DESIGNING NECESSARY OBJECTIVES (Q309420): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 18:51, 8 April 2023
Project Q309420 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DESIGNING NECESSARY OBJECTIVES |
Project Q309420 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 November 2017
0 references
9 November 2018
0 references
IST.COMPR.STAT.G.MOSCATO EX ISTIT. GALLINA REGGIO CALABRIA
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
IL PROGETTO PARTE DALLA PAROLA INCLUSIONE CHE LOPPOSTO DI ESCLUSIONE QUINDI LE STRATEGIE E LE AZIONI PROMOSSE TENDERANNO A RIMUOVERE TUTTE LE FORME DI ESCLUSIONE DI CUI GLI ALLIEVI POSSONO ESSERE VITTIME LESPERIENZA SCOLASTICA SPESSO VISSUTA AI MARGINI DELLA CLASSE E NON SEMPRE SUPPORTATA ADEGUATAMENTE LABBANDONO SCOLASTICO IL MANCATO APPRENDIMENTO DI COMPETENZE SOCIALI E DI VITA LESCLUSIONE DAL MONDO DEL LAVORO LE ESPERIENZE AFFETTIVE SPESSO RELEGATE ALLAMBIENTE FAMIGLIARE UNA SCARSA PARTECIPAZIONE ALLE ATTIVIT SOCIALI E DI TEMPO LIBERO. (Italian)
0 references
THE PROJECT STARTS FROM THE WORD INCLUSION THAT LOPPOSTO OF EXCLUSION THEREFORE THE STRATEGIES AND THE ACTIONS PROMOTED WILL TEND TO REMOVE ALL FORMS OF EXCLUSION OF WHICH PUPILS CAN BE VICTIMS THE SCHOOL EXPERIENCE OFTEN LIVED ON THE MARGINS OF THE CLASS AND NOT ALWAYS ADEQUATELY SUPPORTED THE SCHOOL LEAVING THE LACK OF LEARNING SOCIAL SKILLS AND LIFE LESCLUSION FROM THE WORLD OF WORK AFFECTIVE EXPERIENCES OFTEN RELATED TO THE FAMILY ENVIRONMENT A LOW PARTICIPATION IN SOCIAL AND LEISURE ACTIVITIES. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET COMMENCE PAR LE MOT INCLUSION QUI, PAR CONSÉQUENT, LES STRATÉGIES ET LES ACTIONS PROMUES AURONT TENDANCE À SUPPRIMER TOUTES LES FORMES D’EXCLUSION DONT LES ÉLÈVES PEUVENT ÊTRE VICTIMES DE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE SOUVENT VÉCUE EN MARGE DE LA CLASSE ET PAS TOUJOURS SOUTENU DE MANIÈRE ADÉQUATE L’ÉCOLE, LAISSANT LE MANQUE D’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE LA VIE QUOTIDIENNE ET L’EXCLUSION DU MONDE DU TRAVAIL AFFECTIVE SOUVENT RELÉGUÉ À L’ENVIRONNEMENT FAMILIAL UNE FAIBLE PARTICIPATION AUX ACTIVITÉS SOCIALES ET DE LOISIRS. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEGINNT MIT DEM WORT „EINBEZIEHUNG“, DASS DIE GEFÖRDERTEN STRATEGIEN UND MASSNAHMEN DAZU NEIGEN, ALLE FORMEN DES AUSSCHLUSSES ZU BESEITIGEN, VON DENEN SCHÜLER MÖGLICHERWEISE OPFER VON SCHULERFAHRUNGEN WERDEN, DIE OFT AM RANDE DER KLASSE ERLEBT WURDEN UND DIE SCHULE NICHT IMMER ANGEMESSEN UNTERSTÜTZT WIRD, DIE DAS FEHLEN VON SOZIAL- UND LEBENSKOMPETENZEN VERLASSEN UND AUS DER ARBEITSWELT AFFEKTIVE ERFAHRUNGEN AUS DER ARBEITSWELT AUSSCHLIESSEN, DIE OFT IN DAS FAMILIÄRE UMFELD VERLAGERT WERDEN, EINE GERINGE BETEILIGUNG AN SOZIALEN UND FREIZEITAKTIVITÄTEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BEGINT MET HET WOORD INCLUSIE DAT DAAROM DE STRATEGIEËN EN ACTIES ERTOE ZULLEN LEIDEN DAT ALLE VORMEN VAN UITSLUITING WAARVAN LEERLINGEN HET SLACHTOFFER KUNNEN ZIJN VAN SCHOOLERVARINGEN DIE VAAK IN DE MARGE VAN DE KLAS WORDEN ERVAREN EN NIET ALTIJD VOLDOENDE WORDEN ONDERSTEUND, WAARDOOR HET GEBREK AAN LEREN VAN SOCIALE EN LEVENSVAARDIGHEDEN EN UITSLUITING UIT DE ARBEIDSWERELD VAAK WORDEN OVERGEHEVELD NAAR DE GEZINSOMGEVING, EEN GERINGE DEELNAME AAN SOCIALE EN RECREATIEVE ACTIVITEITEN ZULLEN VEROORZAKEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO PARTE DE LA PALABRA INCLUSIÓN QUE, POR LO TANTO, LAS ESTRATEGIAS Y ACCIONES PROMOVIDAS TENDERÁN A ELIMINAR TODAS LAS FORMAS DE EXCLUSIÓN DE LAS QUE LOS ALUMNOS PUEDAN SER VÍCTIMAS DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR A MENUDO EXPERIMENTADA AL MARGEN DE LA CLASE Y NO SIEMPRE CON EL APOYO ADECUADO DE LA ESCUELA, DEJANDO LA FALTA DE APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y PARA LA VIDA Y LA EXCLUSIÓN DEL MUNDO LABORAL EXPERIENCIAS AFECTIVAS QUE A MENUDO RELEGAN AL ENTORNO FAMILIAR UNA BAJA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES SOCIALES Y DE OCIO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗ ΛΈΞΗ ΣΥΜΠΕΡΊΛΗΨΗ ΌΤΙ ΤΟ LOPPOSTO ΤΟΥ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΘΑ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΞΑΛΕΊΨΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΘΎΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΥΧΝΆ ΖΟΎΣΑΝ ΣΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΠΆΝΤΑ ΕΠΑΡΚΏΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΦΉΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΉΣ LESCLUSION ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΙΑ ΧΑΜΗΛΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I, AT LOPPOSTO OM UDELUKKELSE DERFOR VIL HAVE EN TENDENS TIL AT FJERNE ALLE FORMER FOR UDELUKKELSE, SOM ELEVERNE KAN BLIVE OFRE FOR, OG SOM OFTE LEVEDE I UDKANTEN AF KLASSEN OG IKKE ALTID I TILSTRÆKKELIG GRAD STØTTEDE SKOLENS MANGLENDE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG LIVET LESKLUSION FRA ARBEJDSLIVETS AFFEKTIVE ERFARINGER, DER OFTE ER RELATERET TIL FAMILIEMILJØET, EN LAV DELTAGELSE I SOCIALE AKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN LÄHTÖKOHTANA ON SE, ETTÄ SYRJÄYTYMISTÄ MERKITSEVÄ LOPPOSTO-HANKE JOHTAA SIIHEN, ETTÄ STRATEGIOILLA JA TOIMILLA POISTETAAN KAIKKI SELLAISET SYRJÄYTYMISMUODOT, JOIDEN UHRIKSI OPPILAAT VOIVAT JOUTUA, KOSKA KOULUKOKEMUS ON USEIN OLLUT LUOKAN REUNALLA, EIVÄTKÄ NE AINA TUE RIITTÄVÄSTI KOULUN LOPETTAMISTA SOSIAALISTEN TAITOJEN JA ELÄMÄN PUUTTEEN VUOKSI TYÖELÄMÄSTÄ, JOKA LIITTYY USEIN PERHEYMPÄRISTÖÖN, VÄHÄISEEN OSALLISTUMISEEN SOSIAALISEEN JA VAPAA-AJAN TOIMINTAAN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIBDA MILL-INKLUŻJONI TAL-KELMA LI LOPPOSTO TA’ ESKLUŻJONI GĦALHEKK L-ISTRATEĠIJI U L-AZZJONIJIET PROMOSSI GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JNEĦĦU L-FOROM KOLLHA TA’ ESKLUŻJONI LI L-ISTUDENTI JISTGĦU JKUNU VITTMI TAGĦHOM L-ESPERJENZA SKOLASTIKA SPISS GĦEXU FUQ IL-MARĠINI TAL-KLASSI U MHUX DEJJEM APPOĠĠJAW B’MOD ADEGWAT IT-TLUQ MILL-ISKOLA MIN-NUQQAS TA’ ĦILIET SOĊJALI TA’ TAGĦLIM U TA’ LESCLUSION MID-DINJA TA’ ESPERJENZI LI JAFFETTWAW IX-XOGĦOL LI SPISS HUMA RELATATI MAL-AMBJENT TAL-FAMILJA, PARTEĊIPAZZJONI BAXXA F’ATTIVITAJIET SOĊJALI U TA’ DIVERTIMENT. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS SĀKAS AR VĀRDU “LOPPOSTO” ATSTUMTĪBAS NOVĒRŠANAI, TĀPĒC STRATĒĢIJAS UN PASĀKUMI TIECAS NOVĒRST VISUS ATSTUMTĪBAS VEIDUS, NO KURIEM SKOLĒNI VAR BŪT CIETUŠI SKOLAS PIEREDZĒ, KAS BIEŽI VIEN DZĪVOJA UZ KLASES ROBEŽAS, UN NE VIENMĒR ADEKVĀTI ATBALSTĪJA SKOLU, KAS PAMET MĀCĪBU SOCIĀLO PRASMJU UN DZĪVES TRŪKUMU NO DARBA VIDES EMOCIONĀLĀS PIEREDZES, KAS BIEŽI SAISTĪTA AR ĢIMENES VIDI, ZEMU LĪDZDALĪBU SOCIĀLAJĀS UN ATPŪTAS AKTIVITĀTĒS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA ZO SLOVA, ŽE LOPPOSTO VYLÚČENIA, PRETO STRATÉGIE A PODPOROVANÉ AKCIE BUDÚ MAŤ TENDENCIU ODSTRAŇOVAŤ VŠETKY FORMY VYLÚČENIA, KTORÝCH OBEŤAMI MÔŽU BYŤ ŽIACI, KTORÝCH ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI ČASTO ŽILI NA OKRAJI TRIEDY A NIE VŽDY PRIMERANE PODPOROVALI ŠKOLU, KTORÁ OPÚŠŤA NEDOSTATOK VZDELÁVANIA SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A ŽIVOTA ZO SVETA PRÁCE, AFEKTÍVNE SKÚSENOSTI, KTORÉ ČASTO SÚVISIA S RODINNÝM PROSTREDÍM, NÍZKA ÚČASŤ NA SOCIÁLNYCH A VOĽNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TOSAÍONN AN TIONSCADAL LEIS AN BHFOCAL GO BHFUIL LOPPOSTO MAIDIR LE HEISIAMH, DÁ BHRÍ SIN, MAR SIN IS GNÁCH LEIS NA STRAITÉISÍ AGUS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIRTEAR CHUN CINN DEIREADH A CHUR LE GACH CINEÁL EISIAIMH AR FÉIDIR LE DALTAÍ A BHEITH INA N-ÍOSPARTAIGH AR EISPÉIREAS NA SCOILE GO MINIC AR IMEALL AN RANGA AGUS NACH RAIBH TACAÍOCHT LEORDHÓTHANACH I GCÓNAÍ AG AN SCOIL CHUN AN EASPA SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SAOIL A FHÁGÁIL Ó SHAOL NA HOIBRE, TAITHÍ A MBÍONN TIONCHAR ACU GO MINIC AR THIMPEALLACHT AN TEAGHLAIGH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT ÍSEAL I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA AGUS FÓILLÍOCHTA. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ZAČÍNÁ SLOVEM INKLUZE, ŽE LOPPOSTO VYLOUČENÍ PROTO STRATEGIE A PROPAGOVANÉ AKCE BUDOU MÍT TENDENCI ODSTRANIT VŠECHNY FORMY VYLOUČENÍ, JEJICHŽ ŽÁCI MOHOU BÝT OBĚŤMI ŠKOLNÍ ZKUŠENOSTI ČASTO ŽILY NA OKRAJI TŘÍDY A NE VŽDY DOSTATEČNĚ PODPOROVALY ŠKOLU, KTERÁ ZANECHALA NEDOSTATEK VZDĚLÁVACÍCH SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A ŽIVOTA LESCLUSION ZE SVĚTA PRACOVNÍCH AFEKTIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ ČASTO SOUVISEJÍCÍCH S RODINNÝM PROSTŘEDÍM A NÍZKOU ÚČASTÍ NA SPOLEČENSKÝCH A VOLNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO PARTE DA PALAVRA INCLUSÃO QUE LOPPOSTO DE EXCLUSÃO, PORTANTO, AS ESTRATÉGIAS E AS AÇÕES PROMOVIDAS TENDERÃO A REMOVER TODAS AS FORMAS DE EXCLUSÃO DAS QUAIS OS ALUNOS PODEM SER VÍTIMAS DA EXPERIÊNCIA ESCOLAR MUITAS VEZES VIVIDA À MARGEM DA MALTA E NEM SEMPRE APOIARAM ADEQUADAMENTE A ESCOLA DEIXANDO A FALTA DE APRENDIZAGEM DE HABILIDADES SOCIAIS E VIDA LESCLUSION DO MUNDO DO TRABALHO EXPERIÊNCIAS AFETIVAS MUITAS VEZES RELACIONADAS AO AMBIENTE FAMILIAR UMA BAIXA PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES SOCIAIS E DE LAZER. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ALGAB SÕNA LISAMISEST, ET LOPPOSTO TÕRJUTUS, SEETÕTTU KIPUVAD EDENDATAVAD STRATEEGIAD JA MEETMED KÕRVALDAMA KÕIK TÕRJUTUSE VORMID, MILLE OHVRIKS ÕPILASED VÕIVAD SATTUDA, SEST KOOLI KOGEMUS ELAS SAGELI KLASSI ÄÄREALADEL JA EI TOETANUD ALATI PIISAVALT KOOLI LAHKUMIST SOTSIAALSETE OSKUSTE JA ELU PUUDUMISEST TÖÖELUST, MIS ON SAGELI SEOTUD PEREKESKKONNAGA, VÄHESE OSALEMISEGA SOTSIAAL- JA VABA AJA TEGEVUSTES. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL A SZÓBÓL INDUL KI, HOGY A KIREKESZTÉS LOPPOSTO-JA, EZÉRT A STRATÉGIÁK ÉS A TÁMOGATOTT INTÉZKEDÉSEK HAJLAMOSAK LESZNEK MEGSZÜNTETNI A KIREKESZTÉS MINDEN OLYAN FORMÁJÁT, AMELYNEK A TANULÓK ÁLDOZATÁVÁ VÁLHATNAK, AZ ISKOLAI TAPASZTALATOK GYAKRAN AZ OSZTÁLY SZÉLÉN ÉLTEK, ÉS NEM MINDIG TÁMOGATTÁK MEGFELELŐEN AZ ISKOLÁT, HOGY A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÉLET HIÁNYÁT ELHAGYVA A MUNKATAPASZTALATOKAT GYAKRAN A CSALÁDI KÖRNYEZETHEZ KAPCSOLÓDÓ VILÁGBÓL, A SZOCIÁLIS ÉS SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ ALACSONY RÉSZVÉTELT VONJA MAGA UTÁN. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ ДУМАТА ВКЛЮЧВАНЕ, ЧЕ LOPPOSTO НА ИЗКЛЮЧВАНЕ, ПОРАДИ КОЕТО СТРАТЕГИИТЕ И НАСЪРЧАВАНИТЕ ДЕЙСТВИЯ ЩЕ СА СКЛОННИ ДА ПРЕМАХНАТ ВСИЧКИ ФОРМИ НА ИЗКЛЮЧВАНЕ, ОТ КОИТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА БЪДАТ ЖЕРТВИ, УЧИЛИЩНИЯТ ОПИТ ЧЕСТО Е ЖИВЯЛ В ПЕРИФЕРИЯТА НА КЛАСА И НЕ ВИНАГИ АДЕКВАТНО ПОДКРЕПЯ УЧИЛИЩЕТО, НАПУСКАЩО ЛИПСАТА НА УЧЕНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ЖИВОТ LESCLUSION ОТ СВЕТА НА АФЕКТИВНИТЕ ТРУДОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ЧЕСТО СВЪРЗАНИ СЪС СЕМЕЙНАТА СРЕДА, СЛАБО УЧАСТИЕ В СОЦИАЛНИ И РАЗВЛЕКАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO ŽODŽIO, KAD LOPPOSTO ATSKIRTIS, TODĖL STRATEGIJOS IR VEIKSMAI, KURIAIS SKATINAMA, BUS SIEKIAMA PANAIKINTI VISŲ FORMŲ ATSKIRTĮ, NUO KURIOS MOKSLEIVIAI GALI NUKENTĖTI, NES MOKYKLOS PATIRTIS DAŽNAI GYVENO KLASĖS PAKRAŠČIUOSE IR NE VISADA TINKAMAI PADĖJO MOKYKLAI PALIKTI MOKYMOSI SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR GYVENIMO LESCLUSION STOKĄ IŠ DARBO PASAULIO, DAŽNAI SUSIJUSIĄ SU ŠEIMOS APLINKA, IR MENKĄ DALYVAVIMĄ SOCIALINĖJE IR LAISVALAIKIO VEIKLOJE. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT POLAZI OD RIJEČI „UKLJUČIVANJE” DA JE LOPPOSTO ISKLJUČENJA STOGA STRATEGIJE I AKTIVNOSTI KOJE SE PROMIČU SKLONI SU UKLANJANJU SVIH OBLIKA ISKLJUČENJA U KOJIMA UČENICI MOGU BITI ŽRTVE ŠKOLSKOG ISKUSTVA KOJE JE ČESTO ŽIVJELO NA MARGINAMA RAZREDA, A NE UVIJEK NA ODGOVARAJUĆI NAČIN PODUPRLO ŠKOLOVANJE ZBOG NEDOSTATKA UČENJA SOCIJALNIH VJEŠTINA I ŽIVOTA LESCLUSION IZ SVIJETA RADNIH AFEKTIVNIH ISKUSTAVA ČESTO POVEZANIH S OBITELJSKIM OKRUŽENJEM TE SLABO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENIM I SLOBODNIM AKTIVNOSTIMA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT LOPPOSTO FÖR UTESLUTNING DÄRFÖR TENDERAR ATT AVLÄGSNA ALLA FORMER AV UTESTÄNGNING DÄR ELEVERNA OFTA LEVDE I UTKANTEN AV KLASSEN OCH INTE ALLTID FICK TILLRÄCKLIGT STÖD FÖR ATT SKOLAN INTE SKULLE KUNNA LÄRA SIG SOCIALA FÄRDIGHETER OCH LIVET LESCLUSION FRÅN ARBETSLIVETS AFFEKTIVA UPPLEVELSER SOM OFTA ÄR KOPPLADE TILL FAMILJEMILJÖN OCH ETT LÅGT DELTAGANDE I SOCIALA AKTIVITETER OCH FRITIDSAKTIVITETER. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CUVÂNTUL INCLUZIUNE CĂ LOPPOSTO DE EXCLUDERE, PRIN URMARE, STRATEGIILE ȘI ACȚIUNILE PROMOVATE VOR TINDE SĂ ELIMINE TOATE FORMELE DE EXCLUDERE ALE CĂROR ELEVI POT FI VICTIME EXPERIENȚA ȘCOLARĂ A TRĂIT ADESEA LA MARGINEA CLASEI ȘI NU A SPRIJINIT ÎNTOTDEAUNA ÎN MOD ADECVAT ȘCOALA LĂSÂND LIPSA DE COMPETENȚE SOCIALE ȘI DE VIAȚĂ LESCLUSION DIN LUMEA MUNCII EXPERIENȚE AFECTIVE ADESEA LEGATE DE MEDIUL FAMILIAL O PARTICIPARE SCĂZUTĂ LA ACTIVITĂȚI SOCIALE ȘI DE AGREMENT. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SE ZAČNE Z BESEDO „VKLJUČITEV“, DA BO LOPPOSTO O IZKLJUČENOSTI, ZATO BODO STRATEGIJE IN UKREPI, KI SE SPODBUJAJO, PONAVADI ODPRAVILI VSE OBLIKE IZKLJUČENOSTI, OD KATERIH SO LAHKO UČENCI ŽRTVE, ŠOLSKE IZKUŠNJE PA SO POGOSTO ŽIVELE NA ROBU RAZREDA IN NISO VEDNO USTREZNO PODPIRALE ŠOLE ZARADI POMANJKANJA UČNIH SOCIALNIH SPRETNOSTI IN ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ IZ SVETA DELA, KI SO POGOSTO POVEZANE Z DRUŽINSKIM OKOLJEM, NIZKO UDELEŽBO V SOCIALNIH IN PROSTOČASNIH DEJAVNOSTIH. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD WŁĄCZENIA, ŻE LOPPOSTO WYKLUCZENIA, W ZWIĄZKU Z CZYM STRATEGIE I DZIAŁANIA PROMOWANE BĘDĄ ZMIERZAĆ DO USUNIĘCIA WSZELKICH FORM WYKLUCZENIA, KTÓRYCH UCZNIOWIE MOGĄ BYĆ OFIARAMI DOŚWIADCZENIA SZKOLNEGO CZĘSTO ŻYŁ NA MARGINESIE KLASY I NIE ZAWSZE W ODPOWIEDNI SPOSÓB WSPIERAŁ REZYGNUJĄC ZE SZKOŁY BRAK UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I ŻYCIA LESCLUSION ZE ŚWIATA PRACY AFEKTYWNE DOŚWIADCZENIA CZĘSTO ZWIĄZANE ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM NISKI UDZIAŁ W ZAJĘCIACH SPOŁECZNYCH I REKREACYJNYCH. (Polish)
17 August 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references
Identifiers
J34C16000050007
0 references