ENVIRONMENT DIGITAL (Q1888638): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DIGITALE OMGEVINGEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIGITALE UMGEBUNGEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ENTORNOS DIGITALES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DET DIGITALE MILJØ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIGITALNO OKRUŽENJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MEDIUL DIGITAL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIGITÁLNE ŽIVOTNÉ PROSTREDIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AMBJENT DIĠITALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AMBIENTE DIGITAL | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIGITAALINEN YMPÄRISTÖ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŚRODOWISKO CYFROWE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OKOLJE DIGITALNO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAITMENINĖ APLINKA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIGITĀLĀ VIDE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЦИФРОВА СРЕДА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DIGITÁLIS KÖRNYEZET | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
COMHSHAOL DIGITEACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIGITAL MILJÖ | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KESKKOND DIGITAALNE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1888638 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1888638 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1888638 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1888638 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1888638 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1888638 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1888638 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1888638 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1888638 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1888638 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1888638 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1888638 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1888638 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE MULTIMEDIA LANGUAGE CLASS 3.0 COSTITUIR A SELF-LEARNING CENTRE A USEFUL TOOL TO RESPOND TO THE COMPLEX EDUCATIONAL NEEDS OF THE CURRENT SOCIET AS THE PLACE OF EXPERIMENTATION AND RESEARCH WHERE LALUNNO IMPARR CAN BUILD MEDIA AND LANGUAGE SKILLS IN ACCORDANCE WITH ITS OWN MEDIA COMPETENCE. THE DEVELOPMENT OF THE MULTIMEDIA LANGUAGE CLASS SHOULD ENABLE THE CREATION OF A FLEXIBLE ENVIRONMENT TO FACILITATE THE CREATION OF A FLEXIBLE ENVIRONMENT FOR ANY DISCIPLINE IN A MULTIMEDIA ENVIRONMENT WHERE STUDENTS CAN BENEFIT FROM ADVANCED AND ENGAGING PI TOOLS IN ORDER TO ENSURE THE SUCCESS OF DELLALUNNO AND TO GUIDE THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES THAT ARE CONDUCIVE TO THE ACHIEVEMENT AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS. ONE TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES CAN ENSURE SELF-EMPLOYMENT AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-499 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA CLASSE DE LANGUE MULTIMÉDIA 3.0 CONSTITUE UN CENTRE D’AUTOAPPRENTISSAGE UN OUTIL UTILE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS COMPLEXES DE FORMATION DE LA SOCIÉTÉ ACTUELLE EN ÉTANT UN LIEU D’EXPÉRIMENTATION ET DE RECHERCHE OÙ LALUNNO APPREND À CONSTRUIRE DES COMPÉTENCES MULTIMÉDIAS ET LINGUISTIQUES EN CONFORMITÉ AVEC SON INDIVIDUALITÉ. LA RÉALISATION DE LA CLASSE DE LANGUE MULTIMÉDIA FACILITERA LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE POUR TOUTE DISCIPLINE DANS UN CONTEXTE MULTIMÉDIA DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS PEUVENT BÉNÉFICIER D’OUTILS PI AVANCÉS ET ENGAGEANTS AFIN DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET D’ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES VERS LA RÉALISATION ET LA RÉALISATION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE AUTONOME, ET SURTOUT COLLABORATIF, PERSONNALISÉ. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CLASSE DE LANGUE MULTIMÉDIA 3.0 CONSTITUE UN CENTRE D’AUTOAPPRENTISSAGE UN OUTIL UTILE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS COMPLEXES DE FORMATION DE LA SOCIÉTÉ ACTUELLE EN ÉTANT UN LIEU D’EXPÉRIMENTATION ET DE RECHERCHE OÙ LALUNNO APPREND À CONSTRUIRE DES COMPÉTENCES MULTIMÉDIAS ET LINGUISTIQUES EN CONFORMITÉ AVEC SON INDIVIDUALITÉ. LA RÉALISATION DE LA CLASSE DE LANGUE MULTIMÉDIA FACILITERA LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE POUR TOUTE DISCIPLINE DANS UN CONTEXTE MULTIMÉDIA DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS PEUVENT BÉNÉFICIER D’OUTILS PI AVANCÉS ET ENGAGEANTS AFIN DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET D’ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES VERS LA RÉALISATION ET LA RÉALISATION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE AUTONOME, ET SURTOUT COLLABORATIF, PERSONNALISÉ. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CLASSE DE LANGUE MULTIMÉDIA 3.0 CONSTITUE UN CENTRE D’AUTOAPPRENTISSAGE UN OUTIL UTILE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS COMPLEXES DE FORMATION DE LA SOCIÉTÉ ACTUELLE EN ÉTANT UN LIEU D’EXPÉRIMENTATION ET DE RECHERCHE OÙ LALUNNO APPREND À CONSTRUIRE DES COMPÉTENCES MULTIMÉDIAS ET LINGUISTIQUES EN CONFORMITÉ AVEC SON INDIVIDUALITÉ. LA RÉALISATION DE LA CLASSE DE LANGUE MULTIMÉDIA FACILITERA LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE POUR TOUTE DISCIPLINE DANS UN CONTEXTE MULTIMÉDIA DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS PEUVENT BÉNÉFICIER D’OUTILS PI AVANCÉS ET ENGAGEANTS AFIN DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET D’ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES VERS LA RÉALISATION ET LA RÉALISATION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE AUTONOME, ET SURTOUT COLLABORATIF, PERSONNALISÉ. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE MULTIMEDIA-TAALKLASSE 3.0 VORMT EEN ZELFLEREND CENTRUM EEN NUTTIG INSTRUMENT OM IN TE SPELEN OP DE COMPLEXE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING DOOR EEN PLAATS VAN EXPERIMENTEN EN ONDERZOEK TE ZIJN WAAR LALUNNO LEERT MULTIMEDIA EN TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN OP TE BOUWEN IN OVEREENSTEMMING MET HAAR INDIVIDUALITEIT. DE REALISATIE VAN DE MULTIMEDIATAALLES ZAL HET MOGELIJK MAKEN EEN LEEROMGEVING TE CREËREN VOOR ELKE DISCIPLINE IN EEN MULTIMEDIA-CONTEXT WAARIN STUDENTEN KUNNEN PROFITEREN VAN GEAVANCEERDE EN BOEIENDE PI-TOOLS OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE WAARBORGEN EN DE GEKOZEN ROUTES TE RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE MULTIMEDIA-TAALKLASSE 3.0 VORMT EEN ZELFLEREND CENTRUM EEN NUTTIG INSTRUMENT OM IN TE SPELEN OP DE COMPLEXE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING DOOR EEN PLAATS VAN EXPERIMENTEN EN ONDERZOEK TE ZIJN WAAR LALUNNO LEERT MULTIMEDIA EN TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN OP TE BOUWEN IN OVEREENSTEMMING MET HAAR INDIVIDUALITEIT. DE REALISATIE VAN DE MULTIMEDIATAALLES ZAL HET MOGELIJK MAKEN EEN LEEROMGEVING TE CREËREN VOOR ELKE DISCIPLINE IN EEN MULTIMEDIA-CONTEXT WAARIN STUDENTEN KUNNEN PROFITEREN VAN GEAVANCEERDE EN BOEIENDE PI-TOOLS OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE WAARBORGEN EN DE GEKOZEN ROUTES TE RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE MULTIMEDIA-TAALKLASSE 3.0 VORMT EEN ZELFLEREND CENTRUM EEN NUTTIG INSTRUMENT OM IN TE SPELEN OP DE COMPLEXE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING DOOR EEN PLAATS VAN EXPERIMENTEN EN ONDERZOEK TE ZIJN WAAR LALUNNO LEERT MULTIMEDIA EN TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN OP TE BOUWEN IN OVEREENSTEMMING MET HAAR INDIVIDUALITEIT. DE REALISATIE VAN DE MULTIMEDIATAALLES ZAL HET MOGELIJK MAKEN EEN LEEROMGEVING TE CREËREN VOOR ELKE DISCIPLINE IN EEN MULTIMEDIA-CONTEXT WAARIN STUDENTEN KUNNEN PROFITEREN VAN GEAVANCEERDE EN BOEIENDE PI-TOOLS OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE WAARBORGEN EN DE GEKOZEN ROUTES TE RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE MULTIMEDIALE SPRACHKLASSE 3.0 STELLT EIN SELBSTLERNZENTRUM DAR, EIN NÜTZLICHES WERKZEUG, UM DEN KOMPLEXEN AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT GERECHT ZU WERDEN, INDEM SIE EIN ORT DES EXPERIMENTIERENS UND DER FORSCHUNG IST, IN DEM LALUNNO LERNT, MULTIMEDIA- UND SPRACHKOMPETENZ ENTSPRECHEND SEINER INDIVIDUALITÄT AUFZUBAUEN. DIE REALISIERUNG DER MULTIMEDIALEN SPRACHKLASSE WIRD DIE SCHAFFUNG EINER LERNUMGEBUNG FÜR JEDE DISZIPLIN IN EINEM MULTIMEDIA-KONTEXT ERLEICHTERN, IN DEM DIE SCHÜLER VON FORTSCHRITTLICHEN UND ENGAGIERTEN PI-TOOLS PROFITIEREN KÖNNEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO ZU GEWÄHRLEISTEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN ZU LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG BEDEUTENDER ERGEBNISSE AUSGERICHTET SIND. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN EIGENSTÄNDIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE MULTIMEDIALE SPRACHKLASSE 3.0 STELLT EIN SELBSTLERNZENTRUM DAR, EIN NÜTZLICHES WERKZEUG, UM DEN KOMPLEXEN AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT GERECHT ZU WERDEN, INDEM SIE EIN ORT DES EXPERIMENTIERENS UND DER FORSCHUNG IST, IN DEM LALUNNO LERNT, MULTIMEDIA- UND SPRACHKOMPETENZ ENTSPRECHEND SEINER INDIVIDUALITÄT AUFZUBAUEN. DIE REALISIERUNG DER MULTIMEDIALEN SPRACHKLASSE WIRD DIE SCHAFFUNG EINER LERNUMGEBUNG FÜR JEDE DISZIPLIN IN EINEM MULTIMEDIA-KONTEXT ERLEICHTERN, IN DEM DIE SCHÜLER VON FORTSCHRITTLICHEN UND ENGAGIERTEN PI-TOOLS PROFITIEREN KÖNNEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO ZU GEWÄHRLEISTEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN ZU LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG BEDEUTENDER ERGEBNISSE AUSGERICHTET SIND. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN EIGENSTÄNDIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE MULTIMEDIALE SPRACHKLASSE 3.0 STELLT EIN SELBSTLERNZENTRUM DAR, EIN NÜTZLICHES WERKZEUG, UM DEN KOMPLEXEN AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT GERECHT ZU WERDEN, INDEM SIE EIN ORT DES EXPERIMENTIERENS UND DER FORSCHUNG IST, IN DEM LALUNNO LERNT, MULTIMEDIA- UND SPRACHKOMPETENZ ENTSPRECHEND SEINER INDIVIDUALITÄT AUFZUBAUEN. DIE REALISIERUNG DER MULTIMEDIALEN SPRACHKLASSE WIRD DIE SCHAFFUNG EINER LERNUMGEBUNG FÜR JEDE DISZIPLIN IN EINEM MULTIMEDIA-KONTEXT ERLEICHTERN, IN DEM DIE SCHÜLER VON FORTSCHRITTLICHEN UND ENGAGIERTEN PI-TOOLS PROFITIEREN KÖNNEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO ZU GEWÄHRLEISTEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN ZU LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG BEDEUTENDER ERGEBNISSE AUSGERICHTET SIND. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN EIGENSTÄNDIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN ZU GEWÄHRLEISTEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA CLASE DE LENGUAJE MULTIMEDIA 3.0 CONSTITUYE UN CENTRO DE AUTOAPRENDIZAJE UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA RESPONDER A LAS COMPLEJAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL, SIENDO UN LUGAR DE EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN DONDE LALUNNO APRENDE A CONSTRUIR COMPETENCIAS MULTIMEDIA Y LINGÜÍSTICAS DE ACUERDO CON SU INDIVIDUALIDAD. LA REALIZACIÓN DE LA CLASE DE IDIOMAS MULTIMEDIA FACILITARÁ LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE PARA CUALQUIER DISCIPLINA EN UN CONTEXTO MULTIMEDIA EN EL QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN BENEFICIARSE DE HERRAMIENTAS DE PI AVANZADAS Y ATRACTIVAS CON EL FIN DE GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO, Y SOBRE TODO COLABORATIVO, PERSONALIZADO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CLASE DE LENGUAJE MULTIMEDIA 3.0 CONSTITUYE UN CENTRO DE AUTOAPRENDIZAJE UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA RESPONDER A LAS COMPLEJAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL, SIENDO UN LUGAR DE EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN DONDE LALUNNO APRENDE A CONSTRUIR COMPETENCIAS MULTIMEDIA Y LINGÜÍSTICAS DE ACUERDO CON SU INDIVIDUALIDAD. LA REALIZACIÓN DE LA CLASE DE IDIOMAS MULTIMEDIA FACILITARÁ LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE PARA CUALQUIER DISCIPLINA EN UN CONTEXTO MULTIMEDIA EN EL QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN BENEFICIARSE DE HERRAMIENTAS DE PI AVANZADAS Y ATRACTIVAS CON EL FIN DE GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO, Y SOBRE TODO COLABORATIVO, PERSONALIZADO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CLASE DE LENGUAJE MULTIMEDIA 3.0 CONSTITUYE UN CENTRO DE AUTOAPRENDIZAJE UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA RESPONDER A LAS COMPLEJAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL, SIENDO UN LUGAR DE EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN DONDE LALUNNO APRENDE A CONSTRUIR COMPETENCIAS MULTIMEDIA Y LINGÜÍSTICAS DE ACUERDO CON SU INDIVIDUALIDAD. LA REALIZACIÓN DE LA CLASE DE IDIOMAS MULTIMEDIA FACILITARÁ LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE PARA CUALQUIER DISCIPLINA EN UN CONTEXTO MULTIMEDIA EN EL QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN BENEFICIARSE DE HERRAMIENTAS DE PI AVANZADAS Y ATRACTIVAS CON EL FIN DE GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO, Y SOBRE TODO COLABORATIVO, PERSONALIZADO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIESPROG KLASSE 3.0 COSTITUIR ET SELVINDLÆRINGSCENTER ET NYTTIGT VÆRKTØJ TIL AT REAGERE PÅ DE KOMPLEKSE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I DEN NUVÆRENDE SOCIET SOM STEDET FOR EKSPERIMENTER OG FORSKNING, HVOR LALUNNO IMPARR KAN OPBYGGE MEDIE- OG SPROGFÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED SIN EGEN MEDIEKOMPETENCE. UDVIKLINGEN AF MULTIMEDIESPROGKLASSEN BØR GØRE DET MULIGT AT SKABE ET FLEKSIBELT MILJØ, DER GØR DET LETTERE AT SKABE ET FLEKSIBELT MILJØ FOR ENHVER DISCIPLIN I ET MULTIMEDIEMILJØ, HVOR DE STUDERENDE KAN DRAGE FORDEL AF AVANCEREDE OG ENGAGERENDE PI-VÆRKTØJER FOR AT SIKRE, AT DELLALUNNO BLIVER EN SUCCES, OG FOR AT STYRE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER BIDRAGER TIL OPNÅELSE OG OPNÅELSE AF VÆSENTLIGE RESULTATER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN SIKRE SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG NAVNLIG KOLLABORATIV LÆRING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIESPROG KLASSE 3.0 COSTITUIR ET SELVINDLÆRINGSCENTER ET NYTTIGT VÆRKTØJ TIL AT REAGERE PÅ DE KOMPLEKSE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I DEN NUVÆRENDE SOCIET SOM STEDET FOR EKSPERIMENTER OG FORSKNING, HVOR LALUNNO IMPARR KAN OPBYGGE MEDIE- OG SPROGFÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED SIN EGEN MEDIEKOMPETENCE. UDVIKLINGEN AF MULTIMEDIESPROGKLASSEN BØR GØRE DET MULIGT AT SKABE ET FLEKSIBELT MILJØ, DER GØR DET LETTERE AT SKABE ET FLEKSIBELT MILJØ FOR ENHVER DISCIPLIN I ET MULTIMEDIEMILJØ, HVOR DE STUDERENDE KAN DRAGE FORDEL AF AVANCEREDE OG ENGAGERENDE PI-VÆRKTØJER FOR AT SIKRE, AT DELLALUNNO BLIVER EN SUCCES, OG FOR AT STYRE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER BIDRAGER TIL OPNÅELSE OG OPNÅELSE AF VÆSENTLIGE RESULTATER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN SIKRE SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG NAVNLIG KOLLABORATIV LÆRING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIESPROG KLASSE 3.0 COSTITUIR ET SELVINDLÆRINGSCENTER ET NYTTIGT VÆRKTØJ TIL AT REAGERE PÅ DE KOMPLEKSE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I DEN NUVÆRENDE SOCIET SOM STEDET FOR EKSPERIMENTER OG FORSKNING, HVOR LALUNNO IMPARR KAN OPBYGGE MEDIE- OG SPROGFÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED SIN EGEN MEDIEKOMPETENCE. UDVIKLINGEN AF MULTIMEDIESPROGKLASSEN BØR GØRE DET MULIGT AT SKABE ET FLEKSIBELT MILJØ, DER GØR DET LETTERE AT SKABE ET FLEKSIBELT MILJØ FOR ENHVER DISCIPLIN I ET MULTIMEDIEMILJØ, HVOR DE STUDERENDE KAN DRAGE FORDEL AF AVANCEREDE OG ENGAGERENDE PI-VÆRKTØJER FOR AT SIKRE, AT DELLALUNNO BLIVER EN SUCCES, OG FOR AT STYRE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER BIDRAGER TIL OPNÅELSE OG OPNÅELSE AF VÆSENTLIGE RESULTATER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN SIKRE SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG NAVNLIG KOLLABORATIV LÆRING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ 3.0 COSTITUIR ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΑΥΤΟΜΆΘΗΣΗΣ ΈΝΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΟΛΎΠΛΟΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΌΠΟΥ ΤΟ LALUNNO IMPARR ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΚΛΆΔΟ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ PI, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ 3.0 COSTITUIR ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΑΥΤΟΜΆΘΗΣΗΣ ΈΝΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΟΛΎΠΛΟΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΌΠΟΥ ΤΟ LALUNNO IMPARR ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΚΛΆΔΟ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ PI, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ 3.0 COSTITUIR ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΑΥΤΟΜΆΘΗΣΗΣ ΈΝΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΟΛΎΠΛΟΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΌΠΟΥ ΤΟ LALUNNO IMPARR ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΚΛΆΔΟ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ PI, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIJALNI JEZIČNI RAZRED 3.0 COSTITUIR CENTAR ZA SAMOSTALNO UČENJE KORISTAN JE ALAT ZA ODGOVOR NA SLOŽENE OBRAZOVNE POTREBE SADAŠNJEG DRUŠTVA KAO MJESTA EKSPERIMENTIRANJA I ISTRAŽIVANJA GDJE LALUNNO IMPARR MOŽE GRADITI MEDIJSKE I JEZIČNE VJEŠTINE U SKLADU S VLASTITOM MEDIJSKOM KOMPETENCIJOM. RAZVOJ MULTIMEDIJALNOG JEZIKA TREBAO BI OMOGUĆITI STVARANJE FLEKSIBILNOG OKRUŽENJA KAKO BI SE OLAKŠALO STVARANJE FLEKSIBILNOG OKRUŽENJA ZA SVAKU DISCIPLINU U MULTIMEDIJALNOM OKRUŽENJU U KOJEM STUDENTI MOGU IMATI KORISTI OD NAPREDNIH I ANGAŽIRANIH ALATA ZA PI KAKO BI SE OSIGURAO USPJEH DRUŠTVA DELLALUNNO I KAKO BI SE ODABRANI PUTOVI USMJERILI PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE POGODUJU POSTIZANJU I POSTIZANJU ZNAČAJNIH REZULTATA. JEDNA VRSTA INOVATIVNIH NASTAVNIH PROCESA U KOJIMA SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOŽE OSIGURATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIJALNI JEZIČNI RAZRED 3.0 COSTITUIR CENTAR ZA SAMOSTALNO UČENJE KORISTAN JE ALAT ZA ODGOVOR NA SLOŽENE OBRAZOVNE POTREBE SADAŠNJEG DRUŠTVA KAO MJESTA EKSPERIMENTIRANJA I ISTRAŽIVANJA GDJE LALUNNO IMPARR MOŽE GRADITI MEDIJSKE I JEZIČNE VJEŠTINE U SKLADU S VLASTITOM MEDIJSKOM KOMPETENCIJOM. RAZVOJ MULTIMEDIJALNOG JEZIKA TREBAO BI OMOGUĆITI STVARANJE FLEKSIBILNOG OKRUŽENJA KAKO BI SE OLAKŠALO STVARANJE FLEKSIBILNOG OKRUŽENJA ZA SVAKU DISCIPLINU U MULTIMEDIJALNOM OKRUŽENJU U KOJEM STUDENTI MOGU IMATI KORISTI OD NAPREDNIH I ANGAŽIRANIH ALATA ZA PI KAKO BI SE OSIGURAO USPJEH DRUŠTVA DELLALUNNO I KAKO BI SE ODABRANI PUTOVI USMJERILI PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE POGODUJU POSTIZANJU I POSTIZANJU ZNAČAJNIH REZULTATA. JEDNA VRSTA INOVATIVNIH NASTAVNIH PROCESA U KOJIMA SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOŽE OSIGURATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIJALNI JEZIČNI RAZRED 3.0 COSTITUIR CENTAR ZA SAMOSTALNO UČENJE KORISTAN JE ALAT ZA ODGOVOR NA SLOŽENE OBRAZOVNE POTREBE SADAŠNJEG DRUŠTVA KAO MJESTA EKSPERIMENTIRANJA I ISTRAŽIVANJA GDJE LALUNNO IMPARR MOŽE GRADITI MEDIJSKE I JEZIČNE VJEŠTINE U SKLADU S VLASTITOM MEDIJSKOM KOMPETENCIJOM. RAZVOJ MULTIMEDIJALNOG JEZIKA TREBAO BI OMOGUĆITI STVARANJE FLEKSIBILNOG OKRUŽENJA KAKO BI SE OLAKŠALO STVARANJE FLEKSIBILNOG OKRUŽENJA ZA SVAKU DISCIPLINU U MULTIMEDIJALNOM OKRUŽENJU U KOJEM STUDENTI MOGU IMATI KORISTI OD NAPREDNIH I ANGAŽIRANIH ALATA ZA PI KAKO BI SE OSIGURAO USPJEH DRUŠTVA DELLALUNNO I KAKO BI SE ODABRANI PUTOVI USMJERILI PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE POGODUJU POSTIZANJU I POSTIZANJU ZNAČAJNIH REZULTATA. JEDNA VRSTA INOVATIVNIH NASTAVNIH PROCESA U KOJIMA SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOŽE OSIGURATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CLASA DE LIMBI MULTIMEDIA 3.0 COSTITUIR UN CENTRU DE AUTO-ÎNVĂȚARE UN INSTRUMENT UTIL PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE COMPLEXE ALE SOCIETATULUI ACTUAL CA LOC DE EXPERIMENTARE ȘI CERCETARE UNDE LALUNNO IMPARR POATE CONSTRUI ABILITĂȚI MEDIA ȘI LINGVISTICE ÎN CONFORMITATE CU PROPRIA SA COMPETENȚĂ MEDIA. DEZVOLTAREA CLASEI DE LIMBI MULTIMEDIA AR TREBUI SĂ PERMITĂ CREAREA UNUI MEDIU FLEXIBIL PENTRU A FACILITA CREAREA UNUI MEDIU FLEXIBIL PENTRU ORICE DISCIPLINĂ ÎNTR-UN MEDIU MULTIMEDIA ÎN CARE STUDENȚII POT BENEFICIA DE INSTRUMENTE PI AVANSATE ȘI ANGAJATE PENTRU A ASIGURA SUCCESUL DELLALUNNO ȘI PENTRU A GHIDA RUTELE ALESE CĂTRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE CARE SĂ CONDUCĂ LA OBȚINEREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE POATE ASIGURA DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CLASA DE LIMBI MULTIMEDIA 3.0 COSTITUIR UN CENTRU DE AUTO-ÎNVĂȚARE UN INSTRUMENT UTIL PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE COMPLEXE ALE SOCIETATULUI ACTUAL CA LOC DE EXPERIMENTARE ȘI CERCETARE UNDE LALUNNO IMPARR POATE CONSTRUI ABILITĂȚI MEDIA ȘI LINGVISTICE ÎN CONFORMITATE CU PROPRIA SA COMPETENȚĂ MEDIA. DEZVOLTAREA CLASEI DE LIMBI MULTIMEDIA AR TREBUI SĂ PERMITĂ CREAREA UNUI MEDIU FLEXIBIL PENTRU A FACILITA CREAREA UNUI MEDIU FLEXIBIL PENTRU ORICE DISCIPLINĂ ÎNTR-UN MEDIU MULTIMEDIA ÎN CARE STUDENȚII POT BENEFICIA DE INSTRUMENTE PI AVANSATE ȘI ANGAJATE PENTRU A ASIGURA SUCCESUL DELLALUNNO ȘI PENTRU A GHIDA RUTELE ALESE CĂTRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE CARE SĂ CONDUCĂ LA OBȚINEREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE POATE ASIGURA DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CLASA DE LIMBI MULTIMEDIA 3.0 COSTITUIR UN CENTRU DE AUTO-ÎNVĂȚARE UN INSTRUMENT UTIL PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE COMPLEXE ALE SOCIETATULUI ACTUAL CA LOC DE EXPERIMENTARE ȘI CERCETARE UNDE LALUNNO IMPARR POATE CONSTRUI ABILITĂȚI MEDIA ȘI LINGVISTICE ÎN CONFORMITATE CU PROPRIA SA COMPETENȚĂ MEDIA. DEZVOLTAREA CLASEI DE LIMBI MULTIMEDIA AR TREBUI SĂ PERMITĂ CREAREA UNUI MEDIU FLEXIBIL PENTRU A FACILITA CREAREA UNUI MEDIU FLEXIBIL PENTRU ORICE DISCIPLINĂ ÎNTR-UN MEDIU MULTIMEDIA ÎN CARE STUDENȚII POT BENEFICIA DE INSTRUMENTE PI AVANSATE ȘI ANGAJATE PENTRU A ASIGURA SUCCESUL DELLALUNNO ȘI PENTRU A GHIDA RUTELE ALESE CĂTRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE CARE SĂ CONDUCĂ LA OBȚINEREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE POATE ASIGURA DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIÁLNA JAZYKOVÁ TRIEDA 3.0 COSTITUIR, SAMOVZDELÁVACIE CENTRUM, UŽITOČNÝ NÁSTROJ NA REAGOVANIE NA KOMPLEXNÉ VZDELÁVACIE POTREBY SÚČASNEJ SPOLOČNOSTI AKO MIESTA EXPERIMENTOVANIA A VÝSKUMU, KDE MÔŽE LALUNNO IMPARR BUDOVAŤ MEDIÁLNE A JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI V SÚLADE S VLASTNOU MEDIÁLNOU KOMPETENCIOU. ROZVOJ TRIEDY MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV BY MAL UMOŽNIŤ VYTVORENIE PRUŽNÉHO PROSTREDIA, KTORÉ UĽAHČÍ VYTVORENIE PRUŽNÉHO PROSTREDIA PRE AKÚKOĽVEK DISCIPLÍNU V MULTIMEDIÁLNOM PROSTREDÍ, V KTOROM MÔŽU ŠTUDENTI VYUŽÍVAŤ POKROČILÉ A PÚTAVÉ NÁSTROJE PI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH DELLALUNNO A SMEROVAŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METODIKÁM, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K DOSIAHNUTIU A DOSIAHNUTIU VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV. JEDEN TYP INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MÔŽE ZABEZPEČIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIÁLNA JAZYKOVÁ TRIEDA 3.0 COSTITUIR, SAMOVZDELÁVACIE CENTRUM, UŽITOČNÝ NÁSTROJ NA REAGOVANIE NA KOMPLEXNÉ VZDELÁVACIE POTREBY SÚČASNEJ SPOLOČNOSTI AKO MIESTA EXPERIMENTOVANIA A VÝSKUMU, KDE MÔŽE LALUNNO IMPARR BUDOVAŤ MEDIÁLNE A JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI V SÚLADE S VLASTNOU MEDIÁLNOU KOMPETENCIOU. ROZVOJ TRIEDY MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV BY MAL UMOŽNIŤ VYTVORENIE PRUŽNÉHO PROSTREDIA, KTORÉ UĽAHČÍ VYTVORENIE PRUŽNÉHO PROSTREDIA PRE AKÚKOĽVEK DISCIPLÍNU V MULTIMEDIÁLNOM PROSTREDÍ, V KTOROM MÔŽU ŠTUDENTI VYUŽÍVAŤ POKROČILÉ A PÚTAVÉ NÁSTROJE PI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH DELLALUNNO A SMEROVAŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METODIKÁM, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K DOSIAHNUTIU A DOSIAHNUTIU VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV. JEDEN TYP INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MÔŽE ZABEZPEČIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIÁLNA JAZYKOVÁ TRIEDA 3.0 COSTITUIR, SAMOVZDELÁVACIE CENTRUM, UŽITOČNÝ NÁSTROJ NA REAGOVANIE NA KOMPLEXNÉ VZDELÁVACIE POTREBY SÚČASNEJ SPOLOČNOSTI AKO MIESTA EXPERIMENTOVANIA A VÝSKUMU, KDE MÔŽE LALUNNO IMPARR BUDOVAŤ MEDIÁLNE A JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI V SÚLADE S VLASTNOU MEDIÁLNOU KOMPETENCIOU. ROZVOJ TRIEDY MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV BY MAL UMOŽNIŤ VYTVORENIE PRUŽNÉHO PROSTREDIA, KTORÉ UĽAHČÍ VYTVORENIE PRUŽNÉHO PROSTREDIA PRE AKÚKOĽVEK DISCIPLÍNU V MULTIMEDIÁLNOM PROSTREDÍ, V KTOROM MÔŽU ŠTUDENTI VYUŽÍVAŤ POKROČILÉ A PÚTAVÉ NÁSTROJE PI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH DELLALUNNO A SMEROVAŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METODIKÁM, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K DOSIAHNUTIU A DOSIAHNUTIU VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV. JEDEN TYP INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MÔŽE ZABEZPEČIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-KLASSI TAL-LINGWA MULTIMEDJALI 3.0 COSTITUIR ĊENTRU TA’ AWTOTAGĦLIM HUWA GĦODDA UTLI BIEX IWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI KUMPLESSI TAS-SOĊJETÀ ATTWALI BĦALA L-POST TAL-ESPERIMENTAZZJONI U R-RIĊERKA FEJN LALUNNO IMPARR JISTA’ JIBNI L-ĦILIET TAL-MIDJA U TAL-LINGWA SKONT IL-KOMPETENZA TIEGĦU FIL-MIDJA. L-IŻVILUPP TAL-KLASSI LINGWISTIKA MULTIMEDJALI GĦANDU JIPPERMETTI L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT FLESSIBBLI LI JIFFAĊILITA L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT FLESSIBBLI GĦAL KWALUNKWE DIXXIPLINA F’AMBJENT MULTIMEDJALI FEJN L-ISTUDENTI JISTGĦU JIBBENEFIKAW MINN GĦODOD PI AVVANZATI U TA’ INVOLVIMENT SABIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS TA’ DELLALUNNO U BIEX JIĠU GGWIDATI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JWASSLU GĦALL-KISBA U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI. TIP WIEĦED TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIŻGURA L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KLASSI TAL-LINGWA MULTIMEDJALI 3.0 COSTITUIR ĊENTRU TA’ AWTOTAGĦLIM HUWA GĦODDA UTLI BIEX IWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI KUMPLESSI TAS-SOĊJETÀ ATTWALI BĦALA L-POST TAL-ESPERIMENTAZZJONI U R-RIĊERKA FEJN LALUNNO IMPARR JISTA’ JIBNI L-ĦILIET TAL-MIDJA U TAL-LINGWA SKONT IL-KOMPETENZA TIEGĦU FIL-MIDJA. L-IŻVILUPP TAL-KLASSI LINGWISTIKA MULTIMEDJALI GĦANDU JIPPERMETTI L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT FLESSIBBLI LI JIFFAĊILITA L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT FLESSIBBLI GĦAL KWALUNKWE DIXXIPLINA F’AMBJENT MULTIMEDJALI FEJN L-ISTUDENTI JISTGĦU JIBBENEFIKAW MINN GĦODOD PI AVVANZATI U TA’ INVOLVIMENT SABIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS TA’ DELLALUNNO U BIEX JIĠU GGWIDATI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JWASSLU GĦALL-KISBA U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI. TIP WIEĦED TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIŻGURA L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KLASSI TAL-LINGWA MULTIMEDJALI 3.0 COSTITUIR ĊENTRU TA’ AWTOTAGĦLIM HUWA GĦODDA UTLI BIEX IWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI KUMPLESSI TAS-SOĊJETÀ ATTWALI BĦALA L-POST TAL-ESPERIMENTAZZJONI U R-RIĊERKA FEJN LALUNNO IMPARR JISTA’ JIBNI L-ĦILIET TAL-MIDJA U TAL-LINGWA SKONT IL-KOMPETENZA TIEGĦU FIL-MIDJA. L-IŻVILUPP TAL-KLASSI LINGWISTIKA MULTIMEDJALI GĦANDU JIPPERMETTI L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT FLESSIBBLI LI JIFFAĊILITA L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT FLESSIBBLI GĦAL KWALUNKWE DIXXIPLINA F’AMBJENT MULTIMEDJALI FEJN L-ISTUDENTI JISTGĦU JIBBENEFIKAW MINN GĦODOD PI AVVANZATI U TA’ INVOLVIMENT SABIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS TA’ DELLALUNNO U BIEX JIĠU GGWIDATI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JWASSLU GĦALL-KISBA U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI. TIP WIEĦED TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIŻGURA L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A CLASSE DE LINGUAGEM MULTIMÍDIA 3.0 COSTITUIR UM CENTRO DE AUTOAPRENDIZAGEM UMA FERRAMENTA ÚTIL PARA RESPONDER ÀS COMPLEXAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA SOCIEDADE ATUAL COMO O LOCAL DE EXPERIMENTAÇÃO E PESQUISA ONDE LALUNNO IMPARR PODE CONSTRUIR HABILIDADES DE MÍDIA E LINGUAGEM DE ACORDO COM SUA PRÓPRIA COMPETÊNCIA DE MÍDIA. O DESENVOLVIMENTO DA AULA DE LINGUAGEM MULTIMÍDIA DEVE PERMITIR A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE FLEXÍVEL PARA FACILITAR A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE FLEXÍVEL PARA QUALQUER DISCIPLINA EM UM AMBIENTE MULTIMÍDIA ONDE OS ALUNOS POSSAM SE BENEFICIAR DE FERRAMENTAS DE PI AVANÇADAS E ENVOLVENTES, A FIM DE GARANTIR O SUCESSO DA DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE SEJAM CONDUCENTES À OBTENÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PODE GARANTIR O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A CLASSE DE LINGUAGEM MULTIMÍDIA 3.0 COSTITUIR UM CENTRO DE AUTOAPRENDIZAGEM UMA FERRAMENTA ÚTIL PARA RESPONDER ÀS COMPLEXAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA SOCIEDADE ATUAL COMO O LOCAL DE EXPERIMENTAÇÃO E PESQUISA ONDE LALUNNO IMPARR PODE CONSTRUIR HABILIDADES DE MÍDIA E LINGUAGEM DE ACORDO COM SUA PRÓPRIA COMPETÊNCIA DE MÍDIA. O DESENVOLVIMENTO DA AULA DE LINGUAGEM MULTIMÍDIA DEVE PERMITIR A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE FLEXÍVEL PARA FACILITAR A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE FLEXÍVEL PARA QUALQUER DISCIPLINA EM UM AMBIENTE MULTIMÍDIA ONDE OS ALUNOS POSSAM SE BENEFICIAR DE FERRAMENTAS DE PI AVANÇADAS E ENVOLVENTES, A FIM DE GARANTIR O SUCESSO DA DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE SEJAM CONDUCENTES À OBTENÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PODE GARANTIR O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A CLASSE DE LINGUAGEM MULTIMÍDIA 3.0 COSTITUIR UM CENTRO DE AUTOAPRENDIZAGEM UMA FERRAMENTA ÚTIL PARA RESPONDER ÀS COMPLEXAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA SOCIEDADE ATUAL COMO O LOCAL DE EXPERIMENTAÇÃO E PESQUISA ONDE LALUNNO IMPARR PODE CONSTRUIR HABILIDADES DE MÍDIA E LINGUAGEM DE ACORDO COM SUA PRÓPRIA COMPETÊNCIA DE MÍDIA. O DESENVOLVIMENTO DA AULA DE LINGUAGEM MULTIMÍDIA DEVE PERMITIR A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE FLEXÍVEL PARA FACILITAR A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE FLEXÍVEL PARA QUALQUER DISCIPLINA EM UM AMBIENTE MULTIMÍDIA ONDE OS ALUNOS POSSAM SE BENEFICIAR DE FERRAMENTAS DE PI AVANÇADAS E ENVOLVENTES, A FIM DE GARANTIR O SUCESSO DA DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE SEJAM CONDUCENTES À OBTENÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PODE GARANTIR O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIAN KIELILUOKKA 3.0 COSTITUIR ON ITSEOPPIVA KESKUS, JOKA ON HYÖDYLLINEN VÄLINE, JOLLA VOIDAAN VASTATA NYKYISEN YHTEISKUNNAN MONIMUTKAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN KOKEILU- JA TUTKIMUSPAIKKANA, JOSSA LALUNNO IMPARR VOI KEHITTÄÄ MEDIA- JA KIELITAITOAAN OMAN MEDIAOSAAMISENSA MUKAISESTI. MULTIMEDIAN KIELIKURSSIN KEHITTÄMISEN PITÄISI MAHDOLLISTAA JOUSTAVAN YMPÄRISTÖN LUOMINEN KAIKILLE TIETEENALOILLE MULTIMEDIAYMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA OPISKELIJAT VOIVAT HYÖTYÄ KEHITTYNEISTÄ JA OSALLISTAVISTA PI-VÄLINEISTÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA DELLALUNNON MENESTYS JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA EDISTÄVÄT MERKITTÄVIEN TULOSTEN SAAVUTTAMISTA JA SAAVUTTAMISTA. YHDENTYYPPISELLÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄVÄLLÄ INNOVATIIVISELLA OPETUSPROSESSILLA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN AMMATINHARJOITTAMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIAN KIELILUOKKA 3.0 COSTITUIR ON ITSEOPPIVA KESKUS, JOKA ON HYÖDYLLINEN VÄLINE, JOLLA VOIDAAN VASTATA NYKYISEN YHTEISKUNNAN MONIMUTKAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN KOKEILU- JA TUTKIMUSPAIKKANA, JOSSA LALUNNO IMPARR VOI KEHITTÄÄ MEDIA- JA KIELITAITOAAN OMAN MEDIAOSAAMISENSA MUKAISESTI. MULTIMEDIAN KIELIKURSSIN KEHITTÄMISEN PITÄISI MAHDOLLISTAA JOUSTAVAN YMPÄRISTÖN LUOMINEN KAIKILLE TIETEENALOILLE MULTIMEDIAYMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA OPISKELIJAT VOIVAT HYÖTYÄ KEHITTYNEISTÄ JA OSALLISTAVISTA PI-VÄLINEISTÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA DELLALUNNON MENESTYS JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA EDISTÄVÄT MERKITTÄVIEN TULOSTEN SAAVUTTAMISTA JA SAAVUTTAMISTA. YHDENTYYPPISELLÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄVÄLLÄ INNOVATIIVISELLA OPETUSPROSESSILLA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN AMMATINHARJOITTAMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIAN KIELILUOKKA 3.0 COSTITUIR ON ITSEOPPIVA KESKUS, JOKA ON HYÖDYLLINEN VÄLINE, JOLLA VOIDAAN VASTATA NYKYISEN YHTEISKUNNAN MONIMUTKAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN KOKEILU- JA TUTKIMUSPAIKKANA, JOSSA LALUNNO IMPARR VOI KEHITTÄÄ MEDIA- JA KIELITAITOAAN OMAN MEDIAOSAAMISENSA MUKAISESTI. MULTIMEDIAN KIELIKURSSIN KEHITTÄMISEN PITÄISI MAHDOLLISTAA JOUSTAVAN YMPÄRISTÖN LUOMINEN KAIKILLE TIETEENALOILLE MULTIMEDIAYMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA OPISKELIJAT VOIVAT HYÖTYÄ KEHITTYNEISTÄ JA OSALLISTAVISTA PI-VÄLINEISTÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA DELLALUNNON MENESTYS JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA EDISTÄVÄT MERKITTÄVIEN TULOSTEN SAAVUTTAMISTA JA SAAVUTTAMISTA. YHDENTYYPPISELLÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄVÄLLÄ INNOVATIIVISELLA OPETUSPROSESSILLA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN AMMATINHARJOITTAMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIALNA KLASA JĘZYKOWA 3.0 COSTITUIR TO CENTRUM SAMOUCZENIA SIĘ PRZYDATNE NARZĘDZIE DO REAGOWANIA NA ZŁOŻONE POTRZEBY EDUKACYJNE OBECNEGO SOCIET JAKO MIEJSCA EKSPERYMENTÓW I BADAŃ, W KTÓRYCH LALUNNO IMPARR MOŻE BUDOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI MULTIMEDIALNE I JĘZYKOWE ZGODNIE Z WŁASNYMI KOMPETENCJAMI MEDIALNYMI. ROZWÓJ MULTIMEDIALNEJ KLASY JĘZYKOWEJ POWINIEN UMOŻLIWIĆ STWORZENIE ELASTYCZNEGO ŚRODOWISKA UŁATWIAJĄCEGO TWORZENIE ELASTYCZNEGO ŚRODOWISKA DLA KAŻDEJ DYSCYPLINY W ŚRODOWISKU MULTIMEDIALNYM, W KTÓRYM UCZNIOWIE MOGĄ KORZYSTAĆ Z ZAAWANSOWANYCH I ANGAŻUJĄCYCH NARZĘDZI PI, ABY ZAPEWNIĆ SUKCES DELLALUNNO ORAZ UKIERUNKOWAĆ WYBRANE ŚCIEŻKI W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA SPRZYJAJĄCYCH OSIĄGANIU I OSIĄGANIU ZNACZĄCYCH REZULTATÓW. JEDEN RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH MOŻE ZAPEWNIĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIALNA KLASA JĘZYKOWA 3.0 COSTITUIR TO CENTRUM SAMOUCZENIA SIĘ PRZYDATNE NARZĘDZIE DO REAGOWANIA NA ZŁOŻONE POTRZEBY EDUKACYJNE OBECNEGO SOCIET JAKO MIEJSCA EKSPERYMENTÓW I BADAŃ, W KTÓRYCH LALUNNO IMPARR MOŻE BUDOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI MULTIMEDIALNE I JĘZYKOWE ZGODNIE Z WŁASNYMI KOMPETENCJAMI MEDIALNYMI. ROZWÓJ MULTIMEDIALNEJ KLASY JĘZYKOWEJ POWINIEN UMOŻLIWIĆ STWORZENIE ELASTYCZNEGO ŚRODOWISKA UŁATWIAJĄCEGO TWORZENIE ELASTYCZNEGO ŚRODOWISKA DLA KAŻDEJ DYSCYPLINY W ŚRODOWISKU MULTIMEDIALNYM, W KTÓRYM UCZNIOWIE MOGĄ KORZYSTAĆ Z ZAAWANSOWANYCH I ANGAŻUJĄCYCH NARZĘDZI PI, ABY ZAPEWNIĆ SUKCES DELLALUNNO ORAZ UKIERUNKOWAĆ WYBRANE ŚCIEŻKI W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA SPRZYJAJĄCYCH OSIĄGANIU I OSIĄGANIU ZNACZĄCYCH REZULTATÓW. JEDEN RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH MOŻE ZAPEWNIĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIALNA KLASA JĘZYKOWA 3.0 COSTITUIR TO CENTRUM SAMOUCZENIA SIĘ PRZYDATNE NARZĘDZIE DO REAGOWANIA NA ZŁOŻONE POTRZEBY EDUKACYJNE OBECNEGO SOCIET JAKO MIEJSCA EKSPERYMENTÓW I BADAŃ, W KTÓRYCH LALUNNO IMPARR MOŻE BUDOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI MULTIMEDIALNE I JĘZYKOWE ZGODNIE Z WŁASNYMI KOMPETENCJAMI MEDIALNYMI. ROZWÓJ MULTIMEDIALNEJ KLASY JĘZYKOWEJ POWINIEN UMOŻLIWIĆ STWORZENIE ELASTYCZNEGO ŚRODOWISKA UŁATWIAJĄCEGO TWORZENIE ELASTYCZNEGO ŚRODOWISKA DLA KAŻDEJ DYSCYPLINY W ŚRODOWISKU MULTIMEDIALNYM, W KTÓRYM UCZNIOWIE MOGĄ KORZYSTAĆ Z ZAAWANSOWANYCH I ANGAŻUJĄCYCH NARZĘDZI PI, ABY ZAPEWNIĆ SUKCES DELLALUNNO ORAZ UKIERUNKOWAĆ WYBRANE ŚCIEŻKI W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA SPRZYJAJĄCYCH OSIĄGANIU I OSIĄGANIU ZNACZĄCYCH REZULTATÓW. JEDEN RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH MOŻE ZAPEWNIĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIJSKI JEZIKOVNI RAZRED 3.0 COSTITUIR CENTER ZA SAMOUČENJE JE UPORABNO ORODJE ZA ODZIVANJE NA KOMPLEKSNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE SEDANJEGA SOCIETA KOT KRAJ EKSPERIMENTIRANJA IN RAZISKOVANJA, KJER LAHKO LALUNNO IMPARR GRADI MEDIJSKE IN JEZIKOVNE SPRETNOSTI V SKLADU S SVOJIMI MEDIJSKIMI KOMPETENCAMI. RAZVOJ MULTIMEDIJSKEGA JEZIKOVNEGA RAZREDA BI MORAL OMOGOČITI OBLIKOVANJE PRILAGODLJIVEGA OKOLJA, KI BI OLAJŠALO USTVARJANJE PRILAGODLJIVEGA OKOLJA ZA VSAKO DISCIPLINO V MULTIMEDIJSKEM OKOLJU, V KATEREM LAHKO UČENCI IZKORISTIJO NAPREDNA IN PRIVLAČNA ORODJA PI, DA BI ZAGOTOVILI USPEH DELLALUNNA IN USMERJALI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČITELJSKIM METODOLOGIJAM, KI PRISPEVAJO K DOSEGANJU IN DOSEGANJU POMEMBNIH REZULTATOV. ENA VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, LAHKO ZAGOTOVI SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIJSKI JEZIKOVNI RAZRED 3.0 COSTITUIR CENTER ZA SAMOUČENJE JE UPORABNO ORODJE ZA ODZIVANJE NA KOMPLEKSNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE SEDANJEGA SOCIETA KOT KRAJ EKSPERIMENTIRANJA IN RAZISKOVANJA, KJER LAHKO LALUNNO IMPARR GRADI MEDIJSKE IN JEZIKOVNE SPRETNOSTI V SKLADU S SVOJIMI MEDIJSKIMI KOMPETENCAMI. RAZVOJ MULTIMEDIJSKEGA JEZIKOVNEGA RAZREDA BI MORAL OMOGOČITI OBLIKOVANJE PRILAGODLJIVEGA OKOLJA, KI BI OLAJŠALO USTVARJANJE PRILAGODLJIVEGA OKOLJA ZA VSAKO DISCIPLINO V MULTIMEDIJSKEM OKOLJU, V KATEREM LAHKO UČENCI IZKORISTIJO NAPREDNA IN PRIVLAČNA ORODJA PI, DA BI ZAGOTOVILI USPEH DELLALUNNA IN USMERJALI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČITELJSKIM METODOLOGIJAM, KI PRISPEVAJO K DOSEGANJU IN DOSEGANJU POMEMBNIH REZULTATOV. ENA VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, LAHKO ZAGOTOVI SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIJSKI JEZIKOVNI RAZRED 3.0 COSTITUIR CENTER ZA SAMOUČENJE JE UPORABNO ORODJE ZA ODZIVANJE NA KOMPLEKSNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE SEDANJEGA SOCIETA KOT KRAJ EKSPERIMENTIRANJA IN RAZISKOVANJA, KJER LAHKO LALUNNO IMPARR GRADI MEDIJSKE IN JEZIKOVNE SPRETNOSTI V SKLADU S SVOJIMI MEDIJSKIMI KOMPETENCAMI. RAZVOJ MULTIMEDIJSKEGA JEZIKOVNEGA RAZREDA BI MORAL OMOGOČITI OBLIKOVANJE PRILAGODLJIVEGA OKOLJA, KI BI OLAJŠALO USTVARJANJE PRILAGODLJIVEGA OKOLJA ZA VSAKO DISCIPLINO V MULTIMEDIJSKEM OKOLJU, V KATEREM LAHKO UČENCI IZKORISTIJO NAPREDNA IN PRIVLAČNA ORODJA PI, DA BI ZAGOTOVILI USPEH DELLALUNNA IN USMERJALI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČITELJSKIM METODOLOGIJAM, KI PRISPEVAJO K DOSEGANJU IN DOSEGANJU POMEMBNIH REZULTATOV. ENA VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, LAHKO ZAGOTOVI SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIÁLNÍ JAZYKOVÁ TŘÍDA 3.0 COSTITUIR SAMOUČÍCÍ SE CENTRUM UŽITEČNÝM NÁSTROJEM PRO REAKCI NA KOMPLEXNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOUČASNÉHO SOCIETU JAKO MÍSTO EXPERIMENTOVÁNÍ A VÝZKUMU, KDE LALUNNO IMPARR MŮŽE BUDOVAT MEDIÁLNÍ A JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI V SOULADU SE SVÝMI VLASTNÍMI MEDIÁLNÍMI KOMPETENCEMI. ROZVOJ TŘÍDY MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ BY MĚL UMOŽNIT VYTVOŘENÍ FLEXIBILNÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ USNADNÍ VYTVOŘENÍ FLEXIBILNÍHO PROSTŘEDÍ PRO JAKOUKOLI DISCIPLÍNU V MULTIMEDIÁLNÍM PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU STUDENTI VYUŽÍVAT POKROČILÝCH A AKTIVNÍCH NÁSTROJŮ PI S CÍLEM ZAJISTIT ÚSPĚCH SPOLEČNOSTI DELLALUNNO A VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K DOSAŽENÍ A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ. JEDEN TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MŮŽE ZAJISTIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIÁLNÍ JAZYKOVÁ TŘÍDA 3.0 COSTITUIR SAMOUČÍCÍ SE CENTRUM UŽITEČNÝM NÁSTROJEM PRO REAKCI NA KOMPLEXNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOUČASNÉHO SOCIETU JAKO MÍSTO EXPERIMENTOVÁNÍ A VÝZKUMU, KDE LALUNNO IMPARR MŮŽE BUDOVAT MEDIÁLNÍ A JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI V SOULADU SE SVÝMI VLASTNÍMI MEDIÁLNÍMI KOMPETENCEMI. ROZVOJ TŘÍDY MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ BY MĚL UMOŽNIT VYTVOŘENÍ FLEXIBILNÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ USNADNÍ VYTVOŘENÍ FLEXIBILNÍHO PROSTŘEDÍ PRO JAKOUKOLI DISCIPLÍNU V MULTIMEDIÁLNÍM PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU STUDENTI VYUŽÍVAT POKROČILÝCH A AKTIVNÍCH NÁSTROJŮ PI S CÍLEM ZAJISTIT ÚSPĚCH SPOLEČNOSTI DELLALUNNO A VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K DOSAŽENÍ A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ. JEDEN TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MŮŽE ZAJISTIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIÁLNÍ JAZYKOVÁ TŘÍDA 3.0 COSTITUIR SAMOUČÍCÍ SE CENTRUM UŽITEČNÝM NÁSTROJEM PRO REAKCI NA KOMPLEXNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOUČASNÉHO SOCIETU JAKO MÍSTO EXPERIMENTOVÁNÍ A VÝZKUMU, KDE LALUNNO IMPARR MŮŽE BUDOVAT MEDIÁLNÍ A JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI V SOULADU SE SVÝMI VLASTNÍMI MEDIÁLNÍMI KOMPETENCEMI. ROZVOJ TŘÍDY MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ BY MĚL UMOŽNIT VYTVOŘENÍ FLEXIBILNÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ USNADNÍ VYTVOŘENÍ FLEXIBILNÍHO PROSTŘEDÍ PRO JAKOUKOLI DISCIPLÍNU V MULTIMEDIÁLNÍM PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU STUDENTI VYUŽÍVAT POKROČILÝCH A AKTIVNÍCH NÁSTROJŮ PI S CÍLEM ZAJISTIT ÚSPĚCH SPOLEČNOSTI DELLALUNNO A VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K DOSAŽENÍ A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ. JEDEN TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MŮŽE ZAJISTIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBOS KLASĖ 3.0 COSTITUIR YRA SAVIMOKOS CENTRAS – NAUDINGA PRIEMONĖ, PADEDANTI REAGUOTI Į SUDĖTINGUS DABARTINĖS SOCIETOS ŠVIETIMO POREIKIUS KAIP EKSPERIMENTAVIMO IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ VIETĄ, KUR LALUNNO IMPARR GALI KURTI ŽINIASKLAIDOS IR KALBOS ĮGŪDŽIUS PAGAL SAVO ŽINIASKLAIDOS KOMPETENCIJĄ. DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBOS KLASĖS PLĖTRA TURĖTŲ SUDARYTI SĄLYGAS SUKURTI LANKSČIĄ APLINKĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU SUKURTI LANKSČIĄ APLINKĄ BET KURIAI DISCIPLINAI DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOJE, KURIOJE STUDENTAI GALĖTŲ PASINAUDOTI PAŽANGIOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS PI PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA DELLALUNNO SĖKMĖ IR ORIENTUOJAMASI Į PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, KURIOS PADĖTŲ PASIEKTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ. VIENO TIPO NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBOS KLASĖ 3.0 COSTITUIR YRA SAVIMOKOS CENTRAS – NAUDINGA PRIEMONĖ, PADEDANTI REAGUOTI Į SUDĖTINGUS DABARTINĖS SOCIETOS ŠVIETIMO POREIKIUS KAIP EKSPERIMENTAVIMO IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ VIETĄ, KUR LALUNNO IMPARR GALI KURTI ŽINIASKLAIDOS IR KALBOS ĮGŪDŽIUS PAGAL SAVO ŽINIASKLAIDOS KOMPETENCIJĄ. DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBOS KLASĖS PLĖTRA TURĖTŲ SUDARYTI SĄLYGAS SUKURTI LANKSČIĄ APLINKĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU SUKURTI LANKSČIĄ APLINKĄ BET KURIAI DISCIPLINAI DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOJE, KURIOJE STUDENTAI GALĖTŲ PASINAUDOTI PAŽANGIOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS PI PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA DELLALUNNO SĖKMĖ IR ORIENTUOJAMASI Į PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, KURIOS PADĖTŲ PASIEKTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ. VIENO TIPO NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBOS KLASĖ 3.0 COSTITUIR YRA SAVIMOKOS CENTRAS – NAUDINGA PRIEMONĖ, PADEDANTI REAGUOTI Į SUDĖTINGUS DABARTINĖS SOCIETOS ŠVIETIMO POREIKIUS KAIP EKSPERIMENTAVIMO IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ VIETĄ, KUR LALUNNO IMPARR GALI KURTI ŽINIASKLAIDOS IR KALBOS ĮGŪDŽIUS PAGAL SAVO ŽINIASKLAIDOS KOMPETENCIJĄ. DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBOS KLASĖS PLĖTRA TURĖTŲ SUDARYTI SĄLYGAS SUKURTI LANKSČIĄ APLINKĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU SUKURTI LANKSČIĄ APLINKĄ BET KURIAI DISCIPLINAI DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOJE, KURIOJE STUDENTAI GALĖTŲ PASINAUDOTI PAŽANGIOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS PI PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA DELLALUNNO SĖKMĖ IR ORIENTUOJAMASI Į PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, KURIOS PADĖTŲ PASIEKTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ. VIENO TIPO NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIJU VALODAS KLASE 3.0 COSTITUIR IR PAŠMĀCĪBAS CENTRS, KAS IR NODERĪGS INSTRUMENTS, LAI REAĢĒTU UZ MŪSDIENU SABIEDRĪBAS SAREŽĢĪTAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM KĀ EKSPERIMENTU UN PĒTĪJUMU VIETU, KUR LALUNNO IMPARR VAR VEIDOT MEDIJU UN VALODU PRASMES ATBILSTOŠI SAVAI MEDIJU KOMPETENCEI. MULTIMEDIJU VALODAS KLASES ATTĪSTĪBAI BŪTU JĀĻAUJ IZVEIDOT ELASTĪGU VIDI, KAS ATVIEGLOTU ELASTĪGAS VIDES RADĪŠANU JEBKURAI DISCIPLĪNAI MULTIMEDIJU VIDĒ, KURĀ STUDENTI VAR GŪT LABUMU NO PROGRESĪVIEM UN IESAISTOŠIEM PI RĪKIEM, LAI NODROŠINĀTU DELLALUNNO PANĀKUMUS UN VIRZĪTU IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS VEICINA NOZĪMĪGU REZULTĀTU SASNIEGŠANU UN SASNIEGŠANU. VIENS NO INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU VEIDIEM, KUROS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, VAR NODROŠINĀT PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIJU VALODAS KLASE 3.0 COSTITUIR IR PAŠMĀCĪBAS CENTRS, KAS IR NODERĪGS INSTRUMENTS, LAI REAĢĒTU UZ MŪSDIENU SABIEDRĪBAS SAREŽĢĪTAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM KĀ EKSPERIMENTU UN PĒTĪJUMU VIETU, KUR LALUNNO IMPARR VAR VEIDOT MEDIJU UN VALODU PRASMES ATBILSTOŠI SAVAI MEDIJU KOMPETENCEI. MULTIMEDIJU VALODAS KLASES ATTĪSTĪBAI BŪTU JĀĻAUJ IZVEIDOT ELASTĪGU VIDI, KAS ATVIEGLOTU ELASTĪGAS VIDES RADĪŠANU JEBKURAI DISCIPLĪNAI MULTIMEDIJU VIDĒ, KURĀ STUDENTI VAR GŪT LABUMU NO PROGRESĪVIEM UN IESAISTOŠIEM PI RĪKIEM, LAI NODROŠINĀTU DELLALUNNO PANĀKUMUS UN VIRZĪTU IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS VEICINA NOZĪMĪGU REZULTĀTU SASNIEGŠANU UN SASNIEGŠANU. VIENS NO INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU VEIDIEM, KUROS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, VAR NODROŠINĀT PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIJU VALODAS KLASE 3.0 COSTITUIR IR PAŠMĀCĪBAS CENTRS, KAS IR NODERĪGS INSTRUMENTS, LAI REAĢĒTU UZ MŪSDIENU SABIEDRĪBAS SAREŽĢĪTAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM KĀ EKSPERIMENTU UN PĒTĪJUMU VIETU, KUR LALUNNO IMPARR VAR VEIDOT MEDIJU UN VALODU PRASMES ATBILSTOŠI SAVAI MEDIJU KOMPETENCEI. MULTIMEDIJU VALODAS KLASES ATTĪSTĪBAI BŪTU JĀĻAUJ IZVEIDOT ELASTĪGU VIDI, KAS ATVIEGLOTU ELASTĪGAS VIDES RADĪŠANU JEBKURAI DISCIPLĪNAI MULTIMEDIJU VIDĒ, KURĀ STUDENTI VAR GŪT LABUMU NO PROGRESĪVIEM UN IESAISTOŠIEM PI RĪKIEM, LAI NODROŠINĀTU DELLALUNNO PANĀKUMUS UN VIRZĪTU IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS VEICINA NOZĪMĪGU REZULTĀTU SASNIEGŠANU UN SASNIEGŠANU. VIENS NO INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU VEIDIEM, KUROS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, VAR NODROŠINĀT PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
МУЛТИМЕДИЙНИЯТ ЕЗИКОВ КЛАС 3.0 COSTITUIR Е ЦЕНТЪР ЗА САМООБУЧЕНИЕ, ПОЛЕЗЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО ДА ОТГОВОРИ НА СЛОЖНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ НА СЕГАШНОТО ОБЩЕСТВО КАТО МЯСТО ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ИЗСЛЕДВАНЕ, КЪДЕТО LALUNNO IMPARR МОЖЕ ДА ИЗГРАДИ МЕДИЙНИ И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СОБСТВЕНАТА СИ МЕДИЙНА КОМПЕТЕНТНОСТ. РАЗВИТИЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИЯ ЕЗИКОВ КЛАС СЛЕДВА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ГЪВКАВА СРЕДА, КОЯТО ДА УЛЕСНИ СЪЗДАВАНЕТО НА ГЪВКАВА СРЕДА ЗА ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА В МУЛТИМЕДИЙНА СРЕДА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ УСЪВЪРШЕНСТВАНИ И АНГАЖИРАЩИ PI ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ НА DELLALUNNO И ДА СЕ НАСОЧВАТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПОСТИГАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: МУЛТИМЕДИЙНИЯТ ЕЗИКОВ КЛАС 3.0 COSTITUIR Е ЦЕНТЪР ЗА САМООБУЧЕНИЕ, ПОЛЕЗЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО ДА ОТГОВОРИ НА СЛОЖНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ НА СЕГАШНОТО ОБЩЕСТВО КАТО МЯСТО ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ИЗСЛЕДВАНЕ, КЪДЕТО LALUNNO IMPARR МОЖЕ ДА ИЗГРАДИ МЕДИЙНИ И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СОБСТВЕНАТА СИ МЕДИЙНА КОМПЕТЕНТНОСТ. РАЗВИТИЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИЯ ЕЗИКОВ КЛАС СЛЕДВА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ГЪВКАВА СРЕДА, КОЯТО ДА УЛЕСНИ СЪЗДАВАНЕТО НА ГЪВКАВА СРЕДА ЗА ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА В МУЛТИМЕДИЙНА СРЕДА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ УСЪВЪРШЕНСТВАНИ И АНГАЖИРАЩИ PI ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ НА DELLALUNNO И ДА СЕ НАСОЧВАТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПОСТИГАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: МУЛТИМЕДИЙНИЯТ ЕЗИКОВ КЛАС 3.0 COSTITUIR Е ЦЕНТЪР ЗА САМООБУЧЕНИЕ, ПОЛЕЗЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО ДА ОТГОВОРИ НА СЛОЖНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ НА СЕГАШНОТО ОБЩЕСТВО КАТО МЯСТО ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ИЗСЛЕДВАНЕ, КЪДЕТО LALUNNO IMPARR МОЖЕ ДА ИЗГРАДИ МЕДИЙНИ И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СОБСТВЕНАТА СИ МЕДИЙНА КОМПЕТЕНТНОСТ. РАЗВИТИЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИЯ ЕЗИКОВ КЛАС СЛЕДВА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ГЪВКАВА СРЕДА, КОЯТО ДА УЛЕСНИ СЪЗДАВАНЕТО НА ГЪВКАВА СРЕДА ЗА ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА В МУЛТИМЕДИЙНА СРЕДА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ УСЪВЪРШЕНСТВАНИ И АНГАЖИРАЩИ PI ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ НА DELLALUNNO И ДА СЕ НАСОЧВАТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПОСТИГАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MULTIMÉDIÁS NYELVI OSZTÁLY 3.0 COSTITUIR EGY ÖNTANULÁSI KÖZPONT HASZNOS ESZKÖZ A JELENLEGI TÁRSADALOM KOMPLEX OKTATÁSI IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE, MINT A KÍSÉRLETEZÉS ÉS KUTATÁS HELYSZÍNE, AHOL A LALUNNO IMPARR SAJÁT MÉDIAKOMPETENCIÁJÁNAK MEGFELELŐEN ÉPÍTHET MÉDIA- ÉS NYELVI KÉSZSÉGEKET. A MULTIMÉDIÁS NYELVI OSZTÁLY KIALAKÍTÁSÁNAK LEHETŐVÉ KELL TENNIE EGY OLYAN RUGALMAS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI EGY RUGALMAS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁT BÁRMELY TUDOMÁNYÁG SZÁMÁRA EGY MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETBEN, AHOL A DIÁKOK A DELLALUNNO SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA, VALAMINT A JELENTŐS EREDMÉNYEK ELÉRÉSÉT ÉS ELÉRÉSÉT ELŐSEGÍTŐ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ VEZETŐ ÚTON A FEJLETT ÉS AKTÍV PI-ESZKÖZÖK ELŐNYEIT ÉLVEZHETIK. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT EGYIK TÍPUSA BIZTOSÍTHATJA AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MULTIMÉDIÁS NYELVI OSZTÁLY 3.0 COSTITUIR EGY ÖNTANULÁSI KÖZPONT HASZNOS ESZKÖZ A JELENLEGI TÁRSADALOM KOMPLEX OKTATÁSI IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE, MINT A KÍSÉRLETEZÉS ÉS KUTATÁS HELYSZÍNE, AHOL A LALUNNO IMPARR SAJÁT MÉDIAKOMPETENCIÁJÁNAK MEGFELELŐEN ÉPÍTHET MÉDIA- ÉS NYELVI KÉSZSÉGEKET. A MULTIMÉDIÁS NYELVI OSZTÁLY KIALAKÍTÁSÁNAK LEHETŐVÉ KELL TENNIE EGY OLYAN RUGALMAS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI EGY RUGALMAS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁT BÁRMELY TUDOMÁNYÁG SZÁMÁRA EGY MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETBEN, AHOL A DIÁKOK A DELLALUNNO SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA, VALAMINT A JELENTŐS EREDMÉNYEK ELÉRÉSÉT ÉS ELÉRÉSÉT ELŐSEGÍTŐ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ VEZETŐ ÚTON A FEJLETT ÉS AKTÍV PI-ESZKÖZÖK ELŐNYEIT ÉLVEZHETIK. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT EGYIK TÍPUSA BIZTOSÍTHATJA AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MULTIMÉDIÁS NYELVI OSZTÁLY 3.0 COSTITUIR EGY ÖNTANULÁSI KÖZPONT HASZNOS ESZKÖZ A JELENLEGI TÁRSADALOM KOMPLEX OKTATÁSI IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE, MINT A KÍSÉRLETEZÉS ÉS KUTATÁS HELYSZÍNE, AHOL A LALUNNO IMPARR SAJÁT MÉDIAKOMPETENCIÁJÁNAK MEGFELELŐEN ÉPÍTHET MÉDIA- ÉS NYELVI KÉSZSÉGEKET. A MULTIMÉDIÁS NYELVI OSZTÁLY KIALAKÍTÁSÁNAK LEHETŐVÉ KELL TENNIE EGY OLYAN RUGALMAS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI EGY RUGALMAS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁT BÁRMELY TUDOMÁNYÁG SZÁMÁRA EGY MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETBEN, AHOL A DIÁKOK A DELLALUNNO SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA, VALAMINT A JELENTŐS EREDMÉNYEK ELÉRÉSÉT ÉS ELÉRÉSÉT ELŐSEGÍTŐ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ VEZETŐ ÚTON A FEJLETT ÉS AKTÍV PI-ESZKÖZÖK ELŐNYEIT ÉLVEZHETIK. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT EGYIK TÍPUSA BIZTOSÍTHATJA AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS UIRLIS ÚSÁIDEACH É COSTITUIR D’IONAD FÉINFHOGHLAMA CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS CHASTA OIDEACHAIS AN TSOISCÍOCH REATHA MAR IONAD TURGNAMHAÍOCHTA AGUS TAIGHDE INAR FÉIDIR LE LALUNNO IMPARR SCILEANNA MEÁN AGUS TEANGA A THÓGÁIL I GCOMHRÉIR LENA INNIÚLACHT FÉIN SNA MEÁIN. BA CHEART GO GCUMASÓDH FORBAIRT AN RANGA TEANGA ILMHEÁN TIMPEALLACHT SHOLÚBTHA A CHRUTHÚ CHUN TIMPEALLACHT SHOLÚBTHA A CHRUTHÚ D’AON DISCIPLÍN I DTIMPEALLACHT ILMHEÁNACH INAR FÉIDIR LE MIC LÉINN LEAS A BHAINT AS UIRLISÍ SÁRFHORBARTHA AGUS TARRAINGTEACHA PI CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LE DELLALUNNO AGUS CHUN NA BEALAÍ A ROGHNAÍTEAR I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC A CHUIDEOIDH LE TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH A THREORÚ. IS FÉIDIR LE CINEÁL AMHÁIN DE PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A ÁIRITHIÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS UIRLIS ÚSÁIDEACH É COSTITUIR D’IONAD FÉINFHOGHLAMA CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS CHASTA OIDEACHAIS AN TSOISCÍOCH REATHA MAR IONAD TURGNAMHAÍOCHTA AGUS TAIGHDE INAR FÉIDIR LE LALUNNO IMPARR SCILEANNA MEÁN AGUS TEANGA A THÓGÁIL I GCOMHRÉIR LENA INNIÚLACHT FÉIN SNA MEÁIN. BA CHEART GO GCUMASÓDH FORBAIRT AN RANGA TEANGA ILMHEÁN TIMPEALLACHT SHOLÚBTHA A CHRUTHÚ CHUN TIMPEALLACHT SHOLÚBTHA A CHRUTHÚ D’AON DISCIPLÍN I DTIMPEALLACHT ILMHEÁNACH INAR FÉIDIR LE MIC LÉINN LEAS A BHAINT AS UIRLISÍ SÁRFHORBARTHA AGUS TARRAINGTEACHA PI CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LE DELLALUNNO AGUS CHUN NA BEALAÍ A ROGHNAÍTEAR I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC A CHUIDEOIDH LE TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH A THREORÚ. IS FÉIDIR LE CINEÁL AMHÁIN DE PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A ÁIRITHIÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS UIRLIS ÚSÁIDEACH É COSTITUIR D’IONAD FÉINFHOGHLAMA CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS CHASTA OIDEACHAIS AN TSOISCÍOCH REATHA MAR IONAD TURGNAMHAÍOCHTA AGUS TAIGHDE INAR FÉIDIR LE LALUNNO IMPARR SCILEANNA MEÁN AGUS TEANGA A THÓGÁIL I GCOMHRÉIR LENA INNIÚLACHT FÉIN SNA MEÁIN. BA CHEART GO GCUMASÓDH FORBAIRT AN RANGA TEANGA ILMHEÁN TIMPEALLACHT SHOLÚBTHA A CHRUTHÚ CHUN TIMPEALLACHT SHOLÚBTHA A CHRUTHÚ D’AON DISCIPLÍN I DTIMPEALLACHT ILMHEÁNACH INAR FÉIDIR LE MIC LÉINN LEAS A BHAINT AS UIRLISÍ SÁRFHORBARTHA AGUS TARRAINGTEACHA PI CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LE DELLALUNNO AGUS CHUN NA BEALAÍ A ROGHNAÍTEAR I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC A CHUIDEOIDH LE TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH A THREORÚ. IS FÉIDIR LE CINEÁL AMHÁIN DE PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A ÁIRITHIÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEDIASPRÅKKLASSEN 3.0 COSTITUIR ÄR ETT SJÄLVLÄRANDE CENTRUM SOM ÄR ETT ANVÄNDBART VERKTYG FÖR ATT MÖTA DET NUVARANDE SAMHÄLLETS KOMPLEXA UTBILDNINGSBEHOV SOM EXPERIMENTERINGS- OCH FORSKNINGSPLATS DÄR LALUNNO IMPARR KAN BYGGA UPP MEDIE- OCH SPRÅKKUNSKAPER I ENLIGHET MED SIN EGEN MEDIEKOMPETENS. UTVECKLINGEN AV MULTIMEDIASPRÅKKLASSEN BÖR GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA EN FLEXIBEL MILJÖ FÖR ATT UNDERLÄTTA SKAPANDET AV EN FLEXIBEL MILJÖ FÖR ALLA DISCIPLINER I EN MULTIMEDIEMILJÖ DÄR ELEVERNA KAN DRA NYTTA AV AVANCERADE OCH ENGAGERANDE PI-VERKTYG FÖR ATT SÄKERSTÄLLA DELLALUNNOS FRAMGÅNG OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM BIDRAR TILL ATT UPPNÅ OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK KAN SÄKERSTÄLLA EGENFÖRETAGANDE OCH, I SYNNERHET, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIASPRÅKKLASSEN 3.0 COSTITUIR ÄR ETT SJÄLVLÄRANDE CENTRUM SOM ÄR ETT ANVÄNDBART VERKTYG FÖR ATT MÖTA DET NUVARANDE SAMHÄLLETS KOMPLEXA UTBILDNINGSBEHOV SOM EXPERIMENTERINGS- OCH FORSKNINGSPLATS DÄR LALUNNO IMPARR KAN BYGGA UPP MEDIE- OCH SPRÅKKUNSKAPER I ENLIGHET MED SIN EGEN MEDIEKOMPETENS. UTVECKLINGEN AV MULTIMEDIASPRÅKKLASSEN BÖR GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA EN FLEXIBEL MILJÖ FÖR ATT UNDERLÄTTA SKAPANDET AV EN FLEXIBEL MILJÖ FÖR ALLA DISCIPLINER I EN MULTIMEDIEMILJÖ DÄR ELEVERNA KAN DRA NYTTA AV AVANCERADE OCH ENGAGERANDE PI-VERKTYG FÖR ATT SÄKERSTÄLLA DELLALUNNOS FRAMGÅNG OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM BIDRAR TILL ATT UPPNÅ OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK KAN SÄKERSTÄLLA EGENFÖRETAGANDE OCH, I SYNNERHET, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEDIASPRÅKKLASSEN 3.0 COSTITUIR ÄR ETT SJÄLVLÄRANDE CENTRUM SOM ÄR ETT ANVÄNDBART VERKTYG FÖR ATT MÖTA DET NUVARANDE SAMHÄLLETS KOMPLEXA UTBILDNINGSBEHOV SOM EXPERIMENTERINGS- OCH FORSKNINGSPLATS DÄR LALUNNO IMPARR KAN BYGGA UPP MEDIE- OCH SPRÅKKUNSKAPER I ENLIGHET MED SIN EGEN MEDIEKOMPETENS. UTVECKLINGEN AV MULTIMEDIASPRÅKKLASSEN BÖR GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA EN FLEXIBEL MILJÖ FÖR ATT UNDERLÄTTA SKAPANDET AV EN FLEXIBEL MILJÖ FÖR ALLA DISCIPLINER I EN MULTIMEDIEMILJÖ DÄR ELEVERNA KAN DRA NYTTA AV AVANCERADE OCH ENGAGERANDE PI-VERKTYG FÖR ATT SÄKERSTÄLLA DELLALUNNOS FRAMGÅNG OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM BIDRAR TILL ATT UPPNÅ OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK KAN SÄKERSTÄLLA EGENFÖRETAGANDE OCH, I SYNNERHET, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MULTIMEEDIA KEELE KLASS 3.0 COSTITUIR ON ISEÕPPIV KESKUS, MIS ON KASULIK VAHEND, ET VASTATA PRAEGUSE SOCIETI KEERUKATELE HARIDUSVAJADUSTELE KUI EKSPERIMENTEERIMISE JA TEADUSTÖÖ KOHALE, KUS LALUNNO IMPARR SAAB ARENDADA MEEDIA- JA KEELEOSKUST VASTAVALT OMA MEEDIAPÄDEVUSELE. MULTIMEEDIA KEELEKLASSI ARENDAMINE PEAKS VÕIMALDAMA LUUA PAINDLIKU KESKKONNA, ET HÕLBUSTADA PAINDLIKU KESKKONNA LOOMIST MIS TAHES DISTSIPLIINI JAOKS MULTIMEEDIA KESKKONNAS, KUS ÕPILASED SAAVAD KASU TÄIUSTATUD JA KAASAVATEST PI VAHENDITEST, ET TAGADA DELLALUNNO EDU JA SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS SOODUSTAVAD OLULISTE TULEMUSTE SAAVUTAMIST JA SAAVUTAMIST. ÜKS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESS VÕIB TAGADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEEDIA KEELE KLASS 3.0 COSTITUIR ON ISEÕPPIV KESKUS, MIS ON KASULIK VAHEND, ET VASTATA PRAEGUSE SOCIETI KEERUKATELE HARIDUSVAJADUSTELE KUI EKSPERIMENTEERIMISE JA TEADUSTÖÖ KOHALE, KUS LALUNNO IMPARR SAAB ARENDADA MEEDIA- JA KEELEOSKUST VASTAVALT OMA MEEDIAPÄDEVUSELE. MULTIMEEDIA KEELEKLASSI ARENDAMINE PEAKS VÕIMALDAMA LUUA PAINDLIKU KESKKONNA, ET HÕLBUSTADA PAINDLIKU KESKKONNA LOOMIST MIS TAHES DISTSIPLIINI JAOKS MULTIMEEDIA KESKKONNAS, KUS ÕPILASED SAAVAD KASU TÄIUSTATUD JA KAASAVATEST PI VAHENDITEST, ET TAGADA DELLALUNNO EDU JA SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS SOODUSTAVAD OLULISTE TULEMUSTE SAAVUTAMIST JA SAAVUTAMIST. ÜKS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESS VÕIB TAGADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MULTIMEEDIA KEELE KLASS 3.0 COSTITUIR ON ISEÕPPIV KESKUS, MIS ON KASULIK VAHEND, ET VASTATA PRAEGUSE SOCIETI KEERUKATELE HARIDUSVAJADUSTELE KUI EKSPERIMENTEERIMISE JA TEADUSTÖÖ KOHALE, KUS LALUNNO IMPARR SAAB ARENDADA MEEDIA- JA KEELEOSKUST VASTAVALT OMA MEEDIAPÄDEVUSELE. MULTIMEEDIA KEELEKLASSI ARENDAMINE PEAKS VÕIMALDAMA LUUA PAINDLIKU KESKKONNA, ET HÕLBUSTADA PAINDLIKU KESKKONNA LOOMIST MIS TAHES DISTSIPLIINI JAOKS MULTIMEEDIA KESKKONNAS, KUS ÕPILASED SAAVAD KASU TÄIUSTATUD JA KAASAVATEST PI VAHENDITEST, ET TAGADA DELLALUNNO EDU JA SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS SOODUSTAVAD OLULISTE TULEMUSTE SAAVUTAMIST JA SAAVUTAMIST. ÜKS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESS VÕIB TAGADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NICOLOSI | |||||||||||||||
| Property / location (string): NICOLOSI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q1888638 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENVIRONMENT DIGITAL |
Project Q1888638 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
10 May 2016
0 references
10 February 2017
0 references
2 August 2017
0 references
IC C.DUSMET - NICOLOSI
0 references
37°36'52.96"N, 15°1'34.86"E
0 references
LA CLASSE LINGUISTICO MULTIMEDIALE 3.0 COSTITUIR UN CENTRO DI AUTOAPPRENDIMENTO UN UTILE STRUMENTO PER RISPONDERE ALLE COMPLESSE ESIGENZE FORMATIVE DELLA SOCIET ATTUALE CONFIGURANDOSI COME LUOGO DI SPERIMENTAZIONE E DI RICERCA DOVE LALUNNO IMPARER A COSTRUIRE LA COMPETENZA MULTIMEDIALE E LINGUISTICA NEL RISPETTO DELLA PROPRIA INDIVIDUALIT. LA REALIZZAZIONE DELLA CLASSE LINGUISTICO MULTIMEDIALE CONSENTIR DI FAVORIRE LA CREAZIONE DI UN AMBIENTE DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO PER QUALSIASI DISCIPLINA IN UN CONTESTO MULTIMEDIALE IN CUI GLI STUDENTI POSSANO USUFRUIRE DI STRUMENTI PI AVANZATI E COINVOLGENTI ALLO SCOPO DI GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. (Italian)
0 references
THE MULTIMEDIA LANGUAGE CLASS 3.0 COSTITUIR A SELF-LEARNING CENTRE A USEFUL TOOL TO RESPOND TO THE COMPLEX EDUCATIONAL NEEDS OF THE CURRENT SOCIET AS THE PLACE OF EXPERIMENTATION AND RESEARCH WHERE LALUNNO IMPARR CAN BUILD MEDIA AND LANGUAGE SKILLS IN ACCORDANCE WITH ITS OWN MEDIA COMPETENCE. THE DEVELOPMENT OF THE MULTIMEDIA LANGUAGE CLASS SHOULD ENABLE THE CREATION OF A FLEXIBLE ENVIRONMENT TO FACILITATE THE CREATION OF A FLEXIBLE ENVIRONMENT FOR ANY DISCIPLINE IN A MULTIMEDIA ENVIRONMENT WHERE STUDENTS CAN BENEFIT FROM ADVANCED AND ENGAGING PI TOOLS IN ORDER TO ENSURE THE SUCCESS OF DELLALUNNO AND TO GUIDE THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES THAT ARE CONDUCIVE TO THE ACHIEVEMENT AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS. ONE TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES CAN ENSURE SELF-EMPLOYMENT AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. (English)
0 references
LA CLASSE DE LANGUE MULTIMÉDIA 3.0 CONSTITUE UN CENTRE D’AUTOAPPRENTISSAGE UN OUTIL UTILE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS COMPLEXES DE FORMATION DE LA SOCIÉTÉ ACTUELLE EN ÉTANT UN LIEU D’EXPÉRIMENTATION ET DE RECHERCHE OÙ LALUNNO APPREND À CONSTRUIRE DES COMPÉTENCES MULTIMÉDIAS ET LINGUISTIQUES EN CONFORMITÉ AVEC SON INDIVIDUALITÉ. LA RÉALISATION DE LA CLASSE DE LANGUE MULTIMÉDIA FACILITERA LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT PÉDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE POUR TOUTE DISCIPLINE DANS UN CONTEXTE MULTIMÉDIA DANS LEQUEL LES ÉTUDIANTS PEUVENT BÉNÉFICIER D’OUTILS PI AVANCÉS ET ENGAGEANTS AFIN DE GARANTIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET D’ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES VERS LA RÉALISATION ET LA RÉALISATION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE AUTONOME, ET SURTOUT COLLABORATIF, PERSONNALISÉ. (French)
10 December 2021
0 references
DE MULTIMEDIA-TAALKLASSE 3.0 VORMT EEN ZELFLEREND CENTRUM EEN NUTTIG INSTRUMENT OM IN TE SPELEN OP DE COMPLEXE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING DOOR EEN PLAATS VAN EXPERIMENTEN EN ONDERZOEK TE ZIJN WAAR LALUNNO LEERT MULTIMEDIA EN TAALKUNDIGE VAARDIGHEDEN OP TE BOUWEN IN OVEREENSTEMMING MET HAAR INDIVIDUALITEIT. DE REALISATIE VAN DE MULTIMEDIATAALLES ZAL HET MOGELIJK MAKEN EEN LEEROMGEVING TE CREËREN VOOR ELKE DISCIPLINE IN EEN MULTIMEDIA-CONTEXT WAARIN STUDENTEN KUNNEN PROFITEREN VAN GEAVANCEERDE EN BOEIENDE PI-TOOLS OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE WAARBORGEN EN DE GEKOZEN ROUTES TE RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE MULTIMEDIALE SPRACHKLASSE 3.0 STELLT EIN SELBSTLERNZENTRUM DAR, EIN NÜTZLICHES WERKZEUG, UM DEN KOMPLEXEN AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSEN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT GERECHT ZU WERDEN, INDEM SIE EIN ORT DES EXPERIMENTIERENS UND DER FORSCHUNG IST, IN DEM LALUNNO LERNT, MULTIMEDIA- UND SPRACHKOMPETENZ ENTSPRECHEND SEINER INDIVIDUALITÄT AUFZUBAUEN. DIE REALISIERUNG DER MULTIMEDIALEN SPRACHKLASSE WIRD DIE SCHAFFUNG EINER LERNUMGEBUNG FÜR JEDE DISZIPLIN IN EINEM MULTIMEDIA-KONTEXT ERLEICHTERN, IN DEM DIE SCHÜLER VON FORTSCHRITTLICHEN UND ENGAGIERTEN PI-TOOLS PROFITIEREN KÖNNEN, UM DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO ZU GEWÄHRLEISTEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN ZU LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG BEDEUTENDER ERGEBNISSE AUSGERICHTET SIND. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN EIGENSTÄNDIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN ZU GEWÄHRLEISTEN. (German)
23 December 2021
0 references
LA CLASE DE LENGUAJE MULTIMEDIA 3.0 CONSTITUYE UN CENTRO DE AUTOAPRENDIZAJE UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA RESPONDER A LAS COMPLEJAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL, SIENDO UN LUGAR DE EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN DONDE LALUNNO APRENDE A CONSTRUIR COMPETENCIAS MULTIMEDIA Y LINGÜÍSTICAS DE ACUERDO CON SU INDIVIDUALIDAD. LA REALIZACIÓN DE LA CLASE DE IDIOMAS MULTIMEDIA FACILITARÁ LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE PARA CUALQUIER DISCIPLINA EN UN CONTEXTO MULTIMEDIA EN EL QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN BENEFICIARSE DE HERRAMIENTAS DE PI AVANZADAS Y ATRACTIVAS CON EL FIN DE GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO, Y SOBRE TODO COLABORATIVO, PERSONALIZADO. (Spanish)
24 January 2022
0 references
MULTIMEDIESPROG KLASSE 3.0 COSTITUIR ET SELVINDLÆRINGSCENTER ET NYTTIGT VÆRKTØJ TIL AT REAGERE PÅ DE KOMPLEKSE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I DEN NUVÆRENDE SOCIET SOM STEDET FOR EKSPERIMENTER OG FORSKNING, HVOR LALUNNO IMPARR KAN OPBYGGE MEDIE- OG SPROGFÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED SIN EGEN MEDIEKOMPETENCE. UDVIKLINGEN AF MULTIMEDIESPROGKLASSEN BØR GØRE DET MULIGT AT SKABE ET FLEKSIBELT MILJØ, DER GØR DET LETTERE AT SKABE ET FLEKSIBELT MILJØ FOR ENHVER DISCIPLIN I ET MULTIMEDIEMILJØ, HVOR DE STUDERENDE KAN DRAGE FORDEL AF AVANCEREDE OG ENGAGERENDE PI-VÆRKTØJER FOR AT SIKRE, AT DELLALUNNO BLIVER EN SUCCES, OG FOR AT STYRE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER BIDRAGER TIL OPNÅELSE OG OPNÅELSE AF VÆSENTLIGE RESULTATER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER KAN SIKRE SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG NAVNLIG KOLLABORATIV LÆRING. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΚΑΤΗΓΟΡΊΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ 3.0 COSTITUIR ΈΝΑ ΚΈΝΤΡΟ ΑΥΤΟΜΆΘΗΣΗΣ ΈΝΑ ΧΡΉΣΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΟΛΎΠΛΟΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΌΠΟΥ ΤΟ LALUNNO IMPARR ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΤΆΞΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΚΛΆΔΟ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ PI, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΟΙ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ. ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. (Greek)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIJALNI JEZIČNI RAZRED 3.0 COSTITUIR CENTAR ZA SAMOSTALNO UČENJE KORISTAN JE ALAT ZA ODGOVOR NA SLOŽENE OBRAZOVNE POTREBE SADAŠNJEG DRUŠTVA KAO MJESTA EKSPERIMENTIRANJA I ISTRAŽIVANJA GDJE LALUNNO IMPARR MOŽE GRADITI MEDIJSKE I JEZIČNE VJEŠTINE U SKLADU S VLASTITOM MEDIJSKOM KOMPETENCIJOM. RAZVOJ MULTIMEDIJALNOG JEZIKA TREBAO BI OMOGUĆITI STVARANJE FLEKSIBILNOG OKRUŽENJA KAKO BI SE OLAKŠALO STVARANJE FLEKSIBILNOG OKRUŽENJA ZA SVAKU DISCIPLINU U MULTIMEDIJALNOM OKRUŽENJU U KOJEM STUDENTI MOGU IMATI KORISTI OD NAPREDNIH I ANGAŽIRANIH ALATA ZA PI KAKO BI SE OSIGURAO USPJEH DRUŠTVA DELLALUNNO I KAKO BI SE ODABRANI PUTOVI USMJERILI PREMA INOVATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE POGODUJU POSTIZANJU I POSTIZANJU ZNAČAJNIH REZULTATA. JEDNA VRSTA INOVATIVNIH NASTAVNIH PROCESA U KOJIMA SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOŽE OSIGURATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
CLASA DE LIMBI MULTIMEDIA 3.0 COSTITUIR UN CENTRU DE AUTO-ÎNVĂȚARE UN INSTRUMENT UTIL PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE COMPLEXE ALE SOCIETATULUI ACTUAL CA LOC DE EXPERIMENTARE ȘI CERCETARE UNDE LALUNNO IMPARR POATE CONSTRUI ABILITĂȚI MEDIA ȘI LINGVISTICE ÎN CONFORMITATE CU PROPRIA SA COMPETENȚĂ MEDIA. DEZVOLTAREA CLASEI DE LIMBI MULTIMEDIA AR TREBUI SĂ PERMITĂ CREAREA UNUI MEDIU FLEXIBIL PENTRU A FACILITA CREAREA UNUI MEDIU FLEXIBIL PENTRU ORICE DISCIPLINĂ ÎNTR-UN MEDIU MULTIMEDIA ÎN CARE STUDENȚII POT BENEFICIA DE INSTRUMENTE PI AVANSATE ȘI ANGAJATE PENTRU A ASIGURA SUCCESUL DELLALUNNO ȘI PENTRU A GHIDA RUTELE ALESE CĂTRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE CARE SĂ CONDUCĂ LA OBȚINEREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE POATE ASIGURA DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIÁLNA JAZYKOVÁ TRIEDA 3.0 COSTITUIR, SAMOVZDELÁVACIE CENTRUM, UŽITOČNÝ NÁSTROJ NA REAGOVANIE NA KOMPLEXNÉ VZDELÁVACIE POTREBY SÚČASNEJ SPOLOČNOSTI AKO MIESTA EXPERIMENTOVANIA A VÝSKUMU, KDE MÔŽE LALUNNO IMPARR BUDOVAŤ MEDIÁLNE A JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI V SÚLADE S VLASTNOU MEDIÁLNOU KOMPETENCIOU. ROZVOJ TRIEDY MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV BY MAL UMOŽNIŤ VYTVORENIE PRUŽNÉHO PROSTREDIA, KTORÉ UĽAHČÍ VYTVORENIE PRUŽNÉHO PROSTREDIA PRE AKÚKOĽVEK DISCIPLÍNU V MULTIMEDIÁLNOM PROSTREDÍ, V KTOROM MÔŽU ŠTUDENTI VYUŽÍVAŤ POKROČILÉ A PÚTAVÉ NÁSTROJE PI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚSPECH DELLALUNNO A SMEROVAŤ VYBRANÉ CESTY K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METODIKÁM, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K DOSIAHNUTIU A DOSIAHNUTIU VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV. JEDEN TYP INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MÔŽE ZABEZPEČIŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-KLASSI TAL-LINGWA MULTIMEDJALI 3.0 COSTITUIR ĊENTRU TA’ AWTOTAGĦLIM HUWA GĦODDA UTLI BIEX IWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI KUMPLESSI TAS-SOĊJETÀ ATTWALI BĦALA L-POST TAL-ESPERIMENTAZZJONI U R-RIĊERKA FEJN LALUNNO IMPARR JISTA’ JIBNI L-ĦILIET TAL-MIDJA U TAL-LINGWA SKONT IL-KOMPETENZA TIEGĦU FIL-MIDJA. L-IŻVILUPP TAL-KLASSI LINGWISTIKA MULTIMEDJALI GĦANDU JIPPERMETTI L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT FLESSIBBLI LI JIFFAĊILITA L-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT FLESSIBBLI GĦAL KWALUNKWE DIXXIPLINA F’AMBJENT MULTIMEDJALI FEJN L-ISTUDENTI JISTGĦU JIBBENEFIKAW MINN GĦODOD PI AVVANZATI U TA’ INVOLVIMENT SABIEX JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS TA’ DELLALUNNO U BIEX JIĠU GGWIDATI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JWASSLU GĦALL-KISBA U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI. TIP WIEĦED TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTA’ JIŻGURA L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A CLASSE DE LINGUAGEM MULTIMÍDIA 3.0 COSTITUIR UM CENTRO DE AUTOAPRENDIZAGEM UMA FERRAMENTA ÚTIL PARA RESPONDER ÀS COMPLEXAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA SOCIEDADE ATUAL COMO O LOCAL DE EXPERIMENTAÇÃO E PESQUISA ONDE LALUNNO IMPARR PODE CONSTRUIR HABILIDADES DE MÍDIA E LINGUAGEM DE ACORDO COM SUA PRÓPRIA COMPETÊNCIA DE MÍDIA. O DESENVOLVIMENTO DA AULA DE LINGUAGEM MULTIMÍDIA DEVE PERMITIR A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE FLEXÍVEL PARA FACILITAR A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE FLEXÍVEL PARA QUALQUER DISCIPLINA EM UM AMBIENTE MULTIMÍDIA ONDE OS ALUNOS POSSAM SE BENEFICIAR DE FERRAMENTAS DE PI AVANÇADAS E ENVOLVENTES, A FIM DE GARANTIR O SUCESSO DA DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE SEJAM CONDUCENTES À OBTENÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PODE GARANTIR O EMPREGO POR CONTA PRÓPRIA E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIAN KIELILUOKKA 3.0 COSTITUIR ON ITSEOPPIVA KESKUS, JOKA ON HYÖDYLLINEN VÄLINE, JOLLA VOIDAAN VASTATA NYKYISEN YHTEISKUNNAN MONIMUTKAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN KOKEILU- JA TUTKIMUSPAIKKANA, JOSSA LALUNNO IMPARR VOI KEHITTÄÄ MEDIA- JA KIELITAITOAAN OMAN MEDIAOSAAMISENSA MUKAISESTI. MULTIMEDIAN KIELIKURSSIN KEHITTÄMISEN PITÄISI MAHDOLLISTAA JOUSTAVAN YMPÄRISTÖN LUOMINEN KAIKILLE TIETEENALOILLE MULTIMEDIAYMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA OPISKELIJAT VOIVAT HYÖTYÄ KEHITTYNEISTÄ JA OSALLISTAVISTA PI-VÄLINEISTÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA DELLALUNNON MENESTYS JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA EDISTÄVÄT MERKITTÄVIEN TULOSTEN SAAVUTTAMISTA JA SAAVUTTAMISTA. YHDENTYYPPISELLÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄVÄLLÄ INNOVATIIVISELLA OPETUSPROSESSILLA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN AMMATINHARJOITTAMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIALNA KLASA JĘZYKOWA 3.0 COSTITUIR TO CENTRUM SAMOUCZENIA SIĘ PRZYDATNE NARZĘDZIE DO REAGOWANIA NA ZŁOŻONE POTRZEBY EDUKACYJNE OBECNEGO SOCIET JAKO MIEJSCA EKSPERYMENTÓW I BADAŃ, W KTÓRYCH LALUNNO IMPARR MOŻE BUDOWAĆ UMIEJĘTNOŚCI MULTIMEDIALNE I JĘZYKOWE ZGODNIE Z WŁASNYMI KOMPETENCJAMI MEDIALNYMI. ROZWÓJ MULTIMEDIALNEJ KLASY JĘZYKOWEJ POWINIEN UMOŻLIWIĆ STWORZENIE ELASTYCZNEGO ŚRODOWISKA UŁATWIAJĄCEGO TWORZENIE ELASTYCZNEGO ŚRODOWISKA DLA KAŻDEJ DYSCYPLINY W ŚRODOWISKU MULTIMEDIALNYM, W KTÓRYM UCZNIOWIE MOGĄ KORZYSTAĆ Z ZAAWANSOWANYCH I ANGAŻUJĄCYCH NARZĘDZI PI, ABY ZAPEWNIĆ SUKCES DELLALUNNO ORAZ UKIERUNKOWAĆ WYBRANE ŚCIEŻKI W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA SPRZYJAJĄCYCH OSIĄGANIU I OSIĄGANIU ZNACZĄCYCH REZULTATÓW. JEDEN RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH MOŻE ZAPEWNIĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. (Polish)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIJSKI JEZIKOVNI RAZRED 3.0 COSTITUIR CENTER ZA SAMOUČENJE JE UPORABNO ORODJE ZA ODZIVANJE NA KOMPLEKSNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE SEDANJEGA SOCIETA KOT KRAJ EKSPERIMENTIRANJA IN RAZISKOVANJA, KJER LAHKO LALUNNO IMPARR GRADI MEDIJSKE IN JEZIKOVNE SPRETNOSTI V SKLADU S SVOJIMI MEDIJSKIMI KOMPETENCAMI. RAZVOJ MULTIMEDIJSKEGA JEZIKOVNEGA RAZREDA BI MORAL OMOGOČITI OBLIKOVANJE PRILAGODLJIVEGA OKOLJA, KI BI OLAJŠALO USTVARJANJE PRILAGODLJIVEGA OKOLJA ZA VSAKO DISCIPLINO V MULTIMEDIJSKEM OKOLJU, V KATEREM LAHKO UČENCI IZKORISTIJO NAPREDNA IN PRIVLAČNA ORODJA PI, DA BI ZAGOTOVILI USPEH DELLALUNNA IN USMERJALI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČITELJSKIM METODOLOGIJAM, KI PRISPEVAJO K DOSEGANJU IN DOSEGANJU POMEMBNIH REZULTATOV. ENA VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, LAHKO ZAGOTOVI SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIÁLNÍ JAZYKOVÁ TŘÍDA 3.0 COSTITUIR SAMOUČÍCÍ SE CENTRUM UŽITEČNÝM NÁSTROJEM PRO REAKCI NA KOMPLEXNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOUČASNÉHO SOCIETU JAKO MÍSTO EXPERIMENTOVÁNÍ A VÝZKUMU, KDE LALUNNO IMPARR MŮŽE BUDOVAT MEDIÁLNÍ A JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI V SOULADU SE SVÝMI VLASTNÍMI MEDIÁLNÍMI KOMPETENCEMI. ROZVOJ TŘÍDY MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ BY MĚL UMOŽNIT VYTVOŘENÍ FLEXIBILNÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ USNADNÍ VYTVOŘENÍ FLEXIBILNÍHO PROSTŘEDÍ PRO JAKOUKOLI DISCIPLÍNU V MULTIMEDIÁLNÍM PROSTŘEDÍ, KDE MOHOU STUDENTI VYUŽÍVAT POKROČILÝCH A AKTIVNÍCH NÁSTROJŮ PI S CÍLEM ZAJISTIT ÚSPĚCH SPOLEČNOSTI DELLALUNNO A VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K DOSAŽENÍ A DOSAŽENÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ. JEDEN TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MŮŽE ZAJISTIT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. (Czech)
3 July 2022
0 references
DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBOS KLASĖ 3.0 COSTITUIR YRA SAVIMOKOS CENTRAS – NAUDINGA PRIEMONĖ, PADEDANTI REAGUOTI Į SUDĖTINGUS DABARTINĖS SOCIETOS ŠVIETIMO POREIKIUS KAIP EKSPERIMENTAVIMO IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ VIETĄ, KUR LALUNNO IMPARR GALI KURTI ŽINIASKLAIDOS IR KALBOS ĮGŪDŽIUS PAGAL SAVO ŽINIASKLAIDOS KOMPETENCIJĄ. DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBOS KLASĖS PLĖTRA TURĖTŲ SUDARYTI SĄLYGAS SUKURTI LANKSČIĄ APLINKĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU SUKURTI LANKSČIĄ APLINKĄ BET KURIAI DISCIPLINAI DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOJE, KURIOJE STUDENTAI GALĖTŲ PASINAUDOTI PAŽANGIOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS PI PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA DELLALUNNO SĖKMĖ IR ORIENTUOJAMASI Į PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, KURIOS PADĖTŲ PASIEKTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ. VIENO TIPO NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS GALI UŽTIKRINTI SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIJU VALODAS KLASE 3.0 COSTITUIR IR PAŠMĀCĪBAS CENTRS, KAS IR NODERĪGS INSTRUMENTS, LAI REAĢĒTU UZ MŪSDIENU SABIEDRĪBAS SAREŽĢĪTAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM KĀ EKSPERIMENTU UN PĒTĪJUMU VIETU, KUR LALUNNO IMPARR VAR VEIDOT MEDIJU UN VALODU PRASMES ATBILSTOŠI SAVAI MEDIJU KOMPETENCEI. MULTIMEDIJU VALODAS KLASES ATTĪSTĪBAI BŪTU JĀĻAUJ IZVEIDOT ELASTĪGU VIDI, KAS ATVIEGLOTU ELASTĪGAS VIDES RADĪŠANU JEBKURAI DISCIPLĪNAI MULTIMEDIJU VIDĒ, KURĀ STUDENTI VAR GŪT LABUMU NO PROGRESĪVIEM UN IESAISTOŠIEM PI RĪKIEM, LAI NODROŠINĀTU DELLALUNNO PANĀKUMUS UN VIRZĪTU IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS VEICINA NOZĪMĪGU REZULTĀTU SASNIEGŠANU UN SASNIEGŠANU. VIENS NO INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU VEIDIEM, KUROS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, VAR NODROŠINĀT PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
МУЛТИМЕДИЙНИЯТ ЕЗИКОВ КЛАС 3.0 COSTITUIR Е ЦЕНТЪР ЗА САМООБУЧЕНИЕ, ПОЛЕЗЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО ДА ОТГОВОРИ НА СЛОЖНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ НА СЕГАШНОТО ОБЩЕСТВО КАТО МЯСТО ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ИЗСЛЕДВАНЕ, КЪДЕТО LALUNNO IMPARR МОЖЕ ДА ИЗГРАДИ МЕДИЙНИ И ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СОБСТВЕНАТА СИ МЕДИЙНА КОМПЕТЕНТНОСТ. РАЗВИТИЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИЯ ЕЗИКОВ КЛАС СЛЕДВА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ГЪВКАВА СРЕДА, КОЯТО ДА УЛЕСНИ СЪЗДАВАНЕТО НА ГЪВКАВА СРЕДА ЗА ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА В МУЛТИМЕДИЙНА СРЕДА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ УСЪВЪРШЕНСТВАНИ И АНГАЖИРАЩИ PI ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ НА DELLALUNNO И ДА СЕ НАСОЧВАТ ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПОСТИГАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ГАРАНТИРА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A MULTIMÉDIÁS NYELVI OSZTÁLY 3.0 COSTITUIR EGY ÖNTANULÁSI KÖZPONT HASZNOS ESZKÖZ A JELENLEGI TÁRSADALOM KOMPLEX OKTATÁSI IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE, MINT A KÍSÉRLETEZÉS ÉS KUTATÁS HELYSZÍNE, AHOL A LALUNNO IMPARR SAJÁT MÉDIAKOMPETENCIÁJÁNAK MEGFELELŐEN ÉPÍTHET MÉDIA- ÉS NYELVI KÉSZSÉGEKET. A MULTIMÉDIÁS NYELVI OSZTÁLY KIALAKÍTÁSÁNAK LEHETŐVÉ KELL TENNIE EGY OLYAN RUGALMAS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI EGY RUGALMAS KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁT BÁRMELY TUDOMÁNYÁG SZÁMÁRA EGY MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETBEN, AHOL A DIÁKOK A DELLALUNNO SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA, VALAMINT A JELENTŐS EREDMÉNYEK ELÉRÉSÉT ÉS ELÉRÉSÉT ELŐSEGÍTŐ INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ VEZETŐ ÚTON A FEJLETT ÉS AKTÍV PI-ESZKÖZÖK ELŐNYEIT ÉLVEZHETIK. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT EGYIK TÍPUSA BIZTOSÍTHATJA AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS UIRLIS ÚSÁIDEACH É COSTITUIR D’IONAD FÉINFHOGHLAMA CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS CHASTA OIDEACHAIS AN TSOISCÍOCH REATHA MAR IONAD TURGNAMHAÍOCHTA AGUS TAIGHDE INAR FÉIDIR LE LALUNNO IMPARR SCILEANNA MEÁN AGUS TEANGA A THÓGÁIL I GCOMHRÉIR LENA INNIÚLACHT FÉIN SNA MEÁIN. BA CHEART GO GCUMASÓDH FORBAIRT AN RANGA TEANGA ILMHEÁN TIMPEALLACHT SHOLÚBTHA A CHRUTHÚ CHUN TIMPEALLACHT SHOLÚBTHA A CHRUTHÚ D’AON DISCIPLÍN I DTIMPEALLACHT ILMHEÁNACH INAR FÉIDIR LE MIC LÉINN LEAS A BHAINT AS UIRLISÍ SÁRFHORBARTHA AGUS TARRAINGTEACHA PI CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LE DELLALUNNO AGUS CHUN NA BEALAÍ A ROGHNAÍTEAR I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA TEAGAISC A CHUIDEOIDH LE TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH A THREORÚ. IS FÉIDIR LE CINEÁL AMHÁIN DE PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH A ÁIRITHIÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
MULTIMEDIASPRÅKKLASSEN 3.0 COSTITUIR ÄR ETT SJÄLVLÄRANDE CENTRUM SOM ÄR ETT ANVÄNDBART VERKTYG FÖR ATT MÖTA DET NUVARANDE SAMHÄLLETS KOMPLEXA UTBILDNINGSBEHOV SOM EXPERIMENTERINGS- OCH FORSKNINGSPLATS DÄR LALUNNO IMPARR KAN BYGGA UPP MEDIE- OCH SPRÅKKUNSKAPER I ENLIGHET MED SIN EGEN MEDIEKOMPETENS. UTVECKLINGEN AV MULTIMEDIASPRÅKKLASSEN BÖR GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA EN FLEXIBEL MILJÖ FÖR ATT UNDERLÄTTA SKAPANDET AV EN FLEXIBEL MILJÖ FÖR ALLA DISCIPLINER I EN MULTIMEDIEMILJÖ DÄR ELEVERNA KAN DRA NYTTA AV AVANCERADE OCH ENGAGERANDE PI-VERKTYG FÖR ATT SÄKERSTÄLLA DELLALUNNOS FRAMGÅNG OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM BIDRAR TILL ATT UPPNÅ OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK KAN SÄKERSTÄLLA EGENFÖRETAGANDE OCH, I SYNNERHET, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. (Swedish)
3 July 2022
0 references
MULTIMEEDIA KEELE KLASS 3.0 COSTITUIR ON ISEÕPPIV KESKUS, MIS ON KASULIK VAHEND, ET VASTATA PRAEGUSE SOCIETI KEERUKATELE HARIDUSVAJADUSTELE KUI EKSPERIMENTEERIMISE JA TEADUSTÖÖ KOHALE, KUS LALUNNO IMPARR SAAB ARENDADA MEEDIA- JA KEELEOSKUST VASTAVALT OMA MEEDIAPÄDEVUSELE. MULTIMEEDIA KEELEKLASSI ARENDAMINE PEAKS VÕIMALDAMA LUUA PAINDLIKU KESKKONNA, ET HÕLBUSTADA PAINDLIKU KESKKONNA LOOMIST MIS TAHES DISTSIPLIINI JAOKS MULTIMEEDIA KESKKONNAS, KUS ÕPILASED SAAVAD KASU TÄIUSTATUD JA KAASAVATEST PI VAHENDITEST, ET TAGADA DELLALUNNO EDU JA SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS SOODUSTAVAD OLULISTE TULEMUSTE SAAVUTAMIST JA SAAVUTAMIST. ÜKS DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESS VÕIB TAGADA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
NICOLOSI
0 references
Identifiers
I46J15001920007
0 references