THE FOUNDATIONS OF MY SUCCESS (Q510348): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE FOUNDATIONS OF MY SUCCESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LES BASES DE MON SUCCÈS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE GRUNDLAGEN MEINES ERFOLGS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE BASIS VAN MIJN SUCCES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LOS FUNDAMENTOS DE MI ÉXITO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΟΥ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GRUNDLAGET FOR MIN SUCCES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MENESTYKSENI PERUSTA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-PEDAMENTI TAS-SUĊĊESS TIEGĦI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MANU PANĀKUMU PAMATI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZÁKLADY MÔJHO ÚSPECHU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN DÚSHRAITH DE MO RATH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZÁKLADY MÉHO ÚSPĚCHU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
OS FUNDAMENTOS DO MEU SUCESSO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MINU EDU ALUSED | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SIKEREM ALAPJAI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОСНОВИТЕ НА МОЯ УСПЕХ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MANO SĖKMĖS PAGRINDAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TEMELJI MOG USPJEHA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
GRUNDERNA FÖR MIN FRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
BAZELE SUCCESULUI MEU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEMELJ MOJEGA USPEHA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
FUNDAMENTY MOJEGO SUKCESU | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q510348 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q510348 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q510348 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q510348 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q510348 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q510348 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q510348 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q510348 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q510348 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q510348 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q510348 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q510348 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q510348 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q510348 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q510348 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q510348 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q510348 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q510348 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q510348 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q510348 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q510348 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q510348 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET FONCTIONNE DANS LA SENSIBILISATION DÉCOULANT D’UNE EXPÉRIENCE PLURIANNUELLE DANS UN DOMAINE À RISQUE DE DÉVIANCE DE LA JEUNESSE POUR LAQUELLE, PARALLÈLEMENT À DES PROPOSITIONS ATTRAYANTES ET ALTERNATIVES, IL EST NÉCESSAIRE D’OFFRIR AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ CES STRUCTURES DE BASE LIÉES AUX COMPÉTENCES DE BASE QUI LEUR PERMETTENT DE SE DÉPLACER DE MANIÈRE AUTONOME DANS LE CONTEXTE DE SCOLASTICA LIFE.LISTITUTO OPÈRE DANS UN CONTEXTE DÉPRIVÉ DU POINT DE VUE SOCIO-ÉCONOMIQUE, LES ÉTUDIANTS PERÇOIVENT LA NÉCESSITÉ PARFOIS DE QUITTER LEUR MONDE SOUVENT AVEC DIFFICULTÉ ET D’ASSISTER À L’ENVIRONNEMENT QUI LEUR APPARAÎT COMME SÛR ET PROTÉGÉ LE SCUOLA.DANS DE NOMBREUX CAS, APRÈS UNE PREMIÈRE PHASE DE CONGÉ SCOLAIRE VIENT UNE CONDITION DE MÉFIANCE EN RAISON DE L’INCAPACITÉ À TRAITER INDÉPENDAMMENT LES MODULES DE L’ANGLAIS DE BASE DE FOURNIR LES MATHÉMATIQUES DE BASE DANS CE PROJET DE BASE DANS LE SENS DE L’ANGLAIS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET FONCTIONNE DANS LA SENSIBILISATION DÉCOULANT D’UNE EXPÉRIENCE PLURIANNUELLE DANS UN DOMAINE À RISQUE DE DÉVIANCE DE LA JEUNESSE POUR LAQUELLE, PARALLÈLEMENT À DES PROPOSITIONS ATTRAYANTES ET ALTERNATIVES, IL EST NÉCESSAIRE D’OFFRIR AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ CES STRUCTURES DE BASE LIÉES AUX COMPÉTENCES DE BASE QUI LEUR PERMETTENT DE SE DÉPLACER DE MANIÈRE AUTONOME DANS LE CONTEXTE DE SCOLASTICA LIFE.LISTITUTO OPÈRE DANS UN CONTEXTE DÉPRIVÉ DU POINT DE VUE SOCIO-ÉCONOMIQUE, LES ÉTUDIANTS PERÇOIVENT LA NÉCESSITÉ PARFOIS DE QUITTER LEUR MONDE SOUVENT AVEC DIFFICULTÉ ET D’ASSISTER À L’ENVIRONNEMENT QUI LEUR APPARAÎT COMME SÛR ET PROTÉGÉ LE SCUOLA.DANS DE NOMBREUX CAS, APRÈS UNE PREMIÈRE PHASE DE CONGÉ SCOLAIRE VIENT UNE CONDITION DE MÉFIANCE EN RAISON DE L’INCAPACITÉ À TRAITER INDÉPENDAMMENT LES MODULES DE L’ANGLAIS DE BASE DE FOURNIR LES MATHÉMATIQUES DE BASE DANS CE PROJET DE BASE DANS LE SENS DE L’ANGLAIS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET FONCTIONNE DANS LA SENSIBILISATION DÉCOULANT D’UNE EXPÉRIENCE PLURIANNUELLE DANS UN DOMAINE À RISQUE DE DÉVIANCE DE LA JEUNESSE POUR LAQUELLE, PARALLÈLEMENT À DES PROPOSITIONS ATTRAYANTES ET ALTERNATIVES, IL EST NÉCESSAIRE D’OFFRIR AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ CES STRUCTURES DE BASE LIÉES AUX COMPÉTENCES DE BASE QUI LEUR PERMETTENT DE SE DÉPLACER DE MANIÈRE AUTONOME DANS LE CONTEXTE DE SCOLASTICA LIFE.LISTITUTO OPÈRE DANS UN CONTEXTE DÉPRIVÉ DU POINT DE VUE SOCIO-ÉCONOMIQUE, LES ÉTUDIANTS PERÇOIVENT LA NÉCESSITÉ PARFOIS DE QUITTER LEUR MONDE SOUVENT AVEC DIFFICULTÉ ET D’ASSISTER À L’ENVIRONNEMENT QUI LEUR APPARAÎT COMME SÛR ET PROTÉGÉ LE SCUOLA.DANS DE NOMBREUX CAS, APRÈS UNE PREMIÈRE PHASE DE CONGÉ SCOLAIRE VIENT UNE CONDITION DE MÉFIANCE EN RAISON DE L’INCAPACITÉ À TRAITER INDÉPENDAMMENT LES MODULES DE L’ANGLAIS DE BASE DE FOURNIR LES MATHÉMATIQUES DE BASE DANS CE PROJET DE BASE DANS LE SENS DE L’ANGLAIS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ARBEITET IN DEM BEWUSSTSEIN, DAS SICH AUS EINER MEHRJÄHRIGEN ERFAHRUNG IN EINEM VON JUGENDABWEICHUNG BEDROHTEN BEREICH ERGIBT, FÜR DEN ES NEBEN ATTRAKTIVEN UND ALTERNATIVEN VORSCHLÄGEN NOTWENDIG IST, STUDENTEN IN SCHWIERIGKEITEN DIE GRUNDLEGENDEN STRUKTUREN IM ZUSAMMENHANG MIT GRUNDFERTIGKEITEN ANZUBIETEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, SICH AUTONOM IM KONTEXT VON SCOLASTICA LIFE ZU BEWEGEN.LISTITUTO ARBEITET IN EINEM KONTEXT DEPRIVAT AUS SOZIOÖKONOMISCHER SICHT, ERKENNEN DIE SCHÜLER MANCHMAL DIE NOTWENDIGKEIT, IHRE WELT OFT MIT SCHWIERIGKEITEN ZU VERLASSEN UND SICH AN DER UMGEBUNG ZU BETEILIGEN, DIE IHNEN ALS SICHER UND GESCHÜTZT DIE SCUOLA ERSCHEINT.IN VIELE FÄLLE FÜR NACH EINER ERSTEN PHASE DES SCHULURLAUBS KOMMT EINE BEDINGUNG DES MISSTRAUENS AUFGRUND DER UNFÄHIGKEIT, DURCH DIE UNFÄHIGKEIT, DIE GRUNDLAGEN DES PROJEKTS ZU STÄRKEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ARBEITET IN DEM BEWUSSTSEIN, DAS SICH AUS EINER MEHRJÄHRIGEN ERFAHRUNG IN EINEM VON JUGENDABWEICHUNG BEDROHTEN BEREICH ERGIBT, FÜR DEN ES NEBEN ATTRAKTIVEN UND ALTERNATIVEN VORSCHLÄGEN NOTWENDIG IST, STUDENTEN IN SCHWIERIGKEITEN DIE GRUNDLEGENDEN STRUKTUREN IM ZUSAMMENHANG MIT GRUNDFERTIGKEITEN ANZUBIETEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, SICH AUTONOM IM KONTEXT VON SCOLASTICA LIFE ZU BEWEGEN.LISTITUTO ARBEITET IN EINEM KONTEXT DEPRIVAT AUS SOZIOÖKONOMISCHER SICHT, ERKENNEN DIE SCHÜLER MANCHMAL DIE NOTWENDIGKEIT, IHRE WELT OFT MIT SCHWIERIGKEITEN ZU VERLASSEN UND SICH AN DER UMGEBUNG ZU BETEILIGEN, DIE IHNEN ALS SICHER UND GESCHÜTZT DIE SCUOLA ERSCHEINT.IN VIELE FÄLLE FÜR NACH EINER ERSTEN PHASE DES SCHULURLAUBS KOMMT EINE BEDINGUNG DES MISSTRAUENS AUFGRUND DER UNFÄHIGKEIT, DURCH DIE UNFÄHIGKEIT, DIE GRUNDLAGEN DES PROJEKTS ZU STÄRKEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ARBEITET IN DEM BEWUSSTSEIN, DAS SICH AUS EINER MEHRJÄHRIGEN ERFAHRUNG IN EINEM VON JUGENDABWEICHUNG BEDROHTEN BEREICH ERGIBT, FÜR DEN ES NEBEN ATTRAKTIVEN UND ALTERNATIVEN VORSCHLÄGEN NOTWENDIG IST, STUDENTEN IN SCHWIERIGKEITEN DIE GRUNDLEGENDEN STRUKTUREN IM ZUSAMMENHANG MIT GRUNDFERTIGKEITEN ANZUBIETEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, SICH AUTONOM IM KONTEXT VON SCOLASTICA LIFE ZU BEWEGEN.LISTITUTO ARBEITET IN EINEM KONTEXT DEPRIVAT AUS SOZIOÖKONOMISCHER SICHT, ERKENNEN DIE SCHÜLER MANCHMAL DIE NOTWENDIGKEIT, IHRE WELT OFT MIT SCHWIERIGKEITEN ZU VERLASSEN UND SICH AN DER UMGEBUNG ZU BETEILIGEN, DIE IHNEN ALS SICHER UND GESCHÜTZT DIE SCUOLA ERSCHEINT.IN VIELE FÄLLE FÜR NACH EINER ERSTEN PHASE DES SCHULURLAUBS KOMMT EINE BEDINGUNG DES MISSTRAUENS AUFGRUND DER UNFÄHIGKEIT, DURCH DIE UNFÄHIGKEIT, DIE GRUNDLAGEN DES PROJEKTS ZU STÄRKEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT WERKT IN HET BEWUSTZIJN DAT VOORTVLOEIT UIT EEN MEERJARIGE ERVARING OP EEN GEBIED DAT GEVAAR LOOPT VAN AFWIJKEN VAN JONGEREN, WAARVOOR HET, NAAST AANTREKKELIJKE EN ALTERNATIEVE VOORSTELLEN, NOODZAKELIJK IS OM STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN DE BASISSTRUCTUREN TE BIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET BASISVAARDIGHEDEN DIE HEN IN STAAT STELLEN AUTONOOM TE BEWEGEN IN DE CONTEXT VAN SCOLASTICA LIFE.LISTITUTO WERKT VANUIT SOCIAAL-ECONOMISCH OOGPUNT IN EEN CONTEXT VAN PRIVÉ, STUDENTEN ZIEN DE NOODZAAK OM SOMS HUN WERELD TE VERLATEN, VAAK BEZAAID MET MOEILIJKHEDEN EN DE OMGEVING TE VOLGEN DIE HEN ALS VEILIG EN BESCHERMD LIJKT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WERKT IN HET BEWUSTZIJN DAT VOORTVLOEIT UIT EEN MEERJARIGE ERVARING OP EEN GEBIED DAT GEVAAR LOOPT VAN AFWIJKEN VAN JONGEREN, WAARVOOR HET, NAAST AANTREKKELIJKE EN ALTERNATIEVE VOORSTELLEN, NOODZAKELIJK IS OM STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN DE BASISSTRUCTUREN TE BIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET BASISVAARDIGHEDEN DIE HEN IN STAAT STELLEN AUTONOOM TE BEWEGEN IN DE CONTEXT VAN SCOLASTICA LIFE.LISTITUTO WERKT VANUIT SOCIAAL-ECONOMISCH OOGPUNT IN EEN CONTEXT VAN PRIVÉ, STUDENTEN ZIEN DE NOODZAAK OM SOMS HUN WERELD TE VERLATEN, VAAK BEZAAID MET MOEILIJKHEDEN EN DE OMGEVING TE VOLGEN DIE HEN ALS VEILIG EN BESCHERMD LIJKT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WERKT IN HET BEWUSTZIJN DAT VOORTVLOEIT UIT EEN MEERJARIGE ERVARING OP EEN GEBIED DAT GEVAAR LOOPT VAN AFWIJKEN VAN JONGEREN, WAARVOOR HET, NAAST AANTREKKELIJKE EN ALTERNATIEVE VOORSTELLEN, NOODZAKELIJK IS OM STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN DE BASISSTRUCTUREN TE BIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET BASISVAARDIGHEDEN DIE HEN IN STAAT STELLEN AUTONOOM TE BEWEGEN IN DE CONTEXT VAN SCOLASTICA LIFE.LISTITUTO WERKT VANUIT SOCIAAL-ECONOMISCH OOGPUNT IN EEN CONTEXT VAN PRIVÉ, STUDENTEN ZIEN DE NOODZAAK OM SOMS HUN WERELD TE VERLATEN, VAAK BEZAAID MET MOEILIJKHEDEN EN DE OMGEVING TE VOLGEN DIE HEN ALS VEILIG EN BESCHERMD LIJKT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO OPERA EN LA SENSIBILIZACIÓN DERIVADA DE UNA EXPERIENCIA MULTIANUAL EN UN ÁREA EN RIESGO DE DESVIACIÓN JUVENIL PARA LA CUAL, JUNTO CON PROPUESTAS ATRACTIVAS Y ALTERNATIVAS, ES NECESARIO OFRECER A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES AQUELLAS ESTRUCTURAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES BÁSICAS QUE LES PERMITAN MOVERSE DE MANERA AUTÓNOMA EN EL CONTEXTO DE LA VIDA ESCOLÁSTICA.LISTITUTO OPERA EN UN CONTEXTO DESPRIVADO DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO, LOS ESTUDIANTES PERCIBEN LA NECESIDAD DE ABANDONAR SU MUNDO A MENUDO CON DIFICULTAD Y ASISTIR AL ENTORNO QUE LES PARECE SEGURO Y PROTEGIDO EL SCUOLA.EN MUCHOS CASOS, DESPUÉS DE UNA PRIMERA FASE DE LICENCIA ESCOLAR, LOS ESTUDIANTES PERCIBEN LA NECESIDAD DE ABANDONAR SU MUNDO A MENUDO LLENO DE DIFICULTAD Y ASISTIR AL ENTORNO QUE LES PARECE SEGURO Y PROTEGIDO DEL SCUOLA.EN MUCHOS CASOS, DESPUÉS DE UNA PRIMERA FASE DE LICENCIA ESCOLAR, LLEGA UNA CONDICIÓN DE DESCONFIANZA DEBIDO A LA INCAPACIDAD DE TRATAR DE MANERA INDEPENDIENTE CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL IDIOMA ITALIANO, Y QUE A TRAVÉS DE ESTAS DISCIPLINAS BÁSICAS FUNCIONA EN TODAS LAS DISCIPLINAS BÁSICAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO OPERA EN LA SENSIBILIZACIÓN DERIVADA DE UNA EXPERIENCIA MULTIANUAL EN UN ÁREA EN RIESGO DE DESVIACIÓN JUVENIL PARA LA CUAL, JUNTO CON PROPUESTAS ATRACTIVAS Y ALTERNATIVAS, ES NECESARIO OFRECER A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES AQUELLAS ESTRUCTURAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES BÁSICAS QUE LES PERMITAN MOVERSE DE MANERA AUTÓNOMA EN EL CONTEXTO DE LA VIDA ESCOLÁSTICA.LISTITUTO OPERA EN UN CONTEXTO DESPRIVADO DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO, LOS ESTUDIANTES PERCIBEN LA NECESIDAD DE ABANDONAR SU MUNDO A MENUDO CON DIFICULTAD Y ASISTIR AL ENTORNO QUE LES PARECE SEGURO Y PROTEGIDO EL SCUOLA.EN MUCHOS CASOS, DESPUÉS DE UNA PRIMERA FASE DE LICENCIA ESCOLAR, LOS ESTUDIANTES PERCIBEN LA NECESIDAD DE ABANDONAR SU MUNDO A MENUDO LLENO DE DIFICULTAD Y ASISTIR AL ENTORNO QUE LES PARECE SEGURO Y PROTEGIDO DEL SCUOLA.EN MUCHOS CASOS, DESPUÉS DE UNA PRIMERA FASE DE LICENCIA ESCOLAR, LLEGA UNA CONDICIÓN DE DESCONFIANZA DEBIDO A LA INCAPACIDAD DE TRATAR DE MANERA INDEPENDIENTE CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL IDIOMA ITALIANO, Y QUE A TRAVÉS DE ESTAS DISCIPLINAS BÁSICAS FUNCIONA EN TODAS LAS DISCIPLINAS BÁSICAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO OPERA EN LA SENSIBILIZACIÓN DERIVADA DE UNA EXPERIENCIA MULTIANUAL EN UN ÁREA EN RIESGO DE DESVIACIÓN JUVENIL PARA LA CUAL, JUNTO CON PROPUESTAS ATRACTIVAS Y ALTERNATIVAS, ES NECESARIO OFRECER A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES AQUELLAS ESTRUCTURAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES BÁSICAS QUE LES PERMITAN MOVERSE DE MANERA AUTÓNOMA EN EL CONTEXTO DE LA VIDA ESCOLÁSTICA.LISTITUTO OPERA EN UN CONTEXTO DESPRIVADO DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO, LOS ESTUDIANTES PERCIBEN LA NECESIDAD DE ABANDONAR SU MUNDO A MENUDO CON DIFICULTAD Y ASISTIR AL ENTORNO QUE LES PARECE SEGURO Y PROTEGIDO EL SCUOLA.EN MUCHOS CASOS, DESPUÉS DE UNA PRIMERA FASE DE LICENCIA ESCOLAR, LOS ESTUDIANTES PERCIBEN LA NECESIDAD DE ABANDONAR SU MUNDO A MENUDO LLENO DE DIFICULTAD Y ASISTIR AL ENTORNO QUE LES PARECE SEGURO Y PROTEGIDO DEL SCUOLA.EN MUCHOS CASOS, DESPUÉS DE UNA PRIMERA FASE DE LICENCIA ESCOLAR, LLEGA UNA CONDICIÓN DE DESCONFIANZA DEBIDO A LA INCAPACIDAD DE TRATAR DE MANERA INDEPENDIENTE CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL IDIOMA ITALIANO, Y QUE A TRAVÉS DE ESTAS DISCIPLINAS BÁSICAS FUNCIONA EN TODAS LAS DISCIPLINAS BÁSICAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΜΕ ΓΝΏΜΟΝΑ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΟΛΥΕΤΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΛΊΝΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΝΕΟΛΑΊΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΟΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΠΙΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ LIFE.ΤΟ LISTITUTO ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΣΤΕΡΕΊΤΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΆΠΟΨΗΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΜΕ ΓΝΏΜΟΝΑ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΟΛΥΕΤΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΛΊΝΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΝΕΟΛΑΊΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΟΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΠΙΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ LIFE.ΤΟ LISTITUTO ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΣΤΕΡΕΊΤΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΆΠΟΨΗΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΜΕ ΓΝΏΜΟΝΑ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΟΛΥΕΤΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΛΊΝΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΝΕΟΛΑΊΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΟΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΠΙΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ LIFE.ΤΟ LISTITUTO ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΣΤΕΡΕΊΤΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΆΠΟΨΗΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ARBEJDER I DEN BEVIDSTHED, DER STAMMER FRA EN FLERÅRIG ERFARING PÅ OMRÅDET TRUET UNGDOMSAFVIGELSE, HVOR DET UD OVER ATTRAKTIVE OG ALTERNATIVE FORSLAG ER NØDVENDIGT AT TILBYDE ELEVER I VANSKELIGHEDER DE GRUNDLÆGGENDE STRUKTURER I FORBINDELSE MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT FOR DEM AT BEVÆGE SIG PÅ EN MERE AUTONOM MÅDE I SKOLEN LIFE.LISTITUTO OPERERER I EN KONTEKST, DER IKKE ER SOCIOØKONOMISK SET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ARBEJDER I DEN BEVIDSTHED, DER STAMMER FRA EN FLERÅRIG ERFARING PÅ OMRÅDET TRUET UNGDOMSAFVIGELSE, HVOR DET UD OVER ATTRAKTIVE OG ALTERNATIVE FORSLAG ER NØDVENDIGT AT TILBYDE ELEVER I VANSKELIGHEDER DE GRUNDLÆGGENDE STRUKTURER I FORBINDELSE MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT FOR DEM AT BEVÆGE SIG PÅ EN MERE AUTONOM MÅDE I SKOLEN LIFE.LISTITUTO OPERERER I EN KONTEKST, DER IKKE ER SOCIOØKONOMISK SET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ARBEJDER I DEN BEVIDSTHED, DER STAMMER FRA EN FLERÅRIG ERFARING PÅ OMRÅDET TRUET UNGDOMSAFVIGELSE, HVOR DET UD OVER ATTRAKTIVE OG ALTERNATIVE FORSLAG ER NØDVENDIGT AT TILBYDE ELEVER I VANSKELIGHEDER DE GRUNDLÆGGENDE STRUKTURER I FORBINDELSE MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT FOR DEM AT BEVÆGE SIG PÅ EN MERE AUTONOM MÅDE I SKOLEN LIFE.LISTITUTO OPERERER I EN KONTEKST, DER IKKE ER SOCIOØKONOMISK SET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TOIMINTA PERUSTUU NUORTEN RISKIALASTA POIKKEAMISEEN LIITTYVÄÄN MONIVUOTISEEN KOKEMUKSEEN, JOSSA ON HOUKUTTELEVAN JA VAIHTOEHTOISTEN EHDOTUSTEN LISÄKSI TARJOTTAVA VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE PERUSTAITOIHIN LIITTYVIÄ PERUSRAKENTEITA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT LIIKKUA ITSENÄISEMMIN KOULUJEN LIFE-OHJELMAN ALALLA. LLISTITUTO TOIMII SOSIOEKONOMISESTA NÄKÖKULMASTA VAILLA OLEVASSA YHTEYDESSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TOIMINTA PERUSTUU NUORTEN RISKIALASTA POIKKEAMISEEN LIITTYVÄÄN MONIVUOTISEEN KOKEMUKSEEN, JOSSA ON HOUKUTTELEVAN JA VAIHTOEHTOISTEN EHDOTUSTEN LISÄKSI TARJOTTAVA VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE PERUSTAITOIHIN LIITTYVIÄ PERUSRAKENTEITA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT LIIKKUA ITSENÄISEMMIN KOULUJEN LIFE-OHJELMAN ALALLA. LLISTITUTO TOIMII SOSIOEKONOMISESTA NÄKÖKULMASTA VAILLA OLEVASSA YHTEYDESSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TOIMINTA PERUSTUU NUORTEN RISKIALASTA POIKKEAMISEEN LIITTYVÄÄN MONIVUOTISEEN KOKEMUKSEEN, JOSSA ON HOUKUTTELEVAN JA VAIHTOEHTOISTEN EHDOTUSTEN LISÄKSI TARJOTTAVA VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE PERUSTAITOIHIN LIITTYVIÄ PERUSRAKENTEITA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT LIIKKUA ITSENÄISEMMIN KOULUJEN LIFE-OHJELMAN ALALLA. LLISTITUTO TOIMII SOSIOEKONOMISESTA NÄKÖKULMASTA VAILLA OLEVASSA YHTEYDESSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JOPERA FL-GĦARFIEN LI ĠEJ MINN ESPERJENZA MULTI-ANNWALI FIL-QASAM LI JINSAB F’RISKJU TA’ DEVJAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦALIH, MINBARRA PROPOSTI ATTRAENTI U ALTERNATTIVI, JEĦTIEĠ LI JIĠU OFFRUTI LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ DAWK L-ISTRUTTURI FUNDAMENTALI RELATATI MAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIPPERMETTULHOM LI JIĊĊAQALQU B’MOD AKTAR AWTONOMU FL-ISFERA TAL-ISKOLA LIFE.LISTITUTO JOPERA F’KUNTEST IMĊAĦĦAD MILL-PERSPETTIVA SOĊJOEKONOMIKA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOPERA FL-GĦARFIEN LI ĠEJ MINN ESPERJENZA MULTI-ANNWALI FIL-QASAM LI JINSAB F’RISKJU TA’ DEVJAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦALIH, MINBARRA PROPOSTI ATTRAENTI U ALTERNATTIVI, JEĦTIEĠ LI JIĠU OFFRUTI LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ DAWK L-ISTRUTTURI FUNDAMENTALI RELATATI MAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIPPERMETTULHOM LI JIĊĊAQALQU B’MOD AKTAR AWTONOMU FL-ISFERA TAL-ISKOLA LIFE.LISTITUTO JOPERA F’KUNTEST IMĊAĦĦAD MILL-PERSPETTIVA SOĊJOEKONOMIKA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOPERA FL-GĦARFIEN LI ĠEJ MINN ESPERJENZA MULTI-ANNWALI FIL-QASAM LI JINSAB F’RISKJU TA’ DEVJAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦALIH, MINBARRA PROPOSTI ATTRAENTI U ALTERNATTIVI, JEĦTIEĠ LI JIĠU OFFRUTI LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ DAWK L-ISTRUTTURI FUNDAMENTALI RELATATI MAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIPPERMETTULHOM LI JIĊĊAQALQU B’MOD AKTAR AWTONOMU FL-ISFERA TAL-ISKOLA LIFE.LISTITUTO JOPERA F’KUNTEST IMĊAĦĦAD MILL-PERSPETTIVA SOĊJOEKONOMIKA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA DARBĪBAS PAMATĀ IR VAIRĀKU GADU PIEREDZE RISKAM PAKĻAUTO JAUNIEŠU NOVIRŽU JOMĀ, KURAI PAPILDUS PIEVILCĪGIEM UN ALTERNATĪVIEM PRIEKŠLIKUMIEM IR JĀPIEDĀVĀ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM TĀS PAMATSTRUKTŪRAS, KAS SAISTĪTAS AR PAMATPRASMĒM, KAS ĻAUJ VIŅIEM PATSTĀVĪGI PĀRVIETOTIES SKOLAS LIFE JOMĀ.LISTITUTO DARBOJAS APSTĀKĻOS, KAS IR NELABVĒLĪGĀKI NO SOCIĀLEKONOMISKĀ VIEDOKĻA. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA DARBĪBAS PAMATĀ IR VAIRĀKU GADU PIEREDZE RISKAM PAKĻAUTO JAUNIEŠU NOVIRŽU JOMĀ, KURAI PAPILDUS PIEVILCĪGIEM UN ALTERNATĪVIEM PRIEKŠLIKUMIEM IR JĀPIEDĀVĀ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM TĀS PAMATSTRUKTŪRAS, KAS SAISTĪTAS AR PAMATPRASMĒM, KAS ĻAUJ VIŅIEM PATSTĀVĪGI PĀRVIETOTIES SKOLAS LIFE JOMĀ.LISTITUTO DARBOJAS APSTĀKĻOS, KAS IR NELABVĒLĪGĀKI NO SOCIĀLEKONOMISKĀ VIEDOKĻA. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA DARBĪBAS PAMATĀ IR VAIRĀKU GADU PIEREDZE RISKAM PAKĻAUTO JAUNIEŠU NOVIRŽU JOMĀ, KURAI PAPILDUS PIEVILCĪGIEM UN ALTERNATĪVIEM PRIEKŠLIKUMIEM IR JĀPIEDĀVĀ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM TĀS PAMATSTRUKTŪRAS, KAS SAISTĪTAS AR PAMATPRASMĒM, KAS ĻAUJ VIŅIEM PATSTĀVĪGI PĀRVIETOTIES SKOLAS LIFE JOMĀ.LISTITUTO DARBOJAS APSTĀKĻOS, KAS IR NELABVĒLĪGĀKI NO SOCIĀLEKONOMISKĀ VIEDOKĻA. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT FUNGUJE NA ZÁKLADE VIACROČNÝCH SKÚSENOSTÍ V OBLASTI OHROZENIA MLADÝCH ĽUDÍ, PRE KTORÉ JE OKREM ATRAKTÍVNYCH A ALTERNATÍVNYCH NÁVRHOV POTREBNÉ PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM V ŤAŽKOSTIACH TIE ZÁKLADNÉ ŠTRUKTÚRY SÚVISIACE SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ IM UMOŽNIA SAMOSTATNE SA POHYBOVAŤ V ŠKOLSKOM PROGRAME LIFE.LISTITUTO PÔSOBÍ V KONTEXTE ZBAVENOM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO HĽADISKA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT FUNGUJE NA ZÁKLADE VIACROČNÝCH SKÚSENOSTÍ V OBLASTI OHROZENIA MLADÝCH ĽUDÍ, PRE KTORÉ JE OKREM ATRAKTÍVNYCH A ALTERNATÍVNYCH NÁVRHOV POTREBNÉ PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM V ŤAŽKOSTIACH TIE ZÁKLADNÉ ŠTRUKTÚRY SÚVISIACE SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ IM UMOŽNIA SAMOSTATNE SA POHYBOVAŤ V ŠKOLSKOM PROGRAME LIFE.LISTITUTO PÔSOBÍ V KONTEXTE ZBAVENOM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO HĽADISKA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT FUNGUJE NA ZÁKLADE VIACROČNÝCH SKÚSENOSTÍ V OBLASTI OHROZENIA MLADÝCH ĽUDÍ, PRE KTORÉ JE OKREM ATRAKTÍVNYCH A ALTERNATÍVNYCH NÁVRHOV POTREBNÉ PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM V ŤAŽKOSTIACH TIE ZÁKLADNÉ ŠTRUKTÚRY SÚVISIACE SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ IM UMOŽNIA SAMOSTATNE SA POHYBOVAŤ V ŠKOLSKOM PROGRAME LIFE.LISTITUTO PÔSOBÍ V KONTEXTE ZBAVENOM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO HĽADISKA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FEIDHMÍONN AN TIONSCADAL SAN FHEASACHT A EASCRAÍONN AS TAITHÍ ILBHLIANTÚIL SA RÉIMSE ATÁ I MBAOL MÁ CHLAONANN DAOINE ÓGA AGUS IS GÁ, CHOMH MAITH LE MOLTAÍ TARRAINGTEACHA AGUS MALARTACHA, NA STRUCHTÚIR BHUNÚSACHA SIN A BHAINEANN LE BUNSCILEANNA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS, STRUCHTÚIR A CHUIREANN AR A GCUMAS BOGADH AR BHEALACH NÍOS NEAMHSPLEÁICHE I RÉIMSE LIFE NA SCOILE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FEIDHMÍONN AN TIONSCADAL SAN FHEASACHT A EASCRAÍONN AS TAITHÍ ILBHLIANTÚIL SA RÉIMSE ATÁ I MBAOL MÁ CHLAONANN DAOINE ÓGA AGUS IS GÁ, CHOMH MAITH LE MOLTAÍ TARRAINGTEACHA AGUS MALARTACHA, NA STRUCHTÚIR BHUNÚSACHA SIN A BHAINEANN LE BUNSCILEANNA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS, STRUCHTÚIR A CHUIREANN AR A GCUMAS BOGADH AR BHEALACH NÍOS NEAMHSPLEÁICHE I RÉIMSE LIFE NA SCOILE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FEIDHMÍONN AN TIONSCADAL SAN FHEASACHT A EASCRAÍONN AS TAITHÍ ILBHLIANTÚIL SA RÉIMSE ATÁ I MBAOL MÁ CHLAONANN DAOINE ÓGA AGUS IS GÁ, CHOMH MAITH LE MOLTAÍ TARRAINGTEACHA AGUS MALARTACHA, NA STRUCHTÚIR BHUNÚSACHA SIN A BHAINEANN LE BUNSCILEANNA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS, STRUCHTÚIR A CHUIREANN AR A GCUMAS BOGADH AR BHEALACH NÍOS NEAMHSPLEÁICHE I RÉIMSE LIFE NA SCOILE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT FUNGUJE S VĚDOMÍM VYPLÝVAJÍCÍM Z VÍCELETÝCH ZKUŠENOSTÍ V OBLASTI OHROŽENÉ MLÁDEŽE, PRO KTEROU JE KROMĚ ATRAKTIVNÍCH A ALTERNATIVNÍCH NÁVRHŮ NEZBYTNÉ NABÍDNOUT STUDENTŮM V OBTÍŽÍCH ZÁKLADNÍ STRUKTURY SOUVISEJÍCÍ SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ SAMOSTATNĚJI SE POHYBOVAT V OBLASTI ŠKOLY LIFE.LISTITUTO PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÝ JE ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO HLEDISKA ZBAVEN. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT FUNGUJE S VĚDOMÍM VYPLÝVAJÍCÍM Z VÍCELETÝCH ZKUŠENOSTÍ V OBLASTI OHROŽENÉ MLÁDEŽE, PRO KTEROU JE KROMĚ ATRAKTIVNÍCH A ALTERNATIVNÍCH NÁVRHŮ NEZBYTNÉ NABÍDNOUT STUDENTŮM V OBTÍŽÍCH ZÁKLADNÍ STRUKTURY SOUVISEJÍCÍ SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ SAMOSTATNĚJI SE POHYBOVAT V OBLASTI ŠKOLY LIFE.LISTITUTO PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÝ JE ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO HLEDISKA ZBAVEN. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT FUNGUJE S VĚDOMÍM VYPLÝVAJÍCÍM Z VÍCELETÝCH ZKUŠENOSTÍ V OBLASTI OHROŽENÉ MLÁDEŽE, PRO KTEROU JE KROMĚ ATRAKTIVNÍCH A ALTERNATIVNÍCH NÁVRHŮ NEZBYTNÉ NABÍDNOUT STUDENTŮM V OBTÍŽÍCH ZÁKLADNÍ STRUKTURY SOUVISEJÍCÍ SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ SAMOSTATNĚJI SE POHYBOVAT V OBLASTI ŠKOLY LIFE.LISTITUTO PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÝ JE ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO HLEDISKA ZBAVEN. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO FUNCIONA NA CONSCIENTIZAÇÃO DECORRENTE DE UMA EXPERIÊNCIA DE VÁRIOS ANOS NA ÁREA DE RISCO DE DESVIO JUVENIL PARA O QUAL, ALÉM DE PROPOSTAS ATRAENTES E ALTERNATIVAS, É NECESSÁRIO OFERECER AOS ALUNOS EM DIFICULDADE AS ESTRUTURAS FUNDAMENTAIS RELACIONADAS COM AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE LHES PERMITEM MOVER-SE DE FORMA MAIS AUTÓNOMA NA ESFERA ESCOLAR LIFE.LISTITUTO OPERA NUM CONTEXTO PRIVADO DO PONTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FUNCIONA NA CONSCIENTIZAÇÃO DECORRENTE DE UMA EXPERIÊNCIA DE VÁRIOS ANOS NA ÁREA DE RISCO DE DESVIO JUVENIL PARA O QUAL, ALÉM DE PROPOSTAS ATRAENTES E ALTERNATIVAS, É NECESSÁRIO OFERECER AOS ALUNOS EM DIFICULDADE AS ESTRUTURAS FUNDAMENTAIS RELACIONADAS COM AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE LHES PERMITEM MOVER-SE DE FORMA MAIS AUTÓNOMA NA ESFERA ESCOLAR LIFE.LISTITUTO OPERA NUM CONTEXTO PRIVADO DO PONTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO FUNCIONA NA CONSCIENTIZAÇÃO DECORRENTE DE UMA EXPERIÊNCIA DE VÁRIOS ANOS NA ÁREA DE RISCO DE DESVIO JUVENIL PARA O QUAL, ALÉM DE PROPOSTAS ATRAENTES E ALTERNATIVAS, É NECESSÁRIO OFERECER AOS ALUNOS EM DIFICULDADE AS ESTRUTURAS FUNDAMENTAIS RELACIONADAS COM AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE LHES PERMITEM MOVER-SE DE FORMA MAIS AUTÓNOMA NA ESFERA ESCOLAR LIFE.LISTITUTO OPERA NUM CONTEXTO PRIVADO DO PONTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TOIMIB TEADLIKKUSEGA, MIS TULENEB MITMEAASTASEST KOGEMUSEST NOORTE KÕRVALEKALDUMISE OHUS OLEVAS VALDKONNAS, MILLE PUHUL ON LISAKS ATRAKTIIVSETELE JA ALTERNATIIVSETELE ETTEPANEKUTELE VAJA PAKKUDA RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTEGA SEOTUD PÕHISTRUKTUURE, MIS VÕIMALDAVAD NEIL LIIKUDA ISESEISVAMALT KOOLI LIFE VALDKONNAS.LISTITUTO TEGUTSEB SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST VAATEPUNKTIST VÄLJA JÄETUD KONTEKSTIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TOIMIB TEADLIKKUSEGA, MIS TULENEB MITMEAASTASEST KOGEMUSEST NOORTE KÕRVALEKALDUMISE OHUS OLEVAS VALDKONNAS, MILLE PUHUL ON LISAKS ATRAKTIIVSETELE JA ALTERNATIIVSETELE ETTEPANEKUTELE VAJA PAKKUDA RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTEGA SEOTUD PÕHISTRUKTUURE, MIS VÕIMALDAVAD NEIL LIIKUDA ISESEISVAMALT KOOLI LIFE VALDKONNAS.LISTITUTO TEGUTSEB SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST VAATEPUNKTIST VÄLJA JÄETUD KONTEKSTIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TOIMIB TEADLIKKUSEGA, MIS TULENEB MITMEAASTASEST KOGEMUSEST NOORTE KÕRVALEKALDUMISE OHUS OLEVAS VALDKONNAS, MILLE PUHUL ON LISAKS ATRAKTIIVSETELE JA ALTERNATIIVSETELE ETTEPANEKUTELE VAJA PAKKUDA RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTEGA SEOTUD PÕHISTRUKTUURE, MIS VÕIMALDAVAD NEIL LIIKUDA ISESEISVAMALT KOOLI LIFE VALDKONNAS.LISTITUTO TEGUTSEB SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST VAATEPUNKTIST VÄLJA JÄETUD KONTEKSTIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT A FIATALOKTÓL VALÓ ELTÁVOLODÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TERÜLETEN SZERZETT TÖBBÉVES TAPASZTALATBÓL FAKADÓ TUDATOSSÁGOT SZOLGÁL, AMELYRE A VONZÓ ÉS ALTERNATÍV JAVASLATOK MELLETT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKNAK OLYAN ALAPVETŐ STRUKTÚRÁKAT KELL KÍNÁLNIUK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY ÖNÁLLÓBB MÓDON MOZOGJANAK AZ ISKOLAI LIFE SZFÉRÁBAN. A LISTITUTO TÁRSADALMI-GAZDASÁGI SZEMPONTBÓL HÁTRÁNYOS HELYZETBEN MŰKÖDIK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A FIATALOKTÓL VALÓ ELTÁVOLODÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TERÜLETEN SZERZETT TÖBBÉVES TAPASZTALATBÓL FAKADÓ TUDATOSSÁGOT SZOLGÁL, AMELYRE A VONZÓ ÉS ALTERNATÍV JAVASLATOK MELLETT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKNAK OLYAN ALAPVETŐ STRUKTÚRÁKAT KELL KÍNÁLNIUK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY ÖNÁLLÓBB MÓDON MOZOGJANAK AZ ISKOLAI LIFE SZFÉRÁBAN. A LISTITUTO TÁRSADALMI-GAZDASÁGI SZEMPONTBÓL HÁTRÁNYOS HELYZETBEN MŰKÖDIK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A FIATALOKTÓL VALÓ ELTÁVOLODÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TERÜLETEN SZERZETT TÖBBÉVES TAPASZTALATBÓL FAKADÓ TUDATOSSÁGOT SZOLGÁL, AMELYRE A VONZÓ ÉS ALTERNATÍV JAVASLATOK MELLETT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKNAK OLYAN ALAPVETŐ STRUKTÚRÁKAT KELL KÍNÁLNIUK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY ÖNÁLLÓBB MÓDON MOZOGJANAK AZ ISKOLAI LIFE SZFÉRÁBAN. A LISTITUTO TÁRSADALMI-GAZDASÁGI SZEMPONTBÓL HÁTRÁNYOS HELYZETBEN MŰKÖDIK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ РАБОТИ В СЪЗНАНИЕТО, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ МНОГОГОДИШЕН ОПИТ В ОБЛАСТТА, ИЗЛОЖЕНА НА РИСК ОТ ОТКЛОНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА КОЕТО, ОСВЕН ПРИВЛЕКАТЕЛНИ И АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНИЕ ОСНОВНИТЕ СТРУКТУРИ, СВЪРЗАНИ С ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ДВИЖАТ ПО ПО-АВТОНОМЕН НАЧИН В СФЕРАТА НА УЧИЛИЩЕТО LIFE.LISTITUTO ДЕЙСТВА В КОНТЕКСТ, ЛИШЕН ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ РАБОТИ В СЪЗНАНИЕТО, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ МНОГОГОДИШЕН ОПИТ В ОБЛАСТТА, ИЗЛОЖЕНА НА РИСК ОТ ОТКЛОНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА КОЕТО, ОСВЕН ПРИВЛЕКАТЕЛНИ И АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНИЕ ОСНОВНИТЕ СТРУКТУРИ, СВЪРЗАНИ С ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ДВИЖАТ ПО ПО-АВТОНОМЕН НАЧИН В СФЕРАТА НА УЧИЛИЩЕТО LIFE.LISTITUTO ДЕЙСТВА В КОНТЕКСТ, ЛИШЕН ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ РАБОТИ В СЪЗНАНИЕТО, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ МНОГОГОДИШЕН ОПИТ В ОБЛАСТТА, ИЗЛОЖЕНА НА РИСК ОТ ОТКЛОНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА КОЕТО, ОСВЕН ПРИВЛЕКАТЕЛНИ И АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНИЕ ОСНОВНИТЕ СТРУКТУРИ, СВЪРЗАНИ С ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ДВИЖАТ ПО ПО-АВТОНОМЕН НАЧИН В СФЕРАТА НА УЧИЛИЩЕТО LIFE.LISTITUTO ДЕЙСТВА В КОНТЕКСТ, ЛИШЕН ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS VYKDOMAS REMIANTIS DAUGIAMETE PATIRTIMI JAUNIMO NUKRYPIMO RIZIKOS SRITYJE, DĖL KURIOS, BE PATRAUKLIŲ IR ALTERNATYVIŲ PASIŪLYMŲ, BŪTINA PASIŪLYTI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS STUDENTAMS TAS PAGRINDINES STRUKTŪRAS, SUSIJUSIAS SU PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KURIOS LEISTŲ JIEMS SAVARANKIŠKAI JUDĖTI MOKYMOSI LIFE.LISTITUTO SRITYJE SĄLYGOMIS, KURIOS YRA NEPALANKIOS SOCIALINIU IR EKONOMINIU POŽIŪRIU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS VYKDOMAS REMIANTIS DAUGIAMETE PATIRTIMI JAUNIMO NUKRYPIMO RIZIKOS SRITYJE, DĖL KURIOS, BE PATRAUKLIŲ IR ALTERNATYVIŲ PASIŪLYMŲ, BŪTINA PASIŪLYTI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS STUDENTAMS TAS PAGRINDINES STRUKTŪRAS, SUSIJUSIAS SU PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KURIOS LEISTŲ JIEMS SAVARANKIŠKAI JUDĖTI MOKYMOSI LIFE.LISTITUTO SRITYJE SĄLYGOMIS, KURIOS YRA NEPALANKIOS SOCIALINIU IR EKONOMINIU POŽIŪRIU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS VYKDOMAS REMIANTIS DAUGIAMETE PATIRTIMI JAUNIMO NUKRYPIMO RIZIKOS SRITYJE, DĖL KURIOS, BE PATRAUKLIŲ IR ALTERNATYVIŲ PASIŪLYMŲ, BŪTINA PASIŪLYTI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS STUDENTAMS TAS PAGRINDINES STRUKTŪRAS, SUSIJUSIAS SU PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KURIOS LEISTŲ JIEMS SAVARANKIŠKAI JUDĖTI MOKYMOSI LIFE.LISTITUTO SRITYJE SĄLYGOMIS, KURIOS YRA NEPALANKIOS SOCIALINIU IR EKONOMINIU POŽIŪRIU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT DJELUJE U SVIJESTI KOJA PROIZLAZI IZ VIŠEGODIŠNJEG ISKUSTVA U PODRUČJU UGROŽENOG ODSTUPANJA MLADIH ZA KOJE JE, UZ PRIVLAČNE I ALTERNATIVNE PRIJEDLOGE, POTREBNO STUDENTIMA U TEŠKOĆAMA PONUDITI ONE TEMELJNE STRUKTURE POVEZANE S OSNOVNIM VJEŠTINAMA KOJE IM OMOGUĆUJU DA SE KREĆU NA AUTONOMNIJI NAČIN U SFERI ŠKOLE LIFE.LISTITUTO DJELUJE U KONTEKSTU KOJI JE S DRUŠTVENO-EKONOMSKOG STAJALIŠTA USKRAĆEN. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DJELUJE U SVIJESTI KOJA PROIZLAZI IZ VIŠEGODIŠNJEG ISKUSTVA U PODRUČJU UGROŽENOG ODSTUPANJA MLADIH ZA KOJE JE, UZ PRIVLAČNE I ALTERNATIVNE PRIJEDLOGE, POTREBNO STUDENTIMA U TEŠKOĆAMA PONUDITI ONE TEMELJNE STRUKTURE POVEZANE S OSNOVNIM VJEŠTINAMA KOJE IM OMOGUĆUJU DA SE KREĆU NA AUTONOMNIJI NAČIN U SFERI ŠKOLE LIFE.LISTITUTO DJELUJE U KONTEKSTU KOJI JE S DRUŠTVENO-EKONOMSKOG STAJALIŠTA USKRAĆEN. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DJELUJE U SVIJESTI KOJA PROIZLAZI IZ VIŠEGODIŠNJEG ISKUSTVA U PODRUČJU UGROŽENOG ODSTUPANJA MLADIH ZA KOJE JE, UZ PRIVLAČNE I ALTERNATIVNE PRIJEDLOGE, POTREBNO STUDENTIMA U TEŠKOĆAMA PONUDITI ONE TEMELJNE STRUKTURE POVEZANE S OSNOVNIM VJEŠTINAMA KOJE IM OMOGUĆUJU DA SE KREĆU NA AUTONOMNIJI NAČIN U SFERI ŠKOLE LIFE.LISTITUTO DJELUJE U KONTEKSTU KOJI JE S DRUŠTVENO-EKONOMSKOG STAJALIŠTA USKRAĆEN. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VERKAR I EN MEDVETENHET SOM HÄRRÖR FRÅN EN FLERÅRIG ERFARENHET INOM RISKOMRÅDET UNGDOMSAVVIKELSE, DÄR DET FÖRUTOM ATTRAKTIVA OCH ALTERNATIVA FÖRSLAG ÄR NÖDVÄNDIGT ATT ERBJUDA STUDENTER I SVÅRIGHETER DE GRUNDLÄGGANDE STRUKTURER SOM ÄR KOPPLADE TILL GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT RÖRA SIG MER SJÄLVSTÄNDIGT PÅ SKOLOMRÅDET LIFE.LISTITUTO VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM INTE ÄR SOCIOEKONOMISKT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VERKAR I EN MEDVETENHET SOM HÄRRÖR FRÅN EN FLERÅRIG ERFARENHET INOM RISKOMRÅDET UNGDOMSAVVIKELSE, DÄR DET FÖRUTOM ATTRAKTIVA OCH ALTERNATIVA FÖRSLAG ÄR NÖDVÄNDIGT ATT ERBJUDA STUDENTER I SVÅRIGHETER DE GRUNDLÄGGANDE STRUKTURER SOM ÄR KOPPLADE TILL GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT RÖRA SIG MER SJÄLVSTÄNDIGT PÅ SKOLOMRÅDET LIFE.LISTITUTO VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM INTE ÄR SOCIOEKONOMISKT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VERKAR I EN MEDVETENHET SOM HÄRRÖR FRÅN EN FLERÅRIG ERFARENHET INOM RISKOMRÅDET UNGDOMSAVVIKELSE, DÄR DET FÖRUTOM ATTRAKTIVA OCH ALTERNATIVA FÖRSLAG ÄR NÖDVÄNDIGT ATT ERBJUDA STUDENTER I SVÅRIGHETER DE GRUNDLÄGGANDE STRUKTURER SOM ÄR KOPPLADE TILL GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT RÖRA SIG MER SJÄLVSTÄNDIGT PÅ SKOLOMRÅDET LIFE.LISTITUTO VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM INTE ÄR SOCIOEKONOMISKT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL SE DESFASOARA IN CONSTIENTIZAREA GENERATA DE O EXPERIENTA MULTI ANI IN ZONA DE DEVIERE A TINERILOR CU RISC, PENTRU CARE, PE LANGA PROPUNERI ATRACTIVE SI ALTERNATIVE, ESTE NECESAR SA SE OFERE ELEVILOR AFLATI IN DIFICULTATE ACELE STRUCTURI FUNDAMENTALE LEGATE DE ABILITATILE DE BAZA CARE LE PERMIT SA SE DEPLASEZE INTR-UN MOD MAI AUTONOM IN SFERA SCOLII LIFE.LISTITUTO OPEREAZA INTR-UN CONTEXT LIPSIT DIN PUNCT DE VEDERE SOCIO-ECONOMIC. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE DESFASOARA IN CONSTIENTIZAREA GENERATA DE O EXPERIENTA MULTI ANI IN ZONA DE DEVIERE A TINERILOR CU RISC, PENTRU CARE, PE LANGA PROPUNERI ATRACTIVE SI ALTERNATIVE, ESTE NECESAR SA SE OFERE ELEVILOR AFLATI IN DIFICULTATE ACELE STRUCTURI FUNDAMENTALE LEGATE DE ABILITATILE DE BAZA CARE LE PERMIT SA SE DEPLASEZE INTR-UN MOD MAI AUTONOM IN SFERA SCOLII LIFE.LISTITUTO OPEREAZA INTR-UN CONTEXT LIPSIT DIN PUNCT DE VEDERE SOCIO-ECONOMIC. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE DESFASOARA IN CONSTIENTIZAREA GENERATA DE O EXPERIENTA MULTI ANI IN ZONA DE DEVIERE A TINERILOR CU RISC, PENTRU CARE, PE LANGA PROPUNERI ATRACTIVE SI ALTERNATIVE, ESTE NECESAR SA SE OFERE ELEVILOR AFLATI IN DIFICULTATE ACELE STRUCTURI FUNDAMENTALE LEGATE DE ABILITATILE DE BAZA CARE LE PERMIT SA SE DEPLASEZE INTR-UN MOD MAI AUTONOM IN SFERA SCOLII LIFE.LISTITUTO OPEREAZA INTR-UN CONTEXT LIPSIT DIN PUNCT DE VEDERE SOCIO-ECONOMIC. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT DELUJE V OSVEŠČENOSTI, KI IZHAJA IZ VEČLETNIH IZKUŠENJ NA PODROČJU OGROŽENIH MLADIH, ZA KATERE JE POLEG PRIVLAČNIH IN ALTERNATIVNIH PREDLOGOV TREBA ŠTUDENTOM V TEŽAVAH PONUDITI TISTE TEMELJNE STRUKTURE, POVEZANE Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIM OMOGOČAJO BOLJ SAMOSTOJNO GIBANJE NA PODROČJU ŠOLSKEGA LIFE.LISTITUTO DELUJE V OKOLJU, KI JE SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DELUJE V OSVEŠČENOSTI, KI IZHAJA IZ VEČLETNIH IZKUŠENJ NA PODROČJU OGROŽENIH MLADIH, ZA KATERE JE POLEG PRIVLAČNIH IN ALTERNATIVNIH PREDLOGOV TREBA ŠTUDENTOM V TEŽAVAH PONUDITI TISTE TEMELJNE STRUKTURE, POVEZANE Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIM OMOGOČAJO BOLJ SAMOSTOJNO GIBANJE NA PODROČJU ŠOLSKEGA LIFE.LISTITUTO DELUJE V OKOLJU, KI JE SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DELUJE V OSVEŠČENOSTI, KI IZHAJA IZ VEČLETNIH IZKUŠENJ NA PODROČJU OGROŽENIH MLADIH, ZA KATERE JE POLEG PRIVLAČNIH IN ALTERNATIVNIH PREDLOGOV TREBA ŠTUDENTOM V TEŽAVAH PONUDITI TISTE TEMELJNE STRUKTURE, POVEZANE Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIM OMOGOČAJO BOLJ SAMOSTOJNO GIBANJE NA PODROČJU ŠOLSKEGA LIFE.LISTITUTO DELUJE V OKOLJU, KI JE SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OPIERA SIĘ NA ŚWIADOMOŚCI WYNIKAJĄCEJ Z WIELOLETNIEGO DOŚWIADCZENIA W OBSZARZE ZAGROŻONYM ODCHYLENIEM MŁODZIEŻY, DLA KTÓREGO OPRÓCZ ATRAKCYJNYCH I ALTERNATYWNYCH PROPOZYCJI KONIECZNE JEST ZAOFEROWANIE STUDENTOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI TYCH PODSTAWOWYCH STRUKTUR ZWIĄZANYCH Z UMIEJĘTNOŚCIAMI PODSTAWOWYMI, KTÓRE POZWALAJĄ IM PORUSZAĆ SIĘ W BARDZIEJ AUTONOMICZNY SPOSÓB W SFERZE SZKOLNEJ LIFE.LISTITUTO DZIAŁA W KONTEKŚCIE POZBAWIONYM SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO PUNKTU WIDZENIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OPIERA SIĘ NA ŚWIADOMOŚCI WYNIKAJĄCEJ Z WIELOLETNIEGO DOŚWIADCZENIA W OBSZARZE ZAGROŻONYM ODCHYLENIEM MŁODZIEŻY, DLA KTÓREGO OPRÓCZ ATRAKCYJNYCH I ALTERNATYWNYCH PROPOZYCJI KONIECZNE JEST ZAOFEROWANIE STUDENTOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI TYCH PODSTAWOWYCH STRUKTUR ZWIĄZANYCH Z UMIEJĘTNOŚCIAMI PODSTAWOWYMI, KTÓRE POZWALAJĄ IM PORUSZAĆ SIĘ W BARDZIEJ AUTONOMICZNY SPOSÓB W SFERZE SZKOLNEJ LIFE.LISTITUTO DZIAŁA W KONTEKŚCIE POZBAWIONYM SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO PUNKTU WIDZENIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OPIERA SIĘ NA ŚWIADOMOŚCI WYNIKAJĄCEJ Z WIELOLETNIEGO DOŚWIADCZENIA W OBSZARZE ZAGROŻONYM ODCHYLENIEM MŁODZIEŻY, DLA KTÓREGO OPRÓCZ ATRAKCYJNYCH I ALTERNATYWNYCH PROPOZYCJI KONIECZNE JEST ZAOFEROWANIE STUDENTOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI TYCH PODSTAWOWYCH STRUKTUR ZWIĄZANYCH Z UMIEJĘTNOŚCIAMI PODSTAWOWYMI, KTÓRE POZWALAJĄ IM PORUSZAĆ SIĘ W BARDZIEJ AUTONOMICZNY SPOSÓB W SFERZE SZKOLNEJ LIFE.LISTITUTO DZIAŁA W KONTEKŚCIE POZBAWIONYM SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO PUNKTU WIDZENIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
NAPOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): NAPOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
62,023.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 62,023.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,490.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,490.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:49, 8 April 2023
Project Q510348 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE FOUNDATIONS OF MY SUCCESS |
Project Q510348 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
NA - I.C. VITTORINO DA FELTRE
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
IL PROGETTO OPERA NELLA CONSAPEVOLEZZA DERIVANTE DA UNESPERIENZA PLURIENNALE IN AREA A RISCHIO DEVIANZA GIOVANILE PER LA QUALE ACCANTO A PROPOSTE ACCATTIVANTI ED ALTERNATIVE OCCORRE OFFRIRE AGLI ALLIEVI IN DIFFICOLT QUEGLI ELEMENTI QUELLE STRUTTURE PORTANTI RELATIVE ALLE COMPETENZE DI BASE CHE CONSENTANO LORO DI MUOVERSI IN MODO PI AUTONOMO NELLAMBITO DELLA VITA SCOLASTICA.LISTITUTO OPERA IN UN CONTESTO DEPRIVATO DAL PUNTO DI VISTA SOCIO ECONOMICO GLI ALUNNI PERCEPISCONO LA NECESSIT TALVOLTA DI USCIRE DAL PROPRIO MONDO SPESSO COSTELLATO DI DIFFICOLT E FREQUENTARE LAMBIENTE CHE APPARE LORO COME SICURO E PROTETTO LA SCUOLA.IN TANTI CASI PER DOPO UNA PRIMA FASE DI AFFIDO SCOLASTICO SUBENTRA UNA CONDIZIONE DI SFIDUCIA DOVUTA ALLINCAPACIT DI AFFRONTARE AUTONOMAMENTE LE DISCIPLINE DI BASE IN QUESTO SENSO OPERA IL PROGETTO LE BASI DEL MIO SUCCESSO CHE ATTRAVERSO MODULI DI RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO MATEMATICA E LINGUA INGLESE INTENDE FORNIRE ALLALUNNO UN BAGAGLIO DI (Italian)
0 references
THE PROJECT OPERATES IN THE AWARENESS DERIVING FROM A MULTI-YEAR EXPERIENCE IN THE AREA AT RISK YOUTH DEVIANCE FOR WHICH, IN ADDITION TO ATTRACTIVE AND ALTERNATIVE PROPOSALS, IT IS NECESSARY TO OFFER STUDENTS IN DIFFICULTY THOSE FUNDAMENTAL STRUCTURES RELATED TO BASIC SKILLS THAT ALLOW THEM TO MOVE IN A MORE AUTONOMOUS WAY IN THE SPHERE OF SCHOOL LIFE.LISTITUTO OPERATES IN A CONTEXT DEPRIVED FROM THE SOCIO-ECONOMIC POINT OF VIEW. (English)
11 November 2020
0 references
LE PROJET FONCTIONNE DANS LA SENSIBILISATION DÉCOULANT D’UNE EXPÉRIENCE PLURIANNUELLE DANS UN DOMAINE À RISQUE DE DÉVIANCE DE LA JEUNESSE POUR LAQUELLE, PARALLÈLEMENT À DES PROPOSITIONS ATTRAYANTES ET ALTERNATIVES, IL EST NÉCESSAIRE D’OFFRIR AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ CES STRUCTURES DE BASE LIÉES AUX COMPÉTENCES DE BASE QUI LEUR PERMETTENT DE SE DÉPLACER DE MANIÈRE AUTONOME DANS LE CONTEXTE DE SCOLASTICA LIFE.LISTITUTO OPÈRE DANS UN CONTEXTE DÉPRIVÉ DU POINT DE VUE SOCIO-ÉCONOMIQUE, LES ÉTUDIANTS PERÇOIVENT LA NÉCESSITÉ PARFOIS DE QUITTER LEUR MONDE SOUVENT AVEC DIFFICULTÉ ET D’ASSISTER À L’ENVIRONNEMENT QUI LEUR APPARAÎT COMME SÛR ET PROTÉGÉ LE SCUOLA.DANS DE NOMBREUX CAS, APRÈS UNE PREMIÈRE PHASE DE CONGÉ SCOLAIRE VIENT UNE CONDITION DE MÉFIANCE EN RAISON DE L’INCAPACITÉ À TRAITER INDÉPENDAMMENT LES MODULES DE L’ANGLAIS DE BASE DE FOURNIR LES MATHÉMATIQUES DE BASE DANS CE PROJET DE BASE DANS LE SENS DE L’ANGLAIS. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ARBEITET IN DEM BEWUSSTSEIN, DAS SICH AUS EINER MEHRJÄHRIGEN ERFAHRUNG IN EINEM VON JUGENDABWEICHUNG BEDROHTEN BEREICH ERGIBT, FÜR DEN ES NEBEN ATTRAKTIVEN UND ALTERNATIVEN VORSCHLÄGEN NOTWENDIG IST, STUDENTEN IN SCHWIERIGKEITEN DIE GRUNDLEGENDEN STRUKTUREN IM ZUSAMMENHANG MIT GRUNDFERTIGKEITEN ANZUBIETEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, SICH AUTONOM IM KONTEXT VON SCOLASTICA LIFE ZU BEWEGEN.LISTITUTO ARBEITET IN EINEM KONTEXT DEPRIVAT AUS SOZIOÖKONOMISCHER SICHT, ERKENNEN DIE SCHÜLER MANCHMAL DIE NOTWENDIGKEIT, IHRE WELT OFT MIT SCHWIERIGKEITEN ZU VERLASSEN UND SICH AN DER UMGEBUNG ZU BETEILIGEN, DIE IHNEN ALS SICHER UND GESCHÜTZT DIE SCUOLA ERSCHEINT.IN VIELE FÄLLE FÜR NACH EINER ERSTEN PHASE DES SCHULURLAUBS KOMMT EINE BEDINGUNG DES MISSTRAUENS AUFGRUND DER UNFÄHIGKEIT, DURCH DIE UNFÄHIGKEIT, DIE GRUNDLAGEN DES PROJEKTS ZU STÄRKEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT WERKT IN HET BEWUSTZIJN DAT VOORTVLOEIT UIT EEN MEERJARIGE ERVARING OP EEN GEBIED DAT GEVAAR LOOPT VAN AFWIJKEN VAN JONGEREN, WAARVOOR HET, NAAST AANTREKKELIJKE EN ALTERNATIEVE VOORSTELLEN, NOODZAKELIJK IS OM STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN DE BASISSTRUCTUREN TE BIEDEN DIE VERBAND HOUDEN MET BASISVAARDIGHEDEN DIE HEN IN STAAT STELLEN AUTONOOM TE BEWEGEN IN DE CONTEXT VAN SCOLASTICA LIFE.LISTITUTO WERKT VANUIT SOCIAAL-ECONOMISCH OOGPUNT IN EEN CONTEXT VAN PRIVÉ, STUDENTEN ZIEN DE NOODZAAK OM SOMS HUN WERELD TE VERLATEN, VAAK BEZAAID MET MOEILIJKHEDEN EN DE OMGEVING TE VOLGEN DIE HEN ALS VEILIG EN BESCHERMD LIJKT. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO OPERA EN LA SENSIBILIZACIÓN DERIVADA DE UNA EXPERIENCIA MULTIANUAL EN UN ÁREA EN RIESGO DE DESVIACIÓN JUVENIL PARA LA CUAL, JUNTO CON PROPUESTAS ATRACTIVAS Y ALTERNATIVAS, ES NECESARIO OFRECER A LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTADES AQUELLAS ESTRUCTURAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES BÁSICAS QUE LES PERMITAN MOVERSE DE MANERA AUTÓNOMA EN EL CONTEXTO DE LA VIDA ESCOLÁSTICA.LISTITUTO OPERA EN UN CONTEXTO DESPRIVADO DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO, LOS ESTUDIANTES PERCIBEN LA NECESIDAD DE ABANDONAR SU MUNDO A MENUDO CON DIFICULTAD Y ASISTIR AL ENTORNO QUE LES PARECE SEGURO Y PROTEGIDO EL SCUOLA.EN MUCHOS CASOS, DESPUÉS DE UNA PRIMERA FASE DE LICENCIA ESCOLAR, LOS ESTUDIANTES PERCIBEN LA NECESIDAD DE ABANDONAR SU MUNDO A MENUDO LLENO DE DIFICULTAD Y ASISTIR AL ENTORNO QUE LES PARECE SEGURO Y PROTEGIDO DEL SCUOLA.EN MUCHOS CASOS, DESPUÉS DE UNA PRIMERA FASE DE LICENCIA ESCOLAR, LLEGA UNA CONDICIÓN DE DESCONFIANZA DEBIDO A LA INCAPACIDAD DE TRATAR DE MANERA INDEPENDIENTE CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL IDIOMA ITALIANO, Y QUE A TRAVÉS DE ESTAS DISCIPLINAS BÁSICAS FUNCIONA EN TODAS LAS DISCIPLINAS BÁSICAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΜΕ ΓΝΏΜΟΝΑ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΟΛΥΕΤΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΛΊΝΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΝΕΟΛΑΊΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΟΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΠΙΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ LIFE.ΤΟ LISTITUTO ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΣΤΕΡΕΊΤΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΆΠΟΨΗΣ. (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET ARBEJDER I DEN BEVIDSTHED, DER STAMMER FRA EN FLERÅRIG ERFARING PÅ OMRÅDET TRUET UNGDOMSAFVIGELSE, HVOR DET UD OVER ATTRAKTIVE OG ALTERNATIVE FORSLAG ER NØDVENDIGT AT TILBYDE ELEVER I VANSKELIGHEDER DE GRUNDLÆGGENDE STRUKTURER I FORBINDELSE MED GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT FOR DEM AT BEVÆGE SIG PÅ EN MERE AUTONOM MÅDE I SKOLEN LIFE.LISTITUTO OPERERER I EN KONTEKST, DER IKKE ER SOCIOØKONOMISK SET. (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKKEEN TOIMINTA PERUSTUU NUORTEN RISKIALASTA POIKKEAMISEEN LIITTYVÄÄN MONIVUOTISEEN KOKEMUKSEEN, JOSSA ON HOUKUTTELEVAN JA VAIHTOEHTOISTEN EHDOTUSTEN LISÄKSI TARJOTTAVA VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE PERUSTAITOIHIN LIITTYVIÄ PERUSRAKENTEITA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT LIIKKUA ITSENÄISEMMIN KOULUJEN LIFE-OHJELMAN ALALLA. LLISTITUTO TOIMII SOSIOEKONOMISESTA NÄKÖKULMASTA VAILLA OLEVASSA YHTEYDESSÄ. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JOPERA FL-GĦARFIEN LI ĠEJ MINN ESPERJENZA MULTI-ANNWALI FIL-QASAM LI JINSAB F’RISKJU TA’ DEVJAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦALIH, MINBARRA PROPOSTI ATTRAENTI U ALTERNATTIVI, JEĦTIEĠ LI JIĠU OFFRUTI LILL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ DAWK L-ISTRUTTURI FUNDAMENTALI RELATATI MAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIPPERMETTULHOM LI JIĊĊAQALQU B’MOD AKTAR AWTONOMU FL-ISFERA TAL-ISKOLA LIFE.LISTITUTO JOPERA F’KUNTEST IMĊAĦĦAD MILL-PERSPETTIVA SOĊJOEKONOMIKA. (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTA DARBĪBAS PAMATĀ IR VAIRĀKU GADU PIEREDZE RISKAM PAKĻAUTO JAUNIEŠU NOVIRŽU JOMĀ, KURAI PAPILDUS PIEVILCĪGIEM UN ALTERNATĪVIEM PRIEKŠLIKUMIEM IR JĀPIEDĀVĀ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM TĀS PAMATSTRUKTŪRAS, KAS SAISTĪTAS AR PAMATPRASMĒM, KAS ĻAUJ VIŅIEM PATSTĀVĪGI PĀRVIETOTIES SKOLAS LIFE JOMĀ.LISTITUTO DARBOJAS APSTĀKĻOS, KAS IR NELABVĒLĪGĀKI NO SOCIĀLEKONOMISKĀ VIEDOKĻA. (Latvian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT FUNGUJE NA ZÁKLADE VIACROČNÝCH SKÚSENOSTÍ V OBLASTI OHROZENIA MLADÝCH ĽUDÍ, PRE KTORÉ JE OKREM ATRAKTÍVNYCH A ALTERNATÍVNYCH NÁVRHOV POTREBNÉ PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM V ŤAŽKOSTIACH TIE ZÁKLADNÉ ŠTRUKTÚRY SÚVISIACE SO ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ IM UMOŽNIA SAMOSTATNE SA POHYBOVAŤ V ŠKOLSKOM PROGRAME LIFE.LISTITUTO PÔSOBÍ V KONTEXTE ZBAVENOM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO HĽADISKA. (Slovak)
23 August 2022
0 references
FEIDHMÍONN AN TIONSCADAL SAN FHEASACHT A EASCRAÍONN AS TAITHÍ ILBHLIANTÚIL SA RÉIMSE ATÁ I MBAOL MÁ CHLAONANN DAOINE ÓGA AGUS IS GÁ, CHOMH MAITH LE MOLTAÍ TARRAINGTEACHA AGUS MALARTACHA, NA STRUCHTÚIR BHUNÚSACHA SIN A BHAINEANN LE BUNSCILEANNA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS, STRUCHTÚIR A CHUIREANN AR A GCUMAS BOGADH AR BHEALACH NÍOS NEAMHSPLEÁICHE I RÉIMSE LIFE NA SCOILE. (Irish)
23 August 2022
0 references
PROJEKT FUNGUJE S VĚDOMÍM VYPLÝVAJÍCÍM Z VÍCELETÝCH ZKUŠENOSTÍ V OBLASTI OHROŽENÉ MLÁDEŽE, PRO KTEROU JE KROMĚ ATRAKTIVNÍCH A ALTERNATIVNÍCH NÁVRHŮ NEZBYTNÉ NABÍDNOUT STUDENTŮM V OBTÍŽÍCH ZÁKLADNÍ STRUKTURY SOUVISEJÍCÍ SE ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ SAMOSTATNĚJI SE POHYBOVAT V OBLASTI ŠKOLY LIFE.LISTITUTO PŮSOBÍ V KONTEXTU, KTERÝ JE ZE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO HLEDISKA ZBAVEN. (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO FUNCIONA NA CONSCIENTIZAÇÃO DECORRENTE DE UMA EXPERIÊNCIA DE VÁRIOS ANOS NA ÁREA DE RISCO DE DESVIO JUVENIL PARA O QUAL, ALÉM DE PROPOSTAS ATRAENTES E ALTERNATIVAS, É NECESSÁRIO OFERECER AOS ALUNOS EM DIFICULDADE AS ESTRUTURAS FUNDAMENTAIS RELACIONADAS COM AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE LHES PERMITEM MOVER-SE DE FORMA MAIS AUTÓNOMA NA ESFERA ESCOLAR LIFE.LISTITUTO OPERA NUM CONTEXTO PRIVADO DO PONTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKT TOIMIB TEADLIKKUSEGA, MIS TULENEB MITMEAASTASEST KOGEMUSEST NOORTE KÕRVALEKALDUMISE OHUS OLEVAS VALDKONNAS, MILLE PUHUL ON LISAKS ATRAKTIIVSETELE JA ALTERNATIIVSETELE ETTEPANEKUTELE VAJA PAKKUDA RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE PÕHIOSKUSTEGA SEOTUD PÕHISTRUKTUURE, MIS VÕIMALDAVAD NEIL LIIKUDA ISESEISVAMALT KOOLI LIFE VALDKONNAS.LISTITUTO TEGUTSEB SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST VAATEPUNKTIST VÄLJA JÄETUD KONTEKSTIS. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT A FIATALOKTÓL VALÓ ELTÁVOLODÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TERÜLETEN SZERZETT TÖBBÉVES TAPASZTALATBÓL FAKADÓ TUDATOSSÁGOT SZOLGÁL, AMELYRE A VONZÓ ÉS ALTERNATÍV JAVASLATOK MELLETT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKNAK OLYAN ALAPVETŐ STRUKTÚRÁKAT KELL KÍNÁLNIUK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY ÖNÁLLÓBB MÓDON MOZOGJANAK AZ ISKOLAI LIFE SZFÉRÁBAN. A LISTITUTO TÁRSADALMI-GAZDASÁGI SZEMPONTBÓL HÁTRÁNYOS HELYZETBEN MŰKÖDIK. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ РАБОТИ В СЪЗНАНИЕТО, ПРОИЗТИЧАЩО ОТ МНОГОГОДИШЕН ОПИТ В ОБЛАСТТА, ИЗЛОЖЕНА НА РИСК ОТ ОТКЛОНЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА КОЕТО, ОСВЕН ПРИВЛЕКАТЕЛНИ И АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНИЕ ОСНОВНИТЕ СТРУКТУРИ, СВЪРЗАНИ С ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ДВИЖАТ ПО ПО-АВТОНОМЕН НАЧИН В СФЕРАТА НА УЧИЛИЩЕТО LIFE.LISTITUTO ДЕЙСТВА В КОНТЕКСТ, ЛИШЕН ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTAS VYKDOMAS REMIANTIS DAUGIAMETE PATIRTIMI JAUNIMO NUKRYPIMO RIZIKOS SRITYJE, DĖL KURIOS, BE PATRAUKLIŲ IR ALTERNATYVIŲ PASIŪLYMŲ, BŪTINA PASIŪLYTI SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS STUDENTAMS TAS PAGRINDINES STRUKTŪRAS, SUSIJUSIAS SU PAGRINDINIAIS ĮGŪDŽIAIS, KURIOS LEISTŲ JIEMS SAVARANKIŠKAI JUDĖTI MOKYMOSI LIFE.LISTITUTO SRITYJE SĄLYGOMIS, KURIOS YRA NEPALANKIOS SOCIALINIU IR EKONOMINIU POŽIŪRIU. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT DJELUJE U SVIJESTI KOJA PROIZLAZI IZ VIŠEGODIŠNJEG ISKUSTVA U PODRUČJU UGROŽENOG ODSTUPANJA MLADIH ZA KOJE JE, UZ PRIVLAČNE I ALTERNATIVNE PRIJEDLOGE, POTREBNO STUDENTIMA U TEŠKOĆAMA PONUDITI ONE TEMELJNE STRUKTURE POVEZANE S OSNOVNIM VJEŠTINAMA KOJE IM OMOGUĆUJU DA SE KREĆU NA AUTONOMNIJI NAČIN U SFERI ŠKOLE LIFE.LISTITUTO DJELUJE U KONTEKSTU KOJI JE S DRUŠTVENO-EKONOMSKOG STAJALIŠTA USKRAĆEN. (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET VERKAR I EN MEDVETENHET SOM HÄRRÖR FRÅN EN FLERÅRIG ERFARENHET INOM RISKOMRÅDET UNGDOMSAVVIKELSE, DÄR DET FÖRUTOM ATTRAKTIVA OCH ALTERNATIVA FÖRSLAG ÄR NÖDVÄNDIGT ATT ERBJUDA STUDENTER I SVÅRIGHETER DE GRUNDLÄGGANDE STRUKTURER SOM ÄR KOPPLADE TILL GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT RÖRA SIG MER SJÄLVSTÄNDIGT PÅ SKOLOMRÅDET LIFE.LISTITUTO VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM INTE ÄR SOCIOEKONOMISKT. (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL SE DESFASOARA IN CONSTIENTIZAREA GENERATA DE O EXPERIENTA MULTI ANI IN ZONA DE DEVIERE A TINERILOR CU RISC, PENTRU CARE, PE LANGA PROPUNERI ATRACTIVE SI ALTERNATIVE, ESTE NECESAR SA SE OFERE ELEVILOR AFLATI IN DIFICULTATE ACELE STRUCTURI FUNDAMENTALE LEGATE DE ABILITATILE DE BAZA CARE LE PERMIT SA SE DEPLASEZE INTR-UN MOD MAI AUTONOM IN SFERA SCOLII LIFE.LISTITUTO OPEREAZA INTR-UN CONTEXT LIPSIT DIN PUNCT DE VEDERE SOCIO-ECONOMIC. (Romanian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT DELUJE V OSVEŠČENOSTI, KI IZHAJA IZ VEČLETNIH IZKUŠENJ NA PODROČJU OGROŽENIH MLADIH, ZA KATERE JE POLEG PRIVLAČNIH IN ALTERNATIVNIH PREDLOGOV TREBA ŠTUDENTOM V TEŽAVAH PONUDITI TISTE TEMELJNE STRUKTURE, POVEZANE Z OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIM OMOGOČAJO BOLJ SAMOSTOJNO GIBANJE NA PODROČJU ŠOLSKEGA LIFE.LISTITUTO DELUJE V OKOLJU, KI JE SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANO. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT OPIERA SIĘ NA ŚWIADOMOŚCI WYNIKAJĄCEJ Z WIELOLETNIEGO DOŚWIADCZENIA W OBSZARZE ZAGROŻONYM ODCHYLENIEM MŁODZIEŻY, DLA KTÓREGO OPRÓCZ ATRAKCYJNYCH I ALTERNATYWNYCH PROPOZYCJI KONIECZNE JEST ZAOFEROWANIE STUDENTOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI TYCH PODSTAWOWYCH STRUKTUR ZWIĄZANYCH Z UMIEJĘTNOŚCIAMI PODSTAWOWYMI, KTÓRE POZWALAJĄ IM PORUSZAĆ SIĘ W BARDZIEJ AUTONOMICZNY SPOSÓB W SFERZE SZKOLNEJ LIFE.LISTITUTO DZIAŁA W KONTEKŚCIE POZBAWIONYM SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO PUNKTU WIDZENIA. (Polish)
23 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
F68H18000290006
0 references