APPENDIX C OF APRIGLIANO (Q1880246): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE ALLI.C. PAR APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DIGITALE OMGEVING ALLI.C. DOOR APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIGITALE UMGEBUNG ALLI.C. VON APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ENTORNO DIGITAL ALLI.C. POR APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TILLÆG C TIL APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΡΟΣΆΡΤΗΜΑ Γ ΤΟΥ APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DODATAK C APRIGLIANA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
APENDICELE C LA APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DODATOK C K DOKUMENTU APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
APPENDIĊI C TA’ APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APÊNDICE C DE APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
APRIGLIANON LISÄYS C | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DODATEK C DO APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DODATEK C K APRIGLIANU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘÍLOHA C APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
APRIGLIANO C PRIEDĖLIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
APRIGLIANO C PAPILDINĀJUMS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДОПЪЛНЕНИЕ В КЪМ АПРИЛИЯНО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ APRIGLIANO C. FÜGGELÉKE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AGUISÍN C DE APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TILLÄGG C TILL APRIGLIANO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
APRIGLIANO C LIIDE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1880246 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1880246 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880246 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880246 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880246 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880246 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880246 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880246 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880246 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880246 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880246 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880246 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880246 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880246 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880246 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,960.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,960.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-cl-2015-248 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN LINE WITH THE PROVISIONS OF LAW NO 1072015, IT IS INTENDED TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING MODEL WHICH USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND LOOKS AT A NEW ORGANISATION OF THE MULTIMEDICAL LEARNING ORGANISATION THAT USES PUPILS ATTENDING SCHOOL IN ORDER TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE DIGITAL TECHNOLOGY. ANY TEACHING MODEL SHOULD BE OFFERED AS A PRIMARY DESTINATION FOR THE SUCCESS OF THE DELLALUNNO TRAINING, SO THAT EACH PUPIL WILL BECOME A MAJOR PLAYER IN HIS/HER WORK EXPERIENCE OF UNMODEL INNOVABILI USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND TO ENSURE INDEPENDENT PERSONALISED LEARNING AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. AS A RESULT OF THE DESIGN OF THE PROJECT, EACH PUPIL, WHO IS A MAJOR PLAYER IN THE COURSE OF THEIR WORK, WILL DESIGN TEACHING PROCEDURES TO BE ADOPTED IN ORDER TO ACHIEVE GENERAL OBJECTIVES, REQUIRE THE DESIGN OF DISCIPLINARY MEASURES IN THE NEW ENVIRONMENT TO BE DESIGNED AS FOLLOWS: (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN LINE WITH THE PROVISIONS OF LAW NO 1072015, IT IS INTENDED TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING MODEL WHICH USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND LOOKS AT A NEW ORGANISATION OF THE MULTIMEDICAL LEARNING ORGANISATION THAT USES PUPILS ATTENDING SCHOOL IN ORDER TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE DIGITAL TECHNOLOGY. ANY TEACHING MODEL SHOULD BE OFFERED AS A PRIMARY DESTINATION FOR THE SUCCESS OF THE DELLALUNNO TRAINING, SO THAT EACH PUPIL WILL BECOME A MAJOR PLAYER IN HIS/HER WORK EXPERIENCE OF UNMODEL INNOVABILI USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND TO ENSURE INDEPENDENT PERSONALISED LEARNING AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. AS A RESULT OF THE DESIGN OF THE PROJECT, EACH PUPIL, WHO IS A MAJOR PLAYER IN THE COURSE OF THEIR WORK, WILL DESIGN TEACHING PROCEDURES TO BE ADOPTED IN ORDER TO ACHIEVE GENERAL OBJECTIVES, REQUIRE THE DESIGN OF DISCIPLINARY MEASURES IN THE NEW ENVIRONMENT TO BE DESIGNED AS FOLLOWS: (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONFORMÉMENT AUX DISPOSITIONS DE LA LOI N.1072015, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR UNE NOUVELLE ORGANISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA QUE LES ÉLÈVES PERMETTAAGLI FRÉQUENTANT NOTRE ÉCOLE POUR PROFITER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT PROPOSÉ DOIT AVOIR COMME OBJECTIF PREMIER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE THELUNNO DE TELLE SORTE QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SA PROPRE FORMATION.SAR A EXPÉRIMENTÉ UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET GARANTIT UN TYPE D’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. A TRAVERS L’IDÉE DE PROJET PERTANTOQUESTA CHAQUE ÉLÈVE DEVIENDRA LE PROTAGONISTE DE LEUR FORMATION.LES PROCÉDURES DIDACTIQUES À ADOPTER POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX PRÉVOIENT QUE LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE DANS LE NOUVEL ENVIRONNEMENT SONT CONÇUES COMME (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFORMÉMENT AUX DISPOSITIONS DE LA LOI N.1072015, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR UNE NOUVELLE ORGANISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA QUE LES ÉLÈVES PERMETTAAGLI FRÉQUENTANT NOTRE ÉCOLE POUR PROFITER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT PROPOSÉ DOIT AVOIR COMME OBJECTIF PREMIER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE THELUNNO DE TELLE SORTE QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SA PROPRE FORMATION.SAR A EXPÉRIMENTÉ UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET GARANTIT UN TYPE D’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. A TRAVERS L’IDÉE DE PROJET PERTANTOQUESTA CHAQUE ÉLÈVE DEVIENDRA LE PROTAGONISTE DE LEUR FORMATION.LES PROCÉDURES DIDACTIQUES À ADOPTER POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX PRÉVOIENT QUE LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE DANS LE NOUVEL ENVIRONNEMENT SONT CONÇUES COMME (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFORMÉMENT AUX DISPOSITIONS DE LA LOI N.1072015, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR UNE NOUVELLE ORGANISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA QUE LES ÉLÈVES PERMETTAAGLI FRÉQUENTANT NOTRE ÉCOLE POUR PROFITER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT PROPOSÉ DOIT AVOIR COMME OBJECTIF PREMIER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE THELUNNO DE TELLE SORTE QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SA PROPRE FORMATION.SAR A EXPÉRIMENTÉ UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET GARANTIT UN TYPE D’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. A TRAVERS L’IDÉE DE PROJET PERTANTOQUESTA CHAQUE ÉLÈVE DEVIENDRA LE PROTAGONISTE DE LEUR FORMATION.LES PROCÉDURES DIDACTIQUES À ADOPTER POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX PRÉVOIENT QUE LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE DANS LE NOUVEL ENVIRONNEMENT SONT CONÇUES COMME (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN OVEREENSTEMMING MET DE BEPALINGEN VAN WET N.1072015 WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP EEN NIEUWE ORGANISATIE VAN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN DIE PERMETTAAGLI-LEERLINGEN DIE NAAR ONZE SCHOOL GAAN OM TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK VOORGESTELD ONDERWIJSMODEL MOET HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO ALS HOOFDDOEL HEBBEN OP EEN ZODANIGE MANIER DAT ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN/HAAR EIGEN FORMATION.SAR EXPERIMENTEERDE MET EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN EEN GEPERSONALISEERD LEERTYPE GARANDEERT DAT AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND IS. DOOR PERTANTOQUESTA PROJECTIDEE ZAL ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER WORDEN VAN HUN TRAINING.THE DIDACTISCHE PROCEDURES DIE MOETEN WORDEN AANGENOMEN OM DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, ZORGEN ERVOOR DAT DISCIPLINAIRE ONDERWIJSACTIVITEITEN IN DE NIEUWE OMGEVING WORDEN ONTWORPEN ALS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN OVEREENSTEMMING MET DE BEPALINGEN VAN WET N.1072015 WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP EEN NIEUWE ORGANISATIE VAN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN DIE PERMETTAAGLI-LEERLINGEN DIE NAAR ONZE SCHOOL GAAN OM TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK VOORGESTELD ONDERWIJSMODEL MOET HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO ALS HOOFDDOEL HEBBEN OP EEN ZODANIGE MANIER DAT ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN/HAAR EIGEN FORMATION.SAR EXPERIMENTEERDE MET EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN EEN GEPERSONALISEERD LEERTYPE GARANDEERT DAT AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND IS. DOOR PERTANTOQUESTA PROJECTIDEE ZAL ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER WORDEN VAN HUN TRAINING.THE DIDACTISCHE PROCEDURES DIE MOETEN WORDEN AANGENOMEN OM DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, ZORGEN ERVOOR DAT DISCIPLINAIRE ONDERWIJSACTIVITEITEN IN DE NIEUWE OMGEVING WORDEN ONTWORPEN ALS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN OVEREENSTEMMING MET DE BEPALINGEN VAN WET N.1072015 WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP EEN NIEUWE ORGANISATIE VAN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN DIE PERMETTAAGLI-LEERLINGEN DIE NAAR ONZE SCHOOL GAAN OM TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK VOORGESTELD ONDERWIJSMODEL MOET HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO ALS HOOFDDOEL HEBBEN OP EEN ZODANIGE MANIER DAT ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN/HAAR EIGEN FORMATION.SAR EXPERIMENTEERDE MET EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN EEN GEPERSONALISEERD LEERTYPE GARANDEERT DAT AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND IS. DOOR PERTANTOQUESTA PROJECTIDEE ZAL ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER WORDEN VAN HUN TRAINING.THE DIDACTISCHE PROCEDURES DIE MOETEN WORDEN AANGENOMEN OM DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, ZORGEN ERVOOR DAT DISCIPLINAIRE ONDERWIJSACTIVITEITEN IN DE NIEUWE OMGEVING WORDEN ONTWORPEN ALS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IM EINKLANG MIT DEN BESTIMMUNGEN DES GESETZES N.1072015 WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF EINE NEUE ORGANISATION VON MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, DIE PERMETTAAGLI SCHÜLER, DIE UNSERE SCHULE BESUCHEN, AUS DEM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE PROFITIEREN. JEDES VORGESCHLAGENE LEHRMODELL MUSS ALS PRIMÄRES ZIEL DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO IN EINER WEISE HABEN, DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER/IHRER EIGENEN FORMATION WIRD.SAR EXPERIMENTIERTE EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND EINEN PERSONALISIERTEN LERNTYP GARANTIERT, DER AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV IST. DURCH PERTANTOQUESTA PROJEKTIDEE WIRD JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN IHRER TRAINING WERDEN.DIE DIDAKTISCHEN VERFAHREN, DIE ZUR ERREICHUNG DER ALLGEMEINEN ZIELE ZU ERGREIFEN SIND, SEHEN VOR, DASS DISZIPLINÄRE LEHRAKTIVITÄTEN IN DER NEUEN UMGEBUNG SO GESTALTET SIND, DASS (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEN BESTIMMUNGEN DES GESETZES N.1072015 WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF EINE NEUE ORGANISATION VON MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, DIE PERMETTAAGLI SCHÜLER, DIE UNSERE SCHULE BESUCHEN, AUS DEM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE PROFITIEREN. JEDES VORGESCHLAGENE LEHRMODELL MUSS ALS PRIMÄRES ZIEL DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO IN EINER WEISE HABEN, DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER/IHRER EIGENEN FORMATION WIRD.SAR EXPERIMENTIERTE EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND EINEN PERSONALISIERTEN LERNTYP GARANTIERT, DER AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV IST. DURCH PERTANTOQUESTA PROJEKTIDEE WIRD JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN IHRER TRAINING WERDEN.DIE DIDAKTISCHEN VERFAHREN, DIE ZUR ERREICHUNG DER ALLGEMEINEN ZIELE ZU ERGREIFEN SIND, SEHEN VOR, DASS DISZIPLINÄRE LEHRAKTIVITÄTEN IN DER NEUEN UMGEBUNG SO GESTALTET SIND, DASS (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEN BESTIMMUNGEN DES GESETZES N.1072015 WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF EINE NEUE ORGANISATION VON MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, DIE PERMETTAAGLI SCHÜLER, DIE UNSERE SCHULE BESUCHEN, AUS DEM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE PROFITIEREN. JEDES VORGESCHLAGENE LEHRMODELL MUSS ALS PRIMÄRES ZIEL DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO IN EINER WEISE HABEN, DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER/IHRER EIGENEN FORMATION WIRD.SAR EXPERIMENTIERTE EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND EINEN PERSONALISIERTEN LERNTYP GARANTIERT, DER AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV IST. DURCH PERTANTOQUESTA PROJEKTIDEE WIRD JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN IHRER TRAINING WERDEN.DIE DIDAKTISCHEN VERFAHREN, DIE ZUR ERREICHUNG DER ALLGEMEINEN ZIELE ZU ERGREIFEN SIND, SEHEN VOR, DASS DISZIPLINÄRE LEHRAKTIVITÄTEN IN DER NEUEN UMGEBUNG SO GESTALTET SIND, DASS (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN LÍNEA CON LAS DISPOSICIONES DE LA LEY N.1072015, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN UNA NUEVA ORGANIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE LOS ALUMNOS DE PERMETTAAGLI ASISTAN A NUESTRA ESCUELA PARA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DOCENTE PROPUESTO DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO DE TAL MANERA QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIA FORMACIÓN.SAR EXPERIMENTÓ UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES Y GARANTIZA UN TIPO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. A TRAVÉS DE LA IDEA DEL PROYECTO PERTANTOQUESTA, CADA ALUMNO SE CONVERTIRÁ EN EL PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN. LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS A SER ADOPTADOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS GENERALES PREVÉN QUE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DISCIPLINARIA EN EL NUEVO ENTORNO SE DISEÑEN COMO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LÍNEA CON LAS DISPOSICIONES DE LA LEY N.1072015, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN UNA NUEVA ORGANIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE LOS ALUMNOS DE PERMETTAAGLI ASISTAN A NUESTRA ESCUELA PARA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DOCENTE PROPUESTO DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO DE TAL MANERA QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIA FORMACIÓN.SAR EXPERIMENTÓ UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES Y GARANTIZA UN TIPO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. A TRAVÉS DE LA IDEA DEL PROYECTO PERTANTOQUESTA, CADA ALUMNO SE CONVERTIRÁ EN EL PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN. LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS A SER ADOPTADOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS GENERALES PREVÉN QUE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DISCIPLINARIA EN EL NUEVO ENTORNO SE DISEÑEN COMO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN LÍNEA CON LAS DISPOSICIONES DE LA LEY N.1072015, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN UNA NUEVA ORGANIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE LOS ALUMNOS DE PERMETTAAGLI ASISTAN A NUESTRA ESCUELA PARA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DOCENTE PROPUESTO DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO DE TAL MANERA QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIA FORMACIÓN.SAR EXPERIMENTÓ UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES Y GARANTIZA UN TIPO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. A TRAVÉS DE LA IDEA DEL PROYECTO PERTANTOQUESTA, CADA ALUMNO SE CONVERTIRÁ EN EL PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN. LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS A SER ADOPTADOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS GENERALES PREVÉN QUE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DISCIPLINARIA EN EL NUEVO ENTORNO SE DISEÑEN COMO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I LOV NR. 1072015 HAR DEN TIL FORMÅL AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODEL, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG SER PÅ EN NY ORGANISATION AF DEN MULTIMEDIKULISKE LÆRINGSORGANISATION, DER ANVENDER ELEVER, DER GÅR I SKOLE, FOR AT DRAGE FORDEL AF DEN DIGITALE TEKNOLOGIS POTENTIALE. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL BØR TILBYDES SOM EN PRIMÆR DESTINATION FOR DELLALUNNO-TRÆNINGENS SUCCES, SÅLEDES AT HVER ELEV BLIVER EN VIGTIG AKTØR I SIN ARBEJDSERFARING MED UNMODEL INNOVABILI VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOR AT SIKRE UAFHÆNGIG PERSONLIG LÆRING OG NAVNLIG SAMARBEJDSBASERET LÆRING. SOM FØLGE AF UDFORMNINGEN AF PROJEKTET VIL HVER ELEV, DER ER EN VIGTIG AKTØR I LØBET AF SIT ARBEJDE, UDFORME UNDERVISNINGSPROCEDURER, DER SKAL VEDTAGES FOR AT NÅ DE GENERELLE MÅL, KRÆVE, AT UDFORMNINGEN AF DISCIPLINÆRE FORANSTALTNINGER I DET NYE MILJØ UDFORMES SÅLEDES: (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I LOV NR. 1072015 HAR DEN TIL FORMÅL AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODEL, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG SER PÅ EN NY ORGANISATION AF DEN MULTIMEDIKULISKE LÆRINGSORGANISATION, DER ANVENDER ELEVER, DER GÅR I SKOLE, FOR AT DRAGE FORDEL AF DEN DIGITALE TEKNOLOGIS POTENTIALE. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL BØR TILBYDES SOM EN PRIMÆR DESTINATION FOR DELLALUNNO-TRÆNINGENS SUCCES, SÅLEDES AT HVER ELEV BLIVER EN VIGTIG AKTØR I SIN ARBEJDSERFARING MED UNMODEL INNOVABILI VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOR AT SIKRE UAFHÆNGIG PERSONLIG LÆRING OG NAVNLIG SAMARBEJDSBASERET LÆRING. SOM FØLGE AF UDFORMNINGEN AF PROJEKTET VIL HVER ELEV, DER ER EN VIGTIG AKTØR I LØBET AF SIT ARBEJDE, UDFORME UNDERVISNINGSPROCEDURER, DER SKAL VEDTAGES FOR AT NÅ DE GENERELLE MÅL, KRÆVE, AT UDFORMNINGEN AF DISCIPLINÆRE FORANSTALTNINGER I DET NYE MILJØ UDFORMES SÅLEDES: (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I LOV NR. 1072015 HAR DEN TIL FORMÅL AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODEL, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG SER PÅ EN NY ORGANISATION AF DEN MULTIMEDIKULISKE LÆRINGSORGANISATION, DER ANVENDER ELEVER, DER GÅR I SKOLE, FOR AT DRAGE FORDEL AF DEN DIGITALE TEKNOLOGIS POTENTIALE. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL BØR TILBYDES SOM EN PRIMÆR DESTINATION FOR DELLALUNNO-TRÆNINGENS SUCCES, SÅLEDES AT HVER ELEV BLIVER EN VIGTIG AKTØR I SIN ARBEJDSERFARING MED UNMODEL INNOVABILI VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOR AT SIKRE UAFHÆNGIG PERSONLIG LÆRING OG NAVNLIG SAMARBEJDSBASERET LÆRING. SOM FØLGE AF UDFORMNINGEN AF PROJEKTET VIL HVER ELEV, DER ER EN VIGTIG AKTØR I LØBET AF SIT ARBEJDE, UDFORME UNDERVISNINGSPROCEDURER, DER SKAL VEDTAGES FOR AT NÅ DE GENERELLE MÅL, KRÆVE, AT UDFORMNINGEN AF DISCIPLINÆRE FORANSTALTNINGER I DET NYE MILJØ UDFORMES SÅLEDES: (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 1072015, ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎ MULTIMEDICAL ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΚΆΘΕ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ UNMODEL INNOVABILI ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ, ΘΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΑΠΑΙΤΕΊ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΣΤΟ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 1072015, ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎ MULTIMEDICAL ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΚΆΘΕ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ UNMODEL INNOVABILI ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ, ΘΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΑΠΑΙΤΕΊ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΣΤΟ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 1072015, ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎ MULTIMEDICAL ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΚΆΘΕ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ UNMODEL INNOVABILI ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ, ΘΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΑΠΑΙΤΕΊ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΣΤΟ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U SKLADU S ODREDBAMA ZAKONA BR. 1072015. SVRHA MU JE OSMISLITI INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA U KOJEM SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE I RAZMATRA NOVA ORGANIZACIJA MULTIMEDICAL ORGANIZACIJE ZA UČENJE KOJA SE KORISTI UČENICIMA KOJI POHAĐAJU ŠKOLU KAKO BI ISKORISTILI POTENCIJAL DIGITALNE TEHNOLOGIJE. SVAKI NASTAVNI MODEL TREBAO BI SE PONUDITI KAO PRIMARNA DESTINACIJA ZA USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DELLALUNNO KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO GLAVNI SUDIONIK U SVOJEM RADNOM ISKUSTVU UNMODEL INNOVABILI KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA TE KAKO BI SE OSIGURALO NEOVISNO PERSONALIZIRANO UČENJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. KAO REZULTAT OSMIŠLJAVANJA PROJEKTA, SVAKI UČENIK, KOJI JE GLAVNI IGRAČ TIJEKOM SVOG RADA, OSMISLIT ĆE OBRAZOVNE POSTUPKE KOJI ĆE SE USVOJITI KAKO BI SE POSTIGLI OPĆI CILJEVI, ZAHTIJEVATI DA SE OSMIŠLJAVANJE DISCIPLINSKIH MJERA U NOVOM OKRUŽENJU OSMISLI NA SLJEDEĆI NAČIN: (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU S ODREDBAMA ZAKONA BR. 1072015. SVRHA MU JE OSMISLITI INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA U KOJEM SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE I RAZMATRA NOVA ORGANIZACIJA MULTIMEDICAL ORGANIZACIJE ZA UČENJE KOJA SE KORISTI UČENICIMA KOJI POHAĐAJU ŠKOLU KAKO BI ISKORISTILI POTENCIJAL DIGITALNE TEHNOLOGIJE. SVAKI NASTAVNI MODEL TREBAO BI SE PONUDITI KAO PRIMARNA DESTINACIJA ZA USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DELLALUNNO KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO GLAVNI SUDIONIK U SVOJEM RADNOM ISKUSTVU UNMODEL INNOVABILI KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA TE KAKO BI SE OSIGURALO NEOVISNO PERSONALIZIRANO UČENJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. KAO REZULTAT OSMIŠLJAVANJA PROJEKTA, SVAKI UČENIK, KOJI JE GLAVNI IGRAČ TIJEKOM SVOG RADA, OSMISLIT ĆE OBRAZOVNE POSTUPKE KOJI ĆE SE USVOJITI KAKO BI SE POSTIGLI OPĆI CILJEVI, ZAHTIJEVATI DA SE OSMIŠLJAVANJE DISCIPLINSKIH MJERA U NOVOM OKRUŽENJU OSMISLI NA SLJEDEĆI NAČIN: (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U SKLADU S ODREDBAMA ZAKONA BR. 1072015. SVRHA MU JE OSMISLITI INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA U KOJEM SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE I RAZMATRA NOVA ORGANIZACIJA MULTIMEDICAL ORGANIZACIJE ZA UČENJE KOJA SE KORISTI UČENICIMA KOJI POHAĐAJU ŠKOLU KAKO BI ISKORISTILI POTENCIJAL DIGITALNE TEHNOLOGIJE. SVAKI NASTAVNI MODEL TREBAO BI SE PONUDITI KAO PRIMARNA DESTINACIJA ZA USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DELLALUNNO KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO GLAVNI SUDIONIK U SVOJEM RADNOM ISKUSTVU UNMODEL INNOVABILI KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA TE KAKO BI SE OSIGURALO NEOVISNO PERSONALIZIRANO UČENJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. KAO REZULTAT OSMIŠLJAVANJA PROJEKTA, SVAKI UČENIK, KOJI JE GLAVNI IGRAČ TIJEKOM SVOG RADA, OSMISLIT ĆE OBRAZOVNE POSTUPKE KOJI ĆE SE USVOJITI KAKO BI SE POSTIGLI OPĆI CILJEVI, ZAHTIJEVATI DA SE OSMIŠLJAVANJE DISCIPLINSKIH MJERA U NOVOM OKRUŽENJU OSMISLI NA SLJEDEĆI NAČIN: (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE LEGII NR. 1072015, ESTE DESTINAT SĂ CONCEAPĂ UN MODEL DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI ANALIZEAZĂ O NOUĂ ORGANIZAȚIE A ORGANIZAȚIEI DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDICĂ CARE UTILIZEAZĂ ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA PENTRU A BENEFICIA DE POTENȚIALUL OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ. ORICE MODEL DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE OFERIT CA O DESTINAȚIE PRINCIPALĂ PENTRU SUCCESUL FORMĂRII DELLALUNNO, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ UN ACTOR IMPORTANT ÎN EXPERIENȚA SA DE LUCRU A UNMODEL INNOVABILI PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI SĂ ASIGURE ÎNVĂȚAREA PERSONALIZATĂ INDEPENDENTĂ ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. CA URMARE A CONCEPERII PROIECTULUI, FIECARE ELEV, CARE ESTE UN ACTOR MAJOR ÎN CURSUL ACTIVITĂȚII SALE, VA CONCEPE PROCEDURI DE PREDARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE ÎN VEDEREA ATINGERII OBIECTIVELOR GENERALE, VA NECESITA ELABORAREA DE MĂSURI DISCIPLINARE ÎN NOUL MEDIU CARE URMEAZĂ SĂ FIE CONCEPUTE DUPĂ CUM URMEAZĂ: (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE LEGII NR. 1072015, ESTE DESTINAT SĂ CONCEAPĂ UN MODEL DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI ANALIZEAZĂ O NOUĂ ORGANIZAȚIE A ORGANIZAȚIEI DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDICĂ CARE UTILIZEAZĂ ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA PENTRU A BENEFICIA DE POTENȚIALUL OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ. ORICE MODEL DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE OFERIT CA O DESTINAȚIE PRINCIPALĂ PENTRU SUCCESUL FORMĂRII DELLALUNNO, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ UN ACTOR IMPORTANT ÎN EXPERIENȚA SA DE LUCRU A UNMODEL INNOVABILI PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI SĂ ASIGURE ÎNVĂȚAREA PERSONALIZATĂ INDEPENDENTĂ ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. CA URMARE A CONCEPERII PROIECTULUI, FIECARE ELEV, CARE ESTE UN ACTOR MAJOR ÎN CURSUL ACTIVITĂȚII SALE, VA CONCEPE PROCEDURI DE PREDARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE ÎN VEDEREA ATINGERII OBIECTIVELOR GENERALE, VA NECESITA ELABORAREA DE MĂSURI DISCIPLINARE ÎN NOUL MEDIU CARE URMEAZĂ SĂ FIE CONCEPUTE DUPĂ CUM URMEAZĂ: (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE LEGII NR. 1072015, ESTE DESTINAT SĂ CONCEAPĂ UN MODEL DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI ANALIZEAZĂ O NOUĂ ORGANIZAȚIE A ORGANIZAȚIEI DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDICĂ CARE UTILIZEAZĂ ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA PENTRU A BENEFICIA DE POTENȚIALUL OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ. ORICE MODEL DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE OFERIT CA O DESTINAȚIE PRINCIPALĂ PENTRU SUCCESUL FORMĂRII DELLALUNNO, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ UN ACTOR IMPORTANT ÎN EXPERIENȚA SA DE LUCRU A UNMODEL INNOVABILI PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI SĂ ASIGURE ÎNVĂȚAREA PERSONALIZATĂ INDEPENDENTĂ ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. CA URMARE A CONCEPERII PROIECTULUI, FIECARE ELEV, CARE ESTE UN ACTOR MAJOR ÎN CURSUL ACTIVITĂȚII SALE, VA CONCEPE PROCEDURI DE PREDARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE ÎN VEDEREA ATINGERII OBIECTIVELOR GENERALE, VA NECESITA ELABORAREA DE MĂSURI DISCIPLINARE ÎN NOUL MEDIU CARE URMEAZĂ SĂ FIE CONCEPUTE DUPĂ CUM URMEAZĂ: (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SÚLADE S USTANOVENIAMI ZÁKONA Č. 1072015 JE CIEĽOM NÁVRHU INOVATÍVNEHO MODELU VÝUČBY, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ ORGANIZÁCIU ORGANIZÁCIE MULTIMEDICAL, KTORÁ VYUŽÍVA ŽIAKOV NAVŠTEVUJÚCICH ŠKOLU S CIEĽOM VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY BY MAL BYŤ PONÚKANÝ AKO HLAVNÁ DESTINÁCIA PRE ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO, ABY SA KAŽDÝ ŽIAK STAL VÝZNAMNÝM HRÁČOM V JEHO PRACOVNÝCH SKÚSENOSTIACH S UNMODEL INNOVABILI POMOCOU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ABY SA ZABEZPEČILO NEZÁVISLÉ PERSONALIZOVANÉ UČENIE A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. V DÔSLEDKU NÁVRHU PROJEKTU KAŽDÝ ŽIAK, KTORÝ JE V PRIEBEHU SVOJEJ PRÁCE VÝZNAMNÝM HRÁČOM, NAVRHNE POSTUPY VÝUČBY, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA DOSIAHNUTIE VŠEOBECNÝCH CIEĽOV, VYŽADUJE, ABY NÁVRH DISCIPLINÁRNYCH OPATRENÍ V NOVOM PROSTREDÍ BOL NAVRHNUTÝ TAKTO: (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S USTANOVENIAMI ZÁKONA Č. 1072015 JE CIEĽOM NÁVRHU INOVATÍVNEHO MODELU VÝUČBY, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ ORGANIZÁCIU ORGANIZÁCIE MULTIMEDICAL, KTORÁ VYUŽÍVA ŽIAKOV NAVŠTEVUJÚCICH ŠKOLU S CIEĽOM VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY BY MAL BYŤ PONÚKANÝ AKO HLAVNÁ DESTINÁCIA PRE ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO, ABY SA KAŽDÝ ŽIAK STAL VÝZNAMNÝM HRÁČOM V JEHO PRACOVNÝCH SKÚSENOSTIACH S UNMODEL INNOVABILI POMOCOU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ABY SA ZABEZPEČILO NEZÁVISLÉ PERSONALIZOVANÉ UČENIE A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. V DÔSLEDKU NÁVRHU PROJEKTU KAŽDÝ ŽIAK, KTORÝ JE V PRIEBEHU SVOJEJ PRÁCE VÝZNAMNÝM HRÁČOM, NAVRHNE POSTUPY VÝUČBY, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA DOSIAHNUTIE VŠEOBECNÝCH CIEĽOV, VYŽADUJE, ABY NÁVRH DISCIPLINÁRNYCH OPATRENÍ V NOVOM PROSTREDÍ BOL NAVRHNUTÝ TAKTO: (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SÚLADE S USTANOVENIAMI ZÁKONA Č. 1072015 JE CIEĽOM NÁVRHU INOVATÍVNEHO MODELU VÝUČBY, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ ORGANIZÁCIU ORGANIZÁCIE MULTIMEDICAL, KTORÁ VYUŽÍVA ŽIAKOV NAVŠTEVUJÚCICH ŠKOLU S CIEĽOM VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY BY MAL BYŤ PONÚKANÝ AKO HLAVNÁ DESTINÁCIA PRE ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO, ABY SA KAŽDÝ ŽIAK STAL VÝZNAMNÝM HRÁČOM V JEHO PRACOVNÝCH SKÚSENOSTIACH S UNMODEL INNOVABILI POMOCOU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ABY SA ZABEZPEČILO NEZÁVISLÉ PERSONALIZOVANÉ UČENIE A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. V DÔSLEDKU NÁVRHU PROJEKTU KAŽDÝ ŽIAK, KTORÝ JE V PRIEBEHU SVOJEJ PRÁCE VÝZNAMNÝM HRÁČOM, NAVRHNE POSTUPY VÝUČBY, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA DOSIAHNUTIE VŠEOBECNÝCH CIEĽOV, VYŽADUJE, ABY NÁVRH DISCIPLINÁRNYCH OPATRENÍ V NOVOM PROSTREDÍ BOL NAVRHNUTÝ TAKTO: (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-LIĠI NRU 1072015, HUWA MAĦSUB LI JITFASSAL MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JĦARES LEJN ORGANIZZAZZJONI ĠDIDA TAL-ORGANIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM MULTIMEDICAL LI TUŻA L-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA SABIEX TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JIĠI OFFRUT BĦALA DESTINAZZJONI PRIMARJA GĦAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO, SABIEX KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FL-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL TIEGĦU/TAGĦHA TA’ UNMODEL INNOVABILI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U BIEX JIĠI ŻGURAT TAGĦLIM PERSONALIZZAT INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, TAGĦLIM KOLLABORATTIV. B’RIŻULTAT TAT-TFASSIL TAL-PROĠETT, KULL STUDENT, LI HUWA ATTUR EWLIENI MATUL IX-XOGĦOL TIEGĦU, SE JFASSAL PROĊEDURI TA’ TAGĦLIM LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET ĠENERALI, JEĦTIEĠ LI T-TFASSIL TA’ MIŻURI DIXXIPLINARJI FL-AMBJENT IL-ĠDID IKUN IMFASSAL KIF ĠEJ: (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-LIĠI NRU 1072015, HUWA MAĦSUB LI JITFASSAL MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JĦARES LEJN ORGANIZZAZZJONI ĠDIDA TAL-ORGANIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM MULTIMEDICAL LI TUŻA L-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA SABIEX TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JIĠI OFFRUT BĦALA DESTINAZZJONI PRIMARJA GĦAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO, SABIEX KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FL-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL TIEGĦU/TAGĦHA TA’ UNMODEL INNOVABILI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U BIEX JIĠI ŻGURAT TAGĦLIM PERSONALIZZAT INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, TAGĦLIM KOLLABORATTIV. B’RIŻULTAT TAT-TFASSIL TAL-PROĠETT, KULL STUDENT, LI HUWA ATTUR EWLIENI MATUL IX-XOGĦOL TIEGĦU, SE JFASSAL PROĊEDURI TA’ TAGĦLIM LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET ĠENERALI, JEĦTIEĠ LI T-TFASSIL TA’ MIŻURI DIXXIPLINARJI FL-AMBJENT IL-ĠDID IKUN IMFASSAL KIF ĠEJ: (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-LIĠI NRU 1072015, HUWA MAĦSUB LI JITFASSAL MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JĦARES LEJN ORGANIZZAZZJONI ĠDIDA TAL-ORGANIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM MULTIMEDICAL LI TUŻA L-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA SABIEX TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JIĠI OFFRUT BĦALA DESTINAZZJONI PRIMARJA GĦAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO, SABIEX KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FL-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL TIEGĦU/TAGĦHA TA’ UNMODEL INNOVABILI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U BIEX JIĠI ŻGURAT TAGĦLIM PERSONALIZZAT INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, TAGĦLIM KOLLABORATTIV. B’RIŻULTAT TAT-TFASSIL TAL-PROĠETT, KULL STUDENT, LI HUWA ATTUR EWLIENI MATUL IX-XOGĦOL TIEGĦU, SE JFASSAL PROĊEDURI TA’ TAGĦLIM LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET ĠENERALI, JEĦTIEĠ LI T-TFASSIL TA’ MIŻURI DIXXIPLINARJI FL-AMBJENT IL-ĠDID IKUN IMFASSAL KIF ĠEJ: (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EM CONFORMIDADE COM O DISPOSTO NA LEI N.º 1072015, PRETENDE-SE CONCEBER UM MODELO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZE TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONTEMPLE UMA NOVA ORGANIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DE APRENDIZAGEM MULTIMEDICAL QUE UTILIZE OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA A FIM DE BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER OFERECIDO COMO UM DESTINO PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO, DE MODO A QUE CADA ALUNO SE TORNE UM DOS PRINCIPAIS INTERVENIENTES NA SUA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO DA UNMODEL INNOVABILI UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E PARA ASSEGURAR UMA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA E INDEPENDENTE E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. EM RESULTADO DA CONCEÇÃO DO PROJETO, CADA ALUNO, QUE É UM ATOR IMPORTANTE NO DECURSO DO SEU TRABALHO, CONCEBERÁ PROCEDIMENTOS DE ENSINO A ADOTAR COM VISTA À REALIZAÇÃO DE OBJETIVOS GERAIS, EXIGE QUE A CONCEÇÃO DE MEDIDAS DISCIPLINARES NO NOVO AMBIENTE SEJA CONCEBIDA DO SEGUINTE MODO: (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: EM CONFORMIDADE COM O DISPOSTO NA LEI N.º 1072015, PRETENDE-SE CONCEBER UM MODELO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZE TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONTEMPLE UMA NOVA ORGANIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DE APRENDIZAGEM MULTIMEDICAL QUE UTILIZE OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA A FIM DE BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER OFERECIDO COMO UM DESTINO PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO, DE MODO A QUE CADA ALUNO SE TORNE UM DOS PRINCIPAIS INTERVENIENTES NA SUA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO DA UNMODEL INNOVABILI UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E PARA ASSEGURAR UMA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA E INDEPENDENTE E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. EM RESULTADO DA CONCEÇÃO DO PROJETO, CADA ALUNO, QUE É UM ATOR IMPORTANTE NO DECURSO DO SEU TRABALHO, CONCEBERÁ PROCEDIMENTOS DE ENSINO A ADOTAR COM VISTA À REALIZAÇÃO DE OBJETIVOS GERAIS, EXIGE QUE A CONCEÇÃO DE MEDIDAS DISCIPLINARES NO NOVO AMBIENTE SEJA CONCEBIDA DO SEGUINTE MODO: (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EM CONFORMIDADE COM O DISPOSTO NA LEI N.º 1072015, PRETENDE-SE CONCEBER UM MODELO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZE TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONTEMPLE UMA NOVA ORGANIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DE APRENDIZAGEM MULTIMEDICAL QUE UTILIZE OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA A FIM DE BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER OFERECIDO COMO UM DESTINO PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO, DE MODO A QUE CADA ALUNO SE TORNE UM DOS PRINCIPAIS INTERVENIENTES NA SUA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO DA UNMODEL INNOVABILI UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E PARA ASSEGURAR UMA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA E INDEPENDENTE E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. EM RESULTADO DA CONCEÇÃO DO PROJETO, CADA ALUNO, QUE É UM ATOR IMPORTANTE NO DECURSO DO SEU TRABALHO, CONCEBERÁ PROCEDIMENTOS DE ENSINO A ADOTAR COM VISTA À REALIZAÇÃO DE OBJETIVOS GERAIS, EXIGE QUE A CONCEÇÃO DE MEDIDAS DISCIPLINARES NO NOVO AMBIENTE SEJA CONCEBIDA DO SEGUINTE MODO: (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAIN NRO 1072015 SÄÄNNÖSTEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA JOSSA TARKASTELLAAN MULTIMEDICAL-OPPIMISORGANISAATION UUTTA ORGANISAATIOTA, JOKA KÄYTTÄÄ KOULUA KÄYVIÄ OPPILAITA DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMIEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEKSI. KAIKKI OPETUSMALLIT OLISI TARJOTTAVA ENSISIJAISESTI DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KOHTEIKSI, JOTTA JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE MERKITTÄVÄ TOIMIJA HÄNEN TYÖKOKEMUKSESSAAN UNMODEL INNOVABILI:STÄ KÄYTTÄEN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA JOTTA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN YKSILÖLLINEN OPPIMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. HANKKEEN SUUNNITTELUN TULOKSENA JOKAINEN OPPILAS, JOKA ON TYÖSSÄÄN MERKITTÄVÄ TOIMIJA, SUUNNITTELEE OPETUSMENETTELYT, JOTKA ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN YLEISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI, JA EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KURINPITOTOIMENPITEET SUUNNITELLAAN UUDESSA YMPÄRISTÖSSÄ SEURAAVASTI: (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAIN NRO 1072015 SÄÄNNÖSTEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA JOSSA TARKASTELLAAN MULTIMEDICAL-OPPIMISORGANISAATION UUTTA ORGANISAATIOTA, JOKA KÄYTTÄÄ KOULUA KÄYVIÄ OPPILAITA DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMIEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEKSI. KAIKKI OPETUSMALLIT OLISI TARJOTTAVA ENSISIJAISESTI DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KOHTEIKSI, JOTTA JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE MERKITTÄVÄ TOIMIJA HÄNEN TYÖKOKEMUKSESSAAN UNMODEL INNOVABILI:STÄ KÄYTTÄEN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA JOTTA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN YKSILÖLLINEN OPPIMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. HANKKEEN SUUNNITTELUN TULOKSENA JOKAINEN OPPILAS, JOKA ON TYÖSSÄÄN MERKITTÄVÄ TOIMIJA, SUUNNITTELEE OPETUSMENETTELYT, JOTKA ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN YLEISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI, JA EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KURINPITOTOIMENPITEET SUUNNITELLAAN UUDESSA YMPÄRISTÖSSÄ SEURAAVASTI: (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAIN NRO 1072015 SÄÄNNÖSTEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA JOSSA TARKASTELLAAN MULTIMEDICAL-OPPIMISORGANISAATION UUTTA ORGANISAATIOTA, JOKA KÄYTTÄÄ KOULUA KÄYVIÄ OPPILAITA DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMIEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEKSI. KAIKKI OPETUSMALLIT OLISI TARJOTTAVA ENSISIJAISESTI DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KOHTEIKSI, JOTTA JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE MERKITTÄVÄ TOIMIJA HÄNEN TYÖKOKEMUKSESSAAN UNMODEL INNOVABILI:STÄ KÄYTTÄEN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA JOTTA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN YKSILÖLLINEN OPPIMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. HANKKEEN SUUNNITTELUN TULOKSENA JOKAINEN OPPILAS, JOKA ON TYÖSSÄÄN MERKITTÄVÄ TOIMIJA, SUUNNITTELEE OPETUSMENETTELYT, JOTKA ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN YLEISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI, JA EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KURINPITOTOIMENPITEET SUUNNITELLAAN UUDESSA YMPÄRISTÖSSÄ SEURAAVASTI: (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZGODNIE Z PRZEPISAMI USTAWY NR 1072015 MA ONA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU NAUCZANIA WYKORZYSTUJĄCEGO TECHNOLOGIE CYFROWE ORAZ NOWEJ ORGANIZACJI MULTIMEDICAL, KTÓRA WYKORZYSTUJE UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY W CELU WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. KAŻDY MODEL NAUCZANIA POWINIEN BYĆ OFEROWANY JAKO GŁÓWNY CEL SUKCESU SZKOLENIA DELLALUNNO, TAK ABY KAŻDY UCZEŃ STAŁ SIĘ WAŻNYM GRACZEM W SWOIM DOŚWIADCZENIU ZAWODOWYM UNMODEL INNOVABILI Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ ABY ZAPEWNIĆ NIEZALEŻNE ZINDYWIDUALIZOWANE UCZENIE SIĘ, A W SZCZEGÓLNOŚCI WSPÓLNE UCZENIE SIĘ. W WYNIKU PROJEKTU KAŻDY UCZEŃ, KTÓRY JEST WAŻNYM UCZESTNIKIEM SWOJEJ PRACY, ZAPROJEKTUJE PROCEDURY NAUCZANIA, KTÓRE ZOSTANĄ PRZYJĘTE W CELU OSIĄGNIĘCIA OGÓLNYCH CELÓW, WYMAGA OPRACOWANIA ŚRODKÓW DYSCYPLINARNYCH W NOWYM ŚRODOWISKU W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z PRZEPISAMI USTAWY NR 1072015 MA ONA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU NAUCZANIA WYKORZYSTUJĄCEGO TECHNOLOGIE CYFROWE ORAZ NOWEJ ORGANIZACJI MULTIMEDICAL, KTÓRA WYKORZYSTUJE UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY W CELU WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. KAŻDY MODEL NAUCZANIA POWINIEN BYĆ OFEROWANY JAKO GŁÓWNY CEL SUKCESU SZKOLENIA DELLALUNNO, TAK ABY KAŻDY UCZEŃ STAŁ SIĘ WAŻNYM GRACZEM W SWOIM DOŚWIADCZENIU ZAWODOWYM UNMODEL INNOVABILI Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ ABY ZAPEWNIĆ NIEZALEŻNE ZINDYWIDUALIZOWANE UCZENIE SIĘ, A W SZCZEGÓLNOŚCI WSPÓLNE UCZENIE SIĘ. W WYNIKU PROJEKTU KAŻDY UCZEŃ, KTÓRY JEST WAŻNYM UCZESTNIKIEM SWOJEJ PRACY, ZAPROJEKTUJE PROCEDURY NAUCZANIA, KTÓRE ZOSTANĄ PRZYJĘTE W CELU OSIĄGNIĘCIA OGÓLNYCH CELÓW, WYMAGA OPRACOWANIA ŚRODKÓW DYSCYPLINARNYCH W NOWYM ŚRODOWISKU W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZGODNIE Z PRZEPISAMI USTAWY NR 1072015 MA ONA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU NAUCZANIA WYKORZYSTUJĄCEGO TECHNOLOGIE CYFROWE ORAZ NOWEJ ORGANIZACJI MULTIMEDICAL, KTÓRA WYKORZYSTUJE UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY W CELU WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. KAŻDY MODEL NAUCZANIA POWINIEN BYĆ OFEROWANY JAKO GŁÓWNY CEL SUKCESU SZKOLENIA DELLALUNNO, TAK ABY KAŻDY UCZEŃ STAŁ SIĘ WAŻNYM GRACZEM W SWOIM DOŚWIADCZENIU ZAWODOWYM UNMODEL INNOVABILI Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ ABY ZAPEWNIĆ NIEZALEŻNE ZINDYWIDUALIZOWANE UCZENIE SIĘ, A W SZCZEGÓLNOŚCI WSPÓLNE UCZENIE SIĘ. W WYNIKU PROJEKTU KAŻDY UCZEŃ, KTÓRY JEST WAŻNYM UCZESTNIKIEM SWOJEJ PRACY, ZAPROJEKTUJE PROCEDURY NAUCZANIA, KTÓRE ZOSTANĄ PRZYJĘTE W CELU OSIĄGNIĘCIA OGÓLNYCH CELÓW, WYMAGA OPRACOWANIA ŚRODKÓW DYSCYPLINARNYCH W NOWYM ŚRODOWISKU W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SKLADU Z DOLOČBAMI ZAKONA ŠT. 1072015 JE NJEN NAMEN OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL POUČEVANJA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, IN PREUČUJE NOVO ORGANIZACIJO MULTIMEDICALNE UČNE ORGANIZACIJE, KI UPORABLJA UČENCE, KI OBISKUJEJO ŠOLO, DA BI IZKORISTILA POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA. VSAK MODEL POUČEVANJA BI MORAL BITI PRIMARNA DESTINACIJA ZA USPEH USPOSABLJANJA DELLALUNNO, TAKO DA BO VSAK UČENEC POSTAL POMEMBEN AKTER V SVOJIH DELOVNIH IZKUŠNJAH Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ UNMODEL INNOVABILI TER ZAGOTOVIL NEODVISNO OSEBNO UČENJE IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. ZARADI ZASNOVE PROJEKTA BO VSAK UČENEC, KI JE POMEMBEN AKTER PRI SVOJEM DELU, ZASNOVAL UČNE POSTOPKE, KI JIH JE TREBA SPREJETI, DA BI DOSEGLI SPLOŠNE CILJE, PRI ČEMER JE TREBA OBLIKOVATI DISCIPLINSKE UKREPE V NOVEM OKOLJU, KOT SLEDI: (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU Z DOLOČBAMI ZAKONA ŠT. 1072015 JE NJEN NAMEN OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL POUČEVANJA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, IN PREUČUJE NOVO ORGANIZACIJO MULTIMEDICALNE UČNE ORGANIZACIJE, KI UPORABLJA UČENCE, KI OBISKUJEJO ŠOLO, DA BI IZKORISTILA POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA. VSAK MODEL POUČEVANJA BI MORAL BITI PRIMARNA DESTINACIJA ZA USPEH USPOSABLJANJA DELLALUNNO, TAKO DA BO VSAK UČENEC POSTAL POMEMBEN AKTER V SVOJIH DELOVNIH IZKUŠNJAH Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ UNMODEL INNOVABILI TER ZAGOTOVIL NEODVISNO OSEBNO UČENJE IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. ZARADI ZASNOVE PROJEKTA BO VSAK UČENEC, KI JE POMEMBEN AKTER PRI SVOJEM DELU, ZASNOVAL UČNE POSTOPKE, KI JIH JE TREBA SPREJETI, DA BI DOSEGLI SPLOŠNE CILJE, PRI ČEMER JE TREBA OBLIKOVATI DISCIPLINSKE UKREPE V NOVEM OKOLJU, KOT SLEDI: (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SKLADU Z DOLOČBAMI ZAKONA ŠT. 1072015 JE NJEN NAMEN OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL POUČEVANJA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, IN PREUČUJE NOVO ORGANIZACIJO MULTIMEDICALNE UČNE ORGANIZACIJE, KI UPORABLJA UČENCE, KI OBISKUJEJO ŠOLO, DA BI IZKORISTILA POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA. VSAK MODEL POUČEVANJA BI MORAL BITI PRIMARNA DESTINACIJA ZA USPEH USPOSABLJANJA DELLALUNNO, TAKO DA BO VSAK UČENEC POSTAL POMEMBEN AKTER V SVOJIH DELOVNIH IZKUŠNJAH Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ UNMODEL INNOVABILI TER ZAGOTOVIL NEODVISNO OSEBNO UČENJE IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. ZARADI ZASNOVE PROJEKTA BO VSAK UČENEC, KI JE POMEMBEN AKTER PRI SVOJEM DELU, ZASNOVAL UČNE POSTOPKE, KI JIH JE TREBA SPREJETI, DA BI DOSEGLI SPLOŠNE CILJE, PRI ČEMER JE TREBA OBLIKOVATI DISCIPLINSKE UKREPE V NOVEM OKOLJU, KOT SLEDI: (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V SOULADU S USTANOVENÍMI ZÁKONA Č. 1072015 MÁ BÝT NAVRŽEN INOVATIVNÍ UČEBNÍ MODEL, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZABÝVÁ SE NOVOU ORGANIZACÍ MULTIMEDICAL VZDĚLÁVACÍ ORGANIZACE, KTERÁ VYUŽÍVÁ ŽÁKŮ NAVŠTĚVUJÍCÍCH ŠKOLU K VYUŽITÍ POTENCIÁLU, KTERÝ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE NABÍZÍ. KAŽDÝ MODEL VÝUKY BY MĚL BÝT NABÍZEN JAKO HLAVNÍ CÍL PRO ÚSPĚCH ŠKOLENÍ DELLALUNNO, ABY SE KAŽDÝ ŽÁK STAL VÝZNAMNÝM HRÁČEM VE SVÝCH PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTECH S UNMODEL INNOVABILI S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ABY ZAJISTIL NEZÁVISLÉ INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. V DŮSLEDKU NÁVRHU PROJEKTU BUDE KAŽDÝ ŽÁK, KTERÝ JE VÝZNAMNÝM HRÁČEM PŘI SVÉ PRÁCI, NAVRHNOUT UČEBNÍ POSTUPY, KTERÉ BUDOU PŘIJATY ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ OBECNÝCH CÍLŮ, BUDE VYŽADOVAT, ABY BYLA NAVRŽENA DISCIPLINÁRNÍ OPATŘENÍ V NOVÉM PROSTŘEDÍ TAKTO: (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S USTANOVENÍMI ZÁKONA Č. 1072015 MÁ BÝT NAVRŽEN INOVATIVNÍ UČEBNÍ MODEL, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZABÝVÁ SE NOVOU ORGANIZACÍ MULTIMEDICAL VZDĚLÁVACÍ ORGANIZACE, KTERÁ VYUŽÍVÁ ŽÁKŮ NAVŠTĚVUJÍCÍCH ŠKOLU K VYUŽITÍ POTENCIÁLU, KTERÝ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE NABÍZÍ. KAŽDÝ MODEL VÝUKY BY MĚL BÝT NABÍZEN JAKO HLAVNÍ CÍL PRO ÚSPĚCH ŠKOLENÍ DELLALUNNO, ABY SE KAŽDÝ ŽÁK STAL VÝZNAMNÝM HRÁČEM VE SVÝCH PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTECH S UNMODEL INNOVABILI S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ABY ZAJISTIL NEZÁVISLÉ INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. V DŮSLEDKU NÁVRHU PROJEKTU BUDE KAŽDÝ ŽÁK, KTERÝ JE VÝZNAMNÝM HRÁČEM PŘI SVÉ PRÁCI, NAVRHNOUT UČEBNÍ POSTUPY, KTERÉ BUDOU PŘIJATY ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ OBECNÝCH CÍLŮ, BUDE VYŽADOVAT, ABY BYLA NAVRŽENA DISCIPLINÁRNÍ OPATŘENÍ V NOVÉM PROSTŘEDÍ TAKTO: (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V SOULADU S USTANOVENÍMI ZÁKONA Č. 1072015 MÁ BÝT NAVRŽEN INOVATIVNÍ UČEBNÍ MODEL, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZABÝVÁ SE NOVOU ORGANIZACÍ MULTIMEDICAL VZDĚLÁVACÍ ORGANIZACE, KTERÁ VYUŽÍVÁ ŽÁKŮ NAVŠTĚVUJÍCÍCH ŠKOLU K VYUŽITÍ POTENCIÁLU, KTERÝ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE NABÍZÍ. KAŽDÝ MODEL VÝUKY BY MĚL BÝT NABÍZEN JAKO HLAVNÍ CÍL PRO ÚSPĚCH ŠKOLENÍ DELLALUNNO, ABY SE KAŽDÝ ŽÁK STAL VÝZNAMNÝM HRÁČEM VE SVÝCH PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTECH S UNMODEL INNOVABILI S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ABY ZAJISTIL NEZÁVISLÉ INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. V DŮSLEDKU NÁVRHU PROJEKTU BUDE KAŽDÝ ŽÁK, KTERÝ JE VÝZNAMNÝM HRÁČEM PŘI SVÉ PRÁCI, NAVRHNOUT UČEBNÍ POSTUPY, KTERÉ BUDOU PŘIJATY ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ OBECNÝCH CÍLŮ, BUDE VYŽADOVAT, ABY BYLA NAVRŽENA DISCIPLINÁRNÍ OPATŘENÍ V NOVÉM PROSTŘEDÍ TAKTO: (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGAL ĮSTATYMO NR. 1072015 NUOSTATAS SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO MODELĮ, KURIAME BŪTŲ NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR NAGRINĖJAMA NAUJA MULTIMEDICAL MOKYMOSI ORGANIZACIJOS ORGANIZACIJA, KURI NAUDOJASI MOKSLEIVIAIS, KURIE LANKO MOKYKLĄ, KAD GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KOKS MOKYMO MODELIS TURĖTŲ BŪTI PASIŪLYTAS KAIP PAGRINDINĖ VIETA DELLALUNNO MOKYMO SĖKMEI, KAD KIEKVIENAS MOKINYS TAPTŲ PAGRINDINIU SAVO „UNMODEL INNOVABILI“ DARBO PATIRTIES DALYVIU NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SIEKIANT UŽTIKRINTI NEPRIKLAUSOMĄ ASMENINĮ MOKYMĄSI IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMĄ. DĖL PROJEKTO PROJEKTO KIEKVIENAS MOKINYS, KURIS YRA PAGRINDINIS JŲ DARBO DALYVIS, SUKURS MOKYMO PROCEDŪRAS, KURIOS BUS PRIIMTOS SIEKIANT BENDRŲJŲ TIKSLŲ, REIKALAUJA, KAD DRAUSMINĖS PRIEMONĖS NAUJOJE APLINKOJE BŪTŲ TOKIOS: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGAL ĮSTATYMO NR. 1072015 NUOSTATAS SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO MODELĮ, KURIAME BŪTŲ NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR NAGRINĖJAMA NAUJA MULTIMEDICAL MOKYMOSI ORGANIZACIJOS ORGANIZACIJA, KURI NAUDOJASI MOKSLEIVIAIS, KURIE LANKO MOKYKLĄ, KAD GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KOKS MOKYMO MODELIS TURĖTŲ BŪTI PASIŪLYTAS KAIP PAGRINDINĖ VIETA DELLALUNNO MOKYMO SĖKMEI, KAD KIEKVIENAS MOKINYS TAPTŲ PAGRINDINIU SAVO „UNMODEL INNOVABILI“ DARBO PATIRTIES DALYVIU NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SIEKIANT UŽTIKRINTI NEPRIKLAUSOMĄ ASMENINĮ MOKYMĄSI IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMĄ. DĖL PROJEKTO PROJEKTO KIEKVIENAS MOKINYS, KURIS YRA PAGRINDINIS JŲ DARBO DALYVIS, SUKURS MOKYMO PROCEDŪRAS, KURIOS BUS PRIIMTOS SIEKIANT BENDRŲJŲ TIKSLŲ, REIKALAUJA, KAD DRAUSMINĖS PRIEMONĖS NAUJOJE APLINKOJE BŪTŲ TOKIOS: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGAL ĮSTATYMO NR. 1072015 NUOSTATAS SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO MODELĮ, KURIAME BŪTŲ NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR NAGRINĖJAMA NAUJA MULTIMEDICAL MOKYMOSI ORGANIZACIJOS ORGANIZACIJA, KURI NAUDOJASI MOKSLEIVIAIS, KURIE LANKO MOKYKLĄ, KAD GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KOKS MOKYMO MODELIS TURĖTŲ BŪTI PASIŪLYTAS KAIP PAGRINDINĖ VIETA DELLALUNNO MOKYMO SĖKMEI, KAD KIEKVIENAS MOKINYS TAPTŲ PAGRINDINIU SAVO „UNMODEL INNOVABILI“ DARBO PATIRTIES DALYVIU NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SIEKIANT UŽTIKRINTI NEPRIKLAUSOMĄ ASMENINĮ MOKYMĄSI IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMĄ. DĖL PROJEKTO PROJEKTO KIEKVIENAS MOKINYS, KURIS YRA PAGRINDINIS JŲ DARBO DALYVIS, SUKURS MOKYMO PROCEDŪRAS, KURIOS BUS PRIIMTOS SIEKIANT BENDRŲJŲ TIKSLŲ, REIKALAUJA, KAD DRAUSMINĖS PRIEMONĖS NAUJOJE APLINKOJE BŪTŲ TOKIOS: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 1072015 NOTEIKUMIEM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN APLŪKO JAUNU MULTIMEDICAL MĀCĪBU ORGANIZĀCIJAS ORGANIZĀCIJU, KAS IZMANTO SKOLĒNUS, KURI APMEKLĒ SKOLU, LAI GŪTU LABUMU NO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA. JEBKURŠ MĀCĪŠANAS MODELIS BŪTU JĀPIEDĀVĀ KĀ GALVENAIS GALAMĒRĶIS DELLALUNNO APMĀCĪBAS PANĀKUMIEM, LAI KATRS SKOLĒNS KĻŪTU PAR NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SAVĀ UNMODEL INNOVABILI DARBA PIEREDZĒ, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN LAI NODROŠINĀTU NEATKARĪGU, PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS UN JO ĪPAŠI SADARBĪGU MĀCĪŠANOS. PROJEKTA IZSTRĀDES REZULTĀTĀ KATRS SKOLĒNS, KURŠ SAVĀ DARBĀ IR NOZĪMĪGS DALĪBNIEKS, IZSTRĀDĀS MĀCĪBU PROCEDŪRAS, KAS JĀPIEŅEM, LAI SASNIEGTU VISPĀRĒJOS MĒRĶUS, PRASA DISCIPLINĀRO PASĀKUMU IZSTRĀDI JAUNAJĀ VIDĒ, KAS JĀIZSTRĀDĀ ŠĀDI: (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 1072015 NOTEIKUMIEM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN APLŪKO JAUNU MULTIMEDICAL MĀCĪBU ORGANIZĀCIJAS ORGANIZĀCIJU, KAS IZMANTO SKOLĒNUS, KURI APMEKLĒ SKOLU, LAI GŪTU LABUMU NO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA. JEBKURŠ MĀCĪŠANAS MODELIS BŪTU JĀPIEDĀVĀ KĀ GALVENAIS GALAMĒRĶIS DELLALUNNO APMĀCĪBAS PANĀKUMIEM, LAI KATRS SKOLĒNS KĻŪTU PAR NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SAVĀ UNMODEL INNOVABILI DARBA PIEREDZĒ, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN LAI NODROŠINĀTU NEATKARĪGU, PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS UN JO ĪPAŠI SADARBĪGU MĀCĪŠANOS. PROJEKTA IZSTRĀDES REZULTĀTĀ KATRS SKOLĒNS, KURŠ SAVĀ DARBĀ IR NOZĪMĪGS DALĪBNIEKS, IZSTRĀDĀS MĀCĪBU PROCEDŪRAS, KAS JĀPIEŅEM, LAI SASNIEGTU VISPĀRĒJOS MĒRĶUS, PRASA DISCIPLINĀRO PASĀKUMU IZSTRĀDI JAUNAJĀ VIDĒ, KAS JĀIZSTRĀDĀ ŠĀDI: (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 1072015 NOTEIKUMIEM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN APLŪKO JAUNU MULTIMEDICAL MĀCĪBU ORGANIZĀCIJAS ORGANIZĀCIJU, KAS IZMANTO SKOLĒNUS, KURI APMEKLĒ SKOLU, LAI GŪTU LABUMU NO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA. JEBKURŠ MĀCĪŠANAS MODELIS BŪTU JĀPIEDĀVĀ KĀ GALVENAIS GALAMĒRĶIS DELLALUNNO APMĀCĪBAS PANĀKUMIEM, LAI KATRS SKOLĒNS KĻŪTU PAR NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SAVĀ UNMODEL INNOVABILI DARBA PIEREDZĒ, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN LAI NODROŠINĀTU NEATKARĪGU, PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS UN JO ĪPAŠI SADARBĪGU MĀCĪŠANOS. PROJEKTA IZSTRĀDES REZULTĀTĀ KATRS SKOLĒNS, KURŠ SAVĀ DARBĀ IR NOZĪMĪGS DALĪBNIEKS, IZSTRĀDĀS MĀCĪBU PROCEDŪRAS, KAS JĀPIEŅEM, LAI SASNIEGTU VISPĀRĒJOS MĒRĶUS, PRASA DISCIPLINĀRO PASĀKUMU IZSTRĀDI JAUNAJĀ VIDĒ, KAS JĀIZSTRĀDĀ ŠĀDI: (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА ЗАКОН № 1072015 ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И РАЗГЛЕЖДА НОВА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ MULTIMEDICAL, КОЯТО ИЗПОЛЗВА УЧЕНИЦИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ СЛЕДВА ДА БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕН КАТО ОСНОВНА ДЕСТИНАЦИЯ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО DELLALUNNO, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ОСНОВЕН УЧАСТНИК В ПРОФЕСИОНАЛНИЯ СИ ОПИТ НА UNMODEL INNOVABILI, КАТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ГАРАНТИРА НЕЗАВИСИМО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО УЧЕНЕ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. В РЕЗУЛТАТ НА ПРОЕКТИРАНЕТО НА ПРОЕКТА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЙТО Е ОСНОВЕН ИГРАЧ В ХОДА НА СВОЯТА РАБОТА, ЩЕ РАЗРАБОТИ УЧЕБНИ ПРОЦЕДУРИ, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, ЩЕ ИЗИСКВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНИ МЕРКИ В НОВАТА СРЕДА ДА БЪДЕ ПРОЕКТИРАНО, КАКТО СЛЕДВА: (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА ЗАКОН № 1072015 ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И РАЗГЛЕЖДА НОВА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ MULTIMEDICAL, КОЯТО ИЗПОЛЗВА УЧЕНИЦИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ СЛЕДВА ДА БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕН КАТО ОСНОВНА ДЕСТИНАЦИЯ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО DELLALUNNO, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ОСНОВЕН УЧАСТНИК В ПРОФЕСИОНАЛНИЯ СИ ОПИТ НА UNMODEL INNOVABILI, КАТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ГАРАНТИРА НЕЗАВИСИМО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО УЧЕНЕ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. В РЕЗУЛТАТ НА ПРОЕКТИРАНЕТО НА ПРОЕКТА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЙТО Е ОСНОВЕН ИГРАЧ В ХОДА НА СВОЯТА РАБОТА, ЩЕ РАЗРАБОТИ УЧЕБНИ ПРОЦЕДУРИ, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, ЩЕ ИЗИСКВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНИ МЕРКИ В НОВАТА СРЕДА ДА БЪДЕ ПРОЕКТИРАНО, КАКТО СЛЕДВА: (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА ЗАКОН № 1072015 ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И РАЗГЛЕЖДА НОВА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ MULTIMEDICAL, КОЯТО ИЗПОЛЗВА УЧЕНИЦИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ СЛЕДВА ДА БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕН КАТО ОСНОВНА ДЕСТИНАЦИЯ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО DELLALUNNO, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ОСНОВЕН УЧАСТНИК В ПРОФЕСИОНАЛНИЯ СИ ОПИТ НА UNMODEL INNOVABILI, КАТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ГАРАНТИРА НЕЗАВИСИМО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО УЧЕНЕ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. В РЕЗУЛТАТ НА ПРОЕКТИРАНЕТО НА ПРОЕКТА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЙТО Е ОСНОВЕН ИГРАЧ В ХОДА НА СВОЯТА РАБОТА, ЩЕ РАЗРАБОТИ УЧЕБНИ ПРОЦЕДУРИ, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, ЩЕ ИЗИСКВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНИ МЕРКИ В НОВАТА СРЕДА ДА БЪДЕ ПРОЕКТИРАНО, КАКТО СЛЕДВА: (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ 1072015. SZ. TÖRVÉNY RENDELKEZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN A PROGRAM CÉLJA EGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI MODELL KIALAKÍTÁSA, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZ, ÉS MEGVIZSGÁLJA A MULTIMEDICAL OKTATÁSI SZERVEZET ÚJ SZERVEZETÉT, AMELY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA KÍNÁLTA LEHETŐSÉGEK KIHASZNÁLÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁBA JÁRÓ TANULÓKAT VESZI IGÉNYBE. A DELLALUNNO-KÉPZÉS SIKERÉNEK ELSŐDLEGES CÉLPONTJAKÉNT MINDEN TANÍTÁSI MODELLT FEL KELL AJÁNLANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ JELENTŐS SZEREPLŐVÉ VÁLJON AZ UNMODEL INNOVABILI DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ MUNKATAPASZTALATÁBAN, ÉS BIZTOSÍTSA A FÜGGETLEN, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. A PROJEKT MEGTERVEZÉSÉNEK EREDMÉNYEKÉNT MINDEN EGYES DIÁK, AKI MUNKÁJUK SORÁN JELENTŐS SZEREPET JÁTSZIK, AZ ÁLTALÁNOS CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN ELFOGADANDÓ OKTATÁSI ELJÁRÁSOKAT DOLGOZ KI, ÉS MEGKÖVETELI, HOGY AZ ÚJ KÖRNYEZETBEN A FEGYELMI INTÉZKEDÉSEKET AZ ALÁBBIAK SZERINT ALAKÍTSÁK KI: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ 1072015. SZ. TÖRVÉNY RENDELKEZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN A PROGRAM CÉLJA EGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI MODELL KIALAKÍTÁSA, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZ, ÉS MEGVIZSGÁLJA A MULTIMEDICAL OKTATÁSI SZERVEZET ÚJ SZERVEZETÉT, AMELY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA KÍNÁLTA LEHETŐSÉGEK KIHASZNÁLÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁBA JÁRÓ TANULÓKAT VESZI IGÉNYBE. A DELLALUNNO-KÉPZÉS SIKERÉNEK ELSŐDLEGES CÉLPONTJAKÉNT MINDEN TANÍTÁSI MODELLT FEL KELL AJÁNLANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ JELENTŐS SZEREPLŐVÉ VÁLJON AZ UNMODEL INNOVABILI DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ MUNKATAPASZTALATÁBAN, ÉS BIZTOSÍTSA A FÜGGETLEN, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. A PROJEKT MEGTERVEZÉSÉNEK EREDMÉNYEKÉNT MINDEN EGYES DIÁK, AKI MUNKÁJUK SORÁN JELENTŐS SZEREPET JÁTSZIK, AZ ÁLTALÁNOS CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN ELFOGADANDÓ OKTATÁSI ELJÁRÁSOKAT DOLGOZ KI, ÉS MEGKÖVETELI, HOGY AZ ÚJ KÖRNYEZETBEN A FEGYELMI INTÉZKEDÉSEKET AZ ALÁBBIAK SZERINT ALAKÍTSÁK KI: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ 1072015. SZ. TÖRVÉNY RENDELKEZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN A PROGRAM CÉLJA EGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI MODELL KIALAKÍTÁSA, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZ, ÉS MEGVIZSGÁLJA A MULTIMEDICAL OKTATÁSI SZERVEZET ÚJ SZERVEZETÉT, AMELY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA KÍNÁLTA LEHETŐSÉGEK KIHASZNÁLÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁBA JÁRÓ TANULÓKAT VESZI IGÉNYBE. A DELLALUNNO-KÉPZÉS SIKERÉNEK ELSŐDLEGES CÉLPONTJAKÉNT MINDEN TANÍTÁSI MODELLT FEL KELL AJÁNLANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ JELENTŐS SZEREPLŐVÉ VÁLJON AZ UNMODEL INNOVABILI DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ MUNKATAPASZTALATÁBAN, ÉS BIZTOSÍTSA A FÜGGETLEN, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. A PROJEKT MEGTERVEZÉSÉNEK EREDMÉNYEKÉNT MINDEN EGYES DIÁK, AKI MUNKÁJUK SORÁN JELENTŐS SZEREPET JÁTSZIK, AZ ÁLTALÁNOS CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN ELFOGADANDÓ OKTATÁSI ELJÁRÁSOKAT DOLGOZ KI, ÉS MEGKÖVETELI, HOGY AZ ÚJ KÖRNYEZETBEN A FEGYELMI INTÉZKEDÉSEKET AZ ALÁBBIAK SZERINT ALAKÍTSÁK KI: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA AN DLÍ UIMH. 1072015, TÁ SÉ BEARTAITHE SAMHAIL NUÁLACH TEAGAISC A DHEARADH LENA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS LENA BHFÉACHTAR AR EAGRAÍOCHT NUA DE CHUID NA HEAGRAÍOCHTA ILLEIGHIS FOGHLAMA A ÚSÁIDEANN DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR SCOIL CHUN LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ. BA CHEART AON MHÚNLA TEAGAISC A THAIRISCINT MAR PHRÍOMHCHEANN SCRÍBE CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN OILIÚINT DELLALUNNO, IONAS GO MBEIDH GACH DALTA INA MHÓRGHNÍOMHAÍ INA (H)EISPÉIREAS OIBRE AR UNMODEL INNOVABILI AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS CHUN FOGHLAIM PHEARSANTAITHE NEAMHSPLEÁCH AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH, A ÁIRITHIÚ. MAR THORADH AR DHEARADH AN TIONSCADAIL, DÉANFAIDH GACH DALTA, ATÁ INA PHRÍOMHIMREOIR LE LINN A GCUID OIBRE, NÓSANNA IMEACHTA TEAGAISC A DHEARADH A BHEIDH LE GLACADH CHUN CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DEARADH BEART ARAÍONACHTA SA TIMPEALLACHT NUA A DHEARADH MAR SEO A LEANAS: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA AN DLÍ UIMH. 1072015, TÁ SÉ BEARTAITHE SAMHAIL NUÁLACH TEAGAISC A DHEARADH LENA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS LENA BHFÉACHTAR AR EAGRAÍOCHT NUA DE CHUID NA HEAGRAÍOCHTA ILLEIGHIS FOGHLAMA A ÚSÁIDEANN DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR SCOIL CHUN LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ. BA CHEART AON MHÚNLA TEAGAISC A THAIRISCINT MAR PHRÍOMHCHEANN SCRÍBE CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN OILIÚINT DELLALUNNO, IONAS GO MBEIDH GACH DALTA INA MHÓRGHNÍOMHAÍ INA (H)EISPÉIREAS OIBRE AR UNMODEL INNOVABILI AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS CHUN FOGHLAIM PHEARSANTAITHE NEAMHSPLEÁCH AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH, A ÁIRITHIÚ. MAR THORADH AR DHEARADH AN TIONSCADAIL, DÉANFAIDH GACH DALTA, ATÁ INA PHRÍOMHIMREOIR LE LINN A GCUID OIBRE, NÓSANNA IMEACHTA TEAGAISC A DHEARADH A BHEIDH LE GLACADH CHUN CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DEARADH BEART ARAÍONACHTA SA TIMPEALLACHT NUA A DHEARADH MAR SEO A LEANAS: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA AN DLÍ UIMH. 1072015, TÁ SÉ BEARTAITHE SAMHAIL NUÁLACH TEAGAISC A DHEARADH LENA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS LENA BHFÉACHTAR AR EAGRAÍOCHT NUA DE CHUID NA HEAGRAÍOCHTA ILLEIGHIS FOGHLAMA A ÚSÁIDEANN DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR SCOIL CHUN LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ. BA CHEART AON MHÚNLA TEAGAISC A THAIRISCINT MAR PHRÍOMHCHEANN SCRÍBE CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN OILIÚINT DELLALUNNO, IONAS GO MBEIDH GACH DALTA INA MHÓRGHNÍOMHAÍ INA (H)EISPÉIREAS OIBRE AR UNMODEL INNOVABILI AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS CHUN FOGHLAIM PHEARSANTAITHE NEAMHSPLEÁCH AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH, A ÁIRITHIÚ. MAR THORADH AR DHEARADH AN TIONSCADAIL, DÉANFAIDH GACH DALTA, ATÁ INA PHRÍOMHIMREOIR LE LINN A GCUID OIBRE, NÓSANNA IMEACHTA TEAGAISC A DHEARADH A BHEIDH LE GLACADH CHUN CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DEARADH BEART ARAÍONACHTA SA TIMPEALLACHT NUA A DHEARADH MAR SEO A LEANAS: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I ÖVERENSSTÄMMELSE MED BESTÄMMELSERNA I LAG NR 1072015 ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH TITTAR PÅ EN NY ORGANISATION INOM MULTIMEDICAL-LÄRARORGANISATIONEN SOM ANVÄNDER ELEVER SOM GÅR I SKOLAN FÖR ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM DEN DIGITALA TEKNIKEN ERBJUDER. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER BÖR ERBJUDAS SOM ETT PRIMÄRT MÅL FÖR ATT DELLALUNNO-UTBILDNINGEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK, SÅ ATT VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I SIN ARBETSLIVSERFARENHET AV UNMODEL INNOVABILI MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT OBEROENDE INDIVIDANPASSAT LÄRANDE OCH, I SYNNERHET, LÄRANDE I SAMVERKAN. SOM ETT RESULTAT AV PROJEKTETS UTFORMNING KOMMER VARJE ELEV, SOM ÄR EN VIKTIG AKTÖR I SITT ARBETE, ATT UTFORMA UNDERVISNINGSFÖRFARANDEN SOM SKA ANTAS FÖR ATT UPPNÅ ALLMÄNNA MÅL, KRÄVA ATT DISCIPLINÄRA ÅTGÄRDER I DEN NYA MILJÖN UTFORMAS PÅ FÖLJANDE SÄTT: (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I ÖVERENSSTÄMMELSE MED BESTÄMMELSERNA I LAG NR 1072015 ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH TITTAR PÅ EN NY ORGANISATION INOM MULTIMEDICAL-LÄRARORGANISATIONEN SOM ANVÄNDER ELEVER SOM GÅR I SKOLAN FÖR ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM DEN DIGITALA TEKNIKEN ERBJUDER. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER BÖR ERBJUDAS SOM ETT PRIMÄRT MÅL FÖR ATT DELLALUNNO-UTBILDNINGEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK, SÅ ATT VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I SIN ARBETSLIVSERFARENHET AV UNMODEL INNOVABILI MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT OBEROENDE INDIVIDANPASSAT LÄRANDE OCH, I SYNNERHET, LÄRANDE I SAMVERKAN. SOM ETT RESULTAT AV PROJEKTETS UTFORMNING KOMMER VARJE ELEV, SOM ÄR EN VIKTIG AKTÖR I SITT ARBETE, ATT UTFORMA UNDERVISNINGSFÖRFARANDEN SOM SKA ANTAS FÖR ATT UPPNÅ ALLMÄNNA MÅL, KRÄVA ATT DISCIPLINÄRA ÅTGÄRDER I DEN NYA MILJÖN UTFORMAS PÅ FÖLJANDE SÄTT: (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I ÖVERENSSTÄMMELSE MED BESTÄMMELSERNA I LAG NR 1072015 ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH TITTAR PÅ EN NY ORGANISATION INOM MULTIMEDICAL-LÄRARORGANISATIONEN SOM ANVÄNDER ELEVER SOM GÅR I SKOLAN FÖR ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM DEN DIGITALA TEKNIKEN ERBJUDER. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER BÖR ERBJUDAS SOM ETT PRIMÄRT MÅL FÖR ATT DELLALUNNO-UTBILDNINGEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK, SÅ ATT VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I SIN ARBETSLIVSERFARENHET AV UNMODEL INNOVABILI MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT OBEROENDE INDIVIDANPASSAT LÄRANDE OCH, I SYNNERHET, LÄRANDE I SAMVERKAN. SOM ETT RESULTAT AV PROJEKTETS UTFORMNING KOMMER VARJE ELEV, SOM ÄR EN VIKTIG AKTÖR I SITT ARBETE, ATT UTFORMA UNDERVISNINGSFÖRFARANDEN SOM SKA ANTAS FÖR ATT UPPNÅ ALLMÄNNA MÅL, KRÄVA ATT DISCIPLINÄRA ÅTGÄRDER I DEN NYA MILJÖN UTFORMAS PÅ FÖLJANDE SÄTT: (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOSKÕLAS SEADUSE NR 1072015 SÄTETEGA ON SELLE EESMÄRK TÖÖTADA VÄLJA UUENDUSLIK ÕPETAMISMUDEL, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA UURIB MULTIMEDICAL’I ÕPPEORGANISATSIOONI UUT ORGANISATSIOONI, MIS KASUTAB KOOLIS KÄIVAID ÕPILASI, ET KASUTADA ÄRA DIGITEHNOLOOGIA PAKUTAVAID VÕIMALUSI. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEKS PAKKUDA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSE PEAMISE SIHTKOHANA, NII ET IGAST ÕPILASEST SAAKS PEAMINE OSALEJA OMA TÖÖKOGEMUSES UNMODEL INNOVABILI DIGITEHNOLOOGIA ABIL NING ET TAGADA SÕLTUMATU PERSONAALNE ÕPE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHINE ÕPE. PROJEKTI KAVANDAMISE TULEMUSENA PEAB IGA ÕPILANE, KES ON OMA TÖÖ KÄIGUS OLULINE OSALEJA, KAVANDAMA ÜLDEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS RAKENDATAVAID ÕPETAMISMENETLUSI, NÕUDES DISTSIPLINAARMEETMETE KAVANDAMIST UUES KESKKONNAS JÄRGMISELT: (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS SEADUSE NR 1072015 SÄTETEGA ON SELLE EESMÄRK TÖÖTADA VÄLJA UUENDUSLIK ÕPETAMISMUDEL, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA UURIB MULTIMEDICAL’I ÕPPEORGANISATSIOONI UUT ORGANISATSIOONI, MIS KASUTAB KOOLIS KÄIVAID ÕPILASI, ET KASUTADA ÄRA DIGITEHNOLOOGIA PAKUTAVAID VÕIMALUSI. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEKS PAKKUDA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSE PEAMISE SIHTKOHANA, NII ET IGAST ÕPILASEST SAAKS PEAMINE OSALEJA OMA TÖÖKOGEMUSES UNMODEL INNOVABILI DIGITEHNOLOOGIA ABIL NING ET TAGADA SÕLTUMATU PERSONAALNE ÕPE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHINE ÕPE. PROJEKTI KAVANDAMISE TULEMUSENA PEAB IGA ÕPILANE, KES ON OMA TÖÖ KÄIGUS OLULINE OSALEJA, KAVANDAMA ÜLDEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS RAKENDATAVAID ÕPETAMISMENETLUSI, NÕUDES DISTSIPLINAARMEETMETE KAVANDAMIST UUES KESKKONNAS JÄRGMISELT: (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSKÕLAS SEADUSE NR 1072015 SÄTETEGA ON SELLE EESMÄRK TÖÖTADA VÄLJA UUENDUSLIK ÕPETAMISMUDEL, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA UURIB MULTIMEDICAL’I ÕPPEORGANISATSIOONI UUT ORGANISATSIOONI, MIS KASUTAB KOOLIS KÄIVAID ÕPILASI, ET KASUTADA ÄRA DIGITEHNOLOOGIA PAKUTAVAID VÕIMALUSI. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEKS PAKKUDA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSE PEAMISE SIHTKOHANA, NII ET IGAST ÕPILASEST SAAKS PEAMINE OSALEJA OMA TÖÖKOGEMUSES UNMODEL INNOVABILI DIGITEHNOLOOGIA ABIL NING ET TAGADA SÕLTUMATU PERSONAALNE ÕPE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHINE ÕPE. PROJEKTI KAVANDAMISE TULEMUSENA PEAB IGA ÕPILANE, KES ON OMA TÖÖ KÄIGUS OLULINE OSALEJA, KAVANDAMA ÜLDEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS RAKENDATAVAID ÕPETAMISMENETLUSI, NÕUDES DISTSIPLINAARMEETMETE KAVANDAMIST UUES KESKKONNAS JÄRGMISELT: (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Cosenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
APRIGLIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): APRIGLIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,960.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,960.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,296.71 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,296.71 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q1880246 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | APPENDIX C OF APRIGLIANO |
Project Q1880246 in Italy |
Statements
12,296.71 Euro
0 references
21,960.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
6 May 2016
0 references
23 May 2017
0 references
26 May 2017
0 references
IC APRIGLIANO
0 references
39°14'30.08"N, 16°20'30.48"E
0 references
IN COERENZA CON QUANTO PREVISTO DALLA LEGGE N.1072015 SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SU DI UNA NUOVA ORGANIZZAZIONE DEGLI AMBIENTIDI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALICHE PERMETTAAGLI ALUNNI FREQUENTANTI LA NOSTRA SCUOLA DI BENEFICIARE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA PROPOSTO DEVE AVERE COME META PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO IN MODO TALE CHE OGNI ALUNNO DIVENTI PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE.SAR SPERIMENTATO UNMODELLO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E GARANTISCA UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. ATTRAVERSO PERTANTOQUESTA IDEA PROGETTUALE OGNI ALUNNO DIVENTER PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE.LE PROCEDURE DIDATTICHE DA ADOTTARE AL FINE DEL RAGGIUNGIMENTO DELLE FINALIT GENERALI PREVEDONO CHE LE ATTIVIT DIDATTICHE DISCIPLINARI NEL NUOVO AMBIENTE SIANO PROGETTATE COME (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE PROVISIONS OF LAW NO 1072015, IT IS INTENDED TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING MODEL WHICH USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND LOOKS AT A NEW ORGANISATION OF THE MULTIMEDICAL LEARNING ORGANISATION THAT USES PUPILS ATTENDING SCHOOL IN ORDER TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE DIGITAL TECHNOLOGY. ANY TEACHING MODEL SHOULD BE OFFERED AS A PRIMARY DESTINATION FOR THE SUCCESS OF THE DELLALUNNO TRAINING, SO THAT EACH PUPIL WILL BECOME A MAJOR PLAYER IN HIS/HER WORK EXPERIENCE OF UNMODEL INNOVABILI USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND TO ENSURE INDEPENDENT PERSONALISED LEARNING AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. AS A RESULT OF THE DESIGN OF THE PROJECT, EACH PUPIL, WHO IS A MAJOR PLAYER IN THE COURSE OF THEIR WORK, WILL DESIGN TEACHING PROCEDURES TO BE ADOPTED IN ORDER TO ACHIEVE GENERAL OBJECTIVES, REQUIRE THE DESIGN OF DISCIPLINARY MEASURES IN THE NEW ENVIRONMENT TO BE DESIGNED AS FOLLOWS: (English)
0 references
CONFORMÉMENT AUX DISPOSITIONS DE LA LOI N.1072015, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR UNE NOUVELLE ORGANISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA QUE LES ÉLÈVES PERMETTAAGLI FRÉQUENTANT NOTRE ÉCOLE POUR PROFITER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT PROPOSÉ DOIT AVOIR COMME OBJECTIF PREMIER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE THELUNNO DE TELLE SORTE QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SA PROPRE FORMATION.SAR A EXPÉRIMENTÉ UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET GARANTIT UN TYPE D’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. A TRAVERS L’IDÉE DE PROJET PERTANTOQUESTA CHAQUE ÉLÈVE DEVIENDRA LE PROTAGONISTE DE LEUR FORMATION.LES PROCÉDURES DIDACTIQUES À ADOPTER POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX PRÉVOIENT QUE LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT DISCIPLINAIRE DANS LE NOUVEL ENVIRONNEMENT SONT CONÇUES COMME (French)
10 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE BEPALINGEN VAN WET N.1072015 WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP EEN NIEUWE ORGANISATIE VAN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN DIE PERMETTAAGLI-LEERLINGEN DIE NAAR ONZE SCHOOL GAAN OM TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK VOORGESTELD ONDERWIJSMODEL MOET HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO ALS HOOFDDOEL HEBBEN OP EEN ZODANIGE MANIER DAT ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER WORDT VAN ZIJN/HAAR EIGEN FORMATION.SAR EXPERIMENTEERDE MET EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN EEN GEPERSONALISEERD LEERTYPE GARANDEERT DAT AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND IS. DOOR PERTANTOQUESTA PROJECTIDEE ZAL ELKE LEERLING DE HOOFDROLSPELER WORDEN VAN HUN TRAINING.THE DIDACTISCHE PROCEDURES DIE MOETEN WORDEN AANGENOMEN OM DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, ZORGEN ERVOOR DAT DISCIPLINAIRE ONDERWIJSACTIVITEITEN IN DE NIEUWE OMGEVING WORDEN ONTWORPEN ALS (Dutch)
22 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEN BESTIMMUNGEN DES GESETZES N.1072015 WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF EINE NEUE ORGANISATION VON MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, DIE PERMETTAAGLI SCHÜLER, DIE UNSERE SCHULE BESUCHEN, AUS DEM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE PROFITIEREN. JEDES VORGESCHLAGENE LEHRMODELL MUSS ALS PRIMÄRES ZIEL DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO IN EINER WEISE HABEN, DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER/IHRER EIGENEN FORMATION WIRD.SAR EXPERIMENTIERTE EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND EINEN PERSONALISIERTEN LERNTYP GARANTIERT, DER AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV IST. DURCH PERTANTOQUESTA PROJEKTIDEE WIRD JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN IHRER TRAINING WERDEN.DIE DIDAKTISCHEN VERFAHREN, DIE ZUR ERREICHUNG DER ALLGEMEINEN ZIELE ZU ERGREIFEN SIND, SEHEN VOR, DASS DISZIPLINÄRE LEHRAKTIVITÄTEN IN DER NEUEN UMGEBUNG SO GESTALTET SIND, DASS (German)
23 December 2021
0 references
EN LÍNEA CON LAS DISPOSICIONES DE LA LEY N.1072015, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN UNA NUEVA ORGANIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA QUE LOS ALUMNOS DE PERMETTAAGLI ASISTAN A NUESTRA ESCUELA PARA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DOCENTE PROPUESTO DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO DE TAL MANERA QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTA EN PROTAGONISTA DE SU PROPIA FORMACIÓN.SAR EXPERIMENTÓ UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES Y GARANTIZA UN TIPO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. A TRAVÉS DE LA IDEA DEL PROYECTO PERTANTOQUESTA, CADA ALUMNO SE CONVERTIRÁ EN EL PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN. LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS A SER ADOPTADOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS GENERALES PREVÉN QUE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DISCIPLINARIA EN EL NUEVO ENTORNO SE DISEÑEN COMO (Spanish)
23 January 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I LOV NR. 1072015 HAR DEN TIL FORMÅL AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODEL, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG SER PÅ EN NY ORGANISATION AF DEN MULTIMEDIKULISKE LÆRINGSORGANISATION, DER ANVENDER ELEVER, DER GÅR I SKOLE, FOR AT DRAGE FORDEL AF DEN DIGITALE TEKNOLOGIS POTENTIALE. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL BØR TILBYDES SOM EN PRIMÆR DESTINATION FOR DELLALUNNO-TRÆNINGENS SUCCES, SÅLEDES AT HVER ELEV BLIVER EN VIGTIG AKTØR I SIN ARBEJDSERFARING MED UNMODEL INNOVABILI VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOR AT SIKRE UAFHÆNGIG PERSONLIG LÆRING OG NAVNLIG SAMARBEJDSBASERET LÆRING. SOM FØLGE AF UDFORMNINGEN AF PROJEKTET VIL HVER ELEV, DER ER EN VIGTIG AKTØR I LØBET AF SIT ARBEJDE, UDFORME UNDERVISNINGSPROCEDURER, DER SKAL VEDTAGES FOR AT NÅ DE GENERELLE MÅL, KRÆVE, AT UDFORMNINGEN AF DISCIPLINÆRE FORANSTALTNINGER I DET NYE MILJØ UDFORMES SÅLEDES: (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 1072015, ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΆΖΕΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎ MULTIMEDICAL ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΚΆΘΕ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ UNMODEL INNOVABILI ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΠΑΊΚΤΗΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ, ΘΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΑΠΑΙΤΕΊ Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΜΈΤΡΩΝ ΣΤΟ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek)
3 July 2022
0 references
U SKLADU S ODREDBAMA ZAKONA BR. 1072015. SVRHA MU JE OSMISLITI INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA U KOJEM SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE I RAZMATRA NOVA ORGANIZACIJA MULTIMEDICAL ORGANIZACIJE ZA UČENJE KOJA SE KORISTI UČENICIMA KOJI POHAĐAJU ŠKOLU KAKO BI ISKORISTILI POTENCIJAL DIGITALNE TEHNOLOGIJE. SVAKI NASTAVNI MODEL TREBAO BI SE PONUDITI KAO PRIMARNA DESTINACIJA ZA USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DELLALUNNO KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO GLAVNI SUDIONIK U SVOJEM RADNOM ISKUSTVU UNMODEL INNOVABILI KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA TE KAKO BI SE OSIGURALO NEOVISNO PERSONALIZIRANO UČENJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. KAO REZULTAT OSMIŠLJAVANJA PROJEKTA, SVAKI UČENIK, KOJI JE GLAVNI IGRAČ TIJEKOM SVOG RADA, OSMISLIT ĆE OBRAZOVNE POSTUPKE KOJI ĆE SE USVOJITI KAKO BI SE POSTIGLI OPĆI CILJEVI, ZAHTIJEVATI DA SE OSMIŠLJAVANJE DISCIPLINSKIH MJERA U NOVOM OKRUŽENJU OSMISLI NA SLJEDEĆI NAČIN: (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE LEGII NR. 1072015, ESTE DESTINAT SĂ CONCEAPĂ UN MODEL DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI ANALIZEAZĂ O NOUĂ ORGANIZAȚIE A ORGANIZAȚIEI DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDICĂ CARE UTILIZEAZĂ ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA PENTRU A BENEFICIA DE POTENȚIALUL OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ. ORICE MODEL DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE OFERIT CA O DESTINAȚIE PRINCIPALĂ PENTRU SUCCESUL FORMĂRII DELLALUNNO, ASTFEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ UN ACTOR IMPORTANT ÎN EXPERIENȚA SA DE LUCRU A UNMODEL INNOVABILI PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI SĂ ASIGURE ÎNVĂȚAREA PERSONALIZATĂ INDEPENDENTĂ ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. CA URMARE A CONCEPERII PROIECTULUI, FIECARE ELEV, CARE ESTE UN ACTOR MAJOR ÎN CURSUL ACTIVITĂȚII SALE, VA CONCEPE PROCEDURI DE PREDARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE ÎN VEDEREA ATINGERII OBIECTIVELOR GENERALE, VA NECESITA ELABORAREA DE MĂSURI DISCIPLINARE ÎN NOUL MEDIU CARE URMEAZĂ SĂ FIE CONCEPUTE DUPĂ CUM URMEAZĂ: (Romanian)
3 July 2022
0 references
V SÚLADE S USTANOVENIAMI ZÁKONA Č. 1072015 JE CIEĽOM NÁVRHU INOVATÍVNEHO MODELU VÝUČBY, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ ORGANIZÁCIU ORGANIZÁCIE MULTIMEDICAL, KTORÁ VYUŽÍVA ŽIAKOV NAVŠTEVUJÚCICH ŠKOLU S CIEĽOM VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY BY MAL BYŤ PONÚKANÝ AKO HLAVNÁ DESTINÁCIA PRE ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO, ABY SA KAŽDÝ ŽIAK STAL VÝZNAMNÝM HRÁČOM V JEHO PRACOVNÝCH SKÚSENOSTIACH S UNMODEL INNOVABILI POMOCOU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ABY SA ZABEZPEČILO NEZÁVISLÉ PERSONALIZOVANÉ UČENIE A NAJMÄ KOLABORATÍVNE UČENIE. V DÔSLEDKU NÁVRHU PROJEKTU KAŽDÝ ŽIAK, KTORÝ JE V PRIEBEHU SVOJEJ PRÁCE VÝZNAMNÝM HRÁČOM, NAVRHNE POSTUPY VÝUČBY, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA DOSIAHNUTIE VŠEOBECNÝCH CIEĽOV, VYŽADUJE, ABY NÁVRH DISCIPLINÁRNYCH OPATRENÍ V NOVOM PROSTREDÍ BOL NAVRHNUTÝ TAKTO: (Slovak)
3 July 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-LIĠI NRU 1072015, HUWA MAĦSUB LI JITFASSAL MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JĦARES LEJN ORGANIZZAZZJONI ĠDIDA TAL-ORGANIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM MULTIMEDICAL LI TUŻA L-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA SABIEX TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JIĠI OFFRUT BĦALA DESTINAZZJONI PRIMARJA GĦAS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO, SABIEX KULL STUDENT ISIR ATTUR EWLIENI FL-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL TIEGĦU/TAGĦHA TA’ UNMODEL INNOVABILI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U BIEX JIĠI ŻGURAT TAGĦLIM PERSONALIZZAT INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, TAGĦLIM KOLLABORATTIV. B’RIŻULTAT TAT-TFASSIL TAL-PROĠETT, KULL STUDENT, LI HUWA ATTUR EWLIENI MATUL IX-XOGĦOL TIEGĦU, SE JFASSAL PROĊEDURI TA’ TAGĦLIM LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET ĠENERALI, JEĦTIEĠ LI T-TFASSIL TA’ MIŻURI DIXXIPLINARJI FL-AMBJENT IL-ĠDID IKUN IMFASSAL KIF ĠEJ: (Maltese)
3 July 2022
0 references
EM CONFORMIDADE COM O DISPOSTO NA LEI N.º 1072015, PRETENDE-SE CONCEBER UM MODELO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZE TECNOLOGIAS DIGITAIS E CONTEMPLE UMA NOVA ORGANIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO DE APRENDIZAGEM MULTIMEDICAL QUE UTILIZE OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA A FIM DE BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER OFERECIDO COMO UM DESTINO PRIMORDIAL PARA O SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO, DE MODO A QUE CADA ALUNO SE TORNE UM DOS PRINCIPAIS INTERVENIENTES NA SUA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO DA UNMODEL INNOVABILI UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E PARA ASSEGURAR UMA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA E INDEPENDENTE E, EM PARTICULAR, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. EM RESULTADO DA CONCEÇÃO DO PROJETO, CADA ALUNO, QUE É UM ATOR IMPORTANTE NO DECURSO DO SEU TRABALHO, CONCEBERÁ PROCEDIMENTOS DE ENSINO A ADOTAR COM VISTA À REALIZAÇÃO DE OBJETIVOS GERAIS, EXIGE QUE A CONCEÇÃO DE MEDIDAS DISCIPLINARES NO NOVO AMBIENTE SEJA CONCEBIDA DO SEGUINTE MODO: (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LAIN NRO 1072015 SÄÄNNÖSTEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA JOSSA TARKASTELLAAN MULTIMEDICAL-OPPIMISORGANISAATION UUTTA ORGANISAATIOTA, JOKA KÄYTTÄÄ KOULUA KÄYVIÄ OPPILAITA DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMIEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEKSI. KAIKKI OPETUSMALLIT OLISI TARJOTTAVA ENSISIJAISESTI DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN KOHTEIKSI, JOTTA JOKAISESTA OPPILAASTA TULEE MERKITTÄVÄ TOIMIJA HÄNEN TYÖKOKEMUKSESSAAN UNMODEL INNOVABILI:STÄ KÄYTTÄEN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA JOTTA VOIDAAN VARMISTAA ITSENÄINEN YKSILÖLLINEN OPPIMINEN JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPPIMINEN. HANKKEEN SUUNNITTELUN TULOKSENA JOKAINEN OPPILAS, JOKA ON TYÖSSÄÄN MERKITTÄVÄ TOIMIJA, SUUNNITTELEE OPETUSMENETTELYT, JOTKA ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN YLEISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI, JA EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KURINPITOTOIMENPITEET SUUNNITELLAAN UUDESSA YMPÄRISTÖSSÄ SEURAAVASTI: (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZGODNIE Z PRZEPISAMI USTAWY NR 1072015 MA ONA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU NAUCZANIA WYKORZYSTUJĄCEGO TECHNOLOGIE CYFROWE ORAZ NOWEJ ORGANIZACJI MULTIMEDICAL, KTÓRA WYKORZYSTUJE UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY W CELU WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. KAŻDY MODEL NAUCZANIA POWINIEN BYĆ OFEROWANY JAKO GŁÓWNY CEL SUKCESU SZKOLENIA DELLALUNNO, TAK ABY KAŻDY UCZEŃ STAŁ SIĘ WAŻNYM GRACZEM W SWOIM DOŚWIADCZENIU ZAWODOWYM UNMODEL INNOVABILI Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ ABY ZAPEWNIĆ NIEZALEŻNE ZINDYWIDUALIZOWANE UCZENIE SIĘ, A W SZCZEGÓLNOŚCI WSPÓLNE UCZENIE SIĘ. W WYNIKU PROJEKTU KAŻDY UCZEŃ, KTÓRY JEST WAŻNYM UCZESTNIKIEM SWOJEJ PRACY, ZAPROJEKTUJE PROCEDURY NAUCZANIA, KTÓRE ZOSTANĄ PRZYJĘTE W CELU OSIĄGNIĘCIA OGÓLNYCH CELÓW, WYMAGA OPRACOWANIA ŚRODKÓW DYSCYPLINARNYCH W NOWYM ŚRODOWISKU W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: (Polish)
3 July 2022
0 references
V SKLADU Z DOLOČBAMI ZAKONA ŠT. 1072015 JE NJEN NAMEN OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL POUČEVANJA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE, IN PREUČUJE NOVO ORGANIZACIJO MULTIMEDICALNE UČNE ORGANIZACIJE, KI UPORABLJA UČENCE, KI OBISKUJEJO ŠOLO, DA BI IZKORISTILA POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA. VSAK MODEL POUČEVANJA BI MORAL BITI PRIMARNA DESTINACIJA ZA USPEH USPOSABLJANJA DELLALUNNO, TAKO DA BO VSAK UČENEC POSTAL POMEMBEN AKTER V SVOJIH DELOVNIH IZKUŠNJAH Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ UNMODEL INNOVABILI TER ZAGOTOVIL NEODVISNO OSEBNO UČENJE IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. ZARADI ZASNOVE PROJEKTA BO VSAK UČENEC, KI JE POMEMBEN AKTER PRI SVOJEM DELU, ZASNOVAL UČNE POSTOPKE, KI JIH JE TREBA SPREJETI, DA BI DOSEGLI SPLOŠNE CILJE, PRI ČEMER JE TREBA OBLIKOVATI DISCIPLINSKE UKREPE V NOVEM OKOLJU, KOT SLEDI: (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V SOULADU S USTANOVENÍMI ZÁKONA Č. 1072015 MÁ BÝT NAVRŽEN INOVATIVNÍ UČEBNÍ MODEL, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZABÝVÁ SE NOVOU ORGANIZACÍ MULTIMEDICAL VZDĚLÁVACÍ ORGANIZACE, KTERÁ VYUŽÍVÁ ŽÁKŮ NAVŠTĚVUJÍCÍCH ŠKOLU K VYUŽITÍ POTENCIÁLU, KTERÝ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE NABÍZÍ. KAŽDÝ MODEL VÝUKY BY MĚL BÝT NABÍZEN JAKO HLAVNÍ CÍL PRO ÚSPĚCH ŠKOLENÍ DELLALUNNO, ABY SE KAŽDÝ ŽÁK STAL VÝZNAMNÝM HRÁČEM VE SVÝCH PRACOVNÍCH ZKUŠENOSTECH S UNMODEL INNOVABILI S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ABY ZAJISTIL NEZÁVISLÉ INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. V DŮSLEDKU NÁVRHU PROJEKTU BUDE KAŽDÝ ŽÁK, KTERÝ JE VÝZNAMNÝM HRÁČEM PŘI SVÉ PRÁCI, NAVRHNOUT UČEBNÍ POSTUPY, KTERÉ BUDOU PŘIJATY ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ OBECNÝCH CÍLŮ, BUDE VYŽADOVAT, ABY BYLA NAVRŽENA DISCIPLINÁRNÍ OPATŘENÍ V NOVÉM PROSTŘEDÍ TAKTO: (Czech)
3 July 2022
0 references
PAGAL ĮSTATYMO NR. 1072015 NUOSTATAS SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO MODELĮ, KURIAME BŪTŲ NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS IR NAGRINĖJAMA NAUJA MULTIMEDICAL MOKYMOSI ORGANIZACIJOS ORGANIZACIJA, KURI NAUDOJASI MOKSLEIVIAIS, KURIE LANKO MOKYKLĄ, KAD GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KOKS MOKYMO MODELIS TURĖTŲ BŪTI PASIŪLYTAS KAIP PAGRINDINĖ VIETA DELLALUNNO MOKYMO SĖKMEI, KAD KIEKVIENAS MOKINYS TAPTŲ PAGRINDINIU SAVO „UNMODEL INNOVABILI“ DARBO PATIRTIES DALYVIU NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SIEKIANT UŽTIKRINTI NEPRIKLAUSOMĄ ASMENINĮ MOKYMĄSI IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMĄ. DĖL PROJEKTO PROJEKTO KIEKVIENAS MOKINYS, KURIS YRA PAGRINDINIS JŲ DARBO DALYVIS, SUKURS MOKYMO PROCEDŪRAS, KURIOS BUS PRIIMTOS SIEKIANT BENDRŲJŲ TIKSLŲ, REIKALAUJA, KAD DRAUSMINĖS PRIEMONĖS NAUJOJE APLINKOJE BŪTŲ TOKIOS: (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 1072015 NOTEIKUMIEM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN APLŪKO JAUNU MULTIMEDICAL MĀCĪBU ORGANIZĀCIJAS ORGANIZĀCIJU, KAS IZMANTO SKOLĒNUS, KURI APMEKLĒ SKOLU, LAI GŪTU LABUMU NO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA. JEBKURŠ MĀCĪŠANAS MODELIS BŪTU JĀPIEDĀVĀ KĀ GALVENAIS GALAMĒRĶIS DELLALUNNO APMĀCĪBAS PANĀKUMIEM, LAI KATRS SKOLĒNS KĻŪTU PAR NOZĪMĪGU DALĪBNIEKU SAVĀ UNMODEL INNOVABILI DARBA PIEREDZĒ, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN LAI NODROŠINĀTU NEATKARĪGU, PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS UN JO ĪPAŠI SADARBĪGU MĀCĪŠANOS. PROJEKTA IZSTRĀDES REZULTĀTĀ KATRS SKOLĒNS, KURŠ SAVĀ DARBĀ IR NOZĪMĪGS DALĪBNIEKS, IZSTRĀDĀS MĀCĪBU PROCEDŪRAS, KAS JĀPIEŅEM, LAI SASNIEGTU VISPĀRĒJOS MĒRĶUS, PRASA DISCIPLINĀRO PASĀKUMU IZSTRĀDI JAUNAJĀ VIDĒ, KAS JĀIZSTRĀDĀ ŠĀDI: (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА ЗАКОН № 1072015 ТОЙ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И РАЗГЛЕЖДА НОВА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ MULTIMEDICAL, КОЯТО ИЗПОЛЗВА УЧЕНИЦИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ СЛЕДВА ДА БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕН КАТО ОСНОВНА ДЕСТИНАЦИЯ ЗА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО DELLALUNNO, ТАКА ЧЕ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ОСНОВЕН УЧАСТНИК В ПРОФЕСИОНАЛНИЯ СИ ОПИТ НА UNMODEL INNOVABILI, КАТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ГАРАНТИРА НЕЗАВИСИМО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО УЧЕНЕ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. В РЕЗУЛТАТ НА ПРОЕКТИРАНЕТО НА ПРОЕКТА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЙТО Е ОСНОВЕН ИГРАЧ В ХОДА НА СВОЯТА РАБОТА, ЩЕ РАЗРАБОТИ УЧЕБНИ ПРОЦЕДУРИ, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЕТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, ЩЕ ИЗИСКВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНИ МЕРКИ В НОВАТА СРЕДА ДА БЪДЕ ПРОЕКТИРАНО, КАКТО СЛЕДВА: (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ 1072015. SZ. TÖRVÉNY RENDELKEZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN A PROGRAM CÉLJA EGY OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI MODELL KIALAKÍTÁSA, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZ, ÉS MEGVIZSGÁLJA A MULTIMEDICAL OKTATÁSI SZERVEZET ÚJ SZERVEZETÉT, AMELY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA KÍNÁLTA LEHETŐSÉGEK KIHASZNÁLÁSA ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁBA JÁRÓ TANULÓKAT VESZI IGÉNYBE. A DELLALUNNO-KÉPZÉS SIKERÉNEK ELSŐDLEGES CÉLPONTJAKÉNT MINDEN TANÍTÁSI MODELLT FEL KELL AJÁNLANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN TANULÓ JELENTŐS SZEREPLŐVÉ VÁLJON AZ UNMODEL INNOVABILI DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ MUNKATAPASZTALATÁBAN, ÉS BIZTOSÍTSA A FÜGGETLEN, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁST ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. A PROJEKT MEGTERVEZÉSÉNEK EREDMÉNYEKÉNT MINDEN EGYES DIÁK, AKI MUNKÁJUK SORÁN JELENTŐS SZEREPET JÁTSZIK, AZ ÁLTALÁNOS CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN ELFOGADANDÓ OKTATÁSI ELJÁRÁSOKAT DOLGOZ KI, ÉS MEGKÖVETELI, HOGY AZ ÚJ KÖRNYEZETBEN A FEGYELMI INTÉZKEDÉSEKET AZ ALÁBBIAK SZERINT ALAKÍTSÁK KI: (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA AN DLÍ UIMH. 1072015, TÁ SÉ BEARTAITHE SAMHAIL NUÁLACH TEAGAISC A DHEARADH LENA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS LENA BHFÉACHTAR AR EAGRAÍOCHT NUA DE CHUID NA HEAGRAÍOCHTA ILLEIGHIS FOGHLAMA A ÚSÁIDEANN DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR SCOIL CHUN LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ. BA CHEART AON MHÚNLA TEAGAISC A THAIRISCINT MAR PHRÍOMHCHEANN SCRÍBE CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN OILIÚINT DELLALUNNO, IONAS GO MBEIDH GACH DALTA INA MHÓRGHNÍOMHAÍ INA (H)EISPÉIREAS OIBRE AR UNMODEL INNOVABILI AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS CHUN FOGHLAIM PHEARSANTAITHE NEAMHSPLEÁCH AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH, A ÁIRITHIÚ. MAR THORADH AR DHEARADH AN TIONSCADAIL, DÉANFAIDH GACH DALTA, ATÁ INA PHRÍOMHIMREOIR LE LINN A GCUID OIBRE, NÓSANNA IMEACHTA TEAGAISC A DHEARADH A BHEIDH LE GLACADH CHUN CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DEARADH BEART ARAÍONACHTA SA TIMPEALLACHT NUA A DHEARADH MAR SEO A LEANAS: (Irish)
3 July 2022
0 references
I ÖVERENSSTÄMMELSE MED BESTÄMMELSERNA I LAG NR 1072015 ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH TITTAR PÅ EN NY ORGANISATION INOM MULTIMEDICAL-LÄRARORGANISATIONEN SOM ANVÄNDER ELEVER SOM GÅR I SKOLAN FÖR ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM DEN DIGITALA TEKNIKEN ERBJUDER. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER BÖR ERBJUDAS SOM ETT PRIMÄRT MÅL FÖR ATT DELLALUNNO-UTBILDNINGEN SKA BLI FRAMGÅNGSRIK, SÅ ATT VARJE ELEV BLIR EN VIKTIG AKTÖR I SIN ARBETSLIVSERFARENHET AV UNMODEL INNOVABILI MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT OBEROENDE INDIVIDANPASSAT LÄRANDE OCH, I SYNNERHET, LÄRANDE I SAMVERKAN. SOM ETT RESULTAT AV PROJEKTETS UTFORMNING KOMMER VARJE ELEV, SOM ÄR EN VIKTIG AKTÖR I SITT ARBETE, ATT UTFORMA UNDERVISNINGSFÖRFARANDEN SOM SKA ANTAS FÖR ATT UPPNÅ ALLMÄNNA MÅL, KRÄVA ATT DISCIPLINÄRA ÅTGÄRDER I DEN NYA MILJÖN UTFORMAS PÅ FÖLJANDE SÄTT: (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOSKÕLAS SEADUSE NR 1072015 SÄTETEGA ON SELLE EESMÄRK TÖÖTADA VÄLJA UUENDUSLIK ÕPETAMISMUDEL, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA UURIB MULTIMEDICAL’I ÕPPEORGANISATSIOONI UUT ORGANISATSIOONI, MIS KASUTAB KOOLIS KÄIVAID ÕPILASI, ET KASUTADA ÄRA DIGITEHNOLOOGIA PAKUTAVAID VÕIMALUSI. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEKS PAKKUDA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSE PEAMISE SIHTKOHANA, NII ET IGAST ÕPILASEST SAAKS PEAMINE OSALEJA OMA TÖÖKOGEMUSES UNMODEL INNOVABILI DIGITEHNOLOOGIA ABIL NING ET TAGADA SÕLTUMATU PERSONAALNE ÕPE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHINE ÕPE. PROJEKTI KAVANDAMISE TULEMUSENA PEAB IGA ÕPILANE, KES ON OMA TÖÖ KÄIGUS OLULINE OSALEJA, KAVANDAMA ÜLDEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS RAKENDATAVAID ÕPETAMISMENETLUSI, NÕUDES DISTSIPLINAARMEETMETE KAVANDAMIST UUES KESKKONNAS JÄRGMISELT: (Estonian)
3 July 2022
0 references
APRIGLIANO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
E99J16000360007
0 references