TOGETHERTO INNOVATE 2 (Q4156133): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SAMMEN FOR AT INNOVERE 2 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΖΊΓΙΑ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΟΥΝ 2 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZAJEDNOZA INOVACIJE 2 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMPREUNĂ PENTRU A INOVA 2 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOLOČNE K INOVÁCII 2 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FLIMKIEN GĦALL-INNOVAZZJONI 2 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
JUNTOS PARA INOVAR 2 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHDESSÄ INNOVOIDA 2 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSPÓLNIEINNOWACYJNIE 2 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SKUPAJ Z INOVACIJAMI 2 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPOLEČNĚINOVOVAT 2 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KARTU DIEGTI NAUJOVES 2 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOPĀ, LAI IEVIESTU JAUNINĀJUMUS 2 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗАЕДНО ЗА ИНОВАЦИИ 2 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ INNOVÁCIÓVAL EGYÜTT 2 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CHÉILE CHUN NUÁIL A DHÉANAMH 2 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TILLSAMMANS FÖR ATT INNOVERA 2 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOSUUENDUSTE 2 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4156133 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4156133 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4156133 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4156133 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4156133 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4156133 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4156133 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4156133 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4156133 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4156133 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4156133 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4156133 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4156133 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4156133 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET TILBYDER ET INNOVATIVT BIDRAG, MEN UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER KEYOELARGIRE GAVNER ALLE BØRN I BØRNEHAVEN OG ISÆR DEM, DER HAR SÆRLIGE DISAGI.THE PLANLÆGNING ER RETTET MOD EN STØRRE ANERKENDELSE AF BØRN SOM KOMPETENTE OG AKTIVE SOCIALE PERSONER SOM BÆRERE AF ORIGINALE IDENTITETSKARAKTERISTIKA, SOM SKOLEN SKAL VÆRE I STAND TIL AT OPDAGE OG FORBEDRE GENNEM MÅLRETTEDE INTERVENTIONER INDEN FOR EN PÆDAGOGISK ALLIANCE MED FAMILIEN. VI ØNSKEDE PÅ DET KRAFTIGSTE AT DELTAGE I DETTE PROJEKT FOR AT ØGE VÆRKTØJERNE TIL EVALUERING AF UDDANNELSESRESULTATERNE OG FORFINE INDDRAGELSEN AF FORÆLDRE I OPBYGNINGEN AF EN UDDANNELSESFORLØB, DER ALTID BESTEMMES AF INDIVIDUALISEREDE SVAR OG KVALITATIVT ELEVATE.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KENDSKABET TIL S OG DERES EVNER VED AT UDDANNE SIG TIL ALTID LETTE PI-HOLDNINGER TIL DISCIPLINER, DER FORBEDRER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET TILBYDER ET INNOVATIVT BIDRAG, MEN UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER KEYOELARGIRE GAVNER ALLE BØRN I BØRNEHAVEN OG ISÆR DEM, DER HAR SÆRLIGE DISAGI.THE PLANLÆGNING ER RETTET MOD EN STØRRE ANERKENDELSE AF BØRN SOM KOMPETENTE OG AKTIVE SOCIALE PERSONER SOM BÆRERE AF ORIGINALE IDENTITETSKARAKTERISTIKA, SOM SKOLEN SKAL VÆRE I STAND TIL AT OPDAGE OG FORBEDRE GENNEM MÅLRETTEDE INTERVENTIONER INDEN FOR EN PÆDAGOGISK ALLIANCE MED FAMILIEN. VI ØNSKEDE PÅ DET KRAFTIGSTE AT DELTAGE I DETTE PROJEKT FOR AT ØGE VÆRKTØJERNE TIL EVALUERING AF UDDANNELSESRESULTATERNE OG FORFINE INDDRAGELSEN AF FORÆLDRE I OPBYGNINGEN AF EN UDDANNELSESFORLØB, DER ALTID BESTEMMES AF INDIVIDUALISEREDE SVAR OG KVALITATIVT ELEVATE.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KENDSKABET TIL S OG DERES EVNER VED AT UDDANNE SIG TIL ALTID LETTE PI-HOLDNINGER TIL DISCIPLINER, DER FORBEDRER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET TILBYDER ET INNOVATIVT BIDRAG, MEN UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER KEYOELARGIRE GAVNER ALLE BØRN I BØRNEHAVEN OG ISÆR DEM, DER HAR SÆRLIGE DISAGI.THE PLANLÆGNING ER RETTET MOD EN STØRRE ANERKENDELSE AF BØRN SOM KOMPETENTE OG AKTIVE SOCIALE PERSONER SOM BÆRERE AF ORIGINALE IDENTITETSKARAKTERISTIKA, SOM SKOLEN SKAL VÆRE I STAND TIL AT OPDAGE OG FORBEDRE GENNEM MÅLRETTEDE INTERVENTIONER INDEN FOR EN PÆDAGOGISK ALLIANCE MED FAMILIEN. VI ØNSKEDE PÅ DET KRAFTIGSTE AT DELTAGE I DETTE PROJEKT FOR AT ØGE VÆRKTØJERNE TIL EVALUERING AF UDDANNELSESRESULTATERNE OG FORFINE INDDRAGELSEN AF FORÆLDRE I OPBYGNINGEN AF EN UDDANNELSESFORLØB, DER ALTID BESTEMMES AF INDIVIDUALISEREDE SVAR OG KVALITATIVT ELEVATE.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KENDSKABET TIL S OG DERES EVNER VED AT UDDANNE SIG TIL ALTID LETTE PI-HOLDNINGER TIL DISCIPLINER, DER FORBEDRER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΣΥΜΒΟΛΉ, ΑΛΛΆ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΕΥΟELARGIRE ΩΦΕΛΕΊ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΙΔΙΌΜΟΡΦΗ ΔΙΣΑΓΕΗ.Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟΣ ΣΤΗΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΩΣ ΙΚΑΝΏΝ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΚΑΤΌΧΩΝ ΠΡΩΤΌΤΥΠΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΜΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΆ ELEVATE. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΣΥΜΒΟΛΉ, ΑΛΛΆ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΕΥΟELARGIRE ΩΦΕΛΕΊ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΙΔΙΌΜΟΡΦΗ ΔΙΣΑΓΕΗ.Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟΣ ΣΤΗΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΩΣ ΙΚΑΝΏΝ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΚΑΤΌΧΩΝ ΠΡΩΤΌΤΥΠΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΜΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΆ ELEVATE. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΣΥΜΒΟΛΉ, ΑΛΛΆ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΕΥΟELARGIRE ΩΦΕΛΕΊ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΙΔΙΌΜΟΡΦΗ ΔΙΣΑΓΕΗ.Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟΣ ΣΤΗΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΩΣ ΙΚΑΝΏΝ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΚΑΤΌΧΩΝ ΠΡΩΤΌΤΥΠΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΜΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΆ ELEVATE. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NUDI INOVATIVAN DOPRINOS, ALI RAZVOJ VJEŠTINA KEYOELARGIRE KORISTI ZA SVU DJECU U VRTIĆU, A POSEBNO ZA ONE KOJI IMAJU OSEBUJAN DISAGI.THE PLANIRANJE ORIJENTIRANO JE NA VEĆE PREPOZNAVANJE DJECE KAO KOMPETENTNIH I AKTIVNIH DRUŠTVENIH POJEDINACA KAO NOSITELJA IZVORNIH OBILJEŽJA IDENTITETA KOJE ŠKOLA MORA MOĆI OTKRITI I POBOLJŠATI CILJANIM INTERVENCIJAMA UNUTAR OBRAZOVNOG SAVEZA S OBITELJI. SNAŽNO SMO SE ŽELJELI PRIDRUŽITI OVOM PROJEKTU KAKO BISMO POVEĆALI ALATE ZA PROCJENU REZULTATA OBRAZOVANJA I POBOLJŠALI UKLJUČENOST RODITELJA U IZGRADNJU PUTA OSPOSOBLJAVANJA KOJI JE UVIJEK ODREĐEN INDIVIDUALIZIRANIM ODGOVORIMA I KVALITATIVNO ELEVATE. PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE ZNANJA O VJEŠTINAMA I SPOSOBNOSTIMA KOJE SU IM POTREBNE EDUKACIJOM DO UVIJEK JEDNOSTAVNIH PI STAVOVA PREMA DISCIPLINAMA KOJE POBOLJŠAVAJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NUDI INOVATIVAN DOPRINOS, ALI RAZVOJ VJEŠTINA KEYOELARGIRE KORISTI ZA SVU DJECU U VRTIĆU, A POSEBNO ZA ONE KOJI IMAJU OSEBUJAN DISAGI.THE PLANIRANJE ORIJENTIRANO JE NA VEĆE PREPOZNAVANJE DJECE KAO KOMPETENTNIH I AKTIVNIH DRUŠTVENIH POJEDINACA KAO NOSITELJA IZVORNIH OBILJEŽJA IDENTITETA KOJE ŠKOLA MORA MOĆI OTKRITI I POBOLJŠATI CILJANIM INTERVENCIJAMA UNUTAR OBRAZOVNOG SAVEZA S OBITELJI. SNAŽNO SMO SE ŽELJELI PRIDRUŽITI OVOM PROJEKTU KAKO BISMO POVEĆALI ALATE ZA PROCJENU REZULTATA OBRAZOVANJA I POBOLJŠALI UKLJUČENOST RODITELJA U IZGRADNJU PUTA OSPOSOBLJAVANJA KOJI JE UVIJEK ODREĐEN INDIVIDUALIZIRANIM ODGOVORIMA I KVALITATIVNO ELEVATE. PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE ZNANJA O VJEŠTINAMA I SPOSOBNOSTIMA KOJE SU IM POTREBNE EDUKACIJOM DO UVIJEK JEDNOSTAVNIH PI STAVOVA PREMA DISCIPLINAMA KOJE POBOLJŠAVAJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NUDI INOVATIVAN DOPRINOS, ALI RAZVOJ VJEŠTINA KEYOELARGIRE KORISTI ZA SVU DJECU U VRTIĆU, A POSEBNO ZA ONE KOJI IMAJU OSEBUJAN DISAGI.THE PLANIRANJE ORIJENTIRANO JE NA VEĆE PREPOZNAVANJE DJECE KAO KOMPETENTNIH I AKTIVNIH DRUŠTVENIH POJEDINACA KAO NOSITELJA IZVORNIH OBILJEŽJA IDENTITETA KOJE ŠKOLA MORA MOĆI OTKRITI I POBOLJŠATI CILJANIM INTERVENCIJAMA UNUTAR OBRAZOVNOG SAVEZA S OBITELJI. SNAŽNO SMO SE ŽELJELI PRIDRUŽITI OVOM PROJEKTU KAKO BISMO POVEĆALI ALATE ZA PROCJENU REZULTATA OBRAZOVANJA I POBOLJŠALI UKLJUČENOST RODITELJA U IZGRADNJU PUTA OSPOSOBLJAVANJA KOJI JE UVIJEK ODREĐEN INDIVIDUALIZIRANIM ODGOVORIMA I KVALITATIVNO ELEVATE. PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE ZNANJA O VJEŠTINAMA I SPOSOBNOSTIMA KOJE SU IM POTREBNE EDUKACIJOM DO UVIJEK JEDNOSTAVNIH PI STAVOVA PREMA DISCIPLINAMA KOJE POBOLJŠAVAJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL OFERĂ O CONTRIBUȚIE INOVATOARE, DAR DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR KEYOELARGIRE BENEFICII PENTRU TOȚI COPIII DIN GRĂDINIȚĂ ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU CEI CARE AU DISAGI SPECIFICE. PLANIFICAREA ESTE ORIENTATĂ SPRE O MAI MARE RECUNOAȘTERE A COPIILOR CA PERSOANE SOCIALE COMPETENTE ȘI ACTIVE CA PURTĂTORI DE CARACTERISTICI DE IDENTITATE ORIGINALE PE CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ DETECTEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN CADRUL UNEI ALIANȚE EDUCAȚIONALE CU FAMILIA. NE-AM DORIT CU TĂRIE SĂ NE ALĂTURĂM ACESTUI PROIECT PENTRU A SPORI INSTRUMENTELE DE EVALUARE A REZULTATELOR EDUCAȚIEI ȘI PENTRU A PERFECȚIONA IMPLICAREA PĂRINȚILOR ÎN CONSTRUIREA UNEI CĂI DE FORMARE ÎNTOTDEAUNA DETERMINATE DE RĂSPUNSURI INDIVIDUALIZATE ȘI CALITATIV ELEVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE CUNOȘTINȚELE ȘI APTITUDINILE LOR DE APTITUDINI PRIN EDUCAREA ÎNTOTDEAUNA A ATITUDINILOR PI FAȚĂ DE DISCIPLINE CARE ÎMBUNĂTĂȚESC (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL OFERĂ O CONTRIBUȚIE INOVATOARE, DAR DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR KEYOELARGIRE BENEFICII PENTRU TOȚI COPIII DIN GRĂDINIȚĂ ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU CEI CARE AU DISAGI SPECIFICE. PLANIFICAREA ESTE ORIENTATĂ SPRE O MAI MARE RECUNOAȘTERE A COPIILOR CA PERSOANE SOCIALE COMPETENTE ȘI ACTIVE CA PURTĂTORI DE CARACTERISTICI DE IDENTITATE ORIGINALE PE CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ DETECTEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN CADRUL UNEI ALIANȚE EDUCAȚIONALE CU FAMILIA. NE-AM DORIT CU TĂRIE SĂ NE ALĂTURĂM ACESTUI PROIECT PENTRU A SPORI INSTRUMENTELE DE EVALUARE A REZULTATELOR EDUCAȚIEI ȘI PENTRU A PERFECȚIONA IMPLICAREA PĂRINȚILOR ÎN CONSTRUIREA UNEI CĂI DE FORMARE ÎNTOTDEAUNA DETERMINATE DE RĂSPUNSURI INDIVIDUALIZATE ȘI CALITATIV ELEVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE CUNOȘTINȚELE ȘI APTITUDINILE LOR DE APTITUDINI PRIN EDUCAREA ÎNTOTDEAUNA A ATITUDINILOR PI FAȚĂ DE DISCIPLINE CARE ÎMBUNĂTĂȚESC (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL OFERĂ O CONTRIBUȚIE INOVATOARE, DAR DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR KEYOELARGIRE BENEFICII PENTRU TOȚI COPIII DIN GRĂDINIȚĂ ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU CEI CARE AU DISAGI SPECIFICE. PLANIFICAREA ESTE ORIENTATĂ SPRE O MAI MARE RECUNOAȘTERE A COPIILOR CA PERSOANE SOCIALE COMPETENTE ȘI ACTIVE CA PURTĂTORI DE CARACTERISTICI DE IDENTITATE ORIGINALE PE CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ DETECTEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN CADRUL UNEI ALIANȚE EDUCAȚIONALE CU FAMILIA. NE-AM DORIT CU TĂRIE SĂ NE ALĂTURĂM ACESTUI PROIECT PENTRU A SPORI INSTRUMENTELE DE EVALUARE A REZULTATELOR EDUCAȚIEI ȘI PENTRU A PERFECȚIONA IMPLICAREA PĂRINȚILOR ÎN CONSTRUIREA UNEI CĂI DE FORMARE ÎNTOTDEAUNA DETERMINATE DE RĂSPUNSURI INDIVIDUALIZATE ȘI CALITATIV ELEVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE CUNOȘTINȚELE ȘI APTITUDINILE LOR DE APTITUDINI PRIN EDUCAREA ÎNTOTDEAUNA A ATITUDINILOR PI FAȚĂ DE DISCIPLINE CARE ÎMBUNĂTĂȚESC (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PONÚKA INOVATÍVNY PRÍNOS, ALE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ KEYOELARGIRE PRINÁŠA VÝHODY VŠETKÝM DEŤOM V MATERSKEJ ŠKOLE A NAJMÄ TÝM, KTORÍ MAJÚ ZVLÁŠTNY DISAGI.THE PLÁNOVANIE JE ZAMERANÉ NA VÄČŠIE UZNANIE DETÍ AKO KOMPETENTNÝCH A AKTÍVNYCH SOCIÁLNYCH JEDNOTLIVCOV AKO NOSITEĽOV ORIGINÁLNYCH IDENTIFIKAČNÝCH ZNAKOV, KTORÉ ŠKOLA MUSÍ BYŤ SCHOPNÁ ODHALIŤ A ZLEPŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV V RÁMCI VZDELÁVACEJ ALIANCIE S RODINOU. DÔRAZNE SME SA CHCELI PRIPOJIŤ K TOMUTO PROJEKTU S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ NÁSTROJE NA HODNOTENIE VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA A ZLEPŠIŤ ZAPOJENIE RODIČOV DO BUDOVANIA TRÉNINGOVEJ CESTY VŽDY URČOVANEJ INDIVIDUÁLNYMI ODPOVEĎAMI A KVALITATÍVNE ELEVATE.THE PROJEKT SA ZAMERIAVA NA PODPORU VEDOMOSTÍ O S A ICH SCHOPNOSTIACH VZDELÁVANÍM VŽDY JEDNODUCHÝCH POSTOJOV PI K DISCIPLÍNAM, KTORÉ POSILŇUJÚ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PONÚKA INOVATÍVNY PRÍNOS, ALE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ KEYOELARGIRE PRINÁŠA VÝHODY VŠETKÝM DEŤOM V MATERSKEJ ŠKOLE A NAJMÄ TÝM, KTORÍ MAJÚ ZVLÁŠTNY DISAGI.THE PLÁNOVANIE JE ZAMERANÉ NA VÄČŠIE UZNANIE DETÍ AKO KOMPETENTNÝCH A AKTÍVNYCH SOCIÁLNYCH JEDNOTLIVCOV AKO NOSITEĽOV ORIGINÁLNYCH IDENTIFIKAČNÝCH ZNAKOV, KTORÉ ŠKOLA MUSÍ BYŤ SCHOPNÁ ODHALIŤ A ZLEPŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV V RÁMCI VZDELÁVACEJ ALIANCIE S RODINOU. DÔRAZNE SME SA CHCELI PRIPOJIŤ K TOMUTO PROJEKTU S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ NÁSTROJE NA HODNOTENIE VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA A ZLEPŠIŤ ZAPOJENIE RODIČOV DO BUDOVANIA TRÉNINGOVEJ CESTY VŽDY URČOVANEJ INDIVIDUÁLNYMI ODPOVEĎAMI A KVALITATÍVNE ELEVATE.THE PROJEKT SA ZAMERIAVA NA PODPORU VEDOMOSTÍ O S A ICH SCHOPNOSTIACH VZDELÁVANÍM VŽDY JEDNODUCHÝCH POSTOJOV PI K DISCIPLÍNAM, KTORÉ POSILŇUJÚ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PONÚKA INOVATÍVNY PRÍNOS, ALE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ KEYOELARGIRE PRINÁŠA VÝHODY VŠETKÝM DEŤOM V MATERSKEJ ŠKOLE A NAJMÄ TÝM, KTORÍ MAJÚ ZVLÁŠTNY DISAGI.THE PLÁNOVANIE JE ZAMERANÉ NA VÄČŠIE UZNANIE DETÍ AKO KOMPETENTNÝCH A AKTÍVNYCH SOCIÁLNYCH JEDNOTLIVCOV AKO NOSITEĽOV ORIGINÁLNYCH IDENTIFIKAČNÝCH ZNAKOV, KTORÉ ŠKOLA MUSÍ BYŤ SCHOPNÁ ODHALIŤ A ZLEPŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV V RÁMCI VZDELÁVACEJ ALIANCIE S RODINOU. DÔRAZNE SME SA CHCELI PRIPOJIŤ K TOMUTO PROJEKTU S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ NÁSTROJE NA HODNOTENIE VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA A ZLEPŠIŤ ZAPOJENIE RODIČOV DO BUDOVANIA TRÉNINGOVEJ CESTY VŽDY URČOVANEJ INDIVIDUÁLNYMI ODPOVEĎAMI A KVALITATÍVNE ELEVATE.THE PROJEKT SA ZAMERIAVA NA PODPORU VEDOMOSTÍ O S A ICH SCHOPNOSTIACH VZDELÁVANÍM VŽDY JEDNODUCHÝCH POSTOJOV PI K DISCIPLÍNAM, KTORÉ POSILŇUJÚ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JOFFRI KONTRIBUT INNOVATTIV IŻDA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET KEYOELARGIRE BENEFIĊĊJI GĦAT-TFAL KOLLHA FIL-KINDERGARTEN U B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI GĦANDHOM IPPJANAR PARTIKOLARI DISAGI.THE HUWA ORJENTAT LEJN RIKONOXXIMENT AKBAR TAT-TFAL BĦALA INDIVIDWI SOĊJALI KOMPETENTI U ATTIVI BĦALA PERSUNI LI GĦANDHOM KARATTERISTIĊI TA’ IDENTITÀ ORIĠINALI LI L-ISKOLA TRID TKUN KAPAĊI TIDENTIFIKA U TTEJJEB PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FI ĦDAN ALLEANZA EDUKATTIVA MAL-FAMILJA. RIDNA BIL-QAWWA NISSIEĦBU F’DAN IL-PROĠETT SABIEX INŻIDU L-GĦODOD GĦALL-EVALWAZZJONI TAR-RIŻULTATI TAL-EDUKAZZJONI U BIEX NIRFINAW L-INVOLVIMENT TAL-ĠENITURI FIL-BINI TA’ PERKORS TA’ TAĦRIĠ DEJJEM DETERMINAT MINN TWEĠIBIET INDIVIDWALIZZATI U L-PROĠETT ELEVATE.THE KWALITATTIVAMENT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN TAL-ĦILIET TA’ S U L-APTITUDNI TAGĦHOM BILLI JEDUKA L-ATTITUDNIJIET PI DEJJEM FAĊLI LEJN ID-DIXXIPLINI LI JTEJBU L— (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOFFRI KONTRIBUT INNOVATTIV IŻDA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET KEYOELARGIRE BENEFIĊĊJI GĦAT-TFAL KOLLHA FIL-KINDERGARTEN U B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI GĦANDHOM IPPJANAR PARTIKOLARI DISAGI.THE HUWA ORJENTAT LEJN RIKONOXXIMENT AKBAR TAT-TFAL BĦALA INDIVIDWI SOĊJALI KOMPETENTI U ATTIVI BĦALA PERSUNI LI GĦANDHOM KARATTERISTIĊI TA’ IDENTITÀ ORIĠINALI LI L-ISKOLA TRID TKUN KAPAĊI TIDENTIFIKA U TTEJJEB PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FI ĦDAN ALLEANZA EDUKATTIVA MAL-FAMILJA. RIDNA BIL-QAWWA NISSIEĦBU F’DAN IL-PROĠETT SABIEX INŻIDU L-GĦODOD GĦALL-EVALWAZZJONI TAR-RIŻULTATI TAL-EDUKAZZJONI U BIEX NIRFINAW L-INVOLVIMENT TAL-ĠENITURI FIL-BINI TA’ PERKORS TA’ TAĦRIĠ DEJJEM DETERMINAT MINN TWEĠIBIET INDIVIDWALIZZATI U L-PROĠETT ELEVATE.THE KWALITATTIVAMENT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN TAL-ĦILIET TA’ S U L-APTITUDNI TAGĦHOM BILLI JEDUKA L-ATTITUDNIJIET PI DEJJEM FAĊLI LEJN ID-DIXXIPLINI LI JTEJBU L— (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOFFRI KONTRIBUT INNOVATTIV IŻDA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET KEYOELARGIRE BENEFIĊĊJI GĦAT-TFAL KOLLHA FIL-KINDERGARTEN U B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI GĦANDHOM IPPJANAR PARTIKOLARI DISAGI.THE HUWA ORJENTAT LEJN RIKONOXXIMENT AKBAR TAT-TFAL BĦALA INDIVIDWI SOĊJALI KOMPETENTI U ATTIVI BĦALA PERSUNI LI GĦANDHOM KARATTERISTIĊI TA’ IDENTITÀ ORIĠINALI LI L-ISKOLA TRID TKUN KAPAĊI TIDENTIFIKA U TTEJJEB PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FI ĦDAN ALLEANZA EDUKATTIVA MAL-FAMILJA. RIDNA BIL-QAWWA NISSIEĦBU F’DAN IL-PROĠETT SABIEX INŻIDU L-GĦODOD GĦALL-EVALWAZZJONI TAR-RIŻULTATI TAL-EDUKAZZJONI U BIEX NIRFINAW L-INVOLVIMENT TAL-ĠENITURI FIL-BINI TA’ PERKORS TA’ TAĦRIĠ DEJJEM DETERMINAT MINN TWEĠIBIET INDIVIDWALIZZATI U L-PROĠETT ELEVATE.THE KWALITATTIVAMENT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN TAL-ĦILIET TA’ S U L-APTITUDNI TAGĦHOM BILLI JEDUKA L-ATTITUDNIJIET PI DEJJEM FAĊLI LEJN ID-DIXXIPLINI LI JTEJBU L— (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO OFERECE UMA CONTRIBUIÇÃO INOVADORA, MAS O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES KEYOELARGIRE BENEFÍCIOS PARA TODAS AS CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA E, EM PARTICULAR, PARA AQUELES QUE TÊM PECULIAR DISAGI.O PLANEJAMENTO É ORIENTADO PARA UM MAIOR RECONHECIMENTO DAS CRIANÇAS COMO INDIVÍDUOS SOCIAIS COMPETENTES E ATIVOS COMO PORTADORES DE CARACTERÍSTICAS DE IDENTIDADE ORIGINAIS QUE A ESCOLA DEVE SER CAPAZ DE DETETAR E MELHORAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DIRECIONADAS DENTRO DE UMA ALIANÇA EDUCACIONAL COM A FAMÍLIA. QUERÍAMOS FORTEMENTE ADERIR A ESTE PROJETO, A FIM DE AUMENTAR AS FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DA EDUCAÇÃO E REFINAR O ENVOLVIMENTO DOS PAIS NA CONSTRUÇÃO DE UM CAMINHO DE FORMAÇÃO SEMPRE DETERMINADO POR RESPOSTAS INDIVIDUALIZADAS E QUALITATIVAMENTE ELEVATE.O PROJETO VISA PROMOVER O CONHECIMENTO DE S E SUAS HABILIDADES DE APTIDÃO, EDUCANDO PARA SEMPRE ATITUDES DE PI FÁCEIS EM RELAÇÃO ÀS DISCIPLINAS QUE MELHORAM O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO OFERECE UMA CONTRIBUIÇÃO INOVADORA, MAS O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES KEYOELARGIRE BENEFÍCIOS PARA TODAS AS CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA E, EM PARTICULAR, PARA AQUELES QUE TÊM PECULIAR DISAGI.O PLANEJAMENTO É ORIENTADO PARA UM MAIOR RECONHECIMENTO DAS CRIANÇAS COMO INDIVÍDUOS SOCIAIS COMPETENTES E ATIVOS COMO PORTADORES DE CARACTERÍSTICAS DE IDENTIDADE ORIGINAIS QUE A ESCOLA DEVE SER CAPAZ DE DETETAR E MELHORAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DIRECIONADAS DENTRO DE UMA ALIANÇA EDUCACIONAL COM A FAMÍLIA. QUERÍAMOS FORTEMENTE ADERIR A ESTE PROJETO, A FIM DE AUMENTAR AS FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DA EDUCAÇÃO E REFINAR O ENVOLVIMENTO DOS PAIS NA CONSTRUÇÃO DE UM CAMINHO DE FORMAÇÃO SEMPRE DETERMINADO POR RESPOSTAS INDIVIDUALIZADAS E QUALITATIVAMENTE ELEVATE.O PROJETO VISA PROMOVER O CONHECIMENTO DE S E SUAS HABILIDADES DE APTIDÃO, EDUCANDO PARA SEMPRE ATITUDES DE PI FÁCEIS EM RELAÇÃO ÀS DISCIPLINAS QUE MELHORAM O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO OFERECE UMA CONTRIBUIÇÃO INOVADORA, MAS O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES KEYOELARGIRE BENEFÍCIOS PARA TODAS AS CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA E, EM PARTICULAR, PARA AQUELES QUE TÊM PECULIAR DISAGI.O PLANEJAMENTO É ORIENTADO PARA UM MAIOR RECONHECIMENTO DAS CRIANÇAS COMO INDIVÍDUOS SOCIAIS COMPETENTES E ATIVOS COMO PORTADORES DE CARACTERÍSTICAS DE IDENTIDADE ORIGINAIS QUE A ESCOLA DEVE SER CAPAZ DE DETETAR E MELHORAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DIRECIONADAS DENTRO DE UMA ALIANÇA EDUCACIONAL COM A FAMÍLIA. QUERÍAMOS FORTEMENTE ADERIR A ESTE PROJETO, A FIM DE AUMENTAR AS FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DA EDUCAÇÃO E REFINAR O ENVOLVIMENTO DOS PAIS NA CONSTRUÇÃO DE UM CAMINHO DE FORMAÇÃO SEMPRE DETERMINADO POR RESPOSTAS INDIVIDUALIZADAS E QUALITATIVAMENTE ELEVATE.O PROJETO VISA PROMOVER O CONHECIMENTO DE S E SUAS HABILIDADES DE APTIDÃO, EDUCANDO PARA SEMPRE ATITUDES DE PI FÁCEIS EM RELAÇÃO ÀS DISCIPLINAS QUE MELHORAM O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE TARJOAA INNOVATIIVISEN PANOKSEN, MUTTA TAITOJEN KEHITTÄMINEN KEYOELARGIRE-ETUUKSIA KAIKILLE PÄIVÄKODISSA OLEVILLE LAPSILLE JA ERITYISESTI NIILLE, JOILLA ON ERITYINEN DISAGI.THE-SUUNNITTELU ON SUUNNATTU SIIHEN, ETTÄ LAPSET TUNNUSTETAAN PAREMMIN PÄTEVIKSI JA AKTIIVISIKSI YHTEISKUNNALLISIKSI YKSILÖIKSI ALKUPERÄISTEN IDENTITEETTIOMINAISUUKSIEN HALTIJOINA, JOITA KOULUN ON KYETTÄVÄ HAVAITSEMAAN JA TEHOSTAMAAN TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA KOULUTUSYHTEENLIITTYMÄN PUITTEISSA PERHEEN KANSSA. HALUSIMME VAHVASTI LIITTYÄ TÄHÄN HANKKEESEEN LISÄTÄKSEMME KOULUTUKSEN TULOSTEN ARVIOINTIVÄLINEITÄ JA TARKENTAAKSEMME VANHEMPIEN OSALLISTUMISTA SELLAISEN KOULUTUSPOLUN RAKENTAMISEEN, JOKA MÄÄRÄYTYY AINA YKSILÖLLISTEN VASTAUSTEN JA LAADULLISESTI ELEVATE.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ S:N JA HEIDÄN KYKYJENSÄ TUNTEMUSTA KOULUTTAMALLA AINA HELPPOJA PI:N ASENTEITA OPPIAINEILLE, JOTKA PARANTAVAT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TARJOAA INNOVATIIVISEN PANOKSEN, MUTTA TAITOJEN KEHITTÄMINEN KEYOELARGIRE-ETUUKSIA KAIKILLE PÄIVÄKODISSA OLEVILLE LAPSILLE JA ERITYISESTI NIILLE, JOILLA ON ERITYINEN DISAGI.THE-SUUNNITTELU ON SUUNNATTU SIIHEN, ETTÄ LAPSET TUNNUSTETAAN PAREMMIN PÄTEVIKSI JA AKTIIVISIKSI YHTEISKUNNALLISIKSI YKSILÖIKSI ALKUPERÄISTEN IDENTITEETTIOMINAISUUKSIEN HALTIJOINA, JOITA KOULUN ON KYETTÄVÄ HAVAITSEMAAN JA TEHOSTAMAAN TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA KOULUTUSYHTEENLIITTYMÄN PUITTEISSA PERHEEN KANSSA. HALUSIMME VAHVASTI LIITTYÄ TÄHÄN HANKKEESEEN LISÄTÄKSEMME KOULUTUKSEN TULOSTEN ARVIOINTIVÄLINEITÄ JA TARKENTAAKSEMME VANHEMPIEN OSALLISTUMISTA SELLAISEN KOULUTUSPOLUN RAKENTAMISEEN, JOKA MÄÄRÄYTYY AINA YKSILÖLLISTEN VASTAUSTEN JA LAADULLISESTI ELEVATE.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ S:N JA HEIDÄN KYKYJENSÄ TUNTEMUSTA KOULUTTAMALLA AINA HELPPOJA PI:N ASENTEITA OPPIAINEILLE, JOTKA PARANTAVAT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE TARJOAA INNOVATIIVISEN PANOKSEN, MUTTA TAITOJEN KEHITTÄMINEN KEYOELARGIRE-ETUUKSIA KAIKILLE PÄIVÄKODISSA OLEVILLE LAPSILLE JA ERITYISESTI NIILLE, JOILLA ON ERITYINEN DISAGI.THE-SUUNNITTELU ON SUUNNATTU SIIHEN, ETTÄ LAPSET TUNNUSTETAAN PAREMMIN PÄTEVIKSI JA AKTIIVISIKSI YHTEISKUNNALLISIKSI YKSILÖIKSI ALKUPERÄISTEN IDENTITEETTIOMINAISUUKSIEN HALTIJOINA, JOITA KOULUN ON KYETTÄVÄ HAVAITSEMAAN JA TEHOSTAMAAN TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA KOULUTUSYHTEENLIITTYMÄN PUITTEISSA PERHEEN KANSSA. HALUSIMME VAHVASTI LIITTYÄ TÄHÄN HANKKEESEEN LISÄTÄKSEMME KOULUTUKSEN TULOSTEN ARVIOINTIVÄLINEITÄ JA TARKENTAAKSEMME VANHEMPIEN OSALLISTUMISTA SELLAISEN KOULUTUSPOLUN RAKENTAMISEEN, JOKA MÄÄRÄYTYY AINA YKSILÖLLISTEN VASTAUSTEN JA LAADULLISESTI ELEVATE.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ S:N JA HEIDÄN KYKYJENSÄ TUNTEMUSTA KOULUTTAMALLA AINA HELPPOJA PI:N ASENTEITA OPPIAINEILLE, JOTKA PARANTAVAT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OFERUJE INNOWACYJNY WKŁAD, ALE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KEYOELARGIRE KORZYŚCI DLA WSZYSTKICH DZIECI W PRZEDSZKOLU, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA TYCH, KTÓRZY MAJĄ SPECYFICZNE DISAGI.THE PLANOWANIE JEST UKIERUNKOWANE NA WIĘKSZE UZNANIE DZIECI JAKO KOMPETENTNYCH I AKTYWNYCH OSÓB SPOŁECZNYCH JAKO NOSICIELI ORYGINALNYCH CECH TOŻSAMOŚCI, KTÓRE SZKOŁA MUSI BYĆ W STANIE WYKRYWAĆ I WZMACNIAĆ POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE W RAMACH SOJUSZU EDUKACYJNEGO Z RODZINĄ. ZDECYDOWANIE CHCIELIŚMY PRZYŁĄCZYĆ SIĘ DO TEGO PROJEKTU, ABY ZWIĘKSZYĆ NARZĘDZIA OCENY WYNIKÓW EDUKACJI I UDOSKONALIĆ ZAANGAŻOWANIE RODZICÓW W BUDOWĘ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ ZAWSZE OKREŚLONEJ ZINDYWIDUALIZOWANYMI ODPOWIEDZIAMI I JAKOŚCIOWO ELEVATE.THE MA NA CELU PROMOWANIE WIEDZY O S I ICH UMIEJĘTNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ EDUKOWANIE ZAWSZE ŁATWYCH POSTAW PI WOBEC DYSCYPLIN WZMACNIAJĄCYCH (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OFERUJE INNOWACYJNY WKŁAD, ALE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KEYOELARGIRE KORZYŚCI DLA WSZYSTKICH DZIECI W PRZEDSZKOLU, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA TYCH, KTÓRZY MAJĄ SPECYFICZNE DISAGI.THE PLANOWANIE JEST UKIERUNKOWANE NA WIĘKSZE UZNANIE DZIECI JAKO KOMPETENTNYCH I AKTYWNYCH OSÓB SPOŁECZNYCH JAKO NOSICIELI ORYGINALNYCH CECH TOŻSAMOŚCI, KTÓRE SZKOŁA MUSI BYĆ W STANIE WYKRYWAĆ I WZMACNIAĆ POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE W RAMACH SOJUSZU EDUKACYJNEGO Z RODZINĄ. ZDECYDOWANIE CHCIELIŚMY PRZYŁĄCZYĆ SIĘ DO TEGO PROJEKTU, ABY ZWIĘKSZYĆ NARZĘDZIA OCENY WYNIKÓW EDUKACJI I UDOSKONALIĆ ZAANGAŻOWANIE RODZICÓW W BUDOWĘ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ ZAWSZE OKREŚLONEJ ZINDYWIDUALIZOWANYMI ODPOWIEDZIAMI I JAKOŚCIOWO ELEVATE.THE MA NA CELU PROMOWANIE WIEDZY O S I ICH UMIEJĘTNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ EDUKOWANIE ZAWSZE ŁATWYCH POSTAW PI WOBEC DYSCYPLIN WZMACNIAJĄCYCH (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OFERUJE INNOWACYJNY WKŁAD, ALE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KEYOELARGIRE KORZYŚCI DLA WSZYSTKICH DZIECI W PRZEDSZKOLU, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA TYCH, KTÓRZY MAJĄ SPECYFICZNE DISAGI.THE PLANOWANIE JEST UKIERUNKOWANE NA WIĘKSZE UZNANIE DZIECI JAKO KOMPETENTNYCH I AKTYWNYCH OSÓB SPOŁECZNYCH JAKO NOSICIELI ORYGINALNYCH CECH TOŻSAMOŚCI, KTÓRE SZKOŁA MUSI BYĆ W STANIE WYKRYWAĆ I WZMACNIAĆ POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE W RAMACH SOJUSZU EDUKACYJNEGO Z RODZINĄ. ZDECYDOWANIE CHCIELIŚMY PRZYŁĄCZYĆ SIĘ DO TEGO PROJEKTU, ABY ZWIĘKSZYĆ NARZĘDZIA OCENY WYNIKÓW EDUKACJI I UDOSKONALIĆ ZAANGAŻOWANIE RODZICÓW W BUDOWĘ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ ZAWSZE OKREŚLONEJ ZINDYWIDUALIZOWANYMI ODPOWIEDZIAMI I JAKOŚCIOWO ELEVATE.THE MA NA CELU PROMOWANIE WIEDZY O S I ICH UMIEJĘTNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ EDUKOWANIE ZAWSZE ŁATWYCH POSTAW PI WOBEC DYSCYPLIN WZMACNIAJĄCYCH (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PONUJA INOVATIVEN PRISPEVEK, VENDAR JE RAZVOJ SPRETNOSTI KEYOELARGIRE KORISTI ZA VSE OTROKE V VRTCU IN ZLASTI ZA TISTE, KI IMAJO POSEBEN DISAGI.THE NAČRTOVANJE JE USMERJEN V VEČJE PRIZNANJE OTROK KOT KOMPETENTNIH IN AKTIVNIH SOCIALNIH POSAMEZNIKOV KOT NOSILCI IZVIRNIH IDENTITETNIH ZNAČILNOSTI, KI JIH MORA BITI ŠOLA SPOSOBNA ODKRITI IN OKREPITI S CILJNO USMERJENIMI POSEGI ZNOTRAJ IZOBRAŽEVALNE ZVEZE Z DRUŽINO. MOČNO SMO SE ŽELELI PRIDRUŽITI TEMU PROJEKTU, DA BI POVEČALI ORODJA ZA OCENJEVANJE REZULTATOV IZOBRAŽEVANJA IN IZBOLJŠALI VKLJUČENOST STARŠEV V IZGRADNJO IZOBRAŽEVALNE POTI, KI JE VEDNO DOLOČENA Z INDIVIDUALIZIRANIMI ODZIVI IN KVALITATIVNO ELEVATE.THE PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU ZNANJA O S IN NJIHOVIH SPOSOBNOSTIH Z IZOBRAŽEVANJEM ZA VEDNO ENOSTAVEN ODNOS PI DO DISCIPLIN, KI IZBOLJŠUJEJO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PONUJA INOVATIVEN PRISPEVEK, VENDAR JE RAZVOJ SPRETNOSTI KEYOELARGIRE KORISTI ZA VSE OTROKE V VRTCU IN ZLASTI ZA TISTE, KI IMAJO POSEBEN DISAGI.THE NAČRTOVANJE JE USMERJEN V VEČJE PRIZNANJE OTROK KOT KOMPETENTNIH IN AKTIVNIH SOCIALNIH POSAMEZNIKOV KOT NOSILCI IZVIRNIH IDENTITETNIH ZNAČILNOSTI, KI JIH MORA BITI ŠOLA SPOSOBNA ODKRITI IN OKREPITI S CILJNO USMERJENIMI POSEGI ZNOTRAJ IZOBRAŽEVALNE ZVEZE Z DRUŽINO. MOČNO SMO SE ŽELELI PRIDRUŽITI TEMU PROJEKTU, DA BI POVEČALI ORODJA ZA OCENJEVANJE REZULTATOV IZOBRAŽEVANJA IN IZBOLJŠALI VKLJUČENOST STARŠEV V IZGRADNJO IZOBRAŽEVALNE POTI, KI JE VEDNO DOLOČENA Z INDIVIDUALIZIRANIMI ODZIVI IN KVALITATIVNO ELEVATE.THE PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU ZNANJA O S IN NJIHOVIH SPOSOBNOSTIH Z IZOBRAŽEVANJEM ZA VEDNO ENOSTAVEN ODNOS PI DO DISCIPLIN, KI IZBOLJŠUJEJO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PONUJA INOVATIVEN PRISPEVEK, VENDAR JE RAZVOJ SPRETNOSTI KEYOELARGIRE KORISTI ZA VSE OTROKE V VRTCU IN ZLASTI ZA TISTE, KI IMAJO POSEBEN DISAGI.THE NAČRTOVANJE JE USMERJEN V VEČJE PRIZNANJE OTROK KOT KOMPETENTNIH IN AKTIVNIH SOCIALNIH POSAMEZNIKOV KOT NOSILCI IZVIRNIH IDENTITETNIH ZNAČILNOSTI, KI JIH MORA BITI ŠOLA SPOSOBNA ODKRITI IN OKREPITI S CILJNO USMERJENIMI POSEGI ZNOTRAJ IZOBRAŽEVALNE ZVEZE Z DRUŽINO. MOČNO SMO SE ŽELELI PRIDRUŽITI TEMU PROJEKTU, DA BI POVEČALI ORODJA ZA OCENJEVANJE REZULTATOV IZOBRAŽEVANJA IN IZBOLJŠALI VKLJUČENOST STARŠEV V IZGRADNJO IZOBRAŽEVALNE POTI, KI JE VEDNO DOLOČENA Z INDIVIDUALIZIRANIMI ODZIVI IN KVALITATIVNO ELEVATE.THE PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU ZNANJA O S IN NJIHOVIH SPOSOBNOSTIH Z IZOBRAŽEVANJEM ZA VEDNO ENOSTAVEN ODNOS PI DO DISCIPLIN, KI IZBOLJŠUJEJO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NABÍZÍ INOVATIVNÍ PŘÍNOS, ALE ROZVOJ DOVEDNOSTÍ KEYOELARGIRE JE PŘÍNOSEM PRO VŠECHNY DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE A ZEJMÉNA PRO TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ DISAGI.THE PLÁNOVÁNÍ JE ZAMĚŘENO NA VĚTŠÍ UZNÁNÍ DĚTÍ JAKO KVALIFIKOVANÝCH A AKTIVNÍCH SOCIÁLNÍCH JEDINCŮ JAKO NOSITELŮ ORIGINÁLNÍ IDENTITY, KTERÉ ŠKOLA MUSÍ BÝT SCHOPNA ODHALIT A ZLEPŠIT PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ V RÁMCI VZDĚLÁVACÍ ALIANCE S RODINOU. VELMI JSME SE CHTĚLI ZAPOJIT DO TOHOTO PROJEKTU, ABYCHOM ZVÝŠILI NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZDOKONALILI ZAPOJENÍ RODIČŮ DO BUDOVÁNÍ TRÉNINKOVÉ DRÁHY VŽDY URČOVANÉ INDIVIDUALIZOVANÝMI REAKCEMI A KVALITATIVNĚ ELEVATE. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PODPOROVAT ZNALOSTI S A JEJICH SCHOPNOSTÍ SCHOPNOSTÍ VZDĚLÁVÁNÍM NA VŽDY SNADNÉ PŘÍSTUPY PI K DISCIPLÍNÁM, KTERÉ POSILUJÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NABÍZÍ INOVATIVNÍ PŘÍNOS, ALE ROZVOJ DOVEDNOSTÍ KEYOELARGIRE JE PŘÍNOSEM PRO VŠECHNY DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE A ZEJMÉNA PRO TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ DISAGI.THE PLÁNOVÁNÍ JE ZAMĚŘENO NA VĚTŠÍ UZNÁNÍ DĚTÍ JAKO KVALIFIKOVANÝCH A AKTIVNÍCH SOCIÁLNÍCH JEDINCŮ JAKO NOSITELŮ ORIGINÁLNÍ IDENTITY, KTERÉ ŠKOLA MUSÍ BÝT SCHOPNA ODHALIT A ZLEPŠIT PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ V RÁMCI VZDĚLÁVACÍ ALIANCE S RODINOU. VELMI JSME SE CHTĚLI ZAPOJIT DO TOHOTO PROJEKTU, ABYCHOM ZVÝŠILI NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZDOKONALILI ZAPOJENÍ RODIČŮ DO BUDOVÁNÍ TRÉNINKOVÉ DRÁHY VŽDY URČOVANÉ INDIVIDUALIZOVANÝMI REAKCEMI A KVALITATIVNĚ ELEVATE. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PODPOROVAT ZNALOSTI S A JEJICH SCHOPNOSTÍ SCHOPNOSTÍ VZDĚLÁVÁNÍM NA VŽDY SNADNÉ PŘÍSTUPY PI K DISCIPLÍNÁM, KTERÉ POSILUJÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NABÍZÍ INOVATIVNÍ PŘÍNOS, ALE ROZVOJ DOVEDNOSTÍ KEYOELARGIRE JE PŘÍNOSEM PRO VŠECHNY DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE A ZEJMÉNA PRO TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ DISAGI.THE PLÁNOVÁNÍ JE ZAMĚŘENO NA VĚTŠÍ UZNÁNÍ DĚTÍ JAKO KVALIFIKOVANÝCH A AKTIVNÍCH SOCIÁLNÍCH JEDINCŮ JAKO NOSITELŮ ORIGINÁLNÍ IDENTITY, KTERÉ ŠKOLA MUSÍ BÝT SCHOPNA ODHALIT A ZLEPŠIT PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ V RÁMCI VZDĚLÁVACÍ ALIANCE S RODINOU. VELMI JSME SE CHTĚLI ZAPOJIT DO TOHOTO PROJEKTU, ABYCHOM ZVÝŠILI NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZDOKONALILI ZAPOJENÍ RODIČŮ DO BUDOVÁNÍ TRÉNINKOVÉ DRÁHY VŽDY URČOVANÉ INDIVIDUALIZOVANÝMI REAKCEMI A KVALITATIVNĚ ELEVATE. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PODPOROVAT ZNALOSTI S A JEJICH SCHOPNOSTÍ SCHOPNOSTÍ VZDĚLÁVÁNÍM NA VŽDY SNADNÉ PŘÍSTUPY PI K DISCIPLÍNÁM, KTERÉ POSILUJÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SIŪLO NOVATORIŠKĄ INDĖLĮ, TAČIAU ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS KEYOELARGIRE NAUDA VISIEMS VAIKAMS DARŽELYJE IR YPAČ TIEMS, KURIE TURI SAVOTIŠKĄ DISAGI.THE PLANAVIMAS YRA ORIENTUOTAS Į DIDESNĮ PRIPAŽINIMĄ, KAD VAIKAI YRA KOMPETENTINGI IR AKTYVŪS SOCIALINIAI ASMENYS, TURINTYS ORIGINALIŲ TAPATYBĖS BRUOŽŲ, KURIUOS MOKYKLA TURI SUGEBĖTI APTIKTI IR SUSTIPRINTI TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS ŠVIETIMO ALJANSE SU ŠEIMA. MES LABAI NORĖJOME PRISIJUNGTI PRIE ŠIO PROJEKTO, KAD PADIDINTUME ŠVIETIMO REZULTATŲ VERTINIMO PRIEMONES IR PATOBULINTUME TĖVŲ DALYVAVIMĄ KURIANT MOKYMO KELIĄ, KURIS VISADA NUSTATOMAS INDIVIDUALIAIS ATSAKYMAIS IR KOKYBIŠKAI ELEVATE.THE PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI ŽINIAS APIE S IR JŲ GABUMUS, UGDANT VISADA LENGVĄ PI POŽIŪRĮ Į DISCIPLINAS, STIPRINANČIAS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SIŪLO NOVATORIŠKĄ INDĖLĮ, TAČIAU ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS KEYOELARGIRE NAUDA VISIEMS VAIKAMS DARŽELYJE IR YPAČ TIEMS, KURIE TURI SAVOTIŠKĄ DISAGI.THE PLANAVIMAS YRA ORIENTUOTAS Į DIDESNĮ PRIPAŽINIMĄ, KAD VAIKAI YRA KOMPETENTINGI IR AKTYVŪS SOCIALINIAI ASMENYS, TURINTYS ORIGINALIŲ TAPATYBĖS BRUOŽŲ, KURIUOS MOKYKLA TURI SUGEBĖTI APTIKTI IR SUSTIPRINTI TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS ŠVIETIMO ALJANSE SU ŠEIMA. MES LABAI NORĖJOME PRISIJUNGTI PRIE ŠIO PROJEKTO, KAD PADIDINTUME ŠVIETIMO REZULTATŲ VERTINIMO PRIEMONES IR PATOBULINTUME TĖVŲ DALYVAVIMĄ KURIANT MOKYMO KELIĄ, KURIS VISADA NUSTATOMAS INDIVIDUALIAIS ATSAKYMAIS IR KOKYBIŠKAI ELEVATE.THE PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI ŽINIAS APIE S IR JŲ GABUMUS, UGDANT VISADA LENGVĄ PI POŽIŪRĮ Į DISCIPLINAS, STIPRINANČIAS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SIŪLO NOVATORIŠKĄ INDĖLĮ, TAČIAU ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS KEYOELARGIRE NAUDA VISIEMS VAIKAMS DARŽELYJE IR YPAČ TIEMS, KURIE TURI SAVOTIŠKĄ DISAGI.THE PLANAVIMAS YRA ORIENTUOTAS Į DIDESNĮ PRIPAŽINIMĄ, KAD VAIKAI YRA KOMPETENTINGI IR AKTYVŪS SOCIALINIAI ASMENYS, TURINTYS ORIGINALIŲ TAPATYBĖS BRUOŽŲ, KURIUOS MOKYKLA TURI SUGEBĖTI APTIKTI IR SUSTIPRINTI TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS ŠVIETIMO ALJANSE SU ŠEIMA. MES LABAI NORĖJOME PRISIJUNGTI PRIE ŠIO PROJEKTO, KAD PADIDINTUME ŠVIETIMO REZULTATŲ VERTINIMO PRIEMONES IR PATOBULINTUME TĖVŲ DALYVAVIMĄ KURIANT MOKYMO KELIĄ, KURIS VISADA NUSTATOMAS INDIVIDUALIAIS ATSAKYMAIS IR KOKYBIŠKAI ELEVATE.THE PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI ŽINIAS APIE S IR JŲ GABUMUS, UGDANT VISADA LENGVĄ PI POŽIŪRĮ Į DISCIPLINAS, STIPRINANČIAS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS PIEDĀVĀ INOVATĪVU IEGULDĪJUMU, BET PRASMJU ATTĪSTĪŠANA KEYOELARGIRE SNIEDZ LABUMU VISIEM BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ UN JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR SAVDABĪGA DISAGI.THE PLĀNOŠANA IR VĒRSTA UZ TO, LAI BĒRNUS LABĀK ATZĪTU PAR KOMPETENTĀM UN AKTĪVĀM SOCIĀLĀM PERSONĀM KĀ ORIĢINĀLU IDENTITĀTES ĪPAŠĪBU NESĒJIEM, KAS SKOLAI JĀSPĒJ ATKLĀT UN UZLABOT AR MĒRĶTIECĪGU INTERVENCI IZGLĪTĪBAS ALIANSĒ AR ĢIMENI. MĒS ĻOTI VĒLĒJĀMIES PIEVIENOTIES ŠIM PROJEKTAM, LAI PALIELINĀTU INSTRUMENTUS IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU NOVĒRTĒŠANAI UN PILNVEIDOTU VECĀKU IESAISTĪŠANOS APMĀCĪBAS CEĻA BŪVNIECĪBĀ, KO VIENMĒR NOSAKA INDIVIDUALIZĒTAS ATBILDES UN KVALITATĪVI ELEVATE.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR S UN VIŅU SPĒJĀM, IZGLĪTOJOT VIENMĒR VIEGLU PI ATTIEKSMI PRET DISCIPLĪNĀM, KAS UZLABO (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PIEDĀVĀ INOVATĪVU IEGULDĪJUMU, BET PRASMJU ATTĪSTĪŠANA KEYOELARGIRE SNIEDZ LABUMU VISIEM BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ UN JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR SAVDABĪGA DISAGI.THE PLĀNOŠANA IR VĒRSTA UZ TO, LAI BĒRNUS LABĀK ATZĪTU PAR KOMPETENTĀM UN AKTĪVĀM SOCIĀLĀM PERSONĀM KĀ ORIĢINĀLU IDENTITĀTES ĪPAŠĪBU NESĒJIEM, KAS SKOLAI JĀSPĒJ ATKLĀT UN UZLABOT AR MĒRĶTIECĪGU INTERVENCI IZGLĪTĪBAS ALIANSĒ AR ĢIMENI. MĒS ĻOTI VĒLĒJĀMIES PIEVIENOTIES ŠIM PROJEKTAM, LAI PALIELINĀTU INSTRUMENTUS IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU NOVĒRTĒŠANAI UN PILNVEIDOTU VECĀKU IESAISTĪŠANOS APMĀCĪBAS CEĻA BŪVNIECĪBĀ, KO VIENMĒR NOSAKA INDIVIDUALIZĒTAS ATBILDES UN KVALITATĪVI ELEVATE.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR S UN VIŅU SPĒJĀM, IZGLĪTOJOT VIENMĒR VIEGLU PI ATTIEKSMI PRET DISCIPLĪNĀM, KAS UZLABO (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS PIEDĀVĀ INOVATĪVU IEGULDĪJUMU, BET PRASMJU ATTĪSTĪŠANA KEYOELARGIRE SNIEDZ LABUMU VISIEM BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ UN JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR SAVDABĪGA DISAGI.THE PLĀNOŠANA IR VĒRSTA UZ TO, LAI BĒRNUS LABĀK ATZĪTU PAR KOMPETENTĀM UN AKTĪVĀM SOCIĀLĀM PERSONĀM KĀ ORIĢINĀLU IDENTITĀTES ĪPAŠĪBU NESĒJIEM, KAS SKOLAI JĀSPĒJ ATKLĀT UN UZLABOT AR MĒRĶTIECĪGU INTERVENCI IZGLĪTĪBAS ALIANSĒ AR ĢIMENI. MĒS ĻOTI VĒLĒJĀMIES PIEVIENOTIES ŠIM PROJEKTAM, LAI PALIELINĀTU INSTRUMENTUS IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU NOVĒRTĒŠANAI UN PILNVEIDOTU VECĀKU IESAISTĪŠANOS APMĀCĪBAS CEĻA BŪVNIECĪBĀ, KO VIENMĒR NOSAKA INDIVIDUALIZĒTAS ATBILDES UN KVALITATĪVI ELEVATE.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR S UN VIŅU SPĒJĀM, IZGLĪTOJOT VIENMĒR VIEGLU PI ATTIEKSMI PRET DISCIPLĪNĀM, KAS UZLABO (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ИНОВАТИВЕН ПРИНОС, НО РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ KEYOELARGIRE Е ОТ ПОЛЗА ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ОСОБЕН DISAGI. ПЛАНИРАНЕТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПО-ГОЛЯМО ПРИЗНАВАНЕ НА ДЕЦАТА КАТО КОМПЕТЕНТНИ И АКТИВНИ СОЦИАЛНИ ЛИЧНОСТИ КАТО НОСИТЕЛИ НА ОРИГИНАЛНИ ЛИЧНОСТНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ОТКРИВА И ПОДОБРЯВА ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В РАМКИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН АЛИАНС СЪС СЕМЕЙСТВОТО. НИЕ СИЛНО ИСКАХМЕ ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИМ КЪМ ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА УВЕЛИЧИМ ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА УСЪВЪРШЕНСТВАМЕ УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, ВИНАГИ ОПРЕДЕЛЯН ОТ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ОТГОВОРИ И КАЧЕСТВЕНО ЕЛЕВАТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЗНАНИЯТА ЗА И ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ОБРАЗОВА ВИНАГИ ЛЕСНИ PI НАГЛАСИ КЪМ ДИСЦИПЛИНИТЕ, ПОДОБРЯВАЩИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ИНОВАТИВЕН ПРИНОС, НО РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ KEYOELARGIRE Е ОТ ПОЛЗА ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ОСОБЕН DISAGI. ПЛАНИРАНЕТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПО-ГОЛЯМО ПРИЗНАВАНЕ НА ДЕЦАТА КАТО КОМПЕТЕНТНИ И АКТИВНИ СОЦИАЛНИ ЛИЧНОСТИ КАТО НОСИТЕЛИ НА ОРИГИНАЛНИ ЛИЧНОСТНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ОТКРИВА И ПОДОБРЯВА ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В РАМКИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН АЛИАНС СЪС СЕМЕЙСТВОТО. НИЕ СИЛНО ИСКАХМЕ ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИМ КЪМ ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА УВЕЛИЧИМ ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА УСЪВЪРШЕНСТВАМЕ УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, ВИНАГИ ОПРЕДЕЛЯН ОТ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ОТГОВОРИ И КАЧЕСТВЕНО ЕЛЕВАТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЗНАНИЯТА ЗА И ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ОБРАЗОВА ВИНАГИ ЛЕСНИ PI НАГЛАСИ КЪМ ДИСЦИПЛИНИТЕ, ПОДОБРЯВАЩИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ИНОВАТИВЕН ПРИНОС, НО РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ KEYOELARGIRE Е ОТ ПОЛЗА ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ОСОБЕН DISAGI. ПЛАНИРАНЕТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПО-ГОЛЯМО ПРИЗНАВАНЕ НА ДЕЦАТА КАТО КОМПЕТЕНТНИ И АКТИВНИ СОЦИАЛНИ ЛИЧНОСТИ КАТО НОСИТЕЛИ НА ОРИГИНАЛНИ ЛИЧНОСТНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ОТКРИВА И ПОДОБРЯВА ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В РАМКИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН АЛИАНС СЪС СЕМЕЙСТВОТО. НИЕ СИЛНО ИСКАХМЕ ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИМ КЪМ ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА УВЕЛИЧИМ ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА УСЪВЪРШЕНСТВАМЕ УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, ВИНАГИ ОПРЕДЕЛЯН ОТ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ОТГОВОРИ И КАЧЕСТВЕНО ЕЛЕВАТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЗНАНИЯТА ЗА И ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ОБРАЗОВА ВИНАГИ ЛЕСНИ PI НАГЛАСИ КЪМ ДИСЦИПЛИНИТЕ, ПОДОБРЯВАЩИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT INNOVATÍV HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT, DE A KEYOELARGIRE KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MINDEN ÓVODAI GYERMEK SZÁMÁRA ELŐNYÖS, KÜLÖNÖSEN AZOKNAK, AKIK SAJÁTOS DISAGI-VAL RENDELKEZNEK. A TERVEZÉS CÉLJA, HOGY NAGYOBB MÉRTÉKBEN ISMERJE EL A GYERMEKEKET KOMPETENS ÉS AKTÍV TÁRSADALMI EGYÉNEKKÉNT, MINT AZ EREDETI IDENTITÁST HORDOZÓ SZEMÉLYEKET, AMELYEKET AZ ISKOLÁNAK KÉPESNEK KELL LENNIE FELISMERNI ÉS FEJLESZTENI A CSALÁDDAL VALÓ OKTATÁSI SZÖVETSÉGEN BELÜLI CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. HATÁROZOTTAN CSATLAKOZNI AKARTUNK EHHEZ A PROJEKTHEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BŐVÍTSÜK AZ OKTATÁS EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ ESZKÖZÖKET, ÉS FINOMÍTSUK A SZÜLŐK RÉSZVÉTELÉT EGY OLYAN KÉPZÉSI ÚTVONAL ÉPÍTÉSÉBEN, AMELYET MINDIG SZEMÉLYRE SZABOTT VÁLASZOK ÉS MINŐSÉGILEG ELEVATE HATÁROZNAK MEG.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ S TUDÁSÁT ÉS ALKALMASSÁGI KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY MINDIG EGYSZERŰ PI ATTITŰDÖKET OKTAT A TUDOMÁNYÁGAK FELÉ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT INNOVATÍV HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT, DE A KEYOELARGIRE KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MINDEN ÓVODAI GYERMEK SZÁMÁRA ELŐNYÖS, KÜLÖNÖSEN AZOKNAK, AKIK SAJÁTOS DISAGI-VAL RENDELKEZNEK. A TERVEZÉS CÉLJA, HOGY NAGYOBB MÉRTÉKBEN ISMERJE EL A GYERMEKEKET KOMPETENS ÉS AKTÍV TÁRSADALMI EGYÉNEKKÉNT, MINT AZ EREDETI IDENTITÁST HORDOZÓ SZEMÉLYEKET, AMELYEKET AZ ISKOLÁNAK KÉPESNEK KELL LENNIE FELISMERNI ÉS FEJLESZTENI A CSALÁDDAL VALÓ OKTATÁSI SZÖVETSÉGEN BELÜLI CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. HATÁROZOTTAN CSATLAKOZNI AKARTUNK EHHEZ A PROJEKTHEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BŐVÍTSÜK AZ OKTATÁS EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ ESZKÖZÖKET, ÉS FINOMÍTSUK A SZÜLŐK RÉSZVÉTELÉT EGY OLYAN KÉPZÉSI ÚTVONAL ÉPÍTÉSÉBEN, AMELYET MINDIG SZEMÉLYRE SZABOTT VÁLASZOK ÉS MINŐSÉGILEG ELEVATE HATÁROZNAK MEG.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ S TUDÁSÁT ÉS ALKALMASSÁGI KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY MINDIG EGYSZERŰ PI ATTITŰDÖKET OKTAT A TUDOMÁNYÁGAK FELÉ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT INNOVATÍV HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT, DE A KEYOELARGIRE KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MINDEN ÓVODAI GYERMEK SZÁMÁRA ELŐNYÖS, KÜLÖNÖSEN AZOKNAK, AKIK SAJÁTOS DISAGI-VAL RENDELKEZNEK. A TERVEZÉS CÉLJA, HOGY NAGYOBB MÉRTÉKBEN ISMERJE EL A GYERMEKEKET KOMPETENS ÉS AKTÍV TÁRSADALMI EGYÉNEKKÉNT, MINT AZ EREDETI IDENTITÁST HORDOZÓ SZEMÉLYEKET, AMELYEKET AZ ISKOLÁNAK KÉPESNEK KELL LENNIE FELISMERNI ÉS FEJLESZTENI A CSALÁDDAL VALÓ OKTATÁSI SZÖVETSÉGEN BELÜLI CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. HATÁROZOTTAN CSATLAKOZNI AKARTUNK EHHEZ A PROJEKTHEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BŐVÍTSÜK AZ OKTATÁS EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ ESZKÖZÖKET, ÉS FINOMÍTSUK A SZÜLŐK RÉSZVÉTELÉT EGY OLYAN KÉPZÉSI ÚTVONAL ÉPÍTÉSÉBEN, AMELYET MINDIG SZEMÉLYRE SZABOTT VÁLASZOK ÉS MINŐSÉGILEG ELEVATE HATÁROZNAK MEG.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ S TUDÁSÁT ÉS ALKALMASSÁGI KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY MINDIG EGYSZERŰ PI ATTITŰDÖKET OKTAT A TUDOMÁNYÁGAK FELÉ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUGANN AN TIONSCADAL SEO CION NUÁLACH ACH TÉANN FORBAIRT SCILEANNA KEYOELARGIRE CHUN TAIRBHE DO GACH LEANBH I KINDERGARTEN AGUS GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD A BHFUIL DISAGI AR LEITH ACU. TÁ PLEANÁIL DÍRITHE AR AITHEANTAS NÍOS FEARR A THABHAIRT DO LEANAÍ MAR DHAOINE SÓISIALTA ATÁ INNIÚIL AGUS GNÍOMHACH MAR SHEALBHÓIRÍ TRÉITHE AITHEANTAIS BUNAIDH NACH MÓR DON SCOIL A BHEITH IN ANN A BHRATH AGUS A FHEABHSÚ TRÍ IDIRGHABHÁIL SPRIOCDHÍRITHE LAISTIGH DE CHOMHAONTAS OIDEACHAIS LEIS AN TEAGHLACH. BHÍOMAR GO MÓR AG IARRAIDH PÁIRT A GHLACADH SA TIONSCADAL SEO CHUN CUR LEIS NA HUIRLISÍ CHUN TORTHAÍ AN OIDEACHAIS A MHEAS AGUS CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT TUISMITHEOIRÍ I DTÓGÁIL CONAIRE OILIÚNA A BHEACHTÚ ARNA CHINNEADH I GCÓNAÍ AG FREAGAIRTÍ AONAIR AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL ELEVATE.THE EOLAS AR S AGUS A SCILEANNA INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN TRÍ OIDEACHAS A CHUR AR DHEARCTHAÍ PI I GCÓNAÍ I LEITH DISCIPLÍNÍ A FHEABHSAÍONN AN (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGANN AN TIONSCADAL SEO CION NUÁLACH ACH TÉANN FORBAIRT SCILEANNA KEYOELARGIRE CHUN TAIRBHE DO GACH LEANBH I KINDERGARTEN AGUS GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD A BHFUIL DISAGI AR LEITH ACU. TÁ PLEANÁIL DÍRITHE AR AITHEANTAS NÍOS FEARR A THABHAIRT DO LEANAÍ MAR DHAOINE SÓISIALTA ATÁ INNIÚIL AGUS GNÍOMHACH MAR SHEALBHÓIRÍ TRÉITHE AITHEANTAIS BUNAIDH NACH MÓR DON SCOIL A BHEITH IN ANN A BHRATH AGUS A FHEABHSÚ TRÍ IDIRGHABHÁIL SPRIOCDHÍRITHE LAISTIGH DE CHOMHAONTAS OIDEACHAIS LEIS AN TEAGHLACH. BHÍOMAR GO MÓR AG IARRAIDH PÁIRT A GHLACADH SA TIONSCADAL SEO CHUN CUR LEIS NA HUIRLISÍ CHUN TORTHAÍ AN OIDEACHAIS A MHEAS AGUS CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT TUISMITHEOIRÍ I DTÓGÁIL CONAIRE OILIÚNA A BHEACHTÚ ARNA CHINNEADH I GCÓNAÍ AG FREAGAIRTÍ AONAIR AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL ELEVATE.THE EOLAS AR S AGUS A SCILEANNA INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN TRÍ OIDEACHAS A CHUR AR DHEARCTHAÍ PI I GCÓNAÍ I LEITH DISCIPLÍNÍ A FHEABHSAÍONN AN (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGANN AN TIONSCADAL SEO CION NUÁLACH ACH TÉANN FORBAIRT SCILEANNA KEYOELARGIRE CHUN TAIRBHE DO GACH LEANBH I KINDERGARTEN AGUS GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD A BHFUIL DISAGI AR LEITH ACU. TÁ PLEANÁIL DÍRITHE AR AITHEANTAS NÍOS FEARR A THABHAIRT DO LEANAÍ MAR DHAOINE SÓISIALTA ATÁ INNIÚIL AGUS GNÍOMHACH MAR SHEALBHÓIRÍ TRÉITHE AITHEANTAIS BUNAIDH NACH MÓR DON SCOIL A BHEITH IN ANN A BHRATH AGUS A FHEABHSÚ TRÍ IDIRGHABHÁIL SPRIOCDHÍRITHE LAISTIGH DE CHOMHAONTAS OIDEACHAIS LEIS AN TEAGHLACH. BHÍOMAR GO MÓR AG IARRAIDH PÁIRT A GHLACADH SA TIONSCADAL SEO CHUN CUR LEIS NA HUIRLISÍ CHUN TORTHAÍ AN OIDEACHAIS A MHEAS AGUS CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT TUISMITHEOIRÍ I DTÓGÁIL CONAIRE OILIÚNA A BHEACHTÚ ARNA CHINNEADH I GCÓNAÍ AG FREAGAIRTÍ AONAIR AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL ELEVATE.THE EOLAS AR S AGUS A SCILEANNA INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN TRÍ OIDEACHAS A CHUR AR DHEARCTHAÍ PI I GCÓNAÍ I LEITH DISCIPLÍNÍ A FHEABHSAÍONN AN (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ERBJUDER ETT INNOVATIVT BIDRAG MEN UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER KEYOELARGIRE FÖRDELAR FÖR ALLA BARN I DAGIS OCH I SYNNERHET FÖR DEM SOM HAR SÄREGNA DISAGI.THES PLANERING ÄR INRIKTAD PÅ ETT STÖRRE ERKÄNNANDE AV BARN SOM KOMPETENTA OCH AKTIVA SOCIALA INDIVIDER SOM BÄRARE AV URSPRUNGLIGA IDENTITETSEGENSKAPER SOM SKOLAN MÅSTE KUNNA UPPTÄCKA OCH FÖRBÄTTRA GENOM RIKTADE INSATSER INOM EN PEDAGOGISK ALLIANS MED FAMILJEN. VI VILLE STARKT DELTA I DETTA PROJEKT FÖR ATT ÖKA VERKTYGEN FÖR ATT UTVÄRDERA RESULTATEN AV UTBILDNINGEN OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÖRÄLDRARNAS ENGAGEMANG I BYGGANDET AV EN UTBILDNINGSVÄG SOM ALLTID BESTÄMS AV INDIVIDUALISERADE SVAR OCH KVALITATIVT ELEVATE. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KUNSKAPEN OM S OCH DERAS FÄRDIGHETER GENOM ATT UTBILDA TILL ALLTID ENKLA PI ATTITYDER TILL DISCIPLINER SOM FÖRBÄTTRAR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ERBJUDER ETT INNOVATIVT BIDRAG MEN UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER KEYOELARGIRE FÖRDELAR FÖR ALLA BARN I DAGIS OCH I SYNNERHET FÖR DEM SOM HAR SÄREGNA DISAGI.THES PLANERING ÄR INRIKTAD PÅ ETT STÖRRE ERKÄNNANDE AV BARN SOM KOMPETENTA OCH AKTIVA SOCIALA INDIVIDER SOM BÄRARE AV URSPRUNGLIGA IDENTITETSEGENSKAPER SOM SKOLAN MÅSTE KUNNA UPPTÄCKA OCH FÖRBÄTTRA GENOM RIKTADE INSATSER INOM EN PEDAGOGISK ALLIANS MED FAMILJEN. VI VILLE STARKT DELTA I DETTA PROJEKT FÖR ATT ÖKA VERKTYGEN FÖR ATT UTVÄRDERA RESULTATEN AV UTBILDNINGEN OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÖRÄLDRARNAS ENGAGEMANG I BYGGANDET AV EN UTBILDNINGSVÄG SOM ALLTID BESTÄMS AV INDIVIDUALISERADE SVAR OCH KVALITATIVT ELEVATE. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KUNSKAPEN OM S OCH DERAS FÄRDIGHETER GENOM ATT UTBILDA TILL ALLTID ENKLA PI ATTITYDER TILL DISCIPLINER SOM FÖRBÄTTRAR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ERBJUDER ETT INNOVATIVT BIDRAG MEN UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER KEYOELARGIRE FÖRDELAR FÖR ALLA BARN I DAGIS OCH I SYNNERHET FÖR DEM SOM HAR SÄREGNA DISAGI.THES PLANERING ÄR INRIKTAD PÅ ETT STÖRRE ERKÄNNANDE AV BARN SOM KOMPETENTA OCH AKTIVA SOCIALA INDIVIDER SOM BÄRARE AV URSPRUNGLIGA IDENTITETSEGENSKAPER SOM SKOLAN MÅSTE KUNNA UPPTÄCKA OCH FÖRBÄTTRA GENOM RIKTADE INSATSER INOM EN PEDAGOGISK ALLIANS MED FAMILJEN. VI VILLE STARKT DELTA I DETTA PROJEKT FÖR ATT ÖKA VERKTYGEN FÖR ATT UTVÄRDERA RESULTATEN AV UTBILDNINGEN OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÖRÄLDRARNAS ENGAGEMANG I BYGGANDET AV EN UTBILDNINGSVÄG SOM ALLTID BESTÄMS AV INDIVIDUALISERADE SVAR OCH KVALITATIVT ELEVATE. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KUNSKAPEN OM S OCH DERAS FÄRDIGHETER GENOM ATT UTBILDA TILL ALLTID ENKLA PI ATTITYDER TILL DISCIPLINER SOM FÖRBÄTTRAR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PAKUB UUENDUSLIKKU PANUST, KUID OSKUSTE KEYOELARGIRE ARENDAMINE TOOB KASU KÕIGILE LASTELE LASTEAIAS JA EELKÕIGE NEILE, KELLEL ON OMAPÄRANE DISAGI.PEATLUS ON SUUNATUD LASTE SUUREMALE TUNNUSTAMISELE PÄDEVATE JA AKTIIVSETE SOTSIAALSETE ISIKUTENA, KES ON ALGUPÄRASED IDENTITEEDITUNNUSED, MIDA KOOL PEAB SUUTMA TUVASTADA JA EDENDADA SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE KAUDU PEREGA LOODUD HARIDUSLIIDU RAAMES. ME SOOVISIME TUNGIVALT SELLE PROJEKTIGA LIITUDA, ET SUURENDADA HARIDUSE TULEMUSTE HINDAMISE VAHENDEID JA TÄPSUSTADA LAPSEVANEMATE KAASATUST SELLISE KOOLITUSKAVA VÄLJATÖÖTAMISSE, MILLE MÄÄRAVAD ALATI INDIVIDUAALSED VASTUSED JA KVALITATIIVSELT ELEVATE.THE PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA TEADMISI S- JA NENDE SOBIVUSOSKUSTE KOHTA, HARIDES ALATI LIHTSAID PI HOIAKUID TEADUSHARUDE SUHTES, MIS TUGEVDAVAD (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PAKUB UUENDUSLIKKU PANUST, KUID OSKUSTE KEYOELARGIRE ARENDAMINE TOOB KASU KÕIGILE LASTELE LASTEAIAS JA EELKÕIGE NEILE, KELLEL ON OMAPÄRANE DISAGI.PEATLUS ON SUUNATUD LASTE SUUREMALE TUNNUSTAMISELE PÄDEVATE JA AKTIIVSETE SOTSIAALSETE ISIKUTENA, KES ON ALGUPÄRASED IDENTITEEDITUNNUSED, MIDA KOOL PEAB SUUTMA TUVASTADA JA EDENDADA SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE KAUDU PEREGA LOODUD HARIDUSLIIDU RAAMES. ME SOOVISIME TUNGIVALT SELLE PROJEKTIGA LIITUDA, ET SUURENDADA HARIDUSE TULEMUSTE HINDAMISE VAHENDEID JA TÄPSUSTADA LAPSEVANEMATE KAASATUST SELLISE KOOLITUSKAVA VÄLJATÖÖTAMISSE, MILLE MÄÄRAVAD ALATI INDIVIDUAALSED VASTUSED JA KVALITATIIVSELT ELEVATE.THE PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA TEADMISI S- JA NENDE SOBIVUSOSKUSTE KOHTA, HARIDES ALATI LIHTSAID PI HOIAKUID TEADUSHARUDE SUHTES, MIS TUGEVDAVAD (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PAKUB UUENDUSLIKKU PANUST, KUID OSKUSTE KEYOELARGIRE ARENDAMINE TOOB KASU KÕIGILE LASTELE LASTEAIAS JA EELKÕIGE NEILE, KELLEL ON OMAPÄRANE DISAGI.PEATLUS ON SUUNATUD LASTE SUUREMALE TUNNUSTAMISELE PÄDEVATE JA AKTIIVSETE SOTSIAALSETE ISIKUTENA, KES ON ALGUPÄRASED IDENTITEEDITUNNUSED, MIDA KOOL PEAB SUUTMA TUVASTADA JA EDENDADA SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE KAUDU PEREGA LOODUD HARIDUSLIIDU RAAMES. ME SOOVISIME TUNGIVALT SELLE PROJEKTIGA LIITUDA, ET SUURENDADA HARIDUSE TULEMUSTE HINDAMISE VAHENDEID JA TÄPSUSTADA LAPSEVANEMATE KAASATUST SELLISE KOOLITUSKAVA VÄLJATÖÖTAMISSE, MILLE MÄÄRAVAD ALATI INDIVIDUAALSED VASTUSED JA KVALITATIIVSELT ELEVATE.THE PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA TEADMISI S- JA NENDE SOBIVUSOSKUSTE KOHTA, HARIDES ALATI LIHTSAID PI HOIAKUID TEADUSHARUDE SUHTES, MIS TUGEVDAVAD (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
37°8'39.30"N, 14°24'50.40"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 37°8'39.30"N, 14°24'50.40"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caltanissetta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q4156133 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHERTO INNOVATE 2 |
Project Q4156133 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
"NISCEMI II"
0 references
37°8'39.30"N, 14°24'50.40"E
0 references
IL PROGETTO OFFRE UN CONTRIBUTO INNOVATIVO PERO LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVEOELARGIRE BENEFICI A TUTTI I BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E IN PARTICOLARE A COLORO CHE HANNO PECULIARI DISAGI.LA PIANIFICAZIONE SI ORIENTA VERSO UN MAGGIORE RICONOSCIMENTO DEI BAMBINI COME INDIVIDUI SOCIALI COMPETENTI ED ATTIVI COME SOGGETTI PORTATORI DI ORIGINALI IDENTIT PROPRIE CARATTERISTICHE CHE LA SCUOLA DEVE ESSERE IN GRADO DI RILEVARE E VALORIZZARE ATTRAVERSO INTERVENTI MIRATI ALLINTERNO DI UNALLEANZA EDUCATIVA CON LA FAMIGLIA. SI FORTEMENTE VOLUTO ADERIRE A QUESTO PROGETTO PER ACCRESCERE GLI STRUMENTI DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI DELLAZIONE EDUCATIVA E AFFINARE IL COINVOLGIMENTO DEI GENITORI NELLA COSTRUZIONE DI UN PERCORSO FORMATIVO SEMPRE PI DETERMINATO CON RISPOSTE INDIVIDUALIZZATE E QUALITATIVAMENTE ELEVATE.IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE LA CONOSCENZA DI S E DELLE PROPRIE CAPACIT ATTITUDINALI EDUCANDO AD ATTEGGIAMENTI SEMPRE PI DISINVOLTI NEI RIGUARDI DELLE DISCIPLINE POTENZIANDO LA (Italian)
0 references
EL PROYECTO OFRECE UNA CONTRIBUCIÓN INNOVADORA, PERO EL DESARROLLO DE HABILIDADES KEYOELARGIRE BENEFICIA A TODOS LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANCIA Y EN PARTICULAR A AQUELLOS QUE TIENEN DISAGI PECULIAR. LA PLANIFICACIÓN SE ORIENTA HACIA UN MAYOR RECONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS COMO INDIVIDUOS SOCIALES COMPETENTES Y ACTIVOS COMO PORTADORES DE CARACTERÍSTICAS DE IDENTIDAD ORIGINALES QUE LA ESCUELA DEBE SER CAPAZ DE DETECTAR Y MEJORAR A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS DENTRO DE UNA ALIANZA EDUCATIVA CON LA FAMILIA. QUERÍAMOS SUMARNOS A ESTE PROYECTO CON EL FIN DE AUMENTAR LAS HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LOS RESULTADOS DE LA EDUCACIÓN Y REFINAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN CAMINO DE FORMACIÓN SIEMPRE DETERMINADO POR RESPUESTAS INDIVIDUALIZADAS Y CUALITATIVAMENTE ELEVATE. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LAS HABILIDADES DE LOS PADRES Y SUS APTITUDES, EDUCANDO A ACTITUDES SIEMPRE FÁCILES DE PI HACIA LAS DISCIPLINAS QUE MEJORAN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT OFFERS AN INNOVATIVE CONTRIBUTION BUT THE DEVELOPMENT OF SKILLS KEYOELARGIRE BENEFITS TO ALL CHILDREN IN KINDERGARTEN AND IN PARTICULAR TO THOSE WHO HAVE PECULIAR DISAGI.THE PLANNING IS ORIENTED TOWARDS A GREATER RECOGNITION OF CHILDREN AS COMPETENT AND ACTIVE SOCIAL INDIVIDUALS AS BEARERS OF ORIGINAL IDENTITY CHARACTERISTICS THAT THE SCHOOL MUST BE ABLE TO DETECT AND ENHANCE THROUGH TARGETED INTERVENTIONS WITHIN AN EDUCATIONAL ALLIANCE WITH THE FAMILY. WE STRONGLY WANTED TO JOIN THIS PROJECT IN ORDER TO INCREASE THE TOOLS FOR EVALUATING THE RESULTS OF THE EDUCATION AND TO REFINE THE INVOLVEMENT OF PARENTS IN THE CONSTRUCTION OF A TRAINING PATH ALWAYS DETERMINED BY INDIVIDUALISED RESPONSES AND QUALITATIVELY ELEVATE.THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE KNOWLEDGE OF S AND THEIR APTITUDE SKILLS BY EDUCATING TO ALWAYS EASY PI ATTITUDES TOWARDS DISCIPLINES ENHANCING THE (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET OFFRE UNE CONTRIBUTION INNOVANTE, MAIS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES KEYOELARGIRE BÉNÉFICIE À TOUS LES ENFANTS DE LA MATERNELLE ET EN PARTICULIER À CEUX QUI ONT UN DISAGI PARTICULIER.LA PLANIFICATION EST ORIENTÉE VERS UNE PLUS GRANDE RECONNAISSANCE DES ENFANTS EN TANT QU’INDIVIDUS SOCIAUX COMPÉTENTS ET ACTIFS COMME PORTEURS DE CARACTÉRISTIQUES D’IDENTITÉ ORIGINALES QUE L’ÉCOLE DOIT ÊTRE EN MESURE DE DÉTECTER ET D’AMÉLIORER PAR DES INTERVENTIONS CIBLÉES AU SEIN D’UNE ALLIANCE ÉDUCATIVE AVEC LA FAMILLE. NOUS VOULIONS FORTEMENT NOUS JOINDRE À CE PROJET AFIN D’AUGMENTER LES OUTILS D’ÉVALUATION DES RÉSULTATS DE L’ÉDUCATION ET D’AFFINER L’IMPLICATION DES PARENTS DANS LA CONSTRUCTION D’UN PARCOURS DE FORMATION TOUJOURS DÉTERMINÉ PAR DES RÉPONSES INDIVIDUALISÉES ET QUALITATIVEMENT ELEVATE.LE PROJET VISE À PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DES S ET DE LEURS APTITUDES EN ÉDUQUANT À DES ATTITUDES TOUJOURS FACILES PI À L’ÉGARD DES DISCIPLINES AMÉLIORANT LES (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT BIETET EINEN INNOVATIVEN BEITRAG, ABER DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN KEYOELARGIRE VORTEILE FÜR ALLE KINDER IM KINDERGARTEN UND INSBESONDERE FÜR DIEJENIGEN, DIE EIGENTÜMLICH DISAGI HABEN.DIE PLANUNG IST AUF EINE STÄRKERE ANERKENNUNG VON KINDERN ALS KOMPETENTE UND AKTIVE SOZIALE INDIVIDUEN ALS TRÄGER VON URSPRÜNGLICHEN IDENTITÄTSMERKMALEN, DIE DIE SCHULE IN DER LAGE SEIN MUSS, DURCH GEZIELTE INTERVENTIONEN INNERHALB EINER BILDUNGSALLIANZ MIT DER FAMILIE ZU ERKENNEN UND ZU VERBESSERN. WIR WOLLTEN DIESEM PROJEKT MIT NACHDRUCK BEITRETEN, UM DIE INSTRUMENTE ZUR BEWERTUNG DER BILDUNGSERGEBNISSE ZU VERBESSERN UND DIE BETEILIGUNG DER ELTERN AM AUFBAU EINES AUSBILDUNGSWEGES ZU VERBESSERN, DER IMMER DURCH INDIVIDUALISIERTE ANTWORTEN UND QUALITATIV ELEVATE BESTIMMT WIRD. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT BIEDT EEN INNOVATIEVE BIJDRAGE, MAAR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN KEYOELARGIRE VOORDELEN VOOR ALLE KINDEREN IN DE KLEUTERSCHOOL EN IN HET BIJZONDER VOOR DEGENEN DIE EIGENAARDIGE DISAGI.THE PLANNING IS GERICHT OP EEN GROTERE ERKENNING VAN KINDEREN ALS BEKWAME EN ACTIEVE SOCIALE INDIVIDUEN ALS DRAGERS VAN OORSPRONKELIJKE IDENTITEIT KENMERKEN DIE DE SCHOOL MOET KUNNEN DETECTEREN EN VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE INTERVENTIES BINNEN EEN EDUCATIEVE ALLIANTIE MET HET GEZIN. WE WILDEN DIT PROJECT MET KLEM AANSLUITEN OM DE INSTRUMENTEN VOOR HET EVALUEREN VAN DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS TE VERGROTEN EN DE BETROKKENHEID VAN OUDERS BIJ DE OPBOUW VAN EEN OPLEIDINGSTRAJECT DAT ALTIJD WORDT BEPAALD DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE REACTIES EN KWALITATIEF ELEVATE TE VERFIJNEN.THE-PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE KENNIS VAN S EN HUN BEKWAAMHEIDSVAARDIGHEDEN DOOR HET OPLEIDEN VAN ALTIJD GEMAKKELIJKE PI-HOUDINGEN TEN OPZICHTE VAN DISCIPLINES DIE DE (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET TILBYDER ET INNOVATIVT BIDRAG, MEN UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER KEYOELARGIRE GAVNER ALLE BØRN I BØRNEHAVEN OG ISÆR DEM, DER HAR SÆRLIGE DISAGI.THE PLANLÆGNING ER RETTET MOD EN STØRRE ANERKENDELSE AF BØRN SOM KOMPETENTE OG AKTIVE SOCIALE PERSONER SOM BÆRERE AF ORIGINALE IDENTITETSKARAKTERISTIKA, SOM SKOLEN SKAL VÆRE I STAND TIL AT OPDAGE OG FORBEDRE GENNEM MÅLRETTEDE INTERVENTIONER INDEN FOR EN PÆDAGOGISK ALLIANCE MED FAMILIEN. VI ØNSKEDE PÅ DET KRAFTIGSTE AT DELTAGE I DETTE PROJEKT FOR AT ØGE VÆRKTØJERNE TIL EVALUERING AF UDDANNELSESRESULTATERNE OG FORFINE INDDRAGELSEN AF FORÆLDRE I OPBYGNINGEN AF EN UDDANNELSESFORLØB, DER ALTID BESTEMMES AF INDIVIDUALISEREDE SVAR OG KVALITATIVT ELEVATE.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME KENDSKABET TIL S OG DERES EVNER VED AT UDDANNE SIG TIL ALTID LETTE PI-HOLDNINGER TIL DISCIPLINER, DER FORBEDRER (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΣΥΜΒΟΛΉ, ΑΛΛΆ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΕΥΟELARGIRE ΩΦΕΛΕΊ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΙΔΙΌΜΟΡΦΗ ΔΙΣΑΓΕΗ.Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟΣ ΣΤΗΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΩΣ ΙΚΑΝΏΝ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΚΑΤΌΧΩΝ ΠΡΩΤΌΤΥΠΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΥΜΜΑΧΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΜΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΆ ELEVATE. (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT NUDI INOVATIVAN DOPRINOS, ALI RAZVOJ VJEŠTINA KEYOELARGIRE KORISTI ZA SVU DJECU U VRTIĆU, A POSEBNO ZA ONE KOJI IMAJU OSEBUJAN DISAGI.THE PLANIRANJE ORIJENTIRANO JE NA VEĆE PREPOZNAVANJE DJECE KAO KOMPETENTNIH I AKTIVNIH DRUŠTVENIH POJEDINACA KAO NOSITELJA IZVORNIH OBILJEŽJA IDENTITETA KOJE ŠKOLA MORA MOĆI OTKRITI I POBOLJŠATI CILJANIM INTERVENCIJAMA UNUTAR OBRAZOVNOG SAVEZA S OBITELJI. SNAŽNO SMO SE ŽELJELI PRIDRUŽITI OVOM PROJEKTU KAKO BISMO POVEĆALI ALATE ZA PROCJENU REZULTATA OBRAZOVANJA I POBOLJŠALI UKLJUČENOST RODITELJA U IZGRADNJU PUTA OSPOSOBLJAVANJA KOJI JE UVIJEK ODREĐEN INDIVIDUALIZIRANIM ODGOVORIMA I KVALITATIVNO ELEVATE. PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE ZNANJA O VJEŠTINAMA I SPOSOBNOSTIMA KOJE SU IM POTREBNE EDUKACIJOM DO UVIJEK JEDNOSTAVNIH PI STAVOVA PREMA DISCIPLINAMA KOJE POBOLJŠAVAJU (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL OFERĂ O CONTRIBUȚIE INOVATOARE, DAR DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR KEYOELARGIRE BENEFICII PENTRU TOȚI COPIII DIN GRĂDINIȚĂ ȘI, ÎN SPECIAL, PENTRU CEI CARE AU DISAGI SPECIFICE. PLANIFICAREA ESTE ORIENTATĂ SPRE O MAI MARE RECUNOAȘTERE A COPIILOR CA PERSOANE SOCIALE COMPETENTE ȘI ACTIVE CA PURTĂTORI DE CARACTERISTICI DE IDENTITATE ORIGINALE PE CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ DETECTEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN CADRUL UNEI ALIANȚE EDUCAȚIONALE CU FAMILIA. NE-AM DORIT CU TĂRIE SĂ NE ALĂTURĂM ACESTUI PROIECT PENTRU A SPORI INSTRUMENTELE DE EVALUARE A REZULTATELOR EDUCAȚIEI ȘI PENTRU A PERFECȚIONA IMPLICAREA PĂRINȚILOR ÎN CONSTRUIREA UNEI CĂI DE FORMARE ÎNTOTDEAUNA DETERMINATE DE RĂSPUNSURI INDIVIDUALIZATE ȘI CALITATIV ELEVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE CUNOȘTINȚELE ȘI APTITUDINILE LOR DE APTITUDINI PRIN EDUCAREA ÎNTOTDEAUNA A ATITUDINILOR PI FAȚĂ DE DISCIPLINE CARE ÎMBUNĂTĂȚESC (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PONÚKA INOVATÍVNY PRÍNOS, ALE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ KEYOELARGIRE PRINÁŠA VÝHODY VŠETKÝM DEŤOM V MATERSKEJ ŠKOLE A NAJMÄ TÝM, KTORÍ MAJÚ ZVLÁŠTNY DISAGI.THE PLÁNOVANIE JE ZAMERANÉ NA VÄČŠIE UZNANIE DETÍ AKO KOMPETENTNÝCH A AKTÍVNYCH SOCIÁLNYCH JEDNOTLIVCOV AKO NOSITEĽOV ORIGINÁLNYCH IDENTIFIKAČNÝCH ZNAKOV, KTORÉ ŠKOLA MUSÍ BYŤ SCHOPNÁ ODHALIŤ A ZLEPŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV V RÁMCI VZDELÁVACEJ ALIANCIE S RODINOU. DÔRAZNE SME SA CHCELI PRIPOJIŤ K TOMUTO PROJEKTU S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ NÁSTROJE NA HODNOTENIE VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA A ZLEPŠIŤ ZAPOJENIE RODIČOV DO BUDOVANIA TRÉNINGOVEJ CESTY VŽDY URČOVANEJ INDIVIDUÁLNYMI ODPOVEĎAMI A KVALITATÍVNE ELEVATE.THE PROJEKT SA ZAMERIAVA NA PODPORU VEDOMOSTÍ O S A ICH SCHOPNOSTIACH VZDELÁVANÍM VŽDY JEDNODUCHÝCH POSTOJOV PI K DISCIPLÍNAM, KTORÉ POSILŇUJÚ (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JOFFRI KONTRIBUT INNOVATTIV IŻDA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET KEYOELARGIRE BENEFIĊĊJI GĦAT-TFAL KOLLHA FIL-KINDERGARTEN U B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK LI GĦANDHOM IPPJANAR PARTIKOLARI DISAGI.THE HUWA ORJENTAT LEJN RIKONOXXIMENT AKBAR TAT-TFAL BĦALA INDIVIDWI SOĊJALI KOMPETENTI U ATTIVI BĦALA PERSUNI LI GĦANDHOM KARATTERISTIĊI TA’ IDENTITÀ ORIĠINALI LI L-ISKOLA TRID TKUN KAPAĊI TIDENTIFIKA U TTEJJEB PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FI ĦDAN ALLEANZA EDUKATTIVA MAL-FAMILJA. RIDNA BIL-QAWWA NISSIEĦBU F’DAN IL-PROĠETT SABIEX INŻIDU L-GĦODOD GĦALL-EVALWAZZJONI TAR-RIŻULTATI TAL-EDUKAZZJONI U BIEX NIRFINAW L-INVOLVIMENT TAL-ĠENITURI FIL-BINI TA’ PERKORS TA’ TAĦRIĠ DEJJEM DETERMINAT MINN TWEĠIBIET INDIVIDWALIZZATI U L-PROĠETT ELEVATE.THE KWALITATTIVAMENT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-GĦARFIEN TAL-ĦILIET TA’ S U L-APTITUDNI TAGĦHOM BILLI JEDUKA L-ATTITUDNIJIET PI DEJJEM FAĊLI LEJN ID-DIXXIPLINI LI JTEJBU L— (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO OFERECE UMA CONTRIBUIÇÃO INOVADORA, MAS O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES KEYOELARGIRE BENEFÍCIOS PARA TODAS AS CRIANÇAS NO JARDIM DE INFÂNCIA E, EM PARTICULAR, PARA AQUELES QUE TÊM PECULIAR DISAGI.O PLANEJAMENTO É ORIENTADO PARA UM MAIOR RECONHECIMENTO DAS CRIANÇAS COMO INDIVÍDUOS SOCIAIS COMPETENTES E ATIVOS COMO PORTADORES DE CARACTERÍSTICAS DE IDENTIDADE ORIGINAIS QUE A ESCOLA DEVE SER CAPAZ DE DETETAR E MELHORAR ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DIRECIONADAS DENTRO DE UMA ALIANÇA EDUCACIONAL COM A FAMÍLIA. QUERÍAMOS FORTEMENTE ADERIR A ESTE PROJETO, A FIM DE AUMENTAR AS FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DA EDUCAÇÃO E REFINAR O ENVOLVIMENTO DOS PAIS NA CONSTRUÇÃO DE UM CAMINHO DE FORMAÇÃO SEMPRE DETERMINADO POR RESPOSTAS INDIVIDUALIZADAS E QUALITATIVAMENTE ELEVATE.O PROJETO VISA PROMOVER O CONHECIMENTO DE S E SUAS HABILIDADES DE APTIDÃO, EDUCANDO PARA SEMPRE ATITUDES DE PI FÁCEIS EM RELAÇÃO ÀS DISCIPLINAS QUE MELHORAM O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE TARJOAA INNOVATIIVISEN PANOKSEN, MUTTA TAITOJEN KEHITTÄMINEN KEYOELARGIRE-ETUUKSIA KAIKILLE PÄIVÄKODISSA OLEVILLE LAPSILLE JA ERITYISESTI NIILLE, JOILLA ON ERITYINEN DISAGI.THE-SUUNNITTELU ON SUUNNATTU SIIHEN, ETTÄ LAPSET TUNNUSTETAAN PAREMMIN PÄTEVIKSI JA AKTIIVISIKSI YHTEISKUNNALLISIKSI YKSILÖIKSI ALKUPERÄISTEN IDENTITEETTIOMINAISUUKSIEN HALTIJOINA, JOITA KOULUN ON KYETTÄVÄ HAVAITSEMAAN JA TEHOSTAMAAN TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA KOULUTUSYHTEENLIITTYMÄN PUITTEISSA PERHEEN KANSSA. HALUSIMME VAHVASTI LIITTYÄ TÄHÄN HANKKEESEEN LISÄTÄKSEMME KOULUTUKSEN TULOSTEN ARVIOINTIVÄLINEITÄ JA TARKENTAAKSEMME VANHEMPIEN OSALLISTUMISTA SELLAISEN KOULUTUSPOLUN RAKENTAMISEEN, JOKA MÄÄRÄYTYY AINA YKSILÖLLISTEN VASTAUSTEN JA LAADULLISESTI ELEVATE.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ S:N JA HEIDÄN KYKYJENSÄ TUNTEMUSTA KOULUTTAMALLA AINA HELPPOJA PI:N ASENTEITA OPPIAINEILLE, JOTKA PARANTAVAT (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT OFERUJE INNOWACYJNY WKŁAD, ALE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI KEYOELARGIRE KORZYŚCI DLA WSZYSTKICH DZIECI W PRZEDSZKOLU, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA TYCH, KTÓRZY MAJĄ SPECYFICZNE DISAGI.THE PLANOWANIE JEST UKIERUNKOWANE NA WIĘKSZE UZNANIE DZIECI JAKO KOMPETENTNYCH I AKTYWNYCH OSÓB SPOŁECZNYCH JAKO NOSICIELI ORYGINALNYCH CECH TOŻSAMOŚCI, KTÓRE SZKOŁA MUSI BYĆ W STANIE WYKRYWAĆ I WZMACNIAĆ POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE W RAMACH SOJUSZU EDUKACYJNEGO Z RODZINĄ. ZDECYDOWANIE CHCIELIŚMY PRZYŁĄCZYĆ SIĘ DO TEGO PROJEKTU, ABY ZWIĘKSZYĆ NARZĘDZIA OCENY WYNIKÓW EDUKACJI I UDOSKONALIĆ ZAANGAŻOWANIE RODZICÓW W BUDOWĘ ŚCIEŻKI SZKOLENIOWEJ ZAWSZE OKREŚLONEJ ZINDYWIDUALIZOWANYMI ODPOWIEDZIAMI I JAKOŚCIOWO ELEVATE.THE MA NA CELU PROMOWANIE WIEDZY O S I ICH UMIEJĘTNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ EDUKOWANIE ZAWSZE ŁATWYCH POSTAW PI WOBEC DYSCYPLIN WZMACNIAJĄCYCH (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PONUJA INOVATIVEN PRISPEVEK, VENDAR JE RAZVOJ SPRETNOSTI KEYOELARGIRE KORISTI ZA VSE OTROKE V VRTCU IN ZLASTI ZA TISTE, KI IMAJO POSEBEN DISAGI.THE NAČRTOVANJE JE USMERJEN V VEČJE PRIZNANJE OTROK KOT KOMPETENTNIH IN AKTIVNIH SOCIALNIH POSAMEZNIKOV KOT NOSILCI IZVIRNIH IDENTITETNIH ZNAČILNOSTI, KI JIH MORA BITI ŠOLA SPOSOBNA ODKRITI IN OKREPITI S CILJNO USMERJENIMI POSEGI ZNOTRAJ IZOBRAŽEVALNE ZVEZE Z DRUŽINO. MOČNO SMO SE ŽELELI PRIDRUŽITI TEMU PROJEKTU, DA BI POVEČALI ORODJA ZA OCENJEVANJE REZULTATOV IZOBRAŽEVANJA IN IZBOLJŠALI VKLJUČENOST STARŠEV V IZGRADNJO IZOBRAŽEVALNE POTI, KI JE VEDNO DOLOČENA Z INDIVIDUALIZIRANIMI ODZIVI IN KVALITATIVNO ELEVATE.THE PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU ZNANJA O S IN NJIHOVIH SPOSOBNOSTIH Z IZOBRAŽEVANJEM ZA VEDNO ENOSTAVEN ODNOS PI DO DISCIPLIN, KI IZBOLJŠUJEJO (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT NABÍZÍ INOVATIVNÍ PŘÍNOS, ALE ROZVOJ DOVEDNOSTÍ KEYOELARGIRE JE PŘÍNOSEM PRO VŠECHNY DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE A ZEJMÉNA PRO TY, KTEŘÍ MAJÍ ZVLÁŠTNÍ DISAGI.THE PLÁNOVÁNÍ JE ZAMĚŘENO NA VĚTŠÍ UZNÁNÍ DĚTÍ JAKO KVALIFIKOVANÝCH A AKTIVNÍCH SOCIÁLNÍCH JEDINCŮ JAKO NOSITELŮ ORIGINÁLNÍ IDENTITY, KTERÉ ŠKOLA MUSÍ BÝT SCHOPNA ODHALIT A ZLEPŠIT PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ V RÁMCI VZDĚLÁVACÍ ALIANCE S RODINOU. VELMI JSME SE CHTĚLI ZAPOJIT DO TOHOTO PROJEKTU, ABYCHOM ZVÝŠILI NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ZDOKONALILI ZAPOJENÍ RODIČŮ DO BUDOVÁNÍ TRÉNINKOVÉ DRÁHY VŽDY URČOVANÉ INDIVIDUALIZOVANÝMI REAKCEMI A KVALITATIVNĚ ELEVATE. PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PODPOROVAT ZNALOSTI S A JEJICH SCHOPNOSTÍ SCHOPNOSTÍ VZDĚLÁVÁNÍM NA VŽDY SNADNÉ PŘÍSTUPY PI K DISCIPLÍNÁM, KTERÉ POSILUJÍ (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS SIŪLO NOVATORIŠKĄ INDĖLĮ, TAČIAU ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS KEYOELARGIRE NAUDA VISIEMS VAIKAMS DARŽELYJE IR YPAČ TIEMS, KURIE TURI SAVOTIŠKĄ DISAGI.THE PLANAVIMAS YRA ORIENTUOTAS Į DIDESNĮ PRIPAŽINIMĄ, KAD VAIKAI YRA KOMPETENTINGI IR AKTYVŪS SOCIALINIAI ASMENYS, TURINTYS ORIGINALIŲ TAPATYBĖS BRUOŽŲ, KURIUOS MOKYKLA TURI SUGEBĖTI APTIKTI IR SUSTIPRINTI TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS ŠVIETIMO ALJANSE SU ŠEIMA. MES LABAI NORĖJOME PRISIJUNGTI PRIE ŠIO PROJEKTO, KAD PADIDINTUME ŠVIETIMO REZULTATŲ VERTINIMO PRIEMONES IR PATOBULINTUME TĖVŲ DALYVAVIMĄ KURIANT MOKYMO KELIĄ, KURIS VISADA NUSTATOMAS INDIVIDUALIAIS ATSAKYMAIS IR KOKYBIŠKAI ELEVATE.THE PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI ŽINIAS APIE S IR JŲ GABUMUS, UGDANT VISADA LENGVĄ PI POŽIŪRĮ Į DISCIPLINAS, STIPRINANČIAS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS PIEDĀVĀ INOVATĪVU IEGULDĪJUMU, BET PRASMJU ATTĪSTĪŠANA KEYOELARGIRE SNIEDZ LABUMU VISIEM BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ UN JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR SAVDABĪGA DISAGI.THE PLĀNOŠANA IR VĒRSTA UZ TO, LAI BĒRNUS LABĀK ATZĪTU PAR KOMPETENTĀM UN AKTĪVĀM SOCIĀLĀM PERSONĀM KĀ ORIĢINĀLU IDENTITĀTES ĪPAŠĪBU NESĒJIEM, KAS SKOLAI JĀSPĒJ ATKLĀT UN UZLABOT AR MĒRĶTIECĪGU INTERVENCI IZGLĪTĪBAS ALIANSĒ AR ĢIMENI. MĒS ĻOTI VĒLĒJĀMIES PIEVIENOTIES ŠIM PROJEKTAM, LAI PALIELINĀTU INSTRUMENTUS IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU NOVĒRTĒŠANAI UN PILNVEIDOTU VECĀKU IESAISTĪŠANOS APMĀCĪBAS CEĻA BŪVNIECĪBĀ, KO VIENMĒR NOSAKA INDIVIDUALIZĒTAS ATBILDES UN KVALITATĪVI ELEVATE.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT ZINĀŠANAS PAR S UN VIŅU SPĒJĀM, IZGLĪTOJOT VIENMĒR VIEGLU PI ATTIEKSMI PRET DISCIPLĪNĀM, KAS UZLABO (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ИНОВАТИВЕН ПРИНОС, НО РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ KEYOELARGIRE Е ОТ ПОЛЗА ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ОСОБЕН DISAGI. ПЛАНИРАНЕТО Е НАСОЧЕНО КЪМ ПО-ГОЛЯМО ПРИЗНАВАНЕ НА ДЕЦАТА КАТО КОМПЕТЕНТНИ И АКТИВНИ СОЦИАЛНИ ЛИЧНОСТИ КАТО НОСИТЕЛИ НА ОРИГИНАЛНИ ЛИЧНОСТНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА МОЖЕ ДА ОТКРИВА И ПОДОБРЯВА ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В РАМКИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН АЛИАНС СЪС СЕМЕЙСТВОТО. НИЕ СИЛНО ИСКАХМЕ ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИМ КЪМ ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА УВЕЛИЧИМ ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО И ДА УСЪВЪРШЕНСТВАМЕ УЧАСТИЕТО НА РОДИТЕЛИТЕ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, ВИНАГИ ОПРЕДЕЛЯН ОТ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ОТГОВОРИ И КАЧЕСТВЕНО ЕЛЕВАТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ЗНАНИЯТА ЗА И ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ОБРАЗОВА ВИНАГИ ЛЕСНИ PI НАГЛАСИ КЪМ ДИСЦИПЛИНИТЕ, ПОДОБРЯВАЩИ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT INNOVATÍV HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT, DE A KEYOELARGIRE KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE MINDEN ÓVODAI GYERMEK SZÁMÁRA ELŐNYÖS, KÜLÖNÖSEN AZOKNAK, AKIK SAJÁTOS DISAGI-VAL RENDELKEZNEK. A TERVEZÉS CÉLJA, HOGY NAGYOBB MÉRTÉKBEN ISMERJE EL A GYERMEKEKET KOMPETENS ÉS AKTÍV TÁRSADALMI EGYÉNEKKÉNT, MINT AZ EREDETI IDENTITÁST HORDOZÓ SZEMÉLYEKET, AMELYEKET AZ ISKOLÁNAK KÉPESNEK KELL LENNIE FELISMERNI ÉS FEJLESZTENI A CSALÁDDAL VALÓ OKTATÁSI SZÖVETSÉGEN BELÜLI CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. HATÁROZOTTAN CSATLAKOZNI AKARTUNK EHHEZ A PROJEKTHEZ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BŐVÍTSÜK AZ OKTATÁS EREDMÉNYEINEK ÉRTÉKELÉSÉRE SZOLGÁLÓ ESZKÖZÖKET, ÉS FINOMÍTSUK A SZÜLŐK RÉSZVÉTELÉT EGY OLYAN KÉPZÉSI ÚTVONAL ÉPÍTÉSÉBEN, AMELYET MINDIG SZEMÉLYRE SZABOTT VÁLASZOK ÉS MINŐSÉGILEG ELEVATE HATÁROZNAK MEG.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ S TUDÁSÁT ÉS ALKALMASSÁGI KÉSZSÉGEIT AZÁLTAL, HOGY MINDIG EGYSZERŰ PI ATTITŰDÖKET OKTAT A TUDOMÁNYÁGAK FELÉ. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TUGANN AN TIONSCADAL SEO CION NUÁLACH ACH TÉANN FORBAIRT SCILEANNA KEYOELARGIRE CHUN TAIRBHE DO GACH LEANBH I KINDERGARTEN AGUS GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD A BHFUIL DISAGI AR LEITH ACU. TÁ PLEANÁIL DÍRITHE AR AITHEANTAS NÍOS FEARR A THABHAIRT DO LEANAÍ MAR DHAOINE SÓISIALTA ATÁ INNIÚIL AGUS GNÍOMHACH MAR SHEALBHÓIRÍ TRÉITHE AITHEANTAIS BUNAIDH NACH MÓR DON SCOIL A BHEITH IN ANN A BHRATH AGUS A FHEABHSÚ TRÍ IDIRGHABHÁIL SPRIOCDHÍRITHE LAISTIGH DE CHOMHAONTAS OIDEACHAIS LEIS AN TEAGHLACH. BHÍOMAR GO MÓR AG IARRAIDH PÁIRT A GHLACADH SA TIONSCADAL SEO CHUN CUR LEIS NA HUIRLISÍ CHUN TORTHAÍ AN OIDEACHAIS A MHEAS AGUS CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT TUISMITHEOIRÍ I DTÓGÁIL CONAIRE OILIÚNA A BHEACHTÚ ARNA CHINNEADH I GCÓNAÍ AG FREAGAIRTÍ AONAIR AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL ELEVATE.THE EOLAS AR S AGUS A SCILEANNA INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN TRÍ OIDEACHAS A CHUR AR DHEARCTHAÍ PI I GCÓNAÍ I LEITH DISCIPLÍNÍ A FHEABHSAÍONN AN (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET ERBJUDER ETT INNOVATIVT BIDRAG MEN UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER KEYOELARGIRE FÖRDELAR FÖR ALLA BARN I DAGIS OCH I SYNNERHET FÖR DEM SOM HAR SÄREGNA DISAGI.THES PLANERING ÄR INRIKTAD PÅ ETT STÖRRE ERKÄNNANDE AV BARN SOM KOMPETENTA OCH AKTIVA SOCIALA INDIVIDER SOM BÄRARE AV URSPRUNGLIGA IDENTITETSEGENSKAPER SOM SKOLAN MÅSTE KUNNA UPPTÄCKA OCH FÖRBÄTTRA GENOM RIKTADE INSATSER INOM EN PEDAGOGISK ALLIANS MED FAMILJEN. VI VILLE STARKT DELTA I DETTA PROJEKT FÖR ATT ÖKA VERKTYGEN FÖR ATT UTVÄRDERA RESULTATEN AV UTBILDNINGEN OCH FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÖRÄLDRARNAS ENGAGEMANG I BYGGANDET AV EN UTBILDNINGSVÄG SOM ALLTID BESTÄMS AV INDIVIDUALISERADE SVAR OCH KVALITATIVT ELEVATE. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA KUNSKAPEN OM S OCH DERAS FÄRDIGHETER GENOM ATT UTBILDA TILL ALLTID ENKLA PI ATTITYDER TILL DISCIPLINER SOM FÖRBÄTTRAR (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT PAKUB UUENDUSLIKKU PANUST, KUID OSKUSTE KEYOELARGIRE ARENDAMINE TOOB KASU KÕIGILE LASTELE LASTEAIAS JA EELKÕIGE NEILE, KELLEL ON OMAPÄRANE DISAGI.PEATLUS ON SUUNATUD LASTE SUUREMALE TUNNUSTAMISELE PÄDEVATE JA AKTIIVSETE SOTSIAALSETE ISIKUTENA, KES ON ALGUPÄRASED IDENTITEEDITUNNUSED, MIDA KOOL PEAB SUUTMA TUVASTADA JA EDENDADA SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE KAUDU PEREGA LOODUD HARIDUSLIIDU RAAMES. ME SOOVISIME TUNGIVALT SELLE PROJEKTIGA LIITUDA, ET SUURENDADA HARIDUSE TULEMUSTE HINDAMISE VAHENDEID JA TÄPSUSTADA LAPSEVANEMATE KAASATUST SELLISE KOOLITUSKAVA VÄLJATÖÖTAMISSE, MILLE MÄÄRAVAD ALATI INDIVIDUAALSED VASTUSED JA KVALITATIIVSELT ELEVATE.THE PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA TEADMISI S- JA NENDE SOBIVUSOSKUSTE KOHTA, HARIDES ALATI LIHTSAID PI HOIAKUID TEADUSHARUDE SUHTES, MIS TUGEVDAVAD (Estonian)
21 July 2022
0 references
NISCEMI
0 references