A SCHOOL FOR ALL (Q337631): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claims)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(4 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
EN SKOLE FOR ALLE
label / ellabel / el
 
ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ
label / hrlabel / hr
 
ŠKOLA ZA SVE
label / rolabel / ro
 
O ȘCOALĂ PENTRU TOȚI
label / sklabel / sk
 
ŠKOLA PRE VŠETKÝCH
label / mtlabel / mt
 
SKOLA GĦAL KULĦADD
label / ptlabel / pt
 
UMA ESCOLA PARA TODOS
label / filabel / fi
 
KOULU KAIKILLE
label / pllabel / pl
 
SZKOŁA DLA WSZYSTKICH
label / sllabel / sl
 
ŠOLA ZA VSE
label / cslabel / cs
 
ŠKOLA PRO VŠECHNY
label / ltlabel / lt
 
MOKYKLA VISIEMS
label / lvlabel / lv
 
SKOLA VISIEM
label / bglabel / bg
 
УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ
label / hulabel / hu
 
EGY ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA
label / galabel / ga
 
SCOIL DO CHÁCH
label / svlabel / sv
 
EN SKOLA FÖR ALLA
label / etlabel / et
 
KOOL KÕIGILE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q337631 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q337631 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q337631 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q337631 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q337631 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q337631 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q337631 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q337631 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q337631 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q337631 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q337631 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q337631 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q337631 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q337631 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q337631 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q337631 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q337631 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q337631 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q337631 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q337631 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q337631 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q337631 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE LÆRINGS-, INKLUSIONS- OG INTEGRATIONSPROCESSEN FOR ELEVER, NAVNLIG ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, MED DET FORMÅL AT FREMME DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER FOR AT TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER OG STØTTE GRUNDLÆGGENDE LÆRING. DET PRIORITEREDE MÅL FOR DETTE PROJEKT ER AT MINDSKE DEN INTELLEKTUELLE SPREDNING OG FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE, DER ER UDELUKKET, OG SOM KAN DOKUMENTERES GENNEM PORTEFØLJER, DER ER BYGGET UNDER DE ANGIVNE RUTER TIL TIDEN. I METODERNE TIL TILGANG TIL DE FORSKELLIGE AKTIVITETER VIL DER BLIVE GIVET PRIORITET TIL AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER, SOM VIL GØRE DET MULIGT AT SKABE VEJE, DER ER TILGÆNGELIGE FOR ALLE, OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER PÅ PROSOCIALIT. I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ER DET HENSIGTEN AT REALISERE ET DESIGN GENNEM LABORATORIER EFTER MODELLER AF INNOVATIV DIDAKTIK, DER ANVENDER (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE LÆRINGS-, INKLUSIONS- OG INTEGRATIONSPROCESSEN FOR ELEVER, NAVNLIG ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, MED DET FORMÅL AT FREMME DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER FOR AT TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER OG STØTTE GRUNDLÆGGENDE LÆRING. DET PRIORITEREDE MÅL FOR DETTE PROJEKT ER AT MINDSKE DEN INTELLEKTUELLE SPREDNING OG FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE, DER ER UDELUKKET, OG SOM KAN DOKUMENTERES GENNEM PORTEFØLJER, DER ER BYGGET UNDER DE ANGIVNE RUTER TIL TIDEN. I METODERNE TIL TILGANG TIL DE FORSKELLIGE AKTIVITETER VIL DER BLIVE GIVET PRIORITET TIL AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER, SOM VIL GØRE DET MULIGT AT SKABE VEJE, DER ER TILGÆNGELIGE FOR ALLE, OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER PÅ PROSOCIALIT. I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ER DET HENSIGTEN AT REALISERE ET DESIGN GENNEM LABORATORIER EFTER MODELLER AF INNOVATIV DIDAKTIK, DER ANVENDER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE LÆRINGS-, INKLUSIONS- OG INTEGRATIONSPROCESSEN FOR ELEVER, NAVNLIG ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, MED DET FORMÅL AT FREMME DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER FOR AT TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER OG STØTTE GRUNDLÆGGENDE LÆRING. DET PRIORITEREDE MÅL FOR DETTE PROJEKT ER AT MINDSKE DEN INTELLEKTUELLE SPREDNING OG FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE, DER ER UDELUKKET, OG SOM KAN DOKUMENTERES GENNEM PORTEFØLJER, DER ER BYGGET UNDER DE ANGIVNE RUTER TIL TIDEN. I METODERNE TIL TILGANG TIL DE FORSKELLIGE AKTIVITETER VIL DER BLIVE GIVET PRIORITET TIL AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER, SOM VIL GØRE DET MULIGT AT SKABE VEJE, DER ER TILGÆNGELIGE FOR ALLE, OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER PÅ PROSOCIALIT. I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ER DET HENSIGTEN AT REALISERE ET DESIGN GENNEM LABORATORIER EFTER MODELLER AF INNOVATIV DIDAKTIK, DER ANVENDER (Danish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΈΝΩΝ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΩΝ ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΆΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΕΓΚΑΊΡΩΣ. ΣΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΩΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ PROSOCIALIT. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΈΝΩΝ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΩΝ ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΆΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΕΓΚΑΊΡΩΣ. ΣΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΩΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ PROSOCIALIT. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΈΝΩΝ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΩΝ ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΆΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΕΓΚΑΊΡΩΣ. ΣΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΩΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ PROSOCIALIT. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ (Greek) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI PROCES UČENJA I UKLJUČENOSTI TE INTEGRACIJE UČENIKA, POSEBNO ONIH S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČIJI JE CILJ PROMICANJE DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA KAKO BI SE PONUDILE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH I SOCIJALNIH VJEŠTINA I PODUPRLO OSNOVNO UČENJE. PRIORITETNI CILJ OVOG PROJEKTA ODNOSI SE NA SMANJENJE INTELEKTUALNE RASPRŠENOSTI I PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH ISKLJUČENIH DOKUMENATA KOJI SE MOGU DOKUMENTIRATI KROZ PORTFELJE IZGRAĐENE TIJEKOM RUTA NAZNAČENIH NA VRIJEME. U METODOLOGIJAMA PRISTUPA RAZLIČITIM AKTIVNOSTIMA PRIORITET ĆE SE DATI AKTIVNOM SUDJELOVANJU UČENIKA, ČIME ĆE SE OMOGUĆITI STVARANJE PUTOVA DOSTUPNIH SVIMA I RAZVOJ VJEŠTINA U PROSOCIALIT-U. U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE DEFINIRAO MIUR NAMIJENJEN JE REALIZACIJI PROJEKTA KROZ LABORATORIJE SLIJEDEĆI MODELE INOVATIVNE DIDAKTIKE KOJI KORISTE (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI PROCES UČENJA I UKLJUČENOSTI TE INTEGRACIJE UČENIKA, POSEBNO ONIH S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČIJI JE CILJ PROMICANJE DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA KAKO BI SE PONUDILE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH I SOCIJALNIH VJEŠTINA I PODUPRLO OSNOVNO UČENJE. PRIORITETNI CILJ OVOG PROJEKTA ODNOSI SE NA SMANJENJE INTELEKTUALNE RASPRŠENOSTI I PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH ISKLJUČENIH DOKUMENATA KOJI SE MOGU DOKUMENTIRATI KROZ PORTFELJE IZGRAĐENE TIJEKOM RUTA NAZNAČENIH NA VRIJEME. U METODOLOGIJAMA PRISTUPA RAZLIČITIM AKTIVNOSTIMA PRIORITET ĆE SE DATI AKTIVNOM SUDJELOVANJU UČENIKA, ČIME ĆE SE OMOGUĆITI STVARANJE PUTOVA DOSTUPNIH SVIMA I RAZVOJ VJEŠTINA U PROSOCIALIT-U. U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE DEFINIRAO MIUR NAMIJENJEN JE REALIZACIJI PROJEKTA KROZ LABORATORIJE SLIJEDEĆI MODELE INOVATIVNE DIDAKTIKE KOJI KORISTE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI PROCES UČENJA I UKLJUČENOSTI TE INTEGRACIJE UČENIKA, POSEBNO ONIH S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČIJI JE CILJ PROMICANJE DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA KAKO BI SE PONUDILE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH I SOCIJALNIH VJEŠTINA I PODUPRLO OSNOVNO UČENJE. PRIORITETNI CILJ OVOG PROJEKTA ODNOSI SE NA SMANJENJE INTELEKTUALNE RASPRŠENOSTI I PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH ISKLJUČENIH DOKUMENATA KOJI SE MOGU DOKUMENTIRATI KROZ PORTFELJE IZGRAĐENE TIJEKOM RUTA NAZNAČENIH NA VRIJEME. U METODOLOGIJAMA PRISTUPA RAZLIČITIM AKTIVNOSTIMA PRIORITET ĆE SE DATI AKTIVNOM SUDJELOVANJU UČENIKA, ČIME ĆE SE OMOGUĆITI STVARANJE PUTOVA DOSTUPNIH SVIMA I RAZVOJ VJEŠTINA U PROSOCIALIT-U. U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE DEFINIRAO MIUR NAMIJENJEN JE REALIZACIJI PROJEKTA KROZ LABORATORIJE SLIJEDEĆI MODELE INOVATIVNE DIDAKTIKE KOJI KORISTE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE A ELEVILOR, ÎN SPECIAL A CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA INTERVENȚIILOR DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR INDIVIDUALE ȘI SOCIALE ȘI SPRIJINIREA ÎNVĂȚĂRII DE BAZĂ. OBIECTIVUL PRIORITAR AL ACESTUI PROIECT SE REFERĂ LA REDUCEREA DISPERSIEI INTELECTUALE ȘI PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL TUTUROR PERSOANELOR EXCLUSE DOCUMENTABILE PRIN PORTOFOLII CONSTRUITE ÎN TIMPUL RUTELOR INDICATE LA TIMP. ÎN METODOLOGIILE DE ABORDARE A DIFERITELOR ACTIVITĂȚI, SE VA ACORDA PRIORITATE PARTICIPĂRII ACTIVE A ELEVILOR, CARE VA PERMITE CREAREA UNOR CĂI ACCESIBILE TUTUROR ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN CADRUL PROSOCIALIT. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, SE URMĂREȘTE REALIZAREA UNUI PROIECT PRIN INTERMEDIUL LABORATOARELOR CARE URMEAZĂ MODELE DE CADRE DIDACTICE INOVATOARE CARE UTILIZEAZĂ (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE A ELEVILOR, ÎN SPECIAL A CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA INTERVENȚIILOR DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR INDIVIDUALE ȘI SOCIALE ȘI SPRIJINIREA ÎNVĂȚĂRII DE BAZĂ. OBIECTIVUL PRIORITAR AL ACESTUI PROIECT SE REFERĂ LA REDUCEREA DISPERSIEI INTELECTUALE ȘI PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL TUTUROR PERSOANELOR EXCLUSE DOCUMENTABILE PRIN PORTOFOLII CONSTRUITE ÎN TIMPUL RUTELOR INDICATE LA TIMP. ÎN METODOLOGIILE DE ABORDARE A DIFERITELOR ACTIVITĂȚI, SE VA ACORDA PRIORITATE PARTICIPĂRII ACTIVE A ELEVILOR, CARE VA PERMITE CREAREA UNOR CĂI ACCESIBILE TUTUROR ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN CADRUL PROSOCIALIT. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, SE URMĂREȘTE REALIZAREA UNUI PROIECT PRIN INTERMEDIUL LABORATOARELOR CARE URMEAZĂ MODELE DE CADRE DIDACTICE INOVATOARE CARE UTILIZEAZĂ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE A ELEVILOR, ÎN SPECIAL A CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA INTERVENȚIILOR DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR INDIVIDUALE ȘI SOCIALE ȘI SPRIJINIREA ÎNVĂȚĂRII DE BAZĂ. OBIECTIVUL PRIORITAR AL ACESTUI PROIECT SE REFERĂ LA REDUCEREA DISPERSIEI INTELECTUALE ȘI PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL TUTUROR PERSOANELOR EXCLUSE DOCUMENTABILE PRIN PORTOFOLII CONSTRUITE ÎN TIMPUL RUTELOR INDICATE LA TIMP. ÎN METODOLOGIILE DE ABORDARE A DIFERITELOR ACTIVITĂȚI, SE VA ACORDA PRIORITATE PARTICIPĂRII ACTIVE A ELEVILOR, CARE VA PERMITE CREAREA UNOR CĂI ACCESIBILE TUTUROR ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN CADRUL PROSOCIALIT. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, SE URMĂREȘTE REALIZAREA UNUI PROIECT PRIN INTERMEDIUL LABORATOARELOR CARE URMEAZĂ MODELE DE CADRE DIDACTICE INOVATOARE CARE UTILIZEAZĂ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES VZDELÁVANIA, ZAČLEŇOVANIA A INTEGRÁCIE ŽIAKOV, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, ZAMERANÝ NA PODPORU DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ S CIEĽOM PONÚKNUŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A PODPORU ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA. PRIORITNÝM CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZNÍŽENIE INTELEKTUÁLNEHO ROZPTYLU A PODPORA VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU VŠETKÝCH VYLÚČENÝCH DOKUMENTOVATEĽNÝCH PROSTREDNÍCTVOM PORTFÓLIÍ POSTAVENÝCH NA ČASOVÝCH TRASÁCH. V METODIKÁCH PRÍSTUPU K RÔZNYM AKTIVITÁM BUDE PRIORITOU AKTÍVNA ÚČASŤ ŽIAKOV, KTORÁ UMOŽNÍ VYTVÁRAŤ CESTY PRÍSTUPNÉ PRE VŠETKÝCH A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V PROGRAME PROSOCIALIT. V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI V MIUR JE URČENÉ NA REALIZÁCIU NÁVRHU PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ PODĽA MODELOV INOVATÍVNEJ DIDAKTIKY, KTORÉ POUŽÍVAJÚ (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES VZDELÁVANIA, ZAČLEŇOVANIA A INTEGRÁCIE ŽIAKOV, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, ZAMERANÝ NA PODPORU DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ S CIEĽOM PONÚKNUŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A PODPORU ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA. PRIORITNÝM CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZNÍŽENIE INTELEKTUÁLNEHO ROZPTYLU A PODPORA VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU VŠETKÝCH VYLÚČENÝCH DOKUMENTOVATEĽNÝCH PROSTREDNÍCTVOM PORTFÓLIÍ POSTAVENÝCH NA ČASOVÝCH TRASÁCH. V METODIKÁCH PRÍSTUPU K RÔZNYM AKTIVITÁM BUDE PRIORITOU AKTÍVNA ÚČASŤ ŽIAKOV, KTORÁ UMOŽNÍ VYTVÁRAŤ CESTY PRÍSTUPNÉ PRE VŠETKÝCH A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V PROGRAME PROSOCIALIT. V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI V MIUR JE URČENÉ NA REALIZÁCIU NÁVRHU PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ PODĽA MODELOV INOVATÍVNEJ DIDAKTIKY, KTORÉ POUŽÍVAJÚ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES VZDELÁVANIA, ZAČLEŇOVANIA A INTEGRÁCIE ŽIAKOV, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, ZAMERANÝ NA PODPORU DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ S CIEĽOM PONÚKNUŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A PODPORU ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA. PRIORITNÝM CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZNÍŽENIE INTELEKTUÁLNEHO ROZPTYLU A PODPORA VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU VŠETKÝCH VYLÚČENÝCH DOKUMENTOVATEĽNÝCH PROSTREDNÍCTVOM PORTFÓLIÍ POSTAVENÝCH NA ČASOVÝCH TRASÁCH. V METODIKÁCH PRÍSTUPU K RÔZNYM AKTIVITÁM BUDE PRIORITOU AKTÍVNA ÚČASŤ ŽIAKOV, KTORÁ UMOŽNÍ VYTVÁRAŤ CESTY PRÍSTUPNÉ PRE VŠETKÝCH A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V PROGRAME PROSOCIALIT. V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI V MIUR JE URČENÉ NA REALIZÁCIU NÁVRHU PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ PODĽA MODELOV INOVATÍVNEJ DIDAKTIKY, KTORÉ POUŽÍVAJÚ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM U L-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, BIL-GĦAN LI JIPPROMWOVI INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI BIEX JOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET INDIVIDWALI U SOĊJALI U JAPPOĠĠA T-TAGĦLIM BAŻIKU. L-GĦAN PRIJORITARJU TA’ DAN IL-PROĠETT JIKKONĊERNA T-TNAQQIS TAD-DISPERSJONI INTELLETTWALI U L-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULĦADD ESKLUŻ DOKUMENTABBLI PERMEZZ TA’ PORTAFOLLI MIBNIJA MATUL IR-ROTOT INDIKATI FIL-ĦIN. FIL-METODOLOĠIJI TAL-APPROĊĊ GĦALL-ATTIVITAJIET DIFFERENTI, SE TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAL-ISTUDENTI LI SE TIPPERMETTI LI JINĦOLQU TOROQ AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD U LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET FI PROSOCIALIT. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, HUWA MAĦSUB LI JITWETTAQ DISINN PERMEZZ TA’ LABORATORJI BILLI JIĠU SEGWITI MUDELLI TA’ DIDATTIĊI INNOVATTIVI LI JUŻAW (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM U L-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, BIL-GĦAN LI JIPPROMWOVI INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI BIEX JOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET INDIVIDWALI U SOĊJALI U JAPPOĠĠA T-TAGĦLIM BAŻIKU. L-GĦAN PRIJORITARJU TA’ DAN IL-PROĠETT JIKKONĊERNA T-TNAQQIS TAD-DISPERSJONI INTELLETTWALI U L-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULĦADD ESKLUŻ DOKUMENTABBLI PERMEZZ TA’ PORTAFOLLI MIBNIJA MATUL IR-ROTOT INDIKATI FIL-ĦIN. FIL-METODOLOĠIJI TAL-APPROĊĊ GĦALL-ATTIVITAJIET DIFFERENTI, SE TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAL-ISTUDENTI LI SE TIPPERMETTI LI JINĦOLQU TOROQ AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD U LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET FI PROSOCIALIT. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, HUWA MAĦSUB LI JITWETTAQ DISINN PERMEZZ TA’ LABORATORJI BILLI JIĠU SEGWITI MUDELLI TA’ DIDATTIĊI INNOVATTIVI LI JUŻAW (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM U L-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, BIL-GĦAN LI JIPPROMWOVI INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI BIEX JOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET INDIVIDWALI U SOĊJALI U JAPPOĠĠA T-TAGĦLIM BAŻIKU. L-GĦAN PRIJORITARJU TA’ DAN IL-PROĠETT JIKKONĊERNA T-TNAQQIS TAD-DISPERSJONI INTELLETTWALI U L-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULĦADD ESKLUŻ DOKUMENTABBLI PERMEZZ TA’ PORTAFOLLI MIBNIJA MATUL IR-ROTOT INDIKATI FIL-ĦIN. FIL-METODOLOĠIJI TAL-APPROĊĊ GĦALL-ATTIVITAJIET DIFFERENTI, SE TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAL-ISTUDENTI LI SE TIPPERMETTI LI JINĦOLQU TOROQ AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD U LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET FI PROSOCIALIT. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, HUWA MAĦSUB LI JITWETTAQ DISINN PERMEZZ TA’ LABORATORJI BILLI JIĠU SEGWITI MUDELLI TA’ DIDATTIĊI INNOVATTIVI LI JUŻAW (Maltese) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA MELHORAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS, EM ESPECIAL DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, COM O OBJETIVO DE PROMOVER INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES QUE OFEREÇAM OPORTUNIDADES IGUAIS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS E SOCIAIS E APOIAR A APRENDIZAGEM BÁSICA. O OBJETIVO PRIORITÁRIO DESTE PROJETO É A REDUÇÃO DA DISPERSÃO INTELECTUAL E A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS EXCLUÍDOS DOCUMENTÁVEIS ATRAVÉS DE PORTFÓLIOS CONSTRUÍDOS DURANTE AS ROTAS INDICADAS NO PRAZO. NAS METODOLOGIAS DE ABORDAGEM ÀS DIFERENTES ATIVIDADES, SERÁ DADA PRIORIDADE À PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS, QUE PERMITIRÁ CRIAR CAMINHOS ACESSÍVEIS A TODOS E DESENVOLVER COMPETÊNCIAS NO PROSOCIALIT. DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DEFINIDAS PELO MIUR, PRETENDE-SE REALIZAR UM PROJETO ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS SEGUINDO MODELOS DE DIDÁTICA INOVADORA QUE UTILIZAM (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA MELHORAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS, EM ESPECIAL DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, COM O OBJETIVO DE PROMOVER INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES QUE OFEREÇAM OPORTUNIDADES IGUAIS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS E SOCIAIS E APOIAR A APRENDIZAGEM BÁSICA. O OBJETIVO PRIORITÁRIO DESTE PROJETO É A REDUÇÃO DA DISPERSÃO INTELECTUAL E A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS EXCLUÍDOS DOCUMENTÁVEIS ATRAVÉS DE PORTFÓLIOS CONSTRUÍDOS DURANTE AS ROTAS INDICADAS NO PRAZO. NAS METODOLOGIAS DE ABORDAGEM ÀS DIFERENTES ATIVIDADES, SERÁ DADA PRIORIDADE À PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS, QUE PERMITIRÁ CRIAR CAMINHOS ACESSÍVEIS A TODOS E DESENVOLVER COMPETÊNCIAS NO PROSOCIALIT. DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DEFINIDAS PELO MIUR, PRETENDE-SE REALIZAR UM PROJETO ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS SEGUINDO MODELOS DE DIDÁTICA INOVADORA QUE UTILIZAM (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA MELHORAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS, EM ESPECIAL DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, COM O OBJETIVO DE PROMOVER INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES QUE OFEREÇAM OPORTUNIDADES IGUAIS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS E SOCIAIS E APOIAR A APRENDIZAGEM BÁSICA. O OBJETIVO PRIORITÁRIO DESTE PROJETO É A REDUÇÃO DA DISPERSÃO INTELECTUAL E A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS EXCLUÍDOS DOCUMENTÁVEIS ATRAVÉS DE PORTFÓLIOS CONSTRUÍDOS DURANTE AS ROTAS INDICADAS NO PRAZO. NAS METODOLOGIAS DE ABORDAGEM ÀS DIFERENTES ATIVIDADES, SERÁ DADA PRIORIDADE À PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS, QUE PERMITIRÁ CRIAR CAMINHOS ACESSÍVEIS A TODOS E DESENVOLVER COMPETÊNCIAS NO PROSOCIALIT. DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DEFINIDAS PELO MIUR, PRETENDE-SE REALIZAR UM PROJETO ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS SEGUINDO MODELOS DE DIDÁTICA INOVADORA QUE UTILIZAM (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA ERITYISESTI ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPPIMIS-, OSALLISTAMIS- JA KOTOUTTAMISPROSESSIA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOILLA TARJOTAAN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET YKSILÖLLISTEN JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA TUETAAN PERUSOPPIMISTA. HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ HENKISTÄ HAJONTAA JA EDISTÄÄ KAIKKIEN POISSULJETTUJEN DOKUMENTAATION ULKOPUOLELLE JÄTETTYJEN DOKUMENTTIEN OPETUSMENESTYSTÄ AJOISSA ILMOITETTUJEN REITTIEN AIKANA RAKENNETTUJEN SALKKUJEN KAUTTA. ERI TOIMINTOJA KOSKEVISSA MENETELMISSÄ ETUSIJALLE ASETETAAN OPPILAIDEN AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN, JONKA AVULLA VOIDAAN LUODA KAIKILLE AVOIMIA POLKUJA JA KEHITTÄÄ TAITOJA PROSOCIALITISSA. MIURIN MÄÄRITTELEMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA LABORATORIOIDEN AVULLA SUUNNITTELU, JOSSA NOUDATETAAN INNOVATIIVISIA DIDAKTIIKAN MALLEJA, JOISSA KÄYTETÄÄN (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA ERITYISESTI ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPPIMIS-, OSALLISTAMIS- JA KOTOUTTAMISPROSESSIA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOILLA TARJOTAAN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET YKSILÖLLISTEN JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA TUETAAN PERUSOPPIMISTA. HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ HENKISTÄ HAJONTAA JA EDISTÄÄ KAIKKIEN POISSULJETTUJEN DOKUMENTAATION ULKOPUOLELLE JÄTETTYJEN DOKUMENTTIEN OPETUSMENESTYSTÄ AJOISSA ILMOITETTUJEN REITTIEN AIKANA RAKENNETTUJEN SALKKUJEN KAUTTA. ERI TOIMINTOJA KOSKEVISSA MENETELMISSÄ ETUSIJALLE ASETETAAN OPPILAIDEN AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN, JONKA AVULLA VOIDAAN LUODA KAIKILLE AVOIMIA POLKUJA JA KEHITTÄÄ TAITOJA PROSOCIALITISSA. MIURIN MÄÄRITTELEMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA LABORATORIOIDEN AVULLA SUUNNITTELU, JOSSA NOUDATETAAN INNOVATIIVISIA DIDAKTIIKAN MALLEJA, JOISSA KÄYTETÄÄN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA ERITYISESTI ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPPIMIS-, OSALLISTAMIS- JA KOTOUTTAMISPROSESSIA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOILLA TARJOTAAN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET YKSILÖLLISTEN JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA TUETAAN PERUSOPPIMISTA. HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ HENKISTÄ HAJONTAA JA EDISTÄÄ KAIKKIEN POISSULJETTUJEN DOKUMENTAATION ULKOPUOLELLE JÄTETTYJEN DOKUMENTTIEN OPETUSMENESTYSTÄ AJOISSA ILMOITETTUJEN REITTIEN AIKANA RAKENNETTUJEN SALKKUJEN KAUTTA. ERI TOIMINTOJA KOSKEVISSA MENETELMISSÄ ETUSIJALLE ASETETAAN OPPILAIDEN AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN, JONKA AVULLA VOIDAAN LUODA KAIKILLE AVOIMIA POLKUJA JA KEHITTÄÄ TAITOJA PROSOCIALITISSA. MIURIN MÄÄRITTELEMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA LABORATORIOIDEN AVULLA SUUNNITTELU, JOSSA NOUDATETAAN INNOVATIIVISIA DIDAKTIIKAN MALLEJA, JOISSA KÄYTETÄÄN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU USPRAWNIENIE PROCESU UCZENIA SIĘ, WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I INTEGRACJI UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ INTERWENCJI W CELU OFEROWANIA RÓWNYCH SZANS W ZAKRESIE ROZWIJANIA INDYWIDUALNYCH I SPOŁECZNYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ WSPIERANIA UCZENIA SIĘ PODSTAWOWEGO. CELEM PRIORYTETOWYM TEGO PROJEKTU JEST ZMNIEJSZENIE ROZPROSZENIA INTELEKTUALNEGO ORAZ PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH WYKLUCZONYCH ZA POMOCĄ PORTFELI ZBUDOWANYCH NA TRASACH WSKAZANYCH NA CZAS. W METODOLOGII PODEJŚCIA DO RÓŻNYCH DZIAŁAŃ PRIORYTETOWO TRAKTOWANE BĘDĄ AKTYWNE UCZESTNICTWO UCZNIÓW, CO POZWOLI STWORZYĆ ŚCIEŻKI DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH I ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI W PROSOCIALIT. ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ MIUR MA NA CELU REALIZACJĘ PROJEKTU POPRZEZ LABORATORIA STOSUJĄCE MODELE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI. (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU USPRAWNIENIE PROCESU UCZENIA SIĘ, WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I INTEGRACJI UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ INTERWENCJI W CELU OFEROWANIA RÓWNYCH SZANS W ZAKRESIE ROZWIJANIA INDYWIDUALNYCH I SPOŁECZNYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ WSPIERANIA UCZENIA SIĘ PODSTAWOWEGO. CELEM PRIORYTETOWYM TEGO PROJEKTU JEST ZMNIEJSZENIE ROZPROSZENIA INTELEKTUALNEGO ORAZ PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH WYKLUCZONYCH ZA POMOCĄ PORTFELI ZBUDOWANYCH NA TRASACH WSKAZANYCH NA CZAS. W METODOLOGII PODEJŚCIA DO RÓŻNYCH DZIAŁAŃ PRIORYTETOWO TRAKTOWANE BĘDĄ AKTYWNE UCZESTNICTWO UCZNIÓW, CO POZWOLI STWORZYĆ ŚCIEŻKI DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH I ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI W PROSOCIALIT. ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ MIUR MA NA CELU REALIZACJĘ PROJEKTU POPRZEZ LABORATORIA STOSUJĄCE MODELE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU USPRAWNIENIE PROCESU UCZENIA SIĘ, WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I INTEGRACJI UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ INTERWENCJI W CELU OFEROWANIA RÓWNYCH SZANS W ZAKRESIE ROZWIJANIA INDYWIDUALNYCH I SPOŁECZNYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ WSPIERANIA UCZENIA SIĘ PODSTAWOWEGO. CELEM PRIORYTETOWYM TEGO PROJEKTU JEST ZMNIEJSZENIE ROZPROSZENIA INTELEKTUALNEGO ORAZ PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH WYKLUCZONYCH ZA POMOCĄ PORTFELI ZBUDOWANYCH NA TRASACH WSKAZANYCH NA CZAS. W METODOLOGII PODEJŚCIA DO RÓŻNYCH DZIAŁAŃ PRIORYTETOWO TRAKTOWANE BĘDĄ AKTYWNE UCZESTNICTWO UCZNIÓW, CO POZWOLI STWORZYĆ ŚCIEŻKI DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH I ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI W PROSOCIALIT. ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ MIUR MA NA CELU REALIZACJĘ PROJEKTU POPRZEZ LABORATORIA STOSUJĄCE MODELE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI PROCES UČENJA IN VKLJUČEVANJA TER VKLJUČEVANJE UČENCEV, ZLASTI TISTIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, S CILJEM SPODBUJANJA DIFERENCIRANIH IN DOPOLNJUJOČIH SE POSEGOV ZA ZAGOTAVLJANJE ENAKIH MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH IN SOCIALNIH SPRETNOSTI TER PODPIRANJE OSNOVNEGA UČENJA. PREDNOSTNI CILJ TEGA PROJEKTA SE NANAŠA NA ZMANJŠANJE INTELEKTUALNE RAZPRŠENOSTI IN SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSEH IZKLJUČENIH, KI JIH JE MOGOČE DOKUMENTIRATI S PORTFELJI, ZGRAJENIMI MED PRAVOČASNO NAVEDENIMI POTMI. V METODOLOGIJAH PRISTOPA K RAZLIČNIM DEJAVNOSTIM BO IMELA PREDNOST AKTIVNA UDELEŽBA UČENCEV, KAR BO OMOGOČILO USTVARJANJE POTI, KI BODO DOSTOPNE VSEM, IN RAZVOJ SPRETNOSTI V PROSOCIALITU. V SKLADU S SMERNICAMI, OPREDELJENIMI V MIUR, JE NAMENJEN REALIZACIJI ZASNOVE SKOZI LABORATORIJE PO MODELIH INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI UPORABLJAJO (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI PROCES UČENJA IN VKLJUČEVANJA TER VKLJUČEVANJE UČENCEV, ZLASTI TISTIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, S CILJEM SPODBUJANJA DIFERENCIRANIH IN DOPOLNJUJOČIH SE POSEGOV ZA ZAGOTAVLJANJE ENAKIH MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH IN SOCIALNIH SPRETNOSTI TER PODPIRANJE OSNOVNEGA UČENJA. PREDNOSTNI CILJ TEGA PROJEKTA SE NANAŠA NA ZMANJŠANJE INTELEKTUALNE RAZPRŠENOSTI IN SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSEH IZKLJUČENIH, KI JIH JE MOGOČE DOKUMENTIRATI S PORTFELJI, ZGRAJENIMI MED PRAVOČASNO NAVEDENIMI POTMI. V METODOLOGIJAH PRISTOPA K RAZLIČNIM DEJAVNOSTIM BO IMELA PREDNOST AKTIVNA UDELEŽBA UČENCEV, KAR BO OMOGOČILO USTVARJANJE POTI, KI BODO DOSTOPNE VSEM, IN RAZVOJ SPRETNOSTI V PROSOCIALITU. V SKLADU S SMERNICAMI, OPREDELJENIMI V MIUR, JE NAMENJEN REALIZACIJI ZASNOVE SKOZI LABORATORIJE PO MODELIH INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI UPORABLJAJO (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI PROCES UČENJA IN VKLJUČEVANJA TER VKLJUČEVANJE UČENCEV, ZLASTI TISTIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, S CILJEM SPODBUJANJA DIFERENCIRANIH IN DOPOLNJUJOČIH SE POSEGOV ZA ZAGOTAVLJANJE ENAKIH MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH IN SOCIALNIH SPRETNOSTI TER PODPIRANJE OSNOVNEGA UČENJA. PREDNOSTNI CILJ TEGA PROJEKTA SE NANAŠA NA ZMANJŠANJE INTELEKTUALNE RAZPRŠENOSTI IN SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSEH IZKLJUČENIH, KI JIH JE MOGOČE DOKUMENTIRATI S PORTFELJI, ZGRAJENIMI MED PRAVOČASNO NAVEDENIMI POTMI. V METODOLOGIJAH PRISTOPA K RAZLIČNIM DEJAVNOSTIM BO IMELA PREDNOST AKTIVNA UDELEŽBA UČENCEV, KAR BO OMOGOČILO USTVARJANJE POTI, KI BODO DOSTOPNE VSEM, IN RAZVOJ SPRETNOSTI V PROSOCIALITU. V SKLADU S SMERNICAMI, OPREDELJENIMI V MIUR, JE NAMENJEN REALIZACIJI ZASNOVE SKOZI LABORATORIJE PO MODELIH INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI UPORABLJAJO (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT PROCES UČENÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE ŽÁKŮ, ZEJMÉNA TĚCH SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, S CÍLEM PODPOŘIT DIFERENCOVANÉ A DOPLŇKOVÉ INTERVENCE S CÍLEM NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A PODPOŘIT ZÁKLADNÍ UČENÍ. PRIORITNÍM CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SNÍŽENÍ INTELEKTUÁLNÍ DISPERZE A PODPORA VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU VŠECH VYLOUČENÝCH OSOB, KTERÉ LZE DOKUMENTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PORTFOLIÍ VYTVOŘENÝCH BĚHEM VČASNÝCH TRAS. V METODICE PŘÍSTUPU K RŮZNÝM ČINNOSTEM BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNA AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ, KTERÁ UMOŽNÍ VYTVÁŘET CESTY PŘÍSTUPNÉ VŠEM A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V PROGRAMU PROSOCIALIT. V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MIUR MÁ BÝT PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ REALIZOVÁN NÁVRH PODLE MODELŮ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, KTERÉ POUŽÍVAJÍ (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT PROCES UČENÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE ŽÁKŮ, ZEJMÉNA TĚCH SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, S CÍLEM PODPOŘIT DIFERENCOVANÉ A DOPLŇKOVÉ INTERVENCE S CÍLEM NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A PODPOŘIT ZÁKLADNÍ UČENÍ. PRIORITNÍM CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SNÍŽENÍ INTELEKTUÁLNÍ DISPERZE A PODPORA VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU VŠECH VYLOUČENÝCH OSOB, KTERÉ LZE DOKUMENTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PORTFOLIÍ VYTVOŘENÝCH BĚHEM VČASNÝCH TRAS. V METODICE PŘÍSTUPU K RŮZNÝM ČINNOSTEM BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNA AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ, KTERÁ UMOŽNÍ VYTVÁŘET CESTY PŘÍSTUPNÉ VŠEM A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V PROGRAMU PROSOCIALIT. V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MIUR MÁ BÝT PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ REALIZOVÁN NÁVRH PODLE MODELŮ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, KTERÉ POUŽÍVAJÍ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT PROCES UČENÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE ŽÁKŮ, ZEJMÉNA TĚCH SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, S CÍLEM PODPOŘIT DIFERENCOVANÉ A DOPLŇKOVÉ INTERVENCE S CÍLEM NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A PODPOŘIT ZÁKLADNÍ UČENÍ. PRIORITNÍM CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SNÍŽENÍ INTELEKTUÁLNÍ DISPERZE A PODPORA VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU VŠECH VYLOUČENÝCH OSOB, KTERÉ LZE DOKUMENTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PORTFOLIÍ VYTVOŘENÝCH BĚHEM VČASNÝCH TRAS. V METODICE PŘÍSTUPU K RŮZNÝM ČINNOSTEM BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNA AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ, KTERÁ UMOŽNÍ VYTVÁŘET CESTY PŘÍSTUPNÉ VŠEM A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V PROGRAMU PROSOCIALIT. V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MIUR MÁ BÝT PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ REALIZOVÁN NÁVRH PODLE MODELŮ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, KTERÉ POUŽÍVAJÍ (Czech) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ, VISŲ PIRMA TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES BEI INTEGRACIJOS PROCESĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCIJAS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS LYGIOS GALIMYBĖS UGDYTI ASMENINIUS IR SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR REMTI PAGRINDINĮ MOKYMĄSI. ŠIO PROJEKTO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA SUMAŽINTI INTELEKTINĘ SKLAIDĄ IR SKATINTI VISŲ ASMENŲ, KURIEMS NETAIKOMA DOKUMENTACIJA, MOKYMOSI SĖKMĘ PER PORTFELIUS, PASTATYTUS LAIKU NURODYTAIS MARŠRUTAIS. METODO METODIKOJE Į ĮVAIRIAS VEIKLAS PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA AKTYVIAM MOKINIŲ DALYVAVIMUI, KURIS LEIS KURTI VISIEMS PRIEINAMUS KELIUS IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS PROSOCIALIT. VADOVAUJANTIS MIUR NUSTATYTOMIS GAIRĖMIS, SIEKIAMA SUKURTI PROJEKTĄ PASITELKIANT LABORATORIJAS, KURIOSE NAUDOJAMI NAUJOVIŠKI DIDAKTIKOS MODELIAI. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ, VISŲ PIRMA TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES BEI INTEGRACIJOS PROCESĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCIJAS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS LYGIOS GALIMYBĖS UGDYTI ASMENINIUS IR SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR REMTI PAGRINDINĮ MOKYMĄSI. ŠIO PROJEKTO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA SUMAŽINTI INTELEKTINĘ SKLAIDĄ IR SKATINTI VISŲ ASMENŲ, KURIEMS NETAIKOMA DOKUMENTACIJA, MOKYMOSI SĖKMĘ PER PORTFELIUS, PASTATYTUS LAIKU NURODYTAIS MARŠRUTAIS. METODO METODIKOJE Į ĮVAIRIAS VEIKLAS PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA AKTYVIAM MOKINIŲ DALYVAVIMUI, KURIS LEIS KURTI VISIEMS PRIEINAMUS KELIUS IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS PROSOCIALIT. VADOVAUJANTIS MIUR NUSTATYTOMIS GAIRĖMIS, SIEKIAMA SUKURTI PROJEKTĄ PASITELKIANT LABORATORIJAS, KURIOSE NAUDOJAMI NAUJOVIŠKI DIDAKTIKOS MODELIAI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ, VISŲ PIRMA TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES BEI INTEGRACIJOS PROCESĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCIJAS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS LYGIOS GALIMYBĖS UGDYTI ASMENINIUS IR SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR REMTI PAGRINDINĮ MOKYMĄSI. ŠIO PROJEKTO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA SUMAŽINTI INTELEKTINĘ SKLAIDĄ IR SKATINTI VISŲ ASMENŲ, KURIEMS NETAIKOMA DOKUMENTACIJA, MOKYMOSI SĖKMĘ PER PORTFELIUS, PASTATYTUS LAIKU NURODYTAIS MARŠRUTAIS. METODO METODIKOJE Į ĮVAIRIAS VEIKLAS PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA AKTYVIAM MOKINIŲ DALYVAVIMUI, KURIS LEIS KURTI VISIEMS PRIEINAMUS KELIUS IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS PROSOCIALIT. VADOVAUJANTIS MIUR NUSTATYTOMIS GAIRĖMIS, SIEKIAMA SUKURTI PROJEKTĄ PASITELKIANT LABORATORIJAS, KURIOSE NAUDOJAMI NAUJOVIŠKI DIDAKTIKOS MODELIAI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU, JO ĪPAŠI TO, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, MĀCĪŠANĀS UN IEKĻAUŠANAS PROCESU, LAI VEICINĀTU DIFERENCĒTUS UN PAPILDINOŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS INDIVIDUĀLO UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN ATBALSTĪTU PAMATIZGLĪTĪBU. ŠĀ PROJEKTA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR INTELEKTUĀLĀS IZKLIEDES SAMAZINĀŠANA UN IKVIENAS ATSTUMTĀS PERSONAS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT PORTFEĻUS, KAS BŪVĒTI NORĀDĪTAJĀS LĪNIJĀS. DAŽĀDU PASĀKUMU PIEEJAS METODOLOĢIJĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA SKOLĒNU AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI, KAS ĻAUS IZVEIDOT VISIEM PIEEJAMUS CEĻUS UN ATTĪSTĪT PRASMES PROSOCIALIT. SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT PROJEKTU LABORATORIJĀS, IZMANTOJOT INOVATĪVU DIDAKTIKAS MODEĻUS, KAS IZMANTO (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU, JO ĪPAŠI TO, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, MĀCĪŠANĀS UN IEKĻAUŠANAS PROCESU, LAI VEICINĀTU DIFERENCĒTUS UN PAPILDINOŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS INDIVIDUĀLO UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN ATBALSTĪTU PAMATIZGLĪTĪBU. ŠĀ PROJEKTA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR INTELEKTUĀLĀS IZKLIEDES SAMAZINĀŠANA UN IKVIENAS ATSTUMTĀS PERSONAS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT PORTFEĻUS, KAS BŪVĒTI NORĀDĪTAJĀS LĪNIJĀS. DAŽĀDU PASĀKUMU PIEEJAS METODOLOĢIJĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA SKOLĒNU AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI, KAS ĻAUS IZVEIDOT VISIEM PIEEJAMUS CEĻUS UN ATTĪSTĪT PRASMES PROSOCIALIT. SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT PROJEKTU LABORATORIJĀS, IZMANTOJOT INOVATĪVU DIDAKTIKAS MODEĻUS, KAS IZMANTO (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU, JO ĪPAŠI TO, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, MĀCĪŠANĀS UN IEKĻAUŠANAS PROCESU, LAI VEICINĀTU DIFERENCĒTUS UN PAPILDINOŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS INDIVIDUĀLO UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN ATBALSTĪTU PAMATIZGLĪTĪBU. ŠĀ PROJEKTA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR INTELEKTUĀLĀS IZKLIEDES SAMAZINĀŠANA UN IKVIENAS ATSTUMTĀS PERSONAS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT PORTFEĻUS, KAS BŪVĒTI NORĀDĪTAJĀS LĪNIJĀS. DAŽĀDU PASĀKUMU PIEEJAS METODOLOĢIJĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA SKOLĒNU AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI, KAS ĻAUS IZVEIDOT VISIEM PIEEJAMUS CEĻUS UN ATTĪSTĪT PRASMES PROSOCIALIT. SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT PROJEKTU LABORATORIJĀS, IZMANTOJOT INOVATĪVU DIDAKTIKAS MODEĻUS, KAS IZMANTO (Latvian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ, ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ПОДКРЕПА НА ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАМАЛЯВАНЕТО НА ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА ДИСПЕРСИЯ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ, КОЙТО Е ИЗКЛЮЧЕН, КОЙТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ДОКУМЕНТИРАН ЧРЕЗ ПОРТФЕЙЛИ, ИЗГРАДЕНИ ПО ВРЕМЕ НА МАРШРУТИТЕ, ПОСОЧЕНИ НАВРЕМЕ. В МЕТОДОЛОГИИТЕ ЗА ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОЕТО ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПЪТИЩА, ДОСТЪПНИ ЗА ВСИЧКИ, И ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ В ПРОСОЦИАЛНОСТ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ ПРОЕКТИРАНЕ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, КАТО СЕ СЛЕДВАТ МОДЕЛИ НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИКА, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ, ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ПОДКРЕПА НА ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАМАЛЯВАНЕТО НА ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА ДИСПЕРСИЯ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ, КОЙТО Е ИЗКЛЮЧЕН, КОЙТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ДОКУМЕНТИРАН ЧРЕЗ ПОРТФЕЙЛИ, ИЗГРАДЕНИ ПО ВРЕМЕ НА МАРШРУТИТЕ, ПОСОЧЕНИ НАВРЕМЕ. В МЕТОДОЛОГИИТЕ ЗА ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОЕТО ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПЪТИЩА, ДОСТЪПНИ ЗА ВСИЧКИ, И ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ В ПРОСОЦИАЛНОСТ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ ПРОЕКТИРАНЕ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, КАТО СЕ СЛЕДВАТ МОДЕЛИ НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИКА, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ, ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ПОДКРЕПА НА ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАМАЛЯВАНЕТО НА ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА ДИСПЕРСИЯ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ, КОЙТО Е ИЗКЛЮЧЕН, КОЙТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ДОКУМЕНТИРАН ЧРЕЗ ПОРТФЕЙЛИ, ИЗГРАДЕНИ ПО ВРЕМЕ НА МАРШРУТИТЕ, ПОСОЧЕНИ НАВРЕМЕ. В МЕТОДОЛОГИИТЕ ЗА ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОЕТО ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПЪТИЩА, ДОСТЪПНИ ЗА ВСИЧКИ, И ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ В ПРОСОЦИАЛНОСТ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ ПРОЕКТИРАНЕ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, КАТО СЕ СЛЕДВАТ МОДЕЛИ НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИКА, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK – KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰEK – TANULÁSI, BEFOGADÁSI ÉS INTEGRÁCIÓS FOLYAMATÁNAK JAVÍTÁSA, AMELYNEK CÉLJA A DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA AZ EGYÉNI ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ALAPTANULÁS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KIEMELT CÉLJA AZ INTELLEKTUÁLIS DISZPERZIÓ CSÖKKENTÉSE ÉS AZ IDŐBEN JELZETT ÚTVONALAKON KIALAKÍTOTT PORTFÓLIÓK RÉVÉN DOKUMENTÁLHATÓ MINDENKI OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEK MEGKÖZELÍTÉSÉNEK MÓDSZEREIBEN PRIORITÁST ÉLVEZ A TANULÓK AKTÍV RÉSZVÉTELE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐ UTAK KIALAKÍTÁSÁT ÉS A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A PROSOCIALIT-NÁL. A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A TERVEZÉST LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL, INNOVATÍV DIDAKTIKUM-MODELLEK ALKALMAZÁSÁVAL TERVEZIK MEGVALÓSÍTANI. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK – KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰEK – TANULÁSI, BEFOGADÁSI ÉS INTEGRÁCIÓS FOLYAMATÁNAK JAVÍTÁSA, AMELYNEK CÉLJA A DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA AZ EGYÉNI ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ALAPTANULÁS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KIEMELT CÉLJA AZ INTELLEKTUÁLIS DISZPERZIÓ CSÖKKENTÉSE ÉS AZ IDŐBEN JELZETT ÚTVONALAKON KIALAKÍTOTT PORTFÓLIÓK RÉVÉN DOKUMENTÁLHATÓ MINDENKI OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEK MEGKÖZELÍTÉSÉNEK MÓDSZEREIBEN PRIORITÁST ÉLVEZ A TANULÓK AKTÍV RÉSZVÉTELE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐ UTAK KIALAKÍTÁSÁT ÉS A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A PROSOCIALIT-NÁL. A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A TERVEZÉST LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL, INNOVATÍV DIDAKTIKUM-MODELLEK ALKALMAZÁSÁVAL TERVEZIK MEGVALÓSÍTANI. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK – KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰEK – TANULÁSI, BEFOGADÁSI ÉS INTEGRÁCIÓS FOLYAMATÁNAK JAVÍTÁSA, AMELYNEK CÉLJA A DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA AZ EGYÉNI ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ALAPTANULÁS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KIEMELT CÉLJA AZ INTELLEKTUÁLIS DISZPERZIÓ CSÖKKENTÉSE ÉS AZ IDŐBEN JELZETT ÚTVONALAKON KIALAKÍTOTT PORTFÓLIÓK RÉVÉN DOKUMENTÁLHATÓ MINDENKI OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEK MEGKÖZELÍTÉSÉNEK MÓDSZEREIBEN PRIORITÁST ÉLVEZ A TANULÓK AKTÍV RÉSZVÉTELE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐ UTAK KIALAKÍTÁSÁT ÉS A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A PROSOCIALIT-NÁL. A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A TERVEZÉST LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL, INNOVATÍV DIDAKTIKUM-MODELLEK ALKALMAZÁSÁVAL TERVEZIK MEGVALÓSÍTANI. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AGUS CUIMSITHE AGUS IMEASCADH DALTAÍ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, ATÁ DÍRITHE AR IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN SCILEANNA AONAIR AGUS SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS CHUN TACÚ LE BUNFHOGHLAIM. BAINEANN SPRIOC TOSAÍOCHTA AN TIONSCADAIL SEO LE SCAIPEADH INTLEACHTÚIL A LAGHDÚ AGUS LE RATH OIDEACHASÚIL GACH DUINE A EISIATAR A CHUR CHUN CINN TRÍ PHUNANNA A TÓGADH LE LINN NA MBEALAÍ A LÉIRÍTEAR IN AM. I MODHEOLAÍOCHTAÍ AN CHUR CHUIGE I LEITH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA, TABHARFAR TÚS ÁITE DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA NDALTAÍ A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DUINE BEALAÍ A CHRUTHÚ AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT AG PROSOCIALIT. I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG MIUR TÁ SÉ I GCEIST A BHAINT AMACH DEARADH TRÍ SHAOTHARLANNA TAR ÉIS SAMHLACHA DE DIDACTICS NUÁLACHA A ÚSÁID (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AGUS CUIMSITHE AGUS IMEASCADH DALTAÍ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, ATÁ DÍRITHE AR IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN SCILEANNA AONAIR AGUS SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS CHUN TACÚ LE BUNFHOGHLAIM. BAINEANN SPRIOC TOSAÍOCHTA AN TIONSCADAIL SEO LE SCAIPEADH INTLEACHTÚIL A LAGHDÚ AGUS LE RATH OIDEACHASÚIL GACH DUINE A EISIATAR A CHUR CHUN CINN TRÍ PHUNANNA A TÓGADH LE LINN NA MBEALAÍ A LÉIRÍTEAR IN AM. I MODHEOLAÍOCHTAÍ AN CHUR CHUIGE I LEITH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA, TABHARFAR TÚS ÁITE DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA NDALTAÍ A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DUINE BEALAÍ A CHRUTHÚ AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT AG PROSOCIALIT. I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG MIUR TÁ SÉ I GCEIST A BHAINT AMACH DEARADH TRÍ SHAOTHARLANNA TAR ÉIS SAMHLACHA DE DIDACTICS NUÁLACHA A ÚSÁID (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AGUS CUIMSITHE AGUS IMEASCADH DALTAÍ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, ATÁ DÍRITHE AR IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN SCILEANNA AONAIR AGUS SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS CHUN TACÚ LE BUNFHOGHLAIM. BAINEANN SPRIOC TOSAÍOCHTA AN TIONSCADAIL SEO LE SCAIPEADH INTLEACHTÚIL A LAGHDÚ AGUS LE RATH OIDEACHASÚIL GACH DUINE A EISIATAR A CHUR CHUN CINN TRÍ PHUNANNA A TÓGADH LE LINN NA MBEALAÍ A LÉIRÍTEAR IN AM. I MODHEOLAÍOCHTAÍ AN CHUR CHUIGE I LEITH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA, TABHARFAR TÚS ÁITE DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA NDALTAÍ A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DUINE BEALAÍ A CHRUTHÚ AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT AG PROSOCIALIT. I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG MIUR TÁ SÉ I GCEIST A BHAINT AMACH DEARADH TRÍ SHAOTHARLANNA TAR ÉIS SAMHLACHA DE DIDACTICS NUÁLACHA A ÚSÁID (Irish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGS- OCH INTEGRATIONSPROCESSEN FÖR ELEVER, SÄRSKILT ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, I SYFTE ATT FRÄMJA DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER FÖR ATT ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA OCH SOCIALA FÄRDIGHETER OCH STÖDJA GRUNDLÄGGANDE LÄRANDE. DET PRIORITERADE MÅLET FÖR DETTA PROJEKT ÄR ATT MINSKA DEN INTELLEKTUELLA SPRIDNINGEN OCH FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR FÖR ALLA UTESTÄNGDA GENOM PORTFÖLJER SOM BYGGS UNDER DE RUTTER SOM ANGES I TID. I METODIKEN FÖR DE OLIKA VERKSAMHETERNA KOMMER MAN ATT PRIORITERA ELEVERNAS AKTIVA DELTAGANDE, VILKET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA VÄGAR SOM ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR ALLA OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER VID PROSOCIALIT. I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR ÄR AVSIKTEN ATT FÖRVERKLIGA EN DESIGN GENOM LABORATORIER ENLIGT MODELLER AV INNOVATIV DIDAKTIK SOM ANVÄNDER (Swedish)
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGS- OCH INTEGRATIONSPROCESSEN FÖR ELEVER, SÄRSKILT ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, I SYFTE ATT FRÄMJA DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER FÖR ATT ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA OCH SOCIALA FÄRDIGHETER OCH STÖDJA GRUNDLÄGGANDE LÄRANDE. DET PRIORITERADE MÅLET FÖR DETTA PROJEKT ÄR ATT MINSKA DEN INTELLEKTUELLA SPRIDNINGEN OCH FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR FÖR ALLA UTESTÄNGDA GENOM PORTFÖLJER SOM BYGGS UNDER DE RUTTER SOM ANGES I TID. I METODIKEN FÖR DE OLIKA VERKSAMHETERNA KOMMER MAN ATT PRIORITERA ELEVERNAS AKTIVA DELTAGANDE, VILKET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA VÄGAR SOM ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR ALLA OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER VID PROSOCIALIT. I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR ÄR AVSIKTEN ATT FÖRVERKLIGA EN DESIGN GENOM LABORATORIER ENLIGT MODELLER AV INNOVATIV DIDAKTIK SOM ANVÄNDER (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGS- OCH INTEGRATIONSPROCESSEN FÖR ELEVER, SÄRSKILT ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, I SYFTE ATT FRÄMJA DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER FÖR ATT ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA OCH SOCIALA FÄRDIGHETER OCH STÖDJA GRUNDLÄGGANDE LÄRANDE. DET PRIORITERADE MÅLET FÖR DETTA PROJEKT ÄR ATT MINSKA DEN INTELLEKTUELLA SPRIDNINGEN OCH FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR FÖR ALLA UTESTÄNGDA GENOM PORTFÖLJER SOM BYGGS UNDER DE RUTTER SOM ANGES I TID. I METODIKEN FÖR DE OLIKA VERKSAMHETERNA KOMMER MAN ATT PRIORITERA ELEVERNAS AKTIVA DELTAGANDE, VILKET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA VÄGAR SOM ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR ALLA OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER VID PROSOCIALIT. I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR ÄR AVSIKTEN ATT FÖRVERKLIGA EN DESIGN GENOM LABORATORIER ENLIGT MODELLER AV INNOVATIV DIDAKTIK SOM ANVÄNDER (Swedish) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE ÕPPIMIS-, KAASAMIS- JA INTEGRATSIOONIPROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, ET PAKKUDA VÕRDSEID VÕIMALUSI INDIVIDUAALSETE JA SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS NING TOETADA PÕHIÕPET. PROJEKTI PRIORITEETNE EESMÄRK ON VÄHENDADA INTELLEKTUAALSET HAJUTATUST JA EDENDADA KÕIGI VÄLJATÕRJUTUD ISIKUTE HARIDUSLIKKU EDU, MIDA SAAB DOKUMENTEERIDA ÕIGEL AJAL OSUTATUD MARSRUUTIDEL ÜLES EHITATUD PORTFELLIDE KAUDU. ERI TEGEVUSTELE LÄHENEMISE METOODIKAS EELISTATAKSE ÕPILASTE AKTIIVSET OSALEMIST, MIS VÕIMALDAB LUUA KÕIGILE JUURDEPÄÄSETAVAID TEID JA ARENDADA PROSOCIALITI OSKUSI. KOOSKÕLAS MIURI SUUNISTEGA ON ETTE NÄHTUD, ET PROJEKTEERIMINE TOIMUB LABORITE KAUDU, JÄRGIDES UUENDUSLIKKE DIDAKTIKA MUDELEID, MIDA KASUTATAKSE. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE ÕPPIMIS-, KAASAMIS- JA INTEGRATSIOONIPROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, ET PAKKUDA VÕRDSEID VÕIMALUSI INDIVIDUAALSETE JA SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS NING TOETADA PÕHIÕPET. PROJEKTI PRIORITEETNE EESMÄRK ON VÄHENDADA INTELLEKTUAALSET HAJUTATUST JA EDENDADA KÕIGI VÄLJATÕRJUTUD ISIKUTE HARIDUSLIKKU EDU, MIDA SAAB DOKUMENTEERIDA ÕIGEL AJAL OSUTATUD MARSRUUTIDEL ÜLES EHITATUD PORTFELLIDE KAUDU. ERI TEGEVUSTELE LÄHENEMISE METOODIKAS EELISTATAKSE ÕPILASTE AKTIIVSET OSALEMIST, MIS VÕIMALDAB LUUA KÕIGILE JUURDEPÄÄSETAVAID TEID JA ARENDADA PROSOCIALITI OSKUSI. KOOSKÕLAS MIURI SUUNISTEGA ON ETTE NÄHTUD, ET PROJEKTEERIMINE TOIMUB LABORITE KAUDU, JÄRGIDES UUENDUSLIKKE DIDAKTIKA MUDELEID, MIDA KASUTATAKSE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE ÕPPIMIS-, KAASAMIS- JA INTEGRATSIOONIPROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, ET PAKKUDA VÕRDSEID VÕIMALUSI INDIVIDUAALSETE JA SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS NING TOETADA PÕHIÕPET. PROJEKTI PRIORITEETNE EESMÄRK ON VÄHENDADA INTELLEKTUAALSET HAJUTATUST JA EDENDADA KÕIGI VÄLJATÕRJUTUD ISIKUTE HARIDUSLIKKU EDU, MIDA SAAB DOKUMENTEERIDA ÕIGEL AJAL OSUTATUD MARSRUUTIDEL ÜLES EHITATUD PORTFELLIDE KAUDU. ERI TEGEVUSTELE LÄHENEMISE METOODIKAS EELISTATAKSE ÕPILASTE AKTIIVSET OSALEMIST, MIS VÕIMALDAB LUUA KÕIGILE JUURDEPÄÄSETAVAID TEID JA ARENDADA PROSOCIALITI OSKUSI. KOOSKÕLAS MIURI SUUNISTEGA ON ETTE NÄHTUD, ET PROJEKTEERIMINE TOIMUB LABORITE KAUDU, JÄRGIDES UUENDUSLIKKE DIDAKTIKA MUDELEID, MIDA KASUTATAKSE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 12 July 2022
Timestamp+2022-07-12T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 50,484.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
30,515.18 Euro
Amount30,515.18 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:50, 8 April 2023

Project Q337631 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A SCHOOL FOR ALL
Project Q337631 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    30,515.18 Euro
    0 references
    budget
    50,484.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    13 September 2017
    0 references
    end time
    12 July 2018
    0 references
    expected end time
    1 October 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    C.D. "SAN PIO X"
    0 references
    beneficiary
    Q247831
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°27'44.42"N, 15°32'35.02"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO SI PROPONE DI MIGLIORARE IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E INCLUSIONE ED INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI IN PARTICOLARE DI QUELLI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI VOLTI A PROMUOVERE INTERVENTI DIFFERENZIATI E COMPLEMENTARI PER OFFRIRE PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI E SOCIORELAZIONALI E DI SUPPORTO AGLI APPRENDIMENTI DI BASE . IL TRAGUARDO PRIORITARIO DEL PRESENTE PROGETTORIGUARDA LA DIMINUZIONE DELLA DISPERSIONE INTELLETTIVA E LA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUNO NESSUNO ESCLUSO DOCUMENTABILI ATTRAVERSO PORTFOGLI COSTRUITI DURANTE I PERCORSI PUNTUALMENTE INDICATI. NELLE METODOLOGIE DI APPROCCIO ALLE DIVERSE ATTIVIT SARANNO PRIVILEGIATE LE AZIONI DI PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI CHE CONSENTIRANNO DI CREARE PERCORSI ACCESSIBILI A TUTTI E SVILUPPARE LE COMPETENZE ALLA PROSOCIALIT. IN COERENZA QUINDI CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI INTENDE REALIZZARE UNA PROGETTAZIONE ATTRAVERSO LABORATORI SEGUENDO MODELLI DI DIDATTICA INNOVATIVA CHE UTI (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE PROCESS OF LEARNING AND INCLUSION AND INTEGRATION OF PUPILS, IN PARTICULAR THOSE WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, AIMED AT PROMOTING DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS TO OFFER EQUAL OPPORTUNITIES FOR DEVELOPING INDIVIDUAL AND SOCIAL SKILLS AND SUPPORTING BASIC LEARNING. THE PRIORITY GOAL OF THIS PROJECT CONCERNS THE REDUCTION OF INTELLECTUAL DISPERSION AND THE PROMOTION OF THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EVERYONE EXCLUDED DOCUMENTABLE THROUGH PORTFOLIOS BUILT DURING THE ROUTES INDICATED ON TIME. IN THE METHODOLOGIES OF APPROACH TO THE DIFFERENT ACTIVITIES, PRIORITY WILL BE GIVEN TO THE ACTIVE PARTICIPATION OF PUPILS WHICH WILL ALLOW TO CREATE PATHS ACCESSIBLE TO ALL AND TO DEVELOP SKILLS AT PROSOCIALIT. IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY MIUR IT IS INTENDED TO REALISE A DESIGN THROUGH LABORATORIES FOLLOWING MODELS OF INNOVATIVE DIDACTICS THAT USE (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À AMÉLIORER LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, D’INCLUSION ET D’INTÉGRATION DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, AFIN DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES AFIN D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES ET SOCIO-RELATIONNELLES ET DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DE BASE. L’OBJECTIF PRIORITAIRE DE CE PROJET EST LA RÉDUCTION DE LA DISPERSION INTELLECTUELLE ET LA PROMOTION DU SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE INDIVIDU, DOCUMENTÉ À L’AIDE DE PORTEFEUILLES CONSTRUITS AU COURS DES ITINÉRAIRES INDIQUÉS PONCTUELLEMENT. DANS LES MÉTHODOLOGIES D’APPROCHE DES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS, LA PRIORITÉ SERA DONNÉE AUX ACTIONS DE PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES, QUI PERMETTRONT DE CRÉER DES PARCOURS ACCESSIBLES À TOUS ET DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES À PROSOCIALIT. PAR CONSÉQUENT, CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, IL EST PRÉVU DE CRÉER UNE CONCEPTION PAR L’INTERMÉDIAIRE DE LABORATOIRES SUIVANT DES MODÈLES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTS QUI UTILISENT (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN LERN-, INTEGRATIONS- UND INTEGRATIONSPROZESS VON SCHÜLERN ZU VERBESSERN, INSBESONDERE SOLCHE MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, DIE AUF DIE FÖRDERUNG DIFFERENZIERTER UND KOMPLEMENTÄRER MASSNAHMEN ABZIELEN, UM CHANCENGLEICHHEIT FÜR DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER UND SOZIAL-RELATIONALER KOMPETENZEN ZU BIETEN UND GRUNDLEGENDES LERNEN ZU FÖRDERN. DAS VORRANGIGE ZIEL DIESES PROJEKTS IST DIE VERRINGERUNG DER INTELLEKTUELLEN DISPERSION UND DIE FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGS JEDES EINZELNEN, DOKUMENTIERT DURCH BRIEFTASCHEN, DIE AUF DEN PUNKTUELL ANGEZEIGTEN ROUTEN GEBAUT WURDEN. BEI DEN METHODEN FÜR DIE HERANGEHENSWEISE AN DIE VERSCHIEDENEN AKTIVITÄTEN WIRD DEN MASSNAHMEN ZUR AKTIVEN TEILNAHME VON SCHÜLERN PRIORITÄT EINGERÄUMT, DIE ES ERMÖGLICHEN, FÜR ALLE ZUGÄNGLICHE WEGE ZU SCHAFFEN UND KOMPETENZEN BEI PROSOCIALIT ZU ENTWICKELN. DAHER SOLL IM EINKLANG MIT DEN VON MIUR DEFINIERTEN LEITLINIEN EIN DESIGN DURCH LABORE NACH INNOVATIVEN LEHRMODELLEN GESCHAFFEN WERDEN, DIE (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IS GERICHT OP DE VERBETERING VAN HET LEER- EN INTEGRATIEPROCES EN DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN, MET NAME LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN GEDIFFERENTIEERDE EN AANVULLENDE INTERVENTIES, TENEINDE GELIJKE KANSEN TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE EN SOCIAAL-RELATIEVE VAARDIGHEDEN EN OM BASISONDERWIJS TE ONDERSTEUNEN. HET PRIORITAIRE DOEL VAN DIT PROJECT IS DE VERMINDERING VAN DE INTELLECTUELE SPREIDING EN DE BEVORDERING VAN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ELK INDIVIDU, GEDOCUMENTEERD DOOR MIDDEL VAN PORTEFEUILLES GEBOUWD OP DE STIPT AANGEGEVEN ROUTES. IN DE METHODOLOGIEËN VOOR HET BENADEREN VAN DE VERSCHILLENDE ACTIVITEITEN ZAL PRIORITEIT WORDEN GEGEVEN AAN ACTIES VOOR DE ACTIEVE PARTICIPATIE VAN LEERLINGEN, DIE HET MOGELIJK MAKEN VOOR IEDEREEN TOEGANKELIJKE TRAJECTEN TE CREËREN EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN BIJ PROSOCIALIT. DAAROM IS HET, IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTSNOEREN VAN MIUR, BEDOELD OM VIA LABORATORIA EEN ONTWERP TE CREËREN VOLGENS INNOVATIEVE ONDERWIJSMODELLEN DIE GEBRUIK MAKEN VAN (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO TIENE POR OBJETO MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE E INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS, EN PARTICULAR AQUELLOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESTINADAS A PROMOVER INTERVENCIONES DIFERENCIADAS Y COMPLEMENTARIAS CON EL FIN DE OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES Y SOCIORELACIONALES Y APOYAR EL APRENDIZAJE BÁSICO. EL OBJETIVO PRIORITARIO DE ESTE PROYECTO ES LA REDUCCIÓN DE LA DISPERSIÓN INTELECTUAL Y LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA INDIVIDUO, DOCUMENTADO POR MEDIO DE CARTERAS CONSTRUIDAS DURANTE LAS RUTAS PUNTUALMENTE INDICADAS. EN LAS METODOLOGÍAS PARA ABORDAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES, SE DARÁ PRIORIDAD A LAS ACCIONES PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS, LO QUE PERMITIRÁ CREAR ITINERARIOS ACCESIBLES A TODOS Y DESARROLLAR COMPETENCIAS EN PROSOCIALIT. POR LO TANTO, DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR MIUR, SE PRETENDE CREAR UN DISEÑO A TRAVÉS DE LABORATORIOS SIGUIENDO MODELOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES QUE UTILIZAN (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE LÆRINGS-, INKLUSIONS- OG INTEGRATIONSPROCESSEN FOR ELEVER, NAVNLIG ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, MED DET FORMÅL AT FREMME DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER FOR AT TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER OG STØTTE GRUNDLÆGGENDE LÆRING. DET PRIORITEREDE MÅL FOR DETTE PROJEKT ER AT MINDSKE DEN INTELLEKTUELLE SPREDNING OG FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE, DER ER UDELUKKET, OG SOM KAN DOKUMENTERES GENNEM PORTEFØLJER, DER ER BYGGET UNDER DE ANGIVNE RUTER TIL TIDEN. I METODERNE TIL TILGANG TIL DE FORSKELLIGE AKTIVITETER VIL DER BLIVE GIVET PRIORITET TIL AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER, SOM VIL GØRE DET MULIGT AT SKABE VEJE, DER ER TILGÆNGELIGE FOR ALLE, OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER PÅ PROSOCIALIT. I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ER DET HENSIGTEN AT REALISERE ET DESIGN GENNEM LABORATORIER EFTER MODELLER AF INNOVATIV DIDAKTIK, DER ANVENDER (Danish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΈΝΩΝ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΩΝ ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΊΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΆΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΕΓΚΑΊΡΩΣ. ΣΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΩΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ PROSOCIALIT. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ (Greek)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI PROCES UČENJA I UKLJUČENOSTI TE INTEGRACIJE UČENIKA, POSEBNO ONIH S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČIJI JE CILJ PROMICANJE DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA KAKO BI SE PONUDILE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH I SOCIJALNIH VJEŠTINA I PODUPRLO OSNOVNO UČENJE. PRIORITETNI CILJ OVOG PROJEKTA ODNOSI SE NA SMANJENJE INTELEKTUALNE RASPRŠENOSTI I PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA SVIH ISKLJUČENIH DOKUMENATA KOJI SE MOGU DOKUMENTIRATI KROZ PORTFELJE IZGRAĐENE TIJEKOM RUTA NAZNAČENIH NA VRIJEME. U METODOLOGIJAMA PRISTUPA RAZLIČITIM AKTIVNOSTIMA PRIORITET ĆE SE DATI AKTIVNOM SUDJELOVANJU UČENIKA, ČIME ĆE SE OMOGUĆITI STVARANJE PUTOVA DOSTUPNIH SVIMA I RAZVOJ VJEŠTINA U PROSOCIALIT-U. U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE DEFINIRAO MIUR NAMIJENJEN JE REALIZACIJI PROJEKTA KROZ LABORATORIJE SLIJEDEĆI MODELE INOVATIVNE DIDAKTIKE KOJI KORISTE (Croatian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE A ELEVILOR, ÎN SPECIAL A CELOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA INTERVENȚIILOR DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR INDIVIDUALE ȘI SOCIALE ȘI SPRIJINIREA ÎNVĂȚĂRII DE BAZĂ. OBIECTIVUL PRIORITAR AL ACESTUI PROIECT SE REFERĂ LA REDUCEREA DISPERSIEI INTELECTUALE ȘI PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL TUTUROR PERSOANELOR EXCLUSE DOCUMENTABILE PRIN PORTOFOLII CONSTRUITE ÎN TIMPUL RUTELOR INDICATE LA TIMP. ÎN METODOLOGIILE DE ABORDARE A DIFERITELOR ACTIVITĂȚI, SE VA ACORDA PRIORITATE PARTICIPĂRII ACTIVE A ELEVILOR, CARE VA PERMITE CREAREA UNOR CĂI ACCESIBILE TUTUROR ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN CADRUL PROSOCIALIT. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, SE URMĂREȘTE REALIZAREA UNUI PROIECT PRIN INTERMEDIUL LABORATOARELOR CARE URMEAZĂ MODELE DE CADRE DIDACTICE INOVATOARE CARE UTILIZEAZĂ (Romanian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES VZDELÁVANIA, ZAČLEŇOVANIA A INTEGRÁCIE ŽIAKOV, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, ZAMERANÝ NA PODPORU DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ S CIEĽOM PONÚKNUŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ INDIVIDUÁLNYCH A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A PODPORU ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA. PRIORITNÝM CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZNÍŽENIE INTELEKTUÁLNEHO ROZPTYLU A PODPORA VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU VŠETKÝCH VYLÚČENÝCH DOKUMENTOVATEĽNÝCH PROSTREDNÍCTVOM PORTFÓLIÍ POSTAVENÝCH NA ČASOVÝCH TRASÁCH. V METODIKÁCH PRÍSTUPU K RÔZNYM AKTIVITÁM BUDE PRIORITOU AKTÍVNA ÚČASŤ ŽIAKOV, KTORÁ UMOŽNÍ VYTVÁRAŤ CESTY PRÍSTUPNÉ PRE VŠETKÝCH A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI V PROGRAME PROSOCIALIT. V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI V MIUR JE URČENÉ NA REALIZÁCIU NÁVRHU PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIÍ PODĽA MODELOV INOVATÍVNEJ DIDAKTIKY, KTORÉ POUŽÍVAJÚ (Slovak)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM U L-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI, B’MOD PARTIKOLARI DAWK BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, BIL-GĦAN LI JIPPROMWOVI INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI BIEX JOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET INDIVIDWALI U SOĊJALI U JAPPOĠĠA T-TAGĦLIM BAŻIKU. L-GĦAN PRIJORITARJU TA’ DAN IL-PROĠETT JIKKONĊERNA T-TNAQQIS TAD-DISPERSJONI INTELLETTWALI U L-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULĦADD ESKLUŻ DOKUMENTABBLI PERMEZZ TA’ PORTAFOLLI MIBNIJA MATUL IR-ROTOT INDIKATI FIL-ĦIN. FIL-METODOLOĠIJI TAL-APPROĊĊ GĦALL-ATTIVITAJIET DIFFERENTI, SE TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAL-ISTUDENTI LI SE TIPPERMETTI LI JINĦOLQU TOROQ AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD U LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET FI PROSOCIALIT. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, HUWA MAĦSUB LI JITWETTAQ DISINN PERMEZZ TA’ LABORATORJI BILLI JIĠU SEGWITI MUDELLI TA’ DIDATTIĊI INNOVATTIVI LI JUŻAW (Maltese)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA MELHORAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS, EM ESPECIAL DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, COM O OBJETIVO DE PROMOVER INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES QUE OFEREÇAM OPORTUNIDADES IGUAIS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS E SOCIAIS E APOIAR A APRENDIZAGEM BÁSICA. O OBJETIVO PRIORITÁRIO DESTE PROJETO É A REDUÇÃO DA DISPERSÃO INTELECTUAL E A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS EXCLUÍDOS DOCUMENTÁVEIS ATRAVÉS DE PORTFÓLIOS CONSTRUÍDOS DURANTE AS ROTAS INDICADAS NO PRAZO. NAS METODOLOGIAS DE ABORDAGEM ÀS DIFERENTES ATIVIDADES, SERÁ DADA PRIORIDADE À PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS, QUE PERMITIRÁ CRIAR CAMINHOS ACESSÍVEIS A TODOS E DESENVOLVER COMPETÊNCIAS NO PROSOCIALIT. DE ACORDO COM AS DIRETRIZES DEFINIDAS PELO MIUR, PRETENDE-SE REALIZAR UM PROJETO ATRAVÉS DE LABORATÓRIOS SEGUINDO MODELOS DE DIDÁTICA INOVADORA QUE UTILIZAM (Portuguese)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA ERITYISESTI ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPPIMIS-, OSALLISTAMIS- JA KOTOUTTAMISPROSESSIA. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOILLA TARJOTAAN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET YKSILÖLLISTEN JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA TUETAAN PERUSOPPIMISTA. HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ HENKISTÄ HAJONTAA JA EDISTÄÄ KAIKKIEN POISSULJETTUJEN DOKUMENTAATION ULKOPUOLELLE JÄTETTYJEN DOKUMENTTIEN OPETUSMENESTYSTÄ AJOISSA ILMOITETTUJEN REITTIEN AIKANA RAKENNETTUJEN SALKKUJEN KAUTTA. ERI TOIMINTOJA KOSKEVISSA MENETELMISSÄ ETUSIJALLE ASETETAAN OPPILAIDEN AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN, JONKA AVULLA VOIDAAN LUODA KAIKILLE AVOIMIA POLKUJA JA KEHITTÄÄ TAITOJA PROSOCIALITISSA. MIURIN MÄÄRITTELEMIEN OHJEIDEN MUKAISESTI TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA LABORATORIOIDEN AVULLA SUUNNITTELU, JOSSA NOUDATETAAN INNOVATIIVISIA DIDAKTIIKAN MALLEJA, JOISSA KÄYTETÄÄN (Finnish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU USPRAWNIENIE PROCESU UCZENIA SIĘ, WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I INTEGRACJI UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ INTERWENCJI W CELU OFEROWANIA RÓWNYCH SZANS W ZAKRESIE ROZWIJANIA INDYWIDUALNYCH I SPOŁECZNYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ WSPIERANIA UCZENIA SIĘ PODSTAWOWEGO. CELEM PRIORYTETOWYM TEGO PROJEKTU JEST ZMNIEJSZENIE ROZPROSZENIA INTELEKTUALNEGO ORAZ PROMOWANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH WYKLUCZONYCH ZA POMOCĄ PORTFELI ZBUDOWANYCH NA TRASACH WSKAZANYCH NA CZAS. W METODOLOGII PODEJŚCIA DO RÓŻNYCH DZIAŁAŃ PRIORYTETOWO TRAKTOWANE BĘDĄ AKTYWNE UCZESTNICTWO UCZNIÓW, CO POZWOLI STWORZYĆ ŚCIEŻKI DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH I ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI W PROSOCIALIT. ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ MIUR MA NA CELU REALIZACJĘ PROJEKTU POPRZEZ LABORATORIA STOSUJĄCE MODELE INNOWACYJNEJ DYDAKTYKI. (Polish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI PROCES UČENJA IN VKLJUČEVANJA TER VKLJUČEVANJE UČENCEV, ZLASTI TISTIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, S CILJEM SPODBUJANJA DIFERENCIRANIH IN DOPOLNJUJOČIH SE POSEGOV ZA ZAGOTAVLJANJE ENAKIH MOŽNOSTI ZA RAZVOJ INDIVIDUALNIH IN SOCIALNIH SPRETNOSTI TER PODPIRANJE OSNOVNEGA UČENJA. PREDNOSTNI CILJ TEGA PROJEKTA SE NANAŠA NA ZMANJŠANJE INTELEKTUALNE RAZPRŠENOSTI IN SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSEH IZKLJUČENIH, KI JIH JE MOGOČE DOKUMENTIRATI S PORTFELJI, ZGRAJENIMI MED PRAVOČASNO NAVEDENIMI POTMI. V METODOLOGIJAH PRISTOPA K RAZLIČNIM DEJAVNOSTIM BO IMELA PREDNOST AKTIVNA UDELEŽBA UČENCEV, KAR BO OMOGOČILO USTVARJANJE POTI, KI BODO DOSTOPNE VSEM, IN RAZVOJ SPRETNOSTI V PROSOCIALITU. V SKLADU S SMERNICAMI, OPREDELJENIMI V MIUR, JE NAMENJEN REALIZACIJI ZASNOVE SKOZI LABORATORIJE PO MODELIH INOVATIVNE DIDAKTIKE, KI UPORABLJAJO (Slovenian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT PROCES UČENÍ A ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE ŽÁKŮ, ZEJMÉNA TĚCH SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, S CÍLEM PODPOŘIT DIFERENCOVANÉ A DOPLŇKOVÉ INTERVENCE S CÍLEM NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍCH A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A PODPOŘIT ZÁKLADNÍ UČENÍ. PRIORITNÍM CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE SNÍŽENÍ INTELEKTUÁLNÍ DISPERZE A PODPORA VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU VŠECH VYLOUČENÝCH OSOB, KTERÉ LZE DOKUMENTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PORTFOLIÍ VYTVOŘENÝCH BĚHEM VČASNÝCH TRAS. V METODICE PŘÍSTUPU K RŮZNÝM ČINNOSTEM BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNA AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ, KTERÁ UMOŽNÍ VYTVÁŘET CESTY PŘÍSTUPNÉ VŠEM A ROZVÍJET DOVEDNOSTI V PROGRAMU PROSOCIALIT. V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MIUR MÁ BÝT PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘÍ REALIZOVÁN NÁVRH PODLE MODELŮ INOVATIVNÍ DIDAKTIKY, KTERÉ POUŽÍVAJÍ (Czech)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI MOKINIŲ, VISŲ PIRMA TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES BEI INTEGRACIJOS PROCESĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCIJAS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTOS LYGIOS GALIMYBĖS UGDYTI ASMENINIUS IR SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS IR REMTI PAGRINDINĮ MOKYMĄSI. ŠIO PROJEKTO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA SUMAŽINTI INTELEKTINĘ SKLAIDĄ IR SKATINTI VISŲ ASMENŲ, KURIEMS NETAIKOMA DOKUMENTACIJA, MOKYMOSI SĖKMĘ PER PORTFELIUS, PASTATYTUS LAIKU NURODYTAIS MARŠRUTAIS. METODO METODIKOJE Į ĮVAIRIAS VEIKLAS PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA AKTYVIAM MOKINIŲ DALYVAVIMUI, KURIS LEIS KURTI VISIEMS PRIEINAMUS KELIUS IR UGDYTI ĮGŪDŽIUS PROSOCIALIT. VADOVAUJANTIS MIUR NUSTATYTOMIS GAIRĖMIS, SIEKIAMA SUKURTI PROJEKTĄ PASITELKIANT LABORATORIJAS, KURIOSE NAUDOJAMI NAUJOVIŠKI DIDAKTIKOS MODELIAI. (Lithuanian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU, JO ĪPAŠI TO, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, MĀCĪŠANĀS UN IEKĻAUŠANAS PROCESU, LAI VEICINĀTU DIFERENCĒTUS UN PAPILDINOŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS INDIVIDUĀLO UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN ATBALSTĪTU PAMATIZGLĪTĪBU. ŠĀ PROJEKTA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR INTELEKTUĀLĀS IZKLIEDES SAMAZINĀŠANA UN IKVIENAS ATSTUMTĀS PERSONAS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANA, IZMANTOJOT PORTFEĻUS, KAS BŪVĒTI NORĀDĪTAJĀS LĪNIJĀS. DAŽĀDU PASĀKUMU PIEEJAS METODOLOĢIJĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA SKOLĒNU AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI, KAS ĻAUS IZVEIDOT VISIEM PIEEJAMUS CEĻUS UN ATTĪSTĪT PRASMES PROSOCIALIT. SASKAŅĀ AR MIUR NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT PROJEKTU LABORATORIJĀS, IZMANTOJOT INOVATĪVU DIDAKTIKAS MODEĻUS, KAS IZMANTO (Latvian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ, ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ПОДКРЕПА НА ОСНОВНОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАМАЛЯВАНЕТО НА ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА ДИСПЕРСИЯ И НАСЪРЧАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ, КОЙТО Е ИЗКЛЮЧЕН, КОЙТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ДОКУМЕНТИРАН ЧРЕЗ ПОРТФЕЙЛИ, ИЗГРАДЕНИ ПО ВРЕМЕ НА МАРШРУТИТЕ, ПОСОЧЕНИ НАВРЕМЕ. В МЕТОДОЛОГИИТЕ ЗА ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОЕТО ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ СЪЗДАДАТ ПЪТИЩА, ДОСТЪПНИ ЗА ВСИЧКИ, И ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ В ПРОСОЦИАЛНОСТ. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ ПРОЕКТИРАНЕ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИИ, КАТО СЕ СЛЕДВАТ МОДЕЛИ НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИКА, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ (Bulgarian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK – KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰEK – TANULÁSI, BEFOGADÁSI ÉS INTEGRÁCIÓS FOLYAMATÁNAK JAVÍTÁSA, AMELYNEK CÉLJA A DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA AZ EGYÉNI ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ALAPTANULÁS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KIEMELT CÉLJA AZ INTELLEKTUÁLIS DISZPERZIÓ CSÖKKENTÉSE ÉS AZ IDŐBEN JELZETT ÚTVONALAKON KIALAKÍTOTT PORTFÓLIÓK RÉVÉN DOKUMENTÁLHATÓ MINDENKI OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEK MEGKÖZELÍTÉSÉNEK MÓDSZEREIBEN PRIORITÁST ÉLVEZ A TANULÓK AKTÍV RÉSZVÉTELE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐ UTAK KIALAKÍTÁSÁT ÉS A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A PROSOCIALIT-NÁL. A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN A TERVEZÉST LABORATÓRIUMOKON KERESZTÜL, INNOVATÍV DIDAKTIKUM-MODELLEK ALKALMAZÁSÁVAL TERVEZIK MEGVALÓSÍTANI. (Hungarian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AGUS CUIMSITHE AGUS IMEASCADH DALTAÍ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, ATÁ DÍRITHE AR IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN SCILEANNA AONAIR AGUS SÓISIALTA A FHORBAIRT AGUS CHUN TACÚ LE BUNFHOGHLAIM. BAINEANN SPRIOC TOSAÍOCHTA AN TIONSCADAIL SEO LE SCAIPEADH INTLEACHTÚIL A LAGHDÚ AGUS LE RATH OIDEACHASÚIL GACH DUINE A EISIATAR A CHUR CHUN CINN TRÍ PHUNANNA A TÓGADH LE LINN NA MBEALAÍ A LÉIRÍTEAR IN AM. I MODHEOLAÍOCHTAÍ AN CHUR CHUIGE I LEITH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA, TABHARFAR TÚS ÁITE DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA NDALTAÍ A CHUIRFIDH AR CHUMAS GACH DUINE BEALAÍ A CHRUTHÚ AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT AG PROSOCIALIT. I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA SAINIÚ AG MIUR TÁ SÉ I GCEIST A BHAINT AMACH DEARADH TRÍ SHAOTHARLANNA TAR ÉIS SAMHLACHA DE DIDACTICS NUÁLACHA A ÚSÁID (Irish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGS- OCH INTEGRATIONSPROCESSEN FÖR ELEVER, SÄRSKILT ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, I SYFTE ATT FRÄMJA DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER FÖR ATT ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA OCH SOCIALA FÄRDIGHETER OCH STÖDJA GRUNDLÄGGANDE LÄRANDE. DET PRIORITERADE MÅLET FÖR DETTA PROJEKT ÄR ATT MINSKA DEN INTELLEKTUELLA SPRIDNINGEN OCH FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR FÖR ALLA UTESTÄNGDA GENOM PORTFÖLJER SOM BYGGS UNDER DE RUTTER SOM ANGES I TID. I METODIKEN FÖR DE OLIKA VERKSAMHETERNA KOMMER MAN ATT PRIORITERA ELEVERNAS AKTIVA DELTAGANDE, VILKET KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT SKAPA VÄGAR SOM ÄR TILLGÄNGLIGA FÖR ALLA OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER VID PROSOCIALIT. I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR ÄR AVSIKTEN ATT FÖRVERKLIGA EN DESIGN GENOM LABORATORIER ENLIGT MODELLER AV INNOVATIV DIDAKTIK SOM ANVÄNDER (Swedish)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE ÕPPIMIS-, KAASAMIS- JA INTEGRATSIOONIPROTSESSI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, ET PAKKUDA VÕRDSEID VÕIMALUSI INDIVIDUAALSETE JA SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS NING TOETADA PÕHIÕPET. PROJEKTI PRIORITEETNE EESMÄRK ON VÄHENDADA INTELLEKTUAALSET HAJUTATUST JA EDENDADA KÕIGI VÄLJATÕRJUTUD ISIKUTE HARIDUSLIKKU EDU, MIDA SAAB DOKUMENTEERIDA ÕIGEL AJAL OSUTATUD MARSRUUTIDEL ÜLES EHITATUD PORTFELLIDE KAUDU. ERI TEGEVUSTELE LÄHENEMISE METOODIKAS EELISTATAKSE ÕPILASTE AKTIIVSET OSALEMIST, MIS VÕIMALDAB LUUA KÕIGILE JUURDEPÄÄSETAVAID TEID JA ARENDADA PROSOCIALITI OSKUSI. KOOSKÕLAS MIURI SUUNISTEGA ON ETTE NÄHTUD, ET PROJEKTEERIMINE TOIMUB LABORITE KAUDU, JÄRGIDES UUENDUSLIKKE DIDAKTIKA MUDELEID, MIDA KASUTATAKSE. (Estonian)
    point in time
    12 July 2022
    0 references
    location (string)
    FOGGIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F74C16000000007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q337631&oldid=34110774"