A CLICK ON A CLICK (Q1881508): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
INCLUSION EN UN CLIC | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OPNAME IN ÉÉN KLIK | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AUFNAHME IN EINEN KLICK | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
INCLUSIÓN EN UN CLIC | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ET KLIK PÅ ET KLIK | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΆΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΕ ΈΝΑ ΚΛΙΚ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KLIKNITE NA KLIK | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UN CLIC PE UN CLIC | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KLIKNUTIE NA KLIKNUTIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
A IKKLIKKJA FUQ KLIKK | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UM CLIQUE EM UM CLIQUE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KLIKKAA KLIKKAUKSELLA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KLIKNIJ NA KLIKNIĘCIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KLIK NA KLIK | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KLIKNUTÍM NA TLAČÍTKO | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SPRAGTELĖJIMAS ANT PASPAUDIMO | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KLIKŠĶIS UZ KLIKŠĶI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕДНО КЛИКВАНЕ ВЪРХУ ЩРАКВАНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KATTINTÁS EGY KATTINTÁSRA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CLICEÁIL AR CLICEÁIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ETT KLICK PÅ ETT KLICK | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KLÕPS HIIREKLÕPSUGA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1881508 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1881508 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1881508 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1881508 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1881508 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1881508 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1881508 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1881508 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1881508 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1881508 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1881508 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1881508 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1881508 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1881508 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1881508 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-fr-2015-60 / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET INCLUS DANS UN CLIC A ÉTÉ CONÇU EN COLLABORATION AVEC LES DIFFÉRENTS PLEXUS EN GARDANT À L’ESPRIT L’IMPORTANCE DE CRÉER UNE SITUATION D’ENSEIGNEMENT VERTICAL CONTINU. IL PRÉVOIT LA PRÉPARATION DE LABORATOIRES MOBILES OU DE SALLES DE CLASSE ACCRUES PAR LA TECHNOLOGIE. LES DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET LES DEUX ÉCOLES SECONDAIRES SONT CONCERNÉES. L’INCLUSION DANS LE POF DE L’INSTITUT GÉNÉRAL DE MAJANO ET DE FORGARIA N’EST PAS COMPRISE COMME UNE AIDE À LA RÉALISATION DE COMPÉTENCES SOCIALES OU D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS COMME UNE MANIÈRE DONT CHAQUE PERSONNE A LA POSSIBILITÉ D’EXERCER SES DROITS ET DEVOIRS AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE. IL EST DONC ESSENTIEL QUE CE CONCEPT NE DEVIENNE PAS UN STATUT, MAIS UN PROCESSUS CONTINU QUI CONDUIT À UN CHANGEMENT PROGRESSIF EN VUE D’UNE AMÉLIORATION CONSTANTE DE SES PROPRES PROCESSUS. LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE EST ESSENTIELLE POUR PROMOUVOIR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE INCLUSIFS. UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES SOUTENUES PAR DE NOUVELLES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET INCLUS DANS UN CLIC A ÉTÉ CONÇU EN COLLABORATION AVEC LES DIFFÉRENTS PLEXUS EN GARDANT À L’ESPRIT L’IMPORTANCE DE CRÉER UNE SITUATION D’ENSEIGNEMENT VERTICAL CONTINU. IL PRÉVOIT LA PRÉPARATION DE LABORATOIRES MOBILES OU DE SALLES DE CLASSE ACCRUES PAR LA TECHNOLOGIE. LES DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET LES DEUX ÉCOLES SECONDAIRES SONT CONCERNÉES. L’INCLUSION DANS LE POF DE L’INSTITUT GÉNÉRAL DE MAJANO ET DE FORGARIA N’EST PAS COMPRISE COMME UNE AIDE À LA RÉALISATION DE COMPÉTENCES SOCIALES OU D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS COMME UNE MANIÈRE DONT CHAQUE PERSONNE A LA POSSIBILITÉ D’EXERCER SES DROITS ET DEVOIRS AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE. IL EST DONC ESSENTIEL QUE CE CONCEPT NE DEVIENNE PAS UN STATUT, MAIS UN PROCESSUS CONTINU QUI CONDUIT À UN CHANGEMENT PROGRESSIF EN VUE D’UNE AMÉLIORATION CONSTANTE DE SES PROPRES PROCESSUS. LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE EST ESSENTIELLE POUR PROMOUVOIR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE INCLUSIFS. UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES SOUTENUES PAR DE NOUVELLES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET INCLUS DANS UN CLIC A ÉTÉ CONÇU EN COLLABORATION AVEC LES DIFFÉRENTS PLEXUS EN GARDANT À L’ESPRIT L’IMPORTANCE DE CRÉER UNE SITUATION D’ENSEIGNEMENT VERTICAL CONTINU. IL PRÉVOIT LA PRÉPARATION DE LABORATOIRES MOBILES OU DE SALLES DE CLASSE ACCRUES PAR LA TECHNOLOGIE. LES DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET LES DEUX ÉCOLES SECONDAIRES SONT CONCERNÉES. L’INCLUSION DANS LE POF DE L’INSTITUT GÉNÉRAL DE MAJANO ET DE FORGARIA N’EST PAS COMPRISE COMME UNE AIDE À LA RÉALISATION DE COMPÉTENCES SOCIALES OU D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS COMME UNE MANIÈRE DONT CHAQUE PERSONNE A LA POSSIBILITÉ D’EXERCER SES DROITS ET DEVOIRS AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE. IL EST DONC ESSENTIEL QUE CE CONCEPT NE DEVIENNE PAS UN STATUT, MAIS UN PROCESSUS CONTINU QUI CONDUIT À UN CHANGEMENT PROGRESSIF EN VUE D’UNE AMÉLIORATION CONSTANTE DE SES PROPRES PROCESSUS. LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE EST ESSENTIELLE POUR PROMOUVOIR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE INCLUSIFS. UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES SOUTENUES PAR DE NOUVELLES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IN EEN KLIK WERD ONTWORPEN IN SAMENWERKING MET DE VERSCHILLENDE PLEXUSSEN, REKENING HOUDEND MET HET BELANG VAN HET CREËREN VAN EEN SITUATIE VAN CONTINU VERTICAAL ONDERWIJS. HET VOORZIET IN DE VOORBEREIDING VAN MOBIELE LABORATORIA OF KLASLOKALEN VERHOOGD MET TECHNOLOGIE. DE TWEE BASISSCHOLEN EN DE TWEE MIDDELBARE SCHOLEN ZIJN HIERBIJ BETROKKEN. DE OPNEMING VAN HET POF VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN MAJANO EN FORGARIJE WORDT NIET BESCHOUWD ALS EEN HULPMIDDEL OM SOCIALE VAARDIGHEDEN OF LEERDOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, MAAR ALS EEN MANIER WAAROP ELKE PERSOON DE MOGELIJKHEID HEEFT OM BINNEN EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP RECHTEN EN PLICHTEN UIT TE OEFENEN. HET IS DAAROM VAN ESSENTIEEL BELANG DAT DIT CONCEPT GEEN STATUS WORDT, MAAR EEN CONTINU PROCES DAT LEIDT TOT EEN GELEIDELIJKE VERANDERING MET HET OOG OP EEN VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE EIGEN PROCESSEN. DIGITALE TECHNOLOGIE IS VAN CRUCIAAL BELANG VOOR DE BEVORDERING VAN INCLUSIEVE LEERTRAJECTEN. GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK ONDERSTEUND DOOR NIEUWE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IN EEN KLIK WERD ONTWORPEN IN SAMENWERKING MET DE VERSCHILLENDE PLEXUSSEN, REKENING HOUDEND MET HET BELANG VAN HET CREËREN VAN EEN SITUATIE VAN CONTINU VERTICAAL ONDERWIJS. HET VOORZIET IN DE VOORBEREIDING VAN MOBIELE LABORATORIA OF KLASLOKALEN VERHOOGD MET TECHNOLOGIE. DE TWEE BASISSCHOLEN EN DE TWEE MIDDELBARE SCHOLEN ZIJN HIERBIJ BETROKKEN. DE OPNEMING VAN HET POF VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN MAJANO EN FORGARIJE WORDT NIET BESCHOUWD ALS EEN HULPMIDDEL OM SOCIALE VAARDIGHEDEN OF LEERDOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, MAAR ALS EEN MANIER WAAROP ELKE PERSOON DE MOGELIJKHEID HEEFT OM BINNEN EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP RECHTEN EN PLICHTEN UIT TE OEFENEN. HET IS DAAROM VAN ESSENTIEEL BELANG DAT DIT CONCEPT GEEN STATUS WORDT, MAAR EEN CONTINU PROCES DAT LEIDT TOT EEN GELEIDELIJKE VERANDERING MET HET OOG OP EEN VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE EIGEN PROCESSEN. DIGITALE TECHNOLOGIE IS VAN CRUCIAAL BELANG VOOR DE BEVORDERING VAN INCLUSIEVE LEERTRAJECTEN. GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK ONDERSTEUND DOOR NIEUWE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IN EEN KLIK WERD ONTWORPEN IN SAMENWERKING MET DE VERSCHILLENDE PLEXUSSEN, REKENING HOUDEND MET HET BELANG VAN HET CREËREN VAN EEN SITUATIE VAN CONTINU VERTICAAL ONDERWIJS. HET VOORZIET IN DE VOORBEREIDING VAN MOBIELE LABORATORIA OF KLASLOKALEN VERHOOGD MET TECHNOLOGIE. DE TWEE BASISSCHOLEN EN DE TWEE MIDDELBARE SCHOLEN ZIJN HIERBIJ BETROKKEN. DE OPNEMING VAN HET POF VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN MAJANO EN FORGARIJE WORDT NIET BESCHOUWD ALS EEN HULPMIDDEL OM SOCIALE VAARDIGHEDEN OF LEERDOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, MAAR ALS EEN MANIER WAAROP ELKE PERSOON DE MOGELIJKHEID HEEFT OM BINNEN EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP RECHTEN EN PLICHTEN UIT TE OEFENEN. HET IS DAAROM VAN ESSENTIEEL BELANG DAT DIT CONCEPT GEEN STATUS WORDT, MAAR EEN CONTINU PROCES DAT LEIDT TOT EEN GELEIDELIJKE VERANDERING MET HET OOG OP EEN VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE EIGEN PROCESSEN. DIGITALE TECHNOLOGIE IS VAN CRUCIAAL BELANG VOOR DE BEVORDERING VAN INCLUSIEVE LEERTRAJECTEN. GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK ONDERSTEUND DOOR NIEUWE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS IN EINEM KLICK ENTHALTENE PROJEKT WURDE IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN VERSCHIEDENEN PLEXIS KONZIPIERT, WOBEI ZU BERÜCKSICHTIGEN IST, WIE WICHTIG ES IST, EINE SITUATION DES KONTINUIERLICHEN VERTIKALEN UNTERRICHTS ZU SCHAFFEN. SIE SIEHT DIE VORBEREITUNG MOBILER LABORE ODER KLASSENRÄUME VOR, DIE DURCH TECHNOLOGIE ERHÖHT WERDEN. DIE BEIDEN GRUNDSCHULEN UND DIE BEIDEN SEKUNDARSCHULEN SIND BETEILIGT. DIE AUFNAHME, DIE DIE POF DES GESAMTINSTITUTS VON MAJANO UND FORGARIA DURCHDRINGT, VERSTEHT SICH NICHT ALS HILFE ZUR ERREICHUNG SOZIALER KOMPETENZEN ODER LERNZIELE, SONDERN ALS EINE MÖGLICHKEIT, RECHTE UND PFLICHTEN INNERHALB EINER BILDUNGSGEMEINSCHAFT AUSZUÜBEN. DAHER IST ES UNERLÄSSLICH, DASS DIESES KONZEPT NICHT ZUM STATUS, SONDERN ZU EINEM KONTINUIERLICHEN PROZESS WIRD, DER ZU EINER ALLMÄHLICHEN VERÄNDERUNG IM HINBLICK AUF EINE STÄNDIGE VERBESSERUNG DER EIGENEN PROZESSE FÜHRT. DIGITALE TECHNOLOGIE IST VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG FÜR DIE FÖRDERUNG INKLUSIVER LERNWEGE. EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIK, UNTERSTÜTZT DURCH NEUE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS IN EINEM KLICK ENTHALTENE PROJEKT WURDE IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN VERSCHIEDENEN PLEXIS KONZIPIERT, WOBEI ZU BERÜCKSICHTIGEN IST, WIE WICHTIG ES IST, EINE SITUATION DES KONTINUIERLICHEN VERTIKALEN UNTERRICHTS ZU SCHAFFEN. SIE SIEHT DIE VORBEREITUNG MOBILER LABORE ODER KLASSENRÄUME VOR, DIE DURCH TECHNOLOGIE ERHÖHT WERDEN. DIE BEIDEN GRUNDSCHULEN UND DIE BEIDEN SEKUNDARSCHULEN SIND BETEILIGT. DIE AUFNAHME, DIE DIE POF DES GESAMTINSTITUTS VON MAJANO UND FORGARIA DURCHDRINGT, VERSTEHT SICH NICHT ALS HILFE ZUR ERREICHUNG SOZIALER KOMPETENZEN ODER LERNZIELE, SONDERN ALS EINE MÖGLICHKEIT, RECHTE UND PFLICHTEN INNERHALB EINER BILDUNGSGEMEINSCHAFT AUSZUÜBEN. DAHER IST ES UNERLÄSSLICH, DASS DIESES KONZEPT NICHT ZUM STATUS, SONDERN ZU EINEM KONTINUIERLICHEN PROZESS WIRD, DER ZU EINER ALLMÄHLICHEN VERÄNDERUNG IM HINBLICK AUF EINE STÄNDIGE VERBESSERUNG DER EIGENEN PROZESSE FÜHRT. DIGITALE TECHNOLOGIE IST VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG FÜR DIE FÖRDERUNG INKLUSIVER LERNWEGE. EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIK, UNTERSTÜTZT DURCH NEUE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS IN EINEM KLICK ENTHALTENE PROJEKT WURDE IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN VERSCHIEDENEN PLEXIS KONZIPIERT, WOBEI ZU BERÜCKSICHTIGEN IST, WIE WICHTIG ES IST, EINE SITUATION DES KONTINUIERLICHEN VERTIKALEN UNTERRICHTS ZU SCHAFFEN. SIE SIEHT DIE VORBEREITUNG MOBILER LABORE ODER KLASSENRÄUME VOR, DIE DURCH TECHNOLOGIE ERHÖHT WERDEN. DIE BEIDEN GRUNDSCHULEN UND DIE BEIDEN SEKUNDARSCHULEN SIND BETEILIGT. DIE AUFNAHME, DIE DIE POF DES GESAMTINSTITUTS VON MAJANO UND FORGARIA DURCHDRINGT, VERSTEHT SICH NICHT ALS HILFE ZUR ERREICHUNG SOZIALER KOMPETENZEN ODER LERNZIELE, SONDERN ALS EINE MÖGLICHKEIT, RECHTE UND PFLICHTEN INNERHALB EINER BILDUNGSGEMEINSCHAFT AUSZUÜBEN. DAHER IST ES UNERLÄSSLICH, DASS DIESES KONZEPT NICHT ZUM STATUS, SONDERN ZU EINEM KONTINUIERLICHEN PROZESS WIRD, DER ZU EINER ALLMÄHLICHEN VERÄNDERUNG IM HINBLICK AUF EINE STÄNDIGE VERBESSERUNG DER EIGENEN PROZESSE FÜHRT. DIGITALE TECHNOLOGIE IST VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG FÜR DIE FÖRDERUNG INKLUSIVER LERNWEGE. EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIK, UNTERSTÜTZT DURCH NEUE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO INCLUIDO EN UN CLICK FUE CONCEBIDO EN COLABORACIÓN CON LOS DIVERSOS PLEXOS TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE CREAR UNA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA VERTICAL CONTINUA. PREVÉ LA PREPARACIÓN DE LABORATORIOS MÓVILES O AULAS INCREMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. PARTICIPAN LAS DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y LAS DOS ESCUELAS SECUNDARIAS. LA INCLUSIÓN QUE IMPREGNA EL POF DEL INSTITUTO INTEGRAL DE MAJANO Y FORGARIA ENTENDIDA NO COMO UNA AYUDA PARA ALCANZAR HABILIDADES SOCIALES O OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, SINO COMO UNA FORMA EN LA QUE CADA PERSONA TIENE LA OPORTUNIDAD DE EJERCER DERECHOS Y DEBERES DENTRO DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL QUE ESTE CONCEPTO NO SE CONVIERTA EN UN ESTATUS, SINO EN UN PROCESO CONTINUO QUE LLEVE A UN CAMBIO GRADUAL CON VISTAS A UNA MEJORA CONSTANTE DE SUS PROPIOS PROCESOS. LA TECNOLOGÍA DIGITAL ES CRUCIAL PARA LA PROMOCIÓN DE ITINERARIOS DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS. USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS APOYADAS POR NUEVOS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO INCLUIDO EN UN CLICK FUE CONCEBIDO EN COLABORACIÓN CON LOS DIVERSOS PLEXOS TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE CREAR UNA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA VERTICAL CONTINUA. PREVÉ LA PREPARACIÓN DE LABORATORIOS MÓVILES O AULAS INCREMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. PARTICIPAN LAS DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y LAS DOS ESCUELAS SECUNDARIAS. LA INCLUSIÓN QUE IMPREGNA EL POF DEL INSTITUTO INTEGRAL DE MAJANO Y FORGARIA ENTENDIDA NO COMO UNA AYUDA PARA ALCANZAR HABILIDADES SOCIALES O OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, SINO COMO UNA FORMA EN LA QUE CADA PERSONA TIENE LA OPORTUNIDAD DE EJERCER DERECHOS Y DEBERES DENTRO DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL QUE ESTE CONCEPTO NO SE CONVIERTA EN UN ESTATUS, SINO EN UN PROCESO CONTINUO QUE LLEVE A UN CAMBIO GRADUAL CON VISTAS A UNA MEJORA CONSTANTE DE SUS PROPIOS PROCESOS. LA TECNOLOGÍA DIGITAL ES CRUCIAL PARA LA PROMOCIÓN DE ITINERARIOS DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS. USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS APOYADAS POR NUEVOS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO INCLUIDO EN UN CLICK FUE CONCEBIDO EN COLABORACIÓN CON LOS DIVERSOS PLEXOS TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE CREAR UNA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA VERTICAL CONTINUA. PREVÉ LA PREPARACIÓN DE LABORATORIOS MÓVILES O AULAS INCREMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. PARTICIPAN LAS DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y LAS DOS ESCUELAS SECUNDARIAS. LA INCLUSIÓN QUE IMPREGNA EL POF DEL INSTITUTO INTEGRAL DE MAJANO Y FORGARIA ENTENDIDA NO COMO UNA AYUDA PARA ALCANZAR HABILIDADES SOCIALES O OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, SINO COMO UNA FORMA EN LA QUE CADA PERSONA TIENE LA OPORTUNIDAD DE EJERCER DERECHOS Y DEBERES DENTRO DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL QUE ESTE CONCEPTO NO SE CONVIERTA EN UN ESTATUS, SINO EN UN PROCESO CONTINUO QUE LLEVE A UN CAMBIO GRADUAL CON VISTAS A UNA MEJORA CONSTANTE DE SUS PROPIOS PROCESOS. LA TECNOLOGÍA DIGITAL ES CRUCIAL PARA LA PROMOCIÓN DE ITINERARIOS DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS. USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS APOYADAS POR NUEVOS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT SKABE EN STATUS I SAMARBEJDE MED DE FORSKELLIGE PLANER UNDER HENSYNTAGEN TIL BETYDNINGEN AF AT SKABE EN SITUATION MED VERTIKAL UDDANNELSE. DET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM FORBEREDELSE AF MOBILE LABORATORIER ELLER LOKALER, DER ER UDVIDET MED TEKNOLOGI. TO GRUNDSKOLER OG DE TO SEKUNDÆRSKOLER ER INVOLVERET. DETTE SKYLDES, AT HR. DELLISTITUTO, HERUNDER MAJANO OG FORGRIA, IKKE ER TÆNKT SOM HJÆLP TIL AT NÅ SOCIALE FÆRDIGHEDER ELLER LÆRINGSMÅL, MEN EN MÅDE, HVORPÅ HVER PERSON HAR MULIGHED FOR AT UDØVE RETTIGHEDER OG PLIGTER INDEN FOR ET FÆLLESSKAB AF ET FÆLLESSKAB. DET ER DERFOR AFGØRENDE, AT DETTE BEGREB IKKE ER EN STATUS, MEN EN KONTINUERLIG PROCES, DER FØRER TIL EN GRADVIS ÆNDRING I FORM AF LØBENDE FORBEDRING AF DETS PROCESSER. DIGITAL TEKNOLOGI ER AFGØRENDE FOR AT FREMME LÆRINGSFORLØB FOR INKLUSION. BRUG AF INNOVATIV PÆDAGOGIK UNDERSTØTTET AF NYE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT SKABE EN STATUS I SAMARBEJDE MED DE FORSKELLIGE PLANER UNDER HENSYNTAGEN TIL BETYDNINGEN AF AT SKABE EN SITUATION MED VERTIKAL UDDANNELSE. DET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM FORBEREDELSE AF MOBILE LABORATORIER ELLER LOKALER, DER ER UDVIDET MED TEKNOLOGI. TO GRUNDSKOLER OG DE TO SEKUNDÆRSKOLER ER INVOLVERET. DETTE SKYLDES, AT HR. DELLISTITUTO, HERUNDER MAJANO OG FORGRIA, IKKE ER TÆNKT SOM HJÆLP TIL AT NÅ SOCIALE FÆRDIGHEDER ELLER LÆRINGSMÅL, MEN EN MÅDE, HVORPÅ HVER PERSON HAR MULIGHED FOR AT UDØVE RETTIGHEDER OG PLIGTER INDEN FOR ET FÆLLESSKAB AF ET FÆLLESSKAB. DET ER DERFOR AFGØRENDE, AT DETTE BEGREB IKKE ER EN STATUS, MEN EN KONTINUERLIG PROCES, DER FØRER TIL EN GRADVIS ÆNDRING I FORM AF LØBENDE FORBEDRING AF DETS PROCESSER. DIGITAL TEKNOLOGI ER AFGØRENDE FOR AT FREMME LÆRINGSFORLØB FOR INKLUSION. BRUG AF INNOVATIV PÆDAGOGIK UNDERSTØTTET AF NYE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT SKABE EN STATUS I SAMARBEJDE MED DE FORSKELLIGE PLANER UNDER HENSYNTAGEN TIL BETYDNINGEN AF AT SKABE EN SITUATION MED VERTIKAL UDDANNELSE. DET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM FORBEREDELSE AF MOBILE LABORATORIER ELLER LOKALER, DER ER UDVIDET MED TEKNOLOGI. TO GRUNDSKOLER OG DE TO SEKUNDÆRSKOLER ER INVOLVERET. DETTE SKYLDES, AT HR. DELLISTITUTO, HERUNDER MAJANO OG FORGRIA, IKKE ER TÆNKT SOM HJÆLP TIL AT NÅ SOCIALE FÆRDIGHEDER ELLER LÆRINGSMÅL, MEN EN MÅDE, HVORPÅ HVER PERSON HAR MULIGHED FOR AT UDØVE RETTIGHEDER OG PLIGTER INDEN FOR ET FÆLLESSKAB AF ET FÆLLESSKAB. DET ER DERFOR AFGØRENDE, AT DETTE BEGREB IKKE ER EN STATUS, MEN EN KONTINUERLIG PROCES, DER FØRER TIL EN GRADVIS ÆNDRING I FORM AF LØBENDE FORBEDRING AF DETS PROCESSER. DIGITAL TEKNOLOGI ER AFGØRENDE FOR AT FREMME LÆRINGSFORLØB FOR INKLUSION. BRUG AF INNOVATIV PÆDAGOGIK UNDERSTØTTET AF NYE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΡΟΌΔΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΈΔΙΑ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΕΠΑΥΞΗΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Ο Κ. DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ MAJANO ΚΑΙ ΤΗΣ FORGRIA, ΔΕΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΈΧΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΣΚΕΊ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΙΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ Η ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ ΝΑ ΜΗΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΛΛΑΓΉ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΗΣ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΡΟΌΔΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΈΔΙΑ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΕΠΑΥΞΗΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Ο Κ. DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ MAJANO ΚΑΙ ΤΗΣ FORGRIA, ΔΕΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΈΧΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΣΚΕΊ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΙΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ Η ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ ΝΑ ΜΗΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΛΛΑΓΉ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΗΣ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΡΟΌΔΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΈΔΙΑ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΕΠΑΥΞΗΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Ο Κ. DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ MAJANO ΚΑΙ ΤΗΣ FORGRIA, ΔΕΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΈΧΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΣΚΕΊ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΙΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ Η ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ ΝΑ ΜΗΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΛΛΑΓΉ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΗΣ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE STVORITI STANJE U SURADNJI S RAZLIČITIM PLANOVIMA, IMAJUĆI NA UMU VAŽNOST STVARANJA SITUACIJE VERTIKALNOG OBRAZOVANJA. NJIME SE PREDVIĐA PRIPREMA MOBILNIH LABORATORIJA ILI PROSTORIJA PROŠIRENIH TEHNOLOGIJOM. UKLJUČENE SU DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I DVIJE SREDNJE ŠKOLE. TO JE POSLJEDICA ČINJENICE DA G. DELLISTITUTO, UKLJUČUJUĆI MAJANA I FORGRIU, NIJE NAMIJENJEN ZA POSTIZANJE SOCIJALNIH VJEŠTINA ILI CILJEVA UČENJA, VEĆ KAO NAČIN NA KOJI SVAKA OSOBA IMA MOGUĆNOST OSTVARIVATI PRAVA I OBVEZE UNUTAR ZAJEDNICE. STOGA JE KLJUČNO DA TAJ KONCEPT NIJE STATUS, VEĆ KONTINUIRANI PROCES KOJI DOVODI DO POSTUPNE PROMJENE U SMISLU KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA NJEGOVIH PROCESA. DIGITALNA TEHNOLOGIJA KLJUČNA JE ZA PROMICANJE INKLUZIVNIH NAČINA UČENJA. KORIŠTENJE INOVATIVNE PEDAGOGIJE UZ POTPORU NOVE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE STVORITI STANJE U SURADNJI S RAZLIČITIM PLANOVIMA, IMAJUĆI NA UMU VAŽNOST STVARANJA SITUACIJE VERTIKALNOG OBRAZOVANJA. NJIME SE PREDVIĐA PRIPREMA MOBILNIH LABORATORIJA ILI PROSTORIJA PROŠIRENIH TEHNOLOGIJOM. UKLJUČENE SU DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I DVIJE SREDNJE ŠKOLE. TO JE POSLJEDICA ČINJENICE DA G. DELLISTITUTO, UKLJUČUJUĆI MAJANA I FORGRIU, NIJE NAMIJENJEN ZA POSTIZANJE SOCIJALNIH VJEŠTINA ILI CILJEVA UČENJA, VEĆ KAO NAČIN NA KOJI SVAKA OSOBA IMA MOGUĆNOST OSTVARIVATI PRAVA I OBVEZE UNUTAR ZAJEDNICE. STOGA JE KLJUČNO DA TAJ KONCEPT NIJE STATUS, VEĆ KONTINUIRANI PROCES KOJI DOVODI DO POSTUPNE PROMJENE U SMISLU KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA NJEGOVIH PROCESA. DIGITALNA TEHNOLOGIJA KLJUČNA JE ZA PROMICANJE INKLUZIVNIH NAČINA UČENJA. KORIŠTENJE INOVATIVNE PEDAGOGIJE UZ POTPORU NOVE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE STVORITI STANJE U SURADNJI S RAZLIČITIM PLANOVIMA, IMAJUĆI NA UMU VAŽNOST STVARANJA SITUACIJE VERTIKALNOG OBRAZOVANJA. NJIME SE PREDVIĐA PRIPREMA MOBILNIH LABORATORIJA ILI PROSTORIJA PROŠIRENIH TEHNOLOGIJOM. UKLJUČENE SU DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I DVIJE SREDNJE ŠKOLE. TO JE POSLJEDICA ČINJENICE DA G. DELLISTITUTO, UKLJUČUJUĆI MAJANA I FORGRIU, NIJE NAMIJENJEN ZA POSTIZANJE SOCIJALNIH VJEŠTINA ILI CILJEVA UČENJA, VEĆ KAO NAČIN NA KOJI SVAKA OSOBA IMA MOGUĆNOST OSTVARIVATI PRAVA I OBVEZE UNUTAR ZAJEDNICE. STOGA JE KLJUČNO DA TAJ KONCEPT NIJE STATUS, VEĆ KONTINUIRANI PROCES KOJI DOVODI DO POSTUPNE PROMJENE U SMISLU KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA NJEGOVIH PROCESA. DIGITALNA TEHNOLOGIJA KLJUČNA JE ZA PROMICANJE INKLUZIVNIH NAČINA UČENJA. KORIŠTENJE INOVATIVNE PEDAGOGIJE UZ POTPORU NOVE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CREA O SITUAȚIE ACTUALĂ ÎN COLABORARE CU DIFERITELE PLANURI, ȚINÂND SEAMA DE IMPORTANȚA CREĂRII UNEI SITUAȚII DE EDUCAȚIE VERTICALĂ. ACESTA PREVEDE PREGĂTIREA LABORATOARELOR MOBILE SAU A ÎNCĂPERILOR SUPLIMENTATE DE TEHNOLOGIE. SUNT IMPLICATE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI CELE DOUĂ ȘCOLI SECUNDARE. ACEASTA ESTE O CONSECINȚĂ A FAPTULUI CĂ DOMNUL DELLISTITUTO, INCLUSIV MAJANO ȘI FORGRIA, NU ESTE DESTINAT SĂ CONTRIBUIE LA ATINGEREA UNOR COMPETENȚE SOCIALE SAU A UNOR OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE, CI O MODALITATE PRIN CARE FIECARE PERSOANĂ ARE POSIBILITATEA DE A-ȘI EXERCITA DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE ÎN CADRUL UNEI COMUNITĂȚI A COMUNITĂȚII. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL CA ACEST CONCEPT SĂ NU FIE UN STATUT, CI UN PROCES CONTINUU CARE SĂ CONDUCĂ LA O SCHIMBARE TREPTATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A PROCESELOR SALE. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ESTE ESENȚIALĂ PENTRU PROMOVAREA PARCURSURILOR DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE INCLUZIUNE. UTILIZAREA PEDAGOGIEI INOVATOARE SUSȚINUTE DE NOI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CREA O SITUAȚIE ACTUALĂ ÎN COLABORARE CU DIFERITELE PLANURI, ȚINÂND SEAMA DE IMPORTANȚA CREĂRII UNEI SITUAȚII DE EDUCAȚIE VERTICALĂ. ACESTA PREVEDE PREGĂTIREA LABORATOARELOR MOBILE SAU A ÎNCĂPERILOR SUPLIMENTATE DE TEHNOLOGIE. SUNT IMPLICATE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI CELE DOUĂ ȘCOLI SECUNDARE. ACEASTA ESTE O CONSECINȚĂ A FAPTULUI CĂ DOMNUL DELLISTITUTO, INCLUSIV MAJANO ȘI FORGRIA, NU ESTE DESTINAT SĂ CONTRIBUIE LA ATINGEREA UNOR COMPETENȚE SOCIALE SAU A UNOR OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE, CI O MODALITATE PRIN CARE FIECARE PERSOANĂ ARE POSIBILITATEA DE A-ȘI EXERCITA DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE ÎN CADRUL UNEI COMUNITĂȚI A COMUNITĂȚII. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL CA ACEST CONCEPT SĂ NU FIE UN STATUT, CI UN PROCES CONTINUU CARE SĂ CONDUCĂ LA O SCHIMBARE TREPTATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A PROCESELOR SALE. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ESTE ESENȚIALĂ PENTRU PROMOVAREA PARCURSURILOR DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE INCLUZIUNE. UTILIZAREA PEDAGOGIEI INOVATOARE SUSȚINUTE DE NOI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CREA O SITUAȚIE ACTUALĂ ÎN COLABORARE CU DIFERITELE PLANURI, ȚINÂND SEAMA DE IMPORTANȚA CREĂRII UNEI SITUAȚII DE EDUCAȚIE VERTICALĂ. ACESTA PREVEDE PREGĂTIREA LABORATOARELOR MOBILE SAU A ÎNCĂPERILOR SUPLIMENTATE DE TEHNOLOGIE. SUNT IMPLICATE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI CELE DOUĂ ȘCOLI SECUNDARE. ACEASTA ESTE O CONSECINȚĂ A FAPTULUI CĂ DOMNUL DELLISTITUTO, INCLUSIV MAJANO ȘI FORGRIA, NU ESTE DESTINAT SĂ CONTRIBUIE LA ATINGEREA UNOR COMPETENȚE SOCIALE SAU A UNOR OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE, CI O MODALITATE PRIN CARE FIECARE PERSOANĂ ARE POSIBILITATEA DE A-ȘI EXERCITA DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE ÎN CADRUL UNEI COMUNITĂȚI A COMUNITĂȚII. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL CA ACEST CONCEPT SĂ NU FIE UN STATUT, CI UN PROCES CONTINUU CARE SĂ CONDUCĂ LA O SCHIMBARE TREPTATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A PROCESELOR SALE. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ESTE ESENȚIALĂ PENTRU PROMOVAREA PARCURSURILOR DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE INCLUZIUNE. UTILIZAREA PEDAGOGIEI INOVATOARE SUSȚINUTE DE NOI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SÚČASNÝ STAV V SPOLUPRÁCI S RÔZNYMI PLÁNMI, BERÚC DO ÚVAHY DÔLEŽITOSŤ VYTVORENIA SITUÁCIE VERTIKÁLNEHO VZDELÁVANIA. ZABEZPEČUJE PRÍPRAVU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO MIESTNOSTÍ ROZŠÍRENÝCH TECHNOLÓGIOU. SÚ ZAPOJENÉ DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A DVE STREDNÉ ŠKOLY. JE TO DÔSLEDOK SKUTOČNOSTI, ŽE PÁN DELLISTITUTO, VRÁTANE MAJANA A FORGRIA, NIE JE URČENÝ NA POMOC PRI DOSAHOVANÍ SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ALEBO VZDELÁVACÍCH CIEĽOV, ALE NA SPÔSOB, AKÝM MÁ KAŽDÁ OSOBA MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ PRÁVA A POVINNOSTI V RÁMCI SPOLOČENSTVA SPOLOČENSTVA. PRETO JE NEVYHNUTNÉ, ABY TÁTO KONCEPCIA NEBOLA ŠTATÚTOM, ALE NEPRETRŽITÝM PROCESOM, KTORÝ VEDIE K POSTUPNÉMU POSUNU V ZMYSLE NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA JEJ PROCESOV. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MAJÚ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE PODPORU SPÔSOBOV VZDELÁVANIA V OBLASTI ZAČLEŇOVANIA. VYUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ PEDAGOGIKY PODPOROVANEJ NOVÝMI (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SÚČASNÝ STAV V SPOLUPRÁCI S RÔZNYMI PLÁNMI, BERÚC DO ÚVAHY DÔLEŽITOSŤ VYTVORENIA SITUÁCIE VERTIKÁLNEHO VZDELÁVANIA. ZABEZPEČUJE PRÍPRAVU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO MIESTNOSTÍ ROZŠÍRENÝCH TECHNOLÓGIOU. SÚ ZAPOJENÉ DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A DVE STREDNÉ ŠKOLY. JE TO DÔSLEDOK SKUTOČNOSTI, ŽE PÁN DELLISTITUTO, VRÁTANE MAJANA A FORGRIA, NIE JE URČENÝ NA POMOC PRI DOSAHOVANÍ SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ALEBO VZDELÁVACÍCH CIEĽOV, ALE NA SPÔSOB, AKÝM MÁ KAŽDÁ OSOBA MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ PRÁVA A POVINNOSTI V RÁMCI SPOLOČENSTVA SPOLOČENSTVA. PRETO JE NEVYHNUTNÉ, ABY TÁTO KONCEPCIA NEBOLA ŠTATÚTOM, ALE NEPRETRŽITÝM PROCESOM, KTORÝ VEDIE K POSTUPNÉMU POSUNU V ZMYSLE NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA JEJ PROCESOV. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MAJÚ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE PODPORU SPÔSOBOV VZDELÁVANIA V OBLASTI ZAČLEŇOVANIA. VYUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ PEDAGOGIKY PODPOROVANEJ NOVÝMI (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SÚČASNÝ STAV V SPOLUPRÁCI S RÔZNYMI PLÁNMI, BERÚC DO ÚVAHY DÔLEŽITOSŤ VYTVORENIA SITUÁCIE VERTIKÁLNEHO VZDELÁVANIA. ZABEZPEČUJE PRÍPRAVU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO MIESTNOSTÍ ROZŠÍRENÝCH TECHNOLÓGIOU. SÚ ZAPOJENÉ DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A DVE STREDNÉ ŠKOLY. JE TO DÔSLEDOK SKUTOČNOSTI, ŽE PÁN DELLISTITUTO, VRÁTANE MAJANA A FORGRIA, NIE JE URČENÝ NA POMOC PRI DOSAHOVANÍ SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ALEBO VZDELÁVACÍCH CIEĽOV, ALE NA SPÔSOB, AKÝM MÁ KAŽDÁ OSOBA MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ PRÁVA A POVINNOSTI V RÁMCI SPOLOČENSTVA SPOLOČENSTVA. PRETO JE NEVYHNUTNÉ, ABY TÁTO KONCEPCIA NEBOLA ŠTATÚTOM, ALE NEPRETRŽITÝM PROCESOM, KTORÝ VEDIE K POSTUPNÉMU POSUNU V ZMYSLE NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA JEJ PROCESOV. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MAJÚ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE PODPORU SPÔSOBOV VZDELÁVANIA V OBLASTI ZAČLEŇOVANIA. VYUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ PEDAGOGIKY PODPOROVANEJ NOVÝMI (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TINĦOLOQ SITWAZZJONI ATTWALI B’KOLLABORAZZJONI MAL-PJANIJIET DIFFERENTI, FILWAQT LI TITQIES L-IMPORTANZA LI TINĦOLOQ SITWAZZJONI TA’ EDUKAZZJONI VERTIKALI. HUWA JIPPROVDI GĦAT-TĦEJJIJA TA’ LABORATORJI MOBBLI JEW KMAMAR MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA. HUMA INVOLUTI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U Ż-ŻEWĠ SKEJJEL SEKONDARJI. DIN HIJA KONSEGWENZA TAL-FATT LI S-SUR DELLISTITUTO, INKLUŻI MAJANO U FORGRIA, HUWA MAĦSUB MHUX BĦALA GĦAJNUNA BIEX JINTLAĦQU ĦILIET SOĊJALI JEW GĦANIJIET TA’ TAGĦLIM, IŻDA BĦALA MOD LI BIH KULL PERSUNA GĦANDHA L-POSSIBBILTÀ LI TEŻERĊITA D-DRITTIJIET U L-OBBLIGI FI ĦDAN KOMUNITÀ TA’ KOMUNITÀ. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI DAN IL-KUNĊETT MA JKUNX STATUS IŻDA PROĊESS KONTINWU LI JWASSAL GĦAL BIDLA GRADWALI F’TERMINI TA’ TITJIB KONTINWU TAL-PROĊESSI TIEGĦU. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI HIJA KRUĊJALI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-PERKORSI TA’ TAGĦLIM DWAR L-INKLUŻJONI. L-UŻU TA’ PEDAGOĠIJA INNOVATTIVA APPOĠĠJATA MINN (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TINĦOLOQ SITWAZZJONI ATTWALI B’KOLLABORAZZJONI MAL-PJANIJIET DIFFERENTI, FILWAQT LI TITQIES L-IMPORTANZA LI TINĦOLOQ SITWAZZJONI TA’ EDUKAZZJONI VERTIKALI. HUWA JIPPROVDI GĦAT-TĦEJJIJA TA’ LABORATORJI MOBBLI JEW KMAMAR MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA. HUMA INVOLUTI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U Ż-ŻEWĠ SKEJJEL SEKONDARJI. DIN HIJA KONSEGWENZA TAL-FATT LI S-SUR DELLISTITUTO, INKLUŻI MAJANO U FORGRIA, HUWA MAĦSUB MHUX BĦALA GĦAJNUNA BIEX JINTLAĦQU ĦILIET SOĊJALI JEW GĦANIJIET TA’ TAGĦLIM, IŻDA BĦALA MOD LI BIH KULL PERSUNA GĦANDHA L-POSSIBBILTÀ LI TEŻERĊITA D-DRITTIJIET U L-OBBLIGI FI ĦDAN KOMUNITÀ TA’ KOMUNITÀ. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI DAN IL-KUNĊETT MA JKUNX STATUS IŻDA PROĊESS KONTINWU LI JWASSAL GĦAL BIDLA GRADWALI F’TERMINI TA’ TITJIB KONTINWU TAL-PROĊESSI TIEGĦU. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI HIJA KRUĊJALI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-PERKORSI TA’ TAGĦLIM DWAR L-INKLUŻJONI. L-UŻU TA’ PEDAGOĠIJA INNOVATTIVA APPOĠĠJATA MINN (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TINĦOLOQ SITWAZZJONI ATTWALI B’KOLLABORAZZJONI MAL-PJANIJIET DIFFERENTI, FILWAQT LI TITQIES L-IMPORTANZA LI TINĦOLOQ SITWAZZJONI TA’ EDUKAZZJONI VERTIKALI. HUWA JIPPROVDI GĦAT-TĦEJJIJA TA’ LABORATORJI MOBBLI JEW KMAMAR MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA. HUMA INVOLUTI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U Ż-ŻEWĠ SKEJJEL SEKONDARJI. DIN HIJA KONSEGWENZA TAL-FATT LI S-SUR DELLISTITUTO, INKLUŻI MAJANO U FORGRIA, HUWA MAĦSUB MHUX BĦALA GĦAJNUNA BIEX JINTLAĦQU ĦILIET SOĊJALI JEW GĦANIJIET TA’ TAGĦLIM, IŻDA BĦALA MOD LI BIH KULL PERSUNA GĦANDHA L-POSSIBBILTÀ LI TEŻERĊITA D-DRITTIJIET U L-OBBLIGI FI ĦDAN KOMUNITÀ TA’ KOMUNITÀ. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI DAN IL-KUNĊETT MA JKUNX STATUS IŻDA PROĊESS KONTINWU LI JWASSAL GĦAL BIDLA GRADWALI F’TERMINI TA’ TITJIB KONTINWU TAL-PROĊESSI TIEGĦU. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI HIJA KRUĊJALI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-PERKORSI TA’ TAGĦLIM DWAR L-INKLUŻJONI. L-UŻU TA’ PEDAGOĠIJA INNOVATTIVA APPOĠĠJATA MINN (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É CRIAR UM PONTO DA SITUAÇÃO EM COLABORAÇÃO COM OS DIFERENTES PLANOS, TENDO EM CONTA A IMPORTÂNCIA DE CRIAR UMA SITUAÇÃO DE EDUCAÇÃO VERTICAL. ELE PREVÊ A PREPARAÇÃO DE LABORATÓRIOS MÓVEIS OU SALAS AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA. ESTÃO ENVOLVIDAS DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E AS DUAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS. ISTO É UMA CONSEQUÊNCIA DO FACTO DE O SR. DELLISTITUTO, INCLUINDO MAJANO E FORGRIA, NÃO SE DESTINAR A AJUDAR A ALCANÇAR COMPETÊNCIAS SOCIAIS OU A OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM, MAS A UMA FORMA COMO CADA PESSOA TEM A POSSIBILIDADE DE EXERCER DIREITOS E OBRIGAÇÕES NUMA COMUNIDADE DE UMA COMUNIDADE. POR CONSEGUINTE, É ESSENCIAL QUE ESTE CONCEITO NÃO SEJA UM ESTATUTO, MAS UM PROCESSO CONTÍNUO QUE CONDUZA A UMA MUDANÇA GRADUAL EM TERMOS DE MELHORIA CONTÍNUA DOS SEUS PROCESSOS. A TECNOLOGIA DIGITAL É CRUCIAL PARA A PROMOÇÃO DOS PERCURSOS DE APRENDIZAGEM DA INCLUSÃO. UTILIZAÇÃO DE PEDAGOGIA INOVADORA APOIADA POR NOVOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É CRIAR UM PONTO DA SITUAÇÃO EM COLABORAÇÃO COM OS DIFERENTES PLANOS, TENDO EM CONTA A IMPORTÂNCIA DE CRIAR UMA SITUAÇÃO DE EDUCAÇÃO VERTICAL. ELE PREVÊ A PREPARAÇÃO DE LABORATÓRIOS MÓVEIS OU SALAS AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA. ESTÃO ENVOLVIDAS DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E AS DUAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS. ISTO É UMA CONSEQUÊNCIA DO FACTO DE O SR. DELLISTITUTO, INCLUINDO MAJANO E FORGRIA, NÃO SE DESTINAR A AJUDAR A ALCANÇAR COMPETÊNCIAS SOCIAIS OU A OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM, MAS A UMA FORMA COMO CADA PESSOA TEM A POSSIBILIDADE DE EXERCER DIREITOS E OBRIGAÇÕES NUMA COMUNIDADE DE UMA COMUNIDADE. POR CONSEGUINTE, É ESSENCIAL QUE ESTE CONCEITO NÃO SEJA UM ESTATUTO, MAS UM PROCESSO CONTÍNUO QUE CONDUZA A UMA MUDANÇA GRADUAL EM TERMOS DE MELHORIA CONTÍNUA DOS SEUS PROCESSOS. A TECNOLOGIA DIGITAL É CRUCIAL PARA A PROMOÇÃO DOS PERCURSOS DE APRENDIZAGEM DA INCLUSÃO. UTILIZAÇÃO DE PEDAGOGIA INOVADORA APOIADA POR NOVOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É CRIAR UM PONTO DA SITUAÇÃO EM COLABORAÇÃO COM OS DIFERENTES PLANOS, TENDO EM CONTA A IMPORTÂNCIA DE CRIAR UMA SITUAÇÃO DE EDUCAÇÃO VERTICAL. ELE PREVÊ A PREPARAÇÃO DE LABORATÓRIOS MÓVEIS OU SALAS AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA. ESTÃO ENVOLVIDAS DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E AS DUAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS. ISTO É UMA CONSEQUÊNCIA DO FACTO DE O SR. DELLISTITUTO, INCLUINDO MAJANO E FORGRIA, NÃO SE DESTINAR A AJUDAR A ALCANÇAR COMPETÊNCIAS SOCIAIS OU A OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM, MAS A UMA FORMA COMO CADA PESSOA TEM A POSSIBILIDADE DE EXERCER DIREITOS E OBRIGAÇÕES NUMA COMUNIDADE DE UMA COMUNIDADE. POR CONSEGUINTE, É ESSENCIAL QUE ESTE CONCEITO NÃO SEJA UM ESTATUTO, MAS UM PROCESSO CONTÍNUO QUE CONDUZA A UMA MUDANÇA GRADUAL EM TERMOS DE MELHORIA CONTÍNUA DOS SEUS PROCESSOS. A TECNOLOGIA DIGITAL É CRUCIAL PARA A PROMOÇÃO DOS PERCURSOS DE APRENDIZAGEM DA INCLUSÃO. UTILIZAÇÃO DE PEDAGOGIA INOVADORA APOIADA POR NOVOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TILANNEKATSAUS YHTEISTYÖSSÄ ERI SUUNNITELMIEN KANSSA PITÄEN MIELESSÄ VERTIKAALISEN KOULUTUSTILANTEEN LUOMISEN TÄRKEYDEN. SIINÄ SÄÄDETÄÄN LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TAI TEKNOLOGIOIDEN TÄYDENTÄMIEN HUONEIDEN VALMISTELUSTA. MUKANA ON KAKSI ALA-ASTEEN KOULUA JA KAKSI TOISEN ASTEEN KOULUA. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ DELLISTITUTOA, MUKAAN LUKIEN MAJANO JA FORGRIA, EI OLE TARKOITETTU APUNA SOSIAALISTEN TAITOJEN TAI OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEEN, VAAN KEINONA, JOLLA JOKAISELLA HENKILÖLLÄ ON MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ OIKEUKSIAAN JA VELVOLLISUUKSIAAN YHTEISÖN YHTEISÖSSÄ. SIKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ, ETTÄ TÄMÄ KÄSITE EI OLE STATUS VAAN JATKUVA PROSESSI, JOKA JOHTAA ASTEITTAISEEN MUUTOKSEEN SEN PROSESSIEN JATKUVASSA PARANTAMISESSA. DIGITAALITEKNOLOGIA ON RATKAISEVAN TÄRKEÄÄ OSALLISUUTTA EDISTÄVIEN OPPIMISVÄYLIEN EDISTÄMISESSÄ. UUDEN TUKEMAN INNOVATIIVISEN PEDAGOGIIKAN HYÖDYNTÄMINEN (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TILANNEKATSAUS YHTEISTYÖSSÄ ERI SUUNNITELMIEN KANSSA PITÄEN MIELESSÄ VERTIKAALISEN KOULUTUSTILANTEEN LUOMISEN TÄRKEYDEN. SIINÄ SÄÄDETÄÄN LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TAI TEKNOLOGIOIDEN TÄYDENTÄMIEN HUONEIDEN VALMISTELUSTA. MUKANA ON KAKSI ALA-ASTEEN KOULUA JA KAKSI TOISEN ASTEEN KOULUA. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ DELLISTITUTOA, MUKAAN LUKIEN MAJANO JA FORGRIA, EI OLE TARKOITETTU APUNA SOSIAALISTEN TAITOJEN TAI OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEEN, VAAN KEINONA, JOLLA JOKAISELLA HENKILÖLLÄ ON MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ OIKEUKSIAAN JA VELVOLLISUUKSIAAN YHTEISÖN YHTEISÖSSÄ. SIKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ, ETTÄ TÄMÄ KÄSITE EI OLE STATUS VAAN JATKUVA PROSESSI, JOKA JOHTAA ASTEITTAISEEN MUUTOKSEEN SEN PROSESSIEN JATKUVASSA PARANTAMISESSA. DIGITAALITEKNOLOGIA ON RATKAISEVAN TÄRKEÄÄ OSALLISUUTTA EDISTÄVIEN OPPIMISVÄYLIEN EDISTÄMISESSÄ. UUDEN TUKEMAN INNOVATIIVISEN PEDAGOGIIKAN HYÖDYNTÄMINEN (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TILANNEKATSAUS YHTEISTYÖSSÄ ERI SUUNNITELMIEN KANSSA PITÄEN MIELESSÄ VERTIKAALISEN KOULUTUSTILANTEEN LUOMISEN TÄRKEYDEN. SIINÄ SÄÄDETÄÄN LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TAI TEKNOLOGIOIDEN TÄYDENTÄMIEN HUONEIDEN VALMISTELUSTA. MUKANA ON KAKSI ALA-ASTEEN KOULUA JA KAKSI TOISEN ASTEEN KOULUA. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ DELLISTITUTOA, MUKAAN LUKIEN MAJANO JA FORGRIA, EI OLE TARKOITETTU APUNA SOSIAALISTEN TAITOJEN TAI OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEEN, VAAN KEINONA, JOLLA JOKAISELLA HENKILÖLLÄ ON MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ OIKEUKSIAAN JA VELVOLLISUUKSIAAN YHTEISÖN YHTEISÖSSÄ. SIKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ, ETTÄ TÄMÄ KÄSITE EI OLE STATUS VAAN JATKUVA PROSESSI, JOKA JOHTAA ASTEITTAISEEN MUUTOKSEEN SEN PROSESSIEN JATKUVASSA PARANTAMISESSA. DIGITAALITEKNOLOGIA ON RATKAISEVAN TÄRKEÄÄ OSALLISUUTTA EDISTÄVIEN OPPIMISVÄYLIEN EDISTÄMISESSÄ. UUDEN TUKEMAN INNOVATIIVISEN PEDAGOGIIKAN HYÖDYNTÄMINEN (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST STWORZENIE AKTUALNEGO STANU WE WSPÓŁPRACY Z RÓŻNYMI PLANAMI, MAJĄC NA UWADZE ZNACZENIE STWORZENIA SYTUACJI EDUKACJI PIONOWEJ. PRZEWIDUJE PRZYGOTOWANIE MOBILNYCH LABORATORIÓW LUB POMIESZCZEŃ POSZERZONYCH O TECHNOLOGIĘ. ZAANGAŻOWANE SĄ DWIE SZKOŁY PODSTAWOWE I DWIE SZKOŁY ŚREDNIE. WYNIKA TO Z FAKTU, ŻE G. DELLISTITUTO, W TYM MAJANO I FORGRIA, NIE MA NA CELU OSIĄGNIĘCIA CELÓW W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH LUB UCZENIA SIĘ, LECZ SPOSÓB, W JAKI KAŻDA OSOBA MA MOŻLIWOŚĆ WYKONYWANIA PRAW I OBOWIĄZKÓW WE WSPÓLNOCIE WSPÓLNOTY. DLATEGO WAŻNE JEST, ABY KONCEPCJA TA NIE BYŁA STATUSEM, LECZ CIĄGŁYM PROCESEM, KTÓRY PROWADZI DO STOPNIOWYCH ZMIAN W ZAKRESIE CIĄGŁEGO DOSKONALENIA PROCESÓW. TECHNOLOGIA CYFROWA MA KLUCZOWE ZNACZENIE DLA PROMOWANIA INTEGRACYJNYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. WYKORZYSTANIE INNOWACYJNEJ PEDAGOGIKI WSPIERANEJ PRZEZ NOWE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST STWORZENIE AKTUALNEGO STANU WE WSPÓŁPRACY Z RÓŻNYMI PLANAMI, MAJĄC NA UWADZE ZNACZENIE STWORZENIA SYTUACJI EDUKACJI PIONOWEJ. PRZEWIDUJE PRZYGOTOWANIE MOBILNYCH LABORATORIÓW LUB POMIESZCZEŃ POSZERZONYCH O TECHNOLOGIĘ. ZAANGAŻOWANE SĄ DWIE SZKOŁY PODSTAWOWE I DWIE SZKOŁY ŚREDNIE. WYNIKA TO Z FAKTU, ŻE G. DELLISTITUTO, W TYM MAJANO I FORGRIA, NIE MA NA CELU OSIĄGNIĘCIA CELÓW W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH LUB UCZENIA SIĘ, LECZ SPOSÓB, W JAKI KAŻDA OSOBA MA MOŻLIWOŚĆ WYKONYWANIA PRAW I OBOWIĄZKÓW WE WSPÓLNOCIE WSPÓLNOTY. DLATEGO WAŻNE JEST, ABY KONCEPCJA TA NIE BYŁA STATUSEM, LECZ CIĄGŁYM PROCESEM, KTÓRY PROWADZI DO STOPNIOWYCH ZMIAN W ZAKRESIE CIĄGŁEGO DOSKONALENIA PROCESÓW. TECHNOLOGIA CYFROWA MA KLUCZOWE ZNACZENIE DLA PROMOWANIA INTEGRACYJNYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. WYKORZYSTANIE INNOWACYJNEJ PEDAGOGIKI WSPIERANEJ PRZEZ NOWE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST STWORZENIE AKTUALNEGO STANU WE WSPÓŁPRACY Z RÓŻNYMI PLANAMI, MAJĄC NA UWADZE ZNACZENIE STWORZENIA SYTUACJI EDUKACJI PIONOWEJ. PRZEWIDUJE PRZYGOTOWANIE MOBILNYCH LABORATORIÓW LUB POMIESZCZEŃ POSZERZONYCH O TECHNOLOGIĘ. ZAANGAŻOWANE SĄ DWIE SZKOŁY PODSTAWOWE I DWIE SZKOŁY ŚREDNIE. WYNIKA TO Z FAKTU, ŻE G. DELLISTITUTO, W TYM MAJANO I FORGRIA, NIE MA NA CELU OSIĄGNIĘCIA CELÓW W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH LUB UCZENIA SIĘ, LECZ SPOSÓB, W JAKI KAŻDA OSOBA MA MOŻLIWOŚĆ WYKONYWANIA PRAW I OBOWIĄZKÓW WE WSPÓLNOCIE WSPÓLNOTY. DLATEGO WAŻNE JEST, ABY KONCEPCJA TA NIE BYŁA STATUSEM, LECZ CIĄGŁYM PROCESEM, KTÓRY PROWADZI DO STOPNIOWYCH ZMIAN W ZAKRESIE CIĄGŁEGO DOSKONALENIA PROCESÓW. TECHNOLOGIA CYFROWA MA KLUCZOWE ZNACZENIE DLA PROMOWANIA INTEGRACYJNYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. WYKORZYSTANIE INNOWACYJNEJ PEDAGOGIKI WSPIERANEJ PRZEZ NOWE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI STANJE V SODELOVANJU Z RAZLIČNIMI NAČRTI, PRI ČEMER JE TREBA UPOŠTEVATI POMEN USTVARJANJA POLOŽAJA VERTIKALNEGA IZOBRAŽEVANJA. ZAGOTAVLJA PRIPRAVO MOBILNIH LABORATORIJEV ALI PROSTOROV, RAZŠIRJENIH S TEHNOLOGIJO. VKLJUČENI STA DVE OSNOVNI ŠOLI IN DVE SREDNJI ŠOLI. TO JE POSLEDICA DEJSTVA, DA G. DELLISTITUTO, VKLJUČNO Z MAJANO IN FORGRIA, NI NAMENJEN KOT POMOČ PRI DOSEGANJU SOCIALNIH SPRETNOSTI ALI UČNIH CILJEV, AMPAK KOT NAČIN, NA KATEREGA IMA VSAKA OSEBA MOŽNOST UVELJAVLJATI PRAVICE IN OBVEZNOSTI V SKUPNOSTI SKUPNOSTI. ZATO JE BISTVENO, DA TA KONCEPT NI STATUS, TEMVEČ STALEN PROCES, KI VODI DO POSTOPNEGA PREMIKA V SMISLU STALNEGA IZBOLJŠEVANJA NJEGOVIH PROCESOV. DIGITALNA TEHNOLOGIJA JE KLJUČNA ZA SPODBUJANJE UČNIH POTI VKLJUČEVANJA. UPORABA INOVATIVNE PEDAGOGIKE, PODPRTE Z NOVO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE USTVARITI STANJE V SODELOVANJU Z RAZLIČNIMI NAČRTI, PRI ČEMER JE TREBA UPOŠTEVATI POMEN USTVARJANJA POLOŽAJA VERTIKALNEGA IZOBRAŽEVANJA. ZAGOTAVLJA PRIPRAVO MOBILNIH LABORATORIJEV ALI PROSTOROV, RAZŠIRJENIH S TEHNOLOGIJO. VKLJUČENI STA DVE OSNOVNI ŠOLI IN DVE SREDNJI ŠOLI. TO JE POSLEDICA DEJSTVA, DA G. DELLISTITUTO, VKLJUČNO Z MAJANO IN FORGRIA, NI NAMENJEN KOT POMOČ PRI DOSEGANJU SOCIALNIH SPRETNOSTI ALI UČNIH CILJEV, AMPAK KOT NAČIN, NA KATEREGA IMA VSAKA OSEBA MOŽNOST UVELJAVLJATI PRAVICE IN OBVEZNOSTI V SKUPNOSTI SKUPNOSTI. ZATO JE BISTVENO, DA TA KONCEPT NI STATUS, TEMVEČ STALEN PROCES, KI VODI DO POSTOPNEGA PREMIKA V SMISLU STALNEGA IZBOLJŠEVANJA NJEGOVIH PROCESOV. DIGITALNA TEHNOLOGIJA JE KLJUČNA ZA SPODBUJANJE UČNIH POTI VKLJUČEVANJA. UPORABA INOVATIVNE PEDAGOGIKE, PODPRTE Z NOVO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE USTVARITI STANJE V SODELOVANJU Z RAZLIČNIMI NAČRTI, PRI ČEMER JE TREBA UPOŠTEVATI POMEN USTVARJANJA POLOŽAJA VERTIKALNEGA IZOBRAŽEVANJA. ZAGOTAVLJA PRIPRAVO MOBILNIH LABORATORIJEV ALI PROSTOROV, RAZŠIRJENIH S TEHNOLOGIJO. VKLJUČENI STA DVE OSNOVNI ŠOLI IN DVE SREDNJI ŠOLI. TO JE POSLEDICA DEJSTVA, DA G. DELLISTITUTO, VKLJUČNO Z MAJANO IN FORGRIA, NI NAMENJEN KOT POMOČ PRI DOSEGANJU SOCIALNIH SPRETNOSTI ALI UČNIH CILJEV, AMPAK KOT NAČIN, NA KATEREGA IMA VSAKA OSEBA MOŽNOST UVELJAVLJATI PRAVICE IN OBVEZNOSTI V SKUPNOSTI SKUPNOSTI. ZATO JE BISTVENO, DA TA KONCEPT NI STATUS, TEMVEČ STALEN PROCES, KI VODI DO POSTOPNEGA PREMIKA V SMISLU STALNEGA IZBOLJŠEVANJA NJEGOVIH PROCESOV. DIGITALNA TEHNOLOGIJA JE KLJUČNA ZA SPODBUJANJE UČNIH POTI VKLJUČEVANJA. UPORABA INOVATIVNE PEDAGOGIKE, PODPRTE Z NOVO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT AKTUÁLNÍ STAV VE SPOLUPRÁCI S RŮZNÝMI PLÁNY S OHLEDEM NA VÝZNAM VYTVOŘENÍ SITUACE VERTIKÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. ZAJIŠŤUJE PŘÍPRAVU MOBILNÍCH LABORATOŘÍ NEBO MÍSTNOSTÍ ROZŠÍŘENÝCH O TECHNOLOGII. JEDNÁ SE O DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A DVĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. TO JE DŮSLEDKEM SKUTEČNOSTI, ŽE M. DELLISTITUTO, VČETNĚ MAJANO A FORGRIA, NENÍ URČEN K DOSAŽENÍ SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ NEBO CÍLŮ UČENÍ, ALE JAKO ZPŮSOB, JAKÝM MÁ KAŽDÁ OSOBA MOŽNOST VYKONÁVAT PRÁVA A POVINNOSTI V RÁMCI SPOLEČENSTVÍ SPOLEČENSTVÍ. JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY TENTO POJEM NEBYL STATUSEM, ALE NEPŘETRŽITÝM PROCESEM, KTERÝ VEDE K POSTUPNÉMU POSUNU, POKUD JDE O NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ JEHO PROCESŮ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO PODPORU ZPŮSOBŮ UČENÍ SE ZAČLEŇOVÁNÍM. VYUŽITÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGIKY PODPOROVANÉ NOVOU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT AKTUÁLNÍ STAV VE SPOLUPRÁCI S RŮZNÝMI PLÁNY S OHLEDEM NA VÝZNAM VYTVOŘENÍ SITUACE VERTIKÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. ZAJIŠŤUJE PŘÍPRAVU MOBILNÍCH LABORATOŘÍ NEBO MÍSTNOSTÍ ROZŠÍŘENÝCH O TECHNOLOGII. JEDNÁ SE O DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A DVĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. TO JE DŮSLEDKEM SKUTEČNOSTI, ŽE M. DELLISTITUTO, VČETNĚ MAJANO A FORGRIA, NENÍ URČEN K DOSAŽENÍ SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ NEBO CÍLŮ UČENÍ, ALE JAKO ZPŮSOB, JAKÝM MÁ KAŽDÁ OSOBA MOŽNOST VYKONÁVAT PRÁVA A POVINNOSTI V RÁMCI SPOLEČENSTVÍ SPOLEČENSTVÍ. JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY TENTO POJEM NEBYL STATUSEM, ALE NEPŘETRŽITÝM PROCESEM, KTERÝ VEDE K POSTUPNÉMU POSUNU, POKUD JDE O NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ JEHO PROCESŮ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO PODPORU ZPŮSOBŮ UČENÍ SE ZAČLEŇOVÁNÍM. VYUŽITÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGIKY PODPOROVANÉ NOVOU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT AKTUÁLNÍ STAV VE SPOLUPRÁCI S RŮZNÝMI PLÁNY S OHLEDEM NA VÝZNAM VYTVOŘENÍ SITUACE VERTIKÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. ZAJIŠŤUJE PŘÍPRAVU MOBILNÍCH LABORATOŘÍ NEBO MÍSTNOSTÍ ROZŠÍŘENÝCH O TECHNOLOGII. JEDNÁ SE O DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A DVĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. TO JE DŮSLEDKEM SKUTEČNOSTI, ŽE M. DELLISTITUTO, VČETNĚ MAJANO A FORGRIA, NENÍ URČEN K DOSAŽENÍ SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ NEBO CÍLŮ UČENÍ, ALE JAKO ZPŮSOB, JAKÝM MÁ KAŽDÁ OSOBA MOŽNOST VYKONÁVAT PRÁVA A POVINNOSTI V RÁMCI SPOLEČENSTVÍ SPOLEČENSTVÍ. JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY TENTO POJEM NEBYL STATUSEM, ALE NEPŘETRŽITÝM PROCESEM, KTERÝ VEDE K POSTUPNÉMU POSUNU, POKUD JDE O NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ JEHO PROCESŮ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO PODPORU ZPŮSOBŮ UČENÍ SE ZAČLEŇOVÁNÍM. VYUŽITÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGIKY PODPOROVANÉ NOVOU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – BENDRADARBIAUJANT SU SKIRTINGAIS PLANAIS SUKURTI ESAMĄ PADĖTĮ, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAIP SVARBU SUKURTI VERTIKALIOJO ŠVIETIMO SITUACIJĄ. JAME NUMATYTA PARENGTI MOBILIAS LABORATORIJAS AR PATALPAS, PAPILDYTAS TECHNOLOGIJOMIS. DALYVAUJA DVI PRADINĖS MOKYKLOS IR DVI VIDURINĖS MOKYKLOS. TAIP YRA DĖL TO, KAD D. DELLISTITUTO, ĮSKAITANT MAJANO IR FORGRIA, YRA NE KAIP PAGALBA SIEKIANT SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ AR MOKYMOSI TIKSLŲ, O BŪDAS, KURIUO KIEKVIENAS ASMUO TURI GALIMYBĘ ĮGYVENDINTI TEISES IR PAREIGAS BENDRIJOS TERITORIJOJE. TODĖL LABAI SVARBU, KAD ŠI SĄVOKA BŪTŲ NE STATUSAS, O NUOLATINIS PROCESAS, VEDANTIS Į LAIPSNIŠKĄ JOS PROCESŲ TOBULINIMĄ. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS YRA LABAI SVARBIOS SKATINANT ĮTRAUKTIES MOKYMOSI BŪDUS. NAUJOVIŠKOS PEDAGOGIKOS, REMIAMOS NAUJOMIS PRIEMONĖMIS, NAUDOJIMAS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – BENDRADARBIAUJANT SU SKIRTINGAIS PLANAIS SUKURTI ESAMĄ PADĖTĮ, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAIP SVARBU SUKURTI VERTIKALIOJO ŠVIETIMO SITUACIJĄ. JAME NUMATYTA PARENGTI MOBILIAS LABORATORIJAS AR PATALPAS, PAPILDYTAS TECHNOLOGIJOMIS. DALYVAUJA DVI PRADINĖS MOKYKLOS IR DVI VIDURINĖS MOKYKLOS. TAIP YRA DĖL TO, KAD D. DELLISTITUTO, ĮSKAITANT MAJANO IR FORGRIA, YRA NE KAIP PAGALBA SIEKIANT SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ AR MOKYMOSI TIKSLŲ, O BŪDAS, KURIUO KIEKVIENAS ASMUO TURI GALIMYBĘ ĮGYVENDINTI TEISES IR PAREIGAS BENDRIJOS TERITORIJOJE. TODĖL LABAI SVARBU, KAD ŠI SĄVOKA BŪTŲ NE STATUSAS, O NUOLATINIS PROCESAS, VEDANTIS Į LAIPSNIŠKĄ JOS PROCESŲ TOBULINIMĄ. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS YRA LABAI SVARBIOS SKATINANT ĮTRAUKTIES MOKYMOSI BŪDUS. NAUJOVIŠKOS PEDAGOGIKOS, REMIAMOS NAUJOMIS PRIEMONĖMIS, NAUDOJIMAS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – BENDRADARBIAUJANT SU SKIRTINGAIS PLANAIS SUKURTI ESAMĄ PADĖTĮ, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAIP SVARBU SUKURTI VERTIKALIOJO ŠVIETIMO SITUACIJĄ. JAME NUMATYTA PARENGTI MOBILIAS LABORATORIJAS AR PATALPAS, PAPILDYTAS TECHNOLOGIJOMIS. DALYVAUJA DVI PRADINĖS MOKYKLOS IR DVI VIDURINĖS MOKYKLOS. TAIP YRA DĖL TO, KAD D. DELLISTITUTO, ĮSKAITANT MAJANO IR FORGRIA, YRA NE KAIP PAGALBA SIEKIANT SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ AR MOKYMOSI TIKSLŲ, O BŪDAS, KURIUO KIEKVIENAS ASMUO TURI GALIMYBĘ ĮGYVENDINTI TEISES IR PAREIGAS BENDRIJOS TERITORIJOJE. TODĖL LABAI SVARBU, KAD ŠI SĄVOKA BŪTŲ NE STATUSAS, O NUOLATINIS PROCESAS, VEDANTIS Į LAIPSNIŠKĄ JOS PROCESŲ TOBULINIMĄ. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS YRA LABAI SVARBIOS SKATINANT ĮTRAUKTIES MOKYMOSI BŪDUS. NAUJOVIŠKOS PEDAGOGIKOS, REMIAMOS NAUJOMIS PRIEMONĖMIS, NAUDOJIMAS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT PAŠREIZĒJO STĀVOKLI SADARBĪBĀ AR DAŽĀDIEM PLĀNIEM, PATUROT PRĀTĀ VERTIKĀLĀS IZGLĪTĪBAS SITUĀCIJAS RADĪŠANAS NOZĪMI. TAS PAREDZ SAGATAVOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TELPAS, KAS PAPILDINĀTAS AR TEHNOLOĢIJĀM. IR IESAISTĪTAS DIVAS PAMATSKOLAS UN ABAS VIDUSSKOLAS. TAS IZRIET NO TĀ, KA DELLISTITUTO KUNGS, IESKAITOT MAJANO UN FORGRIA, NAV PAREDZĒTS KĀ ATBALSTS SOCIĀLO PRASMJU VAI MĀCĪBU MĒRĶU SASNIEGŠANAI, BET GAN VEIDS, KĀDĀ KATRAI PERSONAI IR IESPĒJA ĪSTENOT TIESĪBAS UN PIENĀKUMUS KOPIENAS KOPIENĀ. TĀPĒC IR SVARĪGI, LAI ŠIS JĒDZIENS BŪTU NEVIS STATUSS, BET NEPĀRTRAUKTS PROCESS, KAS NOVED PIE PAKĀPENISKAS PĀRMAIŅAS, PASTĀVĪGI UZLABOJOT PROCESUS. DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM IR IZŠĶIROŠA NOZĪME IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU VEICINĀŠANĀ. INOVATĪVAS PEDAGOĢIJAS IZMANTOŠANA, KO ATBALSTA JAUNI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT PAŠREIZĒJO STĀVOKLI SADARBĪBĀ AR DAŽĀDIEM PLĀNIEM, PATUROT PRĀTĀ VERTIKĀLĀS IZGLĪTĪBAS SITUĀCIJAS RADĪŠANAS NOZĪMI. TAS PAREDZ SAGATAVOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TELPAS, KAS PAPILDINĀTAS AR TEHNOLOĢIJĀM. IR IESAISTĪTAS DIVAS PAMATSKOLAS UN ABAS VIDUSSKOLAS. TAS IZRIET NO TĀ, KA DELLISTITUTO KUNGS, IESKAITOT MAJANO UN FORGRIA, NAV PAREDZĒTS KĀ ATBALSTS SOCIĀLO PRASMJU VAI MĀCĪBU MĒRĶU SASNIEGŠANAI, BET GAN VEIDS, KĀDĀ KATRAI PERSONAI IR IESPĒJA ĪSTENOT TIESĪBAS UN PIENĀKUMUS KOPIENAS KOPIENĀ. TĀPĒC IR SVARĪGI, LAI ŠIS JĒDZIENS BŪTU NEVIS STATUSS, BET NEPĀRTRAUKTS PROCESS, KAS NOVED PIE PAKĀPENISKAS PĀRMAIŅAS, PASTĀVĪGI UZLABOJOT PROCESUS. DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM IR IZŠĶIROŠA NOZĪME IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU VEICINĀŠANĀ. INOVATĪVAS PEDAGOĢIJAS IZMANTOŠANA, KO ATBALSTA JAUNI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT PAŠREIZĒJO STĀVOKLI SADARBĪBĀ AR DAŽĀDIEM PLĀNIEM, PATUROT PRĀTĀ VERTIKĀLĀS IZGLĪTĪBAS SITUĀCIJAS RADĪŠANAS NOZĪMI. TAS PAREDZ SAGATAVOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TELPAS, KAS PAPILDINĀTAS AR TEHNOLOĢIJĀM. IR IESAISTĪTAS DIVAS PAMATSKOLAS UN ABAS VIDUSSKOLAS. TAS IZRIET NO TĀ, KA DELLISTITUTO KUNGS, IESKAITOT MAJANO UN FORGRIA, NAV PAREDZĒTS KĀ ATBALSTS SOCIĀLO PRASMJU VAI MĀCĪBU MĒRĶU SASNIEGŠANAI, BET GAN VEIDS, KĀDĀ KATRAI PERSONAI IR IESPĒJA ĪSTENOT TIESĪBAS UN PIENĀKUMUS KOPIENAS KOPIENĀ. TĀPĒC IR SVARĪGI, LAI ŠIS JĒDZIENS BŪTU NEVIS STATUSS, BET NEPĀRTRAUKTS PROCESS, KAS NOVED PIE PAKĀPENISKAS PĀRMAIŅAS, PASTĀVĪGI UZLABOJOT PROCESUS. DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM IR IZŠĶIROŠA NOZĪME IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU VEICINĀŠANĀ. INOVATĪVAS PEDAGOĢIJAS IZMANTOŠANA, KO ATBALSTA JAUNI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИТЕ ПЛАНОВЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ЗНАЧЕНИЕТО НА СЪЗДАВАНЕТО НА СИТУАЦИЯ НА ВЕРТИКАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОЙ ПРЕДВИЖДА ПОДГОТОВКАТА НА ПОДВИЖНИ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ПОМЕЩЕНИЯ, УГОЛЕМЕНИ ПО ТЕХНОЛОГИЯ. УЧАСТВАТ ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И ДВЕТЕ СРЕДНИ УЧИЛИЩА. ТОВА Е СЛЕДСТВИЕ ОТ ФАКТА, ЧЕ Г-Н DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО MAJANO И FORGRIA, Е ПРЕДНАЗНАЧЕН НЕ КАТО ПОМОЩ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ИЛИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ, А КАТО НАЧИН, ПО КОЙТО ВСЯКО ЛИЦЕ ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА УПРАЖНЯВА ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ОБЩНОСТТА НА ОБЩНОСТТА. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ТОВА ПОНЯТИЕ ДА НЕ Е СТАТУТ, А НЕПРЕКЪСНАТ ПРОЦЕС, КОЙТО ВОДИ ДО ПОСТЕПЕННА ПРОМЯНА ПО ОТНОШЕНИЕ НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА НЕГОВИТЕ ПРОЦЕСИ. ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНА ПЕДАГОГИКА, ПОДКРЕПЕНА ОТ НОВИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИТЕ ПЛАНОВЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ЗНАЧЕНИЕТО НА СЪЗДАВАНЕТО НА СИТУАЦИЯ НА ВЕРТИКАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОЙ ПРЕДВИЖДА ПОДГОТОВКАТА НА ПОДВИЖНИ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ПОМЕЩЕНИЯ, УГОЛЕМЕНИ ПО ТЕХНОЛОГИЯ. УЧАСТВАТ ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И ДВЕТЕ СРЕДНИ УЧИЛИЩА. ТОВА Е СЛЕДСТВИЕ ОТ ФАКТА, ЧЕ Г-Н DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО MAJANO И FORGRIA, Е ПРЕДНАЗНАЧЕН НЕ КАТО ПОМОЩ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ИЛИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ, А КАТО НАЧИН, ПО КОЙТО ВСЯКО ЛИЦЕ ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА УПРАЖНЯВА ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ОБЩНОСТТА НА ОБЩНОСТТА. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ТОВА ПОНЯТИЕ ДА НЕ Е СТАТУТ, А НЕПРЕКЪСНАТ ПРОЦЕС, КОЙТО ВОДИ ДО ПОСТЕПЕННА ПРОМЯНА ПО ОТНОШЕНИЕ НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА НЕГОВИТЕ ПРОЦЕСИ. ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНА ПЕДАГОГИКА, ПОДКРЕПЕНА ОТ НОВИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИТЕ ПЛАНОВЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ЗНАЧЕНИЕТО НА СЪЗДАВАНЕТО НА СИТУАЦИЯ НА ВЕРТИКАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОЙ ПРЕДВИЖДА ПОДГОТОВКАТА НА ПОДВИЖНИ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ПОМЕЩЕНИЯ, УГОЛЕМЕНИ ПО ТЕХНОЛОГИЯ. УЧАСТВАТ ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И ДВЕТЕ СРЕДНИ УЧИЛИЩА. ТОВА Е СЛЕДСТВИЕ ОТ ФАКТА, ЧЕ Г-Н DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО MAJANO И FORGRIA, Е ПРЕДНАЗНАЧЕН НЕ КАТО ПОМОЩ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ИЛИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ, А КАТО НАЧИН, ПО КОЙТО ВСЯКО ЛИЦЕ ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА УПРАЖНЯВА ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ОБЩНОСТТА НА ОБЩНОСТТА. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ТОВА ПОНЯТИЕ ДА НЕ Е СТАТУТ, А НЕПРЕКЪСНАТ ПРОЦЕС, КОЙТО ВОДИ ДО ПОСТЕПЕННА ПРОМЯНА ПО ОТНОШЕНИЕ НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА НЕГОВИТЕ ПРОЦЕСИ. ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНА ПЕДАГОГИКА, ПОДКРЕПЕНА ОТ НОВИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ TERVEKKEL EGYÜTTMŰKÖDVE MEGTEREMTSE A HELYZET ÁLLÁSÁT, SZEM ELŐTT TARTVA A VERTIKÁLIS OKTATÁS MEGTEREMTÉSÉNEK FONTOSSÁGÁT. RENDELKEZIK A TECHNOLÓGIAILAG BŐVÍTETT MOBIL LABORATÓRIUMOK VAGY HELYISÉGEK ELŐKÉSZÍTÉSÉRŐL. KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS A KÉT KÖZÉPISKOLÁT IS BEVONNAK. EZ ANNAK A TÉNYNEK A KÖVETKEZMÉNYE, HOGY DELLISTITUTO ÚR, BELEÉRTVE MAJANO-T ÉS FORGRIA-T, NEM A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK VAGY TANULÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉT SZOLGÁLÓ TÁMOGATÁS, HANEM OLYAN MÓD, AMELYNEK RÉVÉN MINDEN SZEMÉLYNEK LEHETŐSÉGE VAN ARRA, HOGY JOGOKAT ÉS KÖTELEZETTSÉGEKET GYAKOROLJON A KÖZÖSSÉG VALAMELY KÖZÖSSÉGÉBEN. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY EZ A FOGALOM NE STÁTUSZ, HANEM FOLYAMATOS FOLYAMAT LEGYEN, AMELY FOLYAMATAINAK FOLYAMATOS JAVÍTÁSA TEKINTETÉBEN FOKOZATOS ELMOZDULÁST EREDMÉNYEZ. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ A BEFOGADÁS TANULÁSI PÁLYÁINAK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ. INNOVATÍV PEDAGÓGIA ALKALMAZÁSA ÚJ (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ TERVEKKEL EGYÜTTMŰKÖDVE MEGTEREMTSE A HELYZET ÁLLÁSÁT, SZEM ELŐTT TARTVA A VERTIKÁLIS OKTATÁS MEGTEREMTÉSÉNEK FONTOSSÁGÁT. RENDELKEZIK A TECHNOLÓGIAILAG BŐVÍTETT MOBIL LABORATÓRIUMOK VAGY HELYISÉGEK ELŐKÉSZÍTÉSÉRŐL. KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS A KÉT KÖZÉPISKOLÁT IS BEVONNAK. EZ ANNAK A TÉNYNEK A KÖVETKEZMÉNYE, HOGY DELLISTITUTO ÚR, BELEÉRTVE MAJANO-T ÉS FORGRIA-T, NEM A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK VAGY TANULÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉT SZOLGÁLÓ TÁMOGATÁS, HANEM OLYAN MÓD, AMELYNEK RÉVÉN MINDEN SZEMÉLYNEK LEHETŐSÉGE VAN ARRA, HOGY JOGOKAT ÉS KÖTELEZETTSÉGEKET GYAKOROLJON A KÖZÖSSÉG VALAMELY KÖZÖSSÉGÉBEN. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY EZ A FOGALOM NE STÁTUSZ, HANEM FOLYAMATOS FOLYAMAT LEGYEN, AMELY FOLYAMATAINAK FOLYAMATOS JAVÍTÁSA TEKINTETÉBEN FOKOZATOS ELMOZDULÁST EREDMÉNYEZ. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ A BEFOGADÁS TANULÁSI PÁLYÁINAK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ. INNOVATÍV PEDAGÓGIA ALKALMAZÁSA ÚJ (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ TERVEKKEL EGYÜTTMŰKÖDVE MEGTEREMTSE A HELYZET ÁLLÁSÁT, SZEM ELŐTT TARTVA A VERTIKÁLIS OKTATÁS MEGTEREMTÉSÉNEK FONTOSSÁGÁT. RENDELKEZIK A TECHNOLÓGIAILAG BŐVÍTETT MOBIL LABORATÓRIUMOK VAGY HELYISÉGEK ELŐKÉSZÍTÉSÉRŐL. KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS A KÉT KÖZÉPISKOLÁT IS BEVONNAK. EZ ANNAK A TÉNYNEK A KÖVETKEZMÉNYE, HOGY DELLISTITUTO ÚR, BELEÉRTVE MAJANO-T ÉS FORGRIA-T, NEM A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK VAGY TANULÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉT SZOLGÁLÓ TÁMOGATÁS, HANEM OLYAN MÓD, AMELYNEK RÉVÉN MINDEN SZEMÉLYNEK LEHETŐSÉGE VAN ARRA, HOGY JOGOKAT ÉS KÖTELEZETTSÉGEKET GYAKOROLJON A KÖZÖSSÉG VALAMELY KÖZÖSSÉGÉBEN. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY EZ A FOGALOM NE STÁTUSZ, HANEM FOLYAMATOS FOLYAMAT LEGYEN, AMELY FOLYAMATAINAK FOLYAMATOS JAVÍTÁSA TEKINTETÉBEN FOKOZATOS ELMOZDULÁST EREDMÉNYEZ. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ A BEFOGADÁS TANULÁSI PÁLYÁINAK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ. INNOVATÍV PEDAGÓGIA ALKALMAZÁSA ÚJ (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL STAID NA HIMEARTHA A CHRUTHÚ I GCOMHAR LEIS NA PLEANANNA ÉAGSÚLA, AGUS AIRD Á TABHAIRT AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE STAID OIDEACHAIS INGEARACH A CHRUTHÚ. DÉANTAR FORÁIL ANN D’ULLMHÚ SAOTHARLANN NÓ SEOMRAÍ SOGHLUAISTE ARNA MBREISIÚ AG AN TEICNEOLAÍOCHT. TÁ DHÁ BHUNSCOIL AGUS AN DÁ MHEÁNSCOIL PÁIRTEACH ANN. TÁ SÉ SEO MAR THORADH AR AN BHFÍRIC NACH BHFUIL AN TUASAL DELLISTITUTO, LENA N-ÁIRÍTEAR MAJANO AGUS FORGRIA, MAR CHABHAIR CHUN CUSPÓIRÍ SCILEANNA SÓISIALTA NÓ FOGHLAMA A BHAINT AMACH, ACH AR BHEALACH INA BHFUIL AN DEIS AG GACH DUINE CEARTA AGUS OIBLEAGÁIDÍ A FHEIDHMIÚ LAISTIGH DE PHOBAL POBAIL. TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH, DÁ BHRÍ SIN, NACH STÁDAS É AN COINCHEAP SEO ACH GUR PRÓISEAS LEANÚNACH É AS A N-EASCRAÍONN ATHRÚ DE RÉIR A CHÉILE Ó THAOBH FEABHAS LEANÚNACH A CHUR AR A PHRÓISIS. TÁ AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH RÍTHÁBHACHTACH CHUN CONAIRÍ FOGHLAMA CUIMSITHE A CHUR CHUN CINN. OIDEOLAÍOCHT NUÁLACH A ÚSÁID LE TACAÍOCHT Ó NUA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL STAID NA HIMEARTHA A CHRUTHÚ I GCOMHAR LEIS NA PLEANANNA ÉAGSÚLA, AGUS AIRD Á TABHAIRT AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE STAID OIDEACHAIS INGEARACH A CHRUTHÚ. DÉANTAR FORÁIL ANN D’ULLMHÚ SAOTHARLANN NÓ SEOMRAÍ SOGHLUAISTE ARNA MBREISIÚ AG AN TEICNEOLAÍOCHT. TÁ DHÁ BHUNSCOIL AGUS AN DÁ MHEÁNSCOIL PÁIRTEACH ANN. TÁ SÉ SEO MAR THORADH AR AN BHFÍRIC NACH BHFUIL AN TUASAL DELLISTITUTO, LENA N-ÁIRÍTEAR MAJANO AGUS FORGRIA, MAR CHABHAIR CHUN CUSPÓIRÍ SCILEANNA SÓISIALTA NÓ FOGHLAMA A BHAINT AMACH, ACH AR BHEALACH INA BHFUIL AN DEIS AG GACH DUINE CEARTA AGUS OIBLEAGÁIDÍ A FHEIDHMIÚ LAISTIGH DE PHOBAL POBAIL. TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH, DÁ BHRÍ SIN, NACH STÁDAS É AN COINCHEAP SEO ACH GUR PRÓISEAS LEANÚNACH É AS A N-EASCRAÍONN ATHRÚ DE RÉIR A CHÉILE Ó THAOBH FEABHAS LEANÚNACH A CHUR AR A PHRÓISIS. TÁ AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH RÍTHÁBHACHTACH CHUN CONAIRÍ FOGHLAMA CUIMSITHE A CHUR CHUN CINN. OIDEOLAÍOCHT NUÁLACH A ÚSÁID LE TACAÍOCHT Ó NUA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL STAID NA HIMEARTHA A CHRUTHÚ I GCOMHAR LEIS NA PLEANANNA ÉAGSÚLA, AGUS AIRD Á TABHAIRT AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE STAID OIDEACHAIS INGEARACH A CHRUTHÚ. DÉANTAR FORÁIL ANN D’ULLMHÚ SAOTHARLANN NÓ SEOMRAÍ SOGHLUAISTE ARNA MBREISIÚ AG AN TEICNEOLAÍOCHT. TÁ DHÁ BHUNSCOIL AGUS AN DÁ MHEÁNSCOIL PÁIRTEACH ANN. TÁ SÉ SEO MAR THORADH AR AN BHFÍRIC NACH BHFUIL AN TUASAL DELLISTITUTO, LENA N-ÁIRÍTEAR MAJANO AGUS FORGRIA, MAR CHABHAIR CHUN CUSPÓIRÍ SCILEANNA SÓISIALTA NÓ FOGHLAMA A BHAINT AMACH, ACH AR BHEALACH INA BHFUIL AN DEIS AG GACH DUINE CEARTA AGUS OIBLEAGÁIDÍ A FHEIDHMIÚ LAISTIGH DE PHOBAL POBAIL. TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH, DÁ BHRÍ SIN, NACH STÁDAS É AN COINCHEAP SEO ACH GUR PRÓISEAS LEANÚNACH É AS A N-EASCRAÍONN ATHRÚ DE RÉIR A CHÉILE Ó THAOBH FEABHAS LEANÚNACH A CHUR AR A PHRÓISIS. TÁ AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH RÍTHÁBHACHTACH CHUN CONAIRÍ FOGHLAMA CUIMSITHE A CHUR CHUN CINN. OIDEOLAÍOCHT NUÁLACH A ÚSÁID LE TACAÍOCHT Ó NUA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SKAPA EN LÄGESRAPPORT I SAMARBETE MED DE OLIKA PLANERNA, MED TANKE PÅ VIKTEN AV ATT SKAPA EN SITUATION MED VERTIKAL UTBILDNING. DET GER MÖJLIGHET ATT FÖRBEREDA MOBILA LABORATORIER ELLER RUM FÖRSTÄRKTA MED TEKNIK. TVÅ GRUNDSKOLOR OCH DE TVÅ HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLORNA ÄR INBLANDADE. DETTA ÄR EN FÖLJD AV ATT DELLISTITUTO, INKLUSIVE MAJANO OCH FORGRIA, INTE ÄR AVSETT ATT BIDRA TILL ATT UPPNÅ SOCIALA FÄRDIGHETER ELLER INLÄRNINGSMÅL, UTAN SOM ETT SÄTT PÅ VILKET VAR OCH EN HAR MÖJLIGHET ATT UTÖVA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER INOM EN GEMENSKAPSGEMENSKAP. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT DETTA BEGREPP INTE ÄR EN STATUS UTAN EN KONTINUERLIG PROCESS SOM LEDER TILL EN GRADVIS FÖRÄNDRING NÄR DET GÄLLER KONTINUERLIG FÖRBÄTTRING AV DESS PROCESSER. DIGITAL TEKNIK ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATIONSLÄRANDE. ANVÄNDA INNOVATIV PEDAGOGIK SOM STÖDS AV NYA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SKAPA EN LÄGESRAPPORT I SAMARBETE MED DE OLIKA PLANERNA, MED TANKE PÅ VIKTEN AV ATT SKAPA EN SITUATION MED VERTIKAL UTBILDNING. DET GER MÖJLIGHET ATT FÖRBEREDA MOBILA LABORATORIER ELLER RUM FÖRSTÄRKTA MED TEKNIK. TVÅ GRUNDSKOLOR OCH DE TVÅ HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLORNA ÄR INBLANDADE. DETTA ÄR EN FÖLJD AV ATT DELLISTITUTO, INKLUSIVE MAJANO OCH FORGRIA, INTE ÄR AVSETT ATT BIDRA TILL ATT UPPNÅ SOCIALA FÄRDIGHETER ELLER INLÄRNINGSMÅL, UTAN SOM ETT SÄTT PÅ VILKET VAR OCH EN HAR MÖJLIGHET ATT UTÖVA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER INOM EN GEMENSKAPSGEMENSKAP. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT DETTA BEGREPP INTE ÄR EN STATUS UTAN EN KONTINUERLIG PROCESS SOM LEDER TILL EN GRADVIS FÖRÄNDRING NÄR DET GÄLLER KONTINUERLIG FÖRBÄTTRING AV DESS PROCESSER. DIGITAL TEKNIK ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATIONSLÄRANDE. ANVÄNDA INNOVATIV PEDAGOGIK SOM STÖDS AV NYA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SKAPA EN LÄGESRAPPORT I SAMARBETE MED DE OLIKA PLANERNA, MED TANKE PÅ VIKTEN AV ATT SKAPA EN SITUATION MED VERTIKAL UTBILDNING. DET GER MÖJLIGHET ATT FÖRBEREDA MOBILA LABORATORIER ELLER RUM FÖRSTÄRKTA MED TEKNIK. TVÅ GRUNDSKOLOR OCH DE TVÅ HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLORNA ÄR INBLANDADE. DETTA ÄR EN FÖLJD AV ATT DELLISTITUTO, INKLUSIVE MAJANO OCH FORGRIA, INTE ÄR AVSETT ATT BIDRA TILL ATT UPPNÅ SOCIALA FÄRDIGHETER ELLER INLÄRNINGSMÅL, UTAN SOM ETT SÄTT PÅ VILKET VAR OCH EN HAR MÖJLIGHET ATT UTÖVA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER INOM EN GEMENSKAPSGEMENSKAP. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT DETTA BEGREPP INTE ÄR EN STATUS UTAN EN KONTINUERLIG PROCESS SOM LEDER TILL EN GRADVIS FÖRÄNDRING NÄR DET GÄLLER KONTINUERLIG FÖRBÄTTRING AV DESS PROCESSER. DIGITAL TEKNIK ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATIONSLÄRANDE. ANVÄNDA INNOVATIV PEDAGOGIK SOM STÖDS AV NYA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA OLUKORD KOOSTÖÖS ERINEVATE KAVADEGA, PIDADES SILMAS VERTIKAALSE HARIDUSE LOOMISE TÄHTSUST. SELLEGA NÄHAKSE ETTE MOBIILSETE LABORITE VÕI TEHNOLOOGIAGA TÄIENDATUD RUUMIDE ETTEVALMISTAMINE. KAASATUD ON KAKS PÕHIKOOLI JA KAKS KESKKOOLI. SEE TULENEB ASJAOLUST, ET HR DELLISTITUTO, SEALHULGAS MAJANO JA FORGRIA, EI OLE MÕELDUD ABIKS SOTSIAALSETE OSKUSTE VÕI ÕPIEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS, VAID SELLEKS, ET IGAÜHEL OLEKS VÕIMALIK KASUTADA ÕIGUSI JA KOHUSTUSI ÜHENDUSE ÜHENDUSES. SEETÕTTU ON OLULINE, ET SEE MÕISTE EI OLEKS MITTE STAATUS, VAID PIDEV PROTSESS, MIS VIIB JÄRK-JÄRGULT SELLE PROTSESSIDE PIDEVA TÄIUSTAMISENI. DIGITAALTEHNOLOOGIAL ON OLULINE ROLL KAASAMISE ÕPPEVÕIMALUSTE EDENDAMISEL. KASUTADES UUENDUSLIKKU PEDAGOOGIKAT, MIDA TOETAVAD UUED (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA OLUKORD KOOSTÖÖS ERINEVATE KAVADEGA, PIDADES SILMAS VERTIKAALSE HARIDUSE LOOMISE TÄHTSUST. SELLEGA NÄHAKSE ETTE MOBIILSETE LABORITE VÕI TEHNOLOOGIAGA TÄIENDATUD RUUMIDE ETTEVALMISTAMINE. KAASATUD ON KAKS PÕHIKOOLI JA KAKS KESKKOOLI. SEE TULENEB ASJAOLUST, ET HR DELLISTITUTO, SEALHULGAS MAJANO JA FORGRIA, EI OLE MÕELDUD ABIKS SOTSIAALSETE OSKUSTE VÕI ÕPIEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS, VAID SELLEKS, ET IGAÜHEL OLEKS VÕIMALIK KASUTADA ÕIGUSI JA KOHUSTUSI ÜHENDUSE ÜHENDUSES. SEETÕTTU ON OLULINE, ET SEE MÕISTE EI OLEKS MITTE STAATUS, VAID PIDEV PROTSESS, MIS VIIB JÄRK-JÄRGULT SELLE PROTSESSIDE PIDEVA TÄIUSTAMISENI. DIGITAALTEHNOLOOGIAL ON OLULINE ROLL KAASAMISE ÕPPEVÕIMALUSTE EDENDAMISEL. KASUTADES UUENDUSLIKKU PEDAGOOGIKAT, MIDA TOETAVAD UUED (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA OLUKORD KOOSTÖÖS ERINEVATE KAVADEGA, PIDADES SILMAS VERTIKAALSE HARIDUSE LOOMISE TÄHTSUST. SELLEGA NÄHAKSE ETTE MOBIILSETE LABORITE VÕI TEHNOLOOGIAGA TÄIENDATUD RUUMIDE ETTEVALMISTAMINE. KAASATUD ON KAKS PÕHIKOOLI JA KAKS KESKKOOLI. SEE TULENEB ASJAOLUST, ET HR DELLISTITUTO, SEALHULGAS MAJANO JA FORGRIA, EI OLE MÕELDUD ABIKS SOTSIAALSETE OSKUSTE VÕI ÕPIEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS, VAID SELLEKS, ET IGAÜHEL OLEKS VÕIMALIK KASUTADA ÕIGUSI JA KOHUSTUSI ÜHENDUSE ÜHENDUSES. SEETÕTTU ON OLULINE, ET SEE MÕISTE EI OLEKS MITTE STAATUS, VAID PIDEV PROTSESS, MIS VIIB JÄRK-JÄRGULT SELLE PROTSESSIDE PIDEVA TÄIUSTAMISENI. DIGITAALTEHNOLOOGIAL ON OLULINE ROLL KAASAMISE ÕPPEVÕIMALUSTE EDENDAMISEL. KASUTADES UUENDUSLIKKU PEDAGOOGIKAT, MIDA TOETAVAD UUED (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MAJANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): MAJANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:48, 8 April 2023
Project Q1881508 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A CLICK ON A CLICK |
Project Q1881508 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 September 2016
0 references
27 December 2016
0 references
29 December 2016
0 references
MAJANO E FORGARIA
0 references
46°5'18.06"N, 13°13'30.90"E
0 references
IL PROGETTO LINCLUSIONE IN UN CLICK STATO PENSATO IN COLLABORAZIONE CON I DIVERSI PLESSI TENENDO PRESENTE LIMPORTANZA DI CREARE UNA SITUAZIONE DI CONTINUIT DIDATTICA VERTICALE. PREVEDE LA PREDISPOSIZIONE DI LABORATORI MOBILI O AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA. SONO COINVOLTE LE DUE SCUOLE DELLINFANZIA LE DUE SCUOLE PRIMARIE E LE DUE SCUOLE SECONDARIE. LINCLUSIONE CHE PERVADE IL POF DELLISTITUTO COMPRENSIVO DI MAJANO E FORGARIA INTESA NON COME UN AIUTO PER RAGGIUNGERE COMPETENZE SOCIALI O OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO MA UN MODO IN CUI CIASCUNA PERSONA ABBIA LA POSSIBILIT DI ESERCITARE DIRITTI E DOVERI ALLINTERNO DI UNA COMUNIT EDUCANTE. PERTANTO RISULTA FONDAMENTALE CHE TALE CONCETTO NON DIVENGA UNO STATUS MA UN PROCESSO IN CONTINUO DIVENIRE CHE PORTI A UN GRADUALE CAMBIAMENTO NELLOTTICA DI UN MIGLIORAMENTO COSTANTE DEI PROPRI PROCESSI. LA TECNOLOGIA DIGITALE RISULTA FONDAMENTALE PER LA PROMOZIONE DI PERCORSI FORMATIVI DI INCLUSIONE. LUSO DI UNA DIDATTICA INNOVATIVA SUPPORTATA DA NUOVE D (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO CREATE A STATE OF PLAY IN COLLABORATION WITH THE DIFFERENT PLANS, BEARING IN MIND THE IMPORTANCE OF CREATING A SITUATION OF VERTICAL EDUCATION. IT PROVIDES FOR THE PREPARATION OF MOBILE LABORATORIES OR ROOMS AUGMENTED BY TECHNOLOGY. TWO PRIMARY SCHOOLS AND THE TWO SECONDARY SCHOOLS ARE INVOLVED. THIS IS A CONSEQUENCE OF THE FACT THAT MR DELLISTITUTO, INCLUDING MAJANO AND FORGRIA, IS INTENDED NOT AS AID TO REACH SOCIAL SKILLS OR LEARNING OBJECTIVES, BUT A WAY IN WHICH EACH PERSON HAS THE POSSIBILITY TO EXERCISE RIGHTS AND OBLIGATIONS WITHIN A COMMUNITY OF A COMMUNITY. IT IS THEREFORE ESSENTIAL THAT THIS CONCEPT IS NOT A STATUS BUT A CONTINUOUS PROCESS THAT LEADS TO A GRADUAL SHIFT IN TERMS OF CONTINUOUS IMPROVEMENT OF ITS PROCESSES. DIGITAL TECHNOLOGY IS CRUCIAL FOR THE PROMOTION OF INCLUSION LEARNING PATHWAYS. USING INNOVATIVE PEDAGOGY SUPPORTED BY NEW (English)
0 references
LE PROJET INCLUS DANS UN CLIC A ÉTÉ CONÇU EN COLLABORATION AVEC LES DIFFÉRENTS PLEXUS EN GARDANT À L’ESPRIT L’IMPORTANCE DE CRÉER UNE SITUATION D’ENSEIGNEMENT VERTICAL CONTINU. IL PRÉVOIT LA PRÉPARATION DE LABORATOIRES MOBILES OU DE SALLES DE CLASSE ACCRUES PAR LA TECHNOLOGIE. LES DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET LES DEUX ÉCOLES SECONDAIRES SONT CONCERNÉES. L’INCLUSION DANS LE POF DE L’INSTITUT GÉNÉRAL DE MAJANO ET DE FORGARIA N’EST PAS COMPRISE COMME UNE AIDE À LA RÉALISATION DE COMPÉTENCES SOCIALES OU D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS COMME UNE MANIÈRE DONT CHAQUE PERSONNE A LA POSSIBILITÉ D’EXERCER SES DROITS ET DEVOIRS AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE. IL EST DONC ESSENTIEL QUE CE CONCEPT NE DEVIENNE PAS UN STATUT, MAIS UN PROCESSUS CONTINU QUI CONDUIT À UN CHANGEMENT PROGRESSIF EN VUE D’UNE AMÉLIORATION CONSTANTE DE SES PROPRES PROCESSUS. LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE EST ESSENTIELLE POUR PROMOUVOIR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE INCLUSIFS. UTILISATION DE DIDACTIQUES INNOVANTES SOUTENUES PAR DE NOUVELLES (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT IN EEN KLIK WERD ONTWORPEN IN SAMENWERKING MET DE VERSCHILLENDE PLEXUSSEN, REKENING HOUDEND MET HET BELANG VAN HET CREËREN VAN EEN SITUATIE VAN CONTINU VERTICAAL ONDERWIJS. HET VOORZIET IN DE VOORBEREIDING VAN MOBIELE LABORATORIA OF KLASLOKALEN VERHOOGD MET TECHNOLOGIE. DE TWEE BASISSCHOLEN EN DE TWEE MIDDELBARE SCHOLEN ZIJN HIERBIJ BETROKKEN. DE OPNEMING VAN HET POF VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN MAJANO EN FORGARIJE WORDT NIET BESCHOUWD ALS EEN HULPMIDDEL OM SOCIALE VAARDIGHEDEN OF LEERDOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, MAAR ALS EEN MANIER WAAROP ELKE PERSOON DE MOGELIJKHEID HEEFT OM BINNEN EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP RECHTEN EN PLICHTEN UIT TE OEFENEN. HET IS DAAROM VAN ESSENTIEEL BELANG DAT DIT CONCEPT GEEN STATUS WORDT, MAAR EEN CONTINU PROCES DAT LEIDT TOT EEN GELEIDELIJKE VERANDERING MET HET OOG OP EEN VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE EIGEN PROCESSEN. DIGITALE TECHNOLOGIE IS VAN CRUCIAAL BELANG VOOR DE BEVORDERING VAN INCLUSIEVE LEERTRAJECTEN. GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTIEK ONDERSTEUND DOOR NIEUWE (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS IN EINEM KLICK ENTHALTENE PROJEKT WURDE IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN VERSCHIEDENEN PLEXIS KONZIPIERT, WOBEI ZU BERÜCKSICHTIGEN IST, WIE WICHTIG ES IST, EINE SITUATION DES KONTINUIERLICHEN VERTIKALEN UNTERRICHTS ZU SCHAFFEN. SIE SIEHT DIE VORBEREITUNG MOBILER LABORE ODER KLASSENRÄUME VOR, DIE DURCH TECHNOLOGIE ERHÖHT WERDEN. DIE BEIDEN GRUNDSCHULEN UND DIE BEIDEN SEKUNDARSCHULEN SIND BETEILIGT. DIE AUFNAHME, DIE DIE POF DES GESAMTINSTITUTS VON MAJANO UND FORGARIA DURCHDRINGT, VERSTEHT SICH NICHT ALS HILFE ZUR ERREICHUNG SOZIALER KOMPETENZEN ODER LERNZIELE, SONDERN ALS EINE MÖGLICHKEIT, RECHTE UND PFLICHTEN INNERHALB EINER BILDUNGSGEMEINSCHAFT AUSZUÜBEN. DAHER IST ES UNERLÄSSLICH, DASS DIESES KONZEPT NICHT ZUM STATUS, SONDERN ZU EINEM KONTINUIERLICHEN PROZESS WIRD, DER ZU EINER ALLMÄHLICHEN VERÄNDERUNG IM HINBLICK AUF EINE STÄNDIGE VERBESSERUNG DER EIGENEN PROZESSE FÜHRT. DIGITALE TECHNOLOGIE IST VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG FÜR DIE FÖRDERUNG INKLUSIVER LERNWEGE. EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTIK, UNTERSTÜTZT DURCH NEUE (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO INCLUIDO EN UN CLICK FUE CONCEBIDO EN COLABORACIÓN CON LOS DIVERSOS PLEXOS TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE CREAR UNA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA VERTICAL CONTINUA. PREVÉ LA PREPARACIÓN DE LABORATORIOS MÓVILES O AULAS INCREMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. PARTICIPAN LAS DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y LAS DOS ESCUELAS SECUNDARIAS. LA INCLUSIÓN QUE IMPREGNA EL POF DEL INSTITUTO INTEGRAL DE MAJANO Y FORGARIA ENTENDIDA NO COMO UNA AYUDA PARA ALCANZAR HABILIDADES SOCIALES O OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, SINO COMO UNA FORMA EN LA QUE CADA PERSONA TIENE LA OPORTUNIDAD DE EJERCER DERECHOS Y DEBERES DENTRO DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL QUE ESTE CONCEPTO NO SE CONVIERTA EN UN ESTATUS, SINO EN UN PROCESO CONTINUO QUE LLEVE A UN CAMBIO GRADUAL CON VISTAS A UNA MEJORA CONSTANTE DE SUS PROPIOS PROCESOS. LA TECNOLOGÍA DIGITAL ES CRUCIAL PARA LA PROMOCIÓN DE ITINERARIOS DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS. USO DE DIDÁCTICAS INNOVADORAS APOYADAS POR NUEVOS (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT SKABE EN STATUS I SAMARBEJDE MED DE FORSKELLIGE PLANER UNDER HENSYNTAGEN TIL BETYDNINGEN AF AT SKABE EN SITUATION MED VERTIKAL UDDANNELSE. DET INDEHOLDER BESTEMMELSER OM FORBEREDELSE AF MOBILE LABORATORIER ELLER LOKALER, DER ER UDVIDET MED TEKNOLOGI. TO GRUNDSKOLER OG DE TO SEKUNDÆRSKOLER ER INVOLVERET. DETTE SKYLDES, AT HR. DELLISTITUTO, HERUNDER MAJANO OG FORGRIA, IKKE ER TÆNKT SOM HJÆLP TIL AT NÅ SOCIALE FÆRDIGHEDER ELLER LÆRINGSMÅL, MEN EN MÅDE, HVORPÅ HVER PERSON HAR MULIGHED FOR AT UDØVE RETTIGHEDER OG PLIGTER INDEN FOR ET FÆLLESSKAB AF ET FÆLLESSKAB. DET ER DERFOR AFGØRENDE, AT DETTE BEGREB IKKE ER EN STATUS, MEN EN KONTINUERLIG PROCES, DER FØRER TIL EN GRADVIS ÆNDRING I FORM AF LØBENDE FORBEDRING AF DETS PROCESSER. DIGITAL TEKNOLOGI ER AFGØRENDE FOR AT FREMME LÆRINGSFORLØB FOR INKLUSION. BRUG AF INNOVATIV PÆDAGOGIK UNDERSTØTTET AF NYE (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΡΟΌΔΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΧΈΔΙΑ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ Ή ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΕΠΑΥΞΗΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΎΟ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Ο Κ. DELLISTITUTO, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ MAJANO ΚΑΙ ΤΗΣ FORGRIA, ΔΕΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΈΧΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΣΚΕΊ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΙΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ Η ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ ΝΑ ΜΗΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΚΑΘΕΣΤΏΣ ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΛΛΑΓΉ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΗΣ. Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΝΈΑ (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE STVORITI STANJE U SURADNJI S RAZLIČITIM PLANOVIMA, IMAJUĆI NA UMU VAŽNOST STVARANJA SITUACIJE VERTIKALNOG OBRAZOVANJA. NJIME SE PREDVIĐA PRIPREMA MOBILNIH LABORATORIJA ILI PROSTORIJA PROŠIRENIH TEHNOLOGIJOM. UKLJUČENE SU DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I DVIJE SREDNJE ŠKOLE. TO JE POSLJEDICA ČINJENICE DA G. DELLISTITUTO, UKLJUČUJUĆI MAJANA I FORGRIU, NIJE NAMIJENJEN ZA POSTIZANJE SOCIJALNIH VJEŠTINA ILI CILJEVA UČENJA, VEĆ KAO NAČIN NA KOJI SVAKA OSOBA IMA MOGUĆNOST OSTVARIVATI PRAVA I OBVEZE UNUTAR ZAJEDNICE. STOGA JE KLJUČNO DA TAJ KONCEPT NIJE STATUS, VEĆ KONTINUIRANI PROCES KOJI DOVODI DO POSTUPNE PROMJENE U SMISLU KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA NJEGOVIH PROCESA. DIGITALNA TEHNOLOGIJA KLJUČNA JE ZA PROMICANJE INKLUZIVNIH NAČINA UČENJA. KORIŠTENJE INOVATIVNE PEDAGOGIJE UZ POTPORU NOVE (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CREA O SITUAȚIE ACTUALĂ ÎN COLABORARE CU DIFERITELE PLANURI, ȚINÂND SEAMA DE IMPORTANȚA CREĂRII UNEI SITUAȚII DE EDUCAȚIE VERTICALĂ. ACESTA PREVEDE PREGĂTIREA LABORATOARELOR MOBILE SAU A ÎNCĂPERILOR SUPLIMENTATE DE TEHNOLOGIE. SUNT IMPLICATE DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI CELE DOUĂ ȘCOLI SECUNDARE. ACEASTA ESTE O CONSECINȚĂ A FAPTULUI CĂ DOMNUL DELLISTITUTO, INCLUSIV MAJANO ȘI FORGRIA, NU ESTE DESTINAT SĂ CONTRIBUIE LA ATINGEREA UNOR COMPETENȚE SOCIALE SAU A UNOR OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE, CI O MODALITATE PRIN CARE FIECARE PERSOANĂ ARE POSIBILITATEA DE A-ȘI EXERCITA DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE ÎN CADRUL UNEI COMUNITĂȚI A COMUNITĂȚII. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL CA ACEST CONCEPT SĂ NU FIE UN STATUT, CI UN PROCES CONTINUU CARE SĂ CONDUCĂ LA O SCHIMBARE TREPTATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ A PROCESELOR SALE. TEHNOLOGIA DIGITALĂ ESTE ESENȚIALĂ PENTRU PROMOVAREA PARCURSURILOR DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE INCLUZIUNE. UTILIZAREA PEDAGOGIEI INOVATOARE SUSȚINUTE DE NOI (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SÚČASNÝ STAV V SPOLUPRÁCI S RÔZNYMI PLÁNMI, BERÚC DO ÚVAHY DÔLEŽITOSŤ VYTVORENIA SITUÁCIE VERTIKÁLNEHO VZDELÁVANIA. ZABEZPEČUJE PRÍPRAVU MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ ALEBO MIESTNOSTÍ ROZŠÍRENÝCH TECHNOLÓGIOU. SÚ ZAPOJENÉ DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A DVE STREDNÉ ŠKOLY. JE TO DÔSLEDOK SKUTOČNOSTI, ŽE PÁN DELLISTITUTO, VRÁTANE MAJANA A FORGRIA, NIE JE URČENÝ NA POMOC PRI DOSAHOVANÍ SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ALEBO VZDELÁVACÍCH CIEĽOV, ALE NA SPÔSOB, AKÝM MÁ KAŽDÁ OSOBA MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ PRÁVA A POVINNOSTI V RÁMCI SPOLOČENSTVA SPOLOČENSTVA. PRETO JE NEVYHNUTNÉ, ABY TÁTO KONCEPCIA NEBOLA ŠTATÚTOM, ALE NEPRETRŽITÝM PROCESOM, KTORÝ VEDIE K POSTUPNÉMU POSUNU V ZMYSLE NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA JEJ PROCESOV. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MAJÚ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE PODPORU SPÔSOBOV VZDELÁVANIA V OBLASTI ZAČLEŇOVANIA. VYUŽÍVANIE INOVATÍVNEJ PEDAGOGIKY PODPOROVANEJ NOVÝMI (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TINĦOLOQ SITWAZZJONI ATTWALI B’KOLLABORAZZJONI MAL-PJANIJIET DIFFERENTI, FILWAQT LI TITQIES L-IMPORTANZA LI TINĦOLOQ SITWAZZJONI TA’ EDUKAZZJONI VERTIKALI. HUWA JIPPROVDI GĦAT-TĦEJJIJA TA’ LABORATORJI MOBBLI JEW KMAMAR MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA. HUMA INVOLUTI ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U Ż-ŻEWĠ SKEJJEL SEKONDARJI. DIN HIJA KONSEGWENZA TAL-FATT LI S-SUR DELLISTITUTO, INKLUŻI MAJANO U FORGRIA, HUWA MAĦSUB MHUX BĦALA GĦAJNUNA BIEX JINTLAĦQU ĦILIET SOĊJALI JEW GĦANIJIET TA’ TAGĦLIM, IŻDA BĦALA MOD LI BIH KULL PERSUNA GĦANDHA L-POSSIBBILTÀ LI TEŻERĊITA D-DRITTIJIET U L-OBBLIGI FI ĦDAN KOMUNITÀ TA’ KOMUNITÀ. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI DAN IL-KUNĊETT MA JKUNX STATUS IŻDA PROĊESS KONTINWU LI JWASSAL GĦAL BIDLA GRADWALI F’TERMINI TA’ TITJIB KONTINWU TAL-PROĊESSI TIEGĦU. IT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI HIJA KRUĊJALI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-PERKORSI TA’ TAGĦLIM DWAR L-INKLUŻJONI. L-UŻU TA’ PEDAGOĠIJA INNOVATTIVA APPOĠĠJATA MINN (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É CRIAR UM PONTO DA SITUAÇÃO EM COLABORAÇÃO COM OS DIFERENTES PLANOS, TENDO EM CONTA A IMPORTÂNCIA DE CRIAR UMA SITUAÇÃO DE EDUCAÇÃO VERTICAL. ELE PREVÊ A PREPARAÇÃO DE LABORATÓRIOS MÓVEIS OU SALAS AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA. ESTÃO ENVOLVIDAS DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E AS DUAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS. ISTO É UMA CONSEQUÊNCIA DO FACTO DE O SR. DELLISTITUTO, INCLUINDO MAJANO E FORGRIA, NÃO SE DESTINAR A AJUDAR A ALCANÇAR COMPETÊNCIAS SOCIAIS OU A OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM, MAS A UMA FORMA COMO CADA PESSOA TEM A POSSIBILIDADE DE EXERCER DIREITOS E OBRIGAÇÕES NUMA COMUNIDADE DE UMA COMUNIDADE. POR CONSEGUINTE, É ESSENCIAL QUE ESTE CONCEITO NÃO SEJA UM ESTATUTO, MAS UM PROCESSO CONTÍNUO QUE CONDUZA A UMA MUDANÇA GRADUAL EM TERMOS DE MELHORIA CONTÍNUA DOS SEUS PROCESSOS. A TECNOLOGIA DIGITAL É CRUCIAL PARA A PROMOÇÃO DOS PERCURSOS DE APRENDIZAGEM DA INCLUSÃO. UTILIZAÇÃO DE PEDAGOGIA INOVADORA APOIADA POR NOVOS (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TILANNEKATSAUS YHTEISTYÖSSÄ ERI SUUNNITELMIEN KANSSA PITÄEN MIELESSÄ VERTIKAALISEN KOULUTUSTILANTEEN LUOMISEN TÄRKEYDEN. SIINÄ SÄÄDETÄÄN LIIKKUVIEN LABORATORIOIDEN TAI TEKNOLOGIOIDEN TÄYDENTÄMIEN HUONEIDEN VALMISTELUSTA. MUKANA ON KAKSI ALA-ASTEEN KOULUA JA KAKSI TOISEN ASTEEN KOULUA. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ DELLISTITUTOA, MUKAAN LUKIEN MAJANO JA FORGRIA, EI OLE TARKOITETTU APUNA SOSIAALISTEN TAITOJEN TAI OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEEN, VAAN KEINONA, JOLLA JOKAISELLA HENKILÖLLÄ ON MAHDOLLISUUS KÄYTTÄÄ OIKEUKSIAAN JA VELVOLLISUUKSIAAN YHTEISÖN YHTEISÖSSÄ. SIKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ, ETTÄ TÄMÄ KÄSITE EI OLE STATUS VAAN JATKUVA PROSESSI, JOKA JOHTAA ASTEITTAISEEN MUUTOKSEEN SEN PROSESSIEN JATKUVASSA PARANTAMISESSA. DIGITAALITEKNOLOGIA ON RATKAISEVAN TÄRKEÄÄ OSALLISUUTTA EDISTÄVIEN OPPIMISVÄYLIEN EDISTÄMISESSÄ. UUDEN TUKEMAN INNOVATIIVISEN PEDAGOGIIKAN HYÖDYNTÄMINEN (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST STWORZENIE AKTUALNEGO STANU WE WSPÓŁPRACY Z RÓŻNYMI PLANAMI, MAJĄC NA UWADZE ZNACZENIE STWORZENIA SYTUACJI EDUKACJI PIONOWEJ. PRZEWIDUJE PRZYGOTOWANIE MOBILNYCH LABORATORIÓW LUB POMIESZCZEŃ POSZERZONYCH O TECHNOLOGIĘ. ZAANGAŻOWANE SĄ DWIE SZKOŁY PODSTAWOWE I DWIE SZKOŁY ŚREDNIE. WYNIKA TO Z FAKTU, ŻE G. DELLISTITUTO, W TYM MAJANO I FORGRIA, NIE MA NA CELU OSIĄGNIĘCIA CELÓW W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH LUB UCZENIA SIĘ, LECZ SPOSÓB, W JAKI KAŻDA OSOBA MA MOŻLIWOŚĆ WYKONYWANIA PRAW I OBOWIĄZKÓW WE WSPÓLNOCIE WSPÓLNOTY. DLATEGO WAŻNE JEST, ABY KONCEPCJA TA NIE BYŁA STATUSEM, LECZ CIĄGŁYM PROCESEM, KTÓRY PROWADZI DO STOPNIOWYCH ZMIAN W ZAKRESIE CIĄGŁEGO DOSKONALENIA PROCESÓW. TECHNOLOGIA CYFROWA MA KLUCZOWE ZNACZENIE DLA PROMOWANIA INTEGRACYJNYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ. WYKORZYSTANIE INNOWACYJNEJ PEDAGOGIKI WSPIERANEJ PRZEZ NOWE (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI STANJE V SODELOVANJU Z RAZLIČNIMI NAČRTI, PRI ČEMER JE TREBA UPOŠTEVATI POMEN USTVARJANJA POLOŽAJA VERTIKALNEGA IZOBRAŽEVANJA. ZAGOTAVLJA PRIPRAVO MOBILNIH LABORATORIJEV ALI PROSTOROV, RAZŠIRJENIH S TEHNOLOGIJO. VKLJUČENI STA DVE OSNOVNI ŠOLI IN DVE SREDNJI ŠOLI. TO JE POSLEDICA DEJSTVA, DA G. DELLISTITUTO, VKLJUČNO Z MAJANO IN FORGRIA, NI NAMENJEN KOT POMOČ PRI DOSEGANJU SOCIALNIH SPRETNOSTI ALI UČNIH CILJEV, AMPAK KOT NAČIN, NA KATEREGA IMA VSAKA OSEBA MOŽNOST UVELJAVLJATI PRAVICE IN OBVEZNOSTI V SKUPNOSTI SKUPNOSTI. ZATO JE BISTVENO, DA TA KONCEPT NI STATUS, TEMVEČ STALEN PROCES, KI VODI DO POSTOPNEGA PREMIKA V SMISLU STALNEGA IZBOLJŠEVANJA NJEGOVIH PROCESOV. DIGITALNA TEHNOLOGIJA JE KLJUČNA ZA SPODBUJANJE UČNIH POTI VKLJUČEVANJA. UPORABA INOVATIVNE PEDAGOGIKE, PODPRTE Z NOVO (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT AKTUÁLNÍ STAV VE SPOLUPRÁCI S RŮZNÝMI PLÁNY S OHLEDEM NA VÝZNAM VYTVOŘENÍ SITUACE VERTIKÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. ZAJIŠŤUJE PŘÍPRAVU MOBILNÍCH LABORATOŘÍ NEBO MÍSTNOSTÍ ROZŠÍŘENÝCH O TECHNOLOGII. JEDNÁ SE O DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A DVĚ STŘEDNÍ ŠKOLY. TO JE DŮSLEDKEM SKUTEČNOSTI, ŽE M. DELLISTITUTO, VČETNĚ MAJANO A FORGRIA, NENÍ URČEN K DOSAŽENÍ SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ NEBO CÍLŮ UČENÍ, ALE JAKO ZPŮSOB, JAKÝM MÁ KAŽDÁ OSOBA MOŽNOST VYKONÁVAT PRÁVA A POVINNOSTI V RÁMCI SPOLEČENSTVÍ SPOLEČENSTVÍ. JE PROTO NEZBYTNÉ, ABY TENTO POJEM NEBYL STATUSEM, ALE NEPŘETRŽITÝM PROCESEM, KTERÝ VEDE K POSTUPNÉMU POSUNU, POKUD JDE O NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ JEHO PROCESŮ. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO PODPORU ZPŮSOBŮ UČENÍ SE ZAČLEŇOVÁNÍM. VYUŽITÍ INOVATIVNÍ PEDAGOGIKY PODPOROVANÉ NOVOU (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – BENDRADARBIAUJANT SU SKIRTINGAIS PLANAIS SUKURTI ESAMĄ PADĖTĮ, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAIP SVARBU SUKURTI VERTIKALIOJO ŠVIETIMO SITUACIJĄ. JAME NUMATYTA PARENGTI MOBILIAS LABORATORIJAS AR PATALPAS, PAPILDYTAS TECHNOLOGIJOMIS. DALYVAUJA DVI PRADINĖS MOKYKLOS IR DVI VIDURINĖS MOKYKLOS. TAIP YRA DĖL TO, KAD D. DELLISTITUTO, ĮSKAITANT MAJANO IR FORGRIA, YRA NE KAIP PAGALBA SIEKIANT SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ AR MOKYMOSI TIKSLŲ, O BŪDAS, KURIUO KIEKVIENAS ASMUO TURI GALIMYBĘ ĮGYVENDINTI TEISES IR PAREIGAS BENDRIJOS TERITORIJOJE. TODĖL LABAI SVARBU, KAD ŠI SĄVOKA BŪTŲ NE STATUSAS, O NUOLATINIS PROCESAS, VEDANTIS Į LAIPSNIŠKĄ JOS PROCESŲ TOBULINIMĄ. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS YRA LABAI SVARBIOS SKATINANT ĮTRAUKTIES MOKYMOSI BŪDUS. NAUJOVIŠKOS PEDAGOGIKOS, REMIAMOS NAUJOMIS PRIEMONĖMIS, NAUDOJIMAS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT PAŠREIZĒJO STĀVOKLI SADARBĪBĀ AR DAŽĀDIEM PLĀNIEM, PATUROT PRĀTĀ VERTIKĀLĀS IZGLĪTĪBAS SITUĀCIJAS RADĪŠANAS NOZĪMI. TAS PAREDZ SAGATAVOT MOBILĀS LABORATORIJAS VAI TELPAS, KAS PAPILDINĀTAS AR TEHNOLOĢIJĀM. IR IESAISTĪTAS DIVAS PAMATSKOLAS UN ABAS VIDUSSKOLAS. TAS IZRIET NO TĀ, KA DELLISTITUTO KUNGS, IESKAITOT MAJANO UN FORGRIA, NAV PAREDZĒTS KĀ ATBALSTS SOCIĀLO PRASMJU VAI MĀCĪBU MĒRĶU SASNIEGŠANAI, BET GAN VEIDS, KĀDĀ KATRAI PERSONAI IR IESPĒJA ĪSTENOT TIESĪBAS UN PIENĀKUMUS KOPIENAS KOPIENĀ. TĀPĒC IR SVARĪGI, LAI ŠIS JĒDZIENS BŪTU NEVIS STATUSS, BET NEPĀRTRAUKTS PROCESS, KAS NOVED PIE PAKĀPENISKAS PĀRMAIŅAS, PASTĀVĪGI UZLABOJOT PROCESUS. DIGITĀLAJĀM TEHNOLOĢIJĀM IR IZŠĶIROŠA NOZĪME IEKĻAUŠANAS MĀCĪBU CEĻU VEICINĀŠANĀ. INOVATĪVAS PEDAGOĢIJAS IZMANTOŠANA, KO ATBALSTA JAUNI (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИТЕ ПЛАНОВЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ЗНАЧЕНИЕТО НА СЪЗДАВАНЕТО НА СИТУАЦИЯ НА ВЕРТИКАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТОЙ ПРЕДВИЖДА ПОДГОТОВКАТА НА ПОДВИЖНИ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ПОМЕЩЕНИЯ, УГОЛЕМЕНИ ПО ТЕХНОЛОГИЯ. УЧАСТВАТ ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И ДВЕТЕ СРЕДНИ УЧИЛИЩА. ТОВА Е СЛЕДСТВИЕ ОТ ФАКТА, ЧЕ Г-Н DELLISTITUTO, ВКЛЮЧИТЕЛНО MAJANO И FORGRIA, Е ПРЕДНАЗНАЧЕН НЕ КАТО ПОМОЩ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ИЛИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ, А КАТО НАЧИН, ПО КОЙТО ВСЯКО ЛИЦЕ ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА УПРАЖНЯВА ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ В РАМКИТЕ НА ОБЩНОСТТА НА ОБЩНОСТТА. ПОРАДИ ТОВА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ТОВА ПОНЯТИЕ ДА НЕ Е СТАТУТ, А НЕПРЕКЪСНАТ ПРОЦЕС, КОЙТО ВОДИ ДО ПОСТЕПЕННА ПРОМЯНА ПО ОТНОШЕНИЕ НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА НЕГОВИТЕ ПРОЦЕСИ. ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНА ПЕДАГОГИКА, ПОДКРЕПЕНА ОТ НОВИ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ TERVEKKEL EGYÜTTMŰKÖDVE MEGTEREMTSE A HELYZET ÁLLÁSÁT, SZEM ELŐTT TARTVA A VERTIKÁLIS OKTATÁS MEGTEREMTÉSÉNEK FONTOSSÁGÁT. RENDELKEZIK A TECHNOLÓGIAILAG BŐVÍTETT MOBIL LABORATÓRIUMOK VAGY HELYISÉGEK ELŐKÉSZÍTÉSÉRŐL. KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLÁT ÉS A KÉT KÖZÉPISKOLÁT IS BEVONNAK. EZ ANNAK A TÉNYNEK A KÖVETKEZMÉNYE, HOGY DELLISTITUTO ÚR, BELEÉRTVE MAJANO-T ÉS FORGRIA-T, NEM A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK VAGY TANULÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉT SZOLGÁLÓ TÁMOGATÁS, HANEM OLYAN MÓD, AMELYNEK RÉVÉN MINDEN SZEMÉLYNEK LEHETŐSÉGE VAN ARRA, HOGY JOGOKAT ÉS KÖTELEZETTSÉGEKET GYAKOROLJON A KÖZÖSSÉG VALAMELY KÖZÖSSÉGÉBEN. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY EZ A FOGALOM NE STÁTUSZ, HANEM FOLYAMATOS FOLYAMAT LEGYEN, AMELY FOLYAMATAINAK FOLYAMATOS JAVÍTÁSA TEKINTETÉBEN FOKOZATOS ELMOZDULÁST EREDMÉNYEZ. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ A BEFOGADÁS TANULÁSI PÁLYÁINAK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ. INNOVATÍV PEDAGÓGIA ALKALMAZÁSA ÚJ (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL STAID NA HIMEARTHA A CHRUTHÚ I GCOMHAR LEIS NA PLEANANNA ÉAGSÚLA, AGUS AIRD Á TABHAIRT AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE STAID OIDEACHAIS INGEARACH A CHRUTHÚ. DÉANTAR FORÁIL ANN D’ULLMHÚ SAOTHARLANN NÓ SEOMRAÍ SOGHLUAISTE ARNA MBREISIÚ AG AN TEICNEOLAÍOCHT. TÁ DHÁ BHUNSCOIL AGUS AN DÁ MHEÁNSCOIL PÁIRTEACH ANN. TÁ SÉ SEO MAR THORADH AR AN BHFÍRIC NACH BHFUIL AN TUASAL DELLISTITUTO, LENA N-ÁIRÍTEAR MAJANO AGUS FORGRIA, MAR CHABHAIR CHUN CUSPÓIRÍ SCILEANNA SÓISIALTA NÓ FOGHLAMA A BHAINT AMACH, ACH AR BHEALACH INA BHFUIL AN DEIS AG GACH DUINE CEARTA AGUS OIBLEAGÁIDÍ A FHEIDHMIÚ LAISTIGH DE PHOBAL POBAIL. TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH, DÁ BHRÍ SIN, NACH STÁDAS É AN COINCHEAP SEO ACH GUR PRÓISEAS LEANÚNACH É AS A N-EASCRAÍONN ATHRÚ DE RÉIR A CHÉILE Ó THAOBH FEABHAS LEANÚNACH A CHUR AR A PHRÓISIS. TÁ AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH RÍTHÁBHACHTACH CHUN CONAIRÍ FOGHLAMA CUIMSITHE A CHUR CHUN CINN. OIDEOLAÍOCHT NUÁLACH A ÚSÁID LE TACAÍOCHT Ó NUA (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT SKAPA EN LÄGESRAPPORT I SAMARBETE MED DE OLIKA PLANERNA, MED TANKE PÅ VIKTEN AV ATT SKAPA EN SITUATION MED VERTIKAL UTBILDNING. DET GER MÖJLIGHET ATT FÖRBEREDA MOBILA LABORATORIER ELLER RUM FÖRSTÄRKTA MED TEKNIK. TVÅ GRUNDSKOLOR OCH DE TVÅ HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLORNA ÄR INBLANDADE. DETTA ÄR EN FÖLJD AV ATT DELLISTITUTO, INKLUSIVE MAJANO OCH FORGRIA, INTE ÄR AVSETT ATT BIDRA TILL ATT UPPNÅ SOCIALA FÄRDIGHETER ELLER INLÄRNINGSMÅL, UTAN SOM ETT SÄTT PÅ VILKET VAR OCH EN HAR MÖJLIGHET ATT UTÖVA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER INOM EN GEMENSKAPSGEMENSKAP. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT DETTA BEGREPP INTE ÄR EN STATUS UTAN EN KONTINUERLIG PROCESS SOM LEDER TILL EN GRADVIS FÖRÄNDRING NÄR DET GÄLLER KONTINUERLIG FÖRBÄTTRING AV DESS PROCESSER. DIGITAL TEKNIK ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATIONSLÄRANDE. ANVÄNDA INNOVATIV PEDAGOGIK SOM STÖDS AV NYA (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA OLUKORD KOOSTÖÖS ERINEVATE KAVADEGA, PIDADES SILMAS VERTIKAALSE HARIDUSE LOOMISE TÄHTSUST. SELLEGA NÄHAKSE ETTE MOBIILSETE LABORITE VÕI TEHNOLOOGIAGA TÄIENDATUD RUUMIDE ETTEVALMISTAMINE. KAASATUD ON KAKS PÕHIKOOLI JA KAKS KESKKOOLI. SEE TULENEB ASJAOLUST, ET HR DELLISTITUTO, SEALHULGAS MAJANO JA FORGRIA, EI OLE MÕELDUD ABIKS SOTSIAALSETE OSKUSTE VÕI ÕPIEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS, VAID SELLEKS, ET IGAÜHEL OLEKS VÕIMALIK KASUTADA ÕIGUSI JA KOHUSTUSI ÜHENDUSE ÜHENDUSES. SEETÕTTU ON OLULINE, ET SEE MÕISTE EI OLEKS MITTE STAATUS, VAID PIDEV PROTSESS, MIS VIIB JÄRK-JÄRGULT SELLE PROTSESSIDE PIDEVA TÄIUSTAMISENI. DIGITAALTEHNOLOOGIAL ON OLULINE ROLL KAASAMISE ÕPPEVÕIMALUSTE EDENDAMISEL. KASUTADES UUENDUSLIKKU PEDAGOOGIKAT, MIDA TOETAVAD UUED (Estonian)
3 July 2022
0 references
MAJANO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
H86J15001740007
0 references