LEONARDO A... LABOUR (Q718380): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LEONARDO A... ARBEJDSKRAFT | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΛΕΟΝΆΡΝΤΟ Α... ΕΡΓΑΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LEONARDO... RADNA SNAGA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LEONARDO A... FORȚA DE MUNCĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LEONARDO A... PRÁCA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
... IX-XOGĦOL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LEONARDO UM... MÃO DE OBRA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LEONARDO A... TYÖVOIMA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LEONARDO A... PRACA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LEONARDO A... DELOVNA SILA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LEONARDO A... PRACOVNÍ SÍLA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
LEONARDO... DARBO JĖGA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LEONARDO A... DARBASPĒKS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛЕОНАРДО... ТРУД | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LEONARDO EGY... MUNKAERŐ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LEONARDO A... LUCHT SAOTHAIR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LEONARDO ÄR EN... ARBETSKRAFT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LEONARDO A... TÖÖJÕUD | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q718380 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q718380 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q718380 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q718380 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q718380 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q718380 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q718380 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q718380 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q718380 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q718380 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q718380 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q718380 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q718380 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q718380 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q718380 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q718380 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q718380 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q718380 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q718380 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q718380 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q718380 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q718380 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE EN FLEKSIBEL, ÆKVIVALENT, KULTUREL OG UDDANNELSESMÆSSIG ÆKVIVALENT LÆRING, DER TAGER HENSYN TIL MULTIDISCIPLINAREITE-UDDANNELSEN PÅ PLENARFORSAMLINGEN, OG SOM KNYTTER DEN SAMMEN MED UDDANNELSE PÅ OMRÅDET FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE PÅ GÅRDEN. AT FORBEDRE SEKTORENS FAGLIGE KVALIFIKATIONER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN VIDEN OG DE FÆRDIGHEDER, DER ER SPECIFIKKE FOR DEN OPERATIONELLE SEKTOR, DER ER VALGT TIL INTERVENTIONEN. LALUNNO UNDER DELLALTERNANZA-FORLØBET SKAL VÆRE I STAND TIL AT ETABLERE EN AKTIV OG LOVENDE MODEL FOR ETABLERING AF PROBLEMLØSNINGS- OG EFFEKTIVE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER, DER KAN FUNGERE SELVSTÆNDIGT, OG I EN GRUPPERING AF MODELLER OG FORRETNINGSVEJE TIL OVERVÅGNING OG EVALUERING AF DE FORSKELLIGE FASER AF UDDANNELSESPROCESSEN VIL DER BLIVE ANVENDT EN RÆKKE UDDANNELSESVÆRKTØJER TIL MÅLING AF UDDANNELSESKURSER UNDER UDDANNELSEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE EN FLEKSIBEL, ÆKVIVALENT, KULTUREL OG UDDANNELSESMÆSSIG ÆKVIVALENT LÆRING, DER TAGER HENSYN TIL MULTIDISCIPLINAREITE-UDDANNELSEN PÅ PLENARFORSAMLINGEN, OG SOM KNYTTER DEN SAMMEN MED UDDANNELSE PÅ OMRÅDET FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE PÅ GÅRDEN. AT FORBEDRE SEKTORENS FAGLIGE KVALIFIKATIONER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN VIDEN OG DE FÆRDIGHEDER, DER ER SPECIFIKKE FOR DEN OPERATIONELLE SEKTOR, DER ER VALGT TIL INTERVENTIONEN. LALUNNO UNDER DELLALTERNANZA-FORLØBET SKAL VÆRE I STAND TIL AT ETABLERE EN AKTIV OG LOVENDE MODEL FOR ETABLERING AF PROBLEMLØSNINGS- OG EFFEKTIVE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER, DER KAN FUNGERE SELVSTÆNDIGT, OG I EN GRUPPERING AF MODELLER OG FORRETNINGSVEJE TIL OVERVÅGNING OG EVALUERING AF DE FORSKELLIGE FASER AF UDDANNELSESPROCESSEN VIL DER BLIVE ANVENDT EN RÆKKE UDDANNELSESVÆRKTØJER TIL MÅLING AF UDDANNELSESKURSER UNDER UDDANNELSEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE EN FLEKSIBEL, ÆKVIVALENT, KULTUREL OG UDDANNELSESMÆSSIG ÆKVIVALENT LÆRING, DER TAGER HENSYN TIL MULTIDISCIPLINAREITE-UDDANNELSEN PÅ PLENARFORSAMLINGEN, OG SOM KNYTTER DEN SAMMEN MED UDDANNELSE PÅ OMRÅDET FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE PÅ GÅRDEN. AT FORBEDRE SEKTORENS FAGLIGE KVALIFIKATIONER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN VIDEN OG DE FÆRDIGHEDER, DER ER SPECIFIKKE FOR DEN OPERATIONELLE SEKTOR, DER ER VALGT TIL INTERVENTIONEN. LALUNNO UNDER DELLALTERNANZA-FORLØBET SKAL VÆRE I STAND TIL AT ETABLERE EN AKTIV OG LOVENDE MODEL FOR ETABLERING AF PROBLEMLØSNINGS- OG EFFEKTIVE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER, DER KAN FUNGERE SELVSTÆNDIGT, OG I EN GRUPPERING AF MODELLER OG FORRETNINGSVEJE TIL OVERVÅGNING OG EVALUERING AF DE FORSKELLIGE FASER AF UDDANNELSESPROCESSEN VIL DER BLIVE ANVENDT EN RÆKKE UDDANNELSESVÆRKTØJER TIL MÅLING AF UDDANNELSESKURSER UNDER UDDANNELSEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ, ΙΣΟΔΎΝΑΜΟΥ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΣΟΔΎΝΑΜΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ MULTIDISCIPLINAREITE ΣΤΗ ΣΎΝΟΔΟ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ, ΣΥΝΔΈΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΕΙΔΙΚΆ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ. ΤΟ LALUNNO ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ DELLALTERNANZA ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΛΠΙΔΟΦΌΡΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΈΤΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ, ΙΣΟΔΎΝΑΜΟΥ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΣΟΔΎΝΑΜΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ MULTIDISCIPLINAREITE ΣΤΗ ΣΎΝΟΔΟ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ, ΣΥΝΔΈΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΕΙΔΙΚΆ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ. ΤΟ LALUNNO ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ DELLALTERNANZA ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΛΠΙΔΟΦΌΡΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΈΤΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ, ΙΣΟΔΎΝΑΜΟΥ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΣΟΔΎΝΑΜΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ MULTIDISCIPLINAREITE ΣΤΗ ΣΎΝΟΔΟ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ, ΣΥΝΔΈΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΕΙΔΙΚΆ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ. ΤΟ LALUNNO ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ DELLALTERNANZA ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΛΠΙΔΟΦΌΡΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΈΤΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE PROVEDBA FLEKSIBILNOG, JEDNAKOVRIJEDNOG, KULTURNOG I OBRAZOVNOG EKVIVALENTA UČENJA KOJI UZIMA U OBZIR OSPOSOBLJAVANJE MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENARNOM ZASJEDANJU, POVEZUJUĆI GA S OSPOSOBLJAVANJEM I OSPOSOBLJAVANJEM U PODRUČJU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA NA POLJOPRIVREDNOM GOSPODARSTVU. UNAPRIJEDITI PROFESIONALNE VJEŠTINE SEKTORA KAKO BI SE RAZVILO ZNANJE I VJEŠTINE SPECIFIČNE ZA OPERATIVNI SEKTOR ODABRAN ZA INTERVENCIJU. LALUNNO TIJEKOM PUTA DELLALTERNANZA MORA BITI U STANJU USPOSTAVITI AKTIVAN I OBEĆAVAJUĆI MODEL ZA USPOSTAVLJANJE UČINKOVITIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KAKO BI FUNKCIONIRAO AUTONOMNO I U GRUPIRANJU MODELA I POSLOVNIH PUTOVA ZA PRAĆENJE I EVALUACIJU RAZLIČITIH FAZA PROCESA OBUKE, ZA MJERENJE TEČAJEVA TIJEKOM TRENINGA KORISTIT ĆE SE NIZ OBRAZOVNIH ALATA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PROVEDBA FLEKSIBILNOG, JEDNAKOVRIJEDNOG, KULTURNOG I OBRAZOVNOG EKVIVALENTA UČENJA KOJI UZIMA U OBZIR OSPOSOBLJAVANJE MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENARNOM ZASJEDANJU, POVEZUJUĆI GA S OSPOSOBLJAVANJEM I OSPOSOBLJAVANJEM U PODRUČJU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA NA POLJOPRIVREDNOM GOSPODARSTVU. UNAPRIJEDITI PROFESIONALNE VJEŠTINE SEKTORA KAKO BI SE RAZVILO ZNANJE I VJEŠTINE SPECIFIČNE ZA OPERATIVNI SEKTOR ODABRAN ZA INTERVENCIJU. LALUNNO TIJEKOM PUTA DELLALTERNANZA MORA BITI U STANJU USPOSTAVITI AKTIVAN I OBEĆAVAJUĆI MODEL ZA USPOSTAVLJANJE UČINKOVITIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KAKO BI FUNKCIONIRAO AUTONOMNO I U GRUPIRANJU MODELA I POSLOVNIH PUTOVA ZA PRAĆENJE I EVALUACIJU RAZLIČITIH FAZA PROCESA OBUKE, ZA MJERENJE TEČAJEVA TIJEKOM TRENINGA KORISTIT ĆE SE NIZ OBRAZOVNIH ALATA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PROVEDBA FLEKSIBILNOG, JEDNAKOVRIJEDNOG, KULTURNOG I OBRAZOVNOG EKVIVALENTA UČENJA KOJI UZIMA U OBZIR OSPOSOBLJAVANJE MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENARNOM ZASJEDANJU, POVEZUJUĆI GA S OSPOSOBLJAVANJEM I OSPOSOBLJAVANJEM U PODRUČJU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA NA POLJOPRIVREDNOM GOSPODARSTVU. UNAPRIJEDITI PROFESIONALNE VJEŠTINE SEKTORA KAKO BI SE RAZVILO ZNANJE I VJEŠTINE SPECIFIČNE ZA OPERATIVNI SEKTOR ODABRAN ZA INTERVENCIJU. LALUNNO TIJEKOM PUTA DELLALTERNANZA MORA BITI U STANJU USPOSTAVITI AKTIVAN I OBEĆAVAJUĆI MODEL ZA USPOSTAVLJANJE UČINKOVITIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KAKO BI FUNKCIONIRAO AUTONOMNO I U GRUPIRANJU MODELA I POSLOVNIH PUTOVA ZA PRAĆENJE I EVALUACIJU RAZLIČITIH FAZA PROCESA OBUKE, ZA MJERENJE TEČAJEVA TIJEKOM TRENINGA KORISTIT ĆE SE NIZ OBRAZOVNIH ALATA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A IMPLEMENTA UN ECHIVALENT DE ÎNVĂȚARE FLEXIBIL, ECHIVALENT, CULTURAL ȘI EDUCAȚIONAL, CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE FORMAREA MULTIDISCIPLINAREITE ÎN SESIUNEA PLENARĂ, CORELÂNDU-L CU FORMAREA ȘI FORMAREA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII ÎN CADRUL EXPLOATAȚIEI. CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ALE SECTORULUI ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR SPECIFICE SECTORULUI OPERAȚIONAL ALES PENTRU INTERVENȚIE. LALUNNO PE PARCURSUL PARCURSULUI DELLALTERNANZA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ PUNĂ ÎN APLICARE UN MODEL ACTIV ȘI PROMIȚĂTOR PENTRU STABILIREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI DE COMUNICARE EFICIENTĂ PENTRU A LUCRA ÎN MOD AUTONOM ȘI ÎNTR-O GRUPARE DE MODELE ȘI CĂI DE AFACERI PENTRU MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA DIFERITELOR ETAPE ALE PROCESULUI DE FORMARE, O SERIE DE INSTRUMENTE EDUCAȚIONALE VOR FI UTILIZATE PENTRU A MĂSURA CURSURILE DE FORMARE ÎN TIMPUL FORMĂRII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A IMPLEMENTA UN ECHIVALENT DE ÎNVĂȚARE FLEXIBIL, ECHIVALENT, CULTURAL ȘI EDUCAȚIONAL, CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE FORMAREA MULTIDISCIPLINAREITE ÎN SESIUNEA PLENARĂ, CORELÂNDU-L CU FORMAREA ȘI FORMAREA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII ÎN CADRUL EXPLOATAȚIEI. CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ALE SECTORULUI ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR SPECIFICE SECTORULUI OPERAȚIONAL ALES PENTRU INTERVENȚIE. LALUNNO PE PARCURSUL PARCURSULUI DELLALTERNANZA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ PUNĂ ÎN APLICARE UN MODEL ACTIV ȘI PROMIȚĂTOR PENTRU STABILIREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI DE COMUNICARE EFICIENTĂ PENTRU A LUCRA ÎN MOD AUTONOM ȘI ÎNTR-O GRUPARE DE MODELE ȘI CĂI DE AFACERI PENTRU MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA DIFERITELOR ETAPE ALE PROCESULUI DE FORMARE, O SERIE DE INSTRUMENTE EDUCAȚIONALE VOR FI UTILIZATE PENTRU A MĂSURA CURSURILE DE FORMARE ÎN TIMPUL FORMĂRII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A IMPLEMENTA UN ECHIVALENT DE ÎNVĂȚARE FLEXIBIL, ECHIVALENT, CULTURAL ȘI EDUCAȚIONAL, CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE FORMAREA MULTIDISCIPLINAREITE ÎN SESIUNEA PLENARĂ, CORELÂNDU-L CU FORMAREA ȘI FORMAREA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII ÎN CADRUL EXPLOATAȚIEI. CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ALE SECTORULUI ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR SPECIFICE SECTORULUI OPERAȚIONAL ALES PENTRU INTERVENȚIE. LALUNNO PE PARCURSUL PARCURSULUI DELLALTERNANZA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ PUNĂ ÎN APLICARE UN MODEL ACTIV ȘI PROMIȚĂTOR PENTRU STABILIREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI DE COMUNICARE EFICIENTĂ PENTRU A LUCRA ÎN MOD AUTONOM ȘI ÎNTR-O GRUPARE DE MODELE ȘI CĂI DE AFACERI PENTRU MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA DIFERITELOR ETAPE ALE PROCESULUI DE FORMARE, O SERIE DE INSTRUMENTE EDUCAȚIONALE VOR FI UTILIZATE PENTRU A MĂSURA CURSURILE DE FORMARE ÎN TIMPUL FORMĂRII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ FLEXIBILNÝ, ROVNOCENNÝ, KULTÚRNY A VZDELÁVACÍ EKVIVALENT VZDELÁVANIA, KTORÝ ZOHĽADNÍ ODBORNÚ PRÍPRAVU MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENÁRNOM ZASADNUTÍ A PREPOJÍ HO S ODBORNOU PRÍPRAVOU A ODBORNOU PRÍPRAVOU V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY NA FARME. ZLEPŠIŤ ODBORNÉ ZRUČNOSTI SEKTORA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ŠPECIFICKÉ PRE PREVÁDZKOVÝ SEKTOR VYBRANÝ PRE INTERVENCIU. LALUNNO V PRIEBEHU DELLALTERNANZA MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ ZAVIESŤ AKTÍVNY A SĽUBNÝ MODEL NA VYTVORENIE EFEKTÍVNYCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, ABY MOHLI FUNGOVAŤ AUTONÓMNE A V ZOSKUPENÍ MODELOV A OBCHODNÝCH CIEST NA MONITOROVANIE A HODNOTENIE RÔZNYCH ETÁP PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, BUDE SA POUŽÍVAŤ CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV NA MERANIE KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY POČAS ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ FLEXIBILNÝ, ROVNOCENNÝ, KULTÚRNY A VZDELÁVACÍ EKVIVALENT VZDELÁVANIA, KTORÝ ZOHĽADNÍ ODBORNÚ PRÍPRAVU MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENÁRNOM ZASADNUTÍ A PREPOJÍ HO S ODBORNOU PRÍPRAVOU A ODBORNOU PRÍPRAVOU V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY NA FARME. ZLEPŠIŤ ODBORNÉ ZRUČNOSTI SEKTORA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ŠPECIFICKÉ PRE PREVÁDZKOVÝ SEKTOR VYBRANÝ PRE INTERVENCIU. LALUNNO V PRIEBEHU DELLALTERNANZA MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ ZAVIESŤ AKTÍVNY A SĽUBNÝ MODEL NA VYTVORENIE EFEKTÍVNYCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, ABY MOHLI FUNGOVAŤ AUTONÓMNE A V ZOSKUPENÍ MODELOV A OBCHODNÝCH CIEST NA MONITOROVANIE A HODNOTENIE RÔZNYCH ETÁP PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, BUDE SA POUŽÍVAŤ CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV NA MERANIE KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY POČAS ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ FLEXIBILNÝ, ROVNOCENNÝ, KULTÚRNY A VZDELÁVACÍ EKVIVALENT VZDELÁVANIA, KTORÝ ZOHĽADNÍ ODBORNÚ PRÍPRAVU MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENÁRNOM ZASADNUTÍ A PREPOJÍ HO S ODBORNOU PRÍPRAVOU A ODBORNOU PRÍPRAVOU V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY NA FARME. ZLEPŠIŤ ODBORNÉ ZRUČNOSTI SEKTORA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ŠPECIFICKÉ PRE PREVÁDZKOVÝ SEKTOR VYBRANÝ PRE INTERVENCIU. LALUNNO V PRIEBEHU DELLALTERNANZA MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ ZAVIESŤ AKTÍVNY A SĽUBNÝ MODEL NA VYTVORENIE EFEKTÍVNYCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, ABY MOHLI FUNGOVAŤ AUTONÓMNE A V ZOSKUPENÍ MODELOV A OBCHODNÝCH CIEST NA MONITOROVANIE A HODNOTENIE RÔZNYCH ETÁP PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, BUDE SA POUŽÍVAŤ CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV NA MERANIE KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY POČAS ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIMPLIMENTA EKWIVALENTI FLESSIBBLI, EKWIVALENTI, KULTURALI U EDUKATTIV TA’ TAGĦLIM LI JQIS IT-TAĦRIĠ MULTIDISCIPLINAREITE FIS-SESSJONI PLENARJA, LI JORBOTHA MAT-TAĦRIĠ U T-TAĦRIĠ FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ FIR-RAZZETT. LI JISSAĦĦU L-ĦILIET PROFESSJONALI TAS-SETTUR SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET SPEĊIFIĊI GĦAS-SETTUR OPERATTIV MAGĦŻUL GĦALL-INTERVENT. MATUL IL-KORS TAL-MOGĦDIJA TA’ DELLALTERNANZA, LALUNNO GĦANDU JKUN JISTA’ JISTABBILIXXI MUDELL ATTIV U PROMETTENTI GĦALL-ISTABBILIMENT TA’ ĦILIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U TA’ KOMUNIKAZZJONI EFFETTIVA BIEX JAĦDEM B’MOD AWTONOMU U FI GRUPP TA’ MUDELLI U MOGĦDIJIET TAN-NEGOZJU GĦALL-MONITORAĠĠ U L-EVALWAZZJONI TAL-ISTADJI VARJI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ, FIRXA TA’ GĦODOD EDUKATTIVI SE JINTUŻAW BIEX JITKEJLU L-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ MATUL IT-TAĦRIĠ. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIMPLIMENTA EKWIVALENTI FLESSIBBLI, EKWIVALENTI, KULTURALI U EDUKATTIV TA’ TAGĦLIM LI JQIS IT-TAĦRIĠ MULTIDISCIPLINAREITE FIS-SESSJONI PLENARJA, LI JORBOTHA MAT-TAĦRIĠ U T-TAĦRIĠ FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ FIR-RAZZETT. LI JISSAĦĦU L-ĦILIET PROFESSJONALI TAS-SETTUR SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET SPEĊIFIĊI GĦAS-SETTUR OPERATTIV MAGĦŻUL GĦALL-INTERVENT. MATUL IL-KORS TAL-MOGĦDIJA TA’ DELLALTERNANZA, LALUNNO GĦANDU JKUN JISTA’ JISTABBILIXXI MUDELL ATTIV U PROMETTENTI GĦALL-ISTABBILIMENT TA’ ĦILIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U TA’ KOMUNIKAZZJONI EFFETTIVA BIEX JAĦDEM B’MOD AWTONOMU U FI GRUPP TA’ MUDELLI U MOGĦDIJIET TAN-NEGOZJU GĦALL-MONITORAĠĠ U L-EVALWAZZJONI TAL-ISTADJI VARJI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ, FIRXA TA’ GĦODOD EDUKATTIVI SE JINTUŻAW BIEX JITKEJLU L-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ MATUL IT-TAĦRIĠ. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIMPLIMENTA EKWIVALENTI FLESSIBBLI, EKWIVALENTI, KULTURALI U EDUKATTIV TA’ TAGĦLIM LI JQIS IT-TAĦRIĠ MULTIDISCIPLINAREITE FIS-SESSJONI PLENARJA, LI JORBOTHA MAT-TAĦRIĠ U T-TAĦRIĠ FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ FIR-RAZZETT. LI JISSAĦĦU L-ĦILIET PROFESSJONALI TAS-SETTUR SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET SPEĊIFIĊI GĦAS-SETTUR OPERATTIV MAGĦŻUL GĦALL-INTERVENT. MATUL IL-KORS TAL-MOGĦDIJA TA’ DELLALTERNANZA, LALUNNO GĦANDU JKUN JISTA’ JISTABBILIXXI MUDELL ATTIV U PROMETTENTI GĦALL-ISTABBILIMENT TA’ ĦILIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U TA’ KOMUNIKAZZJONI EFFETTIVA BIEX JAĦDEM B’MOD AWTONOMU U FI GRUPP TA’ MUDELLI U MOGĦDIJIET TAN-NEGOZJU GĦALL-MONITORAĠĠ U L-EVALWAZZJONI TAL-ISTADJI VARJI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ, FIRXA TA’ GĦODOD EDUKATTIVI SE JINTUŻAW BIEX JITKEJLU L-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ MATUL IT-TAĦRIĠ. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É IMPLEMENTAR UMA APRENDIZAGEM FLEXÍVEL, EQUIVALENTE, CULTURAL E EDUCATIVA QUE TENHA EM CONTA A FORMAÇÃO MULTIDISCIPLINAREITE EM SESSÃO PLENÁRIA, ASSOCIANDO-A À FORMAÇÃO E FORMAÇÃO NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NA EXPLORAÇÃO AGRÍCOLA. MELHORAR AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO SETOR, A FIM DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO SETOR OPERACIONAL ESCOLHIDO PARA A INTERVENÇÃO. LALUNNO DURANTE O CURSO DO PERCURSO DELLALTERNANZA DEVE SER CAPAZ DE IMPLEMENTAR UM MODELO ATIVO E PROMISSOR PARA O ESTABELECIMENTO DE HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EFICAZES PARA TRABALHAR DE FORMA AUTÓNOMA E EM UM AGRUPAMENTO DE MODELOS E CAMINHOS DE NEGÓCIOS PARA MONITORAR E AVALIAR AS VÁRIAS FASES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, UMA SÉRIE DE FERRAMENTAS EDUCACIONAIS SERÁ USADO PARA MEDIR CURSOS DE FORMAÇÃO DURANTE A FORMAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É IMPLEMENTAR UMA APRENDIZAGEM FLEXÍVEL, EQUIVALENTE, CULTURAL E EDUCATIVA QUE TENHA EM CONTA A FORMAÇÃO MULTIDISCIPLINAREITE EM SESSÃO PLENÁRIA, ASSOCIANDO-A À FORMAÇÃO E FORMAÇÃO NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NA EXPLORAÇÃO AGRÍCOLA. MELHORAR AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO SETOR, A FIM DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO SETOR OPERACIONAL ESCOLHIDO PARA A INTERVENÇÃO. LALUNNO DURANTE O CURSO DO PERCURSO DELLALTERNANZA DEVE SER CAPAZ DE IMPLEMENTAR UM MODELO ATIVO E PROMISSOR PARA O ESTABELECIMENTO DE HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EFICAZES PARA TRABALHAR DE FORMA AUTÓNOMA E EM UM AGRUPAMENTO DE MODELOS E CAMINHOS DE NEGÓCIOS PARA MONITORAR E AVALIAR AS VÁRIAS FASES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, UMA SÉRIE DE FERRAMENTAS EDUCACIONAIS SERÁ USADO PARA MEDIR CURSOS DE FORMAÇÃO DURANTE A FORMAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É IMPLEMENTAR UMA APRENDIZAGEM FLEXÍVEL, EQUIVALENTE, CULTURAL E EDUCATIVA QUE TENHA EM CONTA A FORMAÇÃO MULTIDISCIPLINAREITE EM SESSÃO PLENÁRIA, ASSOCIANDO-A À FORMAÇÃO E FORMAÇÃO NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NA EXPLORAÇÃO AGRÍCOLA. MELHORAR AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO SETOR, A FIM DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO SETOR OPERACIONAL ESCOLHIDO PARA A INTERVENÇÃO. LALUNNO DURANTE O CURSO DO PERCURSO DELLALTERNANZA DEVE SER CAPAZ DE IMPLEMENTAR UM MODELO ATIVO E PROMISSOR PARA O ESTABELECIMENTO DE HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EFICAZES PARA TRABALHAR DE FORMA AUTÓNOMA E EM UM AGRUPAMENTO DE MODELOS E CAMINHOS DE NEGÓCIOS PARA MONITORAR E AVALIAR AS VÁRIAS FASES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, UMA SÉRIE DE FERRAMENTAS EDUCACIONAIS SERÁ USADO PARA MEDIR CURSOS DE FORMAÇÃO DURANTE A FORMAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON OTTAA KÄYTTÖÖN JOUSTAVA, VASTAAVA, KULTTUURINEN JA KOULUTUKSELLINEN OPPIMISVASTA-ARVO, JOSSA OTETAAN HUOMIOON MULTIDISCIPLINAREITE-KOULUTUS TÄYSISTUNNOSSA JA YHDISTETÄÄN SE MAATILAN KOULUTUSALAN KOULUTUKSEEN. PARANTAA ALAN AMMATTITAITOA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TUKITOIMIIN VALITTUA TOIMINTA-ALAA KOSKEVIA TIETOJA JA TAITOJA. LALUNNON ON VOITAVA DELLALTERNANZA-POLUN AIKANA OTTAA KÄYTTÖÖN AKTIIVINEN JA LUPAAVA MALLI ONGELMANRATKAISUA JA TEHOKKAITA VIESTINTÄTAITOJA VARTEN, JOTTA NE VOIVAT TOIMIA ITSENÄISESTI JA RYHMITELLÄ MALLEJA JA LIIKETOIMINTAVÄYLIÄ KOULUTUSPROSESSIN ERI VAIHEIDEN SEURANTAA JA ARVIOINTIA VARTEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON OTTAA KÄYTTÖÖN JOUSTAVA, VASTAAVA, KULTTUURINEN JA KOULUTUKSELLINEN OPPIMISVASTA-ARVO, JOSSA OTETAAN HUOMIOON MULTIDISCIPLINAREITE-KOULUTUS TÄYSISTUNNOSSA JA YHDISTETÄÄN SE MAATILAN KOULUTUSALAN KOULUTUKSEEN. PARANTAA ALAN AMMATTITAITOA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TUKITOIMIIN VALITTUA TOIMINTA-ALAA KOSKEVIA TIETOJA JA TAITOJA. LALUNNON ON VOITAVA DELLALTERNANZA-POLUN AIKANA OTTAA KÄYTTÖÖN AKTIIVINEN JA LUPAAVA MALLI ONGELMANRATKAISUA JA TEHOKKAITA VIESTINTÄTAITOJA VARTEN, JOTTA NE VOIVAT TOIMIA ITSENÄISESTI JA RYHMITELLÄ MALLEJA JA LIIKETOIMINTAVÄYLIÄ KOULUTUSPROSESSIN ERI VAIHEIDEN SEURANTAA JA ARVIOINTIA VARTEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON OTTAA KÄYTTÖÖN JOUSTAVA, VASTAAVA, KULTTUURINEN JA KOULUTUKSELLINEN OPPIMISVASTA-ARVO, JOSSA OTETAAN HUOMIOON MULTIDISCIPLINAREITE-KOULUTUS TÄYSISTUNNOSSA JA YHDISTETÄÄN SE MAATILAN KOULUTUSALAN KOULUTUKSEEN. PARANTAA ALAN AMMATTITAITOA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TUKITOIMIIN VALITTUA TOIMINTA-ALAA KOSKEVIA TIETOJA JA TAITOJA. LALUNNON ON VOITAVA DELLALTERNANZA-POLUN AIKANA OTTAA KÄYTTÖÖN AKTIIVINEN JA LUPAAVA MALLI ONGELMANRATKAISUA JA TEHOKKAITA VIESTINTÄTAITOJA VARTEN, JOTTA NE VOIVAT TOIMIA ITSENÄISESTI JA RYHMITELLÄ MALLEJA JA LIIKETOIMINTAVÄYLIÄ KOULUTUSPROSESSIN ERI VAIHEIDEN SEURANTAA JA ARVIOINTIA VARTEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST WDROŻENIE ELASTYCZNEGO, RÓWNOWAŻNEGO, KULTURALNEGO I EDUKACYJNEGO ODPOWIEDNIKA UCZENIA SIĘ, KTÓRY UWZGLĘDNIA SZKOLENIE MULTIDISCIPLINAREITE NA SESJI PLENARNEJ, ŁĄCZĄC JE ZE SZKOLENIAMI I SZKOLENIAMI W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA W GOSPODARSTWIE. PODNOSZENIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH SEKTORA W CELU ROZWIJANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI SPECYFICZNYCH DLA SEKTORA OPERACYJNEGO WYBRANEGO DO INTERWENCJI. LALUNNO W TRAKCIE TRWANIA ŚCIEŻKI DELLALTERNANZA MUSI BYĆ W STANIE WPROWADZIĆ AKTYWNY I OBIECUJĄCY MODEL USTALANIA UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI, ABY PRACOWAĆ W SPOSÓB AUTONOMICZNY ORAZ W ZGRUPOWANIU MODELI I ŚCIEŻEK BIZNESOWYCH W CELU MONITOROWANIA I OCENY POSZCZEGÓLNYCH ETAPÓW PROCESU SZKOLENIOWEGO, PRZY UŻYCIU SZEREGU NARZĘDZI EDUKACYJNYCH DO POMIARU KURSÓW SZKOLENIOWYCH W TRAKCIE SZKOLENIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WDROŻENIE ELASTYCZNEGO, RÓWNOWAŻNEGO, KULTURALNEGO I EDUKACYJNEGO ODPOWIEDNIKA UCZENIA SIĘ, KTÓRY UWZGLĘDNIA SZKOLENIE MULTIDISCIPLINAREITE NA SESJI PLENARNEJ, ŁĄCZĄC JE ZE SZKOLENIAMI I SZKOLENIAMI W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA W GOSPODARSTWIE. PODNOSZENIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH SEKTORA W CELU ROZWIJANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI SPECYFICZNYCH DLA SEKTORA OPERACYJNEGO WYBRANEGO DO INTERWENCJI. LALUNNO W TRAKCIE TRWANIA ŚCIEŻKI DELLALTERNANZA MUSI BYĆ W STANIE WPROWADZIĆ AKTYWNY I OBIECUJĄCY MODEL USTALANIA UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI, ABY PRACOWAĆ W SPOSÓB AUTONOMICZNY ORAZ W ZGRUPOWANIU MODELI I ŚCIEŻEK BIZNESOWYCH W CELU MONITOROWANIA I OCENY POSZCZEGÓLNYCH ETAPÓW PROCESU SZKOLENIOWEGO, PRZY UŻYCIU SZEREGU NARZĘDZI EDUKACYJNYCH DO POMIARU KURSÓW SZKOLENIOWYCH W TRAKCIE SZKOLENIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST WDROŻENIE ELASTYCZNEGO, RÓWNOWAŻNEGO, KULTURALNEGO I EDUKACYJNEGO ODPOWIEDNIKA UCZENIA SIĘ, KTÓRY UWZGLĘDNIA SZKOLENIE MULTIDISCIPLINAREITE NA SESJI PLENARNEJ, ŁĄCZĄC JE ZE SZKOLENIAMI I SZKOLENIAMI W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA W GOSPODARSTWIE. PODNOSZENIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH SEKTORA W CELU ROZWIJANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI SPECYFICZNYCH DLA SEKTORA OPERACYJNEGO WYBRANEGO DO INTERWENCJI. LALUNNO W TRAKCIE TRWANIA ŚCIEŻKI DELLALTERNANZA MUSI BYĆ W STANIE WPROWADZIĆ AKTYWNY I OBIECUJĄCY MODEL USTALANIA UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI, ABY PRACOWAĆ W SPOSÓB AUTONOMICZNY ORAZ W ZGRUPOWANIU MODELI I ŚCIEŻEK BIZNESOWYCH W CELU MONITOROWANIA I OCENY POSZCZEGÓLNYCH ETAPÓW PROCESU SZKOLENIOWEGO, PRZY UŻYCIU SZEREGU NARZĘDZI EDUKACYJNYCH DO POMIARU KURSÓW SZKOLENIOWYCH W TRAKCIE SZKOLENIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE PROŽNEGA, ENAKOVREDNEGA, KULTURNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA EKVIVALENTA UČENJA, KI UPOŠTEVA USPOSABLJANJE MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENARNEM ZASEDANJU IN GA POVEZUJE Z USPOSABLJANJEM IN USPOSABLJANJEM NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA NA KMETIJI. IZBOLJŠATI STROKOVNO USPOSOBLJENOST SEKTORJA, DA BI RAZVILI ZNANJE IN SPRETNOSTI, ZNAČILNE ZA OPERATIVNI SEKTOR, IZBRAN ZA INTERVENCIJO. LALUNNO MORA BITI MED POTJO DELLALTERNANZA SPOSOBEN VZPOSTAVITI AKTIVEN IN OBETAVEN MODEL ZA VZPOSTAVITEV UČINKOVITIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN SAMOSTOJNO DELO V SKUPINI MODELOV IN POSLOVNIH POTI ZA SPREMLJANJE IN OCENJEVANJE RAZLIČNIH FAZ IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, ZA MERJENJE TEČAJEV USPOSABLJANJA MED USPOSABLJANJEM PA BO UPORABLJENA VRSTA IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE PROŽNEGA, ENAKOVREDNEGA, KULTURNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA EKVIVALENTA UČENJA, KI UPOŠTEVA USPOSABLJANJE MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENARNEM ZASEDANJU IN GA POVEZUJE Z USPOSABLJANJEM IN USPOSABLJANJEM NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA NA KMETIJI. IZBOLJŠATI STROKOVNO USPOSOBLJENOST SEKTORJA, DA BI RAZVILI ZNANJE IN SPRETNOSTI, ZNAČILNE ZA OPERATIVNI SEKTOR, IZBRAN ZA INTERVENCIJO. LALUNNO MORA BITI MED POTJO DELLALTERNANZA SPOSOBEN VZPOSTAVITI AKTIVEN IN OBETAVEN MODEL ZA VZPOSTAVITEV UČINKOVITIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN SAMOSTOJNO DELO V SKUPINI MODELOV IN POSLOVNIH POTI ZA SPREMLJANJE IN OCENJEVANJE RAZLIČNIH FAZ IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, ZA MERJENJE TEČAJEV USPOSABLJANJA MED USPOSABLJANJEM PA BO UPORABLJENA VRSTA IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE PROŽNEGA, ENAKOVREDNEGA, KULTURNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA EKVIVALENTA UČENJA, KI UPOŠTEVA USPOSABLJANJE MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENARNEM ZASEDANJU IN GA POVEZUJE Z USPOSABLJANJEM IN USPOSABLJANJEM NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA NA KMETIJI. IZBOLJŠATI STROKOVNO USPOSOBLJENOST SEKTORJA, DA BI RAZVILI ZNANJE IN SPRETNOSTI, ZNAČILNE ZA OPERATIVNI SEKTOR, IZBRAN ZA INTERVENCIJO. LALUNNO MORA BITI MED POTJO DELLALTERNANZA SPOSOBEN VZPOSTAVITI AKTIVEN IN OBETAVEN MODEL ZA VZPOSTAVITEV UČINKOVITIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN SAMOSTOJNO DELO V SKUPINI MODELOV IN POSLOVNIH POTI ZA SPREMLJANJE IN OCENJEVANJE RAZLIČNIH FAZ IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, ZA MERJENJE TEČAJEV USPOSABLJANJA MED USPOSABLJANJEM PA BO UPORABLJENA VRSTA IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST FLEXIBILNÍ, ROVNOCENNÝ, KULTURNÍ A VZDĚLÁVACÍ EKVIVALENT UČENÍ, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ODBORNOU PŘÍPRAVU MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ A PROPOJÍ JI S ODBORNOU PŘÍPRAVOU A ODBORNOU PŘÍPRAVOU V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V ZEMĚDĚLSKÉM PODNIKU. POSÍLIT ODBORNÉ DOVEDNOSTI ODVĚTVÍ S CÍLEM ROZVÍJET ZNALOSTI A DOVEDNOSTI SPECIFICKÉ PRO PROVOZNÍ ODVĚTVÍ ZVOLENÉ PRO INTERVENCI. LALUNNO MUSÍ BÝT V PRŮBĚHU DRÁHY DELLALTERNANZA SCHOPNO ZAVÉST AKTIVNÍ A SLIBNÝ MODEL PRO VYTVOŘENÍ EFEKTIVNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ BY MOHLY PRACOVAT SAMOSTATNĚ A VE SESKUPENÍ MODELŮ A OBCHODNÍCH CEST PRO SLEDOVÁNÍ A HODNOCENÍ JEDNOTLIVÝCH FÁZÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, BUDE VYUŽITA ŘADA VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ K MĚŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ BĚHEM ŠKOLENÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST FLEXIBILNÍ, ROVNOCENNÝ, KULTURNÍ A VZDĚLÁVACÍ EKVIVALENT UČENÍ, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ODBORNOU PŘÍPRAVU MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ A PROPOJÍ JI S ODBORNOU PŘÍPRAVOU A ODBORNOU PŘÍPRAVOU V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V ZEMĚDĚLSKÉM PODNIKU. POSÍLIT ODBORNÉ DOVEDNOSTI ODVĚTVÍ S CÍLEM ROZVÍJET ZNALOSTI A DOVEDNOSTI SPECIFICKÉ PRO PROVOZNÍ ODVĚTVÍ ZVOLENÉ PRO INTERVENCI. LALUNNO MUSÍ BÝT V PRŮBĚHU DRÁHY DELLALTERNANZA SCHOPNO ZAVÉST AKTIVNÍ A SLIBNÝ MODEL PRO VYTVOŘENÍ EFEKTIVNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ BY MOHLY PRACOVAT SAMOSTATNĚ A VE SESKUPENÍ MODELŮ A OBCHODNÍCH CEST PRO SLEDOVÁNÍ A HODNOCENÍ JEDNOTLIVÝCH FÁZÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, BUDE VYUŽITA ŘADA VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ K MĚŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ BĚHEM ŠKOLENÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST FLEXIBILNÍ, ROVNOCENNÝ, KULTURNÍ A VZDĚLÁVACÍ EKVIVALENT UČENÍ, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ODBORNOU PŘÍPRAVU MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ A PROPOJÍ JI S ODBORNOU PŘÍPRAVOU A ODBORNOU PŘÍPRAVOU V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V ZEMĚDĚLSKÉM PODNIKU. POSÍLIT ODBORNÉ DOVEDNOSTI ODVĚTVÍ S CÍLEM ROZVÍJET ZNALOSTI A DOVEDNOSTI SPECIFICKÉ PRO PROVOZNÍ ODVĚTVÍ ZVOLENÉ PRO INTERVENCI. LALUNNO MUSÍ BÝT V PRŮBĚHU DRÁHY DELLALTERNANZA SCHOPNO ZAVÉST AKTIVNÍ A SLIBNÝ MODEL PRO VYTVOŘENÍ EFEKTIVNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ BY MOHLY PRACOVAT SAMOSTATNĚ A VE SESKUPENÍ MODELŮ A OBCHODNÍCH CEST PRO SLEDOVÁNÍ A HODNOCENÍ JEDNOTLIVÝCH FÁZÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, BUDE VYUŽITA ŘADA VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ K MĚŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ BĚHEM ŠKOLENÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI LANKSTŲ, LYGIAVERTĮ, KULTŪRINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ MOKYMOSI EKVIVALENTĄ, ATSIŽVELGIANT Į MULTIDISCIPLINAREITE MOKYMĄ PLENARINĖJE SESIJOJE, SUSIEJANT JĮ SU MOKYMU IR MOKYMU ŠIOJE SRITYJE ŠVIETIMO IR MOKYMO ŪKYJE SRITYJE. GERINTI SEKTORIAUS PROFESINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ UGDOMOS KONKREČIOS VEIKLOS SEKTORIAUS ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI. LALUNNO DELLALTERNANZA KELIO EIGOJE TURI TURĖTI GALIMYBĘ ĮDIEGTI AKTYVŲ IR DAUG ŽADANTĮ MODELĮ, KAIP SUKURTI PROBLEMŲ SPRENDIMO IR EFEKTYVIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD GALĖTŲ DIRBTI SAVARANKIŠKAI, IR SUGRUPUOTI MODELIUS IR VERSLO BŪDUS ĮVAIRIEMS MOKYMO PROCESO ETAPAMS STEBĖTI IR VERTINTI, MOKYMO KURSŲ METU BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS ŠVIETIMO PRIEMONĖS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI LANKSTŲ, LYGIAVERTĮ, KULTŪRINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ MOKYMOSI EKVIVALENTĄ, ATSIŽVELGIANT Į MULTIDISCIPLINAREITE MOKYMĄ PLENARINĖJE SESIJOJE, SUSIEJANT JĮ SU MOKYMU IR MOKYMU ŠIOJE SRITYJE ŠVIETIMO IR MOKYMO ŪKYJE SRITYJE. GERINTI SEKTORIAUS PROFESINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ UGDOMOS KONKREČIOS VEIKLOS SEKTORIAUS ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI. LALUNNO DELLALTERNANZA KELIO EIGOJE TURI TURĖTI GALIMYBĘ ĮDIEGTI AKTYVŲ IR DAUG ŽADANTĮ MODELĮ, KAIP SUKURTI PROBLEMŲ SPRENDIMO IR EFEKTYVIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD GALĖTŲ DIRBTI SAVARANKIŠKAI, IR SUGRUPUOTI MODELIUS IR VERSLO BŪDUS ĮVAIRIEMS MOKYMO PROCESO ETAPAMS STEBĖTI IR VERTINTI, MOKYMO KURSŲ METU BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS ŠVIETIMO PRIEMONĖS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI LANKSTŲ, LYGIAVERTĮ, KULTŪRINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ MOKYMOSI EKVIVALENTĄ, ATSIŽVELGIANT Į MULTIDISCIPLINAREITE MOKYMĄ PLENARINĖJE SESIJOJE, SUSIEJANT JĮ SU MOKYMU IR MOKYMU ŠIOJE SRITYJE ŠVIETIMO IR MOKYMO ŪKYJE SRITYJE. GERINTI SEKTORIAUS PROFESINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ UGDOMOS KONKREČIOS VEIKLOS SEKTORIAUS ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI. LALUNNO DELLALTERNANZA KELIO EIGOJE TURI TURĖTI GALIMYBĘ ĮDIEGTI AKTYVŲ IR DAUG ŽADANTĮ MODELĮ, KAIP SUKURTI PROBLEMŲ SPRENDIMO IR EFEKTYVIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD GALĖTŲ DIRBTI SAVARANKIŠKAI, IR SUGRUPUOTI MODELIUS IR VERSLO BŪDUS ĮVAIRIEMS MOKYMO PROCESO ETAPAMS STEBĖTI IR VERTINTI, MOKYMO KURSŲ METU BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS ŠVIETIMO PRIEMONĖS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST ELASTĪGU, LĪDZVĒRTĪGU, KULTŪRAS UN IZGLĪTĪBAS ZIŅĀ LĪDZVĒRTĪGU MĀCĪBU LĪMENI, ŅEMOT VĒRĀ MULTIDISCIPLINAREITE APMĀCĪBU PLENĀRSĒDĒ, SASAISTOT TO AR APMĀCĪBU UN APMĀCĪBU LAUKU SAIMNIECĪBĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS JOMĀ. UZLABOT NOZARES PROFESIONĀLĀS PRASMES, LAI ATTĪSTĪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS RAKSTURĪGAS INTERVENCES PASĀKUMIEM IZVĒLĒTAJAM DARBĪBAS SEKTORAM. LALUNNO DELLALTERNANZA KURSA LAIKĀ JĀSPĒJ IEVIEST AKTĪVU UN DAUDZSOLOŠU MODELI PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN EFEKTĪVU KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU IZVEIDEI, LAI STRĀDĀTU AUTONOMI UN MODEĻU UN BIZNESA CEĻU GRUPĀ DAŽĀDU APMĀCĪBAS PROCESA POSMU UZRAUDZĪBAI UN NOVĒRTĒŠANAI, MĀCĪBU KURSU MĒRĪŠANAI MĀCĪBU LAIKĀ TIKS IZMANTOTI DAŽĀDI IZGLĪTOJOŠI INSTRUMENTI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST ELASTĪGU, LĪDZVĒRTĪGU, KULTŪRAS UN IZGLĪTĪBAS ZIŅĀ LĪDZVĒRTĪGU MĀCĪBU LĪMENI, ŅEMOT VĒRĀ MULTIDISCIPLINAREITE APMĀCĪBU PLENĀRSĒDĒ, SASAISTOT TO AR APMĀCĪBU UN APMĀCĪBU LAUKU SAIMNIECĪBĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS JOMĀ. UZLABOT NOZARES PROFESIONĀLĀS PRASMES, LAI ATTĪSTĪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS RAKSTURĪGAS INTERVENCES PASĀKUMIEM IZVĒLĒTAJAM DARBĪBAS SEKTORAM. LALUNNO DELLALTERNANZA KURSA LAIKĀ JĀSPĒJ IEVIEST AKTĪVU UN DAUDZSOLOŠU MODELI PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN EFEKTĪVU KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU IZVEIDEI, LAI STRĀDĀTU AUTONOMI UN MODEĻU UN BIZNESA CEĻU GRUPĀ DAŽĀDU APMĀCĪBAS PROCESA POSMU UZRAUDZĪBAI UN NOVĒRTĒŠANAI, MĀCĪBU KURSU MĒRĪŠANAI MĀCĪBU LAIKĀ TIKS IZMANTOTI DAŽĀDI IZGLĪTOJOŠI INSTRUMENTI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST ELASTĪGU, LĪDZVĒRTĪGU, KULTŪRAS UN IZGLĪTĪBAS ZIŅĀ LĪDZVĒRTĪGU MĀCĪBU LĪMENI, ŅEMOT VĒRĀ MULTIDISCIPLINAREITE APMĀCĪBU PLENĀRSĒDĒ, SASAISTOT TO AR APMĀCĪBU UN APMĀCĪBU LAUKU SAIMNIECĪBĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS JOMĀ. UZLABOT NOZARES PROFESIONĀLĀS PRASMES, LAI ATTĪSTĪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS RAKSTURĪGAS INTERVENCES PASĀKUMIEM IZVĒLĒTAJAM DARBĪBAS SEKTORAM. LALUNNO DELLALTERNANZA KURSA LAIKĀ JĀSPĒJ IEVIEST AKTĪVU UN DAUDZSOLOŠU MODELI PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN EFEKTĪVU KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU IZVEIDEI, LAI STRĀDĀTU AUTONOMI UN MODEĻU UN BIZNESA CEĻU GRUPĀ DAŽĀDU APMĀCĪBAS PROCESA POSMU UZRAUDZĪBAI UN NOVĒRTĒŠANAI, MĀCĪBU KURSU MĒRĪŠANAI MĀCĪBU LAIKĀ TIKS IZMANTOTI DAŽĀDI IZGLĪTOJOŠI INSTRUMENTI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ГЪВКАВ, ЕКВИВАЛЕНТЕН, КУЛТУРЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЕКВИВАЛЕНТ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ДА ОТЧИТА ОБУЧЕНИЕТО MULTIDISCIPLINAREITE ПО ВРЕМЕ НА ПЛЕНАРНАТА СЕСИЯ, КАТО ГО СВЪРЗВА С ОБУЧЕНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ВЪВ ФЕРМАТА. ДА СЕ ПОДОБРЯТ ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА СЕКТОРА, ЗА ДА СЕ РАЗВИЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА, СПЕЦИФИЧНИ ЗА ОПЕРАТИВНИЯ СЕКТОР, ИЗБРАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯТА. ПО ВРЕМЕ НА КУРСА НА DELLALTERNANZA LALUNNO ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ВЪВЕДЕ АКТИВЕН И ОБЕЩАВАЩ МОДЕЛ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ, КОИТО ДА РАБОТЯТ АВТОНОМНО И В ГРУПИРАНЕ НА МОДЕЛИ И БИЗНЕС ПЪТЕКИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОЦЕНКА НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕТАПИ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РЕДИЦА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ГЪВКАВ, ЕКВИВАЛЕНТЕН, КУЛТУРЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЕКВИВАЛЕНТ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ДА ОТЧИТА ОБУЧЕНИЕТО MULTIDISCIPLINAREITE ПО ВРЕМЕ НА ПЛЕНАРНАТА СЕСИЯ, КАТО ГО СВЪРЗВА С ОБУЧЕНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ВЪВ ФЕРМАТА. ДА СЕ ПОДОБРЯТ ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА СЕКТОРА, ЗА ДА СЕ РАЗВИЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА, СПЕЦИФИЧНИ ЗА ОПЕРАТИВНИЯ СЕКТОР, ИЗБРАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯТА. ПО ВРЕМЕ НА КУРСА НА DELLALTERNANZA LALUNNO ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ВЪВЕДЕ АКТИВЕН И ОБЕЩАВАЩ МОДЕЛ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ, КОИТО ДА РАБОТЯТ АВТОНОМНО И В ГРУПИРАНЕ НА МОДЕЛИ И БИЗНЕС ПЪТЕКИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОЦЕНКА НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕТАПИ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РЕДИЦА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ГЪВКАВ, ЕКВИВАЛЕНТЕН, КУЛТУРЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЕКВИВАЛЕНТ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ДА ОТЧИТА ОБУЧЕНИЕТО MULTIDISCIPLINAREITE ПО ВРЕМЕ НА ПЛЕНАРНАТА СЕСИЯ, КАТО ГО СВЪРЗВА С ОБУЧЕНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ВЪВ ФЕРМАТА. ДА СЕ ПОДОБРЯТ ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА СЕКТОРА, ЗА ДА СЕ РАЗВИЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА, СПЕЦИФИЧНИ ЗА ОПЕРАТИВНИЯ СЕКТОР, ИЗБРАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯТА. ПО ВРЕМЕ НА КУРСА НА DELLALTERNANZA LALUNNO ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ВЪВЕДЕ АКТИВЕН И ОБЕЩАВАЩ МОДЕЛ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ, КОИТО ДА РАБОТЯТ АВТОНОМНО И В ГРУПИРАНЕ НА МОДЕЛИ И БИЗНЕС ПЪТЕКИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОЦЕНКА НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕТАПИ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РЕДИЦА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA EGY RUGALMAS, EGYENÉRTÉKŰ, KULTURÁLIS ÉS OKTATÁSI EGYENÉRTÉKŰ TANULÁS MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY FIGYELEMBE VESZI A MULTIDISCIPLINAREITE KÉPZÉST A PLENÁRIS ÜLÉSEN, ÖSSZEKAPCSOLVA AZT A MEZŐGAZDASÁGI OKTATÁS ÉS KÉPZÉS TERÜLETÉN FOLYTATOTT KÉPZÉSSEL ÉS KÉPZÉSSEL. AZ ÁGAZAT SZAKMAI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE A BEAVATKOZÁSRA KIVÁLASZTOTT OPERATÍV ÁGAZATRA JELLEMZŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A LALUNNO-NAK A DELLALTERNANZA ÚTVONAL SORÁN KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY AKTÍV ÉS ÍGÉRETES MODELLT VEZESSEN BE A PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK KIALAKÍTÁSÁRA, HOGY ÖNÁLLÓAN, VALAMINT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAINAK NYOMON KÖVETÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ MODELLEKET ÉS ÜZLETI UTAKAT CSOPORTOSÍTSANAK, SZÁMOS OKTATÁSI ESZKÖZT HASZNÁLNAK A KÉPZÉS SORÁN TARTOTT KÉPZÉSEK MÉRÉSÉRE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA EGY RUGALMAS, EGYENÉRTÉKŰ, KULTURÁLIS ÉS OKTATÁSI EGYENÉRTÉKŰ TANULÁS MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY FIGYELEMBE VESZI A MULTIDISCIPLINAREITE KÉPZÉST A PLENÁRIS ÜLÉSEN, ÖSSZEKAPCSOLVA AZT A MEZŐGAZDASÁGI OKTATÁS ÉS KÉPZÉS TERÜLETÉN FOLYTATOTT KÉPZÉSSEL ÉS KÉPZÉSSEL. AZ ÁGAZAT SZAKMAI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE A BEAVATKOZÁSRA KIVÁLASZTOTT OPERATÍV ÁGAZATRA JELLEMZŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A LALUNNO-NAK A DELLALTERNANZA ÚTVONAL SORÁN KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY AKTÍV ÉS ÍGÉRETES MODELLT VEZESSEN BE A PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK KIALAKÍTÁSÁRA, HOGY ÖNÁLLÓAN, VALAMINT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAINAK NYOMON KÖVETÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ MODELLEKET ÉS ÜZLETI UTAKAT CSOPORTOSÍTSANAK, SZÁMOS OKTATÁSI ESZKÖZT HASZNÁLNAK A KÉPZÉS SORÁN TARTOTT KÉPZÉSEK MÉRÉSÉRE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA EGY RUGALMAS, EGYENÉRTÉKŰ, KULTURÁLIS ÉS OKTATÁSI EGYENÉRTÉKŰ TANULÁS MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY FIGYELEMBE VESZI A MULTIDISCIPLINAREITE KÉPZÉST A PLENÁRIS ÜLÉSEN, ÖSSZEKAPCSOLVA AZT A MEZŐGAZDASÁGI OKTATÁS ÉS KÉPZÉS TERÜLETÉN FOLYTATOTT KÉPZÉSSEL ÉS KÉPZÉSSEL. AZ ÁGAZAT SZAKMAI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE A BEAVATKOZÁSRA KIVÁLASZTOTT OPERATÍV ÁGAZATRA JELLEMZŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A LALUNNO-NAK A DELLALTERNANZA ÚTVONAL SORÁN KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY AKTÍV ÉS ÍGÉRETES MODELLT VEZESSEN BE A PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK KIALAKÍTÁSÁRA, HOGY ÖNÁLLÓAN, VALAMINT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAINAK NYOMON KÖVETÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ MODELLEKET ÉS ÜZLETI UTAKAT CSOPORTOSÍTSANAK, SZÁMOS OKTATÁSI ESZKÖZT HASZNÁLNAK A KÉPZÉS SORÁN TARTOTT KÉPZÉSEK MÉRÉSÉRE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COIBHÉISÍ FOGHLAMA ATÁ SOLÚBTHA, COIBHÉISEACH, CULTÚRTHA AGUS OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN FEIDHME INA GCUIRFEAR OILIÚINT MULTIDISCIPLINAREITE SA SEISIÚN IOMLÁNACH SAN ÁIREAMH, AGUS NASCFAR Í LEIS AN OILIÚINT AGUS LEIS AN OILIÚINT SA RÉIMSE I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA AR AN BHFEIRM. SCILEANNA GAIRMIÚLA NA HEARNÁLA A FHEABHSÚ D’FHONN AN T-EOLAS AGUS NA SCILEANNA A BHAINEANN GO SONRACH LEIS AN EARNÁIL OIBRIÚCHÁIN ATÁ ROGHNAITHE DON IDIRGHABHÁIL A FHORBAIRT. NÍ MÓR LALUNNO LE LINN AN CHONAIR DELLALTERNANZA A BHEITH IN ANN SAMHAIL GHNÍOMHACH AGUS TUAR DÓCHAIS INTI A CHUR I BHFEIDHM CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS RÉITIGH FADHBANNA A BHUNÚ CHUN OIBRIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS I NGRÚPÁIL SAMHLACHA AGUS CONAIRÍ GNÓ CHUN MONATÓIREACHT AGUS MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN PHRÓISEAS OILIÚNA, ÚSÁIDFEAR RAON UIRLISÍ OIDEACHAIS CHUN CÚRSAÍ OILIÚNA A THOMHAS LE LINN OILIÚNA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COIBHÉISÍ FOGHLAMA ATÁ SOLÚBTHA, COIBHÉISEACH, CULTÚRTHA AGUS OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN FEIDHME INA GCUIRFEAR OILIÚINT MULTIDISCIPLINAREITE SA SEISIÚN IOMLÁNACH SAN ÁIREAMH, AGUS NASCFAR Í LEIS AN OILIÚINT AGUS LEIS AN OILIÚINT SA RÉIMSE I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA AR AN BHFEIRM. SCILEANNA GAIRMIÚLA NA HEARNÁLA A FHEABHSÚ D’FHONN AN T-EOLAS AGUS NA SCILEANNA A BHAINEANN GO SONRACH LEIS AN EARNÁIL OIBRIÚCHÁIN ATÁ ROGHNAITHE DON IDIRGHABHÁIL A FHORBAIRT. NÍ MÓR LALUNNO LE LINN AN CHONAIR DELLALTERNANZA A BHEITH IN ANN SAMHAIL GHNÍOMHACH AGUS TUAR DÓCHAIS INTI A CHUR I BHFEIDHM CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS RÉITIGH FADHBANNA A BHUNÚ CHUN OIBRIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS I NGRÚPÁIL SAMHLACHA AGUS CONAIRÍ GNÓ CHUN MONATÓIREACHT AGUS MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN PHRÓISEAS OILIÚNA, ÚSÁIDFEAR RAON UIRLISÍ OIDEACHAIS CHUN CÚRSAÍ OILIÚNA A THOMHAS LE LINN OILIÚNA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COIBHÉISÍ FOGHLAMA ATÁ SOLÚBTHA, COIBHÉISEACH, CULTÚRTHA AGUS OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN FEIDHME INA GCUIRFEAR OILIÚINT MULTIDISCIPLINAREITE SA SEISIÚN IOMLÁNACH SAN ÁIREAMH, AGUS NASCFAR Í LEIS AN OILIÚINT AGUS LEIS AN OILIÚINT SA RÉIMSE I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA AR AN BHFEIRM. SCILEANNA GAIRMIÚLA NA HEARNÁLA A FHEABHSÚ D’FHONN AN T-EOLAS AGUS NA SCILEANNA A BHAINEANN GO SONRACH LEIS AN EARNÁIL OIBRIÚCHÁIN ATÁ ROGHNAITHE DON IDIRGHABHÁIL A FHORBAIRT. NÍ MÓR LALUNNO LE LINN AN CHONAIR DELLALTERNANZA A BHEITH IN ANN SAMHAIL GHNÍOMHACH AGUS TUAR DÓCHAIS INTI A CHUR I BHFEIDHM CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS RÉITIGH FADHBANNA A BHUNÚ CHUN OIBRIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS I NGRÚPÁIL SAMHLACHA AGUS CONAIRÍ GNÓ CHUN MONATÓIREACHT AGUS MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN PHRÓISEAS OILIÚNA, ÚSÁIDFEAR RAON UIRLISÍ OIDEACHAIS CHUN CÚRSAÍ OILIÚNA A THOMHAS LE LINN OILIÚNA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN FLEXIBEL, LIKVÄRDIG, KULTURELL OCH PEDAGOGISK MOTSVARIGHET TILL LÄRANDE SOM TAR HÄNSYN TILL MULTIDISCIPLINAREITE-UTBILDNINGEN UNDER PLENARSESSIONEN OCH KOPPLAR DEN TILL UTBILDNING OCH UTBILDNING PÅ JORDBRUKSFÖRETAGETS OMRÅDE. ATT FÖRBÄTTRA SEKTORNS YRKESKOMPETENS FÖR ATT UTVECKLA DE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR SPECIFIKA FÖR DEN VERKSAMHETSSEKTOR SOM VALTS FÖR INSATSEN. LALUNNO UNDER KURSEN DELLALTERNANZA MÅSTE KUNNA INFÖRA EN AKTIV OCH LOVANDE MODELL FÖR ATT SKAPA PROBLEMLÖSNING OCH EFFEKTIV KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA FÖR ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT OCH I EN GRUPPERING AV MODELLER OCH AFFÄRSVÄGAR FÖR ÖVERVAKNING OCH UTVÄRDERING AV DE OLIKA STEGEN I UTBILDNINGSPROCESSEN, KOMMER EN RAD UTBILDNINGSVERKTYG ATT ANVÄNDAS FÖR ATT MÄTA UTBILDNINGSKURSER UNDER UTBILDNINGEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN FLEXIBEL, LIKVÄRDIG, KULTURELL OCH PEDAGOGISK MOTSVARIGHET TILL LÄRANDE SOM TAR HÄNSYN TILL MULTIDISCIPLINAREITE-UTBILDNINGEN UNDER PLENARSESSIONEN OCH KOPPLAR DEN TILL UTBILDNING OCH UTBILDNING PÅ JORDBRUKSFÖRETAGETS OMRÅDE. ATT FÖRBÄTTRA SEKTORNS YRKESKOMPETENS FÖR ATT UTVECKLA DE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR SPECIFIKA FÖR DEN VERKSAMHETSSEKTOR SOM VALTS FÖR INSATSEN. LALUNNO UNDER KURSEN DELLALTERNANZA MÅSTE KUNNA INFÖRA EN AKTIV OCH LOVANDE MODELL FÖR ATT SKAPA PROBLEMLÖSNING OCH EFFEKTIV KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA FÖR ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT OCH I EN GRUPPERING AV MODELLER OCH AFFÄRSVÄGAR FÖR ÖVERVAKNING OCH UTVÄRDERING AV DE OLIKA STEGEN I UTBILDNINGSPROCESSEN, KOMMER EN RAD UTBILDNINGSVERKTYG ATT ANVÄNDAS FÖR ATT MÄTA UTBILDNINGSKURSER UNDER UTBILDNINGEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN FLEXIBEL, LIKVÄRDIG, KULTURELL OCH PEDAGOGISK MOTSVARIGHET TILL LÄRANDE SOM TAR HÄNSYN TILL MULTIDISCIPLINAREITE-UTBILDNINGEN UNDER PLENARSESSIONEN OCH KOPPLAR DEN TILL UTBILDNING OCH UTBILDNING PÅ JORDBRUKSFÖRETAGETS OMRÅDE. ATT FÖRBÄTTRA SEKTORNS YRKESKOMPETENS FÖR ATT UTVECKLA DE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR SPECIFIKA FÖR DEN VERKSAMHETSSEKTOR SOM VALTS FÖR INSATSEN. LALUNNO UNDER KURSEN DELLALTERNANZA MÅSTE KUNNA INFÖRA EN AKTIV OCH LOVANDE MODELL FÖR ATT SKAPA PROBLEMLÖSNING OCH EFFEKTIV KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA FÖR ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT OCH I EN GRUPPERING AV MODELLER OCH AFFÄRSVÄGAR FÖR ÖVERVAKNING OCH UTVÄRDERING AV DE OLIKA STEGEN I UTBILDNINGSPROCESSEN, KOMMER EN RAD UTBILDNINGSVERKTYG ATT ANVÄNDAS FÖR ATT MÄTA UTBILDNINGSKURSER UNDER UTBILDNINGEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA PAINDLIKKU, VÕRDVÄÄRSET, KULTUURILIST JA HARIDUSLIKKU EKVIVALENDI ÕPPIMIST, MIS VÕTAB ARVESSE MULTIDISCIPLINAREITE’I KOOLITUST TÄISKOGU ISTUNGIL, SIDUDES SELLE VALDKONNA KOOLITUSE JA KOOLITUSEGA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTTES. PARANDADA SEKTORI KUTSEOSKUSI, ET ARENDADA SEKKUMISEKS VALITUD TEGEVUSSEKTORILE OMASEID TEADMISI JA OSKUSI. LALUNNO PEAB DELLALTERNANZA PROGRAMMI KÄIGUS SUUTMA LUUA AKTIIVSE JA PALJUTÕOTAVA MUDELI PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA TÕHUSATE SUHTLEMISOSKUSTE LOOMISEKS, ET TÖÖTADA ISESEISVALT, NING KOOLITUSPROTSESSI ERI ETAPPIDE JÄLGIMISEKS JA HINDAMISEKS KASUTATAVATE MUDELITE JA ÄRIVÕIMALUSTE KOONDAMISEL KASUTATAKSE ERINEVAID ÕPPEVAHENDEID KOOLITUSKURSUSTE MÕÕTMISEKS KOOLITUSE AJAL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA PAINDLIKKU, VÕRDVÄÄRSET, KULTUURILIST JA HARIDUSLIKKU EKVIVALENDI ÕPPIMIST, MIS VÕTAB ARVESSE MULTIDISCIPLINAREITE’I KOOLITUST TÄISKOGU ISTUNGIL, SIDUDES SELLE VALDKONNA KOOLITUSE JA KOOLITUSEGA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTTES. PARANDADA SEKTORI KUTSEOSKUSI, ET ARENDADA SEKKUMISEKS VALITUD TEGEVUSSEKTORILE OMASEID TEADMISI JA OSKUSI. LALUNNO PEAB DELLALTERNANZA PROGRAMMI KÄIGUS SUUTMA LUUA AKTIIVSE JA PALJUTÕOTAVA MUDELI PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA TÕHUSATE SUHTLEMISOSKUSTE LOOMISEKS, ET TÖÖTADA ISESEISVALT, NING KOOLITUSPROTSESSI ERI ETAPPIDE JÄLGIMISEKS JA HINDAMISEKS KASUTATAVATE MUDELITE JA ÄRIVÕIMALUSTE KOONDAMISEL KASUTATAKSE ERINEVAID ÕPPEVAHENDEID KOOLITUSKURSUSTE MÕÕTMISEKS KOOLITUSE AJAL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA PAINDLIKKU, VÕRDVÄÄRSET, KULTUURILIST JA HARIDUSLIKKU EKVIVALENDI ÕPPIMIST, MIS VÕTAB ARVESSE MULTIDISCIPLINAREITE’I KOOLITUST TÄISKOGU ISTUNGIL, SIDUDES SELLE VALDKONNA KOOLITUSE JA KOOLITUSEGA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTTES. PARANDADA SEKTORI KUTSEOSKUSI, ET ARENDADA SEKKUMISEKS VALITUD TEGEVUSSEKTORILE OMASEID TEADMISI JA OSKUSI. LALUNNO PEAB DELLALTERNANZA PROGRAMMI KÄIGUS SUUTMA LUUA AKTIIVSE JA PALJUTÕOTAVA MUDELI PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA TÕHUSATE SUHTLEMISOSKUSTE LOOMISEKS, ET TÖÖTADA ISESEISVALT, NING KOOLITUSPROTSESSI ERI ETAPPIDE JÄLGIMISEKS JA HINDAMISEKS KASUTATAVATE MUDELITE JA ÄRIVÕIMALUSTE KOONDAMISEL KASUTATAKSE ERINEVAID ÕPPEVAHENDEID KOOLITUSKURSUSTE MÕÕTMISEKS KOOLITUSE AJAL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
70,794.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 70,794.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
42,791.62 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 42,791.62 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q718380 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEONARDO A... LABOUR |
Project Q718380 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 April 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IIS S.G. IN FIORE (IPA-IPSSAR-ITI-ITCG)
0 references
39°15'10.73"N, 16°41'50.57"E
0 references
IL PROGETTO MIRA AD ATTUARE UNA MODALIT DI APPRENDIMENTO FLESSIBILE ED EQUIVALENTE SOTTO IL PROFILO CULTURALE ED EDUCATIVO CHE TENGA CONTO DELLA MULTIDISCIPLINARIET FORMATIVA IN AULA COLLEGANDOLA CON LESPERIENZA PRATICA EDUCATIVA E FORMATIVA IN AZIENDA. ARRICCHIRE LE COMPETENZE PROFESSIONALI DI SETTORE AL FINE DI SVILUPPARE QUELLE CONOSCENZE E ATTITUDINI SPECIFICHE DEL SETTORE OPERATIVO PRESCELTO PER LINTERVENTO. LALUNNO DURANTE IL PERCORSO DELLALTERNANZA DEVE RIUSCIRE A CONCRETIZZARE UN MODELLO ATTIVO E PROPOSITIVO REALIZZARE PROCESSI DI PROBLEM SOLVING ASSUMERE ATTEGGIAMENTI RELAZIONALI E DI COMUNICAZIONE EFFICACE CAPACIT DI LAVORARE IN MANIERA AUTONOMA E IN GRUPPO CAPACIT DI AUTOMOTIVAZIONE CAPACIT DI UTILIZZO E DI RISOLUZIONE ANCHE COMPLESSA DI MODELLI E PERCORSI AZIENDALI PER MONITORAGGIO E LA VALUTAZIONE DELLE VARIE FASI DEL PROCESSO FORMATIVO SI UTILIZZERANNO UNA SERIE DI STRUMENTI DIDATTICI IN GRADO DI MISURARE DURANTE IL PERCORSO FORMATIVO LA QUALIT DELLA FORMAZIONE EROGA (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO IMPLEMENT A FLEXIBLE, EQUIVALENT, CULTURAL AND EDUCATIONAL EQUIVALENT OF LEARNING THAT TAKES ACCOUNT OF THE MULTIDISCIPLINAREITE TRAINING IN THE PLENARY SESSION, LINKING IT WITH THE TRAINING AND TRAINING IN THE FIELD IN THE FIELD OF EDUCATION AND TRAINING ON THE FARM. TO ENHANCE THE PROFESSIONAL SKILLS OF THE SECTOR IN ORDER TO DEVELOP THE KNOWLEDGE AND SKILLS SPECIFIC TO THE OPERATING SECTOR CHOSEN FOR THE INTERVENTION. LALUNNO DURING THE COURSE OF THE DELLALTERNANZA PATHWAY MUST BE ABLE TO PUT IN PLACE AN ACTIVE AND PROMISING MODEL FOR ESTABLISHING PROBLEM-SOLVING AND EFFECTIVE COMMUNICATION SKILLS TO WORK AUTONOMOUSLY AND IN A GROUPING OF MODELS AND BUSINESS PATHWAYS FOR MONITORING AND EVALUATING THE VARIOUS STAGES OF THE TRAINING PROCESS, A RANGE OF EDUCATIONAL TOOLS WILL BE USED TO MEASURE TRAINING COURSES DURING TRAINING. (English)
0 references
LE PROJET VISE À METTRE EN ŒUVRE UN MODE D’APPRENTISSAGE FLEXIBLE ET ÉQUIVALENT D’UN POINT DE VUE CULTUREL ET ÉDUCATIF QUI TIENNE COMPTE DE LA FORMATION MULTIDISCIPLINARIET EN PLÉNIÈRE LE RELIANT À L’EXPÉRIENCE PRATIQUE EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET DE FORMATION DANS L’ENTREPRISE. ENRICHIR LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DU SECTEUR AFIN DE DÉVELOPPER CES CONNAISSANCES ET APTITUDES SPÉCIFIQUES AU SECTEUR OPÉRATIONNEL CHOISI POUR L’INTERVENTION. LALUNNO AU COURS DE LA LTERNANZA DOIT ÊTRE EN MESURE DE RÉALISER UN MODÈLE ACTIF ET PROACTIF POUR RÉALISER LES PROCESSUS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES PRENNENT DES ATTITUDES RELATIONNELLES ET UNE CAPACITÉ DE COMMUNICATION EFFICACE À TRAVAILLER DE MANIÈRE AUTONOME ET DANS UNE CAPACITÉ DE GROUPE DE CAPACITÉ D’AUTO-MOTIVATION À UTILISER ET À RÉSOUDRE DES MODÈLES COMPLEXES ET DES CHEMINS D’AFFAIRES POUR LE SUIVI ET L’ÉVALUATION DES DIFFÉRENTES PHASES DU PROCESSUS DE FORMATION SERA UTILISÉ UNE SÉRIE D’OUTILS PÉDAGOGIQUES CAPABLES DE MESURER PENDANT LE COURS DE FORMATION LA QUALITÉ DE LA FORMATION FOURNIT (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN FLEXIBLEN UND GLEICHWERTIGEN LERNMODUS AUS KULTURELLER UND PÄDAGOGISCHER SICHT ZU IMPLEMENTIEREN, DER DIE AUSBILDUNG MULTIDISCIPLINARIET IM PLENUM BERÜCKSICHTIGT, DIE SIE MIT PRAKTISCHEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSERFAHRUNGEN IM UNTERNEHMEN VERKNÜPFT. BEREICHERN SIE DIE BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN DES SEKTORS, UM DIESE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE SPEZIELL FÜR DEN FÜR DIE INTERVENTION AUSGEWÄHLTEN OPERATIVEN SEKTOR GELTEN. LALUNNO IM LAUFE DES LTERNANZA MUSS IN DER LAGE SEIN, EIN AKTIVES UND PROAKTIVES MODELL ZUR REALISIERUNG VON PROBLEMLÖSUNGSPROZESSEN ZU REALISIEREN, DIE RELATIONALE HALTUNGEN UND EINE EFFEKTIVE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEIT ÜBERNEHMEN, UM AUTONOM UND IN EINER GRUPPENKAPAZITÄT DER SELBSTMOTIVATIONSFÄHIGKEIT ZU ARBEITEN UND KOMPLEXE MODELLE UND GESCHÄFTSWEGE FÜR DIE ÜBERWACHUNG UND BEWERTUNG DER VERSCHIEDENEN PHASEN DES AUSBILDUNGSPROZESSES ZU NUTZEN UND ZU LÖSEN, WIRD EINE REIHE VON LEHRWERKZEUGEN VERWENDET, DIE WÄHREND DES TRAININGS DIE QUALITÄT DES TRAININGS MESSEN KÖNNEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP DE INVOERING VAN EEN FLEXIBELE EN GELIJKWAARDIGE LEERWIJZE VANUIT CULTUREEL EN EDUCATIEF OOGPUNT, WAARBIJ REKENING WORDT GEHOUDEN MET DE OPLEIDING MULTIDISCIPLINARIET TIJDENS DE PLENAIRE VERGADERING, WAARBIJ DEZE WORDT GEKOPPELD AAN PRAKTISCHE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSERVARING IN HET BEDRIJF. DE BEROEPSVAARDIGHEDEN VAN DE SECTOR TE VERRIJKEN OM DIE KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE SPECIFIEK ZIJN VOOR DE OPERATIONELE SECTOR DIE VOOR DE INTERVENTIE IS GEKOZEN. LALUNNO IN DE LOOP VAN DE LTERNANZA MOET IN STAAT ZIJN OM EEN ACTIEF EN PROACTIEF MODEL TE REALISEREN VOOR HET REALISEREN VAN PROBLEEMOPLOSSENDE PROCESSEN NEMEN RELATIONELE ATTITUDES EN EFFECTIEF COMMUNICATIEVERMOGEN OM AUTONOOM EN IN EEN GROEPSCAPACITEIT VAN ZELF-MOTIVATIE VERMOGEN OM COMPLEXE MODELLEN EN BEDRIJFSTRAJECTEN VOOR HET MONITOREN EN EVALUEREN VAN DE VERSCHILLENDE FASEN VAN HET OPLEIDINGSPROCES TE GEBRUIKEN EN OP TE LOSSEN EEN REEKS VAN ONDERWIJSINSTRUMENTEN WORDEN GEBRUIKT OM TIJDENS DE OPLEIDING DE KWALITEIT VAN DE OPLEIDING TE METEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR UN MODO DE APRENDIZAJE FLEXIBLE Y EQUIVALENTE DESDE UN PUNTO DE VISTA CULTURAL Y EDUCATIVO QUE TENGA EN CUENTA LA FORMACIÓN MULTIDISCIPLINARIET EN PLENO VINCULÁNDOLO CON LA EXPERIENCIA PRÁCTICA EDUCATIVA Y FORMATIVA DE LA EMPRESA. ENRIQUECER LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL SECTOR CON EL FIN DE DESARROLLAR ESOS CONOCIMIENTOS Y APTITUDES ESPECÍFICAS PARA EL SECTOR OPERATIVO ELEGIDO PARA LA INTERVENCIÓN. LALUNNO DURANTE EL CURSO DE LA LTERNANZA DEBE SER CAPAZ DE REALIZAR UN MODELO ACTIVO Y PROACTIVO PARA REALIZAR PROCESOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE ASUMAN ACTITUDES RELACIONALES Y CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN EFECTIVA PARA TRABAJAR DE FORMA AUTÓNOMA Y EN UNA CAPACIDAD DE AUTOMOTIVACIÓN COLECTIVA PARA UTILIZAR Y RESOLVER MODELOS COMPLEJOS Y VÍAS DE NEGOCIO PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS DISTINTAS FASES DEL PROCESO FORMATIVO SE UTILIZARÁ UNA SERIE DE HERRAMIENTAS DOCENTES CAPACES DE MEDIR DURANTE EL CURSO DE FORMACIÓN LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN QUE OFRECE (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT GENNEMFØRE EN FLEKSIBEL, ÆKVIVALENT, KULTUREL OG UDDANNELSESMÆSSIG ÆKVIVALENT LÆRING, DER TAGER HENSYN TIL MULTIDISCIPLINAREITE-UDDANNELSEN PÅ PLENARFORSAMLINGEN, OG SOM KNYTTER DEN SAMMEN MED UDDANNELSE PÅ OMRÅDET FOR UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE PÅ GÅRDEN. AT FORBEDRE SEKTORENS FAGLIGE KVALIFIKATIONER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE DEN VIDEN OG DE FÆRDIGHEDER, DER ER SPECIFIKKE FOR DEN OPERATIONELLE SEKTOR, DER ER VALGT TIL INTERVENTIONEN. LALUNNO UNDER DELLALTERNANZA-FORLØBET SKAL VÆRE I STAND TIL AT ETABLERE EN AKTIV OG LOVENDE MODEL FOR ETABLERING AF PROBLEMLØSNINGS- OG EFFEKTIVE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER, DER KAN FUNGERE SELVSTÆNDIGT, OG I EN GRUPPERING AF MODELLER OG FORRETNINGSVEJE TIL OVERVÅGNING OG EVALUERING AF DE FORSKELLIGE FASER AF UDDANNELSESPROCESSEN VIL DER BLIVE ANVENDT EN RÆKKE UDDANNELSESVÆRKTØJER TIL MÅLING AF UDDANNELSESKURSER UNDER UDDANNELSEN. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥ, ΙΣΟΔΎΝΑΜΟΥ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΙΣΟΔΎΝΑΜΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ MULTIDISCIPLINAREITE ΣΤΗ ΣΎΝΟΔΟ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑΣ, ΣΥΝΔΈΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΩΡΓΙΚΉ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΕΙΔΙΚΆ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΓΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ. ΤΟ LALUNNO ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ DELLALTERNANZA ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΛΠΙΔΟΦΌΡΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΟΠΟΊΗΣΗ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΈΤΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PROVEDBA FLEKSIBILNOG, JEDNAKOVRIJEDNOG, KULTURNOG I OBRAZOVNOG EKVIVALENTA UČENJA KOJI UZIMA U OBZIR OSPOSOBLJAVANJE MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENARNOM ZASJEDANJU, POVEZUJUĆI GA S OSPOSOBLJAVANJEM I OSPOSOBLJAVANJEM U PODRUČJU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA NA POLJOPRIVREDNOM GOSPODARSTVU. UNAPRIJEDITI PROFESIONALNE VJEŠTINE SEKTORA KAKO BI SE RAZVILO ZNANJE I VJEŠTINE SPECIFIČNE ZA OPERATIVNI SEKTOR ODABRAN ZA INTERVENCIJU. LALUNNO TIJEKOM PUTA DELLALTERNANZA MORA BITI U STANJU USPOSTAVITI AKTIVAN I OBEĆAVAJUĆI MODEL ZA USPOSTAVLJANJE UČINKOVITIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KAKO BI FUNKCIONIRAO AUTONOMNO I U GRUPIRANJU MODELA I POSLOVNIH PUTOVA ZA PRAĆENJE I EVALUACIJU RAZLIČITIH FAZA PROCESA OBUKE, ZA MJERENJE TEČAJEVA TIJEKOM TRENINGA KORISTIT ĆE SE NIZ OBRAZOVNIH ALATA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A IMPLEMENTA UN ECHIVALENT DE ÎNVĂȚARE FLEXIBIL, ECHIVALENT, CULTURAL ȘI EDUCAȚIONAL, CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE FORMAREA MULTIDISCIPLINAREITE ÎN SESIUNEA PLENARĂ, CORELÂNDU-L CU FORMAREA ȘI FORMAREA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII ÎN CADRUL EXPLOATAȚIEI. CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ALE SECTORULUI ÎN VEDEREA DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR SPECIFICE SECTORULUI OPERAȚIONAL ALES PENTRU INTERVENȚIE. LALUNNO PE PARCURSUL PARCURSULUI DELLALTERNANZA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ PUNĂ ÎN APLICARE UN MODEL ACTIV ȘI PROMIȚĂTOR PENTRU STABILIREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI DE COMUNICARE EFICIENTĂ PENTRU A LUCRA ÎN MOD AUTONOM ȘI ÎNTR-O GRUPARE DE MODELE ȘI CĂI DE AFACERI PENTRU MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA DIFERITELOR ETAPE ALE PROCESULUI DE FORMARE, O SERIE DE INSTRUMENTE EDUCAȚIONALE VOR FI UTILIZATE PENTRU A MĂSURA CURSURILE DE FORMARE ÎN TIMPUL FORMĂRII. (Romanian)
25 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAVIESŤ FLEXIBILNÝ, ROVNOCENNÝ, KULTÚRNY A VZDELÁVACÍ EKVIVALENT VZDELÁVANIA, KTORÝ ZOHĽADNÍ ODBORNÚ PRÍPRAVU MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENÁRNOM ZASADNUTÍ A PREPOJÍ HO S ODBORNOU PRÍPRAVOU A ODBORNOU PRÍPRAVOU V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY NA FARME. ZLEPŠIŤ ODBORNÉ ZRUČNOSTI SEKTORA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ŠPECIFICKÉ PRE PREVÁDZKOVÝ SEKTOR VYBRANÝ PRE INTERVENCIU. LALUNNO V PRIEBEHU DELLALTERNANZA MUSÍ BYŤ SCHOPNÝ ZAVIESŤ AKTÍVNY A SĽUBNÝ MODEL NA VYTVORENIE EFEKTÍVNYCH KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, ABY MOHLI FUNGOVAŤ AUTONÓMNE A V ZOSKUPENÍ MODELOV A OBCHODNÝCH CIEST NA MONITOROVANIE A HODNOTENIE RÔZNYCH ETÁP PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, BUDE SA POUŽÍVAŤ CELÝ RAD VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV NA MERANIE KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY POČAS ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)
25 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIMPLIMENTA EKWIVALENTI FLESSIBBLI, EKWIVALENTI, KULTURALI U EDUKATTIV TA’ TAGĦLIM LI JQIS IT-TAĦRIĠ MULTIDISCIPLINAREITE FIS-SESSJONI PLENARJA, LI JORBOTHA MAT-TAĦRIĠ U T-TAĦRIĠ FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ FIR-RAZZETT. LI JISSAĦĦU L-ĦILIET PROFESSJONALI TAS-SETTUR SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET SPEĊIFIĊI GĦAS-SETTUR OPERATTIV MAGĦŻUL GĦALL-INTERVENT. MATUL IL-KORS TAL-MOGĦDIJA TA’ DELLALTERNANZA, LALUNNO GĦANDU JKUN JISTA’ JISTABBILIXXI MUDELL ATTIV U PROMETTENTI GĦALL-ISTABBILIMENT TA’ ĦILIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U TA’ KOMUNIKAZZJONI EFFETTIVA BIEX JAĦDEM B’MOD AWTONOMU U FI GRUPP TA’ MUDELLI U MOGĦDIJIET TAN-NEGOZJU GĦALL-MONITORAĠĠ U L-EVALWAZZJONI TAL-ISTADJI VARJI TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ, FIRXA TA’ GĦODOD EDUKATTIVI SE JINTUŻAW BIEX JITKEJLU L-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ MATUL IT-TAĦRIĠ. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É IMPLEMENTAR UMA APRENDIZAGEM FLEXÍVEL, EQUIVALENTE, CULTURAL E EDUCATIVA QUE TENHA EM CONTA A FORMAÇÃO MULTIDISCIPLINAREITE EM SESSÃO PLENÁRIA, ASSOCIANDO-A À FORMAÇÃO E FORMAÇÃO NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NA EXPLORAÇÃO AGRÍCOLA. MELHORAR AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO SETOR, A FIM DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO SETOR OPERACIONAL ESCOLHIDO PARA A INTERVENÇÃO. LALUNNO DURANTE O CURSO DO PERCURSO DELLALTERNANZA DEVE SER CAPAZ DE IMPLEMENTAR UM MODELO ATIVO E PROMISSOR PARA O ESTABELECIMENTO DE HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E EFICAZES PARA TRABALHAR DE FORMA AUTÓNOMA E EM UM AGRUPAMENTO DE MODELOS E CAMINHOS DE NEGÓCIOS PARA MONITORAR E AVALIAR AS VÁRIAS FASES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, UMA SÉRIE DE FERRAMENTAS EDUCACIONAIS SERÁ USADO PARA MEDIR CURSOS DE FORMAÇÃO DURANTE A FORMAÇÃO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON OTTAA KÄYTTÖÖN JOUSTAVA, VASTAAVA, KULTTUURINEN JA KOULUTUKSELLINEN OPPIMISVASTA-ARVO, JOSSA OTETAAN HUOMIOON MULTIDISCIPLINAREITE-KOULUTUS TÄYSISTUNNOSSA JA YHDISTETÄÄN SE MAATILAN KOULUTUSALAN KOULUTUKSEEN. PARANTAA ALAN AMMATTITAITOA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TUKITOIMIIN VALITTUA TOIMINTA-ALAA KOSKEVIA TIETOJA JA TAITOJA. LALUNNON ON VOITAVA DELLALTERNANZA-POLUN AIKANA OTTAA KÄYTTÖÖN AKTIIVINEN JA LUPAAVA MALLI ONGELMANRATKAISUA JA TEHOKKAITA VIESTINTÄTAITOJA VARTEN, JOTTA NE VOIVAT TOIMIA ITSENÄISESTI JA RYHMITELLÄ MALLEJA JA LIIKETOIMINTAVÄYLIÄ KOULUTUSPROSESSIN ERI VAIHEIDEN SEURANTAA JA ARVIOINTIA VARTEN. (Finnish)
25 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST WDROŻENIE ELASTYCZNEGO, RÓWNOWAŻNEGO, KULTURALNEGO I EDUKACYJNEGO ODPOWIEDNIKA UCZENIA SIĘ, KTÓRY UWZGLĘDNIA SZKOLENIE MULTIDISCIPLINAREITE NA SESJI PLENARNEJ, ŁĄCZĄC JE ZE SZKOLENIAMI I SZKOLENIAMI W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA W GOSPODARSTWIE. PODNOSZENIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH SEKTORA W CELU ROZWIJANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI SPECYFICZNYCH DLA SEKTORA OPERACYJNEGO WYBRANEGO DO INTERWENCJI. LALUNNO W TRAKCIE TRWANIA ŚCIEŻKI DELLALTERNANZA MUSI BYĆ W STANIE WPROWADZIĆ AKTYWNY I OBIECUJĄCY MODEL USTALANIA UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI, ABY PRACOWAĆ W SPOSÓB AUTONOMICZNY ORAZ W ZGRUPOWANIU MODELI I ŚCIEŻEK BIZNESOWYCH W CELU MONITOROWANIA I OCENY POSZCZEGÓLNYCH ETAPÓW PROCESU SZKOLENIOWEGO, PRZY UŻYCIU SZEREGU NARZĘDZI EDUKACYJNYCH DO POMIARU KURSÓW SZKOLENIOWYCH W TRAKCIE SZKOLENIA. (Polish)
25 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZVAJANJE PROŽNEGA, ENAKOVREDNEGA, KULTURNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA EKVIVALENTA UČENJA, KI UPOŠTEVA USPOSABLJANJE MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENARNEM ZASEDANJU IN GA POVEZUJE Z USPOSABLJANJEM IN USPOSABLJANJEM NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA NA KMETIJI. IZBOLJŠATI STROKOVNO USPOSOBLJENOST SEKTORJA, DA BI RAZVILI ZNANJE IN SPRETNOSTI, ZNAČILNE ZA OPERATIVNI SEKTOR, IZBRAN ZA INTERVENCIJO. LALUNNO MORA BITI MED POTJO DELLALTERNANZA SPOSOBEN VZPOSTAVITI AKTIVEN IN OBETAVEN MODEL ZA VZPOSTAVITEV UČINKOVITIH KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN SAMOSTOJNO DELO V SKUPINI MODELOV IN POSLOVNIH POTI ZA SPREMLJANJE IN OCENJEVANJE RAZLIČNIH FAZ IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, ZA MERJENJE TEČAJEV USPOSABLJANJA MED USPOSABLJANJEM PA BO UPORABLJENA VRSTA IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZAVÉST FLEXIBILNÍ, ROVNOCENNÝ, KULTURNÍ A VZDĚLÁVACÍ EKVIVALENT UČENÍ, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ODBORNOU PŘÍPRAVU MULTIDISCIPLINAREITE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ A PROPOJÍ JI S ODBORNOU PŘÍPRAVOU A ODBORNOU PŘÍPRAVOU V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY V ZEMĚDĚLSKÉM PODNIKU. POSÍLIT ODBORNÉ DOVEDNOSTI ODVĚTVÍ S CÍLEM ROZVÍJET ZNALOSTI A DOVEDNOSTI SPECIFICKÉ PRO PROVOZNÍ ODVĚTVÍ ZVOLENÉ PRO INTERVENCI. LALUNNO MUSÍ BÝT V PRŮBĚHU DRÁHY DELLALTERNANZA SCHOPNO ZAVÉST AKTIVNÍ A SLIBNÝ MODEL PRO VYTVOŘENÍ EFEKTIVNÍCH KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ BY MOHLY PRACOVAT SAMOSTATNĚ A VE SESKUPENÍ MODELŮ A OBCHODNÍCH CEST PRO SLEDOVÁNÍ A HODNOCENÍ JEDNOTLIVÝCH FÁZÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, BUDE VYUŽITA ŘADA VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ K MĚŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ BĚHEM ŠKOLENÍ. (Czech)
25 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYVENDINTI LANKSTŲ, LYGIAVERTĮ, KULTŪRINĮ IR ŠVIEČIAMĄJĮ MOKYMOSI EKVIVALENTĄ, ATSIŽVELGIANT Į MULTIDISCIPLINAREITE MOKYMĄ PLENARINĖJE SESIJOJE, SUSIEJANT JĮ SU MOKYMU IR MOKYMU ŠIOJE SRITYJE ŠVIETIMO IR MOKYMO ŪKYJE SRITYJE. GERINTI SEKTORIAUS PROFESINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ UGDOMOS KONKREČIOS VEIKLOS SEKTORIAUS ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI. LALUNNO DELLALTERNANZA KELIO EIGOJE TURI TURĖTI GALIMYBĘ ĮDIEGTI AKTYVŲ IR DAUG ŽADANTĮ MODELĮ, KAIP SUKURTI PROBLEMŲ SPRENDIMO IR EFEKTYVIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS, KAD GALĖTŲ DIRBTI SAVARANKIŠKAI, IR SUGRUPUOTI MODELIUS IR VERSLO BŪDUS ĮVAIRIEMS MOKYMO PROCESO ETAPAMS STEBĖTI IR VERTINTI, MOKYMO KURSŲ METU BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS ŠVIETIMO PRIEMONĖS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR IEVIEST ELASTĪGU, LĪDZVĒRTĪGU, KULTŪRAS UN IZGLĪTĪBAS ZIŅĀ LĪDZVĒRTĪGU MĀCĪBU LĪMENI, ŅEMOT VĒRĀ MULTIDISCIPLINAREITE APMĀCĪBU PLENĀRSĒDĒ, SASAISTOT TO AR APMĀCĪBU UN APMĀCĪBU LAUKU SAIMNIECĪBĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS JOMĀ. UZLABOT NOZARES PROFESIONĀLĀS PRASMES, LAI ATTĪSTĪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS RAKSTURĪGAS INTERVENCES PASĀKUMIEM IZVĒLĒTAJAM DARBĪBAS SEKTORAM. LALUNNO DELLALTERNANZA KURSA LAIKĀ JĀSPĒJ IEVIEST AKTĪVU UN DAUDZSOLOŠU MODELI PROBLĒMU RISINĀŠANAS UN EFEKTĪVU KOMUNIKĀCIJAS PRASMJU IZVEIDEI, LAI STRĀDĀTU AUTONOMI UN MODEĻU UN BIZNESA CEĻU GRUPĀ DAŽĀDU APMĀCĪBAS PROCESA POSMU UZRAUDZĪBAI UN NOVĒRTĒŠANAI, MĀCĪBU KURSU MĒRĪŠANAI MĀCĪBU LAIKĀ TIKS IZMANTOTI DAŽĀDI IZGLĪTOJOŠI INSTRUMENTI. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ГЪВКАВ, ЕКВИВАЛЕНТЕН, КУЛТУРЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЕКВИВАЛЕНТ НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ДА ОТЧИТА ОБУЧЕНИЕТО MULTIDISCIPLINAREITE ПО ВРЕМЕ НА ПЛЕНАРНАТА СЕСИЯ, КАТО ГО СВЪРЗВА С ОБУЧЕНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ВЪВ ФЕРМАТА. ДА СЕ ПОДОБРЯТ ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА СЕКТОРА, ЗА ДА СЕ РАЗВИЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА, СПЕЦИФИЧНИ ЗА ОПЕРАТИВНИЯ СЕКТОР, ИЗБРАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯТА. ПО ВРЕМЕ НА КУРСА НА DELLALTERNANZA LALUNNO ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ВЪВЕДЕ АКТИВЕН И ОБЕЩАВАЩ МОДЕЛ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ, КОИТО ДА РАБОТЯТ АВТОНОМНО И В ГРУПИРАНЕ НА МОДЕЛИ И БИЗНЕС ПЪТЕКИ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОЦЕНКА НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕТАПИ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РЕДИЦА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA EGY RUGALMAS, EGYENÉRTÉKŰ, KULTURÁLIS ÉS OKTATÁSI EGYENÉRTÉKŰ TANULÁS MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY FIGYELEMBE VESZI A MULTIDISCIPLINAREITE KÉPZÉST A PLENÁRIS ÜLÉSEN, ÖSSZEKAPCSOLVA AZT A MEZŐGAZDASÁGI OKTATÁS ÉS KÉPZÉS TERÜLETÉN FOLYTATOTT KÉPZÉSSEL ÉS KÉPZÉSSEL. AZ ÁGAZAT SZAKMAI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE A BEAVATKOZÁSRA KIVÁLASZTOTT OPERATÍV ÁGAZATRA JELLEMZŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A LALUNNO-NAK A DELLALTERNANZA ÚTVONAL SORÁN KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY AKTÍV ÉS ÍGÉRETES MODELLT VEZESSEN BE A PROBLÉMAMEGOLDÓ ÉS HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK KIALAKÍTÁSÁRA, HOGY ÖNÁLLÓAN, VALAMINT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAINAK NYOMON KÖVETÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ MODELLEKET ÉS ÜZLETI UTAKAT CSOPORTOSÍTSANAK, SZÁMOS OKTATÁSI ESZKÖZT HASZNÁLNAK A KÉPZÉS SORÁN TARTOTT KÉPZÉSEK MÉRÉSÉRE. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COIBHÉISÍ FOGHLAMA ATÁ SOLÚBTHA, COIBHÉISEACH, CULTÚRTHA AGUS OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN FEIDHME INA GCUIRFEAR OILIÚINT MULTIDISCIPLINAREITE SA SEISIÚN IOMLÁNACH SAN ÁIREAMH, AGUS NASCFAR Í LEIS AN OILIÚINT AGUS LEIS AN OILIÚINT SA RÉIMSE I RÉIMSE AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA AR AN BHFEIRM. SCILEANNA GAIRMIÚLA NA HEARNÁLA A FHEABHSÚ D’FHONN AN T-EOLAS AGUS NA SCILEANNA A BHAINEANN GO SONRACH LEIS AN EARNÁIL OIBRIÚCHÁIN ATÁ ROGHNAITHE DON IDIRGHABHÁIL A FHORBAIRT. NÍ MÓR LALUNNO LE LINN AN CHONAIR DELLALTERNANZA A BHEITH IN ANN SAMHAIL GHNÍOMHACH AGUS TUAR DÓCHAIS INTI A CHUR I BHFEIDHM CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS RÉITIGH FADHBANNA A BHUNÚ CHUN OIBRIÚ GO NEAMHSPLEÁCH AGUS I NGRÚPÁIL SAMHLACHA AGUS CONAIRÍ GNÓ CHUN MONATÓIREACHT AGUS MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN PHRÓISEAS OILIÚNA, ÚSÁIDFEAR RAON UIRLISÍ OIDEACHAIS CHUN CÚRSAÍ OILIÚNA A THOMHAS LE LINN OILIÚNA. (Irish)
25 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT INFÖRA EN FLEXIBEL, LIKVÄRDIG, KULTURELL OCH PEDAGOGISK MOTSVARIGHET TILL LÄRANDE SOM TAR HÄNSYN TILL MULTIDISCIPLINAREITE-UTBILDNINGEN UNDER PLENARSESSIONEN OCH KOPPLAR DEN TILL UTBILDNING OCH UTBILDNING PÅ JORDBRUKSFÖRETAGETS OMRÅDE. ATT FÖRBÄTTRA SEKTORNS YRKESKOMPETENS FÖR ATT UTVECKLA DE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM ÄR SPECIFIKA FÖR DEN VERKSAMHETSSEKTOR SOM VALTS FÖR INSATSEN. LALUNNO UNDER KURSEN DELLALTERNANZA MÅSTE KUNNA INFÖRA EN AKTIV OCH LOVANDE MODELL FÖR ATT SKAPA PROBLEMLÖSNING OCH EFFEKTIV KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA FÖR ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT OCH I EN GRUPPERING AV MODELLER OCH AFFÄRSVÄGAR FÖR ÖVERVAKNING OCH UTVÄRDERING AV DE OLIKA STEGEN I UTBILDNINGSPROCESSEN, KOMMER EN RAD UTBILDNINGSVERKTYG ATT ANVÄNDAS FÖR ATT MÄTA UTBILDNINGSKURSER UNDER UTBILDNINGEN. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA PAINDLIKKU, VÕRDVÄÄRSET, KULTUURILIST JA HARIDUSLIKKU EKVIVALENDI ÕPPIMIST, MIS VÕTAB ARVESSE MULTIDISCIPLINAREITE’I KOOLITUST TÄISKOGU ISTUNGIL, SIDUDES SELLE VALDKONNA KOOLITUSE JA KOOLITUSEGA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTTES. PARANDADA SEKTORI KUTSEOSKUSI, ET ARENDADA SEKKUMISEKS VALITUD TEGEVUSSEKTORILE OMASEID TEADMISI JA OSKUSI. LALUNNO PEAB DELLALTERNANZA PROGRAMMI KÄIGUS SUUTMA LUUA AKTIIVSE JA PALJUTÕOTAVA MUDELI PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA TÕHUSATE SUHTLEMISOSKUSTE LOOMISEKS, ET TÖÖTADA ISESEISVALT, NING KOOLITUSPROTSESSI ERI ETAPPIDE JÄLGIMISEKS JA HINDAMISEKS KASUTATAVATE MUDELITE JA ÄRIVÕIMALUSTE KOONDAMISEL KASUTATAKSE ERINEVAID ÕPPEVAHENDEID KOOLITUSKURSUSTE MÕÕTMISEKS KOOLITUSE AJAL. (Estonian)
25 July 2022
0 references
SAN GIOVANNI IN FIORE
0 references
Identifiers
G55E18000220006
0 references