THE LANGUAGES OF CREATIVITY (Q457914): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE | THE LANGUAGES OF CREATIVITY | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LES LANGUES DE LA CRÉATIVITÉ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE SPRACHEN DER KREATIVITÄT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE TALEN VAN CREATIVITEIT | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LOS IDIOMAS DE LA CREATIVIDAD | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KREATIVITETENS SPROG | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JEZICI KREATIVNOSTI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LIMBILE CREATIVITĂȚII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
JAZYKY TVORIVOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-LINGWI TAL-KREATTIVITÀ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AS LÍNGUAS DA CRIATIVIDADE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUOVUUDEN KIELET | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JĘZYKI KREATYWNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
JEZIKI USTVARJALNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JAZYKY TVOŘIVOSTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KŪRYBIŠKUMO KALBOS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
RADOŠUMA VALODAS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕЗИЦИТЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KREATIVITÁS NYELVEI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEANGACHA NA CRUTHAITHEACHTA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KREATIVITETENS SPRÅK | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LOOVUSE KEELED | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q457914 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q457914 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q457914 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q457914 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q457914 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q457914 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q457914 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q457914 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q457914 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q457914 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q457914 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q457914 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q457914 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q457914 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q457914 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q457914 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q457914 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q457914 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q457914 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q457914 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q457914 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q457914 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q457914 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q457914 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,836.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,836.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: SEBASTIANO TARICCO PROMOTES CRATIVIT IN ALL SCHOOL ORDERS AS A CROSS-CUTTING TOOL FOR THE DEVELOPMENT OF AN SENISITILIT STAFF IN RELATION TO THE BELLO. THESE LANGUAGES SHOW PUPILS EXPERIENCE WITH THE BODY MANIPULATE IMAGES AND AUDIO CLIPS BY MEANS OF ACTIVIT ACTIVITIES, WHICH ARE ACTIVE AND MULTI-DISCIPLINARY IN NATURE, AND WHICH REFER TO CURIOIT AND MOTIVACTE.A MUSICAL ACTIVIT MUSIC IS THE MOVEMENT AND GRAPHIC REPRESENTATION USED AS A NON-VERBAL, RELATIONAL PARAMETER THROUGH WHICH A RELATIONSHIP WITH THE CHILDREN CAN BE BUILT, RESPECTING THEM AND LEAVING THEM FREE TO EXPRESS THEMSELVES. LESPLOS BECOMES AN OPPORTUNITY TO STIMULATE CREATIVIT THAT AFFECTS ALL OTHER LEARNING. THE (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE INCLUSIVE INSTITUTE SEBASTIANO TARICCO PROMOTES THE LANGUAGES OF CREATIVITY IN ALL SCHOOL ORDERS AS A TRANSVERSAL MEANS FOR THE DEVELOPMENT OF A PERSONAL SENSITIVITY TOWARDS BEAUTY. THESE LANGUAGES SEE PUPILS EXPERIMENT WITH THEIR BODY TO EXPLORE PICTORIAL AND SOUND MATERIALS THROUGH ACTIVITIES THAT HAVE AN ACTIVE AND MULTIDISCIPLINARY CONCRETE CHARACTER AND THAT RECALL CURIOSITY AND MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE ACTIVITIES AND YOGA LESSONS CONJUGATED TRANSVERSELY WITH ARTISTIC ACTIVITIES TO ENHANCE EACH CHILD’S LUNICIT STRENGTHENING THE PERSONALITY AFTER A PHASE OF CONSCIOUSNESS. MUSIC, MOVEMENT AND GRAPHIC REPRESENTATION USED AS A NON-VERBAL RELATIONAL PARAMETER THROUGH WHICH YOU CAN BUILD A RELATIONSHIP WITH CHILDREN RESPECTING THEIR DIVERSITY AND LEAVING THEM FREE TO EXPRESS THEMSELVES. ARTISTIC EXPLORATION BECOMES AN OPPORTUNITY TO STIMULATE CREATIVITY THAT AFFECTS ALL OTHER LEARNINGS. THE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INCLUSIVE INSTITUTE SEBASTIANO TARICCO PROMOTES THE LANGUAGES OF CREATIVITY IN ALL SCHOOL ORDERS AS A TRANSVERSAL MEANS FOR THE DEVELOPMENT OF A PERSONAL SENSITIVITY TOWARDS BEAUTY. THESE LANGUAGES SEE PUPILS EXPERIMENT WITH THEIR BODY TO EXPLORE PICTORIAL AND SOUND MATERIALS THROUGH ACTIVITIES THAT HAVE AN ACTIVE AND MULTIDISCIPLINARY CONCRETE CHARACTER AND THAT RECALL CURIOSITY AND MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE ACTIVITIES AND YOGA LESSONS CONJUGATED TRANSVERSELY WITH ARTISTIC ACTIVITIES TO ENHANCE EACH CHILD’S LUNICIT STRENGTHENING THE PERSONALITY AFTER A PHASE OF CONSCIOUSNESS. MUSIC, MOVEMENT AND GRAPHIC REPRESENTATION USED AS A NON-VERBAL RELATIONAL PARAMETER THROUGH WHICH YOU CAN BUILD A RELATIONSHIP WITH CHILDREN RESPECTING THEIR DIVERSITY AND LEAVING THEM FREE TO EXPRESS THEMSELVES. ARTISTIC EXPLORATION BECOMES AN OPPORTUNITY TO STIMULATE CREATIVITY THAT AFFECTS ALL OTHER LEARNINGS. THE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INCLUSIVE INSTITUTE SEBASTIANO TARICCO PROMOTES THE LANGUAGES OF CREATIVITY IN ALL SCHOOL ORDERS AS A TRANSVERSAL MEANS FOR THE DEVELOPMENT OF A PERSONAL SENSITIVITY TOWARDS BEAUTY. THESE LANGUAGES SEE PUPILS EXPERIMENT WITH THEIR BODY TO EXPLORE PICTORIAL AND SOUND MATERIALS THROUGH ACTIVITIES THAT HAVE AN ACTIVE AND MULTIDISCIPLINARY CONCRETE CHARACTER AND THAT RECALL CURIOSITY AND MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE ACTIVITIES AND YOGA LESSONS CONJUGATED TRANSVERSELY WITH ARTISTIC ACTIVITIES TO ENHANCE EACH CHILD’S LUNICIT STRENGTHENING THE PERSONALITY AFTER A PHASE OF CONSCIOUSNESS. MUSIC, MOVEMENT AND GRAPHIC REPRESENTATION USED AS A NON-VERBAL RELATIONAL PARAMETER THROUGH WHICH YOU CAN BUILD A RELATIONSHIP WITH CHILDREN RESPECTING THEIR DIVERSITY AND LEAVING THEM FREE TO EXPRESS THEMSELVES. ARTISTIC EXPLORATION BECOMES AN OPPORTUNITY TO STIMULATE CREATIVITY THAT AFFECTS ALL OTHER LEARNINGS. THE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE VASTE INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PROMEUT LES LANGUES DE LA CRÉATIVITÉ DANS TOUS LES ORDRES SCOLAIRES COMME MOYEN TRANSVERSAL POUR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE SENSIBILITÉ PERSONNELLE À LA BEAUTÉ. CES LANGUES VOIENT LES ÉLÈVES EXPÉRIMENTER AVEC LE CORPS POUR MANIPULER L’EXPLORATION DE MATÉRIAUX PICTURAUX ET SONORES À TRAVERS DES ACTIVITÉS QUI ONT UN CARACTÈRE CONCRET ACTIF ET MULTIDISCIPLINAIRE ET QUI RAPPELLENT LA CURIOSITÉ ET LA MOTIVATION.UN CHEMIN D’ACTIVITÉS DE THÉRAPIE MUSICALE ET DE COURS DE YOGA COMBINÉS TRANSVERSALEMENT AVEC DES ACTIVITÉS ARTISTIQUES POUR AMÉLIORER LA LUNICIT DE CHAQUE ENFANT RENFORÇANT LA PERSONNALITÉ APRÈS UNE PHASE DE CONSCIENCE. MUSIQUE, MOUVEMENT ET REPRÉSENTATION GRAPHIQUE UTILISÉES COMME PARAMÈTRE RELATIONNEL NON VERBAL GRÂCE AUQUEL IL EST POSSIBLE DE CONSTRUIRE UNE RELATION AVEC LES ENFANTS DANS LE RESPECT DE LEUR DIVERSITÉ ET EN LEUR LAISSANT LIBRE DE S’EXPRIMER. L’EXPLORATION ARTISTIQUE DEVIENT UNE OCCASION DE STIMULER LA CRÉATIVITÉ QUI AFFECTE TOUS LES AUTRES APPRENTISSAGES. LE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE VASTE INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PROMEUT LES LANGUES DE LA CRÉATIVITÉ DANS TOUS LES ORDRES SCOLAIRES COMME MOYEN TRANSVERSAL POUR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE SENSIBILITÉ PERSONNELLE À LA BEAUTÉ. CES LANGUES VOIENT LES ÉLÈVES EXPÉRIMENTER AVEC LE CORPS POUR MANIPULER L’EXPLORATION DE MATÉRIAUX PICTURAUX ET SONORES À TRAVERS DES ACTIVITÉS QUI ONT UN CARACTÈRE CONCRET ACTIF ET MULTIDISCIPLINAIRE ET QUI RAPPELLENT LA CURIOSITÉ ET LA MOTIVATION.UN CHEMIN D’ACTIVITÉS DE THÉRAPIE MUSICALE ET DE COURS DE YOGA COMBINÉS TRANSVERSALEMENT AVEC DES ACTIVITÉS ARTISTIQUES POUR AMÉLIORER LA LUNICIT DE CHAQUE ENFANT RENFORÇANT LA PERSONNALITÉ APRÈS UNE PHASE DE CONSCIENCE. MUSIQUE, MOUVEMENT ET REPRÉSENTATION GRAPHIQUE UTILISÉES COMME PARAMÈTRE RELATIONNEL NON VERBAL GRÂCE AUQUEL IL EST POSSIBLE DE CONSTRUIRE UNE RELATION AVEC LES ENFANTS DANS LE RESPECT DE LEUR DIVERSITÉ ET EN LEUR LAISSANT LIBRE DE S’EXPRIMER. L’EXPLORATION ARTISTIQUE DEVIENT UNE OCCASION DE STIMULER LA CRÉATIVITÉ QUI AFFECTE TOUS LES AUTRES APPRENTISSAGES. LE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE VASTE INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PROMEUT LES LANGUES DE LA CRÉATIVITÉ DANS TOUS LES ORDRES SCOLAIRES COMME MOYEN TRANSVERSAL POUR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE SENSIBILITÉ PERSONNELLE À LA BEAUTÉ. CES LANGUES VOIENT LES ÉLÈVES EXPÉRIMENTER AVEC LE CORPS POUR MANIPULER L’EXPLORATION DE MATÉRIAUX PICTURAUX ET SONORES À TRAVERS DES ACTIVITÉS QUI ONT UN CARACTÈRE CONCRET ACTIF ET MULTIDISCIPLINAIRE ET QUI RAPPELLENT LA CURIOSITÉ ET LA MOTIVATION.UN CHEMIN D’ACTIVITÉS DE THÉRAPIE MUSICALE ET DE COURS DE YOGA COMBINÉS TRANSVERSALEMENT AVEC DES ACTIVITÉS ARTISTIQUES POUR AMÉLIORER LA LUNICIT DE CHAQUE ENFANT RENFORÇANT LA PERSONNALITÉ APRÈS UNE PHASE DE CONSCIENCE. MUSIQUE, MOUVEMENT ET REPRÉSENTATION GRAPHIQUE UTILISÉES COMME PARAMÈTRE RELATIONNEL NON VERBAL GRÂCE AUQUEL IL EST POSSIBLE DE CONSTRUIRE UNE RELATION AVEC LES ENFANTS DANS LE RESPECT DE LEUR DIVERSITÉ ET EN LEUR LAISSANT LIBRE DE S’EXPRIMER. L’EXPLORATION ARTISTIQUE DEVIENT UNE OCCASION DE STIMULER LA CRÉATIVITÉ QUI AFFECTE TOUS LES AUTRES APPRENTISSAGES. LE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS UMFASSENDE SEBASTIANO TARICCO INSTITUT FÖRDERT DIE SPRACHEN DER KREATIVITÄT IN ALLEN SCHULORDNUNGEN ALS TRANSVERSALES MITTEL ZUR ENTWICKLUNG EINER PERSÖNLICHEN SENSIBILITÄT GEGENÜBER SCHÖNHEIT. DIESE SPRACHEN ZEIGEN, WIE DIE SCHÜLER MIT DEM KÖRPER EXPERIMENTIEREN, UM BILD- UND KLANGMATERIALIEN DURCH AKTIVITÄTEN ZU MANIPULIEREN, DIE EINEN AKTIVEN UND MULTIDISZIPLINÄREN KONKRETEN CHARAKTER HABEN UND AN NEUGIER UND MOTIVATION ERINNERN.EIN WEG DER MUSIKTHERAPIE UND YOGA-UNTERRICHT, KOMBINIERT MIT KÜNSTLERISCHEN AKTIVITÄTEN, UM DIE LUNICIT JEDES KINDES ZU VERBESSERN, UM DIE PERSÖNLICHKEIT NACH EINER PHASE DES BEWUSSTSEINS ZU STÄRKEN. MUSIK, BEWEGUNG UND GRAFISCHE DARSTELLUNG ALS NONVERBALER RELATIONALER PARAMETER, DURCH DEN ES MÖGLICH IST, EINE BEZIEHUNG ZU KINDERN AUFZUBAUEN, DIE IHRE VIELFALT RESPEKTIEREN UND SIE FREI ZUM AUSDRUCK BRINGEN. KÜNSTLERISCHE ERFORSCHUNG WIRD ZU EINER GELEGENHEIT, KREATIVITÄT ZU STIMULIEREN, DIE ALLE ANDEREN LERNPROZESSE BEEINFLUSST. DIE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS UMFASSENDE SEBASTIANO TARICCO INSTITUT FÖRDERT DIE SPRACHEN DER KREATIVITÄT IN ALLEN SCHULORDNUNGEN ALS TRANSVERSALES MITTEL ZUR ENTWICKLUNG EINER PERSÖNLICHEN SENSIBILITÄT GEGENÜBER SCHÖNHEIT. DIESE SPRACHEN ZEIGEN, WIE DIE SCHÜLER MIT DEM KÖRPER EXPERIMENTIEREN, UM BILD- UND KLANGMATERIALIEN DURCH AKTIVITÄTEN ZU MANIPULIEREN, DIE EINEN AKTIVEN UND MULTIDISZIPLINÄREN KONKRETEN CHARAKTER HABEN UND AN NEUGIER UND MOTIVATION ERINNERN.EIN WEG DER MUSIKTHERAPIE UND YOGA-UNTERRICHT, KOMBINIERT MIT KÜNSTLERISCHEN AKTIVITÄTEN, UM DIE LUNICIT JEDES KINDES ZU VERBESSERN, UM DIE PERSÖNLICHKEIT NACH EINER PHASE DES BEWUSSTSEINS ZU STÄRKEN. MUSIK, BEWEGUNG UND GRAFISCHE DARSTELLUNG ALS NONVERBALER RELATIONALER PARAMETER, DURCH DEN ES MÖGLICH IST, EINE BEZIEHUNG ZU KINDERN AUFZUBAUEN, DIE IHRE VIELFALT RESPEKTIEREN UND SIE FREI ZUM AUSDRUCK BRINGEN. KÜNSTLERISCHE ERFORSCHUNG WIRD ZU EINER GELEGENHEIT, KREATIVITÄT ZU STIMULIEREN, DIE ALLE ANDEREN LERNPROZESSE BEEINFLUSST. DIE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS UMFASSENDE SEBASTIANO TARICCO INSTITUT FÖRDERT DIE SPRACHEN DER KREATIVITÄT IN ALLEN SCHULORDNUNGEN ALS TRANSVERSALES MITTEL ZUR ENTWICKLUNG EINER PERSÖNLICHEN SENSIBILITÄT GEGENÜBER SCHÖNHEIT. DIESE SPRACHEN ZEIGEN, WIE DIE SCHÜLER MIT DEM KÖRPER EXPERIMENTIEREN, UM BILD- UND KLANGMATERIALIEN DURCH AKTIVITÄTEN ZU MANIPULIEREN, DIE EINEN AKTIVEN UND MULTIDISZIPLINÄREN KONKRETEN CHARAKTER HABEN UND AN NEUGIER UND MOTIVATION ERINNERN.EIN WEG DER MUSIKTHERAPIE UND YOGA-UNTERRICHT, KOMBINIERT MIT KÜNSTLERISCHEN AKTIVITÄTEN, UM DIE LUNICIT JEDES KINDES ZU VERBESSERN, UM DIE PERSÖNLICHKEIT NACH EINER PHASE DES BEWUSSTSEINS ZU STÄRKEN. MUSIK, BEWEGUNG UND GRAFISCHE DARSTELLUNG ALS NONVERBALER RELATIONALER PARAMETER, DURCH DEN ES MÖGLICH IST, EINE BEZIEHUNG ZU KINDERN AUFZUBAUEN, DIE IHRE VIELFALT RESPEKTIEREN UND SIE FREI ZUM AUSDRUCK BRINGEN. KÜNSTLERISCHE ERFORSCHUNG WIRD ZU EINER GELEGENHEIT, KREATIVITÄT ZU STIMULIEREN, DIE ALLE ANDEREN LERNPROZESSE BEEINFLUSST. DIE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET UITGEBREIDE SEBASTIANO TARICCO INSTITUUT PROMOOT DE TALEN VAN CREATIVITEIT IN ALLE SCHOOLORDEN ALS EEN TRANSVERSAAL MIDDEL VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJKE GEVOELIGHEID VOOR SCHOONHEID. DEZE TALEN ZIEN STUDENTEN EXPERIMENTEREN MET HET LICHAAM OM HET VERKENNEN VAN BEELD- EN GELUIDSMATERIALEN TE MANIPULEREN DOOR ACTIVITEITEN DIE EEN ACTIEF EN MULTIDISCIPLINAIR CONCREET KARAKTER HEBBEN EN DIE NIEUWSGIERIGHEID EN MOTIVATION HERINNEREN.EEN PAD VAN MUZIEKTHERAPIE-ACTIVITEITEN EN YOGALESSEN GECOMBINEERD TRANSVERSAAL MET ARTISTIEKE ACTIVITEITEN OM DE LUNICIT VAN ELK KIND TE VERBETEREN EN DE PERSOONLIJKHEID TE VERSTERKEN NA EEN FASE VAN BEWUSTZIJN. MUZIEK, BEWEGING EN GRAFISCHE VOORSTELLING WORDEN GEBRUIKT ALS EEN NIET-VERBALE RELATIONELE PARAMETER WAARMEE HET MOGELIJK IS OM EEN RELATIE OP TE BOUWEN MET KINDEREN DIE HUN DIVERSITEIT RESPECTEREN EN HEN VRIJ LATEN OM ZICH UIT TE DRUKKEN. ARTISTIEKE VERKENNING WORDT EEN KANS OM CREATIVITEIT TE STIMULEREN DIE ALLE ANDERE LEERPROCESSEN BEÏNVLOEDT. DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET UITGEBREIDE SEBASTIANO TARICCO INSTITUUT PROMOOT DE TALEN VAN CREATIVITEIT IN ALLE SCHOOLORDEN ALS EEN TRANSVERSAAL MIDDEL VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJKE GEVOELIGHEID VOOR SCHOONHEID. DEZE TALEN ZIEN STUDENTEN EXPERIMENTEREN MET HET LICHAAM OM HET VERKENNEN VAN BEELD- EN GELUIDSMATERIALEN TE MANIPULEREN DOOR ACTIVITEITEN DIE EEN ACTIEF EN MULTIDISCIPLINAIR CONCREET KARAKTER HEBBEN EN DIE NIEUWSGIERIGHEID EN MOTIVATION HERINNEREN.EEN PAD VAN MUZIEKTHERAPIE-ACTIVITEITEN EN YOGALESSEN GECOMBINEERD TRANSVERSAAL MET ARTISTIEKE ACTIVITEITEN OM DE LUNICIT VAN ELK KIND TE VERBETEREN EN DE PERSOONLIJKHEID TE VERSTERKEN NA EEN FASE VAN BEWUSTZIJN. MUZIEK, BEWEGING EN GRAFISCHE VOORSTELLING WORDEN GEBRUIKT ALS EEN NIET-VERBALE RELATIONELE PARAMETER WAARMEE HET MOGELIJK IS OM EEN RELATIE OP TE BOUWEN MET KINDEREN DIE HUN DIVERSITEIT RESPECTEREN EN HEN VRIJ LATEN OM ZICH UIT TE DRUKKEN. ARTISTIEKE VERKENNING WORDT EEN KANS OM CREATIVITEIT TE STIMULEREN DIE ALLE ANDERE LEERPROCESSEN BEÏNVLOEDT. DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET UITGEBREIDE SEBASTIANO TARICCO INSTITUUT PROMOOT DE TALEN VAN CREATIVITEIT IN ALLE SCHOOLORDEN ALS EEN TRANSVERSAAL MIDDEL VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJKE GEVOELIGHEID VOOR SCHOONHEID. DEZE TALEN ZIEN STUDENTEN EXPERIMENTEREN MET HET LICHAAM OM HET VERKENNEN VAN BEELD- EN GELUIDSMATERIALEN TE MANIPULEREN DOOR ACTIVITEITEN DIE EEN ACTIEF EN MULTIDISCIPLINAIR CONCREET KARAKTER HEBBEN EN DIE NIEUWSGIERIGHEID EN MOTIVATION HERINNEREN.EEN PAD VAN MUZIEKTHERAPIE-ACTIVITEITEN EN YOGALESSEN GECOMBINEERD TRANSVERSAAL MET ARTISTIEKE ACTIVITEITEN OM DE LUNICIT VAN ELK KIND TE VERBETEREN EN DE PERSOONLIJKHEID TE VERSTERKEN NA EEN FASE VAN BEWUSTZIJN. MUZIEK, BEWEGING EN GRAFISCHE VOORSTELLING WORDEN GEBRUIKT ALS EEN NIET-VERBALE RELATIONELE PARAMETER WAARMEE HET MOGELIJK IS OM EEN RELATIE OP TE BOUWEN MET KINDEREN DIE HUN DIVERSITEIT RESPECTEREN EN HEN VRIJ LATEN OM ZICH UIT TE DRUKKEN. ARTISTIEKE VERKENNING WORDT EEN KANS OM CREATIVITEIT TE STIMULEREN DIE ALLE ANDERE LEERPROCESSEN BEÏNVLOEDT. DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL EXHAUSTIVO INSTITUTO SEBASTIANO TARICCO PROMUEVE LOS LENGUAJES DE LA CREATIVIDAD EN TODOS LOS ÓRDENES ESCOLARES COMO UN MEDIO TRANSVERSAL PARA EL DESARROLLO DE UNA SENSIBILIDAD PERSONAL HACIA LA BELLEZA. ESTOS IDIOMAS VEN A LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTAR CON EL CUERPO PARA MANIPULAR LA EXPLORACIÓN DE MATERIALES PICTÓRICOS Y SONOROS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE TIENEN UN CARÁCTER CONCRETO ACTIVO Y MULTIDISCIPLINARIO Y QUE RECUERDAN CURIOSIDAD Y MOTIVACIÓN.UN CAMINO DE ACTIVIDADES DE MUSICOTERAPIA Y LECCIONES DE YOGA COMBINADAS TRANSVERSALMENTE CON ACTIVIDADES ARTÍSTICAS PARA REALZAR LA LUNICIT DE CADA NIÑO FORTALECIENDO LA PERSONALIDAD DESPUÉS DE UNA FASE DE CONCIENCIA. MÚSICA, MOVIMIENTO Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA UTILIZADA COMO PARÁMETRO RELACIONAL NO VERBAL A TRAVÉS DEL CUAL ES POSIBLE CONSTRUIR UNA RELACIÓN CON LOS NIÑOS RESPETANDO SU DIVERSIDAD Y DEJÁNDOLOS LIBRES PARA EXPRESARSE. LA EXPLORACIÓN ARTÍSTICA SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD QUE AFECTA A TODOS LOS DEMÁS APRENDIZAJES. LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL EXHAUSTIVO INSTITUTO SEBASTIANO TARICCO PROMUEVE LOS LENGUAJES DE LA CREATIVIDAD EN TODOS LOS ÓRDENES ESCOLARES COMO UN MEDIO TRANSVERSAL PARA EL DESARROLLO DE UNA SENSIBILIDAD PERSONAL HACIA LA BELLEZA. ESTOS IDIOMAS VEN A LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTAR CON EL CUERPO PARA MANIPULAR LA EXPLORACIÓN DE MATERIALES PICTÓRICOS Y SONOROS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE TIENEN UN CARÁCTER CONCRETO ACTIVO Y MULTIDISCIPLINARIO Y QUE RECUERDAN CURIOSIDAD Y MOTIVACIÓN.UN CAMINO DE ACTIVIDADES DE MUSICOTERAPIA Y LECCIONES DE YOGA COMBINADAS TRANSVERSALMENTE CON ACTIVIDADES ARTÍSTICAS PARA REALZAR LA LUNICIT DE CADA NIÑO FORTALECIENDO LA PERSONALIDAD DESPUÉS DE UNA FASE DE CONCIENCIA. MÚSICA, MOVIMIENTO Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA UTILIZADA COMO PARÁMETRO RELACIONAL NO VERBAL A TRAVÉS DEL CUAL ES POSIBLE CONSTRUIR UNA RELACIÓN CON LOS NIÑOS RESPETANDO SU DIVERSIDAD Y DEJÁNDOLOS LIBRES PARA EXPRESARSE. LA EXPLORACIÓN ARTÍSTICA SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD QUE AFECTA A TODOS LOS DEMÁS APRENDIZAJES. LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL EXHAUSTIVO INSTITUTO SEBASTIANO TARICCO PROMUEVE LOS LENGUAJES DE LA CREATIVIDAD EN TODOS LOS ÓRDENES ESCOLARES COMO UN MEDIO TRANSVERSAL PARA EL DESARROLLO DE UNA SENSIBILIDAD PERSONAL HACIA LA BELLEZA. ESTOS IDIOMAS VEN A LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTAR CON EL CUERPO PARA MANIPULAR LA EXPLORACIÓN DE MATERIALES PICTÓRICOS Y SONOROS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE TIENEN UN CARÁCTER CONCRETO ACTIVO Y MULTIDISCIPLINARIO Y QUE RECUERDAN CURIOSIDAD Y MOTIVACIÓN.UN CAMINO DE ACTIVIDADES DE MUSICOTERAPIA Y LECCIONES DE YOGA COMBINADAS TRANSVERSALMENTE CON ACTIVIDADES ARTÍSTICAS PARA REALZAR LA LUNICIT DE CADA NIÑO FORTALECIENDO LA PERSONALIDAD DESPUÉS DE UNA FASE DE CONCIENCIA. MÚSICA, MOVIMIENTO Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA UTILIZADA COMO PARÁMETRO RELACIONAL NO VERBAL A TRAVÉS DEL CUAL ES POSIBLE CONSTRUIR UNA RELACIÓN CON LOS NIÑOS RESPETANDO SU DIVERSIDAD Y DEJÁNDOLOS LIBRES PARA EXPRESARSE. LA EXPLORACIÓN ARTÍSTICA SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD QUE AFECTA A TODOS LOS DEMÁS APRENDIZAJES. LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET INKLUDERENDE INSTITUT SEBASTIANO TARICCO FREMMER KREATIVITETENS SPROG I ALLE SKOLEKLASSER SOM ET TVÆRGÅENDE MIDDEL TIL UDVIKLING AF EN PERSONLIG FØLSOMHED OVER FOR SKØNHED. DISSE SPROG SER ELEVERNE EKSPERIMENTERE MED DERES KROP FOR AT UDFORSKE BILLED- OG LYDMATERIALER GENNEM AKTIVITETER, DER HAR EN AKTIV OG TVÆRFAGLIG KONKRET KARAKTER, OG SOM MINDER NYSGERRIGHED OG MOTIVATION.EN VEJ MED MUSICTERAPICHE-AKTIVITETER OG YOGALEKTIONER KONJUGERET PÅ TVÆRS AF KUNSTNERISKE AKTIVITETER FOR AT FORBEDRE HVERT BARNS LUNICIT STYRKE PERSONLIGHEDEN EFTER EN FASE AF BEVIDSTHED. MUSIK, BEVÆGELSE OG GRAFISK REPRÆSENTATION BRUGES SOM EN IKKE-VERBAL RELATIONEL PARAMETER, HVORIGENNEM DU KAN OPBYGGE ET FORHOLD MED BØRN, DER RESPEKTERER DERES MANGFOLDIGHED OG LADER DEM UDTRYKKE SIG FRIT. KUNSTNERISK UDFORSKNING BLIVER EN MULIGHED FOR AT STIMULERE KREATIVITET, DER PÅVIRKER ALLE ANDRE LÆRINGER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET INKLUDERENDE INSTITUT SEBASTIANO TARICCO FREMMER KREATIVITETENS SPROG I ALLE SKOLEKLASSER SOM ET TVÆRGÅENDE MIDDEL TIL UDVIKLING AF EN PERSONLIG FØLSOMHED OVER FOR SKØNHED. DISSE SPROG SER ELEVERNE EKSPERIMENTERE MED DERES KROP FOR AT UDFORSKE BILLED- OG LYDMATERIALER GENNEM AKTIVITETER, DER HAR EN AKTIV OG TVÆRFAGLIG KONKRET KARAKTER, OG SOM MINDER NYSGERRIGHED OG MOTIVATION.EN VEJ MED MUSICTERAPICHE-AKTIVITETER OG YOGALEKTIONER KONJUGERET PÅ TVÆRS AF KUNSTNERISKE AKTIVITETER FOR AT FORBEDRE HVERT BARNS LUNICIT STYRKE PERSONLIGHEDEN EFTER EN FASE AF BEVIDSTHED. MUSIK, BEVÆGELSE OG GRAFISK REPRÆSENTATION BRUGES SOM EN IKKE-VERBAL RELATIONEL PARAMETER, HVORIGENNEM DU KAN OPBYGGE ET FORHOLD MED BØRN, DER RESPEKTERER DERES MANGFOLDIGHED OG LADER DEM UDTRYKKE SIG FRIT. KUNSTNERISK UDFORSKNING BLIVER EN MULIGHED FOR AT STIMULERE KREATIVITET, DER PÅVIRKER ALLE ANDRE LÆRINGER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET INKLUDERENDE INSTITUT SEBASTIANO TARICCO FREMMER KREATIVITETENS SPROG I ALLE SKOLEKLASSER SOM ET TVÆRGÅENDE MIDDEL TIL UDVIKLING AF EN PERSONLIG FØLSOMHED OVER FOR SKØNHED. DISSE SPROG SER ELEVERNE EKSPERIMENTERE MED DERES KROP FOR AT UDFORSKE BILLED- OG LYDMATERIALER GENNEM AKTIVITETER, DER HAR EN AKTIV OG TVÆRFAGLIG KONKRET KARAKTER, OG SOM MINDER NYSGERRIGHED OG MOTIVATION.EN VEJ MED MUSICTERAPICHE-AKTIVITETER OG YOGALEKTIONER KONJUGERET PÅ TVÆRS AF KUNSTNERISKE AKTIVITETER FOR AT FORBEDRE HVERT BARNS LUNICIT STYRKE PERSONLIGHEDEN EFTER EN FASE AF BEVIDSTHED. MUSIK, BEVÆGELSE OG GRAFISK REPRÆSENTATION BRUGES SOM EN IKKE-VERBAL RELATIONEL PARAMETER, HVORIGENNEM DU KAN OPBYGGE ET FORHOLD MED BØRN, DER RESPEKTERER DERES MANGFOLDIGHED OG LADER DEM UDTRYKKE SIG FRIT. KUNSTNERISK UDFORSKNING BLIVER EN MULIGHED FOR AT STIMULERE KREATIVITET, DER PÅVIRKER ALLE ANDRE LÆRINGER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SEBASTIANO TARICCO ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΆ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΒΛΈΠΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΆ ΚΑΙ ΗΧΗΤΙΚΆ ΥΛΙΚΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΝΑΚΑΛΟΎΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE ACTIVITIES AND YOGA LESSONS CONJUGLY WITH ARTTURE ACTIVITIES TO BOOST THE LUNICIT OF EVERY CHILD’S LUNICIT ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ. ΜΟΥΣΙΚΉ, ΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΠΑΡΆΜΕΤΡΟΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΤΕ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΑΦΉΣΕΤΕ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ. Η ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΜΆΘΗΣΗ. Η (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SEBASTIANO TARICCO ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΆ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΒΛΈΠΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΆ ΚΑΙ ΗΧΗΤΙΚΆ ΥΛΙΚΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΝΑΚΑΛΟΎΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE ACTIVITIES AND YOGA LESSONS CONJUGLY WITH ARTTURE ACTIVITIES TO BOOST THE LUNICIT OF EVERY CHILD’S LUNICIT ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ. ΜΟΥΣΙΚΉ, ΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΠΑΡΆΜΕΤΡΟΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΤΕ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΑΦΉΣΕΤΕ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ. Η ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΜΆΘΗΣΗ. Η (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SEBASTIANO TARICCO ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΆ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΒΛΈΠΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΆ ΚΑΙ ΗΧΗΤΙΚΆ ΥΛΙΚΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΝΑΚΑΛΟΎΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE ACTIVITIES AND YOGA LESSONS CONJUGLY WITH ARTTURE ACTIVITIES TO BOOST THE LUNICIT OF EVERY CHILD’S LUNICIT ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ. ΜΟΥΣΙΚΉ, ΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΠΑΡΆΜΕΤΡΟΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΤΕ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΑΦΉΣΕΤΕ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ. Η ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΜΆΘΗΣΗ. Η (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZIVNI INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PROMIČE JEZIKE KREATIVNOSTI U SVIM ŠKOLSKIM REDOVIMA KAO TRANSVERZALNO SREDSTVO ZA RAZVOJ OSOBNE OSJETLJIVOSTI PREMA LJEPOTI. OVI JEZICI VIDE UČENIKE EKSPERIMENTIRATI SA SVOJIM TIJELOM KAKO BI ISTRAŽILI SLIKOVNE I ZVUČNE MATERIJALE KROZ AKTIVNOSTI KOJE IMAJU AKTIVAN I MULTIDISCIPLINARNI KONKRETAN KARAKTER I KOJE PODSJEĆAJU ZNATIŽELJU I MOTIVATION.PUT MUSICTERAPICHE AKTIVNOSTI I LEKCIJE JOGE KONJUGIRANE POPREČNO S UMJETNIČKIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE UNAPRIJEDILO SVAKO DIJETE LUNICIT JAČANJE OSOBNOSTI NAKON FAZE SVIJESTI. GLAZBA, POKRET I GRAFIČKI PRIKAZ KORISTE SE KAO NEVERBALNI RELACIJSKI PARAMETAR KROZ KOJI MOŽETE IZGRADITI ODNOS S DJECOM POŠTUJUĆI NJIHOVU RAZNOLIKOST I OSTAVLJAJUĆI IH SLOBODNIM IZRAZITI SE. UMJETNIČKO ISTRAŽIVANJE POSTAJE PRILIKA ZA POTICANJE KREATIVNOSTI KOJA UTJEČE NA SVA DRUGA UČENJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZIVNI INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PROMIČE JEZIKE KREATIVNOSTI U SVIM ŠKOLSKIM REDOVIMA KAO TRANSVERZALNO SREDSTVO ZA RAZVOJ OSOBNE OSJETLJIVOSTI PREMA LJEPOTI. OVI JEZICI VIDE UČENIKE EKSPERIMENTIRATI SA SVOJIM TIJELOM KAKO BI ISTRAŽILI SLIKOVNE I ZVUČNE MATERIJALE KROZ AKTIVNOSTI KOJE IMAJU AKTIVAN I MULTIDISCIPLINARNI KONKRETAN KARAKTER I KOJE PODSJEĆAJU ZNATIŽELJU I MOTIVATION.PUT MUSICTERAPICHE AKTIVNOSTI I LEKCIJE JOGE KONJUGIRANE POPREČNO S UMJETNIČKIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE UNAPRIJEDILO SVAKO DIJETE LUNICIT JAČANJE OSOBNOSTI NAKON FAZE SVIJESTI. GLAZBA, POKRET I GRAFIČKI PRIKAZ KORISTE SE KAO NEVERBALNI RELACIJSKI PARAMETAR KROZ KOJI MOŽETE IZGRADITI ODNOS S DJECOM POŠTUJUĆI NJIHOVU RAZNOLIKOST I OSTAVLJAJUĆI IH SLOBODNIM IZRAZITI SE. UMJETNIČKO ISTRAŽIVANJE POSTAJE PRILIKA ZA POTICANJE KREATIVNOSTI KOJA UTJEČE NA SVA DRUGA UČENJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZIVNI INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PROMIČE JEZIKE KREATIVNOSTI U SVIM ŠKOLSKIM REDOVIMA KAO TRANSVERZALNO SREDSTVO ZA RAZVOJ OSOBNE OSJETLJIVOSTI PREMA LJEPOTI. OVI JEZICI VIDE UČENIKE EKSPERIMENTIRATI SA SVOJIM TIJELOM KAKO BI ISTRAŽILI SLIKOVNE I ZVUČNE MATERIJALE KROZ AKTIVNOSTI KOJE IMAJU AKTIVAN I MULTIDISCIPLINARNI KONKRETAN KARAKTER I KOJE PODSJEĆAJU ZNATIŽELJU I MOTIVATION.PUT MUSICTERAPICHE AKTIVNOSTI I LEKCIJE JOGE KONJUGIRANE POPREČNO S UMJETNIČKIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE UNAPRIJEDILO SVAKO DIJETE LUNICIT JAČANJE OSOBNOSTI NAKON FAZE SVIJESTI. GLAZBA, POKRET I GRAFIČKI PRIKAZ KORISTE SE KAO NEVERBALNI RELACIJSKI PARAMETAR KROZ KOJI MOŽETE IZGRADITI ODNOS S DJECOM POŠTUJUĆI NJIHOVU RAZNOLIKOST I OSTAVLJAJUĆI IH SLOBODNIM IZRAZITI SE. UMJETNIČKO ISTRAŽIVANJE POSTAJE PRILIKA ZA POTICANJE KREATIVNOSTI KOJA UTJEČE NA SVA DRUGA UČENJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL INCLUZIV SEBASTIANO TARICCO PROMOVEAZĂ LIMBILE CREATIVITĂȚII ÎN TOATE ORDINELE ȘCOLARE CA MIJLOC TRANSVERSAL PENTRU DEZVOLTAREA UNEI SENSIBILITĂȚI PERSONALE FAȚĂ DE FRUMUSEȚE. ACESTE LIMBI VĂD ELEVII EXPERIMENTEAZĂ CU CORPUL LOR PENTRU A EXPLORA MATERIALE ILUSTRATE ȘI SONORE PRIN ACTIVITĂȚI CARE AU UN CARACTER CONCRET ACTIV ȘI MULTIDISCIPLINAR ȘI CARE AMINTESC DE CURIOZITATE ȘI MOTIVARE.O CALE A ACTIVITĂȚILOR MUSICTERAPICHE ȘI A LECȚIILOR DE YOGA CONJUGATE TRANSVERSAL CU ACTIVITĂȚILE ARTISTICE PENTRU A SPORI LUNICITUL FIECĂRUI COPIL CONSOLIDÂND PERSONALITATEA DUPĂ O FAZĂ DE CONȘTIINȚĂ. MUZICA, MIȘCAREA ȘI REPREZENTAREA GRAFICĂ UTILIZATE CA PARAMETRU RELAȚIONAL NON-VERBAL PRIN CARE PUTEȚI CONSTRUI O RELAȚIE CU COPIII RESPECTÂND DIVERSITATEA LOR ȘI LĂSÂNDU-I LIBERI SĂ SE EXPRIME. EXPLORAREA ARTISTICĂ DEVINE O OPORTUNITATE DE A STIMULA CREATIVITATEA CARE AFECTEAZĂ TOATE CELELALTE ÎNVĂȚĂTURI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL INCLUZIV SEBASTIANO TARICCO PROMOVEAZĂ LIMBILE CREATIVITĂȚII ÎN TOATE ORDINELE ȘCOLARE CA MIJLOC TRANSVERSAL PENTRU DEZVOLTAREA UNEI SENSIBILITĂȚI PERSONALE FAȚĂ DE FRUMUSEȚE. ACESTE LIMBI VĂD ELEVII EXPERIMENTEAZĂ CU CORPUL LOR PENTRU A EXPLORA MATERIALE ILUSTRATE ȘI SONORE PRIN ACTIVITĂȚI CARE AU UN CARACTER CONCRET ACTIV ȘI MULTIDISCIPLINAR ȘI CARE AMINTESC DE CURIOZITATE ȘI MOTIVARE.O CALE A ACTIVITĂȚILOR MUSICTERAPICHE ȘI A LECȚIILOR DE YOGA CONJUGATE TRANSVERSAL CU ACTIVITĂȚILE ARTISTICE PENTRU A SPORI LUNICITUL FIECĂRUI COPIL CONSOLIDÂND PERSONALITATEA DUPĂ O FAZĂ DE CONȘTIINȚĂ. MUZICA, MIȘCAREA ȘI REPREZENTAREA GRAFICĂ UTILIZATE CA PARAMETRU RELAȚIONAL NON-VERBAL PRIN CARE PUTEȚI CONSTRUI O RELAȚIE CU COPIII RESPECTÂND DIVERSITATEA LOR ȘI LĂSÂNDU-I LIBERI SĂ SE EXPRIME. EXPLORAREA ARTISTICĂ DEVINE O OPORTUNITATE DE A STIMULA CREATIVITATEA CARE AFECTEAZĂ TOATE CELELALTE ÎNVĂȚĂTURI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL INCLUZIV SEBASTIANO TARICCO PROMOVEAZĂ LIMBILE CREATIVITĂȚII ÎN TOATE ORDINELE ȘCOLARE CA MIJLOC TRANSVERSAL PENTRU DEZVOLTAREA UNEI SENSIBILITĂȚI PERSONALE FAȚĂ DE FRUMUSEȚE. ACESTE LIMBI VĂD ELEVII EXPERIMENTEAZĂ CU CORPUL LOR PENTRU A EXPLORA MATERIALE ILUSTRATE ȘI SONORE PRIN ACTIVITĂȚI CARE AU UN CARACTER CONCRET ACTIV ȘI MULTIDISCIPLINAR ȘI CARE AMINTESC DE CURIOZITATE ȘI MOTIVARE.O CALE A ACTIVITĂȚILOR MUSICTERAPICHE ȘI A LECȚIILOR DE YOGA CONJUGATE TRANSVERSAL CU ACTIVITĂȚILE ARTISTICE PENTRU A SPORI LUNICITUL FIECĂRUI COPIL CONSOLIDÂND PERSONALITATEA DUPĂ O FAZĂ DE CONȘTIINȚĂ. MUZICA, MIȘCAREA ȘI REPREZENTAREA GRAFICĂ UTILIZATE CA PARAMETRU RELAȚIONAL NON-VERBAL PRIN CARE PUTEȚI CONSTRUI O RELAȚIE CU COPIII RESPECTÂND DIVERSITATEA LOR ȘI LĂSÂNDU-I LIBERI SĂ SE EXPRIME. EXPLORAREA ARTISTICĂ DEVINE O OPORTUNITATE DE A STIMULA CREATIVITATEA CARE AFECTEAZĂ TOATE CELELALTE ÎNVĂȚĂTURI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZÍVNY INŠTITÚT SEBASTIANO TARICCO PROPAGUJE JAZYKY TVORIVOSTI VO VŠETKÝCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVKACH AKO PRIEREZOVÝ PROSTRIEDOK PRE ROZVOJ OSOBNEJ CITLIVOSTI NA KRÁSU. TIETO JAZYKY VIDIA, ŽE ŽIACI EXPERIMENTUJÚ SO SVOJÍM TELOM A SKÚMAJÚ OBRAZOVÉ A ZVUKOVÉ MATERIÁLY PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT, KTORÉ MAJÚ AKTÍVNY A MULTIDISCIPLINÁRNY KONKRÉTNY CHARAKTER A KTORÉ PRIPOMÍNAJÚ ZVEDAVOSŤ A MOTIVATION.CESTA AKTIVÍT MUSICTERAPICHE A LEKCIÍ JOGY, KTORÉ SA PRIEČNE SPOJILI S UMELECKÝMI AKTIVITAMI NA POSILNENIE OSOBNOSTI KAŽDÉHO DIEŤAŤA PO FÁZE VEDOMIA. HUDBA, POHYB A GRAFICKÉ ZNÁZORNENIE POUŽÍVANÉ AKO NEVERBÁLNY RELAČNÝ PARAMETER, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO MÔŽETE BUDOVAŤ VZŤAH S DEŤMI REŠPEKTUJÚC ICH ROZMANITOSŤ A NECHAŤ ICH SLOBODNE SA VYJADROVAŤ. UMELECKÝ PRIESKUM SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA STIMULÁCIU TVORIVOSTI, KTORÁ OVPLYVŇUJE VŠETKY OSTATNÉ UČENIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNY INŠTITÚT SEBASTIANO TARICCO PROPAGUJE JAZYKY TVORIVOSTI VO VŠETKÝCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVKACH AKO PRIEREZOVÝ PROSTRIEDOK PRE ROZVOJ OSOBNEJ CITLIVOSTI NA KRÁSU. TIETO JAZYKY VIDIA, ŽE ŽIACI EXPERIMENTUJÚ SO SVOJÍM TELOM A SKÚMAJÚ OBRAZOVÉ A ZVUKOVÉ MATERIÁLY PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT, KTORÉ MAJÚ AKTÍVNY A MULTIDISCIPLINÁRNY KONKRÉTNY CHARAKTER A KTORÉ PRIPOMÍNAJÚ ZVEDAVOSŤ A MOTIVATION.CESTA AKTIVÍT MUSICTERAPICHE A LEKCIÍ JOGY, KTORÉ SA PRIEČNE SPOJILI S UMELECKÝMI AKTIVITAMI NA POSILNENIE OSOBNOSTI KAŽDÉHO DIEŤAŤA PO FÁZE VEDOMIA. HUDBA, POHYB A GRAFICKÉ ZNÁZORNENIE POUŽÍVANÉ AKO NEVERBÁLNY RELAČNÝ PARAMETER, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO MÔŽETE BUDOVAŤ VZŤAH S DEŤMI REŠPEKTUJÚC ICH ROZMANITOSŤ A NECHAŤ ICH SLOBODNE SA VYJADROVAŤ. UMELECKÝ PRIESKUM SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA STIMULÁCIU TVORIVOSTI, KTORÁ OVPLYVŇUJE VŠETKY OSTATNÉ UČENIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNY INŠTITÚT SEBASTIANO TARICCO PROPAGUJE JAZYKY TVORIVOSTI VO VŠETKÝCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVKACH AKO PRIEREZOVÝ PROSTRIEDOK PRE ROZVOJ OSOBNEJ CITLIVOSTI NA KRÁSU. TIETO JAZYKY VIDIA, ŽE ŽIACI EXPERIMENTUJÚ SO SVOJÍM TELOM A SKÚMAJÚ OBRAZOVÉ A ZVUKOVÉ MATERIÁLY PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT, KTORÉ MAJÚ AKTÍVNY A MULTIDISCIPLINÁRNY KONKRÉTNY CHARAKTER A KTORÉ PRIPOMÍNAJÚ ZVEDAVOSŤ A MOTIVATION.CESTA AKTIVÍT MUSICTERAPICHE A LEKCIÍ JOGY, KTORÉ SA PRIEČNE SPOJILI S UMELECKÝMI AKTIVITAMI NA POSILNENIE OSOBNOSTI KAŽDÉHO DIEŤAŤA PO FÁZE VEDOMIA. HUDBA, POHYB A GRAFICKÉ ZNÁZORNENIE POUŽÍVANÉ AKO NEVERBÁLNY RELAČNÝ PARAMETER, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO MÔŽETE BUDOVAŤ VZŤAH S DEŤMI REŠPEKTUJÚC ICH ROZMANITOSŤ A NECHAŤ ICH SLOBODNE SA VYJADROVAŤ. UMELECKÝ PRIESKUM SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA STIMULÁCIU TVORIVOSTI, KTORÁ OVPLYVŇUJE VŠETKY OSTATNÉ UČENIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT INKLUSSIV SEBASTIANO TARICCO JIPPROMWOVI L-LINGWI TAL-KREATTIVITÀ FL-ORDNIJIET KOLLHA TAL-ISKOLA BĦALA MEZZ TRASVERSALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ SENSITTIVITÀ PERSONALI LEJN IS-SBUĦIJA. DAWN IL-LINGWI JARAW LILL-ISTUDENTI JESPERIMENTAW MAL-ĠISEM TAGĦHOM BIEX JESPLORAW MATERJALI BL-ISTAMPI U B’SAĦĦITHOM PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM KARATTRU KONKRET ATTIV U MULTIDIXXIPLINARI U LI JFAKKRU L-KURŻITÀ U L-MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE U YOGA LEZZJONIJIET IKKONJUGATI TRANSVERSALMENT MA’ ATTIVITAJIET ARTISTIĊI BIEX ITEJBU L-LUNICIT TA’ KULL TIFEL U TIFLA LI JSAĦĦU L-PERSONALITÀ WARA FAŻI TA’ KOXJENZA. MUŻIKA, MOVIMENT U RAPPREŻENTAZZJONI GRAFIKA UŻATI BĦALA PARAMETRU RELAZZJONALI MHUX VERBALI LI PERMEZZ TIEGĦU INTI TISTA ‘TIBNI RELAZZJONI MAT-TFAL JIRRISPETTAW ID-DIVERSITÀ TAGĦHOM U JĦALLUHOM LIBERI LI JESPRIMU LILHOM INFUSHOM. L-ESPLORAZZJONI ARTISTIKA SSIR OPPORTUNITÀ BIEX TIĠI STIMULATA L-KREATTIVITÀ LI TAFFETTWA T-TAGĦLIM L-IEĦOR KOLLU. IL— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT INKLUSSIV SEBASTIANO TARICCO JIPPROMWOVI L-LINGWI TAL-KREATTIVITÀ FL-ORDNIJIET KOLLHA TAL-ISKOLA BĦALA MEZZ TRASVERSALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ SENSITTIVITÀ PERSONALI LEJN IS-SBUĦIJA. DAWN IL-LINGWI JARAW LILL-ISTUDENTI JESPERIMENTAW MAL-ĠISEM TAGĦHOM BIEX JESPLORAW MATERJALI BL-ISTAMPI U B’SAĦĦITHOM PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM KARATTRU KONKRET ATTIV U MULTIDIXXIPLINARI U LI JFAKKRU L-KURŻITÀ U L-MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE U YOGA LEZZJONIJIET IKKONJUGATI TRANSVERSALMENT MA’ ATTIVITAJIET ARTISTIĊI BIEX ITEJBU L-LUNICIT TA’ KULL TIFEL U TIFLA LI JSAĦĦU L-PERSONALITÀ WARA FAŻI TA’ KOXJENZA. MUŻIKA, MOVIMENT U RAPPREŻENTAZZJONI GRAFIKA UŻATI BĦALA PARAMETRU RELAZZJONALI MHUX VERBALI LI PERMEZZ TIEGĦU INTI TISTA ‘TIBNI RELAZZJONI MAT-TFAL JIRRISPETTAW ID-DIVERSITÀ TAGĦHOM U JĦALLUHOM LIBERI LI JESPRIMU LILHOM INFUSHOM. L-ESPLORAZZJONI ARTISTIKA SSIR OPPORTUNITÀ BIEX TIĠI STIMULATA L-KREATTIVITÀ LI TAFFETTWA T-TAGĦLIM L-IEĦOR KOLLU. IL— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT INKLUSSIV SEBASTIANO TARICCO JIPPROMWOVI L-LINGWI TAL-KREATTIVITÀ FL-ORDNIJIET KOLLHA TAL-ISKOLA BĦALA MEZZ TRASVERSALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ SENSITTIVITÀ PERSONALI LEJN IS-SBUĦIJA. DAWN IL-LINGWI JARAW LILL-ISTUDENTI JESPERIMENTAW MAL-ĠISEM TAGĦHOM BIEX JESPLORAW MATERJALI BL-ISTAMPI U B’SAĦĦITHOM PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM KARATTRU KONKRET ATTIV U MULTIDIXXIPLINARI U LI JFAKKRU L-KURŻITÀ U L-MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE U YOGA LEZZJONIJIET IKKONJUGATI TRANSVERSALMENT MA’ ATTIVITAJIET ARTISTIĊI BIEX ITEJBU L-LUNICIT TA’ KULL TIFEL U TIFLA LI JSAĦĦU L-PERSONALITÀ WARA FAŻI TA’ KOXJENZA. MUŻIKA, MOVIMENT U RAPPREŻENTAZZJONI GRAFIKA UŻATI BĦALA PARAMETRU RELAZZJONALI MHUX VERBALI LI PERMEZZ TIEGĦU INTI TISTA ‘TIBNI RELAZZJONI MAT-TFAL JIRRISPETTAW ID-DIVERSITÀ TAGĦHOM U JĦALLUHOM LIBERI LI JESPRIMU LILHOM INFUSHOM. L-ESPLORAZZJONI ARTISTIKA SSIR OPPORTUNITÀ BIEX TIĠI STIMULATA L-KREATTIVITÀ LI TAFFETTWA T-TAGĦLIM L-IEĦOR KOLLU. IL— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO INCLUSIVO SEBASTIANO TARICCO PROMOVE AS LÍNGUAS DA CRIATIVIDADE EM TODAS AS ORDENS ESCOLARES COMO UM MEIO TRANSVERSAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA SENSIBILIDADE PESSOAL À BELEZA. ESTAS LÍNGUAS VEEM OS ALUNOS EXPERIMENTAR COM O SEU CORPO PARA EXPLORAR MATERIAIS PICTÓRICOS E SONOROS ATRAVÉS DE ATIVIDADES QUE TÊM UM CARÁTER CONCRETO ATIVO E MULTIDISCIPLINAR E QUE RECORDAM A CURIOSIDADE E MOTIVAÇÃO.UM CAMINHO DE ATIVIDADES MUSICTERAPICHE E AULAS DE IOGA CONJUGADAS TRANSVERSALMENTE COM ATIVIDADES ARTÍSTICAS PARA MELHORAR A LUNICITA CADA CRIANÇA FORTALECENDO A PERSONALIDADE APÓS UMA FASE DE CONSCIÊNCIA. MÚSICA, MOVIMENTO E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA UTILIZADAS COMO PARÂMETRO RELACIONAL NÃO VERBAL ATRAVÉS DO QUAL SE PODE CONSTRUIR UMA RELAÇÃO COM AS CRIANÇAS RESPEITANDO A SUA DIVERSIDADE E DEIXANDO-AS LIVRES PARA SE EXPRESSAREM. A EXPLORAÇÃO ARTÍSTICA TORNA-SE UMA OPORTUNIDADE PARA ESTIMULAR A CRIATIVIDADE QUE AFETA TODAS AS OUTRAS APRENDIZAGENS. O (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO INCLUSIVO SEBASTIANO TARICCO PROMOVE AS LÍNGUAS DA CRIATIVIDADE EM TODAS AS ORDENS ESCOLARES COMO UM MEIO TRANSVERSAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA SENSIBILIDADE PESSOAL À BELEZA. ESTAS LÍNGUAS VEEM OS ALUNOS EXPERIMENTAR COM O SEU CORPO PARA EXPLORAR MATERIAIS PICTÓRICOS E SONOROS ATRAVÉS DE ATIVIDADES QUE TÊM UM CARÁTER CONCRETO ATIVO E MULTIDISCIPLINAR E QUE RECORDAM A CURIOSIDADE E MOTIVAÇÃO.UM CAMINHO DE ATIVIDADES MUSICTERAPICHE E AULAS DE IOGA CONJUGADAS TRANSVERSALMENTE COM ATIVIDADES ARTÍSTICAS PARA MELHORAR A LUNICITA CADA CRIANÇA FORTALECENDO A PERSONALIDADE APÓS UMA FASE DE CONSCIÊNCIA. MÚSICA, MOVIMENTO E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA UTILIZADAS COMO PARÂMETRO RELACIONAL NÃO VERBAL ATRAVÉS DO QUAL SE PODE CONSTRUIR UMA RELAÇÃO COM AS CRIANÇAS RESPEITANDO A SUA DIVERSIDADE E DEIXANDO-AS LIVRES PARA SE EXPRESSAREM. A EXPLORAÇÃO ARTÍSTICA TORNA-SE UMA OPORTUNIDADE PARA ESTIMULAR A CRIATIVIDADE QUE AFETA TODAS AS OUTRAS APRENDIZAGENS. O (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO INCLUSIVO SEBASTIANO TARICCO PROMOVE AS LÍNGUAS DA CRIATIVIDADE EM TODAS AS ORDENS ESCOLARES COMO UM MEIO TRANSVERSAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA SENSIBILIDADE PESSOAL À BELEZA. ESTAS LÍNGUAS VEEM OS ALUNOS EXPERIMENTAR COM O SEU CORPO PARA EXPLORAR MATERIAIS PICTÓRICOS E SONOROS ATRAVÉS DE ATIVIDADES QUE TÊM UM CARÁTER CONCRETO ATIVO E MULTIDISCIPLINAR E QUE RECORDAM A CURIOSIDADE E MOTIVAÇÃO.UM CAMINHO DE ATIVIDADES MUSICTERAPICHE E AULAS DE IOGA CONJUGADAS TRANSVERSALMENTE COM ATIVIDADES ARTÍSTICAS PARA MELHORAR A LUNICITA CADA CRIANÇA FORTALECENDO A PERSONALIDADE APÓS UMA FASE DE CONSCIÊNCIA. MÚSICA, MOVIMENTO E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA UTILIZADAS COMO PARÂMETRO RELACIONAL NÃO VERBAL ATRAVÉS DO QUAL SE PODE CONSTRUIR UMA RELAÇÃO COM AS CRIANÇAS RESPEITANDO A SUA DIVERSIDADE E DEIXANDO-AS LIVRES PARA SE EXPRESSAREM. A EXPLORAÇÃO ARTÍSTICA TORNA-SE UMA OPORTUNIDADE PARA ESTIMULAR A CRIATIVIDADE QUE AFETA TODAS AS OUTRAS APRENDIZAGENS. O (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSALLISTAVA INSTITUUTTI SEBASTIANO TARICCO EDISTÄÄ LUOVUUDEN KIELIÄ KAIKISSA KOULUTILAUKSISSA MONIALAISENA KEINONA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA HERKKYYTTÄ KAUNEUTTA KOHTAAN. NÄMÄ KIELET NÄKEVÄT OPPILAAT KOKEILEVAT KEHOAAN TUTKIAKSEEN KUVA- JA ÄÄNIMATERIAALEJA AKTIVITEETEILLA, JOILLA ON AKTIIVINEN JA MONITIETEINEN KONKREETTINEN LUONNE JA JOTKA MUISTUTTAVAT UTELIAISUUTTA JA MOTIVATION.MUSICTERAPICHE-TOIMINNAN POLKU JA JOOGATUNTEJA KONJUGOITUVAT POIKITTAIN TAITEELLISEEN TOIMINTAAN PARANTAAKSEEN JOKAISEN LAPSEN LUNICIT-PERSOONALLISUUTTA TIETOISUUDEN VAIHEEN JÄLKEEN. MUSIIKKIA, LIIKETTÄ JA GRAAFISTA ESITYSTÄ KÄYTETÄÄN SANATTOMANA SUHDEPARAMETRINA, JONKA AVULLA VOIT RAKENTAA SUHTEEN LAPSIIN KUNNIOITTAEN HEIDÄN MONIMUOTOISUUTTAAN JA JÄTTÄEN HEIDÄT VAPAAKSI ILMAISEMAAN ITSEÄÄN. TAITEELLINEN TUTKIMUS TARJOAA MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ LUOVUUTTA, JOKA VAIKUTTAA KAIKKIIN MUIHIN OPPIMUKSIIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALLISTAVA INSTITUUTTI SEBASTIANO TARICCO EDISTÄÄ LUOVUUDEN KIELIÄ KAIKISSA KOULUTILAUKSISSA MONIALAISENA KEINONA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA HERKKYYTTÄ KAUNEUTTA KOHTAAN. NÄMÄ KIELET NÄKEVÄT OPPILAAT KOKEILEVAT KEHOAAN TUTKIAKSEEN KUVA- JA ÄÄNIMATERIAALEJA AKTIVITEETEILLA, JOILLA ON AKTIIVINEN JA MONITIETEINEN KONKREETTINEN LUONNE JA JOTKA MUISTUTTAVAT UTELIAISUUTTA JA MOTIVATION.MUSICTERAPICHE-TOIMINNAN POLKU JA JOOGATUNTEJA KONJUGOITUVAT POIKITTAIN TAITEELLISEEN TOIMINTAAN PARANTAAKSEEN JOKAISEN LAPSEN LUNICIT-PERSOONALLISUUTTA TIETOISUUDEN VAIHEEN JÄLKEEN. MUSIIKKIA, LIIKETTÄ JA GRAAFISTA ESITYSTÄ KÄYTETÄÄN SANATTOMANA SUHDEPARAMETRINA, JONKA AVULLA VOIT RAKENTAA SUHTEEN LAPSIIN KUNNIOITTAEN HEIDÄN MONIMUOTOISUUTTAAN JA JÄTTÄEN HEIDÄT VAPAAKSI ILMAISEMAAN ITSEÄÄN. TAITEELLINEN TUTKIMUS TARJOAA MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ LUOVUUTTA, JOKA VAIKUTTAA KAIKKIIN MUIHIN OPPIMUKSIIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSALLISTAVA INSTITUUTTI SEBASTIANO TARICCO EDISTÄÄ LUOVUUDEN KIELIÄ KAIKISSA KOULUTILAUKSISSA MONIALAISENA KEINONA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA HERKKYYTTÄ KAUNEUTTA KOHTAAN. NÄMÄ KIELET NÄKEVÄT OPPILAAT KOKEILEVAT KEHOAAN TUTKIAKSEEN KUVA- JA ÄÄNIMATERIAALEJA AKTIVITEETEILLA, JOILLA ON AKTIIVINEN JA MONITIETEINEN KONKREETTINEN LUONNE JA JOTKA MUISTUTTAVAT UTELIAISUUTTA JA MOTIVATION.MUSICTERAPICHE-TOIMINNAN POLKU JA JOOGATUNTEJA KONJUGOITUVAT POIKITTAIN TAITEELLISEEN TOIMINTAAN PARANTAAKSEEN JOKAISEN LAPSEN LUNICIT-PERSOONALLISUUTTA TIETOISUUDEN VAIHEEN JÄLKEEN. MUSIIKKIA, LIIKETTÄ JA GRAAFISTA ESITYSTÄ KÄYTETÄÄN SANATTOMANA SUHDEPARAMETRINA, JONKA AVULLA VOIT RAKENTAA SUHTEEN LAPSIIN KUNNIOITTAEN HEIDÄN MONIMUOTOISUUTTAAN JA JÄTTÄEN HEIDÄT VAPAAKSI ILMAISEMAAN ITSEÄÄN. TAITEELLINEN TUTKIMUS TARJOAA MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ LUOVUUTTA, JOKA VAIKUTTAA KAIKKIIN MUIHIN OPPIMUKSIIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZYWNY INSTYTUT SEBASTIANO TARICCO PROMUJE JĘZYKI KREATYWNOŚCI WE WSZYSTKICH KLASACH SZKOLNYCH JAKO PRZEKROJOWY ŚRODEK ROZWOJU OSOBISTEJ WRAŻLIWOŚCI NA PIĘKNO. JĘZYKI TE WIDZĄ UCZNIÓW EKSPERYMENTUJĄ ZE SWOIM CIAŁEM W CELU ZBADANIA MATERIAŁÓW OBRAZOWYCH I DŹWIĘKOWYCH POPRZEZ DZIAŁANIA, KTÓRE MAJĄ AKTYWNY I MULTIDYSCYPLINARNY KONKRETNY CHARAKTER I PRZYPOMINAJĄ CIEKAWOŚĆ I MOTIVATION. ŚCIEŻKA DZIAŁAŃ MUSICTERAPICHE I LEKCJE JOGI SKOJARZYŁY SIĘ POPRZECZNIE Z DZIAŁANIAMI ARTYSTYCZNYMI, ABY WZMOCNIĆ LUNICIT KAŻDEGO DZIECKA, WZMACNIAJĄC OSOBOWOŚĆ PO FAZIE ŚWIADOMOŚCI. REPREZENTACJA MUZYCZNA, RUCHOWA I GRAFICZNA UŻYWANA JAKO NIEWERBALNY PARAMETR RELACYJNY, DZIĘKI KTÓREMU MOŻNA BUDOWAĆ RELACJE Z DZIEĆMI SZANUJĄC ICH RÓŻNORODNOŚĆ I POZOSTAWIAJĄC IM SWOBODĘ WYRAŻANIA SIEBIE. EKSPLORACJA ARTYSTYCZNA STAJE SIĘ OKAZJĄ DO STYMULOWANIA KREATYWNOŚCI, KTÓRA WPŁYWA NA WSZYSTKIE INNE NAUKI. W PRZEDMIOCIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZYWNY INSTYTUT SEBASTIANO TARICCO PROMUJE JĘZYKI KREATYWNOŚCI WE WSZYSTKICH KLASACH SZKOLNYCH JAKO PRZEKROJOWY ŚRODEK ROZWOJU OSOBISTEJ WRAŻLIWOŚCI NA PIĘKNO. JĘZYKI TE WIDZĄ UCZNIÓW EKSPERYMENTUJĄ ZE SWOIM CIAŁEM W CELU ZBADANIA MATERIAŁÓW OBRAZOWYCH I DŹWIĘKOWYCH POPRZEZ DZIAŁANIA, KTÓRE MAJĄ AKTYWNY I MULTIDYSCYPLINARNY KONKRETNY CHARAKTER I PRZYPOMINAJĄ CIEKAWOŚĆ I MOTIVATION. ŚCIEŻKA DZIAŁAŃ MUSICTERAPICHE I LEKCJE JOGI SKOJARZYŁY SIĘ POPRZECZNIE Z DZIAŁANIAMI ARTYSTYCZNYMI, ABY WZMOCNIĆ LUNICIT KAŻDEGO DZIECKA, WZMACNIAJĄC OSOBOWOŚĆ PO FAZIE ŚWIADOMOŚCI. REPREZENTACJA MUZYCZNA, RUCHOWA I GRAFICZNA UŻYWANA JAKO NIEWERBALNY PARAMETR RELACYJNY, DZIĘKI KTÓREMU MOŻNA BUDOWAĆ RELACJE Z DZIEĆMI SZANUJĄC ICH RÓŻNORODNOŚĆ I POZOSTAWIAJĄC IM SWOBODĘ WYRAŻANIA SIEBIE. EKSPLORACJA ARTYSTYCZNA STAJE SIĘ OKAZJĄ DO STYMULOWANIA KREATYWNOŚCI, KTÓRA WPŁYWA NA WSZYSTKIE INNE NAUKI. W PRZEDMIOCIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZYWNY INSTYTUT SEBASTIANO TARICCO PROMUJE JĘZYKI KREATYWNOŚCI WE WSZYSTKICH KLASACH SZKOLNYCH JAKO PRZEKROJOWY ŚRODEK ROZWOJU OSOBISTEJ WRAŻLIWOŚCI NA PIĘKNO. JĘZYKI TE WIDZĄ UCZNIÓW EKSPERYMENTUJĄ ZE SWOIM CIAŁEM W CELU ZBADANIA MATERIAŁÓW OBRAZOWYCH I DŹWIĘKOWYCH POPRZEZ DZIAŁANIA, KTÓRE MAJĄ AKTYWNY I MULTIDYSCYPLINARNY KONKRETNY CHARAKTER I PRZYPOMINAJĄ CIEKAWOŚĆ I MOTIVATION. ŚCIEŻKA DZIAŁAŃ MUSICTERAPICHE I LEKCJE JOGI SKOJARZYŁY SIĘ POPRZECZNIE Z DZIAŁANIAMI ARTYSTYCZNYMI, ABY WZMOCNIĆ LUNICIT KAŻDEGO DZIECKA, WZMACNIAJĄC OSOBOWOŚĆ PO FAZIE ŚWIADOMOŚCI. REPREZENTACJA MUZYCZNA, RUCHOWA I GRAFICZNA UŻYWANA JAKO NIEWERBALNY PARAMETR RELACYJNY, DZIĘKI KTÓREMU MOŻNA BUDOWAĆ RELACJE Z DZIEĆMI SZANUJĄC ICH RÓŻNORODNOŚĆ I POZOSTAWIAJĄC IM SWOBODĘ WYRAŻANIA SIEBIE. EKSPLORACJA ARTYSTYCZNA STAJE SIĘ OKAZJĄ DO STYMULOWANIA KREATYWNOŚCI, KTÓRA WPŁYWA NA WSZYSTKIE INNE NAUKI. W PRZEDMIOCIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VKLJUČUJOČ INŠTITUT SEBASTIANO TARICCO SPODBUJA JEZIKE USTVARJALNOSTI V VSEH ŠOLSKIH REDIH KOT PREČNO SREDSTVO ZA RAZVOJ OSEBNE OBČUTLJIVOSTI NA LEPOTO. V TEH JEZIKIH UČENCI EKSPERIMENTIRAJO S SVOJIM TELESOM IN RAZISKUJEJO SLIKOVNE IN ZVOČNE MATERIALE Z AKTIVNOSTMI, KI IMAJO AKTIVEN IN MULTIDISCIPLINARNI KONKRETEN ZNAČAJ TER SE SPOMINJAJO RADOVEDNOSTI IN MOTIVATION.POTI AKTIVNOSTI MUSICTERAPICHE IN LEKCIJ JOGE SO SE PREČNO PREPLETALE Z UMETNIŠKIMI AKTIVNOSTMI, DA BI OKREPILI VSAK OTROKOV LUNICIT, KI KREPI OSEBNOST PO FAZI ZAVESTI. GLASBA, GIBANJE IN GRAFIČNA PREDSTAVITEV, KI SE UPORABLJA KOT NEVERBALNI RELACIJSKI PARAMETER, S KATERIM LAHKO GRADITE ODNOS Z OTROKI, KI SPOŠTUJEJO NJIHOVO RAZNOLIKOST IN JIM OMOGOČAJO, DA SE SVOBODNO IZRAŽAJO. UMETNIŠKO RAZISKOVANJE POSTANE PRILOŽNOST ZA SPODBUJANJE USTVARJALNOSTI, KI VPLIVA NA VSA DRUGA SPOZNANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VKLJUČUJOČ INŠTITUT SEBASTIANO TARICCO SPODBUJA JEZIKE USTVARJALNOSTI V VSEH ŠOLSKIH REDIH KOT PREČNO SREDSTVO ZA RAZVOJ OSEBNE OBČUTLJIVOSTI NA LEPOTO. V TEH JEZIKIH UČENCI EKSPERIMENTIRAJO S SVOJIM TELESOM IN RAZISKUJEJO SLIKOVNE IN ZVOČNE MATERIALE Z AKTIVNOSTMI, KI IMAJO AKTIVEN IN MULTIDISCIPLINARNI KONKRETEN ZNAČAJ TER SE SPOMINJAJO RADOVEDNOSTI IN MOTIVATION.POTI AKTIVNOSTI MUSICTERAPICHE IN LEKCIJ JOGE SO SE PREČNO PREPLETALE Z UMETNIŠKIMI AKTIVNOSTMI, DA BI OKREPILI VSAK OTROKOV LUNICIT, KI KREPI OSEBNOST PO FAZI ZAVESTI. GLASBA, GIBANJE IN GRAFIČNA PREDSTAVITEV, KI SE UPORABLJA KOT NEVERBALNI RELACIJSKI PARAMETER, S KATERIM LAHKO GRADITE ODNOS Z OTROKI, KI SPOŠTUJEJO NJIHOVO RAZNOLIKOST IN JIM OMOGOČAJO, DA SE SVOBODNO IZRAŽAJO. UMETNIŠKO RAZISKOVANJE POSTANE PRILOŽNOST ZA SPODBUJANJE USTVARJALNOSTI, KI VPLIVA NA VSA DRUGA SPOZNANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VKLJUČUJOČ INŠTITUT SEBASTIANO TARICCO SPODBUJA JEZIKE USTVARJALNOSTI V VSEH ŠOLSKIH REDIH KOT PREČNO SREDSTVO ZA RAZVOJ OSEBNE OBČUTLJIVOSTI NA LEPOTO. V TEH JEZIKIH UČENCI EKSPERIMENTIRAJO S SVOJIM TELESOM IN RAZISKUJEJO SLIKOVNE IN ZVOČNE MATERIALE Z AKTIVNOSTMI, KI IMAJO AKTIVEN IN MULTIDISCIPLINARNI KONKRETEN ZNAČAJ TER SE SPOMINJAJO RADOVEDNOSTI IN MOTIVATION.POTI AKTIVNOSTI MUSICTERAPICHE IN LEKCIJ JOGE SO SE PREČNO PREPLETALE Z UMETNIŠKIMI AKTIVNOSTMI, DA BI OKREPILI VSAK OTROKOV LUNICIT, KI KREPI OSEBNOST PO FAZI ZAVESTI. GLASBA, GIBANJE IN GRAFIČNA PREDSTAVITEV, KI SE UPORABLJA KOT NEVERBALNI RELACIJSKI PARAMETER, S KATERIM LAHKO GRADITE ODNOS Z OTROKI, KI SPOŠTUJEJO NJIHOVO RAZNOLIKOST IN JIM OMOGOČAJO, DA SE SVOBODNO IZRAŽAJO. UMETNIŠKO RAZISKOVANJE POSTANE PRILOŽNOST ZA SPODBUJANJE USTVARJALNOSTI, KI VPLIVA NA VSA DRUGA SPOZNANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INKLUZÍVNÍ INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PODPORUJE JAZYKY TVOŘIVOSTI VE VŠECH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVKÁCH JAKO PRŮŘEZOVÝ PROSTŘEDEK PRO ROZVOJ OSOBNÍ CITLIVOSTI KE KRÁSE. TYTO JAZYKY VIDÍ ŽÁKY EXPERIMENTOVAT SE SVÝM TĚLEM, ABY PROZKOUMALI OBRAZOVÉ A ZVUKOVÉ MATERIÁLY PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ AKTIVNÍ A MULTIDISCIPLINÁRNÍ KONKRÉTNÍ CHARAKTER A KTERÉ PŘIPOMÍNAJÍ ZVĚDAVOST A MOTIVATION.CESTA AKTIVIT MUSICTERAPICHE A JÓGOVÝCH LEKCÍ SE KŘÍŽOVĚ KONJUGUJE S UMĚLECKÝMI AKTIVITAMI K POSÍLENÍ OSOBNOSTI KAŽDÉHO DÍTĚTE PO FÁZI VĚDOMÍ. HUDBA, POHYB A GRAFICKÉ ZNÁZORNĚNÍ POUŽÍVANÉ JAKO NONVERBÁLNÍ RELAČNÍ PARAMETR, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM MŮŽETE BUDOVAT VZTAH S DĚTMI RESPEKTUJÍCÍ JEJICH ROZMANITOST A NECHAT JE SVOBODNĚ SE VYJADŘOVAT. UMĚLECKÝ PRŮZKUM SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ KE STIMULACI TVOŘIVOSTI, KTERÁ OVLIVŇUJE VŠECHNA OSTATNÍ UČENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNÍ INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PODPORUJE JAZYKY TVOŘIVOSTI VE VŠECH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVKÁCH JAKO PRŮŘEZOVÝ PROSTŘEDEK PRO ROZVOJ OSOBNÍ CITLIVOSTI KE KRÁSE. TYTO JAZYKY VIDÍ ŽÁKY EXPERIMENTOVAT SE SVÝM TĚLEM, ABY PROZKOUMALI OBRAZOVÉ A ZVUKOVÉ MATERIÁLY PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ AKTIVNÍ A MULTIDISCIPLINÁRNÍ KONKRÉTNÍ CHARAKTER A KTERÉ PŘIPOMÍNAJÍ ZVĚDAVOST A MOTIVATION.CESTA AKTIVIT MUSICTERAPICHE A JÓGOVÝCH LEKCÍ SE KŘÍŽOVĚ KONJUGUJE S UMĚLECKÝMI AKTIVITAMI K POSÍLENÍ OSOBNOSTI KAŽDÉHO DÍTĚTE PO FÁZI VĚDOMÍ. HUDBA, POHYB A GRAFICKÉ ZNÁZORNĚNÍ POUŽÍVANÉ JAKO NONVERBÁLNÍ RELAČNÍ PARAMETR, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM MŮŽETE BUDOVAT VZTAH S DĚTMI RESPEKTUJÍCÍ JEJICH ROZMANITOST A NECHAT JE SVOBODNĚ SE VYJADŘOVAT. UMĚLECKÝ PRŮZKUM SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ KE STIMULACI TVOŘIVOSTI, KTERÁ OVLIVŇUJE VŠECHNA OSTATNÍ UČENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INKLUZÍVNÍ INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PODPORUJE JAZYKY TVOŘIVOSTI VE VŠECH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVKÁCH JAKO PRŮŘEZOVÝ PROSTŘEDEK PRO ROZVOJ OSOBNÍ CITLIVOSTI KE KRÁSE. TYTO JAZYKY VIDÍ ŽÁKY EXPERIMENTOVAT SE SVÝM TĚLEM, ABY PROZKOUMALI OBRAZOVÉ A ZVUKOVÉ MATERIÁLY PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ AKTIVNÍ A MULTIDISCIPLINÁRNÍ KONKRÉTNÍ CHARAKTER A KTERÉ PŘIPOMÍNAJÍ ZVĚDAVOST A MOTIVATION.CESTA AKTIVIT MUSICTERAPICHE A JÓGOVÝCH LEKCÍ SE KŘÍŽOVĚ KONJUGUJE S UMĚLECKÝMI AKTIVITAMI K POSÍLENÍ OSOBNOSTI KAŽDÉHO DÍTĚTE PO FÁZI VĚDOMÍ. HUDBA, POHYB A GRAFICKÉ ZNÁZORNĚNÍ POUŽÍVANÉ JAKO NONVERBÁLNÍ RELAČNÍ PARAMETR, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM MŮŽETE BUDOVAT VZTAH S DĚTMI RESPEKTUJÍCÍ JEJICH ROZMANITOST A NECHAT JE SVOBODNĚ SE VYJADŘOVAT. UMĚLECKÝ PRŮZKUM SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ KE STIMULACI TVOŘIVOSTI, KTERÁ OVLIVŇUJE VŠECHNA OSTATNÍ UČENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮTRAUKUS INSTITUTAS SEBASTIANO TARICCO SKATINA KŪRYBIŠKUMO KALBAS VISUOSE MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE KAIP UNIVERSALI PRIEMONĖ ASMENINIAM JAUTRUMUI GROŽIUI VYSTYTI. ŠIOS KALBOS MATO MOKSLEIVIUS EKSPERIMENTUOTI SU SAVO KŪNU, KAD IŠTIRTŲ PAVEIKSLĖLIŲ IR GARSO MEDŽIAGĄ PER VEIKLĄ, KURI TURI AKTYVŲ IR DAUGIADALYKĮ KONKRETŲ POBŪDĮ IR KURI PRIMENA SMALSUMĄ IR MOTIVACIJA. MUSICTERAPICHE VEIKLOS IR JOGOS PAMOKŲ KELIAS SUPAINIOTAS SU MENINE VEIKLA, SIEKIANT SUSTIPRINTI KIEKVIENO VAIKO LUNICITĄ, STIPRINANTĮ ASMENYBĘ PO SĄMONĖS FAZĖS. MUZIKA, JUDĖJIMAS IR GRAFINIS VAIZDAS NAUDOJAMAS KAIP NEŽODINIS RELIACINIS PARAMETRAS, PER KURĮ GALITE SUKURTI SANTYKIUS SU VAIKAIS, GERBIANČIAIS JŲ ĮVAIROVĘ IR PALIEKANT JIEMS LAISVĘ IŠREIKŠTI SAVE. MENINIS TYRINĖJIMAS TAMPA GALIMYBE SKATINTI KŪRYBIŠKUMĄ, KURIS DARO ĮTAKĄ VISIEMS KITIEMS MOKYMAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮTRAUKUS INSTITUTAS SEBASTIANO TARICCO SKATINA KŪRYBIŠKUMO KALBAS VISUOSE MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE KAIP UNIVERSALI PRIEMONĖ ASMENINIAM JAUTRUMUI GROŽIUI VYSTYTI. ŠIOS KALBOS MATO MOKSLEIVIUS EKSPERIMENTUOTI SU SAVO KŪNU, KAD IŠTIRTŲ PAVEIKSLĖLIŲ IR GARSO MEDŽIAGĄ PER VEIKLĄ, KURI TURI AKTYVŲ IR DAUGIADALYKĮ KONKRETŲ POBŪDĮ IR KURI PRIMENA SMALSUMĄ IR MOTIVACIJA. MUSICTERAPICHE VEIKLOS IR JOGOS PAMOKŲ KELIAS SUPAINIOTAS SU MENINE VEIKLA, SIEKIANT SUSTIPRINTI KIEKVIENO VAIKO LUNICITĄ, STIPRINANTĮ ASMENYBĘ PO SĄMONĖS FAZĖS. MUZIKA, JUDĖJIMAS IR GRAFINIS VAIZDAS NAUDOJAMAS KAIP NEŽODINIS RELIACINIS PARAMETRAS, PER KURĮ GALITE SUKURTI SANTYKIUS SU VAIKAIS, GERBIANČIAIS JŲ ĮVAIROVĘ IR PALIEKANT JIEMS LAISVĘ IŠREIKŠTI SAVE. MENINIS TYRINĖJIMAS TAMPA GALIMYBE SKATINTI KŪRYBIŠKUMĄ, KURIS DARO ĮTAKĄ VISIEMS KITIEMS MOKYMAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮTRAUKUS INSTITUTAS SEBASTIANO TARICCO SKATINA KŪRYBIŠKUMO KALBAS VISUOSE MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE KAIP UNIVERSALI PRIEMONĖ ASMENINIAM JAUTRUMUI GROŽIUI VYSTYTI. ŠIOS KALBOS MATO MOKSLEIVIUS EKSPERIMENTUOTI SU SAVO KŪNU, KAD IŠTIRTŲ PAVEIKSLĖLIŲ IR GARSO MEDŽIAGĄ PER VEIKLĄ, KURI TURI AKTYVŲ IR DAUGIADALYKĮ KONKRETŲ POBŪDĮ IR KURI PRIMENA SMALSUMĄ IR MOTIVACIJA. MUSICTERAPICHE VEIKLOS IR JOGOS PAMOKŲ KELIAS SUPAINIOTAS SU MENINE VEIKLA, SIEKIANT SUSTIPRINTI KIEKVIENO VAIKO LUNICITĄ, STIPRINANTĮ ASMENYBĘ PO SĄMONĖS FAZĖS. MUZIKA, JUDĖJIMAS IR GRAFINIS VAIZDAS NAUDOJAMAS KAIP NEŽODINIS RELIACINIS PARAMETRAS, PER KURĮ GALITE SUKURTI SANTYKIUS SU VAIKAIS, GERBIANČIAIS JŲ ĮVAIROVĘ IR PALIEKANT JIEMS LAISVĘ IŠREIKŠTI SAVE. MENINIS TYRINĖJIMAS TAMPA GALIMYBE SKATINTI KŪRYBIŠKUMĄ, KURIS DARO ĮTAKĄ VISIEMS KITIEMS MOKYMAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IEKĻAUJOŠAIS INSTITŪTS SEBASTIANO TARICCO VEICINA RADOŠUMA VALODAS VISOS SKOLAS PASŪTĪJUMOS KĀ TRANSVERSĀLU LĪDZEKLI, LAI ATTĪSTĪTU PERSONĪGO JUTĪGUMU PRET SKAISTUMU. ŠĪS VALODAS REDZ SKOLĒNUS EKSPERIMENTĒT AR SAVU ĶERMENI, LAI IZPĒTĪTU ATTĒLUS UN SKAŅU MATERIĀLUS, IZMANTOJOT AKTIVITĀTES, KURĀM IR AKTĪVS UN DAUDZNOZARU KONKRĒTS RAKSTURS UN KAS ATGĀDINA ZINĀTKĀRI UN MOTIVATION.MUSICTERAPICHE AKTIVITĀŠU CEĻŠ UN JOGAS NODARBĪBAS KONJUGĒTS ŠĶĒRSVIRZIENĀ AR MĀKSLINIECISKĀM AKTIVITĀTĒM, LAI UZLABOTU KATRA BĒRNA LUNICIT STIPRINOT PERSONĪBU PĒC APZIŅAS FĀZES. MŪZIKA, KUSTĪBA UN GRAFISKAIS ATTĒLOJUMS, KO IZMANTO KĀ NEVERBĀLO ATTIECĪBU PARAMETRU, CAUR KURU JŪS VARAT VEIDOT ATTIECĪBAS AR BĒRNIEM, RESPEKTĒJOT VIŅU DAUDZVEIDĪBU UN ĻAUJOT VIŅIEM BRĪVI IZTEIKTIES. MĀKSLINIECISKĀ IZPĒTE KĻŪST PAR IESPĒJU STIMULĒT RADOŠUMU, KAS IETEKMĒ VISAS PĀRĒJĀS MĀCĪBAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IEKĻAUJOŠAIS INSTITŪTS SEBASTIANO TARICCO VEICINA RADOŠUMA VALODAS VISOS SKOLAS PASŪTĪJUMOS KĀ TRANSVERSĀLU LĪDZEKLI, LAI ATTĪSTĪTU PERSONĪGO JUTĪGUMU PRET SKAISTUMU. ŠĪS VALODAS REDZ SKOLĒNUS EKSPERIMENTĒT AR SAVU ĶERMENI, LAI IZPĒTĪTU ATTĒLUS UN SKAŅU MATERIĀLUS, IZMANTOJOT AKTIVITĀTES, KURĀM IR AKTĪVS UN DAUDZNOZARU KONKRĒTS RAKSTURS UN KAS ATGĀDINA ZINĀTKĀRI UN MOTIVATION.MUSICTERAPICHE AKTIVITĀŠU CEĻŠ UN JOGAS NODARBĪBAS KONJUGĒTS ŠĶĒRSVIRZIENĀ AR MĀKSLINIECISKĀM AKTIVITĀTĒM, LAI UZLABOTU KATRA BĒRNA LUNICIT STIPRINOT PERSONĪBU PĒC APZIŅAS FĀZES. MŪZIKA, KUSTĪBA UN GRAFISKAIS ATTĒLOJUMS, KO IZMANTO KĀ NEVERBĀLO ATTIECĪBU PARAMETRU, CAUR KURU JŪS VARAT VEIDOT ATTIECĪBAS AR BĒRNIEM, RESPEKTĒJOT VIŅU DAUDZVEIDĪBU UN ĻAUJOT VIŅIEM BRĪVI IZTEIKTIES. MĀKSLINIECISKĀ IZPĒTE KĻŪST PAR IESPĒJU STIMULĒT RADOŠUMU, KAS IETEKMĒ VISAS PĀRĒJĀS MĀCĪBAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IEKĻAUJOŠAIS INSTITŪTS SEBASTIANO TARICCO VEICINA RADOŠUMA VALODAS VISOS SKOLAS PASŪTĪJUMOS KĀ TRANSVERSĀLU LĪDZEKLI, LAI ATTĪSTĪTU PERSONĪGO JUTĪGUMU PRET SKAISTUMU. ŠĪS VALODAS REDZ SKOLĒNUS EKSPERIMENTĒT AR SAVU ĶERMENI, LAI IZPĒTĪTU ATTĒLUS UN SKAŅU MATERIĀLUS, IZMANTOJOT AKTIVITĀTES, KURĀM IR AKTĪVS UN DAUDZNOZARU KONKRĒTS RAKSTURS UN KAS ATGĀDINA ZINĀTKĀRI UN MOTIVATION.MUSICTERAPICHE AKTIVITĀŠU CEĻŠ UN JOGAS NODARBĪBAS KONJUGĒTS ŠĶĒRSVIRZIENĀ AR MĀKSLINIECISKĀM AKTIVITĀTĒM, LAI UZLABOTU KATRA BĒRNA LUNICIT STIPRINOT PERSONĪBU PĒC APZIŅAS FĀZES. MŪZIKA, KUSTĪBA UN GRAFISKAIS ATTĒLOJUMS, KO IZMANTO KĀ NEVERBĀLO ATTIECĪBU PARAMETRU, CAUR KURU JŪS VARAT VEIDOT ATTIECĪBAS AR BĒRNIEM, RESPEKTĒJOT VIŅU DAUDZVEIDĪBU UN ĻAUJOT VIŅIEM BRĪVI IZTEIKTIES. MĀKSLINIECISKĀ IZPĒTE KĻŪST PAR IESPĒJU STIMULĒT RADOŠUMU, KAS IETEKMĒ VISAS PĀRĒJĀS MĀCĪBAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРИОБЩАВАЩИЯТ ИНСТИТУТ SEBASTIANO TARICCO ПОПУЛЯРИЗИРА ЕЗИЦИТЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО ВЪВ ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ КАТО ХОРИЗОНТАЛНО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНАТА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ КЪМ КРАСОТАТА. ТЕЗИ ЕЗИЦИ ВИЖДАТ УЧЕНИЦИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С ТЯЛОТО СИ, ЗА ДА ИЗСЛЕДВАТ ИЗОБРАЗИТЕЛНИ И ЗВУКОВИ МАТЕРИАЛИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ АКТИВЕН И МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН КОНКРЕТЕН ХАРАКТЕР И КОИТО ПРИПОМНЯТ ЛЮБОПИТСТВОТО И MOTIVATION.ПЪТЯТ НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО МУЗИКТЕРАПИЧ И ЙОГА УРОЦИТЕ СЕ СЪЧЕТАВАТ НАПРЕЧНО С АРТИСТИЧНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПОДОБРЯТ LUNICIT НА ВСЯКО ДЕТЕ, УКРЕПВАЙКИ ЛИЧНОСТТА СЛЕД ФАЗА НА СЪЗНАНИЕТО. МУЗИКА, ДВИЖЕНИЕ И ГРАФИЧНО ПРЕДСТАВЯНЕ, ИЗПОЛЗВАНИ КАТО НЕВЕРБАЛНИ РЕЛАЦИОННИ ПАРАМЕТРИ, ЧРЕЗ КОИТО МОЖЕТЕ ДА ИЗГРАДИТЕ ВРЪЗКА С ДЕЦАТА, ЗАЧИТАЙКИ ТЯХНОТО РАЗНООБРАЗИЕ И ОСТАВЯЙКИ ГИ СВОБОДНИ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ. ХУДОЖЕСТВЕНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО, КОЕТО ЗАСЯГА ВСИЧКИ ОСТАНАЛИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИОБЩАВАЩИЯТ ИНСТИТУТ SEBASTIANO TARICCO ПОПУЛЯРИЗИРА ЕЗИЦИТЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО ВЪВ ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ КАТО ХОРИЗОНТАЛНО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНАТА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ КЪМ КРАСОТАТА. ТЕЗИ ЕЗИЦИ ВИЖДАТ УЧЕНИЦИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С ТЯЛОТО СИ, ЗА ДА ИЗСЛЕДВАТ ИЗОБРАЗИТЕЛНИ И ЗВУКОВИ МАТЕРИАЛИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ АКТИВЕН И МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН КОНКРЕТЕН ХАРАКТЕР И КОИТО ПРИПОМНЯТ ЛЮБОПИТСТВОТО И MOTIVATION.ПЪТЯТ НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО МУЗИКТЕРАПИЧ И ЙОГА УРОЦИТЕ СЕ СЪЧЕТАВАТ НАПРЕЧНО С АРТИСТИЧНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПОДОБРЯТ LUNICIT НА ВСЯКО ДЕТЕ, УКРЕПВАЙКИ ЛИЧНОСТТА СЛЕД ФАЗА НА СЪЗНАНИЕТО. МУЗИКА, ДВИЖЕНИЕ И ГРАФИЧНО ПРЕДСТАВЯНЕ, ИЗПОЛЗВАНИ КАТО НЕВЕРБАЛНИ РЕЛАЦИОННИ ПАРАМЕТРИ, ЧРЕЗ КОИТО МОЖЕТЕ ДА ИЗГРАДИТЕ ВРЪЗКА С ДЕЦАТА, ЗАЧИТАЙКИ ТЯХНОТО РАЗНООБРАЗИЕ И ОСТАВЯЙКИ ГИ СВОБОДНИ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ. ХУДОЖЕСТВЕНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО, КОЕТО ЗАСЯГА ВСИЧКИ ОСТАНАЛИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРИОБЩАВАЩИЯТ ИНСТИТУТ SEBASTIANO TARICCO ПОПУЛЯРИЗИРА ЕЗИЦИТЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО ВЪВ ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ КАТО ХОРИЗОНТАЛНО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНАТА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ КЪМ КРАСОТАТА. ТЕЗИ ЕЗИЦИ ВИЖДАТ УЧЕНИЦИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С ТЯЛОТО СИ, ЗА ДА ИЗСЛЕДВАТ ИЗОБРАЗИТЕЛНИ И ЗВУКОВИ МАТЕРИАЛИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ АКТИВЕН И МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН КОНКРЕТЕН ХАРАКТЕР И КОИТО ПРИПОМНЯТ ЛЮБОПИТСТВОТО И MOTIVATION.ПЪТЯТ НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО МУЗИКТЕРАПИЧ И ЙОГА УРОЦИТЕ СЕ СЪЧЕТАВАТ НАПРЕЧНО С АРТИСТИЧНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПОДОБРЯТ LUNICIT НА ВСЯКО ДЕТЕ, УКРЕПВАЙКИ ЛИЧНОСТТА СЛЕД ФАЗА НА СЪЗНАНИЕТО. МУЗИКА, ДВИЖЕНИЕ И ГРАФИЧНО ПРЕДСТАВЯНЕ, ИЗПОЛЗВАНИ КАТО НЕВЕРБАЛНИ РЕЛАЦИОННИ ПАРАМЕТРИ, ЧРЕЗ КОИТО МОЖЕТЕ ДА ИЗГРАДИТЕ ВРЪЗКА С ДЕЦАТА, ЗАЧИТАЙКИ ТЯХНОТО РАЗНООБРАЗИЕ И ОСТАВЯЙКИ ГИ СВОБОДНИ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ. ХУДОЖЕСТВЕНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО, КОЕТО ЗАСЯГА ВСИЧКИ ОСТАНАЛИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INKLUZÍV INSTITUTE SEBASTIANO TARICCO ELŐSEGÍTI A KREATIVITÁS NYELVÉT MINDEN ISKOLAI RENDBEN, MINT TRANSZVERZÁLIS ESZKÖZT A SZÉPSÉG IRÁNTI SZEMÉLYES ÉRZÉKENYSÉG KIALAKULÁSÁHOZ. EZEK A NYELVEK LÁTJÁK, HOGY A TANULÓK KÍSÉRLETEZNEK A TESTÜKKEL, HOGY FELFEDEZZÉK A KÉPI ÉS HANGANYAGOKAT OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK AKTÍV ÉS MULTIDISZCIPLINÁRIS KONKRÉT JELLEGŰEK, ÉS AMELYEK FELIDÉZIK A KÍVÁNCSISÁGOT ÉS A MOTIVATION-OT.A MUSICTERAPICHE TEVÉKENYSÉGEK ÉS JÓGAÓRÁK ÚTJA KERESZTBEN KONJUGÁLT MŰVÉSZI TEVÉKENYSÉGEKKEL, HOGY MINDEN GYERMEK LUNICIT MEGERŐSÍTSE A SZEMÉLYISÉGET A TUDATOSSÁG EGY FÁZISA UTÁN. A ZENE, A MOZGÁS ÉS A GRAFIKAI ÁBRÁZOLÁS NEM VERBÁLIS RELÁCIÓS PARAMÉTERKÉNT HASZNÁLATOS, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATOT ÉPÍTHET KI A GYERMEKEKKEL, TISZTELETBEN TARTVA SOKSZÍNŰSÉGÜKET, ÉS SZABADON KIFEJEZHETIK MAGUKAT. A MŰVÉSZI FELFEDEZÉS LEHETŐSÉGET TEREMT ARRA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KREATIVITÁST, AMELY HATÁSSAL VAN AZ ÖSSZES TÖBBI TANULÁSRA. A (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INKLUZÍV INSTITUTE SEBASTIANO TARICCO ELŐSEGÍTI A KREATIVITÁS NYELVÉT MINDEN ISKOLAI RENDBEN, MINT TRANSZVERZÁLIS ESZKÖZT A SZÉPSÉG IRÁNTI SZEMÉLYES ÉRZÉKENYSÉG KIALAKULÁSÁHOZ. EZEK A NYELVEK LÁTJÁK, HOGY A TANULÓK KÍSÉRLETEZNEK A TESTÜKKEL, HOGY FELFEDEZZÉK A KÉPI ÉS HANGANYAGOKAT OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK AKTÍV ÉS MULTIDISZCIPLINÁRIS KONKRÉT JELLEGŰEK, ÉS AMELYEK FELIDÉZIK A KÍVÁNCSISÁGOT ÉS A MOTIVATION-OT.A MUSICTERAPICHE TEVÉKENYSÉGEK ÉS JÓGAÓRÁK ÚTJA KERESZTBEN KONJUGÁLT MŰVÉSZI TEVÉKENYSÉGEKKEL, HOGY MINDEN GYERMEK LUNICIT MEGERŐSÍTSE A SZEMÉLYISÉGET A TUDATOSSÁG EGY FÁZISA UTÁN. A ZENE, A MOZGÁS ÉS A GRAFIKAI ÁBRÁZOLÁS NEM VERBÁLIS RELÁCIÓS PARAMÉTERKÉNT HASZNÁLATOS, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATOT ÉPÍTHET KI A GYERMEKEKKEL, TISZTELETBEN TARTVA SOKSZÍNŰSÉGÜKET, ÉS SZABADON KIFEJEZHETIK MAGUKAT. A MŰVÉSZI FELFEDEZÉS LEHETŐSÉGET TEREMT ARRA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KREATIVITÁST, AMELY HATÁSSAL VAN AZ ÖSSZES TÖBBI TANULÁSRA. A (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INKLUZÍV INSTITUTE SEBASTIANO TARICCO ELŐSEGÍTI A KREATIVITÁS NYELVÉT MINDEN ISKOLAI RENDBEN, MINT TRANSZVERZÁLIS ESZKÖZT A SZÉPSÉG IRÁNTI SZEMÉLYES ÉRZÉKENYSÉG KIALAKULÁSÁHOZ. EZEK A NYELVEK LÁTJÁK, HOGY A TANULÓK KÍSÉRLETEZNEK A TESTÜKKEL, HOGY FELFEDEZZÉK A KÉPI ÉS HANGANYAGOKAT OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK AKTÍV ÉS MULTIDISZCIPLINÁRIS KONKRÉT JELLEGŰEK, ÉS AMELYEK FELIDÉZIK A KÍVÁNCSISÁGOT ÉS A MOTIVATION-OT.A MUSICTERAPICHE TEVÉKENYSÉGEK ÉS JÓGAÓRÁK ÚTJA KERESZTBEN KONJUGÁLT MŰVÉSZI TEVÉKENYSÉGEKKEL, HOGY MINDEN GYERMEK LUNICIT MEGERŐSÍTSE A SZEMÉLYISÉGET A TUDATOSSÁG EGY FÁZISA UTÁN. A ZENE, A MOZGÁS ÉS A GRAFIKAI ÁBRÁZOLÁS NEM VERBÁLIS RELÁCIÓS PARAMÉTERKÉNT HASZNÁLATOS, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATOT ÉPÍTHET KI A GYERMEKEKKEL, TISZTELETBEN TARTVA SOKSZÍNŰSÉGÜKET, ÉS SZABADON KIFEJEZHETIK MAGUKAT. A MŰVÉSZI FELFEDEZÉS LEHETŐSÉGET TEREMT ARRA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KREATIVITÁST, AMELY HATÁSSAL VAN AZ ÖSSZES TÖBBI TANULÁSRA. A (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CUIREANN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH SEBASTIANO TARICCO TEANGACHA NA CRUTHAITHEACHTA CHUN CINN I NGACH ORDÚ SCOILE MAR BHEALACH TRASNACH CHUN ÍOGAIREACHT PHEARSANTA A FHORBAIRT I LEITH NA HÁILLEACHTA. FEICEANN NA TEANGACHA SEO DALTAÍ AG TRIAIL LENA GCORP CHUN INIÚCHADH A DHÉANAMH AR ÁBHAIR PHICTIÚRTHA AGUS FUAIME TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL CARACHTAR GNÍOMHACH AGUS ILDISCIPLÍNEACH NITHIÚIL ACU AGUS A THUGANN FIOSRACHT AGUS MOTIVATION CHUN CUIMHNE.A COSÁN AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ MUSICTERAPICHE AGUS CEACHTANNA YOGA A CHOMHCHUIMSIGH GO TRASNACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ EALAÍONTA CHUN FEABHAS A CHUR AR LUNICIT GACH LINBH CHUN AN PHEARSANTACHT A NEARTÚ TAR ÉIS TRÉIMHSE COMHFHIOSACHTA. CEOL, GLUAISEACHT AGUS LÉIRIÚ GRAFACH A ÚSÁIDTEAR MAR PHARAIMÉADAR COIBHNEASTA NEAMHBHRIATHARTHA TRÍNAR FÉIDIR LEAT CAIDREAMH A THÓGÁIL LE LEANAÍ A LÉIRÍONN MEAS AR A N-ÉAGSÚLACHT AGUS IAD A FHÁGÁIL SAOR CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL. ÉIRÍONN INIÚCHADH EALAÍNE DEIS CHUN CRUTHAITHEACHT A SPREAGADH A THÉANN I BHFEIDHM AR GACH FOGHLAIM EILE. AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH SEBASTIANO TARICCO TEANGACHA NA CRUTHAITHEACHTA CHUN CINN I NGACH ORDÚ SCOILE MAR BHEALACH TRASNACH CHUN ÍOGAIREACHT PHEARSANTA A FHORBAIRT I LEITH NA HÁILLEACHTA. FEICEANN NA TEANGACHA SEO DALTAÍ AG TRIAIL LENA GCORP CHUN INIÚCHADH A DHÉANAMH AR ÁBHAIR PHICTIÚRTHA AGUS FUAIME TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL CARACHTAR GNÍOMHACH AGUS ILDISCIPLÍNEACH NITHIÚIL ACU AGUS A THUGANN FIOSRACHT AGUS MOTIVATION CHUN CUIMHNE.A COSÁN AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ MUSICTERAPICHE AGUS CEACHTANNA YOGA A CHOMHCHUIMSIGH GO TRASNACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ EALAÍONTA CHUN FEABHAS A CHUR AR LUNICIT GACH LINBH CHUN AN PHEARSANTACHT A NEARTÚ TAR ÉIS TRÉIMHSE COMHFHIOSACHTA. CEOL, GLUAISEACHT AGUS LÉIRIÚ GRAFACH A ÚSÁIDTEAR MAR PHARAIMÉADAR COIBHNEASTA NEAMHBHRIATHARTHA TRÍNAR FÉIDIR LEAT CAIDREAMH A THÓGÁIL LE LEANAÍ A LÉIRÍONN MEAS AR A N-ÉAGSÚLACHT AGUS IAD A FHÁGÁIL SAOR CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL. ÉIRÍONN INIÚCHADH EALAÍNE DEIS CHUN CRUTHAITHEACHT A SPREAGADH A THÉANN I BHFEIDHM AR GACH FOGHLAIM EILE. AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CUIREANN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH SEBASTIANO TARICCO TEANGACHA NA CRUTHAITHEACHTA CHUN CINN I NGACH ORDÚ SCOILE MAR BHEALACH TRASNACH CHUN ÍOGAIREACHT PHEARSANTA A FHORBAIRT I LEITH NA HÁILLEACHTA. FEICEANN NA TEANGACHA SEO DALTAÍ AG TRIAIL LENA GCORP CHUN INIÚCHADH A DHÉANAMH AR ÁBHAIR PHICTIÚRTHA AGUS FUAIME TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL CARACHTAR GNÍOMHACH AGUS ILDISCIPLÍNEACH NITHIÚIL ACU AGUS A THUGANN FIOSRACHT AGUS MOTIVATION CHUN CUIMHNE.A COSÁN AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ MUSICTERAPICHE AGUS CEACHTANNA YOGA A CHOMHCHUIMSIGH GO TRASNACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ EALAÍONTA CHUN FEABHAS A CHUR AR LUNICIT GACH LINBH CHUN AN PHEARSANTACHT A NEARTÚ TAR ÉIS TRÉIMHSE COMHFHIOSACHTA. CEOL, GLUAISEACHT AGUS LÉIRIÚ GRAFACH A ÚSÁIDTEAR MAR PHARAIMÉADAR COIBHNEASTA NEAMHBHRIATHARTHA TRÍNAR FÉIDIR LEAT CAIDREAMH A THÓGÁIL LE LEANAÍ A LÉIRÍONN MEAS AR A N-ÉAGSÚLACHT AGUS IAD A FHÁGÁIL SAOR CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL. ÉIRÍONN INIÚCHADH EALAÍNE DEIS CHUN CRUTHAITHEACHT A SPREAGADH A THÉANN I BHFEIDHM AR GACH FOGHLAIM EILE. AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET INKLUDERANDE INSTITUTET SEBASTIANO TARICCO FRÄMJAR KREATIVITETENS SPRÅK I ALLA SKOLBESTÄLLNINGAR SOM ETT ÖVERGRIPANDE MEDEL FÖR ATT UTVECKLA EN PERSONLIG KÄNSLIGHET FÖR SKÖNHET. DESSA SPRÅK SER ELEVERNA EXPERIMENTERA MED SIN KROPP FÖR ATT UTFORSKA BILDMATERIAL OCH LJUDMATERIAL GENOM AKTIVITETER SOM HAR EN AKTIV OCH TVÄRVETENSKAPLIG KONKRET KARAKTÄR OCH SOM PÅMINNER OM NYFIKENHET OCH MOTIVATION.EN VÄG FÖR MUSICTERAPICHE AKTIVITETER OCH YOGALEKTIONER KONJUGERAT TVÄRGÅENDE MED KONSTNÄRLIGA AKTIVITETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA VARJE BARNS LUNICIT STÄRKA PERSONLIGHETEN EFTER EN FAS AV MEDVETANDE. MUSIK, RÖRELSE OCH GRAFISK REPRESENTATION ANVÄNDS SOM EN ICKE-VERBAL RELATIONSPARAMETER GENOM VILKEN DU KAN BYGGA EN RELATION MED BARN MED RESPEKT FÖR DERAS MÅNGFALD OCH LÄMNA DEM FRIA ATT UTTRYCKA SIG. KONSTNÄRLIG UTFORSKNING BLIR EN MÖJLIGHET ATT STIMULERA KREATIVITET SOM PÅVERKAR ALLA ANDRA LÄRANDEN. DEN (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET INKLUDERANDE INSTITUTET SEBASTIANO TARICCO FRÄMJAR KREATIVITETENS SPRÅK I ALLA SKOLBESTÄLLNINGAR SOM ETT ÖVERGRIPANDE MEDEL FÖR ATT UTVECKLA EN PERSONLIG KÄNSLIGHET FÖR SKÖNHET. DESSA SPRÅK SER ELEVERNA EXPERIMENTERA MED SIN KROPP FÖR ATT UTFORSKA BILDMATERIAL OCH LJUDMATERIAL GENOM AKTIVITETER SOM HAR EN AKTIV OCH TVÄRVETENSKAPLIG KONKRET KARAKTÄR OCH SOM PÅMINNER OM NYFIKENHET OCH MOTIVATION.EN VÄG FÖR MUSICTERAPICHE AKTIVITETER OCH YOGALEKTIONER KONJUGERAT TVÄRGÅENDE MED KONSTNÄRLIGA AKTIVITETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA VARJE BARNS LUNICIT STÄRKA PERSONLIGHETEN EFTER EN FAS AV MEDVETANDE. MUSIK, RÖRELSE OCH GRAFISK REPRESENTATION ANVÄNDS SOM EN ICKE-VERBAL RELATIONSPARAMETER GENOM VILKEN DU KAN BYGGA EN RELATION MED BARN MED RESPEKT FÖR DERAS MÅNGFALD OCH LÄMNA DEM FRIA ATT UTTRYCKA SIG. KONSTNÄRLIG UTFORSKNING BLIR EN MÖJLIGHET ATT STIMULERA KREATIVITET SOM PÅVERKAR ALLA ANDRA LÄRANDEN. DEN (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET INKLUDERANDE INSTITUTET SEBASTIANO TARICCO FRÄMJAR KREATIVITETENS SPRÅK I ALLA SKOLBESTÄLLNINGAR SOM ETT ÖVERGRIPANDE MEDEL FÖR ATT UTVECKLA EN PERSONLIG KÄNSLIGHET FÖR SKÖNHET. DESSA SPRÅK SER ELEVERNA EXPERIMENTERA MED SIN KROPP FÖR ATT UTFORSKA BILDMATERIAL OCH LJUDMATERIAL GENOM AKTIVITETER SOM HAR EN AKTIV OCH TVÄRVETENSKAPLIG KONKRET KARAKTÄR OCH SOM PÅMINNER OM NYFIKENHET OCH MOTIVATION.EN VÄG FÖR MUSICTERAPICHE AKTIVITETER OCH YOGALEKTIONER KONJUGERAT TVÄRGÅENDE MED KONSTNÄRLIGA AKTIVITETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA VARJE BARNS LUNICIT STÄRKA PERSONLIGHETEN EFTER EN FAS AV MEDVETANDE. MUSIK, RÖRELSE OCH GRAFISK REPRESENTATION ANVÄNDS SOM EN ICKE-VERBAL RELATIONSPARAMETER GENOM VILKEN DU KAN BYGGA EN RELATION MED BARN MED RESPEKT FÖR DERAS MÅNGFALD OCH LÄMNA DEM FRIA ATT UTTRYCKA SIG. KONSTNÄRLIG UTFORSKNING BLIR EN MÖJLIGHET ATT STIMULERA KREATIVITET SOM PÅVERKAR ALLA ANDRA LÄRANDEN. DEN (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAASAV INSTITUUT SEBASTIANO TARICCO EDENDAB LOOVUSE KEELI KÕIGIS KOOLITELLIMUSTES KUI VALDKONNAÜLEST VAHENDIT ISIKLIKU TUNDLIKKUSE ARENDAMISEKS ILU SUHTES. NEED KEELED NÄEVAD, ET ÕPILASED EKSPERIMENTEERIVAD OMA KEHAGA, ET UURIDA PILDI- JA HELIMATERJALE TEGEVUSTE KAUDU, MILLEL ON AKTIIVNE JA MULTIDISTSIPLINAARNE BETOONNE ISELOOM NING MIS MEENUTAVAD UUDISHIMU JA MOTIVATION.MUSICTERAPICHE TEGEVUSTE JA JOOGA ÕPPETUNDIDE TEE, MIS ON KONJUGEERITUD RISTI KUNSTILISE TEGEVUSEGA, ET SUURENDADA IGA LAPSE LUNICITI ISIKSUST PÄRAST TEADVUSE FAASI. MUUSIKA, LIIKUMINE JA GRAAFILINE ESITUS, MIDA KASUTATAKSE MITTEVERBAALSE SUHTELISE PARAMEETRINA, MILLE KAUDU SAATE LUUA SUHTEID LASTEGA, AUSTADES NENDE MITMEKESISUST JA JÄTTES NEILE VABADUSE END VÄLJENDADA. KUNSTILINE UURIMINE MUUTUB VÕIMALUSEKS STIMULEERIDA LOOVUST, MIS MÕJUTAB KÕIKI TEISI ÕPINGUID. EUROOPA LIIDU NÕUKOGU (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAASAV INSTITUUT SEBASTIANO TARICCO EDENDAB LOOVUSE KEELI KÕIGIS KOOLITELLIMUSTES KUI VALDKONNAÜLEST VAHENDIT ISIKLIKU TUNDLIKKUSE ARENDAMISEKS ILU SUHTES. NEED KEELED NÄEVAD, ET ÕPILASED EKSPERIMENTEERIVAD OMA KEHAGA, ET UURIDA PILDI- JA HELIMATERJALE TEGEVUSTE KAUDU, MILLEL ON AKTIIVNE JA MULTIDISTSIPLINAARNE BETOONNE ISELOOM NING MIS MEENUTAVAD UUDISHIMU JA MOTIVATION.MUSICTERAPICHE TEGEVUSTE JA JOOGA ÕPPETUNDIDE TEE, MIS ON KONJUGEERITUD RISTI KUNSTILISE TEGEVUSEGA, ET SUURENDADA IGA LAPSE LUNICITI ISIKSUST PÄRAST TEADVUSE FAASI. MUUSIKA, LIIKUMINE JA GRAAFILINE ESITUS, MIDA KASUTATAKSE MITTEVERBAALSE SUHTELISE PARAMEETRINA, MILLE KAUDU SAATE LUUA SUHTEID LASTEGA, AUSTADES NENDE MITMEKESISUST JA JÄTTES NEILE VABADUSE END VÄLJENDADA. KUNSTILINE UURIMINE MUUTUB VÕIMALUSEKS STIMULEERIDA LOOVUST, MIS MÕJUTAB KÕIKI TEISI ÕPINGUID. EUROOPA LIIDU NÕUKOGU (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAASAV INSTITUUT SEBASTIANO TARICCO EDENDAB LOOVUSE KEELI KÕIGIS KOOLITELLIMUSTES KUI VALDKONNAÜLEST VAHENDIT ISIKLIKU TUNDLIKKUSE ARENDAMISEKS ILU SUHTES. NEED KEELED NÄEVAD, ET ÕPILASED EKSPERIMENTEERIVAD OMA KEHAGA, ET UURIDA PILDI- JA HELIMATERJALE TEGEVUSTE KAUDU, MILLEL ON AKTIIVNE JA MULTIDISTSIPLINAARNE BETOONNE ISELOOM NING MIS MEENUTAVAD UUDISHIMU JA MOTIVATION.MUSICTERAPICHE TEGEVUSTE JA JOOGA ÕPPETUNDIDE TEE, MIS ON KONJUGEERITUD RISTI KUNSTILISE TEGEVUSEGA, ET SUURENDADA IGA LAPSE LUNICITI ISIKSUST PÄRAST TEADVUSE FAASI. MUUSIKA, LIIKUMINE JA GRAAFILINE ESITUS, MIDA KASUTATAKSE MITTEVERBAALSE SUHTELISE PARAMEETRINA, MILLE KAUDU SAATE LUUA SUHTEID LASTEGA, AUSTADES NENDE MITMEKESISUST JA JÄTTES NEILE VABADUSE END VÄLJENDADA. KUNSTILINE UURIMINE MUUTUB VÕIMALUSEKS STIMULEERIDA LOOVUST, MIS MÕJUTAB KÕIKI TEISI ÕPINGUID. EUROOPA LIIDU NÕUKOGU (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Cuneo / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CHERASCO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CHERASCO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,836.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,836.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,701.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,701.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:53, 8 April 2023
Project Q457914 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LANGUAGES OF CREATIVITY |
Project Q457914 in Italy |
Statements
13,701.59 Euro
0 references
22,836.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
2 May 2019
0 references
13 June 2020
0 references
CHERASCO - S. TARICCO
0 references
44°39'7.99"N, 7°51'28.84"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO SEBASTIANO TARICCO PROMUOVE I LINGUAGGI DELLA CREATIVIT IN TUTTI GLI ORDINI DI SCUOLA COME MEZZO TRASVERSALE PER LO SVILUPPO DI UNA PERSONALE SENSIBILIT NEI CONFRONTI DEL BELLO. TALI LINGUAGGI VEDONO GLI ALUNNI SPERIMENTARE CON IL CORPO MANIPOLARE ESPLORARE MATERIALI PITTORICI E SONORI ATTRAVERSO ATTIVIT CHE HANNO CARATTERE CONCRETO ATTIVO E MULTIDISCIPLINARE E CHE RICHIAMANO LA CURIOSIT E LA MOTIVAZIONE.UN PERCORSO DI ATTIVIT MUSICOTERAPICHE E LEZIONI DI YOGA CONIUGATE TRASVERSALMENTE CON ATTIVIT ARTISTICHE PER VALORIZZARE LUNICIT DI OGNI BAMBINO RINFORZANDO LA PERSONALIT DOPO UNA FASE DI PRESA DI COSCIENZA. LA MUSICA IL MOVIMENTO E LA RAPPRESENTAZIONE GRAFICA USATE COME PARAMETRO RELAZIONALE NON VERBALE ATTRAVERSO IL QUALE POSSIBILE COSTRUIRE UNA RELAZIONE CON I BAMBINI RISPETTANDO LA LORO DIVERSIT E LASCIANDO QUESTI ULTIMI LIBERI DI ESPRIMERSI. LESPLORAZIONE ARTISTICA DIVENTA OCCASIONE PER STIMOLARE LA CREATIVIT CHE INCIDE SU TUTTI GLI ALTRI APPRENDIMENTI. IL (Italian)
0 references
THE INCLUSIVE INSTITUTE SEBASTIANO TARICCO PROMOTES THE LANGUAGES OF CREATIVITY IN ALL SCHOOL ORDERS AS A TRANSVERSAL MEANS FOR THE DEVELOPMENT OF A PERSONAL SENSITIVITY TOWARDS BEAUTY. THESE LANGUAGES SEE PUPILS EXPERIMENT WITH THEIR BODY TO EXPLORE PICTORIAL AND SOUND MATERIALS THROUGH ACTIVITIES THAT HAVE AN ACTIVE AND MULTIDISCIPLINARY CONCRETE CHARACTER AND THAT RECALL CURIOSITY AND MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE ACTIVITIES AND YOGA LESSONS CONJUGATED TRANSVERSELY WITH ARTISTIC ACTIVITIES TO ENHANCE EACH CHILD’S LUNICIT STRENGTHENING THE PERSONALITY AFTER A PHASE OF CONSCIOUSNESS. MUSIC, MOVEMENT AND GRAPHIC REPRESENTATION USED AS A NON-VERBAL RELATIONAL PARAMETER THROUGH WHICH YOU CAN BUILD A RELATIONSHIP WITH CHILDREN RESPECTING THEIR DIVERSITY AND LEAVING THEM FREE TO EXPRESS THEMSELVES. ARTISTIC EXPLORATION BECOMES AN OPPORTUNITY TO STIMULATE CREATIVITY THAT AFFECTS ALL OTHER LEARNINGS. THE (English)
10 November 2020
0 references
LE VASTE INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PROMEUT LES LANGUES DE LA CRÉATIVITÉ DANS TOUS LES ORDRES SCOLAIRES COMME MOYEN TRANSVERSAL POUR LE DÉVELOPPEMENT D’UNE SENSIBILITÉ PERSONNELLE À LA BEAUTÉ. CES LANGUES VOIENT LES ÉLÈVES EXPÉRIMENTER AVEC LE CORPS POUR MANIPULER L’EXPLORATION DE MATÉRIAUX PICTURAUX ET SONORES À TRAVERS DES ACTIVITÉS QUI ONT UN CARACTÈRE CONCRET ACTIF ET MULTIDISCIPLINAIRE ET QUI RAPPELLENT LA CURIOSITÉ ET LA MOTIVATION.UN CHEMIN D’ACTIVITÉS DE THÉRAPIE MUSICALE ET DE COURS DE YOGA COMBINÉS TRANSVERSALEMENT AVEC DES ACTIVITÉS ARTISTIQUES POUR AMÉLIORER LA LUNICIT DE CHAQUE ENFANT RENFORÇANT LA PERSONNALITÉ APRÈS UNE PHASE DE CONSCIENCE. MUSIQUE, MOUVEMENT ET REPRÉSENTATION GRAPHIQUE UTILISÉES COMME PARAMÈTRE RELATIONNEL NON VERBAL GRÂCE AUQUEL IL EST POSSIBLE DE CONSTRUIRE UNE RELATION AVEC LES ENFANTS DANS LE RESPECT DE LEUR DIVERSITÉ ET EN LEUR LAISSANT LIBRE DE S’EXPRIMER. L’EXPLORATION ARTISTIQUE DEVIENT UNE OCCASION DE STIMULER LA CRÉATIVITÉ QUI AFFECTE TOUS LES AUTRES APPRENTISSAGES. LE (French)
8 December 2021
0 references
DAS UMFASSENDE SEBASTIANO TARICCO INSTITUT FÖRDERT DIE SPRACHEN DER KREATIVITÄT IN ALLEN SCHULORDNUNGEN ALS TRANSVERSALES MITTEL ZUR ENTWICKLUNG EINER PERSÖNLICHEN SENSIBILITÄT GEGENÜBER SCHÖNHEIT. DIESE SPRACHEN ZEIGEN, WIE DIE SCHÜLER MIT DEM KÖRPER EXPERIMENTIEREN, UM BILD- UND KLANGMATERIALIEN DURCH AKTIVITÄTEN ZU MANIPULIEREN, DIE EINEN AKTIVEN UND MULTIDISZIPLINÄREN KONKRETEN CHARAKTER HABEN UND AN NEUGIER UND MOTIVATION ERINNERN.EIN WEG DER MUSIKTHERAPIE UND YOGA-UNTERRICHT, KOMBINIERT MIT KÜNSTLERISCHEN AKTIVITÄTEN, UM DIE LUNICIT JEDES KINDES ZU VERBESSERN, UM DIE PERSÖNLICHKEIT NACH EINER PHASE DES BEWUSSTSEINS ZU STÄRKEN. MUSIK, BEWEGUNG UND GRAFISCHE DARSTELLUNG ALS NONVERBALER RELATIONALER PARAMETER, DURCH DEN ES MÖGLICH IST, EINE BEZIEHUNG ZU KINDERN AUFZUBAUEN, DIE IHRE VIELFALT RESPEKTIEREN UND SIE FREI ZUM AUSDRUCK BRINGEN. KÜNSTLERISCHE ERFORSCHUNG WIRD ZU EINER GELEGENHEIT, KREATIVITÄT ZU STIMULIEREN, DIE ALLE ANDEREN LERNPROZESSE BEEINFLUSST. DIE (German)
17 December 2021
0 references
HET UITGEBREIDE SEBASTIANO TARICCO INSTITUUT PROMOOT DE TALEN VAN CREATIVITEIT IN ALLE SCHOOLORDEN ALS EEN TRANSVERSAAL MIDDEL VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJKE GEVOELIGHEID VOOR SCHOONHEID. DEZE TALEN ZIEN STUDENTEN EXPERIMENTEREN MET HET LICHAAM OM HET VERKENNEN VAN BEELD- EN GELUIDSMATERIALEN TE MANIPULEREN DOOR ACTIVITEITEN DIE EEN ACTIEF EN MULTIDISCIPLINAIR CONCREET KARAKTER HEBBEN EN DIE NIEUWSGIERIGHEID EN MOTIVATION HERINNEREN.EEN PAD VAN MUZIEKTHERAPIE-ACTIVITEITEN EN YOGALESSEN GECOMBINEERD TRANSVERSAAL MET ARTISTIEKE ACTIVITEITEN OM DE LUNICIT VAN ELK KIND TE VERBETEREN EN DE PERSOONLIJKHEID TE VERSTERKEN NA EEN FASE VAN BEWUSTZIJN. MUZIEK, BEWEGING EN GRAFISCHE VOORSTELLING WORDEN GEBRUIKT ALS EEN NIET-VERBALE RELATIONELE PARAMETER WAARMEE HET MOGELIJK IS OM EEN RELATIE OP TE BOUWEN MET KINDEREN DIE HUN DIVERSITEIT RESPECTEREN EN HEN VRIJ LATEN OM ZICH UIT TE DRUKKEN. ARTISTIEKE VERKENNING WORDT EEN KANS OM CREATIVITEIT TE STIMULEREN DIE ALLE ANDERE LEERPROCESSEN BEÏNVLOEDT. DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL EXHAUSTIVO INSTITUTO SEBASTIANO TARICCO PROMUEVE LOS LENGUAJES DE LA CREATIVIDAD EN TODOS LOS ÓRDENES ESCOLARES COMO UN MEDIO TRANSVERSAL PARA EL DESARROLLO DE UNA SENSIBILIDAD PERSONAL HACIA LA BELLEZA. ESTOS IDIOMAS VEN A LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTAR CON EL CUERPO PARA MANIPULAR LA EXPLORACIÓN DE MATERIALES PICTÓRICOS Y SONOROS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE TIENEN UN CARÁCTER CONCRETO ACTIVO Y MULTIDISCIPLINARIO Y QUE RECUERDAN CURIOSIDAD Y MOTIVACIÓN.UN CAMINO DE ACTIVIDADES DE MUSICOTERAPIA Y LECCIONES DE YOGA COMBINADAS TRANSVERSALMENTE CON ACTIVIDADES ARTÍSTICAS PARA REALZAR LA LUNICIT DE CADA NIÑO FORTALECIENDO LA PERSONALIDAD DESPUÉS DE UNA FASE DE CONCIENCIA. MÚSICA, MOVIMIENTO Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA UTILIZADA COMO PARÁMETRO RELACIONAL NO VERBAL A TRAVÉS DEL CUAL ES POSIBLE CONSTRUIR UNA RELACIÓN CON LOS NIÑOS RESPETANDO SU DIVERSIDAD Y DEJÁNDOLOS LIBRES PARA EXPRESARSE. LA EXPLORACIÓN ARTÍSTICA SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD QUE AFECTA A TODOS LOS DEMÁS APRENDIZAJES. LA (Spanish)
28 January 2022
0 references
DET INKLUDERENDE INSTITUT SEBASTIANO TARICCO FREMMER KREATIVITETENS SPROG I ALLE SKOLEKLASSER SOM ET TVÆRGÅENDE MIDDEL TIL UDVIKLING AF EN PERSONLIG FØLSOMHED OVER FOR SKØNHED. DISSE SPROG SER ELEVERNE EKSPERIMENTERE MED DERES KROP FOR AT UDFORSKE BILLED- OG LYDMATERIALER GENNEM AKTIVITETER, DER HAR EN AKTIV OG TVÆRFAGLIG KONKRET KARAKTER, OG SOM MINDER NYSGERRIGHED OG MOTIVATION.EN VEJ MED MUSICTERAPICHE-AKTIVITETER OG YOGALEKTIONER KONJUGERET PÅ TVÆRS AF KUNSTNERISKE AKTIVITETER FOR AT FORBEDRE HVERT BARNS LUNICIT STYRKE PERSONLIGHEDEN EFTER EN FASE AF BEVIDSTHED. MUSIK, BEVÆGELSE OG GRAFISK REPRÆSENTATION BRUGES SOM EN IKKE-VERBAL RELATIONEL PARAMETER, HVORIGENNEM DU KAN OPBYGGE ET FORHOLD MED BØRN, DER RESPEKTERER DERES MANGFOLDIGHED OG LADER DEM UDTRYKKE SIG FRIT. KUNSTNERISK UDFORSKNING BLIVER EN MULIGHED FOR AT STIMULERE KREATIVITET, DER PÅVIRKER ALLE ANDRE LÆRINGER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SEBASTIANO TARICCO ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΩΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΆ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΒΛΈΠΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΚΆ ΚΑΙ ΗΧΗΤΙΚΆ ΥΛΙΚΆ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΝΑΚΑΛΟΎΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE ACTIVITIES AND YOGA LESSONS CONJUGLY WITH ARTTURE ACTIVITIES TO BOOST THE LUNICIT OF EVERY CHILD’S LUNICIT ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ. ΜΟΥΣΙΚΉ, ΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΉ ΑΝΑΠΑΡΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΩΣ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΠΑΡΆΜΕΤΡΟΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΤΕ ΜΙΑ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΑΦΉΣΕΤΕ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ. Η ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΜΆΘΗΣΗ. Η (Greek)
23 July 2022
0 references
INKLUZIVNI INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PROMIČE JEZIKE KREATIVNOSTI U SVIM ŠKOLSKIM REDOVIMA KAO TRANSVERZALNO SREDSTVO ZA RAZVOJ OSOBNE OSJETLJIVOSTI PREMA LJEPOTI. OVI JEZICI VIDE UČENIKE EKSPERIMENTIRATI SA SVOJIM TIJELOM KAKO BI ISTRAŽILI SLIKOVNE I ZVUČNE MATERIJALE KROZ AKTIVNOSTI KOJE IMAJU AKTIVAN I MULTIDISCIPLINARNI KONKRETAN KARAKTER I KOJE PODSJEĆAJU ZNATIŽELJU I MOTIVATION.PUT MUSICTERAPICHE AKTIVNOSTI I LEKCIJE JOGE KONJUGIRANE POPREČNO S UMJETNIČKIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI SE UNAPRIJEDILO SVAKO DIJETE LUNICIT JAČANJE OSOBNOSTI NAKON FAZE SVIJESTI. GLAZBA, POKRET I GRAFIČKI PRIKAZ KORISTE SE KAO NEVERBALNI RELACIJSKI PARAMETAR KROZ KOJI MOŽETE IZGRADITI ODNOS S DJECOM POŠTUJUĆI NJIHOVU RAZNOLIKOST I OSTAVLJAJUĆI IH SLOBODNIM IZRAZITI SE. UMJETNIČKO ISTRAŽIVANJE POSTAJE PRILIKA ZA POTICANJE KREATIVNOSTI KOJA UTJEČE NA SVA DRUGA UČENJA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
INSTITUTUL INCLUZIV SEBASTIANO TARICCO PROMOVEAZĂ LIMBILE CREATIVITĂȚII ÎN TOATE ORDINELE ȘCOLARE CA MIJLOC TRANSVERSAL PENTRU DEZVOLTAREA UNEI SENSIBILITĂȚI PERSONALE FAȚĂ DE FRUMUSEȚE. ACESTE LIMBI VĂD ELEVII EXPERIMENTEAZĂ CU CORPUL LOR PENTRU A EXPLORA MATERIALE ILUSTRATE ȘI SONORE PRIN ACTIVITĂȚI CARE AU UN CARACTER CONCRET ACTIV ȘI MULTIDISCIPLINAR ȘI CARE AMINTESC DE CURIOZITATE ȘI MOTIVARE.O CALE A ACTIVITĂȚILOR MUSICTERAPICHE ȘI A LECȚIILOR DE YOGA CONJUGATE TRANSVERSAL CU ACTIVITĂȚILE ARTISTICE PENTRU A SPORI LUNICITUL FIECĂRUI COPIL CONSOLIDÂND PERSONALITATEA DUPĂ O FAZĂ DE CONȘTIINȚĂ. MUZICA, MIȘCAREA ȘI REPREZENTAREA GRAFICĂ UTILIZATE CA PARAMETRU RELAȚIONAL NON-VERBAL PRIN CARE PUTEȚI CONSTRUI O RELAȚIE CU COPIII RESPECTÂND DIVERSITATEA LOR ȘI LĂSÂNDU-I LIBERI SĂ SE EXPRIME. EXPLORAREA ARTISTICĂ DEVINE O OPORTUNITATE DE A STIMULA CREATIVITATEA CARE AFECTEAZĂ TOATE CELELALTE ÎNVĂȚĂTURI. (Romanian)
23 July 2022
0 references
INKLUZÍVNY INŠTITÚT SEBASTIANO TARICCO PROPAGUJE JAZYKY TVORIVOSTI VO VŠETKÝCH ŠKOLSKÝCH OBJEDNÁVKACH AKO PRIEREZOVÝ PROSTRIEDOK PRE ROZVOJ OSOBNEJ CITLIVOSTI NA KRÁSU. TIETO JAZYKY VIDIA, ŽE ŽIACI EXPERIMENTUJÚ SO SVOJÍM TELOM A SKÚMAJÚ OBRAZOVÉ A ZVUKOVÉ MATERIÁLY PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT, KTORÉ MAJÚ AKTÍVNY A MULTIDISCIPLINÁRNY KONKRÉTNY CHARAKTER A KTORÉ PRIPOMÍNAJÚ ZVEDAVOSŤ A MOTIVATION.CESTA AKTIVÍT MUSICTERAPICHE A LEKCIÍ JOGY, KTORÉ SA PRIEČNE SPOJILI S UMELECKÝMI AKTIVITAMI NA POSILNENIE OSOBNOSTI KAŽDÉHO DIEŤAŤA PO FÁZE VEDOMIA. HUDBA, POHYB A GRAFICKÉ ZNÁZORNENIE POUŽÍVANÉ AKO NEVERBÁLNY RELAČNÝ PARAMETER, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO MÔŽETE BUDOVAŤ VZŤAH S DEŤMI REŠPEKTUJÚC ICH ROZMANITOSŤ A NECHAŤ ICH SLOBODNE SA VYJADROVAŤ. UMELECKÝ PRIESKUM SA STÁVA PRÍLEŽITOSŤOU NA STIMULÁCIU TVORIVOSTI, KTORÁ OVPLYVŇUJE VŠETKY OSTATNÉ UČENIE. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISTITUT INKLUSSIV SEBASTIANO TARICCO JIPPROMWOVI L-LINGWI TAL-KREATTIVITÀ FL-ORDNIJIET KOLLHA TAL-ISKOLA BĦALA MEZZ TRASVERSALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ SENSITTIVITÀ PERSONALI LEJN IS-SBUĦIJA. DAWN IL-LINGWI JARAW LILL-ISTUDENTI JESPERIMENTAW MAL-ĠISEM TAGĦHOM BIEX JESPLORAW MATERJALI BL-ISTAMPI U B’SAĦĦITHOM PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM KARATTRU KONKRET ATTIV U MULTIDIXXIPLINARI U LI JFAKKRU L-KURŻITÀ U L-MOTIVATION.A PATH OF MUSICTERAPICHE U YOGA LEZZJONIJIET IKKONJUGATI TRANSVERSALMENT MA’ ATTIVITAJIET ARTISTIĊI BIEX ITEJBU L-LUNICIT TA’ KULL TIFEL U TIFLA LI JSAĦĦU L-PERSONALITÀ WARA FAŻI TA’ KOXJENZA. MUŻIKA, MOVIMENT U RAPPREŻENTAZZJONI GRAFIKA UŻATI BĦALA PARAMETRU RELAZZJONALI MHUX VERBALI LI PERMEZZ TIEGĦU INTI TISTA ‘TIBNI RELAZZJONI MAT-TFAL JIRRISPETTAW ID-DIVERSITÀ TAGĦHOM U JĦALLUHOM LIBERI LI JESPRIMU LILHOM INFUSHOM. L-ESPLORAZZJONI ARTISTIKA SSIR OPPORTUNITÀ BIEX TIĠI STIMULATA L-KREATTIVITÀ LI TAFFETTWA T-TAGĦLIM L-IEĦOR KOLLU. IL— (Maltese)
23 July 2022
0 references
O INSTITUTO INCLUSIVO SEBASTIANO TARICCO PROMOVE AS LÍNGUAS DA CRIATIVIDADE EM TODAS AS ORDENS ESCOLARES COMO UM MEIO TRANSVERSAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA SENSIBILIDADE PESSOAL À BELEZA. ESTAS LÍNGUAS VEEM OS ALUNOS EXPERIMENTAR COM O SEU CORPO PARA EXPLORAR MATERIAIS PICTÓRICOS E SONOROS ATRAVÉS DE ATIVIDADES QUE TÊM UM CARÁTER CONCRETO ATIVO E MULTIDISCIPLINAR E QUE RECORDAM A CURIOSIDADE E MOTIVAÇÃO.UM CAMINHO DE ATIVIDADES MUSICTERAPICHE E AULAS DE IOGA CONJUGADAS TRANSVERSALMENTE COM ATIVIDADES ARTÍSTICAS PARA MELHORAR A LUNICITA CADA CRIANÇA FORTALECENDO A PERSONALIDADE APÓS UMA FASE DE CONSCIÊNCIA. MÚSICA, MOVIMENTO E REPRESENTAÇÃO GRÁFICA UTILIZADAS COMO PARÂMETRO RELACIONAL NÃO VERBAL ATRAVÉS DO QUAL SE PODE CONSTRUIR UMA RELAÇÃO COM AS CRIANÇAS RESPEITANDO A SUA DIVERSIDADE E DEIXANDO-AS LIVRES PARA SE EXPRESSAREM. A EXPLORAÇÃO ARTÍSTICA TORNA-SE UMA OPORTUNIDADE PARA ESTIMULAR A CRIATIVIDADE QUE AFETA TODAS AS OUTRAS APRENDIZAGENS. O (Portuguese)
23 July 2022
0 references
OSALLISTAVA INSTITUUTTI SEBASTIANO TARICCO EDISTÄÄ LUOVUUDEN KIELIÄ KAIKISSA KOULUTILAUKSISSA MONIALAISENA KEINONA KEHITTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA HERKKYYTTÄ KAUNEUTTA KOHTAAN. NÄMÄ KIELET NÄKEVÄT OPPILAAT KOKEILEVAT KEHOAAN TUTKIAKSEEN KUVA- JA ÄÄNIMATERIAALEJA AKTIVITEETEILLA, JOILLA ON AKTIIVINEN JA MONITIETEINEN KONKREETTINEN LUONNE JA JOTKA MUISTUTTAVAT UTELIAISUUTTA JA MOTIVATION.MUSICTERAPICHE-TOIMINNAN POLKU JA JOOGATUNTEJA KONJUGOITUVAT POIKITTAIN TAITEELLISEEN TOIMINTAAN PARANTAAKSEEN JOKAISEN LAPSEN LUNICIT-PERSOONALLISUUTTA TIETOISUUDEN VAIHEEN JÄLKEEN. MUSIIKKIA, LIIKETTÄ JA GRAAFISTA ESITYSTÄ KÄYTETÄÄN SANATTOMANA SUHDEPARAMETRINA, JONKA AVULLA VOIT RAKENTAA SUHTEEN LAPSIIN KUNNIOITTAEN HEIDÄN MONIMUOTOISUUTTAAN JA JÄTTÄEN HEIDÄT VAPAAKSI ILMAISEMAAN ITSEÄÄN. TAITEELLINEN TUTKIMUS TARJOAA MAHDOLLISUUDEN EDISTÄÄ LUOVUUTTA, JOKA VAIKUTTAA KAIKKIIN MUIHIN OPPIMUKSIIN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
INKLUZYWNY INSTYTUT SEBASTIANO TARICCO PROMUJE JĘZYKI KREATYWNOŚCI WE WSZYSTKICH KLASACH SZKOLNYCH JAKO PRZEKROJOWY ŚRODEK ROZWOJU OSOBISTEJ WRAŻLIWOŚCI NA PIĘKNO. JĘZYKI TE WIDZĄ UCZNIÓW EKSPERYMENTUJĄ ZE SWOIM CIAŁEM W CELU ZBADANIA MATERIAŁÓW OBRAZOWYCH I DŹWIĘKOWYCH POPRZEZ DZIAŁANIA, KTÓRE MAJĄ AKTYWNY I MULTIDYSCYPLINARNY KONKRETNY CHARAKTER I PRZYPOMINAJĄ CIEKAWOŚĆ I MOTIVATION. ŚCIEŻKA DZIAŁAŃ MUSICTERAPICHE I LEKCJE JOGI SKOJARZYŁY SIĘ POPRZECZNIE Z DZIAŁANIAMI ARTYSTYCZNYMI, ABY WZMOCNIĆ LUNICIT KAŻDEGO DZIECKA, WZMACNIAJĄC OSOBOWOŚĆ PO FAZIE ŚWIADOMOŚCI. REPREZENTACJA MUZYCZNA, RUCHOWA I GRAFICZNA UŻYWANA JAKO NIEWERBALNY PARAMETR RELACYJNY, DZIĘKI KTÓREMU MOŻNA BUDOWAĆ RELACJE Z DZIEĆMI SZANUJĄC ICH RÓŻNORODNOŚĆ I POZOSTAWIAJĄC IM SWOBODĘ WYRAŻANIA SIEBIE. EKSPLORACJA ARTYSTYCZNA STAJE SIĘ OKAZJĄ DO STYMULOWANIA KREATYWNOŚCI, KTÓRA WPŁYWA NA WSZYSTKIE INNE NAUKI. W PRZEDMIOCIE (Polish)
23 July 2022
0 references
VKLJUČUJOČ INŠTITUT SEBASTIANO TARICCO SPODBUJA JEZIKE USTVARJALNOSTI V VSEH ŠOLSKIH REDIH KOT PREČNO SREDSTVO ZA RAZVOJ OSEBNE OBČUTLJIVOSTI NA LEPOTO. V TEH JEZIKIH UČENCI EKSPERIMENTIRAJO S SVOJIM TELESOM IN RAZISKUJEJO SLIKOVNE IN ZVOČNE MATERIALE Z AKTIVNOSTMI, KI IMAJO AKTIVEN IN MULTIDISCIPLINARNI KONKRETEN ZNAČAJ TER SE SPOMINJAJO RADOVEDNOSTI IN MOTIVATION.POTI AKTIVNOSTI MUSICTERAPICHE IN LEKCIJ JOGE SO SE PREČNO PREPLETALE Z UMETNIŠKIMI AKTIVNOSTMI, DA BI OKREPILI VSAK OTROKOV LUNICIT, KI KREPI OSEBNOST PO FAZI ZAVESTI. GLASBA, GIBANJE IN GRAFIČNA PREDSTAVITEV, KI SE UPORABLJA KOT NEVERBALNI RELACIJSKI PARAMETER, S KATERIM LAHKO GRADITE ODNOS Z OTROKI, KI SPOŠTUJEJO NJIHOVO RAZNOLIKOST IN JIM OMOGOČAJO, DA SE SVOBODNO IZRAŽAJO. UMETNIŠKO RAZISKOVANJE POSTANE PRILOŽNOST ZA SPODBUJANJE USTVARJALNOSTI, KI VPLIVA NA VSA DRUGA SPOZNANJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
INKLUZÍVNÍ INSTITUT SEBASTIANO TARICCO PODPORUJE JAZYKY TVOŘIVOSTI VE VŠECH ŠKOLNÍCH OBJEDNÁVKÁCH JAKO PRŮŘEZOVÝ PROSTŘEDEK PRO ROZVOJ OSOBNÍ CITLIVOSTI KE KRÁSE. TYTO JAZYKY VIDÍ ŽÁKY EXPERIMENTOVAT SE SVÝM TĚLEM, ABY PROZKOUMALI OBRAZOVÉ A ZVUKOVÉ MATERIÁLY PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ AKTIVNÍ A MULTIDISCIPLINÁRNÍ KONKRÉTNÍ CHARAKTER A KTERÉ PŘIPOMÍNAJÍ ZVĚDAVOST A MOTIVATION.CESTA AKTIVIT MUSICTERAPICHE A JÓGOVÝCH LEKCÍ SE KŘÍŽOVĚ KONJUGUJE S UMĚLECKÝMI AKTIVITAMI K POSÍLENÍ OSOBNOSTI KAŽDÉHO DÍTĚTE PO FÁZI VĚDOMÍ. HUDBA, POHYB A GRAFICKÉ ZNÁZORNĚNÍ POUŽÍVANÉ JAKO NONVERBÁLNÍ RELAČNÍ PARAMETR, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM MŮŽETE BUDOVAT VZTAH S DĚTMI RESPEKTUJÍCÍ JEJICH ROZMANITOST A NECHAT JE SVOBODNĚ SE VYJADŘOVAT. UMĚLECKÝ PRŮZKUM SE STÁVÁ PŘÍLEŽITOSTÍ KE STIMULACI TVOŘIVOSTI, KTERÁ OVLIVŇUJE VŠECHNA OSTATNÍ UČENÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
ĮTRAUKUS INSTITUTAS SEBASTIANO TARICCO SKATINA KŪRYBIŠKUMO KALBAS VISUOSE MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE KAIP UNIVERSALI PRIEMONĖ ASMENINIAM JAUTRUMUI GROŽIUI VYSTYTI. ŠIOS KALBOS MATO MOKSLEIVIUS EKSPERIMENTUOTI SU SAVO KŪNU, KAD IŠTIRTŲ PAVEIKSLĖLIŲ IR GARSO MEDŽIAGĄ PER VEIKLĄ, KURI TURI AKTYVŲ IR DAUGIADALYKĮ KONKRETŲ POBŪDĮ IR KURI PRIMENA SMALSUMĄ IR MOTIVACIJA. MUSICTERAPICHE VEIKLOS IR JOGOS PAMOKŲ KELIAS SUPAINIOTAS SU MENINE VEIKLA, SIEKIANT SUSTIPRINTI KIEKVIENO VAIKO LUNICITĄ, STIPRINANTĮ ASMENYBĘ PO SĄMONĖS FAZĖS. MUZIKA, JUDĖJIMAS IR GRAFINIS VAIZDAS NAUDOJAMAS KAIP NEŽODINIS RELIACINIS PARAMETRAS, PER KURĮ GALITE SUKURTI SANTYKIUS SU VAIKAIS, GERBIANČIAIS JŲ ĮVAIROVĘ IR PALIEKANT JIEMS LAISVĘ IŠREIKŠTI SAVE. MENINIS TYRINĖJIMAS TAMPA GALIMYBE SKATINTI KŪRYBIŠKUMĄ, KURIS DARO ĮTAKĄ VISIEMS KITIEMS MOKYMAMS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
IEKĻAUJOŠAIS INSTITŪTS SEBASTIANO TARICCO VEICINA RADOŠUMA VALODAS VISOS SKOLAS PASŪTĪJUMOS KĀ TRANSVERSĀLU LĪDZEKLI, LAI ATTĪSTĪTU PERSONĪGO JUTĪGUMU PRET SKAISTUMU. ŠĪS VALODAS REDZ SKOLĒNUS EKSPERIMENTĒT AR SAVU ĶERMENI, LAI IZPĒTĪTU ATTĒLUS UN SKAŅU MATERIĀLUS, IZMANTOJOT AKTIVITĀTES, KURĀM IR AKTĪVS UN DAUDZNOZARU KONKRĒTS RAKSTURS UN KAS ATGĀDINA ZINĀTKĀRI UN MOTIVATION.MUSICTERAPICHE AKTIVITĀŠU CEĻŠ UN JOGAS NODARBĪBAS KONJUGĒTS ŠĶĒRSVIRZIENĀ AR MĀKSLINIECISKĀM AKTIVITĀTĒM, LAI UZLABOTU KATRA BĒRNA LUNICIT STIPRINOT PERSONĪBU PĒC APZIŅAS FĀZES. MŪZIKA, KUSTĪBA UN GRAFISKAIS ATTĒLOJUMS, KO IZMANTO KĀ NEVERBĀLO ATTIECĪBU PARAMETRU, CAUR KURU JŪS VARAT VEIDOT ATTIECĪBAS AR BĒRNIEM, RESPEKTĒJOT VIŅU DAUDZVEIDĪBU UN ĻAUJOT VIŅIEM BRĪVI IZTEIKTIES. MĀKSLINIECISKĀ IZPĒTE KĻŪST PAR IESPĒJU STIMULĒT RADOŠUMU, KAS IETEKMĒ VISAS PĀRĒJĀS MĀCĪBAS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРИОБЩАВАЩИЯТ ИНСТИТУТ SEBASTIANO TARICCO ПОПУЛЯРИЗИРА ЕЗИЦИТЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО ВЪВ ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ПОРЪЧКИ КАТО ХОРИЗОНТАЛНО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНАТА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ КЪМ КРАСОТАТА. ТЕЗИ ЕЗИЦИ ВИЖДАТ УЧЕНИЦИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С ТЯЛОТО СИ, ЗА ДА ИЗСЛЕДВАТ ИЗОБРАЗИТЕЛНИ И ЗВУКОВИ МАТЕРИАЛИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ АКТИВЕН И МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН КОНКРЕТЕН ХАРАКТЕР И КОИТО ПРИПОМНЯТ ЛЮБОПИТСТВОТО И MOTIVATION.ПЪТЯТ НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО МУЗИКТЕРАПИЧ И ЙОГА УРОЦИТЕ СЕ СЪЧЕТАВАТ НАПРЕЧНО С АРТИСТИЧНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ПОДОБРЯТ LUNICIT НА ВСЯКО ДЕТЕ, УКРЕПВАЙКИ ЛИЧНОСТТА СЛЕД ФАЗА НА СЪЗНАНИЕТО. МУЗИКА, ДВИЖЕНИЕ И ГРАФИЧНО ПРЕДСТАВЯНЕ, ИЗПОЛЗВАНИ КАТО НЕВЕРБАЛНИ РЕЛАЦИОННИ ПАРАМЕТРИ, ЧРЕЗ КОИТО МОЖЕТЕ ДА ИЗГРАДИТЕ ВРЪЗКА С ДЕЦАТА, ЗАЧИТАЙКИ ТЯХНОТО РАЗНООБРАЗИЕ И ОСТАВЯЙКИ ГИ СВОБОДНИ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ. ХУДОЖЕСТВЕНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО, КОЕТО ЗАСЯГА ВСИЧКИ ОСТАНАЛИ ЗНАНИЯ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ INKLUZÍV INSTITUTE SEBASTIANO TARICCO ELŐSEGÍTI A KREATIVITÁS NYELVÉT MINDEN ISKOLAI RENDBEN, MINT TRANSZVERZÁLIS ESZKÖZT A SZÉPSÉG IRÁNTI SZEMÉLYES ÉRZÉKENYSÉG KIALAKULÁSÁHOZ. EZEK A NYELVEK LÁTJÁK, HOGY A TANULÓK KÍSÉRLETEZNEK A TESTÜKKEL, HOGY FELFEDEZZÉK A KÉPI ÉS HANGANYAGOKAT OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK AKTÍV ÉS MULTIDISZCIPLINÁRIS KONKRÉT JELLEGŰEK, ÉS AMELYEK FELIDÉZIK A KÍVÁNCSISÁGOT ÉS A MOTIVATION-OT.A MUSICTERAPICHE TEVÉKENYSÉGEK ÉS JÓGAÓRÁK ÚTJA KERESZTBEN KONJUGÁLT MŰVÉSZI TEVÉKENYSÉGEKKEL, HOGY MINDEN GYERMEK LUNICIT MEGERŐSÍTSE A SZEMÉLYISÉGET A TUDATOSSÁG EGY FÁZISA UTÁN. A ZENE, A MOZGÁS ÉS A GRAFIKAI ÁBRÁZOLÁS NEM VERBÁLIS RELÁCIÓS PARAMÉTERKÉNT HASZNÁLATOS, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATOT ÉPÍTHET KI A GYERMEKEKKEL, TISZTELETBEN TARTVA SOKSZÍNŰSÉGÜKET, ÉS SZABADON KIFEJEZHETIK MAGUKAT. A MŰVÉSZI FELFEDEZÉS LEHETŐSÉGET TEREMT ARRA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KREATIVITÁST, AMELY HATÁSSAL VAN AZ ÖSSZES TÖBBI TANULÁSRA. A (Hungarian)
23 July 2022
0 references
CUIREANN AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH SEBASTIANO TARICCO TEANGACHA NA CRUTHAITHEACHTA CHUN CINN I NGACH ORDÚ SCOILE MAR BHEALACH TRASNACH CHUN ÍOGAIREACHT PHEARSANTA A FHORBAIRT I LEITH NA HÁILLEACHTA. FEICEANN NA TEANGACHA SEO DALTAÍ AG TRIAIL LENA GCORP CHUN INIÚCHADH A DHÉANAMH AR ÁBHAIR PHICTIÚRTHA AGUS FUAIME TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL CARACHTAR GNÍOMHACH AGUS ILDISCIPLÍNEACH NITHIÚIL ACU AGUS A THUGANN FIOSRACHT AGUS MOTIVATION CHUN CUIMHNE.A COSÁN AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ MUSICTERAPICHE AGUS CEACHTANNA YOGA A CHOMHCHUIMSIGH GO TRASNACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ EALAÍONTA CHUN FEABHAS A CHUR AR LUNICIT GACH LINBH CHUN AN PHEARSANTACHT A NEARTÚ TAR ÉIS TRÉIMHSE COMHFHIOSACHTA. CEOL, GLUAISEACHT AGUS LÉIRIÚ GRAFACH A ÚSÁIDTEAR MAR PHARAIMÉADAR COIBHNEASTA NEAMHBHRIATHARTHA TRÍNAR FÉIDIR LEAT CAIDREAMH A THÓGÁIL LE LEANAÍ A LÉIRÍONN MEAS AR A N-ÉAGSÚLACHT AGUS IAD A FHÁGÁIL SAOR CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL. ÉIRÍONN INIÚCHADH EALAÍNE DEIS CHUN CRUTHAITHEACHT A SPREAGADH A THÉANN I BHFEIDHM AR GACH FOGHLAIM EILE. AN (Irish)
23 July 2022
0 references
DET INKLUDERANDE INSTITUTET SEBASTIANO TARICCO FRÄMJAR KREATIVITETENS SPRÅK I ALLA SKOLBESTÄLLNINGAR SOM ETT ÖVERGRIPANDE MEDEL FÖR ATT UTVECKLA EN PERSONLIG KÄNSLIGHET FÖR SKÖNHET. DESSA SPRÅK SER ELEVERNA EXPERIMENTERA MED SIN KROPP FÖR ATT UTFORSKA BILDMATERIAL OCH LJUDMATERIAL GENOM AKTIVITETER SOM HAR EN AKTIV OCH TVÄRVETENSKAPLIG KONKRET KARAKTÄR OCH SOM PÅMINNER OM NYFIKENHET OCH MOTIVATION.EN VÄG FÖR MUSICTERAPICHE AKTIVITETER OCH YOGALEKTIONER KONJUGERAT TVÄRGÅENDE MED KONSTNÄRLIGA AKTIVITETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA VARJE BARNS LUNICIT STÄRKA PERSONLIGHETEN EFTER EN FAS AV MEDVETANDE. MUSIK, RÖRELSE OCH GRAFISK REPRESENTATION ANVÄNDS SOM EN ICKE-VERBAL RELATIONSPARAMETER GENOM VILKEN DU KAN BYGGA EN RELATION MED BARN MED RESPEKT FÖR DERAS MÅNGFALD OCH LÄMNA DEM FRIA ATT UTTRYCKA SIG. KONSTNÄRLIG UTFORSKNING BLIR EN MÖJLIGHET ATT STIMULERA KREATIVITET SOM PÅVERKAR ALLA ANDRA LÄRANDEN. DEN (Swedish)
23 July 2022
0 references
KAASAV INSTITUUT SEBASTIANO TARICCO EDENDAB LOOVUSE KEELI KÕIGIS KOOLITELLIMUSTES KUI VALDKONNAÜLEST VAHENDIT ISIKLIKU TUNDLIKKUSE ARENDAMISEKS ILU SUHTES. NEED KEELED NÄEVAD, ET ÕPILASED EKSPERIMENTEERIVAD OMA KEHAGA, ET UURIDA PILDI- JA HELIMATERJALE TEGEVUSTE KAUDU, MILLEL ON AKTIIVNE JA MULTIDISTSIPLINAARNE BETOONNE ISELOOM NING MIS MEENUTAVAD UUDISHIMU JA MOTIVATION.MUSICTERAPICHE TEGEVUSTE JA JOOGA ÕPPETUNDIDE TEE, MIS ON KONJUGEERITUD RISTI KUNSTILISE TEGEVUSEGA, ET SUURENDADA IGA LAPSE LUNICITI ISIKSUST PÄRAST TEADVUSE FAASI. MUUSIKA, LIIKUMINE JA GRAAFILINE ESITUS, MIDA KASUTATAKSE MITTEVERBAALSE SUHTELISE PARAMEETRINA, MILLE KAUDU SAATE LUUA SUHTEID LASTEGA, AUSTADES NENDE MITMEKESISUST JA JÄTTES NEILE VABADUSE END VÄLJENDADA. KUNSTILINE UURIMINE MUUTUB VÕIMALUSEKS STIMULEERIDA LOOVUST, MIS MÕJUTAB KÕIKI TEISI ÕPINGUID. EUROOPA LIIDU NÕUKOGU (Estonian)
23 July 2022
0 references
CHERASCO
0 references
Identifiers
I88H18000130007
0 references