DESIGNING THE FUTURE (Q396687): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CONCEVOIR L’AVENIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ZUKUNFT GESTALTEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET ONTWERPEN VAN DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DISEÑANDO EL FUTURO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDFORMNING AF FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN SUUNNITTELU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IT-TFASSIL TAL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
NĀKOTNES VEIDOŠANA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAVRHOVANIE BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AN TODHCHAÍ A DHEARADH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NAVRHOVÁNÍ BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PROJETANDO O FUTURO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TULEVIKU KUJUNDAMINE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A JÖVŐ MEGTERVEZÉSE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРОЕКТИРАНЕ НА БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATEITIES KŪRIMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OSMIŠLJAVANJE BUDUĆNOSTI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT UTFORMA FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROIECTAREA VIITORULUI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OBLIKOVANJE PRIHODNOSTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PROJEKTOWANIE PRZYSZŁOŚCI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q396687 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q396687 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q396687 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q396687 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q396687 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q396687 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q396687 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q396687 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q396687 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q396687 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q396687 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q396687 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q396687 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q396687 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q396687 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q396687 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q396687 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q396687 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q396687 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q396687 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q396687 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q396687 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
J’ORIENTE UN PROCESSUS ÉDUCATIF CONTINU QUI ACCOMPAGNE D’ABORD LA CROISSANCE DE L’ENFANT, PUIS FOLLESCENT. LE CARACTÈRE DIRECTEUR IMPLICITE DANS L’ÉTUDE DES DISCIPLINES DANS LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET DE PROJET DANS LEUR BUT DE DÉCOUVRIR DES S DE LA CULTURE ET DU MONDE EXTÉRIEUR. CE PROJET EST CONFORME À LA LIGNE CULTURELLE DE L’INSTITUT QUI VISE À PROMOUVOIR LA CULTURE D’ORIENTATION COMPRISE COMME UNE ORIENTATION À LA PERSONNE POUR LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ, LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE DE LA PENSÉE ET DES COMPÉTENCES DE CHAQUE ÉTUDIANT VISE À CRÉER DES PARCOURS DE FORMATION INNOVANTS QUI AMÉLIORENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DU LUNNO ET METTENT EN ÉVIDENCE DES PENCHANTS INDIVIDUELS AINSI QUE DES PARCOURS D’INFORMATION QUI FOURNISSENT UNE ACTION LARGE ET OPPORTUNE DE L’INFORMATION SUR LES OPPORTUNITÉS ET LES POSSIBILITÉS OFFERTES PAR LE MONDE DE LA FORMATION ET LE MARCHÉ DU TRAVAIL LES GUIDANT À FAIRE UN CHOIX RESPONSABLE ET À PLANIFIER LEUR PROPRE PARCOURS DE VIE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: J’ORIENTE UN PROCESSUS ÉDUCATIF CONTINU QUI ACCOMPAGNE D’ABORD LA CROISSANCE DE L’ENFANT, PUIS FOLLESCENT. LE CARACTÈRE DIRECTEUR IMPLICITE DANS L’ÉTUDE DES DISCIPLINES DANS LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET DE PROJET DANS LEUR BUT DE DÉCOUVRIR DES S DE LA CULTURE ET DU MONDE EXTÉRIEUR. CE PROJET EST CONFORME À LA LIGNE CULTURELLE DE L’INSTITUT QUI VISE À PROMOUVOIR LA CULTURE D’ORIENTATION COMPRISE COMME UNE ORIENTATION À LA PERSONNE POUR LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ, LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE DE LA PENSÉE ET DES COMPÉTENCES DE CHAQUE ÉTUDIANT VISE À CRÉER DES PARCOURS DE FORMATION INNOVANTS QUI AMÉLIORENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DU LUNNO ET METTENT EN ÉVIDENCE DES PENCHANTS INDIVIDUELS AINSI QUE DES PARCOURS D’INFORMATION QUI FOURNISSENT UNE ACTION LARGE ET OPPORTUNE DE L’INFORMATION SUR LES OPPORTUNITÉS ET LES POSSIBILITÉS OFFERTES PAR LE MONDE DE LA FORMATION ET LE MARCHÉ DU TRAVAIL LES GUIDANT À FAIRE UN CHOIX RESPONSABLE ET À PLANIFIER LEUR PROPRE PARCOURS DE VIE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: J’ORIENTE UN PROCESSUS ÉDUCATIF CONTINU QUI ACCOMPAGNE D’ABORD LA CROISSANCE DE L’ENFANT, PUIS FOLLESCENT. LE CARACTÈRE DIRECTEUR IMPLICITE DANS L’ÉTUDE DES DISCIPLINES DANS LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET DE PROJET DANS LEUR BUT DE DÉCOUVRIR DES S DE LA CULTURE ET DU MONDE EXTÉRIEUR. CE PROJET EST CONFORME À LA LIGNE CULTURELLE DE L’INSTITUT QUI VISE À PROMOUVOIR LA CULTURE D’ORIENTATION COMPRISE COMME UNE ORIENTATION À LA PERSONNE POUR LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ, LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE DE LA PENSÉE ET DES COMPÉTENCES DE CHAQUE ÉTUDIANT VISE À CRÉER DES PARCOURS DE FORMATION INNOVANTS QUI AMÉLIORENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DU LUNNO ET METTENT EN ÉVIDENCE DES PENCHANTS INDIVIDUELS AINSI QUE DES PARCOURS D’INFORMATION QUI FOURNISSENT UNE ACTION LARGE ET OPPORTUNE DE L’INFORMATION SUR LES OPPORTUNITÉS ET LES POSSIBILITÉS OFFERTES PAR LE MONDE DE LA FORMATION ET LE MARCHÉ DU TRAVAIL LES GUIDANT À FAIRE UN CHOIX RESPONSABLE ET À PLANIFIER LEUR PROPRE PARCOURS DE VIE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ICH ORIENTE EINEN KONTINUIERLICHEN BILDUNGSPROZESS, DER DAS WACHSTUM DES KINDES ZUERST UND DANN FOLLESCENT BEGLEITET. DER LEITCHARAKTER, DER IN DER UNTERSUCHUNG VON DISZIPLINEN IN LABOR- UND PROJEKTAKTIVITÄTEN IMPLIZIT ZUM ZIEL HAT, KULTUR UND AUSSENWELT ZU ENTDECKEN. DIESES PROJEKT ENTSPRICHT DER KULTURELLEN LINIE DES INSTITUTS, DIE DARAUF ABZIELT, DIE ORIENTIERUNGSKULTUR ZU FÖRDERN, DIE ALS ORIENTIERUNG AN DIE PERSON FÜR DEN AUFBAU DER IDENTITÄT VERSTANDEN WIRD, DIE ENTWICKLUNG DER AUTONOMIE DES DENKENS UND DER FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZIELT DARAUF AB, INNOVATIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, DIE DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN VON LUNNO VERBESSERN UND INDIVIDUELLE NEIGUNGEN HERVORBRINGEN, SOWIE INFORMATIONSWEGE, DIE EIN BREITES UND ZEITNAHES HANDELN VON INFORMATIONEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN UND MÖGLICHKEITEN DER AUSBILDUNGSWELT UND DES ARBEITSMARKTES BIETEN, UM EINE VERANTWORTUNGSBEWUSSTE WAHL ZU TREFFEN UND IHREN EIGENEN LEBENSWEG ZU PLANEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ICH ORIENTE EINEN KONTINUIERLICHEN BILDUNGSPROZESS, DER DAS WACHSTUM DES KINDES ZUERST UND DANN FOLLESCENT BEGLEITET. DER LEITCHARAKTER, DER IN DER UNTERSUCHUNG VON DISZIPLINEN IN LABOR- UND PROJEKTAKTIVITÄTEN IMPLIZIT ZUM ZIEL HAT, KULTUR UND AUSSENWELT ZU ENTDECKEN. DIESES PROJEKT ENTSPRICHT DER KULTURELLEN LINIE DES INSTITUTS, DIE DARAUF ABZIELT, DIE ORIENTIERUNGSKULTUR ZU FÖRDERN, DIE ALS ORIENTIERUNG AN DIE PERSON FÜR DEN AUFBAU DER IDENTITÄT VERSTANDEN WIRD, DIE ENTWICKLUNG DER AUTONOMIE DES DENKENS UND DER FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZIELT DARAUF AB, INNOVATIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, DIE DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN VON LUNNO VERBESSERN UND INDIVIDUELLE NEIGUNGEN HERVORBRINGEN, SOWIE INFORMATIONSWEGE, DIE EIN BREITES UND ZEITNAHES HANDELN VON INFORMATIONEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN UND MÖGLICHKEITEN DER AUSBILDUNGSWELT UND DES ARBEITSMARKTES BIETEN, UM EINE VERANTWORTUNGSBEWUSSTE WAHL ZU TREFFEN UND IHREN EIGENEN LEBENSWEG ZU PLANEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ICH ORIENTE EINEN KONTINUIERLICHEN BILDUNGSPROZESS, DER DAS WACHSTUM DES KINDES ZUERST UND DANN FOLLESCENT BEGLEITET. DER LEITCHARAKTER, DER IN DER UNTERSUCHUNG VON DISZIPLINEN IN LABOR- UND PROJEKTAKTIVITÄTEN IMPLIZIT ZUM ZIEL HAT, KULTUR UND AUSSENWELT ZU ENTDECKEN. DIESES PROJEKT ENTSPRICHT DER KULTURELLEN LINIE DES INSTITUTS, DIE DARAUF ABZIELT, DIE ORIENTIERUNGSKULTUR ZU FÖRDERN, DIE ALS ORIENTIERUNG AN DIE PERSON FÜR DEN AUFBAU DER IDENTITÄT VERSTANDEN WIRD, DIE ENTWICKLUNG DER AUTONOMIE DES DENKENS UND DER FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZIELT DARAUF AB, INNOVATIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, DIE DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN VON LUNNO VERBESSERN UND INDIVIDUELLE NEIGUNGEN HERVORBRINGEN, SOWIE INFORMATIONSWEGE, DIE EIN BREITES UND ZEITNAHES HANDELN VON INFORMATIONEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN UND MÖGLICHKEITEN DER AUSBILDUNGSWELT UND DES ARBEITSMARKTES BIETEN, UM EINE VERANTWORTUNGSBEWUSSTE WAHL ZU TREFFEN UND IHREN EIGENEN LEBENSWEG ZU PLANEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IK ORIENTEER EEN CONTINU EDUCATIEF PROCES DAT DE GROEI VAN HET KIND EERST BEGELEIDT EN VERVOLGENS FOLLESCENT. HET LEIDENDE KARAKTER IMPLICIET IN DE STUDIE VAN DISCIPLINES IN LABORATORIUM- EN PROJECTACTIVITEITEN ALS ZE GERICHT ZIJN OP HET ONTDEKKEN VAN DE CULTUUR EN DE BUITENWERELD. DIT PROJECT IS IN OVEREENSTEMMING MET DE CULTURELE LIJN VAN HET INSTITUUT, DAT TOT DOEL HEEFT DE CULTUUR VAN ORIËNTATIE TE BEVORDEREN DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN ORIËNTATIE OP DE PERSOON VOOR HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEIT, DE ONTWIKKELING VAN DE AUTONOMIE VAN HET DENKEN EN DE VAARDIGHEDEN VAN ELKE STUDENT, GERICHT OP HET CREËREN VAN INNOVATIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN DIE DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN LUNNO VERBETEREN EN INDIVIDUELE NEIGINGEN NAAR VOREN BRENGEN, ALSOOK INFORMATIETRAJECTEN DIE EEN BREED EN TIJDIG OPTREDEN VAN INFORMATIE VERSCHAFFEN OVER DE MOGELIJKHEDEN EN MOGELIJKHEDEN DIE DE WERELD VAN OPLEIDING EN DE ARBEIDSMARKT BIEDT OM HEN TE BEGELEIDEN EEN VERANTWOORDE KEUZE TE MAKEN EN HUN EIGEN LEVENSPAD TE PLANNEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IK ORIENTEER EEN CONTINU EDUCATIEF PROCES DAT DE GROEI VAN HET KIND EERST BEGELEIDT EN VERVOLGENS FOLLESCENT. HET LEIDENDE KARAKTER IMPLICIET IN DE STUDIE VAN DISCIPLINES IN LABORATORIUM- EN PROJECTACTIVITEITEN ALS ZE GERICHT ZIJN OP HET ONTDEKKEN VAN DE CULTUUR EN DE BUITENWERELD. DIT PROJECT IS IN OVEREENSTEMMING MET DE CULTURELE LIJN VAN HET INSTITUUT, DAT TOT DOEL HEEFT DE CULTUUR VAN ORIËNTATIE TE BEVORDEREN DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN ORIËNTATIE OP DE PERSOON VOOR HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEIT, DE ONTWIKKELING VAN DE AUTONOMIE VAN HET DENKEN EN DE VAARDIGHEDEN VAN ELKE STUDENT, GERICHT OP HET CREËREN VAN INNOVATIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN DIE DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN LUNNO VERBETEREN EN INDIVIDUELE NEIGINGEN NAAR VOREN BRENGEN, ALSOOK INFORMATIETRAJECTEN DIE EEN BREED EN TIJDIG OPTREDEN VAN INFORMATIE VERSCHAFFEN OVER DE MOGELIJKHEDEN EN MOGELIJKHEDEN DIE DE WERELD VAN OPLEIDING EN DE ARBEIDSMARKT BIEDT OM HEN TE BEGELEIDEN EEN VERANTWOORDE KEUZE TE MAKEN EN HUN EIGEN LEVENSPAD TE PLANNEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IK ORIENTEER EEN CONTINU EDUCATIEF PROCES DAT DE GROEI VAN HET KIND EERST BEGELEIDT EN VERVOLGENS FOLLESCENT. HET LEIDENDE KARAKTER IMPLICIET IN DE STUDIE VAN DISCIPLINES IN LABORATORIUM- EN PROJECTACTIVITEITEN ALS ZE GERICHT ZIJN OP HET ONTDEKKEN VAN DE CULTUUR EN DE BUITENWERELD. DIT PROJECT IS IN OVEREENSTEMMING MET DE CULTURELE LIJN VAN HET INSTITUUT, DAT TOT DOEL HEEFT DE CULTUUR VAN ORIËNTATIE TE BEVORDEREN DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN ORIËNTATIE OP DE PERSOON VOOR HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEIT, DE ONTWIKKELING VAN DE AUTONOMIE VAN HET DENKEN EN DE VAARDIGHEDEN VAN ELKE STUDENT, GERICHT OP HET CREËREN VAN INNOVATIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN DIE DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN LUNNO VERBETEREN EN INDIVIDUELE NEIGINGEN NAAR VOREN BRENGEN, ALSOOK INFORMATIETRAJECTEN DIE EEN BREED EN TIJDIG OPTREDEN VAN INFORMATIE VERSCHAFFEN OVER DE MOGELIJKHEDEN EN MOGELIJKHEDEN DIE DE WERELD VAN OPLEIDING EN DE ARBEIDSMARKT BIEDT OM HEN TE BEGELEIDEN EEN VERANTWOORDE KEUZE TE MAKEN EN HUN EIGEN LEVENSPAD TE PLANNEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
YO ORIENTO UN PROCESO EDUCATIVO CONTINUO QUE ACOMPAÑA EL CRECIMIENTO DEL NIÑO PRIMERO Y LUEGO FOLLESCENT. EL CARÁCTER RECTOR IMPLÍCITO EN EL ESTUDIO DE LAS DISCIPLINAS EN LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y PROYECTO, YA QUE APUNTAN A DESCUBRIR S DE LA CULTURA Y DEL MUNDO EXTERIOR. ESTE PROYECTO SE AJUSTA A LA LÍNEA CULTURAL DEL INSTITUTO QUE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA CULTURA DE ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO UNA ORIENTACIÓN A LA PERSONA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD, EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE PENSAMIENTO Y DESTREZAS DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO CREAR ITINERARIOS FORMATIVOS INNOVADORES QUE POTENCIEN LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LUNNO Y DESENVUELVAN LAS INCLINACIONES INDIVIDUALES, ASÍ COMO CAMINOS DE INFORMACIÓN QUE PROPORCIONEN UNA ACCIÓN AMPLIA Y OPORTUNA DE INFORMACIÓN SOBRE LAS OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES QUE OFRECE EL MUNDO DE LA FORMACIÓN Y EL MERCADO LABORAL QUE LOS GUÍE PARA HACER UNA ELECCIÓN RESPONSABLE Y PLANIFICAR SU PROPIO CAMINO DE VIDA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: YO ORIENTO UN PROCESO EDUCATIVO CONTINUO QUE ACOMPAÑA EL CRECIMIENTO DEL NIÑO PRIMERO Y LUEGO FOLLESCENT. EL CARÁCTER RECTOR IMPLÍCITO EN EL ESTUDIO DE LAS DISCIPLINAS EN LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y PROYECTO, YA QUE APUNTAN A DESCUBRIR S DE LA CULTURA Y DEL MUNDO EXTERIOR. ESTE PROYECTO SE AJUSTA A LA LÍNEA CULTURAL DEL INSTITUTO QUE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA CULTURA DE ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO UNA ORIENTACIÓN A LA PERSONA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD, EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE PENSAMIENTO Y DESTREZAS DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO CREAR ITINERARIOS FORMATIVOS INNOVADORES QUE POTENCIEN LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LUNNO Y DESENVUELVAN LAS INCLINACIONES INDIVIDUALES, ASÍ COMO CAMINOS DE INFORMACIÓN QUE PROPORCIONEN UNA ACCIÓN AMPLIA Y OPORTUNA DE INFORMACIÓN SOBRE LAS OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES QUE OFRECE EL MUNDO DE LA FORMACIÓN Y EL MERCADO LABORAL QUE LOS GUÍE PARA HACER UNA ELECCIÓN RESPONSABLE Y PLANIFICAR SU PROPIO CAMINO DE VIDA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: YO ORIENTO UN PROCESO EDUCATIVO CONTINUO QUE ACOMPAÑA EL CRECIMIENTO DEL NIÑO PRIMERO Y LUEGO FOLLESCENT. EL CARÁCTER RECTOR IMPLÍCITO EN EL ESTUDIO DE LAS DISCIPLINAS EN LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y PROYECTO, YA QUE APUNTAN A DESCUBRIR S DE LA CULTURA Y DEL MUNDO EXTERIOR. ESTE PROYECTO SE AJUSTA A LA LÍNEA CULTURAL DEL INSTITUTO QUE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA CULTURA DE ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO UNA ORIENTACIÓN A LA PERSONA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD, EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE PENSAMIENTO Y DESTREZAS DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO CREAR ITINERARIOS FORMATIVOS INNOVADORES QUE POTENCIEN LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LUNNO Y DESENVUELVAN LAS INCLINACIONES INDIVIDUALES, ASÍ COMO CAMINOS DE INFORMACIÓN QUE PROPORCIONEN UNA ACCIÓN AMPLIA Y OPORTUNA DE INFORMACIÓN SOBRE LAS OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES QUE OFRECE EL MUNDO DE LA FORMACIÓN Y EL MERCADO LABORAL QUE LOS GUÍE PARA HACER UNA ELECCIÓN RESPONSABLE Y PLANIFICAR SU PROPIO CAMINO DE VIDA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΠΡΏΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ DEDOLESCENT. Ο ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΠΟΥ ΕΜΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΓΡΑΜΜΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ DELLAUTONOMIA ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ LUNN ΚΑΙ ΚΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΟΎΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΚΑΙ ΈΓΚΑΙΡΗ ΔΡΆΣΗ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΠΡΏΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ DEDOLESCENT. Ο ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΠΟΥ ΕΜΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΓΡΑΜΜΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ DELLAUTONOMIA ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ LUNN ΚΑΙ ΚΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΟΎΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΚΑΙ ΈΓΚΑΙΡΗ ΔΡΆΣΗ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΠΡΏΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ DEDOLESCENT. Ο ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΠΟΥ ΕΜΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΓΡΑΜΜΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ DELLAUTONOMIA ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ LUNN ΚΑΙ ΚΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΟΎΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΚΑΙ ΈΓΚΑΙΡΗ ΔΡΆΣΗ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG UDDANNELSESPROCES, DER LEDSAGER BARNETS VÆKST FØRST OG DEREFTER DEDOLESCENT. DEN VEJLEDENDE KARAKTER IMPLICIT I STUDIET AF DISCIPLINER I LABORATORIE- OG PROJEKTAKTIVITETER, DA DE SIGTER MOD OPDAGELSEN AF KULTUR OG OMVERDENEN. DETTE PROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS KULTURELLE LINJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME ORIENTERINGSKULTUREN, DER ER TÆNKT SOM EN PERSONLIG ORIENTERING FOR OPBYGNINGEN AF IDENTITETEN AF UDVIKLINGEN DELLAUTONOMIA AF TANKE OG DE ENKELTE STUDERENDES KOMPETENCER HAR TIL FORMÅL AT SKABE INNOVATIVE UDDANNELSESVEJE, DER FORBEDRER LUNNS VIDEN OG FÆRDIGHEDER OG GØR DE INDIVIDUELLE TILBØJELIGHEDER TIL AT OPSTÅ SAMT INFORMATIONSVEJE, DER GIVER EN BRED OG PUNKTLIG HANDLING AF INFORMATION OM MULIGHEDERNE OG MULIGHEDERNE PÅ MARKEDET OG MULIGHEDEN FOR LIVET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG UDDANNELSESPROCES, DER LEDSAGER BARNETS VÆKST FØRST OG DEREFTER DEDOLESCENT. DEN VEJLEDENDE KARAKTER IMPLICIT I STUDIET AF DISCIPLINER I LABORATORIE- OG PROJEKTAKTIVITETER, DA DE SIGTER MOD OPDAGELSEN AF KULTUR OG OMVERDENEN. DETTE PROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS KULTURELLE LINJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME ORIENTERINGSKULTUREN, DER ER TÆNKT SOM EN PERSONLIG ORIENTERING FOR OPBYGNINGEN AF IDENTITETEN AF UDVIKLINGEN DELLAUTONOMIA AF TANKE OG DE ENKELTE STUDERENDES KOMPETENCER HAR TIL FORMÅL AT SKABE INNOVATIVE UDDANNELSESVEJE, DER FORBEDRER LUNNS VIDEN OG FÆRDIGHEDER OG GØR DE INDIVIDUELLE TILBØJELIGHEDER TIL AT OPSTÅ SAMT INFORMATIONSVEJE, DER GIVER EN BRED OG PUNKTLIG HANDLING AF INFORMATION OM MULIGHEDERNE OG MULIGHEDERNE PÅ MARKEDET OG MULIGHEDEN FOR LIVET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG UDDANNELSESPROCES, DER LEDSAGER BARNETS VÆKST FØRST OG DEREFTER DEDOLESCENT. DEN VEJLEDENDE KARAKTER IMPLICIT I STUDIET AF DISCIPLINER I LABORATORIE- OG PROJEKTAKTIVITETER, DA DE SIGTER MOD OPDAGELSEN AF KULTUR OG OMVERDENEN. DETTE PROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS KULTURELLE LINJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME ORIENTERINGSKULTUREN, DER ER TÆNKT SOM EN PERSONLIG ORIENTERING FOR OPBYGNINGEN AF IDENTITETEN AF UDVIKLINGEN DELLAUTONOMIA AF TANKE OG DE ENKELTE STUDERENDES KOMPETENCER HAR TIL FORMÅL AT SKABE INNOVATIVE UDDANNELSESVEJE, DER FORBEDRER LUNNS VIDEN OG FÆRDIGHEDER OG GØR DE INDIVIDUELLE TILBØJELIGHEDER TIL AT OPSTÅ SAMT INFORMATIONSVEJE, DER GIVER EN BRED OG PUNKTLIG HANDLING AF INFORMATION OM MULIGHEDERNE OG MULIGHEDERNE PÅ MARKEDET OG MULIGHEDEN FOR LIVET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA KOULUTUSPROSESSI, JOKA SEURAA ENSIN LAPSEN KASVUA JA SITTEN DEDOLESCENTIA. OHJAAVA LUONNE IMPLISIITTISESTI TUTKITTAESSA TIETEENALOJA LABORATORIO- JA PROJEKTITOIMINNASSA, KOSKA NIIDEN TAVOITTEENA ON LÖYTÄÄ KULTTUURIA JA ULKOMAAILMAA. TÄMÄ HANKE VASTAA INSTITUUTIN KULTTUURILINJAA, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ORIENTAATIOKULTTUURIA, JOKA ON TARKOITETTU HENKILÖKOHTAISEKSI SUUNTAUTUMISEKSI AJATTELUN KEHITTÄMISEN DELLAUTONOMIA IDENTITEETIN RAKENTAMISEEN JA KUNKIN OPISKELIJAN PÄTEVYYKSIIN, TAVOITTEENA ON LUODA INNOVATIIVISIA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA PARANTAVAT LUNNIN TIETOJA JA TAITOJA JA SAAVAT YKSILÖLLISIÄ TAIPUMUKSIA ESIIN, SEKÄ INFORMAATIOPOLKUJA, JOTKA TARJOAVAT LAAJAA JA TÄSMÄLLISTÄ TIETOA MARKKINOIDEN MAHDOLLISUUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA JA ELÄMÄNMAHDOLLISUUKSISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA KOULUTUSPROSESSI, JOKA SEURAA ENSIN LAPSEN KASVUA JA SITTEN DEDOLESCENTIA. OHJAAVA LUONNE IMPLISIITTISESTI TUTKITTAESSA TIETEENALOJA LABORATORIO- JA PROJEKTITOIMINNASSA, KOSKA NIIDEN TAVOITTEENA ON LÖYTÄÄ KULTTUURIA JA ULKOMAAILMAA. TÄMÄ HANKE VASTAA INSTITUUTIN KULTTUURILINJAA, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ORIENTAATIOKULTTUURIA, JOKA ON TARKOITETTU HENKILÖKOHTAISEKSI SUUNTAUTUMISEKSI AJATTELUN KEHITTÄMISEN DELLAUTONOMIA IDENTITEETIN RAKENTAMISEEN JA KUNKIN OPISKELIJAN PÄTEVYYKSIIN, TAVOITTEENA ON LUODA INNOVATIIVISIA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA PARANTAVAT LUNNIN TIETOJA JA TAITOJA JA SAAVAT YKSILÖLLISIÄ TAIPUMUKSIA ESIIN, SEKÄ INFORMAATIOPOLKUJA, JOTKA TARJOAVAT LAAJAA JA TÄSMÄLLISTÄ TIETOA MARKKINOIDEN MAHDOLLISUUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA JA ELÄMÄNMAHDOLLISUUKSISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA KOULUTUSPROSESSI, JOKA SEURAA ENSIN LAPSEN KASVUA JA SITTEN DEDOLESCENTIA. OHJAAVA LUONNE IMPLISIITTISESTI TUTKITTAESSA TIETEENALOJA LABORATORIO- JA PROJEKTITOIMINNASSA, KOSKA NIIDEN TAVOITTEENA ON LÖYTÄÄ KULTTUURIA JA ULKOMAAILMAA. TÄMÄ HANKE VASTAA INSTITUUTIN KULTTUURILINJAA, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ORIENTAATIOKULTTUURIA, JOKA ON TARKOITETTU HENKILÖKOHTAISEKSI SUUNTAUTUMISEKSI AJATTELUN KEHITTÄMISEN DELLAUTONOMIA IDENTITEETIN RAKENTAMISEEN JA KUNKIN OPISKELIJAN PÄTEVYYKSIIN, TAVOITTEENA ON LUODA INNOVATIIVISIA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA PARANTAVAT LUNNIN TIETOJA JA TAITOJA JA SAAVAT YKSILÖLLISIÄ TAIPUMUKSIA ESIIN, SEKÄ INFORMAATIOPOLKUJA, JOTKA TARJOAVAT LAAJAA JA TÄSMÄLLISTÄ TIETOA MARKKINOIDEN MAHDOLLISUUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA JA ELÄMÄNMAHDOLLISUUKSISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EDUKATTIV KONTINWU LI JAKKUMPANJA T-TKABBIR TAT-TFAL L-EWWEL U MBAGĦAD DEDOLESCENT. IL-KARATTRU TA’ GWIDA IMPLIĊITU FL-ISTUDJU TAD-DIXXIPLINI FL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U TAL-PROĠETT PERESS LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JISKOPRU L-KULTURA U D-DINJA TA’ BARRA. DAN IL-PROĠETT JIKKONFORMA MAL-LINJA KULTURALI TAL-ISTITUT LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ ORJENTAZZJONI MAĦSUBA BĦALA ORJENTAZZJONI PERSONALI GĦALL-KOSTRUZZJONI TAL-IDENTITÀ TAL-IŻVILUPP DELLAUTONOMIA TAL-ĦSIEB U L-KOMPETENZI TA’ KULL STUDENT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ INNOVATTIVI LI JTEJBU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-LUNN U LI JOĦOLQU L-INKLINAZZJONIJIET INDIVIDWALI KIF UKOLL MOGĦDIJIET INFORMATTIVI LI JIPPROVDU AZZJONI WIESGĦA U PUNTWALI TA’ INFORMAZZJONI DWAR L-OPPORTUNITAJIET U L-OPPORTUNITAJIET TAS-SUQ U L-POSSIBBILTÀ TAL-ĦAJJA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EDUKATTIV KONTINWU LI JAKKUMPANJA T-TKABBIR TAT-TFAL L-EWWEL U MBAGĦAD DEDOLESCENT. IL-KARATTRU TA’ GWIDA IMPLIĊITU FL-ISTUDJU TAD-DIXXIPLINI FL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U TAL-PROĠETT PERESS LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JISKOPRU L-KULTURA U D-DINJA TA’ BARRA. DAN IL-PROĠETT JIKKONFORMA MAL-LINJA KULTURALI TAL-ISTITUT LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ ORJENTAZZJONI MAĦSUBA BĦALA ORJENTAZZJONI PERSONALI GĦALL-KOSTRUZZJONI TAL-IDENTITÀ TAL-IŻVILUPP DELLAUTONOMIA TAL-ĦSIEB U L-KOMPETENZI TA’ KULL STUDENT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ INNOVATTIVI LI JTEJBU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-LUNN U LI JOĦOLQU L-INKLINAZZJONIJIET INDIVIDWALI KIF UKOLL MOGĦDIJIET INFORMATTIVI LI JIPPROVDU AZZJONI WIESGĦA U PUNTWALI TA’ INFORMAZZJONI DWAR L-OPPORTUNITAJIET U L-OPPORTUNITAJIET TAS-SUQ U L-POSSIBBILTÀ TAL-ĦAJJA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EDUKATTIV KONTINWU LI JAKKUMPANJA T-TKABBIR TAT-TFAL L-EWWEL U MBAGĦAD DEDOLESCENT. IL-KARATTRU TA’ GWIDA IMPLIĊITU FL-ISTUDJU TAD-DIXXIPLINI FL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U TAL-PROĠETT PERESS LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JISKOPRU L-KULTURA U D-DINJA TA’ BARRA. DAN IL-PROĠETT JIKKONFORMA MAL-LINJA KULTURALI TAL-ISTITUT LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ ORJENTAZZJONI MAĦSUBA BĦALA ORJENTAZZJONI PERSONALI GĦALL-KOSTRUZZJONI TAL-IDENTITÀ TAL-IŻVILUPP DELLAUTONOMIA TAL-ĦSIEB U L-KOMPETENZI TA’ KULL STUDENT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ INNOVATTIVI LI JTEJBU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-LUNN U LI JOĦOLQU L-INKLINAZZJONIJIET INDIVIDWALI KIF UKOLL MOGĦDIJIET INFORMATTIVI LI JIPPROVDU AZZJONI WIESGĦA U PUNTWALI TA’ INFORMAZZJONI DWAR L-OPPORTUNITAJIET U L-OPPORTUNITAJIET TAS-SUQ U L-POSSIBBILTÀ TAL-ĦAJJA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS IZGLĪTĪBAS PROCESS, KAS PAVADA BĒRNA IZAUGSMI VISPIRMS UN PĒC TAM DEDOLESCENT. VADOŠAIS RAKSTURS, KAS NETIEŠI SAISTĪTS AR DISCIPLĪNU IZPĒTI LABORATORIJAS UN PROJEKTA AKTIVITĀTĒS, JO TO MĒRĶIS IR KULTŪRAS UN ĀRPASAULES ATKLĀŠANA. ŠIS PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA KULTŪRAS LĪNIJAI, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT ORIENTĒŠANĀS KULTŪRU, KAS PAREDZĒTA KĀ PERSONISKA ORIENTĀCIJA ATTĪSTĪBAS DELLAUTONOMIA IDENTITĀTES VEIDOŠANAI, UN KATRA STUDENTA KOMPETENCES MĒRĶIS IR RADĪT INOVATĪVUS MĀCĪBU CEĻUS, KAS UZLABO LUNNAS ZINĀŠANAS UN PRASMES UN LIEK PARĀDĪTIES INDIVIDUĀLAJĀM TENDENCĒM, KĀ ARĪ INFORMATĪVIEM CEĻIEM, KAS NODROŠINA PLAŠU UN PRECĪZU INFORMĀCIJAS DARBĪBU PAR TIRGUS IESPĒJĀM UN IESPĒJĀM UN DZĪVES IESPĒJĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS IZGLĪTĪBAS PROCESS, KAS PAVADA BĒRNA IZAUGSMI VISPIRMS UN PĒC TAM DEDOLESCENT. VADOŠAIS RAKSTURS, KAS NETIEŠI SAISTĪTS AR DISCIPLĪNU IZPĒTI LABORATORIJAS UN PROJEKTA AKTIVITĀTĒS, JO TO MĒRĶIS IR KULTŪRAS UN ĀRPASAULES ATKLĀŠANA. ŠIS PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA KULTŪRAS LĪNIJAI, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT ORIENTĒŠANĀS KULTŪRU, KAS PAREDZĒTA KĀ PERSONISKA ORIENTĀCIJA ATTĪSTĪBAS DELLAUTONOMIA IDENTITĀTES VEIDOŠANAI, UN KATRA STUDENTA KOMPETENCES MĒRĶIS IR RADĪT INOVATĪVUS MĀCĪBU CEĻUS, KAS UZLABO LUNNAS ZINĀŠANAS UN PRASMES UN LIEK PARĀDĪTIES INDIVIDUĀLAJĀM TENDENCĒM, KĀ ARĪ INFORMATĪVIEM CEĻIEM, KAS NODROŠINA PLAŠU UN PRECĪZU INFORMĀCIJAS DARBĪBU PAR TIRGUS IESPĒJĀM UN IESPĒJĀM UN DZĪVES IESPĒJĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS IZGLĪTĪBAS PROCESS, KAS PAVADA BĒRNA IZAUGSMI VISPIRMS UN PĒC TAM DEDOLESCENT. VADOŠAIS RAKSTURS, KAS NETIEŠI SAISTĪTS AR DISCIPLĪNU IZPĒTI LABORATORIJAS UN PROJEKTA AKTIVITĀTĒS, JO TO MĒRĶIS IR KULTŪRAS UN ĀRPASAULES ATKLĀŠANA. ŠIS PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA KULTŪRAS LĪNIJAI, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT ORIENTĒŠANĀS KULTŪRU, KAS PAREDZĒTA KĀ PERSONISKA ORIENTĀCIJA ATTĪSTĪBAS DELLAUTONOMIA IDENTITĀTES VEIDOŠANAI, UN KATRA STUDENTA KOMPETENCES MĒRĶIS IR RADĪT INOVATĪVUS MĀCĪBU CEĻUS, KAS UZLABO LUNNAS ZINĀŠANAS UN PRASMES UN LIEK PARĀDĪTIES INDIVIDUĀLAJĀM TENDENCĒM, KĀ ARĪ INFORMATĪVIEM CEĻIEM, KAS NODROŠINA PLAŠU UN PRECĪZU INFORMĀCIJAS DARBĪBU PAR TIRGUS IESPĒJĀM UN IESPĒJĀM UN DZĪVES IESPĒJĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY VZDELÁVACÍ PROCES, KTORÝ NAJPRV SPREVÁDZA RAST DIEŤAŤA A POTOM DEDOLESCENT. USMERŇUJÚCI CHARAKTER IMPLICITNÝ PRI ŠTÚDIU DISCIPLÍN V LABORATÓRNYCH A PROJEKTOVÝCH AKTIVITÁCH, PRETOŽE SA ZAMERIAVA NA OBJAVOVANIE KULTÚRY A VONKAJŠIEHO SVETA. TENTO PROJEKT JE V SÚLADE S KULTÚRNOU LÍNIOU INŠTITÚTU, KTOREJ CIEĽOM JE PODPORA KULTÚRY ORIENTÁCIE URČENEJ AKO OSOBNÁ ORIENTÁCIA PRE BUDOVANIE IDENTITY ROZVOJA DELLAUTONOMIA MYSLENIA A KOMPETENCIÍ KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ INOVATÍVNE TRÉNINGOVÉ CESTY, KTORÉ ZLEPŠIA ZNALOSTI A ZRUČNOSTI LUNN A VYTVORIA INDIVIDUÁLNE SKLONY, AKO AJ INFORMAČNÉ CESTY, KTORÉ POSKYTUJÚ ŠIROKÉ A PRESNÉ INFORMOVANIE O PRÍLEŽITOSTIACH A PRÍLEŽITOSTIACH TRHU A MOŽNOSTI ŽIVOTA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY VZDELÁVACÍ PROCES, KTORÝ NAJPRV SPREVÁDZA RAST DIEŤAŤA A POTOM DEDOLESCENT. USMERŇUJÚCI CHARAKTER IMPLICITNÝ PRI ŠTÚDIU DISCIPLÍN V LABORATÓRNYCH A PROJEKTOVÝCH AKTIVITÁCH, PRETOŽE SA ZAMERIAVA NA OBJAVOVANIE KULTÚRY A VONKAJŠIEHO SVETA. TENTO PROJEKT JE V SÚLADE S KULTÚRNOU LÍNIOU INŠTITÚTU, KTOREJ CIEĽOM JE PODPORA KULTÚRY ORIENTÁCIE URČENEJ AKO OSOBNÁ ORIENTÁCIA PRE BUDOVANIE IDENTITY ROZVOJA DELLAUTONOMIA MYSLENIA A KOMPETENCIÍ KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ INOVATÍVNE TRÉNINGOVÉ CESTY, KTORÉ ZLEPŠIA ZNALOSTI A ZRUČNOSTI LUNN A VYTVORIA INDIVIDUÁLNE SKLONY, AKO AJ INFORMAČNÉ CESTY, KTORÉ POSKYTUJÚ ŠIROKÉ A PRESNÉ INFORMOVANIE O PRÍLEŽITOSTIACH A PRÍLEŽITOSTIACH TRHU A MOŽNOSTI ŽIVOTA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY VZDELÁVACÍ PROCES, KTORÝ NAJPRV SPREVÁDZA RAST DIEŤAŤA A POTOM DEDOLESCENT. USMERŇUJÚCI CHARAKTER IMPLICITNÝ PRI ŠTÚDIU DISCIPLÍN V LABORATÓRNYCH A PROJEKTOVÝCH AKTIVITÁCH, PRETOŽE SA ZAMERIAVA NA OBJAVOVANIE KULTÚRY A VONKAJŠIEHO SVETA. TENTO PROJEKT JE V SÚLADE S KULTÚRNOU LÍNIOU INŠTITÚTU, KTOREJ CIEĽOM JE PODPORA KULTÚRY ORIENTÁCIE URČENEJ AKO OSOBNÁ ORIENTÁCIA PRE BUDOVANIE IDENTITY ROZVOJA DELLAUTONOMIA MYSLENIA A KOMPETENCIÍ KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ INOVATÍVNE TRÉNINGOVÉ CESTY, KTORÉ ZLEPŠIA ZNALOSTI A ZRUČNOSTI LUNN A VYTVORIA INDIVIDUÁLNE SKLONY, AKO AJ INFORMAČNÉ CESTY, KTORÉ POSKYTUJÚ ŠIROKÉ A PRESNÉ INFORMOVANIE O PRÍLEŽITOSTIACH A PRÍLEŽITOSTIACH TRHU A MOŽNOSTI ŽIVOTA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS PRÓISEAS OIDEACHAIS LEANÚNACH É AN TREOSHUÍOMH A GHABHANN LE FÁS AN LINBH AR DTÚS AGUS ANSIN DEDOLESCENT. AN CARACHTAR TREORACH INTUIGTHE I STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍNÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS TIONSCADAIL AGUS IAD AG DÍRIÚ AR AIMSIÚ S AN CHULTÚIR AGUS AN DOMHAIN LASMUIGH. CLOÍONN AN TIONSCADAL SEO LE LÍNE CHULTÚRTHA NA HINSTITIÚIDE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CULTÚR TREOSHUÍMH A CHUR CHUN CINN ATÁ BEARTAITHE MAR THREOSHUÍOMH PEARSANTA CHUN FÉINIÚLACHT NA FORBARTHA DELLAUTONOMIA FORBARTHA A THÓGÁIL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG INNIÚLACHTAÍ GACH MIC LÉINN CONAIRÍ OILIÚNA NUÁLACHA A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN EOLAS AGUS SCILEANNA AN LUNN AGUS A CHUIRFIDH NA CLAONAIS AONAIR CHUN CINN CHOMH MAITH LE COSÁIN EOLAIS A SHOLÁTHRAÍONN GNÍOMH LEATHAN AGUS PONCÚIL FAISNÉISE MAIDIR LE DEISEANNA AGUS DEISEANNA AN MHARGAIDH AGUS AN FHÉIDEARTHACHT SAOIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS PRÓISEAS OIDEACHAIS LEANÚNACH É AN TREOSHUÍOMH A GHABHANN LE FÁS AN LINBH AR DTÚS AGUS ANSIN DEDOLESCENT. AN CARACHTAR TREORACH INTUIGTHE I STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍNÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS TIONSCADAIL AGUS IAD AG DÍRIÚ AR AIMSIÚ S AN CHULTÚIR AGUS AN DOMHAIN LASMUIGH. CLOÍONN AN TIONSCADAL SEO LE LÍNE CHULTÚRTHA NA HINSTITIÚIDE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CULTÚR TREOSHUÍMH A CHUR CHUN CINN ATÁ BEARTAITHE MAR THREOSHUÍOMH PEARSANTA CHUN FÉINIÚLACHT NA FORBARTHA DELLAUTONOMIA FORBARTHA A THÓGÁIL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG INNIÚLACHTAÍ GACH MIC LÉINN CONAIRÍ OILIÚNA NUÁLACHA A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN EOLAS AGUS SCILEANNA AN LUNN AGUS A CHUIRFIDH NA CLAONAIS AONAIR CHUN CINN CHOMH MAITH LE COSÁIN EOLAIS A SHOLÁTHRAÍONN GNÍOMH LEATHAN AGUS PONCÚIL FAISNÉISE MAIDIR LE DEISEANNA AGUS DEISEANNA AN MHARGAIDH AGUS AN FHÉIDEARTHACHT SAOIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS PRÓISEAS OIDEACHAIS LEANÚNACH É AN TREOSHUÍOMH A GHABHANN LE FÁS AN LINBH AR DTÚS AGUS ANSIN DEDOLESCENT. AN CARACHTAR TREORACH INTUIGTHE I STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍNÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS TIONSCADAIL AGUS IAD AG DÍRIÚ AR AIMSIÚ S AN CHULTÚIR AGUS AN DOMHAIN LASMUIGH. CLOÍONN AN TIONSCADAL SEO LE LÍNE CHULTÚRTHA NA HINSTITIÚIDE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CULTÚR TREOSHUÍMH A CHUR CHUN CINN ATÁ BEARTAITHE MAR THREOSHUÍOMH PEARSANTA CHUN FÉINIÚLACHT NA FORBARTHA DELLAUTONOMIA FORBARTHA A THÓGÁIL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG INNIÚLACHTAÍ GACH MIC LÉINN CONAIRÍ OILIÚNA NUÁLACHA A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN EOLAS AGUS SCILEANNA AN LUNN AGUS A CHUIRFIDH NA CLAONAIS AONAIR CHUN CINN CHOMH MAITH LE COSÁIN EOLAIS A SHOLÁTHRAÍONN GNÍOMH LEATHAN AGUS PONCÚIL FAISNÉISE MAIDIR LE DEISEANNA AGUS DEISEANNA AN MHARGAIDH AGUS AN FHÉIDEARTHACHT SAOIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ VZDĚLÁVACÍ PROCES, KTERÝ DOPROVÁZÍ RŮST DÍTĚTE NEJPRVE A POTÉ DEDOLESCENT. VŮDČÍ CHARAKTER IMPLICITNÍ VE STUDIU OBORŮ V LABORATORNÍCH A PROJEKTOVÝCH AKTIVITÁCH, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA OBJEV KULTURY A OKOLNÍHO SVĚTA. TENTO PROJEKT JE V SOULADU S KULTURNÍ LINIÍ ÚSTAVU, JEJÍMŽ CÍLEM JE PODPORA KULTURY ORIENTACE, KTERÁ JE URČENA JAKO OSOBNÍ ORIENTACE PRO BUDOVÁNÍ IDENTITY ROZVOJE DELLAUTONOMIA MYŠLENÍ A KOMPETENCÍ KAŽDÉHO STUDENTA, JEJÍMŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ ZLEPŠUJÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI LUNN A VYTVÁŘEJÍ INDIVIDUÁLNÍ SKLONY, JAKOŽ I INFORMAČNÍ CESTY, KTERÉ POSKYTUJÍ ŠIROKOU A DOCHVILNOU ČINNOST INFORMACÍ O PŘÍLEŽITOSTECH A PŘÍLEŽITOSTECH TRHU A O MOŽNOSTECH ŽIVOTA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ VZDĚLÁVACÍ PROCES, KTERÝ DOPROVÁZÍ RŮST DÍTĚTE NEJPRVE A POTÉ DEDOLESCENT. VŮDČÍ CHARAKTER IMPLICITNÍ VE STUDIU OBORŮ V LABORATORNÍCH A PROJEKTOVÝCH AKTIVITÁCH, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA OBJEV KULTURY A OKOLNÍHO SVĚTA. TENTO PROJEKT JE V SOULADU S KULTURNÍ LINIÍ ÚSTAVU, JEJÍMŽ CÍLEM JE PODPORA KULTURY ORIENTACE, KTERÁ JE URČENA JAKO OSOBNÍ ORIENTACE PRO BUDOVÁNÍ IDENTITY ROZVOJE DELLAUTONOMIA MYŠLENÍ A KOMPETENCÍ KAŽDÉHO STUDENTA, JEJÍMŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ ZLEPŠUJÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI LUNN A VYTVÁŘEJÍ INDIVIDUÁLNÍ SKLONY, JAKOŽ I INFORMAČNÍ CESTY, KTERÉ POSKYTUJÍ ŠIROKOU A DOCHVILNOU ČINNOST INFORMACÍ O PŘÍLEŽITOSTECH A PŘÍLEŽITOSTECH TRHU A O MOŽNOSTECH ŽIVOTA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ VZDĚLÁVACÍ PROCES, KTERÝ DOPROVÁZÍ RŮST DÍTĚTE NEJPRVE A POTÉ DEDOLESCENT. VŮDČÍ CHARAKTER IMPLICITNÍ VE STUDIU OBORŮ V LABORATORNÍCH A PROJEKTOVÝCH AKTIVITÁCH, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA OBJEV KULTURY A OKOLNÍHO SVĚTA. TENTO PROJEKT JE V SOULADU S KULTURNÍ LINIÍ ÚSTAVU, JEJÍMŽ CÍLEM JE PODPORA KULTURY ORIENTACE, KTERÁ JE URČENA JAKO OSOBNÍ ORIENTACE PRO BUDOVÁNÍ IDENTITY ROZVOJE DELLAUTONOMIA MYŠLENÍ A KOMPETENCÍ KAŽDÉHO STUDENTA, JEJÍMŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ ZLEPŠUJÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI LUNN A VYTVÁŘEJÍ INDIVIDUÁLNÍ SKLONY, JAKOŽ I INFORMAČNÍ CESTY, KTERÉ POSKYTUJÍ ŠIROKOU A DOCHVILNOU ČINNOST INFORMACÍ O PŘÍLEŽITOSTECH A PŘÍLEŽITOSTECH TRHU A O MOŽNOSTECH ŽIVOTA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EDUCATIVO CONTÍNUO QUE ACOMPANHA O CRESCIMENTO DA CRIANÇA PRIMEIRO E DEPOIS DEDOLESCENTE. O CARÁTER ORIENTADOR IMPLÍCITO NO ESTUDO DE DISCIPLINAS EM ATIVIDADES LABORATORIAIS E DE PROJETO, NA MEDIDA EM QUE VISAM A DESCOBERTA DE S DA CULTURA E DO MUNDO EXTERIOR. ESTE PROJETO ESTÁ EM CONFORMIDADE COM A LINHA CULTURAL DO INSTITUTO QUE VISA A PROMOÇÃO DA CULTURA DE ORIENTAÇÃO PRETENDIDA COMO ORIENTAÇÃO PESSOAL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO DESENVOLVIMENTO DELLAUTONOMIA DE PENSAMENTO E AS COMPETÊNCIAS DE CADA ALUNO VISA CRIAR CAMINHOS DE FORMAÇÃO INOVADORES QUE MELHOREM O CONHECIMENTO E AS HABILIDADES DO LUNN E FAZER SURGIR AS INCLINAÇÕES INDIVIDUAIS, BEM COMO CAMINHOS INFORMATIVOS QUE PROPORCIONAM UMA AÇÃO AMPLA E PONTUAL DE INFORMAÇÃO SOBRE AS OPORTUNIDADES E OPORTUNIDADES DO MERCADO E A POSSIBILIDADE DE VIDA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EDUCATIVO CONTÍNUO QUE ACOMPANHA O CRESCIMENTO DA CRIANÇA PRIMEIRO E DEPOIS DEDOLESCENTE. O CARÁTER ORIENTADOR IMPLÍCITO NO ESTUDO DE DISCIPLINAS EM ATIVIDADES LABORATORIAIS E DE PROJETO, NA MEDIDA EM QUE VISAM A DESCOBERTA DE S DA CULTURA E DO MUNDO EXTERIOR. ESTE PROJETO ESTÁ EM CONFORMIDADE COM A LINHA CULTURAL DO INSTITUTO QUE VISA A PROMOÇÃO DA CULTURA DE ORIENTAÇÃO PRETENDIDA COMO ORIENTAÇÃO PESSOAL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO DESENVOLVIMENTO DELLAUTONOMIA DE PENSAMENTO E AS COMPETÊNCIAS DE CADA ALUNO VISA CRIAR CAMINHOS DE FORMAÇÃO INOVADORES QUE MELHOREM O CONHECIMENTO E AS HABILIDADES DO LUNN E FAZER SURGIR AS INCLINAÇÕES INDIVIDUAIS, BEM COMO CAMINHOS INFORMATIVOS QUE PROPORCIONAM UMA AÇÃO AMPLA E PONTUAL DE INFORMAÇÃO SOBRE AS OPORTUNIDADES E OPORTUNIDADES DO MERCADO E A POSSIBILIDADE DE VIDA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EDUCATIVO CONTÍNUO QUE ACOMPANHA O CRESCIMENTO DA CRIANÇA PRIMEIRO E DEPOIS DEDOLESCENTE. O CARÁTER ORIENTADOR IMPLÍCITO NO ESTUDO DE DISCIPLINAS EM ATIVIDADES LABORATORIAIS E DE PROJETO, NA MEDIDA EM QUE VISAM A DESCOBERTA DE S DA CULTURA E DO MUNDO EXTERIOR. ESTE PROJETO ESTÁ EM CONFORMIDADE COM A LINHA CULTURAL DO INSTITUTO QUE VISA A PROMOÇÃO DA CULTURA DE ORIENTAÇÃO PRETENDIDA COMO ORIENTAÇÃO PESSOAL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO DESENVOLVIMENTO DELLAUTONOMIA DE PENSAMENTO E AS COMPETÊNCIAS DE CADA ALUNO VISA CRIAR CAMINHOS DE FORMAÇÃO INOVADORES QUE MELHOREM O CONHECIMENTO E AS HABILIDADES DO LUNN E FAZER SURGIR AS INCLINAÇÕES INDIVIDUAIS, BEM COMO CAMINHOS INFORMATIVOS QUE PROPORCIONAM UMA AÇÃO AMPLA E PONTUAL DE INFORMAÇÃO SOBRE AS OPORTUNIDADES E OPORTUNIDADES DO MERCADO E A POSSIBILIDADE DE VIDA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTATSIOON ON PIDEV HARIDUSPROTSESS, MIS KAASNEB LAPSE KASVUGA KÕIGEPEALT JA SEEJÄREL DEDOLESCENT. SUUNAV ISELOOM KAUDSELT UURING ERIALADE LABORIS JA PROJEKTI TEGEVUSTES, SEST NENDE EESMÄRK ON AVASTADA S KULTUURI JA VÄLISMAAILMA. SEE PROJEKT VASTAB INSTITUUDI KULTUURILIINILE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ORIENTATSIOONIKULTUURI, MIS ON MÕELDUD ISIKLIKU ORIENTATSIOONINA MÕTLEMISE DELLAUTONOMIA IDENTITEEDI KUJUNDAMISEKS, NING IGA ÕPILASE PÄDEVUSTE EESMÄRK ON LUUA INNOVAATILISI KOOLITUSTEID, MIS PARANDAVAD LUNNI TEADMISI JA OSKUSI NING MUUDAVAD INDIVIDUAALSED KALDUVUSED ESILE, SAMUTI INFORMATIIVSED TEED, MIS PAKUVAD LAIA JA TÄPSET TEAVET TURU VÕIMALUSTE JA VÕIMALUSTE NING ELUVÕIMALUSTE KOHTA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTATSIOON ON PIDEV HARIDUSPROTSESS, MIS KAASNEB LAPSE KASVUGA KÕIGEPEALT JA SEEJÄREL DEDOLESCENT. SUUNAV ISELOOM KAUDSELT UURING ERIALADE LABORIS JA PROJEKTI TEGEVUSTES, SEST NENDE EESMÄRK ON AVASTADA S KULTUURI JA VÄLISMAAILMA. SEE PROJEKT VASTAB INSTITUUDI KULTUURILIINILE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ORIENTATSIOONIKULTUURI, MIS ON MÕELDUD ISIKLIKU ORIENTATSIOONINA MÕTLEMISE DELLAUTONOMIA IDENTITEEDI KUJUNDAMISEKS, NING IGA ÕPILASE PÄDEVUSTE EESMÄRK ON LUUA INNOVAATILISI KOOLITUSTEID, MIS PARANDAVAD LUNNI TEADMISI JA OSKUSI NING MUUDAVAD INDIVIDUAALSED KALDUVUSED ESILE, SAMUTI INFORMATIIVSED TEED, MIS PAKUVAD LAIA JA TÄPSET TEAVET TURU VÕIMALUSTE JA VÕIMALUSTE NING ELUVÕIMALUSTE KOHTA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTATSIOON ON PIDEV HARIDUSPROTSESS, MIS KAASNEB LAPSE KASVUGA KÕIGEPEALT JA SEEJÄREL DEDOLESCENT. SUUNAV ISELOOM KAUDSELT UURING ERIALADE LABORIS JA PROJEKTI TEGEVUSTES, SEST NENDE EESMÄRK ON AVASTADA S KULTUURI JA VÄLISMAAILMA. SEE PROJEKT VASTAB INSTITUUDI KULTUURILIINILE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ORIENTATSIOONIKULTUURI, MIS ON MÕELDUD ISIKLIKU ORIENTATSIOONINA MÕTLEMISE DELLAUTONOMIA IDENTITEEDI KUJUNDAMISEKS, NING IGA ÕPILASE PÄDEVUSTE EESMÄRK ON LUUA INNOVAATILISI KOOLITUSTEID, MIS PARANDAVAD LUNNI TEADMISI JA OSKUSI NING MUUDAVAD INDIVIDUAALSED KALDUVUSED ESILE, SAMUTI INFORMATIIVSED TEED, MIS PAKUVAD LAIA JA TÄPSET TEAVET TURU VÕIMALUSTE JA VÕIMALUSTE NING ELUVÕIMALUSTE KOHTA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY KÍSÉRI A NÖVEKEDÉS A GYERMEK ELŐSZÖR, MAJD A DEDOLESCENT. A VEZETŐ KARAKTER IMPLICIT A TANULMÁNY TUDOMÁNYÁGAK LABORATÓRIUMI ÉS PROJEKT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A FELFEDEZÉS S A KULTÚRA ÉS A KÜLVILÁG. EZ A PROJEKT MEGFELEL AZ INTÉZET KULTURÁLIS VONALÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A GONDOLAT DELLAUTONOMIA FEJLESZTÉSI IDENTITÁSÁNAK KIÉPÍTÉSÉHEZ SZEMÉLYES ORIENTÁCIÓNAK SZÁNT ORIENTÁCIÓS KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA, ÉS AZ EGYES HALLGATÓK KOMPETENCIÁI OLYAN INNOVATÍV KÉPZÉSI UTAK LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYULNAK, AMELYEK FOKOZZÁK A LUNN TUDÁSÁT ÉS KÉSZSÉGEIT, VALAMINT AZ EGYÉNI HAJLAMOK MEGJELENÉSÉT, VALAMINT OLYAN INFORMÁCIÓS UTAKAT, AMELYEK SZÉLES KÖRŰ ÉS PONTOS TÁJÉKOZTATÁST NYÚJTANAK A PIAC LEHETŐSÉGEIRŐL ÉS LEHETŐSÉGEIRŐL, VALAMINT AZ ÉLET LEHETŐSÉGÉRŐL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY KÍSÉRI A NÖVEKEDÉS A GYERMEK ELŐSZÖR, MAJD A DEDOLESCENT. A VEZETŐ KARAKTER IMPLICIT A TANULMÁNY TUDOMÁNYÁGAK LABORATÓRIUMI ÉS PROJEKT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A FELFEDEZÉS S A KULTÚRA ÉS A KÜLVILÁG. EZ A PROJEKT MEGFELEL AZ INTÉZET KULTURÁLIS VONALÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A GONDOLAT DELLAUTONOMIA FEJLESZTÉSI IDENTITÁSÁNAK KIÉPÍTÉSÉHEZ SZEMÉLYES ORIENTÁCIÓNAK SZÁNT ORIENTÁCIÓS KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA, ÉS AZ EGYES HALLGATÓK KOMPETENCIÁI OLYAN INNOVATÍV KÉPZÉSI UTAK LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYULNAK, AMELYEK FOKOZZÁK A LUNN TUDÁSÁT ÉS KÉSZSÉGEIT, VALAMINT AZ EGYÉNI HAJLAMOK MEGJELENÉSÉT, VALAMINT OLYAN INFORMÁCIÓS UTAKAT, AMELYEK SZÉLES KÖRŰ ÉS PONTOS TÁJÉKOZTATÁST NYÚJTANAK A PIAC LEHETŐSÉGEIRŐL ÉS LEHETŐSÉGEIRŐL, VALAMINT AZ ÉLET LEHETŐSÉGÉRŐL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY KÍSÉRI A NÖVEKEDÉS A GYERMEK ELŐSZÖR, MAJD A DEDOLESCENT. A VEZETŐ KARAKTER IMPLICIT A TANULMÁNY TUDOMÁNYÁGAK LABORATÓRIUMI ÉS PROJEKT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A FELFEDEZÉS S A KULTÚRA ÉS A KÜLVILÁG. EZ A PROJEKT MEGFELEL AZ INTÉZET KULTURÁLIS VONALÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A GONDOLAT DELLAUTONOMIA FEJLESZTÉSI IDENTITÁSÁNAK KIÉPÍTÉSÉHEZ SZEMÉLYES ORIENTÁCIÓNAK SZÁNT ORIENTÁCIÓS KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA, ÉS AZ EGYES HALLGATÓK KOMPETENCIÁI OLYAN INNOVATÍV KÉPZÉSI UTAK LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYULNAK, AMELYEK FOKOZZÁK A LUNN TUDÁSÁT ÉS KÉSZSÉGEIT, VALAMINT AZ EGYÉNI HAJLAMOK MEGJELENÉSÉT, VALAMINT OLYAN INFORMÁCIÓS UTAKAT, AMELYEK SZÉLES KÖRŰ ÉS PONTOS TÁJÉKOZTATÁST NYÚJTANAK A PIAC LEHETŐSÉGEIRŐL ÉS LEHETŐSÉGEIRŐL, VALAMINT AZ ÉLET LEHETŐSÉGÉRŐL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ПРИДРУЖАВА ПЪРВО РАСТЕЖА НА ДЕТЕТО, А СЛЕД ТОВА DEDOLESCENT. ВОДЕЩИЯТ ХАРАКТЕР, КОЙТО СЕ СЪДЪРЖА В ИЗУЧАВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНИ В ЛАБОРАТОРНИТЕ И ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ТЪЙ КАТО ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА КУЛТУРАТА И ВЪНШНИЯ СВЯТ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е СЪОБРАЗЕН С КУЛТУРНАТА ЛИНИЯ НА ИНСТИТУТА, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ОРИЕНТАЦИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНА КАТО ЛИЧНА ОРИЕНТАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА РАЗВИТИЕТО НА DELLAUTONOMIA НА МИСЪЛТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ИНОВАТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ДА ПОДОБРЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА LUNN И ДА НАКАРАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ НАКЛОННОСТИ ДА СЕ ПОЯВЯТ, КАКТО И ИНФОРМАЦИОННИ ПЪТЕКИ, КОИТО ОСИГУРЯВАТ ШИРОКО И ТОЧНО ДЕЙСТВИЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ПАЗАРА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ЖИВОТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ПРИДРУЖАВА ПЪРВО РАСТЕЖА НА ДЕТЕТО, А СЛЕД ТОВА DEDOLESCENT. ВОДЕЩИЯТ ХАРАКТЕР, КОЙТО СЕ СЪДЪРЖА В ИЗУЧАВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНИ В ЛАБОРАТОРНИТЕ И ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ТЪЙ КАТО ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА КУЛТУРАТА И ВЪНШНИЯ СВЯТ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е СЪОБРАЗЕН С КУЛТУРНАТА ЛИНИЯ НА ИНСТИТУТА, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ОРИЕНТАЦИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНА КАТО ЛИЧНА ОРИЕНТАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА РАЗВИТИЕТО НА DELLAUTONOMIA НА МИСЪЛТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ИНОВАТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ДА ПОДОБРЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА LUNN И ДА НАКАРАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ НАКЛОННОСТИ ДА СЕ ПОЯВЯТ, КАКТО И ИНФОРМАЦИОННИ ПЪТЕКИ, КОИТО ОСИГУРЯВАТ ШИРОКО И ТОЧНО ДЕЙСТВИЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ПАЗАРА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ЖИВОТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ПРИДРУЖАВА ПЪРВО РАСТЕЖА НА ДЕТЕТО, А СЛЕД ТОВА DEDOLESCENT. ВОДЕЩИЯТ ХАРАКТЕР, КОЙТО СЕ СЪДЪРЖА В ИЗУЧАВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНИ В ЛАБОРАТОРНИТЕ И ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ТЪЙ КАТО ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА КУЛТУРАТА И ВЪНШНИЯ СВЯТ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е СЪОБРАЗЕН С КУЛТУРНАТА ЛИНИЯ НА ИНСТИТУТА, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ОРИЕНТАЦИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНА КАТО ЛИЧНА ОРИЕНТАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА РАЗВИТИЕТО НА DELLAUTONOMIA НА МИСЪЛТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ИНОВАТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ДА ПОДОБРЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА LUNN И ДА НАКАРАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ НАКЛОННОСТИ ДА СЕ ПОЯВЯТ, КАКТО И ИНФОРМАЦИОННИ ПЪТЕКИ, КОИТО ОСИГУРЯВАТ ШИРОКО И ТОЧНО ДЕЙСТВИЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ПАЗАРА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ЖИВОТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS ŠVIETIMO PROCESAS, KURIS PIRMIAUSIA LYDI VAIKO AUGIMĄ, O PO TO – DEDOLESCENT. PAGRINDINIS POBŪDIS, NUMANOMAS TIRIANT DISCIPLINAS LABORATORIJOSE IR PROJEKTŲ VEIKLOJE, NES JOS SKIRTOS KULTŪROS IR IŠORINIO PASAULIO ATRADIMUI. ŠIS PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO KULTŪRINĘ LINIJĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI ORIENTACIJOS KULTŪRĄ, KURI YRA ASMENINĖ ORIENTACIJA KURIANT VYSTYMOSI IDENTITETĄ DELLAUTONOMIA, KIEKVIENO STUDENTO KOMPETENCIJA, KURIA SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO KELIUS, KURIE GILINTŲ LUNNO ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS IR LEISTŲ ATSIRASTI INDIVIDUALIEMS POLINKIAMS, TAIP PAT INFORMACINIUS KELIUS, KURIE SUTEIKTŲ PLATŲ IR PUNKTUALŲ INFORMACIJOS APIE RINKOS GALIMYBES IR GALIMYBES BEI GYVENIMO GALIMYBĘ VEIKSMUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS ŠVIETIMO PROCESAS, KURIS PIRMIAUSIA LYDI VAIKO AUGIMĄ, O PO TO – DEDOLESCENT. PAGRINDINIS POBŪDIS, NUMANOMAS TIRIANT DISCIPLINAS LABORATORIJOSE IR PROJEKTŲ VEIKLOJE, NES JOS SKIRTOS KULTŪROS IR IŠORINIO PASAULIO ATRADIMUI. ŠIS PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO KULTŪRINĘ LINIJĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI ORIENTACIJOS KULTŪRĄ, KURI YRA ASMENINĖ ORIENTACIJA KURIANT VYSTYMOSI IDENTITETĄ DELLAUTONOMIA, KIEKVIENO STUDENTO KOMPETENCIJA, KURIA SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO KELIUS, KURIE GILINTŲ LUNNO ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS IR LEISTŲ ATSIRASTI INDIVIDUALIEMS POLINKIAMS, TAIP PAT INFORMACINIUS KELIUS, KURIE SUTEIKTŲ PLATŲ IR PUNKTUALŲ INFORMACIJOS APIE RINKOS GALIMYBES IR GALIMYBES BEI GYVENIMO GALIMYBĘ VEIKSMUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS ŠVIETIMO PROCESAS, KURIS PIRMIAUSIA LYDI VAIKO AUGIMĄ, O PO TO – DEDOLESCENT. PAGRINDINIS POBŪDIS, NUMANOMAS TIRIANT DISCIPLINAS LABORATORIJOSE IR PROJEKTŲ VEIKLOJE, NES JOS SKIRTOS KULTŪROS IR IŠORINIO PASAULIO ATRADIMUI. ŠIS PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO KULTŪRINĘ LINIJĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI ORIENTACIJOS KULTŪRĄ, KURI YRA ASMENINĖ ORIENTACIJA KURIANT VYSTYMOSI IDENTITETĄ DELLAUTONOMIA, KIEKVIENO STUDENTO KOMPETENCIJA, KURIA SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO KELIUS, KURIE GILINTŲ LUNNO ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS IR LEISTŲ ATSIRASTI INDIVIDUALIEMS POLINKIAMS, TAIP PAT INFORMACINIUS KELIUS, KURIE SUTEIKTŲ PLATŲ IR PUNKTUALŲ INFORMACIJOS APIE RINKOS GALIMYBES IR GALIMYBES BEI GYVENIMO GALIMYBĘ VEIKSMUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIJENTACIJA JE KONTINUIRANI OBRAZOVNI PROCES KOJI PRATI RAST DJETETA PRVO, A ZATIM DEDOLESCENT. VODEĆI KARAKTER IMPLICITAN JE U PROUČAVANJU DISCIPLINA U LABORATORIJSKIM I PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA JER ONE IMAJU ZA CILJ OTKRIĆE KULTURE I VANJSKOG SVIJETA. OVAJ PROJEKT JE U SKLADU S KULTURNOM LINIJOM INSTITUTA KOJA IMA ZA CILJ PROMICANJE KULTURE ORIJENTACIJE KOJA JE NAMIJENJENA KAO OSOBNA ORIJENTACIJA ZA IZGRADNJU IDENTITETA RAZVOJA DELLAUTONOMIA MISLI I KOMPETENCIJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ STVORITI INOVATIVNE TRENING PUTOVE KOJI POBOLJŠAVAJU ZNANJE I VJEŠTINE LUNNA I STVARAJU INDIVIDUALNE SKLONOSTI, KAO I INFORMATIVNE PUTOVE KOJI PRUŽAJU ŠIROKO I TOČNO DJELOVANJE INFORMACIJA O MOGUĆNOSTIMA I MOGUĆNOSTIMA TRŽIŠTA I MOGUĆNOSTI ŽIVOTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIJENTACIJA JE KONTINUIRANI OBRAZOVNI PROCES KOJI PRATI RAST DJETETA PRVO, A ZATIM DEDOLESCENT. VODEĆI KARAKTER IMPLICITAN JE U PROUČAVANJU DISCIPLINA U LABORATORIJSKIM I PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA JER ONE IMAJU ZA CILJ OTKRIĆE KULTURE I VANJSKOG SVIJETA. OVAJ PROJEKT JE U SKLADU S KULTURNOM LINIJOM INSTITUTA KOJA IMA ZA CILJ PROMICANJE KULTURE ORIJENTACIJE KOJA JE NAMIJENJENA KAO OSOBNA ORIJENTACIJA ZA IZGRADNJU IDENTITETA RAZVOJA DELLAUTONOMIA MISLI I KOMPETENCIJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ STVORITI INOVATIVNE TRENING PUTOVE KOJI POBOLJŠAVAJU ZNANJE I VJEŠTINE LUNNA I STVARAJU INDIVIDUALNE SKLONOSTI, KAO I INFORMATIVNE PUTOVE KOJI PRUŽAJU ŠIROKO I TOČNO DJELOVANJE INFORMACIJA O MOGUĆNOSTIMA I MOGUĆNOSTIMA TRŽIŠTA I MOGUĆNOSTI ŽIVOTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIJENTACIJA JE KONTINUIRANI OBRAZOVNI PROCES KOJI PRATI RAST DJETETA PRVO, A ZATIM DEDOLESCENT. VODEĆI KARAKTER IMPLICITAN JE U PROUČAVANJU DISCIPLINA U LABORATORIJSKIM I PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA JER ONE IMAJU ZA CILJ OTKRIĆE KULTURE I VANJSKOG SVIJETA. OVAJ PROJEKT JE U SKLADU S KULTURNOM LINIJOM INSTITUTA KOJA IMA ZA CILJ PROMICANJE KULTURE ORIJENTACIJE KOJA JE NAMIJENJENA KAO OSOBNA ORIJENTACIJA ZA IZGRADNJU IDENTITETA RAZVOJA DELLAUTONOMIA MISLI I KOMPETENCIJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ STVORITI INOVATIVNE TRENING PUTOVE KOJI POBOLJŠAVAJU ZNANJE I VJEŠTINE LUNNA I STVARAJU INDIVIDUALNE SKLONOSTI, KAO I INFORMATIVNE PUTOVE KOJI PRUŽAJU ŠIROKO I TOČNO DJELOVANJE INFORMACIJA O MOGUĆNOSTIMA I MOGUĆNOSTIMA TRŽIŠTA I MOGUĆNOSTI ŽIVOTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INRIKTNINGEN ÄR EN KONTINUERLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM ÅTFÖLJER BARNETS TILLVÄXT FÖRST OCH SEDAN DEDOLESCENT. DEN VÄGLEDANDE KARAKTÄREN IMPLICIT I STUDIEN AV DISCIPLINER I LABORATORIE- OCH PROJEKTVERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA S AV KULTUR OCH OMVÄRLDEN. DETTA PROJEKT ÖVERENSSTÄMMER MED INSTITUTETS KULTURELLA LINJE SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DEN ORIENTERINGSKULTUR SOM ÄR AVSEDD SOM EN PERSONLIG ORIENTERING FÖR BYGGANDET AV IDENTITETEN HOS UTVECKLINGEN DELLAUTONOMIA AV TANKE OCH KOMPETENSEN HOS VARJE STUDENT SYFTAR TILL ATT SKAPA INNOVATIVA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FÖRBÄTTRAR KUNSKAPERNA OCH FÄRDIGHETERNA I LUNN OCH GÖR DE INDIVIDUELLA BÖJELSERNA FRAMTRÄDA SAMT INFORMATIONSVÄGAR SOM GER EN BRED OCH PUNKTLIG HANDLING AV INFORMATION OM MÖJLIGHETER OCH MÖJLIGHETER PÅ MARKNADEN OCH MÖJLIGHETEN TILL LIV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INRIKTNINGEN ÄR EN KONTINUERLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM ÅTFÖLJER BARNETS TILLVÄXT FÖRST OCH SEDAN DEDOLESCENT. DEN VÄGLEDANDE KARAKTÄREN IMPLICIT I STUDIEN AV DISCIPLINER I LABORATORIE- OCH PROJEKTVERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA S AV KULTUR OCH OMVÄRLDEN. DETTA PROJEKT ÖVERENSSTÄMMER MED INSTITUTETS KULTURELLA LINJE SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DEN ORIENTERINGSKULTUR SOM ÄR AVSEDD SOM EN PERSONLIG ORIENTERING FÖR BYGGANDET AV IDENTITETEN HOS UTVECKLINGEN DELLAUTONOMIA AV TANKE OCH KOMPETENSEN HOS VARJE STUDENT SYFTAR TILL ATT SKAPA INNOVATIVA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FÖRBÄTTRAR KUNSKAPERNA OCH FÄRDIGHETERNA I LUNN OCH GÖR DE INDIVIDUELLA BÖJELSERNA FRAMTRÄDA SAMT INFORMATIONSVÄGAR SOM GER EN BRED OCH PUNKTLIG HANDLING AV INFORMATION OM MÖJLIGHETER OCH MÖJLIGHETER PÅ MARKNADEN OCH MÖJLIGHETEN TILL LIV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INRIKTNINGEN ÄR EN KONTINUERLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM ÅTFÖLJER BARNETS TILLVÄXT FÖRST OCH SEDAN DEDOLESCENT. DEN VÄGLEDANDE KARAKTÄREN IMPLICIT I STUDIEN AV DISCIPLINER I LABORATORIE- OCH PROJEKTVERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA S AV KULTUR OCH OMVÄRLDEN. DETTA PROJEKT ÖVERENSSTÄMMER MED INSTITUTETS KULTURELLA LINJE SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DEN ORIENTERINGSKULTUR SOM ÄR AVSEDD SOM EN PERSONLIG ORIENTERING FÖR BYGGANDET AV IDENTITETEN HOS UTVECKLINGEN DELLAUTONOMIA AV TANKE OCH KOMPETENSEN HOS VARJE STUDENT SYFTAR TILL ATT SKAPA INNOVATIVA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FÖRBÄTTRAR KUNSKAPERNA OCH FÄRDIGHETERNA I LUNN OCH GÖR DE INDIVIDUELLA BÖJELSERNA FRAMTRÄDA SAMT INFORMATIONSVÄGAR SOM GER EN BRED OCH PUNKTLIG HANDLING AV INFORMATION OM MÖJLIGHETER OCH MÖJLIGHETER PÅ MARKNADEN OCH MÖJLIGHETEN TILL LIV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTAREA ESTE UN PROCES EDUCAȚIONAL CONTINUU CARE ÎNSOȚEȘTE MAI ÎNTÂI CREȘTEREA COPILULUI ȘI APOI DEDOLESCENT. CARACTERUL CĂLĂUZITOR IMPLICIT ÎN STUDIUL DISCIPLINELOR ÎN ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR ȘI DE PROIECT, DEOARECE ACESTEA VIZEAZĂ DESCOPERIREA CULTURII ȘI A LUMII EXTERIOARE. ACEST PROIECT ESTE ÎN CONFORMITATE CU LINIA CULTURALĂ A INSTITUTULUI, CARE ARE CA SCOP PROMOVAREA CULTURII DE ORIENTARE DESTINATE CA ORIENTARE PERSONALĂ PENTRU CONSTRUIREA IDENTITĂȚII DEZVOLTĂRII DELLAUTONOMIA GÂNDIRII ȘI A COMPETENȚELOR FIECĂRUI STUDENT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE CĂI DE FORMARE INOVATOARE CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE LUNN ȘI SĂ FACĂ ÎNCLINAȚIILE INDIVIDUALE SĂ APARĂ, PRECUM ȘI CĂI INFORMAȚIONALE CARE SĂ OFERE O ACȚIUNE LARGĂ ȘI PUNCTUALĂ DE INFORMARE CU PRIVIRE LA OPORTUNITĂȚILE ȘI OPORTUNITĂȚILE PIEȚEI ȘI LA POSIBILITATEA DE VIAȚĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA ESTE UN PROCES EDUCAȚIONAL CONTINUU CARE ÎNSOȚEȘTE MAI ÎNTÂI CREȘTEREA COPILULUI ȘI APOI DEDOLESCENT. CARACTERUL CĂLĂUZITOR IMPLICIT ÎN STUDIUL DISCIPLINELOR ÎN ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR ȘI DE PROIECT, DEOARECE ACESTEA VIZEAZĂ DESCOPERIREA CULTURII ȘI A LUMII EXTERIOARE. ACEST PROIECT ESTE ÎN CONFORMITATE CU LINIA CULTURALĂ A INSTITUTULUI, CARE ARE CA SCOP PROMOVAREA CULTURII DE ORIENTARE DESTINATE CA ORIENTARE PERSONALĂ PENTRU CONSTRUIREA IDENTITĂȚII DEZVOLTĂRII DELLAUTONOMIA GÂNDIRII ȘI A COMPETENȚELOR FIECĂRUI STUDENT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE CĂI DE FORMARE INOVATOARE CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE LUNN ȘI SĂ FACĂ ÎNCLINAȚIILE INDIVIDUALE SĂ APARĂ, PRECUM ȘI CĂI INFORMAȚIONALE CARE SĂ OFERE O ACȚIUNE LARGĂ ȘI PUNCTUALĂ DE INFORMARE CU PRIVIRE LA OPORTUNITĂȚILE ȘI OPORTUNITĂȚILE PIEȚEI ȘI LA POSIBILITATEA DE VIAȚĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA ESTE UN PROCES EDUCAȚIONAL CONTINUU CARE ÎNSOȚEȘTE MAI ÎNTÂI CREȘTEREA COPILULUI ȘI APOI DEDOLESCENT. CARACTERUL CĂLĂUZITOR IMPLICIT ÎN STUDIUL DISCIPLINELOR ÎN ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR ȘI DE PROIECT, DEOARECE ACESTEA VIZEAZĂ DESCOPERIREA CULTURII ȘI A LUMII EXTERIOARE. ACEST PROIECT ESTE ÎN CONFORMITATE CU LINIA CULTURALĂ A INSTITUTULUI, CARE ARE CA SCOP PROMOVAREA CULTURII DE ORIENTARE DESTINATE CA ORIENTARE PERSONALĂ PENTRU CONSTRUIREA IDENTITĂȚII DEZVOLTĂRII DELLAUTONOMIA GÂNDIRII ȘI A COMPETENȚELOR FIECĂRUI STUDENT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE CĂI DE FORMARE INOVATOARE CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE LUNN ȘI SĂ FACĂ ÎNCLINAȚIILE INDIVIDUALE SĂ APARĂ, PRECUM ȘI CĂI INFORMAȚIONALE CARE SĂ OFERE O ACȚIUNE LARGĂ ȘI PUNCTUALĂ DE INFORMARE CU PRIVIRE LA OPORTUNITĂȚILE ȘI OPORTUNITĂȚILE PIEȚEI ȘI LA POSIBILITATEA DE VIAȚĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACIJA JE STALEN IZOBRAŽEVALNI PROCES, KI NAJPREJ SPREMLJA RAST OTROKA IN NATO DEDOLESCENT. VODILNI ZNAČAJ, KI JE IMPLICITEN V PROUČEVANJU DISCIPLIN V LABORATORIJSKIH IN PROJEKTNIH DEJAVNOSTIH, SAJ JE NJIHOV CILJ ODKRITI KULTURO IN ZUNANJI SVET. TA PROJEKT JE V SKLADU S KULTURNO LINIJO INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE PROMOCIJA KULTURE ORIENTACIJE, KI JE NAMENJENA OSEBNI USMERITVI ZA OBLIKOVANJE IDENTITETE RAZVOJA DELLAUTONOMIA MISLI IN KOMPETENC VSAKEGA ŠTUDENTA, DA BI USTVARILI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BI IZBOLJŠALE ZNANJE IN SPRETNOSTI LUNNA TER OMOGOČILE NASTANEK INDIVIDUALNIH NAGNJENJ IN INFORMACIJSKIH POTI, KI ZAGOTAVLJAJO ŠIROKO IN TOČNO DELOVANJE INFORMACIJ O PRILOŽNOSTIH IN PRILOŽNOSTIH TRGA TER MOŽNOSTIH ŽIVLJENJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA JE STALEN IZOBRAŽEVALNI PROCES, KI NAJPREJ SPREMLJA RAST OTROKA IN NATO DEDOLESCENT. VODILNI ZNAČAJ, KI JE IMPLICITEN V PROUČEVANJU DISCIPLIN V LABORATORIJSKIH IN PROJEKTNIH DEJAVNOSTIH, SAJ JE NJIHOV CILJ ODKRITI KULTURO IN ZUNANJI SVET. TA PROJEKT JE V SKLADU S KULTURNO LINIJO INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE PROMOCIJA KULTURE ORIENTACIJE, KI JE NAMENJENA OSEBNI USMERITVI ZA OBLIKOVANJE IDENTITETE RAZVOJA DELLAUTONOMIA MISLI IN KOMPETENC VSAKEGA ŠTUDENTA, DA BI USTVARILI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BI IZBOLJŠALE ZNANJE IN SPRETNOSTI LUNNA TER OMOGOČILE NASTANEK INDIVIDUALNIH NAGNJENJ IN INFORMACIJSKIH POTI, KI ZAGOTAVLJAJO ŠIROKO IN TOČNO DELOVANJE INFORMACIJ O PRILOŽNOSTIH IN PRILOŽNOSTIH TRGA TER MOŽNOSTIH ŽIVLJENJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA JE STALEN IZOBRAŽEVALNI PROCES, KI NAJPREJ SPREMLJA RAST OTROKA IN NATO DEDOLESCENT. VODILNI ZNAČAJ, KI JE IMPLICITEN V PROUČEVANJU DISCIPLIN V LABORATORIJSKIH IN PROJEKTNIH DEJAVNOSTIH, SAJ JE NJIHOV CILJ ODKRITI KULTURO IN ZUNANJI SVET. TA PROJEKT JE V SKLADU S KULTURNO LINIJO INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE PROMOCIJA KULTURE ORIENTACIJE, KI JE NAMENJENA OSEBNI USMERITVI ZA OBLIKOVANJE IDENTITETE RAZVOJA DELLAUTONOMIA MISLI IN KOMPETENC VSAKEGA ŠTUDENTA, DA BI USTVARILI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BI IZBOLJŠALE ZNANJE IN SPRETNOSTI LUNNA TER OMOGOČILE NASTANEK INDIVIDUALNIH NAGNJENJ IN INFORMACIJSKIH POTI, KI ZAGOTAVLJAJO ŠIROKO IN TOČNO DELOVANJE INFORMACIJ O PRILOŽNOSTIH IN PRILOŽNOSTIH TRGA TER MOŽNOSTIH ŽIVLJENJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM PROCESEM EDUKACYJNYM, KTÓRY NAJPIERW TOWARZYSZY WZROSTOWI DZIECKA, A NASTĘPNIE DEDOLESCENT. CHARAKTER PRZEWODNI WYNIKAJĄCY Z BADAŃ NAD DYSCYPLINAMI W DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ I PROJEKTOWEJ, PONIEWAŻ MAJĄ ONE NA CELU ODKRYCIE KULTURY I ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO. PROJEKT TEN JEST ZGODNY Z LINIĄ KULTUROWĄ INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST PROMOWANIE KULTURY ORIENTACJI, KTÓRA MA SŁUŻYĆ JAKO OSOBISTA ORIENTACJA DLA BUDOWANIA TOŻSAMOŚCI ROZWOJU DELLAUTONOMIA MYŚLI, A KOMPETENCJE KAŻDEGO STUDENTA MAJĄ NA CELU STWORZENIE INNOWACYJNYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI LUNN I SPRAWIAJĄ, ŻE POJAWIAJĄ SIĘ INDYWIDUALNE SKŁONNOŚCI, A TAKŻE ŚCIEŻKI INFORMACYJNE, KTÓRE ZAPEWNIAJĄ SZEROKIE I PUNKTUALNE DZIAŁANIE INFORMACJI O MOŻLIWOŚCIACH I MOŻLIWOŚCIACH RYNKU ORAZ MOŻLIWOŚCIACH ŻYCIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM PROCESEM EDUKACYJNYM, KTÓRY NAJPIERW TOWARZYSZY WZROSTOWI DZIECKA, A NASTĘPNIE DEDOLESCENT. CHARAKTER PRZEWODNI WYNIKAJĄCY Z BADAŃ NAD DYSCYPLINAMI W DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ I PROJEKTOWEJ, PONIEWAŻ MAJĄ ONE NA CELU ODKRYCIE KULTURY I ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO. PROJEKT TEN JEST ZGODNY Z LINIĄ KULTUROWĄ INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST PROMOWANIE KULTURY ORIENTACJI, KTÓRA MA SŁUŻYĆ JAKO OSOBISTA ORIENTACJA DLA BUDOWANIA TOŻSAMOŚCI ROZWOJU DELLAUTONOMIA MYŚLI, A KOMPETENCJE KAŻDEGO STUDENTA MAJĄ NA CELU STWORZENIE INNOWACYJNYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI LUNN I SPRAWIAJĄ, ŻE POJAWIAJĄ SIĘ INDYWIDUALNE SKŁONNOŚCI, A TAKŻE ŚCIEŻKI INFORMACYJNE, KTÓRE ZAPEWNIAJĄ SZEROKIE I PUNKTUALNE DZIAŁANIE INFORMACJI O MOŻLIWOŚCIACH I MOŻLIWOŚCIACH RYNKU ORAZ MOŻLIWOŚCIACH ŻYCIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM PROCESEM EDUKACYJNYM, KTÓRY NAJPIERW TOWARZYSZY WZROSTOWI DZIECKA, A NASTĘPNIE DEDOLESCENT. CHARAKTER PRZEWODNI WYNIKAJĄCY Z BADAŃ NAD DYSCYPLINAMI W DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ I PROJEKTOWEJ, PONIEWAŻ MAJĄ ONE NA CELU ODKRYCIE KULTURY I ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO. PROJEKT TEN JEST ZGODNY Z LINIĄ KULTUROWĄ INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST PROMOWANIE KULTURY ORIENTACJI, KTÓRA MA SŁUŻYĆ JAKO OSOBISTA ORIENTACJA DLA BUDOWANIA TOŻSAMOŚCI ROZWOJU DELLAUTONOMIA MYŚLI, A KOMPETENCJE KAŻDEGO STUDENTA MAJĄ NA CELU STWORZENIE INNOWACYJNYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI LUNN I SPRAWIAJĄ, ŻE POJAWIAJĄ SIĘ INDYWIDUALNE SKŁONNOŚCI, A TAKŻE ŚCIEŻKI INFORMACYJNE, KTÓRE ZAPEWNIAJĄ SZEROKIE I PUNKTUALNE DZIAŁANIE INFORMACJI O MOŻLIWOŚCIACH I MOŻLIWOŚCIACH RYNKU ORAZ MOŻLIWOŚCIACH ŻYCIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SIDERNO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SIDERNO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
14,424.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
8,718.62 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 8,718.62 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:48, 8 April 2023
Project Q396687 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DESIGNING THE FUTURE |
Project Q396687 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 July 2018
0 references
28 June 2020
0 references
I.C "PASCOLI - ALVARO" - SIDERNO EX I.C. PASCOLI PEDULLA'
0 references
38°16'34.18"N, 16°17'53.38"E
0 references
LORIENTAMENTO UN PROCESSO EDUCATIVO CONTINUO CHE ACCOMPAGNA LA CRESCITA DEL BAMBINO PRIMA E DELLADOLESCENTE POI. IL CARATTERE ORIENTATIVO IMPLICITO NELLO STUDIO DELLE DISCIPLINE NELLE ATTIVIT DI LABORATORIO E DI PROGETTO IN QUANTO VOLTI ALLA SCOPERTA DI S DELLA CULTURA E DEL MONDO ESTERNO. IL PRESENTE PROGETTO CONFORME ALLA LINEA CULTURALE DELLISTITUTO CHE MIRA ALLA PROMOZIONE DELLA CULTURA DELLORIENTAMENTO INTESA COME ORIENTAMENTO ALLA PERSONA PER LA COSTRUZIONE DELLIDENTIT LO SVILUPPO DELLAUTONOMIA DI PENSIERO E DELLE COMPETENZE DI OGNI ALLIEVO SI PREFIGGE DI REALIZZARE PERCORSI FORMATIVI INNOVATIVI CHE VALORIZZINO LE CONOSCENZE E LE ABILIT DELLALUNNO E FACCIANO EMERGERE LE INCLINAZIONI INDIVIDUALI NONCH PERCORSI INFORMATIVI CHE FORNISCANO ALLALUNNO UNAMPIA E PUNTUALE AZIONE DI INFORMAZIONI SULLE OPPORTUNIT E SULLE POSSIBILIT OFFERTE DAL MONDO DELLA FORMAZIONE E DAL MERCATO DEL LAVORO GUIDANDOLO AD OPERARE UNA SCELTA RESPONSABILE E A PROGETTARE IL PROPRIO PERCORSO DI VITA. (Italian)
0 references
THE ORIENTATION IS A CONTINUOUS EDUCATIONAL PROCESS THAT ACCOMPANIES THE GROWTH OF THE CHILD FIRST AND THEN DEDOLESCENT. THE GUIDING CHARACTER IMPLICIT IN THE STUDY OF DISCIPLINES IN LABORATORY AND PROJECT ACTIVITIES AS THEY AIM AT THE DISCOVERY OF S OF CULTURE AND THE OUTSIDE WORLD. THIS PROJECT CONFORMS TO THE CULTURAL LINE OF THE INSTITUTE THAT AIMS AT THE PROMOTION OF THE CULTURE OF ORIENTATION INTENDED AS A PERSONAL ORIENTATION FOR THE CONSTRUCTION OF THE IDENTITY OF THE DEVELOPMENT DELLAUTONOMIA OF THOUGHT AND THE COMPETENCES OF EACH STUDENT AIMS TO CREATE INNOVATIVE TRAINING PATHS THAT ENHANCE THE KNOWLEDGE AND SKILLS OF THE LUNN AND MAKE THE INDIVIDUAL INCLINATIONS EMERGE AS WELL AS INFORMATIONAL PATHS THAT PROVIDE A WIDE AND PUNCTUAL ACTION OF INFORMATION ON THE OPPORTUNITIES AND OPPORTUNITIES OF THE MARKET AND THE POSSIBILITY OF LIFE. (English)
9 November 2020
0 references
J’ORIENTE UN PROCESSUS ÉDUCATIF CONTINU QUI ACCOMPAGNE D’ABORD LA CROISSANCE DE L’ENFANT, PUIS FOLLESCENT. LE CARACTÈRE DIRECTEUR IMPLICITE DANS L’ÉTUDE DES DISCIPLINES DANS LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET DE PROJET DANS LEUR BUT DE DÉCOUVRIR DES S DE LA CULTURE ET DU MONDE EXTÉRIEUR. CE PROJET EST CONFORME À LA LIGNE CULTURELLE DE L’INSTITUT QUI VISE À PROMOUVOIR LA CULTURE D’ORIENTATION COMPRISE COMME UNE ORIENTATION À LA PERSONNE POUR LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ, LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE DE LA PENSÉE ET DES COMPÉTENCES DE CHAQUE ÉTUDIANT VISE À CRÉER DES PARCOURS DE FORMATION INNOVANTS QUI AMÉLIORENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DU LUNNO ET METTENT EN ÉVIDENCE DES PENCHANTS INDIVIDUELS AINSI QUE DES PARCOURS D’INFORMATION QUI FOURNISSENT UNE ACTION LARGE ET OPPORTUNE DE L’INFORMATION SUR LES OPPORTUNITÉS ET LES POSSIBILITÉS OFFERTES PAR LE MONDE DE LA FORMATION ET LE MARCHÉ DU TRAVAIL LES GUIDANT À FAIRE UN CHOIX RESPONSABLE ET À PLANIFIER LEUR PROPRE PARCOURS DE VIE. (French)
8 December 2021
0 references
ICH ORIENTE EINEN KONTINUIERLICHEN BILDUNGSPROZESS, DER DAS WACHSTUM DES KINDES ZUERST UND DANN FOLLESCENT BEGLEITET. DER LEITCHARAKTER, DER IN DER UNTERSUCHUNG VON DISZIPLINEN IN LABOR- UND PROJEKTAKTIVITÄTEN IMPLIZIT ZUM ZIEL HAT, KULTUR UND AUSSENWELT ZU ENTDECKEN. DIESES PROJEKT ENTSPRICHT DER KULTURELLEN LINIE DES INSTITUTS, DIE DARAUF ABZIELT, DIE ORIENTIERUNGSKULTUR ZU FÖRDERN, DIE ALS ORIENTIERUNG AN DIE PERSON FÜR DEN AUFBAU DER IDENTITÄT VERSTANDEN WIRD, DIE ENTWICKLUNG DER AUTONOMIE DES DENKENS UND DER FÄHIGKEITEN JEDES SCHÜLERS ZIELT DARAUF AB, INNOVATIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, DIE DAS WISSEN UND DIE FÄHIGKEITEN VON LUNNO VERBESSERN UND INDIVIDUELLE NEIGUNGEN HERVORBRINGEN, SOWIE INFORMATIONSWEGE, DIE EIN BREITES UND ZEITNAHES HANDELN VON INFORMATIONEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN UND MÖGLICHKEITEN DER AUSBILDUNGSWELT UND DES ARBEITSMARKTES BIETEN, UM EINE VERANTWORTUNGSBEWUSSTE WAHL ZU TREFFEN UND IHREN EIGENEN LEBENSWEG ZU PLANEN. (German)
17 December 2021
0 references
IK ORIENTEER EEN CONTINU EDUCATIEF PROCES DAT DE GROEI VAN HET KIND EERST BEGELEIDT EN VERVOLGENS FOLLESCENT. HET LEIDENDE KARAKTER IMPLICIET IN DE STUDIE VAN DISCIPLINES IN LABORATORIUM- EN PROJECTACTIVITEITEN ALS ZE GERICHT ZIJN OP HET ONTDEKKEN VAN DE CULTUUR EN DE BUITENWERELD. DIT PROJECT IS IN OVEREENSTEMMING MET DE CULTURELE LIJN VAN HET INSTITUUT, DAT TOT DOEL HEEFT DE CULTUUR VAN ORIËNTATIE TE BEVORDEREN DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN ORIËNTATIE OP DE PERSOON VOOR HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEIT, DE ONTWIKKELING VAN DE AUTONOMIE VAN HET DENKEN EN DE VAARDIGHEDEN VAN ELKE STUDENT, GERICHT OP HET CREËREN VAN INNOVATIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN DIE DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN LUNNO VERBETEREN EN INDIVIDUELE NEIGINGEN NAAR VOREN BRENGEN, ALSOOK INFORMATIETRAJECTEN DIE EEN BREED EN TIJDIG OPTREDEN VAN INFORMATIE VERSCHAFFEN OVER DE MOGELIJKHEDEN EN MOGELIJKHEDEN DIE DE WERELD VAN OPLEIDING EN DE ARBEIDSMARKT BIEDT OM HEN TE BEGELEIDEN EEN VERANTWOORDE KEUZE TE MAKEN EN HUN EIGEN LEVENSPAD TE PLANNEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
YO ORIENTO UN PROCESO EDUCATIVO CONTINUO QUE ACOMPAÑA EL CRECIMIENTO DEL NIÑO PRIMERO Y LUEGO FOLLESCENT. EL CARÁCTER RECTOR IMPLÍCITO EN EL ESTUDIO DE LAS DISCIPLINAS EN LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO Y PROYECTO, YA QUE APUNTAN A DESCUBRIR S DE LA CULTURA Y DEL MUNDO EXTERIOR. ESTE PROYECTO SE AJUSTA A LA LÍNEA CULTURAL DEL INSTITUTO QUE TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA CULTURA DE ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO UNA ORIENTACIÓN A LA PERSONA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD, EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE PENSAMIENTO Y DESTREZAS DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO CREAR ITINERARIOS FORMATIVOS INNOVADORES QUE POTENCIEN LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LUNNO Y DESENVUELVAN LAS INCLINACIONES INDIVIDUALES, ASÍ COMO CAMINOS DE INFORMACIÓN QUE PROPORCIONEN UNA ACCIÓN AMPLIA Y OPORTUNA DE INFORMACIÓN SOBRE LAS OPORTUNIDADES Y POSIBILIDADES QUE OFRECE EL MUNDO DE LA FORMACIÓN Y EL MERCADO LABORAL QUE LOS GUÍE PARA HACER UNA ELECCIÓN RESPONSABLE Y PLANIFICAR SU PROPIO CAMINO DE VIDA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΠΡΏΤΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ DEDOLESCENT. Ο ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΠΟΥ ΕΜΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΓΡΑΜΜΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ DELLAUTONOMIA ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ LUNN ΚΑΙ ΚΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΟΎΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΚΑΙ ΈΓΚΑΙΡΗ ΔΡΆΣΗ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ. (Greek)
21 August 2022
0 references
ORIENTERINGEN ER EN KONTINUERLIG UDDANNELSESPROCES, DER LEDSAGER BARNETS VÆKST FØRST OG DEREFTER DEDOLESCENT. DEN VEJLEDENDE KARAKTER IMPLICIT I STUDIET AF DISCIPLINER I LABORATORIE- OG PROJEKTAKTIVITETER, DA DE SIGTER MOD OPDAGELSEN AF KULTUR OG OMVERDENEN. DETTE PROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED INSTITUTTETS KULTURELLE LINJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME ORIENTERINGSKULTUREN, DER ER TÆNKT SOM EN PERSONLIG ORIENTERING FOR OPBYGNINGEN AF IDENTITETEN AF UDVIKLINGEN DELLAUTONOMIA AF TANKE OG DE ENKELTE STUDERENDES KOMPETENCER HAR TIL FORMÅL AT SKABE INNOVATIVE UDDANNELSESVEJE, DER FORBEDRER LUNNS VIDEN OG FÆRDIGHEDER OG GØR DE INDIVIDUELLE TILBØJELIGHEDER TIL AT OPSTÅ SAMT INFORMATIONSVEJE, DER GIVER EN BRED OG PUNKTLIG HANDLING AF INFORMATION OM MULIGHEDERNE OG MULIGHEDERNE PÅ MARKEDET OG MULIGHEDEN FOR LIVET. (Danish)
21 August 2022
0 references
SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA KOULUTUSPROSESSI, JOKA SEURAA ENSIN LAPSEN KASVUA JA SITTEN DEDOLESCENTIA. OHJAAVA LUONNE IMPLISIITTISESTI TUTKITTAESSA TIETEENALOJA LABORATORIO- JA PROJEKTITOIMINNASSA, KOSKA NIIDEN TAVOITTEENA ON LÖYTÄÄ KULTTUURIA JA ULKOMAAILMAA. TÄMÄ HANKE VASTAA INSTITUUTIN KULTTUURILINJAA, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ORIENTAATIOKULTTUURIA, JOKA ON TARKOITETTU HENKILÖKOHTAISEKSI SUUNTAUTUMISEKSI AJATTELUN KEHITTÄMISEN DELLAUTONOMIA IDENTITEETIN RAKENTAMISEEN JA KUNKIN OPISKELIJAN PÄTEVYYKSIIN, TAVOITTEENA ON LUODA INNOVATIIVISIA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA PARANTAVAT LUNNIN TIETOJA JA TAITOJA JA SAAVAT YKSILÖLLISIÄ TAIPUMUKSIA ESIIN, SEKÄ INFORMAATIOPOLKUJA, JOTKA TARJOAVAT LAAJAA JA TÄSMÄLLISTÄ TIETOA MARKKINOIDEN MAHDOLLISUUKSISTA JA MAHDOLLISUUKSISTA JA ELÄMÄNMAHDOLLISUUKSISTA. (Finnish)
21 August 2022
0 references
L-ORJENTAZZJONI HUWA PROĊESS EDUKATTIV KONTINWU LI JAKKUMPANJA T-TKABBIR TAT-TFAL L-EWWEL U MBAGĦAD DEDOLESCENT. IL-KARATTRU TA’ GWIDA IMPLIĊITU FL-ISTUDJU TAD-DIXXIPLINI FL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU U TAL-PROĠETT PERESS LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JISKOPRU L-KULTURA U D-DINJA TA’ BARRA. DAN IL-PROĠETT JIKKONFORMA MAL-LINJA KULTURALI TAL-ISTITUT LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ ORJENTAZZJONI MAĦSUBA BĦALA ORJENTAZZJONI PERSONALI GĦALL-KOSTRUZZJONI TAL-IDENTITÀ TAL-IŻVILUPP DELLAUTONOMIA TAL-ĦSIEB U L-KOMPETENZI TA’ KULL STUDENT GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ INNOVATTIVI LI JTEJBU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAL-LUNN U LI JOĦOLQU L-INKLINAZZJONIJIET INDIVIDWALI KIF UKOLL MOGĦDIJIET INFORMATTIVI LI JIPPROVDU AZZJONI WIESGĦA U PUNTWALI TA’ INFORMAZZJONI DWAR L-OPPORTUNITAJIET U L-OPPORTUNITAJIET TAS-SUQ U L-POSSIBBILTÀ TAL-ĦAJJA. (Maltese)
21 August 2022
0 references
ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS IZGLĪTĪBAS PROCESS, KAS PAVADA BĒRNA IZAUGSMI VISPIRMS UN PĒC TAM DEDOLESCENT. VADOŠAIS RAKSTURS, KAS NETIEŠI SAISTĪTS AR DISCIPLĪNU IZPĒTI LABORATORIJAS UN PROJEKTA AKTIVITĀTĒS, JO TO MĒRĶIS IR KULTŪRAS UN ĀRPASAULES ATKLĀŠANA. ŠIS PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA KULTŪRAS LĪNIJAI, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT ORIENTĒŠANĀS KULTŪRU, KAS PAREDZĒTA KĀ PERSONISKA ORIENTĀCIJA ATTĪSTĪBAS DELLAUTONOMIA IDENTITĀTES VEIDOŠANAI, UN KATRA STUDENTA KOMPETENCES MĒRĶIS IR RADĪT INOVATĪVUS MĀCĪBU CEĻUS, KAS UZLABO LUNNAS ZINĀŠANAS UN PRASMES UN LIEK PARĀDĪTIES INDIVIDUĀLAJĀM TENDENCĒM, KĀ ARĪ INFORMATĪVIEM CEĻIEM, KAS NODROŠINA PLAŠU UN PRECĪZU INFORMĀCIJAS DARBĪBU PAR TIRGUS IESPĒJĀM UN IESPĒJĀM UN DZĪVES IESPĒJĀM. (Latvian)
21 August 2022
0 references
ORIENTÁCIA JE KONTINUÁLNY VZDELÁVACÍ PROCES, KTORÝ NAJPRV SPREVÁDZA RAST DIEŤAŤA A POTOM DEDOLESCENT. USMERŇUJÚCI CHARAKTER IMPLICITNÝ PRI ŠTÚDIU DISCIPLÍN V LABORATÓRNYCH A PROJEKTOVÝCH AKTIVITÁCH, PRETOŽE SA ZAMERIAVA NA OBJAVOVANIE KULTÚRY A VONKAJŠIEHO SVETA. TENTO PROJEKT JE V SÚLADE S KULTÚRNOU LÍNIOU INŠTITÚTU, KTOREJ CIEĽOM JE PODPORA KULTÚRY ORIENTÁCIE URČENEJ AKO OSOBNÁ ORIENTÁCIA PRE BUDOVANIE IDENTITY ROZVOJA DELLAUTONOMIA MYSLENIA A KOMPETENCIÍ KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ INOVATÍVNE TRÉNINGOVÉ CESTY, KTORÉ ZLEPŠIA ZNALOSTI A ZRUČNOSTI LUNN A VYTVORIA INDIVIDUÁLNE SKLONY, AKO AJ INFORMAČNÉ CESTY, KTORÉ POSKYTUJÚ ŠIROKÉ A PRESNÉ INFORMOVANIE O PRÍLEŽITOSTIACH A PRÍLEŽITOSTIACH TRHU A MOŽNOSTI ŽIVOTA. (Slovak)
21 August 2022
0 references
IS PRÓISEAS OIDEACHAIS LEANÚNACH É AN TREOSHUÍOMH A GHABHANN LE FÁS AN LINBH AR DTÚS AGUS ANSIN DEDOLESCENT. AN CARACHTAR TREORACH INTUIGTHE I STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHISCIPLÍNÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS TIONSCADAIL AGUS IAD AG DÍRIÚ AR AIMSIÚ S AN CHULTÚIR AGUS AN DOMHAIN LASMUIGH. CLOÍONN AN TIONSCADAL SEO LE LÍNE CHULTÚRTHA NA HINSTITIÚIDE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CULTÚR TREOSHUÍMH A CHUR CHUN CINN ATÁ BEARTAITHE MAR THREOSHUÍOMH PEARSANTA CHUN FÉINIÚLACHT NA FORBARTHA DELLAUTONOMIA FORBARTHA A THÓGÁIL AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG INNIÚLACHTAÍ GACH MIC LÉINN CONAIRÍ OILIÚNA NUÁLACHA A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍONN EOLAS AGUS SCILEANNA AN LUNN AGUS A CHUIRFIDH NA CLAONAIS AONAIR CHUN CINN CHOMH MAITH LE COSÁIN EOLAIS A SHOLÁTHRAÍONN GNÍOMH LEATHAN AGUS PONCÚIL FAISNÉISE MAIDIR LE DEISEANNA AGUS DEISEANNA AN MHARGAIDH AGUS AN FHÉIDEARTHACHT SAOIL. (Irish)
21 August 2022
0 references
ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ VZDĚLÁVACÍ PROCES, KTERÝ DOPROVÁZÍ RŮST DÍTĚTE NEJPRVE A POTÉ DEDOLESCENT. VŮDČÍ CHARAKTER IMPLICITNÍ VE STUDIU OBORŮ V LABORATORNÍCH A PROJEKTOVÝCH AKTIVITÁCH, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA OBJEV KULTURY A OKOLNÍHO SVĚTA. TENTO PROJEKT JE V SOULADU S KULTURNÍ LINIÍ ÚSTAVU, JEJÍMŽ CÍLEM JE PODPORA KULTURY ORIENTACE, KTERÁ JE URČENA JAKO OSOBNÍ ORIENTACE PRO BUDOVÁNÍ IDENTITY ROZVOJE DELLAUTONOMIA MYŠLENÍ A KOMPETENCÍ KAŽDÉHO STUDENTA, JEJÍMŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ ZLEPŠUJÍ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI LUNN A VYTVÁŘEJÍ INDIVIDUÁLNÍ SKLONY, JAKOŽ I INFORMAČNÍ CESTY, KTERÉ POSKYTUJÍ ŠIROKOU A DOCHVILNOU ČINNOST INFORMACÍ O PŘÍLEŽITOSTECH A PŘÍLEŽITOSTECH TRHU A O MOŽNOSTECH ŽIVOTA. (Czech)
21 August 2022
0 references
A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EDUCATIVO CONTÍNUO QUE ACOMPANHA O CRESCIMENTO DA CRIANÇA PRIMEIRO E DEPOIS DEDOLESCENTE. O CARÁTER ORIENTADOR IMPLÍCITO NO ESTUDO DE DISCIPLINAS EM ATIVIDADES LABORATORIAIS E DE PROJETO, NA MEDIDA EM QUE VISAM A DESCOBERTA DE S DA CULTURA E DO MUNDO EXTERIOR. ESTE PROJETO ESTÁ EM CONFORMIDADE COM A LINHA CULTURAL DO INSTITUTO QUE VISA A PROMOÇÃO DA CULTURA DE ORIENTAÇÃO PRETENDIDA COMO ORIENTAÇÃO PESSOAL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO DESENVOLVIMENTO DELLAUTONOMIA DE PENSAMENTO E AS COMPETÊNCIAS DE CADA ALUNO VISA CRIAR CAMINHOS DE FORMAÇÃO INOVADORES QUE MELHOREM O CONHECIMENTO E AS HABILIDADES DO LUNN E FAZER SURGIR AS INCLINAÇÕES INDIVIDUAIS, BEM COMO CAMINHOS INFORMATIVOS QUE PROPORCIONAM UMA AÇÃO AMPLA E PONTUAL DE INFORMAÇÃO SOBRE AS OPORTUNIDADES E OPORTUNIDADES DO MERCADO E A POSSIBILIDADE DE VIDA. (Portuguese)
21 August 2022
0 references
ORIENTATSIOON ON PIDEV HARIDUSPROTSESS, MIS KAASNEB LAPSE KASVUGA KÕIGEPEALT JA SEEJÄREL DEDOLESCENT. SUUNAV ISELOOM KAUDSELT UURING ERIALADE LABORIS JA PROJEKTI TEGEVUSTES, SEST NENDE EESMÄRK ON AVASTADA S KULTUURI JA VÄLISMAAILMA. SEE PROJEKT VASTAB INSTITUUDI KULTUURILIINILE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ORIENTATSIOONIKULTUURI, MIS ON MÕELDUD ISIKLIKU ORIENTATSIOONINA MÕTLEMISE DELLAUTONOMIA IDENTITEEDI KUJUNDAMISEKS, NING IGA ÕPILASE PÄDEVUSTE EESMÄRK ON LUUA INNOVAATILISI KOOLITUSTEID, MIS PARANDAVAD LUNNI TEADMISI JA OSKUSI NING MUUDAVAD INDIVIDUAALSED KALDUVUSED ESILE, SAMUTI INFORMATIIVSED TEED, MIS PAKUVAD LAIA JA TÄPSET TEAVET TURU VÕIMALUSTE JA VÕIMALUSTE NING ELUVÕIMALUSTE KOHTA. (Estonian)
21 August 2022
0 references
AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY KÍSÉRI A NÖVEKEDÉS A GYERMEK ELŐSZÖR, MAJD A DEDOLESCENT. A VEZETŐ KARAKTER IMPLICIT A TANULMÁNY TUDOMÁNYÁGAK LABORATÓRIUMI ÉS PROJEKT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A FELFEDEZÉS S A KULTÚRA ÉS A KÜLVILÁG. EZ A PROJEKT MEGFELEL AZ INTÉZET KULTURÁLIS VONALÁNAK, AMELYNEK CÉLJA A GONDOLAT DELLAUTONOMIA FEJLESZTÉSI IDENTITÁSÁNAK KIÉPÍTÉSÉHEZ SZEMÉLYES ORIENTÁCIÓNAK SZÁNT ORIENTÁCIÓS KULTÚRA ELŐMOZDÍTÁSA, ÉS AZ EGYES HALLGATÓK KOMPETENCIÁI OLYAN INNOVATÍV KÉPZÉSI UTAK LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYULNAK, AMELYEK FOKOZZÁK A LUNN TUDÁSÁT ÉS KÉSZSÉGEIT, VALAMINT AZ EGYÉNI HAJLAMOK MEGJELENÉSÉT, VALAMINT OLYAN INFORMÁCIÓS UTAKAT, AMELYEK SZÉLES KÖRŰ ÉS PONTOS TÁJÉKOZTATÁST NYÚJTANAK A PIAC LEHETŐSÉGEIRŐL ÉS LEHETŐSÉGEIRŐL, VALAMINT AZ ÉLET LEHETŐSÉGÉRŐL. (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ПРИДРУЖАВА ПЪРВО РАСТЕЖА НА ДЕТЕТО, А СЛЕД ТОВА DEDOLESCENT. ВОДЕЩИЯТ ХАРАКТЕР, КОЙТО СЕ СЪДЪРЖА В ИЗУЧАВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНИ В ЛАБОРАТОРНИТЕ И ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ТЪЙ КАТО ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА КУЛТУРАТА И ВЪНШНИЯ СВЯТ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е СЪОБРАЗЕН С КУЛТУРНАТА ЛИНИЯ НА ИНСТИТУТА, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ОРИЕНТАЦИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНА КАТО ЛИЧНА ОРИЕНТАЦИЯ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА РАЗВИТИЕТО НА DELLAUTONOMIA НА МИСЪЛТА И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ИНОВАТИВНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ДА ПОДОБРЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА LUNN И ДА НАКАРАТ ИНДИВИДУАЛНИТЕ НАКЛОННОСТИ ДА СЕ ПОЯВЯТ, КАКТО И ИНФОРМАЦИОННИ ПЪТЕКИ, КОИТО ОСИГУРЯВАТ ШИРОКО И ТОЧНО ДЕЙСТВИЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ПАЗАРА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ЖИВОТ. (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS ŠVIETIMO PROCESAS, KURIS PIRMIAUSIA LYDI VAIKO AUGIMĄ, O PO TO – DEDOLESCENT. PAGRINDINIS POBŪDIS, NUMANOMAS TIRIANT DISCIPLINAS LABORATORIJOSE IR PROJEKTŲ VEIKLOJE, NES JOS SKIRTOS KULTŪROS IR IŠORINIO PASAULIO ATRADIMUI. ŠIS PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO KULTŪRINĘ LINIJĄ, KURIA SIEKIAMA SKATINTI ORIENTACIJOS KULTŪRĄ, KURI YRA ASMENINĖ ORIENTACIJA KURIANT VYSTYMOSI IDENTITETĄ DELLAUTONOMIA, KIEKVIENO STUDENTO KOMPETENCIJA, KURIA SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO KELIUS, KURIE GILINTŲ LUNNO ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS IR LEISTŲ ATSIRASTI INDIVIDUALIEMS POLINKIAMS, TAIP PAT INFORMACINIUS KELIUS, KURIE SUTEIKTŲ PLATŲ IR PUNKTUALŲ INFORMACIJOS APIE RINKOS GALIMYBES IR GALIMYBES BEI GYVENIMO GALIMYBĘ VEIKSMUS. (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
ORIJENTACIJA JE KONTINUIRANI OBRAZOVNI PROCES KOJI PRATI RAST DJETETA PRVO, A ZATIM DEDOLESCENT. VODEĆI KARAKTER IMPLICITAN JE U PROUČAVANJU DISCIPLINA U LABORATORIJSKIM I PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA JER ONE IMAJU ZA CILJ OTKRIĆE KULTURE I VANJSKOG SVIJETA. OVAJ PROJEKT JE U SKLADU S KULTURNOM LINIJOM INSTITUTA KOJA IMA ZA CILJ PROMICANJE KULTURE ORIJENTACIJE KOJA JE NAMIJENJENA KAO OSOBNA ORIJENTACIJA ZA IZGRADNJU IDENTITETA RAZVOJA DELLAUTONOMIA MISLI I KOMPETENCIJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ STVORITI INOVATIVNE TRENING PUTOVE KOJI POBOLJŠAVAJU ZNANJE I VJEŠTINE LUNNA I STVARAJU INDIVIDUALNE SKLONOSTI, KAO I INFORMATIVNE PUTOVE KOJI PRUŽAJU ŠIROKO I TOČNO DJELOVANJE INFORMACIJA O MOGUĆNOSTIMA I MOGUĆNOSTIMA TRŽIŠTA I MOGUĆNOSTI ŽIVOTA. (Croatian)
21 August 2022
0 references
INRIKTNINGEN ÄR EN KONTINUERLIG UTBILDNINGSPROCESS SOM ÅTFÖLJER BARNETS TILLVÄXT FÖRST OCH SEDAN DEDOLESCENT. DEN VÄGLEDANDE KARAKTÄREN IMPLICIT I STUDIEN AV DISCIPLINER I LABORATORIE- OCH PROJEKTVERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA S AV KULTUR OCH OMVÄRLDEN. DETTA PROJEKT ÖVERENSSTÄMMER MED INSTITUTETS KULTURELLA LINJE SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DEN ORIENTERINGSKULTUR SOM ÄR AVSEDD SOM EN PERSONLIG ORIENTERING FÖR BYGGANDET AV IDENTITETEN HOS UTVECKLINGEN DELLAUTONOMIA AV TANKE OCH KOMPETENSEN HOS VARJE STUDENT SYFTAR TILL ATT SKAPA INNOVATIVA UTBILDNINGSVÄGAR SOM FÖRBÄTTRAR KUNSKAPERNA OCH FÄRDIGHETERNA I LUNN OCH GÖR DE INDIVIDUELLA BÖJELSERNA FRAMTRÄDA SAMT INFORMATIONSVÄGAR SOM GER EN BRED OCH PUNKTLIG HANDLING AV INFORMATION OM MÖJLIGHETER OCH MÖJLIGHETER PÅ MARKNADEN OCH MÖJLIGHETEN TILL LIV. (Swedish)
21 August 2022
0 references
ORIENTAREA ESTE UN PROCES EDUCAȚIONAL CONTINUU CARE ÎNSOȚEȘTE MAI ÎNTÂI CREȘTEREA COPILULUI ȘI APOI DEDOLESCENT. CARACTERUL CĂLĂUZITOR IMPLICIT ÎN STUDIUL DISCIPLINELOR ÎN ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR ȘI DE PROIECT, DEOARECE ACESTEA VIZEAZĂ DESCOPERIREA CULTURII ȘI A LUMII EXTERIOARE. ACEST PROIECT ESTE ÎN CONFORMITATE CU LINIA CULTURALĂ A INSTITUTULUI, CARE ARE CA SCOP PROMOVAREA CULTURII DE ORIENTARE DESTINATE CA ORIENTARE PERSONALĂ PENTRU CONSTRUIREA IDENTITĂȚII DEZVOLTĂRII DELLAUTONOMIA GÂNDIRII ȘI A COMPETENȚELOR FIECĂRUI STUDENT ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE CĂI DE FORMARE INOVATOARE CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE LUNN ȘI SĂ FACĂ ÎNCLINAȚIILE INDIVIDUALE SĂ APARĂ, PRECUM ȘI CĂI INFORMAȚIONALE CARE SĂ OFERE O ACȚIUNE LARGĂ ȘI PUNCTUALĂ DE INFORMARE CU PRIVIRE LA OPORTUNITĂȚILE ȘI OPORTUNITĂȚILE PIEȚEI ȘI LA POSIBILITATEA DE VIAȚĂ. (Romanian)
21 August 2022
0 references
ORIENTACIJA JE STALEN IZOBRAŽEVALNI PROCES, KI NAJPREJ SPREMLJA RAST OTROKA IN NATO DEDOLESCENT. VODILNI ZNAČAJ, KI JE IMPLICITEN V PROUČEVANJU DISCIPLIN V LABORATORIJSKIH IN PROJEKTNIH DEJAVNOSTIH, SAJ JE NJIHOV CILJ ODKRITI KULTURO IN ZUNANJI SVET. TA PROJEKT JE V SKLADU S KULTURNO LINIJO INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE PROMOCIJA KULTURE ORIENTACIJE, KI JE NAMENJENA OSEBNI USMERITVI ZA OBLIKOVANJE IDENTITETE RAZVOJA DELLAUTONOMIA MISLI IN KOMPETENC VSAKEGA ŠTUDENTA, DA BI USTVARILI INOVATIVNE IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BI IZBOLJŠALE ZNANJE IN SPRETNOSTI LUNNA TER OMOGOČILE NASTANEK INDIVIDUALNIH NAGNJENJ IN INFORMACIJSKIH POTI, KI ZAGOTAVLJAJO ŠIROKO IN TOČNO DELOVANJE INFORMACIJ O PRILOŽNOSTIH IN PRILOŽNOSTIH TRGA TER MOŽNOSTIH ŽIVLJENJA. (Slovenian)
21 August 2022
0 references
ORIENTACJA JEST CIĄGŁYM PROCESEM EDUKACYJNYM, KTÓRY NAJPIERW TOWARZYSZY WZROSTOWI DZIECKA, A NASTĘPNIE DEDOLESCENT. CHARAKTER PRZEWODNI WYNIKAJĄCY Z BADAŃ NAD DYSCYPLINAMI W DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ I PROJEKTOWEJ, PONIEWAŻ MAJĄ ONE NA CELU ODKRYCIE KULTURY I ŚWIATA ZEWNĘTRZNEGO. PROJEKT TEN JEST ZGODNY Z LINIĄ KULTUROWĄ INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST PROMOWANIE KULTURY ORIENTACJI, KTÓRA MA SŁUŻYĆ JAKO OSOBISTA ORIENTACJA DLA BUDOWANIA TOŻSAMOŚCI ROZWOJU DELLAUTONOMIA MYŚLI, A KOMPETENCJE KAŻDEGO STUDENTA MAJĄ NA CELU STWORZENIE INNOWACYJNYCH ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH, KTÓRE ZWIĘKSZAJĄ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI LUNN I SPRAWIAJĄ, ŻE POJAWIAJĄ SIĘ INDYWIDUALNE SKŁONNOŚCI, A TAKŻE ŚCIEŻKI INFORMACYJNE, KTÓRE ZAPEWNIAJĄ SZEROKIE I PUNKTUALNE DZIAŁANIE INFORMACJI O MOŻLIWOŚCIACH I MOŻLIWOŚCIACH RYNKU ORAZ MOŻLIWOŚCIACH ŻYCIA. (Polish)
21 August 2022
0 references
SIDERNO
0 references
Identifiers
E18H17000410007
0 references