LEARNING TO CREATE INTERACT (Q568440): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LÆRE AT SKABE INTERAKTION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UČENJE ZA STVARANJE INTERAKCIJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎNVĂȚAREA PENTRU A CREA INTERACTIUNE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAUČIŤ SA VYTVÁRAŤ INTERAKCIU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
NITGĦALLMU NOĦOLQU INTERAZZJONI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
APRENDER A CRIAR INTERAGIR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPPIMINEN LUOMAAN VUOROVAIKUTUSTA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUKA TWORZENIA INTERAKCJI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UČENJE USTVARJANJA INTERAKCIJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NAUČIT SE VYTVÁŘET INTERAKCI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMASIS KURTI SĄVEIKĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀCĪŠANĀS RADĪT MIJIEDARBĪBU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБУЧЕНИЕ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TANULÁS AZ INTERAKCIÓ MEGTEREMTÉSÉHEZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FOGHLAIM CHUN IDIRGHNÍOMHÚ A CHRUTHÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT LÄRA SIG ATT SKAPA INTERAKTION | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPPIMINE LUUA SUHELDA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q568440 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q568440 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q568440 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q568440 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q568440 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q568440 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q568440 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q568440 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q568440 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q568440 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q568440 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q568440 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q568440 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q568440 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q568440 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q568440 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q568440 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q568440 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q568440 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q568440 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q568440 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q568440 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AF SEKS MODULER AF ITALIENSK MATEMATIK ENGELSK SPROG RETTET MOD ELEVER I PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LØNKLASSER OG HAR TIL FORMÅL AT GIVE EN CHANCE FOR SUCCES I SKOLEN TIL DEM MED MANGLER AF TYPEN LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURELLE DÅRLIGT EVNE TIL AT STUDERE SOCIORELAZIONAL PROBLEMER. DE ER STUDERENDE, DER PÅ GRUND AF FORSKELLIGE SOCIO-FAMILIEKARAKTERISTIKA OG KONTEKSTER HAR BRUG FOR DIVERSIFICEREDE LÆRINGSTIDER OG INNOVATIVE OG INKLUSIVE ARBEJDSTEKNIKKER FOR FORHOLD, DER ER MERE BEFORDRENDE FOR KONCENTRATION OG KREATIVITET, DER STIMULERER DELTAGELSE I SKOLELIVET OG GIVER DEM MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE OG FORHOLDE SIG I ENHVER SAMMENHÆNG. UDDANNELSESFORLØB VIL BLIVE IMPLEMENTERET, HVOR LALUNNO KAN LÆRE VED AT GØRE FORTÆLLINGEN OG LINTERAGIRE MED DIGITALE VÆRKTØJER. DERFOR VIL BRUGEN AF MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSTEKNIKKER OG -VÆRKTØJER VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE SPROGKUNDSKABERNE I B (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF SEKS MODULER AF ITALIENSK MATEMATIK ENGELSK SPROG RETTET MOD ELEVER I PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LØNKLASSER OG HAR TIL FORMÅL AT GIVE EN CHANCE FOR SUCCES I SKOLEN TIL DEM MED MANGLER AF TYPEN LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURELLE DÅRLIGT EVNE TIL AT STUDERE SOCIORELAZIONAL PROBLEMER. DE ER STUDERENDE, DER PÅ GRUND AF FORSKELLIGE SOCIO-FAMILIEKARAKTERISTIKA OG KONTEKSTER HAR BRUG FOR DIVERSIFICEREDE LÆRINGSTIDER OG INNOVATIVE OG INKLUSIVE ARBEJDSTEKNIKKER FOR FORHOLD, DER ER MERE BEFORDRENDE FOR KONCENTRATION OG KREATIVITET, DER STIMULERER DELTAGELSE I SKOLELIVET OG GIVER DEM MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE OG FORHOLDE SIG I ENHVER SAMMENHÆNG. UDDANNELSESFORLØB VIL BLIVE IMPLEMENTERET, HVOR LALUNNO KAN LÆRE VED AT GØRE FORTÆLLINGEN OG LINTERAGIRE MED DIGITALE VÆRKTØJER. DERFOR VIL BRUGEN AF MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSTEKNIKKER OG -VÆRKTØJER VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE SPROGKUNDSKABERNE I B (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF SEKS MODULER AF ITALIENSK MATEMATIK ENGELSK SPROG RETTET MOD ELEVER I PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LØNKLASSER OG HAR TIL FORMÅL AT GIVE EN CHANCE FOR SUCCES I SKOLEN TIL DEM MED MANGLER AF TYPEN LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURELLE DÅRLIGT EVNE TIL AT STUDERE SOCIORELAZIONAL PROBLEMER. DE ER STUDERENDE, DER PÅ GRUND AF FORSKELLIGE SOCIO-FAMILIEKARAKTERISTIKA OG KONTEKSTER HAR BRUG FOR DIVERSIFICEREDE LÆRINGSTIDER OG INNOVATIVE OG INKLUSIVE ARBEJDSTEKNIKKER FOR FORHOLD, DER ER MERE BEFORDRENDE FOR KONCENTRATION OG KREATIVITET, DER STIMULERER DELTAGELSE I SKOLELIVET OG GIVER DEM MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE OG FORHOLDE SIG I ENHVER SAMMENHÆNG. UDDANNELSESFORLØB VIL BLIVE IMPLEMENTERET, HVOR LALUNNO KAN LÆRE VED AT GØRE FORTÆLLINGEN OG LINTERAGIRE MED DIGITALE VÆRKTØJER. DERFOR VIL BRUGEN AF MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSTEKNIKKER OG -VÆRKTØJER VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE SPROGKUNDSKABERNE I B (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΒΑΘΜΊΔΕΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ SOCIORELAZIONAL ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΛΑΙΣΊΩΝ, ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ LALUNNO ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ LINTERAGIRE ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ Β (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΒΑΘΜΊΔΕΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ SOCIORELAZIONAL ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΛΑΙΣΊΩΝ, ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ LALUNNO ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ LINTERAGIRE ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ Β (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΒΑΘΜΊΔΕΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ SOCIORELAZIONAL ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΛΑΙΣΊΩΝ, ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ LALUNNO ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ LINTERAGIRE ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ Β (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SASTOJI OD ŠEST MODULA TALIJANSKOG MATEMATIČKOG ENGLESKOG JEZIKA KOJI SU USMJERENI NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U RAZREDIMA, A CILJ MU JE PONUDITI ŠANSU ZA USPJEH U ŠKOLI ONIMA S NEDOSTACIMA TIPA LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURNO NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM ZA PROUČAVANJE SOCIORELAZIONALNIH PROBLEMA. TO SU UČENICI KOJIMA JE, ZBOG RAZLIČITIH DRUŠTVENO-OBITELJSKIH KARAKTERISTIKA I KONTEKSTA, POTREBNO RAZNOLIKO VRIJEME UČENJA TE INOVATIVNE I UKLJUČIVE RADNE TEHNIKE UVJETA KOJI SU POGODNIJI ZA KONCENTRACIJU I KREATIVNOST KOJA POTIČE SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU I OMOGUĆUJE IM DA KOMUNICIRAJU I POVEZUJU SE U BILO KOJEM KONTEKSTU. IMPLEMENTIRAT ĆE SE EDUKATIVNI PUTOVI U KOJIMA LALUNNO MOŽE UČITI RADEĆI NARACIJU I LINTERAGIRE POMOĆU DIGITALNIH ALATA. STOGA ĆE KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNIKA I ALATA MOĆI RAZVITI JEZIČNE VJEŠTINE B (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD ŠEST MODULA TALIJANSKOG MATEMATIČKOG ENGLESKOG JEZIKA KOJI SU USMJERENI NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U RAZREDIMA, A CILJ MU JE PONUDITI ŠANSU ZA USPJEH U ŠKOLI ONIMA S NEDOSTACIMA TIPA LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURNO NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM ZA PROUČAVANJE SOCIORELAZIONALNIH PROBLEMA. TO SU UČENICI KOJIMA JE, ZBOG RAZLIČITIH DRUŠTVENO-OBITELJSKIH KARAKTERISTIKA I KONTEKSTA, POTREBNO RAZNOLIKO VRIJEME UČENJA TE INOVATIVNE I UKLJUČIVE RADNE TEHNIKE UVJETA KOJI SU POGODNIJI ZA KONCENTRACIJU I KREATIVNOST KOJA POTIČE SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU I OMOGUĆUJE IM DA KOMUNICIRAJU I POVEZUJU SE U BILO KOJEM KONTEKSTU. IMPLEMENTIRAT ĆE SE EDUKATIVNI PUTOVI U KOJIMA LALUNNO MOŽE UČITI RADEĆI NARACIJU I LINTERAGIRE POMOĆU DIGITALNIH ALATA. STOGA ĆE KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNIKA I ALATA MOĆI RAZVITI JEZIČNE VJEŠTINE B (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD ŠEST MODULA TALIJANSKOG MATEMATIČKOG ENGLESKOG JEZIKA KOJI SU USMJERENI NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U RAZREDIMA, A CILJ MU JE PONUDITI ŠANSU ZA USPJEH U ŠKOLI ONIMA S NEDOSTACIMA TIPA LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURNO NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM ZA PROUČAVANJE SOCIORELAZIONALNIH PROBLEMA. TO SU UČENICI KOJIMA JE, ZBOG RAZLIČITIH DRUŠTVENO-OBITELJSKIH KARAKTERISTIKA I KONTEKSTA, POTREBNO RAZNOLIKO VRIJEME UČENJA TE INOVATIVNE I UKLJUČIVE RADNE TEHNIKE UVJETA KOJI SU POGODNIJI ZA KONCENTRACIJU I KREATIVNOST KOJA POTIČE SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU I OMOGUĆUJE IM DA KOMUNICIRAJU I POVEZUJU SE U BILO KOJEM KONTEKSTU. IMPLEMENTIRAT ĆE SE EDUKATIVNI PUTOVI U KOJIMA LALUNNO MOŽE UČITI RADEĆI NARACIJU I LINTERAGIRE POMOĆU DIGITALNIH ALATA. STOGA ĆE KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNIKA I ALATA MOĆI RAZVITI JEZIČNE VJEŠTINE B (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CONSTĂ ÎN ȘASE MODULE DE MATEMATICĂ ITALIANĂ LIMBA ENGLEZĂ DESTINATE ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ÎN CLASE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O ȘANSĂ DE SUCCES LA ȘCOALĂ CELOR CU DEFICIENȚE DE TIP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL SLAB APTITUDINI DE A STUDIA PROBLEME SOCIORELAZIONALE. SUNT STUDENȚI CARE, DATORITĂ CARACTERISTICILOR ȘI CONTEXTELOR SOCIO-FAMILIALE DIFERITE, AU NEVOIE DE TIMPI DE ÎNVĂȚARE DIVERSIFICAȚI ȘI DE TEHNICI DE LUCRU INOVATOARE ȘI INCLUZIVE ALE CONDIȚIILOR CARE FAVORIZEAZĂ CONCENTRAREA ȘI CREATIVITATEA CARE STIMULEAZĂ PARTICIPAREA LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI LE PERMIT SĂ COMUNICE ȘI SĂ SE CORELEZE ÎN ORICE CONTEXT. VOR FI IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE ÎN CARE LALUNNO POATE ÎNVĂȚA PRIN NARAȚIUNE ȘI LINTERAGIRE CU INSTRUMENTE DIGITALE. PRIN URMARE, UTILIZAREA TEHNICILOR ȘI INSTRUMENTELOR DE COMUNICARE MULTIMEDIA VA PUTEA DEZVOLTA COMPETENȚELE LINGVISTICE ALE B. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN ȘASE MODULE DE MATEMATICĂ ITALIANĂ LIMBA ENGLEZĂ DESTINATE ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ÎN CLASE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O ȘANSĂ DE SUCCES LA ȘCOALĂ CELOR CU DEFICIENȚE DE TIP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL SLAB APTITUDINI DE A STUDIA PROBLEME SOCIORELAZIONALE. SUNT STUDENȚI CARE, DATORITĂ CARACTERISTICILOR ȘI CONTEXTELOR SOCIO-FAMILIALE DIFERITE, AU NEVOIE DE TIMPI DE ÎNVĂȚARE DIVERSIFICAȚI ȘI DE TEHNICI DE LUCRU INOVATOARE ȘI INCLUZIVE ALE CONDIȚIILOR CARE FAVORIZEAZĂ CONCENTRAREA ȘI CREATIVITATEA CARE STIMULEAZĂ PARTICIPAREA LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI LE PERMIT SĂ COMUNICE ȘI SĂ SE CORELEZE ÎN ORICE CONTEXT. VOR FI IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE ÎN CARE LALUNNO POATE ÎNVĂȚA PRIN NARAȚIUNE ȘI LINTERAGIRE CU INSTRUMENTE DIGITALE. PRIN URMARE, UTILIZAREA TEHNICILOR ȘI INSTRUMENTELOR DE COMUNICARE MULTIMEDIA VA PUTEA DEZVOLTA COMPETENȚELE LINGVISTICE ALE B. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN ȘASE MODULE DE MATEMATICĂ ITALIANĂ LIMBA ENGLEZĂ DESTINATE ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ÎN CLASE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O ȘANSĂ DE SUCCES LA ȘCOALĂ CELOR CU DEFICIENȚE DE TIP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL SLAB APTITUDINI DE A STUDIA PROBLEME SOCIORELAZIONALE. SUNT STUDENȚI CARE, DATORITĂ CARACTERISTICILOR ȘI CONTEXTELOR SOCIO-FAMILIALE DIFERITE, AU NEVOIE DE TIMPI DE ÎNVĂȚARE DIVERSIFICAȚI ȘI DE TEHNICI DE LUCRU INOVATOARE ȘI INCLUZIVE ALE CONDIȚIILOR CARE FAVORIZEAZĂ CONCENTRAREA ȘI CREATIVITATEA CARE STIMULEAZĂ PARTICIPAREA LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI LE PERMIT SĂ COMUNICE ȘI SĂ SE CORELEZE ÎN ORICE CONTEXT. VOR FI IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE ÎN CARE LALUNNO POATE ÎNVĂȚA PRIN NARAȚIUNE ȘI LINTERAGIRE CU INSTRUMENTE DIGITALE. PRIN URMARE, UTILIZAREA TEHNICILOR ȘI INSTRUMENTELOR DE COMUNICARE MULTIMEDIA VA PUTEA DEZVOLTA COMPETENȚELE LINGVISTICE ALE B. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZOSTÁVA ZO ŠIESTICH MODULOV TALIANSKEHO MATEMATICKÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V STUPŇOCH A JEHO CIEĽOM JE PONÚKNUŤ ŠANCU NA ÚSPECH V ŠKOLE TÝM, KTORÍ MAJÚ NEDOSTATKY TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO, SLABÁ SCHOPNOSŤ ŠTUDOVAŤ SOCIORELAZIONAL PROBLÉMY. SÚ TO ŠTUDENTI, KTORÍ VZHĽADOM NA ODLIŠNÉ SOCIÁLNO-RODINNÉ CHARAKTERISTIKY A KONTEXTY POTREBUJÚ DIVERZIFIKOVANÉ ČASY VZDELÁVANIA A INOVATÍVNE A INKLUZÍVNE PRACOVNÉ TECHNIKY PODMIENOK, KTORÉ VIAC PRISPIEVAJÚ KU KONCENTRÁCII A TVORIVOSTI, KTORÉ STIMULUJÚ ÚČASŤ NA ŽIVOTE ŠKOLY A UMOŽŇUJÚ IM KOMUNIKOVAŤ A SPÁJAŤ SA V AKOMKOĽVEK KONTEXTE. BUDÚ SA REALIZOVAŤ VZDELÁVACIE CESTY, V KTORÝCH SA LALUNNO MÔŽE UČIŤ TÝM, ŽE ROBÍ ROZPRÁVANIE A LINTERAGIRE S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI. PRETO POMOCOU MULTIMEDIÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH TECHNÍK A NÁSTROJOV BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ JAZYKOVÉ ZNALOSTI B. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA ZO ŠIESTICH MODULOV TALIANSKEHO MATEMATICKÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V STUPŇOCH A JEHO CIEĽOM JE PONÚKNUŤ ŠANCU NA ÚSPECH V ŠKOLE TÝM, KTORÍ MAJÚ NEDOSTATKY TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO, SLABÁ SCHOPNOSŤ ŠTUDOVAŤ SOCIORELAZIONAL PROBLÉMY. SÚ TO ŠTUDENTI, KTORÍ VZHĽADOM NA ODLIŠNÉ SOCIÁLNO-RODINNÉ CHARAKTERISTIKY A KONTEXTY POTREBUJÚ DIVERZIFIKOVANÉ ČASY VZDELÁVANIA A INOVATÍVNE A INKLUZÍVNE PRACOVNÉ TECHNIKY PODMIENOK, KTORÉ VIAC PRISPIEVAJÚ KU KONCENTRÁCII A TVORIVOSTI, KTORÉ STIMULUJÚ ÚČASŤ NA ŽIVOTE ŠKOLY A UMOŽŇUJÚ IM KOMUNIKOVAŤ A SPÁJAŤ SA V AKOMKOĽVEK KONTEXTE. BUDÚ SA REALIZOVAŤ VZDELÁVACIE CESTY, V KTORÝCH SA LALUNNO MÔŽE UČIŤ TÝM, ŽE ROBÍ ROZPRÁVANIE A LINTERAGIRE S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI. PRETO POMOCOU MULTIMEDIÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH TECHNÍK A NÁSTROJOV BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ JAZYKOVÉ ZNALOSTI B. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA ZO ŠIESTICH MODULOV TALIANSKEHO MATEMATICKÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V STUPŇOCH A JEHO CIEĽOM JE PONÚKNUŤ ŠANCU NA ÚSPECH V ŠKOLE TÝM, KTORÍ MAJÚ NEDOSTATKY TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO, SLABÁ SCHOPNOSŤ ŠTUDOVAŤ SOCIORELAZIONAL PROBLÉMY. SÚ TO ŠTUDENTI, KTORÍ VZHĽADOM NA ODLIŠNÉ SOCIÁLNO-RODINNÉ CHARAKTERISTIKY A KONTEXTY POTREBUJÚ DIVERZIFIKOVANÉ ČASY VZDELÁVANIA A INOVATÍVNE A INKLUZÍVNE PRACOVNÉ TECHNIKY PODMIENOK, KTORÉ VIAC PRISPIEVAJÚ KU KONCENTRÁCII A TVORIVOSTI, KTORÉ STIMULUJÚ ÚČASŤ NA ŽIVOTE ŠKOLY A UMOŽŇUJÚ IM KOMUNIKOVAŤ A SPÁJAŤ SA V AKOMKOĽVEK KONTEXTE. BUDÚ SA REALIZOVAŤ VZDELÁVACIE CESTY, V KTORÝCH SA LALUNNO MÔŽE UČIŤ TÝM, ŽE ROBÍ ROZPRÁVANIE A LINTERAGIRE S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI. PRETO POMOCOU MULTIMEDIÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH TECHNÍK A NÁSTROJOV BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ JAZYKOVÉ ZNALOSTI B. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’SITT MODULI TAL-LINGWA INGLIŻA MATEMATIKA TALJANA MMIRATI LEJN STUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FIL-GRADI U GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FL-ISKOLA LIL DAWK B’NUQQASIJIET TAT-TIP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO TA’ KAPAĊITÀ FQIRA GĦALL-ISTUDJU TAL-PROBLEMI SOCIORELAZIONAL. HUMA STUDENTI LI, MINĦABBA KARATTERISTIĊI U KUNTESTI SOĊJOFAMILJARI DIFFERENTI, JEĦTIEĠU ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM DIVERSIFIKATI U TEKNIKI TAX-XOGĦOL INNOVATTIVI U INKLUŻIVI TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU AKTAR GĦAL KONĊENTRAZZJONI U KREATTIVITÀ LI JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U JIPPERMETTULHOM JIKKOMUNIKAW U JIRRELATAW FI KWALUNKWE KUNTEST. SE JIĠU IMPLIMENTATI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI FIHOM LALUNNO JISTA’ JITGĦALLEM BILLI JAGĦMEL IN-NARRAZZJONI U LINTERAGIRE BL-GĦODOD DIĠITALI. GĦALHEKK L-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI MULTIMEDJALI SE JKUN JISTA’ JIŻVILUPPA L-ĦILIET LINGWISTIĊI TA’ B (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’SITT MODULI TAL-LINGWA INGLIŻA MATEMATIKA TALJANA MMIRATI LEJN STUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FIL-GRADI U GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FL-ISKOLA LIL DAWK B’NUQQASIJIET TAT-TIP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO TA’ KAPAĊITÀ FQIRA GĦALL-ISTUDJU TAL-PROBLEMI SOCIORELAZIONAL. HUMA STUDENTI LI, MINĦABBA KARATTERISTIĊI U KUNTESTI SOĊJOFAMILJARI DIFFERENTI, JEĦTIEĠU ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM DIVERSIFIKATI U TEKNIKI TAX-XOGĦOL INNOVATTIVI U INKLUŻIVI TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU AKTAR GĦAL KONĊENTRAZZJONI U KREATTIVITÀ LI JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U JIPPERMETTULHOM JIKKOMUNIKAW U JIRRELATAW FI KWALUNKWE KUNTEST. SE JIĠU IMPLIMENTATI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI FIHOM LALUNNO JISTA’ JITGĦALLEM BILLI JAGĦMEL IN-NARRAZZJONI U LINTERAGIRE BL-GĦODOD DIĠITALI. GĦALHEKK L-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI MULTIMEDJALI SE JKUN JISTA’ JIŻVILUPPA L-ĦILIET LINGWISTIĊI TA’ B (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’SITT MODULI TAL-LINGWA INGLIŻA MATEMATIKA TALJANA MMIRATI LEJN STUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FIL-GRADI U GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FL-ISKOLA LIL DAWK B’NUQQASIJIET TAT-TIP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO TA’ KAPAĊITÀ FQIRA GĦALL-ISTUDJU TAL-PROBLEMI SOCIORELAZIONAL. HUMA STUDENTI LI, MINĦABBA KARATTERISTIĊI U KUNTESTI SOĊJOFAMILJARI DIFFERENTI, JEĦTIEĠU ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM DIVERSIFIKATI U TEKNIKI TAX-XOGĦOL INNOVATTIVI U INKLUŻIVI TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU AKTAR GĦAL KONĊENTRAZZJONI U KREATTIVITÀ LI JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U JIPPERMETTULHOM JIKKOMUNIKAW U JIRRELATAW FI KWALUNKWE KUNTEST. SE JIĠU IMPLIMENTATI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI FIHOM LALUNNO JISTA’ JITGĦALLEM BILLI JAGĦMEL IN-NARRAZZJONI U LINTERAGIRE BL-GĦODOD DIĠITALI. GĦALHEKK L-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI MULTIMEDJALI SE JKUN JISTA’ JIŻVILUPPA L-ĦILIET LINGWISTIĊI TA’ B (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CONSISTE EM SEIS MÓDULOS DE MATEMÁTICA ITALIANA LÍNGUA INGLESA DESTINADOS A ALUNOS EM ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM SÉRIES E VISA OFERECER UMA HIPÓTESE DE SUCESSO NA ESCOLA PARA AQUELES COM DEFICIÊNCIAS DO TIPO LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL POBRE APTIDÃO PARA ESTUDAR PROBLEMAS SOCIORELAZIONAL. SÃO ESTUDANTES QUE, DEVIDO ÀS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS E CONTEXTOS SOCIOFAMILIARES, NECESSITAM DE TEMPOS DE APRENDIZAGEM DIVERSIFICADOS E DE TÉCNICAS DE TRABALHO INOVADORAS E INCLUSIVAS DE CONDIÇÕES MAIS PROPÍCIAS À CONCENTRAÇÃO E CRIATIVIDADE QUE ESTIMULAM A PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR E LHES PERMITEM COMUNICAR E SE RELACIONAR EM QUALQUER CONTEXTO. SERÃO IMPLEMENTADOS CAMINHOS EDUCATIVOS EM QUE LALUNNO PODE APRENDER FAZENDO A NARRAÇÃO E LINTERAGIRE COM FERRAMENTAS DIGITAIS. PORTANTO, USANDO TÉCNICAS E FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO MULTIMÍDIA SERÁ CAPAZ DE DESENVOLVER AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS DE B (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM SEIS MÓDULOS DE MATEMÁTICA ITALIANA LÍNGUA INGLESA DESTINADOS A ALUNOS EM ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM SÉRIES E VISA OFERECER UMA HIPÓTESE DE SUCESSO NA ESCOLA PARA AQUELES COM DEFICIÊNCIAS DO TIPO LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL POBRE APTIDÃO PARA ESTUDAR PROBLEMAS SOCIORELAZIONAL. SÃO ESTUDANTES QUE, DEVIDO ÀS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS E CONTEXTOS SOCIOFAMILIARES, NECESSITAM DE TEMPOS DE APRENDIZAGEM DIVERSIFICADOS E DE TÉCNICAS DE TRABALHO INOVADORAS E INCLUSIVAS DE CONDIÇÕES MAIS PROPÍCIAS À CONCENTRAÇÃO E CRIATIVIDADE QUE ESTIMULAM A PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR E LHES PERMITEM COMUNICAR E SE RELACIONAR EM QUALQUER CONTEXTO. SERÃO IMPLEMENTADOS CAMINHOS EDUCATIVOS EM QUE LALUNNO PODE APRENDER FAZENDO A NARRAÇÃO E LINTERAGIRE COM FERRAMENTAS DIGITAIS. PORTANTO, USANDO TÉCNICAS E FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO MULTIMÍDIA SERÁ CAPAZ DE DESENVOLVER AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS DE B (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM SEIS MÓDULOS DE MATEMÁTICA ITALIANA LÍNGUA INGLESA DESTINADOS A ALUNOS EM ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM SÉRIES E VISA OFERECER UMA HIPÓTESE DE SUCESSO NA ESCOLA PARA AQUELES COM DEFICIÊNCIAS DO TIPO LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL POBRE APTIDÃO PARA ESTUDAR PROBLEMAS SOCIORELAZIONAL. SÃO ESTUDANTES QUE, DEVIDO ÀS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS E CONTEXTOS SOCIOFAMILIARES, NECESSITAM DE TEMPOS DE APRENDIZAGEM DIVERSIFICADOS E DE TÉCNICAS DE TRABALHO INOVADORAS E INCLUSIVAS DE CONDIÇÕES MAIS PROPÍCIAS À CONCENTRAÇÃO E CRIATIVIDADE QUE ESTIMULAM A PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR E LHES PERMITEM COMUNICAR E SE RELACIONAR EM QUALQUER CONTEXTO. SERÃO IMPLEMENTADOS CAMINHOS EDUCATIVOS EM QUE LALUNNO PODE APRENDER FAZENDO A NARRAÇÃO E LINTERAGIRE COM FERRAMENTAS DIGITAIS. PORTANTO, USANDO TÉCNICAS E FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO MULTIMÍDIA SERÁ CAPAZ DE DESENVOLVER AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS DE B (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE KOOSTUU KUUDESTA ITALIAN MATEMATIIKAN ENGLANNIN KIELEN MODUULISTA, JOTKA ON SUUNNATTU ALA- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE ARVOSANOILLA, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUSSA NIILLE, JOILLA ON PUUTTEITA LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOSIOKULTTUURISESSA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN KÖYHIEN KYKY TUTKIA SOCIORELAZIONAL-ONGELMIA. HE OVAT OPISKELIJOITA, JOTKA ERILAISTEN SOSIO-PERHEIDEN OMINAISPIIRTEIDEN JA OLOSUHTEIDEN VUOKSI TARVITSEVAT MONIPUOLISIA OPPIMISAIKOJA SEKÄ INNOVATIIVISIA JA OSALLISTAVIA TYÖTEKNIIKOITA, JOTKA EDISTÄVÄT KESKITTYMISTÄ JA LUOVUUTTA, JOTKA KANNUSTAVAT OSALLISTUMAAN KOULUELÄMÄÄN JA MAHDOLLISTAVAT KOMMUNIKOINNIN JA YHTEYDENPIDON KAIKISSA YHTEYKSISSÄ. TOTEUTETAAN KOULUTUSPOLKUJA, JOILLA LALUNNO VOI OPPIA KERTOMALLA JA LINTERAGIRE DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA. NÄIN OLLEN MULTIMEDIAVIESTINTÄTEKNIIKOILLA JA -VÄLINEILLÄ VOIDAAN KEHITTÄÄ B:N KIELITAITOA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU KUUDESTA ITALIAN MATEMATIIKAN ENGLANNIN KIELEN MODUULISTA, JOTKA ON SUUNNATTU ALA- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE ARVOSANOILLA, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUSSA NIILLE, JOILLA ON PUUTTEITA LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOSIOKULTTUURISESSA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN KÖYHIEN KYKY TUTKIA SOCIORELAZIONAL-ONGELMIA. HE OVAT OPISKELIJOITA, JOTKA ERILAISTEN SOSIO-PERHEIDEN OMINAISPIIRTEIDEN JA OLOSUHTEIDEN VUOKSI TARVITSEVAT MONIPUOLISIA OPPIMISAIKOJA SEKÄ INNOVATIIVISIA JA OSALLISTAVIA TYÖTEKNIIKOITA, JOTKA EDISTÄVÄT KESKITTYMISTÄ JA LUOVUUTTA, JOTKA KANNUSTAVAT OSALLISTUMAAN KOULUELÄMÄÄN JA MAHDOLLISTAVAT KOMMUNIKOINNIN JA YHTEYDENPIDON KAIKISSA YHTEYKSISSÄ. TOTEUTETAAN KOULUTUSPOLKUJA, JOILLA LALUNNO VOI OPPIA KERTOMALLA JA LINTERAGIRE DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA. NÄIN OLLEN MULTIMEDIAVIESTINTÄTEKNIIKOILLA JA -VÄLINEILLÄ VOIDAAN KEHITTÄÄ B:N KIELITAITOA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU KUUDESTA ITALIAN MATEMATIIKAN ENGLANNIN KIELEN MODUULISTA, JOTKA ON SUUNNATTU ALA- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE ARVOSANOILLA, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUSSA NIILLE, JOILLA ON PUUTTEITA LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOSIOKULTTUURISESSA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN KÖYHIEN KYKY TUTKIA SOCIORELAZIONAL-ONGELMIA. HE OVAT OPISKELIJOITA, JOTKA ERILAISTEN SOSIO-PERHEIDEN OMINAISPIIRTEIDEN JA OLOSUHTEIDEN VUOKSI TARVITSEVAT MONIPUOLISIA OPPIMISAIKOJA SEKÄ INNOVATIIVISIA JA OSALLISTAVIA TYÖTEKNIIKOITA, JOTKA EDISTÄVÄT KESKITTYMISTÄ JA LUOVUUTTA, JOTKA KANNUSTAVAT OSALLISTUMAAN KOULUELÄMÄÄN JA MAHDOLLISTAVAT KOMMUNIKOINNIN JA YHTEYDENPIDON KAIKISSA YHTEYKSISSÄ. TOTEUTETAAN KOULUTUSPOLKUJA, JOILLA LALUNNO VOI OPPIA KERTOMALLA JA LINTERAGIRE DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA. NÄIN OLLEN MULTIMEDIAVIESTINTÄTEKNIIKOILLA JA -VÄLINEILLÄ VOIDAAN KEHITTÄÄ B:N KIELITAITOA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z SZEŚCIU MODUŁÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO Z MATEMATYKI WŁOSKIEJ, SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W KLASACH I MA NA CELU ZAOFEROWANIE SZANSY NA SUKCES W SZKOLE OSOBOM Z NIEDOBORAMI TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO NIEDOGODNOŚCI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ SŁABEJ ZDOLNOŚCI DO STUDIOWANIA PROBLEMÓW SOCIORELAZIONAL. SĄ TO UCZNIOWIE, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE CECHY SPOŁECZNO-RODZINNE I KONTEKSTY POTRZEBUJĄ ZRÓŻNICOWANYCH CZASÓW NAUKI ORAZ INNOWACYJNYCH I INTEGRACYJNYCH TECHNIK PRACY W WARUNKACH BARDZIEJ SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI I KREATYWNOŚCI, KTÓRE STYMULUJĄ UCZESTNICTWO W ŻYCIU SZKOLNYM I POZWALAJĄ IM KOMUNIKOWAĆ SIĘ I ODNOSIĆ SIĘ W DOWOLNYM KONTEKŚCIE. WDROŻONE ZOSTANĄ ŚCIEŻKI EDUKACYJNE, W KTÓRYCH LALUNNO MOŻE SIĘ UCZYĆ POPRZEZ NARRACJĘ I LINTERAGIRE ZA POMOCĄ NARZĘDZI CYFROWYCH. W ZWIĄZKU Z TYM KORZYSTANIE Z TECHNIK I NARZĘDZI KOMUNIKACJI MULTIMEDIALNEJ BĘDZIE W STANIE ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE B (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z SZEŚCIU MODUŁÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO Z MATEMATYKI WŁOSKIEJ, SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W KLASACH I MA NA CELU ZAOFEROWANIE SZANSY NA SUKCES W SZKOLE OSOBOM Z NIEDOBORAMI TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO NIEDOGODNOŚCI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ SŁABEJ ZDOLNOŚCI DO STUDIOWANIA PROBLEMÓW SOCIORELAZIONAL. SĄ TO UCZNIOWIE, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE CECHY SPOŁECZNO-RODZINNE I KONTEKSTY POTRZEBUJĄ ZRÓŻNICOWANYCH CZASÓW NAUKI ORAZ INNOWACYJNYCH I INTEGRACYJNYCH TECHNIK PRACY W WARUNKACH BARDZIEJ SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI I KREATYWNOŚCI, KTÓRE STYMULUJĄ UCZESTNICTWO W ŻYCIU SZKOLNYM I POZWALAJĄ IM KOMUNIKOWAĆ SIĘ I ODNOSIĆ SIĘ W DOWOLNYM KONTEKŚCIE. WDROŻONE ZOSTANĄ ŚCIEŻKI EDUKACYJNE, W KTÓRYCH LALUNNO MOŻE SIĘ UCZYĆ POPRZEZ NARRACJĘ I LINTERAGIRE ZA POMOCĄ NARZĘDZI CYFROWYCH. W ZWIĄZKU Z TYM KORZYSTANIE Z TECHNIK I NARZĘDZI KOMUNIKACJI MULTIMEDIALNEJ BĘDZIE W STANIE ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE B (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z SZEŚCIU MODUŁÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO Z MATEMATYKI WŁOSKIEJ, SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W KLASACH I MA NA CELU ZAOFEROWANIE SZANSY NA SUKCES W SZKOLE OSOBOM Z NIEDOBORAMI TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO NIEDOGODNOŚCI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ SŁABEJ ZDOLNOŚCI DO STUDIOWANIA PROBLEMÓW SOCIORELAZIONAL. SĄ TO UCZNIOWIE, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE CECHY SPOŁECZNO-RODZINNE I KONTEKSTY POTRZEBUJĄ ZRÓŻNICOWANYCH CZASÓW NAUKI ORAZ INNOWACYJNYCH I INTEGRACYJNYCH TECHNIK PRACY W WARUNKACH BARDZIEJ SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI I KREATYWNOŚCI, KTÓRE STYMULUJĄ UCZESTNICTWO W ŻYCIU SZKOLNYM I POZWALAJĄ IM KOMUNIKOWAĆ SIĘ I ODNOSIĆ SIĘ W DOWOLNYM KONTEKŚCIE. WDROŻONE ZOSTANĄ ŚCIEŻKI EDUKACYJNE, W KTÓRYCH LALUNNO MOŻE SIĘ UCZYĆ POPRZEZ NARRACJĘ I LINTERAGIRE ZA POMOCĄ NARZĘDZI CYFROWYCH. W ZWIĄZKU Z TYM KORZYSTANIE Z TECHNIK I NARZĘDZI KOMUNIKACJI MULTIMEDIALNEJ BĘDZIE W STANIE ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE B (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ ŠESTIH MODULOV ITALIJANSKEGA MATEMATIKE ANGLEŠKEGA JEZIKA, NAMENJENIH UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH IN JE NAMENJEN ZAGOTAVLJANJU MOŽNOSTI ZA USPEH V ŠOLI TISTIM, KI IMAJO POMANJKLJIVOSTI VRSTE LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOST, KI JE SLABA ZA ŠTUDIJ SOCIORELAZIONALNIH TEŽAV. TO SO UČENCI, KI ZARADI RAZLIČNIH DRUŽBENIH IN DRUŽINSKIH ZNAČILNOSTI IN OKOLIŠČIN POTREBUJEJO RAZNOLIK ČAS UČENJA TER INOVATIVNE IN VKLJUČUJOČE DELOVNE TEHNIKE POGOJEV, KI SO UGODNEJŠI ZA KONCENTRACIJO IN USTVARJALNOST, KI SPODBUJAJO UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU TER JIM OMOGOČAJO KOMUNIKACIJO IN POVEZANOST V VSEH OKOLIŠČINAH. IZVAJALE SE BODO IZOBRAŽEVALNE POTI, NA KATERIH SE BO LALUNNO LAHKO UČIL S POMOČJO PRIPOVEDI IN LINTERAGIRE Z DIGITALNIMI ORODJI. ZATO BO Z UPORABO MULTIMEDIJSKIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNIK IN ORODIJ MOGOČE RAZVITI JEZIKOVNO ZNANJE B. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ ŠESTIH MODULOV ITALIJANSKEGA MATEMATIKE ANGLEŠKEGA JEZIKA, NAMENJENIH UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH IN JE NAMENJEN ZAGOTAVLJANJU MOŽNOSTI ZA USPEH V ŠOLI TISTIM, KI IMAJO POMANJKLJIVOSTI VRSTE LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOST, KI JE SLABA ZA ŠTUDIJ SOCIORELAZIONALNIH TEŽAV. TO SO UČENCI, KI ZARADI RAZLIČNIH DRUŽBENIH IN DRUŽINSKIH ZNAČILNOSTI IN OKOLIŠČIN POTREBUJEJO RAZNOLIK ČAS UČENJA TER INOVATIVNE IN VKLJUČUJOČE DELOVNE TEHNIKE POGOJEV, KI SO UGODNEJŠI ZA KONCENTRACIJO IN USTVARJALNOST, KI SPODBUJAJO UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU TER JIM OMOGOČAJO KOMUNIKACIJO IN POVEZANOST V VSEH OKOLIŠČINAH. IZVAJALE SE BODO IZOBRAŽEVALNE POTI, NA KATERIH SE BO LALUNNO LAHKO UČIL S POMOČJO PRIPOVEDI IN LINTERAGIRE Z DIGITALNIMI ORODJI. ZATO BO Z UPORABO MULTIMEDIJSKIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNIK IN ORODIJ MOGOČE RAZVITI JEZIKOVNO ZNANJE B. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ ŠESTIH MODULOV ITALIJANSKEGA MATEMATIKE ANGLEŠKEGA JEZIKA, NAMENJENIH UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH IN JE NAMENJEN ZAGOTAVLJANJU MOŽNOSTI ZA USPEH V ŠOLI TISTIM, KI IMAJO POMANJKLJIVOSTI VRSTE LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOST, KI JE SLABA ZA ŠTUDIJ SOCIORELAZIONALNIH TEŽAV. TO SO UČENCI, KI ZARADI RAZLIČNIH DRUŽBENIH IN DRUŽINSKIH ZNAČILNOSTI IN OKOLIŠČIN POTREBUJEJO RAZNOLIK ČAS UČENJA TER INOVATIVNE IN VKLJUČUJOČE DELOVNE TEHNIKE POGOJEV, KI SO UGODNEJŠI ZA KONCENTRACIJO IN USTVARJALNOST, KI SPODBUJAJO UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU TER JIM OMOGOČAJO KOMUNIKACIJO IN POVEZANOST V VSEH OKOLIŠČINAH. IZVAJALE SE BODO IZOBRAŽEVALNE POTI, NA KATERIH SE BO LALUNNO LAHKO UČIL S POMOČJO PRIPOVEDI IN LINTERAGIRE Z DIGITALNIMI ORODJI. ZATO BO Z UPORABO MULTIMEDIJSKIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNIK IN ORODIJ MOGOČE RAZVITI JEZIKOVNO ZNANJE B. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE ŠESTI MODULŮ ITALSKÉ MATEMATIKY ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH A JEHO CÍLEM JE NABÍDNOUT ŠANCI NA ÚSPĚCH VE ŠKOLE TĚM, KTEŘÍ MAJÍ NEDOSTATKY TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ ŠPATNÁ SCHOPNOST STUDOVAT SOCIORELAZIONAL PROBLÉMY. JSOU TO STUDENTI, KTEŘÍ KVŮLI RŮZNÝM SOCIÁLNÍM A RODINNÝM CHARAKTERISTIKÁM A SOUVISLOSTEM POTŘEBUJÍ DIVERZIFIKOVANOU DOBU UČENÍ A INOVATIVNÍ A INKLUZIVNÍ PRACOVNÍ TECHNIKY PODMÍNEK, KTERÉ VÍCE PŘISPÍVAJÍ KE KONCENTRACI A TVOŘIVOSTI, KTERÉ STIMULUJÍ ÚČAST VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ A UMOŽŇUJÍ JIM KOMUNIKOVAT A KOMUNIKOVAT V JAKÉMKOLI KONTEXTU. BUDOU REALIZOVÁNY VZDĚLÁVACÍ CESTY, VE KTERÝCH SE LALUNNO BUDE MOCI UČIT POMOCÍ VYPRÁVĚNÍ A LINTERAGIRE S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI. POUŽÍVÁNÍ MULTIMÉDIÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH TECHNIK A NÁSTROJŮ TAK BUDE SCHOPNO ROZVÍJET JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI B. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE ŠESTI MODULŮ ITALSKÉ MATEMATIKY ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH A JEHO CÍLEM JE NABÍDNOUT ŠANCI NA ÚSPĚCH VE ŠKOLE TĚM, KTEŘÍ MAJÍ NEDOSTATKY TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ ŠPATNÁ SCHOPNOST STUDOVAT SOCIORELAZIONAL PROBLÉMY. JSOU TO STUDENTI, KTEŘÍ KVŮLI RŮZNÝM SOCIÁLNÍM A RODINNÝM CHARAKTERISTIKÁM A SOUVISLOSTEM POTŘEBUJÍ DIVERZIFIKOVANOU DOBU UČENÍ A INOVATIVNÍ A INKLUZIVNÍ PRACOVNÍ TECHNIKY PODMÍNEK, KTERÉ VÍCE PŘISPÍVAJÍ KE KONCENTRACI A TVOŘIVOSTI, KTERÉ STIMULUJÍ ÚČAST VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ A UMOŽŇUJÍ JIM KOMUNIKOVAT A KOMUNIKOVAT V JAKÉMKOLI KONTEXTU. BUDOU REALIZOVÁNY VZDĚLÁVACÍ CESTY, VE KTERÝCH SE LALUNNO BUDE MOCI UČIT POMOCÍ VYPRÁVĚNÍ A LINTERAGIRE S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI. POUŽÍVÁNÍ MULTIMÉDIÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH TECHNIK A NÁSTROJŮ TAK BUDE SCHOPNO ROZVÍJET JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI B. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE ŠESTI MODULŮ ITALSKÉ MATEMATIKY ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH A JEHO CÍLEM JE NABÍDNOUT ŠANCI NA ÚSPĚCH VE ŠKOLE TĚM, KTEŘÍ MAJÍ NEDOSTATKY TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ ŠPATNÁ SCHOPNOST STUDOVAT SOCIORELAZIONAL PROBLÉMY. JSOU TO STUDENTI, KTEŘÍ KVŮLI RŮZNÝM SOCIÁLNÍM A RODINNÝM CHARAKTERISTIKÁM A SOUVISLOSTEM POTŘEBUJÍ DIVERZIFIKOVANOU DOBU UČENÍ A INOVATIVNÍ A INKLUZIVNÍ PRACOVNÍ TECHNIKY PODMÍNEK, KTERÉ VÍCE PŘISPÍVAJÍ KE KONCENTRACI A TVOŘIVOSTI, KTERÉ STIMULUJÍ ÚČAST VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ A UMOŽŇUJÍ JIM KOMUNIKOVAT A KOMUNIKOVAT V JAKÉMKOLI KONTEXTU. BUDOU REALIZOVÁNY VZDĚLÁVACÍ CESTY, VE KTERÝCH SE LALUNNO BUDE MOCI UČIT POMOCÍ VYPRÁVĚNÍ A LINTERAGIRE S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI. POUŽÍVÁNÍ MULTIMÉDIÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH TECHNIK A NÁSTROJŮ TAK BUDE SCHOPNO ROZVÍJET JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI B. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĄ SUDARO ŠEŠI ITALŲ MATEMATIKOS ANGLŲ KALBOS MODULIAI, SKIRTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS KLASĖSE, IR JUO SIEKIAMA SUTEIKTI GALIMYBĘ SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE TIEMS, KURIE TURI LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO TIPO TRŪKUMŲ, MENKŲ GEBĖJIMŲ MOKYTIS SOCIORELAZIONAL PROBLEMŲ. TAI STUDENTAI, KURIEMS DĖL SKIRTINGŲ SOCIALINIŲ IR ŠEIMOS YPATUMŲ IR KONTEKSTŲ REIKIA ĮVAIRAUS MOKYMOSI LAIKO IR NOVATORIŠKŲ BEI ĮTRAUKIŲ DARBO METODŲ, KURIE BŪTŲ PALANKESNI KONCENTRACIJAI IR KŪRYBIŠKUMUI, KURIE SKATINTŲ DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME IR LEISTŲ JIEMS BENDRAUTI IR BENDRAUTI BET KOKIOMIS APLINKYBĖMIS. BUS ĮDIEGTI ŠVIETIMO BŪDAI, KURIUOSE LALUNNO GALĖS MOKYTIS PER PASAKOJIMĄ IR LINTERAGIRE SU SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS. TODĖL NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS KOMUNIKACIJOS METODUS IR PRIEMONES BUS GALIMA TOBULINTI B KALBOS ĮGŪDŽIUS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO ŠEŠI ITALŲ MATEMATIKOS ANGLŲ KALBOS MODULIAI, SKIRTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS KLASĖSE, IR JUO SIEKIAMA SUTEIKTI GALIMYBĘ SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE TIEMS, KURIE TURI LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO TIPO TRŪKUMŲ, MENKŲ GEBĖJIMŲ MOKYTIS SOCIORELAZIONAL PROBLEMŲ. TAI STUDENTAI, KURIEMS DĖL SKIRTINGŲ SOCIALINIŲ IR ŠEIMOS YPATUMŲ IR KONTEKSTŲ REIKIA ĮVAIRAUS MOKYMOSI LAIKO IR NOVATORIŠKŲ BEI ĮTRAUKIŲ DARBO METODŲ, KURIE BŪTŲ PALANKESNI KONCENTRACIJAI IR KŪRYBIŠKUMUI, KURIE SKATINTŲ DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME IR LEISTŲ JIEMS BENDRAUTI IR BENDRAUTI BET KOKIOMIS APLINKYBĖMIS. BUS ĮDIEGTI ŠVIETIMO BŪDAI, KURIUOSE LALUNNO GALĖS MOKYTIS PER PASAKOJIMĄ IR LINTERAGIRE SU SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS. TODĖL NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS KOMUNIKACIJOS METODUS IR PRIEMONES BUS GALIMA TOBULINTI B KALBOS ĮGŪDŽIUS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO ŠEŠI ITALŲ MATEMATIKOS ANGLŲ KALBOS MODULIAI, SKIRTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS KLASĖSE, IR JUO SIEKIAMA SUTEIKTI GALIMYBĘ SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE TIEMS, KURIE TURI LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO TIPO TRŪKUMŲ, MENKŲ GEBĖJIMŲ MOKYTIS SOCIORELAZIONAL PROBLEMŲ. TAI STUDENTAI, KURIEMS DĖL SKIRTINGŲ SOCIALINIŲ IR ŠEIMOS YPATUMŲ IR KONTEKSTŲ REIKIA ĮVAIRAUS MOKYMOSI LAIKO IR NOVATORIŠKŲ BEI ĮTRAUKIŲ DARBO METODŲ, KURIE BŪTŲ PALANKESNI KONCENTRACIJAI IR KŪRYBIŠKUMUI, KURIE SKATINTŲ DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME IR LEISTŲ JIEMS BENDRAUTI IR BENDRAUTI BET KOKIOMIS APLINKYBĖMIS. BUS ĮDIEGTI ŠVIETIMO BŪDAI, KURIUOSE LALUNNO GALĖS MOKYTIS PER PASAKOJIMĄ IR LINTERAGIRE SU SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS. TODĖL NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS KOMUNIKACIJOS METODUS IR PRIEMONES BUS GALIMA TOBULINTI B KALBOS ĮGŪDŽIUS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS SASTĀV NO SEŠIEM ITĀĻU MATEMĀTIKAS ANGĻU VALODAS MODUĻIEM, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS KLASĒS, UN TĀ MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT IESPĒJU GŪT PANĀKUMUS SKOLĀ TIEM, KURIEM IR TRŪKUMI LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIĀLI KULTURĀLI NEIZDEVĪGĀ STĀVOKLĪ, UN TAS IR SLIKTS, LAI MĀCĪTOS SOCIORELAZIONAL PROBLĒMAS. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM, ŅEMOT VĒRĀ ATŠĶIRĪGĀS SOCIĀLĀS UN ĢIMENES IEZĪMES UN KONTEKSTUS, IR VAJADZĪGS DAUDZVEIDĪGS MĀCĪBU LAIKS UN NOVATORISKAS UN IEKĻAUJOŠAS DARBA METODES APSTĀKĻOS, KAS VAIRĀK VEICINA KONCENTRĒŠANOS UN RADOŠUMU, STIMULĒ LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ UN ĻAUJ VIŅIEM SAZINĀTIES UN BŪT SAISTĪTI JEBKURĀ KONTEKSTĀ. TIKS ĪSTENOTI IZGLĪTOJOŠI CEĻI, KUROS LALUNNO VARĒS MĀCĪTIES, VEICOT STĀSTĪJUMU UN LINTERAGIRE AR DIGITĀLAJIEM RĪKIEM. TĀDĒĻ, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU SAZIŅAS METODES UN RĪKUS, VARĒS ATTĪSTĪT B VALODAS PRASMES. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO SEŠIEM ITĀĻU MATEMĀTIKAS ANGĻU VALODAS MODUĻIEM, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS KLASĒS, UN TĀ MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT IESPĒJU GŪT PANĀKUMUS SKOLĀ TIEM, KURIEM IR TRŪKUMI LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIĀLI KULTURĀLI NEIZDEVĪGĀ STĀVOKLĪ, UN TAS IR SLIKTS, LAI MĀCĪTOS SOCIORELAZIONAL PROBLĒMAS. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM, ŅEMOT VĒRĀ ATŠĶIRĪGĀS SOCIĀLĀS UN ĢIMENES IEZĪMES UN KONTEKSTUS, IR VAJADZĪGS DAUDZVEIDĪGS MĀCĪBU LAIKS UN NOVATORISKAS UN IEKĻAUJOŠAS DARBA METODES APSTĀKĻOS, KAS VAIRĀK VEICINA KONCENTRĒŠANOS UN RADOŠUMU, STIMULĒ LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ UN ĻAUJ VIŅIEM SAZINĀTIES UN BŪT SAISTĪTI JEBKURĀ KONTEKSTĀ. TIKS ĪSTENOTI IZGLĪTOJOŠI CEĻI, KUROS LALUNNO VARĒS MĀCĪTIES, VEICOT STĀSTĪJUMU UN LINTERAGIRE AR DIGITĀLAJIEM RĪKIEM. TĀDĒĻ, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU SAZIŅAS METODES UN RĪKUS, VARĒS ATTĪSTĪT B VALODAS PRASMES. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO SEŠIEM ITĀĻU MATEMĀTIKAS ANGĻU VALODAS MODUĻIEM, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS KLASĒS, UN TĀ MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT IESPĒJU GŪT PANĀKUMUS SKOLĀ TIEM, KURIEM IR TRŪKUMI LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIĀLI KULTURĀLI NEIZDEVĪGĀ STĀVOKLĪ, UN TAS IR SLIKTS, LAI MĀCĪTOS SOCIORELAZIONAL PROBLĒMAS. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM, ŅEMOT VĒRĀ ATŠĶIRĪGĀS SOCIĀLĀS UN ĢIMENES IEZĪMES UN KONTEKSTUS, IR VAJADZĪGS DAUDZVEIDĪGS MĀCĪBU LAIKS UN NOVATORISKAS UN IEKĻAUJOŠAS DARBA METODES APSTĀKĻOS, KAS VAIRĀK VEICINA KONCENTRĒŠANOS UN RADOŠUMU, STIMULĒ LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ UN ĻAUJ VIŅIEM SAZINĀTIES UN BŪT SAISTĪTI JEBKURĀ KONTEKSTĀ. TIKS ĪSTENOTI IZGLĪTOJOŠI CEĻI, KUROS LALUNNO VARĒS MĀCĪTIES, VEICOT STĀSTĪJUMU UN LINTERAGIRE AR DIGITĀLAJIEM RĪKIEM. TĀDĒĻ, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU SAZIŅAS METODES UN RĪKUS, VARĒS ATTĪSTĪT B VALODAS PRASMES. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ШЕСТ МОДУЛА ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ШАНС ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ НА ТЕЗИ С НЕДОСТАТЪЦИ ОТ ТИП LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO СОЦИОКУЛТУРЕН НЕДОСТАТЪК ЛОША СПОСОБНОСТ ДА УЧАТ SOCIORELAZIONAL ПРОБЛЕМИ. ТОВА СА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОРАДИ РАЗЛИЧНИТЕ СОЦИАЛНО-СЕМЕЙНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И КОНТЕКСТ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ДИВЕРСИФИЦИРАНО ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ И ИНОВАТИВНИ И ПРИОБЩАВАЩИ РАБОТНИ ТЕХНИКИ НА УСЛОВИЯ, КОИТО СА ПО-БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯ И ТВОРЧЕСТВО, КОИТО СТИМУЛИРАТ УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ОБЩУВАТ И ДА ОБЩУВАТ ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ. ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО LALUNNO МОЖЕ ДА СЕ УЧИ, КАТО НАПРАВИ РАЗКАЗА И LINTERAGIRE С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗВИЕ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ НА Б. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ШЕСТ МОДУЛА ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ШАНС ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ НА ТЕЗИ С НЕДОСТАТЪЦИ ОТ ТИП LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO СОЦИОКУЛТУРЕН НЕДОСТАТЪК ЛОША СПОСОБНОСТ ДА УЧАТ SOCIORELAZIONAL ПРОБЛЕМИ. ТОВА СА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОРАДИ РАЗЛИЧНИТЕ СОЦИАЛНО-СЕМЕЙНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И КОНТЕКСТ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ДИВЕРСИФИЦИРАНО ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ И ИНОВАТИВНИ И ПРИОБЩАВАЩИ РАБОТНИ ТЕХНИКИ НА УСЛОВИЯ, КОИТО СА ПО-БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯ И ТВОРЧЕСТВО, КОИТО СТИМУЛИРАТ УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ОБЩУВАТ И ДА ОБЩУВАТ ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ. ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО LALUNNO МОЖЕ ДА СЕ УЧИ, КАТО НАПРАВИ РАЗКАЗА И LINTERAGIRE С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗВИЕ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ НА Б. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ШЕСТ МОДУЛА ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ШАНС ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ НА ТЕЗИ С НЕДОСТАТЪЦИ ОТ ТИП LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO СОЦИОКУЛТУРЕН НЕДОСТАТЪК ЛОША СПОСОБНОСТ ДА УЧАТ SOCIORELAZIONAL ПРОБЛЕМИ. ТОВА СА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОРАДИ РАЗЛИЧНИТЕ СОЦИАЛНО-СЕМЕЙНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И КОНТЕКСТ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ДИВЕРСИФИЦИРАНО ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ И ИНОВАТИВНИ И ПРИОБЩАВАЩИ РАБОТНИ ТЕХНИКИ НА УСЛОВИЯ, КОИТО СА ПО-БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯ И ТВОРЧЕСТВО, КОИТО СТИМУЛИРАТ УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ОБЩУВАТ И ДА ОБЩУВАТ ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ. ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО LALUNNO МОЖЕ ДА СЕ УЧИ, КАТО НАПРАВИ РАЗКАЗА И LINTERAGIRE С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗВИЕ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ НА Б. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ OLASZ MATEMATIKA ANGOL NYELVÉNEK HAT MODULJÁBÓL ÁLL, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKNAK SZÓLNAK, ÉS CÉLJA, HOGY ESÉLYT NYÚJTSON AZ ISKOLAI SIKERRE AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYA VAN A SOCIORELAZIONAL PROBLÉMÁK TANULMÁNYOZÁSÁRA. OLYAN DIÁKOKRÓL VAN SZÓ, AKIKNEK A KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI-CSALÁDI JELLEMZŐK ÉS ÖSSZEFÜGGÉSEK MIATT DIVERZIFIKÁLT TANULÁSI IDŐRE, VALAMINT A KONCENTRÁCIÓT ÉS A KREATIVITÁST JOBBAN ELŐSEGÍTŐ, INNOVATÍV ÉS INKLUZÍV MUNKAMÓDSZEREKRE VAN SZÜKSÉGÜK, AMELYEK ÖSZTÖNZIK AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTELT, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY BÁRMILYEN ÖSSZEFÜGGÉSBEN KOMMUNIKÁLJANAK ÉS KAPCSOLÓDJANAK EGYMÁSHOZ. OLYAN OKTATÁSI PÁLYÁK KERÜLNEK MEGVALÓSÍTÁSRA, AMELYEKEN A LALUNNO A NARRÁCIÓ ÉS A LINTERAGIRE DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL TANULHAT. EZÉRT A MULTIMÉDIÁS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATA KÉPES LESZ B NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ OLASZ MATEMATIKA ANGOL NYELVÉNEK HAT MODULJÁBÓL ÁLL, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKNAK SZÓLNAK, ÉS CÉLJA, HOGY ESÉLYT NYÚJTSON AZ ISKOLAI SIKERRE AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYA VAN A SOCIORELAZIONAL PROBLÉMÁK TANULMÁNYOZÁSÁRA. OLYAN DIÁKOKRÓL VAN SZÓ, AKIKNEK A KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI-CSALÁDI JELLEMZŐK ÉS ÖSSZEFÜGGÉSEK MIATT DIVERZIFIKÁLT TANULÁSI IDŐRE, VALAMINT A KONCENTRÁCIÓT ÉS A KREATIVITÁST JOBBAN ELŐSEGÍTŐ, INNOVATÍV ÉS INKLUZÍV MUNKAMÓDSZEREKRE VAN SZÜKSÉGÜK, AMELYEK ÖSZTÖNZIK AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTELT, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY BÁRMILYEN ÖSSZEFÜGGÉSBEN KOMMUNIKÁLJANAK ÉS KAPCSOLÓDJANAK EGYMÁSHOZ. OLYAN OKTATÁSI PÁLYÁK KERÜLNEK MEGVALÓSÍTÁSRA, AMELYEKEN A LALUNNO A NARRÁCIÓ ÉS A LINTERAGIRE DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL TANULHAT. EZÉRT A MULTIMÉDIÁS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATA KÉPES LESZ B NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ OLASZ MATEMATIKA ANGOL NYELVÉNEK HAT MODULJÁBÓL ÁLL, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKNAK SZÓLNAK, ÉS CÉLJA, HOGY ESÉLYT NYÚJTSON AZ ISKOLAI SIKERRE AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYA VAN A SOCIORELAZIONAL PROBLÉMÁK TANULMÁNYOZÁSÁRA. OLYAN DIÁKOKRÓL VAN SZÓ, AKIKNEK A KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI-CSALÁDI JELLEMZŐK ÉS ÖSSZEFÜGGÉSEK MIATT DIVERZIFIKÁLT TANULÁSI IDŐRE, VALAMINT A KONCENTRÁCIÓT ÉS A KREATIVITÁST JOBBAN ELŐSEGÍTŐ, INNOVATÍV ÉS INKLUZÍV MUNKAMÓDSZEREKRE VAN SZÜKSÉGÜK, AMELYEK ÖSZTÖNZIK AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTELT, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY BÁRMILYEN ÖSSZEFÜGGÉSBEN KOMMUNIKÁLJANAK ÉS KAPCSOLÓDJANAK EGYMÁSHOZ. OLYAN OKTATÁSI PÁLYÁK KERÜLNEK MEGVALÓSÍTÁSRA, AMELYEKEN A LALUNNO A NARRÁCIÓ ÉS A LINTERAGIRE DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL TANULHAT. EZÉRT A MULTIMÉDIÁS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATA KÉPES LESZ B NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL SÉ MHODÚL DE MHATAMAITIC NA HIODÁILE TEANGA BÉARLA DÍRITHE AR DHALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA I NGRÁID AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM A THAIRISCINT DEIS RATH AR SCOIL DÓIBH SIÚD A BHFUIL EASNAIMH DE CHINEÁL LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO MÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA APTITUDE BOCHT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR FHADHBANNA SOCIORELAZIONAL. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL GÁ ACU, MAR GHEALL AR SHAINTRÉITHE AGUS COMHTHÉACSANNA SOCHTHEAGHLAIGH ÉAGSÚLAITHE, AGUS TEICNÍCÍ OIBRE NUÁLACHA AGUS CUIMSITHEACHA DE DHÁLAÍ ATÁ NÍOS FABHRAÍ DO CHOMHCHRUINNIÚ AGUS CRUTHAITHEACHT A SPREAGANN RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE AGUS A CHUIREANN AR A GCUMAS CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS BAINT A BHEITH ACU LE CHÉILE IN AON CHOMHTHÉACS. CUIRFEAR CONAIRÍ OIDEACHAIS I BHFEIDHM INAR FÉIDIR LE LALUNNO FOGHLAIM TRÍ NARRATION AGUS LINTERAGIRE A DHÉANAMH LE HUIRLISÍ DIGITEACHA. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH ÚSÁID TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ CUMARSÁIDE ILMHEÁN IN ANN SCILEANNA TEANGA B A FHORBAIRT (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL SÉ MHODÚL DE MHATAMAITIC NA HIODÁILE TEANGA BÉARLA DÍRITHE AR DHALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA I NGRÁID AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM A THAIRISCINT DEIS RATH AR SCOIL DÓIBH SIÚD A BHFUIL EASNAIMH DE CHINEÁL LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO MÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA APTITUDE BOCHT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR FHADHBANNA SOCIORELAZIONAL. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL GÁ ACU, MAR GHEALL AR SHAINTRÉITHE AGUS COMHTHÉACSANNA SOCHTHEAGHLAIGH ÉAGSÚLAITHE, AGUS TEICNÍCÍ OIBRE NUÁLACHA AGUS CUIMSITHEACHA DE DHÁLAÍ ATÁ NÍOS FABHRAÍ DO CHOMHCHRUINNIÚ AGUS CRUTHAITHEACHT A SPREAGANN RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE AGUS A CHUIREANN AR A GCUMAS CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS BAINT A BHEITH ACU LE CHÉILE IN AON CHOMHTHÉACS. CUIRFEAR CONAIRÍ OIDEACHAIS I BHFEIDHM INAR FÉIDIR LE LALUNNO FOGHLAIM TRÍ NARRATION AGUS LINTERAGIRE A DHÉANAMH LE HUIRLISÍ DIGITEACHA. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH ÚSÁID TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ CUMARSÁIDE ILMHEÁN IN ANN SCILEANNA TEANGA B A FHORBAIRT (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL SÉ MHODÚL DE MHATAMAITIC NA HIODÁILE TEANGA BÉARLA DÍRITHE AR DHALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA I NGRÁID AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM A THAIRISCINT DEIS RATH AR SCOIL DÓIBH SIÚD A BHFUIL EASNAIMH DE CHINEÁL LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO MÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA APTITUDE BOCHT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR FHADHBANNA SOCIORELAZIONAL. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL GÁ ACU, MAR GHEALL AR SHAINTRÉITHE AGUS COMHTHÉACSANNA SOCHTHEAGHLAIGH ÉAGSÚLAITHE, AGUS TEICNÍCÍ OIBRE NUÁLACHA AGUS CUIMSITHEACHA DE DHÁLAÍ ATÁ NÍOS FABHRAÍ DO CHOMHCHRUINNIÚ AGUS CRUTHAITHEACHT A SPREAGANN RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE AGUS A CHUIREANN AR A GCUMAS CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS BAINT A BHEITH ACU LE CHÉILE IN AON CHOMHTHÉACS. CUIRFEAR CONAIRÍ OIDEACHAIS I BHFEIDHM INAR FÉIDIR LE LALUNNO FOGHLAIM TRÍ NARRATION AGUS LINTERAGIRE A DHÉANAMH LE HUIRLISÍ DIGITEACHA. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH ÚSÁID TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ CUMARSÁIDE ILMHEÁN IN ANN SCILEANNA TEANGA B A FHORBAIRT (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AV SEX MODULER AV ITALIENSK MATEMATIK ENGELSKA SPRÅKET SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I ÅRSKURSER OCH SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN CHANS TILL FRAMGÅNG I SKOLAN FÖR DEM MED BRISTER AV TYP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURELL NACKDEL DÅLIG FÖRMÅGA ATT STUDERA SOCIORELAZIONAL PROBLEM. DE ÄR STUDENTER SOM, PÅ GRUND AV OLIKA SOCIO-FAMILJERS SÄRDRAG OCH SAMMANHANG, BEHÖVER DIVERSIFIERADE INLÄRNINGSTIDER OCH INNOVATIVA OCH INKLUDERANDE ARBETSTEKNIKER FÖR FÖRHÅLLANDEN SOM ÄR MER GYNNSAMMA FÖR KONCENTRATION OCH KREATIVITET SOM STIMULERAR DELTAGANDE I SKOLLIVET OCH GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT KOMMUNICERA OCH RELATERA I ALLA SAMMANHANG. UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT GENOMFÖRAS DÄR LALUNNO KAN LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA BERÄTTANDET OCH LINTERAGIRE MED DIGITALA VERKTYG. MED HJÄLP AV MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSTEKNIKER OCH MULTIMEDIEVERKTYG KOMMER MAN DÄRFÖR ATT KUNNA UTVECKLA SPRÅKKUNSKAPERNA I B. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV SEX MODULER AV ITALIENSK MATEMATIK ENGELSKA SPRÅKET SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I ÅRSKURSER OCH SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN CHANS TILL FRAMGÅNG I SKOLAN FÖR DEM MED BRISTER AV TYP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURELL NACKDEL DÅLIG FÖRMÅGA ATT STUDERA SOCIORELAZIONAL PROBLEM. DE ÄR STUDENTER SOM, PÅ GRUND AV OLIKA SOCIO-FAMILJERS SÄRDRAG OCH SAMMANHANG, BEHÖVER DIVERSIFIERADE INLÄRNINGSTIDER OCH INNOVATIVA OCH INKLUDERANDE ARBETSTEKNIKER FÖR FÖRHÅLLANDEN SOM ÄR MER GYNNSAMMA FÖR KONCENTRATION OCH KREATIVITET SOM STIMULERAR DELTAGANDE I SKOLLIVET OCH GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT KOMMUNICERA OCH RELATERA I ALLA SAMMANHANG. UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT GENOMFÖRAS DÄR LALUNNO KAN LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA BERÄTTANDET OCH LINTERAGIRE MED DIGITALA VERKTYG. MED HJÄLP AV MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSTEKNIKER OCH MULTIMEDIEVERKTYG KOMMER MAN DÄRFÖR ATT KUNNA UTVECKLA SPRÅKKUNSKAPERNA I B. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV SEX MODULER AV ITALIENSK MATEMATIK ENGELSKA SPRÅKET SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I ÅRSKURSER OCH SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN CHANS TILL FRAMGÅNG I SKOLAN FÖR DEM MED BRISTER AV TYP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURELL NACKDEL DÅLIG FÖRMÅGA ATT STUDERA SOCIORELAZIONAL PROBLEM. DE ÄR STUDENTER SOM, PÅ GRUND AV OLIKA SOCIO-FAMILJERS SÄRDRAG OCH SAMMANHANG, BEHÖVER DIVERSIFIERADE INLÄRNINGSTIDER OCH INNOVATIVA OCH INKLUDERANDE ARBETSTEKNIKER FÖR FÖRHÅLLANDEN SOM ÄR MER GYNNSAMMA FÖR KONCENTRATION OCH KREATIVITET SOM STIMULERAR DELTAGANDE I SKOLLIVET OCH GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT KOMMUNICERA OCH RELATERA I ALLA SAMMANHANG. UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT GENOMFÖRAS DÄR LALUNNO KAN LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA BERÄTTANDET OCH LINTERAGIRE MED DIGITALA VERKTYG. MED HJÄLP AV MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSTEKNIKER OCH MULTIMEDIEVERKTYG KOMMER MAN DÄRFÖR ATT KUNNA UTVECKLA SPRÅKKUNSKAPERNA I B. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOOSNEB KUUEST ITAALIA MATEMAATIKA INGLISE KEELE MOODULIST, MIS ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE KLASSIDES JA MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA KOOLIS EDU NEILE, KELLEL ON PUUDUSI TÜÜP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOTSIOKULTUURILINE HALVEMUS HALVASTI ÕPPIDA SOCIORELAZIONAL PROBLEEME. NAD ON ÕPILASED, KES VAJAVAD ERINEVATE SOTSIAAL-PEREKONNA OMADUSTE JA KONTEKSTIDE TÕTTU MITMEKESIST ÕPPEAEGA NING UUENDUSLIKKE JA KAASAVAID TÖÖTINGIMUSI, MIS SOODUSTAVAD ROHKEM KESKENDUMIST JA LOOVUST, MIS STIMULEERIVAD OSALEMIST KOOLIELUS NING VÕIMALDAVAD NEIL SUHELDA JA SUHELDA MIS TAHES KONTEKSTIS. RAKENDATAKSE HARIDUSTEED, KUS LALUNNO SAAB ÕPPIDA, TEHES JUTUSTUSE JA LINTERAGIRE DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA. SEETÕTTU ON MULTIMEEDIA KOMMUNIKATSIOONITEHNIKATE JA -VAHENDITE ABIL VÕIMALIK ARENDADA B KEELEOSKUST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB KUUEST ITAALIA MATEMAATIKA INGLISE KEELE MOODULIST, MIS ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE KLASSIDES JA MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA KOOLIS EDU NEILE, KELLEL ON PUUDUSI TÜÜP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOTSIOKULTUURILINE HALVEMUS HALVASTI ÕPPIDA SOCIORELAZIONAL PROBLEEME. NAD ON ÕPILASED, KES VAJAVAD ERINEVATE SOTSIAAL-PEREKONNA OMADUSTE JA KONTEKSTIDE TÕTTU MITMEKESIST ÕPPEAEGA NING UUENDUSLIKKE JA KAASAVAID TÖÖTINGIMUSI, MIS SOODUSTAVAD ROHKEM KESKENDUMIST JA LOOVUST, MIS STIMULEERIVAD OSALEMIST KOOLIELUS NING VÕIMALDAVAD NEIL SUHELDA JA SUHELDA MIS TAHES KONTEKSTIS. RAKENDATAKSE HARIDUSTEED, KUS LALUNNO SAAB ÕPPIDA, TEHES JUTUSTUSE JA LINTERAGIRE DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA. SEETÕTTU ON MULTIMEEDIA KOMMUNIKATSIOONITEHNIKATE JA -VAHENDITE ABIL VÕIMALIK ARENDADA B KEELEOSKUST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB KUUEST ITAALIA MATEMAATIKA INGLISE KEELE MOODULIST, MIS ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE KLASSIDES JA MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA KOOLIS EDU NEILE, KELLEL ON PUUDUSI TÜÜP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOTSIOKULTUURILINE HALVEMUS HALVASTI ÕPPIDA SOCIORELAZIONAL PROBLEEME. NAD ON ÕPILASED, KES VAJAVAD ERINEVATE SOTSIAAL-PEREKONNA OMADUSTE JA KONTEKSTIDE TÕTTU MITMEKESIST ÕPPEAEGA NING UUENDUSLIKKE JA KAASAVAID TÖÖTINGIMUSI, MIS SOODUSTAVAD ROHKEM KESKENDUMIST JA LOOVUST, MIS STIMULEERIVAD OSALEMIST KOOLIELUS NING VÕIMALDAVAD NEIL SUHELDA JA SUHELDA MIS TAHES KONTEKSTIS. RAKENDATAKSE HARIDUSTEED, KUS LALUNNO SAAB ÕPPIDA, TEHES JUTUSTUSE JA LINTERAGIRE DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA. SEETÕTTU ON MULTIMEEDIA KOMMUNIKATSIOONITEHNIKATE JA -VAHENDITE ABIL VÕIMALIK ARENDADA B KEELEOSKUST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CERIGNOLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CERIGNOLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:49, 8 April 2023
Project Q568440 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING TO CREATE INTERACT |
Project Q568440 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 January 2018
0 references
25 June 2019
0 references
4 July 2019
0 references
S.S. 1 G. "G. PAVONCELLI"
0 references
41°13'1.81"N, 15°42'39.46"E
0 references
IL PROGETTO COSTITUITO DA SEI MODULI DI ITALIANO MATEMATICA LINGUA INGLESE FINALIZZATI AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO SI PROPONE DI OFFRIRE UNOPPORTUNIT DI SUCCESSO SCOLASTICO A COLORO CHE PRESENTANO CARENZE DI TIPO LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE SCARSA ATTITUDINE ALLO STUDIO PROBLEMI SOCIORELAZIONALI. SONO STUDENTI CHE PER CARATTERISTICHE E CONTESTI SOCIOFAMILIARI DIFFERENTI HANNO BISOGNO DI TEMPI DIVERSIFICATI DI APPRENDIMENTO DI MODALIT E DI TECNICHE DI LAVORO INNOVATIVE ED INCLUSIVE DI CONDIZIONI PI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE E ALLA CREATIVIT CHE STIMOLINO LA PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA E PERMETTA LORO DI SAPER COMUNICARE E RELAZIONARSI IN QUALSIASI CONTESTO. SI ATTUERANNO PERCORSI DIDATTICI IN CUI LALUNNO POTR IMPARARE CON IL FARE IL NARRARE E LINTERAGIRE MEDIANTE STRUMENTI DIGITALI. PERTANTO UTILIZZANDO TECNICHE E STRUMENTI DI COMUNICAZIONE MULTIMEDIALI SAR MESSO IN GRADO DI SVILUPPARE LE ABILIT LINGUISTICHE DI B (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF SIX MODULES OF ITALIAN MATHEMATICS ENGLISH LANGUAGE AIMED AT PUPILS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS IN GRADES AND AIMS TO OFFER A CHANCE OF SUCCESS AT SCHOOL TO THOSE WITH DEFICIENCIES OF TYPE LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOCULTURAL DISADVANTAGE POOR APTITUDE TO STUDY SOCIORELAZIONAL PROBLEMS. THEY ARE STUDENTS WHO, DUE TO DIFFERENT SOCIO-FAMILY CHARACTERISTICS AND CONTEXTS, NEED DIVERSIFIED LEARNING TIMES AND INNOVATIVE AND INCLUSIVE WORKING TECHNIQUES OF CONDITIONS THAT ARE MORE CONDUCIVE TO CONCENTRATION AND CREATIVITY THAT STIMULATE PARTICIPATION IN SCHOOL LIFE AND ALLOW THEM TO COMMUNICATE AND RELATE IN ANY CONTEXT. EDUCATIONAL PATHS WILL BE IMPLEMENTED IN WHICH LALUNNO CAN LEARN BY DOING THE NARRATION AND LINTERAGIRE WITH DIGITAL TOOLS. THEREFORE USING MULTIMEDIA COMMUNICATION TECHNIQUES AND TOOLS WILL BE ABLE TO DEVELOP THE LANGUAGE SKILLS OF B (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE SIX MODULES DE MATHÉMATIQUES ITALIENNES LANGUE ANGLAISE DESTINÉS AUX ÉLÈVES DES NIVEAUX PRIMAIRE ET SECONDAIRE A POUR BUT D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE SCOLAIRE À CEUX QUI ONT DES DÉFICIENCES DE TYPE LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL FAIBLE CAPACITÉ À ÉTUDIER LES PROBLÈMES SOCIO-RELATIFS. IL S’AGIT D’ÉLÈVES QUI, EN RAISON DES CONTEXTES ET DES CARACTÉRISTIQUES SOCIO-FAMILIAUX DIFFÉRENTS, ONT BESOIN DE DIFFÉRENTS MOMENTS DE MODES D’APPRENTISSAGE ET DE TECHNIQUES DE TRAVAIL INNOVANTES ET INCLUSIVES DE L’IP, PROPICES À LA CONCENTRATION ET À LA CRÉATIVITÉ QUI STIMULENT LA PARTICIPATION À LA VIE SCOLAIRE ET LEUR PERMETTENT DE COMMUNIQUER ET DE COMMUNIQUER DANS N’IMPORTE QUEL CONTEXTE. IL Y AURA DES PARCOURS ÉDUCATIFS DANS LESQUELS LALUNNO PEUT APPRENDRE EN NARRATANT ET EN LINTERAGING À L’AIDE D’OUTILS NUMÉRIQUES. C’EST POURQUOI L’UTILISATION DE TECHNIQUES ET D’OUTILS DE COMMUNICATION MULTIMÉDIAS A PERMIS DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE B (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS SECHS MODULEN DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK ENGLISCH SPRACHE, DIE SICH AN SCHÜLER DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE RICHTET, UM MENSCHEN MIT MÄNGELN DES TYPS LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOZIOKULTURELLEN NACHTEIL SCHLECHTE FÄHIGKEIT, SOZIO-RELATIONALE PROBLEME ZU STUDIEREN, EINE CHANCE ZUM SCHULERFOLG ZU BIETEN. SIE SIND SCHÜLER, DIE AUFGRUND UNTERSCHIEDLICHER GESELLSCHAFTLICHER UND FAMILIÄRER KONTEXTE UND MERKMALE UNTERSCHIEDLICHE ZEITEN DER LERNMODI UND INNOVATIVE UND INKLUSIVE ARBEITSTECHNIKEN DER PI-BEDINGUNGEN BENÖTIGEN, DIE KONZENTRATION UND KREATIVITÄT BEGÜNSTIGEN, DIE DIE TEILNAHME AM SCHULLEBEN ANREGEN UND SIE IN DIE LAGE VERSETZEN, IN JEDEM KONTEXT ZU KOMMUNIZIEREN UND IN BEZIEHUNG ZU TRETEN. ES WIRD BILDUNGSWEGE GEBEN, AUF DENEN LALUNNO LERNEN KANN, INDEM ER ERZÄHLT UND MIT DIGITALEN WERKZEUGEN LINTERAGING MACHT. DIE VERWENDUNG VON TECHNIKEN UND MULTIMEDIA-KOMMUNIKATIONSTOOLS SAR ERMÖGLICHTE ES DAHER, DIE SPRACHKENNTNISSE VON B ZU ENTWICKELN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT ZES MODULES VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE ENGELS TAAL GERICHT OP LEERLINGEN IN HET BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLNIVEAU IS BEDOELD OM EEN KANS VAN SCHOOL SUCCES TE BIEDEN AAN MENSEN MET TEKORTKOMINGEN VAN HET TYPE LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND SLECHT VERMOGEN OM SOCIAAL-RELATIONELE PROBLEMEN TE BESTUDEREN. ZIJ ZIJN STUDENTEN DIE VANWEGE VERSCHILLENDE SOCIAAL-GEZINSCONTEXTEN EN -KENMERKEN VERSCHILLENDE LEERWIJZEN EN INNOVATIEVE EN INCLUSIEVE WERKTECHNIEKEN NODIG HEBBEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE EN CREATIVITEIT EN DIE DE DEELNAME AAN HET SCHOOLLEVEN STIMULEREN EN HEN IN STAAT STELLEN OM IN ALLE CONTEXTEN TE COMMUNICEREN EN TE RELATEREN. ER ZULLEN EDUCATIEVE PADEN ZIJN WAARIN LALUNNO KAN LEREN DOOR TE VERTELLEN EN TE LINTERAGING MET BEHULP VAN DIGITALE TOOLS. HET GEBRUIK VAN TECHNIEKEN EN MULTIMEDIA COMMUNICATIE-INSTRUMENTEN SAR MAAKTE HET MOGELIJK OM DE TAALVAARDIGHEDEN VAN B TE ONTWIKKELEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE SEIS MÓDULOS DE MATEMÁTICAS ITALIANAS DE LENGUA INGLESA DESTINADOS A ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, CUYO OBJETIVO ES OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO ESCOLAR A AQUELLOS CON DEFICIENCIAS DE TIPO LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DESVENTAJA SOCIOCULTURAL POBRE CAPACIDAD PARA ESTUDIAR PROBLEMAS SOCIO-RELACIONALES. SE TRATA DE ESTUDIANTES QUE, DEBIDO A LOS DIFERENTES CONTEXTOS Y CARACTERÍSTICAS SOCIOFAMILIARES, NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE Y TÉCNICAS DE TRABAJO INNOVADORAS E INCLUSIVAS DE CONDICIONES DE PI PROPICIAS A LA CONCENTRACIÓN Y CREATIVIDAD QUE ESTIMULEN LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR Y LES PERMITAN COMUNICARSE Y RELACIONARSE EN CUALQUIER CONTEXTO. HABRÁ CAMINOS EDUCATIVOS EN LOS QUE LALUNNO PODRÁ APRENDER HACIENDO NARRACIÓN Y LINTERAGING UTILIZANDO HERRAMIENTAS DIGITALES. POR LO TANTO, EL USO DE TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN MULTIMEDIA SAR HA PERMITIDO DESARROLLAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS DE B (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF SEKS MODULER AF ITALIENSK MATEMATIK ENGELSK SPROG RETTET MOD ELEVER I PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I LØNKLASSER OG HAR TIL FORMÅL AT GIVE EN CHANCE FOR SUCCES I SKOLEN TIL DEM MED MANGLER AF TYPEN LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURELLE DÅRLIGT EVNE TIL AT STUDERE SOCIORELAZIONAL PROBLEMER. DE ER STUDERENDE, DER PÅ GRUND AF FORSKELLIGE SOCIO-FAMILIEKARAKTERISTIKA OG KONTEKSTER HAR BRUG FOR DIVERSIFICEREDE LÆRINGSTIDER OG INNOVATIVE OG INKLUSIVE ARBEJDSTEKNIKKER FOR FORHOLD, DER ER MERE BEFORDRENDE FOR KONCENTRATION OG KREATIVITET, DER STIMULERER DELTAGELSE I SKOLELIVET OG GIVER DEM MULIGHED FOR AT KOMMUNIKERE OG FORHOLDE SIG I ENHVER SAMMENHÆNG. UDDANNELSESFORLØB VIL BLIVE IMPLEMENTERET, HVOR LALUNNO KAN LÆRE VED AT GØRE FORTÆLLINGEN OG LINTERAGIRE MED DIGITALE VÆRKTØJER. DERFOR VIL BRUGEN AF MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSTEKNIKKER OG -VÆRKTØJER VÆRE I STAND TIL AT UDVIKLE SPROGKUNDSKABERNE I B (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΒΑΘΜΊΔΕΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ SOCIORELAZIONAL ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΛΑΙΣΊΩΝ, ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ LALUNNO ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ LINTERAGIRE ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ Β (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD ŠEST MODULA TALIJANSKOG MATEMATIČKOG ENGLESKOG JEZIKA KOJI SU USMJERENI NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U RAZREDIMA, A CILJ MU JE PONUDITI ŠANSU ZA USPJEH U ŠKOLI ONIMA S NEDOSTACIMA TIPA LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURNO NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM ZA PROUČAVANJE SOCIORELAZIONALNIH PROBLEMA. TO SU UČENICI KOJIMA JE, ZBOG RAZLIČITIH DRUŠTVENO-OBITELJSKIH KARAKTERISTIKA I KONTEKSTA, POTREBNO RAZNOLIKO VRIJEME UČENJA TE INOVATIVNE I UKLJUČIVE RADNE TEHNIKE UVJETA KOJI SU POGODNIJI ZA KONCENTRACIJU I KREATIVNOST KOJA POTIČE SUDJELOVANJE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU I OMOGUĆUJE IM DA KOMUNICIRAJU I POVEZUJU SE U BILO KOJEM KONTEKSTU. IMPLEMENTIRAT ĆE SE EDUKATIVNI PUTOVI U KOJIMA LALUNNO MOŽE UČITI RADEĆI NARACIJU I LINTERAGIRE POMOĆU DIGITALNIH ALATA. STOGA ĆE KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNIKA I ALATA MOĆI RAZVITI JEZIČNE VJEŠTINE B (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL CONSTĂ ÎN ȘASE MODULE DE MATEMATICĂ ITALIANĂ LIMBA ENGLEZĂ DESTINATE ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ÎN CLASE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE O ȘANSĂ DE SUCCES LA ȘCOALĂ CELOR CU DEFICIENȚE DE TIP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL SLAB APTITUDINI DE A STUDIA PROBLEME SOCIORELAZIONALE. SUNT STUDENȚI CARE, DATORITĂ CARACTERISTICILOR ȘI CONTEXTELOR SOCIO-FAMILIALE DIFERITE, AU NEVOIE DE TIMPI DE ÎNVĂȚARE DIVERSIFICAȚI ȘI DE TEHNICI DE LUCRU INOVATOARE ȘI INCLUZIVE ALE CONDIȚIILOR CARE FAVORIZEAZĂ CONCENTRAREA ȘI CREATIVITATEA CARE STIMULEAZĂ PARTICIPAREA LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI LE PERMIT SĂ COMUNICE ȘI SĂ SE CORELEZE ÎN ORICE CONTEXT. VOR FI IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE ÎN CARE LALUNNO POATE ÎNVĂȚA PRIN NARAȚIUNE ȘI LINTERAGIRE CU INSTRUMENTE DIGITALE. PRIN URMARE, UTILIZAREA TEHNICILOR ȘI INSTRUMENTELOR DE COMUNICARE MULTIMEDIA VA PUTEA DEZVOLTA COMPETENȚELE LINGVISTICE ALE B. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA ZO ŠIESTICH MODULOV TALIANSKEHO MATEMATICKÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V STUPŇOCH A JEHO CIEĽOM JE PONÚKNUŤ ŠANCU NA ÚSPECH V ŠKOLE TÝM, KTORÍ MAJÚ NEDOSTATKY TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO, SLABÁ SCHOPNOSŤ ŠTUDOVAŤ SOCIORELAZIONAL PROBLÉMY. SÚ TO ŠTUDENTI, KTORÍ VZHĽADOM NA ODLIŠNÉ SOCIÁLNO-RODINNÉ CHARAKTERISTIKY A KONTEXTY POTREBUJÚ DIVERZIFIKOVANÉ ČASY VZDELÁVANIA A INOVATÍVNE A INKLUZÍVNE PRACOVNÉ TECHNIKY PODMIENOK, KTORÉ VIAC PRISPIEVAJÚ KU KONCENTRÁCII A TVORIVOSTI, KTORÉ STIMULUJÚ ÚČASŤ NA ŽIVOTE ŠKOLY A UMOŽŇUJÚ IM KOMUNIKOVAŤ A SPÁJAŤ SA V AKOMKOĽVEK KONTEXTE. BUDÚ SA REALIZOVAŤ VZDELÁVACIE CESTY, V KTORÝCH SA LALUNNO MÔŽE UČIŤ TÝM, ŽE ROBÍ ROZPRÁVANIE A LINTERAGIRE S DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI. PRETO POMOCOU MULTIMEDIÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH TECHNÍK A NÁSTROJOV BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ JAZYKOVÉ ZNALOSTI B. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’SITT MODULI TAL-LINGWA INGLIŻA MATEMATIKA TALJANA MMIRATI LEJN STUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FIL-GRADI U GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FL-ISKOLA LIL DAWK B’NUQQASIJIET TAT-TIP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO TA’ KAPAĊITÀ FQIRA GĦALL-ISTUDJU TAL-PROBLEMI SOCIORELAZIONAL. HUMA STUDENTI LI, MINĦABBA KARATTERISTIĊI U KUNTESTI SOĊJOFAMILJARI DIFFERENTI, JEĦTIEĠU ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM DIVERSIFIKATI U TEKNIKI TAX-XOGĦOL INNOVATTIVI U INKLUŻIVI TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU AKTAR GĦAL KONĊENTRAZZJONI U KREATTIVITÀ LI JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U JIPPERMETTULHOM JIKKOMUNIKAW U JIRRELATAW FI KWALUNKWE KUNTEST. SE JIĠU IMPLIMENTATI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI LI FIHOM LALUNNO JISTA’ JITGĦALLEM BILLI JAGĦMEL IN-NARRAZZJONI U LINTERAGIRE BL-GĦODOD DIĠITALI. GĦALHEKK L-UŻU TA’ TEKNIKI U GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI MULTIMEDJALI SE JKUN JISTA’ JIŻVILUPPA L-ĦILIET LINGWISTIĊI TA’ B (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO CONSISTE EM SEIS MÓDULOS DE MATEMÁTICA ITALIANA LÍNGUA INGLESA DESTINADOS A ALUNOS EM ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM SÉRIES E VISA OFERECER UMA HIPÓTESE DE SUCESSO NA ESCOLA PARA AQUELES COM DEFICIÊNCIAS DO TIPO LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL POBRE APTIDÃO PARA ESTUDAR PROBLEMAS SOCIORELAZIONAL. SÃO ESTUDANTES QUE, DEVIDO ÀS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS E CONTEXTOS SOCIOFAMILIARES, NECESSITAM DE TEMPOS DE APRENDIZAGEM DIVERSIFICADOS E DE TÉCNICAS DE TRABALHO INOVADORAS E INCLUSIVAS DE CONDIÇÕES MAIS PROPÍCIAS À CONCENTRAÇÃO E CRIATIVIDADE QUE ESTIMULAM A PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR E LHES PERMITEM COMUNICAR E SE RELACIONAR EM QUALQUER CONTEXTO. SERÃO IMPLEMENTADOS CAMINHOS EDUCATIVOS EM QUE LALUNNO PODE APRENDER FAZENDO A NARRAÇÃO E LINTERAGIRE COM FERRAMENTAS DIGITAIS. PORTANTO, USANDO TÉCNICAS E FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO MULTIMÍDIA SERÁ CAPAZ DE DESENVOLVER AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS DE B (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKE KOOSTUU KUUDESTA ITALIAN MATEMATIIKAN ENGLANNIN KIELEN MODUULISTA, JOTKA ON SUUNNATTU ALA- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE ARVOSANOILLA, JA SEN TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUSSA NIILLE, JOILLA ON PUUTTEITA LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOSIOKULTTUURISESSA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN KÖYHIEN KYKY TUTKIA SOCIORELAZIONAL-ONGELMIA. HE OVAT OPISKELIJOITA, JOTKA ERILAISTEN SOSIO-PERHEIDEN OMINAISPIIRTEIDEN JA OLOSUHTEIDEN VUOKSI TARVITSEVAT MONIPUOLISIA OPPIMISAIKOJA SEKÄ INNOVATIIVISIA JA OSALLISTAVIA TYÖTEKNIIKOITA, JOTKA EDISTÄVÄT KESKITTYMISTÄ JA LUOVUUTTA, JOTKA KANNUSTAVAT OSALLISTUMAAN KOULUELÄMÄÄN JA MAHDOLLISTAVAT KOMMUNIKOINNIN JA YHTEYDENPIDON KAIKISSA YHTEYKSISSÄ. TOTEUTETAAN KOULUTUSPOLKUJA, JOILLA LALUNNO VOI OPPIA KERTOMALLA JA LINTERAGIRE DIGITAALISILLA TYÖKALUILLA. NÄIN OLLEN MULTIMEDIAVIESTINTÄTEKNIIKOILLA JA -VÄLINEILLÄ VOIDAAN KEHITTÄÄ B:N KIELITAITOA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z SZEŚCIU MODUŁÓW JĘZYKA ANGIELSKIEGO Z MATEMATYKI WŁOSKIEJ, SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W KLASACH I MA NA CELU ZAOFEROWANIE SZANSY NA SUKCES W SZKOLE OSOBOM Z NIEDOBORAMI TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO NIEDOGODNOŚCI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ SŁABEJ ZDOLNOŚCI DO STUDIOWANIA PROBLEMÓW SOCIORELAZIONAL. SĄ TO UCZNIOWIE, KTÓRZY ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE CECHY SPOŁECZNO-RODZINNE I KONTEKSTY POTRZEBUJĄ ZRÓŻNICOWANYCH CZASÓW NAUKI ORAZ INNOWACYJNYCH I INTEGRACYJNYCH TECHNIK PRACY W WARUNKACH BARDZIEJ SPRZYJAJĄCYCH KONCENTRACJI I KREATYWNOŚCI, KTÓRE STYMULUJĄ UCZESTNICTWO W ŻYCIU SZKOLNYM I POZWALAJĄ IM KOMUNIKOWAĆ SIĘ I ODNOSIĆ SIĘ W DOWOLNYM KONTEKŚCIE. WDROŻONE ZOSTANĄ ŚCIEŻKI EDUKACYJNE, W KTÓRYCH LALUNNO MOŻE SIĘ UCZYĆ POPRZEZ NARRACJĘ I LINTERAGIRE ZA POMOCĄ NARZĘDZI CYFROWYCH. W ZWIĄZKU Z TYM KORZYSTANIE Z TECHNIK I NARZĘDZI KOMUNIKACJI MULTIMEDIALNEJ BĘDZIE W STANIE ROZWIJAĆ UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE B (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ ŠESTIH MODULOV ITALIJANSKEGA MATEMATIKE ANGLEŠKEGA JEZIKA, NAMENJENIH UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH IN JE NAMENJEN ZAGOTAVLJANJU MOŽNOSTI ZA USPEH V ŠOLI TISTIM, KI IMAJO POMANJKLJIVOSTI VRSTE LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOST, KI JE SLABA ZA ŠTUDIJ SOCIORELAZIONALNIH TEŽAV. TO SO UČENCI, KI ZARADI RAZLIČNIH DRUŽBENIH IN DRUŽINSKIH ZNAČILNOSTI IN OKOLIŠČIN POTREBUJEJO RAZNOLIK ČAS UČENJA TER INOVATIVNE IN VKLJUČUJOČE DELOVNE TEHNIKE POGOJEV, KI SO UGODNEJŠI ZA KONCENTRACIJO IN USTVARJALNOST, KI SPODBUJAJO UDELEŽBO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU TER JIM OMOGOČAJO KOMUNIKACIJO IN POVEZANOST V VSEH OKOLIŠČINAH. IZVAJALE SE BODO IZOBRAŽEVALNE POTI, NA KATERIH SE BO LALUNNO LAHKO UČIL S POMOČJO PRIPOVEDI IN LINTERAGIRE Z DIGITALNIMI ORODJI. ZATO BO Z UPORABO MULTIMEDIJSKIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNIK IN ORODIJ MOGOČE RAZVITI JEZIKOVNO ZNANJE B. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE ŠESTI MODULŮ ITALSKÉ MATEMATIKY ANGLICKÉHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH A JEHO CÍLEM JE NABÍDNOUT ŠANCI NA ÚSPĚCH VE ŠKOLE TĚM, KTEŘÍ MAJÍ NEDOSTATKY TYPU LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ ŠPATNÁ SCHOPNOST STUDOVAT SOCIORELAZIONAL PROBLÉMY. JSOU TO STUDENTI, KTEŘÍ KVŮLI RŮZNÝM SOCIÁLNÍM A RODINNÝM CHARAKTERISTIKÁM A SOUVISLOSTEM POTŘEBUJÍ DIVERZIFIKOVANOU DOBU UČENÍ A INOVATIVNÍ A INKLUZIVNÍ PRACOVNÍ TECHNIKY PODMÍNEK, KTERÉ VÍCE PŘISPÍVAJÍ KE KONCENTRACI A TVOŘIVOSTI, KTERÉ STIMULUJÍ ÚČAST VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ A UMOŽŇUJÍ JIM KOMUNIKOVAT A KOMUNIKOVAT V JAKÉMKOLI KONTEXTU. BUDOU REALIZOVÁNY VZDĚLÁVACÍ CESTY, VE KTERÝCH SE LALUNNO BUDE MOCI UČIT POMOCÍ VYPRÁVĚNÍ A LINTERAGIRE S DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI. POUŽÍVÁNÍ MULTIMÉDIÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH TECHNIK A NÁSTROJŮ TAK BUDE SCHOPNO ROZVÍJET JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI B. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO ŠEŠI ITALŲ MATEMATIKOS ANGLŲ KALBOS MODULIAI, SKIRTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS KLASĖSE, IR JUO SIEKIAMA SUTEIKTI GALIMYBĘ SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE TIEMS, KURIE TURI LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO TIPO TRŪKUMŲ, MENKŲ GEBĖJIMŲ MOKYTIS SOCIORELAZIONAL PROBLEMŲ. TAI STUDENTAI, KURIEMS DĖL SKIRTINGŲ SOCIALINIŲ IR ŠEIMOS YPATUMŲ IR KONTEKSTŲ REIKIA ĮVAIRAUS MOKYMOSI LAIKO IR NOVATORIŠKŲ BEI ĮTRAUKIŲ DARBO METODŲ, KURIE BŪTŲ PALANKESNI KONCENTRACIJAI IR KŪRYBIŠKUMUI, KURIE SKATINTŲ DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME IR LEISTŲ JIEMS BENDRAUTI IR BENDRAUTI BET KOKIOMIS APLINKYBĖMIS. BUS ĮDIEGTI ŠVIETIMO BŪDAI, KURIUOSE LALUNNO GALĖS MOKYTIS PER PASAKOJIMĄ IR LINTERAGIRE SU SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS. TODĖL NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS KOMUNIKACIJOS METODUS IR PRIEMONES BUS GALIMA TOBULINTI B KALBOS ĮGŪDŽIUS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO SEŠIEM ITĀĻU MATEMĀTIKAS ANGĻU VALODAS MODUĻIEM, KAS PAREDZĒTI SKOLĒNIEM PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS KLASĒS, UN TĀ MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT IESPĒJU GŪT PANĀKUMUS SKOLĀ TIEM, KURIEM IR TRŪKUMI LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIĀLI KULTURĀLI NEIZDEVĪGĀ STĀVOKLĪ, UN TAS IR SLIKTS, LAI MĀCĪTOS SOCIORELAZIONAL PROBLĒMAS. VIŅI IR STUDENTI, KURIEM, ŅEMOT VĒRĀ ATŠĶIRĪGĀS SOCIĀLĀS UN ĢIMENES IEZĪMES UN KONTEKSTUS, IR VAJADZĪGS DAUDZVEIDĪGS MĀCĪBU LAIKS UN NOVATORISKAS UN IEKĻAUJOŠAS DARBA METODES APSTĀKĻOS, KAS VAIRĀK VEICINA KONCENTRĒŠANOS UN RADOŠUMU, STIMULĒ LĪDZDALĪBU SKOLAS DZĪVĒ UN ĻAUJ VIŅIEM SAZINĀTIES UN BŪT SAISTĪTI JEBKURĀ KONTEKSTĀ. TIKS ĪSTENOTI IZGLĪTOJOŠI CEĻI, KUROS LALUNNO VARĒS MĀCĪTIES, VEICOT STĀSTĪJUMU UN LINTERAGIRE AR DIGITĀLAJIEM RĪKIEM. TĀDĒĻ, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU SAZIŅAS METODES UN RĪKUS, VARĒS ATTĪSTĪT B VALODAS PRASMES. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ШЕСТ МОДУЛА ПО ИТАЛИАНСКА МАТЕМАТИКА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕТЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ШАНС ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ НА ТЕЗИ С НЕДОСТАТЪЦИ ОТ ТИП LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO СОЦИОКУЛТУРЕН НЕДОСТАТЪК ЛОША СПОСОБНОСТ ДА УЧАТ SOCIORELAZIONAL ПРОБЛЕМИ. ТОВА СА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОРАДИ РАЗЛИЧНИТЕ СОЦИАЛНО-СЕМЕЙНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И КОНТЕКСТ СЕ НУЖДАЯТ ОТ ДИВЕРСИФИЦИРАНО ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ И ИНОВАТИВНИ И ПРИОБЩАВАЩИ РАБОТНИ ТЕХНИКИ НА УСЛОВИЯ, КОИТО СА ПО-БЛАГОПРИЯТНИ ЗА КОНЦЕНТРАЦИЯ И ТВОРЧЕСТВО, КОИТО СТИМУЛИРАТ УЧАСТИЕТО В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ОБЩУВАТ И ДА ОБЩУВАТ ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ. ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, В КОИТО LALUNNO МОЖЕ ДА СЕ УЧИ, КАТО НАПРАВИ РАЗКАЗА И LINTERAGIRE С ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗВИЕ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ НА Б. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ OLASZ MATEMATIKA ANGOL NYELVÉNEK HAT MODULJÁBÓL ÁLL, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKNAK SZÓLNAK, ÉS CÉLJA, HOGY ESÉLYT NYÚJTSON AZ ISKOLAI SIKERRE AZOK SZÁMÁRA, AKIKNEK LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYA VAN A SOCIORELAZIONAL PROBLÉMÁK TANULMÁNYOZÁSÁRA. OLYAN DIÁKOKRÓL VAN SZÓ, AKIKNEK A KÜLÖNBÖZŐ TÁRSADALMI-CSALÁDI JELLEMZŐK ÉS ÖSSZEFÜGGÉSEK MIATT DIVERZIFIKÁLT TANULÁSI IDŐRE, VALAMINT A KONCENTRÁCIÓT ÉS A KREATIVITÁST JOBBAN ELŐSEGÍTŐ, INNOVATÍV ÉS INKLUZÍV MUNKAMÓDSZEREKRE VAN SZÜKSÉGÜK, AMELYEK ÖSZTÖNZIK AZ ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTELT, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY BÁRMILYEN ÖSSZEFÜGGÉSBEN KOMMUNIKÁLJANAK ÉS KAPCSOLÓDJANAK EGYMÁSHOZ. OLYAN OKTATÁSI PÁLYÁK KERÜLNEK MEGVALÓSÍTÁSRA, AMELYEKEN A LALUNNO A NARRÁCIÓ ÉS A LINTERAGIRE DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL TANULHAT. EZÉRT A MULTIMÉDIÁS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNIKÁK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATA KÉPES LESZ B NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL SÉ MHODÚL DE MHATAMAITIC NA HIODÁILE TEANGA BÉARLA DÍRITHE AR DHALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA I NGRÁID AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM A THAIRISCINT DEIS RATH AR SCOIL DÓIBH SIÚD A BHFUIL EASNAIMH DE CHINEÁL LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO MÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA APTITUDE BOCHT CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR FHADHBANNA SOCIORELAZIONAL. IS MIC LÉINN IAD A BHFUIL GÁ ACU, MAR GHEALL AR SHAINTRÉITHE AGUS COMHTHÉACSANNA SOCHTHEAGHLAIGH ÉAGSÚLAITHE, AGUS TEICNÍCÍ OIBRE NUÁLACHA AGUS CUIMSITHEACHA DE DHÁLAÍ ATÁ NÍOS FABHRAÍ DO CHOMHCHRUINNIÚ AGUS CRUTHAITHEACHT A SPREAGANN RANNPHÁIRTÍOCHT I SAOL NA SCOILE AGUS A CHUIREANN AR A GCUMAS CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS BAINT A BHEITH ACU LE CHÉILE IN AON CHOMHTHÉACS. CUIRFEAR CONAIRÍ OIDEACHAIS I BHFEIDHM INAR FÉIDIR LE LALUNNO FOGHLAIM TRÍ NARRATION AGUS LINTERAGIRE A DHÉANAMH LE HUIRLISÍ DIGITEACHA. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH ÚSÁID TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ CUMARSÁIDE ILMHEÁN IN ANN SCILEANNA TEANGA B A FHORBAIRT (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV SEX MODULER AV ITALIENSK MATEMATIK ENGELSKA SPRÅKET SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I ÅRSKURSER OCH SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN CHANS TILL FRAMGÅNG I SKOLAN FÖR DEM MED BRISTER AV TYP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOCIOKULTURELL NACKDEL DÅLIG FÖRMÅGA ATT STUDERA SOCIORELAZIONAL PROBLEM. DE ÄR STUDENTER SOM, PÅ GRUND AV OLIKA SOCIO-FAMILJERS SÄRDRAG OCH SAMMANHANG, BEHÖVER DIVERSIFIERADE INLÄRNINGSTIDER OCH INNOVATIVA OCH INKLUDERANDE ARBETSTEKNIKER FÖR FÖRHÅLLANDEN SOM ÄR MER GYNNSAMMA FÖR KONCENTRATION OCH KREATIVITET SOM STIMULERAR DELTAGANDE I SKOLLIVET OCH GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT KOMMUNICERA OCH RELATERA I ALLA SAMMANHANG. UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT GENOMFÖRAS DÄR LALUNNO KAN LÄRA SIG GENOM ATT GÖRA BERÄTTANDET OCH LINTERAGIRE MED DIGITALA VERKTYG. MED HJÄLP AV MULTIMEDIEKOMMUNIKATIONSTEKNIKER OCH MULTIMEDIEVERKTYG KOMMER MAN DÄRFÖR ATT KUNNA UTVECKLA SPRÅKKUNSKAPERNA I B. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB KUUEST ITAALIA MATEMAATIKA INGLISE KEELE MOODULIST, MIS ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE KLASSIDES JA MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA KOOLIS EDU NEILE, KELLEL ON PUUDUSI TÜÜP LOGICOLINGUISTICOESPRESSIVO SOTSIOKULTUURILINE HALVEMUS HALVASTI ÕPPIDA SOCIORELAZIONAL PROBLEEME. NAD ON ÕPILASED, KES VAJAVAD ERINEVATE SOTSIAAL-PEREKONNA OMADUSTE JA KONTEKSTIDE TÕTTU MITMEKESIST ÕPPEAEGA NING UUENDUSLIKKE JA KAASAVAID TÖÖTINGIMUSI, MIS SOODUSTAVAD ROHKEM KESKENDUMIST JA LOOVUST, MIS STIMULEERIVAD OSALEMIST KOOLIELUS NING VÕIMALDAVAD NEIL SUHELDA JA SUHELDA MIS TAHES KONTEKSTIS. RAKENDATAKSE HARIDUSTEED, KUS LALUNNO SAAB ÕPPIDA, TEHES JUTUSTUSE JA LINTERAGIRE DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA. SEETÕTTU ON MULTIMEEDIA KOMMUNIKATSIOONITEHNIKATE JA -VAHENDITE ABIL VÕIMALIK ARENDADA B KEELEOSKUST. (Estonian)
24 July 2022
0 references
CERIGNOLA
0 references
Identifiers
I34F17000260006
0 references