SKILLS MILESTONE (Q440215): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE AIM OF THE TRAINING PROGRAMME IS TO EQUIP TEACHERS WITH A COMMAND OF GROUP MANAGEMENT TECHNIQUES ADAPTED TO THE CREATION OF A POSITIVE RELATIONSHIP WITHIN THE CLASSROOM. THIS BELIEF IN THE RELATIONSHIP CLIMATE IS ESSENTIAL IN ORDER TO ENCOURAGE PUPILS TO LEARN MORE ABOUT THEIR MOTIVATION TO LEARN MORE THAN THEIR EXPRESSIVES. IN ONE WORD, A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE A KEY VARIABLE TO PREVENT FUTURE STUDY DISAFFECTION AND SCHOOL DISAFFECTION...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SKILLS MILESTONE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉTAPE DES COMPÉTENCES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MEILENSTEIN „KOMPETENZEN“ | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MIJLPAAL VOOR VAARDIGHEDEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
HITO DE LAS HABILIDADES | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OSKUSTE VAHE-EESMÄRK | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ĮGŪDŽIŲ DIEGIMO ETAPAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KLJUČNA ETAPA VJEŠTINA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΡΌΣΗΜΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MÍĽNIK ZRUČNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OSAAMISEN VIRSTANPYLVÄS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KAMIEŃ MILOWY W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS MÉRFÖLDKŐ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MILNÍK V OBLASTI DOVEDNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PRASMJU ATSKAITES PUNKTS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CLOCH MHÍLE SCILEANNA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MEJNIK NA PODROČJU ZNANJ IN SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕТАП НА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
STADJU IMPORTANTI TAL-ĦILIET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MARCO DAS COMPETÊNCIAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MILEPÆL FOR FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ETAPA DE REFERINȚĂ ÎN MATERIE DE COMPETENȚE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MILSTOLPE FÖR KOMPETENS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q440215 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q440215 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q440215 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q440215 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q440215 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q440215 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q440215 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q440215 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q440215 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q440215 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q440215 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q440215 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q440215 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q440215 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q440215 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q440215 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q440215 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q440215 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q440215 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q440215 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q440215 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q440215 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q440215 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q440215 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE TRAINING PROGRAMME IS TO EQUIP TEACHERS WITH A COMMAND OF GROUP MANAGEMENT TECHNIQUES ADAPTED TO THE CREATION OF A POSITIVE RELATIONSHIP WITHIN THE CLASSROOM. THIS BELIEF IN THE RELATIONSHIP CLIMATE IS ESSENTIAL IN ORDER TO ENCOURAGE PUPILS TO LEARN MORE ABOUT THEIR MOTIVATION TO LEARN MORE THAN THEIR EXPRESSIVES. IN ONE WORD, A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE A KEY VARIABLE TO PREVENT FUTURE STUDY DISAFFECTION AND SCHOOL DISAFFECTION. THE FINALIT OF THE PROJECT WILL BE ACHIEVED THROUGH EXPERIMENTATION IN LABORATORY SESSIONS OF COMMUNICATION AND NETWORKING TECHNIQUES BASED ON THEATRE EXPERIENCE AND TECHNIQUES OF GLOBALIT OF LANGUAGES. THE AFFIANCHER COURSE AT WORKSHOPS SESSIONS TO REFLECT AND DEVELOP THEORETICAL KNOWLEDGE BETWEEN TEACHERS AND BETWEEN TEACHERS AND GENITORIS.THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LEVELS OF KNOWLEDGE AND COMPETENCE OF YOUNG PEOPLE AND TO WORK TOWARDS THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE TRAINING COURSE AIMS TO MAKE TEACHERS ACQUIRE THE MASTERY OF GROUP MANAGEMENT TECHNIQUES SUITABLE FOR THE CREATION OF A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE WITHIN THE CLASS. THIS IS BECAUSE THE RELATIONAL CLIMATE IS FUNDAMENTAL IN ORDER TO ENCOURAGE THE MOTIVATION OF THE PUPILS TO IMPROVE THEIR EXPRESSIVE SKILLS. IN A WORD, A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE IS A FUNDAMENTAL VARIABLE TO PREVENT FUTURE DISAFFECTION WITH STUDY AND SCHOOL DISCOMFORT. THE FINALITIES OF THE PROJECT WILL BE ACHIEVED THROUGH EXPERIMENTATION IN LABORATORY SESSIONS OF COMMUNICATIVE AND RELATIONAL TECHNIQUES BORROWED FROM THEATRICAL EXPERIENCES AND TECHNIQUES OF GLOBALIT LANGUAGES. THE AFFIANCHER COURSE AT THE WORKSHOPS SESSIONS MOMENTS OF REFLECTION AND THEORETICAL DEEPENING BETWEEN TEACHERS AND TEACHERS AND GENITORI.THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LEVELS OF KNOWLEDGE AND COMPETENCE OF YOUNG PEOPLE AND INTERVENTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TRAINING COURSE AIMS TO MAKE TEACHERS ACQUIRE THE MASTERY OF GROUP MANAGEMENT TECHNIQUES SUITABLE FOR THE CREATION OF A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE WITHIN THE CLASS. THIS IS BECAUSE THE RELATIONAL CLIMATE IS FUNDAMENTAL IN ORDER TO ENCOURAGE THE MOTIVATION OF THE PUPILS TO IMPROVE THEIR EXPRESSIVE SKILLS. IN A WORD, A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE IS A FUNDAMENTAL VARIABLE TO PREVENT FUTURE DISAFFECTION WITH STUDY AND SCHOOL DISCOMFORT. THE FINALITIES OF THE PROJECT WILL BE ACHIEVED THROUGH EXPERIMENTATION IN LABORATORY SESSIONS OF COMMUNICATIVE AND RELATIONAL TECHNIQUES BORROWED FROM THEATRICAL EXPERIENCES AND TECHNIQUES OF GLOBALIT LANGUAGES. THE AFFIANCHER COURSE AT THE WORKSHOPS SESSIONS MOMENTS OF REFLECTION AND THEORETICAL DEEPENING BETWEEN TEACHERS AND TEACHERS AND GENITORI.THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LEVELS OF KNOWLEDGE AND COMPETENCE OF YOUNG PEOPLE AND INTERVENTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TRAINING COURSE AIMS TO MAKE TEACHERS ACQUIRE THE MASTERY OF GROUP MANAGEMENT TECHNIQUES SUITABLE FOR THE CREATION OF A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE WITHIN THE CLASS. THIS IS BECAUSE THE RELATIONAL CLIMATE IS FUNDAMENTAL IN ORDER TO ENCOURAGE THE MOTIVATION OF THE PUPILS TO IMPROVE THEIR EXPRESSIVE SKILLS. IN A WORD, A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE IS A FUNDAMENTAL VARIABLE TO PREVENT FUTURE DISAFFECTION WITH STUDY AND SCHOOL DISCOMFORT. THE FINALITIES OF THE PROJECT WILL BE ACHIEVED THROUGH EXPERIMENTATION IN LABORATORY SESSIONS OF COMMUNICATIVE AND RELATIONAL TECHNIQUES BORROWED FROM THEATRICAL EXPERIENCES AND TECHNIQUES OF GLOBALIT LANGUAGES. THE AFFIANCHER COURSE AT THE WORKSHOPS SESSIONS MOMENTS OF REFLECTION AND THEORETICAL DEEPENING BETWEEN TEACHERS AND TEACHERS AND GENITORI.THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LEVELS OF KNOWLEDGE AND COMPETENCE OF YOUNG PEOPLE AND INTERVENTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE COURS DE FORMATION VISE À PERMETTRE AUX ENSEIGNANTS D’ACQUÉRIR LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES DE GESTION DE GROUPE PROPRES À CRÉER UN CLIMAT RELATIONNEL POSITIF AU SEIN DE LA CLASSE. C’EST PARCE QUE LE CLIMAT RELATIONNEL EST ESSENTIEL POUR STIMULER LA MOTIVATION DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES À AMÉLIORER LEUR ESTIME UTOPIQUE POUR DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES EXPRESSIVES. EN UN MOT, UN CLIMAT RELATIONNEL POSITIF EST UNE VARIABLE FONDAMENTALE POUR PRÉVENIR L’INAFFECTION FUTURE À L’ÉTUDE ET L’INCONFORT SCOLAIRE. LES OBJECTIFS DU PROJET SERONT ATTEINTS PAR L’EXPÉRIMENTATION EN LABORATOIRE DE TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET RELATIONNELLES EMPRUNTÉES AUX EXPÉRIENCES THÉÂTRALES ET AUX TECHNIQUES DE GLOBALIT DES LANGUES. LE COURS ACCOMPAGNERA LES SESSIONS D’ATELIER DES MOMENTS DE RÉFLEXION ET D’APPROFONDISSEMENT THÉORIQUE ENTRE ENSEIGNANTS ET ENTRE ENSEIGNANTS ET GENITORI.LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES NIVEAUX DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DES JEUNES ET LES INTERVENTIONS POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE COURS DE FORMATION VISE À PERMETTRE AUX ENSEIGNANTS D’ACQUÉRIR LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES DE GESTION DE GROUPE PROPRES À CRÉER UN CLIMAT RELATIONNEL POSITIF AU SEIN DE LA CLASSE. C’EST PARCE QUE LE CLIMAT RELATIONNEL EST ESSENTIEL POUR STIMULER LA MOTIVATION DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES À AMÉLIORER LEUR ESTIME UTOPIQUE POUR DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES EXPRESSIVES. EN UN MOT, UN CLIMAT RELATIONNEL POSITIF EST UNE VARIABLE FONDAMENTALE POUR PRÉVENIR L’INAFFECTION FUTURE À L’ÉTUDE ET L’INCONFORT SCOLAIRE. LES OBJECTIFS DU PROJET SERONT ATTEINTS PAR L’EXPÉRIMENTATION EN LABORATOIRE DE TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET RELATIONNELLES EMPRUNTÉES AUX EXPÉRIENCES THÉÂTRALES ET AUX TECHNIQUES DE GLOBALIT DES LANGUES. LE COURS ACCOMPAGNERA LES SESSIONS D’ATELIER DES MOMENTS DE RÉFLEXION ET D’APPROFONDISSEMENT THÉORIQUE ENTRE ENSEIGNANTS ET ENTRE ENSEIGNANTS ET GENITORI.LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES NIVEAUX DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DES JEUNES ET LES INTERVENTIONS POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE COURS DE FORMATION VISE À PERMETTRE AUX ENSEIGNANTS D’ACQUÉRIR LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES DE GESTION DE GROUPE PROPRES À CRÉER UN CLIMAT RELATIONNEL POSITIF AU SEIN DE LA CLASSE. C’EST PARCE QUE LE CLIMAT RELATIONNEL EST ESSENTIEL POUR STIMULER LA MOTIVATION DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES À AMÉLIORER LEUR ESTIME UTOPIQUE POUR DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES EXPRESSIVES. EN UN MOT, UN CLIMAT RELATIONNEL POSITIF EST UNE VARIABLE FONDAMENTALE POUR PRÉVENIR L’INAFFECTION FUTURE À L’ÉTUDE ET L’INCONFORT SCOLAIRE. LES OBJECTIFS DU PROJET SERONT ATTEINTS PAR L’EXPÉRIMENTATION EN LABORATOIRE DE TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET RELATIONNELLES EMPRUNTÉES AUX EXPÉRIENCES THÉÂTRALES ET AUX TECHNIQUES DE GLOBALIT DES LANGUES. LE COURS ACCOMPAGNERA LES SESSIONS D’ATELIER DES MOMENTS DE RÉFLEXION ET D’APPROFONDISSEMENT THÉORIQUE ENTRE ENSEIGNANTS ET ENTRE ENSEIGNANTS ET GENITORI.LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES NIVEAUX DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DES JEUNES ET LES INTERVENTIONS POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER KURS ZIELT DARAUF AB, DIE LEHRER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, DIE BEHERRSCHUNG VON GRUPPENMANAGEMENT-TECHNIKEN ZU ERWERBEN, DIE GEEIGNET SIND, EIN POSITIVES RELATIONALES KLIMA INNERHALB DER KLASSE ZU SCHAFFEN. DIES LIEGT DARAN, DASS DAS RELATIONALE KLIMA WESENTLICH IST, UM DIE MOTIVATION FÜR DAS LERNEN DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, IHRE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG ZU VERBESSERN, UM IHRE EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN ZU ERWEITERN. MIT EINEM WORT, EIN POSITIVES RELATIONALES KLIMA IST EINE GRUNDLEGENDE VARIABLE, UM ZUKÜNFTIGE DESAFFEKTIONEN IM STUDIUM UND IN DER SCHULE ZU VERHINDERN. DIE ZIELE DES PROJEKTS WERDEN DURCH EXPERIMENTE IN LABORSITZUNGEN VON KOMMUNIKATIVEN UND RELATIONALEN TECHNIKEN AUS THEATRALISCHEN ERFAHRUNGEN UND GLOBALIT TECHNIKEN DER SPRACHEN ERREICHT. DER KURS WIRD DIE WORKSHOP-SITZUNGEN MOMENTE DER REFLEXION UND THEORETISCHE VERTIEFUNG ZWISCHEN LEHRERN UND ZWISCHEN LEHRERN UND GENITORI BEGLEITEN.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS NIVEAU DES WISSENS UND DER KOMPETENZ JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN UND INTERVENTIONEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER KURS ZIELT DARAUF AB, DIE LEHRER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, DIE BEHERRSCHUNG VON GRUPPENMANAGEMENT-TECHNIKEN ZU ERWERBEN, DIE GEEIGNET SIND, EIN POSITIVES RELATIONALES KLIMA INNERHALB DER KLASSE ZU SCHAFFEN. DIES LIEGT DARAN, DASS DAS RELATIONALE KLIMA WESENTLICH IST, UM DIE MOTIVATION FÜR DAS LERNEN DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, IHRE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG ZU VERBESSERN, UM IHRE EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN ZU ERWEITERN. MIT EINEM WORT, EIN POSITIVES RELATIONALES KLIMA IST EINE GRUNDLEGENDE VARIABLE, UM ZUKÜNFTIGE DESAFFEKTIONEN IM STUDIUM UND IN DER SCHULE ZU VERHINDERN. DIE ZIELE DES PROJEKTS WERDEN DURCH EXPERIMENTE IN LABORSITZUNGEN VON KOMMUNIKATIVEN UND RELATIONALEN TECHNIKEN AUS THEATRALISCHEN ERFAHRUNGEN UND GLOBALIT TECHNIKEN DER SPRACHEN ERREICHT. DER KURS WIRD DIE WORKSHOP-SITZUNGEN MOMENTE DER REFLEXION UND THEORETISCHE VERTIEFUNG ZWISCHEN LEHRERN UND ZWISCHEN LEHRERN UND GENITORI BEGLEITEN.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS NIVEAU DES WISSENS UND DER KOMPETENZ JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN UND INTERVENTIONEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER KURS ZIELT DARAUF AB, DIE LEHRER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, DIE BEHERRSCHUNG VON GRUPPENMANAGEMENT-TECHNIKEN ZU ERWERBEN, DIE GEEIGNET SIND, EIN POSITIVES RELATIONALES KLIMA INNERHALB DER KLASSE ZU SCHAFFEN. DIES LIEGT DARAN, DASS DAS RELATIONALE KLIMA WESENTLICH IST, UM DIE MOTIVATION FÜR DAS LERNEN DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, IHRE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG ZU VERBESSERN, UM IHRE EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN ZU ERWEITERN. MIT EINEM WORT, EIN POSITIVES RELATIONALES KLIMA IST EINE GRUNDLEGENDE VARIABLE, UM ZUKÜNFTIGE DESAFFEKTIONEN IM STUDIUM UND IN DER SCHULE ZU VERHINDERN. DIE ZIELE DES PROJEKTS WERDEN DURCH EXPERIMENTE IN LABORSITZUNGEN VON KOMMUNIKATIVEN UND RELATIONALEN TECHNIKEN AUS THEATRALISCHEN ERFAHRUNGEN UND GLOBALIT TECHNIKEN DER SPRACHEN ERREICHT. DER KURS WIRD DIE WORKSHOP-SITZUNGEN MOMENTE DER REFLEXION UND THEORETISCHE VERTIEFUNG ZWISCHEN LEHRERN UND ZWISCHEN LEHRERN UND GENITORI BEGLEITEN.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS NIVEAU DES WISSENS UND DER KOMPETENZ JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN UND INTERVENTIONEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE OPLEIDING HEEFT TOT DOEL LEERKRACHTEN IN STAAT TE STELLEN BEHEERSING VAN GROEPSMANAGEMENTTECHNIEKEN TE VERWERVEN DIE GESCHIKT ZIJN OM BINNEN DE KLAS EEN POSITIEF RELATIONEEL KLIMAAT TE CREËREN. DIT KOMT OMDAT HET RELATIONELE KLIMAAT ESSENTIEEL IS OM DE MOTIVATIE VOOR HET LEREN VAN LEERLINGEN TE STIMULEREN OM HUN UTOPISCHE WAARDE TE VERBETEREN OM HUN EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN UIT TE BREIDEN. KORTOM, EEN POSITIEF RELATIONEEL KLIMAAT IS EEN FUNDAMENTELE VARIABELE OM TOEKOMSTIGE ONTEVREDENHEID OP STUDIE EN SCHOOLKLACHTEN TE VOORKOMEN. DE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZULLEN WORDEN BEREIKT DOOR HET EXPERIMENTEREN IN LABORATORIUMSESSIES VAN COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE TECHNIEKEN ONTLEEND AAN THEATRALE ERVARINGEN EN GLOBALIT TECHNIEKEN VAN TALEN. DE CURSUS BEGELEIDT DE WORKSHOPSESSIES MOMENTEN VAN REFLECTIE EN THEORETISCHE VERDIEPING TUSSEN LEERKRACHTEN EN TUSSEN DOCENTEN EN GENITORI.THE PROJECT HEEFT TOT DOEL DE NIVEAUS VAN KENNIS EN COMPETENTIE VAN JONGEREN EN INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE VERBETEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE OPLEIDING HEEFT TOT DOEL LEERKRACHTEN IN STAAT TE STELLEN BEHEERSING VAN GROEPSMANAGEMENTTECHNIEKEN TE VERWERVEN DIE GESCHIKT ZIJN OM BINNEN DE KLAS EEN POSITIEF RELATIONEEL KLIMAAT TE CREËREN. DIT KOMT OMDAT HET RELATIONELE KLIMAAT ESSENTIEEL IS OM DE MOTIVATIE VOOR HET LEREN VAN LEERLINGEN TE STIMULEREN OM HUN UTOPISCHE WAARDE TE VERBETEREN OM HUN EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN UIT TE BREIDEN. KORTOM, EEN POSITIEF RELATIONEEL KLIMAAT IS EEN FUNDAMENTELE VARIABELE OM TOEKOMSTIGE ONTEVREDENHEID OP STUDIE EN SCHOOLKLACHTEN TE VOORKOMEN. DE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZULLEN WORDEN BEREIKT DOOR HET EXPERIMENTEREN IN LABORATORIUMSESSIES VAN COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE TECHNIEKEN ONTLEEND AAN THEATRALE ERVARINGEN EN GLOBALIT TECHNIEKEN VAN TALEN. DE CURSUS BEGELEIDT DE WORKSHOPSESSIES MOMENTEN VAN REFLECTIE EN THEORETISCHE VERDIEPING TUSSEN LEERKRACHTEN EN TUSSEN DOCENTEN EN GENITORI.THE PROJECT HEEFT TOT DOEL DE NIVEAUS VAN KENNIS EN COMPETENTIE VAN JONGEREN EN INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE VERBETEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE OPLEIDING HEEFT TOT DOEL LEERKRACHTEN IN STAAT TE STELLEN BEHEERSING VAN GROEPSMANAGEMENTTECHNIEKEN TE VERWERVEN DIE GESCHIKT ZIJN OM BINNEN DE KLAS EEN POSITIEF RELATIONEEL KLIMAAT TE CREËREN. DIT KOMT OMDAT HET RELATIONELE KLIMAAT ESSENTIEEL IS OM DE MOTIVATIE VOOR HET LEREN VAN LEERLINGEN TE STIMULEREN OM HUN UTOPISCHE WAARDE TE VERBETEREN OM HUN EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN UIT TE BREIDEN. KORTOM, EEN POSITIEF RELATIONEEL KLIMAAT IS EEN FUNDAMENTELE VARIABELE OM TOEKOMSTIGE ONTEVREDENHEID OP STUDIE EN SCHOOLKLACHTEN TE VOORKOMEN. DE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZULLEN WORDEN BEREIKT DOOR HET EXPERIMENTEREN IN LABORATORIUMSESSIES VAN COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE TECHNIEKEN ONTLEEND AAN THEATRALE ERVARINGEN EN GLOBALIT TECHNIEKEN VAN TALEN. DE CURSUS BEGELEIDT DE WORKSHOPSESSIES MOMENTEN VAN REFLECTIE EN THEORETISCHE VERDIEPING TUSSEN LEERKRACHTEN EN TUSSEN DOCENTEN EN GENITORI.THE PROJECT HEEFT TOT DOEL DE NIVEAUS VAN KENNIS EN COMPETENTIE VAN JONGEREN EN INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE VERBETEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL OBJETIVO DEL CURSO DE FORMACIÓN ES PERMITIR QUE LOS PROFESORES ADQUIERAN EL DOMINIO DE TÉCNICAS DE GESTIÓN GRUPAL ADECUADAS PARA CREAR UN CLIMA RELACIONAL POSITIVO DENTRO DE LA CLASE. ESTO SE DEBE A QUE EL CLIMA RELACIONAL ES ESENCIAL PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA MEJORAR SU ESTIMA UTÓPICA PARA AMPLIAR SUS HABILIDADES EXPRESIVAS. EN UNA PALABRA, UN CLIMA RELACIONAL POSITIVO ES UNA VARIABLE FUNDAMENTAL PARA PREVENIR LA DESAFECCIÓN FUTURA EN EL ESTUDIO Y EL MALESTAR ESCOLAR. LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SE LOGRARÁN A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN EN SESIONES DE LABORATORIO DE TÉCNICAS COMUNICATIVAS Y RELACIONALES TOMADAS DE EXPERIENCIAS TEATRALES Y TÉCNICAS DE GLOBALIT DE IDIOMAS. EL CURSO ACOMPAÑARÁ LAS SESIONES DE TALLER MOMENTOS DE REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA ENTRE PROFESORES Y ENTRE PROFESORES Y GENITORI. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO Y COMPETENCIA DE LOS JÓVENES E INTERVENCIONES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL CURSO DE FORMACIÓN ES PERMITIR QUE LOS PROFESORES ADQUIERAN EL DOMINIO DE TÉCNICAS DE GESTIÓN GRUPAL ADECUADAS PARA CREAR UN CLIMA RELACIONAL POSITIVO DENTRO DE LA CLASE. ESTO SE DEBE A QUE EL CLIMA RELACIONAL ES ESENCIAL PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA MEJORAR SU ESTIMA UTÓPICA PARA AMPLIAR SUS HABILIDADES EXPRESIVAS. EN UNA PALABRA, UN CLIMA RELACIONAL POSITIVO ES UNA VARIABLE FUNDAMENTAL PARA PREVENIR LA DESAFECCIÓN FUTURA EN EL ESTUDIO Y EL MALESTAR ESCOLAR. LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SE LOGRARÁN A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN EN SESIONES DE LABORATORIO DE TÉCNICAS COMUNICATIVAS Y RELACIONALES TOMADAS DE EXPERIENCIAS TEATRALES Y TÉCNICAS DE GLOBALIT DE IDIOMAS. EL CURSO ACOMPAÑARÁ LAS SESIONES DE TALLER MOMENTOS DE REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA ENTRE PROFESORES Y ENTRE PROFESORES Y GENITORI. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO Y COMPETENCIA DE LOS JÓVENES E INTERVENCIONES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL OBJETIVO DEL CURSO DE FORMACIÓN ES PERMITIR QUE LOS PROFESORES ADQUIERAN EL DOMINIO DE TÉCNICAS DE GESTIÓN GRUPAL ADECUADAS PARA CREAR UN CLIMA RELACIONAL POSITIVO DENTRO DE LA CLASE. ESTO SE DEBE A QUE EL CLIMA RELACIONAL ES ESENCIAL PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA MEJORAR SU ESTIMA UTÓPICA PARA AMPLIAR SUS HABILIDADES EXPRESIVAS. EN UNA PALABRA, UN CLIMA RELACIONAL POSITIVO ES UNA VARIABLE FUNDAMENTAL PARA PREVENIR LA DESAFECCIÓN FUTURA EN EL ESTUDIO Y EL MALESTAR ESCOLAR. LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SE LOGRARÁN A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN EN SESIONES DE LABORATORIO DE TÉCNICAS COMUNICATIVAS Y RELACIONALES TOMADAS DE EXPERIENCIAS TEATRALES Y TÉCNICAS DE GLOBALIT DE IDIOMAS. EL CURSO ACOMPAÑARÁ LAS SESIONES DE TALLER MOMENTOS DE REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA ENTRE PROFESORES Y ENTRE PROFESORES Y GENITORI. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO Y COMPETENCIA DE LOS JÓVENES E INTERVENCIONES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLITUSKURSUSE EESMÄRK ON MUUTA ÕPETAJAD MEISTERDAMA RÜHMAJUHTIMISE TEHNIKAID, MIS SOBIVAD POSITIIVSE SUHTELISE KLIIMA LOOMISEKS KLASSI SEES. SEDA SEETÕTTU, ET SUHTELINE ÕHKKOND ON VÄGA OLULINE, ET JULGUSTADA ÕPILASI OMA VÄLJENDUSOSKUSI PARANDAMA. ÜHESÕNAGA, POSITIIVNE RELATSIOONILINE KLIIMA ON PÕHILINE MUUTUJA, ET VÄLTIDA TULEVAST RAHULOLEMATUST ÕPPIMISE JA KOOLI EBAMUGAVUSEGA. PROJEKTI LÕPLIKKUS SAAVUTATAKSE EKSPERIMENTEERIMISEGA LABORISESSIOONIDES KOMMUNIKATIIVSETE JA RELATIIVSETE TEHNIKATE KOHTA, MIS ON LAENATUD GLOBALIT KEELTE TEATRIKOGEMUSTEST JA TEHNIKATEST. AFFIANCHER KURSUS ÕPETAJATE JA ÕPETAJATE MÕTTETÖÖ JA TEOREETILISE SÜVENDAMISE HETKEDEL SEMINARIDEL NING PROJEKTI GENITORI.THE EESMÄRK ON PARANDADA NOORTE TEADMISTE JA PÄDEVUSTE TASET NING SEKKUMISI VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLITUSKURSUSE EESMÄRK ON MUUTA ÕPETAJAD MEISTERDAMA RÜHMAJUHTIMISE TEHNIKAID, MIS SOBIVAD POSITIIVSE SUHTELISE KLIIMA LOOMISEKS KLASSI SEES. SEDA SEETÕTTU, ET SUHTELINE ÕHKKOND ON VÄGA OLULINE, ET JULGUSTADA ÕPILASI OMA VÄLJENDUSOSKUSI PARANDAMA. ÜHESÕNAGA, POSITIIVNE RELATSIOONILINE KLIIMA ON PÕHILINE MUUTUJA, ET VÄLTIDA TULEVAST RAHULOLEMATUST ÕPPIMISE JA KOOLI EBAMUGAVUSEGA. PROJEKTI LÕPLIKKUS SAAVUTATAKSE EKSPERIMENTEERIMISEGA LABORISESSIOONIDES KOMMUNIKATIIVSETE JA RELATIIVSETE TEHNIKATE KOHTA, MIS ON LAENATUD GLOBALIT KEELTE TEATRIKOGEMUSTEST JA TEHNIKATEST. AFFIANCHER KURSUS ÕPETAJATE JA ÕPETAJATE MÕTTETÖÖ JA TEOREETILISE SÜVENDAMISE HETKEDEL SEMINARIDEL NING PROJEKTI GENITORI.THE EESMÄRK ON PARANDADA NOORTE TEADMISTE JA PÄDEVUSTE TASET NING SEKKUMISI VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLITUSKURSUSE EESMÄRK ON MUUTA ÕPETAJAD MEISTERDAMA RÜHMAJUHTIMISE TEHNIKAID, MIS SOBIVAD POSITIIVSE SUHTELISE KLIIMA LOOMISEKS KLASSI SEES. SEDA SEETÕTTU, ET SUHTELINE ÕHKKOND ON VÄGA OLULINE, ET JULGUSTADA ÕPILASI OMA VÄLJENDUSOSKUSI PARANDAMA. ÜHESÕNAGA, POSITIIVNE RELATSIOONILINE KLIIMA ON PÕHILINE MUUTUJA, ET VÄLTIDA TULEVAST RAHULOLEMATUST ÕPPIMISE JA KOOLI EBAMUGAVUSEGA. PROJEKTI LÕPLIKKUS SAAVUTATAKSE EKSPERIMENTEERIMISEGA LABORISESSIOONIDES KOMMUNIKATIIVSETE JA RELATIIVSETE TEHNIKATE KOHTA, MIS ON LAENATUD GLOBALIT KEELTE TEATRIKOGEMUSTEST JA TEHNIKATEST. AFFIANCHER KURSUS ÕPETAJATE JA ÕPETAJATE MÕTTETÖÖ JA TEOREETILISE SÜVENDAMISE HETKEDEL SEMINARIDEL NING PROJEKTI GENITORI.THE EESMÄRK ON PARANDADA NOORTE TEADMISTE JA PÄDEVUSTE TASET NING SEKKUMISI VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYMO KURSO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKYTOJAI ĮGYTŲ GRUPĖS VALDYMO METODŲ MEISTRIŠKUMĄ, KURIS BŪTŲ TINKAMAS POZITYVIAM RELIATYVIAM KLIMATUI KLASĖJE SUKURTI. TAIP YRA TODĖL, KAD SĄLYGINIS KLIMATAS YRA LABAI SVARBUS SKATINANT MOKINIŲ MOTYVACIJĄ TOBULINTI SAVO IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS. ŽODŽIU, TEIGIAMAS SĄLYGINIS KLIMATAS YRA PAGRINDINIS KINTAMASIS, KAD ATEITYJE BŪTŲ IŠVENGTA NEPASITENKINIMO STUDIJOMIS IR MOKYKLOS DISKOMFORTU. PROJEKTO UŽBAIGTUMAS BUS PASIEKTAS ATLIEKANT EKSPERIMENTUS LABORATORINĖSE SESIJOSE KOMUNIKACINIŲ IR RELIATYVINIŲ METODŲ, PASISKOLINTŲ IŠ TEATRO PATIRTIES IR „GLOBALIT“ KALBŲ METODŲ, METU. PROJEKTO GENITORI.THE TIKSLAS – PAGERINTI JAUNIMO ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS LYGĮ BEI INTERVENCIJĄ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYMO KURSO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKYTOJAI ĮGYTŲ GRUPĖS VALDYMO METODŲ MEISTRIŠKUMĄ, KURIS BŪTŲ TINKAMAS POZITYVIAM RELIATYVIAM KLIMATUI KLASĖJE SUKURTI. TAIP YRA TODĖL, KAD SĄLYGINIS KLIMATAS YRA LABAI SVARBUS SKATINANT MOKINIŲ MOTYVACIJĄ TOBULINTI SAVO IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS. ŽODŽIU, TEIGIAMAS SĄLYGINIS KLIMATAS YRA PAGRINDINIS KINTAMASIS, KAD ATEITYJE BŪTŲ IŠVENGTA NEPASITENKINIMO STUDIJOMIS IR MOKYKLOS DISKOMFORTU. PROJEKTO UŽBAIGTUMAS BUS PASIEKTAS ATLIEKANT EKSPERIMENTUS LABORATORINĖSE SESIJOSE KOMUNIKACINIŲ IR RELIATYVINIŲ METODŲ, PASISKOLINTŲ IŠ TEATRO PATIRTIES IR „GLOBALIT“ KALBŲ METODŲ, METU. PROJEKTO GENITORI.THE TIKSLAS – PAGERINTI JAUNIMO ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS LYGĮ BEI INTERVENCIJĄ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYMO KURSO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKYTOJAI ĮGYTŲ GRUPĖS VALDYMO METODŲ MEISTRIŠKUMĄ, KURIS BŪTŲ TINKAMAS POZITYVIAM RELIATYVIAM KLIMATUI KLASĖJE SUKURTI. TAIP YRA TODĖL, KAD SĄLYGINIS KLIMATAS YRA LABAI SVARBUS SKATINANT MOKINIŲ MOTYVACIJĄ TOBULINTI SAVO IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS. ŽODŽIU, TEIGIAMAS SĄLYGINIS KLIMATAS YRA PAGRINDINIS KINTAMASIS, KAD ATEITYJE BŪTŲ IŠVENGTA NEPASITENKINIMO STUDIJOMIS IR MOKYKLOS DISKOMFORTU. PROJEKTO UŽBAIGTUMAS BUS PASIEKTAS ATLIEKANT EKSPERIMENTUS LABORATORINĖSE SESIJOSE KOMUNIKACINIŲ IR RELIATYVINIŲ METODŲ, PASISKOLINTŲ IŠ TEATRO PATIRTIES IR „GLOBALIT“ KALBŲ METODŲ, METU. PROJEKTO GENITORI.THE TIKSLAS – PAGERINTI JAUNIMO ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS LYGĮ BEI INTERVENCIJĄ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA IMA ZA CILJ DA NASTAVNICI STEKNU MAJSTORSTVO TEHNIKA UPRAVLJANJA GRUPAMA KOJE SU PRIKLADNE ZA STVARANJE POZITIVNE RELACIJSKE KLIME UNUTAR RAZREDA. TO JE ZATO ŠTO JE RELACIJSKA KLIMA KLJUČNA KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA UČENIKA DA POBOLJŠAJU SVOJE IZRAŽAJNE VJEŠTINE. JEDNOM RIJEČJU, POZITIVNA RELACIJSKA KLIMA TEMELJNA JE VARIJABLA KOJA SPRJEČAVA BUDUĆE NEZADOVOLJSTVO SA NELAGODOM U STUDIRANJU I ŠKOLI. FINALNOSTI PROJEKTA OSTVARIT ĆE SE EKSPERIMENTIRANJEM U LABORATORIJSKIM SESIJAMA KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH TEHNIKA POSUĐENIH IZ KAZALIŠNIH ISKUSTAVA I TEHNIKA GLOBALIT JEZIKA. TEČAJ AFFIANCHER NA RADIONICAMA TRENUCI PROMIŠLJANJA I TEORIJSKOG PRODUBLJIVANJA IZMEĐU NASTAVNIKA I NASTAVNIKA I GENITORI. PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI RAZINU ZNANJA I KOMPETENCIJA MLADIH I INTERVENCIJE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA IMA ZA CILJ DA NASTAVNICI STEKNU MAJSTORSTVO TEHNIKA UPRAVLJANJA GRUPAMA KOJE SU PRIKLADNE ZA STVARANJE POZITIVNE RELACIJSKE KLIME UNUTAR RAZREDA. TO JE ZATO ŠTO JE RELACIJSKA KLIMA KLJUČNA KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA UČENIKA DA POBOLJŠAJU SVOJE IZRAŽAJNE VJEŠTINE. JEDNOM RIJEČJU, POZITIVNA RELACIJSKA KLIMA TEMELJNA JE VARIJABLA KOJA SPRJEČAVA BUDUĆE NEZADOVOLJSTVO SA NELAGODOM U STUDIRANJU I ŠKOLI. FINALNOSTI PROJEKTA OSTVARIT ĆE SE EKSPERIMENTIRANJEM U LABORATORIJSKIM SESIJAMA KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH TEHNIKA POSUĐENIH IZ KAZALIŠNIH ISKUSTAVA I TEHNIKA GLOBALIT JEZIKA. TEČAJ AFFIANCHER NA RADIONICAMA TRENUCI PROMIŠLJANJA I TEORIJSKOG PRODUBLJIVANJA IZMEĐU NASTAVNIKA I NASTAVNIKA I GENITORI. PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI RAZINU ZNANJA I KOMPETENCIJA MLADIH I INTERVENCIJE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA IMA ZA CILJ DA NASTAVNICI STEKNU MAJSTORSTVO TEHNIKA UPRAVLJANJA GRUPAMA KOJE SU PRIKLADNE ZA STVARANJE POZITIVNE RELACIJSKE KLIME UNUTAR RAZREDA. TO JE ZATO ŠTO JE RELACIJSKA KLIMA KLJUČNA KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA UČENIKA DA POBOLJŠAJU SVOJE IZRAŽAJNE VJEŠTINE. JEDNOM RIJEČJU, POZITIVNA RELACIJSKA KLIMA TEMELJNA JE VARIJABLA KOJA SPRJEČAVA BUDUĆE NEZADOVOLJSTVO SA NELAGODOM U STUDIRANJU I ŠKOLI. FINALNOSTI PROJEKTA OSTVARIT ĆE SE EKSPERIMENTIRANJEM U LABORATORIJSKIM SESIJAMA KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH TEHNIKA POSUĐENIH IZ KAZALIŠNIH ISKUSTAVA I TEHNIKA GLOBALIT JEZIKA. TEČAJ AFFIANCHER NA RADIONICAMA TRENUCI PROMIŠLJANJA I TEORIJSKOG PRODUBLJIVANJA IZMEĐU NASTAVNIKA I NASTAVNIKA I GENITORI. PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI RAZINU ZNANJA I KOMPETENCIJA MLADIH I INTERVENCIJE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΟ ΚΛΊΜΑ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΜΙΑ ΛΈΞΗ, ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΛΊΜΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΟΙ ΤΕΛΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΑΝΕΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΘΕΑΤΡΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ GLOBALIT. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ AFFIANCHER ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ GENITORI.THE ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΟ ΚΛΊΜΑ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΜΙΑ ΛΈΞΗ, ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΛΊΜΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΟΙ ΤΕΛΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΑΝΕΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΘΕΑΤΡΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ GLOBALIT. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ AFFIANCHER ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ GENITORI.THE ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΟ ΚΛΊΜΑ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΜΙΑ ΛΈΞΗ, ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΛΊΜΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΟΙ ΤΕΛΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΑΝΕΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΘΕΑΤΡΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ GLOBALIT. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ AFFIANCHER ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ GENITORI.THE ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM VZDELÁVACIEHO KURZU JE ZABEZPEČIŤ, ABY UČITELIA ZÍSKALI ZVLÁDNUTIE TECHNÍK SKUPINOVÉHO MANAŽMENTU VHODNÝCH NA VYTVORENIE POZITÍVNEHO RELAČNÉHO PODNEBIA V RÁMCI TRIEDY. JE TO PRETO, ŽE RELAČNÁ KLÍMA MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE POVZBUDENIE MOTIVÁCIE ŽIAKOV ZLEPŠOVAŤ SVOJE EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI. JEDNÝM SLOVOM, POZITÍVNA RELAČNÁ KLÍMA JE ZÁKLADNOU PREMENNOU, KTORÁ ZABRÁNI BUDÚCEJ NEPOKOJI SO ŠTÚDIOM A NEPOHODLIE V ŠKOLE. DOKONČENIE PROJEKTU SA DOSIAHNE PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA V LABORATÓRNYCH SEDENIACH KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH TECHNÍK VYPOŽIČANÝCH Z DIVADELNÝCH SKÚSENOSTÍ A TECHNÍK GLOBALIT JAZYKOV. KURZ AFFIANCHER NA WORKSHOPOCH MOMENTY REFLEXIE A TEORETICKÉ PREHLBOVANIE MEDZI UČITEĽMI A UČITEĽMI A PROJEKT GENITORI.THE SA ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE ÚROVNE VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ MLADÝCH ĽUDÍ A INTERVENCIE NA ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM VZDELÁVACIEHO KURZU JE ZABEZPEČIŤ, ABY UČITELIA ZÍSKALI ZVLÁDNUTIE TECHNÍK SKUPINOVÉHO MANAŽMENTU VHODNÝCH NA VYTVORENIE POZITÍVNEHO RELAČNÉHO PODNEBIA V RÁMCI TRIEDY. JE TO PRETO, ŽE RELAČNÁ KLÍMA MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE POVZBUDENIE MOTIVÁCIE ŽIAKOV ZLEPŠOVAŤ SVOJE EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI. JEDNÝM SLOVOM, POZITÍVNA RELAČNÁ KLÍMA JE ZÁKLADNOU PREMENNOU, KTORÁ ZABRÁNI BUDÚCEJ NEPOKOJI SO ŠTÚDIOM A NEPOHODLIE V ŠKOLE. DOKONČENIE PROJEKTU SA DOSIAHNE PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA V LABORATÓRNYCH SEDENIACH KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH TECHNÍK VYPOŽIČANÝCH Z DIVADELNÝCH SKÚSENOSTÍ A TECHNÍK GLOBALIT JAZYKOV. KURZ AFFIANCHER NA WORKSHOPOCH MOMENTY REFLEXIE A TEORETICKÉ PREHLBOVANIE MEDZI UČITEĽMI A UČITEĽMI A PROJEKT GENITORI.THE SA ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE ÚROVNE VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ MLADÝCH ĽUDÍ A INTERVENCIE NA ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM VZDELÁVACIEHO KURZU JE ZABEZPEČIŤ, ABY UČITELIA ZÍSKALI ZVLÁDNUTIE TECHNÍK SKUPINOVÉHO MANAŽMENTU VHODNÝCH NA VYTVORENIE POZITÍVNEHO RELAČNÉHO PODNEBIA V RÁMCI TRIEDY. JE TO PRETO, ŽE RELAČNÁ KLÍMA MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE POVZBUDENIE MOTIVÁCIE ŽIAKOV ZLEPŠOVAŤ SVOJE EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI. JEDNÝM SLOVOM, POZITÍVNA RELAČNÁ KLÍMA JE ZÁKLADNOU PREMENNOU, KTORÁ ZABRÁNI BUDÚCEJ NEPOKOJI SO ŠTÚDIOM A NEPOHODLIE V ŠKOLE. DOKONČENIE PROJEKTU SA DOSIAHNE PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA V LABORATÓRNYCH SEDENIACH KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH TECHNÍK VYPOŽIČANÝCH Z DIVADELNÝCH SKÚSENOSTÍ A TECHNÍK GLOBALIT JAZYKOV. KURZ AFFIANCHER NA WORKSHOPOCH MOMENTY REFLEXIE A TEORETICKÉ PREHLBOVANIE MEDZI UČITEĽMI A UČITEĽMI A PROJEKT GENITORI.THE SA ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE ÚROVNE VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ MLADÝCH ĽUDÍ A INTERVENCIE NA ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KURSSIN TAVOITTEENA ON SAADA OPETTAJAT OPPIMAAN RYHMÄJOHTAMISEN TEKNIIKOITA, JOTKA SOVELTUVAT POSITIIVISEN SUHDEILMASTON LUOMISEEN LUOKASSA. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ SUHDEILMASTO ON OLENNAISEN TÄRKEÄ, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA OPPILAITA PARANTAMAAN ILMAISUTAITOJAAN. SANALLA SANOEN POSITIIVINEN SUHDEILMASTO ON PERUSMUUTTUJA, JOKA ESTÄÄ TULEVAN TYYTYMÄTTÖMYYDEN OPISKELUUN JA KOULUN EPÄMUKAVUUTEEN. PROJEKTIN LOPPUPÄÄTTEET SAAVUTETAAN LABORATORIOISTUNTOJEN KOKEILUILLA, JOISSA KÄSITELLÄÄN VIESTINTÄ- JA SUHDETEKNIIKOITA, JOTKA ON LAINATTU GLOBALIT-KIELTEN TEATTERIKOKEMUKSISTA JA TEKNIIKOISTA. AFFIANCHER-KURSSIN TYÖPAJOISSA OPETTAJIEN JA OPETTAJIEN POHDINNAN JA TEOREETTISEN SYVENTÄMISEN HETKINÄ SEKÄ GENITORI.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA NUORTEN TIETÄMYSTÄ JA OSAAMISTA SEKÄ TOIMIA AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KURSSIN TAVOITTEENA ON SAADA OPETTAJAT OPPIMAAN RYHMÄJOHTAMISEN TEKNIIKOITA, JOTKA SOVELTUVAT POSITIIVISEN SUHDEILMASTON LUOMISEEN LUOKASSA. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ SUHDEILMASTO ON OLENNAISEN TÄRKEÄ, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA OPPILAITA PARANTAMAAN ILMAISUTAITOJAAN. SANALLA SANOEN POSITIIVINEN SUHDEILMASTO ON PERUSMUUTTUJA, JOKA ESTÄÄ TULEVAN TYYTYMÄTTÖMYYDEN OPISKELUUN JA KOULUN EPÄMUKAVUUTEEN. PROJEKTIN LOPPUPÄÄTTEET SAAVUTETAAN LABORATORIOISTUNTOJEN KOKEILUILLA, JOISSA KÄSITELLÄÄN VIESTINTÄ- JA SUHDETEKNIIKOITA, JOTKA ON LAINATTU GLOBALIT-KIELTEN TEATTERIKOKEMUKSISTA JA TEKNIIKOISTA. AFFIANCHER-KURSSIN TYÖPAJOISSA OPETTAJIEN JA OPETTAJIEN POHDINNAN JA TEOREETTISEN SYVENTÄMISEN HETKINÄ SEKÄ GENITORI.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA NUORTEN TIETÄMYSTÄ JA OSAAMISTA SEKÄ TOIMIA AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KURSSIN TAVOITTEENA ON SAADA OPETTAJAT OPPIMAAN RYHMÄJOHTAMISEN TEKNIIKOITA, JOTKA SOVELTUVAT POSITIIVISEN SUHDEILMASTON LUOMISEEN LUOKASSA. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ SUHDEILMASTO ON OLENNAISEN TÄRKEÄ, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA OPPILAITA PARANTAMAAN ILMAISUTAITOJAAN. SANALLA SANOEN POSITIIVINEN SUHDEILMASTO ON PERUSMUUTTUJA, JOKA ESTÄÄ TULEVAN TYYTYMÄTTÖMYYDEN OPISKELUUN JA KOULUN EPÄMUKAVUUTEEN. PROJEKTIN LOPPUPÄÄTTEET SAAVUTETAAN LABORATORIOISTUNTOJEN KOKEILUILLA, JOISSA KÄSITELLÄÄN VIESTINTÄ- JA SUHDETEKNIIKOITA, JOTKA ON LAINATTU GLOBALIT-KIELTEN TEATTERIKOKEMUKSISTA JA TEKNIIKOISTA. AFFIANCHER-KURSSIN TYÖPAJOISSA OPETTAJIEN JA OPETTAJIEN POHDINNAN JA TEOREETTISEN SYVENTÄMISEN HETKINÄ SEKÄ GENITORI.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA NUORTEN TIETÄMYSTÄ JA OSAAMISTA SEKÄ TOIMIA AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOLENIE MA NA CELU ZACHĘCENIE NAUCZYCIELI DO OPANOWANIA TECHNIK ZARZĄDZANIA GRUPĄ ODPOWIEDNICH DO STWORZENIA POZYTYWNEGO KLIMATU RELACYJNEGO W KLASIE. JEST TAK DLATEGO, ŻE KLIMAT RELACYJNY MA ZASADNICZE ZNACZENIE DLA ZACHĘCENIA UCZNIÓW DO PODNOSZENIA ICH UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESYJNYCH. JEDNYM SŁOWEM, POZYTYWNY KLIMAT RELACYJNY JEST PODSTAWOWĄ ZMIENNĄ, ABY ZAPOBIEC PRZYSZŁEMU NIEZADOWOLENIU ZE STUDIÓW I DYSKOMFORTU SZKOLNEGO. FINALE PROJEKTU ZOSTANĄ OSIĄGNIĘTE POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE W SESJACH LABORATORYJNYCH TECHNIK KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH ZAPOŻYCZONYCH Z DOŚWIADCZEŃ TEATRALNYCH I TECHNIK JĘZYKA GLOBALIT. KURS AFFIANCHER NA SESJACH WARSZTATOWYCH MOMENTÓW REFLEKSJI I TEORETYCZNEGO POGŁĘBIENIA MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I NAUCZYCIELAMI ORAZ PROJEKT GENITORI.THE MA NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI MŁODYCH LUDZI ORAZ INTERWENCJE NA RZECZ ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOLENIE MA NA CELU ZACHĘCENIE NAUCZYCIELI DO OPANOWANIA TECHNIK ZARZĄDZANIA GRUPĄ ODPOWIEDNICH DO STWORZENIA POZYTYWNEGO KLIMATU RELACYJNEGO W KLASIE. JEST TAK DLATEGO, ŻE KLIMAT RELACYJNY MA ZASADNICZE ZNACZENIE DLA ZACHĘCENIA UCZNIÓW DO PODNOSZENIA ICH UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESYJNYCH. JEDNYM SŁOWEM, POZYTYWNY KLIMAT RELACYJNY JEST PODSTAWOWĄ ZMIENNĄ, ABY ZAPOBIEC PRZYSZŁEMU NIEZADOWOLENIU ZE STUDIÓW I DYSKOMFORTU SZKOLNEGO. FINALE PROJEKTU ZOSTANĄ OSIĄGNIĘTE POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE W SESJACH LABORATORYJNYCH TECHNIK KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH ZAPOŻYCZONYCH Z DOŚWIADCZEŃ TEATRALNYCH I TECHNIK JĘZYKA GLOBALIT. KURS AFFIANCHER NA SESJACH WARSZTATOWYCH MOMENTÓW REFLEKSJI I TEORETYCZNEGO POGŁĘBIENIA MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I NAUCZYCIELAMI ORAZ PROJEKT GENITORI.THE MA NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI MŁODYCH LUDZI ORAZ INTERWENCJE NA RZECZ ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOLENIE MA NA CELU ZACHĘCENIE NAUCZYCIELI DO OPANOWANIA TECHNIK ZARZĄDZANIA GRUPĄ ODPOWIEDNICH DO STWORZENIA POZYTYWNEGO KLIMATU RELACYJNEGO W KLASIE. JEST TAK DLATEGO, ŻE KLIMAT RELACYJNY MA ZASADNICZE ZNACZENIE DLA ZACHĘCENIA UCZNIÓW DO PODNOSZENIA ICH UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESYJNYCH. JEDNYM SŁOWEM, POZYTYWNY KLIMAT RELACYJNY JEST PODSTAWOWĄ ZMIENNĄ, ABY ZAPOBIEC PRZYSZŁEMU NIEZADOWOLENIU ZE STUDIÓW I DYSKOMFORTU SZKOLNEGO. FINALE PROJEKTU ZOSTANĄ OSIĄGNIĘTE POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE W SESJACH LABORATORYJNYCH TECHNIK KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH ZAPOŻYCZONYCH Z DOŚWIADCZEŃ TEATRALNYCH I TECHNIK JĘZYKA GLOBALIT. KURS AFFIANCHER NA SESJACH WARSZTATOWYCH MOMENTÓW REFLEKSJI I TEORETYCZNEGO POGŁĘBIENIA MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I NAUCZYCIELAMI ORAZ PROJEKT GENITORI.THE MA NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI MŁODYCH LUDZI ORAZ INTERWENCJE NA RZECZ ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KÉPZÉS CÉLJA, HOGY A TANÁROK ELSAJÁTÍTSÁK A CSOPORTIRÁNYÍTÁSI TECHNIKÁK ELSAJÁTÍTÁSÁT, AMELYEK ALKALMASAK AZ OSZTÁLYON BELÜLI POZITÍV RELÁCIÓS LÉGKÖR MEGTEREMTÉSÉRE. ENNEK AZ AZ OKA, HOGY A RELÁCIÓS LÉGKÖR ALAPVETŐ AHHOZ, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁT KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSÉRE. EGY SZÓVAL A POZITÍV RELÁCIÓS ÉGHAJLAT ALAPVETŐ VÁLTOZÓ A JÖVŐBELI ELÉGEDETLENSÉG MEGELŐZÉSÉHEZ A TANULÁS ÉS AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG MIATT. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE A GLOBALIT NYELVEK SZÍNHÁZI TAPASZTALATAIBÓL ÉS TECHNIKÁIBÓL KÖLCSÖNZÖTT KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS TECHNIKÁK LABORATÓRIUMI ÜLÉSEIN VÉGZETT KÍSÉRLETEZÉSSEL ÉRHETŐ EL. AZ AFFIANCHER TANFOLYAM A WORKSHOPOKON A TANÁROK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI GONDOLKODÁS ÉS ELMÉLETI ELMÉLYÜLÉS PILLANATAI ÉS A GENITORI.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A FIATALOK TUDÁSSZINTJÉT ÉS KOMPETENCIÁIT, VALAMINT A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÉPZÉS CÉLJA, HOGY A TANÁROK ELSAJÁTÍTSÁK A CSOPORTIRÁNYÍTÁSI TECHNIKÁK ELSAJÁTÍTÁSÁT, AMELYEK ALKALMASAK AZ OSZTÁLYON BELÜLI POZITÍV RELÁCIÓS LÉGKÖR MEGTEREMTÉSÉRE. ENNEK AZ AZ OKA, HOGY A RELÁCIÓS LÉGKÖR ALAPVETŐ AHHOZ, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁT KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSÉRE. EGY SZÓVAL A POZITÍV RELÁCIÓS ÉGHAJLAT ALAPVETŐ VÁLTOZÓ A JÖVŐBELI ELÉGEDETLENSÉG MEGELŐZÉSÉHEZ A TANULÁS ÉS AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG MIATT. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE A GLOBALIT NYELVEK SZÍNHÁZI TAPASZTALATAIBÓL ÉS TECHNIKÁIBÓL KÖLCSÖNZÖTT KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS TECHNIKÁK LABORATÓRIUMI ÜLÉSEIN VÉGZETT KÍSÉRLETEZÉSSEL ÉRHETŐ EL. AZ AFFIANCHER TANFOLYAM A WORKSHOPOKON A TANÁROK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI GONDOLKODÁS ÉS ELMÉLETI ELMÉLYÜLÉS PILLANATAI ÉS A GENITORI.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A FIATALOK TUDÁSSZINTJÉT ÉS KOMPETENCIÁIT, VALAMINT A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÉPZÉS CÉLJA, HOGY A TANÁROK ELSAJÁTÍTSÁK A CSOPORTIRÁNYÍTÁSI TECHNIKÁK ELSAJÁTÍTÁSÁT, AMELYEK ALKALMASAK AZ OSZTÁLYON BELÜLI POZITÍV RELÁCIÓS LÉGKÖR MEGTEREMTÉSÉRE. ENNEK AZ AZ OKA, HOGY A RELÁCIÓS LÉGKÖR ALAPVETŐ AHHOZ, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁT KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSÉRE. EGY SZÓVAL A POZITÍV RELÁCIÓS ÉGHAJLAT ALAPVETŐ VÁLTOZÓ A JÖVŐBELI ELÉGEDETLENSÉG MEGELŐZÉSÉHEZ A TANULÁS ÉS AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG MIATT. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE A GLOBALIT NYELVEK SZÍNHÁZI TAPASZTALATAIBÓL ÉS TECHNIKÁIBÓL KÖLCSÖNZÖTT KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS TECHNIKÁK LABORATÓRIUMI ÜLÉSEIN VÉGZETT KÍSÉRLETEZÉSSEL ÉRHETŐ EL. AZ AFFIANCHER TANFOLYAM A WORKSHOPOKON A TANÁROK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI GONDOLKODÁS ÉS ELMÉLETI ELMÉLYÜLÉS PILLANATAI ÉS A GENITORI.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A FIATALOK TUDÁSSZINTJÉT ÉS KOMPETENCIÁIT, VALAMINT A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM VZDĚLÁVACÍHO KURZU JE, ABY UČITELÉ ZÍSKALI ZVLÁDNUTÍ TECHNIK ŘÍZENÍ SKUPIN, KTERÉ JSOU VHODNÉ PRO VYTVOŘENÍ POZITIVNÍHO RELAČNÍHO KLIMATU VE TŘÍDĚ. DŮVODEM JE SKUTEČNOST, ŽE VZTAHOVÉ KLIMA JE ZÁSADNÍ PRO PODPORU MOTIVACE ŽÁKŮ KE ZLEPŠENÍ JEJICH EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. JEDNÍM SLOVEM JE POZITIVNÍ VZTAHOVÉ KLIMA ZÁSADNÍ PROMĚNNOU, KTERÁ MÁ ZABRÁNIT BUDOUCÍ NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM A NEPOHODLÍ VE ŠKOLÁCH. DOKONČENÍ PROJEKTU BUDE DOSAŽENO EXPERIMENTOVÁNÍM V LABORATORNÍCH SEZENÍCH KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH TECHNIK VYPŮJČENÝCH Z DIVADELNÍCH ZÁŽITKŮ A TECHNIK GLOBALIT JAZYKŮ. KURZ AFFIANCHER NA WORKSHOPECH MOMENTY REFLEXE A TEORETICKÉHO PROHLUBOVÁNÍ MEZI UČITELI A UČITELI A PROJEKT GENITORI.THE SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT ÚROVEŇ ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ MLADÝCH LIDÍ A INTERVENCE PRO ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM VZDĚLÁVACÍHO KURZU JE, ABY UČITELÉ ZÍSKALI ZVLÁDNUTÍ TECHNIK ŘÍZENÍ SKUPIN, KTERÉ JSOU VHODNÉ PRO VYTVOŘENÍ POZITIVNÍHO RELAČNÍHO KLIMATU VE TŘÍDĚ. DŮVODEM JE SKUTEČNOST, ŽE VZTAHOVÉ KLIMA JE ZÁSADNÍ PRO PODPORU MOTIVACE ŽÁKŮ KE ZLEPŠENÍ JEJICH EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. JEDNÍM SLOVEM JE POZITIVNÍ VZTAHOVÉ KLIMA ZÁSADNÍ PROMĚNNOU, KTERÁ MÁ ZABRÁNIT BUDOUCÍ NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM A NEPOHODLÍ VE ŠKOLÁCH. DOKONČENÍ PROJEKTU BUDE DOSAŽENO EXPERIMENTOVÁNÍM V LABORATORNÍCH SEZENÍCH KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH TECHNIK VYPŮJČENÝCH Z DIVADELNÍCH ZÁŽITKŮ A TECHNIK GLOBALIT JAZYKŮ. KURZ AFFIANCHER NA WORKSHOPECH MOMENTY REFLEXE A TEORETICKÉHO PROHLUBOVÁNÍ MEZI UČITELI A UČITELI A PROJEKT GENITORI.THE SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT ÚROVEŇ ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ MLADÝCH LIDÍ A INTERVENCE PRO ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM VZDĚLÁVACÍHO KURZU JE, ABY UČITELÉ ZÍSKALI ZVLÁDNUTÍ TECHNIK ŘÍZENÍ SKUPIN, KTERÉ JSOU VHODNÉ PRO VYTVOŘENÍ POZITIVNÍHO RELAČNÍHO KLIMATU VE TŘÍDĚ. DŮVODEM JE SKUTEČNOST, ŽE VZTAHOVÉ KLIMA JE ZÁSADNÍ PRO PODPORU MOTIVACE ŽÁKŮ KE ZLEPŠENÍ JEJICH EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. JEDNÍM SLOVEM JE POZITIVNÍ VZTAHOVÉ KLIMA ZÁSADNÍ PROMĚNNOU, KTERÁ MÁ ZABRÁNIT BUDOUCÍ NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM A NEPOHODLÍ VE ŠKOLÁCH. DOKONČENÍ PROJEKTU BUDE DOSAŽENO EXPERIMENTOVÁNÍM V LABORATORNÍCH SEZENÍCH KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH TECHNIK VYPŮJČENÝCH Z DIVADELNÍCH ZÁŽITKŮ A TECHNIK GLOBALIT JAZYKŮ. KURZ AFFIANCHER NA WORKSHOPECH MOMENTY REFLEXE A TEORETICKÉHO PROHLUBOVÁNÍ MEZI UČITELI A UČITELI A PROJEKT GENITORI.THE SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT ÚROVEŇ ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ MLADÝCH LIDÍ A INTERVENCE PRO ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MĀCĪBU KURSA MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI SKOLOTĀJI APGŪTU GRUPU VADĪBAS PAŅĒMIENUS, KAS BŪTU PIEMĒROTI POZITĪVA RELĀCIJAS KLIMATA RADĪŠANAI KLASĒ. TAS IR TĀPĒC, KA ATTIECĪBU KLIMATS IR BŪTISKS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS UZLABOT IZTEIKSMĪGĀS PRASMES. VĀRDU SAKOT, POZITĪVS ATTIECĪBU KLIMATS IR BŪTISKS MAINĪGAIS, LAI NOVĒRSTU NĀKOTNES NEAPMIERINĀTĪBU AR MĀCĪBĀM UN DISKOMFORTU SKOLĀ. PROJEKTA GALAREZULTĀTI TIKS SASNIEGTI, EKSPERIMENTĒJOT LABORATORIJAS SESIJĀS AR KOMUNIKATĪVAJĀM UN ATTIECĪBU METODĒM, KAS AIZGŪTAS NO GLOBALIT VALODU TEĀTRA PIEREDZES UN METODĒM. AFFIANCHER KURSS SEMINĀRU SESIJĀS PEDAGOGU UN SKOLOTĀJU UN GENITORI.THE PROJEKTA PĀRDOMU UN TEORĒTISKĀS PADZIĻINĀŠANAS BRĪŽOS TIECAS UZLABOT JAUNIEŠU ZINĀŠANU UN KOMPETENCES LĪMENI, KĀ ARĪ PASĀKUMUS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MĀCĪBU KURSA MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI SKOLOTĀJI APGŪTU GRUPU VADĪBAS PAŅĒMIENUS, KAS BŪTU PIEMĒROTI POZITĪVA RELĀCIJAS KLIMATA RADĪŠANAI KLASĒ. TAS IR TĀPĒC, KA ATTIECĪBU KLIMATS IR BŪTISKS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS UZLABOT IZTEIKSMĪGĀS PRASMES. VĀRDU SAKOT, POZITĪVS ATTIECĪBU KLIMATS IR BŪTISKS MAINĪGAIS, LAI NOVĒRSTU NĀKOTNES NEAPMIERINĀTĪBU AR MĀCĪBĀM UN DISKOMFORTU SKOLĀ. PROJEKTA GALAREZULTĀTI TIKS SASNIEGTI, EKSPERIMENTĒJOT LABORATORIJAS SESIJĀS AR KOMUNIKATĪVAJĀM UN ATTIECĪBU METODĒM, KAS AIZGŪTAS NO GLOBALIT VALODU TEĀTRA PIEREDZES UN METODĒM. AFFIANCHER KURSS SEMINĀRU SESIJĀS PEDAGOGU UN SKOLOTĀJU UN GENITORI.THE PROJEKTA PĀRDOMU UN TEORĒTISKĀS PADZIĻINĀŠANAS BRĪŽOS TIECAS UZLABOT JAUNIEŠU ZINĀŠANU UN KOMPETENCES LĪMENI, KĀ ARĪ PASĀKUMUS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MĀCĪBU KURSA MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI SKOLOTĀJI APGŪTU GRUPU VADĪBAS PAŅĒMIENUS, KAS BŪTU PIEMĒROTI POZITĪVA RELĀCIJAS KLIMATA RADĪŠANAI KLASĒ. TAS IR TĀPĒC, KA ATTIECĪBU KLIMATS IR BŪTISKS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS UZLABOT IZTEIKSMĪGĀS PRASMES. VĀRDU SAKOT, POZITĪVS ATTIECĪBU KLIMATS IR BŪTISKS MAINĪGAIS, LAI NOVĒRSTU NĀKOTNES NEAPMIERINĀTĪBU AR MĀCĪBĀM UN DISKOMFORTU SKOLĀ. PROJEKTA GALAREZULTĀTI TIKS SASNIEGTI, EKSPERIMENTĒJOT LABORATORIJAS SESIJĀS AR KOMUNIKATĪVAJĀM UN ATTIECĪBU METODĒM, KAS AIZGŪTAS NO GLOBALIT VALODU TEĀTRA PIEREDZES UN METODĒM. AFFIANCHER KURSS SEMINĀRU SESIJĀS PEDAGOGU UN SKOLOTĀJU UN GENITORI.THE PROJEKTA PĀRDOMU UN TEORĒTISKĀS PADZIĻINĀŠANAS BRĪŽOS TIECAS UZLABOT JAUNIEŠU ZINĀŠANU UN KOMPETENCES LĪMENI, KĀ ARĪ PASĀKUMUS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA OILIÚNA MÁISTREACHT A FHÁIL AR THEICNÍCÍ BAINISTÍOCHTA GRÚPA ATÁ OIRIÚNACH CHUN AERÁID DHEARFACH CHOIBHNEASTA A CHRUTHÚ LAISTIGH DEN RANG. TÁ SÉ SEO MAR GO BHFUIL TIMPEALLACHT AN CHAIDRIMH RÍTHÁBHACHTACH CHUN SPREAGADH NA NDALTAÍ A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA LÉIRITHEACHA. I BHFOCAIL, IS ATHRÓG BUNÚSACH É AERÁID DHEARFACH CHOIBHNEASTA CHUN COSC A CHUR AR MHÍCHLÚ SA TODHCHAÍ LE STAIDÉAR AGUS MÍCHOMPORD SCOILE. BAINFEAR AMACH CRÍOCHNAITHEACHTAÍ AN TIONSCADAIL TRÍ THURGNAMH A DHÉANAMH I SEISIÚIN SAOTHARLAINNE AR THEICNÍCÍ CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA A FUARTHAS AR IASACHT Ó EISPÉIRIS AMHARCLAINNE AGUS Ó THEICNÍCÍ TEANGACHA GLOBALIT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA AFFIANCHER AG NA CEARDLANNA TRÉIMHSÍ MACHNAIMH AGUS DOIMHNITHE THEOIRICIÚIL IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ AGUS GENITORI.THE A FHEABHSÚ LEIBHÉIL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA DAOINE ÓGA AGUS IDIRGHABHÁLACHA CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA OILIÚNA MÁISTREACHT A FHÁIL AR THEICNÍCÍ BAINISTÍOCHTA GRÚPA ATÁ OIRIÚNACH CHUN AERÁID DHEARFACH CHOIBHNEASTA A CHRUTHÚ LAISTIGH DEN RANG. TÁ SÉ SEO MAR GO BHFUIL TIMPEALLACHT AN CHAIDRIMH RÍTHÁBHACHTACH CHUN SPREAGADH NA NDALTAÍ A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA LÉIRITHEACHA. I BHFOCAIL, IS ATHRÓG BUNÚSACH É AERÁID DHEARFACH CHOIBHNEASTA CHUN COSC A CHUR AR MHÍCHLÚ SA TODHCHAÍ LE STAIDÉAR AGUS MÍCHOMPORD SCOILE. BAINFEAR AMACH CRÍOCHNAITHEACHTAÍ AN TIONSCADAIL TRÍ THURGNAMH A DHÉANAMH I SEISIÚIN SAOTHARLAINNE AR THEICNÍCÍ CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA A FUARTHAS AR IASACHT Ó EISPÉIRIS AMHARCLAINNE AGUS Ó THEICNÍCÍ TEANGACHA GLOBALIT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA AFFIANCHER AG NA CEARDLANNA TRÉIMHSÍ MACHNAIMH AGUS DOIMHNITHE THEOIRICIÚIL IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ AGUS GENITORI.THE A FHEABHSÚ LEIBHÉIL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA DAOINE ÓGA AGUS IDIRGHABHÁLACHA CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA OILIÚNA MÁISTREACHT A FHÁIL AR THEICNÍCÍ BAINISTÍOCHTA GRÚPA ATÁ OIRIÚNACH CHUN AERÁID DHEARFACH CHOIBHNEASTA A CHRUTHÚ LAISTIGH DEN RANG. TÁ SÉ SEO MAR GO BHFUIL TIMPEALLACHT AN CHAIDRIMH RÍTHÁBHACHTACH CHUN SPREAGADH NA NDALTAÍ A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA LÉIRITHEACHA. I BHFOCAIL, IS ATHRÓG BUNÚSACH É AERÁID DHEARFACH CHOIBHNEASTA CHUN COSC A CHUR AR MHÍCHLÚ SA TODHCHAÍ LE STAIDÉAR AGUS MÍCHOMPORD SCOILE. BAINFEAR AMACH CRÍOCHNAITHEACHTAÍ AN TIONSCADAIL TRÍ THURGNAMH A DHÉANAMH I SEISIÚIN SAOTHARLAINNE AR THEICNÍCÍ CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA A FUARTHAS AR IASACHT Ó EISPÉIRIS AMHARCLAINNE AGUS Ó THEICNÍCÍ TEANGACHA GLOBALIT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA AFFIANCHER AG NA CEARDLANNA TRÉIMHSÍ MACHNAIMH AGUS DOIMHNITHE THEOIRICIÚIL IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ AGUS GENITORI.THE A FHEABHSÚ LEIBHÉIL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA DAOINE ÓGA AGUS IDIRGHABHÁLACHA CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ USPOSABLJANJA JE UČITELJEM OMOGOČITI, DA PRIDOBIJO OBVLADOVANJE TEHNIK SKUPINSKEGA UPRAVLJANJA, KI SO PRIMERNE ZA USTVARJANJE POZITIVNE RELACIJSKE KLIME V RAZREDU. TO JE ZATO, KER JE RELACIJSKO OZRAČJE BISTVENO ZA SPODBUJANJE MOTIVACIJE UČENCEV, DA IZBOLJŠAJO SVOJE IZRAZNE SPOSOBNOSTI. Z ENO BESEDO JE POZITIVNA RELACIJSKA KLIMA TEMELJNA SPREMENLJIVKA ZA PREPREČEVANJE PRIHODNJEGA NEZADOVOLJSTVA S ŠTUDIJEM IN ŠOLSKIM NELAGODJEM. DOKONČNOST PROJEKTA BO DOSEŽENA Z EKSPERIMENTIRANJEM NA LABORATORIJSKIH SEJAH KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH TEHNIK, IZPOSOJENIH IZ GLEDALIŠKIH IZKUŠENJ IN TEHNIK GLOBALIT JEZIKOV. NAMEN TEČAJA AFFIANCHER NA DELAVNICAH SO TRENUTKI RAZMISLEKA IN TEORETIČNEGA POGLABLJANJA MED UČITELJI IN UČITELJI TER PROJEKT GENITORI.THE, DA BI IZBOLJŠALI RAVEN ZNANJA IN KOMPETENC MLADIH TER POSEGE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENC. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ USPOSABLJANJA JE UČITELJEM OMOGOČITI, DA PRIDOBIJO OBVLADOVANJE TEHNIK SKUPINSKEGA UPRAVLJANJA, KI SO PRIMERNE ZA USTVARJANJE POZITIVNE RELACIJSKE KLIME V RAZREDU. TO JE ZATO, KER JE RELACIJSKO OZRAČJE BISTVENO ZA SPODBUJANJE MOTIVACIJE UČENCEV, DA IZBOLJŠAJO SVOJE IZRAZNE SPOSOBNOSTI. Z ENO BESEDO JE POZITIVNA RELACIJSKA KLIMA TEMELJNA SPREMENLJIVKA ZA PREPREČEVANJE PRIHODNJEGA NEZADOVOLJSTVA S ŠTUDIJEM IN ŠOLSKIM NELAGODJEM. DOKONČNOST PROJEKTA BO DOSEŽENA Z EKSPERIMENTIRANJEM NA LABORATORIJSKIH SEJAH KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH TEHNIK, IZPOSOJENIH IZ GLEDALIŠKIH IZKUŠENJ IN TEHNIK GLOBALIT JEZIKOV. NAMEN TEČAJA AFFIANCHER NA DELAVNICAH SO TRENUTKI RAZMISLEKA IN TEORETIČNEGA POGLABLJANJA MED UČITELJI IN UČITELJI TER PROJEKT GENITORI.THE, DA BI IZBOLJŠALI RAVEN ZNANJA IN KOMPETENC MLADIH TER POSEGE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENC. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ USPOSABLJANJA JE UČITELJEM OMOGOČITI, DA PRIDOBIJO OBVLADOVANJE TEHNIK SKUPINSKEGA UPRAVLJANJA, KI SO PRIMERNE ZA USTVARJANJE POZITIVNE RELACIJSKE KLIME V RAZREDU. TO JE ZATO, KER JE RELACIJSKO OZRAČJE BISTVENO ZA SPODBUJANJE MOTIVACIJE UČENCEV, DA IZBOLJŠAJO SVOJE IZRAZNE SPOSOBNOSTI. Z ENO BESEDO JE POZITIVNA RELACIJSKA KLIMA TEMELJNA SPREMENLJIVKA ZA PREPREČEVANJE PRIHODNJEGA NEZADOVOLJSTVA S ŠTUDIJEM IN ŠOLSKIM NELAGODJEM. DOKONČNOST PROJEKTA BO DOSEŽENA Z EKSPERIMENTIRANJEM NA LABORATORIJSKIH SEJAH KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH TEHNIK, IZPOSOJENIH IZ GLEDALIŠKIH IZKUŠENJ IN TEHNIK GLOBALIT JEZIKOV. NAMEN TEČAJA AFFIANCHER NA DELAVNICAH SO TRENUTKI RAZMISLEKA IN TEORETIČNEGA POGLABLJANJA MED UČITELJI IN UČITELJI TER PROJEKT GENITORI.THE, DA BI IZBOLJŠALI RAVEN ZNANJA IN KOMPETENC MLADIH TER POSEGE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENC. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ МАЙСТОРСТВОТО НА ТЕХНИКИТЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ГРУПАТА, ПОДХОДЯЩИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛЕН РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ В РАМКИТЕ НА КЛАСА. ТОВА Е ТАКА, ЗАЩОТО РЕЛАЦИОННИЯТ КЛИМАТ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОДОБРЯТ СВОИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ УМЕНИЯ. С ЕДНА ДУМА, ПОЛОЖИТЕЛНИЯТ РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ Е ОСНОВНА ПРОМЕНЛИВА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БЪДЕЩО НЕДОВОЛСТВО ОТ УЧЕНЕТО И УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ. ФИНАЛИТЕ НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДАТ ПОСТИГНАТИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ В ЛАБОРАТОРНИ СЕСИИ НА КОМУНИКАЦИОННИ И РЕЛАЦИОННИ ТЕХНИКИ, ЗАИМСТВАНИ ОТ ТЕАТРАЛЕН ОПИТ И ТЕХНИКИ НА GLOBALIT ЕЗИЦИ. КУРСЪТ AFFIANCHER ПО ВРЕМЕ НА СЕМИНАРИТЕ В МОМЕНТИ НА РАЗМИСЪЛ И ТЕОРЕТИЧНО ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ И GENITORI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА РАЗВИТИЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ МАЙСТОРСТВОТО НА ТЕХНИКИТЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ГРУПАТА, ПОДХОДЯЩИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛЕН РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ В РАМКИТЕ НА КЛАСА. ТОВА Е ТАКА, ЗАЩОТО РЕЛАЦИОННИЯТ КЛИМАТ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОДОБРЯТ СВОИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ УМЕНИЯ. С ЕДНА ДУМА, ПОЛОЖИТЕЛНИЯТ РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ Е ОСНОВНА ПРОМЕНЛИВА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БЪДЕЩО НЕДОВОЛСТВО ОТ УЧЕНЕТО И УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ. ФИНАЛИТЕ НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДАТ ПОСТИГНАТИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ В ЛАБОРАТОРНИ СЕСИИ НА КОМУНИКАЦИОННИ И РЕЛАЦИОННИ ТЕХНИКИ, ЗАИМСТВАНИ ОТ ТЕАТРАЛЕН ОПИТ И ТЕХНИКИ НА GLOBALIT ЕЗИЦИ. КУРСЪТ AFFIANCHER ПО ВРЕМЕ НА СЕМИНАРИТЕ В МОМЕНТИ НА РАЗМИСЪЛ И ТЕОРЕТИЧНО ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ И GENITORI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА РАЗВИТИЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ МАЙСТОРСТВОТО НА ТЕХНИКИТЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ГРУПАТА, ПОДХОДЯЩИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛЕН РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ В РАМКИТЕ НА КЛАСА. ТОВА Е ТАКА, ЗАЩОТО РЕЛАЦИОННИЯТ КЛИМАТ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОДОБРЯТ СВОИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ УМЕНИЯ. С ЕДНА ДУМА, ПОЛОЖИТЕЛНИЯТ РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ Е ОСНОВНА ПРОМЕНЛИВА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БЪДЕЩО НЕДОВОЛСТВО ОТ УЧЕНЕТО И УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ. ФИНАЛИТЕ НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДАТ ПОСТИГНАТИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ В ЛАБОРАТОРНИ СЕСИИ НА КОМУНИКАЦИОННИ И РЕЛАЦИОННИ ТЕХНИКИ, ЗАИМСТВАНИ ОТ ТЕАТРАЛЕН ОПИТ И ТЕХНИКИ НА GLOBALIT ЕЗИЦИ. КУРСЪТ AFFIANCHER ПО ВРЕМЕ НА СЕМИНАРИТЕ В МОМЕНТИ НА РАЗМИСЪЛ И ТЕОРЕТИЧНО ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ И GENITORI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА РАЗВИТИЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-KORS TA ‘TAĦRIĠ GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL LILL-GĦALLIEMA JIKSBU L-ĦAKMA TA’ TEKNIKI TA ‘ĠESTJONI TAL-GRUPP ADATTATI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA RELAZZJONALI POŻITTIVA FI ĦDAN IL-KLASSI. DAN GĦALIEX IL-KLIMA RELAZZJONALI HIJA FUNDAMENTALI SABIEX TINKORAĠĠIXXI L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX ITEJBU L-ĦILIET ESPRESSIVI TAGĦHOM. FI KLIEM, KLIMA RELAZZJONALI POŻITTIVA HIJA VARJABBLI FUNDAMENTALI BIEX TIPPREVJENI DISAFFEZZJONI FUTURA BL-ISTUDJU U L-ISKUMDITÀ FL-ISKOLA. IL-FINALITAJIET TAL-PROĠETT SE JINKISBU PERMEZZ TA ‘ESPERIMENTAZZJONI F’SESSJONIJIET TAL-LABORATORJU TA’ TEKNIKI KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI MISLUFA MINN ESPERJENZI TEATRALI U TEKNIKI TAL-LINGWI GLOBALIT. IL-KORS AFFIANCHER FIL-MUMENTI TA’ RIFLESSJONI U APPROFONDIMENT TEORETIKU TAS-SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA BEJN L-GĦALLIEMA U L-GĦALLIEMA U L-PROĠETT GENITORI.THE GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U INTERVENTI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KORS TA ‘TAĦRIĠ GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL LILL-GĦALLIEMA JIKSBU L-ĦAKMA TA’ TEKNIKI TA ‘ĠESTJONI TAL-GRUPP ADATTATI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA RELAZZJONALI POŻITTIVA FI ĦDAN IL-KLASSI. DAN GĦALIEX IL-KLIMA RELAZZJONALI HIJA FUNDAMENTALI SABIEX TINKORAĠĠIXXI L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX ITEJBU L-ĦILIET ESPRESSIVI TAGĦHOM. FI KLIEM, KLIMA RELAZZJONALI POŻITTIVA HIJA VARJABBLI FUNDAMENTALI BIEX TIPPREVJENI DISAFFEZZJONI FUTURA BL-ISTUDJU U L-ISKUMDITÀ FL-ISKOLA. IL-FINALITAJIET TAL-PROĠETT SE JINKISBU PERMEZZ TA ‘ESPERIMENTAZZJONI F’SESSJONIJIET TAL-LABORATORJU TA’ TEKNIKI KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI MISLUFA MINN ESPERJENZI TEATRALI U TEKNIKI TAL-LINGWI GLOBALIT. IL-KORS AFFIANCHER FIL-MUMENTI TA’ RIFLESSJONI U APPROFONDIMENT TEORETIKU TAS-SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA BEJN L-GĦALLIEMA U L-GĦALLIEMA U L-PROĠETT GENITORI.THE GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U INTERVENTI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KORS TA ‘TAĦRIĠ GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL LILL-GĦALLIEMA JIKSBU L-ĦAKMA TA’ TEKNIKI TA ‘ĠESTJONI TAL-GRUPP ADATTATI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA RELAZZJONALI POŻITTIVA FI ĦDAN IL-KLASSI. DAN GĦALIEX IL-KLIMA RELAZZJONALI HIJA FUNDAMENTALI SABIEX TINKORAĠĠIXXI L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX ITEJBU L-ĦILIET ESPRESSIVI TAGĦHOM. FI KLIEM, KLIMA RELAZZJONALI POŻITTIVA HIJA VARJABBLI FUNDAMENTALI BIEX TIPPREVJENI DISAFFEZZJONI FUTURA BL-ISTUDJU U L-ISKUMDITÀ FL-ISKOLA. IL-FINALITAJIET TAL-PROĠETT SE JINKISBU PERMEZZ TA ‘ESPERIMENTAZZJONI F’SESSJONIJIET TAL-LABORATORJU TA’ TEKNIKI KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI MISLUFA MINN ESPERJENZI TEATRALI U TEKNIKI TAL-LINGWI GLOBALIT. IL-KORS AFFIANCHER FIL-MUMENTI TA’ RIFLESSJONI U APPROFONDIMENT TEORETIKU TAS-SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA BEJN L-GĦALLIEMA U L-GĦALLIEMA U L-PROĠETT GENITORI.THE GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U INTERVENTI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O CURSO DE FORMAÇÃO VISA FAZER COM QUE OS PROFESSORES ADQUIRAM O DOMÍNIO DE TÉCNICAS DE GESTÃO DE GRUPO ADEQUADAS PARA A CRIAÇÃO DE UM CLIMA RELACIONAL POSITIVO DENTRO DA CLASSE. ISSO PORQUE O CLIMA RELACIONAL É FUNDAMENTAL PARA INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA MELHORAR SUAS HABILIDADES EXPRESSIVAS. EM UMA PALAVRA, UM CLIMA RELACIONAL POSITIVO É UMA VARIÁVEL FUNDAMENTAL PARA EVITAR O DESCONTENTAMENTO FUTURO COM O ESTUDO E O DESCONFORTO ESCOLAR. AS FINALIDADES DO PROJETO SERÃO ALCANÇADAS ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO EM SESSÕES LABORATORIAIS DE TÉCNICAS COMUNICATIVAS E RELACIONAIS EMPRESTADAS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS TEATRAIS E TÉCNICAS DE LINGUAGENS DA GLOBALIT. O CURSO AFFIANCHER NAS SESSÕES DE WORKSHOPS MOMENTOS DE REFLEXÃO E APROFUNDAMENTO TEÓRICO ENTRE PROFESSORES E PROFESSORES E GENITORI.O PROJETO VISA MELHORAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA DOS JOVENS E INTERVENÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O CURSO DE FORMAÇÃO VISA FAZER COM QUE OS PROFESSORES ADQUIRAM O DOMÍNIO DE TÉCNICAS DE GESTÃO DE GRUPO ADEQUADAS PARA A CRIAÇÃO DE UM CLIMA RELACIONAL POSITIVO DENTRO DA CLASSE. ISSO PORQUE O CLIMA RELACIONAL É FUNDAMENTAL PARA INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA MELHORAR SUAS HABILIDADES EXPRESSIVAS. EM UMA PALAVRA, UM CLIMA RELACIONAL POSITIVO É UMA VARIÁVEL FUNDAMENTAL PARA EVITAR O DESCONTENTAMENTO FUTURO COM O ESTUDO E O DESCONFORTO ESCOLAR. AS FINALIDADES DO PROJETO SERÃO ALCANÇADAS ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO EM SESSÕES LABORATORIAIS DE TÉCNICAS COMUNICATIVAS E RELACIONAIS EMPRESTADAS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS TEATRAIS E TÉCNICAS DE LINGUAGENS DA GLOBALIT. O CURSO AFFIANCHER NAS SESSÕES DE WORKSHOPS MOMENTOS DE REFLEXÃO E APROFUNDAMENTO TEÓRICO ENTRE PROFESSORES E PROFESSORES E GENITORI.O PROJETO VISA MELHORAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA DOS JOVENS E INTERVENÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O CURSO DE FORMAÇÃO VISA FAZER COM QUE OS PROFESSORES ADQUIRAM O DOMÍNIO DE TÉCNICAS DE GESTÃO DE GRUPO ADEQUADAS PARA A CRIAÇÃO DE UM CLIMA RELACIONAL POSITIVO DENTRO DA CLASSE. ISSO PORQUE O CLIMA RELACIONAL É FUNDAMENTAL PARA INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA MELHORAR SUAS HABILIDADES EXPRESSIVAS. EM UMA PALAVRA, UM CLIMA RELACIONAL POSITIVO É UMA VARIÁVEL FUNDAMENTAL PARA EVITAR O DESCONTENTAMENTO FUTURO COM O ESTUDO E O DESCONFORTO ESCOLAR. AS FINALIDADES DO PROJETO SERÃO ALCANÇADAS ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO EM SESSÕES LABORATORIAIS DE TÉCNICAS COMUNICATIVAS E RELACIONAIS EMPRESTADAS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS TEATRAIS E TÉCNICAS DE LINGUAGENS DA GLOBALIT. O CURSO AFFIANCHER NAS SESSÕES DE WORKSHOPS MOMENTOS DE REFLEXÃO E APROFUNDAMENTO TEÓRICO ENTRE PROFESSORES E PROFESSORES E GENITORI.O PROJETO VISA MELHORAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA DOS JOVENS E INTERVENÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KURSET HAR TIL FORMÅL AT GØRE LÆRERNE TILEGNE SIG BEHERSKELSE AF GRUPPELEDELSESTEKNIKKER, DER EGNER SIG TIL AT SKABE ET POSITIVT FORHOLDSKLIMA INDEN FOR KLASSEN. DET SKYLDES, AT RELATIONSKLIMAET ER AFGØRENDE FOR AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT FORBEDRE DERES EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER. KORT SAGT ER ET POSITIVT FORHOLDSKLIMA EN GRUNDLÆGGENDE VARIABEL FOR AT FORHINDRE FREMTIDIG UTILFREDSHED MED STUDIE- OG SKOLEGENER. FÆRDIGGØRELSEN AF PROJEKTET VIL BLIVE OPNÅET GENNEM EKSPERIMENTER I LABORATORIESESSIONER AF KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE TEKNIKKER LÅNT FRA TEATERERFARINGER OG TEKNIKKER AF GLOBALIT SPROG. AFFIANCHER-KURSET PÅ WORKSHOPPERNE MED REFLEKSION OG TEORETISK UDDYBNING MELLEM LÆRERE OG LÆRERE OG GENITORI.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE UNGES VIDEN- OG KOMPETENCENIVEAU OG INTERVENTIONER TIL UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KURSET HAR TIL FORMÅL AT GØRE LÆRERNE TILEGNE SIG BEHERSKELSE AF GRUPPELEDELSESTEKNIKKER, DER EGNER SIG TIL AT SKABE ET POSITIVT FORHOLDSKLIMA INDEN FOR KLASSEN. DET SKYLDES, AT RELATIONSKLIMAET ER AFGØRENDE FOR AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT FORBEDRE DERES EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER. KORT SAGT ER ET POSITIVT FORHOLDSKLIMA EN GRUNDLÆGGENDE VARIABEL FOR AT FORHINDRE FREMTIDIG UTILFREDSHED MED STUDIE- OG SKOLEGENER. FÆRDIGGØRELSEN AF PROJEKTET VIL BLIVE OPNÅET GENNEM EKSPERIMENTER I LABORATORIESESSIONER AF KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE TEKNIKKER LÅNT FRA TEATERERFARINGER OG TEKNIKKER AF GLOBALIT SPROG. AFFIANCHER-KURSET PÅ WORKSHOPPERNE MED REFLEKSION OG TEORETISK UDDYBNING MELLEM LÆRERE OG LÆRERE OG GENITORI.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE UNGES VIDEN- OG KOMPETENCENIVEAU OG INTERVENTIONER TIL UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KURSET HAR TIL FORMÅL AT GØRE LÆRERNE TILEGNE SIG BEHERSKELSE AF GRUPPELEDELSESTEKNIKKER, DER EGNER SIG TIL AT SKABE ET POSITIVT FORHOLDSKLIMA INDEN FOR KLASSEN. DET SKYLDES, AT RELATIONSKLIMAET ER AFGØRENDE FOR AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT FORBEDRE DERES EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER. KORT SAGT ER ET POSITIVT FORHOLDSKLIMA EN GRUNDLÆGGENDE VARIABEL FOR AT FORHINDRE FREMTIDIG UTILFREDSHED MED STUDIE- OG SKOLEGENER. FÆRDIGGØRELSEN AF PROJEKTET VIL BLIVE OPNÅET GENNEM EKSPERIMENTER I LABORATORIESESSIONER AF KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE TEKNIKKER LÅNT FRA TEATERERFARINGER OG TEKNIKKER AF GLOBALIT SPROG. AFFIANCHER-KURSET PÅ WORKSHOPPERNE MED REFLEKSION OG TEORETISK UDDYBNING MELLEM LÆRERE OG LÆRERE OG GENITORI.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE UNGES VIDEN- OG KOMPETENCENIVEAU OG INTERVENTIONER TIL UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CURSUL DE INSTRUIRE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ PROFESORII SĂ DOBÂNDEASCĂ MĂIESTRIA TEHNICILOR DE MANAGEMENT DE GRUP ADECVATE PENTRU CREAREA UNUI CLIMAT RELAȚIONAL POZITIV ÎN CADRUL CLASEI. ACEST LUCRU SE DATOREAZĂ FAPTULUI CĂ CLIMATUL RELAȚIONAL ESTE FUNDAMENTAL PENTRU A ÎNCURAJA MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE EXPRESIVE. ÎNTR-UN CUVÂNT, UN CLIMAT RELAȚIONAL POZITIV ESTE O VARIABILĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU A PREVENI NEMULȚUMIREA VIITOARE CU DISCONFORTUL ȘCOLAR ȘI DE STUDIU. FINALITĂȚILE PROIECTULUI VOR FI REALIZATE PRIN EXPERIMENTAREA, ÎN CADRUL SESIUNILOR DE LABORATOR, A TEHNICILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONAL ÎMPRUMUTATE DIN EXPERIENȚELE ȘI TEHNICILE TEATRALE ALE LIMBILOR GLOBALIT. CURSUL AFFIANCHER LA ATELIERELE DE LUCRU MOMENTE DE REFLECȚIE ȘI APROFUNDARE TEORETICĂ ÎNTRE PROFESORI ȘI PROFESORI ȘI GENITORI.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NIVELUL DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚĂ AL TINERILOR ȘI INTERVENȚIILE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CHEIE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CURSUL DE INSTRUIRE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ PROFESORII SĂ DOBÂNDEASCĂ MĂIESTRIA TEHNICILOR DE MANAGEMENT DE GRUP ADECVATE PENTRU CREAREA UNUI CLIMAT RELAȚIONAL POZITIV ÎN CADRUL CLASEI. ACEST LUCRU SE DATOREAZĂ FAPTULUI CĂ CLIMATUL RELAȚIONAL ESTE FUNDAMENTAL PENTRU A ÎNCURAJA MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE EXPRESIVE. ÎNTR-UN CUVÂNT, UN CLIMAT RELAȚIONAL POZITIV ESTE O VARIABILĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU A PREVENI NEMULȚUMIREA VIITOARE CU DISCONFORTUL ȘCOLAR ȘI DE STUDIU. FINALITĂȚILE PROIECTULUI VOR FI REALIZATE PRIN EXPERIMENTAREA, ÎN CADRUL SESIUNILOR DE LABORATOR, A TEHNICILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONAL ÎMPRUMUTATE DIN EXPERIENȚELE ȘI TEHNICILE TEATRALE ALE LIMBILOR GLOBALIT. CURSUL AFFIANCHER LA ATELIERELE DE LUCRU MOMENTE DE REFLECȚIE ȘI APROFUNDARE TEORETICĂ ÎNTRE PROFESORI ȘI PROFESORI ȘI GENITORI.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NIVELUL DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚĂ AL TINERILOR ȘI INTERVENȚIILE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CHEIE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CURSUL DE INSTRUIRE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ PROFESORII SĂ DOBÂNDEASCĂ MĂIESTRIA TEHNICILOR DE MANAGEMENT DE GRUP ADECVATE PENTRU CREAREA UNUI CLIMAT RELAȚIONAL POZITIV ÎN CADRUL CLASEI. ACEST LUCRU SE DATOREAZĂ FAPTULUI CĂ CLIMATUL RELAȚIONAL ESTE FUNDAMENTAL PENTRU A ÎNCURAJA MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE EXPRESIVE. ÎNTR-UN CUVÂNT, UN CLIMAT RELAȚIONAL POZITIV ESTE O VARIABILĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU A PREVENI NEMULȚUMIREA VIITOARE CU DISCONFORTUL ȘCOLAR ȘI DE STUDIU. FINALITĂȚILE PROIECTULUI VOR FI REALIZATE PRIN EXPERIMENTAREA, ÎN CADRUL SESIUNILOR DE LABORATOR, A TEHNICILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONAL ÎMPRUMUTATE DIN EXPERIENȚELE ȘI TEHNICILE TEATRALE ALE LIMBILOR GLOBALIT. CURSUL AFFIANCHER LA ATELIERELE DE LUCRU MOMENTE DE REFLECȚIE ȘI APROFUNDARE TEORETICĂ ÎNTRE PROFESORI ȘI PROFESORI ȘI GENITORI.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NIVELUL DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚĂ AL TINERILOR ȘI INTERVENȚIILE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CHEIE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KURSEN SYFTAR TILL ATT FÅ LÄRARE ATT BEHÄRSKA GRUPPLEDNINGSTEKNIKER SOM LÄMPAR SIG FÖR ATT SKAPA ETT POSITIVT RELATIONSKLIMAT INOM KLASSEN. DETTA BEROR PÅ ATT RELATIONSKLIMATET ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT FÖRBÄTTRA SINA UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER. MED ETT ORD ÄR ETT POSITIVT RELATIONSKLIMAT EN GRUNDLÄGGANDE VARIABEL FÖR ATT FÖRHINDRA FRAMTIDA MISSNÖJE MED STUDIER OCH OBEHAG I SKOLAN. PROJEKTETS SLUTRESULTAT KOMMER ATT UPPNÅS GENOM EXPERIMENT I LABORATORIESESSIONER AV KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONELLA TEKNIKER LÅNADE FRÅN TEATERUPPLEVELSER OCH TEKNIKER AV GLOBALIT SPRÅK. AFFIANCHER-KURSEN VID WORKSHOPPARNA MOMENT AV REFLEKTION OCH TEORETISK FÖRDJUPNING MELLAN LÄRARE OCH LÄRARE OCH GENITORI. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UNGDOMARS KUNSKAPS- OCH KOMPETENSNIVÅER OCH INSATSER FÖR UTVECKLING AV NYCKELKOMPETENSER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KURSEN SYFTAR TILL ATT FÅ LÄRARE ATT BEHÄRSKA GRUPPLEDNINGSTEKNIKER SOM LÄMPAR SIG FÖR ATT SKAPA ETT POSITIVT RELATIONSKLIMAT INOM KLASSEN. DETTA BEROR PÅ ATT RELATIONSKLIMATET ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT FÖRBÄTTRA SINA UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER. MED ETT ORD ÄR ETT POSITIVT RELATIONSKLIMAT EN GRUNDLÄGGANDE VARIABEL FÖR ATT FÖRHINDRA FRAMTIDA MISSNÖJE MED STUDIER OCH OBEHAG I SKOLAN. PROJEKTETS SLUTRESULTAT KOMMER ATT UPPNÅS GENOM EXPERIMENT I LABORATORIESESSIONER AV KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONELLA TEKNIKER LÅNADE FRÅN TEATERUPPLEVELSER OCH TEKNIKER AV GLOBALIT SPRÅK. AFFIANCHER-KURSEN VID WORKSHOPPARNA MOMENT AV REFLEKTION OCH TEORETISK FÖRDJUPNING MELLAN LÄRARE OCH LÄRARE OCH GENITORI. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UNGDOMARS KUNSKAPS- OCH KOMPETENSNIVÅER OCH INSATSER FÖR UTVECKLING AV NYCKELKOMPETENSER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KURSEN SYFTAR TILL ATT FÅ LÄRARE ATT BEHÄRSKA GRUPPLEDNINGSTEKNIKER SOM LÄMPAR SIG FÖR ATT SKAPA ETT POSITIVT RELATIONSKLIMAT INOM KLASSEN. DETTA BEROR PÅ ATT RELATIONSKLIMATET ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT FÖRBÄTTRA SINA UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER. MED ETT ORD ÄR ETT POSITIVT RELATIONSKLIMAT EN GRUNDLÄGGANDE VARIABEL FÖR ATT FÖRHINDRA FRAMTIDA MISSNÖJE MED STUDIER OCH OBEHAG I SKOLAN. PROJEKTETS SLUTRESULTAT KOMMER ATT UPPNÅS GENOM EXPERIMENT I LABORATORIESESSIONER AV KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONELLA TEKNIKER LÅNADE FRÅN TEATERUPPLEVELSER OCH TEKNIKER AV GLOBALIT SPRÅK. AFFIANCHER-KURSEN VID WORKSHOPPARNA MOMENT AV REFLEKTION OCH TEORETISK FÖRDJUPNING MELLAN LÄRARE OCH LÄRARE OCH GENITORI. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UNGDOMARS KUNSKAPS- OCH KOMPETENSNIVÅER OCH INSATSER FÖR UTVECKLING AV NYCKELKOMPETENSER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1021a-fsepon-ca-2017-370 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GIUGLIANO IN CAMPANIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): GIUGLIANO IN CAMPANIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,636.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,636.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,077.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q440215 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS MILESTONE |
Project Q440215 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 January 2018
0 references
30 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
GIUGLIANO I.C. LEVI MONTALCINI
0 references
40°55'43.28"N, 14°12'2.52"E
0 references
IL PERCORSO FORMATIVO SI PROPONE DI FAR ACQUISIRE AI DOCENTI LA PADRONANZA DI TECNICHE DI CONDUZIONE DI GRUPPO ADATTE ALLA CREAZIONE DI UN CLIMA RELAZIONALE POSITIVO ALLINTERNO DELLA CLASSE. QUESTO PERCH IL CLIMA RELAZIONALE RISULTA FONDAMENTALE PER INCENTIVARE LA MOTIVAZIONE ALLAPPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI MIGLIORARNE LAUTOSTIMA AMPLIARNE LE ABILIT ESPRESSIVE. IN UNA PAROLA UN CLIMA RELAZIONALE POSITIVO UNA VARIABILE FONDAMENTALE PER PREVENIRE LA FUTURA DISAFFEZIONE ALLO STUDIO E IL DISAGIO SCOLASTICO. LE FINALIT DEL PROGETTO VERRANNO CONSEGUITE ATTRAVERSO LA SPERIMENTAZIONE IN SESSIONI LABORATORIALI DI TECNICHE COMUNICATIVE E RELAZIONALI MUTUATE DA ESPERIENZE TEATRALI E DA TECNICHE DI GLOBALIT DEI LINGUAGGI. IL CORSO AFFIANCHER ALLE SESSIONI LABORATORIALI MOMENTI DI RIFLESSIONE ED APPROFONDIMENTO TEORICO TRA DOCENTI E TRA DOCENTI E GENITORI.IL PROGETTO MIRA A MIGLIORARE I LIVELLI DI CONOSCENZA E COMPETENZA DEI GIOVANI E A INTERVENTI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE. (Italian)
0 references
THE TRAINING COURSE AIMS TO MAKE TEACHERS ACQUIRE THE MASTERY OF GROUP MANAGEMENT TECHNIQUES SUITABLE FOR THE CREATION OF A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE WITHIN THE CLASS. THIS IS BECAUSE THE RELATIONAL CLIMATE IS FUNDAMENTAL IN ORDER TO ENCOURAGE THE MOTIVATION OF THE PUPILS TO IMPROVE THEIR EXPRESSIVE SKILLS. IN A WORD, A POSITIVE RELATIONAL CLIMATE IS A FUNDAMENTAL VARIABLE TO PREVENT FUTURE DISAFFECTION WITH STUDY AND SCHOOL DISCOMFORT. THE FINALITIES OF THE PROJECT WILL BE ACHIEVED THROUGH EXPERIMENTATION IN LABORATORY SESSIONS OF COMMUNICATIVE AND RELATIONAL TECHNIQUES BORROWED FROM THEATRICAL EXPERIENCES AND TECHNIQUES OF GLOBALIT LANGUAGES. THE AFFIANCHER COURSE AT THE WORKSHOPS SESSIONS MOMENTS OF REFLECTION AND THEORETICAL DEEPENING BETWEEN TEACHERS AND TEACHERS AND GENITORI.THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE LEVELS OF KNOWLEDGE AND COMPETENCE OF YOUNG PEOPLE AND INTERVENTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES. (English)
9 November 2020
0 references
LE COURS DE FORMATION VISE À PERMETTRE AUX ENSEIGNANTS D’ACQUÉRIR LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES DE GESTION DE GROUPE PROPRES À CRÉER UN CLIMAT RELATIONNEL POSITIF AU SEIN DE LA CLASSE. C’EST PARCE QUE LE CLIMAT RELATIONNEL EST ESSENTIEL POUR STIMULER LA MOTIVATION DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES À AMÉLIORER LEUR ESTIME UTOPIQUE POUR DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES EXPRESSIVES. EN UN MOT, UN CLIMAT RELATIONNEL POSITIF EST UNE VARIABLE FONDAMENTALE POUR PRÉVENIR L’INAFFECTION FUTURE À L’ÉTUDE ET L’INCONFORT SCOLAIRE. LES OBJECTIFS DU PROJET SERONT ATTEINTS PAR L’EXPÉRIMENTATION EN LABORATOIRE DE TECHNIQUES DE COMMUNICATION ET RELATIONNELLES EMPRUNTÉES AUX EXPÉRIENCES THÉÂTRALES ET AUX TECHNIQUES DE GLOBALIT DES LANGUES. LE COURS ACCOMPAGNERA LES SESSIONS D’ATELIER DES MOMENTS DE RÉFLEXION ET D’APPROFONDISSEMENT THÉORIQUE ENTRE ENSEIGNANTS ET ENTRE ENSEIGNANTS ET GENITORI.LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES NIVEAUX DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES DES JEUNES ET LES INTERVENTIONS POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS. (French)
8 December 2021
0 references
DER KURS ZIELT DARAUF AB, DIE LEHRER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, DIE BEHERRSCHUNG VON GRUPPENMANAGEMENT-TECHNIKEN ZU ERWERBEN, DIE GEEIGNET SIND, EIN POSITIVES RELATIONALES KLIMA INNERHALB DER KLASSE ZU SCHAFFEN. DIES LIEGT DARAN, DASS DAS RELATIONALE KLIMA WESENTLICH IST, UM DIE MOTIVATION FÜR DAS LERNEN DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, IHRE UTOPISCHE WERTSCHÄTZUNG ZU VERBESSERN, UM IHRE EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN ZU ERWEITERN. MIT EINEM WORT, EIN POSITIVES RELATIONALES KLIMA IST EINE GRUNDLEGENDE VARIABLE, UM ZUKÜNFTIGE DESAFFEKTIONEN IM STUDIUM UND IN DER SCHULE ZU VERHINDERN. DIE ZIELE DES PROJEKTS WERDEN DURCH EXPERIMENTE IN LABORSITZUNGEN VON KOMMUNIKATIVEN UND RELATIONALEN TECHNIKEN AUS THEATRALISCHEN ERFAHRUNGEN UND GLOBALIT TECHNIKEN DER SPRACHEN ERREICHT. DER KURS WIRD DIE WORKSHOP-SITZUNGEN MOMENTE DER REFLEXION UND THEORETISCHE VERTIEFUNG ZWISCHEN LEHRERN UND ZWISCHEN LEHRERN UND GENITORI BEGLEITEN.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS NIVEAU DES WISSENS UND DER KOMPETENZ JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN UND INTERVENTIONEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN. (German)
17 December 2021
0 references
DE OPLEIDING HEEFT TOT DOEL LEERKRACHTEN IN STAAT TE STELLEN BEHEERSING VAN GROEPSMANAGEMENTTECHNIEKEN TE VERWERVEN DIE GESCHIKT ZIJN OM BINNEN DE KLAS EEN POSITIEF RELATIONEEL KLIMAAT TE CREËREN. DIT KOMT OMDAT HET RELATIONELE KLIMAAT ESSENTIEEL IS OM DE MOTIVATIE VOOR HET LEREN VAN LEERLINGEN TE STIMULEREN OM HUN UTOPISCHE WAARDE TE VERBETEREN OM HUN EXPRESSIEVE VAARDIGHEDEN UIT TE BREIDEN. KORTOM, EEN POSITIEF RELATIONEEL KLIMAAT IS EEN FUNDAMENTELE VARIABELE OM TOEKOMSTIGE ONTEVREDENHEID OP STUDIE EN SCHOOLKLACHTEN TE VOORKOMEN. DE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZULLEN WORDEN BEREIKT DOOR HET EXPERIMENTEREN IN LABORATORIUMSESSIES VAN COMMUNICATIEVE EN RELATIONELE TECHNIEKEN ONTLEEND AAN THEATRALE ERVARINGEN EN GLOBALIT TECHNIEKEN VAN TALEN. DE CURSUS BEGELEIDT DE WORKSHOPSESSIES MOMENTEN VAN REFLECTIE EN THEORETISCHE VERDIEPING TUSSEN LEERKRACHTEN EN TUSSEN DOCENTEN EN GENITORI.THE PROJECT HEEFT TOT DOEL DE NIVEAUS VAN KENNIS EN COMPETENTIE VAN JONGEREN EN INTERVENTIES VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES TE VERBETEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL CURSO DE FORMACIÓN ES PERMITIR QUE LOS PROFESORES ADQUIERAN EL DOMINIO DE TÉCNICAS DE GESTIÓN GRUPAL ADECUADAS PARA CREAR UN CLIMA RELACIONAL POSITIVO DENTRO DE LA CLASE. ESTO SE DEBE A QUE EL CLIMA RELACIONAL ES ESENCIAL PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA MEJORAR SU ESTIMA UTÓPICA PARA AMPLIAR SUS HABILIDADES EXPRESIVAS. EN UNA PALABRA, UN CLIMA RELACIONAL POSITIVO ES UNA VARIABLE FUNDAMENTAL PARA PREVENIR LA DESAFECCIÓN FUTURA EN EL ESTUDIO Y EL MALESTAR ESCOLAR. LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SE LOGRARÁN A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN EN SESIONES DE LABORATORIO DE TÉCNICAS COMUNICATIVAS Y RELACIONALES TOMADAS DE EXPERIENCIAS TEATRALES Y TÉCNICAS DE GLOBALIT DE IDIOMAS. EL CURSO ACOMPAÑARÁ LAS SESIONES DE TALLER MOMENTOS DE REFLEXIÓN Y PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA ENTRE PROFESORES Y ENTRE PROFESORES Y GENITORI. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO Y COMPETENCIA DE LOS JÓVENES E INTERVENCIONES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE. (Spanish)
28 January 2022
0 references
KOOLITUSKURSUSE EESMÄRK ON MUUTA ÕPETAJAD MEISTERDAMA RÜHMAJUHTIMISE TEHNIKAID, MIS SOBIVAD POSITIIVSE SUHTELISE KLIIMA LOOMISEKS KLASSI SEES. SEDA SEETÕTTU, ET SUHTELINE ÕHKKOND ON VÄGA OLULINE, ET JULGUSTADA ÕPILASI OMA VÄLJENDUSOSKUSI PARANDAMA. ÜHESÕNAGA, POSITIIVNE RELATSIOONILINE KLIIMA ON PÕHILINE MUUTUJA, ET VÄLTIDA TULEVAST RAHULOLEMATUST ÕPPIMISE JA KOOLI EBAMUGAVUSEGA. PROJEKTI LÕPLIKKUS SAAVUTATAKSE EKSPERIMENTEERIMISEGA LABORISESSIOONIDES KOMMUNIKATIIVSETE JA RELATIIVSETE TEHNIKATE KOHTA, MIS ON LAENATUD GLOBALIT KEELTE TEATRIKOGEMUSTEST JA TEHNIKATEST. AFFIANCHER KURSUS ÕPETAJATE JA ÕPETAJATE MÕTTETÖÖ JA TEOREETILISE SÜVENDAMISE HETKEDEL SEMINARIDEL NING PROJEKTI GENITORI.THE EESMÄRK ON PARANDADA NOORTE TEADMISTE JA PÄDEVUSTE TASET NING SEKKUMISI VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian)
13 August 2022
0 references
MOKYMO KURSO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD MOKYTOJAI ĮGYTŲ GRUPĖS VALDYMO METODŲ MEISTRIŠKUMĄ, KURIS BŪTŲ TINKAMAS POZITYVIAM RELIATYVIAM KLIMATUI KLASĖJE SUKURTI. TAIP YRA TODĖL, KAD SĄLYGINIS KLIMATAS YRA LABAI SVARBUS SKATINANT MOKINIŲ MOTYVACIJĄ TOBULINTI SAVO IŠRAIŠKINGUS ĮGŪDŽIUS. ŽODŽIU, TEIGIAMAS SĄLYGINIS KLIMATAS YRA PAGRINDINIS KINTAMASIS, KAD ATEITYJE BŪTŲ IŠVENGTA NEPASITENKINIMO STUDIJOMIS IR MOKYKLOS DISKOMFORTU. PROJEKTO UŽBAIGTUMAS BUS PASIEKTAS ATLIEKANT EKSPERIMENTUS LABORATORINĖSE SESIJOSE KOMUNIKACINIŲ IR RELIATYVINIŲ METODŲ, PASISKOLINTŲ IŠ TEATRO PATIRTIES IR „GLOBALIT“ KALBŲ METODŲ, METU. PROJEKTO GENITORI.THE TIKSLAS – PAGERINTI JAUNIMO ŽINIŲ IR KOMPETENCIJOS LYGĮ BEI INTERVENCIJĄ BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMUI. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA IMA ZA CILJ DA NASTAVNICI STEKNU MAJSTORSTVO TEHNIKA UPRAVLJANJA GRUPAMA KOJE SU PRIKLADNE ZA STVARANJE POZITIVNE RELACIJSKE KLIME UNUTAR RAZREDA. TO JE ZATO ŠTO JE RELACIJSKA KLIMA KLJUČNA KAKO BI SE POTAKNULA MOTIVACIJA UČENIKA DA POBOLJŠAJU SVOJE IZRAŽAJNE VJEŠTINE. JEDNOM RIJEČJU, POZITIVNA RELACIJSKA KLIMA TEMELJNA JE VARIJABLA KOJA SPRJEČAVA BUDUĆE NEZADOVOLJSTVO SA NELAGODOM U STUDIRANJU I ŠKOLI. FINALNOSTI PROJEKTA OSTVARIT ĆE SE EKSPERIMENTIRANJEM U LABORATORIJSKIM SESIJAMA KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH TEHNIKA POSUĐENIH IZ KAZALIŠNIH ISKUSTAVA I TEHNIKA GLOBALIT JEZIKA. TEČAJ AFFIANCHER NA RADIONICAMA TRENUCI PROMIŠLJANJA I TEORIJSKOG PRODUBLJIVANJA IZMEĐU NASTAVNIKA I NASTAVNIKA I GENITORI. PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI RAZINU ZNANJA I KOMPETENCIJA MLADIH I INTERVENCIJE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA. (Croatian)
13 August 2022
0 references
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΟ ΚΛΊΜΑ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΕΊ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕ ΜΙΑ ΛΈΞΗ, ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΛΊΜΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. ΟΙ ΤΕΛΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΑΝΕΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΘΕΑΤΡΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ GLOBALIT. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ AFFIANCHER ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΥΝΕΔΡΊΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ GENITORI.THE ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
13 August 2022
0 references
CIEĽOM VZDELÁVACIEHO KURZU JE ZABEZPEČIŤ, ABY UČITELIA ZÍSKALI ZVLÁDNUTIE TECHNÍK SKUPINOVÉHO MANAŽMENTU VHODNÝCH NA VYTVORENIE POZITÍVNEHO RELAČNÉHO PODNEBIA V RÁMCI TRIEDY. JE TO PRETO, ŽE RELAČNÁ KLÍMA MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE POVZBUDENIE MOTIVÁCIE ŽIAKOV ZLEPŠOVAŤ SVOJE EXPRESÍVNE ZRUČNOSTI. JEDNÝM SLOVOM, POZITÍVNA RELAČNÁ KLÍMA JE ZÁKLADNOU PREMENNOU, KTORÁ ZABRÁNI BUDÚCEJ NEPOKOJI SO ŠTÚDIOM A NEPOHODLIE V ŠKOLE. DOKONČENIE PROJEKTU SA DOSIAHNE PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA V LABORATÓRNYCH SEDENIACH KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH TECHNÍK VYPOŽIČANÝCH Z DIVADELNÝCH SKÚSENOSTÍ A TECHNÍK GLOBALIT JAZYKOV. KURZ AFFIANCHER NA WORKSHOPOCH MOMENTY REFLEXIE A TEORETICKÉ PREHLBOVANIE MEDZI UČITEĽMI A UČITEĽMI A PROJEKT GENITORI.THE SA ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE ÚROVNE VEDOMOSTÍ A KOMPETENCIÍ MLADÝCH ĽUDÍ A INTERVENCIE NA ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ. (Slovak)
13 August 2022
0 references
KURSSIN TAVOITTEENA ON SAADA OPETTAJAT OPPIMAAN RYHMÄJOHTAMISEN TEKNIIKOITA, JOTKA SOVELTUVAT POSITIIVISEN SUHDEILMASTON LUOMISEEN LUOKASSA. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ SUHDEILMASTO ON OLENNAISEN TÄRKEÄ, JOTTA VOIDAAN KANNUSTAA OPPILAITA PARANTAMAAN ILMAISUTAITOJAAN. SANALLA SANOEN POSITIIVINEN SUHDEILMASTO ON PERUSMUUTTUJA, JOKA ESTÄÄ TULEVAN TYYTYMÄTTÖMYYDEN OPISKELUUN JA KOULUN EPÄMUKAVUUTEEN. PROJEKTIN LOPPUPÄÄTTEET SAAVUTETAAN LABORATORIOISTUNTOJEN KOKEILUILLA, JOISSA KÄSITELLÄÄN VIESTINTÄ- JA SUHDETEKNIIKOITA, JOTKA ON LAINATTU GLOBALIT-KIELTEN TEATTERIKOKEMUKSISTA JA TEKNIIKOISTA. AFFIANCHER-KURSSIN TYÖPAJOISSA OPETTAJIEN JA OPETTAJIEN POHDINNAN JA TEOREETTISEN SYVENTÄMISEN HETKINÄ SEKÄ GENITORI.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA NUORTEN TIETÄMYSTÄ JA OSAAMISTA SEKÄ TOIMIA AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish)
13 August 2022
0 references
SZKOLENIE MA NA CELU ZACHĘCENIE NAUCZYCIELI DO OPANOWANIA TECHNIK ZARZĄDZANIA GRUPĄ ODPOWIEDNICH DO STWORZENIA POZYTYWNEGO KLIMATU RELACYJNEGO W KLASIE. JEST TAK DLATEGO, ŻE KLIMAT RELACYJNY MA ZASADNICZE ZNACZENIE DLA ZACHĘCENIA UCZNIÓW DO PODNOSZENIA ICH UMIEJĘTNOŚCI EKSPRESYJNYCH. JEDNYM SŁOWEM, POZYTYWNY KLIMAT RELACYJNY JEST PODSTAWOWĄ ZMIENNĄ, ABY ZAPOBIEC PRZYSZŁEMU NIEZADOWOLENIU ZE STUDIÓW I DYSKOMFORTU SZKOLNEGO. FINALE PROJEKTU ZOSTANĄ OSIĄGNIĘTE POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE W SESJACH LABORATORYJNYCH TECHNIK KOMUNIKACYJNYCH I RELACYJNYCH ZAPOŻYCZONYCH Z DOŚWIADCZEŃ TEATRALNYCH I TECHNIK JĘZYKA GLOBALIT. KURS AFFIANCHER NA SESJACH WARSZTATOWYCH MOMENTÓW REFLEKSJI I TEORETYCZNEGO POGŁĘBIENIA MIĘDZY NAUCZYCIELAMI I NAUCZYCIELAMI ORAZ PROJEKT GENITORI.THE MA NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU WIEDZY I KOMPETENCJI MŁODYCH LUDZI ORAZ INTERWENCJE NA RZECZ ROZWOJU KOMPETENCJI KLUCZOWYCH. (Polish)
13 August 2022
0 references
A KÉPZÉS CÉLJA, HOGY A TANÁROK ELSAJÁTÍTSÁK A CSOPORTIRÁNYÍTÁSI TECHNIKÁK ELSAJÁTÍTÁSÁT, AMELYEK ALKALMASAK AZ OSZTÁLYON BELÜLI POZITÍV RELÁCIÓS LÉGKÖR MEGTEREMTÉSÉRE. ENNEK AZ AZ OKA, HOGY A RELÁCIÓS LÉGKÖR ALAPVETŐ AHHOZ, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁT KIFEJEZŐ KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSÉRE. EGY SZÓVAL A POZITÍV RELÁCIÓS ÉGHAJLAT ALAPVETŐ VÁLTOZÓ A JÖVŐBELI ELÉGEDETLENSÉG MEGELŐZÉSÉHEZ A TANULÁS ÉS AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG MIATT. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE A GLOBALIT NYELVEK SZÍNHÁZI TAPASZTALATAIBÓL ÉS TECHNIKÁIBÓL KÖLCSÖNZÖTT KOMMUNIKATÍV ÉS RELÁCIÓS TECHNIKÁK LABORATÓRIUMI ÜLÉSEIN VÉGZETT KÍSÉRLETEZÉSSEL ÉRHETŐ EL. AZ AFFIANCHER TANFOLYAM A WORKSHOPOKON A TANÁROK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI GONDOLKODÁS ÉS ELMÉLETI ELMÉLYÜLÉS PILLANATAI ÉS A GENITORI.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A FIATALOK TUDÁSSZINTJÉT ÉS KOMPETENCIÁIT, VALAMINT A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
CÍLEM VZDĚLÁVACÍHO KURZU JE, ABY UČITELÉ ZÍSKALI ZVLÁDNUTÍ TECHNIK ŘÍZENÍ SKUPIN, KTERÉ JSOU VHODNÉ PRO VYTVOŘENÍ POZITIVNÍHO RELAČNÍHO KLIMATU VE TŘÍDĚ. DŮVODEM JE SKUTEČNOST, ŽE VZTAHOVÉ KLIMA JE ZÁSADNÍ PRO PODPORU MOTIVACE ŽÁKŮ KE ZLEPŠENÍ JEJICH EXPRESIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. JEDNÍM SLOVEM JE POZITIVNÍ VZTAHOVÉ KLIMA ZÁSADNÍ PROMĚNNOU, KTERÁ MÁ ZABRÁNIT BUDOUCÍ NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM A NEPOHODLÍ VE ŠKOLÁCH. DOKONČENÍ PROJEKTU BUDE DOSAŽENO EXPERIMENTOVÁNÍM V LABORATORNÍCH SEZENÍCH KOMUNIKATIVNÍCH A RELAČNÍCH TECHNIK VYPŮJČENÝCH Z DIVADELNÍCH ZÁŽITKŮ A TECHNIK GLOBALIT JAZYKŮ. KURZ AFFIANCHER NA WORKSHOPECH MOMENTY REFLEXE A TEORETICKÉHO PROHLUBOVÁNÍ MEZI UČITELI A UČITELI A PROJEKT GENITORI.THE SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT ÚROVEŇ ZNALOSTÍ A KOMPETENCÍ MLADÝCH LIDÍ A INTERVENCE PRO ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ. (Czech)
13 August 2022
0 references
MĀCĪBU KURSA MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI SKOLOTĀJI APGŪTU GRUPU VADĪBAS PAŅĒMIENUS, KAS BŪTU PIEMĒROTI POZITĪVA RELĀCIJAS KLIMATA RADĪŠANAI KLASĒ. TAS IR TĀPĒC, KA ATTIECĪBU KLIMATS IR BŪTISKS, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS UZLABOT IZTEIKSMĪGĀS PRASMES. VĀRDU SAKOT, POZITĪVS ATTIECĪBU KLIMATS IR BŪTISKS MAINĪGAIS, LAI NOVĒRSTU NĀKOTNES NEAPMIERINĀTĪBU AR MĀCĪBĀM UN DISKOMFORTU SKOLĀ. PROJEKTA GALAREZULTĀTI TIKS SASNIEGTI, EKSPERIMENTĒJOT LABORATORIJAS SESIJĀS AR KOMUNIKATĪVAJĀM UN ATTIECĪBU METODĒM, KAS AIZGŪTAS NO GLOBALIT VALODU TEĀTRA PIEREDZES UN METODĒM. AFFIANCHER KURSS SEMINĀRU SESIJĀS PEDAGOGU UN SKOLOTĀJU UN GENITORI.THE PROJEKTA PĀRDOMU UN TEORĒTISKĀS PADZIĻINĀŠANAS BRĪŽOS TIECAS UZLABOT JAUNIEŠU ZINĀŠANU UN KOMPETENCES LĪMENI, KĀ ARĪ PASĀKUMUS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI. (Latvian)
13 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA OILIÚNA MÁISTREACHT A FHÁIL AR THEICNÍCÍ BAINISTÍOCHTA GRÚPA ATÁ OIRIÚNACH CHUN AERÁID DHEARFACH CHOIBHNEASTA A CHRUTHÚ LAISTIGH DEN RANG. TÁ SÉ SEO MAR GO BHFUIL TIMPEALLACHT AN CHAIDRIMH RÍTHÁBHACHTACH CHUN SPREAGADH NA NDALTAÍ A SPREAGADH CHUN FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA LÉIRITHEACHA. I BHFOCAIL, IS ATHRÓG BUNÚSACH É AERÁID DHEARFACH CHOIBHNEASTA CHUN COSC A CHUR AR MHÍCHLÚ SA TODHCHAÍ LE STAIDÉAR AGUS MÍCHOMPORD SCOILE. BAINFEAR AMACH CRÍOCHNAITHEACHTAÍ AN TIONSCADAIL TRÍ THURGNAMH A DHÉANAMH I SEISIÚIN SAOTHARLAINNE AR THEICNÍCÍ CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA A FUARTHAS AR IASACHT Ó EISPÉIRIS AMHARCLAINNE AGUS Ó THEICNÍCÍ TEANGACHA GLOBALIT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN GCÚRSA AFFIANCHER AG NA CEARDLANNA TRÉIMHSÍ MACHNAIMH AGUS DOIMHNITHE THEOIRICIÚIL IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ AGUS GENITORI.THE A FHEABHSÚ LEIBHÉIL EOLAIS AGUS INNIÚLACHTA DAOINE ÓGA AGUS IDIRGHABHÁLACHA CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT. (Irish)
13 August 2022
0 references
CILJ USPOSABLJANJA JE UČITELJEM OMOGOČITI, DA PRIDOBIJO OBVLADOVANJE TEHNIK SKUPINSKEGA UPRAVLJANJA, KI SO PRIMERNE ZA USTVARJANJE POZITIVNE RELACIJSKE KLIME V RAZREDU. TO JE ZATO, KER JE RELACIJSKO OZRAČJE BISTVENO ZA SPODBUJANJE MOTIVACIJE UČENCEV, DA IZBOLJŠAJO SVOJE IZRAZNE SPOSOBNOSTI. Z ENO BESEDO JE POZITIVNA RELACIJSKA KLIMA TEMELJNA SPREMENLJIVKA ZA PREPREČEVANJE PRIHODNJEGA NEZADOVOLJSTVA S ŠTUDIJEM IN ŠOLSKIM NELAGODJEM. DOKONČNOST PROJEKTA BO DOSEŽENA Z EKSPERIMENTIRANJEM NA LABORATORIJSKIH SEJAH KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH TEHNIK, IZPOSOJENIH IZ GLEDALIŠKIH IZKUŠENJ IN TEHNIK GLOBALIT JEZIKOV. NAMEN TEČAJA AFFIANCHER NA DELAVNICAH SO TRENUTKI RAZMISLEKA IN TEORETIČNEGA POGLABLJANJA MED UČITELJI IN UČITELJI TER PROJEKT GENITORI.THE, DA BI IZBOLJŠALI RAVEN ZNANJA IN KOMPETENC MLADIH TER POSEGE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENC. (Slovenian)
13 August 2022
0 references
КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ МАЙСТОРСТВОТО НА ТЕХНИКИТЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ГРУПАТА, ПОДХОДЯЩИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛЕН РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ В РАМКИТЕ НА КЛАСА. ТОВА Е ТАКА, ЗАЩОТО РЕЛАЦИОННИЯТ КЛИМАТ Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПОДОБРЯТ СВОИТЕ ИЗРАЗИТЕЛНИ УМЕНИЯ. С ЕДНА ДУМА, ПОЛОЖИТЕЛНИЯТ РЕЛАЦИОНЕН КЛИМАТ Е ОСНОВНА ПРОМЕНЛИВА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БЪДЕЩО НЕДОВОЛСТВО ОТ УЧЕНЕТО И УЧИЛИЩНИЯ ДИСКОМФОРТ. ФИНАЛИТЕ НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДАТ ПОСТИГНАТИ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ В ЛАБОРАТОРНИ СЕСИИ НА КОМУНИКАЦИОННИ И РЕЛАЦИОННИ ТЕХНИКИ, ЗАИМСТВАНИ ОТ ТЕАТРАЛЕН ОПИТ И ТЕХНИКИ НА GLOBALIT ЕЗИЦИ. КУРСЪТ AFFIANCHER ПО ВРЕМЕ НА СЕМИНАРИТЕ В МОМЕНТИ НА РАЗМИСЪЛ И ТЕОРЕТИЧНО ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ И GENITORI. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА ЗНАНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА РАЗВИТИЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
IL-KORS TA ‘TAĦRIĠ GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL LILL-GĦALLIEMA JIKSBU L-ĦAKMA TA’ TEKNIKI TA ‘ĠESTJONI TAL-GRUPP ADATTATI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA RELAZZJONALI POŻITTIVA FI ĦDAN IL-KLASSI. DAN GĦALIEX IL-KLIMA RELAZZJONALI HIJA FUNDAMENTALI SABIEX TINKORAĠĠIXXI L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX ITEJBU L-ĦILIET ESPRESSIVI TAGĦHOM. FI KLIEM, KLIMA RELAZZJONALI POŻITTIVA HIJA VARJABBLI FUNDAMENTALI BIEX TIPPREVJENI DISAFFEZZJONI FUTURA BL-ISTUDJU U L-ISKUMDITÀ FL-ISKOLA. IL-FINALITAJIET TAL-PROĠETT SE JINKISBU PERMEZZ TA ‘ESPERIMENTAZZJONI F’SESSJONIJIET TAL-LABORATORJU TA’ TEKNIKI KOMUNIKATTIVI U RELAZZJONALI MISLUFA MINN ESPERJENZI TEATRALI U TEKNIKI TAL-LINGWI GLOBALIT. IL-KORS AFFIANCHER FIL-MUMENTI TA’ RIFLESSJONI U APPROFONDIMENT TEORETIKU TAS-SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA BEJN L-GĦALLIEMA U L-GĦALLIEMA U L-PROĠETT GENITORI.THE GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIVELLI TA’ GĦARFIEN U KOMPETENZA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U INTERVENTI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN. (Maltese)
13 August 2022
0 references
O CURSO DE FORMAÇÃO VISA FAZER COM QUE OS PROFESSORES ADQUIRAM O DOMÍNIO DE TÉCNICAS DE GESTÃO DE GRUPO ADEQUADAS PARA A CRIAÇÃO DE UM CLIMA RELACIONAL POSITIVO DENTRO DA CLASSE. ISSO PORQUE O CLIMA RELACIONAL É FUNDAMENTAL PARA INCENTIVAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA MELHORAR SUAS HABILIDADES EXPRESSIVAS. EM UMA PALAVRA, UM CLIMA RELACIONAL POSITIVO É UMA VARIÁVEL FUNDAMENTAL PARA EVITAR O DESCONTENTAMENTO FUTURO COM O ESTUDO E O DESCONFORTO ESCOLAR. AS FINALIDADES DO PROJETO SERÃO ALCANÇADAS ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO EM SESSÕES LABORATORIAIS DE TÉCNICAS COMUNICATIVAS E RELACIONAIS EMPRESTADAS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS TEATRAIS E TÉCNICAS DE LINGUAGENS DA GLOBALIT. O CURSO AFFIANCHER NAS SESSÕES DE WORKSHOPS MOMENTOS DE REFLEXÃO E APROFUNDAMENTO TEÓRICO ENTRE PROFESSORES E PROFESSORES E GENITORI.O PROJETO VISA MELHORAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA DOS JOVENS E INTERVENÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE. (Portuguese)
13 August 2022
0 references
KURSET HAR TIL FORMÅL AT GØRE LÆRERNE TILEGNE SIG BEHERSKELSE AF GRUPPELEDELSESTEKNIKKER, DER EGNER SIG TIL AT SKABE ET POSITIVT FORHOLDSKLIMA INDEN FOR KLASSEN. DET SKYLDES, AT RELATIONSKLIMAET ER AFGØRENDE FOR AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT FORBEDRE DERES EKSPRESSIVE FÆRDIGHEDER. KORT SAGT ER ET POSITIVT FORHOLDSKLIMA EN GRUNDLÆGGENDE VARIABEL FOR AT FORHINDRE FREMTIDIG UTILFREDSHED MED STUDIE- OG SKOLEGENER. FÆRDIGGØRELSEN AF PROJEKTET VIL BLIVE OPNÅET GENNEM EKSPERIMENTER I LABORATORIESESSIONER AF KOMMUNIKATIVE OG RELATIONELLE TEKNIKKER LÅNT FRA TEATERERFARINGER OG TEKNIKKER AF GLOBALIT SPROG. AFFIANCHER-KURSET PÅ WORKSHOPPERNE MED REFLEKSION OG TEORETISK UDDYBNING MELLEM LÆRERE OG LÆRERE OG GENITORI.THE-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE UNGES VIDEN- OG KOMPETENCENIVEAU OG INTERVENTIONER TIL UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER. (Danish)
13 August 2022
0 references
CURSUL DE INSTRUIRE ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ PROFESORII SĂ DOBÂNDEASCĂ MĂIESTRIA TEHNICILOR DE MANAGEMENT DE GRUP ADECVATE PENTRU CREAREA UNUI CLIMAT RELAȚIONAL POZITIV ÎN CADRUL CLASEI. ACEST LUCRU SE DATOREAZĂ FAPTULUI CĂ CLIMATUL RELAȚIONAL ESTE FUNDAMENTAL PENTRU A ÎNCURAJA MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE EXPRESIVE. ÎNTR-UN CUVÂNT, UN CLIMAT RELAȚIONAL POZITIV ESTE O VARIABILĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU A PREVENI NEMULȚUMIREA VIITOARE CU DISCONFORTUL ȘCOLAR ȘI DE STUDIU. FINALITĂȚILE PROIECTULUI VOR FI REALIZATE PRIN EXPERIMENTAREA, ÎN CADRUL SESIUNILOR DE LABORATOR, A TEHNICILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONAL ÎMPRUMUTATE DIN EXPERIENȚELE ȘI TEHNICILE TEATRALE ALE LIMBILOR GLOBALIT. CURSUL AFFIANCHER LA ATELIERELE DE LUCRU MOMENTE DE REFLECȚIE ȘI APROFUNDARE TEORETICĂ ÎNTRE PROFESORI ȘI PROFESORI ȘI GENITORI.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NIVELUL DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚĂ AL TINERILOR ȘI INTERVENȚIILE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CHEIE. (Romanian)
13 August 2022
0 references
KURSEN SYFTAR TILL ATT FÅ LÄRARE ATT BEHÄRSKA GRUPPLEDNINGSTEKNIKER SOM LÄMPAR SIG FÖR ATT SKAPA ETT POSITIVT RELATIONSKLIMAT INOM KLASSEN. DETTA BEROR PÅ ATT RELATIONSKLIMATET ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT FÖRBÄTTRA SINA UTTRYCKSFULLA FÄRDIGHETER. MED ETT ORD ÄR ETT POSITIVT RELATIONSKLIMAT EN GRUNDLÄGGANDE VARIABEL FÖR ATT FÖRHINDRA FRAMTIDA MISSNÖJE MED STUDIER OCH OBEHAG I SKOLAN. PROJEKTETS SLUTRESULTAT KOMMER ATT UPPNÅS GENOM EXPERIMENT I LABORATORIESESSIONER AV KOMMUNIKATIVA OCH RELATIONELLA TEKNIKER LÅNADE FRÅN TEATERUPPLEVELSER OCH TEKNIKER AV GLOBALIT SPRÅK. AFFIANCHER-KURSEN VID WORKSHOPPARNA MOMENT AV REFLEKTION OCH TEORETISK FÖRDJUPNING MELLAN LÄRARE OCH LÄRARE OCH GENITORI. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UNGDOMARS KUNSKAPS- OCH KOMPETENSNIVÅER OCH INSATSER FÖR UTVECKLING AV NYCKELKOMPETENSER. (Swedish)
13 August 2022
0 references
GIUGLIANO IN CAMPANIA
0 references
Identifiers
G93I17000080006
0 references