GAME IN THE HOUSE (Q614473): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JOUER À LA MAISON | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
HOME SPIELEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
THUIS SPELEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
JUEGO EN CASA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SPIL I HUSET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IGRA U KUĆI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
JOC ÎN CASĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
HRA V DOME | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LOGĦBA FID-DAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
JOGO NA CASA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PELI TALOSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
GRA W DOMU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IGRA V HIŠI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
HRA V DOMĚ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ŽAIDIMAS NAMUOSE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SPĒLE MĀJĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИГРА В КЪЩАТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
JÁTÉK A HÁZBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CLUICHE SA TEACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SPEL I HUSET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MÄNG MAJAS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q614473 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q614473 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q614473 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q614473 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q614473 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q614473 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q614473 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q614473 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q614473 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q614473 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q614473 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q614473 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q614473 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q614473 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q614473 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q614473 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q614473 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q614473 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q614473 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q614473 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q614473 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q614473 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE CHOIX PÉDAGOGIQUE DE VOULOIR METTRE EN ŒUVRE UN PROJET SPORTIF DANS LES PREMIÈRES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE MET EN ÉVIDENCE LA VOLONTÉ DE METTRE EN ŒUVRE UN PARCOURS VISANT À LA RÉALISATION DE FORMES DE CONSOLIDATION ET DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES PSYCHOMOTRICES INDISPENSABLES À UN BON APPRENTISSAGE SCOLAIRE ET SOCIAL. DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE, LES ACTIVITÉS MOTRICES ET SPORTIVES FAVORISENT L’ACQUISITION PAR LES ÉLÈVES D’UNE QUANTITÉ SUBSTANTIELLE DE COMPÉTENCES DE MOBILITÉ QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEURS PERSONNALITÉS CONSIDÉRÉES NON SEULEMENT DU POINT DE VUE PHYSIQUE, MAIS AUSSI D’UN POINT DE VUE ÉMOTIONNEL ET SOCIAL COGNITIF. L’APPRENTISSAGE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES MOTRICES NÉCESSITENT POUR LA CAPACITÉ D’UTILISER BEAUCOUP D’INFORMATIONS COGNITIVES ET PERCETTIVOSENSORIAL UTILES À LA FOIS POUR COMPRENDRE LES CARACTÉRISTIQUES DES ACTIONS À RÉALISER ET POUR APPROFONDIR LEUR TRAITEMENT ET ACTIVER LES PROCESSUS D’ANTICIPATION, IL EST DONC NÉCESSAIRE QUE LALLIEVO SOIT GUIDÉ POUR APPRENDRE À DISCRIMINER ET À LES TENIR INFORMÉS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE CHOIX PÉDAGOGIQUE DE VOULOIR METTRE EN ŒUVRE UN PROJET SPORTIF DANS LES PREMIÈRES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE MET EN ÉVIDENCE LA VOLONTÉ DE METTRE EN ŒUVRE UN PARCOURS VISANT À LA RÉALISATION DE FORMES DE CONSOLIDATION ET DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES PSYCHOMOTRICES INDISPENSABLES À UN BON APPRENTISSAGE SCOLAIRE ET SOCIAL. DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE, LES ACTIVITÉS MOTRICES ET SPORTIVES FAVORISENT L’ACQUISITION PAR LES ÉLÈVES D’UNE QUANTITÉ SUBSTANTIELLE DE COMPÉTENCES DE MOBILITÉ QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEURS PERSONNALITÉS CONSIDÉRÉES NON SEULEMENT DU POINT DE VUE PHYSIQUE, MAIS AUSSI D’UN POINT DE VUE ÉMOTIONNEL ET SOCIAL COGNITIF. L’APPRENTISSAGE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES MOTRICES NÉCESSITENT POUR LA CAPACITÉ D’UTILISER BEAUCOUP D’INFORMATIONS COGNITIVES ET PERCETTIVOSENSORIAL UTILES À LA FOIS POUR COMPRENDRE LES CARACTÉRISTIQUES DES ACTIONS À RÉALISER ET POUR APPROFONDIR LEUR TRAITEMENT ET ACTIVER LES PROCESSUS D’ANTICIPATION, IL EST DONC NÉCESSAIRE QUE LALLIEVO SOIT GUIDÉ POUR APPRENDRE À DISCRIMINER ET À LES TENIR INFORMÉS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE CHOIX PÉDAGOGIQUE DE VOULOIR METTRE EN ŒUVRE UN PROJET SPORTIF DANS LES PREMIÈRES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE MET EN ÉVIDENCE LA VOLONTÉ DE METTRE EN ŒUVRE UN PARCOURS VISANT À LA RÉALISATION DE FORMES DE CONSOLIDATION ET DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES PSYCHOMOTRICES INDISPENSABLES À UN BON APPRENTISSAGE SCOLAIRE ET SOCIAL. DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE, LES ACTIVITÉS MOTRICES ET SPORTIVES FAVORISENT L’ACQUISITION PAR LES ÉLÈVES D’UNE QUANTITÉ SUBSTANTIELLE DE COMPÉTENCES DE MOBILITÉ QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEURS PERSONNALITÉS CONSIDÉRÉES NON SEULEMENT DU POINT DE VUE PHYSIQUE, MAIS AUSSI D’UN POINT DE VUE ÉMOTIONNEL ET SOCIAL COGNITIF. L’APPRENTISSAGE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES MOTRICES NÉCESSITENT POUR LA CAPACITÉ D’UTILISER BEAUCOUP D’INFORMATIONS COGNITIVES ET PERCETTIVOSENSORIAL UTILES À LA FOIS POUR COMPRENDRE LES CARACTÉRISTIQUES DES ACTIONS À RÉALISER ET POUR APPROFONDIR LEUR TRAITEMENT ET ACTIVER LES PROCESSUS D’ANTICIPATION, IL EST DONC NÉCESSAIRE QUE LALLIEVO SOIT GUIDÉ POUR APPRENDRE À DISCRIMINER ET À LES TENIR INFORMÉS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE PÄDAGOGISCHE WAHL, EIN SPORTPROJEKT IN DEN ERSTEN KLASSEN DER GRUNDSCHULE UMZUSETZEN, UNTERSTREICHT DEN WILLEN, EINEN WEG ZU IMPLEMENTIEREN, DER AUF DIE VERWIRKLICHUNG VON FORMEN DER KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG PSYCHOMOTORISCHER FÄHIGKEITEN ABZIELT, DIE FÜR DAS RICHTIGE SCHUL- UND SOZIALLERNEN UNERLÄSSLICH SIND. IN DER GRUNDSCHULE FÖRDERN MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄTEN DEN ERWERB EINER ERHEBLICHEN MENGE AN MOBILITÄTSKOMPETENZEN, DIE ZUR GESAMTENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEITEN BEITRAGEN, DIE NICHT NUR AUS PHYSISCHER SICHT, SONDERN AUCH AUS EMOTIONALER UND SOZIALER KOGNITIVER SICHT BETRACHTET WERDEN. DAS LERNEN UND DIE VERBESSERUNG DER MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERN DIE FÄHIGKEIT, VIELE KOGNITIVE UND PERCETTIVOSENSORIAL-INFORMATIONEN ZU VERWENDEN, DIE SOWOHL NÜTZLICH SIND, UM DIE MERKMALE DER DURCHZUFÜHRENDEN MASSNAHMEN ZU VERSTEHEN UND IHRE VERARBEITUNG ZU VERTIEFEN UND PROZESSE DER ANTIZIPATION ZU AKTIVIEREN, ES IST DAHER NOTWENDIG, DASS LALLIEVO GEFÜHRT WIRD, UM ZU LERNEN, WIE MAN SIE DISKRIMINIERT UND AUF DEM LAUFENDEN HÄLT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PÄDAGOGISCHE WAHL, EIN SPORTPROJEKT IN DEN ERSTEN KLASSEN DER GRUNDSCHULE UMZUSETZEN, UNTERSTREICHT DEN WILLEN, EINEN WEG ZU IMPLEMENTIEREN, DER AUF DIE VERWIRKLICHUNG VON FORMEN DER KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG PSYCHOMOTORISCHER FÄHIGKEITEN ABZIELT, DIE FÜR DAS RICHTIGE SCHUL- UND SOZIALLERNEN UNERLÄSSLICH SIND. IN DER GRUNDSCHULE FÖRDERN MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄTEN DEN ERWERB EINER ERHEBLICHEN MENGE AN MOBILITÄTSKOMPETENZEN, DIE ZUR GESAMTENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEITEN BEITRAGEN, DIE NICHT NUR AUS PHYSISCHER SICHT, SONDERN AUCH AUS EMOTIONALER UND SOZIALER KOGNITIVER SICHT BETRACHTET WERDEN. DAS LERNEN UND DIE VERBESSERUNG DER MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERN DIE FÄHIGKEIT, VIELE KOGNITIVE UND PERCETTIVOSENSORIAL-INFORMATIONEN ZU VERWENDEN, DIE SOWOHL NÜTZLICH SIND, UM DIE MERKMALE DER DURCHZUFÜHRENDEN MASSNAHMEN ZU VERSTEHEN UND IHRE VERARBEITUNG ZU VERTIEFEN UND PROZESSE DER ANTIZIPATION ZU AKTIVIEREN, ES IST DAHER NOTWENDIG, DASS LALLIEVO GEFÜHRT WIRD, UM ZU LERNEN, WIE MAN SIE DISKRIMINIERT UND AUF DEM LAUFENDEN HÄLT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE PÄDAGOGISCHE WAHL, EIN SPORTPROJEKT IN DEN ERSTEN KLASSEN DER GRUNDSCHULE UMZUSETZEN, UNTERSTREICHT DEN WILLEN, EINEN WEG ZU IMPLEMENTIEREN, DER AUF DIE VERWIRKLICHUNG VON FORMEN DER KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG PSYCHOMOTORISCHER FÄHIGKEITEN ABZIELT, DIE FÜR DAS RICHTIGE SCHUL- UND SOZIALLERNEN UNERLÄSSLICH SIND. IN DER GRUNDSCHULE FÖRDERN MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄTEN DEN ERWERB EINER ERHEBLICHEN MENGE AN MOBILITÄTSKOMPETENZEN, DIE ZUR GESAMTENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEITEN BEITRAGEN, DIE NICHT NUR AUS PHYSISCHER SICHT, SONDERN AUCH AUS EMOTIONALER UND SOZIALER KOGNITIVER SICHT BETRACHTET WERDEN. DAS LERNEN UND DIE VERBESSERUNG DER MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERN DIE FÄHIGKEIT, VIELE KOGNITIVE UND PERCETTIVOSENSORIAL-INFORMATIONEN ZU VERWENDEN, DIE SOWOHL NÜTZLICH SIND, UM DIE MERKMALE DER DURCHZUFÜHRENDEN MASSNAHMEN ZU VERSTEHEN UND IHRE VERARBEITUNG ZU VERTIEFEN UND PROZESSE DER ANTIZIPATION ZU AKTIVIEREN, ES IST DAHER NOTWENDIG, DASS LALLIEVO GEFÜHRT WIRD, UM ZU LERNEN, WIE MAN SIE DISKRIMINIERT UND AUF DEM LAUFENDEN HÄLT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PEDAGOGISCHE KEUZE OM EEN SPORTPROJECT IN DE EERSTE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL TE WILLEN UITVOEREN, BENADRUKT DE WIL OM EEN TRAJECT IN TE VOEREN DAT GERICHT IS OP DE VERWEZENLIJKING VAN VORMEN VAN CONSOLIDATIE EN VERSTERKING VAN PSYCHOMOTORISCHE VAARDIGHEDEN DIE ONMISBAAR ZIJN VOOR GOED SCHOOL- EN SOCIAAL LEREN. IN DE BASISSCHOOL, MOTORISCHE EN SPORTACTIVITEITEN BEVORDEREN DE STUDENTEN DE VERWERVING DOOR STUDENTEN VAN EEN AANZIENLIJKE HOEVEELHEID MOBILITEITSVAARDIGHEDEN DIE BIJDRAGEN AAN DE ALGEHELE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEDEN, NIET ALLEEN VANUIT FYSIEK OOGPUNT, MAAR OOK VANUIT EMOTIONEEL EN SOCIAAL COGNITIEF OOGPUNT. HET LEREN EN VERBETEREN VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN VEREIST VOOR HET VERMOGEN OM VEEL COGNITIEVE EN PERCETTIVOSENSORIAL INFORMATIE TE GEBRUIKEN DIE ZOWEL NUTTIG IS OM DE KENMERKEN VAN DE UIT TE VOEREN ACTIES TE BEGRIJPEN ALS OM HUN VERWERKING TE VERDIEPEN EN ANTICIPATIEPROCESSEN TE ACTIVEREN. HET IS DAAROM NOODZAKELIJK DAT LALLIEVO WORDT GELEID OM TE LEREN HOE ZE TE DISCRIMINEREN EN HEN OP DE HOOGTE TE HOUDEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PEDAGOGISCHE KEUZE OM EEN SPORTPROJECT IN DE EERSTE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL TE WILLEN UITVOEREN, BENADRUKT DE WIL OM EEN TRAJECT IN TE VOEREN DAT GERICHT IS OP DE VERWEZENLIJKING VAN VORMEN VAN CONSOLIDATIE EN VERSTERKING VAN PSYCHOMOTORISCHE VAARDIGHEDEN DIE ONMISBAAR ZIJN VOOR GOED SCHOOL- EN SOCIAAL LEREN. IN DE BASISSCHOOL, MOTORISCHE EN SPORTACTIVITEITEN BEVORDEREN DE STUDENTEN DE VERWERVING DOOR STUDENTEN VAN EEN AANZIENLIJKE HOEVEELHEID MOBILITEITSVAARDIGHEDEN DIE BIJDRAGEN AAN DE ALGEHELE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEDEN, NIET ALLEEN VANUIT FYSIEK OOGPUNT, MAAR OOK VANUIT EMOTIONEEL EN SOCIAAL COGNITIEF OOGPUNT. HET LEREN EN VERBETEREN VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN VEREIST VOOR HET VERMOGEN OM VEEL COGNITIEVE EN PERCETTIVOSENSORIAL INFORMATIE TE GEBRUIKEN DIE ZOWEL NUTTIG IS OM DE KENMERKEN VAN DE UIT TE VOEREN ACTIES TE BEGRIJPEN ALS OM HUN VERWERKING TE VERDIEPEN EN ANTICIPATIEPROCESSEN TE ACTIVEREN. HET IS DAAROM NOODZAKELIJK DAT LALLIEVO WORDT GELEID OM TE LEREN HOE ZE TE DISCRIMINEREN EN HEN OP DE HOOGTE TE HOUDEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PEDAGOGISCHE KEUZE OM EEN SPORTPROJECT IN DE EERSTE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL TE WILLEN UITVOEREN, BENADRUKT DE WIL OM EEN TRAJECT IN TE VOEREN DAT GERICHT IS OP DE VERWEZENLIJKING VAN VORMEN VAN CONSOLIDATIE EN VERSTERKING VAN PSYCHOMOTORISCHE VAARDIGHEDEN DIE ONMISBAAR ZIJN VOOR GOED SCHOOL- EN SOCIAAL LEREN. IN DE BASISSCHOOL, MOTORISCHE EN SPORTACTIVITEITEN BEVORDEREN DE STUDENTEN DE VERWERVING DOOR STUDENTEN VAN EEN AANZIENLIJKE HOEVEELHEID MOBILITEITSVAARDIGHEDEN DIE BIJDRAGEN AAN DE ALGEHELE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEDEN, NIET ALLEEN VANUIT FYSIEK OOGPUNT, MAAR OOK VANUIT EMOTIONEEL EN SOCIAAL COGNITIEF OOGPUNT. HET LEREN EN VERBETEREN VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN VEREIST VOOR HET VERMOGEN OM VEEL COGNITIEVE EN PERCETTIVOSENSORIAL INFORMATIE TE GEBRUIKEN DIE ZOWEL NUTTIG IS OM DE KENMERKEN VAN DE UIT TE VOEREN ACTIES TE BEGRIJPEN ALS OM HUN VERWERKING TE VERDIEPEN EN ANTICIPATIEPROCESSEN TE ACTIVEREN. HET IS DAAROM NOODZAKELIJK DAT LALLIEVO WORDT GELEID OM TE LEREN HOE ZE TE DISCRIMINEREN EN HEN OP DE HOOGTE TE HOUDEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ELECCIÓN PEDAGÓGICA DE QUERER IMPLEMENTAR UN PROYECTO DEPORTIVO EN LAS PRIMERAS CLASES DE LA ESCUELA PRIMARIA PONE DE RELIEVE LA VOLUNTAD DE IMPLEMENTAR UN CAMINO ENCAMINADO A LA REALIZACIÓN DE FORMAS DE CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS INDISPENSABLES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR Y SOCIAL ADECUADO. EN LA ESCUELA PRIMARIA, LAS ACTIVIDADES MOTORAS Y DEPORTIVAS PROMUEVEN LA ADQUISICIÓN POR LOS ESTUDIANTES DE UNA CANTIDAD SUSTANCIAL DE HABILIDADES DE MOVILIDAD QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SUS PERSONALIDADES CONSIDERADAS NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO SINO TAMBIÉN DESDE UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO EMOCIONAL Y SOCIAL. EL APRENDIZAJE Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES MOTORAS REQUIEREN PARA LA CAPACIDAD DE UTILIZAR MUCHA INFORMACIÓN COGNITIVA Y PERCETTIVOSENSORIAL ÚTIL TANTO PARA COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES A REALIZAR COMO PARA PROFUNDIZAR SU PROCESAMIENTO Y ACTIVAR PROCESOS DE ANTICIPACIÓN, POR LO TANTO ES NECESARIO QUE LALLIEVO SEA GUIADO PARA APRENDER A DISCRIMINAR Y MANTENERLOS INFORMADOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ELECCIÓN PEDAGÓGICA DE QUERER IMPLEMENTAR UN PROYECTO DEPORTIVO EN LAS PRIMERAS CLASES DE LA ESCUELA PRIMARIA PONE DE RELIEVE LA VOLUNTAD DE IMPLEMENTAR UN CAMINO ENCAMINADO A LA REALIZACIÓN DE FORMAS DE CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS INDISPENSABLES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR Y SOCIAL ADECUADO. EN LA ESCUELA PRIMARIA, LAS ACTIVIDADES MOTORAS Y DEPORTIVAS PROMUEVEN LA ADQUISICIÓN POR LOS ESTUDIANTES DE UNA CANTIDAD SUSTANCIAL DE HABILIDADES DE MOVILIDAD QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SUS PERSONALIDADES CONSIDERADAS NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO SINO TAMBIÉN DESDE UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO EMOCIONAL Y SOCIAL. EL APRENDIZAJE Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES MOTORAS REQUIEREN PARA LA CAPACIDAD DE UTILIZAR MUCHA INFORMACIÓN COGNITIVA Y PERCETTIVOSENSORIAL ÚTIL TANTO PARA COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES A REALIZAR COMO PARA PROFUNDIZAR SU PROCESAMIENTO Y ACTIVAR PROCESOS DE ANTICIPACIÓN, POR LO TANTO ES NECESARIO QUE LALLIEVO SEA GUIADO PARA APRENDER A DISCRIMINAR Y MANTENERLOS INFORMADOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ELECCIÓN PEDAGÓGICA DE QUERER IMPLEMENTAR UN PROYECTO DEPORTIVO EN LAS PRIMERAS CLASES DE LA ESCUELA PRIMARIA PONE DE RELIEVE LA VOLUNTAD DE IMPLEMENTAR UN CAMINO ENCAMINADO A LA REALIZACIÓN DE FORMAS DE CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS INDISPENSABLES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR Y SOCIAL ADECUADO. EN LA ESCUELA PRIMARIA, LAS ACTIVIDADES MOTORAS Y DEPORTIVAS PROMUEVEN LA ADQUISICIÓN POR LOS ESTUDIANTES DE UNA CANTIDAD SUSTANCIAL DE HABILIDADES DE MOVILIDAD QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SUS PERSONALIDADES CONSIDERADAS NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO SINO TAMBIÉN DESDE UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO EMOCIONAL Y SOCIAL. EL APRENDIZAJE Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES MOTORAS REQUIEREN PARA LA CAPACIDAD DE UTILIZAR MUCHA INFORMACIÓN COGNITIVA Y PERCETTIVOSENSORIAL ÚTIL TANTO PARA COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES A REALIZAR COMO PARA PROFUNDIZAR SU PROCESAMIENTO Y ACTIVAR PROCESOS DE ANTICIPACIÓN, POR LO TANTO ES NECESARIO QUE LALLIEVO SEA GUIADO PARA APRENDER A DISCRIMINAR Y MANTENERLOS INFORMADOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET PÆDAGOGISKE VALG AF AT VILLE GENNEMFØRE ET SPORTSPROJEKT I DE FØRSTE KLASSER AF GRUNDSKOLEN FREMHÆVER VILJEN TIL AT GENNEMFØRE EN STI, DER SIGTER MOD REALISERING AF FORMER FOR KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF PSYKOMOTORISKE FÆRDIGHEDER, DER ER UUNDVÆRLIGE FOR ORDENTLIG SKOLE OG SOCIAL LEARNING.IN GRUNDSKOLE, MOTOR- OG SPORTSAKTIVITETER FAVORISERER LACQUISITION AF ELEVERNE I EN BETYDELIG BAGAGE AF MOTORISKE FÆRDIGHEDER, DER BIDRAGER TIL DEN OVERORDNEDE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN FRA DEN FYSISKE, MEN OGSÅ SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE. FOR AT KUNNE BRUGE MANGE KOGNITIVE OG INDSIGTSFULDE OPLYSNINGER, DER ER NYTTIGE BÅDE FOR AT FORSTÅ KENDETEGNENE VED DE HANDLINGER, DER SKAL UDFØRES, OG FOR AT UDDYBE UDARBEJDELSEN OG AKTIVERINGEN AF FOREGRIBELSESPROCESSER, ER DET NØDVENDIGT, AT LALLIEVO VEJLEDES FOR AT LÆRE AT DISKRIMINERE OG OPBEVARE OPLYSNINGER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PÆDAGOGISKE VALG AF AT VILLE GENNEMFØRE ET SPORTSPROJEKT I DE FØRSTE KLASSER AF GRUNDSKOLEN FREMHÆVER VILJEN TIL AT GENNEMFØRE EN STI, DER SIGTER MOD REALISERING AF FORMER FOR KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF PSYKOMOTORISKE FÆRDIGHEDER, DER ER UUNDVÆRLIGE FOR ORDENTLIG SKOLE OG SOCIAL LEARNING.IN GRUNDSKOLE, MOTOR- OG SPORTSAKTIVITETER FAVORISERER LACQUISITION AF ELEVERNE I EN BETYDELIG BAGAGE AF MOTORISKE FÆRDIGHEDER, DER BIDRAGER TIL DEN OVERORDNEDE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN FRA DEN FYSISKE, MEN OGSÅ SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE. FOR AT KUNNE BRUGE MANGE KOGNITIVE OG INDSIGTSFULDE OPLYSNINGER, DER ER NYTTIGE BÅDE FOR AT FORSTÅ KENDETEGNENE VED DE HANDLINGER, DER SKAL UDFØRES, OG FOR AT UDDYBE UDARBEJDELSEN OG AKTIVERINGEN AF FOREGRIBELSESPROCESSER, ER DET NØDVENDIGT, AT LALLIEVO VEJLEDES FOR AT LÆRE AT DISKRIMINERE OG OPBEVARE OPLYSNINGER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PÆDAGOGISKE VALG AF AT VILLE GENNEMFØRE ET SPORTSPROJEKT I DE FØRSTE KLASSER AF GRUNDSKOLEN FREMHÆVER VILJEN TIL AT GENNEMFØRE EN STI, DER SIGTER MOD REALISERING AF FORMER FOR KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF PSYKOMOTORISKE FÆRDIGHEDER, DER ER UUNDVÆRLIGE FOR ORDENTLIG SKOLE OG SOCIAL LEARNING.IN GRUNDSKOLE, MOTOR- OG SPORTSAKTIVITETER FAVORISERER LACQUISITION AF ELEVERNE I EN BETYDELIG BAGAGE AF MOTORISKE FÆRDIGHEDER, DER BIDRAGER TIL DEN OVERORDNEDE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN FRA DEN FYSISKE, MEN OGSÅ SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE. FOR AT KUNNE BRUGE MANGE KOGNITIVE OG INDSIGTSFULDE OPLYSNINGER, DER ER NYTTIGE BÅDE FOR AT FORSTÅ KENDETEGNENE VED DE HANDLINGER, DER SKAL UDFØRES, OG FOR AT UDDYBE UDARBEJDELSEN OG AKTIVERINGEN AF FOREGRIBELSESPROCESSER, ER DET NØDVENDIGT, AT LALLIEVO VEJLEDES FOR AT LÆRE AT DISKRIMINERE OG OPBEVARE OPLYSNINGER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΩΣΤΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ LEARNING.ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ LACQUISITION ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΑΠΟΣΚΕΥΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΟΡΑΤΙΚΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΕΊ Η ΛΑΛΙΕΒΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΙΣΆΓΕΙ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΩΣΤΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ LEARNING.ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ LACQUISITION ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΑΠΟΣΚΕΥΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΟΡΑΤΙΚΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΕΊ Η ΛΑΛΙΕΒΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΙΣΆΓΕΙ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΩΣΤΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ LEARNING.ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ LACQUISITION ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΑΠΟΣΚΕΥΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΟΡΑΤΙΚΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΕΊ Η ΛΑΛΙΕΒΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΙΣΆΓΕΙ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOŠKI IZBOR ŽELJE ZA PROVOĐENJEM SPORTSKOG PROJEKTA U PRVIM RAZREDIMA OSNOVNE ŠKOLE NAGLAŠAVA VOLJU DA SE PROVEDE PUT USMJEREN NA REALIZACIJU OBLIKA KONSOLIDACIJE I POBOLJŠANJA PSIHOMOTORNIH VJEŠTINA NEOPHODNIH ZA PRAVILNU ŠKOLU I SOCIJALNO LEARNING.IN OSNOVNE ŠKOLE, MOTORIČKE I SPORTSKE AKTIVNOSTI POGODUJU UČENICIMA ZNATNE PRTLJAGE MOTORIČKIH VJEŠTINA KOJE DOPRINOSE UKUPNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI NE SAMO OD FIZIČKOG, VEĆ I DRUŠTVENOG I EMOCIONALNOG. ZA SPOSOBNOST KORIŠTENJA MNOGIH KOGNITIVNIH I PERCEPTIVNIH INFORMACIJA KORISNIH KAKO ZA RAZUMIJEVANJE KARAKTERISTIKA AKCIJA KOJE TREBA PROVESTI, TAKO I ZA PRODUBLJIVANJE RAZRADE I AKTIVIRANJA PROCESA PREDVIĐANJA POTREBNO JE DA LALLIEVO BUDE VOĐEN KAKO BI NAUČIO KAKO DISKRIMINIRATI I ZADRŽAVATI INFORMACIJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOŠKI IZBOR ŽELJE ZA PROVOĐENJEM SPORTSKOG PROJEKTA U PRVIM RAZREDIMA OSNOVNE ŠKOLE NAGLAŠAVA VOLJU DA SE PROVEDE PUT USMJEREN NA REALIZACIJU OBLIKA KONSOLIDACIJE I POBOLJŠANJA PSIHOMOTORNIH VJEŠTINA NEOPHODNIH ZA PRAVILNU ŠKOLU I SOCIJALNO LEARNING.IN OSNOVNE ŠKOLE, MOTORIČKE I SPORTSKE AKTIVNOSTI POGODUJU UČENICIMA ZNATNE PRTLJAGE MOTORIČKIH VJEŠTINA KOJE DOPRINOSE UKUPNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI NE SAMO OD FIZIČKOG, VEĆ I DRUŠTVENOG I EMOCIONALNOG. ZA SPOSOBNOST KORIŠTENJA MNOGIH KOGNITIVNIH I PERCEPTIVNIH INFORMACIJA KORISNIH KAKO ZA RAZUMIJEVANJE KARAKTERISTIKA AKCIJA KOJE TREBA PROVESTI, TAKO I ZA PRODUBLJIVANJE RAZRADE I AKTIVIRANJA PROCESA PREDVIĐANJA POTREBNO JE DA LALLIEVO BUDE VOĐEN KAKO BI NAUČIO KAKO DISKRIMINIRATI I ZADRŽAVATI INFORMACIJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOŠKI IZBOR ŽELJE ZA PROVOĐENJEM SPORTSKOG PROJEKTA U PRVIM RAZREDIMA OSNOVNE ŠKOLE NAGLAŠAVA VOLJU DA SE PROVEDE PUT USMJEREN NA REALIZACIJU OBLIKA KONSOLIDACIJE I POBOLJŠANJA PSIHOMOTORNIH VJEŠTINA NEOPHODNIH ZA PRAVILNU ŠKOLU I SOCIJALNO LEARNING.IN OSNOVNE ŠKOLE, MOTORIČKE I SPORTSKE AKTIVNOSTI POGODUJU UČENICIMA ZNATNE PRTLJAGE MOTORIČKIH VJEŠTINA KOJE DOPRINOSE UKUPNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI NE SAMO OD FIZIČKOG, VEĆ I DRUŠTVENOG I EMOCIONALNOG. ZA SPOSOBNOST KORIŠTENJA MNOGIH KOGNITIVNIH I PERCEPTIVNIH INFORMACIJA KORISNIH KAKO ZA RAZUMIJEVANJE KARAKTERISTIKA AKCIJA KOJE TREBA PROVESTI, TAKO I ZA PRODUBLJIVANJE RAZRADE I AKTIVIRANJA PROCESA PREDVIĐANJA POTREBNO JE DA LALLIEVO BUDE VOĐEN KAKO BI NAUČIO KAKO DISKRIMINIRATI I ZADRŽAVATI INFORMACIJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALEGEREA PEDAGOGICĂ A DORINȚEI DE A IMPLEMENTA UN PROIECT SPORTIV ÎN PRIMELE CLASE ALE ȘCOLII PRIMARE EVIDENȚIAZĂ DORINȚA DE A IMPLEMENTA O CALE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA UNOR FORME DE CONSOLIDARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR PSIHOMOTORII INDISPENSABILE PENTRU O ȘCOALĂ ADECVATĂ ȘI SOCIALĂ LEARNING.ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, ACTIVITĂȚILE MOTORII ȘI SPORTIVE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI A UNUI BAGAJ CONSIDERABIL DE ABILITĂȚI MOTORII CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A PERSONALITĂȚII LOR CONSIDERATE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI SOCIAL ȘI EMOȚIONAL. PENTRU CAPACITATEA DE A UTILIZA MULTE INFORMAȚII COGNITIVE ȘI PERCEPTIVE UTILE ATÂT PENTRU A ÎNȚELEGE CARACTERISTICILE ACȚIUNILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE, CÂT ȘI PENTRU A APROFUNDA ELABORAREA ȘI ACTIVAREA PROCESELOR DE ANTICIPARE, ESTE NECESAR CA LALLIEVO SĂ FIE GHIDAT PENTRU A ÎNVĂȚA CUM SĂ DISCRIMINEZE ȘI SĂ PĂSTREZE INFORMAȚIILE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALEGEREA PEDAGOGICĂ A DORINȚEI DE A IMPLEMENTA UN PROIECT SPORTIV ÎN PRIMELE CLASE ALE ȘCOLII PRIMARE EVIDENȚIAZĂ DORINȚA DE A IMPLEMENTA O CALE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA UNOR FORME DE CONSOLIDARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR PSIHOMOTORII INDISPENSABILE PENTRU O ȘCOALĂ ADECVATĂ ȘI SOCIALĂ LEARNING.ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, ACTIVITĂȚILE MOTORII ȘI SPORTIVE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI A UNUI BAGAJ CONSIDERABIL DE ABILITĂȚI MOTORII CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A PERSONALITĂȚII LOR CONSIDERATE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI SOCIAL ȘI EMOȚIONAL. PENTRU CAPACITATEA DE A UTILIZA MULTE INFORMAȚII COGNITIVE ȘI PERCEPTIVE UTILE ATÂT PENTRU A ÎNȚELEGE CARACTERISTICILE ACȚIUNILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE, CÂT ȘI PENTRU A APROFUNDA ELABORAREA ȘI ACTIVAREA PROCESELOR DE ANTICIPARE, ESTE NECESAR CA LALLIEVO SĂ FIE GHIDAT PENTRU A ÎNVĂȚA CUM SĂ DISCRIMINEZE ȘI SĂ PĂSTREZE INFORMAȚIILE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALEGEREA PEDAGOGICĂ A DORINȚEI DE A IMPLEMENTA UN PROIECT SPORTIV ÎN PRIMELE CLASE ALE ȘCOLII PRIMARE EVIDENȚIAZĂ DORINȚA DE A IMPLEMENTA O CALE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA UNOR FORME DE CONSOLIDARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR PSIHOMOTORII INDISPENSABILE PENTRU O ȘCOALĂ ADECVATĂ ȘI SOCIALĂ LEARNING.ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, ACTIVITĂȚILE MOTORII ȘI SPORTIVE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI A UNUI BAGAJ CONSIDERABIL DE ABILITĂȚI MOTORII CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A PERSONALITĂȚII LOR CONSIDERATE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI SOCIAL ȘI EMOȚIONAL. PENTRU CAPACITATEA DE A UTILIZA MULTE INFORMAȚII COGNITIVE ȘI PERCEPTIVE UTILE ATÂT PENTRU A ÎNȚELEGE CARACTERISTICILE ACȚIUNILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE, CÂT ȘI PENTRU A APROFUNDA ELABORAREA ȘI ACTIVAREA PROCESELOR DE ANTICIPARE, ESTE NECESAR CA LALLIEVO SĂ FIE GHIDAT PENTRU A ÎNVĂȚA CUM SĂ DISCRIMINEZE ȘI SĂ PĂSTREZE INFORMAȚIILE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOGICKÁ VOĽBA, KTORÁ CHCE REALIZOVAŤ ŠPORTOVÝ PROJEKT V PRVÝCH TRIEDACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY, ZDÔRAZŇUJE VÔĽU REALIZOVAŤ CESTU ZAMERANÚ NA REALIZÁCIU FORIEM KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA PSYCHOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ NEVYHNUTNÝCH PRE SPRÁVNU ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU LEARNING.V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, MOTORICKÝCH A ŠPORTOVÝCH AKTIVITÁCH ZVÝHODŇUJÚ ŠTUDENTOV LACQUISITION ZNAČNÚ BATOŽINU MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K CELKOVÉMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI NIELEN Z FYZICKÉHO, ALE AJ ZO SOCIÁLNEHO A EMOCIONÁLNEHO HĽADISKA. PRE SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ MNOHÉ KOGNITÍVNE A VNÍMAVÉ INFORMÁCIE UŽITOČNÉ NA POCHOPENIE CHARAKTERISTÍK ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONAŤ, AKO AJ NA PREHĹBENIE VYPRACOVANIA A AKTIVÁCIE PROCESOV PREDVÍDANIA JE POTREBNÉ, ABY SA LALLIEVO RIADILO TAK, ABY SA NAUČILO DISKRIMINOVAŤ A UCHOVÁVAŤ INFORMÁCIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGICKÁ VOĽBA, KTORÁ CHCE REALIZOVAŤ ŠPORTOVÝ PROJEKT V PRVÝCH TRIEDACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY, ZDÔRAZŇUJE VÔĽU REALIZOVAŤ CESTU ZAMERANÚ NA REALIZÁCIU FORIEM KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA PSYCHOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ NEVYHNUTNÝCH PRE SPRÁVNU ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU LEARNING.V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, MOTORICKÝCH A ŠPORTOVÝCH AKTIVITÁCH ZVÝHODŇUJÚ ŠTUDENTOV LACQUISITION ZNAČNÚ BATOŽINU MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K CELKOVÉMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI NIELEN Z FYZICKÉHO, ALE AJ ZO SOCIÁLNEHO A EMOCIONÁLNEHO HĽADISKA. PRE SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ MNOHÉ KOGNITÍVNE A VNÍMAVÉ INFORMÁCIE UŽITOČNÉ NA POCHOPENIE CHARAKTERISTÍK ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONAŤ, AKO AJ NA PREHĹBENIE VYPRACOVANIA A AKTIVÁCIE PROCESOV PREDVÍDANIA JE POTREBNÉ, ABY SA LALLIEVO RIADILO TAK, ABY SA NAUČILO DISKRIMINOVAŤ A UCHOVÁVAŤ INFORMÁCIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGICKÁ VOĽBA, KTORÁ CHCE REALIZOVAŤ ŠPORTOVÝ PROJEKT V PRVÝCH TRIEDACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY, ZDÔRAZŇUJE VÔĽU REALIZOVAŤ CESTU ZAMERANÚ NA REALIZÁCIU FORIEM KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA PSYCHOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ NEVYHNUTNÝCH PRE SPRÁVNU ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU LEARNING.V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, MOTORICKÝCH A ŠPORTOVÝCH AKTIVITÁCH ZVÝHODŇUJÚ ŠTUDENTOV LACQUISITION ZNAČNÚ BATOŽINU MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K CELKOVÉMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI NIELEN Z FYZICKÉHO, ALE AJ ZO SOCIÁLNEHO A EMOCIONÁLNEHO HĽADISKA. PRE SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ MNOHÉ KOGNITÍVNE A VNÍMAVÉ INFORMÁCIE UŽITOČNÉ NA POCHOPENIE CHARAKTERISTÍK ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONAŤ, AKO AJ NA PREHĹBENIE VYPRACOVANIA A AKTIVÁCIE PROCESOV PREDVÍDANIA JE POTREBNÉ, ABY SA LALLIEVO RIADILO TAK, ABY SA NAUČILO DISKRIMINOVAŤ A UCHOVÁVAŤ INFORMÁCIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAŻLA PEDAGOĠIKA TA ‘LI JIXTIEQU JIMPLIMENTAW PROĠETT ISPORT FL-EWWEL KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TENFASIZZA R-RIEDA LI TIMPLIMENTA PASSAĠĠ IMMIRAT LEJN IR-REALIZZAZZJONI TA’ FOROM TA ‘KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET PSIKOMOTOREI INDISPENSABBLI GĦALL-ISKOLA XIERQA U ATTIVITAJIET LEARNING.IN SKOLA PRIMARJA, BIL-MUTUR U L-ISPORT JIFFAVORIXXU LACQUISITION MILL-ISTUDENTI TA ‘BAGALJI KONSIDEREVOLI TA’ ĦILIET BIL-MUTUR LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS MILL-FIŻIKA IŻDA WKOLL SOĊJALI U EMOZZJONALI. GĦALL-KAPAĊITÀ LI JUŻAW ĦAFNA INFORMAZZJONI KONJITTIVA U PERĊETTIVA UTLI KEMM BIEX JIFHMU L-KARATTERISTIĊI TAL-AZZJONIJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU KIF UKOLL BIEX JAPPROFONDIXXU L-ELABORAZZJONI U JATTIVAW IL-PROĊESSI TA’ ANTIĊIPAZZJONI HUWA MEĦTIEĠ LI LALLIEVO TIĠI GGWIDATA BIEX TITGĦALLEM KIF TIDDISKRIMINA U ŻŻOMM L-INFORMAZZJONI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAŻLA PEDAGOĠIKA TA ‘LI JIXTIEQU JIMPLIMENTAW PROĠETT ISPORT FL-EWWEL KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TENFASIZZA R-RIEDA LI TIMPLIMENTA PASSAĠĠ IMMIRAT LEJN IR-REALIZZAZZJONI TA’ FOROM TA ‘KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET PSIKOMOTOREI INDISPENSABBLI GĦALL-ISKOLA XIERQA U ATTIVITAJIET LEARNING.IN SKOLA PRIMARJA, BIL-MUTUR U L-ISPORT JIFFAVORIXXU LACQUISITION MILL-ISTUDENTI TA ‘BAGALJI KONSIDEREVOLI TA’ ĦILIET BIL-MUTUR LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS MILL-FIŻIKA IŻDA WKOLL SOĊJALI U EMOZZJONALI. GĦALL-KAPAĊITÀ LI JUŻAW ĦAFNA INFORMAZZJONI KONJITTIVA U PERĊETTIVA UTLI KEMM BIEX JIFHMU L-KARATTERISTIĊI TAL-AZZJONIJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU KIF UKOLL BIEX JAPPROFONDIXXU L-ELABORAZZJONI U JATTIVAW IL-PROĊESSI TA’ ANTIĊIPAZZJONI HUWA MEĦTIEĠ LI LALLIEVO TIĠI GGWIDATA BIEX TITGĦALLEM KIF TIDDISKRIMINA U ŻŻOMM L-INFORMAZZJONI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAŻLA PEDAGOĠIKA TA ‘LI JIXTIEQU JIMPLIMENTAW PROĠETT ISPORT FL-EWWEL KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TENFASIZZA R-RIEDA LI TIMPLIMENTA PASSAĠĠ IMMIRAT LEJN IR-REALIZZAZZJONI TA’ FOROM TA ‘KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET PSIKOMOTOREI INDISPENSABBLI GĦALL-ISKOLA XIERQA U ATTIVITAJIET LEARNING.IN SKOLA PRIMARJA, BIL-MUTUR U L-ISPORT JIFFAVORIXXU LACQUISITION MILL-ISTUDENTI TA ‘BAGALJI KONSIDEREVOLI TA’ ĦILIET BIL-MUTUR LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS MILL-FIŻIKA IŻDA WKOLL SOĊJALI U EMOZZJONALI. GĦALL-KAPAĊITÀ LI JUŻAW ĦAFNA INFORMAZZJONI KONJITTIVA U PERĊETTIVA UTLI KEMM BIEX JIFHMU L-KARATTERISTIĊI TAL-AZZJONIJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU KIF UKOLL BIEX JAPPROFONDIXXU L-ELABORAZZJONI U JATTIVAW IL-PROĊESSI TA’ ANTIĊIPAZZJONI HUWA MEĦTIEĠ LI LALLIEVO TIĠI GGWIDATA BIEX TITGĦALLEM KIF TIDDISKRIMINA U ŻŻOMM L-INFORMAZZJONI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ESCOLHA PEDAGÓGICA DE QUERER IMPLEMENTAR UM PROJETO ESPORTIVO NAS PRIMEIRAS MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA DESTACA A VONTADE DE IMPLEMENTAR UM CAMINHO QUE VISE A REALIZAÇÃO DE FORMAS DE CONSOLIDAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES PSICOMOTORAS INDISPENSÁVEIS PARA A ADEQUADA ESCOLA E APRENDAÇÃO SOCIAL.NA ESCOLA PRIMÁRIA, AS ATIVIDADES MOTORAS E ESPORTIVAS FAVORECEM A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS DE UMA BAGAGEM CONSIDERÁVEL DE HABILIDADES MOTORAS QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE SUA PERSONALIDADE CONSIDERADA NÃO SÓ A PARTIR DO FÍSICO, MAS TAMBÉM SOCIAL E EMOCIONAL. PARA A CAPACIDADE DE USAR MUITAS INFORMAÇÕES COGNITIVAS E PERCETIVAS ÚTEIS TANTO PARA ENTENDER AS CARACTERÍSTICAS DAS AÇÕES A SEREM REALIZADAS QUANTO PARA APROFUNDAR A ELABORAÇÃO E ATIVAR PROCESSOS DE ANTECIPAÇÃO, É NECESSÁRIO QUE LALLIEVO SEJA GUIADO PARA APRENDER A DISCRIMINAR E RETER INFORMAÇÕES (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLHA PEDAGÓGICA DE QUERER IMPLEMENTAR UM PROJETO ESPORTIVO NAS PRIMEIRAS MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA DESTACA A VONTADE DE IMPLEMENTAR UM CAMINHO QUE VISE A REALIZAÇÃO DE FORMAS DE CONSOLIDAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES PSICOMOTORAS INDISPENSÁVEIS PARA A ADEQUADA ESCOLA E APRENDAÇÃO SOCIAL.NA ESCOLA PRIMÁRIA, AS ATIVIDADES MOTORAS E ESPORTIVAS FAVORECEM A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS DE UMA BAGAGEM CONSIDERÁVEL DE HABILIDADES MOTORAS QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE SUA PERSONALIDADE CONSIDERADA NÃO SÓ A PARTIR DO FÍSICO, MAS TAMBÉM SOCIAL E EMOCIONAL. PARA A CAPACIDADE DE USAR MUITAS INFORMAÇÕES COGNITIVAS E PERCETIVAS ÚTEIS TANTO PARA ENTENDER AS CARACTERÍSTICAS DAS AÇÕES A SEREM REALIZADAS QUANTO PARA APROFUNDAR A ELABORAÇÃO E ATIVAR PROCESSOS DE ANTECIPAÇÃO, É NECESSÁRIO QUE LALLIEVO SEJA GUIADO PARA APRENDER A DISCRIMINAR E RETER INFORMAÇÕES (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ESCOLHA PEDAGÓGICA DE QUERER IMPLEMENTAR UM PROJETO ESPORTIVO NAS PRIMEIRAS MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA DESTACA A VONTADE DE IMPLEMENTAR UM CAMINHO QUE VISE A REALIZAÇÃO DE FORMAS DE CONSOLIDAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES PSICOMOTORAS INDISPENSÁVEIS PARA A ADEQUADA ESCOLA E APRENDAÇÃO SOCIAL.NA ESCOLA PRIMÁRIA, AS ATIVIDADES MOTORAS E ESPORTIVAS FAVORECEM A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS DE UMA BAGAGEM CONSIDERÁVEL DE HABILIDADES MOTORAS QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE SUA PERSONALIDADE CONSIDERADA NÃO SÓ A PARTIR DO FÍSICO, MAS TAMBÉM SOCIAL E EMOCIONAL. PARA A CAPACIDADE DE USAR MUITAS INFORMAÇÕES COGNITIVAS E PERCETIVAS ÚTEIS TANTO PARA ENTENDER AS CARACTERÍSTICAS DAS AÇÕES A SEREM REALIZADAS QUANTO PARA APROFUNDAR A ELABORAÇÃO E ATIVAR PROCESSOS DE ANTECIPAÇÃO, É NECESSÁRIO QUE LALLIEVO SEJA GUIADO PARA APRENDER A DISCRIMINAR E RETER INFORMAÇÕES (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOGINEN VALINTA, JOKA HALUAA TOTEUTTAA URHEILUHANKKEEN PERUSKOULUN ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA, KOROSTAA TAHTOA TOTEUTTAA POLKU, JOLLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PSYKOMOTORISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISEN JA PARANTAMISEN MUOTOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KUNNOLLISILLE KOULUILLE JA SOSIAALISILLE LEARNING.IN PERUSKOULU-, MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINNOILLE SUOSIVAT LACQUISITION OPPILAITA, JOILLA ON HUOMATTAVIA MOTORISIA TAITOJA, JOTKA EDISTÄVÄT HEIDÄN PERSOONALLISUUTENSA YLEISTÄ KEHITYSTÄ, JOTA EI PIDETÄ VAIN FYYSISESTÄ VAAN MYÖS SOSIAALISESTA JA EMOTIONAALISESTA. JOTTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MONIA KOGNITIIVISIA JA HAVAITTAVIA TIETOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ SEKÄ TOTEUTETTAVIEN TOIMIEN OMINAISPIIRTEIDEN YMMÄRTÄMISEKSI ETTÄ ENNAKOINTIPROSESSIEN SYVENTÄMISEKSI JA AKTIVOIMISEKSI, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, ETTÄ LALLIEVOA OHJATAAN OPETTELEMAAN, MITEN SYRJIÄ JA SÄILYTTÄÄ TIETOJA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGINEN VALINTA, JOKA HALUAA TOTEUTTAA URHEILUHANKKEEN PERUSKOULUN ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA, KOROSTAA TAHTOA TOTEUTTAA POLKU, JOLLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PSYKOMOTORISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISEN JA PARANTAMISEN MUOTOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KUNNOLLISILLE KOULUILLE JA SOSIAALISILLE LEARNING.IN PERUSKOULU-, MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINNOILLE SUOSIVAT LACQUISITION OPPILAITA, JOILLA ON HUOMATTAVIA MOTORISIA TAITOJA, JOTKA EDISTÄVÄT HEIDÄN PERSOONALLISUUTENSA YLEISTÄ KEHITYSTÄ, JOTA EI PIDETÄ VAIN FYYSISESTÄ VAAN MYÖS SOSIAALISESTA JA EMOTIONAALISESTA. JOTTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MONIA KOGNITIIVISIA JA HAVAITTAVIA TIETOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ SEKÄ TOTEUTETTAVIEN TOIMIEN OMINAISPIIRTEIDEN YMMÄRTÄMISEKSI ETTÄ ENNAKOINTIPROSESSIEN SYVENTÄMISEKSI JA AKTIVOIMISEKSI, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, ETTÄ LALLIEVOA OHJATAAN OPETTELEMAAN, MITEN SYRJIÄ JA SÄILYTTÄÄ TIETOJA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGINEN VALINTA, JOKA HALUAA TOTEUTTAA URHEILUHANKKEEN PERUSKOULUN ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA, KOROSTAA TAHTOA TOTEUTTAA POLKU, JOLLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PSYKOMOTORISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISEN JA PARANTAMISEN MUOTOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KUNNOLLISILLE KOULUILLE JA SOSIAALISILLE LEARNING.IN PERUSKOULU-, MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINNOILLE SUOSIVAT LACQUISITION OPPILAITA, JOILLA ON HUOMATTAVIA MOTORISIA TAITOJA, JOTKA EDISTÄVÄT HEIDÄN PERSOONALLISUUTENSA YLEISTÄ KEHITYSTÄ, JOTA EI PIDETÄ VAIN FYYSISESTÄ VAAN MYÖS SOSIAALISESTA JA EMOTIONAALISESTA. JOTTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MONIA KOGNITIIVISIA JA HAVAITTAVIA TIETOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ SEKÄ TOTEUTETTAVIEN TOIMIEN OMINAISPIIRTEIDEN YMMÄRTÄMISEKSI ETTÄ ENNAKOINTIPROSESSIEN SYVENTÄMISEKSI JA AKTIVOIMISEKSI, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, ETTÄ LALLIEVOA OHJATAAN OPETTELEMAAN, MITEN SYRJIÄ JA SÄILYTTÄÄ TIETOJA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOGICZNY WYBÓR CHĘCI REALIZACJI PROJEKTU SPORTOWEGO W PIERWSZYCH KLASACH SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODKREŚLA WOLĘ WDROŻENIA ŚCIEŻKI MAJĄCEJ NA CELU REALIZACJĘ FORM KONSOLIDACJI I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNYCH NIEZBĘDNYCH DLA WŁAŚCIWEJ SZKOŁY I SPOŁECZEŃSTWA LEARNING.IN SZKOŁA PODSTAWOWA, MOTORYZACJA I SPORT SPRZYJAJĄ LACQUISITION PRZEZ UCZNIÓW ZNACZNEGO BAGAŻU UMIEJĘTNOŚCI MOTORYCZNYCH, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO OGÓLNEGO ROZWOJU ICH OSOBOWOŚCI, ROZWAŻANEGO NIE TYLKO Z FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE SPOŁECZNEGO I EMOCJONALNEGO. ABY MÓC KORZYSTAĆ Z WIELU INFORMACJI POZNAWCZYCH I SPOSTRZEGAWCZYCH PRZYDATNYCH ZARÓWNO DO ZROZUMIENIA CECH DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ PRZEPROWADZONE, JAK I DO POGŁĘBIENIA OPRACOWANIA I AKTYWOWANIA PROCESÓW PRZEWIDYWANIA, KONIECZNE JEST, ABY LALLIEVO KIEROWAŁA SIĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ DYSKRYMINOWAĆ I ZATRZYMYWAĆ INFORMACJE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGICZNY WYBÓR CHĘCI REALIZACJI PROJEKTU SPORTOWEGO W PIERWSZYCH KLASACH SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODKREŚLA WOLĘ WDROŻENIA ŚCIEŻKI MAJĄCEJ NA CELU REALIZACJĘ FORM KONSOLIDACJI I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNYCH NIEZBĘDNYCH DLA WŁAŚCIWEJ SZKOŁY I SPOŁECZEŃSTWA LEARNING.IN SZKOŁA PODSTAWOWA, MOTORYZACJA I SPORT SPRZYJAJĄ LACQUISITION PRZEZ UCZNIÓW ZNACZNEGO BAGAŻU UMIEJĘTNOŚCI MOTORYCZNYCH, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO OGÓLNEGO ROZWOJU ICH OSOBOWOŚCI, ROZWAŻANEGO NIE TYLKO Z FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE SPOŁECZNEGO I EMOCJONALNEGO. ABY MÓC KORZYSTAĆ Z WIELU INFORMACJI POZNAWCZYCH I SPOSTRZEGAWCZYCH PRZYDATNYCH ZARÓWNO DO ZROZUMIENIA CECH DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ PRZEPROWADZONE, JAK I DO POGŁĘBIENIA OPRACOWANIA I AKTYWOWANIA PROCESÓW PRZEWIDYWANIA, KONIECZNE JEST, ABY LALLIEVO KIEROWAŁA SIĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ DYSKRYMINOWAĆ I ZATRZYMYWAĆ INFORMACJE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGICZNY WYBÓR CHĘCI REALIZACJI PROJEKTU SPORTOWEGO W PIERWSZYCH KLASACH SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODKREŚLA WOLĘ WDROŻENIA ŚCIEŻKI MAJĄCEJ NA CELU REALIZACJĘ FORM KONSOLIDACJI I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNYCH NIEZBĘDNYCH DLA WŁAŚCIWEJ SZKOŁY I SPOŁECZEŃSTWA LEARNING.IN SZKOŁA PODSTAWOWA, MOTORYZACJA I SPORT SPRZYJAJĄ LACQUISITION PRZEZ UCZNIÓW ZNACZNEGO BAGAŻU UMIEJĘTNOŚCI MOTORYCZNYCH, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO OGÓLNEGO ROZWOJU ICH OSOBOWOŚCI, ROZWAŻANEGO NIE TYLKO Z FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE SPOŁECZNEGO I EMOCJONALNEGO. ABY MÓC KORZYSTAĆ Z WIELU INFORMACJI POZNAWCZYCH I SPOSTRZEGAWCZYCH PRZYDATNYCH ZARÓWNO DO ZROZUMIENIA CECH DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ PRZEPROWADZONE, JAK I DO POGŁĘBIENIA OPRACOWANIA I AKTYWOWANIA PROCESÓW PRZEWIDYWANIA, KONIECZNE JEST, ABY LALLIEVO KIEROWAŁA SIĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ DYSKRYMINOWAĆ I ZATRZYMYWAĆ INFORMACJE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOŠKA IZBIRA ŽELJE PO IZVEDBI ŠPORTNEGA PROJEKTA V PRVIH RAZREDIH OSNOVNE ŠOLE POUDARJA VOLJO ZA IZVEDBO POTI, NAMENJENE URESNIČITVI OBLIK UTRJEVANJA IN KREPITVE PSIHOMOTORIČNIH SPOSOBNOSTI, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA PRAVILNO ŠOLSKO IN SOCIALNO LEARNING.IN OSNOVNO ŠOLO, MOTORIČNE IN ŠPORTNE AKTIVNOSTI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION DIJAKOM PRECEJŠNJE PRTLJAGE MOTORIČNIH SPRETNOSTI, KI PRISPEVAJO K SPLOŠNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, KI SE NE UPOŠTEVA LE IZ FIZIČNE, TEMVEČ TUDI SOCIALNE IN ČUSTVENE. DA BI LAHKO UPORABILI ŠTEVILNE KOGNITIVNE IN ZAZNAVNE INFORMACIJE, KI SO KORISTNE TAKO ZA RAZUMEVANJE ZNAČILNOSTI UKREPOV, KI JIH JE TREBA IZVESTI, KOT TUDI ZA POGLOBITEV PROCESOV PREDVIDEVANJA IN AKTIVIRANJE PROCESOV PREDVIDEVANJA, JE TREBA LALLIEVO VODITI, DA SE NAUČI DISKRIMINATORNOSTI IN HRAMBE INFORMACIJ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOŠKA IZBIRA ŽELJE PO IZVEDBI ŠPORTNEGA PROJEKTA V PRVIH RAZREDIH OSNOVNE ŠOLE POUDARJA VOLJO ZA IZVEDBO POTI, NAMENJENE URESNIČITVI OBLIK UTRJEVANJA IN KREPITVE PSIHOMOTORIČNIH SPOSOBNOSTI, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA PRAVILNO ŠOLSKO IN SOCIALNO LEARNING.IN OSNOVNO ŠOLO, MOTORIČNE IN ŠPORTNE AKTIVNOSTI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION DIJAKOM PRECEJŠNJE PRTLJAGE MOTORIČNIH SPRETNOSTI, KI PRISPEVAJO K SPLOŠNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, KI SE NE UPOŠTEVA LE IZ FIZIČNE, TEMVEČ TUDI SOCIALNE IN ČUSTVENE. DA BI LAHKO UPORABILI ŠTEVILNE KOGNITIVNE IN ZAZNAVNE INFORMACIJE, KI SO KORISTNE TAKO ZA RAZUMEVANJE ZNAČILNOSTI UKREPOV, KI JIH JE TREBA IZVESTI, KOT TUDI ZA POGLOBITEV PROCESOV PREDVIDEVANJA IN AKTIVIRANJE PROCESOV PREDVIDEVANJA, JE TREBA LALLIEVO VODITI, DA SE NAUČI DISKRIMINATORNOSTI IN HRAMBE INFORMACIJ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOŠKA IZBIRA ŽELJE PO IZVEDBI ŠPORTNEGA PROJEKTA V PRVIH RAZREDIH OSNOVNE ŠOLE POUDARJA VOLJO ZA IZVEDBO POTI, NAMENJENE URESNIČITVI OBLIK UTRJEVANJA IN KREPITVE PSIHOMOTORIČNIH SPOSOBNOSTI, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA PRAVILNO ŠOLSKO IN SOCIALNO LEARNING.IN OSNOVNO ŠOLO, MOTORIČNE IN ŠPORTNE AKTIVNOSTI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION DIJAKOM PRECEJŠNJE PRTLJAGE MOTORIČNIH SPRETNOSTI, KI PRISPEVAJO K SPLOŠNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, KI SE NE UPOŠTEVA LE IZ FIZIČNE, TEMVEČ TUDI SOCIALNE IN ČUSTVENE. DA BI LAHKO UPORABILI ŠTEVILNE KOGNITIVNE IN ZAZNAVNE INFORMACIJE, KI SO KORISTNE TAKO ZA RAZUMEVANJE ZNAČILNOSTI UKREPOV, KI JIH JE TREBA IZVESTI, KOT TUDI ZA POGLOBITEV PROCESOV PREDVIDEVANJA IN AKTIVIRANJE PROCESOV PREDVIDEVANJA, JE TREBA LALLIEVO VODITI, DA SE NAUČI DISKRIMINATORNOSTI IN HRAMBE INFORMACIJ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOGICKÁ VOLBA CHTÍT REALIZOVAT SPORTOVNÍ PROJEKT V PRVNÍCH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZDŮRAZŇUJE VŮLI REALIZOVAT CESTU ZAMĚŘENOU NA REALIZACI FOREM KONSOLIDACE A ZDOKONALOVÁNÍ PSYCHOMOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO ŘÁDNÉ ŠKOLNÍ A SPOLEČENSKÉ LEARNING.V ZŠ, MOTORICKÝCH A SPORTOVNÍCH AKTIVITÁCH UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION STUDENTY ZNAČNÉHO ZATÍŽENÍ MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K CELKOVÉMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI UVAŽOVANÉ NEJEN Z FYZICKÉ, ALE I SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ. ABY BYLO MOŽNÉ VYUŽÍT MNOHO KOGNITIVNÍCH A VNÍMAVÝCH INFORMACÍ UŽITEČNÝCH JAK K POCHOPENÍ CHARAKTERISTIK AKCÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY, TAK K PROHLOUBENÍ ZPRACOVÁNÍ A AKTIVACI PROCESŮ OČEKÁVÁNÍ, JE NEZBYTNÉ, ABY SE LALLIEVO NAUČIL, JAK DISKRIMINOVAT A UCHOVÁVAT INFORMACE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGICKÁ VOLBA CHTÍT REALIZOVAT SPORTOVNÍ PROJEKT V PRVNÍCH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZDŮRAZŇUJE VŮLI REALIZOVAT CESTU ZAMĚŘENOU NA REALIZACI FOREM KONSOLIDACE A ZDOKONALOVÁNÍ PSYCHOMOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO ŘÁDNÉ ŠKOLNÍ A SPOLEČENSKÉ LEARNING.V ZŠ, MOTORICKÝCH A SPORTOVNÍCH AKTIVITÁCH UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION STUDENTY ZNAČNÉHO ZATÍŽENÍ MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K CELKOVÉMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI UVAŽOVANÉ NEJEN Z FYZICKÉ, ALE I SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ. ABY BYLO MOŽNÉ VYUŽÍT MNOHO KOGNITIVNÍCH A VNÍMAVÝCH INFORMACÍ UŽITEČNÝCH JAK K POCHOPENÍ CHARAKTERISTIK AKCÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY, TAK K PROHLOUBENÍ ZPRACOVÁNÍ A AKTIVACI PROCESŮ OČEKÁVÁNÍ, JE NEZBYTNÉ, ABY SE LALLIEVO NAUČIL, JAK DISKRIMINOVAT A UCHOVÁVAT INFORMACE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGICKÁ VOLBA CHTÍT REALIZOVAT SPORTOVNÍ PROJEKT V PRVNÍCH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZDŮRAZŇUJE VŮLI REALIZOVAT CESTU ZAMĚŘENOU NA REALIZACI FOREM KONSOLIDACE A ZDOKONALOVÁNÍ PSYCHOMOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO ŘÁDNÉ ŠKOLNÍ A SPOLEČENSKÉ LEARNING.V ZŠ, MOTORICKÝCH A SPORTOVNÍCH AKTIVITÁCH UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION STUDENTY ZNAČNÉHO ZATÍŽENÍ MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K CELKOVÉMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI UVAŽOVANÉ NEJEN Z FYZICKÉ, ALE I SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ. ABY BYLO MOŽNÉ VYUŽÍT MNOHO KOGNITIVNÍCH A VNÍMAVÝCH INFORMACÍ UŽITEČNÝCH JAK K POCHOPENÍ CHARAKTERISTIK AKCÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY, TAK K PROHLOUBENÍ ZPRACOVÁNÍ A AKTIVACI PROCESŮ OČEKÁVÁNÍ, JE NEZBYTNÉ, ABY SE LALLIEVO NAUČIL, JAK DISKRIMINOVAT A UCHOVÁVAT INFORMACE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOGINIS PASIRINKIMAS, NORINTIS ĮGYVENDINTI SPORTO PROJEKTĄ PIRMOSE PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖSE, PABRĖŽIA NORĄ ĮGYVENDINTI KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI PSICHOMOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMO IR STIPRINIMO FORMAS, BŪTINAS TINKAMAM MOKYKLOS IR SOCIALINIAM LEARNING.IN PRADINĖJE MOKYKLOJE, MOTORINĖJE IR SPORTINĖJE VEIKLOJE PALANKI LACQUISITION STUDENTAMS, TURINTIEMS DIDELĮ MOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ BAGAŽĄ, KURIS PRISIDEDA PRIE BENDRO JŲ ASMENYBĖS VYSTYMOSI, ATSIŽVELGIANT NE TIK Į FIZINĮ, BET IR SOCIALINĮ BEI EMOCINĮ. KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI DAUG KOGNITYVINĖS IR SUVOKIMO INFORMACIJOS, NAUDINGOS TIEK SIEKIANT SUPRASTI ATLIKTINŲ VEIKSMŲ CHARAKTERISTIKAS, TIEK GILINTI NUMATYMO PROCESUS IR SUAKTYVINTI NUMATYMO PROCESUS, BŪTINA, KAD LALLIEVO BŪTŲ VADOVAUJAMASI SIEKIANT SUŽINOTI, KAIP DISKRIMINUOTI IR SAUGOTI INFORMACIJĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGINIS PASIRINKIMAS, NORINTIS ĮGYVENDINTI SPORTO PROJEKTĄ PIRMOSE PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖSE, PABRĖŽIA NORĄ ĮGYVENDINTI KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI PSICHOMOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMO IR STIPRINIMO FORMAS, BŪTINAS TINKAMAM MOKYKLOS IR SOCIALINIAM LEARNING.IN PRADINĖJE MOKYKLOJE, MOTORINĖJE IR SPORTINĖJE VEIKLOJE PALANKI LACQUISITION STUDENTAMS, TURINTIEMS DIDELĮ MOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ BAGAŽĄ, KURIS PRISIDEDA PRIE BENDRO JŲ ASMENYBĖS VYSTYMOSI, ATSIŽVELGIANT NE TIK Į FIZINĮ, BET IR SOCIALINĮ BEI EMOCINĮ. KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI DAUG KOGNITYVINĖS IR SUVOKIMO INFORMACIJOS, NAUDINGOS TIEK SIEKIANT SUPRASTI ATLIKTINŲ VEIKSMŲ CHARAKTERISTIKAS, TIEK GILINTI NUMATYMO PROCESUS IR SUAKTYVINTI NUMATYMO PROCESUS, BŪTINA, KAD LALLIEVO BŪTŲ VADOVAUJAMASI SIEKIANT SUŽINOTI, KAIP DISKRIMINUOTI IR SAUGOTI INFORMACIJĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGINIS PASIRINKIMAS, NORINTIS ĮGYVENDINTI SPORTO PROJEKTĄ PIRMOSE PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖSE, PABRĖŽIA NORĄ ĮGYVENDINTI KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI PSICHOMOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMO IR STIPRINIMO FORMAS, BŪTINAS TINKAMAM MOKYKLOS IR SOCIALINIAM LEARNING.IN PRADINĖJE MOKYKLOJE, MOTORINĖJE IR SPORTINĖJE VEIKLOJE PALANKI LACQUISITION STUDENTAMS, TURINTIEMS DIDELĮ MOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ BAGAŽĄ, KURIS PRISIDEDA PRIE BENDRO JŲ ASMENYBĖS VYSTYMOSI, ATSIŽVELGIANT NE TIK Į FIZINĮ, BET IR SOCIALINĮ BEI EMOCINĮ. KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI DAUG KOGNITYVINĖS IR SUVOKIMO INFORMACIJOS, NAUDINGOS TIEK SIEKIANT SUPRASTI ATLIKTINŲ VEIKSMŲ CHARAKTERISTIKAS, TIEK GILINTI NUMATYMO PROCESUS IR SUAKTYVINTI NUMATYMO PROCESUS, BŪTINA, KAD LALLIEVO BŪTŲ VADOVAUJAMASI SIEKIANT SUŽINOTI, KAIP DISKRIMINUOTI IR SAUGOTI INFORMACIJĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOĢISKĀ IZVĒLE, KAS VĒLAS ĪSTENOT SPORTA PROJEKTU SĀKUMSKOLAS PIRMAJĀS KLASĒS, IZCEĻ VĒLMI ĪSTENOT CEĻU, KURA MĒRĶIS IR REALIZĒT PSIHOMOTORO PRASMJU KONSOLIDĀCIJAS UN UZLABOŠANAS FORMAS, KAS NEPIECIEŠAMAS PAREIZAI SKOLAI UN SOCIĀLAJAI LEARNING.IN PAMATSKOLĀ, MEHĀNISKO UN SPORTA NODARBĪBĀS ATBALSTĪT LACQUISITION STUDENTIEM IEVĒROJAMU BAGĀŽU MEHĀNISKO PRASMJU, KAS VEICINA VISPĀRĒJO ATTĪSTĪBU SAVU PERSONĪBU, ŅEMOT VĒRĀ NE TIKAI NO FIZISKĀS, BET ARĪ SOCIĀLĀS UN EMOCIONĀLĀS. LAI VARĒTU IZMANTOT DAUDZ KOGNITĪVU UN UZTVEROŠU INFORMĀCIJU, KAS IR NODERĪGA, LAI IZPRASTU VEICAMO DARBĪBU ĪPATNĪBAS UN PADZIĻINĀTU PROGNOZĒŠANAS PROCESU IZSTRĀDI UN AKTIVIZĒŠANU, LALLIEVO IR JĀVADĀS, LAI UZZINĀTU, KĀ DISKRIMINĒT UN SAGLABĀT INFORMĀCIJU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOĢISKĀ IZVĒLE, KAS VĒLAS ĪSTENOT SPORTA PROJEKTU SĀKUMSKOLAS PIRMAJĀS KLASĒS, IZCEĻ VĒLMI ĪSTENOT CEĻU, KURA MĒRĶIS IR REALIZĒT PSIHOMOTORO PRASMJU KONSOLIDĀCIJAS UN UZLABOŠANAS FORMAS, KAS NEPIECIEŠAMAS PAREIZAI SKOLAI UN SOCIĀLAJAI LEARNING.IN PAMATSKOLĀ, MEHĀNISKO UN SPORTA NODARBĪBĀS ATBALSTĪT LACQUISITION STUDENTIEM IEVĒROJAMU BAGĀŽU MEHĀNISKO PRASMJU, KAS VEICINA VISPĀRĒJO ATTĪSTĪBU SAVU PERSONĪBU, ŅEMOT VĒRĀ NE TIKAI NO FIZISKĀS, BET ARĪ SOCIĀLĀS UN EMOCIONĀLĀS. LAI VARĒTU IZMANTOT DAUDZ KOGNITĪVU UN UZTVEROŠU INFORMĀCIJU, KAS IR NODERĪGA, LAI IZPRASTU VEICAMO DARBĪBU ĪPATNĪBAS UN PADZIĻINĀTU PROGNOZĒŠANAS PROCESU IZSTRĀDI UN AKTIVIZĒŠANU, LALLIEVO IR JĀVADĀS, LAI UZZINĀTU, KĀ DISKRIMINĒT UN SAGLABĀT INFORMĀCIJU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOĢISKĀ IZVĒLE, KAS VĒLAS ĪSTENOT SPORTA PROJEKTU SĀKUMSKOLAS PIRMAJĀS KLASĒS, IZCEĻ VĒLMI ĪSTENOT CEĻU, KURA MĒRĶIS IR REALIZĒT PSIHOMOTORO PRASMJU KONSOLIDĀCIJAS UN UZLABOŠANAS FORMAS, KAS NEPIECIEŠAMAS PAREIZAI SKOLAI UN SOCIĀLAJAI LEARNING.IN PAMATSKOLĀ, MEHĀNISKO UN SPORTA NODARBĪBĀS ATBALSTĪT LACQUISITION STUDENTIEM IEVĒROJAMU BAGĀŽU MEHĀNISKO PRASMJU, KAS VEICINA VISPĀRĒJO ATTĪSTĪBU SAVU PERSONĪBU, ŅEMOT VĒRĀ NE TIKAI NO FIZISKĀS, BET ARĪ SOCIĀLĀS UN EMOCIONĀLĀS. LAI VARĒTU IZMANTOT DAUDZ KOGNITĪVU UN UZTVEROŠU INFORMĀCIJU, KAS IR NODERĪGA, LAI IZPRASTU VEICAMO DARBĪBU ĪPATNĪBAS UN PADZIĻINĀTU PROGNOZĒŠANAS PROCESU IZSTRĀDI UN AKTIVIZĒŠANU, LALLIEVO IR JĀVADĀS, LAI UZZINĀTU, KĀ DISKRIMINĒT UN SAGLABĀT INFORMĀCIJU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ ИЗБОР НА ЖЕЛАНИЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СПОРТЕН ПРОЕКТ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПОДЧЕРТАВА ВОЛЯТА ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ФОРМИ НА КОНСОЛИДАЦИЯ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ПСИХОМОТОРНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНАТА LEARNING.IN НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, МОТОРНИТЕ И СПОРТНИТЕ ДЕЙНОСТИ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛАКУСИЦИЯ ОТ УЧЕНИЦИТЕ НА ЗНАЧИТЕЛЕН БАГАЖ ОТ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, СЧИТАНИ НЕ САМО ОТ ФИЗИЧЕСКИ, НО И ОТ СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ. ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА МНОГО КОГНИТИВНА И ВЪЗПРИЕМЧИВА ИНФОРМАЦИЯ, ПОЛЕЗНА КАКТО ЗА РАЗБИРАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ, ТАКА И ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА РАЗРАБОТВАНЕ И АКТИВИРАНЕ НА ИЗПРЕВАРВАЩИТЕ ПРОЦЕСИ, Е НЕОБХОДИМО LALLIEVO ДА БЪДЕ НАПЪТСТВАНА ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА ДИСКРИМИНИРА И СЪХРАНЯВА ИНФОРМАЦИЯТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ ИЗБОР НА ЖЕЛАНИЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СПОРТЕН ПРОЕКТ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПОДЧЕРТАВА ВОЛЯТА ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ФОРМИ НА КОНСОЛИДАЦИЯ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ПСИХОМОТОРНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНАТА LEARNING.IN НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, МОТОРНИТЕ И СПОРТНИТЕ ДЕЙНОСТИ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛАКУСИЦИЯ ОТ УЧЕНИЦИТЕ НА ЗНАЧИТЕЛЕН БАГАЖ ОТ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, СЧИТАНИ НЕ САМО ОТ ФИЗИЧЕСКИ, НО И ОТ СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ. ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА МНОГО КОГНИТИВНА И ВЪЗПРИЕМЧИВА ИНФОРМАЦИЯ, ПОЛЕЗНА КАКТО ЗА РАЗБИРАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ, ТАКА И ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА РАЗРАБОТВАНЕ И АКТИВИРАНЕ НА ИЗПРЕВАРВАЩИТЕ ПРОЦЕСИ, Е НЕОБХОДИМО LALLIEVO ДА БЪДЕ НАПЪТСТВАНА ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА ДИСКРИМИНИРА И СЪХРАНЯВА ИНФОРМАЦИЯТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ ИЗБОР НА ЖЕЛАНИЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СПОРТЕН ПРОЕКТ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПОДЧЕРТАВА ВОЛЯТА ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ФОРМИ НА КОНСОЛИДАЦИЯ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ПСИХОМОТОРНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНАТА LEARNING.IN НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, МОТОРНИТЕ И СПОРТНИТЕ ДЕЙНОСТИ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛАКУСИЦИЯ ОТ УЧЕНИЦИТЕ НА ЗНАЧИТЕЛЕН БАГАЖ ОТ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, СЧИТАНИ НЕ САМО ОТ ФИЗИЧЕСКИ, НО И ОТ СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ. ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА МНОГО КОГНИТИВНА И ВЪЗПРИЕМЧИВА ИНФОРМАЦИЯ, ПОЛЕЗНА КАКТО ЗА РАЗБИРАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ, ТАКА И ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА РАЗРАБОТВАНЕ И АКТИВИРАНЕ НА ИЗПРЕВАРВАЩИТЕ ПРОЦЕСИ, Е НЕОБХОДИМО LALLIEVO ДА БЪДЕ НАПЪТСТВАНА ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА ДИСКРИМИНИРА И СЪХРАНЯВА ИНФОРМАЦИЯТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PEDAGÓGIAI VÁLASZTÁS, HOGY VÉGRE AKAR HAJTANI EGY SPORT PROJEKT AZ ELSŐ OSZTÁLYOK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KIEMELI AZ AKARAT, HOGY VÉGRE EGY UTAT, AMELYNEK CÉLJA A MEGVALÓSÍTÁS FORMÁINAK KONSZOLIDÁCIÓ ÉS JAVÍTÁSA PSZICHOMOTOROS KÉSZSÉGEK NÉLKÜLÖZHETETLEN MEGFELELŐ ISKOLAI ÉS TÁRSADALMI LEARNING.IN ÁLTALÁNOS ISKOLA, MOTOROS ÉS SPORT TEVÉKENYSÉGEK ELŐNYBEN LACQUISITION A DIÁKOK EGY JELENTŐS POGGYÁSZ MOTOROS KÉSZSÉGEK, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK AZ ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉT SZEMÉLYISÉGÜK FIGYELEMBE VÉVE NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI. AHHOZ, HOGY SZÁMOS KOGNITÍV ÉS ÉRZÉKELHETŐ INFORMÁCIÓT FELHASZNÁLHASSUNK, AMELYEK HASZNOSAK MIND A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK JELLEMZŐINEK MEGÉRTÉSÉHEZ, MIND PEDIG AZ ELŐREJELZŐ FOLYAMATOK ELMÉLYÍTÉSÉHEZ ÉS AKTIVÁLÁSÁHOZ, SZÜKSÉGES, HOGY A LALLIEVO-T IRÁNYÍTSÁK, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN LEHET MEGKÜLÖNBÖZTETNI ÉS MEGŐRIZNI AZ INFORMÁCIÓKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PEDAGÓGIAI VÁLASZTÁS, HOGY VÉGRE AKAR HAJTANI EGY SPORT PROJEKT AZ ELSŐ OSZTÁLYOK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KIEMELI AZ AKARAT, HOGY VÉGRE EGY UTAT, AMELYNEK CÉLJA A MEGVALÓSÍTÁS FORMÁINAK KONSZOLIDÁCIÓ ÉS JAVÍTÁSA PSZICHOMOTOROS KÉSZSÉGEK NÉLKÜLÖZHETETLEN MEGFELELŐ ISKOLAI ÉS TÁRSADALMI LEARNING.IN ÁLTALÁNOS ISKOLA, MOTOROS ÉS SPORT TEVÉKENYSÉGEK ELŐNYBEN LACQUISITION A DIÁKOK EGY JELENTŐS POGGYÁSZ MOTOROS KÉSZSÉGEK, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK AZ ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉT SZEMÉLYISÉGÜK FIGYELEMBE VÉVE NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI. AHHOZ, HOGY SZÁMOS KOGNITÍV ÉS ÉRZÉKELHETŐ INFORMÁCIÓT FELHASZNÁLHASSUNK, AMELYEK HASZNOSAK MIND A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK JELLEMZŐINEK MEGÉRTÉSÉHEZ, MIND PEDIG AZ ELŐREJELZŐ FOLYAMATOK ELMÉLYÍTÉSÉHEZ ÉS AKTIVÁLÁSÁHOZ, SZÜKSÉGES, HOGY A LALLIEVO-T IRÁNYÍTSÁK, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN LEHET MEGKÜLÖNBÖZTETNI ÉS MEGŐRIZNI AZ INFORMÁCIÓKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PEDAGÓGIAI VÁLASZTÁS, HOGY VÉGRE AKAR HAJTANI EGY SPORT PROJEKT AZ ELSŐ OSZTÁLYOK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KIEMELI AZ AKARAT, HOGY VÉGRE EGY UTAT, AMELYNEK CÉLJA A MEGVALÓSÍTÁS FORMÁINAK KONSZOLIDÁCIÓ ÉS JAVÍTÁSA PSZICHOMOTOROS KÉSZSÉGEK NÉLKÜLÖZHETETLEN MEGFELELŐ ISKOLAI ÉS TÁRSADALMI LEARNING.IN ÁLTALÁNOS ISKOLA, MOTOROS ÉS SPORT TEVÉKENYSÉGEK ELŐNYBEN LACQUISITION A DIÁKOK EGY JELENTŐS POGGYÁSZ MOTOROS KÉSZSÉGEK, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK AZ ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉT SZEMÉLYISÉGÜK FIGYELEMBE VÉVE NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI. AHHOZ, HOGY SZÁMOS KOGNITÍV ÉS ÉRZÉKELHETŐ INFORMÁCIÓT FELHASZNÁLHASSUNK, AMELYEK HASZNOSAK MIND A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK JELLEMZŐINEK MEGÉRTÉSÉHEZ, MIND PEDIG AZ ELŐREJELZŐ FOLYAMATOK ELMÉLYÍTÉSÉHEZ ÉS AKTIVÁLÁSÁHOZ, SZÜKSÉGES, HOGY A LALLIEVO-T IRÁNYÍTSÁK, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN LEHET MEGKÜLÖNBÖZTETNI ÉS MEGŐRIZNI AZ INFORMÁCIÓKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÉIRÍONN AN ROGHA OIDEOLAÍOCH AR MIAN LEO TIONSCADAL SPÓIRT A CHUR I BHFEIDHM SA CHÉAD RANGANNA DEN BHUNSCOIL AN TOIL CHUN COSÁN A CHUR I BHFEIDHM ATÁ DÍRITHE AR FHOIRMEACHA COMHDHLÚTHAITHE AGUS FEABHSAITHE SCILEANNA PSYCHOMOTOR A BHAINT AMACH ATÁ FÍOR-RIACHTANACH DO SCOIL CHUÍ AGUS DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA LEARNING.IN BUNSCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR AGUS SPÓIRT I BHFABHAR NA MAC LÉINN BAGÁISTE SUNTASACH DE SCILEANNA MÓTAIR A CHUIREANN LE FORBAIRT FHORIOMLÁN A BPEARSANTACHT A MHEASTAR NÍ HAMHÁIN ÓN BHFISIC ACH FREISIN SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACH. MAIDIR LEIS AN GCUMAS GO LEOR FAISNÉISE COGNAÍOCHA AGUS AIREACHTÁLA A ÚSÁID ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR SHAINTRÉITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH AGUS CHUN NA PRÓISIS RÉAMHAÍOCHTA A MHIONSAOTHRÚ AGUS A GHNÍOMHACHTÚ, IS GÁ LALLIEVO A THREORÚ CHUN FOGHLAIM CONAS IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH AGUS FAISNÉIS A CHOINNEÁIL (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÉIRÍONN AN ROGHA OIDEOLAÍOCH AR MIAN LEO TIONSCADAL SPÓIRT A CHUR I BHFEIDHM SA CHÉAD RANGANNA DEN BHUNSCOIL AN TOIL CHUN COSÁN A CHUR I BHFEIDHM ATÁ DÍRITHE AR FHOIRMEACHA COMHDHLÚTHAITHE AGUS FEABHSAITHE SCILEANNA PSYCHOMOTOR A BHAINT AMACH ATÁ FÍOR-RIACHTANACH DO SCOIL CHUÍ AGUS DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA LEARNING.IN BUNSCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR AGUS SPÓIRT I BHFABHAR NA MAC LÉINN BAGÁISTE SUNTASACH DE SCILEANNA MÓTAIR A CHUIREANN LE FORBAIRT FHORIOMLÁN A BPEARSANTACHT A MHEASTAR NÍ HAMHÁIN ÓN BHFISIC ACH FREISIN SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACH. MAIDIR LEIS AN GCUMAS GO LEOR FAISNÉISE COGNAÍOCHA AGUS AIREACHTÁLA A ÚSÁID ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR SHAINTRÉITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH AGUS CHUN NA PRÓISIS RÉAMHAÍOCHTA A MHIONSAOTHRÚ AGUS A GHNÍOMHACHTÚ, IS GÁ LALLIEVO A THREORÚ CHUN FOGHLAIM CONAS IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH AGUS FAISNÉIS A CHOINNEÁIL (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÉIRÍONN AN ROGHA OIDEOLAÍOCH AR MIAN LEO TIONSCADAL SPÓIRT A CHUR I BHFEIDHM SA CHÉAD RANGANNA DEN BHUNSCOIL AN TOIL CHUN COSÁN A CHUR I BHFEIDHM ATÁ DÍRITHE AR FHOIRMEACHA COMHDHLÚTHAITHE AGUS FEABHSAITHE SCILEANNA PSYCHOMOTOR A BHAINT AMACH ATÁ FÍOR-RIACHTANACH DO SCOIL CHUÍ AGUS DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA LEARNING.IN BUNSCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR AGUS SPÓIRT I BHFABHAR NA MAC LÉINN BAGÁISTE SUNTASACH DE SCILEANNA MÓTAIR A CHUIREANN LE FORBAIRT FHORIOMLÁN A BPEARSANTACHT A MHEASTAR NÍ HAMHÁIN ÓN BHFISIC ACH FREISIN SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACH. MAIDIR LEIS AN GCUMAS GO LEOR FAISNÉISE COGNAÍOCHA AGUS AIREACHTÁLA A ÚSÁID ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR SHAINTRÉITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH AGUS CHUN NA PRÓISIS RÉAMHAÍOCHTA A MHIONSAOTHRÚ AGUS A GHNÍOMHACHTÚ, IS GÁ LALLIEVO A THREORÚ CHUN FOGHLAIM CONAS IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH AGUS FAISNÉIS A CHOINNEÁIL (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET PEDAGOGISKA VALET ATT VILJA GENOMFÖRA ETT IDROTTSPROJEKT I DE FÖRSTA KLASSERNA AV GRUNDSKOLAN BELYSER VILJAN ATT GENOMFÖRA EN VÄG SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA FORMER AV KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV PSYKOMOTORISKA FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR KORREKT SKOLA OCH SOCIALA LEARNING.IN GRUNDSKOLA, MOTOR OCH SPORTAKTIVITETER GYNNAR LACQUISITION AV ELEVERNA AV ETT BETYDANDE BAGAGE AV MOTORISKA FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL DEN ÖVERGRIPANDE UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET BETRAKTAS INTE BARA FRÅN DEN FYSISKA UTAN OCKSÅ SOCIALA OCH KÄNSLOMÄSSIGA. FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA MÅNGA KOGNITIVA OCH TYDLIGA UPPGIFTER SOM ÄR ANVÄNDBARA BÅDE FÖR ATT FÖRSTÅ EGENSKAPERNA HOS DE ÅTGÄRDER SOM SKA UTFÖRAS OCH FÖR ATT FÖRDJUPA UTARBETANDET OCH AKTIVERINGEN AV PROCESSER FÖR FÖRVÄNTAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT LALLIEVO GUIDAS FÖR ATT LÄRA SIG HUR MAN DISKRIMINERAR OCH LAGRAR INFORMATION. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PEDAGOGISKA VALET ATT VILJA GENOMFÖRA ETT IDROTTSPROJEKT I DE FÖRSTA KLASSERNA AV GRUNDSKOLAN BELYSER VILJAN ATT GENOMFÖRA EN VÄG SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA FORMER AV KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV PSYKOMOTORISKA FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR KORREKT SKOLA OCH SOCIALA LEARNING.IN GRUNDSKOLA, MOTOR OCH SPORTAKTIVITETER GYNNAR LACQUISITION AV ELEVERNA AV ETT BETYDANDE BAGAGE AV MOTORISKA FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL DEN ÖVERGRIPANDE UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET BETRAKTAS INTE BARA FRÅN DEN FYSISKA UTAN OCKSÅ SOCIALA OCH KÄNSLOMÄSSIGA. FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA MÅNGA KOGNITIVA OCH TYDLIGA UPPGIFTER SOM ÄR ANVÄNDBARA BÅDE FÖR ATT FÖRSTÅ EGENSKAPERNA HOS DE ÅTGÄRDER SOM SKA UTFÖRAS OCH FÖR ATT FÖRDJUPA UTARBETANDET OCH AKTIVERINGEN AV PROCESSER FÖR FÖRVÄNTAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT LALLIEVO GUIDAS FÖR ATT LÄRA SIG HUR MAN DISKRIMINERAR OCH LAGRAR INFORMATION. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PEDAGOGISKA VALET ATT VILJA GENOMFÖRA ETT IDROTTSPROJEKT I DE FÖRSTA KLASSERNA AV GRUNDSKOLAN BELYSER VILJAN ATT GENOMFÖRA EN VÄG SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA FORMER AV KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV PSYKOMOTORISKA FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR KORREKT SKOLA OCH SOCIALA LEARNING.IN GRUNDSKOLA, MOTOR OCH SPORTAKTIVITETER GYNNAR LACQUISITION AV ELEVERNA AV ETT BETYDANDE BAGAGE AV MOTORISKA FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL DEN ÖVERGRIPANDE UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET BETRAKTAS INTE BARA FRÅN DEN FYSISKA UTAN OCKSÅ SOCIALA OCH KÄNSLOMÄSSIGA. FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA MÅNGA KOGNITIVA OCH TYDLIGA UPPGIFTER SOM ÄR ANVÄNDBARA BÅDE FÖR ATT FÖRSTÅ EGENSKAPERNA HOS DE ÅTGÄRDER SOM SKA UTFÖRAS OCH FÖR ATT FÖRDJUPA UTARBETANDET OCH AKTIVERINGEN AV PROCESSER FÖR FÖRVÄNTAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT LALLIEVO GUIDAS FÖR ATT LÄRA SIG HUR MAN DISKRIMINERAR OCH LAGRAR INFORMATION. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOOGILINE VALIK, KES SOOVIB RAKENDADA SPORDIPROJEKTI ALGKOOLI ESIMESTES KLASSIDES, RÕHUTAB TAHET RAKENDADA TEED, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA PSÜHHOMOTOORSETE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISE JA PARANDAMISE VORME, MIS ON HÄDAVAJALIKUD ÕIGE KOOLI JA SOTSIAALSE LEARNINGI JAOKS. ALGKOOLI, MOTOORSETE JA SPORDITEGEVUSTE PUHUL EELISTAVAD ÕPILASED LACQUISITION’I MÄRKIMISVÄÄRSE MOTOORSETE OSKUSTE PAGASI POOLT, MIS AITAVAD KAASA NENDE ISIKSUSE ÜLDISELE ARENGULE, MIDA PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISEST, VAID KA SOTSIAALSEST JA EMOTSIONAALSEST. SELLEKS ET KASUTADA PALJU KOGNITIIVSET JA TAJUVAT TEAVET, MIS ON KASULIK NII VÕETAVATE MEETMETE OMADUSTE MÕISTMISEKS KUI KA PROGNOOSIMISPROTSESSIDE SÜVENDAMISEKS JA AKTIVEERIMISEKS, ON VAJA, ET LALLIEVO SAAKS ÕPPIDA, KUIDAS TEAVET DISKRIMINEERIDA JA SÄILITADA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOOGILINE VALIK, KES SOOVIB RAKENDADA SPORDIPROJEKTI ALGKOOLI ESIMESTES KLASSIDES, RÕHUTAB TAHET RAKENDADA TEED, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA PSÜHHOMOTOORSETE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISE JA PARANDAMISE VORME, MIS ON HÄDAVAJALIKUD ÕIGE KOOLI JA SOTSIAALSE LEARNINGI JAOKS. ALGKOOLI, MOTOORSETE JA SPORDITEGEVUSTE PUHUL EELISTAVAD ÕPILASED LACQUISITION’I MÄRKIMISVÄÄRSE MOTOORSETE OSKUSTE PAGASI POOLT, MIS AITAVAD KAASA NENDE ISIKSUSE ÜLDISELE ARENGULE, MIDA PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISEST, VAID KA SOTSIAALSEST JA EMOTSIONAALSEST. SELLEKS ET KASUTADA PALJU KOGNITIIVSET JA TAJUVAT TEAVET, MIS ON KASULIK NII VÕETAVATE MEETMETE OMADUSTE MÕISTMISEKS KUI KA PROGNOOSIMISPROTSESSIDE SÜVENDAMISEKS JA AKTIVEERIMISEKS, ON VAJA, ET LALLIEVO SAAKS ÕPPIDA, KUIDAS TEAVET DISKRIMINEERIDA JA SÄILITADA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOOGILINE VALIK, KES SOOVIB RAKENDADA SPORDIPROJEKTI ALGKOOLI ESIMESTES KLASSIDES, RÕHUTAB TAHET RAKENDADA TEED, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA PSÜHHOMOTOORSETE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISE JA PARANDAMISE VORME, MIS ON HÄDAVAJALIKUD ÕIGE KOOLI JA SOTSIAALSE LEARNINGI JAOKS. ALGKOOLI, MOTOORSETE JA SPORDITEGEVUSTE PUHUL EELISTAVAD ÕPILASED LACQUISITION’I MÄRKIMISVÄÄRSE MOTOORSETE OSKUSTE PAGASI POOLT, MIS AITAVAD KAASA NENDE ISIKSUSE ÜLDISELE ARENGULE, MIDA PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISEST, VAID KA SOTSIAALSEST JA EMOTSIONAALSEST. SELLEKS ET KASUTADA PALJU KOGNITIIVSET JA TAJUVAT TEAVET, MIS ON KASULIK NII VÕETAVATE MEETMETE OMADUSTE MÕISTMISEKS KUI KA PROGNOOSIMISPROTSESSIDE SÜVENDAMISEKS JA AKTIVEERIMISEKS, ON VAJA, ET LALLIEVO SAAKS ÕPPIDA, KUIDAS TEAVET DISKRIMINEERIDA JA SÄILITADA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MASCALUCIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MASCALUCIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
15,732.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,509.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,509.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:47, 8 April 2023
Project Q614473 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GAME IN THE HOUSE |
Project Q614473 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 November 2018
0 references
19 June 2019
0 references
30 August 2019
0 references
C.D. "G.FAVA" MASCALUCIA
0 references
37°34'25.00"N, 15°3'6.01"E
0 references
LA SCELTA PEDAGOGICA DI VOLER ATTUARE UN PROGETTO DI SPORT NELLE PRIME CLASSI DELLA SCUOLA PRIMARIA EVIDENZIA LA VOLONT DI ATTUARE UN PERCORSO VOLTO ALLA REALIZZAZIONE DI FORME DI CONSOLIDAMENTO E POTENZIAMENTO DI COMPETENZE PSICOMOTORIE INDISPENSABILI PER UN CORRETTO APPRENDIMENTO SCOLASTICO E SOCIALE.NELLA SCUOLA PRIMARIA LE ATTIVIT MOTORIE E SPORTIVE FAVORISCONO LACQUISIZIONE DA PARTE DEGLI ALLIEVI DI UN COSPICUO BAGAGLIO DI ABILIT MOTORIE CHE CONCORRONO ALLO SVILUPPO GLOBALE DELLA LORO PERSONALIT CONSIDERATA NON SOLO SOTTO IL PROFILO FISICO MA ANCHE COGNITIVO AFFETTIVO E SOCIALE. LAPPRENDIMENTO E IL PERFEZIONAMENTO DELLE ABILIT MOTORIE RICHIEDONO PER LA CAPACIT DI UTILIZZARE MOLTE INFORMAZIONI DI TIPO COGNITIVO E PERCETTIVOSENSORIALI UTILI SIA PER COMPRENDERE LE CARATTERISTICHE DELLE AZIONI CHE SI DEVONO COMPIERE SIA PER APPROFONDIRNE LELABORAZIONE E ATTIVARE PROCESSI DI ANTICIPAZIONE OCCORRE QUINDI CHE LALLIEVO VENGA GUIDATO AD IMPARARE COME DISCRIMINARE E TRATTENERE LE INFORMA (Italian)
0 references
THE PEDAGOGICAL CHOICE OF WANTING TO IMPLEMENT A SPORT PROJECT IN THE FIRST CLASSES OF THE PRIMARY SCHOOL HIGHLIGHTS THE WILL TO IMPLEMENT A PATH AIMED AT THE REALISATION OF FORMS OF CONSOLIDATION AND ENHANCEMENT OF PSYCHOMOTOR SKILLS INDISPENSABLE FOR PROPER SCHOOL AND SOCIAL LEARNING.IN PRIMARY SCHOOL, MOTOR AND SPORTS ACTIVITIES FAVOUR LACQUISITION BY THE STUDENTS OF A CONSIDERABLE BAGGAGE OF MOTOR SKILLS THAT CONTRIBUTE TO THE OVERALL DEVELOPMENT OF THEIR PERSONALITY CONSIDERED NOT ONLY FROM THE PHYSICAL BUT ALSO SOCIAL AND EMOTIONAL. FOR THE ABILITY TO USE MANY COGNITIVE AND PERCEPTIVE INFORMATION USEFUL BOTH TO UNDERSTAND THE CHARACTERISTICS OF THE ACTIONS TO BE CARRIED OUT AND TO DEEPEN THE ELABORATION AND ACTIVATE PROCESSES OF ANTICIPATION IT IS NECESSARY THAT LALLIEVO BE GUIDED TO LEARN HOW TO DISCRIMINATE AND RETAIN INFORMATION (English)
13 November 2020
0 references
LE CHOIX PÉDAGOGIQUE DE VOULOIR METTRE EN ŒUVRE UN PROJET SPORTIF DANS LES PREMIÈRES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE MET EN ÉVIDENCE LA VOLONTÉ DE METTRE EN ŒUVRE UN PARCOURS VISANT À LA RÉALISATION DE FORMES DE CONSOLIDATION ET DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES PSYCHOMOTRICES INDISPENSABLES À UN BON APPRENTISSAGE SCOLAIRE ET SOCIAL. DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE, LES ACTIVITÉS MOTRICES ET SPORTIVES FAVORISENT L’ACQUISITION PAR LES ÉLÈVES D’UNE QUANTITÉ SUBSTANTIELLE DE COMPÉTENCES DE MOBILITÉ QUI CONTRIBUENT AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LEURS PERSONNALITÉS CONSIDÉRÉES NON SEULEMENT DU POINT DE VUE PHYSIQUE, MAIS AUSSI D’UN POINT DE VUE ÉMOTIONNEL ET SOCIAL COGNITIF. L’APPRENTISSAGE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES MOTRICES NÉCESSITENT POUR LA CAPACITÉ D’UTILISER BEAUCOUP D’INFORMATIONS COGNITIVES ET PERCETTIVOSENSORIAL UTILES À LA FOIS POUR COMPRENDRE LES CARACTÉRISTIQUES DES ACTIONS À RÉALISER ET POUR APPROFONDIR LEUR TRAITEMENT ET ACTIVER LES PROCESSUS D’ANTICIPATION, IL EST DONC NÉCESSAIRE QUE LALLIEVO SOIT GUIDÉ POUR APPRENDRE À DISCRIMINER ET À LES TENIR INFORMÉS (French)
9 December 2021
0 references
DIE PÄDAGOGISCHE WAHL, EIN SPORTPROJEKT IN DEN ERSTEN KLASSEN DER GRUNDSCHULE UMZUSETZEN, UNTERSTREICHT DEN WILLEN, EINEN WEG ZU IMPLEMENTIEREN, DER AUF DIE VERWIRKLICHUNG VON FORMEN DER KONSOLIDIERUNG UND STÄRKUNG PSYCHOMOTORISCHER FÄHIGKEITEN ABZIELT, DIE FÜR DAS RICHTIGE SCHUL- UND SOZIALLERNEN UNERLÄSSLICH SIND. IN DER GRUNDSCHULE FÖRDERN MOTORISCHE UND SPORTLICHE AKTIVITÄTEN DEN ERWERB EINER ERHEBLICHEN MENGE AN MOBILITÄTSKOMPETENZEN, DIE ZUR GESAMTENTWICKLUNG IHRER PERSÖNLICHKEITEN BEITRAGEN, DIE NICHT NUR AUS PHYSISCHER SICHT, SONDERN AUCH AUS EMOTIONALER UND SOZIALER KOGNITIVER SICHT BETRACHTET WERDEN. DAS LERNEN UND DIE VERBESSERUNG DER MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERN DIE FÄHIGKEIT, VIELE KOGNITIVE UND PERCETTIVOSENSORIAL-INFORMATIONEN ZU VERWENDEN, DIE SOWOHL NÜTZLICH SIND, UM DIE MERKMALE DER DURCHZUFÜHRENDEN MASSNAHMEN ZU VERSTEHEN UND IHRE VERARBEITUNG ZU VERTIEFEN UND PROZESSE DER ANTIZIPATION ZU AKTIVIEREN, ES IST DAHER NOTWENDIG, DASS LALLIEVO GEFÜHRT WIRD, UM ZU LERNEN, WIE MAN SIE DISKRIMINIERT UND AUF DEM LAUFENDEN HÄLT. (German)
19 December 2021
0 references
DE PEDAGOGISCHE KEUZE OM EEN SPORTPROJECT IN DE EERSTE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL TE WILLEN UITVOEREN, BENADRUKT DE WIL OM EEN TRAJECT IN TE VOEREN DAT GERICHT IS OP DE VERWEZENLIJKING VAN VORMEN VAN CONSOLIDATIE EN VERSTERKING VAN PSYCHOMOTORISCHE VAARDIGHEDEN DIE ONMISBAAR ZIJN VOOR GOED SCHOOL- EN SOCIAAL LEREN. IN DE BASISSCHOOL, MOTORISCHE EN SPORTACTIVITEITEN BEVORDEREN DE STUDENTEN DE VERWERVING DOOR STUDENTEN VAN EEN AANZIENLIJKE HOEVEELHEID MOBILITEITSVAARDIGHEDEN DIE BIJDRAGEN AAN DE ALGEHELE ONTWIKKELING VAN HUN PERSOONLIJKHEDEN, NIET ALLEEN VANUIT FYSIEK OOGPUNT, MAAR OOK VANUIT EMOTIONEEL EN SOCIAAL COGNITIEF OOGPUNT. HET LEREN EN VERBETEREN VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN VEREIST VOOR HET VERMOGEN OM VEEL COGNITIEVE EN PERCETTIVOSENSORIAL INFORMATIE TE GEBRUIKEN DIE ZOWEL NUTTIG IS OM DE KENMERKEN VAN DE UIT TE VOEREN ACTIES TE BEGRIJPEN ALS OM HUN VERWERKING TE VERDIEPEN EN ANTICIPATIEPROCESSEN TE ACTIVEREN. HET IS DAAROM NOODZAKELIJK DAT LALLIEVO WORDT GELEID OM TE LEREN HOE ZE TE DISCRIMINEREN EN HEN OP DE HOOGTE TE HOUDEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA ELECCIÓN PEDAGÓGICA DE QUERER IMPLEMENTAR UN PROYECTO DEPORTIVO EN LAS PRIMERAS CLASES DE LA ESCUELA PRIMARIA PONE DE RELIEVE LA VOLUNTAD DE IMPLEMENTAR UN CAMINO ENCAMINADO A LA REALIZACIÓN DE FORMAS DE CONSOLIDACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS INDISPENSABLES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR Y SOCIAL ADECUADO. EN LA ESCUELA PRIMARIA, LAS ACTIVIDADES MOTORAS Y DEPORTIVAS PROMUEVEN LA ADQUISICIÓN POR LOS ESTUDIANTES DE UNA CANTIDAD SUSTANCIAL DE HABILIDADES DE MOVILIDAD QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO GLOBAL DE SUS PERSONALIDADES CONSIDERADAS NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA FÍSICO SINO TAMBIÉN DESDE UN PUNTO DE VISTA COGNITIVO EMOCIONAL Y SOCIAL. EL APRENDIZAJE Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES MOTORAS REQUIEREN PARA LA CAPACIDAD DE UTILIZAR MUCHA INFORMACIÓN COGNITIVA Y PERCETTIVOSENSORIAL ÚTIL TANTO PARA COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES A REALIZAR COMO PARA PROFUNDIZAR SU PROCESAMIENTO Y ACTIVAR PROCESOS DE ANTICIPACIÓN, POR LO TANTO ES NECESARIO QUE LALLIEVO SEA GUIADO PARA APRENDER A DISCRIMINAR Y MANTENERLOS INFORMADOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET PÆDAGOGISKE VALG AF AT VILLE GENNEMFØRE ET SPORTSPROJEKT I DE FØRSTE KLASSER AF GRUNDSKOLEN FREMHÆVER VILJEN TIL AT GENNEMFØRE EN STI, DER SIGTER MOD REALISERING AF FORMER FOR KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF PSYKOMOTORISKE FÆRDIGHEDER, DER ER UUNDVÆRLIGE FOR ORDENTLIG SKOLE OG SOCIAL LEARNING.IN GRUNDSKOLE, MOTOR- OG SPORTSAKTIVITETER FAVORISERER LACQUISITION AF ELEVERNE I EN BETYDELIG BAGAGE AF MOTORISKE FÆRDIGHEDER, DER BIDRAGER TIL DEN OVERORDNEDE UDVIKLING AF DERES PERSONLIGHED BETRAGTES IKKE KUN FRA DEN FYSISKE, MEN OGSÅ SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE. FOR AT KUNNE BRUGE MANGE KOGNITIVE OG INDSIGTSFULDE OPLYSNINGER, DER ER NYTTIGE BÅDE FOR AT FORSTÅ KENDETEGNENE VED DE HANDLINGER, DER SKAL UDFØRES, OG FOR AT UDDYBE UDARBEJDELSEN OG AKTIVERINGEN AF FOREGRIBELSESPROCESSER, ER DET NØDVENDIGT, AT LALLIEVO VEJLEDES FOR AT LÆRE AT DISKRIMINERE OG OPBEVARE OPLYSNINGER. (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΝΌΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΩΣΤΉ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ LEARNING.ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ LACQUISITION ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΑΠΟΣΚΕΥΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΛΛΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΟΡΑΤΙΚΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΌΒΛΕΨΗΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΕΊ Η ΛΑΛΙΕΒΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΕΙΣΆΓΕΙ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
PEDAGOŠKI IZBOR ŽELJE ZA PROVOĐENJEM SPORTSKOG PROJEKTA U PRVIM RAZREDIMA OSNOVNE ŠKOLE NAGLAŠAVA VOLJU DA SE PROVEDE PUT USMJEREN NA REALIZACIJU OBLIKA KONSOLIDACIJE I POBOLJŠANJA PSIHOMOTORNIH VJEŠTINA NEOPHODNIH ZA PRAVILNU ŠKOLU I SOCIJALNO LEARNING.IN OSNOVNE ŠKOLE, MOTORIČKE I SPORTSKE AKTIVNOSTI POGODUJU UČENICIMA ZNATNE PRTLJAGE MOTORIČKIH VJEŠTINA KOJE DOPRINOSE UKUPNOM RAZVOJU NJIHOVE OSOBNOSTI NE SAMO OD FIZIČKOG, VEĆ I DRUŠTVENOG I EMOCIONALNOG. ZA SPOSOBNOST KORIŠTENJA MNOGIH KOGNITIVNIH I PERCEPTIVNIH INFORMACIJA KORISNIH KAKO ZA RAZUMIJEVANJE KARAKTERISTIKA AKCIJA KOJE TREBA PROVESTI, TAKO I ZA PRODUBLJIVANJE RAZRADE I AKTIVIRANJA PROCESA PREDVIĐANJA POTREBNO JE DA LALLIEVO BUDE VOĐEN KAKO BI NAUČIO KAKO DISKRIMINIRATI I ZADRŽAVATI INFORMACIJE. (Croatian)
24 July 2022
0 references
ALEGEREA PEDAGOGICĂ A DORINȚEI DE A IMPLEMENTA UN PROIECT SPORTIV ÎN PRIMELE CLASE ALE ȘCOLII PRIMARE EVIDENȚIAZĂ DORINȚA DE A IMPLEMENTA O CALE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA UNOR FORME DE CONSOLIDARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABILITĂȚILOR PSIHOMOTORII INDISPENSABILE PENTRU O ȘCOALĂ ADECVATĂ ȘI SOCIALĂ LEARNING.ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, ACTIVITĂȚILE MOTORII ȘI SPORTIVE FAVORIZEAZĂ LACQUISITION DE CĂTRE ELEVI A UNUI BAGAJ CONSIDERABIL DE ABILITĂȚI MOTORII CARE CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A PERSONALITĂȚII LOR CONSIDERATE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE FIZIC, CI ȘI SOCIAL ȘI EMOȚIONAL. PENTRU CAPACITATEA DE A UTILIZA MULTE INFORMAȚII COGNITIVE ȘI PERCEPTIVE UTILE ATÂT PENTRU A ÎNȚELEGE CARACTERISTICILE ACȚIUNILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE, CÂT ȘI PENTRU A APROFUNDA ELABORAREA ȘI ACTIVAREA PROCESELOR DE ANTICIPARE, ESTE NECESAR CA LALLIEVO SĂ FIE GHIDAT PENTRU A ÎNVĂȚA CUM SĂ DISCRIMINEZE ȘI SĂ PĂSTREZE INFORMAȚIILE (Romanian)
24 July 2022
0 references
PEDAGOGICKÁ VOĽBA, KTORÁ CHCE REALIZOVAŤ ŠPORTOVÝ PROJEKT V PRVÝCH TRIEDACH ZÁKLADNEJ ŠKOLY, ZDÔRAZŇUJE VÔĽU REALIZOVAŤ CESTU ZAMERANÚ NA REALIZÁCIU FORIEM KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA PSYCHOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ NEVYHNUTNÝCH PRE SPRÁVNU ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU LEARNING.V ZÁKLADNEJ ŠKOLE, MOTORICKÝCH A ŠPORTOVÝCH AKTIVITÁCH ZVÝHODŇUJÚ ŠTUDENTOV LACQUISITION ZNAČNÚ BATOŽINU MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K CELKOVÉMU ROZVOJU ICH OSOBNOSTI NIELEN Z FYZICKÉHO, ALE AJ ZO SOCIÁLNEHO A EMOCIONÁLNEHO HĽADISKA. PRE SCHOPNOSŤ POUŽÍVAŤ MNOHÉ KOGNITÍVNE A VNÍMAVÉ INFORMÁCIE UŽITOČNÉ NA POCHOPENIE CHARAKTERISTÍK ČINNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ VYKONAŤ, AKO AJ NA PREHĹBENIE VYPRACOVANIA A AKTIVÁCIE PROCESOV PREDVÍDANIA JE POTREBNÉ, ABY SA LALLIEVO RIADILO TAK, ABY SA NAUČILO DISKRIMINOVAŤ A UCHOVÁVAŤ INFORMÁCIE. (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-GĦAŻLA PEDAGOĠIKA TA ‘LI JIXTIEQU JIMPLIMENTAW PROĠETT ISPORT FL-EWWEL KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TENFASIZZA R-RIEDA LI TIMPLIMENTA PASSAĠĠ IMMIRAT LEJN IR-REALIZZAZZJONI TA’ FOROM TA ‘KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET PSIKOMOTOREI INDISPENSABBLI GĦALL-ISKOLA XIERQA U ATTIVITAJIET LEARNING.IN SKOLA PRIMARJA, BIL-MUTUR U L-ISPORT JIFFAVORIXXU LACQUISITION MILL-ISTUDENTI TA ‘BAGALJI KONSIDEREVOLI TA’ ĦILIET BIL-MUTUR LI JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM MEQJUSA MHUX BISS MILL-FIŻIKA IŻDA WKOLL SOĊJALI U EMOZZJONALI. GĦALL-KAPAĊITÀ LI JUŻAW ĦAFNA INFORMAZZJONI KONJITTIVA U PERĊETTIVA UTLI KEMM BIEX JIFHMU L-KARATTERISTIĊI TAL-AZZJONIJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU KIF UKOLL BIEX JAPPROFONDIXXU L-ELABORAZZJONI U JATTIVAW IL-PROĊESSI TA’ ANTIĊIPAZZJONI HUWA MEĦTIEĠ LI LALLIEVO TIĠI GGWIDATA BIEX TITGĦALLEM KIF TIDDISKRIMINA U ŻŻOMM L-INFORMAZZJONI (Maltese)
24 July 2022
0 references
A ESCOLHA PEDAGÓGICA DE QUERER IMPLEMENTAR UM PROJETO ESPORTIVO NAS PRIMEIRAS MALTAS DA ESCOLA PRIMÁRIA DESTACA A VONTADE DE IMPLEMENTAR UM CAMINHO QUE VISE A REALIZAÇÃO DE FORMAS DE CONSOLIDAÇÃO E APRIMORAMENTO DE HABILIDADES PSICOMOTORAS INDISPENSÁVEIS PARA A ADEQUADA ESCOLA E APRENDAÇÃO SOCIAL.NA ESCOLA PRIMÁRIA, AS ATIVIDADES MOTORAS E ESPORTIVAS FAVORECEM A LACQUISIÇÃO PELOS ALUNOS DE UMA BAGAGEM CONSIDERÁVEL DE HABILIDADES MOTORAS QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE SUA PERSONALIDADE CONSIDERADA NÃO SÓ A PARTIR DO FÍSICO, MAS TAMBÉM SOCIAL E EMOCIONAL. PARA A CAPACIDADE DE USAR MUITAS INFORMAÇÕES COGNITIVAS E PERCETIVAS ÚTEIS TANTO PARA ENTENDER AS CARACTERÍSTICAS DAS AÇÕES A SEREM REALIZADAS QUANTO PARA APROFUNDAR A ELABORAÇÃO E ATIVAR PROCESSOS DE ANTECIPAÇÃO, É NECESSÁRIO QUE LALLIEVO SEJA GUIADO PARA APRENDER A DISCRIMINAR E RETER INFORMAÇÕES (Portuguese)
24 July 2022
0 references
PEDAGOGINEN VALINTA, JOKA HALUAA TOTEUTTAA URHEILUHANKKEEN PERUSKOULUN ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA, KOROSTAA TAHTOA TOTEUTTAA POLKU, JOLLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN PSYKOMOTORISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISEN JA PARANTAMISEN MUOTOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KUNNOLLISILLE KOULUILLE JA SOSIAALISILLE LEARNING.IN PERUSKOULU-, MOOTTORI- JA URHEILUTOIMINNOILLE SUOSIVAT LACQUISITION OPPILAITA, JOILLA ON HUOMATTAVIA MOTORISIA TAITOJA, JOTKA EDISTÄVÄT HEIDÄN PERSOONALLISUUTENSA YLEISTÄ KEHITYSTÄ, JOTA EI PIDETÄ VAIN FYYSISESTÄ VAAN MYÖS SOSIAALISESTA JA EMOTIONAALISESTA. JOTTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MONIA KOGNITIIVISIA JA HAVAITTAVIA TIETOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ SEKÄ TOTEUTETTAVIEN TOIMIEN OMINAISPIIRTEIDEN YMMÄRTÄMISEKSI ETTÄ ENNAKOINTIPROSESSIEN SYVENTÄMISEKSI JA AKTIVOIMISEKSI, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, ETTÄ LALLIEVOA OHJATAAN OPETTELEMAAN, MITEN SYRJIÄ JA SÄILYTTÄÄ TIETOJA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PEDAGOGICZNY WYBÓR CHĘCI REALIZACJI PROJEKTU SPORTOWEGO W PIERWSZYCH KLASACH SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODKREŚLA WOLĘ WDROŻENIA ŚCIEŻKI MAJĄCEJ NA CELU REALIZACJĘ FORM KONSOLIDACJI I DOSKONALENIA UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOMOTORYCZNYCH NIEZBĘDNYCH DLA WŁAŚCIWEJ SZKOŁY I SPOŁECZEŃSTWA LEARNING.IN SZKOŁA PODSTAWOWA, MOTORYZACJA I SPORT SPRZYJAJĄ LACQUISITION PRZEZ UCZNIÓW ZNACZNEGO BAGAŻU UMIEJĘTNOŚCI MOTORYCZNYCH, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO OGÓLNEGO ROZWOJU ICH OSOBOWOŚCI, ROZWAŻANEGO NIE TYLKO Z FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE SPOŁECZNEGO I EMOCJONALNEGO. ABY MÓC KORZYSTAĆ Z WIELU INFORMACJI POZNAWCZYCH I SPOSTRZEGAWCZYCH PRZYDATNYCH ZARÓWNO DO ZROZUMIENIA CECH DZIAŁAŃ, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ PRZEPROWADZONE, JAK I DO POGŁĘBIENIA OPRACOWANIA I AKTYWOWANIA PROCESÓW PRZEWIDYWANIA, KONIECZNE JEST, ABY LALLIEVO KIEROWAŁA SIĘ, ABY NAUCZYĆ SIĘ DYSKRYMINOWAĆ I ZATRZYMYWAĆ INFORMACJE. (Polish)
24 July 2022
0 references
PEDAGOŠKA IZBIRA ŽELJE PO IZVEDBI ŠPORTNEGA PROJEKTA V PRVIH RAZREDIH OSNOVNE ŠOLE POUDARJA VOLJO ZA IZVEDBO POTI, NAMENJENE URESNIČITVI OBLIK UTRJEVANJA IN KREPITVE PSIHOMOTORIČNIH SPOSOBNOSTI, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA PRAVILNO ŠOLSKO IN SOCIALNO LEARNING.IN OSNOVNO ŠOLO, MOTORIČNE IN ŠPORTNE AKTIVNOSTI DAJEJO PREDNOST LACQUISITION DIJAKOM PRECEJŠNJE PRTLJAGE MOTORIČNIH SPRETNOSTI, KI PRISPEVAJO K SPLOŠNEMU RAZVOJU NJIHOVE OSEBNOSTI, KI SE NE UPOŠTEVA LE IZ FIZIČNE, TEMVEČ TUDI SOCIALNE IN ČUSTVENE. DA BI LAHKO UPORABILI ŠTEVILNE KOGNITIVNE IN ZAZNAVNE INFORMACIJE, KI SO KORISTNE TAKO ZA RAZUMEVANJE ZNAČILNOSTI UKREPOV, KI JIH JE TREBA IZVESTI, KOT TUDI ZA POGLOBITEV PROCESOV PREDVIDEVANJA IN AKTIVIRANJE PROCESOV PREDVIDEVANJA, JE TREBA LALLIEVO VODITI, DA SE NAUČI DISKRIMINATORNOSTI IN HRAMBE INFORMACIJ. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PEDAGOGICKÁ VOLBA CHTÍT REALIZOVAT SPORTOVNÍ PROJEKT V PRVNÍCH TŘÍDÁCH ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZDŮRAZŇUJE VŮLI REALIZOVAT CESTU ZAMĚŘENOU NA REALIZACI FOREM KONSOLIDACE A ZDOKONALOVÁNÍ PSYCHOMOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO ŘÁDNÉ ŠKOLNÍ A SPOLEČENSKÉ LEARNING.V ZŠ, MOTORICKÝCH A SPORTOVNÍCH AKTIVITÁCH UPŘEDNOSTŇUJÍ LACQUISITION STUDENTY ZNAČNÉHO ZATÍŽENÍ MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K CELKOVÉMU ROZVOJI JEJICH OSOBNOSTI UVAŽOVANÉ NEJEN Z FYZICKÉ, ALE I SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ. ABY BYLO MOŽNÉ VYUŽÍT MNOHO KOGNITIVNÍCH A VNÍMAVÝCH INFORMACÍ UŽITEČNÝCH JAK K POCHOPENÍ CHARAKTERISTIK AKCÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY, TAK K PROHLOUBENÍ ZPRACOVÁNÍ A AKTIVACI PROCESŮ OČEKÁVÁNÍ, JE NEZBYTNÉ, ABY SE LALLIEVO NAUČIL, JAK DISKRIMINOVAT A UCHOVÁVAT INFORMACE. (Czech)
24 July 2022
0 references
PEDAGOGINIS PASIRINKIMAS, NORINTIS ĮGYVENDINTI SPORTO PROJEKTĄ PIRMOSE PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖSE, PABRĖŽIA NORĄ ĮGYVENDINTI KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI PSICHOMOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMO IR STIPRINIMO FORMAS, BŪTINAS TINKAMAM MOKYKLOS IR SOCIALINIAM LEARNING.IN PRADINĖJE MOKYKLOJE, MOTORINĖJE IR SPORTINĖJE VEIKLOJE PALANKI LACQUISITION STUDENTAMS, TURINTIEMS DIDELĮ MOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ BAGAŽĄ, KURIS PRISIDEDA PRIE BENDRO JŲ ASMENYBĖS VYSTYMOSI, ATSIŽVELGIANT NE TIK Į FIZINĮ, BET IR SOCIALINĮ BEI EMOCINĮ. KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI DAUG KOGNITYVINĖS IR SUVOKIMO INFORMACIJOS, NAUDINGOS TIEK SIEKIANT SUPRASTI ATLIKTINŲ VEIKSMŲ CHARAKTERISTIKAS, TIEK GILINTI NUMATYMO PROCESUS IR SUAKTYVINTI NUMATYMO PROCESUS, BŪTINA, KAD LALLIEVO BŪTŲ VADOVAUJAMASI SIEKIANT SUŽINOTI, KAIP DISKRIMINUOTI IR SAUGOTI INFORMACIJĄ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PEDAGOĢISKĀ IZVĒLE, KAS VĒLAS ĪSTENOT SPORTA PROJEKTU SĀKUMSKOLAS PIRMAJĀS KLASĒS, IZCEĻ VĒLMI ĪSTENOT CEĻU, KURA MĒRĶIS IR REALIZĒT PSIHOMOTORO PRASMJU KONSOLIDĀCIJAS UN UZLABOŠANAS FORMAS, KAS NEPIECIEŠAMAS PAREIZAI SKOLAI UN SOCIĀLAJAI LEARNING.IN PAMATSKOLĀ, MEHĀNISKO UN SPORTA NODARBĪBĀS ATBALSTĪT LACQUISITION STUDENTIEM IEVĒROJAMU BAGĀŽU MEHĀNISKO PRASMJU, KAS VEICINA VISPĀRĒJO ATTĪSTĪBU SAVU PERSONĪBU, ŅEMOT VĒRĀ NE TIKAI NO FIZISKĀS, BET ARĪ SOCIĀLĀS UN EMOCIONĀLĀS. LAI VARĒTU IZMANTOT DAUDZ KOGNITĪVU UN UZTVEROŠU INFORMĀCIJU, KAS IR NODERĪGA, LAI IZPRASTU VEICAMO DARBĪBU ĪPATNĪBAS UN PADZIĻINĀTU PROGNOZĒŠANAS PROCESU IZSTRĀDI UN AKTIVIZĒŠANU, LALLIEVO IR JĀVADĀS, LAI UZZINĀTU, KĀ DISKRIMINĒT UN SAGLABĀT INFORMĀCIJU. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ ИЗБОР НА ЖЕЛАНИЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СПОРТЕН ПРОЕКТ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПОДЧЕРТАВА ВОЛЯТА ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ФОРМИ НА КОНСОЛИДАЦИЯ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ПСИХОМОТОРНИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПРАВИЛНОТО УЧИЛИЩЕ И СОЦИАЛНАТА LEARNING.IN НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, МОТОРНИТЕ И СПОРТНИТЕ ДЕЙНОСТИ БЛАГОПРИЯТСТВАТ ЛАКУСИЦИЯ ОТ УЧЕНИЦИТЕ НА ЗНАЧИТЕЛЕН БАГАЖ ОТ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, СЧИТАНИ НЕ САМО ОТ ФИЗИЧЕСКИ, НО И ОТ СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ. ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА МНОГО КОГНИТИВНА И ВЪЗПРИЕМЧИВА ИНФОРМАЦИЯ, ПОЛЕЗНА КАКТО ЗА РАЗБИРАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ, ТАКА И ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА РАЗРАБОТВАНЕ И АКТИВИРАНЕ НА ИЗПРЕВАРВАЩИТЕ ПРОЦЕСИ, Е НЕОБХОДИМО LALLIEVO ДА БЪДЕ НАПЪТСТВАНА ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА ДИСКРИМИНИРА И СЪХРАНЯВА ИНФОРМАЦИЯТА. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PEDAGÓGIAI VÁLASZTÁS, HOGY VÉGRE AKAR HAJTANI EGY SPORT PROJEKT AZ ELSŐ OSZTÁLYOK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KIEMELI AZ AKARAT, HOGY VÉGRE EGY UTAT, AMELYNEK CÉLJA A MEGVALÓSÍTÁS FORMÁINAK KONSZOLIDÁCIÓ ÉS JAVÍTÁSA PSZICHOMOTOROS KÉSZSÉGEK NÉLKÜLÖZHETETLEN MEGFELELŐ ISKOLAI ÉS TÁRSADALMI LEARNING.IN ÁLTALÁNOS ISKOLA, MOTOROS ÉS SPORT TEVÉKENYSÉGEK ELŐNYBEN LACQUISITION A DIÁKOK EGY JELENTŐS POGGYÁSZ MOTOROS KÉSZSÉGEK, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK AZ ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉT SZEMÉLYISÉGÜK FIGYELEMBE VÉVE NEMCSAK A FIZIKAI, HANEM A TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI. AHHOZ, HOGY SZÁMOS KOGNITÍV ÉS ÉRZÉKELHETŐ INFORMÁCIÓT FELHASZNÁLHASSUNK, AMELYEK HASZNOSAK MIND A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK JELLEMZŐINEK MEGÉRTÉSÉHEZ, MIND PEDIG AZ ELŐREJELZŐ FOLYAMATOK ELMÉLYÍTÉSÉHEZ ÉS AKTIVÁLÁSÁHOZ, SZÜKSÉGES, HOGY A LALLIEVO-T IRÁNYÍTSÁK, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN LEHET MEGKÜLÖNBÖZTETNI ÉS MEGŐRIZNI AZ INFORMÁCIÓKAT. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
LÉIRÍONN AN ROGHA OIDEOLAÍOCH AR MIAN LEO TIONSCADAL SPÓIRT A CHUR I BHFEIDHM SA CHÉAD RANGANNA DEN BHUNSCOIL AN TOIL CHUN COSÁN A CHUR I BHFEIDHM ATÁ DÍRITHE AR FHOIRMEACHA COMHDHLÚTHAITHE AGUS FEABHSAITHE SCILEANNA PSYCHOMOTOR A BHAINT AMACH ATÁ FÍOR-RIACHTANACH DO SCOIL CHUÍ AGUS DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA LEARNING.IN BUNSCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR AGUS SPÓIRT I BHFABHAR NA MAC LÉINN BAGÁISTE SUNTASACH DE SCILEANNA MÓTAIR A CHUIREANN LE FORBAIRT FHORIOMLÁN A BPEARSANTACHT A MHEASTAR NÍ HAMHÁIN ÓN BHFISIC ACH FREISIN SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACH. MAIDIR LEIS AN GCUMAS GO LEOR FAISNÉISE COGNAÍOCHA AGUS AIREACHTÁLA A ÚSÁID ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR SHAINTRÉITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE DÉANAMH AGUS CHUN NA PRÓISIS RÉAMHAÍOCHTA A MHIONSAOTHRÚ AGUS A GHNÍOMHACHTÚ, IS GÁ LALLIEVO A THREORÚ CHUN FOGHLAIM CONAS IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH AGUS FAISNÉIS A CHOINNEÁIL (Irish)
24 July 2022
0 references
DET PEDAGOGISKA VALET ATT VILJA GENOMFÖRA ETT IDROTTSPROJEKT I DE FÖRSTA KLASSERNA AV GRUNDSKOLAN BELYSER VILJAN ATT GENOMFÖRA EN VÄG SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA FORMER AV KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV PSYKOMOTORISKA FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR KORREKT SKOLA OCH SOCIALA LEARNING.IN GRUNDSKOLA, MOTOR OCH SPORTAKTIVITETER GYNNAR LACQUISITION AV ELEVERNA AV ETT BETYDANDE BAGAGE AV MOTORISKA FÄRDIGHETER SOM BIDRAR TILL DEN ÖVERGRIPANDE UTVECKLINGEN AV DERAS PERSONLIGHET BETRAKTAS INTE BARA FRÅN DEN FYSISKA UTAN OCKSÅ SOCIALA OCH KÄNSLOMÄSSIGA. FÖR ATT KUNNA ANVÄNDA MÅNGA KOGNITIVA OCH TYDLIGA UPPGIFTER SOM ÄR ANVÄNDBARA BÅDE FÖR ATT FÖRSTÅ EGENSKAPERNA HOS DE ÅTGÄRDER SOM SKA UTFÖRAS OCH FÖR ATT FÖRDJUPA UTARBETANDET OCH AKTIVERINGEN AV PROCESSER FÖR FÖRVÄNTAN ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT LALLIEVO GUIDAS FÖR ATT LÄRA SIG HUR MAN DISKRIMINERAR OCH LAGRAR INFORMATION. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PEDAGOOGILINE VALIK, KES SOOVIB RAKENDADA SPORDIPROJEKTI ALGKOOLI ESIMESTES KLASSIDES, RÕHUTAB TAHET RAKENDADA TEED, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA PSÜHHOMOTOORSETE OSKUSTE KONSOLIDEERIMISE JA PARANDAMISE VORME, MIS ON HÄDAVAJALIKUD ÕIGE KOOLI JA SOTSIAALSE LEARNINGI JAOKS. ALGKOOLI, MOTOORSETE JA SPORDITEGEVUSTE PUHUL EELISTAVAD ÕPILASED LACQUISITION’I MÄRKIMISVÄÄRSE MOTOORSETE OSKUSTE PAGASI POOLT, MIS AITAVAD KAASA NENDE ISIKSUSE ÜLDISELE ARENGULE, MIDA PEETAKSE MITTE AINULT FÜÜSILISEST, VAID KA SOTSIAALSEST JA EMOTSIONAALSEST. SELLEKS ET KASUTADA PALJU KOGNITIIVSET JA TAJUVAT TEAVET, MIS ON KASULIK NII VÕETAVATE MEETMETE OMADUSTE MÕISTMISEKS KUI KA PROGNOOSIMISPROTSESSIDE SÜVENDAMISEKS JA AKTIVEERIMISEKS, ON VAJA, ET LALLIEVO SAAKS ÕPPIDA, KUIDAS TEAVET DISKRIMINEERIDA JA SÄILITADA. (Estonian)
24 July 2022
0 references
MASCALUCIA
0 references
Identifiers
F64F18000190007
0 references