CITIZENS IN BITS (Q621145): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BORGERE I BITS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΕ BITS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GRAĐANI U BITOVIMA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CETĂȚENII ÎN BIȚI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OBČANIA V KÚSKU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĊITTADINI FI BITS | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CIDADÃOS EM BITS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KANSALAISET BITTINÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OBYWATELE W BITACH | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DRŽAVLJANI V BITIH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OBČANÉ V BITECH | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PILIEČIAI BITAIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IEDZĪVOTĀJI BITOS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ГРАЖДАНИ В БИТОВЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
POLGÁROK BITEKBEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SAORÁNAIGH I NGIOTÁIN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MEDBORGARE I BITAR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KODANIKUD BITTIDES | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q621145 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q621145 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q621145 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q621145 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q621145 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q621145 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q621145 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q621145 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q621145 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q621145 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q621145 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q621145 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q621145 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q621145 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q621145 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q621145 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q621145 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q621145 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q621145 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q621145 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q621145 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q621145 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SKABE WORKSHOPS, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE NIVEAUER AF FÆRDIGHEDER OG KOGNITIVE STILARTER I PERSPEKTIVET AF INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN OG INCLUSIVITIN, SOM TRADIZIONALENON FORMEL OG UFORMEL UNDERVISNING OG INNOVATIVE VÆRKTØJER MØDES VED AT INTEGRERE SIG I EN AKTIV OG ARBEJDSMÆSSIG DIDACTIC.IT ER I EN LINJE AF KONTINUITET MED DET, DER ALLEREDE ER PLANLAGT I PTOF HAR TIL HENSIGT AT SKABE LABORATORIER, HVOR STUDERENDE UDVIKLER BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG DIGITAL KREATIVITET GENNEM INTRODUKTION TIL DIGITALE AKTIVITETER OG PROGRAMMERING. FREMME EN TVÆRFAGLIG TILGANG, DER FREMMER STAMFAG, DER ER FORENELIGE MED BEHOVENE OG FÆRDIGHEDERNE HOS HVER ENKELT STUDERENDE, DER LÆRER AT LÆRE, VED AT UDVIKLE AUTONOMI OG ANSVAR VED AT LÆRE AT BRUGE TEKNOLOGIER MED TILLID OG KRITISK ÅND OG ADGANG TIL LÆRING (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SKABE WORKSHOPS, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE NIVEAUER AF FÆRDIGHEDER OG KOGNITIVE STILARTER I PERSPEKTIVET AF INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN OG INCLUSIVITIN, SOM TRADIZIONALENON FORMEL OG UFORMEL UNDERVISNING OG INNOVATIVE VÆRKTØJER MØDES VED AT INTEGRERE SIG I EN AKTIV OG ARBEJDSMÆSSIG DIDACTIC.IT ER I EN LINJE AF KONTINUITET MED DET, DER ALLEREDE ER PLANLAGT I PTOF HAR TIL HENSIGT AT SKABE LABORATORIER, HVOR STUDERENDE UDVIKLER BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG DIGITAL KREATIVITET GENNEM INTRODUKTION TIL DIGITALE AKTIVITETER OG PROGRAMMERING. FREMME EN TVÆRFAGLIG TILGANG, DER FREMMER STAMFAG, DER ER FORENELIGE MED BEHOVENE OG FÆRDIGHEDERNE HOS HVER ENKELT STUDERENDE, DER LÆRER AT LÆRE, VED AT UDVIKLE AUTONOMI OG ANSVAR VED AT LÆRE AT BRUGE TEKNOLOGIER MED TILLID OG KRITISK ÅND OG ADGANG TIL LÆRING (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SKABE WORKSHOPS, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE NIVEAUER AF FÆRDIGHEDER OG KOGNITIVE STILARTER I PERSPEKTIVET AF INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN OG INCLUSIVITIN, SOM TRADIZIONALENON FORMEL OG UFORMEL UNDERVISNING OG INNOVATIVE VÆRKTØJER MØDES VED AT INTEGRERE SIG I EN AKTIV OG ARBEJDSMÆSSIG DIDACTIC.IT ER I EN LINJE AF KONTINUITET MED DET, DER ALLEREDE ER PLANLAGT I PTOF HAR TIL HENSIGT AT SKABE LABORATORIER, HVOR STUDERENDE UDVIKLER BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG DIGITAL KREATIVITET GENNEM INTRODUKTION TIL DIGITALE AKTIVITETER OG PROGRAMMERING. FREMME EN TVÆRFAGLIG TILGANG, DER FREMMER STAMFAG, DER ER FORENELIGE MED BEHOVENE OG FÆRDIGHEDERNE HOS HVER ENKELT STUDERENDE, DER LÆRER AT LÆRE, VED AT UDVIKLE AUTONOMI OG ANSVAR VED AT LÆRE AT BRUGE TEKNOLOGIER MED TILLID OG KRITISK ÅND OG ADGANG TIL LÆRING (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ INCLUSIVITIN, ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΕΠΊΣΗΜΗ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ TRADIZIONALENON ΣΥΝΑΝΤΟΎΝ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ DIDACTIC.IT ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΓΡΑΜΜΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ Ό, ΤΙ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΕΊ ΣΤΟ PTOF ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ. ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΒΑΤΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΚΑΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΜΆΘΗΣΗ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ INCLUSIVITIN, ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΕΠΊΣΗΜΗ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ TRADIZIONALENON ΣΥΝΑΝΤΟΎΝ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ DIDACTIC.IT ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΓΡΑΜΜΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ Ό, ΤΙ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΕΊ ΣΤΟ PTOF ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ. ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΒΑΤΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΚΑΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΜΆΘΗΣΗ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ INCLUSIVITIN, ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΕΠΊΣΗΜΗ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ TRADIZIONALENON ΣΥΝΑΝΤΟΎΝ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ DIDACTIC.IT ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΓΡΑΜΜΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ Ό, ΤΙ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΕΊ ΣΤΟ PTOF ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ. ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΒΑΤΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΚΑΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΜΆΘΗΣΗ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE OVOG PROJEKTA KREIRATI RADIONICE OTVORENE ZA RAZLIČITE RAZINE VJEŠTINA I KOGNITIVNIH STILOVA U PERSPEKTIVI INDIVIDUALIZACIJE NASTAVE I INCLUSIVITIN, KOJE TRADIZIONALENON FORMALNA I NEFORMALNA NASTAVA I INOVATIVNI ALATI SUSREĆU INTEGRIRAJUĆI SE U AKTIVNI I RADNI DIDACTIC.IT JE U SKLADU S KONTINUITETOM S ONIM ŠTO JE VEĆ PLANIRANO U PTOF-U NAMJERAVA STVORITI LABORATORIJE U KOJIMA STUDENTI RAZVIJAJU RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I DIGITALNU KREATIVNOST KROZ UVOD U DIGITALNE AKTIVNOSTI I PROGRAMIRANJE. PROMICANJE MULTIDISCIPLINARNOG PRISTUPA KOJI POGODUJE PREDMETIMA KOJI SU U SKLADU S POTREBAMA I VJEŠTINAMA SVAKOG POJEDINOG UČENIKA KOJI UČI UČITI RAZVIJANJEM AUTONOMIJE I ODGOVORNOSTI UČENJEM ZA UPOTREBU TEHNOLOGIJA S POVJERENJEM I KRITIČKIM DUHOM TE PRISTUPOM UČENJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OVOG PROJEKTA KREIRATI RADIONICE OTVORENE ZA RAZLIČITE RAZINE VJEŠTINA I KOGNITIVNIH STILOVA U PERSPEKTIVI INDIVIDUALIZACIJE NASTAVE I INCLUSIVITIN, KOJE TRADIZIONALENON FORMALNA I NEFORMALNA NASTAVA I INOVATIVNI ALATI SUSREĆU INTEGRIRAJUĆI SE U AKTIVNI I RADNI DIDACTIC.IT JE U SKLADU S KONTINUITETOM S ONIM ŠTO JE VEĆ PLANIRANO U PTOF-U NAMJERAVA STVORITI LABORATORIJE U KOJIMA STUDENTI RAZVIJAJU RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I DIGITALNU KREATIVNOST KROZ UVOD U DIGITALNE AKTIVNOSTI I PROGRAMIRANJE. PROMICANJE MULTIDISCIPLINARNOG PRISTUPA KOJI POGODUJE PREDMETIMA KOJI SU U SKLADU S POTREBAMA I VJEŠTINAMA SVAKOG POJEDINOG UČENIKA KOJI UČI UČITI RAZVIJANJEM AUTONOMIJE I ODGOVORNOSTI UČENJEM ZA UPOTREBU TEHNOLOGIJA S POVJERENJEM I KRITIČKIM DUHOM TE PRISTUPOM UČENJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE OVOG PROJEKTA KREIRATI RADIONICE OTVORENE ZA RAZLIČITE RAZINE VJEŠTINA I KOGNITIVNIH STILOVA U PERSPEKTIVI INDIVIDUALIZACIJE NASTAVE I INCLUSIVITIN, KOJE TRADIZIONALENON FORMALNA I NEFORMALNA NASTAVA I INOVATIVNI ALATI SUSREĆU INTEGRIRAJUĆI SE U AKTIVNI I RADNI DIDACTIC.IT JE U SKLADU S KONTINUITETOM S ONIM ŠTO JE VEĆ PLANIRANO U PTOF-U NAMJERAVA STVORITI LABORATORIJE U KOJIMA STUDENTI RAZVIJAJU RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I DIGITALNU KREATIVNOST KROZ UVOD U DIGITALNE AKTIVNOSTI I PROGRAMIRANJE. PROMICANJE MULTIDISCIPLINARNOG PRISTUPA KOJI POGODUJE PREDMETIMA KOJI SU U SKLADU S POTREBAMA I VJEŠTINAMA SVAKOG POJEDINOG UČENIKA KOJI UČI UČITI RAZVIJANJEM AUTONOMIJE I ODGOVORNOSTI UČENJEM ZA UPOTREBU TEHNOLOGIJA S POVJERENJEM I KRITIČKIM DUHOM TE PRISTUPOM UČENJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE DESCHISE DIFERITELOR NIVELURI DE COMPETENȚE ȘI STILURI COGNITIVE DIN PERSPECTIVA INDIVIDUALIZĂRII PREDĂRII ȘI INCLUSIVITIN, CU CARE TRADIZIONALENON PREDAREA FORMALĂ ȘI INFORMALĂ ȘI INSTRUMENTELE INOVATOARE SE ÎNTÂLNESC PRIN INTEGRAREA ÎNTR-UN DIDACTIC.IT ACTIV ȘI LABORATORIAL ESTE ÎNTR-O LINIE DE CONTINUITATE CU CEEA CE DEJA PLANIFICAT ÎN PTOF INTENȚIONEAZĂ SĂ CREEZE LABORATOARE ÎN CARE ELEVII DEZVOLTĂ GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CREATIVITATEA DIGITALĂ PRIN INTRODUCEREA ÎN ACTIVITĂȚILE ȘI PROGRAMAREA DIGITALĂ. PROMOVAREA UNEI ABORDĂRI MULTIDISCIPLINARE CARE FAVORIZEAZĂ DISCIPLINELE STEM COMPATIBILE CU NEVOILE ȘI COMPETENȚELE FIECĂRUI STUDENT CARE ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE PRIN DEZVOLTAREA AUTONOMIEI ȘI A RESPONSABILITĂȚII PRIN ÎNVĂȚAREA DE A UTILIZA TEHNOLOGII CU ÎNCREDERE ȘI SPIRIT CRITIC ȘI ACCES LA ÎNVĂȚARE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE DESCHISE DIFERITELOR NIVELURI DE COMPETENȚE ȘI STILURI COGNITIVE DIN PERSPECTIVA INDIVIDUALIZĂRII PREDĂRII ȘI INCLUSIVITIN, CU CARE TRADIZIONALENON PREDAREA FORMALĂ ȘI INFORMALĂ ȘI INSTRUMENTELE INOVATOARE SE ÎNTÂLNESC PRIN INTEGRAREA ÎNTR-UN DIDACTIC.IT ACTIV ȘI LABORATORIAL ESTE ÎNTR-O LINIE DE CONTINUITATE CU CEEA CE DEJA PLANIFICAT ÎN PTOF INTENȚIONEAZĂ SĂ CREEZE LABORATOARE ÎN CARE ELEVII DEZVOLTĂ GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CREATIVITATEA DIGITALĂ PRIN INTRODUCEREA ÎN ACTIVITĂȚILE ȘI PROGRAMAREA DIGITALĂ. PROMOVAREA UNEI ABORDĂRI MULTIDISCIPLINARE CARE FAVORIZEAZĂ DISCIPLINELE STEM COMPATIBILE CU NEVOILE ȘI COMPETENȚELE FIECĂRUI STUDENT CARE ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE PRIN DEZVOLTAREA AUTONOMIEI ȘI A RESPONSABILITĂȚII PRIN ÎNVĂȚAREA DE A UTILIZA TEHNOLOGII CU ÎNCREDERE ȘI SPIRIT CRITIC ȘI ACCES LA ÎNVĂȚARE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE DESCHISE DIFERITELOR NIVELURI DE COMPETENȚE ȘI STILURI COGNITIVE DIN PERSPECTIVA INDIVIDUALIZĂRII PREDĂRII ȘI INCLUSIVITIN, CU CARE TRADIZIONALENON PREDAREA FORMALĂ ȘI INFORMALĂ ȘI INSTRUMENTELE INOVATOARE SE ÎNTÂLNESC PRIN INTEGRAREA ÎNTR-UN DIDACTIC.IT ACTIV ȘI LABORATORIAL ESTE ÎNTR-O LINIE DE CONTINUITATE CU CEEA CE DEJA PLANIFICAT ÎN PTOF INTENȚIONEAZĂ SĂ CREEZE LABORATOARE ÎN CARE ELEVII DEZVOLTĂ GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CREATIVITATEA DIGITALĂ PRIN INTRODUCEREA ÎN ACTIVITĂȚILE ȘI PROGRAMAREA DIGITALĂ. PROMOVAREA UNEI ABORDĂRI MULTIDISCIPLINARE CARE FAVORIZEAZĂ DISCIPLINELE STEM COMPATIBILE CU NEVOILE ȘI COMPETENȚELE FIECĂRUI STUDENT CARE ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE PRIN DEZVOLTAREA AUTONOMIEI ȘI A RESPONSABILITĂȚII PRIN ÎNVĂȚAREA DE A UTILIZA TEHNOLOGII CU ÎNCREDERE ȘI SPIRIT CRITIC ȘI ACCES LA ÎNVĂȚARE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ WORKSHOPY OTVORENÉ RÔZNYM ÚROVNIAM ZRUČNOSTÍ A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV V PERSPEKTÍVE INDIVIDUALIZÁCIE VÝUČBY A INCLUSIVITIN, KTORÉ SA STRETÁVAJÚ S FORMÁLNOU A NEFORMÁLNOU VÝUČBOU TRADIZIONALENON A INOVATÍVNYMI NÁSTROJMI INTEGRÁCIOU DO AKTÍVNEHO A PRACOVNÉHO PROGRAMU DIDACTIC.IT JE V SÚLADE S TÝM, ČO UŽ BOLO PLÁNOVANÉ V PTOF, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ LABORATÓRIÁ, V KTORÝCH ŠTUDENTI ROZVÍJAJÚ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A DIGITÁLNU KREATIVITU PROSTREDNÍCTVOM ZAVEDENIA DIGITÁLNYCH AKTIVÍT A PROGRAMOVANIA. PODPOROVAŤ MULTIDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE ZÁKLADNÉ PREDMETY ZLUČITEĽNÉ S POTREBAMI A ZRUČNOSŤAMI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ SA UČÍ UČIŤ SA ROZVÍJANÍM SAMOSTATNOSTI A ZODPOVEDNOSTI PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA POUŽÍVAŤ TECHNOLÓGIE S DÔVEROU A KRITICKÝM DUCHOM A PRÍSTUPOM K VZDELÁVANIU (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ WORKSHOPY OTVORENÉ RÔZNYM ÚROVNIAM ZRUČNOSTÍ A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV V PERSPEKTÍVE INDIVIDUALIZÁCIE VÝUČBY A INCLUSIVITIN, KTORÉ SA STRETÁVAJÚ S FORMÁLNOU A NEFORMÁLNOU VÝUČBOU TRADIZIONALENON A INOVATÍVNYMI NÁSTROJMI INTEGRÁCIOU DO AKTÍVNEHO A PRACOVNÉHO PROGRAMU DIDACTIC.IT JE V SÚLADE S TÝM, ČO UŽ BOLO PLÁNOVANÉ V PTOF, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ LABORATÓRIÁ, V KTORÝCH ŠTUDENTI ROZVÍJAJÚ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A DIGITÁLNU KREATIVITU PROSTREDNÍCTVOM ZAVEDENIA DIGITÁLNYCH AKTIVÍT A PROGRAMOVANIA. PODPOROVAŤ MULTIDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE ZÁKLADNÉ PREDMETY ZLUČITEĽNÉ S POTREBAMI A ZRUČNOSŤAMI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ SA UČÍ UČIŤ SA ROZVÍJANÍM SAMOSTATNOSTI A ZODPOVEDNOSTI PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA POUŽÍVAŤ TECHNOLÓGIE S DÔVEROU A KRITICKÝM DUCHOM A PRÍSTUPOM K VZDELÁVANIU (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ WORKSHOPY OTVORENÉ RÔZNYM ÚROVNIAM ZRUČNOSTÍ A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV V PERSPEKTÍVE INDIVIDUALIZÁCIE VÝUČBY A INCLUSIVITIN, KTORÉ SA STRETÁVAJÚ S FORMÁLNOU A NEFORMÁLNOU VÝUČBOU TRADIZIONALENON A INOVATÍVNYMI NÁSTROJMI INTEGRÁCIOU DO AKTÍVNEHO A PRACOVNÉHO PROGRAMU DIDACTIC.IT JE V SÚLADE S TÝM, ČO UŽ BOLO PLÁNOVANÉ V PTOF, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ LABORATÓRIÁ, V KTORÝCH ŠTUDENTI ROZVÍJAJÚ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A DIGITÁLNU KREATIVITU PROSTREDNÍCTVOM ZAVEDENIA DIGITÁLNYCH AKTIVÍT A PROGRAMOVANIA. PODPOROVAŤ MULTIDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE ZÁKLADNÉ PREDMETY ZLUČITEĽNÉ S POTREBAMI A ZRUČNOSŤAMI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ SA UČÍ UČIŤ SA ROZVÍJANÍM SAMOSTATNOSTI A ZODPOVEDNOSTI PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA POUŽÍVAŤ TECHNOLÓGIE S DÔVEROU A KRITICKÝM DUCHOM A PRÍSTUPOM K VZDELÁVANIU (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA MIFTUĦA GĦAL-LIVELLI DIFFERENTI TA’ ĦILIET U STILI KONJITTIVI FIL-PERSPETTIVA TAL-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM U INCLUSIVITIN, LI TRADIZIONALENON TAGĦLIM FORMALI U INFORMALI U GĦODOD INNOVATTIVI JILTAQGĦU BILLI JINTEGRAW FI DIDACTIC.IT ATTIVA U LABORATORJALI HIJA F’LINJA TA’ KONTINWITÀ MA’ DAK DIĠÀ PPJANAT FIL-PTOF LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JOĦLOQ LABORATORJI LI FIHOM L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI GĦALL-ATTIVITAJIET U L-IPPROGRAMMAR DIĠITALI. IL-PROMOZZJONI TA’ APPROĊĊ MULTIDIXXIPLINARI LI JIFFAVORIXXI SUĠĠETTI BAŻIĊI KOMPATIBBLI MAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦILIET TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI LI JITGĦALLEM JITGĦALLEM BILLI JIŻVILUPPA L-AWTONOMIJA U R-RESPONSABBILTÀ BILLI JITGĦALLEM JUŻA TEKNOLOĠIJI B’KUNFIDENZA U SPIRTU KRITIKU U AĊĊESS GĦAL TAGĦLIM (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA MIFTUĦA GĦAL-LIVELLI DIFFERENTI TA’ ĦILIET U STILI KONJITTIVI FIL-PERSPETTIVA TAL-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM U INCLUSIVITIN, LI TRADIZIONALENON TAGĦLIM FORMALI U INFORMALI U GĦODOD INNOVATTIVI JILTAQGĦU BILLI JINTEGRAW FI DIDACTIC.IT ATTIVA U LABORATORJALI HIJA F’LINJA TA’ KONTINWITÀ MA’ DAK DIĠÀ PPJANAT FIL-PTOF LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JOĦLOQ LABORATORJI LI FIHOM L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI GĦALL-ATTIVITAJIET U L-IPPROGRAMMAR DIĠITALI. IL-PROMOZZJONI TA’ APPROĊĊ MULTIDIXXIPLINARI LI JIFFAVORIXXI SUĠĠETTI BAŻIĊI KOMPATIBBLI MAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦILIET TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI LI JITGĦALLEM JITGĦALLEM BILLI JIŻVILUPPA L-AWTONOMIJA U R-RESPONSABBILTÀ BILLI JITGĦALLEM JUŻA TEKNOLOĠIJI B’KUNFIDENZA U SPIRTU KRITIKU U AĊĊESS GĦAL TAGĦLIM (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA MIFTUĦA GĦAL-LIVELLI DIFFERENTI TA’ ĦILIET U STILI KONJITTIVI FIL-PERSPETTIVA TAL-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM U INCLUSIVITIN, LI TRADIZIONALENON TAGĦLIM FORMALI U INFORMALI U GĦODOD INNOVATTIVI JILTAQGĦU BILLI JINTEGRAW FI DIDACTIC.IT ATTIVA U LABORATORJALI HIJA F’LINJA TA’ KONTINWITÀ MA’ DAK DIĠÀ PPJANAT FIL-PTOF LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JOĦLOQ LABORATORJI LI FIHOM L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI GĦALL-ATTIVITAJIET U L-IPPROGRAMMAR DIĠITALI. IL-PROMOZZJONI TA’ APPROĊĊ MULTIDIXXIPLINARI LI JIFFAVORIXXI SUĠĠETTI BAŻIĊI KOMPATIBBLI MAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦILIET TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI LI JITGĦALLEM JITGĦALLEM BILLI JIŻVILUPPA L-AWTONOMIJA U R-RESPONSABBILTÀ BILLI JITGĦALLEM JUŻA TEKNOLOĠIJI B’KUNFIDENZA U SPIRTU KRITIKU U AĊĊESS GĦAL TAGĦLIM (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO CRIAR OFICINAS ABERTAS AOS DIFERENTES NÍVEIS DE HABILIDADE E ESTILOS COGNITIVOS NA PERSPETIVA DA INDIVIDUALIZAÇÃO DO ENSINO E INCLUSIVITIN, QUE O ENSINO FORMAL E INFORMAL TRADIZIONALENON E FERRAMENTAS INOVADORAS SE ENCONTRAM INTEGRANDO EM UM DIDACTIC ATIVO E LABORATORIAL.IT ESTÁ EM UMA LINHA DE CONTINUIDADE COM O QUE JÁ PLANEJADO NO PTOF PRETENDE CRIAR LABORATÓRIOS NOS QUAIS OS ALUNOS DESENVOLVEM PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CRIATIVIDADE DIGITAL ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO ÀS ATIVIDADES DIGITAIS E PROGRAMAÇÃO. PROMOVER UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR QUE FAVOREÇA DISCIPLINAS COMPATÍVEIS COM AS NECESSIDADES E HABILIDADES DE CADA ALUNO QUE APRENDE A APRENDER, DESENVOLVENDO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE, APRENDENDO A USAR TECNOLOGIAS COM CONFIANÇA E ESPÍRITO CRÍTICO E ACESSO A UMA APRENDIZAGEM (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO CRIAR OFICINAS ABERTAS AOS DIFERENTES NÍVEIS DE HABILIDADE E ESTILOS COGNITIVOS NA PERSPETIVA DA INDIVIDUALIZAÇÃO DO ENSINO E INCLUSIVITIN, QUE O ENSINO FORMAL E INFORMAL TRADIZIONALENON E FERRAMENTAS INOVADORAS SE ENCONTRAM INTEGRANDO EM UM DIDACTIC ATIVO E LABORATORIAL.IT ESTÁ EM UMA LINHA DE CONTINUIDADE COM O QUE JÁ PLANEJADO NO PTOF PRETENDE CRIAR LABORATÓRIOS NOS QUAIS OS ALUNOS DESENVOLVEM PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CRIATIVIDADE DIGITAL ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO ÀS ATIVIDADES DIGITAIS E PROGRAMAÇÃO. PROMOVER UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR QUE FAVOREÇA DISCIPLINAS COMPATÍVEIS COM AS NECESSIDADES E HABILIDADES DE CADA ALUNO QUE APRENDE A APRENDER, DESENVOLVENDO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE, APRENDENDO A USAR TECNOLOGIAS COM CONFIANÇA E ESPÍRITO CRÍTICO E ACESSO A UMA APRENDIZAGEM (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO CRIAR OFICINAS ABERTAS AOS DIFERENTES NÍVEIS DE HABILIDADE E ESTILOS COGNITIVOS NA PERSPETIVA DA INDIVIDUALIZAÇÃO DO ENSINO E INCLUSIVITIN, QUE O ENSINO FORMAL E INFORMAL TRADIZIONALENON E FERRAMENTAS INOVADORAS SE ENCONTRAM INTEGRANDO EM UM DIDACTIC ATIVO E LABORATORIAL.IT ESTÁ EM UMA LINHA DE CONTINUIDADE COM O QUE JÁ PLANEJADO NO PTOF PRETENDE CRIAR LABORATÓRIOS NOS QUAIS OS ALUNOS DESENVOLVEM PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CRIATIVIDADE DIGITAL ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO ÀS ATIVIDADES DIGITAIS E PROGRAMAÇÃO. PROMOVER UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR QUE FAVOREÇA DISCIPLINAS COMPATÍVEIS COM AS NECESSIDADES E HABILIDADES DE CADA ALUNO QUE APRENDE A APRENDER, DESENVOLVENDO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE, APRENDENDO A USAR TECNOLOGIAS COM CONFIANÇA E ESPÍRITO CRÍTICO E ACESSO A UMA APRENDIZAGEM (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TYÖPAJOJA, JOTKA OVAT AVOIMIA ERITASOISILLE TAIDOILLE JA KOGNITIIVISILLE TYYLEILLE OPETUKSEN YKSILÖLLISTYMISEN NÄKÖKULMASTA, JA INCLUSIVITIN, JOTKA TRADIZIONALENON VIRALLISTA JA EPÄVIRALLISTA OPETUSTA JA INNOVATIIVISIA TYÖKALUJA KOHTAAVAT INTEGROIMALLA AKTIIVISEEN JA TYÖIKÄISEEN DIDACTIC.IT ON LINJASSA SEN KANSSA, MITÄ PTOF:SSÄ ON JO SUUNNITELTU LUOMAAN LABORATORIOITA, JOISSA OPISKELIJAT KEHITTÄVÄT LASKENNALLISTA AJATTELUA JA DIGITAALISTA LUOVUUTTA DIGITAALISEN TOIMINNAN JA OHJELMOINNIN AVULLA. EDISTETÄÄN MONIALAISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA SUOSITAAN KUNKIN SELLAISEN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN TARPEITA JA TAITOJA VASTAAVIA VARSIAIHEITA, JOKA OPPII OPPIMAAN KEHITTÄMÄLLÄ ITSENÄISYYTTÄ JA VASTUULLISUUTTA OPPIMALLA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA LUOTTAVAISESTI JA KRIITTISESSÄ HENGESSÄ SEKÄ OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TYÖPAJOJA, JOTKA OVAT AVOIMIA ERITASOISILLE TAIDOILLE JA KOGNITIIVISILLE TYYLEILLE OPETUKSEN YKSILÖLLISTYMISEN NÄKÖKULMASTA, JA INCLUSIVITIN, JOTKA TRADIZIONALENON VIRALLISTA JA EPÄVIRALLISTA OPETUSTA JA INNOVATIIVISIA TYÖKALUJA KOHTAAVAT INTEGROIMALLA AKTIIVISEEN JA TYÖIKÄISEEN DIDACTIC.IT ON LINJASSA SEN KANSSA, MITÄ PTOF:SSÄ ON JO SUUNNITELTU LUOMAAN LABORATORIOITA, JOISSA OPISKELIJAT KEHITTÄVÄT LASKENNALLISTA AJATTELUA JA DIGITAALISTA LUOVUUTTA DIGITAALISEN TOIMINNAN JA OHJELMOINNIN AVULLA. EDISTETÄÄN MONIALAISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA SUOSITAAN KUNKIN SELLAISEN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN TARPEITA JA TAITOJA VASTAAVIA VARSIAIHEITA, JOKA OPPII OPPIMAAN KEHITTÄMÄLLÄ ITSENÄISYYTTÄ JA VASTUULLISUUTTA OPPIMALLA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA LUOTTAVAISESTI JA KRIITTISESSÄ HENGESSÄ SEKÄ OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TYÖPAJOJA, JOTKA OVAT AVOIMIA ERITASOISILLE TAIDOILLE JA KOGNITIIVISILLE TYYLEILLE OPETUKSEN YKSILÖLLISTYMISEN NÄKÖKULMASTA, JA INCLUSIVITIN, JOTKA TRADIZIONALENON VIRALLISTA JA EPÄVIRALLISTA OPETUSTA JA INNOVATIIVISIA TYÖKALUJA KOHTAAVAT INTEGROIMALLA AKTIIVISEEN JA TYÖIKÄISEEN DIDACTIC.IT ON LINJASSA SEN KANSSA, MITÄ PTOF:SSÄ ON JO SUUNNITELTU LUOMAAN LABORATORIOITA, JOISSA OPISKELIJAT KEHITTÄVÄT LASKENNALLISTA AJATTELUA JA DIGITAALISTA LUOVUUTTA DIGITAALISEN TOIMINNAN JA OHJELMOINNIN AVULLA. EDISTETÄÄN MONIALAISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA SUOSITAAN KUNKIN SELLAISEN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN TARPEITA JA TAITOJA VASTAAVIA VARSIAIHEITA, JOKA OPPII OPPIMAAN KEHITTÄMÄLLÄ ITSENÄISYYTTÄ JA VASTUULLISUUTTA OPPIMALLA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA LUOTTAVAISESTI JA KRIITTISESSÄ HENGESSÄ SEKÄ OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE WARSZTATÓW OTWARTYCH NA RÓŻNE POZIOMY UMIEJĘTNOŚCI I STYLÓW POZNAWCZYCH W PERSPEKTYWIE INDYWIDUALIZACJI NAUCZANIA I INCLUSIVITIN, Z KTÓRYMI TRADIZIONALENON FORMALNE I NIEFORMALNE NAUCZANIE ORAZ INNOWACYJNE NARZĘDZIA INTEGRUJĄ SIĘ Z AKTYWNYM I LABORATORYJNYM DIDACTIC.IT JEST W ZGODZIE Z TYM, CO JUŻ ZAPLANOWANO W PTOF, ABY STWORZYĆ LABORATORIA, W KTÓRYCH UCZNIOWIE ROZWIJAJĄ MYŚLENIE OBLICZENIOWE I KREATYWNOŚĆ CYFROWĄ POPRZEZ WPROWADZENIE DO DZIAŁAŃ CYFROWYCH I PROGRAMOWANIA. PROMOWANIE MULTIDYSCYPLINARNEGO PODEJŚCIA SPRZYJAJĄCEGO PRZEDMIOTOM MACIERZYSTYM ZGODNYM Z POTRZEBAMI I UMIEJĘTNOŚCIAMI KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRY UCZY SIĘ UCZYĆ SIĘ POPRZEZ ROZWIJANIE AUTONOMII I ODPOWIEDZIALNOŚCI POPRZEZ UCZENIE SIĘ KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII Z UFNOŚCIĄ I DUCHEM KRYTYCZNYM ORAZ DOSTĘPEM DO UCZENIA SIĘ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE WARSZTATÓW OTWARTYCH NA RÓŻNE POZIOMY UMIEJĘTNOŚCI I STYLÓW POZNAWCZYCH W PERSPEKTYWIE INDYWIDUALIZACJI NAUCZANIA I INCLUSIVITIN, Z KTÓRYMI TRADIZIONALENON FORMALNE I NIEFORMALNE NAUCZANIE ORAZ INNOWACYJNE NARZĘDZIA INTEGRUJĄ SIĘ Z AKTYWNYM I LABORATORYJNYM DIDACTIC.IT JEST W ZGODZIE Z TYM, CO JUŻ ZAPLANOWANO W PTOF, ABY STWORZYĆ LABORATORIA, W KTÓRYCH UCZNIOWIE ROZWIJAJĄ MYŚLENIE OBLICZENIOWE I KREATYWNOŚĆ CYFROWĄ POPRZEZ WPROWADZENIE DO DZIAŁAŃ CYFROWYCH I PROGRAMOWANIA. PROMOWANIE MULTIDYSCYPLINARNEGO PODEJŚCIA SPRZYJAJĄCEGO PRZEDMIOTOM MACIERZYSTYM ZGODNYM Z POTRZEBAMI I UMIEJĘTNOŚCIAMI KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRY UCZY SIĘ UCZYĆ SIĘ POPRZEZ ROZWIJANIE AUTONOMII I ODPOWIEDZIALNOŚCI POPRZEZ UCZENIE SIĘ KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII Z UFNOŚCIĄ I DUCHEM KRYTYCZNYM ORAZ DOSTĘPEM DO UCZENIA SIĘ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE WARSZTATÓW OTWARTYCH NA RÓŻNE POZIOMY UMIEJĘTNOŚCI I STYLÓW POZNAWCZYCH W PERSPEKTYWIE INDYWIDUALIZACJI NAUCZANIA I INCLUSIVITIN, Z KTÓRYMI TRADIZIONALENON FORMALNE I NIEFORMALNE NAUCZANIE ORAZ INNOWACYJNE NARZĘDZIA INTEGRUJĄ SIĘ Z AKTYWNYM I LABORATORYJNYM DIDACTIC.IT JEST W ZGODZIE Z TYM, CO JUŻ ZAPLANOWANO W PTOF, ABY STWORZYĆ LABORATORIA, W KTÓRYCH UCZNIOWIE ROZWIJAJĄ MYŚLENIE OBLICZENIOWE I KREATYWNOŚĆ CYFROWĄ POPRZEZ WPROWADZENIE DO DZIAŁAŃ CYFROWYCH I PROGRAMOWANIA. PROMOWANIE MULTIDYSCYPLINARNEGO PODEJŚCIA SPRZYJAJĄCEGO PRZEDMIOTOM MACIERZYSTYM ZGODNYM Z POTRZEBAMI I UMIEJĘTNOŚCIAMI KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRY UCZY SIĘ UCZYĆ SIĘ POPRZEZ ROZWIJANIE AUTONOMII I ODPOWIEDZIALNOŚCI POPRZEZ UCZENIE SIĘ KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII Z UFNOŚCIĄ I DUCHEM KRYTYCZNYM ORAZ DOSTĘPEM DO UCZENIA SIĘ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DELAVNICE, KI BODO ODPRTE ZA RAZLIČNE RAVNI SPRETNOSTI IN KOGNITIVNIH STILOV Z VIDIKA INDIVIDUALIZACIJE POUČEVANJA IN INCLUSIVITINA, S KATERIM SE TRADIZIONALENON FORMALNO IN NEFORMALNO POUČUJE IN INOVATIVNA ORODJA SREČUJEJO Z VKLJUČEVANJEM V AKTIVNO IN DELOVNO DIDACTIC.IT JE V KONTINUITETI S TEM, KAR JE ŽE NAČRTOVANO V PTOF, DA BI USTVARILI LABORATORIJE, V KATERIH ŠTUDENTI RAZVIJAJO RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE IN DIGITALNO USTVARJALNOST Z UVODOM V DIGITALNE AKTIVNOSTI IN PROGRAMIRANJE. SPODBUJANJE MULTIDISCIPLINARNEGA PRISTOPA, KI DAJE PREDNOST IZVORNIM PREDMETOM, ZDRUŽLJIVIM S POTREBAMI IN SPRETNOSTMI VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA, KI SE NAUČI UČITI SE Z RAZVIJANJEM AVTONOMIJE IN ODGOVORNOSTI Z UČENJEM UPORABE TEHNOLOGIJ Z ZAUPANJEM IN KRITIČNIM DUHOM TER DOSTOPOM DO UČENJA; (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DELAVNICE, KI BODO ODPRTE ZA RAZLIČNE RAVNI SPRETNOSTI IN KOGNITIVNIH STILOV Z VIDIKA INDIVIDUALIZACIJE POUČEVANJA IN INCLUSIVITINA, S KATERIM SE TRADIZIONALENON FORMALNO IN NEFORMALNO POUČUJE IN INOVATIVNA ORODJA SREČUJEJO Z VKLJUČEVANJEM V AKTIVNO IN DELOVNO DIDACTIC.IT JE V KONTINUITETI S TEM, KAR JE ŽE NAČRTOVANO V PTOF, DA BI USTVARILI LABORATORIJE, V KATERIH ŠTUDENTI RAZVIJAJO RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE IN DIGITALNO USTVARJALNOST Z UVODOM V DIGITALNE AKTIVNOSTI IN PROGRAMIRANJE. SPODBUJANJE MULTIDISCIPLINARNEGA PRISTOPA, KI DAJE PREDNOST IZVORNIM PREDMETOM, ZDRUŽLJIVIM S POTREBAMI IN SPRETNOSTMI VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA, KI SE NAUČI UČITI SE Z RAZVIJANJEM AVTONOMIJE IN ODGOVORNOSTI Z UČENJEM UPORABE TEHNOLOGIJ Z ZAUPANJEM IN KRITIČNIM DUHOM TER DOSTOPOM DO UČENJA; (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DELAVNICE, KI BODO ODPRTE ZA RAZLIČNE RAVNI SPRETNOSTI IN KOGNITIVNIH STILOV Z VIDIKA INDIVIDUALIZACIJE POUČEVANJA IN INCLUSIVITINA, S KATERIM SE TRADIZIONALENON FORMALNO IN NEFORMALNO POUČUJE IN INOVATIVNA ORODJA SREČUJEJO Z VKLJUČEVANJEM V AKTIVNO IN DELOVNO DIDACTIC.IT JE V KONTINUITETI S TEM, KAR JE ŽE NAČRTOVANO V PTOF, DA BI USTVARILI LABORATORIJE, V KATERIH ŠTUDENTI RAZVIJAJO RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE IN DIGITALNO USTVARJALNOST Z UVODOM V DIGITALNE AKTIVNOSTI IN PROGRAMIRANJE. SPODBUJANJE MULTIDISCIPLINARNEGA PRISTOPA, KI DAJE PREDNOST IZVORNIM PREDMETOM, ZDRUŽLJIVIM S POTREBAMI IN SPRETNOSTMI VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA, KI SE NAUČI UČITI SE Z RAZVIJANJEM AVTONOMIJE IN ODGOVORNOSTI Z UČENJEM UPORABE TEHNOLOGIJ Z ZAUPANJEM IN KRITIČNIM DUHOM TER DOSTOPOM DO UČENJA; (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT WORKSHOPY OTEVŘENÉ RŮZNÝM ÚROVNÍM DOVEDNOSTÍ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ V PERSPEKTIVĚ INDIVIDUALIZACE VÝUKY A INCLUSIVITIN, KTERÉ TRADIZIONALENON FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ VÝUKA A INOVATIVNÍ NÁSTROJE POTKAJÍ INTEGRACÍ DO AKTIVNÍHO A LABORATORNÍHO DIDACTIC.IT JE V SOULADU S TÍM, CO JIŽ PLÁNOVÁNO V PTOF MÁ V ÚMYSLU VYTVOŘIT LABORATOŘE, VE KTERÝCH STUDENTI ROZVÍJET VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOST PROSTŘEDNICTVÍM ÚVODU DO DIGITÁLNÍCH AKTIVIT A PROGRAMOVÁNÍ. PODPOROVAT MULTIDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP, KTERÝ UPŘEDNOSTŇUJE KMENOVÉ PŘEDMĚTY SLUČITELNÉ S POTŘEBAMI A DOVEDNOSTMI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA, KTERÝ SE UČÍ UČIT SE ROZVÍJENÍM SAMOSTATNOSTI A ODPOVĚDNOSTI TÍM, ŽE SE UČÍ POUŽÍVAT TECHNOLOGIE S DŮVĚROU A KRITICKÝM DUCHEM A PŘÍSTUP K UČENÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT WORKSHOPY OTEVŘENÉ RŮZNÝM ÚROVNÍM DOVEDNOSTÍ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ V PERSPEKTIVĚ INDIVIDUALIZACE VÝUKY A INCLUSIVITIN, KTERÉ TRADIZIONALENON FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ VÝUKA A INOVATIVNÍ NÁSTROJE POTKAJÍ INTEGRACÍ DO AKTIVNÍHO A LABORATORNÍHO DIDACTIC.IT JE V SOULADU S TÍM, CO JIŽ PLÁNOVÁNO V PTOF MÁ V ÚMYSLU VYTVOŘIT LABORATOŘE, VE KTERÝCH STUDENTI ROZVÍJET VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOST PROSTŘEDNICTVÍM ÚVODU DO DIGITÁLNÍCH AKTIVIT A PROGRAMOVÁNÍ. PODPOROVAT MULTIDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP, KTERÝ UPŘEDNOSTŇUJE KMENOVÉ PŘEDMĚTY SLUČITELNÉ S POTŘEBAMI A DOVEDNOSTMI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA, KTERÝ SE UČÍ UČIT SE ROZVÍJENÍM SAMOSTATNOSTI A ODPOVĚDNOSTI TÍM, ŽE SE UČÍ POUŽÍVAT TECHNOLOGIE S DŮVĚROU A KRITICKÝM DUCHEM A PŘÍSTUP K UČENÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT WORKSHOPY OTEVŘENÉ RŮZNÝM ÚROVNÍM DOVEDNOSTÍ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ V PERSPEKTIVĚ INDIVIDUALIZACE VÝUKY A INCLUSIVITIN, KTERÉ TRADIZIONALENON FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ VÝUKA A INOVATIVNÍ NÁSTROJE POTKAJÍ INTEGRACÍ DO AKTIVNÍHO A LABORATORNÍHO DIDACTIC.IT JE V SOULADU S TÍM, CO JIŽ PLÁNOVÁNO V PTOF MÁ V ÚMYSLU VYTVOŘIT LABORATOŘE, VE KTERÝCH STUDENTI ROZVÍJET VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOST PROSTŘEDNICTVÍM ÚVODU DO DIGITÁLNÍCH AKTIVIT A PROGRAMOVÁNÍ. PODPOROVAT MULTIDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP, KTERÝ UPŘEDNOSTŇUJE KMENOVÉ PŘEDMĚTY SLUČITELNÉ S POTŘEBAMI A DOVEDNOSTMI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA, KTERÝ SE UČÍ UČIT SE ROZVÍJENÍM SAMOSTATNOSTI A ODPOVĚDNOSTI TÍM, ŽE SE UČÍ POUŽÍVAT TECHNOLOGIE S DŮVĚROU A KRITICKÝM DUCHEM A PŘÍSTUP K UČENÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI SEMINARUS, ATVIRUS SKIRTINGIEMS ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ LYGMENIMS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO INDIVIDUALIZAVIMO PERSPEKTYVĄ IR INCLUSIVITIN, KURIUOS TRADIZIONALENON FORMALAUS IR NEFORMALAUS MOKYMO IR INOVATYVIŲ PRIEMONIŲ SUSITINKA INTEGRUOJANT Į AKTYVIĄ IR LABORATORINĘ DIDACTIC.IT ATITINKA TAI, KAS JAU PLANUOJAMA PTOF, SIEKIANT SUKURTI LABORATORIJAS, KURIOSE STUDENTAI VYSTYTŲ SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ IR SKAITMENINĮ KŪRYBIŠKUMĄ, PRISTATYDAMI SKAITMENINĘ VEIKLĄ IR PROGRAMAVIMĄ. SKATINTI DAUGIADALYKĮ POŽIŪRĮ, PAGAL KURĮ PIRMENYBĖ TEIKIAMA DALYKAMS, SUDERINAMIEMS SU KIEKVIENO STUDENTO, KURIS MOKOSI MOKYTIS, POREIKIAIS IR ĮGŪDŽIAIS, UGDANT SAVARANKIŠKUMĄ IR ATSAKOMYBĘ MOKANTIS NAUDOTI TECHNOLOGIJAS SU PASITIKĖJIMU IR KRITINE DVASIA BEI GALIMYBE MOKYTIS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI SEMINARUS, ATVIRUS SKIRTINGIEMS ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ LYGMENIMS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO INDIVIDUALIZAVIMO PERSPEKTYVĄ IR INCLUSIVITIN, KURIUOS TRADIZIONALENON FORMALAUS IR NEFORMALAUS MOKYMO IR INOVATYVIŲ PRIEMONIŲ SUSITINKA INTEGRUOJANT Į AKTYVIĄ IR LABORATORINĘ DIDACTIC.IT ATITINKA TAI, KAS JAU PLANUOJAMA PTOF, SIEKIANT SUKURTI LABORATORIJAS, KURIOSE STUDENTAI VYSTYTŲ SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ IR SKAITMENINĮ KŪRYBIŠKUMĄ, PRISTATYDAMI SKAITMENINĘ VEIKLĄ IR PROGRAMAVIMĄ. SKATINTI DAUGIADALYKĮ POŽIŪRĮ, PAGAL KURĮ PIRMENYBĖ TEIKIAMA DALYKAMS, SUDERINAMIEMS SU KIEKVIENO STUDENTO, KURIS MOKOSI MOKYTIS, POREIKIAIS IR ĮGŪDŽIAIS, UGDANT SAVARANKIŠKUMĄ IR ATSAKOMYBĘ MOKANTIS NAUDOTI TECHNOLOGIJAS SU PASITIKĖJIMU IR KRITINE DVASIA BEI GALIMYBE MOKYTIS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI SEMINARUS, ATVIRUS SKIRTINGIEMS ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ LYGMENIMS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO INDIVIDUALIZAVIMO PERSPEKTYVĄ IR INCLUSIVITIN, KURIUOS TRADIZIONALENON FORMALAUS IR NEFORMALAUS MOKYMO IR INOVATYVIŲ PRIEMONIŲ SUSITINKA INTEGRUOJANT Į AKTYVIĄ IR LABORATORINĘ DIDACTIC.IT ATITINKA TAI, KAS JAU PLANUOJAMA PTOF, SIEKIANT SUKURTI LABORATORIJAS, KURIOSE STUDENTAI VYSTYTŲ SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ IR SKAITMENINĮ KŪRYBIŠKUMĄ, PRISTATYDAMI SKAITMENINĘ VEIKLĄ IR PROGRAMAVIMĄ. SKATINTI DAUGIADALYKĮ POŽIŪRĮ, PAGAL KURĮ PIRMENYBĖ TEIKIAMA DALYKAMS, SUDERINAMIEMS SU KIEKVIENO STUDENTO, KURIS MOKOSI MOKYTIS, POREIKIAIS IR ĮGŪDŽIAIS, UGDANT SAVARANKIŠKUMĄ IR ATSAKOMYBĘ MOKANTIS NAUDOTI TECHNOLOGIJAS SU PASITIKĖJIMU IR KRITINE DVASIA BEI GALIMYBE MOKYTIS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT DAŽĀDA LĪMEŅA PRASMJU UN KOGNITĪVO STILU SEMINĀRUS MĀCĪŠANAS INDIVIDUALIZĀCIJAS UN INCLUSIVITIN PERSPEKTĪVĀ, KURUS TRADIZIONALENON FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ MĀCĪŠANA UN INOVATĪVIE RĪKI TIEKAS, INTEGRĒJOT AKTĪVU UN LABORATORISKU DIDACTIC.IT.IT IR NEPĀRTRAUKTĪBA AR TO, KAS JAU PLĀNOTS PTOF, LAI IZVEIDOTU LABORATORIJAS, KURĀS SKOLĒNI ATTĪSTA SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN DIGITĀLO RADOŠUMU, IEVIEŠOT DIGITĀLĀS AKTIVITĀTES UN PROGRAMMĒŠANU. VEICINĀT DAUDZDISCIPLĪNU PIEEJU, KAS DOD PRIEKŠROKU TĀDIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, KURI ATBILST KATRA ATSEVIŠĶA STUDENTA VAJADZĪBĀM UN PRASMĒM UN KURŠ MĀCĀS MĀCĪTIES, ATTĪSTOT AUTONOMIJU UN ATBILDĪBU, MĀCOTIES IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS AR PĀRLIECĪBU UN KRITISKO GARU, KĀ ARĪ PIEKĻUVI MĀCĪBĀM (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT DAŽĀDA LĪMEŅA PRASMJU UN KOGNITĪVO STILU SEMINĀRUS MĀCĪŠANAS INDIVIDUALIZĀCIJAS UN INCLUSIVITIN PERSPEKTĪVĀ, KURUS TRADIZIONALENON FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ MĀCĪŠANA UN INOVATĪVIE RĪKI TIEKAS, INTEGRĒJOT AKTĪVU UN LABORATORISKU DIDACTIC.IT.IT IR NEPĀRTRAUKTĪBA AR TO, KAS JAU PLĀNOTS PTOF, LAI IZVEIDOTU LABORATORIJAS, KURĀS SKOLĒNI ATTĪSTA SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN DIGITĀLO RADOŠUMU, IEVIEŠOT DIGITĀLĀS AKTIVITĀTES UN PROGRAMMĒŠANU. VEICINĀT DAUDZDISCIPLĪNU PIEEJU, KAS DOD PRIEKŠROKU TĀDIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, KURI ATBILST KATRA ATSEVIŠĶA STUDENTA VAJADZĪBĀM UN PRASMĒM UN KURŠ MĀCĀS MĀCĪTIES, ATTĪSTOT AUTONOMIJU UN ATBILDĪBU, MĀCOTIES IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS AR PĀRLIECĪBU UN KRITISKO GARU, KĀ ARĪ PIEKĻUVI MĀCĪBĀM (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT DAŽĀDA LĪMEŅA PRASMJU UN KOGNITĪVO STILU SEMINĀRUS MĀCĪŠANAS INDIVIDUALIZĀCIJAS UN INCLUSIVITIN PERSPEKTĪVĀ, KURUS TRADIZIONALENON FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ MĀCĪŠANA UN INOVATĪVIE RĪKI TIEKAS, INTEGRĒJOT AKTĪVU UN LABORATORISKU DIDACTIC.IT.IT IR NEPĀRTRAUKTĪBA AR TO, KAS JAU PLĀNOTS PTOF, LAI IZVEIDOTU LABORATORIJAS, KURĀS SKOLĒNI ATTĪSTA SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN DIGITĀLO RADOŠUMU, IEVIEŠOT DIGITĀLĀS AKTIVITĀTES UN PROGRAMMĒŠANU. VEICINĀT DAUDZDISCIPLĪNU PIEEJU, KAS DOD PRIEKŠROKU TĀDIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, KURI ATBILST KATRA ATSEVIŠĶA STUDENTA VAJADZĪBĀM UN PRASMĒM UN KURŠ MĀCĀS MĀCĪTIES, ATTĪSTOT AUTONOMIJU UN ATBILDĪBU, MĀCOTIES IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS AR PĀRLIECĪBU UN KRITISKO GARU, KĀ ARĪ PIEKĻUVI MĀCĪBĀM (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СЕМИНАРИ, ОТВОРЕНИ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ НИВА НА УМЕНИЯ И КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И INCLUSIVITIN, КОИТО TRADIZIONALENON ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ И ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ СЕ СРЕЩАТ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ В АКТИВЕН И ЛАБОРАТОРЕН DIDACTIC.IT Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО ВЕЧЕ Е ПЛАНИРАНО В PTOF ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЪЗДАДЕ ЛАБОРАТОРИИ, В КОИТО СТУДЕНТИТЕ РАЗВИВАТ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ И ДИГИТАЛНА КРЕАТИВНОСТ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО В ДИГИТАЛНИ ДЕЙНОСТИ И ПРОГРАМИРАНЕ. НАСЪРЧАВАНЕ НА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД, КОЙТО БЛАГОПРИЯТСТВА СТВОЛОВИ ПРЕДМЕТИ, СЪВМЕСТИМИ С НУЖДИТЕ И УМЕНИЯТА НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН СТУДЕНТ, КОЙТО СЕ УЧИ ДА УЧИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И ОТГОВОРНОСТ, КАТО СЕ УЧИ ДА ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИИ С УВЕРЕНОСТ И КРИТИЧЕН ДУХ И ДОСТЪП ДО УЧЕНЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СЕМИНАРИ, ОТВОРЕНИ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ НИВА НА УМЕНИЯ И КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И INCLUSIVITIN, КОИТО TRADIZIONALENON ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ И ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ СЕ СРЕЩАТ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ В АКТИВЕН И ЛАБОРАТОРЕН DIDACTIC.IT Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО ВЕЧЕ Е ПЛАНИРАНО В PTOF ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЪЗДАДЕ ЛАБОРАТОРИИ, В КОИТО СТУДЕНТИТЕ РАЗВИВАТ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ И ДИГИТАЛНА КРЕАТИВНОСТ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО В ДИГИТАЛНИ ДЕЙНОСТИ И ПРОГРАМИРАНЕ. НАСЪРЧАВАНЕ НА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД, КОЙТО БЛАГОПРИЯТСТВА СТВОЛОВИ ПРЕДМЕТИ, СЪВМЕСТИМИ С НУЖДИТЕ И УМЕНИЯТА НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН СТУДЕНТ, КОЙТО СЕ УЧИ ДА УЧИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И ОТГОВОРНОСТ, КАТО СЕ УЧИ ДА ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИИ С УВЕРЕНОСТ И КРИТИЧЕН ДУХ И ДОСТЪП ДО УЧЕНЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СЕМИНАРИ, ОТВОРЕНИ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ НИВА НА УМЕНИЯ И КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И INCLUSIVITIN, КОИТО TRADIZIONALENON ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ И ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ СЕ СРЕЩАТ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ В АКТИВЕН И ЛАБОРАТОРЕН DIDACTIC.IT Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО ВЕЧЕ Е ПЛАНИРАНО В PTOF ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЪЗДАДЕ ЛАБОРАТОРИИ, В КОИТО СТУДЕНТИТЕ РАЗВИВАТ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ И ДИГИТАЛНА КРЕАТИВНОСТ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО В ДИГИТАЛНИ ДЕЙНОСТИ И ПРОГРАМИРАНЕ. НАСЪРЧАВАНЕ НА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД, КОЙТО БЛАГОПРИЯТСТВА СТВОЛОВИ ПРЕДМЕТИ, СЪВМЕСТИМИ С НУЖДИТЕ И УМЕНИЯТА НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН СТУДЕНТ, КОЙТО СЕ УЧИ ДА УЧИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И ОТГОВОРНОСТ, КАТО СЕ УЧИ ДА ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИИ С УВЕРЕНОСТ И КРИТИЧЕН ДУХ И ДОСТЪП ДО УЧЕНЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK NYITOTTAK A KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV STÍLUSOK KÜLÖNBÖZŐ SZINTJEIRE A TANÍTÁS ÉS AZ INCLUSIVITIN EGYÉNIESÍTÉSE SZEMPONTJÁBÓL, AMELYET A TRADIZIONALENON FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS TANÍTÁSI ÉS INNOVATÍV ESZKÖZÖK TALÁLKOZNAK AZÁLTAL, HOGY EGY AKTÍV ÉS MUNKAERŐ-IPARI DIDACTIC-BE INTEGRÁLJÁK.IT ÖSSZHANGBAN VAN AZZAL, AMIT A PTOF MÁR TERVEZETT, HOGY OLYAN LABORATÓRIUMOKAT HOZZON LÉTRE, AMELYEKBEN A DIÁKOK SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁST ÉS DIGITÁLIS KREATIVITÁST FEJLESZTENEK A DIGITÁLIS TEVÉKENYSÉGEK ÉS PROGRAMOZÁS BEVEZETÉSE RÉVÉN. OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA, AMELY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ EGYES TANULÓK SZÜKSÉGLETEIVEL ÉS KÉSZSÉGEIVEL ÖSSZEEGYEZTETHETŐ TÖRZSTÁRGYAKAT, AKIK ÖNÁLLÓSÁGOT ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁST FEJLESZTVE TANULNAK MEG A TECHNOLÓGIÁK BIZALOMMAL ÉS KRITIKUS SZELLEMMEL TÖRTÉNŐ HASZNÁLATÁNAK ELSAJÁTÍTÁSÁVAL ÉS A TANULÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSSEL (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK NYITOTTAK A KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV STÍLUSOK KÜLÖNBÖZŐ SZINTJEIRE A TANÍTÁS ÉS AZ INCLUSIVITIN EGYÉNIESÍTÉSE SZEMPONTJÁBÓL, AMELYET A TRADIZIONALENON FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS TANÍTÁSI ÉS INNOVATÍV ESZKÖZÖK TALÁLKOZNAK AZÁLTAL, HOGY EGY AKTÍV ÉS MUNKAERŐ-IPARI DIDACTIC-BE INTEGRÁLJÁK.IT ÖSSZHANGBAN VAN AZZAL, AMIT A PTOF MÁR TERVEZETT, HOGY OLYAN LABORATÓRIUMOKAT HOZZON LÉTRE, AMELYEKBEN A DIÁKOK SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁST ÉS DIGITÁLIS KREATIVITÁST FEJLESZTENEK A DIGITÁLIS TEVÉKENYSÉGEK ÉS PROGRAMOZÁS BEVEZETÉSE RÉVÉN. OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA, AMELY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ EGYES TANULÓK SZÜKSÉGLETEIVEL ÉS KÉSZSÉGEIVEL ÖSSZEEGYEZTETHETŐ TÖRZSTÁRGYAKAT, AKIK ÖNÁLLÓSÁGOT ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁST FEJLESZTVE TANULNAK MEG A TECHNOLÓGIÁK BIZALOMMAL ÉS KRITIKUS SZELLEMMEL TÖRTÉNŐ HASZNÁLATÁNAK ELSAJÁTÍTÁSÁVAL ÉS A TANULÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSSEL (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK NYITOTTAK A KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV STÍLUSOK KÜLÖNBÖZŐ SZINTJEIRE A TANÍTÁS ÉS AZ INCLUSIVITIN EGYÉNIESÍTÉSE SZEMPONTJÁBÓL, AMELYET A TRADIZIONALENON FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS TANÍTÁSI ÉS INNOVATÍV ESZKÖZÖK TALÁLKOZNAK AZÁLTAL, HOGY EGY AKTÍV ÉS MUNKAERŐ-IPARI DIDACTIC-BE INTEGRÁLJÁK.IT ÖSSZHANGBAN VAN AZZAL, AMIT A PTOF MÁR TERVEZETT, HOGY OLYAN LABORATÓRIUMOKAT HOZZON LÉTRE, AMELYEKBEN A DIÁKOK SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁST ÉS DIGITÁLIS KREATIVITÁST FEJLESZTENEK A DIGITÁLIS TEVÉKENYSÉGEK ÉS PROGRAMOZÁS BEVEZETÉSE RÉVÉN. OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA, AMELY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ EGYES TANULÓK SZÜKSÉGLETEIVEL ÉS KÉSZSÉGEIVEL ÖSSZEEGYEZTETHETŐ TÖRZSTÁRGYAKAT, AKIK ÖNÁLLÓSÁGOT ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁST FEJLESZTVE TANULNAK MEG A TECHNOLÓGIÁK BIZALOMMAL ÉS KRITIKUS SZELLEMMEL TÖRTÉNŐ HASZNÁLATÁNAK ELSAJÁTÍTÁSÁVAL ÉS A TANULÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSSEL (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CEARDLANNA A CHRUTHÚ ATÁ OSCAILTE DO NA LEIBHÉIL ÉAGSÚLA SCILEANNA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCH I BPEIRSPICTÍOCHT AN TEAGAISC AGUS INCLUSIVITIN, A TRADIZIONALENON TEAGAISC FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS UIRLISÍ NUÁLACHA LE CHÉILE TRÍ CHOMHTHÁTHÚ I DIDACTIC.IT GNÍOMHACH AGUS LABORATORIAL É I GCOMHRÉIR LE LEANÚNACHAS LEIS AN MÉID ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN SA PTOF A CHRUTHÚ SAOTHARLANNA INA BHFORBRAÍONN MIC LÉINN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH TRÍ THABHAIRT ISTEACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS CLÁIR. CUR CHUIGE ILDISCIPLÍNEACH A CHUR CHUN CINN LENA DTUGTAR TÚS ÁITE D’ÁBHAIR ATÁ COMHOIRIÚNACH LE RIACHTANAIS AGUS SCILEANNA GACH DALTA A FHOGHLAIMÍONN FOGHLAIM TRÍ NEAMHSPLEÁCHAS AGUS FREAGRACHT A FHORBAIRT TRÍ FHOGHLAIM CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁID LE MUINÍN AGUS SPIORAD CRITICIÚIL AGUS ROCHTAIN AR FHOGHLAIM (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CEARDLANNA A CHRUTHÚ ATÁ OSCAILTE DO NA LEIBHÉIL ÉAGSÚLA SCILEANNA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCH I BPEIRSPICTÍOCHT AN TEAGAISC AGUS INCLUSIVITIN, A TRADIZIONALENON TEAGAISC FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS UIRLISÍ NUÁLACHA LE CHÉILE TRÍ CHOMHTHÁTHÚ I DIDACTIC.IT GNÍOMHACH AGUS LABORATORIAL É I GCOMHRÉIR LE LEANÚNACHAS LEIS AN MÉID ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN SA PTOF A CHRUTHÚ SAOTHARLANNA INA BHFORBRAÍONN MIC LÉINN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH TRÍ THABHAIRT ISTEACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS CLÁIR. CUR CHUIGE ILDISCIPLÍNEACH A CHUR CHUN CINN LENA DTUGTAR TÚS ÁITE D’ÁBHAIR ATÁ COMHOIRIÚNACH LE RIACHTANAIS AGUS SCILEANNA GACH DALTA A FHOGHLAIMÍONN FOGHLAIM TRÍ NEAMHSPLEÁCHAS AGUS FREAGRACHT A FHORBAIRT TRÍ FHOGHLAIM CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁID LE MUINÍN AGUS SPIORAD CRITICIÚIL AGUS ROCHTAIN AR FHOGHLAIM (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CEARDLANNA A CHRUTHÚ ATÁ OSCAILTE DO NA LEIBHÉIL ÉAGSÚLA SCILEANNA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCH I BPEIRSPICTÍOCHT AN TEAGAISC AGUS INCLUSIVITIN, A TRADIZIONALENON TEAGAISC FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS UIRLISÍ NUÁLACHA LE CHÉILE TRÍ CHOMHTHÁTHÚ I DIDACTIC.IT GNÍOMHACH AGUS LABORATORIAL É I GCOMHRÉIR LE LEANÚNACHAS LEIS AN MÉID ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN SA PTOF A CHRUTHÚ SAOTHARLANNA INA BHFORBRAÍONN MIC LÉINN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH TRÍ THABHAIRT ISTEACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS CLÁIR. CUR CHUIGE ILDISCIPLÍNEACH A CHUR CHUN CINN LENA DTUGTAR TÚS ÁITE D’ÁBHAIR ATÁ COMHOIRIÚNACH LE RIACHTANAIS AGUS SCILEANNA GACH DALTA A FHOGHLAIMÍONN FOGHLAIM TRÍ NEAMHSPLEÁCHAS AGUS FREAGRACHT A FHORBAIRT TRÍ FHOGHLAIM CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁID LE MUINÍN AGUS SPIORAD CRITICIÚIL AGUS ROCHTAIN AR FHOGHLAIM (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT SKAPA WORKSHOPS SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA NIVÅERNA AV FÄRDIGHETER OCH KOGNITIVA STILAR I PERSPEKTIVET INDIVIDUALISERING AV UNDERVISNING OCH INCLUSIVITIN, SOM TRADIZIONALENON FORMELL OCH INFORMELL UNDERVISNING OCH INNOVATIVA VERKTYG MÖTS GENOM ATT INTEGRERA I EN AKTIV OCH LABORATORIAL DIDACTIC.IT ÄR I EN LINJE AV KONTINUITET MED VAD SOM REDAN PLANERAS I PTOF AVSER ATT SKAPA LABORATORIER DÄR ELEVERNA UTVECKLAR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITAL KREATIVITET GENOM INTRODUKTION TILL DIGITALA AKTIVITETER OCH PROGRAMMERING. FRÄMJA EN TVÄRVETENSKAPLIG STRATEGI SOM GYNNAR STAMÄMNEN SOM ÄR FÖRENLIGA MED BEHOVEN OCH FÄRDIGHETERNA HOS VARJE ENSKILD STUDENT SOM LÄR SIG ATT LÄRA SIG GENOM ATT UTVECKLA AUTONOMI OCH ANSVAR GENOM ATT LÄRA SIG ATT ANVÄNDA TEKNIK MED TILLFÖRSIKT OCH KRITISK ANDA OCH TILLGÅNG TILL ETT LÄRANDE (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT SKAPA WORKSHOPS SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA NIVÅERNA AV FÄRDIGHETER OCH KOGNITIVA STILAR I PERSPEKTIVET INDIVIDUALISERING AV UNDERVISNING OCH INCLUSIVITIN, SOM TRADIZIONALENON FORMELL OCH INFORMELL UNDERVISNING OCH INNOVATIVA VERKTYG MÖTS GENOM ATT INTEGRERA I EN AKTIV OCH LABORATORIAL DIDACTIC.IT ÄR I EN LINJE AV KONTINUITET MED VAD SOM REDAN PLANERAS I PTOF AVSER ATT SKAPA LABORATORIER DÄR ELEVERNA UTVECKLAR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITAL KREATIVITET GENOM INTRODUKTION TILL DIGITALA AKTIVITETER OCH PROGRAMMERING. FRÄMJA EN TVÄRVETENSKAPLIG STRATEGI SOM GYNNAR STAMÄMNEN SOM ÄR FÖRENLIGA MED BEHOVEN OCH FÄRDIGHETERNA HOS VARJE ENSKILD STUDENT SOM LÄR SIG ATT LÄRA SIG GENOM ATT UTVECKLA AUTONOMI OCH ANSVAR GENOM ATT LÄRA SIG ATT ANVÄNDA TEKNIK MED TILLFÖRSIKT OCH KRITISK ANDA OCH TILLGÅNG TILL ETT LÄRANDE (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT SKAPA WORKSHOPS SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA NIVÅERNA AV FÄRDIGHETER OCH KOGNITIVA STILAR I PERSPEKTIVET INDIVIDUALISERING AV UNDERVISNING OCH INCLUSIVITIN, SOM TRADIZIONALENON FORMELL OCH INFORMELL UNDERVISNING OCH INNOVATIVA VERKTYG MÖTS GENOM ATT INTEGRERA I EN AKTIV OCH LABORATORIAL DIDACTIC.IT ÄR I EN LINJE AV KONTINUITET MED VAD SOM REDAN PLANERAS I PTOF AVSER ATT SKAPA LABORATORIER DÄR ELEVERNA UTVECKLAR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITAL KREATIVITET GENOM INTRODUKTION TILL DIGITALA AKTIVITETER OCH PROGRAMMERING. FRÄMJA EN TVÄRVETENSKAPLIG STRATEGI SOM GYNNAR STAMÄMNEN SOM ÄR FÖRENLIGA MED BEHOVEN OCH FÄRDIGHETERNA HOS VARJE ENSKILD STUDENT SOM LÄR SIG ATT LÄRA SIG GENOM ATT UTVECKLA AUTONOMI OCH ANSVAR GENOM ATT LÄRA SIG ATT ANVÄNDA TEKNIK MED TILLFÖRSIKT OCH KRITISK ANDA OCH TILLGÅNG TILL ETT LÄRANDE (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPIKODASID, MIS ON AVATUD ERINEVATELE OSKUSTE JA KOGNITIIVSETE STIILIDE TASEMETELE ÕPETAMISE INDIVIDUALISEERIMISE JA INCLUSIVITIN’I SEISUKOHAST, MIS TRADIZIONALENON FORMAALSE JA INFORMAALSE ÕPETAMISE JA UUENDUSLIKE TÖÖRIISTADEGA KOHTUVAD, INTEGREERIDES AKTIIVSESSE JA TÖÖJÕUDU DIDACTIC.IT ON KOOSKÕLAS JÄRJEPIDEVUSEGA SELLEGA, MIDA PTOF ON JUBA KAVANDANUD, ET LUUA LABORID, KUS ÕPILASED ARENDAVAD ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA DIGITAALSET LOOVUST DIGITAALSETE TEGEVUSTE JA PROGRAMMEERIMISE KAUDU. EDENDADA MULTIDISTSIPLINAARSET LÄHENEMISVIISI, MIS SOOSIB IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA OSKUSTELE VASTAVAID PÕHIAINEID, KES ÕPIVAD ÕPPIMA, ARENDADES AUTONOOMIAT JA VASTUTUST, ÕPPIDES KASUTAMA TEHNOLOOGIAID ENESEKINDLALT JA KRIITILISE VAIMUGA NING JUURDEPÄÄSU ÕPPIMISELE (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPIKODASID, MIS ON AVATUD ERINEVATELE OSKUSTE JA KOGNITIIVSETE STIILIDE TASEMETELE ÕPETAMISE INDIVIDUALISEERIMISE JA INCLUSIVITIN’I SEISUKOHAST, MIS TRADIZIONALENON FORMAALSE JA INFORMAALSE ÕPETAMISE JA UUENDUSLIKE TÖÖRIISTADEGA KOHTUVAD, INTEGREERIDES AKTIIVSESSE JA TÖÖJÕUDU DIDACTIC.IT ON KOOSKÕLAS JÄRJEPIDEVUSEGA SELLEGA, MIDA PTOF ON JUBA KAVANDANUD, ET LUUA LABORID, KUS ÕPILASED ARENDAVAD ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA DIGITAALSET LOOVUST DIGITAALSETE TEGEVUSTE JA PROGRAMMEERIMISE KAUDU. EDENDADA MULTIDISTSIPLINAARSET LÄHENEMISVIISI, MIS SOOSIB IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA OSKUSTELE VASTAVAID PÕHIAINEID, KES ÕPIVAD ÕPPIMA, ARENDADES AUTONOOMIAT JA VASTUTUST, ÕPPIDES KASUTAMA TEHNOLOOGIAID ENESEKINDLALT JA KRIITILISE VAIMUGA NING JUURDEPÄÄSU ÕPPIMISELE (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPIKODASID, MIS ON AVATUD ERINEVATELE OSKUSTE JA KOGNITIIVSETE STIILIDE TASEMETELE ÕPETAMISE INDIVIDUALISEERIMISE JA INCLUSIVITIN’I SEISUKOHAST, MIS TRADIZIONALENON FORMAALSE JA INFORMAALSE ÕPETAMISE JA UUENDUSLIKE TÖÖRIISTADEGA KOHTUVAD, INTEGREERIDES AKTIIVSESSE JA TÖÖJÕUDU DIDACTIC.IT ON KOOSKÕLAS JÄRJEPIDEVUSEGA SELLEGA, MIDA PTOF ON JUBA KAVANDANUD, ET LUUA LABORID, KUS ÕPILASED ARENDAVAD ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA DIGITAALSET LOOVUST DIGITAALSETE TEGEVUSTE JA PROGRAMMEERIMISE KAUDU. EDENDADA MULTIDISTSIPLINAARSET LÄHENEMISVIISI, MIS SOOSIB IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA OSKUSTELE VASTAVAID PÕHIAINEID, KES ÕPIVAD ÕPPIMA, ARENDADES AUTONOOMIAT JA VASTUTUST, ÕPPIDES KASUTAMA TEHNOLOOGIAID ENESEKINDLALT JA KRIITILISE VAIMUGA NING JUURDEPÄÄSU ÕPPIMISELE (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ALÌ TERME | |||||||||||||||
| Property / location (string): ALÌ TERME / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
34,617.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 34,617.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
20,924.69 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 20,924.69 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:48, 8 April 2023
Project Q621145 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CITIZENS IN BITS |
Project Q621145 in Italy |
Statements
20,924.69 Euro
0 references
34,617.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 May 2019
0 references
27 June 2020
0 references
ALI' TERME
0 references
38°0'18.22"N, 15°25'21.68"E
0 references
IL PRESENTE PROGETTO SI PROPONE DI CREARE LABORATORI APERTI AI DIVERSI LIVELLI DI ABILIT E STILI COGNITIVI NELL OTTICA DELL INDIVIDUALIZZAZIONE DELL INSEGNAMENTO E DELL INCLUSIVITIN CUI INSEGNAMENTO TRADIZIONALENON FORMALE E INFORMALE E STRUMENTI INNOVATIVI SI INCONTRANO INTEGRANDOSI IN UNA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE.ESSO IN UNA LINEA DI CONTINUIT CON QUANTO GI PROGRAMMATO NEL PTOF INTENDE REALIZZARE LABORATORI IN CUI GLI STUDENTI SVILUPPINO IL PENSIERO COMPUTAZIONALE E LA CREATIVIT DIGITALE ATTRAVERSO LINTRODUZIONE ALLE BASI DELLA PROGRAMMAZIONE E ALLA ROBOTICA EDUCATIVA CON ATTIVIT UNPLUGGED DIGITALI E MANUALI FINALIZZATE ALLO SVILUPPO DELLA CITTADINANZA DIGITALE. SI PROMUOVER UN APPROCCIO MULTIDISCIPLINARE CHE PRIVILEGI LE MATERIE STEM COMPATIBILMENTE ALLE ESIGENZE E ALLE CAPACIT DI OGNI SINGOLO ALLIEVO IL QUALE IMPARER AD IMPARARE SVILUPPANDO AUTONOMIA E RESPONSABILIT IMPARANDO AD UTILIZZARE CON DIMESTICHEZZA E SPIRITO CRITICO LE TECNOLOGIE E ACCEDENDO AD UN APPRENDIMENTO (Italian)
0 references
THIS PROJECT AIMS TO CREATE WORKSHOPS OPEN TO THE DIFFERENT LEVELS OF SKILL AND COGNITIVE STYLES IN THE PERSPECTIVE OF THE INDIVIDUALISATION OF TEACHING AND INCLUSIVITIN, WHICH TRADIZIONALENON FORMAL AND INFORMAL TEACHING AND INNOVATIVE TOOLS MEET BY INTEGRATING INTO AN ACTIVE AND LABORATORIAL DIDACTIC.IT IS IN A LINE OF CONTINUITY WITH WHAT ALREADY PLANNED IN THE PTOF INTENDS TO CREATE LABORATORIES IN WHICH STUDENTS DEVELOP COMPUTATIONAL THINKING AND DIGITAL CREATIVITY THROUGH THE INTRODUCTION TO DIGITAL ACTIVITIES AND PROGRAMMING. PROMOTE A MULTIDISCIPLINARY APPROACH THAT FAVOURS STEM SUBJECTS COMPATIBLE WITH THE NEEDS AND SKILLS OF EACH INDIVIDUAL STUDENT WHO LEARNS TO LEARN BY DEVELOPING AUTONOMY AND RESPONSIBILITY BY LEARNING TO USE TECHNOLOGIES WITH CONFIDENCE AND CRITICAL SPIRIT AND ACCESS TO A LEARNING (English)
13 November 2020
0 references
CE PROJET VISE À CRÉER DES LABORATOIRES OUVERTS AUX DIFFÉRENTS NIVEAUX DE COMPÉTENCES ET DE STYLES COGNITIFS DANS LA PERSPECTIVE DE L’INDIVIDUALISATION DE L’ENSEIGNEMENT ET INCLUSIVITIN QUE RENCONTRENT L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL NON FORMEL ET INFORMEL ET LES OUTILS INNOVANTS EN INTÉGRANT DANS DIDACTICS.IT ACTIF ET LABORATORIAL.IT EST EN LIGNE DE CONTINUITÉ AVEC CE QUI A DÉJÀ ÉTÉ PRÉVU DANS LE PTOF POUR CRÉER DES LABORATOIRES DANS LESQUELS LES ÉTUDIANTS DÉVELOPPENT LA PENSÉE INFORMATIQUE ET LA CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE À TRAVERS L’INTRODUCTION AUX BASES DE LA PROGRAMMATION ET DE LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE AVEC DES ACTIVITÉS NUMÉRIQUES ET MANUELLES DÉBRANCHÉES VISANT À DÉVELOPPER LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE. NOUS FAISONS LA PROMOTION D’UNE APPROCHE MULTIDISCIPLINAIRE QUI PRIORISE LES MATIÈRES SOUCHES COMPATIBLES AVEC LES BESOINS ET LES COMPÉTENCES DE CHAQUE ÉLÈVE QUI APPREND À APPRENDRE EN DÉVELOPPANT L’AUTONOMIE ET LA RESPONSABILITÉ EN APPRENANT À UTILISER LES TECHNOLOGIES AVEC CONFIANCE ET ESPRIT CRITIQUE ET ACCÈS À L’APPRENTISSAGE (French)
9 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, LABORE ZU SCHAFFEN, DIE DEN UNTERSCHIEDLICHEN EBENEN DER KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN UND STILE IM HINBLICK AUF DIE INDIVIDUALISIERUNG DES UNTERRICHTS UND INCLUSIVITIN OFFENSTEHEN, DIE NICHTFORMALE UND INFORMELLE TRADITIONELLE LEHRE UND INNOVATIVE WERKZEUGE TREFFEN, INDEM SIE IN AKTIVE UND LABORATORISCHE DIDACTICS INTEGRIERT WERDEN.IT STEHT IM EINKLANG MIT DEM, WAS BEREITS IM PTOF GEPLANT IST, UM LABORS ZU SCHAFFEN, IN DENEN DIE STUDIERENDEN COMPUTERGESTÜTZTES DENKEN UND DIGITALE KREATIVITÄT DURCH DIE EINFÜHRUNG IN DIE GRUNDLAGEN DER PROGRAMMIERUNG UND DER PÄDAGOGISCHEN ROBOTIK MIT DIGITALEN UND MANUELLEN UNPLUGGED AKTIVITÄTEN ZUR ENTWICKLUNG DIGITALER BÜRGERSCHAFT ENTWICKELN. WIR FÖRDERN EINEN MULTIDISZIPLINÄREN ANSATZ, DER STAMMFÄCHER PRIORISIERT, DIE MIT DEN BEDÜRFNISSEN UND FÄHIGKEITEN JEDES EINZELNEN SCHÜLERS VEREINBAR SIND, DER LERNT, INDEM AUTONOMIE UND VERANTWORTUNG ENTWICKELT WERDEN, INDEM WIR LERNEN, WIE TECHNOLOGIEN MIT VERTRAUEN UND KRITISCHEM GEIST UND ZUGANG ZUM LERNEN GENUTZT WERDEN KÖNNEN. (German)
19 December 2021
0 references
DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL LABORATORIA TE CREËREN DIE OPENSTAAN VOOR DE VERSCHILLENDE NIVEAUS VAN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN EN STIJLEN IN HET PERSPECTIEF VAN DE INDIVIDUALISERING VAN HET ONDERWIJS EN INCLUSIVITIN DIE NIET-FORMEEL EN INFORMEEL TRADITIONEEL ONDERWIJS EN INNOVATIEVE TOOLS SAMENKOMEN DOOR TE INTEGREREN IN ACTIEVE EN LABORATORIAL DIDACTICS.IT IS IN EEN LIJN VAN CONTINUÏTEIT MET WAT AL IN HET PTOF GEPLAND IS OM LABORATORIA TE CREËREN WAARIN STUDENTEN COMPUTATIONAL DENKEN EN DIGITALE CREATIVITEIT ONTWIKKELEN DOOR DE BASISPRINCIPES VAN PROGRAMMEREN EN EDUCATIEVE ROBOTICA TE INTRODUCEREN MET DIGITALE EN HANDMATIGE ONTKOPPELDE ACTIVITEITEN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DIGITAAL BURGERSCHAP. WE BEVORDEREN EEN MULTIDISCIPLINAIRE AANPAK WAARBIJ PRIORITEIT WORDT GEGEVEN AAN STAMVAKKEN DIE VERENIGBAAR ZIJN MET DE BEHOEFTEN EN VAARDIGHEDEN VAN ELKE INDIVIDUELE STUDENT DIE LEERT TE LEREN DOOR AUTONOMIE EN VERANTWOORDELIJKHEID TE ONTWIKKELEN DOOR TE LEREN HOE TECHNOLOGIEËN MET VERTROUWEN EN KRITISCHE GEEST EN TOEGANG TOT LEREN KUNNEN WORDEN GEBRUIKT (Dutch)
11 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA CREACIÓN DE LABORATORIOS ABIERTOS A LOS DIFERENTES NIVELES DE HABILIDADES Y ESTILOS COGNITIVOS EN LA PERSPECTIVA DE LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA E INCLUSIVITIN QUE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL NO FORMAL E INFORMAL Y LAS HERRAMIENTAS INNOVADORAS SE ENCUENTRAN INTEGRANDO EN DIDACTICS ACTIVOS Y LABORATORIALES.IT ESTÁ EN UNA LÍNEA DE CONTINUIDAD CON LO YA PLANEADO EN EL PTOF PARA CREAR LABORATORIOS EN LOS QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CREATIVIDAD DIGITAL A TRAVÉS DE LA INTRODUCCIÓN A LOS FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN Y LA ROBÓTICA EDUCATIVA CON ACTIVIDADES DIGITALES Y MANUALES DESENCHUCADAS ORIENTADAS AL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA DIGITAL. PROMOVEMOS UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR QUE PRIORICE LAS MATERIAS MADRE COMPATIBLES CON LAS NECESIDADES Y HABILIDADES DE CADA ESTUDIANTE INDIVIDUAL QUE APRENDA A APRENDER DESARROLLANDO AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD APRENDIENDO A USAR LAS TECNOLOGÍAS CON CONFIANZA Y ESPÍRITU CRÍTICO Y ACCESO AL APRENDIZAJE. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SKABE WORKSHOPS, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE NIVEAUER AF FÆRDIGHEDER OG KOGNITIVE STILARTER I PERSPEKTIVET AF INDIVIDUALISERING AF UNDERVISNINGEN OG INCLUSIVITIN, SOM TRADIZIONALENON FORMEL OG UFORMEL UNDERVISNING OG INNOVATIVE VÆRKTØJER MØDES VED AT INTEGRERE SIG I EN AKTIV OG ARBEJDSMÆSSIG DIDACTIC.IT ER I EN LINJE AF KONTINUITET MED DET, DER ALLEREDE ER PLANLAGT I PTOF HAR TIL HENSIGT AT SKABE LABORATORIER, HVOR STUDERENDE UDVIKLER BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG DIGITAL KREATIVITET GENNEM INTRODUKTION TIL DIGITALE AKTIVITETER OG PROGRAMMERING. FREMME EN TVÆRFAGLIG TILGANG, DER FREMMER STAMFAG, DER ER FORENELIGE MED BEHOVENE OG FÆRDIGHEDERNE HOS HVER ENKELT STUDERENDE, DER LÆRER AT LÆRE, VED AT UDVIKLE AUTONOMI OG ANSVAR VED AT LÆRE AT BRUGE TEKNOLOGIER MED TILLID OG KRITISK ÅND OG ADGANG TIL LÆRING (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ INCLUSIVITIN, ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΕΠΊΣΗΜΗ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ TRADIZIONALENON ΣΥΝΑΝΤΟΎΝ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ DIDACTIC.IT ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΓΡΑΜΜΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ Ό, ΤΙ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΕΊ ΣΤΟ PTOF ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ. ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΒΑΤΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΕ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΚΑΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΜΆΘΗΣΗ (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ JE OVOG PROJEKTA KREIRATI RADIONICE OTVORENE ZA RAZLIČITE RAZINE VJEŠTINA I KOGNITIVNIH STILOVA U PERSPEKTIVI INDIVIDUALIZACIJE NASTAVE I INCLUSIVITIN, KOJE TRADIZIONALENON FORMALNA I NEFORMALNA NASTAVA I INOVATIVNI ALATI SUSREĆU INTEGRIRAJUĆI SE U AKTIVNI I RADNI DIDACTIC.IT JE U SKLADU S KONTINUITETOM S ONIM ŠTO JE VEĆ PLANIRANO U PTOF-U NAMJERAVA STVORITI LABORATORIJE U KOJIMA STUDENTI RAZVIJAJU RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE I DIGITALNU KREATIVNOST KROZ UVOD U DIGITALNE AKTIVNOSTI I PROGRAMIRANJE. PROMICANJE MULTIDISCIPLINARNOG PRISTUPA KOJI POGODUJE PREDMETIMA KOJI SU U SKLADU S POTREBAMA I VJEŠTINAMA SVAKOG POJEDINOG UČENIKA KOJI UČI UČITI RAZVIJANJEM AUTONOMIJE I ODGOVORNOSTI UČENJEM ZA UPOTREBU TEHNOLOGIJA S POVJERENJEM I KRITIČKIM DUHOM TE PRISTUPOM UČENJU (Croatian)
24 July 2022
0 references
ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ATELIERE DESCHISE DIFERITELOR NIVELURI DE COMPETENȚE ȘI STILURI COGNITIVE DIN PERSPECTIVA INDIVIDUALIZĂRII PREDĂRII ȘI INCLUSIVITIN, CU CARE TRADIZIONALENON PREDAREA FORMALĂ ȘI INFORMALĂ ȘI INSTRUMENTELE INOVATOARE SE ÎNTÂLNESC PRIN INTEGRAREA ÎNTR-UN DIDACTIC.IT ACTIV ȘI LABORATORIAL ESTE ÎNTR-O LINIE DE CONTINUITATE CU CEEA CE DEJA PLANIFICAT ÎN PTOF INTENȚIONEAZĂ SĂ CREEZE LABORATOARE ÎN CARE ELEVII DEZVOLTĂ GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CREATIVITATEA DIGITALĂ PRIN INTRODUCEREA ÎN ACTIVITĂȚILE ȘI PROGRAMAREA DIGITALĂ. PROMOVAREA UNEI ABORDĂRI MULTIDISCIPLINARE CARE FAVORIZEAZĂ DISCIPLINELE STEM COMPATIBILE CU NEVOILE ȘI COMPETENȚELE FIECĂRUI STUDENT CARE ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE PRIN DEZVOLTAREA AUTONOMIEI ȘI A RESPONSABILITĂȚII PRIN ÎNVĂȚAREA DE A UTILIZA TEHNOLOGII CU ÎNCREDERE ȘI SPIRIT CRITIC ȘI ACCES LA ÎNVĂȚARE (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ WORKSHOPY OTVORENÉ RÔZNYM ÚROVNIAM ZRUČNOSTÍ A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV V PERSPEKTÍVE INDIVIDUALIZÁCIE VÝUČBY A INCLUSIVITIN, KTORÉ SA STRETÁVAJÚ S FORMÁLNOU A NEFORMÁLNOU VÝUČBOU TRADIZIONALENON A INOVATÍVNYMI NÁSTROJMI INTEGRÁCIOU DO AKTÍVNEHO A PRACOVNÉHO PROGRAMU DIDACTIC.IT JE V SÚLADE S TÝM, ČO UŽ BOLO PLÁNOVANÉ V PTOF, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ LABORATÓRIÁ, V KTORÝCH ŠTUDENTI ROZVÍJAJÚ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A DIGITÁLNU KREATIVITU PROSTREDNÍCTVOM ZAVEDENIA DIGITÁLNYCH AKTIVÍT A PROGRAMOVANIA. PODPOROVAŤ MULTIDISCIPLINÁRNY PRÍSTUP, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE ZÁKLADNÉ PREDMETY ZLUČITEĽNÉ S POTREBAMI A ZRUČNOSŤAMI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ SA UČÍ UČIŤ SA ROZVÍJANÍM SAMOSTATNOSTI A ZODPOVEDNOSTI PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA POUŽÍVAŤ TECHNOLÓGIE S DÔVEROU A KRITICKÝM DUCHOM A PRÍSTUPOM K VZDELÁVANIU (Slovak)
24 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA MIFTUĦA GĦAL-LIVELLI DIFFERENTI TA’ ĦILIET U STILI KONJITTIVI FIL-PERSPETTIVA TAL-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM U INCLUSIVITIN, LI TRADIZIONALENON TAGĦLIM FORMALI U INFORMALI U GĦODOD INNOVATTIVI JILTAQGĦU BILLI JINTEGRAW FI DIDACTIC.IT ATTIVA U LABORATORJALI HIJA F’LINJA TA’ KONTINWITÀ MA’ DAK DIĠÀ PPJANAT FIL-PTOF LI GĦANDU L-ĦSIEB LI JOĦLOQ LABORATORJI LI FIHOM L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI GĦALL-ATTIVITAJIET U L-IPPROGRAMMAR DIĠITALI. IL-PROMOZZJONI TA’ APPROĊĊ MULTIDIXXIPLINARI LI JIFFAVORIXXI SUĠĠETTI BAŻIĊI KOMPATIBBLI MAL-ĦTIĠIJIET U L-ĦILIET TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI LI JITGĦALLEM JITGĦALLEM BILLI JIŻVILUPPA L-AWTONOMIJA U R-RESPONSABBILTÀ BILLI JITGĦALLEM JUŻA TEKNOLOĠIJI B’KUNFIDENZA U SPIRTU KRITIKU U AĊĊESS GĦAL TAGĦLIM (Maltese)
24 July 2022
0 references
ESTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO CRIAR OFICINAS ABERTAS AOS DIFERENTES NÍVEIS DE HABILIDADE E ESTILOS COGNITIVOS NA PERSPETIVA DA INDIVIDUALIZAÇÃO DO ENSINO E INCLUSIVITIN, QUE O ENSINO FORMAL E INFORMAL TRADIZIONALENON E FERRAMENTAS INOVADORAS SE ENCONTRAM INTEGRANDO EM UM DIDACTIC ATIVO E LABORATORIAL.IT ESTÁ EM UMA LINHA DE CONTINUIDADE COM O QUE JÁ PLANEJADO NO PTOF PRETENDE CRIAR LABORATÓRIOS NOS QUAIS OS ALUNOS DESENVOLVEM PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CRIATIVIDADE DIGITAL ATRAVÉS DA INTRODUÇÃO ÀS ATIVIDADES DIGITAIS E PROGRAMAÇÃO. PROMOVER UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR QUE FAVOREÇA DISCIPLINAS COMPATÍVEIS COM AS NECESSIDADES E HABILIDADES DE CADA ALUNO QUE APRENDE A APRENDER, DESENVOLVENDO AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE, APRENDENDO A USAR TECNOLOGIAS COM CONFIANÇA E ESPÍRITO CRÍTICO E ACESSO A UMA APRENDIZAGEM (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TYÖPAJOJA, JOTKA OVAT AVOIMIA ERITASOISILLE TAIDOILLE JA KOGNITIIVISILLE TYYLEILLE OPETUKSEN YKSILÖLLISTYMISEN NÄKÖKULMASTA, JA INCLUSIVITIN, JOTKA TRADIZIONALENON VIRALLISTA JA EPÄVIRALLISTA OPETUSTA JA INNOVATIIVISIA TYÖKALUJA KOHTAAVAT INTEGROIMALLA AKTIIVISEEN JA TYÖIKÄISEEN DIDACTIC.IT ON LINJASSA SEN KANSSA, MITÄ PTOF:SSÄ ON JO SUUNNITELTU LUOMAAN LABORATORIOITA, JOISSA OPISKELIJAT KEHITTÄVÄT LASKENNALLISTA AJATTELUA JA DIGITAALISTA LUOVUUTTA DIGITAALISEN TOIMINNAN JA OHJELMOINNIN AVULLA. EDISTETÄÄN MONIALAISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA SUOSITAAN KUNKIN SELLAISEN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN TARPEITA JA TAITOJA VASTAAVIA VARSIAIHEITA, JOKA OPPII OPPIMAAN KEHITTÄMÄLLÄ ITSENÄISYYTTÄ JA VASTUULLISUUTTA OPPIMALLA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA LUOTTAVAISESTI JA KRIITTISESSÄ HENGESSÄ SEKÄ OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE WARSZTATÓW OTWARTYCH NA RÓŻNE POZIOMY UMIEJĘTNOŚCI I STYLÓW POZNAWCZYCH W PERSPEKTYWIE INDYWIDUALIZACJI NAUCZANIA I INCLUSIVITIN, Z KTÓRYMI TRADIZIONALENON FORMALNE I NIEFORMALNE NAUCZANIE ORAZ INNOWACYJNE NARZĘDZIA INTEGRUJĄ SIĘ Z AKTYWNYM I LABORATORYJNYM DIDACTIC.IT JEST W ZGODZIE Z TYM, CO JUŻ ZAPLANOWANO W PTOF, ABY STWORZYĆ LABORATORIA, W KTÓRYCH UCZNIOWIE ROZWIJAJĄ MYŚLENIE OBLICZENIOWE I KREATYWNOŚĆ CYFROWĄ POPRZEZ WPROWADZENIE DO DZIAŁAŃ CYFROWYCH I PROGRAMOWANIA. PROMOWANIE MULTIDYSCYPLINARNEGO PODEJŚCIA SPRZYJAJĄCEGO PRZEDMIOTOM MACIERZYSTYM ZGODNYM Z POTRZEBAMI I UMIEJĘTNOŚCIAMI KAŻDEGO UCZNIA, KTÓRY UCZY SIĘ UCZYĆ SIĘ POPRZEZ ROZWIJANIE AUTONOMII I ODPOWIEDZIALNOŚCI POPRZEZ UCZENIE SIĘ KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII Z UFNOŚCIĄ I DUCHEM KRYTYCZNYM ORAZ DOSTĘPEM DO UCZENIA SIĘ. (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DELAVNICE, KI BODO ODPRTE ZA RAZLIČNE RAVNI SPRETNOSTI IN KOGNITIVNIH STILOV Z VIDIKA INDIVIDUALIZACIJE POUČEVANJA IN INCLUSIVITINA, S KATERIM SE TRADIZIONALENON FORMALNO IN NEFORMALNO POUČUJE IN INOVATIVNA ORODJA SREČUJEJO Z VKLJUČEVANJEM V AKTIVNO IN DELOVNO DIDACTIC.IT JE V KONTINUITETI S TEM, KAR JE ŽE NAČRTOVANO V PTOF, DA BI USTVARILI LABORATORIJE, V KATERIH ŠTUDENTI RAZVIJAJO RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE IN DIGITALNO USTVARJALNOST Z UVODOM V DIGITALNE AKTIVNOSTI IN PROGRAMIRANJE. SPODBUJANJE MULTIDISCIPLINARNEGA PRISTOPA, KI DAJE PREDNOST IZVORNIM PREDMETOM, ZDRUŽLJIVIM S POTREBAMI IN SPRETNOSTMI VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA, KI SE NAUČI UČITI SE Z RAZVIJANJEM AVTONOMIJE IN ODGOVORNOSTI Z UČENJEM UPORABE TEHNOLOGIJ Z ZAUPANJEM IN KRITIČNIM DUHOM TER DOSTOPOM DO UČENJA; (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT WORKSHOPY OTEVŘENÉ RŮZNÝM ÚROVNÍM DOVEDNOSTÍ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ V PERSPEKTIVĚ INDIVIDUALIZACE VÝUKY A INCLUSIVITIN, KTERÉ TRADIZIONALENON FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ VÝUKA A INOVATIVNÍ NÁSTROJE POTKAJÍ INTEGRACÍ DO AKTIVNÍHO A LABORATORNÍHO DIDACTIC.IT JE V SOULADU S TÍM, CO JIŽ PLÁNOVÁNO V PTOF MÁ V ÚMYSLU VYTVOŘIT LABORATOŘE, VE KTERÝCH STUDENTI ROZVÍJET VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOST PROSTŘEDNICTVÍM ÚVODU DO DIGITÁLNÍCH AKTIVIT A PROGRAMOVÁNÍ. PODPOROVAT MULTIDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP, KTERÝ UPŘEDNOSTŇUJE KMENOVÉ PŘEDMĚTY SLUČITELNÉ S POTŘEBAMI A DOVEDNOSTMI KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA, KTERÝ SE UČÍ UČIT SE ROZVÍJENÍM SAMOSTATNOSTI A ODPOVĚDNOSTI TÍM, ŽE SE UČÍ POUŽÍVAT TECHNOLOGIE S DŮVĚROU A KRITICKÝM DUCHEM A PŘÍSTUP K UČENÍ (Czech)
24 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI SEMINARUS, ATVIRUS SKIRTINGIEMS ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ LYGMENIMS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO INDIVIDUALIZAVIMO PERSPEKTYVĄ IR INCLUSIVITIN, KURIUOS TRADIZIONALENON FORMALAUS IR NEFORMALAUS MOKYMO IR INOVATYVIŲ PRIEMONIŲ SUSITINKA INTEGRUOJANT Į AKTYVIĄ IR LABORATORINĘ DIDACTIC.IT ATITINKA TAI, KAS JAU PLANUOJAMA PTOF, SIEKIANT SUKURTI LABORATORIJAS, KURIOSE STUDENTAI VYSTYTŲ SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ IR SKAITMENINĮ KŪRYBIŠKUMĄ, PRISTATYDAMI SKAITMENINĘ VEIKLĄ IR PROGRAMAVIMĄ. SKATINTI DAUGIADALYKĮ POŽIŪRĮ, PAGAL KURĮ PIRMENYBĖ TEIKIAMA DALYKAMS, SUDERINAMIEMS SU KIEKVIENO STUDENTO, KURIS MOKOSI MOKYTIS, POREIKIAIS IR ĮGŪDŽIAIS, UGDANT SAVARANKIŠKUMĄ IR ATSAKOMYBĘ MOKANTIS NAUDOTI TECHNOLOGIJAS SU PASITIKĖJIMU IR KRITINE DVASIA BEI GALIMYBE MOKYTIS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT DAŽĀDA LĪMEŅA PRASMJU UN KOGNITĪVO STILU SEMINĀRUS MĀCĪŠANAS INDIVIDUALIZĀCIJAS UN INCLUSIVITIN PERSPEKTĪVĀ, KURUS TRADIZIONALENON FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ MĀCĪŠANA UN INOVATĪVIE RĪKI TIEKAS, INTEGRĒJOT AKTĪVU UN LABORATORISKU DIDACTIC.IT.IT IR NEPĀRTRAUKTĪBA AR TO, KAS JAU PLĀNOTS PTOF, LAI IZVEIDOTU LABORATORIJAS, KURĀS SKOLĒNI ATTĪSTA SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN DIGITĀLO RADOŠUMU, IEVIEŠOT DIGITĀLĀS AKTIVITĀTES UN PROGRAMMĒŠANU. VEICINĀT DAUDZDISCIPLĪNU PIEEJU, KAS DOD PRIEKŠROKU TĀDIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, KURI ATBILST KATRA ATSEVIŠĶA STUDENTA VAJADZĪBĀM UN PRASMĒM UN KURŠ MĀCĀS MĀCĪTIES, ATTĪSTOT AUTONOMIJU UN ATBILDĪBU, MĀCOTIES IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS AR PĀRLIECĪBU UN KRITISKO GARU, KĀ ARĪ PIEKĻUVI MĀCĪBĀM (Latvian)
24 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ СЕМИНАРИ, ОТВОРЕНИ КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ НИВА НА УМЕНИЯ И КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И INCLUSIVITIN, КОИТО TRADIZIONALENON ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ И ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ СЕ СРЕЩАТ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ В АКТИВЕН И ЛАБОРАТОРЕН DIDACTIC.IT Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО ВЕЧЕ Е ПЛАНИРАНО В PTOF ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЪЗДАДЕ ЛАБОРАТОРИИ, В КОИТО СТУДЕНТИТЕ РАЗВИВАТ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ И ДИГИТАЛНА КРЕАТИВНОСТ ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО В ДИГИТАЛНИ ДЕЙНОСТИ И ПРОГРАМИРАНЕ. НАСЪРЧАВАНЕ НА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД, КОЙТО БЛАГОПРИЯТСТВА СТВОЛОВИ ПРЕДМЕТИ, СЪВМЕСТИМИ С НУЖДИТЕ И УМЕНИЯТА НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН СТУДЕНТ, КОЙТО СЕ УЧИ ДА УЧИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И ОТГОВОРНОСТ, КАТО СЕ УЧИ ДА ИЗПОЛЗВА ТЕХНОЛОГИИ С УВЕРЕНОСТ И КРИТИЧЕН ДУХ И ДОСТЪП ДО УЧЕНЕ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN MŰHELYEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK NYITOTTAK A KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV STÍLUSOK KÜLÖNBÖZŐ SZINTJEIRE A TANÍTÁS ÉS AZ INCLUSIVITIN EGYÉNIESÍTÉSE SZEMPONTJÁBÓL, AMELYET A TRADIZIONALENON FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS TANÍTÁSI ÉS INNOVATÍV ESZKÖZÖK TALÁLKOZNAK AZÁLTAL, HOGY EGY AKTÍV ÉS MUNKAERŐ-IPARI DIDACTIC-BE INTEGRÁLJÁK.IT ÖSSZHANGBAN VAN AZZAL, AMIT A PTOF MÁR TERVEZETT, HOGY OLYAN LABORATÓRIUMOKAT HOZZON LÉTRE, AMELYEKBEN A DIÁKOK SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁST ÉS DIGITÁLIS KREATIVITÁST FEJLESZTENEK A DIGITÁLIS TEVÉKENYSÉGEK ÉS PROGRAMOZÁS BEVEZETÉSE RÉVÉN. OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS MEGKÖZELÍTÉS ELŐMOZDÍTÁSA, AMELY ELŐNYBEN RÉSZESÍTI AZ EGYES TANULÓK SZÜKSÉGLETEIVEL ÉS KÉSZSÉGEIVEL ÖSSZEEGYEZTETHETŐ TÖRZSTÁRGYAKAT, AKIK ÖNÁLLÓSÁGOT ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁST FEJLESZTVE TANULNAK MEG A TECHNOLÓGIÁK BIZALOMMAL ÉS KRITIKUS SZELLEMMEL TÖRTÉNŐ HASZNÁLATÁNAK ELSAJÁTÍTÁSÁVAL ÉS A TANULÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSSEL (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO CEARDLANNA A CHRUTHÚ ATÁ OSCAILTE DO NA LEIBHÉIL ÉAGSÚLA SCILEANNA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCH I BPEIRSPICTÍOCHT AN TEAGAISC AGUS INCLUSIVITIN, A TRADIZIONALENON TEAGAISC FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS UIRLISÍ NUÁLACHA LE CHÉILE TRÍ CHOMHTHÁTHÚ I DIDACTIC.IT GNÍOMHACH AGUS LABORATORIAL É I GCOMHRÉIR LE LEANÚNACHAS LEIS AN MÉID ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN SA PTOF A CHRUTHÚ SAOTHARLANNA INA BHFORBRAÍONN MIC LÉINN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH TRÍ THABHAIRT ISTEACH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS CLÁIR. CUR CHUIGE ILDISCIPLÍNEACH A CHUR CHUN CINN LENA DTUGTAR TÚS ÁITE D’ÁBHAIR ATÁ COMHOIRIÚNACH LE RIACHTANAIS AGUS SCILEANNA GACH DALTA A FHOGHLAIMÍONN FOGHLAIM TRÍ NEAMHSPLEÁCHAS AGUS FREAGRACHT A FHORBAIRT TRÍ FHOGHLAIM CHUN TEICNEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁID LE MUINÍN AGUS SPIORAD CRITICIÚIL AGUS ROCHTAIN AR FHOGHLAIM (Irish)
24 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT SKAPA WORKSHOPS SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA NIVÅERNA AV FÄRDIGHETER OCH KOGNITIVA STILAR I PERSPEKTIVET INDIVIDUALISERING AV UNDERVISNING OCH INCLUSIVITIN, SOM TRADIZIONALENON FORMELL OCH INFORMELL UNDERVISNING OCH INNOVATIVA VERKTYG MÖTS GENOM ATT INTEGRERA I EN AKTIV OCH LABORATORIAL DIDACTIC.IT ÄR I EN LINJE AV KONTINUITET MED VAD SOM REDAN PLANERAS I PTOF AVSER ATT SKAPA LABORATORIER DÄR ELEVERNA UTVECKLAR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITAL KREATIVITET GENOM INTRODUKTION TILL DIGITALA AKTIVITETER OCH PROGRAMMERING. FRÄMJA EN TVÄRVETENSKAPLIG STRATEGI SOM GYNNAR STAMÄMNEN SOM ÄR FÖRENLIGA MED BEHOVEN OCH FÄRDIGHETERNA HOS VARJE ENSKILD STUDENT SOM LÄR SIG ATT LÄRA SIG GENOM ATT UTVECKLA AUTONOMI OCH ANSVAR GENOM ATT LÄRA SIG ATT ANVÄNDA TEKNIK MED TILLFÖRSIKT OCH KRITISK ANDA OCH TILLGÅNG TILL ETT LÄRANDE (Swedish)
24 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPIKODASID, MIS ON AVATUD ERINEVATELE OSKUSTE JA KOGNITIIVSETE STIILIDE TASEMETELE ÕPETAMISE INDIVIDUALISEERIMISE JA INCLUSIVITIN’I SEISUKOHAST, MIS TRADIZIONALENON FORMAALSE JA INFORMAALSE ÕPETAMISE JA UUENDUSLIKE TÖÖRIISTADEGA KOHTUVAD, INTEGREERIDES AKTIIVSESSE JA TÖÖJÕUDU DIDACTIC.IT ON KOOSKÕLAS JÄRJEPIDEVUSEGA SELLEGA, MIDA PTOF ON JUBA KAVANDANUD, ET LUUA LABORID, KUS ÕPILASED ARENDAVAD ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA DIGITAALSET LOOVUST DIGITAALSETE TEGEVUSTE JA PROGRAMMEERIMISE KAUDU. EDENDADA MULTIDISTSIPLINAARSET LÄHENEMISVIISI, MIS SOOSIB IGA ÕPILASE VAJADUSTELE JA OSKUSTELE VASTAVAID PÕHIAINEID, KES ÕPIVAD ÕPPIMA, ARENDADES AUTONOOMIAT JA VASTUTUST, ÕPPIDES KASUTAMA TEHNOLOOGIAID ENESEKINDLALT JA KRIITILISE VAIMUGA NING JUURDEPÄÄSU ÕPPIMISELE (Estonian)
24 July 2022
0 references
ALÌ TERME
0 references
Identifiers
I48H19000060007
0 references