LABORATORY OF SKILLS (Q511795): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Change because item Q2500972 was merged with Q252811) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LABORATOIRE DE COMPÉTENCE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KOMPETENZLABOR | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
COMPETENTIELABORATORIUM | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LABORATORIO DE COMPETENCIAS | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LABORATORIUM FOR FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TAITOJEN LABORATORIO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LABORATORJU TAL-ĦILIET | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PRASMJU LABORATORIJA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
LABORATÓRIUM ZRUČNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SAOTHARLANN SCILEANNA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
LABORATOŘ DOVEDNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
LABORATÓRIO DE COMPETÊNCIAS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OSKUSTE LABORATOORIUM | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KÉSZSÉGEK LABORATÓRIUMA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛАБОРАТОРИЯ ЗА УМЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ĮGŪDŽIŲ LABORATORIJA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
LABORATORIJ VJEŠTINA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KOMPETENSLABORATORIET | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LABORATOR DE COMPETENȚE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
LABORATORIJ SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LABORATORIUM UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q511795 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q511795 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q511795 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q511795 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q511795 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q511795 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q511795 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q511795 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q511795 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q511795 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q511795 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q511795 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q511795 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q511795 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q511795 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q511795 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q511795 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q511795 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q511795 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q511795 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q511795 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q511795 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS QUI ONT ÉMERGÉ LORS DES EXAMENS DE CLASSE ET À RÉPONDRE DE MANIÈRE COHÉRENTE AUX CRITIQUES CONTENUES DANS LE RAV. UNE DIDACTIQUE INNOVANTE DE PI AXÉE SUR LEURS INTÉRÊTS QUI UTILISE DES MÉTHODOLOGIES PI ATTRAYANTES POUR CONTRIBUER À L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES À LA REPRISE ET AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE EN SCIENCES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS. COMPTE TENU DES RÉSULTATS DE LA RAV, QUI A MONTRÉ UNE CONCENTRATION DES DETTES DE FORMATION EN PARTICULIER AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES, DES TENTATIVES ONT ÉTÉ FAITES POUR PROGRAMMER DES ACTIVITÉS DE PI ET DES CONTENUS QUI RÉPONDENT AUX BESOINS DE CES ÉTUDIANTS, EN TENANT COMPTE, D’UNE PART, DE LEURS ATTENTES, INTÉRÊTS ET TENDANCES, D’AUTRE PART, EN ESSAYANT DE LES IMPLIQUER DANS DES SITUATIONS DE LABORATOIRE QUI FACILITENT L’APPRENTISSAGE. LINDAGINI A ÉGALEMENT SUIVI LES ÉLÈVES DANS DES ÉTAPES CIBLÉES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE POUR SUIVRE LES CAUSES DE L’ÉCHEC DE L’ÉTUDE. DESTINATAIRES AYANT BESOIN DE REC (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS QUI ONT ÉMERGÉ LORS DES EXAMENS DE CLASSE ET À RÉPONDRE DE MANIÈRE COHÉRENTE AUX CRITIQUES CONTENUES DANS LE RAV. UNE DIDACTIQUE INNOVANTE DE PI AXÉE SUR LEURS INTÉRÊTS QUI UTILISE DES MÉTHODOLOGIES PI ATTRAYANTES POUR CONTRIBUER À L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES À LA REPRISE ET AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE EN SCIENCES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS. COMPTE TENU DES RÉSULTATS DE LA RAV, QUI A MONTRÉ UNE CONCENTRATION DES DETTES DE FORMATION EN PARTICULIER AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES, DES TENTATIVES ONT ÉTÉ FAITES POUR PROGRAMMER DES ACTIVITÉS DE PI ET DES CONTENUS QUI RÉPONDENT AUX BESOINS DE CES ÉTUDIANTS, EN TENANT COMPTE, D’UNE PART, DE LEURS ATTENTES, INTÉRÊTS ET TENDANCES, D’AUTRE PART, EN ESSAYANT DE LES IMPLIQUER DANS DES SITUATIONS DE LABORATOIRE QUI FACILITENT L’APPRENTISSAGE. LINDAGINI A ÉGALEMENT SUIVI LES ÉLÈVES DANS DES ÉTAPES CIBLÉES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE POUR SUIVRE LES CAUSES DE L’ÉCHEC DE L’ÉTUDE. DESTINATAIRES AYANT BESOIN DE REC (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS QUI ONT ÉMERGÉ LORS DES EXAMENS DE CLASSE ET À RÉPONDRE DE MANIÈRE COHÉRENTE AUX CRITIQUES CONTENUES DANS LE RAV. UNE DIDACTIQUE INNOVANTE DE PI AXÉE SUR LEURS INTÉRÊTS QUI UTILISE DES MÉTHODOLOGIES PI ATTRAYANTES POUR CONTRIBUER À L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES À LA REPRISE ET AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE EN SCIENCES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS. COMPTE TENU DES RÉSULTATS DE LA RAV, QUI A MONTRÉ UNE CONCENTRATION DES DETTES DE FORMATION EN PARTICULIER AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES, DES TENTATIVES ONT ÉTÉ FAITES POUR PROGRAMMER DES ACTIVITÉS DE PI ET DES CONTENUS QUI RÉPONDENT AUX BESOINS DE CES ÉTUDIANTS, EN TENANT COMPTE, D’UNE PART, DE LEURS ATTENTES, INTÉRÊTS ET TENDANCES, D’AUTRE PART, EN ESSAYANT DE LES IMPLIQUER DANS DES SITUATIONS DE LABORATOIRE QUI FACILITENT L’APPRENTISSAGE. LINDAGINI A ÉGALEMENT SUIVI LES ÉLÈVES DANS DES ÉTAPES CIBLÉES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE POUR SUIVRE LES CAUSES DE L’ÉCHEC DE L’ÉTUDE. DESTINATAIRES AYANT BESOIN DE REC (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN AUSBILDUNGSBEDARF VON STUDIERENDEN, DIE WÄHREND DER KLASSENPRÜFUNGEN ENTSTANDEN SIND, ZU VERBESSERN UND KONSEQUENT AUF DIE KRITIK IM RAV ZU REAGIEREN. EINE INNOVATIVE PI-DIDAKTIK KONZENTRIERTE SICH AUF IHRE INTERESSEN, DIE ATTRAKTIVE PI-METHODEN VERWENDEN, UM ZUR VERBESSERUNG DER SCHULERGEBNISSE ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN ITALIENISCHEN MATHEMATIKWISSENSCHAFTEN UND ENGLISCH BEIZUTRAGEN. UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER ERGEBNISSE DER RAV, DIE INSBESONDERE IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN EINE KONZENTRATION VON AUSBILDUNGSSCHULDEN AUFWIES, WURDEN VERSUCHE UNTERNOMMEN, PI-AKTIVITÄTEN UND -INHALTE ZU PROGRAMMIEREN, DIE DEN BEDÜRFNISSEN DIESER STUDIERENDEN ENTSPRECHEN, WOBEI EINERSEITS IHRE ERWARTUNGEN, INTERESSEN UND NEIGUNGEN BERÜCKSICHTIGT WURDEN UND ANDERERSEITS VERSUCHT WURDE, SIE IN LABORSITUATIONEN ZU INTEGRIEREN, DIE DAS LERNEN ERLEICHTERN. LINDAGINI VERFOLGTE AUCH DIE SCHÜLER IN GEZIELTEN SCHRITTEN WÄHREND DES SCHULJAHRES, UM DIE URSACHEN DES SCHEITERNS IN DER STUDIE ZU ÜBERWACHEN. EMPFÄNGER, DIE REC BENÖTIGEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN AUSBILDUNGSBEDARF VON STUDIERENDEN, DIE WÄHREND DER KLASSENPRÜFUNGEN ENTSTANDEN SIND, ZU VERBESSERN UND KONSEQUENT AUF DIE KRITIK IM RAV ZU REAGIEREN. EINE INNOVATIVE PI-DIDAKTIK KONZENTRIERTE SICH AUF IHRE INTERESSEN, DIE ATTRAKTIVE PI-METHODEN VERWENDEN, UM ZUR VERBESSERUNG DER SCHULERGEBNISSE ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN ITALIENISCHEN MATHEMATIKWISSENSCHAFTEN UND ENGLISCH BEIZUTRAGEN. UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER ERGEBNISSE DER RAV, DIE INSBESONDERE IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN EINE KONZENTRATION VON AUSBILDUNGSSCHULDEN AUFWIES, WURDEN VERSUCHE UNTERNOMMEN, PI-AKTIVITÄTEN UND -INHALTE ZU PROGRAMMIEREN, DIE DEN BEDÜRFNISSEN DIESER STUDIERENDEN ENTSPRECHEN, WOBEI EINERSEITS IHRE ERWARTUNGEN, INTERESSEN UND NEIGUNGEN BERÜCKSICHTIGT WURDEN UND ANDERERSEITS VERSUCHT WURDE, SIE IN LABORSITUATIONEN ZU INTEGRIEREN, DIE DAS LERNEN ERLEICHTERN. LINDAGINI VERFOLGTE AUCH DIE SCHÜLER IN GEZIELTEN SCHRITTEN WÄHREND DES SCHULJAHRES, UM DIE URSACHEN DES SCHEITERNS IN DER STUDIE ZU ÜBERWACHEN. EMPFÄNGER, DIE REC BENÖTIGEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN AUSBILDUNGSBEDARF VON STUDIERENDEN, DIE WÄHREND DER KLASSENPRÜFUNGEN ENTSTANDEN SIND, ZU VERBESSERN UND KONSEQUENT AUF DIE KRITIK IM RAV ZU REAGIEREN. EINE INNOVATIVE PI-DIDAKTIK KONZENTRIERTE SICH AUF IHRE INTERESSEN, DIE ATTRAKTIVE PI-METHODEN VERWENDEN, UM ZUR VERBESSERUNG DER SCHULERGEBNISSE ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN ITALIENISCHEN MATHEMATIKWISSENSCHAFTEN UND ENGLISCH BEIZUTRAGEN. UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER ERGEBNISSE DER RAV, DIE INSBESONDERE IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN EINE KONZENTRATION VON AUSBILDUNGSSCHULDEN AUFWIES, WURDEN VERSUCHE UNTERNOMMEN, PI-AKTIVITÄTEN UND -INHALTE ZU PROGRAMMIEREN, DIE DEN BEDÜRFNISSEN DIESER STUDIERENDEN ENTSPRECHEN, WOBEI EINERSEITS IHRE ERWARTUNGEN, INTERESSEN UND NEIGUNGEN BERÜCKSICHTIGT WURDEN UND ANDERERSEITS VERSUCHT WURDE, SIE IN LABORSITUATIONEN ZU INTEGRIEREN, DIE DAS LERNEN ERLEICHTERN. LINDAGINI VERFOLGTE AUCH DIE SCHÜLER IN GEZIELTEN SCHRITTEN WÄHREND DES SCHULJAHRES, UM DIE URSACHEN DES SCHEITERNS IN DER STUDIE ZU ÜBERWACHEN. EMPFÄNGER, DIE REC BENÖTIGEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN DIE TIJDENS KLASEXAMENS ZIJN OPGEKOMEN EN OM CONSEQUENT TE REAGEREN OP DE KRITIEK IN DE RAV. EEN INNOVATIEVE PI DIDACTIC RICHTTE ZICH OP HUN INTERESSES DIE AANTREKKELIJKE PI-METHODOLOGIEËN GEBRUIKEN OM BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN SCHOOLRESULTATEN TOT HET HERSTEL EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE WISKUNDEWETENSCHAPPEN EN ENGELS. REKENING HOUDEND MET DE RESULTATEN VAN DE RAV, DIE EEN CONCENTRATIE VAN OPLEIDINGSSCHULDEN IN HET BIJZONDER IN DE EERSTE TWEE JAAR LIET ZIEN, WERDEN POGINGEN ONDERNOMEN OM PI-ACTIVITEITEN EN -INHOUD TE PROGRAMMEREN DIE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DEZE STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET ENERZIJDS HUN VERWACHTINGEN, INTERESSES EN NEIGINGEN, ANDERZIJDS OM HEN TE BETREKKEN BIJ LABORATORIUMSITUATIES DIE HET LEREN VERGEMAKKELIJKEN. LINDAGINI VOLGDE OOK LEERLINGEN TIJDENS HET SCHOOLJAAR IN GERICHTE STAPPEN OM DE OORZAKEN VAN FALEN IN DE STUDIE TE MONITOREN. ONTVANGERS DIE REC NODIG HEBBEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN DIE TIJDENS KLASEXAMENS ZIJN OPGEKOMEN EN OM CONSEQUENT TE REAGEREN OP DE KRITIEK IN DE RAV. EEN INNOVATIEVE PI DIDACTIC RICHTTE ZICH OP HUN INTERESSES DIE AANTREKKELIJKE PI-METHODOLOGIEËN GEBRUIKEN OM BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN SCHOOLRESULTATEN TOT HET HERSTEL EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE WISKUNDEWETENSCHAPPEN EN ENGELS. REKENING HOUDEND MET DE RESULTATEN VAN DE RAV, DIE EEN CONCENTRATIE VAN OPLEIDINGSSCHULDEN IN HET BIJZONDER IN DE EERSTE TWEE JAAR LIET ZIEN, WERDEN POGINGEN ONDERNOMEN OM PI-ACTIVITEITEN EN -INHOUD TE PROGRAMMEREN DIE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DEZE STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET ENERZIJDS HUN VERWACHTINGEN, INTERESSES EN NEIGINGEN, ANDERZIJDS OM HEN TE BETREKKEN BIJ LABORATORIUMSITUATIES DIE HET LEREN VERGEMAKKELIJKEN. LINDAGINI VOLGDE OOK LEERLINGEN TIJDENS HET SCHOOLJAAR IN GERICHTE STAPPEN OM DE OORZAKEN VAN FALEN IN DE STUDIE TE MONITOREN. ONTVANGERS DIE REC NODIG HEBBEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN DIE TIJDENS KLASEXAMENS ZIJN OPGEKOMEN EN OM CONSEQUENT TE REAGEREN OP DE KRITIEK IN DE RAV. EEN INNOVATIEVE PI DIDACTIC RICHTTE ZICH OP HUN INTERESSES DIE AANTREKKELIJKE PI-METHODOLOGIEËN GEBRUIKEN OM BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN SCHOOLRESULTATEN TOT HET HERSTEL EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE WISKUNDEWETENSCHAPPEN EN ENGELS. REKENING HOUDEND MET DE RESULTATEN VAN DE RAV, DIE EEN CONCENTRATIE VAN OPLEIDINGSSCHULDEN IN HET BIJZONDER IN DE EERSTE TWEE JAAR LIET ZIEN, WERDEN POGINGEN ONDERNOMEN OM PI-ACTIVITEITEN EN -INHOUD TE PROGRAMMEREN DIE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DEZE STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET ENERZIJDS HUN VERWACHTINGEN, INTERESSES EN NEIGINGEN, ANDERZIJDS OM HEN TE BETREKKEN BIJ LABORATORIUMSITUATIES DIE HET LEREN VERGEMAKKELIJKEN. LINDAGINI VOLGDE OOK LEERLINGEN TIJDENS HET SCHOOLJAAR IN GERICHTE STAPPEN OM DE OORZAKEN VAN FALEN IN DE STUDIE TE MONITOREN. ONTVANGERS DIE REC NODIG HEBBEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE SURGIERON DURANTE LOS EXÁMENES DE CLASE Y RESPONDER DE MANERA CONSISTENTE A LAS CRÍTICAS CONTENIDAS EN EL RAV. UNA INNOVADORA DIDÁCTICA DE PI SE CENTRÓ EN SUS INTERESES QUE UTILIZA METODOLOGÍAS DE PI ATRACTIVAS PARA CONTRIBUIR A LA MEJORA DE LOS RESULTADOS ESCOLARES PARA LA RECUPERACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS CIENCIAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS Y EL INGLÉS. TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LA RAV, QUE MOSTRÓ UNA CONCENTRACIÓN DE DEUDAS FORMATIVAS EN PARTICULAR EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS, SE INTENTÓ PROGRAMAR ACTIVIDADES DE PI Y CONTENIDOS QUE SATISFAGAN LAS NECESIDADES DE ESTOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA POR UN LADO SUS EXPECTATIVAS, INTERESES E INCLINACIONES, POR OTRO, TRATANDO DE INVOLUCRARLOS EN SITUACIONES DE LABORATORIO QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE. LINDAGINI TAMBIÉN SIGUIÓ A LOS ESTUDIANTES EN PASOS ESPECÍFICOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR PARA MONITOREAR LAS CAUSAS DEL FRACASO EN EL ESTUDIO. DESTINATARIOS QUE NECESITAN REC (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE SURGIERON DURANTE LOS EXÁMENES DE CLASE Y RESPONDER DE MANERA CONSISTENTE A LAS CRÍTICAS CONTENIDAS EN EL RAV. UNA INNOVADORA DIDÁCTICA DE PI SE CENTRÓ EN SUS INTERESES QUE UTILIZA METODOLOGÍAS DE PI ATRACTIVAS PARA CONTRIBUIR A LA MEJORA DE LOS RESULTADOS ESCOLARES PARA LA RECUPERACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS CIENCIAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS Y EL INGLÉS. TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LA RAV, QUE MOSTRÓ UNA CONCENTRACIÓN DE DEUDAS FORMATIVAS EN PARTICULAR EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS, SE INTENTÓ PROGRAMAR ACTIVIDADES DE PI Y CONTENIDOS QUE SATISFAGAN LAS NECESIDADES DE ESTOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA POR UN LADO SUS EXPECTATIVAS, INTERESES E INCLINACIONES, POR OTRO, TRATANDO DE INVOLUCRARLOS EN SITUACIONES DE LABORATORIO QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE. LINDAGINI TAMBIÉN SIGUIÓ A LOS ESTUDIANTES EN PASOS ESPECÍFICOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR PARA MONITOREAR LAS CAUSAS DEL FRACASO EN EL ESTUDIO. DESTINATARIOS QUE NECESITAN REC (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE SURGIERON DURANTE LOS EXÁMENES DE CLASE Y RESPONDER DE MANERA CONSISTENTE A LAS CRÍTICAS CONTENIDAS EN EL RAV. UNA INNOVADORA DIDÁCTICA DE PI SE CENTRÓ EN SUS INTERESES QUE UTILIZA METODOLOGÍAS DE PI ATRACTIVAS PARA CONTRIBUIR A LA MEJORA DE LOS RESULTADOS ESCOLARES PARA LA RECUPERACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS CIENCIAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS Y EL INGLÉS. TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LA RAV, QUE MOSTRÓ UNA CONCENTRACIÓN DE DEUDAS FORMATIVAS EN PARTICULAR EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS, SE INTENTÓ PROGRAMAR ACTIVIDADES DE PI Y CONTENIDOS QUE SATISFAGAN LAS NECESIDADES DE ESTOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA POR UN LADO SUS EXPECTATIVAS, INTERESES E INCLINACIONES, POR OTRO, TRATANDO DE INVOLUCRARLOS EN SITUACIONES DE LABORATORIO QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE. LINDAGINI TAMBIÉN SIGUIÓ A LOS ESTUDIANTES EN PASOS ESPECÍFICOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR PARA MONITOREAR LAS CAUSAS DEL FRACASO EN EL ESTUDIO. DESTINATARIOS QUE NECESITAN REC (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΊΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΨΗΦΟΔΕΛΤΊΩΝ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΠΉΣ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ RAV. ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ RAV ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΧΡΕΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΟΥΣ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΛΊΣΕΙΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΛΑΜ. ΑΚΟΛΟΎΘΗΣΕ ΕΠΊΣΗΣ ΤΟ LINDAGINI ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ ΒΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ REC (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΊΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΨΗΦΟΔΕΛΤΊΩΝ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΠΉΣ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ RAV. ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ RAV ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΧΡΕΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΟΥΣ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΛΊΣΕΙΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΛΑΜ. ΑΚΟΛΟΎΘΗΣΕ ΕΠΊΣΗΣ ΤΟ LINDAGINI ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ ΒΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ REC (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΊΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΨΗΦΟΔΕΛΤΊΩΝ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΠΉΣ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ RAV. ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ RAV ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΧΡΕΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΟΥΣ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΛΊΣΕΙΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΛΑΜ. ΑΚΟΛΟΎΘΗΣΕ ΕΠΊΣΗΣ ΤΟ LINDAGINI ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ ΒΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ REC (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESBEHOVENE HOS DE STUDERENDE, DER DUKKEDE OP UNDER KLASSEAFSTEMNINGERNE, OG AT REAGERE KONSEKVENT PÅ KRITIKKEN I INSTITUT RAV. EN MERE INNOVATIV DIDAKTISK MED FOKUS PÅ DERES INTERESSER, DER BRUGER MERE ATTRAKTIVE METODER, KAN BIDRAGE TIL AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE TIL GENOPRETNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR ITALIENSK MATEMATIKVIDENSKAB OG ENGELSK. UNDER HENSYNTAGEN TIL RESULTATERNE AF RAV, DER HAR FREMHÆVET EN KONCENTRATION AF UDDANNELSESGÆLD ISÆR I DE FØRSTE TO ÅR, FORSØGES DET AT PLANLÆGGE AKTIVITETER OG INDHOLD, DER ER MERE LYDHØRE OVER FOR DISSE STUDERENDES BEHOV UNDER HENSYNTAGEN TIL DERES FORVENTNINGER PÅ DEN ENE SIDE INTERESSER OG TILBØJELIGHEDER PÅ DEN ANDEN SIDE FORSØGER AT INDDRAGE DEM I LABORATORIESITUATIONER, DER LETTER LAPPRENDMENT. DER BLEV OGSÅ FULGT LINDAGINI, DER BLEV UDFØRT PÅ ELEVER I MÅLRETTEDE TRIN I SKOLEÅRET FOR AT OVERVÅGE ÅRSAGERNE TIL FIASKOEN I STUDIET. MODTAGERE MED BEHOV FOR REC (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESBEHOVENE HOS DE STUDERENDE, DER DUKKEDE OP UNDER KLASSEAFSTEMNINGERNE, OG AT REAGERE KONSEKVENT PÅ KRITIKKEN I INSTITUT RAV. EN MERE INNOVATIV DIDAKTISK MED FOKUS PÅ DERES INTERESSER, DER BRUGER MERE ATTRAKTIVE METODER, KAN BIDRAGE TIL AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE TIL GENOPRETNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR ITALIENSK MATEMATIKVIDENSKAB OG ENGELSK. UNDER HENSYNTAGEN TIL RESULTATERNE AF RAV, DER HAR FREMHÆVET EN KONCENTRATION AF UDDANNELSESGÆLD ISÆR I DE FØRSTE TO ÅR, FORSØGES DET AT PLANLÆGGE AKTIVITETER OG INDHOLD, DER ER MERE LYDHØRE OVER FOR DISSE STUDERENDES BEHOV UNDER HENSYNTAGEN TIL DERES FORVENTNINGER PÅ DEN ENE SIDE INTERESSER OG TILBØJELIGHEDER PÅ DEN ANDEN SIDE FORSØGER AT INDDRAGE DEM I LABORATORIESITUATIONER, DER LETTER LAPPRENDMENT. DER BLEV OGSÅ FULGT LINDAGINI, DER BLEV UDFØRT PÅ ELEVER I MÅLRETTEDE TRIN I SKOLEÅRET FOR AT OVERVÅGE ÅRSAGERNE TIL FIASKOEN I STUDIET. MODTAGERE MED BEHOV FOR REC (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESBEHOVENE HOS DE STUDERENDE, DER DUKKEDE OP UNDER KLASSEAFSTEMNINGERNE, OG AT REAGERE KONSEKVENT PÅ KRITIKKEN I INSTITUT RAV. EN MERE INNOVATIV DIDAKTISK MED FOKUS PÅ DERES INTERESSER, DER BRUGER MERE ATTRAKTIVE METODER, KAN BIDRAGE TIL AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE TIL GENOPRETNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR ITALIENSK MATEMATIKVIDENSKAB OG ENGELSK. UNDER HENSYNTAGEN TIL RESULTATERNE AF RAV, DER HAR FREMHÆVET EN KONCENTRATION AF UDDANNELSESGÆLD ISÆR I DE FØRSTE TO ÅR, FORSØGES DET AT PLANLÆGGE AKTIVITETER OG INDHOLD, DER ER MERE LYDHØRE OVER FOR DISSE STUDERENDES BEHOV UNDER HENSYNTAGEN TIL DERES FORVENTNINGER PÅ DEN ENE SIDE INTERESSER OG TILBØJELIGHEDER PÅ DEN ANDEN SIDE FORSØGER AT INDDRAGE DEM I LABORATORIESITUATIONER, DER LETTER LAPPRENDMENT. DER BLEV OGSÅ FULGT LINDAGINI, DER BLEV UDFØRT PÅ ELEVER I MÅLRETTEDE TRIN I SKOLEÅRET FOR AT OVERVÅGE ÅRSAGERNE TIL FIASKOEN I STUDIET. MODTAGERE MED BEHOV FOR REC (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA LUOKKAÄÄNESTYSTEN AIKANA ESIIN TULLEIDEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTARPEITA JA VASTATA JOHDONMUKAISESTI INSTITUTE RAV:N KRITIIKKIIN. INNOVATIIVISEMPI DIDAKTIIKKA, JOSSA KESKITYTÄÄN HEIDÄN ETUIHINSA JA JOSSA KÄYTETÄÄN HOUKUTTELEVAMPIA MENETELMIÄ, VOI AUTTAA PARANTAMAAN KOULUJEN TULOKSIA ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN PERUSTAITOJEN ELPYMISESSÄ JA VAHVISTAMISESSA. KUN OTETAAN HUOMIOON RAV:N TULOKSET, JOTKA OVAT KOROSTANEET KOULUTUSVELKOJEN KESKITTYMISTÄ ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, PYRITÄÄN SUUNNITTELEMAAN TOIMIA JA SISÄLTÖJÄ, JOTKA VASTAAVAT PAREMMIN NÄIDEN OPISKELIJOIDEN TARPEITA, OTTAEN HUOMIOON YHTÄÄLTÄ HEIDÄN ODOTUKSENSA JA TOISAALTA HALUNSA SAADA HEIDÄT MUKAAN LABORATORIOTILANTEISIIN, JOTKA HELPOTTAVAT LAPPRENDMENT-TOIMIA. LISÄKSI LINDAGINI TOTEUTTI KOULUVUODEN AIKANA OPISKELIJOILLE KOHDENNETTUJA TOIMIA, JOILLA SEURATTIIN TUTKIMUKSEN EPÄONNISTUMISEN SYITÄ. JÄLKIASENNETTAVAN PÄÄSTÖJENRAJOITUSLAITTEEN TARPEESSA OLEVAT VASTAANOTTAJAT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA LUOKKAÄÄNESTYSTEN AIKANA ESIIN TULLEIDEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTARPEITA JA VASTATA JOHDONMUKAISESTI INSTITUTE RAV:N KRITIIKKIIN. INNOVATIIVISEMPI DIDAKTIIKKA, JOSSA KESKITYTÄÄN HEIDÄN ETUIHINSA JA JOSSA KÄYTETÄÄN HOUKUTTELEVAMPIA MENETELMIÄ, VOI AUTTAA PARANTAMAAN KOULUJEN TULOKSIA ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN PERUSTAITOJEN ELPYMISESSÄ JA VAHVISTAMISESSA. KUN OTETAAN HUOMIOON RAV:N TULOKSET, JOTKA OVAT KOROSTANEET KOULUTUSVELKOJEN KESKITTYMISTÄ ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, PYRITÄÄN SUUNNITTELEMAAN TOIMIA JA SISÄLTÖJÄ, JOTKA VASTAAVAT PAREMMIN NÄIDEN OPISKELIJOIDEN TARPEITA, OTTAEN HUOMIOON YHTÄÄLTÄ HEIDÄN ODOTUKSENSA JA TOISAALTA HALUNSA SAADA HEIDÄT MUKAAN LABORATORIOTILANTEISIIN, JOTKA HELPOTTAVAT LAPPRENDMENT-TOIMIA. LISÄKSI LINDAGINI TOTEUTTI KOULUVUODEN AIKANA OPISKELIJOILLE KOHDENNETTUJA TOIMIA, JOILLA SEURATTIIN TUTKIMUKSEN EPÄONNISTUMISEN SYITÄ. JÄLKIASENNETTAVAN PÄÄSTÖJENRAJOITUSLAITTEEN TARPEESSA OLEVAT VASTAANOTTAJAT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA LUOKKAÄÄNESTYSTEN AIKANA ESIIN TULLEIDEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTARPEITA JA VASTATA JOHDONMUKAISESTI INSTITUTE RAV:N KRITIIKKIIN. INNOVATIIVISEMPI DIDAKTIIKKA, JOSSA KESKITYTÄÄN HEIDÄN ETUIHINSA JA JOSSA KÄYTETÄÄN HOUKUTTELEVAMPIA MENETELMIÄ, VOI AUTTAA PARANTAMAAN KOULUJEN TULOKSIA ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN PERUSTAITOJEN ELPYMISESSÄ JA VAHVISTAMISESSA. KUN OTETAAN HUOMIOON RAV:N TULOKSET, JOTKA OVAT KOROSTANEET KOULUTUSVELKOJEN KESKITTYMISTÄ ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, PYRITÄÄN SUUNNITTELEMAAN TOIMIA JA SISÄLTÖJÄ, JOTKA VASTAAVAT PAREMMIN NÄIDEN OPISKELIJOIDEN TARPEITA, OTTAEN HUOMIOON YHTÄÄLTÄ HEIDÄN ODOTUKSENSA JA TOISAALTA HALUNSA SAADA HEIDÄT MUKAAN LABORATORIOTILANTEISIIN, JOTKA HELPOTTAVAT LAPPRENDMENT-TOIMIA. LISÄKSI LINDAGINI TOTEUTTI KOULUVUODEN AIKANA OPISKELIJOILLE KOHDENNETTUJA TOIMIA, JOILLA SEURATTIIN TUTKIMUKSEN EPÄONNISTUMISEN SYITÄ. JÄLKIASENNETTAVAN PÄÄSTÖJENRAJOITUSLAITTEEN TARPEESSA OLEVAT VASTAANOTTAJAT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI LI ĦARĠU MATUL IL-VOTAZZJONI TAL-KLASSI U LI JWIEĠEB B’MOD KONSISTENTI GĦALL-KRITIKA LI TINSAB FL-ISTITUT RAV. DIDATTIKA AKTAR INNOVATTIVA FFUKATA FUQ L-INTERESSI TAGĦHOM LI TUŻA METODOLOĠIJI AKTAR ATTRAENTI TISTA’ TIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL GĦALL-IRKUPRU U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIX-XJENZI TAL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ. META WIEĦED IQIS IR-RIŻULTATI TAL-RAV LI ENFASIZZAW KONĊENTRAZZJONI TA ‘DJUN EDUKATTIVI B’MOD PARTIKOLARI FL-EWWEL SENTEJN, HUWA PPRUVAT LI JIPPJANAW ATTIVITAJIET U L-KONTENUT AKTAR REATTIVI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ DAWN L-ISTUDENTI FILWAQT LI JITQIESU L-ASPETTATTIVI TAGĦHOM FUQ NAĦA L-INTERESSI U L-INKLINAZZJONIJIET MIN-NAĦA L-OĦRA JIPPRUVAW JINVOLVUHOM F’SITWAZZJONIJIET TAL-LABORATORJU LI JIFFAĊILITAW LAPPRENDMENT. SEGWITI WKOLL KIENU LINDAGINI MWETTQA FUQ L-ISTUDENTI FIL-PASSI MMIRATI MATUL IS-SENA SKOLASTIKA BIEX JIMMONITORJAW IL-KAWŻI TA ‘FALLIMENT FL-ISTUDJU. RIĊEVITURI FIL-BŻONN TA’ REC (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI LI ĦARĠU MATUL IL-VOTAZZJONI TAL-KLASSI U LI JWIEĠEB B’MOD KONSISTENTI GĦALL-KRITIKA LI TINSAB FL-ISTITUT RAV. DIDATTIKA AKTAR INNOVATTIVA FFUKATA FUQ L-INTERESSI TAGĦHOM LI TUŻA METODOLOĠIJI AKTAR ATTRAENTI TISTA’ TIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL GĦALL-IRKUPRU U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIX-XJENZI TAL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ. META WIEĦED IQIS IR-RIŻULTATI TAL-RAV LI ENFASIZZAW KONĊENTRAZZJONI TA ‘DJUN EDUKATTIVI B’MOD PARTIKOLARI FL-EWWEL SENTEJN, HUWA PPRUVAT LI JIPPJANAW ATTIVITAJIET U L-KONTENUT AKTAR REATTIVI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ DAWN L-ISTUDENTI FILWAQT LI JITQIESU L-ASPETTATTIVI TAGĦHOM FUQ NAĦA L-INTERESSI U L-INKLINAZZJONIJIET MIN-NAĦA L-OĦRA JIPPRUVAW JINVOLVUHOM F’SITWAZZJONIJIET TAL-LABORATORJU LI JIFFAĊILITAW LAPPRENDMENT. SEGWITI WKOLL KIENU LINDAGINI MWETTQA FUQ L-ISTUDENTI FIL-PASSI MMIRATI MATUL IS-SENA SKOLASTIKA BIEX JIMMONITORJAW IL-KAWŻI TA ‘FALLIMENT FL-ISTUDJU. RIĊEVITURI FIL-BŻONN TA’ REC (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI LI ĦARĠU MATUL IL-VOTAZZJONI TAL-KLASSI U LI JWIEĠEB B’MOD KONSISTENTI GĦALL-KRITIKA LI TINSAB FL-ISTITUT RAV. DIDATTIKA AKTAR INNOVATTIVA FFUKATA FUQ L-INTERESSI TAGĦHOM LI TUŻA METODOLOĠIJI AKTAR ATTRAENTI TISTA’ TIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL GĦALL-IRKUPRU U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIX-XJENZI TAL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ. META WIEĦED IQIS IR-RIŻULTATI TAL-RAV LI ENFASIZZAW KONĊENTRAZZJONI TA ‘DJUN EDUKATTIVI B’MOD PARTIKOLARI FL-EWWEL SENTEJN, HUWA PPRUVAT LI JIPPJANAW ATTIVITAJIET U L-KONTENUT AKTAR REATTIVI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ DAWN L-ISTUDENTI FILWAQT LI JITQIESU L-ASPETTATTIVI TAGĦHOM FUQ NAĦA L-INTERESSI U L-INKLINAZZJONIJIET MIN-NAĦA L-OĦRA JIPPRUVAW JINVOLVUHOM F’SITWAZZJONIJIET TAL-LABORATORJU LI JIFFAĊILITAW LAPPRENDMENT. SEGWITI WKOLL KIENU LINDAGINI MWETTQA FUQ L-ISTUDENTI FIL-PASSI MMIRATI MATUL IS-SENA SKOLASTIKA BIEX JIMMONITORJAW IL-KAWŻI TA ‘FALLIMENT FL-ISTUDJU. RIĊEVITURI FIL-BŻONN TA’ REC (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU VAJADZĪBAS STUDENTIEM, KURI PARĀDĪJĀS KLASES VĒLĒŠANU LAIKĀ, UN KONSEKVENTI REAĢĒT UZ INSTITŪTA RAV PAUSTO KRITIKU. NOVATORISKĀKA DIDAKTIKA, KAS VĒRSTA UZ VIŅU INTERESĒM, IZMANTOJOT PIEVILCĪGĀKAS METODES, VAR PALĪDZĒT UZLABOT SKOLU REZULTĀTUS, LAI ATGŪTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES ITĀLIJAS MATEMĀTIKAS ZINĀTNĒS UN ANGĻU VALODĀ. ŅEMOT VĒRĀ RAV REZULTĀTUS, KAS UZSVĒRUŠI IZGLĪTĪBAS PARĀDU KONCENTRĀCIJU, JO ĪPAŠI PIRMAJOS DIVOS GADOS, TIEK MĒĢINĀTS PLĀNOT AKTIVITĀTES UN SATURU, KAS VAIRĀK ATBILST ŠO STUDENTU VAJADZĪBĀM, ŅEMOT VĒRĀ VIŅU VĒLMES, NO VIENAS PUSES, INTERESES UN TIEKSMI, NO OTRAS PUSES, CENŠOTIES VIŅUS IESAISTĪT LABORATORIJAS SITUĀCIJĀS, KAS ATVIEGLO LAPPRENDMENT. SEKOJA ARĪ LINDAGINI SKOLĒNI MĀCĪBU GADA LAIKĀ MĒRĶTIECĪGI SOĻOS, LAI UZRAUDZĪTU PĒTĪJUMA NEVEIKSMES CĒLOŅUS. SAŅĒMĒJI, KURIEM NEPIECIEŠAMA REC (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU VAJADZĪBAS STUDENTIEM, KURI PARĀDĪJĀS KLASES VĒLĒŠANU LAIKĀ, UN KONSEKVENTI REAĢĒT UZ INSTITŪTA RAV PAUSTO KRITIKU. NOVATORISKĀKA DIDAKTIKA, KAS VĒRSTA UZ VIŅU INTERESĒM, IZMANTOJOT PIEVILCĪGĀKAS METODES, VAR PALĪDZĒT UZLABOT SKOLU REZULTĀTUS, LAI ATGŪTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES ITĀLIJAS MATEMĀTIKAS ZINĀTNĒS UN ANGĻU VALODĀ. ŅEMOT VĒRĀ RAV REZULTĀTUS, KAS UZSVĒRUŠI IZGLĪTĪBAS PARĀDU KONCENTRĀCIJU, JO ĪPAŠI PIRMAJOS DIVOS GADOS, TIEK MĒĢINĀTS PLĀNOT AKTIVITĀTES UN SATURU, KAS VAIRĀK ATBILST ŠO STUDENTU VAJADZĪBĀM, ŅEMOT VĒRĀ VIŅU VĒLMES, NO VIENAS PUSES, INTERESES UN TIEKSMI, NO OTRAS PUSES, CENŠOTIES VIŅUS IESAISTĪT LABORATORIJAS SITUĀCIJĀS, KAS ATVIEGLO LAPPRENDMENT. SEKOJA ARĪ LINDAGINI SKOLĒNI MĀCĪBU GADA LAIKĀ MĒRĶTIECĪGI SOĻOS, LAI UZRAUDZĪTU PĒTĪJUMA NEVEIKSMES CĒLOŅUS. SAŅĒMĒJI, KURIEM NEPIECIEŠAMA REC (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU VAJADZĪBAS STUDENTIEM, KURI PARĀDĪJĀS KLASES VĒLĒŠANU LAIKĀ, UN KONSEKVENTI REAĢĒT UZ INSTITŪTA RAV PAUSTO KRITIKU. NOVATORISKĀKA DIDAKTIKA, KAS VĒRSTA UZ VIŅU INTERESĒM, IZMANTOJOT PIEVILCĪGĀKAS METODES, VAR PALĪDZĒT UZLABOT SKOLU REZULTĀTUS, LAI ATGŪTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES ITĀLIJAS MATEMĀTIKAS ZINĀTNĒS UN ANGĻU VALODĀ. ŅEMOT VĒRĀ RAV REZULTĀTUS, KAS UZSVĒRUŠI IZGLĪTĪBAS PARĀDU KONCENTRĀCIJU, JO ĪPAŠI PIRMAJOS DIVOS GADOS, TIEK MĒĢINĀTS PLĀNOT AKTIVITĀTES UN SATURU, KAS VAIRĀK ATBILST ŠO STUDENTU VAJADZĪBĀM, ŅEMOT VĒRĀ VIŅU VĒLMES, NO VIENAS PUSES, INTERESES UN TIEKSMI, NO OTRAS PUSES, CENŠOTIES VIŅUS IESAISTĪT LABORATORIJAS SITUĀCIJĀS, KAS ATVIEGLO LAPPRENDMENT. SEKOJA ARĪ LINDAGINI SKOLĒNI MĀCĪBU GADA LAIKĀ MĒRĶTIECĪGI SOĻOS, LAI UZRAUDZĪTU PĒTĪJUMA NEVEIKSMES CĒLOŅUS. SAŅĒMĒJI, KURIEM NEPIECIEŠAMA REC (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ŠKOLIACE POTREBY ŠTUDENTOV, KTORÍ SA OBJAVILI POČAS TRIEDNYCH VOLIEB, A DÔSLEDNE REAGOVAŤ NA KRITIKU OBSIAHNUTÚ V INŠTITÚTE RAV. INOVATÍVNEJŠIA DIDAKTICKÁ ORIENTÁCIA ZAMERANÁ NA ICH ZÁUJMY, KTORÁ VYUŽÍVA ATRAKTÍVNEJŠIE METODIKY, MÔŽE PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU VÝSLEDKOV ŠKÔL K OŽIVENIU A POSILNENIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKYCH MATEMATICKÝCH VEDÁCH A ANGLIČTINE. BERÚC DO ÚVAHY VÝSLEDKY RAV, KTORÉ POUKÁZALI NA KONCENTRÁCIU VZDELÁVACÍCH DLHOV, NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, SA SNAŽÍ PLÁNOVAŤ ČINNOSTI A OBSAH LEPŠIE REAGOVAŤ NA POTREBY TÝCHTO ŠTUDENTOV, BERÚC DO ÚVAHY ICH OČAKÁVANIA NA JEDNEJ STRANE ZÁUJMY A SKLONY NA STRANE DRUHEJ SA SNAŽÍ ZAPOJIŤ ICH DO LABORATÓRNYCH SITUÁCIÍ, KTORÉ UĽAHČUJÚ LAPPRENDMENT. NASLEDOVALI TIEŽ LINDAGINI VYKONANÉ NA ŠTUDENTOV V CIELENÝCH KROKOCH POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA SLEDOVAŤ PRÍČINY ZLYHANIA V ŠTÚDII. PRÍJEMCOVIA, KTORÍ POTREBUJÚ ZARIADENIE REC (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ŠKOLIACE POTREBY ŠTUDENTOV, KTORÍ SA OBJAVILI POČAS TRIEDNYCH VOLIEB, A DÔSLEDNE REAGOVAŤ NA KRITIKU OBSIAHNUTÚ V INŠTITÚTE RAV. INOVATÍVNEJŠIA DIDAKTICKÁ ORIENTÁCIA ZAMERANÁ NA ICH ZÁUJMY, KTORÁ VYUŽÍVA ATRAKTÍVNEJŠIE METODIKY, MÔŽE PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU VÝSLEDKOV ŠKÔL K OŽIVENIU A POSILNENIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKYCH MATEMATICKÝCH VEDÁCH A ANGLIČTINE. BERÚC DO ÚVAHY VÝSLEDKY RAV, KTORÉ POUKÁZALI NA KONCENTRÁCIU VZDELÁVACÍCH DLHOV, NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, SA SNAŽÍ PLÁNOVAŤ ČINNOSTI A OBSAH LEPŠIE REAGOVAŤ NA POTREBY TÝCHTO ŠTUDENTOV, BERÚC DO ÚVAHY ICH OČAKÁVANIA NA JEDNEJ STRANE ZÁUJMY A SKLONY NA STRANE DRUHEJ SA SNAŽÍ ZAPOJIŤ ICH DO LABORATÓRNYCH SITUÁCIÍ, KTORÉ UĽAHČUJÚ LAPPRENDMENT. NASLEDOVALI TIEŽ LINDAGINI VYKONANÉ NA ŠTUDENTOV V CIELENÝCH KROKOCH POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA SLEDOVAŤ PRÍČINY ZLYHANIA V ŠTÚDII. PRÍJEMCOVIA, KTORÍ POTREBUJÚ ZARIADENIE REC (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ŠKOLIACE POTREBY ŠTUDENTOV, KTORÍ SA OBJAVILI POČAS TRIEDNYCH VOLIEB, A DÔSLEDNE REAGOVAŤ NA KRITIKU OBSIAHNUTÚ V INŠTITÚTE RAV. INOVATÍVNEJŠIA DIDAKTICKÁ ORIENTÁCIA ZAMERANÁ NA ICH ZÁUJMY, KTORÁ VYUŽÍVA ATRAKTÍVNEJŠIE METODIKY, MÔŽE PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU VÝSLEDKOV ŠKÔL K OŽIVENIU A POSILNENIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKYCH MATEMATICKÝCH VEDÁCH A ANGLIČTINE. BERÚC DO ÚVAHY VÝSLEDKY RAV, KTORÉ POUKÁZALI NA KONCENTRÁCIU VZDELÁVACÍCH DLHOV, NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, SA SNAŽÍ PLÁNOVAŤ ČINNOSTI A OBSAH LEPŠIE REAGOVAŤ NA POTREBY TÝCHTO ŠTUDENTOV, BERÚC DO ÚVAHY ICH OČAKÁVANIA NA JEDNEJ STRANE ZÁUJMY A SKLONY NA STRANE DRUHEJ SA SNAŽÍ ZAPOJIŤ ICH DO LABORATÓRNYCH SITUÁCIÍ, KTORÉ UĽAHČUJÚ LAPPRENDMENT. NASLEDOVALI TIEŽ LINDAGINI VYKONANÉ NA ŠTUDENTOV V CIELENÝCH KROKOCH POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA SLEDOVAŤ PRÍČINY ZLYHANIA V ŠTÚDII. PRÍJEMCOVIA, KTORÍ POTREBUJÚ ZARIADENIE REC (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDALTAÍ A THÁINIG CHUN CINN LE LINN NA MBALLÓIDÍ RANGA AGUS FREAGAIRT GO COMHSHEASMHACH DO NA CÁINEADH ATÁ SAN INSTITIÚID RAV. IS FÉIDIR LE TEAGASCÓIR NÍOS NUÁLAÍ A DHÍRÍONN AR A LEASANNA A ÚSÁIDEANN MODHEOLAÍOCHTAÍ NÍOS TARRAINGTÍ CUR LE FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ SCOILE CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ AGUS A NEARTÚ IN EOLAÍOCHTAÍ MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS SA BHÉARLA. AG CUR SAN ÁIREAMH TORTHAÍ AN RAV A THARRAING AIRD AR THIÚCHAN FIACHAS OIDEACHAIS GO HÁIRITHE SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, DÉANTAR IARRACHT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS ÁBHAR A PHLEANÁIL NÍOS FREAGRÚLA DO RIACHTANAIS NA MAC LÉINN SEO AGUS A N-IONCHAIS Á GCUR SAN ÁIREAMH ACU AR THAOBH AMHÁIN NA LEASANNA AGUS NA CLAONAIS AR AN TAOBH EILE AG IARRAIDH IAD A BHEITH PÁIRTEACH I GCÁSANNA SAOTHARLAINNE A ÉASCAÍONN LAPPRENDMENT. CHOMH MAITH LEIS SIN INA DHIAIDH SIN RINNEADH LINDAGINI AR MHIC LÉINN I GCÉIMEANNA SPRIOCDHÍRITHE LE LINN NA SCOILBHLIANA CHUN MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA TEIP SA STAIDÉAR. FAIGHTEOIRÍ I NGÁTAR REC (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDALTAÍ A THÁINIG CHUN CINN LE LINN NA MBALLÓIDÍ RANGA AGUS FREAGAIRT GO COMHSHEASMHACH DO NA CÁINEADH ATÁ SAN INSTITIÚID RAV. IS FÉIDIR LE TEAGASCÓIR NÍOS NUÁLAÍ A DHÍRÍONN AR A LEASANNA A ÚSÁIDEANN MODHEOLAÍOCHTAÍ NÍOS TARRAINGTÍ CUR LE FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ SCOILE CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ AGUS A NEARTÚ IN EOLAÍOCHTAÍ MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS SA BHÉARLA. AG CUR SAN ÁIREAMH TORTHAÍ AN RAV A THARRAING AIRD AR THIÚCHAN FIACHAS OIDEACHAIS GO HÁIRITHE SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, DÉANTAR IARRACHT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS ÁBHAR A PHLEANÁIL NÍOS FREAGRÚLA DO RIACHTANAIS NA MAC LÉINN SEO AGUS A N-IONCHAIS Á GCUR SAN ÁIREAMH ACU AR THAOBH AMHÁIN NA LEASANNA AGUS NA CLAONAIS AR AN TAOBH EILE AG IARRAIDH IAD A BHEITH PÁIRTEACH I GCÁSANNA SAOTHARLAINNE A ÉASCAÍONN LAPPRENDMENT. CHOMH MAITH LEIS SIN INA DHIAIDH SIN RINNEADH LINDAGINI AR MHIC LÉINN I GCÉIMEANNA SPRIOCDHÍRITHE LE LINN NA SCOILBHLIANA CHUN MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA TEIP SA STAIDÉAR. FAIGHTEOIRÍ I NGÁTAR REC (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDALTAÍ A THÁINIG CHUN CINN LE LINN NA MBALLÓIDÍ RANGA AGUS FREAGAIRT GO COMHSHEASMHACH DO NA CÁINEADH ATÁ SAN INSTITIÚID RAV. IS FÉIDIR LE TEAGASCÓIR NÍOS NUÁLAÍ A DHÍRÍONN AR A LEASANNA A ÚSÁIDEANN MODHEOLAÍOCHTAÍ NÍOS TARRAINGTÍ CUR LE FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ SCOILE CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ AGUS A NEARTÚ IN EOLAÍOCHTAÍ MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS SA BHÉARLA. AG CUR SAN ÁIREAMH TORTHAÍ AN RAV A THARRAING AIRD AR THIÚCHAN FIACHAS OIDEACHAIS GO HÁIRITHE SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, DÉANTAR IARRACHT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS ÁBHAR A PHLEANÁIL NÍOS FREAGRÚLA DO RIACHTANAIS NA MAC LÉINN SEO AGUS A N-IONCHAIS Á GCUR SAN ÁIREAMH ACU AR THAOBH AMHÁIN NA LEASANNA AGUS NA CLAONAIS AR AN TAOBH EILE AG IARRAIDH IAD A BHEITH PÁIRTEACH I GCÁSANNA SAOTHARLAINNE A ÉASCAÍONN LAPPRENDMENT. CHOMH MAITH LEIS SIN INA DHIAIDH SIN RINNEADH LINDAGINI AR MHIC LÉINN I GCÉIMEANNA SPRIOCDHÍRITHE LE LINN NA SCOILBHLIANA CHUN MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA TEIP SA STAIDÉAR. FAIGHTEOIRÍ I NGÁTAR REC (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY STUDENTŮ, KTEŘÍ SE OBJEVILI BĚHEM TŘÍDNÍCH VOLEB, A DŮSLEDNĚ REAGOVAT NA KRITIKY OBSAŽENÉ V INSTITUTU RAV. INOVATIVNĚJŠÍ DIDAKTIKA ZAMĚŘENÁ NA JEJICH ZÁJMY, KTERÁ VYUŽÍVÁ ATRAKTIVNĚJŠÍ METODIKY, MŮŽE PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ K OŽIVENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ. S OHLEDEM NA VÝSLEDKY RAV, KTERÉ POUKÁZALY NA KONCENTRACI DLUHŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH, SE SNAŽÍ PLÁNOVAT ČINNOSTI A OBSAH LÉPE REAGOVAT NA POTŘEBY TĚCHTO STUDENTŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K JEJICH OČEKÁVÁNÍM NA JEDNÉ STRANĚ K ZÁJMŮM A SKLONŮM NA STRANĚ DRUHÉ, KTERÉ SE JE SNAŽÍ ZAPOJIT DO LABORATORNÍCH SITUACÍ, KTERÉ USNADŇUJÍ LAPPRENDMENT. NÁSLEDOVAL TAKÉ LINDAGINI PROVÁDÍ NA STUDENTY V CÍLENÝCH KROCÍCH BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU SLEDOVAT PŘÍČINY SELHÁNÍ VE STUDII. PŘÍJEMCI, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ZAŘÍZENÍ REC (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY STUDENTŮ, KTEŘÍ SE OBJEVILI BĚHEM TŘÍDNÍCH VOLEB, A DŮSLEDNĚ REAGOVAT NA KRITIKY OBSAŽENÉ V INSTITUTU RAV. INOVATIVNĚJŠÍ DIDAKTIKA ZAMĚŘENÁ NA JEJICH ZÁJMY, KTERÁ VYUŽÍVÁ ATRAKTIVNĚJŠÍ METODIKY, MŮŽE PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ K OŽIVENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ. S OHLEDEM NA VÝSLEDKY RAV, KTERÉ POUKÁZALY NA KONCENTRACI DLUHŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH, SE SNAŽÍ PLÁNOVAT ČINNOSTI A OBSAH LÉPE REAGOVAT NA POTŘEBY TĚCHTO STUDENTŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K JEJICH OČEKÁVÁNÍM NA JEDNÉ STRANĚ K ZÁJMŮM A SKLONŮM NA STRANĚ DRUHÉ, KTERÉ SE JE SNAŽÍ ZAPOJIT DO LABORATORNÍCH SITUACÍ, KTERÉ USNADŇUJÍ LAPPRENDMENT. NÁSLEDOVAL TAKÉ LINDAGINI PROVÁDÍ NA STUDENTY V CÍLENÝCH KROCÍCH BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU SLEDOVAT PŘÍČINY SELHÁNÍ VE STUDII. PŘÍJEMCI, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ZAŘÍZENÍ REC (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY STUDENTŮ, KTEŘÍ SE OBJEVILI BĚHEM TŘÍDNÍCH VOLEB, A DŮSLEDNĚ REAGOVAT NA KRITIKY OBSAŽENÉ V INSTITUTU RAV. INOVATIVNĚJŠÍ DIDAKTIKA ZAMĚŘENÁ NA JEJICH ZÁJMY, KTERÁ VYUŽÍVÁ ATRAKTIVNĚJŠÍ METODIKY, MŮŽE PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ K OŽIVENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ. S OHLEDEM NA VÝSLEDKY RAV, KTERÉ POUKÁZALY NA KONCENTRACI DLUHŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH, SE SNAŽÍ PLÁNOVAT ČINNOSTI A OBSAH LÉPE REAGOVAT NA POTŘEBY TĚCHTO STUDENTŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K JEJICH OČEKÁVÁNÍM NA JEDNÉ STRANĚ K ZÁJMŮM A SKLONŮM NA STRANĚ DRUHÉ, KTERÉ SE JE SNAŽÍ ZAPOJIT DO LABORATORNÍCH SITUACÍ, KTERÉ USNADŇUJÍ LAPPRENDMENT. NÁSLEDOVAL TAKÉ LINDAGINI PROVÁDÍ NA STUDENTY V CÍLENÝCH KROCÍCH BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU SLEDOVAT PŘÍČINY SELHÁNÍ VE STUDII. PŘÍJEMCI, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ZAŘÍZENÍ REC (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA MELHORAR AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS QUE EMERGIRAM DURANTE AS URNAS DE MALTA E RESPONDER DE FORMA CONSISTENTE ÀS CRÍTICAS CONTIDAS NO INSTITUTO RAV. UMA DIDÁTICA MAIS INOVADORA FOCADA EM SEUS INTERESSES QUE UTILIZA METODOLOGIAS MAIS ATRAENTES PODE CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DOS RESULTADOS ESCOLARES PARA A RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA CIÊNCIAS E INGLÊS. LEVANDO-SE EM CONTA OS RESULTADOS DO RAV QUE DESTACARAM UMA CONCENTRAÇÃO DE DÍVIDAS EDUCACIONAIS EM PARTICULAR NOS DOIS PRIMEIROS ANOS, BUSCA-SE PLANEAR ATIVIDADES E CONTEÚDOS MAIS RESPONSIVOS ÀS NECESSIDADES DESSES ALUNOS, LEVANDO EM CONTA SUAS EXPECTATIVAS, POR UM LADO, OS INTERESSES E INCLINAÇÕES, POR OUTRO, TENTANDO ENVOLVÊ-LOS EM SITUAÇÕES LABORATORIAIS QUE FACILITEM A LAPENDAÇÃO. TAMBÉM SEGUIRAM-SE LINDAGINI REALIZADO EM ALUNOS EM ETAPAS DIRECIONADAS DURANTE O ANO LETIVO PARA MONITORAR AS CAUSAS DE INSUCESSO NO ESTUDO. DESTINATÁRIOS QUE NECESSITAM DE REC (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA MELHORAR AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS QUE EMERGIRAM DURANTE AS URNAS DE MALTA E RESPONDER DE FORMA CONSISTENTE ÀS CRÍTICAS CONTIDAS NO INSTITUTO RAV. UMA DIDÁTICA MAIS INOVADORA FOCADA EM SEUS INTERESSES QUE UTILIZA METODOLOGIAS MAIS ATRAENTES PODE CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DOS RESULTADOS ESCOLARES PARA A RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA CIÊNCIAS E INGLÊS. LEVANDO-SE EM CONTA OS RESULTADOS DO RAV QUE DESTACARAM UMA CONCENTRAÇÃO DE DÍVIDAS EDUCACIONAIS EM PARTICULAR NOS DOIS PRIMEIROS ANOS, BUSCA-SE PLANEAR ATIVIDADES E CONTEÚDOS MAIS RESPONSIVOS ÀS NECESSIDADES DESSES ALUNOS, LEVANDO EM CONTA SUAS EXPECTATIVAS, POR UM LADO, OS INTERESSES E INCLINAÇÕES, POR OUTRO, TENTANDO ENVOLVÊ-LOS EM SITUAÇÕES LABORATORIAIS QUE FACILITEM A LAPENDAÇÃO. TAMBÉM SEGUIRAM-SE LINDAGINI REALIZADO EM ALUNOS EM ETAPAS DIRECIONADAS DURANTE O ANO LETIVO PARA MONITORAR AS CAUSAS DE INSUCESSO NO ESTUDO. DESTINATÁRIOS QUE NECESSITAM DE REC (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA MELHORAR AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS QUE EMERGIRAM DURANTE AS URNAS DE MALTA E RESPONDER DE FORMA CONSISTENTE ÀS CRÍTICAS CONTIDAS NO INSTITUTO RAV. UMA DIDÁTICA MAIS INOVADORA FOCADA EM SEUS INTERESSES QUE UTILIZA METODOLOGIAS MAIS ATRAENTES PODE CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DOS RESULTADOS ESCOLARES PARA A RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA CIÊNCIAS E INGLÊS. LEVANDO-SE EM CONTA OS RESULTADOS DO RAV QUE DESTACARAM UMA CONCENTRAÇÃO DE DÍVIDAS EDUCACIONAIS EM PARTICULAR NOS DOIS PRIMEIROS ANOS, BUSCA-SE PLANEAR ATIVIDADES E CONTEÚDOS MAIS RESPONSIVOS ÀS NECESSIDADES DESSES ALUNOS, LEVANDO EM CONTA SUAS EXPECTATIVAS, POR UM LADO, OS INTERESSES E INCLINAÇÕES, POR OUTRO, TENTANDO ENVOLVÊ-LOS EM SITUAÇÕES LABORATORIAIS QUE FACILITEM A LAPENDAÇÃO. TAMBÉM SEGUIRAM-SE LINDAGINI REALIZADO EM ALUNOS EM ETAPAS DIRECIONADAS DURANTE O ANO LETIVO PARA MONITORAR AS CAUSAS DE INSUCESSO NO ESTUDO. DESTINATÁRIOS QUE NECESSITAM DE REC (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA KLASSI HÄÄLETUSTEL OSALENUD ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSI JA REAGEERIDA JÄRJEPIDEVALT INSTITUUDI RAV KRIITIKALE. UUENDUSLIKUM DIDAKTIKA, MIS KESKENDUB NENDE HUVIDELE, MIS KASUTAVAD ATRAKTIIVSEMAID MEETODEID, VÕIB AIDATA PARANDADA KOOLIDE TULEMUSI ITAALIA MATEMAATIKATEADUSTE JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE TAASTAMISEL JA TUGEVDAMISEL. VÕTTES ARVESSE RAVI TULEMUSI, MIS TÕID ESILE HARIDUSVÕLGADE KONTSENTREERUMISE EELKÕIGE KAHEL ESIMESEL AASTAL, PÜÜTAKSE KAVANDADA TEGEVUSI JA SISU, MIS VASTAKS PAREMINI NENDE ÕPILASTE VAJADUSTELE, VÕTTES ÜHELT POOLT ARVESSE NENDE OOTUSI, TEISELT POOLT NENDE HUVE JA KALDUVUSI KAASATA NEID LABORIOLUKORDADESSE, MIS HÕLBUSTAVAD LAPPRENDMENTI. JÄRGNESID KA LINDAGINI LÄBI ÕPILASTELE SUUNATUD SAMME ÕPPEAASTA JOOKSUL JÄLGIDA EBAÕNNESTUMISE PÕHJUSEID UURINGUS. JÄRELPAIGALDATAVAT HEITEKONTROLLI VAJAV ISIK (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA KLASSI HÄÄLETUSTEL OSALENUD ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSI JA REAGEERIDA JÄRJEPIDEVALT INSTITUUDI RAV KRIITIKALE. UUENDUSLIKUM DIDAKTIKA, MIS KESKENDUB NENDE HUVIDELE, MIS KASUTAVAD ATRAKTIIVSEMAID MEETODEID, VÕIB AIDATA PARANDADA KOOLIDE TULEMUSI ITAALIA MATEMAATIKATEADUSTE JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE TAASTAMISEL JA TUGEVDAMISEL. VÕTTES ARVESSE RAVI TULEMUSI, MIS TÕID ESILE HARIDUSVÕLGADE KONTSENTREERUMISE EELKÕIGE KAHEL ESIMESEL AASTAL, PÜÜTAKSE KAVANDADA TEGEVUSI JA SISU, MIS VASTAKS PAREMINI NENDE ÕPILASTE VAJADUSTELE, VÕTTES ÜHELT POOLT ARVESSE NENDE OOTUSI, TEISELT POOLT NENDE HUVE JA KALDUVUSI KAASATA NEID LABORIOLUKORDADESSE, MIS HÕLBUSTAVAD LAPPRENDMENTI. JÄRGNESID KA LINDAGINI LÄBI ÕPILASTELE SUUNATUD SAMME ÕPPEAASTA JOOKSUL JÄLGIDA EBAÕNNESTUMISE PÕHJUSEID UURINGUS. JÄRELPAIGALDATAVAT HEITEKONTROLLI VAJAV ISIK (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA KLASSI HÄÄLETUSTEL OSALENUD ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSI JA REAGEERIDA JÄRJEPIDEVALT INSTITUUDI RAV KRIITIKALE. UUENDUSLIKUM DIDAKTIKA, MIS KESKENDUB NENDE HUVIDELE, MIS KASUTAVAD ATRAKTIIVSEMAID MEETODEID, VÕIB AIDATA PARANDADA KOOLIDE TULEMUSI ITAALIA MATEMAATIKATEADUSTE JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE TAASTAMISEL JA TUGEVDAMISEL. VÕTTES ARVESSE RAVI TULEMUSI, MIS TÕID ESILE HARIDUSVÕLGADE KONTSENTREERUMISE EELKÕIGE KAHEL ESIMESEL AASTAL, PÜÜTAKSE KAVANDADA TEGEVUSI JA SISU, MIS VASTAKS PAREMINI NENDE ÕPILASTE VAJADUSTELE, VÕTTES ÜHELT POOLT ARVESSE NENDE OOTUSI, TEISELT POOLT NENDE HUVE JA KALDUVUSI KAASATA NEID LABORIOLUKORDADESSE, MIS HÕLBUSTAVAD LAPPRENDMENTI. JÄRGNESID KA LINDAGINI LÄBI ÕPILASTELE SUUNATUD SAMME ÕPPEAASTA JOOKSUL JÄLGIDA EBAÕNNESTUMISE PÕHJUSEID UURINGUS. JÄRELPAIGALDATAVAT HEITEKONTROLLI VAJAV ISIK (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OSZTÁLYSZAVAZÁSOK SORÁN MEGJELENT DIÁKOK KÉPZÉSI IGÉNYEIT, ÉS KÖVETKEZETESEN REAGÁLJON AZ INTÉZET RAV-BAN SZEREPLŐ KRITIKÁKRA. EGY INNOVATÍVABB DIDAKTIKA, AMELY AZ ÉRDEKEIKRE ÖSSZPONTOSÍT, ÉS VONZÓBB MÓDSZEREKET HASZNÁL, HOZZÁJÁRULHAT AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSÁHOZ AZ OLASZ MATEMATIKATUDOMÁNYOK ÉS AZ ANGOL ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS MEGERŐSÍTÉSÉHEZ. FIGYELEMBE VÉVE A RAV EREDMÉNYEIT, AMELYEK RÁMUTATTAK AZ OKTATÁSI ADÓSSÁGOK KONCENTRÁCIÓJÁRA, KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN, MEGPRÓBÁLJÁK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS TARTALMAKAT TERVEZNI, AMELYEK JOBBAN MEGFELELNEK E DIÁKOK IGÉNYEINEK, FIGYELEMBE VÉVE EGYRÉSZT AZ ÉRDEKLŐDÉSÜKET ÉS HAJLAMUKAT, MÁSRÉSZT PEDIG MEGPRÓBÁLJÁK BEVONNI ŐKET A LAPPRENDMENT-T MEGKÖNNYÍTŐ LABORATÓRIUMI HELYZETEKBE. EZT KÖVETŐEN A LINDAGINI-T AZ ISKOLAÉV SORÁN CÉLZOTT LÉPÉSEKBEN HAJTOTTÁK VÉGRE A DIÁKOKON, HOGY FIGYELEMMEL KÍSÉRJÉK A TANULMÁNY KUDARCÁNAK OKAIT. REC-RE SZORULÓ KEDVEZMÉNYEZETTEK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OSZTÁLYSZAVAZÁSOK SORÁN MEGJELENT DIÁKOK KÉPZÉSI IGÉNYEIT, ÉS KÖVETKEZETESEN REAGÁLJON AZ INTÉZET RAV-BAN SZEREPLŐ KRITIKÁKRA. EGY INNOVATÍVABB DIDAKTIKA, AMELY AZ ÉRDEKEIKRE ÖSSZPONTOSÍT, ÉS VONZÓBB MÓDSZEREKET HASZNÁL, HOZZÁJÁRULHAT AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSÁHOZ AZ OLASZ MATEMATIKATUDOMÁNYOK ÉS AZ ANGOL ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS MEGERŐSÍTÉSÉHEZ. FIGYELEMBE VÉVE A RAV EREDMÉNYEIT, AMELYEK RÁMUTATTAK AZ OKTATÁSI ADÓSSÁGOK KONCENTRÁCIÓJÁRA, KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN, MEGPRÓBÁLJÁK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS TARTALMAKAT TERVEZNI, AMELYEK JOBBAN MEGFELELNEK E DIÁKOK IGÉNYEINEK, FIGYELEMBE VÉVE EGYRÉSZT AZ ÉRDEKLŐDÉSÜKET ÉS HAJLAMUKAT, MÁSRÉSZT PEDIG MEGPRÓBÁLJÁK BEVONNI ŐKET A LAPPRENDMENT-T MEGKÖNNYÍTŐ LABORATÓRIUMI HELYZETEKBE. EZT KÖVETŐEN A LINDAGINI-T AZ ISKOLAÉV SORÁN CÉLZOTT LÉPÉSEKBEN HAJTOTTÁK VÉGRE A DIÁKOKON, HOGY FIGYELEMMEL KÍSÉRJÉK A TANULMÁNY KUDARCÁNAK OKAIT. REC-RE SZORULÓ KEDVEZMÉNYEZETTEK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OSZTÁLYSZAVAZÁSOK SORÁN MEGJELENT DIÁKOK KÉPZÉSI IGÉNYEIT, ÉS KÖVETKEZETESEN REAGÁLJON AZ INTÉZET RAV-BAN SZEREPLŐ KRITIKÁKRA. EGY INNOVATÍVABB DIDAKTIKA, AMELY AZ ÉRDEKEIKRE ÖSSZPONTOSÍT, ÉS VONZÓBB MÓDSZEREKET HASZNÁL, HOZZÁJÁRULHAT AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSÁHOZ AZ OLASZ MATEMATIKATUDOMÁNYOK ÉS AZ ANGOL ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS MEGERŐSÍTÉSÉHEZ. FIGYELEMBE VÉVE A RAV EREDMÉNYEIT, AMELYEK RÁMUTATTAK AZ OKTATÁSI ADÓSSÁGOK KONCENTRÁCIÓJÁRA, KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN, MEGPRÓBÁLJÁK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS TARTALMAKAT TERVEZNI, AMELYEK JOBBAN MEGFELELNEK E DIÁKOK IGÉNYEINEK, FIGYELEMBE VÉVE EGYRÉSZT AZ ÉRDEKLŐDÉSÜKET ÉS HAJLAMUKAT, MÁSRÉSZT PEDIG MEGPRÓBÁLJÁK BEVONNI ŐKET A LAPPRENDMENT-T MEGKÖNNYÍTŐ LABORATÓRIUMI HELYZETEKBE. EZT KÖVETŐEN A LINDAGINI-T AZ ISKOLAÉV SORÁN CÉLZOTT LÉPÉSEKBEN HAJTOTTÁK VÉGRE A DIÁKOKON, HOGY FIGYELEMMEL KÍSÉRJÉK A TANULMÁNY KUDARCÁNAK OKAIT. REC-RE SZORULÓ KEDVEZMÉNYEZETTEK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ПОЯВИХА ПО ВРЕМЕ НА БЮЛЕТИНИТЕ НА КЛАСА, И ДА ОТГОВОРИ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО НА КРИТИКИТЕ, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В ИНСТИТУТА RAV. ЕДНА ПО-ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, ФОКУСИРАНА ВЪРХУ ТЕХНИТЕ ИНТЕРЕСИ, КОЯТО ИЗПОЛЗВА ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ RAV, КОИТО ПОДЧЕРТАХА КОНЦЕНТРАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЪЛГОВЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, ТЯ СЕ ОПИТВА ДА ПЛАНИРА ДЕЙНОСТИ И СЪДЪРЖАНИЕ, КОИТО ДА ОТГОВАРЯТ В ПО-ГОЛЯМА СТЕПЕН НА НУЖДИТЕ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТЕХНИТЕ ОЧАКВАНИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ИНТЕРЕСИТЕ И НАКЛОННОСТИТЕ, ОТ ДРУГА, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ГИ ВКЛЮЧАТ В ЛАБОРАТОРНИ СИТУАЦИИ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ЛАПЕНДУМЕНТ. ПОСЛЕДВАНИ СА И LINDAGINI, ИЗВЪРШЕНИ ВЪРХУ УЧЕНИЦИ В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ СТЪПКИ ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА, ЗА ДА СЕ НАБЛЮДАВАТ ПРИЧИНИТЕ ЗА НЕУСПЕХА В ПРОУЧВАНЕТО. ПОЛУЧАТЕЛИ, НУЖДАЕЩИ СЕ ОТ REC (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ПОЯВИХА ПО ВРЕМЕ НА БЮЛЕТИНИТЕ НА КЛАСА, И ДА ОТГОВОРИ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО НА КРИТИКИТЕ, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В ИНСТИТУТА RAV. ЕДНА ПО-ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, ФОКУСИРАНА ВЪРХУ ТЕХНИТЕ ИНТЕРЕСИ, КОЯТО ИЗПОЛЗВА ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ RAV, КОИТО ПОДЧЕРТАХА КОНЦЕНТРАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЪЛГОВЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, ТЯ СЕ ОПИТВА ДА ПЛАНИРА ДЕЙНОСТИ И СЪДЪРЖАНИЕ, КОИТО ДА ОТГОВАРЯТ В ПО-ГОЛЯМА СТЕПЕН НА НУЖДИТЕ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТЕХНИТЕ ОЧАКВАНИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ИНТЕРЕСИТЕ И НАКЛОННОСТИТЕ, ОТ ДРУГА, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ГИ ВКЛЮЧАТ В ЛАБОРАТОРНИ СИТУАЦИИ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ЛАПЕНДУМЕНТ. ПОСЛЕДВАНИ СА И LINDAGINI, ИЗВЪРШЕНИ ВЪРХУ УЧЕНИЦИ В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ СТЪПКИ ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА, ЗА ДА СЕ НАБЛЮДАВАТ ПРИЧИНИТЕ ЗА НЕУСПЕХА В ПРОУЧВАНЕТО. ПОЛУЧАТЕЛИ, НУЖДАЕЩИ СЕ ОТ REC (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ПОЯВИХА ПО ВРЕМЕ НА БЮЛЕТИНИТЕ НА КЛАСА, И ДА ОТГОВОРИ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО НА КРИТИКИТЕ, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В ИНСТИТУТА RAV. ЕДНА ПО-ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, ФОКУСИРАНА ВЪРХУ ТЕХНИТЕ ИНТЕРЕСИ, КОЯТО ИЗПОЛЗВА ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ RAV, КОИТО ПОДЧЕРТАХА КОНЦЕНТРАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЪЛГОВЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, ТЯ СЕ ОПИТВА ДА ПЛАНИРА ДЕЙНОСТИ И СЪДЪРЖАНИЕ, КОИТО ДА ОТГОВАРЯТ В ПО-ГОЛЯМА СТЕПЕН НА НУЖДИТЕ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТЕХНИТЕ ОЧАКВАНИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ИНТЕРЕСИТЕ И НАКЛОННОСТИТЕ, ОТ ДРУГА, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ГИ ВКЛЮЧАТ В ЛАБОРАТОРНИ СИТУАЦИИ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ЛАПЕНДУМЕНТ. ПОСЛЕДВАНИ СА И LINDAGINI, ИЗВЪРШЕНИ ВЪРХУ УЧЕНИЦИ В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ СТЪПКИ ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА, ЗА ДА СЕ НАБЛЮДАВАТ ПРИЧИНИТЕ ЗА НЕУСПЕХА В ПРОУЧВАНЕТО. ПОЛУЧАТЕЛИ, НУЖДАЕЩИ СЕ ОТ REC (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ, KURIE ATSIRADO PER KLASIŲ BIULETENIUS, MOKYMO POREIKIUS IR NUOSEKLIAI REAGUOTI Į INSTITUTO RAV KRITIKĄ. NOVATORIŠKESNĖ DIDAKTIKA, ORIENTUOTA Į JŲ INTERESUS, NAUDOJANT PATRAUKLESNES METODIKAS, GALI PADĖTI PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS, KAD BŪTŲ ATKURIAMI IR STIPRINAMI PAGRINDINIAI ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIAI. ATSIŽVELGIANT Į RAV REZULTATUS, KURIE IŠRYŠKINO ŠVIETIMO SKOLŲ KONCENTRACIJĄ, YPAČ PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, BANDOMA PLANUOTI VEIKLĄ IR TURINĮ, LABIAU ATITINKANČIUS ŠIŲ STUDENTŲ POREIKIUS, ATSIŽVELGIANT, VIENA VERTUS, Į JŲ LŪKESČIUS, KITA VERTUS, Į JŲ INTERESUS IR POLINKIUS, BANDANČIUS JUOS ĮTRAUKTI Į LABORATORINES SITUACIJAS, KURIOS PALENGVINA LAPPRENDMENTĄ. BE TO, LINDAGINI MOKSLEIVIAMS BUVO PAVESTA ATLIKTI TIKSLINIUS VEIKSMUS MOKSLO METAIS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI NESĖKMĖS PRIEŽASTIS. GAVĖJAI, KURIEMS REIKALINGA ITKP (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ, KURIE ATSIRADO PER KLASIŲ BIULETENIUS, MOKYMO POREIKIUS IR NUOSEKLIAI REAGUOTI Į INSTITUTO RAV KRITIKĄ. NOVATORIŠKESNĖ DIDAKTIKA, ORIENTUOTA Į JŲ INTERESUS, NAUDOJANT PATRAUKLESNES METODIKAS, GALI PADĖTI PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS, KAD BŪTŲ ATKURIAMI IR STIPRINAMI PAGRINDINIAI ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIAI. ATSIŽVELGIANT Į RAV REZULTATUS, KURIE IŠRYŠKINO ŠVIETIMO SKOLŲ KONCENTRACIJĄ, YPAČ PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, BANDOMA PLANUOTI VEIKLĄ IR TURINĮ, LABIAU ATITINKANČIUS ŠIŲ STUDENTŲ POREIKIUS, ATSIŽVELGIANT, VIENA VERTUS, Į JŲ LŪKESČIUS, KITA VERTUS, Į JŲ INTERESUS IR POLINKIUS, BANDANČIUS JUOS ĮTRAUKTI Į LABORATORINES SITUACIJAS, KURIOS PALENGVINA LAPPRENDMENTĄ. BE TO, LINDAGINI MOKSLEIVIAMS BUVO PAVESTA ATLIKTI TIKSLINIUS VEIKSMUS MOKSLO METAIS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI NESĖKMĖS PRIEŽASTIS. GAVĖJAI, KURIEMS REIKALINGA ITKP (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ, KURIE ATSIRADO PER KLASIŲ BIULETENIUS, MOKYMO POREIKIUS IR NUOSEKLIAI REAGUOTI Į INSTITUTO RAV KRITIKĄ. NOVATORIŠKESNĖ DIDAKTIKA, ORIENTUOTA Į JŲ INTERESUS, NAUDOJANT PATRAUKLESNES METODIKAS, GALI PADĖTI PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS, KAD BŪTŲ ATKURIAMI IR STIPRINAMI PAGRINDINIAI ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIAI. ATSIŽVELGIANT Į RAV REZULTATUS, KURIE IŠRYŠKINO ŠVIETIMO SKOLŲ KONCENTRACIJĄ, YPAČ PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, BANDOMA PLANUOTI VEIKLĄ IR TURINĮ, LABIAU ATITINKANČIUS ŠIŲ STUDENTŲ POREIKIUS, ATSIŽVELGIANT, VIENA VERTUS, Į JŲ LŪKESČIUS, KITA VERTUS, Į JŲ INTERESUS IR POLINKIUS, BANDANČIUS JUOS ĮTRAUKTI Į LABORATORINES SITUACIJAS, KURIOS PALENGVINA LAPPRENDMENTĄ. BE TO, LINDAGINI MOKSLEIVIAMS BUVO PAVESTA ATLIKTI TIKSLINIUS VEIKSMUS MOKSLO METAIS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI NESĖKMĖS PRIEŽASTIS. GAVĖJAI, KURIEMS REIKALINGA ITKP (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM STUDENATA KOJI SU SE POJAVILI TIJEKOM GLASOVANJA U RAZREDU I DOSLJEDNO ODGOVORITI NA KRITIKE SADRŽANE U INSTITUTU RAV. INOVATIVNIJI DIDAKTIČKI USMJEREN NA NJIHOVE INTERESE KOJI KORISTE PRIVLAČNIJE METODOLOGIJE MOŽE DOPRINIJETI POBOLJŠANJU ŠKOLSKIH REZULTATA U OPORAVKU I JAČANJU OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKIM MATEMATIČKIM ZNANOSTIMA I ENGLESKOM JEZIKU. UZIMAJUĆI U OBZIR REZULTATE RAV-A KOJI SU POSEBNO ISTAKNULI KONCENTRACIJU OBRAZOVNIH DUGOVA U PRVE DVIJE GODINE, NASTOJI SE PLANIRATI AKTIVNOSTI I SADRŽAJ KOJI BOLJE ODGOVARA POTREBAMA TIH STUDENATA UZIMAJUĆI U OBZIR NJIHOVA OČEKIVANJA S JEDNE STRANE INTERESE I SKLONOSTI S DRUGE STRANE POKUŠAVAJUĆI IH UKLJUČITI U LABORATORIJSKE SITUACIJE KOJE OLAKŠAVAJU LAPPRENDMAN. USLIJEDILI SU I LINDAGINI PROVEDENI NA UČENICIMA U CILJANIM KORACIMA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE KAKO BI SE PRATILI UZROCI NEUSPJEHA U STUDIJI. PRIMATELJI KOJIMA JE POTREBAN REC (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM STUDENATA KOJI SU SE POJAVILI TIJEKOM GLASOVANJA U RAZREDU I DOSLJEDNO ODGOVORITI NA KRITIKE SADRŽANE U INSTITUTU RAV. INOVATIVNIJI DIDAKTIČKI USMJEREN NA NJIHOVE INTERESE KOJI KORISTE PRIVLAČNIJE METODOLOGIJE MOŽE DOPRINIJETI POBOLJŠANJU ŠKOLSKIH REZULTATA U OPORAVKU I JAČANJU OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKIM MATEMATIČKIM ZNANOSTIMA I ENGLESKOM JEZIKU. UZIMAJUĆI U OBZIR REZULTATE RAV-A KOJI SU POSEBNO ISTAKNULI KONCENTRACIJU OBRAZOVNIH DUGOVA U PRVE DVIJE GODINE, NASTOJI SE PLANIRATI AKTIVNOSTI I SADRŽAJ KOJI BOLJE ODGOVARA POTREBAMA TIH STUDENATA UZIMAJUĆI U OBZIR NJIHOVA OČEKIVANJA S JEDNE STRANE INTERESE I SKLONOSTI S DRUGE STRANE POKUŠAVAJUĆI IH UKLJUČITI U LABORATORIJSKE SITUACIJE KOJE OLAKŠAVAJU LAPPRENDMAN. USLIJEDILI SU I LINDAGINI PROVEDENI NA UČENICIMA U CILJANIM KORACIMA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE KAKO BI SE PRATILI UZROCI NEUSPJEHA U STUDIJI. PRIMATELJI KOJIMA JE POTREBAN REC (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM STUDENATA KOJI SU SE POJAVILI TIJEKOM GLASOVANJA U RAZREDU I DOSLJEDNO ODGOVORITI NA KRITIKE SADRŽANE U INSTITUTU RAV. INOVATIVNIJI DIDAKTIČKI USMJEREN NA NJIHOVE INTERESE KOJI KORISTE PRIVLAČNIJE METODOLOGIJE MOŽE DOPRINIJETI POBOLJŠANJU ŠKOLSKIH REZULTATA U OPORAVKU I JAČANJU OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKIM MATEMATIČKIM ZNANOSTIMA I ENGLESKOM JEZIKU. UZIMAJUĆI U OBZIR REZULTATE RAV-A KOJI SU POSEBNO ISTAKNULI KONCENTRACIJU OBRAZOVNIH DUGOVA U PRVE DVIJE GODINE, NASTOJI SE PLANIRATI AKTIVNOSTI I SADRŽAJ KOJI BOLJE ODGOVARA POTREBAMA TIH STUDENATA UZIMAJUĆI U OBZIR NJIHOVA OČEKIVANJA S JEDNE STRANE INTERESE I SKLONOSTI S DRUGE STRANE POKUŠAVAJUĆI IH UKLJUČITI U LABORATORIJSKE SITUACIJE KOJE OLAKŠAVAJU LAPPRENDMAN. USLIJEDILI SU I LINDAGINI PROVEDENI NA UČENICIMA U CILJANIM KORACIMA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE KAKO BI SE PRATILI UZROCI NEUSPJEHA U STUDIJI. PRIMATELJI KOJIMA JE POTREBAN REC (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSBEHOVEN HOS DE STUDENTER SOM FRAMTRÄDDE UNDER KLASSVALEN OCH ATT KONSEKVENT SVARA PÅ KRITIKEN I INSTITUTE RAV. EN MER INNOVATIV DIDAKTIK MED FOKUS PÅ DERAS INTRESSEN SOM ANVÄNDER MER ATTRAKTIVA METODER KAN BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN FÖR ATT ÅTERSTÄLLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA MATEMATIKVETENSKAPER OCH ENGELSKA. MED BEAKTANDE AV RESULTATEN AV RAV, SOM HAR VISAT PÅ EN KONCENTRATION AV UTBILDNINGSSKULDER I SYNNERHET UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN, FÖRSÖKER MAN PLANERA AKTIVITETER OCH INNEHÅLL SOM ÄR MER LYHÖRDA FÖR DESSA STUDENTERS BEHOV, MED BEAKTANDE AV DERAS FÖRVÄNTNINGAR Å ENA SIDAN DE INTRESSEN OCH TENDENSER SOM Å ANDRA SIDAN FÖRSÖKER INVOLVERA DEM I LABORATORIESITUATIONER SOM UNDERLÄTTAR LAPPRENDMENT. LINDAGINI FÖLJDES OCKSÅ PÅ ELEVER I MÅLINRIKTADE STEG UNDER LÄSÅRET FÖR ATT ÖVERVAKA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDET I STUDIEN. MOTTAGARE I BEHOV AV REC (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSBEHOVEN HOS DE STUDENTER SOM FRAMTRÄDDE UNDER KLASSVALEN OCH ATT KONSEKVENT SVARA PÅ KRITIKEN I INSTITUTE RAV. EN MER INNOVATIV DIDAKTIK MED FOKUS PÅ DERAS INTRESSEN SOM ANVÄNDER MER ATTRAKTIVA METODER KAN BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN FÖR ATT ÅTERSTÄLLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA MATEMATIKVETENSKAPER OCH ENGELSKA. MED BEAKTANDE AV RESULTATEN AV RAV, SOM HAR VISAT PÅ EN KONCENTRATION AV UTBILDNINGSSKULDER I SYNNERHET UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN, FÖRSÖKER MAN PLANERA AKTIVITETER OCH INNEHÅLL SOM ÄR MER LYHÖRDA FÖR DESSA STUDENTERS BEHOV, MED BEAKTANDE AV DERAS FÖRVÄNTNINGAR Å ENA SIDAN DE INTRESSEN OCH TENDENSER SOM Å ANDRA SIDAN FÖRSÖKER INVOLVERA DEM I LABORATORIESITUATIONER SOM UNDERLÄTTAR LAPPRENDMENT. LINDAGINI FÖLJDES OCKSÅ PÅ ELEVER I MÅLINRIKTADE STEG UNDER LÄSÅRET FÖR ATT ÖVERVAKA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDET I STUDIEN. MOTTAGARE I BEHOV AV REC (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSBEHOVEN HOS DE STUDENTER SOM FRAMTRÄDDE UNDER KLASSVALEN OCH ATT KONSEKVENT SVARA PÅ KRITIKEN I INSTITUTE RAV. EN MER INNOVATIV DIDAKTIK MED FOKUS PÅ DERAS INTRESSEN SOM ANVÄNDER MER ATTRAKTIVA METODER KAN BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN FÖR ATT ÅTERSTÄLLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA MATEMATIKVETENSKAPER OCH ENGELSKA. MED BEAKTANDE AV RESULTATEN AV RAV, SOM HAR VISAT PÅ EN KONCENTRATION AV UTBILDNINGSSKULDER I SYNNERHET UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN, FÖRSÖKER MAN PLANERA AKTIVITETER OCH INNEHÅLL SOM ÄR MER LYHÖRDA FÖR DESSA STUDENTERS BEHOV, MED BEAKTANDE AV DERAS FÖRVÄNTNINGAR Å ENA SIDAN DE INTRESSEN OCH TENDENSER SOM Å ANDRA SIDAN FÖRSÖKER INVOLVERA DEM I LABORATORIESITUATIONER SOM UNDERLÄTTAR LAPPRENDMENT. LINDAGINI FÖLJDES OCKSÅ PÅ ELEVER I MÅLINRIKTADE STEG UNDER LÄSÅRET FÖR ATT ÖVERVAKA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDET I STUDIEN. MOTTAGARE I BEHOV AV REC (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NEVOILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR CARE AU APĂRUT ÎN TIMPUL BULETINELOR DE VOT ALE CLASEI ȘI SĂ RĂSPUNDĂ ÎN MOD CONSECVENT CRITICILOR CONȚINUTE ÎN RAV INSTITUTUL. UN CADRU DIDACTIC MAI INOVATOR, AXAT PE INTERESELE LOR, CARE UTILIZEAZĂ METODOLOGII MAI ATRACTIVE, POATE CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR ȘCOLARE LA RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ. LUÂND ÎN CONSIDERARE REZULTATELE RAV CARE AU EVIDENȚIAT O CONCENTRARE A DATORIILOR EDUCAȚIONALE, ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI, SE ÎNCEARCĂ PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR ȘI A CONȚINUTULUI MAI RECEPTIV LA NEVOILE ACESTOR STUDENȚI, ȚINÂND SEAMA DE AȘTEPTĂRILE LOR, PE DE O PARTE, INTERESELE ȘI ÎNCLINAȚIILE, PE DE ALTĂ PARTE, ÎNCERCAREA DE A-I IMPLICA ÎN SITUAȚII DE LABORATOR CARE FACILITEAZĂ LAPPRENDMENTUL. DE ASEMENEA, LINDAGINI A FOST EFECTUAT PE ELEVI ÎN ETAPE SPECIFICE ÎN CURSUL ANULUI ȘCOLAR PENTRU A MONITORIZA CAUZELE EȘECULUI ÎN STUDIU. DESTINATARII CARE AU NEVOIE DE REC (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NEVOILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR CARE AU APĂRUT ÎN TIMPUL BULETINELOR DE VOT ALE CLASEI ȘI SĂ RĂSPUNDĂ ÎN MOD CONSECVENT CRITICILOR CONȚINUTE ÎN RAV INSTITUTUL. UN CADRU DIDACTIC MAI INOVATOR, AXAT PE INTERESELE LOR, CARE UTILIZEAZĂ METODOLOGII MAI ATRACTIVE, POATE CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR ȘCOLARE LA RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ. LUÂND ÎN CONSIDERARE REZULTATELE RAV CARE AU EVIDENȚIAT O CONCENTRARE A DATORIILOR EDUCAȚIONALE, ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI, SE ÎNCEARCĂ PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR ȘI A CONȚINUTULUI MAI RECEPTIV LA NEVOILE ACESTOR STUDENȚI, ȚINÂND SEAMA DE AȘTEPTĂRILE LOR, PE DE O PARTE, INTERESELE ȘI ÎNCLINAȚIILE, PE DE ALTĂ PARTE, ÎNCERCAREA DE A-I IMPLICA ÎN SITUAȚII DE LABORATOR CARE FACILITEAZĂ LAPPRENDMENTUL. DE ASEMENEA, LINDAGINI A FOST EFECTUAT PE ELEVI ÎN ETAPE SPECIFICE ÎN CURSUL ANULUI ȘCOLAR PENTRU A MONITORIZA CAUZELE EȘECULUI ÎN STUDIU. DESTINATARII CARE AU NEVOIE DE REC (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NEVOILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR CARE AU APĂRUT ÎN TIMPUL BULETINELOR DE VOT ALE CLASEI ȘI SĂ RĂSPUNDĂ ÎN MOD CONSECVENT CRITICILOR CONȚINUTE ÎN RAV INSTITUTUL. UN CADRU DIDACTIC MAI INOVATOR, AXAT PE INTERESELE LOR, CARE UTILIZEAZĂ METODOLOGII MAI ATRACTIVE, POATE CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR ȘCOLARE LA RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ. LUÂND ÎN CONSIDERARE REZULTATELE RAV CARE AU EVIDENȚIAT O CONCENTRARE A DATORIILOR EDUCAȚIONALE, ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI, SE ÎNCEARCĂ PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR ȘI A CONȚINUTULUI MAI RECEPTIV LA NEVOILE ACESTOR STUDENȚI, ȚINÂND SEAMA DE AȘTEPTĂRILE LOR, PE DE O PARTE, INTERESELE ȘI ÎNCLINAȚIILE, PE DE ALTĂ PARTE, ÎNCERCAREA DE A-I IMPLICA ÎN SITUAȚII DE LABORATOR CARE FACILITEAZĂ LAPPRENDMENTUL. DE ASEMENEA, LINDAGINI A FOST EFECTUAT PE ELEVI ÎN ETAPE SPECIFICE ÎN CURSUL ANULUI ȘCOLAR PENTRU A MONITORIZA CAUZELE EȘECULUI ÎN STUDIU. DESTINATARII CARE AU NEVOIE DE REC (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI POTREBE PO USPOSABLJANJU ŠTUDENTOV, KI SO SE POJAVILI MED RAZREDNIMI GLASOVNICAMI, IN SE DOSLEDNO ODZIVATI NA KRITIKE, KI JIH VSEBUJE INŠTITUT RAV. BOLJ INOVATIVNA DIDAKTIKA, OSREDOTOČENA NA NJIHOVE INTERESE, KI UPORABLJA PRIVLAČNEJŠE METODOLOGIJE, LAHKO PRISPEVA K IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV K OKREVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI. OB UPOŠTEVANJU REZULTATOV RAV, KI SO IZPOSTAVILI KONCENTRACIJO IZOBRAŽEVALNIH DOLGOV, ZLASTI V PRVIH DVEH LETIH, SE POSKUŠA NAČRTOVATI AKTIVNOSTI IN VSEBINE, KI SE BOLJ ODZIVAJO NA POTREBE TEH ŠTUDENTOV, OB UPOŠTEVANJU NJIHOVIH PRIČAKOVANJ NA ENI STRANI INTERESOV IN NAGNJENJ K NJIHOVEMU VKLJUČEVANJU V LABORATORIJSKE SITUACIJE, KI OMOGOČAJO LAPPRENDMENT. SLEDILI SO TUDI LINDAGINI NA DIJAKIH V CILJNIH KORAKIH V ŠOLSKEM LETU, DA BI SPREMLJALI VZROKE NEUSPEHA V ŠTUDIJI. PREJEMNIKI, KI POTREBUJEJO REC (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI POTREBE PO USPOSABLJANJU ŠTUDENTOV, KI SO SE POJAVILI MED RAZREDNIMI GLASOVNICAMI, IN SE DOSLEDNO ODZIVATI NA KRITIKE, KI JIH VSEBUJE INŠTITUT RAV. BOLJ INOVATIVNA DIDAKTIKA, OSREDOTOČENA NA NJIHOVE INTERESE, KI UPORABLJA PRIVLAČNEJŠE METODOLOGIJE, LAHKO PRISPEVA K IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV K OKREVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI. OB UPOŠTEVANJU REZULTATOV RAV, KI SO IZPOSTAVILI KONCENTRACIJO IZOBRAŽEVALNIH DOLGOV, ZLASTI V PRVIH DVEH LETIH, SE POSKUŠA NAČRTOVATI AKTIVNOSTI IN VSEBINE, KI SE BOLJ ODZIVAJO NA POTREBE TEH ŠTUDENTOV, OB UPOŠTEVANJU NJIHOVIH PRIČAKOVANJ NA ENI STRANI INTERESOV IN NAGNJENJ K NJIHOVEMU VKLJUČEVANJU V LABORATORIJSKE SITUACIJE, KI OMOGOČAJO LAPPRENDMENT. SLEDILI SO TUDI LINDAGINI NA DIJAKIH V CILJNIH KORAKIH V ŠOLSKEM LETU, DA BI SPREMLJALI VZROKE NEUSPEHA V ŠTUDIJI. PREJEMNIKI, KI POTREBUJEJO REC (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI POTREBE PO USPOSABLJANJU ŠTUDENTOV, KI SO SE POJAVILI MED RAZREDNIMI GLASOVNICAMI, IN SE DOSLEDNO ODZIVATI NA KRITIKE, KI JIH VSEBUJE INŠTITUT RAV. BOLJ INOVATIVNA DIDAKTIKA, OSREDOTOČENA NA NJIHOVE INTERESE, KI UPORABLJA PRIVLAČNEJŠE METODOLOGIJE, LAHKO PRISPEVA K IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV K OKREVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI. OB UPOŠTEVANJU REZULTATOV RAV, KI SO IZPOSTAVILI KONCENTRACIJO IZOBRAŽEVALNIH DOLGOV, ZLASTI V PRVIH DVEH LETIH, SE POSKUŠA NAČRTOVATI AKTIVNOSTI IN VSEBINE, KI SE BOLJ ODZIVAJO NA POTREBE TEH ŠTUDENTOV, OB UPOŠTEVANJU NJIHOVIH PRIČAKOVANJ NA ENI STRANI INTERESOV IN NAGNJENJ K NJIHOVEMU VKLJUČEVANJU V LABORATORIJSKE SITUACIJE, KI OMOGOČAJO LAPPRENDMENT. SLEDILI SO TUDI LINDAGINI NA DIJAKIH V CILJNIH KORAKIH V ŠOLSKEM LETU, DA BI SPREMLJALI VZROKE NEUSPEHA V ŠTUDIJI. PREJEMNIKI, KI POTREBUJEJO REC (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POJAWILI SIĘ PODCZAS GŁOSOWANIA KLASOWEGO, ORAZ KONSEKWENTNE REAGOWANIE NA KRYTYKĘ ZAWARTĄ W INSTYTUCIE RAV. BARDZIEJ INNOWACYJNA DYDAKTYKA SKONCENTROWANA NA ICH ZAINTERESOWANIACH, KTÓRA WYKORZYSTUJE BARDZIEJ ATRAKCYJNE METODYKI, MOŻE PRZYCZYNIĆ SIĘ DO POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE DO OŻYWIENIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ I JĘZYKA ANGIELSKIEGO. BIORĄC POD UWAGĘ WYNIKI RAV, KTÓRE UWYPUKLIŁY KONCENTRACJĘ DŁUGÓW EDUKACYJNYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, STARA SIĘ ZAPLANOWAĆ DZIAŁANIA I TREŚCI LEPIEJ DOSTOSOWANE DO POTRZEB TYCH UCZNIÓW, BIORĄC POD UWAGĘ Z JEDNEJ STRONY ICH OCZEKIWANIA I SKŁONNOŚCI DO ANGAŻOWANIA ICH W SYTUACJE LABORATORYJNE, KTÓRE UŁATWIAJĄ LAPPRENDMENT. OBSERWOWANE BYŁY RÓWNIEŻ LINDAGINI PRZEPROWADZONE NA UCZNIÓW W UKIERUNKOWANYCH KROKACH W ROKU SZKOLNYM W CELU MONITOROWANIA PRZYCZYN NIEPOWODZENIA W BADANIU. ODBIORCY POTRZEBUJĄCY DODATKOWEGO OGRANICZENIA EMISJI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POJAWILI SIĘ PODCZAS GŁOSOWANIA KLASOWEGO, ORAZ KONSEKWENTNE REAGOWANIE NA KRYTYKĘ ZAWARTĄ W INSTYTUCIE RAV. BARDZIEJ INNOWACYJNA DYDAKTYKA SKONCENTROWANA NA ICH ZAINTERESOWANIACH, KTÓRA WYKORZYSTUJE BARDZIEJ ATRAKCYJNE METODYKI, MOŻE PRZYCZYNIĆ SIĘ DO POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE DO OŻYWIENIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ I JĘZYKA ANGIELSKIEGO. BIORĄC POD UWAGĘ WYNIKI RAV, KTÓRE UWYPUKLIŁY KONCENTRACJĘ DŁUGÓW EDUKACYJNYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, STARA SIĘ ZAPLANOWAĆ DZIAŁANIA I TREŚCI LEPIEJ DOSTOSOWANE DO POTRZEB TYCH UCZNIÓW, BIORĄC POD UWAGĘ Z JEDNEJ STRONY ICH OCZEKIWANIA I SKŁONNOŚCI DO ANGAŻOWANIA ICH W SYTUACJE LABORATORYJNE, KTÓRE UŁATWIAJĄ LAPPRENDMENT. OBSERWOWANE BYŁY RÓWNIEŻ LINDAGINI PRZEPROWADZONE NA UCZNIÓW W UKIERUNKOWANYCH KROKACH W ROKU SZKOLNYM W CELU MONITOROWANIA PRZYCZYN NIEPOWODZENIA W BADANIU. ODBIORCY POTRZEBUJĄCY DODATKOWEGO OGRANICZENIA EMISJI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POJAWILI SIĘ PODCZAS GŁOSOWANIA KLASOWEGO, ORAZ KONSEKWENTNE REAGOWANIE NA KRYTYKĘ ZAWARTĄ W INSTYTUCIE RAV. BARDZIEJ INNOWACYJNA DYDAKTYKA SKONCENTROWANA NA ICH ZAINTERESOWANIACH, KTÓRA WYKORZYSTUJE BARDZIEJ ATRAKCYJNE METODYKI, MOŻE PRZYCZYNIĆ SIĘ DO POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE DO OŻYWIENIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ I JĘZYKA ANGIELSKIEGO. BIORĄC POD UWAGĘ WYNIKI RAV, KTÓRE UWYPUKLIŁY KONCENTRACJĘ DŁUGÓW EDUKACYJNYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, STARA SIĘ ZAPLANOWAĆ DZIAŁANIA I TREŚCI LEPIEJ DOSTOSOWANE DO POTRZEB TYCH UCZNIÓW, BIORĄC POD UWAGĘ Z JEDNEJ STRONY ICH OCZEKIWANIA I SKŁONNOŚCI DO ANGAŻOWANIA ICH W SYTUACJE LABORATORYJNE, KTÓRE UŁATWIAJĄ LAPPRENDMENT. OBSERWOWANE BYŁY RÓWNIEŻ LINDAGINI PRZEPROWADZONE NA UCZNIÓW W UKIERUNKOWANYCH KROKACH W ROKU SZKOLNYM W CELU MONITOROWANIA PRZYCZYN NIEPOWODZENIA W BADANIU. ODBIORCY POTRZEBUJĄCY DODATKOWEGO OGRANICZENIA EMISJI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SALERNO | |||||||||||||||
| Property / location (string): SALERNO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,302.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,302.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,054.15 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,054.15 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:47, 8 April 2023
Project Q511795 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LABORATORY OF SKILLS |
Project Q511795 in Italy |
Statements
37,054.15 Euro
0 references
61,302.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
LICEO STATALE REGINA MARGHERITA
0 references
40°40'49.30"N, 14°45'34.02"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE MIGLIORARE I BISOGNI FORMATIVI DEGLI ALLIEVI EMERSI DURANTE GLI SCRUTINI DI CLASSE E RISPONDERE COERENTEMENTE ALLE CRITICIT CONTENUTE NEL RAV DISTITUTO. UNA DIDATTICA PI INNOVATIVA INCENTRATA SUI LORO INTERESSI CHE USI METODOLOGIE PI ACCATTIVANTI PU CONTRIBUIRE AL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI SCOLASTICI AL RECUPERO E AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO MATEMATICA SCIENZE E INGLESE. TENUTI PRESENTI I RISULTATI DEL RAV CHE HANNO EVIDENZIATO UNA CONCENTRAZIONE DI DEBITI FORMATIVI IN PARTICOLARE NEL PRIMO BIENNIO SI CERCATO DI PROGRAMMARE ATTIVIT E CONTENUTI PI RISPONDENTI ALLE NECESSIT DI QUESTI ALLIEVI TENENDO IN CONTO DA UN LATO LE LORO ASPETTATIVE GLI INTERESSI E LE INCLINAZIONI DALLALTRO CERCANDO DI COINVOLGERLI IN SITUAZIONI LABORATORIALI CHE FACILITINO LAPPRENDIMENTO. SI SONO SEGUITE ANCHE LINDAGINI EFFETTUATA SUGLI STUDENTI IN MIRATI STEP DURANTE LANNO SCOLASTICO PER MONITORARE LE CAUSE DI INSUCCESSO NELLO STUDIO. I DESTINATARI BISOGNOSI DI REC (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO IMPROVE THE TRAINING NEEDS OF THE STUDENTS WHO EMERGED DURING THE CLASS BALLOTS AND TO RESPOND CONSISTENTLY TO THE CRITICISMS CONTAINED IN THE INSTITUTE RAV. A MORE INNOVATIVE DIDACTIC FOCUSED ON THEIR INTERESTS THAT USES MORE ATTRACTIVE METHODOLOGIES CAN CONTRIBUTE TO THE IMPROVEMENT OF SCHOOL RESULTS TO THE RECOVERY AND STRENGTHENING OF BASIC SKILLS IN ITALIAN MATHEMATICS SCIENCES AND ENGLISH. TAKING INTO ACCOUNT THE RESULTS OF THE RAV THAT HAVE HIGHLIGHTED A CONCENTRATION OF EDUCATIONAL DEBTS IN PARTICULAR IN THE FIRST TWO YEARS, IT IS TRIED TO PLAN ACTIVITIES AND CONTENTS MORE RESPONSIVE TO THE NEEDS OF THESE STUDENTS TAKING INTO ACCOUNT THEIR EXPECTATIONS ON THE ONE HAND THE INTERESTS AND INCLINATIONS ON THE OTHER TRYING TO INVOLVE THEM IN LABORATORY SITUATIONS THAT FACILITATE LAPPRENDMENT. ALSO FOLLOWED WERE LINDAGINI CARRIED OUT ON STUDENTS IN TARGETED STEPS DURING THE SCHOOL YEAR TO MONITOR THE CAUSES OF FAILURE IN THE STUDY. RECIPIENTS IN NEED OF REC (English)
11 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS QUI ONT ÉMERGÉ LORS DES EXAMENS DE CLASSE ET À RÉPONDRE DE MANIÈRE COHÉRENTE AUX CRITIQUES CONTENUES DANS LE RAV. UNE DIDACTIQUE INNOVANTE DE PI AXÉE SUR LEURS INTÉRÊTS QUI UTILISE DES MÉTHODOLOGIES PI ATTRAYANTES POUR CONTRIBUER À L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES À LA REPRISE ET AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE EN SCIENCES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS. COMPTE TENU DES RÉSULTATS DE LA RAV, QUI A MONTRÉ UNE CONCENTRATION DES DETTES DE FORMATION EN PARTICULIER AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES, DES TENTATIVES ONT ÉTÉ FAITES POUR PROGRAMMER DES ACTIVITÉS DE PI ET DES CONTENUS QUI RÉPONDENT AUX BESOINS DE CES ÉTUDIANTS, EN TENANT COMPTE, D’UNE PART, DE LEURS ATTENTES, INTÉRÊTS ET TENDANCES, D’AUTRE PART, EN ESSAYANT DE LES IMPLIQUER DANS DES SITUATIONS DE LABORATOIRE QUI FACILITENT L’APPRENTISSAGE. LINDAGINI A ÉGALEMENT SUIVI LES ÉLÈVES DANS DES ÉTAPES CIBLÉES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE POUR SUIVRE LES CAUSES DE L’ÉCHEC DE L’ÉTUDE. DESTINATAIRES AYANT BESOIN DE REC (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN AUSBILDUNGSBEDARF VON STUDIERENDEN, DIE WÄHREND DER KLASSENPRÜFUNGEN ENTSTANDEN SIND, ZU VERBESSERN UND KONSEQUENT AUF DIE KRITIK IM RAV ZU REAGIEREN. EINE INNOVATIVE PI-DIDAKTIK KONZENTRIERTE SICH AUF IHRE INTERESSEN, DIE ATTRAKTIVE PI-METHODEN VERWENDEN, UM ZUR VERBESSERUNG DER SCHULERGEBNISSE ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN DEN ITALIENISCHEN MATHEMATIKWISSENSCHAFTEN UND ENGLISCH BEIZUTRAGEN. UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER ERGEBNISSE DER RAV, DIE INSBESONDERE IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN EINE KONZENTRATION VON AUSBILDUNGSSCHULDEN AUFWIES, WURDEN VERSUCHE UNTERNOMMEN, PI-AKTIVITÄTEN UND -INHALTE ZU PROGRAMMIEREN, DIE DEN BEDÜRFNISSEN DIESER STUDIERENDEN ENTSPRECHEN, WOBEI EINERSEITS IHRE ERWARTUNGEN, INTERESSEN UND NEIGUNGEN BERÜCKSICHTIGT WURDEN UND ANDERERSEITS VERSUCHT WURDE, SIE IN LABORSITUATIONEN ZU INTEGRIEREN, DIE DAS LERNEN ERLEICHTERN. LINDAGINI VERFOLGTE AUCH DIE SCHÜLER IN GEZIELTEN SCHRITTEN WÄHREND DES SCHULJAHRES, UM DIE URSACHEN DES SCHEITERNS IN DER STUDIE ZU ÜBERWACHEN. EMPFÄNGER, DIE REC BENÖTIGEN (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN STUDENTEN DIE TIJDENS KLASEXAMENS ZIJN OPGEKOMEN EN OM CONSEQUENT TE REAGEREN OP DE KRITIEK IN DE RAV. EEN INNOVATIEVE PI DIDACTIC RICHTTE ZICH OP HUN INTERESSES DIE AANTREKKELIJKE PI-METHODOLOGIEËN GEBRUIKEN OM BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN SCHOOLRESULTATEN TOT HET HERSTEL EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE WISKUNDEWETENSCHAPPEN EN ENGELS. REKENING HOUDEND MET DE RESULTATEN VAN DE RAV, DIE EEN CONCENTRATIE VAN OPLEIDINGSSCHULDEN IN HET BIJZONDER IN DE EERSTE TWEE JAAR LIET ZIEN, WERDEN POGINGEN ONDERNOMEN OM PI-ACTIVITEITEN EN -INHOUD TE PROGRAMMEREN DIE VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DEZE STUDENTEN, REKENING HOUDEND MET ENERZIJDS HUN VERWACHTINGEN, INTERESSES EN NEIGINGEN, ANDERZIJDS OM HEN TE BETREKKEN BIJ LABORATORIUMSITUATIES DIE HET LEREN VERGEMAKKELIJKEN. LINDAGINI VOLGDE OOK LEERLINGEN TIJDENS HET SCHOOLJAAR IN GERICHTE STAPPEN OM DE OORZAKEN VAN FALEN IN DE STUDIE TE MONITOREN. ONTVANGERS DIE REC NODIG HEBBEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE SURGIERON DURANTE LOS EXÁMENES DE CLASE Y RESPONDER DE MANERA CONSISTENTE A LAS CRÍTICAS CONTENIDAS EN EL RAV. UNA INNOVADORA DIDÁCTICA DE PI SE CENTRÓ EN SUS INTERESES QUE UTILIZA METODOLOGÍAS DE PI ATRACTIVAS PARA CONTRIBUIR A LA MEJORA DE LOS RESULTADOS ESCOLARES PARA LA RECUPERACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LAS CIENCIAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS Y EL INGLÉS. TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LA RAV, QUE MOSTRÓ UNA CONCENTRACIÓN DE DEUDAS FORMATIVAS EN PARTICULAR EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS, SE INTENTÓ PROGRAMAR ACTIVIDADES DE PI Y CONTENIDOS QUE SATISFAGAN LAS NECESIDADES DE ESTOS ESTUDIANTES, TENIENDO EN CUENTA POR UN LADO SUS EXPECTATIVAS, INTERESES E INCLINACIONES, POR OTRO, TRATANDO DE INVOLUCRARLOS EN SITUACIONES DE LABORATORIO QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE. LINDAGINI TAMBIÉN SIGUIÓ A LOS ESTUDIANTES EN PASOS ESPECÍFICOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR PARA MONITOREAR LAS CAUSAS DEL FRACASO EN EL ESTUDIO. DESTINATARIOS QUE NECESITAN REC (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΜΦΑΝΊΣΤΗΚΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΨΗΦΟΔΕΛΤΊΩΝ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΠΉΣ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ RAV. ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ RAV ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΧΡΕΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΟΥΣ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΛΊΣΕΙΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΛΑΜ. ΑΚΟΛΟΎΘΗΣΕ ΕΠΊΣΗΣ ΤΟ LINDAGINI ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΑ ΒΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ REC (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESBEHOVENE HOS DE STUDERENDE, DER DUKKEDE OP UNDER KLASSEAFSTEMNINGERNE, OG AT REAGERE KONSEKVENT PÅ KRITIKKEN I INSTITUT RAV. EN MERE INNOVATIV DIDAKTISK MED FOKUS PÅ DERES INTERESSER, DER BRUGER MERE ATTRAKTIVE METODER, KAN BIDRAGE TIL AT FORBEDRE SKOLERESULTATERNE TIL GENOPRETNING OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR ITALIENSK MATEMATIKVIDENSKAB OG ENGELSK. UNDER HENSYNTAGEN TIL RESULTATERNE AF RAV, DER HAR FREMHÆVET EN KONCENTRATION AF UDDANNELSESGÆLD ISÆR I DE FØRSTE TO ÅR, FORSØGES DET AT PLANLÆGGE AKTIVITETER OG INDHOLD, DER ER MERE LYDHØRE OVER FOR DISSE STUDERENDES BEHOV UNDER HENSYNTAGEN TIL DERES FORVENTNINGER PÅ DEN ENE SIDE INTERESSER OG TILBØJELIGHEDER PÅ DEN ANDEN SIDE FORSØGER AT INDDRAGE DEM I LABORATORIESITUATIONER, DER LETTER LAPPRENDMENT. DER BLEV OGSÅ FULGT LINDAGINI, DER BLEV UDFØRT PÅ ELEVER I MÅLRETTEDE TRIN I SKOLEÅRET FOR AT OVERVÅGE ÅRSAGERNE TIL FIASKOEN I STUDIET. MODTAGERE MED BEHOV FOR REC (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA LUOKKAÄÄNESTYSTEN AIKANA ESIIN TULLEIDEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTARPEITA JA VASTATA JOHDONMUKAISESTI INSTITUTE RAV:N KRITIIKKIIN. INNOVATIIVISEMPI DIDAKTIIKKA, JOSSA KESKITYTÄÄN HEIDÄN ETUIHINSA JA JOSSA KÄYTETÄÄN HOUKUTTELEVAMPIA MENETELMIÄ, VOI AUTTAA PARANTAMAAN KOULUJEN TULOKSIA ITALIAN MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN PERUSTAITOJEN ELPYMISESSÄ JA VAHVISTAMISESSA. KUN OTETAAN HUOMIOON RAV:N TULOKSET, JOTKA OVAT KOROSTANEET KOULUTUSVELKOJEN KESKITTYMISTÄ ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, PYRITÄÄN SUUNNITTELEMAAN TOIMIA JA SISÄLTÖJÄ, JOTKA VASTAAVAT PAREMMIN NÄIDEN OPISKELIJOIDEN TARPEITA, OTTAEN HUOMIOON YHTÄÄLTÄ HEIDÄN ODOTUKSENSA JA TOISAALTA HALUNSA SAADA HEIDÄT MUKAAN LABORATORIOTILANTEISIIN, JOTKA HELPOTTAVAT LAPPRENDMENT-TOIMIA. LISÄKSI LINDAGINI TOTEUTTI KOULUVUODEN AIKANA OPISKELIJOILLE KOHDENNETTUJA TOIMIA, JOILLA SEURATTIIN TUTKIMUKSEN EPÄONNISTUMISEN SYITÄ. JÄLKIASENNETTAVAN PÄÄSTÖJENRAJOITUSLAITTEEN TARPEESSA OLEVAT VASTAANOTTAJAT (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI LI ĦARĠU MATUL IL-VOTAZZJONI TAL-KLASSI U LI JWIEĠEB B’MOD KONSISTENTI GĦALL-KRITIKA LI TINSAB FL-ISTITUT RAV. DIDATTIKA AKTAR INNOVATTIVA FFUKATA FUQ L-INTERESSI TAGĦHOM LI TUŻA METODOLOĠIJI AKTAR ATTRAENTI TISTA’ TIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAR-RIŻULTATI TAL-ISKEJJEL GĦALL-IRKUPRU U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIX-XJENZI TAL-MATEMATIKA TALJANA U L-INGLIŻ. META WIEĦED IQIS IR-RIŻULTATI TAL-RAV LI ENFASIZZAW KONĊENTRAZZJONI TA ‘DJUN EDUKATTIVI B’MOD PARTIKOLARI FL-EWWEL SENTEJN, HUWA PPRUVAT LI JIPPJANAW ATTIVITAJIET U L-KONTENUT AKTAR REATTIVI GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ DAWN L-ISTUDENTI FILWAQT LI JITQIESU L-ASPETTATTIVI TAGĦHOM FUQ NAĦA L-INTERESSI U L-INKLINAZZJONIJIET MIN-NAĦA L-OĦRA JIPPRUVAW JINVOLVUHOM F’SITWAZZJONIJIET TAL-LABORATORJU LI JIFFAĊILITAW LAPPRENDMENT. SEGWITI WKOLL KIENU LINDAGINI MWETTQA FUQ L-ISTUDENTI FIL-PASSI MMIRATI MATUL IS-SENA SKOLASTIKA BIEX JIMMONITORJAW IL-KAWŻI TA ‘FALLIMENT FL-ISTUDJU. RIĊEVITURI FIL-BŻONN TA’ REC (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU VAJADZĪBAS STUDENTIEM, KURI PARĀDĪJĀS KLASES VĒLĒŠANU LAIKĀ, UN KONSEKVENTI REAĢĒT UZ INSTITŪTA RAV PAUSTO KRITIKU. NOVATORISKĀKA DIDAKTIKA, KAS VĒRSTA UZ VIŅU INTERESĒM, IZMANTOJOT PIEVILCĪGĀKAS METODES, VAR PALĪDZĒT UZLABOT SKOLU REZULTĀTUS, LAI ATGŪTU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES ITĀLIJAS MATEMĀTIKAS ZINĀTNĒS UN ANGĻU VALODĀ. ŅEMOT VĒRĀ RAV REZULTĀTUS, KAS UZSVĒRUŠI IZGLĪTĪBAS PARĀDU KONCENTRĀCIJU, JO ĪPAŠI PIRMAJOS DIVOS GADOS, TIEK MĒĢINĀTS PLĀNOT AKTIVITĀTES UN SATURU, KAS VAIRĀK ATBILST ŠO STUDENTU VAJADZĪBĀM, ŅEMOT VĒRĀ VIŅU VĒLMES, NO VIENAS PUSES, INTERESES UN TIEKSMI, NO OTRAS PUSES, CENŠOTIES VIŅUS IESAISTĪT LABORATORIJAS SITUĀCIJĀS, KAS ATVIEGLO LAPPRENDMENT. SEKOJA ARĪ LINDAGINI SKOLĒNI MĀCĪBU GADA LAIKĀ MĒRĶTIECĪGI SOĻOS, LAI UZRAUDZĪTU PĒTĪJUMA NEVEIKSMES CĒLOŅUS. SAŅĒMĒJI, KURIEM NEPIECIEŠAMA REC (Latvian)
23 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ŠKOLIACE POTREBY ŠTUDENTOV, KTORÍ SA OBJAVILI POČAS TRIEDNYCH VOLIEB, A DÔSLEDNE REAGOVAŤ NA KRITIKU OBSIAHNUTÚ V INŠTITÚTE RAV. INOVATÍVNEJŠIA DIDAKTICKÁ ORIENTÁCIA ZAMERANÁ NA ICH ZÁUJMY, KTORÁ VYUŽÍVA ATRAKTÍVNEJŠIE METODIKY, MÔŽE PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU VÝSLEDKOV ŠKÔL K OŽIVENIU A POSILNENIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANSKYCH MATEMATICKÝCH VEDÁCH A ANGLIČTINE. BERÚC DO ÚVAHY VÝSLEDKY RAV, KTORÉ POUKÁZALI NA KONCENTRÁCIU VZDELÁVACÍCH DLHOV, NAJMÄ V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, SA SNAŽÍ PLÁNOVAŤ ČINNOSTI A OBSAH LEPŠIE REAGOVAŤ NA POTREBY TÝCHTO ŠTUDENTOV, BERÚC DO ÚVAHY ICH OČAKÁVANIA NA JEDNEJ STRANE ZÁUJMY A SKLONY NA STRANE DRUHEJ SA SNAŽÍ ZAPOJIŤ ICH DO LABORATÓRNYCH SITUÁCIÍ, KTORÉ UĽAHČUJÚ LAPPRENDMENT. NASLEDOVALI TIEŽ LINDAGINI VYKONANÉ NA ŠTUDENTOV V CIELENÝCH KROKOCH POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA SLEDOVAŤ PRÍČINY ZLYHANIA V ŠTÚDII. PRÍJEMCOVIA, KTORÍ POTREBUJÚ ZARIADENIE REC (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR RIACHTANAIS OILIÚNA NA NDALTAÍ A THÁINIG CHUN CINN LE LINN NA MBALLÓIDÍ RANGA AGUS FREAGAIRT GO COMHSHEASMHACH DO NA CÁINEADH ATÁ SAN INSTITIÚID RAV. IS FÉIDIR LE TEAGASCÓIR NÍOS NUÁLAÍ A DHÍRÍONN AR A LEASANNA A ÚSÁIDEANN MODHEOLAÍOCHTAÍ NÍOS TARRAINGTÍ CUR LE FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ SCOILE CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ AGUS A NEARTÚ IN EOLAÍOCHTAÍ MATAMAITICE NA HIODÁILE AGUS SA BHÉARLA. AG CUR SAN ÁIREAMH TORTHAÍ AN RAV A THARRAING AIRD AR THIÚCHAN FIACHAS OIDEACHAIS GO HÁIRITHE SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, DÉANTAR IARRACHT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS ÁBHAR A PHLEANÁIL NÍOS FREAGRÚLA DO RIACHTANAIS NA MAC LÉINN SEO AGUS A N-IONCHAIS Á GCUR SAN ÁIREAMH ACU AR THAOBH AMHÁIN NA LEASANNA AGUS NA CLAONAIS AR AN TAOBH EILE AG IARRAIDH IAD A BHEITH PÁIRTEACH I GCÁSANNA SAOTHARLAINNE A ÉASCAÍONN LAPPRENDMENT. CHOMH MAITH LEIS SIN INA DHIAIDH SIN RINNEADH LINDAGINI AR MHIC LÉINN I GCÉIMEANNA SPRIOCDHÍRITHE LE LINN NA SCOILBHLIANA CHUN MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA TEIP SA STAIDÉAR. FAIGHTEOIRÍ I NGÁTAR REC (Irish)
23 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY STUDENTŮ, KTEŘÍ SE OBJEVILI BĚHEM TŘÍDNÍCH VOLEB, A DŮSLEDNĚ REAGOVAT NA KRITIKY OBSAŽENÉ V INSTITUTU RAV. INOVATIVNĚJŠÍ DIDAKTIKA ZAMĚŘENÁ NA JEJICH ZÁJMY, KTERÁ VYUŽÍVÁ ATRAKTIVNĚJŠÍ METODIKY, MŮŽE PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ K OŽIVENÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉ MATEMATICE A ANGLIČTINĚ. S OHLEDEM NA VÝSLEDKY RAV, KTERÉ POUKÁZALY NA KONCENTRACI DLUHŮ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH, SE SNAŽÍ PLÁNOVAT ČINNOSTI A OBSAH LÉPE REAGOVAT NA POTŘEBY TĚCHTO STUDENTŮ S PŘIHLÉDNUTÍM K JEJICH OČEKÁVÁNÍM NA JEDNÉ STRANĚ K ZÁJMŮM A SKLONŮM NA STRANĚ DRUHÉ, KTERÉ SE JE SNAŽÍ ZAPOJIT DO LABORATORNÍCH SITUACÍ, KTERÉ USNADŇUJÍ LAPPRENDMENT. NÁSLEDOVAL TAKÉ LINDAGINI PROVÁDÍ NA STUDENTY V CÍLENÝCH KROCÍCH BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU SLEDOVAT PŘÍČINY SELHÁNÍ VE STUDII. PŘÍJEMCI, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ ZAŘÍZENÍ REC (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO VISA MELHORAR AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS ALUNOS QUE EMERGIRAM DURANTE AS URNAS DE MALTA E RESPONDER DE FORMA CONSISTENTE ÀS CRÍTICAS CONTIDAS NO INSTITUTO RAV. UMA DIDÁTICA MAIS INOVADORA FOCADA EM SEUS INTERESSES QUE UTILIZA METODOLOGIAS MAIS ATRAENTES PODE CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DOS RESULTADOS ESCOLARES PARA A RECUPERAÇÃO E FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA ITALIANA CIÊNCIAS E INGLÊS. LEVANDO-SE EM CONTA OS RESULTADOS DO RAV QUE DESTACARAM UMA CONCENTRAÇÃO DE DÍVIDAS EDUCACIONAIS EM PARTICULAR NOS DOIS PRIMEIROS ANOS, BUSCA-SE PLANEAR ATIVIDADES E CONTEÚDOS MAIS RESPONSIVOS ÀS NECESSIDADES DESSES ALUNOS, LEVANDO EM CONTA SUAS EXPECTATIVAS, POR UM LADO, OS INTERESSES E INCLINAÇÕES, POR OUTRO, TENTANDO ENVOLVÊ-LOS EM SITUAÇÕES LABORATORIAIS QUE FACILITEM A LAPENDAÇÃO. TAMBÉM SEGUIRAM-SE LINDAGINI REALIZADO EM ALUNOS EM ETAPAS DIRECIONADAS DURANTE O ANO LETIVO PARA MONITORAR AS CAUSAS DE INSUCESSO NO ESTUDO. DESTINATÁRIOS QUE NECESSITAM DE REC (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA KLASSI HÄÄLETUSTEL OSALENUD ÕPILASTE KOOLITUSVAJADUSI JA REAGEERIDA JÄRJEPIDEVALT INSTITUUDI RAV KRIITIKALE. UUENDUSLIKUM DIDAKTIKA, MIS KESKENDUB NENDE HUVIDELE, MIS KASUTAVAD ATRAKTIIVSEMAID MEETODEID, VÕIB AIDATA PARANDADA KOOLIDE TULEMUSI ITAALIA MATEMAATIKATEADUSTE JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE TAASTAMISEL JA TUGEVDAMISEL. VÕTTES ARVESSE RAVI TULEMUSI, MIS TÕID ESILE HARIDUSVÕLGADE KONTSENTREERUMISE EELKÕIGE KAHEL ESIMESEL AASTAL, PÜÜTAKSE KAVANDADA TEGEVUSI JA SISU, MIS VASTAKS PAREMINI NENDE ÕPILASTE VAJADUSTELE, VÕTTES ÜHELT POOLT ARVESSE NENDE OOTUSI, TEISELT POOLT NENDE HUVE JA KALDUVUSI KAASATA NEID LABORIOLUKORDADESSE, MIS HÕLBUSTAVAD LAPPRENDMENTI. JÄRGNESID KA LINDAGINI LÄBI ÕPILASTELE SUUNATUD SAMME ÕPPEAASTA JOOKSUL JÄLGIDA EBAÕNNESTUMISE PÕHJUSEID UURINGUS. JÄRELPAIGALDATAVAT HEITEKONTROLLI VAJAV ISIK (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OSZTÁLYSZAVAZÁSOK SORÁN MEGJELENT DIÁKOK KÉPZÉSI IGÉNYEIT, ÉS KÖVETKEZETESEN REAGÁLJON AZ INTÉZET RAV-BAN SZEREPLŐ KRITIKÁKRA. EGY INNOVATÍVABB DIDAKTIKA, AMELY AZ ÉRDEKEIKRE ÖSSZPONTOSÍT, ÉS VONZÓBB MÓDSZEREKET HASZNÁL, HOZZÁJÁRULHAT AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVÍTÁSÁHOZ AZ OLASZ MATEMATIKATUDOMÁNYOK ÉS AZ ANGOL ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS MEGERŐSÍTÉSÉHEZ. FIGYELEMBE VÉVE A RAV EREDMÉNYEIT, AMELYEK RÁMUTATTAK AZ OKTATÁSI ADÓSSÁGOK KONCENTRÁCIÓJÁRA, KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN, MEGPRÓBÁLJÁK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS TARTALMAKAT TERVEZNI, AMELYEK JOBBAN MEGFELELNEK E DIÁKOK IGÉNYEINEK, FIGYELEMBE VÉVE EGYRÉSZT AZ ÉRDEKLŐDÉSÜKET ÉS HAJLAMUKAT, MÁSRÉSZT PEDIG MEGPRÓBÁLJÁK BEVONNI ŐKET A LAPPRENDMENT-T MEGKÖNNYÍTŐ LABORATÓRIUMI HELYZETEKBE. EZT KÖVETŐEN A LINDAGINI-T AZ ISKOLAÉV SORÁN CÉLZOTT LÉPÉSEKBEN HAJTOTTÁK VÉGRE A DIÁKOKON, HOGY FIGYELEMMEL KÍSÉRJÉK A TANULMÁNY KUDARCÁNAK OKAIT. REC-RE SZORULÓ KEDVEZMÉNYEZETTEK (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ПОЯВИХА ПО ВРЕМЕ НА БЮЛЕТИНИТЕ НА КЛАСА, И ДА ОТГОВОРИ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО НА КРИТИКИТЕ, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В ИНСТИТУТА RAV. ЕДНА ПО-ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, ФОКУСИРАНА ВЪРХУ ТЕХНИТЕ ИНТЕРЕСИ, КОЯТО ИЗПОЛЗВА ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ, МОЖЕ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ RAV, КОИТО ПОДЧЕРТАХА КОНЦЕНТРАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЪЛГОВЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, ТЯ СЕ ОПИТВА ДА ПЛАНИРА ДЕЙНОСТИ И СЪДЪРЖАНИЕ, КОИТО ДА ОТГОВАРЯТ В ПО-ГОЛЯМА СТЕПЕН НА НУЖДИТЕ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТЕХНИТЕ ОЧАКВАНИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ИНТЕРЕСИТЕ И НАКЛОННОСТИТЕ, ОТ ДРУГА, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА ГИ ВКЛЮЧАТ В ЛАБОРАТОРНИ СИТУАЦИИ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ЛАПЕНДУМЕНТ. ПОСЛЕДВАНИ СА И LINDAGINI, ИЗВЪРШЕНИ ВЪРХУ УЧЕНИЦИ В ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ СТЪПКИ ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА, ЗА ДА СЕ НАБЛЮДАВАТ ПРИЧИНИТЕ ЗА НЕУСПЕХА В ПРОУЧВАНЕТО. ПОЛУЧАТЕЛИ, НУЖДАЕЩИ СЕ ОТ REC (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PAGERINTI MOKINIŲ, KURIE ATSIRADO PER KLASIŲ BIULETENIUS, MOKYMO POREIKIUS IR NUOSEKLIAI REAGUOTI Į INSTITUTO RAV KRITIKĄ. NOVATORIŠKESNĖ DIDAKTIKA, ORIENTUOTA Į JŲ INTERESUS, NAUDOJANT PATRAUKLESNES METODIKAS, GALI PADĖTI PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATUS, KAD BŪTŲ ATKURIAMI IR STIPRINAMI PAGRINDINIAI ITALIJOS MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIAI. ATSIŽVELGIANT Į RAV REZULTATUS, KURIE IŠRYŠKINO ŠVIETIMO SKOLŲ KONCENTRACIJĄ, YPAČ PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, BANDOMA PLANUOTI VEIKLĄ IR TURINĮ, LABIAU ATITINKANČIUS ŠIŲ STUDENTŲ POREIKIUS, ATSIŽVELGIANT, VIENA VERTUS, Į JŲ LŪKESČIUS, KITA VERTUS, Į JŲ INTERESUS IR POLINKIUS, BANDANČIUS JUOS ĮTRAUKTI Į LABORATORINES SITUACIJAS, KURIOS PALENGVINA LAPPRENDMENTĄ. BE TO, LINDAGINI MOKSLEIVIAMS BUVO PAVESTA ATLIKTI TIKSLINIUS VEIKSMUS MOKSLO METAIS, KAD BŪTŲ GALIMA STEBĖTI NESĖKMĖS PRIEŽASTIS. GAVĖJAI, KURIEMS REIKALINGA ITKP (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POBOLJŠATI POTREBE ZA OSPOSOBLJAVANJEM STUDENATA KOJI SU SE POJAVILI TIJEKOM GLASOVANJA U RAZREDU I DOSLJEDNO ODGOVORITI NA KRITIKE SADRŽANE U INSTITUTU RAV. INOVATIVNIJI DIDAKTIČKI USMJEREN NA NJIHOVE INTERESE KOJI KORISTE PRIVLAČNIJE METODOLOGIJE MOŽE DOPRINIJETI POBOLJŠANJU ŠKOLSKIH REZULTATA U OPORAVKU I JAČANJU OSNOVNIH VJEŠTINA U TALIJANSKIM MATEMATIČKIM ZNANOSTIMA I ENGLESKOM JEZIKU. UZIMAJUĆI U OBZIR REZULTATE RAV-A KOJI SU POSEBNO ISTAKNULI KONCENTRACIJU OBRAZOVNIH DUGOVA U PRVE DVIJE GODINE, NASTOJI SE PLANIRATI AKTIVNOSTI I SADRŽAJ KOJI BOLJE ODGOVARA POTREBAMA TIH STUDENATA UZIMAJUĆI U OBZIR NJIHOVA OČEKIVANJA S JEDNE STRANE INTERESE I SKLONOSTI S DRUGE STRANE POKUŠAVAJUĆI IH UKLJUČITI U LABORATORIJSKE SITUACIJE KOJE OLAKŠAVAJU LAPPRENDMAN. USLIJEDILI SU I LINDAGINI PROVEDENI NA UČENICIMA U CILJANIM KORACIMA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE KAKO BI SE PRATILI UZROCI NEUSPJEHA U STUDIJI. PRIMATELJI KOJIMA JE POTREBAN REC (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSBEHOVEN HOS DE STUDENTER SOM FRAMTRÄDDE UNDER KLASSVALEN OCH ATT KONSEKVENT SVARA PÅ KRITIKEN I INSTITUTE RAV. EN MER INNOVATIV DIDAKTIK MED FOKUS PÅ DERAS INTRESSEN SOM ANVÄNDER MER ATTRAKTIVA METODER KAN BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA SKOLRESULTATEN FÖR ATT ÅTERSTÄLLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I ITALIENSKA MATEMATIKVETENSKAPER OCH ENGELSKA. MED BEAKTANDE AV RESULTATEN AV RAV, SOM HAR VISAT PÅ EN KONCENTRATION AV UTBILDNINGSSKULDER I SYNNERHET UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN, FÖRSÖKER MAN PLANERA AKTIVITETER OCH INNEHÅLL SOM ÄR MER LYHÖRDA FÖR DESSA STUDENTERS BEHOV, MED BEAKTANDE AV DERAS FÖRVÄNTNINGAR Å ENA SIDAN DE INTRESSEN OCH TENDENSER SOM Å ANDRA SIDAN FÖRSÖKER INVOLVERA DEM I LABORATORIESITUATIONER SOM UNDERLÄTTAR LAPPRENDMENT. LINDAGINI FÖLJDES OCKSÅ PÅ ELEVER I MÅLINRIKTADE STEG UNDER LÄSÅRET FÖR ATT ÖVERVAKA ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDET I STUDIEN. MOTTAGARE I BEHOV AV REC (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NEVOILE DE FORMARE ALE STUDENȚILOR CARE AU APĂRUT ÎN TIMPUL BULETINELOR DE VOT ALE CLASEI ȘI SĂ RĂSPUNDĂ ÎN MOD CONSECVENT CRITICILOR CONȚINUTE ÎN RAV INSTITUTUL. UN CADRU DIDACTIC MAI INOVATOR, AXAT PE INTERESELE LOR, CARE UTILIZEAZĂ METODOLOGII MAI ATRACTIVE, POATE CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR ȘCOLARE LA RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ. LUÂND ÎN CONSIDERARE REZULTATELE RAV CARE AU EVIDENȚIAT O CONCENTRARE A DATORIILOR EDUCAȚIONALE, ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI, SE ÎNCEARCĂ PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR ȘI A CONȚINUTULUI MAI RECEPTIV LA NEVOILE ACESTOR STUDENȚI, ȚINÂND SEAMA DE AȘTEPTĂRILE LOR, PE DE O PARTE, INTERESELE ȘI ÎNCLINAȚIILE, PE DE ALTĂ PARTE, ÎNCERCAREA DE A-I IMPLICA ÎN SITUAȚII DE LABORATOR CARE FACILITEAZĂ LAPPRENDMENTUL. DE ASEMENEA, LINDAGINI A FOST EFECTUAT PE ELEVI ÎN ETAPE SPECIFICE ÎN CURSUL ANULUI ȘCOLAR PENTRU A MONITORIZA CAUZELE EȘECULUI ÎN STUDIU. DESTINATARII CARE AU NEVOIE DE REC (Romanian)
23 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI POTREBE PO USPOSABLJANJU ŠTUDENTOV, KI SO SE POJAVILI MED RAZREDNIMI GLASOVNICAMI, IN SE DOSLEDNO ODZIVATI NA KRITIKE, KI JIH VSEBUJE INŠTITUT RAV. BOLJ INOVATIVNA DIDAKTIKA, OSREDOTOČENA NA NJIHOVE INTERESE, KI UPORABLJA PRIVLAČNEJŠE METODOLOGIJE, LAHKO PRISPEVA K IZBOLJŠANJU ŠOLSKIH REZULTATOV K OKREVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANSKI MATEMATIKI IN ANGLEŠČINI. OB UPOŠTEVANJU REZULTATOV RAV, KI SO IZPOSTAVILI KONCENTRACIJO IZOBRAŽEVALNIH DOLGOV, ZLASTI V PRVIH DVEH LETIH, SE POSKUŠA NAČRTOVATI AKTIVNOSTI IN VSEBINE, KI SE BOLJ ODZIVAJO NA POTREBE TEH ŠTUDENTOV, OB UPOŠTEVANJU NJIHOVIH PRIČAKOVANJ NA ENI STRANI INTERESOV IN NAGNJENJ K NJIHOVEMU VKLJUČEVANJU V LABORATORIJSKE SITUACIJE, KI OMOGOČAJO LAPPRENDMENT. SLEDILI SO TUDI LINDAGINI NA DIJAKIH V CILJNIH KORAKIH V ŠOLSKEM LETU, DA BI SPREMLJALI VZROKE NEUSPEHA V ŠTUDIJI. PREJEMNIKI, KI POTREBUJEJO REC (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZNIÓW, KTÓRZY POJAWILI SIĘ PODCZAS GŁOSOWANIA KLASOWEGO, ORAZ KONSEKWENTNE REAGOWANIE NA KRYTYKĘ ZAWARTĄ W INSTYTUCIE RAV. BARDZIEJ INNOWACYJNA DYDAKTYKA SKONCENTROWANA NA ICH ZAINTERESOWANIACH, KTÓRA WYKORZYSTUJE BARDZIEJ ATRAKCYJNE METODYKI, MOŻE PRZYCZYNIĆ SIĘ DO POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE DO OŻYWIENIA I WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MATEMATYKI WŁOSKIEJ I JĘZYKA ANGIELSKIEGO. BIORĄC POD UWAGĘ WYNIKI RAV, KTÓRE UWYPUKLIŁY KONCENTRACJĘ DŁUGÓW EDUKACYJNYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI W PIERWSZYCH DWÓCH LATACH, STARA SIĘ ZAPLANOWAĆ DZIAŁANIA I TREŚCI LEPIEJ DOSTOSOWANE DO POTRZEB TYCH UCZNIÓW, BIORĄC POD UWAGĘ Z JEDNEJ STRONY ICH OCZEKIWANIA I SKŁONNOŚCI DO ANGAŻOWANIA ICH W SYTUACJE LABORATORYJNE, KTÓRE UŁATWIAJĄ LAPPRENDMENT. OBSERWOWANE BYŁY RÓWNIEŻ LINDAGINI PRZEPROWADZONE NA UCZNIÓW W UKIERUNKOWANYCH KROKACH W ROKU SZKOLNYM W CELU MONITOROWANIA PRZYCZYN NIEPOWODZENIA W BADANIU. ODBIORCY POTRZEBUJĄCY DODATKOWEGO OGRANICZENIA EMISJI (Polish)
23 August 2022
0 references
SALERNO
0 references
Identifiers
F58H18000570001
0 references