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI BIEX JOFFRI LIT-TFAL OPPORTUNITAJIET AKBAR TA’ SOĊJALIZZAZZJONI BILLI JIŻDIEDU L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-INTERAZZJONI BEJN IL-PARI U MHUX JIĠI ŻVILUPPAT IS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-ISKOLA U L-KOMUNITÀ TERRITORJALI BIEX JINĦOLQU MOGĦDIJIET GĦALL-ĦOLQIEN TA’ TOROQ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT KOMPRENSIV TA’ ODERZO JIPPREŻENTA L-PROĠETT ASSOLUTAMENT...FL-ISKOLA L-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET LI JIĠĠIELDU U JIPPREVJENU L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL F’PERSPETTIVA USA’ FEJN IT-TAĦRIĠ HUWA MIFHUM BĦALA RIŻORSA PERMANENTI GĦAT-TKABBIR DELLALUNNO U GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI FUTURA TIEGĦU. PERMEZZ TA’ SERJE TA’ ATTIVITAJIET DIDATTICOFORMATIVA TA’ TIP TA’ LABORATORJU MMIRATI LEJN STUDENTI LI B’EVIDENZA AKBAR JURU LI HUMA BLA PAĊENZJA LEJN L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA U ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FORMALI, IRRIDU NOĦOLQU TOROQ IMMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI BILLI NOĦOLQU SPAZJU STRUTTURAT IDDEDIKAT GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI BIEX JOFFRI LIT-TFAL OPPORTUNITAJIET AKBAR TA’ SOĊJALIZZAZZJONI BILLI JIŻDIEDU L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-INTERAZZJONI BEJN IL-PARI U MHUX JIĠI ŻVILUPPAT IS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-ISKOLA U L-KOMUNITÀ TERRITORJALI BIEX JINĦOLQU MOGĦDIJIET GĦALL-ĦOLQIEN TA’ TOROQ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT KOMPRENSIV TA’ ODERZO JIPPREŻENTA L-PROĠETT ASSOLUTAMENT...FL-ISKOLA L-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET LI JIĠĠIELDU U JIPPREVJENU L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL F’PERSPETTIVA USA’ FEJN IT-TAĦRIĠ HUWA MIFHUM BĦALA RIŻORSA PERMANENTI GĦAT-TKABBIR DELLALUNNO U GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI FUTURA TIEGĦU. PERMEZZ TA’ SERJE TA’ ATTIVITAJIET DIDATTICOFORMATIVA TA’ TIP TA’ LABORATORJU MMIRATI LEJN STUDENTI LI B’EVIDENZA AKBAR JURU LI HUMA BLA PAĊENZJA LEJN L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA U ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FORMALI, IRRIDU NOĦOLQU TOROQ IMMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI BILLI NOĦOLQU SPAZJU STRUTTURAT IDDEDIKAT GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI BIEX JOFFRI LIT-TFAL OPPORTUNITAJIET AKBAR TA’ SOĊJALIZZAZZJONI BILLI JIŻDIEDU L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-INTERAZZJONI BEJN IL-PARI U MHUX JIĠI ŻVILUPPAT IS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-ISKOLA U L-KOMUNITÀ TERRITORJALI BIEX JINĦOLQU MOGĦDIJIET GĦALL-ĦOLQIEN TA’ TOROQ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO ABRANGENTE DE ODERZO APRESENTA O PROJETO ABSOLUTAMENTE... NA ESCOLA O PROJETO PRETENDE PROMOVER AÇÕES PARA COMBATER E PREVENIR O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E APOIAR O SUCESSO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS EM UMA PERSPETIVA MAIS AMPLA EM QUE A FORMAÇÃO É ENTENDIDA COMO UM RECURSO PERMANENTE PARA O CRESCIMENTO DELLALUNNO E PARA SUA FUTURA INTEGRAÇÃO SOCIAL. ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE ATIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE DE TIPO LABORATORIAL DESTINADO A ALUNOS QUE COM MAIOR EVIDÊNCIA MOSTRAM IMPACIÊNCIA PARA COM A INSTITUIÇÃO ESCOLAR E ATIVIDADES EDUCATIVAS FORMAIS, QUEREMOS CRIAR CAMINHOS QUE VISEM PROMOVER O BEM-ESTAR DOS ALUNOS ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO ESTRUTURADO DEDICADO AO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA OFERECER ÀS CRIANÇAS MAIORES OPORTUNIDADES DE SOCIALIZAÇÃO, AUMENTANDO AS OPORTUNIDADES DE INTERAÇÃO ENTRE PARES E NÃO DESENVOLVENDO O SENTIMENTO DE PERTENÇA À ESCOLA E COMUNIDADE TERRITORIAL PARA CRIAR CAMINHOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO ABRANGENTE DE ODERZO APRESENTA O PROJETO ABSOLUTAMENTE... NA ESCOLA O PROJETO PRETENDE PROMOVER AÇÕES PARA COMBATER E PREVENIR O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E APOIAR O SUCESSO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS EM UMA PERSPETIVA MAIS AMPLA EM QUE A FORMAÇÃO É ENTENDIDA COMO UM RECURSO PERMANENTE PARA O CRESCIMENTO DELLALUNNO E PARA SUA FUTURA INTEGRAÇÃO SOCIAL. ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE ATIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE DE TIPO LABORATORIAL DESTINADO A ALUNOS QUE COM MAIOR EVIDÊNCIA MOSTRAM IMPACIÊNCIA PARA COM A INSTITUIÇÃO ESCOLAR E ATIVIDADES EDUCATIVAS FORMAIS, QUEREMOS CRIAR CAMINHOS QUE VISEM PROMOVER O BEM-ESTAR DOS ALUNOS ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO ESTRUTURADO DEDICADO AO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA OFERECER ÀS CRIANÇAS MAIORES OPORTUNIDADES DE SOCIALIZAÇÃO, AUMENTANDO AS OPORTUNIDADES DE INTERAÇÃO ENTRE PARES E NÃO DESENVOLVENDO O SENTIMENTO DE PERTENÇA À ESCOLA E COMUNIDADE TERRITORIAL PARA CRIAR CAMINHOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO ABRANGENTE DE ODERZO APRESENTA O PROJETO ABSOLUTAMENTE... NA ESCOLA O PROJETO PRETENDE PROMOVER AÇÕES PARA COMBATER E PREVENIR O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E APOIAR O SUCESSO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS EM UMA PERSPETIVA MAIS AMPLA EM QUE A FORMAÇÃO É ENTENDIDA COMO UM RECURSO PERMANENTE PARA O CRESCIMENTO DELLALUNNO E PARA SUA FUTURA INTEGRAÇÃO SOCIAL. ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE ATIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE DE TIPO LABORATORIAL DESTINADO A ALUNOS QUE COM MAIOR EVIDÊNCIA MOSTRAM IMPACIÊNCIA PARA COM A INSTITUIÇÃO ESCOLAR E ATIVIDADES EDUCATIVAS FORMAIS, QUEREMOS CRIAR CAMINHOS QUE VISEM PROMOVER O BEM-ESTAR DOS ALUNOS ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO ESTRUTURADO DEDICADO AO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA OFERECER ÀS CRIANÇAS MAIORES OPORTUNIDADES DE SOCIALIZAÇÃO, AUMENTANDO AS OPORTUNIDADES DE INTERAÇÃO ENTRE PARES E NÃO DESENVOLVENDO O SENTIMENTO DE PERTENÇA À ESCOLA E COMUNIDADE TERRITORIAL PARA CRIAR CAMINHOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KATTAVA INSTITUTE OF ODERZO ESITTELEE HANKKEEN EHDOTTOMASTI... KOULUSSA HANKKEEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ TOIMIA, JOILLA TORJUTAAN JA EHKÄISTÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA TUETAAN LASTEN OPETUSMENESTYSTÄ LAAJEMMASTA NÄKÖKULMASTA, JOSSA KOULUTUSTA PIDETÄÄN PYSYVÄNÄ RESURSSINA KASVULLE DELLALUNNO JA SEN TULEVA SOSIAALINEN INTEGROITUMINEN. LABORATORIOTYYPPISEN LABORATORIOTYYPIN DIDATTICOFORMATIVE, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA OSOITTAVAT ENEMMÄN NÄYTTÖÄ KÄRSIMÄTTÖMYYDESTÄÄN KOULULAITOSTA JA VIRALLISTA OPETUSTOIMINTAA KOHTAAN, HALUAMME LUODA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTIA LUOMALLA JÄSENNELTY TILA, JOSSA KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIA TOIMINTOJA, JOTTA LAPSILLE VOIDAAN TARJOTA ENEMMÄN MAHDOLLISUUKSIA SOSIAALISTUMISEEN LISÄÄMÄLLÄ VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ VUOROVAIKUTUSMAHDOLLISUUKSIA EIKÄ KEHITTÄMÄLLÄ TUNNETTA KUULUMISESTA KOULUUN JA ALUEELLISEEN YHTEISÖÖN LUODAKSEEN POLKUJA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KATTAVA INSTITUTE OF ODERZO ESITTELEE HANKKEEN EHDOTTOMASTI... KOULUSSA HANKKEEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ TOIMIA, JOILLA TORJUTAAN JA EHKÄISTÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA TUETAAN LASTEN OPETUSMENESTYSTÄ LAAJEMMASTA NÄKÖKULMASTA, JOSSA KOULUTUSTA PIDETÄÄN PYSYVÄNÄ RESURSSINA KASVULLE DELLALUNNO JA SEN TULEVA SOSIAALINEN INTEGROITUMINEN. LABORATORIOTYYPPISEN LABORATORIOTYYPIN DIDATTICOFORMATIVE, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA OSOITTAVAT ENEMMÄN NÄYTTÖÄ KÄRSIMÄTTÖMYYDESTÄÄN KOULULAITOSTA JA VIRALLISTA OPETUSTOIMINTAA KOHTAAN, HALUAMME LUODA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTIA LUOMALLA JÄSENNELTY TILA, JOSSA KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIA TOIMINTOJA, JOTTA LAPSILLE VOIDAAN TARJOTA ENEMMÄN MAHDOLLISUUKSIA SOSIAALISTUMISEEN LISÄÄMÄLLÄ VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ VUOROVAIKUTUSMAHDOLLISUUKSIA EIKÄ KEHITTÄMÄLLÄ TUNNETTA KUULUMISESTA KOULUUN JA ALUEELLISEEN YHTEISÖÖN LUODAKSEEN POLKUJA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KATTAVA INSTITUTE OF ODERZO ESITTELEE HANKKEEN EHDOTTOMASTI... KOULUSSA HANKKEEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ TOIMIA, JOILLA TORJUTAAN JA EHKÄISTÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA TUETAAN LASTEN OPETUSMENESTYSTÄ LAAJEMMASTA NÄKÖKULMASTA, JOSSA KOULUTUSTA PIDETÄÄN PYSYVÄNÄ RESURSSINA KASVULLE DELLALUNNO JA SEN TULEVA SOSIAALINEN INTEGROITUMINEN. LABORATORIOTYYPPISEN LABORATORIOTYYPIN DIDATTICOFORMATIVE, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA OSOITTAVAT ENEMMÄN NÄYTTÖÄ KÄRSIMÄTTÖMYYDESTÄÄN KOULULAITOSTA JA VIRALLISTA OPETUSTOIMINTAA KOHTAAN, HALUAMME LUODA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTIA LUOMALLA JÄSENNELTY TILA, JOSSA KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIA TOIMINTOJA, JOTTA LAPSILLE VOIDAAN TARJOTA ENEMMÄN MAHDOLLISUUKSIA SOSIAALISTUMISEEN LISÄÄMÄLLÄ VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ VUOROVAIKUTUSMAHDOLLISUUKSIA EIKÄ KEHITTÄMÄLLÄ TUNNETTA KUULUMISESTA KOULUUN JA ALUEELLISEEN YHTEISÖÖN LUODAKSEEN POLKUJA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOMPLEKSOWY INSTYTUT ODERZO PREZENTUJE PROJEKT ABSOLUTNIE...W SZKOLE PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE ZJAWISKA WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGANIE TEMU ZJAWISKU ORAZ WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO DZIECI W SZERSZEJ PERSPEKTYWIE, W KTÓREJ SZKOLENIE ROZUMIANE JEST JAKO STAŁY ZASÓB ROZWOJU DELLALUNNO I JEGO PRZYSZŁEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ DIDATTICOFORMATIVE TYPU LABORATORIUM SKIEROWANEGO DO UCZNIÓW, KTÓRZY Z WIĘKSZYMI DOWODAMI WYKAZUJĄ NIECIERPLIWOŚĆ WOBEC INSTYTUCJI SZKOLNEJ I FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, CHCEMY STWORZYĆ ŚCIEŻKI MAJĄCE NA CELU PROMOWANIE DOBROSTANU UCZNIÓW POPRZEZ STWORZENIE ZORGANIZOWANEJ PRZESTRZENI POŚWIĘCONEJ ROZWOJOWI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH, ABY ZAOFEROWAĆ DZIECIOM WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI SOCJALIZACJI POPRZEZ ZWIĘKSZENIE MOŻLIWOŚCI INTERAKCJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI I NIE ROZWIJANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SZKOŁY I WSPÓLNOTY TERYTORIALNEJ W CELU TWORZENIA ŚCIEŻEK (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOMPLEKSOWY INSTYTUT ODERZO PREZENTUJE PROJEKT ABSOLUTNIE...W SZKOLE PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE ZJAWISKA WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGANIE TEMU ZJAWISKU ORAZ WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO DZIECI W SZERSZEJ PERSPEKTYWIE, W KTÓREJ SZKOLENIE ROZUMIANE JEST JAKO STAŁY ZASÓB ROZWOJU DELLALUNNO I JEGO PRZYSZŁEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ DIDATTICOFORMATIVE TYPU LABORATORIUM SKIEROWANEGO DO UCZNIÓW, KTÓRZY Z WIĘKSZYMI DOWODAMI WYKAZUJĄ NIECIERPLIWOŚĆ WOBEC INSTYTUCJI SZKOLNEJ I FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, CHCEMY STWORZYĆ ŚCIEŻKI MAJĄCE NA CELU PROMOWANIE DOBROSTANU UCZNIÓW POPRZEZ STWORZENIE ZORGANIZOWANEJ PRZESTRZENI POŚWIĘCONEJ ROZWOJOWI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH, ABY ZAOFEROWAĆ DZIECIOM WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI SOCJALIZACJI POPRZEZ ZWIĘKSZENIE MOŻLIWOŚCI INTERAKCJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI I NIE ROZWIJANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SZKOŁY I WSPÓLNOTY TERYTORIALNEJ W CELU TWORZENIA ŚCIEŻEK (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOMPLEKSOWY INSTYTUT ODERZO PREZENTUJE PROJEKT ABSOLUTNIE...W SZKOLE PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE ZJAWISKA WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGANIE TEMU ZJAWISKU ORAZ WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO DZIECI W SZERSZEJ PERSPEKTYWIE, W KTÓREJ SZKOLENIE ROZUMIANE JEST JAKO STAŁY ZASÓB ROZWOJU DELLALUNNO I JEGO PRZYSZŁEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ DIDATTICOFORMATIVE TYPU LABORATORIUM SKIEROWANEGO DO UCZNIÓW, KTÓRZY Z WIĘKSZYMI DOWODAMI WYKAZUJĄ NIECIERPLIWOŚĆ WOBEC INSTYTUCJI SZKOLNEJ I FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, CHCEMY STWORZYĆ ŚCIEŻKI MAJĄCE NA CELU PROMOWANIE DOBROSTANU UCZNIÓW POPRZEZ STWORZENIE ZORGANIZOWANEJ PRZESTRZENI POŚWIĘCONEJ ROZWOJOWI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH, ABY ZAOFEROWAĆ DZIECIOM WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI SOCJALIZACJI POPRZEZ ZWIĘKSZENIE MOŻLIWOŚCI INTERAKCJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI I NIE ROZWIJANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SZKOŁY I WSPÓLNOTY TERYTORIALNEJ W CELU TWORZENIA ŚCIEŻEK (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELOVIT INŠTITUT ODERZO PREDSTAVLJA PROJEKT ABSOLUTNO...V ŠOLI NAMERAVA PROJEKT SPODBUJATI UKREPE ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NJEGOVO PREPREČEVANJE TER PODPIRATI USPEH OTROK V IZOBRAŽEVANJU V ŠIRŠEM SMISLU, V KATEREM SE USPOSABLJANJE RAZUME KOT STALNI VIR ZA RAST DELLALUNNO IN ZA NJEGOVO PRIHODNJO DRUŽBENO INTEGRACIJO. Z VRSTO AKTIVNOSTI DIDATTICOFORMATIVE, NAMENJENE UČENCEM, KI Z VEČJIMI DOKAZI KAŽEJO NESTRPNOST DO ŠOLSKE USTANOVE IN FORMALNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, ŽELIMO USTVARITI POTI, NAMENJENE SPODBUJANJU DOBREGA POČUTJA UČENCEV, Z USTVARJANJEM STRUKTURIRANEGA PROSTORA, NAMENJENEGA RAZVOJU IZVENŠOLSKIH DEJAVNOSTI, DA BI OTROKOM PONUDILI VEČJE MOŽNOSTI SOCIALIZACIJE S POVEČANJEM MOŽNOSTI ZA INTERAKCIJO MED VRSTNIKI IN NE RAZVIJANJEM OBČUTKA PRIPADNOSTI ŠOLI IN OZEMELJSKI SKUPNOSTI ZA USTVARJANJE POTI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELOVIT INŠTITUT ODERZO PREDSTAVLJA PROJEKT ABSOLUTNO...V ŠOLI NAMERAVA PROJEKT SPODBUJATI UKREPE ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NJEGOVO PREPREČEVANJE TER PODPIRATI USPEH OTROK V IZOBRAŽEVANJU V ŠIRŠEM SMISLU, V KATEREM SE USPOSABLJANJE RAZUME KOT STALNI VIR ZA RAST DELLALUNNO IN ZA NJEGOVO PRIHODNJO DRUŽBENO INTEGRACIJO. Z VRSTO AKTIVNOSTI DIDATTICOFORMATIVE, NAMENJENE UČENCEM, KI Z VEČJIMI DOKAZI KAŽEJO NESTRPNOST DO ŠOLSKE USTANOVE IN FORMALNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, ŽELIMO USTVARITI POTI, NAMENJENE SPODBUJANJU DOBREGA POČUTJA UČENCEV, Z USTVARJANJEM STRUKTURIRANEGA PROSTORA, NAMENJENEGA RAZVOJU IZVENŠOLSKIH DEJAVNOSTI, DA BI OTROKOM PONUDILI VEČJE MOŽNOSTI SOCIALIZACIJE S POVEČANJEM MOŽNOSTI ZA INTERAKCIJO MED VRSTNIKI IN NE RAZVIJANJEM OBČUTKA PRIPADNOSTI ŠOLI IN OZEMELJSKI SKUPNOSTI ZA USTVARJANJE POTI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELOVIT INŠTITUT ODERZO PREDSTAVLJA PROJEKT ABSOLUTNO...V ŠOLI NAMERAVA PROJEKT SPODBUJATI UKREPE ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NJEGOVO PREPREČEVANJE TER PODPIRATI USPEH OTROK V IZOBRAŽEVANJU V ŠIRŠEM SMISLU, V KATEREM SE USPOSABLJANJE RAZUME KOT STALNI VIR ZA RAST DELLALUNNO IN ZA NJEGOVO PRIHODNJO DRUŽBENO INTEGRACIJO. Z VRSTO AKTIVNOSTI DIDATTICOFORMATIVE, NAMENJENE UČENCEM, KI Z VEČJIMI DOKAZI KAŽEJO NESTRPNOST DO ŠOLSKE USTANOVE IN FORMALNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, ŽELIMO USTVARITI POTI, NAMENJENE SPODBUJANJU DOBREGA POČUTJA UČENCEV, Z USTVARJANJEM STRUKTURIRANEGA PROSTORA, NAMENJENEGA RAZVOJU IZVENŠOLSKIH DEJAVNOSTI, DA BI OTROKOM PONUDILI VEČJE MOŽNOSTI SOCIALIZACIJE S POVEČANJEM MOŽNOSTI ZA INTERAKCIJO MED VRSTNIKI IN NE RAZVIJANJEM OBČUTKA PRIPADNOSTI ŠOLI IN OZEMELJSKI SKUPNOSTI ZA USTVARJANJE POTI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOMPLEXNÍ INSTITUT ODERZO PREZENTUJE PROJEKT NAPROSTO... VE ŠKOLE, JEHOŽ CÍLEM JE PODPOROVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A JEHO PŘEDCHÁZENÍ A NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU DĚTÍ V ŠIRŠÍ PERSPEKTIVĚ, V NÍŽ JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA CHÁPÁNA JAKO TRVALÝ ZDROJ PRO RŮST DELLALUNNO A PRO JEHO BUDOUCÍ SOCIÁLNÍ INTEGRACI. PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY ČINNOSTÍ DIDATTICOFORMATIVE LABORATORNÍHO TYPU ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY, KTEŘÍ S VĚTŠÍMI DŮKAZY UKAZUJÍ NETRPĚLIVOST VŮČI ŠKOLNÍ INSTITUCI A FORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI, CHCEME VYTVOŘIT CESTY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ VYTVOŘENÍM STRUKTUROVANÉHO PROSTORU VĚNOVANÉHO ROZVOJI MIMOŠKOLNÍCH AKTIVIT S CÍLEM NABÍDNOUT DĚTEM VĚTŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K SOCIALIZACI TÍM, ŽE SE ZVÝŠÍ MOŽNOSTI INTERAKCE MEZI VRSTEVNÍKY A NEROZVÍJÍ SE POCIT PŘÍSLUŠNOSTI KE ŠKOLE A ÚZEMNÍMU SPOLEČENSTVÍ, ABY SE VYTVOŘILY CESTY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOMPLEXNÍ INSTITUT ODERZO PREZENTUJE PROJEKT NAPROSTO... VE ŠKOLE, JEHOŽ CÍLEM JE PODPOROVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A JEHO PŘEDCHÁZENÍ A NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU DĚTÍ V ŠIRŠÍ PERSPEKTIVĚ, V NÍŽ JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA CHÁPÁNA JAKO TRVALÝ ZDROJ PRO RŮST DELLALUNNO A PRO JEHO BUDOUCÍ SOCIÁLNÍ INTEGRACI. PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY ČINNOSTÍ DIDATTICOFORMATIVE LABORATORNÍHO TYPU ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY, KTEŘÍ S VĚTŠÍMI DŮKAZY UKAZUJÍ NETRPĚLIVOST VŮČI ŠKOLNÍ INSTITUCI A FORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI, CHCEME VYTVOŘIT CESTY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ VYTVOŘENÍM STRUKTUROVANÉHO PROSTORU VĚNOVANÉHO ROZVOJI MIMOŠKOLNÍCH AKTIVIT S CÍLEM NABÍDNOUT DĚTEM VĚTŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K SOCIALIZACI TÍM, ŽE SE ZVÝŠÍ MOŽNOSTI INTERAKCE MEZI VRSTEVNÍKY A NEROZVÍJÍ SE POCIT PŘÍSLUŠNOSTI KE ŠKOLE A ÚZEMNÍMU SPOLEČENSTVÍ, ABY SE VYTVOŘILY CESTY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOMPLEXNÍ INSTITUT ODERZO PREZENTUJE PROJEKT NAPROSTO... VE ŠKOLE, JEHOŽ CÍLEM JE PODPOROVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A JEHO PŘEDCHÁZENÍ A NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU DĚTÍ V ŠIRŠÍ PERSPEKTIVĚ, V NÍŽ JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA CHÁPÁNA JAKO TRVALÝ ZDROJ PRO RŮST DELLALUNNO A PRO JEHO BUDOUCÍ SOCIÁLNÍ INTEGRACI. PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY ČINNOSTÍ DIDATTICOFORMATIVE LABORATORNÍHO TYPU ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY, KTEŘÍ S VĚTŠÍMI DŮKAZY UKAZUJÍ NETRPĚLIVOST VŮČI ŠKOLNÍ INSTITUCI A FORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI, CHCEME VYTVOŘIT CESTY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ VYTVOŘENÍM STRUKTUROVANÉHO PROSTORU VĚNOVANÉHO ROZVOJI MIMOŠKOLNÍCH AKTIVIT S CÍLEM NABÍDNOUT DĚTEM VĚTŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K SOCIALIZACI TÍM, ŽE SE ZVÝŠÍ MOŽNOSTI INTERAKCE MEZI VRSTEVNÍKY A NEROZVÍJÍ SE POCIT PŘÍSLUŠNOSTI KE ŠKOLE A ÚZEMNÍMU SPOLEČENSTVÍ, ABY SE VYTVOŘILY CESTY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISAPUSIŠKAS ODERZO INSTITUTAS PRISTATO PROJEKTĄ VISIŠKAI... MOKYKLOJE PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, IR REMTI VAIKŲ MOKYMOSI SĖKMĘ PLATESNIU POŽIŪRIU, KAI MOKYMAS SUPRANTAMAS KAIP NUOLATINIS AUGIMO ŠALTINIS DELLALUNNO IR JO BŪSIMA SOCIALINĖ INTEGRACIJA. VYKDYDAMI ĮVAIRIĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ DIDATTICOFORMATIVE, SKIRTĄ MOKSLEIVIAMS, KURIE, TURĖDAMI DAUGIAU ĮRODYMŲ, RODO NEKANTRUMĄ MOKYKLOS ĮSTAIGAI IR FORMALIAJAI EDUKACINEI VEIKLAI, NORIME SUKURTI KELIUS, KURIAIS BŪTŲ SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ GEROVĘ, SUKURIANT STRUKTŪRUOTĄ ERDVĘ, SKIRTĄ UŽKLASINĖS VEIKLOS PLĖTRAI, SIEKIANT SUTEIKTI VAIKAMS DAUGIAU SOCIALIZACIJOS GALIMYBIŲ, DIDINANT TARPUSAVIO BENDRAVIMO GALIMYBES, O NE UGDYTI PRIKLAUSYMO MOKYKLAI IR TERITORINEI BENDRUOMENEI JAUSMĄ, SIEKIANT SUKURTI KELIUS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISAPUSIŠKAS ODERZO INSTITUTAS PRISTATO PROJEKTĄ VISIŠKAI... MOKYKLOJE PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, IR REMTI VAIKŲ MOKYMOSI SĖKMĘ PLATESNIU POŽIŪRIU, KAI MOKYMAS SUPRANTAMAS KAIP NUOLATINIS AUGIMO ŠALTINIS DELLALUNNO IR JO BŪSIMA SOCIALINĖ INTEGRACIJA. VYKDYDAMI ĮVAIRIĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ DIDATTICOFORMATIVE, SKIRTĄ MOKSLEIVIAMS, KURIE, TURĖDAMI DAUGIAU ĮRODYMŲ, RODO NEKANTRUMĄ MOKYKLOS ĮSTAIGAI IR FORMALIAJAI EDUKACINEI VEIKLAI, NORIME SUKURTI KELIUS, KURIAIS BŪTŲ SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ GEROVĘ, SUKURIANT STRUKTŪRUOTĄ ERDVĘ, SKIRTĄ UŽKLASINĖS VEIKLOS PLĖTRAI, SIEKIANT SUTEIKTI VAIKAMS DAUGIAU SOCIALIZACIJOS GALIMYBIŲ, DIDINANT TARPUSAVIO BENDRAVIMO GALIMYBES, O NE UGDYTI PRIKLAUSYMO MOKYKLAI IR TERITORINEI BENDRUOMENEI JAUSMĄ, SIEKIANT SUKURTI KELIUS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISAPUSIŠKAS ODERZO INSTITUTAS PRISTATO PROJEKTĄ VISIŠKAI... MOKYKLOJE PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, IR REMTI VAIKŲ MOKYMOSI SĖKMĘ PLATESNIU POŽIŪRIU, KAI MOKYMAS SUPRANTAMAS KAIP NUOLATINIS AUGIMO ŠALTINIS DELLALUNNO IR JO BŪSIMA SOCIALINĖ INTEGRACIJA. VYKDYDAMI ĮVAIRIĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ DIDATTICOFORMATIVE, SKIRTĄ MOKSLEIVIAMS, KURIE, TURĖDAMI DAUGIAU ĮRODYMŲ, RODO NEKANTRUMĄ MOKYKLOS ĮSTAIGAI IR FORMALIAJAI EDUKACINEI VEIKLAI, NORIME SUKURTI KELIUS, KURIAIS BŪTŲ SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ GEROVĘ, SUKURIANT STRUKTŪRUOTĄ ERDVĘ, SKIRTĄ UŽKLASINĖS VEIKLOS PLĖTRAI, SIEKIANT SUTEIKTI VAIKAMS DAUGIAU SOCIALIZACIJOS GALIMYBIŲ, DIDINANT TARPUSAVIO BENDRAVIMO GALIMYBES, O NE UGDYTI PRIKLAUSYMO MOKYKLAI IR TERITORINEI BENDRUOMENEI JAUSMĄ, SIEKIANT SUKURTI KELIUS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VISAPTVEROŠAIS ODERZO INSTITŪTS IEPAZĪSTINA AR PROJEKTU ABSOLŪTI... SKOLĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT DARBĪBAS, LAI APKAROTU UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN ATBALSTĪTU BĒRNU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS PLAŠĀKĀ PERSPEKTĪVĀ, KUR APMĀCĪBA TIEK SAPRASTA KĀ PASTĀVĪGS RESURSS IZAUGSMEI DELLALUNNO UN TĀS SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI NĀKOTNĒ. AR VIRKNI PASĀKUMU DIDATTICOFORMATIVE LABORATORIJAS TIPA, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM, KURI AR LIELĀKIEM PIERĀDĪJUMIEM LIECINA PAR NEPACIETĪBU PRET SKOLAS IESTĀDI UN FORMĀLĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, MĒS VĒLAMIES IZVEIDOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU LABKLĀJĪBU, RADOT STRUKTURĒTU TELPU, KAS VELTĪTA ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀŠU ATTĪSTĪBAI, LAI PIEDĀVĀTU BĒRNIEM LIELĀKAS SOCIALIZĀCIJAS IESPĒJAS, PALIELINOT MIJIEDARBĪBAS IESPĒJAS VIENAUDŽIEM UN NEVEIDOJOT PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLAI UN TERITORIĀLAJAI KOPIENAI, LAI RADĪTU CEĻUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VISAPTVEROŠAIS ODERZO INSTITŪTS IEPAZĪSTINA AR PROJEKTU ABSOLŪTI... SKOLĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT DARBĪBAS, LAI APKAROTU UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN ATBALSTĪTU BĒRNU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS PLAŠĀKĀ PERSPEKTĪVĀ, KUR APMĀCĪBA TIEK SAPRASTA KĀ PASTĀVĪGS RESURSS IZAUGSMEI DELLALUNNO UN TĀS SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI NĀKOTNĒ. AR VIRKNI PASĀKUMU DIDATTICOFORMATIVE LABORATORIJAS TIPA, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM, KURI AR LIELĀKIEM PIERĀDĪJUMIEM LIECINA PAR NEPACIETĪBU PRET SKOLAS IESTĀDI UN FORMĀLĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, MĒS VĒLAMIES IZVEIDOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU LABKLĀJĪBU, RADOT STRUKTURĒTU TELPU, KAS VELTĪTA ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀŠU ATTĪSTĪBAI, LAI PIEDĀVĀTU BĒRNIEM LIELĀKAS SOCIALIZĀCIJAS IESPĒJAS, PALIELINOT MIJIEDARBĪBAS IESPĒJAS VIENAUDŽIEM UN NEVEIDOJOT PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLAI UN TERITORIĀLAJAI KOPIENAI, LAI RADĪTU CEĻUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VISAPTVEROŠAIS ODERZO INSTITŪTS IEPAZĪSTINA AR PROJEKTU ABSOLŪTI... SKOLĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT DARBĪBAS, LAI APKAROTU UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN ATBALSTĪTU BĒRNU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS PLAŠĀKĀ PERSPEKTĪVĀ, KUR APMĀCĪBA TIEK SAPRASTA KĀ PASTĀVĪGS RESURSS IZAUGSMEI DELLALUNNO UN TĀS SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI NĀKOTNĒ. AR VIRKNI PASĀKUMU DIDATTICOFORMATIVE LABORATORIJAS TIPA, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM, KURI AR LIELĀKIEM PIERĀDĪJUMIEM LIECINA PAR NEPACIETĪBU PRET SKOLAS IESTĀDI UN FORMĀLĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, MĒS VĒLAMIES IZVEIDOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU LABKLĀJĪBU, RADOT STRUKTURĒTU TELPU, KAS VELTĪTA ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀŠU ATTĪSTĪBAI, LAI PIEDĀVĀTU BĒRNIEM LIELĀKAS SOCIALIZĀCIJAS IESPĒJAS, PALIELINOT MIJIEDARBĪBAS IESPĒJAS VIENAUDŽIEM UN NEVEIDOJOT PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLAI UN TERITORIĀLAJAI KOPIENAI, LAI RADĪTU CEĻUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ НА ОДЕРЗО ПРЕДСТАВЯ ПРОЕКТА АБСОЛЮТНО...В УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА ПОДКРЕПИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ДЕЦАТА В ПО-ШИРОКА ПЕРСПЕКТИВА, В КОЯТО ОБУЧЕНИЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО ПОСТОЯНЕН РЕСУРС ЗА РАСТЕЖА DELLALUNNO И ЗА БЪДЕЩАТА МУ СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ DIDATTICOFORMATIVE ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО С ПО-ГОЛЕМИ ДОКАЗАТЕЛСТВА ПОКАЗВАТ НЕТЪРПЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ И ФОРМАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ИСКАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЪЗДАДЕМ СТРУКТУРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА ДЕЦАТА ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И НЕРАЗВИВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА И ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПЪТИЩА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ НА ОДЕРЗО ПРЕДСТАВЯ ПРОЕКТА АБСОЛЮТНО...В УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА ПОДКРЕПИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ДЕЦАТА В ПО-ШИРОКА ПЕРСПЕКТИВА, В КОЯТО ОБУЧЕНИЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО ПОСТОЯНЕН РЕСУРС ЗА РАСТЕЖА DELLALUNNO И ЗА БЪДЕЩАТА МУ СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ DIDATTICOFORMATIVE ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО С ПО-ГОЛЕМИ ДОКАЗАТЕЛСТВА ПОКАЗВАТ НЕТЪРПЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ И ФОРМАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ИСКАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЪЗДАДЕМ СТРУКТУРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА ДЕЦАТА ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И НЕРАЗВИВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА И ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПЪТИЩА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ НА ОДЕРЗО ПРЕДСТАВЯ ПРОЕКТА АБСОЛЮТНО...В УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА ПОДКРЕПИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ДЕЦАТА В ПО-ШИРОКА ПЕРСПЕКТИВА, В КОЯТО ОБУЧЕНИЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО ПОСТОЯНЕН РЕСУРС ЗА РАСТЕЖА DELLALUNNO И ЗА БЪДЕЩАТА МУ СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ DIDATTICOFORMATIVE ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО С ПО-ГОЛЕМИ ДОКАЗАТЕЛСТВА ПОКАЗВАТ НЕТЪРПЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ И ФОРМАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ИСКАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЪЗДАДЕМ СТРУКТУРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА ДЕЦАТА ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И НЕРАЗВИВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА И ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПЪТИЩА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÁTFOGÓ ODERZO INTÉZET BEMUTATJA A PROJEKTET...AZ ISKOLÁBAN A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉT ÉS MEGELŐZÉSÉT, VALAMINT A GYERMEKEK OKTATÁSI SIKERÉT EGY SZÉLESEBB PERSPEKTÍVÁBAN, AMELYBEN A KÉPZÉS A DELLALUNNO NÖVEKEDÉS ÉS A JÖVŐBELI TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÁLLANDÓ FORRÁSA. EGY SOR TEVÉKENYSÉGEN KERESZTÜL A DIDATTICOFORMATIVE OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ DIÁKOKAT CÉLOZ MEG, AKIK NAGYOBB BIZONYÍTÉKKAL TANÚSÍTJÁK TÜRELMETLENSÉGÜKET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY ÉS A FORMÁLIS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK IRÁNT, OLYAN UTAKAT SZERETNÉNK LÉTREHOZNI, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY STRUKTURÁLT TERET ALAKÍTANAK KI AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, HOGY A GYERMEKEKNEK NAGYOBB LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLJANAK A SZOCIALIZÁCIÓRA AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A TÁRSAIK KÖZÖTTI INTERAKCIÓ LEHETŐSÉGEIT, ÉS NEM FEJLESZTIK KI AZ ISKOLÁHOZ ÉS A TERÜLETI KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT, HOGY UTAKAT HOZZANAK LÉTRE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÁTFOGÓ ODERZO INTÉZET BEMUTATJA A PROJEKTET...AZ ISKOLÁBAN A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉT ÉS MEGELŐZÉSÉT, VALAMINT A GYERMEKEK OKTATÁSI SIKERÉT EGY SZÉLESEBB PERSPEKTÍVÁBAN, AMELYBEN A KÉPZÉS A DELLALUNNO NÖVEKEDÉS ÉS A JÖVŐBELI TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÁLLANDÓ FORRÁSA. EGY SOR TEVÉKENYSÉGEN KERESZTÜL A DIDATTICOFORMATIVE OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ DIÁKOKAT CÉLOZ MEG, AKIK NAGYOBB BIZONYÍTÉKKAL TANÚSÍTJÁK TÜRELMETLENSÉGÜKET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY ÉS A FORMÁLIS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK IRÁNT, OLYAN UTAKAT SZERETNÉNK LÉTREHOZNI, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY STRUKTURÁLT TERET ALAKÍTANAK KI AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, HOGY A GYERMEKEKNEK NAGYOBB LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLJANAK A SZOCIALIZÁCIÓRA AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A TÁRSAIK KÖZÖTTI INTERAKCIÓ LEHETŐSÉGEIT, ÉS NEM FEJLESZTIK KI AZ ISKOLÁHOZ ÉS A TERÜLETI KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT, HOGY UTAKAT HOZZANAK LÉTRE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÁTFOGÓ ODERZO INTÉZET BEMUTATJA A PROJEKTET...AZ ISKOLÁBAN A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉT ÉS MEGELŐZÉSÉT, VALAMINT A GYERMEKEK OKTATÁSI SIKERÉT EGY SZÉLESEBB PERSPEKTÍVÁBAN, AMELYBEN A KÉPZÉS A DELLALUNNO NÖVEKEDÉS ÉS A JÖVŐBELI TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÁLLANDÓ FORRÁSA. EGY SOR TEVÉKENYSÉGEN KERESZTÜL A DIDATTICOFORMATIVE OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ DIÁKOKAT CÉLOZ MEG, AKIK NAGYOBB BIZONYÍTÉKKAL TANÚSÍTJÁK TÜRELMETLENSÉGÜKET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY ÉS A FORMÁLIS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK IRÁNT, OLYAN UTAKAT SZERETNÉNK LÉTREHOZNI, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY STRUKTURÁLT TERET ALAKÍTANAK KI AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, HOGY A GYERMEKEKNEK NAGYOBB LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLJANAK A SZOCIALIZÁCIÓRA AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A TÁRSAIK KÖZÖTTI INTERAKCIÓ LEHETŐSÉGEIT, ÉS NEM FEJLESZTIK KI AZ ISKOLÁHOZ ÉS A TERÜLETI KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT, HOGY UTAKAT HOZZANAK LÉTRE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUIREANN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH ODERZO AN TIONSCADAL I LÁTHAIR GO HIOMLÁN...AR SCOIL TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN FEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE A CHOMHRAC AGUS A CHOSC AGUS CHUN TACÚ LE RATH OIDEACHASÚIL LEANAÍ I BPEIRSPICTÍOCHT NÍOS LEITHNE INA DTUIGTEAR OILIÚINT MAR ACMHAINN BHUAN DON FHÁS DELLALUNNO AGUS DÁ LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AMACH ANSEO. TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIDATTICOFORMATIVE DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL NÍOS MÓ FIANAISE ACU A LÉIRÍONN NEAMHFHOIGHNE I LEITH INSTITIÚID NA SCOILE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOIRMIÚLA OIDEACHAIS, BA MHAITH LINN CONAIRÍ A CHRUTHÚ ATÁ DÍRITHE AR FHOLLÁINE NA MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN TRÍ SPÁS STRUCHTÚRTHA A CHRUTHÚ ATÁ TIOMNAITHE D’FHORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM CHUN DEISEANNA SÓISIALTACHTA NÍOS MÓ A THAIRISCINT DO LEANAÍ TRÍ DHEISEANNA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A MHÉADÚ IDIR PIARAÍ AGUS GAN AN TUISCINT GO MBAINEANN SIAD LEIS AN SCOIL AGUS LEIS AN BPOBAL CRÍOCHACH A FHORBAIRT CHUN COSÁIN A CHRUTHÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH ODERZO AN TIONSCADAL I LÁTHAIR GO HIOMLÁN...AR SCOIL TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN FEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE A CHOMHRAC AGUS A CHOSC AGUS CHUN TACÚ LE RATH OIDEACHASÚIL LEANAÍ I BPEIRSPICTÍOCHT NÍOS LEITHNE INA DTUIGTEAR OILIÚINT MAR ACMHAINN BHUAN DON FHÁS DELLALUNNO AGUS DÁ LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AMACH ANSEO. TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIDATTICOFORMATIVE DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL NÍOS MÓ FIANAISE ACU A LÉIRÍONN NEAMHFHOIGHNE I LEITH INSTITIÚID NA SCOILE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOIRMIÚLA OIDEACHAIS, BA MHAITH LINN CONAIRÍ A CHRUTHÚ ATÁ DÍRITHE AR FHOLLÁINE NA MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN TRÍ SPÁS STRUCHTÚRTHA A CHRUTHÚ ATÁ TIOMNAITHE D’FHORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM CHUN DEISEANNA SÓISIALTACHTA NÍOS MÓ A THAIRISCINT DO LEANAÍ TRÍ DHEISEANNA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A MHÉADÚ IDIR PIARAÍ AGUS GAN AN TUISCINT GO MBAINEANN SIAD LEIS AN SCOIL AGUS LEIS AN BPOBAL CRÍOCHACH A FHORBAIRT CHUN COSÁIN A CHRUTHÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH ODERZO AN TIONSCADAL I LÁTHAIR GO HIOMLÁN...AR SCOIL TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN FEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE A CHOMHRAC AGUS A CHOSC AGUS CHUN TACÚ LE RATH OIDEACHASÚIL LEANAÍ I BPEIRSPICTÍOCHT NÍOS LEITHNE INA DTUIGTEAR OILIÚINT MAR ACMHAINN BHUAN DON FHÁS DELLALUNNO AGUS DÁ LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AMACH ANSEO. TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIDATTICOFORMATIVE DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL NÍOS MÓ FIANAISE ACU A LÉIRÍONN NEAMHFHOIGHNE I LEITH INSTITIÚID NA SCOILE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOIRMIÚLA OIDEACHAIS, BA MHAITH LINN CONAIRÍ A CHRUTHÚ ATÁ DÍRITHE AR FHOLLÁINE NA MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN TRÍ SPÁS STRUCHTÚRTHA A CHRUTHÚ ATÁ TIOMNAITHE D’FHORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM CHUN DEISEANNA SÓISIALTACHTA NÍOS MÓ A THAIRISCINT DO LEANAÍ TRÍ DHEISEANNA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A MHÉADÚ IDIR PIARAÍ AGUS GAN AN TUISCINT GO MBAINEANN SIAD LEIS AN SCOIL AGUS LEIS AN BPOBAL CRÍOCHACH A FHORBAIRT CHUN COSÁIN A CHRUTHÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET OMFATTANDE INSTITUTET I ODERZO PRESENTERAR PROJEKTET ABSOLUT... I SKOLAN SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FRÄMJA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA OCH FÖREBYGGA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT STÖDJA BARNENS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I ETT BREDARE PERSPEKTIV DÄR UTBILDNING FÖRSTÅS SOM EN PERMANENT RESURS FÖR TILLVÄXTEN DELLALUNNO OCH FÖR DESS FRAMTIDA SOCIALA INTEGRATION. GENOM EN RAD AKTIVITETER DIDATTICOFORMATIVE AV LABORATORIETYP SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM MED STÖRRE BEVIS VISAR OTÅLIGHET MOT SKOLAN OCH FORMELLA UTBILDNINGSAKTIVITETER, VILL VI SKAPA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE GENOM ATT SKAPA ETT STRUKTURERAT UTRYMME FÖR UTVECKLING AV FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT GE BARN STÖRRE MÖJLIGHETER TILL SOCIALISERING GENOM ATT ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL INTERAKTION MELLAN KAMRATER OCH INTE UTVECKLA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLAN OCH DEN TERRITORIELLA GEMENSKAPEN FÖR ATT SKAPA VÄGAR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET OMFATTANDE INSTITUTET I ODERZO PRESENTERAR PROJEKTET ABSOLUT... I SKOLAN SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FRÄMJA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA OCH FÖREBYGGA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT STÖDJA BARNENS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I ETT BREDARE PERSPEKTIV DÄR UTBILDNING FÖRSTÅS SOM EN PERMANENT RESURS FÖR TILLVÄXTEN DELLALUNNO OCH FÖR DESS FRAMTIDA SOCIALA INTEGRATION. GENOM EN RAD AKTIVITETER DIDATTICOFORMATIVE AV LABORATORIETYP SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM MED STÖRRE BEVIS VISAR OTÅLIGHET MOT SKOLAN OCH FORMELLA UTBILDNINGSAKTIVITETER, VILL VI SKAPA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE GENOM ATT SKAPA ETT STRUKTURERAT UTRYMME FÖR UTVECKLING AV FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT GE BARN STÖRRE MÖJLIGHETER TILL SOCIALISERING GENOM ATT ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL INTERAKTION MELLAN KAMRATER OCH INTE UTVECKLA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLAN OCH DEN TERRITORIELLA GEMENSKAPEN FÖR ATT SKAPA VÄGAR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET OMFATTANDE INSTITUTET I ODERZO PRESENTERAR PROJEKTET ABSOLUT... I SKOLAN SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FRÄMJA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA OCH FÖREBYGGA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT STÖDJA BARNENS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I ETT BREDARE PERSPEKTIV DÄR UTBILDNING FÖRSTÅS SOM EN PERMANENT RESURS FÖR TILLVÄXTEN DELLALUNNO OCH FÖR DESS FRAMTIDA SOCIALA INTEGRATION. GENOM EN RAD AKTIVITETER DIDATTICOFORMATIVE AV LABORATORIETYP SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM MED STÖRRE BEVIS VISAR OTÅLIGHET MOT SKOLAN OCH FORMELLA UTBILDNINGSAKTIVITETER, VILL VI SKAPA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE GENOM ATT SKAPA ETT STRUKTURERAT UTRYMME FÖR UTVECKLING AV FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT GE BARN STÖRRE MÖJLIGHETER TILL SOCIALISERING GENOM ATT ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL INTERAKTION MELLAN KAMRATER OCH INTE UTVECKLA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLAN OCH DEN TERRITORIELLA GEMENSKAPEN FÖR ATT SKAPA VÄGAR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PÕHJALIK INSTITUUT ODERZO ESITLEB PROJEKTI ABSOLUUTSELT... KOOLIS PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMEID, ET VÕIDELDA JA ENNETADA NÄHTUSE VARAKULT KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA TOETADA LASTE HARIDUSEDU LAIEMAS PERSPEKTIIVIS, KUS KOOLITUST PEETAKSE PÜSIVAKS RESSURSS KASVU DELLALUNNO JA SELLE TULEVASE SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI. MITMETE TEGEVUSTE KAUDU, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON SUUREMA TÕENDUSMATERJALIGA KOOLIASUTUSE JA FORMAALSE HARIDUSTEGEVUSE SUHTES KANNATAMATUD, SOOVIME LUUA RADASID, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE HEAOLU, LUUES KOOLIVÄLISTE TEGEVUSTE ARENDAMISEKS MÕELDUD STRUKTUREERITUD RUUMI, ET PAKKUDA LASTELE SUUREMAID VÕIMALUSI SOTSIALISEERUMISEKS, SUURENDADES EAKAASLASTE VAHELISI SUHTLUSVÕIMALUSI NING MITTE ARENDADES KOOLI JA TERRITORIAALSESSE KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET, ET LUUA TEED. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PÕHJALIK INSTITUUT ODERZO ESITLEB PROJEKTI ABSOLUUTSELT... KOOLIS PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMEID, ET VÕIDELDA JA ENNETADA NÄHTUSE VARAKULT KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA TOETADA LASTE HARIDUSEDU LAIEMAS PERSPEKTIIVIS, KUS KOOLITUST PEETAKSE PÜSIVAKS RESSURSS KASVU DELLALUNNO JA SELLE TULEVASE SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI. MITMETE TEGEVUSTE KAUDU, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON SUUREMA TÕENDUSMATERJALIGA KOOLIASUTUSE JA FORMAALSE HARIDUSTEGEVUSE SUHTES KANNATAMATUD, SOOVIME LUUA RADASID, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE HEAOLU, LUUES KOOLIVÄLISTE TEGEVUSTE ARENDAMISEKS MÕELDUD STRUKTUREERITUD RUUMI, ET PAKKUDA LASTELE SUUREMAID VÕIMALUSI SOTSIALISEERUMISEKS, SUURENDADES EAKAASLASTE VAHELISI SUHTLUSVÕIMALUSI NING MITTE ARENDADES KOOLI JA TERRITORIAALSESSE KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET, ET LUUA TEED. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PÕHJALIK INSTITUUT ODERZO ESITLEB PROJEKTI ABSOLUUTSELT... KOOLIS PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMEID, ET VÕIDELDA JA ENNETADA NÄHTUSE VARAKULT KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA TOETADA LASTE HARIDUSEDU LAIEMAS PERSPEKTIIVIS, KUS KOOLITUST PEETAKSE PÜSIVAKS RESSURSS KASVU DELLALUNNO JA SELLE TULEVASE SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI. MITMETE TEGEVUSTE KAUDU, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON SUUREMA TÕENDUSMATERJALIGA KOOLIASUTUSE JA FORMAALSE HARIDUSTEGEVUSE SUHTES KANNATAMATUD, SOOVIME LUUA RADASID, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE HEAOLU, LUUES KOOLIVÄLISTE TEGEVUSTE ARENDAMISEKS MÕELDUD STRUKTUREERITUD RUUMI, ET PAKKUDA LASTELE SUUREMAID VÕIMALUSI SOTSIALISEERUMISEKS, SUURENDADES EAKAASLASTE VAHELISI SUHTLUSVÕIMALUSI NING MITTE ARENDADES KOOLI JA TERRITORIAALSESSE KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET, ET LUUA TEED. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ODERZO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ODERZO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,213.91 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,213.91 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:53, 8 April 2023
Project Q384158 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ABSOLUTELY...AT SCHOOL |
Project Q384158 in Italy |
Statements
37,213.91 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
23 November 2017
0 references
30 November 2018
0 references
IC ODERZO
0 references
45°47'0.13"N, 12°29'37.61"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO DI ODERZO PRESENTA IL PROGETTO ASSOLUTAMENTE...A SCUOLA IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE AZIONI DI CONTRASTO E PREVENZIONE DEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DI SOSTEGNO DEL SUCCESSO FORMATIVO DEI RAGAZZI IN UNA PI AMPIA PROSPETTIVA NELLA QUALE LA FORMAZIONE SIA INTESA COME RISORSA PERMANENTE PER LA CRESCITA DELLALUNNO E PER IL SUO FUTURO INSERIMENTO SOCIALE. ATTRAVERSO UNA SERIE DI ATTIVIT DIDATTICOFORMATIVE DI TIPO LABORATORIALE RIVOLTE AGLI ALUNNI CHE CON MAGGIORE EVIDENZA MANIFESTANO INSOFFERENZA NEI CONFRONTI DELLISTITUZIONE SCUOLA E DELLE ATTIVIT DIDATTICHE FORMALI SI VUOLE DAR VITA A PERCORSI FINALIZZATI A PROMUOVERE IL BENESSERE DEGLI ALLIEVI CREANDO UNO SPAZIO STRUTTURATO DEDICATO ALLO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT EXTRACURRICOLARI OFFRIRE AI RAGAZZI MAGGIORI OPPORTUNIT DI SOCIALIZZAZIONE AUMENTANDO LE OCCASIONI DI INTERAZIONE TRA PARI E NON SVILUPPARE IL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNIT SCOLASTICA E TERRITORIALE CREARE PERCORSI DIDATTICI ALTERNA (Italian)
0 references
THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF ODERZO PRESENTS THE PROJECT ABSOLUTELY...AT SCHOOL THE PROJECT INTENDS TO PROMOTE ACTIONS TO COMBAT AND PREVENT THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TO SUPPORT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF CHILDREN IN A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TRAINING IS UNDERSTOOD AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH DELLALUNNO AND FOR ITS FUTURE SOCIAL INTEGRATION. THROUGH A SERIES OF ACTIVITIES DIDATTICOFORMATIVE OF A LABORATORY TYPE AIMED AT PUPILS WHO WITH GREATER EVIDENCE SHOW IMPATIENCE TOWARDS THE SCHOOL INSTITUTION AND FORMAL EDUCATIONAL ACTIVITIES, WE WANT TO CREATE PATHS AIMED AT PROMOTING THE WELL-BEING OF STUDENTS BY CREATING A STRUCTURED SPACE DEDICATED TO THE DEVELOPMENT OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES TO OFFER CHILDREN GREATER OPPORTUNITIES OF SOCIALISATION BY INCREASING OPPORTUNITIES FOR INTERACTION BETWEEN PEERS AND NOT DEVELOPING THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL AND TERRITORIAL COMMUNITY TO CREATE PATHS (English)
9 November 2020
0 references
L’INSTITUT D’ODERZO PRÉSENTE LE PROJET ABSOLUMENT... À L’ÉCOLE, LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS DE LUTTE ET DE PRÉVENTION DU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ENFANTS DANS UNE PERSPECTIVE LARGE DANS LAQUELLE LA FORMATION EST COMPRISE COMME UNE RESSOURCE PERMANENTE POUR LA CROISSANCE DE THELUNNO ET POUR SON INCLUSION SOCIALE FUTURE. À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DIDATTICOFORMATIVE DE TYPE LABORATOIRE DESTINÉES AUX ÉLÈVES QUI, AVEC DE PLUS GRANDES PREUVES, MONTRENT UNE INDIFFÉRENCE VIS-À-VIS DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ET DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT FORMELS, L’OBJECTIF EST DE CRÉER DES PARCOURS VISANT À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN CRÉANT UN ESPACE STRUCTURÉ DÉDIÉ À LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES, OFFRANT AUX JEUNES DAVANTAGE DE POSSIBILITÉS DE SOCIALISATION EN AUGMENTANT LES POSSIBILITÉS D’INTERACTION ENTRE PAIRS ET NON DE DÉVELOPPER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ÉCOLE ET À LA COMMUNAUTÉ TERRITORIALE POUR CRÉER DES PARCOURS ÉDUCATIFS ALTERNÉS. (French)
8 December 2021
0 references
DAS UMFASSENDE INSTITUT VON ODERZO PRÄSENTIERT DAS PROJEKT ABSOLUT... IN DER SCHULE ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG UND VERHÜTUNG DES PHÄNOMENS DES SCHULABBRUCHS ZU FÖRDERN UND DEN BILDUNGSERFOLG VON KINDERN IN EINER BREITEN PERSPEKTIVE ZU UNTERSTÜTZEN, IN DER AUSBILDUNG ALS PERMANENTE RESSOURCE FÜR DAS WACHSTUM VON THELUNNO UND FÜR SEINE ZUKÜNFTIGE SOZIALE INKLUSION VERSTANDEN WIRD. DURCH EINE REIHE VON AKTIVITÄTEN DES LABORTYPS DIDATTICOFORMATIVE, DIE SICH AN SCHÜLER RICHTEN, DIE EINE GRÖSSERE GLEICHGÜLTIGKEIT GEGENÜBER DER SCHULE UND FORMALEN LEHRTÄTIGKEITEN AUFWEISEN, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, WEGE ZU SCHAFFEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS WOHLERGEHEN DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, INDEM EIN STRUKTURIERTER RAUM FÜR DIE DURCHFÜHRUNG VON AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN GESCHAFFEN WIRD, DER JUNGEN MENSCHEN GRÖSSERE MÖGLICHKEITEN ZUR SOZIALISIERUNG BIETET, INDEM SIE DIE MÖGLICHKEITEN FÜR DIE INTERAKTION ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN ERHÖHEN UND NICHT DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULE UND DER TERRITORIALEN GEMEINSCHAFT ENTWICKELN, UM ALTERNIERENDE BILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN ODERZO PRESENTEERT HET PROJECT ABSOLUUT... OP SCHOOL IS HET PROJECT GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN ACTIES TER BESTRIJDING EN VOORKOMING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN KINDEREN IN EEN BREED PERSPECTIEF WAARIN OPLEIDING WORDT GEZIEN ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN THELUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE INCLUSIE ERVAN. DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS LABORATORIUM-TYPE DIDATTICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE MET MEER BEWIJS BLIJK GEVEN VAN ONVERSCHILLIGHEID TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOLINSTELLING EN FORMELE ONDERWIJSACTIVITEITEN, IS HET DOEL PADEN TE CREËREN DIE GERICHT ZIJN OP DE BEVORDERING VAN HET WELZIJN VAN STUDENTEN DOOR EEN GESTRUCTUREERDE RUIMTE TE CREËREN DIE IS GEWIJD AAN HET UITVOEREN VAN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN, JONGEREN MEER MOGELIJKHEDEN TOT SOCIALISATIE BIEDT DOOR DE MOGELIJKHEDEN VOOR INTERACTIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN TE VERGROTEN EN NIET HET GEVOEL TE ONTWIKKELEN DAT ZIJ TOT DE SCHOOL EN DE TERRITORIALE GEMEENSCHAP BEHOREN OM AFWISSELENDE ONDERWIJSTRAJECTEN TE CREËREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL INSTITUTO INTEGRAL DE ODERZO PRESENTA EL PROYECTO ABSOLUTAMENTE... EN LA ESCUELA EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER ACCIONES PARA COMBATIR Y PREVENIR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS EN UNA PERSPECTIVA AMPLIA EN LA QUE LA FORMACIÓN SE ENTIENDA COMO UN RECURSO PERMANENTE PARA EL CRECIMIENTO DE THELUNNO Y PARA SU FUTURA INCLUSIÓN SOCIAL. A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIPO DIDATTICOFORMATIVE DIRIGIDAS A ALUMNOS QUE CON MAYOR EVIDENCIA MUESTRAN INDIFERENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Y LAS ACTIVIDADES DOCENTES FORMALES, EL OBJETIVO ES CREAR CAMINOS ORIENTADOS A PROMOVER EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA CREACIÓN DE UN ESPACIO ESTRUCTURADO DEDICADO A LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, OFRECIENDO A LOS JÓVENES MAYORES OPORTUNIDADES DE SOCIALIZACIÓN AUMENTANDO LAS OPORTUNIDADES DE INTERACCIÓN ENTRE PARES Y NO DESARROLLANDO EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA ESCUELA Y A LA COMUNIDAD TERRITORIAL PARA CREAR CAMINOS EDUCATIVOS ALTERNOS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
DET OMFATTENDE INSTITUT FOR ODERZO PRÆSENTERER PROJEKTET ABSOLUT...I SKOLEN HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT FREMME AKTIONER TIL BEKÆMPELSE OG FOREBYGGELSE AF FÆNOMENET SKOLEFRAFALD OG STØTTE BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES I ET BREDERE PERSPEKTIV, HVOR UDDANNELSE OPFATTES SOM EN PERMANENT RESSOURCE FOR VÆKSTEN DELLALUNNO OG FOR DETS FREMTIDIGE SOCIALE INTEGRATION. GENNEM EN RÆKKE AKTIVITETER DIDATTICOFORMATIVE AF EN LABORATORIETYPE RETTET MOD ELEVER, DER MED STØRRE DOKUMENTATION VISER UTÅLMODIGHED OVER FOR SKOLEINSTITUTIONEN OG FORMELLE UDDANNELSESAKTIVITETER, ØNSKER VI AT SKABE VEJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME ELEVERNES TRIVSEL VED AT SKABE ET STRUKTURERET RUM, DER ER DEDIKERET TIL UDVIKLING AF FRITIDSAKTIVITETER FOR AT GIVE BØRN STØRRE MULIGHEDER FOR SOCIALISERING VED AT ØGE MULIGHEDERNE FOR INTERAKTION MELLEM JÆVNALDRENDE OG IKKE UDVIKLE FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEN OG DET TERRITORIALE FÆLLESSKAB FOR AT SKABE VEJE (Danish)
19 July 2022
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΟΝΤΕΡΖΏ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΛΎΤΩΣ...ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΣ ΠΌΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥ ΈΝΤΑΞΗ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ DIDATTICOFORMATIVE ΤΎΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΑΝΥΠΟΜΟΝΗΣΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΔΡΌΜΟΥΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΧΏΡΟ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ (Greek)
19 July 2022
0 references
SVEOBUHVATNI INSTITUT ODERZO PREDSTAVLJA PROJEKT APSOLUTNO...U ŠKOLI PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI AKCIJE ZA BORBU PROTIV I SPRJEČAVANJE POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE PODRŽATI OBRAZOVNI USPJEH DJECE U ŠIROJ PERSPEKTIVI U KOJOJ SE TRENING SHVAĆA KAO TRAJNI RESURS ZA RAST DELLALUNNO I ZA NJEGOVU BUDUĆU DRUŠTVENU INTEGRACIJU. KROZ NIZ AKTIVNOSTI DIDATTICOFORMATIVE LABORATORIJSKOG TIPA USMJERENOG NA UČENIKE KOJI S VEĆIM DOKAZIMA POKAZUJU NESTRPLJIVOST PREMA ŠKOLSKOJ USTANOVI I FORMALNIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA, ŽELIMO STVORITI PUTOVE USMJERENE NA PROMICANJE DOBROBITI UČENIKA STVARANJEM STRUKTURIRANOG PROSTORA POSVEĆENOG RAZVOJU IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI KAKO BI SE DJECI PRUŽILE VEĆE MOGUĆNOSTI SOCIJALIZACIJE POVEĆAVAJUĆI MOGUĆNOSTI INTERAKCIJE MEĐU VRŠNJACIMA, A NE RAZVIJAJUĆI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLI I TERITORIJALNOJ ZAJEDNICI KAKO BI SE STVORILI PUTOVI (Croatian)
19 July 2022
0 references
INSTITUTUL CUPRINZĂTOR DIN ODERZO PREZINTĂ PROIECTUL ABSOLUT...LA ȘCOALĂ, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI DE COMBATERE ȘI PREVENIRE A FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI SĂ SPRIJINE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL COPIILOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ MAI LARGĂ ÎN CARE FORMAREA ESTE ÎNȚELEASĂ CA O RESURSĂ PERMANENTĂ PENTRU DEZVOLTAREA DELLALUNNO ȘI PENTRU VIITOAREA SA INTEGRARE SOCIALĂ. PRINTR-O SERIE DE ACTIVITĂȚI DIDATTICOFORMATIVE DE TIP LABORATOR DESTINAT ELEVILOR CARE, CU MAI MULTE DOVEZI, DEMONSTREAZĂ NERĂBDARE FAȚĂ DE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ȘI ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE FORMALE, DORIM SĂ CREĂM CĂI DESTINATE PROMOVĂRII BUNĂSTĂRII ELEVILOR PRIN CREAREA UNUI SPAȚIU STRUCTURAT DEDICAT DEZVOLTĂRII ACTIVITĂȚILOR EXTRAȘCOLARE PENTRU A OFERI COPIILOR OPORTUNITĂȚI MAI MARI DE SOCIALIZARE PRIN CREȘTEREA OPORTUNITĂȚILOR DE INTERACȚIUNE ÎNTRE COLEGI ȘI NEDEZVOLTAREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA ȘCOALĂ ȘI LA COMUNITATEA TERITORIALĂ PENTRU A CREA CĂI (Romanian)
19 July 2022
0 references
KOMPLEXNÝ ÚSTAV ODERZO PREDSTAVUJE PROJEKT ABSOLÚTNE...V ŠKOLE MÁ PROJEKT ZA CIEĽ PODPOROVAŤ AKCIE NA BOJ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NA JEHO PREVENCIU A NA PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU DETÍ V ŠIRŠEJ PERSPEKTÍVE, V KTOREJ SA ODBORNÁ PRÍPRAVA CHÁPE AKO TRVALÝ ZDROJ PRE RAST DELLALUNNO A PRE JEHO BUDÚCU SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKTIVÍT DIDATTICOFORMATIVE LABORATÓRNEHO TYPU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV, KTORÍ S VÄČŠÍMI DÔKAZMI PREUKAZUJÚ NETRPEZLIVOSŤ VOČI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII A FORMÁLNYM VZDELÁVACÍM AKTIVITÁM, CHCEME VYTVORIŤ CESTY ZAMERANÉ NA PODPORU BLAHA ŠTUDENTOV VYTVORENÍM ŠTRUKTÚROVANÉHO PRIESTORU VENOVANÉHO ROZVOJU MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT S CIEĽOM PONÚKNUŤ DEŤOM VÄČŠIE PRÍLEŽITOSTI SOCIALIZÁCIE ZVÝŠENÍM PRÍLEŽITOSTÍ NA INTERAKCIU MEDZI ROVESNÍKMI A NEROZVÍJANÍM POCITU SPOLUPATRIČNOSTI DO ŠKOLY A ÚZEMNEJ KOMUNITY NA VYTVÁRANIE CIEST (Slovak)
19 July 2022
0 references
L-ISTITUT KOMPRENSIV TA’ ODERZO JIPPREŻENTA L-PROĠETT ASSOLUTAMENT...FL-ISKOLA L-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET LI JIĠĠIELDU U JIPPREVJENU L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL F’PERSPETTIVA USA’ FEJN IT-TAĦRIĠ HUWA MIFHUM BĦALA RIŻORSA PERMANENTI GĦAT-TKABBIR DELLALUNNO U GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI FUTURA TIEGĦU. PERMEZZ TA’ SERJE TA’ ATTIVITAJIET DIDATTICOFORMATIVA TA’ TIP TA’ LABORATORJU MMIRATI LEJN STUDENTI LI B’EVIDENZA AKBAR JURU LI HUMA BLA PAĊENZJA LEJN L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA U ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FORMALI, IRRIDU NOĦOLQU TOROQ IMMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI BILLI NOĦOLQU SPAZJU STRUTTURAT IDDEDIKAT GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI BIEX JOFFRI LIT-TFAL OPPORTUNITAJIET AKBAR TA’ SOĊJALIZZAZZJONI BILLI JIŻDIEDU L-OPPORTUNITAJIET GĦALL-INTERAZZJONI BEJN IL-PARI U MHUX JIĠI ŻVILUPPAT IS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-ISKOLA U L-KOMUNITÀ TERRITORJALI BIEX JINĦOLQU MOGĦDIJIET GĦALL-ĦOLQIEN TA’ TOROQ (Maltese)
19 July 2022
0 references
O INSTITUTO ABRANGENTE DE ODERZO APRESENTA O PROJETO ABSOLUTAMENTE... NA ESCOLA O PROJETO PRETENDE PROMOVER AÇÕES PARA COMBATER E PREVENIR O FENÔMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E APOIAR O SUCESSO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS EM UMA PERSPETIVA MAIS AMPLA EM QUE A FORMAÇÃO É ENTENDIDA COMO UM RECURSO PERMANENTE PARA O CRESCIMENTO DELLALUNNO E PARA SUA FUTURA INTEGRAÇÃO SOCIAL. ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE ATIVIDADES DIDATTICOFORMATIVE DE TIPO LABORATORIAL DESTINADO A ALUNOS QUE COM MAIOR EVIDÊNCIA MOSTRAM IMPACIÊNCIA PARA COM A INSTITUIÇÃO ESCOLAR E ATIVIDADES EDUCATIVAS FORMAIS, QUEREMOS CRIAR CAMINHOS QUE VISEM PROMOVER O BEM-ESTAR DOS ALUNOS ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO ESTRUTURADO DEDICADO AO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA OFERECER ÀS CRIANÇAS MAIORES OPORTUNIDADES DE SOCIALIZAÇÃO, AUMENTANDO AS OPORTUNIDADES DE INTERAÇÃO ENTRE PARES E NÃO DESENVOLVENDO O SENTIMENTO DE PERTENÇA À ESCOLA E COMUNIDADE TERRITORIAL PARA CRIAR CAMINHOS (Portuguese)
19 July 2022
0 references
KATTAVA INSTITUTE OF ODERZO ESITTELEE HANKKEEN EHDOTTOMASTI... KOULUSSA HANKKEEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ TOIMIA, JOILLA TORJUTAAN JA EHKÄISTÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA TUETAAN LASTEN OPETUSMENESTYSTÄ LAAJEMMASTA NÄKÖKULMASTA, JOSSA KOULUTUSTA PIDETÄÄN PYSYVÄNÄ RESURSSINA KASVULLE DELLALUNNO JA SEN TULEVA SOSIAALINEN INTEGROITUMINEN. LABORATORIOTYYPPISEN LABORATORIOTYYPIN DIDATTICOFORMATIVE, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA OSOITTAVAT ENEMMÄN NÄYTTÖÄ KÄRSIMÄTTÖMYYDESTÄÄN KOULULAITOSTA JA VIRALLISTA OPETUSTOIMINTAA KOHTAAN, HALUAMME LUODA POLKUJA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN HYVINVOINTIA LUOMALLA JÄSENNELTY TILA, JOSSA KEHITETÄÄN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIA TOIMINTOJA, JOTTA LAPSILLE VOIDAAN TARJOTA ENEMMÄN MAHDOLLISUUKSIA SOSIAALISTUMISEEN LISÄÄMÄLLÄ VERTAISRYHMIEN VÄLISIÄ VUOROVAIKUTUSMAHDOLLISUUKSIA EIKÄ KEHITTÄMÄLLÄ TUNNETTA KUULUMISESTA KOULUUN JA ALUEELLISEEN YHTEISÖÖN LUODAKSEEN POLKUJA. (Finnish)
19 July 2022
0 references
KOMPLEKSOWY INSTYTUT ODERZO PREZENTUJE PROJEKT ABSOLUTNIE...W SZKOLE PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE ZJAWISKA WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I ZAPOBIEGANIE TEMU ZJAWISKU ORAZ WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO DZIECI W SZERSZEJ PERSPEKTYWIE, W KTÓREJ SZKOLENIE ROZUMIANE JEST JAKO STAŁY ZASÓB ROZWOJU DELLALUNNO I JEGO PRZYSZŁEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ DIDATTICOFORMATIVE TYPU LABORATORIUM SKIEROWANEGO DO UCZNIÓW, KTÓRZY Z WIĘKSZYMI DOWODAMI WYKAZUJĄ NIECIERPLIWOŚĆ WOBEC INSTYTUCJI SZKOLNEJ I FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, CHCEMY STWORZYĆ ŚCIEŻKI MAJĄCE NA CELU PROMOWANIE DOBROSTANU UCZNIÓW POPRZEZ STWORZENIE ZORGANIZOWANEJ PRZESTRZENI POŚWIĘCONEJ ROZWOJOWI ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH, ABY ZAOFEROWAĆ DZIECIOM WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI SOCJALIZACJI POPRZEZ ZWIĘKSZENIE MOŻLIWOŚCI INTERAKCJI MIĘDZY RÓWIEŚNIKAMI I NIE ROZWIJANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SZKOŁY I WSPÓLNOTY TERYTORIALNEJ W CELU TWORZENIA ŚCIEŻEK (Polish)
19 July 2022
0 references
CELOVIT INŠTITUT ODERZO PREDSTAVLJA PROJEKT ABSOLUTNO...V ŠOLI NAMERAVA PROJEKT SPODBUJATI UKREPE ZA BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NJEGOVO PREPREČEVANJE TER PODPIRATI USPEH OTROK V IZOBRAŽEVANJU V ŠIRŠEM SMISLU, V KATEREM SE USPOSABLJANJE RAZUME KOT STALNI VIR ZA RAST DELLALUNNO IN ZA NJEGOVO PRIHODNJO DRUŽBENO INTEGRACIJO. Z VRSTO AKTIVNOSTI DIDATTICOFORMATIVE, NAMENJENE UČENCEM, KI Z VEČJIMI DOKAZI KAŽEJO NESTRPNOST DO ŠOLSKE USTANOVE IN FORMALNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, ŽELIMO USTVARITI POTI, NAMENJENE SPODBUJANJU DOBREGA POČUTJA UČENCEV, Z USTVARJANJEM STRUKTURIRANEGA PROSTORA, NAMENJENEGA RAZVOJU IZVENŠOLSKIH DEJAVNOSTI, DA BI OTROKOM PONUDILI VEČJE MOŽNOSTI SOCIALIZACIJE S POVEČANJEM MOŽNOSTI ZA INTERAKCIJO MED VRSTNIKI IN NE RAZVIJANJEM OBČUTKA PRIPADNOSTI ŠOLI IN OZEMELJSKI SKUPNOSTI ZA USTVARJANJE POTI (Slovenian)
19 July 2022
0 references
KOMPLEXNÍ INSTITUT ODERZO PREZENTUJE PROJEKT NAPROSTO... VE ŠKOLE, JEHOŽ CÍLEM JE PODPOROVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA BOJ PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A JEHO PŘEDCHÁZENÍ A NA PODPORU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU DĚTÍ V ŠIRŠÍ PERSPEKTIVĚ, V NÍŽ JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA CHÁPÁNA JAKO TRVALÝ ZDROJ PRO RŮST DELLALUNNO A PRO JEHO BUDOUCÍ SOCIÁLNÍ INTEGRACI. PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY ČINNOSTÍ DIDATTICOFORMATIVE LABORATORNÍHO TYPU ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY, KTEŘÍ S VĚTŠÍMI DŮKAZY UKAZUJÍ NETRPĚLIVOST VŮČI ŠKOLNÍ INSTITUCI A FORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI, CHCEME VYTVOŘIT CESTY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ VYTVOŘENÍM STRUKTUROVANÉHO PROSTORU VĚNOVANÉHO ROZVOJI MIMOŠKOLNÍCH AKTIVIT S CÍLEM NABÍDNOUT DĚTEM VĚTŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K SOCIALIZACI TÍM, ŽE SE ZVÝŠÍ MOŽNOSTI INTERAKCE MEZI VRSTEVNÍKY A NEROZVÍJÍ SE POCIT PŘÍSLUŠNOSTI KE ŠKOLE A ÚZEMNÍMU SPOLEČENSTVÍ, ABY SE VYTVOŘILY CESTY. (Czech)
19 July 2022
0 references
VISAPUSIŠKAS ODERZO INSTITUTAS PRISTATO PROJEKTĄ VISIŠKAI... MOKYKLOJE PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, IR REMTI VAIKŲ MOKYMOSI SĖKMĘ PLATESNIU POŽIŪRIU, KAI MOKYMAS SUPRANTAMAS KAIP NUOLATINIS AUGIMO ŠALTINIS DELLALUNNO IR JO BŪSIMA SOCIALINĖ INTEGRACIJA. VYKDYDAMI ĮVAIRIĄ LABORATORINĘ VEIKLĄ DIDATTICOFORMATIVE, SKIRTĄ MOKSLEIVIAMS, KURIE, TURĖDAMI DAUGIAU ĮRODYMŲ, RODO NEKANTRUMĄ MOKYKLOS ĮSTAIGAI IR FORMALIAJAI EDUKACINEI VEIKLAI, NORIME SUKURTI KELIUS, KURIAIS BŪTŲ SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ GEROVĘ, SUKURIANT STRUKTŪRUOTĄ ERDVĘ, SKIRTĄ UŽKLASINĖS VEIKLOS PLĖTRAI, SIEKIANT SUTEIKTI VAIKAMS DAUGIAU SOCIALIZACIJOS GALIMYBIŲ, DIDINANT TARPUSAVIO BENDRAVIMO GALIMYBES, O NE UGDYTI PRIKLAUSYMO MOKYKLAI IR TERITORINEI BENDRUOMENEI JAUSMĄ, SIEKIANT SUKURTI KELIUS (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
VISAPTVEROŠAIS ODERZO INSTITŪTS IEPAZĪSTINA AR PROJEKTU ABSOLŪTI... SKOLĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT DARBĪBAS, LAI APKAROTU UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN ATBALSTĪTU BĒRNU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS PLAŠĀKĀ PERSPEKTĪVĀ, KUR APMĀCĪBA TIEK SAPRASTA KĀ PASTĀVĪGS RESURSS IZAUGSMEI DELLALUNNO UN TĀS SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI NĀKOTNĒ. AR VIRKNI PASĀKUMU DIDATTICOFORMATIVE LABORATORIJAS TIPA, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM, KURI AR LIELĀKIEM PIERĀDĪJUMIEM LIECINA PAR NEPACIETĪBU PRET SKOLAS IESTĀDI UN FORMĀLĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, MĒS VĒLAMIES IZVEIDOT CEĻUS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU LABKLĀJĪBU, RADOT STRUKTURĒTU TELPU, KAS VELTĪTA ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀŠU ATTĪSTĪBAI, LAI PIEDĀVĀTU BĒRNIEM LIELĀKAS SOCIALIZĀCIJAS IESPĒJAS, PALIELINOT MIJIEDARBĪBAS IESPĒJAS VIENAUDŽIEM UN NEVEIDOJOT PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLAI UN TERITORIĀLAJAI KOPIENAI, LAI RADĪTU CEĻUS. (Latvian)
19 July 2022
0 references
ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ НА ОДЕРЗО ПРЕДСТАВЯ ПРОЕКТА АБСОЛЮТНО...В УЧИЛИЩЕ ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА ПОДКРЕПИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ДЕЦАТА В ПО-ШИРОКА ПЕРСПЕКТИВА, В КОЯТО ОБУЧЕНИЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО ПОСТОЯНЕН РЕСУРС ЗА РАСТЕЖА DELLALUNNO И ЗА БЪДЕЩАТА МУ СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ DIDATTICOFORMATIVE ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО С ПО-ГОЛЕМИ ДОКАЗАТЕЛСТВА ПОКАЗВАТ НЕТЪРПЕНИЕ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ И ФОРМАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ИСКАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЪЗДАДЕМ СТРУКТУРИРАНО ПРОСТРАНСТВО, ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИМ НА ДЕЦАТА ПО-ГОЛЕМИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И НЕРАЗВИВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА И ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПЪТИЩА (Bulgarian)
19 July 2022
0 references
AZ ÁTFOGÓ ODERZO INTÉZET BEMUTATJA A PROJEKTET...AZ ISKOLÁBAN A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSÉT ÉS MEGELŐZÉSÉT, VALAMINT A GYERMEKEK OKTATÁSI SIKERÉT EGY SZÉLESEBB PERSPEKTÍVÁBAN, AMELYBEN A KÉPZÉS A DELLALUNNO NÖVEKEDÉS ÉS A JÖVŐBELI TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÁLLANDÓ FORRÁSA. EGY SOR TEVÉKENYSÉGEN KERESZTÜL A DIDATTICOFORMATIVE OLYAN LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ DIÁKOKAT CÉLOZ MEG, AKIK NAGYOBB BIZONYÍTÉKKAL TANÚSÍTJÁK TÜRELMETLENSÉGÜKET AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY ÉS A FORMÁLIS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK IRÁNT, OLYAN UTAKAT SZERETNÉNK LÉTREHOZNI, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY STRUKTURÁLT TERET ALAKÍTANAK KI AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE, HOGY A GYERMEKEKNEK NAGYOBB LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLJANAK A SZOCIALIZÁCIÓRA AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A TÁRSAIK KÖZÖTTI INTERAKCIÓ LEHETŐSÉGEIT, ÉS NEM FEJLESZTIK KI AZ ISKOLÁHOZ ÉS A TERÜLETI KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT, HOGY UTAKAT HOZZANAK LÉTRE. (Hungarian)
19 July 2022
0 references
CUIREANN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH ODERZO AN TIONSCADAL I LÁTHAIR GO HIOMLÁN...AR SCOIL TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN FEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE A CHOMHRAC AGUS A CHOSC AGUS CHUN TACÚ LE RATH OIDEACHASÚIL LEANAÍ I BPEIRSPICTÍOCHT NÍOS LEITHNE INA DTUIGTEAR OILIÚINT MAR ACMHAINN BHUAN DON FHÁS DELLALUNNO AGUS DÁ LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AMACH ANSEO. TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIDATTICOFORMATIVE DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL NÍOS MÓ FIANAISE ACU A LÉIRÍONN NEAMHFHOIGHNE I LEITH INSTITIÚID NA SCOILE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOIRMIÚLA OIDEACHAIS, BA MHAITH LINN CONAIRÍ A CHRUTHÚ ATÁ DÍRITHE AR FHOLLÁINE NA MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN TRÍ SPÁS STRUCHTÚRTHA A CHRUTHÚ ATÁ TIOMNAITHE D’FHORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM CHUN DEISEANNA SÓISIALTACHTA NÍOS MÓ A THAIRISCINT DO LEANAÍ TRÍ DHEISEANNA IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A MHÉADÚ IDIR PIARAÍ AGUS GAN AN TUISCINT GO MBAINEANN SIAD LEIS AN SCOIL AGUS LEIS AN BPOBAL CRÍOCHACH A FHORBAIRT CHUN COSÁIN A CHRUTHÚ (Irish)
19 July 2022
0 references
DET OMFATTANDE INSTITUTET I ODERZO PRESENTERAR PROJEKTET ABSOLUT... I SKOLAN SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FRÄMJA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA OCH FÖREBYGGA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT STÖDJA BARNENS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I ETT BREDARE PERSPEKTIV DÄR UTBILDNING FÖRSTÅS SOM EN PERMANENT RESURS FÖR TILLVÄXTEN DELLALUNNO OCH FÖR DESS FRAMTIDA SOCIALA INTEGRATION. GENOM EN RAD AKTIVITETER DIDATTICOFORMATIVE AV LABORATORIETYP SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM MED STÖRRE BEVIS VISAR OTÅLIGHET MOT SKOLAN OCH FORMELLA UTBILDNINGSAKTIVITETER, VILL VI SKAPA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE GENOM ATT SKAPA ETT STRUKTURERAT UTRYMME FÖR UTVECKLING AV FRITIDSAKTIVITETER FÖR ATT GE BARN STÖRRE MÖJLIGHETER TILL SOCIALISERING GENOM ATT ÖKA MÖJLIGHETERNA TILL INTERAKTION MELLAN KAMRATER OCH INTE UTVECKLA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLAN OCH DEN TERRITORIELLA GEMENSKAPEN FÖR ATT SKAPA VÄGAR (Swedish)
19 July 2022
0 references
PÕHJALIK INSTITUUT ODERZO ESITLEB PROJEKTI ABSOLUUTSELT... KOOLIS PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMEID, ET VÕIDELDA JA ENNETADA NÄHTUSE VARAKULT KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA TOETADA LASTE HARIDUSEDU LAIEMAS PERSPEKTIIVIS, KUS KOOLITUST PEETAKSE PÜSIVAKS RESSURSS KASVU DELLALUNNO JA SELLE TULEVASE SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI. MITMETE TEGEVUSTE KAUDU, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ON SUUREMA TÕENDUSMATERJALIGA KOOLIASUTUSE JA FORMAALSE HARIDUSTEGEVUSE SUHTES KANNATAMATUD, SOOVIME LUUA RADASID, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASTE HEAOLU, LUUES KOOLIVÄLISTE TEGEVUSTE ARENDAMISEKS MÕELDUD STRUKTUREERITUD RUUMI, ET PAKKUDA LASTELE SUUREMAID VÕIMALUSI SOTSIALISEERUMISEKS, SUURENDADES EAKAASLASTE VAHELISI SUHTLUSVÕIMALUSI NING MITTE ARENDADES KOOLI JA TERRITORIAALSESSE KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET, ET LUUA TEED. (Estonian)
19 July 2022
0 references
ODERZO
0 references
Identifiers
J54C17000060007
0 references