NO ONE EXCLUDED AT SCHOOL (Q313002): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): THE PROJECT IS DESIGNED TO PROMOTE SOCIAL INCLUSION AND TO COMBAT DISCOMFORT IN A REGION OF THRIVING SOCIETIES, WHICH UNFORTUNATELY HAVE A DIFFICULT ECONOMIC SITUATION AND SOCIAL EXCLUSION. THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTION SET UP FOR 30 BY FOREIGN PUPILS FROM VARIOUS NATIONAL LEVELS, INCLUDING PUPILS OF RECENT IMMIGRATION FOR 4, AND PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS FOR 4, WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS FOR BY PUPILS WITH DISABILIT...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
NO | NO ONE EXCLUDED AT SCHOOL | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PERSONNE N’EST EXCLU À L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
NIEMAND IN DER SCHULE AUSGESCHLOSSEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
NIEMAND UITGESLOTEN OP SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NADIE EXCLUIDO EN LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΝΕΊΣ ΔΕΝ ΑΠΟΚΛΕΊΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INGEN UDELUKKET I SKOLEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KETÄÄN EI OLE SULJETTU POIS KOULUSTA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦADD ESKLUŻ FL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLĀ NEVIENS NAV IZSLĒGTS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V ŠKOLE NIKTO NEVYLÚČIL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NÍOR EISIADH AON DUINE AR SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NIKDO VYLOUČENÝ VE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NINGUÉM EXCLUÍDO NA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLIS EI OLE KEDAGI VÄLJA JÄETUD | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SENKI SEM ZÁRKÓZOTT KI AZ ISKOLÁBAN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИКОЙ НЕ Е ИЗКЛЮЧЕН В УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NIEKAS NEĮTRAUKIAMAS Į MOKYKLĄ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NITKO NIJE ISKLJUČEN U ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INGEN UTESLUTEN I SKOLAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NIMENI NU ESTE EXCLUS LA ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V ŠOLI NIHČE NI IZKLJUČEN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NIKT NIE ZOSTAŁ WYKLUCZONY W SZKOLE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q313002 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q313002 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q313002 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q313002 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q313002 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q313002 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q313002 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q313002 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q313002 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q313002 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q313002 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q313002 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q313002 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q313002 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q313002 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q313002 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q313002 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q313002 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q313002 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q313002 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q313002 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q313002 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT ENVISAGES INTERVENTIONS AIMED AT SOCIAL INCLUSION AND THE FIGHT AGAINST UNEASINESS IN AN AREA THAT WAS ONCE FLOURISHING AND WHICH IS UNFORTUNATELY EXPERIENCING ECONOMIC DIFFICULTIES AND SOCIAL EXCLUSION. THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE FORMED FOR 30 BY FOREIGN PUPILS OF DIFFERENT NATIONALITIES, AMONG THEM ALSO NEWLY-IMMIGRATED PUPILS FOR 4 FROM PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING DISABILITIES FROM ABOUT 4 FROM PUPILS WITH DISABILITIES AND A CONSIDERABLE NUMBER OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WITH PROBLEMS OF SELF-ESTEEM LITTLE MOTIVATED LITTLE PARTICIPATORY IN THE CONTEXT OF LIFE OF THEIR PEERS AND PUPILS WITH NEGATIVE SOCIO-ECONOMIC ATTITUDES, THEREFORE THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS ENVISAGED BY THE PROJECT WILL BE DIRECTED TO ALL THE FAMILIES AND THE FAMILIES WITH THE PUPILS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ENVISAGES INTERVENTIONS AIMED AT SOCIAL INCLUSION AND THE FIGHT AGAINST UNEASINESS IN AN AREA THAT WAS ONCE FLOURISHING AND WHICH IS UNFORTUNATELY EXPERIENCING ECONOMIC DIFFICULTIES AND SOCIAL EXCLUSION. THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE FORMED FOR 30 BY FOREIGN PUPILS OF DIFFERENT NATIONALITIES, AMONG THEM ALSO NEWLY-IMMIGRATED PUPILS FOR 4 FROM PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING DISABILITIES FROM ABOUT 4 FROM PUPILS WITH DISABILITIES AND A CONSIDERABLE NUMBER OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WITH PROBLEMS OF SELF-ESTEEM LITTLE MOTIVATED LITTLE PARTICIPATORY IN THE CONTEXT OF LIFE OF THEIR PEERS AND PUPILS WITH NEGATIVE SOCIO-ECONOMIC ATTITUDES, THEREFORE THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS ENVISAGED BY THE PROJECT WILL BE DIRECTED TO ALL THE FAMILIES AND THE FAMILIES WITH THE PUPILS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT ENVISAGES INTERVENTIONS AIMED AT SOCIAL INCLUSION AND THE FIGHT AGAINST UNEASINESS IN AN AREA THAT WAS ONCE FLOURISHING AND WHICH IS UNFORTUNATELY EXPERIENCING ECONOMIC DIFFICULTIES AND SOCIAL EXCLUSION. THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE FORMED FOR 30 BY FOREIGN PUPILS OF DIFFERENT NATIONALITIES, AMONG THEM ALSO NEWLY-IMMIGRATED PUPILS FOR 4 FROM PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING DISABILITIES FROM ABOUT 4 FROM PUPILS WITH DISABILITIES AND A CONSIDERABLE NUMBER OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WITH PROBLEMS OF SELF-ESTEEM LITTLE MOTIVATED LITTLE PARTICIPATORY IN THE CONTEXT OF LIFE OF THEIR PEERS AND PUPILS WITH NEGATIVE SOCIO-ECONOMIC ATTITUDES, THEREFORE THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS ENVISAGED BY THE PROJECT WILL BE DIRECTED TO ALL THE FAMILIES AND THE FAMILIES WITH THE PUPILS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET PRÉVOIT DES INTERVENTIONS VISANT À L’INCLUSION SOCIALE ET À LA LUTTE CONTRE L’INCONFORT DANS UN TERRITOIRE QUI ÉTAIT AUTREFOIS FLORISSANT ET QUI CONNAÎT AUJOURD’HUI DES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES ET L’EXCLUSION SOCIALE. LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT SE COMPOSE DE 30 ÉLÈVES ÉTRANGERS DE NATIONALITÉS DIFFÉRENTES PARMI EUX AUSSI DES ÉLÈVES DE L’IMMIGRATION RÉCENTE POUR 4 ÉLÈVES SOUFFRANT DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES D’ENVIRON 4 ÉLÈVES HANDICAPÉS ET UN NOMBRE CONSIDÉRABLE D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX AVEC DES PROBLÈMES D’ESTIME DE SOI MAL MOTIVÉS DANS LE CONTEXTE DE LA VIE DES PAIRS ET DES ÉLÈVES AYANT DES COMPORTEMENTS AGRESSIFS ET DÉSTABILISANTS. PAR CONSÉQUENT, LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES PRÉVUES PAR LE PROJET S’ADRESSENT À TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE DIVERS TYPES ET QUI, POUR L’IP, VIVENT DANS DES CONTEXTES FAMILIAUX CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS ET PAUVRES DANS LES SOLLICITATIONS, AVEC DES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PRÉVOIT DES INTERVENTIONS VISANT À L’INCLUSION SOCIALE ET À LA LUTTE CONTRE L’INCONFORT DANS UN TERRITOIRE QUI ÉTAIT AUTREFOIS FLORISSANT ET QUI CONNAÎT AUJOURD’HUI DES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES ET L’EXCLUSION SOCIALE. LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT SE COMPOSE DE 30 ÉLÈVES ÉTRANGERS DE NATIONALITÉS DIFFÉRENTES PARMI EUX AUSSI DES ÉLÈVES DE L’IMMIGRATION RÉCENTE POUR 4 ÉLÈVES SOUFFRANT DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES D’ENVIRON 4 ÉLÈVES HANDICAPÉS ET UN NOMBRE CONSIDÉRABLE D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX AVEC DES PROBLÈMES D’ESTIME DE SOI MAL MOTIVÉS DANS LE CONTEXTE DE LA VIE DES PAIRS ET DES ÉLÈVES AYANT DES COMPORTEMENTS AGRESSIFS ET DÉSTABILISANTS. PAR CONSÉQUENT, LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES PRÉVUES PAR LE PROJET S’ADRESSENT À TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE DIVERS TYPES ET QUI, POUR L’IP, VIVENT DANS DES CONTEXTES FAMILIAUX CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS ET PAUVRES DANS LES SOLLICITATIONS, AVEC DES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PRÉVOIT DES INTERVENTIONS VISANT À L’INCLUSION SOCIALE ET À LA LUTTE CONTRE L’INCONFORT DANS UN TERRITOIRE QUI ÉTAIT AUTREFOIS FLORISSANT ET QUI CONNAÎT AUJOURD’HUI DES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES ET L’EXCLUSION SOCIALE. LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT SE COMPOSE DE 30 ÉLÈVES ÉTRANGERS DE NATIONALITÉS DIFFÉRENTES PARMI EUX AUSSI DES ÉLÈVES DE L’IMMIGRATION RÉCENTE POUR 4 ÉLÈVES SOUFFRANT DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES D’ENVIRON 4 ÉLÈVES HANDICAPÉS ET UN NOMBRE CONSIDÉRABLE D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX AVEC DES PROBLÈMES D’ESTIME DE SOI MAL MOTIVÉS DANS LE CONTEXTE DE LA VIE DES PAIRS ET DES ÉLÈVES AYANT DES COMPORTEMENTS AGRESSIFS ET DÉSTABILISANTS. PAR CONSÉQUENT, LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES PRÉVUES PAR LE PROJET S’ADRESSENT À TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE DIVERS TYPES ET QUI, POUR L’IP, VIVENT DANS DES CONTEXTES FAMILIAUX CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS ET PAUVRES DANS LES SOLLICITATIONS, AVEC DES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT SIEHT MASSNAHMEN ZUR SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND ZUR BEKÄMPFUNG VON UNBEHAGEN IN EINEM GEBIET VOR, DAS EINST GEDEIHT HAT UND IN DEM DERZEIT WIRTSCHAFTLICHE SCHWIERIGKEITEN UND SOZIALE AUSGRENZUNG ZU VERZEICHNEN SIND. DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS BESTEHT FÜR DIE 30 AUSLÄNDISCHEN SCHÜLER UNTERSCHIEDLICHER NATIONALITÄTEN UNTER IHNEN AUCH SCHÜLER DER JÜNGSTEN EINWANDERUNG FÜR 4 SCHÜLER MIT SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN VON ETWA 4 SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND EINER BETRÄCHTLICHEN ANZAHL VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN MIT PROBLEMEN DES SELBSTWERTGEFÜHLS, DIE IM KONTEXT DES LEBENS VON GLEICHALTRIGEN UND SCHÜLERN MIT AGGRESSIVEM UND DESTABILISIERENDEM VERHALTEN SCHLECHT MOTIVIERT SIND. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN RICHTEN SICH DAHER AN ALLE SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN PROBLEMEN, DIE FÜR PI IN KULTURBENACHTEILIGTEN FAMILIENZUSAMMENHÄNGEN UND ARMEN INTERESSEN UND MIT SOZIOÖKONOMISCHEM NACHTEIL UND KULTUR LEBEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT SIEHT MASSNAHMEN ZUR SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND ZUR BEKÄMPFUNG VON UNBEHAGEN IN EINEM GEBIET VOR, DAS EINST GEDEIHT HAT UND IN DEM DERZEIT WIRTSCHAFTLICHE SCHWIERIGKEITEN UND SOZIALE AUSGRENZUNG ZU VERZEICHNEN SIND. DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS BESTEHT FÜR DIE 30 AUSLÄNDISCHEN SCHÜLER UNTERSCHIEDLICHER NATIONALITÄTEN UNTER IHNEN AUCH SCHÜLER DER JÜNGSTEN EINWANDERUNG FÜR 4 SCHÜLER MIT SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN VON ETWA 4 SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND EINER BETRÄCHTLICHEN ANZAHL VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN MIT PROBLEMEN DES SELBSTWERTGEFÜHLS, DIE IM KONTEXT DES LEBENS VON GLEICHALTRIGEN UND SCHÜLERN MIT AGGRESSIVEM UND DESTABILISIERENDEM VERHALTEN SCHLECHT MOTIVIERT SIND. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN RICHTEN SICH DAHER AN ALLE SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN PROBLEMEN, DIE FÜR PI IN KULTURBENACHTEILIGTEN FAMILIENZUSAMMENHÄNGEN UND ARMEN INTERESSEN UND MIT SOZIOÖKONOMISCHEM NACHTEIL UND KULTUR LEBEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT SIEHT MASSNAHMEN ZUR SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND ZUR BEKÄMPFUNG VON UNBEHAGEN IN EINEM GEBIET VOR, DAS EINST GEDEIHT HAT UND IN DEM DERZEIT WIRTSCHAFTLICHE SCHWIERIGKEITEN UND SOZIALE AUSGRENZUNG ZU VERZEICHNEN SIND. DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS BESTEHT FÜR DIE 30 AUSLÄNDISCHEN SCHÜLER UNTERSCHIEDLICHER NATIONALITÄTEN UNTER IHNEN AUCH SCHÜLER DER JÜNGSTEN EINWANDERUNG FÜR 4 SCHÜLER MIT SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN VON ETWA 4 SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND EINER BETRÄCHTLICHEN ANZAHL VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN MIT PROBLEMEN DES SELBSTWERTGEFÜHLS, DIE IM KONTEXT DES LEBENS VON GLEICHALTRIGEN UND SCHÜLERN MIT AGGRESSIVEM UND DESTABILISIERENDEM VERHALTEN SCHLECHT MOTIVIERT SIND. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN RICHTEN SICH DAHER AN ALLE SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN PROBLEMEN, DIE FÜR PI IN KULTURBENACHTEILIGTEN FAMILIENZUSAMMENHÄNGEN UND ARMEN INTERESSEN UND MIT SOZIOÖKONOMISCHEM NACHTEIL UND KULTUR LEBEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VOORZIET IN INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP SOCIALE INCLUSIE EN DE BESTRIJDING VAN ONGEMAK IN EEN GEBIED DAT OOIT BLOEIDE EN DAT NU ECONOMISCHE MOEILIJKHEDEN EN SOCIALE UITSLUITING ONDERVINDT. DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT BESTAAT VOOR DE 30 VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE NATIONALITEITEN ONDER HEN OOK LEERLINGEN VAN RECENTE IMMIGRATIE VOOR 4 LEERLINGEN MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN VAN ONGEVEER 4 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN EEN AANZIENLIJK AANTAL STUDENTEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN MET PROBLEMEN VAN EIGENWAARDE DIE SLECHT GEMOTIVEERD ZIJN IN DE CONTEXT VAN HET LEVEN VAN LEEFTIJDSGENOTEN EN LEERLINGEN MET AGRESSIEF EN DESTABILISEREND GEDRAG. DAAROM ZULLEN DE ONDERWIJSINTERVENTIES WAARIN HET PROJECT VOORZIET, GERICHT ZIJN OP AL DIE LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE SOORTEN PROBLEMEN EN DIE VOOR PI IN CULTUREEL ACHTERGESTELDE GEZINSCONTEXTEN EN ARMEN IN SOLICITATIES EN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND EN CULTUUR LEVEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VOORZIET IN INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP SOCIALE INCLUSIE EN DE BESTRIJDING VAN ONGEMAK IN EEN GEBIED DAT OOIT BLOEIDE EN DAT NU ECONOMISCHE MOEILIJKHEDEN EN SOCIALE UITSLUITING ONDERVINDT. DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT BESTAAT VOOR DE 30 VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE NATIONALITEITEN ONDER HEN OOK LEERLINGEN VAN RECENTE IMMIGRATIE VOOR 4 LEERLINGEN MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN VAN ONGEVEER 4 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN EEN AANZIENLIJK AANTAL STUDENTEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN MET PROBLEMEN VAN EIGENWAARDE DIE SLECHT GEMOTIVEERD ZIJN IN DE CONTEXT VAN HET LEVEN VAN LEEFTIJDSGENOTEN EN LEERLINGEN MET AGRESSIEF EN DESTABILISEREND GEDRAG. DAAROM ZULLEN DE ONDERWIJSINTERVENTIES WAARIN HET PROJECT VOORZIET, GERICHT ZIJN OP AL DIE LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE SOORTEN PROBLEMEN EN DIE VOOR PI IN CULTUREEL ACHTERGESTELDE GEZINSCONTEXTEN EN ARMEN IN SOLICITATIES EN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND EN CULTUUR LEVEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VOORZIET IN INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP SOCIALE INCLUSIE EN DE BESTRIJDING VAN ONGEMAK IN EEN GEBIED DAT OOIT BLOEIDE EN DAT NU ECONOMISCHE MOEILIJKHEDEN EN SOCIALE UITSLUITING ONDERVINDT. DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT BESTAAT VOOR DE 30 VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE NATIONALITEITEN ONDER HEN OOK LEERLINGEN VAN RECENTE IMMIGRATIE VOOR 4 LEERLINGEN MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN VAN ONGEVEER 4 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN EEN AANZIENLIJK AANTAL STUDENTEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN MET PROBLEMEN VAN EIGENWAARDE DIE SLECHT GEMOTIVEERD ZIJN IN DE CONTEXT VAN HET LEVEN VAN LEEFTIJDSGENOTEN EN LEERLINGEN MET AGRESSIEF EN DESTABILISEREND GEDRAG. DAAROM ZULLEN DE ONDERWIJSINTERVENTIES WAARIN HET PROJECT VOORZIET, GERICHT ZIJN OP AL DIE LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE SOORTEN PROBLEMEN EN DIE VOOR PI IN CULTUREEL ACHTERGESTELDE GEZINSCONTEXTEN EN ARMEN IN SOLICITATIES EN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND EN CULTUUR LEVEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO PREVÉ INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LA INCLUSIÓN SOCIAL Y A LA LUCHA CONTRA EL MALESTAR EN UN TERRITORIO QUE ANTES ESTABA FLORECIENDO Y QUE AHORA ESTÁ EXPERIMENTANDO DIFICULTADES ECONÓMICAS Y EXCLUSIÓN SOCIAL. LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO ESTÁ INTEGRADA POR 30 ALUMNOS EXTRANJEROS DE DIFERENTES NACIONALIDADES, ENTRE ELLOS ALUMNOS DE INMIGRACIÓN RECIENTE PARA 4 ALUMNOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE UNOS 4 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y UN NÚMERO CONSIDERABLE DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON PROBLEMAS DE AUTOESTIMA POCO MOTIVADOS EN EL CONTEXTO DE LA VIDA DE COMPAÑEROS Y ALUMNOS CON COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS Y DESESTABILIZADORES, POR LO QUE LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS PREVISTAS EN EL PROYECTO ESTARÁN DIRIGIDAS A TODOS AQUELLOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE DIVERSO TIPO Y QUE PARA PI VIVEN EN CONTEXTOS FAMILIARES CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS Y POBRES EN LAS SOLICITUDES Y CON DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y CULTURAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PREVÉ INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LA INCLUSIÓN SOCIAL Y A LA LUCHA CONTRA EL MALESTAR EN UN TERRITORIO QUE ANTES ESTABA FLORECIENDO Y QUE AHORA ESTÁ EXPERIMENTANDO DIFICULTADES ECONÓMICAS Y EXCLUSIÓN SOCIAL. LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO ESTÁ INTEGRADA POR 30 ALUMNOS EXTRANJEROS DE DIFERENTES NACIONALIDADES, ENTRE ELLOS ALUMNOS DE INMIGRACIÓN RECIENTE PARA 4 ALUMNOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE UNOS 4 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y UN NÚMERO CONSIDERABLE DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON PROBLEMAS DE AUTOESTIMA POCO MOTIVADOS EN EL CONTEXTO DE LA VIDA DE COMPAÑEROS Y ALUMNOS CON COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS Y DESESTABILIZADORES, POR LO QUE LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS PREVISTAS EN EL PROYECTO ESTARÁN DIRIGIDAS A TODOS AQUELLOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE DIVERSO TIPO Y QUE PARA PI VIVEN EN CONTEXTOS FAMILIARES CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS Y POBRES EN LAS SOLICITUDES Y CON DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y CULTURAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PREVÉ INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LA INCLUSIÓN SOCIAL Y A LA LUCHA CONTRA EL MALESTAR EN UN TERRITORIO QUE ANTES ESTABA FLORECIENDO Y QUE AHORA ESTÁ EXPERIMENTANDO DIFICULTADES ECONÓMICAS Y EXCLUSIÓN SOCIAL. LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO ESTÁ INTEGRADA POR 30 ALUMNOS EXTRANJEROS DE DIFERENTES NACIONALIDADES, ENTRE ELLOS ALUMNOS DE INMIGRACIÓN RECIENTE PARA 4 ALUMNOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE UNOS 4 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y UN NÚMERO CONSIDERABLE DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON PROBLEMAS DE AUTOESTIMA POCO MOTIVADOS EN EL CONTEXTO DE LA VIDA DE COMPAÑEROS Y ALUMNOS CON COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS Y DESESTABILIZADORES, POR LO QUE LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS PREVISTAS EN EL PROYECTO ESTARÁN DIRIGIDAS A TODOS AQUELLOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE DIVERSO TIPO Y QUE PARA PI VIVEN EN CONTEXTOS FAMILIARES CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS Y POBRES EN LAS SOLICITUDES Y CON DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y CULTURAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΆΝΘΙΖΕ ΚΆΠΟΤΕ ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ. Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ 30 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΕΘΝΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΚΑΙ ΝΕΟΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΑΠΌ ΠΕΡΊΠΟΥ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΣΤΆΣΗ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΆΝΘΙΖΕ ΚΆΠΟΤΕ ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ. Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ 30 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΕΘΝΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΚΑΙ ΝΕΟΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΑΠΌ ΠΕΡΊΠΟΥ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΣΤΆΣΗ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΆΝΘΙΖΕ ΚΆΠΟΤΕ ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ. Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ 30 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΕΘΝΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΚΑΙ ΝΕΟΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΑΠΌ ΠΕΡΊΠΟΥ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΣΤΆΣΗ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET OMFATTER INTERVENTIONER RETTET MOD SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF URO PÅ ET OMRÅDE, DER ENGANG BLOMSTREDE, OG SOM DESVÆRRE OPLEVER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER OG SOCIAL UDSTØDELSE. SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT DANNET FOR 30 AF UDENLANDSKE ELEVER AF FORSKELLIGE NATIONALITETER, BLANDT DEM OGSÅ NYLIGT-IMMIGREREDE ELEVER FOR 4 FRA ELEVER MED SPECIFIKKE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER FRA OMKRING 4 FRA ELEVER MED HANDICAP OG ET BETYDELIGT ANTAL ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV MED PROBLEMER MED SELVVÆRD LIDT MOTIVERET LIDT DELTAGELSE I FORBINDELSE MED LIVET FOR DERES JÆVNALDRENDE OG ELEVER MED NEGATIVE SOCIOØKONOMISKE HOLDNINGER, DERFOR DE UDDANNELSESMÆSSIGE INTERVENTIONER I PROJEKTET VIL BLIVE RETTET MOD ALLE FAMILIER OG FAMILIER MED ELEVERNE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER INTERVENTIONER RETTET MOD SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF URO PÅ ET OMRÅDE, DER ENGANG BLOMSTREDE, OG SOM DESVÆRRE OPLEVER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER OG SOCIAL UDSTØDELSE. SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT DANNET FOR 30 AF UDENLANDSKE ELEVER AF FORSKELLIGE NATIONALITETER, BLANDT DEM OGSÅ NYLIGT-IMMIGREREDE ELEVER FOR 4 FRA ELEVER MED SPECIFIKKE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER FRA OMKRING 4 FRA ELEVER MED HANDICAP OG ET BETYDELIGT ANTAL ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV MED PROBLEMER MED SELVVÆRD LIDT MOTIVERET LIDT DELTAGELSE I FORBINDELSE MED LIVET FOR DERES JÆVNALDRENDE OG ELEVER MED NEGATIVE SOCIOØKONOMISKE HOLDNINGER, DERFOR DE UDDANNELSESMÆSSIGE INTERVENTIONER I PROJEKTET VIL BLIVE RETTET MOD ALLE FAMILIER OG FAMILIER MED ELEVERNE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET OMFATTER INTERVENTIONER RETTET MOD SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF URO PÅ ET OMRÅDE, DER ENGANG BLOMSTREDE, OG SOM DESVÆRRE OPLEVER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER OG SOCIAL UDSTØDELSE. SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT DANNET FOR 30 AF UDENLANDSKE ELEVER AF FORSKELLIGE NATIONALITETER, BLANDT DEM OGSÅ NYLIGT-IMMIGREREDE ELEVER FOR 4 FRA ELEVER MED SPECIFIKKE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER FRA OMKRING 4 FRA ELEVER MED HANDICAP OG ET BETYDELIGT ANTAL ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV MED PROBLEMER MED SELVVÆRD LIDT MOTIVERET LIDT DELTAGELSE I FORBINDELSE MED LIVET FOR DERES JÆVNALDRENDE OG ELEVER MED NEGATIVE SOCIOØKONOMISKE HOLDNINGER, DERFOR DE UDDANNELSESMÆSSIGE INTERVENTIONER I PROJEKTET VIL BLIVE RETTET MOD ALLE FAMILIER OG FAMILIER MED ELEVERNE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUNTAAN ALALLA, JOKA ON AIKOINAAN MENESTYNYT JA JOLLA ON VALITETTAVASTI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ. INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖ, JONKA MUODOSTIVAT 30 ULKOMAALAISTA OPPILASTA, MUUN MUASSA 4 OPPILASTA, JOILLA ON ERITYINEN OPPIMISVAIKEUS, NOIN NELJÄ VAMMAISTA OPPILASTA JA HUOMATTAVA MÄÄRÄ OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA JA JOILLA ON ONGELMIA ITSETUNTOON, VÄHÄN MOTIVOITUNUTTA OSALLISTUMISTA HEIDÄN IKÄTOVEREIDENSA JA KIELTEISTEN SOSIOEKONOMISTEN ASENTEIDEN OMAAVIEN OPPILAIDEN ELÄMÄÄN, JOTEN HANKKEESSA SUUNNITELLUT KOULUTUSTOIMET SUUNNATAAN KAIKILLE PERHEILLE JA PERHEILLE, JOISSA ON OPPILAITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUNTAAN ALALLA, JOKA ON AIKOINAAN MENESTYNYT JA JOLLA ON VALITETTAVASTI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ. INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖ, JONKA MUODOSTIVAT 30 ULKOMAALAISTA OPPILASTA, MUUN MUASSA 4 OPPILASTA, JOILLA ON ERITYINEN OPPIMISVAIKEUS, NOIN NELJÄ VAMMAISTA OPPILASTA JA HUOMATTAVA MÄÄRÄ OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA JA JOILLA ON ONGELMIA ITSETUNTOON, VÄHÄN MOTIVOITUNUTTA OSALLISTUMISTA HEIDÄN IKÄTOVEREIDENSA JA KIELTEISTEN SOSIOEKONOMISTEN ASENTEIDEN OMAAVIEN OPPILAIDEN ELÄMÄÄN, JOTEN HANKKEESSA SUUNNITELLUT KOULUTUSTOIMET SUUNNATAAN KAIKILLE PERHEILLE JA PERHEILLE, JOISSA ON OPPILAITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUNTAAN ALALLA, JOKA ON AIKOINAAN MENESTYNYT JA JOLLA ON VALITETTAVASTI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ. INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖ, JONKA MUODOSTIVAT 30 ULKOMAALAISTA OPPILASTA, MUUN MUASSA 4 OPPILASTA, JOILLA ON ERITYINEN OPPIMISVAIKEUS, NOIN NELJÄ VAMMAISTA OPPILASTA JA HUOMATTAVA MÄÄRÄ OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA JA JOILLA ON ONGELMIA ITSETUNTOON, VÄHÄN MOTIVOITUNUTTA OSALLISTUMISTA HEIDÄN IKÄTOVEREIDENSA JA KIELTEISTEN SOSIOEKONOMISTEN ASENTEIDEN OMAAVIEN OPPILAIDEN ELÄMÄÄN, JOTEN HANKKEESSA SUUNNITELLUT KOULUTUSTOIMET SUUNNATAAN KAIKILLE PERHEILLE JA PERHEILLE, JOISSA ON OPPILAITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIPPREVEDI INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA N-NUQQAS TA’ ĦEĠĠA F’QASAM LI DARBA KIEN QED JIFFJORIXXI U LI SFORTUNATAMENT QED JESPERJENZA DIFFIKULTAJIET EKONOMIĊI U ESKLUŻJONI SOĊJALI. IL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT TAGĦNA FFURMATA GĦAL 30 MINN STUDENTI BARRANIN TA’ NAZZJONALITAJIET DIFFERENTI, FOSTHOM STUDENTI LI GĦADHOM KIF ĠEW IMMIGRATI GĦAL ERBGĦA MINN STUDENTI B’DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM SPEĊIFIĊI MINN MADWAR 4 MINN STUDENTI B’DIŻABILITÀ U NUMRU KONSIDEREVOLI TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BI PROBLEMI TA’ STIMA TAGĦHOM INFUSHOM FTIT LI XEJN MOTIVATI PARTEĊIPATTIVI FIL-KUNTEST TAL-ĦAJJA TA’ SĦABHOM U STUDENTI B’ATTITUDNIJIET SOĊJOEKONOMIĊI NEGATTIVI, GĦALHEKK L-INTERVENTI EDUKATTIVI PREVISTI MILL-PROĠETT SE JKUNU DIRETTI LEJN IL-FAMILJI KOLLHA U L-FAMILJI BL-ISTUDENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA N-NUQQAS TA’ ĦEĠĠA F’QASAM LI DARBA KIEN QED JIFFJORIXXI U LI SFORTUNATAMENT QED JESPERJENZA DIFFIKULTAJIET EKONOMIĊI U ESKLUŻJONI SOĊJALI. IL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT TAGĦNA FFURMATA GĦAL 30 MINN STUDENTI BARRANIN TA’ NAZZJONALITAJIET DIFFERENTI, FOSTHOM STUDENTI LI GĦADHOM KIF ĠEW IMMIGRATI GĦAL ERBGĦA MINN STUDENTI B’DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM SPEĊIFIĊI MINN MADWAR 4 MINN STUDENTI B’DIŻABILITÀ U NUMRU KONSIDEREVOLI TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BI PROBLEMI TA’ STIMA TAGĦHOM INFUSHOM FTIT LI XEJN MOTIVATI PARTEĊIPATTIVI FIL-KUNTEST TAL-ĦAJJA TA’ SĦABHOM U STUDENTI B’ATTITUDNIJIET SOĊJOEKONOMIĊI NEGATTIVI, GĦALHEKK L-INTERVENTI EDUKATTIVI PREVISTI MILL-PROĠETT SE JKUNU DIRETTI LEJN IL-FAMILJI KOLLHA U L-FAMILJI BL-ISTUDENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIPPREVEDI INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA N-NUQQAS TA’ ĦEĠĠA F’QASAM LI DARBA KIEN QED JIFFJORIXXI U LI SFORTUNATAMENT QED JESPERJENZA DIFFIKULTAJIET EKONOMIĊI U ESKLUŻJONI SOĊJALI. IL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT TAGĦNA FFURMATA GĦAL 30 MINN STUDENTI BARRANIN TA’ NAZZJONALITAJIET DIFFERENTI, FOSTHOM STUDENTI LI GĦADHOM KIF ĠEW IMMIGRATI GĦAL ERBGĦA MINN STUDENTI B’DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM SPEĊIFIĊI MINN MADWAR 4 MINN STUDENTI B’DIŻABILITÀ U NUMRU KONSIDEREVOLI TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BI PROBLEMI TA’ STIMA TAGĦHOM INFUSHOM FTIT LI XEJN MOTIVATI PARTEĊIPATTIVI FIL-KUNTEST TAL-ĦAJJA TA’ SĦABHOM U STUDENTI B’ATTITUDNIJIET SOĊJOEKONOMIĊI NEGATTIVI, GĦALHEKK L-INTERVENTI EDUKATTIVI PREVISTI MILL-PROĠETT SE JKUNU DIRETTI LEJN IL-FAMILJI KOLLHA U L-FAMILJI BL-ISTUDENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĀ IR PAREDZĒTI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR SOCIĀLĀ IEKĻAUŠANA UN CĪŅA PRET NEMIERU JOMĀ, KAS REIZ BIJA PLAUKSTOŠA UN KURĀ DIEMŽĒL IR EKONOMISKAS GRŪTĪBAS UN SOCIĀLĀ ATSTUMTĪBA. MŪSU INSTITŪTA SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KURUS VEIDOJUŠI 30 DAŽĀDU TAUTĪBU ĀRVALSTU SKOLĒNI, TOSTARP ARĪ NESEN IMIGRĒJUŠIE SKOLĒNI 4 NO SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM MĀCĪŠANĀS SPĒJĀM NO APTUVENI 4 SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN IEVĒROJAMAM SKAITAM SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURU PAŠVĒRTĒJUMA PROBLĒMAS IR MAZ MOTIVĒTAS MAZ LĪDZDALĪGAS VIŅU VIENAUDŽU UN SKOLĒNU AR NEGATĪVU SOCIĀLEKONOMISKO ATTIEKSMI DZĪVES KONTEKSTĀ, TĀPĒC PROJEKTĀ PAREDZĒTIE IZGLĪTOJOŠIE PASĀKUMI TIKS VĒRSTI UZ VISĀM ĢIMENĒM UN ĢIMENĒM AR SKOLĒNIEM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ IR PAREDZĒTI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR SOCIĀLĀ IEKĻAUŠANA UN CĪŅA PRET NEMIERU JOMĀ, KAS REIZ BIJA PLAUKSTOŠA UN KURĀ DIEMŽĒL IR EKONOMISKAS GRŪTĪBAS UN SOCIĀLĀ ATSTUMTĪBA. MŪSU INSTITŪTA SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KURUS VEIDOJUŠI 30 DAŽĀDU TAUTĪBU ĀRVALSTU SKOLĒNI, TOSTARP ARĪ NESEN IMIGRĒJUŠIE SKOLĒNI 4 NO SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM MĀCĪŠANĀS SPĒJĀM NO APTUVENI 4 SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN IEVĒROJAMAM SKAITAM SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURU PAŠVĒRTĒJUMA PROBLĒMAS IR MAZ MOTIVĒTAS MAZ LĪDZDALĪGAS VIŅU VIENAUDŽU UN SKOLĒNU AR NEGATĪVU SOCIĀLEKONOMISKO ATTIEKSMI DZĪVES KONTEKSTĀ, TĀPĒC PROJEKTĀ PAREDZĒTIE IZGLĪTOJOŠIE PASĀKUMI TIKS VĒRSTI UZ VISĀM ĢIMENĒM UN ĢIMENĒM AR SKOLĒNIEM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ IR PAREDZĒTI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR SOCIĀLĀ IEKĻAUŠANA UN CĪŅA PRET NEMIERU JOMĀ, KAS REIZ BIJA PLAUKSTOŠA UN KURĀ DIEMŽĒL IR EKONOMISKAS GRŪTĪBAS UN SOCIĀLĀ ATSTUMTĪBA. MŪSU INSTITŪTA SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KURUS VEIDOJUŠI 30 DAŽĀDU TAUTĪBU ĀRVALSTU SKOLĒNI, TOSTARP ARĪ NESEN IMIGRĒJUŠIE SKOLĒNI 4 NO SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM MĀCĪŠANĀS SPĒJĀM NO APTUVENI 4 SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN IEVĒROJAMAM SKAITAM SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURU PAŠVĒRTĒJUMA PROBLĒMAS IR MAZ MOTIVĒTAS MAZ LĪDZDALĪGAS VIŅU VIENAUDŽU UN SKOLĒNU AR NEGATĪVU SOCIĀLEKONOMISKO ATTIEKSMI DZĪVES KONTEKSTĀ, TĀPĒC PROJEKTĀ PAREDZĒTIE IZGLĪTOJOŠIE PASĀKUMI TIKS VĒRSTI UZ VISĀM ĢIMENĒM UN ĢIMENĒM AR SKOLĒNIEM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDPOKLADÁ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA SOCIÁLNE ZAČLENENIE A BOJ PROTI NEVOĽNOSTI V OBLASTI, KTORÁ KEDYSI PREKVITALA A KTORÁ, ŽIAĽ, ČELÍ HOSPODÁRSKYM ŤAŽKOSTIAM A SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU. ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO NÁŠHO ÚSTAVU TVORENÉ PRE 30 ZAHRANIČNÍ ŽIACI RÔZNYCH NÁRODNOSTÍ, MEDZI NIMI AJ NOVOPRISŤAHOVALCI PRE 4 ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝM VZDELÁVACÍM POSTIHNUTÍM OD ASI 4 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ZNAČNÝ POČET ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI S PROBLÉMAMI SEBAÚCTY MÁLO MOTIVOVANÝCH MÁLO PARTICIPATÍVNYCH V KONTEXTE ŽIVOTA SVOJICH ROVESNÍKOV A ŽIAKOV S NEGATÍVNYMI SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI POSTOJMI, PRETO VZDELÁVACIE ZÁSAHY PLÁNOVANÉ V PROJEKTE BUDÚ ZAMERANÉ NA VŠETKY RODINY A RODINY SO ŽIAKMI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDPOKLADÁ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA SOCIÁLNE ZAČLENENIE A BOJ PROTI NEVOĽNOSTI V OBLASTI, KTORÁ KEDYSI PREKVITALA A KTORÁ, ŽIAĽ, ČELÍ HOSPODÁRSKYM ŤAŽKOSTIAM A SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU. ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO NÁŠHO ÚSTAVU TVORENÉ PRE 30 ZAHRANIČNÍ ŽIACI RÔZNYCH NÁRODNOSTÍ, MEDZI NIMI AJ NOVOPRISŤAHOVALCI PRE 4 ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝM VZDELÁVACÍM POSTIHNUTÍM OD ASI 4 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ZNAČNÝ POČET ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI S PROBLÉMAMI SEBAÚCTY MÁLO MOTIVOVANÝCH MÁLO PARTICIPATÍVNYCH V KONTEXTE ŽIVOTA SVOJICH ROVESNÍKOV A ŽIAKOV S NEGATÍVNYMI SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI POSTOJMI, PRETO VZDELÁVACIE ZÁSAHY PLÁNOVANÉ V PROJEKTE BUDÚ ZAMERANÉ NA VŠETKY RODINY A RODINY SO ŽIAKMI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDPOKLADÁ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA SOCIÁLNE ZAČLENENIE A BOJ PROTI NEVOĽNOSTI V OBLASTI, KTORÁ KEDYSI PREKVITALA A KTORÁ, ŽIAĽ, ČELÍ HOSPODÁRSKYM ŤAŽKOSTIAM A SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU. ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO NÁŠHO ÚSTAVU TVORENÉ PRE 30 ZAHRANIČNÍ ŽIACI RÔZNYCH NÁRODNOSTÍ, MEDZI NIMI AJ NOVOPRISŤAHOVALCI PRE 4 ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝM VZDELÁVACÍM POSTIHNUTÍM OD ASI 4 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ZNAČNÝ POČET ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI S PROBLÉMAMI SEBAÚCTY MÁLO MOTIVOVANÝCH MÁLO PARTICIPATÍVNYCH V KONTEXTE ŽIVOTA SVOJICH ROVESNÍKOV A ŽIAKOV S NEGATÍVNYMI SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI POSTOJMI, PRETO VZDELÁVACIE ZÁSAHY PLÁNOVANÉ V PROJEKTE BUDÚ ZAMERANÉ NA VŠETKY RODINY A RODINY SO ŽIAKMI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEARTAÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS AR AN GCOMHRAC I GCOINNE NA NEAMHCHINNTEACHTA I RÉIMSE A BHÍ FAOI BHLÁTH TRÁTH AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS EISIAMH SÓISIALTA ANN, FARAOR. BHUNAIGH DALTAÍ EACHTRANNACHA DE NÁISIÚNTACHTAÍ ÉAGSÚLA DAONRA SCOILE NA HINSTITIÚIDE DO 30 DALTA, INA MEASC DALTAÍ NUA-IMOIBRITHE DO CHEATHRAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS FOGHLAMA AR LEITH Ó THART AR 4 DALTA FAOI MHÍCHUMAS AGUS LÍON MÓR DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU NACH RAIBH MÓRÁN RANNPHÁIRTÍOCHTA ACU I GCOMHTHÉACS SHAOL A BPIARAÍ AGUS DALTAÍ A BHFUIL DEARCADH SOCHEACNAMAÍOCH DIÚLTACH ACU, DÁ BHRÍ SIN DÍREOFAR NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL AR NA TEAGHLAIGH UILE AGUS AR NA TEAGHLAIGH GO LÉIR LEIS NA DALTAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEARTAÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS AR AN GCOMHRAC I GCOINNE NA NEAMHCHINNTEACHTA I RÉIMSE A BHÍ FAOI BHLÁTH TRÁTH AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS EISIAMH SÓISIALTA ANN, FARAOR. BHUNAIGH DALTAÍ EACHTRANNACHA DE NÁISIÚNTACHTAÍ ÉAGSÚLA DAONRA SCOILE NA HINSTITIÚIDE DO 30 DALTA, INA MEASC DALTAÍ NUA-IMOIBRITHE DO CHEATHRAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS FOGHLAMA AR LEITH Ó THART AR 4 DALTA FAOI MHÍCHUMAS AGUS LÍON MÓR DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU NACH RAIBH MÓRÁN RANNPHÁIRTÍOCHTA ACU I GCOMHTHÉACS SHAOL A BPIARAÍ AGUS DALTAÍ A BHFUIL DEARCADH SOCHEACNAMAÍOCH DIÚLTACH ACU, DÁ BHRÍ SIN DÍREOFAR NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL AR NA TEAGHLAIGH UILE AGUS AR NA TEAGHLAIGH GO LÉIR LEIS NA DALTAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEARTAÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS AR AN GCOMHRAC I GCOINNE NA NEAMHCHINNTEACHTA I RÉIMSE A BHÍ FAOI BHLÁTH TRÁTH AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS EISIAMH SÓISIALTA ANN, FARAOR. BHUNAIGH DALTAÍ EACHTRANNACHA DE NÁISIÚNTACHTAÍ ÉAGSÚLA DAONRA SCOILE NA HINSTITIÚIDE DO 30 DALTA, INA MEASC DALTAÍ NUA-IMOIBRITHE DO CHEATHRAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS FOGHLAMA AR LEITH Ó THART AR 4 DALTA FAOI MHÍCHUMAS AGUS LÍON MÓR DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU NACH RAIBH MÓRÁN RANNPHÁIRTÍOCHTA ACU I GCOMHTHÉACS SHAOL A BPIARAÍ AGUS DALTAÍ A BHFUIL DEARCADH SOCHEACNAMAÍOCH DIÚLTACH ACU, DÁ BHRÍ SIN DÍREOFAR NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL AR NA TEAGHLAIGH UILE AGUS AR NA TEAGHLAIGH GO LÉIR LEIS NA DALTAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA SOCIÁLNÍ ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJ PROTI NEKLIDU V OBLASTI, KTERÁ KDYSI VZKVÉTALA A KTERÁ SE BOHUŽEL POTÝKÁ S HOSPODÁŘSKÝMI OBTÍŽEMI A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM. ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU TVOŘILI PRO 30 ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ RŮZNÝCH NÁRODNOSTÍ, MEZI NIMI TAKÉ NOVĚ IMIGROVANÍ ŽÁCI PRO 4 ŽÁKY SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ OD ASI 4 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ZNAČNÝ POČET ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI S PROBLÉMY SEBEVĚDOMÍ MÁLO MOTIVOVANÝCH MÁLO PARTICIPATIVNÍCH V KONTEXTU ŽIVOTA SVÝCH VRSTEVNÍKŮ A ŽÁKŮ S NEGATIVNÍMI SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI POSTOJI, A PROTO BUDOU VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY RODINY A RODINY SE ŽÁKY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA SOCIÁLNÍ ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJ PROTI NEKLIDU V OBLASTI, KTERÁ KDYSI VZKVÉTALA A KTERÁ SE BOHUŽEL POTÝKÁ S HOSPODÁŘSKÝMI OBTÍŽEMI A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM. ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU TVOŘILI PRO 30 ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ RŮZNÝCH NÁRODNOSTÍ, MEZI NIMI TAKÉ NOVĚ IMIGROVANÍ ŽÁCI PRO 4 ŽÁKY SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ OD ASI 4 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ZNAČNÝ POČET ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI S PROBLÉMY SEBEVĚDOMÍ MÁLO MOTIVOVANÝCH MÁLO PARTICIPATIVNÍCH V KONTEXTU ŽIVOTA SVÝCH VRSTEVNÍKŮ A ŽÁKŮ S NEGATIVNÍMI SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI POSTOJI, A PROTO BUDOU VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY RODINY A RODINY SE ŽÁKY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA SOCIÁLNÍ ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJ PROTI NEKLIDU V OBLASTI, KTERÁ KDYSI VZKVÉTALA A KTERÁ SE BOHUŽEL POTÝKÁ S HOSPODÁŘSKÝMI OBTÍŽEMI A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM. ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU TVOŘILI PRO 30 ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ RŮZNÝCH NÁRODNOSTÍ, MEZI NIMI TAKÉ NOVĚ IMIGROVANÍ ŽÁCI PRO 4 ŽÁKY SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ OD ASI 4 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ZNAČNÝ POČET ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI S PROBLÉMY SEBEVĚDOMÍ MÁLO MOTIVOVANÝCH MÁLO PARTICIPATIVNÍCH V KONTEXTU ŽIVOTA SVÝCH VRSTEVNÍKŮ A ŽÁKŮ S NEGATIVNÍMI SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI POSTOJI, A PROTO BUDOU VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY RODINY A RODINY SE ŽÁKY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO PREVÊ INTERVENÇÕES QUE VISEM A INCLUSÃO SOCIAL E A LUTA CONTRA O MAL-ESTAR NUMA ÁREA QUE JÁ ESTAVA A FLORESCER E QUE, INFELIZMENTE, ENFRENTA DIFICULDADES ECONÓMICAS E EXCLUSÃO SOCIAL. A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO FORMADA POR 30 ALUNOS ESTRANGEIROS DE DIFERENTES NACIONALIDADES, ENTRE ELES TAMBÉM ALUNOS RECÉM-IMIGRADOS PARA 4 ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS DE CERCA DE 4 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS COM PROBLEMAS DE AUTOESTIMA POUCO MOTIVADOS POUCO PARTICIPATIVO NO CONTEXTO DA VIDA DE SEUS PARES E ALUNOS COM ATITUDES SOCIOECONÓMICAS NEGATIVAS, PORTANTO, AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PREVISTAS PELO PROJETO SERÃO DIRIGIDAS A TODAS AS FAMÍLIAS E FAMÍLIAS COM OS ALUNOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PREVÊ INTERVENÇÕES QUE VISEM A INCLUSÃO SOCIAL E A LUTA CONTRA O MAL-ESTAR NUMA ÁREA QUE JÁ ESTAVA A FLORESCER E QUE, INFELIZMENTE, ENFRENTA DIFICULDADES ECONÓMICAS E EXCLUSÃO SOCIAL. A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO FORMADA POR 30 ALUNOS ESTRANGEIROS DE DIFERENTES NACIONALIDADES, ENTRE ELES TAMBÉM ALUNOS RECÉM-IMIGRADOS PARA 4 ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS DE CERCA DE 4 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS COM PROBLEMAS DE AUTOESTIMA POUCO MOTIVADOS POUCO PARTICIPATIVO NO CONTEXTO DA VIDA DE SEUS PARES E ALUNOS COM ATITUDES SOCIOECONÓMICAS NEGATIVAS, PORTANTO, AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PREVISTAS PELO PROJETO SERÃO DIRIGIDAS A TODAS AS FAMÍLIAS E FAMÍLIAS COM OS ALUNOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PREVÊ INTERVENÇÕES QUE VISEM A INCLUSÃO SOCIAL E A LUTA CONTRA O MAL-ESTAR NUMA ÁREA QUE JÁ ESTAVA A FLORESCER E QUE, INFELIZMENTE, ENFRENTA DIFICULDADES ECONÓMICAS E EXCLUSÃO SOCIAL. A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO FORMADA POR 30 ALUNOS ESTRANGEIROS DE DIFERENTES NACIONALIDADES, ENTRE ELES TAMBÉM ALUNOS RECÉM-IMIGRADOS PARA 4 ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS DE CERCA DE 4 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS COM PROBLEMAS DE AUTOESTIMA POUCO MOTIVADOS POUCO PARTICIPATIVO NO CONTEXTO DA VIDA DE SEUS PARES E ALUNOS COM ATITUDES SOCIOECONÓMICAS NEGATIVAS, PORTANTO, AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PREVISTAS PELO PROJETO SERÃO DIRIGIDAS A TODAS AS FAMÍLIAS E FAMÍLIAS COM OS ALUNOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE SEKKUMISED, MILLE EESMÄRK ON SOTSIAALNE KAASATUS JA VÕITLUS RAHUTUSE VASTU PIIRKONNAS, MIS OLI KUNAGI ÕITSENUD JA MIS ON KAHJUKS MAJANDUSLIKES RASKUSTES JA SOTSIAALSES TÕRJUTUSES. MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKOND ON MOODUSTANUD 30 ERINEVAST RAHVUSEST VÄLISÕPILAST, NENDE HULGAS KA ÄSJA SISSERÄNNANUD ÕPILASI NELJALE KONKREETSE ÕPIPUUDEGA ÕPILASELE JA MÄRKIMISVÄÄRSELE ARVULE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTEST, KELLEL ON PROBLEEME ENESEHINNANGUGA, VÄHE MOTIVEERITUD VÄHEST OSALEMIST EAKAASLASTE JA NEGATIIVSETE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE HOIAKUTEGA ÕPILASTE ELU KONTEKSTIS, MISTÕTTU PROJEKTIS KAVANDATUD HARIDUSALASED SEKKUMISED ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTEGA PEREDELE JA PEREDELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE SEKKUMISED, MILLE EESMÄRK ON SOTSIAALNE KAASATUS JA VÕITLUS RAHUTUSE VASTU PIIRKONNAS, MIS OLI KUNAGI ÕITSENUD JA MIS ON KAHJUKS MAJANDUSLIKES RASKUSTES JA SOTSIAALSES TÕRJUTUSES. MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKOND ON MOODUSTANUD 30 ERINEVAST RAHVUSEST VÄLISÕPILAST, NENDE HULGAS KA ÄSJA SISSERÄNNANUD ÕPILASI NELJALE KONKREETSE ÕPIPUUDEGA ÕPILASELE JA MÄRKIMISVÄÄRSELE ARVULE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTEST, KELLEL ON PROBLEEME ENESEHINNANGUGA, VÄHE MOTIVEERITUD VÄHEST OSALEMIST EAKAASLASTE JA NEGATIIVSETE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE HOIAKUTEGA ÕPILASTE ELU KONTEKSTIS, MISTÕTTU PROJEKTIS KAVANDATUD HARIDUSALASED SEKKUMISED ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTEGA PEREDELE JA PEREDELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE SEKKUMISED, MILLE EESMÄRK ON SOTSIAALNE KAASATUS JA VÕITLUS RAHUTUSE VASTU PIIRKONNAS, MIS OLI KUNAGI ÕITSENUD JA MIS ON KAHJUKS MAJANDUSLIKES RASKUSTES JA SOTSIAALSES TÕRJUTUSES. MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKOND ON MOODUSTANUD 30 ERINEVAST RAHVUSEST VÄLISÕPILAST, NENDE HULGAS KA ÄSJA SISSERÄNNANUD ÕPILASI NELJALE KONKREETSE ÕPIPUUDEGA ÕPILASELE JA MÄRKIMISVÄÄRSELE ARVULE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTEST, KELLEL ON PROBLEEME ENESEHINNANGUGA, VÄHE MOTIVEERITUD VÄHEST OSALEMIST EAKAASLASTE JA NEGATIIVSETE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE HOIAKUTEGA ÕPILASTE ELU KONTEKSTIS, MISTÕTTU PROJEKTIS KAVANDATUD HARIDUSALASED SEKKUMISED ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTEGA PEREDELE JA PEREDELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT IRÁNYOZ ELŐ EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELY EGYKOR VIRÁGZOTT, ÉS AMELY SAJNÁLATOS MÓDON GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL ÉS TÁRSADALMI KIREKESZTÉSSEL KÜZD. INTÉZETÜNK ISKOLAPOPULÁCIÓJÁT 30 KÜLÖNBÖZŐ NEMZETISÉGŰ KÜLFÖLDI TANULÓ ALKOTTA, KÖZTÜK ÚJONNAN BEVÁNDOROLT TANULÓK 4, SAJÁTOS TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓKTÓL, JELENTŐS SZÁMÚ, SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKTÓL, AKIKNEK PROBLÉMÁI VANNAK AZ ÖNBECSÜLÉS PROBLÉMÁJÁVAL, KEVÉS MOTIVÁLT RÉSZVÉTEL A TÁRSAIK ÉS A NEGATÍV TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ATTITŰDÖK ÉLETÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, EZÉRT A PROJEKTBEN ELŐIRÁNYZOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK A TANULÓK ÖSSZES CSALÁDJÁRA ÉS CSALÁDJÁRA IRÁNYULNAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT IRÁNYOZ ELŐ EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELY EGYKOR VIRÁGZOTT, ÉS AMELY SAJNÁLATOS MÓDON GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL ÉS TÁRSADALMI KIREKESZTÉSSEL KÜZD. INTÉZETÜNK ISKOLAPOPULÁCIÓJÁT 30 KÜLÖNBÖZŐ NEMZETISÉGŰ KÜLFÖLDI TANULÓ ALKOTTA, KÖZTÜK ÚJONNAN BEVÁNDOROLT TANULÓK 4, SAJÁTOS TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓKTÓL, JELENTŐS SZÁMÚ, SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKTÓL, AKIKNEK PROBLÉMÁI VANNAK AZ ÖNBECSÜLÉS PROBLÉMÁJÁVAL, KEVÉS MOTIVÁLT RÉSZVÉTEL A TÁRSAIK ÉS A NEGATÍV TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ATTITŰDÖK ÉLETÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, EZÉRT A PROJEKTBEN ELŐIRÁNYZOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK A TANULÓK ÖSSZES CSALÁDJÁRA ÉS CSALÁDJÁRA IRÁNYULNAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT IRÁNYOZ ELŐ EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELY EGYKOR VIRÁGZOTT, ÉS AMELY SAJNÁLATOS MÓDON GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL ÉS TÁRSADALMI KIREKESZTÉSSEL KÜZD. INTÉZETÜNK ISKOLAPOPULÁCIÓJÁT 30 KÜLÖNBÖZŐ NEMZETISÉGŰ KÜLFÖLDI TANULÓ ALKOTTA, KÖZTÜK ÚJONNAN BEVÁNDOROLT TANULÓK 4, SAJÁTOS TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓKTÓL, JELENTŐS SZÁMÚ, SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKTÓL, AKIKNEK PROBLÉMÁI VANNAK AZ ÖNBECSÜLÉS PROBLÉMÁJÁVAL, KEVÉS MOTIVÁLT RÉSZVÉTEL A TÁRSAIK ÉS A NEGATÍV TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ATTITŰDÖK ÉLETÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, EZÉRT A PROJEKTBEN ELŐIRÁNYZOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK A TANULÓK ÖSSZES CSALÁDJÁRA ÉS CSALÁDJÁRA IRÁNYULNAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С БЕЗПОКОЙСТВОТО В ОБЛАСТ, КОЯТО НЯКОГА Е ПРОЦЪФТЯВАЛА И КОЯТО ЗА СЪЖАЛЕНИЕ ИЗПИТВА ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ. УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ Е ФОРМИРАНО ЗА 30 ОТ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ НАЦИОНАЛНОСТИ, СРЕД КОИТО И НОВОИМИГРАНТИ УЧЕНИЦИ ЗА 4 ОТ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ОТ ОКОЛО 4 ОТ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ С ПРОБЛЕМИ СЪС САМОЧУВСТВИЕТО, МАЛКО МОТИВИРАНО УЧАСТИЕ В КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА НА ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ И УЧЕНИЦИ С ОТРИЦАТЕЛНИ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ НАГЛАСИ, ПОРАДИ КОЕТО ПРЕДВИДЕНИТЕ В ПРОЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ СЕМЕЙСТВА И СЕМЕЙСТВА С УЧЕНИЦИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С БЕЗПОКОЙСТВОТО В ОБЛАСТ, КОЯТО НЯКОГА Е ПРОЦЪФТЯВАЛА И КОЯТО ЗА СЪЖАЛЕНИЕ ИЗПИТВА ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ. УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ Е ФОРМИРАНО ЗА 30 ОТ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ НАЦИОНАЛНОСТИ, СРЕД КОИТО И НОВОИМИГРАНТИ УЧЕНИЦИ ЗА 4 ОТ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ОТ ОКОЛО 4 ОТ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ С ПРОБЛЕМИ СЪС САМОЧУВСТВИЕТО, МАЛКО МОТИВИРАНО УЧАСТИЕ В КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА НА ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ И УЧЕНИЦИ С ОТРИЦАТЕЛНИ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ НАГЛАСИ, ПОРАДИ КОЕТО ПРЕДВИДЕНИТЕ В ПРОЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ СЕМЕЙСТВА И СЕМЕЙСТВА С УЧЕНИЦИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С БЕЗПОКОЙСТВОТО В ОБЛАСТ, КОЯТО НЯКОГА Е ПРОЦЪФТЯВАЛА И КОЯТО ЗА СЪЖАЛЕНИЕ ИЗПИТВА ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ. УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ Е ФОРМИРАНО ЗА 30 ОТ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ НАЦИОНАЛНОСТИ, СРЕД КОИТО И НОВОИМИГРАНТИ УЧЕНИЦИ ЗА 4 ОТ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ОТ ОКОЛО 4 ОТ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ С ПРОБЛЕМИ СЪС САМОЧУВСТВИЕТО, МАЛКО МОТИВИРАНО УЧАСТИЕ В КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА НА ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ И УЧЕНИЦИ С ОТРИЦАТЕЛНИ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ НАГЛАСИ, ПОРАДИ КОЕТО ПРЕДВИДЕНИТЕ В ПРОЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ СЕМЕЙСТВА И СЕМЕЙСТВА С УЧЕНИЦИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTE NUMATYTOS INTERVENCIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU NERAMUMU SRITYJE, KURI KADAISE KLESTĖJO IR KURI, DEJA, SUSIDURIA SU EKONOMINIAIS SUNKUMAIS IR SOCIALINE ATSKIRTIMI. MŪSŲ INSTITUTO MOKYKLOS GYVENTOJAI SUDARĖ 30 SKIRTINGŲ TAUTYBIŲ MOKINIŲ IŠ UŽSIENIO, TARP JŲ TAIP PAT NAUJAI IMIGRAVĘ MOKSLEIVIAI 4 IŠ SPECIALIOS MOKYMOSI NEGALIĄ TURINČIŲ MOKINIŲ IŠ MAŽDAUG 4 IŠ NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR NEMAŽAI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ, TURINČIŲ SAVIGARBOS PROBLEMŲ, MAŽAI MOTYVUOTŲ, MAŽAI DALYVAUJANČIŲ BENDRAAMŽIŲ IR MOKINIŲ, TURINČIŲ NEIGIAMĄ SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ POŽIŪRĮ, GYVENIMO KONTEKSTE, TODĖL PROJEKTE NUMATYTOS EDUKACINĖS INTERVENCIJOS BUS NUKREIPTOS Į VISAS ŠEIMAS IR ŠEIMAS SU MOKINIAIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE NUMATYTOS INTERVENCIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU NERAMUMU SRITYJE, KURI KADAISE KLESTĖJO IR KURI, DEJA, SUSIDURIA SU EKONOMINIAIS SUNKUMAIS IR SOCIALINE ATSKIRTIMI. MŪSŲ INSTITUTO MOKYKLOS GYVENTOJAI SUDARĖ 30 SKIRTINGŲ TAUTYBIŲ MOKINIŲ IŠ UŽSIENIO, TARP JŲ TAIP PAT NAUJAI IMIGRAVĘ MOKSLEIVIAI 4 IŠ SPECIALIOS MOKYMOSI NEGALIĄ TURINČIŲ MOKINIŲ IŠ MAŽDAUG 4 IŠ NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR NEMAŽAI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ, TURINČIŲ SAVIGARBOS PROBLEMŲ, MAŽAI MOTYVUOTŲ, MAŽAI DALYVAUJANČIŲ BENDRAAMŽIŲ IR MOKINIŲ, TURINČIŲ NEIGIAMĄ SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ POŽIŪRĮ, GYVENIMO KONTEKSTE, TODĖL PROJEKTE NUMATYTOS EDUKACINĖS INTERVENCIJOS BUS NUKREIPTOS Į VISAS ŠEIMAS IR ŠEIMAS SU MOKINIAIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE NUMATYTOS INTERVENCIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU NERAMUMU SRITYJE, KURI KADAISE KLESTĖJO IR KURI, DEJA, SUSIDURIA SU EKONOMINIAIS SUNKUMAIS IR SOCIALINE ATSKIRTIMI. MŪSŲ INSTITUTO MOKYKLOS GYVENTOJAI SUDARĖ 30 SKIRTINGŲ TAUTYBIŲ MOKINIŲ IŠ UŽSIENIO, TARP JŲ TAIP PAT NAUJAI IMIGRAVĘ MOKSLEIVIAI 4 IŠ SPECIALIOS MOKYMOSI NEGALIĄ TURINČIŲ MOKINIŲ IŠ MAŽDAUG 4 IŠ NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR NEMAŽAI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ, TURINČIŲ SAVIGARBOS PROBLEMŲ, MAŽAI MOTYVUOTŲ, MAŽAI DALYVAUJANČIŲ BENDRAAMŽIŲ IR MOKINIŲ, TURINČIŲ NEIGIAMĄ SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ POŽIŪRĮ, GYVENIMO KONTEKSTE, TODĖL PROJEKTE NUMATYTOS EDUKACINĖS INTERVENCIJOS BUS NUKREIPTOS Į VISAS ŠEIMAS IR ŠEIMAS SU MOKINIAIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTOM SE PREDVIĐAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA SOCIJALNU UKLJUČENOST I BORBU PROTIV NELAGODE U PODRUČJU KOJE JE NEKADA PROCVJETALO I KOJE NAŽALOST DOŽIVLJAVA GOSPODARSKE POTEŠKOĆE I SOCIJALNU ISKLJUČENOST. ŠKOLSKA POPULACIJA NAŠEG INSTITUTA OSNOVALA JE ZA 30 STRANIH UČENIKA RAZLIČITIH NACIONALNOSTI, MEĐU KOJIMA SU I NOVOIMIGRIRANI UČENICI ZA 4 UČENIKA S POSEBNIM TEŠKOĆAMA U UČENJU OD OKO 4 UČENIKA S INVALIDITETOM I ZNATAN BROJ UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA S PROBLEMIMA SAMOPOŠTOVANJA MALO MOTIVIRANIH MALO PARTICIPATIVNIH U KONTEKSTU ŽIVOTA VRŠNJAKA I UČENIKA S NEGATIVNIM SOCIOEKONOMSKIM STAVOVIMA, STOGA ĆE OBRAZOVNE INTERVENCIJE PREDVIĐENE PROJEKTOM BITI USMJERENE NA SVE OBITELJI I OBITELJI S UČENICIMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE PREDVIĐAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA SOCIJALNU UKLJUČENOST I BORBU PROTIV NELAGODE U PODRUČJU KOJE JE NEKADA PROCVJETALO I KOJE NAŽALOST DOŽIVLJAVA GOSPODARSKE POTEŠKOĆE I SOCIJALNU ISKLJUČENOST. ŠKOLSKA POPULACIJA NAŠEG INSTITUTA OSNOVALA JE ZA 30 STRANIH UČENIKA RAZLIČITIH NACIONALNOSTI, MEĐU KOJIMA SU I NOVOIMIGRIRANI UČENICI ZA 4 UČENIKA S POSEBNIM TEŠKOĆAMA U UČENJU OD OKO 4 UČENIKA S INVALIDITETOM I ZNATAN BROJ UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA S PROBLEMIMA SAMOPOŠTOVANJA MALO MOTIVIRANIH MALO PARTICIPATIVNIH U KONTEKSTU ŽIVOTA VRŠNJAKA I UČENIKA S NEGATIVNIM SOCIOEKONOMSKIM STAVOVIMA, STOGA ĆE OBRAZOVNE INTERVENCIJE PREDVIĐENE PROJEKTOM BITI USMJERENE NA SVE OBITELJI I OBITELJI S UČENICIMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTOM SE PREDVIĐAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA SOCIJALNU UKLJUČENOST I BORBU PROTIV NELAGODE U PODRUČJU KOJE JE NEKADA PROCVJETALO I KOJE NAŽALOST DOŽIVLJAVA GOSPODARSKE POTEŠKOĆE I SOCIJALNU ISKLJUČENOST. ŠKOLSKA POPULACIJA NAŠEG INSTITUTA OSNOVALA JE ZA 30 STRANIH UČENIKA RAZLIČITIH NACIONALNOSTI, MEĐU KOJIMA SU I NOVOIMIGRIRANI UČENICI ZA 4 UČENIKA S POSEBNIM TEŠKOĆAMA U UČENJU OD OKO 4 UČENIKA S INVALIDITETOM I ZNATAN BROJ UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA S PROBLEMIMA SAMOPOŠTOVANJA MALO MOTIVIRANIH MALO PARTICIPATIVNIH U KONTEKSTU ŽIVOTA VRŠNJAKA I UČENIKA S NEGATIVNIM SOCIOEKONOMSKIM STAVOVIMA, STOGA ĆE OBRAZOVNE INTERVENCIJE PREDVIĐENE PROJEKTOM BITI USMJERENE NA SVE OBITELJI I OBITELJI S UČENICIMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I PROJEKTET PLANERAS INSATSER SOM SYFTAR TILL SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO I ETT OMRÅDE SOM EN GÅNG BLOMSTRADE OCH SOM TYVÄRR UPPLEVER EKONOMISKA SVÅRIGHETER OCH SOCIAL UTESTÄNGNING. DEN SKOLBEFOLKNING VID VÅRT INSTITUT SOM BESTÅR AV 30 AV UTLÄNDSKA ELEVER AV OLIKA NATIONALITETER, BLAND DEM OCKSÅ NYINVANDRADE ELEVER FÖR FYRA FRÅN ELEVER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER FRÅN OMKRING FYRA FRÅN ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ETT BETYDANDE ANTAL ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV MED PROBLEM MED SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖGA MOTIVERAD DELAKTIGHET I SAMBAND MED LIVET FÖR SINA JÄMNÅRIGA OCH ELEVER MED NEGATIVA SOCIOEKONOMISKA ATTITYDER. DE UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS I PROJEKTET KOMMER DÄRFÖR ATT RIKTAS TILL ALLA FAMILJER OCH FAMILJER MED ELEVERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I PROJEKTET PLANERAS INSATSER SOM SYFTAR TILL SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO I ETT OMRÅDE SOM EN GÅNG BLOMSTRADE OCH SOM TYVÄRR UPPLEVER EKONOMISKA SVÅRIGHETER OCH SOCIAL UTESTÄNGNING. DEN SKOLBEFOLKNING VID VÅRT INSTITUT SOM BESTÅR AV 30 AV UTLÄNDSKA ELEVER AV OLIKA NATIONALITETER, BLAND DEM OCKSÅ NYINVANDRADE ELEVER FÖR FYRA FRÅN ELEVER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER FRÅN OMKRING FYRA FRÅN ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ETT BETYDANDE ANTAL ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV MED PROBLEM MED SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖGA MOTIVERAD DELAKTIGHET I SAMBAND MED LIVET FÖR SINA JÄMNÅRIGA OCH ELEVER MED NEGATIVA SOCIOEKONOMISKA ATTITYDER. DE UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS I PROJEKTET KOMMER DÄRFÖR ATT RIKTAS TILL ALLA FAMILJER OCH FAMILJER MED ELEVERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I PROJEKTET PLANERAS INSATSER SOM SYFTAR TILL SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO I ETT OMRÅDE SOM EN GÅNG BLOMSTRADE OCH SOM TYVÄRR UPPLEVER EKONOMISKA SVÅRIGHETER OCH SOCIAL UTESTÄNGNING. DEN SKOLBEFOLKNING VID VÅRT INSTITUT SOM BESTÅR AV 30 AV UTLÄNDSKA ELEVER AV OLIKA NATIONALITETER, BLAND DEM OCKSÅ NYINVANDRADE ELEVER FÖR FYRA FRÅN ELEVER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER FRÅN OMKRING FYRA FRÅN ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ETT BETYDANDE ANTAL ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV MED PROBLEM MED SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖGA MOTIVERAD DELAKTIGHET I SAMBAND MED LIVET FÖR SINA JÄMNÅRIGA OCH ELEVER MED NEGATIVA SOCIOEKONOMISKA ATTITYDER. DE UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS I PROJEKTET KOMMER DÄRFÖR ATT RIKTAS TILL ALLA FAMILJER OCH FAMILJER MED ELEVERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE ÎN VEDERE INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA NELINIȘTEI ÎNTR-O ZONĂ CARE A FOST ODATĂ ÎNFLORITOARE ȘI CARE, DIN PĂCATE, SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI ECONOMICE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ. POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU FORMAT PENTRU 30 DE ELEVI STRĂINI DE DIFERITE NAȚIONALITĂȚI, PRINTRE CARE ȘI ELEVI NOU-IMIGRAȚI PENTRU 4 ELEVI CU DIZABILITĂȚI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE DE LA APROXIMATIV 4 ELEVI CU DIZABILITĂȚI ȘI UN NUMĂR CONSIDERABIL DE ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CU PROBLEME DE STIMĂ DE SINE PUȚIN MOTIVAȚI PUȚIN PARTICIPATIV ÎN CONTEXTUL VIEȚII COLEGILOR ȘI ELEVILOR CU ATITUDINI SOCIO-ECONOMICE NEGATIVE, PRIN URMARE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE AVUTE ÎN VEDERE DE PROIECT VOR FI DIRECȚIONATE CĂTRE TOATE FAMILIILE ȘI FAMILIILE CU ELEVI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE ÎN VEDERE INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA NELINIȘTEI ÎNTR-O ZONĂ CARE A FOST ODATĂ ÎNFLORITOARE ȘI CARE, DIN PĂCATE, SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI ECONOMICE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ. POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU FORMAT PENTRU 30 DE ELEVI STRĂINI DE DIFERITE NAȚIONALITĂȚI, PRINTRE CARE ȘI ELEVI NOU-IMIGRAȚI PENTRU 4 ELEVI CU DIZABILITĂȚI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE DE LA APROXIMATIV 4 ELEVI CU DIZABILITĂȚI ȘI UN NUMĂR CONSIDERABIL DE ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CU PROBLEME DE STIMĂ DE SINE PUȚIN MOTIVAȚI PUȚIN PARTICIPATIV ÎN CONTEXTUL VIEȚII COLEGILOR ȘI ELEVILOR CU ATITUDINI SOCIO-ECONOMICE NEGATIVE, PRIN URMARE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE AVUTE ÎN VEDERE DE PROIECT VOR FI DIRECȚIONATE CĂTRE TOATE FAMILIILE ȘI FAMILIILE CU ELEVI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE ÎN VEDERE INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA NELINIȘTEI ÎNTR-O ZONĂ CARE A FOST ODATĂ ÎNFLORITOARE ȘI CARE, DIN PĂCATE, SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI ECONOMICE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ. POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU FORMAT PENTRU 30 DE ELEVI STRĂINI DE DIFERITE NAȚIONALITĂȚI, PRINTRE CARE ȘI ELEVI NOU-IMIGRAȚI PENTRU 4 ELEVI CU DIZABILITĂȚI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE DE LA APROXIMATIV 4 ELEVI CU DIZABILITĂȚI ȘI UN NUMĂR CONSIDERABIL DE ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CU PROBLEME DE STIMĂ DE SINE PUȚIN MOTIVAȚI PUȚIN PARTICIPATIV ÎN CONTEXTUL VIEȚII COLEGILOR ȘI ELEVILOR CU ATITUDINI SOCIO-ECONOMICE NEGATIVE, PRIN URMARE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE AVUTE ÎN VEDERE DE PROIECT VOR FI DIRECȚIONATE CĂTRE TOATE FAMILIILE ȘI FAMILIILE CU ELEVI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDVIDEVA POSEGE, USMERJENE V SOCIALNO VKLJUČENOST IN BOJ PROTI NELAGODJU NA PODROČJU, KI JE BILO NEKOČ CVETOČE IN SE ŽAL SOOČA Z GOSPODARSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNO IZKLJUČENOSTJO. ŠOLSKA POPULACIJA NAŠEGA INŠTITUTA, KI SO JO ZA 30 USTANOVILI TUJI UČENCI RAZLIČNIH NARODNOSTI, MED NJIMI TUDI NA NOVO PRISELJENE UČENCE ZA ŠTIRI UČENCE S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI OD PRIBLIŽNO ŠTIRIH UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI IN VELIKO UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI S TEŽAVAMI SAMOSPOŠTOVANJA, JE MALO MOTIVIRANIH UČENCEV IN UČENCEV Z NEGATIVNIM SOCIALNO-EKONOMSKIM ODNOSOM, ZATO BODO IZOBRAŽEVALNI POSEGI, PREDVIDENI V PROJEKTU, USMERJENI V VSE DRUŽINE IN DRUŽINE Z UČENCI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA POSEGE, USMERJENE V SOCIALNO VKLJUČENOST IN BOJ PROTI NELAGODJU NA PODROČJU, KI JE BILO NEKOČ CVETOČE IN SE ŽAL SOOČA Z GOSPODARSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNO IZKLJUČENOSTJO. ŠOLSKA POPULACIJA NAŠEGA INŠTITUTA, KI SO JO ZA 30 USTANOVILI TUJI UČENCI RAZLIČNIH NARODNOSTI, MED NJIMI TUDI NA NOVO PRISELJENE UČENCE ZA ŠTIRI UČENCE S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI OD PRIBLIŽNO ŠTIRIH UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI IN VELIKO UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI S TEŽAVAMI SAMOSPOŠTOVANJA, JE MALO MOTIVIRANIH UČENCEV IN UČENCEV Z NEGATIVNIM SOCIALNO-EKONOMSKIM ODNOSOM, ZATO BODO IZOBRAŽEVALNI POSEGI, PREDVIDENI V PROJEKTU, USMERJENI V VSE DRUŽINE IN DRUŽINE Z UČENCI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDVIDEVA POSEGE, USMERJENE V SOCIALNO VKLJUČENOST IN BOJ PROTI NELAGODJU NA PODROČJU, KI JE BILO NEKOČ CVETOČE IN SE ŽAL SOOČA Z GOSPODARSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNO IZKLJUČENOSTJO. ŠOLSKA POPULACIJA NAŠEGA INŠTITUTA, KI SO JO ZA 30 USTANOVILI TUJI UČENCI RAZLIČNIH NARODNOSTI, MED NJIMI TUDI NA NOVO PRISELJENE UČENCE ZA ŠTIRI UČENCE S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI OD PRIBLIŽNO ŠTIRIH UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI IN VELIKO UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI S TEŽAVAMI SAMOSPOŠTOVANJA, JE MALO MOTIVIRANIH UČENCEV IN UČENCEV Z NEGATIVNIM SOCIALNO-EKONOMSKIM ODNOSOM, ZATO BODO IZOBRAŽEVALNI POSEGI, PREDVIDENI V PROJEKTU, USMERJENI V VSE DRUŽINE IN DRUŽINE Z UČENCI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRZEWIDUJE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W OBSZARZE, KTÓRY NIEGDYŚ ROZWIJAŁ SIĘ I KTÓRY NIESTETY DOŚWIADCZA TRUDNOŚCI GOSPODARCZYCH I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO. POPULACJA SZKOLNA NASZEGO INSTYTUTU UTWORZONA PRZEZ 30 UCZNIÓW Z ZAGRANICY RÓŻNYCH NARODOWOŚCI, WŚRÓD NICH RÓWNIEŻ NOWO WYEMIGROWANYCH UCZNIÓW 4 Z UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ EDUKACYJNĄ OD OKOŁO 4 UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI ORAZ ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Z PROBLEMAMI SAMOOCENY MAŁO ZMOTYWOWANYCH MAŁO PARTYCYPACYJNYCH W KONTEKŚCIE ŻYCIA RÓWIEŚNIKÓW I UCZNIÓW O NEGATYWNYCH POSTAWACH SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH, DLATEGO PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE INTERWENCJE EDUKACYJNE BĘDĄ SKIEROWANE DO WSZYSTKICH RODZIN I RODZIN Z UCZNIAMI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W OBSZARZE, KTÓRY NIEGDYŚ ROZWIJAŁ SIĘ I KTÓRY NIESTETY DOŚWIADCZA TRUDNOŚCI GOSPODARCZYCH I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO. POPULACJA SZKOLNA NASZEGO INSTYTUTU UTWORZONA PRZEZ 30 UCZNIÓW Z ZAGRANICY RÓŻNYCH NARODOWOŚCI, WŚRÓD NICH RÓWNIEŻ NOWO WYEMIGROWANYCH UCZNIÓW 4 Z UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ EDUKACYJNĄ OD OKOŁO 4 UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI ORAZ ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Z PROBLEMAMI SAMOOCENY MAŁO ZMOTYWOWANYCH MAŁO PARTYCYPACYJNYCH W KONTEKŚCIE ŻYCIA RÓWIEŚNIKÓW I UCZNIÓW O NEGATYWNYCH POSTAWACH SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH, DLATEGO PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE INTERWENCJE EDUKACYJNE BĘDĄ SKIEROWANE DO WSZYSTKICH RODZIN I RODZIN Z UCZNIAMI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEWIDUJE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W OBSZARZE, KTÓRY NIEGDYŚ ROZWIJAŁ SIĘ I KTÓRY NIESTETY DOŚWIADCZA TRUDNOŚCI GOSPODARCZYCH I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO. POPULACJA SZKOLNA NASZEGO INSTYTUTU UTWORZONA PRZEZ 30 UCZNIÓW Z ZAGRANICY RÓŻNYCH NARODOWOŚCI, WŚRÓD NICH RÓWNIEŻ NOWO WYEMIGROWANYCH UCZNIÓW 4 Z UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ EDUKACYJNĄ OD OKOŁO 4 UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI ORAZ ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Z PROBLEMAMI SAMOOCENY MAŁO ZMOTYWOWANYCH MAŁO PARTYCYPACYJNYCH W KONTEKŚCIE ŻYCIA RÓWIEŚNIKÓW I UCZNIÓW O NEGATYWNYCH POSTAWACH SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH, DLATEGO PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE INTERWENCJE EDUKACYJNE BĘDĄ SKIEROWANE DO WSZYSTKICH RODZIN I RODZIN Z UCZNIAMI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CENTO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CENTO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,103.07 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,103.07 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:48, 8 April 2023
Project Q313002 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NO ONE EXCLUDED AT SCHOOL |
Project Q313002 in Italy |
Statements
33,103.07 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
18 October 2017
0 references
19 August 2018
0 references
3 October 2018
0 references
I.C. GIOVANNI PASCOLI
0 references
44°43'38.78"N, 11°17'25.08"E
0 references
LL PROGETTO PREVEDE INTERVENTI FINALIZZATI ALLINCLUSIONE SOCIALE E ALLA LOTTA AL DISAGIO IN UN TERRITORIO QUELLO CENTESE UN TEMPO FLORIDO E CHE ORA PURTROPPO CONOSCE DIFFICOLT ECONOMICHE E FENOMENI DI EMARGINAZIONE SOCIALE. LA POPOLAZIONE SCOLASTICA DEL NOSTRO ISTITUTO COSTITUITA PER IL 30 DA ALUNNI STRANIERI DI DIVERSE NAZIONALIT FRA I QUALI ANCHE ALUNNI DI RECENTE IMMIGRAZIONE PER IL 4 DA ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO DA CIRCA IL 4 DA ALUNNI CON DISABILIT E DA UN NUMERO CONSIDEREVOLE DI ALLIEVI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI CON PROBLEMI DI AUTOSTIMA SCARSAMENTE MOTIVATI POCO PARTECIPATIVI NEL CONTESTO DI VITA DEI COETANEI E DA ALUNNI CON COMPORTAMENTI AGGRESSIVI E DESTABILIZZANTI PERTANTO GLI INTERVENTI DIDATTICI PREVISTI DAL PROGETTO SARANNO RIVOLTI A TUTTI QUEGLI ALUNNI CON PROBLEMATICHE DI VARIO GENERE E CHE PER LO PI VIVONO IN CONTESTI FAMIGLIARI CULTURALMENTE DEPRIVATI E POVERI DI SOLLECITAZIONI E CON SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO E CULTURALE.GLI INTERVENTI VE (Italian)
0 references
THE PROJECT ENVISAGES INTERVENTIONS AIMED AT SOCIAL INCLUSION AND THE FIGHT AGAINST UNEASINESS IN AN AREA THAT WAS ONCE FLOURISHING AND WHICH IS UNFORTUNATELY EXPERIENCING ECONOMIC DIFFICULTIES AND SOCIAL EXCLUSION. THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE FORMED FOR 30 BY FOREIGN PUPILS OF DIFFERENT NATIONALITIES, AMONG THEM ALSO NEWLY-IMMIGRATED PUPILS FOR 4 FROM PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING DISABILITIES FROM ABOUT 4 FROM PUPILS WITH DISABILITIES AND A CONSIDERABLE NUMBER OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WITH PROBLEMS OF SELF-ESTEEM LITTLE MOTIVATED LITTLE PARTICIPATORY IN THE CONTEXT OF LIFE OF THEIR PEERS AND PUPILS WITH NEGATIVE SOCIO-ECONOMIC ATTITUDES, THEREFORE THE EDUCATIONAL INTERVENTIONS ENVISAGED BY THE PROJECT WILL BE DIRECTED TO ALL THE FAMILIES AND THE FAMILIES WITH THE PUPILS. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET PRÉVOIT DES INTERVENTIONS VISANT À L’INCLUSION SOCIALE ET À LA LUTTE CONTRE L’INCONFORT DANS UN TERRITOIRE QUI ÉTAIT AUTREFOIS FLORISSANT ET QUI CONNAÎT AUJOURD’HUI DES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES ET L’EXCLUSION SOCIALE. LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT SE COMPOSE DE 30 ÉLÈVES ÉTRANGERS DE NATIONALITÉS DIFFÉRENTES PARMI EUX AUSSI DES ÉLÈVES DE L’IMMIGRATION RÉCENTE POUR 4 ÉLÈVES SOUFFRANT DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES D’ENVIRON 4 ÉLÈVES HANDICAPÉS ET UN NOMBRE CONSIDÉRABLE D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX AVEC DES PROBLÈMES D’ESTIME DE SOI MAL MOTIVÉS DANS LE CONTEXTE DE LA VIE DES PAIRS ET DES ÉLÈVES AYANT DES COMPORTEMENTS AGRESSIFS ET DÉSTABILISANTS. PAR CONSÉQUENT, LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES PRÉVUES PAR LE PROJET S’ADRESSENT À TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE DIVERS TYPES ET QUI, POUR L’IP, VIVENT DANS DES CONTEXTES FAMILIAUX CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS ET PAUVRES DANS LES SOLLICITATIONS, AVEC DES DÉSAVANTAGES SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT SIEHT MASSNAHMEN ZUR SOZIALEN EINGLIEDERUNG UND ZUR BEKÄMPFUNG VON UNBEHAGEN IN EINEM GEBIET VOR, DAS EINST GEDEIHT HAT UND IN DEM DERZEIT WIRTSCHAFTLICHE SCHWIERIGKEITEN UND SOZIALE AUSGRENZUNG ZU VERZEICHNEN SIND. DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS BESTEHT FÜR DIE 30 AUSLÄNDISCHEN SCHÜLER UNTERSCHIEDLICHER NATIONALITÄTEN UNTER IHNEN AUCH SCHÜLER DER JÜNGSTEN EINWANDERUNG FÜR 4 SCHÜLER MIT SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN VON ETWA 4 SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND EINER BETRÄCHTLICHEN ANZAHL VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN MIT PROBLEMEN DES SELBSTWERTGEFÜHLS, DIE IM KONTEXT DES LEBENS VON GLEICHALTRIGEN UND SCHÜLERN MIT AGGRESSIVEM UND DESTABILISIERENDEM VERHALTEN SCHLECHT MOTIVIERT SIND. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN RICHTEN SICH DAHER AN ALLE SCHÜLER MIT UNTERSCHIEDLICHEN PROBLEMEN, DIE FÜR PI IN KULTURBENACHTEILIGTEN FAMILIENZUSAMMENHÄNGEN UND ARMEN INTERESSEN UND MIT SOZIOÖKONOMISCHEM NACHTEIL UND KULTUR LEBEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VOORZIET IN INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP SOCIALE INCLUSIE EN DE BESTRIJDING VAN ONGEMAK IN EEN GEBIED DAT OOIT BLOEIDE EN DAT NU ECONOMISCHE MOEILIJKHEDEN EN SOCIALE UITSLUITING ONDERVINDT. DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT BESTAAT VOOR DE 30 VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE NATIONALITEITEN ONDER HEN OOK LEERLINGEN VAN RECENTE IMMIGRATIE VOOR 4 LEERLINGEN MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN VAN ONGEVEER 4 LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN EEN AANZIENLIJK AANTAL STUDENTEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN MET PROBLEMEN VAN EIGENWAARDE DIE SLECHT GEMOTIVEERD ZIJN IN DE CONTEXT VAN HET LEVEN VAN LEEFTIJDSGENOTEN EN LEERLINGEN MET AGRESSIEF EN DESTABILISEREND GEDRAG. DAAROM ZULLEN DE ONDERWIJSINTERVENTIES WAARIN HET PROJECT VOORZIET, GERICHT ZIJN OP AL DIE LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE SOORTEN PROBLEMEN EN DIE VOOR PI IN CULTUREEL ACHTERGESTELDE GEZINSCONTEXTEN EN ARMEN IN SOLICITATIES EN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE ACHTERSTAND EN CULTUUR LEVEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO PREVÉ INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LA INCLUSIÓN SOCIAL Y A LA LUCHA CONTRA EL MALESTAR EN UN TERRITORIO QUE ANTES ESTABA FLORECIENDO Y QUE AHORA ESTÁ EXPERIMENTANDO DIFICULTADES ECONÓMICAS Y EXCLUSIÓN SOCIAL. LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO ESTÁ INTEGRADA POR 30 ALUMNOS EXTRANJEROS DE DIFERENTES NACIONALIDADES, ENTRE ELLOS ALUMNOS DE INMIGRACIÓN RECIENTE PARA 4 ALUMNOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE UNOS 4 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y UN NÚMERO CONSIDERABLE DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON PROBLEMAS DE AUTOESTIMA POCO MOTIVADOS EN EL CONTEXTO DE LA VIDA DE COMPAÑEROS Y ALUMNOS CON COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS Y DESESTABILIZADORES, POR LO QUE LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS PREVISTAS EN EL PROYECTO ESTARÁN DIRIGIDAS A TODOS AQUELLOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE DIVERSO TIPO Y QUE PARA PI VIVEN EN CONTEXTOS FAMILIARES CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS Y POBRES EN LAS SOLICITUDES Y CON DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA Y CULTURAL. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΆΝΘΙΖΕ ΚΆΠΟΤΕ ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ. Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ 30 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΕΘΝΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΚΑΙ ΝΕΟΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΜΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΑΠΌ ΠΕΡΊΠΟΥ 4 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΡΝΗΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΣΤΆΣΗ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER INTERVENTIONER RETTET MOD SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF URO PÅ ET OMRÅDE, DER ENGANG BLOMSTREDE, OG SOM DESVÆRRE OPLEVER ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER OG SOCIAL UDSTØDELSE. SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT DANNET FOR 30 AF UDENLANDSKE ELEVER AF FORSKELLIGE NATIONALITETER, BLANDT DEM OGSÅ NYLIGT-IMMIGREREDE ELEVER FOR 4 FRA ELEVER MED SPECIFIKKE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER FRA OMKRING 4 FRA ELEVER MED HANDICAP OG ET BETYDELIGT ANTAL ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV MED PROBLEMER MED SELVVÆRD LIDT MOTIVERET LIDT DELTAGELSE I FORBINDELSE MED LIVET FOR DERES JÆVNALDRENDE OG ELEVER MED NEGATIVE SOCIOØKONOMISKE HOLDNINGER, DERFOR DE UDDANNELSESMÆSSIGE INTERVENTIONER I PROJEKTET VIL BLIVE RETTET MOD ALLE FAMILIER OG FAMILIER MED ELEVERNE. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEESSA SUUNNITELLAAN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN JA LEVOTTOMUUDEN TORJUNTAAN ALALLA, JOKA ON AIKOINAAN MENESTYNYT JA JOLLA ON VALITETTAVASTI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA JA SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ. INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖ, JONKA MUODOSTIVAT 30 ULKOMAALAISTA OPPILASTA, MUUN MUASSA 4 OPPILASTA, JOILLA ON ERITYINEN OPPIMISVAIKEUS, NOIN NELJÄ VAMMAISTA OPPILASTA JA HUOMATTAVA MÄÄRÄ OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA JA JOILLA ON ONGELMIA ITSETUNTOON, VÄHÄN MOTIVOITUNUTTA OSALLISTUMISTA HEIDÄN IKÄTOVEREIDENSA JA KIELTEISTEN SOSIOEKONOMISTEN ASENTEIDEN OMAAVIEN OPPILAIDEN ELÄMÄÄN, JOTEN HANKKEESSA SUUNNITELLUT KOULUTUSTOIMET SUUNNATAAN KAIKILLE PERHEILLE JA PERHEILLE, JOISSA ON OPPILAITA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA N-NUQQAS TA’ ĦEĠĠA F’QASAM LI DARBA KIEN QED JIFFJORIXXI U LI SFORTUNATAMENT QED JESPERJENZA DIFFIKULTAJIET EKONOMIĊI U ESKLUŻJONI SOĊJALI. IL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT TAGĦNA FFURMATA GĦAL 30 MINN STUDENTI BARRANIN TA’ NAZZJONALITAJIET DIFFERENTI, FOSTHOM STUDENTI LI GĦADHOM KIF ĠEW IMMIGRATI GĦAL ERBGĦA MINN STUDENTI B’DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM SPEĊIFIĊI MINN MADWAR 4 MINN STUDENTI B’DIŻABILITÀ U NUMRU KONSIDEREVOLI TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BI PROBLEMI TA’ STIMA TAGĦHOM INFUSHOM FTIT LI XEJN MOTIVATI PARTEĊIPATTIVI FIL-KUNTEST TAL-ĦAJJA TA’ SĦABHOM U STUDENTI B’ATTITUDNIJIET SOĊJOEKONOMIĊI NEGATTIVI, GĦALHEKK L-INTERVENTI EDUKATTIVI PREVISTI MILL-PROĠETT SE JKUNU DIRETTI LEJN IL-FAMILJI KOLLHA U L-FAMILJI BL-ISTUDENTI. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTĀ IR PAREDZĒTI INTERVENCES PASĀKUMI, KURU MĒRĶIS IR SOCIĀLĀ IEKĻAUŠANA UN CĪŅA PRET NEMIERU JOMĀ, KAS REIZ BIJA PLAUKSTOŠA UN KURĀ DIEMŽĒL IR EKONOMISKAS GRŪTĪBAS UN SOCIĀLĀ ATSTUMTĪBA. MŪSU INSTITŪTA SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KURUS VEIDOJUŠI 30 DAŽĀDU TAUTĪBU ĀRVALSTU SKOLĒNI, TOSTARP ARĪ NESEN IMIGRĒJUŠIE SKOLĒNI 4 NO SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM MĀCĪŠANĀS SPĒJĀM NO APTUVENI 4 SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN IEVĒROJAMAM SKAITAM SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURU PAŠVĒRTĒJUMA PROBLĒMAS IR MAZ MOTIVĒTAS MAZ LĪDZDALĪGAS VIŅU VIENAUDŽU UN SKOLĒNU AR NEGATĪVU SOCIĀLEKONOMISKO ATTIEKSMI DZĪVES KONTEKSTĀ, TĀPĒC PROJEKTĀ PAREDZĒTIE IZGLĪTOJOŠIE PASĀKUMI TIKS VĒRSTI UZ VISĀM ĢIMENĒM UN ĢIMENĒM AR SKOLĒNIEM. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PREDPOKLADÁ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA SOCIÁLNE ZAČLENENIE A BOJ PROTI NEVOĽNOSTI V OBLASTI, KTORÁ KEDYSI PREKVITALA A KTORÁ, ŽIAĽ, ČELÍ HOSPODÁRSKYM ŤAŽKOSTIAM A SOCIÁLNEMU VYLÚČENIU. ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO NÁŠHO ÚSTAVU TVORENÉ PRE 30 ZAHRANIČNÍ ŽIACI RÔZNYCH NÁRODNOSTÍ, MEDZI NIMI AJ NOVOPRISŤAHOVALCI PRE 4 ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝM VZDELÁVACÍM POSTIHNUTÍM OD ASI 4 ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A ZNAČNÝ POČET ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI S PROBLÉMAMI SEBAÚCTY MÁLO MOTIVOVANÝCH MÁLO PARTICIPATÍVNYCH V KONTEXTE ŽIVOTA SVOJICH ROVESNÍKOV A ŽIAKOV S NEGATÍVNYMI SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI POSTOJMI, PRETO VZDELÁVACIE ZÁSAHY PLÁNOVANÉ V PROJEKTE BUDÚ ZAMERANÉ NA VŠETKY RODINY A RODINY SO ŽIAKMI. (Slovak)
17 August 2022
0 references
BEARTAÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS AR AN GCOMHRAC I GCOINNE NA NEAMHCHINNTEACHTA I RÉIMSE A BHÍ FAOI BHLÁTH TRÁTH AGUS A BHFUIL DEACRACHTAÍ EACNAMAÍOCHA AGUS EISIAMH SÓISIALTA ANN, FARAOR. BHUNAIGH DALTAÍ EACHTRANNACHA DE NÁISIÚNTACHTAÍ ÉAGSÚLA DAONRA SCOILE NA HINSTITIÚIDE DO 30 DALTA, INA MEASC DALTAÍ NUA-IMOIBRITHE DO CHEATHRAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS FOGHLAMA AR LEITH Ó THART AR 4 DALTA FAOI MHÍCHUMAS AGUS LÍON MÓR DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU NACH RAIBH MÓRÁN RANNPHÁIRTÍOCHTA ACU I GCOMHTHÉACS SHAOL A BPIARAÍ AGUS DALTAÍ A BHFUIL DEARCADH SOCHEACNAMAÍOCH DIÚLTACH ACU, DÁ BHRÍ SIN DÍREOFAR NA HIDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL AR NA TEAGHLAIGH UILE AGUS AR NA TEAGHLAIGH GO LÉIR LEIS NA DALTAÍ. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA SOCIÁLNÍ ZAČLEŇOVÁNÍ A BOJ PROTI NEKLIDU V OBLASTI, KTERÁ KDYSI VZKVÉTALA A KTERÁ SE BOHUŽEL POTÝKÁ S HOSPODÁŘSKÝMI OBTÍŽEMI A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM. ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU TVOŘILI PRO 30 ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ RŮZNÝCH NÁRODNOSTÍ, MEZI NIMI TAKÉ NOVĚ IMIGROVANÍ ŽÁCI PRO 4 ŽÁKY SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ OD ASI 4 ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A ZNAČNÝ POČET ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI S PROBLÉMY SEBEVĚDOMÍ MÁLO MOTIVOVANÝCH MÁLO PARTICIPATIVNÍCH V KONTEXTU ŽIVOTA SVÝCH VRSTEVNÍKŮ A ŽÁKŮ S NEGATIVNÍMI SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI POSTOJI, A PROTO BUDOU VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PLÁNOVANÉ V RÁMCI PROJEKTU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY RODINY A RODINY SE ŽÁKY. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO PREVÊ INTERVENÇÕES QUE VISEM A INCLUSÃO SOCIAL E A LUTA CONTRA O MAL-ESTAR NUMA ÁREA QUE JÁ ESTAVA A FLORESCER E QUE, INFELIZMENTE, ENFRENTA DIFICULDADES ECONÓMICAS E EXCLUSÃO SOCIAL. A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO FORMADA POR 30 ALUNOS ESTRANGEIROS DE DIFERENTES NACIONALIDADES, ENTRE ELES TAMBÉM ALUNOS RECÉM-IMIGRADOS PARA 4 ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS DE CERCA DE 4 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E UM NÚMERO CONSIDERÁVEL DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS COM PROBLEMAS DE AUTOESTIMA POUCO MOTIVADOS POUCO PARTICIPATIVO NO CONTEXTO DA VIDA DE SEUS PARES E ALUNOS COM ATITUDES SOCIOECONÓMICAS NEGATIVAS, PORTANTO, AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PREVISTAS PELO PROJETO SERÃO DIRIGIDAS A TODAS AS FAMÍLIAS E FAMÍLIAS COM OS ALUNOS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE SEKKUMISED, MILLE EESMÄRK ON SOTSIAALNE KAASATUS JA VÕITLUS RAHUTUSE VASTU PIIRKONNAS, MIS OLI KUNAGI ÕITSENUD JA MIS ON KAHJUKS MAJANDUSLIKES RASKUSTES JA SOTSIAALSES TÕRJUTUSES. MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKOND ON MOODUSTANUD 30 ERINEVAST RAHVUSEST VÄLISÕPILAST, NENDE HULGAS KA ÄSJA SISSERÄNNANUD ÕPILASI NELJALE KONKREETSE ÕPIPUUDEGA ÕPILASELE JA MÄRKIMISVÄÄRSELE ARVULE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTEST, KELLEL ON PROBLEEME ENESEHINNANGUGA, VÄHE MOTIVEERITUD VÄHEST OSALEMIST EAKAASLASTE JA NEGATIIVSETE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE HOIAKUTEGA ÕPILASTE ELU KONTEKSTIS, MISTÕTTU PROJEKTIS KAVANDATUD HARIDUSALASED SEKKUMISED ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTEGA PEREDELE JA PEREDELE. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS A NYUGTALANSÁG ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT IRÁNYOZ ELŐ EGY OLYAN TERÜLETEN, AMELY EGYKOR VIRÁGZOTT, ÉS AMELY SAJNÁLATOS MÓDON GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL ÉS TÁRSADALMI KIREKESZTÉSSEL KÜZD. INTÉZETÜNK ISKOLAPOPULÁCIÓJÁT 30 KÜLÖNBÖZŐ NEMZETISÉGŰ KÜLFÖLDI TANULÓ ALKOTTA, KÖZTÜK ÚJONNAN BEVÁNDOROLT TANULÓK 4, SAJÁTOS TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓKTÓL, JELENTŐS SZÁMÚ, SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKTÓL, AKIKNEK PROBLÉMÁI VANNAK AZ ÖNBECSÜLÉS PROBLÉMÁJÁVAL, KEVÉS MOTIVÁLT RÉSZVÉTEL A TÁRSAIK ÉS A NEGATÍV TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ATTITŰDÖK ÉLETÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, EZÉRT A PROJEKTBEN ELŐIRÁNYZOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK A TANULÓK ÖSSZES CSALÁDJÁRA ÉS CSALÁDJÁRA IRÁNYULNAK. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С БЕЗПОКОЙСТВОТО В ОБЛАСТ, КОЯТО НЯКОГА Е ПРОЦЪФТЯВАЛА И КОЯТО ЗА СЪЖАЛЕНИЕ ИЗПИТВА ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ. УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ Е ФОРМИРАНО ЗА 30 ОТ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ НАЦИОНАЛНОСТИ, СРЕД КОИТО И НОВОИМИГРАНТИ УЧЕНИЦИ ЗА 4 ОТ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ОТ ОКОЛО 4 ОТ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ С ПРОБЛЕМИ СЪС САМОЧУВСТВИЕТО, МАЛКО МОТИВИРАНО УЧАСТИЕ В КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА НА ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ И УЧЕНИЦИ С ОТРИЦАТЕЛНИ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ НАГЛАСИ, ПОРАДИ КОЕТО ПРЕДВИДЕНИТЕ В ПРОЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ СЕМЕЙСТВА И СЕМЕЙСТВА С УЧЕНИЦИ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTE NUMATYTOS INTERVENCIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR KOVOS SU NERAMUMU SRITYJE, KURI KADAISE KLESTĖJO IR KURI, DEJA, SUSIDURIA SU EKONOMINIAIS SUNKUMAIS IR SOCIALINE ATSKIRTIMI. MŪSŲ INSTITUTO MOKYKLOS GYVENTOJAI SUDARĖ 30 SKIRTINGŲ TAUTYBIŲ MOKINIŲ IŠ UŽSIENIO, TARP JŲ TAIP PAT NAUJAI IMIGRAVĘ MOKSLEIVIAI 4 IŠ SPECIALIOS MOKYMOSI NEGALIĄ TURINČIŲ MOKINIŲ IŠ MAŽDAUG 4 IŠ NEĮGALIŲ MOKINIŲ IR NEMAŽAI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ MOKINIŲ, TURINČIŲ SAVIGARBOS PROBLEMŲ, MAŽAI MOTYVUOTŲ, MAŽAI DALYVAUJANČIŲ BENDRAAMŽIŲ IR MOKINIŲ, TURINČIŲ NEIGIAMĄ SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ POŽIŪRĮ, GYVENIMO KONTEKSTE, TODĖL PROJEKTE NUMATYTOS EDUKACINĖS INTERVENCIJOS BUS NUKREIPTOS Į VISAS ŠEIMAS IR ŠEIMAS SU MOKINIAIS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTOM SE PREDVIĐAJU INTERVENCIJE USMJERENE NA SOCIJALNU UKLJUČENOST I BORBU PROTIV NELAGODE U PODRUČJU KOJE JE NEKADA PROCVJETALO I KOJE NAŽALOST DOŽIVLJAVA GOSPODARSKE POTEŠKOĆE I SOCIJALNU ISKLJUČENOST. ŠKOLSKA POPULACIJA NAŠEG INSTITUTA OSNOVALA JE ZA 30 STRANIH UČENIKA RAZLIČITIH NACIONALNOSTI, MEĐU KOJIMA SU I NOVOIMIGRIRANI UČENICI ZA 4 UČENIKA S POSEBNIM TEŠKOĆAMA U UČENJU OD OKO 4 UČENIKA S INVALIDITETOM I ZNATAN BROJ UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA S PROBLEMIMA SAMOPOŠTOVANJA MALO MOTIVIRANIH MALO PARTICIPATIVNIH U KONTEKSTU ŽIVOTA VRŠNJAKA I UČENIKA S NEGATIVNIM SOCIOEKONOMSKIM STAVOVIMA, STOGA ĆE OBRAZOVNE INTERVENCIJE PREDVIĐENE PROJEKTOM BITI USMJERENE NA SVE OBITELJI I OBITELJI S UČENICIMA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
I PROJEKTET PLANERAS INSATSER SOM SYFTAR TILL SOCIAL INTEGRATION OCH KAMPEN MOT ORO I ETT OMRÅDE SOM EN GÅNG BLOMSTRADE OCH SOM TYVÄRR UPPLEVER EKONOMISKA SVÅRIGHETER OCH SOCIAL UTESTÄNGNING. DEN SKOLBEFOLKNING VID VÅRT INSTITUT SOM BESTÅR AV 30 AV UTLÄNDSKA ELEVER AV OLIKA NATIONALITETER, BLAND DEM OCKSÅ NYINVANDRADE ELEVER FÖR FYRA FRÅN ELEVER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER FRÅN OMKRING FYRA FRÅN ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH ETT BETYDANDE ANTAL ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV MED PROBLEM MED SJÄLVKÄNSLAN OCH FÖGA MOTIVERAD DELAKTIGHET I SAMBAND MED LIVET FÖR SINA JÄMNÅRIGA OCH ELEVER MED NEGATIVA SOCIOEKONOMISKA ATTITYDER. DE UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS I PROJEKTET KOMMER DÄRFÖR ATT RIKTAS TILL ALLA FAMILJER OCH FAMILJER MED ELEVERNA. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ARE ÎN VEDERE INTERVENȚII CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA NELINIȘTEI ÎNTR-O ZONĂ CARE A FOST ODATĂ ÎNFLORITOARE ȘI CARE, DIN PĂCATE, SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI ECONOMICE ȘI EXCLUZIUNE SOCIALĂ. POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU FORMAT PENTRU 30 DE ELEVI STRĂINI DE DIFERITE NAȚIONALITĂȚI, PRINTRE CARE ȘI ELEVI NOU-IMIGRAȚI PENTRU 4 ELEVI CU DIZABILITĂȚI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE DE LA APROXIMATIV 4 ELEVI CU DIZABILITĂȚI ȘI UN NUMĂR CONSIDERABIL DE ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE CU PROBLEME DE STIMĂ DE SINE PUȚIN MOTIVAȚI PUȚIN PARTICIPATIV ÎN CONTEXTUL VIEȚII COLEGILOR ȘI ELEVILOR CU ATITUDINI SOCIO-ECONOMICE NEGATIVE, PRIN URMARE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE AVUTE ÎN VEDERE DE PROIECT VOR FI DIRECȚIONATE CĂTRE TOATE FAMILIILE ȘI FAMILIILE CU ELEVI. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PREDVIDEVA POSEGE, USMERJENE V SOCIALNO VKLJUČENOST IN BOJ PROTI NELAGODJU NA PODROČJU, KI JE BILO NEKOČ CVETOČE IN SE ŽAL SOOČA Z GOSPODARSKIMI TEŽAVAMI IN SOCIALNO IZKLJUČENOSTJO. ŠOLSKA POPULACIJA NAŠEGA INŠTITUTA, KI SO JO ZA 30 USTANOVILI TUJI UČENCI RAZLIČNIH NARODNOSTI, MED NJIMI TUDI NA NOVO PRISELJENE UČENCE ZA ŠTIRI UČENCE S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI OD PRIBLIŽNO ŠTIRIH UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI IN VELIKO UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI S TEŽAVAMI SAMOSPOŠTOVANJA, JE MALO MOTIVIRANIH UČENCEV IN UČENCEV Z NEGATIVNIM SOCIALNO-EKONOMSKIM ODNOSOM, ZATO BODO IZOBRAŽEVALNI POSEGI, PREDVIDENI V PROJEKTU, USMERJENI V VSE DRUŽINE IN DRUŽINE Z UČENCI. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PRZEWIDUJE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I WALKĘ Z NIESPOKOJNOŚCIĄ W OBSZARZE, KTÓRY NIEGDYŚ ROZWIJAŁ SIĘ I KTÓRY NIESTETY DOŚWIADCZA TRUDNOŚCI GOSPODARCZYCH I WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO. POPULACJA SZKOLNA NASZEGO INSTYTUTU UTWORZONA PRZEZ 30 UCZNIÓW Z ZAGRANICY RÓŻNYCH NARODOWOŚCI, WŚRÓD NICH RÓWNIEŻ NOWO WYEMIGROWANYCH UCZNIÓW 4 Z UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ EDUKACYJNĄ OD OKOŁO 4 UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI ORAZ ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Z PROBLEMAMI SAMOOCENY MAŁO ZMOTYWOWANYCH MAŁO PARTYCYPACYJNYCH W KONTEKŚCIE ŻYCIA RÓWIEŚNIKÓW I UCZNIÓW O NEGATYWNYCH POSTAWACH SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH, DLATEGO PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE INTERWENCJE EDUKACYJNE BĘDĄ SKIEROWANE DO WSZYSTKICH RODZIN I RODZIN Z UCZNIAMI. (Polish)
17 August 2022
0 references
CENTO
0 references
Identifiers
G36D17000230006
0 references