INFRASTRUCTURE WORKS FOR THE INNOVATION TECNOLOGICAR (Q1890432): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INFRASTRUKTURARBEJDER TIL INNOVATION TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΈΡΓΑ ΥΠΟΔΟΜΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
INFRASTRUKTURNI RADOVI ZA INOVACIJE TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LUCRĂRI DE INFRASTRUCTURĂ PENTRU INOVARE TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INFRAŠTRUKTÚRNE PRÁCE PRE INOVÁCIE TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
XOGĦLIJIET INFRASTRUTTURALI GĦALL-INNOVAZZJONI TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
OBRAS DE INFRAESTRUTURA PARA A INOVAÇÃO TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
INFRASTRUKTUURITYÖT INNOVAATIOTA VARTEN TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRACE INFRASTRUKTURALNE NA RZECZ INNOWACJI TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
INFRASTRUKTURNA DELA ZA INOVACIJO TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INFRASTRUKTURNÍ PRÁCE PRO INOVACE TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
INFRASTRUKTŪROS DARBAI INOVACIJOMS TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INFRASTRUKTŪRAS DARBI INOVĀCIJAI TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНФРАСТРУКТУРНИ РАБОТИ ЗА ИНОВАЦИИТЕ TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A TECNOLOGICAR INNOVÁCIÓS INFRASTRUKTURÁLIS MUNKÁK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OIBREACHA BONNEAGAIR DON NUÁLAÍOCHT TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INFRASTRUKTURARBETEN FÖR INNOVATION TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TARISTUTÖÖD INNOVATSIOONIKS TECNOLOGICAR | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1890432 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1890432 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1890432 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1890432 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1890432 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1890432 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1890432 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1890432 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1890432 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1890432 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1890432 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1890432 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1890432 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ve-2015-21 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN FORTOLKNING AF FORSKELLIGE SAMMENLÆGNINGER I KABLEDE LÆRINGSGRUPPER ELLER WESELEXSE FOR EN DAGLIG INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN VÆRDIFULD STØTTE TIL STUDIET BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. SPECIFIK HDISCUSSION- OG BRAINSTORMINGGRUPPE OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI AF PROFESSOR OINPRESENTATION PÅ PLENARMØDET FOR EN STUDERENDE, DER ER UDARBEJDET AF ELEVERNE, ELLER ØVELSER, DER INVOLVERER HELE KLASSEN ECLI.LIESTITUTO ØNSKER AT ANMODE OM DE INDSTILLINGER, DER GØR DET MULIGT FOR UNDERVISNINGSPERSONALET AT FÅ ADGANG TIL SKOLENS DIGITALE DATA OG TJENESTER VED AT UDSTYRE DEM MED FØLGENDE: (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN FORTOLKNING AF FORSKELLIGE SAMMENLÆGNINGER I KABLEDE LÆRINGSGRUPPER ELLER WESELEXSE FOR EN DAGLIG INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN VÆRDIFULD STØTTE TIL STUDIET BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. SPECIFIK HDISCUSSION- OG BRAINSTORMINGGRUPPE OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI AF PROFESSOR OINPRESENTATION PÅ PLENARMØDET FOR EN STUDERENDE, DER ER UDARBEJDET AF ELEVERNE, ELLER ØVELSER, DER INVOLVERER HELE KLASSEN ECLI.LIESTITUTO ØNSKER AT ANMODE OM DE INDSTILLINGER, DER GØR DET MULIGT FOR UNDERVISNINGSPERSONALET AT FÅ ADGANG TIL SKOLENS DIGITALE DATA OG TJENESTER VED AT UDSTYRE DEM MED FØLGENDE: (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN FORTOLKNING AF FORSKELLIGE SAMMENLÆGNINGER I KABLEDE LÆRINGSGRUPPER ELLER WESELEXSE FOR EN DAGLIG INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN VÆRDIFULD STØTTE TIL STUDIET BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. SPECIFIK HDISCUSSION- OG BRAINSTORMINGGRUPPE OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI AF PROFESSOR OINPRESENTATION PÅ PLENARMØDET FOR EN STUDERENDE, DER ER UDARBEJDET AF ELEVERNE, ELLER ØVELSER, DER INVOLVERER HELE KLASSEN ECLI.LIESTITUTO ØNSKER AT ANMODE OM DE INDSTILLINGER, DER GØR DET MULIGT FOR UNDERVISNINGSPERSONALET AT FÅ ADGANG TIL SKOLENS DIGITALE DATA OG TJENESTER VED AT UDSTYRE DEM MED FØLGENDE: (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΚΑΛΩΔΙΩΜΈΝΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ Ή WESELEXSE ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΕΙΔΙΚΉ ΟΜΆΔΑ HDISCUSSION ΚΑΙ BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ OINPRESENTATION ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΕΝΌΣ ΦΟΙΤΗΤΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΝΤΑΧΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ Η ΤΆΞΗ ECLI.LIESTITUTO ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΝΑ ΖΗΤΉΣΕΙ ΤΙΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΚΑΛΩΔΙΩΜΈΝΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ Ή WESELEXSE ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΕΙΔΙΚΉ ΟΜΆΔΑ HDISCUSSION ΚΑΙ BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ OINPRESENTATION ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΕΝΌΣ ΦΟΙΤΗΤΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΝΤΑΧΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ Η ΤΆΞΗ ECLI.LIESTITUTO ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΝΑ ΖΗΤΉΣΕΙ ΤΙΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΚΑΛΩΔΙΩΜΈΝΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ Ή WESELEXSE ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΕΙΔΙΚΉ ΟΜΆΔΑ HDISCUSSION ΚΑΙ BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ OINPRESENTATION ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΕΝΌΣ ΦΟΙΤΗΤΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΝΤΑΧΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ Η ΤΆΞΗ ECLI.LIESTITUTO ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΝΑ ΖΗΤΉΣΕΙ ΤΙΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ALATI TAKOĐER ĆE BITI INTERPRETACIJA RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM SKUPINAMA ZA UČENJE ILI WESELEXSE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VRIJEDNA POTPORA STUDIJI, EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM NASTAVE. POSEBNA HDISCUSSION I BRAINSTORMING GROUP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PROFESOR OINPRESENTATION NA PLENARNOJ SJEDNICI STUDENTA KOJE SU SASTAVILI STUDENTI ILI VJEŽBE KOJE UKLJUČUJU CIJELI RAZRED ECLI.LIESTITUTO ŽELI ZATRAŽITI POSTAVKE ZA PRISTUP DIGITALNIM PODACIMA I USLUGAMA ŠKOLE ZA NASTAVNO OSOBLJE OPREMANJEM SLJEDEĆEG: (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ALATI TAKOĐER ĆE BITI INTERPRETACIJA RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM SKUPINAMA ZA UČENJE ILI WESELEXSE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VRIJEDNA POTPORA STUDIJI, EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM NASTAVE. POSEBNA HDISCUSSION I BRAINSTORMING GROUP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PROFESOR OINPRESENTATION NA PLENARNOJ SJEDNICI STUDENTA KOJE SU SASTAVILI STUDENTI ILI VJEŽBE KOJE UKLJUČUJU CIJELI RAZRED ECLI.LIESTITUTO ŽELI ZATRAŽITI POSTAVKE ZA PRISTUP DIGITALNIM PODACIMA I USLUGAMA ŠKOLE ZA NASTAVNO OSOBLJE OPREMANJEM SLJEDEĆEG: (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ALATI TAKOĐER ĆE BITI INTERPRETACIJA RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM SKUPINAMA ZA UČENJE ILI WESELEXSE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VRIJEDNA POTPORA STUDIJI, EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM NASTAVE. POSEBNA HDISCUSSION I BRAINSTORMING GROUP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PROFESOR OINPRESENTATION NA PLENARNOJ SJEDNICI STUDENTA KOJE SU SASTAVILI STUDENTI ILI VJEŽBE KOJE UKLJUČUJU CIJELI RAZRED ECLI.LIESTITUTO ŽELI ZATRAŽITI POSTAVKE ZA PRISTUP DIGITALNIM PODACIMA I USLUGAMA ŠKOLE ZA NASTAVNO OSOBLJE OPREMANJEM SLJEDEĆEG: (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O INTERPRETARE A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE PRIN CABLU SAU WESELEXSE PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI CA UN SPRIJIN VALOROS PENTRU STUDIU, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. GRUP DE DISPOZIȚIE ȘI BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESUTESTIESNTESI DE CĂTRE PROFESORUL OINPRESENTATION ÎN PLENUL UNUI STUDENT ELABORAT DE STUDENȚI SAU EXERCIȚII CARE IMPLICĂ ÎNTREAGA CLASĂ ECLI.LIESTITUTO AR DORI SĂ SOLICITE SETĂRILE PENTRU ACCESUL LA DATELE ȘI SERVICIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU PERSONALUL DIDACTIC, DOTÂNDU-LE CU URMĂTOARELE: (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O INTERPRETARE A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE PRIN CABLU SAU WESELEXSE PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI CA UN SPRIJIN VALOROS PENTRU STUDIU, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. GRUP DE DISPOZIȚIE ȘI BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESUTESTIESNTESI DE CĂTRE PROFESORUL OINPRESENTATION ÎN PLENUL UNUI STUDENT ELABORAT DE STUDENȚI SAU EXERCIȚII CARE IMPLICĂ ÎNTREAGA CLASĂ ECLI.LIESTITUTO AR DORI SĂ SOLICITE SETĂRILE PENTRU ACCESUL LA DATELE ȘI SERVICIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU PERSONALUL DIDACTIC, DOTÂNDU-LE CU URMĂTOARELE: (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O INTERPRETARE A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE PRIN CABLU SAU WESELEXSE PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI CA UN SPRIJIN VALOROS PENTRU STUDIU, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. GRUP DE DISPOZIȚIE ȘI BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESUTESTIESNTESI DE CĂTRE PROFESORUL OINPRESENTATION ÎN PLENUL UNUI STUDENT ELABORAT DE STUDENȚI SAU EXERCIȚII CARE IMPLICĂ ÎNTREAGA CLASĂ ECLI.LIESTITUTO AR DORI SĂ SOLICITE SETĂRILE PENTRU ACCESUL LA DATELE ȘI SERVICIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU PERSONALUL DIDACTIC, DOTÂNDU-LE CU URMĂTOARELE: (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTERPRETÁCIOU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH ALEBO WESELEXSE PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO CENNÁ PODPORA ŠTÚDIE SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. ŠPECIFICKÁ HDISCUSSION A BRAINSTORMINGOVÁ SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOTIONTODUTESITESTIESNTESI OD PROFESORA OINPRESENTATION V PLÉNE ŠTUDENTA VYPRACOVANÉHO ŠTUDENTMI ALEBO CVIČENIA ZAHŔŇAJÚCE CELÚ TRIEDU ECLI.LIESTITUTO BY CHCEL POŽIADAŤ O JEHO NASTAVENIE PRE PRÍSTUP K DIGITÁLNYM ÚDAJOM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV TÝM, ŽE IM POSKYTNE: (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTERPRETÁCIOU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH ALEBO WESELEXSE PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO CENNÁ PODPORA ŠTÚDIE SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. ŠPECIFICKÁ HDISCUSSION A BRAINSTORMINGOVÁ SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOTIONTODUTESITESTIESNTESI OD PROFESORA OINPRESENTATION V PLÉNE ŠTUDENTA VYPRACOVANÉHO ŠTUDENTMI ALEBO CVIČENIA ZAHŔŇAJÚCE CELÚ TRIEDU ECLI.LIESTITUTO BY CHCEL POŽIADAŤ O JEHO NASTAVENIE PRE PRÍSTUP K DIGITÁLNYM ÚDAJOM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV TÝM, ŽE IM POSKYTNE: (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTERPRETÁCIOU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH ALEBO WESELEXSE PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO CENNÁ PODPORA ŠTÚDIE SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. ŠPECIFICKÁ HDISCUSSION A BRAINSTORMINGOVÁ SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOTIONTODUTESITESTIESNTESI OD PROFESORA OINPRESENTATION V PLÉNE ŠTUDENTA VYPRACOVANÉHO ŠTUDENTMI ALEBO CVIČENIA ZAHŔŇAJÚCE CELÚ TRIEDU ECLI.LIESTITUTO BY CHCEL POŽIADAŤ O JEHO NASTAVENIE PRE PRÍSTUP K DIGITÁLNYM ÚDAJOM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV TÝM, ŽE IM POSKYTNE: (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL INTERPRETAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW WESELEXSE GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ SIEWI GĦALL-ISTUDJU, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. HDISCUSSION SPEĊIFIKU U BRAINSTORMING GRUPP OESPOSITIONEINTDUTISISNTESPOSIZZJONITODUTESTIESNTESI MILL-PROFESSUR OINPRESENTATION FIL-PLENARJA TA ‘STUDENTI MFASSLA MILL-ISTUDENTI JEW EŻERĊIZZJI LI JINVOLVU L-KLASSI KOLLHA ECLI.LIESTITUTO TIXTIEQ LI TITLOB L-SETTINGS GĦALL-AĊĊESS GĦAD-DATA DIĠITALI U S-SERVIZZI TAL-ISKOLA GĦALL-PERSUNAL TAT-TAGĦLIM BILLI JIĠU MGĦAMMRA B’DAN LI ĠEJ: (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL INTERPRETAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW WESELEXSE GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ SIEWI GĦALL-ISTUDJU, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. HDISCUSSION SPEĊIFIKU U BRAINSTORMING GRUPP OESPOSITIONEINTDUTISISNTESPOSIZZJONITODUTESTIESNTESI MILL-PROFESSUR OINPRESENTATION FIL-PLENARJA TA ‘STUDENTI MFASSLA MILL-ISTUDENTI JEW EŻERĊIZZJI LI JINVOLVU L-KLASSI KOLLHA ECLI.LIESTITUTO TIXTIEQ LI TITLOB L-SETTINGS GĦALL-AĊĊESS GĦAD-DATA DIĠITALI U S-SERVIZZI TAL-ISKOLA GĦALL-PERSUNAL TAT-TAGĦLIM BILLI JIĠU MGĦAMMRA B’DAN LI ĠEJ: (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL INTERPRETAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW WESELEXSE GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ SIEWI GĦALL-ISTUDJU, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. HDISCUSSION SPEĊIFIKU U BRAINSTORMING GRUPP OESPOSITIONEINTDUTISISNTESPOSIZZJONITODUTESTIESNTESI MILL-PROFESSUR OINPRESENTATION FIL-PLENARJA TA ‘STUDENTI MFASSLA MILL-ISTUDENTI JEW EŻERĊIZZJI LI JINVOLVU L-KLASSI KOLLHA ECLI.LIESTITUTO TIXTIEQ LI TITLOB L-SETTINGS GĦALL-AĊĊESS GĦAD-DATA DIĠITALI U S-SERVIZZI TAL-ISKOLA GĦALL-PERSUNAL TAT-TAGĦLIM BILLI JIĠU MGĦAMMRA B’DAN LI ĠEJ: (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESSAS FERRAMENTAS SERÃO TAMBÉM UMA INTERPRETAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU WESELEXSE PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO UM VALIOSO APOIO AO ESTUDO, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. GRUPO ESPECÍFICO DE HDISCUSÃO E BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PELO PROFESSOR OINPRESENTATION NO PLENÁRIO DE UM ALUNO ELABORADO PELOS ALUNOS OU EXERCÍCIOS ENVOLVENDO TODA A CLASSE ECLI.LIESTITUTO GOSTARIA DE SOLICITAR AS CONFIGURAÇÕES PARA O ACESSO AOS DADOS E SERVIÇOS DIGITAIS DA ESCOLA PARA O PESSOAL DOCENTE, EQUIPANDO-OS COM O SEGUINTE: (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESSAS FERRAMENTAS SERÃO TAMBÉM UMA INTERPRETAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU WESELEXSE PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO UM VALIOSO APOIO AO ESTUDO, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. GRUPO ESPECÍFICO DE HDISCUSÃO E BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PELO PROFESSOR OINPRESENTATION NO PLENÁRIO DE UM ALUNO ELABORADO PELOS ALUNOS OU EXERCÍCIOS ENVOLVENDO TODA A CLASSE ECLI.LIESTITUTO GOSTARIA DE SOLICITAR AS CONFIGURAÇÕES PARA O ACESSO AOS DADOS E SERVIÇOS DIGITAIS DA ESCOLA PARA O PESSOAL DOCENTE, EQUIPANDO-OS COM O SEGUINTE: (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESSAS FERRAMENTAS SERÃO TAMBÉM UMA INTERPRETAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU WESELEXSE PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO UM VALIOSO APOIO AO ESTUDO, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. GRUPO ESPECÍFICO DE HDISCUSÃO E BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PELO PROFESSOR OINPRESENTATION NO PLENÁRIO DE UM ALUNO ELABORADO PELOS ALUNOS OU EXERCÍCIOS ENVOLVENDO TODA A CLASSE ECLI.LIESTITUTO GOSTARIA DE SOLICITAR AS CONFIGURAÇÕES PARA O ACESSO AOS DADOS E SERVIÇOS DIGITAIS DA ESCOLA PARA O PESSOAL DOCENTE, EQUIPANDO-OS COM O SEGUINTE: (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT MYÖS TULKINTA ERI AGGREGAATIOISTA LANGALLISISSA OPPIMISRYHMISSÄ TAI WESELEXSE JOKAPÄIVÄISTÄ DIGITAALISTA INTEGROINTIA OPETUKSEEN JA ARVOKKAANA TUKENA TUTKIMUKSELLE, KOKEILU MUUTTUU JOUSTAVAKSI OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. ERITYINEN HDISCUSSION- JA AIVORIIHIRYHMÄ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI, JONKA PROFESSORI OINPRESENTATION ON LAATINUT OPISKELIJOIDEN TÄYSISTUNNOSSA TAI HARJOITUKSISSA, JOISSA ON MUKANA KOKO LUOKKA ECLI.LIESTITUTO HALUAISI PYYTÄÄ SITÄ KOSKEVIA ASETUKSIA, JOTKA KOSKEVAT KOULUN DIGITAALISTEN TIETOJEN JA PALVELUJEN SAATAVUUTTA OPETUSHENKILÖSTÖLLE VARUSTAMALLA HEIDÄT SEURAAVASTI: (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT MYÖS TULKINTA ERI AGGREGAATIOISTA LANGALLISISSA OPPIMISRYHMISSÄ TAI WESELEXSE JOKAPÄIVÄISTÄ DIGITAALISTA INTEGROINTIA OPETUKSEEN JA ARVOKKAANA TUKENA TUTKIMUKSELLE, KOKEILU MUUTTUU JOUSTAVAKSI OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. ERITYINEN HDISCUSSION- JA AIVORIIHIRYHMÄ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI, JONKA PROFESSORI OINPRESENTATION ON LAATINUT OPISKELIJOIDEN TÄYSISTUNNOSSA TAI HARJOITUKSISSA, JOISSA ON MUKANA KOKO LUOKKA ECLI.LIESTITUTO HALUAISI PYYTÄÄ SITÄ KOSKEVIA ASETUKSIA, JOTKA KOSKEVAT KOULUN DIGITAALISTEN TIETOJEN JA PALVELUJEN SAATAVUUTTA OPETUSHENKILÖSTÖLLE VARUSTAMALLA HEIDÄT SEURAAVASTI: (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT MYÖS TULKINTA ERI AGGREGAATIOISTA LANGALLISISSA OPPIMISRYHMISSÄ TAI WESELEXSE JOKAPÄIVÄISTÄ DIGITAALISTA INTEGROINTIA OPETUKSEEN JA ARVOKKAANA TUKENA TUTKIMUKSELLE, KOKEILU MUUTTUU JOUSTAVAKSI OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. ERITYINEN HDISCUSSION- JA AIVORIIHIRYHMÄ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI, JONKA PROFESSORI OINPRESENTATION ON LAATINUT OPISKELIJOIDEN TÄYSISTUNNOSSA TAI HARJOITUKSISSA, JOISSA ON MUKANA KOKO LUOKKA ECLI.LIESTITUTO HALUAISI PYYTÄÄ SITÄ KOSKEVIA ASETUKSIA, JOTKA KOSKEVAT KOULUN DIGITAALISTEN TIETOJEN JA PALVELUJEN SAATAVUUTTA OPETUSHENKILÖSTÖLLE VARUSTAMALLA HEIDÄT SEURAAVASTI: (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ INTERPRETACJĄ RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH LUB WESELEXSE W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO CENNE WSPARCIE DLA BADANIA, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. SPECJALNA GRUPA HDISCUSSION I BURZA MÓZGÓW OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTESTIESNTESI AUTORSTWA PROFESORA OINPRESENTATION NA POSIEDZENIU PLENARNYM UCZNIA SPORZĄDZONEGO PRZEZ UCZNIÓW LUB ĆWICZENIA Z UDZIAŁEM CAŁEJ KLASY ECLI.LIESTITUTO ZWRACA SIĘ Z PROŚBĄ O USTAWIENIA DOTYCZĄCE DOSTĘPU DO CYFROWYCH DANYCH I USŁUG SZKOŁY DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ POPRZEZ WYPOSAŻENIE ICH W NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ INTERPRETACJĄ RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH LUB WESELEXSE W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO CENNE WSPARCIE DLA BADANIA, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. SPECJALNA GRUPA HDISCUSSION I BURZA MÓZGÓW OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTESTIESNTESI AUTORSTWA PROFESORA OINPRESENTATION NA POSIEDZENIU PLENARNYM UCZNIA SPORZĄDZONEGO PRZEZ UCZNIÓW LUB ĆWICZENIA Z UDZIAŁEM CAŁEJ KLASY ECLI.LIESTITUTO ZWRACA SIĘ Z PROŚBĄ O USTAWIENIA DOTYCZĄCE DOSTĘPU DO CYFROWYCH DANYCH I USŁUG SZKOŁY DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ POPRZEZ WYPOSAŻENIE ICH W NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ INTERPRETACJĄ RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH LUB WESELEXSE W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO CENNE WSPARCIE DLA BADANIA, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. SPECJALNA GRUPA HDISCUSSION I BURZA MÓZGÓW OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTESTIESNTESI AUTORSTWA PROFESORA OINPRESENTATION NA POSIEDZENIU PLENARNYM UCZNIA SPORZĄDZONEGO PRZEZ UCZNIÓW LUB ĆWICZENIA Z UDZIAŁEM CAŁEJ KLASY ECLI.LIESTITUTO ZWRACA SIĘ Z PROŚBĄ O USTAWIENIA DOTYCZĄCE DOSTĘPU DO CYFROWYCH DANYCH I USŁUG SZKOŁY DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ POPRZEZ WYPOSAŻENIE ICH W NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI INTERPRETACIJA RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ALI WESELEXSE ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT DRAGOCENA PODPORA ŠTUDIJI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE FLEKSIBILNO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. POSEBNA SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESPOSITIONTODUTESITUTUTESTIZETI, KI JO OPRAVI PROFESOR OINPRESENTATION NA PLENARNEM ZASEDANJU ŠTUDENTA, KI GA PRIPRAVIJO UČENCI, ALI VAJE, KI VKLJUČUJEJO CELOTEN RAZRED ECLI.LIESTITUTO, PROSI ZA NASTAVITVE ZA DOSTOP DO DIGITALNIH PODATKOV IN STORITEV ŠOLE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE TAKO, DA JIH OPREMI Z NASLEDNJIM: (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI INTERPRETACIJA RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ALI WESELEXSE ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT DRAGOCENA PODPORA ŠTUDIJI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE FLEKSIBILNO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. POSEBNA SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESPOSITIONTODUTESITUTUTESTIZETI, KI JO OPRAVI PROFESOR OINPRESENTATION NA PLENARNEM ZASEDANJU ŠTUDENTA, KI GA PRIPRAVIJO UČENCI, ALI VAJE, KI VKLJUČUJEJO CELOTEN RAZRED ECLI.LIESTITUTO, PROSI ZA NASTAVITVE ZA DOSTOP DO DIGITALNIH PODATKOV IN STORITEV ŠOLE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE TAKO, DA JIH OPREMI Z NASLEDNJIM: (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI INTERPRETACIJA RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ALI WESELEXSE ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT DRAGOCENA PODPORA ŠTUDIJI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE FLEKSIBILNO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. POSEBNA SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESPOSITIONTODUTESITUTUTESTIZETI, KI JO OPRAVI PROFESOR OINPRESENTATION NA PLENARNEM ZASEDANJU ŠTUDENTA, KI GA PRIPRAVIJO UČENCI, ALI VAJE, KI VKLJUČUJEJO CELOTEN RAZRED ECLI.LIESTITUTO, PROSI ZA NASTAVITVE ZA DOSTOP DO DIGITALNIH PODATKOV IN STORITEV ŠOLE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE TAKO, DA JIH OPREMI Z NASLEDNJIM: (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU TAKÉ INTERPRETACÍ RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH NEBO WESELEXSE PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO CENNOU PODPORU STUDIA SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. ZVLÁŠTNÍ HDISCUSSION A BRAINSTORMING SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PROFESORA OINPRESENTACE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ STUDENTA VYPRACOVANÉHO STUDENTY NEBO CVIČENÍ ZAHRNUJÍCÍ CELOU TŘÍDU ECLI.LIESTITUTO SI PŘEJE POŽÁDAT O NASTAVENÍ PRO PŘÍSTUP K DIGITÁLNÍM DATŮM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY TÍM, ŽE JE VYBAVÍ NÁSLEDUJÍCÍM ZPŮSOBEM: (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU TAKÉ INTERPRETACÍ RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH NEBO WESELEXSE PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO CENNOU PODPORU STUDIA SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. ZVLÁŠTNÍ HDISCUSSION A BRAINSTORMING SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PROFESORA OINPRESENTACE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ STUDENTA VYPRACOVANÉHO STUDENTY NEBO CVIČENÍ ZAHRNUJÍCÍ CELOU TŘÍDU ECLI.LIESTITUTO SI PŘEJE POŽÁDAT O NASTAVENÍ PRO PŘÍSTUP K DIGITÁLNÍM DATŮM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY TÍM, ŽE JE VYBAVÍ NÁSLEDUJÍCÍM ZPŮSOBEM: (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU TAKÉ INTERPRETACÍ RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH NEBO WESELEXSE PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO CENNOU PODPORU STUDIA SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. ZVLÁŠTNÍ HDISCUSSION A BRAINSTORMING SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PROFESORA OINPRESENTACE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ STUDENTA VYPRACOVANÉHO STUDENTY NEBO CVIČENÍ ZAHRNUJÍCÍ CELOU TŘÍDU ECLI.LIESTITUTO SI PŘEJE POŽÁDAT O NASTAVENÍ PRO PŘÍSTUP K DIGITÁLNÍM DATŮM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY TÍM, ŽE JE VYBAVÍ NÁSLEDUJÍCÍM ZPŮSOBEM: (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS ĮVAIRIŲ SUJUNGIMŲ Į LAIDINIO MOKYMOSI GRUPES ARBA WESELEXSE INTERPRETACIJA KASDIEN INTEGRUOJANT SKAITMENINĮ MOKYMĄ Į MOKYMĄ IR KAIP VERTINGA PARAMA TYRIMUI, EKSPERIMENTAVIMAS TAMPA LANKSTUS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. SPECIALI HDISCUSSION IR SMEGENŲ ŠTURMO GRUPĖ VYRIAUSYBĖSEINTITUTO VYRIAUSYBĖS ĮSIPAREIGOJIMAS PROFESORIAUS OINPRESENTACIJA MOKINIO PLENARINIAME POSĖDYJE ARBA PRATYBOSE, KURIOSE DALYVAUJA VISA ECLI.LIESTITUTO NORĖTŲ PAPRAŠYTI, KAD JOJE BŪTŲ NUSTATYTI MOKYKLOS SKAITMENINIŲ DUOMENŲ IR PASLAUGŲ PRIEIGOS PEDAGOGAMS NUSTATYMAI, APRŪPINANT JUOS: (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS ĮVAIRIŲ SUJUNGIMŲ Į LAIDINIO MOKYMOSI GRUPES ARBA WESELEXSE INTERPRETACIJA KASDIEN INTEGRUOJANT SKAITMENINĮ MOKYMĄ Į MOKYMĄ IR KAIP VERTINGA PARAMA TYRIMUI, EKSPERIMENTAVIMAS TAMPA LANKSTUS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. SPECIALI HDISCUSSION IR SMEGENŲ ŠTURMO GRUPĖ VYRIAUSYBĖSEINTITUTO VYRIAUSYBĖS ĮSIPAREIGOJIMAS PROFESORIAUS OINPRESENTACIJA MOKINIO PLENARINIAME POSĖDYJE ARBA PRATYBOSE, KURIOSE DALYVAUJA VISA ECLI.LIESTITUTO NORĖTŲ PAPRAŠYTI, KAD JOJE BŪTŲ NUSTATYTI MOKYKLOS SKAITMENINIŲ DUOMENŲ IR PASLAUGŲ PRIEIGOS PEDAGOGAMS NUSTATYMAI, APRŪPINANT JUOS: (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS ĮVAIRIŲ SUJUNGIMŲ Į LAIDINIO MOKYMOSI GRUPES ARBA WESELEXSE INTERPRETACIJA KASDIEN INTEGRUOJANT SKAITMENINĮ MOKYMĄ Į MOKYMĄ IR KAIP VERTINGA PARAMA TYRIMUI, EKSPERIMENTAVIMAS TAMPA LANKSTUS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. SPECIALI HDISCUSSION IR SMEGENŲ ŠTURMO GRUPĖ VYRIAUSYBĖSEINTITUTO VYRIAUSYBĖS ĮSIPAREIGOJIMAS PROFESORIAUS OINPRESENTACIJA MOKINIO PLENARINIAME POSĖDYJE ARBA PRATYBOSE, KURIOSE DALYVAUJA VISA ECLI.LIESTITUTO NORĖTŲ PAPRAŠYTI, KAD JOJE BŪTŲ NUSTATYTI MOKYKLOS SKAITMENINIŲ DUOMENŲ IR PASLAUGŲ PRIEIGOS PEDAGOGAMS NUSTATYMAI, APRŪPINANT JUOS: (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU INTERPRETĀCIJA VADU MĀCĪBU GRUPĀS VAI WESELEXSE, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU, UN KĀ VĒRTĪGS ATBALSTS PĒTĪJUMAM EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ĪPAŠA HDISCUSSION UN PRĀTA VĒTRAS GRUPA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESTIONTODUTESITESTIESNTESNTESI, KO PROFESORS OINPRESENTATION AUDZĒKŅA PLENĀRSĒDĒ, KO SAGATAVOJUŠI STUDENTI, VAI VINGRINĀJUMI, KUROS IESAISTĪTA VISA KLASE ECLI.LIESTITUTO, VĒLAS PIEPRASĪT TĀ IESTATĪJUMUS MĀCĪBSPĒKU PIEKĻUVEI SKOLAS DIGITĀLAJIEM DATIEM UN PAKALPOJUMIEM, APGĀDĀJOT TOS AR: (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU INTERPRETĀCIJA VADU MĀCĪBU GRUPĀS VAI WESELEXSE, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU, UN KĀ VĒRTĪGS ATBALSTS PĒTĪJUMAM EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ĪPAŠA HDISCUSSION UN PRĀTA VĒTRAS GRUPA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESTIONTODUTESITESTIESNTESNTESI, KO PROFESORS OINPRESENTATION AUDZĒKŅA PLENĀRSĒDĒ, KO SAGATAVOJUŠI STUDENTI, VAI VINGRINĀJUMI, KUROS IESAISTĪTA VISA KLASE ECLI.LIESTITUTO, VĒLAS PIEPRASĪT TĀ IESTATĪJUMUS MĀCĪBSPĒKU PIEKĻUVEI SKOLAS DIGITĀLAJIEM DATIEM UN PAKALPOJUMIEM, APGĀDĀJOT TOS AR: (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU INTERPRETĀCIJA VADU MĀCĪBU GRUPĀS VAI WESELEXSE, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU, UN KĀ VĒRTĪGS ATBALSTS PĒTĪJUMAM EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ĪPAŠA HDISCUSSION UN PRĀTA VĒTRAS GRUPA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESTIONTODUTESITESTIESNTESNTESI, KO PROFESORS OINPRESENTATION AUDZĒKŅA PLENĀRSĒDĒ, KO SAGATAVOJUŠI STUDENTI, VAI VINGRINĀJUMI, KUROS IESAISTĪTA VISA KLASE ECLI.LIESTITUTO, VĒLAS PIEPRASĪT TĀ IESTATĪJUMUS MĀCĪBSPĒKU PIEKĻUVEI SKOLAS DIGITĀLAJIEM DATIEM UN PAKALPOJUMIEM, APGĀDĀJOT TOS AR: (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАТИ В ГРУПИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ КАБЕЛ ИЛИ WESELEXSE ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ЦЕННА ПОДКРЕПА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В ЗАВИСИМОСТ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СПЕЦИАЛНА ХИСКУСИЯ И ГРУПА ЗА БРЕЙНСТОРМИНГ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI ОТ ПРОФЕСОР OINPRESENTATION В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА НА УЧЕНИК, ИЗГОТВЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ИЛИ УПРАЖНЕНИЯ, ВКЛЮЧВАЩИ ЦЕЛИЯ КЛАС ECLI.LIESTITUTO БИ ЖЕЛАЛА ДА ПОИСКА НЕГОВИТЕ НАСТРОЙКИ ЗА ДОСТЪП НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ДО ЦИФРОВИТЕ ДАННИ И УСЛУГИ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВИ СЛЕДНОТО: (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАТИ В ГРУПИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ КАБЕЛ ИЛИ WESELEXSE ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ЦЕННА ПОДКРЕПА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В ЗАВИСИМОСТ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СПЕЦИАЛНА ХИСКУСИЯ И ГРУПА ЗА БРЕЙНСТОРМИНГ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI ОТ ПРОФЕСОР OINPRESENTATION В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА НА УЧЕНИК, ИЗГОТВЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ИЛИ УПРАЖНЕНИЯ, ВКЛЮЧВАЩИ ЦЕЛИЯ КЛАС ECLI.LIESTITUTO БИ ЖЕЛАЛА ДА ПОИСКА НЕГОВИТЕ НАСТРОЙКИ ЗА ДОСТЪП НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ДО ЦИФРОВИТЕ ДАННИ И УСЛУГИ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВИ СЛЕДНОТО: (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАТИ В ГРУПИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ КАБЕЛ ИЛИ WESELEXSE ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ЦЕННА ПОДКРЕПА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В ЗАВИСИМОСТ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СПЕЦИАЛНА ХИСКУСИЯ И ГРУПА ЗА БРЕЙНСТОРМИНГ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI ОТ ПРОФЕСОР OINPRESENTATION В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА НА УЧЕНИК, ИЗГОТВЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ИЛИ УПРАЖНЕНИЯ, ВКЛЮЧВАЩИ ЦЕЛИЯ КЛАС ECLI.LIESTITUTO БИ ЖЕЛАЛА ДА ПОИСКА НЕГОВИТЕ НАСТРОЙКИ ЗА ДОСТЪП НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ДО ЦИФРОВИТЕ ДАННИ И УСЛУГИ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВИ СЛЕДНОТО: (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK A VEZETÉKES TANULÁSI CSOPORTOKBAN A KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK ÉRTELMEZÉSÉT VAGY A WESELEXSE-T A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT A TANULMÁNY ÉRTÉKES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ TESZI A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. AZ OINPRESENTATION PROFESSZOR ÁLTAL AZ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESTIESNTESI ÁLTAL KÉSZÍTETT, A DIÁKOK ÁLTAL KÉSZÍTETT VAGY A TELJES OSZTÁLYT ÉRINTŐ GYAKORLATOK (ECLIESTITUTO) PLENÁRIS ÜLÉSÉN A DIÁKOK ÁLTAL KÉSZÍTETT SPECIÁLIS HDISCUSSION ÉS ÖTLETTANÁCSADÓ CSOPORT KÉRI AZ ISKOLA DIGITÁLIS ADATAIHOZ ÉS SZOLGÁLTATÁSAIHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSHEZ SZÜKSÉGES BEÁLLÍTÁSOKAT AZ OKTATÓK SZÁMÁRA AZ ALÁBBIAK FELSZERELÉSÉVEL: (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK A VEZETÉKES TANULÁSI CSOPORTOKBAN A KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK ÉRTELMEZÉSÉT VAGY A WESELEXSE-T A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT A TANULMÁNY ÉRTÉKES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ TESZI A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. AZ OINPRESENTATION PROFESSZOR ÁLTAL AZ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESTIESNTESI ÁLTAL KÉSZÍTETT, A DIÁKOK ÁLTAL KÉSZÍTETT VAGY A TELJES OSZTÁLYT ÉRINTŐ GYAKORLATOK (ECLIESTITUTO) PLENÁRIS ÜLÉSÉN A DIÁKOK ÁLTAL KÉSZÍTETT SPECIÁLIS HDISCUSSION ÉS ÖTLETTANÁCSADÓ CSOPORT KÉRI AZ ISKOLA DIGITÁLIS ADATAIHOZ ÉS SZOLGÁLTATÁSAIHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSHEZ SZÜKSÉGES BEÁLLÍTÁSOKAT AZ OKTATÓK SZÁMÁRA AZ ALÁBBIAK FELSZERELÉSÉVEL: (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK A VEZETÉKES TANULÁSI CSOPORTOKBAN A KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK ÉRTELMEZÉSÉT VAGY A WESELEXSE-T A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT A TANULMÁNY ÉRTÉKES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ TESZI A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. AZ OINPRESENTATION PROFESSZOR ÁLTAL AZ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESTIESNTESI ÁLTAL KÉSZÍTETT, A DIÁKOK ÁLTAL KÉSZÍTETT VAGY A TELJES OSZTÁLYT ÉRINTŐ GYAKORLATOK (ECLIESTITUTO) PLENÁRIS ÜLÉSÉN A DIÁKOK ÁLTAL KÉSZÍTETT SPECIÁLIS HDISCUSSION ÉS ÖTLETTANÁCSADÓ CSOPORT KÉRI AZ ISKOLA DIGITÁLIS ADATAIHOZ ÉS SZOLGÁLTATÁSAIHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSHEZ SZÜKSÉGES BEÁLLÍTÁSOKAT AZ OKTATÓK SZÁMÁRA AZ ALÁBBIAK FELSZERELÉSÉVEL: (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO INA LÉIRIÚ AR CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ WESELEXSE CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT LUACHMHAR DON STAIDÉAR, ÉIRÍONN AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. HDISCUSSION SONRACH AGUS GRÚPA TOBSMAOINTEOIREACHTA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI LEIS AN OLLAMH OINPRESENTATION I SUÍ IOMLÁNACH MAC LÉINN ARNA THARRAINGT SUAS AG NA MIC LÉINN NÓ CLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RANG AR FAD ECLI.LIESTITUTO BA MHAITH LEIS A IARRAIDH AR NA SOCRUITHE SÉ LE HAGHAIDH ROCHTAIN AR SHONRAÍ DIGITEACHA AGUS SEIRBHÍSÍ NA SCOILE DON FHOIREANN TEAGAISC TRÍ IAD A FHEISTIÚ LEIS AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO INA LÉIRIÚ AR CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ WESELEXSE CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT LUACHMHAR DON STAIDÉAR, ÉIRÍONN AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. HDISCUSSION SONRACH AGUS GRÚPA TOBSMAOINTEOIREACHTA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI LEIS AN OLLAMH OINPRESENTATION I SUÍ IOMLÁNACH MAC LÉINN ARNA THARRAINGT SUAS AG NA MIC LÉINN NÓ CLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RANG AR FAD ECLI.LIESTITUTO BA MHAITH LEIS A IARRAIDH AR NA SOCRUITHE SÉ LE HAGHAIDH ROCHTAIN AR SHONRAÍ DIGITEACHA AGUS SEIRBHÍSÍ NA SCOILE DON FHOIREANN TEAGAISC TRÍ IAD A FHEISTIÚ LEIS AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO INA LÉIRIÚ AR CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ WESELEXSE CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT LUACHMHAR DON STAIDÉAR, ÉIRÍONN AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. HDISCUSSION SONRACH AGUS GRÚPA TOBSMAOINTEOIREACHTA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI LEIS AN OLLAMH OINPRESENTATION I SUÍ IOMLÁNACH MAC LÉINN ARNA THARRAINGT SUAS AG NA MIC LÉINN NÓ CLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RANG AR FAD ECLI.LIESTITUTO BA MHAITH LEIS A IARRAIDH AR NA SOCRUITHE SÉ LE HAGHAIDH ROCHTAIN AR SHONRAÍ DIGITEACHA AGUS SEIRBHÍSÍ NA SCOILE DON FHOIREANN TEAGAISC TRÍ IAD A FHEISTIÚ LEIS AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA EN TOLKNING AV OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA INLÄRNINGSGRUPPER ELLER WESELEXSE FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITAL I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT VÄRDEFULLT STÖD FÖR STUDIEN BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. SPECIFIK HDISCUSSION OCH BRAINSTORMING GRUPP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESUTESTIESNTESI AV PROFESSOR OINPRESENTATION VID PLENARSESSIONEN FÖR EN STUDENT SOM UTARBETATS AV ELEVERNA ELLER ÖVNINGAR SOM OMFATTAR HELA KLASSEN ECLI.LIESTITUTO SKULLE VILJA BEGÄRA DE INSTÄLLNINGAR FÖR TILLGÅNG TILL SKOLANS DIGITALA DATA OCH TJÄNSTER FÖR LÄRARPERSONALEN GENOM ATT UTRUSTA DEM MED FÖLJANDE: (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA EN TOLKNING AV OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA INLÄRNINGSGRUPPER ELLER WESELEXSE FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITAL I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT VÄRDEFULLT STÖD FÖR STUDIEN BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. SPECIFIK HDISCUSSION OCH BRAINSTORMING GRUPP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESUTESTIESNTESI AV PROFESSOR OINPRESENTATION VID PLENARSESSIONEN FÖR EN STUDENT SOM UTARBETATS AV ELEVERNA ELLER ÖVNINGAR SOM OMFATTAR HELA KLASSEN ECLI.LIESTITUTO SKULLE VILJA BEGÄRA DE INSTÄLLNINGAR FÖR TILLGÅNG TILL SKOLANS DIGITALA DATA OCH TJÄNSTER FÖR LÄRARPERSONALEN GENOM ATT UTRUSTA DEM MED FÖLJANDE: (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA EN TOLKNING AV OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA INLÄRNINGSGRUPPER ELLER WESELEXSE FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITAL I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT VÄRDEFULLT STÖD FÖR STUDIEN BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. SPECIFIK HDISCUSSION OCH BRAINSTORMING GRUPP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESUTESTIESNTESI AV PROFESSOR OINPRESENTATION VID PLENARSESSIONEN FÖR EN STUDENT SOM UTARBETATS AV ELEVERNA ELLER ÖVNINGAR SOM OMFATTAR HELA KLASSEN ECLI.LIESTITUTO SKULLE VILJA BEGÄRA DE INSTÄLLNINGAR FÖR TILLGÅNG TILL SKOLANS DIGITALA DATA OCH TJÄNSTER FÖR LÄRARPERSONALEN GENOM ATT UTRUSTA DEM MED FÖLJANDE: (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA TÕLGENDUS ERINEVATE KOONDAMISTE TRAADIGA ÕPPERÜHMADE VÕI WESELEXSE IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS DIGITAALSE ÕPETAMISE JA VÄÄRTUSLIKUKS TOETUSEKS UURING, EKSPERIMENTEERIMINE MUUTUB PAINDLIKUKS VASTAVALT VAJADUSELE ÕPETAMISE PLANEERIMISE. PROFESSOR OINPRESENTATIONI SPETSIIFILIST HDISKUSSIONI JA AJURÜNNAKUTE RÜHMA OESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI TUDENGITE KOOSTATUD ÕPILASTE VÕI KOGU KLASSI HÕLMAVATE HARJUTUSTE TÄISKOGU ISTUNGIL SOOVIB ECLI.LIESTITUTO SOOVIB TAOTLEDA SEDA SEADET ÕPPEJÕUDUDE JUURDEPÄÄSUKS KOOLI DIGITAALSETELE ANDMETELE JA TEENUSTELE, VARUSTADES NEID JÄRGMISEGA: (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA TÕLGENDUS ERINEVATE KOONDAMISTE TRAADIGA ÕPPERÜHMADE VÕI WESELEXSE IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS DIGITAALSE ÕPETAMISE JA VÄÄRTUSLIKUKS TOETUSEKS UURING, EKSPERIMENTEERIMINE MUUTUB PAINDLIKUKS VASTAVALT VAJADUSELE ÕPETAMISE PLANEERIMISE. PROFESSOR OINPRESENTATIONI SPETSIIFILIST HDISKUSSIONI JA AJURÜNNAKUTE RÜHMA OESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI TUDENGITE KOOSTATUD ÕPILASTE VÕI KOGU KLASSI HÕLMAVATE HARJUTUSTE TÄISKOGU ISTUNGIL SOOVIB ECLI.LIESTITUTO SOOVIB TAOTLEDA SEDA SEADET ÕPPEJÕUDUDE JUURDEPÄÄSUKS KOOLI DIGITAALSETELE ANDMETELE JA TEENUSTELE, VARUSTADES NEID JÄRGMISEGA: (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA TÕLGENDUS ERINEVATE KOONDAMISTE TRAADIGA ÕPPERÜHMADE VÕI WESELEXSE IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS DIGITAALSE ÕPETAMISE JA VÄÄRTUSLIKUKS TOETUSEKS UURING, EKSPERIMENTEERIMINE MUUTUB PAINDLIKUKS VASTAVALT VAJADUSELE ÕPETAMISE PLANEERIMISE. PROFESSOR OINPRESENTATIONI SPETSIIFILIST HDISKUSSIONI JA AJURÜNNAKUTE RÜHMA OESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI TUDENGITE KOOSTATUD ÕPILASTE VÕI KOGU KLASSI HÕLMAVATE HARJUTUSTE TÄISKOGU ISTUNGIL SOOVIB ECLI.LIESTITUTO SOOVIB TAOTLEDA SEDA SEADET ÕPPEJÕUDUDE JUURDEPÄÄSUKS KOOLI DIGITAALSETELE ANDMETELE JA TEENUSTELE, VARUSTADES NEID JÄRGMISEGA: (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:47, 8 April 2023
Project Q1890432 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INFRASTRUCTURE WORKS FOR THE INNOVATION TECNOLOGICAR |
Project Q1890432 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
13 April 2016
0 references
23 November 2016
0 references
17 December 2016
0 references
IC ISTRANA
0 references
45°40'43.03"N, 12°5'59.24"E
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONNI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. TALI STRUMENTI SARANNO ULITI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESSE PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIOIL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA. SPECIFICHEOATTIVIT IN GRUPPO ODISCUSSIONE E BRAINSTORMING OESPOSIZIONEINTRODUZIONESINTESI A CURA DEL DOCENTE OPRESENTAZIONE IN PLENARIA DI UN ELABORATO A CURA DEGLI STUDENTI O ESERCITAZIONI CHE COINVOLGONO TUTTA LA CLASSE ECC.LISTITUTO INTENDE RICHIEDERE POSTAZIONI INFORMATICHE PER LACCESSO AI DATI E AI SERVIZI DIGITALI DELLA SCUOLA PER IL PERSONALE DOCENTI DOTANDO (Italian)
0 references
THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH THE NECESSARY COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT TOOLS FOR THE USE OF WEB-BASED AND WEB-BASED TEACHING TOOLS AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE AN INTERPRETATION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN WIRED LEARNING GROUPS OR WESELEXSE FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALUABLE SUPPORT TO THE STUDY, THE EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEED FOR TEACHING PLANNING. SPECIFIC HDISCUSSION AND BRAINSTORMING GROUP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI BY PROFESSOR OINPRESENTATION IN THE PLENARY OF A STUDENT DRAWN UP BY THE STUDENTS OR EXERCISES INVOLVING THE WHOLE CLASS ECLI.LIESTITUTO WOULD LIKE TO REQUEST THE IT SETTINGS FOR THE ACCESS TO THE DIGITAL DATA AND SERVICES OF THE SCHOOL FOR THE TEACHING STAFF BY EQUIPPING THEM WITH THE FOLLOWING: (English)
0 references
LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT ULITI POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS LES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SOUTIEN VALABLE À L’ÉTUDE LES DONNÉES DEVIENNENT L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE EN FONCTION DES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. SPÉCIFICHEOACTIVIT DANS LE GROUPE ODISCUSSION ET BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONSINTESI PAR L’ENSEIGNANT OPRESENTATION EN PLÉNIÈRE D’UN ÉLABORÉ PAR LES ÉTUDIANTS OU DES EXERCICES IMPLIQUANT L’ENSEMBLE DE L’ECC CLASS.LISTITUTO A L’INTENTION DE DEMANDER DES STATIONS INFORMATIQUES POUR L’ACCÈS AUX DONNÉES ET AUX SERVICES NUMÉRIQUES DE L’ÉCOLE POUR L’ÉQUIPEMENT DU PERSONNEL ENSEIGNANT (French)
10 December 2021
0 references
DE SCHOOL MOET ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA INTERNET EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE INSTRUMENTEN ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VAN DE STUDIEWORDT DE GEGEVENS DIGITAAL EXPERIMENTEREN FLEXIBEL AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJSPROGRAMMERING. SPECIFICHEOACTIVIT IN GROEP ODISCUSSIE EN BRAINSTORMEN OESPOSITIONINTRODUCTIONSINTESI DOOR DE LERAAR OPRESENTIE IN PLENAIRE VERGADERING VAN EEN UITGEWERKT DOOR STUDENTEN OF OEFENINGEN WAARBIJ DE HELE ECC CLASS.LISTITUTO IS VAN PLAN OM COMPUTERSTATIONS TE VRAGEN VOOR TOEGANG TOT GEGEVENS EN DIGITALE DIENSTEN VAN DE SCHOOL VOOR HET ONDERWIJZEND PERSONEEL UITRUSTEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE MEISTEN KLASSENZIMMER UND TRADITIONELLEN RÄUME MIT INSTRUMENTEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS WERDEN AUCH ULITI FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL UNTERSCHIEDLICHER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT SEIN UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE STUDIE WERDEN DIE DATEN ZU DIGITALEN EXPERIMENTEN FLEXIBEL ENTSPRECHEND DEN BEDÜRFNISSEN DER LEHRPROGRAMMIERUNG. SPEZIFICHEOACTIVIT IN DER GRUPPE ODISCUSSION UND BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONSINTESI VON DER LEHRERIN OPRESENTATION IM PLENUM EINER VON SCHÜLERN ODER ÜBUNGEN UNTER BETEILIGUNG DES GESAMTEN ECC CLASS.LISTITUTO ERSTELLT COMPUTERSTATIONEN FÜR DEN ZUGANG ZU DATEN UND DIGITALEN DIENSTLEISTUNGEN DER SCHULE FÜR DIE AUSSTATTUNG VON LEHRKRÄFTEN ZU BEANTRAGEN. (German)
23 December 2021
0 references
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE CONTENIDOS WEB Y DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA EL ESTUDIO LOS DATOS SE CONVIERTEN EN LA EXPERIMENTACIÓN DIGITAL FLEXIBLE SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. SPECIFICHEOACTIVIT EN GRUPO ODISCUSSION E BRAINSTORMING OESPOSITIONINTRODUCTIONSINTESI POR EL PROFESOR OPRESENTACIÓN EN PLENARIO DE UN ELABORADO POR ESTUDIANTES O EJERCICIOS QUE INVOLUCRAN TODA LA CLASS ECC.LISTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE SOLICITAR ESTACIONES INFORMÁTICAS PARA EL ACCESO A LOS DATOS Y SERVICIOS DIGITALES DE LA ESCUELA PARA EL PERSONAL DOCENTE (Spanish)
24 January 2022
0 references
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN FORTOLKNING AF FORSKELLIGE SAMMENLÆGNINGER I KABLEDE LÆRINGSGRUPPER ELLER WESELEXSE FOR EN DAGLIG INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN, OG SOM EN VÆRDIFULD STØTTE TIL STUDIET BLIVER EKSPERIMENTET FLEKSIBELT I OVERENSSTEMMELSE MED BEHOVET FOR UNDERVISNINGSPLANLÆGNING. SPECIFIK HDISCUSSION- OG BRAINSTORMINGGRUPPE OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI AF PROFESSOR OINPRESENTATION PÅ PLENARMØDET FOR EN STUDERENDE, DER ER UDARBEJDET AF ELEVERNE, ELLER ØVELSER, DER INVOLVERER HELE KLASSEN ECLI.LIESTITUTO ØNSKER AT ANMODE OM DE INDSTILLINGER, DER GØR DET MULIGT FOR UNDERVISNINGSPERSONALET AT FÅ ADGANG TIL SKOLENS DIGITALE DATA OG TJENESTER VED AT UDSTYRE DEM MED FØLGENDE: (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΚΑΛΩΔΙΩΜΈΝΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ Ή WESELEXSE ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ. ΕΙΔΙΚΉ ΟΜΆΔΑ HDISCUSSION ΚΑΙ BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ OINPRESENTATION ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΕΝΌΣ ΦΟΙΤΗΤΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΥΝΤΑΧΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Ή ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ Η ΤΆΞΗ ECLI.LIESTITUTO ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΝΑ ΖΗΤΉΣΕΙ ΤΙΣ ΡΥΘΜΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek)
3 July 2022
0 references
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ALATI TAKOĐER ĆE BITI INTERPRETACIJA RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM SKUPINAMA ZA UČENJE ILI WESELEXSE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VRIJEDNA POTPORA STUDIJI, EKSPERIMENTIRANJE POSTAJE FLEKSIBILNO U SKLADU S POTREBOM ZA PLANIRANJEM NASTAVE. POSEBNA HDISCUSSION I BRAINSTORMING GROUP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PROFESOR OINPRESENTATION NA PLENARNOJ SJEDNICI STUDENTA KOJE SU SASTAVILI STUDENTI ILI VJEŽBE KOJE UKLJUČUJU CIJELI RAZRED ECLI.LIESTITUTO ŽELI ZATRAŽITI POSTAVKE ZA PRISTUP DIGITALNIM PODACIMA I USLUGAMA ŠKOLE ZA NASTAVNO OSOBLJE OPREMANJEM SLJEDEĆEG: (Croatian)
3 July 2022
0 references
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O INTERPRETARE A DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE PRIN CABLU SAU WESELEXSE PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI CA UN SPRIJIN VALOROS PENTRU STUDIU, EXPERIMENTAREA DEVINE FLEXIBILĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOIA DE PLANIFICARE A PREDĂRII. GRUP DE DISPOZIȚIE ȘI BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESUTESTIESNTESI DE CĂTRE PROFESORUL OINPRESENTATION ÎN PLENUL UNUI STUDENT ELABORAT DE STUDENȚI SAU EXERCIȚII CARE IMPLICĂ ÎNTREAGA CLASĂ ECLI.LIESTITUTO AR DORI SĂ SOLICITE SETĂRILE PENTRU ACCESUL LA DATELE ȘI SERVICIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU PERSONALUL DIDACTIC, DOTÂNDU-LE CU URMĂTOARELE: (Romanian)
3 July 2022
0 references
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ INTERPRETÁCIOU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH ALEBO WESELEXSE PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO CENNÁ PODPORA ŠTÚDIE SA EXPERIMENTOVANIE STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA POTREBY PLÁNOVANIA VÝUČBY. ŠPECIFICKÁ HDISCUSSION A BRAINSTORMINGOVÁ SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOTIONTODUTESITESTIESNTESI OD PROFESORA OINPRESENTATION V PLÉNE ŠTUDENTA VYPRACOVANÉHO ŠTUDENTMI ALEBO CVIČENIA ZAHŔŇAJÚCE CELÚ TRIEDU ECLI.LIESTITUTO BY CHCEL POŽIADAŤ O JEHO NASTAVENIE PRE PRÍSTUP K DIGITÁLNYM ÚDAJOM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV TÝM, ŽE IM POSKYTNE: (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL INTERPRETAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW WESELEXSE GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ SIEWI GĦALL-ISTUDJU, L-ESPERIMENTAZZJONI SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIEĠA GĦALL-IPPJANAR TAT-TAGĦLIM. HDISCUSSION SPEĊIFIKU U BRAINSTORMING GRUPP OESPOSITIONEINTDUTISISNTESPOSIZZJONITODUTESTIESNTESI MILL-PROFESSUR OINPRESENTATION FIL-PLENARJA TA ‘STUDENTI MFASSLA MILL-ISTUDENTI JEW EŻERĊIZZJI LI JINVOLVU L-KLASSI KOLLHA ECLI.LIESTITUTO TIXTIEQ LI TITLOB L-SETTINGS GĦALL-AĊĊESS GĦAD-DATA DIĠITALI U S-SERVIZZI TAL-ISKOLA GĦALL-PERSUNAL TAT-TAGĦLIM BILLI JIĠU MGĦAMMRA B’DAN LI ĠEJ: (Maltese)
3 July 2022
0 references
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESSAS FERRAMENTAS SERÃO TAMBÉM UMA INTERPRETAÇÃO DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU WESELEXSE PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO UM VALIOSO APOIO AO ESTUDO, A EXPERIMENTAÇÃO TORNA-SE FLEXÍVEL DE ACORDO COM A NECESSIDADE DE PLANEJAMENTO DO ENSINO. GRUPO ESPECÍFICO DE HDISCUSÃO E BRAINSTORMING OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PELO PROFESSOR OINPRESENTATION NO PLENÁRIO DE UM ALUNO ELABORADO PELOS ALUNOS OU EXERCÍCIOS ENVOLVENDO TODA A CLASSE ECLI.LIESTITUTO GOSTARIA DE SOLICITAR AS CONFIGURAÇÕES PARA O ACESSO AOS DADOS E SERVIÇOS DIGITAIS DA ESCOLA PARA O PESSOAL DOCENTE, EQUIPANDO-OS COM O SEGUINTE: (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT MYÖS TULKINTA ERI AGGREGAATIOISTA LANGALLISISSA OPPIMISRYHMISSÄ TAI WESELEXSE JOKAPÄIVÄISTÄ DIGITAALISTA INTEGROINTIA OPETUKSEEN JA ARVOKKAANA TUKENA TUTKIMUKSELLE, KOKEILU MUUTTUU JOUSTAVAKSI OPETUSSUUNNITTELUN TARPEEN MUKAAN. ERITYINEN HDISCUSSION- JA AIVORIIHIRYHMÄ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI, JONKA PROFESSORI OINPRESENTATION ON LAATINUT OPISKELIJOIDEN TÄYSISTUNNOSSA TAI HARJOITUKSISSA, JOISSA ON MUKANA KOKO LUOKKA ECLI.LIESTITUTO HALUAISI PYYTÄÄ SITÄ KOSKEVIA ASETUKSIA, JOTKA KOSKEVAT KOULUN DIGITAALISTEN TIETOJEN JA PALVELUJEN SAATAVUUTTA OPETUSHENKILÖSTÖLLE VARUSTAMALLA HEIDÄT SEURAAVASTI: (Finnish)
3 July 2022
0 references
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ INTERPRETACJĄ RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH LUB WESELEXSE W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU, A JAKO CENNE WSPARCIE DLA BADANIA, EKSPERYMENTY STAJĄ SIĘ ELASTYCZNE W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEBY PLANOWANIA NAUCZANIA. SPECJALNA GRUPA HDISCUSSION I BURZA MÓZGÓW OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTESTIESNTESI AUTORSTWA PROFESORA OINPRESENTATION NA POSIEDZENIU PLENARNYM UCZNIA SPORZĄDZONEGO PRZEZ UCZNIÓW LUB ĆWICZENIA Z UDZIAŁEM CAŁEJ KLASY ECLI.LIESTITUTO ZWRACA SIĘ Z PROŚBĄ O USTAWIENIA DOTYCZĄCE DOSTĘPU DO CYFROWYCH DANYCH I USŁUG SZKOŁY DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ POPRZEZ WYPOSAŻENIE ICH W NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: (Polish)
3 July 2022
0 references
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI INTERPRETACIJA RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ALI WESELEXSE ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT DRAGOCENA PODPORA ŠTUDIJI POSTANE EKSPERIMENTIRANJE FLEKSIBILNO GLEDE NA POTREBO PO NAČRTOVANJU POUČEVANJA. POSEBNA SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESPOSITIONTODUTESITUTUTESTIZETI, KI JO OPRAVI PROFESOR OINPRESENTATION NA PLENARNEM ZASEDANJU ŠTUDENTA, KI GA PRIPRAVIJO UČENCI, ALI VAJE, KI VKLJUČUJEJO CELOTEN RAZRED ECLI.LIESTITUTO, PROSI ZA NASTAVITVE ZA DOSTOP DO DIGITALNIH PODATKOV IN STORITEV ŠOLE ZA PEDAGOŠKO OSEBJE TAKO, DA JIH OPREMI Z NASLEDNJIM: (Slovenian)
3 July 2022
0 references
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU TAKÉ INTERPRETACÍ RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH NEBO WESELEXSE PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO CENNOU PODPORU STUDIA SE EXPERIMENTOVÁNÍ STÁVÁ FLEXIBILNÍM V ZÁVISLOSTI NA POTŘEBĚ PLÁNOVÁNÍ VÝUKY. ZVLÁŠTNÍ HDISCUSSION A BRAINSTORMING SKUPINA OESPOSITIONEINTDUTESNTESPOSITIONTODUTESITESTIESNTESI PROFESORA OINPRESENTACE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ STUDENTA VYPRACOVANÉHO STUDENTY NEBO CVIČENÍ ZAHRNUJÍCÍ CELOU TŘÍDU ECLI.LIESTITUTO SI PŘEJE POŽÁDAT O NASTAVENÍ PRO PŘÍSTUP K DIGITÁLNÍM DATŮM A SLUŽBÁM ŠKOLY PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY TÍM, ŽE JE VYBAVÍ NÁSLEDUJÍCÍM ZPŮSOBEM: (Czech)
3 July 2022
0 references
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS ĮVAIRIŲ SUJUNGIMŲ Į LAIDINIO MOKYMOSI GRUPES ARBA WESELEXSE INTERPRETACIJA KASDIEN INTEGRUOJANT SKAITMENINĮ MOKYMĄ Į MOKYMĄ IR KAIP VERTINGA PARAMA TYRIMUI, EKSPERIMENTAVIMAS TAMPA LANKSTUS, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PLANAVIMO POREIKĮ. SPECIALI HDISCUSSION IR SMEGENŲ ŠTURMO GRUPĖ VYRIAUSYBĖSEINTITUTO VYRIAUSYBĖS ĮSIPAREIGOJIMAS PROFESORIAUS OINPRESENTACIJA MOKINIO PLENARINIAME POSĖDYJE ARBA PRATYBOSE, KURIOSE DALYVAUJA VISA ECLI.LIESTITUTO NORĖTŲ PAPRAŠYTI, KAD JOJE BŪTŲ NUSTATYTI MOKYKLOS SKAITMENINIŲ DUOMENŲ IR PASLAUGŲ PRIEIGOS PEDAGOGAMS NUSTATYMAI, APRŪPINANT JUOS: (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ DAŽĀDU AGREGĀCIJU INTERPRETĀCIJA VADU MĀCĪBU GRUPĀS VAI WESELEXSE, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU, UN KĀ VĒRTĪGS ATBALSTS PĒTĪJUMAM EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATKARĪBĀ NO MĀCĪŠANAS PLĀNOŠANAS NEPIECIEŠAMĪBAS. ĪPAŠA HDISCUSSION UN PRĀTA VĒTRAS GRUPA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESTIONTODUTESITESTIESNTESNTESI, KO PROFESORS OINPRESENTATION AUDZĒKŅA PLENĀRSĒDĒ, KO SAGATAVOJUŠI STUDENTI, VAI VINGRINĀJUMI, KUROS IESAISTĪTA VISA KLASE ECLI.LIESTITUTO, VĒLAS PIEPRASĪT TĀ IESTATĪJUMUS MĀCĪBSPĒKU PIEKĻUVEI SKOLAS DIGITĀLAJIEM DATIEM UN PAKALPOJUMIEM, APGĀDĀJOT TOS AR: (Latvian)
3 July 2022
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ТАКА ЩЕ БЪДАТ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАТИ В ГРУПИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ КАБЕЛ ИЛИ WESELEXSE ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ЦЕННА ПОДКРЕПА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО СТАВА ГЪВКАВО В ЗАВИСИМОСТ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПЛАНИРАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО. СПЕЦИАЛНА ХИСКУСИЯ И ГРУПА ЗА БРЕЙНСТОРМИНГ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESITUTESTIESNTESI ОТ ПРОФЕСОР OINPRESENTATION В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА НА УЧЕНИК, ИЗГОТВЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ИЛИ УПРАЖНЕНИЯ, ВКЛЮЧВАЩИ ЦЕЛИЯ КЛАС ECLI.LIESTITUTO БИ ЖЕЛАЛА ДА ПОИСКА НЕГОВИТЕ НАСТРОЙКИ ЗА ДОСТЪП НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ДО ЦИФРОВИТЕ ДАННИ И УСЛУГИ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВИ СЛЕДНОТО: (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK A VEZETÉKES TANULÁSI CSOPORTOKBAN A KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK ÉRTELMEZÉSÉT VAGY A WESELEXSE-T A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT A TANULMÁNY ÉRTÉKES TÁMOGATÁSAKÉNT A KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASSÁ TESZI A TANÍTÁSI TERVEZÉS IGÉNYÉNEK MEGFELELŐEN. AZ OINPRESENTATION PROFESSZOR ÁLTAL AZ OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESTIESNTESI ÁLTAL KÉSZÍTETT, A DIÁKOK ÁLTAL KÉSZÍTETT VAGY A TELJES OSZTÁLYT ÉRINTŐ GYAKORLATOK (ECLIESTITUTO) PLENÁRIS ÜLÉSÉN A DIÁKOK ÁLTAL KÉSZÍTETT SPECIÁLIS HDISCUSSION ÉS ÖTLETTANÁCSADÓ CSOPORT KÉRI AZ ISKOLA DIGITÁLIS ADATAIHOZ ÉS SZOLGÁLTATÁSAIHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSHEZ SZÜKSÉGES BEÁLLÍTÁSOKAT AZ OKTATÓK SZÁMÁRA AZ ALÁBBIAK FELSZERELÉSÉVEL: (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO INA LÉIRIÚ AR CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREINGE NÓ WESELEXSE CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT LUACHMHAR DON STAIDÉAR, ÉIRÍONN AN TURGNAMH SOLÚBTHA DE RÉIR AN GHÁ ATÁ LE PLEANÁIL TEAGAISC. HDISCUSSION SONRACH AGUS GRÚPA TOBSMAOINTEOIREACHTA OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI LEIS AN OLLAMH OINPRESENTATION I SUÍ IOMLÁNACH MAC LÉINN ARNA THARRAINGT SUAS AG NA MIC LÉINN NÓ CLEACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN RANG AR FAD ECLI.LIESTITUTO BA MHAITH LEIS A IARRAIDH AR NA SOCRUITHE SÉ LE HAGHAIDH ROCHTAIN AR SHONRAÍ DIGITEACHA AGUS SEIRBHÍSÍ NA SCOILE DON FHOIREANN TEAGAISC TRÍ IAD A FHEISTIÚ LEIS AN MÉID SEO A LEANAS: (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA EN TOLKNING AV OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA INLÄRNINGSGRUPPER ELLER WESELEXSE FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITAL I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT VÄRDEFULLT STÖD FÖR STUDIEN BLIR EXPERIMENTET FLEXIBELT BEROENDE PÅ BEHOVET AV UNDERVISNINGSPLANERING. SPECIFIK HDISCUSSION OCH BRAINSTORMING GRUPP OESPOSITIONEINTDUTESISNTESPOSITIONTODUTESUTESTIESNTESI AV PROFESSOR OINPRESENTATION VID PLENARSESSIONEN FÖR EN STUDENT SOM UTARBETATS AV ELEVERNA ELLER ÖVNINGAR SOM OMFATTAR HELA KLASSEN ECLI.LIESTITUTO SKULLE VILJA BEGÄRA DE INSTÄLLNINGAR FÖR TILLGÅNG TILL SKOLANS DIGITALA DATA OCH TJÄNSTER FÖR LÄRARPERSONALEN GENOM ATT UTRUSTA DEM MED FÖLJANDE: (Swedish)
3 July 2022
0 references
VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA TÕLGENDUS ERINEVATE KOONDAMISTE TRAADIGA ÕPPERÜHMADE VÕI WESELEXSE IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS DIGITAALSE ÕPETAMISE JA VÄÄRTUSLIKUKS TOETUSEKS UURING, EKSPERIMENTEERIMINE MUUTUB PAINDLIKUKS VASTAVALT VAJADUSELE ÕPETAMISE PLANEERIMISE. PROFESSOR OINPRESENTATIONI SPETSIIFILIST HDISKUSSIONI JA AJURÜNNAKUTE RÜHMA OESPOSITIONTODUTITUTESTIESNTESI TUDENGITE KOOSTATUD ÕPILASTE VÕI KOGU KLASSI HÕLMAVATE HARJUTUSTE TÄISKOGU ISTUNGIL SOOVIB ECLI.LIESTITUTO SOOVIB TAOTLEDA SEDA SEADET ÕPPEJÕUDUDE JUURDEPÄÄSUKS KOOLI DIGITAALSETELE ANDMETELE JA TEENUSTELE, VARUSTADES NEID JÄRGMISEGA: (Estonian)
3 July 2022
0 references
ISTRANA
0 references
Identifiers
B76J16000570007
0 references