A FLEXIBLE HAUL 3.0 (Q1889092): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(12 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
FLEXIBLE AUL 3.0
label / nllabel / nl
 
FLEXIBELE AUL 3.0
label / delabel / de
 
FLEXIBLE AUL 3.0
label / eslabel / es
 
FLEXIBLE AUL 3.0
label / dalabel / da
 
ET FLEKSIBELT TRÆK 3.0
label / ellabel / el
 
ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΑΝΆΣΥΡΣΗ 3.0
label / hrlabel / hr
 
FLEKSIBILNA IZVLAČENJA 3.0
label / rolabel / ro
 
O LANSARE FLEXIBILĂ 3.0
label / sklabel / sk
 
FLEXIBILNÝ ZÁŤAH 3.0
label / mtlabel / mt
 
REFGĦA FLESSIBBLI 3.0
label / ptlabel / pt
 
UM LANÇO FLEXÍVEL 3.0
label / filabel / fi
 
JOUSTAVA NOSTO 3.0
label / pllabel / pl
 
ELASTYCZNY CIĄG 3.0
label / sllabel / sl
 
FLEKSIBILNI IZVLEK 3.0
label / cslabel / cs
 
FLEXIBILNÍ ZÁTAH 3.0
label / ltlabel / lt
 
LANKSTUS TRAUKIMAS 3.0
label / lvlabel / lv
 
ELASTĪGS IEMETIENS 3.0
label / bglabel / bg
 
ГЪВКАВО ИЗТЕГЛЯНЕ 3.0
label / hulabel / hu
 
RUGALMAS FOGÁS 3.0
label / galabel / ga
 
A THARRAINGT SOLÚBTHA 3.0
label / svlabel / sv
 
ETT FLEXIBELT DRAG 3.0
label / etlabel / et
 
PAINDLIK LOOMUS 3.0
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1889092 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1889092 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1889092 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1889092 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1889092 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1889092 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1889092 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1889092 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1889092 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1889092 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1889092 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1889092 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1889092 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1889092 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1889092 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1889092 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1889092 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1889092 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1889092 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1889092 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1889092 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1889092 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1889092 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1889092 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-si-2015-676 / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PARCE QUE LA CONCEPTION D’ESPACES ALTERNATIVIIN EST CONFORME AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET QUI SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT VOIR LES OBJECTIFS DE PROCESSUS ET LES PRIORITÉS ET LES CIBLES DE LA RAV. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS DANS LA CAPACITÉ SPÉCIFIQUE D’EXPLORER DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSENT DES PROBLÈMES ET DES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE DES LIENS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET CONCEVOIR DES SOLUTIONS COMPÉTENCES TRANSVERSALES QUI RENDENT L’INDIVIDU CAPABLE D’ADAPTER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES À DIFFÉRENTS CONTEXTES. UN TYPE DE PROCES (French)
Property / summary: PARCE QUE LA CONCEPTION D’ESPACES ALTERNATIVIIN EST CONFORME AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET QUI SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT VOIR LES OBJECTIFS DE PROCESSUS ET LES PRIORITÉS ET LES CIBLES DE LA RAV. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS DANS LA CAPACITÉ SPÉCIFIQUE D’EXPLORER DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSENT DES PROBLÈMES ET DES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE DES LIENS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET CONCEVOIR DES SOLUTIONS COMPÉTENCES TRANSVERSALES QUI RENDENT L’INDIVIDU CAPABLE D’ADAPTER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES À DIFFÉRENTS CONTEXTES. UN TYPE DE PROCES (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PARCE QUE LA CONCEPTION D’ESPACES ALTERNATIVIIN EST CONFORME AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET QUI SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT VOIR LES OBJECTIFS DE PROCESSUS ET LES PRIORITÉS ET LES CIBLES DE LA RAV. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS DANS LA CAPACITÉ SPÉCIFIQUE D’EXPLORER DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSENT DES PROBLÈMES ET DES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE DES LIENS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET CONCEVOIR DES SOLUTIONS COMPÉTENCES TRANSVERSALES QUI RENDENT L’INDIVIDU CAPABLE D’ADAPTER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES À DIFFÉRENTS CONTEXTES. UN TYPE DE PROCES (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OMDAT HET ONTWERPEN VAN ALTERNATIVIIN RUIMTES CONSISTENT IS MET DE RICHTLIJNEN DIE DOOR MIUR ZIJN GEDEFINIEERD, WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET INSTITUUT TE BEREIKEN, ZIE PROCESDOELSTELLINGEN EN -PRIORITEITEN EN -DOELEN VAN DE RAV. ELK LESMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN IN HET SPECIFIEKE VERMOGEN OM FENOMENEN TE VERKENNEN DEFINIËREN PROBLEMEN EN PROBLEMEN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE HET INDIVIDU IN STAAT STELLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN AAN TE PASSEN AAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN. EEN SOORT PROCES (Dutch)
Property / summary: OMDAT HET ONTWERPEN VAN ALTERNATIVIIN RUIMTES CONSISTENT IS MET DE RICHTLIJNEN DIE DOOR MIUR ZIJN GEDEFINIEERD, WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET INSTITUUT TE BEREIKEN, ZIE PROCESDOELSTELLINGEN EN -PRIORITEITEN EN -DOELEN VAN DE RAV. ELK LESMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN IN HET SPECIFIEKE VERMOGEN OM FENOMENEN TE VERKENNEN DEFINIËREN PROBLEMEN EN PROBLEMEN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE HET INDIVIDU IN STAAT STELLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN AAN TE PASSEN AAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN. EEN SOORT PROCES (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OMDAT HET ONTWERPEN VAN ALTERNATIVIIN RUIMTES CONSISTENT IS MET DE RICHTLIJNEN DIE DOOR MIUR ZIJN GEDEFINIEERD, WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET INSTITUUT TE BEREIKEN, ZIE PROCESDOELSTELLINGEN EN -PRIORITEITEN EN -DOELEN VAN DE RAV. ELK LESMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN IN HET SPECIFIEKE VERMOGEN OM FENOMENEN TE VERKENNEN DEFINIËREN PROBLEMEN EN PROBLEMEN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE HET INDIVIDU IN STAAT STELLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN AAN TE PASSEN AAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN. EEN SOORT PROCES (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DA DIE GESTALTUNG VON ALTERNATIVIIN SPACES MIT DEN VON MIUR DEFINIERTEN RICHTLINIEN ÜBEREINSTIMMT, WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES INSTITUTS ZU ERREICHEN, SEHEN PROZESSZIELE UND PRIORITÄTEN UND ZIELE DES RAV. JEDES UNTERRICHTSMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE IN DER SPEZIFISCHEN FÄHIGKEIT, PHÄNOMENE ZU ERFORSCHEN, DEFINIEREN PROBLEME UND PROBLEME ZU SCHAFFEN UND ZU VERSTEHEN VERBINDUNGEN BAUEN NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN, DIE DEN EINZELNEN IN DER LAGE, WISSEN UND FÄHIGKEITEN AN UNTERSCHIEDLICHE KONTEXTE ANZUPASSEN. EINE ART VON PROCES (German)
Property / summary: DA DIE GESTALTUNG VON ALTERNATIVIIN SPACES MIT DEN VON MIUR DEFINIERTEN RICHTLINIEN ÜBEREINSTIMMT, WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES INSTITUTS ZU ERREICHEN, SEHEN PROZESSZIELE UND PRIORITÄTEN UND ZIELE DES RAV. JEDES UNTERRICHTSMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE IN DER SPEZIFISCHEN FÄHIGKEIT, PHÄNOMENE ZU ERFORSCHEN, DEFINIEREN PROBLEME UND PROBLEME ZU SCHAFFEN UND ZU VERSTEHEN VERBINDUNGEN BAUEN NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN, DIE DEN EINZELNEN IN DER LAGE, WISSEN UND FÄHIGKEITEN AN UNTERSCHIEDLICHE KONTEXTE ANZUPASSEN. EINE ART VON PROCES (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DA DIE GESTALTUNG VON ALTERNATIVIIN SPACES MIT DEN VON MIUR DEFINIERTEN RICHTLINIEN ÜBEREINSTIMMT, WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES INSTITUTS ZU ERREICHEN, SEHEN PROZESSZIELE UND PRIORITÄTEN UND ZIELE DES RAV. JEDES UNTERRICHTSMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE IN DER SPEZIFISCHEN FÄHIGKEIT, PHÄNOMENE ZU ERFORSCHEN, DEFINIEREN PROBLEME UND PROBLEME ZU SCHAFFEN UND ZU VERSTEHEN VERBINDUNGEN BAUEN NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN, DIE DEN EINZELNEN IN DER LAGE, WISSEN UND FÄHIGKEITEN AN UNTERSCHIEDLICHE KONTEXTE ANZUPASSEN. EINE ART VON PROCES (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEBIDO A QUE EL DISEÑO DE ESPACIOS ALTERNATIVIIN ES COHERENTE CON LAS PAUTAS DEFINIDAS POR MIUR QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO VER LOS OBJETIVOS DE PROCESO Y PRIORIDADES Y METAS DE LA RAV. CUALQUIER MODELO DOCENTE DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LA CAPACIDAD ESPECÍFICA DE EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR HABILIDADES TRANSVERSALES QUE HAGAN QUE EL INDIVIDUO SEA CAPAZ DE ADAPTAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A DIFERENTES CONTEXTOS. UN TIPO DE PROCES (Spanish)
Property / summary: DEBIDO A QUE EL DISEÑO DE ESPACIOS ALTERNATIVIIN ES COHERENTE CON LAS PAUTAS DEFINIDAS POR MIUR QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO VER LOS OBJETIVOS DE PROCESO Y PRIORIDADES Y METAS DE LA RAV. CUALQUIER MODELO DOCENTE DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LA CAPACIDAD ESPECÍFICA DE EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR HABILIDADES TRANSVERSALES QUE HAGAN QUE EL INDIVIDUO SEA CAPAZ DE ADAPTAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A DIFERENTES CONTEXTOS. UN TIPO DE PROCES (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEBIDO A QUE EL DISEÑO DE ESPACIOS ALTERNATIVIIN ES COHERENTE CON LAS PAUTAS DEFINIDAS POR MIUR QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO VER LOS OBJETIVOS DE PROCESO Y PRIORIDADES Y METAS DE LA RAV. CUALQUIER MODELO DOCENTE DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LA CAPACIDAD ESPECÍFICA DE EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR HABILIDADES TRANSVERSALES QUE HAGAN QUE EL INDIVIDUO SEA CAPAZ DE ADAPTAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A DIFERENTES CONTEXTOS. UN TIPO DE PROCES (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTERING AF ALTERNATIVIIN RUM I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR TIL FORMÅL AT DESIGNE EN MODEL FOR INNOVATIV UNDERVISNING PROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIE LÆRING MILJØER FOR AT OPNÅ PRIORITETERNE FOR FORBEDRING DELLISTITUTO SE PROCES OG TIDLIGERE MÅL OG MILEPÆLE I RAV. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL SKAL TAGES SOM DET PRIMÆRE ANSVAR FOR DELLALUNNO-UDDANNELSEN OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER FUNKTIONELLE FOR REALISERINGEN OG OPNÅELSEN AF VÆSENTLIGE RESULTATER I DEN SPECIFIKKE VIDEN OM KAPACIT, DER HAR TIL FORMÅL AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF PROBLEMSTILLINGER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE SPØRGSMÅL OG PROBLEMER OG UDVIKLE NYE TILGANGE TIL FORTOLKNING OG UDFORMNING AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT AT TILPASSE VIDEN OG EVNER TIL FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE. EN PROFIL (Danish)
Property / summary: PROJEKTERING AF ALTERNATIVIIN RUM I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR TIL FORMÅL AT DESIGNE EN MODEL FOR INNOVATIV UNDERVISNING PROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIE LÆRING MILJØER FOR AT OPNÅ PRIORITETERNE FOR FORBEDRING DELLISTITUTO SE PROCES OG TIDLIGERE MÅL OG MILEPÆLE I RAV. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL SKAL TAGES SOM DET PRIMÆRE ANSVAR FOR DELLALUNNO-UDDANNELSEN OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER FUNKTIONELLE FOR REALISERINGEN OG OPNÅELSEN AF VÆSENTLIGE RESULTATER I DEN SPECIFIKKE VIDEN OM KAPACIT, DER HAR TIL FORMÅL AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF PROBLEMSTILLINGER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE SPØRGSMÅL OG PROBLEMER OG UDVIKLE NYE TILGANGE TIL FORTOLKNING OG UDFORMNING AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT AT TILPASSE VIDEN OG EVNER TIL FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE. EN PROFIL (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTERING AF ALTERNATIVIIN RUM I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR TIL FORMÅL AT DESIGNE EN MODEL FOR INNOVATIV UNDERVISNING PROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIE LÆRING MILJØER FOR AT OPNÅ PRIORITETERNE FOR FORBEDRING DELLISTITUTO SE PROCES OG TIDLIGERE MÅL OG MILEPÆLE I RAV. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL SKAL TAGES SOM DET PRIMÆRE ANSVAR FOR DELLALUNNO-UDDANNELSEN OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER FUNKTIONELLE FOR REALISERINGEN OG OPNÅELSEN AF VÆSENTLIGE RESULTATER I DEN SPECIFIKKE VIDEN OM KAPACIT, DER HAR TIL FORMÅL AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF PROBLEMSTILLINGER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE SPØRGSMÅL OG PROBLEMER OG UDVIKLE NYE TILGANGE TIL FORTOLKNING OG UDFORMNING AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT AT TILPASSE VIDEN OG EVNER TIL FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE. EN PROFIL (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΠΡΟΒΟΛΉ ΤΗΣ ΣΥΝΈΠΕΙΑΣ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ALTERNATIVIIN ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΉΤΩΝ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ DELLISTITUTO ΔΕΊΤΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΟΡΌΣΗΜΑ ΤΟΥ RAV. ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΈΝΑ ΠΡΟΦΊΛ (Greek)
Property / summary: Η ΠΡΟΒΟΛΉ ΤΗΣ ΣΥΝΈΠΕΙΑΣ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ALTERNATIVIIN ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΉΤΩΝ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ DELLISTITUTO ΔΕΊΤΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΟΡΌΣΗΜΑ ΤΟΥ RAV. ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΈΝΑ ΠΡΟΦΊΛ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΠΡΟΒΟΛΉ ΤΗΣ ΣΥΝΈΠΕΙΑΣ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ALTERNATIVIIN ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΉΤΩΝ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ DELLISTITUTO ΔΕΊΤΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΟΡΌΣΗΜΑ ΤΟΥ RAV. ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΈΝΑ ΠΡΟΦΊΛ (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTIRANJE ALTERNATIVIIN PROSTORA U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) IMA ZA CILJ OSMISLITI MODEL INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I FOKUSIRATI SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETI ZA POBOLJŠANJE DELLISTITUTO VIDJETI PROCES I PRETHODNE CILJEVE I KLJUČNE ETAPE RAV-A. SVAKI NASTAVNI MODEL MORA SE SMATRATI PRIMARNOM ODGOVORNOŠĆU DELLALUNNO TRENINGA I VODITI ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA U SPECIFIČNOM ZNANJU KAPACITA S CILJEM ISTRAŽIVANJA KLASIFIKACIJE PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA KAKO BI SE UTVRDILA PITANJA I PROBLEMI TE RAZVILI NOVI PRISTUPI INTERPRETACIJI I OBLIKOVANJU TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJI OMOGUĆUJU PRILAGODBU ZNANJA I ABILITACIJE RAZLIČITIM KONTEKSTIMA. PROFIL (Croatian)
Property / summary: PROJEKTIRANJE ALTERNATIVIIN PROSTORA U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) IMA ZA CILJ OSMISLITI MODEL INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I FOKUSIRATI SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETI ZA POBOLJŠANJE DELLISTITUTO VIDJETI PROCES I PRETHODNE CILJEVE I KLJUČNE ETAPE RAV-A. SVAKI NASTAVNI MODEL MORA SE SMATRATI PRIMARNOM ODGOVORNOŠĆU DELLALUNNO TRENINGA I VODITI ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA U SPECIFIČNOM ZNANJU KAPACITA S CILJEM ISTRAŽIVANJA KLASIFIKACIJE PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA KAKO BI SE UTVRDILA PITANJA I PROBLEMI TE RAZVILI NOVI PRISTUPI INTERPRETACIJI I OBLIKOVANJU TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJI OMOGUĆUJU PRILAGODBU ZNANJA I ABILITACIJE RAZLIČITIM KONTEKSTIMA. PROFIL (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTIRANJE ALTERNATIVIIN PROSTORA U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) IMA ZA CILJ OSMISLITI MODEL INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I FOKUSIRATI SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETI ZA POBOLJŠANJE DELLISTITUTO VIDJETI PROCES I PRETHODNE CILJEVE I KLJUČNE ETAPE RAV-A. SVAKI NASTAVNI MODEL MORA SE SMATRATI PRIMARNOM ODGOVORNOŠĆU DELLALUNNO TRENINGA I VODITI ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA U SPECIFIČNOM ZNANJU KAPACITA S CILJEM ISTRAŽIVANJA KLASIFIKACIJE PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA KAKO BI SE UTVRDILA PITANJA I PROBLEMI TE RAZVILI NOVI PRISTUPI INTERPRETACIJI I OBLIKOVANJU TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJI OMOGUĆUJU PRILAGODBU ZNANJA I ABILITACIJE RAZLIČITIM KONTEKSTIMA. PROFIL (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTAREA SPAȚIILOR ALTERNATIVIIN ÎN CONCORDANȚĂ CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) ARE MENIREA DE A PROIECTA UN MODEL DE PROCES DE PREDARE INOVATOR FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI CONCENTRÂNDU-SE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE PRIORITĂȚILE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE DELLISTITUTO VEZI PROCESUL ȘI OBIECTIVELE ȘI ETAPELE ANTERIOARE ALE RAV. ORICE MODEL DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE CONSIDERAT RESPONSABILITATEA PRINCIPALĂ A INSTRUIRII DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE SPRE METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE, CARE SUNT FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CUNOAȘTEREA SPECIFICĂ A CAPACITĂȚILOR CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA CLASIFICĂRII PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR ÎN VEDEREA IDENTIFICĂRII ÎNTREBĂRILOR ȘI PROBLEMELOR ȘI A ELABORĂRII DE NOI ABORDĂRI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INTERPRETAREA ȘI PROIECTAREA ABILITĂȚILOR TRANSVERSALE CARE SĂ PERMITĂ ADAPTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A ABILITĂRII LA DIFERITE CONTEXTE. UN PROFIL (Romanian)
Property / summary: PROIECTAREA SPAȚIILOR ALTERNATIVIIN ÎN CONCORDANȚĂ CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) ARE MENIREA DE A PROIECTA UN MODEL DE PROCES DE PREDARE INOVATOR FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI CONCENTRÂNDU-SE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE PRIORITĂȚILE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE DELLISTITUTO VEZI PROCESUL ȘI OBIECTIVELE ȘI ETAPELE ANTERIOARE ALE RAV. ORICE MODEL DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE CONSIDERAT RESPONSABILITATEA PRINCIPALĂ A INSTRUIRII DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE SPRE METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE, CARE SUNT FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CUNOAȘTEREA SPECIFICĂ A CAPACITĂȚILOR CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA CLASIFICĂRII PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR ÎN VEDEREA IDENTIFICĂRII ÎNTREBĂRILOR ȘI PROBLEMELOR ȘI A ELABORĂRII DE NOI ABORDĂRI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INTERPRETAREA ȘI PROIECTAREA ABILITĂȚILOR TRANSVERSALE CARE SĂ PERMITĂ ADAPTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A ABILITĂRII LA DIFERITE CONTEXTE. UN PROFIL (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTAREA SPAȚIILOR ALTERNATIVIIN ÎN CONCORDANȚĂ CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) ARE MENIREA DE A PROIECTA UN MODEL DE PROCES DE PREDARE INOVATOR FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI CONCENTRÂNDU-SE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE PRIORITĂȚILE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE DELLISTITUTO VEZI PROCESUL ȘI OBIECTIVELE ȘI ETAPELE ANTERIOARE ALE RAV. ORICE MODEL DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE CONSIDERAT RESPONSABILITATEA PRINCIPALĂ A INSTRUIRII DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE SPRE METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE, CARE SUNT FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CUNOAȘTEREA SPECIFICĂ A CAPACITĂȚILOR CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA CLASIFICĂRII PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR ÎN VEDEREA IDENTIFICĂRII ÎNTREBĂRILOR ȘI PROBLEMELOR ȘI A ELABORĂRII DE NOI ABORDĂRI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INTERPRETAREA ȘI PROIECTAREA ABILITĂȚILOR TRANSVERSALE CARE SĂ PERMITĂ ADAPTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A ABILITĂRII LA DIFERITE CONTEXTE. UN PROFIL (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTOVANIE ALTERNATIVIIN PRIESTOROV V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MÁ NAVRHNÚŤ MODEL INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERAŤ SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITY PRE ZLEPŠENIE DELLISTITUTO POZRI PROCES A PREDCHÁDZAJÚCE CIELE A MÍĽNIKY RAV. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY SA MUSÍ POVAŽOVAŤ ZA HLAVNÚ ZODPOVEDNOSŤ ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO A USMERŇOVAŤ ZVOLENÉ CESTY K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METODIKÁM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V ŠPECIFICKÝCH ZNALOSTIACH KAPACÍT ZAMERANÝCH NA SKÚMANIE KLASIFIKÁCIE PROBLÉMOV A PROBLÉMOV, KTORÝMI SA VYTVÁRAJÚ A POCHOPIA SPOJENIA S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ OTÁZKY A PROBLÉMY A ROZVÍJAŤ NOVÉ PRÍSTUPY K INTERPRETÁCII A NAVRHOVANIU PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ PRISPÔSOBIŤ VEDOMOSTI A SKLON RÔZNYM KONTEXTOM. PROFIL (Slovak)
Property / summary: PROJEKTOVANIE ALTERNATIVIIN PRIESTOROV V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MÁ NAVRHNÚŤ MODEL INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERAŤ SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITY PRE ZLEPŠENIE DELLISTITUTO POZRI PROCES A PREDCHÁDZAJÚCE CIELE A MÍĽNIKY RAV. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY SA MUSÍ POVAŽOVAŤ ZA HLAVNÚ ZODPOVEDNOSŤ ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO A USMERŇOVAŤ ZVOLENÉ CESTY K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METODIKÁM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V ŠPECIFICKÝCH ZNALOSTIACH KAPACÍT ZAMERANÝCH NA SKÚMANIE KLASIFIKÁCIE PROBLÉMOV A PROBLÉMOV, KTORÝMI SA VYTVÁRAJÚ A POCHOPIA SPOJENIA S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ OTÁZKY A PROBLÉMY A ROZVÍJAŤ NOVÉ PRÍSTUPY K INTERPRETÁCII A NAVRHOVANIU PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ PRISPÔSOBIŤ VEDOMOSTI A SKLON RÔZNYM KONTEXTOM. PROFIL (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTOVANIE ALTERNATIVIIN PRIESTOROV V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MÁ NAVRHNÚŤ MODEL INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERAŤ SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITY PRE ZLEPŠENIE DELLISTITUTO POZRI PROCES A PREDCHÁDZAJÚCE CIELE A MÍĽNIKY RAV. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY SA MUSÍ POVAŽOVAŤ ZA HLAVNÚ ZODPOVEDNOSŤ ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO A USMERŇOVAŤ ZVOLENÉ CESTY K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METODIKÁM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V ŠPECIFICKÝCH ZNALOSTIACH KAPACÍT ZAMERANÝCH NA SKÚMANIE KLASIFIKÁCIE PROBLÉMOV A PROBLÉMOV, KTORÝMI SA VYTVÁRAJÚ A POCHOPIA SPOJENIA S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ OTÁZKY A PROBLÉMY A ROZVÍJAŤ NOVÉ PRÍSTUPY K INTERPRETÁCII A NAVRHOVANIU PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ PRISPÔSOBIŤ VEDOMOSTI A SKLON RÔZNYM KONTEXTOM. PROFIL (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETTAR TA’ SPAZJI ALTERNATIVIIN KONSISTENZA MAL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) HUWA MAĦSUB BIEX IFASSAL MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-PRIJORITAJIET GĦAT-TITJIB DELLISTITUTO JARA L-PROĊESS U L-OBJETTIVI U L-MIRI PREĊEDENTI TAR-RAV. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JITTIEĦED BĦALA R-RESPONSABBILTÀ PRIMARJA TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U JIGGWIDA R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI HUMA FUNZJONALI GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FL-GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU L-KONNESSJONIJIET SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI MISTOQSIJIET U PROBLEMI U JIĠU ŻVILUPPATI APPROĊĊI ĠODDA GĦALL-INTERPRETAZZJONI U T-TFASSIL TA’ ĦILIET TRASVERSALI LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI L-GĦARFIEN U L-ABILIT JIĠU ADATTATI GĦAL DIVERSI KUNTESTI. PROFIL (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETTAR TA’ SPAZJI ALTERNATIVIIN KONSISTENZA MAL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) HUWA MAĦSUB BIEX IFASSAL MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-PRIJORITAJIET GĦAT-TITJIB DELLISTITUTO JARA L-PROĊESS U L-OBJETTIVI U L-MIRI PREĊEDENTI TAR-RAV. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JITTIEĦED BĦALA R-RESPONSABBILTÀ PRIMARJA TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U JIGGWIDA R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI HUMA FUNZJONALI GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FL-GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU L-KONNESSJONIJIET SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI MISTOQSIJIET U PROBLEMI U JIĠU ŻVILUPPATI APPROĊĊI ĠODDA GĦALL-INTERPRETAZZJONI U T-TFASSIL TA’ ĦILIET TRASVERSALI LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI L-GĦARFIEN U L-ABILIT JIĠU ADATTATI GĦAL DIVERSI KUNTESTI. PROFIL (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETTAR TA’ SPAZJI ALTERNATIVIIN KONSISTENZA MAL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) HUWA MAĦSUB BIEX IFASSAL MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-PRIJORITAJIET GĦAT-TITJIB DELLISTITUTO JARA L-PROĊESS U L-OBJETTIVI U L-MIRI PREĊEDENTI TAR-RAV. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JITTIEĦED BĦALA R-RESPONSABBILTÀ PRIMARJA TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U JIGGWIDA R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI HUMA FUNZJONALI GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FL-GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU L-KONNESSJONIJIET SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI MISTOQSIJIET U PROBLEMI U JIĠU ŻVILUPPATI APPROĊĊI ĠODDA GĦALL-INTERPRETAZZJONI U T-TFASSIL TA’ ĦILIET TRASVERSALI LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI L-GĦARFIEN U L-ABILIT JIĠU ADATTATI GĦAL DIVERSI KUNTESTI. PROFIL (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJETO ALTERNATIVIIN ESPAÇOS DE COERÊNCIA COM AS DIRETRIZES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR) DESTINA-SE A PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E COM FOCO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DE SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA PARA ALCANÇAR AS PRIORIDADES DE MELHORIA DELLISTITUTO VER PROCESSO E OBJETIVOS E MARCOS ANTERIORES DO RAV. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER TOMADO COMO A PRINCIPAL RESPONSABILIDADE DO TREINAMENTO DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE SEJAM FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO CAPACIT, VISANDO EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS QUE ESTABELECEM E ENTENDEM CONEXÕES, A FIM DE IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS E DESENVOLVER NOVAS ABORDAGENS PARA A INTERPRETAÇÃO E CONCEÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS QUE POSSIBILITEM ADAPTAR O CONHECIMENTO E O ABILIT A VÁRIOS CONTEXTOS. UM PERFIL (Portuguese)
Property / summary: PROJETO ALTERNATIVIIN ESPAÇOS DE COERÊNCIA COM AS DIRETRIZES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR) DESTINA-SE A PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E COM FOCO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DE SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA PARA ALCANÇAR AS PRIORIDADES DE MELHORIA DELLISTITUTO VER PROCESSO E OBJETIVOS E MARCOS ANTERIORES DO RAV. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER TOMADO COMO A PRINCIPAL RESPONSABILIDADE DO TREINAMENTO DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE SEJAM FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO CAPACIT, VISANDO EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS QUE ESTABELECEM E ENTENDEM CONEXÕES, A FIM DE IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS E DESENVOLVER NOVAS ABORDAGENS PARA A INTERPRETAÇÃO E CONCEÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS QUE POSSIBILITEM ADAPTAR O CONHECIMENTO E O ABILIT A VÁRIOS CONTEXTOS. UM PERFIL (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJETO ALTERNATIVIIN ESPAÇOS DE COERÊNCIA COM AS DIRETRIZES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR) DESTINA-SE A PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E COM FOCO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DE SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA PARA ALCANÇAR AS PRIORIDADES DE MELHORIA DELLISTITUTO VER PROCESSO E OBJETIVOS E MARCOS ANTERIORES DO RAV. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER TOMADO COMO A PRINCIPAL RESPONSABILIDADE DO TREINAMENTO DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE SEJAM FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO CAPACIT, VISANDO EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS QUE ESTABELECEM E ENTENDEM CONEXÕES, A FIM DE IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS E DESENVOLVER NOVAS ABORDAGENS PARA A INTERPRETAÇÃO E CONCEÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS QUE POSSIBILITEM ADAPTAR O CONHECIMENTO E O ABILIT A VÁRIOS CONTEXTOS. UM PERFIL (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) ANTAMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI ALTERNATIVIIN-TILOJEN PROJEKTIN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIN MALLI DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄEN JA KESKITTYÄ MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA SAAVUTETTAISIIN KEHITTÄMISPRIORITEETIT DELLISTITUTO:N PROSESSIN JA AIEMPIEN TAVOITTEIDEN JA VIRSTANPYLVÄIDEN SAAVUTTAMISEKSI. KAIKKI OPETUSMALLIT ON OTETTAVA ENSISIJAISESTI DELLALUNNO-KOULUTUKSEN VASTUUALUEESEEN, JA NIIDEN ON OHJATTAVA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA OVAT TOIMINNALLISIA, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA KAPASIITIN ERITYISTIETÄMYKSESTÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA ONGELMIEN JA YHTEYKSIEN LUOMISESSA JA YMMÄRTÄMISESSÄ ILMENEVIEN KYSYMYSTEN JA ONGELMIEN LUOKITTELUA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA KYSYMYKSET JA ONGELMAT JA KEHITTÄÄ MONIALAISTEN TAITOJEN TULKINTAA JA SUUNNITTELUA KOSKEVIA UUSIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOIDEN AVULLA TIETOJA JA KYKYJÄ VOIDAAN MUKAUTTAA ERILAISIIN KONTEKSTIIN. PROFIILI (Finnish)
Property / summary: OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) ANTAMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI ALTERNATIVIIN-TILOJEN PROJEKTIN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIN MALLI DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄEN JA KESKITTYÄ MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA SAAVUTETTAISIIN KEHITTÄMISPRIORITEETIT DELLISTITUTO:N PROSESSIN JA AIEMPIEN TAVOITTEIDEN JA VIRSTANPYLVÄIDEN SAAVUTTAMISEKSI. KAIKKI OPETUSMALLIT ON OTETTAVA ENSISIJAISESTI DELLALUNNO-KOULUTUKSEN VASTUUALUEESEEN, JA NIIDEN ON OHJATTAVA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA OVAT TOIMINNALLISIA, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA KAPASIITIN ERITYISTIETÄMYKSESTÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA ONGELMIEN JA YHTEYKSIEN LUOMISESSA JA YMMÄRTÄMISESSÄ ILMENEVIEN KYSYMYSTEN JA ONGELMIEN LUOKITTELUA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA KYSYMYKSET JA ONGELMAT JA KEHITTÄÄ MONIALAISTEN TAITOJEN TULKINTAA JA SUUNNITTELUA KOSKEVIA UUSIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOIDEN AVULLA TIETOJA JA KYKYJÄ VOIDAAN MUKAUTTAA ERILAISIIN KONTEKSTIIN. PROFIILI (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) ANTAMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI ALTERNATIVIIN-TILOJEN PROJEKTIN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIN MALLI DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄEN JA KESKITTYÄ MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA SAAVUTETTAISIIN KEHITTÄMISPRIORITEETIT DELLISTITUTO:N PROSESSIN JA AIEMPIEN TAVOITTEIDEN JA VIRSTANPYLVÄIDEN SAAVUTTAMISEKSI. KAIKKI OPETUSMALLIT ON OTETTAVA ENSISIJAISESTI DELLALUNNO-KOULUTUKSEN VASTUUALUEESEEN, JA NIIDEN ON OHJATTAVA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA OVAT TOIMINNALLISIA, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA KAPASIITIN ERITYISTIETÄMYKSESTÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA ONGELMIEN JA YHTEYKSIEN LUOMISESSA JA YMMÄRTÄMISESSÄ ILMENEVIEN KYSYMYSTEN JA ONGELMIEN LUOKITTELUA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA KYSYMYKSET JA ONGELMAT JA KEHITTÄÄ MONIALAISTEN TAITOJEN TULKINTAA JA SUUNNITTELUA KOSKEVIA UUSIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOIDEN AVULLA TIETOJA JA KYKYJÄ VOIDAAN MUKAUTTAA ERILAISIIN KONTEKSTIIN. PROFIILI (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTOWANIE PRZESTRZENI ALTERNATIVIIN JEST ZGODNE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE MODELU INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIE SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH UCZENIA SIĘ, ABY OSIĄGNĄĆ PRIORYTETY W ZAKRESIE POPRAWY DELLISTITUTO PATRZ PROCES I POPRZEDNIE CELE I KAMIENIE MILOWE RAV. KAŻDY MODEL NAUCZANIA MUSI BYĆ W PIERWSZYM RZĘDZIE ODPOWIEDZIALNY ZA SZKOLENIE DELLALUNNO I WYZNACZAĆ ŚCIEŻKI WYBRANE W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE SĄ FUNKCJONALNE W CELU REALIZACJI I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH WYNIKÓW W ZAKRESIE SPECYFICZNEJ WIEDZY O POJEMNOŚCI, MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE KLASYFIKACJI ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH DO POWIĄZAŃ W CELU IDENTYFIKACJI PYTAŃ I PROBLEMÓW ORAZ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA DO INTERPRETACJI I PROJEKTOWANIA UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ DOSTOSOWANIE WIEDZY I ABILITACJI DO RÓŻNYCH KONTEKSTÓW. PROFIL (Polish)
Property / summary: PROJEKTOWANIE PRZESTRZENI ALTERNATIVIIN JEST ZGODNE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE MODELU INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIE SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH UCZENIA SIĘ, ABY OSIĄGNĄĆ PRIORYTETY W ZAKRESIE POPRAWY DELLISTITUTO PATRZ PROCES I POPRZEDNIE CELE I KAMIENIE MILOWE RAV. KAŻDY MODEL NAUCZANIA MUSI BYĆ W PIERWSZYM RZĘDZIE ODPOWIEDZIALNY ZA SZKOLENIE DELLALUNNO I WYZNACZAĆ ŚCIEŻKI WYBRANE W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE SĄ FUNKCJONALNE W CELU REALIZACJI I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH WYNIKÓW W ZAKRESIE SPECYFICZNEJ WIEDZY O POJEMNOŚCI, MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE KLASYFIKACJI ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH DO POWIĄZAŃ W CELU IDENTYFIKACJI PYTAŃ I PROBLEMÓW ORAZ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA DO INTERPRETACJI I PROJEKTOWANIA UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ DOSTOSOWANIE WIEDZY I ABILITACJI DO RÓŻNYCH KONTEKSTÓW. PROFIL (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTOWANIE PRZESTRZENI ALTERNATIVIIN JEST ZGODNE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE MODELU INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIE SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH UCZENIA SIĘ, ABY OSIĄGNĄĆ PRIORYTETY W ZAKRESIE POPRAWY DELLISTITUTO PATRZ PROCES I POPRZEDNIE CELE I KAMIENIE MILOWE RAV. KAŻDY MODEL NAUCZANIA MUSI BYĆ W PIERWSZYM RZĘDZIE ODPOWIEDZIALNY ZA SZKOLENIE DELLALUNNO I WYZNACZAĆ ŚCIEŻKI WYBRANE W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE SĄ FUNKCJONALNE W CELU REALIZACJI I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH WYNIKÓW W ZAKRESIE SPECYFICZNEJ WIEDZY O POJEMNOŚCI, MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE KLASYFIKACJI ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH DO POWIĄZAŃ W CELU IDENTYFIKACJI PYTAŃ I PROBLEMÓW ORAZ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA DO INTERPRETACJI I PROJEKTOWANIA UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ DOSTOSOWANIE WIEDZY I ABILITACJI DO RÓŻNYCH KONTEKSTÓW. PROFIL (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTIRANJE ALTERNATIVIIN PROSTOROV SKLADNO S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMENJENO OBLIKOVANJU MODELA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJEM NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH ZA DOSEGANJE PREDNOSTNIH NALOG ZA IZBOLJŠANJE DELLISTITUTO GLEJ PROCES IN PREDHODNE CILJE IN MEJNIKE RAV. VSAK MODEL POUČEVANJA JE TREBA PREVZETI KOT GLAVNO ODGOVORNOST USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČITELJSKIM METODOLOGIJAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJO IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNEM ZNANJU O KAPACITU, KATEREGA NAMEN JE RAZISKATI KLASIFIKACIJO VPRAŠANJ IN PROBLEMOV, KI VZPOSTAVLJAJO IN RAZUMEJO POVEZAVE, DA BI PREPOZNALI VPRAŠANJA IN PROBLEME TER RAZVILI NOVE PRISTOPE K INTERPRETACIJI IN OBLIKOVANJU PREČNIH SPRETNOSTI, KI OMOGOČAJO PRILAGODITEV ZNANJA IN SPOSOBNOSTI RAZLIČNIM KONTEKSTOM. PROFIL (Slovenian)
Property / summary: PROJEKTIRANJE ALTERNATIVIIN PROSTOROV SKLADNO S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMENJENO OBLIKOVANJU MODELA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJEM NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH ZA DOSEGANJE PREDNOSTNIH NALOG ZA IZBOLJŠANJE DELLISTITUTO GLEJ PROCES IN PREDHODNE CILJE IN MEJNIKE RAV. VSAK MODEL POUČEVANJA JE TREBA PREVZETI KOT GLAVNO ODGOVORNOST USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČITELJSKIM METODOLOGIJAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJO IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNEM ZNANJU O KAPACITU, KATEREGA NAMEN JE RAZISKATI KLASIFIKACIJO VPRAŠANJ IN PROBLEMOV, KI VZPOSTAVLJAJO IN RAZUMEJO POVEZAVE, DA BI PREPOZNALI VPRAŠANJA IN PROBLEME TER RAZVILI NOVE PRISTOPE K INTERPRETACIJI IN OBLIKOVANJU PREČNIH SPRETNOSTI, KI OMOGOČAJO PRILAGODITEV ZNANJA IN SPOSOBNOSTI RAZLIČNIM KONTEKSTOM. PROFIL (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTIRANJE ALTERNATIVIIN PROSTOROV SKLADNO S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMENJENO OBLIKOVANJU MODELA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJEM NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH ZA DOSEGANJE PREDNOSTNIH NALOG ZA IZBOLJŠANJE DELLISTITUTO GLEJ PROCES IN PREDHODNE CILJE IN MEJNIKE RAV. VSAK MODEL POUČEVANJA JE TREBA PREVZETI KOT GLAVNO ODGOVORNOST USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČITELJSKIM METODOLOGIJAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJO IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNEM ZNANJU O KAPACITU, KATEREGA NAMEN JE RAZISKATI KLASIFIKACIJO VPRAŠANJ IN PROBLEMOV, KI VZPOSTAVLJAJO IN RAZUMEJO POVEZAVE, DA BI PREPOZNALI VPRAŠANJA IN PROBLEME TER RAZVILI NOVE PRISTOPE K INTERPRETACIJI IN OBLIKOVANJU PREČNIH SPRETNOSTI, KI OMOGOČAJO PRILAGODITEV ZNANJA IN SPOSOBNOSTI RAZLIČNIM KONTEKSTOM. PROFIL (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTOVÁNÍ PROSTOR ALTERNATIVIIN V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) MÁ ZA CÍL NAVRHNOUT MODEL INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH PRO DOSAŽENÍ PRIORIT PRO ZLEPŠENÍ DELLISTITUTO VIZ PROCES A PŘEDCHOZÍ CÍLE A MILNÍKY RAV. KAŽDÝ VÝUKOVÝ MODEL MUSÍ BÝT POVAŽOVÁN ZA PRVOŘADOU ODPOVĚDNOST ŠKOLÍCÍHO STŘEDISKA DELLALUNNO A MUSÍ VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAHOVÁNÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ VE SPECIFICKÝCH ZNALOSTECH KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE OTÁZEK A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ SPOJENÍ S CÍLEM IDENTIFIKOVAT OTÁZKY A PROBLÉMY A ROZVÍJET NOVÉ PŘÍSTUPY K INTERPRETACI A NAVRHOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽNÍ PŘIZPŮSOBIT ZNALOSTI A ABILITU RŮZNÝM KONTEXTŮM. PROFIL (Czech)
Property / summary: PROJEKTOVÁNÍ PROSTOR ALTERNATIVIIN V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) MÁ ZA CÍL NAVRHNOUT MODEL INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH PRO DOSAŽENÍ PRIORIT PRO ZLEPŠENÍ DELLISTITUTO VIZ PROCES A PŘEDCHOZÍ CÍLE A MILNÍKY RAV. KAŽDÝ VÝUKOVÝ MODEL MUSÍ BÝT POVAŽOVÁN ZA PRVOŘADOU ODPOVĚDNOST ŠKOLÍCÍHO STŘEDISKA DELLALUNNO A MUSÍ VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAHOVÁNÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ VE SPECIFICKÝCH ZNALOSTECH KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE OTÁZEK A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ SPOJENÍ S CÍLEM IDENTIFIKOVAT OTÁZKY A PROBLÉMY A ROZVÍJET NOVÉ PŘÍSTUPY K INTERPRETACI A NAVRHOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽNÍ PŘIZPŮSOBIT ZNALOSTI A ABILITU RŮZNÝM KONTEXTŮM. PROFIL (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTOVÁNÍ PROSTOR ALTERNATIVIIN V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) MÁ ZA CÍL NAVRHNOUT MODEL INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH PRO DOSAŽENÍ PRIORIT PRO ZLEPŠENÍ DELLISTITUTO VIZ PROCES A PŘEDCHOZÍ CÍLE A MILNÍKY RAV. KAŽDÝ VÝUKOVÝ MODEL MUSÍ BÝT POVAŽOVÁN ZA PRVOŘADOU ODPOVĚDNOST ŠKOLÍCÍHO STŘEDISKA DELLALUNNO A MUSÍ VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAHOVÁNÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ VE SPECIFICKÝCH ZNALOSTECH KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE OTÁZEK A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ SPOJENÍ S CÍLEM IDENTIFIKOVAT OTÁZKY A PROBLÉMY A ROZVÍJET NOVÉ PŘÍSTUPY K INTERPRETACI A NAVRHOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽNÍ PŘIZPŮSOBIT ZNALOSTI A ABILITU RŮZNÝM KONTEXTŮM. PROFIL (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTUOJANT ALTERNATIVIIN ERDVES, ATITINKANČIAS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) NUSTATYTAS GAIRES, SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKO MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI TOBULINIMO PRIORITETAI DELLISTITUTO MATYTI RAV PROCESĄ IR ANKSTESNIUS TIKSLUS BEI ETAPUS. BET KURIS MOKYMO MODELIS TURI BŪTI LAIKOMAS PAGRINDINE DELLALUNNO MOKYMO ATSAKOMYBE IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, KURIOS YRA VEIKSMINGOS REALIZUOJANT IR SIEKIANT REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS ŽINIOMIS APIE TALPĄ, SIEKIANT IŠTIRTI KLAUSIMŲ IR PROBLEMŲ KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRASTI RYŠIUS, SIEKIANT NUSTATYTI KLAUSIMUS IR PROBLEMAS BEI SUKURTI NAUJUS POŽIŪRIUS Į UNIVERSALIŲ ĮGŪDŽIŲ INTERPRETAVIMĄ IR KŪRIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI ŽINIAS IR LAIKYTIS ĮVAIRIŲ KONTEKSTŲ. PROFILIS (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTUOJANT ALTERNATIVIIN ERDVES, ATITINKANČIAS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) NUSTATYTAS GAIRES, SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKO MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI TOBULINIMO PRIORITETAI DELLISTITUTO MATYTI RAV PROCESĄ IR ANKSTESNIUS TIKSLUS BEI ETAPUS. BET KURIS MOKYMO MODELIS TURI BŪTI LAIKOMAS PAGRINDINE DELLALUNNO MOKYMO ATSAKOMYBE IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, KURIOS YRA VEIKSMINGOS REALIZUOJANT IR SIEKIANT REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS ŽINIOMIS APIE TALPĄ, SIEKIANT IŠTIRTI KLAUSIMŲ IR PROBLEMŲ KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRASTI RYŠIUS, SIEKIANT NUSTATYTI KLAUSIMUS IR PROBLEMAS BEI SUKURTI NAUJUS POŽIŪRIUS Į UNIVERSALIŲ ĮGŪDŽIŲ INTERPRETAVIMĄ IR KŪRIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI ŽINIAS IR LAIKYTIS ĮVAIRIŲ KONTEKSTŲ. PROFILIS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTUOJANT ALTERNATIVIIN ERDVES, ATITINKANČIAS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) NUSTATYTAS GAIRES, SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKO MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI TOBULINIMO PRIORITETAI DELLISTITUTO MATYTI RAV PROCESĄ IR ANKSTESNIUS TIKSLUS BEI ETAPUS. BET KURIS MOKYMO MODELIS TURI BŪTI LAIKOMAS PAGRINDINE DELLALUNNO MOKYMO ATSAKOMYBE IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, KURIOS YRA VEIKSMINGOS REALIZUOJANT IR SIEKIANT REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS ŽINIOMIS APIE TALPĄ, SIEKIANT IŠTIRTI KLAUSIMŲ IR PROBLEMŲ KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRASTI RYŠIUS, SIEKIANT NUSTATYTI KLAUSIMUS IR PROBLEMAS BEI SUKURTI NAUJUS POŽIŪRIUS Į UNIVERSALIŲ ĮGŪDŽIŲ INTERPRETAVIMĄ IR KŪRIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI ŽINIAS IR LAIKYTIS ĮVAIRIŲ KONTEKSTŲ. PROFILIS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ALTERNATIVIIN TELPU PROJEKTĒŠANA SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTA, LAI IZSTRĀDĀTU INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNO TELPU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU DELLISTITUTO UZLABOŠANAS PRIORITĀTES, SKATĪT RAV PROCESU UN IEPRIEKŠĒJOS MĒRĶUS UN ATSKAITES PUNKTUS. JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR JĀUZSKATA PAR GALVENO ATBILDĪBU PAR DELLALUNNO APMĀCĪBU UN VADĪS IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS KONKRĒTĀS KAPACITĀTES ZINĀŠANĀS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT JAUTĀJUMU UN PROBLĒMU KLASIFIKĀCIJU, IZVEIDOJOT UN IZPRAST SAVIENOJUMUS, LAI IDENTIFICĒTU JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS UN IZSTRĀDĀTU JAUNAS PIEEJAS TRANSVERSĀLO PRASMJU INTERPRETĀCIJAI UN IZSTRĀDEI, KAS ĻAUJ PIELĀGOT ZINĀŠANAS UN SANĀCIJU DAŽĀDIEM KONTEKSTIEM. PROFILS (Latvian)
Property / summary: ALTERNATIVIIN TELPU PROJEKTĒŠANA SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTA, LAI IZSTRĀDĀTU INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNO TELPU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU DELLISTITUTO UZLABOŠANAS PRIORITĀTES, SKATĪT RAV PROCESU UN IEPRIEKŠĒJOS MĒRĶUS UN ATSKAITES PUNKTUS. JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR JĀUZSKATA PAR GALVENO ATBILDĪBU PAR DELLALUNNO APMĀCĪBU UN VADĪS IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS KONKRĒTĀS KAPACITĀTES ZINĀŠANĀS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT JAUTĀJUMU UN PROBLĒMU KLASIFIKĀCIJU, IZVEIDOJOT UN IZPRAST SAVIENOJUMUS, LAI IDENTIFICĒTU JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS UN IZSTRĀDĀTU JAUNAS PIEEJAS TRANSVERSĀLO PRASMJU INTERPRETĀCIJAI UN IZSTRĀDEI, KAS ĻAUJ PIELĀGOT ZINĀŠANAS UN SANĀCIJU DAŽĀDIEM KONTEKSTIEM. PROFILS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ALTERNATIVIIN TELPU PROJEKTĒŠANA SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTA, LAI IZSTRĀDĀTU INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNO TELPU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU DELLISTITUTO UZLABOŠANAS PRIORITĀTES, SKATĪT RAV PROCESU UN IEPRIEKŠĒJOS MĒRĶUS UN ATSKAITES PUNKTUS. JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR JĀUZSKATA PAR GALVENO ATBILDĪBU PAR DELLALUNNO APMĀCĪBU UN VADĪS IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS KONKRĒTĀS KAPACITĀTES ZINĀŠANĀS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT JAUTĀJUMU UN PROBLĒMU KLASIFIKĀCIJU, IZVEIDOJOT UN IZPRAST SAVIENOJUMUS, LAI IDENTIFICĒTU JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS UN IZSTRĀDĀTU JAUNAS PIEEJAS TRANSVERSĀLO PRASMJU INTERPRETĀCIJAI UN IZSTRĀDEI, KAS ĻAUJ PIELĀGOT ZINĀŠANAS UN SANĀCIJU DAŽĀDIEM KONTEKSTIEM. PROFILS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТИРАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВАТА ALTERNATIVIIN В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТИТЕ ЗА ПОДОБРЕНИЕ DELLISTITUTO ВИЖТЕ ПРОЦЕСА И ПРЕДХОДНИТЕ ЦЕЛИ И ЕТАПИ НА RAV. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ВЪЗПРИЕТ КАТО ОСНОВНА ОТГОВОРНОСТ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО DELLALUNNO И ДА НАСОЧВА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ С ЦЕЛ ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ВЪПРОСИ И ПРОБЛЕМИ И РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ ПОДХОДИ КЪМ ИНТЕРПРЕТАЦИЯТА И ПРОЕКТИРАНЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДАПТИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА И СПОСОБНОСТИТЕ КЪМ РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ. ПРОФИЛ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТИРАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВАТА ALTERNATIVIIN В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТИТЕ ЗА ПОДОБРЕНИЕ DELLISTITUTO ВИЖТЕ ПРОЦЕСА И ПРЕДХОДНИТЕ ЦЕЛИ И ЕТАПИ НА RAV. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ВЪЗПРИЕТ КАТО ОСНОВНА ОТГОВОРНОСТ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО DELLALUNNO И ДА НАСОЧВА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ С ЦЕЛ ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ВЪПРОСИ И ПРОБЛЕМИ И РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ ПОДХОДИ КЪМ ИНТЕРПРЕТАЦИЯТА И ПРОЕКТИРАНЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДАПТИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА И СПОСОБНОСТИТЕ КЪМ РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ. ПРОФИЛ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТИРАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВАТА ALTERNATIVIIN В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТИТЕ ЗА ПОДОБРЕНИЕ DELLISTITUTO ВИЖТЕ ПРОЦЕСА И ПРЕДХОДНИТЕ ЦЕЛИ И ЕТАПИ НА RAV. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ВЪЗПРИЕТ КАТО ОСНОВНА ОТГОВОРНОСТ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО DELLALUNNO И ДА НАСОЧВА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ С ЦЕЛ ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ВЪПРОСИ И ПРОБЛЕМИ И РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ ПОДХОДИ КЪМ ИНТЕРПРЕТАЦИЯТА И ПРОЕКТИРАНЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДАПТИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА И СПОСОБНОСТИТЕ КЪМ РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ. ПРОФИЛ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ALTERNATIVIIN TEREK KIVETÍTÉSE ÖSSZHANGBAN VAN AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) IRÁNYMUTATÁSAIVAL, AMELYNEK CÉLJA AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MODELLJÉNEK MEGTERVEZÉSE DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA A FEJLESZTÉSI PRIORITÁSOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN DELLISTITUTO LÁSD A RAV FOLYAMATÁT ÉS KORÁBBI CÉLKITŰZÉSEIT ÉS MÉRFÖLDKÖVEIT. MINDEN TANÍTÁSI MODELLT A DELLALUNNO KÉPZÉS ELSŐDLEGES FELELŐSSÉGÉNEK KELL TEKINTENI, ÉS A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ KELL IRÁNYÍTANI, AMELYEK MŰKÖDŐKÉPESEK A KÉPESSÉG SPECIÁLIS ISMERETÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÉS MEGÉRTÉSE A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ÉRTELMEZÉSÉNEK ÉS KIALAKÍTÁSÁNAK OLYAN ÚJ MEGKÖZELÍTÉSEINEK KIDOLGOZÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TUDÁS ÉS AZ ABILIT KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKHOZ VALÓ IGAZÍTÁSÁT. PROFIL (Hungarian)
Property / summary: AZ ALTERNATIVIIN TEREK KIVETÍTÉSE ÖSSZHANGBAN VAN AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) IRÁNYMUTATÁSAIVAL, AMELYNEK CÉLJA AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MODELLJÉNEK MEGTERVEZÉSE DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA A FEJLESZTÉSI PRIORITÁSOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN DELLISTITUTO LÁSD A RAV FOLYAMATÁT ÉS KORÁBBI CÉLKITŰZÉSEIT ÉS MÉRFÖLDKÖVEIT. MINDEN TANÍTÁSI MODELLT A DELLALUNNO KÉPZÉS ELSŐDLEGES FELELŐSSÉGÉNEK KELL TEKINTENI, ÉS A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ KELL IRÁNYÍTANI, AMELYEK MŰKÖDŐKÉPESEK A KÉPESSÉG SPECIÁLIS ISMERETÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÉS MEGÉRTÉSE A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ÉRTELMEZÉSÉNEK ÉS KIALAKÍTÁSÁNAK OLYAN ÚJ MEGKÖZELÍTÉSEINEK KIDOLGOZÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TUDÁS ÉS AZ ABILIT KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKHOZ VALÓ IGAZÍTÁSÁT. PROFIL (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ALTERNATIVIIN TEREK KIVETÍTÉSE ÖSSZHANGBAN VAN AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) IRÁNYMUTATÁSAIVAL, AMELYNEK CÉLJA AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MODELLJÉNEK MEGTERVEZÉSE DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA A FEJLESZTÉSI PRIORITÁSOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN DELLISTITUTO LÁSD A RAV FOLYAMATÁT ÉS KORÁBBI CÉLKITŰZÉSEIT ÉS MÉRFÖLDKÖVEIT. MINDEN TANÍTÁSI MODELLT A DELLALUNNO KÉPZÉS ELSŐDLEGES FELELŐSSÉGÉNEK KELL TEKINTENI, ÉS A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ KELL IRÁNYÍTANI, AMELYEK MŰKÖDŐKÉPESEK A KÉPESSÉG SPECIÁLIS ISMERETÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÉS MEGÉRTÉSE A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ÉRTELMEZÉSÉNEK ÉS KIALAKÍTÁSÁNAK OLYAN ÚJ MEGKÖZELÍTÉSEINEK KIDOLGOZÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TUDÁS ÉS AZ ABILIT KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKHOZ VALÓ IGAZÍTÁSÁT. PROFIL (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RÉAMH-MHEASTACHÁIN SPÁSANNA ALTERNATIVIIN COMHSHEASMHACHT LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) TÁ SÉ I GCEIST SAMHAIL DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A DHEARADH AGUS AG DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN A BHAINT AMACH NA TOSAÍOCHTAÍ LE HAGHAIDH FEABHSÚCHÁIN DELLISTITUTO FÉACH PRÓISEAS AGUS CUSPÓIRÍ AGUS GARSPRIOCANNA ROIMH RÉ AN RAV. NÍ MÓR AON MHÚNLA TEAGAISC A GHLACADH MAR PHRÍOMHFHREAGRACHT NA HOILIÚNA DELLALUNNO AGUS TREOIR A THABHAIRT DO NA BEALAÍ A ROGHNAÍODH I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SAN EOLAS SONRACH AR TOILLEAS ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH A DHÉANAMH AR AICMIÚ NA SAINCHEISTEANNA AGUS NA BHFADHBANNA A BHUNAÍONN AGUS A THUIGEANN NAISC CHUN CEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT AGUS CHUN CUR CHUIGE NUA A FHORBAIRT MAIDIR LE LÉIRMHÍNIÚ AGUS DEARADH SCILEANNA TRASNAÍ A FHÁGANN GUR FÉIDIR AN T-EOLAS AGUS AN CUMAS A CHUR IN OIRIÚINT DO CHOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA. PRÓIFÍL (Irish)
Property / summary: RÉAMH-MHEASTACHÁIN SPÁSANNA ALTERNATIVIIN COMHSHEASMHACHT LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) TÁ SÉ I GCEIST SAMHAIL DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A DHEARADH AGUS AG DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN A BHAINT AMACH NA TOSAÍOCHTAÍ LE HAGHAIDH FEABHSÚCHÁIN DELLISTITUTO FÉACH PRÓISEAS AGUS CUSPÓIRÍ AGUS GARSPRIOCANNA ROIMH RÉ AN RAV. NÍ MÓR AON MHÚNLA TEAGAISC A GHLACADH MAR PHRÍOMHFHREAGRACHT NA HOILIÚNA DELLALUNNO AGUS TREOIR A THABHAIRT DO NA BEALAÍ A ROGHNAÍODH I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SAN EOLAS SONRACH AR TOILLEAS ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH A DHÉANAMH AR AICMIÚ NA SAINCHEISTEANNA AGUS NA BHFADHBANNA A BHUNAÍONN AGUS A THUIGEANN NAISC CHUN CEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT AGUS CHUN CUR CHUIGE NUA A FHORBAIRT MAIDIR LE LÉIRMHÍNIÚ AGUS DEARADH SCILEANNA TRASNAÍ A FHÁGANN GUR FÉIDIR AN T-EOLAS AGUS AN CUMAS A CHUR IN OIRIÚINT DO CHOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA. PRÓIFÍL (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RÉAMH-MHEASTACHÁIN SPÁSANNA ALTERNATIVIIN COMHSHEASMHACHT LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) TÁ SÉ I GCEIST SAMHAIL DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A DHEARADH AGUS AG DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN A BHAINT AMACH NA TOSAÍOCHTAÍ LE HAGHAIDH FEABHSÚCHÁIN DELLISTITUTO FÉACH PRÓISEAS AGUS CUSPÓIRÍ AGUS GARSPRIOCANNA ROIMH RÉ AN RAV. NÍ MÓR AON MHÚNLA TEAGAISC A GHLACADH MAR PHRÍOMHFHREAGRACHT NA HOILIÚNA DELLALUNNO AGUS TREOIR A THABHAIRT DO NA BEALAÍ A ROGHNAÍODH I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SAN EOLAS SONRACH AR TOILLEAS ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH A DHÉANAMH AR AICMIÚ NA SAINCHEISTEANNA AGUS NA BHFADHBANNA A BHUNAÍONN AGUS A THUIGEANN NAISC CHUN CEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT AGUS CHUN CUR CHUIGE NUA A FHORBAIRT MAIDIR LE LÉIRMHÍNIÚ AGUS DEARADH SCILEANNA TRASNAÍ A FHÁGANN GUR FÉIDIR AN T-EOLAS AGUS AN CUMAS A CHUR IN OIRIÚINT DO CHOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA. PRÓIFÍL (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ATT PROJICERA ALTERNATIVIIN UTRYMMEN I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) ÄR AVSEDD ATT UTFORMA EN MODELL FÖR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ PRIORITERINGARNA FÖR FÖRBÄTTRING DELLISTITUTO SE PROCESSEN OCH TIDIGARE MÅL OCH MILSTOLPAR FÖR RAV. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER MÅSTE VARA DET PRIMÄRA ANSVARET FÖR UTBILDNINGEN DELLALUNNO OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM ÄR FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KUNSKAP OM KAPACIT SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FRÅGOR OCH PROBLEM SOM SKAPAR OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT IDENTIFIERA FRÅGOR OCH PROBLEM OCH UTVECKLA NYA METODER FÖR TOLKNING OCH UTFORMNING AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ANPASSA KUNSKAPERNA OCH FÖRMÅGAN TILL OLIKA SAMMANHANG. EN PROFIL (Swedish)
Property / summary: ATT PROJICERA ALTERNATIVIIN UTRYMMEN I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) ÄR AVSEDD ATT UTFORMA EN MODELL FÖR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ PRIORITERINGARNA FÖR FÖRBÄTTRING DELLISTITUTO SE PROCESSEN OCH TIDIGARE MÅL OCH MILSTOLPAR FÖR RAV. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER MÅSTE VARA DET PRIMÄRA ANSVARET FÖR UTBILDNINGEN DELLALUNNO OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM ÄR FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KUNSKAP OM KAPACIT SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FRÅGOR OCH PROBLEM SOM SKAPAR OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT IDENTIFIERA FRÅGOR OCH PROBLEM OCH UTVECKLA NYA METODER FÖR TOLKNING OCH UTFORMNING AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ANPASSA KUNSKAPERNA OCH FÖRMÅGAN TILL OLIKA SAMMANHANG. EN PROFIL (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ATT PROJICERA ALTERNATIVIIN UTRYMMEN I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) ÄR AVSEDD ATT UTFORMA EN MODELL FÖR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ PRIORITERINGARNA FÖR FÖRBÄTTRING DELLISTITUTO SE PROCESSEN OCH TIDIGARE MÅL OCH MILSTOLPAR FÖR RAV. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER MÅSTE VARA DET PRIMÄRA ANSVARET FÖR UTBILDNINGEN DELLALUNNO OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM ÄR FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KUNSKAP OM KAPACIT SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FRÅGOR OCH PROBLEM SOM SKAPAR OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT IDENTIFIERA FRÅGOR OCH PROBLEM OCH UTVECKLA NYA METODER FÖR TOLKNING OCH UTFORMNING AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ANPASSA KUNSKAPERNA OCH FÖRMÅGAN TILL OLIKA SAMMANHANG. EN PROFIL (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTEERIMINE ALTERNATIVIIN RUUMID KOOSKÕLA HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE MINISTEERIUMI (MIUR) KEHTESTATUD SUUNISTEGA (MIUR) EESMÄRK ON KUJUNDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDEL, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEEDID DELLISTITUTO PARANDAMISEKS NÄHA RAV PROTSESSI JA EELNEVAID EESMÄRKE JA VERSTAPOSTE. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEB PIDADA DELLALUNNO KOOLITUSE ESMASEKS VASTUTUSEKS NING SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS ON FUNKTSIONAALSED OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS MAHTUVUSE ERITEADMISTES, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KÜSIMUSTE JA PROBLEEMIDE KLASSIFITSEERIMIST NING SEOSTE MÕISTMIST, ET TEHA KINDLAKS KÜSIMUSED JA PROBLEEMID NING TÖÖTADA VÄLJA UUED LÄHENEMISVIISID VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE TÕLGENDAMISELE JA KUJUNDAMISELE, MIS VÕIMALDAVAD KOHANDADA TEADMISI JA MÕJU ERINEVATELE KONTEKSTIDELE. PROFIIL (Estonian)
Property / summary: PROJEKTEERIMINE ALTERNATIVIIN RUUMID KOOSKÕLA HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE MINISTEERIUMI (MIUR) KEHTESTATUD SUUNISTEGA (MIUR) EESMÄRK ON KUJUNDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDEL, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEEDID DELLISTITUTO PARANDAMISEKS NÄHA RAV PROTSESSI JA EELNEVAID EESMÄRKE JA VERSTAPOSTE. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEB PIDADA DELLALUNNO KOOLITUSE ESMASEKS VASTUTUSEKS NING SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS ON FUNKTSIONAALSED OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS MAHTUVUSE ERITEADMISTES, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KÜSIMUSTE JA PROBLEEMIDE KLASSIFITSEERIMIST NING SEOSTE MÕISTMIST, ET TEHA KINDLAKS KÜSIMUSED JA PROBLEEMID NING TÖÖTADA VÄLJA UUED LÄHENEMISVIISID VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE TÕLGENDAMISELE JA KUJUNDAMISELE, MIS VÕIMALDAVAD KOHANDADA TEADMISI JA MÕJU ERINEVATELE KONTEKSTIDELE. PROFIIL (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTEERIMINE ALTERNATIVIIN RUUMID KOOSKÕLA HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE MINISTEERIUMI (MIUR) KEHTESTATUD SUUNISTEGA (MIUR) EESMÄRK ON KUJUNDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDEL, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEEDID DELLISTITUTO PARANDAMISEKS NÄHA RAV PROTSESSI JA EELNEVAID EESMÄRKE JA VERSTAPOSTE. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEB PIDADA DELLALUNNO KOOLITUSE ESMASEKS VASTUTUSEKS NING SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS ON FUNKTSIONAALSED OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS MAHTUVUSE ERITEADMISTES, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KÜSIMUSTE JA PROBLEEMIDE KLASSIFITSEERIMIST NING SEOSTE MÕISTMIST, ET TEHA KINDLAKS KÜSIMUSED JA PROBLEEMID NING TÖÖTADA VÄLJA UUED LÄHENEMISVIISID VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE TÕLGENDAMISELE JA KUJUNDAMISELE, MIS VÕIMALDAVAD KOHANDADA TEADMISI JA MÕJU ERINEVATELE KONTEKSTIDELE. PROFIIL (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Catania / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
CALTAGIRONE
Property / location (string): CALTAGIRONE / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
12,319.11 Euro
Amount12,319.11 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
56.0 percent
Amount56.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:50, 8 April 2023

Project Q1889092 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A FLEXIBLE HAUL 3.0
Project Q1889092 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,319.11 Euro
    0 references
    budget
    22,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    56.0 percent
    0 references
    start time
    1 April 2016
    0 references
    expected end time
    23 May 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.S. "MAJORANA-ARCOLEO"
    0 references
    coordinate location

    37°14'13.92"N, 14°30'47.52"E
    0 references
    summary
    PERCH PROGETTARE SPAZI ALTERNATIVIIN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E CHE SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO VEDI OBIETTIVI DI PROCESSO E PRIORIT E TRAGUARDI DEL RAV. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME MTA PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI NELLO SPECIFICO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI COMPETENZE TRASVERSALI CHE RENDONO LINDIVIDUO CAPACE DI ADATTARE LE CONOSCENZE E LE ABILIT A DIVERSI CONTESTI. UN TIPO DI PROCES (Italian)
    0 references
    PROJECTING ALTERNATIVIIN SPACES CONSISTENCY WITH THE GUIDELINES SET BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) IS INTENDED TO DESIGN A MODEL OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSING ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITIES FOR IMPROVEMENT DELLISTITUTO SEE PROCESS AND PRIOR OBJECTIVES AND MILESTONES OF THE RAV. ANY TEACHING MODEL MUST BE TAKEN AS THE PRIMARY RESPONSIBILITY OF THE DELLALUNNO TRAINING AND GUIDE THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES THAT ARE FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS IN THE SPECIFIC KNOWLEDGE OF CAPACIT AIMED AT EXPLORING THE CLASSIFICATION OF ISSUES AND PROBLEMS ESTABLISHING AND UNDERSTANDING CONNECTIONS IN ORDER TO IDENTIFY QUESTIONS AND PROBLEMS AND TO DEVELOP NEW APPROACHES TO THE INTERPRETATION AND DESIGN OF TRANSVERSAL SKILLS WHICH MAKE IT POSSIBLE TO ADAPT THE KNOWLEDGE AND THE ABILIT TO VARIOUS CONTEXTS. A PROFILE (English)
    0 references
    PARCE QUE LA CONCEPTION D’ESPACES ALTERNATIVIIN EST CONFORME AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET QUI SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT VOIR LES OBJECTIFS DE PROCESSUS ET LES PRIORITÉS ET LES CIBLES DE LA RAV. TOUT MODÈLE D’ENSEIGNEMENT DOIT AVOIR COMME PRINCIPAL MTA LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES PI FONCTIONNELLES À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS DANS LA CAPACITÉ SPÉCIFIQUE D’EXPLORER DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSENT DES PROBLÈMES ET DES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE DES LIENS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET CONCEVOIR DES SOLUTIONS COMPÉTENCES TRANSVERSALES QUI RENDENT L’INDIVIDU CAPABLE D’ADAPTER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES À DIFFÉRENTS CONTEXTES. UN TYPE DE PROCES (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    OMDAT HET ONTWERPEN VAN ALTERNATIVIIN RUIMTES CONSISTENT IS MET DE RICHTLIJNEN DIE DOOR MIUR ZIJN GEDEFINIEERD, WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET INSTITUUT TE BEREIKEN, ZIE PROCESDOELSTELLINGEN EN -PRIORITEITEN EN -DOELEN VAN DE RAV. ELK LESMODEL MOET ALS PRIMAIRE MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES RICHTEN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL VOOR HET REALISEREN EN BEREIKEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN IN HET SPECIFIEKE VERMOGEN OM FENOMENEN TE VERKENNEN DEFINIËREN PROBLEMEN EN PROBLEMEN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE HET INDIVIDU IN STAAT STELLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN AAN TE PASSEN AAN VERSCHILLENDE CONTEXTEN. EEN SOORT PROCES (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DA DIE GESTALTUNG VON ALTERNATIVIIN SPACES MIT DEN VON MIUR DEFINIERTEN RICHTLINIEN ÜBEREINSTIMMT, WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LERNPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES INSTITUTS ZU ERREICHEN, SEHEN PROZESSZIELE UND PRIORITÄTEN UND ZIELE DES RAV. JEDES UNTERRICHTSMODELL MUSS ALS PRIMÄRER MTA DEN BILDUNGSERFOLG VON THELUNNO HABEN UND DIE GEWÄHLTEN ROUTEN AUF INNOVATIVE LEHRMETHODEN LENKEN, DIE PI FUNKTIONAL AUF DIE REALISIERUNG UND ERZIELUNG SIGNIFIKANTER ERGEBNISSE IN DER SPEZIFISCHEN FÄHIGKEIT, PHÄNOMENE ZU ERFORSCHEN, DEFINIEREN PROBLEME UND PROBLEME ZU SCHAFFEN UND ZU VERSTEHEN VERBINDUNGEN BAUEN NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN, DIE DEN EINZELNEN IN DER LAGE, WISSEN UND FÄHIGKEITEN AN UNTERSCHIEDLICHE KONTEXTE ANZUPASSEN. EINE ART VON PROCES (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    DEBIDO A QUE EL DISEÑO DE ESPACIOS ALTERNATIVIIN ES COHERENTE CON LAS PAUTAS DEFINIDAS POR MIUR QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO VER LOS OBJETIVOS DE PROCESO Y PRIORIDADES Y METAS DE LA RAV. CUALQUIER MODELO DOCENTE DEBE TENER COMO PRINCIPAL MTA EL ÉXITO EDUCATIVO DE THELUNNO Y DIRIGIR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES PI FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN Y CONSECUCIÓN DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS EN LA CAPACIDAD ESPECÍFICA DE EXPLORAR FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR HABILIDADES TRANSVERSALES QUE HAGAN QUE EL INDIVIDUO SEA CAPAZ DE ADAPTAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A DIFERENTES CONTEXTOS. UN TIPO DE PROCES (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    PROJEKTERING AF ALTERNATIVIIN RUM I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR TIL FORMÅL AT DESIGNE EN MODEL FOR INNOVATIV UNDERVISNING PROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIE LÆRING MILJØER FOR AT OPNÅ PRIORITETERNE FOR FORBEDRING DELLISTITUTO SE PROCES OG TIDLIGERE MÅL OG MILEPÆLE I RAV. ENHVER UNDERVISNINGSMODEL SKAL TAGES SOM DET PRIMÆRE ANSVAR FOR DELLALUNNO-UDDANNELSEN OG LEDE DE VALGTE VEJE I RETNING AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER ER FUNKTIONELLE FOR REALISERINGEN OG OPNÅELSEN AF VÆSENTLIGE RESULTATER I DEN SPECIFIKKE VIDEN OM KAPACIT, DER HAR TIL FORMÅL AT UNDERSØGE KLASSIFICERINGEN AF PROBLEMSTILLINGER OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ FORBINDELSER MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE SPØRGSMÅL OG PROBLEMER OG UDVIKLE NYE TILGANGE TIL FORTOLKNING OG UDFORMNING AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT AT TILPASSE VIDEN OG EVNER TIL FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE. EN PROFIL (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    Η ΠΡΟΒΟΛΉ ΤΗΣ ΣΥΝΈΠΕΙΑΣ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ALTERNATIVIIN ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΉΤΩΝ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ DELLISTITUTO ΔΕΊΤΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΟΡΌΣΗΜΑ ΤΟΥ RAV. ΚΆΘΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ DELLALUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΔΙΑΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΈΝΑ ΠΡΟΦΊΛ (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTIRANJE ALTERNATIVIIN PROSTORA U SKLADU SA SMJERNICAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) IMA ZA CILJ OSMISLITI MODEL INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I FOKUSIRATI SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETI ZA POBOLJŠANJE DELLISTITUTO VIDJETI PROCES I PRETHODNE CILJEVE I KLJUČNE ETAPE RAV-A. SVAKI NASTAVNI MODEL MORA SE SMATRATI PRIMARNOM ODGOVORNOŠĆU DELLALUNNO TRENINGA I VODITI ODABRANE RUTE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA KOJE SU FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJU I POSTIZANJE ZNAČAJNIH REZULTATA U SPECIFIČNOM ZNANJU KAPACITA S CILJEM ISTRAŽIVANJA KLASIFIKACIJE PROBLEMA I PROBLEMA USPOSTAVLJANJA I RAZUMIJEVANJA VEZA KAKO BI SE UTVRDILA PITANJA I PROBLEMI TE RAZVILI NOVI PRISTUPI INTERPRETACIJI I OBLIKOVANJU TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KOJI OMOGUĆUJU PRILAGODBU ZNANJA I ABILITACIJE RAZLIČITIM KONTEKSTIMA. PROFIL (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROIECTAREA SPAȚIILOR ALTERNATIVIIN ÎN CONCORDANȚĂ CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) ARE MENIREA DE A PROIECTA UN MODEL DE PROCES DE PREDARE INOVATOR FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI CONCENTRÂNDU-SE PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE PRIORITĂȚILE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE DELLISTITUTO VEZI PROCESUL ȘI OBIECTIVELE ȘI ETAPELE ANTERIOARE ALE RAV. ORICE MODEL DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE CONSIDERAT RESPONSABILITATEA PRINCIPALĂ A INSTRUIRII DELLALUNNO ȘI SĂ GHIDEZE RUTELE ALESE SPRE METODOLOGII DE PREDARE INOVATOARE, CARE SUNT FUNCȚIONALE PENTRU REALIZAREA ȘI OBȚINEREA DE REZULTATE SEMNIFICATIVE ÎN CUNOAȘTEREA SPECIFICĂ A CAPACITĂȚILOR CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA CLASIFICĂRII PROBLEMELOR ȘI PROBLEMELOR DE STABILIRE ȘI ÎNȚELEGERE A CONEXIUNILOR ÎN VEDEREA IDENTIFICĂRII ÎNTREBĂRILOR ȘI PROBLEMELOR ȘI A ELABORĂRII DE NOI ABORDĂRI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INTERPRETAREA ȘI PROIECTAREA ABILITĂȚILOR TRANSVERSALE CARE SĂ PERMITĂ ADAPTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A ABILITĂRII LA DIFERITE CONTEXTE. UN PROFIL (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTOVANIE ALTERNATIVIIN PRIESTOROV V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MÁ NAVRHNÚŤ MODEL INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A ZAMERAŤ SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITY PRE ZLEPŠENIE DELLISTITUTO POZRI PROCES A PREDCHÁDZAJÚCE CIELE A MÍĽNIKY RAV. KAŽDÝ MODEL VÝUČBY SA MUSÍ POVAŽOVAŤ ZA HLAVNÚ ZODPOVEDNOSŤ ODBORNEJ PRÍPRAVY DELLALUNNO A USMERŇOVAŤ ZVOLENÉ CESTY K INOVATÍVNYM UČEBNÝM METODIKÁM, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ NA REALIZÁCIU A DOSAHOVANIE VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKOV V ŠPECIFICKÝCH ZNALOSTIACH KAPACÍT ZAMERANÝCH NA SKÚMANIE KLASIFIKÁCIE PROBLÉMOV A PROBLÉMOV, KTORÝMI SA VYTVÁRAJÚ A POCHOPIA SPOJENIA S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ OTÁZKY A PROBLÉMY A ROZVÍJAŤ NOVÉ PRÍSTUPY K INTERPRETÁCII A NAVRHOVANIU PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ PRISPÔSOBIŤ VEDOMOSTI A SKLON RÔZNYM KONTEXTOM. PROFIL (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETTAR TA’ SPAZJI ALTERNATIVIIN KONSISTENZA MAL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) HUWA MAĦSUB BIEX IFASSAL MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TAL-KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-PRIJORITAJIET GĦAT-TITJIB DELLISTITUTO JARA L-PROĊESS U L-OBJETTIVI U L-MIRI PREĊEDENTI TAR-RAV. KWALUNKWE MUDELL TA’ TAGĦLIM GĦANDU JITTIEĦED BĦALA R-RESPONSABBILTÀ PRIMARJA TAT-TAĦRIĠ TA’ DELLALUNNO U JIGGWIDA R-ROTOT MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI LI HUMA FUNZJONALI GĦAR-REALIZZAZZJONI U L-KISBA TA’ RIŻULTATI SINIFIKANTI FL-GĦARFIEN SPEĊIFIKU TAL-KAPAĊITAJIET IMMIRATI LEJN L-ESPLORAZZJONI TAL-KLASSIFIKAZZJONI TA’ KWISTJONIJIET U PROBLEMI LI JISTABBILIXXU U JIFHMU L-KONNESSJONIJIET SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI MISTOQSIJIET U PROBLEMI U JIĠU ŻVILUPPATI APPROĊĊI ĠODDA GĦALL-INTERPRETAZZJONI U T-TFASSIL TA’ ĦILIET TRASVERSALI LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI L-GĦARFIEN U L-ABILIT JIĠU ADATTATI GĦAL DIVERSI KUNTESTI. PROFIL (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJETO ALTERNATIVIIN ESPAÇOS DE COERÊNCIA COM AS DIRETRIZES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E PESQUISA (MIUR) DESTINA-SE A PROJETAR UM MODELO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E COM FOCO NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DE SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÍDIA PARA ALCANÇAR AS PRIORIDADES DE MELHORIA DELLISTITUTO VER PROCESSO E OBJETIVOS E MARCOS ANTERIORES DO RAV. QUALQUER MODELO DE ENSINO DEVE SER TOMADO COMO A PRINCIPAL RESPONSABILIDADE DO TREINAMENTO DELLALUNNO E ORIENTAR AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORAS QUE SEJAM FUNCIONAIS PARA A REALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS NO CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO CAPACIT, VISANDO EXPLORAR A CLASSIFICAÇÃO DE QUESTÕES E PROBLEMAS QUE ESTABELECEM E ENTENDEM CONEXÕES, A FIM DE IDENTIFICAR QUESTÕES E PROBLEMAS E DESENVOLVER NOVAS ABORDAGENS PARA A INTERPRETAÇÃO E CONCEÇÃO DE HABILIDADES TRANSVERSAIS QUE POSSIBILITEM ADAPTAR O CONHECIMENTO E O ABILIT A VÁRIOS CONTEXTOS. UM PERFIL (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) ANTAMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI ALTERNATIVIIN-TILOJEN PROJEKTIN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIN MALLI DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄEN JA KESKITTYÄ MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA SAAVUTETTAISIIN KEHITTÄMISPRIORITEETIT DELLISTITUTO:N PROSESSIN JA AIEMPIEN TAVOITTEIDEN JA VIRSTANPYLVÄIDEN SAAVUTTAMISEKSI. KAIKKI OPETUSMALLIT ON OTETTAVA ENSISIJAISESTI DELLALUNNO-KOULUTUKSEN VASTUUALUEESEEN, JA NIIDEN ON OHJATTAVA VALITTUJA REITTEJÄ KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA OVAT TOIMINNALLISIA, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA KAPASIITIN ERITYISTIETÄMYKSESTÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON TUTKIA ONGELMIEN JA YHTEYKSIEN LUOMISESSA JA YMMÄRTÄMISESSÄ ILMENEVIEN KYSYMYSTEN JA ONGELMIEN LUOKITTELUA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA KYSYMYKSET JA ONGELMAT JA KEHITTÄÄ MONIALAISTEN TAITOJEN TULKINTAA JA SUUNNITTELUA KOSKEVIA UUSIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOIDEN AVULLA TIETOJA JA KYKYJÄ VOIDAAN MUKAUTTAA ERILAISIIN KONTEKSTIIN. PROFIILI (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTOWANIE PRZESTRZENI ALTERNATIVIIN JEST ZGODNE Z WYTYCZNYMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) MA NA CELU ZAPROJEKTOWANIE MODELU INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIE SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH UCZENIA SIĘ, ABY OSIĄGNĄĆ PRIORYTETY W ZAKRESIE POPRAWY DELLISTITUTO PATRZ PROCES I POPRZEDNIE CELE I KAMIENIE MILOWE RAV. KAŻDY MODEL NAUCZANIA MUSI BYĆ W PIERWSZYM RZĘDZIE ODPOWIEDZIALNY ZA SZKOLENIE DELLALUNNO I WYZNACZAĆ ŚCIEŻKI WYBRANE W KIERUNKU INNOWACYJNYCH METOD NAUCZANIA, KTÓRE SĄ FUNKCJONALNE W CELU REALIZACJI I OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH WYNIKÓW W ZAKRESIE SPECYFICZNEJ WIEDZY O POJEMNOŚCI, MAJĄCEJ NA CELU ZBADANIE KLASYFIKACJI ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW NAWIĄZUJĄCYCH DO POWIĄZAŃ W CELU IDENTYFIKACJI PYTAŃ I PROBLEMÓW ORAZ OPRACOWANIA NOWEGO PODEJŚCIA DO INTERPRETACJI I PROJEKTOWANIA UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ DOSTOSOWANIE WIEDZY I ABILITACJI DO RÓŻNYCH KONTEKSTÓW. PROFIL (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTIRANJE ALTERNATIVIIN PROSTOROV SKLADNO S SMERNICAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMENJENO OBLIKOVANJU MODELA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJEM NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH ZA DOSEGANJE PREDNOSTNIH NALOG ZA IZBOLJŠANJE DELLISTITUTO GLEJ PROCES IN PREDHODNE CILJE IN MEJNIKE RAV. VSAK MODEL POUČEVANJA JE TREBA PREVZETI KOT GLAVNO ODGOVORNOST USPOSABLJANJA DELLALUNNO IN USMERJATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČITELJSKIM METODOLOGIJAM, KI SO FUNKCIONALNE ZA REALIZACIJO IN DOSEGANJE POMEMBNIH REZULTATOV V SPECIFIČNEM ZNANJU O KAPACITU, KATEREGA NAMEN JE RAZISKATI KLASIFIKACIJO VPRAŠANJ IN PROBLEMOV, KI VZPOSTAVLJAJO IN RAZUMEJO POVEZAVE, DA BI PREPOZNALI VPRAŠANJA IN PROBLEME TER RAZVILI NOVE PRISTOPE K INTERPRETACIJI IN OBLIKOVANJU PREČNIH SPRETNOSTI, KI OMOGOČAJO PRILAGODITEV ZNANJA IN SPOSOBNOSTI RAZLIČNIM KONTEKSTOM. PROFIL (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTOVÁNÍ PROSTOR ALTERNATIVIIN V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) MÁ ZA CÍL NAVRHNOUT MODEL INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBEN V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH PRO DOSAŽENÍ PRIORIT PRO ZLEPŠENÍ DELLISTITUTO VIZ PROCES A PŘEDCHOZÍ CÍLE A MILNÍKY RAV. KAŽDÝ VÝUKOVÝ MODEL MUSÍ BÝT POVAŽOVÁN ZA PRVOŘADOU ODPOVĚDNOST ŠKOLÍCÍHO STŘEDISKA DELLALUNNO A MUSÍ VÉST ZVOLENÉ CESTY K INOVATIVNÍM VÝUKOVÝM METODÁM, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO REALIZACI A DOSAHOVÁNÍ VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ VE SPECIFICKÝCH ZNALOSTECH KAPACIT ZAMĚŘENÝCH NA ZKOUMÁNÍ KLASIFIKACE OTÁZEK A PROBLÉMŮ NAVAZOVÁNÍ A POCHOPENÍ SPOJENÍ S CÍLEM IDENTIFIKOVAT OTÁZKY A PROBLÉMY A ROZVÍJET NOVÉ PŘÍSTUPY K INTERPRETACI A NAVRHOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽNÍ PŘIZPŮSOBIT ZNALOSTI A ABILITU RŮZNÝM KONTEXTŮM. PROFIL (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTUOJANT ALTERNATIVIIN ERDVES, ATITINKANČIAS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) NUSTATYTAS GAIRES, SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKO MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI TOBULINIMO PRIORITETAI DELLISTITUTO MATYTI RAV PROCESĄ IR ANKSTESNIUS TIKSLUS BEI ETAPUS. BET KURIS MOKYMO MODELIS TURI BŪTI LAIKOMAS PAGRINDINE DELLALUNNO MOKYMO ATSAKOMYBE IR NUKREIPTI PASIRINKTUS KELIUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS, KURIOS YRA VEIKSMINGOS REALIZUOJANT IR SIEKIANT REIKŠMINGŲ REZULTATŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIOMIS ŽINIOMIS APIE TALPĄ, SIEKIANT IŠTIRTI KLAUSIMŲ IR PROBLEMŲ KLASIFIKAVIMĄ, KURIANT IR SUPRASTI RYŠIUS, SIEKIANT NUSTATYTI KLAUSIMUS IR PROBLEMAS BEI SUKURTI NAUJUS POŽIŪRIUS Į UNIVERSALIŲ ĮGŪDŽIŲ INTERPRETAVIMĄ IR KŪRIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PRITAIKYTI ŽINIAS IR LAIKYTIS ĮVAIRIŲ KONTEKSTŲ. PROFILIS (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ALTERNATIVIIN TELPU PROJEKTĒŠANA SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTA, LAI IZSTRĀDĀTU INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJOTIES UZ JAUNO TELPU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU DELLISTITUTO UZLABOŠANAS PRIORITĀTES, SKATĪT RAV PROCESU UN IEPRIEKŠĒJOS MĒRĶUS UN ATSKAITES PUNKTUS. JEBKURŠ MĀCĪBU MODELIS IR JĀUZSKATA PAR GALVENO ATBILDĪBU PAR DELLALUNNO APMĀCĪBU UN VADĪS IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI REALIZĒTU UN SASNIEGTU NOZĪMĪGUS REZULTĀTUS KONKRĒTĀS KAPACITĀTES ZINĀŠANĀS, KURU MĒRĶIS IR IZPĒTĪT JAUTĀJUMU UN PROBLĒMU KLASIFIKĀCIJU, IZVEIDOJOT UN IZPRAST SAVIENOJUMUS, LAI IDENTIFICĒTU JAUTĀJUMUS UN PROBLĒMAS UN IZSTRĀDĀTU JAUNAS PIEEJAS TRANSVERSĀLO PRASMJU INTERPRETĀCIJAI UN IZSTRĀDEI, KAS ĻAUJ PIELĀGOT ZINĀŠANAS UN SANĀCIJU DAŽĀDIEM KONTEKSTIEM. PROFILS (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТИРАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВАТА ALTERNATIVIIN В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ МОДЕЛ НА ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТИТЕ ЗА ПОДОБРЕНИЕ DELLISTITUTO ВИЖТЕ ПРОЦЕСА И ПРЕДХОДНИТЕ ЦЕЛИ И ЕТАПИ НА RAV. ВСЕКИ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ВЪЗПРИЕТ КАТО ОСНОВНА ОТГОВОРНОСТ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО DELLALUNNO И ДА НАСОЧВА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО И ПОСТИГАНЕТО НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ В СПЕЦИФИЧНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА КАПАЦИТЕТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРОУЧВАНЕ НА КЛАСИФИКАЦИЯТА НА ПРОБЛЕМИТЕ И ПРОБЛЕМИТЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ С ЦЕЛ ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ВЪПРОСИ И ПРОБЛЕМИ И РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ ПОДХОДИ КЪМ ИНТЕРПРЕТАЦИЯТА И ПРОЕКТИРАНЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АДАПТИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА И СПОСОБНОСТИТЕ КЪМ РАЗЛИЧНИ КОНТЕКСТИ. ПРОФИЛ (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    AZ ALTERNATIVIIN TEREK KIVETÍTÉSE ÖSSZHANGBAN VAN AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) IRÁNYMUTATÁSAIVAL, AMELYNEK CÉLJA AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MODELLJÉNEK MEGTERVEZÉSE DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA A FEJLESZTÉSI PRIORITÁSOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN DELLISTITUTO LÁSD A RAV FOLYAMATÁT ÉS KORÁBBI CÉLKITŰZÉSEIT ÉS MÉRFÖLDKÖVEIT. MINDEN TANÍTÁSI MODELLT A DELLALUNNO KÉPZÉS ELSŐDLEGES FELELŐSSÉGÉNEK KELL TEKINTENI, ÉS A VÁLASZTOTT ÚTVONALAKAT OLYAN INNOVATÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK FELÉ KELL IRÁNYÍTANI, AMELYEK MŰKÖDŐKÉPESEK A KÉPESSÉG SPECIÁLIS ISMERETÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYNEK CÉLJA A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK OSZTÁLYOZÁSÁNAK FELTÁRÁSA ÉS MEGÉRTÉSE A KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ÉRTELMEZÉSÉNEK ÉS KIALAKÍTÁSÁNAK OLYAN ÚJ MEGKÖZELÍTÉSEINEK KIDOLGOZÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TUDÁS ÉS AZ ABILIT KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKHOZ VALÓ IGAZÍTÁSÁT. PROFIL (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    RÉAMH-MHEASTACHÁIN SPÁSANNA ALTERNATIVIIN COMHSHEASMHACHT LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) TÁ SÉ I GCEIST SAMHAIL DE PHRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A DHEARADH AGUS AG DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN A BHAINT AMACH NA TOSAÍOCHTAÍ LE HAGHAIDH FEABHSÚCHÁIN DELLISTITUTO FÉACH PRÓISEAS AGUS CUSPÓIRÍ AGUS GARSPRIOCANNA ROIMH RÉ AN RAV. NÍ MÓR AON MHÚNLA TEAGAISC A GHLACADH MAR PHRÍOMHFHREAGRACHT NA HOILIÚNA DELLALUNNO AGUS TREOIR A THABHAIRT DO NA BEALAÍ A ROGHNAÍODH I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACHA ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN TORTHAÍ SUNTASACHA A BHAINT AMACH AGUS A BHAINT AMACH SAN EOLAS SONRACH AR TOILLEAS ATÁ DÍRITHE AR INIÚCHADH A DHÉANAMH AR AICMIÚ NA SAINCHEISTEANNA AGUS NA BHFADHBANNA A BHUNAÍONN AGUS A THUIGEANN NAISC CHUN CEISTEANNA AGUS FADHBANNA A AITHINT AGUS CHUN CUR CHUIGE NUA A FHORBAIRT MAIDIR LE LÉIRMHÍNIÚ AGUS DEARADH SCILEANNA TRASNAÍ A FHÁGANN GUR FÉIDIR AN T-EOLAS AGUS AN CUMAS A CHUR IN OIRIÚINT DO CHOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA. PRÓIFÍL (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ATT PROJICERA ALTERNATIVIIN UTRYMMEN I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) ÄR AVSEDD ATT UTFORMA EN MODELL FÖR INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER FÖR ATT UPPNÅ PRIORITERINGARNA FÖR FÖRBÄTTRING DELLISTITUTO SE PROCESSEN OCH TIDIGARE MÅL OCH MILSTOLPAR FÖR RAV. ALLA UNDERVISNINGSMODELLER MÅSTE VARA DET PRIMÄRA ANSVARET FÖR UTBILDNINGEN DELLALUNNO OCH VÄGLEDA DE VALDA VÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM ÄR FUNKTIONELLA FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT I DEN SPECIFIKA KUNSKAP OM KAPACIT SOM SYFTAR TILL ATT UNDERSÖKA KLASSIFICERINGEN AV FRÅGOR OCH PROBLEM SOM SKAPAR OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR FÖR ATT IDENTIFIERA FRÅGOR OCH PROBLEM OCH UTVECKLA NYA METODER FÖR TOLKNING OCH UTFORMNING AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ANPASSA KUNSKAPERNA OCH FÖRMÅGAN TILL OLIKA SAMMANHANG. EN PROFIL (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PROJEKTEERIMINE ALTERNATIVIIN RUUMID KOOSKÕLA HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSUURINGUTE MINISTEERIUMI (MIUR) KEHTESTATUD SUUNISTEGA (MIUR) EESMÄRK ON KUJUNDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDEL, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE KLASSIRUUMIDES MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA PRIORITEEDID DELLISTITUTO PARANDAMISEKS NÄHA RAV PROTSESSI JA EELNEVAID EESMÄRKE JA VERSTAPOSTE. IGA ÕPETAMISMUDELIT TULEB PIDADA DELLALUNNO KOOLITUSE ESMASEKS VASTUTUSEKS NING SUUNATA VALITUD MARSRUUTE UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS, MIS ON FUNKTSIONAALSED OLULISTE TULEMUSTE REALISEERIMISEKS JA SAAVUTAMISEKS MAHTUVUSE ERITEADMISTES, MILLE EESMÄRK ON UURIDA KÜSIMUSTE JA PROBLEEMIDE KLASSIFITSEERIMIST NING SEOSTE MÕISTMIST, ET TEHA KINDLAKS KÜSIMUSED JA PROBLEEMID NING TÖÖTADA VÄLJA UUED LÄHENEMISVIISID VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE TÕLGENDAMISELE JA KUJUNDAMISELE, MIS VÕIMALDAVAD KOHANDADA TEADMISI JA MÕJU ERINEVATELE KONTEKSTIDELE. PROFIIL (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    CALTAGIRONE
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I26J15001790007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1889092&oldid=34110814"