AT SCHOOL OF SKILLS (Q492867): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (23 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
A SCUOLA DI | A SCUOLA DI COMPETENZE | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
AT SCHOOL OF SKILLS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
À L’ÉCOLE DES COMPÉTENCES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
IN DER SCHULE DER FÄHIGKEITEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OP DE SCHOOL VAN VAARDIGHEDEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN LA ESCUELA DE HABILIDADES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
I SKOLEN AF FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U ŠKOLI VJEŠTINA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA ȘCOALA DE COMPETENȚE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V ŠKOLE ZRUČNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FL-ISKOLA TAL-ĦILIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA ESCOLA DE HABILIDADES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TAITOKOULUSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W SZKOLE UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V ŠOLI ZNANJA IN SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE ŠKOLE DOVEDNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLOJE ĮGŪDŽIŲ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLĀ PRASMES | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В УЧИЛИЩЕ ЗА УМЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KÉSZSÉGEK ISKOLÁJÁBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AR SCOIL NA SCILEANNA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
I SKOLAN AV FÄRDIGHETER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OSKUSTE KOOLIS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q492867 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q492867 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q492867 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q492867 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q492867 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q492867 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q492867 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q492867 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q492867 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q492867 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q492867 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q492867 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q492867 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q492867 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q492867 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q492867 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q492867 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q492867 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q492867 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q492867 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q492867 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q492867 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q492867 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q492867 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AT THE SCHOOL OF SKILLS IS DIVIDED INTO NINE MODULES AND AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS IN ITALIAN IN MATHEMATICS IN SCIENCE AND FOREIGN LANGUAGE. THE PROJECT PROPOSALS TAKE INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND CRITICISMS THAT EMERGED IN THE NATIONAL SURVEYS THAT WERE USED AND HIGHLIGHTED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT. RECOVERY ACTIVITIES HAVE BEEN PROGRAMMED TO FILL GAPS THAT PREVENT PUPILs’ EDUCATIONAL SUCCESS AND WAYS OF IMPROVING THE VALUE OF EXCELLENCE REGARDLESS OF THE CONDITIONING OF THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. THESE ACTIVITIES RESPOND TO REAL NEEDS AND SUPPORT THE SCHOOL ON A PATH OF IMPROVEMENT. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AT THE SCHOOL OF SKILLS IS DIVIDED INTO NINE MODULES AND AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS IN ITALIAN IN MATHEMATICS IN SCIENCE AND FOREIGN LANGUAGE. THE PROJECT PROPOSALS TAKE INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND CRITICISMS THAT EMERGED IN THE NATIONAL SURVEYS THAT WERE USED AND HIGHLIGHTED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT. RECOVERY ACTIVITIES HAVE BEEN PROGRAMMED TO FILL GAPS THAT PREVENT PUPILs’ EDUCATIONAL SUCCESS AND WAYS OF IMPROVING THE VALUE OF EXCELLENCE REGARDLESS OF THE CONDITIONING OF THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. THESE ACTIVITIES RESPOND TO REAL NEEDS AND SUPPORT THE SCHOOL ON A PATH OF IMPROVEMENT. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AT THE SCHOOL OF SKILLS IS DIVIDED INTO NINE MODULES AND AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS IN ITALIAN IN MATHEMATICS IN SCIENCE AND FOREIGN LANGUAGE. THE PROJECT PROPOSALS TAKE INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND CRITICISMS THAT EMERGED IN THE NATIONAL SURVEYS THAT WERE USED AND HIGHLIGHTED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT. RECOVERY ACTIVITIES HAVE BEEN PROGRAMMED TO FILL GAPS THAT PREVENT PUPILs’ EDUCATIONAL SUCCESS AND WAYS OF IMPROVING THE VALUE OF EXCELLENCE REGARDLESS OF THE CONDITIONING OF THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. THESE ACTIVITIES RESPOND TO REAL NEEDS AND SUPPORT THE SCHOOL ON A PATH OF IMPROVEMENT. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET D’UNE ÉCOLE DE COMPÉTENCES EST DIVISÉ EN NEUF MODULES ET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN EN MATHÉMATIQUES EN SCIENCES ET EN LANGUE ÉTRANGÈRE. LES PROPOSITIONS DE PROJET TIENNENT COMPTE DES POINTS FORTS ET DES CRITIQUES QUI SONT APPARUS DANS LES ENQUÊTES NATIONALES QUI ONT ÉTÉ ÉTABLIES ET MISES EN ÉVIDENCE DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION. Les ACTIVITÉS DE RECHERCHE SONT PRÉVENTES PLANÉES, QUESQUES DE FONCTIONNEMENT DE LA SUCCÈS ÉDUCATIONALE ET DU DÉVELOPPEMENT des élèves PRÉVENTS POUR L’EXCELLENCE REGARDLES DE L’INFLUENCE DU BACKGROUND SOCIO-ÉCONOMIQUE DE L’ORIGINE. CES ACTIVITÉS RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS ET SOUTIENNENT L’ÉCOLE DANS UNE VOIE D’AMÉLIORATION. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’UNE ÉCOLE DE COMPÉTENCES EST DIVISÉ EN NEUF MODULES ET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN EN MATHÉMATIQUES EN SCIENCES ET EN LANGUE ÉTRANGÈRE. LES PROPOSITIONS DE PROJET TIENNENT COMPTE DES POINTS FORTS ET DES CRITIQUES QUI SONT APPARUS DANS LES ENQUÊTES NATIONALES QUI ONT ÉTÉ ÉTABLIES ET MISES EN ÉVIDENCE DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION. Les ACTIVITÉS DE RECHERCHE SONT PRÉVENTES PLANÉES, QUESQUES DE FONCTIONNEMENT DE LA SUCCÈS ÉDUCATIONALE ET DU DÉVELOPPEMENT des élèves PRÉVENTS POUR L’EXCELLENCE REGARDLES DE L’INFLUENCE DU BACKGROUND SOCIO-ÉCONOMIQUE DE L’ORIGINE. CES ACTIVITÉS RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS ET SOUTIENNENT L’ÉCOLE DANS UNE VOIE D’AMÉLIORATION. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET D’UNE ÉCOLE DE COMPÉTENCES EST DIVISÉ EN NEUF MODULES ET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN EN MATHÉMATIQUES EN SCIENCES ET EN LANGUE ÉTRANGÈRE. LES PROPOSITIONS DE PROJET TIENNENT COMPTE DES POINTS FORTS ET DES CRITIQUES QUI SONT APPARUS DANS LES ENQUÊTES NATIONALES QUI ONT ÉTÉ ÉTABLIES ET MISES EN ÉVIDENCE DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION. Les ACTIVITÉS DE RECHERCHE SONT PRÉVENTES PLANÉES, QUESQUES DE FONCTIONNEMENT DE LA SUCCÈS ÉDUCATIONALE ET DU DÉVELOPPEMENT des élèves PRÉVENTS POUR L’EXCELLENCE REGARDLES DE L’INFLUENCE DU BACKGROUND SOCIO-ÉCONOMIQUE DE L’ORIGINE. CES ACTIVITÉS RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS ET SOUTIENNENT L’ÉCOLE DANS UNE VOIE D’AMÉLIORATION. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT AN EINER SCHULE DER FÄHIGKEITEN IST IN NEUN MODULE UNTERTEILT UND ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDKENNTNISSE IN ITALIENISCH IN MATHEMATIK IN DER NATURWISSENSCHAFTEN UND IN DER FREMDSPRACHE ZU VERBESSERN. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE BERÜCKSICHTIGEN DIE STÄRKEN UND KRITIKEN, DIE IN DEN NATIONALEN ERHEBUNGEN HERVORGINGEN UND IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT HERVORGEHOBEN WURDEN. Erholungs-Aktivitäten haben sich vergnügt, um zu erreichen, dass die Studenten die EDUCATIONAL SUCCESS and DEVELOPMENTPATHS der Schüler an die EXCELLENCE REGARDLUNG DER INFLUENZEIT DES SOZIO-ECONOMISCHEN BACKGROUND OF ORIGIN. DIESE AKTIVITÄTEN ENTSPRECHEN DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN UND UNTERSTÜTZEN DIE SCHULE AUF DEM WEG ZUR VERBESSERUNG. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT AN EINER SCHULE DER FÄHIGKEITEN IST IN NEUN MODULE UNTERTEILT UND ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDKENNTNISSE IN ITALIENISCH IN MATHEMATIK IN DER NATURWISSENSCHAFTEN UND IN DER FREMDSPRACHE ZU VERBESSERN. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE BERÜCKSICHTIGEN DIE STÄRKEN UND KRITIKEN, DIE IN DEN NATIONALEN ERHEBUNGEN HERVORGINGEN UND IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT HERVORGEHOBEN WURDEN. Erholungs-Aktivitäten haben sich vergnügt, um zu erreichen, dass die Studenten die EDUCATIONAL SUCCESS and DEVELOPMENTPATHS der Schüler an die EXCELLENCE REGARDLUNG DER INFLUENZEIT DES SOZIO-ECONOMISCHEN BACKGROUND OF ORIGIN. DIESE AKTIVITÄTEN ENTSPRECHEN DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN UND UNTERSTÜTZEN DIE SCHULE AUF DEM WEG ZUR VERBESSERUNG. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT AN EINER SCHULE DER FÄHIGKEITEN IST IN NEUN MODULE UNTERTEILT UND ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDKENNTNISSE IN ITALIENISCH IN MATHEMATIK IN DER NATURWISSENSCHAFTEN UND IN DER FREMDSPRACHE ZU VERBESSERN. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE BERÜCKSICHTIGEN DIE STÄRKEN UND KRITIKEN, DIE IN DEN NATIONALEN ERHEBUNGEN HERVORGINGEN UND IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT HERVORGEHOBEN WURDEN. Erholungs-Aktivitäten haben sich vergnügt, um zu erreichen, dass die Studenten die EDUCATIONAL SUCCESS and DEVELOPMENTPATHS der Schüler an die EXCELLENCE REGARDLUNG DER INFLUENZEIT DES SOZIO-ECONOMISCHEN BACKGROUND OF ORIGIN. DIESE AKTIVITÄTEN ENTSPRECHEN DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN UND UNTERSTÜTZEN DIE SCHULE AUF DEM WEG ZUR VERBESSERUNG. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT OP EEN SCHOOL VAN VAARDIGHEDEN IS VERDEELD IN NEGEN MODULES EN IS BEDOELD OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS OP HET GEBIED VAN WISKUNDE IN DE WETENSCHAP EN IN VREEMDE TALEN TE VERGROTEN. IN DE PROJECTVOORSTELLEN WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE STERKE PUNTEN EN KRITIEKEN DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN IN DE NATIONALE ENQUÊTES DIE ZIJN OPGESTELD EN BENADRUKT IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG. Invorderingsacties zijn van toepassing, WAARSCHAPPELIJK WIJZIGHEID VAN DE ONDERWIJS EN ONTWIKKELING VAN DE SOCIO-ECONOMISCHE VOORWAARDEN VAN DE INFORMATIE VAN DE SOCIO-ECONOMISCHE BACKGROUND VAN ORIGIN. DEZE ACTIVITEITEN BEANTWOORDEN AAN DE REËLE BEHOEFTEN EN ONDERSTEUNEN DE SCHOOL IN EEN PAD VAN VERBETERING. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OP EEN SCHOOL VAN VAARDIGHEDEN IS VERDEELD IN NEGEN MODULES EN IS BEDOELD OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS OP HET GEBIED VAN WISKUNDE IN DE WETENSCHAP EN IN VREEMDE TALEN TE VERGROTEN. IN DE PROJECTVOORSTELLEN WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE STERKE PUNTEN EN KRITIEKEN DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN IN DE NATIONALE ENQUÊTES DIE ZIJN OPGESTELD EN BENADRUKT IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG. Invorderingsacties zijn van toepassing, WAARSCHAPPELIJK WIJZIGHEID VAN DE ONDERWIJS EN ONTWIKKELING VAN DE SOCIO-ECONOMISCHE VOORWAARDEN VAN DE INFORMATIE VAN DE SOCIO-ECONOMISCHE BACKGROUND VAN ORIGIN. DEZE ACTIVITEITEN BEANTWOORDEN AAN DE REËLE BEHOEFTEN EN ONDERSTEUNEN DE SCHOOL IN EEN PAD VAN VERBETERING. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OP EEN SCHOOL VAN VAARDIGHEDEN IS VERDEELD IN NEGEN MODULES EN IS BEDOELD OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS OP HET GEBIED VAN WISKUNDE IN DE WETENSCHAP EN IN VREEMDE TALEN TE VERGROTEN. IN DE PROJECTVOORSTELLEN WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE STERKE PUNTEN EN KRITIEKEN DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN IN DE NATIONALE ENQUÊTES DIE ZIJN OPGESTELD EN BENADRUKT IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG. Invorderingsacties zijn van toepassing, WAARSCHAPPELIJK WIJZIGHEID VAN DE ONDERWIJS EN ONTWIKKELING VAN DE SOCIO-ECONOMISCHE VOORWAARDEN VAN DE INFORMATIE VAN DE SOCIO-ECONOMISCHE BACKGROUND VAN ORIGIN. DEZE ACTIVITEITEN BEANTWOORDEN AAN DE REËLE BEHOEFTEN EN ONDERSTEUNEN DE SCHOOL IN EEN PAD VAN VERBETERING. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO EN UNA ESCUELA DE COMPETENCIAS SE DIVIDE EN NUEVE MÓDULOS Y TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN ITALIANO EN MATEMÁTICAS EN CIENCIAS Y EN LENGUAS EXTRANJERAS. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS TIENEN EN CUENTA LOS PUNTOS FUERTES Y LAS CRÍTICAS QUE SURGIERON EN LAS ENCUESTAS NACIONALES QUE SE HAN ESTABLECIDO Y DESTACADO EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN. Las actividades de recuperación han sido puestas en marcha, con el fin de acabar con los juegos que el éxito educativo y el desarrollo de los alumnos prevenidos se refieren a la independencia de la infraestructura del banco social-ECONÓMICO de ORIGIN. ESTAS ACTIVIDADES RESPONDEN A NECESIDADES REALES Y APOYAN A LA ESCUELA EN UN CAMINO DE MEJORA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO EN UNA ESCUELA DE COMPETENCIAS SE DIVIDE EN NUEVE MÓDULOS Y TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN ITALIANO EN MATEMÁTICAS EN CIENCIAS Y EN LENGUAS EXTRANJERAS. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS TIENEN EN CUENTA LOS PUNTOS FUERTES Y LAS CRÍTICAS QUE SURGIERON EN LAS ENCUESTAS NACIONALES QUE SE HAN ESTABLECIDO Y DESTACADO EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN. Las actividades de recuperación han sido puestas en marcha, con el fin de acabar con los juegos que el éxito educativo y el desarrollo de los alumnos prevenidos se refieren a la independencia de la infraestructura del banco social-ECONÓMICO de ORIGIN. ESTAS ACTIVIDADES RESPONDEN A NECESIDADES REALES Y APOYAN A LA ESCUELA EN UN CAMINO DE MEJORA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO EN UNA ESCUELA DE COMPETENCIAS SE DIVIDE EN NUEVE MÓDULOS Y TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN ITALIANO EN MATEMÁTICAS EN CIENCIAS Y EN LENGUAS EXTRANJERAS. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS TIENEN EN CUENTA LOS PUNTOS FUERTES Y LAS CRÍTICAS QUE SURGIERON EN LAS ENCUESTAS NACIONALES QUE SE HAN ESTABLECIDO Y DESTACADO EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN. Las actividades de recuperación han sido puestas en marcha, con el fin de acabar con los juegos que el éxito educativo y el desarrollo de los alumnos prevenidos se refieren a la independencia de la infraestructura del banco social-ECONÓMICO de ORIGIN. ESTAS ACTIVIDADES RESPONDEN A NECESIDADES REALES Y APOYAN A LA ESCUELA EN UN CAMINO DE MEJORA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET PÅ SKOLEN FOR FÆRDIGHEDER ER OPDELT I NI MODULER OG HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK I MATEMATIK I NATURVIDENSKAB OG FREMMEDSPROG. PROJEKTFORSLAGENE TAGER HØJDE FOR DE STÆRKE SIDER OG KRITIKPUNKTER, DER OPSTOD I DE NATIONALE UNDERSØGELSER, DER BLEV ANVENDT OG FREMHÆVET I SELVEVALUERINGSRAPPORTEN. Rekvisitus er blevet formidlet til at deltage i arbejdet med at fremme elevernes undervisning og muligheder for at udnytte værdien af de særlige forhold, der gør sig gældende for disse elever, og som gør det muligt at drage omsorg for, at de sociale og økonoomiske forbindelser mellem regionerne. DISSE AKTIVITETER IMØDEKOMMER REELLE BEHOV OG STØTTER SKOLEN I RETNING AF FORBEDRINGER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET PÅ SKOLEN FOR FÆRDIGHEDER ER OPDELT I NI MODULER OG HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK I MATEMATIK I NATURVIDENSKAB OG FREMMEDSPROG. PROJEKTFORSLAGENE TAGER HØJDE FOR DE STÆRKE SIDER OG KRITIKPUNKTER, DER OPSTOD I DE NATIONALE UNDERSØGELSER, DER BLEV ANVENDT OG FREMHÆVET I SELVEVALUERINGSRAPPORTEN. Rekvisitus er blevet formidlet til at deltage i arbejdet med at fremme elevernes undervisning og muligheder for at udnytte værdien af de særlige forhold, der gør sig gældende for disse elever, og som gør det muligt at drage omsorg for, at de sociale og økonoomiske forbindelser mellem regionerne. DISSE AKTIVITETER IMØDEKOMMER REELLE BEHOV OG STØTTER SKOLEN I RETNING AF FORBEDRINGER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET PÅ SKOLEN FOR FÆRDIGHEDER ER OPDELT I NI MODULER OG HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK I MATEMATIK I NATURVIDENSKAB OG FREMMEDSPROG. PROJEKTFORSLAGENE TAGER HØJDE FOR DE STÆRKE SIDER OG KRITIKPUNKTER, DER OPSTOD I DE NATIONALE UNDERSØGELSER, DER BLEV ANVENDT OG FREMHÆVET I SELVEVALUERINGSRAPPORTEN. Rekvisitus er blevet formidlet til at deltage i arbejdet med at fremme elevernes undervisning og muligheder for at udnytte værdien af de særlige forhold, der gør sig gældende for disse elever, og som gør det muligt at drage omsorg for, at de sociale og økonoomiske forbindelser mellem regionerne. DISSE AKTIVITETER IMØDEKOMMER REELLE BEHOV OG STØTTER SKOLEN I RETNING AF FORBEDRINGER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΝΈΑ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. Οι ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑΚΤΗΣΗΣ ΕΧΟΝΤΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ για την ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ και ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΝΈΑ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. Οι ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑΚΤΗΣΗΣ ΕΧΟΝΤΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ για την ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ και ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΝΈΑ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. Οι ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑΚΤΗΣΗΣ ΕΧΟΝΤΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ για την ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ και ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT U ŠKOLI VJEŠTINA PODIJELJEN JE U DEVET MODULA I IMA ZA CILJ POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE NA TALIJANSKOM U MATEMATICI U ZNANOSTI I STRANOM JEZIKU. U PRIJEDLOZIMA PROJEKATA UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE KOJE SU SE POJAVILE U NACIONALNIM ANKETAMA KOJE SU UPOTRIJEBLJENE I ISTAKNUTE U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI. Oporavak AKTIVNOSTI PROGRAM PROGRAMA FILL GAPS da je PREVENT učenika EDUCATIONAL SUCCESS I WAYS IMPROVING THE VALUE OF EXCELLENCE REGARDLESS OF THE CONDITIONING THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT of ORIGIN. TE AKTIVNOSTI ODGOVARAJU STVARNIM POTREBAMA I PODUPIRU ŠKOLU NA PUTU POBOLJŠANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT U ŠKOLI VJEŠTINA PODIJELJEN JE U DEVET MODULA I IMA ZA CILJ POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE NA TALIJANSKOM U MATEMATICI U ZNANOSTI I STRANOM JEZIKU. U PRIJEDLOZIMA PROJEKATA UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE KOJE SU SE POJAVILE U NACIONALNIM ANKETAMA KOJE SU UPOTRIJEBLJENE I ISTAKNUTE U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI. Oporavak AKTIVNOSTI PROGRAM PROGRAMA FILL GAPS da je PREVENT učenika EDUCATIONAL SUCCESS I WAYS IMPROVING THE VALUE OF EXCELLENCE REGARDLESS OF THE CONDITIONING THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT of ORIGIN. TE AKTIVNOSTI ODGOVARAJU STVARNIM POTREBAMA I PODUPIRU ŠKOLU NA PUTU POBOLJŠANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT U ŠKOLI VJEŠTINA PODIJELJEN JE U DEVET MODULA I IMA ZA CILJ POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE NA TALIJANSKOM U MATEMATICI U ZNANOSTI I STRANOM JEZIKU. U PRIJEDLOZIMA PROJEKATA UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE KOJE SU SE POJAVILE U NACIONALNIM ANKETAMA KOJE SU UPOTRIJEBLJENE I ISTAKNUTE U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI. Oporavak AKTIVNOSTI PROGRAM PROGRAMA FILL GAPS da je PREVENT učenika EDUCATIONAL SUCCESS I WAYS IMPROVING THE VALUE OF EXCELLENCE REGARDLESS OF THE CONDITIONING THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT of ORIGIN. TE AKTIVNOSTI ODGOVARAJU STVARNIM POTREBAMA I PODUPIRU ŠKOLU NA PUTU POBOLJŠANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE LA ȘCOALA DE COMPETENȚE ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN NOUĂ MODULE ȘI ARE CA SCOP CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ÎN MATEMATICĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI LIMBĂ STRĂINĂ. PROPUNERILE DE PROIECTE IAU ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE CARE AU APĂRUT ÎN SONDAJELE NAȚIONALE CARE AU FOST UTILIZATE ȘI EVIDENȚIATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE. Acțiunile de recuperare au fost concepute pentru a obține rezultate EDUCAȚII EDUCAȚII PREVENTE ale elevilor și ZILE DE IMPROVARE VALĂ DE EXCELENȚĂ A CONDIȚIEI CONTEXTULUI SOCIO-ECONOMIC ORIGINĂ. ACESTE ACTIVITĂȚI RĂSPUND NEVOILOR REALE ȘI SPRIJINĂ ȘCOALA PE CALEA ÎMBUNĂTĂȚIRII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE LA ȘCOALA DE COMPETENȚE ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN NOUĂ MODULE ȘI ARE CA SCOP CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ÎN MATEMATICĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI LIMBĂ STRĂINĂ. PROPUNERILE DE PROIECTE IAU ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE CARE AU APĂRUT ÎN SONDAJELE NAȚIONALE CARE AU FOST UTILIZATE ȘI EVIDENȚIATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE. Acțiunile de recuperare au fost concepute pentru a obține rezultate EDUCAȚII EDUCAȚII PREVENTE ale elevilor și ZILE DE IMPROVARE VALĂ DE EXCELENȚĂ A CONDIȚIEI CONTEXTULUI SOCIO-ECONOMIC ORIGINĂ. ACESTE ACTIVITĂȚI RĂSPUND NEVOILOR REALE ȘI SPRIJINĂ ȘCOALA PE CALEA ÎMBUNĂTĂȚIRII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE LA ȘCOALA DE COMPETENȚE ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN NOUĂ MODULE ȘI ARE CA SCOP CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ÎN MATEMATICĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI LIMBĂ STRĂINĂ. PROPUNERILE DE PROIECTE IAU ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE CARE AU APĂRUT ÎN SONDAJELE NAȚIONALE CARE AU FOST UTILIZATE ȘI EVIDENȚIATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE. Acțiunile de recuperare au fost concepute pentru a obține rezultate EDUCAȚII EDUCAȚII PREVENTE ale elevilor și ZILE DE IMPROVARE VALĂ DE EXCELENȚĂ A CONDIȚIEI CONTEXTULUI SOCIO-ECONOMIC ORIGINĂ. ACESTE ACTIVITĂȚI RĂSPUND NEVOILOR REALE ȘI SPRIJINĂ ȘCOALA PE CALEA ÎMBUNĂTĂȚIRII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NA ŠKOLE ZRUČNOSTÍ JE ROZDELENÝ DO DEVIATICH MODULOV A JEHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V TALIANČINE V MATEMATIKE VO VEDE A V CUDZOM JAZYKU. NÁVRHY PROJEKTOV ZOHĽADŇUJÚ SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU, KTORÉ SA OBJAVILI V NÁRODNÝCH PRIESKUMOCH, KTORÉ BOLI POUŽITÉ A ZDÔRAZNENÉ V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ. Regeneračné PRÍSTUPY, KTORÉ MAJÚ NA VEDOMIE VÝROBKU ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ÚDAJOV žiakov a VÝROBKOV OCHRANY ZÁLEŽITOSTI VÝKLADU OBCHODNÝCH ZÁKLADOV SOCIO-HOONOMICKÉHO KONTEXU ORIGINU. TIETO ČINNOSTI REAGUJÚ NA SKUTOČNÉ POTREBY A PODPORUJÚ ŠKOLU NA CESTE K ZLEPŠENIU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NA ŠKOLE ZRUČNOSTÍ JE ROZDELENÝ DO DEVIATICH MODULOV A JEHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V TALIANČINE V MATEMATIKE VO VEDE A V CUDZOM JAZYKU. NÁVRHY PROJEKTOV ZOHĽADŇUJÚ SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU, KTORÉ SA OBJAVILI V NÁRODNÝCH PRIESKUMOCH, KTORÉ BOLI POUŽITÉ A ZDÔRAZNENÉ V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ. Regeneračné PRÍSTUPY, KTORÉ MAJÚ NA VEDOMIE VÝROBKU ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ÚDAJOV žiakov a VÝROBKOV OCHRANY ZÁLEŽITOSTI VÝKLADU OBCHODNÝCH ZÁKLADOV SOCIO-HOONOMICKÉHO KONTEXU ORIGINU. TIETO ČINNOSTI REAGUJÚ NA SKUTOČNÉ POTREBY A PODPORUJÚ ŠKOLU NA CESTE K ZLEPŠENIU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NA ŠKOLE ZRUČNOSTÍ JE ROZDELENÝ DO DEVIATICH MODULOV A JEHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V TALIANČINE V MATEMATIKE VO VEDE A V CUDZOM JAZYKU. NÁVRHY PROJEKTOV ZOHĽADŇUJÚ SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU, KTORÉ SA OBJAVILI V NÁRODNÝCH PRIESKUMOCH, KTORÉ BOLI POUŽITÉ A ZDÔRAZNENÉ V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ. Regeneračné PRÍSTUPY, KTORÉ MAJÚ NA VEDOMIE VÝROBKU ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ÚDAJOV žiakov a VÝROBKOV OCHRANY ZÁLEŽITOSTI VÝKLADU OBCHODNÝCH ZÁKLADOV SOCIO-HOONOMICKÉHO KONTEXU ORIGINU. TIETO ČINNOSTI REAGUJÚ NA SKUTOČNÉ POTREBY A PODPORUJÚ ŠKOLU NA CESTE K ZLEPŠENIU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT FL-ISKOLA TAL-ĦILIET HUWA MAQSUM F’DISA’ MODULI U GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI BIT-TALJAN FIL-MATEMATIKA FIX-XJENZA U L-LINGWA BARRANIJA. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI JQISU S-SAĦĦIET U L-KRITIKA LI ĦARĠU FL-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI LI NTUŻAW U ĠEW ENFASIZZATI FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI. ATTIVITAJIET irkupru BEEN PROGRAMMED GĦALL-GAPS FIL LI SUĊĊESS EDUKAZZJONI EDUKAZZJONI L-istudenti PREVENT’ U WAYS TA ‘IMPROVAZZJONI IL-VALUE TA’ REGARDLESS ESCELLENCE TAL-KONDIZZJONI TAL-KONDIZZJONIJIET SOĊJONI-EKONOMIĊI TA ‘ORIGIN. DAWN L-ATTIVITAJIET JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI U JAPPOĠĠJAW LILL-ISKOLA FUQ TRIQ TA’ TITJIB. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT FL-ISKOLA TAL-ĦILIET HUWA MAQSUM F’DISA’ MODULI U GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI BIT-TALJAN FIL-MATEMATIKA FIX-XJENZA U L-LINGWA BARRANIJA. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI JQISU S-SAĦĦIET U L-KRITIKA LI ĦARĠU FL-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI LI NTUŻAW U ĠEW ENFASIZZATI FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI. ATTIVITAJIET irkupru BEEN PROGRAMMED GĦALL-GAPS FIL LI SUĊĊESS EDUKAZZJONI EDUKAZZJONI L-istudenti PREVENT’ U WAYS TA ‘IMPROVAZZJONI IL-VALUE TA’ REGARDLESS ESCELLENCE TAL-KONDIZZJONI TAL-KONDIZZJONIJIET SOĊJONI-EKONOMIĊI TA ‘ORIGIN. DAWN L-ATTIVITAJIET JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI U JAPPOĠĠJAW LILL-ISKOLA FUQ TRIQ TA’ TITJIB. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT FL-ISKOLA TAL-ĦILIET HUWA MAQSUM F’DISA’ MODULI U GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI BIT-TALJAN FIL-MATEMATIKA FIX-XJENZA U L-LINGWA BARRANIJA. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI JQISU S-SAĦĦIET U L-KRITIKA LI ĦARĠU FL-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI LI NTUŻAW U ĠEW ENFASIZZATI FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI. ATTIVITAJIET irkupru BEEN PROGRAMMED GĦALL-GAPS FIL LI SUĊĊESS EDUKAZZJONI EDUKAZZJONI L-istudenti PREVENT’ U WAYS TA ‘IMPROVAZZJONI IL-VALUE TA’ REGARDLESS ESCELLENCE TAL-KONDIZZJONI TAL-KONDIZZJONIJIET SOĊJONI-EKONOMIĊI TA ‘ORIGIN. DAWN L-ATTIVITAJIET JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI U JAPPOĠĠJAW LILL-ISKOLA FUQ TRIQ TA’ TITJIB. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO NA ESCOLA DE HABILIDADES É DIVIDIDO EM NOVE MÓDULOS E VISA AUMENTAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM ITALIANO EM MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. AS PROPOSTAS DE PROJETO TÊM EM CONTA OS PONTOS FORTES E AS CRÍTICAS QUE SURGIRAM NOS INQUÉRITOS NACIONAIS QUE FORAM UTILIZADOS E SALIENTADOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO. As ATIVIDADES DE Recuperação foram PROGRAMAS PARA QUE PREVENTAR A SUCESSO EDUCACIONAL dos alunos e os modos de melhorar o valor da excelência do CONDICIONAMENTO DO CONTEXTO SOCIOECONÓMICO da ORIGINA. ESTAS ATIVIDADES RESPONDEM A NECESSIDADES REAIS E APOIAM A ESCOLA NUMA TRAJETÓRIA DE MELHORIA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NA ESCOLA DE HABILIDADES É DIVIDIDO EM NOVE MÓDULOS E VISA AUMENTAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM ITALIANO EM MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. AS PROPOSTAS DE PROJETO TÊM EM CONTA OS PONTOS FORTES E AS CRÍTICAS QUE SURGIRAM NOS INQUÉRITOS NACIONAIS QUE FORAM UTILIZADOS E SALIENTADOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO. As ATIVIDADES DE Recuperação foram PROGRAMAS PARA QUE PREVENTAR A SUCESSO EDUCACIONAL dos alunos e os modos de melhorar o valor da excelência do CONDICIONAMENTO DO CONTEXTO SOCIOECONÓMICO da ORIGINA. ESTAS ATIVIDADES RESPONDEM A NECESSIDADES REAIS E APOIAM A ESCOLA NUMA TRAJETÓRIA DE MELHORIA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NA ESCOLA DE HABILIDADES É DIVIDIDO EM NOVE MÓDULOS E VISA AUMENTAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM ITALIANO EM MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. AS PROPOSTAS DE PROJETO TÊM EM CONTA OS PONTOS FORTES E AS CRÍTICAS QUE SURGIRAM NOS INQUÉRITOS NACIONAIS QUE FORAM UTILIZADOS E SALIENTADOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO. As ATIVIDADES DE Recuperação foram PROGRAMAS PARA QUE PREVENTAR A SUCESSO EDUCACIONAL dos alunos e os modos de melhorar o valor da excelência do CONDICIONAMENTO DO CONTEXTO SOCIOECONÓMICO da ORIGINA. ESTAS ATIVIDADES RESPONDEM A NECESSIDADES REAIS E APOIAM A ESCOLA NUMA TRAJETÓRIA DE MELHORIA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSAAMISKOULUN HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ ITALIAN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA LUONNONTIETEIDEN JA VIERAIDEN KIELTEN ALALLA. HANKE-EHDOTUKSISSA OTETAAN HUOMIOON ITSEARVIOINTIRAPORTISSA KÄYTETTYJEN JA KOROSTETTUJEN KANSALLISTEN TUTKIMUSTEN VAHVUUDET JA KRITIIKKI. Elpyminen TOIMINTA KOSKEVAT OHJELMAJA KOSKEVAT SOPIMUKSET Oppilaiden EDUCATIONAL SUCCESS JA WAYS TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN VALMISTELUJA SOPIMUKSEN SOPIMUKSEKSI SOKIO-ECONOMIC CONTEXTUKSEN PERUSTAJA. NÄILLÄ TOIMILLA VASTATAAN TODELLISIIN TARPEISIIN JA TUETAAN KOULUA PARANNUSKEINOLLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSAAMISKOULUN HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ ITALIAN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA LUONNONTIETEIDEN JA VIERAIDEN KIELTEN ALALLA. HANKE-EHDOTUKSISSA OTETAAN HUOMIOON ITSEARVIOINTIRAPORTISSA KÄYTETTYJEN JA KOROSTETTUJEN KANSALLISTEN TUTKIMUSTEN VAHVUUDET JA KRITIIKKI. Elpyminen TOIMINTA KOSKEVAT OHJELMAJA KOSKEVAT SOPIMUKSET Oppilaiden EDUCATIONAL SUCCESS JA WAYS TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN VALMISTELUJA SOPIMUKSEN SOPIMUKSEKSI SOKIO-ECONOMIC CONTEXTUKSEN PERUSTAJA. NÄILLÄ TOIMILLA VASTATAAN TODELLISIIN TARPEISIIN JA TUETAAN KOULUA PARANNUSKEINOLLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSAAMISKOULUN HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ ITALIAN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA LUONNONTIETEIDEN JA VIERAIDEN KIELTEN ALALLA. HANKE-EHDOTUKSISSA OTETAAN HUOMIOON ITSEARVIOINTIRAPORTISSA KÄYTETTYJEN JA KOROSTETTUJEN KANSALLISTEN TUTKIMUSTEN VAHVUUDET JA KRITIIKKI. Elpyminen TOIMINTA KOSKEVAT OHJELMAJA KOSKEVAT SOPIMUKSET Oppilaiden EDUCATIONAL SUCCESS JA WAYS TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN VALMISTELUJA SOPIMUKSEN SOPIMUKSEKSI SOKIO-ECONOMIC CONTEXTUKSEN PERUSTAJA. NÄILLÄ TOIMILLA VASTATAAN TODELLISIIN TARPEISIIN JA TUETAAN KOULUA PARANNUSKEINOLLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT W SZKOLE UMIEJĘTNOŚCI PODZIELONY JEST NA DZIEWIĘĆ MODUŁÓW I MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM W DZIEDZINIE MATEMATYKI W NAUKACH ŚCISŁYCH I JĘZYKACH OBCYCH. PROPOZYCJE PROJEKTÓW UWZGLĘDNIAJĄ MOCNE STRONY I KRYTYKĘ, KTÓRE POJAWIŁY SIĘ W KRAJOWYCH ANKIETACH, KTÓRE ZOSTAŁY WYKORZYSTANE I UWYPUKLONE W SPRAWOZDANIU Z SAMOOCENY. DZIAŁALNOŚCI ODNOTOWUJĄCE SIĘ PROGRAMOWANIA DOTYCZĄCE WYKONAWIAJĄCEGO WYKONAWCY uczniów EDUKACJA I DZIAŁAŃ SPOŁECZNO-ECONOMICZNYCH DOTYCZĄCYCH WARUNKÓW WYKONAWCYCH OBOWIĄZANIA SPOŁECZNO-ECONOMICZNEGO KONKURENCJI ORIGINY. DZIAŁANIA TE ODPOWIADAJĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM I WSPIERAJĄ SZKOŁĘ NA DRODZE POPRAWY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT W SZKOLE UMIEJĘTNOŚCI PODZIELONY JEST NA DZIEWIĘĆ MODUŁÓW I MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM W DZIEDZINIE MATEMATYKI W NAUKACH ŚCISŁYCH I JĘZYKACH OBCYCH. PROPOZYCJE PROJEKTÓW UWZGLĘDNIAJĄ MOCNE STRONY I KRYTYKĘ, KTÓRE POJAWIŁY SIĘ W KRAJOWYCH ANKIETACH, KTÓRE ZOSTAŁY WYKORZYSTANE I UWYPUKLONE W SPRAWOZDANIU Z SAMOOCENY. DZIAŁALNOŚCI ODNOTOWUJĄCE SIĘ PROGRAMOWANIA DOTYCZĄCE WYKONAWIAJĄCEGO WYKONAWCY uczniów EDUKACJA I DZIAŁAŃ SPOŁECZNO-ECONOMICZNYCH DOTYCZĄCYCH WARUNKÓW WYKONAWCYCH OBOWIĄZANIA SPOŁECZNO-ECONOMICZNEGO KONKURENCJI ORIGINY. DZIAŁANIA TE ODPOWIADAJĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM I WSPIERAJĄ SZKOŁĘ NA DRODZE POPRAWY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT W SZKOLE UMIEJĘTNOŚCI PODZIELONY JEST NA DZIEWIĘĆ MODUŁÓW I MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM W DZIEDZINIE MATEMATYKI W NAUKACH ŚCISŁYCH I JĘZYKACH OBCYCH. PROPOZYCJE PROJEKTÓW UWZGLĘDNIAJĄ MOCNE STRONY I KRYTYKĘ, KTÓRE POJAWIŁY SIĘ W KRAJOWYCH ANKIETACH, KTÓRE ZOSTAŁY WYKORZYSTANE I UWYPUKLONE W SPRAWOZDANIU Z SAMOOCENY. DZIAŁALNOŚCI ODNOTOWUJĄCE SIĘ PROGRAMOWANIA DOTYCZĄCE WYKONAWIAJĄCEGO WYKONAWCY uczniów EDUKACJA I DZIAŁAŃ SPOŁECZNO-ECONOMICZNYCH DOTYCZĄCYCH WARUNKÓW WYKONAWCYCH OBOWIĄZANIA SPOŁECZNO-ECONOMICZNEGO KONKURENCJI ORIGINY. DZIAŁANIA TE ODPOWIADAJĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM I WSPIERAJĄ SZKOŁĘ NA DRODZE POPRAWY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NA ŠOLI ZNANJA IN SPRETNOSTI JE RAZDELJEN NA DEVET MODULOV IN JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANŠČINI NA PODROČJU MATEMATIKE NARAVOSLOVJA IN TUJEGA JEZIKA. PREDLOGI PROJEKTOV UPOŠTEVAJO PREDNOSTI IN KRITIKE, KI SO SE POJAVILE V NACIONALNIH RAZISKAVAH, KI SO BILE UPORABLJENE IN POUDARJENE V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU. AKTIVNE DEJAVNOSTI ZA POGLAVJE IZOBRAŽEVANJA IZOBRAŽEVANJA dijakov IN PREDELOVANJA IZKLJUČENEGA PLAČILA IZKLJUČENEGA PREDSTAVANJA SOCIO-EKONOMSKEGA KONTAKTA ORIGINA. TE DEJAVNOSTI SE ODZIVAJO NA DEJANSKE POTREBE IN PODPIRAJO ŠOLO NA POTI IZBOLJŠANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NA ŠOLI ZNANJA IN SPRETNOSTI JE RAZDELJEN NA DEVET MODULOV IN JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANŠČINI NA PODROČJU MATEMATIKE NARAVOSLOVJA IN TUJEGA JEZIKA. PREDLOGI PROJEKTOV UPOŠTEVAJO PREDNOSTI IN KRITIKE, KI SO SE POJAVILE V NACIONALNIH RAZISKAVAH, KI SO BILE UPORABLJENE IN POUDARJENE V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU. AKTIVNE DEJAVNOSTI ZA POGLAVJE IZOBRAŽEVANJA IZOBRAŽEVANJA dijakov IN PREDELOVANJA IZKLJUČENEGA PLAČILA IZKLJUČENEGA PREDSTAVANJA SOCIO-EKONOMSKEGA KONTAKTA ORIGINA. TE DEJAVNOSTI SE ODZIVAJO NA DEJANSKE POTREBE IN PODPIRAJO ŠOLO NA POTI IZBOLJŠANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NA ŠOLI ZNANJA IN SPRETNOSTI JE RAZDELJEN NA DEVET MODULOV IN JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANŠČINI NA PODROČJU MATEMATIKE NARAVOSLOVJA IN TUJEGA JEZIKA. PREDLOGI PROJEKTOV UPOŠTEVAJO PREDNOSTI IN KRITIKE, KI SO SE POJAVILE V NACIONALNIH RAZISKAVAH, KI SO BILE UPORABLJENE IN POUDARJENE V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU. AKTIVNE DEJAVNOSTI ZA POGLAVJE IZOBRAŽEVANJA IZOBRAŽEVANJA dijakov IN PREDELOVANJA IZKLJUČENEGA PLAČILA IZKLJUČENEGA PREDSTAVANJA SOCIO-EKONOMSKEGA KONTAKTA ORIGINA. TE DEJAVNOSTI SE ODZIVAJO NA DEJANSKE POTREBE IN PODPIRAJO ŠOLO NA POTI IZBOLJŠANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NA ŠKOLE DOVEDNOSTÍ JE ROZDĚLEN DO DEVÍTI MODULŮ A JEHO CÍLEM JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V ITALŠTINĚ V MATEMATICE VE VĚDĚ A CIZÍM JAZYCE. NÁVRHY PROJEKTŮ ZOHLEDŇUJÍ SILNÉ STRÁNKY A KRITIKY, KTERÉ SE OBJEVILY VE VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMECH, KTERÉ BYLY VYUŽITY A ZDŮRAZNĚNY VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ. Zotavovací ÚDAJE byly navrženy tak, aby FILL GAPS, že PREVENT žáků’ EDUCATIONAL SUCCESS A ZDŮRAZŇUJÍCÍ VĚDOMÍ VÝROBKY REGARDLESS OF CONDITIONING of the SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. TYTO ČINNOSTI REAGUJÍ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY A PODPORUJÍ ŠKOLU NA CESTĚ KE ZLEPŠENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NA ŠKOLE DOVEDNOSTÍ JE ROZDĚLEN DO DEVÍTI MODULŮ A JEHO CÍLEM JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V ITALŠTINĚ V MATEMATICE VE VĚDĚ A CIZÍM JAZYCE. NÁVRHY PROJEKTŮ ZOHLEDŇUJÍ SILNÉ STRÁNKY A KRITIKY, KTERÉ SE OBJEVILY VE VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMECH, KTERÉ BYLY VYUŽITY A ZDŮRAZNĚNY VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ. Zotavovací ÚDAJE byly navrženy tak, aby FILL GAPS, že PREVENT žáků’ EDUCATIONAL SUCCESS A ZDŮRAZŇUJÍCÍ VĚDOMÍ VÝROBKY REGARDLESS OF CONDITIONING of the SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. TYTO ČINNOSTI REAGUJÍ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY A PODPORUJÍ ŠKOLU NA CESTĚ KE ZLEPŠENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NA ŠKOLE DOVEDNOSTÍ JE ROZDĚLEN DO DEVÍTI MODULŮ A JEHO CÍLEM JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V ITALŠTINĚ V MATEMATICE VE VĚDĚ A CIZÍM JAZYCE. NÁVRHY PROJEKTŮ ZOHLEDŇUJÍ SILNÉ STRÁNKY A KRITIKY, KTERÉ SE OBJEVILY VE VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMECH, KTERÉ BYLY VYUŽITY A ZDŮRAZNĚNY VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ. Zotavovací ÚDAJE byly navrženy tak, aby FILL GAPS, že PREVENT žáků’ EDUCATIONAL SUCCESS A ZDŮRAZŇUJÍCÍ VĚDOMÍ VÝROBKY REGARDLESS OF CONDITIONING of the SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. TYTO ČINNOSTI REAGUJÍ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY A PODPORUJÍ ŠKOLU NA CESTĚ KE ZLEPŠENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮGŪDŽIŲ MOKYKLOS PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DEVYNIS MODULIUS IR JUO SIEKIAMA PAGERINTI PAGRINDINIUS ITALŲ KALBOS MATEMATIKOS IR UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS. PROJEKTŲ PASIŪLYMUOSE ATSIŽVELGIAMA Į STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, IŠRYŠKĖJUSIAS NACIONALINĖSE APKLAUSOSE, KURIOS BUVO NAUDOJAMOS IR IŠRYŠKINTOS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE. Atkūrimo VEIKSMAI, KURI BŪTI PROGRAMINĖS PROGRAMOS, KURIUOS PRIEŽIŪROS VALSTYBĖS VALSTYBĖS KONKURSŲ KONKURSO KONKRETĖJIMAS IR KURIŲ KONKURSO KONTEKTAS. ŠI VEIKLA ATITINKA REALIUS POREIKIUS IR PADEDA MOKYKLAI TOBULĖTI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGŪDŽIŲ MOKYKLOS PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DEVYNIS MODULIUS IR JUO SIEKIAMA PAGERINTI PAGRINDINIUS ITALŲ KALBOS MATEMATIKOS IR UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS. PROJEKTŲ PASIŪLYMUOSE ATSIŽVELGIAMA Į STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, IŠRYŠKĖJUSIAS NACIONALINĖSE APKLAUSOSE, KURIOS BUVO NAUDOJAMOS IR IŠRYŠKINTOS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE. Atkūrimo VEIKSMAI, KURI BŪTI PROGRAMINĖS PROGRAMOS, KURIUOS PRIEŽIŪROS VALSTYBĖS VALSTYBĖS KONKURSŲ KONKURSO KONKRETĖJIMAS IR KURIŲ KONKURSO KONTEKTAS. ŠI VEIKLA ATITINKA REALIUS POREIKIUS IR PADEDA MOKYKLAI TOBULĖTI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGŪDŽIŲ MOKYKLOS PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DEVYNIS MODULIUS IR JUO SIEKIAMA PAGERINTI PAGRINDINIUS ITALŲ KALBOS MATEMATIKOS IR UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS. PROJEKTŲ PASIŪLYMUOSE ATSIŽVELGIAMA Į STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, IŠRYŠKĖJUSIAS NACIONALINĖSE APKLAUSOSE, KURIOS BUVO NAUDOJAMOS IR IŠRYŠKINTOS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE. Atkūrimo VEIKSMAI, KURI BŪTI PROGRAMINĖS PROGRAMOS, KURIUOS PRIEŽIŪROS VALSTYBĖS VALSTYBĖS KONKURSŲ KONKURSO KONKRETĖJIMAS IR KURIŲ KONKURSO KONTEKTAS. ŠI VEIKLA ATITINKA REALIUS POREIKIUS IR PADEDA MOKYKLAI TOBULĖTI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS PRASMJU SKOLĀ IR SADALĪTS DEVIŅOS MODUĻOS, UN TĀ MĒRĶIS IR UZLABOT ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ DABASZINĀTNĒS UN SVEŠVALODĀS. PROJEKTU PRIEKŠLIKUMOS IR ŅEMTAS VĒRĀ STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, KAS PAUSTA VALSTU APSEKOJUMOS, KURI TIKA IZMANTOTI UN UZSVĒRTI PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. Atkopšanas pasākumi ir paredzēti, lai FILL GAPS, KAS PIEMĒROJAMAS skolēnu izglītības SUCATIONAL SUCATIONAL SUCCESS UN WAYS IMPROVING IZVĒLĒŠANAS REGULES PAR SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN SOCIO-ECONOMIC CONTEXT. ŠIE PASĀKUMI ATBILST REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN ATBALSTA SKOLU UZ UZLABOJUMU CEĻA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PRASMJU SKOLĀ IR SADALĪTS DEVIŅOS MODUĻOS, UN TĀ MĒRĶIS IR UZLABOT ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ DABASZINĀTNĒS UN SVEŠVALODĀS. PROJEKTU PRIEKŠLIKUMOS IR ŅEMTAS VĒRĀ STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, KAS PAUSTA VALSTU APSEKOJUMOS, KURI TIKA IZMANTOTI UN UZSVĒRTI PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. Atkopšanas pasākumi ir paredzēti, lai FILL GAPS, KAS PIEMĒROJAMAS skolēnu izglītības SUCATIONAL SUCATIONAL SUCCESS UN WAYS IMPROVING IZVĒLĒŠANAS REGULES PAR SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN SOCIO-ECONOMIC CONTEXT. ŠIE PASĀKUMI ATBILST REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN ATBALSTA SKOLU UZ UZLABOJUMU CEĻA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PRASMJU SKOLĀ IR SADALĪTS DEVIŅOS MODUĻOS, UN TĀ MĒRĶIS IR UZLABOT ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ DABASZINĀTNĒS UN SVEŠVALODĀS. PROJEKTU PRIEKŠLIKUMOS IR ŅEMTAS VĒRĀ STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, KAS PAUSTA VALSTU APSEKOJUMOS, KURI TIKA IZMANTOTI UN UZSVĒRTI PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. Atkopšanas pasākumi ir paredzēti, lai FILL GAPS, KAS PIEMĒROJAMAS skolēnu izglītības SUCATIONAL SUCATIONAL SUCCESS UN WAYS IMPROVING IZVĒLĒŠANAS REGULES PAR SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN SOCIO-ECONOMIC CONTEXT. ŠIE PASĀKUMI ATBILST REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN ATBALSTA SKOLU UZ UZLABOJUMU CEĻA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕТО ЗА УМЕНИЯ Е РАЗДЕЛЕН НА ДЕВЕТ МОДУЛА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА В ОБЛАСТТА НА НАУКАТА И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПРОЕКТИ ОТЧИТАТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, КОИТО ВЪЗНИКНАХА В НАЦИОНАЛНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ, КОИТО БЯХА ИЗПОЛЗВАНИ И ПОДЧЕРТАНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА. Възстановителните дейности са се превърнали в ПРОГРАМА НА ПЕЧАЛБИТЕ, че ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА СОЦИОКО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОРИГЕНЦИЯТА НА ОБЩЕСТВАТА НА ИЗКЛЮЧЕНИЕТО НА ИЗКЛЮЧЕНИЕТО НА ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УСЛОВИЯТА НА СОЦИОНАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОРИГИНАТА. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ ОТГОВАРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ПОДПОМАГАТ УЧИЛИЩЕТО ПО ПЪТЯ НА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕТО ЗА УМЕНИЯ Е РАЗДЕЛЕН НА ДЕВЕТ МОДУЛА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА В ОБЛАСТТА НА НАУКАТА И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПРОЕКТИ ОТЧИТАТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, КОИТО ВЪЗНИКНАХА В НАЦИОНАЛНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ, КОИТО БЯХА ИЗПОЛЗВАНИ И ПОДЧЕРТАНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА. Възстановителните дейности са се превърнали в ПРОГРАМА НА ПЕЧАЛБИТЕ, че ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА СОЦИОКО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОРИГЕНЦИЯТА НА ОБЩЕСТВАТА НА ИЗКЛЮЧЕНИЕТО НА ИЗКЛЮЧЕНИЕТО НА ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УСЛОВИЯТА НА СОЦИОНАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОРИГИНАТА. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ ОТГОВАРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ПОДПОМАГАТ УЧИЛИЩЕТО ПО ПЪТЯ НА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕТО ЗА УМЕНИЯ Е РАЗДЕЛЕН НА ДЕВЕТ МОДУЛА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА В ОБЛАСТТА НА НАУКАТА И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПРОЕКТИ ОТЧИТАТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, КОИТО ВЪЗНИКНАХА В НАЦИОНАЛНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ, КОИТО БЯХА ИЗПОЛЗВАНИ И ПОДЧЕРТАНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА. Възстановителните дейности са се превърнали в ПРОГРАМА НА ПЕЧАЛБИТЕ, че ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА СОЦИОКО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОРИГЕНЦИЯТА НА ОБЩЕСТВАТА НА ИЗКЛЮЧЕНИЕТО НА ИЗКЛЮЧЕНИЕТО НА ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УСЛОВИЯТА НА СОЦИОНАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОРИГИНАТА. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ ОТГОВАРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ПОДПОМАГАТ УЧИЛИЩЕТО ПО ПЪТЯ НА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT A KÉSZSÉGEK ISKOLÁJÁBAN KILENC MODULRA OSZLIK, ÉS CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPKÉSZSÉGEIT. A PROJEKTJAVASLATOK FIGYELEMBE VESZIK A NEMZETI FELMÉRÉSEKBEN FELMERÜLT ERŐSSÉGEKET ÉS KRITIKÁKAT, AMELYEKET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN HASZNÁLTAK FEL ÉS EMELTEK KI. Azok a helyreállítási intézkedések, amelyek célja, hogy a lehető legnagyobb mértékben hozzájáruljanak ahhoz, hogy a tanulók a lehető legnagyobb mértékben hozzájáruljanak az ORIGIN SZOCIO-ECONOMIKAI FOGYASZTÁSA VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA ÉS A KÖLTSÉGVETÉSÉNEK VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK MEGFELELNEK A VALÓS IGÉNYEKNEK, ÉS TÁMOGATJÁK AZ ISKOLÁT A FEJLŐDÉS ÚTJÁN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A KÉSZSÉGEK ISKOLÁJÁBAN KILENC MODULRA OSZLIK, ÉS CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPKÉSZSÉGEIT. A PROJEKTJAVASLATOK FIGYELEMBE VESZIK A NEMZETI FELMÉRÉSEKBEN FELMERÜLT ERŐSSÉGEKET ÉS KRITIKÁKAT, AMELYEKET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN HASZNÁLTAK FEL ÉS EMELTEK KI. Azok a helyreállítási intézkedések, amelyek célja, hogy a lehető legnagyobb mértékben hozzájáruljanak ahhoz, hogy a tanulók a lehető legnagyobb mértékben hozzájáruljanak az ORIGIN SZOCIO-ECONOMIKAI FOGYASZTÁSA VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA ÉS A KÖLTSÉGVETÉSÉNEK VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK MEGFELELNEK A VALÓS IGÉNYEKNEK, ÉS TÁMOGATJÁK AZ ISKOLÁT A FEJLŐDÉS ÚTJÁN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A KÉSZSÉGEK ISKOLÁJÁBAN KILENC MODULRA OSZLIK, ÉS CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPKÉSZSÉGEIT. A PROJEKTJAVASLATOK FIGYELEMBE VESZIK A NEMZETI FELMÉRÉSEKBEN FELMERÜLT ERŐSSÉGEKET ÉS KRITIKÁKAT, AMELYEKET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN HASZNÁLTAK FEL ÉS EMELTEK KI. Azok a helyreállítási intézkedések, amelyek célja, hogy a lehető legnagyobb mértékben hozzájáruljanak ahhoz, hogy a tanulók a lehető legnagyobb mértékben hozzájáruljanak az ORIGIN SZOCIO-ECONOMIKAI FOGYASZTÁSA VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA ÉS A KÖLTSÉGVETÉSÉNEK VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK MEGFELELNEK A VALÓS IGÉNYEKNEK, ÉS TÁMOGATJÁK AZ ISKOLÁT A FEJLŐDÉS ÚTJÁN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL SA SCOIL SCILEANNA ROINNTE INA NAOI MODÚL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CUR LEIS NA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS SA MHATAMAITIC SAN EOLAÍOCHT AGUS SA TEANGA IASACHTA. CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SNA TOGRAÍ TIONSCADAIL NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CÁINEADH A THÁINIG CHUN CINN SNA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA A ÚSÁIDEADH AGUS A AIBHSÍODH SA TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE. Na hAchtanna um Ghnóthú a Bheith páirteach i gClár na nGiúistísí chun Dúshraitheanna agus Áis Chúltaca na bPuintirí atá faoi Phribhléidí a Chumasú chun Leas-Uachtarán na hArd-Choimirce de chuid Choinbhinsiúin Chumann-Eagnamhach na hÓige a chur chun cinn. FREAGRAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO DO NA FÍOR-RIACHTANAIS AGUS TACAÍONN SIAD LEIS AN SCOIL AR BHEALACH FEABHSÚCHÁIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SA SCOIL SCILEANNA ROINNTE INA NAOI MODÚL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CUR LEIS NA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS SA MHATAMAITIC SAN EOLAÍOCHT AGUS SA TEANGA IASACHTA. CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SNA TOGRAÍ TIONSCADAIL NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CÁINEADH A THÁINIG CHUN CINN SNA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA A ÚSÁIDEADH AGUS A AIBHSÍODH SA TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE. Na hAchtanna um Ghnóthú a Bheith páirteach i gClár na nGiúistísí chun Dúshraitheanna agus Áis Chúltaca na bPuintirí atá faoi Phribhléidí a Chumasú chun Leas-Uachtarán na hArd-Choimirce de chuid Choinbhinsiúin Chumann-Eagnamhach na hÓige a chur chun cinn. FREAGRAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO DO NA FÍOR-RIACHTANAIS AGUS TACAÍONN SIAD LEIS AN SCOIL AR BHEALACH FEABHSÚCHÁIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL SA SCOIL SCILEANNA ROINNTE INA NAOI MODÚL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CUR LEIS NA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS SA MHATAMAITIC SAN EOLAÍOCHT AGUS SA TEANGA IASACHTA. CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SNA TOGRAÍ TIONSCADAIL NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CÁINEADH A THÁINIG CHUN CINN SNA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA A ÚSÁIDEADH AGUS A AIBHSÍODH SA TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE. Na hAchtanna um Ghnóthú a Bheith páirteach i gClár na nGiúistísí chun Dúshraitheanna agus Áis Chúltaca na bPuintirí atá faoi Phribhléidí a Chumasú chun Leas-Uachtarán na hArd-Choimirce de chuid Choinbhinsiúin Chumann-Eagnamhach na hÓige a chur chun cinn. FREAGRAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO DO NA FÍOR-RIACHTANAIS AGUS TACAÍONN SIAD LEIS AN SCOIL AR BHEALACH FEABHSÚCHÁIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VID SKOLAN AV FÄRDIGHETER ÄR UPPDELAT I NIO MODULER OCH SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA I MATEMATIK I NATURVETENSKAP OCH FRÄMMANDE SPRÅK. PROJEKTFÖRSLAGEN TAR HÄNSYN TILL DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FRAMKOM I DE NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR SOM ANVÄNTS OCH LYFTS FRAM I SJÄLVUTVÄRDERINGSRAPPORTEN. Återhämtningsfunktioner som har varit godkända för att uppfylla kraven på elevers EDUCATIONELLA SUKCESS OCH Löner för att främja den fria rörligheten för elever i samband med organisationen av den SOCIO-EKONOMICA KONTROLLEN AV ORIGINEN. DESSA AKTIVITETER SVARAR MOT VERKLIGA BEHOV OCH STÖDER SKOLAN PÅ EN VÄG MOT FÖRBÄTTRINGAR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VID SKOLAN AV FÄRDIGHETER ÄR UPPDELAT I NIO MODULER OCH SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA I MATEMATIK I NATURVETENSKAP OCH FRÄMMANDE SPRÅK. PROJEKTFÖRSLAGEN TAR HÄNSYN TILL DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FRAMKOM I DE NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR SOM ANVÄNTS OCH LYFTS FRAM I SJÄLVUTVÄRDERINGSRAPPORTEN. Återhämtningsfunktioner som har varit godkända för att uppfylla kraven på elevers EDUCATIONELLA SUKCESS OCH Löner för att främja den fria rörligheten för elever i samband med organisationen av den SOCIO-EKONOMICA KONTROLLEN AV ORIGINEN. DESSA AKTIVITETER SVARAR MOT VERKLIGA BEHOV OCH STÖDER SKOLAN PÅ EN VÄG MOT FÖRBÄTTRINGAR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VID SKOLAN AV FÄRDIGHETER ÄR UPPDELAT I NIO MODULER OCH SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA I MATEMATIK I NATURVETENSKAP OCH FRÄMMANDE SPRÅK. PROJEKTFÖRSLAGEN TAR HÄNSYN TILL DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FRAMKOM I DE NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR SOM ANVÄNTS OCH LYFTS FRAM I SJÄLVUTVÄRDERINGSRAPPORTEN. Återhämtningsfunktioner som har varit godkända för att uppfylla kraven på elevers EDUCATIONELLA SUKCESS OCH Löner för att främja den fria rörligheten för elever i samband med organisationen av den SOCIO-EKONOMICA KONTROLLEN AV ORIGINEN. DESSA AKTIVITETER SVARAR MOT VERKLIGA BEHOV OCH STÖDER SKOLAN PÅ EN VÄG MOT FÖRBÄTTRINGAR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLI OSKUSTE PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS MOODULIKS JA SELLE EESMÄRK ON SUURENDADA ITAALIA KEELE PÕHIOSKUSI LOODUSTEADUSTE JA VÕÕRKEELTE MATEMAATIKAS. PROJEKTIETTEPANEKUTES VÕETAKSE ARVESSE TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT, MIS ILMNESID RIIKLIKES UURINGUTES, MIDA KASUTATI JA TÕSTETI ESILE ENESEHINDAMISE ARUANDES. Tagasinõudmine TÖÖTLEMISED, mille eesmärk on tagada, et õpilaste EDUCATIONAL SUCCESS JA VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE REGARDLESS SOSIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. NEED TEGEVUSED VASTAVAD TEGELIKELE VAJADUSTELE JA TOETAVAD KOOLI OLUKORRA PARANDAMISEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI OSKUSTE PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS MOODULIKS JA SELLE EESMÄRK ON SUURENDADA ITAALIA KEELE PÕHIOSKUSI LOODUSTEADUSTE JA VÕÕRKEELTE MATEMAATIKAS. PROJEKTIETTEPANEKUTES VÕETAKSE ARVESSE TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT, MIS ILMNESID RIIKLIKES UURINGUTES, MIDA KASUTATI JA TÕSTETI ESILE ENESEHINDAMISE ARUANDES. Tagasinõudmine TÖÖTLEMISED, mille eesmärk on tagada, et õpilaste EDUCATIONAL SUCCESS JA VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE REGARDLESS SOSIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. NEED TEGEVUSED VASTAVAD TEGELIKELE VAJADUSTELE JA TOETAVAD KOOLI OLUKORRA PARANDAMISEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI OSKUSTE PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS MOODULIKS JA SELLE EESMÄRK ON SUURENDADA ITAALIA KEELE PÕHIOSKUSI LOODUSTEADUSTE JA VÕÕRKEELTE MATEMAATIKAS. PROJEKTIETTEPANEKUTES VÕETAKSE ARVESSE TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT, MIS ILMNESID RIIKLIKES UURINGUTES, MIDA KASUTATI JA TÕSTETI ESILE ENESEHINDAMISE ARUANDES. Tagasinõudmine TÖÖTLEMISED, mille eesmärk on tagada, et õpilaste EDUCATIONAL SUCCESS JA VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE REGARDLESS SOSIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. NEED TEGEVUSED VASTAVAD TEGELIKELE VAJADUSTELE JA TOETAVAD KOOLI OLUKORRA PARANDAMISEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ca-2017-702 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POMIGLIANO D'ARCO | |||||||||||||||
| Property / location (string): POMIGLIANO D'ARCO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:53, 8 April 2023
Project Q492867 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL OF SKILLS |
Project Q492867 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
20 April 2018
0 references
20 June 2019
0 references
18 July 2019
0 references
POMIGLIANO I.C. SULMONA -LEONE
0 references
40°54'28.48"N, 14°23'10.43"E
0 references
IL PROGETTO A SCUOLA DI COMPETENZE SI ARTICOLA IN NOVE MODULI ED FINALIZZATO AD ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO IN MATEMATICA IN SCIENZE E IN LINGUA STRANIERA. LE PROPOSTE PROGETTUALI TENGONO CONTO DEI PUNTI DI FORZA E DELLE CRITICIT EMERSE NELLE RILEVAZIONI NAZIONALI INVALSI ED EVIDENZIATE NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE. SONO STATE PROGRAMMATE ATTIVIT DI RECUPERO CHE MIRANO A COLMARE LACUNE CHE IMPEDISCONO IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI E PERCORSI DI POTENZIAMENTO PER VALORIZZARE LE ECCELLENZE INDIPENDENTEMENTE DAL CONDIZIONAMENTO DEL CONTESTO SOCIOECONOMICO DI PROVENIENZA. QUESTE ATTIVIT RISPONDONO AI FABBISOGNI REALI E SUPPORTANO LA SCUOLA IN UN PERCORSO DI MIGLIORAMENTO. (Italian)
0 references
THE PROJECT AT THE SCHOOL OF SKILLS IS DIVIDED INTO NINE MODULES AND AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS IN ITALIAN IN MATHEMATICS IN SCIENCE AND FOREIGN LANGUAGE. THE PROJECT PROPOSALS TAKE INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND CRITICISMS THAT EMERGED IN THE NATIONAL SURVEYS THAT WERE USED AND HIGHLIGHTED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT. RECOVERY ACTIVITIES HAVE BEEN PROGRAMMED TO FILL GAPS THAT PREVENT PUPILs’ EDUCATIONAL SUCCESS AND WAYS OF IMPROVING THE VALUE OF EXCELLENCE REGARDLESS OF THE CONDITIONING OF THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. THESE ACTIVITIES RESPOND TO REAL NEEDS AND SUPPORT THE SCHOOL ON A PATH OF IMPROVEMENT. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET D’UNE ÉCOLE DE COMPÉTENCES EST DIVISÉ EN NEUF MODULES ET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN EN MATHÉMATIQUES EN SCIENCES ET EN LANGUE ÉTRANGÈRE. LES PROPOSITIONS DE PROJET TIENNENT COMPTE DES POINTS FORTS ET DES CRITIQUES QUI SONT APPARUS DANS LES ENQUÊTES NATIONALES QUI ONT ÉTÉ ÉTABLIES ET MISES EN ÉVIDENCE DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION. Les ACTIVITÉS DE RECHERCHE SONT PRÉVENTES PLANÉES, QUESQUES DE FONCTIONNEMENT DE LA SUCCÈS ÉDUCATIONALE ET DU DÉVELOPPEMENT des élèves PRÉVENTS POUR L’EXCELLENCE REGARDLES DE L’INFLUENCE DU BACKGROUND SOCIO-ÉCONOMIQUE DE L’ORIGINE. CES ACTIVITÉS RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS ET SOUTIENNENT L’ÉCOLE DANS UNE VOIE D’AMÉLIORATION. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT AN EINER SCHULE DER FÄHIGKEITEN IST IN NEUN MODULE UNTERTEILT UND ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDKENNTNISSE IN ITALIENISCH IN MATHEMATIK IN DER NATURWISSENSCHAFTEN UND IN DER FREMDSPRACHE ZU VERBESSERN. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE BERÜCKSICHTIGEN DIE STÄRKEN UND KRITIKEN, DIE IN DEN NATIONALEN ERHEBUNGEN HERVORGINGEN UND IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT HERVORGEHOBEN WURDEN. Erholungs-Aktivitäten haben sich vergnügt, um zu erreichen, dass die Studenten die EDUCATIONAL SUCCESS and DEVELOPMENTPATHS der Schüler an die EXCELLENCE REGARDLUNG DER INFLUENZEIT DES SOZIO-ECONOMISCHEN BACKGROUND OF ORIGIN. DIESE AKTIVITÄTEN ENTSPRECHEN DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN UND UNTERSTÜTZEN DIE SCHULE AUF DEM WEG ZUR VERBESSERUNG. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT OP EEN SCHOOL VAN VAARDIGHEDEN IS VERDEELD IN NEGEN MODULES EN IS BEDOELD OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS OP HET GEBIED VAN WISKUNDE IN DE WETENSCHAP EN IN VREEMDE TALEN TE VERGROTEN. IN DE PROJECTVOORSTELLEN WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE STERKE PUNTEN EN KRITIEKEN DIE NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN IN DE NATIONALE ENQUÊTES DIE ZIJN OPGESTELD EN BENADRUKT IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG. Invorderingsacties zijn van toepassing, WAARSCHAPPELIJK WIJZIGHEID VAN DE ONDERWIJS EN ONTWIKKELING VAN DE SOCIO-ECONOMISCHE VOORWAARDEN VAN DE INFORMATIE VAN DE SOCIO-ECONOMISCHE BACKGROUND VAN ORIGIN. DEZE ACTIVITEITEN BEANTWOORDEN AAN DE REËLE BEHOEFTEN EN ONDERSTEUNEN DE SCHOOL IN EEN PAD VAN VERBETERING. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO EN UNA ESCUELA DE COMPETENCIAS SE DIVIDE EN NUEVE MÓDULOS Y TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN ITALIANO EN MATEMÁTICAS EN CIENCIAS Y EN LENGUAS EXTRANJERAS. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS TIENEN EN CUENTA LOS PUNTOS FUERTES Y LAS CRÍTICAS QUE SURGIERON EN LAS ENCUESTAS NACIONALES QUE SE HAN ESTABLECIDO Y DESTACADO EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN. Las actividades de recuperación han sido puestas en marcha, con el fin de acabar con los juegos que el éxito educativo y el desarrollo de los alumnos prevenidos se refieren a la independencia de la infraestructura del banco social-ECONÓMICO de ORIGIN. ESTAS ACTIVIDADES RESPONDEN A NECESIDADES REALES Y APOYAN A LA ESCUELA EN UN CAMINO DE MEJORA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET PÅ SKOLEN FOR FÆRDIGHEDER ER OPDELT I NI MODULER OG HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK I MATEMATIK I NATURVIDENSKAB OG FREMMEDSPROG. PROJEKTFORSLAGENE TAGER HØJDE FOR DE STÆRKE SIDER OG KRITIKPUNKTER, DER OPSTOD I DE NATIONALE UNDERSØGELSER, DER BLEV ANVENDT OG FREMHÆVET I SELVEVALUERINGSRAPPORTEN. Rekvisitus er blevet formidlet til at deltage i arbejdet med at fremme elevernes undervisning og muligheder for at udnytte værdien af de særlige forhold, der gør sig gældende for disse elever, og som gør det muligt at drage omsorg for, at de sociale og økonoomiske forbindelser mellem regionerne. DISSE AKTIVITETER IMØDEKOMMER REELLE BEHOV OG STØTTER SKOLEN I RETNING AF FORBEDRINGER. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΝΈΑ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. Οι ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΑΚΤΗΣΗΣ ΕΧΟΝΤΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ για την ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ και ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT U ŠKOLI VJEŠTINA PODIJELJEN JE U DEVET MODULA I IMA ZA CILJ POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE NA TALIJANSKOM U MATEMATICI U ZNANOSTI I STRANOM JEZIKU. U PRIJEDLOZIMA PROJEKATA UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE KOJE SU SE POJAVILE U NACIONALNIM ANKETAMA KOJE SU UPOTRIJEBLJENE I ISTAKNUTE U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI. Oporavak AKTIVNOSTI PROGRAM PROGRAMA FILL GAPS da je PREVENT učenika EDUCATIONAL SUCCESS I WAYS IMPROVING THE VALUE OF EXCELLENCE REGARDLESS OF THE CONDITIONING THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT of ORIGIN. TE AKTIVNOSTI ODGOVARAJU STVARNIM POTREBAMA I PODUPIRU ŠKOLU NA PUTU POBOLJŠANJA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL DE LA ȘCOALA DE COMPETENȚE ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN NOUĂ MODULE ȘI ARE CA SCOP CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ÎN MATEMATICĂ ÎN ȘTIINȚĂ ȘI LIMBĂ STRĂINĂ. PROPUNERILE DE PROIECTE IAU ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE CARE AU APĂRUT ÎN SONDAJELE NAȚIONALE CARE AU FOST UTILIZATE ȘI EVIDENȚIATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE. Acțiunile de recuperare au fost concepute pentru a obține rezultate EDUCAȚII EDUCAȚII PREVENTE ale elevilor și ZILE DE IMPROVARE VALĂ DE EXCELENȚĂ A CONDIȚIEI CONTEXTULUI SOCIO-ECONOMIC ORIGINĂ. ACESTE ACTIVITĂȚI RĂSPUND NEVOILOR REALE ȘI SPRIJINĂ ȘCOALA PE CALEA ÎMBUNĂTĂȚIRII. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT NA ŠKOLE ZRUČNOSTÍ JE ROZDELENÝ DO DEVIATICH MODULOV A JEHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V TALIANČINE V MATEMATIKE VO VEDE A V CUDZOM JAZYKU. NÁVRHY PROJEKTOV ZOHĽADŇUJÚ SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU, KTORÉ SA OBJAVILI V NÁRODNÝCH PRIESKUMOCH, KTORÉ BOLI POUŽITÉ A ZDÔRAZNENÉ V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ. Regeneračné PRÍSTUPY, KTORÉ MAJÚ NA VEDOMIE VÝROBKU ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ÚDAJOV žiakov a VÝROBKOV OCHRANY ZÁLEŽITOSTI VÝKLADU OBCHODNÝCH ZÁKLADOV SOCIO-HOONOMICKÉHO KONTEXU ORIGINU. TIETO ČINNOSTI REAGUJÚ NA SKUTOČNÉ POTREBY A PODPORUJÚ ŠKOLU NA CESTE K ZLEPŠENIU. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT FL-ISKOLA TAL-ĦILIET HUWA MAQSUM F’DISA’ MODULI U GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI BIT-TALJAN FIL-MATEMATIKA FIX-XJENZA U L-LINGWA BARRANIJA. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI JQISU S-SAĦĦIET U L-KRITIKA LI ĦARĠU FL-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI LI NTUŻAW U ĠEW ENFASIZZATI FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI. ATTIVITAJIET irkupru BEEN PROGRAMMED GĦALL-GAPS FIL LI SUĊĊESS EDUKAZZJONI EDUKAZZJONI L-istudenti PREVENT’ U WAYS TA ‘IMPROVAZZJONI IL-VALUE TA’ REGARDLESS ESCELLENCE TAL-KONDIZZJONI TAL-KONDIZZJONIJIET SOĊJONI-EKONOMIĊI TA ‘ORIGIN. DAWN L-ATTIVITAJIET JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI U JAPPOĠĠJAW LILL-ISKOLA FUQ TRIQ TA’ TITJIB. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO NA ESCOLA DE HABILIDADES É DIVIDIDO EM NOVE MÓDULOS E VISA AUMENTAR AS HABILIDADES BÁSICAS EM ITALIANO EM MATEMÁTICA EM CIÊNCIAS E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. AS PROPOSTAS DE PROJETO TÊM EM CONTA OS PONTOS FORTES E AS CRÍTICAS QUE SURGIRAM NOS INQUÉRITOS NACIONAIS QUE FORAM UTILIZADOS E SALIENTADOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO. As ATIVIDADES DE Recuperação foram PROGRAMAS PARA QUE PREVENTAR A SUCESSO EDUCACIONAL dos alunos e os modos de melhorar o valor da excelência do CONDICIONAMENTO DO CONTEXTO SOCIOECONÓMICO da ORIGINA. ESTAS ATIVIDADES RESPONDEM A NECESSIDADES REAIS E APOIAM A ESCOLA NUMA TRAJETÓRIA DE MELHORIA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
OSAAMISKOULUN HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN, JA SEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ ITALIAN MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA LUONNONTIETEIDEN JA VIERAIDEN KIELTEN ALALLA. HANKE-EHDOTUKSISSA OTETAAN HUOMIOON ITSEARVIOINTIRAPORTISSA KÄYTETTYJEN JA KOROSTETTUJEN KANSALLISTEN TUTKIMUSTEN VAHVUUDET JA KRITIIKKI. Elpyminen TOIMINTA KOSKEVAT OHJELMAJA KOSKEVAT SOPIMUKSET Oppilaiden EDUCATIONAL SUCCESS JA WAYS TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN TUOTTEIDEN VALMISTELUJA SOPIMUKSEN SOPIMUKSEKSI SOKIO-ECONOMIC CONTEXTUKSEN PERUSTAJA. NÄILLÄ TOIMILLA VASTATAAN TODELLISIIN TARPEISIIN JA TUETAAN KOULUA PARANNUSKEINOLLA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT W SZKOLE UMIEJĘTNOŚCI PODZIELONY JEST NA DZIEWIĘĆ MODUŁÓW I MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM W DZIEDZINIE MATEMATYKI W NAUKACH ŚCISŁYCH I JĘZYKACH OBCYCH. PROPOZYCJE PROJEKTÓW UWZGLĘDNIAJĄ MOCNE STRONY I KRYTYKĘ, KTÓRE POJAWIŁY SIĘ W KRAJOWYCH ANKIETACH, KTÓRE ZOSTAŁY WYKORZYSTANE I UWYPUKLONE W SPRAWOZDANIU Z SAMOOCENY. DZIAŁALNOŚCI ODNOTOWUJĄCE SIĘ PROGRAMOWANIA DOTYCZĄCE WYKONAWIAJĄCEGO WYKONAWCY uczniów EDUKACJA I DZIAŁAŃ SPOŁECZNO-ECONOMICZNYCH DOTYCZĄCYCH WARUNKÓW WYKONAWCYCH OBOWIĄZANIA SPOŁECZNO-ECONOMICZNEGO KONKURENCJI ORIGINY. DZIAŁANIA TE ODPOWIADAJĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM I WSPIERAJĄ SZKOŁĘ NA DRODZE POPRAWY. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT NA ŠOLI ZNANJA IN SPRETNOSTI JE RAZDELJEN NA DEVET MODULOV IN JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANŠČINI NA PODROČJU MATEMATIKE NARAVOSLOVJA IN TUJEGA JEZIKA. PREDLOGI PROJEKTOV UPOŠTEVAJO PREDNOSTI IN KRITIKE, KI SO SE POJAVILE V NACIONALNIH RAZISKAVAH, KI SO BILE UPORABLJENE IN POUDARJENE V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU. AKTIVNE DEJAVNOSTI ZA POGLAVJE IZOBRAŽEVANJA IZOBRAŽEVANJA dijakov IN PREDELOVANJA IZKLJUČENEGA PLAČILA IZKLJUČENEGA PREDSTAVANJA SOCIO-EKONOMSKEGA KONTAKTA ORIGINA. TE DEJAVNOSTI SE ODZIVAJO NA DEJANSKE POTREBE IN PODPIRAJO ŠOLO NA POTI IZBOLJŠANJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT NA ŠKOLE DOVEDNOSTÍ JE ROZDĚLEN DO DEVÍTI MODULŮ A JEHO CÍLEM JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V ITALŠTINĚ V MATEMATICE VE VĚDĚ A CIZÍM JAZYCE. NÁVRHY PROJEKTŮ ZOHLEDŇUJÍ SILNÉ STRÁNKY A KRITIKY, KTERÉ SE OBJEVILY VE VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMECH, KTERÉ BYLY VYUŽITY A ZDŮRAZNĚNY VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ. Zotavovací ÚDAJE byly navrženy tak, aby FILL GAPS, že PREVENT žáků’ EDUCATIONAL SUCCESS A ZDŮRAZŇUJÍCÍ VĚDOMÍ VÝROBKY REGARDLESS OF CONDITIONING of the SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. TYTO ČINNOSTI REAGUJÍ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY A PODPORUJÍ ŠKOLU NA CESTĚ KE ZLEPŠENÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
ĮGŪDŽIŲ MOKYKLOS PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į DEVYNIS MODULIUS IR JUO SIEKIAMA PAGERINTI PAGRINDINIUS ITALŲ KALBOS MATEMATIKOS IR UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS. PROJEKTŲ PASIŪLYMUOSE ATSIŽVELGIAMA Į STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, IŠRYŠKĖJUSIAS NACIONALINĖSE APKLAUSOSE, KURIOS BUVO NAUDOJAMOS IR IŠRYŠKINTOS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE. Atkūrimo VEIKSMAI, KURI BŪTI PROGRAMINĖS PROGRAMOS, KURIUOS PRIEŽIŪROS VALSTYBĖS VALSTYBĖS KONKURSŲ KONKURSO KONKRETĖJIMAS IR KURIŲ KONKURSO KONTEKTAS. ŠI VEIKLA ATITINKA REALIUS POREIKIUS IR PADEDA MOKYKLAI TOBULĖTI. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS PRASMJU SKOLĀ IR SADALĪTS DEVIŅOS MODUĻOS, UN TĀ MĒRĶIS IR UZLABOT ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES MATEMĀTIKĀ DABASZINĀTNĒS UN SVEŠVALODĀS. PROJEKTU PRIEKŠLIKUMOS IR ŅEMTAS VĒRĀ STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, KAS PAUSTA VALSTU APSEKOJUMOS, KURI TIKA IZMANTOTI UN UZSVĒRTI PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ. Atkopšanas pasākumi ir paredzēti, lai FILL GAPS, KAS PIEMĒROJAMAS skolēnu izglītības SUCATIONAL SUCATIONAL SUCCESS UN WAYS IMPROVING IZVĒLĒŠANAS REGULES PAR SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN SOCIO-ECONOMIC CONTEXT. ŠIE PASĀKUMI ATBILST REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN ATBALSTA SKOLU UZ UZLABOJUMU CEĻA. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ В УЧИЛИЩЕТО ЗА УМЕНИЯ Е РАЗДЕЛЕН НА ДЕВЕТ МОДУЛА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА В ОБЛАСТТА НА НАУКАТА И ЧУЖДИЯ ЕЗИК. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПРОЕКТИ ОТЧИТАТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, КОИТО ВЪЗНИКНАХА В НАЦИОНАЛНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ, КОИТО БЯХА ИЗПОЛЗВАНИ И ПОДЧЕРТАНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА. Възстановителните дейности са се превърнали в ПРОГРАМА НА ПЕЧАЛБИТЕ, че ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА СОЦИОКО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОРИГЕНЦИЯТА НА ОБЩЕСТВАТА НА ИЗКЛЮЧЕНИЕТО НА ИЗКЛЮЧЕНИЕТО НА ПРЕДСТАВЯНЕТО НА УСЛОВИЯТА НА СОЦИОНАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОРИГИНАТА. ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ ОТГОВАРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ПОДПОМАГАТ УЧИЛИЩЕТО ПО ПЪТЯ НА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT A KÉSZSÉGEK ISKOLÁJÁBAN KILENC MODULRA OSZLIK, ÉS CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZ OLASZ MATEMATIKA ÉS AZ IDEGEN NYELV ALAPKÉSZSÉGEIT. A PROJEKTJAVASLATOK FIGYELEMBE VESZIK A NEMZETI FELMÉRÉSEKBEN FELMERÜLT ERŐSSÉGEKET ÉS KRITIKÁKAT, AMELYEKET AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN HASZNÁLTAK FEL ÉS EMELTEK KI. Azok a helyreállítási intézkedések, amelyek célja, hogy a lehető legnagyobb mértékben hozzájáruljanak ahhoz, hogy a tanulók a lehető legnagyobb mértékben hozzájáruljanak az ORIGIN SZOCIO-ECONOMIKAI FOGYASZTÁSA VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA ÉS A KÖLTSÉGVETÉSÉNEK VÉGREHAJTÁSA VÉGREHAJTÁSA. EZEK A TEVÉKENYSÉGEK MEGFELELNEK A VALÓS IGÉNYEKNEK, ÉS TÁMOGATJÁK AZ ISKOLÁT A FEJLŐDÉS ÚTJÁN. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL SA SCOIL SCILEANNA ROINNTE INA NAOI MODÚL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CUR LEIS NA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS SA MHATAMAITIC SAN EOLAÍOCHT AGUS SA TEANGA IASACHTA. CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SNA TOGRAÍ TIONSCADAIL NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA CÁINEADH A THÁINIG CHUN CINN SNA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA A ÚSÁIDEADH AGUS A AIBHSÍODH SA TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE. Na hAchtanna um Ghnóthú a Bheith páirteach i gClár na nGiúistísí chun Dúshraitheanna agus Áis Chúltaca na bPuintirí atá faoi Phribhléidí a Chumasú chun Leas-Uachtarán na hArd-Choimirce de chuid Choinbhinsiúin Chumann-Eagnamhach na hÓige a chur chun cinn. FREAGRAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO DO NA FÍOR-RIACHTANAIS AGUS TACAÍONN SIAD LEIS AN SCOIL AR BHEALACH FEABHSÚCHÁIN. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET VID SKOLAN AV FÄRDIGHETER ÄR UPPDELAT I NIO MODULER OCH SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA I MATEMATIK I NATURVETENSKAP OCH FRÄMMANDE SPRÅK. PROJEKTFÖRSLAGEN TAR HÄNSYN TILL DE STYRKOR OCH DEN KRITIK SOM FRAMKOM I DE NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR SOM ANVÄNTS OCH LYFTS FRAM I SJÄLVUTVÄRDERINGSRAPPORTEN. Återhämtningsfunktioner som har varit godkända för att uppfylla kraven på elevers EDUCATIONELLA SUKCESS OCH Löner för att främja den fria rörligheten för elever i samband med organisationen av den SOCIO-EKONOMICA KONTROLLEN AV ORIGINEN. DESSA AKTIVITETER SVARAR MOT VERKLIGA BEHOV OCH STÖDER SKOLAN PÅ EN VÄG MOT FÖRBÄTTRINGAR. (Swedish)
23 July 2022
0 references
KOOLI OSKUSTE PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS MOODULIKS JA SELLE EESMÄRK ON SUURENDADA ITAALIA KEELE PÕHIOSKUSI LOODUSTEADUSTE JA VÕÕRKEELTE MATEMAATIKAS. PROJEKTIETTEPANEKUTES VÕETAKSE ARVESSE TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT, MIS ILMNESID RIIKLIKES UURINGUTES, MIDA KASUTATI JA TÕSTETI ESILE ENESEHINDAMISE ARUANDES. Tagasinõudmine TÖÖTLEMISED, mille eesmärk on tagada, et õpilaste EDUCATIONAL SUCCESS JA VALITSUSTE VALITSUSTE VALITSUSTE REGARDLESS SOSIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN. NEED TEGEVUSED VASTAVAD TEGELIKELE VAJADUSTELE JA TOETAVAD KOOLI OLUKORRA PARANDAMISEL. (Estonian)
23 July 2022
0 references
POMIGLIANO D'ARCO
0 references
Identifiers
E52H17000380006
0 references