LEARN TO LEARN (Q513941): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE INSTITUTE OPERATES IN A DIVERSE SOCIAL CONTEXT IN WHICH DIFFERENT GROUPS OF EASTERN EUROPEAN AND EASTERN EUROPEAN AND EXTRA-EUROPEAN ETHNIC GROUPS ARE INCLUDED. A CAREFUL READING OF THE ENVIRONMENTAL CONTEXT AND THE EXPERIENCE OF THE OPERATORS ON THE GROUND HAVE MADE IT POSSIBLE TO IDENTIFY A NUMBER OF EDUCATIONAL NEEDS SOCIALISED WITH THE PERSONAL AUTONOMY OF THE INTERPERSONAL COMMUNICATION TO UNDERSTAND AND COMPLY WITH THE RULES FOR OVERCO...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
IMPARIAMO AD | IMPARIAMO AD IMPARARE | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LEARN TO LEARN | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS APPRENONS À APPRENDRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WIR LERNEN ZU LERNEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE LEREN LEREN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
APRENDEMOS A APRENDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΆΘΕΤΕ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΤΕ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆR AT LÆRE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPI OPPIMAAN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TGĦALLEM TGĦALLEM | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IEMĀCĪTIES MĀCĪTIES | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAUČTE SA UČIŤ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NAUČTE SE UČIT | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDA A APRENDER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIGE ÕPPIMA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULJ MEG TANULNI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НАУЧЕТЕ СЕ ДА УЧИТЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SUŽINOKITE, KAIP MOKYTIS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SAZNAJTE KAKO UČITI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄR DIG ATT LÄRA DIG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAȚI SĂ ÎNVĂȚAȚI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NAUČITE SE UČITI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUCZ SIĘ UCZYĆ SIĘ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q513941 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q513941 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q513941 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q513941 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q513941 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q513941 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q513941 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q513941 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q513941 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q513941 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q513941 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q513941 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q513941 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q513941 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q513941 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q513941 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q513941 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q513941 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q513941 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q513941 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q513941 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q513941 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q513941 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q513941 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 60,399.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 60,399.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INSTITUTE OPERATES IN A DIVERSE SOCIAL CONTEXT IN WHICH DIFFERENT GROUPS OF EASTERN EUROPEAN AND EASTERN EUROPEAN AND EXTRA-EUROPEAN ETHNIC GROUPS ARE INCLUDED. A CAREFUL READING OF THE ENVIRONMENTAL CONTEXT AND THE EXPERIENCE OF THE OPERATORS ON THE GROUND HAVE MADE IT POSSIBLE TO IDENTIFY A NUMBER OF EDUCATIONAL NEEDS SOCIALISED WITH THE PERSONAL AUTONOMY OF THE INTERPERSONAL COMMUNICATION TO UNDERSTAND AND COMPLY WITH THE RULES FOR OVERCOMING THE FORMS OF SOCIAL EXCLUSION OF THE ENVIRONMENT AND CULTURE IN A SPIRIT OF AGGREGATION AS THE VALUE OF SOCIAL COHESION AWARE OF THE VALUE OF THE AREA’S SELF-ESTEEM; MOTIVATION TO BUILD KNOWLEDGE IN ACCORDANCE WITH THE PLURALIT OF THE INTELLIGENCE OF THE INTELLIGENCE AND THE VARIOUS TYPES OF RECOVERY OF THE BASIC COGNITIVE NEEDS IN THE LOGICAL AND LINGUISTIC CONTEXT OF THE NEW IT AND TELEMATIC LANGUAGES OF THE NEW IT AND TELEMATICS LANGUAGE DEVELOPMENT AND THE RECOVERY OF THE EXPRESSIVE AND CREATIVE AREAS. FORM (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE INSTITUTE OPERATES IN A DIVERSE SOCIAL CONTEXT IN WHICH GROUPS OF DIFFERENT ETHNIC BENGALI ETHNIC GROUPS ARE INCLUDED, BOTH EUROPEAN AND NON-EUROPEAN. THE CAREFUL READING OF THE ENVIRONMENTAL CONTEXT AND THE EXPERIENCE OF THE OPERATORS IN THE FIELD HAVE ALLOWED TO IDENTIFY VARIOUS TRAINING NEEDS SOCIORELAZIONAL NEEDS PERSONAL AUTONOMY DEVELOPMENT OF INTERPERSONAL COMMUNICATION UNDERSTANDING AND RESPECT OF THE RULES OVERCOMING FORMS OF SOCIAL EXCLUSION ENVIRONMENTAL AND CULTURAL SPIRIT OF AGGREGATION AS A VALUE OF SOCIAL COHESION KNOWLEDGE RESPECTING THE VALORISATION OF THE TERRITORY SELF-ESTEEM MOTIVATION PERSONAL NEEDS SECURITY SENSE OF RESPONSIBILITY MOTIVATIONS TO THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN RESPECT OF THE PLURALITY OF INTELLIGENCES AND THE VARIOUS TYPES OF APPROACHES TO RECOVERING THE DISADVANTAGES OF COGNITIVE AND LOGICAL NEEDS IN LANGUAGE AND METACOGNITION. THE MODS (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INSTITUTE OPERATES IN A DIVERSE SOCIAL CONTEXT IN WHICH GROUPS OF DIFFERENT ETHNIC BENGALI ETHNIC GROUPS ARE INCLUDED, BOTH EUROPEAN AND NON-EUROPEAN. THE CAREFUL READING OF THE ENVIRONMENTAL CONTEXT AND THE EXPERIENCE OF THE OPERATORS IN THE FIELD HAVE ALLOWED TO IDENTIFY VARIOUS TRAINING NEEDS SOCIORELAZIONAL NEEDS PERSONAL AUTONOMY DEVELOPMENT OF INTERPERSONAL COMMUNICATION UNDERSTANDING AND RESPECT OF THE RULES OVERCOMING FORMS OF SOCIAL EXCLUSION ENVIRONMENTAL AND CULTURAL SPIRIT OF AGGREGATION AS A VALUE OF SOCIAL COHESION KNOWLEDGE RESPECTING THE VALORISATION OF THE TERRITORY SELF-ESTEEM MOTIVATION PERSONAL NEEDS SECURITY SENSE OF RESPONSIBILITY MOTIVATIONS TO THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN RESPECT OF THE PLURALITY OF INTELLIGENCES AND THE VARIOUS TYPES OF APPROACHES TO RECOVERING THE DISADVANTAGES OF COGNITIVE AND LOGICAL NEEDS IN LANGUAGE AND METACOGNITION. THE MODS (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INSTITUTE OPERATES IN A DIVERSE SOCIAL CONTEXT IN WHICH GROUPS OF DIFFERENT ETHNIC BENGALI ETHNIC GROUPS ARE INCLUDED, BOTH EUROPEAN AND NON-EUROPEAN. THE CAREFUL READING OF THE ENVIRONMENTAL CONTEXT AND THE EXPERIENCE OF THE OPERATORS IN THE FIELD HAVE ALLOWED TO IDENTIFY VARIOUS TRAINING NEEDS SOCIORELAZIONAL NEEDS PERSONAL AUTONOMY DEVELOPMENT OF INTERPERSONAL COMMUNICATION UNDERSTANDING AND RESPECT OF THE RULES OVERCOMING FORMS OF SOCIAL EXCLUSION ENVIRONMENTAL AND CULTURAL SPIRIT OF AGGREGATION AS A VALUE OF SOCIAL COHESION KNOWLEDGE RESPECTING THE VALORISATION OF THE TERRITORY SELF-ESTEEM MOTIVATION PERSONAL NEEDS SECURITY SENSE OF RESPONSIBILITY MOTIVATIONS TO THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN RESPECT OF THE PLURALITY OF INTELLIGENCES AND THE VARIOUS TYPES OF APPROACHES TO RECOVERING THE DISADVANTAGES OF COGNITIVE AND LOGICAL NEEDS IN LANGUAGE AND METACOGNITION. THE MODS (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT OPÈRE DANS UN CONTEXTE SOCIAL DIVERSIFIÉ DANS LEQUEL SONT INCLUS DES GROUPES DE DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES BENGALI D’EUROPE ORIENTALE ET NON-EUROPÉENNE. LA LECTURE ATTENTIVE DU CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL ET L’EXPÉRIENCE DES OPÉRATEURS DANS LE DOMAINE ONT PERMIS D’IDENTIFIER DIVERS BESOINS DE FORMATION SOCIO-RELATIONNEL AUTONOMIE PERSONNELLE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION ET DE LA COMPRÉHENSION INTERPERSONNELLES ET LE RESPECT DES RÈGLES SURMONTER LES FORMES D’EXCLUSION SOCIALE ESPRIT D’AGRÉGATION ENVIRONNEMENTALE ET CULTURELLE COMME VALEUR DE LA CONNAISSANCE DE COHÉSION SOCIALE PAR RAPPORT À LA VALORISATION DU TERRITOIRE L’ESTIME DE SOI MOTIVATION BESOINS PERSONNELS SENS DE LA RESPONSABILITÉ POUR LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE DANS LE RESPECT DE LA PLURALITÉ DES INTELLIGENCES ET LES DIFFÉRENTS TYPES D’APPROCHES RÉCUPÉRATION DES DÉSAVANTAGES BESOINS COGNITIFS ET METACOGNITIVI RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LOGIQUE ET LINGUISTIQUE UTILISATION DE NOUVELLES LANGUES INFORMATIQUES ET TÉLÉMATIQUES DÉVELOPPEMENT ET RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES EXPRESSIVES ET CRÉATIVES. LES MODS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT OPÈRE DANS UN CONTEXTE SOCIAL DIVERSIFIÉ DANS LEQUEL SONT INCLUS DES GROUPES DE DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES BENGALI D’EUROPE ORIENTALE ET NON-EUROPÉENNE. LA LECTURE ATTENTIVE DU CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL ET L’EXPÉRIENCE DES OPÉRATEURS DANS LE DOMAINE ONT PERMIS D’IDENTIFIER DIVERS BESOINS DE FORMATION SOCIO-RELATIONNEL AUTONOMIE PERSONNELLE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION ET DE LA COMPRÉHENSION INTERPERSONNELLES ET LE RESPECT DES RÈGLES SURMONTER LES FORMES D’EXCLUSION SOCIALE ESPRIT D’AGRÉGATION ENVIRONNEMENTALE ET CULTURELLE COMME VALEUR DE LA CONNAISSANCE DE COHÉSION SOCIALE PAR RAPPORT À LA VALORISATION DU TERRITOIRE L’ESTIME DE SOI MOTIVATION BESOINS PERSONNELS SENS DE LA RESPONSABILITÉ POUR LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE DANS LE RESPECT DE LA PLURALITÉ DES INTELLIGENCES ET LES DIFFÉRENTS TYPES D’APPROCHES RÉCUPÉRATION DES DÉSAVANTAGES BESOINS COGNITIFS ET METACOGNITIVI RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LOGIQUE ET LINGUISTIQUE UTILISATION DE NOUVELLES LANGUES INFORMATIQUES ET TÉLÉMATIQUES DÉVELOPPEMENT ET RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES EXPRESSIVES ET CRÉATIVES. LES MODS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT OPÈRE DANS UN CONTEXTE SOCIAL DIVERSIFIÉ DANS LEQUEL SONT INCLUS DES GROUPES DE DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES BENGALI D’EUROPE ORIENTALE ET NON-EUROPÉENNE. LA LECTURE ATTENTIVE DU CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL ET L’EXPÉRIENCE DES OPÉRATEURS DANS LE DOMAINE ONT PERMIS D’IDENTIFIER DIVERS BESOINS DE FORMATION SOCIO-RELATIONNEL AUTONOMIE PERSONNELLE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION ET DE LA COMPRÉHENSION INTERPERSONNELLES ET LE RESPECT DES RÈGLES SURMONTER LES FORMES D’EXCLUSION SOCIALE ESPRIT D’AGRÉGATION ENVIRONNEMENTALE ET CULTURELLE COMME VALEUR DE LA CONNAISSANCE DE COHÉSION SOCIALE PAR RAPPORT À LA VALORISATION DU TERRITOIRE L’ESTIME DE SOI MOTIVATION BESOINS PERSONNELS SENS DE LA RESPONSABILITÉ POUR LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE DANS LE RESPECT DE LA PLURALITÉ DES INTELLIGENCES ET LES DIFFÉRENTS TYPES D’APPROCHES RÉCUPÉRATION DES DÉSAVANTAGES BESOINS COGNITIFS ET METACOGNITIVI RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LOGIQUE ET LINGUISTIQUE UTILISATION DE NOUVELLES LANGUES INFORMATIQUES ET TÉLÉMATIQUES DÉVELOPPEMENT ET RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES EXPRESSIVES ET CRÉATIVES. LES MODS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS INSTITUT IST IN EINEM VIELFÄLTIGEN SOZIALEN KONTEXT TÄTIG, IN DEM GRUPPEN VERSCHIEDENER OSTEUROPÄISCHER UND AUSSEREUROPÄISCHER ETHNISCHER GRUPPEN EINBEZOGEN WERDEN. DIE SORGFÄLTIGE LEKTÜRE DES UMWELTKONTEXTES UND DIE ERFAHRUNG DER AKTEURE AUF DIESEM GEBIET HABEN ES ERMÖGLICHT, VERSCHIEDENE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE SOZIO-RELATIONALE PERSÖNLICHE AUTONOMIEENTWICKLUNG DER ZWISCHENMENSCHLICHEN KOMMUNIKATION UND DES VERSTÄNDNISSES UND DER EINHALTUNG DER REGELN ZUR ÜBERWINDUNG VON FORMEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG ALS WERT DES WISSENS ÜBER DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT IM HINBLICK AUF DIE VALORISIERUNG DES TERRITORIUMS SELBSTWERTGEFÜHL PERSÖNLICHE BEDÜRFNISSE ZU IDENTIFIZIEREN, DIE VERANTWORTUNG FÜR DEN AUFBAU VON WISSEN IN BEZUG AUF DIE PLURALITÄT VON INTELLIGENZEN UND DIE VERSCHIEDENEN ARTEN VON ANSÄTZEN WIEDERHERSTELLUNG VON NACHTEILEN KOGNITIVE BEDÜRFNISSE UND METACOGNITIVI STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IM LOGISCHEN UND SPRACHLICHEN BEREICH NEUE COMPUTER- UND TELEMATIKSPRACHEN ENTWICKLUNG UND ERHOLUNG VON AUSDRUCKSFÄHIGKEITEN UND KREATIVEN FÄHIGKEITEN. DIE MODS (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS INSTITUT IST IN EINEM VIELFÄLTIGEN SOZIALEN KONTEXT TÄTIG, IN DEM GRUPPEN VERSCHIEDENER OSTEUROPÄISCHER UND AUSSEREUROPÄISCHER ETHNISCHER GRUPPEN EINBEZOGEN WERDEN. DIE SORGFÄLTIGE LEKTÜRE DES UMWELTKONTEXTES UND DIE ERFAHRUNG DER AKTEURE AUF DIESEM GEBIET HABEN ES ERMÖGLICHT, VERSCHIEDENE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE SOZIO-RELATIONALE PERSÖNLICHE AUTONOMIEENTWICKLUNG DER ZWISCHENMENSCHLICHEN KOMMUNIKATION UND DES VERSTÄNDNISSES UND DER EINHALTUNG DER REGELN ZUR ÜBERWINDUNG VON FORMEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG ALS WERT DES WISSENS ÜBER DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT IM HINBLICK AUF DIE VALORISIERUNG DES TERRITORIUMS SELBSTWERTGEFÜHL PERSÖNLICHE BEDÜRFNISSE ZU IDENTIFIZIEREN, DIE VERANTWORTUNG FÜR DEN AUFBAU VON WISSEN IN BEZUG AUF DIE PLURALITÄT VON INTELLIGENZEN UND DIE VERSCHIEDENEN ARTEN VON ANSÄTZEN WIEDERHERSTELLUNG VON NACHTEILEN KOGNITIVE BEDÜRFNISSE UND METACOGNITIVI STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IM LOGISCHEN UND SPRACHLICHEN BEREICH NEUE COMPUTER- UND TELEMATIKSPRACHEN ENTWICKLUNG UND ERHOLUNG VON AUSDRUCKSFÄHIGKEITEN UND KREATIVEN FÄHIGKEITEN. DIE MODS (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS INSTITUT IST IN EINEM VIELFÄLTIGEN SOZIALEN KONTEXT TÄTIG, IN DEM GRUPPEN VERSCHIEDENER OSTEUROPÄISCHER UND AUSSEREUROPÄISCHER ETHNISCHER GRUPPEN EINBEZOGEN WERDEN. DIE SORGFÄLTIGE LEKTÜRE DES UMWELTKONTEXTES UND DIE ERFAHRUNG DER AKTEURE AUF DIESEM GEBIET HABEN ES ERMÖGLICHT, VERSCHIEDENE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE SOZIO-RELATIONALE PERSÖNLICHE AUTONOMIEENTWICKLUNG DER ZWISCHENMENSCHLICHEN KOMMUNIKATION UND DES VERSTÄNDNISSES UND DER EINHALTUNG DER REGELN ZUR ÜBERWINDUNG VON FORMEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG ALS WERT DES WISSENS ÜBER DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT IM HINBLICK AUF DIE VALORISIERUNG DES TERRITORIUMS SELBSTWERTGEFÜHL PERSÖNLICHE BEDÜRFNISSE ZU IDENTIFIZIEREN, DIE VERANTWORTUNG FÜR DEN AUFBAU VON WISSEN IN BEZUG AUF DIE PLURALITÄT VON INTELLIGENZEN UND DIE VERSCHIEDENEN ARTEN VON ANSÄTZEN WIEDERHERSTELLUNG VON NACHTEILEN KOGNITIVE BEDÜRFNISSE UND METACOGNITIVI STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IM LOGISCHEN UND SPRACHLICHEN BEREICH NEUE COMPUTER- UND TELEMATIKSPRACHEN ENTWICKLUNG UND ERHOLUNG VON AUSDRUCKSFÄHIGKEITEN UND KREATIVEN FÄHIGKEITEN. DIE MODS (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET INSTITUUT IS ACTIEF IN EEN DIVERSE SOCIALE CONTEXT WAARIN GROEPEN VAN VERSCHILLENDE BENGAALSE OOST-EUROPESE EN NIET-EUROPESE ETNISCHE GROEPEN WORDEN OPGENOMEN. DE ZORGVULDIGE LEZING VAN DE MILIEUCONTEXT EN DE ERVARING VAN DE ACTOREN IN HET VELD HEBBEN HET MOGELIJK GEMAAKT OM VERSCHILLENDE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAST TE STELLEN DIE SOCIAAL-RELATIEVE PERSOONLIJKE AUTONOMIE ONTWIKKELEN, ONTWIKKELING VAN INTERPERSOONLIJKE COMMUNICATIE EN BEGRIP EN EERBIEDIGING VAN DE REGELS DIE VORMEN VAN SOCIALE UITSLUITING OVERWINNEN MILIEU- EN CULTURELE GEEST VAN SAMENVOEGING ALS WAARDE VAN KENNIS VAN SOCIALE COHESIE MET BETREKKING TOT DE VALORISATIE VAN HET ZELFRESPECT VAN HET GEBIED MOTIVATIE PERSOONLIJKE BEHOEFTEN GEVOEL VAN VERANTWOORDELIJKHEID VOOR DE OPBOUW VAN KENNIS MET BETREKKING TOT DE PLURALITEIT VAN INTELLIGENTIES EN DE VERSCHILLENDE SOORTEN BENADERINGEN HERSTEL VAN NADELEN COGNITIEVE BEHOEFTEN EN METACOGNITIVI VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN LOGISCH EN TAALKUNDIG GEBRUIK VAN NIEUWE COMPUTER- EN TELEMATICA ONTWIKKELING EN HET HERSTEL VAN EXPRESSIEVE EN CREATIEVE VAARDIGHEDEN. DE MODS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT IS ACTIEF IN EEN DIVERSE SOCIALE CONTEXT WAARIN GROEPEN VAN VERSCHILLENDE BENGAALSE OOST-EUROPESE EN NIET-EUROPESE ETNISCHE GROEPEN WORDEN OPGENOMEN. DE ZORGVULDIGE LEZING VAN DE MILIEUCONTEXT EN DE ERVARING VAN DE ACTOREN IN HET VELD HEBBEN HET MOGELIJK GEMAAKT OM VERSCHILLENDE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAST TE STELLEN DIE SOCIAAL-RELATIEVE PERSOONLIJKE AUTONOMIE ONTWIKKELEN, ONTWIKKELING VAN INTERPERSOONLIJKE COMMUNICATIE EN BEGRIP EN EERBIEDIGING VAN DE REGELS DIE VORMEN VAN SOCIALE UITSLUITING OVERWINNEN MILIEU- EN CULTURELE GEEST VAN SAMENVOEGING ALS WAARDE VAN KENNIS VAN SOCIALE COHESIE MET BETREKKING TOT DE VALORISATIE VAN HET ZELFRESPECT VAN HET GEBIED MOTIVATIE PERSOONLIJKE BEHOEFTEN GEVOEL VAN VERANTWOORDELIJKHEID VOOR DE OPBOUW VAN KENNIS MET BETREKKING TOT DE PLURALITEIT VAN INTELLIGENTIES EN DE VERSCHILLENDE SOORTEN BENADERINGEN HERSTEL VAN NADELEN COGNITIEVE BEHOEFTEN EN METACOGNITIVI VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN LOGISCH EN TAALKUNDIG GEBRUIK VAN NIEUWE COMPUTER- EN TELEMATICA ONTWIKKELING EN HET HERSTEL VAN EXPRESSIEVE EN CREATIEVE VAARDIGHEDEN. DE MODS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT IS ACTIEF IN EEN DIVERSE SOCIALE CONTEXT WAARIN GROEPEN VAN VERSCHILLENDE BENGAALSE OOST-EUROPESE EN NIET-EUROPESE ETNISCHE GROEPEN WORDEN OPGENOMEN. DE ZORGVULDIGE LEZING VAN DE MILIEUCONTEXT EN DE ERVARING VAN DE ACTOREN IN HET VELD HEBBEN HET MOGELIJK GEMAAKT OM VERSCHILLENDE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAST TE STELLEN DIE SOCIAAL-RELATIEVE PERSOONLIJKE AUTONOMIE ONTWIKKELEN, ONTWIKKELING VAN INTERPERSOONLIJKE COMMUNICATIE EN BEGRIP EN EERBIEDIGING VAN DE REGELS DIE VORMEN VAN SOCIALE UITSLUITING OVERWINNEN MILIEU- EN CULTURELE GEEST VAN SAMENVOEGING ALS WAARDE VAN KENNIS VAN SOCIALE COHESIE MET BETREKKING TOT DE VALORISATIE VAN HET ZELFRESPECT VAN HET GEBIED MOTIVATIE PERSOONLIJKE BEHOEFTEN GEVOEL VAN VERANTWOORDELIJKHEID VOOR DE OPBOUW VAN KENNIS MET BETREKKING TOT DE PLURALITEIT VAN INTELLIGENTIES EN DE VERSCHILLENDE SOORTEN BENADERINGEN HERSTEL VAN NADELEN COGNITIEVE BEHOEFTEN EN METACOGNITIVI VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN LOGISCH EN TAALKUNDIG GEBRUIK VAN NIEUWE COMPUTER- EN TELEMATICA ONTWIKKELING EN HET HERSTEL VAN EXPRESSIEVE EN CREATIEVE VAARDIGHEDEN. DE MODS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO OPERA EN UN CONTEXTO SOCIAL DIVERSO EN EL QUE SE INCLUYEN GRUPOS DE DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS BENGALÍES DE EUROPA ORIENTAL Y NO EUROPEOS. LA CUIDADOSA LECTURA DEL CONTEXTO AMBIENTAL Y LA EXPERIENCIA DE LOS OPERADORES EN EL CAMPO HAN PERMITIDO IDENTIFICAR DIVERSAS NECESIDADES FORMATIVAS AUTONOMÍA PERSONAL SOCIO-RELACIONAL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y COMPRENSIÓN Y RESPETO DE LAS NORMAS QUE SUPEREN LAS FORMAS DE EXCLUSIÓN SOCIAL ESPÍRITU AMBIENTAL Y CULTURAL DE AGREGACIÓN COMO VALOR DEL CONOCIMIENTO DE COHESIÓN SOCIAL CON RESPECTO A LA VALORIZACIÓN DEL TERRITORIO AUTOESTIMA MOTIVACIÓN NECESIDADES PERSONALES SENTIDO DE RESPONSABILIDAD POR LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON LA PLURALIDAD DE INTELIGENCIAS Y LOS DIVERSOS TIPOS DE ENFOQUES RECUPERACIÓN DE DESVENTAJAS NECESIDADES COGNITIVAS Y METACOGNITIVI FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL CAMPO LÓGICO Y LINGÜÍSTICO USO DE NUEVOS LENGUAJES INFORMÁTICOS Y TELEMÁTICOS DESARROLLO Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES EXPRESIVAS Y CREATIVAS. LOS MODS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO OPERA EN UN CONTEXTO SOCIAL DIVERSO EN EL QUE SE INCLUYEN GRUPOS DE DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS BENGALÍES DE EUROPA ORIENTAL Y NO EUROPEOS. LA CUIDADOSA LECTURA DEL CONTEXTO AMBIENTAL Y LA EXPERIENCIA DE LOS OPERADORES EN EL CAMPO HAN PERMITIDO IDENTIFICAR DIVERSAS NECESIDADES FORMATIVAS AUTONOMÍA PERSONAL SOCIO-RELACIONAL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y COMPRENSIÓN Y RESPETO DE LAS NORMAS QUE SUPEREN LAS FORMAS DE EXCLUSIÓN SOCIAL ESPÍRITU AMBIENTAL Y CULTURAL DE AGREGACIÓN COMO VALOR DEL CONOCIMIENTO DE COHESIÓN SOCIAL CON RESPECTO A LA VALORIZACIÓN DEL TERRITORIO AUTOESTIMA MOTIVACIÓN NECESIDADES PERSONALES SENTIDO DE RESPONSABILIDAD POR LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON LA PLURALIDAD DE INTELIGENCIAS Y LOS DIVERSOS TIPOS DE ENFOQUES RECUPERACIÓN DE DESVENTAJAS NECESIDADES COGNITIVAS Y METACOGNITIVI FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL CAMPO LÓGICO Y LINGÜÍSTICO USO DE NUEVOS LENGUAJES INFORMÁTICOS Y TELEMÁTICOS DESARROLLO Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES EXPRESIVAS Y CREATIVAS. LOS MODS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO OPERA EN UN CONTEXTO SOCIAL DIVERSO EN EL QUE SE INCLUYEN GRUPOS DE DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS BENGALÍES DE EUROPA ORIENTAL Y NO EUROPEOS. LA CUIDADOSA LECTURA DEL CONTEXTO AMBIENTAL Y LA EXPERIENCIA DE LOS OPERADORES EN EL CAMPO HAN PERMITIDO IDENTIFICAR DIVERSAS NECESIDADES FORMATIVAS AUTONOMÍA PERSONAL SOCIO-RELACIONAL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y COMPRENSIÓN Y RESPETO DE LAS NORMAS QUE SUPEREN LAS FORMAS DE EXCLUSIÓN SOCIAL ESPÍRITU AMBIENTAL Y CULTURAL DE AGREGACIÓN COMO VALOR DEL CONOCIMIENTO DE COHESIÓN SOCIAL CON RESPECTO A LA VALORIZACIÓN DEL TERRITORIO AUTOESTIMA MOTIVACIÓN NECESIDADES PERSONALES SENTIDO DE RESPONSABILIDAD POR LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON LA PLURALIDAD DE INTELIGENCIAS Y LOS DIVERSOS TIPOS DE ENFOQUES RECUPERACIÓN DE DESVENTAJAS NECESIDADES COGNITIVAS Y METACOGNITIVI FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL CAMPO LÓGICO Y LINGÜÍSTICO USO DE NUEVOS LENGUAJES INFORMÁTICOS Y TELEMÁTICOS DESARROLLO Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES EXPRESIVAS Y CREATIVAS. LOS MODS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΙΚΊΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΟΜΆΔΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΟΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΗΣ ΒΕΓΓΆΛΗΣ, ΤΌΣΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ. Η ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΕΠΈΤΡΕΨΑΝ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ SOCIORELAZIONAL ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΩΣ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΕΥΘΎΝΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΛΥΦΩΝΊΑ ΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΙΜΌΤΗΤΑ. ΤΑ MODS (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΙΚΊΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΟΜΆΔΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΟΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΗΣ ΒΕΓΓΆΛΗΣ, ΤΌΣΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ. Η ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΕΠΈΤΡΕΨΑΝ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ SOCIORELAZIONAL ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΩΣ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΕΥΘΎΝΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΛΥΦΩΝΊΑ ΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΙΜΌΤΗΤΑ. ΤΑ MODS (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΙΚΊΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΟΜΆΔΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΟΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΗΣ ΒΕΓΓΆΛΗΣ, ΤΌΣΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ. Η ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΕΠΈΤΡΕΨΑΝ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ SOCIORELAZIONAL ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΩΣ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΕΥΘΎΝΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΛΥΦΩΝΊΑ ΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΙΜΌΤΗΤΑ. ΤΑ MODS (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTTET OPERERER I EN FORSKELLIG SOCIAL KONTEKST, HVOR GRUPPER AF FORSKELLIGE ETNISKE BENGALSKE ETNISKE GRUPPER ER INKLUDERET, BÅDE EUROPÆISKE OG IKKE-EUROPÆISKE. DEN OMHYGGELIGE LÆSNING AF DEN MILJØMÆSSIGE KONTEKST OG AKTØRERNES ERFARING PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MULIGT AT IDENTIFICERE FORSKELLIGE UDDANNELSESBEHOV SOCIORELAZIONAL HAR BRUG FOR PERSONLIG AUTONOMI UDVIKLING AF INTERPERSONEL KOMMUNIKATIONSFORSTÅELSE OG OVERHOLDELSE AF REGLERNE, DER OVERVINDER FORMER FOR SOCIAL UDSTØDELSE MILJØMÆSSIGE OG KULTURELLE AGGREGERINGSÅND SOM EN VÆRDI AF SOCIAL SAMHØRIGHED VIDEN, DER RESPEKTERER VALORISERING AF OMRÅDET SELVVÆRD MOTIVATION PERSONLIGE BEHOV SIKKERHED FØLELSE AF ANSVAR MOTIVATIONER TIL OPBYGNINGEN AF VIDEN MED HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN AF INTELLIGENSER OG DE FORSKELLIGE FORMER FOR TILGANGE TIL AT OVERVINDE ULEMPERNE VED KOGNITIVE OG LOGISKE BEHOV I SPROG OG METAKOGNONITION. MODS (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTTET OPERERER I EN FORSKELLIG SOCIAL KONTEKST, HVOR GRUPPER AF FORSKELLIGE ETNISKE BENGALSKE ETNISKE GRUPPER ER INKLUDERET, BÅDE EUROPÆISKE OG IKKE-EUROPÆISKE. DEN OMHYGGELIGE LÆSNING AF DEN MILJØMÆSSIGE KONTEKST OG AKTØRERNES ERFARING PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MULIGT AT IDENTIFICERE FORSKELLIGE UDDANNELSESBEHOV SOCIORELAZIONAL HAR BRUG FOR PERSONLIG AUTONOMI UDVIKLING AF INTERPERSONEL KOMMUNIKATIONSFORSTÅELSE OG OVERHOLDELSE AF REGLERNE, DER OVERVINDER FORMER FOR SOCIAL UDSTØDELSE MILJØMÆSSIGE OG KULTURELLE AGGREGERINGSÅND SOM EN VÆRDI AF SOCIAL SAMHØRIGHED VIDEN, DER RESPEKTERER VALORISERING AF OMRÅDET SELVVÆRD MOTIVATION PERSONLIGE BEHOV SIKKERHED FØLELSE AF ANSVAR MOTIVATIONER TIL OPBYGNINGEN AF VIDEN MED HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN AF INTELLIGENSER OG DE FORSKELLIGE FORMER FOR TILGANGE TIL AT OVERVINDE ULEMPERNE VED KOGNITIVE OG LOGISKE BEHOV I SPROG OG METAKOGNONITION. MODS (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTTET OPERERER I EN FORSKELLIG SOCIAL KONTEKST, HVOR GRUPPER AF FORSKELLIGE ETNISKE BENGALSKE ETNISKE GRUPPER ER INKLUDERET, BÅDE EUROPÆISKE OG IKKE-EUROPÆISKE. DEN OMHYGGELIGE LÆSNING AF DEN MILJØMÆSSIGE KONTEKST OG AKTØRERNES ERFARING PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MULIGT AT IDENTIFICERE FORSKELLIGE UDDANNELSESBEHOV SOCIORELAZIONAL HAR BRUG FOR PERSONLIG AUTONOMI UDVIKLING AF INTERPERSONEL KOMMUNIKATIONSFORSTÅELSE OG OVERHOLDELSE AF REGLERNE, DER OVERVINDER FORMER FOR SOCIAL UDSTØDELSE MILJØMÆSSIGE OG KULTURELLE AGGREGERINGSÅND SOM EN VÆRDI AF SOCIAL SAMHØRIGHED VIDEN, DER RESPEKTERER VALORISERING AF OMRÅDET SELVVÆRD MOTIVATION PERSONLIGE BEHOV SIKKERHED FØLELSE AF ANSVAR MOTIVATIONER TIL OPBYGNINGEN AF VIDEN MED HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN AF INTELLIGENSER OG DE FORSKELLIGE FORMER FOR TILGANGE TIL AT OVERVINDE ULEMPERNE VED KOGNITIVE OG LOGISKE BEHOV I SPROG OG METAKOGNONITION. MODS (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTTI TOIMII ERILAISISSA SOSIAALISISSA PUITTEISSA, JOISSA ON MUKANA ERI ETNISIIN ETNISIIN ETNISIIN RYHMIIN KUULUVIA RYHMIÄ, SEKÄ EUROOPPALAISIA ETTÄ MUITA. YMPÄRISTÖYMPÄRISTÖN HUOLELLISEN LUKEMISEN JA ALAN TOIMIJOIDEN KOKEMUKSEN AVULLA ON VOITU TUNNISTAA ERILAISIA KOULUTUSTARPEITA SOCIORELAZIONAL TARVITSEE HENKILÖKOHTAISEN ITSENÄISYYDEN KEHITTÄMISTÄ IHMISTEN VÄLISEN VIESTINNÄN YMMÄRTÄMISEKSI JA NIIDEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISEKSI, JOILLA POISTETAAN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN YMPÄRISTÖ- JA KULTTUURIHENGEN YHDISTÄMISEN MUODOT SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN TIETÄMYKSEN ARVONA KUNNIOITTAEN ALUEEN ITSETUNTOMOTIVAATIOIDEN ARVOA, HENKILÖKOHTAISIIN TARPEISIIN TURVALLISUUSVASTUUN MOTIVAATIOITA ÄLYKKYYDEN MONINAISUUDESTA JA ERILAISISTA LÄHESTYMISTAVOISTA KIELI- JA METAKOGNITIOON LIITTYVIEN KOGNITIIVISTEN JA LOOGISTEN TARPEIDEN HAITTOJEN TAKAISIN SAAMISEKSI. MODIT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTTI TOIMII ERILAISISSA SOSIAALISISSA PUITTEISSA, JOISSA ON MUKANA ERI ETNISIIN ETNISIIN ETNISIIN RYHMIIN KUULUVIA RYHMIÄ, SEKÄ EUROOPPALAISIA ETTÄ MUITA. YMPÄRISTÖYMPÄRISTÖN HUOLELLISEN LUKEMISEN JA ALAN TOIMIJOIDEN KOKEMUKSEN AVULLA ON VOITU TUNNISTAA ERILAISIA KOULUTUSTARPEITA SOCIORELAZIONAL TARVITSEE HENKILÖKOHTAISEN ITSENÄISYYDEN KEHITTÄMISTÄ IHMISTEN VÄLISEN VIESTINNÄN YMMÄRTÄMISEKSI JA NIIDEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISEKSI, JOILLA POISTETAAN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN YMPÄRISTÖ- JA KULTTUURIHENGEN YHDISTÄMISEN MUODOT SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN TIETÄMYKSEN ARVONA KUNNIOITTAEN ALUEEN ITSETUNTOMOTIVAATIOIDEN ARVOA, HENKILÖKOHTAISIIN TARPEISIIN TURVALLISUUSVASTUUN MOTIVAATIOITA ÄLYKKYYDEN MONINAISUUDESTA JA ERILAISISTA LÄHESTYMISTAVOISTA KIELI- JA METAKOGNITIOON LIITTYVIEN KOGNITIIVISTEN JA LOOGISTEN TARPEIDEN HAITTOJEN TAKAISIN SAAMISEKSI. MODIT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTTI TOIMII ERILAISISSA SOSIAALISISSA PUITTEISSA, JOISSA ON MUKANA ERI ETNISIIN ETNISIIN ETNISIIN RYHMIIN KUULUVIA RYHMIÄ, SEKÄ EUROOPPALAISIA ETTÄ MUITA. YMPÄRISTÖYMPÄRISTÖN HUOLELLISEN LUKEMISEN JA ALAN TOIMIJOIDEN KOKEMUKSEN AVULLA ON VOITU TUNNISTAA ERILAISIA KOULUTUSTARPEITA SOCIORELAZIONAL TARVITSEE HENKILÖKOHTAISEN ITSENÄISYYDEN KEHITTÄMISTÄ IHMISTEN VÄLISEN VIESTINNÄN YMMÄRTÄMISEKSI JA NIIDEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISEKSI, JOILLA POISTETAAN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN YMPÄRISTÖ- JA KULTTUURIHENGEN YHDISTÄMISEN MUODOT SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN TIETÄMYKSEN ARVONA KUNNIOITTAEN ALUEEN ITSETUNTOMOTIVAATIOIDEN ARVOA, HENKILÖKOHTAISIIN TARPEISIIN TURVALLISUUSVASTUUN MOTIVAATIOITA ÄLYKKYYDEN MONINAISUUDESTA JA ERILAISISTA LÄHESTYMISTAVOISTA KIELI- JA METAKOGNITIOON LIITTYVIEN KOGNITIIVISTEN JA LOOGISTEN TARPEIDEN HAITTOJEN TAKAISIN SAAMISEKSI. MODIT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT JOPERA F’KUNTEST SOĊJALI DIVERS FEJN GRUPPI ETNIĊI DIFFERENTI TA’ BENGALI HUMA INKLUŻI, KEMM EWROPEJ KIF UKOLL MHUX EWROPEJ. IL-QARI BIR-REQQA TAL-KUNTEST AMBJENTALI U L-ESPERJENZA TAL-OPERATURI FIL-QASAM IPPERMETTEW LI JIĠU IDENTIFIKATI DIVERSI ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ SOCIORELAZIONALI L-IŻVILUPP TA’ AWTONOMIJA PERSONALI TAL-FEHIM TAL-KOMUNIKAZZJONI INTERPERSONALI U R-RISPETT TAR-REGOLI LI JEGĦLBU FOROM TA’ ESKLUŻJONI SOĊJALI L-ISPIRTU AMBJENTALI U KULTURALI TA’ AGGREGAZZJONI BĦALA VALUR TAL-GĦARFIEN DWAR IL-KOEŻJONI SOĊJALI LI JIRRISPETTA L-VALORIZZAZZJONI TAL-MOTIVAZZJONI TAL-AWTOSTIMA TAT-TERRITORJU, JEĦTIEĠ SENS TA’ SIGURTÀ TA’ MOTIVAZZJONIJIET TA’ RESPONSABBILTÀ GĦALL-BINI TAL-GĦARFIEN FIR-RIGWARD TAL-PLURALITÀ TAL-INTELLIĠENZA U T-TIPI VARJI TA’ APPROĊĊI GĦALL-IRKUPRU TAL-IŻVANTAĠĠI TAL-ĦTIĠIJIET KONJITTIVI U LOĠIĊI FIL-LINGWA U L-METAKONJIZZJONI. IL-MODI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT JOPERA F’KUNTEST SOĊJALI DIVERS FEJN GRUPPI ETNIĊI DIFFERENTI TA’ BENGALI HUMA INKLUŻI, KEMM EWROPEJ KIF UKOLL MHUX EWROPEJ. IL-QARI BIR-REQQA TAL-KUNTEST AMBJENTALI U L-ESPERJENZA TAL-OPERATURI FIL-QASAM IPPERMETTEW LI JIĠU IDENTIFIKATI DIVERSI ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ SOCIORELAZIONALI L-IŻVILUPP TA’ AWTONOMIJA PERSONALI TAL-FEHIM TAL-KOMUNIKAZZJONI INTERPERSONALI U R-RISPETT TAR-REGOLI LI JEGĦLBU FOROM TA’ ESKLUŻJONI SOĊJALI L-ISPIRTU AMBJENTALI U KULTURALI TA’ AGGREGAZZJONI BĦALA VALUR TAL-GĦARFIEN DWAR IL-KOEŻJONI SOĊJALI LI JIRRISPETTA L-VALORIZZAZZJONI TAL-MOTIVAZZJONI TAL-AWTOSTIMA TAT-TERRITORJU, JEĦTIEĠ SENS TA’ SIGURTÀ TA’ MOTIVAZZJONIJIET TA’ RESPONSABBILTÀ GĦALL-BINI TAL-GĦARFIEN FIR-RIGWARD TAL-PLURALITÀ TAL-INTELLIĠENZA U T-TIPI VARJI TA’ APPROĊĊI GĦALL-IRKUPRU TAL-IŻVANTAĠĠI TAL-ĦTIĠIJIET KONJITTIVI U LOĠIĊI FIL-LINGWA U L-METAKONJIZZJONI. IL-MODI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT JOPERA F’KUNTEST SOĊJALI DIVERS FEJN GRUPPI ETNIĊI DIFFERENTI TA’ BENGALI HUMA INKLUŻI, KEMM EWROPEJ KIF UKOLL MHUX EWROPEJ. IL-QARI BIR-REQQA TAL-KUNTEST AMBJENTALI U L-ESPERJENZA TAL-OPERATURI FIL-QASAM IPPERMETTEW LI JIĠU IDENTIFIKATI DIVERSI ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ SOCIORELAZIONALI L-IŻVILUPP TA’ AWTONOMIJA PERSONALI TAL-FEHIM TAL-KOMUNIKAZZJONI INTERPERSONALI U R-RISPETT TAR-REGOLI LI JEGĦLBU FOROM TA’ ESKLUŻJONI SOĊJALI L-ISPIRTU AMBJENTALI U KULTURALI TA’ AGGREGAZZJONI BĦALA VALUR TAL-GĦARFIEN DWAR IL-KOEŻJONI SOĊJALI LI JIRRISPETTA L-VALORIZZAZZJONI TAL-MOTIVAZZJONI TAL-AWTOSTIMA TAT-TERRITORJU, JEĦTIEĠ SENS TA’ SIGURTÀ TA’ MOTIVAZZJONIJIET TA’ RESPONSABBILTÀ GĦALL-BINI TAL-GĦARFIEN FIR-RIGWARD TAL-PLURALITÀ TAL-INTELLIĠENZA U T-TIPI VARJI TA’ APPROĊĊI GĦALL-IRKUPRU TAL-IŻVANTAĠĠI TAL-ĦTIĠIJIET KONJITTIVI U LOĠIĊI FIL-LINGWA U L-METAKONJIZZJONI. IL-MODI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITŪTS DARBOJAS DAUDZVEIDĪGĀ SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ IR IEKĻAUTAS DAŽĀDU ETNISKO BENGĀĻU ETNISKO GRUPU GRUPAS — GAN EIROPAS, GAN ĀRPUSEIROPAS. RŪPĪGI IZLASOT VIDES KONTEKSTU UN NOZARES OPERATORU PIEREDZI, IR IESPĒJAMS NOTEIKT DAŽĀDAS APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS SOCIORELAZIONAL, KAM NEPIECIEŠAMA PERSONĪGA AUTONOMIJA STARPPERSONU KOMUNIKĀCIJAS IZPRATNES VEIDOŠANĀ UN TO NOTEIKUMU IEVĒROŠANA, KAS PĀRVAR SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS FORMAS VIDES UN KULTŪRAS APVIENOŠANAS GARĀ KĀ SOCIĀLĀS KOHĒZIJAS ZINĀŠANU VĒRTĪBA, ŅEMOT VĒRĀ TERITORIJAS PAŠCIEŅAS MOTIVĀCIJAS VĒRTĪBU, PERSONISKĀS VAJADZĪBAS DROŠĪBAS SAJŪTU ATBILDĪBAS MOTIVĀCIJAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI ATTIECĪBĀ UZ INTELIĢENCES PLURĀLISMU UN DAŽĀDA VEIDA PIEEJĀM, LAI ATGŪTU TRŪKUMUS, KO RADA IZZIŅAS UN LOĢISKĀS VAJADZĪBAS VALODAS UN METAKOGNICIJAS JOMĀ. MODI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITŪTS DARBOJAS DAUDZVEIDĪGĀ SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ IR IEKĻAUTAS DAŽĀDU ETNISKO BENGĀĻU ETNISKO GRUPU GRUPAS — GAN EIROPAS, GAN ĀRPUSEIROPAS. RŪPĪGI IZLASOT VIDES KONTEKSTU UN NOZARES OPERATORU PIEREDZI, IR IESPĒJAMS NOTEIKT DAŽĀDAS APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS SOCIORELAZIONAL, KAM NEPIECIEŠAMA PERSONĪGA AUTONOMIJA STARPPERSONU KOMUNIKĀCIJAS IZPRATNES VEIDOŠANĀ UN TO NOTEIKUMU IEVĒROŠANA, KAS PĀRVAR SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS FORMAS VIDES UN KULTŪRAS APVIENOŠANAS GARĀ KĀ SOCIĀLĀS KOHĒZIJAS ZINĀŠANU VĒRTĪBA, ŅEMOT VĒRĀ TERITORIJAS PAŠCIEŅAS MOTIVĀCIJAS VĒRTĪBU, PERSONISKĀS VAJADZĪBAS DROŠĪBAS SAJŪTU ATBILDĪBAS MOTIVĀCIJAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI ATTIECĪBĀ UZ INTELIĢENCES PLURĀLISMU UN DAŽĀDA VEIDA PIEEJĀM, LAI ATGŪTU TRŪKUMUS, KO RADA IZZIŅAS UN LOĢISKĀS VAJADZĪBAS VALODAS UN METAKOGNICIJAS JOMĀ. MODI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITŪTS DARBOJAS DAUDZVEIDĪGĀ SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ IR IEKĻAUTAS DAŽĀDU ETNISKO BENGĀĻU ETNISKO GRUPU GRUPAS — GAN EIROPAS, GAN ĀRPUSEIROPAS. RŪPĪGI IZLASOT VIDES KONTEKSTU UN NOZARES OPERATORU PIEREDZI, IR IESPĒJAMS NOTEIKT DAŽĀDAS APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS SOCIORELAZIONAL, KAM NEPIECIEŠAMA PERSONĪGA AUTONOMIJA STARPPERSONU KOMUNIKĀCIJAS IZPRATNES VEIDOŠANĀ UN TO NOTEIKUMU IEVĒROŠANA, KAS PĀRVAR SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS FORMAS VIDES UN KULTŪRAS APVIENOŠANAS GARĀ KĀ SOCIĀLĀS KOHĒZIJAS ZINĀŠANU VĒRTĪBA, ŅEMOT VĒRĀ TERITORIJAS PAŠCIEŅAS MOTIVĀCIJAS VĒRTĪBU, PERSONISKĀS VAJADZĪBAS DROŠĪBAS SAJŪTU ATBILDĪBAS MOTIVĀCIJAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI ATTIECĪBĀ UZ INTELIĢENCES PLURĀLISMU UN DAŽĀDA VEIDA PIEEJĀM, LAI ATGŪTU TRŪKUMUS, KO RADA IZZIŅAS UN LOĢISKĀS VAJADZĪBAS VALODAS UN METAKOGNICIJAS JOMĀ. MODI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITÚT PÔSOBÍ V ROZMANITOM SOCIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM SÚ ZAHRNUTÉ SKUPINY RÔZNYCH ETNICKÝCH BENGÁLSKYCH ETNICKÝCH SKUPÍN, ČI UŽ EURÓPSKYCH, AKO AJ NEEURÓPSKYCH. STAROSTLIVÉ ČÍTANIE KONTEXTU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A SKÚSENOSTI PREVÁDZKOVATEĽOV V TEJTO OBLASTI UMOŽNILI IDENTIFIKOVAŤ RÔZNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY SOCIORELAZIONAL POTREBUJE OSOBNÚ AUTONÓMIU ROZVOJA POROZUMENIA MEDZIĽUDSKEJ KOMUNIKÁCIE A DODRŽIAVANIA PRAVIDIEL PREKONÁVAJÚCICH FORMY SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ENVIRONMENTÁLNEHO A KULTÚRNEHO DUCHA AGREGÁCIE AKO HODNOTY POZNATKOV O SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI, KTORÉ REŠPEKTUJÚ ZHODNOTENIE ÚZEMIA SEBAÚCTY MOTIVÁCIE OSOBNÉ POTREBY BEZPEČIA ZODPOVEDNOSTI MOTIVÁCIE K BUDOVANIU VEDOMOSTÍ VZHĽADOM NA PLURALITU INTELIGENCIE A RÔZNE TYPY PRÍSTUPOV K ZOTAVOVANIU NEVÝHOD KOGNITÍVNYCH A LOGICKÝCH POTRIEB V JAZYKU A METAKOGNÍCII. MODY (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT PÔSOBÍ V ROZMANITOM SOCIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM SÚ ZAHRNUTÉ SKUPINY RÔZNYCH ETNICKÝCH BENGÁLSKYCH ETNICKÝCH SKUPÍN, ČI UŽ EURÓPSKYCH, AKO AJ NEEURÓPSKYCH. STAROSTLIVÉ ČÍTANIE KONTEXTU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A SKÚSENOSTI PREVÁDZKOVATEĽOV V TEJTO OBLASTI UMOŽNILI IDENTIFIKOVAŤ RÔZNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY SOCIORELAZIONAL POTREBUJE OSOBNÚ AUTONÓMIU ROZVOJA POROZUMENIA MEDZIĽUDSKEJ KOMUNIKÁCIE A DODRŽIAVANIA PRAVIDIEL PREKONÁVAJÚCICH FORMY SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ENVIRONMENTÁLNEHO A KULTÚRNEHO DUCHA AGREGÁCIE AKO HODNOTY POZNATKOV O SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI, KTORÉ REŠPEKTUJÚ ZHODNOTENIE ÚZEMIA SEBAÚCTY MOTIVÁCIE OSOBNÉ POTREBY BEZPEČIA ZODPOVEDNOSTI MOTIVÁCIE K BUDOVANIU VEDOMOSTÍ VZHĽADOM NA PLURALITU INTELIGENCIE A RÔZNE TYPY PRÍSTUPOV K ZOTAVOVANIU NEVÝHOD KOGNITÍVNYCH A LOGICKÝCH POTRIEB V JAZYKU A METAKOGNÍCII. MODY (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT PÔSOBÍ V ROZMANITOM SOCIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM SÚ ZAHRNUTÉ SKUPINY RÔZNYCH ETNICKÝCH BENGÁLSKYCH ETNICKÝCH SKUPÍN, ČI UŽ EURÓPSKYCH, AKO AJ NEEURÓPSKYCH. STAROSTLIVÉ ČÍTANIE KONTEXTU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A SKÚSENOSTI PREVÁDZKOVATEĽOV V TEJTO OBLASTI UMOŽNILI IDENTIFIKOVAŤ RÔZNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY SOCIORELAZIONAL POTREBUJE OSOBNÚ AUTONÓMIU ROZVOJA POROZUMENIA MEDZIĽUDSKEJ KOMUNIKÁCIE A DODRŽIAVANIA PRAVIDIEL PREKONÁVAJÚCICH FORMY SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ENVIRONMENTÁLNEHO A KULTÚRNEHO DUCHA AGREGÁCIE AKO HODNOTY POZNATKOV O SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI, KTORÉ REŠPEKTUJÚ ZHODNOTENIE ÚZEMIA SEBAÚCTY MOTIVÁCIE OSOBNÉ POTREBY BEZPEČIA ZODPOVEDNOSTI MOTIVÁCIE K BUDOVANIU VEDOMOSTÍ VZHĽADOM NA PLURALITU INTELIGENCIE A RÔZNE TYPY PRÍSTUPOV K ZOTAVOVANIU NEVÝHOD KOGNITÍVNYCH A LOGICKÝCH POTRIEB V JAZYKU A METAKOGNÍCII. MODY (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA ÉAGSÚIL INA BHFUIL GRÚPAÍ EITNEACHA ÉAGSÚLA DE CHUID BEANGÁILIS EITNEACHA SAN ÁIREAMH, IDIR GHRÚPAÍ EITNEACHA EORPACHA AGUS NEAMH-EORPACHA. LE LÉAMH CÚRAMACH AN CHOMHTHÉACS COMHSHAOIL AGUS LE TAITHÍ NA N-OIBREOIRÍ SA RÉIMSE, BHÍOTHAS IN ANN RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA A SHAINAITHINT AGUS RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA Á N-URRAMÚ AG SOCIORELAZIONAL, IS GÁ TUISCINT AR CHUMARSÁID IDIRPHEARSANTA A FHORBAIRT GO PEARSANTA AGUS URRAIM A THABHAIRT DO NA RIALACHA LENA SÁRAÍTEAR CINEÁLACHA EISIAIMH SHÓISIALTA SPIORAD COMHSHAOIL AGUS CULTÚRTHA COMHBHAILIÚCHÁIN MAR LUACH D’EOLAS FAOIN GCOMHTHÁTHÚ SÓISIALTA, AGUS URRAIM Á TABHAIRT DO LUACHSHOCRÚ NA CRÍCHE FÉINMHEASA, IS GÁ TUISCINT PHEARSANTA A FHÁIL AR AN BHFREAGRACHT ATÁ ANN CHUN EOLAS A THÓGÁIL MAIDIR LE HIOLRACHAS NA FAISNÉISE AGUS MAIDIR LEIS NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA CUR CHUIGE CHUN NA MÍBHUNTÁISTÍ A BHAINEANN LE RIACHTANAIS CHOGNAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA A AISGHABHÁIL SA TEANGA AGUS SA MHEI-AITHINT. NA MODS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA ÉAGSÚIL INA BHFUIL GRÚPAÍ EITNEACHA ÉAGSÚLA DE CHUID BEANGÁILIS EITNEACHA SAN ÁIREAMH, IDIR GHRÚPAÍ EITNEACHA EORPACHA AGUS NEAMH-EORPACHA. LE LÉAMH CÚRAMACH AN CHOMHTHÉACS COMHSHAOIL AGUS LE TAITHÍ NA N-OIBREOIRÍ SA RÉIMSE, BHÍOTHAS IN ANN RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA A SHAINAITHINT AGUS RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA Á N-URRAMÚ AG SOCIORELAZIONAL, IS GÁ TUISCINT AR CHUMARSÁID IDIRPHEARSANTA A FHORBAIRT GO PEARSANTA AGUS URRAIM A THABHAIRT DO NA RIALACHA LENA SÁRAÍTEAR CINEÁLACHA EISIAIMH SHÓISIALTA SPIORAD COMHSHAOIL AGUS CULTÚRTHA COMHBHAILIÚCHÁIN MAR LUACH D’EOLAS FAOIN GCOMHTHÁTHÚ SÓISIALTA, AGUS URRAIM Á TABHAIRT DO LUACHSHOCRÚ NA CRÍCHE FÉINMHEASA, IS GÁ TUISCINT PHEARSANTA A FHÁIL AR AN BHFREAGRACHT ATÁ ANN CHUN EOLAS A THÓGÁIL MAIDIR LE HIOLRACHAS NA FAISNÉISE AGUS MAIDIR LEIS NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA CUR CHUIGE CHUN NA MÍBHUNTÁISTÍ A BHAINEANN LE RIACHTANAIS CHOGNAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA A AISGHABHÁIL SA TEANGA AGUS SA MHEI-AITHINT. NA MODS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA ÉAGSÚIL INA BHFUIL GRÚPAÍ EITNEACHA ÉAGSÚLA DE CHUID BEANGÁILIS EITNEACHA SAN ÁIREAMH, IDIR GHRÚPAÍ EITNEACHA EORPACHA AGUS NEAMH-EORPACHA. LE LÉAMH CÚRAMACH AN CHOMHTHÉACS COMHSHAOIL AGUS LE TAITHÍ NA N-OIBREOIRÍ SA RÉIMSE, BHÍOTHAS IN ANN RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA A SHAINAITHINT AGUS RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA Á N-URRAMÚ AG SOCIORELAZIONAL, IS GÁ TUISCINT AR CHUMARSÁID IDIRPHEARSANTA A FHORBAIRT GO PEARSANTA AGUS URRAIM A THABHAIRT DO NA RIALACHA LENA SÁRAÍTEAR CINEÁLACHA EISIAIMH SHÓISIALTA SPIORAD COMHSHAOIL AGUS CULTÚRTHA COMHBHAILIÚCHÁIN MAR LUACH D’EOLAS FAOIN GCOMHTHÁTHÚ SÓISIALTA, AGUS URRAIM Á TABHAIRT DO LUACHSHOCRÚ NA CRÍCHE FÉINMHEASA, IS GÁ TUISCINT PHEARSANTA A FHÁIL AR AN BHFREAGRACHT ATÁ ANN CHUN EOLAS A THÓGÁIL MAIDIR LE HIOLRACHAS NA FAISNÉISE AGUS MAIDIR LEIS NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA CUR CHUIGE CHUN NA MÍBHUNTÁISTÍ A BHAINEANN LE RIACHTANAIS CHOGNAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA A AISGHABHÁIL SA TEANGA AGUS SA MHEI-AITHINT. NA MODS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUT PŮSOBÍ V ROZMANITÝCH SOCIÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, DO NICHŽ JSOU ZAHRNUTY SKUPINY RŮZNÝCH ETNICKÝCH BENGÁLSKÝCH ETNICKÝCH SKUPIN, A TO JAK EVROPSKÝCH, TAK NEEVROPSKÝCH. PEČLIVÉ ČTENÍ ENVIRONMENTÁLNÍCH SOUVISLOSTÍ A ZKUŠENOSTI PROVOZOVATELŮ V TÉTO OBLASTI UMOŽNILY IDENTIFIKOVAT RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOCIORELAZIONAL VYŽADUJE OSOBNÍ AUTONOMII POROZUMĚNÍ MEZILIDSKÉ KOMUNIKACE A DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PŘEKONÁVAJÍCÍCH FORMY SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ENVIRONMENTÁLNÍHO A KULTURNÍHO DUCHA AGREGACE JAKO HODNOTU ZNALOSTÍ O SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI RESPEKTUJÍCÍ ZHODNOCENÍ TERITORIÁLNÍ MOTIVACE SEBEÚCTY OSOBNÍ POTŘEBY BEZPEČNOSTI SMYSL PRO ODPOVĚDNOST MOTIVACE K BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ S OHLEDEM NA PLURALITU INTELIGENCE A RŮZNÉ TYPY PŘÍSTUPŮ K OBNOVENÍ NEVÝHOD KOGNITIVNÍCH A LOGICKÝCH POTŘEB V JAZYCE A METAKOGNICI. MODY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT PŮSOBÍ V ROZMANITÝCH SOCIÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, DO NICHŽ JSOU ZAHRNUTY SKUPINY RŮZNÝCH ETNICKÝCH BENGÁLSKÝCH ETNICKÝCH SKUPIN, A TO JAK EVROPSKÝCH, TAK NEEVROPSKÝCH. PEČLIVÉ ČTENÍ ENVIRONMENTÁLNÍCH SOUVISLOSTÍ A ZKUŠENOSTI PROVOZOVATELŮ V TÉTO OBLASTI UMOŽNILY IDENTIFIKOVAT RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOCIORELAZIONAL VYŽADUJE OSOBNÍ AUTONOMII POROZUMĚNÍ MEZILIDSKÉ KOMUNIKACE A DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PŘEKONÁVAJÍCÍCH FORMY SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ENVIRONMENTÁLNÍHO A KULTURNÍHO DUCHA AGREGACE JAKO HODNOTU ZNALOSTÍ O SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI RESPEKTUJÍCÍ ZHODNOCENÍ TERITORIÁLNÍ MOTIVACE SEBEÚCTY OSOBNÍ POTŘEBY BEZPEČNOSTI SMYSL PRO ODPOVĚDNOST MOTIVACE K BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ S OHLEDEM NA PLURALITU INTELIGENCE A RŮZNÉ TYPY PŘÍSTUPŮ K OBNOVENÍ NEVÝHOD KOGNITIVNÍCH A LOGICKÝCH POTŘEB V JAZYCE A METAKOGNICI. MODY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT PŮSOBÍ V ROZMANITÝCH SOCIÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, DO NICHŽ JSOU ZAHRNUTY SKUPINY RŮZNÝCH ETNICKÝCH BENGÁLSKÝCH ETNICKÝCH SKUPIN, A TO JAK EVROPSKÝCH, TAK NEEVROPSKÝCH. PEČLIVÉ ČTENÍ ENVIRONMENTÁLNÍCH SOUVISLOSTÍ A ZKUŠENOSTI PROVOZOVATELŮ V TÉTO OBLASTI UMOŽNILY IDENTIFIKOVAT RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOCIORELAZIONAL VYŽADUJE OSOBNÍ AUTONOMII POROZUMĚNÍ MEZILIDSKÉ KOMUNIKACE A DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PŘEKONÁVAJÍCÍCH FORMY SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ENVIRONMENTÁLNÍHO A KULTURNÍHO DUCHA AGREGACE JAKO HODNOTU ZNALOSTÍ O SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI RESPEKTUJÍCÍ ZHODNOCENÍ TERITORIÁLNÍ MOTIVACE SEBEÚCTY OSOBNÍ POTŘEBY BEZPEČNOSTI SMYSL PRO ODPOVĚDNOST MOTIVACE K BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ S OHLEDEM NA PLURALITU INTELIGENCE A RŮZNÉ TYPY PŘÍSTUPŮ K OBNOVENÍ NEVÝHOD KOGNITIVNÍCH A LOGICKÝCH POTŘEB V JAZYCE A METAKOGNICI. MODY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO OPERA NUM CONTEXTO SOCIAL DIVERSIFICADO, NO QUAL ESTÃO INCLUÍDOS GRUPOS DE DIFERENTES ETNIAS BENGALIS, TANTO EUROPEIAS COMO NÃO EUROPEIAS. A LEITURA CUIDADOSA DO CONTEXTO AMBIENTAL E A EXPERIÊNCIA DOS OPERADORES NO CAMPO PERMITIRAM IDENTIFICAR DIVERSAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO SOCIORELAZIONAL NECESSIDADES DE AUTONOMIA PESSOAL DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL COMPREENSÃO E RESPEITO DAS REGRAS SUPERANDO FORMAS DE EXCLUSÃO SOCIAL ESPÍRITO AMBIENTAL E CULTURAL DE AGREGAÇÃO COMO VALOR DE COESÃO SOCIAL CONHECIMENTO RESPEITANDO A VALORIZAÇÃO DO TERRITÓRIO AUTOESTIMA MOTIVAÇÃO PESSOAL NECESSIDADES DE SEGURANÇA SENTIDO DE RESPONSABILIDADE MOTIVAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO À PLURALIDADE DE INTELIGÊNCIAS E OS VÁRIOS TIPOS DE ABORDAGENS PARA RECUPERAR AS DESVANTAGENS DAS NECESSIDADES COGNITIVAS E LÓGICAS NA LINGUAGEM E METACOGNIÇÃO. OS MODS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO OPERA NUM CONTEXTO SOCIAL DIVERSIFICADO, NO QUAL ESTÃO INCLUÍDOS GRUPOS DE DIFERENTES ETNIAS BENGALIS, TANTO EUROPEIAS COMO NÃO EUROPEIAS. A LEITURA CUIDADOSA DO CONTEXTO AMBIENTAL E A EXPERIÊNCIA DOS OPERADORES NO CAMPO PERMITIRAM IDENTIFICAR DIVERSAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO SOCIORELAZIONAL NECESSIDADES DE AUTONOMIA PESSOAL DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL COMPREENSÃO E RESPEITO DAS REGRAS SUPERANDO FORMAS DE EXCLUSÃO SOCIAL ESPÍRITO AMBIENTAL E CULTURAL DE AGREGAÇÃO COMO VALOR DE COESÃO SOCIAL CONHECIMENTO RESPEITANDO A VALORIZAÇÃO DO TERRITÓRIO AUTOESTIMA MOTIVAÇÃO PESSOAL NECESSIDADES DE SEGURANÇA SENTIDO DE RESPONSABILIDADE MOTIVAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO À PLURALIDADE DE INTELIGÊNCIAS E OS VÁRIOS TIPOS DE ABORDAGENS PARA RECUPERAR AS DESVANTAGENS DAS NECESSIDADES COGNITIVAS E LÓGICAS NA LINGUAGEM E METACOGNIÇÃO. OS MODS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO OPERA NUM CONTEXTO SOCIAL DIVERSIFICADO, NO QUAL ESTÃO INCLUÍDOS GRUPOS DE DIFERENTES ETNIAS BENGALIS, TANTO EUROPEIAS COMO NÃO EUROPEIAS. A LEITURA CUIDADOSA DO CONTEXTO AMBIENTAL E A EXPERIÊNCIA DOS OPERADORES NO CAMPO PERMITIRAM IDENTIFICAR DIVERSAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO SOCIORELAZIONAL NECESSIDADES DE AUTONOMIA PESSOAL DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL COMPREENSÃO E RESPEITO DAS REGRAS SUPERANDO FORMAS DE EXCLUSÃO SOCIAL ESPÍRITO AMBIENTAL E CULTURAL DE AGREGAÇÃO COMO VALOR DE COESÃO SOCIAL CONHECIMENTO RESPEITANDO A VALORIZAÇÃO DO TERRITÓRIO AUTOESTIMA MOTIVAÇÃO PESSOAL NECESSIDADES DE SEGURANÇA SENTIDO DE RESPONSABILIDADE MOTIVAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO À PLURALIDADE DE INTELIGÊNCIAS E OS VÁRIOS TIPOS DE ABORDAGENS PARA RECUPERAR AS DESVANTAGENS DAS NECESSIDADES COGNITIVAS E LÓGICAS NA LINGUAGEM E METACOGNIÇÃO. OS MODS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUT TEGUTSEB MITMEKESISES SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUHU ON KAASATUD ERINEVATE ETNILISTE BENGALI RAHVUSRÜHMADE RÜHMAD, NII EUROOPA KUI KA VÄLJASPOOL EUROOPAT. KESKKONNAKONTEKSTI HOOLIKAS LUGEMINE JA VALDKONNA ETTEVÕTJATE KOGEMUSED ON VÕIMALDANUD KINDLAKS TEHA ERINEVAD KOOLITUSVAJADUSED SOCIORELAZIONAL VAJAB ISIKLIKKU AUTONOOMIAT INIMESTEVAHELISE SUHTLUSE MÕISTMISEL JA EESKIRJADE JÄRGIMISEL SOTSIAALSE TÕRJUTUSE VORMIDE ÜLETAMISEL SOTSIAALSE ÜHTEKUULUVUSE TEADMISTE VÄÄRTUSENA, AUSTADES TERRITOORIUMI ENESEHINNANGUT MOTIVATSIOONI VÄÄRTUSTAMIST, VAJAB TURVATUNNET VASTUTUSE MOTIVATSIOON TEADMISTE OMANDAMISEKS SEOSES LUUREANDMETE MITMEKESISUSEGA NING ERINEVAID LÄHENEMISVIISE KOGNITIIVSETE JA LOOGILISTE VAJADUSTE TAGASISAAMISEKS KEELE- JA METAKOGNITIIVSETE VAJADUSTE OSAS. MODIFIKATSIOONID (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUT TEGUTSEB MITMEKESISES SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUHU ON KAASATUD ERINEVATE ETNILISTE BENGALI RAHVUSRÜHMADE RÜHMAD, NII EUROOPA KUI KA VÄLJASPOOL EUROOPAT. KESKKONNAKONTEKSTI HOOLIKAS LUGEMINE JA VALDKONNA ETTEVÕTJATE KOGEMUSED ON VÕIMALDANUD KINDLAKS TEHA ERINEVAD KOOLITUSVAJADUSED SOCIORELAZIONAL VAJAB ISIKLIKKU AUTONOOMIAT INIMESTEVAHELISE SUHTLUSE MÕISTMISEL JA EESKIRJADE JÄRGIMISEL SOTSIAALSE TÕRJUTUSE VORMIDE ÜLETAMISEL SOTSIAALSE ÜHTEKUULUVUSE TEADMISTE VÄÄRTUSENA, AUSTADES TERRITOORIUMI ENESEHINNANGUT MOTIVATSIOONI VÄÄRTUSTAMIST, VAJAB TURVATUNNET VASTUTUSE MOTIVATSIOON TEADMISTE OMANDAMISEKS SEOSES LUUREANDMETE MITMEKESISUSEGA NING ERINEVAID LÄHENEMISVIISE KOGNITIIVSETE JA LOOGILISTE VAJADUSTE TAGASISAAMISEKS KEELE- JA METAKOGNITIIVSETE VAJADUSTE OSAS. MODIFIKATSIOONID (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUT TEGUTSEB MITMEKESISES SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUHU ON KAASATUD ERINEVATE ETNILISTE BENGALI RAHVUSRÜHMADE RÜHMAD, NII EUROOPA KUI KA VÄLJASPOOL EUROOPAT. KESKKONNAKONTEKSTI HOOLIKAS LUGEMINE JA VALDKONNA ETTEVÕTJATE KOGEMUSED ON VÕIMALDANUD KINDLAKS TEHA ERINEVAD KOOLITUSVAJADUSED SOCIORELAZIONAL VAJAB ISIKLIKKU AUTONOOMIAT INIMESTEVAHELISE SUHTLUSE MÕISTMISEL JA EESKIRJADE JÄRGIMISEL SOTSIAALSE TÕRJUTUSE VORMIDE ÜLETAMISEL SOTSIAALSE ÜHTEKUULUVUSE TEADMISTE VÄÄRTUSENA, AUSTADES TERRITOORIUMI ENESEHINNANGUT MOTIVATSIOONI VÄÄRTUSTAMIST, VAJAB TURVATUNNET VASTUTUSE MOTIVATSIOON TEADMISTE OMANDAMISEKS SEOSES LUUREANDMETE MITMEKESISUSEGA NING ERINEVAID LÄHENEMISVIISE KOGNITIIVSETE JA LOOGILISTE VAJADUSTE TAGASISAAMISEKS KEELE- JA METAKOGNITIIVSETE VAJADUSTE OSAS. MODIFIKATSIOONID (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZET KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, AMELYBEN A KÜLÖNBÖZŐ BENGÁLI ETNIKAI CSOPORTOK EURÓPAI ÉS EURÓPÁN KÍVÜLI CSOPORTJAI IS JELEN VANNAK. A KÖRNYEZETI KÖRNYEZET GONDOS OLVASATA ÉS A TERÜLETEN TEVÉKENYKEDŐ SZEREPLŐK TAPASZTALATAI LEHETŐVÉ TETTÉK A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI IGÉNYEK AZONOSÍTÁSÁT A SOCIORELAZIONAL-NAK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES AUTONÓMIA FEJLESZTÉSÉRE AZ INTERPERSZONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ MEGÉRTÉSE ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS FORMÁINAK LEKÜZDÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSA, MINT A TÁRSADALMI KOHÉZIÓVAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉRTÉKEKÉNT, TISZTELETBEN TARTVA A TERÜLET ÖNBECSÜLÉSÉNEK MOTIVÁCIÓJÁT, A BIZTONSÁGI FELELŐSSÉGÉRZETET A TUDÁS KIÉPÍTÉSÉHEZ AZ INTELLIGENCIA PLURALITÁSÁVAL ÉS A KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSEKKEL KAPCSOLATBAN, AMELYEK A KOGNITÍV ÉS LOGIKAI IGÉNYEKBŐL EREDŐ HÁTRÁNYOK VISSZANYERÉSÉRE IRÁNYULNAK A NYELV ÉS A META-FELISMERÉS TERÜLETÉN. A MODOK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, AMELYBEN A KÜLÖNBÖZŐ BENGÁLI ETNIKAI CSOPORTOK EURÓPAI ÉS EURÓPÁN KÍVÜLI CSOPORTJAI IS JELEN VANNAK. A KÖRNYEZETI KÖRNYEZET GONDOS OLVASATA ÉS A TERÜLETEN TEVÉKENYKEDŐ SZEREPLŐK TAPASZTALATAI LEHETŐVÉ TETTÉK A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI IGÉNYEK AZONOSÍTÁSÁT A SOCIORELAZIONAL-NAK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES AUTONÓMIA FEJLESZTÉSÉRE AZ INTERPERSZONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ MEGÉRTÉSE ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS FORMÁINAK LEKÜZDÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSA, MINT A TÁRSADALMI KOHÉZIÓVAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉRTÉKEKÉNT, TISZTELETBEN TARTVA A TERÜLET ÖNBECSÜLÉSÉNEK MOTIVÁCIÓJÁT, A BIZTONSÁGI FELELŐSSÉGÉRZETET A TUDÁS KIÉPÍTÉSÉHEZ AZ INTELLIGENCIA PLURALITÁSÁVAL ÉS A KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSEKKEL KAPCSOLATBAN, AMELYEK A KOGNITÍV ÉS LOGIKAI IGÉNYEKBŐL EREDŐ HÁTRÁNYOK VISSZANYERÉSÉRE IRÁNYULNAK A NYELV ÉS A META-FELISMERÉS TERÜLETÉN. A MODOK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, AMELYBEN A KÜLÖNBÖZŐ BENGÁLI ETNIKAI CSOPORTOK EURÓPAI ÉS EURÓPÁN KÍVÜLI CSOPORTJAI IS JELEN VANNAK. A KÖRNYEZETI KÖRNYEZET GONDOS OLVASATA ÉS A TERÜLETEN TEVÉKENYKEDŐ SZEREPLŐK TAPASZTALATAI LEHETŐVÉ TETTÉK A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI IGÉNYEK AZONOSÍTÁSÁT A SOCIORELAZIONAL-NAK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES AUTONÓMIA FEJLESZTÉSÉRE AZ INTERPERSZONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ MEGÉRTÉSE ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS FORMÁINAK LEKÜZDÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSA, MINT A TÁRSADALMI KOHÉZIÓVAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉRTÉKEKÉNT, TISZTELETBEN TARTVA A TERÜLET ÖNBECSÜLÉSÉNEK MOTIVÁCIÓJÁT, A BIZTONSÁGI FELELŐSSÉGÉRZETET A TUDÁS KIÉPÍTÉSÉHEZ AZ INTELLIGENCIA PLURALITÁSÁVAL ÉS A KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSEKKEL KAPCSOLATBAN, AMELYEK A KOGNITÍV ÉS LOGIKAI IGÉNYEKBŐL EREDŐ HÁTRÁNYOK VISSZANYERÉSÉRE IRÁNYULNAK A NYELV ÉS A META-FELISMERÉS TERÜLETÉN. A MODOK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В РАЗНООБРАЗЕН СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО СА ВКЛЮЧЕНИ ГРУПИ ОТ РАЗЛИЧНИ ЕТНИЧЕСКИ БЕНГАЛСКИ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ, КАКТО ЕВРОПЕЙСКИ, ТАКА И НЕЕВРОПЕЙСКИ. ВНИМАТЕЛНОТО РАЗБИРАНЕ НА КОНТЕКСТА НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ОПИТА НА ОПЕРАТОРИТЕ В ТАЗИ ОБЛАСТ ПОЗВОЛИХА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ. СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛ СЕ НУЖДАЕ ОТ ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, РАЗВИТИЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО РАЗБИРАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФОРМИТЕ НА СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЕКОЛОГИЧЕН И КУЛТУРЕН ДУХ НА АГРЕГИРАНЕ КАТО ЦЕННОСТ НА ЗНАНИЕТО ЗА СОЦИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ, ЗАЧИТАЙКИ ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА САМОЧУВСТВИЕТО НА МОТИВАЦИЯТА НА ЛИЧНОСТТА СЕ НУЖДАЕ ОТ ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ, МОТИВАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПЛУРАЛИЗМА НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТТА И РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ПОДХОДИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА КОГНИТИВНИТЕ И ЛОГИЧЕСКИ НУЖДИ В ЕЗИКА И МЕТАКОГНИЦИЯТА. МОДОВЕТЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В РАЗНООБРАЗЕН СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО СА ВКЛЮЧЕНИ ГРУПИ ОТ РАЗЛИЧНИ ЕТНИЧЕСКИ БЕНГАЛСКИ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ, КАКТО ЕВРОПЕЙСКИ, ТАКА И НЕЕВРОПЕЙСКИ. ВНИМАТЕЛНОТО РАЗБИРАНЕ НА КОНТЕКСТА НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ОПИТА НА ОПЕРАТОРИТЕ В ТАЗИ ОБЛАСТ ПОЗВОЛИХА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ. СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛ СЕ НУЖДАЕ ОТ ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, РАЗВИТИЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО РАЗБИРАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФОРМИТЕ НА СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЕКОЛОГИЧЕН И КУЛТУРЕН ДУХ НА АГРЕГИРАНЕ КАТО ЦЕННОСТ НА ЗНАНИЕТО ЗА СОЦИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ, ЗАЧИТАЙКИ ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА САМОЧУВСТВИЕТО НА МОТИВАЦИЯТА НА ЛИЧНОСТТА СЕ НУЖДАЕ ОТ ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ, МОТИВАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПЛУРАЛИЗМА НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТТА И РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ПОДХОДИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА КОГНИТИВНИТЕ И ЛОГИЧЕСКИ НУЖДИ В ЕЗИКА И МЕТАКОГНИЦИЯТА. МОДОВЕТЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В РАЗНООБРАЗЕН СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО СА ВКЛЮЧЕНИ ГРУПИ ОТ РАЗЛИЧНИ ЕТНИЧЕСКИ БЕНГАЛСКИ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ, КАКТО ЕВРОПЕЙСКИ, ТАКА И НЕЕВРОПЕЙСКИ. ВНИМАТЕЛНОТО РАЗБИРАНЕ НА КОНТЕКСТА НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ОПИТА НА ОПЕРАТОРИТЕ В ТАЗИ ОБЛАСТ ПОЗВОЛИХА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ. СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛ СЕ НУЖДАЕ ОТ ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, РАЗВИТИЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО РАЗБИРАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФОРМИТЕ НА СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЕКОЛОГИЧЕН И КУЛТУРЕН ДУХ НА АГРЕГИРАНЕ КАТО ЦЕННОСТ НА ЗНАНИЕТО ЗА СОЦИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ, ЗАЧИТАЙКИ ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА САМОЧУВСТВИЕТО НА МОТИВАЦИЯТА НА ЛИЧНОСТТА СЕ НУЖДАЕ ОТ ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ, МОТИВАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПЛУРАЛИЗМА НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТТА И РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ПОДХОДИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА КОГНИТИВНИТЕ И ЛОГИЧЕСКИ НУЖДИ В ЕЗИКА И МЕТАКОГНИЦИЯТА. МОДОВЕТЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTAS VEIKIA ĮVAIRIOMIS SOCIALINĖMIS APLINKYBĖMIS, Į KURIAS ĮTRAUKIAMOS ĮVAIRIŲ ETNINIŲ BENGALŲ ETNINIŲ GRUPIŲ GRUPĖS – TIEK EUROPOS, TIEK NEEUROPINĖS. ATIDŽIAI IŠANALIZAVUS APLINKOS KONTEKSTĄ IR VEIKLOS VYKDYTOJŲ PATIRTĮ ŠIOJE SRITYJE, BUVO GALIMA NUSTATYTI ĮVAIRIUS MOKYMO POREIKIUS, SOCIORELAZIONAL REIKIA ASMENINĖS AUTONOMIJOS UGDYTI TARPASMENINIO BENDRAVIMO SUPRATIMĄ IR LAIKYTIS TAISYKLIŲ, KURIOMIS ĮVEIKIAMOS SOCIALINĖS ATSKIRTIES APLINKOS IR KULTŪRINĖS AGREGACIJOS DVASIOS, KAIP SOCIALINĖS SANGLAUDOS ŽINIŲ VERTĖS, VERTĖ, ATSIŽVELGIANT Į TERITORIJOS SAVIGARBOS MOTYVACIJOS VERTINGUMĄ ASMENINIŲ POREIKIŲ SAUGUMO JAUSMU, ATSAKOMYBĖS MOTYVACIJA KURTI ŽINIAS, SUSIJUSIAS SU INTELEKTO PLIURALIZMU IR ĮVAIRIAIS POŽIŪRIAIS, KAIP ATGAUTI KOGNITYVINIŲ IR LOGINIŲ POREIKIŲ TRŪKUMUS KALBOJE IR METAKOGNITYVINIAME GYVENIME. MODIFIKACIJOS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTAS VEIKIA ĮVAIRIOMIS SOCIALINĖMIS APLINKYBĖMIS, Į KURIAS ĮTRAUKIAMOS ĮVAIRIŲ ETNINIŲ BENGALŲ ETNINIŲ GRUPIŲ GRUPĖS – TIEK EUROPOS, TIEK NEEUROPINĖS. ATIDŽIAI IŠANALIZAVUS APLINKOS KONTEKSTĄ IR VEIKLOS VYKDYTOJŲ PATIRTĮ ŠIOJE SRITYJE, BUVO GALIMA NUSTATYTI ĮVAIRIUS MOKYMO POREIKIUS, SOCIORELAZIONAL REIKIA ASMENINĖS AUTONOMIJOS UGDYTI TARPASMENINIO BENDRAVIMO SUPRATIMĄ IR LAIKYTIS TAISYKLIŲ, KURIOMIS ĮVEIKIAMOS SOCIALINĖS ATSKIRTIES APLINKOS IR KULTŪRINĖS AGREGACIJOS DVASIOS, KAIP SOCIALINĖS SANGLAUDOS ŽINIŲ VERTĖS, VERTĖ, ATSIŽVELGIANT Į TERITORIJOS SAVIGARBOS MOTYVACIJOS VERTINGUMĄ ASMENINIŲ POREIKIŲ SAUGUMO JAUSMU, ATSAKOMYBĖS MOTYVACIJA KURTI ŽINIAS, SUSIJUSIAS SU INTELEKTO PLIURALIZMU IR ĮVAIRIAIS POŽIŪRIAIS, KAIP ATGAUTI KOGNITYVINIŲ IR LOGINIŲ POREIKIŲ TRŪKUMUS KALBOJE IR METAKOGNITYVINIAME GYVENIME. MODIFIKACIJOS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTAS VEIKIA ĮVAIRIOMIS SOCIALINĖMIS APLINKYBĖMIS, Į KURIAS ĮTRAUKIAMOS ĮVAIRIŲ ETNINIŲ BENGALŲ ETNINIŲ GRUPIŲ GRUPĖS – TIEK EUROPOS, TIEK NEEUROPINĖS. ATIDŽIAI IŠANALIZAVUS APLINKOS KONTEKSTĄ IR VEIKLOS VYKDYTOJŲ PATIRTĮ ŠIOJE SRITYJE, BUVO GALIMA NUSTATYTI ĮVAIRIUS MOKYMO POREIKIUS, SOCIORELAZIONAL REIKIA ASMENINĖS AUTONOMIJOS UGDYTI TARPASMENINIO BENDRAVIMO SUPRATIMĄ IR LAIKYTIS TAISYKLIŲ, KURIOMIS ĮVEIKIAMOS SOCIALINĖS ATSKIRTIES APLINKOS IR KULTŪRINĖS AGREGACIJOS DVASIOS, KAIP SOCIALINĖS SANGLAUDOS ŽINIŲ VERTĖS, VERTĖ, ATSIŽVELGIANT Į TERITORIJOS SAVIGARBOS MOTYVACIJOS VERTINGUMĄ ASMENINIŲ POREIKIŲ SAUGUMO JAUSMU, ATSAKOMYBĖS MOTYVACIJA KURTI ŽINIAS, SUSIJUSIAS SU INTELEKTO PLIURALIZMU IR ĮVAIRIAIS POŽIŪRIAIS, KAIP ATGAUTI KOGNITYVINIŲ IR LOGINIŲ POREIKIŲ TRŪKUMUS KALBOJE IR METAKOGNITYVINIAME GYVENIME. MODIFIKACIJOS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUT DJELUJE U RAZNOLIKOM DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SU UKLJUČENE SKUPINE RAZLIČITIH ETNIČKIH BENGALSKIH ETNIČKIH SKUPINA, KAKO EUROPSKIH TAKO I NEEUROPSKIH. PAŽLJIVO ČITANJE KONTEKSTA ZAŠTITE OKOLIŠA I ISKUSTVA OPERATERA NA TERENU OMOGUĆILI SU PREPOZNAVANJE RAZLIČITIH POTREBA OBUKE SOCIORELAZIONAL ZAHTIJEVA OSOBNU AUTONOMIJU RAZVOJA RAZUMIJEVANJA MEĐULJUDSKE KOMUNIKACIJE I POŠTIVANJA PRAVILA PREVLADAVANJA OBLIKA SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI OKOLIŠNOG I KULTURNOG DUHA AGREGACIJE KAO VRIJEDNOSTI ZNANJA O SOCIJALNOJ KOHEZIJI POŠTUJUĆI VALORIZACIJU SAMOPOŠTOVANJA TERITORIJA MOTIVACIJE OSOBNE POTREBE SIGURNOSTI OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA IZGRADNJU ZNANJA U ODNOSU NA PLURALNOST INTELIGENCIJE I RAZLIČITE VRSTE PRISTUPA OPORAVKU NEDOSTATAKA KOGNITIVNIH I LOGIČKIH POTREBA U JEZIKU I METAKOGNICIJI. MODOVI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT DJELUJE U RAZNOLIKOM DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SU UKLJUČENE SKUPINE RAZLIČITIH ETNIČKIH BENGALSKIH ETNIČKIH SKUPINA, KAKO EUROPSKIH TAKO I NEEUROPSKIH. PAŽLJIVO ČITANJE KONTEKSTA ZAŠTITE OKOLIŠA I ISKUSTVA OPERATERA NA TERENU OMOGUĆILI SU PREPOZNAVANJE RAZLIČITIH POTREBA OBUKE SOCIORELAZIONAL ZAHTIJEVA OSOBNU AUTONOMIJU RAZVOJA RAZUMIJEVANJA MEĐULJUDSKE KOMUNIKACIJE I POŠTIVANJA PRAVILA PREVLADAVANJA OBLIKA SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI OKOLIŠNOG I KULTURNOG DUHA AGREGACIJE KAO VRIJEDNOSTI ZNANJA O SOCIJALNOJ KOHEZIJI POŠTUJUĆI VALORIZACIJU SAMOPOŠTOVANJA TERITORIJA MOTIVACIJE OSOBNE POTREBE SIGURNOSTI OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA IZGRADNJU ZNANJA U ODNOSU NA PLURALNOST INTELIGENCIJE I RAZLIČITE VRSTE PRISTUPA OPORAVKU NEDOSTATAKA KOGNITIVNIH I LOGIČKIH POTREBA U JEZIKU I METAKOGNICIJI. MODOVI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT DJELUJE U RAZNOLIKOM DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SU UKLJUČENE SKUPINE RAZLIČITIH ETNIČKIH BENGALSKIH ETNIČKIH SKUPINA, KAKO EUROPSKIH TAKO I NEEUROPSKIH. PAŽLJIVO ČITANJE KONTEKSTA ZAŠTITE OKOLIŠA I ISKUSTVA OPERATERA NA TERENU OMOGUĆILI SU PREPOZNAVANJE RAZLIČITIH POTREBA OBUKE SOCIORELAZIONAL ZAHTIJEVA OSOBNU AUTONOMIJU RAZVOJA RAZUMIJEVANJA MEĐULJUDSKE KOMUNIKACIJE I POŠTIVANJA PRAVILA PREVLADAVANJA OBLIKA SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI OKOLIŠNOG I KULTURNOG DUHA AGREGACIJE KAO VRIJEDNOSTI ZNANJA O SOCIJALNOJ KOHEZIJI POŠTUJUĆI VALORIZACIJU SAMOPOŠTOVANJA TERITORIJA MOTIVACIJE OSOBNE POTREBE SIGURNOSTI OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA IZGRADNJU ZNANJA U ODNOSU NA PLURALNOST INTELIGENCIJE I RAZLIČITE VRSTE PRISTUPA OPORAVKU NEDOSTATAKA KOGNITIVNIH I LOGIČKIH POTREBA U JEZIKU I METAKOGNICIJI. MODOVI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTET VERKAR I ETT SOCIALT SAMMANHANG DÄR GRUPPER AV OLIKA ETNISKA BENGALIGRUPPER INGÅR, BÅDE EUROPEISKA OCH ICKE-EUROPEISKA. DEN NOGGRANNA LÄSNING AV MILJÖSAMMANHANGET OCH ERFARENHETEN HOS AKTÖRERNA PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MÖJLIGT ATT IDENTIFIERA OLIKA UTBILDNINGSBEHOV SOCIORELAZIONAL BEHÖVER PERSONLIG AUTONOMI UTVECKLING AV INTERPERSONELL KOMMUNIKATIONSFÖRSTÅELSE OCH RESPEKT FÖR DE REGLER SOM ÖVERVINNAR FORMER AV SOCIAL UTESTÄNGNING MILJÖMÄSSIG OCH KULTURELL ANDA AV AGGREGERING SOM ETT VÄRDE AV SOCIAL SAMMANHÅLLNING KUNSKAP SOM RESPEKTERAR TILLVARATAGANDE AV TERRITORIET SJÄLVKÄNSLA MOTIVATION PERSONLIGA BEHOV AV TRYGGHET KÄNSLA AV ANSVAR MOTIVATION TILL BYGGANDET AV KUNSKAP MED AVSEENDE PÅ MÅNGFALDEN AV INTELLIGENSER OCH OLIKA TYPER AV METODER FÖR ATT ÅTERVINNA NACKDELARNA MED KOGNITIVA OCH LOGISKA BEHOV I SPRÅK OCH METAKOGNITION. DE MODS (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTET VERKAR I ETT SOCIALT SAMMANHANG DÄR GRUPPER AV OLIKA ETNISKA BENGALIGRUPPER INGÅR, BÅDE EUROPEISKA OCH ICKE-EUROPEISKA. DEN NOGGRANNA LÄSNING AV MILJÖSAMMANHANGET OCH ERFARENHETEN HOS AKTÖRERNA PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MÖJLIGT ATT IDENTIFIERA OLIKA UTBILDNINGSBEHOV SOCIORELAZIONAL BEHÖVER PERSONLIG AUTONOMI UTVECKLING AV INTERPERSONELL KOMMUNIKATIONSFÖRSTÅELSE OCH RESPEKT FÖR DE REGLER SOM ÖVERVINNAR FORMER AV SOCIAL UTESTÄNGNING MILJÖMÄSSIG OCH KULTURELL ANDA AV AGGREGERING SOM ETT VÄRDE AV SOCIAL SAMMANHÅLLNING KUNSKAP SOM RESPEKTERAR TILLVARATAGANDE AV TERRITORIET SJÄLVKÄNSLA MOTIVATION PERSONLIGA BEHOV AV TRYGGHET KÄNSLA AV ANSVAR MOTIVATION TILL BYGGANDET AV KUNSKAP MED AVSEENDE PÅ MÅNGFALDEN AV INTELLIGENSER OCH OLIKA TYPER AV METODER FÖR ATT ÅTERVINNA NACKDELARNA MED KOGNITIVA OCH LOGISKA BEHOV I SPRÅK OCH METAKOGNITION. DE MODS (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTET VERKAR I ETT SOCIALT SAMMANHANG DÄR GRUPPER AV OLIKA ETNISKA BENGALIGRUPPER INGÅR, BÅDE EUROPEISKA OCH ICKE-EUROPEISKA. DEN NOGGRANNA LÄSNING AV MILJÖSAMMANHANGET OCH ERFARENHETEN HOS AKTÖRERNA PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MÖJLIGT ATT IDENTIFIERA OLIKA UTBILDNINGSBEHOV SOCIORELAZIONAL BEHÖVER PERSONLIG AUTONOMI UTVECKLING AV INTERPERSONELL KOMMUNIKATIONSFÖRSTÅELSE OCH RESPEKT FÖR DE REGLER SOM ÖVERVINNAR FORMER AV SOCIAL UTESTÄNGNING MILJÖMÄSSIG OCH KULTURELL ANDA AV AGGREGERING SOM ETT VÄRDE AV SOCIAL SAMMANHÅLLNING KUNSKAP SOM RESPEKTERAR TILLVARATAGANDE AV TERRITORIET SJÄLVKÄNSLA MOTIVATION PERSONLIGA BEHOV AV TRYGGHET KÄNSLA AV ANSVAR MOTIVATION TILL BYGGANDET AV KUNSKAP MED AVSEENDE PÅ MÅNGFALDEN AV INTELLIGENSER OCH OLIKA TYPER AV METODER FÖR ATT ÅTERVINNA NACKDELARNA MED KOGNITIVA OCH LOGISKA BEHOV I SPRÅK OCH METAKOGNITION. DE MODS (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL DIVERS, ÎN CARE SUNT INCLUSE GRUPURI DE DIFERITE GRUPURI ETNICE ETNICE BENGALEZE, ATÂT EUROPENE, CÂT ȘI NON-EUROPENE. LECTURA ATENTĂ A CONTEXTULUI DE MEDIU ȘI EXPERIENȚA OPERATORILOR DIN DOMENIU AU PERMIS IDENTIFICAREA DIFERITELOR NEVOI DE FORMARE SOCIORELAZIONAL ARE NEVOIE DE AUTONOMIE PERSONALĂ, DEZVOLTAREA ÎNȚELEGERII COMUNICĂRII INTERPERSONALE ȘI RESPECTAREA REGULILOR CARE DEPĂȘESC FORMELE DE EXCLUDERE SOCIALĂ SPIRIT DE AGREGARE DE MEDIU ȘI CULTURAL CA VALOARE A CUNOȘTINȚELOR DE COEZIUNE SOCIALĂ, RESPECTÂND VALORIZAREA AUTONOMIEI TERITORIULUI, MOTIVAȚIA STIMEI DE SINE ARE NEVOIE PERSONALĂ DE SECURITATE SIMȚUL RESPONSABILITĂȚII MOTIVAȚII PENTRU CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PLURALITATEA DE INTELIGENȚE ȘI DIFERITELE TIPURI DE ABORDĂRI PENTRU RECUPERAREA DEZAVANTAJELOR NEVOILOR COGNITIVE ȘI LOGICE ÎN LIMBAJ ȘI METACOGNIȚIE. MODURILE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL DIVERS, ÎN CARE SUNT INCLUSE GRUPURI DE DIFERITE GRUPURI ETNICE ETNICE BENGALEZE, ATÂT EUROPENE, CÂT ȘI NON-EUROPENE. LECTURA ATENTĂ A CONTEXTULUI DE MEDIU ȘI EXPERIENȚA OPERATORILOR DIN DOMENIU AU PERMIS IDENTIFICAREA DIFERITELOR NEVOI DE FORMARE SOCIORELAZIONAL ARE NEVOIE DE AUTONOMIE PERSONALĂ, DEZVOLTAREA ÎNȚELEGERII COMUNICĂRII INTERPERSONALE ȘI RESPECTAREA REGULILOR CARE DEPĂȘESC FORMELE DE EXCLUDERE SOCIALĂ SPIRIT DE AGREGARE DE MEDIU ȘI CULTURAL CA VALOARE A CUNOȘTINȚELOR DE COEZIUNE SOCIALĂ, RESPECTÂND VALORIZAREA AUTONOMIEI TERITORIULUI, MOTIVAȚIA STIMEI DE SINE ARE NEVOIE PERSONALĂ DE SECURITATE SIMȚUL RESPONSABILITĂȚII MOTIVAȚII PENTRU CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PLURALITATEA DE INTELIGENȚE ȘI DIFERITELE TIPURI DE ABORDĂRI PENTRU RECUPERAREA DEZAVANTAJELOR NEVOILOR COGNITIVE ȘI LOGICE ÎN LIMBAJ ȘI METACOGNIȚIE. MODURILE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL DIVERS, ÎN CARE SUNT INCLUSE GRUPURI DE DIFERITE GRUPURI ETNICE ETNICE BENGALEZE, ATÂT EUROPENE, CÂT ȘI NON-EUROPENE. LECTURA ATENTĂ A CONTEXTULUI DE MEDIU ȘI EXPERIENȚA OPERATORILOR DIN DOMENIU AU PERMIS IDENTIFICAREA DIFERITELOR NEVOI DE FORMARE SOCIORELAZIONAL ARE NEVOIE DE AUTONOMIE PERSONALĂ, DEZVOLTAREA ÎNȚELEGERII COMUNICĂRII INTERPERSONALE ȘI RESPECTAREA REGULILOR CARE DEPĂȘESC FORMELE DE EXCLUDERE SOCIALĂ SPIRIT DE AGREGARE DE MEDIU ȘI CULTURAL CA VALOARE A CUNOȘTINȚELOR DE COEZIUNE SOCIALĂ, RESPECTÂND VALORIZAREA AUTONOMIEI TERITORIULUI, MOTIVAȚIA STIMEI DE SINE ARE NEVOIE PERSONALĂ DE SECURITATE SIMȚUL RESPONSABILITĂȚII MOTIVAȚII PENTRU CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PLURALITATEA DE INTELIGENȚE ȘI DIFERITELE TIPURI DE ABORDĂRI PENTRU RECUPERAREA DEZAVANTAJELOR NEVOILOR COGNITIVE ȘI LOGICE ÎN LIMBAJ ȘI METACOGNIȚIE. MODURILE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITUT DELUJE V RAZNOLIKEM DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM SO VKLJUČENE SKUPINE RAZLIČNIH ETNIČNIH BENGALSKIH ETNIČNIH SKUPIN, TAKO EVROPSKIH KOT NEEVROPSKIH. SKRBNO BRANJE OKOLJSKEGA KONTEKSTA IN IZKUŠNJE IZVAJALCEV NA TEM PODROČJU SO OMOGOČILE PREPOZNATI RAZLIČNE POTREBE PO USPOSABLJANJU SOCIORELAZIONAL POTREBUJE OSEBNO AVTONOMIJO RAZVOJ MEDOSEBNEGA KOMUNIKACIJSKEGA RAZUMEVANJA IN SPOŠTOVANJA PRAVIL, KI PREMAGUJEJO OBLIKE SOCIALNE IZKLJUČENOSTI OKOLJSKEGA IN KULTURNEGA DUHA ZDRUŽEVANJA KOT VREDNOTA ZNANJA O SOCIALNI KOHEZIJI, KI SPOŠTUJE VALORIZACIJO OZEMLJA SAMOSPOŠTOVANJE MOTIVACIJE OSEBNIH POTREB VARNOSTI OBČUTEK ODGOVORNOSTI ZA IZGRADNJO ZNANJA V ZVEZI Z PLURALNOSTJO INTELIGENCE IN RAZLIČNE VRSTE PRISTOPOV K POVRNITVI POMANJKLJIVOSTI KOGNITIVNIH IN LOGIČNIH POTREB V JEZIKU IN META-POZNAVANJU. MODS (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT DELUJE V RAZNOLIKEM DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM SO VKLJUČENE SKUPINE RAZLIČNIH ETNIČNIH BENGALSKIH ETNIČNIH SKUPIN, TAKO EVROPSKIH KOT NEEVROPSKIH. SKRBNO BRANJE OKOLJSKEGA KONTEKSTA IN IZKUŠNJE IZVAJALCEV NA TEM PODROČJU SO OMOGOČILE PREPOZNATI RAZLIČNE POTREBE PO USPOSABLJANJU SOCIORELAZIONAL POTREBUJE OSEBNO AVTONOMIJO RAZVOJ MEDOSEBNEGA KOMUNIKACIJSKEGA RAZUMEVANJA IN SPOŠTOVANJA PRAVIL, KI PREMAGUJEJO OBLIKE SOCIALNE IZKLJUČENOSTI OKOLJSKEGA IN KULTURNEGA DUHA ZDRUŽEVANJA KOT VREDNOTA ZNANJA O SOCIALNI KOHEZIJI, KI SPOŠTUJE VALORIZACIJO OZEMLJA SAMOSPOŠTOVANJE MOTIVACIJE OSEBNIH POTREB VARNOSTI OBČUTEK ODGOVORNOSTI ZA IZGRADNJO ZNANJA V ZVEZI Z PLURALNOSTJO INTELIGENCE IN RAZLIČNE VRSTE PRISTOPOV K POVRNITVI POMANJKLJIVOSTI KOGNITIVNIH IN LOGIČNIH POTREB V JEZIKU IN META-POZNAVANJU. MODS (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT DELUJE V RAZNOLIKEM DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM SO VKLJUČENE SKUPINE RAZLIČNIH ETNIČNIH BENGALSKIH ETNIČNIH SKUPIN, TAKO EVROPSKIH KOT NEEVROPSKIH. SKRBNO BRANJE OKOLJSKEGA KONTEKSTA IN IZKUŠNJE IZVAJALCEV NA TEM PODROČJU SO OMOGOČILE PREPOZNATI RAZLIČNE POTREBE PO USPOSABLJANJU SOCIORELAZIONAL POTREBUJE OSEBNO AVTONOMIJO RAZVOJ MEDOSEBNEGA KOMUNIKACIJSKEGA RAZUMEVANJA IN SPOŠTOVANJA PRAVIL, KI PREMAGUJEJO OBLIKE SOCIALNE IZKLJUČENOSTI OKOLJSKEGA IN KULTURNEGA DUHA ZDRUŽEVANJA KOT VREDNOTA ZNANJA O SOCIALNI KOHEZIJI, KI SPOŠTUJE VALORIZACIJO OZEMLJA SAMOSPOŠTOVANJE MOTIVACIJE OSEBNIH POTREB VARNOSTI OBČUTEK ODGOVORNOSTI ZA IZGRADNJO ZNANJA V ZVEZI Z PLURALNOSTJO INTELIGENCE IN RAZLIČNE VRSTE PRISTOPOV K POVRNITVI POMANJKLJIVOSTI KOGNITIVNIH IN LOGIČNIH POTREB V JEZIKU IN META-POZNAVANJU. MODS (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTYTUT DZIAŁA W ZRÓŻNICOWANYM KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM, W KTÓRYM WCHODZĄ GRUPY RÓŻNYCH GRUP ETNICZNYCH BENGALSKICH, ZARÓWNO EUROPEJSKICH, JAK I POZAEUROPEJSKICH. UWAŻNA LEKTURA KONTEKSTU ŚRODOWISKOWEGO I DOŚWIADCZENIA OPERATORÓW W TEJ DZIEDZINIE POZWOLIŁY NA OKREŚLENIE RÓŻNYCH POTRZEB SZKOLENIOWYCH SOCIORELAZIONAL WYMAGA OSOBISTEJ AUTONOMII W ZAKRESIE ZROZUMIENIA KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ I POSZANOWANIA ZASAD PRZEZWYCIĘŻANIA FORM WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO, ŚRODOWISKOWEGO I KULTUROWEGO DUCHA AGREGACJI JAKO WARTOŚCI WIEDZY O SPÓJNOŚCI SPOŁECZNEJ, Z POSZANOWANIEM WALORYZACJI MOTYWACJI DO SAMOOCENY TERYTORIUM, OSOBISTE POTRZEBY BEZPIECZEŃSTWA MOTYWACJI ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA BUDOWĘ WIEDZY W ODNIESIENIU DO PLURALIZMU INTELIGENCJI ORAZ RÓŻNEGO RODZAJU PODEJŚCIA DO ODZYSKIWANIA NIEDOGODNOŚCI POZNAWCZYCH I LOGICZNYCH POTRZEB W JĘZYKU I METAPOZNANIU. MODY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT DZIAŁA W ZRÓŻNICOWANYM KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM, W KTÓRYM WCHODZĄ GRUPY RÓŻNYCH GRUP ETNICZNYCH BENGALSKICH, ZARÓWNO EUROPEJSKICH, JAK I POZAEUROPEJSKICH. UWAŻNA LEKTURA KONTEKSTU ŚRODOWISKOWEGO I DOŚWIADCZENIA OPERATORÓW W TEJ DZIEDZINIE POZWOLIŁY NA OKREŚLENIE RÓŻNYCH POTRZEB SZKOLENIOWYCH SOCIORELAZIONAL WYMAGA OSOBISTEJ AUTONOMII W ZAKRESIE ZROZUMIENIA KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ I POSZANOWANIA ZASAD PRZEZWYCIĘŻANIA FORM WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO, ŚRODOWISKOWEGO I KULTUROWEGO DUCHA AGREGACJI JAKO WARTOŚCI WIEDZY O SPÓJNOŚCI SPOŁECZNEJ, Z POSZANOWANIEM WALORYZACJI MOTYWACJI DO SAMOOCENY TERYTORIUM, OSOBISTE POTRZEBY BEZPIECZEŃSTWA MOTYWACJI ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA BUDOWĘ WIEDZY W ODNIESIENIU DO PLURALIZMU INTELIGENCJI ORAZ RÓŻNEGO RODZAJU PODEJŚCIA DO ODZYSKIWANIA NIEDOGODNOŚCI POZNAWCZYCH I LOGICZNYCH POTRZEB W JĘZYKU I METAPOZNANIU. MODY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT DZIAŁA W ZRÓŻNICOWANYM KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM, W KTÓRYM WCHODZĄ GRUPY RÓŻNYCH GRUP ETNICZNYCH BENGALSKICH, ZARÓWNO EUROPEJSKICH, JAK I POZAEUROPEJSKICH. UWAŻNA LEKTURA KONTEKSTU ŚRODOWISKOWEGO I DOŚWIADCZENIA OPERATORÓW W TEJ DZIEDZINIE POZWOLIŁY NA OKREŚLENIE RÓŻNYCH POTRZEB SZKOLENIOWYCH SOCIORELAZIONAL WYMAGA OSOBISTEJ AUTONOMII W ZAKRESIE ZROZUMIENIA KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ I POSZANOWANIA ZASAD PRZEZWYCIĘŻANIA FORM WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO, ŚRODOWISKOWEGO I KULTUROWEGO DUCHA AGREGACJI JAKO WARTOŚCI WIEDZY O SPÓJNOŚCI SPOŁECZNEJ, Z POSZANOWANIEM WALORYZACJI MOTYWACJI DO SAMOOCENY TERYTORIUM, OSOBISTE POTRZEBY BEZPIECZEŃSTWA MOTYWACJI ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA BUDOWĘ WIEDZY W ODNIESIENIU DO PLURALIZMU INTELIGENCJI ORAZ RÓŻNEGO RODZAJU PODEJŚCIA DO ODZYSKIWANIA NIEDOGODNOŚCI POZNAWCZYCH I LOGICZNYCH POTRZEB W JĘZYKU I METAPOZNANIU. MODY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ca-2019-453 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAN GENNARO VESUVIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAN GENNARO VESUVIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
59,859.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 59,859.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
36,182.29 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,182.29 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q513941 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARN TO LEARN |
Project Q513941 in Italy |
Statements
36,182.29 Euro
0 references
59,859.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
S. GENNARO IC COZZOLINO-D'AVINO
0 references
40°51'37.44"N, 14°31'45.01"E
0 references
LISTITUTO OPERA IN UN CONTESTO SOCIALE VARIEGATO IN CUI SONO INSERITI GRUPPI DI DIVERSA ETNIA BENGALESI EST EUROPEO ED EXTRAEUROPEO. LA LETTURA ATTENTA DEL CONTESTO AMBIENTALE E LESPERIENZA DEGLI OPERATORI SUL CAMPO HANNO PERMESSO DI INDIVIDUARE VARI BISOGNI FORMATIVI BISOGNI SOCIORELAZIONALI AUTONOMIA PERSONALE SVILUPPO DELLA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE COMPRENSIONE E RISPETTO DELLE REGOLE SUPERAMENTO DI FORME DI EMARGINAZIONE SOCIALE AMBIENTALE E CULTURALE SPIRITO DI AGGREGAZIONE COME VALORE DI COESIONE SOCIALE CONOSCENZA RISPETTO VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO AUTOSTIMA MOTIVAZIONE BISOGNI PERSONALI SICUREZZA SENSO DI RESPONSABILIT MOTIVAZIONI ALLA COSTRUZIONE DEL SAPERE NEL RISPETTO DELLA PLURALIT DELLE INTELLIGENZE E DEI VARI TIPI DI APPROCCI RECUPERO DEGLI SVANTAGGI BISOGNI COGNITIVI E METACOGNITIVI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN AMBITO LOGICO E LINGUISTICO USO DEI NUOVI LINGUAGGI INFORMATICI E TELEMATICI SVILUPPO E RECUPERO DELLE ABILIT ESPRESSIVE E CREATIVE . I MOD (Italian)
0 references
THE INSTITUTE OPERATES IN A DIVERSE SOCIAL CONTEXT IN WHICH GROUPS OF DIFFERENT ETHNIC BENGALI ETHNIC GROUPS ARE INCLUDED, BOTH EUROPEAN AND NON-EUROPEAN. THE CAREFUL READING OF THE ENVIRONMENTAL CONTEXT AND THE EXPERIENCE OF THE OPERATORS IN THE FIELD HAVE ALLOWED TO IDENTIFY VARIOUS TRAINING NEEDS SOCIORELAZIONAL NEEDS PERSONAL AUTONOMY DEVELOPMENT OF INTERPERSONAL COMMUNICATION UNDERSTANDING AND RESPECT OF THE RULES OVERCOMING FORMS OF SOCIAL EXCLUSION ENVIRONMENTAL AND CULTURAL SPIRIT OF AGGREGATION AS A VALUE OF SOCIAL COHESION KNOWLEDGE RESPECTING THE VALORISATION OF THE TERRITORY SELF-ESTEEM MOTIVATION PERSONAL NEEDS SECURITY SENSE OF RESPONSIBILITY MOTIVATIONS TO THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN RESPECT OF THE PLURALITY OF INTELLIGENCES AND THE VARIOUS TYPES OF APPROACHES TO RECOVERING THE DISADVANTAGES OF COGNITIVE AND LOGICAL NEEDS IN LANGUAGE AND METACOGNITION. THE MODS (English)
11 November 2020
0 references
L’INSTITUT OPÈRE DANS UN CONTEXTE SOCIAL DIVERSIFIÉ DANS LEQUEL SONT INCLUS DES GROUPES DE DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES BENGALI D’EUROPE ORIENTALE ET NON-EUROPÉENNE. LA LECTURE ATTENTIVE DU CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL ET L’EXPÉRIENCE DES OPÉRATEURS DANS LE DOMAINE ONT PERMIS D’IDENTIFIER DIVERS BESOINS DE FORMATION SOCIO-RELATIONNEL AUTONOMIE PERSONNELLE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION ET DE LA COMPRÉHENSION INTERPERSONNELLES ET LE RESPECT DES RÈGLES SURMONTER LES FORMES D’EXCLUSION SOCIALE ESPRIT D’AGRÉGATION ENVIRONNEMENTALE ET CULTURELLE COMME VALEUR DE LA CONNAISSANCE DE COHÉSION SOCIALE PAR RAPPORT À LA VALORISATION DU TERRITOIRE L’ESTIME DE SOI MOTIVATION BESOINS PERSONNELS SENS DE LA RESPONSABILITÉ POUR LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE DANS LE RESPECT DE LA PLURALITÉ DES INTELLIGENCES ET LES DIFFÉRENTS TYPES D’APPROCHES RÉCUPÉRATION DES DÉSAVANTAGES BESOINS COGNITIFS ET METACOGNITIVI RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LOGIQUE ET LINGUISTIQUE UTILISATION DE NOUVELLES LANGUES INFORMATIQUES ET TÉLÉMATIQUES DÉVELOPPEMENT ET RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES EXPRESSIVES ET CRÉATIVES. LES MODS (French)
8 December 2021
0 references
DAS INSTITUT IST IN EINEM VIELFÄLTIGEN SOZIALEN KONTEXT TÄTIG, IN DEM GRUPPEN VERSCHIEDENER OSTEUROPÄISCHER UND AUSSEREUROPÄISCHER ETHNISCHER GRUPPEN EINBEZOGEN WERDEN. DIE SORGFÄLTIGE LEKTÜRE DES UMWELTKONTEXTES UND DIE ERFAHRUNG DER AKTEURE AUF DIESEM GEBIET HABEN ES ERMÖGLICHT, VERSCHIEDENE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE SOZIO-RELATIONALE PERSÖNLICHE AUTONOMIEENTWICKLUNG DER ZWISCHENMENSCHLICHEN KOMMUNIKATION UND DES VERSTÄNDNISSES UND DER EINHALTUNG DER REGELN ZUR ÜBERWINDUNG VON FORMEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG ALS WERT DES WISSENS ÜBER DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT IM HINBLICK AUF DIE VALORISIERUNG DES TERRITORIUMS SELBSTWERTGEFÜHL PERSÖNLICHE BEDÜRFNISSE ZU IDENTIFIZIEREN, DIE VERANTWORTUNG FÜR DEN AUFBAU VON WISSEN IN BEZUG AUF DIE PLURALITÄT VON INTELLIGENZEN UND DIE VERSCHIEDENEN ARTEN VON ANSÄTZEN WIEDERHERSTELLUNG VON NACHTEILEN KOGNITIVE BEDÜRFNISSE UND METACOGNITIVI STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN IM LOGISCHEN UND SPRACHLICHEN BEREICH NEUE COMPUTER- UND TELEMATIKSPRACHEN ENTWICKLUNG UND ERHOLUNG VON AUSDRUCKSFÄHIGKEITEN UND KREATIVEN FÄHIGKEITEN. DIE MODS (German)
18 December 2021
0 references
HET INSTITUUT IS ACTIEF IN EEN DIVERSE SOCIALE CONTEXT WAARIN GROEPEN VAN VERSCHILLENDE BENGAALSE OOST-EUROPESE EN NIET-EUROPESE ETNISCHE GROEPEN WORDEN OPGENOMEN. DE ZORGVULDIGE LEZING VAN DE MILIEUCONTEXT EN DE ERVARING VAN DE ACTOREN IN HET VELD HEBBEN HET MOGELIJK GEMAAKT OM VERSCHILLENDE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAST TE STELLEN DIE SOCIAAL-RELATIEVE PERSOONLIJKE AUTONOMIE ONTWIKKELEN, ONTWIKKELING VAN INTERPERSOONLIJKE COMMUNICATIE EN BEGRIP EN EERBIEDIGING VAN DE REGELS DIE VORMEN VAN SOCIALE UITSLUITING OVERWINNEN MILIEU- EN CULTURELE GEEST VAN SAMENVOEGING ALS WAARDE VAN KENNIS VAN SOCIALE COHESIE MET BETREKKING TOT DE VALORISATIE VAN HET ZELFRESPECT VAN HET GEBIED MOTIVATIE PERSOONLIJKE BEHOEFTEN GEVOEL VAN VERANTWOORDELIJKHEID VOOR DE OPBOUW VAN KENNIS MET BETREKKING TOT DE PLURALITEIT VAN INTELLIGENTIES EN DE VERSCHILLENDE SOORTEN BENADERINGEN HERSTEL VAN NADELEN COGNITIEVE BEHOEFTEN EN METACOGNITIVI VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN LOGISCH EN TAALKUNDIG GEBRUIK VAN NIEUWE COMPUTER- EN TELEMATICA ONTWIKKELING EN HET HERSTEL VAN EXPRESSIEVE EN CREATIEVE VAARDIGHEDEN. DE MODS (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL INSTITUTO OPERA EN UN CONTEXTO SOCIAL DIVERSO EN EL QUE SE INCLUYEN GRUPOS DE DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS BENGALÍES DE EUROPA ORIENTAL Y NO EUROPEOS. LA CUIDADOSA LECTURA DEL CONTEXTO AMBIENTAL Y LA EXPERIENCIA DE LOS OPERADORES EN EL CAMPO HAN PERMITIDO IDENTIFICAR DIVERSAS NECESIDADES FORMATIVAS AUTONOMÍA PERSONAL SOCIO-RELACIONAL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y COMPRENSIÓN Y RESPETO DE LAS NORMAS QUE SUPEREN LAS FORMAS DE EXCLUSIÓN SOCIAL ESPÍRITU AMBIENTAL Y CULTURAL DE AGREGACIÓN COMO VALOR DEL CONOCIMIENTO DE COHESIÓN SOCIAL CON RESPECTO A LA VALORIZACIÓN DEL TERRITORIO AUTOESTIMA MOTIVACIÓN NECESIDADES PERSONALES SENTIDO DE RESPONSABILIDAD POR LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON LA PLURALIDAD DE INTELIGENCIAS Y LOS DIVERSOS TIPOS DE ENFOQUES RECUPERACIÓN DE DESVENTAJAS NECESIDADES COGNITIVAS Y METACOGNITIVI FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL CAMPO LÓGICO Y LINGÜÍSTICO USO DE NUEVOS LENGUAJES INFORMÁTICOS Y TELEMÁTICOS DESARROLLO Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES EXPRESIVAS Y CREATIVAS. LOS MODS (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΙΚΊΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΟΜΆΔΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΟΤΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΗΣ ΒΕΓΓΆΛΗΣ, ΤΌΣΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΜΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ. Η ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΕΠΈΤΡΕΨΑΝ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ SOCIORELAZIONAL ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΙΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΩΣ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΕΥΘΎΝΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΛΥΦΩΝΊΑ ΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΙΜΌΤΗΤΑ. ΤΑ MODS (Greek)
23 August 2022
0 references
INSTITUTTET OPERERER I EN FORSKELLIG SOCIAL KONTEKST, HVOR GRUPPER AF FORSKELLIGE ETNISKE BENGALSKE ETNISKE GRUPPER ER INKLUDERET, BÅDE EUROPÆISKE OG IKKE-EUROPÆISKE. DEN OMHYGGELIGE LÆSNING AF DEN MILJØMÆSSIGE KONTEKST OG AKTØRERNES ERFARING PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MULIGT AT IDENTIFICERE FORSKELLIGE UDDANNELSESBEHOV SOCIORELAZIONAL HAR BRUG FOR PERSONLIG AUTONOMI UDVIKLING AF INTERPERSONEL KOMMUNIKATIONSFORSTÅELSE OG OVERHOLDELSE AF REGLERNE, DER OVERVINDER FORMER FOR SOCIAL UDSTØDELSE MILJØMÆSSIGE OG KULTURELLE AGGREGERINGSÅND SOM EN VÆRDI AF SOCIAL SAMHØRIGHED VIDEN, DER RESPEKTERER VALORISERING AF OMRÅDET SELVVÆRD MOTIVATION PERSONLIGE BEHOV SIKKERHED FØLELSE AF ANSVAR MOTIVATIONER TIL OPBYGNINGEN AF VIDEN MED HENSYN TIL MANGFOLDIGHEDEN AF INTELLIGENSER OG DE FORSKELLIGE FORMER FOR TILGANGE TIL AT OVERVINDE ULEMPERNE VED KOGNITIVE OG LOGISKE BEHOV I SPROG OG METAKOGNONITION. MODS (Danish)
23 August 2022
0 references
INSTITUUTTI TOIMII ERILAISISSA SOSIAALISISSA PUITTEISSA, JOISSA ON MUKANA ERI ETNISIIN ETNISIIN ETNISIIN RYHMIIN KUULUVIA RYHMIÄ, SEKÄ EUROOPPALAISIA ETTÄ MUITA. YMPÄRISTÖYMPÄRISTÖN HUOLELLISEN LUKEMISEN JA ALAN TOIMIJOIDEN KOKEMUKSEN AVULLA ON VOITU TUNNISTAA ERILAISIA KOULUTUSTARPEITA SOCIORELAZIONAL TARVITSEE HENKILÖKOHTAISEN ITSENÄISYYDEN KEHITTÄMISTÄ IHMISTEN VÄLISEN VIESTINNÄN YMMÄRTÄMISEKSI JA NIIDEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISEKSI, JOILLA POISTETAAN SOSIAALISEN SYRJÄYTYMISEN YMPÄRISTÖ- JA KULTTUURIHENGEN YHDISTÄMISEN MUODOT SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN TIETÄMYKSEN ARVONA KUNNIOITTAEN ALUEEN ITSETUNTOMOTIVAATIOIDEN ARVOA, HENKILÖKOHTAISIIN TARPEISIIN TURVALLISUUSVASTUUN MOTIVAATIOITA ÄLYKKYYDEN MONINAISUUDESTA JA ERILAISISTA LÄHESTYMISTAVOISTA KIELI- JA METAKOGNITIOON LIITTYVIEN KOGNITIIVISTEN JA LOOGISTEN TARPEIDEN HAITTOJEN TAKAISIN SAAMISEKSI. MODIT (Finnish)
23 August 2022
0 references
L-ISTITUT JOPERA F’KUNTEST SOĊJALI DIVERS FEJN GRUPPI ETNIĊI DIFFERENTI TA’ BENGALI HUMA INKLUŻI, KEMM EWROPEJ KIF UKOLL MHUX EWROPEJ. IL-QARI BIR-REQQA TAL-KUNTEST AMBJENTALI U L-ESPERJENZA TAL-OPERATURI FIL-QASAM IPPERMETTEW LI JIĠU IDENTIFIKATI DIVERSI ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ SOCIORELAZIONALI L-IŻVILUPP TA’ AWTONOMIJA PERSONALI TAL-FEHIM TAL-KOMUNIKAZZJONI INTERPERSONALI U R-RISPETT TAR-REGOLI LI JEGĦLBU FOROM TA’ ESKLUŻJONI SOĊJALI L-ISPIRTU AMBJENTALI U KULTURALI TA’ AGGREGAZZJONI BĦALA VALUR TAL-GĦARFIEN DWAR IL-KOEŻJONI SOĊJALI LI JIRRISPETTA L-VALORIZZAZZJONI TAL-MOTIVAZZJONI TAL-AWTOSTIMA TAT-TERRITORJU, JEĦTIEĠ SENS TA’ SIGURTÀ TA’ MOTIVAZZJONIJIET TA’ RESPONSABBILTÀ GĦALL-BINI TAL-GĦARFIEN FIR-RIGWARD TAL-PLURALITÀ TAL-INTELLIĠENZA U T-TIPI VARJI TA’ APPROĊĊI GĦALL-IRKUPRU TAL-IŻVANTAĠĠI TAL-ĦTIĠIJIET KONJITTIVI U LOĠIĊI FIL-LINGWA U L-METAKONJIZZJONI. IL-MODI (Maltese)
23 August 2022
0 references
INSTITŪTS DARBOJAS DAUDZVEIDĪGĀ SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ IR IEKĻAUTAS DAŽĀDU ETNISKO BENGĀĻU ETNISKO GRUPU GRUPAS — GAN EIROPAS, GAN ĀRPUSEIROPAS. RŪPĪGI IZLASOT VIDES KONTEKSTU UN NOZARES OPERATORU PIEREDZI, IR IESPĒJAMS NOTEIKT DAŽĀDAS APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS SOCIORELAZIONAL, KAM NEPIECIEŠAMA PERSONĪGA AUTONOMIJA STARPPERSONU KOMUNIKĀCIJAS IZPRATNES VEIDOŠANĀ UN TO NOTEIKUMU IEVĒROŠANA, KAS PĀRVAR SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS FORMAS VIDES UN KULTŪRAS APVIENOŠANAS GARĀ KĀ SOCIĀLĀS KOHĒZIJAS ZINĀŠANU VĒRTĪBA, ŅEMOT VĒRĀ TERITORIJAS PAŠCIEŅAS MOTIVĀCIJAS VĒRTĪBU, PERSONISKĀS VAJADZĪBAS DROŠĪBAS SAJŪTU ATBILDĪBAS MOTIVĀCIJAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI ATTIECĪBĀ UZ INTELIĢENCES PLURĀLISMU UN DAŽĀDA VEIDA PIEEJĀM, LAI ATGŪTU TRŪKUMUS, KO RADA IZZIŅAS UN LOĢISKĀS VAJADZĪBAS VALODAS UN METAKOGNICIJAS JOMĀ. MODI (Latvian)
23 August 2022
0 references
INŠTITÚT PÔSOBÍ V ROZMANITOM SOCIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM SÚ ZAHRNUTÉ SKUPINY RÔZNYCH ETNICKÝCH BENGÁLSKYCH ETNICKÝCH SKUPÍN, ČI UŽ EURÓPSKYCH, AKO AJ NEEURÓPSKYCH. STAROSTLIVÉ ČÍTANIE KONTEXTU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A SKÚSENOSTI PREVÁDZKOVATEĽOV V TEJTO OBLASTI UMOŽNILI IDENTIFIKOVAŤ RÔZNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY SOCIORELAZIONAL POTREBUJE OSOBNÚ AUTONÓMIU ROZVOJA POROZUMENIA MEDZIĽUDSKEJ KOMUNIKÁCIE A DODRŽIAVANIA PRAVIDIEL PREKONÁVAJÚCICH FORMY SOCIÁLNEHO VYLÚČENIA ENVIRONMENTÁLNEHO A KULTÚRNEHO DUCHA AGREGÁCIE AKO HODNOTY POZNATKOV O SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI, KTORÉ REŠPEKTUJÚ ZHODNOTENIE ÚZEMIA SEBAÚCTY MOTIVÁCIE OSOBNÉ POTREBY BEZPEČIA ZODPOVEDNOSTI MOTIVÁCIE K BUDOVANIU VEDOMOSTÍ VZHĽADOM NA PLURALITU INTELIGENCIE A RÔZNE TYPY PRÍSTUPOV K ZOTAVOVANIU NEVÝHOD KOGNITÍVNYCH A LOGICKÝCH POTRIEB V JAZYKU A METAKOGNÍCII. MODY (Slovak)
23 August 2022
0 references
FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID I GCOMHTHÉACS SÓISIALTA ÉAGSÚIL INA BHFUIL GRÚPAÍ EITNEACHA ÉAGSÚLA DE CHUID BEANGÁILIS EITNEACHA SAN ÁIREAMH, IDIR GHRÚPAÍ EITNEACHA EORPACHA AGUS NEAMH-EORPACHA. LE LÉAMH CÚRAMACH AN CHOMHTHÉACS COMHSHAOIL AGUS LE TAITHÍ NA N-OIBREOIRÍ SA RÉIMSE, BHÍOTHAS IN ANN RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA A SHAINAITHINT AGUS RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA Á N-URRAMÚ AG SOCIORELAZIONAL, IS GÁ TUISCINT AR CHUMARSÁID IDIRPHEARSANTA A FHORBAIRT GO PEARSANTA AGUS URRAIM A THABHAIRT DO NA RIALACHA LENA SÁRAÍTEAR CINEÁLACHA EISIAIMH SHÓISIALTA SPIORAD COMHSHAOIL AGUS CULTÚRTHA COMHBHAILIÚCHÁIN MAR LUACH D’EOLAS FAOIN GCOMHTHÁTHÚ SÓISIALTA, AGUS URRAIM Á TABHAIRT DO LUACHSHOCRÚ NA CRÍCHE FÉINMHEASA, IS GÁ TUISCINT PHEARSANTA A FHÁIL AR AN BHFREAGRACHT ATÁ ANN CHUN EOLAS A THÓGÁIL MAIDIR LE HIOLRACHAS NA FAISNÉISE AGUS MAIDIR LEIS NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA CUR CHUIGE CHUN NA MÍBHUNTÁISTÍ A BHAINEANN LE RIACHTANAIS CHOGNAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA A AISGHABHÁIL SA TEANGA AGUS SA MHEI-AITHINT. NA MODS (Irish)
23 August 2022
0 references
INSTITUT PŮSOBÍ V ROZMANITÝCH SOCIÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, DO NICHŽ JSOU ZAHRNUTY SKUPINY RŮZNÝCH ETNICKÝCH BENGÁLSKÝCH ETNICKÝCH SKUPIN, A TO JAK EVROPSKÝCH, TAK NEEVROPSKÝCH. PEČLIVÉ ČTENÍ ENVIRONMENTÁLNÍCH SOUVISLOSTÍ A ZKUŠENOSTI PROVOZOVATELŮ V TÉTO OBLASTI UMOŽNILY IDENTIFIKOVAT RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOCIORELAZIONAL VYŽADUJE OSOBNÍ AUTONOMII POROZUMĚNÍ MEZILIDSKÉ KOMUNIKACE A DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PŘEKONÁVAJÍCÍCH FORMY SOCIÁLNÍHO VYLOUČENÍ ENVIRONMENTÁLNÍHO A KULTURNÍHO DUCHA AGREGACE JAKO HODNOTU ZNALOSTÍ O SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI RESPEKTUJÍCÍ ZHODNOCENÍ TERITORIÁLNÍ MOTIVACE SEBEÚCTY OSOBNÍ POTŘEBY BEZPEČNOSTI SMYSL PRO ODPOVĚDNOST MOTIVACE K BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ S OHLEDEM NA PLURALITU INTELIGENCE A RŮZNÉ TYPY PŘÍSTUPŮ K OBNOVENÍ NEVÝHOD KOGNITIVNÍCH A LOGICKÝCH POTŘEB V JAZYCE A METAKOGNICI. MODY (Czech)
23 August 2022
0 references
O INSTITUTO OPERA NUM CONTEXTO SOCIAL DIVERSIFICADO, NO QUAL ESTÃO INCLUÍDOS GRUPOS DE DIFERENTES ETNIAS BENGALIS, TANTO EUROPEIAS COMO NÃO EUROPEIAS. A LEITURA CUIDADOSA DO CONTEXTO AMBIENTAL E A EXPERIÊNCIA DOS OPERADORES NO CAMPO PERMITIRAM IDENTIFICAR DIVERSAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO SOCIORELAZIONAL NECESSIDADES DE AUTONOMIA PESSOAL DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL COMPREENSÃO E RESPEITO DAS REGRAS SUPERANDO FORMAS DE EXCLUSÃO SOCIAL ESPÍRITO AMBIENTAL E CULTURAL DE AGREGAÇÃO COMO VALOR DE COESÃO SOCIAL CONHECIMENTO RESPEITANDO A VALORIZAÇÃO DO TERRITÓRIO AUTOESTIMA MOTIVAÇÃO PESSOAL NECESSIDADES DE SEGURANÇA SENTIDO DE RESPONSABILIDADE MOTIVAÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO À PLURALIDADE DE INTELIGÊNCIAS E OS VÁRIOS TIPOS DE ABORDAGENS PARA RECUPERAR AS DESVANTAGENS DAS NECESSIDADES COGNITIVAS E LÓGICAS NA LINGUAGEM E METACOGNIÇÃO. OS MODS (Portuguese)
23 August 2022
0 references
INSTITUUT TEGUTSEB MITMEKESISES SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUHU ON KAASATUD ERINEVATE ETNILISTE BENGALI RAHVUSRÜHMADE RÜHMAD, NII EUROOPA KUI KA VÄLJASPOOL EUROOPAT. KESKKONNAKONTEKSTI HOOLIKAS LUGEMINE JA VALDKONNA ETTEVÕTJATE KOGEMUSED ON VÕIMALDANUD KINDLAKS TEHA ERINEVAD KOOLITUSVAJADUSED SOCIORELAZIONAL VAJAB ISIKLIKKU AUTONOOMIAT INIMESTEVAHELISE SUHTLUSE MÕISTMISEL JA EESKIRJADE JÄRGIMISEL SOTSIAALSE TÕRJUTUSE VORMIDE ÜLETAMISEL SOTSIAALSE ÜHTEKUULUVUSE TEADMISTE VÄÄRTUSENA, AUSTADES TERRITOORIUMI ENESEHINNANGUT MOTIVATSIOONI VÄÄRTUSTAMIST, VAJAB TURVATUNNET VASTUTUSE MOTIVATSIOON TEADMISTE OMANDAMISEKS SEOSES LUUREANDMETE MITMEKESISUSEGA NING ERINEVAID LÄHENEMISVIISE KOGNITIIVSETE JA LOOGILISTE VAJADUSTE TAGASISAAMISEKS KEELE- JA METAKOGNITIIVSETE VAJADUSTE OSAS. MODIFIKATSIOONID (Estonian)
23 August 2022
0 references
AZ INTÉZET KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, AMELYBEN A KÜLÖNBÖZŐ BENGÁLI ETNIKAI CSOPORTOK EURÓPAI ÉS EURÓPÁN KÍVÜLI CSOPORTJAI IS JELEN VANNAK. A KÖRNYEZETI KÖRNYEZET GONDOS OLVASATA ÉS A TERÜLETEN TEVÉKENYKEDŐ SZEREPLŐK TAPASZTALATAI LEHETŐVÉ TETTÉK A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI IGÉNYEK AZONOSÍTÁSÁT A SOCIORELAZIONAL-NAK SZÜKSÉGE VAN A SZEMÉLYES AUTONÓMIA FEJLESZTÉSÉRE AZ INTERPERSZONÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ MEGÉRTÉSE ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTÉS FORMÁINAK LEKÜZDÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSA, MINT A TÁRSADALMI KOHÉZIÓVAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉRTÉKEKÉNT, TISZTELETBEN TARTVA A TERÜLET ÖNBECSÜLÉSÉNEK MOTIVÁCIÓJÁT, A BIZTONSÁGI FELELŐSSÉGÉRZETET A TUDÁS KIÉPÍTÉSÉHEZ AZ INTELLIGENCIA PLURALITÁSÁVAL ÉS A KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSEKKEL KAPCSOLATBAN, AMELYEK A KOGNITÍV ÉS LOGIKAI IGÉNYEKBŐL EREDŐ HÁTRÁNYOK VISSZANYERÉSÉRE IRÁNYULNAK A NYELV ÉS A META-FELISMERÉS TERÜLETÉN. A MODOK (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В РАЗНООБРАЗЕН СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО СА ВКЛЮЧЕНИ ГРУПИ ОТ РАЗЛИЧНИ ЕТНИЧЕСКИ БЕНГАЛСКИ ЕТНИЧЕСКИ ГРУПИ, КАКТО ЕВРОПЕЙСКИ, ТАКА И НЕЕВРОПЕЙСКИ. ВНИМАТЕЛНОТО РАЗБИРАНЕ НА КОНТЕКСТА НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ОПИТА НА ОПЕРАТОРИТЕ В ТАЗИ ОБЛАСТ ПОЗВОЛИХА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ. СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛ СЕ НУЖДАЕ ОТ ЛИЧНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, РАЗВИТИЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО РАЗБИРАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА И СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФОРМИТЕ НА СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ ЕКОЛОГИЧЕН И КУЛТУРЕН ДУХ НА АГРЕГИРАНЕ КАТО ЦЕННОСТ НА ЗНАНИЕТО ЗА СОЦИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ, ЗАЧИТАЙКИ ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА САМОЧУВСТВИЕТО НА МОТИВАЦИЯТА НА ЛИЧНОСТТА СЕ НУЖДАЕ ОТ ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ, МОТИВАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПЛУРАЛИЗМА НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТТА И РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ПОДХОДИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ НА КОГНИТИВНИТЕ И ЛОГИЧЕСКИ НУЖДИ В ЕЗИКА И МЕТАКОГНИЦИЯТА. МОДОВЕТЕ (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
INSTITUTAS VEIKIA ĮVAIRIOMIS SOCIALINĖMIS APLINKYBĖMIS, Į KURIAS ĮTRAUKIAMOS ĮVAIRIŲ ETNINIŲ BENGALŲ ETNINIŲ GRUPIŲ GRUPĖS – TIEK EUROPOS, TIEK NEEUROPINĖS. ATIDŽIAI IŠANALIZAVUS APLINKOS KONTEKSTĄ IR VEIKLOS VYKDYTOJŲ PATIRTĮ ŠIOJE SRITYJE, BUVO GALIMA NUSTATYTI ĮVAIRIUS MOKYMO POREIKIUS, SOCIORELAZIONAL REIKIA ASMENINĖS AUTONOMIJOS UGDYTI TARPASMENINIO BENDRAVIMO SUPRATIMĄ IR LAIKYTIS TAISYKLIŲ, KURIOMIS ĮVEIKIAMOS SOCIALINĖS ATSKIRTIES APLINKOS IR KULTŪRINĖS AGREGACIJOS DVASIOS, KAIP SOCIALINĖS SANGLAUDOS ŽINIŲ VERTĖS, VERTĖ, ATSIŽVELGIANT Į TERITORIJOS SAVIGARBOS MOTYVACIJOS VERTINGUMĄ ASMENINIŲ POREIKIŲ SAUGUMO JAUSMU, ATSAKOMYBĖS MOTYVACIJA KURTI ŽINIAS, SUSIJUSIAS SU INTELEKTO PLIURALIZMU IR ĮVAIRIAIS POŽIŪRIAIS, KAIP ATGAUTI KOGNITYVINIŲ IR LOGINIŲ POREIKIŲ TRŪKUMUS KALBOJE IR METAKOGNITYVINIAME GYVENIME. MODIFIKACIJOS (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
INSTITUT DJELUJE U RAZNOLIKOM DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SU UKLJUČENE SKUPINE RAZLIČITIH ETNIČKIH BENGALSKIH ETNIČKIH SKUPINA, KAKO EUROPSKIH TAKO I NEEUROPSKIH. PAŽLJIVO ČITANJE KONTEKSTA ZAŠTITE OKOLIŠA I ISKUSTVA OPERATERA NA TERENU OMOGUĆILI SU PREPOZNAVANJE RAZLIČITIH POTREBA OBUKE SOCIORELAZIONAL ZAHTIJEVA OSOBNU AUTONOMIJU RAZVOJA RAZUMIJEVANJA MEĐULJUDSKE KOMUNIKACIJE I POŠTIVANJA PRAVILA PREVLADAVANJA OBLIKA SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI OKOLIŠNOG I KULTURNOG DUHA AGREGACIJE KAO VRIJEDNOSTI ZNANJA O SOCIJALNOJ KOHEZIJI POŠTUJUĆI VALORIZACIJU SAMOPOŠTOVANJA TERITORIJA MOTIVACIJE OSOBNE POTREBE SIGURNOSTI OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI ZA IZGRADNJU ZNANJA U ODNOSU NA PLURALNOST INTELIGENCIJE I RAZLIČITE VRSTE PRISTUPA OPORAVKU NEDOSTATAKA KOGNITIVNIH I LOGIČKIH POTREBA U JEZIKU I METAKOGNICIJI. MODOVI (Croatian)
23 August 2022
0 references
INSTITUTET VERKAR I ETT SOCIALT SAMMANHANG DÄR GRUPPER AV OLIKA ETNISKA BENGALIGRUPPER INGÅR, BÅDE EUROPEISKA OCH ICKE-EUROPEISKA. DEN NOGGRANNA LÄSNING AV MILJÖSAMMANHANGET OCH ERFARENHETEN HOS AKTÖRERNA PÅ OMRÅDET HAR GJORT DET MÖJLIGT ATT IDENTIFIERA OLIKA UTBILDNINGSBEHOV SOCIORELAZIONAL BEHÖVER PERSONLIG AUTONOMI UTVECKLING AV INTERPERSONELL KOMMUNIKATIONSFÖRSTÅELSE OCH RESPEKT FÖR DE REGLER SOM ÖVERVINNAR FORMER AV SOCIAL UTESTÄNGNING MILJÖMÄSSIG OCH KULTURELL ANDA AV AGGREGERING SOM ETT VÄRDE AV SOCIAL SAMMANHÅLLNING KUNSKAP SOM RESPEKTERAR TILLVARATAGANDE AV TERRITORIET SJÄLVKÄNSLA MOTIVATION PERSONLIGA BEHOV AV TRYGGHET KÄNSLA AV ANSVAR MOTIVATION TILL BYGGANDET AV KUNSKAP MED AVSEENDE PÅ MÅNGFALDEN AV INTELLIGENSER OCH OLIKA TYPER AV METODER FÖR ATT ÅTERVINNA NACKDELARNA MED KOGNITIVA OCH LOGISKA BEHOV I SPRÅK OCH METAKOGNITION. DE MODS (Swedish)
23 August 2022
0 references
INSTITUTUL FUNCȚIONEAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIAL DIVERS, ÎN CARE SUNT INCLUSE GRUPURI DE DIFERITE GRUPURI ETNICE ETNICE BENGALEZE, ATÂT EUROPENE, CÂT ȘI NON-EUROPENE. LECTURA ATENTĂ A CONTEXTULUI DE MEDIU ȘI EXPERIENȚA OPERATORILOR DIN DOMENIU AU PERMIS IDENTIFICAREA DIFERITELOR NEVOI DE FORMARE SOCIORELAZIONAL ARE NEVOIE DE AUTONOMIE PERSONALĂ, DEZVOLTAREA ÎNȚELEGERII COMUNICĂRII INTERPERSONALE ȘI RESPECTAREA REGULILOR CARE DEPĂȘESC FORMELE DE EXCLUDERE SOCIALĂ SPIRIT DE AGREGARE DE MEDIU ȘI CULTURAL CA VALOARE A CUNOȘTINȚELOR DE COEZIUNE SOCIALĂ, RESPECTÂND VALORIZAREA AUTONOMIEI TERITORIULUI, MOTIVAȚIA STIMEI DE SINE ARE NEVOIE PERSONALĂ DE SECURITATE SIMȚUL RESPONSABILITĂȚII MOTIVAȚII PENTRU CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PLURALITATEA DE INTELIGENȚE ȘI DIFERITELE TIPURI DE ABORDĂRI PENTRU RECUPERAREA DEZAVANTAJELOR NEVOILOR COGNITIVE ȘI LOGICE ÎN LIMBAJ ȘI METACOGNIȚIE. MODURILE (Romanian)
23 August 2022
0 references
INŠTITUT DELUJE V RAZNOLIKEM DRUŽBENEM KONTEKSTU, V KATEREM SO VKLJUČENE SKUPINE RAZLIČNIH ETNIČNIH BENGALSKIH ETNIČNIH SKUPIN, TAKO EVROPSKIH KOT NEEVROPSKIH. SKRBNO BRANJE OKOLJSKEGA KONTEKSTA IN IZKUŠNJE IZVAJALCEV NA TEM PODROČJU SO OMOGOČILE PREPOZNATI RAZLIČNE POTREBE PO USPOSABLJANJU SOCIORELAZIONAL POTREBUJE OSEBNO AVTONOMIJO RAZVOJ MEDOSEBNEGA KOMUNIKACIJSKEGA RAZUMEVANJA IN SPOŠTOVANJA PRAVIL, KI PREMAGUJEJO OBLIKE SOCIALNE IZKLJUČENOSTI OKOLJSKEGA IN KULTURNEGA DUHA ZDRUŽEVANJA KOT VREDNOTA ZNANJA O SOCIALNI KOHEZIJI, KI SPOŠTUJE VALORIZACIJO OZEMLJA SAMOSPOŠTOVANJE MOTIVACIJE OSEBNIH POTREB VARNOSTI OBČUTEK ODGOVORNOSTI ZA IZGRADNJO ZNANJA V ZVEZI Z PLURALNOSTJO INTELIGENCE IN RAZLIČNE VRSTE PRISTOPOV K POVRNITVI POMANJKLJIVOSTI KOGNITIVNIH IN LOGIČNIH POTREB V JEZIKU IN META-POZNAVANJU. MODS (Slovenian)
23 August 2022
0 references
INSTYTUT DZIAŁA W ZRÓŻNICOWANYM KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM, W KTÓRYM WCHODZĄ GRUPY RÓŻNYCH GRUP ETNICZNYCH BENGALSKICH, ZARÓWNO EUROPEJSKICH, JAK I POZAEUROPEJSKICH. UWAŻNA LEKTURA KONTEKSTU ŚRODOWISKOWEGO I DOŚWIADCZENIA OPERATORÓW W TEJ DZIEDZINIE POZWOLIŁY NA OKREŚLENIE RÓŻNYCH POTRZEB SZKOLENIOWYCH SOCIORELAZIONAL WYMAGA OSOBISTEJ AUTONOMII W ZAKRESIE ZROZUMIENIA KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ I POSZANOWANIA ZASAD PRZEZWYCIĘŻANIA FORM WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO, ŚRODOWISKOWEGO I KULTUROWEGO DUCHA AGREGACJI JAKO WARTOŚCI WIEDZY O SPÓJNOŚCI SPOŁECZNEJ, Z POSZANOWANIEM WALORYZACJI MOTYWACJI DO SAMOOCENY TERYTORIUM, OSOBISTE POTRZEBY BEZPIECZEŃSTWA MOTYWACJI ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA BUDOWĘ WIEDZY W ODNIESIENIU DO PLURALIZMU INTELIGENCJI ORAZ RÓŻNEGO RODZAJU PODEJŚCIA DO ODZYSKIWANIA NIEDOGODNOŚCI POZNAWCZYCH I LOGICZNYCH POTRZEB W JĘZYKU I METAPOZNANIU. MODY (Polish)
23 August 2022
0 references
SAN GENNARO VESUVIANO
0 references
Identifiers
D58H18000410007
0 references