TRAINING TOURISM (Q4165935): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDDANNELSESTURISME | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟΥΡΙΣΜΌΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OSPOSOBLJAVANJE U TURIZMU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
FORMARE ÎN DOMENIUL TURISMULUI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ODBORNÁ PRÍPRAVA CESTOVNÉHO RUCHU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TAĦRIĠ TAT-TURIŻMU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TURISMO DE FORMAÇÃO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUTUSMATKAILU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TURYSTYKA SZKOLENIOWA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TURIZEM ZA USPOSABLJANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VZDĚLÁVACÍ CESTOVNÍ RUCH | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMAI TURIZMUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TŪRISMA APMĀCĪBA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТРЕНИРОВЪЧЕН ТУРИЗЪМ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KÉPZÉSI TURIZMUS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TURASÓIREACHT OILIÚNA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTBILDNING TURISM | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLITUSTURISM | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4165935 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4165935 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4165935 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4165935 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4165935 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4165935 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4165935 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4165935 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4165935 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4165935 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4165935 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4165935 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4165935 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4165935 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMIDLING AF ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSFORMER AF HØJ KVALITET I CENTRUM FOR EIR'S EUROPÆISKE UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESINDIKATORER OG EN AF SØJLERNE I EUROPA 2020-STRATEGIEN FOR INKLUSIV BÆREDYGTIG INTELLIGENT VÆKST. I DE SENERE ÅR ER FOKUS PÅ UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESPRIORITETER OGSÅ STEGET YDERLIGERE SOM FØLGE AF DEN ØKONOMISKE KRISES STORE INDVIRKNING PÅ UNGDOMSBESKÆFTIGELSEN. DA EFTERSPØRGSLEN EFTER FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER PÅ HØJERE NIVEAU FORVENTES AT STIGE YDERLIGERE I 2020, ER UDDANNELSESSYSTEMERNE NØDT TIL AT FORPLIGTE SIG TIL AT HÆVE KVALITETSSTANDARDER OG LÆRINGSRESULTATER FOR PÅ PASSENDE VIS AT OPFYLDE KVALIFIKATIONSBEHOVENE OG SÆTTE UNGE I STAND TIL AT KOMME IND PÅ ARBEJDSMARKEDET, HVILKET ER L 107 AF 2015, DER INDFØRER EN OBLIGATORISK LALTERNANZA-ARBEJDSSKOLE I GYMNASIER OG TEKNIKERE. ASLSI-PROGRAMMERNE ER EN DEL AF DEN RAMME, DER ER SKITSERET I FÆLLESSKABSLOVGIVNINGEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMIDLING AF ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSFORMER AF HØJ KVALITET I CENTRUM FOR EIR'S EUROPÆISKE UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESINDIKATORER OG EN AF SØJLERNE I EUROPA 2020-STRATEGIEN FOR INKLUSIV BÆREDYGTIG INTELLIGENT VÆKST. I DE SENERE ÅR ER FOKUS PÅ UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESPRIORITETER OGSÅ STEGET YDERLIGERE SOM FØLGE AF DEN ØKONOMISKE KRISES STORE INDVIRKNING PÅ UNGDOMSBESKÆFTIGELSEN. DA EFTERSPØRGSLEN EFTER FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER PÅ HØJERE NIVEAU FORVENTES AT STIGE YDERLIGERE I 2020, ER UDDANNELSESSYSTEMERNE NØDT TIL AT FORPLIGTE SIG TIL AT HÆVE KVALITETSSTANDARDER OG LÆRINGSRESULTATER FOR PÅ PASSENDE VIS AT OPFYLDE KVALIFIKATIONSBEHOVENE OG SÆTTE UNGE I STAND TIL AT KOMME IND PÅ ARBEJDSMARKEDET, HVILKET ER L 107 AF 2015, DER INDFØRER EN OBLIGATORISK LALTERNANZA-ARBEJDSSKOLE I GYMNASIER OG TEKNIKERE. ASLSI-PROGRAMMERNE ER EN DEL AF DEN RAMME, DER ER SKITSERET I FÆLLESSKABSLOVGIVNINGEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMIDLING AF ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSFORMER AF HØJ KVALITET I CENTRUM FOR EIR'S EUROPÆISKE UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESINDIKATORER OG EN AF SØJLERNE I EUROPA 2020-STRATEGIEN FOR INKLUSIV BÆREDYGTIG INTELLIGENT VÆKST. I DE SENERE ÅR ER FOKUS PÅ UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESPRIORITETER OGSÅ STEGET YDERLIGERE SOM FØLGE AF DEN ØKONOMISKE KRISES STORE INDVIRKNING PÅ UNGDOMSBESKÆFTIGELSEN. DA EFTERSPØRGSLEN EFTER FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER PÅ HØJERE NIVEAU FORVENTES AT STIGE YDERLIGERE I 2020, ER UDDANNELSESSYSTEMERNE NØDT TIL AT FORPLIGTE SIG TIL AT HÆVE KVALITETSSTANDARDER OG LÆRINGSRESULTATER FOR PÅ PASSENDE VIS AT OPFYLDE KVALIFIKATIONSBEHOVENE OG SÆTTE UNGE I STAND TIL AT KOMME IND PÅ ARBEJDSMARKEDET, HVILKET ER L 107 AF 2015, DER INDFØRER EN OBLIGATORISK LALTERNANZA-ARBEJDSSKOLE I GYMNASIER OG TEKNIKERE. ASLSI-PROGRAMMERNE ER EN DEL AF DEN RAMME, DER ER SKITSERET I FÆLLESSKABSLOVGIVNINGEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΧΏΡΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ EIR ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ «ΕΥΡΏΠΗ 2020» ΓΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΥΞΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΣΟΒΑΡΏΝ ΕΠΙΠΤΏΣΕΩΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΡΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΟ 2020, ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΕΣΜΕΥΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΕΠΑΡΚΏΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΟΥΝ ΕΠΙΤΥΧΏΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΔΗΛΑΔΉ ΤΟ L.107 ΤΟΥ 2015, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΙΣΆΓΕΙ ΩΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LALTERNANZA ΣΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎΣ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ASLSI ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΧΏΡΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ EIR ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ «ΕΥΡΏΠΗ 2020» ΓΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΥΞΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΣΟΒΑΡΏΝ ΕΠΙΠΤΏΣΕΩΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΡΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΟ 2020, ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΕΣΜΕΥΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΕΠΑΡΚΏΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΟΥΝ ΕΠΙΤΥΧΏΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΔΗΛΑΔΉ ΤΟ L.107 ΤΟΥ 2015, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΙΣΆΓΕΙ ΩΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LALTERNANZA ΣΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎΣ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ASLSI ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΧΏΡΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ EIR ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ «ΕΥΡΏΠΗ 2020» ΓΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΥΞΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΣΟΒΑΡΏΝ ΕΠΙΠΤΏΣΕΩΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΡΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΟ 2020, ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΕΣΜΕΥΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΕΠΑΡΚΏΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΟΥΝ ΕΠΙΤΥΧΏΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΔΗΛΑΔΉ ΤΟ L.107 ΤΟΥ 2015, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΙΣΆΓΕΙ ΩΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LALTERNANZA ΣΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎΣ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ASLSI ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIRENJE VISOKOKVALITETNIH OBLIKA UČENJA KROZ RAD U SREDIŠTU POKAZATELJA EUROPSKOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA U OKVIRU EIR-A I JEDAN OD STUPOVA STRATEGIJE EUROPA 2020. ZA UKLJUČIV I ODRŽIV PAMETAN RAST. POSLJEDNJIH SE GODINA DODATNO POVEĆAO NAGLASAK NA PRIORITETIMA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ZBOG VELIKOG UČINKA GOSPODARSKE KRIZE NA ZAPOŠLJAVANJE MLADIH. BUDUĆI DA SE OČEKUJE DA ĆE SE 2020. POTRAŽNJA ZA VJEŠTINAMA I VJEŠTINAMA NA VIŠOJ RAZINI DODATNO POVEĆATI, OBRAZOVNI SUSTAVI MORAJU SE OBVEZATI NA PODIZANJE STANDARDA KVALITETE I ISHODA UČENJA KAKO BI SE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN ODGOVORILO NA POTREBE ZA VJEŠTINAMA I OMOGUĆILO MLADIMA DA USPJEŠNO UĐU U SVIJET RADA, ŠTO JE L.107 IZ 2015., KOJIM SE UVODI OBVEZNA RADNA ŠKOLA LALTERNANZA U SREDNJIM ŠKOLAMA I TEHNIČARIMA. PROGRAMI ASLSI DIO SU OKVIRA UTVRĐENOG ZAKONODAVSTVOM ZAJEDNICE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIRENJE VISOKOKVALITETNIH OBLIKA UČENJA KROZ RAD U SREDIŠTU POKAZATELJA EUROPSKOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA U OKVIRU EIR-A I JEDAN OD STUPOVA STRATEGIJE EUROPA 2020. ZA UKLJUČIV I ODRŽIV PAMETAN RAST. POSLJEDNJIH SE GODINA DODATNO POVEĆAO NAGLASAK NA PRIORITETIMA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ZBOG VELIKOG UČINKA GOSPODARSKE KRIZE NA ZAPOŠLJAVANJE MLADIH. BUDUĆI DA SE OČEKUJE DA ĆE SE 2020. POTRAŽNJA ZA VJEŠTINAMA I VJEŠTINAMA NA VIŠOJ RAZINI DODATNO POVEĆATI, OBRAZOVNI SUSTAVI MORAJU SE OBVEZATI NA PODIZANJE STANDARDA KVALITETE I ISHODA UČENJA KAKO BI SE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN ODGOVORILO NA POTREBE ZA VJEŠTINAMA I OMOGUĆILO MLADIMA DA USPJEŠNO UĐU U SVIJET RADA, ŠTO JE L.107 IZ 2015., KOJIM SE UVODI OBVEZNA RADNA ŠKOLA LALTERNANZA U SREDNJIM ŠKOLAMA I TEHNIČARIMA. PROGRAMI ASLSI DIO SU OKVIRA UTVRĐENOG ZAKONODAVSTVOM ZAJEDNICE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIRENJE VISOKOKVALITETNIH OBLIKA UČENJA KROZ RAD U SREDIŠTU POKAZATELJA EUROPSKOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA U OKVIRU EIR-A I JEDAN OD STUPOVA STRATEGIJE EUROPA 2020. ZA UKLJUČIV I ODRŽIV PAMETAN RAST. POSLJEDNJIH SE GODINA DODATNO POVEĆAO NAGLASAK NA PRIORITETIMA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ZBOG VELIKOG UČINKA GOSPODARSKE KRIZE NA ZAPOŠLJAVANJE MLADIH. BUDUĆI DA SE OČEKUJE DA ĆE SE 2020. POTRAŽNJA ZA VJEŠTINAMA I VJEŠTINAMA NA VIŠOJ RAZINI DODATNO POVEĆATI, OBRAZOVNI SUSTAVI MORAJU SE OBVEZATI NA PODIZANJE STANDARDA KVALITETE I ISHODA UČENJA KAKO BI SE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN ODGOVORILO NA POTREBE ZA VJEŠTINAMA I OMOGUĆILO MLADIMA DA USPJEŠNO UĐU U SVIJET RADA, ŠTO JE L.107 IZ 2015., KOJIM SE UVODI OBVEZNA RADNA ŠKOLA LALTERNANZA U SREDNJIM ŠKOLAMA I TEHNIČARIMA. PROGRAMI ASLSI DIO SU OKVIRA UTVRĐENOG ZAKONODAVSTVOM ZAJEDNICE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DISEMINAREA UNOR FORME DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ DE ÎNALTĂ CALITATE ÎN CENTRUL INDICAȚIILOR EUROPENE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE DIN CADRUL IER ȘI UNUL DINTRE PILONII STRATEGIEI EUROPA 2020 PENTRU O CREȘTERE INTELIGENTĂ ȘI DURABILĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII. ÎN ULTIMII ANI, ACCENTUL PUS PE PRIORITĂȚILE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE A CRESCUT ȘI MAI MULT DIN CAUZA IMPACTULUI PUTERNIC AL CRIZEI ECONOMICE ASUPRA OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ ÎN RÂNDUL TINERILOR. ÎNTRUCÂT SE PRECONIZEAZĂ CĂ CEREREA DE COMPETENȚE ȘI COMPETENȚE DE NIVEL SUPERIOR VA CREȘTE ȘI MAI MULT ÎN 2020, SISTEMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT TREBUIE SĂ SE ANGAJEZE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ STANDARDELE DE CALITATE ȘI REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PENTRU A RĂSPUNDE ÎN MOD ADECVAT NEVOILOR ÎN MATERIE DE COMPETENȚE ȘI PENTRU A PERMITE TINERILOR SĂ INTRE CU SUCCES PE PIAȚA MUNCII, ACESTEA FIIND L.107 DIN 2015, CARE INTRODUCE CA ȘCOALĂ DE LUCRU LALTERNANZA OBLIGATORIE ÎN LICEE ȘI TEHNICIENI. PROGRAMELE ASLSI FAC PARTE DIN CADRUL DEFINIT DE LEGISLAȚIA COMUNITARĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DISEMINAREA UNOR FORME DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ DE ÎNALTĂ CALITATE ÎN CENTRUL INDICAȚIILOR EUROPENE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE DIN CADRUL IER ȘI UNUL DINTRE PILONII STRATEGIEI EUROPA 2020 PENTRU O CREȘTERE INTELIGENTĂ ȘI DURABILĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII. ÎN ULTIMII ANI, ACCENTUL PUS PE PRIORITĂȚILE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE A CRESCUT ȘI MAI MULT DIN CAUZA IMPACTULUI PUTERNIC AL CRIZEI ECONOMICE ASUPRA OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ ÎN RÂNDUL TINERILOR. ÎNTRUCÂT SE PRECONIZEAZĂ CĂ CEREREA DE COMPETENȚE ȘI COMPETENȚE DE NIVEL SUPERIOR VA CREȘTE ȘI MAI MULT ÎN 2020, SISTEMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT TREBUIE SĂ SE ANGAJEZE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ STANDARDELE DE CALITATE ȘI REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PENTRU A RĂSPUNDE ÎN MOD ADECVAT NEVOILOR ÎN MATERIE DE COMPETENȚE ȘI PENTRU A PERMITE TINERILOR SĂ INTRE CU SUCCES PE PIAȚA MUNCII, ACESTEA FIIND L.107 DIN 2015, CARE INTRODUCE CA ȘCOALĂ DE LUCRU LALTERNANZA OBLIGATORIE ÎN LICEE ȘI TEHNICIENI. PROGRAMELE ASLSI FAC PARTE DIN CADRUL DEFINIT DE LEGISLAȚIA COMUNITARĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DISEMINAREA UNOR FORME DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ DE ÎNALTĂ CALITATE ÎN CENTRUL INDICAȚIILOR EUROPENE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE DIN CADRUL IER ȘI UNUL DINTRE PILONII STRATEGIEI EUROPA 2020 PENTRU O CREȘTERE INTELIGENTĂ ȘI DURABILĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII. ÎN ULTIMII ANI, ACCENTUL PUS PE PRIORITĂȚILE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE A CRESCUT ȘI MAI MULT DIN CAUZA IMPACTULUI PUTERNIC AL CRIZEI ECONOMICE ASUPRA OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ ÎN RÂNDUL TINERILOR. ÎNTRUCÂT SE PRECONIZEAZĂ CĂ CEREREA DE COMPETENȚE ȘI COMPETENȚE DE NIVEL SUPERIOR VA CREȘTE ȘI MAI MULT ÎN 2020, SISTEMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT TREBUIE SĂ SE ANGAJEZE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ STANDARDELE DE CALITATE ȘI REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PENTRU A RĂSPUNDE ÎN MOD ADECVAT NEVOILOR ÎN MATERIE DE COMPETENȚE ȘI PENTRU A PERMITE TINERILOR SĂ INTRE CU SUCCES PE PIAȚA MUNCII, ACESTEA FIIND L.107 DIN 2015, CARE INTRODUCE CA ȘCOALĂ DE LUCRU LALTERNANZA OBLIGATORIE ÎN LICEE ȘI TEHNICIENI. PROGRAMELE ASLSI FAC PARTE DIN CADRUL DEFINIT DE LEGISLAȚIA COMUNITARĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠÍRENIE KVALITNÝCH FORIEM UČENIA SA NA PRACOVISKU V CENTRE EURÓPSKYCH INDIKÁCIÍ VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY EIR A JEDNÉHO Z PILIEROV STRATÉGIE EURÓPA 2020 PRE INKLUZÍVNY UDRŽATEĽNÝ INTELIGENTNÝ RAST. V POSLEDNÝCH ROKOCH SA DÔRAZ NA PRIORITY VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY ZVÝŠIL AJ V DÔSLEDKU SILNÉHO VPLYVU HOSPODÁRSKEJ KRÍZY NA ZAMESTNANOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ. KEĎŽE SA OČAKÁVA, ŽE DOPYT PO ZRUČNOSTIACH A ZRUČNOSTIACH VYŠŠEJ ÚROVNE SA V ROKU 2020 ĎALEJ ZVÝŠI, VZDELÁVACIE SYSTÉMY SA MUSIA ZAVIAZAŤ K ZVYŠOVANIU NORIEM KVALITY A VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA S CIEĽOM PRIMERANE REAGOVAŤ NA POTREBY V OBLASTI ZRUČNOSTÍ A UMOŽNIŤ MLADÝM ĽUĎOM ÚSPEŠNE VSTÚPIŤ DO PRACOVNÉHO SVETA, T. J. L.107 Z ROKU 2015, KTORÝ ZAVÁDZA AKO POVINNÚ PRACOVNÚ ŠKOLU LALTERNANZA NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH A TECHNIKOCH. PROGRAMY ASLSI SÚ SÚČASŤOU RÁMCA NAČRTNUTÉHO V PRÁVNYCH PREDPISOCH SPOLOČENSTVA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠÍRENIE KVALITNÝCH FORIEM UČENIA SA NA PRACOVISKU V CENTRE EURÓPSKYCH INDIKÁCIÍ VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY EIR A JEDNÉHO Z PILIEROV STRATÉGIE EURÓPA 2020 PRE INKLUZÍVNY UDRŽATEĽNÝ INTELIGENTNÝ RAST. V POSLEDNÝCH ROKOCH SA DÔRAZ NA PRIORITY VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY ZVÝŠIL AJ V DÔSLEDKU SILNÉHO VPLYVU HOSPODÁRSKEJ KRÍZY NA ZAMESTNANOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ. KEĎŽE SA OČAKÁVA, ŽE DOPYT PO ZRUČNOSTIACH A ZRUČNOSTIACH VYŠŠEJ ÚROVNE SA V ROKU 2020 ĎALEJ ZVÝŠI, VZDELÁVACIE SYSTÉMY SA MUSIA ZAVIAZAŤ K ZVYŠOVANIU NORIEM KVALITY A VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA S CIEĽOM PRIMERANE REAGOVAŤ NA POTREBY V OBLASTI ZRUČNOSTÍ A UMOŽNIŤ MLADÝM ĽUĎOM ÚSPEŠNE VSTÚPIŤ DO PRACOVNÉHO SVETA, T. J. L.107 Z ROKU 2015, KTORÝ ZAVÁDZA AKO POVINNÚ PRACOVNÚ ŠKOLU LALTERNANZA NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH A TECHNIKOCH. PROGRAMY ASLSI SÚ SÚČASŤOU RÁMCA NAČRTNUTÉHO V PRÁVNYCH PREDPISOCH SPOLOČENSTVA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠÍRENIE KVALITNÝCH FORIEM UČENIA SA NA PRACOVISKU V CENTRE EURÓPSKYCH INDIKÁCIÍ VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY EIR A JEDNÉHO Z PILIEROV STRATÉGIE EURÓPA 2020 PRE INKLUZÍVNY UDRŽATEĽNÝ INTELIGENTNÝ RAST. V POSLEDNÝCH ROKOCH SA DÔRAZ NA PRIORITY VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY ZVÝŠIL AJ V DÔSLEDKU SILNÉHO VPLYVU HOSPODÁRSKEJ KRÍZY NA ZAMESTNANOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ. KEĎŽE SA OČAKÁVA, ŽE DOPYT PO ZRUČNOSTIACH A ZRUČNOSTIACH VYŠŠEJ ÚROVNE SA V ROKU 2020 ĎALEJ ZVÝŠI, VZDELÁVACIE SYSTÉMY SA MUSIA ZAVIAZAŤ K ZVYŠOVANIU NORIEM KVALITY A VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA S CIEĽOM PRIMERANE REAGOVAŤ NA POTREBY V OBLASTI ZRUČNOSTÍ A UMOŽNIŤ MLADÝM ĽUĎOM ÚSPEŠNE VSTÚPIŤ DO PRACOVNÉHO SVETA, T. J. L.107 Z ROKU 2015, KTORÝ ZAVÁDZA AKO POVINNÚ PRACOVNÚ ŠKOLU LALTERNANZA NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH A TECHNIKOCH. PROGRAMY ASLSI SÚ SÚČASŤOU RÁMCA NAČRTNUTÉHO V PRÁVNYCH PREDPISOCH SPOLOČENSTVA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TIXRID TA’ FOROM TA’ TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GĦOLJA BBAŻATI FUQ IX-XOGĦOL FIL-QALBA TAL-INDIKAZZJONIJIET EWROPEJ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-EIR U WIEĦED MILL-PILASTRI TAL-ISTRATEĠIJA EWROPA 2020 GĦAL TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI INKLUŻIV. F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, L-ENFASI FUQ IL-PRIJORITAJIET TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ ŻDIEDET UKOLL AKTAR MINĦABBA L-IMPATT QAWWI TAL-KRIŻI EKONOMIKA FUQ L-IMPJIEGI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. PERESS LI D-DOMANDA GĦAL ĦILIET U ĦILIET TA’ LIVELL OGĦLA HIJA MISTENNIJA LI TIŻDIED AKTAR FL-2020, JEĦTIEĠ LI S-SISTEMI EDUKATTIVI JIMPENJAW RUĦHOM LI JGĦOLLU L-ISTANDARDS TA’ KWALITÀ U L-EŻITI TAT-TAGĦLIM SABIEX JIRRISPONDU B’MOD ADEGWAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦILIET U JIPPERMETTU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIDĦLU B’SUĊĊESS FID-DINJA TAX-XOGĦOL, PERESS LI DAWN HUMA L-L.107 TAL-2015, LI JINTRODUĊI BĦALA SKOLA OBBLIGATORJA TAX-XOGĦOL LALTERNANZA FL-ISKEJJEL GĦOLJA U T-TEKNIĊI. IL-PROGRAMMI ASLSI HUMA PARTI MILL-QAFAS DESKRITT FIL-LEĠIŻLAZZJONI KOMUNITARJA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TIXRID TA’ FOROM TA’ TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GĦOLJA BBAŻATI FUQ IX-XOGĦOL FIL-QALBA TAL-INDIKAZZJONIJIET EWROPEJ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-EIR U WIEĦED MILL-PILASTRI TAL-ISTRATEĠIJA EWROPA 2020 GĦAL TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI INKLUŻIV. F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, L-ENFASI FUQ IL-PRIJORITAJIET TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ ŻDIEDET UKOLL AKTAR MINĦABBA L-IMPATT QAWWI TAL-KRIŻI EKONOMIKA FUQ L-IMPJIEGI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. PERESS LI D-DOMANDA GĦAL ĦILIET U ĦILIET TA’ LIVELL OGĦLA HIJA MISTENNIJA LI TIŻDIED AKTAR FL-2020, JEĦTIEĠ LI S-SISTEMI EDUKATTIVI JIMPENJAW RUĦHOM LI JGĦOLLU L-ISTANDARDS TA’ KWALITÀ U L-EŻITI TAT-TAGĦLIM SABIEX JIRRISPONDU B’MOD ADEGWAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦILIET U JIPPERMETTU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIDĦLU B’SUĊĊESS FID-DINJA TAX-XOGĦOL, PERESS LI DAWN HUMA L-L.107 TAL-2015, LI JINTRODUĊI BĦALA SKOLA OBBLIGATORJA TAX-XOGĦOL LALTERNANZA FL-ISKEJJEL GĦOLJA U T-TEKNIĊI. IL-PROGRAMMI ASLSI HUMA PARTI MILL-QAFAS DESKRITT FIL-LEĠIŻLAZZJONI KOMUNITARJA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TIXRID TA’ FOROM TA’ TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GĦOLJA BBAŻATI FUQ IX-XOGĦOL FIL-QALBA TAL-INDIKAZZJONIJIET EWROPEJ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-EIR U WIEĦED MILL-PILASTRI TAL-ISTRATEĠIJA EWROPA 2020 GĦAL TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI INKLUŻIV. F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, L-ENFASI FUQ IL-PRIJORITAJIET TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ ŻDIEDET UKOLL AKTAR MINĦABBA L-IMPATT QAWWI TAL-KRIŻI EKONOMIKA FUQ L-IMPJIEGI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. PERESS LI D-DOMANDA GĦAL ĦILIET U ĦILIET TA’ LIVELL OGĦLA HIJA MISTENNIJA LI TIŻDIED AKTAR FL-2020, JEĦTIEĠ LI S-SISTEMI EDUKATTIVI JIMPENJAW RUĦHOM LI JGĦOLLU L-ISTANDARDS TA’ KWALITÀ U L-EŻITI TAT-TAGĦLIM SABIEX JIRRISPONDU B’MOD ADEGWAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦILIET U JIPPERMETTU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIDĦLU B’SUĊĊESS FID-DINJA TAX-XOGĦOL, PERESS LI DAWN HUMA L-L.107 TAL-2015, LI JINTRODUĊI BĦALA SKOLA OBBLIGATORJA TAX-XOGĦOL LALTERNANZA FL-ISKEJJEL GĦOLJA U T-TEKNIĊI. IL-PROGRAMMI ASLSI HUMA PARTI MILL-QAFAS DESKRITT FIL-LEĠIŻLAZZJONI KOMUNITARJA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DIVULGAÇÃO DE FORMAS DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO LABORAL DE ELEVADA QUALIDADE NO CERNE DAS INDICAÇÕES EUROPEIAS EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NO ÂMBITO DO EIR E UM DOS PILARES DA ESTRATÉGIA EUROPA 2020 PARA UM CRESCIMENTO INTELIGENTE E SUSTENTÁVEL E INCLUSIVO. NOS ÚLTIMOS ANOS, A ÊNFASE NAS PRIORIDADES EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO TAMBÉM AUMENTOU AINDA MAIS DEVIDO AO FORTE IMPACTO DA CRISE ECONÓMICA NO EMPREGO DOS JOVENS. UMA VEZ QUE SE ESPERA QUE A PROCURA DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS DE NÍVEL SUPERIOR CONTINUE A AUMENTAR EM 2020, OS SISTEMAS EDUCATIVOS DEVEM COMPROMETER-SE A MELHORAR OS PADRÕES DE QUALIDADE E OS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM, A FIM DE RESPONDER ADEQUADAMENTE ÀS NECESSIDADES DE COMPETÊNCIAS E PERMITIR QUE OS JOVENS ENTREM COM ÊXITO NO MUNDO DO TRABALHO, NOMEADAMENTE A L.107 DE 2015, QUE INTRODUZ COMO ESCOLA DE TRABALHO OBRIGATÓRIA LALTERNANZA NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS E NOS TÉCNICOS. OS PROGRAMAS ASLSI FAZEM PARTE DO QUADRO DEFINIDO PELA LEGISLAÇÃO COMUNITÁRIA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIVULGAÇÃO DE FORMAS DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO LABORAL DE ELEVADA QUALIDADE NO CERNE DAS INDICAÇÕES EUROPEIAS EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NO ÂMBITO DO EIR E UM DOS PILARES DA ESTRATÉGIA EUROPA 2020 PARA UM CRESCIMENTO INTELIGENTE E SUSTENTÁVEL E INCLUSIVO. NOS ÚLTIMOS ANOS, A ÊNFASE NAS PRIORIDADES EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO TAMBÉM AUMENTOU AINDA MAIS DEVIDO AO FORTE IMPACTO DA CRISE ECONÓMICA NO EMPREGO DOS JOVENS. UMA VEZ QUE SE ESPERA QUE A PROCURA DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS DE NÍVEL SUPERIOR CONTINUE A AUMENTAR EM 2020, OS SISTEMAS EDUCATIVOS DEVEM COMPROMETER-SE A MELHORAR OS PADRÕES DE QUALIDADE E OS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM, A FIM DE RESPONDER ADEQUADAMENTE ÀS NECESSIDADES DE COMPETÊNCIAS E PERMITIR QUE OS JOVENS ENTREM COM ÊXITO NO MUNDO DO TRABALHO, NOMEADAMENTE A L.107 DE 2015, QUE INTRODUZ COMO ESCOLA DE TRABALHO OBRIGATÓRIA LALTERNANZA NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS E NOS TÉCNICOS. OS PROGRAMAS ASLSI FAZEM PARTE DO QUADRO DEFINIDO PELA LEGISLAÇÃO COMUNITÁRIA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIVULGAÇÃO DE FORMAS DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO LABORAL DE ELEVADA QUALIDADE NO CERNE DAS INDICAÇÕES EUROPEIAS EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NO ÂMBITO DO EIR E UM DOS PILARES DA ESTRATÉGIA EUROPA 2020 PARA UM CRESCIMENTO INTELIGENTE E SUSTENTÁVEL E INCLUSIVO. NOS ÚLTIMOS ANOS, A ÊNFASE NAS PRIORIDADES EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO TAMBÉM AUMENTOU AINDA MAIS DEVIDO AO FORTE IMPACTO DA CRISE ECONÓMICA NO EMPREGO DOS JOVENS. UMA VEZ QUE SE ESPERA QUE A PROCURA DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS DE NÍVEL SUPERIOR CONTINUE A AUMENTAR EM 2020, OS SISTEMAS EDUCATIVOS DEVEM COMPROMETER-SE A MELHORAR OS PADRÕES DE QUALIDADE E OS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM, A FIM DE RESPONDER ADEQUADAMENTE ÀS NECESSIDADES DE COMPETÊNCIAS E PERMITIR QUE OS JOVENS ENTREM COM ÊXITO NO MUNDO DO TRABALHO, NOMEADAMENTE A L.107 DE 2015, QUE INTRODUZ COMO ESCOLA DE TRABALHO OBRIGATÓRIA LALTERNANZA NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS E NOS TÉCNICOS. OS PROGRAMAS ASLSI FAZEM PARTE DO QUADRO DEFINIDO PELA LEGISLAÇÃO COMUNITÁRIA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KORKEALAATUISTEN TYÖSSÄOPPIMISEN MUOTOJEN LEVITTÄMINEN EIR:N EUROOPPALAISEN KOULUTUSINDIKAATTORIN YTIMESSÄ JA YKSI OSALLISTAVAA KESTÄVÄÄ ÄLYKÄSTÄ KASVUA KOSKEVAN EUROOPPA 2020 -STRATEGIAN PILAREISTA. VIIME VUOSINA KOULUTUSPRIORITEETTEIHIN ON KIINNITETTY YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA, KOSKA TALOUSKRIISI ON VAIKUTTANUT VOIMAKKAASTI NUORTEN TYÖLLISYYTEEN. KOSKA KORKEAMMAN TASON TAITOJEN JA TAITOJEN KYSYNNÄN ODOTETAAN KASVAVAN EDELLEEN VUONNA 2020, KOULUTUSJÄRJESTELMIEN ON SITOUDUTTAVA NOSTAMAAN LAATUSTANDARDEJA JA OPPIMISTULOKSIA, JOTTA VOIDAAN VASTATA ASIANMUKAISESTI OSAAMISTARPEISIIN JA ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS PÄÄSTÄ ONNISTUNEESTI TYÖELÄMÄÄN. KYSEESSÄ ON VUODEN 2015 L.107, JOSSA OTETAAN KÄYTTÖÖN PAKOLLINEN LALTERNANZA-TYÖKOULU LUKIOISSA JA TEKNIKOISSA. ASLSI-OHJELMAT OVAT OSA YHTEISÖN LAINSÄÄDÄNNÖSSÄ ESITETTYÄ KEHYSTÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KORKEALAATUISTEN TYÖSSÄOPPIMISEN MUOTOJEN LEVITTÄMINEN EIR:N EUROOPPALAISEN KOULUTUSINDIKAATTORIN YTIMESSÄ JA YKSI OSALLISTAVAA KESTÄVÄÄ ÄLYKÄSTÄ KASVUA KOSKEVAN EUROOPPA 2020 -STRATEGIAN PILAREISTA. VIIME VUOSINA KOULUTUSPRIORITEETTEIHIN ON KIINNITETTY YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA, KOSKA TALOUSKRIISI ON VAIKUTTANUT VOIMAKKAASTI NUORTEN TYÖLLISYYTEEN. KOSKA KORKEAMMAN TASON TAITOJEN JA TAITOJEN KYSYNNÄN ODOTETAAN KASVAVAN EDELLEEN VUONNA 2020, KOULUTUSJÄRJESTELMIEN ON SITOUDUTTAVA NOSTAMAAN LAATUSTANDARDEJA JA OPPIMISTULOKSIA, JOTTA VOIDAAN VASTATA ASIANMUKAISESTI OSAAMISTARPEISIIN JA ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS PÄÄSTÄ ONNISTUNEESTI TYÖELÄMÄÄN. KYSEESSÄ ON VUODEN 2015 L.107, JOSSA OTETAAN KÄYTTÖÖN PAKOLLINEN LALTERNANZA-TYÖKOULU LUKIOISSA JA TEKNIKOISSA. ASLSI-OHJELMAT OVAT OSA YHTEISÖN LAINSÄÄDÄNNÖSSÄ ESITETTYÄ KEHYSTÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KORKEALAATUISTEN TYÖSSÄOPPIMISEN MUOTOJEN LEVITTÄMINEN EIR:N EUROOPPALAISEN KOULUTUSINDIKAATTORIN YTIMESSÄ JA YKSI OSALLISTAVAA KESTÄVÄÄ ÄLYKÄSTÄ KASVUA KOSKEVAN EUROOPPA 2020 -STRATEGIAN PILAREISTA. VIIME VUOSINA KOULUTUSPRIORITEETTEIHIN ON KIINNITETTY YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA, KOSKA TALOUSKRIISI ON VAIKUTTANUT VOIMAKKAASTI NUORTEN TYÖLLISYYTEEN. KOSKA KORKEAMMAN TASON TAITOJEN JA TAITOJEN KYSYNNÄN ODOTETAAN KASVAVAN EDELLEEN VUONNA 2020, KOULUTUSJÄRJESTELMIEN ON SITOUDUTTAVA NOSTAMAAN LAATUSTANDARDEJA JA OPPIMISTULOKSIA, JOTTA VOIDAAN VASTATA ASIANMUKAISESTI OSAAMISTARPEISIIN JA ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS PÄÄSTÄ ONNISTUNEESTI TYÖELÄMÄÄN. KYSEESSÄ ON VUODEN 2015 L.107, JOSSA OTETAAN KÄYTTÖÖN PAKOLLINEN LALTERNANZA-TYÖKOULU LUKIOISSA JA TEKNIKOISSA. ASLSI-OHJELMAT OVAT OSA YHTEISÖN LAINSÄÄDÄNNÖSSÄ ESITETTYÄ KEHYSTÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UPOWSZECHNIANIE WYSOKIEJ JAKOŚCI FORM UCZENIA SIĘ W MIEJSCU PRACY W CENTRUM EUROPEJSKICH WSKAŹNIKÓW KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA EIR ORAZ JEDNYM Z FILARÓW STRATEGII „EUROPA 2020” NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO INTELIGENTNEGO WZROSTU SPRZYJAJĄCEGO WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. W OSTATNICH LATACH NACISK NA PRIORYTETY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA WZRÓSŁ RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA POWAŻNY WPŁYW KRYZYSU GOSPODARCZEGO NA ZATRUDNIENIE MŁODZIEŻY. PONIEWAŻ OCZEKUJE SIĘ, ŻE ZAPOTRZEBOWANIE NA WYŻSZE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JESZCZE WZROŚNIE W 2020 R., SYSTEMY EDUKACJI MUSZĄ ZOBOWIĄZAĆ SIĘ DO PODNOSZENIA STANDARDÓW JAKOŚCI I EFEKTÓW UCZENIA SIĘ, ABY ODPOWIEDNIO ZAREAGOWAĆ NA POTRZEBY W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMOŻLIWIĆ MŁODYM LUDZIOM SKUTECZNE WEJŚCIE NA RYNEK PRACY, TJ. L.107 Z 2015 R., KTÓRY WPROWADZA JAKO OBOWIĄZKOWĄ SZKOŁĘ ROBOCZĄ LALTERNANZA W SZKOŁACH ŚREDNICH I TECHNIKACH. PROGRAMY ASLSI STANOWIĄ CZĘŚĆ RAM OKREŚLONYCH W PRAWODAWSTWIE WSPÓLNOTOWYM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UPOWSZECHNIANIE WYSOKIEJ JAKOŚCI FORM UCZENIA SIĘ W MIEJSCU PRACY W CENTRUM EUROPEJSKICH WSKAŹNIKÓW KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA EIR ORAZ JEDNYM Z FILARÓW STRATEGII „EUROPA 2020” NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO INTELIGENTNEGO WZROSTU SPRZYJAJĄCEGO WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. W OSTATNICH LATACH NACISK NA PRIORYTETY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA WZRÓSŁ RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA POWAŻNY WPŁYW KRYZYSU GOSPODARCZEGO NA ZATRUDNIENIE MŁODZIEŻY. PONIEWAŻ OCZEKUJE SIĘ, ŻE ZAPOTRZEBOWANIE NA WYŻSZE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JESZCZE WZROŚNIE W 2020 R., SYSTEMY EDUKACJI MUSZĄ ZOBOWIĄZAĆ SIĘ DO PODNOSZENIA STANDARDÓW JAKOŚCI I EFEKTÓW UCZENIA SIĘ, ABY ODPOWIEDNIO ZAREAGOWAĆ NA POTRZEBY W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMOŻLIWIĆ MŁODYM LUDZIOM SKUTECZNE WEJŚCIE NA RYNEK PRACY, TJ. L.107 Z 2015 R., KTÓRY WPROWADZA JAKO OBOWIĄZKOWĄ SZKOŁĘ ROBOCZĄ LALTERNANZA W SZKOŁACH ŚREDNICH I TECHNIKACH. PROGRAMY ASLSI STANOWIĄ CZĘŚĆ RAM OKREŚLONYCH W PRAWODAWSTWIE WSPÓLNOTOWYM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UPOWSZECHNIANIE WYSOKIEJ JAKOŚCI FORM UCZENIA SIĘ W MIEJSCU PRACY W CENTRUM EUROPEJSKICH WSKAŹNIKÓW KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA EIR ORAZ JEDNYM Z FILARÓW STRATEGII „EUROPA 2020” NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO INTELIGENTNEGO WZROSTU SPRZYJAJĄCEGO WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. W OSTATNICH LATACH NACISK NA PRIORYTETY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA WZRÓSŁ RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA POWAŻNY WPŁYW KRYZYSU GOSPODARCZEGO NA ZATRUDNIENIE MŁODZIEŻY. PONIEWAŻ OCZEKUJE SIĘ, ŻE ZAPOTRZEBOWANIE NA WYŻSZE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JESZCZE WZROŚNIE W 2020 R., SYSTEMY EDUKACJI MUSZĄ ZOBOWIĄZAĆ SIĘ DO PODNOSZENIA STANDARDÓW JAKOŚCI I EFEKTÓW UCZENIA SIĘ, ABY ODPOWIEDNIO ZAREAGOWAĆ NA POTRZEBY W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMOŻLIWIĆ MŁODYM LUDZIOM SKUTECZNE WEJŚCIE NA RYNEK PRACY, TJ. L.107 Z 2015 R., KTÓRY WPROWADZA JAKO OBOWIĄZKOWĄ SZKOŁĘ ROBOCZĄ LALTERNANZA W SZKOŁACH ŚREDNICH I TECHNIKACH. PROGRAMY ASLSI STANOWIĄ CZĘŚĆ RAM OKREŚLONYCH W PRAWODAWSTWIE WSPÓLNOTOWYM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAZŠIRJANJE VISOKOKAKOVOSTNIH OBLIK UČENJA NA DELOVNEM MESTU V SREDIŠČU EVROPSKEGA PREGLEDA IZVAJANJA OKOLJSKE POLITIKE TER ENEGA OD STEBROV STRATEGIJE EVROPA 2020 ZA VKLJUČUJOČO TRAJNOSTNO PAMETNO RAST. V ZADNJIH LETIH SE JE ZARADI MOČNEGA VPLIVA GOSPODARSKE KRIZE NA ZAPOSLOVANJE MLADIH ŠE POVEČALA OSREDOTOČENOST NA PREDNOSTNE NALOGE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. KER NAJ BI SE POVPRAŠEVANJE PO ZNANJIH IN SPRETNOSTIH NA VIŠJI RAVNI V LETU 2020 ŠE POVEČALO, SE MORAJO IZOBRAŽEVALNI SISTEMI ZAVEZATI DVIGU STANDARDOV KAKOVOSTI IN UČNIH REZULTATOV, DA BI SE USTREZNO ODZVALI NA POTREBE PO ZNANJIH IN SPRETNOSTIH TER MLADIM OMOGOČILI USPEŠEN VSTOP V SVET DELA, IN SICER L.107 IZ LETA 2015, KI UVAJA OBVEZNO DELOVNO ŠOLO LALTERNANZA V SREDNJIH ŠOLAH IN TEHNIKIH. PROGRAMI ASLSI SO DEL OKVIRA, KI GA DOLOČA ZAKONODAJA SKUPNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAZŠIRJANJE VISOKOKAKOVOSTNIH OBLIK UČENJA NA DELOVNEM MESTU V SREDIŠČU EVROPSKEGA PREGLEDA IZVAJANJA OKOLJSKE POLITIKE TER ENEGA OD STEBROV STRATEGIJE EVROPA 2020 ZA VKLJUČUJOČO TRAJNOSTNO PAMETNO RAST. V ZADNJIH LETIH SE JE ZARADI MOČNEGA VPLIVA GOSPODARSKE KRIZE NA ZAPOSLOVANJE MLADIH ŠE POVEČALA OSREDOTOČENOST NA PREDNOSTNE NALOGE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. KER NAJ BI SE POVPRAŠEVANJE PO ZNANJIH IN SPRETNOSTIH NA VIŠJI RAVNI V LETU 2020 ŠE POVEČALO, SE MORAJO IZOBRAŽEVALNI SISTEMI ZAVEZATI DVIGU STANDARDOV KAKOVOSTI IN UČNIH REZULTATOV, DA BI SE USTREZNO ODZVALI NA POTREBE PO ZNANJIH IN SPRETNOSTIH TER MLADIM OMOGOČILI USPEŠEN VSTOP V SVET DELA, IN SICER L.107 IZ LETA 2015, KI UVAJA OBVEZNO DELOVNO ŠOLO LALTERNANZA V SREDNJIH ŠOLAH IN TEHNIKIH. PROGRAMI ASLSI SO DEL OKVIRA, KI GA DOLOČA ZAKONODAJA SKUPNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAZŠIRJANJE VISOKOKAKOVOSTNIH OBLIK UČENJA NA DELOVNEM MESTU V SREDIŠČU EVROPSKEGA PREGLEDA IZVAJANJA OKOLJSKE POLITIKE TER ENEGA OD STEBROV STRATEGIJE EVROPA 2020 ZA VKLJUČUJOČO TRAJNOSTNO PAMETNO RAST. V ZADNJIH LETIH SE JE ZARADI MOČNEGA VPLIVA GOSPODARSKE KRIZE NA ZAPOSLOVANJE MLADIH ŠE POVEČALA OSREDOTOČENOST NA PREDNOSTNE NALOGE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. KER NAJ BI SE POVPRAŠEVANJE PO ZNANJIH IN SPRETNOSTIH NA VIŠJI RAVNI V LETU 2020 ŠE POVEČALO, SE MORAJO IZOBRAŽEVALNI SISTEMI ZAVEZATI DVIGU STANDARDOV KAKOVOSTI IN UČNIH REZULTATOV, DA BI SE USTREZNO ODZVALI NA POTREBE PO ZNANJIH IN SPRETNOSTIH TER MLADIM OMOGOČILI USPEŠEN VSTOP V SVET DELA, IN SICER L.107 IZ LETA 2015, KI UVAJA OBVEZNO DELOVNO ŠOLO LALTERNANZA V SREDNJIH ŠOLAH IN TEHNIKIH. PROGRAMI ASLSI SO DEL OKVIRA, KI GA DOLOČA ZAKONODAJA SKUPNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠÍŘENÍ VYSOCE KVALITNÍCH FOREM UČENÍ SE PRACÍ, KTERÉ JSOU JÁDREM EVROPSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V RÁMCI EIR A JEDNÍM Z PILÍŘŮ STRATEGIE EVROPA 2020 PRO UDRŽITELNÝ INTELIGENTNÍ RŮST PODPORUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ. V POSLEDNÍCH LETECH SE ZAMĚŘENÍ NA PRIORITY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY DÁLE ZVÝŠILO V DŮSLEDKU SILNÉHO DOPADU HOSPODÁŘSKÉ KRIZE NA ZAMĚSTNANOST MLADÝCH LIDÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE SE OČEKÁVÁ, ŽE POPTÁVKA PO VYŠŠÍCH DOVEDNOSTECH A DOVEDNOSTECH V ROCE 2020 DÁLE VZROSTE, MUSÍ SE VZDĚLÁVACÍ SYSTÉMY ZAVÁZAT KE ZVYŠOVÁNÍ STANDARDŮ KVALITY A VÝSLEDKŮ UČENÍ, ABY ODPOVÍDAJÍCÍM ZPŮSOBEM REAGOVALY NA POTŘEBY V OBLASTI DOVEDNOSTÍ A UMOŽNILY MLADÝM LIDEM ÚSPĚŠNĚ VSTOUPIT DO SVĚTA PRÁCE, COŽ JE L.107 Z ROKU 2015, KTERÝ ZAVÁDÍ JAKO POVINNOU PRACOVNÍ ŠKOLU LALTERNANZA NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A TECHNIKECH. PROGRAMY ASLSI JSOU SOUČÁSTÍ RÁMCE STANOVENÉHO PRÁVNÍMI PŘEDPISY SPOLEČENSTVÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠÍŘENÍ VYSOCE KVALITNÍCH FOREM UČENÍ SE PRACÍ, KTERÉ JSOU JÁDREM EVROPSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V RÁMCI EIR A JEDNÍM Z PILÍŘŮ STRATEGIE EVROPA 2020 PRO UDRŽITELNÝ INTELIGENTNÍ RŮST PODPORUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ. V POSLEDNÍCH LETECH SE ZAMĚŘENÍ NA PRIORITY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY DÁLE ZVÝŠILO V DŮSLEDKU SILNÉHO DOPADU HOSPODÁŘSKÉ KRIZE NA ZAMĚSTNANOST MLADÝCH LIDÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE SE OČEKÁVÁ, ŽE POPTÁVKA PO VYŠŠÍCH DOVEDNOSTECH A DOVEDNOSTECH V ROCE 2020 DÁLE VZROSTE, MUSÍ SE VZDĚLÁVACÍ SYSTÉMY ZAVÁZAT KE ZVYŠOVÁNÍ STANDARDŮ KVALITY A VÝSLEDKŮ UČENÍ, ABY ODPOVÍDAJÍCÍM ZPŮSOBEM REAGOVALY NA POTŘEBY V OBLASTI DOVEDNOSTÍ A UMOŽNILY MLADÝM LIDEM ÚSPĚŠNĚ VSTOUPIT DO SVĚTA PRÁCE, COŽ JE L.107 Z ROKU 2015, KTERÝ ZAVÁDÍ JAKO POVINNOU PRACOVNÍ ŠKOLU LALTERNANZA NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A TECHNIKECH. PROGRAMY ASLSI JSOU SOUČÁSTÍ RÁMCE STANOVENÉHO PRÁVNÍMI PŘEDPISY SPOLEČENSTVÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠÍŘENÍ VYSOCE KVALITNÍCH FOREM UČENÍ SE PRACÍ, KTERÉ JSOU JÁDREM EVROPSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V RÁMCI EIR A JEDNÍM Z PILÍŘŮ STRATEGIE EVROPA 2020 PRO UDRŽITELNÝ INTELIGENTNÍ RŮST PODPORUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ. V POSLEDNÍCH LETECH SE ZAMĚŘENÍ NA PRIORITY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY DÁLE ZVÝŠILO V DŮSLEDKU SILNÉHO DOPADU HOSPODÁŘSKÉ KRIZE NA ZAMĚSTNANOST MLADÝCH LIDÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE SE OČEKÁVÁ, ŽE POPTÁVKA PO VYŠŠÍCH DOVEDNOSTECH A DOVEDNOSTECH V ROCE 2020 DÁLE VZROSTE, MUSÍ SE VZDĚLÁVACÍ SYSTÉMY ZAVÁZAT KE ZVYŠOVÁNÍ STANDARDŮ KVALITY A VÝSLEDKŮ UČENÍ, ABY ODPOVÍDAJÍCÍM ZPŮSOBEM REAGOVALY NA POTŘEBY V OBLASTI DOVEDNOSTÍ A UMOŽNILY MLADÝM LIDEM ÚSPĚŠNĚ VSTOUPIT DO SVĚTA PRÁCE, COŽ JE L.107 Z ROKU 2015, KTERÝ ZAVÁDÍ JAKO POVINNOU PRACOVNÍ ŠKOLU LALTERNANZA NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A TECHNIKECH. PROGRAMY ASLSI JSOU SOUČÁSTÍ RÁMCE STANOVENÉHO PRÁVNÍMI PŘEDPISY SPOLEČENSTVÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYMOSI DARBO VIETOJE FORMŲ, KURIOS YRA EUROPOS ŠVIETIMO IR MOKYMO INDIKACIJŲ IR VIENO IŠ INTEGRACINIO TVARAUS AUGIMO STRATEGIJOS „EUROPA 2020“ RAMSČIŲ PAGRINDAS, SKLAIDA. PASTARAISIAIS METAIS DĖMESYS ŠVIETIMO IR MOKYMO PRIORITETAMS TAIP PAT DAR LABIAU PADIDĖJO DĖL DIDELIO EKONOMIKOS KRIZĖS POVEIKIO JAUNIMO UŽIMTUMUI. KADANGI TIKIMASI, KAD 2020 M. AUKŠTESNIO LYGIO ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ PAKLAUSA TOLIAU DIDĖS, ŠVIETIMO SISTEMOS TURI ĮSIPAREIGOTI KELTI KOKYBĖS STANDARTUS IR GERINTI MOKYMOSI REZULTATUS, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI REAGUOTI Į ĮGŪDŽIŲ POREIKIUS IR SUDARYTI SĄLYGAS JAUNIMUI SĖKMINGAI PATEKTI Į DARBO RINKĄ, T. Y. 2015 M. L 107, PAGAL KURĮ KAIP PRIVALOMA LALTERNANZA DARBO MOKYKLA VIDURINĖSE MOKYKLOSE IR TECHNIKAI NUSTATOMA PRIVALOMA LALTERNANZA DARBO MOKYKLA. ASLSI PROGRAMOS YRA BENDRIJOS TEISĖS AKTUOSE NUSTATYTOS SISTEMOS DALIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYMOSI DARBO VIETOJE FORMŲ, KURIOS YRA EUROPOS ŠVIETIMO IR MOKYMO INDIKACIJŲ IR VIENO IŠ INTEGRACINIO TVARAUS AUGIMO STRATEGIJOS „EUROPA 2020“ RAMSČIŲ PAGRINDAS, SKLAIDA. PASTARAISIAIS METAIS DĖMESYS ŠVIETIMO IR MOKYMO PRIORITETAMS TAIP PAT DAR LABIAU PADIDĖJO DĖL DIDELIO EKONOMIKOS KRIZĖS POVEIKIO JAUNIMO UŽIMTUMUI. KADANGI TIKIMASI, KAD 2020 M. AUKŠTESNIO LYGIO ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ PAKLAUSA TOLIAU DIDĖS, ŠVIETIMO SISTEMOS TURI ĮSIPAREIGOTI KELTI KOKYBĖS STANDARTUS IR GERINTI MOKYMOSI REZULTATUS, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI REAGUOTI Į ĮGŪDŽIŲ POREIKIUS IR SUDARYTI SĄLYGAS JAUNIMUI SĖKMINGAI PATEKTI Į DARBO RINKĄ, T. Y. 2015 M. L 107, PAGAL KURĮ KAIP PRIVALOMA LALTERNANZA DARBO MOKYKLA VIDURINĖSE MOKYKLOSE IR TECHNIKAI NUSTATOMA PRIVALOMA LALTERNANZA DARBO MOKYKLA. ASLSI PROGRAMOS YRA BENDRIJOS TEISĖS AKTUOSE NUSTATYTOS SISTEMOS DALIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYMOSI DARBO VIETOJE FORMŲ, KURIOS YRA EUROPOS ŠVIETIMO IR MOKYMO INDIKACIJŲ IR VIENO IŠ INTEGRACINIO TVARAUS AUGIMO STRATEGIJOS „EUROPA 2020“ RAMSČIŲ PAGRINDAS, SKLAIDA. PASTARAISIAIS METAIS DĖMESYS ŠVIETIMO IR MOKYMO PRIORITETAMS TAIP PAT DAR LABIAU PADIDĖJO DĖL DIDELIO EKONOMIKOS KRIZĖS POVEIKIO JAUNIMO UŽIMTUMUI. KADANGI TIKIMASI, KAD 2020 M. AUKŠTESNIO LYGIO ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ PAKLAUSA TOLIAU DIDĖS, ŠVIETIMO SISTEMOS TURI ĮSIPAREIGOTI KELTI KOKYBĖS STANDARTUS IR GERINTI MOKYMOSI REZULTATUS, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI REAGUOTI Į ĮGŪDŽIŲ POREIKIUS IR SUDARYTI SĄLYGAS JAUNIMUI SĖKMINGAI PATEKTI Į DARBO RINKĄ, T. Y. 2015 M. L 107, PAGAL KURĮ KAIP PRIVALOMA LALTERNANZA DARBO MOKYKLA VIDURINĖSE MOKYKLOSE IR TECHNIKAI NUSTATOMA PRIVALOMA LALTERNANZA DARBO MOKYKLA. ASLSI PROGRAMOS YRA BENDRIJOS TEISĖS AKTUOSE NUSTATYTOS SISTEMOS DALIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KVALITATĪVU UZ DARBU BALSTĪTU MĀCĪBU VEIDU IZPLATĪŠANA, KAS IR EIR EIROPAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NORĀŽU PAMATĀ, UN VIENS NO PĪLĀRIEM STRATĒĢIJĀ “EIROPA 2020” IEKĻAUJOŠAI, ILGTSPĒJĪGAI UN GUDRAI IZAUGSMEI. PĒDĒJOS GADOS, ŅEMOT VĒRĀ EKONOMIKAS KRĪZES SMAGO IETEKMI UZ JAUNIEŠU NODARBINĀTĪBU, IR VĒL VAIRĀK PALIELINĀJIES UZSVARS UZ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PRIORITĀTĒM. TĀ KĀ PAREDZAMS, KA PIEPRASĪJUMS PĒC AUGSTĀKA LĪMEŅA PRASMĒM UN PRASMĒM 2020. GADĀ TURPINĀS PIEAUGT, IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀM IR JĀAPŅEMAS PAAUGSTINĀT KVALITĀTES STANDARTUS UN MĀCĪŠANĀS REZULTĀTUS, LAI PIENĀCĪGI REAĢĒTU UZ VAJADZĪGAJĀM PRASMĒM UN ĻAUTU JAUNIEŠIEM SEKMĪGI IEKĻAUTIES DARBA PASAULĒ, PROTI, 2015. GADA L.107, AR KO KĀ OBLIGĀTU LALTERNANZA DARBA SKOLU IEVIEŠ VIDUSSKOLU UN TEHNIĶUS. ASLSI PROGRAMMAS IR DAĻA NO KOPIENAS TIESĪBU AKTOS IZKLĀSTĪTĀS SISTĒMAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KVALITATĪVU UZ DARBU BALSTĪTU MĀCĪBU VEIDU IZPLATĪŠANA, KAS IR EIR EIROPAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NORĀŽU PAMATĀ, UN VIENS NO PĪLĀRIEM STRATĒĢIJĀ “EIROPA 2020” IEKĻAUJOŠAI, ILGTSPĒJĪGAI UN GUDRAI IZAUGSMEI. PĒDĒJOS GADOS, ŅEMOT VĒRĀ EKONOMIKAS KRĪZES SMAGO IETEKMI UZ JAUNIEŠU NODARBINĀTĪBU, IR VĒL VAIRĀK PALIELINĀJIES UZSVARS UZ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PRIORITĀTĒM. TĀ KĀ PAREDZAMS, KA PIEPRASĪJUMS PĒC AUGSTĀKA LĪMEŅA PRASMĒM UN PRASMĒM 2020. GADĀ TURPINĀS PIEAUGT, IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀM IR JĀAPŅEMAS PAAUGSTINĀT KVALITĀTES STANDARTUS UN MĀCĪŠANĀS REZULTĀTUS, LAI PIENĀCĪGI REAĢĒTU UZ VAJADZĪGAJĀM PRASMĒM UN ĻAUTU JAUNIEŠIEM SEKMĪGI IEKĻAUTIES DARBA PASAULĒ, PROTI, 2015. GADA L.107, AR KO KĀ OBLIGĀTU LALTERNANZA DARBA SKOLU IEVIEŠ VIDUSSKOLU UN TEHNIĶUS. ASLSI PROGRAMMAS IR DAĻA NO KOPIENAS TIESĪBU AKTOS IZKLĀSTĪTĀS SISTĒMAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KVALITATĪVU UZ DARBU BALSTĪTU MĀCĪBU VEIDU IZPLATĪŠANA, KAS IR EIR EIROPAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NORĀŽU PAMATĀ, UN VIENS NO PĪLĀRIEM STRATĒĢIJĀ “EIROPA 2020” IEKĻAUJOŠAI, ILGTSPĒJĪGAI UN GUDRAI IZAUGSMEI. PĒDĒJOS GADOS, ŅEMOT VĒRĀ EKONOMIKAS KRĪZES SMAGO IETEKMI UZ JAUNIEŠU NODARBINĀTĪBU, IR VĒL VAIRĀK PALIELINĀJIES UZSVARS UZ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PRIORITĀTĒM. TĀ KĀ PAREDZAMS, KA PIEPRASĪJUMS PĒC AUGSTĀKA LĪMEŅA PRASMĒM UN PRASMĒM 2020. GADĀ TURPINĀS PIEAUGT, IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀM IR JĀAPŅEMAS PAAUGSTINĀT KVALITĀTES STANDARTUS UN MĀCĪŠANĀS REZULTĀTUS, LAI PIENĀCĪGI REAĢĒTU UZ VAJADZĪGAJĀM PRASMĒM UN ĻAUTU JAUNIEŠIEM SEKMĪGI IEKĻAUTIES DARBA PASAULĒ, PROTI, 2015. GADA L.107, AR KO KĀ OBLIGĀTU LALTERNANZA DARBA SKOLU IEVIEŠ VIDUSSKOLU UN TEHNIĶUS. ASLSI PROGRAMMAS IR DAĻA NO KOPIENAS TIESĪBU AKTOS IZKLĀSTĪTĀS SISTĒMAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ВИСОКОКАЧЕСТВЕНИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА В ЦЕНТЪРА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ УКАЗАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ПИООС И ЕДИН ОТ СТЪЛБОВЕТЕ НА СТРАТЕГИЯТА „ЕВРОПА 2020“ ЗА ПРИОБЩАВАЩ УСТОЙЧИВ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ. ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ АКЦЕНТЪТ ВЪРХУ ПРИОРИТЕТИТЕ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО СЪЩО СЕ УВЕЛИЧИ ДОПЪЛНИТЕЛНО ПОРАДИ ТЕЖКОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА ВЪРХУ МЛАДЕЖКАТА ЗАЕТОСТ. ТЪЙ КАТО СЕ ОЧАКВА ТЪРСЕНЕТО НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ НА ПО-ВИСОКО РАВНИЩЕ ДА НАРАСНЕ ОЩЕ ПРЕЗ 2020 Г., ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ ТРЯБВА ДА СЕ АНГАЖИРАТ С ПОВИШАВАНЕ НА СТАНДАРТИТЕ ЗА КАЧЕСТВО И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНЕТО, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ АДЕКВАТНО НА ПОТРЕБНОСТИТЕ ОТ УМЕНИЯ И ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА УСПЕШНО ДА НАВЛЯЗАТ В СФЕРАТА НА ТРУДА, КАТО ТОВА Е L.107 ОТ 2015 Г., С КОЙТО СЕ ВЪВЕЖДА КАТО ЗАДЪЛЖИТЕЛНО РАБОТНО УЧИЛИЩЕ LALTERNANZA В ГИМНАЗИИТЕ И ТЕХНИЦИТЕ. ПРОГРАМИТЕ ASLSI СА ЧАСТ ОТ РАМКАТА, ОЧЕРТАНА ОТ ЗАКОНОДАТЕЛСТВОТО НА ОБЩНОСТТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ВИСОКОКАЧЕСТВЕНИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА В ЦЕНТЪРА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ УКАЗАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ПИООС И ЕДИН ОТ СТЪЛБОВЕТЕ НА СТРАТЕГИЯТА „ЕВРОПА 2020“ ЗА ПРИОБЩАВАЩ УСТОЙЧИВ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ. ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ АКЦЕНТЪТ ВЪРХУ ПРИОРИТЕТИТЕ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО СЪЩО СЕ УВЕЛИЧИ ДОПЪЛНИТЕЛНО ПОРАДИ ТЕЖКОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА ВЪРХУ МЛАДЕЖКАТА ЗАЕТОСТ. ТЪЙ КАТО СЕ ОЧАКВА ТЪРСЕНЕТО НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ НА ПО-ВИСОКО РАВНИЩЕ ДА НАРАСНЕ ОЩЕ ПРЕЗ 2020 Г., ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ ТРЯБВА ДА СЕ АНГАЖИРАТ С ПОВИШАВАНЕ НА СТАНДАРТИТЕ ЗА КАЧЕСТВО И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНЕТО, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ АДЕКВАТНО НА ПОТРЕБНОСТИТЕ ОТ УМЕНИЯ И ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА УСПЕШНО ДА НАВЛЯЗАТ В СФЕРАТА НА ТРУДА, КАТО ТОВА Е L.107 ОТ 2015 Г., С КОЙТО СЕ ВЪВЕЖДА КАТО ЗАДЪЛЖИТЕЛНО РАБОТНО УЧИЛИЩЕ LALTERNANZA В ГИМНАЗИИТЕ И ТЕХНИЦИТЕ. ПРОГРАМИТЕ ASLSI СА ЧАСТ ОТ РАМКАТА, ОЧЕРТАНА ОТ ЗАКОНОДАТЕЛСТВОТО НА ОБЩНОСТТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ВИСОКОКАЧЕСТВЕНИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА В ЦЕНТЪРА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ УКАЗАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ПИООС И ЕДИН ОТ СТЪЛБОВЕТЕ НА СТРАТЕГИЯТА „ЕВРОПА 2020“ ЗА ПРИОБЩАВАЩ УСТОЙЧИВ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ. ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ АКЦЕНТЪТ ВЪРХУ ПРИОРИТЕТИТЕ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО СЪЩО СЕ УВЕЛИЧИ ДОПЪЛНИТЕЛНО ПОРАДИ ТЕЖКОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА ВЪРХУ МЛАДЕЖКАТА ЗАЕТОСТ. ТЪЙ КАТО СЕ ОЧАКВА ТЪРСЕНЕТО НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ НА ПО-ВИСОКО РАВНИЩЕ ДА НАРАСНЕ ОЩЕ ПРЕЗ 2020 Г., ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ ТРЯБВА ДА СЕ АНГАЖИРАТ С ПОВИШАВАНЕ НА СТАНДАРТИТЕ ЗА КАЧЕСТВО И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНЕТО, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ АДЕКВАТНО НА ПОТРЕБНОСТИТЕ ОТ УМЕНИЯ И ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА УСПЕШНО ДА НАВЛЯЗАТ В СФЕРАТА НА ТРУДА, КАТО ТОВА Е L.107 ОТ 2015 Г., С КОЙТО СЕ ВЪВЕЖДА КАТО ЗАДЪЛЖИТЕЛНО РАБОТНО УЧИЛИЩЕ LALTERNANZA В ГИМНАЗИИТЕ И ТЕХНИЦИТЕ. ПРОГРАМИТЕ ASLSI СА ЧАСТ ОТ РАМКАТА, ОЧЕРТАНА ОТ ЗАКОНОДАТЕЛСТВОТО НА ОБЩНОСТТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MAGAS SZÍNVONALÚ MUNKAALAPÚ TANULÁSI FORMÁK TERJESZTÉSE AZ EIR EURÓPAI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI JELZÉSEINEK KÖZÉPPONTJÁBAN ÉS AZ INKLUZÍV FENNTARTHATÓ NÖVEKEDÉST CÉLZÓ EURÓPA 2020 STRATÉGIA EGYIK PILLÉRÉBEN. AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A GAZDASÁGI VÁLSÁGNAK A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁRA GYAKOROLT SÚLYOS HATÁSA MIATT TOVÁBB NŐTT AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI PRIORITÁSOKRA HELYEZETT HANGSÚLY. MIVEL A MAGASABB SZINTŰ KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK IRÁNTI IGÉNY 2020-BAN VÁRHATÓAN TOVÁBB NŐNI FOG, AZ OKTATÁSI RENDSZEREKNEK EL KELL KÖTELEZNIÜK MAGUKAT A MINŐSÉGI NORMÁK ÉS A TANULÁSI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA MELLETT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELŐEN REAGÁLJANAK A KÉSZSÉGIGÉNYEKRE, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY SIKERESEN BELÉPJENEK A MUNKA VILÁGÁBA. EZEK A 2015. ÉVI L.107. SZ. DOKUMENTUM, AMELY KÖTELEZŐ LALTERNANZA-MUNKAISKOLAKÉNT VEZETI BE A KÖZÉPISKOLÁKAT ÉS A TECHNIKUSOKAT. AZ ASLSI-PROGRAMOK A KÖZÖSSÉGI JOGSZABÁLYOKBAN KÖRVONALAZOTT KERET RÉSZÉT KÉPEZIK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MAGAS SZÍNVONALÚ MUNKAALAPÚ TANULÁSI FORMÁK TERJESZTÉSE AZ EIR EURÓPAI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI JELZÉSEINEK KÖZÉPPONTJÁBAN ÉS AZ INKLUZÍV FENNTARTHATÓ NÖVEKEDÉST CÉLZÓ EURÓPA 2020 STRATÉGIA EGYIK PILLÉRÉBEN. AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A GAZDASÁGI VÁLSÁGNAK A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁRA GYAKOROLT SÚLYOS HATÁSA MIATT TOVÁBB NŐTT AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI PRIORITÁSOKRA HELYEZETT HANGSÚLY. MIVEL A MAGASABB SZINTŰ KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK IRÁNTI IGÉNY 2020-BAN VÁRHATÓAN TOVÁBB NŐNI FOG, AZ OKTATÁSI RENDSZEREKNEK EL KELL KÖTELEZNIÜK MAGUKAT A MINŐSÉGI NORMÁK ÉS A TANULÁSI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA MELLETT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELŐEN REAGÁLJANAK A KÉSZSÉGIGÉNYEKRE, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY SIKERESEN BELÉPJENEK A MUNKA VILÁGÁBA. EZEK A 2015. ÉVI L.107. SZ. DOKUMENTUM, AMELY KÖTELEZŐ LALTERNANZA-MUNKAISKOLAKÉNT VEZETI BE A KÖZÉPISKOLÁKAT ÉS A TECHNIKUSOKAT. AZ ASLSI-PROGRAMOK A KÖZÖSSÉGI JOGSZABÁLYOKBAN KÖRVONALAZOTT KERET RÉSZÉT KÉPEZIK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MAGAS SZÍNVONALÚ MUNKAALAPÚ TANULÁSI FORMÁK TERJESZTÉSE AZ EIR EURÓPAI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI JELZÉSEINEK KÖZÉPPONTJÁBAN ÉS AZ INKLUZÍV FENNTARTHATÓ NÖVEKEDÉST CÉLZÓ EURÓPA 2020 STRATÉGIA EGYIK PILLÉRÉBEN. AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A GAZDASÁGI VÁLSÁGNAK A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁRA GYAKOROLT SÚLYOS HATÁSA MIATT TOVÁBB NŐTT AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI PRIORITÁSOKRA HELYEZETT HANGSÚLY. MIVEL A MAGASABB SZINTŰ KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK IRÁNTI IGÉNY 2020-BAN VÁRHATÓAN TOVÁBB NŐNI FOG, AZ OKTATÁSI RENDSZEREKNEK EL KELL KÖTELEZNIÜK MAGUKAT A MINŐSÉGI NORMÁK ÉS A TANULÁSI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA MELLETT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELŐEN REAGÁLJANAK A KÉSZSÉGIGÉNYEKRE, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY SIKERESEN BELÉPJENEK A MUNKA VILÁGÁBA. EZEK A 2015. ÉVI L.107. SZ. DOKUMENTUM, AMELY KÖTELEZŐ LALTERNANZA-MUNKAISKOLAKÉNT VEZETI BE A KÖZÉPISKOLÁKAT ÉS A TECHNIKUSOKAT. AZ ASLSI-PROGRAMOK A KÖZÖSSÉGI JOGSZABÁLYOKBAN KÖRVONALAZOTT KERET RÉSZÉT KÉPEZIK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCAIPEADH FOIRMEACHA ARDCHÁILÍOCHTA FOGHLAMA OBAIRBHUNAITHE I GCROÍLÁR EIR NA DTÁSC EORPACH OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AGUS CEANN DE CHOLÚIN NA STRAITÉISE EORAIP 2020 MAIDIR LE FÁS CUIMSITHEACH INBHUANAITHE CLISTE. LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ MÉADÚ BREISE TAGTHA AR AN BHFÓCAS AR THOSAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA MAR GHEALL AR THIONCHAR TROM NA GÉARCHÉIME EACNAMAÍCHE AR FHOSTAÍOCHT LE HAGHAIDH DAOINE ÓGA. ÓS RUD É GO MEASTAR GO DTIOCFAIDH MÉADÚ BREISE AR AN ÉILEAMH AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA ARDLEIBHÉIL IN 2020, NÍ MÓR DO CHÓRAIS OIDEACHAIS GEALLTANAS A THABHAIRT CAIGHDEÁIN CHÁILÍOCHTA AGUS TORTHAÍ FOGHLAMA A ARDÚ CHUN FREAGAIRT GO LEORDHÓTHANACH DO RIACHTANAIS SCILEANNA AGUS CHUN CUR AR CHUMAS DAOINE ÓGA DUL ISTEACH GO RATHÚIL I SAOL NA HOIBRE, IS É SIN L.107 DE 2015, A THUGANN ISTEACH MAR SCOIL OIBRE ÉIGEANTACH LALTERNANZA IN ARDSCOILEANNA AGUS ARDTEICNEOIRÍ. TÁ NA CLÁIR ASLSI MAR CHUID DEN CHREAT ATÁ LEAGTHA AMACH I REACHTAÍOCHT AN PHOBAIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCAIPEADH FOIRMEACHA ARDCHÁILÍOCHTA FOGHLAMA OBAIRBHUNAITHE I GCROÍLÁR EIR NA DTÁSC EORPACH OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AGUS CEANN DE CHOLÚIN NA STRAITÉISE EORAIP 2020 MAIDIR LE FÁS CUIMSITHEACH INBHUANAITHE CLISTE. LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ MÉADÚ BREISE TAGTHA AR AN BHFÓCAS AR THOSAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA MAR GHEALL AR THIONCHAR TROM NA GÉARCHÉIME EACNAMAÍCHE AR FHOSTAÍOCHT LE HAGHAIDH DAOINE ÓGA. ÓS RUD É GO MEASTAR GO DTIOCFAIDH MÉADÚ BREISE AR AN ÉILEAMH AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA ARDLEIBHÉIL IN 2020, NÍ MÓR DO CHÓRAIS OIDEACHAIS GEALLTANAS A THABHAIRT CAIGHDEÁIN CHÁILÍOCHTA AGUS TORTHAÍ FOGHLAMA A ARDÚ CHUN FREAGAIRT GO LEORDHÓTHANACH DO RIACHTANAIS SCILEANNA AGUS CHUN CUR AR CHUMAS DAOINE ÓGA DUL ISTEACH GO RATHÚIL I SAOL NA HOIBRE, IS É SIN L.107 DE 2015, A THUGANN ISTEACH MAR SCOIL OIBRE ÉIGEANTACH LALTERNANZA IN ARDSCOILEANNA AGUS ARDTEICNEOIRÍ. TÁ NA CLÁIR ASLSI MAR CHUID DEN CHREAT ATÁ LEAGTHA AMACH I REACHTAÍOCHT AN PHOBAIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCAIPEADH FOIRMEACHA ARDCHÁILÍOCHTA FOGHLAMA OBAIRBHUNAITHE I GCROÍLÁR EIR NA DTÁSC EORPACH OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AGUS CEANN DE CHOLÚIN NA STRAITÉISE EORAIP 2020 MAIDIR LE FÁS CUIMSITHEACH INBHUANAITHE CLISTE. LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ MÉADÚ BREISE TAGTHA AR AN BHFÓCAS AR THOSAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA MAR GHEALL AR THIONCHAR TROM NA GÉARCHÉIME EACNAMAÍCHE AR FHOSTAÍOCHT LE HAGHAIDH DAOINE ÓGA. ÓS RUD É GO MEASTAR GO DTIOCFAIDH MÉADÚ BREISE AR AN ÉILEAMH AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA ARDLEIBHÉIL IN 2020, NÍ MÓR DO CHÓRAIS OIDEACHAIS GEALLTANAS A THABHAIRT CAIGHDEÁIN CHÁILÍOCHTA AGUS TORTHAÍ FOGHLAMA A ARDÚ CHUN FREAGAIRT GO LEORDHÓTHANACH DO RIACHTANAIS SCILEANNA AGUS CHUN CUR AR CHUMAS DAOINE ÓGA DUL ISTEACH GO RATHÚIL I SAOL NA HOIBRE, IS É SIN L.107 DE 2015, A THUGANN ISTEACH MAR SCOIL OIBRE ÉIGEANTACH LALTERNANZA IN ARDSCOILEANNA AGUS ARDTEICNEOIRÍ. TÁ NA CLÁIR ASLSI MAR CHUID DEN CHREAT ATÁ LEAGTHA AMACH I REACHTAÍOCHT AN PHOBAIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SPRIDNING AV HÖGKVALITATIVA ARBETSBASERADE LÄRANDEFORMER SOM STÅR I CENTRUM FÖR DE EUROPEISKA UTBILDNINGSINDIKATIONERNA OCH EN AV PELARNA I EUROPA 2020-STRATEGIN FÖR HÅLLBAR SMART TILLVÄXT FÖR ALLA. UNDER DE SENASTE ÅREN HAR INRIKTNINGEN PÅ UTBILDNINGSPRIORITERINGAR OCKSÅ ÖKAT YTTERLIGARE PÅ GRUND AV DEN EKONOMISKA KRISENS KRAFTIGA INVERKAN PÅ UNGDOMSSYSSELSÄTTNINGEN. EFTERSOM EFTERFRÅGAN PÅ KOMPETENS OCH KOMPETENS PÅ HÖGRE NIVÅ FÖRVÄNTAS ÖKA YTTERLIGARE UNDER 2020 MÅSTE UTBILDNINGSSYSTEMEN ÅTA SIG ATT HÖJA KVALITETSSTANDARDERNA OCH LÄRANDERESULTATEN FÖR ATT PÅ LÄMPLIGT SÄTT TILLGODOSE KOMPETENSBEHOVEN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGA MÄNNISKOR ATT FRAMGÅNGSRIKT KOMMA IN I ARBETSLIVET. DETTA ÄR L 107 FRÅN 2015, SOM INFÖR EN OBLIGATORISK ARBETSSKOLA FÖR LALTERNANZA I GYMNASIESKOLOR OCH TEKNIKER. ASLSI-PROGRAMMEN INGÅR I DEN RAM SOM FASTSTÄLLS I GEMENSKAPSLAGSTIFTNINGEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIDNING AV HÖGKVALITATIVA ARBETSBASERADE LÄRANDEFORMER SOM STÅR I CENTRUM FÖR DE EUROPEISKA UTBILDNINGSINDIKATIONERNA OCH EN AV PELARNA I EUROPA 2020-STRATEGIN FÖR HÅLLBAR SMART TILLVÄXT FÖR ALLA. UNDER DE SENASTE ÅREN HAR INRIKTNINGEN PÅ UTBILDNINGSPRIORITERINGAR OCKSÅ ÖKAT YTTERLIGARE PÅ GRUND AV DEN EKONOMISKA KRISENS KRAFTIGA INVERKAN PÅ UNGDOMSSYSSELSÄTTNINGEN. EFTERSOM EFTERFRÅGAN PÅ KOMPETENS OCH KOMPETENS PÅ HÖGRE NIVÅ FÖRVÄNTAS ÖKA YTTERLIGARE UNDER 2020 MÅSTE UTBILDNINGSSYSTEMEN ÅTA SIG ATT HÖJA KVALITETSSTANDARDERNA OCH LÄRANDERESULTATEN FÖR ATT PÅ LÄMPLIGT SÄTT TILLGODOSE KOMPETENSBEHOVEN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGA MÄNNISKOR ATT FRAMGÅNGSRIKT KOMMA IN I ARBETSLIVET. DETTA ÄR L 107 FRÅN 2015, SOM INFÖR EN OBLIGATORISK ARBETSSKOLA FÖR LALTERNANZA I GYMNASIESKOLOR OCH TEKNIKER. ASLSI-PROGRAMMEN INGÅR I DEN RAM SOM FASTSTÄLLS I GEMENSKAPSLAGSTIFTNINGEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SPRIDNING AV HÖGKVALITATIVA ARBETSBASERADE LÄRANDEFORMER SOM STÅR I CENTRUM FÖR DE EUROPEISKA UTBILDNINGSINDIKATIONERNA OCH EN AV PELARNA I EUROPA 2020-STRATEGIN FÖR HÅLLBAR SMART TILLVÄXT FÖR ALLA. UNDER DE SENASTE ÅREN HAR INRIKTNINGEN PÅ UTBILDNINGSPRIORITERINGAR OCKSÅ ÖKAT YTTERLIGARE PÅ GRUND AV DEN EKONOMISKA KRISENS KRAFTIGA INVERKAN PÅ UNGDOMSSYSSELSÄTTNINGEN. EFTERSOM EFTERFRÅGAN PÅ KOMPETENS OCH KOMPETENS PÅ HÖGRE NIVÅ FÖRVÄNTAS ÖKA YTTERLIGARE UNDER 2020 MÅSTE UTBILDNINGSSYSTEMEN ÅTA SIG ATT HÖJA KVALITETSSTANDARDERNA OCH LÄRANDERESULTATEN FÖR ATT PÅ LÄMPLIGT SÄTT TILLGODOSE KOMPETENSBEHOVEN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGA MÄNNISKOR ATT FRAMGÅNGSRIKT KOMMA IN I ARBETSLIVET. DETTA ÄR L 107 FRÅN 2015, SOM INFÖR EN OBLIGATORISK ARBETSSKOLA FÖR LALTERNANZA I GYMNASIESKOLOR OCH TEKNIKER. ASLSI-PROGRAMMEN INGÅR I DEN RAM SOM FASTSTÄLLS I GEMENSKAPSLAGSTIFTNINGEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KVALITEETSETE TÖÖKOHAPÕHISTE ÕPPEVORMIDE LEVITAMINE KESKKONNAPOLIITIKA RAKENDAMISE LÄBIVAATAMISE EUROOPA HARIDUS- JA KOOLITUSNÄITAJATE NING KAASAVA JA ARUKA MAJANDUSKASVU STRATEEGIA „EUROOPA 2020“ ÜHE SAMBA KESKMES. VIIMASTEL AASTATEL ON KESKENDUMINE HARIDUSE JA KOOLITUSE PRIORITEETIDELE SUURENENUD KA MAJANDUSKRIISI RÄNGA MÕJU TÕTTU NOORTE TÖÖHÕIVELE. KUNA NÕUDLUS KÕRGEMA TASEME OSKUSTE JA OSKUSTE JÄRELE PEAKS 2020. AASTAL VEELGI SUURENEMA, PEAVAD HARIDUSSÜSTEEMID PÜHENDUMA KVALITEEDISTANDARDITE JA ÕPITULEMUSTE PARANDAMISELE, ET ASJAKOHASELT VASTATA OSKUSTEGA SEOTUD VAJADUSTELE JA VÕIMALDADA NOORTEL EDUKALT TÖÖMAAILMA SISENEDA, MILLEKS ON 2015. AASTA L 107, MILLEGA KEHTESTATAKSE KOHUSTUSLIKU LALTERNANZA TÖÖKOOLINA KESKKOOLIDES JA TEHNIKUTES. ASLSI PROGRAMMID ON OSA ÜHENDUSE ÕIGUSAKTIDES SÄTESTATUD RAAMISTIKUST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KVALITEETSETE TÖÖKOHAPÕHISTE ÕPPEVORMIDE LEVITAMINE KESKKONNAPOLIITIKA RAKENDAMISE LÄBIVAATAMISE EUROOPA HARIDUS- JA KOOLITUSNÄITAJATE NING KAASAVA JA ARUKA MAJANDUSKASVU STRATEEGIA „EUROOPA 2020“ ÜHE SAMBA KESKMES. VIIMASTEL AASTATEL ON KESKENDUMINE HARIDUSE JA KOOLITUSE PRIORITEETIDELE SUURENENUD KA MAJANDUSKRIISI RÄNGA MÕJU TÕTTU NOORTE TÖÖHÕIVELE. KUNA NÕUDLUS KÕRGEMA TASEME OSKUSTE JA OSKUSTE JÄRELE PEAKS 2020. AASTAL VEELGI SUURENEMA, PEAVAD HARIDUSSÜSTEEMID PÜHENDUMA KVALITEEDISTANDARDITE JA ÕPITULEMUSTE PARANDAMISELE, ET ASJAKOHASELT VASTATA OSKUSTEGA SEOTUD VAJADUSTELE JA VÕIMALDADA NOORTEL EDUKALT TÖÖMAAILMA SISENEDA, MILLEKS ON 2015. AASTA L 107, MILLEGA KEHTESTATAKSE KOHUSTUSLIKU LALTERNANZA TÖÖKOOLINA KESKKOOLIDES JA TEHNIKUTES. ASLSI PROGRAMMID ON OSA ÜHENDUSE ÕIGUSAKTIDES SÄTESTATUD RAAMISTIKUST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KVALITEETSETE TÖÖKOHAPÕHISTE ÕPPEVORMIDE LEVITAMINE KESKKONNAPOLIITIKA RAKENDAMISE LÄBIVAATAMISE EUROOPA HARIDUS- JA KOOLITUSNÄITAJATE NING KAASAVA JA ARUKA MAJANDUSKASVU STRATEEGIA „EUROOPA 2020“ ÜHE SAMBA KESKMES. VIIMASTEL AASTATEL ON KESKENDUMINE HARIDUSE JA KOOLITUSE PRIORITEETIDELE SUURENENUD KA MAJANDUSKRIISI RÄNGA MÕJU TÕTTU NOORTE TÖÖHÕIVELE. KUNA NÕUDLUS KÕRGEMA TASEME OSKUSTE JA OSKUSTE JÄRELE PEAKS 2020. AASTAL VEELGI SUURENEMA, PEAVAD HARIDUSSÜSTEEMID PÜHENDUMA KVALITEEDISTANDARDITE JA ÕPITULEMUSTE PARANDAMISELE, ET ASJAKOHASELT VASTATA OSKUSTEGA SEOTUD VAJADUSTELE JA VÕIMALDADA NOORTEL EDUKALT TÖÖMAAILMA SISENEDA, MILLEKS ON 2015. AASTA L 107, MILLEGA KEHTESTATAKSE KOHUSTUSLIKU LALTERNANZA TÖÖKOOLINA KESKKOOLIDES JA TEHNIKUTES. ASLSI PROGRAMMID ON OSA ÜHENDUSE ÕIGUSAKTIDES SÄTESTATUD RAAMISTIKUST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:53, 8 April 2023
Project Q4165935 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRAINING TOURISM |
Project Q4165935 in Italy |
Statements
34,066.19 Euro
0 references
56,777.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
" CHARLES DARWIN "
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
LA DIFFUSIONE DI FORME DI APPRENDIMENTO BASATO SUL LAVORO DI ALTA QUALIT AL CUORE DELLE PIRECENTI INDICAZIONI EUROPEE IN MATERIA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE ED UNO DEI PILASTRI DELLASTRATEGIA EUROPA 2020 PER UNA CRESCITA INTELLIGENTE SOSTENIBILE INCLUSIVA. NEGLI ULTIMI ANNI LA FOCALIZZAZIONE SULLE PRIORIT DELLISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE ULTERIORMENTE CRESCIUTA ANCHE PER IL PESANTE IMPATTO DELLA CRISI ECONOMICA SULLOCCUPAZIONE GIOVANILE. POICH LA DOMANDA DI ABILIT E COMPETENZE DI LIVELLO SUPERIORE NEL 2020 SI PREVEDE CRESCER ULTERIORMENTE I SISTEMI DI ISTRUZIONE DEVONO IMPEGNARSI AD INNALZARE GLI STANDARD DI QUALIT E IL LIVELLO DEI RISULTATI DIAPPRENDIMENTO PER RISPONDERE ADEGUATAMENTE AL BISOGNO DI COMPETENZE E CONSENTIRE AI GIOVANI DI INSERIRSI CON SUCCESSO NEL MONDO DEL LAVORO PRESUPPOSTI QUESTI DELLA L.107 DEL 2015 CHE INTRODUCE COME OBBLIGATORIA LALTERNANZA SCUOLA LAVORO NEI LICEI E NEI TECNICI . I PROGRAMMI DI ASLSI INSERISCONO NELLA CORNICE DELINEATA DALLA NORMATIVA COMUNITAR (Italian)
0 references
LA DIFUSIÓN DE FORMULARIOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN EL TRABAJO DE ALTA CALIDAD EN EL CENTRO DE LAS INDICACIONES EUROPEAS DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LA EIR Y UNO DE LOS PILARES DE LA ESTRATEGIA EUROPA 2020 PARA UN CRECIMIENTO INTELIGENTE SOSTENIBLE INTEGRADOR. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, LA ATENCIÓN PRESTADA A LAS PRIORIDADES EN MATERIA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN TAMBIÉN HA AUMENTADO DEBIDO AL FUERTE IMPACTO DE LA CRISIS ECONÓMICA EN EL EMPLEO JUVENIL. DADO QUE SE ESPERA QUE LA DEMANDA DE CAPACIDADES Y CAPACIDADES DE NIVEL SUPERIOR SIGA AUMENTANDO EN 2020, LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DEBEN COMPROMETERSE A ELEVAR LOS NIVELES DE CALIDAD Y LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE A FIN DE RESPONDER ADECUADAMENTE A LAS NECESIDADES DE CAPACIDADES Y PERMITIR QUE LOS JÓVENES ENTREN CON ÉXITO EN EL MUNDO LABORAL, QUE ES EL L 107 DE 2015, QUE INTRODUCE COMO ESCUELA DE TRABAJO OBLIGATORIA LALTERNANZA EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS Y LOS TÉCNICOS. LOS PROGRAMAS ASLSI FORMAN PARTE DEL MARCO ESBOZADO POR LA LEGISLACIÓN COMUNITARIA. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE DISSEMINATION OF HIGH-QUALITY WORK-BASED LEARNING FORMS AT THE HEART OF THE EIR EUROPEAN EDUCATION AND TRAINING INDICATIONS AND ONE OF THE PILLARS OF THE EUROPE 2020 STRATEGY FOR INCLUSIVE SUSTAINABLE SMART GROWTH. IN RECENT YEARS, THE FOCUS ON EDUCATION AND TRAINING PRIORITIES HAS ALSO INCREASED FURTHER DUE TO THE HEAVY IMPACT OF THE ECONOMIC CRISIS ON YOUTH EMPLOYMENT. AS THE DEMAND FOR HIGHER-LEVEL SKILLS AND SKILLS IS EXPECTED TO INCREASE FURTHER IN 2020, EDUCATION SYSTEMS NEED TO COMMIT TO RAISING QUALITY STANDARDS AND LEARNING OUTCOMES IN ORDER TO ADEQUATELY RESPOND TO SKILLS NEEDS AND ENABLE YOUNG PEOPLE TO SUCCESSFULLY ENTER THE WORLD OF WORK, THESE BEING THE L.107 OF 2015, WHICH INTRODUCES AS A COMPULSORY LALTERNANZA WORKING SCHOOL IN HIGH SCHOOLS AND TECHNICIANS. THE ASLSI PROGRAMMES ARE PART OF THE FRAMEWORK OUTLINED BY COMMUNITY LEGISLATION. (English)
31 January 2022
0 references
LA DIFFUSION DE FORMES D’APPRENTISSAGE PAR LE TRAVAIL DE QUALITÉ AU CŒUR DES INDICATIONS EUROPÉENNES DE L’EIR EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET DE FORMATION ET L’UN DES PILIERS DE LA STRATÉGIE EUROPE 2020 POUR UNE CROISSANCE INTELLIGENTE INCLUSIVE ET DURABLE. CES DERNIÈRES ANNÉES, L’ACCENT MIS SUR LES PRIORITÉS EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET DE FORMATION S’EST ÉGALEMENT ACCRU EN RAISON DE L’IMPACT CONSIDÉRABLE DE LA CRISE ÉCONOMIQUE SUR L’EMPLOI DES JEUNES. ÉTANT DONNÉ QUE LA DEMANDE DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES DE NIVEAU SUPÉRIEUR DEVRAIT ENCORE AUGMENTER EN 2020, LES SYSTÈMES ÉDUCATIFS DOIVENT S’ENGAGER À RELEVER LES NORMES DE QUALITÉ ET LES ACQUIS D’APPRENTISSAGE AFIN DE RÉPONDRE DE MANIÈRE ADÉQUATE AUX BESOINS EN COMPÉTENCES ET DE PERMETTRE AUX JEUNES D’ENTRER AVEC SUCCÈS DANS LE MONDE DU TRAVAIL, À SAVOIR LE L.107 DE 2015, QUI INTRODUIT EN TANT QU’ÉCOLE DE TRAVAIL OBLIGATOIRE LALTERNANZA DANS LES LYCÉES ET LES TECHNICIENS. LES PROGRAMMES ASLSI S’INSCRIVENT DANS LE CADRE DÉFINI PAR LA LÉGISLATION COMMUNAUTAIRE. (French)
2 February 2022
0 references
DIE VERBREITUNG HOCHWERTIGER ARBEITSBASIERTER LERNFORMEN IM MITTELPUNKT DER EUROPÄISCHEN EIR-ANGABEN FÜR ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG UND EINE DER SÄULEN DER STRATEGIE EUROPA 2020 FÜR INTEGRATIVES NACHHALTIGES INTELLIGENTES WACHSTUM. IN DEN LETZTEN JAHREN HAT DER SCHWERPUNKT AUF DEN PRIORITÄTEN DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG AUFGRUND DER STARKEN AUSWIRKUNGEN DER WIRTSCHAFTSKRISE AUF DIE BESCHÄFTIGUNG JUNGER MENSCHEN WEITER ZUGENOMMEN. DA DIE NACHFRAGE NACH HÖHEREN QUALIFIKATIONEN UND QUALIFIKATIONEN IM JAHR 2020 WEITER ZUNEHMEN WIRD, MÜSSEN SICH DIE BILDUNGSSYSTEME DAZU VERPFLICHTEN, QUALITÄTSSTANDARDS UND LERNERGEBNISSE ZU ERHÖHEN, UM DEN QUALIFIKATIONSBEDARF ANGEMESSEN ZU DECKEN UND JUNGEN MENSCHEN EINEN ERFOLGREICHEN EINSTIEG IN DIE ARBEITSWELT ZU ERMÖGLICHEN. DIES IST DIE L.107 VON 2015, DIE ALS OBLIGATORISCHE LALTERNANZA-ARBEITSSCHULE IN DEN HIGH SCHOOLS UND TECHNIKERN EINGEFÜHRT WIRD. DIE ASLSI-PROGRAMME SIND TEIL DES GEMEINSCHAFTSRAHMENS. (German)
3 February 2022
0 references
DE VERSPREIDING VAN HOOGWAARDIGE WERKGEBASEERDE LEERVORMEN DIE CENTRAAL STAAN IN DE EUROPESE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSINDICATIES VAN DE EIR EN EEN VAN DE PIJLERS VAN DE EUROPA 2020-STRATEGIE VOOR INCLUSIEVE DUURZAME SLIMME GROEI. DE AFGELOPEN JAREN IS OOK DE NADRUK OP ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSPRIORITEITEN VERDER TOEGENOMEN ALS GEVOLG VAN DE ZWARE IMPACT VAN DE ECONOMISCHE CRISIS OP DE WERKGELEGENHEID VOOR JONGEREN. AANGEZIEN DE VRAAG NAAR VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN OP EEN HOGER NIVEAU NAAR VERWACHTING IN 2020 VERDER ZAL TOENEMEN, MOETEN DE ONDERWIJSSTELSELS ZICH ERTOE VERBINDEN DE KWALITEITSNORMEN EN LEERRESULTATEN TE VERHOGEN OM ADEQUAAT IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN AAN VAARDIGHEDEN EN JONGEREN IN STAAT TE STELLEN MET SUCCES DE ARBEIDSMARKT TE BETREDEN, NAMELIJK DE L.107 VAN 2015, DIE EEN VERPLICHTE LALTERNANZA-WERKSCHOOL OP MIDDELBARE SCHOLEN EN TECHNICI INTRODUCEERT. DE ASLSI-PROGRAMMA’S MAKEN DEEL UIT VAN HET DOOR DE GEMEENSCHAPSWETGEVING GESCHETSTE KADER. (Dutch)
4 February 2022
0 references
FORMIDLING AF ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSFORMER AF HØJ KVALITET I CENTRUM FOR EIR'S EUROPÆISKE UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESINDIKATORER OG EN AF SØJLERNE I EUROPA 2020-STRATEGIEN FOR INKLUSIV BÆREDYGTIG INTELLIGENT VÆKST. I DE SENERE ÅR ER FOKUS PÅ UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESPRIORITETER OGSÅ STEGET YDERLIGERE SOM FØLGE AF DEN ØKONOMISKE KRISES STORE INDVIRKNING PÅ UNGDOMSBESKÆFTIGELSEN. DA EFTERSPØRGSLEN EFTER FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER PÅ HØJERE NIVEAU FORVENTES AT STIGE YDERLIGERE I 2020, ER UDDANNELSESSYSTEMERNE NØDT TIL AT FORPLIGTE SIG TIL AT HÆVE KVALITETSSTANDARDER OG LÆRINGSRESULTATER FOR PÅ PASSENDE VIS AT OPFYLDE KVALIFIKATIONSBEHOVENE OG SÆTTE UNGE I STAND TIL AT KOMME IND PÅ ARBEJDSMARKEDET, HVILKET ER L 107 AF 2015, DER INDFØRER EN OBLIGATORISK LALTERNANZA-ARBEJDSSKOLE I GYMNASIER OG TEKNIKERE. ASLSI-PROGRAMMERNE ER EN DEL AF DEN RAMME, DER ER SKITSERET I FÆLLESSKABSLOVGIVNINGEN. (Danish)
21 July 2022
0 references
Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΧΏΡΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ EIR ΚΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΥΛΏΝΕΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ «ΕΥΡΏΠΗ 2020» ΓΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, Η ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΥΞΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΣΟΒΑΡΏΝ ΕΠΙΠΤΏΣΕΩΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΡΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΟ 2020, ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΕΣΜΕΥΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΕΠΑΡΚΏΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΟΥΝ ΕΠΙΤΥΧΏΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΔΗΛΑΔΉ ΤΟ L.107 ΤΟΥ 2015, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΙΣΆΓΕΙ ΩΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LALTERNANZA ΣΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΕΧΝΙΚΟΎΣ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ASLSI ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΊΑ. (Greek)
21 July 2022
0 references
ŠIRENJE VISOKOKVALITETNIH OBLIKA UČENJA KROZ RAD U SREDIŠTU POKAZATELJA EUROPSKOG OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA U OKVIRU EIR-A I JEDAN OD STUPOVA STRATEGIJE EUROPA 2020. ZA UKLJUČIV I ODRŽIV PAMETAN RAST. POSLJEDNJIH SE GODINA DODATNO POVEĆAO NAGLASAK NA PRIORITETIMA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ZBOG VELIKOG UČINKA GOSPODARSKE KRIZE NA ZAPOŠLJAVANJE MLADIH. BUDUĆI DA SE OČEKUJE DA ĆE SE 2020. POTRAŽNJA ZA VJEŠTINAMA I VJEŠTINAMA NA VIŠOJ RAZINI DODATNO POVEĆATI, OBRAZOVNI SUSTAVI MORAJU SE OBVEZATI NA PODIZANJE STANDARDA KVALITETE I ISHODA UČENJA KAKO BI SE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN ODGOVORILO NA POTREBE ZA VJEŠTINAMA I OMOGUĆILO MLADIMA DA USPJEŠNO UĐU U SVIJET RADA, ŠTO JE L.107 IZ 2015., KOJIM SE UVODI OBVEZNA RADNA ŠKOLA LALTERNANZA U SREDNJIM ŠKOLAMA I TEHNIČARIMA. PROGRAMI ASLSI DIO SU OKVIRA UTVRĐENOG ZAKONODAVSTVOM ZAJEDNICE. (Croatian)
21 July 2022
0 references
DISEMINAREA UNOR FORME DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ DE ÎNALTĂ CALITATE ÎN CENTRUL INDICAȚIILOR EUROPENE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE DIN CADRUL IER ȘI UNUL DINTRE PILONII STRATEGIEI EUROPA 2020 PENTRU O CREȘTERE INTELIGENTĂ ȘI DURABILĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII. ÎN ULTIMII ANI, ACCENTUL PUS PE PRIORITĂȚILE ÎN MATERIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE A CRESCUT ȘI MAI MULT DIN CAUZA IMPACTULUI PUTERNIC AL CRIZEI ECONOMICE ASUPRA OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ ÎN RÂNDUL TINERILOR. ÎNTRUCÂT SE PRECONIZEAZĂ CĂ CEREREA DE COMPETENȚE ȘI COMPETENȚE DE NIVEL SUPERIOR VA CREȘTE ȘI MAI MULT ÎN 2020, SISTEMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT TREBUIE SĂ SE ANGAJEZE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ STANDARDELE DE CALITATE ȘI REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PENTRU A RĂSPUNDE ÎN MOD ADECVAT NEVOILOR ÎN MATERIE DE COMPETENȚE ȘI PENTRU A PERMITE TINERILOR SĂ INTRE CU SUCCES PE PIAȚA MUNCII, ACESTEA FIIND L.107 DIN 2015, CARE INTRODUCE CA ȘCOALĂ DE LUCRU LALTERNANZA OBLIGATORIE ÎN LICEE ȘI TEHNICIENI. PROGRAMELE ASLSI FAC PARTE DIN CADRUL DEFINIT DE LEGISLAȚIA COMUNITARĂ. (Romanian)
21 July 2022
0 references
ŠÍRENIE KVALITNÝCH FORIEM UČENIA SA NA PRACOVISKU V CENTRE EURÓPSKYCH INDIKÁCIÍ VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY EIR A JEDNÉHO Z PILIEROV STRATÉGIE EURÓPA 2020 PRE INKLUZÍVNY UDRŽATEĽNÝ INTELIGENTNÝ RAST. V POSLEDNÝCH ROKOCH SA DÔRAZ NA PRIORITY VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY ZVÝŠIL AJ V DÔSLEDKU SILNÉHO VPLYVU HOSPODÁRSKEJ KRÍZY NA ZAMESTNANOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ. KEĎŽE SA OČAKÁVA, ŽE DOPYT PO ZRUČNOSTIACH A ZRUČNOSTIACH VYŠŠEJ ÚROVNE SA V ROKU 2020 ĎALEJ ZVÝŠI, VZDELÁVACIE SYSTÉMY SA MUSIA ZAVIAZAŤ K ZVYŠOVANIU NORIEM KVALITY A VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA S CIEĽOM PRIMERANE REAGOVAŤ NA POTREBY V OBLASTI ZRUČNOSTÍ A UMOŽNIŤ MLADÝM ĽUĎOM ÚSPEŠNE VSTÚPIŤ DO PRACOVNÉHO SVETA, T. J. L.107 Z ROKU 2015, KTORÝ ZAVÁDZA AKO POVINNÚ PRACOVNÚ ŠKOLU LALTERNANZA NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH A TECHNIKOCH. PROGRAMY ASLSI SÚ SÚČASŤOU RÁMCA NAČRTNUTÉHO V PRÁVNYCH PREDPISOCH SPOLOČENSTVA. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IT-TIXRID TA’ FOROM TA’ TAGĦLIM TA’ KWALITÀ GĦOLJA BBAŻATI FUQ IX-XOGĦOL FIL-QALBA TAL-INDIKAZZJONIJIET EWROPEJ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-EIR U WIEĦED MILL-PILASTRI TAL-ISTRATEĠIJA EWROPA 2020 GĦAL TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI INKLUŻIV. F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, L-ENFASI FUQ IL-PRIJORITAJIET TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ ŻDIEDET UKOLL AKTAR MINĦABBA L-IMPATT QAWWI TAL-KRIŻI EKONOMIKA FUQ L-IMPJIEGI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. PERESS LI D-DOMANDA GĦAL ĦILIET U ĦILIET TA’ LIVELL OGĦLA HIJA MISTENNIJA LI TIŻDIED AKTAR FL-2020, JEĦTIEĠ LI S-SISTEMI EDUKATTIVI JIMPENJAW RUĦHOM LI JGĦOLLU L-ISTANDARDS TA’ KWALITÀ U L-EŻITI TAT-TAGĦLIM SABIEX JIRRISPONDU B’MOD ADEGWAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĦILIET U JIPPERMETTU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIDĦLU B’SUĊĊESS FID-DINJA TAX-XOGĦOL, PERESS LI DAWN HUMA L-L.107 TAL-2015, LI JINTRODUĊI BĦALA SKOLA OBBLIGATORJA TAX-XOGĦOL LALTERNANZA FL-ISKEJJEL GĦOLJA U T-TEKNIĊI. IL-PROGRAMMI ASLSI HUMA PARTI MILL-QAFAS DESKRITT FIL-LEĠIŻLAZZJONI KOMUNITARJA. (Maltese)
21 July 2022
0 references
A DIVULGAÇÃO DE FORMAS DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO LABORAL DE ELEVADA QUALIDADE NO CERNE DAS INDICAÇÕES EUROPEIAS EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NO ÂMBITO DO EIR E UM DOS PILARES DA ESTRATÉGIA EUROPA 2020 PARA UM CRESCIMENTO INTELIGENTE E SUSTENTÁVEL E INCLUSIVO. NOS ÚLTIMOS ANOS, A ÊNFASE NAS PRIORIDADES EM MATÉRIA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO TAMBÉM AUMENTOU AINDA MAIS DEVIDO AO FORTE IMPACTO DA CRISE ECONÓMICA NO EMPREGO DOS JOVENS. UMA VEZ QUE SE ESPERA QUE A PROCURA DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS DE NÍVEL SUPERIOR CONTINUE A AUMENTAR EM 2020, OS SISTEMAS EDUCATIVOS DEVEM COMPROMETER-SE A MELHORAR OS PADRÕES DE QUALIDADE E OS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM, A FIM DE RESPONDER ADEQUADAMENTE ÀS NECESSIDADES DE COMPETÊNCIAS E PERMITIR QUE OS JOVENS ENTREM COM ÊXITO NO MUNDO DO TRABALHO, NOMEADAMENTE A L.107 DE 2015, QUE INTRODUZ COMO ESCOLA DE TRABALHO OBRIGATÓRIA LALTERNANZA NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS E NOS TÉCNICOS. OS PROGRAMAS ASLSI FAZEM PARTE DO QUADRO DEFINIDO PELA LEGISLAÇÃO COMUNITÁRIA. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
KORKEALAATUISTEN TYÖSSÄOPPIMISEN MUOTOJEN LEVITTÄMINEN EIR:N EUROOPPALAISEN KOULUTUSINDIKAATTORIN YTIMESSÄ JA YKSI OSALLISTAVAA KESTÄVÄÄ ÄLYKÄSTÄ KASVUA KOSKEVAN EUROOPPA 2020 -STRATEGIAN PILAREISTA. VIIME VUOSINA KOULUTUSPRIORITEETTEIHIN ON KIINNITETTY YHÄ ENEMMÄN HUOMIOTA, KOSKA TALOUSKRIISI ON VAIKUTTANUT VOIMAKKAASTI NUORTEN TYÖLLISYYTEEN. KOSKA KORKEAMMAN TASON TAITOJEN JA TAITOJEN KYSYNNÄN ODOTETAAN KASVAVAN EDELLEEN VUONNA 2020, KOULUTUSJÄRJESTELMIEN ON SITOUDUTTAVA NOSTAMAAN LAATUSTANDARDEJA JA OPPIMISTULOKSIA, JOTTA VOIDAAN VASTATA ASIANMUKAISESTI OSAAMISTARPEISIIN JA ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS PÄÄSTÄ ONNISTUNEESTI TYÖELÄMÄÄN. KYSEESSÄ ON VUODEN 2015 L.107, JOSSA OTETAAN KÄYTTÖÖN PAKOLLINEN LALTERNANZA-TYÖKOULU LUKIOISSA JA TEKNIKOISSA. ASLSI-OHJELMAT OVAT OSA YHTEISÖN LAINSÄÄDÄNNÖSSÄ ESITETTYÄ KEHYSTÄ. (Finnish)
21 July 2022
0 references
UPOWSZECHNIANIE WYSOKIEJ JAKOŚCI FORM UCZENIA SIĘ W MIEJSCU PRACY W CENTRUM EUROPEJSKICH WSKAŹNIKÓW KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA EIR ORAZ JEDNYM Z FILARÓW STRATEGII „EUROPA 2020” NA RZECZ ZRÓWNOWAŻONEGO INTELIGENTNEGO WZROSTU SPRZYJAJĄCEGO WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. W OSTATNICH LATACH NACISK NA PRIORYTETY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA WZRÓSŁ RÓWNIEŻ ZE WZGLĘDU NA POWAŻNY WPŁYW KRYZYSU GOSPODARCZEGO NA ZATRUDNIENIE MŁODZIEŻY. PONIEWAŻ OCZEKUJE SIĘ, ŻE ZAPOTRZEBOWANIE NA WYŻSZE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JESZCZE WZROŚNIE W 2020 R., SYSTEMY EDUKACJI MUSZĄ ZOBOWIĄZAĆ SIĘ DO PODNOSZENIA STANDARDÓW JAKOŚCI I EFEKTÓW UCZENIA SIĘ, ABY ODPOWIEDNIO ZAREAGOWAĆ NA POTRZEBY W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMOŻLIWIĆ MŁODYM LUDZIOM SKUTECZNE WEJŚCIE NA RYNEK PRACY, TJ. L.107 Z 2015 R., KTÓRY WPROWADZA JAKO OBOWIĄZKOWĄ SZKOŁĘ ROBOCZĄ LALTERNANZA W SZKOŁACH ŚREDNICH I TECHNIKACH. PROGRAMY ASLSI STANOWIĄ CZĘŚĆ RAM OKREŚLONYCH W PRAWODAWSTWIE WSPÓLNOTOWYM. (Polish)
21 July 2022
0 references
RAZŠIRJANJE VISOKOKAKOVOSTNIH OBLIK UČENJA NA DELOVNEM MESTU V SREDIŠČU EVROPSKEGA PREGLEDA IZVAJANJA OKOLJSKE POLITIKE TER ENEGA OD STEBROV STRATEGIJE EVROPA 2020 ZA VKLJUČUJOČO TRAJNOSTNO PAMETNO RAST. V ZADNJIH LETIH SE JE ZARADI MOČNEGA VPLIVA GOSPODARSKE KRIZE NA ZAPOSLOVANJE MLADIH ŠE POVEČALA OSREDOTOČENOST NA PREDNOSTNE NALOGE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. KER NAJ BI SE POVPRAŠEVANJE PO ZNANJIH IN SPRETNOSTIH NA VIŠJI RAVNI V LETU 2020 ŠE POVEČALO, SE MORAJO IZOBRAŽEVALNI SISTEMI ZAVEZATI DVIGU STANDARDOV KAKOVOSTI IN UČNIH REZULTATOV, DA BI SE USTREZNO ODZVALI NA POTREBE PO ZNANJIH IN SPRETNOSTIH TER MLADIM OMOGOČILI USPEŠEN VSTOP V SVET DELA, IN SICER L.107 IZ LETA 2015, KI UVAJA OBVEZNO DELOVNO ŠOLO LALTERNANZA V SREDNJIH ŠOLAH IN TEHNIKIH. PROGRAMI ASLSI SO DEL OKVIRA, KI GA DOLOČA ZAKONODAJA SKUPNOSTI. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
ŠÍŘENÍ VYSOCE KVALITNÍCH FOREM UČENÍ SE PRACÍ, KTERÉ JSOU JÁDREM EVROPSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V RÁMCI EIR A JEDNÍM Z PILÍŘŮ STRATEGIE EVROPA 2020 PRO UDRŽITELNÝ INTELIGENTNÍ RŮST PODPORUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ. V POSLEDNÍCH LETECH SE ZAMĚŘENÍ NA PRIORITY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY DÁLE ZVÝŠILO V DŮSLEDKU SILNÉHO DOPADU HOSPODÁŘSKÉ KRIZE NA ZAMĚSTNANOST MLADÝCH LIDÍ. VZHLEDEM K TOMU, ŽE SE OČEKÁVÁ, ŽE POPTÁVKA PO VYŠŠÍCH DOVEDNOSTECH A DOVEDNOSTECH V ROCE 2020 DÁLE VZROSTE, MUSÍ SE VZDĚLÁVACÍ SYSTÉMY ZAVÁZAT KE ZVYŠOVÁNÍ STANDARDŮ KVALITY A VÝSLEDKŮ UČENÍ, ABY ODPOVÍDAJÍCÍM ZPŮSOBEM REAGOVALY NA POTŘEBY V OBLASTI DOVEDNOSTÍ A UMOŽNILY MLADÝM LIDEM ÚSPĚŠNĚ VSTOUPIT DO SVĚTA PRÁCE, COŽ JE L.107 Z ROKU 2015, KTERÝ ZAVÁDÍ JAKO POVINNOU PRACOVNÍ ŠKOLU LALTERNANZA NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH A TECHNIKECH. PROGRAMY ASLSI JSOU SOUČÁSTÍ RÁMCE STANOVENÉHO PRÁVNÍMI PŘEDPISY SPOLEČENSTVÍ. (Czech)
21 July 2022
0 references
AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYMOSI DARBO VIETOJE FORMŲ, KURIOS YRA EUROPOS ŠVIETIMO IR MOKYMO INDIKACIJŲ IR VIENO IŠ INTEGRACINIO TVARAUS AUGIMO STRATEGIJOS „EUROPA 2020“ RAMSČIŲ PAGRINDAS, SKLAIDA. PASTARAISIAIS METAIS DĖMESYS ŠVIETIMO IR MOKYMO PRIORITETAMS TAIP PAT DAR LABIAU PADIDĖJO DĖL DIDELIO EKONOMIKOS KRIZĖS POVEIKIO JAUNIMO UŽIMTUMUI. KADANGI TIKIMASI, KAD 2020 M. AUKŠTESNIO LYGIO ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ PAKLAUSA TOLIAU DIDĖS, ŠVIETIMO SISTEMOS TURI ĮSIPAREIGOTI KELTI KOKYBĖS STANDARTUS IR GERINTI MOKYMOSI REZULTATUS, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI REAGUOTI Į ĮGŪDŽIŲ POREIKIUS IR SUDARYTI SĄLYGAS JAUNIMUI SĖKMINGAI PATEKTI Į DARBO RINKĄ, T. Y. 2015 M. L 107, PAGAL KURĮ KAIP PRIVALOMA LALTERNANZA DARBO MOKYKLA VIDURINĖSE MOKYKLOSE IR TECHNIKAI NUSTATOMA PRIVALOMA LALTERNANZA DARBO MOKYKLA. ASLSI PROGRAMOS YRA BENDRIJOS TEISĖS AKTUOSE NUSTATYTOS SISTEMOS DALIS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
KVALITATĪVU UZ DARBU BALSTĪTU MĀCĪBU VEIDU IZPLATĪŠANA, KAS IR EIR EIROPAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NORĀŽU PAMATĀ, UN VIENS NO PĪLĀRIEM STRATĒĢIJĀ “EIROPA 2020” IEKĻAUJOŠAI, ILGTSPĒJĪGAI UN GUDRAI IZAUGSMEI. PĒDĒJOS GADOS, ŅEMOT VĒRĀ EKONOMIKAS KRĪZES SMAGO IETEKMI UZ JAUNIEŠU NODARBINĀTĪBU, IR VĒL VAIRĀK PALIELINĀJIES UZSVARS UZ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PRIORITĀTĒM. TĀ KĀ PAREDZAMS, KA PIEPRASĪJUMS PĒC AUGSTĀKA LĪMEŅA PRASMĒM UN PRASMĒM 2020. GADĀ TURPINĀS PIEAUGT, IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀM IR JĀAPŅEMAS PAAUGSTINĀT KVALITĀTES STANDARTUS UN MĀCĪŠANĀS REZULTĀTUS, LAI PIENĀCĪGI REAĢĒTU UZ VAJADZĪGAJĀM PRASMĒM UN ĻAUTU JAUNIEŠIEM SEKMĪGI IEKĻAUTIES DARBA PASAULĒ, PROTI, 2015. GADA L.107, AR KO KĀ OBLIGĀTU LALTERNANZA DARBA SKOLU IEVIEŠ VIDUSSKOLU UN TEHNIĶUS. ASLSI PROGRAMMAS IR DAĻA NO KOPIENAS TIESĪBU AKTOS IZKLĀSTĪTĀS SISTĒMAS. (Latvian)
21 July 2022
0 references
РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ВИСОКОКАЧЕСТВЕНИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА В ЦЕНТЪРА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ УКАЗАНИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ПИООС И ЕДИН ОТ СТЪЛБОВЕТЕ НА СТРАТЕГИЯТА „ЕВРОПА 2020“ ЗА ПРИОБЩАВАЩ УСТОЙЧИВ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ. ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ АКЦЕНТЪТ ВЪРХУ ПРИОРИТЕТИТЕ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО СЪЩО СЕ УВЕЛИЧИ ДОПЪЛНИТЕЛНО ПОРАДИ ТЕЖКОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА ВЪРХУ МЛАДЕЖКАТА ЗАЕТОСТ. ТЪЙ КАТО СЕ ОЧАКВА ТЪРСЕНЕТО НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ НА ПО-ВИСОКО РАВНИЩЕ ДА НАРАСНЕ ОЩЕ ПРЕЗ 2020 Г., ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ ТРЯБВА ДА СЕ АНГАЖИРАТ С ПОВИШАВАНЕ НА СТАНДАРТИТЕ ЗА КАЧЕСТВО И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧЕНЕТО, ЗА ДА ОТГОВОРЯТ АДЕКВАТНО НА ПОТРЕБНОСТИТЕ ОТ УМЕНИЯ И ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА УСПЕШНО ДА НАВЛЯЗАТ В СФЕРАТА НА ТРУДА, КАТО ТОВА Е L.107 ОТ 2015 Г., С КОЙТО СЕ ВЪВЕЖДА КАТО ЗАДЪЛЖИТЕЛНО РАБОТНО УЧИЛИЩЕ LALTERNANZA В ГИМНАЗИИТЕ И ТЕХНИЦИТЕ. ПРОГРАМИТЕ ASLSI СА ЧАСТ ОТ РАМКАТА, ОЧЕРТАНА ОТ ЗАКОНОДАТЕЛСТВОТО НА ОБЩНОСТТА. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A MAGAS SZÍNVONALÚ MUNKAALAPÚ TANULÁSI FORMÁK TERJESZTÉSE AZ EIR EURÓPAI OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI JELZÉSEINEK KÖZÉPPONTJÁBAN ÉS AZ INKLUZÍV FENNTARTHATÓ NÖVEKEDÉST CÉLZÓ EURÓPA 2020 STRATÉGIA EGYIK PILLÉRÉBEN. AZ ELMÚLT ÉVEKBEN A GAZDASÁGI VÁLSÁGNAK A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁRA GYAKOROLT SÚLYOS HATÁSA MIATT TOVÁBB NŐTT AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI PRIORITÁSOKRA HELYEZETT HANGSÚLY. MIVEL A MAGASABB SZINTŰ KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK IRÁNTI IGÉNY 2020-BAN VÁRHATÓAN TOVÁBB NŐNI FOG, AZ OKTATÁSI RENDSZEREKNEK EL KELL KÖTELEZNIÜK MAGUKAT A MINŐSÉGI NORMÁK ÉS A TANULÁSI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSA MELLETT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELŐEN REAGÁLJANAK A KÉSZSÉGIGÉNYEKRE, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY SIKERESEN BELÉPJENEK A MUNKA VILÁGÁBA. EZEK A 2015. ÉVI L.107. SZ. DOKUMENTUM, AMELY KÖTELEZŐ LALTERNANZA-MUNKAISKOLAKÉNT VEZETI BE A KÖZÉPISKOLÁKAT ÉS A TECHNIKUSOKAT. AZ ASLSI-PROGRAMOK A KÖZÖSSÉGI JOGSZABÁLYOKBAN KÖRVONALAZOTT KERET RÉSZÉT KÉPEZIK. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
SCAIPEADH FOIRMEACHA ARDCHÁILÍOCHTA FOGHLAMA OBAIRBHUNAITHE I GCROÍLÁR EIR NA DTÁSC EORPACH OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AGUS CEANN DE CHOLÚIN NA STRAITÉISE EORAIP 2020 MAIDIR LE FÁS CUIMSITHEACH INBHUANAITHE CLISTE. LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ MÉADÚ BREISE TAGTHA AR AN BHFÓCAS AR THOSAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA MAR GHEALL AR THIONCHAR TROM NA GÉARCHÉIME EACNAMAÍCHE AR FHOSTAÍOCHT LE HAGHAIDH DAOINE ÓGA. ÓS RUD É GO MEASTAR GO DTIOCFAIDH MÉADÚ BREISE AR AN ÉILEAMH AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA ARDLEIBHÉIL IN 2020, NÍ MÓR DO CHÓRAIS OIDEACHAIS GEALLTANAS A THABHAIRT CAIGHDEÁIN CHÁILÍOCHTA AGUS TORTHAÍ FOGHLAMA A ARDÚ CHUN FREAGAIRT GO LEORDHÓTHANACH DO RIACHTANAIS SCILEANNA AGUS CHUN CUR AR CHUMAS DAOINE ÓGA DUL ISTEACH GO RATHÚIL I SAOL NA HOIBRE, IS É SIN L.107 DE 2015, A THUGANN ISTEACH MAR SCOIL OIBRE ÉIGEANTACH LALTERNANZA IN ARDSCOILEANNA AGUS ARDTEICNEOIRÍ. TÁ NA CLÁIR ASLSI MAR CHUID DEN CHREAT ATÁ LEAGTHA AMACH I REACHTAÍOCHT AN PHOBAIL. (Irish)
21 July 2022
0 references
SPRIDNING AV HÖGKVALITATIVA ARBETSBASERADE LÄRANDEFORMER SOM STÅR I CENTRUM FÖR DE EUROPEISKA UTBILDNINGSINDIKATIONERNA OCH EN AV PELARNA I EUROPA 2020-STRATEGIN FÖR HÅLLBAR SMART TILLVÄXT FÖR ALLA. UNDER DE SENASTE ÅREN HAR INRIKTNINGEN PÅ UTBILDNINGSPRIORITERINGAR OCKSÅ ÖKAT YTTERLIGARE PÅ GRUND AV DEN EKONOMISKA KRISENS KRAFTIGA INVERKAN PÅ UNGDOMSSYSSELSÄTTNINGEN. EFTERSOM EFTERFRÅGAN PÅ KOMPETENS OCH KOMPETENS PÅ HÖGRE NIVÅ FÖRVÄNTAS ÖKA YTTERLIGARE UNDER 2020 MÅSTE UTBILDNINGSSYSTEMEN ÅTA SIG ATT HÖJA KVALITETSSTANDARDERNA OCH LÄRANDERESULTATEN FÖR ATT PÅ LÄMPLIGT SÄTT TILLGODOSE KOMPETENSBEHOVEN OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGA MÄNNISKOR ATT FRAMGÅNGSRIKT KOMMA IN I ARBETSLIVET. DETTA ÄR L 107 FRÅN 2015, SOM INFÖR EN OBLIGATORISK ARBETSSKOLA FÖR LALTERNANZA I GYMNASIESKOLOR OCH TEKNIKER. ASLSI-PROGRAMMEN INGÅR I DEN RAM SOM FASTSTÄLLS I GEMENSKAPSLAGSTIFTNINGEN. (Swedish)
21 July 2022
0 references
KVALITEETSETE TÖÖKOHAPÕHISTE ÕPPEVORMIDE LEVITAMINE KESKKONNAPOLIITIKA RAKENDAMISE LÄBIVAATAMISE EUROOPA HARIDUS- JA KOOLITUSNÄITAJATE NING KAASAVA JA ARUKA MAJANDUSKASVU STRATEEGIA „EUROOPA 2020“ ÜHE SAMBA KESKMES. VIIMASTEL AASTATEL ON KESKENDUMINE HARIDUSE JA KOOLITUSE PRIORITEETIDELE SUURENENUD KA MAJANDUSKRIISI RÄNGA MÕJU TÕTTU NOORTE TÖÖHÕIVELE. KUNA NÕUDLUS KÕRGEMA TASEME OSKUSTE JA OSKUSTE JÄRELE PEAKS 2020. AASTAL VEELGI SUURENEMA, PEAVAD HARIDUSSÜSTEEMID PÜHENDUMA KVALITEEDISTANDARDITE JA ÕPITULEMUSTE PARANDAMISELE, ET ASJAKOHASELT VASTATA OSKUSTEGA SEOTUD VAJADUSTELE JA VÕIMALDADA NOORTEL EDUKALT TÖÖMAAILMA SISENEDA, MILLEKS ON 2015. AASTA L 107, MILLEGA KEHTESTATAKSE KOHUSTUSLIKU LALTERNANZA TÖÖKOOLINA KESKKOOLIDES JA TEHNIKUTES. ASLSI PROGRAMMID ON OSA ÜHENDUSE ÕIGUSAKTIDES SÄTESTATUD RAAMISTIKUST. (Estonian)
21 July 2022
0 references
ROMA
0 references