CLASS 3.0 TECNO... MENTE (Q1887594): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
CLASS 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CLASSE 3.0 TECHNO...MENTE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
KLASSE 3.0 TECHNO...MENTE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KLASSE 3.0 TECHNO...MENTE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CLASE 3.0 TECHNO...MENTE | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KLASSE 3,0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΛΆΣΗ 3.0 TECNO... ΜΈΝΤΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAZRED 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CLASA 3.0 TECNO... MENTĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TRIEDA 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KLASSI 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CLASSE 3.0 TECNO... A MENTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUOKKA 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KLASA 3.0 TECNO... PODOPIECZNY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAZRED 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TŘÍDA 3.0 TECNO... SMRADLAVÝ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KLASĖ 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
3.0 KLASE TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КЛАС 3.0 TECNO... МЕНТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
OSZTÁLY TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RANG 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KLASS 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KLASS 3.0 TECNO... MENTE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1887594 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1887594 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1887594 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1887594 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1887594 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1887594 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1887594 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1887594 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1887594 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1887594 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1887594 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1887594 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1887594 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1887594 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1887594 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 19,982.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,982.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-sa-2015-33 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESIGNING AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSING ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO ACHIEVE THE PRIORITY AREAS FOR IMPROVEMENT OF QUALITY AND ADVANCED TEST TRAINING, AND TO ENABLE THE ITALIAN SCHOOL TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY DALLINTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. THE SUCCESS OF ANY TEACHING MODEL SHOULD BE GIVEN TO THE SUCCESS OF THE DELLALUNNO TRAINING AND TO STEER THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE LEARNING TEACHING METHODS FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS IN THE SPECIFIC KNOWLEDGE OF CAPACIT AIMED AT EXPLORING THE CLASSIFICATION OF ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS TO BUILD NEW INTERPRETATION SCENARIOS AND DESIGN SOLUTIONS. A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESIGNING AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSING ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO ACHIEVE THE PRIORITY AREAS FOR IMPROVEMENT OF QUALITY AND ADVANCED TEST TRAINING, AND TO ENABLE THE ITALIAN SCHOOL TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY DALLINTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. THE SUCCESS OF ANY TEACHING MODEL SHOULD BE GIVEN TO THE SUCCESS OF THE DELLALUNNO TRAINING AND TO STEER THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE LEARNING TEACHING METHODS FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS IN THE SPECIFIC KNOWLEDGE OF CAPACIT AIMED AT EXPLORING THE CLASSIFICATION OF ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS TO BUILD NEW INTERPRETATION SCENARIOS AND DESIGN SOLUTIONS. A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MET L’ACCENT SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DES TESTS DE FORMATION DE L’INSTITUT ET DE PERMETTRE À L’ÉCOLE ITALIENNE DE BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT SPÉCIFIQUEMENT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES PROBLÈMES ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MET L’ACCENT SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DES TESTS DE FORMATION DE L’INSTITUT ET DE PERMETTRE À L’ÉCOLE ITALIENNE DE BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT SPÉCIFIQUEMENT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES PROBLÈMES ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MET L’ACCENT SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DES TESTS DE FORMATION DE L’INSTITUT ET DE PERMETTRE À L’ÉCOLE ITALIENNE DE BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT SPÉCIFIQUEMENT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES PROBLÈMES ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WE WILLEN EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, NAMELIJK HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN TRAININGSTESTS MET SUCCES EN OM DE ITALIAANSE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK ONDERWIJSMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN SPECIFIEK GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: WE WILLEN EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, NAMELIJK HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN TRAININGSTESTS MET SUCCES EN OM DE ITALIAANSE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK ONDERWIJSMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN SPECIFIEK GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WE WILLEN EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, NAMELIJK HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN TRAININGSTESTS MET SUCCES EN OM DE ITALIAANSE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK ONDERWIJSMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN SPECIFIEK GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND DIE ITALIENISCHE SCHULE VON DEM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. JEDES LEHRMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE AUSGERICHTET SIND, DIE SPEZIELL DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU UNTERSUCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND DIE ITALIENISCHE SCHULE VON DEM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. JEDES LEHRMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE AUSGERICHTET SIND, DIE SPEZIELL DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU UNTERSUCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND DIE ITALIENISCHE SCHULE VON DEM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. JEDES LEHRMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE AUSGERICHTET SIND, DIE SPEZIELL DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU UNTERSUCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE LA ESCUELA ITALIANA SE BENEFICIE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DE ENSEÑANZA DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECÍFICAMENTE DESTINADOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE LOS FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE LA ESCUELA ITALIANA SE BENEFICIE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DE ENSEÑANZA DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECÍFICAMENTE DESTINADOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE LOS FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE LA ESCUELA ITALIANA SE BENEFICIE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DE ENSEÑANZA DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECÍFICAMENTE DESTINADOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE LOS FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDVIKLING AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUS PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF KVALITETEN OG DEN AVANCEREDE TESTUDDANNELSE OG FOR AT GØRE DET MULIGT FOR DEN ITALIENSKE SKOLE AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I DALLINTRODUCTION AF DIGITAL TEKNOLOGI. SUCCESEN MED ENHVER UNDERVISNINGSMODEL BØR GIVES TIL DELLALUNNO-UDDANNELSENS SUCCES OG TIL AT STYRE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER FUNGERER TIL AT REALISERE OG OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER I DEN SPECIFIKKE VIDEN OM KAPACIT MED HENBLIK PÅ AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF SPØRGSMÅL OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER TIL AT OPBYGGE NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG DESIGNLØSNINGER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDVIKLING AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUS PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF KVALITETEN OG DEN AVANCEREDE TESTUDDANNELSE OG FOR AT GØRE DET MULIGT FOR DEN ITALIENSKE SKOLE AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I DALLINTRODUCTION AF DIGITAL TEKNOLOGI. SUCCESEN MED ENHVER UNDERVISNINGSMODEL BØR GIVES TIL DELLALUNNO-UDDANNELSENS SUCCES OG TIL AT STYRE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER FUNGERER TIL AT REALISERE OG OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER I DEN SPECIFIKKE VIDEN OM KAPACIT MED HENBLIK PÅ AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF SPØRGSMÅL OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER TIL AT OPBYGGE NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG DESIGNLØSNINGER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDVIKLING AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUS PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF KVALITETEN OG DEN AVANCEREDE TESTUDDANNELSE OG FOR AT GØRE DET MULIGT FOR DEN ITALIENSKE SKOLE AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I DALLINTRODUCTION AF DIGITAL TEKNOLOGI. SUCCESEN MED ENHVER UNDERVISNINGSMODEL BØR GIVES TIL DELLALUNNO-UDDANNELSENS SUCCES OG TIL AT STYRE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER FUNGERER TIL AT REALISERE OG OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER I DEN SPECIFIKKE VIDEN OM KAPACIT MED HENBLIK PÅ AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF SPØRGSMÅL OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER TIL AT OPBYGGE NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG DESIGNLØSNINGER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η DALLINTRODUCTION ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΛΎΣΕΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η DALLINTRODUCTION ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΛΎΣΕΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η DALLINTRODUCTION ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΛΎΣΕΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OSMIŠLJAVANJE INOVATIVNOG MODELA NASTAVNIH PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I FOKUSIRANJE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I NAPREDNE TESTNE OBUKE TE KAKO BI SE TALIJANSKOJ ŠKOLI OMOGUĆILO DA ISKORISTI POTENCIJAL KOJI NUDI DALLINTRODUCTION DIGITALNE TEHNOLOGIJE. USPJEH SVAKOG NASTAVNOG MODELA TREBA DATI USPJEHU DELLALUNNO TRENINGA I USMJERAVANJU ODABRANIH RUTA PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODAMA UČENJA FUNKCIONALNIMA DO REALIZACIJE I POSTIZANJA ZNAČAJNIH REZULTATA U SPECIFIČNOM ZNANJU KAPACITA S CILJEM ISTRAŽIVANJA KLASIFIKACIJE PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA ZA IZRADU NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I DIZAJNERSKIH RJEŠENJA. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA U KOJEM SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OSMIŠLJAVANJE INOVATIVNOG MODELA NASTAVNIH PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I FOKUSIRANJE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I NAPREDNE TESTNE OBUKE TE KAKO BI SE TALIJANSKOJ ŠKOLI OMOGUĆILO DA ISKORISTI POTENCIJAL KOJI NUDI DALLINTRODUCTION DIGITALNE TEHNOLOGIJE. USPJEH SVAKOG NASTAVNOG MODELA TREBA DATI USPJEHU DELLALUNNO TRENINGA I USMJERAVANJU ODABRANIH RUTA PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODAMA UČENJA FUNKCIONALNIMA DO REALIZACIJE I POSTIZANJA ZNAČAJNIH REZULTATA U SPECIFIČNOM ZNANJU KAPACITA S CILJEM ISTRAŽIVANJA KLASIFIKACIJE PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA ZA IZRADU NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I DIZAJNERSKIH RJEŠENJA. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA U KOJEM SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OSMIŠLJAVANJE INOVATIVNOG MODELA NASTAVNIH PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I FOKUSIRANJE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I NAPREDNE TESTNE OBUKE TE KAKO BI SE TALIJANSKOJ ŠKOLI OMOGUĆILO DA ISKORISTI POTENCIJAL KOJI NUDI DALLINTRODUCTION DIGITALNE TEHNOLOGIJE. USPJEH SVAKOG NASTAVNOG MODELA TREBA DATI USPJEHU DELLALUNNO TRENINGA I USMJERAVANJU ODABRANIH RUTA PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODAMA UČENJA FUNKCIONALNIMA DO REALIZACIJE I POSTIZANJA ZNAČAJNIH REZULTATA U SPECIFIČNOM ZNANJU KAPACITA S CILJEM ISTRAŽIVANJA KLASIFIKACIJE PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA ZA IZRADU NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I DIZAJNERSKIH RJEŠENJA. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA U KOJEM SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTAREA UNUI MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI CONCENTRÂNDU-SE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ATINGE DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI A FORMĂRII AVANSATE DE TESTARE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII ITALIENE SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL OFERIT DE DALLINTRODUCTION DE TEHNOLOGIE DIGITALĂ. SUCCESUL ORICĂRUI MODEL DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE ACORDAT SUCCESULUI FORMĂRII DELLALUNNO ȘI SĂ ORIENTEZE RUTELE ALESE SPRE METODE DE PREDARE INOVATOARE FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA UNOR REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CUNOAȘTEREA SPECIFICĂ A CAPACITĂȚILOR MENITE SĂ EXPLOREZE CLASIFICAREA PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU A CONSTRUI NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTAREA UNUI MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI CONCENTRÂNDU-SE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ATINGE DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI A FORMĂRII AVANSATE DE TESTARE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII ITALIENE SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL OFERIT DE DALLINTRODUCTION DE TEHNOLOGIE DIGITALĂ. SUCCESUL ORICĂRUI MODEL DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE ACORDAT SUCCESULUI FORMĂRII DELLALUNNO ȘI SĂ ORIENTEZE RUTELE ALESE SPRE METODE DE PREDARE INOVATOARE FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA UNOR REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CUNOAȘTEREA SPECIFICĂ A CAPACITĂȚILOR MENITE SĂ EXPLOREZE CLASIFICAREA PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU A CONSTRUI NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTAREA UNUI MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI CONCENTRÂNDU-SE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ATINGE DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI A FORMĂRII AVANSATE DE TESTARE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII ITALIENE SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL OFERIT DE DALLINTRODUCTION DE TEHNOLOGIE DIGITALĂ. SUCCESUL ORICĂRUI MODEL DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE ACORDAT SUCCESULUI FORMĂRII DELLALUNNO ȘI SĂ ORIENTEZE RUTELE ALESE SPRE METODE DE PREDARE INOVATOARE FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA UNOR REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CUNOAȘTEREA SPECIFICĂ A CAPACITĂȚILOR MENITE SĂ EXPLOREZE CLASIFICAREA PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU A CONSTRUI NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYTVORENIE INOVATÍVNEHO MODELU VYUČOVACIEHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERANÍM SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ OBLASTI NA ZLEPŠENIE KVALITNEJ A POKROČILEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY V OBLASTI TESTOV A UMOŽNIŤ TALIANSKEJ ŠKOLE VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DALLINTRODUCTION DIGITÁLNEJ TECHNOLÓGIE. ÚSPECH AKÉHOKOĽVEK VYUČOVACIEHO MODELU BY SA MAL PREJAVIŤ ÚSPECHOM ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO A NASMEROVANÍM ZVOLENÝCH CIEST K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V ŠPECIFICKÝCH ZNALOSTIACH KAPACITY ZAMERANÝCH NA PRESKÚMANIE KLASIFIKÁCIE PROBLÉMOV A PROBLÉMOV PRI VYTVÁRANÍ A CHÁPANÍ PREPOJENÍ S CIEĽOM VYTVORIŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHNÚŤ RIEŠENIA. DRUH INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVORENIE INOVATÍVNEHO MODELU VYUČOVACIEHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERANÍM SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ OBLASTI NA ZLEPŠENIE KVALITNEJ A POKROČILEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY V OBLASTI TESTOV A UMOŽNIŤ TALIANSKEJ ŠKOLE VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DALLINTRODUCTION DIGITÁLNEJ TECHNOLÓGIE. ÚSPECH AKÉHOKOĽVEK VYUČOVACIEHO MODELU BY SA MAL PREJAVIŤ ÚSPECHOM ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO A NASMEROVANÍM ZVOLENÝCH CIEST K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V ŠPECIFICKÝCH ZNALOSTIACH KAPACITY ZAMERANÝCH NA PRESKÚMANIE KLASIFIKÁCIE PROBLÉMOV A PROBLÉMOV PRI VYTVÁRANÍ A CHÁPANÍ PREPOJENÍ S CIEĽOM VYTVORIŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHNÚŤ RIEŠENIA. DRUH INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYTVORENIE INOVATÍVNEHO MODELU VYUČOVACIEHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERANÍM SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ OBLASTI NA ZLEPŠENIE KVALITNEJ A POKROČILEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY V OBLASTI TESTOV A UMOŽNIŤ TALIANSKEJ ŠKOLE VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DALLINTRODUCTION DIGITÁLNEJ TECHNOLÓGIE. ÚSPECH AKÉHOKOĽVEK VYUČOVACIEHO MODELU BY SA MAL PREJAVIŤ ÚSPECHOM ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO A NASMEROVANÍM ZVOLENÝCH CIEST K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V ŠPECIFICKÝCH ZNALOSTIACH KAPACITY ZAMERANÝCH NA PRESKÚMANIE KLASIFIKÁCIE PROBLÉMOV A PROBLÉMOV PRI VYTVÁRANÍ A CHÁPANÍ PREPOJENÍ S CIEĽOM VYTVORIŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHNÚŤ RIEŠENIA. DRUH INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TFASSIL TA’ MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U T-TAĦRIĠ AVVANZAT TAT-TESTIJIET, U BIEX L-ISKOLA TALJANA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MID-DALLINTRODUCTION TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. IS-SUĊĊESS TA’ KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JINGĦATA LIS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U LI JIDDERIEĠI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JIFFUNZJONAW GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FL-GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU L-KONNESSJONIJIET BIEX JINBNEW XENARJI TA’ INTERPRETAZZJONI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA’ DISINN. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TFASSIL TA’ MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U T-TAĦRIĠ AVVANZAT TAT-TESTIJIET, U BIEX L-ISKOLA TALJANA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MID-DALLINTRODUCTION TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. IS-SUĊĊESS TA’ KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JINGĦATA LIS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U LI JIDDERIEĠI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JIFFUNZJONAW GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FL-GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU L-KONNESSJONIJIET BIEX JINBNEW XENARJI TA’ INTERPRETAZZJONI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA’ DISINN. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TFASSIL TA’ MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U T-TAĦRIĠ AVVANZAT TAT-TESTIJIET, U BIEX L-ISKOLA TALJANA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MID-DALLINTRODUCTION TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. IS-SUĊĊESS TA’ KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JINGĦATA LIS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U LI JIDDERIEĠI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JIFFUNZJONAW GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FL-GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU L-KONNESSJONIJIET BIEX JINBNEW XENARJI TA’ INTERPRETAZZJONI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA’ DISINN. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E FOCAR NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA, A FIM DE ALCANÇAR AS ÁREAS PRIORITÁRIAS PARA A MELHORIA DA QUALIDADE E TREINAMENTO AVANÇADO DE TESTES, E PARA PERMITIR QUE A ESCOLA ITALIANA PARA SE BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA DALLINTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITAL. O SUCESSO DE QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER DADO AO SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO E PARA ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM INOVADORES FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO CAPACIT DESTINADO A EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS ESTABELECER E COMPREENDER CONEXÕES PARA CONSTRUIR NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E SOLUÇÕES DE DESIGN. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E FOCAR NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA, A FIM DE ALCANÇAR AS ÁREAS PRIORITÁRIAS PARA A MELHORIA DA QUALIDADE E TREINAMENTO AVANÇADO DE TESTES, E PARA PERMITIR QUE A ESCOLA ITALIANA PARA SE BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA DALLINTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITAL. O SUCESSO DE QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER DADO AO SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO E PARA ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM INOVADORES FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO CAPACIT DESTINADO A EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS ESTABELECER E COMPREENDER CONEXÕES PARA CONSTRUIR NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E SOLUÇÕES DE DESIGN. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E FOCAR NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA, A FIM DE ALCANÇAR AS ÁREAS PRIORITÁRIAS PARA A MELHORIA DA QUALIDADE E TREINAMENTO AVANÇADO DE TESTES, E PARA PERMITIR QUE A ESCOLA ITALIANA PARA SE BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA DALLINTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITAL. O SUCESSO DE QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER DADO AO SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO E PARA ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM INOVADORES FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO CAPACIT DESTINADO A EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS ESTABELECER E COMPREENDER CONEXÕES PARA CONSTRUIR NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E SOLUÇÕES DE DESIGN. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNNITELLAAN DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI JA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA LAADUN PARANTAMISEN JA KEHITTYNEEN TESTAUSKOULUTUKSEN ENSISIJAISET ALAT JA MAHDOLLISTAA SE, ETTÄ ITALIALAINEN KOULU VOI HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN DALLINTRODUCTION-POTENTIAALIA. KAIKKIEN OPETUSMALLIEN MENESTYKSEN TULISI PERUSTUA DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA OVAT TOIMIVIA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA KAPASIITIN ERITYISTIETÄMYKSESSÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON SELVITTÄÄ ONGELMIEN JA ONGELMIEN LUOKITTELUA LUOMALLA JA YMMÄRTÄMÄLLÄ YHTEYKSIÄ UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN JA SUUNNITTELURATKAISUJEN RAKENTAMISEKSI. DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELLAAN DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI JA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA LAADUN PARANTAMISEN JA KEHITTYNEEN TESTAUSKOULUTUKSEN ENSISIJAISET ALAT JA MAHDOLLISTAA SE, ETTÄ ITALIALAINEN KOULU VOI HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN DALLINTRODUCTION-POTENTIAALIA. KAIKKIEN OPETUSMALLIEN MENESTYKSEN TULISI PERUSTUA DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA OVAT TOIMIVIA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA KAPASIITIN ERITYISTIETÄMYKSESSÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON SELVITTÄÄ ONGELMIEN JA ONGELMIEN LUOKITTELUA LUOMALLA JA YMMÄRTÄMÄLLÄ YHTEYKSIÄ UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN JA SUUNNITTELURATKAISUJEN RAKENTAMISEKSI. DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELLAAN DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI JA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA LAADUN PARANTAMISEN JA KEHITTYNEEN TESTAUSKOULUTUKSEN ENSISIJAISET ALAT JA MAHDOLLISTAA SE, ETTÄ ITALIALAINEN KOULU VOI HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN DALLINTRODUCTION-POTENTIAALIA. KAIKKIEN OPETUSMALLIEN MENESTYKSEN TULISI PERUSTUA DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA OVAT TOIMIVIA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA KAPASIITIN ERITYISTIETÄMYKSESSÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON SELVITTÄÄ ONGELMIEN JA ONGELMIEN LUOKITTELUA LUOMALLA JA YMMÄRTÄMÄLLÄ YHTEYKSIÄ UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN JA SUUNNITTELURATKAISUJEN RAKENTAMISEKSI. DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPRACOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIE SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA PRIORYTETOWYCH OBSZARÓW POPRAWY JAKOŚCI I ZAAWANSOWANYCH SZKOLEŃ TESTOWYCH ORAZ UMOŻLIWIENIA WŁOSKIEJ SZKOLE KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. SUKCES KAŻDEGO MODELU NAUCZANIA NALEŻY NADAĆ SUKCESOWI SZKOLENIA DELLALUNNO I UKIERUNKOWANIU WYBRANYCH DRÓG W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU REALIZACJI I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW W ZAKRESIE SPECYFICZNEJ WIEDZY O POJEMNOŚCI, MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE KLASYFIKACJI ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH I ROZUMIEJĄCYCH POWIĄZANIA W CELU BUDOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACYJNYCH I ROZWIĄZAŃ PROJEKTOWYCH. RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPRACOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIE SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA PRIORYTETOWYCH OBSZARÓW POPRAWY JAKOŚCI I ZAAWANSOWANYCH SZKOLEŃ TESTOWYCH ORAZ UMOŻLIWIENIA WŁOSKIEJ SZKOLE KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. SUKCES KAŻDEGO MODELU NAUCZANIA NALEŻY NADAĆ SUKCESOWI SZKOLENIA DELLALUNNO I UKIERUNKOWANIU WYBRANYCH DRÓG W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU REALIZACJI I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW W ZAKRESIE SPECYFICZNEJ WIEDZY O POJEMNOŚCI, MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE KLASYFIKACJI ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH I ROZUMIEJĄCYCH POWIĄZANIA W CELU BUDOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACYJNYCH I ROZWIĄZAŃ PROJEKTOWYCH. RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPRACOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIE SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA PRIORYTETOWYCH OBSZARÓW POPRAWY JAKOŚCI I ZAAWANSOWANYCH SZKOLEŃ TESTOWYCH ORAZ UMOŻLIWIENIA WŁOSKIEJ SZKOLE KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. SUKCES KAŻDEGO MODELU NAUCZANIA NALEŻY NADAĆ SUKCESOWI SZKOLENIA DELLALUNNO I UKIERUNKOWANIU WYBRANYCH DRÓG W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU REALIZACJI I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW W ZAKRESIE SPECYFICZNEJ WIEDZY O POJEMNOŚCI, MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE KLASYFIKACJI ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH I ROZUMIEJĄCYCH POWIĄZANIA W CELU BUDOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACYJNYCH I ROZWIĄZAŃ PROJEKTOWYCH. RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBLIKOVANJE INOVATIVNEGA MODELA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJE NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN NADALJEVALNEGA USPOSABLJANJA TER ITALIJANSKI ŠOLI OMOGOČILI, DA IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DALLINTRODUCTION DIGITALNE TEHNOLOGIJE. USPEH KATEREGA KOLI MODELA POUČEVANJA JE TREBA DATI USPEHU USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM UČITELJSKIM METODAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA URESNIČEVANJE IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNEM ZNANJU O KAPACITU, KATEREGA NAMEN JE RAZISKATI KLASIFIKACIJO VPRAŠANJ IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA OBLIKOVANJE NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVALSKIH REŠITEV. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBLIKOVANJE INOVATIVNEGA MODELA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJE NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN NADALJEVALNEGA USPOSABLJANJA TER ITALIJANSKI ŠOLI OMOGOČILI, DA IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DALLINTRODUCTION DIGITALNE TEHNOLOGIJE. USPEH KATEREGA KOLI MODELA POUČEVANJA JE TREBA DATI USPEHU USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM UČITELJSKIM METODAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA URESNIČEVANJE IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNEM ZNANJU O KAPACITU, KATEREGA NAMEN JE RAZISKATI KLASIFIKACIJO VPRAŠANJ IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA OBLIKOVANJE NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVALSKIH REŠITEV. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBLIKOVANJE INOVATIVNEGA MODELA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJE NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN NADALJEVALNEGA USPOSABLJANJA TER ITALIJANSKI ŠOLI OMOGOČILI, DA IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DALLINTRODUCTION DIGITALNE TEHNOLOGIJE. USPEH KATEREGA KOLI MODELA POUČEVANJA JE TREBA DATI USPEHU USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM UČITELJSKIM METODAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA URESNIČEVANJE IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNEM ZNANJU O KAPACITU, KATEREGA NAMEN JE RAZISKATI KLASIFIKACIJO VPRAŠANJ IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA OBLIKOVANJE NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVALSKIH REŠITEV. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VYUČOVACÍHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH OBLASTÍ PRO ZLEPŠENÍ KVALITY A POKROČILÉHO TESTOVACÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A UMOŽNIT ITALSKÉ ŠKOLE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DALLINTRODUCTION DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. ÚSPĚCH JAKÉHOKOLI UČEBNÍHO MODELU BY MĚL BÝT DÁN ÚSPĚCHEM ŠKOLENÍ DELLALUNNO A NASMĚROVÁNÍM ZVOLENÝCH CEST SMĚREM K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM UČENÍ, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAHOVÁNÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ V KONKRÉTNÍCH ZNALOSTECH KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ S CÍLEM VYTVOŘIT NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRHOVÁ ŘEŠENÍ. TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VYUČOVACÍHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH OBLASTÍ PRO ZLEPŠENÍ KVALITY A POKROČILÉHO TESTOVACÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A UMOŽNIT ITALSKÉ ŠKOLE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DALLINTRODUCTION DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. ÚSPĚCH JAKÉHOKOLI UČEBNÍHO MODELU BY MĚL BÝT DÁN ÚSPĚCHEM ŠKOLENÍ DELLALUNNO A NASMĚROVÁNÍM ZVOLENÝCH CEST SMĚREM K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM UČENÍ, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAHOVÁNÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ V KONKRÉTNÍCH ZNALOSTECH KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ S CÍLEM VYTVOŘIT NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRHOVÁ ŘEŠENÍ. TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VYUČOVACÍHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH OBLASTÍ PRO ZLEPŠENÍ KVALITY A POKROČILÉHO TESTOVACÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A UMOŽNIT ITALSKÉ ŠKOLE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DALLINTRODUCTION DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. ÚSPĚCH JAKÉHOKOLI UČEBNÍHO MODELU BY MĚL BÝT DÁN ÚSPĚCHEM ŠKOLENÍ DELLALUNNO A NASMĚROVÁNÍM ZVOLENÝCH CEST SMĚREM K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM UČENÍ, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAHOVÁNÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ V KONKRÉTNÍCH ZNALOSTECH KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ S CÍLEM VYTVOŘIT NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRHOVÁ ŘEŠENÍ. TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KURIANT NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKIANT DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTOS PRIORITETINĖS SRITYS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMA KOKYBĖ IR PAŽANGUS TESTŲ MOKYMAS, IR KAD ITALIJOS MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DALLINTRODUCTION TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KURIO MOKYMO MODELIO SĖKMĖ TURĖTŲ BŪTI SUTEIKTA DELLALUNNO MOKYMO SĖKMEI IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, VEIKIANČIUS SIEKIANT REALIZUOTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS ŽINIOMIS APIE TALPĄ, SIEKIANT IŠNAGRINĖTI KLAUSIMŲ IR PROBLEMŲ KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRANTANT RYŠIUS, KAD BŪTŲ SUKURTI NAUJI INTERPRETAVIMO SCENARIJAI IR DIZAINO SPRENDIMAI. NAUJOVIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KURIANT NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKIANT DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTOS PRIORITETINĖS SRITYS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMA KOKYBĖ IR PAŽANGUS TESTŲ MOKYMAS, IR KAD ITALIJOS MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DALLINTRODUCTION TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KURIO MOKYMO MODELIO SĖKMĖ TURĖTŲ BŪTI SUTEIKTA DELLALUNNO MOKYMO SĖKMEI IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, VEIKIANČIUS SIEKIANT REALIZUOTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS ŽINIOMIS APIE TALPĄ, SIEKIANT IŠNAGRINĖTI KLAUSIMŲ IR PROBLEMŲ KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRANTANT RYŠIUS, KAD BŪTŲ SUKURTI NAUJI INTERPRETAVIMO SCENARIJAI IR DIZAINO SPRENDIMAI. NAUJOVIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KURIANT NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKIANT DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTOS PRIORITETINĖS SRITYS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMA KOKYBĖ IR PAŽANGUS TESTŲ MOKYMAS, IR KAD ITALIJOS MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DALLINTRODUCTION TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KURIO MOKYMO MODELIO SĖKMĖ TURĖTŲ BŪTI SUTEIKTA DELLALUNNO MOKYMO SĖKMEI IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, VEIKIANČIUS SIEKIANT REALIZUOTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS ŽINIOMIS APIE TALPĄ, SIEKIANT IŠNAGRINĖTI KLAUSIMŲ IR PROBLEMŲ KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRANTANT RYŠIUS, KAD BŪTŲ SUKURTI NAUJI INTERPRETAVIMO SCENARIJAI IR DIZAINO SPRENDIMAI. NAUJOVIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INOVATĪVA MĀCĪŠANAS PROCESA MODEĻA IZSTRĀDE, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN KONCENTRĒŠANĀS UZ MĀCĪBU TELPU JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS KVALITĀTES UZLABOŠANAI UN PADZIĻINĀTAI TESTA APMĀCĪBAI UN ĻAUTU ITĀLIJAS SKOLAI IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS DALLINTRODUCTION PIEDĀVĀTĀS IESPĒJAS. JEBKURA MĀCĪBU MODEĻA PANĀKUMI BŪTU JĀPIEŠĶIR DELLALUNNO APMĀCĪBAS PANĀKUMIEM UN IZVĒLĒTO MARŠRUTU VIRZĪŠANAI UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS KONKRĒTĀS KAPACITĀTES ZINĀŠANĀS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT JAUTĀJUMU UN PROBLĒMU KLASIFIKĀCIJU, IZVEIDOJOT UN IZPROTOT SAVIENOJUMUS, LAI IZVEIDOTU JAUNUS INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJUS UN DIZAINA RISINĀJUMUS. INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INOVATĪVA MĀCĪŠANAS PROCESA MODEĻA IZSTRĀDE, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN KONCENTRĒŠANĀS UZ MĀCĪBU TELPU JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS KVALITĀTES UZLABOŠANAI UN PADZIĻINĀTAI TESTA APMĀCĪBAI UN ĻAUTU ITĀLIJAS SKOLAI IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS DALLINTRODUCTION PIEDĀVĀTĀS IESPĒJAS. JEBKURA MĀCĪBU MODEĻA PANĀKUMI BŪTU JĀPIEŠĶIR DELLALUNNO APMĀCĪBAS PANĀKUMIEM UN IZVĒLĒTO MARŠRUTU VIRZĪŠANAI UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS KONKRĒTĀS KAPACITĀTES ZINĀŠANĀS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT JAUTĀJUMU UN PROBLĒMU KLASIFIKĀCIJU, IZVEIDOJOT UN IZPROTOT SAVIENOJUMUS, LAI IZVEIDOTU JAUNUS INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJUS UN DIZAINA RISINĀJUMUS. INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INOVATĪVA MĀCĪŠANAS PROCESA MODEĻA IZSTRĀDE, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN KONCENTRĒŠANĀS UZ MĀCĪBU TELPU JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS KVALITĀTES UZLABOŠANAI UN PADZIĻINĀTAI TESTA APMĀCĪBAI UN ĻAUTU ITĀLIJAS SKOLAI IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS DALLINTRODUCTION PIEDĀVĀTĀS IESPĒJAS. JEBKURA MĀCĪBU MODEĻA PANĀKUMI BŪTU JĀPIEŠĶIR DELLALUNNO APMĀCĪBAS PANĀKUMIEM UN IZVĒLĒTO MARŠRUTU VIRZĪŠANAI UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS KONKRĒTĀS KAPACITĀTES ZINĀŠANĀS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT JAUTĀJUMU UN PROBLĒMU KLASIFIKĀCIJU, IZVEIDOJOT UN IZPROTOT SAVIENOJUMUS, LAI IZVEIDOTU JAUNUS INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJUS UN DIZAINA RISINĀJUMUS. INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ФОКУСИРАНЕ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ОБУЧЕНИЕТО ЗА НАПРЕДНАЛИ ТЕСТОВЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ DALLINTRODUCTION НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. УСПЕХЪТ НА ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА СЕ ОТДАДЕ НА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО „DELLALUNNO“ И НА НАСОЧВАНЕТО НА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО СЪЗДАВАТ И РАЗБИРАТ ВРЪЗКИТЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ПРОЕКТИРАНЕ. ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ФОКУСИРАНЕ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ОБУЧЕНИЕТО ЗА НАПРЕДНАЛИ ТЕСТОВЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ DALLINTRODUCTION НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. УСПЕХЪТ НА ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА СЕ ОТДАДЕ НА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО „DELLALUNNO“ И НА НАСОЧВАНЕТО НА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО СЪЗДАВАТ И РАЗБИРАТ ВРЪЗКИТЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ПРОЕКТИРАНЕ. ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ФОКУСИРАНЕ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ОБУЧЕНИЕТО ЗА НАПРЕДНАЛИ ТЕСТОВЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ DALLINTRODUCTION НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. УСПЕХЪТ НА ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА СЕ ОТДАДЕ НА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО „DELLALUNNO“ И НА НАСОЧВАНЕТО НА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО СЪЗДАВАТ И РАЗБИРАТ ВРЪЗКИТЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ПРОЕКТИРАНЕ. ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMATMODELL KIALAKÍTÁSA ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJÜK A MINŐSÉGJAVÍTÁS ÉS A MAGAS SZINTŰ TESZTKÉPZÉS KIEMELT TERÜLETEIT, ÉS HOGY AZ OLASZ ISKOLA KIHASZNÁLHASSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA DALLINTRODUCTION ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. MINDEN TANÍTÁSI MODELL SIKERÉT A DELLALUNNO KÉPZÉS SIKERÉRE KELL FORDÍTANI, ÉS A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT AZ INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK FELÉ KELL IRÁNYÍTANI, HOGY JELENTŐS EREDMÉNYEKET ÉRJENEK EL ÉS ÉRJENEK EL A KÉPESSÉGEK SPECIÁLIS ISMERETÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOK KIALAKÍTÁSA ÉS MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT TÍPUSA (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMATMODELL KIALAKÍTÁSA ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJÜK A MINŐSÉGJAVÍTÁS ÉS A MAGAS SZINTŰ TESZTKÉPZÉS KIEMELT TERÜLETEIT, ÉS HOGY AZ OLASZ ISKOLA KIHASZNÁLHASSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA DALLINTRODUCTION ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. MINDEN TANÍTÁSI MODELL SIKERÉT A DELLALUNNO KÉPZÉS SIKERÉRE KELL FORDÍTANI, ÉS A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT AZ INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK FELÉ KELL IRÁNYÍTANI, HOGY JELENTŐS EREDMÉNYEKET ÉRJENEK EL ÉS ÉRJENEK EL A KÉPESSÉGEK SPECIÁLIS ISMERETÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOK KIALAKÍTÁSA ÉS MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT TÍPUSA (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMATMODELL KIALAKÍTÁSA ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJÜK A MINŐSÉGJAVÍTÁS ÉS A MAGAS SZINTŰ TESZTKÉPZÉS KIEMELT TERÜLETEIT, ÉS HOGY AZ OLASZ ISKOLA KIHASZNÁLHASSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA DALLINTRODUCTION ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. MINDEN TANÍTÁSI MODELL SIKERÉT A DELLALUNNO KÉPZÉS SIKERÉRE KELL FORDÍTANI, ÉS A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT AZ INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK FELÉ KELL IRÁNYÍTANI, HOGY JELENTŐS EREDMÉNYEKET ÉRJENEK EL ÉS ÉRJENEK EL A KÉPESSÉGEK SPECIÁLIS ISMERETÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOK KIALAKÍTÁSA ÉS MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT TÍPUSA (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SAMHAIL DEN PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AGUS AR ARDOILIÚINT TÁSTÁLA, AGUS CHUN CUR AR CHUMAS NA SCOILE IODÁLAÍ LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIREANN DALLINTRODUCTION NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ AR FÁIL. BA CHEART RATH AON MHÚNLA TEAGAISC A THABHAIRT DO RATH NA HOILIÚNA DELLALUNNO AGUS CHUN NA BEALAÍ A ROGHNAÍTEAR I DTREO MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC FOGHLAMA A STIÚRADH ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SAN EOLAS SONRACH AR TOILLEAS ATÁ DÍRITHE AR SHAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AICMIÚ AGUS NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE AGUS RÉITIGH DEARAIDH A THÓGÁIL. CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SAMHAIL DEN PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AGUS AR ARDOILIÚINT TÁSTÁLA, AGUS CHUN CUR AR CHUMAS NA SCOILE IODÁLAÍ LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIREANN DALLINTRODUCTION NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ AR FÁIL. BA CHEART RATH AON MHÚNLA TEAGAISC A THABHAIRT DO RATH NA HOILIÚNA DELLALUNNO AGUS CHUN NA BEALAÍ A ROGHNAÍTEAR I DTREO MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC FOGHLAMA A STIÚRADH ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SAN EOLAS SONRACH AR TOILLEAS ATÁ DÍRITHE AR SHAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AICMIÚ AGUS NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE AGUS RÉITIGH DEARAIDH A THÓGÁIL. CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SAMHAIL DEN PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AGUS AR ARDOILIÚINT TÁSTÁLA, AGUS CHUN CUR AR CHUMAS NA SCOILE IODÁLAÍ LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIREANN DALLINTRODUCTION NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ AR FÁIL. BA CHEART RATH AON MHÚNLA TEAGAISC A THABHAIRT DO RATH NA HOILIÚNA DELLALUNNO AGUS CHUN NA BEALAÍ A ROGHNAÍTEAR I DTREO MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC FOGHLAMA A STIÚRADH ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SAN EOLAS SONRACH AR TOILLEAS ATÁ DÍRITHE AR SHAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AICMIÚ AGUS NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE AGUS RÉITIGH DEARAIDH A THÓGÁIL. CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV KVALITET OCH AVANCERAD TESTUTBILDNING, OCH FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEN ITALIENSKA SKOLAN ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV DALLINTRODUCTION INOM DIGITAL TEKNIK. FRAMGÅNGEN FÖR ALLA UNDERVISNINGSMODELLER BÖR GES TILL FRAMGÅNGEN MED UTBILDNINGEN DELLALUNNO OCH FÖR ATT STYRA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KUNSKAP OM KAPACIT SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FRÅGOR OCH PROBLEM MED ATT SKAPA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT BYGGA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV KVALITET OCH AVANCERAD TESTUTBILDNING, OCH FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEN ITALIENSKA SKOLAN ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV DALLINTRODUCTION INOM DIGITAL TEKNIK. FRAMGÅNGEN FÖR ALLA UNDERVISNINGSMODELLER BÖR GES TILL FRAMGÅNGEN MED UTBILDNINGEN DELLALUNNO OCH FÖR ATT STYRA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KUNSKAP OM KAPACIT SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FRÅGOR OCH PROBLEM MED ATT SKAPA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT BYGGA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV KVALITET OCH AVANCERAD TESTUTBILDNING, OCH FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEN ITALIENSKA SKOLAN ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV DALLINTRODUCTION INOM DIGITAL TEKNIK. FRAMGÅNGEN FÖR ALLA UNDERVISNINGSMODELLER BÖR GES TILL FRAMGÅNGEN MED UTBILDNINGEN DELLALUNNO OCH FÖR ATT STYRA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KUNSKAP OM KAPACIT SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FRÅGOR OCH PROBLEM MED ATT SKAPA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT BYGGA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI VÄLJATÖÖTAMINE, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED VALDKONNAD KVALITEETSE JA TÄIUSTATUD EKSAMIKOOLITUSE PARANDAMISEKS NING VÕIMALDADA ITAALIA KOOLIL SAADA KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA DALLINTRODUCTION PAKUTAVAST POTENTSIAALIST. IGA ÕPETAMISMUDELI EDU TULEKS ANDA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSELE JA SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS MAHTUVUSE ERITEADMISTES, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KÜSIMUSTE KLASSIFITSEERIMIST JA PROBLEEMIDE MÕISTMIST, ET LUUA UUSI TÕLGENDAMISSTSENAARIUME JA DISAINILAHENDUSI. DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVATIIVNE ÕPETAMISPROTSESS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI VÄLJATÖÖTAMINE, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED VALDKONNAD KVALITEETSE JA TÄIUSTATUD EKSAMIKOOLITUSE PARANDAMISEKS NING VÕIMALDADA ITAALIA KOOLIL SAADA KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA DALLINTRODUCTION PAKUTAVAST POTENTSIAALIST. IGA ÕPETAMISMUDELI EDU TULEKS ANDA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSELE JA SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS MAHTUVUSE ERITEADMISTES, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KÜSIMUSTE KLASSIFITSEERIMIST JA PROBLEEMIDE MÕISTMIST, ET LUUA UUSI TÕLGENDAMISSTSENAARIUME JA DISAINILAHENDUSI. DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVATIIVNE ÕPETAMISPROTSESS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI VÄLJATÖÖTAMINE, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED VALDKONNAD KVALITEETSE JA TÄIUSTATUD EKSAMIKOOLITUSE PARANDAMISEKS NING VÕIMALDADA ITAALIA KOOLIL SAADA KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA DALLINTRODUCTION PAKUTAVAST POTENTSIAALIST. IGA ÕPETAMISMUDELI EDU TULEKS ANDA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSELE JA SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS MAHTUVUSE ERITEADMISTES, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KÜSIMUSTE KLASSIFITSEERIMIST JA PROBLEEMIDE MÕISTMIST, ET LUUA UUSI TÕLGENDAMISSTSENAARIUME JA DISAINILAHENDUSI. DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVATIIVNE ÕPETAMISPROTSESS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Carbonia-Iglesias / rank | |||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Carbonia-Iglesias / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of South Sardinia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NARCAO | |||||||||||||||
| Property / location (string): NARCAO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
19,982.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 19,982.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,991.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,991.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:51, 8 April 2023
Project Q1887594 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASS 3.0 TECNO... MENTE |
Project Q1887594 in Italy |
Statements
9,991.0 Euro
0 references
19,982.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 May 2016
0 references
27 February 2017
0 references
27 February 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO NARCAO
0 references
39°10'5.41"N, 8°40'28.96"E
0 references
SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO QUALIT DELLA FORMAZIONE PROVE INVALSI POSIZIONAMENTO COMPETITIVO PLACEMENT E PER PERMETTERE ALLA SCUOLA ITALIANA DI BENEFICIARE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME MTA PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI NELLO SPECIFICO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI (Italian)
0 references
DESIGNING AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSING ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO ACHIEVE THE PRIORITY AREAS FOR IMPROVEMENT OF QUALITY AND ADVANCED TEST TRAINING, AND TO ENABLE THE ITALIAN SCHOOL TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY DALLINTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. THE SUCCESS OF ANY TEACHING MODEL SHOULD BE GIVEN TO THE SUCCESS OF THE DELLALUNNO TRAINING AND TO STEER THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE LEARNING TEACHING METHODS FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS IN THE SPECIFIC KNOWLEDGE OF CAPACIT AIMED AT EXPLORING THE CLASSIFICATION OF ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS TO BUILD NEW INTERPRETATION SCENARIOS AND DESIGN SOLUTIONS. A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES (English)
0 references
NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET MET L’ACCENT SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DES TESTS DE FORMATION DE L’INSTITUT ET DE PERMETTRE À L’ÉCOLE ITALIENNE DE BÉNÉFICIER DU POTENTIEL OFFERT PAR LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT SPÉCIFIQUEMENT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES PROBLÈMES ET LES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French)
10 December 2021
0 references
WE WILLEN EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, NAMELIJK HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN TRAININGSTESTS MET SUCCES EN OM DE ITALIAANSE SCHOOL IN STAAT TE STELLEN TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. ELK ONDERWIJSMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN SPECIFIEK GERICHT OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch)
22 December 2021
0 references
WIR WOLLEN EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE ZU ERREICHEN, UM DIE QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS ZU VERBESSERN UND DIE ITALIENISCHE SCHULE VON DEM POTENZIAL DER DIGITALEN TECHNOLOGIE ZU PROFITIEREN. JEDES LEHRMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE AUSGERICHTET SIND, DIE SPEZIELL DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU UNTERSUCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN. EINE ART INNOVATIVER BILDUNGSPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT (German)
23 December 2021
0 references
QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE LA ESCUELA ITALIANA SE BENEFICIE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO DE ENSEÑANZA DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS ESPECÍFICAMENTE DESTINADOS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE LOS FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y SOLUCIONES DE DISEÑO. UN TIPO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish)
24 January 2022
0 references
UDVIKLING AF EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUS PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ DE PRIORITEREDE OMRÅDER FOR FORBEDRING AF KVALITETEN OG DEN AVANCEREDE TESTUDDANNELSE OG FOR AT GØRE DET MULIGT FOR DEN ITALIENSKE SKOLE AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I DALLINTRODUCTION AF DIGITAL TEKNOLOGI. SUCCESEN MED ENHVER UNDERVISNINGSMODEL BØR GIVES TIL DELLALUNNO-UDDANNELSENS SUCCES OG TIL AT STYRE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER, DER FUNGERER TIL AT REALISERE OG OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER I DEN SPECIFIKKE VIDEN OM KAPACIT MED HENBLIK PÅ AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF SPØRGSMÅL OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER TIL AT OPBYGGE NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG DESIGNLØSNINGER. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η DALLINTRODUCTION ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΝΈΩΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΛΎΣΕΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
OSMIŠLJAVANJE INOVATIVNOG MODELA NASTAVNIH PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I FOKUSIRANJE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLA PRIORITETNA PODRUČJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE I NAPREDNE TESTNE OBUKE TE KAKO BI SE TALIJANSKOJ ŠKOLI OMOGUĆILO DA ISKORISTI POTENCIJAL KOJI NUDI DALLINTRODUCTION DIGITALNE TEHNOLOGIJE. USPJEH SVAKOG NASTAVNOG MODELA TREBA DATI USPJEHU DELLALUNNO TRENINGA I USMJERAVANJU ODABRANIH RUTA PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODAMA UČENJA FUNKCIONALNIMA DO REALIZACIJE I POSTIZANJA ZNAČAJNIH REZULTATA U SPECIFIČNOM ZNANJU KAPACITA S CILJEM ISTRAŽIVANJA KLASIFIKACIJE PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA ZA IZRADU NOVIH SCENARIJA INTERPRETACIJE I DIZAJNERSKIH RJEŠENJA. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA U KOJEM SE UPOTREBLJAVAJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTAREA UNUI MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI CONCENTRÂNDU-SE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA, PENTRU A ATINGE DOMENIILE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI A FORMĂRII AVANSATE DE TESTARE ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLII ITALIENE SĂ BENEFICIEZE DE POTENȚIALUL OFERIT DE DALLINTRODUCTION DE TEHNOLOGIE DIGITALĂ. SUCCESUL ORICĂRUI MODEL DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE ACORDAT SUCCESULUI FORMĂRII DELLALUNNO ȘI SĂ ORIENTEZE RUTELE ALESE SPRE METODE DE PREDARE INOVATOARE FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA UNOR REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CUNOAȘTEREA SPECIFICĂ A CAPACITĂȚILOR MENITE SĂ EXPLOREZE CLASIFICAREA PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR PENTRU A CONSTRUI NOI SCENARII DE INTERPRETARE ȘI SOLUȚII DE PROIECTARE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian)
3 July 2022
0 references
VYTVORENIE INOVATÍVNEHO MODELU VYUČOVACIEHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERANÍM SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ OBLASTI NA ZLEPŠENIE KVALITNEJ A POKROČILEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY V OBLASTI TESTOV A UMOŽNIŤ TALIANSKEJ ŠKOLE VYUŽÍVAŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DALLINTRODUCTION DIGITÁLNEJ TECHNOLÓGIE. ÚSPECH AKÉHOKOĽVEK VYUČOVACIEHO MODELU BY SA MAL PREJAVIŤ ÚSPECHOM ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO A NASMEROVANÍM ZVOLENÝCH CIEST K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METÓDAM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V ŠPECIFICKÝCH ZNALOSTIACH KAPACITY ZAMERANÝCH NA PRESKÚMANIE KLASIFIKÁCIE PROBLÉMOV A PROBLÉMOV PRI VYTVÁRANÍ A CHÁPANÍ PREPOJENÍ S CIEĽOM VYTVORIŤ NOVÉ SCENÁRE INTERPRETÁCIE A NAVRHNÚŤ RIEŠENIA. DRUH INOVAČNÉHO VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak)
3 July 2022
0 references
IT-TFASSIL TA’ MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JINKISBU L-OQSMA TA’ PRIJORITÀ GĦAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U T-TAĦRIĠ AVVANZAT TAT-TESTIJIET, U BIEX L-ISKOLA TALJANA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA MILL-POTENZJAL OFFRUT MID-DALLINTRODUCTION TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. IS-SUĊĊESS TA’ KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JINGĦATA LIS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U LI JIDDERIEĠI R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI JIFFUNZJONAW GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FL-GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU L-KONNESSJONIJIET BIEX JINBNEW XENARJI TA’ INTERPRETAZZJONI ĠODDA U SOLUZZJONIJIET TA’ DISINN. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese)
3 July 2022
0 references
PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E FOCAR NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA, A FIM DE ALCANÇAR AS ÁREAS PRIORITÁRIAS PARA A MELHORIA DA QUALIDADE E TREINAMENTO AVANÇADO DE TESTES, E PARA PERMITIR QUE A ESCOLA ITALIANA PARA SE BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA DALLINTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITAL. O SUCESSO DE QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER DADO AO SUCESSO DA FORMAÇÃO DELLALUNNO E PARA ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA MÉTODOS DE ENSINO DE APRENDIZAGEM INOVADORES FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO CAPACIT DESTINADO A EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS ESTABELECER E COMPREENDER CONEXÕES PARA CONSTRUIR NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E SOLUÇÕES DE DESIGN. UM TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese)
3 July 2022
0 references
SUUNNITELLAAN DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI JA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIAN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA LAADUN PARANTAMISEN JA KEHITTYNEEN TESTAUSKOULUTUKSEN ENSISIJAISET ALAT JA MAHDOLLISTAA SE, ETTÄ ITALIALAINEN KOULU VOI HYÖDYNTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIAN DALLINTRODUCTION-POTENTIAALIA. KAIKKIEN OPETUSMALLIEN MENESTYKSEN TULISI PERUSTUA DELLALUNNO-KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA OHJATA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPPIMISMENETELMIÄ, JOTKA OVAT TOIMIVIA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA JA SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA KAPASIITIN ERITYISTIETÄMYKSESSÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON SELVITTÄÄ ONGELMIEN JA ONGELMIEN LUOKITTELUA LUOMALLA JA YMMÄRTÄMÄLLÄ YHTEYKSIÄ UUSIEN TULKINTASKENAARIOIDEN JA SUUNNITTELURATKAISUJEN RAKENTAMISEKSI. DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI (Finnish)
3 July 2022
0 references
OPRACOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIE SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH W CELU OSIĄGNIĘCIA PRIORYTETOWYCH OBSZARÓW POPRAWY JAKOŚCI I ZAAWANSOWANYCH SZKOLEŃ TESTOWYCH ORAZ UMOŻLIWIENIA WŁOSKIEJ SZKOLE KORZYSTANIA Z POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ. SUKCES KAŻDEGO MODELU NAUCZANIA NALEŻY NADAĆ SUKCESOWI SZKOLENIA DELLALUNNO I UKIERUNKOWANIU WYBRANYCH DRÓG W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE FUNKCJONUJĄ W CELU REALIZACJI I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW W ZAKRESIE SPECYFICZNEJ WIEDZY O POJEMNOŚCI, MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE KLASYFIKACJI ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH I ROZUMIEJĄCYCH POWIĄZANIA W CELU BUDOWANIA NOWYCH SCENARIUSZY INTERPRETACYJNYCH I ROZWIĄZAŃ PROJEKTOWYCH. RODZAJ INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH (Polish)
3 July 2022
0 references
OBLIKOVANJE INOVATIVNEGA MODELA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJE NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNA PODROČJA ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IN NADALJEVALNEGA USPOSABLJANJA TER ITALIJANSKI ŠOLI OMOGOČILI, DA IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DALLINTRODUCTION DIGITALNE TEHNOLOGIJE. USPEH KATEREGA KOLI MODELA POUČEVANJA JE TREBA DATI USPEHU USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM UČITELJSKIM METODAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA URESNIČEVANJE IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNEM ZNANJU O KAPACITU, KATEREGA NAMEN JE RAZISKATI KLASIFIKACIJO VPRAŠANJ IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV ZA OBLIKOVANJE NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJEV IN OBLIKOVALSKIH REŠITEV. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VYUČOVACÍHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH OBLASTÍ PRO ZLEPŠENÍ KVALITY A POKROČILÉHO TESTOVACÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A UMOŽNIT ITALSKÉ ŠKOLE TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DALLINTRODUCTION DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE. ÚSPĚCH JAKÉHOKOLI UČEBNÍHO MODELU BY MĚL BÝT DÁN ÚSPĚCHEM ŠKOLENÍ DELLALUNNO A NASMĚROVÁNÍM ZVOLENÝCH CEST SMĚREM K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM UČENÍ, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAHOVÁNÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ V KONKRÉTNÍCH ZNALOSTECH KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE PROBLÉMŮ A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ PROPOJENÍ S CÍLEM VYTVOŘIT NOVÉ INTERPRETAČNÍ SCÉNÁŘE A NÁVRHOVÁ ŘEŠENÍ. TYP INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech)
3 July 2022
0 references
KURIANT NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKIANT DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTOS PRIORITETINĖS SRITYS, KURIOSE BŪTŲ GERINAMA KOKYBĖ IR PAŽANGUS TESTŲ MOKYMAS, IR KAD ITALIJOS MOKYKLA GALĖTŲ PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DALLINTRODUCTION TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. BET KURIO MOKYMO MODELIO SĖKMĖ TURĖTŲ BŪTI SUTEIKTA DELLALUNNO MOKYMO SĖKMEI IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, VEIKIANČIUS SIEKIANT REALIZUOTI IR PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS ŽINIOMIS APIE TALPĄ, SIEKIANT IŠNAGRINĖTI KLAUSIMŲ IR PROBLEMŲ KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRANTANT RYŠIUS, KAD BŪTŲ SUKURTI NAUJI INTERPRETAVIMO SCENARIJAI IR DIZAINO SPRENDIMAI. NAUJOVIŠKAS MOKYMO PROCESAS NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
INOVATĪVA MĀCĪŠANAS PROCESA MODEĻA IZSTRĀDE, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN KONCENTRĒŠANĀS UZ MĀCĪBU TELPU JAUNO TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRĀS JOMAS KVALITĀTES UZLABOŠANAI UN PADZIĻINĀTAI TESTA APMĀCĪBAI UN ĻAUTU ITĀLIJAS SKOLAI IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS DALLINTRODUCTION PIEDĀVĀTĀS IESPĒJAS. JEBKURA MĀCĪBU MODEĻA PANĀKUMI BŪTU JĀPIEŠĶIR DELLALUNNO APMĀCĪBAS PANĀKUMIEM UN IZVĒLĒTO MARŠRUTU VIRZĪŠANAI UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU MĀCĪŠANAS METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS KONKRĒTĀS KAPACITĀTES ZINĀŠANĀS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT JAUTĀJUMU UN PROBLĒMU KLASIFIKĀCIJU, IZVEIDOJOT UN IZPROTOT SAVIENOJUMUS, LAI IZVEIDOTU JAUNUS INTERPRETĀCIJAS SCENĀRIJUS UN DIZAINA RISINĀJUMUS. INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian)
3 July 2022
0 references
РАЗРАБОТВАНЕ НА ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ФОКУСИРАНЕ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ОБЛАСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ОБУЧЕНИЕТО ЗА НАПРЕДНАЛИ ТЕСТОВЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ DALLINTRODUCTION НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. УСПЕХЪТ НА ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА СЕ ОТДАДЕ НА УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО „DELLALUNNO“ И НА НАСОЧВАНЕТО НА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ФУНКЦИОНИРАЩИ КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО СЪЗДАВАТ И РАЗБИРАТ ВРЪЗКИТЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ПРОЕКТИРАНЕ. ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, ПРИ КОЙТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMATMODELL KIALAKÍTÁSA ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELÉRJÜK A MINŐSÉGJAVÍTÁS ÉS A MAGAS SZINTŰ TESZTKÉPZÉS KIEMELT TERÜLETEIT, ÉS HOGY AZ OLASZ ISKOLA KIHASZNÁLHASSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA DALLINTRODUCTION ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. MINDEN TANÍTÁSI MODELL SIKERÉT A DELLALUNNO KÉPZÉS SIKERÉRE KELL FORDÍTANI, ÉS A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT AZ INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK FELÉ KELL IRÁNYÍTANI, HOGY JELENTŐS EREDMÉNYEKET ÉRJENEK EL ÉS ÉRJENEK EL A KÉPESSÉGEK SPECIÁLIS ISMERETÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK ÉS TERVEZÉSI MEGOLDÁSOK KIALAKÍTÁSA ÉS MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT TÍPUSA (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SAMHAIL DEN PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA RÉIMSÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AGUS AR ARDOILIÚINT TÁSTÁLA, AGUS CHUN CUR AR CHUMAS NA SCOILE IODÁLAÍ LEAS A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIREANN DALLINTRODUCTION NA TEICNEOLAÍOCHTA DIGITÍ AR FÁIL. BA CHEART RATH AON MHÚNLA TEAGAISC A THABHAIRT DO RATH NA HOILIÚNA DELLALUNNO AGUS CHUN NA BEALAÍ A ROGHNAÍTEAR I DTREO MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC FOGHLAMA A STIÚRADH ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SAN EOLAS SONRACH AR TOILLEAS ATÁ DÍRITHE AR SHAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AICMIÚ AGUS NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT CHUN CÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE AGUS RÉITIGH DEARAIDH A THÓGÁIL. CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish)
3 July 2022
0 references
UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE OMRÅDENA FÖR FÖRBÄTTRING AV KVALITET OCH AVANCERAD TESTUTBILDNING, OCH FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DEN ITALIENSKA SKOLAN ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV DALLINTRODUCTION INOM DIGITAL TEKNIK. FRAMGÅNGEN FÖR ALLA UNDERVISNINGSMODELLER BÖR GES TILL FRAMGÅNGEN MED UTBILDNINGEN DELLALUNNO OCH FÖR ATT STYRA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER SOM FUNGERAR FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KUNSKAP OM KAPACIT SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FRÅGOR OCH PROBLEM MED ATT SKAPA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT BYGGA NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH DESIGNLÖSNINGAR. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK (Swedish)
3 July 2022
0 references
UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI VÄLJATÖÖTAMINE, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED VALDKONNAD KVALITEETSE JA TÄIUSTATUD EKSAMIKOOLITUSE PARANDAMISEKS NING VÕIMALDADA ITAALIA KOOLIL SAADA KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA DALLINTRODUCTION PAKUTAVAST POTENTSIAALIST. IGA ÕPETAMISMUDELI EDU TULEKS ANDA DELLALUNNO KOOLITUSE EDUKUSELE JA SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS TOIMIVAD OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS MAHTUVUSE ERITEADMISTES, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KÜSIMUSTE KLASSIFITSEERIMIST JA PROBLEEMIDE MÕISTMIST, ET LUUA UUSI TÕLGENDAMISSTSENAARIUME JA DISAINILAHENDUSI. DIGITEHNOLOOGIAT KASUTAV INNOVATIIVNE ÕPETAMISPROTSESS (Estonian)
3 July 2022
0 references
NARCAO
0 references
Identifiers
E86J15001900007
0 references