LETTERS AND NUMBERS IN...PLAY (Q432905): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LETTERS EN CIJFERS IN... SPEL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LETRAS Y NÚMEROS EN...JUEGO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BOGSTAVER OG TAL I...PLAY | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΟΊ ΣΕ...PLAY | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SLOVA I BROJEVI U IGRI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LITERE ȘI NUMERE ÎN...JOACĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PÍSMENÁ A ČÍSLA V...PLAY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ITTRI U NUMRI FI...PLAY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LETRAS E NÚMEROS EM...PLAY | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KIRJAIMET JA NUMEROT... PELAA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LITERY I CYFRY W...PLAY | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ČRKE IN ŠTEVILKE V...IGRA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PÍSMENA A ČÍSLA V...PLAY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
RAIDĖS IR SKAIČIAI... ŽAISTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BURTI UN CIPARI SPĒLĒ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БУКВИ И ЦИФРИ В... ИГРА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
BETŰK ÉS SZÁMOK...JÁTÉK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LITREACHA AGUS UIMHREACHA I...PLAY | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BOKSTÄVER OCH SIFFROR I...PLAY | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TÄHED JA NUMBRID...PLAY | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q432905 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q432905 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q432905 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q432905 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q432905 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q432905 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q432905 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q432905 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q432905 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q432905 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q432905 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q432905 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q432905 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q432905 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q432905 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q432905 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q432905 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q432905 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q432905 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q432905 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q432905 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q432905 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 25,963.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,963.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS BEDOELD OM MEISJES EN JONGENS OP DE KLEUTERSCHOOL TE VOORZIEN VAN EEN BOEIENDE EN EXPERIËNTIËLE LEERMODUS DIE WORDT GEREALISEERD MET HET GEBRUIK VAN LEGO-PRODUCTEN. DE CONCEPTEN VAN KWANTITATIEVE LOGICA EN TAALASPECTEN ZIJN DE GEBIEDEN WAAROP HET EDUCATIEVE PAD DAT IS ONTWORPEN OM KINDEREN TE BETREKKEN IN ERVARINGEN VOL PLEZIERIGE EN LEUKE BETEKENISSEN PLAATSVINDT. ELK KIND MOET GOED WORDEN BEGELEID OM DE LESSEN TE VERDIEPEN EN TE SYSTEMATISEREN EN PROCESSEN VAN SYMBOLISERING EN FORMALISERING TE INITIËREN. HET PRE-COMPUTING- EN PRE-WRITING LABORATORIUM WAARNAAR IN DE MODULES VAN DIT PROJECT WORDT VERWEZEN, IS DAAROM BEDOELD ALS ANTWOORD OP DEZE BEHOEFTEN DOOR KINDEREN DE JUISTE PRIKKELS EN INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM TE OEFENEN EN DE JUISTE PI-VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN VOOR HUN EIGEN GROEIPAD. MET HET PROJECT WORDT DE SCHOOL EEN PLEK WAAR MEISJES EN JONGENS DE KANS KRIJGEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM MEISJES EN JONGENS OP DE KLEUTERSCHOOL TE VOORZIEN VAN EEN BOEIENDE EN EXPERIËNTIËLE LEERMODUS DIE WORDT GEREALISEERD MET HET GEBRUIK VAN LEGO-PRODUCTEN. DE CONCEPTEN VAN KWANTITATIEVE LOGICA EN TAALASPECTEN ZIJN DE GEBIEDEN WAAROP HET EDUCATIEVE PAD DAT IS ONTWORPEN OM KINDEREN TE BETREKKEN IN ERVARINGEN VOL PLEZIERIGE EN LEUKE BETEKENISSEN PLAATSVINDT. ELK KIND MOET GOED WORDEN BEGELEID OM DE LESSEN TE VERDIEPEN EN TE SYSTEMATISEREN EN PROCESSEN VAN SYMBOLISERING EN FORMALISERING TE INITIËREN. HET PRE-COMPUTING- EN PRE-WRITING LABORATORIUM WAARNAAR IN DE MODULES VAN DIT PROJECT WORDT VERWEZEN, IS DAAROM BEDOELD ALS ANTWOORD OP DEZE BEHOEFTEN DOOR KINDEREN DE JUISTE PRIKKELS EN INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM TE OEFENEN EN DE JUISTE PI-VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN VOOR HUN EIGEN GROEIPAD. MET HET PROJECT WORDT DE SCHOOL EEN PLEK WAAR MEISJES EN JONGENS DE KANS KRIJGEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM MEISJES EN JONGENS OP DE KLEUTERSCHOOL TE VOORZIEN VAN EEN BOEIENDE EN EXPERIËNTIËLE LEERMODUS DIE WORDT GEREALISEERD MET HET GEBRUIK VAN LEGO-PRODUCTEN. DE CONCEPTEN VAN KWANTITATIEVE LOGICA EN TAALASPECTEN ZIJN DE GEBIEDEN WAAROP HET EDUCATIEVE PAD DAT IS ONTWORPEN OM KINDEREN TE BETREKKEN IN ERVARINGEN VOL PLEZIERIGE EN LEUKE BETEKENISSEN PLAATSVINDT. ELK KIND MOET GOED WORDEN BEGELEID OM DE LESSEN TE VERDIEPEN EN TE SYSTEMATISEREN EN PROCESSEN VAN SYMBOLISERING EN FORMALISERING TE INITIËREN. HET PRE-COMPUTING- EN PRE-WRITING LABORATORIUM WAARNAAR IN DE MODULES VAN DIT PROJECT WORDT VERWEZEN, IS DAAROM BEDOELD ALS ANTWOORD OP DEZE BEHOEFTEN DOOR KINDEREN DE JUISTE PRIKKELS EN INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM TE OEFENEN EN DE JUISTE PI-VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN VOOR HUN EIGEN GROEIPAD. MET HET PROJECT WORDT DE SCHOOL EEN PLEK WAAR MEISJES EN JONGENS DE KANS KRIJGEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROPORCIONAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA UN MODO DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y EXPERIENCIAL REALIZADO CON EL USO DE PRODUCTOS LEGO. LOS CONCEPTOS DE LÓGICA CUANTITATIVA Y ASPECTOS LINGÜÍSTICOS SON LAS ÁREAS EN LAS QUE SE DESARROLLA EL CAMINO EDUCATIVO DISEÑADO INVOLUCRANDO A LOS NIÑOS EN EXPERIENCIAS LLENAS DE SIGNIFICADOS AGRADABLES Y DIVERTIDOS. CRECER CADA NIÑO NECESITA SER GUIADO ADECUADAMENTE PARA PROFUNDIZAR Y SISTEMATIZAR LOS APRENDIZAJES E INICIAR PROCESOS DE SIMBOLIZACIÓN Y FORMALIZACIÓN. POR LO TANTO, EL LABORATORIO DE PRE-COMPUTACIÓN Y PREESCRITURA A QUE SE HACE REFERENCIA EN LOS MÓDULOS DE ESTE PROYECTO PRETENDE SER UNA RESPUESTA A ESTAS NECESIDADES PROPORCIONANDO A LOS NIÑOS LOS INCENTIVOS Y HERRAMIENTAS ADECUADOS PARA PRACTICAR Y ADQUIRIR LAS HABILIDADES DE PI ADECUADAS PARA SU PROPIO CAMINO DE CRECIMIENTO. CON EL PROYECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES MEDIANTE EL DESARROLLO DE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROPORCIONAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA UN MODO DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y EXPERIENCIAL REALIZADO CON EL USO DE PRODUCTOS LEGO. LOS CONCEPTOS DE LÓGICA CUANTITATIVA Y ASPECTOS LINGÜÍSTICOS SON LAS ÁREAS EN LAS QUE SE DESARROLLA EL CAMINO EDUCATIVO DISEÑADO INVOLUCRANDO A LOS NIÑOS EN EXPERIENCIAS LLENAS DE SIGNIFICADOS AGRADABLES Y DIVERTIDOS. CRECER CADA NIÑO NECESITA SER GUIADO ADECUADAMENTE PARA PROFUNDIZAR Y SISTEMATIZAR LOS APRENDIZAJES E INICIAR PROCESOS DE SIMBOLIZACIÓN Y FORMALIZACIÓN. POR LO TANTO, EL LABORATORIO DE PRE-COMPUTACIÓN Y PREESCRITURA A QUE SE HACE REFERENCIA EN LOS MÓDULOS DE ESTE PROYECTO PRETENDE SER UNA RESPUESTA A ESTAS NECESIDADES PROPORCIONANDO A LOS NIÑOS LOS INCENTIVOS Y HERRAMIENTAS ADECUADOS PARA PRACTICAR Y ADQUIRIR LAS HABILIDADES DE PI ADECUADAS PARA SU PROPIO CAMINO DE CRECIMIENTO. CON EL PROYECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES MEDIANTE EL DESARROLLO DE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROPORCIONAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA UN MODO DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y EXPERIENCIAL REALIZADO CON EL USO DE PRODUCTOS LEGO. LOS CONCEPTOS DE LÓGICA CUANTITATIVA Y ASPECTOS LINGÜÍSTICOS SON LAS ÁREAS EN LAS QUE SE DESARROLLA EL CAMINO EDUCATIVO DISEÑADO INVOLUCRANDO A LOS NIÑOS EN EXPERIENCIAS LLENAS DE SIGNIFICADOS AGRADABLES Y DIVERTIDOS. CRECER CADA NIÑO NECESITA SER GUIADO ADECUADAMENTE PARA PROFUNDIZAR Y SISTEMATIZAR LOS APRENDIZAJES E INICIAR PROCESOS DE SIMBOLIZACIÓN Y FORMALIZACIÓN. POR LO TANTO, EL LABORATORIO DE PRE-COMPUTACIÓN Y PREESCRITURA A QUE SE HACE REFERENCIA EN LOS MÓDULOS DE ESTE PROYECTO PRETENDE SER UNA RESPUESTA A ESTAS NECESIDADES PROPORCIONANDO A LOS NIÑOS LOS INCENTIVOS Y HERRAMIENTAS ADECUADOS PARA PRACTICAR Y ADQUIRIR LAS HABILIDADES DE PI ADECUADAS PARA SU PROPIO CAMINO DE CRECIMIENTO. CON EL PROYECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES MEDIANTE EL DESARROLLO DE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE PIGER OG BØRN I BØRNEHAVEN EN MÅDE AT LÆRE, DER INVOLVERER OG ERFARINGSMÆSSIGT REALISERES VED BRUG AF LEGO PRODUKTER. BEGREBERNE KVANTELOGIK OG DE SPROGLIGE ASPEKTER ER DE OMRÅDER, HVOR DEN DIDAKTISKE VEJ UDFØRES DESIGNET MED INDDRAGELSE AF BØRN I OPLEVELSER TÆT MED BEHAGELIGE OG SJOVE BETYDNINGER. AT VOKSE OP ALLE BØRN SKAL STYRES ORDENTLIGT FOR AT UDDYBE OG SYSTEMATISERE LÆRING OG INDLEDE PROCESSER MED SYMBOLISERING OG FORMALISERING. DET ER GRUNDEN TIL, AT DET LABORATORIUM FOR BEREGNING OG FORSKRIVNING, SOM DER HENVISES TIL I MODULERNE I DETTE PROJEKT, ØNSKER AT IMØDEKOMME DISSE BEHOV VED AT GIVE BØRN DE NØDVENDIGE STIMULI OG VÆRKTØJER TIL AT PRAKTISERE OG ERHVERVE DE MEST HENSIGTSMÆSSIGE FÆRDIGHEDER TIL DERES VÆKSTVEJ. MED PROJEKTET BLIVER SKOLEN ET STED, HVOR PIGER OG BØRN TILBYDES MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE PIGER OG BØRN I BØRNEHAVEN EN MÅDE AT LÆRE, DER INVOLVERER OG ERFARINGSMÆSSIGT REALISERES VED BRUG AF LEGO PRODUKTER. BEGREBERNE KVANTELOGIK OG DE SPROGLIGE ASPEKTER ER DE OMRÅDER, HVOR DEN DIDAKTISKE VEJ UDFØRES DESIGNET MED INDDRAGELSE AF BØRN I OPLEVELSER TÆT MED BEHAGELIGE OG SJOVE BETYDNINGER. AT VOKSE OP ALLE BØRN SKAL STYRES ORDENTLIGT FOR AT UDDYBE OG SYSTEMATISERE LÆRING OG INDLEDE PROCESSER MED SYMBOLISERING OG FORMALISERING. DET ER GRUNDEN TIL, AT DET LABORATORIUM FOR BEREGNING OG FORSKRIVNING, SOM DER HENVISES TIL I MODULERNE I DETTE PROJEKT, ØNSKER AT IMØDEKOMME DISSE BEHOV VED AT GIVE BØRN DE NØDVENDIGE STIMULI OG VÆRKTØJER TIL AT PRAKTISERE OG ERHVERVE DE MEST HENSIGTSMÆSSIGE FÆRDIGHEDER TIL DERES VÆKSTVEJ. MED PROJEKTET BLIVER SKOLEN ET STED, HVOR PIGER OG BØRN TILBYDES MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE PIGER OG BØRN I BØRNEHAVEN EN MÅDE AT LÆRE, DER INVOLVERER OG ERFARINGSMÆSSIGT REALISERES VED BRUG AF LEGO PRODUKTER. BEGREBERNE KVANTELOGIK OG DE SPROGLIGE ASPEKTER ER DE OMRÅDER, HVOR DEN DIDAKTISKE VEJ UDFØRES DESIGNET MED INDDRAGELSE AF BØRN I OPLEVELSER TÆT MED BEHAGELIGE OG SJOVE BETYDNINGER. AT VOKSE OP ALLE BØRN SKAL STYRES ORDENTLIGT FOR AT UDDYBE OG SYSTEMATISERE LÆRING OG INDLEDE PROCESSER MED SYMBOLISERING OG FORMALISERING. DET ER GRUNDEN TIL, AT DET LABORATORIUM FOR BEREGNING OG FORSKRIVNING, SOM DER HENVISES TIL I MODULERNE I DETTE PROJEKT, ØNSKER AT IMØDEKOMME DISSE BEHOV VED AT GIVE BØRN DE NØDVENDIGE STIMULI OG VÆRKTØJER TIL AT PRAKTISERE OG ERHVERVE DE MEST HENSIGTSMÆSSIGE FÆRDIGHEDER TIL DERES VÆKSTVEJ. MED PROJEKTET BLIVER SKOLEN ET STED, HVOR PIGER OG BØRN TILBYDES MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ LEGO. ΟΙ ΈΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΚΒΑΝΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΥΚΝΈΣ ΜΕ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΑΣΤΕΊΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ. Η ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΣΕΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΠΡΟΕΓΓΡΑΦΉΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΈΡΓΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΚΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ. ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ LEGO. ΟΙ ΈΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΚΒΑΝΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΥΚΝΈΣ ΜΕ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΑΣΤΕΊΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ. Η ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΣΕΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΠΡΟΕΓΓΡΑΦΉΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΈΡΓΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΚΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ. ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ LEGO. ΟΙ ΈΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΚΒΑΝΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΥΚΝΈΣ ΜΕ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΑΣΤΕΊΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ. Η ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΣΕΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΠΡΟΕΓΓΡΑΦΉΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΈΡΓΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΚΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ. ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI DJEVOJČICAMA I DJECI VRTIĆA NAČIN UČENJA KOJI UKLJUČUJE ISKUSTVENO REALIZIRAN UZ KORIŠTENJE LEGO PROIZVODA. KONCEPTI KVANTNE LOGIKE I JEZIČNIH ASPEKATA SU PODRUČJA U KOJIMA SE PROVODI DIDAKTIČKI PUT KOJI UKLJUČUJE DJECU U ISKUSTVIMA GUSTIMA S UGODNIM I SMIJEŠNIM ZNAČENJIMA. ODRASTANJE SVAKOG DJETETA MORA BITI PRAVILNO VOĐENO KAKO BI PRODUBILO I SISTEMATIZIRALO UČENJE I POKRENULO PROCESE SIMBOLIZACIJE I FORMALIZACIJE. ZBOG TOGA LABORATORIJ ZA PREDIZRAČUN I PISANJE NA KOJI SE UPUĆUJE U MODULIMA OVOG PROJEKTA ŽELI BITI ODGOVOR NA TE POTREBE PRUŽAJUĆI DJECI ODGOVARAJUĆE POTICAJE I ALATE ZA VJEŽBANJE I STJECANJE NAJPRIKLADNIJIH VJEŠTINA ZA NJIHOV PUT RASTA. S PROJEKTOM ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE DJEVOJČICAMA I DJECI NUDI PRILIKA DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI DJEVOJČICAMA I DJECI VRTIĆA NAČIN UČENJA KOJI UKLJUČUJE ISKUSTVENO REALIZIRAN UZ KORIŠTENJE LEGO PROIZVODA. KONCEPTI KVANTNE LOGIKE I JEZIČNIH ASPEKATA SU PODRUČJA U KOJIMA SE PROVODI DIDAKTIČKI PUT KOJI UKLJUČUJE DJECU U ISKUSTVIMA GUSTIMA S UGODNIM I SMIJEŠNIM ZNAČENJIMA. ODRASTANJE SVAKOG DJETETA MORA BITI PRAVILNO VOĐENO KAKO BI PRODUBILO I SISTEMATIZIRALO UČENJE I POKRENULO PROCESE SIMBOLIZACIJE I FORMALIZACIJE. ZBOG TOGA LABORATORIJ ZA PREDIZRAČUN I PISANJE NA KOJI SE UPUĆUJE U MODULIMA OVOG PROJEKTA ŽELI BITI ODGOVOR NA TE POTREBE PRUŽAJUĆI DJECI ODGOVARAJUĆE POTICAJE I ALATE ZA VJEŽBANJE I STJECANJE NAJPRIKLADNIJIH VJEŠTINA ZA NJIHOV PUT RASTA. S PROJEKTOM ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE DJEVOJČICAMA I DJECI NUDI PRILIKA DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI DJEVOJČICAMA I DJECI VRTIĆA NAČIN UČENJA KOJI UKLJUČUJE ISKUSTVENO REALIZIRAN UZ KORIŠTENJE LEGO PROIZVODA. KONCEPTI KVANTNE LOGIKE I JEZIČNIH ASPEKATA SU PODRUČJA U KOJIMA SE PROVODI DIDAKTIČKI PUT KOJI UKLJUČUJE DJECU U ISKUSTVIMA GUSTIMA S UGODNIM I SMIJEŠNIM ZNAČENJIMA. ODRASTANJE SVAKOG DJETETA MORA BITI PRAVILNO VOĐENO KAKO BI PRODUBILO I SISTEMATIZIRALO UČENJE I POKRENULO PROCESE SIMBOLIZACIJE I FORMALIZACIJE. ZBOG TOGA LABORATORIJ ZA PREDIZRAČUN I PISANJE NA KOJI SE UPUĆUJE U MODULIMA OVOG PROJEKTA ŽELI BITI ODGOVOR NA TE POTREBE PRUŽAJUĆI DJECI ODGOVARAJUĆE POTICAJE I ALATE ZA VJEŽBANJE I STJECANJE NAJPRIKLADNIJIH VJEŠTINA ZA NJIHOV PUT RASTA. S PROJEKTOM ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE DJEVOJČICAMA I DJECI NUDI PRILIKA DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE FETELOR ȘI COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ UN MOD DE ÎNVĂȚARE IMPLICÂND ȘI EXPERIENȚIAL REALIZAT PRIN UTILIZAREA PRODUSELOR LEGO. CONCEPTELE LOGICII CUANTICE ȘI ASPECTELE LINGVISTICE SUNT DOMENIILE ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ CALEA DIDACTICĂ, CONCEPUTĂ CU IMPLICAREA COPIILOR ÎN EXPERIENȚE DENSE CU SEMNIFICAȚII PLĂCUTE ȘI AMUZANTE. CREȘTEREA FIECĂRUI COPIL TREBUIE SĂ FIE GHIDATĂ ÎN MOD CORESPUNZĂTOR PENTRU A APROFUNDA ȘI SISTEMATIZA ÎNVĂȚAREA ȘI A INIȚIA PROCESE DE SIMBOLIZARE ȘI FORMALIZARE. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE LABORATORUL DE PRECALCULARE ȘI PRE-SCRIERE MENȚIONAT ÎN MODULELE ACESTUI PROIECT DOREȘTE SĂ FIE UN RĂSPUNS LA ACESTE NEVOI, OFERIND COPIILOR STIMULENTE ȘI INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU A PRACTICA ȘI A DOBÂNDI CELE MAI ADECVATE ABILITĂȚI PENTRU CALEA LOR DE CREȘTERE. ODATĂ CU PROIECTUL, ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE FETELE ȘI COPIII AU POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE FETELOR ȘI COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ UN MOD DE ÎNVĂȚARE IMPLICÂND ȘI EXPERIENȚIAL REALIZAT PRIN UTILIZAREA PRODUSELOR LEGO. CONCEPTELE LOGICII CUANTICE ȘI ASPECTELE LINGVISTICE SUNT DOMENIILE ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ CALEA DIDACTICĂ, CONCEPUTĂ CU IMPLICAREA COPIILOR ÎN EXPERIENȚE DENSE CU SEMNIFICAȚII PLĂCUTE ȘI AMUZANTE. CREȘTEREA FIECĂRUI COPIL TREBUIE SĂ FIE GHIDATĂ ÎN MOD CORESPUNZĂTOR PENTRU A APROFUNDA ȘI SISTEMATIZA ÎNVĂȚAREA ȘI A INIȚIA PROCESE DE SIMBOLIZARE ȘI FORMALIZARE. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE LABORATORUL DE PRECALCULARE ȘI PRE-SCRIERE MENȚIONAT ÎN MODULELE ACESTUI PROIECT DOREȘTE SĂ FIE UN RĂSPUNS LA ACESTE NEVOI, OFERIND COPIILOR STIMULENTE ȘI INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU A PRACTICA ȘI A DOBÂNDI CELE MAI ADECVATE ABILITĂȚI PENTRU CALEA LOR DE CREȘTERE. ODATĂ CU PROIECTUL, ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE FETELE ȘI COPIII AU POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE FETELOR ȘI COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ UN MOD DE ÎNVĂȚARE IMPLICÂND ȘI EXPERIENȚIAL REALIZAT PRIN UTILIZAREA PRODUSELOR LEGO. CONCEPTELE LOGICII CUANTICE ȘI ASPECTELE LINGVISTICE SUNT DOMENIILE ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ CALEA DIDACTICĂ, CONCEPUTĂ CU IMPLICAREA COPIILOR ÎN EXPERIENȚE DENSE CU SEMNIFICAȚII PLĂCUTE ȘI AMUZANTE. CREȘTEREA FIECĂRUI COPIL TREBUIE SĂ FIE GHIDATĂ ÎN MOD CORESPUNZĂTOR PENTRU A APROFUNDA ȘI SISTEMATIZA ÎNVĂȚAREA ȘI A INIȚIA PROCESE DE SIMBOLIZARE ȘI FORMALIZARE. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE LABORATORUL DE PRECALCULARE ȘI PRE-SCRIERE MENȚIONAT ÎN MODULELE ACESTUI PROIECT DOREȘTE SĂ FIE UN RĂSPUNS LA ACESTE NEVOI, OFERIND COPIILOR STIMULENTE ȘI INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU A PRACTICA ȘI A DOBÂNDI CELE MAI ADECVATE ABILITĂȚI PENTRU CALEA LOR DE CREȘTERE. ODATĂ CU PROIECTUL, ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE FETELE ȘI COPIII AU POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ DIEVČATÁM A DEŤOM MATERSKEJ ŠKOLY SPÔSOB UČENIA SA A ZÁŽITKY REALIZOVANÉ S VYUŽITÍM PRODUKTOV LEGO. KONCEPTY KVANTOVEJ LOGIKY A JAZYKOVÝCH ASPEKTOV SÚ OBLASTI, V KTORÝCH SA VYKONÁVA DIDAKTICKÁ CESTA, KTORÁ ZAHŔŇA DETI V ZÁŽITKOCH HUSTÝCH S PRÍJEMNÝMI A ZÁBAVNÝMI VÝZNAMMI. VYRASTAŤ KAŽDÉ DIEŤA MUSÍ BYŤ RIADNE VEDENÉ, ABY PREHĹBILO A SYSTEMATIZOVALO UČENIE A INICIOVALO PROCESY SYMBOLIZÁCIE A FORMALIZÁCIE. PRETO CHCE BYŤ PREPOČÍTAVACIE A PREDPÍSATEĽNÉ LABORATÓRIUM UVEDENÉ V MODULOCH TOHTO PROJEKTU ODPOVEĎOU NA TIETO POTREBY TÝM, ŽE DEŤOM POSKYTNE VHODNÉ PODNETY A NÁSTROJE NA PRECVIČOVANIE A ZÍSKANIE NAJVHODNEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ PRE ICH RASTOVÚ CESTU. S PROJEKTOM SA ŠKOLA STÁVA MIESTOM, KDE SA DIEVČATÁM A DEŤOM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ DIEVČATÁM A DEŤOM MATERSKEJ ŠKOLY SPÔSOB UČENIA SA A ZÁŽITKY REALIZOVANÉ S VYUŽITÍM PRODUKTOV LEGO. KONCEPTY KVANTOVEJ LOGIKY A JAZYKOVÝCH ASPEKTOV SÚ OBLASTI, V KTORÝCH SA VYKONÁVA DIDAKTICKÁ CESTA, KTORÁ ZAHŔŇA DETI V ZÁŽITKOCH HUSTÝCH S PRÍJEMNÝMI A ZÁBAVNÝMI VÝZNAMMI. VYRASTAŤ KAŽDÉ DIEŤA MUSÍ BYŤ RIADNE VEDENÉ, ABY PREHĹBILO A SYSTEMATIZOVALO UČENIE A INICIOVALO PROCESY SYMBOLIZÁCIE A FORMALIZÁCIE. PRETO CHCE BYŤ PREPOČÍTAVACIE A PREDPÍSATEĽNÉ LABORATÓRIUM UVEDENÉ V MODULOCH TOHTO PROJEKTU ODPOVEĎOU NA TIETO POTREBY TÝM, ŽE DEŤOM POSKYTNE VHODNÉ PODNETY A NÁSTROJE NA PRECVIČOVANIE A ZÍSKANIE NAJVHODNEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ PRE ICH RASTOVÚ CESTU. S PROJEKTOM SA ŠKOLA STÁVA MIESTOM, KDE SA DIEVČATÁM A DEŤOM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ DIEVČATÁM A DEŤOM MATERSKEJ ŠKOLY SPÔSOB UČENIA SA A ZÁŽITKY REALIZOVANÉ S VYUŽITÍM PRODUKTOV LEGO. KONCEPTY KVANTOVEJ LOGIKY A JAZYKOVÝCH ASPEKTOV SÚ OBLASTI, V KTORÝCH SA VYKONÁVA DIDAKTICKÁ CESTA, KTORÁ ZAHŔŇA DETI V ZÁŽITKOCH HUSTÝCH S PRÍJEMNÝMI A ZÁBAVNÝMI VÝZNAMMI. VYRASTAŤ KAŽDÉ DIEŤA MUSÍ BYŤ RIADNE VEDENÉ, ABY PREHĹBILO A SYSTEMATIZOVALO UČENIE A INICIOVALO PROCESY SYMBOLIZÁCIE A FORMALIZÁCIE. PRETO CHCE BYŤ PREPOČÍTAVACIE A PREDPÍSATEĽNÉ LABORATÓRIUM UVEDENÉ V MODULOCH TOHTO PROJEKTU ODPOVEĎOU NA TIETO POTREBY TÝM, ŽE DEŤOM POSKYTNE VHODNÉ PODNETY A NÁSTROJE NA PRECVIČOVANIE A ZÍSKANIE NAJVHODNEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ PRE ICH RASTOVÚ CESTU. S PROJEKTOM SA ŠKOLA STÁVA MIESTOM, KDE SA DIEVČATÁM A DEŤOM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI LILL-BNIET U LIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN MOD TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVI U JIĠI REALIZZAT BL-UŻU TA’ PRODOTTI TAL-LEGO. IL-KUNĊETTI TAL-LOĠIKA TAL-KWANTUM U L-ASPETTI LINGWISTIĊI HUMA L-OQSMA LI FIHOM TITWETTAQ IL-MOGĦDIJA DIDATTIKA MFASSLA BL-INVOLVIMENT TAT-TFAL F’ESPERJENZI DENSI B’TIFSIRIET PJAĊEVOLI U UMORISTIĊI. IT-TKABBIR TA’ KULL TIFEL U TIFLA JEĦTIEĠ LI JKUN IGGWIDAT B’MOD XIERAQ BIEX JAPPROFONDIXXI U JISSISTEMATIZZA T-TAGĦLIM U JAGĦTI BIDU GĦAL PROĊESSI TA’ SIMBOLIZZAZZJONI U FORMALIZZAZZJONI. DIN HIJA R-RAĠUNI GĦALIEX IL-LABORATORJU TA’ PREKALKOLU U KITBA MINN QABEL IMSEMMI FIL-MODULI TA’ DAN IL-PROĠETT IRID IKUN TWEĠIBA GĦAL DAWN IL-ĦTIĠIJIET BILLI JIPPROVDI LIT-TFAL BL-ISTIMULI U L-GĦODOD XIERQA BIEX JIPPRATTIKAW U JIKSBU L-AKTAR ĦILIET XIERQA GĦAT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM. BIL-PROĠETT L-ISKOLA SSIR POST FEJN TIĠI OFFRUTA L-OPPORTUNITÀ LILL-BNIET U LIT-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI LILL-BNIET U LIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN MOD TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVI U JIĠI REALIZZAT BL-UŻU TA’ PRODOTTI TAL-LEGO. IL-KUNĊETTI TAL-LOĠIKA TAL-KWANTUM U L-ASPETTI LINGWISTIĊI HUMA L-OQSMA LI FIHOM TITWETTAQ IL-MOGĦDIJA DIDATTIKA MFASSLA BL-INVOLVIMENT TAT-TFAL F’ESPERJENZI DENSI B’TIFSIRIET PJAĊEVOLI U UMORISTIĊI. IT-TKABBIR TA’ KULL TIFEL U TIFLA JEĦTIEĠ LI JKUN IGGWIDAT B’MOD XIERAQ BIEX JAPPROFONDIXXI U JISSISTEMATIZZA T-TAGĦLIM U JAGĦTI BIDU GĦAL PROĊESSI TA’ SIMBOLIZZAZZJONI U FORMALIZZAZZJONI. DIN HIJA R-RAĠUNI GĦALIEX IL-LABORATORJU TA’ PREKALKOLU U KITBA MINN QABEL IMSEMMI FIL-MODULI TA’ DAN IL-PROĠETT IRID IKUN TWEĠIBA GĦAL DAWN IL-ĦTIĠIJIET BILLI JIPPROVDI LIT-TFAL BL-ISTIMULI U L-GĦODOD XIERQA BIEX JIPPRATTIKAW U JIKSBU L-AKTAR ĦILIET XIERQA GĦAT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM. BIL-PROĠETT L-ISKOLA SSIR POST FEJN TIĠI OFFRUTA L-OPPORTUNITÀ LILL-BNIET U LIT-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI LILL-BNIET U LIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN MOD TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVI U JIĠI REALIZZAT BL-UŻU TA’ PRODOTTI TAL-LEGO. IL-KUNĊETTI TAL-LOĠIKA TAL-KWANTUM U L-ASPETTI LINGWISTIĊI HUMA L-OQSMA LI FIHOM TITWETTAQ IL-MOGĦDIJA DIDATTIKA MFASSLA BL-INVOLVIMENT TAT-TFAL F’ESPERJENZI DENSI B’TIFSIRIET PJAĊEVOLI U UMORISTIĊI. IT-TKABBIR TA’ KULL TIFEL U TIFLA JEĦTIEĠ LI JKUN IGGWIDAT B’MOD XIERAQ BIEX JAPPROFONDIXXI U JISSISTEMATIZZA T-TAGĦLIM U JAGĦTI BIDU GĦAL PROĊESSI TA’ SIMBOLIZZAZZJONI U FORMALIZZAZZJONI. DIN HIJA R-RAĠUNI GĦALIEX IL-LABORATORJU TA’ PREKALKOLU U KITBA MINN QABEL IMSEMMI FIL-MODULI TA’ DAN IL-PROĠETT IRID IKUN TWEĠIBA GĦAL DAWN IL-ĦTIĠIJIET BILLI JIPPROVDI LIT-TFAL BL-ISTIMULI U L-GĦODOD XIERQA BIEX JIPPRATTIKAW U JIKSBU L-AKTAR ĦILIET XIERQA GĦAT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM. BIL-PROĠETT L-ISKOLA SSIR POST FEJN TIĠI OFFRUTA L-OPPORTUNITÀ LILL-BNIET U LIT-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA OFERECER ÀS MENINAS E CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA UMA FORMA DE APRENDIZAGEM ENVOLVENDO E EXPERIENCIAL REALIZADA COM O USO DE PRODUTOS LEGO. OS CONCEITOS DE LÓGICA QUÂNTICA E OS ASPETOS LINGUÍSTICOS SÃO AS ÁREAS EM QUE O CAMINHO DIDÁTICO É REALIZADO DESENHADO ENVOLVENDO CRIANÇAS EM EXPERIÊNCIAS DENSAS COM SIGNIFICADOS AGRADÁVEIS E ENGRAÇADOS. CRESCER CADA CRIANÇA PRECISA SER DEVIDAMENTE ORIENTADO PARA APROFUNDAR E SISTEMATIZAR A APRENDIZAGEM E INICIAR PROCESSOS DE SIMBOLIZAÇÃO E FORMALIZAÇÃO. É POR ISSO QUE O LABORATÓRIO DE PRÉ-CÁLCULO E PRÉ-ESCRITA REFERIDO NOS MÓDULOS DESTE PROJETO QUER SER UMA RESPOSTA A ESSAS NECESSIDADES, FORNECENDO ÀS CRIANÇAS OS ESTÍMULOS E FERRAMENTAS ADEQUADOS PARA PRATICAR E ADQUIRIR AS HABILIDADES MAIS ADEQUADAS PARA O SEU CAMINHO DE CRESCIMENTO. COM O PROJETO A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR ONDE A OPORTUNIDADE É OFERECIDA A MENINAS E CRIANÇAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA OFERECER ÀS MENINAS E CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA UMA FORMA DE APRENDIZAGEM ENVOLVENDO E EXPERIENCIAL REALIZADA COM O USO DE PRODUTOS LEGO. OS CONCEITOS DE LÓGICA QUÂNTICA E OS ASPETOS LINGUÍSTICOS SÃO AS ÁREAS EM QUE O CAMINHO DIDÁTICO É REALIZADO DESENHADO ENVOLVENDO CRIANÇAS EM EXPERIÊNCIAS DENSAS COM SIGNIFICADOS AGRADÁVEIS E ENGRAÇADOS. CRESCER CADA CRIANÇA PRECISA SER DEVIDAMENTE ORIENTADO PARA APROFUNDAR E SISTEMATIZAR A APRENDIZAGEM E INICIAR PROCESSOS DE SIMBOLIZAÇÃO E FORMALIZAÇÃO. É POR ISSO QUE O LABORATÓRIO DE PRÉ-CÁLCULO E PRÉ-ESCRITA REFERIDO NOS MÓDULOS DESTE PROJETO QUER SER UMA RESPOSTA A ESSAS NECESSIDADES, FORNECENDO ÀS CRIANÇAS OS ESTÍMULOS E FERRAMENTAS ADEQUADOS PARA PRATICAR E ADQUIRIR AS HABILIDADES MAIS ADEQUADAS PARA O SEU CAMINHO DE CRESCIMENTO. COM O PROJETO A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR ONDE A OPORTUNIDADE É OFERECIDA A MENINAS E CRIANÇAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA OFERECER ÀS MENINAS E CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA UMA FORMA DE APRENDIZAGEM ENVOLVENDO E EXPERIENCIAL REALIZADA COM O USO DE PRODUTOS LEGO. OS CONCEITOS DE LÓGICA QUÂNTICA E OS ASPETOS LINGUÍSTICOS SÃO AS ÁREAS EM QUE O CAMINHO DIDÁTICO É REALIZADO DESENHADO ENVOLVENDO CRIANÇAS EM EXPERIÊNCIAS DENSAS COM SIGNIFICADOS AGRADÁVEIS E ENGRAÇADOS. CRESCER CADA CRIANÇA PRECISA SER DEVIDAMENTE ORIENTADO PARA APROFUNDAR E SISTEMATIZAR A APRENDIZAGEM E INICIAR PROCESSOS DE SIMBOLIZAÇÃO E FORMALIZAÇÃO. É POR ISSO QUE O LABORATÓRIO DE PRÉ-CÁLCULO E PRÉ-ESCRITA REFERIDO NOS MÓDULOS DESTE PROJETO QUER SER UMA RESPOSTA A ESSAS NECESSIDADES, FORNECENDO ÀS CRIANÇAS OS ESTÍMULOS E FERRAMENTAS ADEQUADOS PARA PRATICAR E ADQUIRIR AS HABILIDADES MAIS ADEQUADAS PARA O SEU CAMINHO DE CRESCIMENTO. COM O PROJETO A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR ONDE A OPORTUNIDADE É OFERECIDA A MENINAS E CRIANÇAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA PÄIVÄKODIN TYTÖILLE JA LAPSILLE TAPA OPPIA LEGO-TUOTTEIDEN KÄYTÖN KAUTTA JA KOKEMUKSELLISESTI. KVANTTILOGIIKAN JA KIELELLISTEN NÄKÖKOHTIEN KÄSITTEET OVAT ALUEITA, JOILLA DIDAKTINEN POLKU ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ LAPSET OSALLISTUVAT KOKEMUKSIIN, JOTKA OVAT MIELLYTTÄVIÄ JA HAUSKOJA MERKITYKSIÄ. JOKAISEN LAPSEN KASVAMISTA ON OHJATTAVA ASIANMUKAISESTI OPPIMISEN SYVENTÄMISEKSI JA SYSTEMATISOIMISEKSI SEKÄ SYMBOLISOINNIN JA VIRALLISTAMISEN PROSESSIEN KÄYNNISTÄMISEKSI. TÄMÄN VUOKSI TÄMÄN HANKKEEN MODUULEISSA MAINITTU ESILASKENTA- JA ESIKIRJOITUSLABORATORIO HALUAA VASTATA NÄIHIN TARPEISIIN TARJOAMALLA LAPSILLE ASIANMUKAISET KANNUSTIMET JA VÄLINEET, JOILLA HE VOIVAT HARJOITELLA JA HANKKIA SOPIVIMMAT TAIDOT KASVUURAANSA VARTEN. HANKKEEN MYÖTÄ KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA TYTÖILLE JA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA PÄIVÄKODIN TYTÖILLE JA LAPSILLE TAPA OPPIA LEGO-TUOTTEIDEN KÄYTÖN KAUTTA JA KOKEMUKSELLISESTI. KVANTTILOGIIKAN JA KIELELLISTEN NÄKÖKOHTIEN KÄSITTEET OVAT ALUEITA, JOILLA DIDAKTINEN POLKU ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ LAPSET OSALLISTUVAT KOKEMUKSIIN, JOTKA OVAT MIELLYTTÄVIÄ JA HAUSKOJA MERKITYKSIÄ. JOKAISEN LAPSEN KASVAMISTA ON OHJATTAVA ASIANMUKAISESTI OPPIMISEN SYVENTÄMISEKSI JA SYSTEMATISOIMISEKSI SEKÄ SYMBOLISOINNIN JA VIRALLISTAMISEN PROSESSIEN KÄYNNISTÄMISEKSI. TÄMÄN VUOKSI TÄMÄN HANKKEEN MODUULEISSA MAINITTU ESILASKENTA- JA ESIKIRJOITUSLABORATORIO HALUAA VASTATA NÄIHIN TARPEISIIN TARJOAMALLA LAPSILLE ASIANMUKAISET KANNUSTIMET JA VÄLINEET, JOILLA HE VOIVAT HARJOITELLA JA HANKKIA SOPIVIMMAT TAIDOT KASVUURAANSA VARTEN. HANKKEEN MYÖTÄ KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA TYTÖILLE JA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA PÄIVÄKODIN TYTÖILLE JA LAPSILLE TAPA OPPIA LEGO-TUOTTEIDEN KÄYTÖN KAUTTA JA KOKEMUKSELLISESTI. KVANTTILOGIIKAN JA KIELELLISTEN NÄKÖKOHTIEN KÄSITTEET OVAT ALUEITA, JOILLA DIDAKTINEN POLKU ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ LAPSET OSALLISTUVAT KOKEMUKSIIN, JOTKA OVAT MIELLYTTÄVIÄ JA HAUSKOJA MERKITYKSIÄ. JOKAISEN LAPSEN KASVAMISTA ON OHJATTAVA ASIANMUKAISESTI OPPIMISEN SYVENTÄMISEKSI JA SYSTEMATISOIMISEKSI SEKÄ SYMBOLISOINNIN JA VIRALLISTAMISEN PROSESSIEN KÄYNNISTÄMISEKSI. TÄMÄN VUOKSI TÄMÄN HANKKEEN MODUULEISSA MAINITTU ESILASKENTA- JA ESIKIRJOITUSLABORATORIO HALUAA VASTATA NÄIHIN TARPEISIIN TARJOAMALLA LAPSILLE ASIANMUKAISET KANNUSTIMET JA VÄLINEET, JOILLA HE VOIVAT HARJOITELLA JA HANKKIA SOPIVIMMAT TAIDOT KASVUURAANSA VARTEN. HANKKEEN MYÖTÄ KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA TYTÖILLE JA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU ZAOFEROWANIE DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM PRZEDSZKOLA SPOSOBU UCZENIA SIĘ ANGAŻUJĄCEGO I EMPIRYCZNEGO REALIZOWANEGO Z WYKORZYSTANIEM PRODUKTÓW LEGO. POJĘCIA LOGIKI KWANTOWEJ I ASPEKTY JĘZYKOWE TO OBSZARY, W KTÓRYCH PROWADZONA JEST ŚCIEŻKA DYDAKTYCZNA Z UDZIAŁEM DZIECI W DOŚWIADCZENIACH GĘSTYCH Z PRZYJEMNYMI I ZABAWNYMI ZNACZENIAMI. DORASTANIE KAŻDEGO DZIECKA MUSI BYĆ WŁAŚCIWIE PROWADZONE, ABY POGŁĘBIĆ I USYSTEMATYZOWAĆ NAUKĘ ORAZ INICJOWAĆ PROCESY SYMBOLIZACJI I SFORMALIZOWANIA. DLATEGO TEŻ LABORATORIUM PREKALKULACYJNE I PRE-WRITING, O KTÓRYM MOWA W MODUŁACH TEGO PROJEKTU, CHCE BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA TE POTRZEBY, ZAPEWNIAJĄC DZIECIOM ODPOWIEDNIE BODŹCE I NARZĘDZIA DO PRAKTYKOWANIA I NABYWANIA NAJBARDZIEJ ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI DLA ICH ŚCIEŻKI WZROSTU. WRAZ Z PROJEKTEM SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIEWCZĘTA I DZIECI MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZAOFEROWANIE DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM PRZEDSZKOLA SPOSOBU UCZENIA SIĘ ANGAŻUJĄCEGO I EMPIRYCZNEGO REALIZOWANEGO Z WYKORZYSTANIEM PRODUKTÓW LEGO. POJĘCIA LOGIKI KWANTOWEJ I ASPEKTY JĘZYKOWE TO OBSZARY, W KTÓRYCH PROWADZONA JEST ŚCIEŻKA DYDAKTYCZNA Z UDZIAŁEM DZIECI W DOŚWIADCZENIACH GĘSTYCH Z PRZYJEMNYMI I ZABAWNYMI ZNACZENIAMI. DORASTANIE KAŻDEGO DZIECKA MUSI BYĆ WŁAŚCIWIE PROWADZONE, ABY POGŁĘBIĆ I USYSTEMATYZOWAĆ NAUKĘ ORAZ INICJOWAĆ PROCESY SYMBOLIZACJI I SFORMALIZOWANIA. DLATEGO TEŻ LABORATORIUM PREKALKULACYJNE I PRE-WRITING, O KTÓRYM MOWA W MODUŁACH TEGO PROJEKTU, CHCE BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA TE POTRZEBY, ZAPEWNIAJĄC DZIECIOM ODPOWIEDNIE BODŹCE I NARZĘDZIA DO PRAKTYKOWANIA I NABYWANIA NAJBARDZIEJ ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI DLA ICH ŚCIEŻKI WZROSTU. WRAZ Z PROJEKTEM SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIEWCZĘTA I DZIECI MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZAOFEROWANIE DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM PRZEDSZKOLA SPOSOBU UCZENIA SIĘ ANGAŻUJĄCEGO I EMPIRYCZNEGO REALIZOWANEGO Z WYKORZYSTANIEM PRODUKTÓW LEGO. POJĘCIA LOGIKI KWANTOWEJ I ASPEKTY JĘZYKOWE TO OBSZARY, W KTÓRYCH PROWADZONA JEST ŚCIEŻKA DYDAKTYCZNA Z UDZIAŁEM DZIECI W DOŚWIADCZENIACH GĘSTYCH Z PRZYJEMNYMI I ZABAWNYMI ZNACZENIAMI. DORASTANIE KAŻDEGO DZIECKA MUSI BYĆ WŁAŚCIWIE PROWADZONE, ABY POGŁĘBIĆ I USYSTEMATYZOWAĆ NAUKĘ ORAZ INICJOWAĆ PROCESY SYMBOLIZACJI I SFORMALIZOWANIA. DLATEGO TEŻ LABORATORIUM PREKALKULACYJNE I PRE-WRITING, O KTÓRYM MOWA W MODUŁACH TEGO PROJEKTU, CHCE BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA TE POTRZEBY, ZAPEWNIAJĄC DZIECIOM ODPOWIEDNIE BODŹCE I NARZĘDZIA DO PRAKTYKOWANIA I NABYWANIA NAJBARDZIEJ ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI DLA ICH ŚCIEŻKI WZROSTU. WRAZ Z PROJEKTEM SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIEWCZĘTA I DZIECI MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE DEKLETOM IN OTROKOM V VRTCU PONUDITI NAČIN UČENJA, KI VKLJUČUJE IN IZKUSTVENO URESNIČUJE Z UPORABO IZDELKOV LEGO. KONCEPTI KVANTNE LOGIKE IN JEZIKOVNIH VIDIKOV SO PODROČJA, NA KATERIH SE IZVAJA DIDAKTIČNA POT, KI VKLJUČUJE OTROKE V DOŽIVETJIH, GOSTIH S PRIJETNIMI IN SMEŠNIMI POMENI. ODRAŠČANJE VSAKEGA OTROKA MORA BITI USTREZNO VODENO, DA SE POGLOBIJO IN SISTEMATIZIRAJO UČENJE TER SPROŽIJO PROCESI SIMBOLIZACIJE IN FORMALIZACIJE. ZATO ŽELI LABORATORIJ ZA PREDRAČUN IN PREDPIS, NAVEDEN V MODULIH TEGA PROJEKTA, ODGOVORITI NA TE POTREBE TAKO, DA OTROKOM ZAGOTOVI USTREZNE SPODBUDE IN ORODJA ZA PRAKSO IN PRIDOBITEV NAJUSTREZNEJŠIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA NJIHOVO RAST. S PROJEKTOM ŠOLA POSTANE KRAJ, KJER JE PRILOŽNOST ZA DEKLETA IN OTROKE, DA RAZVIJEJO SPRETNOSTI Z RAZVOJEM (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DEKLETOM IN OTROKOM V VRTCU PONUDITI NAČIN UČENJA, KI VKLJUČUJE IN IZKUSTVENO URESNIČUJE Z UPORABO IZDELKOV LEGO. KONCEPTI KVANTNE LOGIKE IN JEZIKOVNIH VIDIKOV SO PODROČJA, NA KATERIH SE IZVAJA DIDAKTIČNA POT, KI VKLJUČUJE OTROKE V DOŽIVETJIH, GOSTIH S PRIJETNIMI IN SMEŠNIMI POMENI. ODRAŠČANJE VSAKEGA OTROKA MORA BITI USTREZNO VODENO, DA SE POGLOBIJO IN SISTEMATIZIRAJO UČENJE TER SPROŽIJO PROCESI SIMBOLIZACIJE IN FORMALIZACIJE. ZATO ŽELI LABORATORIJ ZA PREDRAČUN IN PREDPIS, NAVEDEN V MODULIH TEGA PROJEKTA, ODGOVORITI NA TE POTREBE TAKO, DA OTROKOM ZAGOTOVI USTREZNE SPODBUDE IN ORODJA ZA PRAKSO IN PRIDOBITEV NAJUSTREZNEJŠIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA NJIHOVO RAST. S PROJEKTOM ŠOLA POSTANE KRAJ, KJER JE PRILOŽNOST ZA DEKLETA IN OTROKE, DA RAZVIJEJO SPRETNOSTI Z RAZVOJEM (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE DEKLETOM IN OTROKOM V VRTCU PONUDITI NAČIN UČENJA, KI VKLJUČUJE IN IZKUSTVENO URESNIČUJE Z UPORABO IZDELKOV LEGO. KONCEPTI KVANTNE LOGIKE IN JEZIKOVNIH VIDIKOV SO PODROČJA, NA KATERIH SE IZVAJA DIDAKTIČNA POT, KI VKLJUČUJE OTROKE V DOŽIVETJIH, GOSTIH S PRIJETNIMI IN SMEŠNIMI POMENI. ODRAŠČANJE VSAKEGA OTROKA MORA BITI USTREZNO VODENO, DA SE POGLOBIJO IN SISTEMATIZIRAJO UČENJE TER SPROŽIJO PROCESI SIMBOLIZACIJE IN FORMALIZACIJE. ZATO ŽELI LABORATORIJ ZA PREDRAČUN IN PREDPIS, NAVEDEN V MODULIH TEGA PROJEKTA, ODGOVORITI NA TE POTREBE TAKO, DA OTROKOM ZAGOTOVI USTREZNE SPODBUDE IN ORODJA ZA PRAKSO IN PRIDOBITEV NAJUSTREZNEJŠIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA NJIHOVO RAST. S PROJEKTOM ŠOLA POSTANE KRAJ, KJER JE PRILOŽNOST ZA DEKLETA IN OTROKE, DA RAZVIJEJO SPRETNOSTI Z RAZVOJEM (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT DÍVKÁM A DĚTEM MATEŘSKÉ ŠKOLY ZPŮSOB UČENÍ SE ZAPOJENÍM A ZÁŽITKEM REALIZOVANÝM S VYUŽITÍM PRODUKTŮ LEGO. KONCEPTY KVANTOVÉ LOGIKY A JAZYKOVÉ ASPEKTY JSOU OBLASTI, VE KTERÝCH JE DIDAKTICKÁ CESTA PROVÁDĚNA TAK, ABY ZAHRNOVALA DĚTI V HUSTÝCH ZÁŽITCÍCH S PŘÍJEMNÝM A ZÁBAVNÝM VÝZNAMEM. VYRŮSTÁNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE MUSÍ BÝT ŘÁDNĚ VEDENO, ABY PROHLOUBILO A SYSTEMATIZOVALO UČENÍ A INICIOVALO PROCESY SYMBOLIZACE A FORMALIZACE. PROTO CHCE PŘEDVÝPOČETNÍ A PŘEDPISOVÁ LABORATOŘ ZMÍNĚNÁ V MODULECH TOHOTO PROJEKTU REAGOVAT NA TYTO POTŘEBY TÍM, ŽE DĚTEM POSKYTNE VHODNÉ PODNĚTY A NÁSTROJE PRO PRAXI A ZÍSKÁNÍ NEJVHODNĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ PRO JEJICH RŮST. S PROJEKTEM SE ŠKOLA STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE DÍVKÁM A DĚTEM NABÍDNUTA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT DÍVKÁM A DĚTEM MATEŘSKÉ ŠKOLY ZPŮSOB UČENÍ SE ZAPOJENÍM A ZÁŽITKEM REALIZOVANÝM S VYUŽITÍM PRODUKTŮ LEGO. KONCEPTY KVANTOVÉ LOGIKY A JAZYKOVÉ ASPEKTY JSOU OBLASTI, VE KTERÝCH JE DIDAKTICKÁ CESTA PROVÁDĚNA TAK, ABY ZAHRNOVALA DĚTI V HUSTÝCH ZÁŽITCÍCH S PŘÍJEMNÝM A ZÁBAVNÝM VÝZNAMEM. VYRŮSTÁNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE MUSÍ BÝT ŘÁDNĚ VEDENO, ABY PROHLOUBILO A SYSTEMATIZOVALO UČENÍ A INICIOVALO PROCESY SYMBOLIZACE A FORMALIZACE. PROTO CHCE PŘEDVÝPOČETNÍ A PŘEDPISOVÁ LABORATOŘ ZMÍNĚNÁ V MODULECH TOHOTO PROJEKTU REAGOVAT NA TYTO POTŘEBY TÍM, ŽE DĚTEM POSKYTNE VHODNÉ PODNĚTY A NÁSTROJE PRO PRAXI A ZÍSKÁNÍ NEJVHODNĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ PRO JEJICH RŮST. S PROJEKTEM SE ŠKOLA STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE DÍVKÁM A DĚTEM NABÍDNUTA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT DÍVKÁM A DĚTEM MATEŘSKÉ ŠKOLY ZPŮSOB UČENÍ SE ZAPOJENÍM A ZÁŽITKEM REALIZOVANÝM S VYUŽITÍM PRODUKTŮ LEGO. KONCEPTY KVANTOVÉ LOGIKY A JAZYKOVÉ ASPEKTY JSOU OBLASTI, VE KTERÝCH JE DIDAKTICKÁ CESTA PROVÁDĚNA TAK, ABY ZAHRNOVALA DĚTI V HUSTÝCH ZÁŽITCÍCH S PŘÍJEMNÝM A ZÁBAVNÝM VÝZNAMEM. VYRŮSTÁNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE MUSÍ BÝT ŘÁDNĚ VEDENO, ABY PROHLOUBILO A SYSTEMATIZOVALO UČENÍ A INICIOVALO PROCESY SYMBOLIZACE A FORMALIZACE. PROTO CHCE PŘEDVÝPOČETNÍ A PŘEDPISOVÁ LABORATOŘ ZMÍNĚNÁ V MODULECH TOHOTO PROJEKTU REAGOVAT NA TYTO POTŘEBY TÍM, ŽE DĚTEM POSKYTNE VHODNÉ PODNĚTY A NÁSTROJE PRO PRAXI A ZÍSKÁNÍ NEJVHODNĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ PRO JEJICH RŮST. S PROJEKTEM SE ŠKOLA STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE DÍVKÁM A DĚTEM NABÍDNUTA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI DARŽELIO MERGINOMS IR VAIKAMS MOKYMOSI BŪDĄ, ĮTRAUKIANT IR PATYRIMĄ, REALIZUOTĄ NAUDOJANT LEGO PRODUKTUS. KVANTINĖS LOGIKOS IR KALBINIŲ ASPEKTŲ SĄVOKOS YRA SRITYS, KURIOSE ATLIEKAMAS DIDAKTINIS KELIAS, KURIAME VAIKAI ĮTRAUKIAMI Į PATIRTĮ, TURINČIĄ MALONIŲ IR JUOKINGŲ REIKŠMIŲ. KIEKVIENAS VAIKAS TURI AUGTI TINKAMAI, KAD PAGILINTŲ IR SUSISTEMINTŲ MOKYMĄSI IR INICIJUOTŲ SIMBOLIZAVIMO IR FORMALIZAVIMO PROCESUS. ŠTAI KODĖL ŠIO PROJEKTO MODULIUOSE NURODYTA IŠANKSTINIO SKAIČIAVIMO IR IŠANKSTINIO RAŠYMO LABORATORIJA NORI PATENKINTI ŠIUOS POREIKIUS, SUTEIKIANT VAIKAMS TINKAMUS DIRGIKLIUS IR PRIEMONES, KAD JIE GALĖTŲ PRAKTIKUOTIS IR ĮGYTI TINKAMIAUSIUS ĮGŪDŽIUS JŲ AUGIMO KELIUI. SU PROJEKTU MOKYKLA TAMPA VIETA, KUR MERGAITĖMS IR VAIKAMS SIŪLOMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI DARŽELIO MERGINOMS IR VAIKAMS MOKYMOSI BŪDĄ, ĮTRAUKIANT IR PATYRIMĄ, REALIZUOTĄ NAUDOJANT LEGO PRODUKTUS. KVANTINĖS LOGIKOS IR KALBINIŲ ASPEKTŲ SĄVOKOS YRA SRITYS, KURIOSE ATLIEKAMAS DIDAKTINIS KELIAS, KURIAME VAIKAI ĮTRAUKIAMI Į PATIRTĮ, TURINČIĄ MALONIŲ IR JUOKINGŲ REIKŠMIŲ. KIEKVIENAS VAIKAS TURI AUGTI TINKAMAI, KAD PAGILINTŲ IR SUSISTEMINTŲ MOKYMĄSI IR INICIJUOTŲ SIMBOLIZAVIMO IR FORMALIZAVIMO PROCESUS. ŠTAI KODĖL ŠIO PROJEKTO MODULIUOSE NURODYTA IŠANKSTINIO SKAIČIAVIMO IR IŠANKSTINIO RAŠYMO LABORATORIJA NORI PATENKINTI ŠIUOS POREIKIUS, SUTEIKIANT VAIKAMS TINKAMUS DIRGIKLIUS IR PRIEMONES, KAD JIE GALĖTŲ PRAKTIKUOTIS IR ĮGYTI TINKAMIAUSIUS ĮGŪDŽIUS JŲ AUGIMO KELIUI. SU PROJEKTU MOKYKLA TAMPA VIETA, KUR MERGAITĖMS IR VAIKAMS SIŪLOMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI DARŽELIO MERGINOMS IR VAIKAMS MOKYMOSI BŪDĄ, ĮTRAUKIANT IR PATYRIMĄ, REALIZUOTĄ NAUDOJANT LEGO PRODUKTUS. KVANTINĖS LOGIKOS IR KALBINIŲ ASPEKTŲ SĄVOKOS YRA SRITYS, KURIOSE ATLIEKAMAS DIDAKTINIS KELIAS, KURIAME VAIKAI ĮTRAUKIAMI Į PATIRTĮ, TURINČIĄ MALONIŲ IR JUOKINGŲ REIKŠMIŲ. KIEKVIENAS VAIKAS TURI AUGTI TINKAMAI, KAD PAGILINTŲ IR SUSISTEMINTŲ MOKYMĄSI IR INICIJUOTŲ SIMBOLIZAVIMO IR FORMALIZAVIMO PROCESUS. ŠTAI KODĖL ŠIO PROJEKTO MODULIUOSE NURODYTA IŠANKSTINIO SKAIČIAVIMO IR IŠANKSTINIO RAŠYMO LABORATORIJA NORI PATENKINTI ŠIUOS POREIKIUS, SUTEIKIANT VAIKAMS TINKAMUS DIRGIKLIUS IR PRIEMONES, KAD JIE GALĖTŲ PRAKTIKUOTIS IR ĮGYTI TINKAMIAUSIUS ĮGŪDŽIUS JŲ AUGIMO KELIUI. SU PROJEKTU MOKYKLA TAMPA VIETA, KUR MERGAITĖMS IR VAIKAMS SIŪLOMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT BĒRNUDĀRZA MEITENĒM UN BĒRNIEM MĀCĪŠANĀS VEIDU, IESAISTOT UN EKSPERIMENTĀLI REALIZĒJOT LEGO PRODUKTUS. KVANTU LOĢIKAS UN LINGVISTISKO ASPEKTU JĒDZIENI IR JOMAS, KURĀS TIEK VEIKTS DIDAKTISKS CEĻŠ, IESAISTOT BĒRNUS PIEREDZĒ, KAS IR BLĪVA AR PATĪKAMU UN SMIEKLĪGU NOZĪMI. KATRA BĒRNA AUDZĒŠANA IR PIENĀCĪGI JĀVADĀS, LAI PADZIĻINĀTU UN SISTEMATIZĒTU MĀCĪŠANOS UN UZSĀKTU SIMBOLIKAS UN FORMALIZĀCIJAS PROCESUS. TĀPĒC ŠĪ PROJEKTA MODUĻOS MINĒTĀ PIRMSAPRĒĶINA UN PIRMSRAKSTĪŠANAS LABORATORIJA VĒLAS BŪT ATBILDE UZ ŠĪM VAJADZĪBĀM, NODROŠINOT BĒRNUS AR ATBILSTOŠIEM STIMULIEM UN INSTRUMENTIEM, LAI PRAKTIZĒTU UN APGŪTU VISATBILSTOŠĀKĀS PRASMES VIŅU IZAUGSMES CEĻAM. AR PROJEKTU SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR MEITENĒM UN BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT BĒRNUDĀRZA MEITENĒM UN BĒRNIEM MĀCĪŠANĀS VEIDU, IESAISTOT UN EKSPERIMENTĀLI REALIZĒJOT LEGO PRODUKTUS. KVANTU LOĢIKAS UN LINGVISTISKO ASPEKTU JĒDZIENI IR JOMAS, KURĀS TIEK VEIKTS DIDAKTISKS CEĻŠ, IESAISTOT BĒRNUS PIEREDZĒ, KAS IR BLĪVA AR PATĪKAMU UN SMIEKLĪGU NOZĪMI. KATRA BĒRNA AUDZĒŠANA IR PIENĀCĪGI JĀVADĀS, LAI PADZIĻINĀTU UN SISTEMATIZĒTU MĀCĪŠANOS UN UZSĀKTU SIMBOLIKAS UN FORMALIZĀCIJAS PROCESUS. TĀPĒC ŠĪ PROJEKTA MODUĻOS MINĒTĀ PIRMSAPRĒĶINA UN PIRMSRAKSTĪŠANAS LABORATORIJA VĒLAS BŪT ATBILDE UZ ŠĪM VAJADZĪBĀM, NODROŠINOT BĒRNUS AR ATBILSTOŠIEM STIMULIEM UN INSTRUMENTIEM, LAI PRAKTIZĒTU UN APGŪTU VISATBILSTOŠĀKĀS PRASMES VIŅU IZAUGSMES CEĻAM. AR PROJEKTU SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR MEITENĒM UN BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT BĒRNUDĀRZA MEITENĒM UN BĒRNIEM MĀCĪŠANĀS VEIDU, IESAISTOT UN EKSPERIMENTĀLI REALIZĒJOT LEGO PRODUKTUS. KVANTU LOĢIKAS UN LINGVISTISKO ASPEKTU JĒDZIENI IR JOMAS, KURĀS TIEK VEIKTS DIDAKTISKS CEĻŠ, IESAISTOT BĒRNUS PIEREDZĒ, KAS IR BLĪVA AR PATĪKAMU UN SMIEKLĪGU NOZĪMI. KATRA BĒRNA AUDZĒŠANA IR PIENĀCĪGI JĀVADĀS, LAI PADZIĻINĀTU UN SISTEMATIZĒTU MĀCĪŠANOS UN UZSĀKTU SIMBOLIKAS UN FORMALIZĀCIJAS PROCESUS. TĀPĒC ŠĪ PROJEKTA MODUĻOS MINĒTĀ PIRMSAPRĒĶINA UN PIRMSRAKSTĪŠANAS LABORATORIJA VĒLAS BŪT ATBILDE UZ ŠĪM VAJADZĪBĀM, NODROŠINOT BĒRNUS AR ATBILSTOŠIEM STIMULIEM UN INSTRUMENTIEM, LAI PRAKTIZĒTU UN APGŪTU VISATBILSTOŠĀKĀS PRASMES VIŅU IZAUGSMES CEĻAM. AR PROJEKTU SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR MEITENĒM UN BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НАЧИН ЗА УЧЕНЕ, ВКЛЮЧВАЩО И ЕМПИРИЧНО РЕАЛИЗИРАНО С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛЕГО ПРОДУКТИ. ПОНЯТИЯТА ЗА КВАНТОВАТА ЛОГИКА И ЕЗИКОВИТЕ АСПЕКТИ СА ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА, ЗАМИСЛЕН С УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА В ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ПЛЪТНИ С ПРИЯТНИ И ЗАБАВНИ ЗНАЧЕНИЯ. ИЗРАСТВАНЕТО НА ВСЯКО ДЕТЕ ТРЯБВА ДА СЕ РЪКОВОДИ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И СИСТЕМАТИЗИРА УЧЕНЕТО И ДА СЕ ИНИЦИИРАТ ПРОЦЕСИ НА СИМВОЛИЗАЦИЯ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ЛАБОРАТОРИЯТА ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗГОТВЯНЕ, ПОСОЧЕНА В МОДУЛИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ, ИСКА ДА ОТГОВОРИ НА ТЕЗИ НУЖДИ, КАТО ПРЕДОСТАВИ НА ДЕЦАТА ПОДХОДЯЩИ СТИМУЛИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА НАЙ-ПОДХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ. С ПРОЕКТА УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НАЧИН ЗА УЧЕНЕ, ВКЛЮЧВАЩО И ЕМПИРИЧНО РЕАЛИЗИРАНО С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛЕГО ПРОДУКТИ. ПОНЯТИЯТА ЗА КВАНТОВАТА ЛОГИКА И ЕЗИКОВИТЕ АСПЕКТИ СА ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА, ЗАМИСЛЕН С УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА В ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ПЛЪТНИ С ПРИЯТНИ И ЗАБАВНИ ЗНАЧЕНИЯ. ИЗРАСТВАНЕТО НА ВСЯКО ДЕТЕ ТРЯБВА ДА СЕ РЪКОВОДИ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И СИСТЕМАТИЗИРА УЧЕНЕТО И ДА СЕ ИНИЦИИРАТ ПРОЦЕСИ НА СИМВОЛИЗАЦИЯ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ЛАБОРАТОРИЯТА ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗГОТВЯНЕ, ПОСОЧЕНА В МОДУЛИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ, ИСКА ДА ОТГОВОРИ НА ТЕЗИ НУЖДИ, КАТО ПРЕДОСТАВИ НА ДЕЦАТА ПОДХОДЯЩИ СТИМУЛИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА НАЙ-ПОДХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ. С ПРОЕКТА УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НАЧИН ЗА УЧЕНЕ, ВКЛЮЧВАЩО И ЕМПИРИЧНО РЕАЛИЗИРАНО С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛЕГО ПРОДУКТИ. ПОНЯТИЯТА ЗА КВАНТОВАТА ЛОГИКА И ЕЗИКОВИТЕ АСПЕКТИ СА ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА, ЗАМИСЛЕН С УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА В ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ПЛЪТНИ С ПРИЯТНИ И ЗАБАВНИ ЗНАЧЕНИЯ. ИЗРАСТВАНЕТО НА ВСЯКО ДЕТЕ ТРЯБВА ДА СЕ РЪКОВОДИ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И СИСТЕМАТИЗИРА УЧЕНЕТО И ДА СЕ ИНИЦИИРАТ ПРОЦЕСИ НА СИМВОЛИЗАЦИЯ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ЛАБОРАТОРИЯТА ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗГОТВЯНЕ, ПОСОЧЕНА В МОДУЛИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ, ИСКА ДА ОТГОВОРИ НА ТЕЗИ НУЖДИ, КАТО ПРЕДОСТАВИ НА ДЕЦАТА ПОДХОДЯЩИ СТИМУЛИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА НАЙ-ПОДХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ. С ПРОЕКТА УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÓVODAI LÁNYOK ÉS GYERMEKEK SZÁMÁRA OLYAN TANULÁSI MÓDOT KÍNÁLJON, AMELY A LEGO TERMÉKEK FELHASZNÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG. A KVANTUMLOGIKA FOGALMAI ÉS A NYELVI SZEMPONTOK AZOK A TERÜLETEK, AHOL A DIDAKTIKUS ÚTVONALAT A GYERMEKEK BEVONÁSÁVAL, KELLEMES ÉS VICCES JELENTÉSEKKEL SŰRŰN ALAKÍTJÁK KI. MINDEN GYERMEKNEK MEGFELELŐEN KELL NEVELKEDNIE AHHOZ, HOGY ELMÉLYÍTSE ÉS RENDSZEREZZE A TANULÁST, ÉS KEZDEMÉNYEZZE A SZIMBOLIZÁCIÓS ÉS FORMALIZÁCIÓS FOLYAMATOKAT. EZ AZ OKA ANNAK, HOGY A PROJEKT MODULJAIBAN EMLÍTETT PREKALKULÁCIÓS ÉS ÍRÁS-ELŐKÉSZÍTŐ LABORATÓRIUM VÁLASZT KÍVÁN ADNI EZEKRE AZ IGÉNYEKRE AZÁLTAL, HOGY MEGFELELŐ ÖSZTÖNZŐKET ÉS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT A GYERMEKEK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY GYAKOROLJÁK ÉS ELSAJÁTÍTSÁK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKHOZ LEGMEGFELELŐBB KÉSZSÉGEKET. A PROJEKTTEL AZ ISKOLA OLYAN HELYTÉ VÁLIK, AHOL A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEIKET FEJLESSZÉK A KÖVETKEZŐK FEJLESZTÉSE RÉVÉN: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÓVODAI LÁNYOK ÉS GYERMEKEK SZÁMÁRA OLYAN TANULÁSI MÓDOT KÍNÁLJON, AMELY A LEGO TERMÉKEK FELHASZNÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG. A KVANTUMLOGIKA FOGALMAI ÉS A NYELVI SZEMPONTOK AZOK A TERÜLETEK, AHOL A DIDAKTIKUS ÚTVONALAT A GYERMEKEK BEVONÁSÁVAL, KELLEMES ÉS VICCES JELENTÉSEKKEL SŰRŰN ALAKÍTJÁK KI. MINDEN GYERMEKNEK MEGFELELŐEN KELL NEVELKEDNIE AHHOZ, HOGY ELMÉLYÍTSE ÉS RENDSZEREZZE A TANULÁST, ÉS KEZDEMÉNYEZZE A SZIMBOLIZÁCIÓS ÉS FORMALIZÁCIÓS FOLYAMATOKAT. EZ AZ OKA ANNAK, HOGY A PROJEKT MODULJAIBAN EMLÍTETT PREKALKULÁCIÓS ÉS ÍRÁS-ELŐKÉSZÍTŐ LABORATÓRIUM VÁLASZT KÍVÁN ADNI EZEKRE AZ IGÉNYEKRE AZÁLTAL, HOGY MEGFELELŐ ÖSZTÖNZŐKET ÉS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT A GYERMEKEK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY GYAKOROLJÁK ÉS ELSAJÁTÍTSÁK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKHOZ LEGMEGFELELŐBB KÉSZSÉGEKET. A PROJEKTTEL AZ ISKOLA OLYAN HELYTÉ VÁLIK, AHOL A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEIKET FEJLESSZÉK A KÖVETKEZŐK FEJLESZTÉSE RÉVÉN: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÓVODAI LÁNYOK ÉS GYERMEKEK SZÁMÁRA OLYAN TANULÁSI MÓDOT KÍNÁLJON, AMELY A LEGO TERMÉKEK FELHASZNÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG. A KVANTUMLOGIKA FOGALMAI ÉS A NYELVI SZEMPONTOK AZOK A TERÜLETEK, AHOL A DIDAKTIKUS ÚTVONALAT A GYERMEKEK BEVONÁSÁVAL, KELLEMES ÉS VICCES JELENTÉSEKKEL SŰRŰN ALAKÍTJÁK KI. MINDEN GYERMEKNEK MEGFELELŐEN KELL NEVELKEDNIE AHHOZ, HOGY ELMÉLYÍTSE ÉS RENDSZEREZZE A TANULÁST, ÉS KEZDEMÉNYEZZE A SZIMBOLIZÁCIÓS ÉS FORMALIZÁCIÓS FOLYAMATOKAT. EZ AZ OKA ANNAK, HOGY A PROJEKT MODULJAIBAN EMLÍTETT PREKALKULÁCIÓS ÉS ÍRÁS-ELŐKÉSZÍTŐ LABORATÓRIUM VÁLASZT KÍVÁN ADNI EZEKRE AZ IGÉNYEKRE AZÁLTAL, HOGY MEGFELELŐ ÖSZTÖNZŐKET ÉS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT A GYERMEKEK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY GYAKOROLJÁK ÉS ELSAJÁTÍTSÁK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKHOZ LEGMEGFELELŐBB KÉSZSÉGEKET. A PROJEKTTEL AZ ISKOLA OLYAN HELYTÉ VÁLIK, AHOL A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEIKET FEJLESSZÉK A KÖVETKEZŐK FEJLESZTÉSE RÉVÉN: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALACH FOGHLAMA A THAIRISCINT DO CHAILÍNÍ AGUS DO LEANAÍ AN KINDERGARTEN A BHAINEANN LE AGUS A THUIGTEAR Ó THAITHÍ LE HÚSÁID TÁIRGÍ LEGO. IS IAD COINCHEAPA NA LOIGHCE CANDAMAÍ AGUS NA GNÉITHE TEANGEOLAÍOCHA NA RÉIMSÍ INA NDÉANTAR AN COSÁN TEAGASCACH AGUS DEARTHA INA BHFUIL LEANAÍ PÁIRTEACH IN EISPÉIRIS DHLÚTHA LE BRÍONNA TAITNEAMHACHA AGUS GREANNMHARA. NÍ MÓR GACH PÁISTE A THREORÚ I GCEART CHUN AN FHOGHLAIM A DHOIMHNIÚ AGUS A CHÓRASÚ AGUS CHUN TÚS A CHUR LE PRÓISIS SHIOMBALAITHE AGUS FHOIRMLITHE. SIN É AN FÁTH GUR MIAN LEIS AN TSAOTHARLANN RÉAMHLÉIRITHE AGUS RÉAMHSCRÍBHNEOIREACHTA DÁ DTAGRAÍTEAR I MODÚIL AN TIONSCADAIL SEO A BHEITH INA FHREAGRA AR NA RIACHTANAIS SIN TRÍ NA SPREAGTHAÍ AGUS NA HUIRLISÍ CUÍ A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ CHUN NA SCILEANNA IS OIRIÚNAÍ DÁ GCONAIR FÁIS A CHLEACHTADH AGUS A FHÁIL. LEIS AN TIONSCADAL BEIDH AN SCOIL INA ÁIT INA DTUGTAR AN DEIS DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALACH FOGHLAMA A THAIRISCINT DO CHAILÍNÍ AGUS DO LEANAÍ AN KINDERGARTEN A BHAINEANN LE AGUS A THUIGTEAR Ó THAITHÍ LE HÚSÁID TÁIRGÍ LEGO. IS IAD COINCHEAPA NA LOIGHCE CANDAMAÍ AGUS NA GNÉITHE TEANGEOLAÍOCHA NA RÉIMSÍ INA NDÉANTAR AN COSÁN TEAGASCACH AGUS DEARTHA INA BHFUIL LEANAÍ PÁIRTEACH IN EISPÉIRIS DHLÚTHA LE BRÍONNA TAITNEAMHACHA AGUS GREANNMHARA. NÍ MÓR GACH PÁISTE A THREORÚ I GCEART CHUN AN FHOGHLAIM A DHOIMHNIÚ AGUS A CHÓRASÚ AGUS CHUN TÚS A CHUR LE PRÓISIS SHIOMBALAITHE AGUS FHOIRMLITHE. SIN É AN FÁTH GUR MIAN LEIS AN TSAOTHARLANN RÉAMHLÉIRITHE AGUS RÉAMHSCRÍBHNEOIREACHTA DÁ DTAGRAÍTEAR I MODÚIL AN TIONSCADAIL SEO A BHEITH INA FHREAGRA AR NA RIACHTANAIS SIN TRÍ NA SPREAGTHAÍ AGUS NA HUIRLISÍ CUÍ A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ CHUN NA SCILEANNA IS OIRIÚNAÍ DÁ GCONAIR FÁIS A CHLEACHTADH AGUS A FHÁIL. LEIS AN TIONSCADAL BEIDH AN SCOIL INA ÁIT INA DTUGTAR AN DEIS DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALACH FOGHLAMA A THAIRISCINT DO CHAILÍNÍ AGUS DO LEANAÍ AN KINDERGARTEN A BHAINEANN LE AGUS A THUIGTEAR Ó THAITHÍ LE HÚSÁID TÁIRGÍ LEGO. IS IAD COINCHEAPA NA LOIGHCE CANDAMAÍ AGUS NA GNÉITHE TEANGEOLAÍOCHA NA RÉIMSÍ INA NDÉANTAR AN COSÁN TEAGASCACH AGUS DEARTHA INA BHFUIL LEANAÍ PÁIRTEACH IN EISPÉIRIS DHLÚTHA LE BRÍONNA TAITNEAMHACHA AGUS GREANNMHARA. NÍ MÓR GACH PÁISTE A THREORÚ I GCEART CHUN AN FHOGHLAIM A DHOIMHNIÚ AGUS A CHÓRASÚ AGUS CHUN TÚS A CHUR LE PRÓISIS SHIOMBALAITHE AGUS FHOIRMLITHE. SIN É AN FÁTH GUR MIAN LEIS AN TSAOTHARLANN RÉAMHLÉIRITHE AGUS RÉAMHSCRÍBHNEOIREACHTA DÁ DTAGRAÍTEAR I MODÚIL AN TIONSCADAIL SEO A BHEITH INA FHREAGRA AR NA RIACHTANAIS SIN TRÍ NA SPREAGTHAÍ AGUS NA HUIRLISÍ CUÍ A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ CHUN NA SCILEANNA IS OIRIÚNAÍ DÁ GCONAIR FÁIS A CHLEACHTADH AGUS A FHÁIL. LEIS AN TIONSCADAL BEIDH AN SCOIL INA ÁIT INA DTUGTAR AN DEIS DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA FLICKOR OCH BARN I DAGIS ETT SÄTT ATT LÄRA SIG INVOLVERA OCH ERFARENHETSMÄSSIGT FÖRVERKLIGAS MED HJÄLP AV LEGO PRODUKTER. BEGREPPEN KVANTLOGIK OCH DE SPRÅKLIGA ASPEKTERNA ÄR DE OMRÅDEN DÄR DEN DIDAKTISKA VÄGEN UTFÖRS UTFORMAD SOM INVOLVERAR BARN I UPPLEVELSER TÄTA MED TREVLIGA OCH ROLIGA BETYDELSER. ATT VÄXA UPP VARJE BARN MÅSTE STYRAS ORDENTLIGT FÖR ATT FÖRDJUPA OCH SYSTEMATISERA LÄRANDET OCH INLEDA PROCESSER FÖR SYMBOLISERING OCH FORMALISERING. DÄRFÖR VILL DET FÖRBERÄKNINGS- OCH FÖRSKRIVNINGSLABORATORIUM SOM DET HÄNVISAS TILL I MODULERNA I DETTA PROJEKT VARA ETT SVAR PÅ DESSA BEHOV GENOM ATT FÖRSE BARN MED LÄMPLIGA STIMULI OCH VERKTYG FÖR ATT ÖVA OCH FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄMPLIGAST FÖR DERAS TILLVÄXT. MED PROJEKTET BLIR SKOLAN EN PLATS DÄR FLICKOR OCH BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA FLICKOR OCH BARN I DAGIS ETT SÄTT ATT LÄRA SIG INVOLVERA OCH ERFARENHETSMÄSSIGT FÖRVERKLIGAS MED HJÄLP AV LEGO PRODUKTER. BEGREPPEN KVANTLOGIK OCH DE SPRÅKLIGA ASPEKTERNA ÄR DE OMRÅDEN DÄR DEN DIDAKTISKA VÄGEN UTFÖRS UTFORMAD SOM INVOLVERAR BARN I UPPLEVELSER TÄTA MED TREVLIGA OCH ROLIGA BETYDELSER. ATT VÄXA UPP VARJE BARN MÅSTE STYRAS ORDENTLIGT FÖR ATT FÖRDJUPA OCH SYSTEMATISERA LÄRANDET OCH INLEDA PROCESSER FÖR SYMBOLISERING OCH FORMALISERING. DÄRFÖR VILL DET FÖRBERÄKNINGS- OCH FÖRSKRIVNINGSLABORATORIUM SOM DET HÄNVISAS TILL I MODULERNA I DETTA PROJEKT VARA ETT SVAR PÅ DESSA BEHOV GENOM ATT FÖRSE BARN MED LÄMPLIGA STIMULI OCH VERKTYG FÖR ATT ÖVA OCH FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄMPLIGAST FÖR DERAS TILLVÄXT. MED PROJEKTET BLIR SKOLAN EN PLATS DÄR FLICKOR OCH BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA FLICKOR OCH BARN I DAGIS ETT SÄTT ATT LÄRA SIG INVOLVERA OCH ERFARENHETSMÄSSIGT FÖRVERKLIGAS MED HJÄLP AV LEGO PRODUKTER. BEGREPPEN KVANTLOGIK OCH DE SPRÅKLIGA ASPEKTERNA ÄR DE OMRÅDEN DÄR DEN DIDAKTISKA VÄGEN UTFÖRS UTFORMAD SOM INVOLVERAR BARN I UPPLEVELSER TÄTA MED TREVLIGA OCH ROLIGA BETYDELSER. ATT VÄXA UPP VARJE BARN MÅSTE STYRAS ORDENTLIGT FÖR ATT FÖRDJUPA OCH SYSTEMATISERA LÄRANDET OCH INLEDA PROCESSER FÖR SYMBOLISERING OCH FORMALISERING. DÄRFÖR VILL DET FÖRBERÄKNINGS- OCH FÖRSKRIVNINGSLABORATORIUM SOM DET HÄNVISAS TILL I MODULERNA I DETTA PROJEKT VARA ETT SVAR PÅ DESSA BEHOV GENOM ATT FÖRSE BARN MED LÄMPLIGA STIMULI OCH VERKTYG FÖR ATT ÖVA OCH FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄMPLIGAST FÖR DERAS TILLVÄXT. MED PROJEKTET BLIR SKOLAN EN PLATS DÄR FLICKOR OCH BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA LASTEAIA TÜDRUKUTELE JA LASTELE LEGO TOODETE KASUTAMISEGA SEOTUD JA KOGEMUSLIKKU ÕPPIMISVIISI. KVANTLOOGIKA JA KEELELISTE ASPEKTIDE KONTSEPTSIOONID ON VALDKONNAD, KUS DIDAKTILINE TEE ON LÄBI VIIDUD, MIS ON MÕELDUD LASTELE MEELDIVATE JA NALJAKATE TÄHENDUSTEGA TIHEDATES KOGEMUSTES. IGA LAPSE KASVAMINE PEAB OLEMA NÕUETEKOHASELT JUHITUD, ET SÜVENDADA JA SÜSTEMATISEERIDA ÕPPIMIST NING ALGATADA SÜMBOOLIKA JA FORMALISEERIMISE PROTSESSE. SEEPÄRAST SOOVIB KÄESOLEVA PROJEKTI MOODULITES VIIDATUD EELARVUTUS- JA EELKIRJUTAMISLABOR NENDELE VAJADUSTELE VASTATA, PAKKUDES LASTELE SOBIVAID STIIMULEID JA VAHENDEID, ET HARJUTADA JA OMANDADA OMA KASVUTEE JAOKS KÕIGE SOBIVAMAID OSKUSI. PROJEKTIGA SAAB KOOLIST KOHT, KUS PAKUTAKSE TÜDRUKUTELE JA LASTELE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA LASTEAIA TÜDRUKUTELE JA LASTELE LEGO TOODETE KASUTAMISEGA SEOTUD JA KOGEMUSLIKKU ÕPPIMISVIISI. KVANTLOOGIKA JA KEELELISTE ASPEKTIDE KONTSEPTSIOONID ON VALDKONNAD, KUS DIDAKTILINE TEE ON LÄBI VIIDUD, MIS ON MÕELDUD LASTELE MEELDIVATE JA NALJAKATE TÄHENDUSTEGA TIHEDATES KOGEMUSTES. IGA LAPSE KASVAMINE PEAB OLEMA NÕUETEKOHASELT JUHITUD, ET SÜVENDADA JA SÜSTEMATISEERIDA ÕPPIMIST NING ALGATADA SÜMBOOLIKA JA FORMALISEERIMISE PROTSESSE. SEEPÄRAST SOOVIB KÄESOLEVA PROJEKTI MOODULITES VIIDATUD EELARVUTUS- JA EELKIRJUTAMISLABOR NENDELE VAJADUSTELE VASTATA, PAKKUDES LASTELE SOBIVAID STIIMULEID JA VAHENDEID, ET HARJUTADA JA OMANDADA OMA KASVUTEE JAOKS KÕIGE SOBIVAMAID OSKUSI. PROJEKTIGA SAAB KOOLIST KOHT, KUS PAKUTAKSE TÜDRUKUTELE JA LASTELE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA LASTEAIA TÜDRUKUTELE JA LASTELE LEGO TOODETE KASUTAMISEGA SEOTUD JA KOGEMUSLIKKU ÕPPIMISVIISI. KVANTLOOGIKA JA KEELELISTE ASPEKTIDE KONTSEPTSIOONID ON VALDKONNAD, KUS DIDAKTILINE TEE ON LÄBI VIIDUD, MIS ON MÕELDUD LASTELE MEELDIVATE JA NALJAKATE TÄHENDUSTEGA TIHEDATES KOGEMUSTES. IGA LAPSE KASVAMINE PEAB OLEMA NÕUETEKOHASELT JUHITUD, ET SÜVENDADA JA SÜSTEMATISEERIDA ÕPPIMIST NING ALGATADA SÜMBOOLIKA JA FORMALISEERIMISE PROTSESSE. SEEPÄRAST SOOVIB KÄESOLEVA PROJEKTI MOODULITES VIIDATUD EELARVUTUS- JA EELKIRJUTAMISLABOR NENDELE VAJADUSTELE VASTATA, PAKKUDES LASTELE SOBIVAID STIIMULEID JA VAHENDEID, ET HARJUTADA JA OMANDADA OMA KASVUTEE JAOKS KÕIGE SOBIVAMAID OSKUSI. PROJEKTIGA SAAB KOOLIST KOHT, KUS PAKUTAKSE TÜDRUKUTELE JA LASTELE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POLICORO | |||||||||||||||
| Property / location (string): POLICORO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
25,963.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,963.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
15,693.52 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,693.52 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q432905 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LETTERS AND NUMBERS IN...PLAY |
Project Q432905 in Italy |
Statements
15,693.52 Euro
0 references
25,963.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 May 2019
0 references
25 June 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 2 GIOVANNI PAOLO II DI POLICORO
0 references
40°12'37.66"N, 16°40'34.97"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE OFFRIRE ALLE BAMBINE E AI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA UNA MODALIT DI APPRENDIMENTO COINVOLGENTE ED ESPERENZIALE REALIZZATA CON LUTILIZZO DEI PRODOTTI LEGO. I CONCETTI DI LOGICA QUANTIT E GLI ASPETTI LINGUISTICI SONO GLI AMBITI IN CUI SI SVOLTE IL PERCORSO DIDATTICO PROGETTATO COINVOLGENDO I BAMBINI IN ESPERIENZE DENSE DI SIGNIFICATI PIACEVOLI E DIVERTENTI. CRESCENDO OGNI BAMBINO HA BISOGNO DI ESSERE OPPORTUNAMENTE GUIDATO AD APPROFONDIRE E SISTEMATIZZARE GLI APPRENDIMENTI ED AVVIARE PROCESSI DI SIMBOLIZZAZIONE E FORMALIZZAZIONE. ECCO QUINDI CHE IL LABORATORIO DI PRECALCOLO E PRESCRITTURA DI CUI AI MODULI DEL PRESENTE PROGETTO VUOLE ESSERE UNA RISPOSTA A QUESTE ESIGENZE FORNENDO AI BAMBINI GLI STIMOLI E GLI STRUMENTI ADATTI PER ESERCITARSI E PER ACQUISIRE LE COMPETENZE PI OPPORTUNE AL PROPRIO PERCORSO DI CRESCITA. CON IL PROGETTO LA SCUOLA DIVENTA UN LUOGO DOVE SI OFFRE LOPPORTUNIT ALLE BAMBINE E AI BAMBINI DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO OFFER GIRLS AND CHILDREN OF THE KINDERGARTEN A WAY OF LEARNING INVOLVING AND EXPERIENTIAL REALISED WITH THE USE OF LEGO PRODUCTS. THE CONCEPTS OF QUANTUM LOGIC AND THE LINGUISTIC ASPECTS ARE THE AREAS IN WHICH THE DIDACTIC PATH IS CARRIED OUT DESIGNED INVOLVING CHILDREN IN EXPERIENCES DENSE WITH PLEASANT AND FUNNY MEANINGS. GROWING UP EVERY CHILD NEEDS TO BE PROPERLY GUIDED TO DEEPEN AND SYSTEMATISE LEARNING AND INITIATE PROCESSES OF SYMBOLISATION AND FORMALISATION. THIS IS WHY THE PRECALCULATION AND PRE-WRITING LABORATORY REFERRED TO IN THE MODULES OF THIS PROJECT WANTS TO BE AN ANSWER TO THESE NEEDS BY PROVIDING CHILDREN WITH THE APPROPRIATE STIMULI AND TOOLS TO PRACTICE AND TO ACQUIRE THE MOST APPROPRIATE SKILLS FOR THEIR GROWTH PATH. WITH THE PROJECT THE SCHOOL BECOMES A PLACE WHERE THE OPPORTUNITY IS OFFERED TO GIRLS AND CHILDREN TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À FOURNIR AUX FILLES ET AUX GARÇONS DE LA MATERNELLE UN MODE D’APPRENTISSAGE STIMULANT ET EXPÉRIENTIEL RÉALISÉ AVEC L’UTILISATION DES PRODUITS LEGO. LES CONCEPTS DE LOGIQUE QUANTITATIVE ET D’ASPECTS LINGUISTIQUES SONT LES DOMAINES DANS LESQUELS SE DÉROULE LE PARCOURS ÉDUCATIF CONÇU POUR IMPLIQUER LES ENFANTS DANS DES EXPÉRIENCES PLEINES DE SIGNIFICATIONS AGRÉABLES ET AMUSANTES. GRANDIR CHAQUE ENFANT DOIT ÊTRE CORRECTEMENT GUIDÉ POUR APPROFONDIR ET SYSTÉMATISER LES APPRENTISSAGES ET LANCER DES PROCESSUS DE SYMBOLISATION ET DE FORMALISATION. PAR CONSÉQUENT, LE LABORATOIRE DE PRÉ-CALCUL ET DE PRÉ-ÉCRITURE MENTIONNÉ DANS LES MODULES DE CE PROJET VISE À RÉPONDRE À CES BESOINS EN FOURNISSANT AUX ENFANTS LES INCITATIONS ET LES OUTILS APPROPRIÉS POUR PRATIQUER ET ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES APPROPRIÉES EN MATIÈRE D’IP POUR LEUR PROPRE CHEMIN DE CROISSANCE. AVEC LE PROJET, L’ÉCOLE DEVIENT UN LIEU OÙ LES FILLES ET LES GARÇONS SE VOIENT OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MÄDCHEN UND JUNGEN IM KINDERGARTEN EINEN ANSPRECHENDEN UND ERLEBNISREICHEN LERNMODUS ZU BIETEN, DER MIT DEM EINSATZ VON LEGO-PRODUKTEN REALISIERT WIRD. DIE KONZEPTE QUANTITATIVER LOGIK UND SPRACHLICHER ASPEKTE SIND DIE BEREICHE, IN DENEN DER BILDUNGSWEG ENTWICKELT WIRD, IN DEM KINDER IN ERFAHRUNGEN VOLLER ANGENEHMER UND LUSTIGER BEDEUTUNGEN EINBEZOGEN WERDEN. DAS AUFWACHSEN JEDES KINDES MUSS RICHTIG GEFÜHRT WERDEN, UM DAS LERNEN ZU VERTIEFEN UND ZU SYSTEMATISIEREN UND PROZESSE DER SYMBOLISIERUNG UND FORMALISIERUNG ZU INITIIEREN. DAHER ZIELT DAS IN DEN MODULEN DIESES PROJEKTS GENANNTE LABOR FÜR VORRECHNEN UND VORSCHREIBEN DARAUF AB, DIESEN BEDÜRFNISSEN GERECHT ZU WERDEN, INDEM ES KINDERN DIE RICHTIGEN ANREIZE UND WERKZEUGE GIBT, UM DIE ENTSPRECHENDEN FÄHIGKEITEN DER PI FÜR IHREN EIGENEN WACHSTUMSPFAD ZU ÜBEN UND ZU ERWERBEN. MIT DEM PROJEKT WIRD DIE SCHULE ZU EINEM ORT, WO MÄDCHEN UND JUNGEN DIE MÖGLICHKEIT ERHALTEN, DURCH DIE ENTWICKLUNG VON (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM MEISJES EN JONGENS OP DE KLEUTERSCHOOL TE VOORZIEN VAN EEN BOEIENDE EN EXPERIËNTIËLE LEERMODUS DIE WORDT GEREALISEERD MET HET GEBRUIK VAN LEGO-PRODUCTEN. DE CONCEPTEN VAN KWANTITATIEVE LOGICA EN TAALASPECTEN ZIJN DE GEBIEDEN WAAROP HET EDUCATIEVE PAD DAT IS ONTWORPEN OM KINDEREN TE BETREKKEN IN ERVARINGEN VOL PLEZIERIGE EN LEUKE BETEKENISSEN PLAATSVINDT. ELK KIND MOET GOED WORDEN BEGELEID OM DE LESSEN TE VERDIEPEN EN TE SYSTEMATISEREN EN PROCESSEN VAN SYMBOLISERING EN FORMALISERING TE INITIËREN. HET PRE-COMPUTING- EN PRE-WRITING LABORATORIUM WAARNAAR IN DE MODULES VAN DIT PROJECT WORDT VERWEZEN, IS DAAROM BEDOELD ALS ANTWOORD OP DEZE BEHOEFTEN DOOR KINDEREN DE JUISTE PRIKKELS EN INSTRUMENTEN TE BIEDEN OM TE OEFENEN EN DE JUISTE PI-VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN VOOR HUN EIGEN GROEIPAD. MET HET PROJECT WORDT DE SCHOOL EEN PLEK WAAR MEISJES EN JONGENS DE KANS KRIJGEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO PROPORCIONAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA UN MODO DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y EXPERIENCIAL REALIZADO CON EL USO DE PRODUCTOS LEGO. LOS CONCEPTOS DE LÓGICA CUANTITATIVA Y ASPECTOS LINGÜÍSTICOS SON LAS ÁREAS EN LAS QUE SE DESARROLLA EL CAMINO EDUCATIVO DISEÑADO INVOLUCRANDO A LOS NIÑOS EN EXPERIENCIAS LLENAS DE SIGNIFICADOS AGRADABLES Y DIVERTIDOS. CRECER CADA NIÑO NECESITA SER GUIADO ADECUADAMENTE PARA PROFUNDIZAR Y SISTEMATIZAR LOS APRENDIZAJES E INICIAR PROCESOS DE SIMBOLIZACIÓN Y FORMALIZACIÓN. POR LO TANTO, EL LABORATORIO DE PRE-COMPUTACIÓN Y PREESCRITURA A QUE SE HACE REFERENCIA EN LOS MÓDULOS DE ESTE PROYECTO PRETENDE SER UNA RESPUESTA A ESTAS NECESIDADES PROPORCIONANDO A LOS NIÑOS LOS INCENTIVOS Y HERRAMIENTAS ADECUADOS PARA PRACTICAR Y ADQUIRIR LAS HABILIDADES DE PI ADECUADAS PARA SU PROPIO CAMINO DE CRECIMIENTO. CON EL PROYECTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR HABILIDADES MEDIANTE EL DESARROLLO DE (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE PIGER OG BØRN I BØRNEHAVEN EN MÅDE AT LÆRE, DER INVOLVERER OG ERFARINGSMÆSSIGT REALISERES VED BRUG AF LEGO PRODUKTER. BEGREBERNE KVANTELOGIK OG DE SPROGLIGE ASPEKTER ER DE OMRÅDER, HVOR DEN DIDAKTISKE VEJ UDFØRES DESIGNET MED INDDRAGELSE AF BØRN I OPLEVELSER TÆT MED BEHAGELIGE OG SJOVE BETYDNINGER. AT VOKSE OP ALLE BØRN SKAL STYRES ORDENTLIGT FOR AT UDDYBE OG SYSTEMATISERE LÆRING OG INDLEDE PROCESSER MED SYMBOLISERING OG FORMALISERING. DET ER GRUNDEN TIL, AT DET LABORATORIUM FOR BEREGNING OG FORSKRIVNING, SOM DER HENVISES TIL I MODULERNE I DETTE PROJEKT, ØNSKER AT IMØDEKOMME DISSE BEHOV VED AT GIVE BØRN DE NØDVENDIGE STIMULI OG VÆRKTØJER TIL AT PRAKTISERE OG ERHVERVE DE MEST HENSIGTSMÆSSIGE FÆRDIGHEDER TIL DERES VÆKSTVEJ. MED PROJEKTET BLIVER SKOLEN ET STED, HVOR PIGER OG BØRN TILBYDES MULIGHED FOR AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ LEGO. ΟΙ ΈΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΚΒΑΝΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΥΚΝΈΣ ΜΕ ΕΥΧΆΡΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΑΣΤΕΊΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ. Η ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊΤΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΣΕΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΠΡΟΕΓΓΡΑΦΉΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΈΡΓΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΚΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ. ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI DJEVOJČICAMA I DJECI VRTIĆA NAČIN UČENJA KOJI UKLJUČUJE ISKUSTVENO REALIZIRAN UZ KORIŠTENJE LEGO PROIZVODA. KONCEPTI KVANTNE LOGIKE I JEZIČNIH ASPEKATA SU PODRUČJA U KOJIMA SE PROVODI DIDAKTIČKI PUT KOJI UKLJUČUJE DJECU U ISKUSTVIMA GUSTIMA S UGODNIM I SMIJEŠNIM ZNAČENJIMA. ODRASTANJE SVAKOG DJETETA MORA BITI PRAVILNO VOĐENO KAKO BI PRODUBILO I SISTEMATIZIRALO UČENJE I POKRENULO PROCESE SIMBOLIZACIJE I FORMALIZACIJE. ZBOG TOGA LABORATORIJ ZA PREDIZRAČUN I PISANJE NA KOJI SE UPUĆUJE U MODULIMA OVOG PROJEKTA ŽELI BITI ODGOVOR NA TE POTREBE PRUŽAJUĆI DJECI ODGOVARAJUĆE POTICAJE I ALATE ZA VJEŽBANJE I STJECANJE NAJPRIKLADNIJIH VJEŠTINA ZA NJIHOV PUT RASTA. S PROJEKTOM ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE DJEVOJČICAMA I DJECI NUDI PRILIKA DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE FETELOR ȘI COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ UN MOD DE ÎNVĂȚARE IMPLICÂND ȘI EXPERIENȚIAL REALIZAT PRIN UTILIZAREA PRODUSELOR LEGO. CONCEPTELE LOGICII CUANTICE ȘI ASPECTELE LINGVISTICE SUNT DOMENIILE ÎN CARE SE DESFĂȘOARĂ CALEA DIDACTICĂ, CONCEPUTĂ CU IMPLICAREA COPIILOR ÎN EXPERIENȚE DENSE CU SEMNIFICAȚII PLĂCUTE ȘI AMUZANTE. CREȘTEREA FIECĂRUI COPIL TREBUIE SĂ FIE GHIDATĂ ÎN MOD CORESPUNZĂTOR PENTRU A APROFUNDA ȘI SISTEMATIZA ÎNVĂȚAREA ȘI A INIȚIA PROCESE DE SIMBOLIZARE ȘI FORMALIZARE. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE LABORATORUL DE PRECALCULARE ȘI PRE-SCRIERE MENȚIONAT ÎN MODULELE ACESTUI PROIECT DOREȘTE SĂ FIE UN RĂSPUNS LA ACESTE NEVOI, OFERIND COPIILOR STIMULENTE ȘI INSTRUMENTE ADECVATE PENTRU A PRACTICA ȘI A DOBÂNDI CELE MAI ADECVATE ABILITĂȚI PENTRU CALEA LOR DE CREȘTERE. ODATĂ CU PROIECTUL, ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE FETELE ȘI COPIII AU POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ DIEVČATÁM A DEŤOM MATERSKEJ ŠKOLY SPÔSOB UČENIA SA A ZÁŽITKY REALIZOVANÉ S VYUŽITÍM PRODUKTOV LEGO. KONCEPTY KVANTOVEJ LOGIKY A JAZYKOVÝCH ASPEKTOV SÚ OBLASTI, V KTORÝCH SA VYKONÁVA DIDAKTICKÁ CESTA, KTORÁ ZAHŔŇA DETI V ZÁŽITKOCH HUSTÝCH S PRÍJEMNÝMI A ZÁBAVNÝMI VÝZNAMMI. VYRASTAŤ KAŽDÉ DIEŤA MUSÍ BYŤ RIADNE VEDENÉ, ABY PREHĹBILO A SYSTEMATIZOVALO UČENIE A INICIOVALO PROCESY SYMBOLIZÁCIE A FORMALIZÁCIE. PRETO CHCE BYŤ PREPOČÍTAVACIE A PREDPÍSATEĽNÉ LABORATÓRIUM UVEDENÉ V MODULOCH TOHTO PROJEKTU ODPOVEĎOU NA TIETO POTREBY TÝM, ŽE DEŤOM POSKYTNE VHODNÉ PODNETY A NÁSTROJE NA PRECVIČOVANIE A ZÍSKANIE NAJVHODNEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ PRE ICH RASTOVÚ CESTU. S PROJEKTOM SA ŠKOLA STÁVA MIESTOM, KDE SA DIEVČATÁM A DEŤOM PONÚKA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI LILL-BNIET U LIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN MOD TA’ TAGĦLIM LI JINVOLVI U JIĠI REALIZZAT BL-UŻU TA’ PRODOTTI TAL-LEGO. IL-KUNĊETTI TAL-LOĠIKA TAL-KWANTUM U L-ASPETTI LINGWISTIĊI HUMA L-OQSMA LI FIHOM TITWETTAQ IL-MOGĦDIJA DIDATTIKA MFASSLA BL-INVOLVIMENT TAT-TFAL F’ESPERJENZI DENSI B’TIFSIRIET PJAĊEVOLI U UMORISTIĊI. IT-TKABBIR TA’ KULL TIFEL U TIFLA JEĦTIEĠ LI JKUN IGGWIDAT B’MOD XIERAQ BIEX JAPPROFONDIXXI U JISSISTEMATIZZA T-TAGĦLIM U JAGĦTI BIDU GĦAL PROĊESSI TA’ SIMBOLIZZAZZJONI U FORMALIZZAZZJONI. DIN HIJA R-RAĠUNI GĦALIEX IL-LABORATORJU TA’ PREKALKOLU U KITBA MINN QABEL IMSEMMI FIL-MODULI TA’ DAN IL-PROĠETT IRID IKUN TWEĠIBA GĦAL DAWN IL-ĦTIĠIJIET BILLI JIPPROVDI LIT-TFAL BL-ISTIMULI U L-GĦODOD XIERQA BIEX JIPPRATTIKAW U JIKSBU L-AKTAR ĦILIET XIERQA GĦAT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM. BIL-PROĠETT L-ISKOLA SSIR POST FEJN TIĠI OFFRUTA L-OPPORTUNITÀ LILL-BNIET U LIT-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA OFERECER ÀS MENINAS E CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA UMA FORMA DE APRENDIZAGEM ENVOLVENDO E EXPERIENCIAL REALIZADA COM O USO DE PRODUTOS LEGO. OS CONCEITOS DE LÓGICA QUÂNTICA E OS ASPETOS LINGUÍSTICOS SÃO AS ÁREAS EM QUE O CAMINHO DIDÁTICO É REALIZADO DESENHADO ENVOLVENDO CRIANÇAS EM EXPERIÊNCIAS DENSAS COM SIGNIFICADOS AGRADÁVEIS E ENGRAÇADOS. CRESCER CADA CRIANÇA PRECISA SER DEVIDAMENTE ORIENTADO PARA APROFUNDAR E SISTEMATIZAR A APRENDIZAGEM E INICIAR PROCESSOS DE SIMBOLIZAÇÃO E FORMALIZAÇÃO. É POR ISSO QUE O LABORATÓRIO DE PRÉ-CÁLCULO E PRÉ-ESCRITA REFERIDO NOS MÓDULOS DESTE PROJETO QUER SER UMA RESPOSTA A ESSAS NECESSIDADES, FORNECENDO ÀS CRIANÇAS OS ESTÍMULOS E FERRAMENTAS ADEQUADOS PARA PRATICAR E ADQUIRIR AS HABILIDADES MAIS ADEQUADAS PARA O SEU CAMINHO DE CRESCIMENTO. COM O PROJETO A ESCOLA TORNA-SE UM LUGAR ONDE A OPORTUNIDADE É OFERECIDA A MENINAS E CRIANÇAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA PÄIVÄKODIN TYTÖILLE JA LAPSILLE TAPA OPPIA LEGO-TUOTTEIDEN KÄYTÖN KAUTTA JA KOKEMUKSELLISESTI. KVANTTILOGIIKAN JA KIELELLISTEN NÄKÖKOHTIEN KÄSITTEET OVAT ALUEITA, JOILLA DIDAKTINEN POLKU ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ LAPSET OSALLISTUVAT KOKEMUKSIIN, JOTKA OVAT MIELLYTTÄVIÄ JA HAUSKOJA MERKITYKSIÄ. JOKAISEN LAPSEN KASVAMISTA ON OHJATTAVA ASIANMUKAISESTI OPPIMISEN SYVENTÄMISEKSI JA SYSTEMATISOIMISEKSI SEKÄ SYMBOLISOINNIN JA VIRALLISTAMISEN PROSESSIEN KÄYNNISTÄMISEKSI. TÄMÄN VUOKSI TÄMÄN HANKKEEN MODUULEISSA MAINITTU ESILASKENTA- JA ESIKIRJOITUSLABORATORIO HALUAA VASTATA NÄIHIN TARPEISIIN TARJOAMALLA LAPSILLE ASIANMUKAISET KANNUSTIMET JA VÄLINEET, JOILLA HE VOIVAT HARJOITELLA JA HANKKIA SOPIVIMMAT TAIDOT KASVUURAANSA VARTEN. HANKKEEN MYÖTÄ KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA TYTÖILLE JA LAPSILLE TARJOTAAN MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZAOFEROWANIE DZIEWCZĘTOM I DZIECIOM PRZEDSZKOLA SPOSOBU UCZENIA SIĘ ANGAŻUJĄCEGO I EMPIRYCZNEGO REALIZOWANEGO Z WYKORZYSTANIEM PRODUKTÓW LEGO. POJĘCIA LOGIKI KWANTOWEJ I ASPEKTY JĘZYKOWE TO OBSZARY, W KTÓRYCH PROWADZONA JEST ŚCIEŻKA DYDAKTYCZNA Z UDZIAŁEM DZIECI W DOŚWIADCZENIACH GĘSTYCH Z PRZYJEMNYMI I ZABAWNYMI ZNACZENIAMI. DORASTANIE KAŻDEGO DZIECKA MUSI BYĆ WŁAŚCIWIE PROWADZONE, ABY POGŁĘBIĆ I USYSTEMATYZOWAĆ NAUKĘ ORAZ INICJOWAĆ PROCESY SYMBOLIZACJI I SFORMALIZOWANIA. DLATEGO TEŻ LABORATORIUM PREKALKULACYJNE I PRE-WRITING, O KTÓRYM MOWA W MODUŁACH TEGO PROJEKTU, CHCE BYĆ ODPOWIEDZIĄ NA TE POTRZEBY, ZAPEWNIAJĄC DZIECIOM ODPOWIEDNIE BODŹCE I NARZĘDZIA DO PRAKTYKOWANIA I NABYWANIA NAJBARDZIEJ ODPOWIEDNICH UMIEJĘTNOŚCI DLA ICH ŚCIEŻKI WZROSTU. WRAZ Z PROJEKTEM SZKOŁA STAJE SIĘ MIEJSCEM, W KTÓRYM DZIEWCZĘTA I DZIECI MAJĄ MOŻLIWOŚĆ ROZWIJANIA UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ROZWÓJ (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE DEKLETOM IN OTROKOM V VRTCU PONUDITI NAČIN UČENJA, KI VKLJUČUJE IN IZKUSTVENO URESNIČUJE Z UPORABO IZDELKOV LEGO. KONCEPTI KVANTNE LOGIKE IN JEZIKOVNIH VIDIKOV SO PODROČJA, NA KATERIH SE IZVAJA DIDAKTIČNA POT, KI VKLJUČUJE OTROKE V DOŽIVETJIH, GOSTIH S PRIJETNIMI IN SMEŠNIMI POMENI. ODRAŠČANJE VSAKEGA OTROKA MORA BITI USTREZNO VODENO, DA SE POGLOBIJO IN SISTEMATIZIRAJO UČENJE TER SPROŽIJO PROCESI SIMBOLIZACIJE IN FORMALIZACIJE. ZATO ŽELI LABORATORIJ ZA PREDRAČUN IN PREDPIS, NAVEDEN V MODULIH TEGA PROJEKTA, ODGOVORITI NA TE POTREBE TAKO, DA OTROKOM ZAGOTOVI USTREZNE SPODBUDE IN ORODJA ZA PRAKSO IN PRIDOBITEV NAJUSTREZNEJŠIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA NJIHOVO RAST. S PROJEKTOM ŠOLA POSTANE KRAJ, KJER JE PRILOŽNOST ZA DEKLETA IN OTROKE, DA RAZVIJEJO SPRETNOSTI Z RAZVOJEM (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT DÍVKÁM A DĚTEM MATEŘSKÉ ŠKOLY ZPŮSOB UČENÍ SE ZAPOJENÍM A ZÁŽITKEM REALIZOVANÝM S VYUŽITÍM PRODUKTŮ LEGO. KONCEPTY KVANTOVÉ LOGIKY A JAZYKOVÉ ASPEKTY JSOU OBLASTI, VE KTERÝCH JE DIDAKTICKÁ CESTA PROVÁDĚNA TAK, ABY ZAHRNOVALA DĚTI V HUSTÝCH ZÁŽITCÍCH S PŘÍJEMNÝM A ZÁBAVNÝM VÝZNAMEM. VYRŮSTÁNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE MUSÍ BÝT ŘÁDNĚ VEDENO, ABY PROHLOUBILO A SYSTEMATIZOVALO UČENÍ A INICIOVALO PROCESY SYMBOLIZACE A FORMALIZACE. PROTO CHCE PŘEDVÝPOČETNÍ A PŘEDPISOVÁ LABORATOŘ ZMÍNĚNÁ V MODULECH TOHOTO PROJEKTU REAGOVAT NA TYTO POTŘEBY TÍM, ŽE DĚTEM POSKYTNE VHODNÉ PODNĚTY A NÁSTROJE PRO PRAXI A ZÍSKÁNÍ NEJVHODNĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ PRO JEJICH RŮST. S PROJEKTEM SE ŠKOLA STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE DÍVKÁM A DĚTEM NABÍDNUTA PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI DARŽELIO MERGINOMS IR VAIKAMS MOKYMOSI BŪDĄ, ĮTRAUKIANT IR PATYRIMĄ, REALIZUOTĄ NAUDOJANT LEGO PRODUKTUS. KVANTINĖS LOGIKOS IR KALBINIŲ ASPEKTŲ SĄVOKOS YRA SRITYS, KURIOSE ATLIEKAMAS DIDAKTINIS KELIAS, KURIAME VAIKAI ĮTRAUKIAMI Į PATIRTĮ, TURINČIĄ MALONIŲ IR JUOKINGŲ REIKŠMIŲ. KIEKVIENAS VAIKAS TURI AUGTI TINKAMAI, KAD PAGILINTŲ IR SUSISTEMINTŲ MOKYMĄSI IR INICIJUOTŲ SIMBOLIZAVIMO IR FORMALIZAVIMO PROCESUS. ŠTAI KODĖL ŠIO PROJEKTO MODULIUOSE NURODYTA IŠANKSTINIO SKAIČIAVIMO IR IŠANKSTINIO RAŠYMO LABORATORIJA NORI PATENKINTI ŠIUOS POREIKIUS, SUTEIKIANT VAIKAMS TINKAMUS DIRGIKLIUS IR PRIEMONES, KAD JIE GALĖTŲ PRAKTIKUOTIS IR ĮGYTI TINKAMIAUSIUS ĮGŪDŽIUS JŲ AUGIMO KELIUI. SU PROJEKTU MOKYKLA TAMPA VIETA, KUR MERGAITĖMS IR VAIKAMS SIŪLOMA GALIMYBĖ UGDYTI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT BĒRNUDĀRZA MEITENĒM UN BĒRNIEM MĀCĪŠANĀS VEIDU, IESAISTOT UN EKSPERIMENTĀLI REALIZĒJOT LEGO PRODUKTUS. KVANTU LOĢIKAS UN LINGVISTISKO ASPEKTU JĒDZIENI IR JOMAS, KURĀS TIEK VEIKTS DIDAKTISKS CEĻŠ, IESAISTOT BĒRNUS PIEREDZĒ, KAS IR BLĪVA AR PATĪKAMU UN SMIEKLĪGU NOZĪMI. KATRA BĒRNA AUDZĒŠANA IR PIENĀCĪGI JĀVADĀS, LAI PADZIĻINĀTU UN SISTEMATIZĒTU MĀCĪŠANOS UN UZSĀKTU SIMBOLIKAS UN FORMALIZĀCIJAS PROCESUS. TĀPĒC ŠĪ PROJEKTA MODUĻOS MINĒTĀ PIRMSAPRĒĶINA UN PIRMSRAKSTĪŠANAS LABORATORIJA VĒLAS BŪT ATBILDE UZ ŠĪM VAJADZĪBĀM, NODROŠINOT BĒRNUS AR ATBILSTOŠIEM STIMULIEM UN INSTRUMENTIEM, LAI PRAKTIZĒTU UN APGŪTU VISATBILSTOŠĀKĀS PRASMES VIŅU IZAUGSMES CEĻAM. AR PROJEKTU SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR MEITENĒM UN BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTA IESPĒJA ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НАЧИН ЗА УЧЕНЕ, ВКЛЮЧВАЩО И ЕМПИРИЧНО РЕАЛИЗИРАНО С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛЕГО ПРОДУКТИ. ПОНЯТИЯТА ЗА КВАНТОВАТА ЛОГИКА И ЕЗИКОВИТЕ АСПЕКТИ СА ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА, ЗАМИСЛЕН С УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА В ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ПЛЪТНИ С ПРИЯТНИ И ЗАБАВНИ ЗНАЧЕНИЯ. ИЗРАСТВАНЕТО НА ВСЯКО ДЕТЕ ТРЯБВА ДА СЕ РЪКОВОДИ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И СИСТЕМАТИЗИРА УЧЕНЕТО И ДА СЕ ИНИЦИИРАТ ПРОЦЕСИ НА СИМВОЛИЗАЦИЯ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ЛАБОРАТОРИЯТА ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЯВАНЕ И ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗГОТВЯНЕ, ПОСОЧЕНА В МОДУЛИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ, ИСКА ДА ОТГОВОРИ НА ТЕЗИ НУЖДИ, КАТО ПРЕДОСТАВИ НА ДЕЦАТА ПОДХОДЯЩИ СТИМУЛИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА НАЙ-ПОДХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ. С ПРОЕКТА УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÓVODAI LÁNYOK ÉS GYERMEKEK SZÁMÁRA OLYAN TANULÁSI MÓDOT KÍNÁLJON, AMELY A LEGO TERMÉKEK FELHASZNÁLÁSÁVAL VALÓSUL MEG. A KVANTUMLOGIKA FOGALMAI ÉS A NYELVI SZEMPONTOK AZOK A TERÜLETEK, AHOL A DIDAKTIKUS ÚTVONALAT A GYERMEKEK BEVONÁSÁVAL, KELLEMES ÉS VICCES JELENTÉSEKKEL SŰRŰN ALAKÍTJÁK KI. MINDEN GYERMEKNEK MEGFELELŐEN KELL NEVELKEDNIE AHHOZ, HOGY ELMÉLYÍTSE ÉS RENDSZEREZZE A TANULÁST, ÉS KEZDEMÉNYEZZE A SZIMBOLIZÁCIÓS ÉS FORMALIZÁCIÓS FOLYAMATOKAT. EZ AZ OKA ANNAK, HOGY A PROJEKT MODULJAIBAN EMLÍTETT PREKALKULÁCIÓS ÉS ÍRÁS-ELŐKÉSZÍTŐ LABORATÓRIUM VÁLASZT KÍVÁN ADNI EZEKRE AZ IGÉNYEKRE AZÁLTAL, HOGY MEGFELELŐ ÖSZTÖNZŐKET ÉS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍT A GYERMEKEK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY GYAKOROLJÁK ÉS ELSAJÁTÍTSÁK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKHOZ LEGMEGFELELŐBB KÉSZSÉGEKET. A PROJEKTTEL AZ ISKOLA OLYAN HELYTÉ VÁLIK, AHOL A LÁNYOK ÉS A GYERMEKEK LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÉSZSÉGEIKET FEJLESSZÉK A KÖVETKEZŐK FEJLESZTÉSE RÉVÉN: (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEALACH FOGHLAMA A THAIRISCINT DO CHAILÍNÍ AGUS DO LEANAÍ AN KINDERGARTEN A BHAINEANN LE AGUS A THUIGTEAR Ó THAITHÍ LE HÚSÁID TÁIRGÍ LEGO. IS IAD COINCHEAPA NA LOIGHCE CANDAMAÍ AGUS NA GNÉITHE TEANGEOLAÍOCHA NA RÉIMSÍ INA NDÉANTAR AN COSÁN TEAGASCACH AGUS DEARTHA INA BHFUIL LEANAÍ PÁIRTEACH IN EISPÉIRIS DHLÚTHA LE BRÍONNA TAITNEAMHACHA AGUS GREANNMHARA. NÍ MÓR GACH PÁISTE A THREORÚ I GCEART CHUN AN FHOGHLAIM A DHOIMHNIÚ AGUS A CHÓRASÚ AGUS CHUN TÚS A CHUR LE PRÓISIS SHIOMBALAITHE AGUS FHOIRMLITHE. SIN É AN FÁTH GUR MIAN LEIS AN TSAOTHARLANN RÉAMHLÉIRITHE AGUS RÉAMHSCRÍBHNEOIREACHTA DÁ DTAGRAÍTEAR I MODÚIL AN TIONSCADAIL SEO A BHEITH INA FHREAGRA AR NA RIACHTANAIS SIN TRÍ NA SPREAGTHAÍ AGUS NA HUIRLISÍ CUÍ A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ CHUN NA SCILEANNA IS OIRIÚNAÍ DÁ GCONAIR FÁIS A CHLEACHTADH AGUS A FHÁIL. LEIS AN TIONSCADAL BEIDH AN SCOIL INA ÁIT INA DTUGTAR AN DEIS DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA FLICKOR OCH BARN I DAGIS ETT SÄTT ATT LÄRA SIG INVOLVERA OCH ERFARENHETSMÄSSIGT FÖRVERKLIGAS MED HJÄLP AV LEGO PRODUKTER. BEGREPPEN KVANTLOGIK OCH DE SPRÅKLIGA ASPEKTERNA ÄR DE OMRÅDEN DÄR DEN DIDAKTISKA VÄGEN UTFÖRS UTFORMAD SOM INVOLVERAR BARN I UPPLEVELSER TÄTA MED TREVLIGA OCH ROLIGA BETYDELSER. ATT VÄXA UPP VARJE BARN MÅSTE STYRAS ORDENTLIGT FÖR ATT FÖRDJUPA OCH SYSTEMATISERA LÄRANDET OCH INLEDA PROCESSER FÖR SYMBOLISERING OCH FORMALISERING. DÄRFÖR VILL DET FÖRBERÄKNINGS- OCH FÖRSKRIVNINGSLABORATORIUM SOM DET HÄNVISAS TILL I MODULERNA I DETTA PROJEKT VARA ETT SVAR PÅ DESSA BEHOV GENOM ATT FÖRSE BARN MED LÄMPLIGA STIMULI OCH VERKTYG FÖR ATT ÖVA OCH FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄMPLIGAST FÖR DERAS TILLVÄXT. MED PROJEKTET BLIR SKOLAN EN PLATS DÄR FLICKOR OCH BARN ERBJUDS MÖJLIGHET ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA LASTEAIA TÜDRUKUTELE JA LASTELE LEGO TOODETE KASUTAMISEGA SEOTUD JA KOGEMUSLIKKU ÕPPIMISVIISI. KVANTLOOGIKA JA KEELELISTE ASPEKTIDE KONTSEPTSIOONID ON VALDKONNAD, KUS DIDAKTILINE TEE ON LÄBI VIIDUD, MIS ON MÕELDUD LASTELE MEELDIVATE JA NALJAKATE TÄHENDUSTEGA TIHEDATES KOGEMUSTES. IGA LAPSE KASVAMINE PEAB OLEMA NÕUETEKOHASELT JUHITUD, ET SÜVENDADA JA SÜSTEMATISEERIDA ÕPPIMIST NING ALGATADA SÜMBOOLIKA JA FORMALISEERIMISE PROTSESSE. SEEPÄRAST SOOVIB KÄESOLEVA PROJEKTI MOODULITES VIIDATUD EELARVUTUS- JA EELKIRJUTAMISLABOR NENDELE VAJADUSTELE VASTATA, PAKKUDES LASTELE SOBIVAID STIIMULEID JA VAHENDEID, ET HARJUTADA JA OMANDADA OMA KASVUTEE JAOKS KÕIGE SOBIVAMAID OSKUSI. PROJEKTIGA SAAB KOOLIST KOHT, KUS PAKUTAKSE TÜDRUKUTELE JA LASTELE VÕIMALUST ARENDADA OSKUSI (Estonian)
23 July 2022
0 references
POLICORO
0 references
Identifiers
H87I17001020007
0 references