SPAC.0 (Q1887976): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SPAZIO.0 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SPAC.0 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1887976 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1887976 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1887976 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1887976 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1887976 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1887976 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1887976 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1887976 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1887976 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1887976 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1887976 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1887976 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1887976 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-208 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA ESTÁ EXPERIMENTANDO UN MOMENTO DE GRAN EVOLUCIÓN TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DIDÁCTICO COMO METODOLÓGICO, RESPONDIENDO A LOS GRANDES CAMBIOS QUE HAN TRAÍDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y A LAS EXIGENTES DEMANDAS DE PI DE LOS LLAMADOS ESTUDIANTES NATIVOS DIGITALES. LAULA DE UN TIPO TRADICIONAL EQUIPADO CON UNA SILLA DE PIZARRA Y BANCOS DISPUESTOS EN FILAS ES PAULATINAMENTE ACOGEDOR DENTRO DE ELLA TECNOLOGÍAS DE DIVERSOS TIPOS QUE SE HAN CONVERTIDO EN EL TERCER ELEMENTO DE LA INTERACCIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. TODO ELLO PARA FOMENTAR UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE FAVOREZCA LOS ENFOQUES DE LABORATORIO Y COLABORACIÓN. SIN EMBARGO, EXISTE UNA NUEVA NECESIDAD DE CREAR NUEVOS ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL APRENDIZAJE. NUEVO ESCENARIO DONDE EXPERIMENTAR CON UNA NUEVA FORMA DE OPERAR. FOMENTAREMOS AÚN MÁS LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y DAREMOS A LOS ESTUDIANTES NUEVAS APORTACIONES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE. CON LA PROPUESTA DE INMERSIÓN COMPLETA DESEA CREAR UN ESPACIO QUE PUEDA SER UTILIZADO POR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA ESTÁ EXPERIMENTANDO UN MOMENTO DE GRAN EVOLUCIÓN TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DIDÁCTICO COMO METODOLÓGICO, RESPONDIENDO A LOS GRANDES CAMBIOS QUE HAN TRAÍDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y A LAS EXIGENTES DEMANDAS DE PI DE LOS LLAMADOS ESTUDIANTES NATIVOS DIGITALES. LAULA DE UN TIPO TRADICIONAL EQUIPADO CON UNA SILLA DE PIZARRA Y BANCOS DISPUESTOS EN FILAS ES PAULATINAMENTE ACOGEDOR DENTRO DE ELLA TECNOLOGÍAS DE DIVERSOS TIPOS QUE SE HAN CONVERTIDO EN EL TERCER ELEMENTO DE LA INTERACCIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. TODO ELLO PARA FOMENTAR UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE FAVOREZCA LOS ENFOQUES DE LABORATORIO Y COLABORACIÓN. SIN EMBARGO, EXISTE UNA NUEVA NECESIDAD DE CREAR NUEVOS ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL APRENDIZAJE. NUEVO ESCENARIO DONDE EXPERIMENTAR CON UNA NUEVA FORMA DE OPERAR. FOMENTAREMOS AÚN MÁS LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y DAREMOS A LOS ESTUDIANTES NUEVAS APORTACIONES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE. CON LA PROPUESTA DE INMERSIÓN COMPLETA DESEA CREAR UN ESPACIO QUE PUEDA SER UTILIZADO POR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA ESTÁ EXPERIMENTANDO UN MOMENTO DE GRAN EVOLUCIÓN TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DIDÁCTICO COMO METODOLÓGICO, RESPONDIENDO A LOS GRANDES CAMBIOS QUE HAN TRAÍDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y A LAS EXIGENTES DEMANDAS DE PI DE LOS LLAMADOS ESTUDIANTES NATIVOS DIGITALES. LAULA DE UN TIPO TRADICIONAL EQUIPADO CON UNA SILLA DE PIZARRA Y BANCOS DISPUESTOS EN FILAS ES PAULATINAMENTE ACOGEDOR DENTRO DE ELLA TECNOLOGÍAS DE DIVERSOS TIPOS QUE SE HAN CONVERTIDO EN EL TERCER ELEMENTO DE LA INTERACCIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. TODO ELLO PARA FOMENTAR UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE FAVOREZCA LOS ENFOQUES DE LABORATORIO Y COLABORACIÓN. SIN EMBARGO, EXISTE UNA NUEVA NECESIDAD DE CREAR NUEVOS ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL APRENDIZAJE. NUEVO ESCENARIO DONDE EXPERIMENTAR CON UNA NUEVA FORMA DE OPERAR. FOMENTAREMOS AÚN MÁS LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y DAREMOS A LOS ESTUDIANTES NUEVAS APORTACIONES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE. CON LA PROPUESTA DE INMERSIÓN COMPLETA DESEA CREAR UN ESPACIO QUE PUEDA SER UTILIZADO POR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN OPLEVER EN STOR UDVIKLING BÅDE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT OG ET METODISK SYNSPUNKT OG REAGERER PÅ DE STORE FORANDRINGER, SOM DE NYE TEKNOLOGIER HAR MEDFØRT, OG PÅ DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTES KRAV, SOM ER KRÆVENDE FOR DIGITALE INDFØDTE. TRADITIONEL LAAWU MED EN TRADITIONEL STOL AF SKIFER OG KYSTLINJER ER GRADVIST OMFAVNE FORSKELLIGE TYPER AF TEKNOLOGI, DER ER BLEVET DEN TREDJE DEL AF LINTATION MELLEM LÆRERE OG ELEVER. DETTE GØRES UDELUKKENDE FOR AT FREMME EN INNOVATIV UNDERVISNING, DER FREMMER LABORATORIETILGANGE OG SAMARBEJDSWORKSHOPPER. DER ER IMIDLERTID OPSTÅET ET NYT BEHOV FOR AT OPRETTE ALTERNATIVE NYE RUM, DER FREMMER LÆRING. FASTSÆTTELSE AF NYE MÅDER AT AFPRØVE EN NY MÅDE AT ARBEJDE PÅ. VI VIL YDERLIGERE FREMME ARBEJDSUNDERVISNING OG UDNYTTE NYE LÆRINGSBEHOV FOR DE LÆRENDE. FORSLAGET OM FULD NEDSÆNKNING HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET RUM, DER KAN BRUGES AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN OPLEVER EN STOR UDVIKLING BÅDE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT OG ET METODISK SYNSPUNKT OG REAGERER PÅ DE STORE FORANDRINGER, SOM DE NYE TEKNOLOGIER HAR MEDFØRT, OG PÅ DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTES KRAV, SOM ER KRÆVENDE FOR DIGITALE INDFØDTE. TRADITIONEL LAAWU MED EN TRADITIONEL STOL AF SKIFER OG KYSTLINJER ER GRADVIST OMFAVNE FORSKELLIGE TYPER AF TEKNOLOGI, DER ER BLEVET DEN TREDJE DEL AF LINTATION MELLEM LÆRERE OG ELEVER. DETTE GØRES UDELUKKENDE FOR AT FREMME EN INNOVATIV UNDERVISNING, DER FREMMER LABORATORIETILGANGE OG SAMARBEJDSWORKSHOPPER. DER ER IMIDLERTID OPSTÅET ET NYT BEHOV FOR AT OPRETTE ALTERNATIVE NYE RUM, DER FREMMER LÆRING. FASTSÆTTELSE AF NYE MÅDER AT AFPRØVE EN NY MÅDE AT ARBEJDE PÅ. VI VIL YDERLIGERE FREMME ARBEJDSUNDERVISNING OG UDNYTTE NYE LÆRINGSBEHOV FOR DE LÆRENDE. FORSLAGET OM FULD NEDSÆNKNING HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET RUM, DER KAN BRUGES AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN OPLEVER EN STOR UDVIKLING BÅDE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT OG ET METODISK SYNSPUNKT OG REAGERER PÅ DE STORE FORANDRINGER, SOM DE NYE TEKNOLOGIER HAR MEDFØRT, OG PÅ DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTES KRAV, SOM ER KRÆVENDE FOR DIGITALE INDFØDTE. TRADITIONEL LAAWU MED EN TRADITIONEL STOL AF SKIFER OG KYSTLINJER ER GRADVIST OMFAVNE FORSKELLIGE TYPER AF TEKNOLOGI, DER ER BLEVET DEN TREDJE DEL AF LINTATION MELLEM LÆRERE OG ELEVER. DETTE GØRES UDELUKKENDE FOR AT FREMME EN INNOVATIV UNDERVISNING, DER FREMMER LABORATORIETILGANGE OG SAMARBEJDSWORKSHOPPER. DER ER IMIDLERTID OPSTÅET ET NYT BEHOV FOR AT OPRETTE ALTERNATIVE NYE RUM, DER FREMMER LÆRING. FASTSÆTTELSE AF NYE MÅDER AT AFPRØVE EN NY MÅDE AT ARBEJDE PÅ. VI VIL YDERLIGERE FREMME ARBEJDSUNDERVISNING OG UDNYTTE NYE LÆRINGSBEHOV FOR DE LÆRENDE. FORSLAGET OM FULD NEDSÆNKNING HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET RUM, DER KAN BRUGES AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΙΏΝΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΙΣ ΜΕΓΆΛΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΕΠΈΦΕΡΑΝ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΤΌΠΙΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ. ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ LAAWU ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΚΑΡΈΚΛΑ ΣΧΙΣΤΌΛΙΘΟΥ ΚΑΙ ΑΚΤΟΓΡΑΜΜΏΝ ΑΓΚΑΛΙΆΖΕΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ LINTATION ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΥΤΌ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣΤΌΣΟ, ΑΝΑΔΎΕΤΑΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΝΈΩΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΚΑΘΟΡΙΣΜΌΣ ΝΈΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΔΟΚΙΜΉΣ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΙΏΝΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΙΣ ΜΕΓΆΛΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΕΠΈΦΕΡΑΝ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΤΌΠΙΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ. ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ LAAWU ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΚΑΡΈΚΛΑ ΣΧΙΣΤΌΛΙΘΟΥ ΚΑΙ ΑΚΤΟΓΡΑΜΜΏΝ ΑΓΚΑΛΙΆΖΕΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ LINTATION ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΥΤΌ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣΤΌΣΟ, ΑΝΑΔΎΕΤΑΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΝΈΩΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΚΑΘΟΡΙΣΜΌΣ ΝΈΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΔΟΚΙΜΉΣ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΙΏΝΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΙΣ ΜΕΓΆΛΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΕΠΈΦΕΡΑΝ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΤΌΠΙΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ. ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ LAAWU ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΚΑΡΈΚΛΑ ΣΧΙΣΤΌΛΙΘΟΥ ΚΑΙ ΑΚΤΟΓΡΑΜΜΏΝ ΑΓΚΑΛΙΆΖΕΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ LINTATION ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΥΤΌ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣΤΌΣΟ, ΑΝΑΔΎΕΤΑΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΝΈΩΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΚΑΘΟΡΙΣΜΌΣ ΝΈΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΔΟΚΙΜΉΣ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA DOŽIVLJAVA VELIKI RAZVOJ KAKO S OBRAZOVNOG GLEDIŠTA TAKO I S METODOLOŠKOG GLEDIŠTA, REAGIRAJUĆI NA VELIKE PROMJENE KOJE SU NOVE TEHNOLOGIJE DONIJELE, KAO I NA ZAHTJEVE TAKOZVANIH DIGITALNIH DOMORODACA, KOJI SU ZAHTJEVNI ZA DIGITALNE DOMOROCI. TRADICIONALNI LAAWU S TRADICIONALNIM KATEDRA ŠKRILJEVCA I OBALE POSTUPNO OBUHVAĆA RAZLIČITE VRSTE TEHNOLOGIJA KOJE SU POSTALE TREĆI DIO LINTATION IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. TO JE U POTPUNOSTI UČINJENO KAKO BI SE POTAKNULO INOVATIVNO PODUČAVANJE KOJE POGODUJE LABORATORIJSKIM PRISTUPIMA I RADIONICAMA ZA SURADNJU. MEĐUTIM, JAVLJA SE NOVA POTREBA, A NE USPOSTAVA ALTERNATIVNIH NOVIH PROSTORA KOJIMA SE POTIČE UČENJE. POSTAVLJANJE NOVIH NAČINA TESTIRANJA NOVOG NAČINA RADA. DODATNO ĆEMO PROMICATI RADNIČKO PODUČAVANJE I ISKORISTITI NOVE POTREBE ZA UČENJEM ZA UČENIKE. PRIJEDLOG ZA POTPUNO URANJANJE NAMIJENJEN JE STVARANJU PROSTORA KOJI SE MOŽE KORISTITI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA DOŽIVLJAVA VELIKI RAZVOJ KAKO S OBRAZOVNOG GLEDIŠTA TAKO I S METODOLOŠKOG GLEDIŠTA, REAGIRAJUĆI NA VELIKE PROMJENE KOJE SU NOVE TEHNOLOGIJE DONIJELE, KAO I NA ZAHTJEVE TAKOZVANIH DIGITALNIH DOMORODACA, KOJI SU ZAHTJEVNI ZA DIGITALNE DOMOROCI. TRADICIONALNI LAAWU S TRADICIONALNIM KATEDRA ŠKRILJEVCA I OBALE POSTUPNO OBUHVAĆA RAZLIČITE VRSTE TEHNOLOGIJA KOJE SU POSTALE TREĆI DIO LINTATION IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. TO JE U POTPUNOSTI UČINJENO KAKO BI SE POTAKNULO INOVATIVNO PODUČAVANJE KOJE POGODUJE LABORATORIJSKIM PRISTUPIMA I RADIONICAMA ZA SURADNJU. MEĐUTIM, JAVLJA SE NOVA POTREBA, A NE USPOSTAVA ALTERNATIVNIH NOVIH PROSTORA KOJIMA SE POTIČE UČENJE. POSTAVLJANJE NOVIH NAČINA TESTIRANJA NOVOG NAČINA RADA. DODATNO ĆEMO PROMICATI RADNIČKO PODUČAVANJE I ISKORISTITI NOVE POTREBE ZA UČENJEM ZA UČENIKE. PRIJEDLOG ZA POTPUNO URANJANJE NAMIJENJEN JE STVARANJU PROSTORA KOJI SE MOŽE KORISTITI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA DOŽIVLJAVA VELIKI RAZVOJ KAKO S OBRAZOVNOG GLEDIŠTA TAKO I S METODOLOŠKOG GLEDIŠTA, REAGIRAJUĆI NA VELIKE PROMJENE KOJE SU NOVE TEHNOLOGIJE DONIJELE, KAO I NA ZAHTJEVE TAKOZVANIH DIGITALNIH DOMORODACA, KOJI SU ZAHTJEVNI ZA DIGITALNE DOMOROCI. TRADICIONALNI LAAWU S TRADICIONALNIM KATEDRA ŠKRILJEVCA I OBALE POSTUPNO OBUHVAĆA RAZLIČITE VRSTE TEHNOLOGIJA KOJE SU POSTALE TREĆI DIO LINTATION IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. TO JE U POTPUNOSTI UČINJENO KAKO BI SE POTAKNULO INOVATIVNO PODUČAVANJE KOJE POGODUJE LABORATORIJSKIM PRISTUPIMA I RADIONICAMA ZA SURADNJU. MEĐUTIM, JAVLJA SE NOVA POTREBA, A NE USPOSTAVA ALTERNATIVNIH NOVIH PROSTORA KOJIMA SE POTIČE UČENJE. POSTAVLJANJE NOVIH NAČINA TESTIRANJA NOVOG NAČINA RADA. DODATNO ĆEMO PROMICATI RADNIČKO PODUČAVANJE I ISKORISTITI NOVE POTREBE ZA UČENJEM ZA UČENIKE. PRIJEDLOG ZA POTPUNO URANJANJE NAMIJENJEN JE STVARANJU PROSTORA KOJI SE MOŽE KORISTITI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA SE CONFRUNTĂ CU O DEZVOLTARE MAJORĂ ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, RĂSPUNZÂND SCHIMBĂRILOR MAJORE PE CARE NOILE TEHNOLOGII LE-AU ADUS, PRECUM ȘI CERINȚELOR AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, CARE SUNT EXIGENȚI PENTRU NATIVII DIGITALI. TRADIȚIONAL LAAWU CU UN SCAUN TRADIȚIONAL DE ARDEZIE ȘI ȚĂRM ÎMBRĂȚIȘEAZĂ PROGRESIV DIFERITE TIPURI DE TEHNOLOGIE CARE AU DEVENIT A TREIA PARTE A LINTAȚIEI ÎNTRE PROFESORI ȘI ELEVI. ACEST LUCRU SE REALIZEAZĂ ÎN ÎNTREGIME PENTRU A PROMOVA O PREDARE INOVATOARE, CARE SĂ FAVORIZEZE ABORDĂRILE LABORATOARELOR ȘI ATELIERELE DE COLABORARE. CU TOATE ACESTEA, APARE O NOUĂ NEVOIE DECÂT DE A CREA NOI SPAȚII ALTERNATIVE CARE SĂ ÎNCURAJEZE ÎNVĂȚAREA. STABILIREA DE NOI MODALITĂȚI DE TESTARE A UNUI NOU MOD DE LUCRU. VOM PROMOVA ÎN CONTINUARE PREDAREA ÎN LABORATOR ȘI VOM VALORIFICA NOILE NEVOI DE ÎNVĂȚARE PENTRU CURSANȚI. PROPUNEREA COMPLETĂ DE IMERSIUNE ESTE MENITĂ SĂ CREEZE UN SPAȚIU CARE POATE FI UTILIZAT DE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA SE CONFRUNTĂ CU O DEZVOLTARE MAJORĂ ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, RĂSPUNZÂND SCHIMBĂRILOR MAJORE PE CARE NOILE TEHNOLOGII LE-AU ADUS, PRECUM ȘI CERINȚELOR AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, CARE SUNT EXIGENȚI PENTRU NATIVII DIGITALI. TRADIȚIONAL LAAWU CU UN SCAUN TRADIȚIONAL DE ARDEZIE ȘI ȚĂRM ÎMBRĂȚIȘEAZĂ PROGRESIV DIFERITE TIPURI DE TEHNOLOGIE CARE AU DEVENIT A TREIA PARTE A LINTAȚIEI ÎNTRE PROFESORI ȘI ELEVI. ACEST LUCRU SE REALIZEAZĂ ÎN ÎNTREGIME PENTRU A PROMOVA O PREDARE INOVATOARE, CARE SĂ FAVORIZEZE ABORDĂRILE LABORATOARELOR ȘI ATELIERELE DE COLABORARE. CU TOATE ACESTEA, APARE O NOUĂ NEVOIE DECÂT DE A CREA NOI SPAȚII ALTERNATIVE CARE SĂ ÎNCURAJEZE ÎNVĂȚAREA. STABILIREA DE NOI MODALITĂȚI DE TESTARE A UNUI NOU MOD DE LUCRU. VOM PROMOVA ÎN CONTINUARE PREDAREA ÎN LABORATOR ȘI VOM VALORIFICA NOILE NEVOI DE ÎNVĂȚARE PENTRU CURSANȚI. PROPUNEREA COMPLETĂ DE IMERSIUNE ESTE MENITĂ SĂ CREEZE UN SPAȚIU CARE POATE FI UTILIZAT DE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA SE CONFRUNTĂ CU O DEZVOLTARE MAJORĂ ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, RĂSPUNZÂND SCHIMBĂRILOR MAJORE PE CARE NOILE TEHNOLOGII LE-AU ADUS, PRECUM ȘI CERINȚELOR AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, CARE SUNT EXIGENȚI PENTRU NATIVII DIGITALI. TRADIȚIONAL LAAWU CU UN SCAUN TRADIȚIONAL DE ARDEZIE ȘI ȚĂRM ÎMBRĂȚIȘEAZĂ PROGRESIV DIFERITE TIPURI DE TEHNOLOGIE CARE AU DEVENIT A TREIA PARTE A LINTAȚIEI ÎNTRE PROFESORI ȘI ELEVI. ACEST LUCRU SE REALIZEAZĂ ÎN ÎNTREGIME PENTRU A PROMOVA O PREDARE INOVATOARE, CARE SĂ FAVORIZEZE ABORDĂRILE LABORATOARELOR ȘI ATELIERELE DE COLABORARE. CU TOATE ACESTEA, APARE O NOUĂ NEVOIE DECÂT DE A CREA NOI SPAȚII ALTERNATIVE CARE SĂ ÎNCURAJEZE ÎNVĂȚAREA. STABILIREA DE NOI MODALITĂȚI DE TESTARE A UNUI NOU MOD DE LUCRU. VOM PROMOVA ÎN CONTINUARE PREDAREA ÎN LABORATOR ȘI VOM VALORIFICA NOILE NEVOI DE ÎNVĂȚARE PENTRU CURSANȚI. PROPUNEREA COMPLETĂ DE IMERSIUNE ESTE MENITĂ SĂ CREEZE UN SPAȚIU CARE POATE FI UTILIZAT DE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA ZAŽÍVA VÝZNAMNÝ VÝVOJ TAK Z VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, AKO AJ Z METODICKÉHO HĽADISKA, REAGUJÚC NA VEĽKÉ ZMENY, KTORÉ PRINIESLI NOVÉ TECHNOLÓGIE, A NA POŽIADAVKY TAKZVANÝCH DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, KTORÉ SÚ NÁROČNÉ NA DIGITÁLNE DOMORODCOV. TRADIČNÁ LAAWU S TRADIČNOU STOLIČKOU BRIDLICE A POBREŽIA POSTUPNE ZAHŔŇA RÔZNE TYPY TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ SA STALI TREŤOU ČASŤOU LINTATION MEDZI UČITEĽMI A ŽIAKMI. TO SA VYKONÁVA VÝLUČNE S CIEĽOM PODPORIŤ INOVATÍVNU VÝUČBU, KTORÁ UPREDNOSTŇUJE LABORATÓRNE PRÍSTUPY A KOLABORATÍVNE SEMINÁRE. VZNIKÁ VŠAK NOVÁ POTREBA NEŽ VYTVORIŤ ALTERNATÍVNE NOVÉ PRIESTORY, KTORÉ PODPORUJÚ VZDELÁVANIE. NASTAVENIE NOVÝCH SPÔSOBOV TESTOVANIA NOVÉHO SPÔSOBU PRÁCE. BUDEME ĎALEJ PODPOROVAŤ PRACOVNÚ VÝUČBU A VYUŽÍVAŤ NOVÉ VZDELÁVACIE POTREBY PRE ŠTUDENTOV. ÚPLNÝ NÁVRH PONORENIA JE URČENÝ NA VYTVORENIE PRIESTORU, KTORÝ MÔŽE BYŤ POUŽITÝ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA ZAŽÍVA VÝZNAMNÝ VÝVOJ TAK Z VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, AKO AJ Z METODICKÉHO HĽADISKA, REAGUJÚC NA VEĽKÉ ZMENY, KTORÉ PRINIESLI NOVÉ TECHNOLÓGIE, A NA POŽIADAVKY TAKZVANÝCH DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, KTORÉ SÚ NÁROČNÉ NA DIGITÁLNE DOMORODCOV. TRADIČNÁ LAAWU S TRADIČNOU STOLIČKOU BRIDLICE A POBREŽIA POSTUPNE ZAHŔŇA RÔZNE TYPY TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ SA STALI TREŤOU ČASŤOU LINTATION MEDZI UČITEĽMI A ŽIAKMI. TO SA VYKONÁVA VÝLUČNE S CIEĽOM PODPORIŤ INOVATÍVNU VÝUČBU, KTORÁ UPREDNOSTŇUJE LABORATÓRNE PRÍSTUPY A KOLABORATÍVNE SEMINÁRE. VZNIKÁ VŠAK NOVÁ POTREBA NEŽ VYTVORIŤ ALTERNATÍVNE NOVÉ PRIESTORY, KTORÉ PODPORUJÚ VZDELÁVANIE. NASTAVENIE NOVÝCH SPÔSOBOV TESTOVANIA NOVÉHO SPÔSOBU PRÁCE. BUDEME ĎALEJ PODPOROVAŤ PRACOVNÚ VÝUČBU A VYUŽÍVAŤ NOVÉ VZDELÁVACIE POTREBY PRE ŠTUDENTOV. ÚPLNÝ NÁVRH PONORENIA JE URČENÝ NA VYTVORENIE PRIESTORU, KTORÝ MÔŽE BYŤ POUŽITÝ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA ZAŽÍVA VÝZNAMNÝ VÝVOJ TAK Z VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, AKO AJ Z METODICKÉHO HĽADISKA, REAGUJÚC NA VEĽKÉ ZMENY, KTORÉ PRINIESLI NOVÉ TECHNOLÓGIE, A NA POŽIADAVKY TAKZVANÝCH DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, KTORÉ SÚ NÁROČNÉ NA DIGITÁLNE DOMORODCOV. TRADIČNÁ LAAWU S TRADIČNOU STOLIČKOU BRIDLICE A POBREŽIA POSTUPNE ZAHŔŇA RÔZNE TYPY TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ SA STALI TREŤOU ČASŤOU LINTATION MEDZI UČITEĽMI A ŽIAKMI. TO SA VYKONÁVA VÝLUČNE S CIEĽOM PODPORIŤ INOVATÍVNU VÝUČBU, KTORÁ UPREDNOSTŇUJE LABORATÓRNE PRÍSTUPY A KOLABORATÍVNE SEMINÁRE. VZNIKÁ VŠAK NOVÁ POTREBA NEŽ VYTVORIŤ ALTERNATÍVNE NOVÉ PRIESTORY, KTORÉ PODPORUJÚ VZDELÁVANIE. NASTAVENIE NOVÝCH SPÔSOBOV TESTOVANIA NOVÉHO SPÔSOBU PRÁCE. BUDEME ĎALEJ PODPOROVAŤ PRACOVNÚ VÝUČBU A VYUŽÍVAŤ NOVÉ VZDELÁVACIE POTREBY PRE ŠTUDENTOV. ÚPLNÝ NÁVRH PONORENIA JE URČENÝ NA VYTVORENIE PRIESTORU, KTORÝ MÔŽE BYŤ POUŽITÝ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA QED TESPERJENZA ŻVILUPP KBIR KEMM MIL-LAT EDUKATTIV KIF UKOLL MIL-LAT METODOLOĠIKU, LI JWIEĠEB GĦALL-BIDLIET KBAR LI ĠABU MAGĦHOM IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, U GĦAD-DOMANDI TAL-HEKK IMSEJĦA NATTIVI DIĠITALI, LI HUMA EŻIĠENTI GĦAN-NATTIVI DIĠITALI. TRADIZZJONALI LAAWU MA ‘PRESIDENT TRADIZZJONALI TAL-LAVANJA U XATT QED TĦADDAN B’MOD PROGRESSIV DIVERSI TIPI TA’ TEKNOLOĠIJA LI SARU T-TIELET PARTI TAL-LINTATION BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. DAN ISIR KOMPLETAMENT SABIEX JITRAWWEM TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIFFAVORIXXI L-APPROĊĊI TAL-LABORATORJI U L-WORKSHOPS KOLLABORATTIVI. MADANKOLLU, QED TITFAĊĊA ĦTIEĠA ĠDIDA MILLI JIĠU STABBILITI SPAZJI ĠODDA ALTERNATTIVI LI JRAWMU T-TAGĦLIM. L-ISTABBILIMENT TA’ MODI ĠODDA TA’ TTESTJAR TA’ MOD ĠDID TA’ ĦIDMA. SE NKOMPLU NIPPROMWOVU T-TAGĦLIM LABORATORJALI U NISFRUTTAW IL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TA’ TAGĦLIM GĦALL-ISTUDENTI. IL-PROPOSTA TA’ IMMERSJONI SĦIĦA HIJA MAĦSUBA BIEX TOĦLOQ SPAZJU LI JISTA’ JINTUŻA MINN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA QED TESPERJENZA ŻVILUPP KBIR KEMM MIL-LAT EDUKATTIV KIF UKOLL MIL-LAT METODOLOĠIKU, LI JWIEĠEB GĦALL-BIDLIET KBAR LI ĠABU MAGĦHOM IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, U GĦAD-DOMANDI TAL-HEKK IMSEJĦA NATTIVI DIĠITALI, LI HUMA EŻIĠENTI GĦAN-NATTIVI DIĠITALI. TRADIZZJONALI LAAWU MA ‘PRESIDENT TRADIZZJONALI TAL-LAVANJA U XATT QED TĦADDAN B’MOD PROGRESSIV DIVERSI TIPI TA’ TEKNOLOĠIJA LI SARU T-TIELET PARTI TAL-LINTATION BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. DAN ISIR KOMPLETAMENT SABIEX JITRAWWEM TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIFFAVORIXXI L-APPROĊĊI TAL-LABORATORJI U L-WORKSHOPS KOLLABORATTIVI. MADANKOLLU, QED TITFAĊĊA ĦTIEĠA ĠDIDA MILLI JIĠU STABBILITI SPAZJI ĠODDA ALTERNATTIVI LI JRAWMU T-TAGĦLIM. L-ISTABBILIMENT TA’ MODI ĠODDA TA’ TTESTJAR TA’ MOD ĠDID TA’ ĦIDMA. SE NKOMPLU NIPPROMWOVU T-TAGĦLIM LABORATORJALI U NISFRUTTAW IL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TA’ TAGĦLIM GĦALL-ISTUDENTI. IL-PROPOSTA TA’ IMMERSJONI SĦIĦA HIJA MAĦSUBA BIEX TOĦLOQ SPAZJU LI JISTA’ JINTUŻA MINN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA QED TESPERJENZA ŻVILUPP KBIR KEMM MIL-LAT EDUKATTIV KIF UKOLL MIL-LAT METODOLOĠIKU, LI JWIEĠEB GĦALL-BIDLIET KBAR LI ĠABU MAGĦHOM IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, U GĦAD-DOMANDI TAL-HEKK IMSEJĦA NATTIVI DIĠITALI, LI HUMA EŻIĠENTI GĦAN-NATTIVI DIĠITALI. TRADIZZJONALI LAAWU MA ‘PRESIDENT TRADIZZJONALI TAL-LAVANJA U XATT QED TĦADDAN B’MOD PROGRESSIV DIVERSI TIPI TA’ TEKNOLOĠIJA LI SARU T-TIELET PARTI TAL-LINTATION BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. DAN ISIR KOMPLETAMENT SABIEX JITRAWWEM TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIFFAVORIXXI L-APPROĊĊI TAL-LABORATORJI U L-WORKSHOPS KOLLABORATTIVI. MADANKOLLU, QED TITFAĊĊA ĦTIEĠA ĠDIDA MILLI JIĠU STABBILITI SPAZJI ĠODDA ALTERNATTIVI LI JRAWMU T-TAGĦLIM. L-ISTABBILIMENT TA’ MODI ĠODDA TA’ TTESTJAR TA’ MOD ĠDID TA’ ĦIDMA. SE NKOMPLU NIPPROMWOVU T-TAGĦLIM LABORATORJALI U NISFRUTTAW IL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TA’ TAGĦLIM GĦALL-ISTUDENTI. IL-PROPOSTA TA’ IMMERSJONI SĦIĦA HIJA MAĦSUBA BIEX TOĦLOQ SPAZJU LI JISTA’ JINTUŻA MINN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLA ESTÁ EXPERIMENTANDO UM GRANDE DESENVOLVIMENTO TANTO DO PONTO DE VISTA EDUCACIONAL QUANTO DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, RESPONDENDO ÀS GRANDES MUDANÇAS QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS TROUXERAM, E ÀS NECESSIDADES DOS CHAMADOS NATIVOS DIGITAIS, QUE SÃO EXIGENTES PARA OS NATIVOS DIGITAIS. LAAWU TRADICIONAL COM UMA CADEIRA TRADICIONAL DE ARDÓSIA E LITORAIS ESTÁ PROGRESSIVAMENTE ABRAÇANDO VÁRIOS TIPOS DE TECNOLOGIA QUE SE TORNARAM A TERCEIRA PARTE DA LINTAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. ISTO É FEITO INTEIRAMENTE PARA PROMOVER UM ENSINO INOVADOR QUE FAVOREÇA ABORDAGENS LABORATORIAIS E WORKSHOPS COLABORATIVOS. NO ENTANTO, ESTÁ A SURGIR UMA NOVA NECESSIDADE DO QUE CRIAR NOVOS ESPAÇOS ALTERNATIVOS QUE PROMOVAM A APRENDIZAGEM. DEFINIÇÃO DE NOVAS FORMAS DE TESTAR UMA NOVA FORMA DE TRABALHAR. PROMOVEREMOS AINDA MAIS O ENSINO LABORATORIAL E APROVEITAREMOS AS NOVAS NECESSIDADES DE APRENDIZAGEM PARA OS ALUNOS. A PROPOSTA DE IMERSÃO COMPLETA DESTINA-SE A CRIAR UM ESPAÇO QUE PODE SER UTILIZADO POR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA ESTÁ EXPERIMENTANDO UM GRANDE DESENVOLVIMENTO TANTO DO PONTO DE VISTA EDUCACIONAL QUANTO DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, RESPONDENDO ÀS GRANDES MUDANÇAS QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS TROUXERAM, E ÀS NECESSIDADES DOS CHAMADOS NATIVOS DIGITAIS, QUE SÃO EXIGENTES PARA OS NATIVOS DIGITAIS. LAAWU TRADICIONAL COM UMA CADEIRA TRADICIONAL DE ARDÓSIA E LITORAIS ESTÁ PROGRESSIVAMENTE ABRAÇANDO VÁRIOS TIPOS DE TECNOLOGIA QUE SE TORNARAM A TERCEIRA PARTE DA LINTAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. ISTO É FEITO INTEIRAMENTE PARA PROMOVER UM ENSINO INOVADOR QUE FAVOREÇA ABORDAGENS LABORATORIAIS E WORKSHOPS COLABORATIVOS. NO ENTANTO, ESTÁ A SURGIR UMA NOVA NECESSIDADE DO QUE CRIAR NOVOS ESPAÇOS ALTERNATIVOS QUE PROMOVAM A APRENDIZAGEM. DEFINIÇÃO DE NOVAS FORMAS DE TESTAR UMA NOVA FORMA DE TRABALHAR. PROMOVEREMOS AINDA MAIS O ENSINO LABORATORIAL E APROVEITAREMOS AS NOVAS NECESSIDADES DE APRENDIZAGEM PARA OS ALUNOS. A PROPOSTA DE IMERSÃO COMPLETA DESTINA-SE A CRIAR UM ESPAÇO QUE PODE SER UTILIZADO POR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLA ESTÁ EXPERIMENTANDO UM GRANDE DESENVOLVIMENTO TANTO DO PONTO DE VISTA EDUCACIONAL QUANTO DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, RESPONDENDO ÀS GRANDES MUDANÇAS QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS TROUXERAM, E ÀS NECESSIDADES DOS CHAMADOS NATIVOS DIGITAIS, QUE SÃO EXIGENTES PARA OS NATIVOS DIGITAIS. LAAWU TRADICIONAL COM UMA CADEIRA TRADICIONAL DE ARDÓSIA E LITORAIS ESTÁ PROGRESSIVAMENTE ABRAÇANDO VÁRIOS TIPOS DE TECNOLOGIA QUE SE TORNARAM A TERCEIRA PARTE DA LINTAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. ISTO É FEITO INTEIRAMENTE PARA PROMOVER UM ENSINO INOVADOR QUE FAVOREÇA ABORDAGENS LABORATORIAIS E WORKSHOPS COLABORATIVOS. NO ENTANTO, ESTÁ A SURGIR UMA NOVA NECESSIDADE DO QUE CRIAR NOVOS ESPAÇOS ALTERNATIVOS QUE PROMOVAM A APRENDIZAGEM. DEFINIÇÃO DE NOVAS FORMAS DE TESTAR UMA NOVA FORMA DE TRABALHAR. PROMOVEREMOS AINDA MAIS O ENSINO LABORATORIAL E APROVEITAREMOS AS NOVAS NECESSIDADES DE APRENDIZAGEM PARA OS ALUNOS. A PROPOSTA DE IMERSÃO COMPLETA DESTINA-SE A CRIAR UM ESPAÇO QUE PODE SER UTILIZADO POR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULULLA ON SUURI KEHITYS SEKÄ KOULUTUKSELLISELTA ETTÄ METODOLOGISELTA KANNALTA, MIKÄ VASTAA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN MUKANAAN TUOMIIN SUURIIN MUUTOKSIIN JA NIIN KUTSUTTUJEN DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ OLEVIEN IHMISTEN VAATIMUKSIIN, JOTKA VAATIVAT DIGITAALISTA ALKUASUKASTA. PERINTEINEN LAAWU, JOSSA ON PERINTEINEN PUHEENJOHTAJA LIUSKEKIVI JA RANTAVIIVAT, ON VÄHITELLEN OMAKSUMASSA ERILAISIA TEKNIIKOITA, JOISTA ON TULLUT KOLMAS OSA LINTATION OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN VÄLILLÄ. TÄMÄ TEHDÄÄN KOKONAAN SELLAISEN INNOVATIIVISEN OPETUKSEN EDISTÄMISEKSI, JOKA SUOSII LABORATORIOLÄHESTYMISTAPOJA JA YHTEISTYÖSEMINAAREJA. ON KUITENKIN SYNTYMÄSSÄ UUSI TARVE KUIN LUODA VAIHTOEHTOISIA UUSIA TILOJA, JOTKA EDISTÄVÄT OPPIMISTA. UUSIEN TAPOJEN LUOMINEN UUDEN TYÖSKENTELYTAVAN TESTAAMISEKSI. EDISTÄMME EDELLEEN TYÖVOIMAN OPETUSTA JA HYÖDYNNÄMME OPPIJOIDEN UUSIA OPPIMISTARPEITA. TÄYDELLISELLÄ UPOTUSEHDOTUKSELLA ON TARKOITUS LUODA TILA, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULULLA ON SUURI KEHITYS SEKÄ KOULUTUKSELLISELTA ETTÄ METODOLOGISELTA KANNALTA, MIKÄ VASTAA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN MUKANAAN TUOMIIN SUURIIN MUUTOKSIIN JA NIIN KUTSUTTUJEN DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ OLEVIEN IHMISTEN VAATIMUKSIIN, JOTKA VAATIVAT DIGITAALISTA ALKUASUKASTA. PERINTEINEN LAAWU, JOSSA ON PERINTEINEN PUHEENJOHTAJA LIUSKEKIVI JA RANTAVIIVAT, ON VÄHITELLEN OMAKSUMASSA ERILAISIA TEKNIIKOITA, JOISTA ON TULLUT KOLMAS OSA LINTATION OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN VÄLILLÄ. TÄMÄ TEHDÄÄN KOKONAAN SELLAISEN INNOVATIIVISEN OPETUKSEN EDISTÄMISEKSI, JOKA SUOSII LABORATORIOLÄHESTYMISTAPOJA JA YHTEISTYÖSEMINAAREJA. ON KUITENKIN SYNTYMÄSSÄ UUSI TARVE KUIN LUODA VAIHTOEHTOISIA UUSIA TILOJA, JOTKA EDISTÄVÄT OPPIMISTA. UUSIEN TAPOJEN LUOMINEN UUDEN TYÖSKENTELYTAVAN TESTAAMISEKSI. EDISTÄMME EDELLEEN TYÖVOIMAN OPETUSTA JA HYÖDYNNÄMME OPPIJOIDEN UUSIA OPPIMISTARPEITA. TÄYDELLISELLÄ UPOTUSEHDOTUKSELLA ON TARKOITUS LUODA TILA, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULULLA ON SUURI KEHITYS SEKÄ KOULUTUKSELLISELTA ETTÄ METODOLOGISELTA KANNALTA, MIKÄ VASTAA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN MUKANAAN TUOMIIN SUURIIN MUUTOKSIIN JA NIIN KUTSUTTUJEN DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ OLEVIEN IHMISTEN VAATIMUKSIIN, JOTKA VAATIVAT DIGITAALISTA ALKUASUKASTA. PERINTEINEN LAAWU, JOSSA ON PERINTEINEN PUHEENJOHTAJA LIUSKEKIVI JA RANTAVIIVAT, ON VÄHITELLEN OMAKSUMASSA ERILAISIA TEKNIIKOITA, JOISTA ON TULLUT KOLMAS OSA LINTATION OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN VÄLILLÄ. TÄMÄ TEHDÄÄN KOKONAAN SELLAISEN INNOVATIIVISEN OPETUKSEN EDISTÄMISEKSI, JOKA SUOSII LABORATORIOLÄHESTYMISTAPOJA JA YHTEISTYÖSEMINAAREJA. ON KUITENKIN SYNTYMÄSSÄ UUSI TARVE KUIN LUODA VAIHTOEHTOISIA UUSIA TILOJA, JOTKA EDISTÄVÄT OPPIMISTA. UUSIEN TAPOJEN LUOMINEN UUDEN TYÖSKENTELYTAVAN TESTAAMISEKSI. EDISTÄMME EDELLEEN TYÖVOIMAN OPETUSTA JA HYÖDYNNÄMME OPPIJOIDEN UUSIA OPPIMISTARPEITA. TÄYDELLISELLÄ UPOTUSEHDOTUKSELLA ON TARKOITUS LUODA TILA, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA PRZEŻYWA DUŻY ROZWÓJ ZARÓWNO POD WZGLĘDEM EDUKACYJNYM, JAK I METODOLOGICZNYM, REAGUJĄC NA ISTOTNE ZMIANY, JAKIE PRZYNIOSŁY NOWE TECHNOLOGIE, ORAZ NA POTRZEBY TZW. CYFROWYCH TUBYLCÓW, KTÓRZY SĄ WYMAGANI DLA TUBYLCÓW CYFROWYCH. TRADYCYJNE LAAWU Z TRADYCYJNYM KRZESŁEM ŁUPKÓW I LINII BRZEGOWYCH STOPNIOWO OBEJMUJE RÓŻNE RODZAJE TECHNOLOGII, KTÓRE STAŁY SIĘ TRZECIĄ CZĘŚCIĄ LINTATION MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I UCZNIAMI. ODBYWA SIĘ TO W CAŁOŚCI W CELU WSPIERANIA INNOWACYJNEGO NAUCZANIA SPRZYJAJĄCEGO PODEJŚCIOM LABORATORYJNYM I WARSZTATOM OPARTYM NA WSPÓŁPRACY. POJAWIA SIĘ JEDNAK NOWA POTRZEBA NIŻ STWORZENIE ALTERNATYWNYCH NOWYCH PRZESTRZENI, KTÓRE SPRZYJAJĄ UCZENIU SIĘ. USTALENIE NOWYCH SPOSOBÓW TESTOWANIA NOWEGO SPOSOBU PRACY. BĘDZIEMY DALEJ PROMOWAĆ NAUCZANIE LABORATORYJNE I WYKORZYSTYWAĆ NOWE POTRZEBY UCZENIA SIĘ OSÓB UCZĄCYCH SIĘ. PEŁNA PROPOZYCJA ZANURZENIA MA NA CELU STWORZENIE PRZESTRZENI, KTÓRA MOŻE BYĆ WYKORZYSTANA PRZEZ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA PRZEŻYWA DUŻY ROZWÓJ ZARÓWNO POD WZGLĘDEM EDUKACYJNYM, JAK I METODOLOGICZNYM, REAGUJĄC NA ISTOTNE ZMIANY, JAKIE PRZYNIOSŁY NOWE TECHNOLOGIE, ORAZ NA POTRZEBY TZW. CYFROWYCH TUBYLCÓW, KTÓRZY SĄ WYMAGANI DLA TUBYLCÓW CYFROWYCH. TRADYCYJNE LAAWU Z TRADYCYJNYM KRZESŁEM ŁUPKÓW I LINII BRZEGOWYCH STOPNIOWO OBEJMUJE RÓŻNE RODZAJE TECHNOLOGII, KTÓRE STAŁY SIĘ TRZECIĄ CZĘŚCIĄ LINTATION MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I UCZNIAMI. ODBYWA SIĘ TO W CAŁOŚCI W CELU WSPIERANIA INNOWACYJNEGO NAUCZANIA SPRZYJAJĄCEGO PODEJŚCIOM LABORATORYJNYM I WARSZTATOM OPARTYM NA WSPÓŁPRACY. POJAWIA SIĘ JEDNAK NOWA POTRZEBA NIŻ STWORZENIE ALTERNATYWNYCH NOWYCH PRZESTRZENI, KTÓRE SPRZYJAJĄ UCZENIU SIĘ. USTALENIE NOWYCH SPOSOBÓW TESTOWANIA NOWEGO SPOSOBU PRACY. BĘDZIEMY DALEJ PROMOWAĆ NAUCZANIE LABORATORYJNE I WYKORZYSTYWAĆ NOWE POTRZEBY UCZENIA SIĘ OSÓB UCZĄCYCH SIĘ. PEŁNA PROPOZYCJA ZANURZENIA MA NA CELU STWORZENIE PRZESTRZENI, KTÓRA MOŻE BYĆ WYKORZYSTANA PRZEZ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA PRZEŻYWA DUŻY ROZWÓJ ZARÓWNO POD WZGLĘDEM EDUKACYJNYM, JAK I METODOLOGICZNYM, REAGUJĄC NA ISTOTNE ZMIANY, JAKIE PRZYNIOSŁY NOWE TECHNOLOGIE, ORAZ NA POTRZEBY TZW. CYFROWYCH TUBYLCÓW, KTÓRZY SĄ WYMAGANI DLA TUBYLCÓW CYFROWYCH. TRADYCYJNE LAAWU Z TRADYCYJNYM KRZESŁEM ŁUPKÓW I LINII BRZEGOWYCH STOPNIOWO OBEJMUJE RÓŻNE RODZAJE TECHNOLOGII, KTÓRE STAŁY SIĘ TRZECIĄ CZĘŚCIĄ LINTATION MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I UCZNIAMI. ODBYWA SIĘ TO W CAŁOŚCI W CELU WSPIERANIA INNOWACYJNEGO NAUCZANIA SPRZYJAJĄCEGO PODEJŚCIOM LABORATORYJNYM I WARSZTATOM OPARTYM NA WSPÓŁPRACY. POJAWIA SIĘ JEDNAK NOWA POTRZEBA NIŻ STWORZENIE ALTERNATYWNYCH NOWYCH PRZESTRZENI, KTÓRE SPRZYJAJĄ UCZENIU SIĘ. USTALENIE NOWYCH SPOSOBÓW TESTOWANIA NOWEGO SPOSOBU PRACY. BĘDZIEMY DALEJ PROMOWAĆ NAUCZANIE LABORATORYJNE I WYKORZYSTYWAĆ NOWE POTRZEBY UCZENIA SIĘ OSÓB UCZĄCYCH SIĘ. PEŁNA PROPOZYCJA ZANURZENIA MA NA CELU STWORZENIE PRZESTRZENI, KTÓRA MOŻE BYĆ WYKORZYSTANA PRZEZ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA DOŽIVLJA VELIK RAZVOJ TAKO Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA KOT Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, KI SE ODZIVA NA VELIKE SPREMEMBE, KI SO JIH PRINAŠALE NOVE TEHNOLOGIJE, IN NA ZAHTEVE TAKO IMENOVANIH DIGITALNIH DOMAČINOV, KI ZAHTEVAJO DIGITALNE DOMAČINE. TRADICIONALNA LAAWU S TRADICIONALNIM STOLOM GLINASTEGA SKRILAVCA IN OBALE POSTOPOMA SPREJEMA RAZLIČNE VRSTE TEHNOLOGIJE, KI SO POSTALE TRETJI DEL LINTATION MED UČITELJI IN UČENCI. TO SE V CELOTI IZVAJA ZA SPODBUJANJE INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI DAJE PREDNOST LABORATORIJSKIM PRISTOPOM IN SODELOVALNIM DELAVNICAM. VENDAR PA SE POJAVLJA NOVA POTREBA PO VZPOSTAVITVI ALTERNATIVNIH NOVIH PROSTOROV, KI SPODBUJAJO UČENJE. DOLOČITEV NOVIH NAČINOV PRESKUŠANJA NOVEGA NAČINA DELA. ŠE NAPREJ BOMO SPODBUJALI DELAVSKO POUČEVANJE IN IZKORISTILI NOVE UČNE POTREBE ZA UČENCE. NAMEN PREDLOGA POPOLNE POTOPITVE JE USTVARITI PROSTOR, KI GA LAHKO UPORABI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA DOŽIVLJA VELIK RAZVOJ TAKO Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA KOT Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, KI SE ODZIVA NA VELIKE SPREMEMBE, KI SO JIH PRINAŠALE NOVE TEHNOLOGIJE, IN NA ZAHTEVE TAKO IMENOVANIH DIGITALNIH DOMAČINOV, KI ZAHTEVAJO DIGITALNE DOMAČINE. TRADICIONALNA LAAWU S TRADICIONALNIM STOLOM GLINASTEGA SKRILAVCA IN OBALE POSTOPOMA SPREJEMA RAZLIČNE VRSTE TEHNOLOGIJE, KI SO POSTALE TRETJI DEL LINTATION MED UČITELJI IN UČENCI. TO SE V CELOTI IZVAJA ZA SPODBUJANJE INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI DAJE PREDNOST LABORATORIJSKIM PRISTOPOM IN SODELOVALNIM DELAVNICAM. VENDAR PA SE POJAVLJA NOVA POTREBA PO VZPOSTAVITVI ALTERNATIVNIH NOVIH PROSTOROV, KI SPODBUJAJO UČENJE. DOLOČITEV NOVIH NAČINOV PRESKUŠANJA NOVEGA NAČINA DELA. ŠE NAPREJ BOMO SPODBUJALI DELAVSKO POUČEVANJE IN IZKORISTILI NOVE UČNE POTREBE ZA UČENCE. NAMEN PREDLOGA POPOLNE POTOPITVE JE USTVARITI PROSTOR, KI GA LAHKO UPORABI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA DOŽIVLJA VELIK RAZVOJ TAKO Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA KOT Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, KI SE ODZIVA NA VELIKE SPREMEMBE, KI SO JIH PRINAŠALE NOVE TEHNOLOGIJE, IN NA ZAHTEVE TAKO IMENOVANIH DIGITALNIH DOMAČINOV, KI ZAHTEVAJO DIGITALNE DOMAČINE. TRADICIONALNA LAAWU S TRADICIONALNIM STOLOM GLINASTEGA SKRILAVCA IN OBALE POSTOPOMA SPREJEMA RAZLIČNE VRSTE TEHNOLOGIJE, KI SO POSTALE TRETJI DEL LINTATION MED UČITELJI IN UČENCI. TO SE V CELOTI IZVAJA ZA SPODBUJANJE INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI DAJE PREDNOST LABORATORIJSKIM PRISTOPOM IN SODELOVALNIM DELAVNICAM. VENDAR PA SE POJAVLJA NOVA POTREBA PO VZPOSTAVITVI ALTERNATIVNIH NOVIH PROSTOROV, KI SPODBUJAJO UČENJE. DOLOČITEV NOVIH NAČINOV PRESKUŠANJA NOVEGA NAČINA DELA. ŠE NAPREJ BOMO SPODBUJALI DELAVSKO POUČEVANJE IN IZKORISTILI NOVE UČNE POTREBE ZA UČENCE. NAMEN PREDLOGA POPOLNE POTOPITVE JE USTVARITI PROSTOR, KI GA LAHKO UPORABI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA ZAŽÍVÁ VÝZNAMNÝ VÝVOJ JAK Z HLEDISKA VZDĚLÁVÁNÍ, TAK Z METODOLOGICKÉHO HLEDISKA, REAGUJE NA ZÁSADNÍ ZMĚNY, KTERÉ NOVÉ TECHNOLOGIE PŘINESLY, A NA POŽADAVKY TZV. DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, KTEŘÍ JSOU NÁROČNÍ NA DIGITÁLNÍ DOMORODCE. TRADIČNÍ LAAWU S TRADIČNÍM KŘESLEM BŘIDLICE A POBŘEŽÍ POSTUPNĚ ZAHRNUJE RŮZNÉ TYPY TECHNOLOGIÍ, KTERÉ SE STALY TŘETÍ SOUČÁSTÍ LINTATION MEZI UČITELI A ŽÁKY. TO SE PROVÁDÍ VÝHRADNĚ S CÍLEM PODPOŘIT INOVATIVNÍ VÝUKU, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE LABORATORNÍ PŘÍSTUPY A SEMINÁŘE ZAMĚŘENÉ NA SPOLUPRÁCI. VZNIKÁ VŠAK NOVÁ POTŘEBA NEŽ VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ NOVÉ PROSTORY, KTERÉ PODPORUJÍ UČENÍ. NASTAVENÍ NOVÝCH ZPŮSOBŮ TESTOVÁNÍ NOVÉHO ZPŮSOBU PRÁCE. BUDEME DÁLE PODPOROVAT VÝUKU PRÁCE A VYUŽÍVAT NOVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY STUDENTŮ. CÍLEM CELÉHO NÁVRHU PONOŘENÍ JE VYTVOŘIT PROSTOR, KTERÝ MŮŽE BÝT VYUŽIT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA ZAŽÍVÁ VÝZNAMNÝ VÝVOJ JAK Z HLEDISKA VZDĚLÁVÁNÍ, TAK Z METODOLOGICKÉHO HLEDISKA, REAGUJE NA ZÁSADNÍ ZMĚNY, KTERÉ NOVÉ TECHNOLOGIE PŘINESLY, A NA POŽADAVKY TZV. DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, KTEŘÍ JSOU NÁROČNÍ NA DIGITÁLNÍ DOMORODCE. TRADIČNÍ LAAWU S TRADIČNÍM KŘESLEM BŘIDLICE A POBŘEŽÍ POSTUPNĚ ZAHRNUJE RŮZNÉ TYPY TECHNOLOGIÍ, KTERÉ SE STALY TŘETÍ SOUČÁSTÍ LINTATION MEZI UČITELI A ŽÁKY. TO SE PROVÁDÍ VÝHRADNĚ S CÍLEM PODPOŘIT INOVATIVNÍ VÝUKU, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE LABORATORNÍ PŘÍSTUPY A SEMINÁŘE ZAMĚŘENÉ NA SPOLUPRÁCI. VZNIKÁ VŠAK NOVÁ POTŘEBA NEŽ VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ NOVÉ PROSTORY, KTERÉ PODPORUJÍ UČENÍ. NASTAVENÍ NOVÝCH ZPŮSOBŮ TESTOVÁNÍ NOVÉHO ZPŮSOBU PRÁCE. BUDEME DÁLE PODPOROVAT VÝUKU PRÁCE A VYUŽÍVAT NOVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY STUDENTŮ. CÍLEM CELÉHO NÁVRHU PONOŘENÍ JE VYTVOŘIT PROSTOR, KTERÝ MŮŽE BÝT VYUŽIT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA ZAŽÍVÁ VÝZNAMNÝ VÝVOJ JAK Z HLEDISKA VZDĚLÁVÁNÍ, TAK Z METODOLOGICKÉHO HLEDISKA, REAGUJE NA ZÁSADNÍ ZMĚNY, KTERÉ NOVÉ TECHNOLOGIE PŘINESLY, A NA POŽADAVKY TZV. DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, KTEŘÍ JSOU NÁROČNÍ NA DIGITÁLNÍ DOMORODCE. TRADIČNÍ LAAWU S TRADIČNÍM KŘESLEM BŘIDLICE A POBŘEŽÍ POSTUPNĚ ZAHRNUJE RŮZNÉ TYPY TECHNOLOGIÍ, KTERÉ SE STALY TŘETÍ SOUČÁSTÍ LINTATION MEZI UČITELI A ŽÁKY. TO SE PROVÁDÍ VÝHRADNĚ S CÍLEM PODPOŘIT INOVATIVNÍ VÝUKU, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE LABORATORNÍ PŘÍSTUPY A SEMINÁŘE ZAMĚŘENÉ NA SPOLUPRÁCI. VZNIKÁ VŠAK NOVÁ POTŘEBA NEŽ VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ NOVÉ PROSTORY, KTERÉ PODPORUJÍ UČENÍ. NASTAVENÍ NOVÝCH ZPŮSOBŮ TESTOVÁNÍ NOVÉHO ZPŮSOBU PRÁCE. BUDEME DÁLE PODPOROVAT VÝUKU PRÁCE A VYUŽÍVAT NOVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY STUDENTŮ. CÍLEM CELÉHO NÁVRHU PONOŘENÍ JE VYTVOŘIT PROSTOR, KTERÝ MŮŽE BÝT VYUŽIT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA PATIRIA DIDELĮ VYSTYMĄSI TIEK ŠVIETIMO POŽIŪRIU, TIEK METODINIU POŽIŪRIU, REAGUODAMA Į DIDELIUS POKYČIUS, KURIUOS SUKĖLĖ NAUJOS TECHNOLOGIJOS, IR VADINAMŲJŲ SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIE REIKALAUJA SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, POREIKIUS. TRADICINIS LAAWU SU TRADICINE KĖDĖ ŠIFERIO IR KRANTO LINIJŲ PALAIPSNIUI APIMA ĮVAIRIŲ TIPŲ TECHNOLOGIJAS, KURIOS TAPO TREČIĄJA DALIMI TARP MOKYTOJŲ IR MOKINIŲ. TAI DAROMA TIK SIEKIANT SKATINTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ, KURIS BŪTŲ PALANKUS LABORATORINIAMS METODAMS IR BENDRADARBIAVIMO SEMINARAMS. TAČIAU ATSIRANDA NAUJAS POREIKIS NEI KURTI ALTERNATYVIAS NAUJAS ERDVES, KURIOS SKATINTŲ MOKYMĄSI. NAUJŲ BŪDŲ IŠBANDYTI NAUJĄ DARBO BŪDĄ NUSTATYMAS. MES TOLIAU SKATINSIME DARBO JĖGOS MOKYMĄ IR PATENKINSIME NAUJUS BESIMOKANČIŲJŲ MOKYMOSI POREIKIUS. VISIŠKO PANARDINIMO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI ERDVĘ, KURIA GALĖTŲ NAUDOTIS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA PATIRIA DIDELĮ VYSTYMĄSI TIEK ŠVIETIMO POŽIŪRIU, TIEK METODINIU POŽIŪRIU, REAGUODAMA Į DIDELIUS POKYČIUS, KURIUOS SUKĖLĖ NAUJOS TECHNOLOGIJOS, IR VADINAMŲJŲ SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIE REIKALAUJA SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, POREIKIUS. TRADICINIS LAAWU SU TRADICINE KĖDĖ ŠIFERIO IR KRANTO LINIJŲ PALAIPSNIUI APIMA ĮVAIRIŲ TIPŲ TECHNOLOGIJAS, KURIOS TAPO TREČIĄJA DALIMI TARP MOKYTOJŲ IR MOKINIŲ. TAI DAROMA TIK SIEKIANT SKATINTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ, KURIS BŪTŲ PALANKUS LABORATORINIAMS METODAMS IR BENDRADARBIAVIMO SEMINARAMS. TAČIAU ATSIRANDA NAUJAS POREIKIS NEI KURTI ALTERNATYVIAS NAUJAS ERDVES, KURIOS SKATINTŲ MOKYMĄSI. NAUJŲ BŪDŲ IŠBANDYTI NAUJĄ DARBO BŪDĄ NUSTATYMAS. MES TOLIAU SKATINSIME DARBO JĖGOS MOKYMĄ IR PATENKINSIME NAUJUS BESIMOKANČIŲJŲ MOKYMOSI POREIKIUS. VISIŠKO PANARDINIMO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI ERDVĘ, KURIA GALĖTŲ NAUDOTIS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA PATIRIA DIDELĮ VYSTYMĄSI TIEK ŠVIETIMO POŽIŪRIU, TIEK METODINIU POŽIŪRIU, REAGUODAMA Į DIDELIUS POKYČIUS, KURIUOS SUKĖLĖ NAUJOS TECHNOLOGIJOS, IR VADINAMŲJŲ SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIE REIKALAUJA SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, POREIKIUS. TRADICINIS LAAWU SU TRADICINE KĖDĖ ŠIFERIO IR KRANTO LINIJŲ PALAIPSNIUI APIMA ĮVAIRIŲ TIPŲ TECHNOLOGIJAS, KURIOS TAPO TREČIĄJA DALIMI TARP MOKYTOJŲ IR MOKINIŲ. TAI DAROMA TIK SIEKIANT SKATINTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ, KURIS BŪTŲ PALANKUS LABORATORINIAMS METODAMS IR BENDRADARBIAVIMO SEMINARAMS. TAČIAU ATSIRANDA NAUJAS POREIKIS NEI KURTI ALTERNATYVIAS NAUJAS ERDVES, KURIOS SKATINTŲ MOKYMĄSI. NAUJŲ BŪDŲ IŠBANDYTI NAUJĄ DARBO BŪDĄ NUSTATYMAS. MES TOLIAU SKATINSIME DARBO JĖGOS MOKYMĄ IR PATENKINSIME NAUJUS BESIMOKANČIŲJŲ MOKYMOSI POREIKIUS. VISIŠKO PANARDINIMO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI ERDVĘ, KURIA GALĖTŲ NAUDOTIS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA PIEDZĪVO IEVĒROJAMU ATTĪSTĪBU GAN NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, GAN NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, REAĢĒJOT UZ GALVENAJĀM PĀRMAIŅĀM, KO IR RADĪJUŠAS JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, UN UZ TĀ SAUKTO DIGITĀLO IEDZIMTO IEDZĪVOTĀJU PRASĪBĀM, KAS PRASA DIGITĀLOS IEDZIMTOS IEDZĪVOTĀJUS. TRADICIONĀLĀ LAAWU AR TRADICIONĀLO ŠĪFERA UN KRASTA LĪNIJU KRĒSLU PAKĀPENISKI APTVER DAŽĀDA VEIDA TEHNOLOĢIJAS, KAS IR KĻUVUŠAS PAR TREŠO LINTATION DAĻU STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM. TAS TIEK DARĪTS PILNĪBĀ, LAI VEICINĀTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU, KAS VEICINA LABORATORIJU PIEEJAS UN SADARBĪBAS SEMINĀRUS. TOMĒR RODAS JAUNA VAJADZĪBA NEKĀ IZVEIDOT ALTERNATĪVAS JAUNAS TELPAS, KAS VEICINA MĀCĪŠANOS. JAUNU VEIDU NOTEIKŠANA, KĀ PĀRBAUDĪT JAUNU DARBA VEIDU. MĒS TURPINĀSIM VEICINĀT LABORATORISKO MĀCĪŠANU UN IZMANTOT JAUNAS MĀCĪBU VAJADZĪBAS IZGLĪTOJAMAJIEM. PILNS IEGREMDĒŠANAS PRIEKŠLIKUMS IR PAREDZĒTS, LAI RADĪTU TELPU, KO VAR IZMANTOT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA PIEDZĪVO IEVĒROJAMU ATTĪSTĪBU GAN NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, GAN NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, REAĢĒJOT UZ GALVENAJĀM PĀRMAIŅĀM, KO IR RADĪJUŠAS JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, UN UZ TĀ SAUKTO DIGITĀLO IEDZIMTO IEDZĪVOTĀJU PRASĪBĀM, KAS PRASA DIGITĀLOS IEDZIMTOS IEDZĪVOTĀJUS. TRADICIONĀLĀ LAAWU AR TRADICIONĀLO ŠĪFERA UN KRASTA LĪNIJU KRĒSLU PAKĀPENISKI APTVER DAŽĀDA VEIDA TEHNOLOĢIJAS, KAS IR KĻUVUŠAS PAR TREŠO LINTATION DAĻU STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM. TAS TIEK DARĪTS PILNĪBĀ, LAI VEICINĀTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU, KAS VEICINA LABORATORIJU PIEEJAS UN SADARBĪBAS SEMINĀRUS. TOMĒR RODAS JAUNA VAJADZĪBA NEKĀ IZVEIDOT ALTERNATĪVAS JAUNAS TELPAS, KAS VEICINA MĀCĪŠANOS. JAUNU VEIDU NOTEIKŠANA, KĀ PĀRBAUDĪT JAUNU DARBA VEIDU. MĒS TURPINĀSIM VEICINĀT LABORATORISKO MĀCĪŠANU UN IZMANTOT JAUNAS MĀCĪBU VAJADZĪBAS IZGLĪTOJAMAJIEM. PILNS IEGREMDĒŠANAS PRIEKŠLIKUMS IR PAREDZĒTS, LAI RADĪTU TELPU, KO VAR IZMANTOT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA PIEDZĪVO IEVĒROJAMU ATTĪSTĪBU GAN NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, GAN NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, REAĢĒJOT UZ GALVENAJĀM PĀRMAIŅĀM, KO IR RADĪJUŠAS JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, UN UZ TĀ SAUKTO DIGITĀLO IEDZIMTO IEDZĪVOTĀJU PRASĪBĀM, KAS PRASA DIGITĀLOS IEDZIMTOS IEDZĪVOTĀJUS. TRADICIONĀLĀ LAAWU AR TRADICIONĀLO ŠĪFERA UN KRASTA LĪNIJU KRĒSLU PAKĀPENISKI APTVER DAŽĀDA VEIDA TEHNOLOĢIJAS, KAS IR KĻUVUŠAS PAR TREŠO LINTATION DAĻU STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM. TAS TIEK DARĪTS PILNĪBĀ, LAI VEICINĀTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU, KAS VEICINA LABORATORIJU PIEEJAS UN SADARBĪBAS SEMINĀRUS. TOMĒR RODAS JAUNA VAJADZĪBA NEKĀ IZVEIDOT ALTERNATĪVAS JAUNAS TELPAS, KAS VEICINA MĀCĪŠANOS. JAUNU VEIDU NOTEIKŠANA, KĀ PĀRBAUDĪT JAUNU DARBA VEIDU. MĒS TURPINĀSIM VEICINĀT LABORATORISKO MĀCĪŠANU UN IZMANTOT JAUNAS MĀCĪBU VAJADZĪBAS IZGLĪTOJAMAJIEM. PILNS IEGREMDĒŠANAS PRIEKŠLIKUMS IR PAREDZĒTS, LAI RADĪTU TELPU, KO VAR IZMANTOT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО ПРЕЖИВЯВА ЗНАЧИТЕЛНО РАЗВИТИЕ КАКТО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТАКА И ОТ МЕТОДОЛОГИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, В ОТГОВОР НА ГОЛЕМИТЕ ПРОМЕНИ, КОИТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДИЗВИКАХА, КАКТО И НА ИЗИСКВАНИЯТА НА Т.НАР. ДИГИТАЛНИ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ, КОИТО СА ВЗИСКАТЕЛНИ КЪМ ЦИФРОВИТЕ ГРАЖДАНИ. ТРАДИЦИОННИЯТ LAAWU С ТРАДИЦИОНЕН СТОЛ НА ШИСТИ И БРЕГОВИ ЛИНИИ ПОСТЕПЕННО ОБХВАЩА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА СТАНАЛИ ТРЕТАТА ЧАСТ ОТ LINTATION МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ. ТОВА СЕ ПРАВИ ИЗЦЯЛО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО БЛАГОПРИЯТСТВА ЛАБОРАТОРНИТЕ ПОДХОДИ И СЪВМЕСТНИТЕ СЕМИНАРИ. ВЪЗНИКВА ОБАЧЕ НОВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ НОВИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ УЧЕНЕТО. ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НОВИ НАЧИНИ ЗА ТЕСТВАНЕ НА НОВ НАЧИН НА РАБОТА. ДОПЪЛНИТЕЛНО ЩЕ НАСЪРЧАВАМЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ТРУДА И ЩЕ СЕ ВЪЗПОЛЗВАМЕ ОТ НОВИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧАЩИТЕ СЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ПРЕЖИВЯВА ЗНАЧИТЕЛНО РАЗВИТИЕ КАКТО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТАКА И ОТ МЕТОДОЛОГИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, В ОТГОВОР НА ГОЛЕМИТЕ ПРОМЕНИ, КОИТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДИЗВИКАХА, КАКТО И НА ИЗИСКВАНИЯТА НА Т.НАР. ДИГИТАЛНИ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ, КОИТО СА ВЗИСКАТЕЛНИ КЪМ ЦИФРОВИТЕ ГРАЖДАНИ. ТРАДИЦИОННИЯТ LAAWU С ТРАДИЦИОНЕН СТОЛ НА ШИСТИ И БРЕГОВИ ЛИНИИ ПОСТЕПЕННО ОБХВАЩА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА СТАНАЛИ ТРЕТАТА ЧАСТ ОТ LINTATION МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ. ТОВА СЕ ПРАВИ ИЗЦЯЛО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО БЛАГОПРИЯТСТВА ЛАБОРАТОРНИТЕ ПОДХОДИ И СЪВМЕСТНИТЕ СЕМИНАРИ. ВЪЗНИКВА ОБАЧЕ НОВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ НОВИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ УЧЕНЕТО. ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НОВИ НАЧИНИ ЗА ТЕСТВАНЕ НА НОВ НАЧИН НА РАБОТА. ДОПЪЛНИТЕЛНО ЩЕ НАСЪРЧАВАМЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ТРУДА И ЩЕ СЕ ВЪЗПОЛЗВАМЕ ОТ НОВИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧАЩИТЕ СЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО ПРЕЖИВЯВА ЗНАЧИТЕЛНО РАЗВИТИЕ КАКТО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТАКА И ОТ МЕТОДОЛОГИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, В ОТГОВОР НА ГОЛЕМИТЕ ПРОМЕНИ, КОИТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДИЗВИКАХА, КАКТО И НА ИЗИСКВАНИЯТА НА Т.НАР. ДИГИТАЛНИ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ, КОИТО СА ВЗИСКАТЕЛНИ КЪМ ЦИФРОВИТЕ ГРАЖДАНИ. ТРАДИЦИОННИЯТ LAAWU С ТРАДИЦИОНЕН СТОЛ НА ШИСТИ И БРЕГОВИ ЛИНИИ ПОСТЕПЕННО ОБХВАЩА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА СТАНАЛИ ТРЕТАТА ЧАСТ ОТ LINTATION МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ. ТОВА СЕ ПРАВИ ИЗЦЯЛО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО БЛАГОПРИЯТСТВА ЛАБОРАТОРНИТЕ ПОДХОДИ И СЪВМЕСТНИТЕ СЕМИНАРИ. ВЪЗНИКВА ОБАЧЕ НОВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ НОВИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ УЧЕНЕТО. ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НОВИ НАЧИНИ ЗА ТЕСТВАНЕ НА НОВ НАЧИН НА РАБОТА. ДОПЪЛНИТЕЛНО ЩЕ НАСЪРЧАВАМЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ТРУДА И ЩЕ СЕ ВЪЗПОЛЗВАМЕ ОТ НОВИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧАЩИТЕ СЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA JELENTŐS FEJLŐDÉST TAPASZTAL MIND OKTATÁSI, MIND MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL, REAGÁLVA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL ELŐIDÉZETT JELENTŐS VÁLTOZÁSOKRA, VALAMINT AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK IGÉNYEIRE, AMELYEK A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK SZÁMÁRA KIHÍVÁST JELENTENEK. A HAGYOMÁNYOS LAAWU A PALA ÉS A PARTVONALAK HAGYOMÁNYOS SZÉKÉVEL FOKOZATOSAN FELÖLELI A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ TECHNOLÓGIÁKAT, AMELYEK A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI LINTATION HARMADIK RÉSZÉVÉ VÁLTAK. EZ TELJES MÉRTÉKBEN A LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKAÉRTEKEZLETEKET ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ INNOVATÍV TANÍTÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TÖRTÉNIK. UGYANAKKOR ÚJ IGÉNY MUTATKOZIK, MINT A TANULÁST ELŐSEGÍTŐ, ALTERNATÍV ÚJ TEREK LÉTREHOZÁSA. ÚJ MÓDSZEREK KIALAKÍTÁSA EGY ÚJ MUNKAMÓDSZER TESZTELÉSÉRE. TOVÁBB FOGJUK TÁMOGATNI A MUNKAERŐ-TANÍTÁST, ÉS KIHASZNÁLJUK A TANULÓK ÚJ TANULÁSI IGÉNYEIT. A TELJES MERÜLÉSI JAVASLAT CÉLJA, HOGY OLYAN HELYET HOZZON LÉTRE, AMELYET AZ ALÁBBIAK HASZNÁLHATNAK: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA JELENTŐS FEJLŐDÉST TAPASZTAL MIND OKTATÁSI, MIND MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL, REAGÁLVA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL ELŐIDÉZETT JELENTŐS VÁLTOZÁSOKRA, VALAMINT AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK IGÉNYEIRE, AMELYEK A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK SZÁMÁRA KIHÍVÁST JELENTENEK. A HAGYOMÁNYOS LAAWU A PALA ÉS A PARTVONALAK HAGYOMÁNYOS SZÉKÉVEL FOKOZATOSAN FELÖLELI A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ TECHNOLÓGIÁKAT, AMELYEK A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI LINTATION HARMADIK RÉSZÉVÉ VÁLTAK. EZ TELJES MÉRTÉKBEN A LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKAÉRTEKEZLETEKET ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ INNOVATÍV TANÍTÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TÖRTÉNIK. UGYANAKKOR ÚJ IGÉNY MUTATKOZIK, MINT A TANULÁST ELŐSEGÍTŐ, ALTERNATÍV ÚJ TEREK LÉTREHOZÁSA. ÚJ MÓDSZEREK KIALAKÍTÁSA EGY ÚJ MUNKAMÓDSZER TESZTELÉSÉRE. TOVÁBB FOGJUK TÁMOGATNI A MUNKAERŐ-TANÍTÁST, ÉS KIHASZNÁLJUK A TANULÓK ÚJ TANULÁSI IGÉNYEIT. A TELJES MERÜLÉSI JAVASLAT CÉLJA, HOGY OLYAN HELYET HOZZON LÉTRE, AMELYET AZ ALÁBBIAK HASZNÁLHATNAK: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA JELENTŐS FEJLŐDÉST TAPASZTAL MIND OKTATÁSI, MIND MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL, REAGÁLVA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL ELŐIDÉZETT JELENTŐS VÁLTOZÁSOKRA, VALAMINT AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK IGÉNYEIRE, AMELYEK A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK SZÁMÁRA KIHÍVÁST JELENTENEK. A HAGYOMÁNYOS LAAWU A PALA ÉS A PARTVONALAK HAGYOMÁNYOS SZÉKÉVEL FOKOZATOSAN FELÖLELI A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ TECHNOLÓGIÁKAT, AMELYEK A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI LINTATION HARMADIK RÉSZÉVÉ VÁLTAK. EZ TELJES MÉRTÉKBEN A LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKAÉRTEKEZLETEKET ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ INNOVATÍV TANÍTÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TÖRTÉNIK. UGYANAKKOR ÚJ IGÉNY MUTATKOZIK, MINT A TANULÁST ELŐSEGÍTŐ, ALTERNATÍV ÚJ TEREK LÉTREHOZÁSA. ÚJ MÓDSZEREK KIALAKÍTÁSA EGY ÚJ MUNKAMÓDSZER TESZTELÉSÉRE. TOVÁBB FOGJUK TÁMOGATNI A MUNKAERŐ-TANÍTÁST, ÉS KIHASZNÁLJUK A TANULÓK ÚJ TANULÁSI IGÉNYEIT. A TELJES MERÜLÉSI JAVASLAT CÉLJA, HOGY OLYAN HELYET HOZZON LÉTRE, AMELYET AZ ALÁBBIAK HASZNÁLHATNAK: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN SCOIL AG FULAINGT FORBAIRT MHÓR Ó THAOBH AN OIDEACHAIS DE AGUS Ó THAOBH MODHEOLAÍOCHTA DE, AG FREAGAIRT DO NA HATHRUITHE MÓRA A THUG NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, AGUS D’ÉILIMH NA NATIVES DIGITEACH MAR A THUGTAR ORTHU, ATÁ AG ÉILEAMH AR NATIVES DIGITEACH. TÁ LAAWU TRAIDISIÚNTA LE CATHAOIRLEACH TRAIDISIÚNTA SCLÁTAÍ AGUS LÍNTE CLADAIGH AG GLACADH LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA TEICNEOLAÍOCHTA DE RÉIR A CHÉILE A THÁINIG CHUN BHEITH AR AN TRÍÚ CUID DEN LINTATION IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS DALTAÍ. DÉANTAR É SEO GO HIOMLÁN CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHOTHÚ A THACAÍONN LE CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE AGUS CEARDLANNA COMHOIBRÍOCHA. MAR SIN FÉIN, TÁ GÁ NUA AG TEACHT CHUN CINN NÁ SPÁSANNA NUA MALARTACHA A BHUNÚ LENA GCOTHAÍTEAR FOGHLAIM. BEALAÍ NUA A SHOCRÚ CHUN BEALACH NUA OIBRE A THÁSTÁIL. CUIRFIMID TEAGASC SAOTHAIR CHUN CINN TUILLEADH AGUS BAINFIMID LEAS AS RIACHTANAIS FOGHLAMA NUA D’FHOGHLAIMEOIRÍ. TÁ AN TOGRA TUMOIDEACHAIS IOMLÁN CEAPTHA CHUN SPÁS A CHRUTHÚ IS FÉIDIR A ÚSÁID AG (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN SCOIL AG FULAINGT FORBAIRT MHÓR Ó THAOBH AN OIDEACHAIS DE AGUS Ó THAOBH MODHEOLAÍOCHTA DE, AG FREAGAIRT DO NA HATHRUITHE MÓRA A THUG NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, AGUS D’ÉILIMH NA NATIVES DIGITEACH MAR A THUGTAR ORTHU, ATÁ AG ÉILEAMH AR NATIVES DIGITEACH. TÁ LAAWU TRAIDISIÚNTA LE CATHAOIRLEACH TRAIDISIÚNTA SCLÁTAÍ AGUS LÍNTE CLADAIGH AG GLACADH LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA TEICNEOLAÍOCHTA DE RÉIR A CHÉILE A THÁINIG CHUN BHEITH AR AN TRÍÚ CUID DEN LINTATION IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS DALTAÍ. DÉANTAR É SEO GO HIOMLÁN CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHOTHÚ A THACAÍONN LE CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE AGUS CEARDLANNA COMHOIBRÍOCHA. MAR SIN FÉIN, TÁ GÁ NUA AG TEACHT CHUN CINN NÁ SPÁSANNA NUA MALARTACHA A BHUNÚ LENA GCOTHAÍTEAR FOGHLAIM. BEALAÍ NUA A SHOCRÚ CHUN BEALACH NUA OIBRE A THÁSTÁIL. CUIRFIMID TEAGASC SAOTHAIR CHUN CINN TUILLEADH AGUS BAINFIMID LEAS AS RIACHTANAIS FOGHLAMA NUA D’FHOGHLAIMEOIRÍ. TÁ AN TOGRA TUMOIDEACHAIS IOMLÁN CEAPTHA CHUN SPÁS A CHRUTHÚ IS FÉIDIR A ÚSÁID AG (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN SCOIL AG FULAINGT FORBAIRT MHÓR Ó THAOBH AN OIDEACHAIS DE AGUS Ó THAOBH MODHEOLAÍOCHTA DE, AG FREAGAIRT DO NA HATHRUITHE MÓRA A THUG NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, AGUS D’ÉILIMH NA NATIVES DIGITEACH MAR A THUGTAR ORTHU, ATÁ AG ÉILEAMH AR NATIVES DIGITEACH. TÁ LAAWU TRAIDISIÚNTA LE CATHAOIRLEACH TRAIDISIÚNTA SCLÁTAÍ AGUS LÍNTE CLADAIGH AG GLACADH LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA TEICNEOLAÍOCHTA DE RÉIR A CHÉILE A THÁINIG CHUN BHEITH AR AN TRÍÚ CUID DEN LINTATION IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS DALTAÍ. DÉANTAR É SEO GO HIOMLÁN CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHOTHÚ A THACAÍONN LE CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE AGUS CEARDLANNA COMHOIBRÍOCHA. MAR SIN FÉIN, TÁ GÁ NUA AG TEACHT CHUN CINN NÁ SPÁSANNA NUA MALARTACHA A BHUNÚ LENA GCOTHAÍTEAR FOGHLAIM. BEALAÍ NUA A SHOCRÚ CHUN BEALACH NUA OIBRE A THÁSTÁIL. CUIRFIMID TEAGASC SAOTHAIR CHUN CINN TUILLEADH AGUS BAINFIMID LEAS AS RIACHTANAIS FOGHLAMA NUA D’FHOGHLAIMEOIRÍ. TÁ AN TOGRA TUMOIDEACHAIS IOMLÁN CEAPTHA CHUN SPÁS A CHRUTHÚ IS FÉIDIR A ÚSÁID AG (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN UPPLEVER EN STOR UTVECKLING BÅDE UR UTBILDNINGSSYNPUNKT OCH UR ETT METODOLOGISKT PERSPEKTIV, SOM SVAR PÅ DE STORA FÖRÄNDRINGAR SOM DEN NYA TEKNIKEN HAR FÖRT MED SIG OCH DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNAS KRAV, SOM ÄR KRÄVANDE FÖR DIGITALA INFÖDINGAR. TRADITIONELL LAAWU MED EN TRADITIONELL STOL AV SKIFFER OCH STRANDLINJER SUCCESSIVT OMFAMNAR OLIKA TYPER AV TEKNIK SOM HAR BLIVIT DEN TREDJE DELEN AV LINTATIONEN MELLAN LÄRARE OCH ELEVER. DETTA GÖRS HELT OCH HÅLLET FÖR ATT FRÄMJA EN INNOVATIV UNDERVISNING SOM GYNNAR LABORATORIEMETODER OCH SAMARBETSSEMINARIER. ETT NYTT BEHOV UPPSTÅR DOCK ÄN ATT INRÄTTA ALTERNATIVA NYA OMRÅDEN SOM FRÄMJAR LÄRANDE. FASTSTÄLLANDE AV NYA SÄTT ATT TESTA ETT NYTT ARBETSSÄTT. VI KOMMER ATT YTTERLIGARE FRÄMJA LABORATORISK UNDERVISNING OCH UTNYTTJA NYA INLÄRNINGSBEHOV FÖR ELEVER. DET FULLSTÄNDIGA NEDSÄNKNINGSFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT UTRYMME SOM KAN ANVÄNDAS AV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN UPPLEVER EN STOR UTVECKLING BÅDE UR UTBILDNINGSSYNPUNKT OCH UR ETT METODOLOGISKT PERSPEKTIV, SOM SVAR PÅ DE STORA FÖRÄNDRINGAR SOM DEN NYA TEKNIKEN HAR FÖRT MED SIG OCH DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNAS KRAV, SOM ÄR KRÄVANDE FÖR DIGITALA INFÖDINGAR. TRADITIONELL LAAWU MED EN TRADITIONELL STOL AV SKIFFER OCH STRANDLINJER SUCCESSIVT OMFAMNAR OLIKA TYPER AV TEKNIK SOM HAR BLIVIT DEN TREDJE DELEN AV LINTATIONEN MELLAN LÄRARE OCH ELEVER. DETTA GÖRS HELT OCH HÅLLET FÖR ATT FRÄMJA EN INNOVATIV UNDERVISNING SOM GYNNAR LABORATORIEMETODER OCH SAMARBETSSEMINARIER. ETT NYTT BEHOV UPPSTÅR DOCK ÄN ATT INRÄTTA ALTERNATIVA NYA OMRÅDEN SOM FRÄMJAR LÄRANDE. FASTSTÄLLANDE AV NYA SÄTT ATT TESTA ETT NYTT ARBETSSÄTT. VI KOMMER ATT YTTERLIGARE FRÄMJA LABORATORISK UNDERVISNING OCH UTNYTTJA NYA INLÄRNINGSBEHOV FÖR ELEVER. DET FULLSTÄNDIGA NEDSÄNKNINGSFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT UTRYMME SOM KAN ANVÄNDAS AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN UPPLEVER EN STOR UTVECKLING BÅDE UR UTBILDNINGSSYNPUNKT OCH UR ETT METODOLOGISKT PERSPEKTIV, SOM SVAR PÅ DE STORA FÖRÄNDRINGAR SOM DEN NYA TEKNIKEN HAR FÖRT MED SIG OCH DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNAS KRAV, SOM ÄR KRÄVANDE FÖR DIGITALA INFÖDINGAR. TRADITIONELL LAAWU MED EN TRADITIONELL STOL AV SKIFFER OCH STRANDLINJER SUCCESSIVT OMFAMNAR OLIKA TYPER AV TEKNIK SOM HAR BLIVIT DEN TREDJE DELEN AV LINTATIONEN MELLAN LÄRARE OCH ELEVER. DETTA GÖRS HELT OCH HÅLLET FÖR ATT FRÄMJA EN INNOVATIV UNDERVISNING SOM GYNNAR LABORATORIEMETODER OCH SAMARBETSSEMINARIER. ETT NYTT BEHOV UPPSTÅR DOCK ÄN ATT INRÄTTA ALTERNATIVA NYA OMRÅDEN SOM FRÄMJAR LÄRANDE. FASTSTÄLLANDE AV NYA SÄTT ATT TESTA ETT NYTT ARBETSSÄTT. VI KOMMER ATT YTTERLIGARE FRÄMJA LABORATORISK UNDERVISNING OCH UTNYTTJA NYA INLÄRNINGSBEHOV FÖR ELEVER. DET FULLSTÄNDIGA NEDSÄNKNINGSFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT UTRYMME SOM KAN ANVÄNDAS AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLIS TOIMUB OLULINE ARENG NII HARIDUSLIKUST KUI KA METOODILISEST VAATEPUNKTIST, VASTATES UUTELE TEHNOLOOGIATELE JA NN DIGITAALSETE PÕLISELANIKE NÕUDMISTELE, KES NÕUAVAD DIGITAALSEID PÕLISELANIKE. TRADITSIOONILINE LAAWU, MILLEL ON TRADITSIOONILINE KILTKIVI JA RANNAJOONE ÕPPETOOL, VÕTAB JÄRK-JÄRGULT KASUTUSELE ERINEVAID TEHNOLOOGIAID, MILLEST ON SAANUD ÕPETAJATE JA ÕPILASTE VAHELISE LINTATIONI KOLMAS OSA. SEDA TEHAKSE TÄIELIKULT SELLEKS, ET EDENDADA UUENDUSLIKKU ÕPETAMIST, MIS SOODUSTAB LABORATOORSEID LÄHENEMISVIISE JA KOOSTÖÖSEMINARE. SIISKI ON ESILE KERKIMAS UUS VAJADUS, KUI LUUA UUSI ALTERNATIIVSEID RUUME, MIS SOODUSTAVAD ÕPPIMIST. UUTE MEETODITE KEHTESTAMINE UUE TÖÖVIISI KATSETAMISEKS. ME EDENDAME VEELGI TÖÖJÕUÕPETUST JA RAKENDAME ÕPPIJATE UUSI ÕPPIMISVAJADUSI. TÄISKÜMBLUSETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA RUUM, MIDA SAAB KASUTADA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLIS TOIMUB OLULINE ARENG NII HARIDUSLIKUST KUI KA METOODILISEST VAATEPUNKTIST, VASTATES UUTELE TEHNOLOOGIATELE JA NN DIGITAALSETE PÕLISELANIKE NÕUDMISTELE, KES NÕUAVAD DIGITAALSEID PÕLISELANIKE. TRADITSIOONILINE LAAWU, MILLEL ON TRADITSIOONILINE KILTKIVI JA RANNAJOONE ÕPPETOOL, VÕTAB JÄRK-JÄRGULT KASUTUSELE ERINEVAID TEHNOLOOGIAID, MILLEST ON SAANUD ÕPETAJATE JA ÕPILASTE VAHELISE LINTATIONI KOLMAS OSA. SEDA TEHAKSE TÄIELIKULT SELLEKS, ET EDENDADA UUENDUSLIKKU ÕPETAMIST, MIS SOODUSTAB LABORATOORSEID LÄHENEMISVIISE JA KOOSTÖÖSEMINARE. SIISKI ON ESILE KERKIMAS UUS VAJADUS, KUI LUUA UUSI ALTERNATIIVSEID RUUME, MIS SOODUSTAVAD ÕPPIMIST. UUTE MEETODITE KEHTESTAMINE UUE TÖÖVIISI KATSETAMISEKS. ME EDENDAME VEELGI TÖÖJÕUÕPETUST JA RAKENDAME ÕPPIJATE UUSI ÕPPIMISVAJADUSI. TÄISKÜMBLUSETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA RUUM, MIDA SAAB KASUTADA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLIS TOIMUB OLULINE ARENG NII HARIDUSLIKUST KUI KA METOODILISEST VAATEPUNKTIST, VASTATES UUTELE TEHNOLOOGIATELE JA NN DIGITAALSETE PÕLISELANIKE NÕUDMISTELE, KES NÕUAVAD DIGITAALSEID PÕLISELANIKE. TRADITSIOONILINE LAAWU, MILLEL ON TRADITSIOONILINE KILTKIVI JA RANNAJOONE ÕPPETOOL, VÕTAB JÄRK-JÄRGULT KASUTUSELE ERINEVAID TEHNOLOOGIAID, MILLEST ON SAANUD ÕPETAJATE JA ÕPILASTE VAHELISE LINTATIONI KOLMAS OSA. SEDA TEHAKSE TÄIELIKULT SELLEKS, ET EDENDADA UUENDUSLIKKU ÕPETAMIST, MIS SOODUSTAB LABORATOORSEID LÄHENEMISVIISE JA KOOSTÖÖSEMINARE. SIISKI ON ESILE KERKIMAS UUS VAJADUS, KUI LUUA UUSI ALTERNATIIVSEID RUUME, MIS SOODUSTAVAD ÕPPIMIST. UUTE MEETODITE KEHTESTAMINE UUE TÖÖVIISI KATSETAMISEKS. ME EDENDAME VEELGI TÖÖJÕUÕPETUST JA RAKENDAME ÕPPIJATE UUSI ÕPPIMISVAJADUSI. TÄISKÜMBLUSETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA RUUM, MIDA SAAB KASUTADA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MAZARA DEL VALLO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MAZARA DEL VALLO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q1887976 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SPAC.0 |
Project Q1887976 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
19 April 2016
0 references
30 May 2017
0 references
30 May 2017
0 references
IV CIRCOLO DIDATTICO "G.QUINCI"
0 references
37°39'13.43"N, 12°35'19.28"E
0 references
LA SCUOLA STA VIVENDO UN MOMENTO DI GRANDE EVOLUZIONE SIA DAL PUNTO DI VISTA DIDATTICO CHE METODOLOGICO RISPONDENDO AI GRANDI CAMBIAMENTI CHE LE NUOVE TECNOLOGIE HANNO PORTATO E ALLE RICHIESTE SEMPRE PI ESIGENTI DEGLI ALLIEVI COSIDDETTI NATIVI DIGITALI . LAULA DI TIPO TRADIZIONALE DOTATA DI CATTEDRA LAVAGNA DI ARDESIA E BANCHI DISPOSTI IN FILE STA PROGRESSIVAMENTE ACCOGLIENDO AL SUO INTERNO TECNOLOGIE DI VARIA NATURA CHE SONO DIVENTATE IL TERZO ELEMENTO DELLINTERAZIONE TRA DOCENTI E ALUNNI. IL TUTTO PER FAVORIRE UNA DIDATTICA INNOVATIVA CHE PRIVILEGIA APPROCCI LABORATORIALI E COLLABORATIVI. TUTTAVIA STA EMERGENDO UNA NUOVA ESIGENZA CHE QUELLA DI ALLESTIRE SPAZI NUOVI ALTERNATIVI CHE FAVORISCANO LAPPRENDIMENTO. SETTING NUOVI DOVE EFFETTUARE LA SPERIMENTAZIONE DI UN NUOVO MODO DI OPERARE. CI FAVORIR ULTERIORMENTE LA DIDATTICA LABORATORIALE E POTR DARE AGLI ALLIEVI INPUT NUOVI NECESSARI ALLAPPRENDIMENTO. CON LA PROPOSTA FULL IMMERSION SI VUOLE REALIZZARE UNO SPAZIO UTILIZZABILE DA (Italian)
0 references
THE SCHOOL IS EXPERIENCING A MAJOR DEVELOPMENT BOTH FROM AN EDUCATIONAL POINT OF VIEW AND FROM A METHODOLOGICAL POINT OF VIEW, RESPONDING TO THE MAJOR CHANGES THAT THE NEW TECHNOLOGIES HAVE BROUGHT, AND TO THE DEMANDS OF THE SO-CALLED DIGITAL NATIVES, WHICH ARE DEMANDING FOR DIGITAL NATIVES. TRADITIONAL LAAWU WITH A TRADITIONAL CHAIR OF SLATE AND SHORELINES IS PROGRESSIVELY EMBRACING VARIOUS TYPES OF TECHNOLOGY THAT HAVE BECOME THE THIRD PART OF THE LINTATION BETWEEN TEACHERS AND PUPILS. THIS IS DONE ENTIRELY IN ORDER TO FOSTER AN INNOVATIVE TEACHING THAT FAVOURS LABORATORY APPROACHES AND COLLABORATIVE WORKSHOPS. HOWEVER, A NEW NEED IS EMERGING THAN TO SET UP ALTERNATIVE NEW SPACES THAT FOSTER LEARNING. SETTING OF NEW WAYS OF TESTING A NEW WAY OF WORKING. WE WILL FURTHER PROMOTE LABORATORIAL TEACHING AND TAP INTO NEW LEARNING NEEDS FOR LEARNERS. THE FULL IMMERSION PROPOSAL IS INTENDED TO CREATE A SPACE THAT CAN BE USED BY (English)
0 references
L’ÉCOLE CONNAÎT UN MOMENT DE GRANDE ÉVOLUTION À LA FOIS DU POINT DE VUE DIDACTIQUE ET MÉTHODOLOGIQUE EN RÉPONSE AUX GRANDS CHANGEMENTS QUE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES ONT APPORTÉS ET AUX EXIGENCES EXIGEANTES EN MATIÈRE D’IP DES ÉLÈVES DITS NATIFS NUMÉRIQUES. LAULA DE TYPE TRADITIONNEL ÉQUIPÉ D’UNE CHAISE DE CONSEIL D’ARDOISE ET DE BANCS DISPOSÉS EN RANGÉES ACCUEILLE PROGRESSIVEMENT EN ELLE DES TECHNOLOGIES DE DIFFÉRENTS TYPES QUI SONT DEVENUES LE TROISIÈME ÉLÉMENT DE L’INTERACTION ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES. TOUT CELA POUR ENCOURAGER UNE DIDACTIQUE INNOVANTE QUI FAVORISE LES APPROCHES DE LABORATOIRE ET DE COLLABORATION. TOUTEFOIS, IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN PLACE DE NOUVEAUX ESPACES ALTERNATIFS POUR L’APPRENTISSAGE. NOUVEAU CADRE OÙ EXPÉRIMENTER UNE NOUVELLE FAÇON D’OPÉRER. NOUS ENCOURAGERONS DAVANTAGE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ET DONNERONS AUX ÉTUDIANTS DE NOUVELLES CONTRIBUTIONS NÉCESSAIRES À L’APPRENTISSAGE. AVEC LA PROPOSITION D’IMMERSION COMPLÈTE, VOUS SOUHAITEZ CRÉER UN ESPACE QUI PEUT ÊTRE UTILISÉ PAR (French)
10 December 2021
0 references
DE SCHOOL BELEEFT EEN MOMENT VAN GROTE EVOLUTIE, ZOWEL VANUIT DIDACTISCH ALS METHODOLOGISCH OOGPUNT ALS REACTIE OP DE GROTE VERANDERINGEN DIE NIEUWE TECHNOLOGIEËN HEBBEN GEBRACHT EN OP DE VEELEISENDE PI-EISEN VAN ZOGENAAMDE DIGITALE INHEEMSE STUDENTEN. LAULA VAN EEN TRADITIONEEL TYPE UITGERUST MET EEN LEIEN BOARD CHAIR EN BANKEN IN RIJEN IS GELEIDELIJK WELKOM BINNEN HET TECHNOLOGIEËN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN DIE HET DERDE ELEMENT VAN DE INTERACTIE TUSSEN LERAREN EN LEERLINGEN ZIJN GEWORDEN. DIT ALLES OM EEN INNOVATIEVE DIDACTIEK AAN TE MOEDIGEN DIE LABORATORIUM- EN SAMENWERKINGSBENADERINGEN BEVORDERT. ER IS ECHTER EEN NIEUWE BEHOEFTE AAN HET OPZETTEN VAN NIEUWE ALTERNATIEVE LEEROMGEVINGEN. NIEUWE SETTING WAAR TE EXPERIMENTEREN MET EEN NIEUWE MANIER VAN WERKEN. WE ZULLEN LABORATORIUMONDERWIJS VERDER AANMOEDIGEN EN STUDENTEN NIEUWE INPUT GEVEN DIE NODIG IS VOOR HET LEREN. MET HET VOLLEDIGE ONDERDOMPELINGSVOORSTEL WILT U EEN RUIMTE CREËREN DIE KAN WORDEN GEBRUIKT DOOR (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE SCHULE ERLEBT EINEN MOMENT GROSSER EVOLUTION SOWOHL AUS DIDAKTISCHER ALS AUCH METHODISCHER SICHT UND REAGIERT AUF DIE GROSSEN VERÄNDERUNGEN, DIE NEUE TECHNOLOGIEN MIT SICH GEBRACHT HABEN, UND AUF DIE ANSPRUCHSVOLLEN PI-ANFORDERUNGEN SOGENANNTER DIGITAL NATIVER SCHÜLER. LAULA EINES TRADITIONELLEN TYPS, AUSGESTATTET MIT EINEM SCHIEFERBRETTSTUHL UND IN REIHEN ANGEORDNETEN BÄNKEN, BEGRÜSST ALLMÄHLICH TECHNOLOGIEN VERSCHIEDENER ART, DIE ZUM DRITTEN ELEMENT DER INTERAKTION ZWISCHEN LEHRERN UND SCHÜLERN GEWORDEN SIND. ALL DIES, UM EINE INNOVATIVE DIDAKTIK ZU FÖRDERN, DIE LABOR- UND KOOPERATIONSKONZEPTE BEGÜNSTIGT. ES BESTEHT JEDOCH EIN NEUER BEDARF, NEUE ALTERNATIVE LERNRÄUME ZU SCHAFFEN. NEUE EINSTELLUNG, WO MAN MIT EINER NEUEN ARBEITSWEISE EXPERIMENTIEREN KANN. WIR WERDEN DEN LABORUNTERRICHT WEITER FÖRDERN UND DEN SCHÜLERN NEUE IMPULSE GEBEN, DIE FÜR DAS LERNEN ERFORDERLICH SIND. MIT DEM VOLLSTÄNDIGEN IMMERSION-VORSCHLAG MÖCHTEN SIE EINEN RAUM SCHAFFEN, DER VON (German)
23 December 2021
0 references
LA ESCUELA ESTÁ EXPERIMENTANDO UN MOMENTO DE GRAN EVOLUCIÓN TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DIDÁCTICO COMO METODOLÓGICO, RESPONDIENDO A LOS GRANDES CAMBIOS QUE HAN TRAÍDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y A LAS EXIGENTES DEMANDAS DE PI DE LOS LLAMADOS ESTUDIANTES NATIVOS DIGITALES. LAULA DE UN TIPO TRADICIONAL EQUIPADO CON UNA SILLA DE PIZARRA Y BANCOS DISPUESTOS EN FILAS ES PAULATINAMENTE ACOGEDOR DENTRO DE ELLA TECNOLOGÍAS DE DIVERSOS TIPOS QUE SE HAN CONVERTIDO EN EL TERCER ELEMENTO DE LA INTERACCIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. TODO ELLO PARA FOMENTAR UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE FAVOREZCA LOS ENFOQUES DE LABORATORIO Y COLABORACIÓN. SIN EMBARGO, EXISTE UNA NUEVA NECESIDAD DE CREAR NUEVOS ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL APRENDIZAJE. NUEVO ESCENARIO DONDE EXPERIMENTAR CON UNA NUEVA FORMA DE OPERAR. FOMENTAREMOS AÚN MÁS LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y DAREMOS A LOS ESTUDIANTES NUEVAS APORTACIONES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE. CON LA PROPUESTA DE INMERSIÓN COMPLETA DESEA CREAR UN ESPACIO QUE PUEDA SER UTILIZADO POR (Spanish)
24 January 2022
0 references
SKOLEN OPLEVER EN STOR UDVIKLING BÅDE UD FRA ET UDDANNELSESMÆSSIGT OG ET METODISK SYNSPUNKT OG REAGERER PÅ DE STORE FORANDRINGER, SOM DE NYE TEKNOLOGIER HAR MEDFØRT, OG PÅ DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTES KRAV, SOM ER KRÆVENDE FOR DIGITALE INDFØDTE. TRADITIONEL LAAWU MED EN TRADITIONEL STOL AF SKIFER OG KYSTLINJER ER GRADVIST OMFAVNE FORSKELLIGE TYPER AF TEKNOLOGI, DER ER BLEVET DEN TREDJE DEL AF LINTATION MELLEM LÆRERE OG ELEVER. DETTE GØRES UDELUKKENDE FOR AT FREMME EN INNOVATIV UNDERVISNING, DER FREMMER LABORATORIETILGANGE OG SAMARBEJDSWORKSHOPPER. DER ER IMIDLERTID OPSTÅET ET NYT BEHOV FOR AT OPRETTE ALTERNATIVE NYE RUM, DER FREMMER LÆRING. FASTSÆTTELSE AF NYE MÅDER AT AFPRØVE EN NY MÅDE AT ARBEJDE PÅ. VI VIL YDERLIGERE FREMME ARBEJDSUNDERVISNING OG UDNYTTE NYE LÆRINGSBEHOV FOR DE LÆRENDE. FORSLAGET OM FULD NEDSÆNKNING HAR TIL FORMÅL AT SKABE ET RUM, DER KAN BRUGES AF (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΙΏΝΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΗ ΣΤΙΣ ΜΕΓΆΛΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΕΠΈΦΕΡΑΝ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΤΌΠΙΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ. ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ LAAWU ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΚΑΡΈΚΛΑ ΣΧΙΣΤΌΛΙΘΟΥ ΚΑΙ ΑΚΤΟΓΡΑΜΜΏΝ ΑΓΚΑΛΙΆΖΕΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ LINTATION ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΑΥΤΌ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣΤΌΣΟ, ΑΝΑΔΎΕΤΑΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΝΈΩΝ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΚΑΘΟΡΙΣΜΌΣ ΝΈΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΔΟΚΙΜΉΣ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΘΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΛΉΡΟΥΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA DOŽIVLJAVA VELIKI RAZVOJ KAKO S OBRAZOVNOG GLEDIŠTA TAKO I S METODOLOŠKOG GLEDIŠTA, REAGIRAJUĆI NA VELIKE PROMJENE KOJE SU NOVE TEHNOLOGIJE DONIJELE, KAO I NA ZAHTJEVE TAKOZVANIH DIGITALNIH DOMORODACA, KOJI SU ZAHTJEVNI ZA DIGITALNE DOMOROCI. TRADICIONALNI LAAWU S TRADICIONALNIM KATEDRA ŠKRILJEVCA I OBALE POSTUPNO OBUHVAĆA RAZLIČITE VRSTE TEHNOLOGIJA KOJE SU POSTALE TREĆI DIO LINTATION IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA. TO JE U POTPUNOSTI UČINJENO KAKO BI SE POTAKNULO INOVATIVNO PODUČAVANJE KOJE POGODUJE LABORATORIJSKIM PRISTUPIMA I RADIONICAMA ZA SURADNJU. MEĐUTIM, JAVLJA SE NOVA POTREBA, A NE USPOSTAVA ALTERNATIVNIH NOVIH PROSTORA KOJIMA SE POTIČE UČENJE. POSTAVLJANJE NOVIH NAČINA TESTIRANJA NOVOG NAČINA RADA. DODATNO ĆEMO PROMICATI RADNIČKO PODUČAVANJE I ISKORISTITI NOVE POTREBE ZA UČENJEM ZA UČENIKE. PRIJEDLOG ZA POTPUNO URANJANJE NAMIJENJEN JE STVARANJU PROSTORA KOJI SE MOŽE KORISTITI (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA SE CONFRUNTĂ CU O DEZVOLTARE MAJORĂ ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE METODOLOGIC, RĂSPUNZÂND SCHIMBĂRILOR MAJORE PE CARE NOILE TEHNOLOGII LE-AU ADUS, PRECUM ȘI CERINȚELOR AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, CARE SUNT EXIGENȚI PENTRU NATIVII DIGITALI. TRADIȚIONAL LAAWU CU UN SCAUN TRADIȚIONAL DE ARDEZIE ȘI ȚĂRM ÎMBRĂȚIȘEAZĂ PROGRESIV DIFERITE TIPURI DE TEHNOLOGIE CARE AU DEVENIT A TREIA PARTE A LINTAȚIEI ÎNTRE PROFESORI ȘI ELEVI. ACEST LUCRU SE REALIZEAZĂ ÎN ÎNTREGIME PENTRU A PROMOVA O PREDARE INOVATOARE, CARE SĂ FAVORIZEZE ABORDĂRILE LABORATOARELOR ȘI ATELIERELE DE COLABORARE. CU TOATE ACESTEA, APARE O NOUĂ NEVOIE DECÂT DE A CREA NOI SPAȚII ALTERNATIVE CARE SĂ ÎNCURAJEZE ÎNVĂȚAREA. STABILIREA DE NOI MODALITĂȚI DE TESTARE A UNUI NOU MOD DE LUCRU. VOM PROMOVA ÎN CONTINUARE PREDAREA ÎN LABORATOR ȘI VOM VALORIFICA NOILE NEVOI DE ÎNVĂȚARE PENTRU CURSANȚI. PROPUNEREA COMPLETĂ DE IMERSIUNE ESTE MENITĂ SĂ CREEZE UN SPAȚIU CARE POATE FI UTILIZAT DE (Romanian)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA ZAŽÍVA VÝZNAMNÝ VÝVOJ TAK Z VZDELÁVACIEHO HĽADISKA, AKO AJ Z METODICKÉHO HĽADISKA, REAGUJÚC NA VEĽKÉ ZMENY, KTORÉ PRINIESLI NOVÉ TECHNOLÓGIE, A NA POŽIADAVKY TAKZVANÝCH DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, KTORÉ SÚ NÁROČNÉ NA DIGITÁLNE DOMORODCOV. TRADIČNÁ LAAWU S TRADIČNOU STOLIČKOU BRIDLICE A POBREŽIA POSTUPNE ZAHŔŇA RÔZNE TYPY TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ SA STALI TREŤOU ČASŤOU LINTATION MEDZI UČITEĽMI A ŽIAKMI. TO SA VYKONÁVA VÝLUČNE S CIEĽOM PODPORIŤ INOVATÍVNU VÝUČBU, KTORÁ UPREDNOSTŇUJE LABORATÓRNE PRÍSTUPY A KOLABORATÍVNE SEMINÁRE. VZNIKÁ VŠAK NOVÁ POTREBA NEŽ VYTVORIŤ ALTERNATÍVNE NOVÉ PRIESTORY, KTORÉ PODPORUJÚ VZDELÁVANIE. NASTAVENIE NOVÝCH SPÔSOBOV TESTOVANIA NOVÉHO SPÔSOBU PRÁCE. BUDEME ĎALEJ PODPOROVAŤ PRACOVNÚ VÝUČBU A VYUŽÍVAŤ NOVÉ VZDELÁVACIE POTREBY PRE ŠTUDENTOV. ÚPLNÝ NÁVRH PONORENIA JE URČENÝ NA VYTVORENIE PRIESTORU, KTORÝ MÔŽE BYŤ POUŽITÝ (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISKOLA QED TESPERJENZA ŻVILUPP KBIR KEMM MIL-LAT EDUKATTIV KIF UKOLL MIL-LAT METODOLOĠIKU, LI JWIEĠEB GĦALL-BIDLIET KBAR LI ĠABU MAGĦHOM IT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA, U GĦAD-DOMANDI TAL-HEKK IMSEJĦA NATTIVI DIĠITALI, LI HUMA EŻIĠENTI GĦAN-NATTIVI DIĠITALI. TRADIZZJONALI LAAWU MA ‘PRESIDENT TRADIZZJONALI TAL-LAVANJA U XATT QED TĦADDAN B’MOD PROGRESSIV DIVERSI TIPI TA’ TEKNOLOĠIJA LI SARU T-TIELET PARTI TAL-LINTATION BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI. DAN ISIR KOMPLETAMENT SABIEX JITRAWWEM TAGĦLIM INNOVATTIV LI JIFFAVORIXXI L-APPROĊĊI TAL-LABORATORJI U L-WORKSHOPS KOLLABORATTIVI. MADANKOLLU, QED TITFAĊĊA ĦTIEĠA ĠDIDA MILLI JIĠU STABBILITI SPAZJI ĠODDA ALTERNATTIVI LI JRAWMU T-TAGĦLIM. L-ISTABBILIMENT TA’ MODI ĠODDA TA’ TTESTJAR TA’ MOD ĠDID TA’ ĦIDMA. SE NKOMPLU NIPPROMWOVU T-TAGĦLIM LABORATORJALI U NISFRUTTAW IL-ĦTIĠIJIET ĠODDA TA’ TAGĦLIM GĦALL-ISTUDENTI. IL-PROPOSTA TA’ IMMERSJONI SĦIĦA HIJA MAĦSUBA BIEX TOĦLOQ SPAZJU LI JISTA’ JINTUŻA MINN (Maltese)
3 July 2022
0 references
A ESCOLA ESTÁ EXPERIMENTANDO UM GRANDE DESENVOLVIMENTO TANTO DO PONTO DE VISTA EDUCACIONAL QUANTO DO PONTO DE VISTA METODOLÓGICO, RESPONDENDO ÀS GRANDES MUDANÇAS QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS TROUXERAM, E ÀS NECESSIDADES DOS CHAMADOS NATIVOS DIGITAIS, QUE SÃO EXIGENTES PARA OS NATIVOS DIGITAIS. LAAWU TRADICIONAL COM UMA CADEIRA TRADICIONAL DE ARDÓSIA E LITORAIS ESTÁ PROGRESSIVAMENTE ABRAÇANDO VÁRIOS TIPOS DE TECNOLOGIA QUE SE TORNARAM A TERCEIRA PARTE DA LINTAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. ISTO É FEITO INTEIRAMENTE PARA PROMOVER UM ENSINO INOVADOR QUE FAVOREÇA ABORDAGENS LABORATORIAIS E WORKSHOPS COLABORATIVOS. NO ENTANTO, ESTÁ A SURGIR UMA NOVA NECESSIDADE DO QUE CRIAR NOVOS ESPAÇOS ALTERNATIVOS QUE PROMOVAM A APRENDIZAGEM. DEFINIÇÃO DE NOVAS FORMAS DE TESTAR UMA NOVA FORMA DE TRABALHAR. PROMOVEREMOS AINDA MAIS O ENSINO LABORATORIAL E APROVEITAREMOS AS NOVAS NECESSIDADES DE APRENDIZAGEM PARA OS ALUNOS. A PROPOSTA DE IMERSÃO COMPLETA DESTINA-SE A CRIAR UM ESPAÇO QUE PODE SER UTILIZADO POR (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULULLA ON SUURI KEHITYS SEKÄ KOULUTUKSELLISELTA ETTÄ METODOLOGISELTA KANNALTA, MIKÄ VASTAA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN MUKANAAN TUOMIIN SUURIIN MUUTOKSIIN JA NIIN KUTSUTTUJEN DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ OLEVIEN IHMISTEN VAATIMUKSIIN, JOTKA VAATIVAT DIGITAALISTA ALKUASUKASTA. PERINTEINEN LAAWU, JOSSA ON PERINTEINEN PUHEENJOHTAJA LIUSKEKIVI JA RANTAVIIVAT, ON VÄHITELLEN OMAKSUMASSA ERILAISIA TEKNIIKOITA, JOISTA ON TULLUT KOLMAS OSA LINTATION OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN VÄLILLÄ. TÄMÄ TEHDÄÄN KOKONAAN SELLAISEN INNOVATIIVISEN OPETUKSEN EDISTÄMISEKSI, JOKA SUOSII LABORATORIOLÄHESTYMISTAPOJA JA YHTEISTYÖSEMINAAREJA. ON KUITENKIN SYNTYMÄSSÄ UUSI TARVE KUIN LUODA VAIHTOEHTOISIA UUSIA TILOJA, JOTKA EDISTÄVÄT OPPIMISTA. UUSIEN TAPOJEN LUOMINEN UUDEN TYÖSKENTELYTAVAN TESTAAMISEKSI. EDISTÄMME EDELLEEN TYÖVOIMAN OPETUSTA JA HYÖDYNNÄMME OPPIJOIDEN UUSIA OPPIMISTARPEITA. TÄYDELLISELLÄ UPOTUSEHDOTUKSELLA ON TARKOITUS LUODA TILA, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ (Finnish)
3 July 2022
0 references
SZKOŁA PRZEŻYWA DUŻY ROZWÓJ ZARÓWNO POD WZGLĘDEM EDUKACYJNYM, JAK I METODOLOGICZNYM, REAGUJĄC NA ISTOTNE ZMIANY, JAKIE PRZYNIOSŁY NOWE TECHNOLOGIE, ORAZ NA POTRZEBY TZW. CYFROWYCH TUBYLCÓW, KTÓRZY SĄ WYMAGANI DLA TUBYLCÓW CYFROWYCH. TRADYCYJNE LAAWU Z TRADYCYJNYM KRZESŁEM ŁUPKÓW I LINII BRZEGOWYCH STOPNIOWO OBEJMUJE RÓŻNE RODZAJE TECHNOLOGII, KTÓRE STAŁY SIĘ TRZECIĄ CZĘŚCIĄ LINTATION MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I UCZNIAMI. ODBYWA SIĘ TO W CAŁOŚCI W CELU WSPIERANIA INNOWACYJNEGO NAUCZANIA SPRZYJAJĄCEGO PODEJŚCIOM LABORATORYJNYM I WARSZTATOM OPARTYM NA WSPÓŁPRACY. POJAWIA SIĘ JEDNAK NOWA POTRZEBA NIŻ STWORZENIE ALTERNATYWNYCH NOWYCH PRZESTRZENI, KTÓRE SPRZYJAJĄ UCZENIU SIĘ. USTALENIE NOWYCH SPOSOBÓW TESTOWANIA NOWEGO SPOSOBU PRACY. BĘDZIEMY DALEJ PROMOWAĆ NAUCZANIE LABORATORYJNE I WYKORZYSTYWAĆ NOWE POTRZEBY UCZENIA SIĘ OSÓB UCZĄCYCH SIĘ. PEŁNA PROPOZYCJA ZANURZENIA MA NA CELU STWORZENIE PRZESTRZENI, KTÓRA MOŻE BYĆ WYKORZYSTANA PRZEZ (Polish)
3 July 2022
0 references
ŠOLA DOŽIVLJA VELIK RAZVOJ TAKO Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA KOT Z METODOLOŠKEGA VIDIKA, KI SE ODZIVA NA VELIKE SPREMEMBE, KI SO JIH PRINAŠALE NOVE TEHNOLOGIJE, IN NA ZAHTEVE TAKO IMENOVANIH DIGITALNIH DOMAČINOV, KI ZAHTEVAJO DIGITALNE DOMAČINE. TRADICIONALNA LAAWU S TRADICIONALNIM STOLOM GLINASTEGA SKRILAVCA IN OBALE POSTOPOMA SPREJEMA RAZLIČNE VRSTE TEHNOLOGIJE, KI SO POSTALE TRETJI DEL LINTATION MED UČITELJI IN UČENCI. TO SE V CELOTI IZVAJA ZA SPODBUJANJE INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI DAJE PREDNOST LABORATORIJSKIM PRISTOPOM IN SODELOVALNIM DELAVNICAM. VENDAR PA SE POJAVLJA NOVA POTREBA PO VZPOSTAVITVI ALTERNATIVNIH NOVIH PROSTOROV, KI SPODBUJAJO UČENJE. DOLOČITEV NOVIH NAČINOV PRESKUŠANJA NOVEGA NAČINA DELA. ŠE NAPREJ BOMO SPODBUJALI DELAVSKO POUČEVANJE IN IZKORISTILI NOVE UČNE POTREBE ZA UČENCE. NAMEN PREDLOGA POPOLNE POTOPITVE JE USTVARITI PROSTOR, KI GA LAHKO UPORABI (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA ZAŽÍVÁ VÝZNAMNÝ VÝVOJ JAK Z HLEDISKA VZDĚLÁVÁNÍ, TAK Z METODOLOGICKÉHO HLEDISKA, REAGUJE NA ZÁSADNÍ ZMĚNY, KTERÉ NOVÉ TECHNOLOGIE PŘINESLY, A NA POŽADAVKY TZV. DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, KTEŘÍ JSOU NÁROČNÍ NA DIGITÁLNÍ DOMORODCE. TRADIČNÍ LAAWU S TRADIČNÍM KŘESLEM BŘIDLICE A POBŘEŽÍ POSTUPNĚ ZAHRNUJE RŮZNÉ TYPY TECHNOLOGIÍ, KTERÉ SE STALY TŘETÍ SOUČÁSTÍ LINTATION MEZI UČITELI A ŽÁKY. TO SE PROVÁDÍ VÝHRADNĚ S CÍLEM PODPOŘIT INOVATIVNÍ VÝUKU, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE LABORATORNÍ PŘÍSTUPY A SEMINÁŘE ZAMĚŘENÉ NA SPOLUPRÁCI. VZNIKÁ VŠAK NOVÁ POTŘEBA NEŽ VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ NOVÉ PROSTORY, KTERÉ PODPORUJÍ UČENÍ. NASTAVENÍ NOVÝCH ZPŮSOBŮ TESTOVÁNÍ NOVÉHO ZPŮSOBU PRÁCE. BUDEME DÁLE PODPOROVAT VÝUKU PRÁCE A VYUŽÍVAT NOVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY STUDENTŮ. CÍLEM CELÉHO NÁVRHU PONOŘENÍ JE VYTVOŘIT PROSTOR, KTERÝ MŮŽE BÝT VYUŽIT (Czech)
3 July 2022
0 references
MOKYKLA PATIRIA DIDELĮ VYSTYMĄSI TIEK ŠVIETIMO POŽIŪRIU, TIEK METODINIU POŽIŪRIU, REAGUODAMA Į DIDELIUS POKYČIUS, KURIUOS SUKĖLĖ NAUJOS TECHNOLOGIJOS, IR VADINAMŲJŲ SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, KURIE REIKALAUJA SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ, POREIKIUS. TRADICINIS LAAWU SU TRADICINE KĖDĖ ŠIFERIO IR KRANTO LINIJŲ PALAIPSNIUI APIMA ĮVAIRIŲ TIPŲ TECHNOLOGIJAS, KURIOS TAPO TREČIĄJA DALIMI TARP MOKYTOJŲ IR MOKINIŲ. TAI DAROMA TIK SIEKIANT SKATINTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ, KURIS BŪTŲ PALANKUS LABORATORINIAMS METODAMS IR BENDRADARBIAVIMO SEMINARAMS. TAČIAU ATSIRANDA NAUJAS POREIKIS NEI KURTI ALTERNATYVIAS NAUJAS ERDVES, KURIOS SKATINTŲ MOKYMĄSI. NAUJŲ BŪDŲ IŠBANDYTI NAUJĄ DARBO BŪDĄ NUSTATYMAS. MES TOLIAU SKATINSIME DARBO JĖGOS MOKYMĄ IR PATENKINSIME NAUJUS BESIMOKANČIŲJŲ MOKYMOSI POREIKIUS. VISIŠKO PANARDINIMO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI ERDVĘ, KURIA GALĖTŲ NAUDOTIS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SKOLA PIEDZĪVO IEVĒROJAMU ATTĪSTĪBU GAN NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA, GAN NO METODOLOĢISKĀ VIEDOKĻA, REAĢĒJOT UZ GALVENAJĀM PĀRMAIŅĀM, KO IR RADĪJUŠAS JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, UN UZ TĀ SAUKTO DIGITĀLO IEDZIMTO IEDZĪVOTĀJU PRASĪBĀM, KAS PRASA DIGITĀLOS IEDZIMTOS IEDZĪVOTĀJUS. TRADICIONĀLĀ LAAWU AR TRADICIONĀLO ŠĪFERA UN KRASTA LĪNIJU KRĒSLU PAKĀPENISKI APTVER DAŽĀDA VEIDA TEHNOLOĢIJAS, KAS IR KĻUVUŠAS PAR TREŠO LINTATION DAĻU STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM. TAS TIEK DARĪTS PILNĪBĀ, LAI VEICINĀTU INOVATĪVU MĀCĪŠANU, KAS VEICINA LABORATORIJU PIEEJAS UN SADARBĪBAS SEMINĀRUS. TOMĒR RODAS JAUNA VAJADZĪBA NEKĀ IZVEIDOT ALTERNATĪVAS JAUNAS TELPAS, KAS VEICINA MĀCĪŠANOS. JAUNU VEIDU NOTEIKŠANA, KĀ PĀRBAUDĪT JAUNU DARBA VEIDU. MĒS TURPINĀSIM VEICINĀT LABORATORISKO MĀCĪŠANU UN IZMANTOT JAUNAS MĀCĪBU VAJADZĪBAS IZGLĪTOJAMAJIEM. PILNS IEGREMDĒŠANAS PRIEKŠLIKUMS IR PAREDZĒTS, LAI RADĪTU TELPU, KO VAR IZMANTOT (Latvian)
3 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО ПРЕЖИВЯВА ЗНАЧИТЕЛНО РАЗВИТИЕ КАКТО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ТАКА И ОТ МЕТОДОЛОГИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, В ОТГОВОР НА ГОЛЕМИТЕ ПРОМЕНИ, КОИТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДИЗВИКАХА, КАКТО И НА ИЗИСКВАНИЯТА НА Т.НАР. ДИГИТАЛНИ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ, КОИТО СА ВЗИСКАТЕЛНИ КЪМ ЦИФРОВИТЕ ГРАЖДАНИ. ТРАДИЦИОННИЯТ LAAWU С ТРАДИЦИОНЕН СТОЛ НА ШИСТИ И БРЕГОВИ ЛИНИИ ПОСТЕПЕННО ОБХВАЩА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СА СТАНАЛИ ТРЕТАТА ЧАСТ ОТ LINTATION МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ. ТОВА СЕ ПРАВИ ИЗЦЯЛО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНОВАТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО БЛАГОПРИЯТСТВА ЛАБОРАТОРНИТЕ ПОДХОДИ И СЪВМЕСТНИТЕ СЕМИНАРИ. ВЪЗНИКВА ОБАЧЕ НОВА НЕОБХОДИМОСТ ОТ СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ НОВИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ УЧЕНЕТО. ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НОВИ НАЧИНИ ЗА ТЕСТВАНЕ НА НОВ НАЧИН НА РАБОТА. ДОПЪЛНИТЕЛНО ЩЕ НАСЪРЧАВАМЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ТРУДА И ЩЕ СЕ ВЪЗПОЛЗВАМЕ ОТ НОВИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧАЩИТЕ СЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПЪЛНО ПОТАПЯНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ISKOLA JELENTŐS FEJLŐDÉST TAPASZTAL MIND OKTATÁSI, MIND MÓDSZERTANI SZEMPONTBÓL, REAGÁLVA AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ÁLTAL ELŐIDÉZETT JELENTŐS VÁLTOZÁSOKRA, VALAMINT AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK IGÉNYEIRE, AMELYEK A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK SZÁMÁRA KIHÍVÁST JELENTENEK. A HAGYOMÁNYOS LAAWU A PALA ÉS A PARTVONALAK HAGYOMÁNYOS SZÉKÉVEL FOKOZATOSAN FELÖLELI A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ TECHNOLÓGIÁKAT, AMELYEK A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI LINTATION HARMADIK RÉSZÉVÉ VÁLTAK. EZ TELJES MÉRTÉKBEN A LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKAÉRTEKEZLETEKET ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ INNOVATÍV TANÍTÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TÖRTÉNIK. UGYANAKKOR ÚJ IGÉNY MUTATKOZIK, MINT A TANULÁST ELŐSEGÍTŐ, ALTERNATÍV ÚJ TEREK LÉTREHOZÁSA. ÚJ MÓDSZEREK KIALAKÍTÁSA EGY ÚJ MUNKAMÓDSZER TESZTELÉSÉRE. TOVÁBB FOGJUK TÁMOGATNI A MUNKAERŐ-TANÍTÁST, ÉS KIHASZNÁLJUK A TANULÓK ÚJ TANULÁSI IGÉNYEIT. A TELJES MERÜLÉSI JAVASLAT CÉLJA, HOGY OLYAN HELYET HOZZON LÉTRE, AMELYET AZ ALÁBBIAK HASZNÁLHATNAK: (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ AN SCOIL AG FULAINGT FORBAIRT MHÓR Ó THAOBH AN OIDEACHAIS DE AGUS Ó THAOBH MODHEOLAÍOCHTA DE, AG FREAGAIRT DO NA HATHRUITHE MÓRA A THUG NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA, AGUS D’ÉILIMH NA NATIVES DIGITEACH MAR A THUGTAR ORTHU, ATÁ AG ÉILEAMH AR NATIVES DIGITEACH. TÁ LAAWU TRAIDISIÚNTA LE CATHAOIRLEACH TRAIDISIÚNTA SCLÁTAÍ AGUS LÍNTE CLADAIGH AG GLACADH LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA TEICNEOLAÍOCHTA DE RÉIR A CHÉILE A THÁINIG CHUN BHEITH AR AN TRÍÚ CUID DEN LINTATION IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS DALTAÍ. DÉANTAR É SEO GO HIOMLÁN CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHOTHÚ A THACAÍONN LE CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE AGUS CEARDLANNA COMHOIBRÍOCHA. MAR SIN FÉIN, TÁ GÁ NUA AG TEACHT CHUN CINN NÁ SPÁSANNA NUA MALARTACHA A BHUNÚ LENA GCOTHAÍTEAR FOGHLAIM. BEALAÍ NUA A SHOCRÚ CHUN BEALACH NUA OIBRE A THÁSTÁIL. CUIRFIMID TEAGASC SAOTHAIR CHUN CINN TUILLEADH AGUS BAINFIMID LEAS AS RIACHTANAIS FOGHLAMA NUA D’FHOGHLAIMEOIRÍ. TÁ AN TOGRA TUMOIDEACHAIS IOMLÁN CEAPTHA CHUN SPÁS A CHRUTHÚ IS FÉIDIR A ÚSÁID AG (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLAN UPPLEVER EN STOR UTVECKLING BÅDE UR UTBILDNINGSSYNPUNKT OCH UR ETT METODOLOGISKT PERSPEKTIV, SOM SVAR PÅ DE STORA FÖRÄNDRINGAR SOM DEN NYA TEKNIKEN HAR FÖRT MED SIG OCH DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNAS KRAV, SOM ÄR KRÄVANDE FÖR DIGITALA INFÖDINGAR. TRADITIONELL LAAWU MED EN TRADITIONELL STOL AV SKIFFER OCH STRANDLINJER SUCCESSIVT OMFAMNAR OLIKA TYPER AV TEKNIK SOM HAR BLIVIT DEN TREDJE DELEN AV LINTATIONEN MELLAN LÄRARE OCH ELEVER. DETTA GÖRS HELT OCH HÅLLET FÖR ATT FRÄMJA EN INNOVATIV UNDERVISNING SOM GYNNAR LABORATORIEMETODER OCH SAMARBETSSEMINARIER. ETT NYTT BEHOV UPPSTÅR DOCK ÄN ATT INRÄTTA ALTERNATIVA NYA OMRÅDEN SOM FRÄMJAR LÄRANDE. FASTSTÄLLANDE AV NYA SÄTT ATT TESTA ETT NYTT ARBETSSÄTT. VI KOMMER ATT YTTERLIGARE FRÄMJA LABORATORISK UNDERVISNING OCH UTNYTTJA NYA INLÄRNINGSBEHOV FÖR ELEVER. DET FULLSTÄNDIGA NEDSÄNKNINGSFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT UTRYMME SOM KAN ANVÄNDAS AV (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOLIS TOIMUB OLULINE ARENG NII HARIDUSLIKUST KUI KA METOODILISEST VAATEPUNKTIST, VASTATES UUTELE TEHNOLOOGIATELE JA NN DIGITAALSETE PÕLISELANIKE NÕUDMISTELE, KES NÕUAVAD DIGITAALSEID PÕLISELANIKE. TRADITSIOONILINE LAAWU, MILLEL ON TRADITSIOONILINE KILTKIVI JA RANNAJOONE ÕPPETOOL, VÕTAB JÄRK-JÄRGULT KASUTUSELE ERINEVAID TEHNOLOOGIAID, MILLEST ON SAANUD ÕPETAJATE JA ÕPILASTE VAHELISE LINTATIONI KOLMAS OSA. SEDA TEHAKSE TÄIELIKULT SELLEKS, ET EDENDADA UUENDUSLIKKU ÕPETAMIST, MIS SOODUSTAB LABORATOORSEID LÄHENEMISVIISE JA KOOSTÖÖSEMINARE. SIISKI ON ESILE KERKIMAS UUS VAJADUS, KUI LUUA UUSI ALTERNATIIVSEID RUUME, MIS SOODUSTAVAD ÕPPIMIST. UUTE MEETODITE KEHTESTAMINE UUE TÖÖVIISI KATSETAMISEKS. ME EDENDAME VEELGI TÖÖJÕUÕPETUST JA RAKENDAME ÕPPIJATE UUSI ÕPPIMISVAJADUSI. TÄISKÜMBLUSETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA RUUM, MIDA SAAB KASUTADA (Estonian)
3 July 2022
0 references
MAZARA DEL VALLO
0 references
Identifiers
E96J15001730007
0 references