THE WORDS TO MOVE (Q638972): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WORDS | THE WORDS TO MOVE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LES MOTS À BOUGER | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE WORTE ZU BEWEGEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE WOORDEN OM TE BEWEGEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LAS PALABRAS PARA MOVER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DE ORD, DER SKAL FLYTTES | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΙ ΛΈΞΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΟΎΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RIJEČI ZA POMICANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CUVINTELE PENTRU A MUTA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SLOVÁ, KTORÉ SA MAJÚ POHYBOVAŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-KLIEM LI GĦANDEK TIMXI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AS PALAVRAS PARA MOVER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SANAT LIIKKUA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SŁOWA DO PORUSZANIA SIĘ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
BESEDE ZA PREMIKANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SLOVA, KTERÁ SE MAJÍ PŘESUNOUT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽODŽIAI JUDĖTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VĀRDI, KAS JĀPĀRVIETO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДУМИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ДВИЖАТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SZAVAK MOZOGNI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NA FOCAIL ATÁ LE BOGADH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ORDEN ATT FLYTTA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SÕNAD LIIKUDA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q638972 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q638972 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q638972 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q638972 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q638972 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q638972 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q638972 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q638972 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q638972 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q638972 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q638972 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q638972 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q638972 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q638972 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q638972 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q638972 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q638972 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q638972 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q638972 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q638972 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q638972 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q638972 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q638972 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q638972 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AFTER AN ACCURED ANALYSIS OF THE NEEDS AND NEEDS TO EXPAND THE OFFER RELATED TO THE STRENGTHENING OF FOREIGN LANGUAGES ALSO TO THE SECOND CLASSES WITH REGARD TO ENGLISH AND GERMAN WITH REGARD TO THIRD CLASSES, IT IS PROPOSED A PATH AIMED AT ACHIEVING THE LANGUAGE LEVEL A2 ACCORDING TO THE EUROPEAN LINGUISTIC REFERENCE FRAMEWORK FOR BOTH L2 AND L3. FOLLOW AN IMMERSIVE DIDACTIC ACCORDING TO THE LEARNING BY DOING METHOD THAT PUTS THE STUDENT AT THE CENTER OF THE TRAINING PROCESS. IN FACT, A CLIL INTERVENTION IN MOTOR SCIENCE AND SPORTS WILL BE PROPOSED TO CONSOLIDATE LEARNING. FOR NATURAL COMPLETION WITH THE INTRODUCTORY PROJECT SCONFINAREA 10.2A, THE ROUTE ENDS WITH THE ORGANISATION OF A SPORTING MORNING AT THE TRANSALPINE SQUARE EMBLEM OF THE FALL OF THE BORDERS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: AFTER AN ACCURED ANALYSIS OF THE NEEDS AND NEEDS TO EXPAND THE OFFER RELATED TO THE STRENGTHENING OF FOREIGN LANGUAGES ALSO TO THE SECOND CLASSES WITH REGARD TO ENGLISH AND GERMAN WITH REGARD TO THIRD CLASSES, IT IS PROPOSED A PATH AIMED AT ACHIEVING THE LANGUAGE LEVEL A2 ACCORDING TO THE EUROPEAN LINGUISTIC REFERENCE FRAMEWORK FOR BOTH L2 AND L3. FOLLOW AN IMMERSIVE DIDACTIC ACCORDING TO THE LEARNING BY DOING METHOD THAT PUTS THE STUDENT AT THE CENTER OF THE TRAINING PROCESS. IN FACT, A CLIL INTERVENTION IN MOTOR SCIENCE AND SPORTS WILL BE PROPOSED TO CONSOLIDATE LEARNING. FOR NATURAL COMPLETION WITH THE INTRODUCTORY PROJECT SCONFINAREA 10.2A, THE ROUTE ENDS WITH THE ORGANISATION OF A SPORTING MORNING AT THE TRANSALPINE SQUARE EMBLEM OF THE FALL OF THE BORDERS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AFTER AN ACCURED ANALYSIS OF THE NEEDS AND NEEDS TO EXPAND THE OFFER RELATED TO THE STRENGTHENING OF FOREIGN LANGUAGES ALSO TO THE SECOND CLASSES WITH REGARD TO ENGLISH AND GERMAN WITH REGARD TO THIRD CLASSES, IT IS PROPOSED A PATH AIMED AT ACHIEVING THE LANGUAGE LEVEL A2 ACCORDING TO THE EUROPEAN LINGUISTIC REFERENCE FRAMEWORK FOR BOTH L2 AND L3. FOLLOW AN IMMERSIVE DIDACTIC ACCORDING TO THE LEARNING BY DOING METHOD THAT PUTS THE STUDENT AT THE CENTER OF THE TRAINING PROCESS. IN FACT, A CLIL INTERVENTION IN MOTOR SCIENCE AND SPORTS WILL BE PROPOSED TO CONSOLIDATE LEARNING. FOR NATURAL COMPLETION WITH THE INTRODUCTORY PROJECT SCONFINAREA 10.2A, THE ROUTE ENDS WITH THE ORGANISATION OF A SPORTING MORNING AT THE TRANSALPINE SQUARE EMBLEM OF THE FALL OF THE BORDERS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APRÈS UNE ANALYSE INEXACTE DES BESOINS ET DES BESOINS D’ÉLARGIR L’OFFRE LIÉE À L’AMÉLIORATION DES LANGUES ÉTRANGÈRES ÉGALEMENT AUX DEUXIÈMES CLASSES EN CE QUI CONCERNE L’ANGLAIS ET L’ALLEMAND EN CE QUI CONCERNE LES TROISIÈMES CLASSES, NOUS PROPOSONS UNE VOIE VERS L’OBTENTION DU NIVEAU DE LANGUE A2 SELON LE CADRE LINGUISTIQUE EUROPÉEN POUR L2 ET L3. VOUS SUIVREZ UNE DIDACTIQUE IMMERSIVE SELON L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA MÉTHODE QUI PLACE L’ÉTUDIANT AU CENTRE DU PROCESSUS DE FORMATION. POUR CONSOLIDER L’APPRENTISSAGE, EN FAIT, UNE INTERVENTION CLIL SERA PROPOSÉE DANS LES SCIENCES DE L’AUTOMOBILE ET LE SPORT. POUR L’ACHÈVEMENT NATUREL AVEC LE PROJET D’INTRODUCTION SCONFINAREA 10.2A LE SENTIER SE TERMINE PAR L’ORGANISATION D’UNE MATINÉE SPORTIVE À L’EMBLÈME CARRÉ TRANSALPIN DE LA CHUTE DES FRONTIÈRES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: APRÈS UNE ANALYSE INEXACTE DES BESOINS ET DES BESOINS D’ÉLARGIR L’OFFRE LIÉE À L’AMÉLIORATION DES LANGUES ÉTRANGÈRES ÉGALEMENT AUX DEUXIÈMES CLASSES EN CE QUI CONCERNE L’ANGLAIS ET L’ALLEMAND EN CE QUI CONCERNE LES TROISIÈMES CLASSES, NOUS PROPOSONS UNE VOIE VERS L’OBTENTION DU NIVEAU DE LANGUE A2 SELON LE CADRE LINGUISTIQUE EUROPÉEN POUR L2 ET L3. VOUS SUIVREZ UNE DIDACTIQUE IMMERSIVE SELON L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA MÉTHODE QUI PLACE L’ÉTUDIANT AU CENTRE DU PROCESSUS DE FORMATION. POUR CONSOLIDER L’APPRENTISSAGE, EN FAIT, UNE INTERVENTION CLIL SERA PROPOSÉE DANS LES SCIENCES DE L’AUTOMOBILE ET LE SPORT. POUR L’ACHÈVEMENT NATUREL AVEC LE PROJET D’INTRODUCTION SCONFINAREA 10.2A LE SENTIER SE TERMINE PAR L’ORGANISATION D’UNE MATINÉE SPORTIVE À L’EMBLÈME CARRÉ TRANSALPIN DE LA CHUTE DES FRONTIÈRES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APRÈS UNE ANALYSE INEXACTE DES BESOINS ET DES BESOINS D’ÉLARGIR L’OFFRE LIÉE À L’AMÉLIORATION DES LANGUES ÉTRANGÈRES ÉGALEMENT AUX DEUXIÈMES CLASSES EN CE QUI CONCERNE L’ANGLAIS ET L’ALLEMAND EN CE QUI CONCERNE LES TROISIÈMES CLASSES, NOUS PROPOSONS UNE VOIE VERS L’OBTENTION DU NIVEAU DE LANGUE A2 SELON LE CADRE LINGUISTIQUE EUROPÉEN POUR L2 ET L3. VOUS SUIVREZ UNE DIDACTIQUE IMMERSIVE SELON L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA MÉTHODE QUI PLACE L’ÉTUDIANT AU CENTRE DU PROCESSUS DE FORMATION. POUR CONSOLIDER L’APPRENTISSAGE, EN FAIT, UNE INTERVENTION CLIL SERA PROPOSÉE DANS LES SCIENCES DE L’AUTOMOBILE ET LE SPORT. POUR L’ACHÈVEMENT NATUREL AVEC LE PROJET D’INTRODUCTION SCONFINAREA 10.2A LE SENTIER SE TERMINE PAR L’ORGANISATION D’UNE MATINÉE SPORTIVE À L’EMBLÈME CARRÉ TRANSALPIN DE LA CHUTE DES FRONTIÈRES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NACH EINER UNGENAUEN ANALYSE DES BEDARFS UND DER NOTWENDIGKEIT, DAS ANGEBOT IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERBESSERUNG DER FREMDSPRACHEN AUCH AUF DIE ZWEITE KLASSE IN BEZUG AUF ENGLISCH UND DEUTSCH IN BEZUG AUF DIE DRITTE KLASSE AUSZUDEHNEN, SCHLAGEN WIR EINEN WEG ZUR ERREICHUNG DER SPRACHSTUFE A2 NACH DEM EUROPÄISCHEN SPRACHRAHMEN FÜR L2 UND L3 VOR. SIE FOLGEN EINER IMMERSIVEN DIDAKTIK ENTSPRECHEND DEM LERNEN, INDEM SIE METHODE TUN, DIE DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT DES TRAININGSPROZESSES STELLT. UM DAS LERNEN ZU KONSOLIDIEREN, WIRD IN DER TAT EINE CLIL-INTERVENTION IN DEN MOTORSPORT- UND SPORTWISSENSCHAFTEN VORGESCHLAGEN. ZUR NATÜRLICHEN FERTIGSTELLUNG MIT DEM EINFÜHRUNGSPROJEKT SCONFINAREA 10.2A ENDET DER WEG MIT DER ORGANISATION EINES SPORTMORGENS AM TRANSALPINEN QUADRATISCHEN EMBLEM DES FALLS DER GRENZEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: NACH EINER UNGENAUEN ANALYSE DES BEDARFS UND DER NOTWENDIGKEIT, DAS ANGEBOT IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERBESSERUNG DER FREMDSPRACHEN AUCH AUF DIE ZWEITE KLASSE IN BEZUG AUF ENGLISCH UND DEUTSCH IN BEZUG AUF DIE DRITTE KLASSE AUSZUDEHNEN, SCHLAGEN WIR EINEN WEG ZUR ERREICHUNG DER SPRACHSTUFE A2 NACH DEM EUROPÄISCHEN SPRACHRAHMEN FÜR L2 UND L3 VOR. SIE FOLGEN EINER IMMERSIVEN DIDAKTIK ENTSPRECHEND DEM LERNEN, INDEM SIE METHODE TUN, DIE DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT DES TRAININGSPROZESSES STELLT. UM DAS LERNEN ZU KONSOLIDIEREN, WIRD IN DER TAT EINE CLIL-INTERVENTION IN DEN MOTORSPORT- UND SPORTWISSENSCHAFTEN VORGESCHLAGEN. ZUR NATÜRLICHEN FERTIGSTELLUNG MIT DEM EINFÜHRUNGSPROJEKT SCONFINAREA 10.2A ENDET DER WEG MIT DER ORGANISATION EINES SPORTMORGENS AM TRANSALPINEN QUADRATISCHEN EMBLEM DES FALLS DER GRENZEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NACH EINER UNGENAUEN ANALYSE DES BEDARFS UND DER NOTWENDIGKEIT, DAS ANGEBOT IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERBESSERUNG DER FREMDSPRACHEN AUCH AUF DIE ZWEITE KLASSE IN BEZUG AUF ENGLISCH UND DEUTSCH IN BEZUG AUF DIE DRITTE KLASSE AUSZUDEHNEN, SCHLAGEN WIR EINEN WEG ZUR ERREICHUNG DER SPRACHSTUFE A2 NACH DEM EUROPÄISCHEN SPRACHRAHMEN FÜR L2 UND L3 VOR. SIE FOLGEN EINER IMMERSIVEN DIDAKTIK ENTSPRECHEND DEM LERNEN, INDEM SIE METHODE TUN, DIE DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT DES TRAININGSPROZESSES STELLT. UM DAS LERNEN ZU KONSOLIDIEREN, WIRD IN DER TAT EINE CLIL-INTERVENTION IN DEN MOTORSPORT- UND SPORTWISSENSCHAFTEN VORGESCHLAGEN. ZUR NATÜRLICHEN FERTIGSTELLUNG MIT DEM EINFÜHRUNGSPROJEKT SCONFINAREA 10.2A ENDET DER WEG MIT DER ORGANISATION EINES SPORTMORGENS AM TRANSALPINEN QUADRATISCHEN EMBLEM DES FALLS DER GRENZEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA EEN ONNAUWKEURIGE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN OM HET AANBOD MET BETREKKING TOT DE VERBETERING VAN VREEMDE TALEN OOK UIT TE BREIDEN NAAR DE TWEEDE KLASSEN MET BETREKKING TOT ENGELS EN DUITS WAT BETREFT DERDE KLASSEN, STELLEN WE EEN TRAJECT VOOR NAAR DE VERWEZENLIJKING VAN TAALNIVEAU A2 VOLGENS HET EUROPESE TAALKADER VOOR ZOWEL L2 ALS L3. JE VOLGT EEN MEESLEPENDE DIDACTIEK VOLGENS DE LEERMETHODE DIE DE STUDENT CENTRAAL STELT IN HET TRAININGSPROCES. OM HET LEREN TE CONSOLIDEREN, ZAL IN FEITE EEN CLIL-INTERVENTIE WORDEN VOORGESTELD IN DE MOTORWETENSCHAPPEN EN SPORT. VOOR NATUURLIJKE VOLTOOIING MET HET INLEIDENDE PROJECT SCONFINAREA 10.2A EINDIGT HET PAD MET DE ORGANISATIE VAN EEN SPORTMORGEN OP HET TRANSALPINE VIERKANT EMBLEEM VAN DE VAL VAN DE GRENZEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA EEN ONNAUWKEURIGE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN OM HET AANBOD MET BETREKKING TOT DE VERBETERING VAN VREEMDE TALEN OOK UIT TE BREIDEN NAAR DE TWEEDE KLASSEN MET BETREKKING TOT ENGELS EN DUITS WAT BETREFT DERDE KLASSEN, STELLEN WE EEN TRAJECT VOOR NAAR DE VERWEZENLIJKING VAN TAALNIVEAU A2 VOLGENS HET EUROPESE TAALKADER VOOR ZOWEL L2 ALS L3. JE VOLGT EEN MEESLEPENDE DIDACTIEK VOLGENS DE LEERMETHODE DIE DE STUDENT CENTRAAL STELT IN HET TRAININGSPROCES. OM HET LEREN TE CONSOLIDEREN, ZAL IN FEITE EEN CLIL-INTERVENTIE WORDEN VOORGESTELD IN DE MOTORWETENSCHAPPEN EN SPORT. VOOR NATUURLIJKE VOLTOOIING MET HET INLEIDENDE PROJECT SCONFINAREA 10.2A EINDIGT HET PAD MET DE ORGANISATIE VAN EEN SPORTMORGEN OP HET TRANSALPINE VIERKANT EMBLEEM VAN DE VAL VAN DE GRENZEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA EEN ONNAUWKEURIGE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN OM HET AANBOD MET BETREKKING TOT DE VERBETERING VAN VREEMDE TALEN OOK UIT TE BREIDEN NAAR DE TWEEDE KLASSEN MET BETREKKING TOT ENGELS EN DUITS WAT BETREFT DERDE KLASSEN, STELLEN WE EEN TRAJECT VOOR NAAR DE VERWEZENLIJKING VAN TAALNIVEAU A2 VOLGENS HET EUROPESE TAALKADER VOOR ZOWEL L2 ALS L3. JE VOLGT EEN MEESLEPENDE DIDACTIEK VOLGENS DE LEERMETHODE DIE DE STUDENT CENTRAAL STELT IN HET TRAININGSPROCES. OM HET LEREN TE CONSOLIDEREN, ZAL IN FEITE EEN CLIL-INTERVENTIE WORDEN VOORGESTELD IN DE MOTORWETENSCHAPPEN EN SPORT. VOOR NATUURLIJKE VOLTOOIING MET HET INLEIDENDE PROJECT SCONFINAREA 10.2A EINDIGT HET PAD MET DE ORGANISATIE VAN EEN SPORTMORGEN OP HET TRANSALPINE VIERKANT EMBLEEM VAN DE VAL VAN DE GRENZEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRAS UN ANÁLISIS INCIERTO DE LAS NECESIDADES Y NECESIDADES DE AMPLIAR LA OFERTA RELACIONADA CON LA MEJORA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS TAMBIÉN A LAS SEGUNDAS CLASES EN LO QUE RESPECTA AL INGLÉS Y AL ALEMÁN EN LO QUE RESPECTA A LAS TERCERAS CLASES, PROPONEMOS UN CAMINO HACIA LA CONSECUCIÓN DEL NIVEL DE LENGUA A2 DE ACUERDO CON EL MARCO LINGÜÍSTICO EUROPEO TANTO PARA L2 COMO PARA L3. SEGUIRÁS UNA DIDÁCTICA INMERSIVA DE ACUERDO CON EL APRENDIZAJE HACIENDO EL MÉTODO QUE PONE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO. PARA CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE, DE HECHO, SE PROPONDRÁ UNA INTERVENCIÓN DEL AICLE EN CIENCIAS DEL MOTOR Y DEPORTES. PARA LA FINALIZACIÓN NATURAL CON EL PROYECTO INTRODUCTORIO SCONFINAREA 10.2A EL CAMINO TERMINA CON LA ORGANIZACIÓN DE UNA MAÑANA DEPORTIVA EN EL EMBLEMA CUADRADO TRANSALPINO DE LA CAÍDA DE LAS FRONTERAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRAS UN ANÁLISIS INCIERTO DE LAS NECESIDADES Y NECESIDADES DE AMPLIAR LA OFERTA RELACIONADA CON LA MEJORA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS TAMBIÉN A LAS SEGUNDAS CLASES EN LO QUE RESPECTA AL INGLÉS Y AL ALEMÁN EN LO QUE RESPECTA A LAS TERCERAS CLASES, PROPONEMOS UN CAMINO HACIA LA CONSECUCIÓN DEL NIVEL DE LENGUA A2 DE ACUERDO CON EL MARCO LINGÜÍSTICO EUROPEO TANTO PARA L2 COMO PARA L3. SEGUIRÁS UNA DIDÁCTICA INMERSIVA DE ACUERDO CON EL APRENDIZAJE HACIENDO EL MÉTODO QUE PONE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO. PARA CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE, DE HECHO, SE PROPONDRÁ UNA INTERVENCIÓN DEL AICLE EN CIENCIAS DEL MOTOR Y DEPORTES. PARA LA FINALIZACIÓN NATURAL CON EL PROYECTO INTRODUCTORIO SCONFINAREA 10.2A EL CAMINO TERMINA CON LA ORGANIZACIÓN DE UNA MAÑANA DEPORTIVA EN EL EMBLEMA CUADRADO TRANSALPINO DE LA CAÍDA DE LAS FRONTERAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRAS UN ANÁLISIS INCIERTO DE LAS NECESIDADES Y NECESIDADES DE AMPLIAR LA OFERTA RELACIONADA CON LA MEJORA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS TAMBIÉN A LAS SEGUNDAS CLASES EN LO QUE RESPECTA AL INGLÉS Y AL ALEMÁN EN LO QUE RESPECTA A LAS TERCERAS CLASES, PROPONEMOS UN CAMINO HACIA LA CONSECUCIÓN DEL NIVEL DE LENGUA A2 DE ACUERDO CON EL MARCO LINGÜÍSTICO EUROPEO TANTO PARA L2 COMO PARA L3. SEGUIRÁS UNA DIDÁCTICA INMERSIVA DE ACUERDO CON EL APRENDIZAJE HACIENDO EL MÉTODO QUE PONE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO. PARA CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE, DE HECHO, SE PROPONDRÁ UNA INTERVENCIÓN DEL AICLE EN CIENCIAS DEL MOTOR Y DEPORTES. PARA LA FINALIZACIÓN NATURAL CON EL PROYECTO INTRODUCTORIO SCONFINAREA 10.2A EL CAMINO TERMINA CON LA ORGANIZACIÓN DE UNA MAÑANA DEPORTIVA EN EL EMBLEMA CUADRADO TRANSALPINO DE LA CAÍDA DE LAS FRONTERAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EFTER EN GRUNDIG ANALYSE AF BEHOVENE OG BEHOVET FOR AT UDVIDE UDBUDDET VEDRØRENDE STYRKELSE AF FREMMEDSPROG TIL OGSÅ AT OMFATTE ANDEN KLASSE FOR SÅ VIDT ANGÅR ENGELSK OG TYSK MED HENSYN TIL TREDJE KLASSE FORESLÅS DET EN VEJ, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ SPROGNIVEAU A2 I OVERENSSTEMMELSE MED DEN EUROPÆISKE SPROGLIGE REFERENCERAMME FOR BÅDE L2 OG L3. FØLG EN FORDYBENDE DIDAKTISK I HENHOLD TIL LÆRING VED AT GØRE METODE, DER SÆTTER DEN STUDERENDE I CENTRUM AF TRÆNINGSPROCESSEN. FAKTISK VIL DER BLIVE FORESLÅET EN CLIL-INTERVENTION INDEN FOR MOTORVIDENSKAB OG SPORT FOR AT KONSOLIDERE LÆRINGEN. FOR NATURLIG FÆRDIGGØRELSE MED DET INDLEDENDE PROJEKT SCONFINAREA 10.2A, RUTEN SLUTTER MED ORGANISERINGEN AF EN SPORTSMORGEN PÅ DEN TRANSALPINE FIRKANTET EMBLEM AF EFTERÅRET AF GRÆNSERNE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EFTER EN GRUNDIG ANALYSE AF BEHOVENE OG BEHOVET FOR AT UDVIDE UDBUDDET VEDRØRENDE STYRKELSE AF FREMMEDSPROG TIL OGSÅ AT OMFATTE ANDEN KLASSE FOR SÅ VIDT ANGÅR ENGELSK OG TYSK MED HENSYN TIL TREDJE KLASSE FORESLÅS DET EN VEJ, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ SPROGNIVEAU A2 I OVERENSSTEMMELSE MED DEN EUROPÆISKE SPROGLIGE REFERENCERAMME FOR BÅDE L2 OG L3. FØLG EN FORDYBENDE DIDAKTISK I HENHOLD TIL LÆRING VED AT GØRE METODE, DER SÆTTER DEN STUDERENDE I CENTRUM AF TRÆNINGSPROCESSEN. FAKTISK VIL DER BLIVE FORESLÅET EN CLIL-INTERVENTION INDEN FOR MOTORVIDENSKAB OG SPORT FOR AT KONSOLIDERE LÆRINGEN. FOR NATURLIG FÆRDIGGØRELSE MED DET INDLEDENDE PROJEKT SCONFINAREA 10.2A, RUTEN SLUTTER MED ORGANISERINGEN AF EN SPORTSMORGEN PÅ DEN TRANSALPINE FIRKANTET EMBLEM AF EFTERÅRET AF GRÆNSERNE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EFTER EN GRUNDIG ANALYSE AF BEHOVENE OG BEHOVET FOR AT UDVIDE UDBUDDET VEDRØRENDE STYRKELSE AF FREMMEDSPROG TIL OGSÅ AT OMFATTE ANDEN KLASSE FOR SÅ VIDT ANGÅR ENGELSK OG TYSK MED HENSYN TIL TREDJE KLASSE FORESLÅS DET EN VEJ, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ SPROGNIVEAU A2 I OVERENSSTEMMELSE MED DEN EUROPÆISKE SPROGLIGE REFERENCERAMME FOR BÅDE L2 OG L3. FØLG EN FORDYBENDE DIDAKTISK I HENHOLD TIL LÆRING VED AT GØRE METODE, DER SÆTTER DEN STUDERENDE I CENTRUM AF TRÆNINGSPROCESSEN. FAKTISK VIL DER BLIVE FORESLÅET EN CLIL-INTERVENTION INDEN FOR MOTORVIDENSKAB OG SPORT FOR AT KONSOLIDERE LÆRINGEN. FOR NATURLIG FÆRDIGGØRELSE MED DET INDLEDENDE PROJEKT SCONFINAREA 10.2A, RUTEN SLUTTER MED ORGANISERINGEN AF EN SPORTSMORGEN PÅ DEN TRANSALPINE FIRKANTET EMBLEM AF EFTERÅRET AF GRÆNSERNE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΕΜΠΕΡΙΣΤΑΤΩΜΈΝΗ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΤΡΊΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Α2 ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ L2 ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ L3. ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΤΕ ΜΙΑ ΚΑΘΗΛΩΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΜΈΘΟΔΟ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΗΣ CLIL ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΌ ΈΡΓΟ SCONFINAREA 10.2A, Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΕΛΕΙΏΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΕΝΌΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎ ΠΡΩΙΝΟΎ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΠΙΚΌ ΤΕΤΡΆΓΩΝΟ ΈΜΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΠΤΏΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΕΜΠΕΡΙΣΤΑΤΩΜΈΝΗ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΤΡΊΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Α2 ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ L2 ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ L3. ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΤΕ ΜΙΑ ΚΑΘΗΛΩΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΜΈΘΟΔΟ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΗΣ CLIL ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΌ ΈΡΓΟ SCONFINAREA 10.2A, Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΕΛΕΙΏΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΕΝΌΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎ ΠΡΩΙΝΟΎ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΠΙΚΌ ΤΕΤΡΆΓΩΝΟ ΈΜΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΠΤΏΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΕΜΠΕΡΙΣΤΑΤΩΜΈΝΗ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΤΡΊΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Α2 ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ L2 ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ L3. ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΤΕ ΜΙΑ ΚΑΘΗΛΩΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΜΈΘΟΔΟ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΗΣ CLIL ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΌ ΈΡΓΟ SCONFINAREA 10.2A, Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΕΛΕΙΏΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΕΝΌΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎ ΠΡΩΙΝΟΎ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΠΙΚΌ ΤΕΤΡΆΓΩΝΟ ΈΜΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΠΤΏΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAKON PROVEDENE ANALIZE POTREBA I POTREBA ZA PROŠIRENJEM PONUDE POVEZANE S JAČANJEM STRANIH JEZIKA I NA DRUGE RAZREDE U POGLEDU ENGLESKOG I NJEMAČKOG JEZIKA U POGLEDU TREĆEG RAZREDA, PREDLAŽE SE PUT KOJIM SE NASTOJI POSTIĆI JEZIČNA RAZINA A2 U SKLADU S EUROPSKIM JEZIČNIM REFERENTNIM OKVIROM ZA L2 I L3. SLIJEDITE POTOP DIDAKTIČKI PREMA UČENJU RADEĆI METODU KOJA STAVLJA UČENIKA U SREDIŠTE PROCESA TRENINGA. ZAPRAVO, PREDLOŽIT ĆE SE INTERVENCIJA CLIL-A U PODRUČJU ZNANOSTI O MOTORICI I SPORTU KAKO BI SE KONSOLIDIRALO UČENJE. ZA PRIRODNI ZAVRŠETAK UVODNOG PROJEKTA SCONFINAREA 10.2A, RUTA ZAVRŠAVA ORGANIZACIJOM SPORTSKOG JUTRA NA TRANSALPSKOM TRGU SIMBOL PADA GRANICA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAKON PROVEDENE ANALIZE POTREBA I POTREBA ZA PROŠIRENJEM PONUDE POVEZANE S JAČANJEM STRANIH JEZIKA I NA DRUGE RAZREDE U POGLEDU ENGLESKOG I NJEMAČKOG JEZIKA U POGLEDU TREĆEG RAZREDA, PREDLAŽE SE PUT KOJIM SE NASTOJI POSTIĆI JEZIČNA RAZINA A2 U SKLADU S EUROPSKIM JEZIČNIM REFERENTNIM OKVIROM ZA L2 I L3. SLIJEDITE POTOP DIDAKTIČKI PREMA UČENJU RADEĆI METODU KOJA STAVLJA UČENIKA U SREDIŠTE PROCESA TRENINGA. ZAPRAVO, PREDLOŽIT ĆE SE INTERVENCIJA CLIL-A U PODRUČJU ZNANOSTI O MOTORICI I SPORTU KAKO BI SE KONSOLIDIRALO UČENJE. ZA PRIRODNI ZAVRŠETAK UVODNOG PROJEKTA SCONFINAREA 10.2A, RUTA ZAVRŠAVA ORGANIZACIJOM SPORTSKOG JUTRA NA TRANSALPSKOM TRGU SIMBOL PADA GRANICA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAKON PROVEDENE ANALIZE POTREBA I POTREBA ZA PROŠIRENJEM PONUDE POVEZANE S JAČANJEM STRANIH JEZIKA I NA DRUGE RAZREDE U POGLEDU ENGLESKOG I NJEMAČKOG JEZIKA U POGLEDU TREĆEG RAZREDA, PREDLAŽE SE PUT KOJIM SE NASTOJI POSTIĆI JEZIČNA RAZINA A2 U SKLADU S EUROPSKIM JEZIČNIM REFERENTNIM OKVIROM ZA L2 I L3. SLIJEDITE POTOP DIDAKTIČKI PREMA UČENJU RADEĆI METODU KOJA STAVLJA UČENIKA U SREDIŠTE PROCESA TRENINGA. ZAPRAVO, PREDLOŽIT ĆE SE INTERVENCIJA CLIL-A U PODRUČJU ZNANOSTI O MOTORICI I SPORTU KAKO BI SE KONSOLIDIRALO UČENJE. ZA PRIRODNI ZAVRŠETAK UVODNOG PROJEKTA SCONFINAREA 10.2A, RUTA ZAVRŠAVA ORGANIZACIJOM SPORTSKOG JUTRA NA TRANSALPSKOM TRGU SIMBOL PADA GRANICA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DUPĂ O ANALIZĂ APROFUNDATĂ A NEVOILOR ȘI A NEVOII DE A EXTINDE OFERTA LEGATĂ DE CONSOLIDAREA LIMBILOR STRĂINE ȘI LA CLASELE A DOUA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ENGLEZA ȘI GERMANA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CLASELE A TREIA, SE PROPUNE O CALE CARE VIZEAZĂ ATINGEREA NIVELULUI DE LIMBĂ A2 ÎN CONFORMITATE CU CADRUL LINGVISTIC EUROPEAN DE REFERINȚĂ ATÂT PENTRU L2, CÂT ȘI PENTRU L3. URMAȚI O DIDACTICĂ CAPTIVANTĂ CONFORM METODEI DE ÎNVĂȚARE CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRUL PROCESULUI DE FORMARE. DE FAPT, VA FI PROPUSĂ O INTERVENȚIE CLIL ÎN ȘTIINȚA MOTORIE ȘI SPORT PENTRU A CONSOLIDA ÎNVĂȚAREA. PENTRU FINALIZAREA NATURALĂ CU PROIECTUL INTRODUCTIV SCONFINAREA 10.2A, TRASEUL SE ÎNCHEIE CU ORGANIZAREA UNEI DIMINEȚI SPORTIVE LA EMBLEMA PIEȚEI TRANSALPINE A CĂDERII GRANIȚELOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DUPĂ O ANALIZĂ APROFUNDATĂ A NEVOILOR ȘI A NEVOII DE A EXTINDE OFERTA LEGATĂ DE CONSOLIDAREA LIMBILOR STRĂINE ȘI LA CLASELE A DOUA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ENGLEZA ȘI GERMANA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CLASELE A TREIA, SE PROPUNE O CALE CARE VIZEAZĂ ATINGEREA NIVELULUI DE LIMBĂ A2 ÎN CONFORMITATE CU CADRUL LINGVISTIC EUROPEAN DE REFERINȚĂ ATÂT PENTRU L2, CÂT ȘI PENTRU L3. URMAȚI O DIDACTICĂ CAPTIVANTĂ CONFORM METODEI DE ÎNVĂȚARE CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRUL PROCESULUI DE FORMARE. DE FAPT, VA FI PROPUSĂ O INTERVENȚIE CLIL ÎN ȘTIINȚA MOTORIE ȘI SPORT PENTRU A CONSOLIDA ÎNVĂȚAREA. PENTRU FINALIZAREA NATURALĂ CU PROIECTUL INTRODUCTIV SCONFINAREA 10.2A, TRASEUL SE ÎNCHEIE CU ORGANIZAREA UNEI DIMINEȚI SPORTIVE LA EMBLEMA PIEȚEI TRANSALPINE A CĂDERII GRANIȚELOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DUPĂ O ANALIZĂ APROFUNDATĂ A NEVOILOR ȘI A NEVOII DE A EXTINDE OFERTA LEGATĂ DE CONSOLIDAREA LIMBILOR STRĂINE ȘI LA CLASELE A DOUA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ENGLEZA ȘI GERMANA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CLASELE A TREIA, SE PROPUNE O CALE CARE VIZEAZĂ ATINGEREA NIVELULUI DE LIMBĂ A2 ÎN CONFORMITATE CU CADRUL LINGVISTIC EUROPEAN DE REFERINȚĂ ATÂT PENTRU L2, CÂT ȘI PENTRU L3. URMAȚI O DIDACTICĂ CAPTIVANTĂ CONFORM METODEI DE ÎNVĂȚARE CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRUL PROCESULUI DE FORMARE. DE FAPT, VA FI PROPUSĂ O INTERVENȚIE CLIL ÎN ȘTIINȚA MOTORIE ȘI SPORT PENTRU A CONSOLIDA ÎNVĂȚAREA. PENTRU FINALIZAREA NATURALĂ CU PROIECTUL INTRODUCTIV SCONFINAREA 10.2A, TRASEUL SE ÎNCHEIE CU ORGANIZAREA UNEI DIMINEȚI SPORTIVE LA EMBLEMA PIEȚEI TRANSALPINE A CĂDERII GRANIȚELOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PO PODROBNEJ ANALÝZE POTRIEB A POTRIEB ROZŠÍRIŤ PONUKU TÝKAJÚCU SA POSILNENIA CUDZÍCH JAZYKOV AJ NA DRUHÉ TRIEDY S OHĽADOM NA ANGLIČTINU A NEMČINU, POKIAĽ IDE O TRETIE TRIEDY, SA NAVRHUJE CESTA ZAMERANÁ NA DOSIAHNUTIE JAZYKOVEJ ÚROVNE A2 PODĽA EURÓPSKEHO JAZYKOVÉHO REFERENČNÉHO RÁMCA PRE L2 A L3. POSTUPUJTE POHLCUJÚCE DIDAKTICKÉ PODĽA UČENIA METÓDOU, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA TRÉNINGOVÉHO PROCESU. V SKUTOČNOSTI SA NAVRHNE INTERVENCIA CLIL V OBLASTI MOTORIKY A ŠPORTU S CIEĽOM KONSOLIDOVAŤ UČENIE. PRE PRIRODZENÉ DOKONČENIE ÚVODNÝM PROJEKTOM SCONFINAREA 10.2A TRASA KONČÍ ORGANIZÁCIOU ŠPORTOVÉHO RÁNA NA TRANSALPSKOM NÁMESTÍ SYMBOLU PÁDU HRANÍC. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PO PODROBNEJ ANALÝZE POTRIEB A POTRIEB ROZŠÍRIŤ PONUKU TÝKAJÚCU SA POSILNENIA CUDZÍCH JAZYKOV AJ NA DRUHÉ TRIEDY S OHĽADOM NA ANGLIČTINU A NEMČINU, POKIAĽ IDE O TRETIE TRIEDY, SA NAVRHUJE CESTA ZAMERANÁ NA DOSIAHNUTIE JAZYKOVEJ ÚROVNE A2 PODĽA EURÓPSKEHO JAZYKOVÉHO REFERENČNÉHO RÁMCA PRE L2 A L3. POSTUPUJTE POHLCUJÚCE DIDAKTICKÉ PODĽA UČENIA METÓDOU, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA TRÉNINGOVÉHO PROCESU. V SKUTOČNOSTI SA NAVRHNE INTERVENCIA CLIL V OBLASTI MOTORIKY A ŠPORTU S CIEĽOM KONSOLIDOVAŤ UČENIE. PRE PRIRODZENÉ DOKONČENIE ÚVODNÝM PROJEKTOM SCONFINAREA 10.2A TRASA KONČÍ ORGANIZÁCIOU ŠPORTOVÉHO RÁNA NA TRANSALPSKOM NÁMESTÍ SYMBOLU PÁDU HRANÍC. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PO PODROBNEJ ANALÝZE POTRIEB A POTRIEB ROZŠÍRIŤ PONUKU TÝKAJÚCU SA POSILNENIA CUDZÍCH JAZYKOV AJ NA DRUHÉ TRIEDY S OHĽADOM NA ANGLIČTINU A NEMČINU, POKIAĽ IDE O TRETIE TRIEDY, SA NAVRHUJE CESTA ZAMERANÁ NA DOSIAHNUTIE JAZYKOVEJ ÚROVNE A2 PODĽA EURÓPSKEHO JAZYKOVÉHO REFERENČNÉHO RÁMCA PRE L2 A L3. POSTUPUJTE POHLCUJÚCE DIDAKTICKÉ PODĽA UČENIA METÓDOU, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA TRÉNINGOVÉHO PROCESU. V SKUTOČNOSTI SA NAVRHNE INTERVENCIA CLIL V OBLASTI MOTORIKY A ŠPORTU S CIEĽOM KONSOLIDOVAŤ UČENIE. PRE PRIRODZENÉ DOKONČENIE ÚVODNÝM PROJEKTOM SCONFINAREA 10.2A TRASA KONČÍ ORGANIZÁCIOU ŠPORTOVÉHO RÁNA NA TRANSALPSKOM NÁMESTÍ SYMBOLU PÁDU HRANÍC. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WARA ANALIŻI PREĊIŻA TAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIEĠA LI TITWESSA’ L-OFFERTA RELATATA MAT-TISĦIĦ TAL-LINGWI BARRANIN ANKE GĦAT-TIENI KLASSIJIET FIR-RIGWARD TAL-INGLIŻ U L-ĠERMANIŻ FIR-RIGWARD TAT-TIELET KLASSIJIET, QED JIĠI PROPOST PERKORS IMMIRAT LEJN IL-KISBA TAL-LIVELL TAL-LINGWA A2 SKONT IL-QAFAS TA’ REFERENZA LINGWISTIKU EWROPEW KEMM GĦAL-L2 KIF UKOLL GĦAL-L3. SEGWI DIDACTIC IMMERSIVE SKONT IT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL METODU LI TPOĠĠI L-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ. FIL-FATT, SE JIĠI PROPOST INTERVENT TAS-CLIL FIX-XJENZA U L-ISPORT BIL-MUTUR BIEX JIĠI KKONSOLIDAT IT-TAGĦLIM. GĦAT-TLESTIJA NATURALI BIL-PROĠETT INTRODUTTORJU SCONFINAREA 10.2A, IR-ROTTA TISPIĊĊA BL-ORGANIZZAZZJONI TA ‘GĦODWA SPORTIVA FL-EMBLEMA KWADRU TRANSALPINE TAL-WAQGĦA TAL-FRUNTIERI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: WARA ANALIŻI PREĊIŻA TAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIEĠA LI TITWESSA’ L-OFFERTA RELATATA MAT-TISĦIĦ TAL-LINGWI BARRANIN ANKE GĦAT-TIENI KLASSIJIET FIR-RIGWARD TAL-INGLIŻ U L-ĠERMANIŻ FIR-RIGWARD TAT-TIELET KLASSIJIET, QED JIĠI PROPOST PERKORS IMMIRAT LEJN IL-KISBA TAL-LIVELL TAL-LINGWA A2 SKONT IL-QAFAS TA’ REFERENZA LINGWISTIKU EWROPEW KEMM GĦAL-L2 KIF UKOLL GĦAL-L3. SEGWI DIDACTIC IMMERSIVE SKONT IT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL METODU LI TPOĠĠI L-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ. FIL-FATT, SE JIĠI PROPOST INTERVENT TAS-CLIL FIX-XJENZA U L-ISPORT BIL-MUTUR BIEX JIĠI KKONSOLIDAT IT-TAGĦLIM. GĦAT-TLESTIJA NATURALI BIL-PROĠETT INTRODUTTORJU SCONFINAREA 10.2A, IR-ROTTA TISPIĊĊA BL-ORGANIZZAZZJONI TA ‘GĦODWA SPORTIVA FL-EMBLEMA KWADRU TRANSALPINE TAL-WAQGĦA TAL-FRUNTIERI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WARA ANALIŻI PREĊIŻA TAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIEĠA LI TITWESSA’ L-OFFERTA RELATATA MAT-TISĦIĦ TAL-LINGWI BARRANIN ANKE GĦAT-TIENI KLASSIJIET FIR-RIGWARD TAL-INGLIŻ U L-ĠERMANIŻ FIR-RIGWARD TAT-TIELET KLASSIJIET, QED JIĠI PROPOST PERKORS IMMIRAT LEJN IL-KISBA TAL-LIVELL TAL-LINGWA A2 SKONT IL-QAFAS TA’ REFERENZA LINGWISTIKU EWROPEW KEMM GĦAL-L2 KIF UKOLL GĦAL-L3. SEGWI DIDACTIC IMMERSIVE SKONT IT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL METODU LI TPOĠĠI L-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ. FIL-FATT, SE JIĠI PROPOST INTERVENT TAS-CLIL FIX-XJENZA U L-ISPORT BIL-MUTUR BIEX JIĠI KKONSOLIDAT IT-TAGĦLIM. GĦAT-TLESTIJA NATURALI BIL-PROĠETT INTRODUTTORJU SCONFINAREA 10.2A, IR-ROTTA TISPIĊĊA BL-ORGANIZZAZZJONI TA ‘GĦODWA SPORTIVA FL-EMBLEMA KWADRU TRANSALPINE TAL-WAQGĦA TAL-FRUNTIERI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APÓS UMA ANÁLISE ACURADA DAS NECESSIDADES E NECESSIDADES DE AMPLIAR A OFERTA RELACIONADA AO FORTALECIMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS TAMBÉM PARA AS SEGUNDAS CLASSES NO QUE DIZ RESPEITO AO INGLÊS E ALEMÃO NO QUE DIZ RESPEITO ÀS TERCEIRAS CLASSES, PROPÕE-SE UM CAMINHO PARA ALCANÇAR O NÍVEL DE LÍNGUA A2 DE ACORDO COM O QUADRO DE REFERÊNCIA LINGUÍSTICO EUROPEU PARA L2 E L3. SEGUIR UMA DIDÁTICA IMERSIVA DE ACORDO COM O APRENDIZADO FAZENDO MÉTODO QUE COLOCA O ALUNO NO CENTRO DO PROCESSO DE TREINAMENTO. DE FATO, UMA INTERVENÇÃO CLIL NA CIÊNCIA MOTORA E NO DESPORTO SERÁ PROPOSTA PARA CONSOLIDAR A APRENDIZAGEM. PARA A CONCLUSÃO NATURAL COM O PROJETO INTRODUTÓRIO SCONFINAREA 10.2A, A ROTA TERMINA COM A ORGANIZAÇÃO DE UMA MANHÃ DESPORTIVA NO EMBLEMA QUADRADO TRANSALPINO DA QUEDA DAS FRONTEIRAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: APÓS UMA ANÁLISE ACURADA DAS NECESSIDADES E NECESSIDADES DE AMPLIAR A OFERTA RELACIONADA AO FORTALECIMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS TAMBÉM PARA AS SEGUNDAS CLASSES NO QUE DIZ RESPEITO AO INGLÊS E ALEMÃO NO QUE DIZ RESPEITO ÀS TERCEIRAS CLASSES, PROPÕE-SE UM CAMINHO PARA ALCANÇAR O NÍVEL DE LÍNGUA A2 DE ACORDO COM O QUADRO DE REFERÊNCIA LINGUÍSTICO EUROPEU PARA L2 E L3. SEGUIR UMA DIDÁTICA IMERSIVA DE ACORDO COM O APRENDIZADO FAZENDO MÉTODO QUE COLOCA O ALUNO NO CENTRO DO PROCESSO DE TREINAMENTO. DE FATO, UMA INTERVENÇÃO CLIL NA CIÊNCIA MOTORA E NO DESPORTO SERÁ PROPOSTA PARA CONSOLIDAR A APRENDIZAGEM. PARA A CONCLUSÃO NATURAL COM O PROJETO INTRODUTÓRIO SCONFINAREA 10.2A, A ROTA TERMINA COM A ORGANIZAÇÃO DE UMA MANHÃ DESPORTIVA NO EMBLEMA QUADRADO TRANSALPINO DA QUEDA DAS FRONTEIRAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APÓS UMA ANÁLISE ACURADA DAS NECESSIDADES E NECESSIDADES DE AMPLIAR A OFERTA RELACIONADA AO FORTALECIMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS TAMBÉM PARA AS SEGUNDAS CLASSES NO QUE DIZ RESPEITO AO INGLÊS E ALEMÃO NO QUE DIZ RESPEITO ÀS TERCEIRAS CLASSES, PROPÕE-SE UM CAMINHO PARA ALCANÇAR O NÍVEL DE LÍNGUA A2 DE ACORDO COM O QUADRO DE REFERÊNCIA LINGUÍSTICO EUROPEU PARA L2 E L3. SEGUIR UMA DIDÁTICA IMERSIVA DE ACORDO COM O APRENDIZADO FAZENDO MÉTODO QUE COLOCA O ALUNO NO CENTRO DO PROCESSO DE TREINAMENTO. DE FATO, UMA INTERVENÇÃO CLIL NA CIÊNCIA MOTORA E NO DESPORTO SERÁ PROPOSTA PARA CONSOLIDAR A APRENDIZAGEM. PARA A CONCLUSÃO NATURAL COM O PROJETO INTRODUTÓRIO SCONFINAREA 10.2A, A ROTA TERMINA COM A ORGANIZAÇÃO DE UMA MANHÃ DESPORTIVA NO EMBLEMA QUADRADO TRANSALPINO DA QUEDA DAS FRONTEIRAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KUN VIERAIDEN KIELTEN VAHVISTAMISEEN LIITTYVÄÄ TARJOUSTA ON ANALYSOITU ASIANMUKAISESTI JA SITÄ ON TARPEEN LAAJENTAA MYÖS MUIHIN LUOKKIIN ENGLANNIN JA SAKSAN OSALTA KOLMANSIEN LUOKKIEN OSALTA, EHDOTETAAN POLKUA, JOLLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KIELITASO A2 SEKÄ L2- ETTÄ L3-KIELIÄ KOSKEVAN EUROOPPALAISEN VIITEKEHYKSEN MUKAISESTI. SEURAA IMMERSIIVISTÄ DIDAKTIIKKAA OPPIMISEN MUKAAN TEKEMÄLLÄ MENETELMÄÄ, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN. ITSE ASIASSA EHDOTETAAN CLIL:N VÄLIINTULOA MOOTTORITIETEESSÄ JA URHEILUSSA OPPIMISEN LUJITTAMISEKSI. LUONNOLLINEN LOPPUUN ESITTELY PROJEKTI SCONFINAREA 10.2A, REITTI PÄÄTTYY JÄRJESTÄÄ URHEILUN AAMUN YLI ALPPIEN NELIÖN TUNNUS SYKSYLLÄ RAJOJEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KUN VIERAIDEN KIELTEN VAHVISTAMISEEN LIITTYVÄÄ TARJOUSTA ON ANALYSOITU ASIANMUKAISESTI JA SITÄ ON TARPEEN LAAJENTAA MYÖS MUIHIN LUOKKIIN ENGLANNIN JA SAKSAN OSALTA KOLMANSIEN LUOKKIEN OSALTA, EHDOTETAAN POLKUA, JOLLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KIELITASO A2 SEKÄ L2- ETTÄ L3-KIELIÄ KOSKEVAN EUROOPPALAISEN VIITEKEHYKSEN MUKAISESTI. SEURAA IMMERSIIVISTÄ DIDAKTIIKKAA OPPIMISEN MUKAAN TEKEMÄLLÄ MENETELMÄÄ, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN. ITSE ASIASSA EHDOTETAAN CLIL:N VÄLIINTULOA MOOTTORITIETEESSÄ JA URHEILUSSA OPPIMISEN LUJITTAMISEKSI. LUONNOLLINEN LOPPUUN ESITTELY PROJEKTI SCONFINAREA 10.2A, REITTI PÄÄTTYY JÄRJESTÄÄ URHEILUN AAMUN YLI ALPPIEN NELIÖN TUNNUS SYKSYLLÄ RAJOJEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KUN VIERAIDEN KIELTEN VAHVISTAMISEEN LIITTYVÄÄ TARJOUSTA ON ANALYSOITU ASIANMUKAISESTI JA SITÄ ON TARPEEN LAAJENTAA MYÖS MUIHIN LUOKKIIN ENGLANNIN JA SAKSAN OSALTA KOLMANSIEN LUOKKIEN OSALTA, EHDOTETAAN POLKUA, JOLLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KIELITASO A2 SEKÄ L2- ETTÄ L3-KIELIÄ KOSKEVAN EUROOPPALAISEN VIITEKEHYKSEN MUKAISESTI. SEURAA IMMERSIIVISTÄ DIDAKTIIKKAA OPPIMISEN MUKAAN TEKEMÄLLÄ MENETELMÄÄ, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN. ITSE ASIASSA EHDOTETAAN CLIL:N VÄLIINTULOA MOOTTORITIETEESSÄ JA URHEILUSSA OPPIMISEN LUJITTAMISEKSI. LUONNOLLINEN LOPPUUN ESITTELY PROJEKTI SCONFINAREA 10.2A, REITTI PÄÄTTYY JÄRJESTÄÄ URHEILUN AAMUN YLI ALPPIEN NELIÖN TUNNUS SYKSYLLÄ RAJOJEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PO PRZEPROWADZENIU DOKŁADNEJ ANALIZY POTRZEB I KONIECZNOŚCI ROZSZERZENIA OFERTY ZWIĄZANEJ ZE WZMOCNIENIEM JĘZYKÓW OBCYCH RÓWNIEŻ NA DRUGIE ZAJĘCIA Z ZAKRESU ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO W ODNIESIENIU DO TRZECIEJ KLASY, PROPONUJE SIĘ ŚCIEŻKĘ MAJĄCĄ NA CELU OSIĄGNIĘCIE POZIOMU JĘZYKOWEGO A2 ZGODNIE Z EUROPEJSKIMI RAMAMI ODNIESIENIA JĘZYKOWEGO ZARÓWNO DLA L2, JAK I L3. POSTĘPUJ ZGODNIE Z WCIĄGAJĄCĄ DYDAKTYKĄ ZGODNIE Z UCZENIEM SIĘ METODĄ, KTÓRA STAWIA STUDENTA W CENTRUM PROCESU SZKOLENIOWEGO. W RZECZYWISTOŚCI ZAPROPONOWANA ZOSTANIE INTERWENCJA CLIL W DZIEDZINIE NAUKI MOTORYZACYJNEJ I SPORTU W CELU UTRWALENIA NAUKI. DLA NATURALNEGO ZAKOŃCZENIA PROJEKTU WPROWADZAJĄCEGO SCONFINAREA 10.2A TRASA KOŃCZY SIĘ ORGANIZACJĄ SPORTOWEGO RANKA NA TRANSALPEJSKIM SYMBOLU UPADKU GRANIC. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PO PRZEPROWADZENIU DOKŁADNEJ ANALIZY POTRZEB I KONIECZNOŚCI ROZSZERZENIA OFERTY ZWIĄZANEJ ZE WZMOCNIENIEM JĘZYKÓW OBCYCH RÓWNIEŻ NA DRUGIE ZAJĘCIA Z ZAKRESU ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO W ODNIESIENIU DO TRZECIEJ KLASY, PROPONUJE SIĘ ŚCIEŻKĘ MAJĄCĄ NA CELU OSIĄGNIĘCIE POZIOMU JĘZYKOWEGO A2 ZGODNIE Z EUROPEJSKIMI RAMAMI ODNIESIENIA JĘZYKOWEGO ZARÓWNO DLA L2, JAK I L3. POSTĘPUJ ZGODNIE Z WCIĄGAJĄCĄ DYDAKTYKĄ ZGODNIE Z UCZENIEM SIĘ METODĄ, KTÓRA STAWIA STUDENTA W CENTRUM PROCESU SZKOLENIOWEGO. W RZECZYWISTOŚCI ZAPROPONOWANA ZOSTANIE INTERWENCJA CLIL W DZIEDZINIE NAUKI MOTORYZACYJNEJ I SPORTU W CELU UTRWALENIA NAUKI. DLA NATURALNEGO ZAKOŃCZENIA PROJEKTU WPROWADZAJĄCEGO SCONFINAREA 10.2A TRASA KOŃCZY SIĘ ORGANIZACJĄ SPORTOWEGO RANKA NA TRANSALPEJSKIM SYMBOLU UPADKU GRANIC. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PO PRZEPROWADZENIU DOKŁADNEJ ANALIZY POTRZEB I KONIECZNOŚCI ROZSZERZENIA OFERTY ZWIĄZANEJ ZE WZMOCNIENIEM JĘZYKÓW OBCYCH RÓWNIEŻ NA DRUGIE ZAJĘCIA Z ZAKRESU ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO W ODNIESIENIU DO TRZECIEJ KLASY, PROPONUJE SIĘ ŚCIEŻKĘ MAJĄCĄ NA CELU OSIĄGNIĘCIE POZIOMU JĘZYKOWEGO A2 ZGODNIE Z EUROPEJSKIMI RAMAMI ODNIESIENIA JĘZYKOWEGO ZARÓWNO DLA L2, JAK I L3. POSTĘPUJ ZGODNIE Z WCIĄGAJĄCĄ DYDAKTYKĄ ZGODNIE Z UCZENIEM SIĘ METODĄ, KTÓRA STAWIA STUDENTA W CENTRUM PROCESU SZKOLENIOWEGO. W RZECZYWISTOŚCI ZAPROPONOWANA ZOSTANIE INTERWENCJA CLIL W DZIEDZINIE NAUKI MOTORYZACYJNEJ I SPORTU W CELU UTRWALENIA NAUKI. DLA NATURALNEGO ZAKOŃCZENIA PROJEKTU WPROWADZAJĄCEGO SCONFINAREA 10.2A TRASA KOŃCZY SIĘ ORGANIZACJĄ SPORTOWEGO RANKA NA TRANSALPEJSKIM SYMBOLU UPADKU GRANIC. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PO OPRAVLJENI ANALIZI POTREB IN POTREBE PO RAZŠIRITVI PONUDBE V ZVEZI S KREPITVIJO TUJIH JEZIKOV TUDI NA DRUGE RAZREDE GLEDE ANGLEŠČINE IN NEMŠČINE V ZVEZI S TRETJIM RAZREDOM SE PREDLAGA POT, KATERE CILJ JE DOSEČI JEZIKOVNO RAVEN A2 V SKLADU Z EVROPSKIM JEZIKOVNIM REFERENČNIM OKVIROM ZA L2 IN L3. SLEDITE POGLOBLJENI DIDAKTIKI V SKLADU Z UČENJEM Z METODO, KI ŠTUDENTA POSTAVLJA V SREDIŠČE PROCESA USPOSABLJANJA. PRAVZAPRAV BO ZA UTRDITEV UČENJA PREDLAGANA INTERVENCIJA CLIL V AVTOMOBILSKI ZNANOSTI IN ŠPORTU. ZA NARAVNI ZAKLJUČEK Z UVODNIM PROJEKTOM SCONFINAREA 10.2A SE POT KONČA Z ORGANIZACIJO ŠPORTNEGA JUTRA NA ČEZALPSKEM KVADRATNEM SIMBOLU PADCA MEJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PO OPRAVLJENI ANALIZI POTREB IN POTREBE PO RAZŠIRITVI PONUDBE V ZVEZI S KREPITVIJO TUJIH JEZIKOV TUDI NA DRUGE RAZREDE GLEDE ANGLEŠČINE IN NEMŠČINE V ZVEZI S TRETJIM RAZREDOM SE PREDLAGA POT, KATERE CILJ JE DOSEČI JEZIKOVNO RAVEN A2 V SKLADU Z EVROPSKIM JEZIKOVNIM REFERENČNIM OKVIROM ZA L2 IN L3. SLEDITE POGLOBLJENI DIDAKTIKI V SKLADU Z UČENJEM Z METODO, KI ŠTUDENTA POSTAVLJA V SREDIŠČE PROCESA USPOSABLJANJA. PRAVZAPRAV BO ZA UTRDITEV UČENJA PREDLAGANA INTERVENCIJA CLIL V AVTOMOBILSKI ZNANOSTI IN ŠPORTU. ZA NARAVNI ZAKLJUČEK Z UVODNIM PROJEKTOM SCONFINAREA 10.2A SE POT KONČA Z ORGANIZACIJO ŠPORTNEGA JUTRA NA ČEZALPSKEM KVADRATNEM SIMBOLU PADCA MEJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PO OPRAVLJENI ANALIZI POTREB IN POTREBE PO RAZŠIRITVI PONUDBE V ZVEZI S KREPITVIJO TUJIH JEZIKOV TUDI NA DRUGE RAZREDE GLEDE ANGLEŠČINE IN NEMŠČINE V ZVEZI S TRETJIM RAZREDOM SE PREDLAGA POT, KATERE CILJ JE DOSEČI JEZIKOVNO RAVEN A2 V SKLADU Z EVROPSKIM JEZIKOVNIM REFERENČNIM OKVIROM ZA L2 IN L3. SLEDITE POGLOBLJENI DIDAKTIKI V SKLADU Z UČENJEM Z METODO, KI ŠTUDENTA POSTAVLJA V SREDIŠČE PROCESA USPOSABLJANJA. PRAVZAPRAV BO ZA UTRDITEV UČENJA PREDLAGANA INTERVENCIJA CLIL V AVTOMOBILSKI ZNANOSTI IN ŠPORTU. ZA NARAVNI ZAKLJUČEK Z UVODNIM PROJEKTOM SCONFINAREA 10.2A SE POT KONČA Z ORGANIZACIJO ŠPORTNEGA JUTRA NA ČEZALPSKEM KVADRATNEM SIMBOLU PADCA MEJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PO ZABEZPEČENÉ ANALÝZE POTŘEB A POTŘEB ROZŠÍŘIT NABÍDKU TÝKAJÍCÍ SE POSÍLENÍ CIZÍCH JAZYKŮ TAKÉ NA DRUHÉ TŘÍDY, POKUD JDE O ANGLIČTINU A NĚMČINU, POKUD JDE O TŘETÍ TŘÍDY, JE NAVRŽENA CESTA ZAMĚŘENÁ NA DOSAŽENÍ JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A2 V SOULADU S EVROPSKÝM JAZYKOVÝM REFERENČNÍM RÁMCEM PRO L2 I L3. SLEDUJTE POHLCUJÍCÍ DIDAKTIKA PODLE UČENÍ TÍM, ŽE DĚLÁ METODU, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO STŘEDU TRÉNINKOVÉHO PROCESU. VE SKUTEČNOSTI BUDE NAVRŽENA INTERVENCE CLIL V OBLASTI MOTORIKY A SPORTU S CÍLEM KONSOLIDOVAT UČENÍ. PRO PŘIROZENÉ DOKONČENÍ ÚVODNÍM PROJEKTEM SCONFINAREA 10.2A TRASA KONČÍ USPOŘÁDÁNÍM SPORTOVNÍHO RÁNA NA TRANSALPSKÉM ČTVERCOVÉM ZNAKU PÁDU HRANIC. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PO ZABEZPEČENÉ ANALÝZE POTŘEB A POTŘEB ROZŠÍŘIT NABÍDKU TÝKAJÍCÍ SE POSÍLENÍ CIZÍCH JAZYKŮ TAKÉ NA DRUHÉ TŘÍDY, POKUD JDE O ANGLIČTINU A NĚMČINU, POKUD JDE O TŘETÍ TŘÍDY, JE NAVRŽENA CESTA ZAMĚŘENÁ NA DOSAŽENÍ JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A2 V SOULADU S EVROPSKÝM JAZYKOVÝM REFERENČNÍM RÁMCEM PRO L2 I L3. SLEDUJTE POHLCUJÍCÍ DIDAKTIKA PODLE UČENÍ TÍM, ŽE DĚLÁ METODU, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO STŘEDU TRÉNINKOVÉHO PROCESU. VE SKUTEČNOSTI BUDE NAVRŽENA INTERVENCE CLIL V OBLASTI MOTORIKY A SPORTU S CÍLEM KONSOLIDOVAT UČENÍ. PRO PŘIROZENÉ DOKONČENÍ ÚVODNÍM PROJEKTEM SCONFINAREA 10.2A TRASA KONČÍ USPOŘÁDÁNÍM SPORTOVNÍHO RÁNA NA TRANSALPSKÉM ČTVERCOVÉM ZNAKU PÁDU HRANIC. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PO ZABEZPEČENÉ ANALÝZE POTŘEB A POTŘEB ROZŠÍŘIT NABÍDKU TÝKAJÍCÍ SE POSÍLENÍ CIZÍCH JAZYKŮ TAKÉ NA DRUHÉ TŘÍDY, POKUD JDE O ANGLIČTINU A NĚMČINU, POKUD JDE O TŘETÍ TŘÍDY, JE NAVRŽENA CESTA ZAMĚŘENÁ NA DOSAŽENÍ JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A2 V SOULADU S EVROPSKÝM JAZYKOVÝM REFERENČNÍM RÁMCEM PRO L2 I L3. SLEDUJTE POHLCUJÍCÍ DIDAKTIKA PODLE UČENÍ TÍM, ŽE DĚLÁ METODU, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO STŘEDU TRÉNINKOVÉHO PROCESU. VE SKUTEČNOSTI BUDE NAVRŽENA INTERVENCE CLIL V OBLASTI MOTORIKY A SPORTU S CÍLEM KONSOLIDOVAT UČENÍ. PRO PŘIROZENÉ DOKONČENÍ ÚVODNÍM PROJEKTEM SCONFINAREA 10.2A TRASA KONČÍ USPOŘÁDÁNÍM SPORTOVNÍHO RÁNA NA TRANSALPSKÉM ČTVERCOVÉM ZNAKU PÁDU HRANIC. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IŠANALIZAVUS POREIKIUS IR POREIKĮ IŠPLĖSTI PASIŪLYMĄ, SUSIJUSĮ SU UŽSIENIO KALBŲ STIPRINIMU, TAIP PAT ANTROSIOS KLASĖS ANGLŲ IR VOKIEČIŲ KALBOMIS, ATSIŽVELGIANT Į TREČIĄ KLASĘ, SIŪLOMA, KAD A2 KALBOS LYGIS BŪTŲ PASIEKTAS PAGAL EUROPOS ORIENTACINĘ L2 IR L3 KALBŲ SISTEMĄ. SEKITE SVAIGINANČIUS DIDAKTIKOS PAGAL MOKYMOSI DARANT METODĄ, KURIS KELIA STUDENTĄ MOKYMO PROCESO CENTRE. TIESĄ SAKANT, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOKYMĄSI, BUS PASIŪLYTA UKDIM INTERVENCIJA Į AUTOMOBILIŲ MOKSLĄ IR SPORTĄ. NORINT NATŪRALIAI UŽBAIGTI ĮVADINĮ PROJEKTĄ SCONFINAREA 10.2A, MARŠRUTAS BAIGIASI SPORTO RYTO ORGANIZAVIMU TRANSALPINĖJE AIKŠTĖJE SIENŲ KRITIMO EMBLEMOJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IŠANALIZAVUS POREIKIUS IR POREIKĮ IŠPLĖSTI PASIŪLYMĄ, SUSIJUSĮ SU UŽSIENIO KALBŲ STIPRINIMU, TAIP PAT ANTROSIOS KLASĖS ANGLŲ IR VOKIEČIŲ KALBOMIS, ATSIŽVELGIANT Į TREČIĄ KLASĘ, SIŪLOMA, KAD A2 KALBOS LYGIS BŪTŲ PASIEKTAS PAGAL EUROPOS ORIENTACINĘ L2 IR L3 KALBŲ SISTEMĄ. SEKITE SVAIGINANČIUS DIDAKTIKOS PAGAL MOKYMOSI DARANT METODĄ, KURIS KELIA STUDENTĄ MOKYMO PROCESO CENTRE. TIESĄ SAKANT, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOKYMĄSI, BUS PASIŪLYTA UKDIM INTERVENCIJA Į AUTOMOBILIŲ MOKSLĄ IR SPORTĄ. NORINT NATŪRALIAI UŽBAIGTI ĮVADINĮ PROJEKTĄ SCONFINAREA 10.2A, MARŠRUTAS BAIGIASI SPORTO RYTO ORGANIZAVIMU TRANSALPINĖJE AIKŠTĖJE SIENŲ KRITIMO EMBLEMOJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IŠANALIZAVUS POREIKIUS IR POREIKĮ IŠPLĖSTI PASIŪLYMĄ, SUSIJUSĮ SU UŽSIENIO KALBŲ STIPRINIMU, TAIP PAT ANTROSIOS KLASĖS ANGLŲ IR VOKIEČIŲ KALBOMIS, ATSIŽVELGIANT Į TREČIĄ KLASĘ, SIŪLOMA, KAD A2 KALBOS LYGIS BŪTŲ PASIEKTAS PAGAL EUROPOS ORIENTACINĘ L2 IR L3 KALBŲ SISTEMĄ. SEKITE SVAIGINANČIUS DIDAKTIKOS PAGAL MOKYMOSI DARANT METODĄ, KURIS KELIA STUDENTĄ MOKYMO PROCESO CENTRE. TIESĄ SAKANT, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOKYMĄSI, BUS PASIŪLYTA UKDIM INTERVENCIJA Į AUTOMOBILIŲ MOKSLĄ IR SPORTĄ. NORINT NATŪRALIAI UŽBAIGTI ĮVADINĮ PROJEKTĄ SCONFINAREA 10.2A, MARŠRUTAS BAIGIASI SPORTO RYTO ORGANIZAVIMU TRANSALPINĖJE AIKŠTĖJE SIENŲ KRITIMO EMBLEMOJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PĒC RŪPĪGAS VAJADZĪBU ANALĪZES UN VAJADZĪBU PAPLAŠINĀT PIEDĀVĀJUMU, KAS SAISTĪTS AR SVEŠVALODU STIPRINĀŠANU, ARĪ OTRAJĀS KLASĒS ATTIECĪBĀ UZ TREŠAJĀM KLASĒM ANGĻU UN VĀCU VALODĀ, TIEK IEROSINĀTS CEĻŠ, KURA MĒRĶIS IR SASNIEGT A2 VALODAS LĪMENI SASKAŅĀ AR EIROPAS VALODU PAMATPRINCIPU IETVARSTRUKTŪRU GAN ATTIECĪBĀ UZ L2, GAN L3. SEKOJIET IMERSIVE DIDAKTIKU SASKAŅĀ AR MĀCĪŠANĀS DAROT METODI, KAS LIEK STUDENTS CENTRĀ MĀCĪBU PROCESĀ. FAKTISKI TIKS IEROSINĀTA CLIL IEJAUKŠANĀS MOTORZINĀTNĒS UN SPORTĀ, LAI KONSOLIDĒTU MĀCĪŠANOS. DABISKAI PABEIGŠANAI AR IEVADPROJEKTU SCONFINAREA 10.2A MARŠRUTS BEIDZAS AR SPORTA RĪTA ORGANIZĒŠANU PIE ROBEŽU KRIŠANAS ŠĶĒRSENISKĀS KVADRĀTA EMBLĒMAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PĒC RŪPĪGAS VAJADZĪBU ANALĪZES UN VAJADZĪBU PAPLAŠINĀT PIEDĀVĀJUMU, KAS SAISTĪTS AR SVEŠVALODU STIPRINĀŠANU, ARĪ OTRAJĀS KLASĒS ATTIECĪBĀ UZ TREŠAJĀM KLASĒM ANGĻU UN VĀCU VALODĀ, TIEK IEROSINĀTS CEĻŠ, KURA MĒRĶIS IR SASNIEGT A2 VALODAS LĪMENI SASKAŅĀ AR EIROPAS VALODU PAMATPRINCIPU IETVARSTRUKTŪRU GAN ATTIECĪBĀ UZ L2, GAN L3. SEKOJIET IMERSIVE DIDAKTIKU SASKAŅĀ AR MĀCĪŠANĀS DAROT METODI, KAS LIEK STUDENTS CENTRĀ MĀCĪBU PROCESĀ. FAKTISKI TIKS IEROSINĀTA CLIL IEJAUKŠANĀS MOTORZINĀTNĒS UN SPORTĀ, LAI KONSOLIDĒTU MĀCĪŠANOS. DABISKAI PABEIGŠANAI AR IEVADPROJEKTU SCONFINAREA 10.2A MARŠRUTS BEIDZAS AR SPORTA RĪTA ORGANIZĒŠANU PIE ROBEŽU KRIŠANAS ŠĶĒRSENISKĀS KVADRĀTA EMBLĒMAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PĒC RŪPĪGAS VAJADZĪBU ANALĪZES UN VAJADZĪBU PAPLAŠINĀT PIEDĀVĀJUMU, KAS SAISTĪTS AR SVEŠVALODU STIPRINĀŠANU, ARĪ OTRAJĀS KLASĒS ATTIECĪBĀ UZ TREŠAJĀM KLASĒM ANGĻU UN VĀCU VALODĀ, TIEK IEROSINĀTS CEĻŠ, KURA MĒRĶIS IR SASNIEGT A2 VALODAS LĪMENI SASKAŅĀ AR EIROPAS VALODU PAMATPRINCIPU IETVARSTRUKTŪRU GAN ATTIECĪBĀ UZ L2, GAN L3. SEKOJIET IMERSIVE DIDAKTIKU SASKAŅĀ AR MĀCĪŠANĀS DAROT METODI, KAS LIEK STUDENTS CENTRĀ MĀCĪBU PROCESĀ. FAKTISKI TIKS IEROSINĀTA CLIL IEJAUKŠANĀS MOTORZINĀTNĒS UN SPORTĀ, LAI KONSOLIDĒTU MĀCĪŠANOS. DABISKAI PABEIGŠANAI AR IEVADPROJEKTU SCONFINAREA 10.2A MARŠRUTS BEIDZAS AR SPORTA RĪTA ORGANIZĒŠANU PIE ROBEŽU KRIŠANAS ŠĶĒRSENISKĀS KVADRĀTA EMBLĒMAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СЛЕД ЗАДЪЛБОЧЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО, СВЪРЗАНО С УКРЕПВАНЕТО НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, И КЪМ ВТОРИЯ КЛАС ПО ОТНОШЕНИЕ НА АНГЛИЙСКИ И НЕМСКИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТРЕТИ КЛАСОВЕ, СЕ ПРЕДЛАГА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВО НИВО А2 В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЕВРОПЕЙСКАТА ЕЗИКОВА РЕФЕРЕНТНА РАМКА КАКТО ЗА L2, ТАКА И ЗА L3. СЛЕДВАЙТЕ ПОТАПЯЩА ДИДАКТИКА СПОРЕД УЧЕНЕТО, КАТО НАПРАВИТЕ МЕТОД, КОЙТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕНА НАМЕСА НА CLIL В ОБЛАСТТА НА АВТОМОБИЛНАТА НАУКА И СПОРТА, ЗА ДА СЕ КОНСОЛИДИРА УЧЕНЕТО. ЗА ЕСТЕСТВЕНО ЗАВЪРШВАНЕ НА УВОДНИЯ ПРОЕКТ SCONFINAREA 10.2A МАРШРУТЪТ ЗАВЪРШВА С ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СПОРТНА СУТРИН В ТРАНСАЛПИЙСКИЯ КВАДРАТЕН ЕМБЛЕМА НА ПАДАНЕТО НА ГРАНИЦИТЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СЛЕД ЗАДЪЛБОЧЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО, СВЪРЗАНО С УКРЕПВАНЕТО НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, И КЪМ ВТОРИЯ КЛАС ПО ОТНОШЕНИЕ НА АНГЛИЙСКИ И НЕМСКИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТРЕТИ КЛАСОВЕ, СЕ ПРЕДЛАГА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВО НИВО А2 В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЕВРОПЕЙСКАТА ЕЗИКОВА РЕФЕРЕНТНА РАМКА КАКТО ЗА L2, ТАКА И ЗА L3. СЛЕДВАЙТЕ ПОТАПЯЩА ДИДАКТИКА СПОРЕД УЧЕНЕТО, КАТО НАПРАВИТЕ МЕТОД, КОЙТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕНА НАМЕСА НА CLIL В ОБЛАСТТА НА АВТОМОБИЛНАТА НАУКА И СПОРТА, ЗА ДА СЕ КОНСОЛИДИРА УЧЕНЕТО. ЗА ЕСТЕСТВЕНО ЗАВЪРШВАНЕ НА УВОДНИЯ ПРОЕКТ SCONFINAREA 10.2A МАРШРУТЪТ ЗАВЪРШВА С ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СПОРТНА СУТРИН В ТРАНСАЛПИЙСКИЯ КВАДРАТЕН ЕМБЛЕМА НА ПАДАНЕТО НА ГРАНИЦИТЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СЛЕД ЗАДЪЛБОЧЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО, СВЪРЗАНО С УКРЕПВАНЕТО НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, И КЪМ ВТОРИЯ КЛАС ПО ОТНОШЕНИЕ НА АНГЛИЙСКИ И НЕМСКИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТРЕТИ КЛАСОВЕ, СЕ ПРЕДЛАГА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВО НИВО А2 В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЕВРОПЕЙСКАТА ЕЗИКОВА РЕФЕРЕНТНА РАМКА КАКТО ЗА L2, ТАКА И ЗА L3. СЛЕДВАЙТЕ ПОТАПЯЩА ДИДАКТИКА СПОРЕД УЧЕНЕТО, КАТО НАПРАВИТЕ МЕТОД, КОЙТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕНА НАМЕСА НА CLIL В ОБЛАСТТА НА АВТОМОБИЛНАТА НАУКА И СПОРТА, ЗА ДА СЕ КОНСОЛИДИРА УЧЕНЕТО. ЗА ЕСТЕСТВЕНО ЗАВЪРШВАНЕ НА УВОДНИЯ ПРОЕКТ SCONFINAREA 10.2A МАРШРУТЪТ ЗАВЪРШВА С ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СПОРТНА СУТРИН В ТРАНСАЛПИЙСКИЯ КВАДРАТЕН ЕМБЛЕМА НА ПАДАНЕТО НА ГРАНИЦИТЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ IDEGEN NYELVEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÍNÁLATNAK AZ ANGOL ÉS A NÉMET NYELV TEKINTETÉBEN A HARMADIK OSZTÁLYOK TEKINTETÉBEN TÖRTÉNŐ KITERJESZTÉSÉRE VONATKOZÓ IGÉNYEK ÉS IGÉNYEK ALAPOS ELEMZÉSÉT KÖVETŐEN A BIZOTTSÁG JAVASLATOT TESZ EGY OLYAN ÚTVONALRA, AMELYNEK CÉLJA AZ A2 NYELVI SZINT ELÉRÉSE AZ L2 ÉS AZ L3 EURÓPAI NYELVI REFERENCIAKERETE SZERINT. KÖVESSE A MAGÁVAL RAGADÓ DIDAKTIKÁT A TANULÁS SZERINT OLYAN MÓDSZERREL, AMELY A TANULÓT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI. SŐT, A TANULÁS MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN JAVASOLNI FOGJÁK A CLIL BEAVATKOZÁSÁT A MOTORTUDOMÁNY ÉS A SPORT TERÜLETÉN. A SCONFINAREA 10.2A BEVEZETŐ PROJEKTTEL VALÓ TERMÉSZETES BEFEJEZÉSHEZ AZ ÚTVONAL EGY SPORTREGGELI SZERVEZÉSÉVEL VÉGZŐDIK A HATÁROK LEOMLÁSÁNAK TRANSZALPIN NÉGYZET EMBLÉMÁJÁNÁL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ IDEGEN NYELVEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÍNÁLATNAK AZ ANGOL ÉS A NÉMET NYELV TEKINTETÉBEN A HARMADIK OSZTÁLYOK TEKINTETÉBEN TÖRTÉNŐ KITERJESZTÉSÉRE VONATKOZÓ IGÉNYEK ÉS IGÉNYEK ALAPOS ELEMZÉSÉT KÖVETŐEN A BIZOTTSÁG JAVASLATOT TESZ EGY OLYAN ÚTVONALRA, AMELYNEK CÉLJA AZ A2 NYELVI SZINT ELÉRÉSE AZ L2 ÉS AZ L3 EURÓPAI NYELVI REFERENCIAKERETE SZERINT. KÖVESSE A MAGÁVAL RAGADÓ DIDAKTIKÁT A TANULÁS SZERINT OLYAN MÓDSZERREL, AMELY A TANULÓT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI. SŐT, A TANULÁS MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN JAVASOLNI FOGJÁK A CLIL BEAVATKOZÁSÁT A MOTORTUDOMÁNY ÉS A SPORT TERÜLETÉN. A SCONFINAREA 10.2A BEVEZETŐ PROJEKTTEL VALÓ TERMÉSZETES BEFEJEZÉSHEZ AZ ÚTVONAL EGY SPORTREGGELI SZERVEZÉSÉVEL VÉGZŐDIK A HATÁROK LEOMLÁSÁNAK TRANSZALPIN NÉGYZET EMBLÉMÁJÁNÁL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ IDEGEN NYELVEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÍNÁLATNAK AZ ANGOL ÉS A NÉMET NYELV TEKINTETÉBEN A HARMADIK OSZTÁLYOK TEKINTETÉBEN TÖRTÉNŐ KITERJESZTÉSÉRE VONATKOZÓ IGÉNYEK ÉS IGÉNYEK ALAPOS ELEMZÉSÉT KÖVETŐEN A BIZOTTSÁG JAVASLATOT TESZ EGY OLYAN ÚTVONALRA, AMELYNEK CÉLJA AZ A2 NYELVI SZINT ELÉRÉSE AZ L2 ÉS AZ L3 EURÓPAI NYELVI REFERENCIAKERETE SZERINT. KÖVESSE A MAGÁVAL RAGADÓ DIDAKTIKÁT A TANULÁS SZERINT OLYAN MÓDSZERREL, AMELY A TANULÓT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI. SŐT, A TANULÁS MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN JAVASOLNI FOGJÁK A CLIL BEAVATKOZÁSÁT A MOTORTUDOMÁNY ÉS A SPORT TERÜLETÉN. A SCONFINAREA 10.2A BEVEZETŐ PROJEKTTEL VALÓ TERMÉSZETES BEFEJEZÉSHEZ AZ ÚTVONAL EGY SPORTREGGELI SZERVEZÉSÉVEL VÉGZŐDIK A HATÁROK LEOMLÁSÁNAK TRANSZALPIN NÉGYZET EMBLÉMÁJÁNÁL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAR ÉIS ANAILÍS CHRUINN A DHÉANAMH AR NA RIACHTANAIS AGUS AR NA RIACHTANAIS CHUN AN TAIRISCINT A BHAINEANN LE TEANGACHA IASACHTA A NEARTÚ A LEATHNÚ CHUIG AN DARA RANG FREISIN MAIDIR LEIS AN MBÉARLA AGUS LEIS AN NGEARMÁINIS MAIDIR LE TRÍÚ RANGANNA, MOLTAR CONAIR ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉAL TEANGA A2 A BHAINT AMACH DE RÉIR CHREAT TAGARTHA TEANGA NA HEORPA DO L2 AGUS DO L3 ARAON. LEAN TEAGASCACH TUMTHA DE RÉIR NA FOGHLAMA TRÍ MHODH A DHÉANAMH A CHUIREANN AN MAC LÉINN I LÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA. GO DEIMHIN, MOLFAR IDIRGHABHÁIL FCÁT I MÓTAREOLAÍOCHT AGUS I SPÓRT CHUN FOGHLAIM A CHOMHDHLÚTHÚ. LE CRÍOCHNÚ NÁDÚRTHA LEIS AN TIONSCADAL TOSAIGH SCONFINAREA 10.2A, CRÍOCHNAÍONN AN BEALACH LE MAIDIN SPÓIRT A EAGRÚ AG SUAITHEANTAS CEARNACH TRANSALPINE DE TITIM NA DTEORAINNEACHA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAR ÉIS ANAILÍS CHRUINN A DHÉANAMH AR NA RIACHTANAIS AGUS AR NA RIACHTANAIS CHUN AN TAIRISCINT A BHAINEANN LE TEANGACHA IASACHTA A NEARTÚ A LEATHNÚ CHUIG AN DARA RANG FREISIN MAIDIR LEIS AN MBÉARLA AGUS LEIS AN NGEARMÁINIS MAIDIR LE TRÍÚ RANGANNA, MOLTAR CONAIR ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉAL TEANGA A2 A BHAINT AMACH DE RÉIR CHREAT TAGARTHA TEANGA NA HEORPA DO L2 AGUS DO L3 ARAON. LEAN TEAGASCACH TUMTHA DE RÉIR NA FOGHLAMA TRÍ MHODH A DHÉANAMH A CHUIREANN AN MAC LÉINN I LÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA. GO DEIMHIN, MOLFAR IDIRGHABHÁIL FCÁT I MÓTAREOLAÍOCHT AGUS I SPÓRT CHUN FOGHLAIM A CHOMHDHLÚTHÚ. LE CRÍOCHNÚ NÁDÚRTHA LEIS AN TIONSCADAL TOSAIGH SCONFINAREA 10.2A, CRÍOCHNAÍONN AN BEALACH LE MAIDIN SPÓIRT A EAGRÚ AG SUAITHEANTAS CEARNACH TRANSALPINE DE TITIM NA DTEORAINNEACHA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAR ÉIS ANAILÍS CHRUINN A DHÉANAMH AR NA RIACHTANAIS AGUS AR NA RIACHTANAIS CHUN AN TAIRISCINT A BHAINEANN LE TEANGACHA IASACHTA A NEARTÚ A LEATHNÚ CHUIG AN DARA RANG FREISIN MAIDIR LEIS AN MBÉARLA AGUS LEIS AN NGEARMÁINIS MAIDIR LE TRÍÚ RANGANNA, MOLTAR CONAIR ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉAL TEANGA A2 A BHAINT AMACH DE RÉIR CHREAT TAGARTHA TEANGA NA HEORPA DO L2 AGUS DO L3 ARAON. LEAN TEAGASCACH TUMTHA DE RÉIR NA FOGHLAMA TRÍ MHODH A DHÉANAMH A CHUIREANN AN MAC LÉINN I LÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA. GO DEIMHIN, MOLFAR IDIRGHABHÁIL FCÁT I MÓTAREOLAÍOCHT AGUS I SPÓRT CHUN FOGHLAIM A CHOMHDHLÚTHÚ. LE CRÍOCHNÚ NÁDÚRTHA LEIS AN TIONSCADAL TOSAIGH SCONFINAREA 10.2A, CRÍOCHNAÍONN AN BEALACH LE MAIDIN SPÓIRT A EAGRÚ AG SUAITHEANTAS CEARNACH TRANSALPINE DE TITIM NA DTEORAINNEACHA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EFTER EN NOGGRANN ANALYS AV BEHOVEN OCH BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBUDET I SAMBAND MED STÄRKANDET AV FRÄMMANDE SPRÅK ÄVEN TILL ANDRA KLASSERNA NÄR DET GÄLLER ENGELSKA OCH TYSKA NÄR DET GÄLLER TREDJE KLASS, FÖRESLÅS EN SÖKVÄG SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ SPRÅKNIVÅ A2 ENLIGT DEN EUROPEISKA SPRÅKREFERENSRAMEN FÖR BÅDE L2 OCH L3. FÖLJ EN UPPSLUKANDE DIDAKTISK ENLIGT LÄRANDE GENOM ATT GÖRA METOD SOM SÄTTER STUDENTEN I CENTRUM AV TRÄNINGSPROCESSEN. I SJÄLVA VERKET KOMMER ETT CLIL-INTERVENTION INOM MOTORVETENSKAP OCH IDROTT ATT FÖRESLÅS FÖR ATT KONSOLIDERA LÄRANDET. FÖR NATURLIGT SLUTFÖRANDE MED DET INLEDANDE PROJEKTET SCONFINAREA 10.2A SLUTAR RUTTEN MED ANORDNANDET AV EN SPORTMORGON VID DET TRANSALPINA KVADRATISKA EMBLEMET FÖR GRÄNSENS FALL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EFTER EN NOGGRANN ANALYS AV BEHOVEN OCH BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBUDET I SAMBAND MED STÄRKANDET AV FRÄMMANDE SPRÅK ÄVEN TILL ANDRA KLASSERNA NÄR DET GÄLLER ENGELSKA OCH TYSKA NÄR DET GÄLLER TREDJE KLASS, FÖRESLÅS EN SÖKVÄG SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ SPRÅKNIVÅ A2 ENLIGT DEN EUROPEISKA SPRÅKREFERENSRAMEN FÖR BÅDE L2 OCH L3. FÖLJ EN UPPSLUKANDE DIDAKTISK ENLIGT LÄRANDE GENOM ATT GÖRA METOD SOM SÄTTER STUDENTEN I CENTRUM AV TRÄNINGSPROCESSEN. I SJÄLVA VERKET KOMMER ETT CLIL-INTERVENTION INOM MOTORVETENSKAP OCH IDROTT ATT FÖRESLÅS FÖR ATT KONSOLIDERA LÄRANDET. FÖR NATURLIGT SLUTFÖRANDE MED DET INLEDANDE PROJEKTET SCONFINAREA 10.2A SLUTAR RUTTEN MED ANORDNANDET AV EN SPORTMORGON VID DET TRANSALPINA KVADRATISKA EMBLEMET FÖR GRÄNSENS FALL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EFTER EN NOGGRANN ANALYS AV BEHOVEN OCH BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBUDET I SAMBAND MED STÄRKANDET AV FRÄMMANDE SPRÅK ÄVEN TILL ANDRA KLASSERNA NÄR DET GÄLLER ENGELSKA OCH TYSKA NÄR DET GÄLLER TREDJE KLASS, FÖRESLÅS EN SÖKVÄG SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ SPRÅKNIVÅ A2 ENLIGT DEN EUROPEISKA SPRÅKREFERENSRAMEN FÖR BÅDE L2 OCH L3. FÖLJ EN UPPSLUKANDE DIDAKTISK ENLIGT LÄRANDE GENOM ATT GÖRA METOD SOM SÄTTER STUDENTEN I CENTRUM AV TRÄNINGSPROCESSEN. I SJÄLVA VERKET KOMMER ETT CLIL-INTERVENTION INOM MOTORVETENSKAP OCH IDROTT ATT FÖRESLÅS FÖR ATT KONSOLIDERA LÄRANDET. FÖR NATURLIGT SLUTFÖRANDE MED DET INLEDANDE PROJEKTET SCONFINAREA 10.2A SLUTAR RUTTEN MED ANORDNANDET AV EN SPORTMORGON VID DET TRANSALPINA KVADRATISKA EMBLEMET FÖR GRÄNSENS FALL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PÄRAST SEDA, KUI ON PÕHJALIKULT ANALÜÜSITUD VÕÕRKEELTE TUGEVDAMISEGA SEOTUD VAJADUSI JA VAJADUST LAIENDADA VÕÕRKEELTE TUGEVDAMISEGA SEOTUD PAKKUMIST KA TEISTELE KLASSIDELE INGLISE JA SAKSA KEELE OSAS SEOSES KOLMANDATE KLASSIDEGA, PAKUTAKSE VÄLJA TEE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KEELETASE A2 VASTAVALT EUROOPA KEELEÕPPERAAMISTIKULE L2 JA L3. JÄRGIGE ÜMBRITSEVAT DIDAKTIKAT VASTAVALT ÕPPIMISELE, TEHES MEETODIT, MIS PANEB ÕPILASE KOOLITUSPROTSESSI KESKMESSE. ÕIGUPOOLEST TEHAKSE ETTEPANEK CLILI SEKKUMISE KOHTA MOTOORSESSE TEADUSESSE JA SPORDISSE, ET TUGEVDADA ÕPPIMIST. LOOMULIKUKS LÕPULEVIIMISEKS SISSEJUHATAVA PROJEKTIGA SCONFINAREA 10.2A LÕPEB MARSRUUT SPORDIHOMMIKU KORRALDAMISEGA PIIRIDE LANGEMISE ÜLE ALPIDE RUUDU EMBLEEMIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PÄRAST SEDA, KUI ON PÕHJALIKULT ANALÜÜSITUD VÕÕRKEELTE TUGEVDAMISEGA SEOTUD VAJADUSI JA VAJADUST LAIENDADA VÕÕRKEELTE TUGEVDAMISEGA SEOTUD PAKKUMIST KA TEISTELE KLASSIDELE INGLISE JA SAKSA KEELE OSAS SEOSES KOLMANDATE KLASSIDEGA, PAKUTAKSE VÄLJA TEE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KEELETASE A2 VASTAVALT EUROOPA KEELEÕPPERAAMISTIKULE L2 JA L3. JÄRGIGE ÜMBRITSEVAT DIDAKTIKAT VASTAVALT ÕPPIMISELE, TEHES MEETODIT, MIS PANEB ÕPILASE KOOLITUSPROTSESSI KESKMESSE. ÕIGUPOOLEST TEHAKSE ETTEPANEK CLILI SEKKUMISE KOHTA MOTOORSESSE TEADUSESSE JA SPORDISSE, ET TUGEVDADA ÕPPIMIST. LOOMULIKUKS LÕPULEVIIMISEKS SISSEJUHATAVA PROJEKTIGA SCONFINAREA 10.2A LÕPEB MARSRUUT SPORDIHOMMIKU KORRALDAMISEGA PIIRIDE LANGEMISE ÜLE ALPIDE RUUDU EMBLEEMIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PÄRAST SEDA, KUI ON PÕHJALIKULT ANALÜÜSITUD VÕÕRKEELTE TUGEVDAMISEGA SEOTUD VAJADUSI JA VAJADUST LAIENDADA VÕÕRKEELTE TUGEVDAMISEGA SEOTUD PAKKUMIST KA TEISTELE KLASSIDELE INGLISE JA SAKSA KEELE OSAS SEOSES KOLMANDATE KLASSIDEGA, PAKUTAKSE VÄLJA TEE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KEELETASE A2 VASTAVALT EUROOPA KEELEÕPPERAAMISTIKULE L2 JA L3. JÄRGIGE ÜMBRITSEVAT DIDAKTIKAT VASTAVALT ÕPPIMISELE, TEHES MEETODIT, MIS PANEB ÕPILASE KOOLITUSPROTSESSI KESKMESSE. ÕIGUPOOLEST TEHAKSE ETTEPANEK CLILI SEKKUMISE KOHTA MOTOORSESSE TEADUSESSE JA SPORDISSE, ET TUGEVDADA ÕPPIMIST. LOOMULIKUKS LÕPULEVIIMISEKS SISSEJUHATAVA PROJEKTIGA SCONFINAREA 10.2A LÕPEB MARSRUUT SPORDIHOMMIKU KORRALDAMISEGA PIIRIDE LANGEMISE ÜLE ALPIDE RUUDU EMBLEEMIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Gorizia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GORIZIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): GORIZIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,308.79 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,308.79 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q638972 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE WORDS TO MOVE |
Project Q638972 in Italy |
Statements
17,308.79 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 November 2018
0 references
26 June 2019
0 references
13 February 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GORIZIA 1
0 references
45°55'3.43"N, 13°36'25.78"E
0 references
DOPO UNACCURATA ANALISI DEI BISOGNI E DELLE NECESSIT DI AMPLIARE LOFFERTA INERENTE AL POTENZIAMENTO DELLE LINGUE STRANIERE ANCHE ALLA CLASSI SECONDE PER QUANTO RIGUARDA LINGLESE E IL TEDESCO PER QUANTO RIGUARDA LE CLASSI TERZE SI PROPONE UN PERCORSO VOLTO AL CONSEGUIMENTO DEL LIVELLO LINGUISTICO A2 SECONDO IL QUADRO DI RIFERIMENTO LINGUISTICO EUROPEO SIA PER LA L2 CHE PER LA L3. SI SEGUIR UNA DIDATTICA DI TIPO IMMERSIVO SECONDO IL METODO LEARNING BY DOING CHE METTER AL CENTRO DEL PROCESSO FORMATIVO LO STUDENTE. PER CONSOLIDARE GLI APPRENDIMENTI VERR INFATTI PROPOSTO UN INTERVENTO CLIL IN SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE. PER NATURALE COMPLETAMENTO CON IL PROGETTO INTRODUTTIVO SCONFINAREA 10.2A IL PERCORSO SI CONCLUDER CON LORGANIZZAZIONE DI UNA MATTINATA SPORTIVA PRESSO LA PIAZZA TRANSALPINA EMBLEMA DELLA CADUTA DEI CONFINI. (Italian)
0 references
AFTER AN ACCURED ANALYSIS OF THE NEEDS AND NEEDS TO EXPAND THE OFFER RELATED TO THE STRENGTHENING OF FOREIGN LANGUAGES ALSO TO THE SECOND CLASSES WITH REGARD TO ENGLISH AND GERMAN WITH REGARD TO THIRD CLASSES, IT IS PROPOSED A PATH AIMED AT ACHIEVING THE LANGUAGE LEVEL A2 ACCORDING TO THE EUROPEAN LINGUISTIC REFERENCE FRAMEWORK FOR BOTH L2 AND L3. FOLLOW AN IMMERSIVE DIDACTIC ACCORDING TO THE LEARNING BY DOING METHOD THAT PUTS THE STUDENT AT THE CENTER OF THE TRAINING PROCESS. IN FACT, A CLIL INTERVENTION IN MOTOR SCIENCE AND SPORTS WILL BE PROPOSED TO CONSOLIDATE LEARNING. FOR NATURAL COMPLETION WITH THE INTRODUCTORY PROJECT SCONFINAREA 10.2A, THE ROUTE ENDS WITH THE ORGANISATION OF A SPORTING MORNING AT THE TRANSALPINE SQUARE EMBLEM OF THE FALL OF THE BORDERS. (English)
13 November 2020
0 references
APRÈS UNE ANALYSE INEXACTE DES BESOINS ET DES BESOINS D’ÉLARGIR L’OFFRE LIÉE À L’AMÉLIORATION DES LANGUES ÉTRANGÈRES ÉGALEMENT AUX DEUXIÈMES CLASSES EN CE QUI CONCERNE L’ANGLAIS ET L’ALLEMAND EN CE QUI CONCERNE LES TROISIÈMES CLASSES, NOUS PROPOSONS UNE VOIE VERS L’OBTENTION DU NIVEAU DE LANGUE A2 SELON LE CADRE LINGUISTIQUE EUROPÉEN POUR L2 ET L3. VOUS SUIVREZ UNE DIDACTIQUE IMMERSIVE SELON L’APPRENTISSAGE EN FAISANT LA MÉTHODE QUI PLACE L’ÉTUDIANT AU CENTRE DU PROCESSUS DE FORMATION. POUR CONSOLIDER L’APPRENTISSAGE, EN FAIT, UNE INTERVENTION CLIL SERA PROPOSÉE DANS LES SCIENCES DE L’AUTOMOBILE ET LE SPORT. POUR L’ACHÈVEMENT NATUREL AVEC LE PROJET D’INTRODUCTION SCONFINAREA 10.2A LE SENTIER SE TERMINE PAR L’ORGANISATION D’UNE MATINÉE SPORTIVE À L’EMBLÈME CARRÉ TRANSALPIN DE LA CHUTE DES FRONTIÈRES. (French)
9 December 2021
0 references
NACH EINER UNGENAUEN ANALYSE DES BEDARFS UND DER NOTWENDIGKEIT, DAS ANGEBOT IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERBESSERUNG DER FREMDSPRACHEN AUCH AUF DIE ZWEITE KLASSE IN BEZUG AUF ENGLISCH UND DEUTSCH IN BEZUG AUF DIE DRITTE KLASSE AUSZUDEHNEN, SCHLAGEN WIR EINEN WEG ZUR ERREICHUNG DER SPRACHSTUFE A2 NACH DEM EUROPÄISCHEN SPRACHRAHMEN FÜR L2 UND L3 VOR. SIE FOLGEN EINER IMMERSIVEN DIDAKTIK ENTSPRECHEND DEM LERNEN, INDEM SIE METHODE TUN, DIE DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT DES TRAININGSPROZESSES STELLT. UM DAS LERNEN ZU KONSOLIDIEREN, WIRD IN DER TAT EINE CLIL-INTERVENTION IN DEN MOTORSPORT- UND SPORTWISSENSCHAFTEN VORGESCHLAGEN. ZUR NATÜRLICHEN FERTIGSTELLUNG MIT DEM EINFÜHRUNGSPROJEKT SCONFINAREA 10.2A ENDET DER WEG MIT DER ORGANISATION EINES SPORTMORGENS AM TRANSALPINEN QUADRATISCHEN EMBLEM DES FALLS DER GRENZEN. (German)
19 December 2021
0 references
NA EEN ONNAUWKEURIGE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN EN BEHOEFTEN OM HET AANBOD MET BETREKKING TOT DE VERBETERING VAN VREEMDE TALEN OOK UIT TE BREIDEN NAAR DE TWEEDE KLASSEN MET BETREKKING TOT ENGELS EN DUITS WAT BETREFT DERDE KLASSEN, STELLEN WE EEN TRAJECT VOOR NAAR DE VERWEZENLIJKING VAN TAALNIVEAU A2 VOLGENS HET EUROPESE TAALKADER VOOR ZOWEL L2 ALS L3. JE VOLGT EEN MEESLEPENDE DIDACTIEK VOLGENS DE LEERMETHODE DIE DE STUDENT CENTRAAL STELT IN HET TRAININGSPROCES. OM HET LEREN TE CONSOLIDEREN, ZAL IN FEITE EEN CLIL-INTERVENTIE WORDEN VOORGESTELD IN DE MOTORWETENSCHAPPEN EN SPORT. VOOR NATUURLIJKE VOLTOOIING MET HET INLEIDENDE PROJECT SCONFINAREA 10.2A EINDIGT HET PAD MET DE ORGANISATIE VAN EEN SPORTMORGEN OP HET TRANSALPINE VIERKANT EMBLEEM VAN DE VAL VAN DE GRENZEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
TRAS UN ANÁLISIS INCIERTO DE LAS NECESIDADES Y NECESIDADES DE AMPLIAR LA OFERTA RELACIONADA CON LA MEJORA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS TAMBIÉN A LAS SEGUNDAS CLASES EN LO QUE RESPECTA AL INGLÉS Y AL ALEMÁN EN LO QUE RESPECTA A LAS TERCERAS CLASES, PROPONEMOS UN CAMINO HACIA LA CONSECUCIÓN DEL NIVEL DE LENGUA A2 DE ACUERDO CON EL MARCO LINGÜÍSTICO EUROPEO TANTO PARA L2 COMO PARA L3. SEGUIRÁS UNA DIDÁCTICA INMERSIVA DE ACUERDO CON EL APRENDIZAJE HACIENDO EL MÉTODO QUE PONE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO. PARA CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE, DE HECHO, SE PROPONDRÁ UNA INTERVENCIÓN DEL AICLE EN CIENCIAS DEL MOTOR Y DEPORTES. PARA LA FINALIZACIÓN NATURAL CON EL PROYECTO INTRODUCTORIO SCONFINAREA 10.2A EL CAMINO TERMINA CON LA ORGANIZACIÓN DE UNA MAÑANA DEPORTIVA EN EL EMBLEMA CUADRADO TRANSALPINO DE LA CAÍDA DE LAS FRONTERAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
EFTER EN GRUNDIG ANALYSE AF BEHOVENE OG BEHOVET FOR AT UDVIDE UDBUDDET VEDRØRENDE STYRKELSE AF FREMMEDSPROG TIL OGSÅ AT OMFATTE ANDEN KLASSE FOR SÅ VIDT ANGÅR ENGELSK OG TYSK MED HENSYN TIL TREDJE KLASSE FORESLÅS DET EN VEJ, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ SPROGNIVEAU A2 I OVERENSSTEMMELSE MED DEN EUROPÆISKE SPROGLIGE REFERENCERAMME FOR BÅDE L2 OG L3. FØLG EN FORDYBENDE DIDAKTISK I HENHOLD TIL LÆRING VED AT GØRE METODE, DER SÆTTER DEN STUDERENDE I CENTRUM AF TRÆNINGSPROCESSEN. FAKTISK VIL DER BLIVE FORESLÅET EN CLIL-INTERVENTION INDEN FOR MOTORVIDENSKAB OG SPORT FOR AT KONSOLIDERE LÆRINGEN. FOR NATURLIG FÆRDIGGØRELSE MED DET INDLEDENDE PROJEKT SCONFINAREA 10.2A, RUTEN SLUTTER MED ORGANISERINGEN AF EN SPORTSMORGEN PÅ DEN TRANSALPINE FIRKANTET EMBLEM AF EFTERÅRET AF GRÆNSERNE. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΕΜΠΕΡΙΣΤΑΤΩΜΈΝΗ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΆ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΤΡΊΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ Α2 ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ L2 ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ L3. ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΤΕ ΜΙΑ ΚΑΘΗΛΩΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΜΈΘΟΔΟ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΜΙΑ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΗΣ CLIL ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΌ ΈΡΓΟ SCONFINAREA 10.2A, Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΕΛΕΙΏΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΕΝΌΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎ ΠΡΩΙΝΟΎ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΠΙΚΌ ΤΕΤΡΆΓΩΝΟ ΈΜΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΠΤΏΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ. (Greek)
24 July 2022
0 references
NAKON PROVEDENE ANALIZE POTREBA I POTREBA ZA PROŠIRENJEM PONUDE POVEZANE S JAČANJEM STRANIH JEZIKA I NA DRUGE RAZREDE U POGLEDU ENGLESKOG I NJEMAČKOG JEZIKA U POGLEDU TREĆEG RAZREDA, PREDLAŽE SE PUT KOJIM SE NASTOJI POSTIĆI JEZIČNA RAZINA A2 U SKLADU S EUROPSKIM JEZIČNIM REFERENTNIM OKVIROM ZA L2 I L3. SLIJEDITE POTOP DIDAKTIČKI PREMA UČENJU RADEĆI METODU KOJA STAVLJA UČENIKA U SREDIŠTE PROCESA TRENINGA. ZAPRAVO, PREDLOŽIT ĆE SE INTERVENCIJA CLIL-A U PODRUČJU ZNANOSTI O MOTORICI I SPORTU KAKO BI SE KONSOLIDIRALO UČENJE. ZA PRIRODNI ZAVRŠETAK UVODNOG PROJEKTA SCONFINAREA 10.2A, RUTA ZAVRŠAVA ORGANIZACIJOM SPORTSKOG JUTRA NA TRANSALPSKOM TRGU SIMBOL PADA GRANICA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
DUPĂ O ANALIZĂ APROFUNDATĂ A NEVOILOR ȘI A NEVOII DE A EXTINDE OFERTA LEGATĂ DE CONSOLIDAREA LIMBILOR STRĂINE ȘI LA CLASELE A DOUA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ENGLEZA ȘI GERMANA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CLASELE A TREIA, SE PROPUNE O CALE CARE VIZEAZĂ ATINGEREA NIVELULUI DE LIMBĂ A2 ÎN CONFORMITATE CU CADRUL LINGVISTIC EUROPEAN DE REFERINȚĂ ATÂT PENTRU L2, CÂT ȘI PENTRU L3. URMAȚI O DIDACTICĂ CAPTIVANTĂ CONFORM METODEI DE ÎNVĂȚARE CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRUL PROCESULUI DE FORMARE. DE FAPT, VA FI PROPUSĂ O INTERVENȚIE CLIL ÎN ȘTIINȚA MOTORIE ȘI SPORT PENTRU A CONSOLIDA ÎNVĂȚAREA. PENTRU FINALIZAREA NATURALĂ CU PROIECTUL INTRODUCTIV SCONFINAREA 10.2A, TRASEUL SE ÎNCHEIE CU ORGANIZAREA UNEI DIMINEȚI SPORTIVE LA EMBLEMA PIEȚEI TRANSALPINE A CĂDERII GRANIȚELOR. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PO PODROBNEJ ANALÝZE POTRIEB A POTRIEB ROZŠÍRIŤ PONUKU TÝKAJÚCU SA POSILNENIA CUDZÍCH JAZYKOV AJ NA DRUHÉ TRIEDY S OHĽADOM NA ANGLIČTINU A NEMČINU, POKIAĽ IDE O TRETIE TRIEDY, SA NAVRHUJE CESTA ZAMERANÁ NA DOSIAHNUTIE JAZYKOVEJ ÚROVNE A2 PODĽA EURÓPSKEHO JAZYKOVÉHO REFERENČNÉHO RÁMCA PRE L2 A L3. POSTUPUJTE POHLCUJÚCE DIDAKTICKÉ PODĽA UČENIA METÓDOU, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA TRÉNINGOVÉHO PROCESU. V SKUTOČNOSTI SA NAVRHNE INTERVENCIA CLIL V OBLASTI MOTORIKY A ŠPORTU S CIEĽOM KONSOLIDOVAŤ UČENIE. PRE PRIRODZENÉ DOKONČENIE ÚVODNÝM PROJEKTOM SCONFINAREA 10.2A TRASA KONČÍ ORGANIZÁCIOU ŠPORTOVÉHO RÁNA NA TRANSALPSKOM NÁMESTÍ SYMBOLU PÁDU HRANÍC. (Slovak)
24 July 2022
0 references
WARA ANALIŻI PREĊIŻA TAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦTIEĠA LI TITWESSA’ L-OFFERTA RELATATA MAT-TISĦIĦ TAL-LINGWI BARRANIN ANKE GĦAT-TIENI KLASSIJIET FIR-RIGWARD TAL-INGLIŻ U L-ĠERMANIŻ FIR-RIGWARD TAT-TIELET KLASSIJIET, QED JIĠI PROPOST PERKORS IMMIRAT LEJN IL-KISBA TAL-LIVELL TAL-LINGWA A2 SKONT IL-QAFAS TA’ REFERENZA LINGWISTIKU EWROPEW KEMM GĦAL-L2 KIF UKOLL GĦAL-L3. SEGWI DIDACTIC IMMERSIVE SKONT IT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL METODU LI TPOĠĠI L-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ. FIL-FATT, SE JIĠI PROPOST INTERVENT TAS-CLIL FIX-XJENZA U L-ISPORT BIL-MUTUR BIEX JIĠI KKONSOLIDAT IT-TAGĦLIM. GĦAT-TLESTIJA NATURALI BIL-PROĠETT INTRODUTTORJU SCONFINAREA 10.2A, IR-ROTTA TISPIĊĊA BL-ORGANIZZAZZJONI TA ‘GĦODWA SPORTIVA FL-EMBLEMA KWADRU TRANSALPINE TAL-WAQGĦA TAL-FRUNTIERI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
APÓS UMA ANÁLISE ACURADA DAS NECESSIDADES E NECESSIDADES DE AMPLIAR A OFERTA RELACIONADA AO FORTALECIMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS TAMBÉM PARA AS SEGUNDAS CLASSES NO QUE DIZ RESPEITO AO INGLÊS E ALEMÃO NO QUE DIZ RESPEITO ÀS TERCEIRAS CLASSES, PROPÕE-SE UM CAMINHO PARA ALCANÇAR O NÍVEL DE LÍNGUA A2 DE ACORDO COM O QUADRO DE REFERÊNCIA LINGUÍSTICO EUROPEU PARA L2 E L3. SEGUIR UMA DIDÁTICA IMERSIVA DE ACORDO COM O APRENDIZADO FAZENDO MÉTODO QUE COLOCA O ALUNO NO CENTRO DO PROCESSO DE TREINAMENTO. DE FATO, UMA INTERVENÇÃO CLIL NA CIÊNCIA MOTORA E NO DESPORTO SERÁ PROPOSTA PARA CONSOLIDAR A APRENDIZAGEM. PARA A CONCLUSÃO NATURAL COM O PROJETO INTRODUTÓRIO SCONFINAREA 10.2A, A ROTA TERMINA COM A ORGANIZAÇÃO DE UMA MANHÃ DESPORTIVA NO EMBLEMA QUADRADO TRANSALPINO DA QUEDA DAS FRONTEIRAS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
KUN VIERAIDEN KIELTEN VAHVISTAMISEEN LIITTYVÄÄ TARJOUSTA ON ANALYSOITU ASIANMUKAISESTI JA SITÄ ON TARPEEN LAAJENTAA MYÖS MUIHIN LUOKKIIN ENGLANNIN JA SAKSAN OSALTA KOLMANSIEN LUOKKIEN OSALTA, EHDOTETAAN POLKUA, JOLLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KIELITASO A2 SEKÄ L2- ETTÄ L3-KIELIÄ KOSKEVAN EUROOPPALAISEN VIITEKEHYKSEN MUKAISESTI. SEURAA IMMERSIIVISTÄ DIDAKTIIKKAA OPPIMISEN MUKAAN TEKEMÄLLÄ MENETELMÄÄ, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN. ITSE ASIASSA EHDOTETAAN CLIL:N VÄLIINTULOA MOOTTORITIETEESSÄ JA URHEILUSSA OPPIMISEN LUJITTAMISEKSI. LUONNOLLINEN LOPPUUN ESITTELY PROJEKTI SCONFINAREA 10.2A, REITTI PÄÄTTYY JÄRJESTÄÄ URHEILUN AAMUN YLI ALPPIEN NELIÖN TUNNUS SYKSYLLÄ RAJOJEN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PO PRZEPROWADZENIU DOKŁADNEJ ANALIZY POTRZEB I KONIECZNOŚCI ROZSZERZENIA OFERTY ZWIĄZANEJ ZE WZMOCNIENIEM JĘZYKÓW OBCYCH RÓWNIEŻ NA DRUGIE ZAJĘCIA Z ZAKRESU ANGIELSKIEGO I NIEMIECKIEGO W ODNIESIENIU DO TRZECIEJ KLASY, PROPONUJE SIĘ ŚCIEŻKĘ MAJĄCĄ NA CELU OSIĄGNIĘCIE POZIOMU JĘZYKOWEGO A2 ZGODNIE Z EUROPEJSKIMI RAMAMI ODNIESIENIA JĘZYKOWEGO ZARÓWNO DLA L2, JAK I L3. POSTĘPUJ ZGODNIE Z WCIĄGAJĄCĄ DYDAKTYKĄ ZGODNIE Z UCZENIEM SIĘ METODĄ, KTÓRA STAWIA STUDENTA W CENTRUM PROCESU SZKOLENIOWEGO. W RZECZYWISTOŚCI ZAPROPONOWANA ZOSTANIE INTERWENCJA CLIL W DZIEDZINIE NAUKI MOTORYZACYJNEJ I SPORTU W CELU UTRWALENIA NAUKI. DLA NATURALNEGO ZAKOŃCZENIA PROJEKTU WPROWADZAJĄCEGO SCONFINAREA 10.2A TRASA KOŃCZY SIĘ ORGANIZACJĄ SPORTOWEGO RANKA NA TRANSALPEJSKIM SYMBOLU UPADKU GRANIC. (Polish)
24 July 2022
0 references
PO OPRAVLJENI ANALIZI POTREB IN POTREBE PO RAZŠIRITVI PONUDBE V ZVEZI S KREPITVIJO TUJIH JEZIKOV TUDI NA DRUGE RAZREDE GLEDE ANGLEŠČINE IN NEMŠČINE V ZVEZI S TRETJIM RAZREDOM SE PREDLAGA POT, KATERE CILJ JE DOSEČI JEZIKOVNO RAVEN A2 V SKLADU Z EVROPSKIM JEZIKOVNIM REFERENČNIM OKVIROM ZA L2 IN L3. SLEDITE POGLOBLJENI DIDAKTIKI V SKLADU Z UČENJEM Z METODO, KI ŠTUDENTA POSTAVLJA V SREDIŠČE PROCESA USPOSABLJANJA. PRAVZAPRAV BO ZA UTRDITEV UČENJA PREDLAGANA INTERVENCIJA CLIL V AVTOMOBILSKI ZNANOSTI IN ŠPORTU. ZA NARAVNI ZAKLJUČEK Z UVODNIM PROJEKTOM SCONFINAREA 10.2A SE POT KONČA Z ORGANIZACIJO ŠPORTNEGA JUTRA NA ČEZALPSKEM KVADRATNEM SIMBOLU PADCA MEJA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PO ZABEZPEČENÉ ANALÝZE POTŘEB A POTŘEB ROZŠÍŘIT NABÍDKU TÝKAJÍCÍ SE POSÍLENÍ CIZÍCH JAZYKŮ TAKÉ NA DRUHÉ TŘÍDY, POKUD JDE O ANGLIČTINU A NĚMČINU, POKUD JDE O TŘETÍ TŘÍDY, JE NAVRŽENA CESTA ZAMĚŘENÁ NA DOSAŽENÍ JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A2 V SOULADU S EVROPSKÝM JAZYKOVÝM REFERENČNÍM RÁMCEM PRO L2 I L3. SLEDUJTE POHLCUJÍCÍ DIDAKTIKA PODLE UČENÍ TÍM, ŽE DĚLÁ METODU, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO STŘEDU TRÉNINKOVÉHO PROCESU. VE SKUTEČNOSTI BUDE NAVRŽENA INTERVENCE CLIL V OBLASTI MOTORIKY A SPORTU S CÍLEM KONSOLIDOVAT UČENÍ. PRO PŘIROZENÉ DOKONČENÍ ÚVODNÍM PROJEKTEM SCONFINAREA 10.2A TRASA KONČÍ USPOŘÁDÁNÍM SPORTOVNÍHO RÁNA NA TRANSALPSKÉM ČTVERCOVÉM ZNAKU PÁDU HRANIC. (Czech)
24 July 2022
0 references
IŠANALIZAVUS POREIKIUS IR POREIKĮ IŠPLĖSTI PASIŪLYMĄ, SUSIJUSĮ SU UŽSIENIO KALBŲ STIPRINIMU, TAIP PAT ANTROSIOS KLASĖS ANGLŲ IR VOKIEČIŲ KALBOMIS, ATSIŽVELGIANT Į TREČIĄ KLASĘ, SIŪLOMA, KAD A2 KALBOS LYGIS BŪTŲ PASIEKTAS PAGAL EUROPOS ORIENTACINĘ L2 IR L3 KALBŲ SISTEMĄ. SEKITE SVAIGINANČIUS DIDAKTIKOS PAGAL MOKYMOSI DARANT METODĄ, KURIS KELIA STUDENTĄ MOKYMO PROCESO CENTRE. TIESĄ SAKANT, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOKYMĄSI, BUS PASIŪLYTA UKDIM INTERVENCIJA Į AUTOMOBILIŲ MOKSLĄ IR SPORTĄ. NORINT NATŪRALIAI UŽBAIGTI ĮVADINĮ PROJEKTĄ SCONFINAREA 10.2A, MARŠRUTAS BAIGIASI SPORTO RYTO ORGANIZAVIMU TRANSALPINĖJE AIKŠTĖJE SIENŲ KRITIMO EMBLEMOJE. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PĒC RŪPĪGAS VAJADZĪBU ANALĪZES UN VAJADZĪBU PAPLAŠINĀT PIEDĀVĀJUMU, KAS SAISTĪTS AR SVEŠVALODU STIPRINĀŠANU, ARĪ OTRAJĀS KLASĒS ATTIECĪBĀ UZ TREŠAJĀM KLASĒM ANGĻU UN VĀCU VALODĀ, TIEK IEROSINĀTS CEĻŠ, KURA MĒRĶIS IR SASNIEGT A2 VALODAS LĪMENI SASKAŅĀ AR EIROPAS VALODU PAMATPRINCIPU IETVARSTRUKTŪRU GAN ATTIECĪBĀ UZ L2, GAN L3. SEKOJIET IMERSIVE DIDAKTIKU SASKAŅĀ AR MĀCĪŠANĀS DAROT METODI, KAS LIEK STUDENTS CENTRĀ MĀCĪBU PROCESĀ. FAKTISKI TIKS IEROSINĀTA CLIL IEJAUKŠANĀS MOTORZINĀTNĒS UN SPORTĀ, LAI KONSOLIDĒTU MĀCĪŠANOS. DABISKAI PABEIGŠANAI AR IEVADPROJEKTU SCONFINAREA 10.2A MARŠRUTS BEIDZAS AR SPORTA RĪTA ORGANIZĒŠANU PIE ROBEŽU KRIŠANAS ŠĶĒRSENISKĀS KVADRĀTA EMBLĒMAS. (Latvian)
24 July 2022
0 references
СЛЕД ЗАДЪЛБОЧЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО, СВЪРЗАНО С УКРЕПВАНЕТО НА ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, И КЪМ ВТОРИЯ КЛАС ПО ОТНОШЕНИЕ НА АНГЛИЙСКИ И НЕМСКИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТРЕТИ КЛАСОВЕ, СЕ ПРЕДЛАГА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВО НИВО А2 В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЕВРОПЕЙСКАТА ЕЗИКОВА РЕФЕРЕНТНА РАМКА КАКТО ЗА L2, ТАКА И ЗА L3. СЛЕДВАЙТЕ ПОТАПЯЩА ДИДАКТИКА СПОРЕД УЧЕНЕТО, КАТО НАПРАВИТЕ МЕТОД, КОЙТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. ВСЪЩНОСТ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕНА НАМЕСА НА CLIL В ОБЛАСТТА НА АВТОМОБИЛНАТА НАУКА И СПОРТА, ЗА ДА СЕ КОНСОЛИДИРА УЧЕНЕТО. ЗА ЕСТЕСТВЕНО ЗАВЪРШВАНЕ НА УВОДНИЯ ПРОЕКТ SCONFINAREA 10.2A МАРШРУТЪТ ЗАВЪРШВА С ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СПОРТНА СУТРИН В ТРАНСАЛПИЙСКИЯ КВАДРАТЕН ЕМБЛЕМА НА ПАДАНЕТО НА ГРАНИЦИТЕ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ IDEGEN NYELVEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÍNÁLATNAK AZ ANGOL ÉS A NÉMET NYELV TEKINTETÉBEN A HARMADIK OSZTÁLYOK TEKINTETÉBEN TÖRTÉNŐ KITERJESZTÉSÉRE VONATKOZÓ IGÉNYEK ÉS IGÉNYEK ALAPOS ELEMZÉSÉT KÖVETŐEN A BIZOTTSÁG JAVASLATOT TESZ EGY OLYAN ÚTVONALRA, AMELYNEK CÉLJA AZ A2 NYELVI SZINT ELÉRÉSE AZ L2 ÉS AZ L3 EURÓPAI NYELVI REFERENCIAKERETE SZERINT. KÖVESSE A MAGÁVAL RAGADÓ DIDAKTIKÁT A TANULÁS SZERINT OLYAN MÓDSZERREL, AMELY A TANULÓT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI. SŐT, A TANULÁS MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN JAVASOLNI FOGJÁK A CLIL BEAVATKOZÁSÁT A MOTORTUDOMÁNY ÉS A SPORT TERÜLETÉN. A SCONFINAREA 10.2A BEVEZETŐ PROJEKTTEL VALÓ TERMÉSZETES BEFEJEZÉSHEZ AZ ÚTVONAL EGY SPORTREGGELI SZERVEZÉSÉVEL VÉGZŐDIK A HATÁROK LEOMLÁSÁNAK TRANSZALPIN NÉGYZET EMBLÉMÁJÁNÁL. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TAR ÉIS ANAILÍS CHRUINN A DHÉANAMH AR NA RIACHTANAIS AGUS AR NA RIACHTANAIS CHUN AN TAIRISCINT A BHAINEANN LE TEANGACHA IASACHTA A NEARTÚ A LEATHNÚ CHUIG AN DARA RANG FREISIN MAIDIR LEIS AN MBÉARLA AGUS LEIS AN NGEARMÁINIS MAIDIR LE TRÍÚ RANGANNA, MOLTAR CONAIR ATÁ DÍRITHE AR LEIBHÉAL TEANGA A2 A BHAINT AMACH DE RÉIR CHREAT TAGARTHA TEANGA NA HEORPA DO L2 AGUS DO L3 ARAON. LEAN TEAGASCACH TUMTHA DE RÉIR NA FOGHLAMA TRÍ MHODH A DHÉANAMH A CHUIREANN AN MAC LÉINN I LÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA. GO DEIMHIN, MOLFAR IDIRGHABHÁIL FCÁT I MÓTAREOLAÍOCHT AGUS I SPÓRT CHUN FOGHLAIM A CHOMHDHLÚTHÚ. LE CRÍOCHNÚ NÁDÚRTHA LEIS AN TIONSCADAL TOSAIGH SCONFINAREA 10.2A, CRÍOCHNAÍONN AN BEALACH LE MAIDIN SPÓIRT A EAGRÚ AG SUAITHEANTAS CEARNACH TRANSALPINE DE TITIM NA DTEORAINNEACHA. (Irish)
24 July 2022
0 references
EFTER EN NOGGRANN ANALYS AV BEHOVEN OCH BEHOVET AV ATT UTÖKA UTBUDET I SAMBAND MED STÄRKANDET AV FRÄMMANDE SPRÅK ÄVEN TILL ANDRA KLASSERNA NÄR DET GÄLLER ENGELSKA OCH TYSKA NÄR DET GÄLLER TREDJE KLASS, FÖRESLÅS EN SÖKVÄG SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ SPRÅKNIVÅ A2 ENLIGT DEN EUROPEISKA SPRÅKREFERENSRAMEN FÖR BÅDE L2 OCH L3. FÖLJ EN UPPSLUKANDE DIDAKTISK ENLIGT LÄRANDE GENOM ATT GÖRA METOD SOM SÄTTER STUDENTEN I CENTRUM AV TRÄNINGSPROCESSEN. I SJÄLVA VERKET KOMMER ETT CLIL-INTERVENTION INOM MOTORVETENSKAP OCH IDROTT ATT FÖRESLÅS FÖR ATT KONSOLIDERA LÄRANDET. FÖR NATURLIGT SLUTFÖRANDE MED DET INLEDANDE PROJEKTET SCONFINAREA 10.2A SLUTAR RUTTEN MED ANORDNANDET AV EN SPORTMORGON VID DET TRANSALPINA KVADRATISKA EMBLEMET FÖR GRÄNSENS FALL. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PÄRAST SEDA, KUI ON PÕHJALIKULT ANALÜÜSITUD VÕÕRKEELTE TUGEVDAMISEGA SEOTUD VAJADUSI JA VAJADUST LAIENDADA VÕÕRKEELTE TUGEVDAMISEGA SEOTUD PAKKUMIST KA TEISTELE KLASSIDELE INGLISE JA SAKSA KEELE OSAS SEOSES KOLMANDATE KLASSIDEGA, PAKUTAKSE VÄLJA TEE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KEELETASE A2 VASTAVALT EUROOPA KEELEÕPPERAAMISTIKULE L2 JA L3. JÄRGIGE ÜMBRITSEVAT DIDAKTIKAT VASTAVALT ÕPPIMISELE, TEHES MEETODIT, MIS PANEB ÕPILASE KOOLITUSPROTSESSI KESKMESSE. ÕIGUPOOLEST TEHAKSE ETTEPANEK CLILI SEKKUMISE KOHTA MOTOORSESSE TEADUSESSE JA SPORDISSE, ET TUGEVDADA ÕPPIMIST. LOOMULIKUKS LÕPULEVIIMISEKS SISSEJUHATAVA PROJEKTIGA SCONFINAREA 10.2A LÕPEB MARSRUUT SPORDIHOMMIKU KORRALDAMISEGA PIIRIDE LANGEMISE ÜLE ALPIDE RUUDU EMBLEEMIL. (Estonian)
24 July 2022
0 references
GORIZIA
0 references
Identifiers
E87I17001270006
0 references