ME IN THE WORLD OF SCHOOL (Q329158): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IN THE WORLD OF SCHOOL | ME IN THE WORLD OF SCHOOL | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE DANS LE MONDE DE L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH IN DER SCHULWELT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK IN DE SCHOOLWERELD | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
YO EN EL MUNDO DE LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΓΏ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MIG I SKOLENS VERDEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MINÄ KOULUMAAILMASSA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LILI FID-DINJA TA ‘L-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES SKOLAS PASAULĒ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
JA VO SVETE ŠKOLY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MISE I SAOL NA SCOILE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JÁ VE SVĚTĚ ŠKOLY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
EU NO MUNDO DA ESCOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MINA KOOLIMAAILMAS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÉN AZ ISKOLA VILÁGÁBAN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АЗ В СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ MOKYKLOS PASAULYJE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JA U SVIJETU ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG I SKOLANS VÄRLD | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EU ÎN LUMEA SCOLII | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
JAZ V SVETU ŠOLE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JA W ŚWIECIE SZKOŁY | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q329158 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q329158 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q329158 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q329158 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q329158 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q329158 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q329158 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q329158 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q329158 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q329158 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q329158 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q329158 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q329158 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q329158 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q329158 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q329158 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q329158 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q329158 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q329158 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q329158 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q329158 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q329158 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q329158 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q329158 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: OUR WORK ON PERSONAL GROWTH AND ON PERSONAL GROWTH AND THE PERSONAL GROWTH OF THE STAFF OF ALUNNOFORNENGLI, THE TOOLS FOR SEIZING THE OPPORTUNITIES AND OVERCOMING THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED BY THE STUDENTS IN THE TRAINING COURSES IN THE RIGHT OF THE RAV, AND IN THE FORMULATION OF THE ENSUING PDMIL PROJECT, AIMS TO PROMOTE THE SUCCESS OF STUDENTS IN SCHOOLS, ESPECIALLY THE DSA AND IN THE SITUATION OF DISABILITER’S STUDENTS, WHICH WILL BE ACHIEVED BY USING TECHNOLOGIES AND TEACHING MEDIA EFFECTIVELY IN ORDER TO COMPLEMENT AND FACILITATE THE WORK OF THE TEACHER AND TO ENCOURAGE STUDENTS TO TAKE UP AN ACTIVE AND INFORMED PI ROLE IN THEIR APA PROCESS. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OUR SHOULATTRAVERSO THE KNOWLEDGE AND THE KNOWSTHE VALUES AND THE RESPECTTHE PERSONAL GROWTH AND THE APPRENDIMENTOPROMUOVE THE MATURATION OF THE PERSONALITY OF THE ALUNNOFORNENDOGLI THE TOOLS TO SEIZE THE OPPORTUNITIES AND OVERCOME THE DIFFICULTIES AND THE CRITICALITY OF THE REALITY IN WHICH THE STUDENTS ARE ACTIVE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: OUR SHOULATTRAVERSO THE KNOWLEDGE AND THE KNOWSTHE VALUES AND THE RESPECTTHE PERSONAL GROWTH AND THE APPRENDIMENTOPROMUOVE THE MATURATION OF THE PERSONALITY OF THE ALUNNOFORNENDOGLI THE TOOLS TO SEIZE THE OPPORTUNITIES AND OVERCOME THE DIFFICULTIES AND THE CRITICALITY OF THE REALITY IN WHICH THE STUDENTS ARE ACTIVE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OUR SHOULATTRAVERSO THE KNOWLEDGE AND THE KNOWSTHE VALUES AND THE RESPECTTHE PERSONAL GROWTH AND THE APPRENDIMENTOPROMUOVE THE MATURATION OF THE PERSONALITY OF THE ALUNNOFORNENDOGLI THE TOOLS TO SEIZE THE OPPORTUNITIES AND OVERCOME THE DIFFICULTIES AND THE CRITICALITY OF THE REALITY IN WHICH THE STUDENTS ARE ACTIVE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOTRE SCUOLAATTRAVERSO LA CONNAISSANCE ET LES VALEURS DE SAVOIR ET RESPECTER LA CROISSANCE PERSONNELLE ET L’APPRENDIMENTOPROMUOVE LA MATURATION DE LA PERSONNALITÉ D’ALUNNOFORNENDOGLI LES OUTILS POUR SAISIR LES OPPORTUNITÉS ET SURMONTER LES DIFFICULTÉS ET LES CRITIQUES DE LA RÉALITÉ DANS LAQUELLE VIVE.PERTANTO SUR LA BASE DES CRITIQUES INDIVIDUATTE EN RAV ET DANS LA FORMULATION DU PROJET PDMIL CONSÉCUTIF VISE À PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE AVEC L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS DES ÉLÈVES DANS LE CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE QUE DANS L’ÉCOLE IL Y A DES ÉLÈVES BES PRINCIPALEMENT DSA ET DANS LA SITUATION DE DISABILITPER PROMOUVOIR SON INCLUDSIONTHE COLLÈGE A CHOISI DE PROMOUVOIR L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES LIÉES AUX COMPÉTENCES EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT SERA RÉALISÉE PAR L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES ET DE SOUTIENS EFFICACES SUR LE PLAN ÉDUCATIF AFIN D’INTÉGRER ET DE FACILITER LE TRAVAIL DE L’ENSEIGNANT ET ENCOURAGER LES ÉLÈVES À JOUER UN RÔLE ACTIF ET CONSCIENT PI DANS LEUR PROCESSUS D’APPLICATIONS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOTRE SCUOLAATTRAVERSO LA CONNAISSANCE ET LES VALEURS DE SAVOIR ET RESPECTER LA CROISSANCE PERSONNELLE ET L’APPRENDIMENTOPROMUOVE LA MATURATION DE LA PERSONNALITÉ D’ALUNNOFORNENDOGLI LES OUTILS POUR SAISIR LES OPPORTUNITÉS ET SURMONTER LES DIFFICULTÉS ET LES CRITIQUES DE LA RÉALITÉ DANS LAQUELLE VIVE.PERTANTO SUR LA BASE DES CRITIQUES INDIVIDUATTE EN RAV ET DANS LA FORMULATION DU PROJET PDMIL CONSÉCUTIF VISE À PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE AVEC L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS DES ÉLÈVES DANS LE CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE QUE DANS L’ÉCOLE IL Y A DES ÉLÈVES BES PRINCIPALEMENT DSA ET DANS LA SITUATION DE DISABILITPER PROMOUVOIR SON INCLUDSIONTHE COLLÈGE A CHOISI DE PROMOUVOIR L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES LIÉES AUX COMPÉTENCES EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT SERA RÉALISÉE PAR L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES ET DE SOUTIENS EFFICACES SUR LE PLAN ÉDUCATIF AFIN D’INTÉGRER ET DE FACILITER LE TRAVAIL DE L’ENSEIGNANT ET ENCOURAGER LES ÉLÈVES À JOUER UN RÔLE ACTIF ET CONSCIENT PI DANS LEUR PROCESSUS D’APPLICATIONS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOTRE SCUOLAATTRAVERSO LA CONNAISSANCE ET LES VALEURS DE SAVOIR ET RESPECTER LA CROISSANCE PERSONNELLE ET L’APPRENDIMENTOPROMUOVE LA MATURATION DE LA PERSONNALITÉ D’ALUNNOFORNENDOGLI LES OUTILS POUR SAISIR LES OPPORTUNITÉS ET SURMONTER LES DIFFICULTÉS ET LES CRITIQUES DE LA RÉALITÉ DANS LAQUELLE VIVE.PERTANTO SUR LA BASE DES CRITIQUES INDIVIDUATTE EN RAV ET DANS LA FORMULATION DU PROJET PDMIL CONSÉCUTIF VISE À PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE AVEC L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS DES ÉLÈVES DANS LE CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE QUE DANS L’ÉCOLE IL Y A DES ÉLÈVES BES PRINCIPALEMENT DSA ET DANS LA SITUATION DE DISABILITPER PROMOUVOIR SON INCLUDSIONTHE COLLÈGE A CHOISI DE PROMOUVOIR L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES LIÉES AUX COMPÉTENCES EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT SERA RÉALISÉE PAR L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES ET DE SOUTIENS EFFICACES SUR LE PLAN ÉDUCATIF AFIN D’INTÉGRER ET DE FACILITER LE TRAVAIL DE L’ENSEIGNANT ET ENCOURAGER LES ÉLÈVES À JOUER UN RÔLE ACTIF ET CONSCIENT PI DANS LEUR PROCESSUS D’APPLICATIONS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNSERE SCUOLAATTRAVERSO DAS WISSEN UND DIE WISSEN WERTE UND RESPEKTIEREN DAS PERSÖNLICHE WACHSTUM UND DIE APPRENDIMENTOPROMUOVE DIE REIFUNG DER PERSÖNLICHKEIT VON ALUNNOFORNENDOGLI DIE WERKZEUGE, UM DIE CHANCEN ZU ERGREIFEN UND DIE SCHWIERIGKEITEN UND KRITIKEN DER REALITÄT ZU ÜBERWINDEN, IN DER VIVE.PERTANTO AUF DER GRUNDLAGE DER KRITIK INDIVIDUATTE IN RAV UND IN DER FORMULIERUNG DES KONSEQUENTEN PDMIL-PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DEN ERFOLG DER SCHULE MIT DER VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE DER SCHÜLER IM CURRICOLARI ZU FÖRDERN.CONSIDERATOINOLTRE DASS IN DER SCHULE GIBT ES BES-SCHÜLER HAUPTSÄCHLICH DSA UND IN DER SITUATION VON DISABILITPER FÖRDERUNG SEINER INCLUDSIONTHE HOCHSCHULE HAT SICH ENTSCHIEDEN, DIE ERREICHUNG VON FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT WIRD DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN UND BILDUNGSWIRKSAME UNTERSTÜTZUNG ERREICHT WERDEN, UM DIE ARBEIT DES LEHRERS ZU INTEGRIEREN UND ZU ERLEICHTERN UND DIE SCHÜLER ZU ERMUTIGEN, EINE AKTIVE UND BEWUSSTE ROLLE DES PI IN IHREN APP-PROZESS (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSERE SCUOLAATTRAVERSO DAS WISSEN UND DIE WISSEN WERTE UND RESPEKTIEREN DAS PERSÖNLICHE WACHSTUM UND DIE APPRENDIMENTOPROMUOVE DIE REIFUNG DER PERSÖNLICHKEIT VON ALUNNOFORNENDOGLI DIE WERKZEUGE, UM DIE CHANCEN ZU ERGREIFEN UND DIE SCHWIERIGKEITEN UND KRITIKEN DER REALITÄT ZU ÜBERWINDEN, IN DER VIVE.PERTANTO AUF DER GRUNDLAGE DER KRITIK INDIVIDUATTE IN RAV UND IN DER FORMULIERUNG DES KONSEQUENTEN PDMIL-PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DEN ERFOLG DER SCHULE MIT DER VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE DER SCHÜLER IM CURRICOLARI ZU FÖRDERN.CONSIDERATOINOLTRE DASS IN DER SCHULE GIBT ES BES-SCHÜLER HAUPTSÄCHLICH DSA UND IN DER SITUATION VON DISABILITPER FÖRDERUNG SEINER INCLUDSIONTHE HOCHSCHULE HAT SICH ENTSCHIEDEN, DIE ERREICHUNG VON FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT WIRD DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN UND BILDUNGSWIRKSAME UNTERSTÜTZUNG ERREICHT WERDEN, UM DIE ARBEIT DES LEHRERS ZU INTEGRIEREN UND ZU ERLEICHTERN UND DIE SCHÜLER ZU ERMUTIGEN, EINE AKTIVE UND BEWUSSTE ROLLE DES PI IN IHREN APP-PROZESS (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSERE SCUOLAATTRAVERSO DAS WISSEN UND DIE WISSEN WERTE UND RESPEKTIEREN DAS PERSÖNLICHE WACHSTUM UND DIE APPRENDIMENTOPROMUOVE DIE REIFUNG DER PERSÖNLICHKEIT VON ALUNNOFORNENDOGLI DIE WERKZEUGE, UM DIE CHANCEN ZU ERGREIFEN UND DIE SCHWIERIGKEITEN UND KRITIKEN DER REALITÄT ZU ÜBERWINDEN, IN DER VIVE.PERTANTO AUF DER GRUNDLAGE DER KRITIK INDIVIDUATTE IN RAV UND IN DER FORMULIERUNG DES KONSEQUENTEN PDMIL-PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DEN ERFOLG DER SCHULE MIT DER VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE DER SCHÜLER IM CURRICOLARI ZU FÖRDERN.CONSIDERATOINOLTRE DASS IN DER SCHULE GIBT ES BES-SCHÜLER HAUPTSÄCHLICH DSA UND IN DER SITUATION VON DISABILITPER FÖRDERUNG SEINER INCLUDSIONTHE HOCHSCHULE HAT SICH ENTSCHIEDEN, DIE ERREICHUNG VON FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT WIRD DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN UND BILDUNGSWIRKSAME UNTERSTÜTZUNG ERREICHT WERDEN, UM DIE ARBEIT DES LEHRERS ZU INTEGRIEREN UND ZU ERLEICHTERN UND DIE SCHÜLER ZU ERMUTIGEN, EINE AKTIVE UND BEWUSSTE ROLLE DES PI IN IHREN APP-PROZESS (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ONZE SCUOLAATTRAVERSO DE KENNIS EN DE KENWAARDEN EN RESPECT VOOR DE PERSOONLIJKE GROEI EN DE APPRENDIMENTOPROMUOVE DE RIJPING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN ALUNNOFORNENDOGLI DE INSTRUMENTEN OM DE KANSEN TE GRIJPEN EN OVERWINNEN VAN DE MOEILIJKHEDEN EN KRITIEK VAN DE REALITEIT WAARIN VIVE.PERTANTO OP BASIS VAN DE KRITIEK INDIVIDUATTE IN RAV EN IN DE FORMULERING VAN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE PDMIL PROJECT HEEFT TOT DOEL HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN MET DE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE STUDENTEN IN DE CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE DAT ER IN DE SCHOOL BES-LEERLINGEN VOORNAMELIJK DSA ZIJN EN IN DE SITUATIE VAN DISABILITPER HAAR INCLUDSIONTHE COLLEGE PROMOTEN HEEFT ERVOOR GEKOZEN OM HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET DE VAARDIGHEDEN EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT ZAL WORDEN BEREIKT DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN EN EDUCATIEVE DOELTREFFENDE ONDERSTEUNING OM HET WERK VAN DE LERAAR TE INTEGREREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN EN STUDENTEN AAN TE MOEDIGEN EEN ACTIEVE EN BEWUSTE PI-ROL IN HUN APP-PROCES TE NEMEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCUOLAATTRAVERSO DE KENNIS EN DE KENWAARDEN EN RESPECT VOOR DE PERSOONLIJKE GROEI EN DE APPRENDIMENTOPROMUOVE DE RIJPING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN ALUNNOFORNENDOGLI DE INSTRUMENTEN OM DE KANSEN TE GRIJPEN EN OVERWINNEN VAN DE MOEILIJKHEDEN EN KRITIEK VAN DE REALITEIT WAARIN VIVE.PERTANTO OP BASIS VAN DE KRITIEK INDIVIDUATTE IN RAV EN IN DE FORMULERING VAN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE PDMIL PROJECT HEEFT TOT DOEL HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN MET DE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE STUDENTEN IN DE CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE DAT ER IN DE SCHOOL BES-LEERLINGEN VOORNAMELIJK DSA ZIJN EN IN DE SITUATIE VAN DISABILITPER HAAR INCLUDSIONTHE COLLEGE PROMOTEN HEEFT ERVOOR GEKOZEN OM HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET DE VAARDIGHEDEN EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT ZAL WORDEN BEREIKT DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN EN EDUCATIEVE DOELTREFFENDE ONDERSTEUNING OM HET WERK VAN DE LERAAR TE INTEGREREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN EN STUDENTEN AAN TE MOEDIGEN EEN ACTIEVE EN BEWUSTE PI-ROL IN HUN APP-PROCES TE NEMEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ONZE SCUOLAATTRAVERSO DE KENNIS EN DE KENWAARDEN EN RESPECT VOOR DE PERSOONLIJKE GROEI EN DE APPRENDIMENTOPROMUOVE DE RIJPING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN ALUNNOFORNENDOGLI DE INSTRUMENTEN OM DE KANSEN TE GRIJPEN EN OVERWINNEN VAN DE MOEILIJKHEDEN EN KRITIEK VAN DE REALITEIT WAARIN VIVE.PERTANTO OP BASIS VAN DE KRITIEK INDIVIDUATTE IN RAV EN IN DE FORMULERING VAN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE PDMIL PROJECT HEEFT TOT DOEL HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN MET DE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE STUDENTEN IN DE CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE DAT ER IN DE SCHOOL BES-LEERLINGEN VOORNAMELIJK DSA ZIJN EN IN DE SITUATIE VAN DISABILITPER HAAR INCLUDSIONTHE COLLEGE PROMOTEN HEEFT ERVOOR GEKOZEN OM HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET DE VAARDIGHEDEN EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT ZAL WORDEN BEREIKT DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN EN EDUCATIEVE DOELTREFFENDE ONDERSTEUNING OM HET WERK VAN DE LERAAR TE INTEGREREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN EN STUDENTEN AAN TE MOEDIGEN EEN ACTIEVE EN BEWUSTE PI-ROL IN HUN APP-PROCES TE NEMEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUESTRO SCUOLAATTRAVERSO EL CONOCIMIENTO Y LOS VALORES DEL SABER Y RESPETAR EL CRECIMIENTO PERSONAL Y EL APRENDIMENTOOPROMUVE LA MADURACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE ALUNNOFORNENDOGLI LAS HERRAMIENTAS PARA APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES Y SUPERAR LAS DIFICULTADES Y CRÍTICAS DE LA REALIDAD EN LA QUE VIVE.PERTANTO SOBRE LA BASE DE LAS CRÍTICAS INDIVIDUATTE EN RAV Y EN LA FORMULACIÓN DEL CONSECUENTE PROYECTO PDMIL TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA CON LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES EN EL CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE QUE EN LA ESCUELA HAY ALUMNOS DE BES PRINCIPALMENTE DSA Y EN LA SITUACIÓN DE DISABILITPER PROMOVER SU INCLUSIÓN EL COLEGIO HA OPTADO POR PROMOVER EL LOGRO DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES EXRESSIVOCOMUNICATIVA.TALI SE LOGRARÁ A TRAVÉS DEL USO DE TECNOLOGÍAS Y APOYOS EDUCATIVOS EFICACES CON EL FIN DE INTEGRAR Y FACILITAR EL TRABAJO DEL PROFESOR Y ANIMAR A LOS ESTUDIANTES A ASUMIR UN PAPEL ACTIVO Y CONSCIENTE PI EN SU PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRO SCUOLAATTRAVERSO EL CONOCIMIENTO Y LOS VALORES DEL SABER Y RESPETAR EL CRECIMIENTO PERSONAL Y EL APRENDIMENTOOPROMUVE LA MADURACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE ALUNNOFORNENDOGLI LAS HERRAMIENTAS PARA APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES Y SUPERAR LAS DIFICULTADES Y CRÍTICAS DE LA REALIDAD EN LA QUE VIVE.PERTANTO SOBRE LA BASE DE LAS CRÍTICAS INDIVIDUATTE EN RAV Y EN LA FORMULACIÓN DEL CONSECUENTE PROYECTO PDMIL TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA CON LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES EN EL CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE QUE EN LA ESCUELA HAY ALUMNOS DE BES PRINCIPALMENTE DSA Y EN LA SITUACIÓN DE DISABILITPER PROMOVER SU INCLUSIÓN EL COLEGIO HA OPTADO POR PROMOVER EL LOGRO DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES EXRESSIVOCOMUNICATIVA.TALI SE LOGRARÁ A TRAVÉS DEL USO DE TECNOLOGÍAS Y APOYOS EDUCATIVOS EFICACES CON EL FIN DE INTEGRAR Y FACILITAR EL TRABAJO DEL PROFESOR Y ANIMAR A LOS ESTUDIANTES A ASUMIR UN PAPEL ACTIVO Y CONSCIENTE PI EN SU PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRO SCUOLAATTRAVERSO EL CONOCIMIENTO Y LOS VALORES DEL SABER Y RESPETAR EL CRECIMIENTO PERSONAL Y EL APRENDIMENTOOPROMUVE LA MADURACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE ALUNNOFORNENDOGLI LAS HERRAMIENTAS PARA APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES Y SUPERAR LAS DIFICULTADES Y CRÍTICAS DE LA REALIDAD EN LA QUE VIVE.PERTANTO SOBRE LA BASE DE LAS CRÍTICAS INDIVIDUATTE EN RAV Y EN LA FORMULACIÓN DEL CONSECUENTE PROYECTO PDMIL TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA CON LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES EN EL CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE QUE EN LA ESCUELA HAY ALUMNOS DE BES PRINCIPALMENTE DSA Y EN LA SITUACIÓN DE DISABILITPER PROMOVER SU INCLUSIÓN EL COLEGIO HA OPTADO POR PROMOVER EL LOGRO DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES EXRESSIVOCOMUNICATIVA.TALI SE LOGRARÁ A TRAVÉS DEL USO DE TECNOLOGÍAS Y APOYOS EDUCATIVOS EFICACES CON EL FIN DE INTEGRAR Y FACILITAR EL TRABAJO DEL PROFESOR Y ANIMAR A LOS ESTUDIANTES A ASUMIR UN PAPEL ACTIVO Y CONSCIENTE PI EN SU PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΚΑΙ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ALUNNOFORNENDOGLI ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΚΑΙ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ALUNNOFORNENDOGLI ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΚΑΙ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ALUNNOFORNENDOGLI ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES SHOULATTRAVERSO VIDEN OG KENDER DE VÆRDIER OG RESPEKT DEN PERSONLIGE VÆKST OG APPRENDIMENTOPROMUOVE MODNINGEN AF PERSONLIGHEDEN AF ALUNNOFORNENDOGLI VÆRKTØJERNE TIL AT GRIBE MULIGHEDERNE OG OVERVINDE VANSKELIGHEDERNE OG KRITIKALITETEN I DEN VIRKELIGHED, HVOR DE STUDERENDE ER AKTIVE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SHOULATTRAVERSO VIDEN OG KENDER DE VÆRDIER OG RESPEKT DEN PERSONLIGE VÆKST OG APPRENDIMENTOPROMUOVE MODNINGEN AF PERSONLIGHEDEN AF ALUNNOFORNENDOGLI VÆRKTØJERNE TIL AT GRIBE MULIGHEDERNE OG OVERVINDE VANSKELIGHEDERNE OG KRITIKALITETEN I DEN VIRKELIGHED, HVOR DE STUDERENDE ER AKTIVE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES SHOULATTRAVERSO VIDEN OG KENDER DE VÆRDIER OG RESPEKT DEN PERSONLIGE VÆKST OG APPRENDIMENTOPROMUOVE MODNINGEN AF PERSONLIGHEDEN AF ALUNNOFORNENDOGLI VÆRKTØJERNE TIL AT GRIBE MULIGHEDERNE OG OVERVINDE VANSKELIGHEDERNE OG KRITIKALITETEN I DEN VIRKELIGHED, HVOR DE STUDERENDE ER AKTIVE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIDÄN SHOULATTRAVERSO TIETO JA TIETOARVO JA KUNNIOITUSHENKILÖKOHTAISTA KASVUA JA APPRENDIMENTOPROMUOVE KYPSYMINEN PERSOONALLISUUDEN ALUNNOFORNENDOGLI TYÖKALUJA TARTTUA MAHDOLLISUUKSIIN JA VOITTAA VAIKEUDET JA KRIITTISYYS TODELLISUUDEN, JOSSA OPISKELIJAT OVAT AKTIIVISIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIDÄN SHOULATTRAVERSO TIETO JA TIETOARVO JA KUNNIOITUSHENKILÖKOHTAISTA KASVUA JA APPRENDIMENTOPROMUOVE KYPSYMINEN PERSOONALLISUUDEN ALUNNOFORNENDOGLI TYÖKALUJA TARTTUA MAHDOLLISUUKSIIN JA VOITTAA VAIKEUDET JA KRIITTISYYS TODELLISUUDEN, JOSSA OPISKELIJAT OVAT AKTIIVISIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIDÄN SHOULATTRAVERSO TIETO JA TIETOARVO JA KUNNIOITUSHENKILÖKOHTAISTA KASVUA JA APPRENDIMENTOPROMUOVE KYPSYMINEN PERSOONALLISUUDEN ALUNNOFORNENDOGLI TYÖKALUJA TARTTUA MAHDOLLISUUKSIIN JA VOITTAA VAIKEUDET JA KRIITTISYYS TODELLISUUDEN, JOSSA OPISKELIJAT OVAT AKTIIVISIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SHOULATTRAVERSO TAGĦNA L-GĦARFIEN U L JAF IL-VALURI U R-RISPETT IT-TKABBIR PERSONALI U L-APPRENDIMENTOPROMUOVE L-MATURAZZJONI TAL-PERSONALITÀ TAL-ALUNNOFORNENDOGLI L-GĦODOD BIEX JAĦTFU L-OPPORTUNITAJIET U JEGĦLBU D-DIFFIKULTAJIET U L-KRITIKALITÀ TAR-REALTÀ LI FIHA L-ISTUDENTI HUMA ATTIVI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: SHOULATTRAVERSO TAGĦNA L-GĦARFIEN U L JAF IL-VALURI U R-RISPETT IT-TKABBIR PERSONALI U L-APPRENDIMENTOPROMUOVE L-MATURAZZJONI TAL-PERSONALITÀ TAL-ALUNNOFORNENDOGLI L-GĦODOD BIEX JAĦTFU L-OPPORTUNITAJIET U JEGĦLBU D-DIFFIKULTAJIET U L-KRITIKALITÀ TAR-REALTÀ LI FIHA L-ISTUDENTI HUMA ATTIVI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SHOULATTRAVERSO TAGĦNA L-GĦARFIEN U L JAF IL-VALURI U R-RISPETT IT-TKABBIR PERSONALI U L-APPRENDIMENTOPROMUOVE L-MATURAZZJONI TAL-PERSONALITÀ TAL-ALUNNOFORNENDOGLI L-GĦODOD BIEX JAĦTFU L-OPPORTUNITAJIET U JEGĦLBU D-DIFFIKULTAJIET U L-KRITIKALITÀ TAR-REALTÀ LI FIHA L-ISTUDENTI HUMA ATTIVI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SHOULATTRAVERSO ZINĀŠANAS UN ZINA VĒRTĪBAS UN CIEŅAS PERSONĪBAS IZAUGSMI UN APPRENDIMENTOPROMUOVE PERSONĪBAS NOBRIEŠANU ALUNNOFORNENDOGLI RĪKUS, LAI IZMANTOTU IESPĒJAS UN PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS UN KRITISKUMU REALITĀTI, KURĀ SKOLĒNI IR AKTĪVI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SHOULATTRAVERSO ZINĀŠANAS UN ZINA VĒRTĪBAS UN CIEŅAS PERSONĪBAS IZAUGSMI UN APPRENDIMENTOPROMUOVE PERSONĪBAS NOBRIEŠANU ALUNNOFORNENDOGLI RĪKUS, LAI IZMANTOTU IESPĒJAS UN PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS UN KRITISKUMU REALITĀTI, KURĀ SKOLĒNI IR AKTĪVI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SHOULATTRAVERSO ZINĀŠANAS UN ZINA VĒRTĪBAS UN CIEŅAS PERSONĪBAS IZAUGSMI UN APPRENDIMENTOPROMUOVE PERSONĪBAS NOBRIEŠANU ALUNNOFORNENDOGLI RĪKUS, LAI IZMANTOTU IESPĒJAS UN PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS UN KRITISKUMU REALITĀTI, KURĀ SKOLĒNI IR AKTĪVI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE SHOULATTRAVERSO VEDOMOSTI A VIEHODNOTY A REŠPEKT OSOBNÝ RAST A APPRENDIMENTOPROMUOVE DOZRIEVANIE OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI NÁSTROJE VYUŽIŤ PRÍLEŽITOSTI A PREKONAŤ ŤAŽKOSTI A KRITICKOSŤ REALITY, V KTOREJ SÚ ŠTUDENTI AKTÍVNI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE SHOULATTRAVERSO VEDOMOSTI A VIEHODNOTY A REŠPEKT OSOBNÝ RAST A APPRENDIMENTOPROMUOVE DOZRIEVANIE OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI NÁSTROJE VYUŽIŤ PRÍLEŽITOSTI A PREKONAŤ ŤAŽKOSTI A KRITICKOSŤ REALITY, V KTOREJ SÚ ŠTUDENTI AKTÍVNI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE SHOULATTRAVERSO VEDOMOSTI A VIEHODNOTY A REŠPEKT OSOBNÝ RAST A APPRENDIMENTOPROMUOVE DOZRIEVANIE OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI NÁSTROJE VYUŽIŤ PRÍLEŽITOSTI A PREKONAŤ ŤAŽKOSTI A KRITICKOSŤ REALITY, V KTOREJ SÚ ŠTUDENTI AKTÍVNI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁR SHOULATTRAVERSO AN T-EOLAS AGUS NA LUACHANNA KNOWSTHE AGUS AN MEAS AR FHÁS PEARSANTA AGUS AN APPRENDIMENTOPROMUOVE AN AIBIÚ AN PEARSANTACHT AN ALUNNOFORNENDOGLI NA HUIRLISÍ A URGHABHÁIL NA DEISEANNA AGUS NA DEACRACHTAÍ AGUS AN CRITICIÚLACHT AN RÉALTACHT INA BHFUIL NA MIC LÉINN GNÍOMHACH A SHÁRÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁR SHOULATTRAVERSO AN T-EOLAS AGUS NA LUACHANNA KNOWSTHE AGUS AN MEAS AR FHÁS PEARSANTA AGUS AN APPRENDIMENTOPROMUOVE AN AIBIÚ AN PEARSANTACHT AN ALUNNOFORNENDOGLI NA HUIRLISÍ A URGHABHÁIL NA DEISEANNA AGUS NA DEACRACHTAÍ AGUS AN CRITICIÚLACHT AN RÉALTACHT INA BHFUIL NA MIC LÉINN GNÍOMHACH A SHÁRÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁR SHOULATTRAVERSO AN T-EOLAS AGUS NA LUACHANNA KNOWSTHE AGUS AN MEAS AR FHÁS PEARSANTA AGUS AN APPRENDIMENTOPROMUOVE AN AIBIÚ AN PEARSANTACHT AN ALUNNOFORNENDOGLI NA HUIRLISÍ A URGHABHÁIL NA DEISEANNA AGUS NA DEACRACHTAÍ AGUS AN CRITICIÚLACHT AN RÉALTACHT INA BHFUIL NA MIC LÉINN GNÍOMHACH A SHÁRÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE SHOULATTRAVERSO ZNALOSTI A ZNÁHODNOTY A RESPEKTOSOBNÍ RŮST A PŘÍPRAVUJÍ ZRÁNÍ OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI NÁSTROJE K VYUŽITÍ PŘÍLEŽITOSTÍ A PŘEKONÁNÍ OBTÍŽÍ A KRITIČNOSTI REALITY, VE KTERÉ JSOU STUDENTI AKTIVNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE SHOULATTRAVERSO ZNALOSTI A ZNÁHODNOTY A RESPEKTOSOBNÍ RŮST A PŘÍPRAVUJÍ ZRÁNÍ OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI NÁSTROJE K VYUŽITÍ PŘÍLEŽITOSTÍ A PŘEKONÁNÍ OBTÍŽÍ A KRITIČNOSTI REALITY, VE KTERÉ JSOU STUDENTI AKTIVNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE SHOULATTRAVERSO ZNALOSTI A ZNÁHODNOTY A RESPEKTOSOBNÍ RŮST A PŘÍPRAVUJÍ ZRÁNÍ OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI NÁSTROJE K VYUŽITÍ PŘÍLEŽITOSTÍ A PŘEKONÁNÍ OBTÍŽÍ A KRITIČNOSTI REALITY, VE KTERÉ JSOU STUDENTI AKTIVNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSO SHOULATTRAVERSO O CONHECIMENTO EO KNOWTHE VALORES EO RESPEITOO CRESCIMENTO PESSOAL EO APPRENDIMENTOOPROMUA O AMADURECIMENTO DA PERSONALIDADE DO ALUNNOFORNENDOGLI AS FERRAMENTAS PARA APROVEITAR AS OPORTUNIDADES E SUPERAR AS DIFICULDADES EA CRITICIDADE DA REALIDADE EM QUE OS ALUNOS ESTÃO ATIVOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSO SHOULATTRAVERSO O CONHECIMENTO EO KNOWTHE VALORES EO RESPEITOO CRESCIMENTO PESSOAL EO APPRENDIMENTOOPROMUA O AMADURECIMENTO DA PERSONALIDADE DO ALUNNOFORNENDOGLI AS FERRAMENTAS PARA APROVEITAR AS OPORTUNIDADES E SUPERAR AS DIFICULDADES EA CRITICIDADE DA REALIDADE EM QUE OS ALUNOS ESTÃO ATIVOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSO SHOULATTRAVERSO O CONHECIMENTO EO KNOWTHE VALORES EO RESPEITOO CRESCIMENTO PESSOAL EO APPRENDIMENTOOPROMUA O AMADURECIMENTO DA PERSONALIDADE DO ALUNNOFORNENDOGLI AS FERRAMENTAS PARA APROVEITAR AS OPORTUNIDADES E SUPERAR AS DIFICULDADES EA CRITICIDADE DA REALIDADE EM QUE OS ALUNOS ESTÃO ATIVOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE SHOULATTRAVERSO TEADMISED JA TEAB VÄÄRTUSI JA AUSTUST ISIKLIKU KASVU JA APPRENDIMENTOPROMUOOVE ISIKSUSE KÜPSEMINE ALUNNOFORNENDOGLI VAHENDID, ET HAARATA VÕIMALUSI JA ÜLETADA RASKUSI JA KRIITILISUS REAALSUS, MILLES ÕPILASED ON AKTIIVNE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE SHOULATTRAVERSO TEADMISED JA TEAB VÄÄRTUSI JA AUSTUST ISIKLIKU KASVU JA APPRENDIMENTOPROMUOOVE ISIKSUSE KÜPSEMINE ALUNNOFORNENDOGLI VAHENDID, ET HAARATA VÕIMALUSI JA ÜLETADA RASKUSI JA KRIITILISUS REAALSUS, MILLES ÕPILASED ON AKTIIVNE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE SHOULATTRAVERSO TEADMISED JA TEAB VÄÄRTUSI JA AUSTUST ISIKLIKU KASVU JA APPRENDIMENTOPROMUOOVE ISIKSUSE KÜPSEMINE ALUNNOFORNENDOGLI VAHENDID, ET HAARATA VÕIMALUSI JA ÜLETADA RASKUSI JA KRIITILISUS REAALSUS, MILLES ÕPILASED ON AKTIIVNE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SHOULATTRAVERSO A TUDÁS ÉS A TUDÁS,AZ ÉRTÉKEK ÉS A TISZTELET A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÉS AZ APPRENDIMENTOPROMUOVE A SZEMÉLYISÉGE AZ ALUNNOFORNENDOGLI ESZKÖZÖK MEGRAGADNI A LEHETŐSÉGEKET, ÉS LEKÜZDENI A NEHÉZSÉGEKET ÉS A KRITIKUS A VALÓSÁG, AMELYBEN A DIÁKOK AKTÍVAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SHOULATTRAVERSO A TUDÁS ÉS A TUDÁS,AZ ÉRTÉKEK ÉS A TISZTELET A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÉS AZ APPRENDIMENTOPROMUOVE A SZEMÉLYISÉGE AZ ALUNNOFORNENDOGLI ESZKÖZÖK MEGRAGADNI A LEHETŐSÉGEKET, ÉS LEKÜZDENI A NEHÉZSÉGEKET ÉS A KRITIKUS A VALÓSÁG, AMELYBEN A DIÁKOK AKTÍVAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SHOULATTRAVERSO A TUDÁS ÉS A TUDÁS,AZ ÉRTÉKEK ÉS A TISZTELET A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÉS AZ APPRENDIMENTOPROMUOVE A SZEMÉLYISÉGE AZ ALUNNOFORNENDOGLI ESZKÖZÖK MEGRAGADNI A LEHETŐSÉGEKET, ÉS LEKÜZDENI A NEHÉZSÉGEKET ÉS A KRITIKUS A VALÓSÁG, AMELYBEN A DIÁKOK AKTÍVAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШИТЕ СЛЕДВА ДА ЗНАЯТ И ПОЗНАВАТ ЦЕННОСТИТЕ И УВАЖЕНИЕТОНА ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ И ПОДКРЕПЯНЕТО НА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА НА ALUNNOFORNENDOGLI ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ВЪЗПОЛЗВАНЕ ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И КРИТИЧНОСТТА НА РЕАЛНОСТТА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ СА АКТИВНИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИТЕ СЛЕДВА ДА ЗНАЯТ И ПОЗНАВАТ ЦЕННОСТИТЕ И УВАЖЕНИЕТОНА ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ И ПОДКРЕПЯНЕТО НА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА НА ALUNNOFORNENDOGLI ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ВЪЗПОЛЗВАНЕ ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И КРИТИЧНОСТТА НА РЕАЛНОСТТА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ СА АКТИВНИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИТЕ СЛЕДВА ДА ЗНАЯТ И ПОЗНАВАТ ЦЕННОСТИТЕ И УВАЖЕНИЕТОНА ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ И ПОДКРЕПЯНЕТО НА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА НА ALUNNOFORNENDOGLI ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ВЪЗПОЛЗВАНЕ ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И КРИТИЧНОСТТА НА РЕАЛНОСТТА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ СА АКТИВНИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ SHOULATTRAVERSO ŽINIAS IR ŽINO VERTYBES IR PAGARBĄ ASMENINIAM AUGIMUI IR APPRENDIMENTOPROMUOVE IŠ ALUNNOFORNENDOGLI ASMENYBĖS BRENDIMO ĮRANKIUS PASINAUDOTI GALIMYBĖMIS IR ĮVEIKTI SUNKUMUS IR REALYBĖS, KURIOJE STUDENTAI YRA AKTYVŪS, KRITIŠKUMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ SHOULATTRAVERSO ŽINIAS IR ŽINO VERTYBES IR PAGARBĄ ASMENINIAM AUGIMUI IR APPRENDIMENTOPROMUOVE IŠ ALUNNOFORNENDOGLI ASMENYBĖS BRENDIMO ĮRANKIUS PASINAUDOTI GALIMYBĖMIS IR ĮVEIKTI SUNKUMUS IR REALYBĖS, KURIOJE STUDENTAI YRA AKTYVŪS, KRITIŠKUMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ SHOULATTRAVERSO ŽINIAS IR ŽINO VERTYBES IR PAGARBĄ ASMENINIAM AUGIMUI IR APPRENDIMENTOPROMUOVE IŠ ALUNNOFORNENDOGLI ASMENYBĖS BRENDIMO ĮRANKIUS PASINAUDOTI GALIMYBĖMIS IR ĮVEIKTI SUNKUMUS IR REALYBĖS, KURIOJE STUDENTAI YRA AKTYVŪS, KRITIŠKUMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE SHOULATTRAVERSO ZNANJA I ZNAVRIJEDNOSTI I POŠTOVANJE OSOBNOG RASTA I APPRENDIMENTOPROMU LJUBAV SAZRIJEVANJA OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI ALATA ZA ISKORIŠTAVANJE MOGUĆNOSTI I PREVLADATI POTEŠKOĆE I KRITIČNOST STVARNOSTI U KOJOJ SU STUDENTI AKTIVNI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE SHOULATTRAVERSO ZNANJA I ZNAVRIJEDNOSTI I POŠTOVANJE OSOBNOG RASTA I APPRENDIMENTOPROMU LJUBAV SAZRIJEVANJA OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI ALATA ZA ISKORIŠTAVANJE MOGUĆNOSTI I PREVLADATI POTEŠKOĆE I KRITIČNOST STVARNOSTI U KOJOJ SU STUDENTI AKTIVNI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE SHOULATTRAVERSO ZNANJA I ZNAVRIJEDNOSTI I POŠTOVANJE OSOBNOG RASTA I APPRENDIMENTOPROMU LJUBAV SAZRIJEVANJA OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI ALATA ZA ISKORIŠTAVANJE MOGUĆNOSTI I PREVLADATI POTEŠKOĆE I KRITIČNOST STVARNOSTI U KOJOJ SU STUDENTI AKTIVNI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅR SHOULATTRAVERSO KUNSKAP OCH KUNSKAPVÄRDERNA OCH RESPEKTENDEN PERSONLIGA TILLVÄXTEN OCH APPRENDIMENTOPROMUOVE MOGNADEN AV PERSONLIGHETEN HOS ALUNNOFORNENDOGLI VERKTYGEN FÖR ATT TA VARA PÅ MÖJLIGHETERNA OCH ÖVERVINNA SVÅRIGHETERNA OCH KRITIKEN AV VERKLIGHETEN DÄR ELEVERNA ÄR AKTIVA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SHOULATTRAVERSO KUNSKAP OCH KUNSKAPVÄRDERNA OCH RESPEKTENDEN PERSONLIGA TILLVÄXTEN OCH APPRENDIMENTOPROMUOVE MOGNADEN AV PERSONLIGHETEN HOS ALUNNOFORNENDOGLI VERKTYGEN FÖR ATT TA VARA PÅ MÖJLIGHETERNA OCH ÖVERVINNA SVÅRIGHETERNA OCH KRITIKEN AV VERKLIGHETEN DÄR ELEVERNA ÄR AKTIVA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR SHOULATTRAVERSO KUNSKAP OCH KUNSKAPVÄRDERNA OCH RESPEKTENDEN PERSONLIGA TILLVÄXTEN OCH APPRENDIMENTOPROMUOVE MOGNADEN AV PERSONLIGHETEN HOS ALUNNOFORNENDOGLI VERKTYGEN FÖR ATT TA VARA PÅ MÖJLIGHETERNA OCH ÖVERVINNA SVÅRIGHETERNA OCH KRITIKEN AV VERKLIGHETEN DÄR ELEVERNA ÄR AKTIVA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SHOULATTRAVERSĂ CUNOAȘTEREA ȘI CUNOAȘTEREA VALORILOR ȘI RESPECTUL CREȘTERII PERSONALE ȘI APPRENDIMENTOPROMAVEA MATURIZĂRII PERSONALITĂȚII ALUNNOFORNENDOGLI INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A PROFITA DE OPORTUNITĂȚI ȘI PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE ȘI CRITICA REALITĂȚII ÎN CARE STUDENȚII SUNT ACTIVI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SHOULATTRAVERSĂ CUNOAȘTEREA ȘI CUNOAȘTEREA VALORILOR ȘI RESPECTUL CREȘTERII PERSONALE ȘI APPRENDIMENTOPROMAVEA MATURIZĂRII PERSONALITĂȚII ALUNNOFORNENDOGLI INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A PROFITA DE OPORTUNITĂȚI ȘI PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE ȘI CRITICA REALITĂȚII ÎN CARE STUDENȚII SUNT ACTIVI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SHOULATTRAVERSĂ CUNOAȘTEREA ȘI CUNOAȘTEREA VALORILOR ȘI RESPECTUL CREȘTERII PERSONALE ȘI APPRENDIMENTOPROMAVEA MATURIZĂRII PERSONALITĂȚII ALUNNOFORNENDOGLI INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A PROFITA DE OPORTUNITĂȚI ȘI PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE ȘI CRITICA REALITĂȚII ÎN CARE STUDENȚII SUNT ACTIVI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠE SHOULATTRAVERJE ZNANJE IN POZNA VREDNOTE TER SPOŠTOVANJE OSEBNE RASTI IN PRIPOROČILA DOZOREVANJA OSEBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLIJA ORODJA ZA IZKORIŠČANJE PRILOŽNOSTI IN PREMAGOVANJE TEŽAV IN KRITIČNOSTI REALNOSTI, V KATERI SO DIJAKI DEJAVNI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE SHOULATTRAVERJE ZNANJE IN POZNA VREDNOTE TER SPOŠTOVANJE OSEBNE RASTI IN PRIPOROČILA DOZOREVANJA OSEBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLIJA ORODJA ZA IZKORIŠČANJE PRILOŽNOSTI IN PREMAGOVANJE TEŽAV IN KRITIČNOSTI REALNOSTI, V KATERI SO DIJAKI DEJAVNI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠE SHOULATTRAVERJE ZNANJE IN POZNA VREDNOTE TER SPOŠTOVANJE OSEBNE RASTI IN PRIPOROČILA DOZOREVANJA OSEBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLIJA ORODJA ZA IZKORIŠČANJE PRILOŽNOSTI IN PREMAGOVANJE TEŽAV IN KRITIČNOSTI REALNOSTI, V KATERI SO DIJAKI DEJAVNI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZ SHOULATTRAVERSO WIEDZA I ZNAWARTOŚCI I SZACUNEKW ROZWOJU OSOBISTYM I APPRENDIMENTOPROMUOVE DOJRZEWANIE OSOBOWOŚCI ALUNNOFORNENDOGLI NARZĘDZIA DO WYKORZYSTANIA MOŻLIWOŚCI I PRZEZWYCIĘŻENIA TRUDNOŚCI I KRYTYCZNOŚCI RZECZYWISTOŚCI, W KTÓREJ UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ SHOULATTRAVERSO WIEDZA I ZNAWARTOŚCI I SZACUNEKW ROZWOJU OSOBISTYM I APPRENDIMENTOPROMUOVE DOJRZEWANIE OSOBOWOŚCI ALUNNOFORNENDOGLI NARZĘDZIA DO WYKORZYSTANIA MOŻLIWOŚCI I PRZEZWYCIĘŻENIA TRUDNOŚCI I KRYTYCZNOŚCI RZECZYWISTOŚCI, W KTÓREJ UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ SHOULATTRAVERSO WIEDZA I ZNAWARTOŚCI I SZACUNEKW ROZWOJU OSOBISTYM I APPRENDIMENTOPROMUOVE DOJRZEWANIE OSOBOWOŚCI ALUNNOFORNENDOGLI NARZĘDZIA DO WYKORZYSTANIA MOŻLIWOŚCI I PRZEZWYCIĘŻENIA TRUDNOŚCI I KRYTYCZNOŚCI RZECZYWISTOŚCI, W KTÓREJ UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-pu-2017-169 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Barletta-Andria-Trani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ANDRIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): ANDRIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:48, 8 April 2023
Project Q329158 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ME IN THE WORLD OF SCHOOL |
Project Q329158 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2017
0 references
10 March 2019
0 references
3 C.D. "R. COTUGNO"
0 references
41°13'39.40"N, 16°17'43.22"E
0 references
LA NOSTRA SCUOLAATTRAVERSO I SAPERI E LE CONOSCENZEI VALORI E IL RISPETTOLA CRESCITA PERSONALE E L APPRENDIMENTOPROMUOVE LA MATURAZIONE DELLA PERSONALIT DELL ALUNNOFORNENDOGLI GLI STRUMENTI PER COGLIERE LE OPPORTUNIT E SUPERARE LE DIFFICOLT E CRITICIT DELLA REALT IN CUI VIVE.PERTANTO SULLA BASE DELLE CRITICIT INDIVIDUATTE NEL RAV E NELLA FORMULAZIONE DEL CONSEGUENTE PDMIL PROGETTO MIRA A PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO CON IL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI DEGLI STUDENTI NEI PERCORSI CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE CHE NELLA SCUOLA SONO PRESENTI ALUNNI BES SOPRATTUTTO DSA E IN SITUAZIONE DI DISABILITPER PROMUOVERNE L INCLUSIONEIL COLLEGIO HA SCELTO DI FAVORIRE IL CONSEGUIMENTO DI ABILIT RIFERITE ALLE CAPACIT ESPRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT SARANNO CONSEGUITE ATTRAVERSO L USO DI TECNOLOGIE E DI SUPPORTI DIDATTICAMENTE EFFICACI AL FINE DI INTEGRARE E FACILITARE IL LAVORO DELL INSEGNANTE E INCORAGGIARE GLI STUDENTI AD ASSUMERE UN RUOLO PI ATTIVO E CONSAPEVOLE NEL PROPRIO PROCESSO DI APP (Italian)
0 references
OUR SHOULATTRAVERSO THE KNOWLEDGE AND THE KNOWSTHE VALUES AND THE RESPECTTHE PERSONAL GROWTH AND THE APPRENDIMENTOPROMUOVE THE MATURATION OF THE PERSONALITY OF THE ALUNNOFORNENDOGLI THE TOOLS TO SEIZE THE OPPORTUNITIES AND OVERCOME THE DIFFICULTIES AND THE CRITICALITY OF THE REALITY IN WHICH THE STUDENTS ARE ACTIVE. (English)
6 November 2020
0 references
NOTRE SCUOLAATTRAVERSO LA CONNAISSANCE ET LES VALEURS DE SAVOIR ET RESPECTER LA CROISSANCE PERSONNELLE ET L’APPRENDIMENTOPROMUOVE LA MATURATION DE LA PERSONNALITÉ D’ALUNNOFORNENDOGLI LES OUTILS POUR SAISIR LES OPPORTUNITÉS ET SURMONTER LES DIFFICULTÉS ET LES CRITIQUES DE LA RÉALITÉ DANS LAQUELLE VIVE.PERTANTO SUR LA BASE DES CRITIQUES INDIVIDUATTE EN RAV ET DANS LA FORMULATION DU PROJET PDMIL CONSÉCUTIF VISE À PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE AVEC L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS DES ÉLÈVES DANS LE CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE QUE DANS L’ÉCOLE IL Y A DES ÉLÈVES BES PRINCIPALEMENT DSA ET DANS LA SITUATION DE DISABILITPER PROMOUVOIR SON INCLUDSIONTHE COLLÈGE A CHOISI DE PROMOUVOIR L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES LIÉES AUX COMPÉTENCES EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT SERA RÉALISÉE PAR L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES ET DE SOUTIENS EFFICACES SUR LE PLAN ÉDUCATIF AFIN D’INTÉGRER ET DE FACILITER LE TRAVAIL DE L’ENSEIGNANT ET ENCOURAGER LES ÉLÈVES À JOUER UN RÔLE ACTIF ET CONSCIENT PI DANS LEUR PROCESSUS D’APPLICATIONS (French)
7 December 2021
0 references
UNSERE SCUOLAATTRAVERSO DAS WISSEN UND DIE WISSEN WERTE UND RESPEKTIEREN DAS PERSÖNLICHE WACHSTUM UND DIE APPRENDIMENTOPROMUOVE DIE REIFUNG DER PERSÖNLICHKEIT VON ALUNNOFORNENDOGLI DIE WERKZEUGE, UM DIE CHANCEN ZU ERGREIFEN UND DIE SCHWIERIGKEITEN UND KRITIKEN DER REALITÄT ZU ÜBERWINDEN, IN DER VIVE.PERTANTO AUF DER GRUNDLAGE DER KRITIK INDIVIDUATTE IN RAV UND IN DER FORMULIERUNG DES KONSEQUENTEN PDMIL-PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DEN ERFOLG DER SCHULE MIT DER VERBESSERUNG DER ERGEBNISSE DER SCHÜLER IM CURRICOLARI ZU FÖRDERN.CONSIDERATOINOLTRE DASS IN DER SCHULE GIBT ES BES-SCHÜLER HAUPTSÄCHLICH DSA UND IN DER SITUATION VON DISABILITPER FÖRDERUNG SEINER INCLUDSIONTHE HOCHSCHULE HAT SICH ENTSCHIEDEN, DIE ERREICHUNG VON FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEN FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT WIRD DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN UND BILDUNGSWIRKSAME UNTERSTÜTZUNG ERREICHT WERDEN, UM DIE ARBEIT DES LEHRERS ZU INTEGRIEREN UND ZU ERLEICHTERN UND DIE SCHÜLER ZU ERMUTIGEN, EINE AKTIVE UND BEWUSSTE ROLLE DES PI IN IHREN APP-PROZESS (German)
17 December 2021
0 references
ONZE SCUOLAATTRAVERSO DE KENNIS EN DE KENWAARDEN EN RESPECT VOOR DE PERSOONLIJKE GROEI EN DE APPRENDIMENTOPROMUOVE DE RIJPING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN ALUNNOFORNENDOGLI DE INSTRUMENTEN OM DE KANSEN TE GRIJPEN EN OVERWINNEN VAN DE MOEILIJKHEDEN EN KRITIEK VAN DE REALITEIT WAARIN VIVE.PERTANTO OP BASIS VAN DE KRITIEK INDIVIDUATTE IN RAV EN IN DE FORMULERING VAN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE PDMIL PROJECT HEEFT TOT DOEL HET SUCCES VAN DE SCHOOL TE BEVORDEREN MET DE VERBETERING VAN DE RESULTATEN VAN DE STUDENTEN IN DE CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE DAT ER IN DE SCHOOL BES-LEERLINGEN VOORNAMELIJK DSA ZIJN EN IN DE SITUATIE VAN DISABILITPER HAAR INCLUDSIONTHE COLLEGE PROMOTEN HEEFT ERVOOR GEKOZEN OM HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN IN VERBAND MET DE VAARDIGHEDEN EXRESSIVOCOMUNICATIVE.TALI ABILIT ZAL WORDEN BEREIKT DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN EN EDUCATIEVE DOELTREFFENDE ONDERSTEUNING OM HET WERK VAN DE LERAAR TE INTEGREREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN EN STUDENTEN AAN TE MOEDIGEN EEN ACTIEVE EN BEWUSTE PI-ROL IN HUN APP-PROCES TE NEMEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
NUESTRO SCUOLAATTRAVERSO EL CONOCIMIENTO Y LOS VALORES DEL SABER Y RESPETAR EL CRECIMIENTO PERSONAL Y EL APRENDIMENTOOPROMUVE LA MADURACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE ALUNNOFORNENDOGLI LAS HERRAMIENTAS PARA APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES Y SUPERAR LAS DIFICULTADES Y CRÍTICAS DE LA REALIDAD EN LA QUE VIVE.PERTANTO SOBRE LA BASE DE LAS CRÍTICAS INDIVIDUATTE EN RAV Y EN LA FORMULACIÓN DEL CONSECUENTE PROYECTO PDMIL TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA CON LA MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES EN EL CURRICOLARI.CONSIDERATOINOLTRE QUE EN LA ESCUELA HAY ALUMNOS DE BES PRINCIPALMENTE DSA Y EN LA SITUACIÓN DE DISABILITPER PROMOVER SU INCLUSIÓN EL COLEGIO HA OPTADO POR PROMOVER EL LOGRO DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LAS HABILIDADES EXRESSIVOCOMUNICATIVA.TALI SE LOGRARÁ A TRAVÉS DEL USO DE TECNOLOGÍAS Y APOYOS EDUCATIVOS EFICACES CON EL FIN DE INTEGRAR Y FACILITAR EL TRABAJO DEL PROFESOR Y ANIMAR A LOS ESTUDIANTES A ASUMIR UN PAPEL ACTIVO Y CONSCIENTE PI EN SU PROCESO DE APLICACIÓN (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΚΑΙ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ALUNNOFORNENDOGLI ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΤΟΎΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. (Greek)
19 August 2022
0 references
VORES SHOULATTRAVERSO VIDEN OG KENDER DE VÆRDIER OG RESPEKT DEN PERSONLIGE VÆKST OG APPRENDIMENTOPROMUOVE MODNINGEN AF PERSONLIGHEDEN AF ALUNNOFORNENDOGLI VÆRKTØJERNE TIL AT GRIBE MULIGHEDERNE OG OVERVINDE VANSKELIGHEDERNE OG KRITIKALITETEN I DEN VIRKELIGHED, HVOR DE STUDERENDE ER AKTIVE. (Danish)
19 August 2022
0 references
MEIDÄN SHOULATTRAVERSO TIETO JA TIETOARVO JA KUNNIOITUSHENKILÖKOHTAISTA KASVUA JA APPRENDIMENTOPROMUOVE KYPSYMINEN PERSOONALLISUUDEN ALUNNOFORNENDOGLI TYÖKALUJA TARTTUA MAHDOLLISUUKSIIN JA VOITTAA VAIKEUDET JA KRIITTISYYS TODELLISUUDEN, JOSSA OPISKELIJAT OVAT AKTIIVISIA. (Finnish)
19 August 2022
0 references
SHOULATTRAVERSO TAGĦNA L-GĦARFIEN U L JAF IL-VALURI U R-RISPETT IT-TKABBIR PERSONALI U L-APPRENDIMENTOPROMUOVE L-MATURAZZJONI TAL-PERSONALITÀ TAL-ALUNNOFORNENDOGLI L-GĦODOD BIEX JAĦTFU L-OPPORTUNITAJIET U JEGĦLBU D-DIFFIKULTAJIET U L-KRITIKALITÀ TAR-REALTÀ LI FIHA L-ISTUDENTI HUMA ATTIVI. (Maltese)
19 August 2022
0 references
MŪSU SHOULATTRAVERSO ZINĀŠANAS UN ZINA VĒRTĪBAS UN CIEŅAS PERSONĪBAS IZAUGSMI UN APPRENDIMENTOPROMUOVE PERSONĪBAS NOBRIEŠANU ALUNNOFORNENDOGLI RĪKUS, LAI IZMANTOTU IESPĒJAS UN PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS UN KRITISKUMU REALITĀTI, KURĀ SKOLĒNI IR AKTĪVI. (Latvian)
19 August 2022
0 references
NAŠE SHOULATTRAVERSO VEDOMOSTI A VIEHODNOTY A REŠPEKT OSOBNÝ RAST A APPRENDIMENTOPROMUOVE DOZRIEVANIE OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI NÁSTROJE VYUŽIŤ PRÍLEŽITOSTI A PREKONAŤ ŤAŽKOSTI A KRITICKOSŤ REALITY, V KTOREJ SÚ ŠTUDENTI AKTÍVNI. (Slovak)
19 August 2022
0 references
ÁR SHOULATTRAVERSO AN T-EOLAS AGUS NA LUACHANNA KNOWSTHE AGUS AN MEAS AR FHÁS PEARSANTA AGUS AN APPRENDIMENTOPROMUOVE AN AIBIÚ AN PEARSANTACHT AN ALUNNOFORNENDOGLI NA HUIRLISÍ A URGHABHÁIL NA DEISEANNA AGUS NA DEACRACHTAÍ AGUS AN CRITICIÚLACHT AN RÉALTACHT INA BHFUIL NA MIC LÉINN GNÍOMHACH A SHÁRÚ. (Irish)
19 August 2022
0 references
NAŠE SHOULATTRAVERSO ZNALOSTI A ZNÁHODNOTY A RESPEKTOSOBNÍ RŮST A PŘÍPRAVUJÍ ZRÁNÍ OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI NÁSTROJE K VYUŽITÍ PŘÍLEŽITOSTÍ A PŘEKONÁNÍ OBTÍŽÍ A KRITIČNOSTI REALITY, VE KTERÉ JSOU STUDENTI AKTIVNÍ. (Czech)
19 August 2022
0 references
NOSSO SHOULATTRAVERSO O CONHECIMENTO EO KNOWTHE VALORES EO RESPEITOO CRESCIMENTO PESSOAL EO APPRENDIMENTOOPROMUA O AMADURECIMENTO DA PERSONALIDADE DO ALUNNOFORNENDOGLI AS FERRAMENTAS PARA APROVEITAR AS OPORTUNIDADES E SUPERAR AS DIFICULDADES EA CRITICIDADE DA REALIDADE EM QUE OS ALUNOS ESTÃO ATIVOS. (Portuguese)
19 August 2022
0 references
MEIE SHOULATTRAVERSO TEADMISED JA TEAB VÄÄRTUSI JA AUSTUST ISIKLIKU KASVU JA APPRENDIMENTOPROMUOOVE ISIKSUSE KÜPSEMINE ALUNNOFORNENDOGLI VAHENDID, ET HAARATA VÕIMALUSI JA ÜLETADA RASKUSI JA KRIITILISUS REAALSUS, MILLES ÕPILASED ON AKTIIVNE. (Estonian)
19 August 2022
0 references
SHOULATTRAVERSO A TUDÁS ÉS A TUDÁS,AZ ÉRTÉKEK ÉS A TISZTELET A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÉS AZ APPRENDIMENTOPROMUOVE A SZEMÉLYISÉGE AZ ALUNNOFORNENDOGLI ESZKÖZÖK MEGRAGADNI A LEHETŐSÉGEKET, ÉS LEKÜZDENI A NEHÉZSÉGEKET ÉS A KRITIKUS A VALÓSÁG, AMELYBEN A DIÁKOK AKTÍVAK. (Hungarian)
19 August 2022
0 references
НАШИТЕ СЛЕДВА ДА ЗНАЯТ И ПОЗНАВАТ ЦЕННОСТИТЕ И УВАЖЕНИЕТОНА ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ И ПОДКРЕПЯНЕТО НА СЪЗРЯВАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА НА ALUNNOFORNENDOGLI ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА ВЪЗПОЛЗВАНЕ ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ И КРИТИЧНОСТТА НА РЕАЛНОСТТА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ СА АКТИВНИ. (Bulgarian)
19 August 2022
0 references
MŪSŲ SHOULATTRAVERSO ŽINIAS IR ŽINO VERTYBES IR PAGARBĄ ASMENINIAM AUGIMUI IR APPRENDIMENTOPROMUOVE IŠ ALUNNOFORNENDOGLI ASMENYBĖS BRENDIMO ĮRANKIUS PASINAUDOTI GALIMYBĖMIS IR ĮVEIKTI SUNKUMUS IR REALYBĖS, KURIOJE STUDENTAI YRA AKTYVŪS, KRITIŠKUMĄ. (Lithuanian)
19 August 2022
0 references
NAŠE SHOULATTRAVERSO ZNANJA I ZNAVRIJEDNOSTI I POŠTOVANJE OSOBNOG RASTA I APPRENDIMENTOPROMU LJUBAV SAZRIJEVANJA OSOBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLI ALATA ZA ISKORIŠTAVANJE MOGUĆNOSTI I PREVLADATI POTEŠKOĆE I KRITIČNOST STVARNOSTI U KOJOJ SU STUDENTI AKTIVNI. (Croatian)
19 August 2022
0 references
VÅR SHOULATTRAVERSO KUNSKAP OCH KUNSKAPVÄRDERNA OCH RESPEKTENDEN PERSONLIGA TILLVÄXTEN OCH APPRENDIMENTOPROMUOVE MOGNADEN AV PERSONLIGHETEN HOS ALUNNOFORNENDOGLI VERKTYGEN FÖR ATT TA VARA PÅ MÖJLIGHETERNA OCH ÖVERVINNA SVÅRIGHETERNA OCH KRITIKEN AV VERKLIGHETEN DÄR ELEVERNA ÄR AKTIVA. (Swedish)
19 August 2022
0 references
SHOULATTRAVERSĂ CUNOAȘTEREA ȘI CUNOAȘTEREA VALORILOR ȘI RESPECTUL CREȘTERII PERSONALE ȘI APPRENDIMENTOPROMAVEA MATURIZĂRII PERSONALITĂȚII ALUNNOFORNENDOGLI INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A PROFITA DE OPORTUNITĂȚI ȘI PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE ȘI CRITICA REALITĂȚII ÎN CARE STUDENȚII SUNT ACTIVI. (Romanian)
19 August 2022
0 references
NAŠE SHOULATTRAVERJE ZNANJE IN POZNA VREDNOTE TER SPOŠTOVANJE OSEBNE RASTI IN PRIPOROČILA DOZOREVANJA OSEBNOSTI ALUNNOFORNENDOGLIJA ORODJA ZA IZKORIŠČANJE PRILOŽNOSTI IN PREMAGOVANJE TEŽAV IN KRITIČNOSTI REALNOSTI, V KATERI SO DIJAKI DEJAVNI. (Slovenian)
19 August 2022
0 references
NASZ SHOULATTRAVERSO WIEDZA I ZNAWARTOŚCI I SZACUNEKW ROZWOJU OSOBISTYM I APPRENDIMENTOPROMUOVE DOJRZEWANIE OSOBOWOŚCI ALUNNOFORNENDOGLI NARZĘDZIA DO WYKORZYSTANIA MOŻLIWOŚCI I PRZEZWYCIĘŻENIA TRUDNOŚCI I KRYTYCZNOŚCI RZECZYWISTOŚCI, W KTÓREJ UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI. (Polish)
19 August 2022
0 references
ANDRIA
0 references
Identifiers
F89G16000800007
0 references