TO THE STARTING TAPE (Q451236): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
TO THE | TO THE STARTING TAPE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
À LA BANDE DE DÉPART | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ZUM STARTBAND | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
NAAR DE STARTTAPE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
A LA CINTA DE INICIO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TIL STARTBÅNDET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΗΝ ΤΑΙΝΊΑ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NA POČETNU TRAKU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA BANDA DE PORNIRE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NA ÚVODNÚ PÁSKU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦAT-TEJP TAL-BIDU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PARA A FITA DE PARTIDA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ALOITUSNAUHALLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DO TAŚMY STARTOWEJ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NA ZAČETNI TRAK | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NA STARTOVACÍ PÁSKU | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Į PRADINĘ JUOSTĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
UZ SĀKUMA LENTI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КЪМ СТАРТОВАТА ЛЕНТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KEZDŐSZALAGHOZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LEIS AN TÉIP TOSAIGH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TILL STARTBANDET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LÄHTELINDILE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q451236 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q451236 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q451236 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q451236 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q451236 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q451236 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q451236 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q451236 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q451236 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q451236 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q451236 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q451236 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q451236 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q451236 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q451236 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q451236 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q451236 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q451236 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q451236 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q451236 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q451236 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q451236 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS PART OF AN EXTENSIVE IP DESIGN DISTITUTO AIMED AT ACHIEVING MEDIUM- AND LONG-TERM OBJECTIVES FOR IMPROVING TALENT AND RAISING SKILL LEVELS, LEADING TO AN INCREASE IN SKILLS AS A PERCENTAGE OF EXCELLENCE IN A TERRITORY CHARACTERISED BY THE TENDENCY OF EARLY SCHOOL LEAVING AND ALLABBANONO. IT PROPOSES TRAINING MEASURES TO STRENGTHEN LINGUISTIC AND SOCIAL EXPRESSIVE KNOWLEDGE OF INTERPERSONAL SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE MOTHER-TONGUE SKILLS, IN ACCORDANCE WITH THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE SCHOOL OF DELLINFANZIA. THE TRAINING ACTIONS WILL BE CARRIED OUT THROUGH LEARNING EXPERIENCES WHERE CHILDREN WILL USE THEIR SENSES IN ORDER TO GET IN TOUCH WITH THE OTHER AND WITH THE NATURE AND DEVELOPMENT OF DIFFERENT TYPES OF SKILLS, SUCH AS LESPLOTION, THE MANIPULATION AND LARGMENTIONE.THE PROJECT PROPOSAL PROVIDES FOR TWO ARTICULATED TRACKS IN FOUR MODULES FOR RESPECTIVELY LESPLORAZ (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IS PART OF A WIDER DESIGN OF THE INSTITUTE AIMED AT ACHIEVING OBJECTIVES OF IMPROVEMENT IN THE MEDIUM AND LONG TERM ENHANCE THE TALENTS AND INCREASE THE LEVELS OF SKILLS DETERMINING THE INCREASE AS A PERCENTAGE OF EXCELLENCES IN A TERRITORY CHARACTERISED BY THE TENDENCY TO DROP OUT OF SCHOOL AND ALLABBANDONO. IT PROPOSES TRAINING MEASURES TO STRENGTHEN RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE ACCORDING TO THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF KINDERGARTEN. THE EDUCATIONAL ACTIONS WILL BE DEVELOPED THROUGH LEARNING EXPERIENCES IN WHICH CHILDREN WILL USE THEIR SENSES TO GET IN TOUCH WITH THE OTHER AND NATURE AND WILL DEVELOP DIFFERENT SKILLS SUCH AS EXPLORATION OBSERVATION MANIPULATION AND LARGOMENTATION.THE PROJECT PROPOSAL INCLUDES TWO PATHS DIVIDED INTO FOUR MODULES AFFERENT RESPECTIVELY ALLESPLORAZ (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS PART OF A WIDER DESIGN OF THE INSTITUTE AIMED AT ACHIEVING OBJECTIVES OF IMPROVEMENT IN THE MEDIUM AND LONG TERM ENHANCE THE TALENTS AND INCREASE THE LEVELS OF SKILLS DETERMINING THE INCREASE AS A PERCENTAGE OF EXCELLENCES IN A TERRITORY CHARACTERISED BY THE TENDENCY TO DROP OUT OF SCHOOL AND ALLABBANDONO. IT PROPOSES TRAINING MEASURES TO STRENGTHEN RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE ACCORDING TO THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF KINDERGARTEN. THE EDUCATIONAL ACTIONS WILL BE DEVELOPED THROUGH LEARNING EXPERIENCES IN WHICH CHILDREN WILL USE THEIR SENSES TO GET IN TOUCH WITH THE OTHER AND NATURE AND WILL DEVELOP DIFFERENT SKILLS SUCH AS EXPLORATION OBSERVATION MANIPULATION AND LARGOMENTATION.THE PROJECT PROPOSAL INCLUDES TWO PATHS DIVIDED INTO FOUR MODULES AFFERENT RESPECTIVELY ALLESPLORAZ (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS PART OF A WIDER DESIGN OF THE INSTITUTE AIMED AT ACHIEVING OBJECTIVES OF IMPROVEMENT IN THE MEDIUM AND LONG TERM ENHANCE THE TALENTS AND INCREASE THE LEVELS OF SKILLS DETERMINING THE INCREASE AS A PERCENTAGE OF EXCELLENCES IN A TERRITORY CHARACTERISED BY THE TENDENCY TO DROP OUT OF SCHOOL AND ALLABBANDONO. IT PROPOSES TRAINING MEASURES TO STRENGTHEN RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE ACCORDING TO THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF KINDERGARTEN. THE EDUCATIONAL ACTIONS WILL BE DEVELOPED THROUGH LEARNING EXPERIENCES IN WHICH CHILDREN WILL USE THEIR SENSES TO GET IN TOUCH WITH THE OTHER AND NATURE AND WILL DEVELOP DIFFERENT SKILLS SUCH AS EXPLORATION OBSERVATION MANIPULATION AND LARGOMENTATION.THE PROJECT PROPOSAL INCLUDES TWO PATHS DIVIDED INTO FOUR MODULES AFFERENT RESPECTIVELY ALLESPLORAZ (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE D’UNE CONCEPTION À L’ÉCHELLE DE LA PI DE L’INSTITUT VISANT À ATTEINDRE DES OBJECTIFS D’AMÉLIORATION DE LA VALORISATION À MOYEN ET LONG TERME DES TALENTS ET D’AUGMENTATION DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES ENTRAÎNANT L’AUGMENTATION DU POURCENTAGE D’EXCELLENCE DANS UN TERRITOIRE CARACTÉRISÉ PAR LA TENDANCE À L’ÉCOLE PRÉCOCE ET À ALLABBANDONO. IL PROPOSE DES MESURES DE FORMATION VISANT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE DES EXPRESSIONS RELATIONNELLES ET CRÉATIVES AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE. LES ACTIONS DE FORMATION SERONT MENÉES À TRAVERS DES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELLES LES ENFANTS UTILISERONT LEURS SENS POUR ENTRER EN CONTACT LES UNS AVEC LES AUTRES ET AVEC LA NATURE ET DÉVELOPPERONT DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES TELLES QUE L’OBSERVATION, LA MANIPULATION ET LA LARGOMENTATION.LA PROPOSITION DE PROJET COMPREND DEUX COURS DIVISÉS EN QUATRE MODULES LIÉS RESPECTIVEMENT À ALLESPLORAZ. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE D’UNE CONCEPTION À L’ÉCHELLE DE LA PI DE L’INSTITUT VISANT À ATTEINDRE DES OBJECTIFS D’AMÉLIORATION DE LA VALORISATION À MOYEN ET LONG TERME DES TALENTS ET D’AUGMENTATION DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES ENTRAÎNANT L’AUGMENTATION DU POURCENTAGE D’EXCELLENCE DANS UN TERRITOIRE CARACTÉRISÉ PAR LA TENDANCE À L’ÉCOLE PRÉCOCE ET À ALLABBANDONO. IL PROPOSE DES MESURES DE FORMATION VISANT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE DES EXPRESSIONS RELATIONNELLES ET CRÉATIVES AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE. LES ACTIONS DE FORMATION SERONT MENÉES À TRAVERS DES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELLES LES ENFANTS UTILISERONT LEURS SENS POUR ENTRER EN CONTACT LES UNS AVEC LES AUTRES ET AVEC LA NATURE ET DÉVELOPPERONT DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES TELLES QUE L’OBSERVATION, LA MANIPULATION ET LA LARGOMENTATION.LA PROPOSITION DE PROJET COMPREND DEUX COURS DIVISÉS EN QUATRE MODULES LIÉS RESPECTIVEMENT À ALLESPLORAZ. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE D’UNE CONCEPTION À L’ÉCHELLE DE LA PI DE L’INSTITUT VISANT À ATTEINDRE DES OBJECTIFS D’AMÉLIORATION DE LA VALORISATION À MOYEN ET LONG TERME DES TALENTS ET D’AUGMENTATION DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES ENTRAÎNANT L’AUGMENTATION DU POURCENTAGE D’EXCELLENCE DANS UN TERRITOIRE CARACTÉRISÉ PAR LA TENDANCE À L’ÉCOLE PRÉCOCE ET À ALLABBANDONO. IL PROPOSE DES MESURES DE FORMATION VISANT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE DES EXPRESSIONS RELATIONNELLES ET CRÉATIVES AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE. LES ACTIONS DE FORMATION SERONT MENÉES À TRAVERS DES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELLES LES ENFANTS UTILISERONT LEURS SENS POUR ENTRER EN CONTACT LES UNS AVEC LES AUTRES ET AVEC LA NATURE ET DÉVELOPPERONT DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES TELLES QUE L’OBSERVATION, LA MANIPULATION ET LA LARGOMENTATION.LA PROPOSITION DE PROJET COMPREND DEUX COURS DIVISÉS EN QUATRE MODULES LIÉS RESPECTIVEMENT À ALLESPLORAZ. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT IST TEIL EINES IP-WEITEN DESIGNS DES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, ZIELE DER MITTEL- UND LANGFRISTIGEN WERTSTEIGERUNG VON TALENTEN ZU ERREICHEN UND DAS QUALIFIKATIONSNIVEAU ZU ERHÖHEN, WAS ZU EINER ERHÖHUNG DES EXZELLENZANTEILS IN EINEM GEBIET FÜHRT, DAS DURCH DIE TENDENZ ZUR FRÜHSCHULE UND ALLABBANDONO GEKENNZEICHNET IST. ES WERDEN SCHULUNGSMASSNAHMEN VORGESCHLAGEN, UM DAS SPRACHLICHE LERNEN VON RELATIONALEN UND KREATIVEN AUSDRUCKSFORMEN SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN DER AUSLÄNDISCHEN MUTTERSPRACHE ENTSPRECHEND DEN NATIONALEN ANGABEN FÜR DEN LEHRPLAN DER KINDERGARTENSCHULE ZU STÄRKEN. DIE SCHULUNGSMASSNAHMEN WERDEN DURCH LERNERFAHRUNGEN DURCHGEFÜHRT, IN DENEN KINDER IHRE SINNE NUTZEN WERDEN, UM MITEINANDER UND MIT DER NATUR IN KONTAKT ZU TRETEN UND UNTERSCHIEDLICHE FÄHIGKEITEN WIE BEOBACHTUNG, MANIPULATION UND LARGOMENTATION ZU ENTWICKELN.DEN PROJEKTVORSCHLAG UMFASST ZWEI KURSE, DIE IN VIER MODULE IM ZUSAMMENHANG MIT ALLESPLORAZ UNTERTEILT SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST TEIL EINES IP-WEITEN DESIGNS DES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, ZIELE DER MITTEL- UND LANGFRISTIGEN WERTSTEIGERUNG VON TALENTEN ZU ERREICHEN UND DAS QUALIFIKATIONSNIVEAU ZU ERHÖHEN, WAS ZU EINER ERHÖHUNG DES EXZELLENZANTEILS IN EINEM GEBIET FÜHRT, DAS DURCH DIE TENDENZ ZUR FRÜHSCHULE UND ALLABBANDONO GEKENNZEICHNET IST. ES WERDEN SCHULUNGSMASSNAHMEN VORGESCHLAGEN, UM DAS SPRACHLICHE LERNEN VON RELATIONALEN UND KREATIVEN AUSDRUCKSFORMEN SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN DER AUSLÄNDISCHEN MUTTERSPRACHE ENTSPRECHEND DEN NATIONALEN ANGABEN FÜR DEN LEHRPLAN DER KINDERGARTENSCHULE ZU STÄRKEN. DIE SCHULUNGSMASSNAHMEN WERDEN DURCH LERNERFAHRUNGEN DURCHGEFÜHRT, IN DENEN KINDER IHRE SINNE NUTZEN WERDEN, UM MITEINANDER UND MIT DER NATUR IN KONTAKT ZU TRETEN UND UNTERSCHIEDLICHE FÄHIGKEITEN WIE BEOBACHTUNG, MANIPULATION UND LARGOMENTATION ZU ENTWICKELN.DEN PROJEKTVORSCHLAG UMFASST ZWEI KURSE, DIE IN VIER MODULE IM ZUSAMMENHANG MIT ALLESPLORAZ UNTERTEILT SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST TEIL EINES IP-WEITEN DESIGNS DES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, ZIELE DER MITTEL- UND LANGFRISTIGEN WERTSTEIGERUNG VON TALENTEN ZU ERREICHEN UND DAS QUALIFIKATIONSNIVEAU ZU ERHÖHEN, WAS ZU EINER ERHÖHUNG DES EXZELLENZANTEILS IN EINEM GEBIET FÜHRT, DAS DURCH DIE TENDENZ ZUR FRÜHSCHULE UND ALLABBANDONO GEKENNZEICHNET IST. ES WERDEN SCHULUNGSMASSNAHMEN VORGESCHLAGEN, UM DAS SPRACHLICHE LERNEN VON RELATIONALEN UND KREATIVEN AUSDRUCKSFORMEN SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN DER AUSLÄNDISCHEN MUTTERSPRACHE ENTSPRECHEND DEN NATIONALEN ANGABEN FÜR DEN LEHRPLAN DER KINDERGARTENSCHULE ZU STÄRKEN. DIE SCHULUNGSMASSNAHMEN WERDEN DURCH LERNERFAHRUNGEN DURCHGEFÜHRT, IN DENEN KINDER IHRE SINNE NUTZEN WERDEN, UM MITEINANDER UND MIT DER NATUR IN KONTAKT ZU TRETEN UND UNTERSCHIEDLICHE FÄHIGKEITEN WIE BEOBACHTUNG, MANIPULATION UND LARGOMENTATION ZU ENTWICKELN.DEN PROJEKTVORSCHLAG UMFASST ZWEI KURSE, DIE IN VIER MODULE IM ZUSAMMENHANG MIT ALLESPLORAZ UNTERTEILT SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN IP-BREED ONTWERP VAN HET INSTITUUT GERICHT OP HET BEREIKEN VAN DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN DE MIDDELLANGE EN LANGE TERMIJN VALORISATIE VAN TALENTEN EN HET VERHOGEN VAN DE NIVEAUS VAN VAARDIGHEDEN, WAT RESULTEERT IN DE TOENAME VAN HET PERCENTAGE EXCELLENTIE IN EEN GEBIED DAT WORDT GEKENMERKT DOOR DE NEIGING TOT VROEGE SCHOOL EN ALLABBANDONO. ER WORDEN OPLEIDINGSMAATREGELEN VOORGESTELD OM HET TAALONDERWIJS VAN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIES TE VERSTERKEN, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN DE BUITENLANDSE MOEDERTAAL VOLGENS NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE OPLEIDINGSACTIES ZULLEN WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN LEERERVARINGEN WAARIN KINDEREN HUN ZINTUIGEN ZULLEN GEBRUIKEN OM MET ELKAAR EN MET DE NATUUR IN CONTACT TE KOMEN EN VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN ZULLEN ONTWIKKELEN, ZOALS OBSERVATIE, MANIPULATIE EN LARGOMENTATION.THE PROJECTVOORSTEL OMVAT TWEE CURSUSSEN, VERDEELD IN VIER MODULES MET BETREKKING TOT ALLESPLORAZ. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN IP-BREED ONTWERP VAN HET INSTITUUT GERICHT OP HET BEREIKEN VAN DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN DE MIDDELLANGE EN LANGE TERMIJN VALORISATIE VAN TALENTEN EN HET VERHOGEN VAN DE NIVEAUS VAN VAARDIGHEDEN, WAT RESULTEERT IN DE TOENAME VAN HET PERCENTAGE EXCELLENTIE IN EEN GEBIED DAT WORDT GEKENMERKT DOOR DE NEIGING TOT VROEGE SCHOOL EN ALLABBANDONO. ER WORDEN OPLEIDINGSMAATREGELEN VOORGESTELD OM HET TAALONDERWIJS VAN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIES TE VERSTERKEN, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN DE BUITENLANDSE MOEDERTAAL VOLGENS NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE OPLEIDINGSACTIES ZULLEN WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN LEERERVARINGEN WAARIN KINDEREN HUN ZINTUIGEN ZULLEN GEBRUIKEN OM MET ELKAAR EN MET DE NATUUR IN CONTACT TE KOMEN EN VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN ZULLEN ONTWIKKELEN, ZOALS OBSERVATIE, MANIPULATIE EN LARGOMENTATION.THE PROJECTVOORSTEL OMVAT TWEE CURSUSSEN, VERDEELD IN VIER MODULES MET BETREKKING TOT ALLESPLORAZ. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN IP-BREED ONTWERP VAN HET INSTITUUT GERICHT OP HET BEREIKEN VAN DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN DE MIDDELLANGE EN LANGE TERMIJN VALORISATIE VAN TALENTEN EN HET VERHOGEN VAN DE NIVEAUS VAN VAARDIGHEDEN, WAT RESULTEERT IN DE TOENAME VAN HET PERCENTAGE EXCELLENTIE IN EEN GEBIED DAT WORDT GEKENMERKT DOOR DE NEIGING TOT VROEGE SCHOOL EN ALLABBANDONO. ER WORDEN OPLEIDINGSMAATREGELEN VOORGESTELD OM HET TAALONDERWIJS VAN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIES TE VERSTERKEN, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN DE BUITENLANDSE MOEDERTAAL VOLGENS NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE OPLEIDINGSACTIES ZULLEN WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN LEERERVARINGEN WAARIN KINDEREN HUN ZINTUIGEN ZULLEN GEBRUIKEN OM MET ELKAAR EN MET DE NATUUR IN CONTACT TE KOMEN EN VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN ZULLEN ONTWIKKELEN, ZOALS OBSERVATIE, MANIPULATIE EN LARGOMENTATION.THE PROJECTVOORSTEL OMVAT TWEE CURSUSSEN, VERDEELD IN VIER MODULES MET BETREKKING TOT ALLESPLORAZ. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN DISEÑO DE P.I. DEL INSTITUTO DESTINADO A LOGRAR OBJETIVOS DE MEJORA EN LA VALORIZACIÓN A MEDIO Y LARGO PLAZO DE LOS TALENTOS Y AUMENTAR LOS NIVELES DE COMPETENCIAS, LO QUE RESULTA EN EL AUMENTO DEL PORCENTAJE DE EXCELENCIA EN UN TERRITORIO CARACTERIZADO POR LA TENDENCIA A LA ESCUELA TEMPRANA Y ALLABBANDONO. PROPONE MEDIDAS DE FORMACIÓN PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO DE LAS EXPRESIONES RELACIONALES Y CREATIVAS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA LENGUA MATERNA EXTRANJERA DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA INFANTIL. LAS ACCIONES FORMATIVAS SE LLEVARÁN A CABO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LAS QUE LOS NIÑOS UTILIZARÁN SUS SENTIDOS PARA PONERSE EN CONTACTO ENTRE SÍ Y CON LA NATURALEZA Y DESARROLLARÁN DIFERENTES HABILIDADES COMO OBSERVACIÓN, MANIPULACIÓN Y LARGOMENTACIÓN. LA PROPUESTA DE PROYECTO INCLUYE DOS CURSOS DIVIDIDOS EN CUATRO MÓDULOS RELACIONADOS CON ALLESPLORAZ RESPECTIVAMENTE. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN DISEÑO DE P.I. DEL INSTITUTO DESTINADO A LOGRAR OBJETIVOS DE MEJORA EN LA VALORIZACIÓN A MEDIO Y LARGO PLAZO DE LOS TALENTOS Y AUMENTAR LOS NIVELES DE COMPETENCIAS, LO QUE RESULTA EN EL AUMENTO DEL PORCENTAJE DE EXCELENCIA EN UN TERRITORIO CARACTERIZADO POR LA TENDENCIA A LA ESCUELA TEMPRANA Y ALLABBANDONO. PROPONE MEDIDAS DE FORMACIÓN PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO DE LAS EXPRESIONES RELACIONALES Y CREATIVAS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA LENGUA MATERNA EXTRANJERA DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA INFANTIL. LAS ACCIONES FORMATIVAS SE LLEVARÁN A CABO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LAS QUE LOS NIÑOS UTILIZARÁN SUS SENTIDOS PARA PONERSE EN CONTACTO ENTRE SÍ Y CON LA NATURALEZA Y DESARROLLARÁN DIFERENTES HABILIDADES COMO OBSERVACIÓN, MANIPULACIÓN Y LARGOMENTACIÓN. LA PROPUESTA DE PROYECTO INCLUYE DOS CURSOS DIVIDIDOS EN CUATRO MÓDULOS RELACIONADOS CON ALLESPLORAZ RESPECTIVAMENTE. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN DISEÑO DE P.I. DEL INSTITUTO DESTINADO A LOGRAR OBJETIVOS DE MEJORA EN LA VALORIZACIÓN A MEDIO Y LARGO PLAZO DE LOS TALENTOS Y AUMENTAR LOS NIVELES DE COMPETENCIAS, LO QUE RESULTA EN EL AUMENTO DEL PORCENTAJE DE EXCELENCIA EN UN TERRITORIO CARACTERIZADO POR LA TENDENCIA A LA ESCUELA TEMPRANA Y ALLABBANDONO. PROPONE MEDIDAS DE FORMACIÓN PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO DE LAS EXPRESIONES RELACIONALES Y CREATIVAS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA LENGUA MATERNA EXTRANJERA DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA INFANTIL. LAS ACCIONES FORMATIVAS SE LLEVARÁN A CABO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LAS QUE LOS NIÑOS UTILIZARÁN SUS SENTIDOS PARA PONERSE EN CONTACTO ENTRE SÍ Y CON LA NATURALEZA Y DESARROLLARÁN DIFERENTES HABILIDADES COMO OBSERVACIÓN, MANIPULACIÓN Y LARGOMENTACIÓN. LA PROPUESTA DE PROYECTO INCLUYE DOS CURSOS DIVIDIDOS EN CUATRO MÓDULOS RELACIONADOS CON ALLESPLORAZ RESPECTIVAMENTE. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER EN DEL AF EN BREDERE UDFORMNING AF INSTITUTTET, DER HAR TIL FORMÅL AT NÅ MÅL OM FORBEDRING PÅ MELLEMLANG OG LANG SIGT ØGE TALENTERNE OG ØGE NIVEAUET AF FÆRDIGHEDER, DER BESTEMMER STIGNINGEN SOM EN PROCENTDEL AF EKSPERTISER I ET OMRÅDE, DER ER KENDETEGNET VED TENDENSEN TIL AT DROPPE UD AF SKOLEN OG ALLABBANDONO. DEN FORESLÅR UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANERNE I BØRNEHAVEN. DE PÆDAGOGISKE AKTIONER VIL BLIVE UDVIKLET GENNEM LÆRINGSERFARINGER, HVOR BØRN VIL BRUGE DERES SANSER TIL AT KOMME I KONTAKT MED DEN ANDEN OG NATUREN OG VIL UDVIKLE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER SÅSOM UDFORSKNING OBSERVATION MANIPULATION OG LARGOMENTATION.DEN PROJEKTFORSLAG INDEHOLDER TO STIER OPDELT I FIRE MODULER, DER HENHOLDSVIS ALLESPLORAZ (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER EN DEL AF EN BREDERE UDFORMNING AF INSTITUTTET, DER HAR TIL FORMÅL AT NÅ MÅL OM FORBEDRING PÅ MELLEMLANG OG LANG SIGT ØGE TALENTERNE OG ØGE NIVEAUET AF FÆRDIGHEDER, DER BESTEMMER STIGNINGEN SOM EN PROCENTDEL AF EKSPERTISER I ET OMRÅDE, DER ER KENDETEGNET VED TENDENSEN TIL AT DROPPE UD AF SKOLEN OG ALLABBANDONO. DEN FORESLÅR UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANERNE I BØRNEHAVEN. DE PÆDAGOGISKE AKTIONER VIL BLIVE UDVIKLET GENNEM LÆRINGSERFARINGER, HVOR BØRN VIL BRUGE DERES SANSER TIL AT KOMME I KONTAKT MED DEN ANDEN OG NATUREN OG VIL UDVIKLE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER SÅSOM UDFORSKNING OBSERVATION MANIPULATION OG LARGOMENTATION.DEN PROJEKTFORSLAG INDEHOLDER TO STIER OPDELT I FIRE MODULER, DER HENHOLDSVIS ALLESPLORAZ (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER EN DEL AF EN BREDERE UDFORMNING AF INSTITUTTET, DER HAR TIL FORMÅL AT NÅ MÅL OM FORBEDRING PÅ MELLEMLANG OG LANG SIGT ØGE TALENTERNE OG ØGE NIVEAUET AF FÆRDIGHEDER, DER BESTEMMER STIGNINGEN SOM EN PROCENTDEL AF EKSPERTISER I ET OMRÅDE, DER ER KENDETEGNET VED TENDENSEN TIL AT DROPPE UD AF SKOLEN OG ALLABBANDONO. DEN FORESLÅR UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANERNE I BØRNEHAVEN. DE PÆDAGOGISKE AKTIONER VIL BLIVE UDVIKLET GENNEM LÆRINGSERFARINGER, HVOR BØRN VIL BRUGE DERES SANSER TIL AT KOMME I KONTAKT MED DEN ANDEN OG NATUREN OG VIL UDVIKLE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER SÅSOM UDFORSKNING OBSERVATION MANIPULATION OG LARGOMENTATION.DEN PROJEKTFORSLAG INDEHOLDER TO STIER OPDELT I FIRE MODULER, DER HENHOLDSVIS ALLESPLORAZ (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΕΥΡΎΤΕΡΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕΣΟΠΡΌΘΕΣΜΑ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΑ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΩΣ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ALLABBANDONO. ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΈΤΡΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΙΣΘΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΤΗ ΦΎΣΗ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ Η LARGOMENTATION.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΑ, ALLESPLORAZ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΕΥΡΎΤΕΡΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕΣΟΠΡΌΘΕΣΜΑ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΑ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΩΣ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ALLABBANDONO. ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΈΤΡΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΙΣΘΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΤΗ ΦΎΣΗ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ Η LARGOMENTATION.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΑ, ALLESPLORAZ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΕΥΡΎΤΕΡΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕΣΟΠΡΌΘΕΣΜΑ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΑ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΩΣ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ALLABBANDONO. ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΈΤΡΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΙΣΘΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΤΗ ΦΎΣΗ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ Η LARGOMENTATION.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΑ, ALLESPLORAZ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE DIO ŠIREG DIZAJNA INSTITUTA USMJEREN NA POSTIZANJE CILJEVA POBOLJŠANJA U SREDNJOROČNOM I DUGOROČNOM POBOLJŠANJU TALENATA I POVEĆANJE RAZINE VJEŠTINA KOJE ODREĐUJU POVEĆANJE KAO POSTOTAK IZVRSNOSTI NA PODRUČJU KARAKTERIZIRA TENDENCIJA NAPUŠTANJA ŠKOLE I ALLABBANDONO. U NJEMU SE PREDLAŽU MJERE OSPOSOBLJAVANJA ZA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG UČENJA JEZIKA, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU MATERINSKOG JEZIKA U SKLADU S NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME VRTIĆA. EDUKATIVNE AKCIJE RAZVIT ĆE SE KROZ ISKUSTVA UČENJA U KOJIMA ĆE DJECA KORISTITI SVOJA OSJETILA KAKO BI STUPILA U KONTAKT S DRUGOM I PRIRODOM TE ĆE RAZVITI RAZLIČITE VJEŠTINE KAO ŠTO SU MANIPULACIJA PROMATRANJEM ISTRAŽIVANJA I LARGOMENTATION.THE PROJEKT UKLJUČUJE DVA PUTA PODIJELJENA U ČETIRI MODULA AFERENTNA ODNOSNO ALLESPLORAZ (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE DIO ŠIREG DIZAJNA INSTITUTA USMJEREN NA POSTIZANJE CILJEVA POBOLJŠANJA U SREDNJOROČNOM I DUGOROČNOM POBOLJŠANJU TALENATA I POVEĆANJE RAZINE VJEŠTINA KOJE ODREĐUJU POVEĆANJE KAO POSTOTAK IZVRSNOSTI NA PODRUČJU KARAKTERIZIRA TENDENCIJA NAPUŠTANJA ŠKOLE I ALLABBANDONO. U NJEMU SE PREDLAŽU MJERE OSPOSOBLJAVANJA ZA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG UČENJA JEZIKA, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU MATERINSKOG JEZIKA U SKLADU S NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME VRTIĆA. EDUKATIVNE AKCIJE RAZVIT ĆE SE KROZ ISKUSTVA UČENJA U KOJIMA ĆE DJECA KORISTITI SVOJA OSJETILA KAKO BI STUPILA U KONTAKT S DRUGOM I PRIRODOM TE ĆE RAZVITI RAZLIČITE VJEŠTINE KAO ŠTO SU MANIPULACIJA PROMATRANJEM ISTRAŽIVANJA I LARGOMENTATION.THE PROJEKT UKLJUČUJE DVA PUTA PODIJELJENA U ČETIRI MODULA AFERENTNA ODNOSNO ALLESPLORAZ (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE DIO ŠIREG DIZAJNA INSTITUTA USMJEREN NA POSTIZANJE CILJEVA POBOLJŠANJA U SREDNJOROČNOM I DUGOROČNOM POBOLJŠANJU TALENATA I POVEĆANJE RAZINE VJEŠTINA KOJE ODREĐUJU POVEĆANJE KAO POSTOTAK IZVRSNOSTI NA PODRUČJU KARAKTERIZIRA TENDENCIJA NAPUŠTANJA ŠKOLE I ALLABBANDONO. U NJEMU SE PREDLAŽU MJERE OSPOSOBLJAVANJA ZA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG UČENJA JEZIKA, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU MATERINSKOG JEZIKA U SKLADU S NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME VRTIĆA. EDUKATIVNE AKCIJE RAZVIT ĆE SE KROZ ISKUSTVA UČENJA U KOJIMA ĆE DJECA KORISTITI SVOJA OSJETILA KAKO BI STUPILA U KONTAKT S DRUGOM I PRIRODOM TE ĆE RAZVITI RAZLIČITE VJEŠTINE KAO ŠTO SU MANIPULACIJA PROMATRANJEM ISTRAŽIVANJA I LARGOMENTATION.THE PROJEKT UKLJUČUJE DVA PUTA PODIJELJENA U ČETIRI MODULA AFERENTNA ODNOSNO ALLESPLORAZ (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL FACE PARTE DINTR-UN DESIGN MAI LARG AL INSTITUTULUI CARE VIZEAZĂ ATINGEREA OBIECTIVELOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PE TERMEN MEDIU ȘI LUNG A TALENTELOR ȘI CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚE CARE DETERMINĂ CREȘTEREA CA PROCENT DE EXCELENȚE ÎNTR-UN TERITORIU CARACTERIZAT PRIN TENDINȚA DE ABANDON ȘCOLAR ȘI ALLABBANDONO. ACEASTA PROPUNE MĂSURI DE FORMARE PENTRU CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE A LIMBILOR STRĂINE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA DE GRĂDINIȚĂ. ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE VOR FI DEZVOLTATE PRIN EXPERIENȚE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE COPIII ÎȘI VOR FOLOSI SIMȚURILE PENTRU A INTRA ÎN CONTACT CU CELĂLALT ȘI CU NATURA ȘI VOR DEZVOLTA DIFERITE ABILITĂȚI, CUM AR FI MANIPULAREA OBSERVĂRII EXPLORĂRII ȘI LARGOMENTARE.PROPUNEREA DE PROIECT INCLUDE DOUĂ CĂI ÎMPĂRȚITE ÎN PATRU MODULE, RESPECTIV ALLESPLORAZ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL FACE PARTE DINTR-UN DESIGN MAI LARG AL INSTITUTULUI CARE VIZEAZĂ ATINGEREA OBIECTIVELOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PE TERMEN MEDIU ȘI LUNG A TALENTELOR ȘI CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚE CARE DETERMINĂ CREȘTEREA CA PROCENT DE EXCELENȚE ÎNTR-UN TERITORIU CARACTERIZAT PRIN TENDINȚA DE ABANDON ȘCOLAR ȘI ALLABBANDONO. ACEASTA PROPUNE MĂSURI DE FORMARE PENTRU CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE A LIMBILOR STRĂINE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA DE GRĂDINIȚĂ. ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE VOR FI DEZVOLTATE PRIN EXPERIENȚE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE COPIII ÎȘI VOR FOLOSI SIMȚURILE PENTRU A INTRA ÎN CONTACT CU CELĂLALT ȘI CU NATURA ȘI VOR DEZVOLTA DIFERITE ABILITĂȚI, CUM AR FI MANIPULAREA OBSERVĂRII EXPLORĂRII ȘI LARGOMENTARE.PROPUNEREA DE PROIECT INCLUDE DOUĂ CĂI ÎMPĂRȚITE ÎN PATRU MODULE, RESPECTIV ALLESPLORAZ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL FACE PARTE DINTR-UN DESIGN MAI LARG AL INSTITUTULUI CARE VIZEAZĂ ATINGEREA OBIECTIVELOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PE TERMEN MEDIU ȘI LUNG A TALENTELOR ȘI CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚE CARE DETERMINĂ CREȘTEREA CA PROCENT DE EXCELENȚE ÎNTR-UN TERITORIU CARACTERIZAT PRIN TENDINȚA DE ABANDON ȘCOLAR ȘI ALLABBANDONO. ACEASTA PROPUNE MĂSURI DE FORMARE PENTRU CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE A LIMBILOR STRĂINE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA DE GRĂDINIȚĂ. ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE VOR FI DEZVOLTATE PRIN EXPERIENȚE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE COPIII ÎȘI VOR FOLOSI SIMȚURILE PENTRU A INTRA ÎN CONTACT CU CELĂLALT ȘI CU NATURA ȘI VOR DEZVOLTA DIFERITE ABILITĂȚI, CUM AR FI MANIPULAREA OBSERVĂRII EXPLORĂRII ȘI LARGOMENTARE.PROPUNEREA DE PROIECT INCLUDE DOUĂ CĂI ÎMPĂRȚITE ÎN PATRU MODULE, RESPECTIV ALLESPLORAZ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SÚČASŤOU ŠIRŠIEHO NÁVRHU INŠTITÚTU ZAMERANÉHO NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV ZLEPŠENIA V STREDNODOBOM A DLHODOBOM HORIZONTE ZLEPŠIŤ TALENTY A ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ URČUJÚCICH PERCENTUÁLNY NÁRAST EXCELENTNOSTI NA ÚZEMÍ CHARAKTERIZOVANOM TENDENCIOU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ALLABBANDONO. NAVRHUJE OPATRENIA V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY NA POSILNENIE RELAČNÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ ROZVOJA ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU MATERINSKÉHO JAZYKA V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI USMERNENIAMI PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY. VZDELÁVACIE AKCIE SA BUDÚ ROZVÍJAŤ PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH DETI VYUŽIJÚ SVOJE ZMYSLY, ABY SA DOSTALI DO KONTAKTU S OSTATNÝMI A PRÍRODOU A BUDÚ ROZVÍJAŤ RÔZNE ZRUČNOSTI, AKO JE MANIPULÁCIA S PRIESKUMNÝM POZOROVANÍM A LARGOMENTATION.THE NÁVRH PROJEKTU ZAHŔŇA DVE CESTY ROZDELENÉ DO ŠTYROCH MODULOV, RESP. ALLESPLORAZ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SÚČASŤOU ŠIRŠIEHO NÁVRHU INŠTITÚTU ZAMERANÉHO NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV ZLEPŠENIA V STREDNODOBOM A DLHODOBOM HORIZONTE ZLEPŠIŤ TALENTY A ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ URČUJÚCICH PERCENTUÁLNY NÁRAST EXCELENTNOSTI NA ÚZEMÍ CHARAKTERIZOVANOM TENDENCIOU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ALLABBANDONO. NAVRHUJE OPATRENIA V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY NA POSILNENIE RELAČNÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ ROZVOJA ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU MATERINSKÉHO JAZYKA V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI USMERNENIAMI PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY. VZDELÁVACIE AKCIE SA BUDÚ ROZVÍJAŤ PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH DETI VYUŽIJÚ SVOJE ZMYSLY, ABY SA DOSTALI DO KONTAKTU S OSTATNÝMI A PRÍRODOU A BUDÚ ROZVÍJAŤ RÔZNE ZRUČNOSTI, AKO JE MANIPULÁCIA S PRIESKUMNÝM POZOROVANÍM A LARGOMENTATION.THE NÁVRH PROJEKTU ZAHŔŇA DVE CESTY ROZDELENÉ DO ŠTYROCH MODULOV, RESP. ALLESPLORAZ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SÚČASŤOU ŠIRŠIEHO NÁVRHU INŠTITÚTU ZAMERANÉHO NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV ZLEPŠENIA V STREDNODOBOM A DLHODOBOM HORIZONTE ZLEPŠIŤ TALENTY A ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ URČUJÚCICH PERCENTUÁLNY NÁRAST EXCELENTNOSTI NA ÚZEMÍ CHARAKTERIZOVANOM TENDENCIOU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ALLABBANDONO. NAVRHUJE OPATRENIA V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY NA POSILNENIE RELAČNÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ ROZVOJA ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU MATERINSKÉHO JAZYKA V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI USMERNENIAMI PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY. VZDELÁVACIE AKCIE SA BUDÚ ROZVÍJAŤ PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH DETI VYUŽIJÚ SVOJE ZMYSLY, ABY SA DOSTALI DO KONTAKTU S OSTATNÝMI A PRÍRODOU A BUDÚ ROZVÍJAŤ RÔZNE ZRUČNOSTI, AKO JE MANIPULÁCIA S PRIESKUMNÝM POZOROVANÍM A LARGOMENTATION.THE NÁVRH PROJEKTU ZAHŔŇA DVE CESTY ROZDELENÉ DO ŠTYROCH MODULOV, RESP. ALLESPLORAZ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN TFASSIL USA’ TAL-ISTITUT IMMIRAT LEJN IL-KISBA TAL-OBJETTIVI TA’ TITJIB FUQ PERJODU MEDJU U TWIL TA’ ŻMIEN ITEJJEB IT-TALENTI U JŻID IL-LIVELLI TA’ ĦILIET LI JIDDETERMINAW IŻ-ŻIEDA BĦALA PERĊENTWAL TA’ EĊĊELLENZA F’TERRITORJU KKARATTERIZZAT MIT-TENDENZA LI L-ISKOLA TIEQAF MILL-ISKOLA U ALLABBANDONO. HIJA TIPPROPONI MIŻURI TA’ TAĦRIĠ BIEX JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIVI RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA SKONT IL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-KINDERGARTEN. L-AZZJONIJIET EDUKATTIVI SE JIĠU ŻVILUPPATI PERMEZZ TA’ ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM IT-TFAL SE JUŻAW IS-SENSI TAGĦHOM BIEX JIKKUNTATTJAW LILL-IEĦOR U N-NATURA U SE JIŻVILUPPAW ĦILIET DIFFERENTI BĦALL-MANIPULAZZJONI TAL-OSSERVAZZJONI TAL-ESPLORAZZJONI U L-PROPOSTA TAL-PROĠETT LARGOMENTATION.THE TINKLUDI ŻEWĠ MOGĦDIJIET MAQSUMA F’ERBA’ MODULI B’MOD FAVOREVOLI RISPETTIVAMENT ALLESPLORAZ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN TFASSIL USA’ TAL-ISTITUT IMMIRAT LEJN IL-KISBA TAL-OBJETTIVI TA’ TITJIB FUQ PERJODU MEDJU U TWIL TA’ ŻMIEN ITEJJEB IT-TALENTI U JŻID IL-LIVELLI TA’ ĦILIET LI JIDDETERMINAW IŻ-ŻIEDA BĦALA PERĊENTWAL TA’ EĊĊELLENZA F’TERRITORJU KKARATTERIZZAT MIT-TENDENZA LI L-ISKOLA TIEQAF MILL-ISKOLA U ALLABBANDONO. HIJA TIPPROPONI MIŻURI TA’ TAĦRIĠ BIEX JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIVI RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA SKONT IL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-KINDERGARTEN. L-AZZJONIJIET EDUKATTIVI SE JIĠU ŻVILUPPATI PERMEZZ TA’ ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM IT-TFAL SE JUŻAW IS-SENSI TAGĦHOM BIEX JIKKUNTATTJAW LILL-IEĦOR U N-NATURA U SE JIŻVILUPPAW ĦILIET DIFFERENTI BĦALL-MANIPULAZZJONI TAL-OSSERVAZZJONI TAL-ESPLORAZZJONI U L-PROPOSTA TAL-PROĠETT LARGOMENTATION.THE TINKLUDI ŻEWĠ MOGĦDIJIET MAQSUMA F’ERBA’ MODULI B’MOD FAVOREVOLI RISPETTIVAMENT ALLESPLORAZ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN TFASSIL USA’ TAL-ISTITUT IMMIRAT LEJN IL-KISBA TAL-OBJETTIVI TA’ TITJIB FUQ PERJODU MEDJU U TWIL TA’ ŻMIEN ITEJJEB IT-TALENTI U JŻID IL-LIVELLI TA’ ĦILIET LI JIDDETERMINAW IŻ-ŻIEDA BĦALA PERĊENTWAL TA’ EĊĊELLENZA F’TERRITORJU KKARATTERIZZAT MIT-TENDENZA LI L-ISKOLA TIEQAF MILL-ISKOLA U ALLABBANDONO. HIJA TIPPROPONI MIŻURI TA’ TAĦRIĠ BIEX JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIVI RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA SKONT IL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-KINDERGARTEN. L-AZZJONIJIET EDUKATTIVI SE JIĠU ŻVILUPPATI PERMEZZ TA’ ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM IT-TFAL SE JUŻAW IS-SENSI TAGĦHOM BIEX JIKKUNTATTJAW LILL-IEĦOR U N-NATURA U SE JIŻVILUPPAW ĦILIET DIFFERENTI BĦALL-MANIPULAZZJONI TAL-OSSERVAZZJONI TAL-ESPLORAZZJONI U L-PROPOSTA TAL-PROĠETT LARGOMENTATION.THE TINKLUDI ŻEWĠ MOGĦDIJIET MAQSUMA F’ERBA’ MODULI B’MOD FAVOREVOLI RISPETTIVAMENT ALLESPLORAZ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO FAZ PARTE DE UM PROJETO MAIS AMPLO DO INSTITUTO DESTINADO A ALCANÇAR OBJETIVOS DE MELHORIA A MÉDIO E LONGO PRAZO MELHORAR OS TALENTOS E AUMENTAR OS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS QUE DETERMINAM O AUMENTO EM PERCENTAGEM DE EXCELÊNCIAS EM UM TERRITÓRIO CARACTERIZADO PELA TENDÊNCIA DE ABANDONAR A ESCOLA E ALLABBANDONO. PROPÕE MEDIDAS DE FORMAÇÃO PARA REFORÇAR A APRENDIZAGEM RELACIONAL E CRIATIVA DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA, DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES NACIONAIS PARA OS CURRÍCULOS DO JARDIM DE INFÂNCIA. AS AÇÕES EDUCACIONAIS SERÃO DESENVOLVIDAS ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM NAS QUAIS AS CRIANÇAS USARÃO SEUS SENTIDOS PARA ENTRAR EM CONTATO COM O OUTRO E A NATUREZA E DESENVOLVERÃO DIFERENTES HABILIDADES, COMO MANIPULAÇÃO DE OBSERVAÇÃO DE EXPLORAÇÃO E LARGOMENTAÇÃO. A PROPOSTA DE PROJETO INCLUI DOIS CAMINHOS DIVIDIDOS EM QUATRO MÓDULOS AFERENTES, RESPETIVAMENTE, ALLESPLORAZ (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FAZ PARTE DE UM PROJETO MAIS AMPLO DO INSTITUTO DESTINADO A ALCANÇAR OBJETIVOS DE MELHORIA A MÉDIO E LONGO PRAZO MELHORAR OS TALENTOS E AUMENTAR OS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS QUE DETERMINAM O AUMENTO EM PERCENTAGEM DE EXCELÊNCIAS EM UM TERRITÓRIO CARACTERIZADO PELA TENDÊNCIA DE ABANDONAR A ESCOLA E ALLABBANDONO. PROPÕE MEDIDAS DE FORMAÇÃO PARA REFORÇAR A APRENDIZAGEM RELACIONAL E CRIATIVA DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA, DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES NACIONAIS PARA OS CURRÍCULOS DO JARDIM DE INFÂNCIA. AS AÇÕES EDUCACIONAIS SERÃO DESENVOLVIDAS ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM NAS QUAIS AS CRIANÇAS USARÃO SEUS SENTIDOS PARA ENTRAR EM CONTATO COM O OUTRO E A NATUREZA E DESENVOLVERÃO DIFERENTES HABILIDADES, COMO MANIPULAÇÃO DE OBSERVAÇÃO DE EXPLORAÇÃO E LARGOMENTAÇÃO. A PROPOSTA DE PROJETO INCLUI DOIS CAMINHOS DIVIDIDOS EM QUATRO MÓDULOS AFERENTES, RESPETIVAMENTE, ALLESPLORAZ (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FAZ PARTE DE UM PROJETO MAIS AMPLO DO INSTITUTO DESTINADO A ALCANÇAR OBJETIVOS DE MELHORIA A MÉDIO E LONGO PRAZO MELHORAR OS TALENTOS E AUMENTAR OS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS QUE DETERMINAM O AUMENTO EM PERCENTAGEM DE EXCELÊNCIAS EM UM TERRITÓRIO CARACTERIZADO PELA TENDÊNCIA DE ABANDONAR A ESCOLA E ALLABBANDONO. PROPÕE MEDIDAS DE FORMAÇÃO PARA REFORÇAR A APRENDIZAGEM RELACIONAL E CRIATIVA DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA, DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES NACIONAIS PARA OS CURRÍCULOS DO JARDIM DE INFÂNCIA. AS AÇÕES EDUCACIONAIS SERÃO DESENVOLVIDAS ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM NAS QUAIS AS CRIANÇAS USARÃO SEUS SENTIDOS PARA ENTRAR EM CONTATO COM O OUTRO E A NATUREZA E DESENVOLVERÃO DIFERENTES HABILIDADES, COMO MANIPULAÇÃO DE OBSERVAÇÃO DE EXPLORAÇÃO E LARGOMENTAÇÃO. A PROPOSTA DE PROJETO INCLUI DOIS CAMINHOS DIVIDIDOS EM QUATRO MÓDULOS AFERENTES, RESPETIVAMENTE, ALLESPLORAZ (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON OSA INSTITUUTIN LAAJEMPAA RAKENNETTA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KESKIPITKÄLLÄ JA PITKÄLLÄ AIKAVÄLILLÄ KYKYJÄ JA LISÄTÄ TAITOTASOA, JOKA MÄÄRITTÄÄ KASVUN PROSENTUAALISENA OSUUTENA HUIPPUOSAAMISESTA ALUEELLA, JOLLE ON OMINAISTA TAIPUMUS LOPETTAA KOULUNKÄYNTI JA ALLABBANDONO. SIINÄ EHDOTETAAN KOULUTUSTOIMENPITEITÄ, JOILLA LUJITETAAN SUHTEELLISTA JA LUOVAA EKSPRESSIIVISTÄ KIELTEN OPPIMISTA SEKÄ ÄIDINKIELEN VIERAIDEN KIELTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ PÄIVÄKODIN OPETUSSUUNNITELMIA KOSKEVIEN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. KOULUTUSTOIMIA KEHITETÄÄN OPPIMISKOKEMUKSILLA, JOISSA LAPSET KÄYTTÄVÄT AISTIAAN SAADAKSEEN YHTEYDEN TOISEEN JA LUONTOON JA KEHITTÄVÄT ERILAISIA TAITOJA, KUTEN ETSINTÄHAVAINNON MANIPULOINTIA JA LARGOMENTATION.THE-HANKE-EHDOTUS SISÄLTÄÄ KAKSI POLKUA, JOTKA ON JAETTU NELJÄÄN MODUULIIN ALLESPLORAZ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON OSA INSTITUUTIN LAAJEMPAA RAKENNETTA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KESKIPITKÄLLÄ JA PITKÄLLÄ AIKAVÄLILLÄ KYKYJÄ JA LISÄTÄ TAITOTASOA, JOKA MÄÄRITTÄÄ KASVUN PROSENTUAALISENA OSUUTENA HUIPPUOSAAMISESTA ALUEELLA, JOLLE ON OMINAISTA TAIPUMUS LOPETTAA KOULUNKÄYNTI JA ALLABBANDONO. SIINÄ EHDOTETAAN KOULUTUSTOIMENPITEITÄ, JOILLA LUJITETAAN SUHTEELLISTA JA LUOVAA EKSPRESSIIVISTÄ KIELTEN OPPIMISTA SEKÄ ÄIDINKIELEN VIERAIDEN KIELTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ PÄIVÄKODIN OPETUSSUUNNITELMIA KOSKEVIEN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. KOULUTUSTOIMIA KEHITETÄÄN OPPIMISKOKEMUKSILLA, JOISSA LAPSET KÄYTTÄVÄT AISTIAAN SAADAKSEEN YHTEYDEN TOISEEN JA LUONTOON JA KEHITTÄVÄT ERILAISIA TAITOJA, KUTEN ETSINTÄHAVAINNON MANIPULOINTIA JA LARGOMENTATION.THE-HANKE-EHDOTUS SISÄLTÄÄ KAKSI POLKUA, JOTKA ON JAETTU NELJÄÄN MODUULIIN ALLESPLORAZ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON OSA INSTITUUTIN LAAJEMPAA RAKENNETTA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KESKIPITKÄLLÄ JA PITKÄLLÄ AIKAVÄLILLÄ KYKYJÄ JA LISÄTÄ TAITOTASOA, JOKA MÄÄRITTÄÄ KASVUN PROSENTUAALISENA OSUUTENA HUIPPUOSAAMISESTA ALUEELLA, JOLLE ON OMINAISTA TAIPUMUS LOPETTAA KOULUNKÄYNTI JA ALLABBANDONO. SIINÄ EHDOTETAAN KOULUTUSTOIMENPITEITÄ, JOILLA LUJITETAAN SUHTEELLISTA JA LUOVAA EKSPRESSIIVISTÄ KIELTEN OPPIMISTA SEKÄ ÄIDINKIELEN VIERAIDEN KIELTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ PÄIVÄKODIN OPETUSSUUNNITELMIA KOSKEVIEN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. KOULUTUSTOIMIA KEHITETÄÄN OPPIMISKOKEMUKSILLA, JOISSA LAPSET KÄYTTÄVÄT AISTIAAN SAADAKSEEN YHTEYDEN TOISEEN JA LUONTOON JA KEHITTÄVÄT ERILAISIA TAITOJA, KUTEN ETSINTÄHAVAINNON MANIPULOINTIA JA LARGOMENTATION.THE-HANKE-EHDOTUS SISÄLTÄÄ KAKSI POLKUA, JOTKA ON JAETTU NELJÄÄN MODUULIIN ALLESPLORAZ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JEST CZĘŚCIĄ SZERSZEGO PROJEKTU INSTYTUTU, KTÓREGO CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE CELÓW POPRAWY ŚREDNIO- I DŁUGOTERMINOWEJ POPRAWY TALENTÓW I PODNIESIENIA POZIOMU UMIEJĘTNOŚCI DETERMINUJĄCYCH WZROST JAKO PROCENT DOSKONAŁOŚCI NA TERYTORIUM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ TENDENCJĄ DO PORZUCANIA SZKOŁY I ALLABBANDONO. PROPONUJE SIĘ W NIM ŚRODKI SZKOLENIOWE MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE RELACYJNEJ I TWÓRCZEJ EKSPRESYJNEJ NAUKI JĘZYKÓW, A TAKŻE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OBCEGO W JĘZYKU OJCZYSTYM ZGODNIE Z KRAJOWYMI WYTYCZNYMI DOTYCZĄCYMI PROGRAMÓW NAUCZANIA PRZEDSZKOLA. DZIAŁANIA EDUKACYJNE BĘDĄ ROZWIJANE POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE, W KTÓRYCH DZIECI BĘDĄ WYKORZYSTYWAĆ SWOJE ZMYSŁY, ABY SKONTAKTOWAĆ SIĘ Z INNYMI I NATURĄ ORAZ ROZWINĄ RÓŻNE UMIEJĘTNOŚCI, TAKIE JAK MANIPULACJA OBSERWACJĄ EKSPLORACYJNĄ I LARGOMENTATION.PROPOZYCJA PROJEKTU ZAWIERA DWIE ŚCIEŻKI PODZIELONE NA CZTERY MODUŁY ODPOWIEDNIO ALLESPLORAZ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST CZĘŚCIĄ SZERSZEGO PROJEKTU INSTYTUTU, KTÓREGO CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE CELÓW POPRAWY ŚREDNIO- I DŁUGOTERMINOWEJ POPRAWY TALENTÓW I PODNIESIENIA POZIOMU UMIEJĘTNOŚCI DETERMINUJĄCYCH WZROST JAKO PROCENT DOSKONAŁOŚCI NA TERYTORIUM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ TENDENCJĄ DO PORZUCANIA SZKOŁY I ALLABBANDONO. PROPONUJE SIĘ W NIM ŚRODKI SZKOLENIOWE MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE RELACYJNEJ I TWÓRCZEJ EKSPRESYJNEJ NAUKI JĘZYKÓW, A TAKŻE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OBCEGO W JĘZYKU OJCZYSTYM ZGODNIE Z KRAJOWYMI WYTYCZNYMI DOTYCZĄCYMI PROGRAMÓW NAUCZANIA PRZEDSZKOLA. DZIAŁANIA EDUKACYJNE BĘDĄ ROZWIJANE POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE, W KTÓRYCH DZIECI BĘDĄ WYKORZYSTYWAĆ SWOJE ZMYSŁY, ABY SKONTAKTOWAĆ SIĘ Z INNYMI I NATURĄ ORAZ ROZWINĄ RÓŻNE UMIEJĘTNOŚCI, TAKIE JAK MANIPULACJA OBSERWACJĄ EKSPLORACYJNĄ I LARGOMENTATION.PROPOZYCJA PROJEKTU ZAWIERA DWIE ŚCIEŻKI PODZIELONE NA CZTERY MODUŁY ODPOWIEDNIO ALLESPLORAZ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JEST CZĘŚCIĄ SZERSZEGO PROJEKTU INSTYTUTU, KTÓREGO CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE CELÓW POPRAWY ŚREDNIO- I DŁUGOTERMINOWEJ POPRAWY TALENTÓW I PODNIESIENIA POZIOMU UMIEJĘTNOŚCI DETERMINUJĄCYCH WZROST JAKO PROCENT DOSKONAŁOŚCI NA TERYTORIUM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ TENDENCJĄ DO PORZUCANIA SZKOŁY I ALLABBANDONO. PROPONUJE SIĘ W NIM ŚRODKI SZKOLENIOWE MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE RELACYJNEJ I TWÓRCZEJ EKSPRESYJNEJ NAUKI JĘZYKÓW, A TAKŻE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OBCEGO W JĘZYKU OJCZYSTYM ZGODNIE Z KRAJOWYMI WYTYCZNYMI DOTYCZĄCYMI PROGRAMÓW NAUCZANIA PRZEDSZKOLA. DZIAŁANIA EDUKACYJNE BĘDĄ ROZWIJANE POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE, W KTÓRYCH DZIECI BĘDĄ WYKORZYSTYWAĆ SWOJE ZMYSŁY, ABY SKONTAKTOWAĆ SIĘ Z INNYMI I NATURĄ ORAZ ROZWINĄ RÓŻNE UMIEJĘTNOŚCI, TAKIE JAK MANIPULACJA OBSERWACJĄ EKSPLORACYJNĄ I LARGOMENTATION.PROPOZYCJA PROJEKTU ZAWIERA DWIE ŚCIEŻKI PODZIELONE NA CZTERY MODUŁY ODPOWIEDNIO ALLESPLORAZ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE DEL ŠIRŠEGA NAČRTA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI CILJE IZBOLJŠANJA NA SREDNJI IN DOLGI ROK IZBOLJŠATI TALENTE IN POVEČATI RAVEN SPRETNOSTI, KI DOLOČAJO POVEČANJE KOT ODSTOTEK ODLIČNOSTI NA OBMOČJU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA TEŽNJA PO OPUSTITVI ŠOLANJA IN ALLABBANDONO. PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA ZA KREPITEV RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJ SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU MATERNEGA JEZIKA V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ZA UČNE NAČRTE VRTCA. IZOBRAŽEVALNI UKREPI SE BODO RAZVIJALI Z UČNIMI IZKUŠNJAMI, V KATERIH BODO OTROCI S SVOJIMI ČUTI STOPILI V STIK Z DRUGO IN NARAVO TER RAZVILI RAZLIČNE SPRETNOSTI, KOT SO MANIPULACIJA OPAZOVANJA RAZISKOVANJA IN LARGOMENTATION.THE PREDLOG PROJEKTA VKLJUČUJE DVE POTI, RAZDELJENI NA ŠTIRI MODULE, KI SO NA VOLJO ALLESPLORAZ (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE DEL ŠIRŠEGA NAČRTA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI CILJE IZBOLJŠANJA NA SREDNJI IN DOLGI ROK IZBOLJŠATI TALENTE IN POVEČATI RAVEN SPRETNOSTI, KI DOLOČAJO POVEČANJE KOT ODSTOTEK ODLIČNOSTI NA OBMOČJU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA TEŽNJA PO OPUSTITVI ŠOLANJA IN ALLABBANDONO. PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA ZA KREPITEV RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJ SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU MATERNEGA JEZIKA V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ZA UČNE NAČRTE VRTCA. IZOBRAŽEVALNI UKREPI SE BODO RAZVIJALI Z UČNIMI IZKUŠNJAMI, V KATERIH BODO OTROCI S SVOJIMI ČUTI STOPILI V STIK Z DRUGO IN NARAVO TER RAZVILI RAZLIČNE SPRETNOSTI, KOT SO MANIPULACIJA OPAZOVANJA RAZISKOVANJA IN LARGOMENTATION.THE PREDLOG PROJEKTA VKLJUČUJE DVE POTI, RAZDELJENI NA ŠTIRI MODULE, KI SO NA VOLJO ALLESPLORAZ (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE DEL ŠIRŠEGA NAČRTA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI CILJE IZBOLJŠANJA NA SREDNJI IN DOLGI ROK IZBOLJŠATI TALENTE IN POVEČATI RAVEN SPRETNOSTI, KI DOLOČAJO POVEČANJE KOT ODSTOTEK ODLIČNOSTI NA OBMOČJU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA TEŽNJA PO OPUSTITVI ŠOLANJA IN ALLABBANDONO. PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA ZA KREPITEV RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJ SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU MATERNEGA JEZIKA V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ZA UČNE NAČRTE VRTCA. IZOBRAŽEVALNI UKREPI SE BODO RAZVIJALI Z UČNIMI IZKUŠNJAMI, V KATERIH BODO OTROCI S SVOJIMI ČUTI STOPILI V STIK Z DRUGO IN NARAVO TER RAZVILI RAZLIČNE SPRETNOSTI, KOT SO MANIPULACIJA OPAZOVANJA RAZISKOVANJA IN LARGOMENTATION.THE PREDLOG PROJEKTA VKLJUČUJE DVE POTI, RAZDELJENI NA ŠTIRI MODULE, KI SO NA VOLJO ALLESPLORAZ (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SOUČÁSTÍ ŠIRŠÍHO NÁVRHU INSTITUTU ZAMĚŘENÉHO NA DOSAŽENÍ STŘEDNĚDOBÝCH A DLOUHODOBÝCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ TALENTŮ A ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ URČUJÍCÍCH NÁRŮST JAKO PROCENTO EXCELENCE NA ÚZEMÍ VYZNAČUJÍCÍM SE TENDENCÍ UKONČOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ALLABBANDONO. NAVRHUJE OPATŘENÍ V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM POSÍLIT RELAČNÍ A TVŮRČÍ EXPRESIVNÍ STUDIUM JAZYKŮ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE V SOULADU S VNITROSTÁTNÍMI POKYNY PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY. VZDĚLÁVACÍ AKCE BUDOU ROZVÍJENY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, VE KTERÝCH BUDOU DĚTI POUŽÍVAT SVÉ SMYSLY, ABY SE SPOJILY S DRUHOU A PŘÍRODOU A BUDOU ROZVÍJET RŮZNÉ DOVEDNOSTI, JAKO JE MANIPULACE S POZOROVÁNÍM PRŮZKUMU A LARGOMENTATION. NÁVRH PROJEKTU ZAHRNUJE DVĚ CESTY ROZDĚLENÉ DO ČTYŘ MODULŮ, RESP. ALLESPLORAZ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SOUČÁSTÍ ŠIRŠÍHO NÁVRHU INSTITUTU ZAMĚŘENÉHO NA DOSAŽENÍ STŘEDNĚDOBÝCH A DLOUHODOBÝCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ TALENTŮ A ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ URČUJÍCÍCH NÁRŮST JAKO PROCENTO EXCELENCE NA ÚZEMÍ VYZNAČUJÍCÍM SE TENDENCÍ UKONČOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ALLABBANDONO. NAVRHUJE OPATŘENÍ V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM POSÍLIT RELAČNÍ A TVŮRČÍ EXPRESIVNÍ STUDIUM JAZYKŮ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE V SOULADU S VNITROSTÁTNÍMI POKYNY PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY. VZDĚLÁVACÍ AKCE BUDOU ROZVÍJENY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, VE KTERÝCH BUDOU DĚTI POUŽÍVAT SVÉ SMYSLY, ABY SE SPOJILY S DRUHOU A PŘÍRODOU A BUDOU ROZVÍJET RŮZNÉ DOVEDNOSTI, JAKO JE MANIPULACE S POZOROVÁNÍM PRŮZKUMU A LARGOMENTATION. NÁVRH PROJEKTU ZAHRNUJE DVĚ CESTY ROZDĚLENÉ DO ČTYŘ MODULŮ, RESP. ALLESPLORAZ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SOUČÁSTÍ ŠIRŠÍHO NÁVRHU INSTITUTU ZAMĚŘENÉHO NA DOSAŽENÍ STŘEDNĚDOBÝCH A DLOUHODOBÝCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ TALENTŮ A ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ URČUJÍCÍCH NÁRŮST JAKO PROCENTO EXCELENCE NA ÚZEMÍ VYZNAČUJÍCÍM SE TENDENCÍ UKONČOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ALLABBANDONO. NAVRHUJE OPATŘENÍ V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM POSÍLIT RELAČNÍ A TVŮRČÍ EXPRESIVNÍ STUDIUM JAZYKŮ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE V SOULADU S VNITROSTÁTNÍMI POKYNY PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY. VZDĚLÁVACÍ AKCE BUDOU ROZVÍJENY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, VE KTERÝCH BUDOU DĚTI POUŽÍVAT SVÉ SMYSLY, ABY SE SPOJILY S DRUHOU A PŘÍRODOU A BUDOU ROZVÍJET RŮZNÉ DOVEDNOSTI, JAKO JE MANIPULACE S POZOROVÁNÍM PRŮZKUMU A LARGOMENTATION. NÁVRH PROJEKTU ZAHRNUJE DVĚ CESTY ROZDĚLENÉ DO ČTYŘ MODULŮ, RESP. ALLESPLORAZ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS YRA DALIS PLATESNIO INSTITUTO DIZAINO, KURIO TIKSLAS – VIDUTINĖS TRUKMĖS IR ILGUOJU LAIKOTARPIU PAGERINTI TALENTUS IR PADIDINTI ĮGŪDŽIŲ LYGĮ, LEMIANTĮ TOBULĖJIMĄ KAIP KOMPETENCIJOS PROCENTINĘ DALĮ TERITORIJOJE, KURIAI BŪDINGA TENDENCIJA PASITRAUKTI IŠ MOKYKLOS IR ALLABBANDONO. JAME SIŪLOMOS MOKYMO PRIEMONĖS, KURIOMIS SIEKIAMA STIPRINTI RELIATYVIĄ IR KŪRYBIŠKĄ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES. ŠVIETIMO VEIKSMAI BUS PLĖTOJAMI PER MOKYMOSI PATIRTĮ, KURIOJE VAIKAI NAUDOS SAVO POJŪČIUS, KAD GALĖTŲ SUSISIEKTI SU KITA IR GAMTA, IR LAVINS ĮVAIRIUS ĮGŪDŽIUS, TOKIUS KAIP TYRINĖJIMO STEBĖJIMO MANIPULIAVIMAS IR LARGOMENTATION.THE PROJEKTO PASIŪLYMAS APIMA DU KELIUS, SUSKIRSTYTUS Į KETURIS MODULIUS, ATITINKAMAI ABEJINGUS ALLESPLORAZ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS YRA DALIS PLATESNIO INSTITUTO DIZAINO, KURIO TIKSLAS – VIDUTINĖS TRUKMĖS IR ILGUOJU LAIKOTARPIU PAGERINTI TALENTUS IR PADIDINTI ĮGŪDŽIŲ LYGĮ, LEMIANTĮ TOBULĖJIMĄ KAIP KOMPETENCIJOS PROCENTINĘ DALĮ TERITORIJOJE, KURIAI BŪDINGA TENDENCIJA PASITRAUKTI IŠ MOKYKLOS IR ALLABBANDONO. JAME SIŪLOMOS MOKYMO PRIEMONĖS, KURIOMIS SIEKIAMA STIPRINTI RELIATYVIĄ IR KŪRYBIŠKĄ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES. ŠVIETIMO VEIKSMAI BUS PLĖTOJAMI PER MOKYMOSI PATIRTĮ, KURIOJE VAIKAI NAUDOS SAVO POJŪČIUS, KAD GALĖTŲ SUSISIEKTI SU KITA IR GAMTA, IR LAVINS ĮVAIRIUS ĮGŪDŽIUS, TOKIUS KAIP TYRINĖJIMO STEBĖJIMO MANIPULIAVIMAS IR LARGOMENTATION.THE PROJEKTO PASIŪLYMAS APIMA DU KELIUS, SUSKIRSTYTUS Į KETURIS MODULIUS, ATITINKAMAI ABEJINGUS ALLESPLORAZ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS YRA DALIS PLATESNIO INSTITUTO DIZAINO, KURIO TIKSLAS – VIDUTINĖS TRUKMĖS IR ILGUOJU LAIKOTARPIU PAGERINTI TALENTUS IR PADIDINTI ĮGŪDŽIŲ LYGĮ, LEMIANTĮ TOBULĖJIMĄ KAIP KOMPETENCIJOS PROCENTINĘ DALĮ TERITORIJOJE, KURIAI BŪDINGA TENDENCIJA PASITRAUKTI IŠ MOKYKLOS IR ALLABBANDONO. JAME SIŪLOMOS MOKYMO PRIEMONĖS, KURIOMIS SIEKIAMA STIPRINTI RELIATYVIĄ IR KŪRYBIŠKĄ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES. ŠVIETIMO VEIKSMAI BUS PLĖTOJAMI PER MOKYMOSI PATIRTĮ, KURIOJE VAIKAI NAUDOS SAVO POJŪČIUS, KAD GALĖTŲ SUSISIEKTI SU KITA IR GAMTA, IR LAVINS ĮVAIRIUS ĮGŪDŽIUS, TOKIUS KAIP TYRINĖJIMO STEBĖJIMO MANIPULIAVIMAS IR LARGOMENTATION.THE PROJEKTO PASIŪLYMAS APIMA DU KELIUS, SUSKIRSTYTUS Į KETURIS MODULIUS, ATITINKAMAI ABEJINGUS ALLESPLORAZ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR DAĻA NO PLAŠĀKA INSTITŪTA DIZAINA, KURA MĒRĶIS IR VIDĒJĀ TERMIŅĀ UN ILGTERMIŅĀ SASNIEGT MĒRĶUS UZLABOT TALANTUS UN PAAUGSTINĀT PRASMJU LĪMENI, KAS NOSAKA PIEAUGUMU PROCENTOS NO IZCILĪBAS LĪMEŅA TERITORIJĀ, KURAI RAKSTURĪGA TENDENCE PAMEST SKOLU UN ALLABBANDONO. TAJĀ IEROSINĀTI MĀCĪBU PASĀKUMI, LAI STIPRINĀTU RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ SVEŠVALODAS PRASMJU PILNVEIDI DZIMTAJĀ VALODĀ SASKAŅĀ AR VALSTS PAMATNOSTĀDNĒM PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMĀM. IZGLĪTOJOŠĀS DARBĪBAS TIKS IZSTRĀDĀTAS, IZMANTOJOT MĀCĪBU PIEREDZI, KURĀ BĒRNI IZMANTOS SAVAS SAJŪTAS, LAI SAZINĀTOS AR OTRU UN DABU, UN ATTĪSTĪS DAŽĀDAS PRASMES, PIEMĒRAM, IZPĒTES NOVĒROŠANAS MANIPULĀCIJAS UN LARGOMENTATION.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IETVER DIVUS CEĻUS, KAS SADALĪTI ČETROS MODUĻOS ATTIECĪGI ALLESPLORAZ (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR DAĻA NO PLAŠĀKA INSTITŪTA DIZAINA, KURA MĒRĶIS IR VIDĒJĀ TERMIŅĀ UN ILGTERMIŅĀ SASNIEGT MĒRĶUS UZLABOT TALANTUS UN PAAUGSTINĀT PRASMJU LĪMENI, KAS NOSAKA PIEAUGUMU PROCENTOS NO IZCILĪBAS LĪMEŅA TERITORIJĀ, KURAI RAKSTURĪGA TENDENCE PAMEST SKOLU UN ALLABBANDONO. TAJĀ IEROSINĀTI MĀCĪBU PASĀKUMI, LAI STIPRINĀTU RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ SVEŠVALODAS PRASMJU PILNVEIDI DZIMTAJĀ VALODĀ SASKAŅĀ AR VALSTS PAMATNOSTĀDNĒM PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMĀM. IZGLĪTOJOŠĀS DARBĪBAS TIKS IZSTRĀDĀTAS, IZMANTOJOT MĀCĪBU PIEREDZI, KURĀ BĒRNI IZMANTOS SAVAS SAJŪTAS, LAI SAZINĀTOS AR OTRU UN DABU, UN ATTĪSTĪS DAŽĀDAS PRASMES, PIEMĒRAM, IZPĒTES NOVĒROŠANAS MANIPULĀCIJAS UN LARGOMENTATION.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IETVER DIVUS CEĻUS, KAS SADALĪTI ČETROS MODUĻOS ATTIECĪGI ALLESPLORAZ (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR DAĻA NO PLAŠĀKA INSTITŪTA DIZAINA, KURA MĒRĶIS IR VIDĒJĀ TERMIŅĀ UN ILGTERMIŅĀ SASNIEGT MĒRĶUS UZLABOT TALANTUS UN PAAUGSTINĀT PRASMJU LĪMENI, KAS NOSAKA PIEAUGUMU PROCENTOS NO IZCILĪBAS LĪMEŅA TERITORIJĀ, KURAI RAKSTURĪGA TENDENCE PAMEST SKOLU UN ALLABBANDONO. TAJĀ IEROSINĀTI MĀCĪBU PASĀKUMI, LAI STIPRINĀTU RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ SVEŠVALODAS PRASMJU PILNVEIDI DZIMTAJĀ VALODĀ SASKAŅĀ AR VALSTS PAMATNOSTĀDNĒM PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMĀM. IZGLĪTOJOŠĀS DARBĪBAS TIKS IZSTRĀDĀTAS, IZMANTOJOT MĀCĪBU PIEREDZI, KURĀ BĒRNI IZMANTOS SAVAS SAJŪTAS, LAI SAZINĀTOS AR OTRU UN DABU, UN ATTĪSTĪS DAŽĀDAS PRASMES, PIEMĒRAM, IZPĒTES NOVĒROŠANAS MANIPULĀCIJAS UN LARGOMENTATION.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IETVER DIVUS CEĻUS, KAS SADALĪTI ČETROS MODUĻOS ATTIECĪGI ALLESPLORAZ (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ПО-ШИРОК ПРОЕКТ НА ИНСТИТУТА, НАСОЧЕН КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЕНИЕ В СРЕДНОСРОЧЕН И ДЪЛГОСРОЧЕН ПЛАН, ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТИТЕ И ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА УМЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЯЩИ УВЕЛИЧЕНИЕТО КАТО ПРОЦЕНТ ОТ ОТЛИЧНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ТЕНДЕНЦИЯ ЗА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И ALLABBANDONO. В НЕГО СЕ ПРЕДЛАГАТ МЕРКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ ИЗРАЗИ, КАКТО И ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ЧРЕЗ УЧЕБЕН ОПИТ, В КОЙТО ДЕЦАТА ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ СЕТИВАТА СИ, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ С ДРУГИЯ И ПРИРОДАТА, И ЩЕ РАЗВИЯТ РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ КАТО МАНИПУЛАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И LARGOMENTATION. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА ДВА ПЪТЯ, РАЗДЕЛЕНИ В ЧЕТИРИ МОДУЛА, СЪОТВЕТНО ALLESPLORAZ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ПО-ШИРОК ПРОЕКТ НА ИНСТИТУТА, НАСОЧЕН КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЕНИЕ В СРЕДНОСРОЧЕН И ДЪЛГОСРОЧЕН ПЛАН, ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТИТЕ И ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА УМЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЯЩИ УВЕЛИЧЕНИЕТО КАТО ПРОЦЕНТ ОТ ОТЛИЧНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ТЕНДЕНЦИЯ ЗА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И ALLABBANDONO. В НЕГО СЕ ПРЕДЛАГАТ МЕРКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ ИЗРАЗИ, КАКТО И ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ЧРЕЗ УЧЕБЕН ОПИТ, В КОЙТО ДЕЦАТА ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ СЕТИВАТА СИ, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ С ДРУГИЯ И ПРИРОДАТА, И ЩЕ РАЗВИЯТ РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ КАТО МАНИПУЛАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И LARGOMENTATION. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА ДВА ПЪТЯ, РАЗДЕЛЕНИ В ЧЕТИРИ МОДУЛА, СЪОТВЕТНО ALLESPLORAZ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ПО-ШИРОК ПРОЕКТ НА ИНСТИТУТА, НАСОЧЕН КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЕНИЕ В СРЕДНОСРОЧЕН И ДЪЛГОСРОЧЕН ПЛАН, ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТИТЕ И ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА УМЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЯЩИ УВЕЛИЧЕНИЕТО КАТО ПРОЦЕНТ ОТ ОТЛИЧНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ТЕНДЕНЦИЯ ЗА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И ALLABBANDONO. В НЕГО СЕ ПРЕДЛАГАТ МЕРКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ ИЗРАЗИ, КАКТО И ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ЧРЕЗ УЧЕБЕН ОПИТ, В КОЙТО ДЕЦАТА ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ СЕТИВАТА СИ, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ С ДРУГИЯ И ПРИРОДАТА, И ЩЕ РАЗВИЯТ РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ КАТО МАНИПУЛАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И LARGOMENTATION. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА ДВА ПЪТЯ, РАЗДЕЛЕНИ В ЧЕТИРИ МОДУЛА, СЪОТВЕТНО ALLESPLORAZ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT RÉSZE AZ INTÉZET SZÉLESEBB KÖRŰ KIALAKÍTÁSÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A KÖZÉP- ÉS HOSSZÚ TÁVÚ FEJLESZTÉSI CÉLOK ELÉRÉSE A TEHETSÉGEK ÉS A KÉSZSÉGEK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY MEGHATÁROZZA A KIVÁLÓSÁG SZÁZALÉKÁBAN KIFEJEZETT NÖVEKEDÉST EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELYET AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS ÉS AZ ALLABBANDONO ELŐFORDULÁSÁNAK TENDENCIÁJA JELLEMEZ. KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL A KAPCSOLATI ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ÓVODAI TANTERVEKRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET OLYAN TANULÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL FEJLESZTIK KI, AMELYEKBEN A GYEREKEK ÉRZÉKEIKET ARRA HASZNÁLJÁK, HOGY KAPCSOLATBA LÉPJENEK A MÁSIKKAL ÉS A TERMÉSZETTEL, ÉS KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKET FEJLESZTENEK KI, MINT PÉLDÁUL A FELTÁRÁSI MEGFIGYELÉSI MANIPULÁCIÓ ÉS A LARGOMENTATION.THE PROJEKTJAVASLAT KÉT UTAT TARTALMAZ NÉGY KÜLÖNBÖZŐ MODULRA OSZTVA, ILLETVE ALLESPLORAZ (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT RÉSZE AZ INTÉZET SZÉLESEBB KÖRŰ KIALAKÍTÁSÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A KÖZÉP- ÉS HOSSZÚ TÁVÚ FEJLESZTÉSI CÉLOK ELÉRÉSE A TEHETSÉGEK ÉS A KÉSZSÉGEK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY MEGHATÁROZZA A KIVÁLÓSÁG SZÁZALÉKÁBAN KIFEJEZETT NÖVEKEDÉST EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELYET AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS ÉS AZ ALLABBANDONO ELŐFORDULÁSÁNAK TENDENCIÁJA JELLEMEZ. KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL A KAPCSOLATI ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ÓVODAI TANTERVEKRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET OLYAN TANULÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL FEJLESZTIK KI, AMELYEKBEN A GYEREKEK ÉRZÉKEIKET ARRA HASZNÁLJÁK, HOGY KAPCSOLATBA LÉPJENEK A MÁSIKKAL ÉS A TERMÉSZETTEL, ÉS KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKET FEJLESZTENEK KI, MINT PÉLDÁUL A FELTÁRÁSI MEGFIGYELÉSI MANIPULÁCIÓ ÉS A LARGOMENTATION.THE PROJEKTJAVASLAT KÉT UTAT TARTALMAZ NÉGY KÜLÖNBÖZŐ MODULRA OSZTVA, ILLETVE ALLESPLORAZ (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT RÉSZE AZ INTÉZET SZÉLESEBB KÖRŰ KIALAKÍTÁSÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A KÖZÉP- ÉS HOSSZÚ TÁVÚ FEJLESZTÉSI CÉLOK ELÉRÉSE A TEHETSÉGEK ÉS A KÉSZSÉGEK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY MEGHATÁROZZA A KIVÁLÓSÁG SZÁZALÉKÁBAN KIFEJEZETT NÖVEKEDÉST EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELYET AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS ÉS AZ ALLABBANDONO ELŐFORDULÁSÁNAK TENDENCIÁJA JELLEMEZ. KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL A KAPCSOLATI ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ÓVODAI TANTERVEKRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET OLYAN TANULÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL FEJLESZTIK KI, AMELYEKBEN A GYEREKEK ÉRZÉKEIKET ARRA HASZNÁLJÁK, HOGY KAPCSOLATBA LÉPJENEK A MÁSIKKAL ÉS A TERMÉSZETTEL, ÉS KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKET FEJLESZTENEK KI, MINT PÉLDÁUL A FELTÁRÁSI MEGFIGYELÉSI MANIPULÁCIÓ ÉS A LARGOMENTATION.THE PROJEKTJAVASLAT KÉT UTAT TARTALMAZ NÉGY KÜLÖNBÖZŐ MODULRA OSZTVA, ILLETVE ALLESPLORAZ (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE DHEARADH NÍOS LEITHNE NA HINSTITIÚIDE ATÁ DÍRITHE AR CHUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR NA BUANNA SA MHEÁNTÉARMA AGUS SAN FHADTÉARMA AGUS NA LEIBHÉIL SCILEANNA A MHÉADÚ LENA GCINNTEAR AN MÉADÚ MAR CHÉATADÁN BARR FEABHAIS I GCRÍOCH ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN AN SCOIL AGUS ALLABBANDONO A FHÁGÁIL AMACH. MOLANN SÉ BEARTA OILIÚNA CHUN FOGHLAIM TEANGA LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE FORBAIRT SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA NA MÁTHAIRTHEANGA DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM NA KINDERGARTEN. FORBRÓFAR NA GNÍOMHARTHA OIDEACHASÚLA TRÍ EISPÉIRIS FOGHLAMA INA MBAINFIDH LEANAÍ ÚSÁID AS A GCÉADFAÍ CHUN TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LEIS AN DUINE EILE AGUS LEIS AN DÚLRA AGUS INA BHFORBRÓFAR SCILEANNA ÉAGSÚLA AMHAIL IONRAMHÁIL BREATHNÓIREACHTA TAISCÉALAÍOCHTA AGUS LARGOMENTATION. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE DHEARADH NÍOS LEITHNE NA HINSTITIÚIDE ATÁ DÍRITHE AR CHUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR NA BUANNA SA MHEÁNTÉARMA AGUS SAN FHADTÉARMA AGUS NA LEIBHÉIL SCILEANNA A MHÉADÚ LENA GCINNTEAR AN MÉADÚ MAR CHÉATADÁN BARR FEABHAIS I GCRÍOCH ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN AN SCOIL AGUS ALLABBANDONO A FHÁGÁIL AMACH. MOLANN SÉ BEARTA OILIÚNA CHUN FOGHLAIM TEANGA LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE FORBAIRT SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA NA MÁTHAIRTHEANGA DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM NA KINDERGARTEN. FORBRÓFAR NA GNÍOMHARTHA OIDEACHASÚLA TRÍ EISPÉIRIS FOGHLAMA INA MBAINFIDH LEANAÍ ÚSÁID AS A GCÉADFAÍ CHUN TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LEIS AN DUINE EILE AGUS LEIS AN DÚLRA AGUS INA BHFORBRÓFAR SCILEANNA ÉAGSÚLA AMHAIL IONRAMHÁIL BREATHNÓIREACHTA TAISCÉALAÍOCHTA AGUS LARGOMENTATION. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE DHEARADH NÍOS LEITHNE NA HINSTITIÚIDE ATÁ DÍRITHE AR CHUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR NA BUANNA SA MHEÁNTÉARMA AGUS SAN FHADTÉARMA AGUS NA LEIBHÉIL SCILEANNA A MHÉADÚ LENA GCINNTEAR AN MÉADÚ MAR CHÉATADÁN BARR FEABHAIS I GCRÍOCH ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN AN SCOIL AGUS ALLABBANDONO A FHÁGÁIL AMACH. MOLANN SÉ BEARTA OILIÚNA CHUN FOGHLAIM TEANGA LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE FORBAIRT SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA NA MÁTHAIRTHEANGA DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM NA KINDERGARTEN. FORBRÓFAR NA GNÍOMHARTHA OIDEACHASÚLA TRÍ EISPÉIRIS FOGHLAMA INA MBAINFIDH LEANAÍ ÚSÁID AS A GCÉADFAÍ CHUN TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LEIS AN DUINE EILE AGUS LEIS AN DÚLRA AGUS INA BHFORBRÓFAR SCILEANNA ÉAGSÚLA AMHAIL IONRAMHÁIL BREATHNÓIREACHTA TAISCÉALAÍOCHTA AGUS LARGOMENTATION. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN BREDARE UTFORMNING AV INSTITUTET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ MÅL OM FÖRBÄTTRING PÅ MEDELLÅNG OCH LÅNG SIKT ÖKA TALANGERNA OCH ÖKA KOMPETENSNIVÅN SOM BESTÄMMER ÖKNINGEN I PROCENT AV SPETSKOMPETENS I ETT OMRÅDE SOM KÄNNETECKNAS AV TENDENSEN ATT SLUTA SKOLAN OCH ALLABBANDONO. DET FÖRESLÅS UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNING SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET FRÄMMANDE SPRÅK I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANER FÖR DAGIS. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN KOMMER ATT UTVECKLAS GENOM LÄRANDE ERFARENHETER DÄR BARN KOMMER ATT ANVÄNDA SINA SINNEN FÖR ATT KOMMA I KONTAKT MED DET ANDRA OCH NATUREN OCH KOMMER ATT UTVECKLA OLIKA FÄRDIGHETER SÅSOM UTFORSKNING OBSERVATION MANIPULATION OCH LARGOMENTATION. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN BREDARE UTFORMNING AV INSTITUTET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ MÅL OM FÖRBÄTTRING PÅ MEDELLÅNG OCH LÅNG SIKT ÖKA TALANGERNA OCH ÖKA KOMPETENSNIVÅN SOM BESTÄMMER ÖKNINGEN I PROCENT AV SPETSKOMPETENS I ETT OMRÅDE SOM KÄNNETECKNAS AV TENDENSEN ATT SLUTA SKOLAN OCH ALLABBANDONO. DET FÖRESLÅS UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNING SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET FRÄMMANDE SPRÅK I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANER FÖR DAGIS. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN KOMMER ATT UTVECKLAS GENOM LÄRANDE ERFARENHETER DÄR BARN KOMMER ATT ANVÄNDA SINA SINNEN FÖR ATT KOMMA I KONTAKT MED DET ANDRA OCH NATUREN OCH KOMMER ATT UTVECKLA OLIKA FÄRDIGHETER SÅSOM UTFORSKNING OBSERVATION MANIPULATION OCH LARGOMENTATION. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN BREDARE UTFORMNING AV INSTITUTET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ MÅL OM FÖRBÄTTRING PÅ MEDELLÅNG OCH LÅNG SIKT ÖKA TALANGERNA OCH ÖKA KOMPETENSNIVÅN SOM BESTÄMMER ÖKNINGEN I PROCENT AV SPETSKOMPETENS I ETT OMRÅDE SOM KÄNNETECKNAS AV TENDENSEN ATT SLUTA SKOLAN OCH ALLABBANDONO. DET FÖRESLÅS UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNING SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET FRÄMMANDE SPRÅK I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANER FÖR DAGIS. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN KOMMER ATT UTVECKLAS GENOM LÄRANDE ERFARENHETER DÄR BARN KOMMER ATT ANVÄNDA SINA SINNEN FÖR ATT KOMMA I KONTAKT MED DET ANDRA OCH NATUREN OCH KOMMER ATT UTVECKLA OLIKA FÄRDIGHETER SÅSOM UTFORSKNING OBSERVATION MANIPULATION OCH LARGOMENTATION. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON OSA INSTITUUDI LAIEMAST ÜLESEHITUSEST, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KESKPIKAS JA PIKAS PERSPEKTIIVIS PARANDAMISE EESMÄRGID, SUURENDADA ANDEID JA TÕSTA OSKUSTE TASET, MIS MÄÄRAB KASVU TIPPTASEME PROTSENDINA PIIRKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAB KALDUVUS KOOLIST VÄLJA LANGEDA JA ALLABBANDONO. SELLES PAKUTAKSE VÄLJA KOOLITUSMEETMED, ET TUGEVDADA SUHTELIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA VÕÕRKEELEOSKUSI EMAKEELES VASTAVALT LASTEAIA ÕPPEKAVADE RIIKLIKELE SUUNISTELE. HARIDUSMEETMEID ARENDATAKSE ÕPIKOGEMUSTE KAUDU, KUS LAPSED KASUTAVAD OMA MEELI, ET SAADA ÜHENDUST TEISE JA LOODUSEGA NING ARENDAVAD ERINEVAID OSKUSI, NAGU UURINGUTE VAATLUSE MANIPULEERIMINE JA LARGOMENTATION.THE PROJEKTI ETTEPANEK SISALDAB KAHTE TEED, MIS ON JAGATUD NELJAKS MOODULIKS, MIS ON VASTAVALT ALLESPLORAZ (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON OSA INSTITUUDI LAIEMAST ÜLESEHITUSEST, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KESKPIKAS JA PIKAS PERSPEKTIIVIS PARANDAMISE EESMÄRGID, SUURENDADA ANDEID JA TÕSTA OSKUSTE TASET, MIS MÄÄRAB KASVU TIPPTASEME PROTSENDINA PIIRKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAB KALDUVUS KOOLIST VÄLJA LANGEDA JA ALLABBANDONO. SELLES PAKUTAKSE VÄLJA KOOLITUSMEETMED, ET TUGEVDADA SUHTELIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA VÕÕRKEELEOSKUSI EMAKEELES VASTAVALT LASTEAIA ÕPPEKAVADE RIIKLIKELE SUUNISTELE. HARIDUSMEETMEID ARENDATAKSE ÕPIKOGEMUSTE KAUDU, KUS LAPSED KASUTAVAD OMA MEELI, ET SAADA ÜHENDUST TEISE JA LOODUSEGA NING ARENDAVAD ERINEVAID OSKUSI, NAGU UURINGUTE VAATLUSE MANIPULEERIMINE JA LARGOMENTATION.THE PROJEKTI ETTEPANEK SISALDAB KAHTE TEED, MIS ON JAGATUD NELJAKS MOODULIKS, MIS ON VASTAVALT ALLESPLORAZ (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON OSA INSTITUUDI LAIEMAST ÜLESEHITUSEST, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KESKPIKAS JA PIKAS PERSPEKTIIVIS PARANDAMISE EESMÄRGID, SUURENDADA ANDEID JA TÕSTA OSKUSTE TASET, MIS MÄÄRAB KASVU TIPPTASEME PROTSENDINA PIIRKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAB KALDUVUS KOOLIST VÄLJA LANGEDA JA ALLABBANDONO. SELLES PAKUTAKSE VÄLJA KOOLITUSMEETMED, ET TUGEVDADA SUHTELIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA VÕÕRKEELEOSKUSI EMAKEELES VASTAVALT LASTEAIA ÕPPEKAVADE RIIKLIKELE SUUNISTELE. HARIDUSMEETMEID ARENDATAKSE ÕPIKOGEMUSTE KAUDU, KUS LAPSED KASUTAVAD OMA MEELI, ET SAADA ÜHENDUST TEISE JA LOODUSEGA NING ARENDAVAD ERINEVAID OSKUSI, NAGU UURINGUTE VAATLUSE MANIPULEERIMINE JA LARGOMENTATION.THE PROJEKTI ETTEPANEK SISALDAB KAHTE TEED, MIS ON JAGATUD NELJAKS MOODULIKS, MIS ON VASTAVALT ALLESPLORAZ (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
REGGIO DI CALABRIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): REGGIO DI CALABRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:51, 8 April 2023
Project Q451236 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TO THE STARTING TAPE |
Project Q451236 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 August 2018
0 references
11 March 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IST. COMPR. ST. "NOSSIDE - PYTHAGORAS"
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
IL PROGETTO SI INSERISCE IN UNA PI AMPIA PROGETTAZIONE DISTITUTO FINALIZZATA AL RAGGIUNGIMENTO DI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO A MEDIO E LUNGO TERMINE VALORIZZARE I TALENTI E INCREMENTARE I LIVELLI DI COMPETENZE DETERMINANDO LAUMENTO IN PERCENTUALE DELLE ECCELLENZE IN UN TERRITORIO CARATTERIZZATO DALLA TENDENZA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA E ALLABBANDONO. PROPONE INTERVENTI FORMATIVI PER RAFFORZARE GLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA. LE AZIONI FORMATIVE SI ESPLICHERANNO ATTRAVERSO ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO NELLE QUALI I BAMBINI UTILIZZERANNO I PROPRI SENSI PER METTERSI IN CONTATTO CON LALTRO E CON LA NATURA E SVILUPPERANNO ABILIT DIVERSE QUALI LESPLORAZIONE LOSSERVAZIONE LA MANIPOLAZIONE E LARGOMENTAZIONE.LA PROPOSTA PROGETTUALE PREVEDE DUE PERCORSI ARTICOLATI IN QUATTRO MODULI AFFERENTI RISPETTIVAMENTE ALLESPLORAZ (Italian)
0 references
THE PROJECT IS PART OF A WIDER DESIGN OF THE INSTITUTE AIMED AT ACHIEVING OBJECTIVES OF IMPROVEMENT IN THE MEDIUM AND LONG TERM ENHANCE THE TALENTS AND INCREASE THE LEVELS OF SKILLS DETERMINING THE INCREASE AS A PERCENTAGE OF EXCELLENCES IN A TERRITORY CHARACTERISED BY THE TENDENCY TO DROP OUT OF SCHOOL AND ALLABBANDONO. IT PROPOSES TRAINING MEASURES TO STRENGTHEN RELATIONAL AND CREATIVE EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGE ACCORDING TO THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF KINDERGARTEN. THE EDUCATIONAL ACTIONS WILL BE DEVELOPED THROUGH LEARNING EXPERIENCES IN WHICH CHILDREN WILL USE THEIR SENSES TO GET IN TOUCH WITH THE OTHER AND NATURE AND WILL DEVELOP DIFFERENT SKILLS SUCH AS EXPLORATION OBSERVATION MANIPULATION AND LARGOMENTATION.THE PROJECT PROPOSAL INCLUDES TWO PATHS DIVIDED INTO FOUR MODULES AFFERENT RESPECTIVELY ALLESPLORAZ (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE D’UNE CONCEPTION À L’ÉCHELLE DE LA PI DE L’INSTITUT VISANT À ATTEINDRE DES OBJECTIFS D’AMÉLIORATION DE LA VALORISATION À MOYEN ET LONG TERME DES TALENTS ET D’AUGMENTATION DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES ENTRAÎNANT L’AUGMENTATION DU POURCENTAGE D’EXCELLENCE DANS UN TERRITOIRE CARACTÉRISÉ PAR LA TENDANCE À L’ÉCOLE PRÉCOCE ET À ALLABBANDONO. IL PROPOSE DES MESURES DE FORMATION VISANT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE DES EXPRESSIONS RELATIONNELLES ET CRÉATIVES AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE. LES ACTIONS DE FORMATION SERONT MENÉES À TRAVERS DES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELLES LES ENFANTS UTILISERONT LEURS SENS POUR ENTRER EN CONTACT LES UNS AVEC LES AUTRES ET AVEC LA NATURE ET DÉVELOPPERONT DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES TELLES QUE L’OBSERVATION, LA MANIPULATION ET LA LARGOMENTATION.LA PROPOSITION DE PROJET COMPREND DEUX COURS DIVISÉS EN QUATRE MODULES LIÉS RESPECTIVEMENT À ALLESPLORAZ. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST TEIL EINES IP-WEITEN DESIGNS DES INSTITUTS, DAS DARAUF ABZIELT, ZIELE DER MITTEL- UND LANGFRISTIGEN WERTSTEIGERUNG VON TALENTEN ZU ERREICHEN UND DAS QUALIFIKATIONSNIVEAU ZU ERHÖHEN, WAS ZU EINER ERHÖHUNG DES EXZELLENZANTEILS IN EINEM GEBIET FÜHRT, DAS DURCH DIE TENDENZ ZUR FRÜHSCHULE UND ALLABBANDONO GEKENNZEICHNET IST. ES WERDEN SCHULUNGSMASSNAHMEN VORGESCHLAGEN, UM DAS SPRACHLICHE LERNEN VON RELATIONALEN UND KREATIVEN AUSDRUCKSFORMEN SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN DER AUSLÄNDISCHEN MUTTERSPRACHE ENTSPRECHEND DEN NATIONALEN ANGABEN FÜR DEN LEHRPLAN DER KINDERGARTENSCHULE ZU STÄRKEN. DIE SCHULUNGSMASSNAHMEN WERDEN DURCH LERNERFAHRUNGEN DURCHGEFÜHRT, IN DENEN KINDER IHRE SINNE NUTZEN WERDEN, UM MITEINANDER UND MIT DER NATUR IN KONTAKT ZU TRETEN UND UNTERSCHIEDLICHE FÄHIGKEITEN WIE BEOBACHTUNG, MANIPULATION UND LARGOMENTATION ZU ENTWICKELN.DEN PROJEKTVORSCHLAG UMFASST ZWEI KURSE, DIE IN VIER MODULE IM ZUSAMMENHANG MIT ALLESPLORAZ UNTERTEILT SIND. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN IP-BREED ONTWERP VAN HET INSTITUUT GERICHT OP HET BEREIKEN VAN DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN DE MIDDELLANGE EN LANGE TERMIJN VALORISATIE VAN TALENTEN EN HET VERHOGEN VAN DE NIVEAUS VAN VAARDIGHEDEN, WAT RESULTEERT IN DE TOENAME VAN HET PERCENTAGE EXCELLENTIE IN EEN GEBIED DAT WORDT GEKENMERKT DOOR DE NEIGING TOT VROEGE SCHOOL EN ALLABBANDONO. ER WORDEN OPLEIDINGSMAATREGELEN VOORGESTELD OM HET TAALONDERWIJS VAN RELATIONELE EN CREATIEVE EXPRESSIES TE VERSTERKEN, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN DE BUITENLANDSE MOEDERTAAL VOLGENS NATIONALE AANWIJZINGEN VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL. DE OPLEIDINGSACTIES ZULLEN WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN LEERERVARINGEN WAARIN KINDEREN HUN ZINTUIGEN ZULLEN GEBRUIKEN OM MET ELKAAR EN MET DE NATUUR IN CONTACT TE KOMEN EN VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN ZULLEN ONTWIKKELEN, ZOALS OBSERVATIE, MANIPULATIE EN LARGOMENTATION.THE PROJECTVOORSTEL OMVAT TWEE CURSUSSEN, VERDEELD IN VIER MODULES MET BETREKKING TOT ALLESPLORAZ. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN DISEÑO DE P.I. DEL INSTITUTO DESTINADO A LOGRAR OBJETIVOS DE MEJORA EN LA VALORIZACIÓN A MEDIO Y LARGO PLAZO DE LOS TALENTOS Y AUMENTAR LOS NIVELES DE COMPETENCIAS, LO QUE RESULTA EN EL AUMENTO DEL PORCENTAJE DE EXCELENCIA EN UN TERRITORIO CARACTERIZADO POR LA TENDENCIA A LA ESCUELA TEMPRANA Y ALLABBANDONO. PROPONE MEDIDAS DE FORMACIÓN PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE LINGÜÍSTICO DE LAS EXPRESIONES RELACIONALES Y CREATIVAS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA LENGUA MATERNA EXTRANJERA DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES NACIONALES PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA INFANTIL. LAS ACCIONES FORMATIVAS SE LLEVARÁN A CABO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LAS QUE LOS NIÑOS UTILIZARÁN SUS SENTIDOS PARA PONERSE EN CONTACTO ENTRE SÍ Y CON LA NATURALEZA Y DESARROLLARÁN DIFERENTES HABILIDADES COMO OBSERVACIÓN, MANIPULACIÓN Y LARGOMENTACIÓN. LA PROPUESTA DE PROYECTO INCLUYE DOS CURSOS DIVIDIDOS EN CUATRO MÓDULOS RELACIONADOS CON ALLESPLORAZ RESPECTIVAMENTE. (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET ER EN DEL AF EN BREDERE UDFORMNING AF INSTITUTTET, DER HAR TIL FORMÅL AT NÅ MÅL OM FORBEDRING PÅ MELLEMLANG OG LANG SIGT ØGE TALENTERNE OG ØGE NIVEAUET AF FÆRDIGHEDER, DER BESTEMMER STIGNINGEN SOM EN PROCENTDEL AF EKSPERTISER I ET OMRÅDE, DER ER KENDETEGNET VED TENDENSEN TIL AT DROPPE UD AF SKOLEN OG ALLABBANDONO. DEN FORESLÅR UDDANNELSESFORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE RELATIONEL OG KREATIV UDTRYKSFULD SPROGINDLÆRING SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅLET I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANERNE I BØRNEHAVEN. DE PÆDAGOGISKE AKTIONER VIL BLIVE UDVIKLET GENNEM LÆRINGSERFARINGER, HVOR BØRN VIL BRUGE DERES SANSER TIL AT KOMME I KONTAKT MED DEN ANDEN OG NATUREN OG VIL UDVIKLE FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER SÅSOM UDFORSKNING OBSERVATION MANIPULATION OG LARGOMENTATION.DEN PROJEKTFORSLAG INDEHOLDER TO STIER OPDELT I FIRE MODULER, DER HENHOLDSVIS ALLESPLORAZ (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΕΥΡΎΤΕΡΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕΣΟΠΡΌΘΕΣΜΑ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΑ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΩΣ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ALLABBANDONO. ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΈΤΡΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΙΣΘΉΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΤΗ ΦΎΣΗ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ Η LARGOMENTATION.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΑ, ALLESPLORAZ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE DIO ŠIREG DIZAJNA INSTITUTA USMJEREN NA POSTIZANJE CILJEVA POBOLJŠANJA U SREDNJOROČNOM I DUGOROČNOM POBOLJŠANJU TALENATA I POVEĆANJE RAZINE VJEŠTINA KOJE ODREĐUJU POVEĆANJE KAO POSTOTAK IZVRSNOSTI NA PODRUČJU KARAKTERIZIRA TENDENCIJA NAPUŠTANJA ŠKOLE I ALLABBANDONO. U NJEMU SE PREDLAŽU MJERE OSPOSOBLJAVANJA ZA JAČANJE RELACIJSKOG I KREATIVNOG EKSPRESIVNOG UČENJA JEZIKA, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU MATERINSKOG JEZIKA U SKLADU S NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUME VRTIĆA. EDUKATIVNE AKCIJE RAZVIT ĆE SE KROZ ISKUSTVA UČENJA U KOJIMA ĆE DJECA KORISTITI SVOJA OSJETILA KAKO BI STUPILA U KONTAKT S DRUGOM I PRIRODOM TE ĆE RAZVITI RAZLIČITE VJEŠTINE KAO ŠTO SU MANIPULACIJA PROMATRANJEM ISTRAŽIVANJA I LARGOMENTATION.THE PROJEKT UKLJUČUJE DVA PUTA PODIJELJENA U ČETIRI MODULA AFERENTNA ODNOSNO ALLESPLORAZ (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL FACE PARTE DINTR-UN DESIGN MAI LARG AL INSTITUTULUI CARE VIZEAZĂ ATINGEREA OBIECTIVELOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PE TERMEN MEDIU ȘI LUNG A TALENTELOR ȘI CREȘTEREA NIVELULUI DE COMPETENȚE CARE DETERMINĂ CREȘTEREA CA PROCENT DE EXCELENȚE ÎNTR-UN TERITORIU CARACTERIZAT PRIN TENDINȚA DE ABANDON ȘCOLAR ȘI ALLABBANDONO. ACEASTA PROPUNE MĂSURI DE FORMARE PENTRU CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE A LIMBILOR STRĂINE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ, ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA DE GRĂDINIȚĂ. ACȚIUNILE EDUCAȚIONALE VOR FI DEZVOLTATE PRIN EXPERIENȚE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE COPIII ÎȘI VOR FOLOSI SIMȚURILE PENTRU A INTRA ÎN CONTACT CU CELĂLALT ȘI CU NATURA ȘI VOR DEZVOLTA DIFERITE ABILITĂȚI, CUM AR FI MANIPULAREA OBSERVĂRII EXPLORĂRII ȘI LARGOMENTARE.PROPUNEREA DE PROIECT INCLUDE DOUĂ CĂI ÎMPĂRȚITE ÎN PATRU MODULE, RESPECTIV ALLESPLORAZ (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE SÚČASŤOU ŠIRŠIEHO NÁVRHU INŠTITÚTU ZAMERANÉHO NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV ZLEPŠENIA V STREDNODOBOM A DLHODOBOM HORIZONTE ZLEPŠIŤ TALENTY A ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ URČUJÚCICH PERCENTUÁLNY NÁRAST EXCELENTNOSTI NA ÚZEMÍ CHARAKTERIZOVANOM TENDENCIOU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ALLABBANDONO. NAVRHUJE OPATRENIA V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY NA POSILNENIE RELAČNÉHO A KREATÍVNEHO EXPRESÍVNEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, AKO AJ ROZVOJA ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU MATERINSKÉHO JAZYKA V SÚLADE S VNÚTROŠTÁTNYMI USMERNENIAMI PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY. VZDELÁVACIE AKCIE SA BUDÚ ROZVÍJAŤ PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH DETI VYUŽIJÚ SVOJE ZMYSLY, ABY SA DOSTALI DO KONTAKTU S OSTATNÝMI A PRÍRODOU A BUDÚ ROZVÍJAŤ RÔZNE ZRUČNOSTI, AKO JE MANIPULÁCIA S PRIESKUMNÝM POZOROVANÍM A LARGOMENTATION.THE NÁVRH PROJEKTU ZAHŔŇA DVE CESTY ROZDELENÉ DO ŠTYROCH MODULOV, RESP. ALLESPLORAZ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN TFASSIL USA’ TAL-ISTITUT IMMIRAT LEJN IL-KISBA TAL-OBJETTIVI TA’ TITJIB FUQ PERJODU MEDJU U TWIL TA’ ŻMIEN ITEJJEB IT-TALENTI U JŻID IL-LIVELLI TA’ ĦILIET LI JIDDETERMINAW IŻ-ŻIEDA BĦALA PERĊENTWAL TA’ EĊĊELLENZA F’TERRITORJU KKARATTERIZZAT MIT-TENDENZA LI L-ISKOLA TIEQAF MILL-ISKOLA U ALLABBANDONO. HIJA TIPPROPONI MIŻURI TA’ TAĦRIĠ BIEX JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIVI RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA SKONT IL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-KINDERGARTEN. L-AZZJONIJIET EDUKATTIVI SE JIĠU ŻVILUPPATI PERMEZZ TA’ ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM IT-TFAL SE JUŻAW IS-SENSI TAGĦHOM BIEX JIKKUNTATTJAW LILL-IEĦOR U N-NATURA U SE JIŻVILUPPAW ĦILIET DIFFERENTI BĦALL-MANIPULAZZJONI TAL-OSSERVAZZJONI TAL-ESPLORAZZJONI U L-PROPOSTA TAL-PROĠETT LARGOMENTATION.THE TINKLUDI ŻEWĠ MOGĦDIJIET MAQSUMA F’ERBA’ MODULI B’MOD FAVOREVOLI RISPETTIVAMENT ALLESPLORAZ (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO FAZ PARTE DE UM PROJETO MAIS AMPLO DO INSTITUTO DESTINADO A ALCANÇAR OBJETIVOS DE MELHORIA A MÉDIO E LONGO PRAZO MELHORAR OS TALENTOS E AUMENTAR OS NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS QUE DETERMINAM O AUMENTO EM PERCENTAGEM DE EXCELÊNCIAS EM UM TERRITÓRIO CARACTERIZADO PELA TENDÊNCIA DE ABANDONAR A ESCOLA E ALLABBANDONO. PROPÕE MEDIDAS DE FORMAÇÃO PARA REFORÇAR A APRENDIZAGEM RELACIONAL E CRIATIVA DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM LÍNGUA MATERNA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA, DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES NACIONAIS PARA OS CURRÍCULOS DO JARDIM DE INFÂNCIA. AS AÇÕES EDUCACIONAIS SERÃO DESENVOLVIDAS ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM NAS QUAIS AS CRIANÇAS USARÃO SEUS SENTIDOS PARA ENTRAR EM CONTATO COM O OUTRO E A NATUREZA E DESENVOLVERÃO DIFERENTES HABILIDADES, COMO MANIPULAÇÃO DE OBSERVAÇÃO DE EXPLORAÇÃO E LARGOMENTAÇÃO. A PROPOSTA DE PROJETO INCLUI DOIS CAMINHOS DIVIDIDOS EM QUATRO MÓDULOS AFERENTES, RESPETIVAMENTE, ALLESPLORAZ (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE ON OSA INSTITUUTIN LAAJEMPAA RAKENNETTA, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA KESKIPITKÄLLÄ JA PITKÄLLÄ AIKAVÄLILLÄ KYKYJÄ JA LISÄTÄ TAITOTASOA, JOKA MÄÄRITTÄÄ KASVUN PROSENTUAALISENA OSUUTENA HUIPPUOSAAMISESTA ALUEELLA, JOLLE ON OMINAISTA TAIPUMUS LOPETTAA KOULUNKÄYNTI JA ALLABBANDONO. SIINÄ EHDOTETAAN KOULUTUSTOIMENPITEITÄ, JOILLA LUJITETAAN SUHTEELLISTA JA LUOVAA EKSPRESSIIVISTÄ KIELTEN OPPIMISTA SEKÄ ÄIDINKIELEN VIERAIDEN KIELTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ PÄIVÄKODIN OPETUSSUUNNITELMIA KOSKEVIEN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. KOULUTUSTOIMIA KEHITETÄÄN OPPIMISKOKEMUKSILLA, JOISSA LAPSET KÄYTTÄVÄT AISTIAAN SAADAKSEEN YHTEYDEN TOISEEN JA LUONTOON JA KEHITTÄVÄT ERILAISIA TAITOJA, KUTEN ETSINTÄHAVAINNON MANIPULOINTIA JA LARGOMENTATION.THE-HANKE-EHDOTUS SISÄLTÄÄ KAKSI POLKUA, JOTKA ON JAETTU NELJÄÄN MODUULIIN ALLESPLORAZ (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JEST CZĘŚCIĄ SZERSZEGO PROJEKTU INSTYTUTU, KTÓREGO CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE CELÓW POPRAWY ŚREDNIO- I DŁUGOTERMINOWEJ POPRAWY TALENTÓW I PODNIESIENIA POZIOMU UMIEJĘTNOŚCI DETERMINUJĄCYCH WZROST JAKO PROCENT DOSKONAŁOŚCI NA TERYTORIUM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ TENDENCJĄ DO PORZUCANIA SZKOŁY I ALLABBANDONO. PROPONUJE SIĘ W NIM ŚRODKI SZKOLENIOWE MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE RELACYJNEJ I TWÓRCZEJ EKSPRESYJNEJ NAUKI JĘZYKÓW, A TAKŻE ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA OBCEGO W JĘZYKU OJCZYSTYM ZGODNIE Z KRAJOWYMI WYTYCZNYMI DOTYCZĄCYMI PROGRAMÓW NAUCZANIA PRZEDSZKOLA. DZIAŁANIA EDUKACYJNE BĘDĄ ROZWIJANE POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE, W KTÓRYCH DZIECI BĘDĄ WYKORZYSTYWAĆ SWOJE ZMYSŁY, ABY SKONTAKTOWAĆ SIĘ Z INNYMI I NATURĄ ORAZ ROZWINĄ RÓŻNE UMIEJĘTNOŚCI, TAKIE JAK MANIPULACJA OBSERWACJĄ EKSPLORACYJNĄ I LARGOMENTATION.PROPOZYCJA PROJEKTU ZAWIERA DWIE ŚCIEŻKI PODZIELONE NA CZTERY MODUŁY ODPOWIEDNIO ALLESPLORAZ (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE DEL ŠIRŠEGA NAČRTA INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI CILJE IZBOLJŠANJA NA SREDNJI IN DOLGI ROK IZBOLJŠATI TALENTE IN POVEČATI RAVEN SPRETNOSTI, KI DOLOČAJO POVEČANJE KOT ODSTOTEK ODLIČNOSTI NA OBMOČJU, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA TEŽNJA PO OPUSTITVI ŠOLANJA IN ALLABBANDONO. PREDLAGA UKREPE USPOSABLJANJA ZA KREPITEV RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV TER RAZVOJ SPRETNOSTI V TUJEM JEZIKU MATERNEGA JEZIKA V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ZA UČNE NAČRTE VRTCA. IZOBRAŽEVALNI UKREPI SE BODO RAZVIJALI Z UČNIMI IZKUŠNJAMI, V KATERIH BODO OTROCI S SVOJIMI ČUTI STOPILI V STIK Z DRUGO IN NARAVO TER RAZVILI RAZLIČNE SPRETNOSTI, KOT SO MANIPULACIJA OPAZOVANJA RAZISKOVANJA IN LARGOMENTATION.THE PREDLOG PROJEKTA VKLJUČUJE DVE POTI, RAZDELJENI NA ŠTIRI MODULE, KI SO NA VOLJO ALLESPLORAZ (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE SOUČÁSTÍ ŠIRŠÍHO NÁVRHU INSTITUTU ZAMĚŘENÉHO NA DOSAŽENÍ STŘEDNĚDOBÝCH A DLOUHODOBÝCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ TALENTŮ A ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ DOVEDNOSTÍ URČUJÍCÍCH NÁRŮST JAKO PROCENTO EXCELENCE NA ÚZEMÍ VYZNAČUJÍCÍM SE TENDENCÍ UKONČOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ALLABBANDONO. NAVRHUJE OPATŘENÍ V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM POSÍLIT RELAČNÍ A TVŮRČÍ EXPRESIVNÍ STUDIUM JAZYKŮ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE V SOULADU S VNITROSTÁTNÍMI POKYNY PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY. VZDĚLÁVACÍ AKCE BUDOU ROZVÍJENY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ, VE KTERÝCH BUDOU DĚTI POUŽÍVAT SVÉ SMYSLY, ABY SE SPOJILY S DRUHOU A PŘÍRODOU A BUDOU ROZVÍJET RŮZNÉ DOVEDNOSTI, JAKO JE MANIPULACE S POZOROVÁNÍM PRŮZKUMU A LARGOMENTATION. NÁVRH PROJEKTU ZAHRNUJE DVĚ CESTY ROZDĚLENÉ DO ČTYŘ MODULŮ, RESP. ALLESPLORAZ (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS YRA DALIS PLATESNIO INSTITUTO DIZAINO, KURIO TIKSLAS – VIDUTINĖS TRUKMĖS IR ILGUOJU LAIKOTARPIU PAGERINTI TALENTUS IR PADIDINTI ĮGŪDŽIŲ LYGĮ, LEMIANTĮ TOBULĖJIMĄ KAIP KOMPETENCIJOS PROCENTINĘ DALĮ TERITORIJOJE, KURIAI BŪDINGA TENDENCIJA PASITRAUKTI IŠ MOKYKLOS IR ALLABBANDONO. JAME SIŪLOMOS MOKYMO PRIEMONĖS, KURIOMIS SIEKIAMA STIPRINTI RELIATYVIĄ IR KŪRYBIŠKĄ IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ PAGAL NACIONALINES VAIKŲ DARŽELIO MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES. ŠVIETIMO VEIKSMAI BUS PLĖTOJAMI PER MOKYMOSI PATIRTĮ, KURIOJE VAIKAI NAUDOS SAVO POJŪČIUS, KAD GALĖTŲ SUSISIEKTI SU KITA IR GAMTA, IR LAVINS ĮVAIRIUS ĮGŪDŽIUS, TOKIUS KAIP TYRINĖJIMO STEBĖJIMO MANIPULIAVIMAS IR LARGOMENTATION.THE PROJEKTO PASIŪLYMAS APIMA DU KELIUS, SUSKIRSTYTUS Į KETURIS MODULIUS, ATITINKAMAI ABEJINGUS ALLESPLORAZ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS IR DAĻA NO PLAŠĀKA INSTITŪTA DIZAINA, KURA MĒRĶIS IR VIDĒJĀ TERMIŅĀ UN ILGTERMIŅĀ SASNIEGT MĒRĶUS UZLABOT TALANTUS UN PAAUGSTINĀT PRASMJU LĪMENI, KAS NOSAKA PIEAUGUMU PROCENTOS NO IZCILĪBAS LĪMEŅA TERITORIJĀ, KURAI RAKSTURĪGA TENDENCE PAMEST SKOLU UN ALLABBANDONO. TAJĀ IEROSINĀTI MĀCĪBU PASĀKUMI, LAI STIPRINĀTU RELĀCIJU UN RADOŠU IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI, KĀ ARĪ SVEŠVALODAS PRASMJU PILNVEIDI DZIMTAJĀ VALODĀ SASKAŅĀ AR VALSTS PAMATNOSTĀDNĒM PAR BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMĀM. IZGLĪTOJOŠĀS DARBĪBAS TIKS IZSTRĀDĀTAS, IZMANTOJOT MĀCĪBU PIEREDZI, KURĀ BĒRNI IZMANTOS SAVAS SAJŪTAS, LAI SAZINĀTOS AR OTRU UN DABU, UN ATTĪSTĪS DAŽĀDAS PRASMES, PIEMĒRAM, IZPĒTES NOVĒROŠANAS MANIPULĀCIJAS UN LARGOMENTATION.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IETVER DIVUS CEĻUS, KAS SADALĪTI ČETROS MODUĻOS ATTIECĪGI ALLESPLORAZ (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ПО-ШИРОК ПРОЕКТ НА ИНСТИТУТА, НАСОЧЕН КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЕНИЕ В СРЕДНОСРОЧЕН И ДЪЛГОСРОЧЕН ПЛАН, ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТИТЕ И ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА УМЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЯЩИ УВЕЛИЧЕНИЕТО КАТО ПРОЦЕНТ ОТ ОТЛИЧНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ НА ТЕРИТОРИЯ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ТЕНДЕНЦИЯ ЗА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ И ALLABBANDONO. В НЕГО СЕ ПРЕДЛАГАТ МЕРКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ ИЗРАЗИ, КАКТО И ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ЧРЕЗ УЧЕБЕН ОПИТ, В КОЙТО ДЕЦАТА ЩЕ ИЗПОЛЗВАТ СЕТИВАТА СИ, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ С ДРУГИЯ И ПРИРОДАТА, И ЩЕ РАЗВИЯТ РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ КАТО МАНИПУЛАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И LARGOMENTATION. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ВКЛЮЧВА ДВА ПЪТЯ, РАЗДЕЛЕНИ В ЧЕТИРИ МОДУЛА, СЪОТВЕТНО ALLESPLORAZ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT RÉSZE AZ INTÉZET SZÉLESEBB KÖRŰ KIALAKÍTÁSÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A KÖZÉP- ÉS HOSSZÚ TÁVÚ FEJLESZTÉSI CÉLOK ELÉRÉSE A TEHETSÉGEK ÉS A KÉSZSÉGEK SZINTJÉNEK NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY MEGHATÁROZZA A KIVÁLÓSÁG SZÁZALÉKÁBAN KIFEJEZETT NÖVEKEDÉST EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELYET AZ ISKOLÁBÓL VALÓ KIMARADÁS ÉS AZ ALLABBANDONO ELŐFORDULÁSÁNAK TENDENCIÁJA JELLEMEZ. KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL A KAPCSOLATI ÉS KREATÍV KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ÓVODAI TANTERVEKRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET OLYAN TANULÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL FEJLESZTIK KI, AMELYEKBEN A GYEREKEK ÉRZÉKEIKET ARRA HASZNÁLJÁK, HOGY KAPCSOLATBA LÉPJENEK A MÁSIKKAL ÉS A TERMÉSZETTEL, ÉS KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKET FEJLESZTENEK KI, MINT PÉLDÁUL A FELTÁRÁSI MEGFIGYELÉSI MANIPULÁCIÓ ÉS A LARGOMENTATION.THE PROJEKTJAVASLAT KÉT UTAT TARTALMAZ NÉGY KÜLÖNBÖZŐ MODULRA OSZTVA, ILLETVE ALLESPLORAZ (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE DHEARADH NÍOS LEITHNE NA HINSTITIÚIDE ATÁ DÍRITHE AR CHUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR NA BUANNA SA MHEÁNTÉARMA AGUS SAN FHADTÉARMA AGUS NA LEIBHÉIL SCILEANNA A MHÉADÚ LENA GCINNTEAR AN MÉADÚ MAR CHÉATADÁN BARR FEABHAIS I GCRÍOCH ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN AN SCOIL AGUS ALLABBANDONO A FHÁGÁIL AMACH. MOLANN SÉ BEARTA OILIÚNA CHUN FOGHLAIM TEANGA LÉIRITHEACH CHOIBHNEASTA AGUS CHRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE FORBAIRT SCILEANNA I DTEANGA IASACHTA NA MÁTHAIRTHEANGA DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAIM NA KINDERGARTEN. FORBRÓFAR NA GNÍOMHARTHA OIDEACHASÚLA TRÍ EISPÉIRIS FOGHLAMA INA MBAINFIDH LEANAÍ ÚSÁID AS A GCÉADFAÍ CHUN TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LEIS AN DUINE EILE AGUS LEIS AN DÚLRA AGUS INA BHFORBRÓFAR SCILEANNA ÉAGSÚLA AMHAIL IONRAMHÁIL BREATHNÓIREACHTA TAISCÉALAÍOCHTA AGUS LARGOMENTATION. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR EN DEL AV EN BREDARE UTFORMNING AV INSTITUTET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ MÅL OM FÖRBÄTTRING PÅ MEDELLÅNG OCH LÅNG SIKT ÖKA TALANGERNA OCH ÖKA KOMPETENSNIVÅN SOM BESTÄMMER ÖKNINGEN I PROCENT AV SPETSKOMPETENS I ETT OMRÅDE SOM KÄNNETECKNAS AV TENDENSEN ATT SLUTA SKOLAN OCH ALLABBANDONO. DET FÖRESLÅS UTBILDNINGSÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA RELATIONELLA OCH KREATIVA UTTRYCKSFULLA SPRÅKINLÄRNING SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I MODERSMÅLET FRÄMMANDE SPRÅK I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANER FÖR DAGIS. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN KOMMER ATT UTVECKLAS GENOM LÄRANDE ERFARENHETER DÄR BARN KOMMER ATT ANVÄNDA SINA SINNEN FÖR ATT KOMMA I KONTAKT MED DET ANDRA OCH NATUREN OCH KOMMER ATT UTVECKLA OLIKA FÄRDIGHETER SÅSOM UTFORSKNING OBSERVATION MANIPULATION OCH LARGOMENTATION. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ON OSA INSTITUUDI LAIEMAST ÜLESEHITUSEST, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KESKPIKAS JA PIKAS PERSPEKTIIVIS PARANDAMISE EESMÄRGID, SUURENDADA ANDEID JA TÕSTA OSKUSTE TASET, MIS MÄÄRAB KASVU TIPPTASEME PROTSENDINA PIIRKONNAS, MIDA ISELOOMUSTAB KALDUVUS KOOLIST VÄLJA LANGEDA JA ALLABBANDONO. SELLES PAKUTAKSE VÄLJA KOOLITUSMEETMED, ET TUGEVDADA SUHTELIST JA LOOMINGULIST VÄLJENDUSRIKAST KEELEÕPET NING ARENDADA VÕÕRKEELEOSKUSI EMAKEELES VASTAVALT LASTEAIA ÕPPEKAVADE RIIKLIKELE SUUNISTELE. HARIDUSMEETMEID ARENDATAKSE ÕPIKOGEMUSTE KAUDU, KUS LAPSED KASUTAVAD OMA MEELI, ET SAADA ÜHENDUST TEISE JA LOODUSEGA NING ARENDAVAD ERINEVAID OSKUSI, NAGU UURINGUTE VAATLUSE MANIPULEERIMINE JA LARGOMENTATION.THE PROJEKTI ETTEPANEK SISALDAB KAHTE TEED, MIS ON JAGATUD NELJAKS MOODULIKS, MIS ON VASTAVALT ALLESPLORAZ (Estonian)
23 July 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references
Identifiers
I34F17000240007
0 references