THE EAESS CLSE (Q1884603): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ CLSE EAESS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CLSE-UL EAESS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-KLIPP TA’ L-EAESS | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
EAESS ZAPONKO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
THE EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EAESS RAKTAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КРИСТАЛЪТ НА EAESS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
PLEAN GNÍOMHAÍOCHTA DON OIDEACHAS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EAESS CLSE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EAESSI KLAMBER | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1884603 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1884603 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1884603 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1884603 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1884603 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1884603 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1884603 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1884603 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1884603 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1884603 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1884603 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1884603 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1884603 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,966.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,966.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ma-2015-123 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN BESKRIVELSE AF PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT I 1072015-LOVEN, FASTLÆGGER EN MODEL FOR KAMMERET TIL AT ORGANISERE ÅBNE RUM OG PRAKTISKE FØDEVARER TIL DIGITAL EKSPERTVIDEN. UDDANNELSENS SUCCES ER, AT SKOLESYSTEMET DELLAUTONOMOIA, SOM KALDES FOR AT VINDE. DETTE ER IKKE KUN ET SPØRGSMÅL OM AT SIKRE RETTEN TIL UNDERSØGELSEN FOR ALLE, MEN RETTEN FOR ALLE TIL AT UDVIKLE DERES EGNE RESSOURCER OG PERSONLIGE POTENTIALEDET. DER ER SÅLEDES TALE OM EN NY UDDANNELSESMODEL, DER OMFATTER EN UNDERVISNINGSMETODE, DER ER I STAND TIL AT UDVIKLE INTERESSER I DE VALGTE VALG OG STØTTE ELEVERNE I DELLIIDENTITY-UDDANNELSESPROCESSEN OG TILEGNE SIG LEDELSEN AF EN BILMESTER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN SIKRE SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG NAVNLIG KOLLABORATIV LÆRING. DER ER BEHOV FOR ET PÆDAGOGISK METODOLOGISK PROJEKT, HVOR HVER ELEV BLIVER EN VIGTIG AKTØR I SIN UDDANNELSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN BESKRIVELSE AF PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT I 1072015-LOVEN, FASTLÆGGER EN MODEL FOR KAMMERET TIL AT ORGANISERE ÅBNE RUM OG PRAKTISKE FØDEVARER TIL DIGITAL EKSPERTVIDEN. UDDANNELSENS SUCCES ER, AT SKOLESYSTEMET DELLAUTONOMOIA, SOM KALDES FOR AT VINDE. DETTE ER IKKE KUN ET SPØRGSMÅL OM AT SIKRE RETTEN TIL UNDERSØGELSEN FOR ALLE, MEN RETTEN FOR ALLE TIL AT UDVIKLE DERES EGNE RESSOURCER OG PERSONLIGE POTENTIALEDET. DER ER SÅLEDES TALE OM EN NY UDDANNELSESMODEL, DER OMFATTER EN UNDERVISNINGSMETODE, DER ER I STAND TIL AT UDVIKLE INTERESSER I DE VALGTE VALG OG STØTTE ELEVERNE I DELLIIDENTITY-UDDANNELSESPROCESSEN OG TILEGNE SIG LEDELSEN AF EN BILMESTER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN SIKRE SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG NAVNLIG KOLLABORATIV LÆRING. DER ER BEHOV FOR ET PÆDAGOGISK METODOLOGISK PROJEKT, HVOR HVER ELEV BLIVER EN VIGTIG AKTØR I SIN UDDANNELSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN BESKRIVELSE AF PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT I 1072015-LOVEN, FASTLÆGGER EN MODEL FOR KAMMERET TIL AT ORGANISERE ÅBNE RUM OG PRAKTISKE FØDEVARER TIL DIGITAL EKSPERTVIDEN. UDDANNELSENS SUCCES ER, AT SKOLESYSTEMET DELLAUTONOMOIA, SOM KALDES FOR AT VINDE. DETTE ER IKKE KUN ET SPØRGSMÅL OM AT SIKRE RETTEN TIL UNDERSØGELSEN FOR ALLE, MEN RETTEN FOR ALLE TIL AT UDVIKLE DERES EGNE RESSOURCER OG PERSONLIGE POTENTIALEDET. DER ER SÅLEDES TALE OM EN NY UDDANNELSESMODEL, DER OMFATTER EN UNDERVISNINGSMETODE, DER ER I STAND TIL AT UDVIKLE INTERESSER I DE VALGTE VALG OG STØTTE ELEVERNE I DELLIIDENTITY-UDDANNELSESPROCESSEN OG TILEGNE SIG LEDELSEN AF EN BILMESTER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN SIKRE SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG NAVNLIG KOLLABORATIV LÆRING. DER ER BEHOV FOR ET PÆDAGOGISK METODOLOGISK PROJEKT, HVOR HVER ELEV BLIVER EN VIGTIG AKTØR I SIN UDDANNELSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΝΌΜΟ 1072015 ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ DELLAUTONOMOIA, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΚΕΡΔΊΣΕΙ. ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΘΈΜΑ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΛΟΙΠΌΝ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLIIDENTITY ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΕΝΌΣ ΙΔΙΟΚΤΉΤΗ ΑΥΤΟΚΙΝΉΤΟΥ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΝΌΜΟ 1072015 ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ DELLAUTONOMOIA, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΚΕΡΔΊΣΕΙ. ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΘΈΜΑ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΛΟΙΠΌΝ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLIIDENTITY ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΕΝΌΣ ΙΔΙΟΚΤΉΤΗ ΑΥΤΟΚΙΝΉΤΟΥ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΝΌΜΟ 1072015 ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ DELLAUTONOMOIA, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΚΕΡΔΊΣΕΙ. ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΘΈΜΑ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΛΟΙΠΌΝ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLIIDENTITY ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΕΝΌΣ ΙΔΙΟΚΤΉΤΗ ΑΥΤΟΚΙΝΉΤΟΥ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPISOM PROJEKTA U SKLADU SA SMJERNICAMA PROPISANIM ZAKONOM 1072015 UTVRĐUJE SE MODEL KOJIM KOMORA MOŽE ORGANIZIRATI OTVORENI PROSTOR I PRAKTIČNU HRANU ZA DIGITALNO STRUČNO ZNANJE. USPJEH OBRAZOVANJA JE ČINJENICA DA JE ŠKOLSKI SUSTAV DELLAUTONOMOIA, KOJI JE POZVAN POBIJEDITI. TO NIJE SAMO PITANJE JAMČENJA PRAVA NA STUDIJU ZA SVE, VEĆ I PRAVO SVIH DA RAZVIJU VLASTITE RESURSE I OSOBNI POTENCIJALTO. STOGA JE RIJEČ O NOVOM MODELU OBUKE KOJI UKLJUČUJE NASTAVNU METODU KOJA MOŽE RAZVITI INTERESE U ODABIRU I PODRŽAVANJU UČENIKA U PROCESU OBUKE DELLIIDENTITY I STJECANJU UPRAVLJANJA AUTOM. JEDNA VRSTA INOVATIVNIH NASTAVNIH PROCESA U KOJIMA SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOŽE OSIGURATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. POSTOJI POTREBA ZA NASTAVNIM METODOLOŠKIM PROJEKTOM U KOJEM SVAKI UČENIK POSTAJE GLAVNI IGRAČ U SVOM TRENINGU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPISOM PROJEKTA U SKLADU SA SMJERNICAMA PROPISANIM ZAKONOM 1072015 UTVRĐUJE SE MODEL KOJIM KOMORA MOŽE ORGANIZIRATI OTVORENI PROSTOR I PRAKTIČNU HRANU ZA DIGITALNO STRUČNO ZNANJE. USPJEH OBRAZOVANJA JE ČINJENICA DA JE ŠKOLSKI SUSTAV DELLAUTONOMOIA, KOJI JE POZVAN POBIJEDITI. TO NIJE SAMO PITANJE JAMČENJA PRAVA NA STUDIJU ZA SVE, VEĆ I PRAVO SVIH DA RAZVIJU VLASTITE RESURSE I OSOBNI POTENCIJALTO. STOGA JE RIJEČ O NOVOM MODELU OBUKE KOJI UKLJUČUJE NASTAVNU METODU KOJA MOŽE RAZVITI INTERESE U ODABIRU I PODRŽAVANJU UČENIKA U PROCESU OBUKE DELLIIDENTITY I STJECANJU UPRAVLJANJA AUTOM. JEDNA VRSTA INOVATIVNIH NASTAVNIH PROCESA U KOJIMA SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOŽE OSIGURATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. POSTOJI POTREBA ZA NASTAVNIM METODOLOŠKIM PROJEKTOM U KOJEM SVAKI UČENIK POSTAJE GLAVNI IGRAČ U SVOM TRENINGU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPISOM PROJEKTA U SKLADU SA SMJERNICAMA PROPISANIM ZAKONOM 1072015 UTVRĐUJE SE MODEL KOJIM KOMORA MOŽE ORGANIZIRATI OTVORENI PROSTOR I PRAKTIČNU HRANU ZA DIGITALNO STRUČNO ZNANJE. USPJEH OBRAZOVANJA JE ČINJENICA DA JE ŠKOLSKI SUSTAV DELLAUTONOMOIA, KOJI JE POZVAN POBIJEDITI. TO NIJE SAMO PITANJE JAMČENJA PRAVA NA STUDIJU ZA SVE, VEĆ I PRAVO SVIH DA RAZVIJU VLASTITE RESURSE I OSOBNI POTENCIJALTO. STOGA JE RIJEČ O NOVOM MODELU OBUKE KOJI UKLJUČUJE NASTAVNU METODU KOJA MOŽE RAZVITI INTERESE U ODABIRU I PODRŽAVANJU UČENIKA U PROCESU OBUKE DELLIIDENTITY I STJECANJU UPRAVLJANJA AUTOM. JEDNA VRSTA INOVATIVNIH NASTAVNIH PROCESA U KOJIMA SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOŽE OSIGURATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. POSTOJI POTREBA ZA NASTAVNIM METODOLOŠKIM PROJEKTOM U KOJEM SVAKI UČENIK POSTAJE GLAVNI IGRAČ U SVOM TRENINGU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESCRIEREA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE ÎN LEGEA 1072015 STABILEȘTE UN MODEL PENTRU CA HEMICICLUL SĂ ORGANIZEZE SPAȚII DESCHISE ȘI ALIMENTE PRACTICE PENTRU CUNOȘTINȚELE DE SPECIALITATE DIGITALE. SUCCESUL EDUCAȚIEI ESTE FAPTUL CĂ SISTEMUL ȘCOLAR DELLAUTONOMOIA, CARE ESTE CHEMAT SĂ CÂȘTIGE. ACEASTA NU ESTE DOAR O CHESTIUNE DE GARANTARE A DREPTULUI LA STUDIU PENTRU TOȚI, CI DREPTUL TUTUROR DE A-ȘI DEZVOLTA PROPRIILE RESURSE ȘI POTENȚIALUL PERSONAL. PRIN URMARE, ESTE UN NOU MODEL DE FORMARE CARE IMPLICĂ O METODĂ DE PREDARE CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE INTERESE ÎN ALEGERILE ALESE ȘI SĂ SPRIJINE STUDENȚII ÎN PROCESUL DE FORMARE DELLIIDENTITY ȘI ACHIZIȚIONAREA DE MANAGEMENT AL UNUI MAESTRU AUTO. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE POATE ASIGURA DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. ESTE NEVOIE DE UN PROIECT METODOLOGIC DE PREDARE ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE UN ACTOR MAJOR ÎN FORMAREA SA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESCRIEREA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE ÎN LEGEA 1072015 STABILEȘTE UN MODEL PENTRU CA HEMICICLUL SĂ ORGANIZEZE SPAȚII DESCHISE ȘI ALIMENTE PRACTICE PENTRU CUNOȘTINȚELE DE SPECIALITATE DIGITALE. SUCCESUL EDUCAȚIEI ESTE FAPTUL CĂ SISTEMUL ȘCOLAR DELLAUTONOMOIA, CARE ESTE CHEMAT SĂ CÂȘTIGE. ACEASTA NU ESTE DOAR O CHESTIUNE DE GARANTARE A DREPTULUI LA STUDIU PENTRU TOȚI, CI DREPTUL TUTUROR DE A-ȘI DEZVOLTA PROPRIILE RESURSE ȘI POTENȚIALUL PERSONAL. PRIN URMARE, ESTE UN NOU MODEL DE FORMARE CARE IMPLICĂ O METODĂ DE PREDARE CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE INTERESE ÎN ALEGERILE ALESE ȘI SĂ SPRIJINE STUDENȚII ÎN PROCESUL DE FORMARE DELLIIDENTITY ȘI ACHIZIȚIONAREA DE MANAGEMENT AL UNUI MAESTRU AUTO. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE POATE ASIGURA DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. ESTE NEVOIE DE UN PROIECT METODOLOGIC DE PREDARE ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE UN ACTOR MAJOR ÎN FORMAREA SA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESCRIEREA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE ÎN LEGEA 1072015 STABILEȘTE UN MODEL PENTRU CA HEMICICLUL SĂ ORGANIZEZE SPAȚII DESCHISE ȘI ALIMENTE PRACTICE PENTRU CUNOȘTINȚELE DE SPECIALITATE DIGITALE. SUCCESUL EDUCAȚIEI ESTE FAPTUL CĂ SISTEMUL ȘCOLAR DELLAUTONOMOIA, CARE ESTE CHEMAT SĂ CÂȘTIGE. ACEASTA NU ESTE DOAR O CHESTIUNE DE GARANTARE A DREPTULUI LA STUDIU PENTRU TOȚI, CI DREPTUL TUTUROR DE A-ȘI DEZVOLTA PROPRIILE RESURSE ȘI POTENȚIALUL PERSONAL. PRIN URMARE, ESTE UN NOU MODEL DE FORMARE CARE IMPLICĂ O METODĂ DE PREDARE CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE INTERESE ÎN ALEGERILE ALESE ȘI SĂ SPRIJINE STUDENȚII ÎN PROCESUL DE FORMARE DELLIIDENTITY ȘI ACHIZIȚIONAREA DE MANAGEMENT AL UNUI MAESTRU AUTO. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE POATE ASIGURA DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. ESTE NEVOIE DE UN PROIECT METODOLOGIC DE PREDARE ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE UN ACTOR MAJOR ÎN FORMAREA SA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V OPISE PROJEKTU V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI V ZÁKONE Z ROKU 1072015 SA UVÁDZA MODEL PRE KOMORU NA ORGANIZOVANIE OTVORENÉHO PRIESTORU A PRAKTICKÝCH POTRAVÍN PRE DIGITÁLNE ODBORNÉ ZNALOSTI. ÚSPECHOM VZDELÁVANIA JE SKUTOČNOSŤ, ŽE ŠKOLSKÝ SYSTÉM DELLAUTONOMOIA, KTORÝ JE VYZVANÝ K VÍŤAZSTVU. NEJDE LEN O ZARUČENIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM PRE VŠETKÝCH, ALE O PRÁVO KAŽDÉHO NA ROZVOJ VLASTNÝCH ZDROJOV A OSOBNÉHO POTENCIÁLUJE TO. IDE TEDA O NOVÝ MODEL VZDELÁVANIA, KTORÝ ZAHŔŇA VÝUČBOVÚ METÓDU, KTORÁ JE SCHOPNÁ ROZVÍJAŤ ZÁUJEM O ZVOLENÉ VOĽBY A PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV V PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLIIDENTITY A ZÍSKAŤ MANAŽÉRA VOZIDLA. JEDEN TYP INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MÔŽE ZABEZPEČIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. JE POTREBNÝ UČEBNÝ METODICKÝ PROJEKT, V KTOROM SA KAŽDÝ ŽIAK STANE VÝZNAMNÝM HRÁČOM V JEHO/JEJ TRÉNINGU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V OPISE PROJEKTU V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI V ZÁKONE Z ROKU 1072015 SA UVÁDZA MODEL PRE KOMORU NA ORGANIZOVANIE OTVORENÉHO PRIESTORU A PRAKTICKÝCH POTRAVÍN PRE DIGITÁLNE ODBORNÉ ZNALOSTI. ÚSPECHOM VZDELÁVANIA JE SKUTOČNOSŤ, ŽE ŠKOLSKÝ SYSTÉM DELLAUTONOMOIA, KTORÝ JE VYZVANÝ K VÍŤAZSTVU. NEJDE LEN O ZARUČENIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM PRE VŠETKÝCH, ALE O PRÁVO KAŽDÉHO NA ROZVOJ VLASTNÝCH ZDROJOV A OSOBNÉHO POTENCIÁLUJE TO. IDE TEDA O NOVÝ MODEL VZDELÁVANIA, KTORÝ ZAHŔŇA VÝUČBOVÚ METÓDU, KTORÁ JE SCHOPNÁ ROZVÍJAŤ ZÁUJEM O ZVOLENÉ VOĽBY A PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV V PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLIIDENTITY A ZÍSKAŤ MANAŽÉRA VOZIDLA. JEDEN TYP INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MÔŽE ZABEZPEČIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. JE POTREBNÝ UČEBNÝ METODICKÝ PROJEKT, V KTOROM SA KAŽDÝ ŽIAK STANE VÝZNAMNÝM HRÁČOM V JEHO/JEJ TRÉNINGU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V OPISE PROJEKTU V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI V ZÁKONE Z ROKU 1072015 SA UVÁDZA MODEL PRE KOMORU NA ORGANIZOVANIE OTVORENÉHO PRIESTORU A PRAKTICKÝCH POTRAVÍN PRE DIGITÁLNE ODBORNÉ ZNALOSTI. ÚSPECHOM VZDELÁVANIA JE SKUTOČNOSŤ, ŽE ŠKOLSKÝ SYSTÉM DELLAUTONOMOIA, KTORÝ JE VYZVANÝ K VÍŤAZSTVU. NEJDE LEN O ZARUČENIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM PRE VŠETKÝCH, ALE O PRÁVO KAŽDÉHO NA ROZVOJ VLASTNÝCH ZDROJOV A OSOBNÉHO POTENCIÁLUJE TO. IDE TEDA O NOVÝ MODEL VZDELÁVANIA, KTORÝ ZAHŔŇA VÝUČBOVÚ METÓDU, KTORÁ JE SCHOPNÁ ROZVÍJAŤ ZÁUJEM O ZVOLENÉ VOĽBY A PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV V PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLIIDENTITY A ZÍSKAŤ MANAŽÉRA VOZIDLA. JEDEN TYP INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MÔŽE ZABEZPEČIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. JE POTREBNÝ UČEBNÝ METODICKÝ PROJEKT, V KTOROM SA KAŽDÝ ŽIAK STANE VÝZNAMNÝM HRÁČOM V JEHO/JEJ TRÉNINGU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA STABBILITI FL-ATT 1072015 TISTABBILIXXI MUDELL GĦALL-KAMRA BIEX TORGANIZZA SPAZJU MIFTUĦ U IKEL PRATTIKU GĦALL-GĦARFIEN ESPERT DIĠITALI. IS-SUĊĊESS TAL-EDUKAZZJONI HUWA L-FATT LI S-SISTEMA SKOLASTIKA DELLAUTONOMOIA, LI HIJA MSEJĦA BIEX TIRBAĦ. DIN MHIX BISS KWISTJONI LI TIGGARANTIXXI D-DRITT GĦALL-ISTUDJU GĦAL KULĦADD IŻDA D-DRITT TA’ KULĦADD LI JIŻVILUPPA R-RIŻORSI PROPRJI U L-POTENZJAL PERSONALI TIEGĦU. HUWA GĦALHEKK MUDELL TA ‘TAĦRIĠ ĠDID LI JINVOLVI METODU TA’ TAGĦLIM KAPAĊI LI JIŻVILUPPAW INTERESSI FL-GĦAŻLIET MAGĦŻULA U JAPPOĠĠJAW L-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DELLIIDENTITY U L-AKKWIST TA’ ĠESTJONI TA ‘KAPTAN KAROZZA. TIP WIEĦED TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIŻGURA L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. HEMM BŻONN TA’ PROĠETT METODOLOĠIKU TA’ TAGĦLIM LI FIH KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FIT-TAĦRIĠ TIEGĦU/TAGĦHA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA STABBILITI FL-ATT 1072015 TISTABBILIXXI MUDELL GĦALL-KAMRA BIEX TORGANIZZA SPAZJU MIFTUĦ U IKEL PRATTIKU GĦALL-GĦARFIEN ESPERT DIĠITALI. IS-SUĊĊESS TAL-EDUKAZZJONI HUWA L-FATT LI S-SISTEMA SKOLASTIKA DELLAUTONOMOIA, LI HIJA MSEJĦA BIEX TIRBAĦ. DIN MHIX BISS KWISTJONI LI TIGGARANTIXXI D-DRITT GĦALL-ISTUDJU GĦAL KULĦADD IŻDA D-DRITT TA’ KULĦADD LI JIŻVILUPPA R-RIŻORSI PROPRJI U L-POTENZJAL PERSONALI TIEGĦU. HUWA GĦALHEKK MUDELL TA ‘TAĦRIĠ ĠDID LI JINVOLVI METODU TA’ TAGĦLIM KAPAĊI LI JIŻVILUPPAW INTERESSI FL-GĦAŻLIET MAGĦŻULA U JAPPOĠĠJAW L-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DELLIIDENTITY U L-AKKWIST TA’ ĠESTJONI TA ‘KAPTAN KAROZZA. TIP WIEĦED TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIŻGURA L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. HEMM BŻONN TA’ PROĠETT METODOLOĠIKU TA’ TAGĦLIM LI FIH KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FIT-TAĦRIĠ TIEGĦU/TAGĦHA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA STABBILITI FL-ATT 1072015 TISTABBILIXXI MUDELL GĦALL-KAMRA BIEX TORGANIZZA SPAZJU MIFTUĦ U IKEL PRATTIKU GĦALL-GĦARFIEN ESPERT DIĠITALI. IS-SUĊĊESS TAL-EDUKAZZJONI HUWA L-FATT LI S-SISTEMA SKOLASTIKA DELLAUTONOMOIA, LI HIJA MSEJĦA BIEX TIRBAĦ. DIN MHIX BISS KWISTJONI LI TIGGARANTIXXI D-DRITT GĦALL-ISTUDJU GĦAL KULĦADD IŻDA D-DRITT TA’ KULĦADD LI JIŻVILUPPA R-RIŻORSI PROPRJI U L-POTENZJAL PERSONALI TIEGĦU. HUWA GĦALHEKK MUDELL TA ‘TAĦRIĠ ĠDID LI JINVOLVI METODU TA’ TAGĦLIM KAPAĊI LI JIŻVILUPPAW INTERESSI FL-GĦAŻLIET MAGĦŻULA U JAPPOĠĠJAW L-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DELLIIDENTITY U L-AKKWIST TA’ ĠESTJONI TA ‘KAPTAN KAROZZA. TIP WIEĦED TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIŻGURA L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. HEMM BŻONN TA’ PROĠETT METODOLOĠIKU TA’ TAGĦLIM LI FIH KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FIT-TAĦRIĠ TIEGĦU/TAGĦHA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DESCRIÇÃO DO PROJETO, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS NA LEI 1072015, ESTABELECE UM MODELO PARA QUE A CÂMARA ORGANIZE ESPAÇOS ABERTOS E ALIMENTOS PRÁTICOS PARA O CONHECIMENTO DE PERITOS DIGITAIS. O SUCESSO DA EDUCAÇÃO É O FATO DE QUE O SISTEMA ESCOLAR DELLAUTONOMOIA, QUE É CHAMADO A GANHAR. ESTA NÃO É APENAS UMA QUESTÃO DE GARANTIR O DIREITO AO ESTUDO PARA TODOS, MAS O DIREITO DE TODOS A DESENVOLVER SEUS PRÓPRIOS RECURSOS E POTENCIAL PESSOAL. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM NOVO MODELO DE FORMAÇÃO QUE ENVOLVE UM MÉTODO DE ENSINO CAPAZ DE DESENVOLVER INTERESSES NAS ESCOLHAS ESCOLHIDAS E APOIAR OS ALUNOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DELLIIDENTITY E NA AQUISIÇÃO DA GESTÃO DE UM MESTRE AUTOMÓVEL. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PODE GARANTIR O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. É NECESSÁRIO UM PROJETO METODOLÓGICO DE ENSINO EM QUE CADA ALUNO SE TORNE UM ATOR IMPORTANTE NA SUA FORMAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DESCRIÇÃO DO PROJETO, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS NA LEI 1072015, ESTABELECE UM MODELO PARA QUE A CÂMARA ORGANIZE ESPAÇOS ABERTOS E ALIMENTOS PRÁTICOS PARA O CONHECIMENTO DE PERITOS DIGITAIS. O SUCESSO DA EDUCAÇÃO É O FATO DE QUE O SISTEMA ESCOLAR DELLAUTONOMOIA, QUE É CHAMADO A GANHAR. ESTA NÃO É APENAS UMA QUESTÃO DE GARANTIR O DIREITO AO ESTUDO PARA TODOS, MAS O DIREITO DE TODOS A DESENVOLVER SEUS PRÓPRIOS RECURSOS E POTENCIAL PESSOAL. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM NOVO MODELO DE FORMAÇÃO QUE ENVOLVE UM MÉTODO DE ENSINO CAPAZ DE DESENVOLVER INTERESSES NAS ESCOLHAS ESCOLHIDAS E APOIAR OS ALUNOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DELLIIDENTITY E NA AQUISIÇÃO DA GESTÃO DE UM MESTRE AUTOMÓVEL. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PODE GARANTIR O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. É NECESSÁRIO UM PROJETO METODOLÓGICO DE ENSINO EM QUE CADA ALUNO SE TORNE UM ATOR IMPORTANTE NA SUA FORMAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DESCRIÇÃO DO PROJETO, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS NA LEI 1072015, ESTABELECE UM MODELO PARA QUE A CÂMARA ORGANIZE ESPAÇOS ABERTOS E ALIMENTOS PRÁTICOS PARA O CONHECIMENTO DE PERITOS DIGITAIS. O SUCESSO DA EDUCAÇÃO É O FATO DE QUE O SISTEMA ESCOLAR DELLAUTONOMOIA, QUE É CHAMADO A GANHAR. ESTA NÃO É APENAS UMA QUESTÃO DE GARANTIR O DIREITO AO ESTUDO PARA TODOS, MAS O DIREITO DE TODOS A DESENVOLVER SEUS PRÓPRIOS RECURSOS E POTENCIAL PESSOAL. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM NOVO MODELO DE FORMAÇÃO QUE ENVOLVE UM MÉTODO DE ENSINO CAPAZ DE DESENVOLVER INTERESSES NAS ESCOLHAS ESCOLHIDAS E APOIAR OS ALUNOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DELLIIDENTITY E NA AQUISIÇÃO DA GESTÃO DE UM MESTRE AUTOMÓVEL. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PODE GARANTIR O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. É NECESSÁRIO UM PROJETO METODOLÓGICO DE ENSINO EM QUE CADA ALUNO SE TORNE UM ATOR IMPORTANTE NA SUA FORMAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN KUVAUKSESSA, JOKA ON LINJASSA 1072015 ANNETUN LAIN SUUNTAVIIVOJEN KANSSA, ESITETÄÄN MALLI, JONKA MUKAISESTI KAMARI VOI JÄRJESTÄÄ AVOINTA TILAA JA KÄYTÄNNÖN RUOKAA DIGITAALISTA ASIANTUNTIJAOSAAMISTA VARTEN. KOULUTUKSEN MENESTYS ON SE, ETTÄ KOULUJÄRJESTELMÄ DELLAUTONOMOIA, JOTA KUTSUTAAN VOITTAA. KYSE EI OLE AINOASTAAN SIITÄ, ETTÄ KAIKILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELUUN, VAAN JOKAISEN OIKEUDESTA KEHITTÄÄ OMIA RESURSSEJAAN JA HENKILÖKOHTAISTA POTENTIAALIAAN. SE ON SIIS UUSI KOULUTUSMALLI, JOHON SISÄLTYY OPETUSMENETELMÄ, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN KIINNOSTUSTA VALITTUIHIN VALINTOIHIN JA TUKEMAAN OPPILAITA DELLIIDENTITY-KOULUTUSPROSESSISSA JA AUTONPÄÄLLIKÖN JOHTAMISESSA. YHDENTYYPPISELLÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄVÄLLÄ INNOVATIIVISELLA OPETUSPROSESSILLA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN AMMATINHARJOITTAMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. TARVITAAN OPETUSMETODOLOGINEN PROJEKTI, JOSSA JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE MERKITTÄVÄ TOIMIJA KOULUTUKSESSAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN KUVAUKSESSA, JOKA ON LINJASSA 1072015 ANNETUN LAIN SUUNTAVIIVOJEN KANSSA, ESITETÄÄN MALLI, JONKA MUKAISESTI KAMARI VOI JÄRJESTÄÄ AVOINTA TILAA JA KÄYTÄNNÖN RUOKAA DIGITAALISTA ASIANTUNTIJAOSAAMISTA VARTEN. KOULUTUKSEN MENESTYS ON SE, ETTÄ KOULUJÄRJESTELMÄ DELLAUTONOMOIA, JOTA KUTSUTAAN VOITTAA. KYSE EI OLE AINOASTAAN SIITÄ, ETTÄ KAIKILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELUUN, VAAN JOKAISEN OIKEUDESTA KEHITTÄÄ OMIA RESURSSEJAAN JA HENKILÖKOHTAISTA POTENTIAALIAAN. SE ON SIIS UUSI KOULUTUSMALLI, JOHON SISÄLTYY OPETUSMENETELMÄ, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN KIINNOSTUSTA VALITTUIHIN VALINTOIHIN JA TUKEMAAN OPPILAITA DELLIIDENTITY-KOULUTUSPROSESSISSA JA AUTONPÄÄLLIKÖN JOHTAMISESSA. YHDENTYYPPISELLÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄVÄLLÄ INNOVATIIVISELLA OPETUSPROSESSILLA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN AMMATINHARJOITTAMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. TARVITAAN OPETUSMETODOLOGINEN PROJEKTI, JOSSA JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE MERKITTÄVÄ TOIMIJA KOULUTUKSESSAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN KUVAUKSESSA, JOKA ON LINJASSA 1072015 ANNETUN LAIN SUUNTAVIIVOJEN KANSSA, ESITETÄÄN MALLI, JONKA MUKAISESTI KAMARI VOI JÄRJESTÄÄ AVOINTA TILAA JA KÄYTÄNNÖN RUOKAA DIGITAALISTA ASIANTUNTIJAOSAAMISTA VARTEN. KOULUTUKSEN MENESTYS ON SE, ETTÄ KOULUJÄRJESTELMÄ DELLAUTONOMOIA, JOTA KUTSUTAAN VOITTAA. KYSE EI OLE AINOASTAAN SIITÄ, ETTÄ KAIKILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELUUN, VAAN JOKAISEN OIKEUDESTA KEHITTÄÄ OMIA RESURSSEJAAN JA HENKILÖKOHTAISTA POTENTIAALIAAN. SE ON SIIS UUSI KOULUTUSMALLI, JOHON SISÄLTYY OPETUSMENETELMÄ, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN KIINNOSTUSTA VALITTUIHIN VALINTOIHIN JA TUKEMAAN OPPILAITA DELLIIDENTITY-KOULUTUSPROSESSISSA JA AUTONPÄÄLLIKÖN JOHTAMISESSA. YHDENTYYPPISELLÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄVÄLLÄ INNOVATIIVISELLA OPETUSPROSESSILLA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN AMMATINHARJOITTAMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. TARVITAAN OPETUSMETODOLOGINEN PROJEKTI, JOSSA JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE MERKITTÄVÄ TOIMIJA KOULUTUKSESSAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPIS PROJEKTU ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI W USTAWIE 1072015 OKREŚLA MODEL ORGANIZOWANIA PRZEZ IZBĘ OTWARTEJ PRZESTRZENI I PRAKTYCZNEJ ŻYWNOŚCI DLA CYFROWEJ WIEDZY EKSPERCKIEJ. SUKCESEM EDUKACJI JEST FAKT, ŻE SYSTEM SZKOLNY DELLAUTONOMOIA, KTÓRY JEST POWOŁANY DO WYGRANIA. JEST TO NIE TYLKO KWESTIA ZAGWARANTOWANIA WSZYSTKIM PRAWA DO NAUKI, ALE TAKŻE PRAWA KAŻDEGO DO ROZWIJANIA WŁASNYCH ZASOBÓW I POTENCJAŁU OSOBISTEGO. JEST TO ZATEM NOWY MODEL SZKOLENIA, KTÓRY POLEGA NA METODZIE NAUCZANIA ZDOLNEJ DO ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ WYBRANYCH WYBORÓW I WSPIERANIA STUDENTÓW W PROCESIE SZKOLENIA DELLIIDENTITY I NABYWANIA ZARZĄDZANIA MISTRZEM SAMOCHODU. JEDEN RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH MOŻE ZAPEWNIĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. ISTNIEJE POTRZEBA PROJEKTU METODOLOGICZNEGO NAUCZANIA, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ STAJE SIĘ WAŻNYM GRACZEM W SWOIM SZKOLENIU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPIS PROJEKTU ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI W USTAWIE 1072015 OKREŚLA MODEL ORGANIZOWANIA PRZEZ IZBĘ OTWARTEJ PRZESTRZENI I PRAKTYCZNEJ ŻYWNOŚCI DLA CYFROWEJ WIEDZY EKSPERCKIEJ. SUKCESEM EDUKACJI JEST FAKT, ŻE SYSTEM SZKOLNY DELLAUTONOMOIA, KTÓRY JEST POWOŁANY DO WYGRANIA. JEST TO NIE TYLKO KWESTIA ZAGWARANTOWANIA WSZYSTKIM PRAWA DO NAUKI, ALE TAKŻE PRAWA KAŻDEGO DO ROZWIJANIA WŁASNYCH ZASOBÓW I POTENCJAŁU OSOBISTEGO. JEST TO ZATEM NOWY MODEL SZKOLENIA, KTÓRY POLEGA NA METODZIE NAUCZANIA ZDOLNEJ DO ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ WYBRANYCH WYBORÓW I WSPIERANIA STUDENTÓW W PROCESIE SZKOLENIA DELLIIDENTITY I NABYWANIA ZARZĄDZANIA MISTRZEM SAMOCHODU. JEDEN RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH MOŻE ZAPEWNIĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. ISTNIEJE POTRZEBA PROJEKTU METODOLOGICZNEGO NAUCZANIA, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ STAJE SIĘ WAŻNYM GRACZEM W SWOIM SZKOLENIU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPIS PROJEKTU ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI W USTAWIE 1072015 OKREŚLA MODEL ORGANIZOWANIA PRZEZ IZBĘ OTWARTEJ PRZESTRZENI I PRAKTYCZNEJ ŻYWNOŚCI DLA CYFROWEJ WIEDZY EKSPERCKIEJ. SUKCESEM EDUKACJI JEST FAKT, ŻE SYSTEM SZKOLNY DELLAUTONOMOIA, KTÓRY JEST POWOŁANY DO WYGRANIA. JEST TO NIE TYLKO KWESTIA ZAGWARANTOWANIA WSZYSTKIM PRAWA DO NAUKI, ALE TAKŻE PRAWA KAŻDEGO DO ROZWIJANIA WŁASNYCH ZASOBÓW I POTENCJAŁU OSOBISTEGO. JEST TO ZATEM NOWY MODEL SZKOLENIA, KTÓRY POLEGA NA METODZIE NAUCZANIA ZDOLNEJ DO ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ WYBRANYCH WYBORÓW I WSPIERANIA STUDENTÓW W PROCESIE SZKOLENIA DELLIIDENTITY I NABYWANIA ZARZĄDZANIA MISTRZEM SAMOCHODU. JEDEN RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH MOŻE ZAPEWNIĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. ISTNIEJE POTRZEBA PROJEKTU METODOLOGICZNEGO NAUCZANIA, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ STAJE SIĘ WAŻNYM GRACZEM W SWOIM SZKOLENIU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPIS PROJEKTA V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V ZAKONU ŠT. 1072015, DOLOČA MODEL, PO KATEREM ZBORNICA ORGANIZIRA ODPRT PROSTOR IN PRAKTIČNO HRANO ZA DIGITALNO STROKOVNO ZNANJE. USPEH IZOBRAŽEVANJA JE DEJSTVO, DA ŠOLSKI SISTEM DELLAUTONOMOIA, KI SE IMENUJE ZA ZMAGO. NE GRE LE ZA ZAGOTAVLJANJE PRAVICE DO ŠTUDIJA ZA VSE, AMPAK ZA PRAVICO VSAKOGAR, DA RAZVIJE SVOJA LASTNA SREDSTVA IN OSEBNI POTENCIAL. GRE TOREJ ZA NOV MODEL USPOSABLJANJA, KI VKLJUČUJE METODO POUČEVANJA, KI LAHKO RAZVIJA INTERESE PRI IZBRANIH IZBIRAH IN PODPIRA ŠTUDENTE V PROCESU USPOSABLJANJA DELLIIDENTITY TER PRIDOBITEV UPRAVLJANJA AVTOMOBILSKEGA MOJSTRA. ENA VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, LAHKO ZAGOTOVI SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. POTREBEN JE METODOLOŠKI PROJEKT POUČEVANJA, V KATEREM VSAK UČENEC POSTANE GLAVNI AKTER PRI SVOJEM USPOSABLJANJU. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPIS PROJEKTA V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V ZAKONU ŠT. 1072015, DOLOČA MODEL, PO KATEREM ZBORNICA ORGANIZIRA ODPRT PROSTOR IN PRAKTIČNO HRANO ZA DIGITALNO STROKOVNO ZNANJE. USPEH IZOBRAŽEVANJA JE DEJSTVO, DA ŠOLSKI SISTEM DELLAUTONOMOIA, KI SE IMENUJE ZA ZMAGO. NE GRE LE ZA ZAGOTAVLJANJE PRAVICE DO ŠTUDIJA ZA VSE, AMPAK ZA PRAVICO VSAKOGAR, DA RAZVIJE SVOJA LASTNA SREDSTVA IN OSEBNI POTENCIAL. GRE TOREJ ZA NOV MODEL USPOSABLJANJA, KI VKLJUČUJE METODO POUČEVANJA, KI LAHKO RAZVIJA INTERESE PRI IZBRANIH IZBIRAH IN PODPIRA ŠTUDENTE V PROCESU USPOSABLJANJA DELLIIDENTITY TER PRIDOBITEV UPRAVLJANJA AVTOMOBILSKEGA MOJSTRA. ENA VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, LAHKO ZAGOTOVI SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. POTREBEN JE METODOLOŠKI PROJEKT POUČEVANJA, V KATEREM VSAK UČENEC POSTANE GLAVNI AKTER PRI SVOJEM USPOSABLJANJU. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPIS PROJEKTA V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V ZAKONU ŠT. 1072015, DOLOČA MODEL, PO KATEREM ZBORNICA ORGANIZIRA ODPRT PROSTOR IN PRAKTIČNO HRANO ZA DIGITALNO STROKOVNO ZNANJE. USPEH IZOBRAŽEVANJA JE DEJSTVO, DA ŠOLSKI SISTEM DELLAUTONOMOIA, KI SE IMENUJE ZA ZMAGO. NE GRE LE ZA ZAGOTAVLJANJE PRAVICE DO ŠTUDIJA ZA VSE, AMPAK ZA PRAVICO VSAKOGAR, DA RAZVIJE SVOJA LASTNA SREDSTVA IN OSEBNI POTENCIAL. GRE TOREJ ZA NOV MODEL USPOSABLJANJA, KI VKLJUČUJE METODO POUČEVANJA, KI LAHKO RAZVIJA INTERESE PRI IZBRANIH IZBIRAH IN PODPIRA ŠTUDENTE V PROCESU USPOSABLJANJA DELLIIDENTITY TER PRIDOBITEV UPRAVLJANJA AVTOMOBILSKEGA MOJSTRA. ENA VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, LAHKO ZAGOTOVI SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. POTREBEN JE METODOLOŠKI PROJEKT POUČEVANJA, V KATEREM VSAK UČENEC POSTANE GLAVNI AKTER PRI SVOJEM USPOSABLJANJU. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POPIS PROJEKTU V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V ZÁKONĚ Č. 1072015 STANOVÍ VZOR, PODLE NĚHOŽ KOMORA ORGANIZUJE OTEVŘENÝ PROSTOR A PRAKTICKÉ POTRAVINY PRO DIGITÁLNÍ ODBORNÉ ZNALOSTI. ÚSPĚCHEM VZDĚLÁVÁNÍ JE SKUTEČNOST, ŽE ŠKOLNÍ SYSTÉM DELLAUTONOMOIA, KTERÝ JE VOLÁN K VÍTĚZSTVÍ. NEJDE JEN O ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM PRO VŠECHNY, ALE O PRÁVO KAŽDÉHO NA ROZVOJ VLASTNÍCH ZDROJŮ A OSOBNÍHO POTENCIÁLU. JEDNÁ SE TEDY O NOVÝ MODEL VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÝ ZAHRNUJE UČEBNÍ METODU, KTERÁ JE SCHOPNA ROZVÍJET ZÁJMY VE ZVOLENÝCH MOŽNOSTECH A PODPOROVAT STUDENTY V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO PROCESU DELLIIDENTITY A ZÍSKÁNÍ VEDENÍ AUTOMOBILOVÉHO MISTRA. JEDEN TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MŮŽE ZAJISTIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. JE TŘEBA VYTVOŘIT METODICKÝ PROJEKT, VE KTERÉM SE KAŽDÝ ŽÁK STANE VÝZNAMNÝM HRÁČEM VE SVÉM TRÉNINKU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POPIS PROJEKTU V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V ZÁKONĚ Č. 1072015 STANOVÍ VZOR, PODLE NĚHOŽ KOMORA ORGANIZUJE OTEVŘENÝ PROSTOR A PRAKTICKÉ POTRAVINY PRO DIGITÁLNÍ ODBORNÉ ZNALOSTI. ÚSPĚCHEM VZDĚLÁVÁNÍ JE SKUTEČNOST, ŽE ŠKOLNÍ SYSTÉM DELLAUTONOMOIA, KTERÝ JE VOLÁN K VÍTĚZSTVÍ. NEJDE JEN O ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM PRO VŠECHNY, ALE O PRÁVO KAŽDÉHO NA ROZVOJ VLASTNÍCH ZDROJŮ A OSOBNÍHO POTENCIÁLU. JEDNÁ SE TEDY O NOVÝ MODEL VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÝ ZAHRNUJE UČEBNÍ METODU, KTERÁ JE SCHOPNA ROZVÍJET ZÁJMY VE ZVOLENÝCH MOŽNOSTECH A PODPOROVAT STUDENTY V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO PROCESU DELLIIDENTITY A ZÍSKÁNÍ VEDENÍ AUTOMOBILOVÉHO MISTRA. JEDEN TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MŮŽE ZAJISTIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. JE TŘEBA VYTVOŘIT METODICKÝ PROJEKT, VE KTERÉM SE KAŽDÝ ŽÁK STANE VÝZNAMNÝM HRÁČEM VE SVÉM TRÉNINKU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POPIS PROJEKTU V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V ZÁKONĚ Č. 1072015 STANOVÍ VZOR, PODLE NĚHOŽ KOMORA ORGANIZUJE OTEVŘENÝ PROSTOR A PRAKTICKÉ POTRAVINY PRO DIGITÁLNÍ ODBORNÉ ZNALOSTI. ÚSPĚCHEM VZDĚLÁVÁNÍ JE SKUTEČNOST, ŽE ŠKOLNÍ SYSTÉM DELLAUTONOMOIA, KTERÝ JE VOLÁN K VÍTĚZSTVÍ. NEJDE JEN O ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM PRO VŠECHNY, ALE O PRÁVO KAŽDÉHO NA ROZVOJ VLASTNÍCH ZDROJŮ A OSOBNÍHO POTENCIÁLU. JEDNÁ SE TEDY O NOVÝ MODEL VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÝ ZAHRNUJE UČEBNÍ METODU, KTERÁ JE SCHOPNA ROZVÍJET ZÁJMY VE ZVOLENÝCH MOŽNOSTECH A PODPOROVAT STUDENTY V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO PROCESU DELLIIDENTITY A ZÍSKÁNÍ VEDENÍ AUTOMOBILOVÉHO MISTRA. JEDEN TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MŮŽE ZAJISTIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. JE TŘEBA VYTVOŘIT METODICKÝ PROJEKT, VE KTERÉM SE KAŽDÝ ŽÁK STANE VÝZNAMNÝM HRÁČEM VE SVÉM TRÉNINKU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO APRAŠYME, ATSIŽVELGIANT Į 1072015 M. ĮSTATYME NUSTATYTAS GAIRES, NUSTATYTAS MODELIS, PAGAL KURĮ RŪMAI GALĖTŲ ORGANIZUOTI ATVIRĄ ERDVĘ IR PRAKTINĮ MAISTĄ SKAITMENINĖMS EKSPERTŲ ŽINIOMS. ŠVIETIMO SĖKMĖ YRA TAI, KAD MOKYKLOS SISTEMA DELLAUTONOMOIA, KURI YRA VADINAMA LAIMĖTI. TAI NE TIK UŽTIKRINTI TEISĘ Į STUDIJĄ VISIEMS, BET IR KIEKVIENO TEISĘ PLĖTOTI SAVO IŠTEKLIUS IR ASMENINĮ POTENCIALĄJI. TODĖL TAI YRA NAUJAS MOKYMO MODELIS, KURIS APIMA MOKYMO METODĄ, GALINTĮ PLĖTOTI INTERESUS PASIRINKTUOSE PASIRINKIMUOSE IR REMTI STUDENTUS DELLIIDENTITY MOKYMO PROCESE IR ĮGYTI AUTOMOBILIO MAGISTRO VALDYMĄ. VIENO TIPO NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. REIKALINGAS MOKYMO METODINIS PROJEKTAS, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS TAPTŲ SVARBIU ŽAIDĖJU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO APRAŠYME, ATSIŽVELGIANT Į 1072015 M. ĮSTATYME NUSTATYTAS GAIRES, NUSTATYTAS MODELIS, PAGAL KURĮ RŪMAI GALĖTŲ ORGANIZUOTI ATVIRĄ ERDVĘ IR PRAKTINĮ MAISTĄ SKAITMENINĖMS EKSPERTŲ ŽINIOMS. ŠVIETIMO SĖKMĖ YRA TAI, KAD MOKYKLOS SISTEMA DELLAUTONOMOIA, KURI YRA VADINAMA LAIMĖTI. TAI NE TIK UŽTIKRINTI TEISĘ Į STUDIJĄ VISIEMS, BET IR KIEKVIENO TEISĘ PLĖTOTI SAVO IŠTEKLIUS IR ASMENINĮ POTENCIALĄJI. TODĖL TAI YRA NAUJAS MOKYMO MODELIS, KURIS APIMA MOKYMO METODĄ, GALINTĮ PLĖTOTI INTERESUS PASIRINKTUOSE PASIRINKIMUOSE IR REMTI STUDENTUS DELLIIDENTITY MOKYMO PROCESE IR ĮGYTI AUTOMOBILIO MAGISTRO VALDYMĄ. VIENO TIPO NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. REIKALINGAS MOKYMO METODINIS PROJEKTAS, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS TAPTŲ SVARBIU ŽAIDĖJU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO APRAŠYME, ATSIŽVELGIANT Į 1072015 M. ĮSTATYME NUSTATYTAS GAIRES, NUSTATYTAS MODELIS, PAGAL KURĮ RŪMAI GALĖTŲ ORGANIZUOTI ATVIRĄ ERDVĘ IR PRAKTINĮ MAISTĄ SKAITMENINĖMS EKSPERTŲ ŽINIOMS. ŠVIETIMO SĖKMĖ YRA TAI, KAD MOKYKLOS SISTEMA DELLAUTONOMOIA, KURI YRA VADINAMA LAIMĖTI. TAI NE TIK UŽTIKRINTI TEISĘ Į STUDIJĄ VISIEMS, BET IR KIEKVIENO TEISĘ PLĖTOTI SAVO IŠTEKLIUS IR ASMENINĮ POTENCIALĄJI. TODĖL TAI YRA NAUJAS MOKYMO MODELIS, KURIS APIMA MOKYMO METODĄ, GALINTĮ PLĖTOTI INTERESUS PASIRINKTUOSE PASIRINKIMUOSE IR REMTI STUDENTUS DELLIIDENTITY MOKYMO PROCESE IR ĮGYTI AUTOMOBILIO MAGISTRO VALDYMĄ. VIENO TIPO NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. REIKALINGAS MOKYMO METODINIS PROJEKTAS, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS TAPTŲ SVARBIU ŽAIDĖJU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA APRAKSTĀ SASKAŅĀ AR PAMATNOSTĀDNĒM, KAS NOTEIKTAS LIKUMĀ NR. 1072015, IR IZKLĀSTĪTS MODELIS, KĀ PALĀTA ORGANIZĒ ATVĒRTU TELPU UN PRAKTISKU PĀRTIKU DIGITĀLO EKSPERTU ZINĀŠANĀM. IZGLĪTĪBAS PANĀKUMI IR FAKTS, KA SKOLAS SISTĒMA DELLAUTONOMOIA, KO SAUC, LAI UZVARĒTU. TAS IR NE TIKAI JAUTĀJUMS, LAI GARANTĒTU TIESĪBAS UZ PĒTĪJUMU VISIEM, BET ARĪ TIESĪBAS IKVIENAM ATTĪSTĪT SAVUS RESURSUS UN PERSONĪGO POTENCIĀLUTAS. TĀPĒC TAS IR JAUNS MĀCĪBU MODELIS, KAS IETVER MĀCĪŠANAS METODI, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT INTERESES IZVĒLĒTAJĀ IZVĒLĒ UN ATBALSTĪT STUDENTUS DELLIIDENTITY MĀCĪBU PROCESĀ UN AUTOMAŠĪNA VADĪBAS IEGĀDĒ. VIENS NO INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU VEIDIEM, KUROS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, VAR NODROŠINĀT PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪBU METODOLOĢISKAIS PROJEKTS, KURĀ KATRS SKOLĒNS KĻŪST PAR NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SAVĀ APMĀCĪBĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA APRAKSTĀ SASKAŅĀ AR PAMATNOSTĀDNĒM, KAS NOTEIKTAS LIKUMĀ NR. 1072015, IR IZKLĀSTĪTS MODELIS, KĀ PALĀTA ORGANIZĒ ATVĒRTU TELPU UN PRAKTISKU PĀRTIKU DIGITĀLO EKSPERTU ZINĀŠANĀM. IZGLĪTĪBAS PANĀKUMI IR FAKTS, KA SKOLAS SISTĒMA DELLAUTONOMOIA, KO SAUC, LAI UZVARĒTU. TAS IR NE TIKAI JAUTĀJUMS, LAI GARANTĒTU TIESĪBAS UZ PĒTĪJUMU VISIEM, BET ARĪ TIESĪBAS IKVIENAM ATTĪSTĪT SAVUS RESURSUS UN PERSONĪGO POTENCIĀLUTAS. TĀPĒC TAS IR JAUNS MĀCĪBU MODELIS, KAS IETVER MĀCĪŠANAS METODI, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT INTERESES IZVĒLĒTAJĀ IZVĒLĒ UN ATBALSTĪT STUDENTUS DELLIIDENTITY MĀCĪBU PROCESĀ UN AUTOMAŠĪNA VADĪBAS IEGĀDĒ. VIENS NO INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU VEIDIEM, KUROS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, VAR NODROŠINĀT PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪBU METODOLOĢISKAIS PROJEKTS, KURĀ KATRS SKOLĒNS KĻŪST PAR NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SAVĀ APMĀCĪBĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA APRAKSTĀ SASKAŅĀ AR PAMATNOSTĀDNĒM, KAS NOTEIKTAS LIKUMĀ NR. 1072015, IR IZKLĀSTĪTS MODELIS, KĀ PALĀTA ORGANIZĒ ATVĒRTU TELPU UN PRAKTISKU PĀRTIKU DIGITĀLO EKSPERTU ZINĀŠANĀM. IZGLĪTĪBAS PANĀKUMI IR FAKTS, KA SKOLAS SISTĒMA DELLAUTONOMOIA, KO SAUC, LAI UZVARĒTU. TAS IR NE TIKAI JAUTĀJUMS, LAI GARANTĒTU TIESĪBAS UZ PĒTĪJUMU VISIEM, BET ARĪ TIESĪBAS IKVIENAM ATTĪSTĪT SAVUS RESURSUS UN PERSONĪGO POTENCIĀLUTAS. TĀPĒC TAS IR JAUNS MĀCĪBU MODELIS, KAS IETVER MĀCĪŠANAS METODI, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT INTERESES IZVĒLĒTAJĀ IZVĒLĒ UN ATBALSTĪT STUDENTUS DELLIIDENTITY MĀCĪBU PROCESĀ UN AUTOMAŠĪNA VADĪBAS IEGĀDĒ. VIENS NO INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU VEIDIEM, KUROS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, VAR NODROŠINĀT PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪBU METODOLOĢISKAIS PROJEKTS, KURĀ KATRS SKOLĒNS KĻŪST PAR NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SAVĀ APMĀCĪBĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ЗАЛОЖЕНИ В ЗАКОН 1072015, ОПРЕДЕЛЯ МОДЕЛ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО И ПРАКТИЧЕСКА ХРАНА ЗА ЕКСПЕРТНИ ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. УСПЕХЪТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е ФАКТЪТ, ЧЕ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА DELLAUTONOMOIA, КОЯТО Е ПРИЗОВАНА ДА СПЕЧЕЛИ. ТОВА Е НЕ САМО ВЪПРОС НА ГАРАНТИРАНЕ НА ПРАВОТО НА ПРОУЧВАНЕ ЗА ВСИЧКИ, НО И ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА РАЗВИЕ СОБСТВЕНИТЕ СИ РЕСУРСИ И ЛИЧЕН ПОТЕНЦИАЛТЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОВА Е НОВ МОДЕЛ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МЕТОД НА ПРЕПОДАВАНЕ, СПОСОБЕН ДА РАЗВИВА ИНТЕРЕСИ ПРИ ИЗБОРА И ПОДКРЕПАТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ „ДЕЛИИДЕНТИВНОСТ“ И ПРИДОБИВАНЕТО НА УПРАВЛЕНИЕ НА АВТОМАГИСТРАЛА. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. НЕОБХОДИМ Е УЧЕБЕН МЕТОДОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ОСНОВЕН ИГРАЧ В ОБУЧЕНИЕТО СИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ЗАЛОЖЕНИ В ЗАКОН 1072015, ОПРЕДЕЛЯ МОДЕЛ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО И ПРАКТИЧЕСКА ХРАНА ЗА ЕКСПЕРТНИ ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. УСПЕХЪТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е ФАКТЪТ, ЧЕ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА DELLAUTONOMOIA, КОЯТО Е ПРИЗОВАНА ДА СПЕЧЕЛИ. ТОВА Е НЕ САМО ВЪПРОС НА ГАРАНТИРАНЕ НА ПРАВОТО НА ПРОУЧВАНЕ ЗА ВСИЧКИ, НО И ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА РАЗВИЕ СОБСТВЕНИТЕ СИ РЕСУРСИ И ЛИЧЕН ПОТЕНЦИАЛТЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОВА Е НОВ МОДЕЛ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МЕТОД НА ПРЕПОДАВАНЕ, СПОСОБЕН ДА РАЗВИВА ИНТЕРЕСИ ПРИ ИЗБОРА И ПОДКРЕПАТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ „ДЕЛИИДЕНТИВНОСТ“ И ПРИДОБИВАНЕТО НА УПРАВЛЕНИЕ НА АВТОМАГИСТРАЛА. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. НЕОБХОДИМ Е УЧЕБЕН МЕТОДОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ОСНОВЕН ИГРАЧ В ОБУЧЕНИЕТО СИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ЗАЛОЖЕНИ В ЗАКОН 1072015, ОПРЕДЕЛЯ МОДЕЛ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО И ПРАКТИЧЕСКА ХРАНА ЗА ЕКСПЕРТНИ ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. УСПЕХЪТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е ФАКТЪТ, ЧЕ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА DELLAUTONOMOIA, КОЯТО Е ПРИЗОВАНА ДА СПЕЧЕЛИ. ТОВА Е НЕ САМО ВЪПРОС НА ГАРАНТИРАНЕ НА ПРАВОТО НА ПРОУЧВАНЕ ЗА ВСИЧКИ, НО И ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА РАЗВИЕ СОБСТВЕНИТЕ СИ РЕСУРСИ И ЛИЧЕН ПОТЕНЦИАЛТЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОВА Е НОВ МОДЕЛ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МЕТОД НА ПРЕПОДАВАНЕ, СПОСОБЕН ДА РАЗВИВА ИНТЕРЕСИ ПРИ ИЗБОРА И ПОДКРЕПАТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ „ДЕЛИИДЕНТИВНОСТ“ И ПРИДОБИВАНЕТО НА УПРАВЛЕНИЕ НА АВТОМАГИСТРАЛА. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. НЕОБХОДИМ Е УЧЕБЕН МЕТОДОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ОСНОВЕН ИГРАЧ В ОБУЧЕНИЕТО СИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT LEÍRÁSA AZ 1072015. ÉVI TÖRVÉNYBEN MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN MODELLT HATÁROZ MEG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ÜLÉSTEREM SZÁMÁRA A DIGITÁLIS SZAKÉRTŐI TUDÁST SZOLGÁLÓ SZABAD TÉR ÉS GYAKORLATI ÉLELMISZEREK MEGSZERVEZÉSÉT. AZ OKTATÁS SIKERE AZ A TÉNY, HOGY A DELLAUTONOMOIA ISKOLARENDSZER, AMELYET NYERNI KELL. EZ NEMCSAK ARRÓL SZÓL, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI KELL A TANULMÁNYHOZ VALÓ JOGOT, HANEM MINDENKINEK JOGA VAN SAJÁT FORRÁSAINAK ÉS SZEMÉLYES POTENCIÁLJÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZIT. EZ TEHÁT EGY ÚJ KÉPZÉSI MODELL, AMELY MAGÁBAN FOGLAL EGY OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZERT, AMELY ALKALMAS ARRA, HOGY ÉRDEKLŐDÉST ALAKÍTSON KI A VÁLASZTOTT DÖNTÉSEK IRÁNT, ÉS TÁMOGASSA A DIÁKOKAT A DELLIIDENTITY KÉPZÉSI FOLYAMATBAN ÉS AZ AUTÓS MESTER VEZETÉSÉNEK MEGSZERZÉSÉBEN. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT EGYIK TÍPUSA BIZTOSÍTHATJA AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZERTANI PROJEKTRE VAN SZÜKSÉG, AMELYBEN MINDEN TANULÓ A KÉPZÉS JELENTŐS SZEREPLŐJÉVÉ VÁLIK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT LEÍRÁSA AZ 1072015. ÉVI TÖRVÉNYBEN MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN MODELLT HATÁROZ MEG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ÜLÉSTEREM SZÁMÁRA A DIGITÁLIS SZAKÉRTŐI TUDÁST SZOLGÁLÓ SZABAD TÉR ÉS GYAKORLATI ÉLELMISZEREK MEGSZERVEZÉSÉT. AZ OKTATÁS SIKERE AZ A TÉNY, HOGY A DELLAUTONOMOIA ISKOLARENDSZER, AMELYET NYERNI KELL. EZ NEMCSAK ARRÓL SZÓL, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI KELL A TANULMÁNYHOZ VALÓ JOGOT, HANEM MINDENKINEK JOGA VAN SAJÁT FORRÁSAINAK ÉS SZEMÉLYES POTENCIÁLJÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZIT. EZ TEHÁT EGY ÚJ KÉPZÉSI MODELL, AMELY MAGÁBAN FOGLAL EGY OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZERT, AMELY ALKALMAS ARRA, HOGY ÉRDEKLŐDÉST ALAKÍTSON KI A VÁLASZTOTT DÖNTÉSEK IRÁNT, ÉS TÁMOGASSA A DIÁKOKAT A DELLIIDENTITY KÉPZÉSI FOLYAMATBAN ÉS AZ AUTÓS MESTER VEZETÉSÉNEK MEGSZERZÉSÉBEN. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT EGYIK TÍPUSA BIZTOSÍTHATJA AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZERTANI PROJEKTRE VAN SZÜKSÉG, AMELYBEN MINDEN TANULÓ A KÉPZÉS JELENTŐS SZEREPLŐJÉVÉ VÁLIK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT LEÍRÁSA AZ 1072015. ÉVI TÖRVÉNYBEN MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN MODELLT HATÁROZ MEG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ÜLÉSTEREM SZÁMÁRA A DIGITÁLIS SZAKÉRTŐI TUDÁST SZOLGÁLÓ SZABAD TÉR ÉS GYAKORLATI ÉLELMISZEREK MEGSZERVEZÉSÉT. AZ OKTATÁS SIKERE AZ A TÉNY, HOGY A DELLAUTONOMOIA ISKOLARENDSZER, AMELYET NYERNI KELL. EZ NEMCSAK ARRÓL SZÓL, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI KELL A TANULMÁNYHOZ VALÓ JOGOT, HANEM MINDENKINEK JOGA VAN SAJÁT FORRÁSAINAK ÉS SZEMÉLYES POTENCIÁLJÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZIT. EZ TEHÁT EGY ÚJ KÉPZÉSI MODELL, AMELY MAGÁBAN FOGLAL EGY OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZERT, AMELY ALKALMAS ARRA, HOGY ÉRDEKLŐDÉST ALAKÍTSON KI A VÁLASZTOTT DÖNTÉSEK IRÁNT, ÉS TÁMOGASSA A DIÁKOKAT A DELLIIDENTITY KÉPZÉSI FOLYAMATBAN ÉS AZ AUTÓS MESTER VEZETÉSÉNEK MEGSZERZÉSÉBEN. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT EGYIK TÍPUSA BIZTOSÍTHATJA AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZERTANI PROJEKTRE VAN SZÜKSÉG, AMELYBEN MINDEN TANULÓ A KÉPZÉS JELENTŐS SZEREPLŐJÉVÉ VÁLIK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEAGTAR AMACH SA TUAIRISC AR AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE A LEAGTAR SÍOS IN ACHT 1072015 SAMHAIL DON SEOMRA TIONÓIL CHUN SPÁS OSCAILTE AGUS BIA PRAITICIÚIL A EAGRÚ LE HAGHAIDH SAINEOLAS DIGITEACH. IS É AN RATH A BHÍ AR AN OIDEACHAS AR AN BHFÍRIC GO BHFUIL AN CÓRAS SCOILE DELLAUTONOMOIA, AR A DTUGTAR A BHUACHAN. NÍ HAMHÁIN GUR ÁBHAR É SEO CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DO CHÁCH ACH AN CEART ATÁ AG GACH DUINE A GCUID ACMHAINNÍ FÉIN AGUS A BPOITÉINSEAL PEARSANTA A FHORBAIRT. DÁ BHRÍ SIN, IS MÚNLA OILIÚNA NUA É A CHUIMSÍONN MODH TEAGAISC ATÁ IN ANN LEASANNA A FHORBAIRT SNA ROGHANNA A ROGHNAÍODH AGUS TACÚ LEIS NA MIC LÉINN SA PHRÓISEAS OILIÚNA DELLIIDENTITY AGUS BAINISTÍOCHT MÁISTIR CARR A FHÁIL. IS FÉIDIR LE CINEÁL AMHÁIN DE PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A ÁIRITHIÚ. TÁ GÁ LE TIONSCADAL MÚINTEOIREACHTA MODHEOLAÍOCHTA INA MBEIDH GACH DALTA INA IMREOIR MÓR INA (H)OILIÚINT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEAGTAR AMACH SA TUAIRISC AR AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE A LEAGTAR SÍOS IN ACHT 1072015 SAMHAIL DON SEOMRA TIONÓIL CHUN SPÁS OSCAILTE AGUS BIA PRAITICIÚIL A EAGRÚ LE HAGHAIDH SAINEOLAS DIGITEACH. IS É AN RATH A BHÍ AR AN OIDEACHAS AR AN BHFÍRIC GO BHFUIL AN CÓRAS SCOILE DELLAUTONOMOIA, AR A DTUGTAR A BHUACHAN. NÍ HAMHÁIN GUR ÁBHAR É SEO CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DO CHÁCH ACH AN CEART ATÁ AG GACH DUINE A GCUID ACMHAINNÍ FÉIN AGUS A BPOITÉINSEAL PEARSANTA A FHORBAIRT. DÁ BHRÍ SIN, IS MÚNLA OILIÚNA NUA É A CHUIMSÍONN MODH TEAGAISC ATÁ IN ANN LEASANNA A FHORBAIRT SNA ROGHANNA A ROGHNAÍODH AGUS TACÚ LEIS NA MIC LÉINN SA PHRÓISEAS OILIÚNA DELLIIDENTITY AGUS BAINISTÍOCHT MÁISTIR CARR A FHÁIL. IS FÉIDIR LE CINEÁL AMHÁIN DE PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A ÁIRITHIÚ. TÁ GÁ LE TIONSCADAL MÚINTEOIREACHTA MODHEOLAÍOCHTA INA MBEIDH GACH DALTA INA IMREOIR MÓR INA (H)OILIÚINT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEAGTAR AMACH SA TUAIRISC AR AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE A LEAGTAR SÍOS IN ACHT 1072015 SAMHAIL DON SEOMRA TIONÓIL CHUN SPÁS OSCAILTE AGUS BIA PRAITICIÚIL A EAGRÚ LE HAGHAIDH SAINEOLAS DIGITEACH. IS É AN RATH A BHÍ AR AN OIDEACHAS AR AN BHFÍRIC GO BHFUIL AN CÓRAS SCOILE DELLAUTONOMOIA, AR A DTUGTAR A BHUACHAN. NÍ HAMHÁIN GUR ÁBHAR É SEO CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DO CHÁCH ACH AN CEART ATÁ AG GACH DUINE A GCUID ACMHAINNÍ FÉIN AGUS A BPOITÉINSEAL PEARSANTA A FHORBAIRT. DÁ BHRÍ SIN, IS MÚNLA OILIÚNA NUA É A CHUIMSÍONN MODH TEAGAISC ATÁ IN ANN LEASANNA A FHORBAIRT SNA ROGHANNA A ROGHNAÍODH AGUS TACÚ LEIS NA MIC LÉINN SA PHRÓISEAS OILIÚNA DELLIIDENTITY AGUS BAINISTÍOCHT MÁISTIR CARR A FHÁIL. IS FÉIDIR LE CINEÁL AMHÁIN DE PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A ÁIRITHIÚ. TÁ GÁ LE TIONSCADAL MÚINTEOIREACHTA MODHEOLAÍOCHTA INA MBEIDH GACH DALTA INA IMREOIR MÓR INA (H)OILIÚINT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I BESKRIVNINGEN AV PROJEKTET I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA I 1072015 ÅRS LAG FASTSTÄLLS EN MODELL FÖR KAMMAREN ATT ORGANISERA ÖPPET UTRYMME OCH PRAKTISK MAT FÖR DIGITAL EXPERTKUNSKAP. FRAMGÅNGEN MED UTBILDNING ÄR DET FAKTUM ATT SKOLSYSTEMET DELLAUTONOMOIA, SOM KALLAS ATT VINNA. DET HANDLAR INTE BARA OM ATT GARANTERA RÄTTEN TILL STUDIER FÖR ALLA UTAN OM RÄTTEN FÖR VAR OCH EN ATT UTVECKLA SINA EGNA RESURSER OCH PERSONLIGA MÖJLIGHETER. DET ÄR DÄRFÖR EN NY UTBILDNINGSMODELL SOM INNEBÄR EN UNDERVISNINGSMETOD SOM KAN UTVECKLA INTRESSEN I DE VALDA VALEN OCH STÖDJA STUDENTERNA I DELLIIDENTITY-UTBILDNINGSPROCESSEN OCH FÖRVÄRV AV FÖRVALTNING AV EN BILMÄSTARE. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK KAN SÄKERSTÄLLA EGENFÖRETAGANDE OCH, I SYNNERHET, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. DET FINNS ETT BEHOV AV ETT PEDAGOGISKT METODPROJEKT DÄR VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I SIN UTBILDNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I BESKRIVNINGEN AV PROJEKTET I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA I 1072015 ÅRS LAG FASTSTÄLLS EN MODELL FÖR KAMMAREN ATT ORGANISERA ÖPPET UTRYMME OCH PRAKTISK MAT FÖR DIGITAL EXPERTKUNSKAP. FRAMGÅNGEN MED UTBILDNING ÄR DET FAKTUM ATT SKOLSYSTEMET DELLAUTONOMOIA, SOM KALLAS ATT VINNA. DET HANDLAR INTE BARA OM ATT GARANTERA RÄTTEN TILL STUDIER FÖR ALLA UTAN OM RÄTTEN FÖR VAR OCH EN ATT UTVECKLA SINA EGNA RESURSER OCH PERSONLIGA MÖJLIGHETER. DET ÄR DÄRFÖR EN NY UTBILDNINGSMODELL SOM INNEBÄR EN UNDERVISNINGSMETOD SOM KAN UTVECKLA INTRESSEN I DE VALDA VALEN OCH STÖDJA STUDENTERNA I DELLIIDENTITY-UTBILDNINGSPROCESSEN OCH FÖRVÄRV AV FÖRVALTNING AV EN BILMÄSTARE. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK KAN SÄKERSTÄLLA EGENFÖRETAGANDE OCH, I SYNNERHET, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. DET FINNS ETT BEHOV AV ETT PEDAGOGISKT METODPROJEKT DÄR VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I SIN UTBILDNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I BESKRIVNINGEN AV PROJEKTET I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA I 1072015 ÅRS LAG FASTSTÄLLS EN MODELL FÖR KAMMAREN ATT ORGANISERA ÖPPET UTRYMME OCH PRAKTISK MAT FÖR DIGITAL EXPERTKUNSKAP. FRAMGÅNGEN MED UTBILDNING ÄR DET FAKTUM ATT SKOLSYSTEMET DELLAUTONOMOIA, SOM KALLAS ATT VINNA. DET HANDLAR INTE BARA OM ATT GARANTERA RÄTTEN TILL STUDIER FÖR ALLA UTAN OM RÄTTEN FÖR VAR OCH EN ATT UTVECKLA SINA EGNA RESURSER OCH PERSONLIGA MÖJLIGHETER. DET ÄR DÄRFÖR EN NY UTBILDNINGSMODELL SOM INNEBÄR EN UNDERVISNINGSMETOD SOM KAN UTVECKLA INTRESSEN I DE VALDA VALEN OCH STÖDJA STUDENTERNA I DELLIIDENTITY-UTBILDNINGSPROCESSEN OCH FÖRVÄRV AV FÖRVALTNING AV EN BILMÄSTARE. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK KAN SÄKERSTÄLLA EGENFÖRETAGANDE OCH, I SYNNERHET, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. DET FINNS ETT BEHOV AV ETT PEDAGOGISKT METODPROJEKT DÄR VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I SIN UTBILDNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI KIRJELDUS KOOSKÕLAS 1072015 SEADUSES SÄTESTATUD SUUNISTEGA ON ESITATUD NÄIDISKOJALE AVATUD RUUMI JA PRAKTILISE TOIDU KORRALDAMISEKS DIGITAALSETE EKSPERTTEADMISTE SAAMISEKS. HARIDUSE EDU ON ASJAOLU, ET KOOLISÜSTEEM DELLAUTONOMOIA, MIDA KUTSUTAKSE VÕITMA. SEE EI OLE AINULT TAGADA ÕIGUS UURING KÕIGILE, VAID IGAÜHE ÕIGUS ARENDADA OMA RESSURSSE JA ISIKLIKKU POTENTSIAALISEE. SEEGA ON TEGEMIST UUE KOOLITUSMUDELIGA, MIS HÕLMAB ÕPETAMISMEETODIT, MIS SUUDAB ARENDADA HUVI VALITUD VALIKUTE VASTU NING TOETADA ÕPILASI DELLIIDENTITY KOOLITUSPROTSESSIS JA AUTOMEISTRI JUHTIMISE OMANDAMISEL. ÜKS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESS VÕIB TAGADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPE. VAJA ON ÕPETAMISE METOODILIST PROJEKTI, MILLES IGA ÕPILANE SAAB OMA KOOLITUSES OLULISEKS OSALEJAKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI KIRJELDUS KOOSKÕLAS 1072015 SEADUSES SÄTESTATUD SUUNISTEGA ON ESITATUD NÄIDISKOJALE AVATUD RUUMI JA PRAKTILISE TOIDU KORRALDAMISEKS DIGITAALSETE EKSPERTTEADMISTE SAAMISEKS. HARIDUSE EDU ON ASJAOLU, ET KOOLISÜSTEEM DELLAUTONOMOIA, MIDA KUTSUTAKSE VÕITMA. SEE EI OLE AINULT TAGADA ÕIGUS UURING KÕIGILE, VAID IGAÜHE ÕIGUS ARENDADA OMA RESSURSSE JA ISIKLIKKU POTENTSIAALISEE. SEEGA ON TEGEMIST UUE KOOLITUSMUDELIGA, MIS HÕLMAB ÕPETAMISMEETODIT, MIS SUUDAB ARENDADA HUVI VALITUD VALIKUTE VASTU NING TOETADA ÕPILASI DELLIIDENTITY KOOLITUSPROTSESSIS JA AUTOMEISTRI JUHTIMISE OMANDAMISEL. ÜKS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESS VÕIB TAGADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPE. VAJA ON ÕPETAMISE METOODILIST PROJEKTI, MILLES IGA ÕPILANE SAAB OMA KOOLITUSES OLULISEKS OSALEJAKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI KIRJELDUS KOOSKÕLAS 1072015 SEADUSES SÄTESTATUD SUUNISTEGA ON ESITATUD NÄIDISKOJALE AVATUD RUUMI JA PRAKTILISE TOIDU KORRALDAMISEKS DIGITAALSETE EKSPERTTEADMISTE SAAMISEKS. HARIDUSE EDU ON ASJAOLU, ET KOOLISÜSTEEM DELLAUTONOMOIA, MIDA KUTSUTAKSE VÕITMA. SEE EI OLE AINULT TAGADA ÕIGUS UURING KÕIGILE, VAID IGAÜHE ÕIGUS ARENDADA OMA RESSURSSE JA ISIKLIKKU POTENTSIAALISEE. SEEGA ON TEGEMIST UUE KOOLITUSMUDELIGA, MIS HÕLMAB ÕPETAMISMEETODIT, MIS SUUDAB ARENDADA HUVI VALITUD VALIKUTE VASTU NING TOETADA ÕPILASI DELLIIDENTITY KOOLITUSPROTSESSIS JA AUTOMEISTRI JUHTIMISE OMANDAMISEL. ÜKS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESS VÕIB TAGADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPE. VAJA ON ÕPETAMISE METOODILIST PROJEKTI, MILLES IGA ÕPILANE SAAB OMA KOOLITUSES OLULISEKS OSALEJAKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAN BENEDETTO DEL TRO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAN BENEDETTO DEL TRO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,966.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,966.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,983.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,983.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:53, 8 April 2023
Project Q1884603 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE EAESS CLSE |
Project Q1884603 in Italy |
Statements
10,983.0 Euro
0 references
21,966.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
4 May 2016
0 references
30 March 2017
0 references
30 March 2017
0 references
"B. ROSETTI"
0 references
42°57'9.11"N, 13°52'50.56"E
0 references
DESCRIZIONE DEL PROGETTO IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DELLA LEGGE 1072015 SI PROPONE UN MODELLO DI AULA CHE ORGANIZZI LO SPAZIO IN MODALIT APERTA E ALIMENTI PRATICHE PER UNA CONOSCENZA DIGITALE ESPERTA. IL SUCCESSO FORMATIVO LA VERA SCOMMESSA CHE IL SISTEMA SCOLASTICO DELLAUTONOMIA CHIAMATO A VINCERE. NON SI TRATTA CIO SOLO DI GARANTIRE IL DIRITTO ALLO STUDIO PER TUTTI MA QUELLO DI CIASCUNO A SVILUPPARE LE PROPRIE CAPACIT E POTENZIALIT PERSONALI. SI TRATTA QUINDI DI UN NUOVO MODELLO FORMATIVO CHE IMPLICA UNA METODOLOGIA DIDATTICA CAPACE DI SVILUPPARE INTERESSI VOCAZIONI SCELTE E DI SOSTENERE GLI STUDENTI NEL PROCESSO DI FORMAZIONE DELLIDENTIT PERSONALE E DI ACQUISIZIONE DELLA CAPACIT DI AUTO DIREZIONE. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. OCCORRE UN PROGETTO METODOLOGICO DIDATTICO IN CUI OGNI ALUNNO DIVENTA PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE (Italian)
0 references
DESCRIPTION OF THE PROJECT IN LINE WITH THE GUIDELINES LAID DOWN IN THE 1072015 ACT SETS OUT A MODEL FOR THE CHAMBER TO ORGANISE OPEN SPACE AND PRACTICAL FOOD FOR DIGITAL EXPERT KNOWLEDGE. THE SUCCESS OF EDUCATION IS THE FACT THAT THE SCHOOL SYSTEM DELLAUTONOMOIA, WHICH IS CALLED TO WIN. THIS IS NOT ONLY A MATTER OF GUARANTEEING THE RIGHT TO THE STUDY FOR ALL BUT THE RIGHT OF EVERYONE TO DEVELOP THEIR OWN RESOURCES AND PERSONAL POTENTIALIT. IT IS THEREFORE A NEW TRAINING MODEL WHICH INVOLVES A TEACHING METHOD CAPABLE OF DEVELOPING INTERESTS IN THE CHOICES CHOSEN AND SUPPORTING THE STUDENTS IN THE DELLIIDENTITY TRAINING PROCESS AND THE ACQUISITION OF MANAGEMENT OF A CAR MASTER. ONE TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES CAN ENSURE SELF-EMPLOYMENT AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. THERE IS A NEED FOR A TEACHING METHODOLOGICAL PROJECT IN WHICH EACH PUPIL BECOMES A MAJOR PLAYER IN HIS/HER TRAINING. (English)
0 references
LA DESCRIPTION DU PROJET CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES DANS LA LOI 1072015 PROPOSE UN MODÈLE DE CHAMBRE QUI ORGANISE L’ESPACE EN MODE OUVERT ET LA NOURRITURE PRATIQUE POUR LES CONNAISSANCES NUMÉRIQUES EXPERTES. LE SUCCÈS DE L’ÉDUCATION EST LE VRAI PARI QUE LE SYSTÈME SCOLAIRE D’AUTONOMIE APPELÉ À GAGNER. IL NE S’AGIT PAS SEULEMENT DE GARANTIR LE DROIT D’ÉTUDIER POUR TOUS, MAIS CELUI DE CHACUN DE DÉVELOPPER SES CAPACITÉS ET SES POTENTIALITÉS PERSONNELLES. IL S’AGIT DONC D’UN NOUVEAU MODÈLE DE FORMATION QUI IMPLIQUE UNE MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE CAPABLE DE DÉVELOPPER DES INTÉRÊTS DE VOCATIONS SÉLECTIONNÉES ET DE SOUTENIR LES ÉTUDIANTS DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DE L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’AUTOGESTION. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE AUTONOME, ET SURTOUT COLLABORATIF, PERSONNALISÉ. NOUS AVONS BESOIN D’UN PROJET MÉTHODOLOGIQUE D’ENSEIGNEMENT DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SA FORMATION (French)
10 December 2021
0 references
BESCHRIJVING VAN HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTSNOEREN VAN WET 1072015 STELT EEN MODEL VAN DE KAMER VOOR DAT RUIMTE IN OPEN MODUS EN PRAKTISCHE VOEDING VOOR DESKUNDIGE DIGITALE KENNIS ORGANISEERT. HET EDUCATIEVE SUCCES IS DE ECHTE WEDDENSCHAP DAT HET SCHOOLSYSTEEM VAN AUTONOMIE RIEP OM TE WINNEN. HET GAAT ER NIET ALLEEN OM HET RECHT OP STUDIE VOOR IEDEREEN TE GARANDEREN, MAAR OOK DAT VAN IEDEREEN OM ZIJN PERSOONLIJKE VAARDIGHEDEN EN MOGELIJKHEDEN TE ONTWIKKELEN. HET IS DAAROM EEN NIEUW OPLEIDINGSMODEL DAT EEN DIDACTISCHE METHODOLOGIE IMPLICEERT DIE IN STAAT IS OM GESELECTEERDE ROEPINGSBELANGEN TE ONTWIKKELEN EN STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN BIJ HET VORMEN VAN PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN HET VERWERVEN VAN ZELFMANAGEMENTVAARDIGHEDEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. WE HEBBEN EEN METHODOLOGISCH ONDERWIJSPROJECT NODIG WAARIN ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER VAN ZIJN OPLEIDING WORDT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
BESCHREIBUNG DES PROJEKTS IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES GESETZES 1072015 SCHLÄGT EIN MODELL DER KAMMER VOR, DIE RAUM IM OFFENEN MODUS UND PRAKTISCHE LEBENSMITTEL FÜR FACHKUNDIGES DIGITALES WISSEN ORGANISIERT. DER BILDUNGSERFOLG IST DIE REALE WETTE, DIE DAS SCHULSYSTEM DER AUTONOMIE ZU GEWINNEN AUFGERUFEN HAT. ES GEHT NICHT NUR DARUM, DAS RECHT AUF STUDIUM FÜR ALLE ZU GARANTIEREN, SONDERN DAS ALLER, SEINE PERSÖNLICHEN FÄHIGKEITEN UND POTENZIALE ZU ENTWICKELN. ES HANDELT SICH DAHER UM EIN NEUES AUSBILDUNGSMODELL, DAS EINE DIDAKTISCHE METHODIK BEINHALTET, DIE IN DER LAGE IST, AUSGEWÄHLTE BERUFSINTERESSEN ZU ENTWICKELN UND DIE STUDIERENDEN DABEI ZU UNTERSTÜTZEN, PERSÖNLICHE IDENTITÄT ZU BILDEN UND SELBSTMANAGEMENT-FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN EIGENSTÄNDIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN ZU GEWÄHRLEISTEN. WIR BRAUCHEN EIN METHODISCHES LEHRPROJEKT, IN DEM JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN IHRER AUSBILDUNG WIRD (German)
23 December 2021
0 references
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS EN LA LEY 1072015 PROPONE UN MODELO DE CÁMARA QUE ORGANIZA ESPACIO EN MODO ABIERTO Y ALIMENTACIÓN PRÁCTICA PARA EL CONOCIMIENTO DIGITAL EXPERTO. EL ÉXITO EDUCATIVO ES LA APUESTA REAL QUE EL SISTEMA ESCOLAR DE AUTONOMÍA LLAMÓ A GANAR. NO ES SOLO UNA CUESTIÓN DE GARANTIZAR EL DERECHO AL ESTUDIO PARA TODOS, SINO EL DE TODOS A DESARROLLAR SUS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES PERSONALES. POR LO TANTO, SE TRATA DE UN NUEVO MODELO FORMATIVO QUE IMPLICA UNA METODOLOGÍA DIDÁCTICA CAPAZ DE DESARROLLAR DETERMINADOS INTERESES VOCACIONALES Y APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE IDENTIDAD PERSONAL Y ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE AUTOGESTIÓN. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO, Y SOBRE TODO COLABORATIVO, PERSONALIZADO. NECESITAMOS UN PROYECTO METODOLÓGICO DOCENTE EN EL QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN (Spanish)
24 January 2022
0 references
EN BESKRIVELSE AF PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT I 1072015-LOVEN, FASTLÆGGER EN MODEL FOR KAMMERET TIL AT ORGANISERE ÅBNE RUM OG PRAKTISKE FØDEVARER TIL DIGITAL EKSPERTVIDEN. UDDANNELSENS SUCCES ER, AT SKOLESYSTEMET DELLAUTONOMOIA, SOM KALDES FOR AT VINDE. DETTE ER IKKE KUN ET SPØRGSMÅL OM AT SIKRE RETTEN TIL UNDERSØGELSEN FOR ALLE, MEN RETTEN FOR ALLE TIL AT UDVIKLE DERES EGNE RESSOURCER OG PERSONLIGE POTENTIALEDET. DER ER SÅLEDES TALE OM EN NY UDDANNELSESMODEL, DER OMFATTER EN UNDERVISNINGSMETODE, DER ER I STAND TIL AT UDVIKLE INTERESSER I DE VALGTE VALG OG STØTTE ELEVERNE I DELLIIDENTITY-UDDANNELSESPROCESSEN OG TILEGNE SIG LEDELSEN AF EN BILMESTER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN SIKRE SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG NAVNLIG KOLLABORATIV LÆRING. DER ER BEHOV FOR ET PÆDAGOGISK METODOLOGISK PROJEKT, HVOR HVER ELEV BLIVER EN VIGTIG AKTØR I SIN UDDANNELSE. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΝΌΜΟ 1072015 ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ DELLAUTONOMOIA, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΚΕΡΔΊΣΕΙ. ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΘΈΜΑ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΛΟΙΠΌΝ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΛΕΓΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLIIDENTITY ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΕΝΌΣ ΙΔΙΟΚΤΉΤΗ ΑΥΤΟΚΙΝΉΤΟΥ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥ. (Greek)
3 July 2022
0 references
OPISOM PROJEKTA U SKLADU SA SMJERNICAMA PROPISANIM ZAKONOM 1072015 UTVRĐUJE SE MODEL KOJIM KOMORA MOŽE ORGANIZIRATI OTVORENI PROSTOR I PRAKTIČNU HRANU ZA DIGITALNO STRUČNO ZNANJE. USPJEH OBRAZOVANJA JE ČINJENICA DA JE ŠKOLSKI SUSTAV DELLAUTONOMOIA, KOJI JE POZVAN POBIJEDITI. TO NIJE SAMO PITANJE JAMČENJA PRAVA NA STUDIJU ZA SVE, VEĆ I PRAVO SVIH DA RAZVIJU VLASTITE RESURSE I OSOBNI POTENCIJALTO. STOGA JE RIJEČ O NOVOM MODELU OBUKE KOJI UKLJUČUJE NASTAVNU METODU KOJA MOŽE RAZVITI INTERESE U ODABIRU I PODRŽAVANJU UČENIKA U PROCESU OBUKE DELLIIDENTITY I STJECANJU UPRAVLJANJA AUTOM. JEDNA VRSTA INOVATIVNIH NASTAVNIH PROCESA U KOJIMA SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOŽE OSIGURATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. POSTOJI POTREBA ZA NASTAVNIM METODOLOŠKIM PROJEKTOM U KOJEM SVAKI UČENIK POSTAJE GLAVNI IGRAČ U SVOM TRENINGU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
DESCRIEREA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE ÎN LEGEA 1072015 STABILEȘTE UN MODEL PENTRU CA HEMICICLUL SĂ ORGANIZEZE SPAȚII DESCHISE ȘI ALIMENTE PRACTICE PENTRU CUNOȘTINȚELE DE SPECIALITATE DIGITALE. SUCCESUL EDUCAȚIEI ESTE FAPTUL CĂ SISTEMUL ȘCOLAR DELLAUTONOMOIA, CARE ESTE CHEMAT SĂ CÂȘTIGE. ACEASTA NU ESTE DOAR O CHESTIUNE DE GARANTARE A DREPTULUI LA STUDIU PENTRU TOȚI, CI DREPTUL TUTUROR DE A-ȘI DEZVOLTA PROPRIILE RESURSE ȘI POTENȚIALUL PERSONAL. PRIN URMARE, ESTE UN NOU MODEL DE FORMARE CARE IMPLICĂ O METODĂ DE PREDARE CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE INTERESE ÎN ALEGERILE ALESE ȘI SĂ SPRIJINE STUDENȚII ÎN PROCESUL DE FORMARE DELLIIDENTITY ȘI ACHIZIȚIONAREA DE MANAGEMENT AL UNUI MAESTRU AUTO. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE POATE ASIGURA DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. ESTE NEVOIE DE UN PROIECT METODOLOGIC DE PREDARE ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE UN ACTOR MAJOR ÎN FORMAREA SA. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V OPISE PROJEKTU V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI V ZÁKONE Z ROKU 1072015 SA UVÁDZA MODEL PRE KOMORU NA ORGANIZOVANIE OTVORENÉHO PRIESTORU A PRAKTICKÝCH POTRAVÍN PRE DIGITÁLNE ODBORNÉ ZNALOSTI. ÚSPECHOM VZDELÁVANIA JE SKUTOČNOSŤ, ŽE ŠKOLSKÝ SYSTÉM DELLAUTONOMOIA, KTORÝ JE VYZVANÝ K VÍŤAZSTVU. NEJDE LEN O ZARUČENIE PRÁVA NA ŠTÚDIUM PRE VŠETKÝCH, ALE O PRÁVO KAŽDÉHO NA ROZVOJ VLASTNÝCH ZDROJOV A OSOBNÉHO POTENCIÁLUJE TO. IDE TEDA O NOVÝ MODEL VZDELÁVANIA, KTORÝ ZAHŔŇA VÝUČBOVÚ METÓDU, KTORÁ JE SCHOPNÁ ROZVÍJAŤ ZÁUJEM O ZVOLENÉ VOĽBY A PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV V PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLIIDENTITY A ZÍSKAŤ MANAŽÉRA VOZIDLA. JEDEN TYP INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MÔŽE ZABEZPEČIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. JE POTREBNÝ UČEBNÝ METODICKÝ PROJEKT, V KTOROM SA KAŽDÝ ŽIAK STANE VÝZNAMNÝM HRÁČOM V JEHO/JEJ TRÉNINGU. (Slovak)
3 July 2022
0 references
DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA STABBILITI FL-ATT 1072015 TISTABBILIXXI MUDELL GĦALL-KAMRA BIEX TORGANIZZA SPAZJU MIFTUĦ U IKEL PRATTIKU GĦALL-GĦARFIEN ESPERT DIĠITALI. IS-SUĊĊESS TAL-EDUKAZZJONI HUWA L-FATT LI S-SISTEMA SKOLASTIKA DELLAUTONOMOIA, LI HIJA MSEJĦA BIEX TIRBAĦ. DIN MHIX BISS KWISTJONI LI TIGGARANTIXXI D-DRITT GĦALL-ISTUDJU GĦAL KULĦADD IŻDA D-DRITT TA’ KULĦADD LI JIŻVILUPPA R-RIŻORSI PROPRJI U L-POTENZJAL PERSONALI TIEGĦU. HUWA GĦALHEKK MUDELL TA ‘TAĦRIĠ ĠDID LI JINVOLVI METODU TA’ TAGĦLIM KAPAĊI LI JIŻVILUPPAW INTERESSI FL-GĦAŻLIET MAGĦŻULA U JAPPOĠĠJAW L-ISTUDENTI FIL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ DELLIIDENTITY U L-AKKWIST TA’ ĠESTJONI TA ‘KAPTAN KAROZZA. TIP WIEĦED TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIŻGURA L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. HEMM BŻONN TA’ PROĠETT METODOLOĠIKU TA’ TAGĦLIM LI FIH KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FIT-TAĦRIĠ TIEGĦU/TAGĦHA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A DESCRIÇÃO DO PROJETO, EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS NA LEI 1072015, ESTABELECE UM MODELO PARA QUE A CÂMARA ORGANIZE ESPAÇOS ABERTOS E ALIMENTOS PRÁTICOS PARA O CONHECIMENTO DE PERITOS DIGITAIS. O SUCESSO DA EDUCAÇÃO É O FATO DE QUE O SISTEMA ESCOLAR DELLAUTONOMOIA, QUE É CHAMADO A GANHAR. ESTA NÃO É APENAS UMA QUESTÃO DE GARANTIR O DIREITO AO ESTUDO PARA TODOS, MAS O DIREITO DE TODOS A DESENVOLVER SEUS PRÓPRIOS RECURSOS E POTENCIAL PESSOAL. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM NOVO MODELO DE FORMAÇÃO QUE ENVOLVE UM MÉTODO DE ENSINO CAPAZ DE DESENVOLVER INTERESSES NAS ESCOLHAS ESCOLHIDAS E APOIAR OS ALUNOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DELLIIDENTITY E NA AQUISIÇÃO DA GESTÃO DE UM MESTRE AUTOMÓVEL. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PODE GARANTIR O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. É NECESSÁRIO UM PROJETO METODOLÓGICO DE ENSINO EM QUE CADA ALUNO SE TORNE UM ATOR IMPORTANTE NA SUA FORMAÇÃO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN KUVAUKSESSA, JOKA ON LINJASSA 1072015 ANNETUN LAIN SUUNTAVIIVOJEN KANSSA, ESITETÄÄN MALLI, JONKA MUKAISESTI KAMARI VOI JÄRJESTÄÄ AVOINTA TILAA JA KÄYTÄNNÖN RUOKAA DIGITAALISTA ASIANTUNTIJAOSAAMISTA VARTEN. KOULUTUKSEN MENESTYS ON SE, ETTÄ KOULUJÄRJESTELMÄ DELLAUTONOMOIA, JOTA KUTSUTAAN VOITTAA. KYSE EI OLE AINOASTAAN SIITÄ, ETTÄ KAIKILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELUUN, VAAN JOKAISEN OIKEUDESTA KEHITTÄÄ OMIA RESURSSEJAAN JA HENKILÖKOHTAISTA POTENTIAALIAAN. SE ON SIIS UUSI KOULUTUSMALLI, JOHON SISÄLTYY OPETUSMENETELMÄ, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN KIINNOSTUSTA VALITTUIHIN VALINTOIHIN JA TUKEMAAN OPPILAITA DELLIIDENTITY-KOULUTUSPROSESSISSA JA AUTONPÄÄLLIKÖN JOHTAMISESSA. YHDENTYYPPISELLÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄVÄLLÄ INNOVATIIVISELLA OPETUSPROSESSILLA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN AMMATINHARJOITTAMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. TARVITAAN OPETUSMETODOLOGINEN PROJEKTI, JOSSA JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE MERKITTÄVÄ TOIMIJA KOULUTUKSESSAAN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
OPIS PROJEKTU ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI W USTAWIE 1072015 OKREŚLA MODEL ORGANIZOWANIA PRZEZ IZBĘ OTWARTEJ PRZESTRZENI I PRAKTYCZNEJ ŻYWNOŚCI DLA CYFROWEJ WIEDZY EKSPERCKIEJ. SUKCESEM EDUKACJI JEST FAKT, ŻE SYSTEM SZKOLNY DELLAUTONOMOIA, KTÓRY JEST POWOŁANY DO WYGRANIA. JEST TO NIE TYLKO KWESTIA ZAGWARANTOWANIA WSZYSTKIM PRAWA DO NAUKI, ALE TAKŻE PRAWA KAŻDEGO DO ROZWIJANIA WŁASNYCH ZASOBÓW I POTENCJAŁU OSOBISTEGO. JEST TO ZATEM NOWY MODEL SZKOLENIA, KTÓRY POLEGA NA METODZIE NAUCZANIA ZDOLNEJ DO ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ WYBRANYCH WYBORÓW I WSPIERANIA STUDENTÓW W PROCESIE SZKOLENIA DELLIIDENTITY I NABYWANIA ZARZĄDZANIA MISTRZEM SAMOCHODU. JEDEN RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH MOŻE ZAPEWNIĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. ISTNIEJE POTRZEBA PROJEKTU METODOLOGICZNEGO NAUCZANIA, W KTÓRYM KAŻDY UCZEŃ STAJE SIĘ WAŻNYM GRACZEM W SWOIM SZKOLENIU. (Polish)
3 July 2022
0 references
OPIS PROJEKTA V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V ZAKONU ŠT. 1072015, DOLOČA MODEL, PO KATEREM ZBORNICA ORGANIZIRA ODPRT PROSTOR IN PRAKTIČNO HRANO ZA DIGITALNO STROKOVNO ZNANJE. USPEH IZOBRAŽEVANJA JE DEJSTVO, DA ŠOLSKI SISTEM DELLAUTONOMOIA, KI SE IMENUJE ZA ZMAGO. NE GRE LE ZA ZAGOTAVLJANJE PRAVICE DO ŠTUDIJA ZA VSE, AMPAK ZA PRAVICO VSAKOGAR, DA RAZVIJE SVOJA LASTNA SREDSTVA IN OSEBNI POTENCIAL. GRE TOREJ ZA NOV MODEL USPOSABLJANJA, KI VKLJUČUJE METODO POUČEVANJA, KI LAHKO RAZVIJA INTERESE PRI IZBRANIH IZBIRAH IN PODPIRA ŠTUDENTE V PROCESU USPOSABLJANJA DELLIIDENTITY TER PRIDOBITEV UPRAVLJANJA AVTOMOBILSKEGA MOJSTRA. ENA VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, LAHKO ZAGOTOVI SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. POTREBEN JE METODOLOŠKI PROJEKT POUČEVANJA, V KATEREM VSAK UČENEC POSTANE GLAVNI AKTER PRI SVOJEM USPOSABLJANJU. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
POPIS PROJEKTU V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V ZÁKONĚ Č. 1072015 STANOVÍ VZOR, PODLE NĚHOŽ KOMORA ORGANIZUJE OTEVŘENÝ PROSTOR A PRAKTICKÉ POTRAVINY PRO DIGITÁLNÍ ODBORNÉ ZNALOSTI. ÚSPĚCHEM VZDĚLÁVÁNÍ JE SKUTEČNOST, ŽE ŠKOLNÍ SYSTÉM DELLAUTONOMOIA, KTERÝ JE VOLÁN K VÍTĚZSTVÍ. NEJDE JEN O ZARUČENÍ PRÁVA NA STUDIUM PRO VŠECHNY, ALE O PRÁVO KAŽDÉHO NA ROZVOJ VLASTNÍCH ZDROJŮ A OSOBNÍHO POTENCIÁLU. JEDNÁ SE TEDY O NOVÝ MODEL VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÝ ZAHRNUJE UČEBNÍ METODU, KTERÁ JE SCHOPNA ROZVÍJET ZÁJMY VE ZVOLENÝCH MOŽNOSTECH A PODPOROVAT STUDENTY V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO PROCESU DELLIIDENTITY A ZÍSKÁNÍ VEDENÍ AUTOMOBILOVÉHO MISTRA. JEDEN TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MŮŽE ZAJISTIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. JE TŘEBA VYTVOŘIT METODICKÝ PROJEKT, VE KTERÉM SE KAŽDÝ ŽÁK STANE VÝZNAMNÝM HRÁČEM VE SVÉM TRÉNINKU. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTO APRAŠYME, ATSIŽVELGIANT Į 1072015 M. ĮSTATYME NUSTATYTAS GAIRES, NUSTATYTAS MODELIS, PAGAL KURĮ RŪMAI GALĖTŲ ORGANIZUOTI ATVIRĄ ERDVĘ IR PRAKTINĮ MAISTĄ SKAITMENINĖMS EKSPERTŲ ŽINIOMS. ŠVIETIMO SĖKMĖ YRA TAI, KAD MOKYKLOS SISTEMA DELLAUTONOMOIA, KURI YRA VADINAMA LAIMĖTI. TAI NE TIK UŽTIKRINTI TEISĘ Į STUDIJĄ VISIEMS, BET IR KIEKVIENO TEISĘ PLĖTOTI SAVO IŠTEKLIUS IR ASMENINĮ POTENCIALĄJI. TODĖL TAI YRA NAUJAS MOKYMO MODELIS, KURIS APIMA MOKYMO METODĄ, GALINTĮ PLĖTOTI INTERESUS PASIRINKTUOSE PASIRINKIMUOSE IR REMTI STUDENTUS DELLIIDENTITY MOKYMO PROCESE IR ĮGYTI AUTOMOBILIO MAGISTRO VALDYMĄ. VIENO TIPO NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. REIKALINGAS MOKYMO METODINIS PROJEKTAS, KURIAME KIEKVIENAS MOKINYS TAPTŲ SVARBIU ŽAIDĖJU. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTA APRAKSTĀ SASKAŅĀ AR PAMATNOSTĀDNĒM, KAS NOTEIKTAS LIKUMĀ NR. 1072015, IR IZKLĀSTĪTS MODELIS, KĀ PALĀTA ORGANIZĒ ATVĒRTU TELPU UN PRAKTISKU PĀRTIKU DIGITĀLO EKSPERTU ZINĀŠANĀM. IZGLĪTĪBAS PANĀKUMI IR FAKTS, KA SKOLAS SISTĒMA DELLAUTONOMOIA, KO SAUC, LAI UZVARĒTU. TAS IR NE TIKAI JAUTĀJUMS, LAI GARANTĒTU TIESĪBAS UZ PĒTĪJUMU VISIEM, BET ARĪ TIESĪBAS IKVIENAM ATTĪSTĪT SAVUS RESURSUS UN PERSONĪGO POTENCIĀLUTAS. TĀPĒC TAS IR JAUNS MĀCĪBU MODELIS, KAS IETVER MĀCĪŠANAS METODI, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT INTERESES IZVĒLĒTAJĀ IZVĒLĒ UN ATBALSTĪT STUDENTUS DELLIIDENTITY MĀCĪBU PROCESĀ UN AUTOMAŠĪNA VADĪBAS IEGĀDĒ. VIENS NO INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU VEIDIEM, KUROS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, VAR NODROŠINĀT PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪBU METODOLOĢISKAIS PROJEKTS, KURĀ KATRS SKOLĒNS KĻŪST PAR NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SAVĀ APMĀCĪBĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ЗАЛОЖЕНИ В ЗАКОН 1072015, ОПРЕДЕЛЯ МОДЕЛ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ОТКРИТО ПРОСТРАНСТВО И ПРАКТИЧЕСКА ХРАНА ЗА ЕКСПЕРТНИ ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. УСПЕХЪТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е ФАКТЪТ, ЧЕ УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА DELLAUTONOMOIA, КОЯТО Е ПРИЗОВАНА ДА СПЕЧЕЛИ. ТОВА Е НЕ САМО ВЪПРОС НА ГАРАНТИРАНЕ НА ПРАВОТО НА ПРОУЧВАНЕ ЗА ВСИЧКИ, НО И ПРАВОТО НА ВСЕКИ ДА РАЗВИЕ СОБСТВЕНИТЕ СИ РЕСУРСИ И ЛИЧЕН ПОТЕНЦИАЛТЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОВА Е НОВ МОДЕЛ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МЕТОД НА ПРЕПОДАВАНЕ, СПОСОБЕН ДА РАЗВИВА ИНТЕРЕСИ ПРИ ИЗБОРА И ПОДКРЕПАТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ „ДЕЛИИДЕНТИВНОСТ“ И ПРИДОБИВАНЕТО НА УПРАВЛЕНИЕ НА АВТОМАГИСТРАЛА. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. НЕОБХОДИМ Е УЧЕБЕН МЕТОДОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ОСНОВЕН ИГРАЧ В ОБУЧЕНИЕТО СИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT LEÍRÁSA AZ 1072015. ÉVI TÖRVÉNYBEN MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EGY OLYAN MODELLT HATÁROZ MEG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ÜLÉSTEREM SZÁMÁRA A DIGITÁLIS SZAKÉRTŐI TUDÁST SZOLGÁLÓ SZABAD TÉR ÉS GYAKORLATI ÉLELMISZEREK MEGSZERVEZÉSÉT. AZ OKTATÁS SIKERE AZ A TÉNY, HOGY A DELLAUTONOMOIA ISKOLARENDSZER, AMELYET NYERNI KELL. EZ NEMCSAK ARRÓL SZÓL, HOGY MINDENKI SZÁMÁRA BIZTOSÍTANI KELL A TANULMÁNYHOZ VALÓ JOGOT, HANEM MINDENKINEK JOGA VAN SAJÁT FORRÁSAINAK ÉS SZEMÉLYES POTENCIÁLJÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZIT. EZ TEHÁT EGY ÚJ KÉPZÉSI MODELL, AMELY MAGÁBAN FOGLAL EGY OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZERT, AMELY ALKALMAS ARRA, HOGY ÉRDEKLŐDÉST ALAKÍTSON KI A VÁLASZTOTT DÖNTÉSEK IRÁNT, ÉS TÁMOGASSA A DIÁKOKAT A DELLIIDENTITY KÉPZÉSI FOLYAMATBAN ÉS AZ AUTÓS MESTER VEZETÉSÉNEK MEGSZERZÉSÉBEN. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT EGYIK TÍPUSA BIZTOSÍTHATJA AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZERTANI PROJEKTRE VAN SZÜKSÉG, AMELYBEN MINDEN TANULÓ A KÉPZÉS JELENTŐS SZEREPLŐJÉVÉ VÁLIK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
LEAGTAR AMACH SA TUAIRISC AR AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE A LEAGTAR SÍOS IN ACHT 1072015 SAMHAIL DON SEOMRA TIONÓIL CHUN SPÁS OSCAILTE AGUS BIA PRAITICIÚIL A EAGRÚ LE HAGHAIDH SAINEOLAS DIGITEACH. IS É AN RATH A BHÍ AR AN OIDEACHAS AR AN BHFÍRIC GO BHFUIL AN CÓRAS SCOILE DELLAUTONOMOIA, AR A DTUGTAR A BHUACHAN. NÍ HAMHÁIN GUR ÁBHAR É SEO CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DO CHÁCH ACH AN CEART ATÁ AG GACH DUINE A GCUID ACMHAINNÍ FÉIN AGUS A BPOITÉINSEAL PEARSANTA A FHORBAIRT. DÁ BHRÍ SIN, IS MÚNLA OILIÚNA NUA É A CHUIMSÍONN MODH TEAGAISC ATÁ IN ANN LEASANNA A FHORBAIRT SNA ROGHANNA A ROGHNAÍODH AGUS TACÚ LEIS NA MIC LÉINN SA PHRÓISEAS OILIÚNA DELLIIDENTITY AGUS BAINISTÍOCHT MÁISTIR CARR A FHÁIL. IS FÉIDIR LE CINEÁL AMHÁIN DE PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A ÁIRITHIÚ. TÁ GÁ LE TIONSCADAL MÚINTEOIREACHTA MODHEOLAÍOCHTA INA MBEIDH GACH DALTA INA IMREOIR MÓR INA (H)OILIÚINT. (Irish)
3 July 2022
0 references
I BESKRIVNINGEN AV PROJEKTET I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA I 1072015 ÅRS LAG FASTSTÄLLS EN MODELL FÖR KAMMAREN ATT ORGANISERA ÖPPET UTRYMME OCH PRAKTISK MAT FÖR DIGITAL EXPERTKUNSKAP. FRAMGÅNGEN MED UTBILDNING ÄR DET FAKTUM ATT SKOLSYSTEMET DELLAUTONOMOIA, SOM KALLAS ATT VINNA. DET HANDLAR INTE BARA OM ATT GARANTERA RÄTTEN TILL STUDIER FÖR ALLA UTAN OM RÄTTEN FÖR VAR OCH EN ATT UTVECKLA SINA EGNA RESURSER OCH PERSONLIGA MÖJLIGHETER. DET ÄR DÄRFÖR EN NY UTBILDNINGSMODELL SOM INNEBÄR EN UNDERVISNINGSMETOD SOM KAN UTVECKLA INTRESSEN I DE VALDA VALEN OCH STÖDJA STUDENTERNA I DELLIIDENTITY-UTBILDNINGSPROCESSEN OCH FÖRVÄRV AV FÖRVALTNING AV EN BILMÄSTARE. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK KAN SÄKERSTÄLLA EGENFÖRETAGANDE OCH, I SYNNERHET, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. DET FINNS ETT BEHOV AV ETT PEDAGOGISKT METODPROJEKT DÄR VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I SIN UTBILDNING. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTI KIRJELDUS KOOSKÕLAS 1072015 SEADUSES SÄTESTATUD SUUNISTEGA ON ESITATUD NÄIDISKOJALE AVATUD RUUMI JA PRAKTILISE TOIDU KORRALDAMISEKS DIGITAALSETE EKSPERTTEADMISTE SAAMISEKS. HARIDUSE EDU ON ASJAOLU, ET KOOLISÜSTEEM DELLAUTONOMOIA, MIDA KUTSUTAKSE VÕITMA. SEE EI OLE AINULT TAGADA ÕIGUS UURING KÕIGILE, VAID IGAÜHE ÕIGUS ARENDADA OMA RESSURSSE JA ISIKLIKKU POTENTSIAALISEE. SEEGA ON TEGEMIST UUE KOOLITUSMUDELIGA, MIS HÕLMAB ÕPETAMISMEETODIT, MIS SUUDAB ARENDADA HUVI VALITUD VALIKUTE VASTU NING TOETADA ÕPILASI DELLIIDENTITY KOOLITUSPROTSESSIS JA AUTOMEISTRI JUHTIMISE OMANDAMISEL. ÜKS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESS VÕIB TAGADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPE. VAJA ON ÕPETAMISE METOODILIST PROJEKTI, MILLES IGA ÕPILANE SAAB OMA KOOLITUSES OLULISEKS OSALEJAKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
SAN BENEDETTO DEL TRO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
D89D15002590001
0 references