STEP AFTER PASSO (Q677918): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
PASSO DOPO | PASSO DOPO PASSO | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
STEP AFTER | STEP AFTER PASSO | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉTAPE PAR ÉTAPE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHRITT FÜR SCHRITT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
STAP VOOR STAP | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PASO A PASO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TRIN EFTER PASSO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΒΉΜΑ ΜΕΤΆ ΤΟ PASSO | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KORAK NAKON PASSO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PAS DUPĂ PASSO | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KROK PO PASSO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PASS WARA PASSO | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PASSO APÓS PASSO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ASKEL JÄLKEEN PASSO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KROK PO PASSO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KORAK ZA PASSO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KROK ZA PASSO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽINGSNIS PO PASSO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SOLIS PĒC PASSO | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СТЪПКА СЛЕД ПАСО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LÉPÉS PASSO UTÁN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÉIM TAR ÉIS PASO | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
STEG EFTER PASSO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SAMM PÄRAST PASSO | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q677918 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q677918 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q677918 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q677918 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q677918 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q677918 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q677918 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q677918 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q677918 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q677918 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q677918 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q677918 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q677918 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q677918 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q677918 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q677918 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q677918 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q677918 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q677918 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q677918 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q677918 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q677918 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q677918 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q677918 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,648.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 31,648.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
THE CONCEPT OF "GLOBAL CITIZENSHIP" REFERS TO THE SENSE OF BELONGING OF EACH ONE TO A WIDE COMMUNITY, THE HUMANITY AND THE PLANET EARTH. THE PROJECT IS STRUCTURED AROUND A SERIES OF LABORATORY ACTIVITIES AIMED AT RAISING AWARENESS AND EDUCATE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS. THE USE OF INTERACTIVE METHODOLOGIES ALLOWS THE FULL INCLUSION, PARTICIPATION AND UNDERSTANDING OF THE TOPIC FOR ALL PUPILS IN ORDER TO STRENGTHEN THE GLOBAL DIMENSION OF THEIR CITIZENSHIP. THE LABORATORY ACTIVITIES ALLOW TO USE A CONSTRUCTIVIST STRATEGY AIMED AT EXPLORATION, DISCOVERY AND COOPERATIVE LEARNING. THE PROJECT INCLUDES CREATIVE EDUCATIONAL WORKSHOPS CREATION OF SPECIFIC ROUTES IN THE TERRITORY GUIDED EXCURSIONS AND MEETINGS WITH EXPERTS TACKLING THEMES OF FOOD EDUCATION FOOD AND TERRITORY ENVIRONMENTAL EDUCATION AND ECONOMIC AND SOCIAL JUSTICE. (English) | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE CONCEPT DE CITOYENNETÉ MONDIALE FAIT RÉFÉRENCE AU SENTIMENT D’APPARTENANCE DE CHACUN À UNE COMMUNAUTÉ PLUS LARGE À L’ENSEMBLE DE L’HUMANITÉ ET À LA PLANÈTE TERRE. LE PROJET PRÉSENTE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE VISANT À INFORMER LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DE LA SENSIBILISATION ET DE L’ÉDUCATION DURABLE. L’UTILISATEUR DES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES ET COOPÉRATIVES ACTIVES TOUTES LES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES ET COOPÉRATIVES RELATIVES À L’INFORMATION COMPLÉMENTAIRE ET À L’ENSEIGNEMENT DU TOPIQUE À TOUS LES PUPILS EN OUTRE DIMENSION DES apprenants DE LEUR CITIZENSHIP. LA DIDACTIQUE DU LABORATOIRE PERMET D’UTILISER UNE STRATÉGIE CONSTRUCTIVE VISANT L’ALLESPLORATION À LA DÉCOUVERTE ET À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF. LE PROJET COMPREND DES ATELIERS ÉDUCATIFS CRÉATIFS, LA RÉALISATION D’ITINÉRAIRES SPÉCIFIQUES SUR LE TERRITOIRE ET DES RÉUNIONS AVEC DES EXPERTS SUR LES QUESTIONS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET DE L’ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE DU TERRITOIRE ET DE LA JUSTICE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE. OBJECTIF Q (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE CONCEPT DE CITOYENNETÉ MONDIALE FAIT RÉFÉRENCE AU SENTIMENT D’APPARTENANCE DE CHACUN À UNE COMMUNAUTÉ PLUS LARGE À L’ENSEMBLE DE L’HUMANITÉ ET À LA PLANÈTE TERRE. LE PROJET PRÉSENTE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE VISANT À INFORMER LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DE LA SENSIBILISATION ET DE L’ÉDUCATION DURABLE. L’UTILISATEUR DES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES ET COOPÉRATIVES ACTIVES TOUTES LES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES ET COOPÉRATIVES RELATIVES À L’INFORMATION COMPLÉMENTAIRE ET À L’ENSEIGNEMENT DU TOPIQUE À TOUS LES PUPILS EN OUTRE DIMENSION DES apprenants DE LEUR CITIZENSHIP. LA DIDACTIQUE DU LABORATOIRE PERMET D’UTILISER UNE STRATÉGIE CONSTRUCTIVE VISANT L’ALLESPLORATION À LA DÉCOUVERTE ET À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF. LE PROJET COMPREND DES ATELIERS ÉDUCATIFS CRÉATIFS, LA RÉALISATION D’ITINÉRAIRES SPÉCIFIQUES SUR LE TERRITOIRE ET DES RÉUNIONS AVEC DES EXPERTS SUR LES QUESTIONS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET DE L’ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE DU TERRITOIRE ET DE LA JUSTICE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE. OBJECTIF Q (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE CONCEPT DE CITOYENNETÉ MONDIALE FAIT RÉFÉRENCE AU SENTIMENT D’APPARTENANCE DE CHACUN À UNE COMMUNAUTÉ PLUS LARGE À L’ENSEMBLE DE L’HUMANITÉ ET À LA PLANÈTE TERRE. LE PROJET PRÉSENTE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE VISANT À INFORMER LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DE LA SENSIBILISATION ET DE L’ÉDUCATION DURABLE. L’UTILISATEUR DES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES ET COOPÉRATIVES ACTIVES TOUTES LES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES ET COOPÉRATIVES RELATIVES À L’INFORMATION COMPLÉMENTAIRE ET À L’ENSEIGNEMENT DU TOPIQUE À TOUS LES PUPILS EN OUTRE DIMENSION DES apprenants DE LEUR CITIZENSHIP. LA DIDACTIQUE DU LABORATOIRE PERMET D’UTILISER UNE STRATÉGIE CONSTRUCTIVE VISANT L’ALLESPLORATION À LA DÉCOUVERTE ET À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF. LE PROJET COMPREND DES ATELIERS ÉDUCATIFS CRÉATIFS, LA RÉALISATION D’ITINÉRAIRES SPÉCIFIQUES SUR LE TERRITOIRE ET DES RÉUNIONS AVEC DES EXPERTS SUR LES QUESTIONS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET DE L’ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE DU TERRITOIRE ET DE LA JUSTICE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE. OBJECTIF Q (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS KONZEPT DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT BEZIEHT SICH AUF DAS GEFÜHL JEDERMANNS ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER BREITEREN GEMEINSCHAFT ZUR GANZEN MENSCHHEIT UND ZUR ERDE. DAS PROJEKT STELLT EINE REIHE VON LABORAKTIVITÄTEN ZUR INFORMATION VON SENSIBILISIERUNGSMASSNAHMEN UND EINER NACHHALTIGEN BILDUNG VON GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLERN VOR. Die ACTIVE INTERACTIVE und COOPERATIVE METHODOLOGIES ALLOWES DER FULL INCLUSION UND UNTERSTANDUNG DER TOPIC ALLE VERÖFFENTLICHUNGEN IN ODER DER STRENGTHENDEN Lernenden die ÜBERZEUGUNG DER IHREN CITIZENSHIP. DIE LABORDIDAKTIK ERMÖGLICHT ES, EINE KONSTRUKTIVE STRATEGIE ZU NUTZEN, DIE AUF ALLESPLORATION AUSGERICHTET IST, UM ENTDECKUNGEN UND KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN. DAS PROJEKT UMFASST KREATIVE SCHULUNGSWORKSHOPS ZUR REALISIERUNG SPEZIFISCHER ROUTEN AUF DEM TERRITORIUM GEFÜHRTE AUSFAHRTEN UND TREFFEN MIT EXPERTEN, DIE SICH MIT FRAGEN DER ERNÄHRUNGSERZIEHUNG UND DER UMWELTERZIEHUNG SOWIE DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN GERECHTIGKEIT BEFASSEN. ZWECK Q (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS KONZEPT DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT BEZIEHT SICH AUF DAS GEFÜHL JEDERMANNS ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER BREITEREN GEMEINSCHAFT ZUR GANZEN MENSCHHEIT UND ZUR ERDE. DAS PROJEKT STELLT EINE REIHE VON LABORAKTIVITÄTEN ZUR INFORMATION VON SENSIBILISIERUNGSMASSNAHMEN UND EINER NACHHALTIGEN BILDUNG VON GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLERN VOR. Die ACTIVE INTERACTIVE und COOPERATIVE METHODOLOGIES ALLOWES DER FULL INCLUSION UND UNTERSTANDUNG DER TOPIC ALLE VERÖFFENTLICHUNGEN IN ODER DER STRENGTHENDEN Lernenden die ÜBERZEUGUNG DER IHREN CITIZENSHIP. DIE LABORDIDAKTIK ERMÖGLICHT ES, EINE KONSTRUKTIVE STRATEGIE ZU NUTZEN, DIE AUF ALLESPLORATION AUSGERICHTET IST, UM ENTDECKUNGEN UND KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN. DAS PROJEKT UMFASST KREATIVE SCHULUNGSWORKSHOPS ZUR REALISIERUNG SPEZIFISCHER ROUTEN AUF DEM TERRITORIUM GEFÜHRTE AUSFAHRTEN UND TREFFEN MIT EXPERTEN, DIE SICH MIT FRAGEN DER ERNÄHRUNGSERZIEHUNG UND DER UMWELTERZIEHUNG SOWIE DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN GERECHTIGKEIT BEFASSEN. ZWECK Q (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS KONZEPT DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT BEZIEHT SICH AUF DAS GEFÜHL JEDERMANNS ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER BREITEREN GEMEINSCHAFT ZUR GANZEN MENSCHHEIT UND ZUR ERDE. DAS PROJEKT STELLT EINE REIHE VON LABORAKTIVITÄTEN ZUR INFORMATION VON SENSIBILISIERUNGSMASSNAHMEN UND EINER NACHHALTIGEN BILDUNG VON GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLERN VOR. Die ACTIVE INTERACTIVE und COOPERATIVE METHODOLOGIES ALLOWES DER FULL INCLUSION UND UNTERSTANDUNG DER TOPIC ALLE VERÖFFENTLICHUNGEN IN ODER DER STRENGTHENDEN Lernenden die ÜBERZEUGUNG DER IHREN CITIZENSHIP. DIE LABORDIDAKTIK ERMÖGLICHT ES, EINE KONSTRUKTIVE STRATEGIE ZU NUTZEN, DIE AUF ALLESPLORATION AUSGERICHTET IST, UM ENTDECKUNGEN UND KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN. DAS PROJEKT UMFASST KREATIVE SCHULUNGSWORKSHOPS ZUR REALISIERUNG SPEZIFISCHER ROUTEN AUF DEM TERRITORIUM GEFÜHRTE AUSFAHRTEN UND TREFFEN MIT EXPERTEN, DIE SICH MIT FRAGEN DER ERNÄHRUNGSERZIEHUNG UND DER UMWELTERZIEHUNG SOWIE DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN GERECHTIGKEIT BEFASSEN. ZWECK Q (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET BEGRIP „WERELDWIJD BURGERSCHAP” VERWIJST NAAR IEDERS GEVOEL DAT HIJ TOT EEN BREDERE GEMEENSCHAP BEHOORT TOT DE GEHELE MENSHEID EN TOT DE PLANEET AARDE. HET PROJECT PRESENTEERT EEN REEKS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP BEWUSTMAKING EN DUURZAAM ONDERWIJS VAN LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS. De GEBRUIK VAN ACTIVE INTERACTIVE EN COOPERATIE METHODOLOGIES ALLES DE VOLLEDIGE INCLUSIE EN ONDERSTREKKING VAN DE TOPIC VOOR ALLE PUPILS IN DE BESTELLING VAN DE OVERALLE AFMETING VAN HET KITIZENSHIP van de lerenden. HET LAB DIDACTISCH MAAKT HET MOGELIJK OM EEN CONSTRUCTIEVE STRATEGIE TE GEBRUIKEN GERICHT OP ALLESPLORATION OM TE ONTDEKKEN EN SAMENWERKEND LEREN. HET PROJECT OMVAT CREATIEVE EDUCATIEVE WORKSHOPS VOOR HET REALISEREN VAN SPECIFIEKE ROUTES OP HET GRONDGEBIED MET BEGELEIDE UITGANGEN EN ONTMOETINGEN MET DESKUNDIGEN OVER VOEDSELEDUCATIE EN MILIEU-EDUCATIE EN ECONOMISCHE EN SOCIALE RECHTVAARDIGHEID. DOEL Q (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET BEGRIP „WERELDWIJD BURGERSCHAP” VERWIJST NAAR IEDERS GEVOEL DAT HIJ TOT EEN BREDERE GEMEENSCHAP BEHOORT TOT DE GEHELE MENSHEID EN TOT DE PLANEET AARDE. HET PROJECT PRESENTEERT EEN REEKS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP BEWUSTMAKING EN DUURZAAM ONDERWIJS VAN LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS. De GEBRUIK VAN ACTIVE INTERACTIVE EN COOPERATIE METHODOLOGIES ALLES DE VOLLEDIGE INCLUSIE EN ONDERSTREKKING VAN DE TOPIC VOOR ALLE PUPILS IN DE BESTELLING VAN DE OVERALLE AFMETING VAN HET KITIZENSHIP van de lerenden. HET LAB DIDACTISCH MAAKT HET MOGELIJK OM EEN CONSTRUCTIEVE STRATEGIE TE GEBRUIKEN GERICHT OP ALLESPLORATION OM TE ONTDEKKEN EN SAMENWERKEND LEREN. HET PROJECT OMVAT CREATIEVE EDUCATIEVE WORKSHOPS VOOR HET REALISEREN VAN SPECIFIEKE ROUTES OP HET GRONDGEBIED MET BEGELEIDE UITGANGEN EN ONTMOETINGEN MET DESKUNDIGEN OVER VOEDSELEDUCATIE EN MILIEU-EDUCATIE EN ECONOMISCHE EN SOCIALE RECHTVAARDIGHEID. DOEL Q (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET BEGRIP „WERELDWIJD BURGERSCHAP” VERWIJST NAAR IEDERS GEVOEL DAT HIJ TOT EEN BREDERE GEMEENSCHAP BEHOORT TOT DE GEHELE MENSHEID EN TOT DE PLANEET AARDE. HET PROJECT PRESENTEERT EEN REEKS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP BEWUSTMAKING EN DUURZAAM ONDERWIJS VAN LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS. De GEBRUIK VAN ACTIVE INTERACTIVE EN COOPERATIE METHODOLOGIES ALLES DE VOLLEDIGE INCLUSIE EN ONDERSTREKKING VAN DE TOPIC VOOR ALLE PUPILS IN DE BESTELLING VAN DE OVERALLE AFMETING VAN HET KITIZENSHIP van de lerenden. HET LAB DIDACTISCH MAAKT HET MOGELIJK OM EEN CONSTRUCTIEVE STRATEGIE TE GEBRUIKEN GERICHT OP ALLESPLORATION OM TE ONTDEKKEN EN SAMENWERKEND LEREN. HET PROJECT OMVAT CREATIEVE EDUCATIEVE WORKSHOPS VOOR HET REALISEREN VAN SPECIFIEKE ROUTES OP HET GRONDGEBIED MET BEGELEIDE UITGANGEN EN ONTMOETINGEN MET DESKUNDIGEN OVER VOEDSELEDUCATIE EN MILIEU-EDUCATIE EN ECONOMISCHE EN SOCIALE RECHTVAARDIGHEID. DOEL Q (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL CONCEPTO DE CIUDADANÍA GLOBAL SE REFIERE AL SENTIDO DE PERTENENCIA DE TODOS A UNA COMUNIDAD MÁS AMPLIA A TODA LA HUMANIDAD Y AL PLANETA TIERRA. EL PROYECTO PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DESTINADAS A INFORMAR SOBRE LA SENSIBILIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN SOSTENIBLE DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. El uso de las metodólogas interactivas y cooperativas activas hace referencia a la plena incorporación y al apoyo de la TOPIA a todas las materias que se opongan a la reducción total de sus conocimientos. EL LABORATORIO DIDÁCTICO PERMITE UTILIZAR UNA ESTRATEGIA CONSTRUCTIVA DIRIGIDA A ALLESPLORATION PARA EL DESCUBRIMIENTO Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. EL PROYECTO INCLUYE TALLERES EDUCATIVOS CREATIVOS PARA LA REALIZACIÓN DE RUTAS ESPECÍFICAS EN EL TERRITORIO DE SALIDAS GUIADAS Y REUNIONES CON EXPERTOS SOBRE TEMAS DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL TERRITORIAL Y JUSTICIA ECONÓMICA Y SOCIAL. FINALIDAD Q (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL CONCEPTO DE CIUDADANÍA GLOBAL SE REFIERE AL SENTIDO DE PERTENENCIA DE TODOS A UNA COMUNIDAD MÁS AMPLIA A TODA LA HUMANIDAD Y AL PLANETA TIERRA. EL PROYECTO PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DESTINADAS A INFORMAR SOBRE LA SENSIBILIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN SOSTENIBLE DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. El uso de las metodólogas interactivas y cooperativas activas hace referencia a la plena incorporación y al apoyo de la TOPIA a todas las materias que se opongan a la reducción total de sus conocimientos. EL LABORATORIO DIDÁCTICO PERMITE UTILIZAR UNA ESTRATEGIA CONSTRUCTIVA DIRIGIDA A ALLESPLORATION PARA EL DESCUBRIMIENTO Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. EL PROYECTO INCLUYE TALLERES EDUCATIVOS CREATIVOS PARA LA REALIZACIÓN DE RUTAS ESPECÍFICAS EN EL TERRITORIO DE SALIDAS GUIADAS Y REUNIONES CON EXPERTOS SOBRE TEMAS DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL TERRITORIAL Y JUSTICIA ECONÓMICA Y SOCIAL. FINALIDAD Q (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL CONCEPTO DE CIUDADANÍA GLOBAL SE REFIERE AL SENTIDO DE PERTENENCIA DE TODOS A UNA COMUNIDAD MÁS AMPLIA A TODA LA HUMANIDAD Y AL PLANETA TIERRA. EL PROYECTO PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DESTINADAS A INFORMAR SOBRE LA SENSIBILIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN SOSTENIBLE DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. El uso de las metodólogas interactivas y cooperativas activas hace referencia a la plena incorporación y al apoyo de la TOPIA a todas las materias que se opongan a la reducción total de sus conocimientos. EL LABORATORIO DIDÁCTICO PERMITE UTILIZAR UNA ESTRATEGIA CONSTRUCTIVA DIRIGIDA A ALLESPLORATION PARA EL DESCUBRIMIENTO Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. EL PROYECTO INCLUYE TALLERES EDUCATIVOS CREATIVOS PARA LA REALIZACIÓN DE RUTAS ESPECÍFICAS EN EL TERRITORIO DE SALIDAS GUIADAS Y REUNIONES CON EXPERTOS SOBRE TEMAS DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL TERRITORIAL Y JUSTICIA ECONÓMICA Y SOCIAL. FINALIDAD Q (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEGREBET "GLOBALT MEDBORGERSKAB" HENVISER TIL HVER ENKELTS FØLELSE AF AT TILHØRE ET BREDT FÆLLESSKAB, MENNESKEHEDEN OG PLANETEN JORDEN. PROJEKTET ER STRUKTURERET OMKRING EN RÆKKE LABORATORIEAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OG UDDANNE ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET. BRUGEN AF INTERAKTIVE METODER GIVER MULIGHED FOR FULD INKLUSION, DELTAGELSE OG FORSTÅELSE AF EMNET FOR ALLE ELEVER MED HENBLIK PÅ AT STYRKE DEN GLOBALE DIMENSION AF DERES MEDBORGERSKAB. LABORATORIEAKTIVITETERNE GØR DET MULIGT AT ANVENDE EN KONSTRUKTIV STRATEGI, DER TAGER SIGTE PÅ UDFORSKNING, OPDAGELSE OG SAMARBEJDSBASERET LÆRING. PROJEKTET OMFATTER KREATIVE UDDANNELSESWORKSHOPS OM OPRETTELSE AF SPECIFIKKE RUTER I OMRÅDET GUIDEDE UDFLUGTER OG MØDER MED EKSPERTER, DER BESKÆFTIGER SIG MED EMNER SOM FØDEVAREUDDANNELSE MAD OG OMRÅDE MILJØUNDERVISNING OG ØKONOMISK OG SOCIAL RETFÆRDIGHED. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEGREBET "GLOBALT MEDBORGERSKAB" HENVISER TIL HVER ENKELTS FØLELSE AF AT TILHØRE ET BREDT FÆLLESSKAB, MENNESKEHEDEN OG PLANETEN JORDEN. PROJEKTET ER STRUKTURERET OMKRING EN RÆKKE LABORATORIEAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OG UDDANNE ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET. BRUGEN AF INTERAKTIVE METODER GIVER MULIGHED FOR FULD INKLUSION, DELTAGELSE OG FORSTÅELSE AF EMNET FOR ALLE ELEVER MED HENBLIK PÅ AT STYRKE DEN GLOBALE DIMENSION AF DERES MEDBORGERSKAB. LABORATORIEAKTIVITETERNE GØR DET MULIGT AT ANVENDE EN KONSTRUKTIV STRATEGI, DER TAGER SIGTE PÅ UDFORSKNING, OPDAGELSE OG SAMARBEJDSBASERET LÆRING. PROJEKTET OMFATTER KREATIVE UDDANNELSESWORKSHOPS OM OPRETTELSE AF SPECIFIKKE RUTER I OMRÅDET GUIDEDE UDFLUGTER OG MØDER MED EKSPERTER, DER BESKÆFTIGER SIG MED EMNER SOM FØDEVAREUDDANNELSE MAD OG OMRÅDE MILJØUNDERVISNING OG ØKONOMISK OG SOCIAL RETFÆRDIGHED. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEGREBET "GLOBALT MEDBORGERSKAB" HENVISER TIL HVER ENKELTS FØLELSE AF AT TILHØRE ET BREDT FÆLLESSKAB, MENNESKEHEDEN OG PLANETEN JORDEN. PROJEKTET ER STRUKTURERET OMKRING EN RÆKKE LABORATORIEAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OG UDDANNE ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET. BRUGEN AF INTERAKTIVE METODER GIVER MULIGHED FOR FULD INKLUSION, DELTAGELSE OG FORSTÅELSE AF EMNET FOR ALLE ELEVER MED HENBLIK PÅ AT STYRKE DEN GLOBALE DIMENSION AF DERES MEDBORGERSKAB. LABORATORIEAKTIVITETERNE GØR DET MULIGT AT ANVENDE EN KONSTRUKTIV STRATEGI, DER TAGER SIGTE PÅ UDFORSKNING, OPDAGELSE OG SAMARBEJDSBASERET LÆRING. PROJEKTET OMFATTER KREATIVE UDDANNELSESWORKSHOPS OM OPRETTELSE AF SPECIFIKKE RUTER I OMRÅDET GUIDEDE UDFLUGTER OG MØDER MED EKSPERTER, DER BESKÆFTIGER SIG MED EMNER SOM FØDEVAREUDDANNELSE MAD OG OMRÅDE MILJØUNDERVISNING OG ØKONOMISK OG SOCIAL RETFÆRDIGHED. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ «ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΕΙ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΛΑΝΉΤΗ ΓΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ, ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΕΚΔΡΟΜΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ «ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΕΙ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΛΑΝΉΤΗ ΓΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ, ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΕΚΔΡΟΜΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ «ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΕΙ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΛΑΝΉΤΗ ΓΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ, ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΕΚΔΡΟΜΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POJAM „GLOBALNOG GRAĐANSTVA” ODNOSI SE NA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVAKE OD NJIH ŠIROKOJ ZAJEDNICI, ČOVJEČANSTVU I PLANETU ZEMLJI. PROJEKT JE STRUKTURIRAN NA TEMELJU NIZA LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PODIZANJE SVIJESTI I EDUCIRANJE UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA. UPOTREBOM INTERAKTIVNIH METODOLOGIJA SVIM UČENICIMA OMOGUĆUJE SE POTPUNO UKLJUČIVANJE, SUDJELOVANJE I RAZUMIJEVANJE TEME KAKO BI SE OJAČALA GLOBALNA DIMENZIJA NJIHOVA GRAĐANSTVA. LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI OMOGUĆUJU KORIŠTENJE KONSTRUKTIVISTIČKE STRATEGIJE USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE, OTKRIVANJE I KOOPERATIVNO UČENJE. PROJEKT UKLJUČUJE KREATIVNE EDUKATIVNE RADIONICE KREIRANJA POSEBNIH RUTA NA PODRUČJU VOĐENIH IZLETA I SASTANAKA SA STRUČNJACIMA KOJI SE BAVE TEMAMA PREHRAMBENE EDUKACIJE I TERITORIJA EDUKACIJA O OKOLIŠU I EKONOMSKOM I DRUŠTVENOM PRAVOSUĐU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POJAM „GLOBALNOG GRAĐANSTVA” ODNOSI SE NA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVAKE OD NJIH ŠIROKOJ ZAJEDNICI, ČOVJEČANSTVU I PLANETU ZEMLJI. PROJEKT JE STRUKTURIRAN NA TEMELJU NIZA LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PODIZANJE SVIJESTI I EDUCIRANJE UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA. UPOTREBOM INTERAKTIVNIH METODOLOGIJA SVIM UČENICIMA OMOGUĆUJE SE POTPUNO UKLJUČIVANJE, SUDJELOVANJE I RAZUMIJEVANJE TEME KAKO BI SE OJAČALA GLOBALNA DIMENZIJA NJIHOVA GRAĐANSTVA. LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI OMOGUĆUJU KORIŠTENJE KONSTRUKTIVISTIČKE STRATEGIJE USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE, OTKRIVANJE I KOOPERATIVNO UČENJE. PROJEKT UKLJUČUJE KREATIVNE EDUKATIVNE RADIONICE KREIRANJA POSEBNIH RUTA NA PODRUČJU VOĐENIH IZLETA I SASTANAKA SA STRUČNJACIMA KOJI SE BAVE TEMAMA PREHRAMBENE EDUKACIJE I TERITORIJA EDUKACIJA O OKOLIŠU I EKONOMSKOM I DRUŠTVENOM PRAVOSUĐU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POJAM „GLOBALNOG GRAĐANSTVA” ODNOSI SE NA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVAKE OD NJIH ŠIROKOJ ZAJEDNICI, ČOVJEČANSTVU I PLANETU ZEMLJI. PROJEKT JE STRUKTURIRAN NA TEMELJU NIZA LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PODIZANJE SVIJESTI I EDUCIRANJE UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA. UPOTREBOM INTERAKTIVNIH METODOLOGIJA SVIM UČENICIMA OMOGUĆUJE SE POTPUNO UKLJUČIVANJE, SUDJELOVANJE I RAZUMIJEVANJE TEME KAKO BI SE OJAČALA GLOBALNA DIMENZIJA NJIHOVA GRAĐANSTVA. LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI OMOGUĆUJU KORIŠTENJE KONSTRUKTIVISTIČKE STRATEGIJE USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE, OTKRIVANJE I KOOPERATIVNO UČENJE. PROJEKT UKLJUČUJE KREATIVNE EDUKATIVNE RADIONICE KREIRANJA POSEBNIH RUTA NA PODRUČJU VOĐENIH IZLETA I SASTANAKA SA STRUČNJACIMA KOJI SE BAVE TEMAMA PREHRAMBENE EDUKACIJE I TERITORIJA EDUKACIJA O OKOLIŠU I EKONOMSKOM I DRUŠTVENOM PRAVOSUĐU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONCEPTUL DE „CETĂȚENIE GLOBALĂ” SE REFERĂ LA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE LARGĂ, LA UMANITATE ȘI LA PLANETA PĂMÂNT. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN JURUL UNEI SERII DE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR CARE VIZEAZĂ SENSIBILIZAREA ȘI EDUCAREA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR. UTILIZAREA METODOLOGIILOR INTERACTIVE PERMITE INCLUDEREA, PARTICIPAREA ȘI ÎNȚELEGEREA DEPLINĂ A SUBIECTULUI PENTRU TOȚI ELEVII, ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII DIMENSIUNII GLOBALE A CETĂȚENIEI LOR. ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR PERMIT UTILIZAREA UNEI STRATEGII CONSTRUCTIVISTE CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA, DESCOPERIREA ȘI ÎNVĂȚAREA ÎN COOPERARE. PROIECTUL INCLUDE ATELIERE EDUCAȚIONALE CREATIVE CREAREA DE RUTE SPECIFICE ÎN TERITORIU EXCURSII GHIDATE ȘI ÎNTÂLNIRI CU EXPERȚI CARE ABORDEAZĂ TEME DE EDUCAȚIE ALIMENTARĂ ȘI EDUCAȚIE DE MEDIU TERITORIU ȘI JUSTIȚIE ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONCEPTUL DE „CETĂȚENIE GLOBALĂ” SE REFERĂ LA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE LARGĂ, LA UMANITATE ȘI LA PLANETA PĂMÂNT. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN JURUL UNEI SERII DE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR CARE VIZEAZĂ SENSIBILIZAREA ȘI EDUCAREA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR. UTILIZAREA METODOLOGIILOR INTERACTIVE PERMITE INCLUDEREA, PARTICIPAREA ȘI ÎNȚELEGEREA DEPLINĂ A SUBIECTULUI PENTRU TOȚI ELEVII, ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII DIMENSIUNII GLOBALE A CETĂȚENIEI LOR. ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR PERMIT UTILIZAREA UNEI STRATEGII CONSTRUCTIVISTE CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA, DESCOPERIREA ȘI ÎNVĂȚAREA ÎN COOPERARE. PROIECTUL INCLUDE ATELIERE EDUCAȚIONALE CREATIVE CREAREA DE RUTE SPECIFICE ÎN TERITORIU EXCURSII GHIDATE ȘI ÎNTÂLNIRI CU EXPERȚI CARE ABORDEAZĂ TEME DE EDUCAȚIE ALIMENTARĂ ȘI EDUCAȚIE DE MEDIU TERITORIU ȘI JUSTIȚIE ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONCEPTUL DE „CETĂȚENIE GLOBALĂ” SE REFERĂ LA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE LARGĂ, LA UMANITATE ȘI LA PLANETA PĂMÂNT. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN JURUL UNEI SERII DE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR CARE VIZEAZĂ SENSIBILIZAREA ȘI EDUCAREA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR. UTILIZAREA METODOLOGIILOR INTERACTIVE PERMITE INCLUDEREA, PARTICIPAREA ȘI ÎNȚELEGEREA DEPLINĂ A SUBIECTULUI PENTRU TOȚI ELEVII, ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII DIMENSIUNII GLOBALE A CETĂȚENIEI LOR. ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR PERMIT UTILIZAREA UNEI STRATEGII CONSTRUCTIVISTE CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA, DESCOPERIREA ȘI ÎNVĂȚAREA ÎN COOPERARE. PROIECTUL INCLUDE ATELIERE EDUCAȚIONALE CREATIVE CREAREA DE RUTE SPECIFICE ÎN TERITORIU EXCURSII GHIDATE ȘI ÎNTÂLNIRI CU EXPERȚI CARE ABORDEAZĂ TEME DE EDUCAȚIE ALIMENTARĂ ȘI EDUCAȚIE DE MEDIU TERITORIU ȘI JUSTIȚIE ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POJEM „GLOBÁLNE OBČIANSTVO“ SA VZŤAHUJE NA POCIT PRÍSLUŠNOSTI KAŽDÉHO K ŠIROKÉMU SPOLOČENSTVU, ĽUDSTVU A PLANÉTE ZEM. PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ NA ZÁKLADE SÉRIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ZVYŠOVANIE POVEDOMIA A VZDELÁVANIE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL. POUŽÍVANIE INTERAKTÍVNYCH METODÍK UMOŽŇUJE PLNÉ ZAČLENENIE, ÚČASŤ A POCHOPENIE TÉMY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ GLOBÁLNY ROZMER ICH OBČIANSTVA. LABORATÓRNE ČINNOSTI UMOŽŇUJÚ VYUŽÍVAŤ KONŠTRUKTIVISTICKÚ STRATÉGIU ZAMERANÚ NA PRIESKUM, OBJAVOVANIE A KOOPERATÍVNE UČENIE. PROJEKT ZAHŔŇA TVORIVÉ VZDELÁVACIE WORKSHOPY O TVORBE ŠPECIFICKÝCH TRÁS NA ÚZEMÍ RIADENÝCH EXKURZIÁCH A STRETNUTIA S ODBORNÍKMI ZAOBERAJÚCIMI SA TÉMAMI POTRAVINOVEJ VÝCHOVY A ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY NA ÚZEMÍ A HOSPODÁRSKEJ A SOCIÁLNEJ SPRAVODLIVOSTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POJEM „GLOBÁLNE OBČIANSTVO“ SA VZŤAHUJE NA POCIT PRÍSLUŠNOSTI KAŽDÉHO K ŠIROKÉMU SPOLOČENSTVU, ĽUDSTVU A PLANÉTE ZEM. PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ NA ZÁKLADE SÉRIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ZVYŠOVANIE POVEDOMIA A VZDELÁVANIE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL. POUŽÍVANIE INTERAKTÍVNYCH METODÍK UMOŽŇUJE PLNÉ ZAČLENENIE, ÚČASŤ A POCHOPENIE TÉMY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ GLOBÁLNY ROZMER ICH OBČIANSTVA. LABORATÓRNE ČINNOSTI UMOŽŇUJÚ VYUŽÍVAŤ KONŠTRUKTIVISTICKÚ STRATÉGIU ZAMERANÚ NA PRIESKUM, OBJAVOVANIE A KOOPERATÍVNE UČENIE. PROJEKT ZAHŔŇA TVORIVÉ VZDELÁVACIE WORKSHOPY O TVORBE ŠPECIFICKÝCH TRÁS NA ÚZEMÍ RIADENÝCH EXKURZIÁCH A STRETNUTIA S ODBORNÍKMI ZAOBERAJÚCIMI SA TÉMAMI POTRAVINOVEJ VÝCHOVY A ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY NA ÚZEMÍ A HOSPODÁRSKEJ A SOCIÁLNEJ SPRAVODLIVOSTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POJEM „GLOBÁLNE OBČIANSTVO“ SA VZŤAHUJE NA POCIT PRÍSLUŠNOSTI KAŽDÉHO K ŠIROKÉMU SPOLOČENSTVU, ĽUDSTVU A PLANÉTE ZEM. PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ NA ZÁKLADE SÉRIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ZVYŠOVANIE POVEDOMIA A VZDELÁVANIE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL. POUŽÍVANIE INTERAKTÍVNYCH METODÍK UMOŽŇUJE PLNÉ ZAČLENENIE, ÚČASŤ A POCHOPENIE TÉMY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ GLOBÁLNY ROZMER ICH OBČIANSTVA. LABORATÓRNE ČINNOSTI UMOŽŇUJÚ VYUŽÍVAŤ KONŠTRUKTIVISTICKÚ STRATÉGIU ZAMERANÚ NA PRIESKUM, OBJAVOVANIE A KOOPERATÍVNE UČENIE. PROJEKT ZAHŔŇA TVORIVÉ VZDELÁVACIE WORKSHOPY O TVORBE ŠPECIFICKÝCH TRÁS NA ÚZEMÍ RIADENÝCH EXKURZIÁCH A STRETNUTIA S ODBORNÍKMI ZAOBERAJÚCIMI SA TÉMAMI POTRAVINOVEJ VÝCHOVY A ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY NA ÚZEMÍ A HOSPODÁRSKEJ A SOCIÁLNEJ SPRAVODLIVOSTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-KUNĊETT TA '“ĊITTADINANZA GLOBALI” TIRREFERI GĦAS-SENS TA’ APPARTENENZA TA ‘KULL WAĦDA GĦAL KOMUNITÀ WIESGĦA, L-UMANITÀ U L-EARTH PJANETA. IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT MADWAR SERJE TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU MMIRATI LEJN IS-SENSIBILIZZAZZJONI U L-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI. L-UŻU TA’ METODOLOĠIJI INTERATTIVI JIPPERMETTI L-INKLUŻJONI SĦIĦA, IL-PARTEĊIPAZZJONI U L-FEHIM TAS-SUĠĠETT GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA SABIEX TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI GLOBALI TAĊ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM. L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU JIPPERMETTU L-UŻU TA’ STRATEĠIJA KOSTRUTTTIVA MMIRATA LEJN L-ESPLORAZZJONI, L-ISKOPERTA U T-TAGĦLIM KOOPERATTIV. IL-PROĠETT JINKLUDI WORKSHOPS EDUKATTIVI KREATTIVI L-ĦOLQIEN TA’ ROTOT SPEĊIFIĊI FL-ESKURSJONIJIET IGGWIDATI MIT-TERRITORJU U LAQGĦAT MA’ ESPERTI LI JITTRATTAW TEMI TAL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL DWAR L-IKEL U L-EDUKAZZJONI AMBJENTALI TERRITORJALI U L-ĠUSTIZZJA EKONOMIKA U SOĊJALI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KUNĊETT TA '“ĊITTADINANZA GLOBALI” TIRREFERI GĦAS-SENS TA’ APPARTENENZA TA ‘KULL WAĦDA GĦAL KOMUNITÀ WIESGĦA, L-UMANITÀ U L-EARTH PJANETA. IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT MADWAR SERJE TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU MMIRATI LEJN IS-SENSIBILIZZAZZJONI U L-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI. L-UŻU TA’ METODOLOĠIJI INTERATTIVI JIPPERMETTI L-INKLUŻJONI SĦIĦA, IL-PARTEĊIPAZZJONI U L-FEHIM TAS-SUĠĠETT GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA SABIEX TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI GLOBALI TAĊ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM. L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU JIPPERMETTU L-UŻU TA’ STRATEĠIJA KOSTRUTTTIVA MMIRATA LEJN L-ESPLORAZZJONI, L-ISKOPERTA U T-TAGĦLIM KOOPERATTIV. IL-PROĠETT JINKLUDI WORKSHOPS EDUKATTIVI KREATTIVI L-ĦOLQIEN TA’ ROTOT SPEĊIFIĊI FL-ESKURSJONIJIET IGGWIDATI MIT-TERRITORJU U LAQGĦAT MA’ ESPERTI LI JITTRATTAW TEMI TAL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL DWAR L-IKEL U L-EDUKAZZJONI AMBJENTALI TERRITORJALI U L-ĠUSTIZZJA EKONOMIKA U SOĊJALI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-KUNĊETT TA '“ĊITTADINANZA GLOBALI” TIRREFERI GĦAS-SENS TA’ APPARTENENZA TA ‘KULL WAĦDA GĦAL KOMUNITÀ WIESGĦA, L-UMANITÀ U L-EARTH PJANETA. IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT MADWAR SERJE TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU MMIRATI LEJN IS-SENSIBILIZZAZZJONI U L-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI. L-UŻU TA’ METODOLOĠIJI INTERATTIVI JIPPERMETTI L-INKLUŻJONI SĦIĦA, IL-PARTEĊIPAZZJONI U L-FEHIM TAS-SUĠĠETT GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA SABIEX TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI GLOBALI TAĊ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM. L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU JIPPERMETTU L-UŻU TA’ STRATEĠIJA KOSTRUTTTIVA MMIRATA LEJN L-ESPLORAZZJONI, L-ISKOPERTA U T-TAGĦLIM KOOPERATTIV. IL-PROĠETT JINKLUDI WORKSHOPS EDUKATTIVI KREATTIVI L-ĦOLQIEN TA’ ROTOT SPEĊIFIĊI FL-ESKURSJONIJIET IGGWIDATI MIT-TERRITORJU U LAQGĦAT MA’ ESPERTI LI JITTRATTAW TEMI TAL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL DWAR L-IKEL U L-EDUKAZZJONI AMBJENTALI TERRITORJALI U L-ĠUSTIZZJA EKONOMIKA U SOĊJALI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O CONCEITO DE «CIDADANIA GLOBAL» REFERE-SE AO SENTIMENTO DE PERTENÇA DE CADA UM A UMA AMPLA COMUNIDADE, À HUMANIDADE E AO PLANETA TERRA. O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO EM TORNO DE UMA SÉRIE DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DESTINADAS A SENSIBILIZAR E A EDUCAR OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO. A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS INTERATIVAS PERMITE A PLENA INCLUSÃO, PARTICIPAÇÃO E COMPREENSÃO DO TEMA PARA TODOS OS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR A DIMENSÃO GLOBAL DA SUA CIDADANIA. AS ATIVIDADES LABORATORIAIS PERMITEM UTILIZAR UMA ESTRATÉGIA CONSTRUTIVISTA VOLTADA À EXPLORAÇÃO, DESCOBERTA E APRENDIZAGEM COOPERATIVA. O PROJETO INCLUI OFICINAS EDUCATIVAS CRIATIVAS CRIAÇÃO DE ROTAS ESPECÍFICAS NO TERRITÓRIO EXCURSÕES GUIADAS E REUNIÕES COM ESPECIALISTAS ABORDANDO TEMAS DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR ALIMENTAÇÃO E TERRITÓRIO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA ECONÔMICA E SOCIAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O CONCEITO DE «CIDADANIA GLOBAL» REFERE-SE AO SENTIMENTO DE PERTENÇA DE CADA UM A UMA AMPLA COMUNIDADE, À HUMANIDADE E AO PLANETA TERRA. O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO EM TORNO DE UMA SÉRIE DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DESTINADAS A SENSIBILIZAR E A EDUCAR OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO. A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS INTERATIVAS PERMITE A PLENA INCLUSÃO, PARTICIPAÇÃO E COMPREENSÃO DO TEMA PARA TODOS OS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR A DIMENSÃO GLOBAL DA SUA CIDADANIA. AS ATIVIDADES LABORATORIAIS PERMITEM UTILIZAR UMA ESTRATÉGIA CONSTRUTIVISTA VOLTADA À EXPLORAÇÃO, DESCOBERTA E APRENDIZAGEM COOPERATIVA. O PROJETO INCLUI OFICINAS EDUCATIVAS CRIATIVAS CRIAÇÃO DE ROTAS ESPECÍFICAS NO TERRITÓRIO EXCURSÕES GUIADAS E REUNIÕES COM ESPECIALISTAS ABORDANDO TEMAS DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR ALIMENTAÇÃO E TERRITÓRIO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA ECONÔMICA E SOCIAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O CONCEITO DE «CIDADANIA GLOBAL» REFERE-SE AO SENTIMENTO DE PERTENÇA DE CADA UM A UMA AMPLA COMUNIDADE, À HUMANIDADE E AO PLANETA TERRA. O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO EM TORNO DE UMA SÉRIE DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DESTINADAS A SENSIBILIZAR E A EDUCAR OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO. A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS INTERATIVAS PERMITE A PLENA INCLUSÃO, PARTICIPAÇÃO E COMPREENSÃO DO TEMA PARA TODOS OS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR A DIMENSÃO GLOBAL DA SUA CIDADANIA. AS ATIVIDADES LABORATORIAIS PERMITEM UTILIZAR UMA ESTRATÉGIA CONSTRUTIVISTA VOLTADA À EXPLORAÇÃO, DESCOBERTA E APRENDIZAGEM COOPERATIVA. O PROJETO INCLUI OFICINAS EDUCATIVAS CRIATIVAS CRIAÇÃO DE ROTAS ESPECÍFICAS NO TERRITÓRIO EXCURSÕES GUIADAS E REUNIÕES COM ESPECIALISTAS ABORDANDO TEMAS DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR ALIMENTAÇÃO E TERRITÓRIO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA ECONÔMICA E SOCIAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
”MAAILMANLAAJUISEN KANSALAISUUDEN” KÄSITTEELLÄ TARKOITETAAN TUNNETTA SIITÄ, ETTÄ JOKAINEN KUULUU LAAJAAN YHTEISÖÖN, IHMISKUNTAAN JA MAAPALLOON. HANKE RAKENTUU USEIDEN LABORATORIOTOIMIEN YMPÄRILLE, JOIDEN TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA JA KOULUTTAA PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITA. INTERAKTIIVISTEN MENETELMIEN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISTAMISEN, OSALLISTUMISEN JA YMMÄRTÄMISEN KANSALAISUUDEN MAAILMANLAAJUISEN ULOTTUVUUDEN VAHVISTAMISEKSI. LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KONSTRUKTIVISTISTA STRATEGIAA, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA, LÖYTÄÄ JA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ. HANKE SISÄLTÄÄ LUOVIA KOULUTUSTYÖPAJOJA, JOISSA LUODAAN ERITYISIÄ REITTEJÄ ALUEELLE OHJATTUJA RETKIÄ JA TAPAAMISIA ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA RUOKAKASVATUKSEN JA ALUEEN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN SEKÄ TALOUDELLISEN JA SOSIAALISEN OIKEUDENMUKAISUUDEN TEEMOJA KÄSITTELEVIEN ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ”MAAILMANLAAJUISEN KANSALAISUUDEN” KÄSITTEELLÄ TARKOITETAAN TUNNETTA SIITÄ, ETTÄ JOKAINEN KUULUU LAAJAAN YHTEISÖÖN, IHMISKUNTAAN JA MAAPALLOON. HANKE RAKENTUU USEIDEN LABORATORIOTOIMIEN YMPÄRILLE, JOIDEN TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA JA KOULUTTAA PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITA. INTERAKTIIVISTEN MENETELMIEN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISTAMISEN, OSALLISTUMISEN JA YMMÄRTÄMISEN KANSALAISUUDEN MAAILMANLAAJUISEN ULOTTUVUUDEN VAHVISTAMISEKSI. LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KONSTRUKTIVISTISTA STRATEGIAA, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA, LÖYTÄÄ JA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ. HANKE SISÄLTÄÄ LUOVIA KOULUTUSTYÖPAJOJA, JOISSA LUODAAN ERITYISIÄ REITTEJÄ ALUEELLE OHJATTUJA RETKIÄ JA TAPAAMISIA ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA RUOKAKASVATUKSEN JA ALUEEN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN SEKÄ TALOUDELLISEN JA SOSIAALISEN OIKEUDENMUKAISUUDEN TEEMOJA KÄSITTELEVIEN ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ”MAAILMANLAAJUISEN KANSALAISUUDEN” KÄSITTEELLÄ TARKOITETAAN TUNNETTA SIITÄ, ETTÄ JOKAINEN KUULUU LAAJAAN YHTEISÖÖN, IHMISKUNTAAN JA MAAPALLOON. HANKE RAKENTUU USEIDEN LABORATORIOTOIMIEN YMPÄRILLE, JOIDEN TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA JA KOULUTTAA PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITA. INTERAKTIIVISTEN MENETELMIEN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISTAMISEN, OSALLISTUMISEN JA YMMÄRTÄMISEN KANSALAISUUDEN MAAILMANLAAJUISEN ULOTTUVUUDEN VAHVISTAMISEKSI. LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KONSTRUKTIVISTISTA STRATEGIAA, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA, LÖYTÄÄ JA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ. HANKE SISÄLTÄÄ LUOVIA KOULUTUSTYÖPAJOJA, JOISSA LUODAAN ERITYISIÄ REITTEJÄ ALUEELLE OHJATTUJA RETKIÄ JA TAPAAMISIA ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA RUOKAKASVATUKSEN JA ALUEEN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN SEKÄ TALOUDELLISEN JA SOSIAALISEN OIKEUDENMUKAISUUDEN TEEMOJA KÄSITTELEVIEN ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POJĘCIE „GLOBALNEGO OBYWATELSTWA” ODNOSI SIĘ DO POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI KAŻDEGO Z NICH DO SZEROKIEJ WSPÓLNOTY, LUDZKOŚCI I PLANETY ZIEMI. PROJEKT OPIERA SIĘ NA SZEREGU DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I EDUKACJĘ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH. STOSOWANIE INTERAKTYWNYCH METOD UMOŻLIWIA WSZYSTKIM UCZNIOM PEŁNE WŁĄCZENIE, UCZESTNICTWO I ZROZUMIENIE TEMATU W CELU WZMOCNIENIA GLOBALNEGO WYMIARU ICH OBYWATELSTWA. DZIAŁANIA LABORATORYJNE POZWALAJĄ NA ZASTOSOWANIE STRATEGII KONSTRUKTYWISTYCZNEJ UKIERUNKOWANEJ NA EKSPLORACJĘ, ODKRYCIE I WSPÓLNE UCZENIE SIĘ. PROJEKT OBEJMUJE KREATYWNE WARSZTATY EDUKACYJNE TWORZENIE KONKRETNYCH TRAS NA TERENIE WYCIECZKI Z PRZEWODNIKIEM ORAZ SPOTKANIA Z EKSPERTAMI ZAJMUJĄCYMI SIĘ TEMATYKĄ EDUKACJI ŻYWNOŚCI I TERYTORIUM EDUKACJI EKOLOGICZNEJ ORAZ SPRAWIEDLIWOŚCI GOSPODARCZEJ I SPOŁECZNEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: POJĘCIE „GLOBALNEGO OBYWATELSTWA” ODNOSI SIĘ DO POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI KAŻDEGO Z NICH DO SZEROKIEJ WSPÓLNOTY, LUDZKOŚCI I PLANETY ZIEMI. PROJEKT OPIERA SIĘ NA SZEREGU DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I EDUKACJĘ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH. STOSOWANIE INTERAKTYWNYCH METOD UMOŻLIWIA WSZYSTKIM UCZNIOM PEŁNE WŁĄCZENIE, UCZESTNICTWO I ZROZUMIENIE TEMATU W CELU WZMOCNIENIA GLOBALNEGO WYMIARU ICH OBYWATELSTWA. DZIAŁANIA LABORATORYJNE POZWALAJĄ NA ZASTOSOWANIE STRATEGII KONSTRUKTYWISTYCZNEJ UKIERUNKOWANEJ NA EKSPLORACJĘ, ODKRYCIE I WSPÓLNE UCZENIE SIĘ. PROJEKT OBEJMUJE KREATYWNE WARSZTATY EDUKACYJNE TWORZENIE KONKRETNYCH TRAS NA TERENIE WYCIECZKI Z PRZEWODNIKIEM ORAZ SPOTKANIA Z EKSPERTAMI ZAJMUJĄCYMI SIĘ TEMATYKĄ EDUKACJI ŻYWNOŚCI I TERYTORIUM EDUKACJI EKOLOGICZNEJ ORAZ SPRAWIEDLIWOŚCI GOSPODARCZEJ I SPOŁECZNEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POJĘCIE „GLOBALNEGO OBYWATELSTWA” ODNOSI SIĘ DO POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI KAŻDEGO Z NICH DO SZEROKIEJ WSPÓLNOTY, LUDZKOŚCI I PLANETY ZIEMI. PROJEKT OPIERA SIĘ NA SZEREGU DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I EDUKACJĘ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH. STOSOWANIE INTERAKTYWNYCH METOD UMOŻLIWIA WSZYSTKIM UCZNIOM PEŁNE WŁĄCZENIE, UCZESTNICTWO I ZROZUMIENIE TEMATU W CELU WZMOCNIENIA GLOBALNEGO WYMIARU ICH OBYWATELSTWA. DZIAŁANIA LABORATORYJNE POZWALAJĄ NA ZASTOSOWANIE STRATEGII KONSTRUKTYWISTYCZNEJ UKIERUNKOWANEJ NA EKSPLORACJĘ, ODKRYCIE I WSPÓLNE UCZENIE SIĘ. PROJEKT OBEJMUJE KREATYWNE WARSZTATY EDUKACYJNE TWORZENIE KONKRETNYCH TRAS NA TERENIE WYCIECZKI Z PRZEWODNIKIEM ORAZ SPOTKANIA Z EKSPERTAMI ZAJMUJĄCYMI SIĘ TEMATYKĄ EDUKACJI ŻYWNOŚCI I TERYTORIUM EDUKACJI EKOLOGICZNEJ ORAZ SPRAWIEDLIWOŚCI GOSPODARCZEJ I SPOŁECZNEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONCEPT „GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA“ SE NANAŠA NA OBČUTEK PRIPADNOSTI VSAKE OD NJIH ŠIROKI SKUPNOSTI, ČLOVEŠTVU IN PLANETU ZEMLJA. PROJEKT TEMELJI NA VRSTI LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH OZAVEŠČANJU IN IZOBRAŽEVANJU OSNOVNOŠOLCEV IN DIJAKOV. UPORABA INTERAKTIVNIH METODOLOGIJ OMOGOČA POLNO VKLJUČENOST, SODELOVANJE IN RAZUMEVANJE TEME ZA VSE UČENCE, DA SE OKREPI GLOBALNA RAZSEŽNOST NJIHOVEGA DRŽAVLJANSTVA. LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI OMOGOČAJO UPORABO KONSTRUKTIVISTIČNE STRATEGIJE, NAMENJENE RAZISKOVANJU, ODKRIVANJU IN SODELOVALNEMU UČENJU. PROJEKT VKLJUČUJE KREATIVNE IZOBRAŽEVALNE DELAVNICE, KI USTVARJAJO SPECIFIČNE POTI NA OBMOČJU VODENE EKSKURZIJE IN SREČANJA S STROKOVNJAKI, KI OBRAVNAVAJO TEME IZOBRAŽEVANJA O HRANI IN TERITORIJU OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA TER EKONOMSKE IN SOCIALNE PRAVIČNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONCEPT „GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA“ SE NANAŠA NA OBČUTEK PRIPADNOSTI VSAKE OD NJIH ŠIROKI SKUPNOSTI, ČLOVEŠTVU IN PLANETU ZEMLJA. PROJEKT TEMELJI NA VRSTI LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH OZAVEŠČANJU IN IZOBRAŽEVANJU OSNOVNOŠOLCEV IN DIJAKOV. UPORABA INTERAKTIVNIH METODOLOGIJ OMOGOČA POLNO VKLJUČENOST, SODELOVANJE IN RAZUMEVANJE TEME ZA VSE UČENCE, DA SE OKREPI GLOBALNA RAZSEŽNOST NJIHOVEGA DRŽAVLJANSTVA. LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI OMOGOČAJO UPORABO KONSTRUKTIVISTIČNE STRATEGIJE, NAMENJENE RAZISKOVANJU, ODKRIVANJU IN SODELOVALNEMU UČENJU. PROJEKT VKLJUČUJE KREATIVNE IZOBRAŽEVALNE DELAVNICE, KI USTVARJAJO SPECIFIČNE POTI NA OBMOČJU VODENE EKSKURZIJE IN SREČANJA S STROKOVNJAKI, KI OBRAVNAVAJO TEME IZOBRAŽEVANJA O HRANI IN TERITORIJU OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA TER EKONOMSKE IN SOCIALNE PRAVIČNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONCEPT „GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA“ SE NANAŠA NA OBČUTEK PRIPADNOSTI VSAKE OD NJIH ŠIROKI SKUPNOSTI, ČLOVEŠTVU IN PLANETU ZEMLJA. PROJEKT TEMELJI NA VRSTI LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH OZAVEŠČANJU IN IZOBRAŽEVANJU OSNOVNOŠOLCEV IN DIJAKOV. UPORABA INTERAKTIVNIH METODOLOGIJ OMOGOČA POLNO VKLJUČENOST, SODELOVANJE IN RAZUMEVANJE TEME ZA VSE UČENCE, DA SE OKREPI GLOBALNA RAZSEŽNOST NJIHOVEGA DRŽAVLJANSTVA. LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI OMOGOČAJO UPORABO KONSTRUKTIVISTIČNE STRATEGIJE, NAMENJENE RAZISKOVANJU, ODKRIVANJU IN SODELOVALNEMU UČENJU. PROJEKT VKLJUČUJE KREATIVNE IZOBRAŽEVALNE DELAVNICE, KI USTVARJAJO SPECIFIČNE POTI NA OBMOČJU VODENE EKSKURZIJE IN SREČANJA S STROKOVNJAKI, KI OBRAVNAVAJO TEME IZOBRAŽEVANJA O HRANI IN TERITORIJU OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA TER EKONOMSKE IN SOCIALNE PRAVIČNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POJEM „GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ“ ODKAZUJE NA POCIT SOUNÁLEŽITOSTI KAŽDÉHO Z NICH S ŠIROKÝM SPOLEČENSTVÍM, LIDSTVEM A PLANETOU ZEMI. PROJEKT JE STRUKTUROVÁN NA ZÁKLADĚ ŘADY LABORATORNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL. POUŽÍVÁNÍ INTERAKTIVNÍCH METODIK UMOŽŇUJE PLNÉ ZAČLENĚNÍ, ÚČAST A POCHOPENÍ TÉMATU PRO VŠECHNY ŽÁKY S CÍLEM POSÍLIT GLOBÁLNÍ ROZMĚR JEJICH OBČANSTVÍ. LABORATORNÍ ČINNOSTI UMOŽŇUJÍ VYUŽÍT KONSTRUKTIVISTICKÉ STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA PRŮZKUM, OBJEVOVÁNÍ A KOOPERATIVNÍ UČENÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JSOU TVŮRČÍ VZDĚLÁVACÍ WORKSHOPY VYTVÁŘENÍ SPECIFICKÝCH TRAS NA EXKURZÍCH POD VEDENÍM ÚZEMÍ A SETKÁNÍ S ODBORNÍKY ZABÝVAJÍCÍMI SE TÉMATY VÝCHOVY POTRAVIN A ÚZEMÍ V OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY A HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ SPRAVEDLNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POJEM „GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ“ ODKAZUJE NA POCIT SOUNÁLEŽITOSTI KAŽDÉHO Z NICH S ŠIROKÝM SPOLEČENSTVÍM, LIDSTVEM A PLANETOU ZEMI. PROJEKT JE STRUKTUROVÁN NA ZÁKLADĚ ŘADY LABORATORNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL. POUŽÍVÁNÍ INTERAKTIVNÍCH METODIK UMOŽŇUJE PLNÉ ZAČLENĚNÍ, ÚČAST A POCHOPENÍ TÉMATU PRO VŠECHNY ŽÁKY S CÍLEM POSÍLIT GLOBÁLNÍ ROZMĚR JEJICH OBČANSTVÍ. LABORATORNÍ ČINNOSTI UMOŽŇUJÍ VYUŽÍT KONSTRUKTIVISTICKÉ STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA PRŮZKUM, OBJEVOVÁNÍ A KOOPERATIVNÍ UČENÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JSOU TVŮRČÍ VZDĚLÁVACÍ WORKSHOPY VYTVÁŘENÍ SPECIFICKÝCH TRAS NA EXKURZÍCH POD VEDENÍM ÚZEMÍ A SETKÁNÍ S ODBORNÍKY ZABÝVAJÍCÍMI SE TÉMATY VÝCHOVY POTRAVIN A ÚZEMÍ V OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY A HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ SPRAVEDLNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POJEM „GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ“ ODKAZUJE NA POCIT SOUNÁLEŽITOSTI KAŽDÉHO Z NICH S ŠIROKÝM SPOLEČENSTVÍM, LIDSTVEM A PLANETOU ZEMI. PROJEKT JE STRUKTUROVÁN NA ZÁKLADĚ ŘADY LABORATORNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL. POUŽÍVÁNÍ INTERAKTIVNÍCH METODIK UMOŽŇUJE PLNÉ ZAČLENĚNÍ, ÚČAST A POCHOPENÍ TÉMATU PRO VŠECHNY ŽÁKY S CÍLEM POSÍLIT GLOBÁLNÍ ROZMĚR JEJICH OBČANSTVÍ. LABORATORNÍ ČINNOSTI UMOŽŇUJÍ VYUŽÍT KONSTRUKTIVISTICKÉ STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA PRŮZKUM, OBJEVOVÁNÍ A KOOPERATIVNÍ UČENÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JSOU TVŮRČÍ VZDĚLÁVACÍ WORKSHOPY VYTVÁŘENÍ SPECIFICKÝCH TRAS NA EXKURZÍCH POD VEDENÍM ÚZEMÍ A SETKÁNÍ S ODBORNÍKY ZABÝVAJÍCÍMI SE TÉMATY VÝCHOVY POTRAVIN A ÚZEMÍ V OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY A HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ SPRAVEDLNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SĄVOKA „PASAULINĖ PILIETYBĖ“ REIŠKIA KIEKVIENOS IŠ JŲ PRIKLAUSYMO PLAČIAJAI BENDRUOMENEI, ŽMONIJAI IR PLANETAI JAUSMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS LABORATORINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ IR ŠVIESTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIUS. INTERAKTYVIŲ METODIKŲ NAUDOJIMAS SUTEIKIA GALIMYBĘ VISIEMS MOKINIAMS VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI, DALYVAUTI IR SUPRASTI ŠIĄ TEMĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS VISUOTINIS JŲ PILIETYBĖS ASPEKTAS. LABORATORIJOS VEIKLA LEIDŽIA NAUDOTI KONSTRUKTYVISTINĘ STRATEGIJĄ, KURIA SIEKIAMA TIRTI, ATRASTI IR BENDRADARBIAUTI. PROJEKTAS APIMA KŪRYBINIŲ EDUKACINIŲ SEMINARŲ KŪRIMĄ KONKREČIŲ MARŠRUTŲ TERITORIJOJE, EKSKURSIJAS SU GIDU IR SUSITIKIMUS SU EKSPERTAIS, SPRENDŽIANČIAIS MAISTO ŠVIETIMO MAISTO IR TERITORIJŲ ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS BEI EKONOMINIO IR SOCIALINIO TEISINGUMO TEMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SĄVOKA „PASAULINĖ PILIETYBĖ“ REIŠKIA KIEKVIENOS IŠ JŲ PRIKLAUSYMO PLAČIAJAI BENDRUOMENEI, ŽMONIJAI IR PLANETAI JAUSMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS LABORATORINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ IR ŠVIESTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIUS. INTERAKTYVIŲ METODIKŲ NAUDOJIMAS SUTEIKIA GALIMYBĘ VISIEMS MOKINIAMS VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI, DALYVAUTI IR SUPRASTI ŠIĄ TEMĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS VISUOTINIS JŲ PILIETYBĖS ASPEKTAS. LABORATORIJOS VEIKLA LEIDŽIA NAUDOTI KONSTRUKTYVISTINĘ STRATEGIJĄ, KURIA SIEKIAMA TIRTI, ATRASTI IR BENDRADARBIAUTI. PROJEKTAS APIMA KŪRYBINIŲ EDUKACINIŲ SEMINARŲ KŪRIMĄ KONKREČIŲ MARŠRUTŲ TERITORIJOJE, EKSKURSIJAS SU GIDU IR SUSITIKIMUS SU EKSPERTAIS, SPRENDŽIANČIAIS MAISTO ŠVIETIMO MAISTO IR TERITORIJŲ ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS BEI EKONOMINIO IR SOCIALINIO TEISINGUMO TEMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SĄVOKA „PASAULINĖ PILIETYBĖ“ REIŠKIA KIEKVIENOS IŠ JŲ PRIKLAUSYMO PLAČIAJAI BENDRUOMENEI, ŽMONIJAI IR PLANETAI JAUSMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS LABORATORINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ IR ŠVIESTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIUS. INTERAKTYVIŲ METODIKŲ NAUDOJIMAS SUTEIKIA GALIMYBĘ VISIEMS MOKINIAMS VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI, DALYVAUTI IR SUPRASTI ŠIĄ TEMĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS VISUOTINIS JŲ PILIETYBĖS ASPEKTAS. LABORATORIJOS VEIKLA LEIDŽIA NAUDOTI KONSTRUKTYVISTINĘ STRATEGIJĄ, KURIA SIEKIAMA TIRTI, ATRASTI IR BENDRADARBIAUTI. PROJEKTAS APIMA KŪRYBINIŲ EDUKACINIŲ SEMINARŲ KŪRIMĄ KONKREČIŲ MARŠRUTŲ TERITORIJOJE, EKSKURSIJAS SU GIDU IR SUSITIKIMUS SU EKSPERTAIS, SPRENDŽIANČIAIS MAISTO ŠVIETIMO MAISTO IR TERITORIJŲ ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS BEI EKONOMINIO IR SOCIALINIO TEISINGUMO TEMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JĒDZIENS “GLOBĀLĀ PILSONĪBA” ATTIECAS UZ PIEDERĪBAS SAJŪTU PLAŠAI KOPIENAI, CILVĒCEI UN PLANĒTAS ZEMEI. PROJEKTA PAMATĀ IR VIRKNE LABORATORIJAS PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU UN IZGLĪTOT PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNUS. INTERAKTĪVAS METODIKAS IZMANTOŠANA ĻAUJ VISIEM SKOLĒNIEM PILNĪBĀ IEKĻAUT, PIEDALĪTIES UN IZPRAST ŠO TEMATU, LAI STIPRINĀTU VIŅU PILSONĪBAS GLOBĀLO DIMENSIJU. LABORATORIJAS DARBĪBAS ĻAUJ IZMANTOT KONSTRUKTĪVISTU STRATĒĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR IZPĒTE, ATKLĀŠANA UN MĀCĪŠANĀS UZ SADARBĪBU. PROJEKTS IETVER RADOŠAS IZGLĪTOJOŠAS DARBNĪCAS KONKRĒTU MARŠRUTU RADĪŠANAI TERITORIJĀ GIDA EKSKURSIJAS UN TIKŠANĀS AR EKSPERTIEM PAR PĀRTIKAS IZGLĪTOŠANAS TĒMĀM UN TERITORIJAS VIDES IZGLĪTĪBU UN EKONOMISKO UN SOCIĀLO TAISNĪGUMU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JĒDZIENS “GLOBĀLĀ PILSONĪBA” ATTIECAS UZ PIEDERĪBAS SAJŪTU PLAŠAI KOPIENAI, CILVĒCEI UN PLANĒTAS ZEMEI. PROJEKTA PAMATĀ IR VIRKNE LABORATORIJAS PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU UN IZGLĪTOT PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNUS. INTERAKTĪVAS METODIKAS IZMANTOŠANA ĻAUJ VISIEM SKOLĒNIEM PILNĪBĀ IEKĻAUT, PIEDALĪTIES UN IZPRAST ŠO TEMATU, LAI STIPRINĀTU VIŅU PILSONĪBAS GLOBĀLO DIMENSIJU. LABORATORIJAS DARBĪBAS ĻAUJ IZMANTOT KONSTRUKTĪVISTU STRATĒĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR IZPĒTE, ATKLĀŠANA UN MĀCĪŠANĀS UZ SADARBĪBU. PROJEKTS IETVER RADOŠAS IZGLĪTOJOŠAS DARBNĪCAS KONKRĒTU MARŠRUTU RADĪŠANAI TERITORIJĀ GIDA EKSKURSIJAS UN TIKŠANĀS AR EKSPERTIEM PAR PĀRTIKAS IZGLĪTOŠANAS TĒMĀM UN TERITORIJAS VIDES IZGLĪTĪBU UN EKONOMISKO UN SOCIĀLO TAISNĪGUMU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JĒDZIENS “GLOBĀLĀ PILSONĪBA” ATTIECAS UZ PIEDERĪBAS SAJŪTU PLAŠAI KOPIENAI, CILVĒCEI UN PLANĒTAS ZEMEI. PROJEKTA PAMATĀ IR VIRKNE LABORATORIJAS PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU UN IZGLĪTOT PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNUS. INTERAKTĪVAS METODIKAS IZMANTOŠANA ĻAUJ VISIEM SKOLĒNIEM PILNĪBĀ IEKĻAUT, PIEDALĪTIES UN IZPRAST ŠO TEMATU, LAI STIPRINĀTU VIŅU PILSONĪBAS GLOBĀLO DIMENSIJU. LABORATORIJAS DARBĪBAS ĻAUJ IZMANTOT KONSTRUKTĪVISTU STRATĒĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR IZPĒTE, ATKLĀŠANA UN MĀCĪŠANĀS UZ SADARBĪBU. PROJEKTS IETVER RADOŠAS IZGLĪTOJOŠAS DARBNĪCAS KONKRĒTU MARŠRUTU RADĪŠANAI TERITORIJĀ GIDA EKSKURSIJAS UN TIKŠANĀS AR EKSPERTIEM PAR PĀRTIKAS IZGLĪTOŠANAS TĒMĀM UN TERITORIJAS VIDES IZGLĪTĪBU UN EKONOMISKO UN SOCIĀLO TAISNĪGUMU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПОНЯТИЕТО „ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО“ СЕ ОТНАСЯ ДО ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ КЪМ ШИРОКА ОБЩНОСТ, ЧОВЕЧЕСТВОТО И ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ. ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН ОКОЛО ПОРЕДИЦА ОТ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И ОБРАЗОВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПЪЛНО ВКЛЮЧВАНЕ, УЧАСТИЕ И РАЗБИРАНЕ НА ТЕМАТА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ ГЛОБАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ТЯХНОТО ГРАЖДАНСТВО. ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА КОНСТРУКТИВНА СТРАТЕГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ, ОТКРИВАНЕ И СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ТВОРЧЕСКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАБОТИЛНИЦИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИ МАРШРУТИ НА ТЕРИТОРИЯТА С ЕКСКУРЗОВОД И СРЕЩИ С ЕКСПЕРТИ, ЗАНИМАВАЩИ СЕ С ТЕМИ ЗА ПРОДОВОЛСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ И ТЕРИТОРИАЛНО ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ И ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА СПРАВЕДЛИВОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОНЯТИЕТО „ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО“ СЕ ОТНАСЯ ДО ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ КЪМ ШИРОКА ОБЩНОСТ, ЧОВЕЧЕСТВОТО И ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ. ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН ОКОЛО ПОРЕДИЦА ОТ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И ОБРАЗОВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПЪЛНО ВКЛЮЧВАНЕ, УЧАСТИЕ И РАЗБИРАНЕ НА ТЕМАТА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ ГЛОБАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ТЯХНОТО ГРАЖДАНСТВО. ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА КОНСТРУКТИВНА СТРАТЕГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ, ОТКРИВАНЕ И СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ТВОРЧЕСКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАБОТИЛНИЦИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИ МАРШРУТИ НА ТЕРИТОРИЯТА С ЕКСКУРЗОВОД И СРЕЩИ С ЕКСПЕРТИ, ЗАНИМАВАЩИ СЕ С ТЕМИ ЗА ПРОДОВОЛСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ И ТЕРИТОРИАЛНО ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ И ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА СПРАВЕДЛИВОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОНЯТИЕТО „ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО“ СЕ ОТНАСЯ ДО ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ КЪМ ШИРОКА ОБЩНОСТ, ЧОВЕЧЕСТВОТО И ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ. ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН ОКОЛО ПОРЕДИЦА ОТ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И ОБРАЗОВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПЪЛНО ВКЛЮЧВАНЕ, УЧАСТИЕ И РАЗБИРАНЕ НА ТЕМАТА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ ГЛОБАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ТЯХНОТО ГРАЖДАНСТВО. ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА КОНСТРУКТИВНА СТРАТЕГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ, ОТКРИВАНЕ И СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ТВОРЧЕСКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАБОТИЛНИЦИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИ МАРШРУТИ НА ТЕРИТОРИЯТА С ЕКСКУРЗОВОД И СРЕЩИ С ЕКСПЕРТИ, ЗАНИМАВАЩИ СЕ С ТЕМИ ЗА ПРОДОВОЛСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ И ТЕРИТОРИАЛНО ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ И ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА СПРАВЕДЛИВОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A „GLOBÁLIS POLGÁRSÁG” FOGALMA ARRA UTAL, HOGY MINDEGYIKÜK EGY SZÉLES KÖZÖSSÉGHEZ, AZ EMBERISÉGHEZ ÉS A FÖLD BOLYGÓJÁHOZ TARTOZIK. A PROJEKT EGY SOR LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG KÖRÉ SZERVEZŐDIK, AMELYEK CÉLJA A TUDATOSSÁG NÖVELÉSE, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK OKTATÁSA. AZ INTERAKTÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZI A TÉMA TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT, RÉSZVÉTELÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, HOGY EZÁLTAL MEGERŐSÍTSÉK ÁLLAMPOLGÁRSÁGUK GLOBÁLIS DIMENZIÓJÁT. A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK A FELTÁRÁSRA, FELFEDEZÉSRE ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSRA IRÁNYULÓ KONSTRUKTIVISTA STRATÉGIA ALKALMAZÁSÁT. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A KREATÍV OKTATÁSI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁT KONKRÉT ÚTVONALAKON A TERÜLETEN VEZETETT KIRÁNDULÁSOK ÉS TALÁLKOZÓK SZAKÉRTŐKKEL FOGLALKOZÓ TÉMÁK ÉLELMISZER- ÉS TERÜLET KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS, VALAMINT A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI IGAZSÁGOSSÁG. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A „GLOBÁLIS POLGÁRSÁG” FOGALMA ARRA UTAL, HOGY MINDEGYIKÜK EGY SZÉLES KÖZÖSSÉGHEZ, AZ EMBERISÉGHEZ ÉS A FÖLD BOLYGÓJÁHOZ TARTOZIK. A PROJEKT EGY SOR LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG KÖRÉ SZERVEZŐDIK, AMELYEK CÉLJA A TUDATOSSÁG NÖVELÉSE, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK OKTATÁSA. AZ INTERAKTÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZI A TÉMA TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT, RÉSZVÉTELÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, HOGY EZÁLTAL MEGERŐSÍTSÉK ÁLLAMPOLGÁRSÁGUK GLOBÁLIS DIMENZIÓJÁT. A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK A FELTÁRÁSRA, FELFEDEZÉSRE ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSRA IRÁNYULÓ KONSTRUKTIVISTA STRATÉGIA ALKALMAZÁSÁT. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A KREATÍV OKTATÁSI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁT KONKRÉT ÚTVONALAKON A TERÜLETEN VEZETETT KIRÁNDULÁSOK ÉS TALÁLKOZÓK SZAKÉRTŐKKEL FOGLALKOZÓ TÉMÁK ÉLELMISZER- ÉS TERÜLET KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS, VALAMINT A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI IGAZSÁGOSSÁG. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A „GLOBÁLIS POLGÁRSÁG” FOGALMA ARRA UTAL, HOGY MINDEGYIKÜK EGY SZÉLES KÖZÖSSÉGHEZ, AZ EMBERISÉGHEZ ÉS A FÖLD BOLYGÓJÁHOZ TARTOZIK. A PROJEKT EGY SOR LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG KÖRÉ SZERVEZŐDIK, AMELYEK CÉLJA A TUDATOSSÁG NÖVELÉSE, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK OKTATÁSA. AZ INTERAKTÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZI A TÉMA TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT, RÉSZVÉTELÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, HOGY EZÁLTAL MEGERŐSÍTSÉK ÁLLAMPOLGÁRSÁGUK GLOBÁLIS DIMENZIÓJÁT. A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK A FELTÁRÁSRA, FELFEDEZÉSRE ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSRA IRÁNYULÓ KONSTRUKTIVISTA STRATÉGIA ALKALMAZÁSÁT. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A KREATÍV OKTATÁSI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁT KONKRÉT ÚTVONALAKON A TERÜLETEN VEZETETT KIRÁNDULÁSOK ÉS TALÁLKOZÓK SZAKÉRTŐKKEL FOGLALKOZÓ TÉMÁK ÉLELMISZER- ÉS TERÜLET KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS, VALAMINT A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI IGAZSÁGOSSÁG. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAGRAÍONN COINCHEAP “SAORÁNACHT DHOMHANDA” DON BHRAISTINT GO MBAINEANN GACH DUINE LE POBAL LEATHAN, LEIS AN GCINE DAONNA AGUS LE DOMHAN AN PHLÁINÉID. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR FHEASACHT A MHÚSCAILT AGUS OIDEACHAS A CHUR AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ IDIRGHNÍOMHACHA IS FÉIDIR AN T-ÁBHAR A CHUIMSIÚ, A BHEITH RANNPHÁIRTEACH AGUS A THUISCINT GO HIOMLÁN DO GACH DALTA D’FHONN GNÉ DHOMHANDA A SAORÁNACHTA A NEARTÚ. CEADAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE STRAITÉIS TÓGÁLACH A ÚSÁID ATÁ DÍRITHE AR THAISCÉALADH, AR FHIONNACHTAIN AGUS AR FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CEARDLANNA OIDEACHASÚLA CRUTHAITHEACHA CRUTHÚ BEALAÍ SONRACHA AR AN GCRÍOCH TURAIS THREORAITHE AGUS CRUINNITHE LE SAINEOLAITHE A THÉANN I NGLEIC LE TÉAMAÍ OIDEACHAIS BIA AGUS OIDEACHAIS COMHSHAOIL CRÍCHE AGUS OIDEACHAS COMHSHAOIL AGUS CEARTAS EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAGRAÍONN COINCHEAP “SAORÁNACHT DHOMHANDA” DON BHRAISTINT GO MBAINEANN GACH DUINE LE POBAL LEATHAN, LEIS AN GCINE DAONNA AGUS LE DOMHAN AN PHLÁINÉID. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR FHEASACHT A MHÚSCAILT AGUS OIDEACHAS A CHUR AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ IDIRGHNÍOMHACHA IS FÉIDIR AN T-ÁBHAR A CHUIMSIÚ, A BHEITH RANNPHÁIRTEACH AGUS A THUISCINT GO HIOMLÁN DO GACH DALTA D’FHONN GNÉ DHOMHANDA A SAORÁNACHTA A NEARTÚ. CEADAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE STRAITÉIS TÓGÁLACH A ÚSÁID ATÁ DÍRITHE AR THAISCÉALADH, AR FHIONNACHTAIN AGUS AR FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CEARDLANNA OIDEACHASÚLA CRUTHAITHEACHA CRUTHÚ BEALAÍ SONRACHA AR AN GCRÍOCH TURAIS THREORAITHE AGUS CRUINNITHE LE SAINEOLAITHE A THÉANN I NGLEIC LE TÉAMAÍ OIDEACHAIS BIA AGUS OIDEACHAIS COMHSHAOIL CRÍCHE AGUS OIDEACHAS COMHSHAOIL AGUS CEARTAS EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAGRAÍONN COINCHEAP “SAORÁNACHT DHOMHANDA” DON BHRAISTINT GO MBAINEANN GACH DUINE LE POBAL LEATHAN, LEIS AN GCINE DAONNA AGUS LE DOMHAN AN PHLÁINÉID. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR FHEASACHT A MHÚSCAILT AGUS OIDEACHAS A CHUR AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ IDIRGHNÍOMHACHA IS FÉIDIR AN T-ÁBHAR A CHUIMSIÚ, A BHEITH RANNPHÁIRTEACH AGUS A THUISCINT GO HIOMLÁN DO GACH DALTA D’FHONN GNÉ DHOMHANDA A SAORÁNACHTA A NEARTÚ. CEADAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE STRAITÉIS TÓGÁLACH A ÚSÁID ATÁ DÍRITHE AR THAISCÉALADH, AR FHIONNACHTAIN AGUS AR FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CEARDLANNA OIDEACHASÚLA CRUTHAITHEACHA CRUTHÚ BEALAÍ SONRACHA AR AN GCRÍOCH TURAIS THREORAITHE AGUS CRUINNITHE LE SAINEOLAITHE A THÉANN I NGLEIC LE TÉAMAÍ OIDEACHAIS BIA AGUS OIDEACHAIS COMHSHAOIL CRÍCHE AGUS OIDEACHAS COMHSHAOIL AGUS CEARTAS EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEGREPPET ”GLOBALT MEDBORGARSKAP” AVSER KÄNSLAN AV ATT VAR OCH EN TILLHÖR EN BRED GEMENSKAP, MÄNSKLIGHETEN OCH PLANETEN JORDEN. PROJEKTET ÄR UPPBYGGT KRING EN RAD LABORATORIEAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OCH UTBILDA GRUND- OCH GYMNASIEELEVER. ANVÄNDNINGEN AV INTERAKTIVA METODER GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT DELTA, DELTA OCH FÖRSTÅ ÄMNET FULLT UT I SYFTE ATT STÄRKA DEN GLOBALA DIMENSIONEN AV DERAS MEDBORGARSKAP. LABORATORIEVERKSAMHETEN GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA EN KONSTRUKTIONSSTRATEGI SOM SYFTAR TILL PROSPEKTERING, UPPTÄCKT OCH SAMVERKANDE LÄRANDE. PROJEKTET OMFATTAR KREATIVA UTBILDNINGSWORKSHOPPAR SOM SKAPAR SPECIFIKA RUTTER I OMRÅDET GUIDADE UTFLYKTER OCH MÖTEN MED EXPERTER SOM BEHANDLAR TEMAN FÖR MATUTBILDNING MAT OCH TERRITORIUM MILJÖUTBILDNING OCH EKONOMISK OCH SOCIAL RÄTTVISA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEGREPPET ”GLOBALT MEDBORGARSKAP” AVSER KÄNSLAN AV ATT VAR OCH EN TILLHÖR EN BRED GEMENSKAP, MÄNSKLIGHETEN OCH PLANETEN JORDEN. PROJEKTET ÄR UPPBYGGT KRING EN RAD LABORATORIEAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OCH UTBILDA GRUND- OCH GYMNASIEELEVER. ANVÄNDNINGEN AV INTERAKTIVA METODER GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT DELTA, DELTA OCH FÖRSTÅ ÄMNET FULLT UT I SYFTE ATT STÄRKA DEN GLOBALA DIMENSIONEN AV DERAS MEDBORGARSKAP. LABORATORIEVERKSAMHETEN GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA EN KONSTRUKTIONSSTRATEGI SOM SYFTAR TILL PROSPEKTERING, UPPTÄCKT OCH SAMVERKANDE LÄRANDE. PROJEKTET OMFATTAR KREATIVA UTBILDNINGSWORKSHOPPAR SOM SKAPAR SPECIFIKA RUTTER I OMRÅDET GUIDADE UTFLYKTER OCH MÖTEN MED EXPERTER SOM BEHANDLAR TEMAN FÖR MATUTBILDNING MAT OCH TERRITORIUM MILJÖUTBILDNING OCH EKONOMISK OCH SOCIAL RÄTTVISA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEGREPPET ”GLOBALT MEDBORGARSKAP” AVSER KÄNSLAN AV ATT VAR OCH EN TILLHÖR EN BRED GEMENSKAP, MÄNSKLIGHETEN OCH PLANETEN JORDEN. PROJEKTET ÄR UPPBYGGT KRING EN RAD LABORATORIEAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OCH UTBILDA GRUND- OCH GYMNASIEELEVER. ANVÄNDNINGEN AV INTERAKTIVA METODER GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT DELTA, DELTA OCH FÖRSTÅ ÄMNET FULLT UT I SYFTE ATT STÄRKA DEN GLOBALA DIMENSIONEN AV DERAS MEDBORGARSKAP. LABORATORIEVERKSAMHETEN GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA EN KONSTRUKTIONSSTRATEGI SOM SYFTAR TILL PROSPEKTERING, UPPTÄCKT OCH SAMVERKANDE LÄRANDE. PROJEKTET OMFATTAR KREATIVA UTBILDNINGSWORKSHOPPAR SOM SKAPAR SPECIFIKA RUTTER I OMRÅDET GUIDADE UTFLYKTER OCH MÖTEN MED EXPERTER SOM BEHANDLAR TEMAN FÖR MATUTBILDNING MAT OCH TERRITORIUM MILJÖUTBILDNING OCH EKONOMISK OCH SOCIAL RÄTTVISA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MÕISTE „GLOBAALNE KODAKONDSUS“ VIITAB IGAÜHE KUULUMISE TUNDELE LAIAS ÜHENDUSES, INIMKONNAS JA PLANEEDIL MAA. PROJEKT ON ÜLES EHITATUD MITME LABORITEGEVUSE RAAMES, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST NING KOOLITADA ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI. INTERAKTIIVSETE MEETODITE KASUTAMINE VÕIMALDAB TEEMA TÄIELIKKU KAASAMIST, OSALEMIST JA MÕISTMIST KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, ET TUGEVDADA NENDE KODAKONDSUSE ÜLEMAAILMSET MÕÕDET. LABORI TEGEVUS VÕIMALDAB KASUTADA KONSTRUEERIMISSTRATEEGIAT, MILLE EESMÄRK ON UURIMINE, AVASTAMINE JA KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPIMINE. PROJEKT HÕLMAB LOOMINGULISTE HARIDUSTÖÖTUBADE LOOMIST KONKREETSETE MARSRUUTIDE LOOMISEKS TERRITOORIUMIL GIIDIGA EKSKURSIOONE JA KOHTUMISI EKSPERTIDEGA, KES TEGELEVAD TOIDUHARIDUSE TEEMADEGA TOIDU JA TERRITOORIUMI KESKKONNAHARIDUSE NING MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE ÕIGLUSE TEEMADEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MÕISTE „GLOBAALNE KODAKONDSUS“ VIITAB IGAÜHE KUULUMISE TUNDELE LAIAS ÜHENDUSES, INIMKONNAS JA PLANEEDIL MAA. PROJEKT ON ÜLES EHITATUD MITME LABORITEGEVUSE RAAMES, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST NING KOOLITADA ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI. INTERAKTIIVSETE MEETODITE KASUTAMINE VÕIMALDAB TEEMA TÄIELIKKU KAASAMIST, OSALEMIST JA MÕISTMIST KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, ET TUGEVDADA NENDE KODAKONDSUSE ÜLEMAAILMSET MÕÕDET. LABORI TEGEVUS VÕIMALDAB KASUTADA KONSTRUEERIMISSTRATEEGIAT, MILLE EESMÄRK ON UURIMINE, AVASTAMINE JA KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPIMINE. PROJEKT HÕLMAB LOOMINGULISTE HARIDUSTÖÖTUBADE LOOMIST KONKREETSETE MARSRUUTIDE LOOMISEKS TERRITOORIUMIL GIIDIGA EKSKURSIOONE JA KOHTUMISI EKSPERTIDEGA, KES TEGELEVAD TOIDUHARIDUSE TEEMADEGA TOIDU JA TERRITOORIUMI KESKKONNAHARIDUSE NING MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE ÕIGLUSE TEEMADEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MÕISTE „GLOBAALNE KODAKONDSUS“ VIITAB IGAÜHE KUULUMISE TUNDELE LAIAS ÜHENDUSES, INIMKONNAS JA PLANEEDIL MAA. PROJEKT ON ÜLES EHITATUD MITME LABORITEGEVUSE RAAMES, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST NING KOOLITADA ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI. INTERAKTIIVSETE MEETODITE KASUTAMINE VÕIMALDAB TEEMA TÄIELIKKU KAASAMIST, OSALEMIST JA MÕISTMIST KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, ET TUGEVDADA NENDE KODAKONDSUSE ÜLEMAAILMSET MÕÕDET. LABORI TEGEVUS VÕIMALDAB KASUTADA KONSTRUEERIMISSTRATEEGIAT, MILLE EESMÄRK ON UURIMINE, AVASTAMINE JA KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPIMINE. PROJEKT HÕLMAB LOOMINGULISTE HARIDUSTÖÖTUBADE LOOMIST KONKREETSETE MARSRUUTIDE LOOMISEKS TERRITOORIUMIL GIIDIGA EKSKURSIOONE JA KOHTUMISI EKSPERTIDEGA, KES TEGELEVAD TOIDUHARIDUSE TEEMADEGA TOIDU JA TERRITOORIUMI KESKKONNAHARIDUSE NING MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE ÕIGLUSE TEEMADEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CERVETERI | |||||||||||||||
| Property / location (string): CERVETERI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,308.79 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,308.79 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:49, 8 April 2023
Project Q677918 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STEP AFTER PASSO |
Project Q677918 in Italy |
Statements
17,308.79 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
11 September 2018
0 references
20 March 2020
0 references
IC S. D'ACQUISTO CERVETERI
0 references
41°59'54.10"N, 12°5'55.86"E
0 references
IL CONCETTO DI CITTADINANZA GLOBALE SI RIFERISCE AL SENSO DI APPARTENENZA DI CIASCUNO AD UNA COMUNIT AMPIA ALLINTERA UMANIT ED AL PIANETA TERRA. IL PROGETTO PRESENTA UNA SERIE DI ATTIVIT LABORATORIALI FINALIZZATE ALLINFORMAZIONE LA SENSIBILIZZAZIONE E LEDUCAZIONE SOSTENIBILE DEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO. LUTILIZZO DI METODOLOGIE ATTIVE INTERATTIVE E COOPERATIVE CONSENTE LA PIENA INCLUSIONE PARTECIPAZIONE E COMPRENSIONE DELLARGOMENTO A TUTTI GLI ALUNNI AL FINE DI RAFFORZARE NEI DISCENTI LA DIMENSIONE GLOBALE DELLA LORO CITTADINANZA. LA DIDATTICA LABORATORIALE PERMETTE DI UTILIZZARE UNA STRATEGIA COSTRUTTIVISTA FINALIZZATA ALLESPLORAZIONE ALLA SCOPERTA E ALLAPPRENDIMENTO COOPERATIVO. IL PROGETTO PREVEDE LABORATORI DIDATTICI CREATIVI REALIZZAZIONE DI PERCORSI SPECIFICI SUL TERRITORIO USCITE GUIDATE E INCONTRI CON ESPERTI AFFRONTANDO TEMATICHE DI EDUCAZIONE ALIMENTARE CIBO E TERRITORIO EDUCAZIONE AMBIENTALE E GIUSTIZIA ECONOMICA E SOCIALE. LO SCOPO Q (Italian)
0 references
THE CONCEPT OF "GLOBAL CITIZENSHIP" REFERS TO THE SENSE OF BELONGING OF EACH ONE TO A WIDE COMMUNITY, THE HUMANITY AND THE PLANET EARTH. THE PROJECT IS STRUCTURED AROUND A SERIES OF LABORATORY ACTIVITIES AIMED AT RAISING AWARENESS AND EDUCATE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS. THE USE OF INTERACTIVE METHODOLOGIES ALLOWS THE FULL INCLUSION, PARTICIPATION AND UNDERSTANDING OF THE TOPIC FOR ALL PUPILS IN ORDER TO STRENGTHEN THE GLOBAL DIMENSION OF THEIR CITIZENSHIP. THE LABORATORY ACTIVITIES ALLOW TO USE A CONSTRUCTIVIST STRATEGY AIMED AT EXPLORATION, DISCOVERY AND COOPERATIVE LEARNING. THE PROJECT INCLUDES CREATIVE EDUCATIONAL WORKSHOPS CREATION OF SPECIFIC ROUTES IN THE TERRITORY GUIDED EXCURSIONS AND MEETINGS WITH EXPERTS TACKLING THEMES OF FOOD EDUCATION FOOD AND TERRITORY ENVIRONMENTAL EDUCATION AND ECONOMIC AND SOCIAL JUSTICE. (English)
0 references
LE CONCEPT DE CITOYENNETÉ MONDIALE FAIT RÉFÉRENCE AU SENTIMENT D’APPARTENANCE DE CHACUN À UNE COMMUNAUTÉ PLUS LARGE À L’ENSEMBLE DE L’HUMANITÉ ET À LA PLANÈTE TERRE. LE PROJET PRÉSENTE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE VISANT À INFORMER LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DE LA SENSIBILISATION ET DE L’ÉDUCATION DURABLE. L’UTILISATEUR DES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES ET COOPÉRATIVES ACTIVES TOUTES LES MÉTHODOLOGIES INTERACTIVES ET COOPÉRATIVES RELATIVES À L’INFORMATION COMPLÉMENTAIRE ET À L’ENSEIGNEMENT DU TOPIQUE À TOUS LES PUPILS EN OUTRE DIMENSION DES apprenants DE LEUR CITIZENSHIP. LA DIDACTIQUE DU LABORATOIRE PERMET D’UTILISER UNE STRATÉGIE CONSTRUCTIVE VISANT L’ALLESPLORATION À LA DÉCOUVERTE ET À L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF. LE PROJET COMPREND DES ATELIERS ÉDUCATIFS CRÉATIFS, LA RÉALISATION D’ITINÉRAIRES SPÉCIFIQUES SUR LE TERRITOIRE ET DES RÉUNIONS AVEC DES EXPERTS SUR LES QUESTIONS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET DE L’ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE DU TERRITOIRE ET DE LA JUSTICE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE. OBJECTIF Q (French)
9 December 2021
0 references
DAS KONZEPT DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT BEZIEHT SICH AUF DAS GEFÜHL JEDERMANNS ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER BREITEREN GEMEINSCHAFT ZUR GANZEN MENSCHHEIT UND ZUR ERDE. DAS PROJEKT STELLT EINE REIHE VON LABORAKTIVITÄTEN ZUR INFORMATION VON SENSIBILISIERUNGSMASSNAHMEN UND EINER NACHHALTIGEN BILDUNG VON GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLERN VOR. Die ACTIVE INTERACTIVE und COOPERATIVE METHODOLOGIES ALLOWES DER FULL INCLUSION UND UNTERSTANDUNG DER TOPIC ALLE VERÖFFENTLICHUNGEN IN ODER DER STRENGTHENDEN Lernenden die ÜBERZEUGUNG DER IHREN CITIZENSHIP. DIE LABORDIDAKTIK ERMÖGLICHT ES, EINE KONSTRUKTIVE STRATEGIE ZU NUTZEN, DIE AUF ALLESPLORATION AUSGERICHTET IST, UM ENTDECKUNGEN UND KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN. DAS PROJEKT UMFASST KREATIVE SCHULUNGSWORKSHOPS ZUR REALISIERUNG SPEZIFISCHER ROUTEN AUF DEM TERRITORIUM GEFÜHRTE AUSFAHRTEN UND TREFFEN MIT EXPERTEN, DIE SICH MIT FRAGEN DER ERNÄHRUNGSERZIEHUNG UND DER UMWELTERZIEHUNG SOWIE DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN GERECHTIGKEIT BEFASSEN. ZWECK Q (German)
19 December 2021
0 references
HET BEGRIP „WERELDWIJD BURGERSCHAP” VERWIJST NAAR IEDERS GEVOEL DAT HIJ TOT EEN BREDERE GEMEENSCHAP BEHOORT TOT DE GEHELE MENSHEID EN TOT DE PLANEET AARDE. HET PROJECT PRESENTEERT EEN REEKS LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP BEWUSTMAKING EN DUURZAAM ONDERWIJS VAN LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS. De GEBRUIK VAN ACTIVE INTERACTIVE EN COOPERATIE METHODOLOGIES ALLES DE VOLLEDIGE INCLUSIE EN ONDERSTREKKING VAN DE TOPIC VOOR ALLE PUPILS IN DE BESTELLING VAN DE OVERALLE AFMETING VAN HET KITIZENSHIP van de lerenden. HET LAB DIDACTISCH MAAKT HET MOGELIJK OM EEN CONSTRUCTIEVE STRATEGIE TE GEBRUIKEN GERICHT OP ALLESPLORATION OM TE ONTDEKKEN EN SAMENWERKEND LEREN. HET PROJECT OMVAT CREATIEVE EDUCATIEVE WORKSHOPS VOOR HET REALISEREN VAN SPECIFIEKE ROUTES OP HET GRONDGEBIED MET BEGELEIDE UITGANGEN EN ONTMOETINGEN MET DESKUNDIGEN OVER VOEDSELEDUCATIE EN MILIEU-EDUCATIE EN ECONOMISCHE EN SOCIALE RECHTVAARDIGHEID. DOEL Q (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL CONCEPTO DE CIUDADANÍA GLOBAL SE REFIERE AL SENTIDO DE PERTENENCIA DE TODOS A UNA COMUNIDAD MÁS AMPLIA A TODA LA HUMANIDAD Y AL PLANETA TIERRA. EL PROYECTO PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DESTINADAS A INFORMAR SOBRE LA SENSIBILIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN SOSTENIBLE DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. El uso de las metodólogas interactivas y cooperativas activas hace referencia a la plena incorporación y al apoyo de la TOPIA a todas las materias que se opongan a la reducción total de sus conocimientos. EL LABORATORIO DIDÁCTICO PERMITE UTILIZAR UNA ESTRATEGIA CONSTRUCTIVA DIRIGIDA A ALLESPLORATION PARA EL DESCUBRIMIENTO Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. EL PROYECTO INCLUYE TALLERES EDUCATIVOS CREATIVOS PARA LA REALIZACIÓN DE RUTAS ESPECÍFICAS EN EL TERRITORIO DE SALIDAS GUIADAS Y REUNIONES CON EXPERTOS SOBRE TEMAS DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL TERRITORIAL Y JUSTICIA ECONÓMICA Y SOCIAL. FINALIDAD Q (Spanish)
29 January 2022
0 references
BEGREBET "GLOBALT MEDBORGERSKAB" HENVISER TIL HVER ENKELTS FØLELSE AF AT TILHØRE ET BREDT FÆLLESSKAB, MENNESKEHEDEN OG PLANETEN JORDEN. PROJEKTET ER STRUKTURERET OMKRING EN RÆKKE LABORATORIEAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OG UDDANNE ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET. BRUGEN AF INTERAKTIVE METODER GIVER MULIGHED FOR FULD INKLUSION, DELTAGELSE OG FORSTÅELSE AF EMNET FOR ALLE ELEVER MED HENBLIK PÅ AT STYRKE DEN GLOBALE DIMENSION AF DERES MEDBORGERSKAB. LABORATORIEAKTIVITETERNE GØR DET MULIGT AT ANVENDE EN KONSTRUKTIV STRATEGI, DER TAGER SIGTE PÅ UDFORSKNING, OPDAGELSE OG SAMARBEJDSBASERET LÆRING. PROJEKTET OMFATTER KREATIVE UDDANNELSESWORKSHOPS OM OPRETTELSE AF SPECIFIKKE RUTER I OMRÅDET GUIDEDE UDFLUGTER OG MØDER MED EKSPERTER, DER BESKÆFTIGER SIG MED EMNER SOM FØDEVAREUDDANNELSE MAD OG OMRÅDE MILJØUNDERVISNING OG ØKONOMISK OG SOCIAL RETFÆRDIGHED. (Danish)
25 July 2022
0 references
Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ «ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΕΙ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΛΑΝΉΤΗ ΓΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ, ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΕΚΔΡΟΜΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗ. (Greek)
25 July 2022
0 references
POJAM „GLOBALNOG GRAĐANSTVA” ODNOSI SE NA OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVAKE OD NJIH ŠIROKOJ ZAJEDNICI, ČOVJEČANSTVU I PLANETU ZEMLJI. PROJEKT JE STRUKTURIRAN NA TEMELJU NIZA LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PODIZANJE SVIJESTI I EDUCIRANJE UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA. UPOTREBOM INTERAKTIVNIH METODOLOGIJA SVIM UČENICIMA OMOGUĆUJE SE POTPUNO UKLJUČIVANJE, SUDJELOVANJE I RAZUMIJEVANJE TEME KAKO BI SE OJAČALA GLOBALNA DIMENZIJA NJIHOVA GRAĐANSTVA. LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI OMOGUĆUJU KORIŠTENJE KONSTRUKTIVISTIČKE STRATEGIJE USMJERENE NA ISTRAŽIVANJE, OTKRIVANJE I KOOPERATIVNO UČENJE. PROJEKT UKLJUČUJE KREATIVNE EDUKATIVNE RADIONICE KREIRANJA POSEBNIH RUTA NA PODRUČJU VOĐENIH IZLETA I SASTANAKA SA STRUČNJACIMA KOJI SE BAVE TEMAMA PREHRAMBENE EDUKACIJE I TERITORIJA EDUKACIJA O OKOLIŠU I EKONOMSKOM I DRUŠTVENOM PRAVOSUĐU. (Croatian)
25 July 2022
0 references
CONCEPTUL DE „CETĂȚENIE GLOBALĂ” SE REFERĂ LA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE LARGĂ, LA UMANITATE ȘI LA PLANETA PĂMÂNT. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN JURUL UNEI SERII DE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR CARE VIZEAZĂ SENSIBILIZAREA ȘI EDUCAREA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR. UTILIZAREA METODOLOGIILOR INTERACTIVE PERMITE INCLUDEREA, PARTICIPAREA ȘI ÎNȚELEGEREA DEPLINĂ A SUBIECTULUI PENTRU TOȚI ELEVII, ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII DIMENSIUNII GLOBALE A CETĂȚENIEI LOR. ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR PERMIT UTILIZAREA UNEI STRATEGII CONSTRUCTIVISTE CARE VIZEAZĂ EXPLORAREA, DESCOPERIREA ȘI ÎNVĂȚAREA ÎN COOPERARE. PROIECTUL INCLUDE ATELIERE EDUCAȚIONALE CREATIVE CREAREA DE RUTE SPECIFICE ÎN TERITORIU EXCURSII GHIDATE ȘI ÎNTÂLNIRI CU EXPERȚI CARE ABORDEAZĂ TEME DE EDUCAȚIE ALIMENTARĂ ȘI EDUCAȚIE DE MEDIU TERITORIU ȘI JUSTIȚIE ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ. (Romanian)
25 July 2022
0 references
POJEM „GLOBÁLNE OBČIANSTVO“ SA VZŤAHUJE NA POCIT PRÍSLUŠNOSTI KAŽDÉHO K ŠIROKÉMU SPOLOČENSTVU, ĽUDSTVU A PLANÉTE ZEM. PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ NA ZÁKLADE SÉRIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA ZVYŠOVANIE POVEDOMIA A VZDELÁVANIE ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL. POUŽÍVANIE INTERAKTÍVNYCH METODÍK UMOŽŇUJE PLNÉ ZAČLENENIE, ÚČASŤ A POCHOPENIE TÉMY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV S CIEĽOM POSILNIŤ GLOBÁLNY ROZMER ICH OBČIANSTVA. LABORATÓRNE ČINNOSTI UMOŽŇUJÚ VYUŽÍVAŤ KONŠTRUKTIVISTICKÚ STRATÉGIU ZAMERANÚ NA PRIESKUM, OBJAVOVANIE A KOOPERATÍVNE UČENIE. PROJEKT ZAHŔŇA TVORIVÉ VZDELÁVACIE WORKSHOPY O TVORBE ŠPECIFICKÝCH TRÁS NA ÚZEMÍ RIADENÝCH EXKURZIÁCH A STRETNUTIA S ODBORNÍKMI ZAOBERAJÚCIMI SA TÉMAMI POTRAVINOVEJ VÝCHOVY A ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY NA ÚZEMÍ A HOSPODÁRSKEJ A SOCIÁLNEJ SPRAVODLIVOSTI. (Slovak)
25 July 2022
0 references
IL-KUNĊETT TA '“ĊITTADINANZA GLOBALI” TIRREFERI GĦAS-SENS TA’ APPARTENENZA TA ‘KULL WAĦDA GĦAL KOMUNITÀ WIESGĦA, L-UMANITÀ U L-EARTH PJANETA. IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT MADWAR SERJE TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU MMIRATI LEJN IS-SENSIBILIZZAZZJONI U L-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI. L-UŻU TA’ METODOLOĠIJI INTERATTIVI JIPPERMETTI L-INKLUŻJONI SĦIĦA, IL-PARTEĊIPAZZJONI U L-FEHIM TAS-SUĠĠETT GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA SABIEX TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI GLOBALI TAĊ-ĊITTADINANZA TAGĦHOM. L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU JIPPERMETTU L-UŻU TA’ STRATEĠIJA KOSTRUTTTIVA MMIRATA LEJN L-ESPLORAZZJONI, L-ISKOPERTA U T-TAGĦLIM KOOPERATTIV. IL-PROĠETT JINKLUDI WORKSHOPS EDUKATTIVI KREATTIVI L-ĦOLQIEN TA’ ROTOT SPEĊIFIĊI FL-ESKURSJONIJIET IGGWIDATI MIT-TERRITORJU U LAQGĦAT MA’ ESPERTI LI JITTRATTAW TEMI TAL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL DWAR L-IKEL U L-EDUKAZZJONI AMBJENTALI TERRITORJALI U L-ĠUSTIZZJA EKONOMIKA U SOĊJALI. (Maltese)
25 July 2022
0 references
O CONCEITO DE «CIDADANIA GLOBAL» REFERE-SE AO SENTIMENTO DE PERTENÇA DE CADA UM A UMA AMPLA COMUNIDADE, À HUMANIDADE E AO PLANETA TERRA. O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO EM TORNO DE UMA SÉRIE DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DESTINADAS A SENSIBILIZAR E A EDUCAR OS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO. A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS INTERATIVAS PERMITE A PLENA INCLUSÃO, PARTICIPAÇÃO E COMPREENSÃO DO TEMA PARA TODOS OS ALUNOS, A FIM DE REFORÇAR A DIMENSÃO GLOBAL DA SUA CIDADANIA. AS ATIVIDADES LABORATORIAIS PERMITEM UTILIZAR UMA ESTRATÉGIA CONSTRUTIVISTA VOLTADA À EXPLORAÇÃO, DESCOBERTA E APRENDIZAGEM COOPERATIVA. O PROJETO INCLUI OFICINAS EDUCATIVAS CRIATIVAS CRIAÇÃO DE ROTAS ESPECÍFICAS NO TERRITÓRIO EXCURSÕES GUIADAS E REUNIÕES COM ESPECIALISTAS ABORDANDO TEMAS DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR ALIMENTAÇÃO E TERRITÓRIO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA ECONÔMICA E SOCIAL. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
”MAAILMANLAAJUISEN KANSALAISUUDEN” KÄSITTEELLÄ TARKOITETAAN TUNNETTA SIITÄ, ETTÄ JOKAINEN KUULUU LAAJAAN YHTEISÖÖN, IHMISKUNTAAN JA MAAPALLOON. HANKE RAKENTUU USEIDEN LABORATORIOTOIMIEN YMPÄRILLE, JOIDEN TARKOITUKSENA ON LISÄTÄ TIETOISUUTTA JA KOULUTTAA PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITA. INTERAKTIIVISTEN MENETELMIEN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISTAMISEN, OSALLISTUMISEN JA YMMÄRTÄMISEN KANSALAISUUDEN MAAILMANLAAJUISEN ULOTTUVUUDEN VAHVISTAMISEKSI. LABORATORIOTOIMINNAN AVULLA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ KONSTRUKTIVISTISTA STRATEGIAA, JONKA TAVOITTEENA ON TUTKIA, LÖYTÄÄ JA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ. HANKE SISÄLTÄÄ LUOVIA KOULUTUSTYÖPAJOJA, JOISSA LUODAAN ERITYISIÄ REITTEJÄ ALUEELLE OHJATTUJA RETKIÄ JA TAPAAMISIA ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA RUOKAKASVATUKSEN JA ALUEEN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN SEKÄ TALOUDELLISEN JA SOSIAALISEN OIKEUDENMUKAISUUDEN TEEMOJA KÄSITTELEVIEN ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA. (Finnish)
25 July 2022
0 references
POJĘCIE „GLOBALNEGO OBYWATELSTWA” ODNOSI SIĘ DO POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI KAŻDEGO Z NICH DO SZEROKIEJ WSPÓLNOTY, LUDZKOŚCI I PLANETY ZIEMI. PROJEKT OPIERA SIĘ NA SZEREGU DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I EDUKACJĘ UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH. STOSOWANIE INTERAKTYWNYCH METOD UMOŻLIWIA WSZYSTKIM UCZNIOM PEŁNE WŁĄCZENIE, UCZESTNICTWO I ZROZUMIENIE TEMATU W CELU WZMOCNIENIA GLOBALNEGO WYMIARU ICH OBYWATELSTWA. DZIAŁANIA LABORATORYJNE POZWALAJĄ NA ZASTOSOWANIE STRATEGII KONSTRUKTYWISTYCZNEJ UKIERUNKOWANEJ NA EKSPLORACJĘ, ODKRYCIE I WSPÓLNE UCZENIE SIĘ. PROJEKT OBEJMUJE KREATYWNE WARSZTATY EDUKACYJNE TWORZENIE KONKRETNYCH TRAS NA TERENIE WYCIECZKI Z PRZEWODNIKIEM ORAZ SPOTKANIA Z EKSPERTAMI ZAJMUJĄCYMI SIĘ TEMATYKĄ EDUKACJI ŻYWNOŚCI I TERYTORIUM EDUKACJI EKOLOGICZNEJ ORAZ SPRAWIEDLIWOŚCI GOSPODARCZEJ I SPOŁECZNEJ. (Polish)
25 July 2022
0 references
KONCEPT „GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA“ SE NANAŠA NA OBČUTEK PRIPADNOSTI VSAKE OD NJIH ŠIROKI SKUPNOSTI, ČLOVEŠTVU IN PLANETU ZEMLJA. PROJEKT TEMELJI NA VRSTI LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI, NAMENJENIH OZAVEŠČANJU IN IZOBRAŽEVANJU OSNOVNOŠOLCEV IN DIJAKOV. UPORABA INTERAKTIVNIH METODOLOGIJ OMOGOČA POLNO VKLJUČENOST, SODELOVANJE IN RAZUMEVANJE TEME ZA VSE UČENCE, DA SE OKREPI GLOBALNA RAZSEŽNOST NJIHOVEGA DRŽAVLJANSTVA. LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI OMOGOČAJO UPORABO KONSTRUKTIVISTIČNE STRATEGIJE, NAMENJENE RAZISKOVANJU, ODKRIVANJU IN SODELOVALNEMU UČENJU. PROJEKT VKLJUČUJE KREATIVNE IZOBRAŽEVALNE DELAVNICE, KI USTVARJAJO SPECIFIČNE POTI NA OBMOČJU VODENE EKSKURZIJE IN SREČANJA S STROKOVNJAKI, KI OBRAVNAVAJO TEME IZOBRAŽEVANJA O HRANI IN TERITORIJU OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA TER EKONOMSKE IN SOCIALNE PRAVIČNOSTI. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
POJEM „GLOBÁLNÍ OBČANSTVÍ“ ODKAZUJE NA POCIT SOUNÁLEŽITOSTI KAŽDÉHO Z NICH S ŠIROKÝM SPOLEČENSTVÍM, LIDSTVEM A PLANETOU ZEMI. PROJEKT JE STRUKTUROVÁN NA ZÁKLADĚ ŘADY LABORATORNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL. POUŽÍVÁNÍ INTERAKTIVNÍCH METODIK UMOŽŇUJE PLNÉ ZAČLENĚNÍ, ÚČAST A POCHOPENÍ TÉMATU PRO VŠECHNY ŽÁKY S CÍLEM POSÍLIT GLOBÁLNÍ ROZMĚR JEJICH OBČANSTVÍ. LABORATORNÍ ČINNOSTI UMOŽŇUJÍ VYUŽÍT KONSTRUKTIVISTICKÉ STRATEGIE ZAMĚŘENÉ NA PRŮZKUM, OBJEVOVÁNÍ A KOOPERATIVNÍ UČENÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JSOU TVŮRČÍ VZDĚLÁVACÍ WORKSHOPY VYTVÁŘENÍ SPECIFICKÝCH TRAS NA EXKURZÍCH POD VEDENÍM ÚZEMÍ A SETKÁNÍ S ODBORNÍKY ZABÝVAJÍCÍMI SE TÉMATY VÝCHOVY POTRAVIN A ÚZEMÍ V OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY A HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ SPRAVEDLNOSTI. (Czech)
25 July 2022
0 references
SĄVOKA „PASAULINĖ PILIETYBĖ“ REIŠKIA KIEKVIENOS IŠ JŲ PRIKLAUSYMO PLAČIAJAI BENDRUOMENEI, ŽMONIJAI IR PLANETAI JAUSMĄ. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS LABORATORINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ IR ŠVIESTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIUS. INTERAKTYVIŲ METODIKŲ NAUDOJIMAS SUTEIKIA GALIMYBĘ VISIEMS MOKINIAMS VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI, DALYVAUTI IR SUPRASTI ŠIĄ TEMĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS VISUOTINIS JŲ PILIETYBĖS ASPEKTAS. LABORATORIJOS VEIKLA LEIDŽIA NAUDOTI KONSTRUKTYVISTINĘ STRATEGIJĄ, KURIA SIEKIAMA TIRTI, ATRASTI IR BENDRADARBIAUTI. PROJEKTAS APIMA KŪRYBINIŲ EDUKACINIŲ SEMINARŲ KŪRIMĄ KONKREČIŲ MARŠRUTŲ TERITORIJOJE, EKSKURSIJAS SU GIDU IR SUSITIKIMUS SU EKSPERTAIS, SPRENDŽIANČIAIS MAISTO ŠVIETIMO MAISTO IR TERITORIJŲ ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS BEI EKONOMINIO IR SOCIALINIO TEISINGUMO TEMAS. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
JĒDZIENS “GLOBĀLĀ PILSONĪBA” ATTIECAS UZ PIEDERĪBAS SAJŪTU PLAŠAI KOPIENAI, CILVĒCEI UN PLANĒTAS ZEMEI. PROJEKTA PAMATĀ IR VIRKNE LABORATORIJAS PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU UN IZGLĪTOT PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNUS. INTERAKTĪVAS METODIKAS IZMANTOŠANA ĻAUJ VISIEM SKOLĒNIEM PILNĪBĀ IEKĻAUT, PIEDALĪTIES UN IZPRAST ŠO TEMATU, LAI STIPRINĀTU VIŅU PILSONĪBAS GLOBĀLO DIMENSIJU. LABORATORIJAS DARBĪBAS ĻAUJ IZMANTOT KONSTRUKTĪVISTU STRATĒĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR IZPĒTE, ATKLĀŠANA UN MĀCĪŠANĀS UZ SADARBĪBU. PROJEKTS IETVER RADOŠAS IZGLĪTOJOŠAS DARBNĪCAS KONKRĒTU MARŠRUTU RADĪŠANAI TERITORIJĀ GIDA EKSKURSIJAS UN TIKŠANĀS AR EKSPERTIEM PAR PĀRTIKAS IZGLĪTOŠANAS TĒMĀM UN TERITORIJAS VIDES IZGLĪTĪBU UN EKONOMISKO UN SOCIĀLO TAISNĪGUMU. (Latvian)
25 July 2022
0 references
ПОНЯТИЕТО „ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО“ СЕ ОТНАСЯ ДО ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ КЪМ ШИРОКА ОБЩНОСТ, ЧОВЕЧЕСТВОТО И ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ. ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН ОКОЛО ПОРЕДИЦА ОТ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И ОБРАЗОВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПЪЛНО ВКЛЮЧВАНЕ, УЧАСТИЕ И РАЗБИРАНЕ НА ТЕМАТА ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ ГЛОБАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ТЯХНОТО ГРАЖДАНСТВО. ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА КОНСТРУКТИВНА СТРАТЕГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕ, ОТКРИВАНЕ И СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ТВОРЧЕСКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РАБОТИЛНИЦИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИ МАРШРУТИ НА ТЕРИТОРИЯТА С ЕКСКУРЗОВОД И СРЕЩИ С ЕКСПЕРТИ, ЗАНИМАВАЩИ СЕ С ТЕМИ ЗА ПРОДОВОЛСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ И ТЕРИТОРИАЛНО ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ И ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА СПРАВЕДЛИВОСТ. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A „GLOBÁLIS POLGÁRSÁG” FOGALMA ARRA UTAL, HOGY MINDEGYIKÜK EGY SZÉLES KÖZÖSSÉGHEZ, AZ EMBERISÉGHEZ ÉS A FÖLD BOLYGÓJÁHOZ TARTOZIK. A PROJEKT EGY SOR LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG KÖRÉ SZERVEZŐDIK, AMELYEK CÉLJA A TUDATOSSÁG NÖVELÉSE, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK OKTATÁSA. AZ INTERAKTÍV MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZI A TÉMA TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT, RÉSZVÉTELÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, HOGY EZÁLTAL MEGERŐSÍTSÉK ÁLLAMPOLGÁRSÁGUK GLOBÁLIS DIMENZIÓJÁT. A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK LEHETŐVÉ TESZIK A FELTÁRÁSRA, FELFEDEZÉSRE ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSRA IRÁNYULÓ KONSTRUKTIVISTA STRATÉGIA ALKALMAZÁSÁT. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A KREATÍV OKTATÁSI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁT KONKRÉT ÚTVONALAKON A TERÜLETEN VEZETETT KIRÁNDULÁSOK ÉS TALÁLKOZÓK SZAKÉRTŐKKEL FOGLALKOZÓ TÉMÁK ÉLELMISZER- ÉS TERÜLET KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS, VALAMINT A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI IGAZSÁGOSSÁG. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
TAGRAÍONN COINCHEAP “SAORÁNACHT DHOMHANDA” DON BHRAISTINT GO MBAINEANN GACH DUINE LE POBAL LEATHAN, LEIS AN GCINE DAONNA AGUS LE DOMHAN AN PHLÁINÉID. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR FHEASACHT A MHÚSCAILT AGUS OIDEACHAS A CHUR AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE. TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ IDIRGHNÍOMHACHA IS FÉIDIR AN T-ÁBHAR A CHUIMSIÚ, A BHEITH RANNPHÁIRTEACH AGUS A THUISCINT GO HIOMLÁN DO GACH DALTA D’FHONN GNÉ DHOMHANDA A SAORÁNACHTA A NEARTÚ. CEADAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE STRAITÉIS TÓGÁLACH A ÚSÁID ATÁ DÍRITHE AR THAISCÉALADH, AR FHIONNACHTAIN AGUS AR FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CEARDLANNA OIDEACHASÚLA CRUTHAITHEACHA CRUTHÚ BEALAÍ SONRACHA AR AN GCRÍOCH TURAIS THREORAITHE AGUS CRUINNITHE LE SAINEOLAITHE A THÉANN I NGLEIC LE TÉAMAÍ OIDEACHAIS BIA AGUS OIDEACHAIS COMHSHAOIL CRÍCHE AGUS OIDEACHAS COMHSHAOIL AGUS CEARTAS EACNAMAÍOCH AGUS SÓISIALTA. (Irish)
25 July 2022
0 references
BEGREPPET ”GLOBALT MEDBORGARSKAP” AVSER KÄNSLAN AV ATT VAR OCH EN TILLHÖR EN BRED GEMENSKAP, MÄNSKLIGHETEN OCH PLANETEN JORDEN. PROJEKTET ÄR UPPBYGGT KRING EN RAD LABORATORIEAKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OCH UTBILDA GRUND- OCH GYMNASIEELEVER. ANVÄNDNINGEN AV INTERAKTIVA METODER GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER ATT DELTA, DELTA OCH FÖRSTÅ ÄMNET FULLT UT I SYFTE ATT STÄRKA DEN GLOBALA DIMENSIONEN AV DERAS MEDBORGARSKAP. LABORATORIEVERKSAMHETEN GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA EN KONSTRUKTIONSSTRATEGI SOM SYFTAR TILL PROSPEKTERING, UPPTÄCKT OCH SAMVERKANDE LÄRANDE. PROJEKTET OMFATTAR KREATIVA UTBILDNINGSWORKSHOPPAR SOM SKAPAR SPECIFIKA RUTTER I OMRÅDET GUIDADE UTFLYKTER OCH MÖTEN MED EXPERTER SOM BEHANDLAR TEMAN FÖR MATUTBILDNING MAT OCH TERRITORIUM MILJÖUTBILDNING OCH EKONOMISK OCH SOCIAL RÄTTVISA. (Swedish)
25 July 2022
0 references
MÕISTE „GLOBAALNE KODAKONDSUS“ VIITAB IGAÜHE KUULUMISE TUNDELE LAIAS ÜHENDUSES, INIMKONNAS JA PLANEEDIL MAA. PROJEKT ON ÜLES EHITATUD MITME LABORITEGEVUSE RAAMES, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST NING KOOLITADA ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI. INTERAKTIIVSETE MEETODITE KASUTAMINE VÕIMALDAB TEEMA TÄIELIKKU KAASAMIST, OSALEMIST JA MÕISTMIST KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, ET TUGEVDADA NENDE KODAKONDSUSE ÜLEMAAILMSET MÕÕDET. LABORI TEGEVUS VÕIMALDAB KASUTADA KONSTRUEERIMISSTRATEEGIAT, MILLE EESMÄRK ON UURIMINE, AVASTAMINE JA KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPIMINE. PROJEKT HÕLMAB LOOMINGULISTE HARIDUSTÖÖTUBADE LOOMIST KONKREETSETE MARSRUUTIDE LOOMISEKS TERRITOORIUMIL GIIDIGA EKSKURSIOONE JA KOHTUMISI EKSPERTIDEGA, KES TEGELEVAD TOIDUHARIDUSE TEEMADEGA TOIDU JA TERRITOORIUMI KESKKONNAHARIDUSE NING MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE ÕIGLUSE TEEMADEL. (Estonian)
25 July 2022
0 references
CERVETERI
0 references
Identifiers
D97I17000300007
0 references