SAFE NAVIGATION (Q1865923): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS NAVIGUONS EN TOUTE SÉCURITÉ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR SEGELN SICHER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE VAREN VEILIG | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NAVEGAMOS CON SEGURIDAD | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SIKKER NAVIGATION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣΦΑΛΉΣ ΠΛΟΉΓΗΣΗ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SIGURNA NAVIGACIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NAVIGARE ÎN CONDIȚII DE SIGURANȚĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BEZPEČNÁ NAVIGÁCIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NAVIGAZZJONI SIKURA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NAVEGAÇÃO SEGURA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TURVALLINEN NAVIGOINTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BEZPIECZNA NAWIGACJA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VARNA NAVIGACIJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BEZPEČNÁ NAVIGACE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SAUGI NAVIGACIJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DROŠA NAVIGĀCIJA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЕЗОПАСНА НАВИГАЦИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
BIZTONSÁGOS NAVIGÁCIÓ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NASCLEANÚINT SÁBHÁILTE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SÄKER NAVIGERING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OHUTU NAVIGEERIMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1865923 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1865923 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1865923 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1865923 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1865923 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1865923 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1865923 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1865923 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1865923 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1865923 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1865923 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1865923 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1865923 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1865923 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1865923 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,483.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,483.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POUR OUVRIR ET PROMOUVOIR L’ACCÈS À INTERNET AUX ÉTUDIANTS ET AUX ENSEIGNANTS DE LA SOCIÉTÉ DES TIC, IL EST EN EFFET NÉCESSAIRE DE PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS AINSI QUE LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL AFIN DE NOUS OBLIGER NON SEULEMENT À METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI À METTRE EN PLACE DES OUTILS PI APPROPRIÉS POUR SA GESTION ET POUR LA FAMILLE DE COMMUNICATION, TOUS EN TOUTE SÉCURITÉ AMENER LA FAMILLE À L’ÉCOLE ET OUVRIR L’ÉCOLE À LA FAMILLE D’UNE MANIÈRE INTERACTIVE EN AMÉLIORANT L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE, LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET, DANS LE MÊME TEMPS, UN THÈME D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DE L’ÉDUCATION EST CLAIREMENT UN FACTEUR HABILITANT CAR L’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES LABORATOIRES LIM ONT CONTRIBUÉ À D’AUTRES MÉTHODES D’ACCÈS, ETC. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: POUR OUVRIR ET PROMOUVOIR L’ACCÈS À INTERNET AUX ÉTUDIANTS ET AUX ENSEIGNANTS DE LA SOCIÉTÉ DES TIC, IL EST EN EFFET NÉCESSAIRE DE PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS AINSI QUE LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL AFIN DE NOUS OBLIGER NON SEULEMENT À METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI À METTRE EN PLACE DES OUTILS PI APPROPRIÉS POUR SA GESTION ET POUR LA FAMILLE DE COMMUNICATION, TOUS EN TOUTE SÉCURITÉ AMENER LA FAMILLE À L’ÉCOLE ET OUVRIR L’ÉCOLE À LA FAMILLE D’UNE MANIÈRE INTERACTIVE EN AMÉLIORANT L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE, LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET, DANS LE MÊME TEMPS, UN THÈME D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DE L’ÉDUCATION EST CLAIREMENT UN FACTEUR HABILITANT CAR L’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES LABORATOIRES LIM ONT CONTRIBUÉ À D’AUTRES MÉTHODES D’ACCÈS, ETC. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POUR OUVRIR ET PROMOUVOIR L’ACCÈS À INTERNET AUX ÉTUDIANTS ET AUX ENSEIGNANTS DE LA SOCIÉTÉ DES TIC, IL EST EN EFFET NÉCESSAIRE DE PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS AINSI QUE LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL AFIN DE NOUS OBLIGER NON SEULEMENT À METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI À METTRE EN PLACE DES OUTILS PI APPROPRIÉS POUR SA GESTION ET POUR LA FAMILLE DE COMMUNICATION, TOUS EN TOUTE SÉCURITÉ AMENER LA FAMILLE À L’ÉCOLE ET OUVRIR L’ÉCOLE À LA FAMILLE D’UNE MANIÈRE INTERACTIVE EN AMÉLIORANT L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE, LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET, DANS LE MÊME TEMPS, UN THÈME D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DE L’ÉDUCATION EST CLAIREMENT UN FACTEUR HABILITANT CAR L’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES LABORATOIRES LIM ONT CONTRIBUÉ À D’AUTRES MÉTHODES D’ACCÈS, ETC. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UM SCHÜLERN UND LEHRKRÄFTEN IN DER IKT-GESELLSCHAFT DEN ZUGANG ZUM INTERNET ZU ÖFFNEN UND ZU FÖRDERN, IST ES IN DER TAT NOTWENDIG, DIE ANBINDUNG ALLER NUTZER SOWIE DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU ECHTZEIT-INFORMATIONEN ZU ERMÖGLICHEN, DAMIT WIR NICHT NUR EIN INTERNET-NETZWERK EINRICHTEN MÜSSEN, SONDERN AUCH GEEIGNETE PI-INSTRUMENTE FÜR IHRE VERWALTUNG UND FÜR DIE KOMMUNIKATIONSSCHULFAMILIE, DIE DIE FAMILIE SICHER ZUR SCHULE BRINGEN UND DIE SCHULE INTERAKTIV FÜR DIE FAMILIE ÖFFNEN MÜSSEN, INDEM SIE DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ VERBESSERN MÜSSEN, DA DIE TECHNOLOGIEN DES NETZES FÜR SCHULEN EIN SCHLÜSSELFAKTOR SIND UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG AUF DER GRUNDLAGE JEGLICHER MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER DIGITALEN BILDUNG SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UM SCHÜLERN UND LEHRKRÄFTEN IN DER IKT-GESELLSCHAFT DEN ZUGANG ZUM INTERNET ZU ÖFFNEN UND ZU FÖRDERN, IST ES IN DER TAT NOTWENDIG, DIE ANBINDUNG ALLER NUTZER SOWIE DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU ECHTZEIT-INFORMATIONEN ZU ERMÖGLICHEN, DAMIT WIR NICHT NUR EIN INTERNET-NETZWERK EINRICHTEN MÜSSEN, SONDERN AUCH GEEIGNETE PI-INSTRUMENTE FÜR IHRE VERWALTUNG UND FÜR DIE KOMMUNIKATIONSSCHULFAMILIE, DIE DIE FAMILIE SICHER ZUR SCHULE BRINGEN UND DIE SCHULE INTERAKTIV FÜR DIE FAMILIE ÖFFNEN MÜSSEN, INDEM SIE DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ VERBESSERN MÜSSEN, DA DIE TECHNOLOGIEN DES NETZES FÜR SCHULEN EIN SCHLÜSSELFAKTOR SIND UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG AUF DER GRUNDLAGE JEGLICHER MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER DIGITALEN BILDUNG SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UM SCHÜLERN UND LEHRKRÄFTEN IN DER IKT-GESELLSCHAFT DEN ZUGANG ZUM INTERNET ZU ÖFFNEN UND ZU FÖRDERN, IST ES IN DER TAT NOTWENDIG, DIE ANBINDUNG ALLER NUTZER SOWIE DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU ECHTZEIT-INFORMATIONEN ZU ERMÖGLICHEN, DAMIT WIR NICHT NUR EIN INTERNET-NETZWERK EINRICHTEN MÜSSEN, SONDERN AUCH GEEIGNETE PI-INSTRUMENTE FÜR IHRE VERWALTUNG UND FÜR DIE KOMMUNIKATIONSSCHULFAMILIE, DIE DIE FAMILIE SICHER ZUR SCHULE BRINGEN UND DIE SCHULE INTERAKTIV FÜR DIE FAMILIE ÖFFNEN MÜSSEN, INDEM SIE DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ VERBESSERN MÜSSEN, DA DIE TECHNOLOGIEN DES NETZES FÜR SCHULEN EIN SCHLÜSSELFAKTOR SIND UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG AUF DER GRUNDLAGE JEGLICHER MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER DIGITALEN BILDUNG SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OM DE TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTEN EN LEERKRACHTEN IN DE ICT-MAATSCHAPPIJ OPEN TE STELLEN EN TE BEVORDEREN, IS HET IN FEITE NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID VAN EN DE TOEGANG TOT REALTIME-INFORMATIE MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN EEN INTERNETNETWERK MOETEN OPZETTEN, MAAR OOK PASSENDE PI-TOOLS VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR DE COMMUNICATIESCHOOLFAMILIE MOETEN HET GEZIN VEILIG OP SCHOOL BRENGEN EN DE SCHOOL OP INTERACTIEVE WIJZE VOOR HET GEZIN TOEGANKELIJK MAKEN DOOR DE CO-EDUCATIEVE BENADERING TE VERBETEREN, DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN EEN FACILITERENDE FACTOR ZIJN, EN TEGELIJKERTIJD EEN ONDERWERP VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET ONDERWIJS ZIJN, AANGEZIEN DE FUNCTIONELE EIS VAN DE MEESTE DIDACTISCHE HULPMIDDELEN VAN LIMLABORATORIA ENZ., EVENALS HET ONDERWERP VAN DE LEERMETHODE, EEN BASISVOORWAARDE VORMEN VOOR DE VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN IN HET ONDERWIJS. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: OM DE TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTEN EN LEERKRACHTEN IN DE ICT-MAATSCHAPPIJ OPEN TE STELLEN EN TE BEVORDEREN, IS HET IN FEITE NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID VAN EN DE TOEGANG TOT REALTIME-INFORMATIE MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN EEN INTERNETNETWERK MOETEN OPZETTEN, MAAR OOK PASSENDE PI-TOOLS VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR DE COMMUNICATIESCHOOLFAMILIE MOETEN HET GEZIN VEILIG OP SCHOOL BRENGEN EN DE SCHOOL OP INTERACTIEVE WIJZE VOOR HET GEZIN TOEGANKELIJK MAKEN DOOR DE CO-EDUCATIEVE BENADERING TE VERBETEREN, DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN EEN FACILITERENDE FACTOR ZIJN, EN TEGELIJKERTIJD EEN ONDERWERP VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET ONDERWIJS ZIJN, AANGEZIEN DE FUNCTIONELE EIS VAN DE MEESTE DIDACTISCHE HULPMIDDELEN VAN LIMLABORATORIA ENZ., EVENALS HET ONDERWERP VAN DE LEERMETHODE, EEN BASISVOORWAARDE VORMEN VOOR DE VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN IN HET ONDERWIJS. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OM DE TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTEN EN LEERKRACHTEN IN DE ICT-MAATSCHAPPIJ OPEN TE STELLEN EN TE BEVORDEREN, IS HET IN FEITE NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID VAN EN DE TOEGANG TOT REALTIME-INFORMATIE MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN EEN INTERNETNETWERK MOETEN OPZETTEN, MAAR OOK PASSENDE PI-TOOLS VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR DE COMMUNICATIESCHOOLFAMILIE MOETEN HET GEZIN VEILIG OP SCHOOL BRENGEN EN DE SCHOOL OP INTERACTIEVE WIJZE VOOR HET GEZIN TOEGANKELIJK MAKEN DOOR DE CO-EDUCATIEVE BENADERING TE VERBETEREN, DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN EEN FACILITERENDE FACTOR ZIJN, EN TEGELIJKERTIJD EEN ONDERWERP VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET ONDERWIJS ZIJN, AANGEZIEN DE FUNCTIONELE EIS VAN DE MEESTE DIDACTISCHE HULPMIDDELEN VAN LIMLABORATORIA ENZ., EVENALS HET ONDERWERP VAN DE LEERMETHODE, EEN BASISVOORWAARDE VORMEN VOOR DE VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN IN HET ONDERWIJS. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARA ABRIR Y PROMOVER EL ACCESO A INTERNET A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LA SOCIEDAD DE LAS TIC, DE HECHO, ES NECESARIO PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL PARA HACER QUE NO SOLO TENGAMOS LA NECESIDAD DE CREAR UNA RED DE INTERNET, SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS DE PI ADECUADAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA FAMILIA ESCOLAR DE COMUNICACIÓN, TODO ELLO DE MANERA SEGURA PARA LLEVAR A LA FAMILIA A LA ESCUELA Y ABRIR LA ESCUELA A LA FAMILIA DE MANERA INTERACTIVA, MEJORANDO EL ENFOQUE COEDUCATIVO, LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HAN SIDO OBJETO DE AYUDAS PEDAGÓGICAS, Y AL MISMO TIEMPO UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HA SIDO OBJETO DE AYUDAS PEDAGÓGICAS, ETC., Y AL MISMO TIEMPO UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HA HECHO DE ACCESO A OTRAS FUENTES DE ENSEÑANZA, ETC., A MEDIDA QUE EL ACCESO A LOS TEXTOS Y OTRAS FUENTES, ETC., SE CONVIERTE EN UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN EL TEXTO Y EN LA METODOLOGÍA, ETC. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARA ABRIR Y PROMOVER EL ACCESO A INTERNET A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LA SOCIEDAD DE LAS TIC, DE HECHO, ES NECESARIO PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL PARA HACER QUE NO SOLO TENGAMOS LA NECESIDAD DE CREAR UNA RED DE INTERNET, SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS DE PI ADECUADAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA FAMILIA ESCOLAR DE COMUNICACIÓN, TODO ELLO DE MANERA SEGURA PARA LLEVAR A LA FAMILIA A LA ESCUELA Y ABRIR LA ESCUELA A LA FAMILIA DE MANERA INTERACTIVA, MEJORANDO EL ENFOQUE COEDUCATIVO, LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HAN SIDO OBJETO DE AYUDAS PEDAGÓGICAS, Y AL MISMO TIEMPO UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HA SIDO OBJETO DE AYUDAS PEDAGÓGICAS, ETC., Y AL MISMO TIEMPO UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HA HECHO DE ACCESO A OTRAS FUENTES DE ENSEÑANZA, ETC., A MEDIDA QUE EL ACCESO A LOS TEXTOS Y OTRAS FUENTES, ETC., SE CONVIERTE EN UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN EL TEXTO Y EN LA METODOLOGÍA, ETC. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARA ABRIR Y PROMOVER EL ACCESO A INTERNET A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LA SOCIEDAD DE LAS TIC, DE HECHO, ES NECESARIO PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL PARA HACER QUE NO SOLO TENGAMOS LA NECESIDAD DE CREAR UNA RED DE INTERNET, SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS DE PI ADECUADAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA FAMILIA ESCOLAR DE COMUNICACIÓN, TODO ELLO DE MANERA SEGURA PARA LLEVAR A LA FAMILIA A LA ESCUELA Y ABRIR LA ESCUELA A LA FAMILIA DE MANERA INTERACTIVA, MEJORANDO EL ENFOQUE COEDUCATIVO, LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HAN SIDO OBJETO DE AYUDAS PEDAGÓGICAS, Y AL MISMO TIEMPO UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HA SIDO OBJETO DE AYUDAS PEDAGÓGICAS, ETC., Y AL MISMO TIEMPO UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HA HECHO DE ACCESO A OTRAS FUENTES DE ENSEÑANZA, ETC., A MEDIDA QUE EL ACCESO A LOS TEXTOS Y OTRAS FUENTES, ETC., SE CONVIERTE EN UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN EL TEXTO Y EN LA METODOLOGÍA, ETC. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AT ÅBNE OG LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE I IKT-SAMFUNDET, DER RENT FAKTISK ER NØDVENDIGT FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL INFORMATION PÅ FORHÅND OVER TID, ER IKKE BLOT NØDT TIL AT OPRETTE ET INTERNETNET, MEN OGSÅ TIL AT OPRETTE PI, DER ER EGNET TIL FORVALTNING AF SKOLEN OG TIL AT ÅBNE SKOLEN FOR FAMILIEN PÅ EN INTERAKTIV MÅDE VED AT FORBEDRE DEN PÆDAGOGISKE TILGANG TIL NETVÆRKSTEKNOLOGIER FOR SKOLER, OG SAMTIDIG ER ET ARGUMENT FOR AT UDDYBE ALLE FORANSTALTNINGER TIL FORBEDRING AF DIGITALE FÆRDIGHEDER KLART EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSMIDLER OSV., OG DA DEN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END TEKSTBOGEN ER BLEVET ET ASPEKT AF UNDERVISNING OG FINANSIERING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AT ÅBNE OG LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE I IKT-SAMFUNDET, DER RENT FAKTISK ER NØDVENDIGT FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL INFORMATION PÅ FORHÅND OVER TID, ER IKKE BLOT NØDT TIL AT OPRETTE ET INTERNETNET, MEN OGSÅ TIL AT OPRETTE PI, DER ER EGNET TIL FORVALTNING AF SKOLEN OG TIL AT ÅBNE SKOLEN FOR FAMILIEN PÅ EN INTERAKTIV MÅDE VED AT FORBEDRE DEN PÆDAGOGISKE TILGANG TIL NETVÆRKSTEKNOLOGIER FOR SKOLER, OG SAMTIDIG ER ET ARGUMENT FOR AT UDDYBE ALLE FORANSTALTNINGER TIL FORBEDRING AF DIGITALE FÆRDIGHEDER KLART EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSMIDLER OSV., OG DA DEN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END TEKSTBOGEN ER BLEVET ET ASPEKT AF UNDERVISNING OG FINANSIERING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AT ÅBNE OG LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE I IKT-SAMFUNDET, DER RENT FAKTISK ER NØDVENDIGT FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL INFORMATION PÅ FORHÅND OVER TID, ER IKKE BLOT NØDT TIL AT OPRETTE ET INTERNETNET, MEN OGSÅ TIL AT OPRETTE PI, DER ER EGNET TIL FORVALTNING AF SKOLEN OG TIL AT ÅBNE SKOLEN FOR FAMILIEN PÅ EN INTERAKTIV MÅDE VED AT FORBEDRE DEN PÆDAGOGISKE TILGANG TIL NETVÆRKSTEKNOLOGIER FOR SKOLER, OG SAMTIDIG ER ET ARGUMENT FOR AT UDDYBE ALLE FORANSTALTNINGER TIL FORBEDRING AF DIGITALE FÆRDIGHEDER KLART EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSMIDLER OSV., OG DA DEN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END TEKSTBOGEN ER BLEVET ET ASPEKT AF UNDERVISNING OG FINANSIERING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΚΑΙ Η ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΠΕ ΕΊΝΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΤΉΣΟΥΜΕ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΚΑΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΑΦΏΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ Κ.ΛΠ., ΚΑΙ ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΚΥΡΊΑΡΧΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΗΓΈΣ ΆΛΛΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΒΙΒΛΊΟ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΚΑΙ Η ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΠΕ ΕΊΝΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΤΉΣΟΥΜΕ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΚΑΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΑΦΏΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ Κ.ΛΠ., ΚΑΙ ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΚΥΡΊΑΡΧΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΗΓΈΣ ΆΛΛΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΒΙΒΛΊΟ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΚΑΙ Η ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΠΕ ΕΊΝΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΤΉΣΟΥΜΕ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΚΑΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΑΦΏΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ Κ.ΛΠ., ΚΑΙ ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΚΥΡΊΑΡΧΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΗΓΈΣ ΆΛΛΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΒΙΒΛΊΟ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OTVARANJE I OLAKŠAVANJE PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE U ICT DRUŠTVU ZAPRAVO JE POTREBNO ZA POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUP INFORMACIJAMA UNAPRIJED TIJEKOM VREMENA, TREBAMO NE SAMO USPOSTAVITI INTERNETSKU MREŽU, NEGO I USPOSTAVITI PI PRIMJEREN ZA UPRAVLJANJE ŠKOLOM I OTVORITI ŠKOLU OBITELJI NA INTERAKTIVAN NAČIN POBOLJŠAVANJEM ZAJEDNIČKOG PRISTUPA MREŽNIM TEHNOLOGIJAMA ZA ŠKOLE, A ISTODOBNO JE ARGUMENT ZA PRODUBLJIVANJE SVIH AKTIVNOSTI ZA POBOLJŠANJE DIGITALNIH VJEŠTINA OČITO POTICAJAN ČIMBENIK KAO FUNKCIONALAN ZAHTJEV ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ITD., A BUDUĆI DA JE PREVLADAVAJUĆA METODA PRISTUPA DRUGIM IZVORIMA OSIM TEKSTUALNE KNJIGE POSTALA ASPEKT POUČAVANJA I FINANCIRANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OTVARANJE I OLAKŠAVANJE PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE U ICT DRUŠTVU ZAPRAVO JE POTREBNO ZA POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUP INFORMACIJAMA UNAPRIJED TIJEKOM VREMENA, TREBAMO NE SAMO USPOSTAVITI INTERNETSKU MREŽU, NEGO I USPOSTAVITI PI PRIMJEREN ZA UPRAVLJANJE ŠKOLOM I OTVORITI ŠKOLU OBITELJI NA INTERAKTIVAN NAČIN POBOLJŠAVANJEM ZAJEDNIČKOG PRISTUPA MREŽNIM TEHNOLOGIJAMA ZA ŠKOLE, A ISTODOBNO JE ARGUMENT ZA PRODUBLJIVANJE SVIH AKTIVNOSTI ZA POBOLJŠANJE DIGITALNIH VJEŠTINA OČITO POTICAJAN ČIMBENIK KAO FUNKCIONALAN ZAHTJEV ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ITD., A BUDUĆI DA JE PREVLADAVAJUĆA METODA PRISTUPA DRUGIM IZVORIMA OSIM TEKSTUALNE KNJIGE POSTALA ASPEKT POUČAVANJA I FINANCIRANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OTVARANJE I OLAKŠAVANJE PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE U ICT DRUŠTVU ZAPRAVO JE POTREBNO ZA POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUP INFORMACIJAMA UNAPRIJED TIJEKOM VREMENA, TREBAMO NE SAMO USPOSTAVITI INTERNETSKU MREŽU, NEGO I USPOSTAVITI PI PRIMJEREN ZA UPRAVLJANJE ŠKOLOM I OTVORITI ŠKOLU OBITELJI NA INTERAKTIVAN NAČIN POBOLJŠAVANJEM ZAJEDNIČKOG PRISTUPA MREŽNIM TEHNOLOGIJAMA ZA ŠKOLE, A ISTODOBNO JE ARGUMENT ZA PRODUBLJIVANJE SVIH AKTIVNOSTI ZA POBOLJŠANJE DIGITALNIH VJEŠTINA OČITO POTICAJAN ČIMBENIK KAO FUNKCIONALAN ZAHTJEV ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ITD., A BUDUĆI DA JE PREVLADAVAJUĆA METODA PRISTUPA DRUGIM IZVORIMA OSIM TEKSTUALNE KNJIGE POSTALA ASPEKT POUČAVANJA I FINANCIRANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESCHIDEREA ȘI FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVII ȘI PROFESORII DIN SOCIETATEA TIC, DE FAPT NECESARE PENTRU A CONECTA TOȚI UTILIZATORII ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN AVANS DE-A LUNGUL TIMPULUI, AVEM NEVOIE NU NUMAI DE A CREA O REȚEA DE INTERNET, CI ȘI DE A CREA PI ADECVATE PENTRU GESTIONAREA ȘCOLII ȘI PENTRU A DESCHIDE ȘCOALA PENTRU FAMILIE ÎNTR-UN MOD INTERACTIV, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABORDĂRII COEDUCAȚIONALE A TEHNOLOGIILOR DE REȚEA PENTRU ȘCOLI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, UN ARGUMENT PENTRU APROFUNDAREA TUTUROR ACȚIUNILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DIGITALE ESTE ÎN MOD CLAR UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA ASISTENȚEI DIDACTICE ETC., IAR METODA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT CARTEA A DEVENIT UN ASPECT AL PREDĂRII ȘI FINANȚĂRII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESCHIDEREA ȘI FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVII ȘI PROFESORII DIN SOCIETATEA TIC, DE FAPT NECESARE PENTRU A CONECTA TOȚI UTILIZATORII ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN AVANS DE-A LUNGUL TIMPULUI, AVEM NEVOIE NU NUMAI DE A CREA O REȚEA DE INTERNET, CI ȘI DE A CREA PI ADECVATE PENTRU GESTIONAREA ȘCOLII ȘI PENTRU A DESCHIDE ȘCOALA PENTRU FAMILIE ÎNTR-UN MOD INTERACTIV, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABORDĂRII COEDUCAȚIONALE A TEHNOLOGIILOR DE REȚEA PENTRU ȘCOLI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, UN ARGUMENT PENTRU APROFUNDAREA TUTUROR ACȚIUNILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DIGITALE ESTE ÎN MOD CLAR UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA ASISTENȚEI DIDACTICE ETC., IAR METODA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT CARTEA A DEVENIT UN ASPECT AL PREDĂRII ȘI FINANȚĂRII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESCHIDEREA ȘI FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVII ȘI PROFESORII DIN SOCIETATEA TIC, DE FAPT NECESARE PENTRU A CONECTA TOȚI UTILIZATORII ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN AVANS DE-A LUNGUL TIMPULUI, AVEM NEVOIE NU NUMAI DE A CREA O REȚEA DE INTERNET, CI ȘI DE A CREA PI ADECVATE PENTRU GESTIONAREA ȘCOLII ȘI PENTRU A DESCHIDE ȘCOALA PENTRU FAMILIE ÎNTR-UN MOD INTERACTIV, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABORDĂRII COEDUCAȚIONALE A TEHNOLOGIILOR DE REȚEA PENTRU ȘCOLI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, UN ARGUMENT PENTRU APROFUNDAREA TUTUROR ACȚIUNILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DIGITALE ESTE ÎN MOD CLAR UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA ASISTENȚEI DIDACTICE ETC., IAR METODA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT CARTEA A DEVENIT UN ASPECT AL PREDĂRII ȘI FINANȚĂRII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OTVORENIE A UĽAHČENIE PRÍSTUPU K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV V SPOLOČNOSTI IKT V SKUTOČNOSTI POTREBNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V PRIEBEHU ČASU, POTREBUJEME NIELEN VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ VYTVORIŤ PI VHODNÉ PRE RIADENIE ŠKOLY A INTERAKTÍVNE OTVORIŤ ŠKOLU RODINE ZLEPŠENÍM KOEDUKČNÉHO PRÍSTUPU K SIEŤOVÝM TECHNOLÓGIÁM PRE ŠKOLY A ZÁROVEŇ ARGUMENTOM NA PREHĹBENIE VŠETKÝCH OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ JE JEDNOZNAČNE PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU PRE VÄČŠINU UČEBNÝCH POMÔCOK ATĎ., A KEĎŽE PREVLÁDAJÚCA METÓDA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM AKO TEXTOVÁ KNIHA SA STALA ASPEKTOM VÝUČBY A FINANCOVANIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: OTVORENIE A UĽAHČENIE PRÍSTUPU K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV V SPOLOČNOSTI IKT V SKUTOČNOSTI POTREBNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V PRIEBEHU ČASU, POTREBUJEME NIELEN VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ VYTVORIŤ PI VHODNÉ PRE RIADENIE ŠKOLY A INTERAKTÍVNE OTVORIŤ ŠKOLU RODINE ZLEPŠENÍM KOEDUKČNÉHO PRÍSTUPU K SIEŤOVÝM TECHNOLÓGIÁM PRE ŠKOLY A ZÁROVEŇ ARGUMENTOM NA PREHĹBENIE VŠETKÝCH OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ JE JEDNOZNAČNE PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU PRE VÄČŠINU UČEBNÝCH POMÔCOK ATĎ., A KEĎŽE PREVLÁDAJÚCA METÓDA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM AKO TEXTOVÁ KNIHA SA STALA ASPEKTOM VÝUČBY A FINANCOVANIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OTVORENIE A UĽAHČENIE PRÍSTUPU K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV V SPOLOČNOSTI IKT V SKUTOČNOSTI POTREBNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V PRIEBEHU ČASU, POTREBUJEME NIELEN VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ VYTVORIŤ PI VHODNÉ PRE RIADENIE ŠKOLY A INTERAKTÍVNE OTVORIŤ ŠKOLU RODINE ZLEPŠENÍM KOEDUKČNÉHO PRÍSTUPU K SIEŤOVÝM TECHNOLÓGIÁM PRE ŠKOLY A ZÁROVEŇ ARGUMENTOM NA PREHĹBENIE VŠETKÝCH OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ JE JEDNOZNAČNE PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU PRE VÄČŠINU UČEBNÝCH POMÔCOK ATĎ., A KEĎŽE PREVLÁDAJÚCA METÓDA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM AKO TEXTOVÁ KNIHA SA STALA ASPEKTOM VÝUČBY A FINANCOVANIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-FTUĦ U L-IFFAĊILITAR TAL-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT FIL-FATT MEĦTIEĠ BIEX L-UTENTI KOLLHA JIĠU KONNESSI U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI MINN QABEL MAŻ-ŻMIEN, JEĦTIEĠ MHUX BISS LI NWAQQFU NETWERK TAL-INTERNET IŻDA WKOLL LI NWAQQFU PI XIERQA GĦALL-ĠESTJONI TAL-ISKOLA U BIEX L-ISKOLA TINFETAĦ GĦALL-FAMILJA B’MOD INTERATTIV BILLI JITTEJJEB L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV GĦAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL, U FL-ISTESS ĦIN, ARGUMENT FAVUR L-APPROFONDIMENT TAL-AZZJONIJIET KOLLHA GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET DIĠITALI HUWA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM, EĊĊ., U BĦALA L-METODU PREDOMINANTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAT-TEST SAR ASPETT TAT-TAGĦLIM U L-FINANZJAMENT. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-FTUĦ U L-IFFAĊILITAR TAL-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT FIL-FATT MEĦTIEĠ BIEX L-UTENTI KOLLHA JIĠU KONNESSI U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI MINN QABEL MAŻ-ŻMIEN, JEĦTIEĠ MHUX BISS LI NWAQQFU NETWERK TAL-INTERNET IŻDA WKOLL LI NWAQQFU PI XIERQA GĦALL-ĠESTJONI TAL-ISKOLA U BIEX L-ISKOLA TINFETAĦ GĦALL-FAMILJA B’MOD INTERATTIV BILLI JITTEJJEB L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV GĦAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL, U FL-ISTESS ĦIN, ARGUMENT FAVUR L-APPROFONDIMENT TAL-AZZJONIJIET KOLLHA GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET DIĠITALI HUWA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM, EĊĊ., U BĦALA L-METODU PREDOMINANTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAT-TEST SAR ASPETT TAT-TAGĦLIM U L-FINANZJAMENT. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-FTUĦ U L-IFFAĊILITAR TAL-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT FIL-FATT MEĦTIEĠ BIEX L-UTENTI KOLLHA JIĠU KONNESSI U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI MINN QABEL MAŻ-ŻMIEN, JEĦTIEĠ MHUX BISS LI NWAQQFU NETWERK TAL-INTERNET IŻDA WKOLL LI NWAQQFU PI XIERQA GĦALL-ĠESTJONI TAL-ISKOLA U BIEX L-ISKOLA TINFETAĦ GĦALL-FAMILJA B’MOD INTERATTIV BILLI JITTEJJEB L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV GĦAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL, U FL-ISTESS ĦIN, ARGUMENT FAVUR L-APPROFONDIMENT TAL-AZZJONIJIET KOLLHA GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET DIĠITALI HUWA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM, EĊĊ., U BĦALA L-METODU PREDOMINANTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAT-TEST SAR ASPETT TAT-TAGĦLIM U L-FINANZJAMENT. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ABRINDO E FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES DA SOCIEDADE DAS TIC, NA VERDADE, NECESSÁRIO PARA CONECTAR TODOS OS UTENTES E O ACESSO À INFORMAÇÃO COM ANTECEDÊNCIA AO LONGO DO TEMPO, PRECISAMOS NÃO SÓ DE CRIAR UMA REDE DE INTERNET, MAS TAMBÉM DE CRIAR PI ADEQUADA PARA A GESTÃO DA ESCOLA E ABRIR A ESCOLA À FAMÍLIA DE FORMA INTERATIVA, MELHORANDO A ABORDAGEM COEDUCATIVA DAS TECNOLOGIAS DE REDE PARA AS ESCOLAS, E, AO MESMO TEMPO, UM ARGUMENTO PARA APROFUNDAR TODAS AS AÇÕES DE MELHORIA DAS HABILIDADES DIGITAIS É CLARAMENTE UM FATOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES DE ENSINO, ETC., E COMO O MÉTODO PREDOMINANTE DE ACESSO A FONTES DIFERENTES DO LIVRO-TEXTO TORNOU-SE UM ASPETO DE ENSINO E FINANCIAMENTO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ABRINDO E FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES DA SOCIEDADE DAS TIC, NA VERDADE, NECESSÁRIO PARA CONECTAR TODOS OS UTENTES E O ACESSO À INFORMAÇÃO COM ANTECEDÊNCIA AO LONGO DO TEMPO, PRECISAMOS NÃO SÓ DE CRIAR UMA REDE DE INTERNET, MAS TAMBÉM DE CRIAR PI ADEQUADA PARA A GESTÃO DA ESCOLA E ABRIR A ESCOLA À FAMÍLIA DE FORMA INTERATIVA, MELHORANDO A ABORDAGEM COEDUCATIVA DAS TECNOLOGIAS DE REDE PARA AS ESCOLAS, E, AO MESMO TEMPO, UM ARGUMENTO PARA APROFUNDAR TODAS AS AÇÕES DE MELHORIA DAS HABILIDADES DIGITAIS É CLARAMENTE UM FATOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES DE ENSINO, ETC., E COMO O MÉTODO PREDOMINANTE DE ACESSO A FONTES DIFERENTES DO LIVRO-TEXTO TORNOU-SE UM ASPETO DE ENSINO E FINANCIAMENTO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ABRINDO E FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES DA SOCIEDADE DAS TIC, NA VERDADE, NECESSÁRIO PARA CONECTAR TODOS OS UTENTES E O ACESSO À INFORMAÇÃO COM ANTECEDÊNCIA AO LONGO DO TEMPO, PRECISAMOS NÃO SÓ DE CRIAR UMA REDE DE INTERNET, MAS TAMBÉM DE CRIAR PI ADEQUADA PARA A GESTÃO DA ESCOLA E ABRIR A ESCOLA À FAMÍLIA DE FORMA INTERATIVA, MELHORANDO A ABORDAGEM COEDUCATIVA DAS TECNOLOGIAS DE REDE PARA AS ESCOLAS, E, AO MESMO TEMPO, UM ARGUMENTO PARA APROFUNDAR TODAS AS AÇÕES DE MELHORIA DAS HABILIDADES DIGITAIS É CLARAMENTE UM FATOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES DE ENSINO, ETC., E COMO O MÉTODO PREDOMINANTE DE ACESSO A FONTES DIFERENTES DO LIVRO-TEXTO TORNOU-SE UM ASPETO DE ENSINO E FINANCIAMENTO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN ALAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN INTERNETIN KÄYTTÖMAHDOLLISUUKSIEN AVAAMINEN JA HELPOTTAMINEN ON ITSE ASIASSA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHDISTÄMISEKSI JA TIEDONSAANNIN MAHDOLLISTAMISEKSI ETUKÄTEEN. MEIDÄN ON PAITSI PERUSTETTAVA INTERNET-VERKKO MYÖS PERUSTETTAVA KOULUN HALLINTOA VARTEN SOVELTUVA PI JA AVATTAVA KOULU INTERAKTIIVISESTI PERHEELLE PARANTAMALLA KOULUJEN VERKKOTEKNOLOGIAA KOSKEVAA YHTEISKOULUTUSTA, JA SAMALLA PERUSTELU KAIKKIEN DIGITAALISTEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN SYVENTÄMISELLE ON SELVÄSTI MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN OPETUSVÄLINEIDEN JNE. TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JA KOSKA MUIDEN LÄHTEIDEN KUIN OPPIKIRJAN PÄÄASIALLINEN KÄYTTÖTAPA ON TULLUT OPETUKSEN JA RAHOITUKSEN OSATEKIJÄKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN ALAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN INTERNETIN KÄYTTÖMAHDOLLISUUKSIEN AVAAMINEN JA HELPOTTAMINEN ON ITSE ASIASSA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHDISTÄMISEKSI JA TIEDONSAANNIN MAHDOLLISTAMISEKSI ETUKÄTEEN. MEIDÄN ON PAITSI PERUSTETTAVA INTERNET-VERKKO MYÖS PERUSTETTAVA KOULUN HALLINTOA VARTEN SOVELTUVA PI JA AVATTAVA KOULU INTERAKTIIVISESTI PERHEELLE PARANTAMALLA KOULUJEN VERKKOTEKNOLOGIAA KOSKEVAA YHTEISKOULUTUSTA, JA SAMALLA PERUSTELU KAIKKIEN DIGITAALISTEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN SYVENTÄMISELLE ON SELVÄSTI MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN OPETUSVÄLINEIDEN JNE. TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JA KOSKA MUIDEN LÄHTEIDEN KUIN OPPIKIRJAN PÄÄASIALLINEN KÄYTTÖTAPA ON TULLUT OPETUKSEN JA RAHOITUKSEN OSATEKIJÄKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN ALAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN INTERNETIN KÄYTTÖMAHDOLLISUUKSIEN AVAAMINEN JA HELPOTTAMINEN ON ITSE ASIASSA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHDISTÄMISEKSI JA TIEDONSAANNIN MAHDOLLISTAMISEKSI ETUKÄTEEN. MEIDÄN ON PAITSI PERUSTETTAVA INTERNET-VERKKO MYÖS PERUSTETTAVA KOULUN HALLINTOA VARTEN SOVELTUVA PI JA AVATTAVA KOULU INTERAKTIIVISESTI PERHEELLE PARANTAMALLA KOULUJEN VERKKOTEKNOLOGIAA KOSKEVAA YHTEISKOULUTUSTA, JA SAMALLA PERUSTELU KAIKKIEN DIGITAALISTEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN SYVENTÄMISELLE ON SELVÄSTI MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN OPETUSVÄLINEIDEN JNE. TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JA KOSKA MUIDEN LÄHTEIDEN KUIN OPPIKIRJAN PÄÄASIALLINEN KÄYTTÖTAPA ON TULLUT OPETUKSEN JA RAHOITUKSEN OSATEKIJÄKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OTWARCIE I UŁATWIENIE DOSTĘPU DO INTERNETU UCZNIOM I NAUCZYCIELOM W SPOŁECZEŃSTWIE ICT W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DO WCZEŚNIEJSZEGO POŁĄCZENIA WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘPU DO INFORMACJI Z BIEGIEM CZASU, MUSIMY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ INTERNETOWĄ, ALE TAKŻE STWORZYĆ PI ODPOWIEDNIE DLA ZARZĄDZANIA SZKOŁĄ I OTWORZYĆ SZKOŁĘ DLA RODZINY W SPOSÓB INTERAKTYWNY POPRZEZ POPRAWĘ KOEDUKACYJNEGO PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII SIECIOWYCH DLA SZKÓŁ, A JEDNOCZEŚNIE ARGUMENT ZA POGŁĘBIENIEM WSZYSTKICH DZIAŁAŃ NA RZECZ POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JEST NIEWĄTPLIWIE CZYNNIKIEM WSPOMAGAJĄCYM JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH ITP., A JAKO PRZEWAŻAJĄCA METODA DOSTĘPU DO ŹRÓDEŁ INNYCH NIŻ KSIĄŻKA TEKSTOWA STAŁA SIĘ ASPEKTEM NAUCZANIA I FINANSOWANIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OTWARCIE I UŁATWIENIE DOSTĘPU DO INTERNETU UCZNIOM I NAUCZYCIELOM W SPOŁECZEŃSTWIE ICT W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DO WCZEŚNIEJSZEGO POŁĄCZENIA WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘPU DO INFORMACJI Z BIEGIEM CZASU, MUSIMY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ INTERNETOWĄ, ALE TAKŻE STWORZYĆ PI ODPOWIEDNIE DLA ZARZĄDZANIA SZKOŁĄ I OTWORZYĆ SZKOŁĘ DLA RODZINY W SPOSÓB INTERAKTYWNY POPRZEZ POPRAWĘ KOEDUKACYJNEGO PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII SIECIOWYCH DLA SZKÓŁ, A JEDNOCZEŚNIE ARGUMENT ZA POGŁĘBIENIEM WSZYSTKICH DZIAŁAŃ NA RZECZ POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JEST NIEWĄTPLIWIE CZYNNIKIEM WSPOMAGAJĄCYM JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH ITP., A JAKO PRZEWAŻAJĄCA METODA DOSTĘPU DO ŹRÓDEŁ INNYCH NIŻ KSIĄŻKA TEKSTOWA STAŁA SIĘ ASPEKTEM NAUCZANIA I FINANSOWANIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OTWARCIE I UŁATWIENIE DOSTĘPU DO INTERNETU UCZNIOM I NAUCZYCIELOM W SPOŁECZEŃSTWIE ICT W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DO WCZEŚNIEJSZEGO POŁĄCZENIA WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘPU DO INFORMACJI Z BIEGIEM CZASU, MUSIMY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ INTERNETOWĄ, ALE TAKŻE STWORZYĆ PI ODPOWIEDNIE DLA ZARZĄDZANIA SZKOŁĄ I OTWORZYĆ SZKOŁĘ DLA RODZINY W SPOSÓB INTERAKTYWNY POPRZEZ POPRAWĘ KOEDUKACYJNEGO PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII SIECIOWYCH DLA SZKÓŁ, A JEDNOCZEŚNIE ARGUMENT ZA POGŁĘBIENIEM WSZYSTKICH DZIAŁAŃ NA RZECZ POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JEST NIEWĄTPLIWIE CZYNNIKIEM WSPOMAGAJĄCYM JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH ITP., A JAKO PRZEWAŻAJĄCA METODA DOSTĘPU DO ŹRÓDEŁ INNYCH NIŻ KSIĄŻKA TEKSTOWA STAŁA SIĘ ASPEKTEM NAUCZANIA I FINANSOWANIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ODPRTJE IN OLAJŠEVANJE DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE V DRUŽBI IKT, KI JE DEJANSKO POTREBNO ZA POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOP DO INFORMACIJ V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU, MORAMO NE LE VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE, AMPAK TUDI VZPOSTAVITI PI, KI JE PRIMEREN ZA UPRAVLJANJE ŠOLE, IN INTERAKTIVNO ODPRETI ŠOLO DRUŽINI Z IZBOLJŠANJEM SKUPNEGA PRISTOPA K OMREŽNIM TEHNOLOGIJAM ZA ŠOLE, HKRATI PA JE ARGUMENT ZA POGLOBITEV VSEH UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI NEDVOMNO DEJAVNIK, KI OMOGOČA DELOVANJE VEČINE UČNIH PRIPOMOČKOV ITD., IN KER JE PREVLADUJOČA METODA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO BESEDILNA KNJIGA, POSTALA VIDIK POUČEVANJA IN FINANCIRANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ODPRTJE IN OLAJŠEVANJE DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE V DRUŽBI IKT, KI JE DEJANSKO POTREBNO ZA POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOP DO INFORMACIJ V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU, MORAMO NE LE VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE, AMPAK TUDI VZPOSTAVITI PI, KI JE PRIMEREN ZA UPRAVLJANJE ŠOLE, IN INTERAKTIVNO ODPRETI ŠOLO DRUŽINI Z IZBOLJŠANJEM SKUPNEGA PRISTOPA K OMREŽNIM TEHNOLOGIJAM ZA ŠOLE, HKRATI PA JE ARGUMENT ZA POGLOBITEV VSEH UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI NEDVOMNO DEJAVNIK, KI OMOGOČA DELOVANJE VEČINE UČNIH PRIPOMOČKOV ITD., IN KER JE PREVLADUJOČA METODA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO BESEDILNA KNJIGA, POSTALA VIDIK POUČEVANJA IN FINANCIRANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ODPRTJE IN OLAJŠEVANJE DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE V DRUŽBI IKT, KI JE DEJANSKO POTREBNO ZA POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOP DO INFORMACIJ V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU, MORAMO NE LE VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE, AMPAK TUDI VZPOSTAVITI PI, KI JE PRIMEREN ZA UPRAVLJANJE ŠOLE, IN INTERAKTIVNO ODPRETI ŠOLO DRUŽINI Z IZBOLJŠANJEM SKUPNEGA PRISTOPA K OMREŽNIM TEHNOLOGIJAM ZA ŠOLE, HKRATI PA JE ARGUMENT ZA POGLOBITEV VSEH UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI NEDVOMNO DEJAVNIK, KI OMOGOČA DELOVANJE VEČINE UČNIH PRIPOMOČKOV ITD., IN KER JE PREVLADUJOČA METODA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO BESEDILNA KNJIGA, POSTALA VIDIK POUČEVANJA IN FINANCIRANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OTEVŘENÍ A USNADNĚNÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE VE SPOLEČNOSTI IKT VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM PŘEDEM V PRŮBĚHU ČASU, MUSÍME NEJEN VYTVOŘIT INTERNETOVOU SÍŤ, ALE TAKÉ VYTVOŘIT PI VHODNÉ PRO ŘÍZENÍ ŠKOLY A INTERAKTIVNÍM ZPŮSOBEM OTEVŘÍT ŠKOLU RODINĚ ZLEPŠENÍM KOEDUKAČNÍHO PŘÍSTUPU K SÍŤOVÝM TECHNOLOGIÍM PRO ŠKOLY, A ZÁROVEŇ JE ARGUMENTEM PRO PROHLOUBENÍ VŠECH OPATŘENÍ NA ZLEPŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JASNĚ UMOŽŇUJÍCÍM FAKTOREM, KTERÝ JE FUNKČNÍM POŽADAVKEM VĚTŠINY VÝUKOVÝCH POMŮCEK ATD., A VZHLEDEM K TOMU, ŽE PŘEVLÁDAJÍCÍ ZPŮSOB PŘÍSTUPU K JINÝM ZDROJŮM NEŽ K TEXTOVÉ KNIZE SE STAL ASPEKTEM VÝUKY A FINANCOVÁNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OTEVŘENÍ A USNADNĚNÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE VE SPOLEČNOSTI IKT VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM PŘEDEM V PRŮBĚHU ČASU, MUSÍME NEJEN VYTVOŘIT INTERNETOVOU SÍŤ, ALE TAKÉ VYTVOŘIT PI VHODNÉ PRO ŘÍZENÍ ŠKOLY A INTERAKTIVNÍM ZPŮSOBEM OTEVŘÍT ŠKOLU RODINĚ ZLEPŠENÍM KOEDUKAČNÍHO PŘÍSTUPU K SÍŤOVÝM TECHNOLOGIÍM PRO ŠKOLY, A ZÁROVEŇ JE ARGUMENTEM PRO PROHLOUBENÍ VŠECH OPATŘENÍ NA ZLEPŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JASNĚ UMOŽŇUJÍCÍM FAKTOREM, KTERÝ JE FUNKČNÍM POŽADAVKEM VĚTŠINY VÝUKOVÝCH POMŮCEK ATD., A VZHLEDEM K TOMU, ŽE PŘEVLÁDAJÍCÍ ZPŮSOB PŘÍSTUPU K JINÝM ZDROJŮM NEŽ K TEXTOVÉ KNIZE SE STAL ASPEKTEM VÝUKY A FINANCOVÁNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OTEVŘENÍ A USNADNĚNÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE VE SPOLEČNOSTI IKT VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM PŘEDEM V PRŮBĚHU ČASU, MUSÍME NEJEN VYTVOŘIT INTERNETOVOU SÍŤ, ALE TAKÉ VYTVOŘIT PI VHODNÉ PRO ŘÍZENÍ ŠKOLY A INTERAKTIVNÍM ZPŮSOBEM OTEVŘÍT ŠKOLU RODINĚ ZLEPŠENÍM KOEDUKAČNÍHO PŘÍSTUPU K SÍŤOVÝM TECHNOLOGIÍM PRO ŠKOLY, A ZÁROVEŇ JE ARGUMENTEM PRO PROHLOUBENÍ VŠECH OPATŘENÍ NA ZLEPŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JASNĚ UMOŽŇUJÍCÍM FAKTOREM, KTERÝ JE FUNKČNÍM POŽADAVKEM VĚTŠINY VÝUKOVÝCH POMŮCEK ATD., A VZHLEDEM K TOMU, ŽE PŘEVLÁDAJÍCÍ ZPŮSOB PŘÍSTUPU K JINÝM ZDROJŮM NEŽ K TEXTOVÉ KNIZE SE STAL ASPEKTEM VÝUKY A FINANCOVÁNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATVERDAMI IR PALENGVINDAMI PRIEIGĄ PRIE INTERNETO IRT VISUOMENĖS MOKSLEIVIAMS IR MOKYTOJAMS, KURIE IŠ TIKRŲJŲ YRA BŪTINI, KAD VISI VARTOTOJAI IR PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS ILGAINIUI BŪTŲ SUJUNGTI, MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR SUKURTI MOKYKLOS VALDYMUI TINKAMĄ VĮ IR INTERAKTYVIAI ATVERTI MOKYKLĄ ŠEIMAI, GERINANT MOKYKLŲ BENDRĄ POŽIŪRĮ Į TINKLO TECHNOLOGIJAS, IR KARTU ARGUMENTAS GILINTI VISUS VEIKSMUS, SKIRTUS SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS GERINTI, YRA AKIVAIZDŽIAI ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ IR KT., IR KADANGI VYRAUJANTIS PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI TEKSTINIS BŪDAS TAPO MOKYMO IR FINANSAVIMO ASPEKTU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATVERDAMI IR PALENGVINDAMI PRIEIGĄ PRIE INTERNETO IRT VISUOMENĖS MOKSLEIVIAMS IR MOKYTOJAMS, KURIE IŠ TIKRŲJŲ YRA BŪTINI, KAD VISI VARTOTOJAI IR PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS ILGAINIUI BŪTŲ SUJUNGTI, MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR SUKURTI MOKYKLOS VALDYMUI TINKAMĄ VĮ IR INTERAKTYVIAI ATVERTI MOKYKLĄ ŠEIMAI, GERINANT MOKYKLŲ BENDRĄ POŽIŪRĮ Į TINKLO TECHNOLOGIJAS, IR KARTU ARGUMENTAS GILINTI VISUS VEIKSMUS, SKIRTUS SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS GERINTI, YRA AKIVAIZDŽIAI ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ IR KT., IR KADANGI VYRAUJANTIS PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI TEKSTINIS BŪDAS TAPO MOKYMO IR FINANSAVIMO ASPEKTU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATVERDAMI IR PALENGVINDAMI PRIEIGĄ PRIE INTERNETO IRT VISUOMENĖS MOKSLEIVIAMS IR MOKYTOJAMS, KURIE IŠ TIKRŲJŲ YRA BŪTINI, KAD VISI VARTOTOJAI IR PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS ILGAINIUI BŪTŲ SUJUNGTI, MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR SUKURTI MOKYKLOS VALDYMUI TINKAMĄ VĮ IR INTERAKTYVIAI ATVERTI MOKYKLĄ ŠEIMAI, GERINANT MOKYKLŲ BENDRĄ POŽIŪRĮ Į TINKLO TECHNOLOGIJAS, IR KARTU ARGUMENTAS GILINTI VISUS VEIKSMUS, SKIRTUS SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS GERINTI, YRA AKIVAIZDŽIAI ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ IR KT., IR KADANGI VYRAUJANTIS PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI TEKSTINIS BŪDAS TAPO MOKYMO IR FINANSAVIMO ASPEKTU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATVEROT UN ATVIEGLOJOT PIEKĻUVI INTERNETAM IKT SABIEDRĪBAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLOTĀJIEM, KAS FAKTISKI IR NEPIECIEŠAMI, LAI SAVLAICĪGI SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, MUMS NE TIKAI JĀIZVEIDO INTERNETA TĪKLS, BET ARĪ JĀIZVEIDO PI, KAS BŪTU PIEMĒROTS SKOLAS PĀRVALDĪBAI, UN INTERAKTĪVI JĀPAVER SKOLA ĢIMENEI, UZLABOJOT KOIZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJĀM, UN VIENLAIKUS ARGUMENTS PAR TO, KA JĀPADZIĻINA VISAS DARBĪBAS DIGITĀLO PRASMJU UZLABOŠANAI, NEAPŠAUBĀMI IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU UTT., UN TĀ KĀ GALVENĀ METODE PIEKĻUVEI CITIEM AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA, IR KĻUVUSI PAR MĀCĪŠANAS UN FINANSĒŠANAS ASPEKTU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATVEROT UN ATVIEGLOJOT PIEKĻUVI INTERNETAM IKT SABIEDRĪBAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLOTĀJIEM, KAS FAKTISKI IR NEPIECIEŠAMI, LAI SAVLAICĪGI SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, MUMS NE TIKAI JĀIZVEIDO INTERNETA TĪKLS, BET ARĪ JĀIZVEIDO PI, KAS BŪTU PIEMĒROTS SKOLAS PĀRVALDĪBAI, UN INTERAKTĪVI JĀPAVER SKOLA ĢIMENEI, UZLABOJOT KOIZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJĀM, UN VIENLAIKUS ARGUMENTS PAR TO, KA JĀPADZIĻINA VISAS DARBĪBAS DIGITĀLO PRASMJU UZLABOŠANAI, NEAPŠAUBĀMI IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU UTT., UN TĀ KĀ GALVENĀ METODE PIEKĻUVEI CITIEM AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA, IR KĻUVUSI PAR MĀCĪŠANAS UN FINANSĒŠANAS ASPEKTU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATVEROT UN ATVIEGLOJOT PIEKĻUVI INTERNETAM IKT SABIEDRĪBAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLOTĀJIEM, KAS FAKTISKI IR NEPIECIEŠAMI, LAI SAVLAICĪGI SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, MUMS NE TIKAI JĀIZVEIDO INTERNETA TĪKLS, BET ARĪ JĀIZVEIDO PI, KAS BŪTU PIEMĒROTS SKOLAS PĀRVALDĪBAI, UN INTERAKTĪVI JĀPAVER SKOLA ĢIMENEI, UZLABOJOT KOIZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJĀM, UN VIENLAIKUS ARGUMENTS PAR TO, KA JĀPADZIĻINA VISAS DARBĪBAS DIGITĀLO PRASMJU UZLABOŠANAI, NEAPŠAUBĀMI IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU UTT., UN TĀ KĀ GALVENĀ METODE PIEKĻUVEI CITIEM AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA, IR KĻUVUSI PAR MĀCĪŠANAS UN FINANSĒŠANAS ASPEKTU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОТВАРЯНЕТО И УЛЕСНЯВАНЕТО НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ИКТ ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВСЪЩНОСТ Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ПРЕДВАРИТЕЛНО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, ТРЯБВА НЕ САМО ДА СЪЗДАДЕМ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО И ДА СЪЗДАДЕМ PI, ПОДХОДЯЩО ЗА УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, И ДА ОТВОРИМ УЧИЛИЩЕТО ЗА СЕМЕЙСТВОТО ПО ИНТЕРАКТИВЕН НАЧИН ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕЖДУОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПОДХОД КЪМ МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧИЛИЩАТА, А В СЪЩОТО ВРЕМЕ АРГУМЕНТЪТ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ВСИЧКИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ ОЧЕВИДНО Е ФАКТОР, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМАГАЛА И Т.Н., И ТЪЙ КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ МЕТОД ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА, СЕ ПРЕВЪРНА В АСПЕКТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И ФИНАНСИРАНЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТВАРЯНЕТО И УЛЕСНЯВАНЕТО НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ИКТ ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВСЪЩНОСТ Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ПРЕДВАРИТЕЛНО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, ТРЯБВА НЕ САМО ДА СЪЗДАДЕМ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО И ДА СЪЗДАДЕМ PI, ПОДХОДЯЩО ЗА УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, И ДА ОТВОРИМ УЧИЛИЩЕТО ЗА СЕМЕЙСТВОТО ПО ИНТЕРАКТИВЕН НАЧИН ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕЖДУОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПОДХОД КЪМ МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧИЛИЩАТА, А В СЪЩОТО ВРЕМЕ АРГУМЕНТЪТ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ВСИЧКИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ ОЧЕВИДНО Е ФАКТОР, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМАГАЛА И Т.Н., И ТЪЙ КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ МЕТОД ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА, СЕ ПРЕВЪРНА В АСПЕКТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И ФИНАНСИРАНЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОТВАРЯНЕТО И УЛЕСНЯВАНЕТО НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ИКТ ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВСЪЩНОСТ Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ПРЕДВАРИТЕЛНО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, ТРЯБВА НЕ САМО ДА СЪЗДАДЕМ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО И ДА СЪЗДАДЕМ PI, ПОДХОДЯЩО ЗА УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, И ДА ОТВОРИМ УЧИЛИЩЕТО ЗА СЕМЕЙСТВОТО ПО ИНТЕРАКТИВЕН НАЧИН ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕЖДУОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПОДХОД КЪМ МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧИЛИЩАТА, А В СЪЩОТО ВРЕМЕ АРГУМЕНТЪТ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ВСИЧКИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ ОЧЕВИДНО Е ФАКТОР, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМАГАЛА И Т.Н., И ТЪЙ КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ МЕТОД ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА, СЕ ПРЕВЪРНА В АСПЕКТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И ФИНАНСИРАНЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEG KELL NYITNUNK ÉS MEG KELL KÖNNYÍTENÜNK AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ IKT-TÁRSADALOMBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA, AMI VALÓJÁBAN AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ ÉS AZ INFORMÁCIÓHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELŐZETES ÖSSZEKAPCSOLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES, NEM CSAK EGY INTERNETES HÁLÓZATOT KELL LÉTREHOZNUNK, HANEM OLYAN PI-T IS LÉTRE KELL HOZNUNK, AMELY ALKALMAS AZ ISKOLA IRÁNYÍTÁSÁRA, ÉS INTERAKTÍV MÓDON MEG KELL NYITNUNK AZ ISKOLÁT A CSALÁD ELŐTT, JAVÍTVA AZ ISKOLÁK HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁINAK KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉSÉT, ÉS UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ VALAMENNYI INTÉZKEDÉS ELMÉLYÍTÉSE EGYÉRTELMŰEN ÖSZTÖNZŐ TÉNYEZŐ, MIVEL A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE STB., ÉS MIVEL A SZÖVEGKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELSŐDLEGES MÓDJA AZ OKTATÁS ÉS A FINANSZÍROZÁS SZEMPONTJÁVÁ VÁLT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEG KELL NYITNUNK ÉS MEG KELL KÖNNYÍTENÜNK AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ IKT-TÁRSADALOMBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA, AMI VALÓJÁBAN AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ ÉS AZ INFORMÁCIÓHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELŐZETES ÖSSZEKAPCSOLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES, NEM CSAK EGY INTERNETES HÁLÓZATOT KELL LÉTREHOZNUNK, HANEM OLYAN PI-T IS LÉTRE KELL HOZNUNK, AMELY ALKALMAS AZ ISKOLA IRÁNYÍTÁSÁRA, ÉS INTERAKTÍV MÓDON MEG KELL NYITNUNK AZ ISKOLÁT A CSALÁD ELŐTT, JAVÍTVA AZ ISKOLÁK HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁINAK KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉSÉT, ÉS UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ VALAMENNYI INTÉZKEDÉS ELMÉLYÍTÉSE EGYÉRTELMŰEN ÖSZTÖNZŐ TÉNYEZŐ, MIVEL A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE STB., ÉS MIVEL A SZÖVEGKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELSŐDLEGES MÓDJA AZ OKTATÁS ÉS A FINANSZÍROZÁS SZEMPONTJÁVÁ VÁLT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEG KELL NYITNUNK ÉS MEG KELL KÖNNYÍTENÜNK AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ IKT-TÁRSADALOMBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA, AMI VALÓJÁBAN AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ ÉS AZ INFORMÁCIÓHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELŐZETES ÖSSZEKAPCSOLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES, NEM CSAK EGY INTERNETES HÁLÓZATOT KELL LÉTREHOZNUNK, HANEM OLYAN PI-T IS LÉTRE KELL HOZNUNK, AMELY ALKALMAS AZ ISKOLA IRÁNYÍTÁSÁRA, ÉS INTERAKTÍV MÓDON MEG KELL NYITNUNK AZ ISKOLÁT A CSALÁD ELŐTT, JAVÍTVA AZ ISKOLÁK HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁINAK KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉSÉT, ÉS UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ VALAMENNYI INTÉZKEDÉS ELMÉLYÍTÉSE EGYÉRTELMŰEN ÖSZTÖNZŐ TÉNYEZŐ, MIVEL A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE STB., ÉS MIVEL A SZÖVEGKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELSŐDLEGES MÓDJA AZ OKTATÁS ÉS A FINANSZÍROZÁS SZEMPONTJÁVÁ VÁLT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A OSCAILT AGUS A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ SA TSOCHAÍ TFC, RUD ATÁ RIACHTANACH CHUN GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NASCADH ROIMH RÉ LE HIMEACHT AMA, NÍ MÓR DÚINN NÍ HAMHÁIN LÍONRA IDIRLÍN A BHUNÚ ACH PI A CHUR AR BUN A OIREANN DO BHAINISTIÚ NA SCOILE AGUS AN SCOIL A OSCAILT AR BHEALACH IDIRGHNÍOMHACH DON TEAGHLACH TRÍD AN GCUR CHUIGE COMHOIDEACHASÚIL I LEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA DO SCOILEANNA A FHEABHSÚ, AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS LÉIR GUR GNÉ CHUMASÚCHÁIN Í ARGÓINT AR MHAITHE LE GACH GNÍOMH CHUN SCILEANNA DIGITEACHA A FHEABHSÚ MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ DE THEAGASC SEIF, ETC., AGUS ÓS GNÉ DEN TEAGASC AGUS DEN MHAOINIÚ É AN MODH IS MÓ ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A OSCAILT AGUS A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ SA TSOCHAÍ TFC, RUD ATÁ RIACHTANACH CHUN GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NASCADH ROIMH RÉ LE HIMEACHT AMA, NÍ MÓR DÚINN NÍ HAMHÁIN LÍONRA IDIRLÍN A BHUNÚ ACH PI A CHUR AR BUN A OIREANN DO BHAINISTIÚ NA SCOILE AGUS AN SCOIL A OSCAILT AR BHEALACH IDIRGHNÍOMHACH DON TEAGHLACH TRÍD AN GCUR CHUIGE COMHOIDEACHASÚIL I LEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA DO SCOILEANNA A FHEABHSÚ, AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS LÉIR GUR GNÉ CHUMASÚCHÁIN Í ARGÓINT AR MHAITHE LE GACH GNÍOMH CHUN SCILEANNA DIGITEACHA A FHEABHSÚ MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ DE THEAGASC SEIF, ETC., AGUS ÓS GNÉ DEN TEAGASC AGUS DEN MHAOINIÚ É AN MODH IS MÓ ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A OSCAILT AGUS A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ SA TSOCHAÍ TFC, RUD ATÁ RIACHTANACH CHUN GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NASCADH ROIMH RÉ LE HIMEACHT AMA, NÍ MÓR DÚINN NÍ HAMHÁIN LÍONRA IDIRLÍN A BHUNÚ ACH PI A CHUR AR BUN A OIREANN DO BHAINISTIÚ NA SCOILE AGUS AN SCOIL A OSCAILT AR BHEALACH IDIRGHNÍOMHACH DON TEAGHLACH TRÍD AN GCUR CHUIGE COMHOIDEACHASÚIL I LEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA DO SCOILEANNA A FHEABHSÚ, AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS LÉIR GUR GNÉ CHUMASÚCHÁIN Í ARGÓINT AR MHAITHE LE GACH GNÍOMH CHUN SCILEANNA DIGITEACHA A FHEABHSÚ MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ DE THEAGASC SEIF, ETC., AGUS ÓS GNÉ DEN TEAGASC AGUS DEN MHAOINIÚ É AN MODH IS MÓ ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATT ÖPPNA UPP OCH UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE I IKT-SAMHÄLLET, VILKET I SJÄLVA VERKET ÄR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ALLA ANVÄNDARE SKA KUNNA ANSLUTAS OCH FÅ TILLGÅNG TILL INFORMATION I FÖRVÄG, BEHÖVER VI INTE BARA INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK UTAN OCKSÅ INRÄTTA ETT PARTNERSKAP SOM ÄR LÄMPLIGT FÖR FÖRVALTNINGEN AV SKOLAN OCH ÖPPNA SKOLAN FÖR FAMILJEN PÅ ETT INTERAKTIVT SÄTT GENOM ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR NÄTVERKSTEKNIK FÖR SKOLOR, OCH SAMTIDIGT ÄR ETT ARGUMENT FÖR ATT FÖRDJUPA ALLA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE DIGITALA FÄRDIGHETERNA EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL OSV., OCH EFTERSOM DEN DOMINERANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN TEXTBOKEN HAR BLIVIT EN ASPEKT AV UNDERVISNING OCH FINANSIERING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATT ÖPPNA UPP OCH UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE I IKT-SAMHÄLLET, VILKET I SJÄLVA VERKET ÄR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ALLA ANVÄNDARE SKA KUNNA ANSLUTAS OCH FÅ TILLGÅNG TILL INFORMATION I FÖRVÄG, BEHÖVER VI INTE BARA INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK UTAN OCKSÅ INRÄTTA ETT PARTNERSKAP SOM ÄR LÄMPLIGT FÖR FÖRVALTNINGEN AV SKOLAN OCH ÖPPNA SKOLAN FÖR FAMILJEN PÅ ETT INTERAKTIVT SÄTT GENOM ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR NÄTVERKSTEKNIK FÖR SKOLOR, OCH SAMTIDIGT ÄR ETT ARGUMENT FÖR ATT FÖRDJUPA ALLA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE DIGITALA FÄRDIGHETERNA EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL OSV., OCH EFTERSOM DEN DOMINERANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN TEXTBOKEN HAR BLIVIT EN ASPEKT AV UNDERVISNING OCH FINANSIERING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATT ÖPPNA UPP OCH UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE I IKT-SAMHÄLLET, VILKET I SJÄLVA VERKET ÄR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ALLA ANVÄNDARE SKA KUNNA ANSLUTAS OCH FÅ TILLGÅNG TILL INFORMATION I FÖRVÄG, BEHÖVER VI INTE BARA INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK UTAN OCKSÅ INRÄTTA ETT PARTNERSKAP SOM ÄR LÄMPLIGT FÖR FÖRVALTNINGEN AV SKOLAN OCH ÖPPNA SKOLAN FÖR FAMILJEN PÅ ETT INTERAKTIVT SÄTT GENOM ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR NÄTVERKSTEKNIK FÖR SKOLOR, OCH SAMTIDIGT ÄR ETT ARGUMENT FÖR ATT FÖRDJUPA ALLA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE DIGITALA FÄRDIGHETERNA EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL OSV., OCH EFTERSOM DEN DOMINERANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN TEXTBOKEN HAR BLIVIT EN ASPEKT AV UNDERVISNING OCH FINANSIERING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ÜHISKONNA ÕPILASTELE JA ÕPETAJATELE INTERNETILE JUURDEPÄÄSU AVAMINE JA HÕLBUSTAMINE, MIS ON TEGELIKULT VAJALIK KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMISEKS JA TEABELE JUURDEPÄÄSU TAGAMISEKS AJA JOOKSUL, PEAME MITTE AINULT LOOMA INTERNETIVÕRGU, VAID LOOMA KA KOOLI JUHTIMISEKS SOBIVA PI JA AVAMA KOOL INTERAKTIIVSEL VIISIL PERELE, PARANDADES KOOLIDE JAOKS ÜHIST LÄHENEMIST VÕRGUTEHNOLOOGIATELE, NING SAMAL AJAL ON ARGUMENT KÕIGI DIGITAALOSKUSTE PARANDAMISE MEETMETE SÜVENDAMISEKS SELGELT SOODUSTAV TEGUR KUI ENAMIKU ÕPPEVAHENDITE JNE FUNKTSIONAALNE NÕUE, NING KUNA VALDAV MEETOD JUURDEPÄÄSUKS MUUDELE ALLIKATELE PEALE TEKSTIRAAMATU ON MUUTUNUD ÕPETAMISE JA RAHASTAMISE ASPEKTIKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ÜHISKONNA ÕPILASTELE JA ÕPETAJATELE INTERNETILE JUURDEPÄÄSU AVAMINE JA HÕLBUSTAMINE, MIS ON TEGELIKULT VAJALIK KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMISEKS JA TEABELE JUURDEPÄÄSU TAGAMISEKS AJA JOOKSUL, PEAME MITTE AINULT LOOMA INTERNETIVÕRGU, VAID LOOMA KA KOOLI JUHTIMISEKS SOBIVA PI JA AVAMA KOOL INTERAKTIIVSEL VIISIL PERELE, PARANDADES KOOLIDE JAOKS ÜHIST LÄHENEMIST VÕRGUTEHNOLOOGIATELE, NING SAMAL AJAL ON ARGUMENT KÕIGI DIGITAALOSKUSTE PARANDAMISE MEETMETE SÜVENDAMISEKS SELGELT SOODUSTAV TEGUR KUI ENAMIKU ÕPPEVAHENDITE JNE FUNKTSIONAALNE NÕUE, NING KUNA VALDAV MEETOD JUURDEPÄÄSUKS MUUDELE ALLIKATELE PEALE TEKSTIRAAMATU ON MUUTUNUD ÕPETAMISE JA RAHASTAMISE ASPEKTIKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ÜHISKONNA ÕPILASTELE JA ÕPETAJATELE INTERNETILE JUURDEPÄÄSU AVAMINE JA HÕLBUSTAMINE, MIS ON TEGELIKULT VAJALIK KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMISEKS JA TEABELE JUURDEPÄÄSU TAGAMISEKS AJA JOOKSUL, PEAME MITTE AINULT LOOMA INTERNETIVÕRGU, VAID LOOMA KA KOOLI JUHTIMISEKS SOBIVA PI JA AVAMA KOOL INTERAKTIIVSEL VIISIL PERELE, PARANDADES KOOLIDE JAOKS ÜHIST LÄHENEMIST VÕRGUTEHNOLOOGIATELE, NING SAMAL AJAL ON ARGUMENT KÕIGI DIGITAALOSKUSTE PARANDAMISE MEETMETE SÜVENDAMISEKS SELGELT SOODUSTAV TEGUR KUI ENAMIKU ÕPPEVAHENDITE JNE FUNKTSIONAALNE NÕUE, NING KUNA VALDAV MEETOD JUURDEPÄÄSUKS MUUDELE ALLIKATELE PEALE TEKSTIRAAMATU ON MUUTUNUD ÕPETAMISE JA RAHASTAMISE ASPEKTIKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MELITO DI PORTO SALVO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MELITO DI PORTO SALVO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
18,483.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,483.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,349.73 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,349.73 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q1865923 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SAFE NAVIGATION |
Project Q1865923 in Italy |
Statements
10,349.73 Euro
0 references
18,483.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
7 March 2016
0 references
29 December 2016
0 references
30 December 2016
0 references
"CORRADO ALVARO"
0 references
37°55'13.37"N, 15°46'40.30"E
0 references
APRIRE E FAVORIRE LACCESSO A INTERNET A STUDENTI E DOCENTI NELLA SOCIET DELLE ICT INFATTI NECESSARIO CONSENTIRE LA CONNESSIONE DI TUTTI GLI UTENTI E LA DISPONIBILIT E LACCESSO ALLE INFORMAZIONI IN TEMPO REALEPER FARE CI NON NECESSARIO SOLAMENTE PREDISPORRE UNA RETE INTERNET MA ANCHE STRUMENTI PI APPROPRIATI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA IL TUTTO IN MODO SICURO AVVICINARE COS LA FAMIGLIA ALLA SCUOLA E APRIRE LA SCUOLA ALLA FAMIGLIA IN MANIERA INTERATTIVA MIGLIORANDO LAPPROCCIO COEDUCATIVO LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE ED AL TEMPO STESSO UN ARGOMENTO DI APPROFONDIMENTO ALLA BASE DI QUALSIASI AZIONE DI MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI SONO EVIDENTEMENTE UN FATTORE ABILITANTE IN QUANTO REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI LABORATORI LIM ETC ED IN QUANTO METODOLOGIA PREVALENTE DI ACCESSO A FONTI DIVERSE DAL LIBRO DI TESTO AL TEMPO STESSO SONO DIVENTATE MATERIA DI INSEGNAMENTO E DI APPROFONDI (Italian)
0 references
OPENING UP AND FACILITATING ACCESS TO THE INTERNET FOR STUDENTS AND TEACHERS IN THE ICT SOCIETY IN FACT NECESSARY TO CONNECT ALL USERS AND THE ACCESS TO INFORMATION IN ADVANCE OVER TIME, WE NEED NOT ONLY TO SET UP AN INTERNET NETWORK BUT ALSO TO SET UP PI APPROPRIATE FOR THE MANAGEMENT OF THE SCHOOL AND TO OPEN UP THE SCHOOL TO THE FAMILY IN AN INTERACTIVE WAY BY IMPROVING THE COEDUCATIONAL APPROACH TO NETWORK TECHNOLOGIES FOR SCHOOLS, AND, AT THE SAME TIME, AN ARGUMENT FOR DEEPENING ALL ACTIONS FOR IMPROVING DIGITAL SKILLS IS CLEARLY AN ENABLING FACTOR AS A FUNCTIONAL REQUIREMENT FOR MOST TEACHING AIDS, ETC., AND AS THE PREDOMINANT METHOD OF ACCESS TO SOURCES OTHER THAN THE TEXT BOOK HAS BECOME AN ASPECT OF TEACHING AND FUNDING. (English)
0 references
POUR OUVRIR ET PROMOUVOIR L’ACCÈS À INTERNET AUX ÉTUDIANTS ET AUX ENSEIGNANTS DE LA SOCIÉTÉ DES TIC, IL EST EN EFFET NÉCESSAIRE DE PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS AINSI QUE LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL AFIN DE NOUS OBLIGER NON SEULEMENT À METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI À METTRE EN PLACE DES OUTILS PI APPROPRIÉS POUR SA GESTION ET POUR LA FAMILLE DE COMMUNICATION, TOUS EN TOUTE SÉCURITÉ AMENER LA FAMILLE À L’ÉCOLE ET OUVRIR L’ÉCOLE À LA FAMILLE D’UNE MANIÈRE INTERACTIVE EN AMÉLIORANT L’APPROCHE CO-ÉDUCATIVE, LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET, DANS LE MÊME TEMPS, UN THÈME D’APPROFONDISSEMENT À LA BASE DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DE L’ÉDUCATION EST CLAIREMENT UN FACTEUR HABILITANT CAR L’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES LABORATOIRES LIM ONT CONTRIBUÉ À D’AUTRES MÉTHODES D’ACCÈS, ETC. (French)
10 December 2021
0 references
UM SCHÜLERN UND LEHRKRÄFTEN IN DER IKT-GESELLSCHAFT DEN ZUGANG ZUM INTERNET ZU ÖFFNEN UND ZU FÖRDERN, IST ES IN DER TAT NOTWENDIG, DIE ANBINDUNG ALLER NUTZER SOWIE DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU ECHTZEIT-INFORMATIONEN ZU ERMÖGLICHEN, DAMIT WIR NICHT NUR EIN INTERNET-NETZWERK EINRICHTEN MÜSSEN, SONDERN AUCH GEEIGNETE PI-INSTRUMENTE FÜR IHRE VERWALTUNG UND FÜR DIE KOMMUNIKATIONSSCHULFAMILIE, DIE DIE FAMILIE SICHER ZUR SCHULE BRINGEN UND DIE SCHULE INTERAKTIV FÜR DIE FAMILIE ÖFFNEN MÜSSEN, INDEM SIE DEN KO-PÄDAGOGISCHEN ANSATZ VERBESSERN MÜSSEN, DA DIE TECHNOLOGIEN DES NETZES FÜR SCHULEN EIN SCHLÜSSELFAKTOR SIND UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG AUF DER GRUNDLAGE JEGLICHER MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER DIGITALEN BILDUNG SIND. (German)
20 December 2021
0 references
OM DE TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTEN EN LEERKRACHTEN IN DE ICT-MAATSCHAPPIJ OPEN TE STELLEN EN TE BEVORDEREN, IS HET IN FEITE NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID VAN EN DE TOEGANG TOT REALTIME-INFORMATIE MOGELIJK TE MAKEN, ZODAT WE NIET ALLEEN EEN INTERNETNETWERK MOETEN OPZETTEN, MAAR OOK PASSENDE PI-TOOLS VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR DE COMMUNICATIESCHOOLFAMILIE MOETEN HET GEZIN VEILIG OP SCHOOL BRENGEN EN DE SCHOOL OP INTERACTIEVE WIJZE VOOR HET GEZIN TOEGANKELIJK MAKEN DOOR DE CO-EDUCATIEVE BENADERING TE VERBETEREN, DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN EEN FACILITERENDE FACTOR ZIJN, EN TEGELIJKERTIJD EEN ONDERWERP VAN VERDIEPING AAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN HET ONDERWIJS ZIJN, AANGEZIEN DE FUNCTIONELE EIS VAN DE MEESTE DIDACTISCHE HULPMIDDELEN VAN LIMLABORATORIA ENZ., EVENALS HET ONDERWERP VAN DE LEERMETHODE, EEN BASISVOORWAARDE VORMEN VOOR DE VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN IN HET ONDERWIJS. (Dutch)
22 December 2021
0 references
PARA ABRIR Y PROMOVER EL ACCESO A INTERNET A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LA SOCIEDAD DE LAS TIC, DE HECHO, ES NECESARIO PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL PARA HACER QUE NO SOLO TENGAMOS LA NECESIDAD DE CREAR UNA RED DE INTERNET, SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS DE PI ADECUADAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA FAMILIA ESCOLAR DE COMUNICACIÓN, TODO ELLO DE MANERA SEGURA PARA LLEVAR A LA FAMILIA A LA ESCUELA Y ABRIR LA ESCUELA A LA FAMILIA DE MANERA INTERACTIVA, MEJORANDO EL ENFOQUE COEDUCATIVO, LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HAN SIDO OBJETO DE AYUDAS PEDAGÓGICAS, Y AL MISMO TIEMPO UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HA SIDO OBJETO DE AYUDAS PEDAGÓGICAS, ETC., Y AL MISMO TIEMPO UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN LA BASE DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS DIGITALES SON CLARAMENTE UN FACTOR FACILITADOR, YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS LABORATORIOS LIM HA HECHO DE ACCESO A OTRAS FUENTES DE ENSEÑANZA, ETC., A MEDIDA QUE EL ACCESO A LOS TEXTOS Y OTRAS FUENTES, ETC., SE CONVIERTE EN UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN EN EL TEXTO Y EN LA METODOLOGÍA, ETC. (Spanish)
23 January 2022
0 references
AT ÅBNE OG LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE I IKT-SAMFUNDET, DER RENT FAKTISK ER NØDVENDIGT FOR AT FORBINDE ALLE BRUGERE OG ADGANGEN TIL INFORMATION PÅ FORHÅND OVER TID, ER IKKE BLOT NØDT TIL AT OPRETTE ET INTERNETNET, MEN OGSÅ TIL AT OPRETTE PI, DER ER EGNET TIL FORVALTNING AF SKOLEN OG TIL AT ÅBNE SKOLEN FOR FAMILIEN PÅ EN INTERAKTIV MÅDE VED AT FORBEDRE DEN PÆDAGOGISKE TILGANG TIL NETVÆRKSTEKNOLOGIER FOR SKOLER, OG SAMTIDIG ER ET ARGUMENT FOR AT UDDYBE ALLE FORANSTALTNINGER TIL FORBEDRING AF DIGITALE FÆRDIGHEDER KLART EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSMIDLER OSV., OG DA DEN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END TEKSTBOGEN ER BLEVET ET ASPEKT AF UNDERVISNING OG FINANSIERING. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΚΑΙ Η ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΠΕ ΕΊΝΑΙ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΤΉΣΟΥΜΕ PI ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΜΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΩΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΚΑΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΈΝΑ ΕΠΙΧΕΊΡΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΑΦΏΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ Κ.ΛΠ., ΚΑΙ ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΚΥΡΊΑΡΧΗ ΜΈΘΟΔΟΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΗΓΈΣ ΆΛΛΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΒΙΒΛΊΟ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
OTVARANJE I OLAKŠAVANJE PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE U ICT DRUŠTVU ZAPRAVO JE POTREBNO ZA POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA I PRISTUP INFORMACIJAMA UNAPRIJED TIJEKOM VREMENA, TREBAMO NE SAMO USPOSTAVITI INTERNETSKU MREŽU, NEGO I USPOSTAVITI PI PRIMJEREN ZA UPRAVLJANJE ŠKOLOM I OTVORITI ŠKOLU OBITELJI NA INTERAKTIVAN NAČIN POBOLJŠAVANJEM ZAJEDNIČKOG PRISTUPA MREŽNIM TEHNOLOGIJAMA ZA ŠKOLE, A ISTODOBNO JE ARGUMENT ZA PRODUBLJIVANJE SVIH AKTIVNOSTI ZA POBOLJŠANJE DIGITALNIH VJEŠTINA OČITO POTICAJAN ČIMBENIK KAO FUNKCIONALAN ZAHTJEV ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ITD., A BUDUĆI DA JE PREVLADAVAJUĆA METODA PRISTUPA DRUGIM IZVORIMA OSIM TEKSTUALNE KNJIGE POSTALA ASPEKT POUČAVANJA I FINANCIRANJA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
DESCHIDEREA ȘI FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVII ȘI PROFESORII DIN SOCIETATEA TIC, DE FAPT NECESARE PENTRU A CONECTA TOȚI UTILIZATORII ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN AVANS DE-A LUNGUL TIMPULUI, AVEM NEVOIE NU NUMAI DE A CREA O REȚEA DE INTERNET, CI ȘI DE A CREA PI ADECVATE PENTRU GESTIONAREA ȘCOLII ȘI PENTRU A DESCHIDE ȘCOALA PENTRU FAMILIE ÎNTR-UN MOD INTERACTIV, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABORDĂRII COEDUCAȚIONALE A TEHNOLOGIILOR DE REȚEA PENTRU ȘCOLI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, UN ARGUMENT PENTRU APROFUNDAREA TUTUROR ACȚIUNILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DIGITALE ESTE ÎN MOD CLAR UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA ASISTENȚEI DIDACTICE ETC., IAR METODA PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT CARTEA A DEVENIT UN ASPECT AL PREDĂRII ȘI FINANȚĂRII. (Romanian)
3 July 2022
0 references
OTVORENIE A UĽAHČENIE PRÍSTUPU K INTERNETU PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV V SPOLOČNOSTI IKT V SKUTOČNOSTI POTREBNÉ NA PREPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V PRIEBEHU ČASU, POTREBUJEME NIELEN VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ VYTVORIŤ PI VHODNÉ PRE RIADENIE ŠKOLY A INTERAKTÍVNE OTVORIŤ ŠKOLU RODINE ZLEPŠENÍM KOEDUKČNÉHO PRÍSTUPU K SIEŤOVÝM TECHNOLÓGIÁM PRE ŠKOLY A ZÁROVEŇ ARGUMENTOM NA PREHĹBENIE VŠETKÝCH OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ JE JEDNOZNAČNE PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU PRE VÄČŠINU UČEBNÝCH POMÔCOK ATĎ., A KEĎŽE PREVLÁDAJÚCA METÓDA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM AKO TEXTOVÁ KNIHA SA STALA ASPEKTOM VÝUČBY A FINANCOVANIA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-FTUĦ U L-IFFAĊILITAR TAL-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT FIL-FATT MEĦTIEĠ BIEX L-UTENTI KOLLHA JIĠU KONNESSI U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI MINN QABEL MAŻ-ŻMIEN, JEĦTIEĠ MHUX BISS LI NWAQQFU NETWERK TAL-INTERNET IŻDA WKOLL LI NWAQQFU PI XIERQA GĦALL-ĠESTJONI TAL-ISKOLA U BIEX L-ISKOLA TINFETAĦ GĦALL-FAMILJA B’MOD INTERATTIV BILLI JITTEJJEB L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV GĦAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL, U FL-ISTESS ĦIN, ARGUMENT FAVUR L-APPROFONDIMENT TAL-AZZJONIJIET KOLLHA GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET DIĠITALI HUWA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM, EĊĊ., U BĦALA L-METODU PREDOMINANTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAT-TEST SAR ASPETT TAT-TAGĦLIM U L-FINANZJAMENT. (Maltese)
3 July 2022
0 references
ABRINDO E FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES DA SOCIEDADE DAS TIC, NA VERDADE, NECESSÁRIO PARA CONECTAR TODOS OS UTENTES E O ACESSO À INFORMAÇÃO COM ANTECEDÊNCIA AO LONGO DO TEMPO, PRECISAMOS NÃO SÓ DE CRIAR UMA REDE DE INTERNET, MAS TAMBÉM DE CRIAR PI ADEQUADA PARA A GESTÃO DA ESCOLA E ABRIR A ESCOLA À FAMÍLIA DE FORMA INTERATIVA, MELHORANDO A ABORDAGEM COEDUCATIVA DAS TECNOLOGIAS DE REDE PARA AS ESCOLAS, E, AO MESMO TEMPO, UM ARGUMENTO PARA APROFUNDAR TODAS AS AÇÕES DE MELHORIA DAS HABILIDADES DIGITAIS É CLARAMENTE UM FATOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES DE ENSINO, ETC., E COMO O MÉTODO PREDOMINANTE DE ACESSO A FONTES DIFERENTES DO LIVRO-TEXTO TORNOU-SE UM ASPETO DE ENSINO E FINANCIAMENTO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN ALAN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN INTERNETIN KÄYTTÖMAHDOLLISUUKSIEN AVAAMINEN JA HELPOTTAMINEN ON ITSE ASIASSA VÄLTTÄMÄTÖNTÄ KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHDISTÄMISEKSI JA TIEDONSAANNIN MAHDOLLISTAMISEKSI ETUKÄTEEN. MEIDÄN ON PAITSI PERUSTETTAVA INTERNET-VERKKO MYÖS PERUSTETTAVA KOULUN HALLINTOA VARTEN SOVELTUVA PI JA AVATTAVA KOULU INTERAKTIIVISESTI PERHEELLE PARANTAMALLA KOULUJEN VERKKOTEKNOLOGIAA KOSKEVAA YHTEISKOULUTUSTA, JA SAMALLA PERUSTELU KAIKKIEN DIGITAALISTEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN SYVENTÄMISELLE ON SELVÄSTI MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN OPETUSVÄLINEIDEN JNE. TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JA KOSKA MUIDEN LÄHTEIDEN KUIN OPPIKIRJAN PÄÄASIALLINEN KÄYTTÖTAPA ON TULLUT OPETUKSEN JA RAHOITUKSEN OSATEKIJÄKSI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
OTWARCIE I UŁATWIENIE DOSTĘPU DO INTERNETU UCZNIOM I NAUCZYCIELOM W SPOŁECZEŃSTWIE ICT W RZECZYWISTOŚCI NIEZBĘDNE DO WCZEŚNIEJSZEGO POŁĄCZENIA WSZYSTKICH UŻYTKOWNIKÓW I DOSTĘPU DO INFORMACJI Z BIEGIEM CZASU, MUSIMY NIE TYLKO UTWORZYĆ SIEĆ INTERNETOWĄ, ALE TAKŻE STWORZYĆ PI ODPOWIEDNIE DLA ZARZĄDZANIA SZKOŁĄ I OTWORZYĆ SZKOŁĘ DLA RODZINY W SPOSÓB INTERAKTYWNY POPRZEZ POPRAWĘ KOEDUKACYJNEGO PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII SIECIOWYCH DLA SZKÓŁ, A JEDNOCZEŚNIE ARGUMENT ZA POGŁĘBIENIEM WSZYSTKICH DZIAŁAŃ NA RZECZ POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH JEST NIEWĄTPLIWIE CZYNNIKIEM WSPOMAGAJĄCYM JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH ITP., A JAKO PRZEWAŻAJĄCA METODA DOSTĘPU DO ŹRÓDEŁ INNYCH NIŻ KSIĄŻKA TEKSTOWA STAŁA SIĘ ASPEKTEM NAUCZANIA I FINANSOWANIA. (Polish)
3 July 2022
0 references
ODPRTJE IN OLAJŠEVANJE DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE V DRUŽBI IKT, KI JE DEJANSKO POTREBNO ZA POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV IN DOSTOP DO INFORMACIJ V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU, MORAMO NE LE VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE, AMPAK TUDI VZPOSTAVITI PI, KI JE PRIMEREN ZA UPRAVLJANJE ŠOLE, IN INTERAKTIVNO ODPRETI ŠOLO DRUŽINI Z IZBOLJŠANJEM SKUPNEGA PRISTOPA K OMREŽNIM TEHNOLOGIJAM ZA ŠOLE, HKRATI PA JE ARGUMENT ZA POGLOBITEV VSEH UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI NEDVOMNO DEJAVNIK, KI OMOGOČA DELOVANJE VEČINE UČNIH PRIPOMOČKOV ITD., IN KER JE PREVLADUJOČA METODA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO BESEDILNA KNJIGA, POSTALA VIDIK POUČEVANJA IN FINANCIRANJA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
OTEVŘENÍ A USNADNĚNÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE VE SPOLEČNOSTI IKT VE SKUTEČNOSTI NEZBYTNÉ PRO PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM PŘEDEM V PRŮBĚHU ČASU, MUSÍME NEJEN VYTVOŘIT INTERNETOVOU SÍŤ, ALE TAKÉ VYTVOŘIT PI VHODNÉ PRO ŘÍZENÍ ŠKOLY A INTERAKTIVNÍM ZPŮSOBEM OTEVŘÍT ŠKOLU RODINĚ ZLEPŠENÍM KOEDUKAČNÍHO PŘÍSTUPU K SÍŤOVÝM TECHNOLOGIÍM PRO ŠKOLY, A ZÁROVEŇ JE ARGUMENTEM PRO PROHLOUBENÍ VŠECH OPATŘENÍ NA ZLEPŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JASNĚ UMOŽŇUJÍCÍM FAKTOREM, KTERÝ JE FUNKČNÍM POŽADAVKEM VĚTŠINY VÝUKOVÝCH POMŮCEK ATD., A VZHLEDEM K TOMU, ŽE PŘEVLÁDAJÍCÍ ZPŮSOB PŘÍSTUPU K JINÝM ZDROJŮM NEŽ K TEXTOVÉ KNIZE SE STAL ASPEKTEM VÝUKY A FINANCOVÁNÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
ATVERDAMI IR PALENGVINDAMI PRIEIGĄ PRIE INTERNETO IRT VISUOMENĖS MOKSLEIVIAMS IR MOKYTOJAMS, KURIE IŠ TIKRŲJŲ YRA BŪTINI, KAD VISI VARTOTOJAI IR PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS ILGAINIUI BŪTŲ SUJUNGTI, MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR SUKURTI MOKYKLOS VALDYMUI TINKAMĄ VĮ IR INTERAKTYVIAI ATVERTI MOKYKLĄ ŠEIMAI, GERINANT MOKYKLŲ BENDRĄ POŽIŪRĮ Į TINKLO TECHNOLOGIJAS, IR KARTU ARGUMENTAS GILINTI VISUS VEIKSMUS, SKIRTUS SKAITMENINIAMS ĮGŪDŽIAMS GERINTI, YRA AKIVAIZDŽIAI ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ IR KT., IR KADANGI VYRAUJANTIS PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI TEKSTINIS BŪDAS TAPO MOKYMO IR FINANSAVIMO ASPEKTU. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ATVEROT UN ATVIEGLOJOT PIEKĻUVI INTERNETAM IKT SABIEDRĪBAS AUDZĒKŅIEM UN SKOLOTĀJIEM, KAS FAKTISKI IR NEPIECIEŠAMI, LAI SAVLAICĪGI SAVIENOTU VISUS LIETOTĀJUS UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI, MUMS NE TIKAI JĀIZVEIDO INTERNETA TĪKLS, BET ARĪ JĀIZVEIDO PI, KAS BŪTU PIEMĒROTS SKOLAS PĀRVALDĪBAI, UN INTERAKTĪVI JĀPAVER SKOLA ĢIMENEI, UZLABOJOT KOIZGLĪTĪBAS PIEEJU SKOLU TĪKLA TEHNOLOĢIJĀM, UN VIENLAIKUS ARGUMENTS PAR TO, KA JĀPADZIĻINA VISAS DARBĪBAS DIGITĀLO PRASMJU UZLABOŠANAI, NEAPŠAUBĀMI IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU UTT., UN TĀ KĀ GALVENĀ METODE PIEKĻUVEI CITIEM AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA, IR KĻUVUSI PAR MĀCĪŠANAS UN FINANSĒŠANAS ASPEKTU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ОТВАРЯНЕТО И УЛЕСНЯВАНЕТО НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ИКТ ОБЩЕСТВОТО, КОЕТО ВСЪЩНОСТ Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА СЕ СВЪРЖАТ ПРЕДВАРИТЕЛНО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И ДОСТЪПЪТ ДО ИНФОРМАЦИЯ, ТРЯБВА НЕ САМО ДА СЪЗДАДЕМ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО И ДА СЪЗДАДЕМ PI, ПОДХОДЯЩО ЗА УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, И ДА ОТВОРИМ УЧИЛИЩЕТО ЗА СЕМЕЙСТВОТО ПО ИНТЕРАКТИВЕН НАЧИН ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕЖДУОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПОДХОД КЪМ МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧИЛИЩАТА, А В СЪЩОТО ВРЕМЕ АРГУМЕНТЪТ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ВСИЧКИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ ОЧЕВИДНО Е ФАКТОР, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ ЗА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМАГАЛА И Т.Н., И ТЪЙ КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩИЯТ МЕТОД ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА, СЕ ПРЕВЪРНА В АСПЕКТ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И ФИНАНСИРАНЕТО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
MEG KELL NYITNUNK ÉS MEG KELL KÖNNYÍTENÜNK AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST AZ IKT-TÁRSADALOMBAN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA, AMI VALÓJÁBAN AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ ÉS AZ INFORMÁCIÓHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELŐZETES ÖSSZEKAPCSOLÁSÁHOZ SZÜKSÉGES, NEM CSAK EGY INTERNETES HÁLÓZATOT KELL LÉTREHOZNUNK, HANEM OLYAN PI-T IS LÉTRE KELL HOZNUNK, AMELY ALKALMAS AZ ISKOLA IRÁNYÍTÁSÁRA, ÉS INTERAKTÍV MÓDON MEG KELL NYITNUNK AZ ISKOLÁT A CSALÁD ELŐTT, JAVÍTVA AZ ISKOLÁK HÁLÓZATI TECHNOLÓGIÁINAK KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉSÉT, ÉS UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ VALAMENNYI INTÉZKEDÉS ELMÉLYÍTÉSE EGYÉRTELMŰEN ÖSZTÖNZŐ TÉNYEZŐ, MIVEL A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE STB., ÉS MIVEL A SZÖVEGKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ELSŐDLEGES MÓDJA AZ OKTATÁS ÉS A FINANSZÍROZÁS SZEMPONTJÁVÁ VÁLT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A OSCAILT AGUS A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ SA TSOCHAÍ TFC, RUD ATÁ RIACHTANACH CHUN GACH ÚSÁIDEOIR AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A NASCADH ROIMH RÉ LE HIMEACHT AMA, NÍ MÓR DÚINN NÍ HAMHÁIN LÍONRA IDIRLÍN A BHUNÚ ACH PI A CHUR AR BUN A OIREANN DO BHAINISTIÚ NA SCOILE AGUS AN SCOIL A OSCAILT AR BHEALACH IDIRGHNÍOMHACH DON TEAGHLACH TRÍD AN GCUR CHUIGE COMHOIDEACHASÚIL I LEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA DO SCOILEANNA A FHEABHSÚ, AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS LÉIR GUR GNÉ CHUMASÚCHÁIN Í ARGÓINT AR MHAITHE LE GACH GNÍOMH CHUN SCILEANNA DIGITEACHA A FHEABHSÚ MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ DE THEAGASC SEIF, ETC., AGUS ÓS GNÉ DEN TEAGASC AGUS DEN MHAOINIÚ É AN MODH IS MÓ ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. (Irish)
3 July 2022
0 references
ATT ÖPPNA UPP OCH UNDERLÄTTA TILLGÅNGEN TILL INTERNET FÖR ELEVER OCH LÄRARE I IKT-SAMHÄLLET, VILKET I SJÄLVA VERKET ÄR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ALLA ANVÄNDARE SKA KUNNA ANSLUTAS OCH FÅ TILLGÅNG TILL INFORMATION I FÖRVÄG, BEHÖVER VI INTE BARA INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK UTAN OCKSÅ INRÄTTA ETT PARTNERSKAP SOM ÄR LÄMPLIGT FÖR FÖRVALTNINGEN AV SKOLAN OCH ÖPPNA SKOLAN FÖR FAMILJEN PÅ ETT INTERAKTIVT SÄTT GENOM ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA UTBILDNINGSSTRATEGIN FÖR NÄTVERKSTEKNIK FÖR SKOLOR, OCH SAMTIDIGT ÄR ETT ARGUMENT FÖR ATT FÖRDJUPA ALLA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE DIGITALA FÄRDIGHETERNA EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL OSV., OCH EFTERSOM DEN DOMINERANDE METODEN FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN TEXTBOKEN HAR BLIVIT EN ASPEKT AV UNDERVISNING OCH FINANSIERING. (Swedish)
3 July 2022
0 references
INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA ÜHISKONNA ÕPILASTELE JA ÕPETAJATELE INTERNETILE JUURDEPÄÄSU AVAMINE JA HÕLBUSTAMINE, MIS ON TEGELIKULT VAJALIK KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMISEKS JA TEABELE JUURDEPÄÄSU TAGAMISEKS AJA JOOKSUL, PEAME MITTE AINULT LOOMA INTERNETIVÕRGU, VAID LOOMA KA KOOLI JUHTIMISEKS SOBIVA PI JA AVAMA KOOL INTERAKTIIVSEL VIISIL PERELE, PARANDADES KOOLIDE JAOKS ÜHIST LÄHENEMIST VÕRGUTEHNOLOOGIATELE, NING SAMAL AJAL ON ARGUMENT KÕIGI DIGITAALOSKUSTE PARANDAMISE MEETMETE SÜVENDAMISEKS SELGELT SOODUSTAV TEGUR KUI ENAMIKU ÕPPEVAHENDITE JNE FUNKTSIONAALNE NÕUE, NING KUNA VALDAV MEETOD JUURDEPÄÄSUKS MUUDELE ALLIKATELE PEALE TEKSTIRAAMATU ON MUUTUNUD ÕPETAMISE JA RAHASTAMISE ASPEKTIKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
MELITO DI PORTO SALVO
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
H26J16000080007
0 references