CODING FOR KEY COMPETENCES (Q525071): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KODNING AF NØGLEKOMPETENCER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
AVAINTAITOJEN KOODAUS | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KODIFIKAZZJONI GĦALL-KOMPETENZI EWLENIN | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PAMATPRASMJU KODĒŠANA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KÓDOVANIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÓDÚ LE HAGHAIDH PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KÓDOVÁNÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CODIFICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
VÕTMEPÄDEVUSTE KODEERIMINE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KULCSKOMPETENCIÁK KÓDOLÁSA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
КОДИРАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ KODAVIMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KODIRANJE ZA KLJUČNE KOMPETENCIJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KODNING FÖR NYCKELKOMPETENSER | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CODIFICAREA COMPETENȚELOR-CHEIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KODIRANJE ZA KLJUČNE KOMPETENCE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KODOWANIE KOMPETENCJI KLUCZOWYCH | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q525071 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q525071 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q525071 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q525071 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q525071 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q525071 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q525071 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q525071 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q525071 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q525071 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q525071 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q525071 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q525071 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q525071 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q525071 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q525071 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q525071 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q525071 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q525071 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q525071 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q525071 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q525071 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΠΛΉΡΩΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ METHODOLOGY.LAMBITO, ΕΠΊ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΔΎΟ ΦΟΡΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ PROCESSI.1. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΡΙΖΙΚΆ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΎΝ ΦΥΣΙΚΆ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ Β ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΔΙΌΤΙ, ΌΠΩΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΕΥΡΉΜΑΤΑ, ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΉ ΤΆΣΗ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ.2. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ, ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΠΔ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΠΛΉΡΩΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ METHODOLOGY.LAMBITO, ΕΠΊ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΔΎΟ ΦΟΡΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ PROCESSI.1. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΡΙΖΙΚΆ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΎΝ ΦΥΣΙΚΆ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ Β ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΔΙΌΤΙ, ΌΠΩΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΕΥΡΉΜΑΤΑ, ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΉ ΤΆΣΗ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ.2. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ, ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΠΔ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΠΛΉΡΩΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ METHODOLOGY.LAMBITO, ΕΠΊ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΔΎΟ ΦΟΡΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ PROCESSI.1. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΡΙΖΙΚΆ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΎΝ ΦΥΣΙΚΆ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ Β ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΔΙΌΤΙ, ΌΠΩΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΕΥΡΉΜΑΤΑ, ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΉ ΤΆΣΗ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ.2. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ, ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΠΔ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FEM UDDANNELSESMODULER FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET FRA DET INKLUDERENDE INSTITUT OG HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM EUROPA-KOMMISSIONEN HAR IDENTIFICERET VED HJÆLP AF EN FULDT INNOVATIV METHODOLOGY.LAMBITO, SOM DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND OVER FOR BÅDE ELEVER OG PROCESSI.1. HVAD ELEVERNE ANGÅR, ER DE INVOLVERET I DERES MOTIVATIONER, FORDI DE ER FØDT I EN FUNDAMENTALT DIGITALT ORIENTERET VERDEN OG NATURLIGT HAR FØRT TIL ANVENDELSE AF NYE B-TEKNOLOGIER PÅ DERES FÆRDIGHEDER, FORDI DE, SOM DET FREMGÅR AF RESULTATERNE, KUN HAR RINGE TENDENS TIL AT ARGUMENTERE OG LØSE PROBLEMER, OG DET MENES, AT UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING KAN HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DISCIPLINAR RESULTS.2. HVAD ANGÅR PROCESSERNE, ER DET HENSIGTEN AT GØRE EN INDSATS FOR UNDERVISNINGEN VED AT SIGTE MOD INDFØRELSE AF INNOVATIVE MODELLER I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE I FORORDNINGERNE OG TSI'ERNE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FEM UDDANNELSESMODULER FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET FRA DET INKLUDERENDE INSTITUT OG HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM EUROPA-KOMMISSIONEN HAR IDENTIFICERET VED HJÆLP AF EN FULDT INNOVATIV METHODOLOGY.LAMBITO, SOM DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND OVER FOR BÅDE ELEVER OG PROCESSI.1. HVAD ELEVERNE ANGÅR, ER DE INVOLVERET I DERES MOTIVATIONER, FORDI DE ER FØDT I EN FUNDAMENTALT DIGITALT ORIENTERET VERDEN OG NATURLIGT HAR FØRT TIL ANVENDELSE AF NYE B-TEKNOLOGIER PÅ DERES FÆRDIGHEDER, FORDI DE, SOM DET FREMGÅR AF RESULTATERNE, KUN HAR RINGE TENDENS TIL AT ARGUMENTERE OG LØSE PROBLEMER, OG DET MENES, AT UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING KAN HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DISCIPLINAR RESULTS.2. HVAD ANGÅR PROCESSERNE, ER DET HENSIGTEN AT GØRE EN INDSATS FOR UNDERVISNINGEN VED AT SIGTE MOD INDFØRELSE AF INNOVATIVE MODELLER I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE I FORORDNINGERNE OG TSI'ERNE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FEM UDDANNELSESMODULER FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET FRA DET INKLUDERENDE INSTITUT OG HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM EUROPA-KOMMISSIONEN HAR IDENTIFICERET VED HJÆLP AF EN FULDT INNOVATIV METHODOLOGY.LAMBITO, SOM DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND OVER FOR BÅDE ELEVER OG PROCESSI.1. HVAD ELEVERNE ANGÅR, ER DE INVOLVERET I DERES MOTIVATIONER, FORDI DE ER FØDT I EN FUNDAMENTALT DIGITALT ORIENTERET VERDEN OG NATURLIGT HAR FØRT TIL ANVENDELSE AF NYE B-TEKNOLOGIER PÅ DERES FÆRDIGHEDER, FORDI DE, SOM DET FREMGÅR AF RESULTATERNE, KUN HAR RINGE TENDENS TIL AT ARGUMENTERE OG LØSE PROBLEMER, OG DET MENES, AT UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING KAN HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DISCIPLINAR RESULTS.2. HVAD ANGÅR PROCESSERNE, ER DET HENSIGTEN AT GØRE EN INDSATS FOR UNDERVISNINGEN VED AT SIGTE MOD INDFØRELSE AF INNOVATIVE MODELLER I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE I FORORDNINGERNE OG TSI'ERNE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA ON TARKOITUS TOTEUTTAA VIISI KOULUTUSMODUULIA OSALLISTAVAN INSTITUUTIN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ EUROOPAN KOMISSION MÄÄRITTELEMIÄ AVAINTAITOJA KÄYTTÄEN TÄYSIN INNOVATIIVISTA METHODOLOGY.LAMBITOA, JOHON ON TARKOITUS PUUTTUA SEKÄ OPPILAIDEN ETTÄ PROCESSI1:N OSALTA. OPPILAAT OVAT MUKANA MOTIVAATIOISSAAN, KOSKA HE OVAT SYNTYNEET POHJIMMILTAAN DIGITAALISESTI SUUNTAUTUNEESSA MAAILMASSA JA OVAT LUONNOLLISESTI JOHTANEET UUSIEN B-TEKNIIKOIDEN KÄYTTÖÖN HEIDÄN TAIDOISSAAN, KOSKA, KUTEN HAVAINNOT OSOITTAVAT, HEILLÄ ON VAIN VÄHÄN TAIPUMUSTA VÄITELLÄ JA RATKAISTA ONGELMIA, JA USKOTAAN, ETTÄ LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISELLÄ VOI OLLA MYÖNTEISIÄ VAIKUTUKSIA KURINALAISUUTEEN.2. PROSESSIEN OSALTA TARKOITUKSENA ON TOIMIA OPETUKSEN ALALLA PYRKIMÄLLÄ OTTAMAAN KÄYTTÖÖN INNOVATIIVISIA MALLEJA ASETUSTEN JA YTE:IEN OHJEIDEN MUKAISESTI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON TARKOITUS TOTEUTTAA VIISI KOULUTUSMODUULIA OSALLISTAVAN INSTITUUTIN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ EUROOPAN KOMISSION MÄÄRITTELEMIÄ AVAINTAITOJA KÄYTTÄEN TÄYSIN INNOVATIIVISTA METHODOLOGY.LAMBITOA, JOHON ON TARKOITUS PUUTTUA SEKÄ OPPILAIDEN ETTÄ PROCESSI1:N OSALTA. OPPILAAT OVAT MUKANA MOTIVAATIOISSAAN, KOSKA HE OVAT SYNTYNEET POHJIMMILTAAN DIGITAALISESTI SUUNTAUTUNEESSA MAAILMASSA JA OVAT LUONNOLLISESTI JOHTANEET UUSIEN B-TEKNIIKOIDEN KÄYTTÖÖN HEIDÄN TAIDOISSAAN, KOSKA, KUTEN HAVAINNOT OSOITTAVAT, HEILLÄ ON VAIN VÄHÄN TAIPUMUSTA VÄITELLÄ JA RATKAISTA ONGELMIA, JA USKOTAAN, ETTÄ LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISELLÄ VOI OLLA MYÖNTEISIÄ VAIKUTUKSIA KURINALAISUUTEEN.2. PROSESSIEN OSALTA TARKOITUKSENA ON TOIMIA OPETUKSEN ALALLA PYRKIMÄLLÄ OTTAMAAN KÄYTTÖÖN INNOVATIIVISIA MALLEJA ASETUSTEN JA YTE:IEN OHJEIDEN MUKAISESTI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA ON TARKOITUS TOTEUTTAA VIISI KOULUTUSMODUULIA OSALLISTAVAN INSTITUUTIN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ EUROOPAN KOMISSION MÄÄRITTELEMIÄ AVAINTAITOJA KÄYTTÄEN TÄYSIN INNOVATIIVISTA METHODOLOGY.LAMBITOA, JOHON ON TARKOITUS PUUTTUA SEKÄ OPPILAIDEN ETTÄ PROCESSI1:N OSALTA. OPPILAAT OVAT MUKANA MOTIVAATIOISSAAN, KOSKA HE OVAT SYNTYNEET POHJIMMILTAAN DIGITAALISESTI SUUNTAUTUNEESSA MAAILMASSA JA OVAT LUONNOLLISESTI JOHTANEET UUSIEN B-TEKNIIKOIDEN KÄYTTÖÖN HEIDÄN TAIDOISSAAN, KOSKA, KUTEN HAVAINNOT OSOITTAVAT, HEILLÄ ON VAIN VÄHÄN TAIPUMUSTA VÄITELLÄ JA RATKAISTA ONGELMIA, JA USKOTAAN, ETTÄ LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISELLÄ VOI OLLA MYÖNTEISIÄ VAIKUTUKSIA KURINALAISUUTEEN.2. PROSESSIEN OSALTA TARKOITUKSENA ON TOIMIA OPETUKSEN ALALLA PYRKIMÄLLÄ OTTAMAAN KÄYTTÖÖN INNOVATIIVISIA MALLEJA ASETUSTEN JA YTE:IEN OHJEIDEN MUKAISESTI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-KOMPETENZI EWLENIN IDENTIFIKATI MILL-KUMMISSJONI EWROPEA BL-UŻU TA’ METHODOLOGY.LAMBITO KOMPLETAMENT INNOVATTIV LI FUQU HUWA MAĦSUB LI JINTERVJENI DOPPJU FIR-RIGWARD KEMM TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL PROCESSI.1. FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI, HUMA INVOLUTI FIL-MOTIVAZZJONIJIET TAGĦHOM MINĦABBA LI JITWIELDU F’DINJA FUNDAMENTALMENT ORJENTATA LEJN ID-DIĠITALI U NATURALMENT WASSLU GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI B ĠODDA FUQ IL-ĦILIET TAGĦHOM MINĦABBA LI, KIF JIXHDU S-SEJBIET, FTIT LI XEJN GĦANDHOM TENDENZA LI JARGUMENTAW U JSOLVU PROBLEMI U HUWA MAĦSUB LI L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JISTA’ JKOLLU EFFETTI POŻITTIVI FUQ ID-DIXXIPLINARI RESULTS.2. F’DAK LI GĦANDU X’JAQSAM MAL-PROĊESSI, HUWA MAĦSUB LI TITTIEĦED AZZJONI DWAR IT-TAGĦLIM BILLI TIMMIRA LEJN L-INTRODUZZJONI TA’ MUDELLI INNOVATTIVI SKONT IL-LINJI GWIDA PPROVDUTI MIR-REGOLAMENTI U T-TSIS. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-KOMPETENZI EWLENIN IDENTIFIKATI MILL-KUMMISSJONI EWROPEA BL-UŻU TA’ METHODOLOGY.LAMBITO KOMPLETAMENT INNOVATTIV LI FUQU HUWA MAĦSUB LI JINTERVJENI DOPPJU FIR-RIGWARD KEMM TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL PROCESSI.1. FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI, HUMA INVOLUTI FIL-MOTIVAZZJONIJIET TAGĦHOM MINĦABBA LI JITWIELDU F’DINJA FUNDAMENTALMENT ORJENTATA LEJN ID-DIĠITALI U NATURALMENT WASSLU GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI B ĠODDA FUQ IL-ĦILIET TAGĦHOM MINĦABBA LI, KIF JIXHDU S-SEJBIET, FTIT LI XEJN GĦANDHOM TENDENZA LI JARGUMENTAW U JSOLVU PROBLEMI U HUWA MAĦSUB LI L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JISTA’ JKOLLU EFFETTI POŻITTIVI FUQ ID-DIXXIPLINARI RESULTS.2. F’DAK LI GĦANDU X’JAQSAM MAL-PROĊESSI, HUWA MAĦSUB LI TITTIEĦED AZZJONI DWAR IT-TAGĦLIM BILLI TIMMIRA LEJN L-INTRODUZZJONI TA’ MUDELLI INNOVATTIVI SKONT IL-LINJI GWIDA PPROVDUTI MIR-REGOLAMENTI U T-TSIS. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-KOMPETENZI EWLENIN IDENTIFIKATI MILL-KUMMISSJONI EWROPEA BL-UŻU TA’ METHODOLOGY.LAMBITO KOMPLETAMENT INNOVATTIV LI FUQU HUWA MAĦSUB LI JINTERVJENI DOPPJU FIR-RIGWARD KEMM TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL PROCESSI.1. FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI, HUMA INVOLUTI FIL-MOTIVAZZJONIJIET TAGĦHOM MINĦABBA LI JITWIELDU F’DINJA FUNDAMENTALMENT ORJENTATA LEJN ID-DIĠITALI U NATURALMENT WASSLU GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI B ĠODDA FUQ IL-ĦILIET TAGĦHOM MINĦABBA LI, KIF JIXHDU S-SEJBIET, FTIT LI XEJN GĦANDHOM TENDENZA LI JARGUMENTAW U JSOLVU PROBLEMI U HUWA MAĦSUB LI L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JISTA’ JKOLLU EFFETTI POŻITTIVI FUQ ID-DIXXIPLINARI RESULTS.2. F’DAK LI GĦANDU X’JAQSAM MAL-PROĊESSI, HUWA MAĦSUB LI TITTIEĦED AZZJONI DWAR IT-TAGĦLIM BILLI TIMMIRA LEJN L-INTRODUZZJONI TA’ MUDELLI INNOVATTIVI SKONT IL-LINJI GWIDA PPROVDUTI MIR-REGOLAMENTI U T-TSIS. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠAJĀ PROJEKTĀ PAREDZĒTS ĪSTENOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT EIROPAS KOMISIJAS NOTEIKTĀS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT PILNĪBĀ INOVATĪVU METHODOLOGY.LAMBITO, KURĀ PAREDZĒTS IESAISTĪTIES DIVĒJĀDI GAN ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM, GAN PROCESSI.1. CIKTĀL TAS ATTIECAS UZ SKOLĒNIEM, VIŅI IR IESAISTĪTI VIŅU MOTIVĒŠANĀ, JO VIŅI IR DZIMUŠI BŪTĪBĀ DIGITĀLI ORIENTĒTĀ PASAULĒ UN DABISKI NOVEDA PIE JAUNU B TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS VIŅU PRASMĒS, JO, KĀ LIECINA KONSTATĒJUMI, VIŅIEM IR MAZ NOSLIECES STRĪDĒTIES UN ATRISINĀT PROBLĒMAS, UN TIEK UZSKATĪTS, KA SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBA VAR POZITĪVI IETEKMĒT DISCIPLINĀRUS RESULTS.2. ATTIECĪBĀ UZ PROCESIEM IR PAREDZĒTS VEIKT PASĀKUMUS MĀCĪBU JOMĀ, CENŠOTIES IEVIEST INOVATĪVUS MODEĻUS SASKAŅĀ AR REGULĀS UN SITS SNIEGTAJĀM PAMATNOSTĀDNĒM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠAJĀ PROJEKTĀ PAREDZĒTS ĪSTENOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT EIROPAS KOMISIJAS NOTEIKTĀS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT PILNĪBĀ INOVATĪVU METHODOLOGY.LAMBITO, KURĀ PAREDZĒTS IESAISTĪTIES DIVĒJĀDI GAN ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM, GAN PROCESSI.1. CIKTĀL TAS ATTIECAS UZ SKOLĒNIEM, VIŅI IR IESAISTĪTI VIŅU MOTIVĒŠANĀ, JO VIŅI IR DZIMUŠI BŪTĪBĀ DIGITĀLI ORIENTĒTĀ PASAULĒ UN DABISKI NOVEDA PIE JAUNU B TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS VIŅU PRASMĒS, JO, KĀ LIECINA KONSTATĒJUMI, VIŅIEM IR MAZ NOSLIECES STRĪDĒTIES UN ATRISINĀT PROBLĒMAS, UN TIEK UZSKATĪTS, KA SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBA VAR POZITĪVI IETEKMĒT DISCIPLINĀRUS RESULTS.2. ATTIECĪBĀ UZ PROCESIEM IR PAREDZĒTS VEIKT PASĀKUMUS MĀCĪBU JOMĀ, CENŠOTIES IEVIEST INOVATĪVUS MODEĻUS SASKAŅĀ AR REGULĀS UN SITS SNIEGTAJĀM PAMATNOSTĀDNĒM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠAJĀ PROJEKTĀ PAREDZĒTS ĪSTENOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT EIROPAS KOMISIJAS NOTEIKTĀS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT PILNĪBĀ INOVATĪVU METHODOLOGY.LAMBITO, KURĀ PAREDZĒTS IESAISTĪTIES DIVĒJĀDI GAN ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM, GAN PROCESSI.1. CIKTĀL TAS ATTIECAS UZ SKOLĒNIEM, VIŅI IR IESAISTĪTI VIŅU MOTIVĒŠANĀ, JO VIŅI IR DZIMUŠI BŪTĪBĀ DIGITĀLI ORIENTĒTĀ PASAULĒ UN DABISKI NOVEDA PIE JAUNU B TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS VIŅU PRASMĒS, JO, KĀ LIECINA KONSTATĒJUMI, VIŅIEM IR MAZ NOSLIECES STRĪDĒTIES UN ATRISINĀT PROBLĒMAS, UN TIEK UZSKATĪTS, KA SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBA VAR POZITĪVI IETEKMĒT DISCIPLINĀRUS RESULTS.2. ATTIECĪBĀ UZ PROCESIEM IR PAREDZĒTS VEIKT PASĀKUMUS MĀCĪBU JOMĀ, CENŠOTIES IEVIEST INOVATĪVUS MODEĻUS SASKAŅĀ AR REGULĀS UN SITS SNIEGTAJĀM PAMATNOSTĀDNĒM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V INKLUZÍVNOM INŠTITÚTE A JEHO CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE URČENÉ EURÓPSKOU KOMISIOU POMOCOU PLNE INOVATÍVNEHO METHODOLOGY.LAMBITO, DO KTORÉHO SA MÁ ZASIAHNUŤ DVOJAKÝM SPÔSOBOM VO VZŤAHU K ŽIAKOM A PROCESSI.1. POKIAĽ IDE O ŽIAKOV, SÚ ZAPOJENÍ DO ICH MOTIVÁCIE, PRETOŽE SA NARODILI V ZÁSADNE DIGITÁLNE ORIENTOVANOM SVETE A PRIRODZENE VIEDLI K POUŽÍVANIU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ B NA ICH ZRUČNOSTIACH, PRETOŽE, AKO TO DOKAZUJÚ ZISTENIA, MAJÚ MALÚ TENDENCIU ARGUMENTOVAŤ A RIEŠIŤ PROBLÉMY A PREDPOKLADÁ SA, ŽE VÝVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA MÔŽE MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA DISCIPLINÁRNE VÝSLEDKY.2. POKIAĽ IDE O PROCESY, JEHO CIEĽOM JE PRIJAŤ OPATRENIA V OBLASTI VÝUČBY ZAMERANÍM SA NA ZAVEDENIE INOVAČNÝCH MODELOV V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI V NARIADENIACH A TSI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V INKLUZÍVNOM INŠTITÚTE A JEHO CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE URČENÉ EURÓPSKOU KOMISIOU POMOCOU PLNE INOVATÍVNEHO METHODOLOGY.LAMBITO, DO KTORÉHO SA MÁ ZASIAHNUŤ DVOJAKÝM SPÔSOBOM VO VZŤAHU K ŽIAKOM A PROCESSI.1. POKIAĽ IDE O ŽIAKOV, SÚ ZAPOJENÍ DO ICH MOTIVÁCIE, PRETOŽE SA NARODILI V ZÁSADNE DIGITÁLNE ORIENTOVANOM SVETE A PRIRODZENE VIEDLI K POUŽÍVANIU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ B NA ICH ZRUČNOSTIACH, PRETOŽE, AKO TO DOKAZUJÚ ZISTENIA, MAJÚ MALÚ TENDENCIU ARGUMENTOVAŤ A RIEŠIŤ PROBLÉMY A PREDPOKLADÁ SA, ŽE VÝVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA MÔŽE MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA DISCIPLINÁRNE VÝSLEDKY.2. POKIAĽ IDE O PROCESY, JEHO CIEĽOM JE PRIJAŤ OPATRENIA V OBLASTI VÝUČBY ZAMERANÍM SA NA ZAVEDENIE INOVAČNÝCH MODELOV V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI V NARIADENIACH A TSI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V INKLUZÍVNOM INŠTITÚTE A JEHO CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE URČENÉ EURÓPSKOU KOMISIOU POMOCOU PLNE INOVATÍVNEHO METHODOLOGY.LAMBITO, DO KTORÉHO SA MÁ ZASIAHNUŤ DVOJAKÝM SPÔSOBOM VO VZŤAHU K ŽIAKOM A PROCESSI.1. POKIAĽ IDE O ŽIAKOV, SÚ ZAPOJENÍ DO ICH MOTIVÁCIE, PRETOŽE SA NARODILI V ZÁSADNE DIGITÁLNE ORIENTOVANOM SVETE A PRIRODZENE VIEDLI K POUŽÍVANIU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ B NA ICH ZRUČNOSTIACH, PRETOŽE, AKO TO DOKAZUJÚ ZISTENIA, MAJÚ MALÚ TENDENCIU ARGUMENTOVAŤ A RIEŠIŤ PROBLÉMY A PREDPOKLADÁ SA, ŽE VÝVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA MÔŽE MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA DISCIPLINÁRNE VÝSLEDKY.2. POKIAĽ IDE O PROCESY, JEHO CIEĽOM JE PRIJAŤ OPATRENIA V OBLASTI VÝUČBY ZAMERANÍM SA NA ZAVEDENIE INOVAČNÝCH MODELOV V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI V NARIADENIACH A TSI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEARTAÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SEO CÚIG MHODÚL OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE ÓN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINAITHIN AN COIMISIÚN EORPACH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS METHODOLOGY ATÁ GO HIOMLÁN NUÁLACH. CHOMH FADA AGUS A BHAINEANN LE DALTAÍ, BÍONN BAINT ACU LENA N-INSPREAGADH TOISC GUR RUGADH IAD I NDOMHAN ATÁ DÍRITHE GO BUNÚSACH AR AN DIGITIÚ AGUS GO N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA B AR A GCUID SCILEANNA GO NÁDÚRTHA MAR, MAR IS LÉIR Ó NA TORTHAÍ, IS BEAG CLAONADH ATÁ ACU ARGÓINT A DHÉANAMH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS CREIDTEAR GO BHFÉADFADH TIONCHAR DEARFACH A BHEITH AG SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AR DHIOSCAIPLINAR RESULTS.2. A MHÉID A BHAINEANN LEIS NA PRÓISIS, TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH MAIDIR LE TEAGASC TRÍ DHÍRIÚ AR SHAMHLACHA NUÁLACHA A THABHAIRT ISTEACH DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE A SHOLÁTHRAÍTEAR LEIS NA RIALACHÁIN AGUS LEIS NA STINNA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEARTAÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SEO CÚIG MHODÚL OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE ÓN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINAITHIN AN COIMISIÚN EORPACH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS METHODOLOGY ATÁ GO HIOMLÁN NUÁLACH. CHOMH FADA AGUS A BHAINEANN LE DALTAÍ, BÍONN BAINT ACU LENA N-INSPREAGADH TOISC GUR RUGADH IAD I NDOMHAN ATÁ DÍRITHE GO BUNÚSACH AR AN DIGITIÚ AGUS GO N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA B AR A GCUID SCILEANNA GO NÁDÚRTHA MAR, MAR IS LÉIR Ó NA TORTHAÍ, IS BEAG CLAONADH ATÁ ACU ARGÓINT A DHÉANAMH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS CREIDTEAR GO BHFÉADFADH TIONCHAR DEARFACH A BHEITH AG SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AR DHIOSCAIPLINAR RESULTS.2. A MHÉID A BHAINEANN LEIS NA PRÓISIS, TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH MAIDIR LE TEAGASC TRÍ DHÍRIÚ AR SHAMHLACHA NUÁLACHA A THABHAIRT ISTEACH DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE A SHOLÁTHRAÍTEAR LEIS NA RIALACHÁIN AGUS LEIS NA STINNA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEARTAÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SEO CÚIG MHODÚL OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE ÓN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINAITHIN AN COIMISIÚN EORPACH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS METHODOLOGY ATÁ GO HIOMLÁN NUÁLACH. CHOMH FADA AGUS A BHAINEANN LE DALTAÍ, BÍONN BAINT ACU LENA N-INSPREAGADH TOISC GUR RUGADH IAD I NDOMHAN ATÁ DÍRITHE GO BUNÚSACH AR AN DIGITIÚ AGUS GO N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA B AR A GCUID SCILEANNA GO NÁDÚRTHA MAR, MAR IS LÉIR Ó NA TORTHAÍ, IS BEAG CLAONADH ATÁ ACU ARGÓINT A DHÉANAMH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS CREIDTEAR GO BHFÉADFADH TIONCHAR DEARFACH A BHEITH AG SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AR DHIOSCAIPLINAR RESULTS.2. A MHÉID A BHAINEANN LEIS NA PRÓISIS, TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH MAIDIR LE TEAGASC TRÍ DHÍRIÚ AR SHAMHLACHA NUÁLACHA A THABHAIRT ISTEACH DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE A SHOLÁTHRAÍTEAR LEIS NA RIALACHÁIN AGUS LEIS NA STINNA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TENTO PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V INSTITUTU PODPORUJÍCÍM ZAČLENĚNÍ A JEHO CÍLEM JE ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE STANOVENÉ EVROPSKOU KOMISÍ S VYUŽITÍM PLNĚ INOVATIVNÍHO PROGRAMU METHODOLOGY.LAMBITO, NA NĚMŽ MÁ BÝT V SOUVISLOSTI SE ŽÁKY I PROCESSI.1 ZASAZENO DVOJÍ ZÁSAH. POKUD JDE O ŽÁKY, JSOU ZAPOJENI DO SVÉ MOTIVACE, PROTOŽE SE RODÍ V ZÁSADNĚ DIGITÁLNĚ ORIENTOVANÉM SVĚTĚ A PŘIROZENĚ VEDOU K VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ B NA SVÉ DOVEDNOSTI, PROTOŽE, JAK DOKLÁDAJÍ ZJIŠTĚNÍ, MAJÍ MALOU TENDENCI ARGUMENTOVAT A ŘEŠIT PROBLÉMY A PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ MŮŽE MÍT POZITIVNÍ VLIV NA DISCIPLINÁRNÍ RESULTS.2. POKUD JDE O PROCESY, JE ZAMÝŠLENO PŘIJMOUT OPATŘENÍ V OBLASTI VÝUKY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA ZAVEDENÍ INOVATIVNÍCH MODELŮ V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V NAŘÍZENÍCH A TSI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V INSTITUTU PODPORUJÍCÍM ZAČLENĚNÍ A JEHO CÍLEM JE ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE STANOVENÉ EVROPSKOU KOMISÍ S VYUŽITÍM PLNĚ INOVATIVNÍHO PROGRAMU METHODOLOGY.LAMBITO, NA NĚMŽ MÁ BÝT V SOUVISLOSTI SE ŽÁKY I PROCESSI.1 ZASAZENO DVOJÍ ZÁSAH. POKUD JDE O ŽÁKY, JSOU ZAPOJENI DO SVÉ MOTIVACE, PROTOŽE SE RODÍ V ZÁSADNĚ DIGITÁLNĚ ORIENTOVANÉM SVĚTĚ A PŘIROZENĚ VEDOU K VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ B NA SVÉ DOVEDNOSTI, PROTOŽE, JAK DOKLÁDAJÍ ZJIŠTĚNÍ, MAJÍ MALOU TENDENCI ARGUMENTOVAT A ŘEŠIT PROBLÉMY A PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ MŮŽE MÍT POZITIVNÍ VLIV NA DISCIPLINÁRNÍ RESULTS.2. POKUD JDE O PROCESY, JE ZAMÝŠLENO PŘIJMOUT OPATŘENÍ V OBLASTI VÝUKY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA ZAVEDENÍ INOVATIVNÍCH MODELŮ V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V NAŘÍZENÍCH A TSI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TENTO PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V INSTITUTU PODPORUJÍCÍM ZAČLENĚNÍ A JEHO CÍLEM JE ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE STANOVENÉ EVROPSKOU KOMISÍ S VYUŽITÍM PLNĚ INOVATIVNÍHO PROGRAMU METHODOLOGY.LAMBITO, NA NĚMŽ MÁ BÝT V SOUVISLOSTI SE ŽÁKY I PROCESSI.1 ZASAZENO DVOJÍ ZÁSAH. POKUD JDE O ŽÁKY, JSOU ZAPOJENI DO SVÉ MOTIVACE, PROTOŽE SE RODÍ V ZÁSADNĚ DIGITÁLNĚ ORIENTOVANÉM SVĚTĚ A PŘIROZENĚ VEDOU K VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ B NA SVÉ DOVEDNOSTI, PROTOŽE, JAK DOKLÁDAJÍ ZJIŠTĚNÍ, MAJÍ MALOU TENDENCI ARGUMENTOVAT A ŘEŠIT PROBLÉMY A PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ MŮŽE MÍT POZITIVNÍ VLIV NA DISCIPLINÁRNÍ RESULTS.2. POKUD JDE O PROCESY, JE ZAMÝŠLENO PŘIJMOUT OPATŘENÍ V OBLASTI VÝUKY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA ZAVEDENÍ INOVATIVNÍCH MODELŮ V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V NAŘÍZENÍCH A TSI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DO INSTITUTO INCLUSIVO E VISA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS-CHAVE IDENTIFICADAS PELA COMISSÃO EUROPEIA UTILIZANDO UMA METHODOLOGIA.LAMBITO TOTALMENTE INOVADORA, SOBRE A QUAL SE PRETENDE INTERVIR EM DUAS VERTENTES, TANTO EM RELAÇÃO AOS ALUNOS COMO AO PROCESSI.1. NO QUE DIZ RESPEITO AOS ALUNOS, ELES ESTÃO ENVOLVIDOS EM SUAS MOTIVAÇÕES PORQUE NASCEM EM UM MUNDO FUNDAMENTALMENTE ORIENTADO PARA A DIGITALIZAÇÃO E NATURALMENTE LEVARAM AO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS B EM SUAS HABILIDADES PORQUE, COMO EVIDENCIADO PELOS ACHADOS, TÊM POUCA TENDÊNCIA A ARGUMENTAR E RESOLVER PROBLEMAS E ACREDITA-SE QUE O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PODE TER EFEITOS POSITIVOS SOBRE RESULTADOS DISCIPLINARES.2. NO QUE DIZ RESPEITO AOS PROCESSOS, PRETENDE-SE TOMAR MEDIDAS EM MATÉRIA DE ENSINO, VISANDO A INTRODUÇÃO DE MODELOS INOVADORES DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES FORNECIDAS PELOS REGULAMENTOS E PELAS ETI. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DO INSTITUTO INCLUSIVO E VISA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS-CHAVE IDENTIFICADAS PELA COMISSÃO EUROPEIA UTILIZANDO UMA METHODOLOGIA.LAMBITO TOTALMENTE INOVADORA, SOBRE A QUAL SE PRETENDE INTERVIR EM DUAS VERTENTES, TANTO EM RELAÇÃO AOS ALUNOS COMO AO PROCESSI.1. NO QUE DIZ RESPEITO AOS ALUNOS, ELES ESTÃO ENVOLVIDOS EM SUAS MOTIVAÇÕES PORQUE NASCEM EM UM MUNDO FUNDAMENTALMENTE ORIENTADO PARA A DIGITALIZAÇÃO E NATURALMENTE LEVARAM AO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS B EM SUAS HABILIDADES PORQUE, COMO EVIDENCIADO PELOS ACHADOS, TÊM POUCA TENDÊNCIA A ARGUMENTAR E RESOLVER PROBLEMAS E ACREDITA-SE QUE O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PODE TER EFEITOS POSITIVOS SOBRE RESULTADOS DISCIPLINARES.2. NO QUE DIZ RESPEITO AOS PROCESSOS, PRETENDE-SE TOMAR MEDIDAS EM MATÉRIA DE ENSINO, VISANDO A INTRODUÇÃO DE MODELOS INOVADORES DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES FORNECIDAS PELOS REGULAMENTOS E PELAS ETI. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DO INSTITUTO INCLUSIVO E VISA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS-CHAVE IDENTIFICADAS PELA COMISSÃO EUROPEIA UTILIZANDO UMA METHODOLOGIA.LAMBITO TOTALMENTE INOVADORA, SOBRE A QUAL SE PRETENDE INTERVIR EM DUAS VERTENTES, TANTO EM RELAÇÃO AOS ALUNOS COMO AO PROCESSI.1. NO QUE DIZ RESPEITO AOS ALUNOS, ELES ESTÃO ENVOLVIDOS EM SUAS MOTIVAÇÕES PORQUE NASCEM EM UM MUNDO FUNDAMENTALMENTE ORIENTADO PARA A DIGITALIZAÇÃO E NATURALMENTE LEVARAM AO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS B EM SUAS HABILIDADES PORQUE, COMO EVIDENCIADO PELOS ACHADOS, TÊM POUCA TENDÊNCIA A ARGUMENTAR E RESOLVER PROBLEMAS E ACREDITA-SE QUE O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PODE TER EFEITOS POSITIVOS SOBRE RESULTADOS DISCIPLINARES.2. NO QUE DIZ RESPEITO AOS PROCESSOS, PRETENDE-SE TOMAR MEDIDAS EM MATÉRIA DE ENSINO, VISANDO A INTRODUÇÃO DE MODELOS INOVADORES DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES FORNECIDAS PELOS REGULAMENTOS E PELAS ETI. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE VIIE KOOLITUSMOODULI RAKENDAMINE KAASAVA INSTITUUDI ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON ARENDADA EUROOPA KOMISJONI MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSI, KASUTADES TÄIELIKULT UUENDUSLIKKU METHODOLOGY.LAMBITOT, MILLESSE KAVATSETAKSE SEKKUDA NII ÕPILASTE KUI KA PROCESSI.1 PUHUL. MIS PUUDUTAB ÕPILASI, SIIS NAD OSALEVAD NENDE MOTIVATSIOONIS, SEST NAD ON SÜNDINUD PÕHIMÕTTELISELT DIGITAALSELT ORIENTEERITUD MAAILMAS JA ON LOOMULIKULT VIINUD UUTE B-TEHNOLOOGIATE KASUTAMISENI NENDE OSKUSTES, SEST NAGU TULEMUSED NÄITAVAD, ON NEIL VÄHE KALDUVUST PROBLEEME VAIDLUSTADA JA LAHENDADA NING ARVATAKSE, ET ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENG VÕIB AVALDADA POSITIIVSET MÕJU DISTSIPLINAARSELE TULEMUSTELE.2. PROTSESSIDE OSAS ON KAVAS VÕTTA MEETMEID ÕPETAMISEKS, SEADES EESMÄRGIKS UUENDUSLIKE MUDELITE KASUTUSELEVÕTU VASTAVALT MÄÄRUSTES JA KTKDES SÄTESTATUD SUUNISTELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE VIIE KOOLITUSMOODULI RAKENDAMINE KAASAVA INSTITUUDI ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON ARENDADA EUROOPA KOMISJONI MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSI, KASUTADES TÄIELIKULT UUENDUSLIKKU METHODOLOGY.LAMBITOT, MILLESSE KAVATSETAKSE SEKKUDA NII ÕPILASTE KUI KA PROCESSI.1 PUHUL. MIS PUUDUTAB ÕPILASI, SIIS NAD OSALEVAD NENDE MOTIVATSIOONIS, SEST NAD ON SÜNDINUD PÕHIMÕTTELISELT DIGITAALSELT ORIENTEERITUD MAAILMAS JA ON LOOMULIKULT VIINUD UUTE B-TEHNOLOOGIATE KASUTAMISENI NENDE OSKUSTES, SEST NAGU TULEMUSED NÄITAVAD, ON NEIL VÄHE KALDUVUST PROBLEEME VAIDLUSTADA JA LAHENDADA NING ARVATAKSE, ET ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENG VÕIB AVALDADA POSITIIVSET MÕJU DISTSIPLINAARSELE TULEMUSTELE.2. PROTSESSIDE OSAS ON KAVAS VÕTTA MEETMEID ÕPETAMISEKS, SEADES EESMÄRGIKS UUENDUSLIKE MUDELITE KASUTUSELEVÕTU VASTAVALT MÄÄRUSTES JA KTKDES SÄTESTATUD SUUNISTELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE VIIE KOOLITUSMOODULI RAKENDAMINE KAASAVA INSTITUUDI ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON ARENDADA EUROOPA KOMISJONI MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSI, KASUTADES TÄIELIKULT UUENDUSLIKKU METHODOLOGY.LAMBITOT, MILLESSE KAVATSETAKSE SEKKUDA NII ÕPILASTE KUI KA PROCESSI.1 PUHUL. MIS PUUDUTAB ÕPILASI, SIIS NAD OSALEVAD NENDE MOTIVATSIOONIS, SEST NAD ON SÜNDINUD PÕHIMÕTTELISELT DIGITAALSELT ORIENTEERITUD MAAILMAS JA ON LOOMULIKULT VIINUD UUTE B-TEHNOLOOGIATE KASUTAMISENI NENDE OSKUSTES, SEST NAGU TULEMUSED NÄITAVAD, ON NEIL VÄHE KALDUVUST PROBLEEME VAIDLUSTADA JA LAHENDADA NING ARVATAKSE, ET ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENG VÕIB AVALDADA POSITIIVSET MÕJU DISTSIPLINAARSELE TULEMUSTELE.2. PROTSESSIDE OSAS ON KAVAS VÕTTA MEETMEID ÕPETAMISEKS, SEADES EESMÄRGIKS UUENDUSLIKE MUDELITE KASUTUSELEVÕTU VASTAVALT MÄÄRUSTES JA KTKDES SÄTESTATUD SUUNISTELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EZ A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ A BEFOGADÓ INTÉZET ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG ÁLTAL AZONOSÍTOTT KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE EGY TELJESEN INNOVATÍV METHODOLOGY.LAMBITO SEGÍTSÉGÉVEL, AMELLYEL KAPCSOLATBAN KETTŐS BEAVATKOZÁST TERVEZNEK MIND A TANULÓK, MIND A PROCESSI.1. AMI A TANULÓKAT ILLETI, AZÉRT VESZNEK RÉSZT A MOTIVÁCIÓJUKBAN, MERT ALAPVETŐEN DIGITÁLISAN ORIENTÁLT VILÁGBAN SZÜLETNEK, ÉS TERMÉSZETESEN ÚJ B TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁHOZ VEZETTEK KÉSZSÉGEIKEN, MIVEL – AMINT AZT AZ EREDMÉNYEK BIZONYÍTJÁK – KEVÉS A TENDENCIA A PROBLÉMÁK MEGVITATÁSÁRA ÉS MEGOLDÁSÁRA, ÉS ÚGY VÉLIK, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSE POZITÍV HATÁSSAL LEHET A FEGYELMI RESULTS.2. AMI A FOLYAMATOKAT ILLETI, AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS INTÉZKEDÉSEK CÉLJA INNOVATÍV MODELLEK BEVEZETÉSE A RENDELETEK ÉS ÁME-K ÁLTAL ELŐÍRT IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ A BEFOGADÓ INTÉZET ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG ÁLTAL AZONOSÍTOTT KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE EGY TELJESEN INNOVATÍV METHODOLOGY.LAMBITO SEGÍTSÉGÉVEL, AMELLYEL KAPCSOLATBAN KETTŐS BEAVATKOZÁST TERVEZNEK MIND A TANULÓK, MIND A PROCESSI.1. AMI A TANULÓKAT ILLETI, AZÉRT VESZNEK RÉSZT A MOTIVÁCIÓJUKBAN, MERT ALAPVETŐEN DIGITÁLISAN ORIENTÁLT VILÁGBAN SZÜLETNEK, ÉS TERMÉSZETESEN ÚJ B TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁHOZ VEZETTEK KÉSZSÉGEIKEN, MIVEL – AMINT AZT AZ EREDMÉNYEK BIZONYÍTJÁK – KEVÉS A TENDENCIA A PROBLÉMÁK MEGVITATÁSÁRA ÉS MEGOLDÁSÁRA, ÉS ÚGY VÉLIK, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSE POZITÍV HATÁSSAL LEHET A FEGYELMI RESULTS.2. AMI A FOLYAMATOKAT ILLETI, AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS INTÉZKEDÉSEK CÉLJA INNOVATÍV MODELLEK BEVEZETÉSE A RENDELETEK ÉS ÁME-K ÁLTAL ELŐÍRT IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EZ A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ A BEFOGADÓ INTÉZET ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG ÁLTAL AZONOSÍTOTT KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE EGY TELJESEN INNOVATÍV METHODOLOGY.LAMBITO SEGÍTSÉGÉVEL, AMELLYEL KAPCSOLATBAN KETTŐS BEAVATKOZÁST TERVEZNEK MIND A TANULÓK, MIND A PROCESSI.1. AMI A TANULÓKAT ILLETI, AZÉRT VESZNEK RÉSZT A MOTIVÁCIÓJUKBAN, MERT ALAPVETŐEN DIGITÁLISAN ORIENTÁLT VILÁGBAN SZÜLETNEK, ÉS TERMÉSZETESEN ÚJ B TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁHOZ VEZETTEK KÉSZSÉGEIKEN, MIVEL – AMINT AZT AZ EREDMÉNYEK BIZONYÍTJÁK – KEVÉS A TENDENCIA A PROBLÉMÁK MEGVITATÁSÁRA ÉS MEGOLDÁSÁRA, ÉS ÚGY VÉLIK, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSE POZITÍV HATÁSSAL LEHET A FEGYELMI RESULTS.2. AMI A FOLYAMATOKAT ILLETI, AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS INTÉZKEDÉSEK CÉLJA INNOVATÍV MODELLEK BEVEZETÉSE A RENDELETEK ÉS ÁME-K ÁLTAL ELŐÍRT IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ПЕТ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, КАТО ИЗПОЛЗВА НАПЪЛНО ИНОВАТИВЕН METHODOLOGY.LAMBITO, В КОЙТО СЕ ПРЕДВИЖДА ДА СЕ НАМЕСИ В ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА PROCESSI.1. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО УЧЕНИЦИТЕ, ТЕ УЧАСТВАТ В МОТИВАЦИЯТА СИ, ЗАЩОТО СА РОДЕНИ В ЕДИН ФУНДАМЕНТАЛНО ДИГИТАЛЕН СВЯТ И ЕСТЕСТВЕНО СА ДОВЕЛИ ДО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ В ТЕХНОЛОГИИ ВЪРХУ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, ТЪЙ КАТО, КАКТО СЕ ВИЖДА ОТ КОНСТАТАЦИИТЕ, ТЕ НЯМАТ СКЛОННОСТ ДА СПОРЯТ И РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИ И СЕ СМЯТА, ЧЕ РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ МОЖЕ ДА ИМА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ RESULTS.2. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО ПРОЦЕСИТЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ В ОБЛАСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КАТО СЕ ЦЕЛИ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МОДЕЛИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ РЕГЛАМЕНТИТЕ И ТСОС. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ПЕТ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, КАТО ИЗПОЛЗВА НАПЪЛНО ИНОВАТИВЕН METHODOLOGY.LAMBITO, В КОЙТО СЕ ПРЕДВИЖДА ДА СЕ НАМЕСИ В ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА PROCESSI.1. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО УЧЕНИЦИТЕ, ТЕ УЧАСТВАТ В МОТИВАЦИЯТА СИ, ЗАЩОТО СА РОДЕНИ В ЕДИН ФУНДАМЕНТАЛНО ДИГИТАЛЕН СВЯТ И ЕСТЕСТВЕНО СА ДОВЕЛИ ДО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ В ТЕХНОЛОГИИ ВЪРХУ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, ТЪЙ КАТО, КАКТО СЕ ВИЖДА ОТ КОНСТАТАЦИИТЕ, ТЕ НЯМАТ СКЛОННОСТ ДА СПОРЯТ И РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИ И СЕ СМЯТА, ЧЕ РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ МОЖЕ ДА ИМА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ RESULTS.2. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО ПРОЦЕСИТЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ В ОБЛАСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КАТО СЕ ЦЕЛИ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МОДЕЛИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ РЕГЛАМЕНТИТЕ И ТСОС. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ПЕТ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, КАТО ИЗПОЛЗВА НАПЪЛНО ИНОВАТИВЕН METHODOLOGY.LAMBITO, В КОЙТО СЕ ПРЕДВИЖДА ДА СЕ НАМЕСИ В ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА PROCESSI.1. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО УЧЕНИЦИТЕ, ТЕ УЧАСТВАТ В МОТИВАЦИЯТА СИ, ЗАЩОТО СА РОДЕНИ В ЕДИН ФУНДАМЕНТАЛНО ДИГИТАЛЕН СВЯТ И ЕСТЕСТВЕНО СА ДОВЕЛИ ДО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ В ТЕХНОЛОГИИ ВЪРХУ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, ТЪЙ КАТО, КАКТО СЕ ВИЖДА ОТ КОНСТАТАЦИИТЕ, ТЕ НЯМАТ СКЛОННОСТ ДА СПОРЯТ И РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИ И СЕ СМЯТА, ЧЕ РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ МОЖЕ ДА ИМА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ RESULTS.2. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО ПРОЦЕСИТЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ В ОБЛАСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КАТО СЕ ЦЕЛИ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МОДЕЛИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ РЕГЛАМЕНТИТЕ И ТСОС. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA ĮGYVENDINTI PENKIS ĮTRAUKIOJO INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTUS MOKYMO MODULIUS IR SIEKIAMA PLĖTOTI EUROPOS KOMISIJOS NUSTATYTUS BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, NAUDOJANT VISIŠKAI NAUJOVIŠKĄ METHODOLOGY.LAMBITO, Į KURĮ KETINAMA ĮSIKIŠTI DVEJOPAI TIEK MOKINIŲ, TIEK PROCESSI.1 ATŽVILGIU. KALBANT APIE MOKSLEIVIUS, JIE DALYVAUJA MOTYVACIJOJE, NES JIE GIMSTA IŠ ESMĖS SKAITMENINIAME PASAULYJE IR NATŪRALIAI PASKATINO NAUJŲ B TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ JŲ ĮGŪDŽIAMS, NES, KAIP MATYTI IŠ IŠVADŲ, JIE MAŽAI LINKĘ GINČYTIS IR SPRĘSTI PROBLEMAS, IR MANOMA, KAD SKAIČIAVIMO MĄSTYMO RAIDA GALI TURĖTI TEIGIAMĄ POVEIKĮ DISCIPLININIAM RESULTS.2. KALBANT APIE PROCESUS, KETINAMA IMTIS VEIKSMŲ MOKYMO SRITYJE, SIEKIANT ĮDIEGTI NAUJOVIŠKUS MODELIUS PAGAL REGLAMENTUOSE IR TSS NUSTATYTAS GAIRES. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA ĮGYVENDINTI PENKIS ĮTRAUKIOJO INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTUS MOKYMO MODULIUS IR SIEKIAMA PLĖTOTI EUROPOS KOMISIJOS NUSTATYTUS BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, NAUDOJANT VISIŠKAI NAUJOVIŠKĄ METHODOLOGY.LAMBITO, Į KURĮ KETINAMA ĮSIKIŠTI DVEJOPAI TIEK MOKINIŲ, TIEK PROCESSI.1 ATŽVILGIU. KALBANT APIE MOKSLEIVIUS, JIE DALYVAUJA MOTYVACIJOJE, NES JIE GIMSTA IŠ ESMĖS SKAITMENINIAME PASAULYJE IR NATŪRALIAI PASKATINO NAUJŲ B TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ JŲ ĮGŪDŽIAMS, NES, KAIP MATYTI IŠ IŠVADŲ, JIE MAŽAI LINKĘ GINČYTIS IR SPRĘSTI PROBLEMAS, IR MANOMA, KAD SKAIČIAVIMO MĄSTYMO RAIDA GALI TURĖTI TEIGIAMĄ POVEIKĮ DISCIPLININIAM RESULTS.2. KALBANT APIE PROCESUS, KETINAMA IMTIS VEIKSMŲ MOKYMO SRITYJE, SIEKIANT ĮDIEGTI NAUJOVIŠKUS MODELIUS PAGAL REGLAMENTUOSE IR TSS NUSTATYTAS GAIRES. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA ĮGYVENDINTI PENKIS ĮTRAUKIOJO INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTUS MOKYMO MODULIUS IR SIEKIAMA PLĖTOTI EUROPOS KOMISIJOS NUSTATYTUS BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, NAUDOJANT VISIŠKAI NAUJOVIŠKĄ METHODOLOGY.LAMBITO, Į KURĮ KETINAMA ĮSIKIŠTI DVEJOPAI TIEK MOKINIŲ, TIEK PROCESSI.1 ATŽVILGIU. KALBANT APIE MOKSLEIVIUS, JIE DALYVAUJA MOTYVACIJOJE, NES JIE GIMSTA IŠ ESMĖS SKAITMENINIAME PASAULYJE IR NATŪRALIAI PASKATINO NAUJŲ B TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ JŲ ĮGŪDŽIAMS, NES, KAIP MATYTI IŠ IŠVADŲ, JIE MAŽAI LINKĘ GINČYTIS IR SPRĘSTI PROBLEMAS, IR MANOMA, KAD SKAIČIAVIMO MĄSTYMO RAIDA GALI TURĖTI TEIGIAMĄ POVEIKĮ DISCIPLININIAM RESULTS.2. KALBANT APIE PROCESUS, KETINAMA IMTIS VEIKSMŲ MOKYMO SRITYJE, SIEKIANT ĮDIEGTI NAUJOVIŠKUS MODELIUS PAGAL REGLAMENTUOSE IR TSS NUSTATYTAS GAIRES. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OVIM SE PROJEKTOM PREDVIĐA PROVEDBA PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA INKLUZIVNOG INSTITUTA, A CILJ MU JE RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCIJE KOJE JE UTVRDILA EUROPSKA KOMISIJA KORISTEĆI POTPUNO INOVATIVNU METHODOLOGY.LAMBITO NA KOJOJ SE NAMJERAVA DVOSTRUKO INTERVENIRATI U ODNOSU NA UČENIKE I PROCESSI.1. ŠTO SE TIČE UČENIKA, ONI SU UKLJUČENI U SVOJE MOTIVACIJE JER SU ROĐENI U TEMELJNO DIGITALNO ORIJENTIRANOM SVIJETU I NARAVNO DOVELI DO KORIŠTENJA NOVIH B TEHNOLOGIJA NA SVOJIM VJEŠTINAMA JER, KAO ŠTO TO POKAZUJU NALAZI, NEMAJU TENDENCIJU DA RASPRAVLJAJU I RJEŠAVAJU PROBLEME TE SE VJERUJE DA RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA MOŽE IMATI POZITIVNE UČINKE NA DISCIPLINAR RESULTS.2. KAD JE RIJEČ O POSTUPCIMA, ONA JE NAMIJENJENA PODUZIMANJU MJERA U VEZI S PODUČAVANJEM S CILJEM UVOĐENJA INOVATIVNIH MODELA U SKLADU SA SMJERNICAMA IZ PROPISA I TSI-JA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OVIM SE PROJEKTOM PREDVIĐA PROVEDBA PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA INKLUZIVNOG INSTITUTA, A CILJ MU JE RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCIJE KOJE JE UTVRDILA EUROPSKA KOMISIJA KORISTEĆI POTPUNO INOVATIVNU METHODOLOGY.LAMBITO NA KOJOJ SE NAMJERAVA DVOSTRUKO INTERVENIRATI U ODNOSU NA UČENIKE I PROCESSI.1. ŠTO SE TIČE UČENIKA, ONI SU UKLJUČENI U SVOJE MOTIVACIJE JER SU ROĐENI U TEMELJNO DIGITALNO ORIJENTIRANOM SVIJETU I NARAVNO DOVELI DO KORIŠTENJA NOVIH B TEHNOLOGIJA NA SVOJIM VJEŠTINAMA JER, KAO ŠTO TO POKAZUJU NALAZI, NEMAJU TENDENCIJU DA RASPRAVLJAJU I RJEŠAVAJU PROBLEME TE SE VJERUJE DA RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA MOŽE IMATI POZITIVNE UČINKE NA DISCIPLINAR RESULTS.2. KAD JE RIJEČ O POSTUPCIMA, ONA JE NAMIJENJENA PODUZIMANJU MJERA U VEZI S PODUČAVANJEM S CILJEM UVOĐENJA INOVATIVNIH MODELA U SKLADU SA SMJERNICAMA IZ PROPISA I TSI-JA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OVIM SE PROJEKTOM PREDVIĐA PROVEDBA PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA INKLUZIVNOG INSTITUTA, A CILJ MU JE RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCIJE KOJE JE UTVRDILA EUROPSKA KOMISIJA KORISTEĆI POTPUNO INOVATIVNU METHODOLOGY.LAMBITO NA KOJOJ SE NAMJERAVA DVOSTRUKO INTERVENIRATI U ODNOSU NA UČENIKE I PROCESSI.1. ŠTO SE TIČE UČENIKA, ONI SU UKLJUČENI U SVOJE MOTIVACIJE JER SU ROĐENI U TEMELJNO DIGITALNO ORIJENTIRANOM SVIJETU I NARAVNO DOVELI DO KORIŠTENJA NOVIH B TEHNOLOGIJA NA SVOJIM VJEŠTINAMA JER, KAO ŠTO TO POKAZUJU NALAZI, NEMAJU TENDENCIJU DA RASPRAVLJAJU I RJEŠAVAJU PROBLEME TE SE VJERUJE DA RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA MOŽE IMATI POZITIVNE UČINKE NA DISCIPLINAR RESULTS.2. KAD JE RIJEČ O POSTUPCIMA, ONA JE NAMIJENJENA PODUZIMANJU MJERA U VEZI S PODUČAVANJEM S CILJEM UVOĐENJA INOVATIVNIH MODELA U SKLADU SA SMJERNICAMA IZ PROPISA I TSI-JA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DETTA PROJEKT PLANERAS GENOMFÖRANDET AV FEM UTBILDNINGSMODULER FÖR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLAN VID DET INKLUDERANDE INSTITUTET OCH SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE NYCKELKOMPETENSER SOM IDENTIFIERATS AV EUROPEISKA KOMMISSIONEN MED HJÄLP AV EN HELT INNOVATIV METHODOLOGY.LAMBITO, SOM DET ÄR AVSETT ATT INGRIPA TVÅ GÅNGER I FRÅGA OM BÅDE ELEVER OCH PROCESSI.1. VAD ELEVERNA BETRÄFFAR ÄR DE DELAKTIGA I SINA MOTIVATIONER EFTERSOM DE FÖDS I EN I GRUNDEN DIGITALT ORIENTERAD VÄRLD OCH NATURLIGTVIS LEDER TILL ANVÄNDNING AV NY B-TEKNIK PÅ SINA FÄRDIGHETER, EFTERSOM DE, VILKET FRAMGÅR AV RESULTATEN, HAR LITEN TENDENS ATT ARGUMENTERA OCH LÖSA PROBLEM OCH MAN TROR ATT UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTÄNKANDE KAN HA POSITIVA EFFEKTER PÅ DISCIPLINÄRA RESULTS.2. NÄR DET GÄLLER PROCESSERNA ÄR AVSIKTEN ATT VIDTA ÅTGÄRDER INOM UNDERVISNINGEN GENOM ATT STRÄVA EFTER ATT INFÖRA INNOVATIVA MODELLER I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA I FÖRORDNINGARNA OCH TSD:ERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DETTA PROJEKT PLANERAS GENOMFÖRANDET AV FEM UTBILDNINGSMODULER FÖR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLAN VID DET INKLUDERANDE INSTITUTET OCH SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE NYCKELKOMPETENSER SOM IDENTIFIERATS AV EUROPEISKA KOMMISSIONEN MED HJÄLP AV EN HELT INNOVATIV METHODOLOGY.LAMBITO, SOM DET ÄR AVSETT ATT INGRIPA TVÅ GÅNGER I FRÅGA OM BÅDE ELEVER OCH PROCESSI.1. VAD ELEVERNA BETRÄFFAR ÄR DE DELAKTIGA I SINA MOTIVATIONER EFTERSOM DE FÖDS I EN I GRUNDEN DIGITALT ORIENTERAD VÄRLD OCH NATURLIGTVIS LEDER TILL ANVÄNDNING AV NY B-TEKNIK PÅ SINA FÄRDIGHETER, EFTERSOM DE, VILKET FRAMGÅR AV RESULTATEN, HAR LITEN TENDENS ATT ARGUMENTERA OCH LÖSA PROBLEM OCH MAN TROR ATT UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTÄNKANDE KAN HA POSITIVA EFFEKTER PÅ DISCIPLINÄRA RESULTS.2. NÄR DET GÄLLER PROCESSERNA ÄR AVSIKTEN ATT VIDTA ÅTGÄRDER INOM UNDERVISNINGEN GENOM ATT STRÄVA EFTER ATT INFÖRA INNOVATIVA MODELLER I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA I FÖRORDNINGARNA OCH TSD:ERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DETTA PROJEKT PLANERAS GENOMFÖRANDET AV FEM UTBILDNINGSMODULER FÖR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLAN VID DET INKLUDERANDE INSTITUTET OCH SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE NYCKELKOMPETENSER SOM IDENTIFIERATS AV EUROPEISKA KOMMISSIONEN MED HJÄLP AV EN HELT INNOVATIV METHODOLOGY.LAMBITO, SOM DET ÄR AVSETT ATT INGRIPA TVÅ GÅNGER I FRÅGA OM BÅDE ELEVER OCH PROCESSI.1. VAD ELEVERNA BETRÄFFAR ÄR DE DELAKTIGA I SINA MOTIVATIONER EFTERSOM DE FÖDS I EN I GRUNDEN DIGITALT ORIENTERAD VÄRLD OCH NATURLIGTVIS LEDER TILL ANVÄNDNING AV NY B-TEKNIK PÅ SINA FÄRDIGHETER, EFTERSOM DE, VILKET FRAMGÅR AV RESULTATEN, HAR LITEN TENDENS ATT ARGUMENTERA OCH LÖSA PROBLEM OCH MAN TROR ATT UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTÄNKANDE KAN HA POSITIVA EFFEKTER PÅ DISCIPLINÄRA RESULTS.2. NÄR DET GÄLLER PROCESSERNA ÄR AVSIKTEN ATT VIDTA ÅTGÄRDER INOM UNDERVISNINGEN GENOM ATT STRÄVA EFTER ATT INFÖRA INNOVATIVA MODELLER I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA I FÖRORDNINGARNA OCH TSD:ERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT ARE ÎN VEDERE IMPLEMENTAREA A CINCI MODULE DE FORMARE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DIN CADRUL INSTITUTULUI INCLUZIV ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE COMPETENȚELE-CHEIE IDENTIFICATE DE COMISIA EUROPEANĂ UTILIZÂND O METHODOLOGY.LAMBITO COMPLET INOVATOARE, ÎN CARE SE INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ DUBLU ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII, CÂT ȘI PROCESSI.1. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII, ACEȘTIA SUNT IMPLICAȚI ÎN MOTIVAȚIILE LOR, DEOARECE SE NASC ÎNTR-O LUME FUNDAMENTAL ORIENTATĂ DIGITAL ȘI AU CONDUS, ÎN MOD NATURAL, LA UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII B PENTRU ABILITĂȚILE LOR, DEOARECE, DUPĂ CUM REIESE DIN CONSTATĂRI, ACEȘTIA AU PUȚINE TENDINȚE DE A ARGUMENTA ȘI REZOLVA PROBLEME ȘI SE CREDE CĂ DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE POATE AVEA EFECTE POZITIVE ASUPRA REZULTURILOR DISCIPLINARE.2. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROCESELE, SE INTENȚIONEAZĂ LUAREA DE MĂSURI ÎN DOMENIUL PREDĂRII, VIZÂND INTRODUCEREA UNOR MODELE INOVATOARE ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE PREVĂZUTE DE REGLEMENTĂRI ȘI STI-URI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT ARE ÎN VEDERE IMPLEMENTAREA A CINCI MODULE DE FORMARE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DIN CADRUL INSTITUTULUI INCLUZIV ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE COMPETENȚELE-CHEIE IDENTIFICATE DE COMISIA EUROPEANĂ UTILIZÂND O METHODOLOGY.LAMBITO COMPLET INOVATOARE, ÎN CARE SE INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ DUBLU ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII, CÂT ȘI PROCESSI.1. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII, ACEȘTIA SUNT IMPLICAȚI ÎN MOTIVAȚIILE LOR, DEOARECE SE NASC ÎNTR-O LUME FUNDAMENTAL ORIENTATĂ DIGITAL ȘI AU CONDUS, ÎN MOD NATURAL, LA UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII B PENTRU ABILITĂȚILE LOR, DEOARECE, DUPĂ CUM REIESE DIN CONSTATĂRI, ACEȘTIA AU PUȚINE TENDINȚE DE A ARGUMENTA ȘI REZOLVA PROBLEME ȘI SE CREDE CĂ DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE POATE AVEA EFECTE POZITIVE ASUPRA REZULTURILOR DISCIPLINARE.2. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROCESELE, SE INTENȚIONEAZĂ LUAREA DE MĂSURI ÎN DOMENIUL PREDĂRII, VIZÂND INTRODUCEREA UNOR MODELE INOVATOARE ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE PREVĂZUTE DE REGLEMENTĂRI ȘI STI-URI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT ARE ÎN VEDERE IMPLEMENTAREA A CINCI MODULE DE FORMARE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DIN CADRUL INSTITUTULUI INCLUZIV ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE COMPETENȚELE-CHEIE IDENTIFICATE DE COMISIA EUROPEANĂ UTILIZÂND O METHODOLOGY.LAMBITO COMPLET INOVATOARE, ÎN CARE SE INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ DUBLU ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII, CÂT ȘI PROCESSI.1. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII, ACEȘTIA SUNT IMPLICAȚI ÎN MOTIVAȚIILE LOR, DEOARECE SE NASC ÎNTR-O LUME FUNDAMENTAL ORIENTATĂ DIGITAL ȘI AU CONDUS, ÎN MOD NATURAL, LA UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII B PENTRU ABILITĂȚILE LOR, DEOARECE, DUPĂ CUM REIESE DIN CONSTATĂRI, ACEȘTIA AU PUȚINE TENDINȚE DE A ARGUMENTA ȘI REZOLVA PROBLEME ȘI SE CREDE CĂ DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE POATE AVEA EFECTE POZITIVE ASUPRA REZULTURILOR DISCIPLINARE.2. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROCESELE, SE INTENȚIONEAZĂ LUAREA DE MĂSURI ÎN DOMENIUL PREDĂRII, VIZÂND INTRODUCEREA UNOR MODELE INOVATOARE ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE PREVĂZUTE DE REGLEMENTĂRI ȘI STI-URI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TA PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO PETIH MODULOV USPOSABLJANJA ZA OSNOVNOŠOLCE IN SREDNJEŠOLCE VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, NJEGOV CILJ PA JE RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCE, KI JIH JE OPREDELILA EVROPSKA KOMISIJA, Z UPORABO POPOLNOMA INOVATIVNE METHODOLOGY.LAMBITO, V ZVEZI S KATERIM NAJ BI DVAKRAT UKREPAL V ZVEZI Z UČENCI IN PROCESSI.1. KAR ZADEVA UČENCE, SO VKLJUČENI V SVOJE MOTIVACIJE, KER SO ROJENI V DIGITALNO USMERJENEM SVETU IN SO NARAVNO VODILI K UPORABI NOVIH TEHNOLOGIJ B NA NJIHOVIH SPRETNOSTIH, KER IMAJO, KOT KAŽEJO UGOTOVITVE, LE MALO TEŽNJE PO PREPIRU IN REŠEVANJU PROBLEMOV IN SE DOMNEVA, DA IMA LAHKO RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POZITIVNE UČINKE NA DISCIPLINARNE RESULTS.2. KAR ZADEVA POSTOPKE, JE PREDVIDENO UKREPANJE NA PODROČJU POUČEVANJA S CILJEM UVEDBE INOVATIVNIH MODELOV V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V UREDBAH IN TSI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO PETIH MODULOV USPOSABLJANJA ZA OSNOVNOŠOLCE IN SREDNJEŠOLCE VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, NJEGOV CILJ PA JE RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCE, KI JIH JE OPREDELILA EVROPSKA KOMISIJA, Z UPORABO POPOLNOMA INOVATIVNE METHODOLOGY.LAMBITO, V ZVEZI S KATERIM NAJ BI DVAKRAT UKREPAL V ZVEZI Z UČENCI IN PROCESSI.1. KAR ZADEVA UČENCE, SO VKLJUČENI V SVOJE MOTIVACIJE, KER SO ROJENI V DIGITALNO USMERJENEM SVETU IN SO NARAVNO VODILI K UPORABI NOVIH TEHNOLOGIJ B NA NJIHOVIH SPRETNOSTIH, KER IMAJO, KOT KAŽEJO UGOTOVITVE, LE MALO TEŽNJE PO PREPIRU IN REŠEVANJU PROBLEMOV IN SE DOMNEVA, DA IMA LAHKO RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POZITIVNE UČINKE NA DISCIPLINARNE RESULTS.2. KAR ZADEVA POSTOPKE, JE PREDVIDENO UKREPANJE NA PODROČJU POUČEVANJA S CILJEM UVEDBE INOVATIVNIH MODELOV V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V UREDBAH IN TSI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO PETIH MODULOV USPOSABLJANJA ZA OSNOVNOŠOLCE IN SREDNJEŠOLCE VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, NJEGOV CILJ PA JE RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCE, KI JIH JE OPREDELILA EVROPSKA KOMISIJA, Z UPORABO POPOLNOMA INOVATIVNE METHODOLOGY.LAMBITO, V ZVEZI S KATERIM NAJ BI DVAKRAT UKREPAL V ZVEZI Z UČENCI IN PROCESSI.1. KAR ZADEVA UČENCE, SO VKLJUČENI V SVOJE MOTIVACIJE, KER SO ROJENI V DIGITALNO USMERJENEM SVETU IN SO NARAVNO VODILI K UPORABI NOVIH TEHNOLOGIJ B NA NJIHOVIH SPRETNOSTIH, KER IMAJO, KOT KAŽEJO UGOTOVITVE, LE MALO TEŽNJE PO PREPIRU IN REŠEVANJU PROBLEMOV IN SE DOMNEVA, DA IMA LAHKO RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POZITIVNE UČINKE NA DISCIPLINARNE RESULTS.2. KAR ZADEVA POSTOPKE, JE PREDVIDENO UKREPANJE NA PODROČJU POUČEVANJA S CILJEM UVEDBE INOVATIVNIH MODELOV V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V UREDBAH IN TSI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TEN PRZEWIDUJE WDROŻENIE PIĘCIU MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH INSTYTUTU INKLUZYWNEGO I MA NA CELU ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH PRZEZ KOMISJĘ EUROPEJSKĄ PRZY WYKORZYSTANIU W PEŁNI INNOWACYJNEGO METHODOLOGY.LAMBITO, W SPRAWIE KTÓREGO ZAMIERZA ON INTERWENIOWAĆ DWUKROTNIE ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW, JAK I PROCESSI.1. JEŚLI CHODZI O UCZNIÓW, SĄ ONI ZAANGAŻOWANI W SWOJE MOTYWACJE, PONIEWAŻ RODZĄ SIĘ W ŚWIECIE ZASADNICZO ZORIENTOWANYM CYFROWO I W NATURALNY SPOSÓB DOPROWADZIŁY DO WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII B NA ICH UMIEJĘTNOŚCIACH, PONIEWAŻ, O CZYM ŚWIADCZĄ USTALENIA, MAJĄ NIEWIELKĄ TENDENCJĘ DO ARGUMENTOWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I UWAŻA SIĘ, ŻE ROZWÓJ MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO MOŻE MIEĆ POZYTYWNY WPŁYW NA WYNIKI DYSCYPLINARNE.2. JEŚLI CHODZI O PROCESY, MA ONA NA CELU PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE NAUCZANIA POPRZEZ WPROWADZENIE INNOWACYJNYCH MODELI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI ZAWARTYMI W ROZPORZĄDZENIACH I TSI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN PRZEWIDUJE WDROŻENIE PIĘCIU MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH INSTYTUTU INKLUZYWNEGO I MA NA CELU ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH PRZEZ KOMISJĘ EUROPEJSKĄ PRZY WYKORZYSTANIU W PEŁNI INNOWACYJNEGO METHODOLOGY.LAMBITO, W SPRAWIE KTÓREGO ZAMIERZA ON INTERWENIOWAĆ DWUKROTNIE ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW, JAK I PROCESSI.1. JEŚLI CHODZI O UCZNIÓW, SĄ ONI ZAANGAŻOWANI W SWOJE MOTYWACJE, PONIEWAŻ RODZĄ SIĘ W ŚWIECIE ZASADNICZO ZORIENTOWANYM CYFROWO I W NATURALNY SPOSÓB DOPROWADZIŁY DO WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII B NA ICH UMIEJĘTNOŚCIACH, PONIEWAŻ, O CZYM ŚWIADCZĄ USTALENIA, MAJĄ NIEWIELKĄ TENDENCJĘ DO ARGUMENTOWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I UWAŻA SIĘ, ŻE ROZWÓJ MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO MOŻE MIEĆ POZYTYWNY WPŁYW NA WYNIKI DYSCYPLINARNE.2. JEŚLI CHODZI O PROCESY, MA ONA NA CELU PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE NAUCZANIA POPRZEZ WPROWADZENIE INNOWACYJNYCH MODELI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI ZAWARTYMI W ROZPORZĄDZENIACH I TSI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TEN PRZEWIDUJE WDROŻENIE PIĘCIU MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH INSTYTUTU INKLUZYWNEGO I MA NA CELU ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH PRZEZ KOMISJĘ EUROPEJSKĄ PRZY WYKORZYSTANIU W PEŁNI INNOWACYJNEGO METHODOLOGY.LAMBITO, W SPRAWIE KTÓREGO ZAMIERZA ON INTERWENIOWAĆ DWUKROTNIE ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW, JAK I PROCESSI.1. JEŚLI CHODZI O UCZNIÓW, SĄ ONI ZAANGAŻOWANI W SWOJE MOTYWACJE, PONIEWAŻ RODZĄ SIĘ W ŚWIECIE ZASADNICZO ZORIENTOWANYM CYFROWO I W NATURALNY SPOSÓB DOPROWADZIŁY DO WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII B NA ICH UMIEJĘTNOŚCIACH, PONIEWAŻ, O CZYM ŚWIADCZĄ USTALENIA, MAJĄ NIEWIELKĄ TENDENCJĘ DO ARGUMENTOWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I UWAŻA SIĘ, ŻE ROZWÓJ MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO MOŻE MIEĆ POZYTYWNY WPŁYW NA WYNIKI DYSCYPLINARNE.2. JEŚLI CHODZI O PROCESY, MA ONA NA CELU PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE NAUCZANIA POPRZEZ WPROWADZENIE INNOWACYJNYCH MODELI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI ZAWARTYMI W ROZPORZĄDZENIACH I TSI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
34,617.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
20,924.69 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 20,924.69 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q525071 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CODING FOR KEY COMPETENCES |
Project Q525071 in Italy |
Statements
20,924.69 Euro
0 references
34,617.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 December 2018
0 references
30 April 2020
0 references
IC FALERNA
0 references
38°59'44.02"N, 16°9'45.25"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO PREVEDE LATTUAZIONE DI CINQUE MODULI FORMATIVI DESTINATI AD ALLIEVI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELLISTITUTO COMPRENSIVO E MIRA A SVILUPPARE LE COMPETENZE CHIAVE INDIVIDUATE DALLA COMMISSIONE EUROPEA FACENDO RICORSO AD UNA METODOLOGIA COMPLETAMENTE INNOVATIVA.LAMBITO SU CUI SI INTENDE INTERVENIRE DUPLICE RIGUARDANDO SIA GLI ALUNNI CHE I PROCESSI.1. PER QUANTO RIGUARDA GLI ALUNNI SI INTERVIENE A SULLE LORO MOTIVAZIONI ESSENDO NATI IN UN MONDO SOSTANZIALMENTE ORIENTATO AL DIGITALE E NATURALMENTE PORTATI AD USARE LE NUOVE TECNOLOGIE B SULLE LORO COMPETENZE POICH COME EMERSO DALLE RILEVAZIONI INVALSI SONO POCO PORTATI AD ARGOMENTARE E A RISOLVERE PROBLEMI E SI RITIENE CHE LO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE POSSA SORTIRE EFFETTI POSITIVI SUI RISULTATI DISCIPLINARI.2. PER QUANTO RIGUARDA I PROCESSI SI INTENDE INTERVENIRE SULLA DIDATTICA PUNTANDO ALLINTRODUZIONE DI MODELLI INNOVATIVI SECONDO GLI ORIENTAMENTI FORNITI DALLE NORMATIVE E DAGLI STI (Italian)
0 references
THIS PROJECT ENVISAGES THE IMPLEMENTATION OF FIVE TRAINING MODULES FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS OF THE INCLUSIVE INSTITUTE AND AIMS TO DEVELOP THE KEY COMPETENCES IDENTIFIED BY THE EUROPEAN COMMISSION USING A FULLY INNOVATIVE METHODOLOGY.LAMBITO ON WHICH IT IS INTENDED TO INTERVENE TWOFOLD IN RELATION TO BOTH PUPILS AND PROCESSI.1. AS FAR AS PUPILS ARE CONCERNED, THEY ARE INVOLVED IN THEIR MOTIVATIONS BECAUSE THEY ARE BORN IN A FUNDAMENTALLY DIGITALLY ORIENTED WORLD AND NATURALLY LED TO THE USE OF NEW B TECHNOLOGIES ON THEIR SKILLS BECAUSE, AS EVIDENCED BY THE FINDINGS, THEY HAVE LITTLE TENDENCY TO ARGUE AND SOLVE PROBLEMS AND IT IS BELIEVED THAT THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THINKING CAN HAVE POSITIVE EFFECTS ON DISCIPLINAR RESULTS.2. AS FAR AS THE PROCESSES ARE CONCERNED, IT IS INTENDED TO TAKE ACTION ON TEACHING BY AIMING AT THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE MODELS ACCORDING TO THE GUIDELINES PROVIDED BY THE REGULATIONS AND TSIS (English)
12 November 2020
0 references
CE PROJET PRÉVOIT LA MISE EN ŒUVRE DE CINQ MODULES DE FORMATION POUR LES ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE L’INSTITUT, Y COMPRIS L’INSTITUT, ET VISE À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES CLÉS IDENTIFIÉES PAR LA COMMISSION EUROPÉENNE À L’AIDE D’UNE METHODOLOGY.LAMBITO ENTIÈREMENT INNOVANTE SUR LAQUELLE IL EST PRÉVU D’INTERVENIR DEUX FOIS POUR LES ÉLÈVES ET POUR LES PROCESSES.1. EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES, DES ACTIONS SONT ENTREPRISES SUR LEURS MOTIVATIONS, NÉES DANS UN MONDE ESSENTIELLEMENT NUMÉRIQUE ET, BIEN SÛR, CONDUIT À L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES B SUR LEURS COMPÉTENCES PUISQUE, COMME IL RESSORT DES ENQUÊTES EXISTANTES, ILS N’ONT PAS GRAND-CHOSE À ARGUMENTER ET À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES, ET ON PENSE QUE LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE INFORMATIQUE PEUT AVOIR UN EFFET POSITIF SUR LES RÉSULTATS DISCIPLINARI.2. EN CE QUI CONCERNE LES PROCESSUS, IL EST PRÉVU D’INTERVENIR DANS L’ENSEIGNEMENT EN VUE DE L’INTRODUCTION DE MODÈLES INNOVANTS CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES PRÉVUES PAR LES RÈGLEMENTS ET LES STI. (French)
8 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT SIEHT DIE EINFÜHRUNG VON FÜNF SCHULUNGSMODULEN FÜR SCHÜLER AN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN DES INSTITUTS, EINSCHLIESSLICH DES INSTITUTS, VOR UND ZIELT DARAUF AB, DIE VON DER EUROPÄISCHEN KOMMISSION ERMITTELTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN UNTER VERWENDUNG EINER VOLLSTÄNDIG INNOVATIVEN METHODOLOGY.LAMBITO ZU ENTWICKELN, BEI DENEN ES SICH UM EIN ZWEIFACHES EINGREIFEN SOWOHL FÜR SCHÜLER ALS AUCH FÜR PROCESSES.1. WAS DIE SCHÜLER BETRIFFT, SO WERDEN MASSNAHMEN GEGEN IHRE MOTIVATION ERGRIFFEN, DIE IN EINER IM WESENTLICHEN DIGITAL ORIENTIERTEN WELT GEBOREN WURDEN UND SELBSTVERSTÄNDLICH DAZU GEFÜHRT HABEN, DASS DIE NEUEN TECHNOLOGIEN B AUF IHRE FÄHIGKEITEN ANGEWANDT WERDEN, DA SIE, WIE AUS DEN BESTEHENDEN ERHEBUNGEN HERVORGEGANGEN IST, WENIG ZU ARGUMENTIEREN UND PROBLEME ZU LÖSEN HABEN, UND ES WIRD ANGENOMMEN, DASS DIE ENTWICKLUNG DES COMPUTERGESTÜTZTEN DENKENS POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE ERGEBNISSE HABEN KANN DISCIPLINARI.2. WAS DIE PROZESSE ANBELANGT, SO SOLL SIE IN DIE LEHRE EINGREIFEN, INDEM SIE AUF DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER MODELLE GEMÄSS DEN LEITLINIEN DER VERORDNUNGEN UND TSI ABZIELT. (German)
18 December 2021
0 references
DIT PROJECT VOORZIET IN DE TENUITVOERLEGGING VAN VIJF OPLEIDINGSMODULES VOOR LEERLINGEN IN DE LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN HET INSTITUUT, MET INBEGRIP VAN HET INSTITUUT, EN HEEFT TOT DOEL DE DOOR DE EUROPESE COMMISSIE VASTGESTELDE SLEUTELCOMPETENTIES TE ONTWIKKELEN MET BEHULP VAN EEN VOLLEDIG INNOVATIEVE METHODOLOGY.LAMBITO, WAAROP HET TWEELEDIGE OPTREDEN IS GERICHT OP ZOWEL LEERLINGEN ALS PROCESSES.1. WAT DE LEERLINGEN BETREFT, WORDT ACTIE ONDERNOMEN OP BASIS VAN HUN MOTIVATIE, OMDAT ZE GEBOREN ZIJN IN EEN IN WEZEN DIGITAAL GEORIËNTEERDE WERELD EN NATUURLIJK HEBBEN GELEID TOT HET GEBRUIK VAN DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN B OP HUN VAARDIGHEDEN, AANGEZIEN ZE, ZOALS UIT DE BESTAANDE ENQUÊTES BLIJKT, WEINIG TE DISCUSSIËREN EN PROBLEMEN OP TE LOSSEN, EN ER WORDT AANGENOMEN DAT DE ONTWIKKELING VAN REKENKUNDIG DENKEN EEN POSITIEF EFFECT KAN HEBBEN OP DE RESULTATEN DISCIPLINARI.2. WAT DE PROCESSEN BETREFT, IS HET DE BEDOELING OM OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS IN TE GRIJPEN DOOR TE STREVEN NAAR DE INVOERING VAN INNOVATIEVE MODELLEN VOLGENS DE RICHTLIJNEN VAN DE VERORDENINGEN EN TSI’S. (Dutch)
11 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO PREVÉ LA APLICACIÓN DE CINCO MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DEL INSTITUTO, INCLUIDO EL INSTITUTO, Y TIENE POR OBJETO DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS CLAVE IDENTIFICADAS POR LA COMISIÓN EUROPEA UTILIZANDO UNA METODOLOGIA TOTALMENTE INNOVADORA.LAMBITO, EN LA QUE SE PRETENDE INTERVENIR EN DOS OCASIONES, TANTO PARA ALUMNOS COMO PARA PROCESOS.1. POR LO QUE SE REFIERE A LOS ALUMNOS, SE TOMAN MEDIDAS SOBRE SUS MOTIVACIONES, HABIENDO NACIDO EN UN MUNDO ESENCIALMENTE DIGITALIZADO Y, POR SUPUESTO, CONDUCIDO AL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS B EN SUS HABILIDADES, YA QUE, COMO SE DESPRENDE DE LAS ENCUESTAS EXISTENTES, TIENEN POCO QUE ARGUMENTAR Y RESOLVER PROBLEMAS, Y SE CREE QUE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL PUEDE TENER UN EFECTO POSITIVO EN LOS RESULTADOS DISCIPLINARI.2. POR LO QUE SE REFIERE A LOS PROCESOS, SE PRETENDE INTERVENIR EN LA ENSEÑANZA CON EL OBJETIVO DE INTRODUCIR MODELOS INNOVADORES DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES ESTABLECIDAS POR LA NORMATIVA Y LAS ETI. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΠΛΉΡΩΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ METHODOLOGY.LAMBITO, ΕΠΊ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΔΎΟ ΦΟΡΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΤΌΣΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ PROCESSI.1. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΕΝΝΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΡΙΖΙΚΆ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΟ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΎΝ ΦΥΣΙΚΆ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ Β ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΔΙΌΤΙ, ΌΠΩΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΕΥΡΉΜΑΤΑ, ΈΧΟΥΝ ΜΙΚΡΉ ΤΆΣΗ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΙΣΤΕΎΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ.2. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ, ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΠΔ. (Greek)
23 August 2022
0 references
DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FEM UDDANNELSESMODULER FOR ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET FRA DET INKLUDERENDE INSTITUT OG HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM EUROPA-KOMMISSIONEN HAR IDENTIFICERET VED HJÆLP AF EN FULDT INNOVATIV METHODOLOGY.LAMBITO, SOM DET ER HENSIGTEN AT GRIBE IND OVER FOR BÅDE ELEVER OG PROCESSI.1. HVAD ELEVERNE ANGÅR, ER DE INVOLVERET I DERES MOTIVATIONER, FORDI DE ER FØDT I EN FUNDAMENTALT DIGITALT ORIENTERET VERDEN OG NATURLIGT HAR FØRT TIL ANVENDELSE AF NYE B-TEKNOLOGIER PÅ DERES FÆRDIGHEDER, FORDI DE, SOM DET FREMGÅR AF RESULTATERNE, KUN HAR RINGE TENDENS TIL AT ARGUMENTERE OG LØSE PROBLEMER, OG DET MENES, AT UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING KAN HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DISCIPLINAR RESULTS.2. HVAD ANGÅR PROCESSERNE, ER DET HENSIGTEN AT GØRE EN INDSATS FOR UNDERVISNINGEN VED AT SIGTE MOD INDFØRELSE AF INNOVATIVE MODELLER I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE I FORORDNINGERNE OG TSI'ERNE. (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKKEESSA ON TARKOITUS TOTEUTTAA VIISI KOULUTUSMODUULIA OSALLISTAVAN INSTITUUTIN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ EUROOPAN KOMISSION MÄÄRITTELEMIÄ AVAINTAITOJA KÄYTTÄEN TÄYSIN INNOVATIIVISTA METHODOLOGY.LAMBITOA, JOHON ON TARKOITUS PUUTTUA SEKÄ OPPILAIDEN ETTÄ PROCESSI1:N OSALTA. OPPILAAT OVAT MUKANA MOTIVAATIOISSAAN, KOSKA HE OVAT SYNTYNEET POHJIMMILTAAN DIGITAALISESTI SUUNTAUTUNEESSA MAAILMASSA JA OVAT LUONNOLLISESTI JOHTANEET UUSIEN B-TEKNIIKOIDEN KÄYTTÖÖN HEIDÄN TAIDOISSAAN, KOSKA, KUTEN HAVAINNOT OSOITTAVAT, HEILLÄ ON VAIN VÄHÄN TAIPUMUSTA VÄITELLÄ JA RATKAISTA ONGELMIA, JA USKOTAAN, ETTÄ LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISELLÄ VOI OLLA MYÖNTEISIÄ VAIKUTUKSIA KURINALAISUUTEEN.2. PROSESSIEN OSALTA TARKOITUKSENA ON TOIMIA OPETUKSEN ALALLA PYRKIMÄLLÄ OTTAMAAN KÄYTTÖÖN INNOVATIIVISIA MALLEJA ASETUSTEN JA YTE:IEN OHJEIDEN MUKAISESTI. (Finnish)
23 August 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ ĦAMES MODULI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-ISTITUT INKLUŻIV U GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-KOMPETENZI EWLENIN IDENTIFIKATI MILL-KUMMISSJONI EWROPEA BL-UŻU TA’ METHODOLOGY.LAMBITO KOMPLETAMENT INNOVATTIV LI FUQU HUWA MAĦSUB LI JINTERVJENI DOPPJU FIR-RIGWARD KEMM TAL-ISTUDENTI KIF UKOLL PROCESSI.1. FIR-RIGWARD TAL-ISTUDENTI, HUMA INVOLUTI FIL-MOTIVAZZJONIJIET TAGĦHOM MINĦABBA LI JITWIELDU F’DINJA FUNDAMENTALMENT ORJENTATA LEJN ID-DIĠITALI U NATURALMENT WASSLU GĦALL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI B ĠODDA FUQ IL-ĦILIET TAGĦHOM MINĦABBA LI, KIF JIXHDU S-SEJBIET, FTIT LI XEJN GĦANDHOM TENDENZA LI JARGUMENTAW U JSOLVU PROBLEMI U HUWA MAĦSUB LI L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JISTA’ JKOLLU EFFETTI POŻITTIVI FUQ ID-DIXXIPLINARI RESULTS.2. F’DAK LI GĦANDU X’JAQSAM MAL-PROĊESSI, HUWA MAĦSUB LI TITTIEĦED AZZJONI DWAR IT-TAGĦLIM BILLI TIMMIRA LEJN L-INTRODUZZJONI TA’ MUDELLI INNOVATTIVI SKONT IL-LINJI GWIDA PPROVDUTI MIR-REGOLAMENTI U T-TSIS. (Maltese)
23 August 2022
0 references
ŠAJĀ PROJEKTĀ PAREDZĒTS ĪSTENOT PIECUS MĀCĪBU MODUĻUS IEKĻAUJOŠĀ INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLĒNIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT EIROPAS KOMISIJAS NOTEIKTĀS PAMATPRASMES, IZMANTOJOT PILNĪBĀ INOVATĪVU METHODOLOGY.LAMBITO, KURĀ PAREDZĒTS IESAISTĪTIES DIVĒJĀDI GAN ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNIEM, GAN PROCESSI.1. CIKTĀL TAS ATTIECAS UZ SKOLĒNIEM, VIŅI IR IESAISTĪTI VIŅU MOTIVĒŠANĀ, JO VIŅI IR DZIMUŠI BŪTĪBĀ DIGITĀLI ORIENTĒTĀ PASAULĒ UN DABISKI NOVEDA PIE JAUNU B TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS VIŅU PRASMĒS, JO, KĀ LIECINA KONSTATĒJUMI, VIŅIEM IR MAZ NOSLIECES STRĪDĒTIES UN ATRISINĀT PROBLĒMAS, UN TIEK UZSKATĪTS, KA SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBA VAR POZITĪVI IETEKMĒT DISCIPLINĀRUS RESULTS.2. ATTIECĪBĀ UZ PROCESIEM IR PAREDZĒTS VEIKT PASĀKUMUS MĀCĪBU JOMĀ, CENŠOTIES IEVIEST INOVATĪVUS MODEĻUS SASKAŅĀ AR REGULĀS UN SITS SNIEGTAJĀM PAMATNOSTĀDNĒM. (Latvian)
23 August 2022
0 references
TENTO PROJEKT PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU PIATICH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V INKLUZÍVNOM INŠTITÚTE A JEHO CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE URČENÉ EURÓPSKOU KOMISIOU POMOCOU PLNE INOVATÍVNEHO METHODOLOGY.LAMBITO, DO KTORÉHO SA MÁ ZASIAHNUŤ DVOJAKÝM SPÔSOBOM VO VZŤAHU K ŽIAKOM A PROCESSI.1. POKIAĽ IDE O ŽIAKOV, SÚ ZAPOJENÍ DO ICH MOTIVÁCIE, PRETOŽE SA NARODILI V ZÁSADNE DIGITÁLNE ORIENTOVANOM SVETE A PRIRODZENE VIEDLI K POUŽÍVANIU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ B NA ICH ZRUČNOSTIACH, PRETOŽE, AKO TO DOKAZUJÚ ZISTENIA, MAJÚ MALÚ TENDENCIU ARGUMENTOVAŤ A RIEŠIŤ PROBLÉMY A PREDPOKLADÁ SA, ŽE VÝVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA MÔŽE MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA DISCIPLINÁRNE VÝSLEDKY.2. POKIAĽ IDE O PROCESY, JEHO CIEĽOM JE PRIJAŤ OPATRENIA V OBLASTI VÝUČBY ZAMERANÍM SA NA ZAVEDENIE INOVAČNÝCH MODELOV V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI V NARIADENIACH A TSI. (Slovak)
23 August 2022
0 references
BEARTAÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SEO CÚIG MHODÚL OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE ÓN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINAITHIN AN COIMISIÚN EORPACH TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS METHODOLOGY ATÁ GO HIOMLÁN NUÁLACH. CHOMH FADA AGUS A BHAINEANN LE DALTAÍ, BÍONN BAINT ACU LENA N-INSPREAGADH TOISC GUR RUGADH IAD I NDOMHAN ATÁ DÍRITHE GO BUNÚSACH AR AN DIGITIÚ AGUS GO N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA B AR A GCUID SCILEANNA GO NÁDÚRTHA MAR, MAR IS LÉIR Ó NA TORTHAÍ, IS BEAG CLAONADH ATÁ ACU ARGÓINT A DHÉANAMH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS CREIDTEAR GO BHFÉADFADH TIONCHAR DEARFACH A BHEITH AG SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AR DHIOSCAIPLINAR RESULTS.2. A MHÉID A BHAINEANN LEIS NA PRÓISIS, TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH MAIDIR LE TEAGASC TRÍ DHÍRIÚ AR SHAMHLACHA NUÁLACHA A THABHAIRT ISTEACH DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE A SHOLÁTHRAÍTEAR LEIS NA RIALACHÁIN AGUS LEIS NA STINNA (Irish)
23 August 2022
0 references
TENTO PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ PĚTI VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ PRO ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V INSTITUTU PODPORUJÍCÍM ZAČLENĚNÍ A JEHO CÍLEM JE ROZVÍJET KLÍČOVÉ KOMPETENCE STANOVENÉ EVROPSKOU KOMISÍ S VYUŽITÍM PLNĚ INOVATIVNÍHO PROGRAMU METHODOLOGY.LAMBITO, NA NĚMŽ MÁ BÝT V SOUVISLOSTI SE ŽÁKY I PROCESSI.1 ZASAZENO DVOJÍ ZÁSAH. POKUD JDE O ŽÁKY, JSOU ZAPOJENI DO SVÉ MOTIVACE, PROTOŽE SE RODÍ V ZÁSADNĚ DIGITÁLNĚ ORIENTOVANÉM SVĚTĚ A PŘIROZENĚ VEDOU K VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ B NA SVÉ DOVEDNOSTI, PROTOŽE, JAK DOKLÁDAJÍ ZJIŠTĚNÍ, MAJÍ MALOU TENDENCI ARGUMENTOVAT A ŘEŠIT PROBLÉMY A PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ MŮŽE MÍT POZITIVNÍ VLIV NA DISCIPLINÁRNÍ RESULTS.2. POKUD JDE O PROCESY, JE ZAMÝŠLENO PŘIJMOUT OPATŘENÍ V OBLASTI VÝUKY TÍM, ŽE SE ZAMĚŘÍ NA ZAVEDENÍ INOVATIVNÍCH MODELŮ V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V NAŘÍZENÍCH A TSI. (Czech)
23 August 2022
0 references
ESTE PROJETO PREVÊ A IMPLEMENTAÇÃO DE CINCO MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DO INSTITUTO INCLUSIVO E VISA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS-CHAVE IDENTIFICADAS PELA COMISSÃO EUROPEIA UTILIZANDO UMA METHODOLOGIA.LAMBITO TOTALMENTE INOVADORA, SOBRE A QUAL SE PRETENDE INTERVIR EM DUAS VERTENTES, TANTO EM RELAÇÃO AOS ALUNOS COMO AO PROCESSI.1. NO QUE DIZ RESPEITO AOS ALUNOS, ELES ESTÃO ENVOLVIDOS EM SUAS MOTIVAÇÕES PORQUE NASCEM EM UM MUNDO FUNDAMENTALMENTE ORIENTADO PARA A DIGITALIZAÇÃO E NATURALMENTE LEVARAM AO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS B EM SUAS HABILIDADES PORQUE, COMO EVIDENCIADO PELOS ACHADOS, TÊM POUCA TENDÊNCIA A ARGUMENTAR E RESOLVER PROBLEMAS E ACREDITA-SE QUE O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PODE TER EFEITOS POSITIVOS SOBRE RESULTADOS DISCIPLINARES.2. NO QUE DIZ RESPEITO AOS PROCESSOS, PRETENDE-SE TOMAR MEDIDAS EM MATÉRIA DE ENSINO, VISANDO A INTRODUÇÃO DE MODELOS INOVADORES DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES FORNECIDAS PELOS REGULAMENTOS E PELAS ETI. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
SELLE PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE VIIE KOOLITUSMOODULI RAKENDAMINE KAASAVA INSTITUUDI ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON ARENDADA EUROOPA KOMISJONI MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSI, KASUTADES TÄIELIKULT UUENDUSLIKKU METHODOLOGY.LAMBITOT, MILLESSE KAVATSETAKSE SEKKUDA NII ÕPILASTE KUI KA PROCESSI.1 PUHUL. MIS PUUDUTAB ÕPILASI, SIIS NAD OSALEVAD NENDE MOTIVATSIOONIS, SEST NAD ON SÜNDINUD PÕHIMÕTTELISELT DIGITAALSELT ORIENTEERITUD MAAILMAS JA ON LOOMULIKULT VIINUD UUTE B-TEHNOLOOGIATE KASUTAMISENI NENDE OSKUSTES, SEST NAGU TULEMUSED NÄITAVAD, ON NEIL VÄHE KALDUVUST PROBLEEME VAIDLUSTADA JA LAHENDADA NING ARVATAKSE, ET ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENG VÕIB AVALDADA POSITIIVSET MÕJU DISTSIPLINAARSELE TULEMUSTELE.2. PROTSESSIDE OSAS ON KAVAS VÕTTA MEETMEID ÕPETAMISEKS, SEADES EESMÄRGIKS UUENDUSLIKE MUDELITE KASUTUSELEVÕTU VASTAVALT MÄÄRUSTES JA KTKDES SÄTESTATUD SUUNISTELE. (Estonian)
23 August 2022
0 references
EZ A PROJEKT ÖT KÉPZÉSI MODUL MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ A BEFOGADÓ INTÉZET ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA, ÉS CÉLJA AZ EURÓPAI BIZOTTSÁG ÁLTAL AZONOSÍTOTT KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE EGY TELJESEN INNOVATÍV METHODOLOGY.LAMBITO SEGÍTSÉGÉVEL, AMELLYEL KAPCSOLATBAN KETTŐS BEAVATKOZÁST TERVEZNEK MIND A TANULÓK, MIND A PROCESSI.1. AMI A TANULÓKAT ILLETI, AZÉRT VESZNEK RÉSZT A MOTIVÁCIÓJUKBAN, MERT ALAPVETŐEN DIGITÁLISAN ORIENTÁLT VILÁGBAN SZÜLETNEK, ÉS TERMÉSZETESEN ÚJ B TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁHOZ VEZETTEK KÉSZSÉGEIKEN, MIVEL – AMINT AZT AZ EREDMÉNYEK BIZONYÍTJÁK – KEVÉS A TENDENCIA A PROBLÉMÁK MEGVITATÁSÁRA ÉS MEGOLDÁSÁRA, ÉS ÚGY VÉLIK, HOGY A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSE POZITÍV HATÁSSAL LEHET A FEGYELMI RESULTS.2. AMI A FOLYAMATOKAT ILLETI, AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS INTÉZKEDÉSEK CÉLJA INNOVATÍV MODELLEK BEVEZETÉSE A RENDELETEK ÉS ÁME-K ÁLTAL ELŐÍRT IRÁNYMUTATÁSOKNAK MEGFELELŐEN. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА ПРИЛАГАНЕТО НА ПЕТ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ПРИОБЩАВАЩИЯ ИНСТИТУТ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ, КАТО ИЗПОЛЗВА НАПЪЛНО ИНОВАТИВЕН METHODOLOGY.LAMBITO, В КОЙТО СЕ ПРЕДВИЖДА ДА СЕ НАМЕСИ В ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА PROCESSI.1. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО УЧЕНИЦИТЕ, ТЕ УЧАСТВАТ В МОТИВАЦИЯТА СИ, ЗАЩОТО СА РОДЕНИ В ЕДИН ФУНДАМЕНТАЛНО ДИГИТАЛЕН СВЯТ И ЕСТЕСТВЕНО СА ДОВЕЛИ ДО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ В ТЕХНОЛОГИИ ВЪРХУ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, ТЪЙ КАТО, КАКТО СЕ ВИЖДА ОТ КОНСТАТАЦИИТЕ, ТЕ НЯМАТ СКЛОННОСТ ДА СПОРЯТ И РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИ И СЕ СМЯТА, ЧЕ РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ МОЖЕ ДА ИМА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ RESULTS.2. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО ПРОЦЕСИТЕ, ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ В ОБЛАСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КАТО СЕ ЦЕЛИ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ МОДЕЛИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ РЕГЛАМЕНТИТЕ И ТСОС. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU NUMATOMA ĮGYVENDINTI PENKIS ĮTRAUKIOJO INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTUS MOKYMO MODULIUS IR SIEKIAMA PLĖTOTI EUROPOS KOMISIJOS NUSTATYTUS BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, NAUDOJANT VISIŠKAI NAUJOVIŠKĄ METHODOLOGY.LAMBITO, Į KURĮ KETINAMA ĮSIKIŠTI DVEJOPAI TIEK MOKINIŲ, TIEK PROCESSI.1 ATŽVILGIU. KALBANT APIE MOKSLEIVIUS, JIE DALYVAUJA MOTYVACIJOJE, NES JIE GIMSTA IŠ ESMĖS SKAITMENINIAME PASAULYJE IR NATŪRALIAI PASKATINO NAUJŲ B TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ JŲ ĮGŪDŽIAMS, NES, KAIP MATYTI IŠ IŠVADŲ, JIE MAŽAI LINKĘ GINČYTIS IR SPRĘSTI PROBLEMAS, IR MANOMA, KAD SKAIČIAVIMO MĄSTYMO RAIDA GALI TURĖTI TEIGIAMĄ POVEIKĮ DISCIPLININIAM RESULTS.2. KALBANT APIE PROCESUS, KETINAMA IMTIS VEIKSMŲ MOKYMO SRITYJE, SIEKIANT ĮDIEGTI NAUJOVIŠKUS MODELIUS PAGAL REGLAMENTUOSE IR TSS NUSTATYTAS GAIRES. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
OVIM SE PROJEKTOM PREDVIĐA PROVEDBA PET MODULA OSPOSOBLJAVANJA ZA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA INKLUZIVNOG INSTITUTA, A CILJ MU JE RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCIJE KOJE JE UTVRDILA EUROPSKA KOMISIJA KORISTEĆI POTPUNO INOVATIVNU METHODOLOGY.LAMBITO NA KOJOJ SE NAMJERAVA DVOSTRUKO INTERVENIRATI U ODNOSU NA UČENIKE I PROCESSI.1. ŠTO SE TIČE UČENIKA, ONI SU UKLJUČENI U SVOJE MOTIVACIJE JER SU ROĐENI U TEMELJNO DIGITALNO ORIJENTIRANOM SVIJETU I NARAVNO DOVELI DO KORIŠTENJA NOVIH B TEHNOLOGIJA NA SVOJIM VJEŠTINAMA JER, KAO ŠTO TO POKAZUJU NALAZI, NEMAJU TENDENCIJU DA RASPRAVLJAJU I RJEŠAVAJU PROBLEME TE SE VJERUJE DA RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA MOŽE IMATI POZITIVNE UČINKE NA DISCIPLINAR RESULTS.2. KAD JE RIJEČ O POSTUPCIMA, ONA JE NAMIJENJENA PODUZIMANJU MJERA U VEZI S PODUČAVANJEM S CILJEM UVOĐENJA INOVATIVNIH MODELA U SKLADU SA SMJERNICAMA IZ PROPISA I TSI-JA. (Croatian)
23 August 2022
0 references
I DETTA PROJEKT PLANERAS GENOMFÖRANDET AV FEM UTBILDNINGSMODULER FÖR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLAN VID DET INKLUDERANDE INSTITUTET OCH SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE NYCKELKOMPETENSER SOM IDENTIFIERATS AV EUROPEISKA KOMMISSIONEN MED HJÄLP AV EN HELT INNOVATIV METHODOLOGY.LAMBITO, SOM DET ÄR AVSETT ATT INGRIPA TVÅ GÅNGER I FRÅGA OM BÅDE ELEVER OCH PROCESSI.1. VAD ELEVERNA BETRÄFFAR ÄR DE DELAKTIGA I SINA MOTIVATIONER EFTERSOM DE FÖDS I EN I GRUNDEN DIGITALT ORIENTERAD VÄRLD OCH NATURLIGTVIS LEDER TILL ANVÄNDNING AV NY B-TEKNIK PÅ SINA FÄRDIGHETER, EFTERSOM DE, VILKET FRAMGÅR AV RESULTATEN, HAR LITEN TENDENS ATT ARGUMENTERA OCH LÖSA PROBLEM OCH MAN TROR ATT UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTÄNKANDE KAN HA POSITIVA EFFEKTER PÅ DISCIPLINÄRA RESULTS.2. NÄR DET GÄLLER PROCESSERNA ÄR AVSIKTEN ATT VIDTA ÅTGÄRDER INOM UNDERVISNINGEN GENOM ATT STRÄVA EFTER ATT INFÖRA INNOVATIVA MODELLER I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA I FÖRORDNINGARNA OCH TSD:ERNA. (Swedish)
23 August 2022
0 references
ACEST PROIECT ARE ÎN VEDERE IMPLEMENTAREA A CINCI MODULE DE FORMARE PENTRU ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DIN CADRUL INSTITUTULUI INCLUZIV ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE COMPETENȚELE-CHEIE IDENTIFICATE DE COMISIA EUROPEANĂ UTILIZÂND O METHODOLOGY.LAMBITO COMPLET INOVATOARE, ÎN CARE SE INTENȚIONEAZĂ SĂ INTERVINĂ DUBLU ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII, CÂT ȘI PROCESSI.1. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ELEVII, ACEȘTIA SUNT IMPLICAȚI ÎN MOTIVAȚIILE LOR, DEOARECE SE NASC ÎNTR-O LUME FUNDAMENTAL ORIENTATĂ DIGITAL ȘI AU CONDUS, ÎN MOD NATURAL, LA UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII B PENTRU ABILITĂȚILE LOR, DEOARECE, DUPĂ CUM REIESE DIN CONSTATĂRI, ACEȘTIA AU PUȚINE TENDINȚE DE A ARGUMENTA ȘI REZOLVA PROBLEME ȘI SE CREDE CĂ DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE POATE AVEA EFECTE POZITIVE ASUPRA REZULTURILOR DISCIPLINARE.2. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PROCESELE, SE INTENȚIONEAZĂ LUAREA DE MĂSURI ÎN DOMENIUL PREDĂRII, VIZÂND INTRODUCEREA UNOR MODELE INOVATOARE ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE PREVĂZUTE DE REGLEMENTĂRI ȘI STI-URI. (Romanian)
23 August 2022
0 references
TA PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO PETIH MODULOV USPOSABLJANJA ZA OSNOVNOŠOLCE IN SREDNJEŠOLCE VKLJUČUJOČEGA INŠTITUTA, NJEGOV CILJ PA JE RAZVITI KLJUČNE KOMPETENCE, KI JIH JE OPREDELILA EVROPSKA KOMISIJA, Z UPORABO POPOLNOMA INOVATIVNE METHODOLOGY.LAMBITO, V ZVEZI S KATERIM NAJ BI DVAKRAT UKREPAL V ZVEZI Z UČENCI IN PROCESSI.1. KAR ZADEVA UČENCE, SO VKLJUČENI V SVOJE MOTIVACIJE, KER SO ROJENI V DIGITALNO USMERJENEM SVETU IN SO NARAVNO VODILI K UPORABI NOVIH TEHNOLOGIJ B NA NJIHOVIH SPRETNOSTIH, KER IMAJO, KOT KAŽEJO UGOTOVITVE, LE MALO TEŽNJE PO PREPIRU IN REŠEVANJU PROBLEMOV IN SE DOMNEVA, DA IMA LAHKO RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POZITIVNE UČINKE NA DISCIPLINARNE RESULTS.2. KAR ZADEVA POSTOPKE, JE PREDVIDENO UKREPANJE NA PODROČJU POUČEVANJA S CILJEM UVEDBE INOVATIVNIH MODELOV V SKLADU S SMERNICAMI, DOLOČENIMI V UREDBAH IN TSI. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT TEN PRZEWIDUJE WDROŻENIE PIĘCIU MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH INSTYTUTU INKLUZYWNEGO I MA NA CELU ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH PRZEZ KOMISJĘ EUROPEJSKĄ PRZY WYKORZYSTANIU W PEŁNI INNOWACYJNEGO METHODOLOGY.LAMBITO, W SPRAWIE KTÓREGO ZAMIERZA ON INTERWENIOWAĆ DWUKROTNIE ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO UCZNIÓW, JAK I PROCESSI.1. JEŚLI CHODZI O UCZNIÓW, SĄ ONI ZAANGAŻOWANI W SWOJE MOTYWACJE, PONIEWAŻ RODZĄ SIĘ W ŚWIECIE ZASADNICZO ZORIENTOWANYM CYFROWO I W NATURALNY SPOSÓB DOPROWADZIŁY DO WYKORZYSTANIA NOWYCH TECHNOLOGII B NA ICH UMIEJĘTNOŚCIACH, PONIEWAŻ, O CZYM ŚWIADCZĄ USTALENIA, MAJĄ NIEWIELKĄ TENDENCJĘ DO ARGUMENTOWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I UWAŻA SIĘ, ŻE ROZWÓJ MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO MOŻE MIEĆ POZYTYWNY WPŁYW NA WYNIKI DYSCYPLINARNE.2. JEŚLI CHODZI O PROCESY, MA ONA NA CELU PODJĘCIE DZIAŁAŃ W ZAKRESIE NAUCZANIA POPRZEZ WPROWADZENIE INNOWACYJNYCH MODELI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI ZAWARTYMI W ROZPORZĄDZENIACH I TSI. (Polish)
23 August 2022
0 references
FALERNA
0 references
Identifiers
G37I17000880007
0 references