ADD A POST TO SCHOOL (Q300062): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(16 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
ADD A POST AT SCHOOL
ADD A POST TO SCHOOL
label / frlabel / fr
 
AJOUTER UN MESSAGE À L’ÉCOLE
label / delabel / de
 
FÜGEN SIE EINEN BEITRAG ZUR SCHULE HINZU
label / nllabel / nl
 
VOEG EEN POST TOE AAN SCHOOL
label / eslabel / es
 
AÑADIR UN POST A LA ESCUELA
label / ellabel / el
 
ΠΡΟΣΘΉΚΗ ΘΈΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / dalabel / da
 
TILFØJ EN POST TIL SKOLEN
label / filabel / fi
 
LISÄÄ VIESTI KOULUUN
label / mtlabel / mt
 
ŻID POST FL-ISKOLA
label / lvlabel / lv
 
PIEVIENOT ZIŅU SKOLAI
label / sklabel / sk
 
PRIDAŤ PRÍSPEVOK DO ŠKOLY
label / galabel / ga
 
CUIR POST LEIS AN SCOIL
label / cslabel / cs
 
PŘIDAT PŘÍSPĚVEK DO ŠKOLY
label / ptlabel / pt
 
ADICIONAR UM POST À ESCOLA
label / etlabel / et
 
LISA POSTITUS KOOLI
label / hulabel / hu
 
HOZZÁSZÓLÁS HOZZÁADÁSA AZ ISKOLÁHOZ
label / bglabel / bg
 
ДОБАВЯНЕ НА ПОСТ В УЧИЛИЩЕ
label / ltlabel / lt
 
PRIDĖTI PRANEŠIMĄ Į MOKYKLĄ
label / hrlabel / hr
 
DODAJTE POST U ŠKOLU
label / svlabel / sv
 
LÄGG TILL ETT INLÄGG I SKOLAN
label / rolabel / ro
 
ADAUGĂ UN POST LA ȘCOALĂ
label / sllabel / sl
 
DODAJ DELOVNO MESTO V ŠOLO
label / pllabel / pl
 
DODAJ WPIS DO SZKOŁY
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q300062 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q300062 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q300062 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q300062 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q300062 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q300062 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q300062 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q300062 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q300062 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q300062 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q300062 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q300062 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q300062 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q300062 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q300062 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q300062 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q300062 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q300062 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q300062 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q300062 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q300062 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q300062 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q300062 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q300062 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
52,466.4 Euro
Amount52,466.4 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 52,466.4 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
52,466.4 Euro
Amount52,466.4 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 52,466.4 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
TO ADD A POST AT SCHOOL, A SOCIAL “DINCLEARING” PROJECT AIMED AT TACKLING SCHOOL DISAFFECTION AND REDUCING EARLY EDUCATION FAILURE BY TACKLING EARLY SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH SUPPORT FOR STUDENTS WITH SPECIAL FRAGILIT, INCLUDING PEOPLE WITH DISABILITIES. THROUGH ALTERNATIVE METHODS, IT IS PLANNED TO INVOLVE SUCH STUDENTS IN A PATH OF RECOVERY AND SUPPORT. THE ACTIVITIES IN THE AREA OF RESEARCH IN THE FIELD OF RESEARCH AND RESTORATION OF LOCAL TRADITIONS HAVE THE OBJECTIVE OF INVOLVING THE ADDRESSEES OF THE ACTION IN A DIFFERENT READING OF THE TERRITORY AND OF THE ENVIRONMENT IN ORDER TO BROADEN KNOWLEDGE ALSO TO ENSURE THAT IT SUPPORTS EXPECTATIONS BY EMPHASISING THE IMPORTANCE OF THE SCHOOL AS A POINT OF REFERENCE ON THE GROUND FOR BOTH STUDENTS AND FAMILIES AS WELL AS LOCAL AND REGIONAL AUTHORITIES. IN SHORT, A BRIDGING CENTRE OPENS DOORS IN TOP OF THE SCHOOL, THE ADOLESENTIAL EDUCATION WILL BE PURSUED IN UNET. (English)
 
Property / summary: TO ADD A POST AT SCHOOL, A SOCIAL “DINCLEARING” PROJECT AIMED AT TACKLING SCHOOL DISAFFECTION AND REDUCING EARLY EDUCATION FAILURE BY TACKLING EARLY SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH SUPPORT FOR STUDENTS WITH SPECIAL FRAGILIT, INCLUDING PEOPLE WITH DISABILITIES. THROUGH ALTERNATIVE METHODS, IT IS PLANNED TO INVOLVE SUCH STUDENTS IN A PATH OF RECOVERY AND SUPPORT. THE ACTIVITIES IN THE AREA OF RESEARCH IN THE FIELD OF RESEARCH AND RESTORATION OF LOCAL TRADITIONS HAVE THE OBJECTIVE OF INVOLVING THE ADDRESSEES OF THE ACTION IN A DIFFERENT READING OF THE TERRITORY AND OF THE ENVIRONMENT IN ORDER TO BROADEN KNOWLEDGE ALSO TO ENSURE THAT IT SUPPORTS EXPECTATIONS BY EMPHASISING THE IMPORTANCE OF THE SCHOOL AS A POINT OF REFERENCE ON THE GROUND FOR BOTH STUDENTS AND FAMILIES AS WELL AS LOCAL AND REGIONAL AUTHORITIES. IN SHORT, A BRIDGING CENTRE OPENS DOORS IN TOP OF THE SCHOOL, THE ADOLESENTIAL EDUCATION WILL BE PURSUED IN UNET. (English) / rank
Normal rank
 
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
ADD A POST TO SCHOOL A SOCIAL DINCLUSION PROJECT AIMED AT COMBATING SCHOOL DISCOMFORT AND REDUCING EARLY EDUCATIONAL FAILURE BY COUNTERING SCHOOL AND TRAINING DISPERSAL THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITS INCLUDING PEOPLE WITH DISABILITIES. ALTERNATIVE METHODS ARE EXPECTED TO INVOLVE THESE STUDENTS IN A PATH OF RECOVERY AND SUPPORT. THE ACTIVITIES DESIGNED SINGING MUSIC THEATER COOKING RESEARCH AND RECOVERY OF LOCAL TRADITIONS AIM TO INVOLVE THE RECIPIENTS OF THE PROJECT IN A DIFFERENT READING OF THE TERRITORY AND THE ENVIRONMENT TO WIDEN THE KNOWLEDGE EVEN CIVIC TO SUPPORT EXPECTATIONS STRESSING THE IMPORTANCE OF THE SCHOOL AS A POINT OF REFERENCE ON THE TERRITORY BOTH FOR STUDENTS AND FAMILIES AND FOR LOCAL AUTHORITIES. IN SHORT, A LINKING CENTER THAT OPENS THE DOORS BEYOND SCHOOL HOURS ALSO BECAUSE YOU WANT TO PURSUE AN EDUCATIONAL CONTINUITY IN UNET THAT ADOLESCENT (English)
Property / summary: ADD A POST TO SCHOOL A SOCIAL DINCLUSION PROJECT AIMED AT COMBATING SCHOOL DISCOMFORT AND REDUCING EARLY EDUCATIONAL FAILURE BY COUNTERING SCHOOL AND TRAINING DISPERSAL THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITS INCLUDING PEOPLE WITH DISABILITIES. ALTERNATIVE METHODS ARE EXPECTED TO INVOLVE THESE STUDENTS IN A PATH OF RECOVERY AND SUPPORT. THE ACTIVITIES DESIGNED SINGING MUSIC THEATER COOKING RESEARCH AND RECOVERY OF LOCAL TRADITIONS AIM TO INVOLVE THE RECIPIENTS OF THE PROJECT IN A DIFFERENT READING OF THE TERRITORY AND THE ENVIRONMENT TO WIDEN THE KNOWLEDGE EVEN CIVIC TO SUPPORT EXPECTATIONS STRESSING THE IMPORTANCE OF THE SCHOOL AS A POINT OF REFERENCE ON THE TERRITORY BOTH FOR STUDENTS AND FAMILIES AND FOR LOCAL AUTHORITIES. IN SHORT, A LINKING CENTER THAT OPENS THE DOORS BEYOND SCHOOL HOURS ALSO BECAUSE YOU WANT TO PURSUE AN EDUCATIONAL CONTINUITY IN UNET THAT ADOLESCENT (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ADD A POST TO SCHOOL A SOCIAL DINCLUSION PROJECT AIMED AT COMBATING SCHOOL DISCOMFORT AND REDUCING EARLY EDUCATIONAL FAILURE BY COUNTERING SCHOOL AND TRAINING DISPERSAL THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITS INCLUDING PEOPLE WITH DISABILITIES. ALTERNATIVE METHODS ARE EXPECTED TO INVOLVE THESE STUDENTS IN A PATH OF RECOVERY AND SUPPORT. THE ACTIVITIES DESIGNED SINGING MUSIC THEATER COOKING RESEARCH AND RECOVERY OF LOCAL TRADITIONS AIM TO INVOLVE THE RECIPIENTS OF THE PROJECT IN A DIFFERENT READING OF THE TERRITORY AND THE ENVIRONMENT TO WIDEN THE KNOWLEDGE EVEN CIVIC TO SUPPORT EXPECTATIONS STRESSING THE IMPORTANCE OF THE SCHOOL AS A POINT OF REFERENCE ON THE TERRITORY BOTH FOR STUDENTS AND FAMILIES AND FOR LOCAL AUTHORITIES. IN SHORT, A LINKING CENTER THAT OPENS THE DOORS BEYOND SCHOOL HOURS ALSO BECAUSE YOU WANT TO PURSUE AN EDUCATIONAL CONTINUITY IN UNET THAT ADOLESCENT (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AJOUTER UN POSTE À L’ÉCOLE UN PROJET DE DINCLUSION SOCIALE VISANT À LUTTER CONTRE LES DIFFICULTÉS SCOLAIRES ET À RÉDUIRE L’ÉCHEC DE L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE EN LUTTANT CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN SOUTENANT LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES, Y COMPRIS LES PERSONNES HANDICAPÉES. GRÂCE À D’AUTRES MÉTHODES, IL EST PRÉVU D’IMPLIQUER CES ÉTUDIANTS DANS UNE VOIE DE RÉTABLISSEMENT ET DE SOUTIEN. LES ACTIVITÉS CONÇUES POUR LA RECHERCHE DE CUISINE DE THÉÂTRE DE MUSIQUE CHANTANTE ET LA RÉCUPÉRATION DES TRADITIONS LOCALES VISENT À ASSOCIER LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET À UNE LECTURE DIFFÉRENTE DU TERRITOIRE ET DE L’ENVIRONNEMENT AFIN D’ÉLARGIR LES CONNAISSANCES CIVIQUES POUR SOUTENIR LES ATTENTES EN SOULIGNANT L’IMPORTANCE DE L’ÉCOLE COMME POINT DE RÉFÉRENCE SUR LE TERRITOIRE TANT POUR LES ÉTUDIANTS ET LES FAMILLES QUE POUR LES AUTORITÉS LOCALES. UN CENTRE DE LIAISON QUI OUVRE LES PORTES AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE AUSSI PARCE QUE VOUS VOULEZ POURSUIVRE UNE CONTINUITÉ ÉDUCATIVE À L’UNET QUE L’ADOLESCENT (French)
Property / summary: AJOUTER UN POSTE À L’ÉCOLE UN PROJET DE DINCLUSION SOCIALE VISANT À LUTTER CONTRE LES DIFFICULTÉS SCOLAIRES ET À RÉDUIRE L’ÉCHEC DE L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE EN LUTTANT CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN SOUTENANT LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES, Y COMPRIS LES PERSONNES HANDICAPÉES. GRÂCE À D’AUTRES MÉTHODES, IL EST PRÉVU D’IMPLIQUER CES ÉTUDIANTS DANS UNE VOIE DE RÉTABLISSEMENT ET DE SOUTIEN. LES ACTIVITÉS CONÇUES POUR LA RECHERCHE DE CUISINE DE THÉÂTRE DE MUSIQUE CHANTANTE ET LA RÉCUPÉRATION DES TRADITIONS LOCALES VISENT À ASSOCIER LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET À UNE LECTURE DIFFÉRENTE DU TERRITOIRE ET DE L’ENVIRONNEMENT AFIN D’ÉLARGIR LES CONNAISSANCES CIVIQUES POUR SOUTENIR LES ATTENTES EN SOULIGNANT L’IMPORTANCE DE L’ÉCOLE COMME POINT DE RÉFÉRENCE SUR LE TERRITOIRE TANT POUR LES ÉTUDIANTS ET LES FAMILLES QUE POUR LES AUTORITÉS LOCALES. UN CENTRE DE LIAISON QUI OUVRE LES PORTES AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE AUSSI PARCE QUE VOUS VOULEZ POURSUIVRE UNE CONTINUITÉ ÉDUCATIVE À L’UNET QUE L’ADOLESCENT (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AJOUTER UN POSTE À L’ÉCOLE UN PROJET DE DINCLUSION SOCIALE VISANT À LUTTER CONTRE LES DIFFICULTÉS SCOLAIRES ET À RÉDUIRE L’ÉCHEC DE L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE EN LUTTANT CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN SOUTENANT LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES, Y COMPRIS LES PERSONNES HANDICAPÉES. GRÂCE À D’AUTRES MÉTHODES, IL EST PRÉVU D’IMPLIQUER CES ÉTUDIANTS DANS UNE VOIE DE RÉTABLISSEMENT ET DE SOUTIEN. LES ACTIVITÉS CONÇUES POUR LA RECHERCHE DE CUISINE DE THÉÂTRE DE MUSIQUE CHANTANTE ET LA RÉCUPÉRATION DES TRADITIONS LOCALES VISENT À ASSOCIER LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET À UNE LECTURE DIFFÉRENTE DU TERRITOIRE ET DE L’ENVIRONNEMENT AFIN D’ÉLARGIR LES CONNAISSANCES CIVIQUES POUR SOUTENIR LES ATTENTES EN SOULIGNANT L’IMPORTANCE DE L’ÉCOLE COMME POINT DE RÉFÉRENCE SUR LE TERRITOIRE TANT POUR LES ÉTUDIANTS ET LES FAMILLES QUE POUR LES AUTORITÉS LOCALES. UN CENTRE DE LIAISON QUI OUVRE LES PORTES AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE AUSSI PARCE QUE VOUS VOULEZ POURSUIVRE UNE CONTINUITÉ ÉDUCATIVE À L’UNET QUE L’ADOLESCENT (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AUFNAHME EINES BEITRAGS ZUR SCHULE EIN SOZIALES DINCLUSION-PROJEKT, DAS DARAUF ABZIELT, SCHULSCHWIERIGKEITEN ZU BEKÄMPFEN UND DAS VERSAGEN DES FRÜHEN LERNENS DURCH DIE BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN FRAGILITÄTEN, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN, ZU VERRINGERN. DURCH ALTERNATIVE METHODEN IST ES GEPLANT, SOLCHE STUDENTEN IN EINEN WEG DER ERHOLUNG UND UNTERSTÜTZUNG EINZUBEZIEHEN. DIE AKTIVITÄTEN FÜR GESANGSMUSIKTHEATER KOCHEN FORSCHUNG UND WIEDERHERSTELLUNG DER LOKALEN TRADITIONEN ZIELEN DARAUF AB, DIE EMPFÄNGER DES PROJEKTS IN EINE ANDERE LESUNG DES GEBIETS UND DER UMGEBUNG ZU BETEILIGEN, UM DAS WISSEN AUCH BÜRGER ZU ERWEITERN, UM ERWARTUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM DIE BEDEUTUNG DER SCHULE ALS BEZUGSPUNKT AUF DEM GEBIET SOWOHL FÜR STUDENTEN UND FAMILIEN ALS AUCH FÜR DIE LOKALEN BEHÖRDEN BETONT. EIN VERBINDUNGSZENTRUM, DAS DIE TÜREN ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS ÖFFNET, AUCH WEIL SIE EINE BILDUNGSKONTINUITÄT IN UNET VERFOLGEN WOLLEN, DIE JUGENDLICHE (German)
Property / summary: AUFNAHME EINES BEITRAGS ZUR SCHULE EIN SOZIALES DINCLUSION-PROJEKT, DAS DARAUF ABZIELT, SCHULSCHWIERIGKEITEN ZU BEKÄMPFEN UND DAS VERSAGEN DES FRÜHEN LERNENS DURCH DIE BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN FRAGILITÄTEN, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN, ZU VERRINGERN. DURCH ALTERNATIVE METHODEN IST ES GEPLANT, SOLCHE STUDENTEN IN EINEN WEG DER ERHOLUNG UND UNTERSTÜTZUNG EINZUBEZIEHEN. DIE AKTIVITÄTEN FÜR GESANGSMUSIKTHEATER KOCHEN FORSCHUNG UND WIEDERHERSTELLUNG DER LOKALEN TRADITIONEN ZIELEN DARAUF AB, DIE EMPFÄNGER DES PROJEKTS IN EINE ANDERE LESUNG DES GEBIETS UND DER UMGEBUNG ZU BETEILIGEN, UM DAS WISSEN AUCH BÜRGER ZU ERWEITERN, UM ERWARTUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM DIE BEDEUTUNG DER SCHULE ALS BEZUGSPUNKT AUF DEM GEBIET SOWOHL FÜR STUDENTEN UND FAMILIEN ALS AUCH FÜR DIE LOKALEN BEHÖRDEN BETONT. EIN VERBINDUNGSZENTRUM, DAS DIE TÜREN ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS ÖFFNET, AUCH WEIL SIE EINE BILDUNGSKONTINUITÄT IN UNET VERFOLGEN WOLLEN, DIE JUGENDLICHE (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AUFNAHME EINES BEITRAGS ZUR SCHULE EIN SOZIALES DINCLUSION-PROJEKT, DAS DARAUF ABZIELT, SCHULSCHWIERIGKEITEN ZU BEKÄMPFEN UND DAS VERSAGEN DES FRÜHEN LERNENS DURCH DIE BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN FRAGILITÄTEN, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN, ZU VERRINGERN. DURCH ALTERNATIVE METHODEN IST ES GEPLANT, SOLCHE STUDENTEN IN EINEN WEG DER ERHOLUNG UND UNTERSTÜTZUNG EINZUBEZIEHEN. DIE AKTIVITÄTEN FÜR GESANGSMUSIKTHEATER KOCHEN FORSCHUNG UND WIEDERHERSTELLUNG DER LOKALEN TRADITIONEN ZIELEN DARAUF AB, DIE EMPFÄNGER DES PROJEKTS IN EINE ANDERE LESUNG DES GEBIETS UND DER UMGEBUNG ZU BETEILIGEN, UM DAS WISSEN AUCH BÜRGER ZU ERWEITERN, UM ERWARTUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM DIE BEDEUTUNG DER SCHULE ALS BEZUGSPUNKT AUF DEM GEBIET SOWOHL FÜR STUDENTEN UND FAMILIEN ALS AUCH FÜR DIE LOKALEN BEHÖRDEN BETONT. EIN VERBINDUNGSZENTRUM, DAS DIE TÜREN ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS ÖFFNET, AUCH WEIL SIE EINE BILDUNGSKONTINUITÄT IN UNET VERFOLGEN WOLLEN, DIE JUGENDLICHE (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VOEG EEN POST TOE AAN SCHOOL EEN SOCIAAL DINCLUSION-PROJECT DAT GERICHT IS OP HET BESTRIJDEN VAN SCHOOLPROBLEMEN EN HET TERUGDRINGEN VAN HET FALEN VAN VROEGTIJDIG LEREN DOOR HET TEGENGAAN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR STUDENTEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEDEN, WAARONDER MENSEN MET EEN HANDICAP, TE ONDERSTEUNEN. DOOR MIDDEL VAN ALTERNATIEVE METHODEN IS HET DE BEDOELING OM DERGELIJKE STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ EEN PAD VAN HERSTEL EN ONDERSTEUNING. DE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET ZINGEN VAN MUZIEKTHEATER KOKEN ONDERZOEK EN HERSTEL VAN LOKALE TRADITIES ZIJN GERICHT OP HET BETREKKEN VAN DE ONTVANGERS VAN HET PROJECT IN EEN ANDERE LEZING VAN HET GRONDGEBIED EN DE OMGEVING OM DE KENNIS TE VERBREDEN OOK BURGERLIJK OM VERWACHTINGEN TE ONDERSTEUNEN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP HET BELANG VAN DE SCHOOL ALS REFERENTIEPUNT OP HET GRONDGEBIED, ZOWEL VOOR STUDENTEN EN GEZINNEN ALS VOOR DE LOKALE OVERHEDEN. EEN VERBINDINGSCENTRUM DAT DE DEUREN OPENT NA SCHOOLUREN OOK OMDAT JE EEN EDUCATIEVE CONTINUÏTEIT WILT NASTREVEN IN UNET DIE ADOLESCENT (Dutch)
Property / summary: VOEG EEN POST TOE AAN SCHOOL EEN SOCIAAL DINCLUSION-PROJECT DAT GERICHT IS OP HET BESTRIJDEN VAN SCHOOLPROBLEMEN EN HET TERUGDRINGEN VAN HET FALEN VAN VROEGTIJDIG LEREN DOOR HET TEGENGAAN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR STUDENTEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEDEN, WAARONDER MENSEN MET EEN HANDICAP, TE ONDERSTEUNEN. DOOR MIDDEL VAN ALTERNATIEVE METHODEN IS HET DE BEDOELING OM DERGELIJKE STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ EEN PAD VAN HERSTEL EN ONDERSTEUNING. DE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET ZINGEN VAN MUZIEKTHEATER KOKEN ONDERZOEK EN HERSTEL VAN LOKALE TRADITIES ZIJN GERICHT OP HET BETREKKEN VAN DE ONTVANGERS VAN HET PROJECT IN EEN ANDERE LEZING VAN HET GRONDGEBIED EN DE OMGEVING OM DE KENNIS TE VERBREDEN OOK BURGERLIJK OM VERWACHTINGEN TE ONDERSTEUNEN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP HET BELANG VAN DE SCHOOL ALS REFERENTIEPUNT OP HET GRONDGEBIED, ZOWEL VOOR STUDENTEN EN GEZINNEN ALS VOOR DE LOKALE OVERHEDEN. EEN VERBINDINGSCENTRUM DAT DE DEUREN OPENT NA SCHOOLUREN OOK OMDAT JE EEN EDUCATIEVE CONTINUÏTEIT WILT NASTREVEN IN UNET DIE ADOLESCENT (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VOEG EEN POST TOE AAN SCHOOL EEN SOCIAAL DINCLUSION-PROJECT DAT GERICHT IS OP HET BESTRIJDEN VAN SCHOOLPROBLEMEN EN HET TERUGDRINGEN VAN HET FALEN VAN VROEGTIJDIG LEREN DOOR HET TEGENGAAN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR STUDENTEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEDEN, WAARONDER MENSEN MET EEN HANDICAP, TE ONDERSTEUNEN. DOOR MIDDEL VAN ALTERNATIEVE METHODEN IS HET DE BEDOELING OM DERGELIJKE STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ EEN PAD VAN HERSTEL EN ONDERSTEUNING. DE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET ZINGEN VAN MUZIEKTHEATER KOKEN ONDERZOEK EN HERSTEL VAN LOKALE TRADITIES ZIJN GERICHT OP HET BETREKKEN VAN DE ONTVANGERS VAN HET PROJECT IN EEN ANDERE LEZING VAN HET GRONDGEBIED EN DE OMGEVING OM DE KENNIS TE VERBREDEN OOK BURGERLIJK OM VERWACHTINGEN TE ONDERSTEUNEN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP HET BELANG VAN DE SCHOOL ALS REFERENTIEPUNT OP HET GRONDGEBIED, ZOWEL VOOR STUDENTEN EN GEZINNEN ALS VOOR DE LOKALE OVERHEDEN. EEN VERBINDINGSCENTRUM DAT DE DEUREN OPENT NA SCHOOLUREN OOK OMDAT JE EEN EDUCATIEVE CONTINUÏTEIT WILT NASTREVEN IN UNET DIE ADOLESCENT (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AÑADIR UN PUESTO EN LA ESCUELA A UN PROYECTO DE DINCLUSION SOCIAL DESTINADO A COMBATIR LAS DIFICULTADES ESCOLARES Y REDUCIR EL FRACASO DEL APRENDIZAJE PRECOZ MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR, APOYANDO A LOS ESTUDIANTES CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. A TRAVÉS DE MÉTODOS ALTERNATIVOS SE PLANEA INVOLUCRAR A ESTOS ESTUDIANTES EN UN CAMINO DE RECUPERACIÓN Y APOYO. LAS ACTIVIDADES DISEÑADAS PARA LA INVESTIGACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LAS TRADICIONES LOCALES TIENEN COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS DESTINATARIOS DEL PROYECTO EN UNA LECTURA DIFERENTE DEL TERRITORIO Y DEL MEDIO AMBIENTE PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO TAMBIÉN CÍVICO PARA APOYAR LAS EXPECTATIVAS, ENFATIZANDO LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE REFERENCIA EN EL TERRITORIO, TANTO PARA LOS ESTUDIANTES COMO PARA LAS FAMILIAS Y PARA LAS AUTORIDADES LOCALES. UN CENTRO DE CONEXIÓN QUE ABRE LAS PUERTAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR TAMBIÉN PORQUE QUIERES SEGUIR UNA CONTINUIDAD EDUCATIVA EN UNET QUE ADOLESCENTE (Spanish)
Property / summary: AÑADIR UN PUESTO EN LA ESCUELA A UN PROYECTO DE DINCLUSION SOCIAL DESTINADO A COMBATIR LAS DIFICULTADES ESCOLARES Y REDUCIR EL FRACASO DEL APRENDIZAJE PRECOZ MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR, APOYANDO A LOS ESTUDIANTES CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. A TRAVÉS DE MÉTODOS ALTERNATIVOS SE PLANEA INVOLUCRAR A ESTOS ESTUDIANTES EN UN CAMINO DE RECUPERACIÓN Y APOYO. LAS ACTIVIDADES DISEÑADAS PARA LA INVESTIGACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LAS TRADICIONES LOCALES TIENEN COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS DESTINATARIOS DEL PROYECTO EN UNA LECTURA DIFERENTE DEL TERRITORIO Y DEL MEDIO AMBIENTE PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO TAMBIÉN CÍVICO PARA APOYAR LAS EXPECTATIVAS, ENFATIZANDO LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE REFERENCIA EN EL TERRITORIO, TANTO PARA LOS ESTUDIANTES COMO PARA LAS FAMILIAS Y PARA LAS AUTORIDADES LOCALES. UN CENTRO DE CONEXIÓN QUE ABRE LAS PUERTAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR TAMBIÉN PORQUE QUIERES SEGUIR UNA CONTINUIDAD EDUCATIVA EN UNET QUE ADOLESCENTE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AÑADIR UN PUESTO EN LA ESCUELA A UN PROYECTO DE DINCLUSION SOCIAL DESTINADO A COMBATIR LAS DIFICULTADES ESCOLARES Y REDUCIR EL FRACASO DEL APRENDIZAJE PRECOZ MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR, APOYANDO A LOS ESTUDIANTES CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. A TRAVÉS DE MÉTODOS ALTERNATIVOS SE PLANEA INVOLUCRAR A ESTOS ESTUDIANTES EN UN CAMINO DE RECUPERACIÓN Y APOYO. LAS ACTIVIDADES DISEÑADAS PARA LA INVESTIGACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LAS TRADICIONES LOCALES TIENEN COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS DESTINATARIOS DEL PROYECTO EN UNA LECTURA DIFERENTE DEL TERRITORIO Y DEL MEDIO AMBIENTE PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO TAMBIÉN CÍVICO PARA APOYAR LAS EXPECTATIVAS, ENFATIZANDO LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE REFERENCIA EN EL TERRITORIO, TANTO PARA LOS ESTUDIANTES COMO PARA LAS FAMILIAS Y PARA LAS AUTORIDADES LOCALES. UN CENTRO DE CONEXIÓN QUE ABRE LAS PUERTAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR TAMBIÉN PORQUE QUIERES SEGUIR UNA CONTINUIDAD EDUCATIVA EN UNET QUE ADOLESCENTE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΠΡΟΣΘΈΣΤΕ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΈΡΓΟ DINCLUSION ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΟΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΜΈΘΟΔΟΙ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ Η ΓΝΏΣΗ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ, ΤΟΝΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ. ΜΕ ΛΊΓΑ ΛΌΓΙΑ, ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΟΊΓΕΙ ΤΙΣ ΠΌΡΤΕΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ, ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΕΤΕ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΟ UNET ΠΟΥ Ο ΈΦΗΒΟΣ (Greek)
Property / summary: ΠΡΟΣΘΈΣΤΕ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΈΡΓΟ DINCLUSION ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΟΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΜΈΘΟΔΟΙ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ Η ΓΝΏΣΗ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ, ΤΟΝΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ. ΜΕ ΛΊΓΑ ΛΌΓΙΑ, ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΟΊΓΕΙ ΤΙΣ ΠΌΡΤΕΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ, ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΕΤΕ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΟ UNET ΠΟΥ Ο ΈΦΗΒΟΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΠΡΟΣΘΈΣΤΕ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΈΡΓΟ DINCLUSION ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΟΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΜΈΘΟΔΟΙ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ Η ΓΝΏΣΗ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ, ΤΟΝΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ. ΜΕ ΛΊΓΑ ΛΌΓΙΑ, ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΟΊΓΕΙ ΤΙΣ ΠΌΡΤΕΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ, ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΕΤΕ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΟ UNET ΠΟΥ Ο ΈΦΗΒΟΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AT TILFØJE EN STILLING I SKOLEN ET SOCIALT DINCLUSION-PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE UBEHAG I SKOLEN OG MINDSKE SKOLEFRAFALD VED AT BEKÆMPE SKOLE- OG UDDANNELSESSPREDNING GENNEM INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER PERSONER MED HANDICAP. ALTERNATIVE METODER FORVENTES AT INDDRAGE DISSE STUDERENDE I EN RETNING AF GENOPRETNING OG STØTTE. DE AKTIVITETER, DER ER UDFORMET TIL SANGMUSIKTEATER MADLAVNING FORSKNING OG GENOPRETNING AF LOKALE TRADITIONER HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE MODTAGERNE AF PROJEKTET I EN ANDEN LÆSNING AF OMRÅDET OG MILJØET FOR AT UDVIDE VIDEN SELV BORGERLIG FOR AT STØTTE FORVENTNINGERNE UNDERSTREGER SKOLENS BETYDNING SOM REFERENCEPUNKT PÅ OMRÅDET BÅDE FOR STUDERENDE OG FAMILIER OG FOR LOKALE MYNDIGHEDER. KORT SAGT, ET LINK CENTER, DER ÅBNER DØRENE UD OVER SKOLETIDEN OGSÅ FORDI DU ØNSKER AT FORFØLGE EN UDDANNELSESMÆSSIG KONTINUITET I UNET AT UNGE (Danish)
Property / summary: AT TILFØJE EN STILLING I SKOLEN ET SOCIALT DINCLUSION-PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE UBEHAG I SKOLEN OG MINDSKE SKOLEFRAFALD VED AT BEKÆMPE SKOLE- OG UDDANNELSESSPREDNING GENNEM INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER PERSONER MED HANDICAP. ALTERNATIVE METODER FORVENTES AT INDDRAGE DISSE STUDERENDE I EN RETNING AF GENOPRETNING OG STØTTE. DE AKTIVITETER, DER ER UDFORMET TIL SANGMUSIKTEATER MADLAVNING FORSKNING OG GENOPRETNING AF LOKALE TRADITIONER HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE MODTAGERNE AF PROJEKTET I EN ANDEN LÆSNING AF OMRÅDET OG MILJØET FOR AT UDVIDE VIDEN SELV BORGERLIG FOR AT STØTTE FORVENTNINGERNE UNDERSTREGER SKOLENS BETYDNING SOM REFERENCEPUNKT PÅ OMRÅDET BÅDE FOR STUDERENDE OG FAMILIER OG FOR LOKALE MYNDIGHEDER. KORT SAGT, ET LINK CENTER, DER ÅBNER DØRENE UD OVER SKOLETIDEN OGSÅ FORDI DU ØNSKER AT FORFØLGE EN UDDANNELSESMÆSSIG KONTINUITET I UNET AT UNGE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AT TILFØJE EN STILLING I SKOLEN ET SOCIALT DINCLUSION-PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE UBEHAG I SKOLEN OG MINDSKE SKOLEFRAFALD VED AT BEKÆMPE SKOLE- OG UDDANNELSESSPREDNING GENNEM INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER PERSONER MED HANDICAP. ALTERNATIVE METODER FORVENTES AT INDDRAGE DISSE STUDERENDE I EN RETNING AF GENOPRETNING OG STØTTE. DE AKTIVITETER, DER ER UDFORMET TIL SANGMUSIKTEATER MADLAVNING FORSKNING OG GENOPRETNING AF LOKALE TRADITIONER HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE MODTAGERNE AF PROJEKTET I EN ANDEN LÆSNING AF OMRÅDET OG MILJØET FOR AT UDVIDE VIDEN SELV BORGERLIG FOR AT STØTTE FORVENTNINGERNE UNDERSTREGER SKOLENS BETYDNING SOM REFERENCEPUNKT PÅ OMRÅDET BÅDE FOR STUDERENDE OG FAMILIER OG FOR LOKALE MYNDIGHEDER. KORT SAGT, ET LINK CENTER, DER ÅBNER DØRENE UD OVER SKOLETIDEN OGSÅ FORDI DU ØNSKER AT FORFØLGE EN UDDANNELSESMÆSSIG KONTINUITET I UNET AT UNGE (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LISÄTÄÄN KOULUUN SOSIAALINEN DINCLUSION-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TORJUA KOULUN EPÄMUKAVUUTTA JA VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA TORJUMALLA KOULUN JA KOULUTUKSEN HAJANAISUUTTA TOIMILLA, JOILLA TUETAAN OPISKELIJOITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN FRAGILITS, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET. VAIHTOEHTOISTEN MENETELMIEN ODOTETAAN OTTAVAN NÄMÄ OPISKELIJAT MUKAAN ELPYMISEN JA TUEN POLULLE. MUSIIKKITEATTERIN KOKKAUSTUTKIMUKSEN JA PAIKALLISTEN PERINTEIDEN ELVYTTÄMISEN TARKOITUKSENA ON SAADA HANKKEEN VASTAANOTTAJAT MUKAAN ALUEEN JA YMPÄRISTÖN ERILAISEEN LUKEMISEEN, JOTTA VOIDAAN LAAJENTAA MYÖS KANSALAISTAITOA JA TUKEA ODOTUKSIA, JOTKA KOROSTAVAT KOULUN MERKITYSTÄ VERTAILUKOHTANA ALUEELLA SEKÄ OPISKELIJOILLE, PERHEILLE ETTÄ PAIKALLISVIRANOMAISILLE. LYHYESTI SANOTTUNA, LINKKIKESKUS, JOKA AVAA OVET KOULUN ULKOPUOLELLA MYÖS SIKSI, ETTÄ HALUAT JATKAA KOULUTUKSEN JATKUVUUTTA UNET ETTÄ NUORI (Finnish)
Property / summary: LISÄTÄÄN KOULUUN SOSIAALINEN DINCLUSION-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TORJUA KOULUN EPÄMUKAVUUTTA JA VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA TORJUMALLA KOULUN JA KOULUTUKSEN HAJANAISUUTTA TOIMILLA, JOILLA TUETAAN OPISKELIJOITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN FRAGILITS, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET. VAIHTOEHTOISTEN MENETELMIEN ODOTETAAN OTTAVAN NÄMÄ OPISKELIJAT MUKAAN ELPYMISEN JA TUEN POLULLE. MUSIIKKITEATTERIN KOKKAUSTUTKIMUKSEN JA PAIKALLISTEN PERINTEIDEN ELVYTTÄMISEN TARKOITUKSENA ON SAADA HANKKEEN VASTAANOTTAJAT MUKAAN ALUEEN JA YMPÄRISTÖN ERILAISEEN LUKEMISEEN, JOTTA VOIDAAN LAAJENTAA MYÖS KANSALAISTAITOA JA TUKEA ODOTUKSIA, JOTKA KOROSTAVAT KOULUN MERKITYSTÄ VERTAILUKOHTANA ALUEELLA SEKÄ OPISKELIJOILLE, PERHEILLE ETTÄ PAIKALLISVIRANOMAISILLE. LYHYESTI SANOTTUNA, LINKKIKESKUS, JOKA AVAA OVET KOULUN ULKOPUOLELLA MYÖS SIKSI, ETTÄ HALUAT JATKAA KOULUTUKSEN JATKUVUUTTA UNET ETTÄ NUORI (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LISÄTÄÄN KOULUUN SOSIAALINEN DINCLUSION-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TORJUA KOULUN EPÄMUKAVUUTTA JA VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA TORJUMALLA KOULUN JA KOULUTUKSEN HAJANAISUUTTA TOIMILLA, JOILLA TUETAAN OPISKELIJOITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN FRAGILITS, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET. VAIHTOEHTOISTEN MENETELMIEN ODOTETAAN OTTAVAN NÄMÄ OPISKELIJAT MUKAAN ELPYMISEN JA TUEN POLULLE. MUSIIKKITEATTERIN KOKKAUSTUTKIMUKSEN JA PAIKALLISTEN PERINTEIDEN ELVYTTÄMISEN TARKOITUKSENA ON SAADA HANKKEEN VASTAANOTTAJAT MUKAAN ALUEEN JA YMPÄRISTÖN ERILAISEEN LUKEMISEEN, JOTTA VOIDAAN LAAJENTAA MYÖS KANSALAISTAITOA JA TUKEA ODOTUKSIA, JOTKA KOROSTAVAT KOULUN MERKITYSTÄ VERTAILUKOHTANA ALUEELLA SEKÄ OPISKELIJOILLE, PERHEILLE ETTÄ PAIKALLISVIRANOMAISILLE. LYHYESTI SANOTTUNA, LINKKIKESKUS, JOKA AVAA OVET KOULUN ULKOPUOLELLA MYÖS SIKSI, ETTÄ HALUAT JATKAA KOULUTUKSEN JATKUVUUTTA UNET ETTÄ NUORI (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JIŻDIED POST FL-ISKOLA PROĠETT TA’ DINCLUSION SOĊJALI MMIRAT LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ FL-ISKOLA U T-TNAQQIS TAL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI BILLI JIĠI MIĠĠIELED IT-TIXRID TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI BIEX JIĠU APPOĠĠATI STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FARGILTI PARTIKOLARI INKLUŻI PERSUNI B’DIŻABILITÀ. METODI ALTERNATTIVI HUMA MISTENNIJA LI JINVOLVU LIL DAWN L-ISTUDENTI FI TRIQ TA’ RKUPRU U APPOĠĠ. L-ATTIVITAJIET MAĦSUBA BIEX JKANTAW RIĊERKA DWAR IT-TISJIR FIT-TEATRU TAL-MUŻIKA U L-IRKUPRU TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI GĦANDHOM L-GĦAN LI JINVOLVU LIL DAWK LI JIRĊIEVU L-PROĠETT F’QARI DIFFERENTI TAT-TERRITORJU U TAL-AMBJENT BIEX IWESSGĦU L-GĦARFIEN SAĦANSITRA ĊIVIKU BIEX JAPPOĠĠJAW L-ASPETTATTIVI LI JENFASIZZAW L-IMPORTANZA TAL-ISKOLA BĦALA PUNT TA’ REFERENZA FIT-TERRITORJU KEMM GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI KIF UKOLL GĦALL-AWTORITAJIET LOKALI. FIL-QOSOR, ĊENTRU TA ‘KONNESSJONI LI JIFTAĦ IL-BIBIEN LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA WKOLL GĦALIEX INTI TIXTIEQ LI SSEGWI KONTINWITÀ EDUKATTIVA FIL UNET LI ADOLEXXENTI (Maltese)
Property / summary: JIŻDIED POST FL-ISKOLA PROĠETT TA’ DINCLUSION SOĊJALI MMIRAT LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ FL-ISKOLA U T-TNAQQIS TAL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI BILLI JIĠI MIĠĠIELED IT-TIXRID TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI BIEX JIĠU APPOĠĠATI STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FARGILTI PARTIKOLARI INKLUŻI PERSUNI B’DIŻABILITÀ. METODI ALTERNATTIVI HUMA MISTENNIJA LI JINVOLVU LIL DAWN L-ISTUDENTI FI TRIQ TA’ RKUPRU U APPOĠĠ. L-ATTIVITAJIET MAĦSUBA BIEX JKANTAW RIĊERKA DWAR IT-TISJIR FIT-TEATRU TAL-MUŻIKA U L-IRKUPRU TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI GĦANDHOM L-GĦAN LI JINVOLVU LIL DAWK LI JIRĊIEVU L-PROĠETT F’QARI DIFFERENTI TAT-TERRITORJU U TAL-AMBJENT BIEX IWESSGĦU L-GĦARFIEN SAĦANSITRA ĊIVIKU BIEX JAPPOĠĠJAW L-ASPETTATTIVI LI JENFASIZZAW L-IMPORTANZA TAL-ISKOLA BĦALA PUNT TA’ REFERENZA FIT-TERRITORJU KEMM GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI KIF UKOLL GĦALL-AWTORITAJIET LOKALI. FIL-QOSOR, ĊENTRU TA ‘KONNESSJONI LI JIFTAĦ IL-BIBIEN LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA WKOLL GĦALIEX INTI TIXTIEQ LI SSEGWI KONTINWITÀ EDUKATTIVA FIL UNET LI ADOLEXXENTI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JIŻDIED POST FL-ISKOLA PROĠETT TA’ DINCLUSION SOĊJALI MMIRAT LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ FL-ISKOLA U T-TNAQQIS TAL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI BILLI JIĠI MIĠĠIELED IT-TIXRID TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI BIEX JIĠU APPOĠĠATI STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FARGILTI PARTIKOLARI INKLUŻI PERSUNI B’DIŻABILITÀ. METODI ALTERNATTIVI HUMA MISTENNIJA LI JINVOLVU LIL DAWN L-ISTUDENTI FI TRIQ TA’ RKUPRU U APPOĠĠ. L-ATTIVITAJIET MAĦSUBA BIEX JKANTAW RIĊERKA DWAR IT-TISJIR FIT-TEATRU TAL-MUŻIKA U L-IRKUPRU TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI GĦANDHOM L-GĦAN LI JINVOLVU LIL DAWK LI JIRĊIEVU L-PROĠETT F’QARI DIFFERENTI TAT-TERRITORJU U TAL-AMBJENT BIEX IWESSGĦU L-GĦARFIEN SAĦANSITRA ĊIVIKU BIEX JAPPOĠĠJAW L-ASPETTATTIVI LI JENFASIZZAW L-IMPORTANZA TAL-ISKOLA BĦALA PUNT TA’ REFERENZA FIT-TERRITORJU KEMM GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI KIF UKOLL GĦALL-AWTORITAJIET LOKALI. FIL-QOSOR, ĊENTRU TA ‘KONNESSJONI LI JIFTAĦ IL-BIBIEN LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA WKOLL GĦALIEX INTI TIXTIEQ LI SSEGWI KONTINWITÀ EDUKATTIVA FIL UNET LI ADOLEXXENTI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PIEVIENOT AMATU SKOLAI SOCIĀLS DINCLUSION PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET DISKOMFORTU SKOLĀ UN MAZINĀT AGRĪNO IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU, NOVĒRŠOT SKOLAS UN APMĀCĪBAS IZKLIEDĒTĪBU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGS ĪPAŠS FRAGILITS, TOSTARP PERSONAS AR INVALIDITĀTI. PAREDZAMS, KA ALTERNATĪVĀS METODES ŠOS STUDENTUS IESAISTĪS ATVESEĻOŠANĀS UN ATBALSTA CEĻĀ. MŪZIKAS TEĀTRA KULINĀRIJAS IZPĒTES UN VIETĒJO TRADĪCIJU ATJAUNOŠANAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR IESAISTĪT PROJEKTA SAŅĒMĒJUS ATŠĶIRĪGĀ TERITORIJAS UN VIDES LASĪŠANĀ, LAI PAPLAŠINĀTU PAT PILSONISKĀS ZINĀŠANAS, LAI ATBALSTĪTU CERĪBAS, UZSVEROT SKOLAS KĀ ATSAUCES PUNKTA NOZĪMI TERITORIJĀ GAN STUDENTIEM, GAN ĢIMENĒM, GAN VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM. ĪSĀK SAKOT, SASAISTES CENTRS, KAS ATVER DURVIS ĀRPUS SKOLAS STUNDĀM ARĪ TĀPĒC, KA JŪS VĒLATIES TURPINĀT IZGLĪTĪBAS NEPĀRTRAUKTĪBU UNET KA PUSAUDZIS (Latvian)
Property / summary: PIEVIENOT AMATU SKOLAI SOCIĀLS DINCLUSION PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET DISKOMFORTU SKOLĀ UN MAZINĀT AGRĪNO IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU, NOVĒRŠOT SKOLAS UN APMĀCĪBAS IZKLIEDĒTĪBU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGS ĪPAŠS FRAGILITS, TOSTARP PERSONAS AR INVALIDITĀTI. PAREDZAMS, KA ALTERNATĪVĀS METODES ŠOS STUDENTUS IESAISTĪS ATVESEĻOŠANĀS UN ATBALSTA CEĻĀ. MŪZIKAS TEĀTRA KULINĀRIJAS IZPĒTES UN VIETĒJO TRADĪCIJU ATJAUNOŠANAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR IESAISTĪT PROJEKTA SAŅĒMĒJUS ATŠĶIRĪGĀ TERITORIJAS UN VIDES LASĪŠANĀ, LAI PAPLAŠINĀTU PAT PILSONISKĀS ZINĀŠANAS, LAI ATBALSTĪTU CERĪBAS, UZSVEROT SKOLAS KĀ ATSAUCES PUNKTA NOZĪMI TERITORIJĀ GAN STUDENTIEM, GAN ĢIMENĒM, GAN VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM. ĪSĀK SAKOT, SASAISTES CENTRS, KAS ATVER DURVIS ĀRPUS SKOLAS STUNDĀM ARĪ TĀPĒC, KA JŪS VĒLATIES TURPINĀT IZGLĪTĪBAS NEPĀRTRAUKTĪBU UNET KA PUSAUDZIS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PIEVIENOT AMATU SKOLAI SOCIĀLS DINCLUSION PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET DISKOMFORTU SKOLĀ UN MAZINĀT AGRĪNO IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU, NOVĒRŠOT SKOLAS UN APMĀCĪBAS IZKLIEDĒTĪBU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGS ĪPAŠS FRAGILITS, TOSTARP PERSONAS AR INVALIDITĀTI. PAREDZAMS, KA ALTERNATĪVĀS METODES ŠOS STUDENTUS IESAISTĪS ATVESEĻOŠANĀS UN ATBALSTA CEĻĀ. MŪZIKAS TEĀTRA KULINĀRIJAS IZPĒTES UN VIETĒJO TRADĪCIJU ATJAUNOŠANAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR IESAISTĪT PROJEKTA SAŅĒMĒJUS ATŠĶIRĪGĀ TERITORIJAS UN VIDES LASĪŠANĀ, LAI PAPLAŠINĀTU PAT PILSONISKĀS ZINĀŠANAS, LAI ATBALSTĪTU CERĪBAS, UZSVEROT SKOLAS KĀ ATSAUCES PUNKTA NOZĪMI TERITORIJĀ GAN STUDENTIEM, GAN ĢIMENĒM, GAN VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM. ĪSĀK SAKOT, SASAISTES CENTRS, KAS ATVER DURVIS ĀRPUS SKOLAS STUNDĀM ARĪ TĀPĒC, KA JŪS VĒLATIES TURPINĀT IZGLĪTĪBAS NEPĀRTRAUKTĪBU UNET KA PUSAUDZIS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRIDAŤ PRÍSPEVOK DO ŠKOLY SOCIÁLNY PROJEKT DINCLUSION ZAMERANÝ NA BOJ PROTI NEPOHODLIE V ŠKOLE A ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VO VZDELÁVANÍ BOJOM PROTI ROZPTYĽOVANIU ŠKÔL A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ NA PODPORU ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH URČITÝMI FRAGILITS VRÁTANE OSÔB SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. OČAKÁVA SA, ŽE ALTERNATÍVNE METÓDY ZAPOJA TÝCHTO ŠTUDENTOV DO CESTY OBNOVY A PODPORY. CIEĽOM AKTIVÍT NAVRHNUTÝCH SPIEVANÍM VÝSKUMU VARENIA HUDOBNÉHO DIVADLA A OBNOVOU MIESTNYCH TRADÍCIÍ JE ZAPOJIŤ PRÍJEMCOV PROJEKTU DO INÉHO ČÍTANIA ÚZEMIA A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ VEDOMOSTI AJ OBČIANSKE S CIEĽOM PODPORIŤ OČAKÁVANIA ZDÔRAZŇUJÚCE VÝZNAM ŠKOLY AKO REFERENČNÉHO BODU NA ÚZEMÍ TAK PRE ŠTUDENTOV, AKO AJ PRE RODINY, AKO AJ PRE MIESTNE ORGÁNY. STRUČNE POVEDANÉ, PREPOJOVACIE CENTRUM, KTORÉ OTVÁRA DVERE MIMO ŠKOLSKÝCH HODÍN AJ PRETO, ŽE CHCETE POKRAČOVAŤ V VZDELÁVACEJ KONTINUITE V UNETE, ŽE DOSPIEVAJÚCI (Slovak)
Property / summary: PRIDAŤ PRÍSPEVOK DO ŠKOLY SOCIÁLNY PROJEKT DINCLUSION ZAMERANÝ NA BOJ PROTI NEPOHODLIE V ŠKOLE A ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VO VZDELÁVANÍ BOJOM PROTI ROZPTYĽOVANIU ŠKÔL A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ NA PODPORU ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH URČITÝMI FRAGILITS VRÁTANE OSÔB SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. OČAKÁVA SA, ŽE ALTERNATÍVNE METÓDY ZAPOJA TÝCHTO ŠTUDENTOV DO CESTY OBNOVY A PODPORY. CIEĽOM AKTIVÍT NAVRHNUTÝCH SPIEVANÍM VÝSKUMU VARENIA HUDOBNÉHO DIVADLA A OBNOVOU MIESTNYCH TRADÍCIÍ JE ZAPOJIŤ PRÍJEMCOV PROJEKTU DO INÉHO ČÍTANIA ÚZEMIA A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ VEDOMOSTI AJ OBČIANSKE S CIEĽOM PODPORIŤ OČAKÁVANIA ZDÔRAZŇUJÚCE VÝZNAM ŠKOLY AKO REFERENČNÉHO BODU NA ÚZEMÍ TAK PRE ŠTUDENTOV, AKO AJ PRE RODINY, AKO AJ PRE MIESTNE ORGÁNY. STRUČNE POVEDANÉ, PREPOJOVACIE CENTRUM, KTORÉ OTVÁRA DVERE MIMO ŠKOLSKÝCH HODÍN AJ PRETO, ŽE CHCETE POKRAČOVAŤ V VZDELÁVACEJ KONTINUITE V UNETE, ŽE DOSPIEVAJÚCI (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRIDAŤ PRÍSPEVOK DO ŠKOLY SOCIÁLNY PROJEKT DINCLUSION ZAMERANÝ NA BOJ PROTI NEPOHODLIE V ŠKOLE A ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VO VZDELÁVANÍ BOJOM PROTI ROZPTYĽOVANIU ŠKÔL A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ NA PODPORU ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH URČITÝMI FRAGILITS VRÁTANE OSÔB SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. OČAKÁVA SA, ŽE ALTERNATÍVNE METÓDY ZAPOJA TÝCHTO ŠTUDENTOV DO CESTY OBNOVY A PODPORY. CIEĽOM AKTIVÍT NAVRHNUTÝCH SPIEVANÍM VÝSKUMU VARENIA HUDOBNÉHO DIVADLA A OBNOVOU MIESTNYCH TRADÍCIÍ JE ZAPOJIŤ PRÍJEMCOV PROJEKTU DO INÉHO ČÍTANIA ÚZEMIA A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ VEDOMOSTI AJ OBČIANSKE S CIEĽOM PODPORIŤ OČAKÁVANIA ZDÔRAZŇUJÚCE VÝZNAM ŠKOLY AKO REFERENČNÉHO BODU NA ÚZEMÍ TAK PRE ŠTUDENTOV, AKO AJ PRE RODINY, AKO AJ PRE MIESTNE ORGÁNY. STRUČNE POVEDANÉ, PREPOJOVACIE CENTRUM, KTORÉ OTVÁRA DVERE MIMO ŠKOLSKÝCH HODÍN AJ PRETO, ŽE CHCETE POKRAČOVAŤ V VZDELÁVACEJ KONTINUITE V UNETE, ŽE DOSPIEVAJÚCI (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CUIR POST AR SCOIL LE TIONSCADAL DINCLUSION SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD SCOILE A CHOMHRAC AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS A LAGHDÚ TRÍ DHUL I NGLEIC LE SCAIPEADH SCOILE AGUS OILIÚNA TRÍ IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL FRAGILITS AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR DAOINE FAOI MHÍCHUMAS. TÁTHAR AG SÚIL GO MBEIDH NA MIC LÉINN SEO PÁIRTEACH I MODHANNA MALARTACHA I GCONAIR TÉARNAIMH AGUS TACAÍOCHTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CEAPADH AG CANADH TAIGHDE CÓCAIREACHTA AMHARCLAINNE CEOIL AGUS AISGHABHÁIL TRAIDISIÚIN ÁITIÚLA PÁIRT A THABHAIRT D’FHAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL I LÉAMH DIFRIÚIL AR AN GCRÍOCH AGUS AR AN GCOMHSHAOL CHUN AN T-EOLAS A LEATHNÚ FIÚ SIBHIALTA CHUN TACÚ LE HIONCHAIS AGUS BÉIM A LEAGAN AR THÁBHACHT NA SCOILE MAR PHOINTE TAGARTHA AR AN GCRÍOCH DO MHIC LÉINN AGUS DO THEAGHLAIGH AGUS D’ÚDARÁIS ÁITIÚLA. I MBEAGÁN FOCAL, IONAD NASCADH A OSCLAÍONN NA DOIRSE NÍOS FAIDE NÁ UAIR AN CHLOIG SCOILE FREISIN MAR IS MIAN LEAT A SHAOTHRÚ LEANÚNACHAS OIDEACHAIS I UNET GO DÉAGÓIRÍ (Irish)
Property / summary: CUIR POST AR SCOIL LE TIONSCADAL DINCLUSION SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD SCOILE A CHOMHRAC AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS A LAGHDÚ TRÍ DHUL I NGLEIC LE SCAIPEADH SCOILE AGUS OILIÚNA TRÍ IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL FRAGILITS AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR DAOINE FAOI MHÍCHUMAS. TÁTHAR AG SÚIL GO MBEIDH NA MIC LÉINN SEO PÁIRTEACH I MODHANNA MALARTACHA I GCONAIR TÉARNAIMH AGUS TACAÍOCHTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CEAPADH AG CANADH TAIGHDE CÓCAIREACHTA AMHARCLAINNE CEOIL AGUS AISGHABHÁIL TRAIDISIÚIN ÁITIÚLA PÁIRT A THABHAIRT D’FHAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL I LÉAMH DIFRIÚIL AR AN GCRÍOCH AGUS AR AN GCOMHSHAOL CHUN AN T-EOLAS A LEATHNÚ FIÚ SIBHIALTA CHUN TACÚ LE HIONCHAIS AGUS BÉIM A LEAGAN AR THÁBHACHT NA SCOILE MAR PHOINTE TAGARTHA AR AN GCRÍOCH DO MHIC LÉINN AGUS DO THEAGHLAIGH AGUS D’ÚDARÁIS ÁITIÚLA. I MBEAGÁN FOCAL, IONAD NASCADH A OSCLAÍONN NA DOIRSE NÍOS FAIDE NÁ UAIR AN CHLOIG SCOILE FREISIN MAR IS MIAN LEAT A SHAOTHRÚ LEANÚNACHAS OIDEACHAIS I UNET GO DÉAGÓIRÍ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CUIR POST AR SCOIL LE TIONSCADAL DINCLUSION SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD SCOILE A CHOMHRAC AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS A LAGHDÚ TRÍ DHUL I NGLEIC LE SCAIPEADH SCOILE AGUS OILIÚNA TRÍ IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL FRAGILITS AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR DAOINE FAOI MHÍCHUMAS. TÁTHAR AG SÚIL GO MBEIDH NA MIC LÉINN SEO PÁIRTEACH I MODHANNA MALARTACHA I GCONAIR TÉARNAIMH AGUS TACAÍOCHTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CEAPADH AG CANADH TAIGHDE CÓCAIREACHTA AMHARCLAINNE CEOIL AGUS AISGHABHÁIL TRAIDISIÚIN ÁITIÚLA PÁIRT A THABHAIRT D’FHAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL I LÉAMH DIFRIÚIL AR AN GCRÍOCH AGUS AR AN GCOMHSHAOL CHUN AN T-EOLAS A LEATHNÚ FIÚ SIBHIALTA CHUN TACÚ LE HIONCHAIS AGUS BÉIM A LEAGAN AR THÁBHACHT NA SCOILE MAR PHOINTE TAGARTHA AR AN GCRÍOCH DO MHIC LÉINN AGUS DO THEAGHLAIGH AGUS D’ÚDARÁIS ÁITIÚLA. I MBEAGÁN FOCAL, IONAD NASCADH A OSCLAÍONN NA DOIRSE NÍOS FAIDE NÁ UAIR AN CHLOIG SCOILE FREISIN MAR IS MIAN LEAT A SHAOTHRÚ LEANÚNACHAS OIDEACHAIS I UNET GO DÉAGÓIRÍ (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PŘIDAT DO ŠKOLY SOCIÁLNÍ DINCLUSION PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA BOJ PROTI NEPOHODLÍ VE ŠKOLÁCH A SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM BOJE PROTI ŠÍŘENÍ ŠKOL A ŠKOLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍMI FRAGILITS, VČETNĚ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. OČEKÁVÁ SE, ŽE ALTERNATIVNÍ METODY ZAPOJÍ TYTO STUDENTY DO CESTY OBNOVY A PODPORY. CÍLEM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA VÝZKUM ZPĚVU HUDEBNÍHO DIVADLA A OBNOVU MÍSTNÍCH TRADIC JE ZAPOJIT PŘÍJEMCE PROJEKTU DO JINÉHO ČTENÍ ÚZEMÍ A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, ABY SE ZNALOSTI ROZŠÍŘILY I OBČANSKY NA PODPORU OČEKÁVÁNÍ ZDŮRAZŇUJÍCÍCH VÝZNAM ŠKOLY JAKO REFERENČNÍHO BODU NA ÚZEMÍ JAK PRO STUDENTY, TAK PRO RODINY, TAK PRO MÍSTNÍ SAMOSPRÁVY. STRUČNĚ ŘEČENO, SPOJOVACÍ CENTRUM, KTERÉ OTEVÍRÁ DVEŘE MIMO ŠKOLNÍ HODINY TAKÉ PROTO, ŽE CHCETE SLEDOVAT VZDĚLÁVACÍ KONTINUITU V UNET, ŽE DOSPÍVAJÍCÍ (Czech)
Property / summary: PŘIDAT DO ŠKOLY SOCIÁLNÍ DINCLUSION PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA BOJ PROTI NEPOHODLÍ VE ŠKOLÁCH A SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM BOJE PROTI ŠÍŘENÍ ŠKOL A ŠKOLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍMI FRAGILITS, VČETNĚ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. OČEKÁVÁ SE, ŽE ALTERNATIVNÍ METODY ZAPOJÍ TYTO STUDENTY DO CESTY OBNOVY A PODPORY. CÍLEM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA VÝZKUM ZPĚVU HUDEBNÍHO DIVADLA A OBNOVU MÍSTNÍCH TRADIC JE ZAPOJIT PŘÍJEMCE PROJEKTU DO JINÉHO ČTENÍ ÚZEMÍ A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, ABY SE ZNALOSTI ROZŠÍŘILY I OBČANSKY NA PODPORU OČEKÁVÁNÍ ZDŮRAZŇUJÍCÍCH VÝZNAM ŠKOLY JAKO REFERENČNÍHO BODU NA ÚZEMÍ JAK PRO STUDENTY, TAK PRO RODINY, TAK PRO MÍSTNÍ SAMOSPRÁVY. STRUČNĚ ŘEČENO, SPOJOVACÍ CENTRUM, KTERÉ OTEVÍRÁ DVEŘE MIMO ŠKOLNÍ HODINY TAKÉ PROTO, ŽE CHCETE SLEDOVAT VZDĚLÁVACÍ KONTINUITU V UNET, ŽE DOSPÍVAJÍCÍ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PŘIDAT DO ŠKOLY SOCIÁLNÍ DINCLUSION PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA BOJ PROTI NEPOHODLÍ VE ŠKOLÁCH A SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM BOJE PROTI ŠÍŘENÍ ŠKOL A ŠKOLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍMI FRAGILITS, VČETNĚ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. OČEKÁVÁ SE, ŽE ALTERNATIVNÍ METODY ZAPOJÍ TYTO STUDENTY DO CESTY OBNOVY A PODPORY. CÍLEM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA VÝZKUM ZPĚVU HUDEBNÍHO DIVADLA A OBNOVU MÍSTNÍCH TRADIC JE ZAPOJIT PŘÍJEMCE PROJEKTU DO JINÉHO ČTENÍ ÚZEMÍ A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, ABY SE ZNALOSTI ROZŠÍŘILY I OBČANSKY NA PODPORU OČEKÁVÁNÍ ZDŮRAZŇUJÍCÍCH VÝZNAM ŠKOLY JAKO REFERENČNÍHO BODU NA ÚZEMÍ JAK PRO STUDENTY, TAK PRO RODINY, TAK PRO MÍSTNÍ SAMOSPRÁVY. STRUČNĚ ŘEČENO, SPOJOVACÍ CENTRUM, KTERÉ OTEVÍRÁ DVEŘE MIMO ŠKOLNÍ HODINY TAKÉ PROTO, ŽE CHCETE SLEDOVAT VZDĚLÁVACÍ KONTINUITU V UNET, ŽE DOSPÍVAJÍCÍ (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ADICIONAR UM POST À ESCOLA UM PROJETO SOCIAL DINCLUSION DESTINADO A COMBATER O DESCONFORTO ESCOLAR E REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE, COMBATENDO A DISPERSÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PARA APOIAR OS ALUNOS CARACTERIZADOS POR FRAGILITS PARTICULARES, INCLUINDO PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. ESPERA-SE QUE MÉTODOS ALTERNATIVOS ENVOLVAM ESSES ALUNOS EM UM CAMINHO DE RECUPERAÇÃO E APOIO. AS ATIVIDADES CONCEBIDAS PARA CANTAR TEATRO MUSICAL PESQUISA CULINÁRIA E RECUPERAÇÃO DE TRADIÇÕES LOCAIS TÊM COMO OBJETIVO ENVOLVER OS DESTINATÁRIOS DO PROJETO EM UMA LEITURA DIFERENTE DO TERRITÓRIO E DO AMBIENTE PARA AMPLIAR O CONHECIMENTO ATÉ MESMO CÍVICO PARA APOIAR EXPECTATIVAS, SALIENTANDO A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA COMO UM PONTO DE REFERÊNCIA NO TERRITÓRIO, TANTO PARA ESTUDANTES E FAMÍLIAS E PARA AS AUTORIDADES LOCAIS. EM SUMA, UM CENTRO DE LIGAÇÃO QUE ABRE AS PORTAS ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR TAMBÉM PORQUE VOCÊ QUER BUSCAR UMA CONTINUIDADE EDUCACIONAL EM UNET QUE PUTO (Portuguese)
Property / summary: ADICIONAR UM POST À ESCOLA UM PROJETO SOCIAL DINCLUSION DESTINADO A COMBATER O DESCONFORTO ESCOLAR E REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE, COMBATENDO A DISPERSÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PARA APOIAR OS ALUNOS CARACTERIZADOS POR FRAGILITS PARTICULARES, INCLUINDO PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. ESPERA-SE QUE MÉTODOS ALTERNATIVOS ENVOLVAM ESSES ALUNOS EM UM CAMINHO DE RECUPERAÇÃO E APOIO. AS ATIVIDADES CONCEBIDAS PARA CANTAR TEATRO MUSICAL PESQUISA CULINÁRIA E RECUPERAÇÃO DE TRADIÇÕES LOCAIS TÊM COMO OBJETIVO ENVOLVER OS DESTINATÁRIOS DO PROJETO EM UMA LEITURA DIFERENTE DO TERRITÓRIO E DO AMBIENTE PARA AMPLIAR O CONHECIMENTO ATÉ MESMO CÍVICO PARA APOIAR EXPECTATIVAS, SALIENTANDO A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA COMO UM PONTO DE REFERÊNCIA NO TERRITÓRIO, TANTO PARA ESTUDANTES E FAMÍLIAS E PARA AS AUTORIDADES LOCAIS. EM SUMA, UM CENTRO DE LIGAÇÃO QUE ABRE AS PORTAS ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR TAMBÉM PORQUE VOCÊ QUER BUSCAR UMA CONTINUIDADE EDUCACIONAL EM UNET QUE PUTO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ADICIONAR UM POST À ESCOLA UM PROJETO SOCIAL DINCLUSION DESTINADO A COMBATER O DESCONFORTO ESCOLAR E REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE, COMBATENDO A DISPERSÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PARA APOIAR OS ALUNOS CARACTERIZADOS POR FRAGILITS PARTICULARES, INCLUINDO PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. ESPERA-SE QUE MÉTODOS ALTERNATIVOS ENVOLVAM ESSES ALUNOS EM UM CAMINHO DE RECUPERAÇÃO E APOIO. AS ATIVIDADES CONCEBIDAS PARA CANTAR TEATRO MUSICAL PESQUISA CULINÁRIA E RECUPERAÇÃO DE TRADIÇÕES LOCAIS TÊM COMO OBJETIVO ENVOLVER OS DESTINATÁRIOS DO PROJETO EM UMA LEITURA DIFERENTE DO TERRITÓRIO E DO AMBIENTE PARA AMPLIAR O CONHECIMENTO ATÉ MESMO CÍVICO PARA APOIAR EXPECTATIVAS, SALIENTANDO A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA COMO UM PONTO DE REFERÊNCIA NO TERRITÓRIO, TANTO PARA ESTUDANTES E FAMÍLIAS E PARA AS AUTORIDADES LOCAIS. EM SUMA, UM CENTRO DE LIGAÇÃO QUE ABRE AS PORTAS ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR TAMBÉM PORQUE VOCÊ QUER BUSCAR UMA CONTINUIDADE EDUCACIONAL EM UNET QUE PUTO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LISADA KOOLILE SOTSIAALPROJEKT DINCLUSION, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIS EBAMUGAVUSE VASTU JA VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI, VÕIDELDES KOOLI JA KOOLITUSE HAJUMISE VASTU SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA ÕPILASI, KEDA ISELOOMUSTAVAD EELKÕIGE PRANTSUSMAA, SEALHULGAS PUUETEGA INIMESED. EELDATAKSE, ET ALTERNATIIVSED MEETODID KAASAVAD NEED ÕPILASED TAASTUMISE JA TOETUSE TEELE. MUUSIKATEATRI KOKANDUSUURINGUTE JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE TAASTAMISEGA SEOTUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON KAASATA PROJEKTI SAAJAD TERRITOORIUMI JA KESKKONNA ERINEVASSE LUGEMISSE, ET LAIENDADA TEADMISI ISEGI KODANIKUNA, ET TOETADA OOTUSI, RÕHUTADES KOOLI TÄHTSUST NII ÕPILASTE, PEREDE KUI KA KOHALIKE OMAVALITSUSTE JAOKS. LÜHIDALT, ÜHENDAV KESKUS, MIS AVAB UKSED VÄLJASPOOL KOOLI TUNDI KA SELLEPÄRAST, ET SOOVITE PEDAGOOGILIST JÄRJEPIDEVUST UNET ET TEISMELINE (Estonian)
Property / summary: LISADA KOOLILE SOTSIAALPROJEKT DINCLUSION, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIS EBAMUGAVUSE VASTU JA VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI, VÕIDELDES KOOLI JA KOOLITUSE HAJUMISE VASTU SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA ÕPILASI, KEDA ISELOOMUSTAVAD EELKÕIGE PRANTSUSMAA, SEALHULGAS PUUETEGA INIMESED. EELDATAKSE, ET ALTERNATIIVSED MEETODID KAASAVAD NEED ÕPILASED TAASTUMISE JA TOETUSE TEELE. MUUSIKATEATRI KOKANDUSUURINGUTE JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE TAASTAMISEGA SEOTUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON KAASATA PROJEKTI SAAJAD TERRITOORIUMI JA KESKKONNA ERINEVASSE LUGEMISSE, ET LAIENDADA TEADMISI ISEGI KODANIKUNA, ET TOETADA OOTUSI, RÕHUTADES KOOLI TÄHTSUST NII ÕPILASTE, PEREDE KUI KA KOHALIKE OMAVALITSUSTE JAOKS. LÜHIDALT, ÜHENDAV KESKUS, MIS AVAB UKSED VÄLJASPOOL KOOLI TUNDI KA SELLEPÄRAST, ET SOOVITE PEDAGOOGILIST JÄRJEPIDEVUST UNET ET TEISMELINE (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LISADA KOOLILE SOTSIAALPROJEKT DINCLUSION, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIS EBAMUGAVUSE VASTU JA VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI, VÕIDELDES KOOLI JA KOOLITUSE HAJUMISE VASTU SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA ÕPILASI, KEDA ISELOOMUSTAVAD EELKÕIGE PRANTSUSMAA, SEALHULGAS PUUETEGA INIMESED. EELDATAKSE, ET ALTERNATIIVSED MEETODID KAASAVAD NEED ÕPILASED TAASTUMISE JA TOETUSE TEELE. MUUSIKATEATRI KOKANDUSUURINGUTE JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE TAASTAMISEGA SEOTUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON KAASATA PROJEKTI SAAJAD TERRITOORIUMI JA KESKKONNA ERINEVASSE LUGEMISSE, ET LAIENDADA TEADMISI ISEGI KODANIKUNA, ET TOETADA OOTUSI, RÕHUTADES KOOLI TÄHTSUST NII ÕPILASTE, PEREDE KUI KA KOHALIKE OMAVALITSUSTE JAOKS. LÜHIDALT, ÜHENDAV KESKUS, MIS AVAB UKSED VÄLJASPOOL KOOLI TUNDI KA SELLEPÄRAST, ET SOOVITE PEDAGOOGILIST JÄRJEPIDEVUST UNET ET TEISMELINE (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EGY ÁLLÁSHELY HOZZÁADÁSA AZ ISKOLÁHOZ EGY SZOCIÁLIS DINCLUSION PROJEKTTEL, AMELYNEK CÉLJA AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM ÉS A KORAI OKTATÁSI KUDARCOK CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLAI SZÉTSZÓRÓDÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS A KÉPZÉS RÉVÉN, A SAJÁTOS FRAGILITS – KÖZTÜK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐK – ÁLTAL JELLEMZETT DIÁKOK TÁMOGATÁSA RÉVÉN. AZ ALTERNATÍV MÓDSZEREK VÁRHATÓAN BEVONJÁK EZEKET A DIÁKOKAT A FELLENDÜLÉS ÉS A TÁMOGATÁS ÚTJÁBA. A ZENEI SZÍNHÁZI FŐZÉSSEL KAPCSOLATOS KUTATÁST ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY BEVONJÁK A PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETTJEIT A TERÜLET ÉS A KÖRNYEZET MÁS OLVASATÁBA, HOGY KITERJESSZÉK AZ ISMERETEKET, MÉG A POLGÁRI ISMERETEKET IS, AMELYEK ALÁTÁMASZTJÁK AZ ISKOLA JELENTŐSÉGÉT, MINT HIVATKOZÁSI PONTOT A TERÜLETEN MIND A DIÁKOK, MIND A CSALÁDOK, VALAMINT A HELYI HATÓSÁGOK SZÁMÁRA. RÖVIDEN, EGY ÖSSZEKÖTŐ KÖZPONT, AMELY MEGNYITJA AZ AJTÓKAT AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL IS, MERT AZT SZERETNÉ, HOGY FOLYTASSA AZ OKTATÁS FOLYTONOSSÁGÁT UNET, HOGY A SERDÜLŐ (Hungarian)
Property / summary: EGY ÁLLÁSHELY HOZZÁADÁSA AZ ISKOLÁHOZ EGY SZOCIÁLIS DINCLUSION PROJEKTTEL, AMELYNEK CÉLJA AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM ÉS A KORAI OKTATÁSI KUDARCOK CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLAI SZÉTSZÓRÓDÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS A KÉPZÉS RÉVÉN, A SAJÁTOS FRAGILITS – KÖZTÜK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐK – ÁLTAL JELLEMZETT DIÁKOK TÁMOGATÁSA RÉVÉN. AZ ALTERNATÍV MÓDSZEREK VÁRHATÓAN BEVONJÁK EZEKET A DIÁKOKAT A FELLENDÜLÉS ÉS A TÁMOGATÁS ÚTJÁBA. A ZENEI SZÍNHÁZI FŐZÉSSEL KAPCSOLATOS KUTATÁST ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY BEVONJÁK A PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETTJEIT A TERÜLET ÉS A KÖRNYEZET MÁS OLVASATÁBA, HOGY KITERJESSZÉK AZ ISMERETEKET, MÉG A POLGÁRI ISMERETEKET IS, AMELYEK ALÁTÁMASZTJÁK AZ ISKOLA JELENTŐSÉGÉT, MINT HIVATKOZÁSI PONTOT A TERÜLETEN MIND A DIÁKOK, MIND A CSALÁDOK, VALAMINT A HELYI HATÓSÁGOK SZÁMÁRA. RÖVIDEN, EGY ÖSSZEKÖTŐ KÖZPONT, AMELY MEGNYITJA AZ AJTÓKAT AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL IS, MERT AZT SZERETNÉ, HOGY FOLYTASSA AZ OKTATÁS FOLYTONOSSÁGÁT UNET, HOGY A SERDÜLŐ (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EGY ÁLLÁSHELY HOZZÁADÁSA AZ ISKOLÁHOZ EGY SZOCIÁLIS DINCLUSION PROJEKTTEL, AMELYNEK CÉLJA AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM ÉS A KORAI OKTATÁSI KUDARCOK CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLAI SZÉTSZÓRÓDÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS A KÉPZÉS RÉVÉN, A SAJÁTOS FRAGILITS – KÖZTÜK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐK – ÁLTAL JELLEMZETT DIÁKOK TÁMOGATÁSA RÉVÉN. AZ ALTERNATÍV MÓDSZEREK VÁRHATÓAN BEVONJÁK EZEKET A DIÁKOKAT A FELLENDÜLÉS ÉS A TÁMOGATÁS ÚTJÁBA. A ZENEI SZÍNHÁZI FŐZÉSSEL KAPCSOLATOS KUTATÁST ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY BEVONJÁK A PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETTJEIT A TERÜLET ÉS A KÖRNYEZET MÁS OLVASATÁBA, HOGY KITERJESSZÉK AZ ISMERETEKET, MÉG A POLGÁRI ISMERETEKET IS, AMELYEK ALÁTÁMASZTJÁK AZ ISKOLA JELENTŐSÉGÉT, MINT HIVATKOZÁSI PONTOT A TERÜLETEN MIND A DIÁKOK, MIND A CSALÁDOK, VALAMINT A HELYI HATÓSÁGOK SZÁMÁRA. RÖVIDEN, EGY ÖSSZEKÖTŐ KÖZPONT, AMELY MEGNYITJA AZ AJTÓKAT AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL IS, MERT AZT SZERETNÉ, HOGY FOLYTASSA AZ OKTATÁS FOLYTONOSSÁGÁT UNET, HOGY A SERDÜLŐ (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ДОБАВЯНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕ НА СОЦИАЛЕН ПРОЕКТ DINCLUSION, НАСОЧЕН КЪМ БОРБА С УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ И НАМАЛЯВАНЕ НА РАННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕУСПЕХИ ЧРЕЗ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО В УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С КОНКРЕТНИ ФРАГИЛТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ. ОЧАКВА СЕ АЛТЕРНАТИВНИТЕ МЕТОДИ ДА ВКЛЮЧАТ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ В ПЪТЯ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПОДКРЕПА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ПЕВЧЕСКИ МУЗИКАЛНИ ТЕАТРАЛНИ ГОТВАРСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧАТ ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА В РАЗЛИЧНО ЧЕТЕНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ОКОЛНАТА СРЕДА, ЗА ДА РАЗШИРЯТ ЗНАНИЯТА ДОРИ И ГРАЖДАНСКИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ ОЧАКВАНИЯТА, ПОДЧЕРТАВАЩИ ЗНАЧЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ОТПРАВНА ТОЧКА НА ТЕРИТОРИЯТА КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА, ТАКА И ЗА МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. НАКРАТКО, СВЪРЗВАЩ ЦЕНТЪР, КОЙТО ОТВАРЯ ВРАТИТЕ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, СЪЩО ТАКА ЗАЩОТО ИСКАТЕ ДА ПРЕСЛЕДВАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРИЕМСТВЕНОСТ В UNET, ЧЕ ПОДРАСТВАЩИТЕ (Bulgarian)
Property / summary: ДОБАВЯНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕ НА СОЦИАЛЕН ПРОЕКТ DINCLUSION, НАСОЧЕН КЪМ БОРБА С УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ И НАМАЛЯВАНЕ НА РАННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕУСПЕХИ ЧРЕЗ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО В УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С КОНКРЕТНИ ФРАГИЛТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ. ОЧАКВА СЕ АЛТЕРНАТИВНИТЕ МЕТОДИ ДА ВКЛЮЧАТ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ В ПЪТЯ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПОДКРЕПА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ПЕВЧЕСКИ МУЗИКАЛНИ ТЕАТРАЛНИ ГОТВАРСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧАТ ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА В РАЗЛИЧНО ЧЕТЕНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ОКОЛНАТА СРЕДА, ЗА ДА РАЗШИРЯТ ЗНАНИЯТА ДОРИ И ГРАЖДАНСКИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ ОЧАКВАНИЯТА, ПОДЧЕРТАВАЩИ ЗНАЧЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ОТПРАВНА ТОЧКА НА ТЕРИТОРИЯТА КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА, ТАКА И ЗА МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. НАКРАТКО, СВЪРЗВАЩ ЦЕНТЪР, КОЙТО ОТВАРЯ ВРАТИТЕ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, СЪЩО ТАКА ЗАЩОТО ИСКАТЕ ДА ПРЕСЛЕДВАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРИЕМСТВЕНОСТ В UNET, ЧЕ ПОДРАСТВАЩИТЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ДОБАВЯНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕ НА СОЦИАЛЕН ПРОЕКТ DINCLUSION, НАСОЧЕН КЪМ БОРБА С УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ И НАМАЛЯВАНЕ НА РАННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕУСПЕХИ ЧРЕЗ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО В УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С КОНКРЕТНИ ФРАГИЛТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ. ОЧАКВА СЕ АЛТЕРНАТИВНИТЕ МЕТОДИ ДА ВКЛЮЧАТ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ В ПЪТЯ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПОДКРЕПА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ПЕВЧЕСКИ МУЗИКАЛНИ ТЕАТРАЛНИ ГОТВАРСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧАТ ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА В РАЗЛИЧНО ЧЕТЕНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ОКОЛНАТА СРЕДА, ЗА ДА РАЗШИРЯТ ЗНАНИЯТА ДОРИ И ГРАЖДАНСКИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ ОЧАКВАНИЯТА, ПОДЧЕРТАВАЩИ ЗНАЧЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ОТПРАВНА ТОЧКА НА ТЕРИТОРИЯТА КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА, ТАКА И ЗА МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. НАКРАТКО, СВЪРЗВАЩ ЦЕНТЪР, КОЙТО ОТВАРЯ ВРАТИТЕ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, СЪЩО ТАКА ЗАЩОТО ИСКАТЕ ДА ПРЕСЛЕДВАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРИЕМСТВЕНОСТ В UNET, ЧЕ ПОДРАСТВАЩИТЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Į MOKYKLĄ ĮTRAUKTI SOCIALINIO PROJEKTO DINCLUSION, KURIUO SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS DISKOMFORTU IR MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ KOVOJANT SU MOKYKLOS IR MOKYMO SKLAIDA, PASITELKIANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS REMIAMI STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGOS SPECIALIOS FRAGILITS, ĮSKAITANT NEĮGALIUOSIUS. TIKIMASI, KAD ALTERNATYVŪS METODAI ĮTRAUKS ŠIUOS STUDENTUS Į ATSIGAVIMO IR PARAMOS KELIĄ. DAINUOJANT MUZIKOS TEATRO MAISTO RUOŠIMO TYRIMUS IR ATGAIVINANT VIETOS TRADICIJAS SIEKIAMA ĮTRAUKTI PROJEKTO GAVĖJUS Į SKIRTINGĄ TERITORIJOS IR APLINKOS SKAITYMĄ, KAD BŪTŲ IŠPLĖSTOS ŽINIOS NET PILIETIŠKAI, KAD BŪTŲ PAGRĮSTI LŪKESČIAI, PABRĖŽIANTYS MOKYKLOS KAIP ATSKAITOS TAŠKO SVARBĄ TIEK STUDENTAMS, TIEK ŠEIMOMS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMS. TRUMPAI TARIANT, SUSIEJIMAS CENTRAS, KURIS ATVERIA DURIS PO MOKYKLOS VALANDŲ TAIP PAT TODĖL, KAD JŪS NORITE SIEKTI ŠVIETIMO TĘSTINUMĄ UNET, KAD PAAUGLYS (Lithuanian)
Property / summary: Į MOKYKLĄ ĮTRAUKTI SOCIALINIO PROJEKTO DINCLUSION, KURIUO SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS DISKOMFORTU IR MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ KOVOJANT SU MOKYKLOS IR MOKYMO SKLAIDA, PASITELKIANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS REMIAMI STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGOS SPECIALIOS FRAGILITS, ĮSKAITANT NEĮGALIUOSIUS. TIKIMASI, KAD ALTERNATYVŪS METODAI ĮTRAUKS ŠIUOS STUDENTUS Į ATSIGAVIMO IR PARAMOS KELIĄ. DAINUOJANT MUZIKOS TEATRO MAISTO RUOŠIMO TYRIMUS IR ATGAIVINANT VIETOS TRADICIJAS SIEKIAMA ĮTRAUKTI PROJEKTO GAVĖJUS Į SKIRTINGĄ TERITORIJOS IR APLINKOS SKAITYMĄ, KAD BŪTŲ IŠPLĖSTOS ŽINIOS NET PILIETIŠKAI, KAD BŪTŲ PAGRĮSTI LŪKESČIAI, PABRĖŽIANTYS MOKYKLOS KAIP ATSKAITOS TAŠKO SVARBĄ TIEK STUDENTAMS, TIEK ŠEIMOMS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMS. TRUMPAI TARIANT, SUSIEJIMAS CENTRAS, KURIS ATVERIA DURIS PO MOKYKLOS VALANDŲ TAIP PAT TODĖL, KAD JŪS NORITE SIEKTI ŠVIETIMO TĘSTINUMĄ UNET, KAD PAAUGLYS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Į MOKYKLĄ ĮTRAUKTI SOCIALINIO PROJEKTO DINCLUSION, KURIUO SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS DISKOMFORTU IR MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ KOVOJANT SU MOKYKLOS IR MOKYMO SKLAIDA, PASITELKIANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS REMIAMI STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGOS SPECIALIOS FRAGILITS, ĮSKAITANT NEĮGALIUOSIUS. TIKIMASI, KAD ALTERNATYVŪS METODAI ĮTRAUKS ŠIUOS STUDENTUS Į ATSIGAVIMO IR PARAMOS KELIĄ. DAINUOJANT MUZIKOS TEATRO MAISTO RUOŠIMO TYRIMUS IR ATGAIVINANT VIETOS TRADICIJAS SIEKIAMA ĮTRAUKTI PROJEKTO GAVĖJUS Į SKIRTINGĄ TERITORIJOS IR APLINKOS SKAITYMĄ, KAD BŪTŲ IŠPLĖSTOS ŽINIOS NET PILIETIŠKAI, KAD BŪTŲ PAGRĮSTI LŪKESČIAI, PABRĖŽIANTYS MOKYKLOS KAIP ATSKAITOS TAŠKO SVARBĄ TIEK STUDENTAMS, TIEK ŠEIMOMS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMS. TRUMPAI TARIANT, SUSIEJIMAS CENTRAS, KURIS ATVERIA DURIS PO MOKYKLOS VALANDŲ TAIP PAT TODĖL, KAD JŪS NORITE SIEKTI ŠVIETIMO TĘSTINUMĄ UNET, KAD PAAUGLYS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DODATI RADNO MJESTO U ŠKOLU U OKVIRU PROJEKTA DINCLUSION SOCIJALNE SKRBI USMJERENOG NA BORBU PROTIV NELAGODE U ŠKOLI I SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU BORBOM PROTIV ŠIRENJA ŠKOLE I OSPOSOBLJAVANJA PUTEM INTERVENCIJA ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRAJU POSEBNA ZAJEDNICA, UKLJUČUJUĆI OSOBE S INVALIDITETOM. OČEKUJE SE DA ĆE ALTERNATIVNE METODE UKLJUČITI TE STUDENTE U PUT OPORAVKA I POTPORE. AKTIVNOSTI KOJE SU OSMISLILE ISTRAŽIVANJE KUHANJA GLAZBENOG KAZALIŠTA I OPORAVAK LOKALNIH TRADICIJA IMAJU ZA CILJ UKLJUČITI PRIMATELJE PROJEKTA U DRUGO ČITANJE TERITORIJA I OKOLIŠA KAKO BI SE ZNANJE PROŠIRILO ČAK I GRAĐANSKO KAKO BI SE PODRŽALA OČEKIVANJA NAGLAŠAVAJUĆI VAŽNOST ŠKOLE KAO REFERENTNE TOČKE NA PODRUČJU KAKO ZA STUDENTE, TAKO I ZA OBITELJI I ZA LOKALNE VLASTI. UKRATKO, CENTAR ZA POVEZIVANJE KOJI OTVARA VRATA IZVAN ŠKOLSKIH SATI TAKOĐER ZATO ŠTO ŽELITE NASTAVITI OBRAZOVNI KONTINUITET U UNETU KOJI ADOLESCENT (Croatian)
Property / summary: DODATI RADNO MJESTO U ŠKOLU U OKVIRU PROJEKTA DINCLUSION SOCIJALNE SKRBI USMJERENOG NA BORBU PROTIV NELAGODE U ŠKOLI I SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU BORBOM PROTIV ŠIRENJA ŠKOLE I OSPOSOBLJAVANJA PUTEM INTERVENCIJA ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRAJU POSEBNA ZAJEDNICA, UKLJUČUJUĆI OSOBE S INVALIDITETOM. OČEKUJE SE DA ĆE ALTERNATIVNE METODE UKLJUČITI TE STUDENTE U PUT OPORAVKA I POTPORE. AKTIVNOSTI KOJE SU OSMISLILE ISTRAŽIVANJE KUHANJA GLAZBENOG KAZALIŠTA I OPORAVAK LOKALNIH TRADICIJA IMAJU ZA CILJ UKLJUČITI PRIMATELJE PROJEKTA U DRUGO ČITANJE TERITORIJA I OKOLIŠA KAKO BI SE ZNANJE PROŠIRILO ČAK I GRAĐANSKO KAKO BI SE PODRŽALA OČEKIVANJA NAGLAŠAVAJUĆI VAŽNOST ŠKOLE KAO REFERENTNE TOČKE NA PODRUČJU KAKO ZA STUDENTE, TAKO I ZA OBITELJI I ZA LOKALNE VLASTI. UKRATKO, CENTAR ZA POVEZIVANJE KOJI OTVARA VRATA IZVAN ŠKOLSKIH SATI TAKOĐER ZATO ŠTO ŽELITE NASTAVITI OBRAZOVNI KONTINUITET U UNETU KOJI ADOLESCENT (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DODATI RADNO MJESTO U ŠKOLU U OKVIRU PROJEKTA DINCLUSION SOCIJALNE SKRBI USMJERENOG NA BORBU PROTIV NELAGODE U ŠKOLI I SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU BORBOM PROTIV ŠIRENJA ŠKOLE I OSPOSOBLJAVANJA PUTEM INTERVENCIJA ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRAJU POSEBNA ZAJEDNICA, UKLJUČUJUĆI OSOBE S INVALIDITETOM. OČEKUJE SE DA ĆE ALTERNATIVNE METODE UKLJUČITI TE STUDENTE U PUT OPORAVKA I POTPORE. AKTIVNOSTI KOJE SU OSMISLILE ISTRAŽIVANJE KUHANJA GLAZBENOG KAZALIŠTA I OPORAVAK LOKALNIH TRADICIJA IMAJU ZA CILJ UKLJUČITI PRIMATELJE PROJEKTA U DRUGO ČITANJE TERITORIJA I OKOLIŠA KAKO BI SE ZNANJE PROŠIRILO ČAK I GRAĐANSKO KAKO BI SE PODRŽALA OČEKIVANJA NAGLAŠAVAJUĆI VAŽNOST ŠKOLE KAO REFERENTNE TOČKE NA PODRUČJU KAKO ZA STUDENTE, TAKO I ZA OBITELJI I ZA LOKALNE VLASTI. UKRATKO, CENTAR ZA POVEZIVANJE KOJI OTVARA VRATA IZVAN ŠKOLSKIH SATI TAKOĐER ZATO ŠTO ŽELITE NASTAVITI OBRAZOVNI KONTINUITET U UNETU KOJI ADOLESCENT (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LÄGG TILL ETT INLÄGG I SKOLAN ETT SOCIALT DINCLUSION-PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG I SKOLAN OCH MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS I FÖRTID GENOM ATT MOTVERKA SPRIDNING AV SKOLA OCH UTBILDNING GENOM INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INBEGRIPET PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. ALTERNATIVA METODER FÖRVÄNTAS INVOLVERA DESSA STUDENTER I EN VÄG AV ÅTERHÄMTNING OCH STÖD. SYFTET MED VERKSAMHETEN MED ATT SJUNGA MUSIKTEATER MATLAGNINGSFORSKNING OCH ÅTERHÄMTNING AV LOKALA TRADITIONER ÄR ATT INVOLVERA MOTTAGARNA AV PROJEKTET I EN ANNAN LÄSNING AV OMRÅDET OCH MILJÖN FÖR ATT BREDDA KUNSKAPEN ÄVEN MEDBORGERLIG FÖR ATT STÖDJA FÖRVÄNTNINGARNA, OCH BETONAR SKOLANS BETYDELSE SOM REFERENSPUNKT PÅ TERRITORIET BÅDE FÖR STUDENTER OCH FAMILJER OCH FÖR LOKALA MYNDIGHETER. KORT SAGT, ETT LÄNKNINGSCENTER SOM ÖPPNAR DÖRRARNA BORTOM SKOLTIMMARNA OCKSÅ FÖR ATT DU VILL FULLFÖLJA EN UTBILDNINGSKONTINUITET I UNET ATT UNGDOMAR (Swedish)
Property / summary: LÄGG TILL ETT INLÄGG I SKOLAN ETT SOCIALT DINCLUSION-PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG I SKOLAN OCH MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS I FÖRTID GENOM ATT MOTVERKA SPRIDNING AV SKOLA OCH UTBILDNING GENOM INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INBEGRIPET PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. ALTERNATIVA METODER FÖRVÄNTAS INVOLVERA DESSA STUDENTER I EN VÄG AV ÅTERHÄMTNING OCH STÖD. SYFTET MED VERKSAMHETEN MED ATT SJUNGA MUSIKTEATER MATLAGNINGSFORSKNING OCH ÅTERHÄMTNING AV LOKALA TRADITIONER ÄR ATT INVOLVERA MOTTAGARNA AV PROJEKTET I EN ANNAN LÄSNING AV OMRÅDET OCH MILJÖN FÖR ATT BREDDA KUNSKAPEN ÄVEN MEDBORGERLIG FÖR ATT STÖDJA FÖRVÄNTNINGARNA, OCH BETONAR SKOLANS BETYDELSE SOM REFERENSPUNKT PÅ TERRITORIET BÅDE FÖR STUDENTER OCH FAMILJER OCH FÖR LOKALA MYNDIGHETER. KORT SAGT, ETT LÄNKNINGSCENTER SOM ÖPPNAR DÖRRARNA BORTOM SKOLTIMMARNA OCKSÅ FÖR ATT DU VILL FULLFÖLJA EN UTBILDNINGSKONTINUITET I UNET ATT UNGDOMAR (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LÄGG TILL ETT INLÄGG I SKOLAN ETT SOCIALT DINCLUSION-PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG I SKOLAN OCH MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS I FÖRTID GENOM ATT MOTVERKA SPRIDNING AV SKOLA OCH UTBILDNING GENOM INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INBEGRIPET PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. ALTERNATIVA METODER FÖRVÄNTAS INVOLVERA DESSA STUDENTER I EN VÄG AV ÅTERHÄMTNING OCH STÖD. SYFTET MED VERKSAMHETEN MED ATT SJUNGA MUSIKTEATER MATLAGNINGSFORSKNING OCH ÅTERHÄMTNING AV LOKALA TRADITIONER ÄR ATT INVOLVERA MOTTAGARNA AV PROJEKTET I EN ANNAN LÄSNING AV OMRÅDET OCH MILJÖN FÖR ATT BREDDA KUNSKAPEN ÄVEN MEDBORGERLIG FÖR ATT STÖDJA FÖRVÄNTNINGARNA, OCH BETONAR SKOLANS BETYDELSE SOM REFERENSPUNKT PÅ TERRITORIET BÅDE FÖR STUDENTER OCH FAMILJER OCH FÖR LOKALA MYNDIGHETER. KORT SAGT, ETT LÄNKNINGSCENTER SOM ÖPPNAR DÖRRARNA BORTOM SKOLTIMMARNA OCKSÅ FÖR ATT DU VILL FULLFÖLJA EN UTBILDNINGSKONTINUITET I UNET ATT UNGDOMAR (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ADĂUGAȚI UN POST LA ȘCOALĂ UN PROIECT SOCIAL DINCLUSION CARE VIZEAZĂ COMBATEREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR ȘI REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU PRIN CONTRACARAREA DISPERSIEI ȘCOLARE ȘI DE FORMARE PRIN INTERVENȚII DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FRAGILITE SPECIALE, INCLUSIV A PERSOANELOR CU HANDICAP. SE PRECONIZEAZĂ CĂ METODELE ALTERNATIVE VOR IMPLICA ACEȘTI STUDENȚI ÎNTR-O CALE DE RECUPERARE ȘI SPRIJIN. ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE PENTRU CERCETAREA GĂTITULUI ÎN TEATRUL MUZICAL ȘI RECUPERAREA TRADIȚIILOR LOCALE AU CA SCOP IMPLICAREA BENEFICIARILOR PROIECTULUI ÎNTR-O LECTURĂ DIFERITĂ A TERITORIULUI ȘI A MEDIULUI, PENTRU A LĂRGI CUNOȘTINȚELE CHIAR ȘI CIVICE, PENTRU A SPRIJINI AȘTEPTĂRILE, SUBLINIIND IMPORTANȚA ȘCOLII CA PUNCT DE REFERINȚĂ ATÂT PENTRU ELEVI ȘI FAMILII, CÂT ȘI PENTRU AUTORITĂȚILE LOCALE. PE SCURT, UN CENTRU DE LEGĂTURĂ CARE DESCHIDE UȘILE DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, DE ASEMENEA, PENTRU CĂ DORIȚI SĂ URMĂREASCĂ O CONTINUITATE EDUCAȚIONALĂ ÎN UNET CARE ADOLESCENT (Romanian)
Property / summary: ADĂUGAȚI UN POST LA ȘCOALĂ UN PROIECT SOCIAL DINCLUSION CARE VIZEAZĂ COMBATEREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR ȘI REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU PRIN CONTRACARAREA DISPERSIEI ȘCOLARE ȘI DE FORMARE PRIN INTERVENȚII DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FRAGILITE SPECIALE, INCLUSIV A PERSOANELOR CU HANDICAP. SE PRECONIZEAZĂ CĂ METODELE ALTERNATIVE VOR IMPLICA ACEȘTI STUDENȚI ÎNTR-O CALE DE RECUPERARE ȘI SPRIJIN. ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE PENTRU CERCETAREA GĂTITULUI ÎN TEATRUL MUZICAL ȘI RECUPERAREA TRADIȚIILOR LOCALE AU CA SCOP IMPLICAREA BENEFICIARILOR PROIECTULUI ÎNTR-O LECTURĂ DIFERITĂ A TERITORIULUI ȘI A MEDIULUI, PENTRU A LĂRGI CUNOȘTINȚELE CHIAR ȘI CIVICE, PENTRU A SPRIJINI AȘTEPTĂRILE, SUBLINIIND IMPORTANȚA ȘCOLII CA PUNCT DE REFERINȚĂ ATÂT PENTRU ELEVI ȘI FAMILII, CÂT ȘI PENTRU AUTORITĂȚILE LOCALE. PE SCURT, UN CENTRU DE LEGĂTURĂ CARE DESCHIDE UȘILE DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, DE ASEMENEA, PENTRU CĂ DORIȚI SĂ URMĂREASCĂ O CONTINUITATE EDUCAȚIONALĂ ÎN UNET CARE ADOLESCENT (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ADĂUGAȚI UN POST LA ȘCOALĂ UN PROIECT SOCIAL DINCLUSION CARE VIZEAZĂ COMBATEREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR ȘI REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU PRIN CONTRACARAREA DISPERSIEI ȘCOLARE ȘI DE FORMARE PRIN INTERVENȚII DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FRAGILITE SPECIALE, INCLUSIV A PERSOANELOR CU HANDICAP. SE PRECONIZEAZĂ CĂ METODELE ALTERNATIVE VOR IMPLICA ACEȘTI STUDENȚI ÎNTR-O CALE DE RECUPERARE ȘI SPRIJIN. ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE PENTRU CERCETAREA GĂTITULUI ÎN TEATRUL MUZICAL ȘI RECUPERAREA TRADIȚIILOR LOCALE AU CA SCOP IMPLICAREA BENEFICIARILOR PROIECTULUI ÎNTR-O LECTURĂ DIFERITĂ A TERITORIULUI ȘI A MEDIULUI, PENTRU A LĂRGI CUNOȘTINȚELE CHIAR ȘI CIVICE, PENTRU A SPRIJINI AȘTEPTĂRILE, SUBLINIIND IMPORTANȚA ȘCOLII CA PUNCT DE REFERINȚĂ ATÂT PENTRU ELEVI ȘI FAMILII, CÂT ȘI PENTRU AUTORITĂȚILE LOCALE. PE SCURT, UN CENTRU DE LEGĂTURĂ CARE DESCHIDE UȘILE DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, DE ASEMENEA, PENTRU CĂ DORIȚI SĂ URMĂREASCĂ O CONTINUITATE EDUCAȚIONALĂ ÎN UNET CARE ADOLESCENT (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DODAJTE DELOVNO MESTO V ŠOLO S SOCIALNIM PROJEKTOM DINCLUSION, KATEREGA CILJ JE BOJ PROTI NELAGODJU V ŠOLI IN ZMANJŠANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU S PREPREČEVANJEM ŠIRJENJA ŠOL IN USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI ZA PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILEN POSEBEN FRAGILITS, VKLJUČNO Z INVALIDI. OD ALTERNATIVNIH METOD SE PRIČAKUJE, DA BODO TI ŠTUDENTI VKLJUČENI V POT OKREVANJA IN PODPORE. CILJ DEJAVNOSTI, KI SO BILE OBLIKOVANE S PETJEM GLASBENEGA GLEDALIŠČA ZA KUHANJE IN OBNOVO LOKALNIH TRADICIJ, JE VKLJUČITI PREJEMNIKE PROJEKTA V DRUGAČNO BRANJE OZEMLJA IN OKOLJA, DA BI RAZŠIRILI ZNANJE CELO DRŽAVLJANSKO, DA BI PODPRLI PRIČAKOVANJA, KI POUDARJAJO POMEN ŠOLE KOT REFERENČNE TOČKE NA OZEMLJU TAKO ZA ŠTUDENTE IN DRUŽINE KOT ZA LOKALNE OBLASTI. SKRATKA, POVEZOVALNI CENTER, KI ODPIRA VRATA PREKO ŠOLSKIH UR TUDI ZATO, KER SI ŽELITE PRIZADEVATI ZA KONTINUITETO IZOBRAŽEVANJA V UNETU, DA MLADOSTNIK (Slovenian)
Property / summary: DODAJTE DELOVNO MESTO V ŠOLO S SOCIALNIM PROJEKTOM DINCLUSION, KATEREGA CILJ JE BOJ PROTI NELAGODJU V ŠOLI IN ZMANJŠANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU S PREPREČEVANJEM ŠIRJENJA ŠOL IN USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI ZA PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILEN POSEBEN FRAGILITS, VKLJUČNO Z INVALIDI. OD ALTERNATIVNIH METOD SE PRIČAKUJE, DA BODO TI ŠTUDENTI VKLJUČENI V POT OKREVANJA IN PODPORE. CILJ DEJAVNOSTI, KI SO BILE OBLIKOVANE S PETJEM GLASBENEGA GLEDALIŠČA ZA KUHANJE IN OBNOVO LOKALNIH TRADICIJ, JE VKLJUČITI PREJEMNIKE PROJEKTA V DRUGAČNO BRANJE OZEMLJA IN OKOLJA, DA BI RAZŠIRILI ZNANJE CELO DRŽAVLJANSKO, DA BI PODPRLI PRIČAKOVANJA, KI POUDARJAJO POMEN ŠOLE KOT REFERENČNE TOČKE NA OZEMLJU TAKO ZA ŠTUDENTE IN DRUŽINE KOT ZA LOKALNE OBLASTI. SKRATKA, POVEZOVALNI CENTER, KI ODPIRA VRATA PREKO ŠOLSKIH UR TUDI ZATO, KER SI ŽELITE PRIZADEVATI ZA KONTINUITETO IZOBRAŽEVANJA V UNETU, DA MLADOSTNIK (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DODAJTE DELOVNO MESTO V ŠOLO S SOCIALNIM PROJEKTOM DINCLUSION, KATEREGA CILJ JE BOJ PROTI NELAGODJU V ŠOLI IN ZMANJŠANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU S PREPREČEVANJEM ŠIRJENJA ŠOL IN USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI ZA PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILEN POSEBEN FRAGILITS, VKLJUČNO Z INVALIDI. OD ALTERNATIVNIH METOD SE PRIČAKUJE, DA BODO TI ŠTUDENTI VKLJUČENI V POT OKREVANJA IN PODPORE. CILJ DEJAVNOSTI, KI SO BILE OBLIKOVANE S PETJEM GLASBENEGA GLEDALIŠČA ZA KUHANJE IN OBNOVO LOKALNIH TRADICIJ, JE VKLJUČITI PREJEMNIKE PROJEKTA V DRUGAČNO BRANJE OZEMLJA IN OKOLJA, DA BI RAZŠIRILI ZNANJE CELO DRŽAVLJANSKO, DA BI PODPRLI PRIČAKOVANJA, KI POUDARJAJO POMEN ŠOLE KOT REFERENČNE TOČKE NA OZEMLJU TAKO ZA ŠTUDENTE IN DRUŽINE KOT ZA LOKALNE OBLASTI. SKRATKA, POVEZOVALNI CENTER, KI ODPIRA VRATA PREKO ŠOLSKIH UR TUDI ZATO, KER SI ŽELITE PRIZADEVATI ZA KONTINUITETO IZOBRAŽEVANJA V UNETU, DA MLADOSTNIK (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DODANIE DO SZKOŁY POSTU SPOŁECZNEGO PROJEKTU DINCLUSION MAJĄCEGO NA CELU ZWALCZANIE DYSKOMFORTU SZKOLNEGO I ZMNIEJSZENIE WCZESNEJ NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ PRZECIWDZIAŁANIE ROZPRZESTRZENIANIU SIĘ SZKOŁY I SZKOLENIA POPRZEZ INTERWENCJE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI FRAGILITSAMI, W TYM OSOBAMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI. OCZEKUJE SIĘ, ŻE ALTERNATYWNE METODY ZAANGAŻUJĄ TYCH UCZNIÓW W DROGĘ POWROTU DO ZDROWIA I WSPARCIA. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU BADANIA NAD GOTOWANIEM W TEATRZE MUZYCZNYM I ODZYSKIWANIE LOKALNYCH TRADYCJI MAJĄ NA CELU ZAANGAŻOWANIE ODBIORCÓW PROJEKTU W RÓŻNE ODCZYTY TERENU I ŚRODOWISKA, ABY POSZERZYĆ WIEDZĘ NAWET OBYWATELSKĄ, ABY WSPIERAĆ OCZEKIWANIA, PODKREŚLAJĄC ZNACZENIE SZKOŁY JAKO PUNKTU ODNIESIENIA NA TERYTORIUM ZARÓWNO DLA UCZNIÓW I RODZIN, JAK I DLA WŁADZ LOKALNYCH. KRÓTKO MÓWIĄC, CENTRUM ŁĄCZĄCE, KTÓRE OTWIERA DRZWI POZA GODZINAMI SZKOLNYMI, RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE CHCESZ REALIZOWAĆ CIĄGŁOŚĆ EDUKACYJNĄ W UNET, KTÓRY JEST NASTOLATKIEM (Polish)
Property / summary: DODANIE DO SZKOŁY POSTU SPOŁECZNEGO PROJEKTU DINCLUSION MAJĄCEGO NA CELU ZWALCZANIE DYSKOMFORTU SZKOLNEGO I ZMNIEJSZENIE WCZESNEJ NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ PRZECIWDZIAŁANIE ROZPRZESTRZENIANIU SIĘ SZKOŁY I SZKOLENIA POPRZEZ INTERWENCJE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI FRAGILITSAMI, W TYM OSOBAMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI. OCZEKUJE SIĘ, ŻE ALTERNATYWNE METODY ZAANGAŻUJĄ TYCH UCZNIÓW W DROGĘ POWROTU DO ZDROWIA I WSPARCIA. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU BADANIA NAD GOTOWANIEM W TEATRZE MUZYCZNYM I ODZYSKIWANIE LOKALNYCH TRADYCJI MAJĄ NA CELU ZAANGAŻOWANIE ODBIORCÓW PROJEKTU W RÓŻNE ODCZYTY TERENU I ŚRODOWISKA, ABY POSZERZYĆ WIEDZĘ NAWET OBYWATELSKĄ, ABY WSPIERAĆ OCZEKIWANIA, PODKREŚLAJĄC ZNACZENIE SZKOŁY JAKO PUNKTU ODNIESIENIA NA TERYTORIUM ZARÓWNO DLA UCZNIÓW I RODZIN, JAK I DLA WŁADZ LOKALNYCH. KRÓTKO MÓWIĄC, CENTRUM ŁĄCZĄCE, KTÓRE OTWIERA DRZWI POZA GODZINAMI SZKOLNYMI, RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE CHCESZ REALIZOWAĆ CIĄGŁOŚĆ EDUKACYJNĄ W UNET, KTÓRY JEST NASTOLATKIEM (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DODANIE DO SZKOŁY POSTU SPOŁECZNEGO PROJEKTU DINCLUSION MAJĄCEGO NA CELU ZWALCZANIE DYSKOMFORTU SZKOLNEGO I ZMNIEJSZENIE WCZESNEJ NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ PRZECIWDZIAŁANIE ROZPRZESTRZENIANIU SIĘ SZKOŁY I SZKOLENIA POPRZEZ INTERWENCJE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI FRAGILITSAMI, W TYM OSOBAMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI. OCZEKUJE SIĘ, ŻE ALTERNATYWNE METODY ZAANGAŻUJĄ TYCH UCZNIÓW W DROGĘ POWROTU DO ZDROWIA I WSPARCIA. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU BADANIA NAD GOTOWANIEM W TEATRZE MUZYCZNYM I ODZYSKIWANIE LOKALNYCH TRADYCJI MAJĄ NA CELU ZAANGAŻOWANIE ODBIORCÓW PROJEKTU W RÓŻNE ODCZYTY TERENU I ŚRODOWISKA, ABY POSZERZYĆ WIEDZĘ NAWET OBYWATELSKĄ, ABY WSPIERAĆ OCZEKIWANIA, PODKREŚLAJĄC ZNACZENIE SZKOŁY JAKO PUNKTU ODNIESIENIA NA TERYTORIUM ZARÓWNO DLA UCZNIÓW I RODZIN, JAK I DLA WŁADZ LOKALNYCH. KRÓTKO MÓWIĄC, CENTRUM ŁĄCZĄCE, KTÓRE OTWIERA DRZWI POZA GODZINAMI SZKOLNYMI, RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE CHCESZ REALIZOWAĆ CIĄGŁOŚĆ EDUKACYJNĄ W UNET, KTÓRY JEST NASTOLATKIEM (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
SANTA MARIA CAPUA VET
Property / location (string): SANTA MARIA CAPUA VET / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
52,466.4 Euro
Amount52,466.4 Euro
UnitEuro
Property / budget: 52,466.4 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
31,713.45 Euro
Amount31,713.45 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 31,713.45 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:53, 8 April 2023

Project Q300062 in Italy
Language Label Description Also known as
English
ADD A POST TO SCHOOL
Project Q300062 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    31,713.45 Euro
    0 references
    budget
    52,466.4 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    26 September 2017
    0 references
    expected end time
    12 July 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    LEONARDO DA VINCI S.MARIA C.V.
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°4'47.71"N, 14°15'23.04"E
    0 references
    summary
    AGGIUNGI UN POST A SCUOLA UN PROGETTO DINCLUSIONE SOCIALE VOLTO A CONTRASTARE IL DISAGIO SCOLASTICO E A RIDURRE IL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE CONTRASTANDO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA TRAMITE INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT TRA CUI ANCHE PERSONE CON DISABILIT. ATTRAVERSO METODI ALTERNATIVI SI PREVEDE DI COINVOLGERE TALI STUDENTI IN UN PERCORSO DI RECUPERO E DI SOSTEGNO. LE ATTIVIT PROGETTATE CANTO MUSICA TEATRO CUCINA RICERCA E RECUPERO DELLE TRADIZIONI LOCALI HANNO LO SCOPO DI COINVOLGERE I DESTINATARI DELLAZIONE IN UNA DIVERSA LETTURA DEL TERRITORIO E DELLAMBIENTE DI AMPLIARE LA CONOSCENZA ANCHE CIVICA DI SUPPORTARE LE ASPETTATIVE SOTTOLINEANDO LIMPORTANZA DELLA SCUOLA COME PUNTO DI RIFERIMENTO SUL TERRITORIO SIA PER GLI STUDENTI E LE FAMIGLIE CHE PER GLI ENTI TERRITORIALI. UN CENTRO DI RACCORDO INSOMMA CHE APRE LE PORTE OLTRE LORARIO SCOLASTICO ANCHE PERCH SI VUOLE PERSEGUIRE UNA CONTINUIT EDUCATIVA IN UNET QUELLA ADOLESCENZIAL (Italian)
    0 references
    ADD A POST TO SCHOOL A SOCIAL DINCLUSION PROJECT AIMED AT COMBATING SCHOOL DISCOMFORT AND REDUCING EARLY EDUCATIONAL FAILURE BY COUNTERING SCHOOL AND TRAINING DISPERSAL THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITS INCLUDING PEOPLE WITH DISABILITIES. ALTERNATIVE METHODS ARE EXPECTED TO INVOLVE THESE STUDENTS IN A PATH OF RECOVERY AND SUPPORT. THE ACTIVITIES DESIGNED SINGING MUSIC THEATER COOKING RESEARCH AND RECOVERY OF LOCAL TRADITIONS AIM TO INVOLVE THE RECIPIENTS OF THE PROJECT IN A DIFFERENT READING OF THE TERRITORY AND THE ENVIRONMENT TO WIDEN THE KNOWLEDGE EVEN CIVIC TO SUPPORT EXPECTATIONS STRESSING THE IMPORTANCE OF THE SCHOOL AS A POINT OF REFERENCE ON THE TERRITORY BOTH FOR STUDENTS AND FAMILIES AND FOR LOCAL AUTHORITIES. IN SHORT, A LINKING CENTER THAT OPENS THE DOORS BEYOND SCHOOL HOURS ALSO BECAUSE YOU WANT TO PURSUE AN EDUCATIONAL CONTINUITY IN UNET THAT ADOLESCENT (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    AJOUTER UN POSTE À L’ÉCOLE UN PROJET DE DINCLUSION SOCIALE VISANT À LUTTER CONTRE LES DIFFICULTÉS SCOLAIRES ET À RÉDUIRE L’ÉCHEC DE L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE EN LUTTANT CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN SOUTENANT LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES, Y COMPRIS LES PERSONNES HANDICAPÉES. GRÂCE À D’AUTRES MÉTHODES, IL EST PRÉVU D’IMPLIQUER CES ÉTUDIANTS DANS UNE VOIE DE RÉTABLISSEMENT ET DE SOUTIEN. LES ACTIVITÉS CONÇUES POUR LA RECHERCHE DE CUISINE DE THÉÂTRE DE MUSIQUE CHANTANTE ET LA RÉCUPÉRATION DES TRADITIONS LOCALES VISENT À ASSOCIER LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET À UNE LECTURE DIFFÉRENTE DU TERRITOIRE ET DE L’ENVIRONNEMENT AFIN D’ÉLARGIR LES CONNAISSANCES CIVIQUES POUR SOUTENIR LES ATTENTES EN SOULIGNANT L’IMPORTANCE DE L’ÉCOLE COMME POINT DE RÉFÉRENCE SUR LE TERRITOIRE TANT POUR LES ÉTUDIANTS ET LES FAMILLES QUE POUR LES AUTORITÉS LOCALES. UN CENTRE DE LIAISON QUI OUVRE LES PORTES AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE AUSSI PARCE QUE VOUS VOULEZ POURSUIVRE UNE CONTINUITÉ ÉDUCATIVE À L’UNET QUE L’ADOLESCENT (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    AUFNAHME EINES BEITRAGS ZUR SCHULE EIN SOZIALES DINCLUSION-PROJEKT, DAS DARAUF ABZIELT, SCHULSCHWIERIGKEITEN ZU BEKÄMPFEN UND DAS VERSAGEN DES FRÜHEN LERNENS DURCH DIE BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN FRAGILITÄTEN, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN, ZU VERRINGERN. DURCH ALTERNATIVE METHODEN IST ES GEPLANT, SOLCHE STUDENTEN IN EINEN WEG DER ERHOLUNG UND UNTERSTÜTZUNG EINZUBEZIEHEN. DIE AKTIVITÄTEN FÜR GESANGSMUSIKTHEATER KOCHEN FORSCHUNG UND WIEDERHERSTELLUNG DER LOKALEN TRADITIONEN ZIELEN DARAUF AB, DIE EMPFÄNGER DES PROJEKTS IN EINE ANDERE LESUNG DES GEBIETS UND DER UMGEBUNG ZU BETEILIGEN, UM DAS WISSEN AUCH BÜRGER ZU ERWEITERN, UM ERWARTUNGEN ZU UNTERSTÜTZEN, INDEM DIE BEDEUTUNG DER SCHULE ALS BEZUGSPUNKT AUF DEM GEBIET SOWOHL FÜR STUDENTEN UND FAMILIEN ALS AUCH FÜR DIE LOKALEN BEHÖRDEN BETONT. EIN VERBINDUNGSZENTRUM, DAS DIE TÜREN ÜBER DIE SCHULSTUNDEN HINAUS ÖFFNET, AUCH WEIL SIE EINE BILDUNGSKONTINUITÄT IN UNET VERFOLGEN WOLLEN, DIE JUGENDLICHE (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    VOEG EEN POST TOE AAN SCHOOL EEN SOCIAAL DINCLUSION-PROJECT DAT GERICHT IS OP HET BESTRIJDEN VAN SCHOOLPROBLEMEN EN HET TERUGDRINGEN VAN HET FALEN VAN VROEGTIJDIG LEREN DOOR HET TEGENGAAN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR STUDENTEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEDEN, WAARONDER MENSEN MET EEN HANDICAP, TE ONDERSTEUNEN. DOOR MIDDEL VAN ALTERNATIEVE METHODEN IS HET DE BEDOELING OM DERGELIJKE STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ EEN PAD VAN HERSTEL EN ONDERSTEUNING. DE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET ZINGEN VAN MUZIEKTHEATER KOKEN ONDERZOEK EN HERSTEL VAN LOKALE TRADITIES ZIJN GERICHT OP HET BETREKKEN VAN DE ONTVANGERS VAN HET PROJECT IN EEN ANDERE LEZING VAN HET GRONDGEBIED EN DE OMGEVING OM DE KENNIS TE VERBREDEN OOK BURGERLIJK OM VERWACHTINGEN TE ONDERSTEUNEN DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP HET BELANG VAN DE SCHOOL ALS REFERENTIEPUNT OP HET GRONDGEBIED, ZOWEL VOOR STUDENTEN EN GEZINNEN ALS VOOR DE LOKALE OVERHEDEN. EEN VERBINDINGSCENTRUM DAT DE DEUREN OPENT NA SCHOOLUREN OOK OMDAT JE EEN EDUCATIEVE CONTINUÏTEIT WILT NASTREVEN IN UNET DIE ADOLESCENT (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    AÑADIR UN PUESTO EN LA ESCUELA A UN PROYECTO DE DINCLUSION SOCIAL DESTINADO A COMBATIR LAS DIFICULTADES ESCOLARES Y REDUCIR EL FRACASO DEL APRENDIZAJE PRECOZ MEDIANTE LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR, APOYANDO A LOS ESTUDIANTES CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. A TRAVÉS DE MÉTODOS ALTERNATIVOS SE PLANEA INVOLUCRAR A ESTOS ESTUDIANTES EN UN CAMINO DE RECUPERACIÓN Y APOYO. LAS ACTIVIDADES DISEÑADAS PARA LA INVESTIGACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LAS TRADICIONES LOCALES TIENEN COMO OBJETIVO IMPLICAR A LOS DESTINATARIOS DEL PROYECTO EN UNA LECTURA DIFERENTE DEL TERRITORIO Y DEL MEDIO AMBIENTE PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO TAMBIÉN CÍVICO PARA APOYAR LAS EXPECTATIVAS, ENFATIZANDO LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA COMO PUNTO DE REFERENCIA EN EL TERRITORIO, TANTO PARA LOS ESTUDIANTES COMO PARA LAS FAMILIAS Y PARA LAS AUTORIDADES LOCALES. UN CENTRO DE CONEXIÓN QUE ABRE LAS PUERTAS MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR TAMBIÉN PORQUE QUIERES SEGUIR UNA CONTINUIDAD EDUCATIVA EN UNET QUE ADOLESCENTE (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΠΡΟΣΘΈΣΤΕ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΈΡΓΟ DINCLUSION ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΟΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΜΈΘΟΔΟΙ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΎ ΘΕΆΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΕΥΡΥΝΘΕΊ Η ΓΝΏΣΗ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ, ΤΟΝΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ. ΜΕ ΛΊΓΑ ΛΌΓΙΑ, ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΟΊΓΕΙ ΤΙΣ ΠΌΡΤΕΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ, ΕΠΊΣΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΕΤΕ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΤΟ UNET ΠΟΥ Ο ΈΦΗΒΟΣ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    AT TILFØJE EN STILLING I SKOLEN ET SOCIALT DINCLUSION-PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT BEKÆMPE UBEHAG I SKOLEN OG MINDSKE SKOLEFRAFALD VED AT BEKÆMPE SKOLE- OG UDDANNELSESSPREDNING GENNEM INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER PERSONER MED HANDICAP. ALTERNATIVE METODER FORVENTES AT INDDRAGE DISSE STUDERENDE I EN RETNING AF GENOPRETNING OG STØTTE. DE AKTIVITETER, DER ER UDFORMET TIL SANGMUSIKTEATER MADLAVNING FORSKNING OG GENOPRETNING AF LOKALE TRADITIONER HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE MODTAGERNE AF PROJEKTET I EN ANDEN LÆSNING AF OMRÅDET OG MILJØET FOR AT UDVIDE VIDEN SELV BORGERLIG FOR AT STØTTE FORVENTNINGERNE UNDERSTREGER SKOLENS BETYDNING SOM REFERENCEPUNKT PÅ OMRÅDET BÅDE FOR STUDERENDE OG FAMILIER OG FOR LOKALE MYNDIGHEDER. KORT SAGT, ET LINK CENTER, DER ÅBNER DØRENE UD OVER SKOLETIDEN OGSÅ FORDI DU ØNSKER AT FORFØLGE EN UDDANNELSESMÆSSIG KONTINUITET I UNET AT UNGE (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LISÄTÄÄN KOULUUN SOSIAALINEN DINCLUSION-HANKE, JONKA TAVOITTEENA ON TORJUA KOULUN EPÄMUKAVUUTTA JA VÄHENTÄÄ VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA TORJUMALLA KOULUN JA KOULUTUKSEN HAJANAISUUTTA TOIMILLA, JOILLA TUETAAN OPISKELIJOITA, JOILLE ON OMINAISTA ERITYINEN FRAGILITS, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET. VAIHTOEHTOISTEN MENETELMIEN ODOTETAAN OTTAVAN NÄMÄ OPISKELIJAT MUKAAN ELPYMISEN JA TUEN POLULLE. MUSIIKKITEATTERIN KOKKAUSTUTKIMUKSEN JA PAIKALLISTEN PERINTEIDEN ELVYTTÄMISEN TARKOITUKSENA ON SAADA HANKKEEN VASTAANOTTAJAT MUKAAN ALUEEN JA YMPÄRISTÖN ERILAISEEN LUKEMISEEN, JOTTA VOIDAAN LAAJENTAA MYÖS KANSALAISTAITOA JA TUKEA ODOTUKSIA, JOTKA KOROSTAVAT KOULUN MERKITYSTÄ VERTAILUKOHTANA ALUEELLA SEKÄ OPISKELIJOILLE, PERHEILLE ETTÄ PAIKALLISVIRANOMAISILLE. LYHYESTI SANOTTUNA, LINKKIKESKUS, JOKA AVAA OVET KOULUN ULKOPUOLELLA MYÖS SIKSI, ETTÄ HALUAT JATKAA KOULUTUKSEN JATKUVUUTTA UNET ETTÄ NUORI (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    JIŻDIED POST FL-ISKOLA PROĠETT TA’ DINCLUSION SOĊJALI MMIRAT LEJN IL-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ FL-ISKOLA U T-TNAQQIS TAL-FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI BILLI JIĠI MIĠĠIELED IT-TIXRID TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI BIEX JIĠU APPOĠĠATI STUDENTI KKARATTERIZZATI MINN FARGILTI PARTIKOLARI INKLUŻI PERSUNI B’DIŻABILITÀ. METODI ALTERNATTIVI HUMA MISTENNIJA LI JINVOLVU LIL DAWN L-ISTUDENTI FI TRIQ TA’ RKUPRU U APPOĠĠ. L-ATTIVITAJIET MAĦSUBA BIEX JKANTAW RIĊERKA DWAR IT-TISJIR FIT-TEATRU TAL-MUŻIKA U L-IRKUPRU TAT-TRADIZZJONIJIET LOKALI GĦANDHOM L-GĦAN LI JINVOLVU LIL DAWK LI JIRĊIEVU L-PROĠETT F’QARI DIFFERENTI TAT-TERRITORJU U TAL-AMBJENT BIEX IWESSGĦU L-GĦARFIEN SAĦANSITRA ĊIVIKU BIEX JAPPOĠĠJAW L-ASPETTATTIVI LI JENFASIZZAW L-IMPORTANZA TAL-ISKOLA BĦALA PUNT TA’ REFERENZA FIT-TERRITORJU KEMM GĦALL-ISTUDENTI U L-FAMILJI KIF UKOLL GĦALL-AWTORITAJIET LOKALI. FIL-QOSOR, ĊENTRU TA ‘KONNESSJONI LI JIFTAĦ IL-BIBIEN LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA WKOLL GĦALIEX INTI TIXTIEQ LI SSEGWI KONTINWITÀ EDUKATTIVA FIL UNET LI ADOLEXXENTI (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PIEVIENOT AMATU SKOLAI SOCIĀLS DINCLUSION PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET DISKOMFORTU SKOLĀ UN MAZINĀT AGRĪNO IZGLĪTĪBAS TRŪKUMU, NOVĒRŠOT SKOLAS UN APMĀCĪBAS IZKLIEDĒTĪBU, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, KURIEM RAKSTURĪGS ĪPAŠS FRAGILITS, TOSTARP PERSONAS AR INVALIDITĀTI. PAREDZAMS, KA ALTERNATĪVĀS METODES ŠOS STUDENTUS IESAISTĪS ATVESEĻOŠANĀS UN ATBALSTA CEĻĀ. MŪZIKAS TEĀTRA KULINĀRIJAS IZPĒTES UN VIETĒJO TRADĪCIJU ATJAUNOŠANAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR IESAISTĪT PROJEKTA SAŅĒMĒJUS ATŠĶIRĪGĀ TERITORIJAS UN VIDES LASĪŠANĀ, LAI PAPLAŠINĀTU PAT PILSONISKĀS ZINĀŠANAS, LAI ATBALSTĪTU CERĪBAS, UZSVEROT SKOLAS KĀ ATSAUCES PUNKTA NOZĪMI TERITORIJĀ GAN STUDENTIEM, GAN ĢIMENĒM, GAN VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM. ĪSĀK SAKOT, SASAISTES CENTRS, KAS ATVER DURVIS ĀRPUS SKOLAS STUNDĀM ARĪ TĀPĒC, KA JŪS VĒLATIES TURPINĀT IZGLĪTĪBAS NEPĀRTRAUKTĪBU UNET KA PUSAUDZIS (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PRIDAŤ PRÍSPEVOK DO ŠKOLY SOCIÁLNY PROJEKT DINCLUSION ZAMERANÝ NA BOJ PROTI NEPOHODLIE V ŠKOLE A ZNÍŽENIE PREDČASNÉHO ZLYHANIA VO VZDELÁVANÍ BOJOM PROTI ROZPTYĽOVANIU ŠKÔL A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ NA PODPORU ŠTUDENTOV CHARAKTERIZOVANÝCH URČITÝMI FRAGILITS VRÁTANE OSÔB SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. OČAKÁVA SA, ŽE ALTERNATÍVNE METÓDY ZAPOJA TÝCHTO ŠTUDENTOV DO CESTY OBNOVY A PODPORY. CIEĽOM AKTIVÍT NAVRHNUTÝCH SPIEVANÍM VÝSKUMU VARENIA HUDOBNÉHO DIVADLA A OBNOVOU MIESTNYCH TRADÍCIÍ JE ZAPOJIŤ PRÍJEMCOV PROJEKTU DO INÉHO ČÍTANIA ÚZEMIA A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ VEDOMOSTI AJ OBČIANSKE S CIEĽOM PODPORIŤ OČAKÁVANIA ZDÔRAZŇUJÚCE VÝZNAM ŠKOLY AKO REFERENČNÉHO BODU NA ÚZEMÍ TAK PRE ŠTUDENTOV, AKO AJ PRE RODINY, AKO AJ PRE MIESTNE ORGÁNY. STRUČNE POVEDANÉ, PREPOJOVACIE CENTRUM, KTORÉ OTVÁRA DVERE MIMO ŠKOLSKÝCH HODÍN AJ PRETO, ŽE CHCETE POKRAČOVAŤ V VZDELÁVACEJ KONTINUITE V UNETE, ŽE DOSPIEVAJÚCI (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    CUIR POST AR SCOIL LE TIONSCADAL DINCLUSION SÓISIALTA ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD SCOILE A CHOMHRAC AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS A LAGHDÚ TRÍ DHUL I NGLEIC LE SCAIPEADH SCOILE AGUS OILIÚNA TRÍ IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LE MIC LÉINN A BHFUIL FRAGILITS AR LEITH MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR DAOINE FAOI MHÍCHUMAS. TÁTHAR AG SÚIL GO MBEIDH NA MIC LÉINN SEO PÁIRTEACH I MODHANNA MALARTACHA I GCONAIR TÉARNAIMH AGUS TACAÍOCHTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CEAPADH AG CANADH TAIGHDE CÓCAIREACHTA AMHARCLAINNE CEOIL AGUS AISGHABHÁIL TRAIDISIÚIN ÁITIÚLA PÁIRT A THABHAIRT D’FHAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL I LÉAMH DIFRIÚIL AR AN GCRÍOCH AGUS AR AN GCOMHSHAOL CHUN AN T-EOLAS A LEATHNÚ FIÚ SIBHIALTA CHUN TACÚ LE HIONCHAIS AGUS BÉIM A LEAGAN AR THÁBHACHT NA SCOILE MAR PHOINTE TAGARTHA AR AN GCRÍOCH DO MHIC LÉINN AGUS DO THEAGHLAIGH AGUS D’ÚDARÁIS ÁITIÚLA. I MBEAGÁN FOCAL, IONAD NASCADH A OSCLAÍONN NA DOIRSE NÍOS FAIDE NÁ UAIR AN CHLOIG SCOILE FREISIN MAR IS MIAN LEAT A SHAOTHRÚ LEANÚNACHAS OIDEACHAIS I UNET GO DÉAGÓIRÍ (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PŘIDAT DO ŠKOLY SOCIÁLNÍ DINCLUSION PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA BOJ PROTI NEPOHODLÍ VE ŠKOLÁCH A SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM BOJE PROTI ŠÍŘENÍ ŠKOL A ŠKOLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ NA PODPORU STUDENTŮ VYZNAČUJÍCÍCH SE ZVLÁŠTNÍMI FRAGILITS, VČETNĚ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. OČEKÁVÁ SE, ŽE ALTERNATIVNÍ METODY ZAPOJÍ TYTO STUDENTY DO CESTY OBNOVY A PODPORY. CÍLEM ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA VÝZKUM ZPĚVU HUDEBNÍHO DIVADLA A OBNOVU MÍSTNÍCH TRADIC JE ZAPOJIT PŘÍJEMCE PROJEKTU DO JINÉHO ČTENÍ ÚZEMÍ A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, ABY SE ZNALOSTI ROZŠÍŘILY I OBČANSKY NA PODPORU OČEKÁVÁNÍ ZDŮRAZŇUJÍCÍCH VÝZNAM ŠKOLY JAKO REFERENČNÍHO BODU NA ÚZEMÍ JAK PRO STUDENTY, TAK PRO RODINY, TAK PRO MÍSTNÍ SAMOSPRÁVY. STRUČNĚ ŘEČENO, SPOJOVACÍ CENTRUM, KTERÉ OTEVÍRÁ DVEŘE MIMO ŠKOLNÍ HODINY TAKÉ PROTO, ŽE CHCETE SLEDOVAT VZDĚLÁVACÍ KONTINUITU V UNET, ŽE DOSPÍVAJÍCÍ (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ADICIONAR UM POST À ESCOLA UM PROJETO SOCIAL DINCLUSION DESTINADO A COMBATER O DESCONFORTO ESCOLAR E REDUZIR O INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE, COMBATENDO A DISPERSÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES PARA APOIAR OS ALUNOS CARACTERIZADOS POR FRAGILITS PARTICULARES, INCLUINDO PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. ESPERA-SE QUE MÉTODOS ALTERNATIVOS ENVOLVAM ESSES ALUNOS EM UM CAMINHO DE RECUPERAÇÃO E APOIO. AS ATIVIDADES CONCEBIDAS PARA CANTAR TEATRO MUSICAL PESQUISA CULINÁRIA E RECUPERAÇÃO DE TRADIÇÕES LOCAIS TÊM COMO OBJETIVO ENVOLVER OS DESTINATÁRIOS DO PROJETO EM UMA LEITURA DIFERENTE DO TERRITÓRIO E DO AMBIENTE PARA AMPLIAR O CONHECIMENTO ATÉ MESMO CÍVICO PARA APOIAR EXPECTATIVAS, SALIENTANDO A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA COMO UM PONTO DE REFERÊNCIA NO TERRITÓRIO, TANTO PARA ESTUDANTES E FAMÍLIAS E PARA AS AUTORIDADES LOCAIS. EM SUMA, UM CENTRO DE LIGAÇÃO QUE ABRE AS PORTAS ALÉM DO HORÁRIO ESCOLAR TAMBÉM PORQUE VOCÊ QUER BUSCAR UMA CONTINUIDADE EDUCACIONAL EM UNET QUE PUTO (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LISADA KOOLILE SOTSIAALPROJEKT DINCLUSION, MILLE EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIS EBAMUGAVUSE VASTU JA VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSPUUDUJÄÄKI, VÕIDELDES KOOLI JA KOOLITUSE HAJUMISE VASTU SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA ÕPILASI, KEDA ISELOOMUSTAVAD EELKÕIGE PRANTSUSMAA, SEALHULGAS PUUETEGA INIMESED. EELDATAKSE, ET ALTERNATIIVSED MEETODID KAASAVAD NEED ÕPILASED TAASTUMISE JA TOETUSE TEELE. MUUSIKATEATRI KOKANDUSUURINGUTE JA KOHALIKE TRADITSIOONIDE TAASTAMISEGA SEOTUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON KAASATA PROJEKTI SAAJAD TERRITOORIUMI JA KESKKONNA ERINEVASSE LUGEMISSE, ET LAIENDADA TEADMISI ISEGI KODANIKUNA, ET TOETADA OOTUSI, RÕHUTADES KOOLI TÄHTSUST NII ÕPILASTE, PEREDE KUI KA KOHALIKE OMAVALITSUSTE JAOKS. LÜHIDALT, ÜHENDAV KESKUS, MIS AVAB UKSED VÄLJASPOOL KOOLI TUNDI KA SELLEPÄRAST, ET SOOVITE PEDAGOOGILIST JÄRJEPIDEVUST UNET ET TEISMELINE (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    EGY ÁLLÁSHELY HOZZÁADÁSA AZ ISKOLÁHOZ EGY SZOCIÁLIS DINCLUSION PROJEKTTEL, AMELYNEK CÉLJA AZ ISKOLAI KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM ÉS A KORAI OKTATÁSI KUDARCOK CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLAI SZÉTSZÓRÓDÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS A KÉPZÉS RÉVÉN, A SAJÁTOS FRAGILITS – KÖZTÜK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐK – ÁLTAL JELLEMZETT DIÁKOK TÁMOGATÁSA RÉVÉN. AZ ALTERNATÍV MÓDSZEREK VÁRHATÓAN BEVONJÁK EZEKET A DIÁKOKAT A FELLENDÜLÉS ÉS A TÁMOGATÁS ÚTJÁBA. A ZENEI SZÍNHÁZI FŐZÉSSEL KAPCSOLATOS KUTATÁST ÉS A HELYI HAGYOMÁNYOK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY BEVONJÁK A PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETTJEIT A TERÜLET ÉS A KÖRNYEZET MÁS OLVASATÁBA, HOGY KITERJESSZÉK AZ ISMERETEKET, MÉG A POLGÁRI ISMERETEKET IS, AMELYEK ALÁTÁMASZTJÁK AZ ISKOLA JELENTŐSÉGÉT, MINT HIVATKOZÁSI PONTOT A TERÜLETEN MIND A DIÁKOK, MIND A CSALÁDOK, VALAMINT A HELYI HATÓSÁGOK SZÁMÁRA. RÖVIDEN, EGY ÖSSZEKÖTŐ KÖZPONT, AMELY MEGNYITJA AZ AJTÓKAT AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚL IS, MERT AZT SZERETNÉ, HOGY FOLYTASSA AZ OKTATÁS FOLYTONOSSÁGÁT UNET, HOGY A SERDÜLŐ (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ДОБАВЯНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕ НА СОЦИАЛЕН ПРОЕКТ DINCLUSION, НАСОЧЕН КЪМ БОРБА С УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ И НАМАЛЯВАНЕ НА РАННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕУСПЕХИ ЧРЕЗ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО В УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С КОНКРЕТНИ ФРАГИЛТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ. ОЧАКВА СЕ АЛТЕРНАТИВНИТЕ МЕТОДИ ДА ВКЛЮЧАТ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ В ПЪТЯ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПОДКРЕПА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ПЕВЧЕСКИ МУЗИКАЛНИ ТЕАТРАЛНИ ГОТВАРСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МЕСТНИТЕ ТРАДИЦИИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧАТ ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА В РАЗЛИЧНО ЧЕТЕНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ОКОЛНАТА СРЕДА, ЗА ДА РАЗШИРЯТ ЗНАНИЯТА ДОРИ И ГРАЖДАНСКИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ ОЧАКВАНИЯТА, ПОДЧЕРТАВАЩИ ЗНАЧЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ОТПРАВНА ТОЧКА НА ТЕРИТОРИЯТА КАКТО ЗА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА, ТАКА И ЗА МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. НАКРАТКО, СВЪРЗВАЩ ЦЕНТЪР, КОЙТО ОТВАРЯ ВРАТИТЕ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, СЪЩО ТАКА ЗАЩОТО ИСКАТЕ ДА ПРЕСЛЕДВАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРИЕМСТВЕНОСТ В UNET, ЧЕ ПОДРАСТВАЩИТЕ (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    Į MOKYKLĄ ĮTRAUKTI SOCIALINIO PROJEKTO DINCLUSION, KURIUO SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS DISKOMFORTU IR MAŽINTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĘ KOVOJANT SU MOKYKLOS IR MOKYMO SKLAIDA, PASITELKIANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS REMIAMI STUDENTAI, KURIEMS BŪDINGOS SPECIALIOS FRAGILITS, ĮSKAITANT NEĮGALIUOSIUS. TIKIMASI, KAD ALTERNATYVŪS METODAI ĮTRAUKS ŠIUOS STUDENTUS Į ATSIGAVIMO IR PARAMOS KELIĄ. DAINUOJANT MUZIKOS TEATRO MAISTO RUOŠIMO TYRIMUS IR ATGAIVINANT VIETOS TRADICIJAS SIEKIAMA ĮTRAUKTI PROJEKTO GAVĖJUS Į SKIRTINGĄ TERITORIJOS IR APLINKOS SKAITYMĄ, KAD BŪTŲ IŠPLĖSTOS ŽINIOS NET PILIETIŠKAI, KAD BŪTŲ PAGRĮSTI LŪKESČIAI, PABRĖŽIANTYS MOKYKLOS KAIP ATSKAITOS TAŠKO SVARBĄ TIEK STUDENTAMS, TIEK ŠEIMOMS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMS. TRUMPAI TARIANT, SUSIEJIMAS CENTRAS, KURIS ATVERIA DURIS PO MOKYKLOS VALANDŲ TAIP PAT TODĖL, KAD JŪS NORITE SIEKTI ŠVIETIMO TĘSTINUMĄ UNET, KAD PAAUGLYS (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DODATI RADNO MJESTO U ŠKOLU U OKVIRU PROJEKTA DINCLUSION SOCIJALNE SKRBI USMJERENOG NA BORBU PROTIV NELAGODE U ŠKOLI I SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU BORBOM PROTIV ŠIRENJA ŠKOLE I OSPOSOBLJAVANJA PUTEM INTERVENCIJA ZA POTPORU UČENICIMA KOJE KARAKTERIZIRAJU POSEBNA ZAJEDNICA, UKLJUČUJUĆI OSOBE S INVALIDITETOM. OČEKUJE SE DA ĆE ALTERNATIVNE METODE UKLJUČITI TE STUDENTE U PUT OPORAVKA I POTPORE. AKTIVNOSTI KOJE SU OSMISLILE ISTRAŽIVANJE KUHANJA GLAZBENOG KAZALIŠTA I OPORAVAK LOKALNIH TRADICIJA IMAJU ZA CILJ UKLJUČITI PRIMATELJE PROJEKTA U DRUGO ČITANJE TERITORIJA I OKOLIŠA KAKO BI SE ZNANJE PROŠIRILO ČAK I GRAĐANSKO KAKO BI SE PODRŽALA OČEKIVANJA NAGLAŠAVAJUĆI VAŽNOST ŠKOLE KAO REFERENTNE TOČKE NA PODRUČJU KAKO ZA STUDENTE, TAKO I ZA OBITELJI I ZA LOKALNE VLASTI. UKRATKO, CENTAR ZA POVEZIVANJE KOJI OTVARA VRATA IZVAN ŠKOLSKIH SATI TAKOĐER ZATO ŠTO ŽELITE NASTAVITI OBRAZOVNI KONTINUITET U UNETU KOJI ADOLESCENT (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LÄGG TILL ETT INLÄGG I SKOLAN ETT SOCIALT DINCLUSION-PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT BEKÄMPA OBEHAG I SKOLAN OCH MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS I FÖRTID GENOM ATT MOTVERKA SPRIDNING AV SKOLA OCH UTBILDNING GENOM INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INBEGRIPET PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. ALTERNATIVA METODER FÖRVÄNTAS INVOLVERA DESSA STUDENTER I EN VÄG AV ÅTERHÄMTNING OCH STÖD. SYFTET MED VERKSAMHETEN MED ATT SJUNGA MUSIKTEATER MATLAGNINGSFORSKNING OCH ÅTERHÄMTNING AV LOKALA TRADITIONER ÄR ATT INVOLVERA MOTTAGARNA AV PROJEKTET I EN ANNAN LÄSNING AV OMRÅDET OCH MILJÖN FÖR ATT BREDDA KUNSKAPEN ÄVEN MEDBORGERLIG FÖR ATT STÖDJA FÖRVÄNTNINGARNA, OCH BETONAR SKOLANS BETYDELSE SOM REFERENSPUNKT PÅ TERRITORIET BÅDE FÖR STUDENTER OCH FAMILJER OCH FÖR LOKALA MYNDIGHETER. KORT SAGT, ETT LÄNKNINGSCENTER SOM ÖPPNAR DÖRRARNA BORTOM SKOLTIMMARNA OCKSÅ FÖR ATT DU VILL FULLFÖLJA EN UTBILDNINGSKONTINUITET I UNET ATT UNGDOMAR (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ADĂUGAȚI UN POST LA ȘCOALĂ UN PROIECT SOCIAL DINCLUSION CARE VIZEAZĂ COMBATEREA DISCONFORTULUI ȘCOLAR ȘI REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU PRIN CONTRACARAREA DISPERSIEI ȘCOLARE ȘI DE FORMARE PRIN INTERVENȚII DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FRAGILITE SPECIALE, INCLUSIV A PERSOANELOR CU HANDICAP. SE PRECONIZEAZĂ CĂ METODELE ALTERNATIVE VOR IMPLICA ACEȘTI STUDENȚI ÎNTR-O CALE DE RECUPERARE ȘI SPRIJIN. ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE PENTRU CERCETAREA GĂTITULUI ÎN TEATRUL MUZICAL ȘI RECUPERAREA TRADIȚIILOR LOCALE AU CA SCOP IMPLICAREA BENEFICIARILOR PROIECTULUI ÎNTR-O LECTURĂ DIFERITĂ A TERITORIULUI ȘI A MEDIULUI, PENTRU A LĂRGI CUNOȘTINȚELE CHIAR ȘI CIVICE, PENTRU A SPRIJINI AȘTEPTĂRILE, SUBLINIIND IMPORTANȚA ȘCOLII CA PUNCT DE REFERINȚĂ ATÂT PENTRU ELEVI ȘI FAMILII, CÂT ȘI PENTRU AUTORITĂȚILE LOCALE. PE SCURT, UN CENTRU DE LEGĂTURĂ CARE DESCHIDE UȘILE DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ, DE ASEMENEA, PENTRU CĂ DORIȚI SĂ URMĂREASCĂ O CONTINUITATE EDUCAȚIONALĂ ÎN UNET CARE ADOLESCENT (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DODAJTE DELOVNO MESTO V ŠOLO S SOCIALNIM PROJEKTOM DINCLUSION, KATEREGA CILJ JE BOJ PROTI NELAGODJU V ŠOLI IN ZMANJŠANJE ZGODNJEGA NEUSPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU S PREPREČEVANJEM ŠIRJENJA ŠOL IN USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI ZA PODPORO UČENCEM, ZA KATERE JE ZNAČILEN POSEBEN FRAGILITS, VKLJUČNO Z INVALIDI. OD ALTERNATIVNIH METOD SE PRIČAKUJE, DA BODO TI ŠTUDENTI VKLJUČENI V POT OKREVANJA IN PODPORE. CILJ DEJAVNOSTI, KI SO BILE OBLIKOVANE S PETJEM GLASBENEGA GLEDALIŠČA ZA KUHANJE IN OBNOVO LOKALNIH TRADICIJ, JE VKLJUČITI PREJEMNIKE PROJEKTA V DRUGAČNO BRANJE OZEMLJA IN OKOLJA, DA BI RAZŠIRILI ZNANJE CELO DRŽAVLJANSKO, DA BI PODPRLI PRIČAKOVANJA, KI POUDARJAJO POMEN ŠOLE KOT REFERENČNE TOČKE NA OZEMLJU TAKO ZA ŠTUDENTE IN DRUŽINE KOT ZA LOKALNE OBLASTI. SKRATKA, POVEZOVALNI CENTER, KI ODPIRA VRATA PREKO ŠOLSKIH UR TUDI ZATO, KER SI ŽELITE PRIZADEVATI ZA KONTINUITETO IZOBRAŽEVANJA V UNETU, DA MLADOSTNIK (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DODANIE DO SZKOŁY POSTU SPOŁECZNEGO PROJEKTU DINCLUSION MAJĄCEGO NA CELU ZWALCZANIE DYSKOMFORTU SZKOLNEGO I ZMNIEJSZENIE WCZESNEJ NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH POPRZEZ PRZECIWDZIAŁANIE ROZPRZESTRZENIANIU SIĘ SZKOŁY I SZKOLENIA POPRZEZ INTERWENCJE WSPIERAJĄCE UCZNIÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI FRAGILITSAMI, W TYM OSOBAMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI. OCZEKUJE SIĘ, ŻE ALTERNATYWNE METODY ZAANGAŻUJĄ TYCH UCZNIÓW W DROGĘ POWROTU DO ZDROWIA I WSPARCIA. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU BADANIA NAD GOTOWANIEM W TEATRZE MUZYCZNYM I ODZYSKIWANIE LOKALNYCH TRADYCJI MAJĄ NA CELU ZAANGAŻOWANIE ODBIORCÓW PROJEKTU W RÓŻNE ODCZYTY TERENU I ŚRODOWISKA, ABY POSZERZYĆ WIEDZĘ NAWET OBYWATELSKĄ, ABY WSPIERAĆ OCZEKIWANIA, PODKREŚLAJĄC ZNACZENIE SZKOŁY JAKO PUNKTU ODNIESIENIA NA TERYTORIUM ZARÓWNO DLA UCZNIÓW I RODZIN, JAK I DLA WŁADZ LOKALNYCH. KRÓTKO MÓWIĄC, CENTRUM ŁĄCZĄCE, KTÓRE OTWIERA DRZWI POZA GODZINAMI SZKOLNYMI, RÓWNIEŻ DLATEGO, ŻE CHCESZ REALIZOWAĆ CIĄGŁOŚĆ EDUKACYJNĄ W UNET, KTÓRY JEST NASTOLATKIEM (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    SANTA MARIA CAPUA VET
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F91B17000380006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q300062&oldid=34114666"