ATELIERS FOR SKILLS FOR LIFE (Q565507): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ATELIERS DE COMPÉTENCES POUR LA VIE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ATELIERS FÜR LEBENSKOMPETENZEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ATELIERS VOOR VAARDIGHEDEN VOOR HET LEVEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ATELIERS PARA LAS HABILIDADES PARA LA VIDA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ATELIERS FOR FÆRDIGHEDER FOR LIVET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ATELIERS ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ATELIERI ZA VJEŠTINE ZA ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ATELIERE PENTRU ABILITĂȚI PENTRU VIAȚĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ATELIÉRY PRE ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ATELIERS GĦALL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ATELIERS PARA HABILIDADES PARA A VIDA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ATELJEET ELÄMÄN TAITOJA VARTEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ATELIERY DLA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ATELJEJI ZA SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ATELIÉRY PRO DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATELIERS UŽ ĮGŪDŽIUS GYVENIMUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATELJĒ PRASMĒM DZĪVEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АТЕЛИЕТА ЗА УМЕНИЯ ЗА ЖИВОТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ÉLETHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK MŰHELYEI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ATELIERS LE HAGHAIDH SCILEANNA AR FEADH AN TSAOIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATELIERS FÖR FÄRDIGHETER FÖR LIVET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ELUKS VAJALIKE OSKUSTE TUGITOOLID | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q565507 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q565507 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q565507 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q565507 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q565507 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q565507 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q565507 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q565507 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q565507 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q565507 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q565507 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q565507 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q565507 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q565507 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q565507 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q565507 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q565507 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q565507 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q565507 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q565507 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q565507 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q565507 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 43,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES ATELIERS REPRÉSENTENT UNE OCCASION CONCRÈTE D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE VIE LIÉES AUX COMPÉTENCES COGNITIVES LINGUISTICOTESTUALI RELATIONNEL ET LIÉ À SCIENTIFICO THOUGHT.LES MODULES SONT DIVISÉS EN UNITÉS AUTO-COHÉRENTES QUI SE RAPPORTENT À DES DOMAINES SPÉCIFIQUES MAIS PARTAGENT LES OBJECTIFS ET LES ASPECTS MÉTHODOLOGIQUES CENTRÉS SUR LE LEADERSHIP DES JEUNES SUR L’ENSEIGNEMENT ACTIF ET COLLABORATIVASULLUTILIZZO D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES. LES ACTIVITÉS PRÉVUES PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES ET PENDANT LES PÉRIODES DE SUSPENSION DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT SE DÉROULERONT DANS LES ENVIRONNEMENTS PRÉSENTS AU SIÈGE DE L’INSTITUT ET DANS LES ESPACES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE OU MIS À DISPOSITION PAR LES PARTENAIRES. ILS SERONT INTÉGRÉS DANS LE PROGRAMME À LA FOIS DISCIPLINAIRE ET INTERDISCIPLINAIRE AVEC LA MISE À L’ESSAI DES MÉTHODES D’ÉVALUATION LIÉES À L’UTILISATION DES RUBRIQUES ET INTÉGRÉS AUX OUTILS UTILISÉS DANS LA PRATIQUE DES PROGRAMMES, DE SORTE QUE LES ACTIVITÉS NE SONT PAS DÉRUBRICÉS AUX EXTRASCOLAIRES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ATELIERS REPRÉSENTENT UNE OCCASION CONCRÈTE D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE VIE LIÉES AUX COMPÉTENCES COGNITIVES LINGUISTICOTESTUALI RELATIONNEL ET LIÉ À SCIENTIFICO THOUGHT.LES MODULES SONT DIVISÉS EN UNITÉS AUTO-COHÉRENTES QUI SE RAPPORTENT À DES DOMAINES SPÉCIFIQUES MAIS PARTAGENT LES OBJECTIFS ET LES ASPECTS MÉTHODOLOGIQUES CENTRÉS SUR LE LEADERSHIP DES JEUNES SUR L’ENSEIGNEMENT ACTIF ET COLLABORATIVASULLUTILIZZO D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES. LES ACTIVITÉS PRÉVUES PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES ET PENDANT LES PÉRIODES DE SUSPENSION DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT SE DÉROULERONT DANS LES ENVIRONNEMENTS PRÉSENTS AU SIÈGE DE L’INSTITUT ET DANS LES ESPACES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE OU MIS À DISPOSITION PAR LES PARTENAIRES. ILS SERONT INTÉGRÉS DANS LE PROGRAMME À LA FOIS DISCIPLINAIRE ET INTERDISCIPLINAIRE AVEC LA MISE À L’ESSAI DES MÉTHODES D’ÉVALUATION LIÉES À L’UTILISATION DES RUBRIQUES ET INTÉGRÉS AUX OUTILS UTILISÉS DANS LA PRATIQUE DES PROGRAMMES, DE SORTE QUE LES ACTIVITÉS NE SONT PAS DÉRUBRICÉS AUX EXTRASCOLAIRES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ATELIERS REPRÉSENTENT UNE OCCASION CONCRÈTE D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE VIE LIÉES AUX COMPÉTENCES COGNITIVES LINGUISTICOTESTUALI RELATIONNEL ET LIÉ À SCIENTIFICO THOUGHT.LES MODULES SONT DIVISÉS EN UNITÉS AUTO-COHÉRENTES QUI SE RAPPORTENT À DES DOMAINES SPÉCIFIQUES MAIS PARTAGENT LES OBJECTIFS ET LES ASPECTS MÉTHODOLOGIQUES CENTRÉS SUR LE LEADERSHIP DES JEUNES SUR L’ENSEIGNEMENT ACTIF ET COLLABORATIVASULLUTILIZZO D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES. LES ACTIVITÉS PRÉVUES PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES ET PENDANT LES PÉRIODES DE SUSPENSION DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT SE DÉROULERONT DANS LES ENVIRONNEMENTS PRÉSENTS AU SIÈGE DE L’INSTITUT ET DANS LES ESPACES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE OU MIS À DISPOSITION PAR LES PARTENAIRES. ILS SERONT INTÉGRÉS DANS LE PROGRAMME À LA FOIS DISCIPLINAIRE ET INTERDISCIPLINAIRE AVEC LA MISE À L’ESSAI DES MÉTHODES D’ÉVALUATION LIÉES À L’UTILISATION DES RUBRIQUES ET INTÉGRÉS AUX OUTILS UTILISÉS DANS LA PRATIQUE DES PROGRAMMES, DE SORTE QUE LES ACTIVITÉS NE SONT PAS DÉRUBRICÉS AUX EXTRASCOLAIRES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE WORKSHOPS STELLEN EINE KONKRETE GELEGENHEIT DAR, DIE FÄHIGKEITEN FÜR DAS LEBEN IM ZUSAMMENHANG MIT KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN LINGUISTICOTESTUALI RELATIONAL UND IM ZUSAMMENHANG MIT SCIENTIFICO THOUGHT.THE-MODULE SIND IN SELBSTKONSISTENTE EINHEITEN UNTERTEILT, DIE SICH AUF BESTIMMTE BEREICHE BEZIEHEN, ABER DIE ZIELE UND METHODISCHEN ASPEKTE TEILEN, DIE SICH AUF DIE JUGENDFÜHRUNG AUF AKTIVE LEHRE UND COLLABORATIVASULLIZZO DIGITALER UMGEBUNGEN KONZENTRIEREN. DIE AKTIVITÄTEN, DIE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN UND WÄHREND DER UNTERBRECHUNG DER LEHRTÄTIGKEITEN GEPLANT SIND, FINDEN IN DEN UMGEBUNGEN STATT, DIE IN DER ZENTRALE DES INSTITUTS UND IN DEN RÄUMEN, DIE AUF DEM GEBIET VORHANDEN SIND ODER VON DEN PARTNERN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, VORHANDEN SIND. SIE WERDEN IN DEN LEHRPLAN SOWOHL DISZIPLINARISCH ALS AUCH INTERDISZIPLINÄR MIT DER ERPROBUNG VON BEWERTUNGSMETHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG VON RUBRIKEN INTEGRIERT UND MIT DEN IN DER CURRICULAR-PRAXIS VERWENDETEN WERKZEUGEN INTEGRIERT, SO DASS DIE TÄTIGKEITEN NICHT FÜR AUSSERSCHULISCHE TÄTIGKEITEN EINSTIMMIG SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE WORKSHOPS STELLEN EINE KONKRETE GELEGENHEIT DAR, DIE FÄHIGKEITEN FÜR DAS LEBEN IM ZUSAMMENHANG MIT KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN LINGUISTICOTESTUALI RELATIONAL UND IM ZUSAMMENHANG MIT SCIENTIFICO THOUGHT.THE-MODULE SIND IN SELBSTKONSISTENTE EINHEITEN UNTERTEILT, DIE SICH AUF BESTIMMTE BEREICHE BEZIEHEN, ABER DIE ZIELE UND METHODISCHEN ASPEKTE TEILEN, DIE SICH AUF DIE JUGENDFÜHRUNG AUF AKTIVE LEHRE UND COLLABORATIVASULLIZZO DIGITALER UMGEBUNGEN KONZENTRIEREN. DIE AKTIVITÄTEN, DIE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN UND WÄHREND DER UNTERBRECHUNG DER LEHRTÄTIGKEITEN GEPLANT SIND, FINDEN IN DEN UMGEBUNGEN STATT, DIE IN DER ZENTRALE DES INSTITUTS UND IN DEN RÄUMEN, DIE AUF DEM GEBIET VORHANDEN SIND ODER VON DEN PARTNERN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, VORHANDEN SIND. SIE WERDEN IN DEN LEHRPLAN SOWOHL DISZIPLINARISCH ALS AUCH INTERDISZIPLINÄR MIT DER ERPROBUNG VON BEWERTUNGSMETHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG VON RUBRIKEN INTEGRIERT UND MIT DEN IN DER CURRICULAR-PRAXIS VERWENDETEN WERKZEUGEN INTEGRIERT, SO DASS DIE TÄTIGKEITEN NICHT FÜR AUSSERSCHULISCHE TÄTIGKEITEN EINSTIMMIG SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE WORKSHOPS STELLEN EINE KONKRETE GELEGENHEIT DAR, DIE FÄHIGKEITEN FÜR DAS LEBEN IM ZUSAMMENHANG MIT KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN LINGUISTICOTESTUALI RELATIONAL UND IM ZUSAMMENHANG MIT SCIENTIFICO THOUGHT.THE-MODULE SIND IN SELBSTKONSISTENTE EINHEITEN UNTERTEILT, DIE SICH AUF BESTIMMTE BEREICHE BEZIEHEN, ABER DIE ZIELE UND METHODISCHEN ASPEKTE TEILEN, DIE SICH AUF DIE JUGENDFÜHRUNG AUF AKTIVE LEHRE UND COLLABORATIVASULLIZZO DIGITALER UMGEBUNGEN KONZENTRIEREN. DIE AKTIVITÄTEN, DIE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN UND WÄHREND DER UNTERBRECHUNG DER LEHRTÄTIGKEITEN GEPLANT SIND, FINDEN IN DEN UMGEBUNGEN STATT, DIE IN DER ZENTRALE DES INSTITUTS UND IN DEN RÄUMEN, DIE AUF DEM GEBIET VORHANDEN SIND ODER VON DEN PARTNERN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, VORHANDEN SIND. SIE WERDEN IN DEN LEHRPLAN SOWOHL DISZIPLINARISCH ALS AUCH INTERDISZIPLINÄR MIT DER ERPROBUNG VON BEWERTUNGSMETHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG VON RUBRIKEN INTEGRIERT UND MIT DEN IN DER CURRICULAR-PRAXIS VERWENDETEN WERKZEUGEN INTEGRIERT, SO DASS DIE TÄTIGKEITEN NICHT FÜR AUSSERSCHULISCHE TÄTIGKEITEN EINSTIMMIG SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE WORKSHOPS BIEDEN EEN CONCRETE KANS OM DE VAARDIGHEDEN VOOR HET LEVEN MET BETREKKING TOT COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN LINGUISTICOTESTUALI RELATIONEEL EN GERELATEERD AAN SCIENTIFICO THOUGHT.THE MODULES ZIJN ONDERVERDEELD IN ZELFCONSISTENTE EENHEDEN DIE BETREKKING HEBBEN OP SPECIFIEKE GEBIEDEN, MAAR DELEN DE DOELSTELLINGEN EN METHODOLOGISCHE ASPECTEN GERICHT OP JEUGDLEIDERSCHAP OP ACTIEF ONDERWIJS EN COLLABORATIVASULLUTILIZZO VAN DIGITALE OMGEVINGEN. DE GEPLANDE ACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN GEDURENDE PERIODEN VAN OPSCHORTING VAN DE ONDERWIJSACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN IN DE OMGEVINGEN DIE AANWEZIG ZIJN IN HET HOOFDKANTOOR VAN HET INSTITUUT EN IN DE RUIMTEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN OF DOOR DE PARTNERS TER BESCHIKKING WORDEN GESTELD. ZIJ ZULLEN ZOWEL DISCIPLINAIRE ALS INTERDISCIPLINAIR WORDEN GEÏNTEGREERD MET HET TESTEN VAN EVALUATIEMETHODEN DIE VERBAND HOUDEN MET HET GEBRUIK VAN RUBRIEKEN EN WORDEN GEÏNTEGREERD MET DE INSTRUMENTEN DIE IN DE LEERPROGRAMMAPRAKTIJK WORDEN GEBRUIKT, ZODAT DE ACTIVITEITEN NIET WORDEN ONDERSCHREVEN VOOR BUITENSCHOOLSE OPLEIDINGEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE WORKSHOPS BIEDEN EEN CONCRETE KANS OM DE VAARDIGHEDEN VOOR HET LEVEN MET BETREKKING TOT COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN LINGUISTICOTESTUALI RELATIONEEL EN GERELATEERD AAN SCIENTIFICO THOUGHT.THE MODULES ZIJN ONDERVERDEELD IN ZELFCONSISTENTE EENHEDEN DIE BETREKKING HEBBEN OP SPECIFIEKE GEBIEDEN, MAAR DELEN DE DOELSTELLINGEN EN METHODOLOGISCHE ASPECTEN GERICHT OP JEUGDLEIDERSCHAP OP ACTIEF ONDERWIJS EN COLLABORATIVASULLUTILIZZO VAN DIGITALE OMGEVINGEN. DE GEPLANDE ACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN GEDURENDE PERIODEN VAN OPSCHORTING VAN DE ONDERWIJSACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN IN DE OMGEVINGEN DIE AANWEZIG ZIJN IN HET HOOFDKANTOOR VAN HET INSTITUUT EN IN DE RUIMTEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN OF DOOR DE PARTNERS TER BESCHIKKING WORDEN GESTELD. ZIJ ZULLEN ZOWEL DISCIPLINAIRE ALS INTERDISCIPLINAIR WORDEN GEÏNTEGREERD MET HET TESTEN VAN EVALUATIEMETHODEN DIE VERBAND HOUDEN MET HET GEBRUIK VAN RUBRIEKEN EN WORDEN GEÏNTEGREERD MET DE INSTRUMENTEN DIE IN DE LEERPROGRAMMAPRAKTIJK WORDEN GEBRUIKT, ZODAT DE ACTIVITEITEN NIET WORDEN ONDERSCHREVEN VOOR BUITENSCHOOLSE OPLEIDINGEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE WORKSHOPS BIEDEN EEN CONCRETE KANS OM DE VAARDIGHEDEN VOOR HET LEVEN MET BETREKKING TOT COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN LINGUISTICOTESTUALI RELATIONEEL EN GERELATEERD AAN SCIENTIFICO THOUGHT.THE MODULES ZIJN ONDERVERDEELD IN ZELFCONSISTENTE EENHEDEN DIE BETREKKING HEBBEN OP SPECIFIEKE GEBIEDEN, MAAR DELEN DE DOELSTELLINGEN EN METHODOLOGISCHE ASPECTEN GERICHT OP JEUGDLEIDERSCHAP OP ACTIEF ONDERWIJS EN COLLABORATIVASULLUTILIZZO VAN DIGITALE OMGEVINGEN. DE GEPLANDE ACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN GEDURENDE PERIODEN VAN OPSCHORTING VAN DE ONDERWIJSACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN IN DE OMGEVINGEN DIE AANWEZIG ZIJN IN HET HOOFDKANTOOR VAN HET INSTITUUT EN IN DE RUIMTEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN OF DOOR DE PARTNERS TER BESCHIKKING WORDEN GESTELD. ZIJ ZULLEN ZOWEL DISCIPLINAIRE ALS INTERDISCIPLINAIR WORDEN GEÏNTEGREERD MET HET TESTEN VAN EVALUATIEMETHODEN DIE VERBAND HOUDEN MET HET GEBRUIK VAN RUBRIEKEN EN WORDEN GEÏNTEGREERD MET DE INSTRUMENTEN DIE IN DE LEERPROGRAMMAPRAKTIJK WORDEN GEBRUIKT, ZODAT DE ACTIVITEITEN NIET WORDEN ONDERSCHREVEN VOOR BUITENSCHOOLSE OPLEIDINGEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LOS TALLERES REPRESENTAN UNA OPORTUNIDAD CONCRETA PARA AUMENTAR LAS HABILIDADES PARA LA VIDA RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES COGNITIVAS LINGUISTICOTESTUALI RELACIONALES Y RELACIONADOS CON SCIENTIFICO THOUGHT. LOS MÓDULOS SE DIVIDEN EN UNIDADES AUTOCONSISTENTES QUE SE RELACIONAN CON ÁREAS ESPECÍFICAS PERO COMPARTEN LOS OBJETIVOS Y ASPECTOS METODOLÓGICOS CENTRADOS EN EL LIDERAZGO JUVENIL EN LA ENSEÑANZA ACTIVA Y COLLABORATIVASULLUTILIZZO DE ENTORNOS DIGITALES. LAS ACTIVIDADES PREVISTAS DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y DURANTE LOS PERÍODOS DE SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES SE LLEVARÁN A CABO EN LOS ENTORNOS PRESENTES EN LA SEDE DEL INSTITUTO Y EN LOS ESPACIOS PRESENTES EN EL TERRITORIO O PUESTOS A DISPOSICIÓN POR LOS SOCIOS. SE INTEGRARÁN EN EL PLAN DE ESTUDIOS TANTO DISCIPLINARIO COMO INTERDISCIPLINARIO CON LA PRUEBA DE MÉTODOS DE EVALUACIÓN RELACIONADOS CON EL USO DE RÚBRICAS E INTEGRADOS CON LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA PRÁCTICA CURRICULAR PARA QUE LAS ACTIVIDADES NO SEAN DERUBRICADAS A LOS EXTRACURRICULARES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LOS TALLERES REPRESENTAN UNA OPORTUNIDAD CONCRETA PARA AUMENTAR LAS HABILIDADES PARA LA VIDA RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES COGNITIVAS LINGUISTICOTESTUALI RELACIONALES Y RELACIONADOS CON SCIENTIFICO THOUGHT. LOS MÓDULOS SE DIVIDEN EN UNIDADES AUTOCONSISTENTES QUE SE RELACIONAN CON ÁREAS ESPECÍFICAS PERO COMPARTEN LOS OBJETIVOS Y ASPECTOS METODOLÓGICOS CENTRADOS EN EL LIDERAZGO JUVENIL EN LA ENSEÑANZA ACTIVA Y COLLABORATIVASULLUTILIZZO DE ENTORNOS DIGITALES. LAS ACTIVIDADES PREVISTAS DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y DURANTE LOS PERÍODOS DE SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES SE LLEVARÁN A CABO EN LOS ENTORNOS PRESENTES EN LA SEDE DEL INSTITUTO Y EN LOS ESPACIOS PRESENTES EN EL TERRITORIO O PUESTOS A DISPOSICIÓN POR LOS SOCIOS. SE INTEGRARÁN EN EL PLAN DE ESTUDIOS TANTO DISCIPLINARIO COMO INTERDISCIPLINARIO CON LA PRUEBA DE MÉTODOS DE EVALUACIÓN RELACIONADOS CON EL USO DE RÚBRICAS E INTEGRADOS CON LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA PRÁCTICA CURRICULAR PARA QUE LAS ACTIVIDADES NO SEAN DERUBRICADAS A LOS EXTRACURRICULARES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LOS TALLERES REPRESENTAN UNA OPORTUNIDAD CONCRETA PARA AUMENTAR LAS HABILIDADES PARA LA VIDA RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES COGNITIVAS LINGUISTICOTESTUALI RELACIONALES Y RELACIONADOS CON SCIENTIFICO THOUGHT. LOS MÓDULOS SE DIVIDEN EN UNIDADES AUTOCONSISTENTES QUE SE RELACIONAN CON ÁREAS ESPECÍFICAS PERO COMPARTEN LOS OBJETIVOS Y ASPECTOS METODOLÓGICOS CENTRADOS EN EL LIDERAZGO JUVENIL EN LA ENSEÑANZA ACTIVA Y COLLABORATIVASULLUTILIZZO DE ENTORNOS DIGITALES. LAS ACTIVIDADES PREVISTAS DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y DURANTE LOS PERÍODOS DE SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES SE LLEVARÁN A CABO EN LOS ENTORNOS PRESENTES EN LA SEDE DEL INSTITUTO Y EN LOS ESPACIOS PRESENTES EN EL TERRITORIO O PUESTOS A DISPOSICIÓN POR LOS SOCIOS. SE INTEGRARÁN EN EL PLAN DE ESTUDIOS TANTO DISCIPLINARIO COMO INTERDISCIPLINARIO CON LA PRUEBA DE MÉTODOS DE EVALUACIÓN RELACIONADOS CON EL USO DE RÚBRICAS E INTEGRADOS CON LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA PRÁCTICA CURRICULAR PARA QUE LAS ACTIVIDADES NO SEAN DERUBRICADAS A LOS EXTRACURRICULARES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIERS REPRÆSENTERER EN KONKRET MULIGHED FOR AT ØGE FÆRDIGHEDER FOR LIVET RELATERET TIL KOGNITIVE FÆRDIGHEDER RELATIONELLE OG RELATERET TIL VIDENSKABELIGE THOUGHT.THE MODULER ER OPDELT I SELVKONSISTENTE ENHEDER, DER RELATERER SIG TIL SPECIFIKKE OMRÅDER, MEN DELER DE MÅL OG METODISKE ASPEKTER CENTRERET OM UNGE PROTAGONISME OM AKTIV UNDERVISNING OG COLLABORATIVASULTILIZO AF DIGITALE MILJØER. DE AKTIVITETER, DER PLANLÆGGES I FRITIDSTIMER OG I PERIODER MED AFBRYDELSE AF UDDANNELSESAKTIVITETER, VIL FINDE STED I DE MILJØER, DER ER TIL STEDE I INSTITUTTETS HOVEDKVARTER OG I DE RUM, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET ELLER STILLET TIL RÅDIGHED AF PARTNERNE. DE VIL BLIVE INTEGRERET I BÅDE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE LÆSEPLANER MED FORSØG MED EVALUERINGSMETODER, DER ER KNYTTET TIL BRUGEN AF OVERSKRIFTER, OG INTEGRERES I DE VÆRKTØJER, DER ANVENDES I LÆSEPLANSPRAKSIS, SÅLEDES AT AKTIVITETER IKKE TRÆKKES FRA UDEN FOR LÆSEPLANERNE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERS REPRÆSENTERER EN KONKRET MULIGHED FOR AT ØGE FÆRDIGHEDER FOR LIVET RELATERET TIL KOGNITIVE FÆRDIGHEDER RELATIONELLE OG RELATERET TIL VIDENSKABELIGE THOUGHT.THE MODULER ER OPDELT I SELVKONSISTENTE ENHEDER, DER RELATERER SIG TIL SPECIFIKKE OMRÅDER, MEN DELER DE MÅL OG METODISKE ASPEKTER CENTRERET OM UNGE PROTAGONISME OM AKTIV UNDERVISNING OG COLLABORATIVASULTILIZO AF DIGITALE MILJØER. DE AKTIVITETER, DER PLANLÆGGES I FRITIDSTIMER OG I PERIODER MED AFBRYDELSE AF UDDANNELSESAKTIVITETER, VIL FINDE STED I DE MILJØER, DER ER TIL STEDE I INSTITUTTETS HOVEDKVARTER OG I DE RUM, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET ELLER STILLET TIL RÅDIGHED AF PARTNERNE. DE VIL BLIVE INTEGRERET I BÅDE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE LÆSEPLANER MED FORSØG MED EVALUERINGSMETODER, DER ER KNYTTET TIL BRUGEN AF OVERSKRIFTER, OG INTEGRERES I DE VÆRKTØJER, DER ANVENDES I LÆSEPLANSPRAKSIS, SÅLEDES AT AKTIVITETER IKKE TRÆKKES FRA UDEN FOR LÆSEPLANERNE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERS REPRÆSENTERER EN KONKRET MULIGHED FOR AT ØGE FÆRDIGHEDER FOR LIVET RELATERET TIL KOGNITIVE FÆRDIGHEDER RELATIONELLE OG RELATERET TIL VIDENSKABELIGE THOUGHT.THE MODULER ER OPDELT I SELVKONSISTENTE ENHEDER, DER RELATERER SIG TIL SPECIFIKKE OMRÅDER, MEN DELER DE MÅL OG METODISKE ASPEKTER CENTRERET OM UNGE PROTAGONISME OM AKTIV UNDERVISNING OG COLLABORATIVASULTILIZO AF DIGITALE MILJØER. DE AKTIVITETER, DER PLANLÆGGES I FRITIDSTIMER OG I PERIODER MED AFBRYDELSE AF UDDANNELSESAKTIVITETER, VIL FINDE STED I DE MILJØER, DER ER TIL STEDE I INSTITUTTETS HOVEDKVARTER OG I DE RUM, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET ELLER STILLET TIL RÅDIGHED AF PARTNERNE. DE VIL BLIVE INTEGRERET I BÅDE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE LÆSEPLANER MED FORSØG MED EVALUERINGSMETODER, DER ER KNYTTET TIL BRUGEN AF OVERSKRIFTER, OG INTEGRERES I DE VÆRKTØJER, DER ANVENDES I LÆSEPLANSPRAKSIS, SÅLEDES AT AKTIVITETER IKKE TRÆKKES FRA UDEN FOR LÆSEPLANERNE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ATELIERS ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ THOUGHT.THE ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΟΣΥΝΤΗΡΟΎΜΕΝΕΣ ΜΟΝΆΔΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΛΛΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΝΕΟΛΑΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ COLLABORATIVASULTILIZZO ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΑΝΑΣΤΟΛΉΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΔΡΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ Ή ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ. ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΊΤΛΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΜΗΝ ΑΦΑΙΡΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ATELIERS ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ THOUGHT.THE ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΟΣΥΝΤΗΡΟΎΜΕΝΕΣ ΜΟΝΆΔΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΛΛΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΝΕΟΛΑΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ COLLABORATIVASULTILIZZO ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΑΝΑΣΤΟΛΉΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΔΡΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ Ή ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ. ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΊΤΛΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΜΗΝ ΑΦΑΙΡΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ATELIERS ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ THOUGHT.THE ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΟΣΥΝΤΗΡΟΎΜΕΝΕΣ ΜΟΝΆΔΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΛΛΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΝΕΟΛΑΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ COLLABORATIVASULTILIZZO ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΑΝΑΣΤΟΛΉΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΔΡΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ Ή ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ. ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΊΤΛΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΜΗΝ ΑΦΑΙΡΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIERI PREDSTAVLJAJU KONKRETNU PRILIKU ZA POVEĆANJE ŽIVOTNIH VJEŠTINA VEZANIH UZ ODNOSNE KOGNITIVNE VJEŠTINE I VEZANE UZ ZNANSTVENI THOUGHT.THE MODULI SU PODIJELJENI U SAMOSTALNE JEDINICE KOJE SE ODNOSE NA SPECIFIČNA PODRUČJA, ALI DIJELE CILJEVE I METODOLOŠKE ASPEKTE USMJERENE NA PROTAGONIZAM MLADIH NA AKTIVNOJ NASTAVI I COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITALNIH OKRUŽENJA. AKTIVNOSTI PLANIRANE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I U RAZDOBLJIMA OBUSTAVE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI ODVIJAT ĆE SE U OKRUŽENJIMA KOJA SE NALAZE U SJEDIŠTU INSTITUTA I U PROSTORIMA KOJI SE NALAZE NA TERITORIJU ILI SU DOSTUPNI OD STRANE PARTNERA. ONI ĆE BITI INTEGRIRANI U DISCIPLINSKE I INTERDISCIPLINARNE KURIKULUME S EKSPERIMENTIRANJEM NAČINA OCJENJIVANJA POVEZANIH S UPORABOM NASLOVA I INTEGRIRANIH S ALATIMA KOJI SE UPOTREBLJAVAJU U KURIKULUMSKOJ PRAKSI KAKO SE AKTIVNOSTI NE BI ODUZELE IZVANNASTAVNIM SKUPINAMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERI PREDSTAVLJAJU KONKRETNU PRILIKU ZA POVEĆANJE ŽIVOTNIH VJEŠTINA VEZANIH UZ ODNOSNE KOGNITIVNE VJEŠTINE I VEZANE UZ ZNANSTVENI THOUGHT.THE MODULI SU PODIJELJENI U SAMOSTALNE JEDINICE KOJE SE ODNOSE NA SPECIFIČNA PODRUČJA, ALI DIJELE CILJEVE I METODOLOŠKE ASPEKTE USMJERENE NA PROTAGONIZAM MLADIH NA AKTIVNOJ NASTAVI I COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITALNIH OKRUŽENJA. AKTIVNOSTI PLANIRANE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I U RAZDOBLJIMA OBUSTAVE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI ODVIJAT ĆE SE U OKRUŽENJIMA KOJA SE NALAZE U SJEDIŠTU INSTITUTA I U PROSTORIMA KOJI SE NALAZE NA TERITORIJU ILI SU DOSTUPNI OD STRANE PARTNERA. ONI ĆE BITI INTEGRIRANI U DISCIPLINSKE I INTERDISCIPLINARNE KURIKULUME S EKSPERIMENTIRANJEM NAČINA OCJENJIVANJA POVEZANIH S UPORABOM NASLOVA I INTEGRIRANIH S ALATIMA KOJI SE UPOTREBLJAVAJU U KURIKULUMSKOJ PRAKSI KAKO SE AKTIVNOSTI NE BI ODUZELE IZVANNASTAVNIM SKUPINAMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERI PREDSTAVLJAJU KONKRETNU PRILIKU ZA POVEĆANJE ŽIVOTNIH VJEŠTINA VEZANIH UZ ODNOSNE KOGNITIVNE VJEŠTINE I VEZANE UZ ZNANSTVENI THOUGHT.THE MODULI SU PODIJELJENI U SAMOSTALNE JEDINICE KOJE SE ODNOSE NA SPECIFIČNA PODRUČJA, ALI DIJELE CILJEVE I METODOLOŠKE ASPEKTE USMJERENE NA PROTAGONIZAM MLADIH NA AKTIVNOJ NASTAVI I COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITALNIH OKRUŽENJA. AKTIVNOSTI PLANIRANE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I U RAZDOBLJIMA OBUSTAVE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI ODVIJAT ĆE SE U OKRUŽENJIMA KOJA SE NALAZE U SJEDIŠTU INSTITUTA I U PROSTORIMA KOJI SE NALAZE NA TERITORIJU ILI SU DOSTUPNI OD STRANE PARTNERA. ONI ĆE BITI INTEGRIRANI U DISCIPLINSKE I INTERDISCIPLINARNE KURIKULUME S EKSPERIMENTIRANJEM NAČINA OCJENJIVANJA POVEZANIH S UPORABOM NASLOVA I INTEGRIRANIH S ALATIMA KOJI SE UPOTREBLJAVAJU U KURIKULUMSKOJ PRAKSI KAKO SE AKTIVNOSTI NE BI ODUZELE IZVANNASTAVNIM SKUPINAMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIERELE REPREZINTĂ O OPORTUNITATE CONCRETĂ DE CREȘTERE A ABILITĂȚILOR PENTRU VIAȚĂ LEGATE DE ABILITĂȚILE COGNITIVE RELAȚIONALE ȘI LEGATE DE THOUGHT. MODULELE SUNT ÎMPĂRȚITE ÎN UNITĂȚI DE SINE STĂTĂTOARE CARE SE REFERĂ LA DOMENII SPECIFICE, DAR ÎMPĂRTĂȘESC OBIECTIVELE ȘI ASPECTELE METODOLOGICE CENTRATE PE PROTAGONISMUL TINERILOR PE PREDAREA ACTIVĂ ȘI COLLABORATIVASULTILIZO DE MEDII DIGITALE. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI ÎN PERIOADELE DE SUSPENDARE A ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE SE VOR DESFĂȘURA ÎN MEDIILE PREZENTE LA SEDIUL INSTITUTULUI ȘI ÎN SPAȚIILE PREZENTE PE TERITORIU SAU PUSE LA DISPOZIȚIE DE PARTENERI. ACESTEA VOR FI INTEGRATE ATÂT ÎN PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DISCIPLINARE, CÂT ȘI ÎN CELE INTERDISCIPLINARE, CU EXPERIMENTAREA MODALITĂȚILOR DE EVALUARE LEGATE DE UTILIZAREA RUBRICILOR ȘI INTEGRATE ÎN INSTRUMENTELE UTILIZATE ÎN PRACTICA CURRICULARĂ, ASTFEL ÎNCÂT ACTIVITĂȚILE SĂ NU FIE DEDUSE DIN ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERELE REPREZINTĂ O OPORTUNITATE CONCRETĂ DE CREȘTERE A ABILITĂȚILOR PENTRU VIAȚĂ LEGATE DE ABILITĂȚILE COGNITIVE RELAȚIONALE ȘI LEGATE DE THOUGHT. MODULELE SUNT ÎMPĂRȚITE ÎN UNITĂȚI DE SINE STĂTĂTOARE CARE SE REFERĂ LA DOMENII SPECIFICE, DAR ÎMPĂRTĂȘESC OBIECTIVELE ȘI ASPECTELE METODOLOGICE CENTRATE PE PROTAGONISMUL TINERILOR PE PREDAREA ACTIVĂ ȘI COLLABORATIVASULTILIZO DE MEDII DIGITALE. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI ÎN PERIOADELE DE SUSPENDARE A ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE SE VOR DESFĂȘURA ÎN MEDIILE PREZENTE LA SEDIUL INSTITUTULUI ȘI ÎN SPAȚIILE PREZENTE PE TERITORIU SAU PUSE LA DISPOZIȚIE DE PARTENERI. ACESTEA VOR FI INTEGRATE ATÂT ÎN PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DISCIPLINARE, CÂT ȘI ÎN CELE INTERDISCIPLINARE, CU EXPERIMENTAREA MODALITĂȚILOR DE EVALUARE LEGATE DE UTILIZAREA RUBRICILOR ȘI INTEGRATE ÎN INSTRUMENTELE UTILIZATE ÎN PRACTICA CURRICULARĂ, ASTFEL ÎNCÂT ACTIVITĂȚILE SĂ NU FIE DEDUSE DIN ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERELE REPREZINTĂ O OPORTUNITATE CONCRETĂ DE CREȘTERE A ABILITĂȚILOR PENTRU VIAȚĂ LEGATE DE ABILITĂȚILE COGNITIVE RELAȚIONALE ȘI LEGATE DE THOUGHT. MODULELE SUNT ÎMPĂRȚITE ÎN UNITĂȚI DE SINE STĂTĂTOARE CARE SE REFERĂ LA DOMENII SPECIFICE, DAR ÎMPĂRTĂȘESC OBIECTIVELE ȘI ASPECTELE METODOLOGICE CENTRATE PE PROTAGONISMUL TINERILOR PE PREDAREA ACTIVĂ ȘI COLLABORATIVASULTILIZO DE MEDII DIGITALE. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI ÎN PERIOADELE DE SUSPENDARE A ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE SE VOR DESFĂȘURA ÎN MEDIILE PREZENTE LA SEDIUL INSTITUTULUI ȘI ÎN SPAȚIILE PREZENTE PE TERITORIU SAU PUSE LA DISPOZIȚIE DE PARTENERI. ACESTEA VOR FI INTEGRATE ATÂT ÎN PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DISCIPLINARE, CÂT ȘI ÎN CELE INTERDISCIPLINARE, CU EXPERIMENTAREA MODALITĂȚILOR DE EVALUARE LEGATE DE UTILIZAREA RUBRICILOR ȘI INTEGRATE ÎN INSTRUMENTELE UTILIZATE ÎN PRACTICA CURRICULARĂ, ASTFEL ÎNCÂT ACTIVITĂȚILE SĂ NU FIE DEDUSE DIN ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIÉRY PREDSTAVUJÚ KONKRÉTNU PRÍLEŽITOSŤ NA ZVÝŠENIE ZRUČNOSTÍ PRE ŽIVOT SÚVISIACICH S KOGNITÍVNYMI ZRUČNOSŤAMI VO VZŤAHU A SÚVISIACICH S VEDECKÝMI THOUGHT.THE MODULY SÚ ROZDELENÉ NA SAMOSTATNÉ JEDNOTKY, KTORÉ SA TÝKAJÚ KONKRÉTNYCH OBLASTÍ, ALE ZDIEĽAJÚ CIELE A METODICKÉ ASPEKTY ZAMERANÉ NA PROTAGONIZMUS MLÁDEŽE NA AKTÍVNU VÝUČBU A COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ. AKTIVITY PLÁNOVANÉ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A V OBDOBIACH POZASTAVENIA VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT SA USKUTOČNIA V PROSTREDIACH NACHÁDZAJÚCICH SA V SÍDLE INŠTITÚTU A V PRIESTOROCH PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ ALEBO POSKYTNUTÝCH PARTNERMI. ZAČLENIA SA DO DISCIPLINÁRNYCH A INTERDISCIPLINÁRNYCH UČEBNÝCH OSNOV S EXPERIMENTOVANÍM SPÔSOBOV HODNOTENIA SPOJENÝCH S POUŽÍVANÍM OKRUHOV A ZAČLENIA SA DO NÁSTROJOV POUŽÍVANÝCH V PRAXI UČEBNÝCH OSNOV, ABY SA ČINNOSTI NEODPOČÍTAVALI MIMOŠKOLSKEJ ČINNOSTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIÉRY PREDSTAVUJÚ KONKRÉTNU PRÍLEŽITOSŤ NA ZVÝŠENIE ZRUČNOSTÍ PRE ŽIVOT SÚVISIACICH S KOGNITÍVNYMI ZRUČNOSŤAMI VO VZŤAHU A SÚVISIACICH S VEDECKÝMI THOUGHT.THE MODULY SÚ ROZDELENÉ NA SAMOSTATNÉ JEDNOTKY, KTORÉ SA TÝKAJÚ KONKRÉTNYCH OBLASTÍ, ALE ZDIEĽAJÚ CIELE A METODICKÉ ASPEKTY ZAMERANÉ NA PROTAGONIZMUS MLÁDEŽE NA AKTÍVNU VÝUČBU A COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ. AKTIVITY PLÁNOVANÉ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A V OBDOBIACH POZASTAVENIA VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT SA USKUTOČNIA V PROSTREDIACH NACHÁDZAJÚCICH SA V SÍDLE INŠTITÚTU A V PRIESTOROCH PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ ALEBO POSKYTNUTÝCH PARTNERMI. ZAČLENIA SA DO DISCIPLINÁRNYCH A INTERDISCIPLINÁRNYCH UČEBNÝCH OSNOV S EXPERIMENTOVANÍM SPÔSOBOV HODNOTENIA SPOJENÝCH S POUŽÍVANÍM OKRUHOV A ZAČLENIA SA DO NÁSTROJOV POUŽÍVANÝCH V PRAXI UČEBNÝCH OSNOV, ABY SA ČINNOSTI NEODPOČÍTAVALI MIMOŠKOLSKEJ ČINNOSTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIÉRY PREDSTAVUJÚ KONKRÉTNU PRÍLEŽITOSŤ NA ZVÝŠENIE ZRUČNOSTÍ PRE ŽIVOT SÚVISIACICH S KOGNITÍVNYMI ZRUČNOSŤAMI VO VZŤAHU A SÚVISIACICH S VEDECKÝMI THOUGHT.THE MODULY SÚ ROZDELENÉ NA SAMOSTATNÉ JEDNOTKY, KTORÉ SA TÝKAJÚ KONKRÉTNYCH OBLASTÍ, ALE ZDIEĽAJÚ CIELE A METODICKÉ ASPEKTY ZAMERANÉ NA PROTAGONIZMUS MLÁDEŽE NA AKTÍVNU VÝUČBU A COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ. AKTIVITY PLÁNOVANÉ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A V OBDOBIACH POZASTAVENIA VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT SA USKUTOČNIA V PROSTREDIACH NACHÁDZAJÚCICH SA V SÍDLE INŠTITÚTU A V PRIESTOROCH PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ ALEBO POSKYTNUTÝCH PARTNERMI. ZAČLENIA SA DO DISCIPLINÁRNYCH A INTERDISCIPLINÁRNYCH UČEBNÝCH OSNOV S EXPERIMENTOVANÍM SPÔSOBOV HODNOTENIA SPOJENÝCH S POUŽÍVANÍM OKRUHOV A ZAČLENIA SA DO NÁSTROJOV POUŽÍVANÝCH V PRAXI UČEBNÝCH OSNOV, ABY SA ČINNOSTI NEODPOČÍTAVALI MIMOŠKOLSKEJ ČINNOSTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ATELIERS JIRRAPPREŻENTAW OPPORTUNITÀ KONKRETA BIEX JIŻDIEDU L-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA RELATATI MAL-ĦILIET KONJITTIVI RELAZZJONALI U RELATATI MAL-MODULI XJENTIFIĊI THOUGHT.THE HUMA MAQSUMA F’UNITAJIET AWTOKONSISTENTI LI JIRRELATAW MA’ OQSMA SPEĊIFIĊI IŻDA JAQSMU L-GĦANIJIET U L-ASPETTI METODOLOĠIĊI ĊĊENTRATI FUQ PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FUQ TAGĦLIM ATTIV U COLLABORATIVASULTILIZZO TA’ AMBJENTI DIĠITALI. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U F’PERJODI TA’ SOSPENSJONI TAL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI SE JSIRU FL-AMBJENTI PREŻENTI FIL-KWARTIERI ĠENERALI TAL-ISTITUT U FL-ISPAZJI PREŻENTI FIT-TERRITORJU JEW MAGĦMULA DISPONIBBLI MILL-IMSIEĦBA. DAWN SE JIĠU INTEGRATI KEMM FIL-KURRIKULI DIXXIPLINARJI KIF UKOLL INTERDIXXIPLINARI BL-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MODALITAJIET TA’ EVALWAZZJONI MARBUTA MAL-UŻU TA’ INTESTATURI U INTEGRATI MAL-GĦODOD UŻATI FIL-PRATTIKA KURRIKULARI SABIEX L-ATTIVITAJIET MA JITNAQQSUX GĦAL EXTRAKURRIKULARI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ATELIERS JIRRAPPREŻENTAW OPPORTUNITÀ KONKRETA BIEX JIŻDIEDU L-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA RELATATI MAL-ĦILIET KONJITTIVI RELAZZJONALI U RELATATI MAL-MODULI XJENTIFIĊI THOUGHT.THE HUMA MAQSUMA F’UNITAJIET AWTOKONSISTENTI LI JIRRELATAW MA’ OQSMA SPEĊIFIĊI IŻDA JAQSMU L-GĦANIJIET U L-ASPETTI METODOLOĠIĊI ĊĊENTRATI FUQ PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FUQ TAGĦLIM ATTIV U COLLABORATIVASULTILIZZO TA’ AMBJENTI DIĠITALI. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U F’PERJODI TA’ SOSPENSJONI TAL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI SE JSIRU FL-AMBJENTI PREŻENTI FIL-KWARTIERI ĠENERALI TAL-ISTITUT U FL-ISPAZJI PREŻENTI FIT-TERRITORJU JEW MAGĦMULA DISPONIBBLI MILL-IMSIEĦBA. DAWN SE JIĠU INTEGRATI KEMM FIL-KURRIKULI DIXXIPLINARJI KIF UKOLL INTERDIXXIPLINARI BL-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MODALITAJIET TA’ EVALWAZZJONI MARBUTA MAL-UŻU TA’ INTESTATURI U INTEGRATI MAL-GĦODOD UŻATI FIL-PRATTIKA KURRIKULARI SABIEX L-ATTIVITAJIET MA JITNAQQSUX GĦAL EXTRAKURRIKULARI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ATELIERS JIRRAPPREŻENTAW OPPORTUNITÀ KONKRETA BIEX JIŻDIEDU L-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA RELATATI MAL-ĦILIET KONJITTIVI RELAZZJONALI U RELATATI MAL-MODULI XJENTIFIĊI THOUGHT.THE HUMA MAQSUMA F’UNITAJIET AWTOKONSISTENTI LI JIRRELATAW MA’ OQSMA SPEĊIFIĊI IŻDA JAQSMU L-GĦANIJIET U L-ASPETTI METODOLOĠIĊI ĊĊENTRATI FUQ PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FUQ TAGĦLIM ATTIV U COLLABORATIVASULTILIZZO TA’ AMBJENTI DIĠITALI. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U F’PERJODI TA’ SOSPENSJONI TAL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI SE JSIRU FL-AMBJENTI PREŻENTI FIL-KWARTIERI ĠENERALI TAL-ISTITUT U FL-ISPAZJI PREŻENTI FIT-TERRITORJU JEW MAGĦMULA DISPONIBBLI MILL-IMSIEĦBA. DAWN SE JIĠU INTEGRATI KEMM FIL-KURRIKULI DIXXIPLINARJI KIF UKOLL INTERDIXXIPLINARI BL-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MODALITAJIET TA’ EVALWAZZJONI MARBUTA MAL-UŻU TA’ INTESTATURI U INTEGRATI MAL-GĦODOD UŻATI FIL-PRATTIKA KURRIKULARI SABIEX L-ATTIVITAJIET MA JITNAQQSUX GĦAL EXTRAKURRIKULARI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OS ATELIERS REPRESENTAM UMA OPORTUNIDADE CONCRETA PARA AUMENTAR AS HABILIDADES PARA A VIDA RELACIONADAS ÀS HABILIDADES COGNITIVAS RELACIONAIS E RELACIONADAS AO TODOGHT CIENTÍFICO.OS MÓDULOS SÃO DIVIDIDOS EM UNIDADES AUTOCONSISTENTES QUE SE RELACIONAM COM ÁREAS ESPECÍFICAS, MAS COMPARTILHAM OS OBJETIVOS E ASPETOS METODOLÓGICOS CENTRADOS NO PROTAGONISMO JUVENIL NO ENSINO ATIVO E COLLABORATIVASULTILIZZO DE AMBIENTES DIGITAIS. AS ATIVIDADES PLANEJADAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E EM PERÍODOS DE SUSPENSÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS OCORRERÃO NOS AMBIENTES PRESENTES NA SEDE DO INSTITUTO E NOS ESPAÇOS PRESENTES NO TERRITÓRIO OU DISPONIBILIZADOS PELOS PARCEIROS. ELES SERÃO INTEGRADOS EM CURRÍCULOS DISCIPLINARES E INTERDISCIPLINARES COM A EXPERIMENTAÇÃO DE MODALIDADES DE AVALIAÇÃO LIGADAS AO USO DE TÍTULOS E INTEGRADOS COM AS FERRAMENTAS UTILIZADAS NA PRÁTICA CURRICULAR PARA QUE AS ATIVIDADES NÃO SEJAM DEDUZIDAS AOS EXTRACURRICULARES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: OS ATELIERS REPRESENTAM UMA OPORTUNIDADE CONCRETA PARA AUMENTAR AS HABILIDADES PARA A VIDA RELACIONADAS ÀS HABILIDADES COGNITIVAS RELACIONAIS E RELACIONADAS AO TODOGHT CIENTÍFICO.OS MÓDULOS SÃO DIVIDIDOS EM UNIDADES AUTOCONSISTENTES QUE SE RELACIONAM COM ÁREAS ESPECÍFICAS, MAS COMPARTILHAM OS OBJETIVOS E ASPETOS METODOLÓGICOS CENTRADOS NO PROTAGONISMO JUVENIL NO ENSINO ATIVO E COLLABORATIVASULTILIZZO DE AMBIENTES DIGITAIS. AS ATIVIDADES PLANEJADAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E EM PERÍODOS DE SUSPENSÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS OCORRERÃO NOS AMBIENTES PRESENTES NA SEDE DO INSTITUTO E NOS ESPAÇOS PRESENTES NO TERRITÓRIO OU DISPONIBILIZADOS PELOS PARCEIROS. ELES SERÃO INTEGRADOS EM CURRÍCULOS DISCIPLINARES E INTERDISCIPLINARES COM A EXPERIMENTAÇÃO DE MODALIDADES DE AVALIAÇÃO LIGADAS AO USO DE TÍTULOS E INTEGRADOS COM AS FERRAMENTAS UTILIZADAS NA PRÁTICA CURRICULAR PARA QUE AS ATIVIDADES NÃO SEJAM DEDUZIDAS AOS EXTRACURRICULARES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OS ATELIERS REPRESENTAM UMA OPORTUNIDADE CONCRETA PARA AUMENTAR AS HABILIDADES PARA A VIDA RELACIONADAS ÀS HABILIDADES COGNITIVAS RELACIONAIS E RELACIONADAS AO TODOGHT CIENTÍFICO.OS MÓDULOS SÃO DIVIDIDOS EM UNIDADES AUTOCONSISTENTES QUE SE RELACIONAM COM ÁREAS ESPECÍFICAS, MAS COMPARTILHAM OS OBJETIVOS E ASPETOS METODOLÓGICOS CENTRADOS NO PROTAGONISMO JUVENIL NO ENSINO ATIVO E COLLABORATIVASULTILIZZO DE AMBIENTES DIGITAIS. AS ATIVIDADES PLANEJADAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E EM PERÍODOS DE SUSPENSÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS OCORRERÃO NOS AMBIENTES PRESENTES NA SEDE DO INSTITUTO E NOS ESPAÇOS PRESENTES NO TERRITÓRIO OU DISPONIBILIZADOS PELOS PARCEIROS. ELES SERÃO INTEGRADOS EM CURRÍCULOS DISCIPLINARES E INTERDISCIPLINARES COM A EXPERIMENTAÇÃO DE MODALIDADES DE AVALIAÇÃO LIGADAS AO USO DE TÍTULOS E INTEGRADOS COM AS FERRAMENTAS UTILIZADAS NA PRÁTICA CURRICULAR PARA QUE AS ATIVIDADES NÃO SEJAM DEDUZIDAS AOS EXTRACURRICULARES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELJEET TARJOAVAT KONKREETTISEN MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KOGNITIIVISIIN TAITOIHIN LIITTYVIÄ TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT TIETEELLISEEN THOUGHT.THE-MODUULIIN ON JAETTU YKSITTÄISIIN YKSIKÖIHIN, JOTKA LIITTYVÄT TIETTYIHIN ALOIHIN, MUTTA JAKAVAT TAVOITTEET JA METODOLOGISET NÄKÖKOHDAT, JOTKA KESKITTYVÄT NUORTEN PROTAGONISMIIN AKTIIVISESSA OPETUKSESSA JA DIGITAALISISSA YMPÄRISTÖISSÄ COLLABORATIVASULTILIZO. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN TUNTIEN AIKANA JA KOULUTUSTOIMINNAN KESKEYTTÄMISEN AIKANA SUUNNITELLUT TOIMET TOTEUTETAAN INSTITUUTIN PÄÄTOIMIPAIKASSA JA ALUEELLA OLEVISSA TILOISSA TAI KUMPPANIEN KÄYTTÖÖN ASETTAMISSA TILOISSA. NE INTEGROIDAAN SEKÄ KURINPIDOLLISIIN ETTÄ POIKKITIETEELLISIIN OPETUSSUUNNITELMIIN, JOISSA TESTATAAN OTSAKKEIDEN KÄYTTÖÖN LIITTYVIÄ ARVIOINTIMENETTELYJÄ, JA NE YHDISTETÄÄN OPETUSSUUNNITELMISSA KÄYTETTÄVIIN VÄLINEISIIN, JOTTA TOIMINTAA EI VÄHENNETÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELJEET TARJOAVAT KONKREETTISEN MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KOGNITIIVISIIN TAITOIHIN LIITTYVIÄ TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT TIETEELLISEEN THOUGHT.THE-MODUULIIN ON JAETTU YKSITTÄISIIN YKSIKÖIHIN, JOTKA LIITTYVÄT TIETTYIHIN ALOIHIN, MUTTA JAKAVAT TAVOITTEET JA METODOLOGISET NÄKÖKOHDAT, JOTKA KESKITTYVÄT NUORTEN PROTAGONISMIIN AKTIIVISESSA OPETUKSESSA JA DIGITAALISISSA YMPÄRISTÖISSÄ COLLABORATIVASULTILIZO. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN TUNTIEN AIKANA JA KOULUTUSTOIMINNAN KESKEYTTÄMISEN AIKANA SUUNNITELLUT TOIMET TOTEUTETAAN INSTITUUTIN PÄÄTOIMIPAIKASSA JA ALUEELLA OLEVISSA TILOISSA TAI KUMPPANIEN KÄYTTÖÖN ASETTAMISSA TILOISSA. NE INTEGROIDAAN SEKÄ KURINPIDOLLISIIN ETTÄ POIKKITIETEELLISIIN OPETUSSUUNNITELMIIN, JOISSA TESTATAAN OTSAKKEIDEN KÄYTTÖÖN LIITTYVIÄ ARVIOINTIMENETTELYJÄ, JA NE YHDISTETÄÄN OPETUSSUUNNITELMISSA KÄYTETTÄVIIN VÄLINEISIIN, JOTTA TOIMINTAA EI VÄHENNETÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELJEET TARJOAVAT KONKREETTISEN MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KOGNITIIVISIIN TAITOIHIN LIITTYVIÄ TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT TIETEELLISEEN THOUGHT.THE-MODUULIIN ON JAETTU YKSITTÄISIIN YKSIKÖIHIN, JOTKA LIITTYVÄT TIETTYIHIN ALOIHIN, MUTTA JAKAVAT TAVOITTEET JA METODOLOGISET NÄKÖKOHDAT, JOTKA KESKITTYVÄT NUORTEN PROTAGONISMIIN AKTIIVISESSA OPETUKSESSA JA DIGITAALISISSA YMPÄRISTÖISSÄ COLLABORATIVASULTILIZO. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN TUNTIEN AIKANA JA KOULUTUSTOIMINNAN KESKEYTTÄMISEN AIKANA SUUNNITELLUT TOIMET TOTEUTETAAN INSTITUUTIN PÄÄTOIMIPAIKASSA JA ALUEELLA OLEVISSA TILOISSA TAI KUMPPANIEN KÄYTTÖÖN ASETTAMISSA TILOISSA. NE INTEGROIDAAN SEKÄ KURINPIDOLLISIIN ETTÄ POIKKITIETEELLISIIN OPETUSSUUNNITELMIIN, JOISSA TESTATAAN OTSAKKEIDEN KÄYTTÖÖN LIITTYVIÄ ARVIOINTIMENETTELYJÄ, JA NE YHDISTETÄÄN OPETUSSUUNNITELMISSA KÄYTETTÄVIIN VÄLINEISIIN, JOTTA TOIMINTAA EI VÄHENNETÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIERY STANOWIĄ KONKRETNĄ OKAZJĘ DO PODNIESIENIA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIA ZWIĄZANYCH Z UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI RELACYJNYMI I ZWIĄZANYMI Z NAUKOWYMI MODUŁAMI THOUGHT.THE SĄ PODZIELONE NA JEDNOSTKI SAMODZIELNE, KTÓRE ODNOSZĄ SIĘ DO KONKRETNYCH OBSZARÓW, ALE DZIELĄ SIĘ CELAMI I ASPEKTAMI METODOLOGICZNYMI SKUPIONYMI NA PROTAGONIZMIE MŁODZIEŻY NA AKTYWNYM NAUCZANIU I COLLABORATIVASULTILIZZO ŚRODOWISK CYFROWYCH. DZIAŁANIA PLANOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I W OKRESACH ZAWIESZENIA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH BĘDĄ ODBYWAĆ SIĘ W ŚRODOWISKACH OBECNYCH W SIEDZIBIE INSTYTUTU ORAZ W PRZESTRZENIACH OBECNYCH NA TERYTORIUM LUB UDOSTĘPNIONYCH PRZEZ PARTNERÓW. ZOSTANĄ ONE WŁĄCZONE ZARÓWNO DO DYSCYPLINARNYCH, JAK I INTERDYSCYPLINARNYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA WRAZ Z EKSPERYMENTOWANIEM METOD OCENY ZWIĄZANYCH Z WYKORZYSTANIEM NAGŁÓWKÓW I ZINTEGROWANE Z NARZĘDZIAMI STOSOWANYMI W PRAKTYCE NAUCZANIA, TAK ABY DZIAŁANIA NIE BYŁY ODLICZANE OD ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERY STANOWIĄ KONKRETNĄ OKAZJĘ DO PODNIESIENIA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIA ZWIĄZANYCH Z UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI RELACYJNYMI I ZWIĄZANYMI Z NAUKOWYMI MODUŁAMI THOUGHT.THE SĄ PODZIELONE NA JEDNOSTKI SAMODZIELNE, KTÓRE ODNOSZĄ SIĘ DO KONKRETNYCH OBSZARÓW, ALE DZIELĄ SIĘ CELAMI I ASPEKTAMI METODOLOGICZNYMI SKUPIONYMI NA PROTAGONIZMIE MŁODZIEŻY NA AKTYWNYM NAUCZANIU I COLLABORATIVASULTILIZZO ŚRODOWISK CYFROWYCH. DZIAŁANIA PLANOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I W OKRESACH ZAWIESZENIA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH BĘDĄ ODBYWAĆ SIĘ W ŚRODOWISKACH OBECNYCH W SIEDZIBIE INSTYTUTU ORAZ W PRZESTRZENIACH OBECNYCH NA TERYTORIUM LUB UDOSTĘPNIONYCH PRZEZ PARTNERÓW. ZOSTANĄ ONE WŁĄCZONE ZARÓWNO DO DYSCYPLINARNYCH, JAK I INTERDYSCYPLINARNYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA WRAZ Z EKSPERYMENTOWANIEM METOD OCENY ZWIĄZANYCH Z WYKORZYSTANIEM NAGŁÓWKÓW I ZINTEGROWANE Z NARZĘDZIAMI STOSOWANYMI W PRAKTYCE NAUCZANIA, TAK ABY DZIAŁANIA NIE BYŁY ODLICZANE OD ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERY STANOWIĄ KONKRETNĄ OKAZJĘ DO PODNIESIENIA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIA ZWIĄZANYCH Z UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI RELACYJNYMI I ZWIĄZANYMI Z NAUKOWYMI MODUŁAMI THOUGHT.THE SĄ PODZIELONE NA JEDNOSTKI SAMODZIELNE, KTÓRE ODNOSZĄ SIĘ DO KONKRETNYCH OBSZARÓW, ALE DZIELĄ SIĘ CELAMI I ASPEKTAMI METODOLOGICZNYMI SKUPIONYMI NA PROTAGONIZMIE MŁODZIEŻY NA AKTYWNYM NAUCZANIU I COLLABORATIVASULTILIZZO ŚRODOWISK CYFROWYCH. DZIAŁANIA PLANOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I W OKRESACH ZAWIESZENIA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH BĘDĄ ODBYWAĆ SIĘ W ŚRODOWISKACH OBECNYCH W SIEDZIBIE INSTYTUTU ORAZ W PRZESTRZENIACH OBECNYCH NA TERYTORIUM LUB UDOSTĘPNIONYCH PRZEZ PARTNERÓW. ZOSTANĄ ONE WŁĄCZONE ZARÓWNO DO DYSCYPLINARNYCH, JAK I INTERDYSCYPLINARNYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA WRAZ Z EKSPERYMENTOWANIEM METOD OCENY ZWIĄZANYCH Z WYKORZYSTANIEM NAGŁÓWKÓW I ZINTEGROWANE Z NARZĘDZIAMI STOSOWANYMI W PRAKTYCE NAUCZANIA, TAK ABY DZIAŁANIA NIE BYŁY ODLICZANE OD ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELJEJI PREDSTAVLJAJO KONKRETNO PRILOŽNOST ZA POVEČANJE ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI, POVEZANIH Z ODNOSOM KOGNITIVNIH SPRETNOSTI IN POVEZANIH Z ZNANSTVENIMI THOUGHT.THE MODULI SO RAZDELJENI NA SAMOSTOJNE ENOTE, KI SE NANAŠAJO NA POSAMEZNA PODROČJA, VENDAR DELIJO CILJE IN METODOLOŠKE VIDIKE, OSREDOTOČENE NA PROTAGONIZEM MLADIH NA AKTIVNEM POUČEVANJU IN COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITALNIH OKOLIJ. AKTIVNOSTI, NAČRTOVANE V IZVENŠOLSKIH URAH IN V OBDOBJIH PREKINITVE IZOBRAŽEVANJA, BODO POTEKALE V OKOLJU, KI JE NA SEDEŽU INŠTITUTA, IN V PROSTORIH, KI SO PRISOTNI NA OZEMLJU ALI JIH DAJO NA VOLJO PARTNERJI. VKLJUČENI BODO V DISCIPLINSKE IN INTERDISCIPLINARNE UČNE NAČRTE Z EKSPERIMENTIRANJEM NAČINOV OCENJEVANJA, POVEZANIH Z UPORABO RAZDELKOV, IN VKLJUČENIMI V ORODJA, KI SE UPORABLJAJO V KURIKULUMSKI PRAKSI, TAKO DA SE DEJAVNOSTI NE ODŠTEJEJO OD IZVENŠOLSKIH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELJEJI PREDSTAVLJAJO KONKRETNO PRILOŽNOST ZA POVEČANJE ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI, POVEZANIH Z ODNOSOM KOGNITIVNIH SPRETNOSTI IN POVEZANIH Z ZNANSTVENIMI THOUGHT.THE MODULI SO RAZDELJENI NA SAMOSTOJNE ENOTE, KI SE NANAŠAJO NA POSAMEZNA PODROČJA, VENDAR DELIJO CILJE IN METODOLOŠKE VIDIKE, OSREDOTOČENE NA PROTAGONIZEM MLADIH NA AKTIVNEM POUČEVANJU IN COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITALNIH OKOLIJ. AKTIVNOSTI, NAČRTOVANE V IZVENŠOLSKIH URAH IN V OBDOBJIH PREKINITVE IZOBRAŽEVANJA, BODO POTEKALE V OKOLJU, KI JE NA SEDEŽU INŠTITUTA, IN V PROSTORIH, KI SO PRISOTNI NA OZEMLJU ALI JIH DAJO NA VOLJO PARTNERJI. VKLJUČENI BODO V DISCIPLINSKE IN INTERDISCIPLINARNE UČNE NAČRTE Z EKSPERIMENTIRANJEM NAČINOV OCENJEVANJA, POVEZANIH Z UPORABO RAZDELKOV, IN VKLJUČENIMI V ORODJA, KI SE UPORABLJAJO V KURIKULUMSKI PRAKSI, TAKO DA SE DEJAVNOSTI NE ODŠTEJEJO OD IZVENŠOLSKIH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELJEJI PREDSTAVLJAJO KONKRETNO PRILOŽNOST ZA POVEČANJE ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI, POVEZANIH Z ODNOSOM KOGNITIVNIH SPRETNOSTI IN POVEZANIH Z ZNANSTVENIMI THOUGHT.THE MODULI SO RAZDELJENI NA SAMOSTOJNE ENOTE, KI SE NANAŠAJO NA POSAMEZNA PODROČJA, VENDAR DELIJO CILJE IN METODOLOŠKE VIDIKE, OSREDOTOČENE NA PROTAGONIZEM MLADIH NA AKTIVNEM POUČEVANJU IN COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITALNIH OKOLIJ. AKTIVNOSTI, NAČRTOVANE V IZVENŠOLSKIH URAH IN V OBDOBJIH PREKINITVE IZOBRAŽEVANJA, BODO POTEKALE V OKOLJU, KI JE NA SEDEŽU INŠTITUTA, IN V PROSTORIH, KI SO PRISOTNI NA OZEMLJU ALI JIH DAJO NA VOLJO PARTNERJI. VKLJUČENI BODO V DISCIPLINSKE IN INTERDISCIPLINARNE UČNE NAČRTE Z EKSPERIMENTIRANJEM NAČINOV OCENJEVANJA, POVEZANIH Z UPORABO RAZDELKOV, IN VKLJUČENIMI V ORODJA, KI SE UPORABLJAJO V KURIKULUMSKI PRAKSI, TAKO DA SE DEJAVNOSTI NE ODŠTEJEJO OD IZVENŠOLSKIH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIÉRY PŘEDSTAVUJÍ KONKRÉTNÍ PŘÍLEŽITOST KE ZVÝŠENÍ DOVEDNOSTÍ PRO ŽIVOT SOUVISEJÍCÍCH S KOGNITIVNÍMI DOVEDNOSTMI RELAČNÍMI A SOUVISEJÍCÍMI S VĚDECKÝMI THOUGHT.THE MODULY JSOU ROZDĚLENY DO SEBE-KONZISTENTNÍCH JEDNOTEK, KTERÉ SE TÝKAJÍ KONKRÉTNÍCH OBLASTÍ, ALE SDÍLEJÍ CÍLE A METODICKÉ ASPEKTY ZAMĚŘENÉ NA PROTAGONISMUS MLÁDEŽE NA AKTIVNÍ VÝUKU A COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ. ČINNOSTI PLÁNOVANÉ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A V OBDOBÍCH POZASTAVENÍ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT BUDOU PROBÍHAT V PROSTŘEDÍCH PŘÍTOMNÝCH V SÍDLE ÚSTAVU A V PROSTORÁCH PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ NEBO POSKYTNUTÝCH PARTNERY. BUDOU ZAČLENĚNY DO DISCIPLINÁRNÍCH A INTERDISCIPLINÁRNÍCH OSNOV S EXPERIMENTOVÁNÍM POSTUPŮ HODNOCENÍ SPOJENÝCH S POUŽÍVÁNÍM OKRUHŮ A BUDOU ZAČLENĚNY DO NÁSTROJŮ POUŽÍVANÝCH V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, ABY ČINNOSTI NEBYLY ODEČTENY DO MIMOŠKOLNÍCH ČINNOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIÉRY PŘEDSTAVUJÍ KONKRÉTNÍ PŘÍLEŽITOST KE ZVÝŠENÍ DOVEDNOSTÍ PRO ŽIVOT SOUVISEJÍCÍCH S KOGNITIVNÍMI DOVEDNOSTMI RELAČNÍMI A SOUVISEJÍCÍMI S VĚDECKÝMI THOUGHT.THE MODULY JSOU ROZDĚLENY DO SEBE-KONZISTENTNÍCH JEDNOTEK, KTERÉ SE TÝKAJÍ KONKRÉTNÍCH OBLASTÍ, ALE SDÍLEJÍ CÍLE A METODICKÉ ASPEKTY ZAMĚŘENÉ NA PROTAGONISMUS MLÁDEŽE NA AKTIVNÍ VÝUKU A COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ. ČINNOSTI PLÁNOVANÉ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A V OBDOBÍCH POZASTAVENÍ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT BUDOU PROBÍHAT V PROSTŘEDÍCH PŘÍTOMNÝCH V SÍDLE ÚSTAVU A V PROSTORÁCH PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ NEBO POSKYTNUTÝCH PARTNERY. BUDOU ZAČLENĚNY DO DISCIPLINÁRNÍCH A INTERDISCIPLINÁRNÍCH OSNOV S EXPERIMENTOVÁNÍM POSTUPŮ HODNOCENÍ SPOJENÝCH S POUŽÍVÁNÍM OKRUHŮ A BUDOU ZAČLENĚNY DO NÁSTROJŮ POUŽÍVANÝCH V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, ABY ČINNOSTI NEBYLY ODEČTENY DO MIMOŠKOLNÍCH ČINNOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIÉRY PŘEDSTAVUJÍ KONKRÉTNÍ PŘÍLEŽITOST KE ZVÝŠENÍ DOVEDNOSTÍ PRO ŽIVOT SOUVISEJÍCÍCH S KOGNITIVNÍMI DOVEDNOSTMI RELAČNÍMI A SOUVISEJÍCÍMI S VĚDECKÝMI THOUGHT.THE MODULY JSOU ROZDĚLENY DO SEBE-KONZISTENTNÍCH JEDNOTEK, KTERÉ SE TÝKAJÍ KONKRÉTNÍCH OBLASTÍ, ALE SDÍLEJÍ CÍLE A METODICKÉ ASPEKTY ZAMĚŘENÉ NA PROTAGONISMUS MLÁDEŽE NA AKTIVNÍ VÝUKU A COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ. ČINNOSTI PLÁNOVANÉ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A V OBDOBÍCH POZASTAVENÍ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT BUDOU PROBÍHAT V PROSTŘEDÍCH PŘÍTOMNÝCH V SÍDLE ÚSTAVU A V PROSTORÁCH PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ NEBO POSKYTNUTÝCH PARTNERY. BUDOU ZAČLENĚNY DO DISCIPLINÁRNÍCH A INTERDISCIPLINÁRNÍCH OSNOV S EXPERIMENTOVÁNÍM POSTUPŮ HODNOCENÍ SPOJENÝCH S POUŽÍVÁNÍM OKRUHŮ A BUDOU ZAČLENĚNY DO NÁSTROJŮ POUŽÍVANÝCH V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, ABY ČINNOSTI NEBYLY ODEČTENY DO MIMOŠKOLNÍCH ČINNOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIERIAI YRA KONKRETI GALIMYBĖ PADIDINTI GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU KOGNITYVINIAIS ĮGŪDŽIAIS IR SUSIJUSIAIS SU MOKSLINIAIS THOUGHT.THE MODULIAIS YRA SUSKIRSTYTI Į SAVARANKIŠKUS VIENETUS, KURIE YRA SUSIJĘ SU KONKREČIOMIS SRITIMIS, TAČIAU DALIJASI TIKSLAIS IR METODINIAIS ASPEKTAIS, SUSIJUSIAIS SU JAUNIMO AKTYVIU MOKYMU IR SKAITMENINĖS APLINKOS COLLABORATIVASULTIZZO. UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR ŠVIETIMO VEIKLOS SUSTABDYMO LAIKOTARPIAIS PLANUOJAMA VEIKLA VYKS INSTITUTO BŪSTINĖJE ESANČIOSE APLINKOSE IR TERITORIJOJE ESANČIOSE ERDVĖSE ARBA PARTNERIŲ PATEIKTOSE ERDVĖSE. JIE BUS INTEGRUOTI TIEK Į DRAUSMINES, TIEK Į TARPDISCIPLININES MOKYMO PROGRAMAS, EKSPERIMENTUOJANT VERTINIMO BŪDUS, SUSIJUSIUS SU ANTRAŠČIŲ NAUDOJIMU, IR INTEGRUOJANT Į MOKYMO PROGRAMŲ PRAKTIKOJE NAUDOJAMAS PRIEMONES, KAD VEIKLA NEBŪTŲ ATIMAMA IŠ UŽKLASINĖS VEIKLOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERIAI YRA KONKRETI GALIMYBĖ PADIDINTI GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU KOGNITYVINIAIS ĮGŪDŽIAIS IR SUSIJUSIAIS SU MOKSLINIAIS THOUGHT.THE MODULIAIS YRA SUSKIRSTYTI Į SAVARANKIŠKUS VIENETUS, KURIE YRA SUSIJĘ SU KONKREČIOMIS SRITIMIS, TAČIAU DALIJASI TIKSLAIS IR METODINIAIS ASPEKTAIS, SUSIJUSIAIS SU JAUNIMO AKTYVIU MOKYMU IR SKAITMENINĖS APLINKOS COLLABORATIVASULTIZZO. UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR ŠVIETIMO VEIKLOS SUSTABDYMO LAIKOTARPIAIS PLANUOJAMA VEIKLA VYKS INSTITUTO BŪSTINĖJE ESANČIOSE APLINKOSE IR TERITORIJOJE ESANČIOSE ERDVĖSE ARBA PARTNERIŲ PATEIKTOSE ERDVĖSE. JIE BUS INTEGRUOTI TIEK Į DRAUSMINES, TIEK Į TARPDISCIPLININES MOKYMO PROGRAMAS, EKSPERIMENTUOJANT VERTINIMO BŪDUS, SUSIJUSIUS SU ANTRAŠČIŲ NAUDOJIMU, IR INTEGRUOJANT Į MOKYMO PROGRAMŲ PRAKTIKOJE NAUDOJAMAS PRIEMONES, KAD VEIKLA NEBŪTŲ ATIMAMA IŠ UŽKLASINĖS VEIKLOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERIAI YRA KONKRETI GALIMYBĖ PADIDINTI GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU KOGNITYVINIAIS ĮGŪDŽIAIS IR SUSIJUSIAIS SU MOKSLINIAIS THOUGHT.THE MODULIAIS YRA SUSKIRSTYTI Į SAVARANKIŠKUS VIENETUS, KURIE YRA SUSIJĘ SU KONKREČIOMIS SRITIMIS, TAČIAU DALIJASI TIKSLAIS IR METODINIAIS ASPEKTAIS, SUSIJUSIAIS SU JAUNIMO AKTYVIU MOKYMU IR SKAITMENINĖS APLINKOS COLLABORATIVASULTIZZO. UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR ŠVIETIMO VEIKLOS SUSTABDYMO LAIKOTARPIAIS PLANUOJAMA VEIKLA VYKS INSTITUTO BŪSTINĖJE ESANČIOSE APLINKOSE IR TERITORIJOJE ESANČIOSE ERDVĖSE ARBA PARTNERIŲ PATEIKTOSE ERDVĖSE. JIE BUS INTEGRUOTI TIEK Į DRAUSMINES, TIEK Į TARPDISCIPLININES MOKYMO PROGRAMAS, EKSPERIMENTUOJANT VERTINIMO BŪDUS, SUSIJUSIUS SU ANTRAŠČIŲ NAUDOJIMU, IR INTEGRUOJANT Į MOKYMO PROGRAMŲ PRAKTIKOJE NAUDOJAMAS PRIEMONES, KAD VEIKLA NEBŪTŲ ATIMAMA IŠ UŽKLASINĖS VEIKLOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELJĒ IR KONKRĒTA IESPĒJA PALIELINĀT DZĪVES PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR KOGNITĪVO PRASMJU ATTIECĪBU UN IR SAISTĪTAS AR ZINĀTNISKIEM THOUGHT.THE MODUĻIEM IR SADALĪTI PAŠKONSEKVENTĀS VIENĪBĀS, KAS ATTIECAS UZ KONKRĒTĀM JOMĀM, BET DALĀS MĒRĶOS UN METODISKAJOS ASPEKTOS, KAS VĒRSTI UZ JAUNIEŠU VARENĪBU AKTĪVAJĀ MĀCĪŠANĀ UN DIGITĀLĀS VIDES COLLABORATIVASULTILIZZO. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU APTURĒŠANAS PERIODOS PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES NOTIKS VIDĒ, KAS ATRODAS INSTITŪTA GALVENAJĀ MĪTNĒ UN TELPĀS, KAS ATRODAS TERITORIJĀ VAI KO PARTNERI IR DARĪJUŠI PIEEJAMUS. TĀS TIKS INTEGRĒTAS GAN DISCIPLINĀRAJĀS, GAN STARPDISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, EKSPERIMENTĒJOT AR NOVĒRTĒŠANAS KĀRTĪBU, KAS SAISTĪTA AR POZĪCIJU IZMANTOŠANU, UN TIKS INTEGRĒTA AR MĀCĪBU PROGRAMMU PRAKSĒ IZMANTOTAJIEM RĪKIEM, LAI DARBĪBAS NETIKTU ATSKAITĪTAS NO ĀRPUSSKOLAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELJĒ IR KONKRĒTA IESPĒJA PALIELINĀT DZĪVES PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR KOGNITĪVO PRASMJU ATTIECĪBU UN IR SAISTĪTAS AR ZINĀTNISKIEM THOUGHT.THE MODUĻIEM IR SADALĪTI PAŠKONSEKVENTĀS VIENĪBĀS, KAS ATTIECAS UZ KONKRĒTĀM JOMĀM, BET DALĀS MĒRĶOS UN METODISKAJOS ASPEKTOS, KAS VĒRSTI UZ JAUNIEŠU VARENĪBU AKTĪVAJĀ MĀCĪŠANĀ UN DIGITĀLĀS VIDES COLLABORATIVASULTILIZZO. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU APTURĒŠANAS PERIODOS PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES NOTIKS VIDĒ, KAS ATRODAS INSTITŪTA GALVENAJĀ MĪTNĒ UN TELPĀS, KAS ATRODAS TERITORIJĀ VAI KO PARTNERI IR DARĪJUŠI PIEEJAMUS. TĀS TIKS INTEGRĒTAS GAN DISCIPLINĀRAJĀS, GAN STARPDISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, EKSPERIMENTĒJOT AR NOVĒRTĒŠANAS KĀRTĪBU, KAS SAISTĪTA AR POZĪCIJU IZMANTOŠANU, UN TIKS INTEGRĒTA AR MĀCĪBU PROGRAMMU PRAKSĒ IZMANTOTAJIEM RĪKIEM, LAI DARBĪBAS NETIKTU ATSKAITĪTAS NO ĀRPUSSKOLAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELJĒ IR KONKRĒTA IESPĒJA PALIELINĀT DZĪVES PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR KOGNITĪVO PRASMJU ATTIECĪBU UN IR SAISTĪTAS AR ZINĀTNISKIEM THOUGHT.THE MODUĻIEM IR SADALĪTI PAŠKONSEKVENTĀS VIENĪBĀS, KAS ATTIECAS UZ KONKRĒTĀM JOMĀM, BET DALĀS MĒRĶOS UN METODISKAJOS ASPEKTOS, KAS VĒRSTI UZ JAUNIEŠU VARENĪBU AKTĪVAJĀ MĀCĪŠANĀ UN DIGITĀLĀS VIDES COLLABORATIVASULTILIZZO. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU APTURĒŠANAS PERIODOS PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES NOTIKS VIDĒ, KAS ATRODAS INSTITŪTA GALVENAJĀ MĪTNĒ UN TELPĀS, KAS ATRODAS TERITORIJĀ VAI KO PARTNERI IR DARĪJUŠI PIEEJAMUS. TĀS TIKS INTEGRĒTAS GAN DISCIPLINĀRAJĀS, GAN STARPDISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, EKSPERIMENTĒJOT AR NOVĒRTĒŠANAS KĀRTĪBU, KAS SAISTĪTA AR POZĪCIJU IZMANTOŠANU, UN TIKS INTEGRĒTA AR MĀCĪBU PROGRAMMU PRAKSĒ IZMANTOTAJIEM RĪKIEM, LAI DARBĪBAS NETIKTU ATSKAITĪTAS NO ĀRPUSSKOLAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
АТЕЛИЕТАТА ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНКРЕТНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ЖИВОТ, СВЪРЗАНИ С КОГНИТИВНИТЕ УМЕНИЯ И СВЪРЗАНИ С НАУЧНИЯ THOUGHT. МОДУЛИТЕ СА РАЗДЕЛЕНИ НА САМОСТОЯТЕЛНИ ЕДИНИЦИ, КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ДО КОНКРЕТНИ ОБЛАСТИ, НО СПОДЕЛЯТ ЦЕЛИТЕ И МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ АСПЕКТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ МЛАДЕЖКИ ПРОТАГОНИЗЪМ ВЪРХУ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И COLLABORATIVASULTILIZZO НА ДИГИТАЛНАТА СРЕДА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПЛАНИРАНИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И В ПЕРИОДИ НА ПРЕКЪСВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ В СРЕДАТА, НАМИРАЩА СЕ В СЕДАЛИЩЕТО НА ИНСТИТУТА И В ПРОСТРАНСТВАТА, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА ИЛИ ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ПАРТНЬОРИТЕ. ТЕ ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ КАКТО В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ, ТАКА И В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ С ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НАЧИНИТЕ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ФУНКЦИИ, И ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ С ИНСТРУМЕНТИТЕ, ИЗПОЛЗВАНИ В УЧЕБНАТА ПРАКТИКА, ТАКА ЧЕ ДЕЙНОСТИТЕ ДА НЕ СЕ ПРИСПАДАТ ОТ ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: АТЕЛИЕТАТА ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНКРЕТНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ЖИВОТ, СВЪРЗАНИ С КОГНИТИВНИТЕ УМЕНИЯ И СВЪРЗАНИ С НАУЧНИЯ THOUGHT. МОДУЛИТЕ СА РАЗДЕЛЕНИ НА САМОСТОЯТЕЛНИ ЕДИНИЦИ, КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ДО КОНКРЕТНИ ОБЛАСТИ, НО СПОДЕЛЯТ ЦЕЛИТЕ И МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ АСПЕКТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ МЛАДЕЖКИ ПРОТАГОНИЗЪМ ВЪРХУ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И COLLABORATIVASULTILIZZO НА ДИГИТАЛНАТА СРЕДА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПЛАНИРАНИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И В ПЕРИОДИ НА ПРЕКЪСВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ В СРЕДАТА, НАМИРАЩА СЕ В СЕДАЛИЩЕТО НА ИНСТИТУТА И В ПРОСТРАНСТВАТА, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА ИЛИ ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ПАРТНЬОРИТЕ. ТЕ ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ КАКТО В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ, ТАКА И В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ С ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НАЧИНИТЕ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ФУНКЦИИ, И ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ С ИНСТРУМЕНТИТЕ, ИЗПОЛЗВАНИ В УЧЕБНАТА ПРАКТИКА, ТАКА ЧЕ ДЕЙНОСТИТЕ ДА НЕ СЕ ПРИСПАДАТ ОТ ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: АТЕЛИЕТАТА ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНКРЕТНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ЖИВОТ, СВЪРЗАНИ С КОГНИТИВНИТЕ УМЕНИЯ И СВЪРЗАНИ С НАУЧНИЯ THOUGHT. МОДУЛИТЕ СА РАЗДЕЛЕНИ НА САМОСТОЯТЕЛНИ ЕДИНИЦИ, КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ДО КОНКРЕТНИ ОБЛАСТИ, НО СПОДЕЛЯТ ЦЕЛИТЕ И МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ АСПЕКТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ МЛАДЕЖКИ ПРОТАГОНИЗЪМ ВЪРХУ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И COLLABORATIVASULTILIZZO НА ДИГИТАЛНАТА СРЕДА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПЛАНИРАНИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И В ПЕРИОДИ НА ПРЕКЪСВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ В СРЕДАТА, НАМИРАЩА СЕ В СЕДАЛИЩЕТО НА ИНСТИТУТА И В ПРОСТРАНСТВАТА, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА ИЛИ ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ПАРТНЬОРИТЕ. ТЕ ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ КАКТО В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ, ТАКА И В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ С ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НАЧИНИТЕ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ФУНКЦИИ, И ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ С ИНСТРУМЕНТИТЕ, ИЗПОЛЗВАНИ В УЧЕБНАТА ПРАКТИКА, ТАКА ЧЕ ДЕЙНОСТИТЕ ДА НЕ СЕ ПРИСПАДАТ ОТ ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ATELIERS KONKRÉT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY NÖVELJÉK A KOGNITÍV KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ÉS A TUDOMÁNYOS THOUGHT-HOZ KAPCSOLÓDÓ ÉLETKÉSZSÉGEKET. A MODULOK ÖNKONZISZTENS EGYSÉGEKRE OSZLANAK, AMELYEK BIZONYOS TERÜLETEKHEZ KAPCSOLÓDNAK, DE MEGOSZTJÁK A FIATALOK AKTÍV OKTATÁSRA ÉS A DIGITÁLIS KÖRNYEZETEK COLLABORATIVASULTILIZZO-JÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ CÉLJAIT ÉS MÓDSZERTANI SZEMPONTJAIT. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK FELFÜGGESZTÉSÉNEK IDŐSZAKÁBAN TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK AZ INTÉZET SZÉKHELYÉN JELEN LÉVŐ KÖRNYEZETBEN ÉS A TERÜLETEN LÉVŐ VAGY A PARTNEREK ÁLTAL RENDELKEZÉSRE BOCSÁTOTT TEREKBEN ZAJLANAK. EZEKET MIND A FEGYELMI, MIND AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TANTERVEKBE BEÉPÍTIK, A FEJEZETEK HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDÓ ÉRTÉKELÉSI MÓDOZATOK KÍSÉRLETEZÉSÉVEL ÉS A TANTERVI GYAKORLATBAN HASZNÁLT ESZKÖZÖKKEL VALÓ INTEGRÁLÁSSAL, HOGY A TEVÉKENYSÉGEKET NE VONJÁK LE AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKBŐL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ATELIERS KONKRÉT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY NÖVELJÉK A KOGNITÍV KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ÉS A TUDOMÁNYOS THOUGHT-HOZ KAPCSOLÓDÓ ÉLETKÉSZSÉGEKET. A MODULOK ÖNKONZISZTENS EGYSÉGEKRE OSZLANAK, AMELYEK BIZONYOS TERÜLETEKHEZ KAPCSOLÓDNAK, DE MEGOSZTJÁK A FIATALOK AKTÍV OKTATÁSRA ÉS A DIGITÁLIS KÖRNYEZETEK COLLABORATIVASULTILIZZO-JÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ CÉLJAIT ÉS MÓDSZERTANI SZEMPONTJAIT. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK FELFÜGGESZTÉSÉNEK IDŐSZAKÁBAN TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK AZ INTÉZET SZÉKHELYÉN JELEN LÉVŐ KÖRNYEZETBEN ÉS A TERÜLETEN LÉVŐ VAGY A PARTNEREK ÁLTAL RENDELKEZÉSRE BOCSÁTOTT TEREKBEN ZAJLANAK. EZEKET MIND A FEGYELMI, MIND AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TANTERVEKBE BEÉPÍTIK, A FEJEZETEK HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDÓ ÉRTÉKELÉSI MÓDOZATOK KÍSÉRLETEZÉSÉVEL ÉS A TANTERVI GYAKORLATBAN HASZNÁLT ESZKÖZÖKKEL VALÓ INTEGRÁLÁSSAL, HOGY A TEVÉKENYSÉGEKET NE VONJÁK LE AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKBŐL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ATELIERS KONKRÉT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY NÖVELJÉK A KOGNITÍV KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ÉS A TUDOMÁNYOS THOUGHT-HOZ KAPCSOLÓDÓ ÉLETKÉSZSÉGEKET. A MODULOK ÖNKONZISZTENS EGYSÉGEKRE OSZLANAK, AMELYEK BIZONYOS TERÜLETEKHEZ KAPCSOLÓDNAK, DE MEGOSZTJÁK A FIATALOK AKTÍV OKTATÁSRA ÉS A DIGITÁLIS KÖRNYEZETEK COLLABORATIVASULTILIZZO-JÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ CÉLJAIT ÉS MÓDSZERTANI SZEMPONTJAIT. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK FELFÜGGESZTÉSÉNEK IDŐSZAKÁBAN TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK AZ INTÉZET SZÉKHELYÉN JELEN LÉVŐ KÖRNYEZETBEN ÉS A TERÜLETEN LÉVŐ VAGY A PARTNEREK ÁLTAL RENDELKEZÉSRE BOCSÁTOTT TEREKBEN ZAJLANAK. EZEKET MIND A FEGYELMI, MIND AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TANTERVEKBE BEÉPÍTIK, A FEJEZETEK HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDÓ ÉRTÉKELÉSI MÓDOZATOK KÍSÉRLETEZÉSÉVEL ÉS A TANTERVI GYAKORLATBAN HASZNÁLT ESZKÖZÖKKEL VALÓ INTEGRÁLÁSSAL, HOGY A TEVÉKENYSÉGEKET NE VONJÁK LE AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKBŐL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÉIRÍONN NA ATELIERS DEIS NITHIÚIL CHUN CUR LEIS NA SCILEANNA DON SAOL A BHAINEANN LE SCILEANNA COGNAÍOCH I GCOIBHNEAS AGUS A BHAINEANN LE MODÚIL THOUGHT.THE EOLAÍOCHTA ROINNTE INA N-AONAID FÉIN-CHOMHSHEASMHACH A BHAINEANN LE RÉIMSÍ AR LEITH ACH A ROINNT NA HAIDHMEANNA AGUS GNÉITHE MODHEOLAÍOCHTA DÍRITHE AR PROTAGONISM ÓIGE AR THEAGASC GNÍOMHACH AGUS COLLABORATIVASULTILIZO NA DTIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS I DTRÉIMHSÍ FIONRAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AR SIÚL SNA TIMPEALLACHTAÍ ATÁ I GCEANNCHEATHRÚ NA HINSTITIÚIDE AGUS SNA SPÁSANNA ATÁ AR AN GCRÍOCH NÓ CURTHA AR FÁIL AG NA COMHPHÁIRTITHE. COMHTHÁTHÓFAR IAD I GCURACLAIM ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ARAON LE TRIAIL A BHAINT AS MODÚLACHTAÍ MEASTÓIREACHTA A BHAINEANN LE HÚSÁID CEANNTEIDIL AGUS DÉANFAR IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA HUIRLISÍ A ÚSÁIDTEAR I GCLEACHTAS CURACLAIM IONAS NACH MBAINFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ D’EIS-CHURACLAIM. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÉIRÍONN NA ATELIERS DEIS NITHIÚIL CHUN CUR LEIS NA SCILEANNA DON SAOL A BHAINEANN LE SCILEANNA COGNAÍOCH I GCOIBHNEAS AGUS A BHAINEANN LE MODÚIL THOUGHT.THE EOLAÍOCHTA ROINNTE INA N-AONAID FÉIN-CHOMHSHEASMHACH A BHAINEANN LE RÉIMSÍ AR LEITH ACH A ROINNT NA HAIDHMEANNA AGUS GNÉITHE MODHEOLAÍOCHTA DÍRITHE AR PROTAGONISM ÓIGE AR THEAGASC GNÍOMHACH AGUS COLLABORATIVASULTILIZO NA DTIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS I DTRÉIMHSÍ FIONRAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AR SIÚL SNA TIMPEALLACHTAÍ ATÁ I GCEANNCHEATHRÚ NA HINSTITIÚIDE AGUS SNA SPÁSANNA ATÁ AR AN GCRÍOCH NÓ CURTHA AR FÁIL AG NA COMHPHÁIRTITHE. COMHTHÁTHÓFAR IAD I GCURACLAIM ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ARAON LE TRIAIL A BHAINT AS MODÚLACHTAÍ MEASTÓIREACHTA A BHAINEANN LE HÚSÁID CEANNTEIDIL AGUS DÉANFAR IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA HUIRLISÍ A ÚSÁIDTEAR I GCLEACHTAS CURACLAIM IONAS NACH MBAINFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ D’EIS-CHURACLAIM. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÉIRÍONN NA ATELIERS DEIS NITHIÚIL CHUN CUR LEIS NA SCILEANNA DON SAOL A BHAINEANN LE SCILEANNA COGNAÍOCH I GCOIBHNEAS AGUS A BHAINEANN LE MODÚIL THOUGHT.THE EOLAÍOCHTA ROINNTE INA N-AONAID FÉIN-CHOMHSHEASMHACH A BHAINEANN LE RÉIMSÍ AR LEITH ACH A ROINNT NA HAIDHMEANNA AGUS GNÉITHE MODHEOLAÍOCHTA DÍRITHE AR PROTAGONISM ÓIGE AR THEAGASC GNÍOMHACH AGUS COLLABORATIVASULTILIZO NA DTIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS I DTRÉIMHSÍ FIONRAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AR SIÚL SNA TIMPEALLACHTAÍ ATÁ I GCEANNCHEATHRÚ NA HINSTITIÚIDE AGUS SNA SPÁSANNA ATÁ AR AN GCRÍOCH NÓ CURTHA AR FÁIL AG NA COMHPHÁIRTITHE. COMHTHÁTHÓFAR IAD I GCURACLAIM ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ARAON LE TRIAIL A BHAINT AS MODÚLACHTAÍ MEASTÓIREACHTA A BHAINEANN LE HÚSÁID CEANNTEIDIL AGUS DÉANFAR IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA HUIRLISÍ A ÚSÁIDTEAR I GCLEACHTAS CURACLAIM IONAS NACH MBAINFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ D’EIS-CHURACLAIM. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIERS UTGÖR EN KONKRET MÖJLIGHET ATT ÖKA FÄRDIGHETER FÖR LIVET RELATERADE TILL KOGNITIVA FÄRDIGHETER RELATIONELLA OCH RELATERADE TILL VETENSKAPLIG THOUGHT.THE MODULER ÄR INDELADE I SJÄLVKONSEKVENTA ENHETER SOM RELATERAR TILL SPECIFIKA OMRÅDEN MEN DELAR DE MÅL OCH METODOLOGISKA ASPEKTER SOM ÄR INRIKTADE PÅ UNGDOMSPROTAGONISM PÅ AKTIV UNDERVISNING OCH COLLABORATIVASULTILIZZO AV DIGITALA MILJÖER. DE AKTIVITETER SOM PLANERAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH UNDER PERIODER DÅ UTBILDNINGSVERKSAMHETEN AVBRYTS KOMMER ATT ÄGA RUM I DE MILJÖER SOM FINNS I INSTITUTETS HUVUDKONTOR OCH I DE UTRYMMEN SOM FINNS PÅ TERRITORIET ELLER GÖRS TILLGÄNGLIGA AV PARTNERNA. DE KOMMER ATT INTEGRERAS I BÅDE DISCIPLINÄRA OCH TVÄRVETENSKAPLIGA LÄROPLANER MED EXPERIMENT AV UTVÄRDERINGSMETODER KOPPLADE TILL ANVÄNDNINGEN AV RUBRIKER OCH INTEGRERAS MED DE VERKTYG SOM ANVÄNDS I LÄROPLANSPRAXIS, SÅ ATT AKTIVITETER INTE DRAS AV TILL FRITIDSKURSER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERS UTGÖR EN KONKRET MÖJLIGHET ATT ÖKA FÄRDIGHETER FÖR LIVET RELATERADE TILL KOGNITIVA FÄRDIGHETER RELATIONELLA OCH RELATERADE TILL VETENSKAPLIG THOUGHT.THE MODULER ÄR INDELADE I SJÄLVKONSEKVENTA ENHETER SOM RELATERAR TILL SPECIFIKA OMRÅDEN MEN DELAR DE MÅL OCH METODOLOGISKA ASPEKTER SOM ÄR INRIKTADE PÅ UNGDOMSPROTAGONISM PÅ AKTIV UNDERVISNING OCH COLLABORATIVASULTILIZZO AV DIGITALA MILJÖER. DE AKTIVITETER SOM PLANERAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH UNDER PERIODER DÅ UTBILDNINGSVERKSAMHETEN AVBRYTS KOMMER ATT ÄGA RUM I DE MILJÖER SOM FINNS I INSTITUTETS HUVUDKONTOR OCH I DE UTRYMMEN SOM FINNS PÅ TERRITORIET ELLER GÖRS TILLGÄNGLIGA AV PARTNERNA. DE KOMMER ATT INTEGRERAS I BÅDE DISCIPLINÄRA OCH TVÄRVETENSKAPLIGA LÄROPLANER MED EXPERIMENT AV UTVÄRDERINGSMETODER KOPPLADE TILL ANVÄNDNINGEN AV RUBRIKER OCH INTEGRERAS MED DE VERKTYG SOM ANVÄNDS I LÄROPLANSPRAXIS, SÅ ATT AKTIVITETER INTE DRAS AV TILL FRITIDSKURSER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERS UTGÖR EN KONKRET MÖJLIGHET ATT ÖKA FÄRDIGHETER FÖR LIVET RELATERADE TILL KOGNITIVA FÄRDIGHETER RELATIONELLA OCH RELATERADE TILL VETENSKAPLIG THOUGHT.THE MODULER ÄR INDELADE I SJÄLVKONSEKVENTA ENHETER SOM RELATERAR TILL SPECIFIKA OMRÅDEN MEN DELAR DE MÅL OCH METODOLOGISKA ASPEKTER SOM ÄR INRIKTADE PÅ UNGDOMSPROTAGONISM PÅ AKTIV UNDERVISNING OCH COLLABORATIVASULTILIZZO AV DIGITALA MILJÖER. DE AKTIVITETER SOM PLANERAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH UNDER PERIODER DÅ UTBILDNINGSVERKSAMHETEN AVBRYTS KOMMER ATT ÄGA RUM I DE MILJÖER SOM FINNS I INSTITUTETS HUVUDKONTOR OCH I DE UTRYMMEN SOM FINNS PÅ TERRITORIET ELLER GÖRS TILLGÄNGLIGA AV PARTNERNA. DE KOMMER ATT INTEGRERAS I BÅDE DISCIPLINÄRA OCH TVÄRVETENSKAPLIGA LÄROPLANER MED EXPERIMENT AV UTVÄRDERINGSMETODER KOPPLADE TILL ANVÄNDNINGEN AV RUBRIKER OCH INTEGRERAS MED DE VERKTYG SOM ANVÄNDS I LÄROPLANSPRAXIS, SÅ ATT AKTIVITETER INTE DRAS AV TILL FRITIDSKURSER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ATELIERS ON KONKREETNE VÕIMALUS SUURENDADA OSKUSI ELUKS, MIS ON SEOTUD KOGNITIIVSETE OSKUSTE SUHTEGA JA SEOTUD TEADUSLIKU THOUGHT.THE MOODULID ON JAGATUD ENESEKINDLATEKS ÜKSUSTEKS, MIS ON SEOTUD KONKREETSETE VALDKONDADEGA, KUID JAGAVAD EESMÄRKE JA METOODILISI ASPEKTE, MIS KESKENDUVAD NOORTE PROTAGONISMILE AKTIIVSELE ÕPETAMISELE JA DIGITAALSE KESKKONNA COLLABORATIVASULTILIZZOLE. ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL JA HARIDUSTEGEVUSE PEATAMISE AJAL KAVANDATUD TEGEVUSED TOIMUVAD INSTITUUDI PEAKORTERIS JA TERRITOORIUMIL ASUVATES VÕI PARTNERITE POOLT KÄTTESAADAVAKS TEHTUD RUUMIDES. NEED INTEGREERITAKSE NII DISTSIPLINAAR- KUI KA INTERDISTSIPLINAARSETESSE ÕPPEKAVADESSE, KATSETADES RUBRIIKIDE KASUTAMISEGA SEOTUD HINDAMISMEETODEID JA INTEGREERIDES NEED ÕPPEKAVAPRAKTIKAS KASUTATAVATE VAHENDITEGA, NII ET TEGEVUST EI ARVATA ÕPPEKAVAVÄLISTEST TEGEVUSTEST MAHA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERS ON KONKREETNE VÕIMALUS SUURENDADA OSKUSI ELUKS, MIS ON SEOTUD KOGNITIIVSETE OSKUSTE SUHTEGA JA SEOTUD TEADUSLIKU THOUGHT.THE MOODULID ON JAGATUD ENESEKINDLATEKS ÜKSUSTEKS, MIS ON SEOTUD KONKREETSETE VALDKONDADEGA, KUID JAGAVAD EESMÄRKE JA METOODILISI ASPEKTE, MIS KESKENDUVAD NOORTE PROTAGONISMILE AKTIIVSELE ÕPETAMISELE JA DIGITAALSE KESKKONNA COLLABORATIVASULTILIZZOLE. ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL JA HARIDUSTEGEVUSE PEATAMISE AJAL KAVANDATUD TEGEVUSED TOIMUVAD INSTITUUDI PEAKORTERIS JA TERRITOORIUMIL ASUVATES VÕI PARTNERITE POOLT KÄTTESAADAVAKS TEHTUD RUUMIDES. NEED INTEGREERITAKSE NII DISTSIPLINAAR- KUI KA INTERDISTSIPLINAARSETESSE ÕPPEKAVADESSE, KATSETADES RUBRIIKIDE KASUTAMISEGA SEOTUD HINDAMISMEETODEID JA INTEGREERIDES NEED ÕPPEKAVAPRAKTIKAS KASUTATAVATE VAHENDITEGA, NII ET TEGEVUST EI ARVATA ÕPPEKAVAVÄLISTEST TEGEVUSTEST MAHA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ATELIERS ON KONKREETNE VÕIMALUS SUURENDADA OSKUSI ELUKS, MIS ON SEOTUD KOGNITIIVSETE OSKUSTE SUHTEGA JA SEOTUD TEADUSLIKU THOUGHT.THE MOODULID ON JAGATUD ENESEKINDLATEKS ÜKSUSTEKS, MIS ON SEOTUD KONKREETSETE VALDKONDADEGA, KUID JAGAVAD EESMÄRKE JA METOODILISI ASPEKTE, MIS KESKENDUVAD NOORTE PROTAGONISMILE AKTIIVSELE ÕPETAMISELE JA DIGITAALSE KESKKONNA COLLABORATIVASULTILIZZOLE. ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL JA HARIDUSTEGEVUSE PEATAMISE AJAL KAVANDATUD TEGEVUSED TOIMUVAD INSTITUUDI PEAKORTERIS JA TERRITOORIUMIL ASUVATES VÕI PARTNERITE POOLT KÄTTESAADAVAKS TEHTUD RUUMIDES. NEED INTEGREERITAKSE NII DISTSIPLINAAR- KUI KA INTERDISTSIPLINAARSETESSE ÕPPEKAVADESSE, KATSETADES RUBRIIKIDE KASUTAMISEGA SEOTUD HINDAMISMEETODEID JA INTEGREERIDES NEED ÕPPEKAVAPRAKTIKAS KASUTATAVATE VAHENDITEGA, NII ET TEGEVUST EI ARVATA ÕPPEKAVAVÄLISTEST TEGEVUSTEST MAHA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LECCE | |||||||||||||||
| Property / location (string): LECCE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
43,060.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,060.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
26,027.73 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,027.73 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q565507 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ATELIERS FOR SKILLS FOR LIFE |
Project Q565507 in Italy |
Statements
26,027.73 Euro
0 references
43,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 January 2018
0 references
9 July 2019
0 references
20 September 2019
0 references
IISS DE PACE
0 references
40°21'25.34"N, 18°10'18.66"E
0 references
GLI ATELIER RAPPRESENTANO UNA CONCRETA OCCASIONE PER ESERCITARE INCREMENTARE AMPLIARE LE COMPETENZE PER LA VITA CONNESSE ALLE ABILIT COGNITIVE LINGUISTICOTESTUALI RELAZIONALI E AFFERENTI AL PENSIERO SCIENTIFICO.I MODULI SI ARTICOLANO IN UNIT AUTOCONSISTENTI CHE AFFERISCONO AD AMBITI SPECIFICI MA CONDIVIDONO LE FINALIT E GLI ASPETTI METODOLOGICI CENTRATI SUL PROTAGONISMO GIOVANILE SULLA DIDATTICA ATTIVA E COLLABORATIVASULLUTILIZZO DI AMBIENTI DIGITALI. LE ATTIVIT PREVISTE IN ORARIO EXTRACURRICOLARE ED IN PERIODI DI SOSPENSIONE DELLE ATTIVIT DIDATTICHE SI SVOLGERANNO NEGLI AMBIENTI PRESENTI NELLA SEDE DELLISTITUTO E NEGLI SPAZI PRESENTI SUL TERRITORIO O MESSI A DISPOSIZIONE DAI PARTNER . ESSE SARANNO INTEGRATE NEL CURRICOLO SIA DISCIPLINARE CHE INTERDISCIPLINARE CON LA SPERIMENTAZIONE DI MODALIT DI VALUTAZIONE LEGATE ALLUTILIZZO DI RUBRICHE ED INTEGRATE CON GLI STRUMENTI IN USO NELLA PRASSI CURRICOLARE AFFINCH LE ATTIVIT NON VENGANO DERUBRICATE A EXTRASCOLASTICHE. (Italian)
0 references
THE ATELIERS REPRESENT A CONCRETE OPPORTUNITY TO INCREASE THE SKILLS FOR LIFE RELATED TO COGNITIVE SKILLS RELATIONAL AND RELATED TO SCIENTIFIC THOUGHT.THE MODULES ARE DIVIDED INTO SELF-CONSISTENT UNITS THAT RELATE TO SPECIFIC AREAS BUT SHARE THE AIMS AND METHODOLOGICAL ASPECTS CENTERED ON YOUTH PROTAGONISM ON ACTIVE TEACHING AND COLLABORATIVASULTILIZZO OF DIGITAL ENVIRONMENTS. THE ACTIVITIES PLANNED DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND IN PERIODS OF SUSPENSION OF EDUCATIONAL ACTIVITIES WILL TAKE PLACE IN THE ENVIRONMENTS PRESENT IN THE HEADQUARTERS OF THE INSTITUTE AND IN THE SPACES PRESENT ON THE TERRITORY OR MADE AVAILABLE BY THE PARTNERS. THEY WILL BE INTEGRATED INTO BOTH DISCIPLINARY AND INTERDISCIPLINARY CURRICULA WITH THE EXPERIMENTATION OF EVALUATION MODALITIES LINKED TO THE USE OF HEADINGS AND INTEGRATED WITH THE TOOLS USED IN CURRICULAR PRACTICE SO THAT ACTIVITIES ARE NOT DEDUCTED TO EXTRACURRICULARS. (English)
13 November 2020
0 references
LES ATELIERS REPRÉSENTENT UNE OCCASION CONCRÈTE D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE VIE LIÉES AUX COMPÉTENCES COGNITIVES LINGUISTICOTESTUALI RELATIONNEL ET LIÉ À SCIENTIFICO THOUGHT.LES MODULES SONT DIVISÉS EN UNITÉS AUTO-COHÉRENTES QUI SE RAPPORTENT À DES DOMAINES SPÉCIFIQUES MAIS PARTAGENT LES OBJECTIFS ET LES ASPECTS MÉTHODOLOGIQUES CENTRÉS SUR LE LEADERSHIP DES JEUNES SUR L’ENSEIGNEMENT ACTIF ET COLLABORATIVASULLUTILIZZO D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES. LES ACTIVITÉS PRÉVUES PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES ET PENDANT LES PÉRIODES DE SUSPENSION DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT SE DÉROULERONT DANS LES ENVIRONNEMENTS PRÉSENTS AU SIÈGE DE L’INSTITUT ET DANS LES ESPACES PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE OU MIS À DISPOSITION PAR LES PARTENAIRES. ILS SERONT INTÉGRÉS DANS LE PROGRAMME À LA FOIS DISCIPLINAIRE ET INTERDISCIPLINAIRE AVEC LA MISE À L’ESSAI DES MÉTHODES D’ÉVALUATION LIÉES À L’UTILISATION DES RUBRIQUES ET INTÉGRÉS AUX OUTILS UTILISÉS DANS LA PRATIQUE DES PROGRAMMES, DE SORTE QUE LES ACTIVITÉS NE SONT PAS DÉRUBRICÉS AUX EXTRASCOLAIRES. (French)
9 December 2021
0 references
DIE WORKSHOPS STELLEN EINE KONKRETE GELEGENHEIT DAR, DIE FÄHIGKEITEN FÜR DAS LEBEN IM ZUSAMMENHANG MIT KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN LINGUISTICOTESTUALI RELATIONAL UND IM ZUSAMMENHANG MIT SCIENTIFICO THOUGHT.THE-MODULE SIND IN SELBSTKONSISTENTE EINHEITEN UNTERTEILT, DIE SICH AUF BESTIMMTE BEREICHE BEZIEHEN, ABER DIE ZIELE UND METHODISCHEN ASPEKTE TEILEN, DIE SICH AUF DIE JUGENDFÜHRUNG AUF AKTIVE LEHRE UND COLLABORATIVASULLIZZO DIGITALER UMGEBUNGEN KONZENTRIEREN. DIE AKTIVITÄTEN, DIE WÄHREND AUSSERSCHULISCHER STUNDEN UND WÄHREND DER UNTERBRECHUNG DER LEHRTÄTIGKEITEN GEPLANT SIND, FINDEN IN DEN UMGEBUNGEN STATT, DIE IN DER ZENTRALE DES INSTITUTS UND IN DEN RÄUMEN, DIE AUF DEM GEBIET VORHANDEN SIND ODER VON DEN PARTNERN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, VORHANDEN SIND. SIE WERDEN IN DEN LEHRPLAN SOWOHL DISZIPLINARISCH ALS AUCH INTERDISZIPLINÄR MIT DER ERPROBUNG VON BEWERTUNGSMETHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERWENDUNG VON RUBRIKEN INTEGRIERT UND MIT DEN IN DER CURRICULAR-PRAXIS VERWENDETEN WERKZEUGEN INTEGRIERT, SO DASS DIE TÄTIGKEITEN NICHT FÜR AUSSERSCHULISCHE TÄTIGKEITEN EINSTIMMIG SIND. (German)
18 December 2021
0 references
DE WORKSHOPS BIEDEN EEN CONCRETE KANS OM DE VAARDIGHEDEN VOOR HET LEVEN MET BETREKKING TOT COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN LINGUISTICOTESTUALI RELATIONEEL EN GERELATEERD AAN SCIENTIFICO THOUGHT.THE MODULES ZIJN ONDERVERDEELD IN ZELFCONSISTENTE EENHEDEN DIE BETREKKING HEBBEN OP SPECIFIEKE GEBIEDEN, MAAR DELEN DE DOELSTELLINGEN EN METHODOLOGISCHE ASPECTEN GERICHT OP JEUGDLEIDERSCHAP OP ACTIEF ONDERWIJS EN COLLABORATIVASULLUTILIZZO VAN DIGITALE OMGEVINGEN. DE GEPLANDE ACTIVITEITEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN GEDURENDE PERIODEN VAN OPSCHORTING VAN DE ONDERWIJSACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN IN DE OMGEVINGEN DIE AANWEZIG ZIJN IN HET HOOFDKANTOOR VAN HET INSTITUUT EN IN DE RUIMTEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN OF DOOR DE PARTNERS TER BESCHIKKING WORDEN GESTELD. ZIJ ZULLEN ZOWEL DISCIPLINAIRE ALS INTERDISCIPLINAIR WORDEN GEÏNTEGREERD MET HET TESTEN VAN EVALUATIEMETHODEN DIE VERBAND HOUDEN MET HET GEBRUIK VAN RUBRIEKEN EN WORDEN GEÏNTEGREERD MET DE INSTRUMENTEN DIE IN DE LEERPROGRAMMAPRAKTIJK WORDEN GEBRUIKT, ZODAT DE ACTIVITEITEN NIET WORDEN ONDERSCHREVEN VOOR BUITENSCHOOLSE OPLEIDINGEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LOS TALLERES REPRESENTAN UNA OPORTUNIDAD CONCRETA PARA AUMENTAR LAS HABILIDADES PARA LA VIDA RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES COGNITIVAS LINGUISTICOTESTUALI RELACIONALES Y RELACIONADOS CON SCIENTIFICO THOUGHT. LOS MÓDULOS SE DIVIDEN EN UNIDADES AUTOCONSISTENTES QUE SE RELACIONAN CON ÁREAS ESPECÍFICAS PERO COMPARTEN LOS OBJETIVOS Y ASPECTOS METODOLÓGICOS CENTRADOS EN EL LIDERAZGO JUVENIL EN LA ENSEÑANZA ACTIVA Y COLLABORATIVASULLUTILIZZO DE ENTORNOS DIGITALES. LAS ACTIVIDADES PREVISTAS DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y DURANTE LOS PERÍODOS DE SUSPENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES SE LLEVARÁN A CABO EN LOS ENTORNOS PRESENTES EN LA SEDE DEL INSTITUTO Y EN LOS ESPACIOS PRESENTES EN EL TERRITORIO O PUESTOS A DISPOSICIÓN POR LOS SOCIOS. SE INTEGRARÁN EN EL PLAN DE ESTUDIOS TANTO DISCIPLINARIO COMO INTERDISCIPLINARIO CON LA PRUEBA DE MÉTODOS DE EVALUACIÓN RELACIONADOS CON EL USO DE RÚBRICAS E INTEGRADOS CON LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA PRÁCTICA CURRICULAR PARA QUE LAS ACTIVIDADES NO SEAN DERUBRICADAS A LOS EXTRACURRICULARES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ATELIERS REPRÆSENTERER EN KONKRET MULIGHED FOR AT ØGE FÆRDIGHEDER FOR LIVET RELATERET TIL KOGNITIVE FÆRDIGHEDER RELATIONELLE OG RELATERET TIL VIDENSKABELIGE THOUGHT.THE MODULER ER OPDELT I SELVKONSISTENTE ENHEDER, DER RELATERER SIG TIL SPECIFIKKE OMRÅDER, MEN DELER DE MÅL OG METODISKE ASPEKTER CENTRERET OM UNGE PROTAGONISME OM AKTIV UNDERVISNING OG COLLABORATIVASULTILIZO AF DIGITALE MILJØER. DE AKTIVITETER, DER PLANLÆGGES I FRITIDSTIMER OG I PERIODER MED AFBRYDELSE AF UDDANNELSESAKTIVITETER, VIL FINDE STED I DE MILJØER, DER ER TIL STEDE I INSTITUTTETS HOVEDKVARTER OG I DE RUM, DER ER TIL STEDE PÅ OMRÅDET ELLER STILLET TIL RÅDIGHED AF PARTNERNE. DE VIL BLIVE INTEGRERET I BÅDE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE LÆSEPLANER MED FORSØG MED EVALUERINGSMETODER, DER ER KNYTTET TIL BRUGEN AF OVERSKRIFTER, OG INTEGRERES I DE VÆRKTØJER, DER ANVENDES I LÆSEPLANSPRAKSIS, SÅLEDES AT AKTIVITETER IKKE TRÆKKES FRA UDEN FOR LÆSEPLANERNE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΟΙ ATELIERS ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ THOUGHT.THE ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΟΣΥΝΤΗΡΟΎΜΕΝΕΣ ΜΟΝΆΔΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΑΛΛΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΝΕΟΛΑΊΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ COLLABORATIVASULTILIZZO ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΑΝΑΣΤΟΛΉΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΔΡΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ Ή ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ. ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΊΤΛΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΜΗΝ ΑΦΑΙΡΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΣΠΟΥΔΈΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
ATELIERI PREDSTAVLJAJU KONKRETNU PRILIKU ZA POVEĆANJE ŽIVOTNIH VJEŠTINA VEZANIH UZ ODNOSNE KOGNITIVNE VJEŠTINE I VEZANE UZ ZNANSTVENI THOUGHT.THE MODULI SU PODIJELJENI U SAMOSTALNE JEDINICE KOJE SE ODNOSE NA SPECIFIČNA PODRUČJA, ALI DIJELE CILJEVE I METODOLOŠKE ASPEKTE USMJERENE NA PROTAGONIZAM MLADIH NA AKTIVNOJ NASTAVI I COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITALNIH OKRUŽENJA. AKTIVNOSTI PLANIRANE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I U RAZDOBLJIMA OBUSTAVE OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI ODVIJAT ĆE SE U OKRUŽENJIMA KOJA SE NALAZE U SJEDIŠTU INSTITUTA I U PROSTORIMA KOJI SE NALAZE NA TERITORIJU ILI SU DOSTUPNI OD STRANE PARTNERA. ONI ĆE BITI INTEGRIRANI U DISCIPLINSKE I INTERDISCIPLINARNE KURIKULUME S EKSPERIMENTIRANJEM NAČINA OCJENJIVANJA POVEZANIH S UPORABOM NASLOVA I INTEGRIRANIH S ALATIMA KOJI SE UPOTREBLJAVAJU U KURIKULUMSKOJ PRAKSI KAKO SE AKTIVNOSTI NE BI ODUZELE IZVANNASTAVNIM SKUPINAMA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ATELIERELE REPREZINTĂ O OPORTUNITATE CONCRETĂ DE CREȘTERE A ABILITĂȚILOR PENTRU VIAȚĂ LEGATE DE ABILITĂȚILE COGNITIVE RELAȚIONALE ȘI LEGATE DE THOUGHT. MODULELE SUNT ÎMPĂRȚITE ÎN UNITĂȚI DE SINE STĂTĂTOARE CARE SE REFERĂ LA DOMENII SPECIFICE, DAR ÎMPĂRTĂȘESC OBIECTIVELE ȘI ASPECTELE METODOLOGICE CENTRATE PE PROTAGONISMUL TINERILOR PE PREDAREA ACTIVĂ ȘI COLLABORATIVASULTILIZO DE MEDII DIGITALE. ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE ȘI ÎN PERIOADELE DE SUSPENDARE A ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE SE VOR DESFĂȘURA ÎN MEDIILE PREZENTE LA SEDIUL INSTITUTULUI ȘI ÎN SPAȚIILE PREZENTE PE TERITORIU SAU PUSE LA DISPOZIȚIE DE PARTENERI. ACESTEA VOR FI INTEGRATE ATÂT ÎN PROGRAMELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DISCIPLINARE, CÂT ȘI ÎN CELE INTERDISCIPLINARE, CU EXPERIMENTAREA MODALITĂȚILOR DE EVALUARE LEGATE DE UTILIZAREA RUBRICILOR ȘI INTEGRATE ÎN INSTRUMENTELE UTILIZATE ÎN PRACTICA CURRICULARĂ, ASTFEL ÎNCÂT ACTIVITĂȚILE SĂ NU FIE DEDUSE DIN ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
ATELIÉRY PREDSTAVUJÚ KONKRÉTNU PRÍLEŽITOSŤ NA ZVÝŠENIE ZRUČNOSTÍ PRE ŽIVOT SÚVISIACICH S KOGNITÍVNYMI ZRUČNOSŤAMI VO VZŤAHU A SÚVISIACICH S VEDECKÝMI THOUGHT.THE MODULY SÚ ROZDELENÉ NA SAMOSTATNÉ JEDNOTKY, KTORÉ SA TÝKAJÚ KONKRÉTNYCH OBLASTÍ, ALE ZDIEĽAJÚ CIELE A METODICKÉ ASPEKTY ZAMERANÉ NA PROTAGONIZMUS MLÁDEŽE NA AKTÍVNU VÝUČBU A COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ. AKTIVITY PLÁNOVANÉ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A V OBDOBIACH POZASTAVENIA VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT SA USKUTOČNIA V PROSTREDIACH NACHÁDZAJÚCICH SA V SÍDLE INŠTITÚTU A V PRIESTOROCH PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ ALEBO POSKYTNUTÝCH PARTNERMI. ZAČLENIA SA DO DISCIPLINÁRNYCH A INTERDISCIPLINÁRNYCH UČEBNÝCH OSNOV S EXPERIMENTOVANÍM SPÔSOBOV HODNOTENIA SPOJENÝCH S POUŽÍVANÍM OKRUHOV A ZAČLENIA SA DO NÁSTROJOV POUŽÍVANÝCH V PRAXI UČEBNÝCH OSNOV, ABY SA ČINNOSTI NEODPOČÍTAVALI MIMOŠKOLSKEJ ČINNOSTI. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ATELIERS JIRRAPPREŻENTAW OPPORTUNITÀ KONKRETA BIEX JIŻDIEDU L-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA RELATATI MAL-ĦILIET KONJITTIVI RELAZZJONALI U RELATATI MAL-MODULI XJENTIFIĊI THOUGHT.THE HUMA MAQSUMA F’UNITAJIET AWTOKONSISTENTI LI JIRRELATAW MA’ OQSMA SPEĊIFIĊI IŻDA JAQSMU L-GĦANIJIET U L-ASPETTI METODOLOĠIĊI ĊĊENTRATI FUQ PROTAGONIŻMU TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FUQ TAGĦLIM ATTIV U COLLABORATIVASULTILIZZO TA’ AMBJENTI DIĠITALI. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U F’PERJODI TA’ SOSPENSJONI TAL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI SE JSIRU FL-AMBJENTI PREŻENTI FIL-KWARTIERI ĠENERALI TAL-ISTITUT U FL-ISPAZJI PREŻENTI FIT-TERRITORJU JEW MAGĦMULA DISPONIBBLI MILL-IMSIEĦBA. DAWN SE JIĠU INTEGRATI KEMM FIL-KURRIKULI DIXXIPLINARJI KIF UKOLL INTERDIXXIPLINARI BL-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MODALITAJIET TA’ EVALWAZZJONI MARBUTA MAL-UŻU TA’ INTESTATURI U INTEGRATI MAL-GĦODOD UŻATI FIL-PRATTIKA KURRIKULARI SABIEX L-ATTIVITAJIET MA JITNAQQSUX GĦAL EXTRAKURRIKULARI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
OS ATELIERS REPRESENTAM UMA OPORTUNIDADE CONCRETA PARA AUMENTAR AS HABILIDADES PARA A VIDA RELACIONADAS ÀS HABILIDADES COGNITIVAS RELACIONAIS E RELACIONADAS AO TODOGHT CIENTÍFICO.OS MÓDULOS SÃO DIVIDIDOS EM UNIDADES AUTOCONSISTENTES QUE SE RELACIONAM COM ÁREAS ESPECÍFICAS, MAS COMPARTILHAM OS OBJETIVOS E ASPETOS METODOLÓGICOS CENTRADOS NO PROTAGONISMO JUVENIL NO ENSINO ATIVO E COLLABORATIVASULTILIZZO DE AMBIENTES DIGITAIS. AS ATIVIDADES PLANEJADAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E EM PERÍODOS DE SUSPENSÃO DE ATIVIDADES EDUCATIVAS OCORRERÃO NOS AMBIENTES PRESENTES NA SEDE DO INSTITUTO E NOS ESPAÇOS PRESENTES NO TERRITÓRIO OU DISPONIBILIZADOS PELOS PARCEIROS. ELES SERÃO INTEGRADOS EM CURRÍCULOS DISCIPLINARES E INTERDISCIPLINARES COM A EXPERIMENTAÇÃO DE MODALIDADES DE AVALIAÇÃO LIGADAS AO USO DE TÍTULOS E INTEGRADOS COM AS FERRAMENTAS UTILIZADAS NA PRÁTICA CURRICULAR PARA QUE AS ATIVIDADES NÃO SEJAM DEDUZIDAS AOS EXTRACURRICULARES. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
ATELJEET TARJOAVAT KONKREETTISEN MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KOGNITIIVISIIN TAITOIHIN LIITTYVIÄ TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT TIETEELLISEEN THOUGHT.THE-MODUULIIN ON JAETTU YKSITTÄISIIN YKSIKÖIHIN, JOTKA LIITTYVÄT TIETTYIHIN ALOIHIN, MUTTA JAKAVAT TAVOITTEET JA METODOLOGISET NÄKÖKOHDAT, JOTKA KESKITTYVÄT NUORTEN PROTAGONISMIIN AKTIIVISESSA OPETUKSESSA JA DIGITAALISISSA YMPÄRISTÖISSÄ COLLABORATIVASULTILIZO. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN TUNTIEN AIKANA JA KOULUTUSTOIMINNAN KESKEYTTÄMISEN AIKANA SUUNNITELLUT TOIMET TOTEUTETAAN INSTITUUTIN PÄÄTOIMIPAIKASSA JA ALUEELLA OLEVISSA TILOISSA TAI KUMPPANIEN KÄYTTÖÖN ASETTAMISSA TILOISSA. NE INTEGROIDAAN SEKÄ KURINPIDOLLISIIN ETTÄ POIKKITIETEELLISIIN OPETUSSUUNNITELMIIN, JOISSA TESTATAAN OTSAKKEIDEN KÄYTTÖÖN LIITTYVIÄ ARVIOINTIMENETTELYJÄ, JA NE YHDISTETÄÄN OPETUSSUUNNITELMISSA KÄYTETTÄVIIN VÄLINEISIIN, JOTTA TOIMINTAA EI VÄHENNETÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
ATELIERY STANOWIĄ KONKRETNĄ OKAZJĘ DO PODNIESIENIA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIA ZWIĄZANYCH Z UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI RELACYJNYMI I ZWIĄZANYMI Z NAUKOWYMI MODUŁAMI THOUGHT.THE SĄ PODZIELONE NA JEDNOSTKI SAMODZIELNE, KTÓRE ODNOSZĄ SIĘ DO KONKRETNYCH OBSZARÓW, ALE DZIELĄ SIĘ CELAMI I ASPEKTAMI METODOLOGICZNYMI SKUPIONYMI NA PROTAGONIZMIE MŁODZIEŻY NA AKTYWNYM NAUCZANIU I COLLABORATIVASULTILIZZO ŚRODOWISK CYFROWYCH. DZIAŁANIA PLANOWANE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH I W OKRESACH ZAWIESZENIA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH BĘDĄ ODBYWAĆ SIĘ W ŚRODOWISKACH OBECNYCH W SIEDZIBIE INSTYTUTU ORAZ W PRZESTRZENIACH OBECNYCH NA TERYTORIUM LUB UDOSTĘPNIONYCH PRZEZ PARTNERÓW. ZOSTANĄ ONE WŁĄCZONE ZARÓWNO DO DYSCYPLINARNYCH, JAK I INTERDYSCYPLINARNYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA WRAZ Z EKSPERYMENTOWANIEM METOD OCENY ZWIĄZANYCH Z WYKORZYSTANIEM NAGŁÓWKÓW I ZINTEGROWANE Z NARZĘDZIAMI STOSOWANYMI W PRAKTYCE NAUCZANIA, TAK ABY DZIAŁANIA NIE BYŁY ODLICZANE OD ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH. (Polish)
23 July 2022
0 references
ATELJEJI PREDSTAVLJAJO KONKRETNO PRILOŽNOST ZA POVEČANJE ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI, POVEZANIH Z ODNOSOM KOGNITIVNIH SPRETNOSTI IN POVEZANIH Z ZNANSTVENIMI THOUGHT.THE MODULI SO RAZDELJENI NA SAMOSTOJNE ENOTE, KI SE NANAŠAJO NA POSAMEZNA PODROČJA, VENDAR DELIJO CILJE IN METODOLOŠKE VIDIKE, OSREDOTOČENE NA PROTAGONIZEM MLADIH NA AKTIVNEM POUČEVANJU IN COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITALNIH OKOLIJ. AKTIVNOSTI, NAČRTOVANE V IZVENŠOLSKIH URAH IN V OBDOBJIH PREKINITVE IZOBRAŽEVANJA, BODO POTEKALE V OKOLJU, KI JE NA SEDEŽU INŠTITUTA, IN V PROSTORIH, KI SO PRISOTNI NA OZEMLJU ALI JIH DAJO NA VOLJO PARTNERJI. VKLJUČENI BODO V DISCIPLINSKE IN INTERDISCIPLINARNE UČNE NAČRTE Z EKSPERIMENTIRANJEM NAČINOV OCENJEVANJA, POVEZANIH Z UPORABO RAZDELKOV, IN VKLJUČENIMI V ORODJA, KI SE UPORABLJAJO V KURIKULUMSKI PRAKSI, TAKO DA SE DEJAVNOSTI NE ODŠTEJEJO OD IZVENŠOLSKIH. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ATELIÉRY PŘEDSTAVUJÍ KONKRÉTNÍ PŘÍLEŽITOST KE ZVÝŠENÍ DOVEDNOSTÍ PRO ŽIVOT SOUVISEJÍCÍCH S KOGNITIVNÍMI DOVEDNOSTMI RELAČNÍMI A SOUVISEJÍCÍMI S VĚDECKÝMI THOUGHT.THE MODULY JSOU ROZDĚLENY DO SEBE-KONZISTENTNÍCH JEDNOTEK, KTERÉ SE TÝKAJÍ KONKRÉTNÍCH OBLASTÍ, ALE SDÍLEJÍ CÍLE A METODICKÉ ASPEKTY ZAMĚŘENÉ NA PROTAGONISMUS MLÁDEŽE NA AKTIVNÍ VÝUKU A COLLABORATIVASULTILIZZO DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ. ČINNOSTI PLÁNOVANÉ V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH A V OBDOBÍCH POZASTAVENÍ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT BUDOU PROBÍHAT V PROSTŘEDÍCH PŘÍTOMNÝCH V SÍDLE ÚSTAVU A V PROSTORÁCH PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ NEBO POSKYTNUTÝCH PARTNERY. BUDOU ZAČLENĚNY DO DISCIPLINÁRNÍCH A INTERDISCIPLINÁRNÍCH OSNOV S EXPERIMENTOVÁNÍM POSTUPŮ HODNOCENÍ SPOJENÝCH S POUŽÍVÁNÍM OKRUHŮ A BUDOU ZAČLENĚNY DO NÁSTROJŮ POUŽÍVANÝCH V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, ABY ČINNOSTI NEBYLY ODEČTENY DO MIMOŠKOLNÍCH ČINNOSTÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
ATELIERIAI YRA KONKRETI GALIMYBĖ PADIDINTI GYVENIMO ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU KOGNITYVINIAIS ĮGŪDŽIAIS IR SUSIJUSIAIS SU MOKSLINIAIS THOUGHT.THE MODULIAIS YRA SUSKIRSTYTI Į SAVARANKIŠKUS VIENETUS, KURIE YRA SUSIJĘ SU KONKREČIOMIS SRITIMIS, TAČIAU DALIJASI TIKSLAIS IR METODINIAIS ASPEKTAIS, SUSIJUSIAIS SU JAUNIMO AKTYVIU MOKYMU IR SKAITMENINĖS APLINKOS COLLABORATIVASULTIZZO. UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IR ŠVIETIMO VEIKLOS SUSTABDYMO LAIKOTARPIAIS PLANUOJAMA VEIKLA VYKS INSTITUTO BŪSTINĖJE ESANČIOSE APLINKOSE IR TERITORIJOJE ESANČIOSE ERDVĖSE ARBA PARTNERIŲ PATEIKTOSE ERDVĖSE. JIE BUS INTEGRUOTI TIEK Į DRAUSMINES, TIEK Į TARPDISCIPLININES MOKYMO PROGRAMAS, EKSPERIMENTUOJANT VERTINIMO BŪDUS, SUSIJUSIUS SU ANTRAŠČIŲ NAUDOJIMU, IR INTEGRUOJANT Į MOKYMO PROGRAMŲ PRAKTIKOJE NAUDOJAMAS PRIEMONES, KAD VEIKLA NEBŪTŲ ATIMAMA IŠ UŽKLASINĖS VEIKLOS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ATELJĒ IR KONKRĒTA IESPĒJA PALIELINĀT DZĪVES PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR KOGNITĪVO PRASMJU ATTIECĪBU UN IR SAISTĪTAS AR ZINĀTNISKIEM THOUGHT.THE MODUĻIEM IR SADALĪTI PAŠKONSEKVENTĀS VIENĪBĀS, KAS ATTIECAS UZ KONKRĒTĀM JOMĀM, BET DALĀS MĒRĶOS UN METODISKAJOS ASPEKTOS, KAS VĒRSTI UZ JAUNIEŠU VARENĪBU AKTĪVAJĀ MĀCĪŠANĀ UN DIGITĀLĀS VIDES COLLABORATIVASULTILIZZO. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU APTURĒŠANAS PERIODOS PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES NOTIKS VIDĒ, KAS ATRODAS INSTITŪTA GALVENAJĀ MĪTNĒ UN TELPĀS, KAS ATRODAS TERITORIJĀ VAI KO PARTNERI IR DARĪJUŠI PIEEJAMUS. TĀS TIKS INTEGRĒTAS GAN DISCIPLINĀRAJĀS, GAN STARPDISCIPLINĀRAJĀS MĀCĪBU PROGRAMMĀS, EKSPERIMENTĒJOT AR NOVĒRTĒŠANAS KĀRTĪBU, KAS SAISTĪTA AR POZĪCIJU IZMANTOŠANU, UN TIKS INTEGRĒTA AR MĀCĪBU PROGRAMMU PRAKSĒ IZMANTOTAJIEM RĪKIEM, LAI DARBĪBAS NETIKTU ATSKAITĪTAS NO ĀRPUSSKOLAS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
АТЕЛИЕТАТА ПРЕДСТАВЛЯВАТ КОНКРЕТНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ЖИВОТ, СВЪРЗАНИ С КОГНИТИВНИТЕ УМЕНИЯ И СВЪРЗАНИ С НАУЧНИЯ THOUGHT. МОДУЛИТЕ СА РАЗДЕЛЕНИ НА САМОСТОЯТЕЛНИ ЕДИНИЦИ, КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ДО КОНКРЕТНИ ОБЛАСТИ, НО СПОДЕЛЯТ ЦЕЛИТЕ И МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ АСПЕКТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ МЛАДЕЖКИ ПРОТАГОНИЗЪМ ВЪРХУ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И COLLABORATIVASULTILIZZO НА ДИГИТАЛНАТА СРЕДА. ДЕЙНОСТИТЕ, ПЛАНИРАНИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И В ПЕРИОДИ НА ПРЕКЪСВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ В СРЕДАТА, НАМИРАЩА СЕ В СЕДАЛИЩЕТО НА ИНСТИТУТА И В ПРОСТРАНСТВАТА, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА ИЛИ ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ПАРТНЬОРИТЕ. ТЕ ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ КАКТО В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ, ТАКА И В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ С ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НАЧИНИТЕ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ФУНКЦИИ, И ЩЕ БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ С ИНСТРУМЕНТИТЕ, ИЗПОЛЗВАНИ В УЧЕБНАТА ПРАКТИКА, ТАКА ЧЕ ДЕЙНОСТИТЕ ДА НЕ СЕ ПРИСПАДАТ ОТ ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ATELIERS KONKRÉT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY NÖVELJÉK A KOGNITÍV KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ÉS A TUDOMÁNYOS THOUGHT-HOZ KAPCSOLÓDÓ ÉLETKÉSZSÉGEKET. A MODULOK ÖNKONZISZTENS EGYSÉGEKRE OSZLANAK, AMELYEK BIZONYOS TERÜLETEKHEZ KAPCSOLÓDNAK, DE MEGOSZTJÁK A FIATALOK AKTÍV OKTATÁSRA ÉS A DIGITÁLIS KÖRNYEZETEK COLLABORATIVASULTILIZZO-JÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ CÉLJAIT ÉS MÓDSZERTANI SZEMPONTJAIT. A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ÉS AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK FELFÜGGESZTÉSÉNEK IDŐSZAKÁBAN TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK AZ INTÉZET SZÉKHELYÉN JELEN LÉVŐ KÖRNYEZETBEN ÉS A TERÜLETEN LÉVŐ VAGY A PARTNEREK ÁLTAL RENDELKEZÉSRE BOCSÁTOTT TEREKBEN ZAJLANAK. EZEKET MIND A FEGYELMI, MIND AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TANTERVEKBE BEÉPÍTIK, A FEJEZETEK HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDÓ ÉRTÉKELÉSI MÓDOZATOK KÍSÉRLETEZÉSÉVEL ÉS A TANTERVI GYAKORLATBAN HASZNÁLT ESZKÖZÖKKEL VALÓ INTEGRÁLÁSSAL, HOGY A TEVÉKENYSÉGEKET NE VONJÁK LE AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKBŐL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
LÉIRÍONN NA ATELIERS DEIS NITHIÚIL CHUN CUR LEIS NA SCILEANNA DON SAOL A BHAINEANN LE SCILEANNA COGNAÍOCH I GCOIBHNEAS AGUS A BHAINEANN LE MODÚIL THOUGHT.THE EOLAÍOCHTA ROINNTE INA N-AONAID FÉIN-CHOMHSHEASMHACH A BHAINEANN LE RÉIMSÍ AR LEITH ACH A ROINNT NA HAIDHMEANNA AGUS GNÉITHE MODHEOLAÍOCHTA DÍRITHE AR PROTAGONISM ÓIGE AR THEAGASC GNÍOMHACH AGUS COLLABORATIVASULTILIZO NA DTIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS I DTRÉIMHSÍ FIONRAÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AR SIÚL SNA TIMPEALLACHTAÍ ATÁ I GCEANNCHEATHRÚ NA HINSTITIÚIDE AGUS SNA SPÁSANNA ATÁ AR AN GCRÍOCH NÓ CURTHA AR FÁIL AG NA COMHPHÁIRTITHE. COMHTHÁTHÓFAR IAD I GCURACLAIM ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA ARAON LE TRIAIL A BHAINT AS MODÚLACHTAÍ MEASTÓIREACHTA A BHAINEANN LE HÚSÁID CEANNTEIDIL AGUS DÉANFAR IAD A CHOMHTHÁTHÚ LEIS NA HUIRLISÍ A ÚSÁIDTEAR I GCLEACHTAS CURACLAIM IONAS NACH MBAINFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ D’EIS-CHURACLAIM. (Irish)
23 July 2022
0 references
ATELIERS UTGÖR EN KONKRET MÖJLIGHET ATT ÖKA FÄRDIGHETER FÖR LIVET RELATERADE TILL KOGNITIVA FÄRDIGHETER RELATIONELLA OCH RELATERADE TILL VETENSKAPLIG THOUGHT.THE MODULER ÄR INDELADE I SJÄLVKONSEKVENTA ENHETER SOM RELATERAR TILL SPECIFIKA OMRÅDEN MEN DELAR DE MÅL OCH METODOLOGISKA ASPEKTER SOM ÄR INRIKTADE PÅ UNGDOMSPROTAGONISM PÅ AKTIV UNDERVISNING OCH COLLABORATIVASULTILIZZO AV DIGITALA MILJÖER. DE AKTIVITETER SOM PLANERAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH UNDER PERIODER DÅ UTBILDNINGSVERKSAMHETEN AVBRYTS KOMMER ATT ÄGA RUM I DE MILJÖER SOM FINNS I INSTITUTETS HUVUDKONTOR OCH I DE UTRYMMEN SOM FINNS PÅ TERRITORIET ELLER GÖRS TILLGÄNGLIGA AV PARTNERNA. DE KOMMER ATT INTEGRERAS I BÅDE DISCIPLINÄRA OCH TVÄRVETENSKAPLIGA LÄROPLANER MED EXPERIMENT AV UTVÄRDERINGSMETODER KOPPLADE TILL ANVÄNDNINGEN AV RUBRIKER OCH INTEGRERAS MED DE VERKTYG SOM ANVÄNDS I LÄROPLANSPRAXIS, SÅ ATT AKTIVITETER INTE DRAS AV TILL FRITIDSKURSER. (Swedish)
23 July 2022
0 references
ATELIERS ON KONKREETNE VÕIMALUS SUURENDADA OSKUSI ELUKS, MIS ON SEOTUD KOGNITIIVSETE OSKUSTE SUHTEGA JA SEOTUD TEADUSLIKU THOUGHT.THE MOODULID ON JAGATUD ENESEKINDLATEKS ÜKSUSTEKS, MIS ON SEOTUD KONKREETSETE VALDKONDADEGA, KUID JAGAVAD EESMÄRKE JA METOODILISI ASPEKTE, MIS KESKENDUVAD NOORTE PROTAGONISMILE AKTIIVSELE ÕPETAMISELE JA DIGITAALSE KESKKONNA COLLABORATIVASULTILIZZOLE. ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL JA HARIDUSTEGEVUSE PEATAMISE AJAL KAVANDATUD TEGEVUSED TOIMUVAD INSTITUUDI PEAKORTERIS JA TERRITOORIUMIL ASUVATES VÕI PARTNERITE POOLT KÄTTESAADAVAKS TEHTUD RUUMIDES. NEED INTEGREERITAKSE NII DISTSIPLINAAR- KUI KA INTERDISTSIPLINAARSETESSE ÕPPEKAVADESSE, KATSETADES RUBRIIKIDE KASUTAMISEGA SEOTUD HINDAMISMEETODEID JA INTEGREERIDES NEED ÕPPEKAVAPRAKTIKAS KASUTATAVATE VAHENDITEGA, NII ET TEGEVUST EI ARVATA ÕPPEKAVAVÄLISTEST TEGEVUSTEST MAHA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
LECCE
0 references
Identifiers
C87I18000440007
0 references