IN SMALL STEPS... I'M GETTING BIG. (Q451993): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(6 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
I SMÅ TRIN... JEG ER VED AT BLIVE STOR.
label / ellabel / el
 
ΣΕ ΜΙΚΡΆ ΣΚΑΛΟΠΆΤΙΑ... ΜΕΓΑΛΏΝΩ.
label / hrlabel / hr
 
U MALIM KORACIMA... POSTAJEM VELIKA.
label / rolabel / ro
 
ÎN PAȘI MICI... SUNT DIN CE ÎN CE MAI MARE.
label / sklabel / sk
 
V MALÝCH KROKOCH... ZAČÍNAM BYŤ VEĽKÝ.
label / mtlabel / mt
 
FIL-PASSI ŻGĦAR... I’M JKOLLNA KBAR.
label / ptlabel / pt
 
EM PEQUENOS PASSOS... ESTOU A FICAR GRANDE.
label / filabel / fi
 
PIENISSÄ VAIHEISSA... OLEN TULOSSA ISOKSI.
label / pllabel / pl
 
W MAŁYCH KROKACH... ROBIĘ SIĘ DUŻY.
label / sllabel / sl
 
V MAJHNIH KORAKIH... POSTAJAM VELIK.
label / cslabel / cs
 
V MALÝCH SCHODECH... ZAČÍNÁM BÝT VELIKÝ.
label / ltlabel / lt
 
MAŽUOSE ŽINGSNELIUOSE... AŠ JAUČIUOSI DIDELIS.
label / lvlabel / lv
 
MAZOS SOĻOS... ES KĻŪSTU LIELS.
label / bglabel / bg
 
В МАЛКИ СТЪПКИ... СТАВАМ ГОЛЯМ.
label / hulabel / hu
 
KIS LÉPÉSEKBEN... KEZDEK NAGY LENNI.
label / galabel / ga
 
I GCÉIMEANNA BEAGA... TÁ MÉ AG DUL GO MÓR.
label / svlabel / sv
 
I SMÅ STEG... JAG BÖRJAR BLI STOR.
label / etlabel / et
 
VÄIKESTES SAMMUDES... MA MUUTUN SUUREKS.
description / bgdescription / bg
 
Проект Q451993 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q451993 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q451993 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q451993 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q451993 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q451993 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q451993 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q451993 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q451993 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q451993 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q451993 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q451993 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q451993 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q451993 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q451993 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q451993 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q451993 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q451993 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q451993 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q451993 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q451993 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q451993 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL HOS BØRN AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN IDENTIT DELLAUTONOMIA AF KOMPETENCE OG AT INDLEDE DEM TIL GRUNDLÆGGENDE MEDBORGERSKAB VED AT STØTTE DERES NATURLIGE TENDENS TIL AT LÆRE NÆSTEN ALT VED AT GØRE DET PERSONLIGT. DET MULTIETNISKE OG MULTIKULTURELLE SAMFUND, HVOR DAGENS BARN KASTER LYS OVER DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORBINDELSE MED KENDSKAB TIL ET ANDET SPROG, MEN LAPPRENDMENT KAN KUN SKE I EN DIMENSION AF FRIHED, DER SER LÆREREN SOM DIREKTØR FOR ET MILJØ MED BAGGRUND EN OMBUDSMAND OMHYGGELIG MED IKKE AT BLANDE SIG I DE PROCESSER, DER ER AKTIVE I TANKERNE HOS BØRN. ÅNDEN I SAMARBEJDE OG RESPEKT UDVIKLER SIG I SKOLER, HVOR PIGER OG BØRN VOKSER FRIT OG TILFREDSE MED DERES AKTIVITETER MED MILJØ OG MATERIALE, DER REALISERES OG ORGANISERES TIL FORMÅLET. PROJEKTET OMFATTER STRUKTURERING AF STIER, DER ER UDFORMET TIL AT PASSE BØRN TIL FORBEREDELSE AF LÆRINGSMILJØER, HVOR HVERT ENKELT LAND (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL HOS BØRN AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN IDENTIT DELLAUTONOMIA AF KOMPETENCE OG AT INDLEDE DEM TIL GRUNDLÆGGENDE MEDBORGERSKAB VED AT STØTTE DERES NATURLIGE TENDENS TIL AT LÆRE NÆSTEN ALT VED AT GØRE DET PERSONLIGT. DET MULTIETNISKE OG MULTIKULTURELLE SAMFUND, HVOR DAGENS BARN KASTER LYS OVER DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORBINDELSE MED KENDSKAB TIL ET ANDET SPROG, MEN LAPPRENDMENT KAN KUN SKE I EN DIMENSION AF FRIHED, DER SER LÆREREN SOM DIREKTØR FOR ET MILJØ MED BAGGRUND EN OMBUDSMAND OMHYGGELIG MED IKKE AT BLANDE SIG I DE PROCESSER, DER ER AKTIVE I TANKERNE HOS BØRN. ÅNDEN I SAMARBEJDE OG RESPEKT UDVIKLER SIG I SKOLER, HVOR PIGER OG BØRN VOKSER FRIT OG TILFREDSE MED DERES AKTIVITETER MED MILJØ OG MATERIALE, DER REALISERES OG ORGANISERES TIL FORMÅLET. PROJEKTET OMFATTER STRUKTURERING AF STIER, DER ER UDFORMET TIL AT PASSE BØRN TIL FORBEREDELSE AF LÆRINGSMILJØER, HVOR HVERT ENKELT LAND (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL HOS BØRN AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN IDENTIT DELLAUTONOMIA AF KOMPETENCE OG AT INDLEDE DEM TIL GRUNDLÆGGENDE MEDBORGERSKAB VED AT STØTTE DERES NATURLIGE TENDENS TIL AT LÆRE NÆSTEN ALT VED AT GØRE DET PERSONLIGT. DET MULTIETNISKE OG MULTIKULTURELLE SAMFUND, HVOR DAGENS BARN KASTER LYS OVER DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORBINDELSE MED KENDSKAB TIL ET ANDET SPROG, MEN LAPPRENDMENT KAN KUN SKE I EN DIMENSION AF FRIHED, DER SER LÆREREN SOM DIREKTØR FOR ET MILJØ MED BAGGRUND EN OMBUDSMAND OMHYGGELIG MED IKKE AT BLANDE SIG I DE PROCESSER, DER ER AKTIVE I TANKERNE HOS BØRN. ÅNDEN I SAMARBEJDE OG RESPEKT UDVIKLER SIG I SKOLER, HVOR PIGER OG BØRN VOKSER FRIT OG TILFREDSE MED DERES AKTIVITETER MED MILJØ OG MATERIALE, DER REALISERES OG ORGANISERES TIL FORMÅLET. PROJEKTET OMFATTER STRUKTURERING AF STIER, DER ER UDFORMET TIL AT PASSE BØRN TIL FORBEREDELSE AF LÆRINGSMILJØER, HVOR HVERT ENKELT LAND (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ DELLAUTONOMIA ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΆΣΗ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΣΧΕΔΌΝ ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΥΤΟΠΡΟΣΏΠΩΣ. Η ΠΟΛΥΕΘΝΟΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΦΈΡΝΕΙ ΣΤΟ ΦΩΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΕΊ ΜΌΝΟ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΩΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΉ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΈΝΑΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΝΑ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΈΣ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΌΠΟΥ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΚΆΘΕ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ DELLAUTONOMIA ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΆΣΗ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΣΧΕΔΌΝ ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΥΤΟΠΡΟΣΏΠΩΣ. Η ΠΟΛΥΕΘΝΟΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΦΈΡΝΕΙ ΣΤΟ ΦΩΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΕΊ ΜΌΝΟ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΩΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΉ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΈΝΑΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΝΑ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΈΣ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΌΠΟΥ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΚΆΘΕ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ DELLAUTONOMIA ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΆΣΗ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΣΧΕΔΌΝ ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΥΤΟΠΡΟΣΏΠΩΣ. Η ΠΟΛΥΕΘΝΟΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΦΈΡΝΕΙ ΣΤΟ ΦΩΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΕΊ ΜΌΝΟ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΩΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΉ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΈΝΑΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΝΑ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΈΣ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΌΠΟΥ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΚΆΘΕ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IMA ZA CILJ U DJECI PROMICATI RAZVOJ IDENTITA DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJA I POKRENUTI IH NA OSNOVNO DRŽAVLJANSTVO PODRŽAVAJUĆI NJIHOVU PRIRODNU TENDENCIJU DA UČE GOTOVO SVE RADEĆI TO OSOBNO. MULTIETNIČKO I MULTIKULTURALNO DRUŠTVO U KOJEM DANAŠNJE DIJETE OTKRIVA POTREBE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA VEZANE UZ POZNAVANJE DRUGOG JEZIKA, ALI LAPPRENDMAN SE MOŽE DOGODITI SAMO U DIMENZIJI SLOBODE KOJA UČITELJA VIDI KAO DIREKTORA OKRUŽENJA U POZADINI PUČKOG PRAVOBRANITELJA KOJI PAZI DA SE NE MIJEŠA U PROCESE KOJI SU AKTIVNI U GLAVAMA DJECE. DUH SURADNJE I POŠTOVANJA RAZVIJA SE U ŠKOLAMA U KOJIMA DJEVOJČICE I DJECA RASTU SLOBODNO I ZADOVOLJNO SVOJIM AKTIVNOSTIMA S OKOLIŠEM I MATERIJALIMA KOJI SU REALIZIRANI I ORGANIZIRANI U TU SVRHU. PROJEKT UKLJUČUJE STRUKTURIRANJE PUTOVA OSMIŠLJENIH TAKO DA ODGOVARAJU DJECI PRIPREMOM OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SVAKI P (Croatian)
Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ U DJECI PROMICATI RAZVOJ IDENTITA DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJA I POKRENUTI IH NA OSNOVNO DRŽAVLJANSTVO PODRŽAVAJUĆI NJIHOVU PRIRODNU TENDENCIJU DA UČE GOTOVO SVE RADEĆI TO OSOBNO. MULTIETNIČKO I MULTIKULTURALNO DRUŠTVO U KOJEM DANAŠNJE DIJETE OTKRIVA POTREBE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA VEZANE UZ POZNAVANJE DRUGOG JEZIKA, ALI LAPPRENDMAN SE MOŽE DOGODITI SAMO U DIMENZIJI SLOBODE KOJA UČITELJA VIDI KAO DIREKTORA OKRUŽENJA U POZADINI PUČKOG PRAVOBRANITELJA KOJI PAZI DA SE NE MIJEŠA U PROCESE KOJI SU AKTIVNI U GLAVAMA DJECE. DUH SURADNJE I POŠTOVANJA RAZVIJA SE U ŠKOLAMA U KOJIMA DJEVOJČICE I DJECA RASTU SLOBODNO I ZADOVOLJNO SVOJIM AKTIVNOSTIMA S OKOLIŠEM I MATERIJALIMA KOJI SU REALIZIRANI I ORGANIZIRANI U TU SVRHU. PROJEKT UKLJUČUJE STRUKTURIRANJE PUTOVA OSMIŠLJENIH TAKO DA ODGOVARAJU DJECI PRIPREMOM OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SVAKI P (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ U DJECI PROMICATI RAZVOJ IDENTITA DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJA I POKRENUTI IH NA OSNOVNO DRŽAVLJANSTVO PODRŽAVAJUĆI NJIHOVU PRIRODNU TENDENCIJU DA UČE GOTOVO SVE RADEĆI TO OSOBNO. MULTIETNIČKO I MULTIKULTURALNO DRUŠTVO U KOJEM DANAŠNJE DIJETE OTKRIVA POTREBE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA VEZANE UZ POZNAVANJE DRUGOG JEZIKA, ALI LAPPRENDMAN SE MOŽE DOGODITI SAMO U DIMENZIJI SLOBODE KOJA UČITELJA VIDI KAO DIREKTORA OKRUŽENJA U POZADINI PUČKOG PRAVOBRANITELJA KOJI PAZI DA SE NE MIJEŠA U PROCESE KOJI SU AKTIVNI U GLAVAMA DJECE. DUH SURADNJE I POŠTOVANJA RAZVIJA SE U ŠKOLAMA U KOJIMA DJEVOJČICE I DJECA RASTU SLOBODNO I ZADOVOLJNO SVOJIM AKTIVNOSTIMA S OKOLIŠEM I MATERIJALIMA KOJI SU REALIZIRANI I ORGANIZIRANI U TU SVRHU. PROJEKT UKLJUČUJE STRUKTURIRANJE PUTOVA OSMIŠLJENIH TAKO DA ODGOVARAJU DJECI PRIPREMOM OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SVAKI P (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ARE CA SCOP PROMOVAREA LA COPII A DEZVOLTĂRII IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA DE COMPETENȚĂ ȘI INIȚIEREA ACESTORA LA CETĂȚENIA DE BAZĂ PRIN SUSȚINEREA TENDINȚEI LOR NATURALE DE A ÎNVĂȚA APROAPE TOTUL PRIN A FACE ACEST LUCRU ÎN PERSOANĂ. SOCIETATEA MULTIETNICĂ ȘI MULTICULTURALĂ ÎN CARE COPILUL DE ASTĂZI SCOATE ÎN EVIDENȚĂ NEVOIA EDUCAȚIONALĂ ȘI DE FORMARE LEGATĂ DE CUNOAȘTEREA UNEI A DOUA LIMBI, DAR LAPPRENDAMENTUL NU POATE AVEA LOC DECÂT ÎNTR-O DIMENSIUNE A LIBERTĂȚII CARE ÎL VEDE PE PROFESOR ÎN CALITATE DE DIRECTOR AL UNUI MEDIU DE FUNDAL, IAR OMBUDSMANUL ARE GRIJĂ SĂ NU INTERVINĂ ÎN PROCESELE CARE SUNT ACTIVE ÎN MINTEA COPIILOR. SPIRITUL DE COLABORARE ȘI RESPECT SE DEZVOLTĂ ÎN ȘCOLILE ÎN CARE FETELE ȘI COPIII DEVIN LIBERI ȘI MULȚUMIȚI DE ACTIVITĂȚILE LOR CU MEDIUL ȘI MATERIALELE REALIZATE ȘI ORGANIZATE ÎN ACEST SCOP. PROIECTUL PRESUPUNE STRUCTURAREA UNOR CĂI CONCEPUTE PENTRU A SE POTRIVI COPIILOR CU PREGĂTIREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE P (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ARE CA SCOP PROMOVAREA LA COPII A DEZVOLTĂRII IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA DE COMPETENȚĂ ȘI INIȚIEREA ACESTORA LA CETĂȚENIA DE BAZĂ PRIN SUSȚINEREA TENDINȚEI LOR NATURALE DE A ÎNVĂȚA APROAPE TOTUL PRIN A FACE ACEST LUCRU ÎN PERSOANĂ. SOCIETATEA MULTIETNICĂ ȘI MULTICULTURALĂ ÎN CARE COPILUL DE ASTĂZI SCOATE ÎN EVIDENȚĂ NEVOIA EDUCAȚIONALĂ ȘI DE FORMARE LEGATĂ DE CUNOAȘTEREA UNEI A DOUA LIMBI, DAR LAPPRENDAMENTUL NU POATE AVEA LOC DECÂT ÎNTR-O DIMENSIUNE A LIBERTĂȚII CARE ÎL VEDE PE PROFESOR ÎN CALITATE DE DIRECTOR AL UNUI MEDIU DE FUNDAL, IAR OMBUDSMANUL ARE GRIJĂ SĂ NU INTERVINĂ ÎN PROCESELE CARE SUNT ACTIVE ÎN MINTEA COPIILOR. SPIRITUL DE COLABORARE ȘI RESPECT SE DEZVOLTĂ ÎN ȘCOLILE ÎN CARE FETELE ȘI COPIII DEVIN LIBERI ȘI MULȚUMIȚI DE ACTIVITĂȚILE LOR CU MEDIUL ȘI MATERIALELE REALIZATE ȘI ORGANIZATE ÎN ACEST SCOP. PROIECTUL PRESUPUNE STRUCTURAREA UNOR CĂI CONCEPUTE PENTRU A SE POTRIVI COPIILOR CU PREGĂTIREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE P (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ARE CA SCOP PROMOVAREA LA COPII A DEZVOLTĂRII IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA DE COMPETENȚĂ ȘI INIȚIEREA ACESTORA LA CETĂȚENIA DE BAZĂ PRIN SUSȚINEREA TENDINȚEI LOR NATURALE DE A ÎNVĂȚA APROAPE TOTUL PRIN A FACE ACEST LUCRU ÎN PERSOANĂ. SOCIETATEA MULTIETNICĂ ȘI MULTICULTURALĂ ÎN CARE COPILUL DE ASTĂZI SCOATE ÎN EVIDENȚĂ NEVOIA EDUCAȚIONALĂ ȘI DE FORMARE LEGATĂ DE CUNOAȘTEREA UNEI A DOUA LIMBI, DAR LAPPRENDAMENTUL NU POATE AVEA LOC DECÂT ÎNTR-O DIMENSIUNE A LIBERTĂȚII CARE ÎL VEDE PE PROFESOR ÎN CALITATE DE DIRECTOR AL UNUI MEDIU DE FUNDAL, IAR OMBUDSMANUL ARE GRIJĂ SĂ NU INTERVINĂ ÎN PROCESELE CARE SUNT ACTIVE ÎN MINTEA COPIILOR. SPIRITUL DE COLABORARE ȘI RESPECT SE DEZVOLTĂ ÎN ȘCOLILE ÎN CARE FETELE ȘI COPIII DEVIN LIBERI ȘI MULȚUMIȚI DE ACTIVITĂȚILE LOR CU MEDIUL ȘI MATERIALELE REALIZATE ȘI ORGANIZATE ÎN ACEST SCOP. PROIECTUL PRESUPUNE STRUCTURAREA UNOR CĂI CONCEPUTE PENTRU A SE POTRIVI COPIILOR CU PREGĂTIREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE P (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ U DETÍ ROZVOJ IDENTITY DELLAUTONOMIA KOMPETENCIÍ A INICIOVAŤ ICH K ZÁKLADNÉMU OBČIANSTVU PODPOROVANÍM ICH PRIRODZENEJ TENDENCIE UČIŤ SA TAKMER VŠETKO TÝM, ŽE TO UROBÍTE OSOBNE. MULTIETNICKÁ A MULTIKULTÚRNA SPOLOČNOSŤ, V KTOREJ DNEŠNÉ DIEŤA ODHAĽUJE POTREBU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚVISIACU S ZNALOSŤOU DRUHÉHO JAZYKA, ALE LAPPRENDMENT SA MÔŽE DIAŤ LEN V ROZMERE SLOBODY, KTORÝ POVAŽUJE UČITEĽA ZA RIADITEĽA PROSTREDIA POZADIA OMBUDSMANA, ABY NEZASAHOVAL DO PROCESOV, KTORÉ SÚ AKTÍVNE V MYSLIACH DETÍ. DUCH SPOLUPRÁCE A REŠPEKTU SA ROZVÍJA V ŠKOLÁCH, KDE DIEVČATÁ A DETI RASTÚ ZADARMO A SPOKOJNÍ SO SVOJIMI AKTIVITAMI S PROSTREDÍM A MATERIÁLMI REALIZOVANÝMI A ORGANIZOVANÝMI NA TENTO ÚČEL. PROJEKT ZAHŔŇA ŠTRUKTÚROVANIE CIEST NAVRHNUTÝCH TAK, ABY VYHOVOVALI DEŤOM PRÍPRAVU VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM KAŽDÝ P (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ U DETÍ ROZVOJ IDENTITY DELLAUTONOMIA KOMPETENCIÍ A INICIOVAŤ ICH K ZÁKLADNÉMU OBČIANSTVU PODPOROVANÍM ICH PRIRODZENEJ TENDENCIE UČIŤ SA TAKMER VŠETKO TÝM, ŽE TO UROBÍTE OSOBNE. MULTIETNICKÁ A MULTIKULTÚRNA SPOLOČNOSŤ, V KTOREJ DNEŠNÉ DIEŤA ODHAĽUJE POTREBU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚVISIACU S ZNALOSŤOU DRUHÉHO JAZYKA, ALE LAPPRENDMENT SA MÔŽE DIAŤ LEN V ROZMERE SLOBODY, KTORÝ POVAŽUJE UČITEĽA ZA RIADITEĽA PROSTREDIA POZADIA OMBUDSMANA, ABY NEZASAHOVAL DO PROCESOV, KTORÉ SÚ AKTÍVNE V MYSLIACH DETÍ. DUCH SPOLUPRÁCE A REŠPEKTU SA ROZVÍJA V ŠKOLÁCH, KDE DIEVČATÁ A DETI RASTÚ ZADARMO A SPOKOJNÍ SO SVOJIMI AKTIVITAMI S PROSTREDÍM A MATERIÁLMI REALIZOVANÝMI A ORGANIZOVANÝMI NA TENTO ÚČEL. PROJEKT ZAHŔŇA ŠTRUKTÚROVANIE CIEST NAVRHNUTÝCH TAK, ABY VYHOVOVALI DEŤOM PRÍPRAVU VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM KAŽDÝ P (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ U DETÍ ROZVOJ IDENTITY DELLAUTONOMIA KOMPETENCIÍ A INICIOVAŤ ICH K ZÁKLADNÉMU OBČIANSTVU PODPOROVANÍM ICH PRIRODZENEJ TENDENCIE UČIŤ SA TAKMER VŠETKO TÝM, ŽE TO UROBÍTE OSOBNE. MULTIETNICKÁ A MULTIKULTÚRNA SPOLOČNOSŤ, V KTOREJ DNEŠNÉ DIEŤA ODHAĽUJE POTREBU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚVISIACU S ZNALOSŤOU DRUHÉHO JAZYKA, ALE LAPPRENDMENT SA MÔŽE DIAŤ LEN V ROZMERE SLOBODY, KTORÝ POVAŽUJE UČITEĽA ZA RIADITEĽA PROSTREDIA POZADIA OMBUDSMANA, ABY NEZASAHOVAL DO PROCESOV, KTORÉ SÚ AKTÍVNE V MYSLIACH DETÍ. DUCH SPOLUPRÁCE A REŠPEKTU SA ROZVÍJA V ŠKOLÁCH, KDE DIEVČATÁ A DETI RASTÚ ZADARMO A SPOKOJNÍ SO SVOJIMI AKTIVITAMI S PROSTREDÍM A MATERIÁLMI REALIZOVANÝMI A ORGANIZOVANÝMI NA TENTO ÚČEL. PROJEKT ZAHŔŇA ŠTRUKTÚROVANIE CIEST NAVRHNUTÝCH TAK, ABY VYHOVOVALI DEŤOM PRÍPRAVU VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM KAŽDÝ P (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TA’ DELLAUTONOMIA IDENTIKA TA’ KOMPETENZA U LI JIBDAHOM GĦAL ĊITTADINANZA BAŻIKA BILLI JAPPOĠĠJA T-TENDENZA NATURALI TAGĦHOM LI JITGĦALLMU KWAŻI KOLLOX BILLI JAGĦMLU DAN PERSONALMENT. IS-SOÑJETÀ MULTI-ETNIKA U MULTIKULTURALI LI FIHA T-TFAL TAL-LUM JIXHTU DAWL FUQ IL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA U TA’ TAĦRIĠ MARBUTA MA’ L-GĦARFIEN TAT-TIENI LINGWA IZDA LAPPRENDMENT JISTA’ JSEĦĦ BISS F’DIMENSJONI TAL-LIBERTÃ LI TARA LILL-GĦALLIEM BĦALA D-DIRETTUR TA’ AMBJENT TA’ SFOND LI LOMBUDSMAN GÅANDU JOQGĦOD ATTENT LI MA JINTERFERIXXIX FIL-PROÑESSI LI HUMA ATTIVI FL-IMĦUĦ TAT-TFAL. L-ISPIRTU TA’ KOLLABORAZZJONI U RISPETT JIŻVILUPPA FL-ISKEJJEL FEJN IL-BNIET U T-TFAL JIKBRU B’XEJN U SODISFATTI BL-ATTIVITAJIET TAGĦHOM B’AMBJENT U MATERJALI REALIZZATI U ORGANIZZATI GĦAL DAN IL-GĦAN. IL-PROĠETT JINVOLVI L-ISTRUTTURAR TA’ MOGĦDIJIET IMFASSLA BIEX JAQDU LIT-TFAL IT-TĦEJJIJA TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM KULL WAĦDA MINNHOM (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TA’ DELLAUTONOMIA IDENTIKA TA’ KOMPETENZA U LI JIBDAHOM GĦAL ĊITTADINANZA BAŻIKA BILLI JAPPOĠĠJA T-TENDENZA NATURALI TAGĦHOM LI JITGĦALLMU KWAŻI KOLLOX BILLI JAGĦMLU DAN PERSONALMENT. IS-SOÑJETÀ MULTI-ETNIKA U MULTIKULTURALI LI FIHA T-TFAL TAL-LUM JIXHTU DAWL FUQ IL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA U TA’ TAĦRIĠ MARBUTA MA’ L-GĦARFIEN TAT-TIENI LINGWA IZDA LAPPRENDMENT JISTA’ JSEĦĦ BISS F’DIMENSJONI TAL-LIBERTÃ LI TARA LILL-GĦALLIEM BĦALA D-DIRETTUR TA’ AMBJENT TA’ SFOND LI LOMBUDSMAN GÅANDU JOQGĦOD ATTENT LI MA JINTERFERIXXIX FIL-PROÑESSI LI HUMA ATTIVI FL-IMĦUĦ TAT-TFAL. L-ISPIRTU TA’ KOLLABORAZZJONI U RISPETT JIŻVILUPPA FL-ISKEJJEL FEJN IL-BNIET U T-TFAL JIKBRU B’XEJN U SODISFATTI BL-ATTIVITAJIET TAGĦHOM B’AMBJENT U MATERJALI REALIZZATI U ORGANIZZATI GĦAL DAN IL-GĦAN. IL-PROĠETT JINVOLVI L-ISTRUTTURAR TA’ MOGĦDIJIET IMFASSLA BIEX JAQDU LIT-TFAL IT-TĦEJJIJA TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM KULL WAĦDA MINNHOM (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TA’ DELLAUTONOMIA IDENTIKA TA’ KOMPETENZA U LI JIBDAHOM GĦAL ĊITTADINANZA BAŻIKA BILLI JAPPOĠĠJA T-TENDENZA NATURALI TAGĦHOM LI JITGĦALLMU KWAŻI KOLLOX BILLI JAGĦMLU DAN PERSONALMENT. IS-SOÑJETÀ MULTI-ETNIKA U MULTIKULTURALI LI FIHA T-TFAL TAL-LUM JIXHTU DAWL FUQ IL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA U TA’ TAĦRIĠ MARBUTA MA’ L-GĦARFIEN TAT-TIENI LINGWA IZDA LAPPRENDMENT JISTA’ JSEĦĦ BISS F’DIMENSJONI TAL-LIBERTÃ LI TARA LILL-GĦALLIEM BĦALA D-DIRETTUR TA’ AMBJENT TA’ SFOND LI LOMBUDSMAN GÅANDU JOQGĦOD ATTENT LI MA JINTERFERIXXIX FIL-PROÑESSI LI HUMA ATTIVI FL-IMĦUĦ TAT-TFAL. L-ISPIRTU TA’ KOLLABORAZZJONI U RISPETT JIŻVILUPPA FL-ISKEJJEL FEJN IL-BNIET U T-TFAL JIKBRU B’XEJN U SODISFATTI BL-ATTIVITAJIET TAGĦHOM B’AMBJENT U MATERJALI REALIZZATI U ORGANIZZATI GĦAL DAN IL-GĦAN. IL-PROĠETT JINVOLVI L-ISTRUTTURAR TA’ MOGĦDIJIET IMFASSLA BIEX JAQDU LIT-TFAL IT-TĦEJJIJA TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM KULL WAĦDA MINNHOM (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA PROMOVER NAS CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DO IDENTIT DELLAUTONOMIA DE COMPETÊNCIA E INICIÁ-LOS À CIDADANIA BÁSICA, APOIANDO A SUA TENDÊNCIA NATURAL DE APRENDER QUASE TUDO, FAZENDO-O PESSOALMENTE. A SOCIEDADE MULTIÉTNICA E MULTICULTURAL EM QUE A CRIANÇA DE HOJE TRAZ À LUZ A NECESSIDADE EDUCATIVA E DE FORMAÇÃO RELACIONADA COM O CONHECIMENTO DE UMA SEGUNDA LÍNGUA, MAS LAPPRENDMENT SÓ PODE ACONTECER EM UMA DIMENSÃO DE LIBERDADE QUE VÊ O PROFESSOR COMO O DIRETOR DE UM AMBIENTE DE FUNDO UM PROVEDOR DE JUSTIÇA CUIDADO PARA NÃO INTERFERIR NOS PROCESSOS QUE SÃO ATIVOS NA MENTE DAS CRIANÇAS. O ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO E RESPEITO DESENVOLVE-SE NAS ESCOLAS ONDE MENINAS E CRIANÇAS CRESCEM LIVRES E SATISFEITAS COM SUAS ATIVIDADES COM AMBIENTE E MATERIAIS REALIZADOS E ORGANIZADOS PARA O FIM. O PROJETO ENVOLVE A ESTRUTURAÇÃO DE CAMINHOS PROJETADOS PARA ATENDER ÀS CRIANÇAS A PREPARAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EM QUE CADA UM (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER NAS CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DO IDENTIT DELLAUTONOMIA DE COMPETÊNCIA E INICIÁ-LOS À CIDADANIA BÁSICA, APOIANDO A SUA TENDÊNCIA NATURAL DE APRENDER QUASE TUDO, FAZENDO-O PESSOALMENTE. A SOCIEDADE MULTIÉTNICA E MULTICULTURAL EM QUE A CRIANÇA DE HOJE TRAZ À LUZ A NECESSIDADE EDUCATIVA E DE FORMAÇÃO RELACIONADA COM O CONHECIMENTO DE UMA SEGUNDA LÍNGUA, MAS LAPPRENDMENT SÓ PODE ACONTECER EM UMA DIMENSÃO DE LIBERDADE QUE VÊ O PROFESSOR COMO O DIRETOR DE UM AMBIENTE DE FUNDO UM PROVEDOR DE JUSTIÇA CUIDADO PARA NÃO INTERFERIR NOS PROCESSOS QUE SÃO ATIVOS NA MENTE DAS CRIANÇAS. O ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO E RESPEITO DESENVOLVE-SE NAS ESCOLAS ONDE MENINAS E CRIANÇAS CRESCEM LIVRES E SATISFEITAS COM SUAS ATIVIDADES COM AMBIENTE E MATERIAIS REALIZADOS E ORGANIZADOS PARA O FIM. O PROJETO ENVOLVE A ESTRUTURAÇÃO DE CAMINHOS PROJETADOS PARA ATENDER ÀS CRIANÇAS A PREPARAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EM QUE CADA UM (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA PROMOVER NAS CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DO IDENTIT DELLAUTONOMIA DE COMPETÊNCIA E INICIÁ-LOS À CIDADANIA BÁSICA, APOIANDO A SUA TENDÊNCIA NATURAL DE APRENDER QUASE TUDO, FAZENDO-O PESSOALMENTE. A SOCIEDADE MULTIÉTNICA E MULTICULTURAL EM QUE A CRIANÇA DE HOJE TRAZ À LUZ A NECESSIDADE EDUCATIVA E DE FORMAÇÃO RELACIONADA COM O CONHECIMENTO DE UMA SEGUNDA LÍNGUA, MAS LAPPRENDMENT SÓ PODE ACONTECER EM UMA DIMENSÃO DE LIBERDADE QUE VÊ O PROFESSOR COMO O DIRETOR DE UM AMBIENTE DE FUNDO UM PROVEDOR DE JUSTIÇA CUIDADO PARA NÃO INTERFERIR NOS PROCESSOS QUE SÃO ATIVOS NA MENTE DAS CRIANÇAS. O ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO E RESPEITO DESENVOLVE-SE NAS ESCOLAS ONDE MENINAS E CRIANÇAS CRESCEM LIVRES E SATISFEITAS COM SUAS ATIVIDADES COM AMBIENTE E MATERIAIS REALIZADOS E ORGANIZADOS PARA O FIM. O PROJETO ENVOLVE A ESTRUTURAÇÃO DE CAMINHOS PROJETADOS PARA ATENDER ÀS CRIANÇAS A PREPARAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EM QUE CADA UM (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA IDENTITEETIN DELLAUTONOMIA KEHITTÄMISTÄ JA SAADA HEIDÄT PERUSKANSALAISUUTEEN TUKEMALLA HEIDÄN LUONNOLLISTA TAIPUMUSTAAN OPPIA LÄHES KAIKEN TEKEMÄLLÄ SITÄ HENKILÖKOHTAISESTI. MONIETNINEN JA MONIKULTTUURINEN YHTEISKUNTA, JOSSA NYKYPÄIVÄN LAPSI TUO ESIIN KOULUTUSTARPEEN, JOKA LIITTYY TOISEN KIELEN OSAAMISEEN, MUTTA LAPPRENDMENT VOI TAPAHTUA VAIN VAPAUDEN ULOTTUVUUDESSA, JOKA NÄKEE OPETTAJAN TAUSTAYMPÄRISTÖN JOHTAJANA JA OIKEUSASIAMIEHEN VAROEN, ETTÄ HÄN EI PUUTU LASTEN MIELISSÄ AKTIIVISIIN PROSESSEIHIN. YHTEISTYÖN JA KUNNIOITUKSEN HENKI KEHITTYY KOULUISSA, JOISSA TYTÖT JA LAPSET KASVAVAT VAPAIKSI JA TYYTYVÄISIKSI TOIMINTAANSA VARTEN TOTEUTETTUUN JA JÄRJESTETTYYN YMPÄRISTÖÖN JA MATERIAALEIHIN. HANKKEESSA RAKENNETAAN POLUT, JOTKA ON SUUNNITELTU LAPSILLE SOPIVIEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN VALMISTELUUN. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA IDENTITEETIN DELLAUTONOMIA KEHITTÄMISTÄ JA SAADA HEIDÄT PERUSKANSALAISUUTEEN TUKEMALLA HEIDÄN LUONNOLLISTA TAIPUMUSTAAN OPPIA LÄHES KAIKEN TEKEMÄLLÄ SITÄ HENKILÖKOHTAISESTI. MONIETNINEN JA MONIKULTTUURINEN YHTEISKUNTA, JOSSA NYKYPÄIVÄN LAPSI TUO ESIIN KOULUTUSTARPEEN, JOKA LIITTYY TOISEN KIELEN OSAAMISEEN, MUTTA LAPPRENDMENT VOI TAPAHTUA VAIN VAPAUDEN ULOTTUVUUDESSA, JOKA NÄKEE OPETTAJAN TAUSTAYMPÄRISTÖN JOHTAJANA JA OIKEUSASIAMIEHEN VAROEN, ETTÄ HÄN EI PUUTU LASTEN MIELISSÄ AKTIIVISIIN PROSESSEIHIN. YHTEISTYÖN JA KUNNIOITUKSEN HENKI KEHITTYY KOULUISSA, JOISSA TYTÖT JA LAPSET KASVAVAT VAPAIKSI JA TYYTYVÄISIKSI TOIMINTAANSA VARTEN TOTEUTETTUUN JA JÄRJESTETTYYN YMPÄRISTÖÖN JA MATERIAALEIHIN. HANKKEESSA RAKENNETAAN POLUT, JOTKA ON SUUNNITELTU LAPSILLE SOPIVIEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN VALMISTELUUN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA IDENTITEETIN DELLAUTONOMIA KEHITTÄMISTÄ JA SAADA HEIDÄT PERUSKANSALAISUUTEEN TUKEMALLA HEIDÄN LUONNOLLISTA TAIPUMUSTAAN OPPIA LÄHES KAIKEN TEKEMÄLLÄ SITÄ HENKILÖKOHTAISESTI. MONIETNINEN JA MONIKULTTUURINEN YHTEISKUNTA, JOSSA NYKYPÄIVÄN LAPSI TUO ESIIN KOULUTUSTARPEEN, JOKA LIITTYY TOISEN KIELEN OSAAMISEEN, MUTTA LAPPRENDMENT VOI TAPAHTUA VAIN VAPAUDEN ULOTTUVUUDESSA, JOKA NÄKEE OPETTAJAN TAUSTAYMPÄRISTÖN JOHTAJANA JA OIKEUSASIAMIEHEN VAROEN, ETTÄ HÄN EI PUUTU LASTEN MIELISSÄ AKTIIVISIIN PROSESSEIHIN. YHTEISTYÖN JA KUNNIOITUKSEN HENKI KEHITTYY KOULUISSA, JOISSA TYTÖT JA LAPSET KASVAVAT VAPAIKSI JA TYYTYVÄISIKSI TOIMINTAANSA VARTEN TOTEUTETTUUN JA JÄRJESTETTYYN YMPÄRISTÖÖN JA MATERIAALEIHIN. HANKKEESSA RAKENNETAAN POLUT, JOTKA ON SUUNNITELTU LAPSILLE SOPIVIEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN VALMISTELUUN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE U DZIECI ROZWOJU IDENTIT DELLAUTONOMIA KOMPETENCJI ORAZ INICJOWANIE ICH DO PODSTAWOWEGO OBYWATELSTWA POPRZEZ WSPIERANIE ICH NATURALNEJ TENDENCJI DO UCZENIA SIĘ PRAWIE WSZYSTKIEGO, ROBIĄC TO OSOBIŚCIE. WIELOETNICZNE I WIELOKULTUROWE SPOŁECZEŃSTWO, W KTÓRYM DZISIEJSZE DZIECKO UJAWNIA POTRZEBĘ KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZWIĄZANĄ ZE ZNAJOMOŚCIĄ DRUGIEGO JĘZYKA, ALE LAPPRENDMENT MOŻE NASTĄPIĆ TYLKO W WYMIARZE WOLNOŚCI, KTÓRY POSTRZEGA NAUCZYCIELA JAKO DYREKTORA ŚRODOWISKA O TLE, KTÓREGO RZECZNIK STARA SIĘ NIE INGEROWAĆ W PROCESY AKTYWNE W UMYSŁACH DZIECI. DUCH WSPÓŁPRACY I SZACUNKU ROZWIJA SIĘ W SZKOŁACH, W KTÓRYCH DZIEWCZĘTA I DZIECI STAJĄ SIĘ WOLNE I ZADOWOLONE Z ICH DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH ZE ŚRODOWISKIEM I MATERIAŁAMI ZREALIZOWANYMI I ZORGANIZOWANYMI W TYM CELU. PROJEKT POLEGA NA USTRUKTURYZOWANIU ŚCIEŻEK DOSTOSOWANYCH DO POTRZEB DZIECI W PRZYGOTOWANIU ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH KAŻDY P (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE U DZIECI ROZWOJU IDENTIT DELLAUTONOMIA KOMPETENCJI ORAZ INICJOWANIE ICH DO PODSTAWOWEGO OBYWATELSTWA POPRZEZ WSPIERANIE ICH NATURALNEJ TENDENCJI DO UCZENIA SIĘ PRAWIE WSZYSTKIEGO, ROBIĄC TO OSOBIŚCIE. WIELOETNICZNE I WIELOKULTUROWE SPOŁECZEŃSTWO, W KTÓRYM DZISIEJSZE DZIECKO UJAWNIA POTRZEBĘ KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZWIĄZANĄ ZE ZNAJOMOŚCIĄ DRUGIEGO JĘZYKA, ALE LAPPRENDMENT MOŻE NASTĄPIĆ TYLKO W WYMIARZE WOLNOŚCI, KTÓRY POSTRZEGA NAUCZYCIELA JAKO DYREKTORA ŚRODOWISKA O TLE, KTÓREGO RZECZNIK STARA SIĘ NIE INGEROWAĆ W PROCESY AKTYWNE W UMYSŁACH DZIECI. DUCH WSPÓŁPRACY I SZACUNKU ROZWIJA SIĘ W SZKOŁACH, W KTÓRYCH DZIEWCZĘTA I DZIECI STAJĄ SIĘ WOLNE I ZADOWOLONE Z ICH DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH ZE ŚRODOWISKIEM I MATERIAŁAMI ZREALIZOWANYMI I ZORGANIZOWANYMI W TYM CELU. PROJEKT POLEGA NA USTRUKTURYZOWANIU ŚCIEŻEK DOSTOSOWANYCH DO POTRZEB DZIECI W PRZYGOTOWANIU ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH KAŻDY P (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE U DZIECI ROZWOJU IDENTIT DELLAUTONOMIA KOMPETENCJI ORAZ INICJOWANIE ICH DO PODSTAWOWEGO OBYWATELSTWA POPRZEZ WSPIERANIE ICH NATURALNEJ TENDENCJI DO UCZENIA SIĘ PRAWIE WSZYSTKIEGO, ROBIĄC TO OSOBIŚCIE. WIELOETNICZNE I WIELOKULTUROWE SPOŁECZEŃSTWO, W KTÓRYM DZISIEJSZE DZIECKO UJAWNIA POTRZEBĘ KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZWIĄZANĄ ZE ZNAJOMOŚCIĄ DRUGIEGO JĘZYKA, ALE LAPPRENDMENT MOŻE NASTĄPIĆ TYLKO W WYMIARZE WOLNOŚCI, KTÓRY POSTRZEGA NAUCZYCIELA JAKO DYREKTORA ŚRODOWISKA O TLE, KTÓREGO RZECZNIK STARA SIĘ NIE INGEROWAĆ W PROCESY AKTYWNE W UMYSŁACH DZIECI. DUCH WSPÓŁPRACY I SZACUNKU ROZWIJA SIĘ W SZKOŁACH, W KTÓRYCH DZIEWCZĘTA I DZIECI STAJĄ SIĘ WOLNE I ZADOWOLONE Z ICH DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH ZE ŚRODOWISKIEM I MATERIAŁAMI ZREALIZOWANYMI I ZORGANIZOWANYMI W TYM CELU. PROJEKT POLEGA NA USTRUKTURYZOWANIU ŚCIEŻEK DOSTOSOWANYCH DO POTRZEB DZIECI W PRZYGOTOWANIU ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH KAŻDY P (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE DELLAUTONOMIA KOMPETENCE IN JIH SPODBUDITI K OSNOVNEMU DRŽAVLJANSTVU S PODPIRANJEM NJIHOVE NARAVNE TEŽNJE, DA SE NAUČIJO SKORAJ VSE, KAR POČNEJO OSEBNO. VEČETNIČNA IN VEČKULTURNA DRUŽBA, V KATERI DANAŠNJI OTROK OPOZARJA NA POTREBO PO IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, POVEZANO Z ZNANJEM DRUGEGA JEZIKA, VENDAR SE LAHKO LAPPRENDIJA ZGODI LE V RAZSEŽNOSTI SVOBODE, KI UČITELJA VIDI KOT DIREKTORJA OKOLJA Z OZADJEM VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC, KI PAZI, DA SE NE VMEŠAVA V PROCESE, KI SO DEJAVNI V GLAVAH OTROK. DUH SODELOVANJA IN SPOŠTOVANJA SE RAZVIJA V ŠOLAH, KJER DEKLETA IN OTROCI RASTEJO SVOBODNO IN ZADOVOLJNI S SVOJIMI DEJAVNOSTMI Z OKOLJEM IN MATERIALI, KI SE REALIZIRAJO IN ORGANIZIRAJO V TA NAMEN. PROJEKT VKLJUČUJE STRUKTURIRANJE POTI, ZASNOVANIH TAKO, DA OTROKOM USTREZAJO PRIPRAVA UČNIH OKOLIJ, V KATERIH JE VSAKA (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE DELLAUTONOMIA KOMPETENCE IN JIH SPODBUDITI K OSNOVNEMU DRŽAVLJANSTVU S PODPIRANJEM NJIHOVE NARAVNE TEŽNJE, DA SE NAUČIJO SKORAJ VSE, KAR POČNEJO OSEBNO. VEČETNIČNA IN VEČKULTURNA DRUŽBA, V KATERI DANAŠNJI OTROK OPOZARJA NA POTREBO PO IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, POVEZANO Z ZNANJEM DRUGEGA JEZIKA, VENDAR SE LAHKO LAPPRENDIJA ZGODI LE V RAZSEŽNOSTI SVOBODE, KI UČITELJA VIDI KOT DIREKTORJA OKOLJA Z OZADJEM VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC, KI PAZI, DA SE NE VMEŠAVA V PROCESE, KI SO DEJAVNI V GLAVAH OTROK. DUH SODELOVANJA IN SPOŠTOVANJA SE RAZVIJA V ŠOLAH, KJER DEKLETA IN OTROCI RASTEJO SVOBODNO IN ZADOVOLJNI S SVOJIMI DEJAVNOSTMI Z OKOLJEM IN MATERIALI, KI SE REALIZIRAJO IN ORGANIZIRAJO V TA NAMEN. PROJEKT VKLJUČUJE STRUKTURIRANJE POTI, ZASNOVANIH TAKO, DA OTROKOM USTREZAJO PRIPRAVA UČNIH OKOLIJ, V KATERIH JE VSAKA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE DELLAUTONOMIA KOMPETENCE IN JIH SPODBUDITI K OSNOVNEMU DRŽAVLJANSTVU S PODPIRANJEM NJIHOVE NARAVNE TEŽNJE, DA SE NAUČIJO SKORAJ VSE, KAR POČNEJO OSEBNO. VEČETNIČNA IN VEČKULTURNA DRUŽBA, V KATERI DANAŠNJI OTROK OPOZARJA NA POTREBO PO IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, POVEZANO Z ZNANJEM DRUGEGA JEZIKA, VENDAR SE LAHKO LAPPRENDIJA ZGODI LE V RAZSEŽNOSTI SVOBODE, KI UČITELJA VIDI KOT DIREKTORJA OKOLJA Z OZADJEM VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC, KI PAZI, DA SE NE VMEŠAVA V PROCESE, KI SO DEJAVNI V GLAVAH OTROK. DUH SODELOVANJA IN SPOŠTOVANJA SE RAZVIJA V ŠOLAH, KJER DEKLETA IN OTROCI RASTEJO SVOBODNO IN ZADOVOLJNI S SVOJIMI DEJAVNOSTMI Z OKOLJEM IN MATERIALI, KI SE REALIZIRAJO IN ORGANIZIRAJO V TA NAMEN. PROJEKT VKLJUČUJE STRUKTURIRANJE POTI, ZASNOVANIH TAKO, DA OTROKOM USTREZAJO PRIPRAVA UČNIH OKOLIJ, V KATERIH JE VSAKA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY DELLAUTONOMIA KOMPETENCE A INICIOVAT JE K ZÁKLADNÍMU OBČANSTVÍ TÍM, ŽE PODPOŘÍ JEJICH PŘIROZENOU TENDENCI UČIT SE TÉMĚŘ VŠECHNO TÍM, ŽE TO DĚLÁ OSOBNĚ. MULTIETNICKÁ A MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOST, V NÍŽ DNEŠNÍ DÍTĚ OSVĚTLUJE POTŘEBY VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY SOUVISEJÍCÍ SE ZNALOSTMI DRUHÉHO JAZYKA, ALE LAPPRENDMENT SE MŮŽE STÁT POUZE V DIMENZE SVOBODY, KTERÁ VIDÍ UČITELE JAKO ŘEDITELE PROSTŘEDÍ POZADÍ, PŘIČEMŽ VEŘEJNÝ OCHRÁNCE PRÁV DBÁ NA TO, ABY NEZASAHOVAL DO PROCESŮ, KTERÉ JSOU AKTIVNÍ V MYSLÍCH DĚTÍ. DUCH SPOLUPRÁCE A RESPEKTU SE ROZVÍJÍ VE ŠKOLÁCH, KDE DÍVKY A DĚTI ROSTOU ZDARMA A SPOKOJENI SE SVÝMI AKTIVITAMI S PROSTŘEDÍM A MATERIÁLY REALIZOVANÝMI A ORGANIZOVANÝMI ZA TÍMTO ÚČELEM. PROJEKT ZAHRNUJE STRUKTUROVÁNÍ CEST NAVRŽENÝCH TAK, ABY VYHOVOVALY DĚTEM PŘÍPRAVU UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH KAŽDÝ P (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY DELLAUTONOMIA KOMPETENCE A INICIOVAT JE K ZÁKLADNÍMU OBČANSTVÍ TÍM, ŽE PODPOŘÍ JEJICH PŘIROZENOU TENDENCI UČIT SE TÉMĚŘ VŠECHNO TÍM, ŽE TO DĚLÁ OSOBNĚ. MULTIETNICKÁ A MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOST, V NÍŽ DNEŠNÍ DÍTĚ OSVĚTLUJE POTŘEBY VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY SOUVISEJÍCÍ SE ZNALOSTMI DRUHÉHO JAZYKA, ALE LAPPRENDMENT SE MŮŽE STÁT POUZE V DIMENZE SVOBODY, KTERÁ VIDÍ UČITELE JAKO ŘEDITELE PROSTŘEDÍ POZADÍ, PŘIČEMŽ VEŘEJNÝ OCHRÁNCE PRÁV DBÁ NA TO, ABY NEZASAHOVAL DO PROCESŮ, KTERÉ JSOU AKTIVNÍ V MYSLÍCH DĚTÍ. DUCH SPOLUPRÁCE A RESPEKTU SE ROZVÍJÍ VE ŠKOLÁCH, KDE DÍVKY A DĚTI ROSTOU ZDARMA A SPOKOJENI SE SVÝMI AKTIVITAMI S PROSTŘEDÍM A MATERIÁLY REALIZOVANÝMI A ORGANIZOVANÝMI ZA TÍMTO ÚČELEM. PROJEKT ZAHRNUJE STRUKTUROVÁNÍ CEST NAVRŽENÝCH TAK, ABY VYHOVOVALY DĚTEM PŘÍPRAVU UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH KAŽDÝ P (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY DELLAUTONOMIA KOMPETENCE A INICIOVAT JE K ZÁKLADNÍMU OBČANSTVÍ TÍM, ŽE PODPOŘÍ JEJICH PŘIROZENOU TENDENCI UČIT SE TÉMĚŘ VŠECHNO TÍM, ŽE TO DĚLÁ OSOBNĚ. MULTIETNICKÁ A MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOST, V NÍŽ DNEŠNÍ DÍTĚ OSVĚTLUJE POTŘEBY VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY SOUVISEJÍCÍ SE ZNALOSTMI DRUHÉHO JAZYKA, ALE LAPPRENDMENT SE MŮŽE STÁT POUZE V DIMENZE SVOBODY, KTERÁ VIDÍ UČITELE JAKO ŘEDITELE PROSTŘEDÍ POZADÍ, PŘIČEMŽ VEŘEJNÝ OCHRÁNCE PRÁV DBÁ NA TO, ABY NEZASAHOVAL DO PROCESŮ, KTERÉ JSOU AKTIVNÍ V MYSLÍCH DĚTÍ. DUCH SPOLUPRÁCE A RESPEKTU SE ROZVÍJÍ VE ŠKOLÁCH, KDE DÍVKY A DĚTI ROSTOU ZDARMA A SPOKOJENI SE SVÝMI AKTIVITAMI S PROSTŘEDÍM A MATERIÁLY REALIZOVANÝMI A ORGANIZOVANÝMI ZA TÍMTO ÚČELEM. PROJEKT ZAHRNUJE STRUKTUROVÁNÍ CEST NAVRŽENÝCH TAK, ABY VYHOVOVALY DĚTEM PŘÍPRAVU UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH KAŽDÝ P (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTU SIEKIAMA VAIKAMS SKATINTI IDENTITETO DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ IR INICIJUOTI JUOS Į PAGRINDINĘ PILIETYBĘ, REMIANT JŲ NATŪRALIĄ TENDENCIJĄ IŠMOKTI BEVEIK VISKĄ ASMENIŠKAI. DAUGIATAUTĖ IR DAUGIAKULTŪRĖ VISUOMENĖ, KURIOJE ŠIANDIENOS VAIKAS ATSKLEIDŽIA ŠVIETIMO IR MOKYMO POREIKĮ, SUSIJUSĮ SU ANTROSIOS KALBOS MOKĖJIMU, TAČIAU LAPPRENDMENT GALI ĮVYKTI TIK LAISVĖS ASPEKTU, KAI MOKYTOJAS LAIKOMAS FONO APLINKOS DIREKTORIUMI, O OMBUDSMENAS ATIDŽIAI NESIKIŠA Į PROCESUS, KURIE YRA AKTYVŪS VAIKŲ PROTUOSE. BENDRADARBIAVIMO IR PAGARBOS DVASIA VYSTOSI MOKYKLOSE, KUR MERGAITĖS IR VAIKAI AUGA LAISVI IR PATENKINTI SAVO VEIKLA SU APLINKA IR MEDŽIAGA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA TAM TIKSLUI. PROJEKTAS APIMA KELIŲ, SKIRTŲ VAIKAMS PARENGTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE KIEKVIENAS P (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA VAIKAMS SKATINTI IDENTITETO DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ IR INICIJUOTI JUOS Į PAGRINDINĘ PILIETYBĘ, REMIANT JŲ NATŪRALIĄ TENDENCIJĄ IŠMOKTI BEVEIK VISKĄ ASMENIŠKAI. DAUGIATAUTĖ IR DAUGIAKULTŪRĖ VISUOMENĖ, KURIOJE ŠIANDIENOS VAIKAS ATSKLEIDŽIA ŠVIETIMO IR MOKYMO POREIKĮ, SUSIJUSĮ SU ANTROSIOS KALBOS MOKĖJIMU, TAČIAU LAPPRENDMENT GALI ĮVYKTI TIK LAISVĖS ASPEKTU, KAI MOKYTOJAS LAIKOMAS FONO APLINKOS DIREKTORIUMI, O OMBUDSMENAS ATIDŽIAI NESIKIŠA Į PROCESUS, KURIE YRA AKTYVŪS VAIKŲ PROTUOSE. BENDRADARBIAVIMO IR PAGARBOS DVASIA VYSTOSI MOKYKLOSE, KUR MERGAITĖS IR VAIKAI AUGA LAISVI IR PATENKINTI SAVO VEIKLA SU APLINKA IR MEDŽIAGA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA TAM TIKSLUI. PROJEKTAS APIMA KELIŲ, SKIRTŲ VAIKAMS PARENGTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE KIEKVIENAS P (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA VAIKAMS SKATINTI IDENTITETO DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ IR INICIJUOTI JUOS Į PAGRINDINĘ PILIETYBĘ, REMIANT JŲ NATŪRALIĄ TENDENCIJĄ IŠMOKTI BEVEIK VISKĄ ASMENIŠKAI. DAUGIATAUTĖ IR DAUGIAKULTŪRĖ VISUOMENĖ, KURIOJE ŠIANDIENOS VAIKAS ATSKLEIDŽIA ŠVIETIMO IR MOKYMO POREIKĮ, SUSIJUSĮ SU ANTROSIOS KALBOS MOKĖJIMU, TAČIAU LAPPRENDMENT GALI ĮVYKTI TIK LAISVĖS ASPEKTU, KAI MOKYTOJAS LAIKOMAS FONO APLINKOS DIREKTORIUMI, O OMBUDSMENAS ATIDŽIAI NESIKIŠA Į PROCESUS, KURIE YRA AKTYVŪS VAIKŲ PROTUOSE. BENDRADARBIAVIMO IR PAGARBOS DVASIA VYSTOSI MOKYKLOSE, KUR MERGAITĖS IR VAIKAI AUGA LAISVI IR PATENKINTI SAVO VEIKLA SU APLINKA IR MEDŽIAGA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA TAM TIKSLUI. PROJEKTAS APIMA KELIŲ, SKIRTŲ VAIKAMS PARENGTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE KIEKVIENAS P (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM KOMPETENCES IDENTIT DELLAUTONOMIA ATTĪSTĪBU UN ROSINĀT VIŅUS PAMATPILSONĪBĀ, ATBALSTOT VIŅU DABISKO TENDENCI MĀCĪTIES GANDRĪZ VISU, TO DAROT PERSONĪGI. MULTIETNISKĀ UN MULTIKULTURĀLĀ SABIEDRĪBA, KURĀ MŪSDIENU BĒRNS ATKLĀJ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NEPIECIEŠAMĪBU, KAS SAISTĪTA AR OTRĀS VALODAS ZINĀŠANĀM, BET LIETOŠANA VAR NOTIKT TIKAI BRĪVĪBAS DIMENSIJĀ, KAS SKOLOTĀJU UZTVER KĀ FONA VIDES DIREKTORU, OMBUDU UZMANĪGI, LAI NEIEJAUKTOS PROCESOS, KAS AKTĪVI DARBOJAS BĒRNU PRĀTOS. SADARBĪBAS UN CIEŅAS GARS ATTĪSTĀS SKOLĀS, KUR MEITENES UN BĒRNI AUG BRĪVI UN APMIERINĀTI AR SAVU DARBĪBU AR VIDI UN MATERIĀLIEM, KAS REALIZĒTI UN ORGANIZĒTI ŠIM NOLŪKAM. PROJEKTS IETVER TĀDU CEĻU STRUKTURĒŠANU, KAS PAREDZĒTI BĒRNIEM, LAI SAGATAVOTU MĀCĪBU VIDI, KURĀ KATRS (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM KOMPETENCES IDENTIT DELLAUTONOMIA ATTĪSTĪBU UN ROSINĀT VIŅUS PAMATPILSONĪBĀ, ATBALSTOT VIŅU DABISKO TENDENCI MĀCĪTIES GANDRĪZ VISU, TO DAROT PERSONĪGI. MULTIETNISKĀ UN MULTIKULTURĀLĀ SABIEDRĪBA, KURĀ MŪSDIENU BĒRNS ATKLĀJ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NEPIECIEŠAMĪBU, KAS SAISTĪTA AR OTRĀS VALODAS ZINĀŠANĀM, BET LIETOŠANA VAR NOTIKT TIKAI BRĪVĪBAS DIMENSIJĀ, KAS SKOLOTĀJU UZTVER KĀ FONA VIDES DIREKTORU, OMBUDU UZMANĪGI, LAI NEIEJAUKTOS PROCESOS, KAS AKTĪVI DARBOJAS BĒRNU PRĀTOS. SADARBĪBAS UN CIEŅAS GARS ATTĪSTĀS SKOLĀS, KUR MEITENES UN BĒRNI AUG BRĪVI UN APMIERINĀTI AR SAVU DARBĪBU AR VIDI UN MATERIĀLIEM, KAS REALIZĒTI UN ORGANIZĒTI ŠIM NOLŪKAM. PROJEKTS IETVER TĀDU CEĻU STRUKTURĒŠANU, KAS PAREDZĒTI BĒRNIEM, LAI SAGATAVOTU MĀCĪBU VIDI, KURĀ KATRS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM KOMPETENCES IDENTIT DELLAUTONOMIA ATTĪSTĪBU UN ROSINĀT VIŅUS PAMATPILSONĪBĀ, ATBALSTOT VIŅU DABISKO TENDENCI MĀCĪTIES GANDRĪZ VISU, TO DAROT PERSONĪGI. MULTIETNISKĀ UN MULTIKULTURĀLĀ SABIEDRĪBA, KURĀ MŪSDIENU BĒRNS ATKLĀJ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NEPIECIEŠAMĪBU, KAS SAISTĪTA AR OTRĀS VALODAS ZINĀŠANĀM, BET LIETOŠANA VAR NOTIKT TIKAI BRĪVĪBAS DIMENSIJĀ, KAS SKOLOTĀJU UZTVER KĀ FONA VIDES DIREKTORU, OMBUDU UZMANĪGI, LAI NEIEJAUKTOS PROCESOS, KAS AKTĪVI DARBOJAS BĒRNU PRĀTOS. SADARBĪBAS UN CIEŅAS GARS ATTĪSTĀS SKOLĀS, KUR MEITENES UN BĒRNI AUG BRĪVI UN APMIERINĀTI AR SAVU DARBĪBU AR VIDI UN MATERIĀLIEM, KAS REALIZĒTI UN ORGANIZĒTI ŠIM NOLŪKAM. PROJEKTS IETVER TĀDU CEĻU STRUKTURĒŠANU, KAS PAREDZĒTI BĒRNIEM, LAI SAGATAVOTU MĀCĪBU VIDI, KURĀ KATRS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА СРЕД ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА DELLAUTONOMIA НА КОМПЕТЕНТНОСТ И ДА ГИ ИНИЦИИРА КЪМ ОСНОВНО ГРАЖДАНСТВО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕСТЕСТВЕНАТА ИМ СКЛОННОСТ ДА УЧАТ ПОЧТИ ВСИЧКО, КАТО ГО ПРАВЯТ ЛИЧНО. МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО И МУЛТИКУЛТУРНОТО ОБЩЕСТВО, В КОЕТО ДНЕШНОТО ДЕТЕ РАЗКРИВА НУЖДАТА ОТ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ВЛАДЕЕНЕТО НА ВТОРИ ЕЗИК, НО ЛАПРЕНДЦИЯ МОЖЕ ДА СЕ СЛУЧИ САМО В ИЗМЕРЕНИЕ НА СВОБОДАТА, КОЕТО ВИЖДА УЧИТЕЛЯ КАТО ДИРЕКТОР НА СРЕДА С ПРОИЗХОД, КОЙТО ОМБУДСМАНЪТ ВНИМАВА ДА НЕ СЕ НАМЕСВА В ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО СА АКТИВНИ В СЪЗНАНИЕТО НА ДЕЦАТА. ДУХЪТ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И УВАЖЕНИЕ СЕ РАЗВИВА В УЧИЛИЩАТА, КЪДЕТО МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА РАСТАТ СВОБОДНИ И ДОВОЛНИ ОТ ДЕЙНОСТТА СИ С СРЕДА И МАТЕРИАЛИ, РЕАЛИЗИРАНИ И ОРГАНИЗИРАНИ ЗА ЦЕЛТА. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СТРУКТУРИРАНЕ НА ПЪТЕКИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДХОЖДАТ НА ДЕЦАТА КЪМ ПОДГОТОВКАТА НА УЧЕБНИ СРЕДИ, В КОИТО ВСЯКА (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА СРЕД ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА DELLAUTONOMIA НА КОМПЕТЕНТНОСТ И ДА ГИ ИНИЦИИРА КЪМ ОСНОВНО ГРАЖДАНСТВО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕСТЕСТВЕНАТА ИМ СКЛОННОСТ ДА УЧАТ ПОЧТИ ВСИЧКО, КАТО ГО ПРАВЯТ ЛИЧНО. МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО И МУЛТИКУЛТУРНОТО ОБЩЕСТВО, В КОЕТО ДНЕШНОТО ДЕТЕ РАЗКРИВА НУЖДАТА ОТ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ВЛАДЕЕНЕТО НА ВТОРИ ЕЗИК, НО ЛАПРЕНДЦИЯ МОЖЕ ДА СЕ СЛУЧИ САМО В ИЗМЕРЕНИЕ НА СВОБОДАТА, КОЕТО ВИЖДА УЧИТЕЛЯ КАТО ДИРЕКТОР НА СРЕДА С ПРОИЗХОД, КОЙТО ОМБУДСМАНЪТ ВНИМАВА ДА НЕ СЕ НАМЕСВА В ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО СА АКТИВНИ В СЪЗНАНИЕТО НА ДЕЦАТА. ДУХЪТ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И УВАЖЕНИЕ СЕ РАЗВИВА В УЧИЛИЩАТА, КЪДЕТО МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА РАСТАТ СВОБОДНИ И ДОВОЛНИ ОТ ДЕЙНОСТТА СИ С СРЕДА И МАТЕРИАЛИ, РЕАЛИЗИРАНИ И ОРГАНИЗИРАНИ ЗА ЦЕЛТА. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СТРУКТУРИРАНЕ НА ПЪТЕКИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДХОЖДАТ НА ДЕЦАТА КЪМ ПОДГОТОВКАТА НА УЧЕБНИ СРЕДИ, В КОИТО ВСЯКА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА СРЕД ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА DELLAUTONOMIA НА КОМПЕТЕНТНОСТ И ДА ГИ ИНИЦИИРА КЪМ ОСНОВНО ГРАЖДАНСТВО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕСТЕСТВЕНАТА ИМ СКЛОННОСТ ДА УЧАТ ПОЧТИ ВСИЧКО, КАТО ГО ПРАВЯТ ЛИЧНО. МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО И МУЛТИКУЛТУРНОТО ОБЩЕСТВО, В КОЕТО ДНЕШНОТО ДЕТЕ РАЗКРИВА НУЖДАТА ОТ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ВЛАДЕЕНЕТО НА ВТОРИ ЕЗИК, НО ЛАПРЕНДЦИЯ МОЖЕ ДА СЕ СЛУЧИ САМО В ИЗМЕРЕНИЕ НА СВОБОДАТА, КОЕТО ВИЖДА УЧИТЕЛЯ КАТО ДИРЕКТОР НА СРЕДА С ПРОИЗХОД, КОЙТО ОМБУДСМАНЪТ ВНИМАВА ДА НЕ СЕ НАМЕСВА В ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО СА АКТИВНИ В СЪЗНАНИЕТО НА ДЕЦАТА. ДУХЪТ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И УВАЖЕНИЕ СЕ РАЗВИВА В УЧИЛИЩАТА, КЪДЕТО МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА РАСТАТ СВОБОДНИ И ДОВОЛНИ ОТ ДЕЙНОСТТА СИ С СРЕДА И МАТЕРИАЛИ, РЕАЛИЗИРАНИ И ОРГАНИЗИРАНИ ЗА ЦЕЛТА. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СТРУКТУРИРАНЕ НА ПЪТЕКИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДХОЖДАТ НА ДЕЦАТА КЪМ ПОДГОТОВКАТА НА УЧЕБНИ СРЕДИ, В КОИТО ВСЯКА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A GYERMEKEKNÉL A HOZZÁÉRTÉS DELLAUTONOMIA IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉT, ÉS ÖSZTÖNÖZZE ŐKET AZ ALAPPOLGÁRSÁGBA AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA TERMÉSZETES HAJLAMUKAT, HOGY SZINTE MINDENT MEGTANULJANAK SZEMÉLYESEN. A TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS MULTIKULTURÁLIS TÁRSADALOM, AMELYBEN A MAI GYERMEK NAPVILÁGRA HOZZA A MÁSODIK NYELV ISMERETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI IGÉNYT, DE A LAPPRENDMENT CSAK A SZABADSÁG OLYAN DIMENZIÓJÁBAN VALÓSULHAT MEG, AMELY A TANÁRT EGY HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ KÖRNYEZET IGAZGATÓJAKÉNT LÁTJA, EGY OMBUDSMAN ÜGYELVE ARRA, HOGY NE AVATKOZZON BE A GYERMEKEK ELMÉJÉBEN AKTÍV FOLYAMATOKBA. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A TISZTELET SZELLEME FEJLŐDIK AZ ISKOLÁKBAN, AHOL A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK SZABADON NŐNEK, ÉS A CÉLBÓL MEGVALÓSÍTOTT ÉS SZERVEZETT KÖRNYEZETTEL ÉS ANYAGOKKAL ELÉGEDETTEK. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA OLYAN UTAK STRUKTURÁLÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEK SZÁMÁRA OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK ELŐKÉSZÍTÉSÉT SZOLGÁLJÁK, AMELYEKBEN MINDEN P (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A GYERMEKEKNÉL A HOZZÁÉRTÉS DELLAUTONOMIA IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉT, ÉS ÖSZTÖNÖZZE ŐKET AZ ALAPPOLGÁRSÁGBA AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA TERMÉSZETES HAJLAMUKAT, HOGY SZINTE MINDENT MEGTANULJANAK SZEMÉLYESEN. A TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS MULTIKULTURÁLIS TÁRSADALOM, AMELYBEN A MAI GYERMEK NAPVILÁGRA HOZZA A MÁSODIK NYELV ISMERETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI IGÉNYT, DE A LAPPRENDMENT CSAK A SZABADSÁG OLYAN DIMENZIÓJÁBAN VALÓSULHAT MEG, AMELY A TANÁRT EGY HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ KÖRNYEZET IGAZGATÓJAKÉNT LÁTJA, EGY OMBUDSMAN ÜGYELVE ARRA, HOGY NE AVATKOZZON BE A GYERMEKEK ELMÉJÉBEN AKTÍV FOLYAMATOKBA. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A TISZTELET SZELLEME FEJLŐDIK AZ ISKOLÁKBAN, AHOL A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK SZABADON NŐNEK, ÉS A CÉLBÓL MEGVALÓSÍTOTT ÉS SZERVEZETT KÖRNYEZETTEL ÉS ANYAGOKKAL ELÉGEDETTEK. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA OLYAN UTAK STRUKTURÁLÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEK SZÁMÁRA OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK ELŐKÉSZÍTÉSÉT SZOLGÁLJÁK, AMELYEKBEN MINDEN P (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A GYERMEKEKNÉL A HOZZÁÉRTÉS DELLAUTONOMIA IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉT, ÉS ÖSZTÖNÖZZE ŐKET AZ ALAPPOLGÁRSÁGBA AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA TERMÉSZETES HAJLAMUKAT, HOGY SZINTE MINDENT MEGTANULJANAK SZEMÉLYESEN. A TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS MULTIKULTURÁLIS TÁRSADALOM, AMELYBEN A MAI GYERMEK NAPVILÁGRA HOZZA A MÁSODIK NYELV ISMERETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI IGÉNYT, DE A LAPPRENDMENT CSAK A SZABADSÁG OLYAN DIMENZIÓJÁBAN VALÓSULHAT MEG, AMELY A TANÁRT EGY HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ KÖRNYEZET IGAZGATÓJAKÉNT LÁTJA, EGY OMBUDSMAN ÜGYELVE ARRA, HOGY NE AVATKOZZON BE A GYERMEKEK ELMÉJÉBEN AKTÍV FOLYAMATOKBA. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A TISZTELET SZELLEME FEJLŐDIK AZ ISKOLÁKBAN, AHOL A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK SZABADON NŐNEK, ÉS A CÉLBÓL MEGVALÓSÍTOTT ÉS SZERVEZETT KÖRNYEZETTEL ÉS ANYAGOKKAL ELÉGEDETTEK. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA OLYAN UTAK STRUKTURÁLÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEK SZÁMÁRA OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK ELŐKÉSZÍTÉSÉT SZOLGÁLJÁK, AMELYEKBEN MINDEN P (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FORBAIRT DELLAUTONOMIA INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ AGUS IAD A THIONSCNAMH LE SAORÁNACHT BHUNÚSACH TRÍ THACÚ LENA GCLAONADH NÁDÚRTHA BEAGNACH GACH RUD A FHOGHLAIM TRÍNA DHÉANAMH GO PEARSANTA. AN TSOCHAÍ IL-EITNEACH AGUS ILCHULTÚRTHA INA DTUGANN PÁISTE AN LAE INNIU AIRD AR AN RIACHTANAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A BHAINEANN LE HEOLAS AR AN DARA TEANGA ACH NÍ FÉIDIR LE LAPPRENDMENT TARLÚ ACH I NGNÉ SAOIRSE A MHEASANN AN MÚINTEOIR A BHEITH INA STIÚRTHÓIR AR THIMPEALLACHT DE CHÚLRA AGUS NÍ FÉIDIR LEIS AN OMBUDSMAN CUR ISTEACH AR NA PRÓISIS ATÁ GNÍOMHACH IN AIGNE LEANAÍ. FORBRAÍONN SPIORAD AN CHOMHOIBRITHE AGUS AN MHEASA I SCOILEANNA INA BHFÁSANN CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ SAOR IN AISCE AGUS SÁSTA LENA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LEIS AN GCOMHSHAOL AGUS LE HÁBHAIR A RÉADAÍTEAR AGUS A EAGRAÍTEAR CHUN NA CRÍCHE SIN. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ CONAIRÍ A STRUCHTÚRÚ ATÁ DEARTHA CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A ULLMHÚ INA BHFUIL GACH P. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FORBAIRT DELLAUTONOMIA INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ AGUS IAD A THIONSCNAMH LE SAORÁNACHT BHUNÚSACH TRÍ THACÚ LENA GCLAONADH NÁDÚRTHA BEAGNACH GACH RUD A FHOGHLAIM TRÍNA DHÉANAMH GO PEARSANTA. AN TSOCHAÍ IL-EITNEACH AGUS ILCHULTÚRTHA INA DTUGANN PÁISTE AN LAE INNIU AIRD AR AN RIACHTANAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A BHAINEANN LE HEOLAS AR AN DARA TEANGA ACH NÍ FÉIDIR LE LAPPRENDMENT TARLÚ ACH I NGNÉ SAOIRSE A MHEASANN AN MÚINTEOIR A BHEITH INA STIÚRTHÓIR AR THIMPEALLACHT DE CHÚLRA AGUS NÍ FÉIDIR LEIS AN OMBUDSMAN CUR ISTEACH AR NA PRÓISIS ATÁ GNÍOMHACH IN AIGNE LEANAÍ. FORBRAÍONN SPIORAD AN CHOMHOIBRITHE AGUS AN MHEASA I SCOILEANNA INA BHFÁSANN CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ SAOR IN AISCE AGUS SÁSTA LENA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LEIS AN GCOMHSHAOL AGUS LE HÁBHAIR A RÉADAÍTEAR AGUS A EAGRAÍTEAR CHUN NA CRÍCHE SIN. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ CONAIRÍ A STRUCHTÚRÚ ATÁ DEARTHA CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A ULLMHÚ INA BHFUIL GACH P. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FORBAIRT DELLAUTONOMIA INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ AGUS IAD A THIONSCNAMH LE SAORÁNACHT BHUNÚSACH TRÍ THACÚ LENA GCLAONADH NÁDÚRTHA BEAGNACH GACH RUD A FHOGHLAIM TRÍNA DHÉANAMH GO PEARSANTA. AN TSOCHAÍ IL-EITNEACH AGUS ILCHULTÚRTHA INA DTUGANN PÁISTE AN LAE INNIU AIRD AR AN RIACHTANAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A BHAINEANN LE HEOLAS AR AN DARA TEANGA ACH NÍ FÉIDIR LE LAPPRENDMENT TARLÚ ACH I NGNÉ SAOIRSE A MHEASANN AN MÚINTEOIR A BHEITH INA STIÚRTHÓIR AR THIMPEALLACHT DE CHÚLRA AGUS NÍ FÉIDIR LEIS AN OMBUDSMAN CUR ISTEACH AR NA PRÓISIS ATÁ GNÍOMHACH IN AIGNE LEANAÍ. FORBRAÍONN SPIORAD AN CHOMHOIBRITHE AGUS AN MHEASA I SCOILEANNA INA BHFÁSANN CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ SAOR IN AISCE AGUS SÁSTA LENA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LEIS AN GCOMHSHAOL AGUS LE HÁBHAIR A RÉADAÍTEAR AGUS A EAGRAÍTEAR CHUN NA CRÍCHE SIN. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ CONAIRÍ A STRUCHTÚRÚ ATÁ DEARTHA CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A ULLMHÚ INA BHFUIL GACH P. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN DELLAUTONOMIA OCH ATT INITIERA DEM TILL GRUNDLÄGGANDE MEDBORGARSKAP GENOM ATT STÖDJA DERAS NATURLIGA TENDENS ATT LÄRA SIG NÄSTAN ALLT GENOM ATT GÖRA DET PERSONLIGEN. DET MÅNGETNISKA OCH MÅNGKULTURELLA SAMHÄLLET DÄR DAGENS BARN BELYSER UTBILDNINGSBEHOVET I SAMBAND MED KUNSKAPER I ETT ANDRASPRÅK, MEN LAPPRENDMENT ENDAST KAN SKE I EN DIMENSION AV FRIHET SOM SER LÄRAREN SOM CHEF FÖR EN BAKGRUNDSMILJÖ EN OMBUDSMANNEN NOGA MED ATT INTE BLANDA SIG I DE PROCESSER SOM ÄR AKTIVA I BARNENS SINNEN. SAMVERKAN OCH RESPEKT UTVECKLAS I SKOLOR DÄR FLICKOR OCH BARN BLIR FRIA OCH NÖJDA MED SIN VERKSAMHET MED MILJÖ OCH MATERIAL SOM FÖRVERKLIGAS OCH ORGANISERAS FÖR ÄNDAMÅLET. PROJEKTET OMFATTAR STRUKTURERING AV BANOR SOM ÄR UTFORMADE FÖR ATT PASSA BARNENS FÖRBEREDELSE AV INLÄRNINGSMILJÖER DÄR VARJE (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN DELLAUTONOMIA OCH ATT INITIERA DEM TILL GRUNDLÄGGANDE MEDBORGARSKAP GENOM ATT STÖDJA DERAS NATURLIGA TENDENS ATT LÄRA SIG NÄSTAN ALLT GENOM ATT GÖRA DET PERSONLIGEN. DET MÅNGETNISKA OCH MÅNGKULTURELLA SAMHÄLLET DÄR DAGENS BARN BELYSER UTBILDNINGSBEHOVET I SAMBAND MED KUNSKAPER I ETT ANDRASPRÅK, MEN LAPPRENDMENT ENDAST KAN SKE I EN DIMENSION AV FRIHET SOM SER LÄRAREN SOM CHEF FÖR EN BAKGRUNDSMILJÖ EN OMBUDSMANNEN NOGA MED ATT INTE BLANDA SIG I DE PROCESSER SOM ÄR AKTIVA I BARNENS SINNEN. SAMVERKAN OCH RESPEKT UTVECKLAS I SKOLOR DÄR FLICKOR OCH BARN BLIR FRIA OCH NÖJDA MED SIN VERKSAMHET MED MILJÖ OCH MATERIAL SOM FÖRVERKLIGAS OCH ORGANISERAS FÖR ÄNDAMÅLET. PROJEKTET OMFATTAR STRUKTURERING AV BANOR SOM ÄR UTFORMADE FÖR ATT PASSA BARNENS FÖRBEREDELSE AV INLÄRNINGSMILJÖER DÄR VARJE (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN DELLAUTONOMIA OCH ATT INITIERA DEM TILL GRUNDLÄGGANDE MEDBORGARSKAP GENOM ATT STÖDJA DERAS NATURLIGA TENDENS ATT LÄRA SIG NÄSTAN ALLT GENOM ATT GÖRA DET PERSONLIGEN. DET MÅNGETNISKA OCH MÅNGKULTURELLA SAMHÄLLET DÄR DAGENS BARN BELYSER UTBILDNINGSBEHOVET I SAMBAND MED KUNSKAPER I ETT ANDRASPRÅK, MEN LAPPRENDMENT ENDAST KAN SKE I EN DIMENSION AV FRIHET SOM SER LÄRAREN SOM CHEF FÖR EN BAKGRUNDSMILJÖ EN OMBUDSMANNEN NOGA MED ATT INTE BLANDA SIG I DE PROCESSER SOM ÄR AKTIVA I BARNENS SINNEN. SAMVERKAN OCH RESPEKT UTVECKLAS I SKOLOR DÄR FLICKOR OCH BARN BLIR FRIA OCH NÖJDA MED SIN VERKSAMHET MED MILJÖ OCH MATERIAL SOM FÖRVERKLIGAS OCH ORGANISERAS FÖR ÄNDAMÅLET. PROJEKTET OMFATTAR STRUKTURERING AV BANOR SOM ÄR UTFORMADE FÖR ATT PASSA BARNENS FÖRBEREDELSE AV INLÄRNINGSMILJÖER DÄR VARJE (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LASTE KOMPETENTSUSE IDENTIFITSEERIVA DELLAUTONOMIA ARENGUT JA ALGATADA NENDE PÕHIKODAKONDSUS, TOETADES NENDE LOOMULIKKU KALDUVUST ÕPPIDA PEAAEGU KÕIKE, TEHES SEDA ISIKLIKULT. PALJURAHVUSELINE JA MITMEKULTUURILINE ÜHISKOND, KUS TÄNANE LAPS TOOB ESILE TEISE KEELE OSKUSEGA SEOTUD HARIDUS- JA KOOLITUSVAJADUSE, KUID LAPPRENDMENT SAAB TOIMUDA AINULT VABADUSE MÕÕTMES, MIS NÄEB ÕPETAJAT TAUSTAKESKKONNA DIREKTORINA JA OMBUDSMAN HOOLIKALT, ET MITTE SEKKUDA PROTSESSIDESSE, MIS ON AKTIIVSED LASTE MEELES. KOOSTÖÖVAIM JA AUSTUS ARENEB KOOLIDES, KUS TÜDRUKUD JA LAPSED KASVAVAD VABAKS NING ON RAHUL OMA TEGEVUSEGA KESKKONNA JA SEL EESMÄRGIL LOODUD JA KORRALDATUD MATERJALIDEGA. PROJEKT HÕLMAB SELLISTE RADADE STRUKTUREERIMIST, MIS ON MÕELDUD LASTELE ÕPIKESKKONDADE ETTEVALMISTAMISEKS, KUS IGA (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LASTE KOMPETENTSUSE IDENTIFITSEERIVA DELLAUTONOMIA ARENGUT JA ALGATADA NENDE PÕHIKODAKONDSUS, TOETADES NENDE LOOMULIKKU KALDUVUST ÕPPIDA PEAAEGU KÕIKE, TEHES SEDA ISIKLIKULT. PALJURAHVUSELINE JA MITMEKULTUURILINE ÜHISKOND, KUS TÄNANE LAPS TOOB ESILE TEISE KEELE OSKUSEGA SEOTUD HARIDUS- JA KOOLITUSVAJADUSE, KUID LAPPRENDMENT SAAB TOIMUDA AINULT VABADUSE MÕÕTMES, MIS NÄEB ÕPETAJAT TAUSTAKESKKONNA DIREKTORINA JA OMBUDSMAN HOOLIKALT, ET MITTE SEKKUDA PROTSESSIDESSE, MIS ON AKTIIVSED LASTE MEELES. KOOSTÖÖVAIM JA AUSTUS ARENEB KOOLIDES, KUS TÜDRUKUD JA LAPSED KASVAVAD VABAKS NING ON RAHUL OMA TEGEVUSEGA KESKKONNA JA SEL EESMÄRGIL LOODUD JA KORRALDATUD MATERJALIDEGA. PROJEKT HÕLMAB SELLISTE RADADE STRUKTUREERIMIST, MIS ON MÕELDUD LASTELE ÕPIKESKKONDADE ETTEVALMISTAMISEKS, KUS IGA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LASTE KOMPETENTSUSE IDENTIFITSEERIVA DELLAUTONOMIA ARENGUT JA ALGATADA NENDE PÕHIKODAKONDSUS, TOETADES NENDE LOOMULIKKU KALDUVUST ÕPPIDA PEAAEGU KÕIKE, TEHES SEDA ISIKLIKULT. PALJURAHVUSELINE JA MITMEKULTUURILINE ÜHISKOND, KUS TÄNANE LAPS TOOB ESILE TEISE KEELE OSKUSEGA SEOTUD HARIDUS- JA KOOLITUSVAJADUSE, KUID LAPPRENDMENT SAAB TOIMUDA AINULT VABADUSE MÕÕTMES, MIS NÄEB ÕPETAJAT TAUSTAKESKKONNA DIREKTORINA JA OMBUDSMAN HOOLIKALT, ET MITTE SEKKUDA PROTSESSIDESSE, MIS ON AKTIIVSED LASTE MEELES. KOOSTÖÖVAIM JA AUSTUS ARENEB KOOLIDES, KUS TÜDRUKUD JA LAPSED KASVAVAD VABAKS NING ON RAHUL OMA TEGEVUSEGA KESKKONNA JA SEL EESMÄRGIL LOODUD JA KORRALDATUD MATERJALIDEGA. PROJEKT HÕLMAB SELLISTE RADADE STRUKTUREERIMIST, MIS ON MÕELDUD LASTELE ÕPIKESKKONDADE ETTEVALMISTAMISEKS, KUS IGA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
ROMA
Property / location (string): ROMA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
16,443.35 Euro
Amount16,443.35 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 16,443.35 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:50, 8 April 2023

Project Q451993 in Italy
Language Label Description Also known as
English
IN SMALL STEPS... I'M GETTING BIG.
Project Q451993 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    16,443.35 Euro
    0 references
    budget
    27,405.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    17 September 2018
    0 references
    end time
    13 July 2019
    0 references
    expected end time
    30 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI FALCONE
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO SI PROPONE DI PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA E DI AVVIARLI ALLA CITTADINANZA DI BASE ASSECONDANDO LA LORO NATURALE TENDENZA AD IMPARARE QUASI OGNI COSA FACENDOLA IN PRIMA PERSONA. LA SOCIET MULTIETNICA E MULTICULTURALE IN CUI IL BAMBINO DI OGGI INSERITO FA EMERGERE IL BISOGNO EDUCATIVO E FORMATIVO RELATIVO ALLA CONOSCENZA DI UNA SECONDA LINGUA MA LAPPRENDIMENTO PU AVVENIRE SOLO IN UNA DIMENSIONE DI LIBERT CHE VEDA LINSEGNANTE COME REGISTA DI UN CONTESTO DI UN AMBIENTE DI UNO SFONDO UN MEDIATORE ATTENTO A NON INTERFERIRE NEI PROCESSI CHE SI ATTIVANO NELLA MENTE DEI BAMBINI. LO SPIRITO DI COLLABORAZIONE E DI RISPETTO SI SVILUPPA NELLE SCUOLE DOVE CRESCONO BAMBINE E BAMBINI LIBERI E SODDISFATTI DELLE PROPRIE ATTIVIT CON AMBIENTE E MATERIALI REALIZZATI E ORGANIZZATI PER LO SCOPO. IL PROGETTO PREVEDE LA STRUTTURAZIONE DI PERCORSI IDEATI A MISURA DEI BAMBINI LA PREDISPOSIZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO IN CUI OGNUNO P (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTIT DELLAUTONOMIA OF COMPETENCE AND TO INITIATE THEM TO BASIC CITIZENSHIP BY SUPPORTING THEIR NATURAL TENDENCY TO LEARN ALMOST EVERYTHING BY DOING IT IN PERSON. THE MULTI-ETHNIC AND MULTICULTURAL SOCIETY IN WHICH TODAY’S CHILD BRINGS TO LIGHT THE EDUCATIONAL AND TRAINING NEED RELATED TO THE KNOWLEDGE OF A SECOND LANGUAGE BUT LAPPRENDMENT CAN ONLY HAPPEN IN A DIMENSION OF FREEDOM THAT SEES THE TEACHER AS THE DIRECTOR OF AN ENVIRONMENT OF A BACKGROUND AN OMBUDSMAN CAREFUL NOT TO INTERFERE IN THE PROCESSES THAT ARE ACTIVE IN THE MINDS OF CHILDREN. THE SPIRIT OF COLLABORATION AND RESPECT DEVELOPS IN SCHOOLS WHERE GIRLS AND CHILDREN GROW FREE AND SATISFIED WITH THEIR ACTIVITIES WITH ENVIRONMENT AND MATERIALS REALISED AND ORGANISED FOR THE PURPOSE. THE PROJECT INVOLVES THE STRUCTURING OF PATHS DESIGNED TO SUIT CHILDREN THE PREPARATION OF LEARNING ENVIRONMENTS IN WHICH EACH P (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE LA COMPÉTENCE ET À LES INITIER À LA CITOYENNETÉ DE BASE EN FONCTION DE LEUR TENDANCE NATURELLE À APPRENDRE PRESQUE TOUT EN LE FAISANT DE PREMIÈRE MAIN. LA SOCIÉTÉ MULTIETHNIQUE ET MULTICULTURELLE DANS LAQUELLE L’ENFANT D’AUJOURD’HUI MET EN ÉVIDENCE LE BESOIN ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF LIÉ À LA CONNAISSANCE D’UNE DEUXIÈME LANGUE, MAIS L’APPRENTISSAGE NE PEUT AVOIR LIEU QUE DANS UNE DIMENSION DE LIBERTÉ QUI VOIT LINSEGNANTE COMME UN DIRECTEUR D’UN CONTEXTE D’ENVIRONNEMENT DE FOND UN MÉDIATEUR SOUCIEUX DE NE PAS INTERFÉRER DANS LES PROCESSUS QUI SONT ACTIVÉS DANS L’ESPRIT DES ENFANTS. L’ESPRIT DE COLLABORATION ET DE RESPECT SE DÉVELOPPE DANS LES ÉCOLES OÙ LES FILLES ET LES GARÇONS DEVIENNENT LIBRES ET SATISFAITS DE LEURS ACTIVITÉS AVEC L’ENVIRONNEMENT ET LE MATÉRIEL RÉALISÉ ET ORGANISÉ À CET EFFET. LE PROJET PRÉVOIT LA STRUCTURATION DE PARCOURS CONÇUS POUR MESURER LES ENFANTS DANS LA PRÉPARATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS CHACUN (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN UND SIE MIT DER GRUNDBÜRGERSCHAFT ZU BEGINNEN, ENTSPRECHEND IHRER NATÜRLICHEN TENDENZ, FAST ALLES ZU LERNEN, INDEM ES ES AUS ERSTER HAND TUT. DIE MULTIETHNISCHE UND MULTIKULTURELLE GESELLSCHAFT, IN DER DAS HEUTIGE KIND DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDARF IM ZUSAMMENHANG MIT DEN KENNTNISSEN EINER ZWEITEN SPRACHE HERAUSBRINGT, KANN ABER NUR IN EINER DIMENSION DER FREIHEIT STATTFINDEN, DIE LINSEGNANTE ALS DIREKTOR EINES KONTEXTES EINER HINTERGRUNDUMGEBUNG ALS VERMITTLER SIEHT, DER DARAUF BEDACHT IST, SICH NICHT IN DIE PROZESSE EINZUMISCHEN, DIE IN DEN KÖPFEN VON KINDERN AKTIVIERT WERDEN. DER GEIST DER ZUSAMMENARBEIT UND DES RESPEKTS ENTWICKELT SICH IN SCHULEN, IN DENEN MÄDCHEN UND JUNGEN MIT IHREN AKTIVITÄTEN MIT UMWELT UND MATERIALIEN ZUFRIEDEN SIND, DIE FÜR DIESEN ZWECK REALISIERT UND ORGANISIERT WERDEN. DAS PROJEKT SIEHT DIE STRUKTURIERUNG VON WEGEN ZUR MESSUNG DER KINDER BEI DER VORBEREITUNG VON LERNUMGEBUNGEN VOR, IN DENEN JEDER (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN DE COMPETENTIE TE BEVORDEREN EN HEN TE BEGINNEN MET HET BASISBURGERSCHAP VOLGENS HUN NATUURLIJKE NEIGING OM BIJNA ALLES TE LEREN DOOR HET UIT DE EERSTE HAND TE DOEN. DE MULTI-ETNISCHE EN MULTICULTURELE SAMENLEVING WAARIN HET KIND VAN VANDAAG DE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSBEHOEFTE IN VERBAND MET DE KENNIS VAN EEN TWEEDE TAAL NAAR VOREN BRENGT, MAAR HET LEREN KAN ALLEEN PLAATSVINDEN IN EEN DIMENSIE VAN VRIJHEID DIE LINSEGNANTE ZIET ALS DIRECTEUR VAN EEN CONTEXT VAN EEN ACHTERGRONDOMGEVING, EEN BEMIDDELAAR DIE ZICH NIET MENGT IN DE PROCESSEN DIE IN DE GEESTEN VAN KINDEREN WORDEN GEACTIVEERD. DE GEEST VAN SAMENWERKING EN RESPECT ONTWIKKELT ZICH OP SCHOLEN WAAR MEISJES EN JONGENS VRIJ EN TEVREDEN MET HUN ACTIVITEITEN GROEIEN MET MILIEU EN MATERIALEN DIE VOOR HET DOEL WORDEN GEREALISEERD EN GEORGANISEERD. HET PROJECT VOORZIET IN DE STRUCTURERING VAN PADEN DIE ZIJN ONTWORPEN OM KINDEREN DE VOORBEREIDING VAN LEEROMGEVINGEN TE METEN WAARIN ELK (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA Y COMENZAR A LA CIUDADANÍA BÁSICA SEGÚN SU TENDENCIA NATURAL A APRENDER CASI TODO HACIÉNDOLO DE PRIMERA MANO. LA SOCIEDAD MULTIÉTNICA Y MULTICULTURAL EN LA QUE EL NIÑO DE HOY PONE DE MANIFIESTO LA NECESIDAD EDUCATIVA Y EDUCATIVA RELACIONADA CON EL CONOCIMIENTO DE UNA SEGUNDA LENGUA, PERO EL APRENDIZAJE SOLO PUEDE TENER LUGAR EN UNA DIMENSIÓN DE LIBERTAD QUE VE A LINSEGNANTE COMO DIRECTOR DE UN CONTEXTO DE ENTORNO DE FONDO UN MEDIADOR CUIDADOSO DE NO INTERFERIR EN LOS PROCESOS QUE SE ACTIVAN EN LA MENTE DE LOS NIÑOS. EL ESPÍRITU DE COLABORACIÓN Y RESPETO SE DESARROLLA EN LAS ESCUELAS DONDE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CRECEN LIBRES Y SATISFECHOS CON SUS ACTIVIDADES CON EL MEDIO AMBIENTE Y LOS MATERIALES REALIZADOS Y ORGANIZADOS CON ESE FIN. EL PROYECTO PREVÉ LA ESTRUCTURACIÓN DE CAMINOS DISEÑADOS PARA MEDIR A LOS NIÑOS LA PREPARACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE CADA UNO DE ELLOS (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL HOS BØRN AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN IDENTIT DELLAUTONOMIA AF KOMPETENCE OG AT INDLEDE DEM TIL GRUNDLÆGGENDE MEDBORGERSKAB VED AT STØTTE DERES NATURLIGE TENDENS TIL AT LÆRE NÆSTEN ALT VED AT GØRE DET PERSONLIGT. DET MULTIETNISKE OG MULTIKULTURELLE SAMFUND, HVOR DAGENS BARN KASTER LYS OVER DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORBINDELSE MED KENDSKAB TIL ET ANDET SPROG, MEN LAPPRENDMENT KAN KUN SKE I EN DIMENSION AF FRIHED, DER SER LÆREREN SOM DIREKTØR FOR ET MILJØ MED BAGGRUND EN OMBUDSMAND OMHYGGELIG MED IKKE AT BLANDE SIG I DE PROCESSER, DER ER AKTIVE I TANKERNE HOS BØRN. ÅNDEN I SAMARBEJDE OG RESPEKT UDVIKLER SIG I SKOLER, HVOR PIGER OG BØRN VOKSER FRIT OG TILFREDSE MED DERES AKTIVITETER MED MILJØ OG MATERIALE, DER REALISERES OG ORGANISERES TIL FORMÅLET. PROJEKTET OMFATTER STRUKTURERING AF STIER, DER ER UDFORMET TIL AT PASSE BØRN TIL FORBEREDELSE AF LÆRINGSMILJØER, HVOR HVERT ENKELT LAND (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ DELLAUTONOMIA ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΆΣΗ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΣΧΕΔΌΝ ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΥΤΟΠΡΟΣΏΠΩΣ. Η ΠΟΛΥΕΘΝΟΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΦΈΡΝΕΙ ΣΤΟ ΦΩΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΙΑΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΕΊ ΜΌΝΟ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΩΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΉ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΈΝΑΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΝΑ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΈΣ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΌΠΟΥ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΚΆΘΕ (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT IMA ZA CILJ U DJECI PROMICATI RAZVOJ IDENTITA DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJA I POKRENUTI IH NA OSNOVNO DRŽAVLJANSTVO PODRŽAVAJUĆI NJIHOVU PRIRODNU TENDENCIJU DA UČE GOTOVO SVE RADEĆI TO OSOBNO. MULTIETNIČKO I MULTIKULTURALNO DRUŠTVO U KOJEM DANAŠNJE DIJETE OTKRIVA POTREBE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA VEZANE UZ POZNAVANJE DRUGOG JEZIKA, ALI LAPPRENDMAN SE MOŽE DOGODITI SAMO U DIMENZIJI SLOBODE KOJA UČITELJA VIDI KAO DIREKTORA OKRUŽENJA U POZADINI PUČKOG PRAVOBRANITELJA KOJI PAZI DA SE NE MIJEŠA U PROCESE KOJI SU AKTIVNI U GLAVAMA DJECE. DUH SURADNJE I POŠTOVANJA RAZVIJA SE U ŠKOLAMA U KOJIMA DJEVOJČICE I DJECA RASTU SLOBODNO I ZADOVOLJNO SVOJIM AKTIVNOSTIMA S OKOLIŠEM I MATERIJALIMA KOJI SU REALIZIRANI I ORGANIZIRANI U TU SVRHU. PROJEKT UKLJUČUJE STRUKTURIRANJE PUTOVA OSMIŠLJENIH TAKO DA ODGOVARAJU DJECI PRIPREMOM OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SVAKI P (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ARE CA SCOP PROMOVAREA LA COPII A DEZVOLTĂRII IDENTITĂȚII DELLAUTONOMIA DE COMPETENȚĂ ȘI INIȚIEREA ACESTORA LA CETĂȚENIA DE BAZĂ PRIN SUSȚINEREA TENDINȚEI LOR NATURALE DE A ÎNVĂȚA APROAPE TOTUL PRIN A FACE ACEST LUCRU ÎN PERSOANĂ. SOCIETATEA MULTIETNICĂ ȘI MULTICULTURALĂ ÎN CARE COPILUL DE ASTĂZI SCOATE ÎN EVIDENȚĂ NEVOIA EDUCAȚIONALĂ ȘI DE FORMARE LEGATĂ DE CUNOAȘTEREA UNEI A DOUA LIMBI, DAR LAPPRENDAMENTUL NU POATE AVEA LOC DECÂT ÎNTR-O DIMENSIUNE A LIBERTĂȚII CARE ÎL VEDE PE PROFESOR ÎN CALITATE DE DIRECTOR AL UNUI MEDIU DE FUNDAL, IAR OMBUDSMANUL ARE GRIJĂ SĂ NU INTERVINĂ ÎN PROCESELE CARE SUNT ACTIVE ÎN MINTEA COPIILOR. SPIRITUL DE COLABORARE ȘI RESPECT SE DEZVOLTĂ ÎN ȘCOLILE ÎN CARE FETELE ȘI COPIII DEVIN LIBERI ȘI MULȚUMIȚI DE ACTIVITĂȚILE LOR CU MEDIUL ȘI MATERIALELE REALIZATE ȘI ORGANIZATE ÎN ACEST SCOP. PROIECTUL PRESUPUNE STRUCTURAREA UNOR CĂI CONCEPUTE PENTRU A SE POTRIVI COPIILOR CU PREGĂTIREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE FIECARE P (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ U DETÍ ROZVOJ IDENTITY DELLAUTONOMIA KOMPETENCIÍ A INICIOVAŤ ICH K ZÁKLADNÉMU OBČIANSTVU PODPOROVANÍM ICH PRIRODZENEJ TENDENCIE UČIŤ SA TAKMER VŠETKO TÝM, ŽE TO UROBÍTE OSOBNE. MULTIETNICKÁ A MULTIKULTÚRNA SPOLOČNOSŤ, V KTOREJ DNEŠNÉ DIEŤA ODHAĽUJE POTREBU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚVISIACU S ZNALOSŤOU DRUHÉHO JAZYKA, ALE LAPPRENDMENT SA MÔŽE DIAŤ LEN V ROZMERE SLOBODY, KTORÝ POVAŽUJE UČITEĽA ZA RIADITEĽA PROSTREDIA POZADIA OMBUDSMANA, ABY NEZASAHOVAL DO PROCESOV, KTORÉ SÚ AKTÍVNE V MYSLIACH DETÍ. DUCH SPOLUPRÁCE A REŠPEKTU SA ROZVÍJA V ŠKOLÁCH, KDE DIEVČATÁ A DETI RASTÚ ZADARMO A SPOKOJNÍ SO SVOJIMI AKTIVITAMI S PROSTREDÍM A MATERIÁLMI REALIZOVANÝMI A ORGANIZOVANÝMI NA TENTO ÚČEL. PROJEKT ZAHŔŇA ŠTRUKTÚROVANIE CIEST NAVRHNUTÝCH TAK, ABY VYHOVOVALI DEŤOM PRÍPRAVU VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM KAŽDÝ P (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TA’ DELLAUTONOMIA IDENTIKA TA’ KOMPETENZA U LI JIBDAHOM GĦAL ĊITTADINANZA BAŻIKA BILLI JAPPOĠĠJA T-TENDENZA NATURALI TAGĦHOM LI JITGĦALLMU KWAŻI KOLLOX BILLI JAGĦMLU DAN PERSONALMENT. IS-SOÑJETÀ MULTI-ETNIKA U MULTIKULTURALI LI FIHA T-TFAL TAL-LUM JIXHTU DAWL FUQ IL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA U TA’ TAĦRIĠ MARBUTA MA’ L-GĦARFIEN TAT-TIENI LINGWA IZDA LAPPRENDMENT JISTA’ JSEĦĦ BISS F’DIMENSJONI TAL-LIBERTÃ LI TARA LILL-GĦALLIEM BĦALA D-DIRETTUR TA’ AMBJENT TA’ SFOND LI LOMBUDSMAN GÅANDU JOQGĦOD ATTENT LI MA JINTERFERIXXIX FIL-PROÑESSI LI HUMA ATTIVI FL-IMĦUĦ TAT-TFAL. L-ISPIRTU TA’ KOLLABORAZZJONI U RISPETT JIŻVILUPPA FL-ISKEJJEL FEJN IL-BNIET U T-TFAL JIKBRU B’XEJN U SODISFATTI BL-ATTIVITAJIET TAGĦHOM B’AMBJENT U MATERJALI REALIZZATI U ORGANIZZATI GĦAL DAN IL-GĦAN. IL-PROĠETT JINVOLVI L-ISTRUTTURAR TA’ MOGĦDIJIET IMFASSLA BIEX JAQDU LIT-TFAL IT-TĦEJJIJA TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM KULL WAĦDA MINNHOM (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA PROMOVER NAS CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DO IDENTIT DELLAUTONOMIA DE COMPETÊNCIA E INICIÁ-LOS À CIDADANIA BÁSICA, APOIANDO A SUA TENDÊNCIA NATURAL DE APRENDER QUASE TUDO, FAZENDO-O PESSOALMENTE. A SOCIEDADE MULTIÉTNICA E MULTICULTURAL EM QUE A CRIANÇA DE HOJE TRAZ À LUZ A NECESSIDADE EDUCATIVA E DE FORMAÇÃO RELACIONADA COM O CONHECIMENTO DE UMA SEGUNDA LÍNGUA, MAS LAPPRENDMENT SÓ PODE ACONTECER EM UMA DIMENSÃO DE LIBERDADE QUE VÊ O PROFESSOR COMO O DIRETOR DE UM AMBIENTE DE FUNDO UM PROVEDOR DE JUSTIÇA CUIDADO PARA NÃO INTERFERIR NOS PROCESSOS QUE SÃO ATIVOS NA MENTE DAS CRIANÇAS. O ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO E RESPEITO DESENVOLVE-SE NAS ESCOLAS ONDE MENINAS E CRIANÇAS CRESCEM LIVRES E SATISFEITAS COM SUAS ATIVIDADES COM AMBIENTE E MATERIAIS REALIZADOS E ORGANIZADOS PARA O FIM. O PROJETO ENVOLVE A ESTRUTURAÇÃO DE CAMINHOS PROJETADOS PARA ATENDER ÀS CRIANÇAS A PREPARAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EM QUE CADA UM (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA IDENTITEETIN DELLAUTONOMIA KEHITTÄMISTÄ JA SAADA HEIDÄT PERUSKANSALAISUUTEEN TUKEMALLA HEIDÄN LUONNOLLISTA TAIPUMUSTAAN OPPIA LÄHES KAIKEN TEKEMÄLLÄ SITÄ HENKILÖKOHTAISESTI. MONIETNINEN JA MONIKULTTUURINEN YHTEISKUNTA, JOSSA NYKYPÄIVÄN LAPSI TUO ESIIN KOULUTUSTARPEEN, JOKA LIITTYY TOISEN KIELEN OSAAMISEEN, MUTTA LAPPRENDMENT VOI TAPAHTUA VAIN VAPAUDEN ULOTTUVUUDESSA, JOKA NÄKEE OPETTAJAN TAUSTAYMPÄRISTÖN JOHTAJANA JA OIKEUSASIAMIEHEN VAROEN, ETTÄ HÄN EI PUUTU LASTEN MIELISSÄ AKTIIVISIIN PROSESSEIHIN. YHTEISTYÖN JA KUNNIOITUKSEN HENKI KEHITTYY KOULUISSA, JOISSA TYTÖT JA LAPSET KASVAVAT VAPAIKSI JA TYYTYVÄISIKSI TOIMINTAANSA VARTEN TOTEUTETTUUN JA JÄRJESTETTYYN YMPÄRISTÖÖN JA MATERIAALEIHIN. HANKKEESSA RAKENNETAAN POLUT, JOTKA ON SUUNNITELTU LAPSILLE SOPIVIEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN VALMISTELUUN. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE U DZIECI ROZWOJU IDENTIT DELLAUTONOMIA KOMPETENCJI ORAZ INICJOWANIE ICH DO PODSTAWOWEGO OBYWATELSTWA POPRZEZ WSPIERANIE ICH NATURALNEJ TENDENCJI DO UCZENIA SIĘ PRAWIE WSZYSTKIEGO, ROBIĄC TO OSOBIŚCIE. WIELOETNICZNE I WIELOKULTUROWE SPOŁECZEŃSTWO, W KTÓRYM DZISIEJSZE DZIECKO UJAWNIA POTRZEBĘ KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZWIĄZANĄ ZE ZNAJOMOŚCIĄ DRUGIEGO JĘZYKA, ALE LAPPRENDMENT MOŻE NASTĄPIĆ TYLKO W WYMIARZE WOLNOŚCI, KTÓRY POSTRZEGA NAUCZYCIELA JAKO DYREKTORA ŚRODOWISKA O TLE, KTÓREGO RZECZNIK STARA SIĘ NIE INGEROWAĆ W PROCESY AKTYWNE W UMYSŁACH DZIECI. DUCH WSPÓŁPRACY I SZACUNKU ROZWIJA SIĘ W SZKOŁACH, W KTÓRYCH DZIEWCZĘTA I DZIECI STAJĄ SIĘ WOLNE I ZADOWOLONE Z ICH DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH ZE ŚRODOWISKIEM I MATERIAŁAMI ZREALIZOWANYMI I ZORGANIZOWANYMI W TYM CELU. PROJEKT POLEGA NA USTRUKTURYZOWANIU ŚCIEŻEK DOSTOSOWANYCH DO POTRZEB DZIECI W PRZYGOTOWANIU ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH KAŻDY P (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE DELLAUTONOMIA KOMPETENCE IN JIH SPODBUDITI K OSNOVNEMU DRŽAVLJANSTVU S PODPIRANJEM NJIHOVE NARAVNE TEŽNJE, DA SE NAUČIJO SKORAJ VSE, KAR POČNEJO OSEBNO. VEČETNIČNA IN VEČKULTURNA DRUŽBA, V KATERI DANAŠNJI OTROK OPOZARJA NA POTREBO PO IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, POVEZANO Z ZNANJEM DRUGEGA JEZIKA, VENDAR SE LAHKO LAPPRENDIJA ZGODI LE V RAZSEŽNOSTI SVOBODE, KI UČITELJA VIDI KOT DIREKTORJA OKOLJA Z OZADJEM VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC, KI PAZI, DA SE NE VMEŠAVA V PROCESE, KI SO DEJAVNI V GLAVAH OTROK. DUH SODELOVANJA IN SPOŠTOVANJA SE RAZVIJA V ŠOLAH, KJER DEKLETA IN OTROCI RASTEJO SVOBODNO IN ZADOVOLJNI S SVOJIMI DEJAVNOSTMI Z OKOLJEM IN MATERIALI, KI SE REALIZIRAJO IN ORGANIZIRAJO V TA NAMEN. PROJEKT VKLJUČUJE STRUKTURIRANJE POTI, ZASNOVANIH TAKO, DA OTROKOM USTREZAJO PRIPRAVA UČNIH OKOLIJ, V KATERIH JE VSAKA (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY DELLAUTONOMIA KOMPETENCE A INICIOVAT JE K ZÁKLADNÍMU OBČANSTVÍ TÍM, ŽE PODPOŘÍ JEJICH PŘIROZENOU TENDENCI UČIT SE TÉMĚŘ VŠECHNO TÍM, ŽE TO DĚLÁ OSOBNĚ. MULTIETNICKÁ A MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOST, V NÍŽ DNEŠNÍ DÍTĚ OSVĚTLUJE POTŘEBY VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY SOUVISEJÍCÍ SE ZNALOSTMI DRUHÉHO JAZYKA, ALE LAPPRENDMENT SE MŮŽE STÁT POUZE V DIMENZE SVOBODY, KTERÁ VIDÍ UČITELE JAKO ŘEDITELE PROSTŘEDÍ POZADÍ, PŘIČEMŽ VEŘEJNÝ OCHRÁNCE PRÁV DBÁ NA TO, ABY NEZASAHOVAL DO PROCESŮ, KTERÉ JSOU AKTIVNÍ V MYSLÍCH DĚTÍ. DUCH SPOLUPRÁCE A RESPEKTU SE ROZVÍJÍ VE ŠKOLÁCH, KDE DÍVKY A DĚTI ROSTOU ZDARMA A SPOKOJENI SE SVÝMI AKTIVITAMI S PROSTŘEDÍM A MATERIÁLY REALIZOVANÝMI A ORGANIZOVANÝMI ZA TÍMTO ÚČELEM. PROJEKT ZAHRNUJE STRUKTUROVÁNÍ CEST NAVRŽENÝCH TAK, ABY VYHOVOVALY DĚTEM PŘÍPRAVU UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH KAŽDÝ P (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTU SIEKIAMA VAIKAMS SKATINTI IDENTITETO DELLAUTONOMIA KOMPETENCIJOS UGDYMĄ IR INICIJUOTI JUOS Į PAGRINDINĘ PILIETYBĘ, REMIANT JŲ NATŪRALIĄ TENDENCIJĄ IŠMOKTI BEVEIK VISKĄ ASMENIŠKAI. DAUGIATAUTĖ IR DAUGIAKULTŪRĖ VISUOMENĖ, KURIOJE ŠIANDIENOS VAIKAS ATSKLEIDŽIA ŠVIETIMO IR MOKYMO POREIKĮ, SUSIJUSĮ SU ANTROSIOS KALBOS MOKĖJIMU, TAČIAU LAPPRENDMENT GALI ĮVYKTI TIK LAISVĖS ASPEKTU, KAI MOKYTOJAS LAIKOMAS FONO APLINKOS DIREKTORIUMI, O OMBUDSMENAS ATIDŽIAI NESIKIŠA Į PROCESUS, KURIE YRA AKTYVŪS VAIKŲ PROTUOSE. BENDRADARBIAVIMO IR PAGARBOS DVASIA VYSTOSI MOKYKLOSE, KUR MERGAITĖS IR VAIKAI AUGA LAISVI IR PATENKINTI SAVO VEIKLA SU APLINKA IR MEDŽIAGA, SUKURTA IR ORGANIZUOTA TAM TIKSLUI. PROJEKTAS APIMA KELIŲ, SKIRTŲ VAIKAMS PARENGTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE KIEKVIENAS P (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM KOMPETENCES IDENTIT DELLAUTONOMIA ATTĪSTĪBU UN ROSINĀT VIŅUS PAMATPILSONĪBĀ, ATBALSTOT VIŅU DABISKO TENDENCI MĀCĪTIES GANDRĪZ VISU, TO DAROT PERSONĪGI. MULTIETNISKĀ UN MULTIKULTURĀLĀ SABIEDRĪBA, KURĀ MŪSDIENU BĒRNS ATKLĀJ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NEPIECIEŠAMĪBU, KAS SAISTĪTA AR OTRĀS VALODAS ZINĀŠANĀM, BET LIETOŠANA VAR NOTIKT TIKAI BRĪVĪBAS DIMENSIJĀ, KAS SKOLOTĀJU UZTVER KĀ FONA VIDES DIREKTORU, OMBUDU UZMANĪGI, LAI NEIEJAUKTOS PROCESOS, KAS AKTĪVI DARBOJAS BĒRNU PRĀTOS. SADARBĪBAS UN CIEŅAS GARS ATTĪSTĀS SKOLĀS, KUR MEITENES UN BĒRNI AUG BRĪVI UN APMIERINĀTI AR SAVU DARBĪBU AR VIDI UN MATERIĀLIEM, KAS REALIZĒTI UN ORGANIZĒTI ŠIM NOLŪKAM. PROJEKTS IETVER TĀDU CEĻU STRUKTURĒŠANU, KAS PAREDZĒTI BĒRNIEM, LAI SAGATAVOTU MĀCĪBU VIDI, KURĀ KATRS (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА СРЕД ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА DELLAUTONOMIA НА КОМПЕТЕНТНОСТ И ДА ГИ ИНИЦИИРА КЪМ ОСНОВНО ГРАЖДАНСТВО, КАТО ПОДКРЕПЯ ЕСТЕСТВЕНАТА ИМ СКЛОННОСТ ДА УЧАТ ПОЧТИ ВСИЧКО, КАТО ГО ПРАВЯТ ЛИЧНО. МУЛТИЕТНИЧЕСКОТО И МУЛТИКУЛТУРНОТО ОБЩЕСТВО, В КОЕТО ДНЕШНОТО ДЕТЕ РАЗКРИВА НУЖДАТА ОТ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ВЛАДЕЕНЕТО НА ВТОРИ ЕЗИК, НО ЛАПРЕНДЦИЯ МОЖЕ ДА СЕ СЛУЧИ САМО В ИЗМЕРЕНИЕ НА СВОБОДАТА, КОЕТО ВИЖДА УЧИТЕЛЯ КАТО ДИРЕКТОР НА СРЕДА С ПРОИЗХОД, КОЙТО ОМБУДСМАНЪТ ВНИМАВА ДА НЕ СЕ НАМЕСВА В ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО СА АКТИВНИ В СЪЗНАНИЕТО НА ДЕЦАТА. ДУХЪТ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И УВАЖЕНИЕ СЕ РАЗВИВА В УЧИЛИЩАТА, КЪДЕТО МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА РАСТАТ СВОБОДНИ И ДОВОЛНИ ОТ ДЕЙНОСТТА СИ С СРЕДА И МАТЕРИАЛИ, РЕАЛИЗИРАНИ И ОРГАНИЗИРАНИ ЗА ЦЕЛТА. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СТРУКТУРИРАНЕ НА ПЪТЕКИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДХОЖДАТ НА ДЕЦАТА КЪМ ПОДГОТОВКАТА НА УЧЕБНИ СРЕДИ, В КОИТО ВСЯКА (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A GYERMEKEKNÉL A HOZZÁÉRTÉS DELLAUTONOMIA IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉT, ÉS ÖSZTÖNÖZZE ŐKET AZ ALAPPOLGÁRSÁGBA AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA TERMÉSZETES HAJLAMUKAT, HOGY SZINTE MINDENT MEGTANULJANAK SZEMÉLYESEN. A TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS MULTIKULTURÁLIS TÁRSADALOM, AMELYBEN A MAI GYERMEK NAPVILÁGRA HOZZA A MÁSODIK NYELV ISMERETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI IGÉNYT, DE A LAPPRENDMENT CSAK A SZABADSÁG OLYAN DIMENZIÓJÁBAN VALÓSULHAT MEG, AMELY A TANÁRT EGY HÁTTÉRREL RENDELKEZŐ KÖRNYEZET IGAZGATÓJAKÉNT LÁTJA, EGY OMBUDSMAN ÜGYELVE ARRA, HOGY NE AVATKOZZON BE A GYERMEKEK ELMÉJÉBEN AKTÍV FOLYAMATOKBA. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A TISZTELET SZELLEME FEJLŐDIK AZ ISKOLÁKBAN, AHOL A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK SZABADON NŐNEK, ÉS A CÉLBÓL MEGVALÓSÍTOTT ÉS SZERVEZETT KÖRNYEZETTEL ÉS ANYAGOKKAL ELÉGEDETTEK. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA OLYAN UTAK STRUKTURÁLÁSÁT, AMELYEK A GYERMEKEK SZÁMÁRA OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK ELŐKÉSZÍTÉSÉT SZOLGÁLJÁK, AMELYEKBEN MINDEN P (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FORBAIRT DELLAUTONOMIA INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ AGUS IAD A THIONSCNAMH LE SAORÁNACHT BHUNÚSACH TRÍ THACÚ LENA GCLAONADH NÁDÚRTHA BEAGNACH GACH RUD A FHOGHLAIM TRÍNA DHÉANAMH GO PEARSANTA. AN TSOCHAÍ IL-EITNEACH AGUS ILCHULTÚRTHA INA DTUGANN PÁISTE AN LAE INNIU AIRD AR AN RIACHTANAS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A BHAINEANN LE HEOLAS AR AN DARA TEANGA ACH NÍ FÉIDIR LE LAPPRENDMENT TARLÚ ACH I NGNÉ SAOIRSE A MHEASANN AN MÚINTEOIR A BHEITH INA STIÚRTHÓIR AR THIMPEALLACHT DE CHÚLRA AGUS NÍ FÉIDIR LEIS AN OMBUDSMAN CUR ISTEACH AR NA PRÓISIS ATÁ GNÍOMHACH IN AIGNE LEANAÍ. FORBRAÍONN SPIORAD AN CHOMHOIBRITHE AGUS AN MHEASA I SCOILEANNA INA BHFÁSANN CAILÍNÍ AGUS LEANAÍ SAOR IN AISCE AGUS SÁSTA LENA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LEIS AN GCOMHSHAOL AGUS LE HÁBHAIR A RÉADAÍTEAR AGUS A EAGRAÍTEAR CHUN NA CRÍCHE SIN. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ CONAIRÍ A STRUCHTÚRÚ ATÁ DEARTHA CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A ULLMHÚ INA BHFUIL GACH P. (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN DELLAUTONOMIA OCH ATT INITIERA DEM TILL GRUNDLÄGGANDE MEDBORGARSKAP GENOM ATT STÖDJA DERAS NATURLIGA TENDENS ATT LÄRA SIG NÄSTAN ALLT GENOM ATT GÖRA DET PERSONLIGEN. DET MÅNGETNISKA OCH MÅNGKULTURELLA SAMHÄLLET DÄR DAGENS BARN BELYSER UTBILDNINGSBEHOVET I SAMBAND MED KUNSKAPER I ETT ANDRASPRÅK, MEN LAPPRENDMENT ENDAST KAN SKE I EN DIMENSION AV FRIHET SOM SER LÄRAREN SOM CHEF FÖR EN BAKGRUNDSMILJÖ EN OMBUDSMANNEN NOGA MED ATT INTE BLANDA SIG I DE PROCESSER SOM ÄR AKTIVA I BARNENS SINNEN. SAMVERKAN OCH RESPEKT UTVECKLAS I SKOLOR DÄR FLICKOR OCH BARN BLIR FRIA OCH NÖJDA MED SIN VERKSAMHET MED MILJÖ OCH MATERIAL SOM FÖRVERKLIGAS OCH ORGANISERAS FÖR ÄNDAMÅLET. PROJEKTET OMFATTAR STRUKTURERING AV BANOR SOM ÄR UTFORMADE FÖR ATT PASSA BARNENS FÖRBEREDELSE AV INLÄRNINGSMILJÖER DÄR VARJE (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA LASTE KOMPETENTSUSE IDENTIFITSEERIVA DELLAUTONOMIA ARENGUT JA ALGATADA NENDE PÕHIKODAKONDSUS, TOETADES NENDE LOOMULIKKU KALDUVUST ÕPPIDA PEAAEGU KÕIKE, TEHES SEDA ISIKLIKULT. PALJURAHVUSELINE JA MITMEKULTUURILINE ÜHISKOND, KUS TÄNANE LAPS TOOB ESILE TEISE KEELE OSKUSEGA SEOTUD HARIDUS- JA KOOLITUSVAJADUSE, KUID LAPPRENDMENT SAAB TOIMUDA AINULT VABADUSE MÕÕTMES, MIS NÄEB ÕPETAJAT TAUSTAKESKKONNA DIREKTORINA JA OMBUDSMAN HOOLIKALT, ET MITTE SEKKUDA PROTSESSIDESSE, MIS ON AKTIIVSED LASTE MEELES. KOOSTÖÖVAIM JA AUSTUS ARENEB KOOLIDES, KUS TÜDRUKUD JA LAPSED KASVAVAD VABAKS NING ON RAHUL OMA TEGEVUSEGA KESKKONNA JA SEL EESMÄRGIL LOODUD JA KORRALDATUD MATERJALIDEGA. PROJEKT HÕLMAB SELLISTE RADADE STRUKTUREERIMIST, MIS ON MÕELDUD LASTELE ÕPIKESKKONDADE ETTEVALMISTAMISEKS, KUS IGA (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    ROMA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J87I16000010007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q451993&oldid=34110919"