TITLE AREA COLLABORATIV 3.0 (Q1879171): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DOMAINE DE TITRE COLLABORATIF 3.0 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
SAMENWERKING TITELGEBIED 3.0 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
TITELBEREICH KOLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ÁREA DE TÍTULO COLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TITELOMRÅDE SAMARBEJDE 3.0 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΊΤΛΟΣ ΠΕΡΙΟΧΉ COLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NASLOVNO PODRUČJE KOLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TITLU DOMENIU COLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OBLASŤ TITULU COLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TITOLU TAL-KOLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ÁREA DE TÍTULO COLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OTSIKKOALUE COLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TYTUŁ OBSZARU WSPÓŁPRACY 3.0 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SODELOVANJE NA PODROČJU NASLOVNEGA PODROČJA 3.0 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NÁZEV OBLASTI COLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TITLE AREA COLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TITLE AREA COLLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗАГЛАВНА ОБЛАСТ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО 3.0 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
CÍMTERÜLET KOLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LIMISTÉAR TEIDIL COLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TITELOMRÅDE KOLLABORATIV 3.0 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TIITELVALDKONNA KOOSTÖÖ 3.0 | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1879171 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1879171 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1879171 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1879171 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1879171 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1879171 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1879171 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1879171 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1879171 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1879171 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1879171 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1879171 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1879171 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1879171 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1879171 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ca-2015-559 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA STRUCTURE DE THEULA PERMETTRA D’AVOIR 2 POINTS DE VISUALISATION À L’INTÉRIEUR QUI SERONT DAUSILIO À L’ENSEIGNANT MAIS SURTOUT AUX ÉTUDIANTS QUI SERONT EN MESURE DE RECHERCHER ET SURTOUT D’ÉLABORER LE CONTENU DIDACTIQUE QUI LEUR CONVIENT. LE PROCESSUS COGNITIF SAR TOUJOURS GOUVERNÉ PAR L’ENSEIGNANT QUI, AFIN DE DONNER LA POSSIBILITÉ AUX ÉTUDIANTS DE BÉNÉFICIER D’UN DEGRÉ ÉLEVÉ D’INDÉPENDANCE ET DE COLLABORATION ENTRE EUX. LA CONFIGURATION DE LA SALLE PREVEDELAVAGNA MOBILIER PÉDAGOGIQUE INTERACTIF MULITMEDIAL COLLABORATIVIPUNTO VISUALISATION LIM AVEC VIDÉOPROJECTEUR ET ORDINATEUR UTILISABLE DIRECTEMENT À PARTIR D’ALLIEVINOTEBOOK FOURNI AUX ÉTUDIANTS POUR UNE PLUS GRANDE INDÉPENDANCE DANS LA RECHERCHE DE SOURCES ET DE RETRAVAIL DU SUPPORT COLLABORATIF CONTENUTISOFTWARE À LA CLASSE QUI PERMET DE PARTAGER EO POUR CHANGER LES LEÇONS MÊME DE LA MAISON ET DONNE À L’ENSEIGNANT LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES VÉRIFICATIONS PÉRIODIQUES AUTOMATIQUEMENT ET OBJECTIVEMENT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA STRUCTURE DE THEULA PERMETTRA D’AVOIR 2 POINTS DE VISUALISATION À L’INTÉRIEUR QUI SERONT DAUSILIO À L’ENSEIGNANT MAIS SURTOUT AUX ÉTUDIANTS QUI SERONT EN MESURE DE RECHERCHER ET SURTOUT D’ÉLABORER LE CONTENU DIDACTIQUE QUI LEUR CONVIENT. LE PROCESSUS COGNITIF SAR TOUJOURS GOUVERNÉ PAR L’ENSEIGNANT QUI, AFIN DE DONNER LA POSSIBILITÉ AUX ÉTUDIANTS DE BÉNÉFICIER D’UN DEGRÉ ÉLEVÉ D’INDÉPENDANCE ET DE COLLABORATION ENTRE EUX. LA CONFIGURATION DE LA SALLE PREVEDELAVAGNA MOBILIER PÉDAGOGIQUE INTERACTIF MULITMEDIAL COLLABORATIVIPUNTO VISUALISATION LIM AVEC VIDÉOPROJECTEUR ET ORDINATEUR UTILISABLE DIRECTEMENT À PARTIR D’ALLIEVINOTEBOOK FOURNI AUX ÉTUDIANTS POUR UNE PLUS GRANDE INDÉPENDANCE DANS LA RECHERCHE DE SOURCES ET DE RETRAVAIL DU SUPPORT COLLABORATIF CONTENUTISOFTWARE À LA CLASSE QUI PERMET DE PARTAGER EO POUR CHANGER LES LEÇONS MÊME DE LA MAISON ET DONNE À L’ENSEIGNANT LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES VÉRIFICATIONS PÉRIODIQUES AUTOMATIQUEMENT ET OBJECTIVEMENT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA STRUCTURE DE THEULA PERMETTRA D’AVOIR 2 POINTS DE VISUALISATION À L’INTÉRIEUR QUI SERONT DAUSILIO À L’ENSEIGNANT MAIS SURTOUT AUX ÉTUDIANTS QUI SERONT EN MESURE DE RECHERCHER ET SURTOUT D’ÉLABORER LE CONTENU DIDACTIQUE QUI LEUR CONVIENT. LE PROCESSUS COGNITIF SAR TOUJOURS GOUVERNÉ PAR L’ENSEIGNANT QUI, AFIN DE DONNER LA POSSIBILITÉ AUX ÉTUDIANTS DE BÉNÉFICIER D’UN DEGRÉ ÉLEVÉ D’INDÉPENDANCE ET DE COLLABORATION ENTRE EUX. LA CONFIGURATION DE LA SALLE PREVEDELAVAGNA MOBILIER PÉDAGOGIQUE INTERACTIF MULITMEDIAL COLLABORATIVIPUNTO VISUALISATION LIM AVEC VIDÉOPROJECTEUR ET ORDINATEUR UTILISABLE DIRECTEMENT À PARTIR D’ALLIEVINOTEBOOK FOURNI AUX ÉTUDIANTS POUR UNE PLUS GRANDE INDÉPENDANCE DANS LA RECHERCHE DE SOURCES ET DE RETRAVAIL DU SUPPORT COLLABORATIF CONTENUTISOFTWARE À LA CLASSE QUI PERMET DE PARTAGER EO POUR CHANGER LES LEÇONS MÊME DE LA MAISON ET DONNE À L’ENSEIGNANT LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES VÉRIFICATIONS PÉRIODIQUES AUTOMATIQUEMENT ET OBJECTIVEMENT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE STRUCTUUR VAN THEULA ZAL HET MOGELIJK MAKEN OM 2 VISUALISATIEPUNTEN ERIN TE HEBBEN DIE DAUSILIO ZIJN VOOR DE LERAAR, MAAR VOORAL VOOR DE STUDENTEN DIE IN STAAT ZULLEN ZIJN OM TE ONDERZOEKEN EN VOORAL OM DE DIDACTISCHE INHOUD DIE GESCHIKT IS VOOR HEN UIT TE WERKEN. HET COGNITIEVE PROCES SAR WORDT ALTIJD BESTUURD DOOR DE LERAAR DIE OM STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE GEVEN OM TE PROFITEREN VAN EEN HOGE MATE VAN ONAFHANKELIJKHEID EN SAMENWERKING TUSSEN HEN. DE CONFIGURATIE VAN DE RUIMTE PREVEDELAVAGNA INTERACTIEVE MULITMEDIAL ONDERWIJSINRICHTING COLLABORATIVIPUNTO VISUALISATIE LIM MET VIDEOPROJECTOR EN COMPUTER DIRECT BRUIKBAAR VANUIT ALLIEVINOTEBOOK GELEVERD AAN STUDENTEN VOOR MEER ONAFHANKELIJKHEID IN HET ZOEKEN NAAR BRONNEN EN HERBEWERKING VAN DE COLLABORATIEVE CONTENUTISOFTWARE ONDERSTEUNING VOOR DE KLAS DIE HET MOGELIJK MAAKT OM EO TE DELEN OM DE LESSEN ZELFS VANUIT HUIS TE VERANDEREN EN GEEFT DE LERAAR DE MOGELIJKHEID OM PERIODIEKE CONTROLES AUTOMATISCH EN OBJECTIEF UIT TE VOEREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE STRUCTUUR VAN THEULA ZAL HET MOGELIJK MAKEN OM 2 VISUALISATIEPUNTEN ERIN TE HEBBEN DIE DAUSILIO ZIJN VOOR DE LERAAR, MAAR VOORAL VOOR DE STUDENTEN DIE IN STAAT ZULLEN ZIJN OM TE ONDERZOEKEN EN VOORAL OM DE DIDACTISCHE INHOUD DIE GESCHIKT IS VOOR HEN UIT TE WERKEN. HET COGNITIEVE PROCES SAR WORDT ALTIJD BESTUURD DOOR DE LERAAR DIE OM STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE GEVEN OM TE PROFITEREN VAN EEN HOGE MATE VAN ONAFHANKELIJKHEID EN SAMENWERKING TUSSEN HEN. DE CONFIGURATIE VAN DE RUIMTE PREVEDELAVAGNA INTERACTIEVE MULITMEDIAL ONDERWIJSINRICHTING COLLABORATIVIPUNTO VISUALISATIE LIM MET VIDEOPROJECTOR EN COMPUTER DIRECT BRUIKBAAR VANUIT ALLIEVINOTEBOOK GELEVERD AAN STUDENTEN VOOR MEER ONAFHANKELIJKHEID IN HET ZOEKEN NAAR BRONNEN EN HERBEWERKING VAN DE COLLABORATIEVE CONTENUTISOFTWARE ONDERSTEUNING VOOR DE KLAS DIE HET MOGELIJK MAAKT OM EO TE DELEN OM DE LESSEN ZELFS VANUIT HUIS TE VERANDEREN EN GEEFT DE LERAAR DE MOGELIJKHEID OM PERIODIEKE CONTROLES AUTOMATISCH EN OBJECTIEF UIT TE VOEREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE STRUCTUUR VAN THEULA ZAL HET MOGELIJK MAKEN OM 2 VISUALISATIEPUNTEN ERIN TE HEBBEN DIE DAUSILIO ZIJN VOOR DE LERAAR, MAAR VOORAL VOOR DE STUDENTEN DIE IN STAAT ZULLEN ZIJN OM TE ONDERZOEKEN EN VOORAL OM DE DIDACTISCHE INHOUD DIE GESCHIKT IS VOOR HEN UIT TE WERKEN. HET COGNITIEVE PROCES SAR WORDT ALTIJD BESTUURD DOOR DE LERAAR DIE OM STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE GEVEN OM TE PROFITEREN VAN EEN HOGE MATE VAN ONAFHANKELIJKHEID EN SAMENWERKING TUSSEN HEN. DE CONFIGURATIE VAN DE RUIMTE PREVEDELAVAGNA INTERACTIEVE MULITMEDIAL ONDERWIJSINRICHTING COLLABORATIVIPUNTO VISUALISATIE LIM MET VIDEOPROJECTOR EN COMPUTER DIRECT BRUIKBAAR VANUIT ALLIEVINOTEBOOK GELEVERD AAN STUDENTEN VOOR MEER ONAFHANKELIJKHEID IN HET ZOEKEN NAAR BRONNEN EN HERBEWERKING VAN DE COLLABORATIEVE CONTENUTISOFTWARE ONDERSTEUNING VOOR DE KLAS DIE HET MOGELIJK MAAKT OM EO TE DELEN OM DE LESSEN ZELFS VANUIT HUIS TE VERANDEREN EN GEEFT DE LERAAR DE MOGELIJKHEID OM PERIODIEKE CONTROLES AUTOMATISCH EN OBJECTIEF UIT TE VOEREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE STRUKTUR DES THEULA WIRD ES ERMÖGLICHEN, 2 VISUALISIERUNGSPUNKTE DARIN ZU HABEN, DIE DAUSILIO FÜR DEN LEHRER, ABER VOR ALLEM FÜR DIE SCHÜLER, DIE IN DER LAGE SEIN, ZU ERFORSCHEN UND VOR ALLEM DIE DIDAKTISCHEN INHALTE, DIE FÜR SIE GEEIGNET SIND, ZU ERARBEITEN. DER KOGNITIVE PROZESS SAR WIRD IMMER VOM LEHRER GESTEUERT, UM DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, VON EINEM HOHEN GRAD AN UNABHÄNGIGKEIT UND ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN IHNEN ZU PROFITIEREN. DIE KONFIGURATION DES RAUMES PREVEDELAVAGNA INTERAKTIVE MULITMEDIALE BILDUNGSEINRICHTUNG COLLABORATIVIPUNTO VISUALISIERUNG LIM MIT VIDEOPROJEKTOR UND COMPUTER NUTZBAR DIREKT VON ALLIEVINOTEBOOK FÜR MEHR UNABHÄNGIGKEIT BEI DER SUCHE NACH QUELLEN UND NACHARBEITEN DER CONTENUTISOFTWARE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE KLASSE, DIE ES ERMÖGLICHT, EO ZU TEILEN, UM DEN UNTERRICHT AUCH VON ZU HAUSE ZU ÄNDERN UND GIBT DEM LEHRER DIE MÖGLICHKEIT, REGELMÄSSIGE KONTROLLEN AUTOMATISCH UND OBJEKTIV DURCHZUFÜHREN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE STRUKTUR DES THEULA WIRD ES ERMÖGLICHEN, 2 VISUALISIERUNGSPUNKTE DARIN ZU HABEN, DIE DAUSILIO FÜR DEN LEHRER, ABER VOR ALLEM FÜR DIE SCHÜLER, DIE IN DER LAGE SEIN, ZU ERFORSCHEN UND VOR ALLEM DIE DIDAKTISCHEN INHALTE, DIE FÜR SIE GEEIGNET SIND, ZU ERARBEITEN. DER KOGNITIVE PROZESS SAR WIRD IMMER VOM LEHRER GESTEUERT, UM DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, VON EINEM HOHEN GRAD AN UNABHÄNGIGKEIT UND ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN IHNEN ZU PROFITIEREN. DIE KONFIGURATION DES RAUMES PREVEDELAVAGNA INTERAKTIVE MULITMEDIALE BILDUNGSEINRICHTUNG COLLABORATIVIPUNTO VISUALISIERUNG LIM MIT VIDEOPROJEKTOR UND COMPUTER NUTZBAR DIREKT VON ALLIEVINOTEBOOK FÜR MEHR UNABHÄNGIGKEIT BEI DER SUCHE NACH QUELLEN UND NACHARBEITEN DER CONTENUTISOFTWARE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE KLASSE, DIE ES ERMÖGLICHT, EO ZU TEILEN, UM DEN UNTERRICHT AUCH VON ZU HAUSE ZU ÄNDERN UND GIBT DEM LEHRER DIE MÖGLICHKEIT, REGELMÄSSIGE KONTROLLEN AUTOMATISCH UND OBJEKTIV DURCHZUFÜHREN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE STRUKTUR DES THEULA WIRD ES ERMÖGLICHEN, 2 VISUALISIERUNGSPUNKTE DARIN ZU HABEN, DIE DAUSILIO FÜR DEN LEHRER, ABER VOR ALLEM FÜR DIE SCHÜLER, DIE IN DER LAGE SEIN, ZU ERFORSCHEN UND VOR ALLEM DIE DIDAKTISCHEN INHALTE, DIE FÜR SIE GEEIGNET SIND, ZU ERARBEITEN. DER KOGNITIVE PROZESS SAR WIRD IMMER VOM LEHRER GESTEUERT, UM DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, VON EINEM HOHEN GRAD AN UNABHÄNGIGKEIT UND ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN IHNEN ZU PROFITIEREN. DIE KONFIGURATION DES RAUMES PREVEDELAVAGNA INTERAKTIVE MULITMEDIALE BILDUNGSEINRICHTUNG COLLABORATIVIPUNTO VISUALISIERUNG LIM MIT VIDEOPROJEKTOR UND COMPUTER NUTZBAR DIREKT VON ALLIEVINOTEBOOK FÜR MEHR UNABHÄNGIGKEIT BEI DER SUCHE NACH QUELLEN UND NACHARBEITEN DER CONTENUTISOFTWARE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE KLASSE, DIE ES ERMÖGLICHT, EO ZU TEILEN, UM DEN UNTERRICHT AUCH VON ZU HAUSE ZU ÄNDERN UND GIBT DEM LEHRER DIE MÖGLICHKEIT, REGELMÄSSIGE KONTROLLEN AUTOMATISCH UND OBJEKTIV DURCHZUFÜHREN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESTRUCTURA DE THEULA PERMITIRÁ TENER 2 PUNTOS DE VISUALIZACIÓN DENTRO DE ELLA QUE SERÁN DAUSILIO AL PROFESOR PERO SOBRE TODO A LOS ALUMNOS QUE PODRÁN INVESTIGAR Y SOBRE TODO ELABORAR EL CONTENIDO DIDÁCTICO ADECUADO PARA ELLOS. EL PROCESO COGNITIVO SAR SIEMPRE GOBERNADO POR EL PROFESOR QUE PARA DAR LA POSIBILIDAD A LOS ESTUDIANTES DE BENEFICIARSE DE UN ALTO GRADO DE INDEPENDENCIA Y COLABORACIÓN ENTRE ELLOS. LA CONFIGURACIÓN DE LA SALA PREVEDELAVAGNA INTERACTIVA MULITMEDIAL MOBILIARIO EDUCATIVO COLLABORATIVIPUNTO VISUALIZACIÓN LIM CON PROYECTOR DE VÍDEO Y ORDENADOR UTILIZABLE DIRECTAMENTE DE ALLIEVINOTEBOOK SUMINISTRADO A LOS ESTUDIANTES PARA UNA MAYOR INDEPENDENCIA EN LA BÚSQUEDA DE FUENTES Y REELABORACIÓN DEL APOYO COLABORATIVO CONTENUTISOFTWARE A LA CLASE QUE PERMITE COMPARTIR EO PARA CAMBIAR LAS LECCIONES INCLUSO DESDE CASA Y DA AL PROFESOR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR CONTROLES PERIÓDICOS DE FORMA AUTOMÁTICA Y OBJETIVA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESTRUCTURA DE THEULA PERMITIRÁ TENER 2 PUNTOS DE VISUALIZACIÓN DENTRO DE ELLA QUE SERÁN DAUSILIO AL PROFESOR PERO SOBRE TODO A LOS ALUMNOS QUE PODRÁN INVESTIGAR Y SOBRE TODO ELABORAR EL CONTENIDO DIDÁCTICO ADECUADO PARA ELLOS. EL PROCESO COGNITIVO SAR SIEMPRE GOBERNADO POR EL PROFESOR QUE PARA DAR LA POSIBILIDAD A LOS ESTUDIANTES DE BENEFICIARSE DE UN ALTO GRADO DE INDEPENDENCIA Y COLABORACIÓN ENTRE ELLOS. LA CONFIGURACIÓN DE LA SALA PREVEDELAVAGNA INTERACTIVA MULITMEDIAL MOBILIARIO EDUCATIVO COLLABORATIVIPUNTO VISUALIZACIÓN LIM CON PROYECTOR DE VÍDEO Y ORDENADOR UTILIZABLE DIRECTAMENTE DE ALLIEVINOTEBOOK SUMINISTRADO A LOS ESTUDIANTES PARA UNA MAYOR INDEPENDENCIA EN LA BÚSQUEDA DE FUENTES Y REELABORACIÓN DEL APOYO COLABORATIVO CONTENUTISOFTWARE A LA CLASE QUE PERMITE COMPARTIR EO PARA CAMBIAR LAS LECCIONES INCLUSO DESDE CASA Y DA AL PROFESOR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR CONTROLES PERIÓDICOS DE FORMA AUTOMÁTICA Y OBJETIVA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESTRUCTURA DE THEULA PERMITIRÁ TENER 2 PUNTOS DE VISUALIZACIÓN DENTRO DE ELLA QUE SERÁN DAUSILIO AL PROFESOR PERO SOBRE TODO A LOS ALUMNOS QUE PODRÁN INVESTIGAR Y SOBRE TODO ELABORAR EL CONTENIDO DIDÁCTICO ADECUADO PARA ELLOS. EL PROCESO COGNITIVO SAR SIEMPRE GOBERNADO POR EL PROFESOR QUE PARA DAR LA POSIBILIDAD A LOS ESTUDIANTES DE BENEFICIARSE DE UN ALTO GRADO DE INDEPENDENCIA Y COLABORACIÓN ENTRE ELLOS. LA CONFIGURACIÓN DE LA SALA PREVEDELAVAGNA INTERACTIVA MULITMEDIAL MOBILIARIO EDUCATIVO COLLABORATIVIPUNTO VISUALIZACIÓN LIM CON PROYECTOR DE VÍDEO Y ORDENADOR UTILIZABLE DIRECTAMENTE DE ALLIEVINOTEBOOK SUMINISTRADO A LOS ESTUDIANTES PARA UNA MAYOR INDEPENDENCIA EN LA BÚSQUEDA DE FUENTES Y REELABORACIÓN DEL APOYO COLABORATIVO CONTENUTISOFTWARE A LA CLASE QUE PERMITE COMPARTIR EO PARA CAMBIAR LAS LECCIONES INCLUSO DESDE CASA Y DA AL PROFESOR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR CONTROLES PERIÓDICOS DE FORMA AUTOMÁTICA Y OBJETIVA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STRUKTUREN I DELLAAWU GØR DET MULIGT AT HAVE 2 SYNSPUNKTER OM, AT DET VIL VÆRE DAULIO FOR LÆREREN, MEN FREM FOR ALT TIL DE ELEVER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT LEDE EFTER, OG FREM FOR ALT, AT UDVIKLE DET PÆDAGOGISKE INDHOLD AF PI EGNET TIL DEM. DEN KOGNITIVE SAR-PROCES STYRES ALTID AF LÆREREN, SOM FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT NYDE EN HØJ GRAD AF UAFHÆNGIGHED OG SAMARBEJDE MELLEM DEM. KONFIGURATIONEN AF INTERAKTIVE INTERAKTIVE UNDERVISNINGSMØBLER COLALAVAGNA UDSTYRET MED VIDEOPROJEKTOR OG COMPUTERE, DER ER DIREKTE TILGÆNGELIGE FOR ELEVERNE, FOR AT OPNÅ STØRRE UAFHÆNGIGHED I SØGNINGEN EFTER KILDER OG EN OMARBEJDNING AF INDHOLDET AF STØTTE TIL KLASSEN, DER GØR DET MULIGT AT DELE EO OGSÅ HJEMMEFRA OG GIVER PROFESSOREN MULIGHED FOR AT UDFØRE AUTOMATISKE OG OBJEKTIVE KONTROLLER PÅ ET AUTOMATISK OG OBJEKTIVT GRUNDLAG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTUREN I DELLAAWU GØR DET MULIGT AT HAVE 2 SYNSPUNKTER OM, AT DET VIL VÆRE DAULIO FOR LÆREREN, MEN FREM FOR ALT TIL DE ELEVER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT LEDE EFTER, OG FREM FOR ALT, AT UDVIKLE DET PÆDAGOGISKE INDHOLD AF PI EGNET TIL DEM. DEN KOGNITIVE SAR-PROCES STYRES ALTID AF LÆREREN, SOM FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT NYDE EN HØJ GRAD AF UAFHÆNGIGHED OG SAMARBEJDE MELLEM DEM. KONFIGURATIONEN AF INTERAKTIVE INTERAKTIVE UNDERVISNINGSMØBLER COLALAVAGNA UDSTYRET MED VIDEOPROJEKTOR OG COMPUTERE, DER ER DIREKTE TILGÆNGELIGE FOR ELEVERNE, FOR AT OPNÅ STØRRE UAFHÆNGIGHED I SØGNINGEN EFTER KILDER OG EN OMARBEJDNING AF INDHOLDET AF STØTTE TIL KLASSEN, DER GØR DET MULIGT AT DELE EO OGSÅ HJEMMEFRA OG GIVER PROFESSOREN MULIGHED FOR AT UDFØRE AUTOMATISKE OG OBJEKTIVE KONTROLLER PÅ ET AUTOMATISK OG OBJEKTIVT GRUNDLAG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTUREN I DELLAAWU GØR DET MULIGT AT HAVE 2 SYNSPUNKTER OM, AT DET VIL VÆRE DAULIO FOR LÆREREN, MEN FREM FOR ALT TIL DE ELEVER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT LEDE EFTER, OG FREM FOR ALT, AT UDVIKLE DET PÆDAGOGISKE INDHOLD AF PI EGNET TIL DEM. DEN KOGNITIVE SAR-PROCES STYRES ALTID AF LÆREREN, SOM FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT NYDE EN HØJ GRAD AF UAFHÆNGIGHED OG SAMARBEJDE MELLEM DEM. KONFIGURATIONEN AF INTERAKTIVE INTERAKTIVE UNDERVISNINGSMØBLER COLALAVAGNA UDSTYRET MED VIDEOPROJEKTOR OG COMPUTERE, DER ER DIREKTE TILGÆNGELIGE FOR ELEVERNE, FOR AT OPNÅ STØRRE UAFHÆNGIGHED I SØGNINGEN EFTER KILDER OG EN OMARBEJDNING AF INDHOLDET AF STØTTE TIL KLASSEN, DER GØR DET MULIGT AT DELE EO OGSÅ HJEMMEFRA OG GIVER PROFESSOREN MULIGHED FOR AT UDFØRE AUTOMATISKE OG OBJEKTIVE KONTROLLER PÅ ET AUTOMATISK OG OBJEKTIVT GRUNDLAG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ DELLAAWU ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ 2 ΑΠΌΨΕΙΣ ΌΤΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ DAULIO ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΉΣΟΥΝ, ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ. Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ SAR ΔΙΈΠΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ, Ο ΟΠΟΊΟΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΨΗΛΌ ΒΑΘΜΌ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΠΊΠΛΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ COLALAVAGNA ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΑ ΜΕ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΆΜΕΣΑ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΑΥΤΌΜΑΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΎΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΣΕ ΑΥΤΌΜΑΤΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΉ ΒΆΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ DELLAAWU ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ 2 ΑΠΌΨΕΙΣ ΌΤΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ DAULIO ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΉΣΟΥΝ, ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ. Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ SAR ΔΙΈΠΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ, Ο ΟΠΟΊΟΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΨΗΛΌ ΒΑΘΜΌ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΠΊΠΛΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ COLALAVAGNA ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΑ ΜΕ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΆΜΕΣΑ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΑΥΤΌΜΑΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΎΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΣΕ ΑΥΤΌΜΑΤΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΉ ΒΆΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ DELLAAWU ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ 2 ΑΠΌΨΕΙΣ ΌΤΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ DAULIO ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΉΣΟΥΝ, ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ. Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ SAR ΔΙΈΠΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ, Ο ΟΠΟΊΟΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΨΗΛΌ ΒΑΘΜΌ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΠΊΠΛΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ COLALAVAGNA ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΑ ΜΕ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΆΜΕΣΑ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΑΥΤΌΜΑΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΎΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΣΕ ΑΥΤΌΜΑΤΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΉ ΒΆΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STRUKTURA DELLAAWU-A MU OMOGUĆUJE DA IMA 2 GLEDIŠTA DA ĆE TO BITI DAULIO UČITELJU, ALI PRIJE SVEGA UČENICIMA KOJI ĆE MOĆI TRAŽITI, PRIJE SVEGA, RAZVITI OBRAZOVNI SADRŽAJ PI-JA KOJI IM ODGOVARA. KOGNITIVNI PROCES SAR-A UVIJEK UPRAVLJA UČITELJ, KOJI, KAKO BI UČENICIMA PRUŽIO PRILIKU DA UŽIVAJU VISOK STUPANJ NEOVISNOSTI I SURADNJE MEĐU NJIMA. KONFIGURACIJA INTERAKTIVNOG NASTAVNOG NAMJEŠTAJA COLALAVAGNA OPREMLJENOG VIDEO PROJEKTOROM I RAČUNALIMA IZRAVNO DOSTUPNIM UČENICIMA ZA VEĆU NEOVISNOST U POTRAZI ZA IZVORIMA I PRERADOM SADRŽAJA PODRŠKE RAZREDU KOJI OMOGUĆUJE DIJELJENJE EO-A DA PROMIJENI NASTAVU I OD KUĆE, A PROFESORU DAJE PRILIKU DA AUTOMATSKI I OBJEKTIVNO PROVODI AUTOMATSKE I OBJEKTIVNE PROVJERE NA AUTOMATSKOJ I OBJEKTIVNOJ OSNOVI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTURA DELLAAWU-A MU OMOGUĆUJE DA IMA 2 GLEDIŠTA DA ĆE TO BITI DAULIO UČITELJU, ALI PRIJE SVEGA UČENICIMA KOJI ĆE MOĆI TRAŽITI, PRIJE SVEGA, RAZVITI OBRAZOVNI SADRŽAJ PI-JA KOJI IM ODGOVARA. KOGNITIVNI PROCES SAR-A UVIJEK UPRAVLJA UČITELJ, KOJI, KAKO BI UČENICIMA PRUŽIO PRILIKU DA UŽIVAJU VISOK STUPANJ NEOVISNOSTI I SURADNJE MEĐU NJIMA. KONFIGURACIJA INTERAKTIVNOG NASTAVNOG NAMJEŠTAJA COLALAVAGNA OPREMLJENOG VIDEO PROJEKTOROM I RAČUNALIMA IZRAVNO DOSTUPNIM UČENICIMA ZA VEĆU NEOVISNOST U POTRAZI ZA IZVORIMA I PRERADOM SADRŽAJA PODRŠKE RAZREDU KOJI OMOGUĆUJE DIJELJENJE EO-A DA PROMIJENI NASTAVU I OD KUĆE, A PROFESORU DAJE PRILIKU DA AUTOMATSKI I OBJEKTIVNO PROVODI AUTOMATSKE I OBJEKTIVNE PROVJERE NA AUTOMATSKOJ I OBJEKTIVNOJ OSNOVI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTURA DELLAAWU-A MU OMOGUĆUJE DA IMA 2 GLEDIŠTA DA ĆE TO BITI DAULIO UČITELJU, ALI PRIJE SVEGA UČENICIMA KOJI ĆE MOĆI TRAŽITI, PRIJE SVEGA, RAZVITI OBRAZOVNI SADRŽAJ PI-JA KOJI IM ODGOVARA. KOGNITIVNI PROCES SAR-A UVIJEK UPRAVLJA UČITELJ, KOJI, KAKO BI UČENICIMA PRUŽIO PRILIKU DA UŽIVAJU VISOK STUPANJ NEOVISNOSTI I SURADNJE MEĐU NJIMA. KONFIGURACIJA INTERAKTIVNOG NASTAVNOG NAMJEŠTAJA COLALAVAGNA OPREMLJENOG VIDEO PROJEKTOROM I RAČUNALIMA IZRAVNO DOSTUPNIM UČENICIMA ZA VEĆU NEOVISNOST U POTRAZI ZA IZVORIMA I PRERADOM SADRŽAJA PODRŠKE RAZREDU KOJI OMOGUĆUJE DIJELJENJE EO-A DA PROMIJENI NASTAVU I OD KUĆE, A PROFESORU DAJE PRILIKU DA AUTOMATSKI I OBJEKTIVNO PROVODI AUTOMATSKE I OBJEKTIVNE PROVJERE NA AUTOMATSKOJ I OBJEKTIVNOJ OSNOVI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STRUCTURA DELLAAWU ÎI PERMITE SĂ AIBĂ 2 PUNCTE DE VEDERE CĂ VA FI DAULIO PENTRU PROFESOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU ELEVII CARE VOR PUTEA SĂ CAUTE ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, SĂ DEZVOLTE CONȚINUTUL EDUCAȚIONAL AL PI POTRIVIT PENTRU EI. PROCESUL SAR COGNITIV ESTE ÎNTOTDEAUNA GUVERNAT DE PROFESOR, CARE, PENTRU A LE OFERI ELEVILOR ȘANSA DE A SE BUCURA DE UN GRAD RIDICAT DE INDEPENDENȚĂ ȘI COOPERARE ÎNTRE EI. CONFIGURAREA MOBILIERULUI INTERACTIV INTERACTIV DE PREDARE COLALAVAGNA ECHIPAT CU VIDEOPROIECTOR ȘI COMPUTERE AFLATE DIRECT LA DISPOZIȚIA ELEVILOR PENTRU O MAI MARE INDEPENDENȚĂ ÎN CĂUTAREA SURSELOR ȘI O REFACERE A CONȚINUTULUI SUPORTULUI CLASEI, CARE PERMITE ÎMPĂRTĂȘIREA EO PENTRU A SCHIMBA LECȚIILE ȘI DE ACASĂ ȘI OFERĂ PROFESORULUI ȘANSA DE A EFECTUA VERIFICĂRI AUTOMATE ȘI OBIECTIVE PE O BAZĂ AUTOMATĂ ȘI OBIECTIVĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUCTURA DELLAAWU ÎI PERMITE SĂ AIBĂ 2 PUNCTE DE VEDERE CĂ VA FI DAULIO PENTRU PROFESOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU ELEVII CARE VOR PUTEA SĂ CAUTE ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, SĂ DEZVOLTE CONȚINUTUL EDUCAȚIONAL AL PI POTRIVIT PENTRU EI. PROCESUL SAR COGNITIV ESTE ÎNTOTDEAUNA GUVERNAT DE PROFESOR, CARE, PENTRU A LE OFERI ELEVILOR ȘANSA DE A SE BUCURA DE UN GRAD RIDICAT DE INDEPENDENȚĂ ȘI COOPERARE ÎNTRE EI. CONFIGURAREA MOBILIERULUI INTERACTIV INTERACTIV DE PREDARE COLALAVAGNA ECHIPAT CU VIDEOPROIECTOR ȘI COMPUTERE AFLATE DIRECT LA DISPOZIȚIA ELEVILOR PENTRU O MAI MARE INDEPENDENȚĂ ÎN CĂUTAREA SURSELOR ȘI O REFACERE A CONȚINUTULUI SUPORTULUI CLASEI, CARE PERMITE ÎMPĂRTĂȘIREA EO PENTRU A SCHIMBA LECȚIILE ȘI DE ACASĂ ȘI OFERĂ PROFESORULUI ȘANSA DE A EFECTUA VERIFICĂRI AUTOMATE ȘI OBIECTIVE PE O BAZĂ AUTOMATĂ ȘI OBIECTIVĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUCTURA DELLAAWU ÎI PERMITE SĂ AIBĂ 2 PUNCTE DE VEDERE CĂ VA FI DAULIO PENTRU PROFESOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU ELEVII CARE VOR PUTEA SĂ CAUTE ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, SĂ DEZVOLTE CONȚINUTUL EDUCAȚIONAL AL PI POTRIVIT PENTRU EI. PROCESUL SAR COGNITIV ESTE ÎNTOTDEAUNA GUVERNAT DE PROFESOR, CARE, PENTRU A LE OFERI ELEVILOR ȘANSA DE A SE BUCURA DE UN GRAD RIDICAT DE INDEPENDENȚĂ ȘI COOPERARE ÎNTRE EI. CONFIGURAREA MOBILIERULUI INTERACTIV INTERACTIV DE PREDARE COLALAVAGNA ECHIPAT CU VIDEOPROIECTOR ȘI COMPUTERE AFLATE DIRECT LA DISPOZIȚIA ELEVILOR PENTRU O MAI MARE INDEPENDENȚĂ ÎN CĂUTAREA SURSELOR ȘI O REFACERE A CONȚINUTULUI SUPORTULUI CLASEI, CARE PERMITE ÎMPĂRTĂȘIREA EO PENTRU A SCHIMBA LECȚIILE ȘI DE ACASĂ ȘI OFERĂ PROFESORULUI ȘANSA DE A EFECTUA VERIFICĂRI AUTOMATE ȘI OBIECTIVE PE O BAZĂ AUTOMATĂ ȘI OBIECTIVĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠTRUKTÚRA DELLAAWU JEJ UMOŽŇUJE MAŤ 2 UHLY POHĽADU, ŽE TO BUDE DAULIO PRE UČITEĽA, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŽIAKOV, KTORÍ BUDÚ MÔCŤ HĽADAŤ A PREDOVŠETKÝM ROZVÍJAŤ VZDELÁVACÍ OBSAH PI VHODNÝ PRE NICH. KOGNITÍVNE SAR PROCES VŽDY RIADI UČITEĽ, KTORÝ, ABY DAL ŽIAKOM MOŽNOSŤ VYUŽÍVAŤ VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEDZI NIMI. KONFIGURÁCIA INTERAKTÍVNEHO INTERAKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO NÁBYTKU COLALAVAGNA VYBAVENÉHO VIDEOPROJEKTOROM A POČÍTAČMI PRIAMO DOSTUPNÝMI ŽIAKOM PRE VÄČŠIU NEZÁVISLOSŤ PRI HĽADANÍ ZDROJOV A PREPRACOVANIE OBSAHU PODPORY TRIEDY, KTORÁ UMOŽŇUJE ZDIEĽANIE EO MENIŤ HODINY AJ Z DOMOVA A DÁVA PROFESOROVI MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ AUTOMATICKÉ A OBJEKTÍVNE KONTROLY NA AUTOMATICKOM A OBJEKTÍVNOM ZÁKLADE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠTRUKTÚRA DELLAAWU JEJ UMOŽŇUJE MAŤ 2 UHLY POHĽADU, ŽE TO BUDE DAULIO PRE UČITEĽA, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŽIAKOV, KTORÍ BUDÚ MÔCŤ HĽADAŤ A PREDOVŠETKÝM ROZVÍJAŤ VZDELÁVACÍ OBSAH PI VHODNÝ PRE NICH. KOGNITÍVNE SAR PROCES VŽDY RIADI UČITEĽ, KTORÝ, ABY DAL ŽIAKOM MOŽNOSŤ VYUŽÍVAŤ VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEDZI NIMI. KONFIGURÁCIA INTERAKTÍVNEHO INTERAKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO NÁBYTKU COLALAVAGNA VYBAVENÉHO VIDEOPROJEKTOROM A POČÍTAČMI PRIAMO DOSTUPNÝMI ŽIAKOM PRE VÄČŠIU NEZÁVISLOSŤ PRI HĽADANÍ ZDROJOV A PREPRACOVANIE OBSAHU PODPORY TRIEDY, KTORÁ UMOŽŇUJE ZDIEĽANIE EO MENIŤ HODINY AJ Z DOMOVA A DÁVA PROFESOROVI MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ AUTOMATICKÉ A OBJEKTÍVNE KONTROLY NA AUTOMATICKOM A OBJEKTÍVNOM ZÁKLADE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠTRUKTÚRA DELLAAWU JEJ UMOŽŇUJE MAŤ 2 UHLY POHĽADU, ŽE TO BUDE DAULIO PRE UČITEĽA, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŽIAKOV, KTORÍ BUDÚ MÔCŤ HĽADAŤ A PREDOVŠETKÝM ROZVÍJAŤ VZDELÁVACÍ OBSAH PI VHODNÝ PRE NICH. KOGNITÍVNE SAR PROCES VŽDY RIADI UČITEĽ, KTORÝ, ABY DAL ŽIAKOM MOŽNOSŤ VYUŽÍVAŤ VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEDZI NIMI. KONFIGURÁCIA INTERAKTÍVNEHO INTERAKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO NÁBYTKU COLALAVAGNA VYBAVENÉHO VIDEOPROJEKTOROM A POČÍTAČMI PRIAMO DOSTUPNÝMI ŽIAKOM PRE VÄČŠIU NEZÁVISLOSŤ PRI HĽADANÍ ZDROJOV A PREPRACOVANIE OBSAHU PODPORY TRIEDY, KTORÁ UMOŽŇUJE ZDIEĽANIE EO MENIŤ HODINY AJ Z DOMOVA A DÁVA PROFESOROVI MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ AUTOMATICKÉ A OBJEKTÍVNE KONTROLY NA AUTOMATICKOM A OBJEKTÍVNOM ZÁKLADE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTRUTTURA TA’ DELLAAWU TIPPERMETTILU LI JKOLLU ŻEWĠ OPINJONIJIET LI SE JKUN DAULIO LILL-GĦALLIEM, IŻDA FUQ KOLLOX LILL-ISTUDENTI LI SE JKUNU JISTGĦU JFITTXU, U FUQ KOLLOX, BIEX JIŻVILUPPAW IL-KONTENUT EDUKATTIV TAL-PI ADATTAT GĦALIHOM. IL-PROĊESS KONJITTIV TAS-SAR DEJJEM IMMEXXI MILL-GĦALLIEM, LI, SABIEX JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JGAWDU GRAD GĦOLI TA’ INDIPENDENZA U KOOPERAZZJONI BEJNIETHOM. IL-KONFIGURAZZJONI TAL-GĦAMARA INTERATTIVA INTERATTIVA GĦAT-TAGĦLIM COLALAVAGNA MGĦAMMRA BI PROJETTUR TAL-VIDJO U KOMPJUTERS DIRETTAMENT DISPONIBBLI GĦALL-ISTUDENTI GĦAL INDIPENDENZA AKBAR FIT-TFITTXIJA GĦAL SORSI U T-TĦADDIM MILL-ĠDID TAL-KONTENUT TA’ APPOĠĠ GĦALL-KLASSI LI JIPPERMETTI L-QSIM TAL-EO BIEX IBIDDEL IL-LEZZJONIJIET MID-DAR UKOLL U JAGĦTI LILL-PROFESSUR L-OPPORTUNITÀ LI JWETTAQ KONTROLLI AWTOMATIĊI U OĠĠETTIVI FUQ BAŻI AWTOMATIKA U OĠĠETTIVA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTRUTTURA TA’ DELLAAWU TIPPERMETTILU LI JKOLLU ŻEWĠ OPINJONIJIET LI SE JKUN DAULIO LILL-GĦALLIEM, IŻDA FUQ KOLLOX LILL-ISTUDENTI LI SE JKUNU JISTGĦU JFITTXU, U FUQ KOLLOX, BIEX JIŻVILUPPAW IL-KONTENUT EDUKATTIV TAL-PI ADATTAT GĦALIHOM. IL-PROĊESS KONJITTIV TAS-SAR DEJJEM IMMEXXI MILL-GĦALLIEM, LI, SABIEX JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JGAWDU GRAD GĦOLI TA’ INDIPENDENZA U KOOPERAZZJONI BEJNIETHOM. IL-KONFIGURAZZJONI TAL-GĦAMARA INTERATTIVA INTERATTIVA GĦAT-TAGĦLIM COLALAVAGNA MGĦAMMRA BI PROJETTUR TAL-VIDJO U KOMPJUTERS DIRETTAMENT DISPONIBBLI GĦALL-ISTUDENTI GĦAL INDIPENDENZA AKBAR FIT-TFITTXIJA GĦAL SORSI U T-TĦADDIM MILL-ĠDID TAL-KONTENUT TA’ APPOĠĠ GĦALL-KLASSI LI JIPPERMETTI L-QSIM TAL-EO BIEX IBIDDEL IL-LEZZJONIJIET MID-DAR UKOLL U JAGĦTI LILL-PROFESSUR L-OPPORTUNITÀ LI JWETTAQ KONTROLLI AWTOMATIĊI U OĠĠETTIVI FUQ BAŻI AWTOMATIKA U OĠĠETTIVA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTRUTTURA TA’ DELLAAWU TIPPERMETTILU LI JKOLLU ŻEWĠ OPINJONIJIET LI SE JKUN DAULIO LILL-GĦALLIEM, IŻDA FUQ KOLLOX LILL-ISTUDENTI LI SE JKUNU JISTGĦU JFITTXU, U FUQ KOLLOX, BIEX JIŻVILUPPAW IL-KONTENUT EDUKATTIV TAL-PI ADATTAT GĦALIHOM. IL-PROĊESS KONJITTIV TAS-SAR DEJJEM IMMEXXI MILL-GĦALLIEM, LI, SABIEX JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JGAWDU GRAD GĦOLI TA’ INDIPENDENZA U KOOPERAZZJONI BEJNIETHOM. IL-KONFIGURAZZJONI TAL-GĦAMARA INTERATTIVA INTERATTIVA GĦAT-TAGĦLIM COLALAVAGNA MGĦAMMRA BI PROJETTUR TAL-VIDJO U KOMPJUTERS DIRETTAMENT DISPONIBBLI GĦALL-ISTUDENTI GĦAL INDIPENDENZA AKBAR FIT-TFITTXIJA GĦAL SORSI U T-TĦADDIM MILL-ĠDID TAL-KONTENUT TA’ APPOĠĠ GĦALL-KLASSI LI JIPPERMETTI L-QSIM TAL-EO BIEX IBIDDEL IL-LEZZJONIJIET MID-DAR UKOLL U JAGĦTI LILL-PROFESSUR L-OPPORTUNITÀ LI JWETTAQ KONTROLLI AWTOMATIĊI U OĠĠETTIVI FUQ BAŻI AWTOMATIKA U OĠĠETTIVA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESTRUTURA DE DELLAAWU PERMITE-LHE TER 2 PONTOS DE VISTA QUE SERÁ DAULIO AO PROFESSOR, MAS ACIMA DE TUDO AOS ALUNOS QUE SERÃO CAPAZES DE PROCURAR, E ACIMA DE TUDO, DESENVOLVER O CONTEÚDO EDUCACIONAL DE PI CONVENIENTE PARA ELES. O PROCESSO COGNITIVO DE SAR SEMPRE GOVERNADO PELO PROFESSOR, QUE, PARA DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESFRUTAR DE UM ELEVADO GRAU DE INDEPENDÊNCIA E COOPERAÇÃO ENTRE ELES. A CONFIGURAÇÃO DO MOBILIÁRIO DIDÁTICO INTERATIVO INTERATIVO COLALAVAGNA EQUIPADO COM PROJETOR DE VÍDEO E COMPUTADORES DIRETAMENTE DISPONÍVEIS PARA OS ALUNOS PARA MAIOR INDEPENDÊNCIA NA BUSCA DE FONTES E UM RETRABALHO DO CONTEÚDO DE APOIO À MALTA QUE PERMITE COMPARTILHAR EO PARA MUDAR AULAS TAMBÉM EM CASA E DÁ AO PROFESSOR A OPORTUNIDADE DE REALIZAR VERIFICAÇÕES AUTOMÁTICAS E OBJETIVAS EM UMA BASE AUTOMÁTICA E OBJETIVA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESTRUTURA DE DELLAAWU PERMITE-LHE TER 2 PONTOS DE VISTA QUE SERÁ DAULIO AO PROFESSOR, MAS ACIMA DE TUDO AOS ALUNOS QUE SERÃO CAPAZES DE PROCURAR, E ACIMA DE TUDO, DESENVOLVER O CONTEÚDO EDUCACIONAL DE PI CONVENIENTE PARA ELES. O PROCESSO COGNITIVO DE SAR SEMPRE GOVERNADO PELO PROFESSOR, QUE, PARA DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESFRUTAR DE UM ELEVADO GRAU DE INDEPENDÊNCIA E COOPERAÇÃO ENTRE ELES. A CONFIGURAÇÃO DO MOBILIÁRIO DIDÁTICO INTERATIVO INTERATIVO COLALAVAGNA EQUIPADO COM PROJETOR DE VÍDEO E COMPUTADORES DIRETAMENTE DISPONÍVEIS PARA OS ALUNOS PARA MAIOR INDEPENDÊNCIA NA BUSCA DE FONTES E UM RETRABALHO DO CONTEÚDO DE APOIO À MALTA QUE PERMITE COMPARTILHAR EO PARA MUDAR AULAS TAMBÉM EM CASA E DÁ AO PROFESSOR A OPORTUNIDADE DE REALIZAR VERIFICAÇÕES AUTOMÁTICAS E OBJETIVAS EM UMA BASE AUTOMÁTICA E OBJETIVA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESTRUTURA DE DELLAAWU PERMITE-LHE TER 2 PONTOS DE VISTA QUE SERÁ DAULIO AO PROFESSOR, MAS ACIMA DE TUDO AOS ALUNOS QUE SERÃO CAPAZES DE PROCURAR, E ACIMA DE TUDO, DESENVOLVER O CONTEÚDO EDUCACIONAL DE PI CONVENIENTE PARA ELES. O PROCESSO COGNITIVO DE SAR SEMPRE GOVERNADO PELO PROFESSOR, QUE, PARA DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESFRUTAR DE UM ELEVADO GRAU DE INDEPENDÊNCIA E COOPERAÇÃO ENTRE ELES. A CONFIGURAÇÃO DO MOBILIÁRIO DIDÁTICO INTERATIVO INTERATIVO COLALAVAGNA EQUIPADO COM PROJETOR DE VÍDEO E COMPUTADORES DIRETAMENTE DISPONÍVEIS PARA OS ALUNOS PARA MAIOR INDEPENDÊNCIA NA BUSCA DE FONTES E UM RETRABALHO DO CONTEÚDO DE APOIO À MALTA QUE PERMITE COMPARTILHAR EO PARA MUDAR AULAS TAMBÉM EM CASA E DÁ AO PROFESSOR A OPORTUNIDADE DE REALIZAR VERIFICAÇÕES AUTOMÁTICAS E OBJETIVAS EM UMA BASE AUTOMÁTICA E OBJETIVA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELLAAWUN RAKENTEEN ANSIOSTA SILLÄ ON KAKSI NÄKEMYSTÄ SIITÄ, ETTÄ SE ON DAULIO OPETTAJALLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPPILAILLE, JOTKA VOIVAT ETSIÄ JA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄÄ HEILLE SOVELTUVAA PI:N OPETUSSISÄLTÖÄ. KOGNITIIVISTA SAR-PROSESSIA OHJAA AINA OPETTAJA, JOKA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN NAUTTIA KORKEASTA RIIPPUMATTOMUUDESTA JA KESKINÄISESTÄ YHTEISTYÖSTÄ. INTERAKTIIVISTEN INTERAKTIIVISTEN OPETUSKALUSTEIDEN COLALAVAGNA KONFIGUROINTI VIDEOPROJEKTORILLA JA TIETOKONEILLA, JOTKA OVAT SUORAAN OPPILAIDEN SAATAVILLA, JOTTA HE VOIVAT ETSIÄ LÄHTEITÄ JA MUOKATA LUOKAN TUEN SISÄLTÖÄ, JOTTA EO VOI VAIHTAA OPPITUNTEJA MYÖS KOTOA KÄSIN JA ANTAA PROFESSORILLE MAHDOLLISUUDEN SUORITTAA AUTOMAATTISIA JA OBJEKTIIVISIA TARKASTUKSIA AUTOMAATTISESTI JA OBJEKTIIVISESTI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWUN RAKENTEEN ANSIOSTA SILLÄ ON KAKSI NÄKEMYSTÄ SIITÄ, ETTÄ SE ON DAULIO OPETTAJALLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPPILAILLE, JOTKA VOIVAT ETSIÄ JA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄÄ HEILLE SOVELTUVAA PI:N OPETUSSISÄLTÖÄ. KOGNITIIVISTA SAR-PROSESSIA OHJAA AINA OPETTAJA, JOKA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN NAUTTIA KORKEASTA RIIPPUMATTOMUUDESTA JA KESKINÄISESTÄ YHTEISTYÖSTÄ. INTERAKTIIVISTEN INTERAKTIIVISTEN OPETUSKALUSTEIDEN COLALAVAGNA KONFIGUROINTI VIDEOPROJEKTORILLA JA TIETOKONEILLA, JOTKA OVAT SUORAAN OPPILAIDEN SAATAVILLA, JOTTA HE VOIVAT ETSIÄ LÄHTEITÄ JA MUOKATA LUOKAN TUEN SISÄLTÖÄ, JOTTA EO VOI VAIHTAA OPPITUNTEJA MYÖS KOTOA KÄSIN JA ANTAA PROFESSORILLE MAHDOLLISUUDEN SUORITTAA AUTOMAATTISIA JA OBJEKTIIVISIA TARKASTUKSIA AUTOMAATTISESTI JA OBJEKTIIVISESTI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWUN RAKENTEEN ANSIOSTA SILLÄ ON KAKSI NÄKEMYSTÄ SIITÄ, ETTÄ SE ON DAULIO OPETTAJALLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPPILAILLE, JOTKA VOIVAT ETSIÄ JA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄÄ HEILLE SOVELTUVAA PI:N OPETUSSISÄLTÖÄ. KOGNITIIVISTA SAR-PROSESSIA OHJAA AINA OPETTAJA, JOKA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN NAUTTIA KORKEASTA RIIPPUMATTOMUUDESTA JA KESKINÄISESTÄ YHTEISTYÖSTÄ. INTERAKTIIVISTEN INTERAKTIIVISTEN OPETUSKALUSTEIDEN COLALAVAGNA KONFIGUROINTI VIDEOPROJEKTORILLA JA TIETOKONEILLA, JOTKA OVAT SUORAAN OPPILAIDEN SAATAVILLA, JOTTA HE VOIVAT ETSIÄ LÄHTEITÄ JA MUOKATA LUOKAN TUEN SISÄLTÖÄ, JOTTA EO VOI VAIHTAA OPPITUNTEJA MYÖS KOTOA KÄSIN JA ANTAA PROFESSORILLE MAHDOLLISUUDEN SUORITTAA AUTOMAATTISIA JA OBJEKTIIVISIA TARKASTUKSIA AUTOMAATTISESTI JA OBJEKTIIVISESTI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STRUKTURA DELLAAWU POZWALA MU MIEĆ 2 PUNKTY WIDZENIA, ŻE BĘDZIE TO DAULIO DLA NAUCZYCIELA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM DO UCZNIÓW, KTÓRZY BĘDĄ MOGLI SZUKAĆ, A PRZEDE WSZYSTKIM ROZWIJAĆ TREŚCI EDUKACYJNE PI ODPOWIEDNIE DLA NICH. PROCES POZNAWCZY SAR ZAWSZE ZARZĄDZANY PRZEZ NAUCZYCIELA, KTÓRY, ABY DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ KORZYSTANIA Z WYSOKIEGO STOPNIA NIEZALEŻNOŚCI I WSPÓŁPRACY MIĘDZY NIMI. KONFIGURACJA INTERAKTYWNYCH INTERAKTYWNYCH MEBLI DYDAKTYCZNYCH COLALAVAGNA WYPOSAŻONA W PROJEKTOR WIDEO I KOMPUTERY BEZPOŚREDNIO DOSTĘPNE DLA UCZNIÓW DLA WIĘKSZEJ NIEZALEŻNOŚCI W POSZUKIWANIU ŹRÓDEŁ ORAZ PRZEROBIENIE TREŚCI WSPARCIA DLA KLASY, KTÓRA POZWALA NA DZIELENIE SIĘ EO W CELU ZMIANY LEKCJI RÓWNIEŻ Z DOMU I DAJE PROFESOROWI MOŻLIWOŚĆ PRZEPROWADZENIA AUTOMATYCZNYCH I OBIEKTYWNYCH KONTROLI W SPOSÓB AUTOMATYCZNY I OBIEKTYWNY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTURA DELLAAWU POZWALA MU MIEĆ 2 PUNKTY WIDZENIA, ŻE BĘDZIE TO DAULIO DLA NAUCZYCIELA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM DO UCZNIÓW, KTÓRZY BĘDĄ MOGLI SZUKAĆ, A PRZEDE WSZYSTKIM ROZWIJAĆ TREŚCI EDUKACYJNE PI ODPOWIEDNIE DLA NICH. PROCES POZNAWCZY SAR ZAWSZE ZARZĄDZANY PRZEZ NAUCZYCIELA, KTÓRY, ABY DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ KORZYSTANIA Z WYSOKIEGO STOPNIA NIEZALEŻNOŚCI I WSPÓŁPRACY MIĘDZY NIMI. KONFIGURACJA INTERAKTYWNYCH INTERAKTYWNYCH MEBLI DYDAKTYCZNYCH COLALAVAGNA WYPOSAŻONA W PROJEKTOR WIDEO I KOMPUTERY BEZPOŚREDNIO DOSTĘPNE DLA UCZNIÓW DLA WIĘKSZEJ NIEZALEŻNOŚCI W POSZUKIWANIU ŹRÓDEŁ ORAZ PRZEROBIENIE TREŚCI WSPARCIA DLA KLASY, KTÓRA POZWALA NA DZIELENIE SIĘ EO W CELU ZMIANY LEKCJI RÓWNIEŻ Z DOMU I DAJE PROFESOROWI MOŻLIWOŚĆ PRZEPROWADZENIA AUTOMATYCZNYCH I OBIEKTYWNYCH KONTROLI W SPOSÓB AUTOMATYCZNY I OBIEKTYWNY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTURA DELLAAWU POZWALA MU MIEĆ 2 PUNKTY WIDZENIA, ŻE BĘDZIE TO DAULIO DLA NAUCZYCIELA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM DO UCZNIÓW, KTÓRZY BĘDĄ MOGLI SZUKAĆ, A PRZEDE WSZYSTKIM ROZWIJAĆ TREŚCI EDUKACYJNE PI ODPOWIEDNIE DLA NICH. PROCES POZNAWCZY SAR ZAWSZE ZARZĄDZANY PRZEZ NAUCZYCIELA, KTÓRY, ABY DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ KORZYSTANIA Z WYSOKIEGO STOPNIA NIEZALEŻNOŚCI I WSPÓŁPRACY MIĘDZY NIMI. KONFIGURACJA INTERAKTYWNYCH INTERAKTYWNYCH MEBLI DYDAKTYCZNYCH COLALAVAGNA WYPOSAŻONA W PROJEKTOR WIDEO I KOMPUTERY BEZPOŚREDNIO DOSTĘPNE DLA UCZNIÓW DLA WIĘKSZEJ NIEZALEŻNOŚCI W POSZUKIWANIU ŹRÓDEŁ ORAZ PRZEROBIENIE TREŚCI WSPARCIA DLA KLASY, KTÓRA POZWALA NA DZIELENIE SIĘ EO W CELU ZMIANY LEKCJI RÓWNIEŻ Z DOMU I DAJE PROFESOROWI MOŻLIWOŚĆ PRZEPROWADZENIA AUTOMATYCZNYCH I OBIEKTYWNYCH KONTROLI W SPOSÓB AUTOMATYCZNY I OBIEKTYWNY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STRUKTURA DELLAAWU MU OMOGOČA, DA IMA 2 STALIŠČA, DA BO TO DAULIO ZA UČITELJA, PREDVSEM PA ZA UČENCE, KI BODO LAHKO ISKALI, PREDVSEM PA, DA RAZVIJEJO IZOBRAŽEVALNO VSEBINO PI, KI JE PRIMERNA ZA NJIH. KOGNITIVNI PROCES SAR VEDNO UPRAVLJA UČITELJ, KI, DA BI UČENCEM DALI MOŽNOST, DA UŽIVAJO VISOKO STOPNJO NEODVISNOSTI IN SODELOVANJA MED NJIMI. KONFIGURACIJA INTERAKTIVNEGA INTERAKTIVNEGA UČNEGA POHIŠTVA COLALAVAGNA, OPREMLJENEGA Z VIDEO PROJEKTORJEM IN RAČUNALNIKI, KI SO NEPOSREDNO NA VOLJO UČENCEM ZA VEČJO NEODVISNOST PRI ISKANJU VIROV IN PREOBLIKOVANJE VSEBINE PODPORE RAZREDU, KI OMOGOČA IZMENJAVO EO TUDI OD DOMA IN DAJE PROFESORJU MOŽNOST SAMODEJNEGA IN OBJEKTIVNEGA PREVERJANJA NA SAMODEJNI IN OBJEKTIVNI PODLAGI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTURA DELLAAWU MU OMOGOČA, DA IMA 2 STALIŠČA, DA BO TO DAULIO ZA UČITELJA, PREDVSEM PA ZA UČENCE, KI BODO LAHKO ISKALI, PREDVSEM PA, DA RAZVIJEJO IZOBRAŽEVALNO VSEBINO PI, KI JE PRIMERNA ZA NJIH. KOGNITIVNI PROCES SAR VEDNO UPRAVLJA UČITELJ, KI, DA BI UČENCEM DALI MOŽNOST, DA UŽIVAJO VISOKO STOPNJO NEODVISNOSTI IN SODELOVANJA MED NJIMI. KONFIGURACIJA INTERAKTIVNEGA INTERAKTIVNEGA UČNEGA POHIŠTVA COLALAVAGNA, OPREMLJENEGA Z VIDEO PROJEKTORJEM IN RAČUNALNIKI, KI SO NEPOSREDNO NA VOLJO UČENCEM ZA VEČJO NEODVISNOST PRI ISKANJU VIROV IN PREOBLIKOVANJE VSEBINE PODPORE RAZREDU, KI OMOGOČA IZMENJAVO EO TUDI OD DOMA IN DAJE PROFESORJU MOŽNOST SAMODEJNEGA IN OBJEKTIVNEGA PREVERJANJA NA SAMODEJNI IN OBJEKTIVNI PODLAGI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTURA DELLAAWU MU OMOGOČA, DA IMA 2 STALIŠČA, DA BO TO DAULIO ZA UČITELJA, PREDVSEM PA ZA UČENCE, KI BODO LAHKO ISKALI, PREDVSEM PA, DA RAZVIJEJO IZOBRAŽEVALNO VSEBINO PI, KI JE PRIMERNA ZA NJIH. KOGNITIVNI PROCES SAR VEDNO UPRAVLJA UČITELJ, KI, DA BI UČENCEM DALI MOŽNOST, DA UŽIVAJO VISOKO STOPNJO NEODVISNOSTI IN SODELOVANJA MED NJIMI. KONFIGURACIJA INTERAKTIVNEGA INTERAKTIVNEGA UČNEGA POHIŠTVA COLALAVAGNA, OPREMLJENEGA Z VIDEO PROJEKTORJEM IN RAČUNALNIKI, KI SO NEPOSREDNO NA VOLJO UČENCEM ZA VEČJO NEODVISNOST PRI ISKANJU VIROV IN PREOBLIKOVANJE VSEBINE PODPORE RAZREDU, KI OMOGOČA IZMENJAVO EO TUDI OD DOMA IN DAJE PROFESORJU MOŽNOST SAMODEJNEGA IN OBJEKTIVNEGA PREVERJANJA NA SAMODEJNI IN OBJEKTIVNI PODLAGI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STRUKTURA DELLAAWU UMOŽŇUJE MÍT 2 NÁZORY, ŽE TO BUDE DAULIO PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO ŽÁKY, KTEŘÍ BUDOU MOCI HLEDAT A PŘEDEVŠÍM ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ OBSAH PI VHODNÝ PRO NĚ. KOGNITIVNÍ SAR PROCES VŽDY ŘÍDÍ UČITEL, KTERÝ, ABY SE ŽÁCI MOHLI TĚŠIT NA VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEZI NIMI. KONFIGURACE INTERAKTIVNÍHO INTERAKTIVNÍHO UČEBNÍHO NÁBYTKU COLALAVAGNA VYBAVENÉHO VIDEOPROJEKTOREM A POČÍTAČI PŘÍMO DOSTUPNÝMI PRO ŽÁKY PRO VĚTŠÍ NEZÁVISLOST PŘI HLEDÁNÍ ZDROJŮ A PŘEPRACOVÁNÍ OBSAHU PODPORY PRO TŘÍDU, KTERÁ UMOŽŇUJE SDÍLENÍ EO TAKÉ Z DOMOVA A DÁVÁ PROFESOROVI MOŽNOST PROVÁDĚT AUTOMATICKÉ A OBJEKTIVNÍ KONTROLY NA AUTOMATICKÉM A OBJEKTIVNÍM ZÁKLADĚ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTURA DELLAAWU UMOŽŇUJE MÍT 2 NÁZORY, ŽE TO BUDE DAULIO PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO ŽÁKY, KTEŘÍ BUDOU MOCI HLEDAT A PŘEDEVŠÍM ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ OBSAH PI VHODNÝ PRO NĚ. KOGNITIVNÍ SAR PROCES VŽDY ŘÍDÍ UČITEL, KTERÝ, ABY SE ŽÁCI MOHLI TĚŠIT NA VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEZI NIMI. KONFIGURACE INTERAKTIVNÍHO INTERAKTIVNÍHO UČEBNÍHO NÁBYTKU COLALAVAGNA VYBAVENÉHO VIDEOPROJEKTOREM A POČÍTAČI PŘÍMO DOSTUPNÝMI PRO ŽÁKY PRO VĚTŠÍ NEZÁVISLOST PŘI HLEDÁNÍ ZDROJŮ A PŘEPRACOVÁNÍ OBSAHU PODPORY PRO TŘÍDU, KTERÁ UMOŽŇUJE SDÍLENÍ EO TAKÉ Z DOMOVA A DÁVÁ PROFESOROVI MOŽNOST PROVÁDĚT AUTOMATICKÉ A OBJEKTIVNÍ KONTROLY NA AUTOMATICKÉM A OBJEKTIVNÍM ZÁKLADĚ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STRUKTURA DELLAAWU UMOŽŇUJE MÍT 2 NÁZORY, ŽE TO BUDE DAULIO PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO ŽÁKY, KTEŘÍ BUDOU MOCI HLEDAT A PŘEDEVŠÍM ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ OBSAH PI VHODNÝ PRO NĚ. KOGNITIVNÍ SAR PROCES VŽDY ŘÍDÍ UČITEL, KTERÝ, ABY SE ŽÁCI MOHLI TĚŠIT NA VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEZI NIMI. KONFIGURACE INTERAKTIVNÍHO INTERAKTIVNÍHO UČEBNÍHO NÁBYTKU COLALAVAGNA VYBAVENÉHO VIDEOPROJEKTOREM A POČÍTAČI PŘÍMO DOSTUPNÝMI PRO ŽÁKY PRO VĚTŠÍ NEZÁVISLOST PŘI HLEDÁNÍ ZDROJŮ A PŘEPRACOVÁNÍ OBSAHU PODPORY PRO TŘÍDU, KTERÁ UMOŽŇUJE SDÍLENÍ EO TAKÉ Z DOMOVA A DÁVÁ PROFESOROVI MOŽNOST PROVÁDĚT AUTOMATICKÉ A OBJEKTIVNÍ KONTROLY NA AUTOMATICKÉM A OBJEKTIVNÍM ZÁKLADĚ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELLAAWU STRUKTŪRA LEIDŽIA JAI TURĖTI 2 POŽIŪRIUS, KAD TAI BUS DAULIO MOKYTOJUI, BET VISŲ PIRMA MOKINIAMS, KURIE GALĖS IEŠKOTI IR, SVARBIAUSIA, SUKURTI JIEMS TINKAMĄ MOKOMĄJĮ TURINĮ. KOGNITYVINĮ SAR PROCESĄ VISADA VALDO MOKYTOJAS, KURIS, NORĖDAMAS SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ NAUDOTIS AUKŠTO LYGIO NEPRIKLAUSOMYBE IR BENDRADARBIAVIMU TARP JŲ. INTERAKTYVAUS INTERAKTYVAUS MOKYMO BALDO COLALAVAGNA KONFIGŪRACIJA SU VAIZDO PROJEKTORIUMI IR KOMPIUTERIAIS, TIESIOGIAI PRIEINAMAIS MOKSLEIVIAMS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS DIDESNIS NEPRIKLAUSOMUMAS IEŠKANT ŠALTINIŲ, IR PERDARYTAS KLASĖS PARAMOS TURINYS, LEIDŽIANTIS DALINTIS EO, KAD BŪTŲ GALIMA KEISTI PAMOKAS IR IŠ NAMŲ, IR SUTEIKIA PROFESORIUI GALIMYBĘ AUTOMATIŠKAI IR OBJEKTYVIAI ATLIKTI AUTOMATINIUS IR OBJEKTYVIUS PATIKRINIMUS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWU STRUKTŪRA LEIDŽIA JAI TURĖTI 2 POŽIŪRIUS, KAD TAI BUS DAULIO MOKYTOJUI, BET VISŲ PIRMA MOKINIAMS, KURIE GALĖS IEŠKOTI IR, SVARBIAUSIA, SUKURTI JIEMS TINKAMĄ MOKOMĄJĮ TURINĮ. KOGNITYVINĮ SAR PROCESĄ VISADA VALDO MOKYTOJAS, KURIS, NORĖDAMAS SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ NAUDOTIS AUKŠTO LYGIO NEPRIKLAUSOMYBE IR BENDRADARBIAVIMU TARP JŲ. INTERAKTYVAUS INTERAKTYVAUS MOKYMO BALDO COLALAVAGNA KONFIGŪRACIJA SU VAIZDO PROJEKTORIUMI IR KOMPIUTERIAIS, TIESIOGIAI PRIEINAMAIS MOKSLEIVIAMS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS DIDESNIS NEPRIKLAUSOMUMAS IEŠKANT ŠALTINIŲ, IR PERDARYTAS KLASĖS PARAMOS TURINYS, LEIDŽIANTIS DALINTIS EO, KAD BŪTŲ GALIMA KEISTI PAMOKAS IR IŠ NAMŲ, IR SUTEIKIA PROFESORIUI GALIMYBĘ AUTOMATIŠKAI IR OBJEKTYVIAI ATLIKTI AUTOMATINIUS IR OBJEKTYVIUS PATIKRINIMUS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWU STRUKTŪRA LEIDŽIA JAI TURĖTI 2 POŽIŪRIUS, KAD TAI BUS DAULIO MOKYTOJUI, BET VISŲ PIRMA MOKINIAMS, KURIE GALĖS IEŠKOTI IR, SVARBIAUSIA, SUKURTI JIEMS TINKAMĄ MOKOMĄJĮ TURINĮ. KOGNITYVINĮ SAR PROCESĄ VISADA VALDO MOKYTOJAS, KURIS, NORĖDAMAS SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ NAUDOTIS AUKŠTO LYGIO NEPRIKLAUSOMYBE IR BENDRADARBIAVIMU TARP JŲ. INTERAKTYVAUS INTERAKTYVAUS MOKYMO BALDO COLALAVAGNA KONFIGŪRACIJA SU VAIZDO PROJEKTORIUMI IR KOMPIUTERIAIS, TIESIOGIAI PRIEINAMAIS MOKSLEIVIAMS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS DIDESNIS NEPRIKLAUSOMUMAS IEŠKANT ŠALTINIŲ, IR PERDARYTAS KLASĖS PARAMOS TURINYS, LEIDŽIANTIS DALINTIS EO, KAD BŪTŲ GALIMA KEISTI PAMOKAS IR IŠ NAMŲ, IR SUTEIKIA PROFESORIUI GALIMYBĘ AUTOMATIŠKAI IR OBJEKTYVIAI ATLIKTI AUTOMATINIUS IR OBJEKTYVIUS PATIKRINIMUS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELLAAWU STRUKTŪRA ĻAUJ TAI BŪT 2 PUNKTIEM, KA TAS BŪS DAULIO SKOLOTĀJAM, BET GALVENOKĀRT SKOLĒNIEM, KURI VARĒS MEKLĒT, UN PATS GALVENAIS, ATTĪSTĪT PI MĀCĪBU SATURU, KAS VIŅIEM PIEMĒROTS. KOGNITĪVO SAR PROCESU VIENMĒR VADA SKOLOTĀJS, KURŠ, LAI DOTU SKOLĒNIEM IESPĒJU BAUDĪT AUGSTU NEATKARĪBAS UN SADARBĪBAS PAKĀPI STARP VIŅIEM. INTERAKTĪVĀS INTERAKTĪVĀS MĀCĪBU MĒBELES COLALAVAGNA KONFIGURĀCIJA, KAS APRĪKOTA AR VIDEO PROJEKTORU UN DATORIEM, KAS TIEŠI PIEEJAMI SKOLĒNIEM, LAI IEGŪTU LIELĀKU NEATKARĪBU AVOTU MEKLĒJUMOS UN KLASES ATBALSTA SATURA PĀRSTRĀDĒ, KAS ĻAUJ DALĪTIES AR EO, LAI MAINĪTU NODARBĪBAS ARĪ NO MĀJĀM, UN DOD PROFESORAM IESPĒJU VEIKT AUTOMĀTISKAS UN OBJEKTĪVAS PĀRBAUDES AUTOMĀTISKI UN OBJEKTĪVI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWU STRUKTŪRA ĻAUJ TAI BŪT 2 PUNKTIEM, KA TAS BŪS DAULIO SKOLOTĀJAM, BET GALVENOKĀRT SKOLĒNIEM, KURI VARĒS MEKLĒT, UN PATS GALVENAIS, ATTĪSTĪT PI MĀCĪBU SATURU, KAS VIŅIEM PIEMĒROTS. KOGNITĪVO SAR PROCESU VIENMĒR VADA SKOLOTĀJS, KURŠ, LAI DOTU SKOLĒNIEM IESPĒJU BAUDĪT AUGSTU NEATKARĪBAS UN SADARBĪBAS PAKĀPI STARP VIŅIEM. INTERAKTĪVĀS INTERAKTĪVĀS MĀCĪBU MĒBELES COLALAVAGNA KONFIGURĀCIJA, KAS APRĪKOTA AR VIDEO PROJEKTORU UN DATORIEM, KAS TIEŠI PIEEJAMI SKOLĒNIEM, LAI IEGŪTU LIELĀKU NEATKARĪBU AVOTU MEKLĒJUMOS UN KLASES ATBALSTA SATURA PĀRSTRĀDĒ, KAS ĻAUJ DALĪTIES AR EO, LAI MAINĪTU NODARBĪBAS ARĪ NO MĀJĀM, UN DOD PROFESORAM IESPĒJU VEIKT AUTOMĀTISKAS UN OBJEKTĪVAS PĀRBAUDES AUTOMĀTISKI UN OBJEKTĪVI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWU STRUKTŪRA ĻAUJ TAI BŪT 2 PUNKTIEM, KA TAS BŪS DAULIO SKOLOTĀJAM, BET GALVENOKĀRT SKOLĒNIEM, KURI VARĒS MEKLĒT, UN PATS GALVENAIS, ATTĪSTĪT PI MĀCĪBU SATURU, KAS VIŅIEM PIEMĒROTS. KOGNITĪVO SAR PROCESU VIENMĒR VADA SKOLOTĀJS, KURŠ, LAI DOTU SKOLĒNIEM IESPĒJU BAUDĪT AUGSTU NEATKARĪBAS UN SADARBĪBAS PAKĀPI STARP VIŅIEM. INTERAKTĪVĀS INTERAKTĪVĀS MĀCĪBU MĒBELES COLALAVAGNA KONFIGURĀCIJA, KAS APRĪKOTA AR VIDEO PROJEKTORU UN DATORIEM, KAS TIEŠI PIEEJAMI SKOLĒNIEM, LAI IEGŪTU LIELĀKU NEATKARĪBU AVOTU MEKLĒJUMOS UN KLASES ATBALSTA SATURA PĀRSTRĀDĒ, KAS ĻAUJ DALĪTIES AR EO, LAI MAINĪTU NODARBĪBAS ARĪ NO MĀJĀM, UN DOD PROFESORAM IESPĒJU VEIKT AUTOMĀTISKAS UN OBJEKTĪVAS PĀRBAUDES AUTOMĀTISKI UN OBJEKTĪVI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СТРУКТУРАТА НА DELLAAWU МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ИМА 2 ГЛЕДНИ ТОЧКИ, ЧЕ ЩЕ БЪДЕ DAULIO ЗА УЧИТЕЛЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА ТЪРСЯТ И НАЙ-ВЕЧЕ ДА РАЗВИВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪДЪРЖАНИЕ НА PI, ПОДХОДЯЩО ЗА ТЯХ. КОГНИТИВНИЯТ SAR ПРОЦЕС ВИНАГИ СЕ УПРАВЛЯВА ОТ УЧИТЕЛЯ, КОЙТО, ЗА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПОЛЗВАТ С ВИСОКА СТЕПЕН НА НЕЗАВИСИМОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО ПОМЕЖДУ СИ. КОНФИГУРАЦИЯТА НА ИНТЕРАКТИВНИТЕ УЧЕБНИ МЕБЕЛИ COLALAVAGNA, ОБОРУДВАНИ С ВИДЕО ПРОЕКТОР И КОМПЮТРИ, КОИТО СА ПРЯКО ДОСТЪПНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПО-ГОЛЯМА НЕЗАВИСИМОСТ ПРИ ТЪРСЕНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРЕРАБОТВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПОДКРЕПА ЗА КЛАСА, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА СПОДЕЛЯНЕ НА ЕО ЗА ПРОМЯНА НА УРОЦИТЕ И ОТ ДОМА И ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ПРОФЕСОРА ДА ИЗВЪРШВА АВТОМАТИЧНИ И ОБЕКТИВНИ ПРОВЕРКИ НА АВТОМАТИЧНА И ОБЕКТИВНА ОСНОВА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СТРУКТУРАТА НА DELLAAWU МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ИМА 2 ГЛЕДНИ ТОЧКИ, ЧЕ ЩЕ БЪДЕ DAULIO ЗА УЧИТЕЛЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА ТЪРСЯТ И НАЙ-ВЕЧЕ ДА РАЗВИВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪДЪРЖАНИЕ НА PI, ПОДХОДЯЩО ЗА ТЯХ. КОГНИТИВНИЯТ SAR ПРОЦЕС ВИНАГИ СЕ УПРАВЛЯВА ОТ УЧИТЕЛЯ, КОЙТО, ЗА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПОЛЗВАТ С ВИСОКА СТЕПЕН НА НЕЗАВИСИМОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО ПОМЕЖДУ СИ. КОНФИГУРАЦИЯТА НА ИНТЕРАКТИВНИТЕ УЧЕБНИ МЕБЕЛИ COLALAVAGNA, ОБОРУДВАНИ С ВИДЕО ПРОЕКТОР И КОМПЮТРИ, КОИТО СА ПРЯКО ДОСТЪПНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПО-ГОЛЯМА НЕЗАВИСИМОСТ ПРИ ТЪРСЕНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРЕРАБОТВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПОДКРЕПА ЗА КЛАСА, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА СПОДЕЛЯНЕ НА ЕО ЗА ПРОМЯНА НА УРОЦИТЕ И ОТ ДОМА И ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ПРОФЕСОРА ДА ИЗВЪРШВА АВТОМАТИЧНИ И ОБЕКТИВНИ ПРОВЕРКИ НА АВТОМАТИЧНА И ОБЕКТИВНА ОСНОВА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СТРУКТУРАТА НА DELLAAWU МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ИМА 2 ГЛЕДНИ ТОЧКИ, ЧЕ ЩЕ БЪДЕ DAULIO ЗА УЧИТЕЛЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА ТЪРСЯТ И НАЙ-ВЕЧЕ ДА РАЗВИВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪДЪРЖАНИЕ НА PI, ПОДХОДЯЩО ЗА ТЯХ. КОГНИТИВНИЯТ SAR ПРОЦЕС ВИНАГИ СЕ УПРАВЛЯВА ОТ УЧИТЕЛЯ, КОЙТО, ЗА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПОЛЗВАТ С ВИСОКА СТЕПЕН НА НЕЗАВИСИМОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО ПОМЕЖДУ СИ. КОНФИГУРАЦИЯТА НА ИНТЕРАКТИВНИТЕ УЧЕБНИ МЕБЕЛИ COLALAVAGNA, ОБОРУДВАНИ С ВИДЕО ПРОЕКТОР И КОМПЮТРИ, КОИТО СА ПРЯКО ДОСТЪПНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПО-ГОЛЯМА НЕЗАВИСИМОСТ ПРИ ТЪРСЕНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРЕРАБОТВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПОДКРЕПА ЗА КЛАСА, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА СПОДЕЛЯНЕ НА ЕО ЗА ПРОМЯНА НА УРОЦИТЕ И ОТ ДОМА И ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ПРОФЕСОРА ДА ИЗВЪРШВА АВТОМАТИЧНИ И ОБЕКТИВНИ ПРОВЕРКИ НА АВТОМАТИЧНА И ОБЕКТИВНА ОСНОВА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DELLAAWU SZERKEZETE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY 2 NÉZŐPONTBÓL ÁLLJON, HOGY A TANÁRNAK DAULIO LEGYEN, DE MINDENEKELŐTT A TANULÓKNAK, AKIK KÉPESEK LESZNEK KERESNI, ÉS MINDENEKELŐTT FEJLESZTENI A SZÁMUKRA MEGFELELŐ PI OKTATÁSI TARTALMÁT. A KOGNITÍV SAR FOLYAMATOT MINDIG A TANÁR IRÁNYÍTJA, AKI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK LEGYEN MAGAS FOKÚ FÜGGETLENSÉGET ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉST BIZTOSÍTANI KÖZÖTTÜK. A COLALAVAGNA INTERAKTÍV OKTATÓBÚTOR KONFIGURÁCIÓJA, AMELY A DIÁKOK SZÁMÁRA KÖZVETLENÜL ELÉRHETŐ VIDEOVETÍTŐVEL ÉS SZÁMÍTÓGÉPEKKEL VAN FELSZERELVE A FORRÁSOK KERESÉSE SORÁN, VALAMINT A TÁMOGATÁS TARTALMÁNAK ÁTDOLGOZÁSA AZ OSZTÁLY SZÁMÁRA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ EO MEGOSZTÁSÁT AZ OTTHONRÓL IS, ÉS LEHETŐSÉGET AD A PROFESSZORNAK ARRA, HOGY AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV ELLENŐRZÉSEKET VÉGEZZEN AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV ALAPON (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DELLAAWU SZERKEZETE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY 2 NÉZŐPONTBÓL ÁLLJON, HOGY A TANÁRNAK DAULIO LEGYEN, DE MINDENEKELŐTT A TANULÓKNAK, AKIK KÉPESEK LESZNEK KERESNI, ÉS MINDENEKELŐTT FEJLESZTENI A SZÁMUKRA MEGFELELŐ PI OKTATÁSI TARTALMÁT. A KOGNITÍV SAR FOLYAMATOT MINDIG A TANÁR IRÁNYÍTJA, AKI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK LEGYEN MAGAS FOKÚ FÜGGETLENSÉGET ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉST BIZTOSÍTANI KÖZÖTTÜK. A COLALAVAGNA INTERAKTÍV OKTATÓBÚTOR KONFIGURÁCIÓJA, AMELY A DIÁKOK SZÁMÁRA KÖZVETLENÜL ELÉRHETŐ VIDEOVETÍTŐVEL ÉS SZÁMÍTÓGÉPEKKEL VAN FELSZERELVE A FORRÁSOK KERESÉSE SORÁN, VALAMINT A TÁMOGATÁS TARTALMÁNAK ÁTDOLGOZÁSA AZ OSZTÁLY SZÁMÁRA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ EO MEGOSZTÁSÁT AZ OTTHONRÓL IS, ÉS LEHETŐSÉGET AD A PROFESSZORNAK ARRA, HOGY AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV ELLENŐRZÉSEKET VÉGEZZEN AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV ALAPON (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DELLAAWU SZERKEZETE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY 2 NÉZŐPONTBÓL ÁLLJON, HOGY A TANÁRNAK DAULIO LEGYEN, DE MINDENEKELŐTT A TANULÓKNAK, AKIK KÉPESEK LESZNEK KERESNI, ÉS MINDENEKELŐTT FEJLESZTENI A SZÁMUKRA MEGFELELŐ PI OKTATÁSI TARTALMÁT. A KOGNITÍV SAR FOLYAMATOT MINDIG A TANÁR IRÁNYÍTJA, AKI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK LEGYEN MAGAS FOKÚ FÜGGETLENSÉGET ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉST BIZTOSÍTANI KÖZÖTTÜK. A COLALAVAGNA INTERAKTÍV OKTATÓBÚTOR KONFIGURÁCIÓJA, AMELY A DIÁKOK SZÁMÁRA KÖZVETLENÜL ELÉRHETŐ VIDEOVETÍTŐVEL ÉS SZÁMÍTÓGÉPEKKEL VAN FELSZERELVE A FORRÁSOK KERESÉSE SORÁN, VALAMINT A TÁMOGATÁS TARTALMÁNAK ÁTDOLGOZÁSA AZ OSZTÁLY SZÁMÁRA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ EO MEGOSZTÁSÁT AZ OTTHONRÓL IS, ÉS LEHETŐSÉGET AD A PROFESSZORNAK ARRA, HOGY AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV ELLENŐRZÉSEKET VÉGEZZEN AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV ALAPON (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUGANN STRUCHTÚR DELLAAWU DEIS DÓ 2 PHOINTE A BHEITH AIGE GO MBEIDH SÉ DAULIO DON MHÚINTEOIR, ACH THAR AON RUD EILE DO NA DALTAÍ A BHEIDH IN ANN A LORG, AGUS THAR AON RUD EILE, CHUN ÁBHAR OIDEACHASÚIL PI A FHORBAIRT ATÁ OIRIÚNACH DÓIBH. AN PRÓISEAS COGNAÍOCH SAR ATÁ Á RIALÚ I GCÓNAÍ AG AN MÚINTEOIR, A THUGANN DEIS DO DHALTAÍ LEIBHÉAL ARD NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS COMHOIBRITHE A BHAINT AMACH EATARTHU. CUMRAÍOCHT AN TROSCÁIN TEAGAISC IDIRGHNÍOMHACH IDIRGHNÍOMHACH COLALAVAGNA ATÁ FEISTITHE LE TEILGEOIR FÍSE AGUS RÍOMHAIRÍ AR FÁIL GO DÍREACH DO DHALTAÍ AR MHAITHE LE NEAMHSPLEÁCHAS NÍOS MÓ SA CHUARDACH LE HAGHAIDH FOINSÍ AGUS ATHOIBRIÚ AR AN ÁBHAR TACAÍOCHTA DON RANG A LIGEANN DO EO A ROINNT CEACHTANNA CHOMH MAITH Ó BHAILE AGUS TUGANN AN TOLLAMH AN DEIS CHUN SEICEÁLACHA UATHOIBRÍOCHA AGUS OIBIACHTÚIL A DHÉANAMH AR BHONN UATHOIBRÍOCH AGUS OIBIACHTÚIL (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGANN STRUCHTÚR DELLAAWU DEIS DÓ 2 PHOINTE A BHEITH AIGE GO MBEIDH SÉ DAULIO DON MHÚINTEOIR, ACH THAR AON RUD EILE DO NA DALTAÍ A BHEIDH IN ANN A LORG, AGUS THAR AON RUD EILE, CHUN ÁBHAR OIDEACHASÚIL PI A FHORBAIRT ATÁ OIRIÚNACH DÓIBH. AN PRÓISEAS COGNAÍOCH SAR ATÁ Á RIALÚ I GCÓNAÍ AG AN MÚINTEOIR, A THUGANN DEIS DO DHALTAÍ LEIBHÉAL ARD NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS COMHOIBRITHE A BHAINT AMACH EATARTHU. CUMRAÍOCHT AN TROSCÁIN TEAGAISC IDIRGHNÍOMHACH IDIRGHNÍOMHACH COLALAVAGNA ATÁ FEISTITHE LE TEILGEOIR FÍSE AGUS RÍOMHAIRÍ AR FÁIL GO DÍREACH DO DHALTAÍ AR MHAITHE LE NEAMHSPLEÁCHAS NÍOS MÓ SA CHUARDACH LE HAGHAIDH FOINSÍ AGUS ATHOIBRIÚ AR AN ÁBHAR TACAÍOCHTA DON RANG A LIGEANN DO EO A ROINNT CEACHTANNA CHOMH MAITH Ó BHAILE AGUS TUGANN AN TOLLAMH AN DEIS CHUN SEICEÁLACHA UATHOIBRÍOCHA AGUS OIBIACHTÚIL A DHÉANAMH AR BHONN UATHOIBRÍOCH AGUS OIBIACHTÚIL (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUGANN STRUCHTÚR DELLAAWU DEIS DÓ 2 PHOINTE A BHEITH AIGE GO MBEIDH SÉ DAULIO DON MHÚINTEOIR, ACH THAR AON RUD EILE DO NA DALTAÍ A BHEIDH IN ANN A LORG, AGUS THAR AON RUD EILE, CHUN ÁBHAR OIDEACHASÚIL PI A FHORBAIRT ATÁ OIRIÚNACH DÓIBH. AN PRÓISEAS COGNAÍOCH SAR ATÁ Á RIALÚ I GCÓNAÍ AG AN MÚINTEOIR, A THUGANN DEIS DO DHALTAÍ LEIBHÉAL ARD NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS COMHOIBRITHE A BHAINT AMACH EATARTHU. CUMRAÍOCHT AN TROSCÁIN TEAGAISC IDIRGHNÍOMHACH IDIRGHNÍOMHACH COLALAVAGNA ATÁ FEISTITHE LE TEILGEOIR FÍSE AGUS RÍOMHAIRÍ AR FÁIL GO DÍREACH DO DHALTAÍ AR MHAITHE LE NEAMHSPLEÁCHAS NÍOS MÓ SA CHUARDACH LE HAGHAIDH FOINSÍ AGUS ATHOIBRIÚ AR AN ÁBHAR TACAÍOCHTA DON RANG A LIGEANN DO EO A ROINNT CEACHTANNA CHOMH MAITH Ó BHAILE AGUS TUGANN AN TOLLAMH AN DEIS CHUN SEICEÁLACHA UATHOIBRÍOCHA AGUS OIBIACHTÚIL A DHÉANAMH AR BHONN UATHOIBRÍOCH AGUS OIBIACHTÚIL (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELLAAWU:S STRUKTUR GÖR DET MÖJLIGT ATT HA TVÅ SYNPUNKTER PÅ ATT DET KOMMER ATT VARA DAULIO TILL LÄRAREN, MEN FRAMFÖR ALLT TILL DE ELEVER SOM KOMMER ATT KUNNA LETA EFTER, OCH FRAMFÖR ALLT, ATT UTVECKLA DET PEDAGOGISKA INNEHÅLLET I PI SOM LÄMPAR SIG FÖR DEM. DEN KOGNITIVA SAR-PROCESSEN STYRS ALLTID AV LÄRAREN, SOM FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÅTNJUTA EN HÖG GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET OCH SAMARBETE DEM EMELLAN. KONFIGURATIONEN AV DE INTERAKTIVA INTERAKTIVA UNDERVISNINGSMÖBLERNA COLALAVAGNA UTRUSTADE MED VIDEOPROJEKTOR OCH DATORER DIREKT TILLGÄNGLIGA FÖR ELEVERNA FÖR STÖRRE SJÄLVSTÄNDIGHET I SÖKANDET EFTER KÄLLOR OCH EN OMARBETNING AV INNEHÅLLET I STÖDET TILL KLASSEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT DELA EO FÖR ATT ÄNDRA LEKTIONERNA OCKSÅ HEMIFRÅN OCH GER PROFESSORN MÖJLIGHET ATT UTFÖRA AUTOMATISKA OCH OBJEKTIVA KONTROLLER PÅ EN AUTOMATISK OCH OBJEKTIV GRUND (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWU:S STRUKTUR GÖR DET MÖJLIGT ATT HA TVÅ SYNPUNKTER PÅ ATT DET KOMMER ATT VARA DAULIO TILL LÄRAREN, MEN FRAMFÖR ALLT TILL DE ELEVER SOM KOMMER ATT KUNNA LETA EFTER, OCH FRAMFÖR ALLT, ATT UTVECKLA DET PEDAGOGISKA INNEHÅLLET I PI SOM LÄMPAR SIG FÖR DEM. DEN KOGNITIVA SAR-PROCESSEN STYRS ALLTID AV LÄRAREN, SOM FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÅTNJUTA EN HÖG GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET OCH SAMARBETE DEM EMELLAN. KONFIGURATIONEN AV DE INTERAKTIVA INTERAKTIVA UNDERVISNINGSMÖBLERNA COLALAVAGNA UTRUSTADE MED VIDEOPROJEKTOR OCH DATORER DIREKT TILLGÄNGLIGA FÖR ELEVERNA FÖR STÖRRE SJÄLVSTÄNDIGHET I SÖKANDET EFTER KÄLLOR OCH EN OMARBETNING AV INNEHÅLLET I STÖDET TILL KLASSEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT DELA EO FÖR ATT ÄNDRA LEKTIONERNA OCKSÅ HEMIFRÅN OCH GER PROFESSORN MÖJLIGHET ATT UTFÖRA AUTOMATISKA OCH OBJEKTIVA KONTROLLER PÅ EN AUTOMATISK OCH OBJEKTIV GRUND (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWU:S STRUKTUR GÖR DET MÖJLIGT ATT HA TVÅ SYNPUNKTER PÅ ATT DET KOMMER ATT VARA DAULIO TILL LÄRAREN, MEN FRAMFÖR ALLT TILL DE ELEVER SOM KOMMER ATT KUNNA LETA EFTER, OCH FRAMFÖR ALLT, ATT UTVECKLA DET PEDAGOGISKA INNEHÅLLET I PI SOM LÄMPAR SIG FÖR DEM. DEN KOGNITIVA SAR-PROCESSEN STYRS ALLTID AV LÄRAREN, SOM FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÅTNJUTA EN HÖG GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET OCH SAMARBETE DEM EMELLAN. KONFIGURATIONEN AV DE INTERAKTIVA INTERAKTIVA UNDERVISNINGSMÖBLERNA COLALAVAGNA UTRUSTADE MED VIDEOPROJEKTOR OCH DATORER DIREKT TILLGÄNGLIGA FÖR ELEVERNA FÖR STÖRRE SJÄLVSTÄNDIGHET I SÖKANDET EFTER KÄLLOR OCH EN OMARBETNING AV INNEHÅLLET I STÖDET TILL KLASSEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT DELA EO FÖR ATT ÄNDRA LEKTIONERNA OCKSÅ HEMIFRÅN OCH GER PROFESSORN MÖJLIGHET ATT UTFÖRA AUTOMATISKA OCH OBJEKTIVA KONTROLLER PÅ EN AUTOMATISK OCH OBJEKTIV GRUND (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELLAAWU STRUKTUUR VÕIMALDAB TAL 2 SEISUKOHTA, ET SEE ON ÕPETAJALE DAULIO, KUID EELKÕIGE ÕPILASTELE, KES SAAVAD OTSIDA JA EELKÕIGE ARENDADA NEILE SOBIVA PI HARIDUSLIKKU SISU. KOGNITIIVSE SARI PROTSESSI JUHIB ALATI ÕPETAJA, KES SELLEKS, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS NAUTIDA NENDEVAHELIST SUURT ISESEISVUST JA KOOSTÖÖD. INTERAKTIIVSE INTERAKTIIVSE ÕPPEMÖÖBLI COLALAVAGNA KONFIGUREERIMINE, MIS ON VARUSTATUD VIDEOPROJEKTORI JA ARVUTITEGA, MIS ON ÕPILASTELE OTSESELT KÄTTESAADAVAD, ET SUURENDADA SÕLTUMATUST ALLIKATE OTSIMISEL, NING KLASSI TOE SISU ÜMBERTÖÖTAMINE, MIS VÕIMALDAB JAGADA EO-D KA KODUS NING ANNAB PROFESSORILE VÕIMALUSE TEHA AUTOMAATSEID JA OBJEKTIIVSEID KONTROLLE AUTOMAATSEL JA OBJEKTIIVSEL ALUSEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWU STRUKTUUR VÕIMALDAB TAL 2 SEISUKOHTA, ET SEE ON ÕPETAJALE DAULIO, KUID EELKÕIGE ÕPILASTELE, KES SAAVAD OTSIDA JA EELKÕIGE ARENDADA NEILE SOBIVA PI HARIDUSLIKKU SISU. KOGNITIIVSE SARI PROTSESSI JUHIB ALATI ÕPETAJA, KES SELLEKS, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS NAUTIDA NENDEVAHELIST SUURT ISESEISVUST JA KOOSTÖÖD. INTERAKTIIVSE INTERAKTIIVSE ÕPPEMÖÖBLI COLALAVAGNA KONFIGUREERIMINE, MIS ON VARUSTATUD VIDEOPROJEKTORI JA ARVUTITEGA, MIS ON ÕPILASTELE OTSESELT KÄTTESAADAVAD, ET SUURENDADA SÕLTUMATUST ALLIKATE OTSIMISEL, NING KLASSI TOE SISU ÜMBERTÖÖTAMINE, MIS VÕIMALDAB JAGADA EO-D KA KODUS NING ANNAB PROFESSORILE VÕIMALUSE TEHA AUTOMAATSEID JA OBJEKTIIVSEID KONTROLLE AUTOMAATSEL JA OBJEKTIIVSEL ALUSEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELLAAWU STRUKTUUR VÕIMALDAB TAL 2 SEISUKOHTA, ET SEE ON ÕPETAJALE DAULIO, KUID EELKÕIGE ÕPILASTELE, KES SAAVAD OTSIDA JA EELKÕIGE ARENDADA NEILE SOBIVA PI HARIDUSLIKKU SISU. KOGNITIIVSE SARI PROTSESSI JUHIB ALATI ÕPETAJA, KES SELLEKS, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS NAUTIDA NENDEVAHELIST SUURT ISESEISVUST JA KOOSTÖÖD. INTERAKTIIVSE INTERAKTIIVSE ÕPPEMÖÖBLI COLALAVAGNA KONFIGUREERIMINE, MIS ON VARUSTATUD VIDEOPROJEKTORI JA ARVUTITEGA, MIS ON ÕPILASTELE OTSESELT KÄTTESAADAVAD, ET SUURENDADA SÕLTUMATUST ALLIKATE OTSIMISEL, NING KLASSI TOE SISU ÜMBERTÖÖTAMINE, MIS VÕIMALDAB JAGADA EO-D KA KODUS NING ANNAB PROFESSORILE VÕIMALUSE TEHA AUTOMAATSEID JA OBJEKTIIVSEID KONTROLLE AUTOMAATSEL JA OBJEKTIIVSEL ALUSEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASANDRINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASANDRINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
26,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,558.94 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,558.94 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q1879171 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TITLE AREA COLLABORATIV 3.0 |
Project Q1879171 in Italy |
Statements
14,558.94 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
20 May 2016
0 references
14 December 2016
0 references
29 December 2016
0 references
CASANDRINO MARCONI-TORRICELLI
0 references
40°55'43.00"N, 14°14'58.67"E
0 references
LA STRUTTURA DELLAULA PERMETTER DI AVERE 2 PUNTI DI VISUALIZZAZIONE ALLINTERNO DI ESSA CHE SARANNO DAUSILIO AL DOCENTE MA SOPRATTUTTO AGLI ALLIEVI CHE POTRANNO RICERCARE E SOPRATTUTTO ELABORARE I CONTENUTI DIDATTICI PI ADATTI A LORO. IL PROCESSO COGNITIVO SAR SEMPRE GOVERNATO DAL DOCENTE CHE PER DAR LA POSSIBILIT AGLI ALLIEVI DI USUFRUIRE DI UN ELEVATO GRADO DI INDIPENDENZA E DI COLLABORAZIONE TRA DI ESSI. LA CONFIGURAZIONE DELLAULA PREVEDELAVAGNA INTERATTIVA MULITMEDIALE ARREDI DIDATTICI COLLABORATIVIPUNTO DI VISUALIZZAZIONE LIM CON VIDEOPROIETTORE E COMPUTER USUFRUIBILE DIRETTA DAGLI ALLIEVINOTEBOOK IN DOTAZIONE AGLI ALLIEVI PER MAGGIOR INDIPENDENZA NELLA RICERCA DI FONTI E RIELABORAZIONE DEI CONTENUTISOFTWARE COLLABORATIVO DI SUPPORTO ALLA CLASSE CHE PERMETTA DI CONDIVIDERE EO MODIFICARE LE LEZIONE ANCHE DA CASA E DIA LA POSSIBILIT AL DOCENTE DI EFFETTUARE VERIFICHE PERIODICHE IN MODO AUTOMATICO ED OGGETTIVO (Italian)
0 references
THE STRUCTURE OF DELLAAWU ALLOWS IT TO HAVE 2 POINTS OF VIEW THAT IT WILL BE DAULIO TO THE TEACHER, BUT ABOVE ALL TO THE PUPILS WHO WILL BE ABLE TO LOOK FOR, AND ABOVE ALL, TO DEVELOP THE EDUCATIONAL CONTENT OF PI SUITABLE FOR THEM. THE COGNITIVE SAR PROCESS ALWAYS GOVERNED BY THE TEACHER, WHO, IN ORDER TO GIVE PUPILS THE CHANCE TO ENJOY A HIGH DEGREE OF INDEPENDENCE AND COOPERATION BETWEEN THEM. THE CONFIGURATION OF THE INTERACTIVE INTERACTIVE TEACHING FURNITURE COLALAVAGNA EQUIPPED WITH VIDEO PROJECTOR AND COMPUTERS DIRECTLY AVAILABLE TO PUPILS FOR GREATER INDEPENDENCE IN THE SEARCH FOR SOURCES AND A REWORKING OF THE CONTENT OF SUPPORT TO THE CLASS THAT ALLOWS SHARING EO TO CHANGE LESSONS ALSO FROM HOME AND GIVES THE PROFESSOR THE CHANCE TO CARRY OUT AUTOMATIC AND OBJECTIVE CHECKS ON AN AUTOMATIC AND OBJECTIVE BASIS (English)
0 references
LA STRUCTURE DE THEULA PERMETTRA D’AVOIR 2 POINTS DE VISUALISATION À L’INTÉRIEUR QUI SERONT DAUSILIO À L’ENSEIGNANT MAIS SURTOUT AUX ÉTUDIANTS QUI SERONT EN MESURE DE RECHERCHER ET SURTOUT D’ÉLABORER LE CONTENU DIDACTIQUE QUI LEUR CONVIENT. LE PROCESSUS COGNITIF SAR TOUJOURS GOUVERNÉ PAR L’ENSEIGNANT QUI, AFIN DE DONNER LA POSSIBILITÉ AUX ÉTUDIANTS DE BÉNÉFICIER D’UN DEGRÉ ÉLEVÉ D’INDÉPENDANCE ET DE COLLABORATION ENTRE EUX. LA CONFIGURATION DE LA SALLE PREVEDELAVAGNA MOBILIER PÉDAGOGIQUE INTERACTIF MULITMEDIAL COLLABORATIVIPUNTO VISUALISATION LIM AVEC VIDÉOPROJECTEUR ET ORDINATEUR UTILISABLE DIRECTEMENT À PARTIR D’ALLIEVINOTEBOOK FOURNI AUX ÉTUDIANTS POUR UNE PLUS GRANDE INDÉPENDANCE DANS LA RECHERCHE DE SOURCES ET DE RETRAVAIL DU SUPPORT COLLABORATIF CONTENUTISOFTWARE À LA CLASSE QUI PERMET DE PARTAGER EO POUR CHANGER LES LEÇONS MÊME DE LA MAISON ET DONNE À L’ENSEIGNANT LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES VÉRIFICATIONS PÉRIODIQUES AUTOMATIQUEMENT ET OBJECTIVEMENT (French)
10 December 2021
0 references
DE STRUCTUUR VAN THEULA ZAL HET MOGELIJK MAKEN OM 2 VISUALISATIEPUNTEN ERIN TE HEBBEN DIE DAUSILIO ZIJN VOOR DE LERAAR, MAAR VOORAL VOOR DE STUDENTEN DIE IN STAAT ZULLEN ZIJN OM TE ONDERZOEKEN EN VOORAL OM DE DIDACTISCHE INHOUD DIE GESCHIKT IS VOOR HEN UIT TE WERKEN. HET COGNITIEVE PROCES SAR WORDT ALTIJD BESTUURD DOOR DE LERAAR DIE OM STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE GEVEN OM TE PROFITEREN VAN EEN HOGE MATE VAN ONAFHANKELIJKHEID EN SAMENWERKING TUSSEN HEN. DE CONFIGURATIE VAN DE RUIMTE PREVEDELAVAGNA INTERACTIEVE MULITMEDIAL ONDERWIJSINRICHTING COLLABORATIVIPUNTO VISUALISATIE LIM MET VIDEOPROJECTOR EN COMPUTER DIRECT BRUIKBAAR VANUIT ALLIEVINOTEBOOK GELEVERD AAN STUDENTEN VOOR MEER ONAFHANKELIJKHEID IN HET ZOEKEN NAAR BRONNEN EN HERBEWERKING VAN DE COLLABORATIEVE CONTENUTISOFTWARE ONDERSTEUNING VOOR DE KLAS DIE HET MOGELIJK MAAKT OM EO TE DELEN OM DE LESSEN ZELFS VANUIT HUIS TE VERANDEREN EN GEEFT DE LERAAR DE MOGELIJKHEID OM PERIODIEKE CONTROLES AUTOMATISCH EN OBJECTIEF UIT TE VOEREN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE STRUKTUR DES THEULA WIRD ES ERMÖGLICHEN, 2 VISUALISIERUNGSPUNKTE DARIN ZU HABEN, DIE DAUSILIO FÜR DEN LEHRER, ABER VOR ALLEM FÜR DIE SCHÜLER, DIE IN DER LAGE SEIN, ZU ERFORSCHEN UND VOR ALLEM DIE DIDAKTISCHEN INHALTE, DIE FÜR SIE GEEIGNET SIND, ZU ERARBEITEN. DER KOGNITIVE PROZESS SAR WIRD IMMER VOM LEHRER GESTEUERT, UM DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, VON EINEM HOHEN GRAD AN UNABHÄNGIGKEIT UND ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN IHNEN ZU PROFITIEREN. DIE KONFIGURATION DES RAUMES PREVEDELAVAGNA INTERAKTIVE MULITMEDIALE BILDUNGSEINRICHTUNG COLLABORATIVIPUNTO VISUALISIERUNG LIM MIT VIDEOPROJEKTOR UND COMPUTER NUTZBAR DIREKT VON ALLIEVINOTEBOOK FÜR MEHR UNABHÄNGIGKEIT BEI DER SUCHE NACH QUELLEN UND NACHARBEITEN DER CONTENUTISOFTWARE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE KLASSE, DIE ES ERMÖGLICHT, EO ZU TEILEN, UM DEN UNTERRICHT AUCH VON ZU HAUSE ZU ÄNDERN UND GIBT DEM LEHRER DIE MÖGLICHKEIT, REGELMÄSSIGE KONTROLLEN AUTOMATISCH UND OBJEKTIV DURCHZUFÜHREN (German)
23 December 2021
0 references
LA ESTRUCTURA DE THEULA PERMITIRÁ TENER 2 PUNTOS DE VISUALIZACIÓN DENTRO DE ELLA QUE SERÁN DAUSILIO AL PROFESOR PERO SOBRE TODO A LOS ALUMNOS QUE PODRÁN INVESTIGAR Y SOBRE TODO ELABORAR EL CONTENIDO DIDÁCTICO ADECUADO PARA ELLOS. EL PROCESO COGNITIVO SAR SIEMPRE GOBERNADO POR EL PROFESOR QUE PARA DAR LA POSIBILIDAD A LOS ESTUDIANTES DE BENEFICIARSE DE UN ALTO GRADO DE INDEPENDENCIA Y COLABORACIÓN ENTRE ELLOS. LA CONFIGURACIÓN DE LA SALA PREVEDELAVAGNA INTERACTIVA MULITMEDIAL MOBILIARIO EDUCATIVO COLLABORATIVIPUNTO VISUALIZACIÓN LIM CON PROYECTOR DE VÍDEO Y ORDENADOR UTILIZABLE DIRECTAMENTE DE ALLIEVINOTEBOOK SUMINISTRADO A LOS ESTUDIANTES PARA UNA MAYOR INDEPENDENCIA EN LA BÚSQUEDA DE FUENTES Y REELABORACIÓN DEL APOYO COLABORATIVO CONTENUTISOFTWARE A LA CLASE QUE PERMITE COMPARTIR EO PARA CAMBIAR LAS LECCIONES INCLUSO DESDE CASA Y DA AL PROFESOR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR CONTROLES PERIÓDICOS DE FORMA AUTOMÁTICA Y OBJETIVA (Spanish)
23 January 2022
0 references
STRUKTUREN I DELLAAWU GØR DET MULIGT AT HAVE 2 SYNSPUNKTER OM, AT DET VIL VÆRE DAULIO FOR LÆREREN, MEN FREM FOR ALT TIL DE ELEVER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT LEDE EFTER, OG FREM FOR ALT, AT UDVIKLE DET PÆDAGOGISKE INDHOLD AF PI EGNET TIL DEM. DEN KOGNITIVE SAR-PROCES STYRES ALTID AF LÆREREN, SOM FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT NYDE EN HØJ GRAD AF UAFHÆNGIGHED OG SAMARBEJDE MELLEM DEM. KONFIGURATIONEN AF INTERAKTIVE INTERAKTIVE UNDERVISNINGSMØBLER COLALAVAGNA UDSTYRET MED VIDEOPROJEKTOR OG COMPUTERE, DER ER DIREKTE TILGÆNGELIGE FOR ELEVERNE, FOR AT OPNÅ STØRRE UAFHÆNGIGHED I SØGNINGEN EFTER KILDER OG EN OMARBEJDNING AF INDHOLDET AF STØTTE TIL KLASSEN, DER GØR DET MULIGT AT DELE EO OGSÅ HJEMMEFRA OG GIVER PROFESSOREN MULIGHED FOR AT UDFØRE AUTOMATISKE OG OBJEKTIVE KONTROLLER PÅ ET AUTOMATISK OG OBJEKTIVT GRUNDLAG (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ DELLAAWU ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ 2 ΑΠΌΨΕΙΣ ΌΤΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ DAULIO ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΉΣΟΥΝ, ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ. Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ SAR ΔΙΈΠΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ, Ο ΟΠΟΊΟΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΠΟΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΨΗΛΌ ΒΑΘΜΌ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΕΠΊΠΛΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ COLALAVAGNA ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΑ ΜΕ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΆΜΕΣΑ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΑΥΤΌΜΑΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΎΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΣΕ ΑΥΤΌΜΑΤΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΉ ΒΆΣΗ. (Greek)
3 July 2022
0 references
STRUKTURA DELLAAWU-A MU OMOGUĆUJE DA IMA 2 GLEDIŠTA DA ĆE TO BITI DAULIO UČITELJU, ALI PRIJE SVEGA UČENICIMA KOJI ĆE MOĆI TRAŽITI, PRIJE SVEGA, RAZVITI OBRAZOVNI SADRŽAJ PI-JA KOJI IM ODGOVARA. KOGNITIVNI PROCES SAR-A UVIJEK UPRAVLJA UČITELJ, KOJI, KAKO BI UČENICIMA PRUŽIO PRILIKU DA UŽIVAJU VISOK STUPANJ NEOVISNOSTI I SURADNJE MEĐU NJIMA. KONFIGURACIJA INTERAKTIVNOG NASTAVNOG NAMJEŠTAJA COLALAVAGNA OPREMLJENOG VIDEO PROJEKTOROM I RAČUNALIMA IZRAVNO DOSTUPNIM UČENICIMA ZA VEĆU NEOVISNOST U POTRAZI ZA IZVORIMA I PRERADOM SADRŽAJA PODRŠKE RAZREDU KOJI OMOGUĆUJE DIJELJENJE EO-A DA PROMIJENI NASTAVU I OD KUĆE, A PROFESORU DAJE PRILIKU DA AUTOMATSKI I OBJEKTIVNO PROVODI AUTOMATSKE I OBJEKTIVNE PROVJERE NA AUTOMATSKOJ I OBJEKTIVNOJ OSNOVI (Croatian)
3 July 2022
0 references
STRUCTURA DELLAAWU ÎI PERMITE SĂ AIBĂ 2 PUNCTE DE VEDERE CĂ VA FI DAULIO PENTRU PROFESOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU ELEVII CARE VOR PUTEA SĂ CAUTE ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, SĂ DEZVOLTE CONȚINUTUL EDUCAȚIONAL AL PI POTRIVIT PENTRU EI. PROCESUL SAR COGNITIV ESTE ÎNTOTDEAUNA GUVERNAT DE PROFESOR, CARE, PENTRU A LE OFERI ELEVILOR ȘANSA DE A SE BUCURA DE UN GRAD RIDICAT DE INDEPENDENȚĂ ȘI COOPERARE ÎNTRE EI. CONFIGURAREA MOBILIERULUI INTERACTIV INTERACTIV DE PREDARE COLALAVAGNA ECHIPAT CU VIDEOPROIECTOR ȘI COMPUTERE AFLATE DIRECT LA DISPOZIȚIA ELEVILOR PENTRU O MAI MARE INDEPENDENȚĂ ÎN CĂUTAREA SURSELOR ȘI O REFACERE A CONȚINUTULUI SUPORTULUI CLASEI, CARE PERMITE ÎMPĂRTĂȘIREA EO PENTRU A SCHIMBA LECȚIILE ȘI DE ACASĂ ȘI OFERĂ PROFESORULUI ȘANSA DE A EFECTUA VERIFICĂRI AUTOMATE ȘI OBIECTIVE PE O BAZĂ AUTOMATĂ ȘI OBIECTIVĂ (Romanian)
3 July 2022
0 references
ŠTRUKTÚRA DELLAAWU JEJ UMOŽŇUJE MAŤ 2 UHLY POHĽADU, ŽE TO BUDE DAULIO PRE UČITEĽA, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŽIAKOV, KTORÍ BUDÚ MÔCŤ HĽADAŤ A PREDOVŠETKÝM ROZVÍJAŤ VZDELÁVACÍ OBSAH PI VHODNÝ PRE NICH. KOGNITÍVNE SAR PROCES VŽDY RIADI UČITEĽ, KTORÝ, ABY DAL ŽIAKOM MOŽNOSŤ VYUŽÍVAŤ VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEDZI NIMI. KONFIGURÁCIA INTERAKTÍVNEHO INTERAKTÍVNEHO VZDELÁVACIEHO NÁBYTKU COLALAVAGNA VYBAVENÉHO VIDEOPROJEKTOROM A POČÍTAČMI PRIAMO DOSTUPNÝMI ŽIAKOM PRE VÄČŠIU NEZÁVISLOSŤ PRI HĽADANÍ ZDROJOV A PREPRACOVANIE OBSAHU PODPORY TRIEDY, KTORÁ UMOŽŇUJE ZDIEĽANIE EO MENIŤ HODINY AJ Z DOMOVA A DÁVA PROFESOROVI MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ AUTOMATICKÉ A OBJEKTÍVNE KONTROLY NA AUTOMATICKOM A OBJEKTÍVNOM ZÁKLADE. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISTRUTTURA TA’ DELLAAWU TIPPERMETTILU LI JKOLLU ŻEWĠ OPINJONIJIET LI SE JKUN DAULIO LILL-GĦALLIEM, IŻDA FUQ KOLLOX LILL-ISTUDENTI LI SE JKUNU JISTGĦU JFITTXU, U FUQ KOLLOX, BIEX JIŻVILUPPAW IL-KONTENUT EDUKATTIV TAL-PI ADATTAT GĦALIHOM. IL-PROĊESS KONJITTIV TAS-SAR DEJJEM IMMEXXI MILL-GĦALLIEM, LI, SABIEX JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JGAWDU GRAD GĦOLI TA’ INDIPENDENZA U KOOPERAZZJONI BEJNIETHOM. IL-KONFIGURAZZJONI TAL-GĦAMARA INTERATTIVA INTERATTIVA GĦAT-TAGĦLIM COLALAVAGNA MGĦAMMRA BI PROJETTUR TAL-VIDJO U KOMPJUTERS DIRETTAMENT DISPONIBBLI GĦALL-ISTUDENTI GĦAL INDIPENDENZA AKBAR FIT-TFITTXIJA GĦAL SORSI U T-TĦADDIM MILL-ĠDID TAL-KONTENUT TA’ APPOĠĠ GĦALL-KLASSI LI JIPPERMETTI L-QSIM TAL-EO BIEX IBIDDEL IL-LEZZJONIJIET MID-DAR UKOLL U JAGĦTI LILL-PROFESSUR L-OPPORTUNITÀ LI JWETTAQ KONTROLLI AWTOMATIĊI U OĠĠETTIVI FUQ BAŻI AWTOMATIKA U OĠĠETTIVA (Maltese)
3 July 2022
0 references
A ESTRUTURA DE DELLAAWU PERMITE-LHE TER 2 PONTOS DE VISTA QUE SERÁ DAULIO AO PROFESSOR, MAS ACIMA DE TUDO AOS ALUNOS QUE SERÃO CAPAZES DE PROCURAR, E ACIMA DE TUDO, DESENVOLVER O CONTEÚDO EDUCACIONAL DE PI CONVENIENTE PARA ELES. O PROCESSO COGNITIVO DE SAR SEMPRE GOVERNADO PELO PROFESSOR, QUE, PARA DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESFRUTAR DE UM ELEVADO GRAU DE INDEPENDÊNCIA E COOPERAÇÃO ENTRE ELES. A CONFIGURAÇÃO DO MOBILIÁRIO DIDÁTICO INTERATIVO INTERATIVO COLALAVAGNA EQUIPADO COM PROJETOR DE VÍDEO E COMPUTADORES DIRETAMENTE DISPONÍVEIS PARA OS ALUNOS PARA MAIOR INDEPENDÊNCIA NA BUSCA DE FONTES E UM RETRABALHO DO CONTEÚDO DE APOIO À MALTA QUE PERMITE COMPARTILHAR EO PARA MUDAR AULAS TAMBÉM EM CASA E DÁ AO PROFESSOR A OPORTUNIDADE DE REALIZAR VERIFICAÇÕES AUTOMÁTICAS E OBJETIVAS EM UMA BASE AUTOMÁTICA E OBJETIVA (Portuguese)
3 July 2022
0 references
DELLAAWUN RAKENTEEN ANSIOSTA SILLÄ ON KAKSI NÄKEMYSTÄ SIITÄ, ETTÄ SE ON DAULIO OPETTAJALLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPPILAILLE, JOTKA VOIVAT ETSIÄ JA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄÄ HEILLE SOVELTUVAA PI:N OPETUSSISÄLTÖÄ. KOGNITIIVISTA SAR-PROSESSIA OHJAA AINA OPETTAJA, JOKA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN NAUTTIA KORKEASTA RIIPPUMATTOMUUDESTA JA KESKINÄISESTÄ YHTEISTYÖSTÄ. INTERAKTIIVISTEN INTERAKTIIVISTEN OPETUSKALUSTEIDEN COLALAVAGNA KONFIGUROINTI VIDEOPROJEKTORILLA JA TIETOKONEILLA, JOTKA OVAT SUORAAN OPPILAIDEN SAATAVILLA, JOTTA HE VOIVAT ETSIÄ LÄHTEITÄ JA MUOKATA LUOKAN TUEN SISÄLTÖÄ, JOTTA EO VOI VAIHTAA OPPITUNTEJA MYÖS KOTOA KÄSIN JA ANTAA PROFESSORILLE MAHDOLLISUUDEN SUORITTAA AUTOMAATTISIA JA OBJEKTIIVISIA TARKASTUKSIA AUTOMAATTISESTI JA OBJEKTIIVISESTI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
STRUKTURA DELLAAWU POZWALA MU MIEĆ 2 PUNKTY WIDZENIA, ŻE BĘDZIE TO DAULIO DLA NAUCZYCIELA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM DO UCZNIÓW, KTÓRZY BĘDĄ MOGLI SZUKAĆ, A PRZEDE WSZYSTKIM ROZWIJAĆ TREŚCI EDUKACYJNE PI ODPOWIEDNIE DLA NICH. PROCES POZNAWCZY SAR ZAWSZE ZARZĄDZANY PRZEZ NAUCZYCIELA, KTÓRY, ABY DAĆ UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ KORZYSTANIA Z WYSOKIEGO STOPNIA NIEZALEŻNOŚCI I WSPÓŁPRACY MIĘDZY NIMI. KONFIGURACJA INTERAKTYWNYCH INTERAKTYWNYCH MEBLI DYDAKTYCZNYCH COLALAVAGNA WYPOSAŻONA W PROJEKTOR WIDEO I KOMPUTERY BEZPOŚREDNIO DOSTĘPNE DLA UCZNIÓW DLA WIĘKSZEJ NIEZALEŻNOŚCI W POSZUKIWANIU ŹRÓDEŁ ORAZ PRZEROBIENIE TREŚCI WSPARCIA DLA KLASY, KTÓRA POZWALA NA DZIELENIE SIĘ EO W CELU ZMIANY LEKCJI RÓWNIEŻ Z DOMU I DAJE PROFESOROWI MOŻLIWOŚĆ PRZEPROWADZENIA AUTOMATYCZNYCH I OBIEKTYWNYCH KONTROLI W SPOSÓB AUTOMATYCZNY I OBIEKTYWNY (Polish)
3 July 2022
0 references
STRUKTURA DELLAAWU MU OMOGOČA, DA IMA 2 STALIŠČA, DA BO TO DAULIO ZA UČITELJA, PREDVSEM PA ZA UČENCE, KI BODO LAHKO ISKALI, PREDVSEM PA, DA RAZVIJEJO IZOBRAŽEVALNO VSEBINO PI, KI JE PRIMERNA ZA NJIH. KOGNITIVNI PROCES SAR VEDNO UPRAVLJA UČITELJ, KI, DA BI UČENCEM DALI MOŽNOST, DA UŽIVAJO VISOKO STOPNJO NEODVISNOSTI IN SODELOVANJA MED NJIMI. KONFIGURACIJA INTERAKTIVNEGA INTERAKTIVNEGA UČNEGA POHIŠTVA COLALAVAGNA, OPREMLJENEGA Z VIDEO PROJEKTORJEM IN RAČUNALNIKI, KI SO NEPOSREDNO NA VOLJO UČENCEM ZA VEČJO NEODVISNOST PRI ISKANJU VIROV IN PREOBLIKOVANJE VSEBINE PODPORE RAZREDU, KI OMOGOČA IZMENJAVO EO TUDI OD DOMA IN DAJE PROFESORJU MOŽNOST SAMODEJNEGA IN OBJEKTIVNEGA PREVERJANJA NA SAMODEJNI IN OBJEKTIVNI PODLAGI (Slovenian)
3 July 2022
0 references
STRUKTURA DELLAAWU UMOŽŇUJE MÍT 2 NÁZORY, ŽE TO BUDE DAULIO PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO ŽÁKY, KTEŘÍ BUDOU MOCI HLEDAT A PŘEDEVŠÍM ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ OBSAH PI VHODNÝ PRO NĚ. KOGNITIVNÍ SAR PROCES VŽDY ŘÍDÍ UČITEL, KTERÝ, ABY SE ŽÁCI MOHLI TĚŠIT NA VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEZI NIMI. KONFIGURACE INTERAKTIVNÍHO INTERAKTIVNÍHO UČEBNÍHO NÁBYTKU COLALAVAGNA VYBAVENÉHO VIDEOPROJEKTOREM A POČÍTAČI PŘÍMO DOSTUPNÝMI PRO ŽÁKY PRO VĚTŠÍ NEZÁVISLOST PŘI HLEDÁNÍ ZDROJŮ A PŘEPRACOVÁNÍ OBSAHU PODPORY PRO TŘÍDU, KTERÁ UMOŽŇUJE SDÍLENÍ EO TAKÉ Z DOMOVA A DÁVÁ PROFESOROVI MOŽNOST PROVÁDĚT AUTOMATICKÉ A OBJEKTIVNÍ KONTROLY NA AUTOMATICKÉM A OBJEKTIVNÍM ZÁKLADĚ (Czech)
3 July 2022
0 references
DELLAAWU STRUKTŪRA LEIDŽIA JAI TURĖTI 2 POŽIŪRIUS, KAD TAI BUS DAULIO MOKYTOJUI, BET VISŲ PIRMA MOKINIAMS, KURIE GALĖS IEŠKOTI IR, SVARBIAUSIA, SUKURTI JIEMS TINKAMĄ MOKOMĄJĮ TURINĮ. KOGNITYVINĮ SAR PROCESĄ VISADA VALDO MOKYTOJAS, KURIS, NORĖDAMAS SUTEIKTI MOKINIAMS GALIMYBĘ NAUDOTIS AUKŠTO LYGIO NEPRIKLAUSOMYBE IR BENDRADARBIAVIMU TARP JŲ. INTERAKTYVAUS INTERAKTYVAUS MOKYMO BALDO COLALAVAGNA KONFIGŪRACIJA SU VAIZDO PROJEKTORIUMI IR KOMPIUTERIAIS, TIESIOGIAI PRIEINAMAIS MOKSLEIVIAMS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS DIDESNIS NEPRIKLAUSOMUMAS IEŠKANT ŠALTINIŲ, IR PERDARYTAS KLASĖS PARAMOS TURINYS, LEIDŽIANTIS DALINTIS EO, KAD BŪTŲ GALIMA KEISTI PAMOKAS IR IŠ NAMŲ, IR SUTEIKIA PROFESORIUI GALIMYBĘ AUTOMATIŠKAI IR OBJEKTYVIAI ATLIKTI AUTOMATINIUS IR OBJEKTYVIUS PATIKRINIMUS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
DELLAAWU STRUKTŪRA ĻAUJ TAI BŪT 2 PUNKTIEM, KA TAS BŪS DAULIO SKOLOTĀJAM, BET GALVENOKĀRT SKOLĒNIEM, KURI VARĒS MEKLĒT, UN PATS GALVENAIS, ATTĪSTĪT PI MĀCĪBU SATURU, KAS VIŅIEM PIEMĒROTS. KOGNITĪVO SAR PROCESU VIENMĒR VADA SKOLOTĀJS, KURŠ, LAI DOTU SKOLĒNIEM IESPĒJU BAUDĪT AUGSTU NEATKARĪBAS UN SADARBĪBAS PAKĀPI STARP VIŅIEM. INTERAKTĪVĀS INTERAKTĪVĀS MĀCĪBU MĒBELES COLALAVAGNA KONFIGURĀCIJA, KAS APRĪKOTA AR VIDEO PROJEKTORU UN DATORIEM, KAS TIEŠI PIEEJAMI SKOLĒNIEM, LAI IEGŪTU LIELĀKU NEATKARĪBU AVOTU MEKLĒJUMOS UN KLASES ATBALSTA SATURA PĀRSTRĀDĒ, KAS ĻAUJ DALĪTIES AR EO, LAI MAINĪTU NODARBĪBAS ARĪ NO MĀJĀM, UN DOD PROFESORAM IESPĒJU VEIKT AUTOMĀTISKAS UN OBJEKTĪVAS PĀRBAUDES AUTOMĀTISKI UN OBJEKTĪVI. (Latvian)
3 July 2022
0 references
СТРУКТУРАТА НА DELLAAWU МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ИМА 2 ГЛЕДНИ ТОЧКИ, ЧЕ ЩЕ БЪДЕ DAULIO ЗА УЧИТЕЛЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА ТЪРСЯТ И НАЙ-ВЕЧЕ ДА РАЗВИВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО СЪДЪРЖАНИЕ НА PI, ПОДХОДЯЩО ЗА ТЯХ. КОГНИТИВНИЯТ SAR ПРОЦЕС ВИНАГИ СЕ УПРАВЛЯВА ОТ УЧИТЕЛЯ, КОЙТО, ЗА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПОЛЗВАТ С ВИСОКА СТЕПЕН НА НЕЗАВИСИМОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО ПОМЕЖДУ СИ. КОНФИГУРАЦИЯТА НА ИНТЕРАКТИВНИТЕ УЧЕБНИ МЕБЕЛИ COLALAVAGNA, ОБОРУДВАНИ С ВИДЕО ПРОЕКТОР И КОМПЮТРИ, КОИТО СА ПРЯКО ДОСТЪПНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПО-ГОЛЯМА НЕЗАВИСИМОСТ ПРИ ТЪРСЕНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРЕРАБОТВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПОДКРЕПА ЗА КЛАСА, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА СПОДЕЛЯНЕ НА ЕО ЗА ПРОМЯНА НА УРОЦИТЕ И ОТ ДОМА И ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ПРОФЕСОРА ДА ИЗВЪРШВА АВТОМАТИЧНИ И ОБЕКТИВНИ ПРОВЕРКИ НА АВТОМАТИЧНА И ОБЕКТИВНА ОСНОВА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A DELLAAWU SZERKEZETE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY 2 NÉZŐPONTBÓL ÁLLJON, HOGY A TANÁRNAK DAULIO LEGYEN, DE MINDENEKELŐTT A TANULÓKNAK, AKIK KÉPESEK LESZNEK KERESNI, ÉS MINDENEKELŐTT FEJLESZTENI A SZÁMUKRA MEGFELELŐ PI OKTATÁSI TARTALMÁT. A KOGNITÍV SAR FOLYAMATOT MINDIG A TANÁR IRÁNYÍTJA, AKI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK LEGYEN MAGAS FOKÚ FÜGGETLENSÉGET ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉST BIZTOSÍTANI KÖZÖTTÜK. A COLALAVAGNA INTERAKTÍV OKTATÓBÚTOR KONFIGURÁCIÓJA, AMELY A DIÁKOK SZÁMÁRA KÖZVETLENÜL ELÉRHETŐ VIDEOVETÍTŐVEL ÉS SZÁMÍTÓGÉPEKKEL VAN FELSZERELVE A FORRÁSOK KERESÉSE SORÁN, VALAMINT A TÁMOGATÁS TARTALMÁNAK ÁTDOLGOZÁSA AZ OSZTÁLY SZÁMÁRA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ EO MEGOSZTÁSÁT AZ OTTHONRÓL IS, ÉS LEHETŐSÉGET AD A PROFESSZORNAK ARRA, HOGY AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV ELLENŐRZÉSEKET VÉGEZZEN AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV ALAPON (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TUGANN STRUCHTÚR DELLAAWU DEIS DÓ 2 PHOINTE A BHEITH AIGE GO MBEIDH SÉ DAULIO DON MHÚINTEOIR, ACH THAR AON RUD EILE DO NA DALTAÍ A BHEIDH IN ANN A LORG, AGUS THAR AON RUD EILE, CHUN ÁBHAR OIDEACHASÚIL PI A FHORBAIRT ATÁ OIRIÚNACH DÓIBH. AN PRÓISEAS COGNAÍOCH SAR ATÁ Á RIALÚ I GCÓNAÍ AG AN MÚINTEOIR, A THUGANN DEIS DO DHALTAÍ LEIBHÉAL ARD NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS COMHOIBRITHE A BHAINT AMACH EATARTHU. CUMRAÍOCHT AN TROSCÁIN TEAGAISC IDIRGHNÍOMHACH IDIRGHNÍOMHACH COLALAVAGNA ATÁ FEISTITHE LE TEILGEOIR FÍSE AGUS RÍOMHAIRÍ AR FÁIL GO DÍREACH DO DHALTAÍ AR MHAITHE LE NEAMHSPLEÁCHAS NÍOS MÓ SA CHUARDACH LE HAGHAIDH FOINSÍ AGUS ATHOIBRIÚ AR AN ÁBHAR TACAÍOCHTA DON RANG A LIGEANN DO EO A ROINNT CEACHTANNA CHOMH MAITH Ó BHAILE AGUS TUGANN AN TOLLAMH AN DEIS CHUN SEICEÁLACHA UATHOIBRÍOCHA AGUS OIBIACHTÚIL A DHÉANAMH AR BHONN UATHOIBRÍOCH AGUS OIBIACHTÚIL (Irish)
3 July 2022
0 references
DELLAAWU:S STRUKTUR GÖR DET MÖJLIGT ATT HA TVÅ SYNPUNKTER PÅ ATT DET KOMMER ATT VARA DAULIO TILL LÄRAREN, MEN FRAMFÖR ALLT TILL DE ELEVER SOM KOMMER ATT KUNNA LETA EFTER, OCH FRAMFÖR ALLT, ATT UTVECKLA DET PEDAGOGISKA INNEHÅLLET I PI SOM LÄMPAR SIG FÖR DEM. DEN KOGNITIVA SAR-PROCESSEN STYRS ALLTID AV LÄRAREN, SOM FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÅTNJUTA EN HÖG GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET OCH SAMARBETE DEM EMELLAN. KONFIGURATIONEN AV DE INTERAKTIVA INTERAKTIVA UNDERVISNINGSMÖBLERNA COLALAVAGNA UTRUSTADE MED VIDEOPROJEKTOR OCH DATORER DIREKT TILLGÄNGLIGA FÖR ELEVERNA FÖR STÖRRE SJÄLVSTÄNDIGHET I SÖKANDET EFTER KÄLLOR OCH EN OMARBETNING AV INNEHÅLLET I STÖDET TILL KLASSEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT DELA EO FÖR ATT ÄNDRA LEKTIONERNA OCKSÅ HEMIFRÅN OCH GER PROFESSORN MÖJLIGHET ATT UTFÖRA AUTOMATISKA OCH OBJEKTIVA KONTROLLER PÅ EN AUTOMATISK OCH OBJEKTIV GRUND (Swedish)
3 July 2022
0 references
DELLAAWU STRUKTUUR VÕIMALDAB TAL 2 SEISUKOHTA, ET SEE ON ÕPETAJALE DAULIO, KUID EELKÕIGE ÕPILASTELE, KES SAAVAD OTSIDA JA EELKÕIGE ARENDADA NEILE SOBIVA PI HARIDUSLIKKU SISU. KOGNITIIVSE SARI PROTSESSI JUHIB ALATI ÕPETAJA, KES SELLEKS, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS NAUTIDA NENDEVAHELIST SUURT ISESEISVUST JA KOOSTÖÖD. INTERAKTIIVSE INTERAKTIIVSE ÕPPEMÖÖBLI COLALAVAGNA KONFIGUREERIMINE, MIS ON VARUSTATUD VIDEOPROJEKTORI JA ARVUTITEGA, MIS ON ÕPILASTELE OTSESELT KÄTTESAADAVAD, ET SUURENDADA SÕLTUMATUST ALLIKATE OTSIMISEL, NING KLASSI TOE SISU ÜMBERTÖÖTAMINE, MIS VÕIMALDAB JAGADA EO-D KA KODUS NING ANNAB PROFESSORILE VÕIMALUSE TEHA AUTOMAATSEID JA OBJEKTIIVSEID KONTROLLE AUTOMAATSEL JA OBJEKTIIVSEL ALUSEL. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CASANDRINO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
B46J16000690007
0 references