SAILING TO THE FUTURE (Q395216): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SAILING TO THE FUTURE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NAVIGUER VERS L’AVENIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
SEGELN IN DIE ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ZEILEN NAAR DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NAVEGANDO HACIA EL FUTURO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΙΣΤΙΟΠΛΟΪ́Α ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SEJLADS TIL FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PURJEHDUS TULEVAISUUTEEN | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IBAĦĦRU GĦALL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BURĀŠANA NĀKOTNĒ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PLACHTENIE DO BUDÚCNOSTI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG SEOLTÓIREACHT GO DTÍ AN TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PLAVBA DO BUDOUCNOSTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NAVEGANDO PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PURJETAMINE TULEVIKKU | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
VITORLÁZÁS A JÖVŐBE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПЛАВАНЕ КЪМ БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BURIAVIMAS Į ATEITĮ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PLOVIDBA U BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SEGLING TILL FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NAVIGHEAZĂ SPRE VIITOR | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
JADRANJE V PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŻEGLOWANIE W PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q395216 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q395216 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q395216 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q395216 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q395216 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q395216 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q395216 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q395216 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q395216 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q395216 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q395216 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q395216 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q395216 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q395216 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q395216 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q395216 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q395216 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q395216 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q395216 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q395216 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q395216 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q395216 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: PLEASE NOTE THAT, AT THIS MOMENT, YOU WILL BE AWARE OF THE STRATEGIC DEVELOPMENT FACTORS OF THE COUNTRY IN MOVING TO THE CHOICE OF S AND ITS VOCATIONS. THE KNOWLEDGE OF THE OPPORTUNITIES OF THE AREA AND OF THE NEW FRONTIERS OF DEVELOPMENT IS THE PREVENTION OF THE DISPERSION AND OF EARLY SCHOOL LEAVING AS A KEY FACTOR IN ANY TRAINING THAT MAY BE TAKEN AS A RESULT OF THE DEVELOPMENT OF A CONTINUOUS AND GRADUAL PROCESS THAT BECOMES APPARENT AS IT BECOMES KNOWN AS THE LINDIDUS IS HELPED TO KNOW ITSELF AND THE WORLD AROUND IT IN A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE MANNER. THE AIM IS THEREFORE TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL PUPIL EXPECTATIONS AND DIFFICULTIES RELATING TO THEIR FUTURE AS A PERSON AND AS A STUDENT FOR A REASONED CHOICE. THE PROJECT AIMS TO HELP PUPILS MAKE AN INFORMED AND SERENA CHOICE OVER THE COURSE OF THEIR SCHOOL CAREER BY OFFERING AN OVERVIEW OF POSSIBLE ACTIONS AND CONTENT AGITI IN F. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE SCHOOL ORIENTATION AT THIS MOMENT STORICOSOCIAL OF TRANSITION ONE OF THE STRATEGIC FACTORS OF DEVELOPMENT OF THE COUNTRY THE EDUCATION TO THE CHOICE TO THE KNOWLEDGE OF S AND OF ITS VOCATIONS THE KNOWLEDGE OF THE OPPORTUNITIES OF THE TERRITORY AND THE NEW FRONTIERS OF DEVELOPMENT, THE PREVENTION OF DISPERSION AND DELLABBANDONO SCHOLASTIC ARE FUNDAMENTAL FACTORS OF ANY FORMATIVE ACTION THAT WANTS TO BE CALLED ORIENTATION.LORIENTATION A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW THE WORLD AND ITSELF. THE PURPOSE OF THE ORIENTATION IS THEREFORE TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL PUPIL CAPACITY APTITUDES EXPECTATIONS AND DIFFICULTIES INHERENT IN ITS FUTURE AS A PERSON AND AS A STUDENT IN VIEW OF A REASONED CHOICE. THE PROJECT AIMS TO HELP STUDENTS TO MAKE A CONSCIOUS CHOICE AND SERENA ON THE CONTINUATION OF THEIR SCHOOL CAREER BY OFFERING AN OVERVIEW OF POSSIBLE ACTIVITIES AND CONTENT AGITATED IN F (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL ORIENTATION AT THIS MOMENT STORICOSOCIAL OF TRANSITION ONE OF THE STRATEGIC FACTORS OF DEVELOPMENT OF THE COUNTRY THE EDUCATION TO THE CHOICE TO THE KNOWLEDGE OF S AND OF ITS VOCATIONS THE KNOWLEDGE OF THE OPPORTUNITIES OF THE TERRITORY AND THE NEW FRONTIERS OF DEVELOPMENT, THE PREVENTION OF DISPERSION AND DELLABBANDONO SCHOLASTIC ARE FUNDAMENTAL FACTORS OF ANY FORMATIVE ACTION THAT WANTS TO BE CALLED ORIENTATION.LORIENTATION A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW THE WORLD AND ITSELF. THE PURPOSE OF THE ORIENTATION IS THEREFORE TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL PUPIL CAPACITY APTITUDES EXPECTATIONS AND DIFFICULTIES INHERENT IN ITS FUTURE AS A PERSON AND AS A STUDENT IN VIEW OF A REASONED CHOICE. THE PROJECT AIMS TO HELP STUDENTS TO MAKE A CONSCIOUS CHOICE AND SERENA ON THE CONTINUATION OF THEIR SCHOOL CAREER BY OFFERING AN OVERVIEW OF POSSIBLE ACTIVITIES AND CONTENT AGITATED IN F (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE SCHOOL ORIENTATION AT THIS MOMENT STORICOSOCIAL OF TRANSITION ONE OF THE STRATEGIC FACTORS OF DEVELOPMENT OF THE COUNTRY THE EDUCATION TO THE CHOICE TO THE KNOWLEDGE OF S AND OF ITS VOCATIONS THE KNOWLEDGE OF THE OPPORTUNITIES OF THE TERRITORY AND THE NEW FRONTIERS OF DEVELOPMENT, THE PREVENTION OF DISPERSION AND DELLABBANDONO SCHOLASTIC ARE FUNDAMENTAL FACTORS OF ANY FORMATIVE ACTION THAT WANTS TO BE CALLED ORIENTATION.LORIENTATION A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW THE WORLD AND ITSELF. THE PURPOSE OF THE ORIENTATION IS THEREFORE TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL PUPIL CAPACITY APTITUDES EXPECTATIONS AND DIFFICULTIES INHERENT IN ITS FUTURE AS A PERSON AND AS A STUDENT IN VIEW OF A REASONED CHOICE. THE PROJECT AIMS TO HELP STUDENTS TO MAKE A CONSCIOUS CHOICE AND SERENA ON THE CONTINUATION OF THEIR SCHOOL CAREER BY OFFERING AN OVERVIEW OF POSSIBLE ACTIVITIES AND CONTENT AGITATED IN F (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ORIENTATION SCOLAIRE DANS CE MOMENT HISTORIQUE ET SOCIAL DE TRANSITION EST L’UN DES FACTEURS STRATÉGIQUES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PAYS, L’ÉDUCATION À CHOISIR DE CONNAÎTRE ET SES VOCATIONS, LA CONNAISSANCE DES OPPORTUNITÉS DU TERRITOIRE ET DES NOUVELLES FRONTIÈRES DU DÉVELOPPEMENT, LA PRÉVENTION DE LA DISPERSION ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE SONT DES FACTEURS FONDAMENTAUX DE TOUTE ACTION ÉDUCATIVE QUI VEUT DIRE DE L’ORIENTAMENT.LORIENTAMENT UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE AU FUR ET À MESURE QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. L’OBJECTIF DE L’ORIENTATION EST DONC D’IDENTIFIER DANS CHAQUE ÉLÈVE LES ATTENTES ET LES DIFFICULTÉS INHÉRENTES À SON AVENIR EN TANT QUE PERSONNE ET EN TANT QU’ÉTUDIANT EN VUE D’UN CHOIX RAISONNÉ. LE PROJET VISE À AIDER LES ÉLÈVES À FAIRE UN CHOIX CONSCIENT ET SERENA SUR LA POURSUITE DE LEUR CARRIÈRE SCOLAIRE EN OFFRANT UN PANORAMA DES ACTIVITÉS POSSIBLES ET DU CONTENU JOUÉ EN F (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ORIENTATION SCOLAIRE DANS CE MOMENT HISTORIQUE ET SOCIAL DE TRANSITION EST L’UN DES FACTEURS STRATÉGIQUES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PAYS, L’ÉDUCATION À CHOISIR DE CONNAÎTRE ET SES VOCATIONS, LA CONNAISSANCE DES OPPORTUNITÉS DU TERRITOIRE ET DES NOUVELLES FRONTIÈRES DU DÉVELOPPEMENT, LA PRÉVENTION DE LA DISPERSION ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE SONT DES FACTEURS FONDAMENTAUX DE TOUTE ACTION ÉDUCATIVE QUI VEUT DIRE DE L’ORIENTAMENT.LORIENTAMENT UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE AU FUR ET À MESURE QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. L’OBJECTIF DE L’ORIENTATION EST DONC D’IDENTIFIER DANS CHAQUE ÉLÈVE LES ATTENTES ET LES DIFFICULTÉS INHÉRENTES À SON AVENIR EN TANT QUE PERSONNE ET EN TANT QU’ÉTUDIANT EN VUE D’UN CHOIX RAISONNÉ. LE PROJET VISE À AIDER LES ÉLÈVES À FAIRE UN CHOIX CONSCIENT ET SERENA SUR LA POURSUITE DE LEUR CARRIÈRE SCOLAIRE EN OFFRANT UN PANORAMA DES ACTIVITÉS POSSIBLES ET DU CONTENU JOUÉ EN F (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ORIENTATION SCOLAIRE DANS CE MOMENT HISTORIQUE ET SOCIAL DE TRANSITION EST L’UN DES FACTEURS STRATÉGIQUES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PAYS, L’ÉDUCATION À CHOISIR DE CONNAÎTRE ET SES VOCATIONS, LA CONNAISSANCE DES OPPORTUNITÉS DU TERRITOIRE ET DES NOUVELLES FRONTIÈRES DU DÉVELOPPEMENT, LA PRÉVENTION DE LA DISPERSION ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE SONT DES FACTEURS FONDAMENTAUX DE TOUTE ACTION ÉDUCATIVE QUI VEUT DIRE DE L’ORIENTAMENT.LORIENTAMENT UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE AU FUR ET À MESURE QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. L’OBJECTIF DE L’ORIENTATION EST DONC D’IDENTIFIER DANS CHAQUE ÉLÈVE LES ATTENTES ET LES DIFFICULTÉS INHÉRENTES À SON AVENIR EN TANT QUE PERSONNE ET EN TANT QU’ÉTUDIANT EN VUE D’UN CHOIX RAISONNÉ. LE PROJET VISE À AIDER LES ÉLÈVES À FAIRE UN CHOIX CONSCIENT ET SERENA SUR LA POURSUITE DE LEUR CARRIÈRE SCOLAIRE EN OFFRANT UN PANORAMA DES ACTIVITÉS POSSIBLES ET DU CONTENU JOUÉ EN F (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCHULFÜHRUNG IN DIESEM HISTORISCHEN UND GESELLSCHAFTLICHEN MOMENT DES ÜBERGANGS IST EINER DER STRATEGISCHEN FAKTOREN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES LANDES, BILDUNG ZU WÄHLEN, ZU WISSEN S UND SEINE BERUFUNGEN, DAS WISSEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES TERRITORIUMS UND DER NEUEN GRENZEN DER ENTWICKLUNG, DIE PRÄVENTION VON DISPERSALEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH SIND GRUNDLEGENDE FAKTOREN JEDER PÄDAGOGISCHEN AKTION, DIE VON ORIENTAMENT SAGEN WILL.LORIENTAMENT EIN KONTINUIERLICHER UND SCHRITTWEISER EVOLUTIONSPROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, WIE DAS INDIVIDUUM SICH SELBST UND DIE WELT UM IHN MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN ZU KENNEN HILFT. ZIEL DER ORIENTIERUNG IST ES DAHER, IN DEN EINZELNEN SCHÜLERN ERWARTUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN, DIE IN SEINER ZUKUNFT ALS PERSON UND ALS STUDENT IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL INNEWOHNEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHÜLERN DABEI ZU HELFEN, EINE BEWUSSTE WAHL ZU TREFFEN, UND SERENA BEI DER FORTSETZUNG IHRER SCHULKARRIERE DURCH EIN PANORAMA AUF MÖGLICHE AKTIVITÄTEN UND INHALTE IN F (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHULFÜHRUNG IN DIESEM HISTORISCHEN UND GESELLSCHAFTLICHEN MOMENT DES ÜBERGANGS IST EINER DER STRATEGISCHEN FAKTOREN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES LANDES, BILDUNG ZU WÄHLEN, ZU WISSEN S UND SEINE BERUFUNGEN, DAS WISSEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES TERRITORIUMS UND DER NEUEN GRENZEN DER ENTWICKLUNG, DIE PRÄVENTION VON DISPERSALEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH SIND GRUNDLEGENDE FAKTOREN JEDER PÄDAGOGISCHEN AKTION, DIE VON ORIENTAMENT SAGEN WILL.LORIENTAMENT EIN KONTINUIERLICHER UND SCHRITTWEISER EVOLUTIONSPROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, WIE DAS INDIVIDUUM SICH SELBST UND DIE WELT UM IHN MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN ZU KENNEN HILFT. ZIEL DER ORIENTIERUNG IST ES DAHER, IN DEN EINZELNEN SCHÜLERN ERWARTUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN, DIE IN SEINER ZUKUNFT ALS PERSON UND ALS STUDENT IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL INNEWOHNEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHÜLERN DABEI ZU HELFEN, EINE BEWUSSTE WAHL ZU TREFFEN, UND SERENA BEI DER FORTSETZUNG IHRER SCHULKARRIERE DURCH EIN PANORAMA AUF MÖGLICHE AKTIVITÄTEN UND INHALTE IN F (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHULFÜHRUNG IN DIESEM HISTORISCHEN UND GESELLSCHAFTLICHEN MOMENT DES ÜBERGANGS IST EINER DER STRATEGISCHEN FAKTOREN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES LANDES, BILDUNG ZU WÄHLEN, ZU WISSEN S UND SEINE BERUFUNGEN, DAS WISSEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES TERRITORIUMS UND DER NEUEN GRENZEN DER ENTWICKLUNG, DIE PRÄVENTION VON DISPERSALEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH SIND GRUNDLEGENDE FAKTOREN JEDER PÄDAGOGISCHEN AKTION, DIE VON ORIENTAMENT SAGEN WILL.LORIENTAMENT EIN KONTINUIERLICHER UND SCHRITTWEISER EVOLUTIONSPROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, WIE DAS INDIVIDUUM SICH SELBST UND DIE WELT UM IHN MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN ZU KENNEN HILFT. ZIEL DER ORIENTIERUNG IST ES DAHER, IN DEN EINZELNEN SCHÜLERN ERWARTUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN, DIE IN SEINER ZUKUNFT ALS PERSON UND ALS STUDENT IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL INNEWOHNEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHÜLERN DABEI ZU HELFEN, EINE BEWUSSTE WAHL ZU TREFFEN, UND SERENA BEI DER FORTSETZUNG IHRER SCHULKARRIERE DURCH EIN PANORAMA AUF MÖGLICHE AKTIVITÄTEN UND INHALTE IN F (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCHOOLBEGELEIDING IN DIT HISTORISCHE EN SOCIALE MOMENT VAN OVERGANG IS EEN VAN DE STRATEGISCHE FACTOREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET LAND, ONDERWIJS OM TE KIEZEN VOOR KENNIS EN ZIJN ROEPINGEN, DE KENNIS VAN DE KANSEN VAN HET GRONDGEBIED EN VAN DE NIEUWE GRENZEN VAN ONTWIKKELING, HET VOORKOMEN VAN VERSPREIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ZIJN FUNDAMENTELE FACTOREN VAN ELKE EDUCATIEVE ACTIE DIE VAN ORIENTAMENT WIL ZEGGEN.LORIENTAMENT EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT TERWIJL HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. HET DOEL VAN DE ORIËNTATIE IS DUS OM IN DE INDIVIDUELE LEERLINGBEKWAAMHEDEN VERWACHTINGEN EN MOEILIJKHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE INHERENT ZIJN AAN ZIJN TOEKOMST ALS PERSOON EN ALS STUDENT MET HET OOG OP EEN GEMOTIVEERDE KEUZE. HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE HELPEN EEN BEWUSTE KEUZE TE MAKEN EN SERENA OVER DE VOORTZETTING VAN HUN SCHOOLCARRIÈRE DOOR EEN PANORAMA TE BIEDEN VAN MOGELIJKE ACTIVITEITEN EN INHOUD DIE IN F (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHOOLBEGELEIDING IN DIT HISTORISCHE EN SOCIALE MOMENT VAN OVERGANG IS EEN VAN DE STRATEGISCHE FACTOREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET LAND, ONDERWIJS OM TE KIEZEN VOOR KENNIS EN ZIJN ROEPINGEN, DE KENNIS VAN DE KANSEN VAN HET GRONDGEBIED EN VAN DE NIEUWE GRENZEN VAN ONTWIKKELING, HET VOORKOMEN VAN VERSPREIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ZIJN FUNDAMENTELE FACTOREN VAN ELKE EDUCATIEVE ACTIE DIE VAN ORIENTAMENT WIL ZEGGEN.LORIENTAMENT EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT TERWIJL HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. HET DOEL VAN DE ORIËNTATIE IS DUS OM IN DE INDIVIDUELE LEERLINGBEKWAAMHEDEN VERWACHTINGEN EN MOEILIJKHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE INHERENT ZIJN AAN ZIJN TOEKOMST ALS PERSOON EN ALS STUDENT MET HET OOG OP EEN GEMOTIVEERDE KEUZE. HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE HELPEN EEN BEWUSTE KEUZE TE MAKEN EN SERENA OVER DE VOORTZETTING VAN HUN SCHOOLCARRIÈRE DOOR EEN PANORAMA TE BIEDEN VAN MOGELIJKE ACTIVITEITEN EN INHOUD DIE IN F (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHOOLBEGELEIDING IN DIT HISTORISCHE EN SOCIALE MOMENT VAN OVERGANG IS EEN VAN DE STRATEGISCHE FACTOREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET LAND, ONDERWIJS OM TE KIEZEN VOOR KENNIS EN ZIJN ROEPINGEN, DE KENNIS VAN DE KANSEN VAN HET GRONDGEBIED EN VAN DE NIEUWE GRENZEN VAN ONTWIKKELING, HET VOORKOMEN VAN VERSPREIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ZIJN FUNDAMENTELE FACTOREN VAN ELKE EDUCATIEVE ACTIE DIE VAN ORIENTAMENT WIL ZEGGEN.LORIENTAMENT EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT TERWIJL HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. HET DOEL VAN DE ORIËNTATIE IS DUS OM IN DE INDIVIDUELE LEERLINGBEKWAAMHEDEN VERWACHTINGEN EN MOEILIJKHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE INHERENT ZIJN AAN ZIJN TOEKOMST ALS PERSOON EN ALS STUDENT MET HET OOG OP EEN GEMOTIVEERDE KEUZE. HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE HELPEN EEN BEWUSTE KEUZE TE MAKEN EN SERENA OVER DE VOORTZETTING VAN HUN SCHOOLCARRIÈRE DOOR EEN PANORAMA TE BIEDEN VAN MOGELIJKE ACTIVITEITEN EN INHOUD DIE IN F (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN ESTE MOMENTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE TRANSICIÓN ES UNO DE LOS FACTORES ESTRATÉGICOS PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS, LA EDUCACIÓN PARA ELEGIR CONOCER Y SUS VOCACIONES, EL CONOCIMIENTO DE LAS OPORTUNIDADES DEL TERRITORIO Y DE LAS NUEVAS FRONTERAS DEL DESARROLLO, LA PREVENCIÓN DE LA DISPERSIÓN Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SON FACTORES FUNDAMENTALES DE CUALQUIER ACCIÓN EDUCATIVA QUE QUIERA DECIR DE ORIENTAMENT.LORIENTAMENT UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE EL INDIVIDUO SE AYUDA A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. EL OBJETIVO DE LA ORIENTACIÓN ES, POR TANTO, IDENTIFICAR EN CADA ALUMNO LAS EXPECTATIVAS Y DIFICULTADES INHERENTES A SU FUTURO COMO PERSONA Y COMO ESTUDIANTE EN VISTA DE UNA ELECCIÓN RAZONADA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A TOMAR UNA DECISIÓN CONSCIENTE Y A SERENA EN LA CONTINUACIÓN DE SU CARRERA ESCOLAR, OFRECIENDO UN PANORAMA DE POSIBLES ACTIVIDADES Y CONTENIDOS ACTUADOS EN F (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN ESTE MOMENTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE TRANSICIÓN ES UNO DE LOS FACTORES ESTRATÉGICOS PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS, LA EDUCACIÓN PARA ELEGIR CONOCER Y SUS VOCACIONES, EL CONOCIMIENTO DE LAS OPORTUNIDADES DEL TERRITORIO Y DE LAS NUEVAS FRONTERAS DEL DESARROLLO, LA PREVENCIÓN DE LA DISPERSIÓN Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SON FACTORES FUNDAMENTALES DE CUALQUIER ACCIÓN EDUCATIVA QUE QUIERA DECIR DE ORIENTAMENT.LORIENTAMENT UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE EL INDIVIDUO SE AYUDA A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. EL OBJETIVO DE LA ORIENTACIÓN ES, POR TANTO, IDENTIFICAR EN CADA ALUMNO LAS EXPECTATIVAS Y DIFICULTADES INHERENTES A SU FUTURO COMO PERSONA Y COMO ESTUDIANTE EN VISTA DE UNA ELECCIÓN RAZONADA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A TOMAR UNA DECISIÓN CONSCIENTE Y A SERENA EN LA CONTINUACIÓN DE SU CARRERA ESCOLAR, OFRECIENDO UN PANORAMA DE POSIBLES ACTIVIDADES Y CONTENIDOS ACTUADOS EN F (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN ESTE MOMENTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE TRANSICIÓN ES UNO DE LOS FACTORES ESTRATÉGICOS PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS, LA EDUCACIÓN PARA ELEGIR CONOCER Y SUS VOCACIONES, EL CONOCIMIENTO DE LAS OPORTUNIDADES DEL TERRITORIO Y DE LAS NUEVAS FRONTERAS DEL DESARROLLO, LA PREVENCIÓN DE LA DISPERSIÓN Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SON FACTORES FUNDAMENTALES DE CUALQUIER ACCIÓN EDUCATIVA QUE QUIERA DECIR DE ORIENTAMENT.LORIENTAMENT UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE EL INDIVIDUO SE AYUDA A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. EL OBJETIVO DE LA ORIENTACIÓN ES, POR TANTO, IDENTIFICAR EN CADA ALUMNO LAS EXPECTATIVAS Y DIFICULTADES INHERENTES A SU FUTURO COMO PERSONA Y COMO ESTUDIANTE EN VISTA DE UNA ELECCIÓN RAZONADA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A TOMAR UNA DECISIÓN CONSCIENTE Y A SERENA EN LA CONTINUACIÓN DE SU CARRERA ESCOLAR, OFRECIENDO UN PANORAMA DE POSIBLES ACTIVIDADES Y CONTENIDOS ACTUADOS EN F (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLABBANDONO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΆΘΕ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΟΝΟΜΑΣΤΕΊ ORIENTATION.LORIENTATION ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΩΣ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ, Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΕΊΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΩΣ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΕΝΌΨΕΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΚΑΙ ΤΗ SERENA ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΚΙΝΕΊΤΑΙ ΣΤΟ F (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLABBANDONO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΆΘΕ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΟΝΟΜΑΣΤΕΊ ORIENTATION.LORIENTATION ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΩΣ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ, Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΕΊΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΩΣ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΕΝΌΨΕΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΚΑΙ ΤΗ SERENA ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΚΙΝΕΊΤΑΙ ΣΤΟ F (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLABBANDONO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΆΘΕ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΟΝΟΜΑΣΤΕΊ ORIENTATION.LORIENTATION ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΩΣ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ, Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΕΊΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΩΣ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΕΝΌΨΕΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΚΑΙ ΤΗ SERENA ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΚΙΝΕΊΤΑΙ ΣΤΟ F (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLENS ORIENTERING I DETTE ØJEBLIK STORICOSOCIAL AF OVERGANG EN AF DE STRATEGISKE FAKTORER FOR UDVIKLING AF LANDET UDDANNELSE TIL VALG AF VIDEN OM S OG DETS KALD VIDEN OM MULIGHEDERNE I OMRÅDET OG DE NYE GRÆNSER FOR UDVIKLING, FOREBYGGELSE AF SPREDNING OG DELLABBANDONO SCHOLASTIC ER GRUNDLÆGGENDE FAKTORER FOR ENHVER FORMATIV HANDLING, DER ØNSKER AT BLIVE KALDT ORIENTATION.LORIENTATION EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆRE PROCES, DER MANIFESTERER SIG SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE VERDEN OG SIG SELV. FORMÅLET MED ORIENTERINGEN ER SÅLEDES I DEN ENKELTE ELEVS KAPACITET AT IDENTIFICERE DE FORVENTNINGER OG VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED DENS FREMTID SOM PERSON OG SOM STUDERENDE PÅ BAGGRUND AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE ELEVERNE MED AT TRÆFFE ET BEVIDST VALG OG SERENA OM FORTSÆTTELSEN AF DERES SKOLEKARRIERE VED AT GIVE ET OVERBLIK OVER MULIGE AKTIVITETER OG INDHOLD OPHIDSET I F (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLENS ORIENTERING I DETTE ØJEBLIK STORICOSOCIAL AF OVERGANG EN AF DE STRATEGISKE FAKTORER FOR UDVIKLING AF LANDET UDDANNELSE TIL VALG AF VIDEN OM S OG DETS KALD VIDEN OM MULIGHEDERNE I OMRÅDET OG DE NYE GRÆNSER FOR UDVIKLING, FOREBYGGELSE AF SPREDNING OG DELLABBANDONO SCHOLASTIC ER GRUNDLÆGGENDE FAKTORER FOR ENHVER FORMATIV HANDLING, DER ØNSKER AT BLIVE KALDT ORIENTATION.LORIENTATION EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆRE PROCES, DER MANIFESTERER SIG SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE VERDEN OG SIG SELV. FORMÅLET MED ORIENTERINGEN ER SÅLEDES I DEN ENKELTE ELEVS KAPACITET AT IDENTIFICERE DE FORVENTNINGER OG VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED DENS FREMTID SOM PERSON OG SOM STUDERENDE PÅ BAGGRUND AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE ELEVERNE MED AT TRÆFFE ET BEVIDST VALG OG SERENA OM FORTSÆTTELSEN AF DERES SKOLEKARRIERE VED AT GIVE ET OVERBLIK OVER MULIGE AKTIVITETER OG INDHOLD OPHIDSET I F (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLENS ORIENTERING I DETTE ØJEBLIK STORICOSOCIAL AF OVERGANG EN AF DE STRATEGISKE FAKTORER FOR UDVIKLING AF LANDET UDDANNELSE TIL VALG AF VIDEN OM S OG DETS KALD VIDEN OM MULIGHEDERNE I OMRÅDET OG DE NYE GRÆNSER FOR UDVIKLING, FOREBYGGELSE AF SPREDNING OG DELLABBANDONO SCHOLASTIC ER GRUNDLÆGGENDE FAKTORER FOR ENHVER FORMATIV HANDLING, DER ØNSKER AT BLIVE KALDT ORIENTATION.LORIENTATION EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆRE PROCES, DER MANIFESTERER SIG SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE VERDEN OG SIG SELV. FORMÅLET MED ORIENTERINGEN ER SÅLEDES I DEN ENKELTE ELEVS KAPACITET AT IDENTIFICERE DE FORVENTNINGER OG VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED DENS FREMTID SOM PERSON OG SOM STUDERENDE PÅ BAGGRUND AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE ELEVERNE MED AT TRÆFFE ET BEVIDST VALG OG SERENA OM FORTSÆTTELSEN AF DERES SKOLEKARRIERE VED AT GIVE ET OVERBLIK OVER MULIGE AKTIVITETER OG INDHOLD OPHIDSET I F (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUN SUUNTAUTUMINEN TÄLLÄ HETKELLÄ STORICOSOCIAL SIIRTYMÄN YKSI STRATEGISISTA KEHITYKSEN TEKIJÖISTÄ MAAN KOULUTUKSEN VALINTA TIETÄMYSTÄ S JA SEN TARPEISTA TIETOA ALUEEN JA UUSIEN RAJOJEN KEHITYKSEN, LEVIÄMISEN ESTÄMINEN JA DELLABBANDONO SKOLASTINEN OVAT PERUSTEKIJÖITÄ TAHANSA MUODOLLISTA TOIMINTAA, JOKA HALUAA OLLA NIMELTÄÄN ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION JATKUVA JA ASTEITTAIN ETENEVÄ PROSESSI, JOKA ILMENEE LINDIVIDUO AUTETAAN TUNTEMAAN MAAILMAN JA ITSENSÄ. SUUNTAUKSEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN TUNNISTAA YKSITTÄISESSÄ OPPILAAN KYVYSSÄ ODOTUKSET JA VAIKEUDET, JOTKA LIITTYVÄT SEN TULEVAISUUTEEN HENKILÖNÄ JA OPISKELIJANA PERUSTELTUUN VALINTAAN NÄHDEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPILAITA TEKEMÄÄN TIETOINEN VALINTA JA SERENA JATKAMAAN KOULUURAANSA TARJOAMALLA YLEISKUVAN MAHDOLLISISTA TOIMINNOISTA JA SISÄLLÖSTÄ, JOKA ON HERÄTTÄNYT F (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUN SUUNTAUTUMINEN TÄLLÄ HETKELLÄ STORICOSOCIAL SIIRTYMÄN YKSI STRATEGISISTA KEHITYKSEN TEKIJÖISTÄ MAAN KOULUTUKSEN VALINTA TIETÄMYSTÄ S JA SEN TARPEISTA TIETOA ALUEEN JA UUSIEN RAJOJEN KEHITYKSEN, LEVIÄMISEN ESTÄMINEN JA DELLABBANDONO SKOLASTINEN OVAT PERUSTEKIJÖITÄ TAHANSA MUODOLLISTA TOIMINTAA, JOKA HALUAA OLLA NIMELTÄÄN ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION JATKUVA JA ASTEITTAIN ETENEVÄ PROSESSI, JOKA ILMENEE LINDIVIDUO AUTETAAN TUNTEMAAN MAAILMAN JA ITSENSÄ. SUUNTAUKSEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN TUNNISTAA YKSITTÄISESSÄ OPPILAAN KYVYSSÄ ODOTUKSET JA VAIKEUDET, JOTKA LIITTYVÄT SEN TULEVAISUUTEEN HENKILÖNÄ JA OPISKELIJANA PERUSTELTUUN VALINTAAN NÄHDEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPILAITA TEKEMÄÄN TIETOINEN VALINTA JA SERENA JATKAMAAN KOULUURAANSA TARJOAMALLA YLEISKUVAN MAHDOLLISISTA TOIMINNOISTA JA SISÄLLÖSTÄ, JOKA ON HERÄTTÄNYT F (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUN SUUNTAUTUMINEN TÄLLÄ HETKELLÄ STORICOSOCIAL SIIRTYMÄN YKSI STRATEGISISTA KEHITYKSEN TEKIJÖISTÄ MAAN KOULUTUKSEN VALINTA TIETÄMYSTÄ S JA SEN TARPEISTA TIETOA ALUEEN JA UUSIEN RAJOJEN KEHITYKSEN, LEVIÄMISEN ESTÄMINEN JA DELLABBANDONO SKOLASTINEN OVAT PERUSTEKIJÖITÄ TAHANSA MUODOLLISTA TOIMINTAA, JOKA HALUAA OLLA NIMELTÄÄN ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION JATKUVA JA ASTEITTAIN ETENEVÄ PROSESSI, JOKA ILMENEE LINDIVIDUO AUTETAAN TUNTEMAAN MAAILMAN JA ITSENSÄ. SUUNTAUKSEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN TUNNISTAA YKSITTÄISESSÄ OPPILAAN KYVYSSÄ ODOTUKSET JA VAIKEUDET, JOTKA LIITTYVÄT SEN TULEVAISUUTEEN HENKILÖNÄ JA OPISKELIJANA PERUSTELTUUN VALINTAAN NÄHDEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPILAITA TEKEMÄÄN TIETOINEN VALINTA JA SERENA JATKAMAAN KOULUURAANSA TARJOAMALLA YLEISKUVAN MAHDOLLISISTA TOIMINNOISTA JA SISÄLLÖSTÄ, JOKA ON HERÄTTÄNYT F (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ORJENTAZZJONI ISKOLA F’DAN IL-MUMENT STORICOSOCIAL TA ‘TRANŻIZZJONI WIEĦED MILL-FATTURI STRATEĠIĊI TA’ ŻVILUPP TAL-PAJJIŻ L-EDUKAZZJONI GĦALL-GĦAŻLA GĦALL-GĦARFIEN TA ‘S U TAL-VOKAZZJONIJIET TAGĦHA L-GĦARFIEN TAL-OPPORTUNITAJIET TAT-TERRITORJU U L-FRUNTIERI ĠODDA TA’ ŻVILUPP, IL-PREVENZJONI TA ‘DISPERSJONI U SCHOLASTIC DELLABBANDONO HUMA FATTURI FUNDAMENTALI TA’ KWALUNKWE AZZJONI FORMATTIVA LI TRID TIĠI MSEJĦA ORIENTATION.LORIENTATION PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI TIMMANIFESTA RUĦHA BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF ID-DINJA U INNIFSU. L-GĦAN TAL-ORJENTAZZJONI HUWA GĦALHEKK LI FIL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI JIĠU IDENTIFIKATI L-ASPETTATTIVI U D-DIFFIKULTAJIET INERENTI FIL-FUTUR TAGĦHA BĦALA PERSUNA U BĦALA STUDENT FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI JAGĦMLU GĦAŻLA KONXJA U LIL SERENA DWAR IL-KONTINWAZZJONI TAL-KARRIERA SKOLASTIKA TAGĦHOM BILLI JOFFRI ĦARSA ĠENERALI LEJN L-ATTIVITAJIET POSSIBBLI U L-KONTENUT AĠITAT F’F (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI ISKOLA F’DAN IL-MUMENT STORICOSOCIAL TA ‘TRANŻIZZJONI WIEĦED MILL-FATTURI STRATEĠIĊI TA’ ŻVILUPP TAL-PAJJIŻ L-EDUKAZZJONI GĦALL-GĦAŻLA GĦALL-GĦARFIEN TA ‘S U TAL-VOKAZZJONIJIET TAGĦHA L-GĦARFIEN TAL-OPPORTUNITAJIET TAT-TERRITORJU U L-FRUNTIERI ĠODDA TA’ ŻVILUPP, IL-PREVENZJONI TA ‘DISPERSJONI U SCHOLASTIC DELLABBANDONO HUMA FATTURI FUNDAMENTALI TA’ KWALUNKWE AZZJONI FORMATTIVA LI TRID TIĠI MSEJĦA ORIENTATION.LORIENTATION PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI TIMMANIFESTA RUĦHA BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF ID-DINJA U INNIFSU. L-GĦAN TAL-ORJENTAZZJONI HUWA GĦALHEKK LI FIL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI JIĠU IDENTIFIKATI L-ASPETTATTIVI U D-DIFFIKULTAJIET INERENTI FIL-FUTUR TAGĦHA BĦALA PERSUNA U BĦALA STUDENT FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI JAGĦMLU GĦAŻLA KONXJA U LIL SERENA DWAR IL-KONTINWAZZJONI TAL-KARRIERA SKOLASTIKA TAGĦHOM BILLI JOFFRI ĦARSA ĠENERALI LEJN L-ATTIVITAJIET POSSIBBLI U L-KONTENUT AĠITAT F’F (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI ISKOLA F’DAN IL-MUMENT STORICOSOCIAL TA ‘TRANŻIZZJONI WIEĦED MILL-FATTURI STRATEĠIĊI TA’ ŻVILUPP TAL-PAJJIŻ L-EDUKAZZJONI GĦALL-GĦAŻLA GĦALL-GĦARFIEN TA ‘S U TAL-VOKAZZJONIJIET TAGĦHA L-GĦARFIEN TAL-OPPORTUNITAJIET TAT-TERRITORJU U L-FRUNTIERI ĠODDA TA’ ŻVILUPP, IL-PREVENZJONI TA ‘DISPERSJONI U SCHOLASTIC DELLABBANDONO HUMA FATTURI FUNDAMENTALI TA’ KWALUNKWE AZZJONI FORMATTIVA LI TRID TIĠI MSEJĦA ORIENTATION.LORIENTATION PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI TIMMANIFESTA RUĦHA BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF ID-DINJA U INNIFSU. L-GĦAN TAL-ORJENTAZZJONI HUWA GĦALHEKK LI FIL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI JIĠU IDENTIFIKATI L-ASPETTATTIVI U D-DIFFIKULTAJIET INERENTI FIL-FUTUR TAGĦHA BĦALA PERSUNA U BĦALA STUDENT FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI JAGĦMLU GĦAŻLA KONXJA U LIL SERENA DWAR IL-KONTINWAZZJONI TAL-KARRIERA SKOLASTIKA TAGĦHOM BILLI JOFFRI ĦARSA ĠENERALI LEJN L-ATTIVITAJIET POSSIBBLI U L-KONTENUT AĠITAT F’F (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAS ORIENTĀCIJA ŠAJĀ BRĪDĪ STORICOSOCIAL PĀREJAS VIENS NO STRATĒĢISKAJIEM FAKTORIEM ATTĪSTĪBAS VALSTS IZGLĪTĪBAS UZ IZVĒLI ZINĀŠANĀM S UN TĀS AICINĀJUMIEM ZINĀŠANAS PAR IESPĒJĀM TERITORIJAS UN JAUNAJĀM ATTĪSTĪBAS ROBEŽĀM, NOVĒRŠANA IZKLIEDES UN DELLABBANDONO SCHOLASTIC IR BŪTISKI FAKTORI JEBKURAS FORMATĪVAS DARBĪBAS, KAS VĒLAS SAUKT PAR ORIENTATION.LORIENTATION NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT PASAULI UN SEVI. LĪDZ AR TO ORIENTĀCIJAS MĒRĶIS IR IDENTIFICĒT KATRA SKOLĒNA SPĒJAS SPĒJAS UN VĒLMES UN GRŪTĪBAS, KAS RAKSTURĪGAS TĀS NĀKOTNEI KĀ PERSONAI UN STUDENTAM, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI UN SERENA PAR SAVAS SKOLAS KARJERAS TURPINĀŠANU, PIEDĀVĀJOT PĀRSKATU PAR IESPĒJAMĀM AKTIVITĀTĒM UN SATURU, KAS SATRAUKTS F. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAS ORIENTĀCIJA ŠAJĀ BRĪDĪ STORICOSOCIAL PĀREJAS VIENS NO STRATĒĢISKAJIEM FAKTORIEM ATTĪSTĪBAS VALSTS IZGLĪTĪBAS UZ IZVĒLI ZINĀŠANĀM S UN TĀS AICINĀJUMIEM ZINĀŠANAS PAR IESPĒJĀM TERITORIJAS UN JAUNAJĀM ATTĪSTĪBAS ROBEŽĀM, NOVĒRŠANA IZKLIEDES UN DELLABBANDONO SCHOLASTIC IR BŪTISKI FAKTORI JEBKURAS FORMATĪVAS DARBĪBAS, KAS VĒLAS SAUKT PAR ORIENTATION.LORIENTATION NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT PASAULI UN SEVI. LĪDZ AR TO ORIENTĀCIJAS MĒRĶIS IR IDENTIFICĒT KATRA SKOLĒNA SPĒJAS SPĒJAS UN VĒLMES UN GRŪTĪBAS, KAS RAKSTURĪGAS TĀS NĀKOTNEI KĀ PERSONAI UN STUDENTAM, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI UN SERENA PAR SAVAS SKOLAS KARJERAS TURPINĀŠANU, PIEDĀVĀJOT PĀRSKATU PAR IESPĒJAMĀM AKTIVITĀTĒM UN SATURU, KAS SATRAUKTS F. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAS ORIENTĀCIJA ŠAJĀ BRĪDĪ STORICOSOCIAL PĀREJAS VIENS NO STRATĒĢISKAJIEM FAKTORIEM ATTĪSTĪBAS VALSTS IZGLĪTĪBAS UZ IZVĒLI ZINĀŠANĀM S UN TĀS AICINĀJUMIEM ZINĀŠANAS PAR IESPĒJĀM TERITORIJAS UN JAUNAJĀM ATTĪSTĪBAS ROBEŽĀM, NOVĒRŠANA IZKLIEDES UN DELLABBANDONO SCHOLASTIC IR BŪTISKI FAKTORI JEBKURAS FORMATĪVAS DARBĪBAS, KAS VĒLAS SAUKT PAR ORIENTATION.LORIENTATION NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT PASAULI UN SEVI. LĪDZ AR TO ORIENTĀCIJAS MĒRĶIS IR IDENTIFICĒT KATRA SKOLĒNA SPĒJAS SPĒJAS UN VĒLMES UN GRŪTĪBAS, KAS RAKSTURĪGAS TĀS NĀKOTNEI KĀ PERSONAI UN STUDENTAM, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI UN SERENA PAR SAVAS SKOLAS KARJERAS TURPINĀŠANU, PIEDĀVĀJOT PĀRSKATU PAR IESPĒJAMĀM AKTIVITĀTĒM UN SATURU, KAS SATRAUKTS F. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLSKÉ ZAMERANIE V TEJTO CHVÍLI STORICOSOCIAL PRECHODU JEDNÝM ZO STRATEGICKÝCH FAKTOROV ROZVOJA KRAJINY VZDELÁVANIE K VOĽBE POZNANIA S A JEHO POVOLANIA ZNALOSŤ PRÍLEŽITOSTÍ ÚZEMIA A NOVÝCH HRANÍC ROZVOJA, PREVENCIA ROZPTYLU A DELLABBANDONO SCHOLASTIC SÚ ZÁKLADNÉ FAKTORY AKEJKOĽVEK FORMATÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ CHCE BYŤ NAZÝVANÁ ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUÁLNE A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE AKO LINDIVIDUO JE POMÁHA POZNAŤ SVET A SEBA. CIEĽOM ORIENTÁCIE JE TEDA IDENTIFIKOVAŤ V JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTIACH ŽIAKOV OČAKÁVANIA A ŤAŽKOSTI SPOJENÉ S JEHO BUDÚCNOSŤOU AKO OSOBA A AKO ŠTUDENT S OHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. CIEĽOM PROJEKTU JE POMÔCŤ ŠTUDENTOM UROBIŤ VEDOMÉ ROZHODNUTIE A SERENA O POKRAČOVANÍ ICH ŠKOLSKEJ KARIÉRY TÝM, ŽE PONÚKNE PREHĽAD MOŽNÝCH AKTIVÍT A OBSAHU AGITOVANÉHO VO F (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKÉ ZAMERANIE V TEJTO CHVÍLI STORICOSOCIAL PRECHODU JEDNÝM ZO STRATEGICKÝCH FAKTOROV ROZVOJA KRAJINY VZDELÁVANIE K VOĽBE POZNANIA S A JEHO POVOLANIA ZNALOSŤ PRÍLEŽITOSTÍ ÚZEMIA A NOVÝCH HRANÍC ROZVOJA, PREVENCIA ROZPTYLU A DELLABBANDONO SCHOLASTIC SÚ ZÁKLADNÉ FAKTORY AKEJKOĽVEK FORMATÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ CHCE BYŤ NAZÝVANÁ ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUÁLNE A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE AKO LINDIVIDUO JE POMÁHA POZNAŤ SVET A SEBA. CIEĽOM ORIENTÁCIE JE TEDA IDENTIFIKOVAŤ V JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTIACH ŽIAKOV OČAKÁVANIA A ŤAŽKOSTI SPOJENÉ S JEHO BUDÚCNOSŤOU AKO OSOBA A AKO ŠTUDENT S OHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. CIEĽOM PROJEKTU JE POMÔCŤ ŠTUDENTOM UROBIŤ VEDOMÉ ROZHODNUTIE A SERENA O POKRAČOVANÍ ICH ŠKOLSKEJ KARIÉRY TÝM, ŽE PONÚKNE PREHĽAD MOŽNÝCH AKTIVÍT A OBSAHU AGITOVANÉHO VO F (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKÉ ZAMERANIE V TEJTO CHVÍLI STORICOSOCIAL PRECHODU JEDNÝM ZO STRATEGICKÝCH FAKTOROV ROZVOJA KRAJINY VZDELÁVANIE K VOĽBE POZNANIA S A JEHO POVOLANIA ZNALOSŤ PRÍLEŽITOSTÍ ÚZEMIA A NOVÝCH HRANÍC ROZVOJA, PREVENCIA ROZPTYLU A DELLABBANDONO SCHOLASTIC SÚ ZÁKLADNÉ FAKTORY AKEJKOĽVEK FORMATÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ CHCE BYŤ NAZÝVANÁ ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUÁLNE A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE AKO LINDIVIDUO JE POMÁHA POZNAŤ SVET A SEBA. CIEĽOM ORIENTÁCIE JE TEDA IDENTIFIKOVAŤ V JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTIACH ŽIAKOV OČAKÁVANIA A ŤAŽKOSTI SPOJENÉ S JEHO BUDÚCNOSŤOU AKO OSOBA A AKO ŠTUDENT S OHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. CIEĽOM PROJEKTU JE POMÔCŤ ŠTUDENTOM UROBIŤ VEDOMÉ ROZHODNUTIE A SERENA O POKRAČOVANÍ ICH ŠKOLSKEJ KARIÉRY TÝM, ŽE PONÚKNE PREHĽAD MOŽNÝCH AKTIVÍT A OBSAHU AGITOVANÉHO VO F (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN TREOSHUÍOMH SCOILE AG AN NÓIMÉAD STORICOSOCIAL NA TRASDULA AR CHEANN DE NA FACHTÓIRÍ STRAITÉISEACHA D’FHORBAIRT NA TÍRE AN T-OIDEACHAS A ROGHNÚ GO DTÍ AN T-EOLAS AR S AGUS AR A GAIRMEACHA AN T-EOLAS AR DHEISEANNA NA CRÍCHE AGUS NA TEORAINNEACHA NUA FORBARTHA, COSC A CHUR AR SCAIPEADH AGUS SCHOLASTIC DELLABBANDONO IS FACHTÓIRÍ BUNÚSACHA D’AON GHNÍOMHAÍOCHT MÚNLAITHEACH GUR MIAN LEIS A BHEITH AR A DTUGTAR ORIENTATION.LORIENTATION PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍONN FÉIN MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS AG AN DOMHAN AGUS É FÉIN. DÁ BHRÍ SIN, IS É CUSPÓIR AN TREOSHUÍMH NÁ IONCHAIS AGUS DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN TODHCHAÍ MAR DHUINE AGUS MAR MHAC LÉINN A AITHINT I GCÁIL AN DALTA AONAIR I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CABHRÚ LE DALTAÍ ROGHA COMHFHIOSACH A DHÉANAMH AGUS SERENA MAIDIR LE LEANÚINT LENA NGAIRM SCOILE TRÍ LÉARGAS GINEARÁLTA A THABHAIRT AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS AR ÁBHAR A D’FHÉADFADH A BHEITH AGITATED IN F (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TREOSHUÍOMH SCOILE AG AN NÓIMÉAD STORICOSOCIAL NA TRASDULA AR CHEANN DE NA FACHTÓIRÍ STRAITÉISEACHA D’FHORBAIRT NA TÍRE AN T-OIDEACHAS A ROGHNÚ GO DTÍ AN T-EOLAS AR S AGUS AR A GAIRMEACHA AN T-EOLAS AR DHEISEANNA NA CRÍCHE AGUS NA TEORAINNEACHA NUA FORBARTHA, COSC A CHUR AR SCAIPEADH AGUS SCHOLASTIC DELLABBANDONO IS FACHTÓIRÍ BUNÚSACHA D’AON GHNÍOMHAÍOCHT MÚNLAITHEACH GUR MIAN LEIS A BHEITH AR A DTUGTAR ORIENTATION.LORIENTATION PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍONN FÉIN MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS AG AN DOMHAN AGUS É FÉIN. DÁ BHRÍ SIN, IS É CUSPÓIR AN TREOSHUÍMH NÁ IONCHAIS AGUS DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN TODHCHAÍ MAR DHUINE AGUS MAR MHAC LÉINN A AITHINT I GCÁIL AN DALTA AONAIR I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CABHRÚ LE DALTAÍ ROGHA COMHFHIOSACH A DHÉANAMH AGUS SERENA MAIDIR LE LEANÚINT LENA NGAIRM SCOILE TRÍ LÉARGAS GINEARÁLTA A THABHAIRT AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS AR ÁBHAR A D’FHÉADFADH A BHEITH AGITATED IN F (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN TREOSHUÍOMH SCOILE AG AN NÓIMÉAD STORICOSOCIAL NA TRASDULA AR CHEANN DE NA FACHTÓIRÍ STRAITÉISEACHA D’FHORBAIRT NA TÍRE AN T-OIDEACHAS A ROGHNÚ GO DTÍ AN T-EOLAS AR S AGUS AR A GAIRMEACHA AN T-EOLAS AR DHEISEANNA NA CRÍCHE AGUS NA TEORAINNEACHA NUA FORBARTHA, COSC A CHUR AR SCAIPEADH AGUS SCHOLASTIC DELLABBANDONO IS FACHTÓIRÍ BUNÚSACHA D’AON GHNÍOMHAÍOCHT MÚNLAITHEACH GUR MIAN LEIS A BHEITH AR A DTUGTAR ORIENTATION.LORIENTATION PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍONN FÉIN MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS AG AN DOMHAN AGUS É FÉIN. DÁ BHRÍ SIN, IS É CUSPÓIR AN TREOSHUÍMH NÁ IONCHAIS AGUS DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN TODHCHAÍ MAR DHUINE AGUS MAR MHAC LÉINN A AITHINT I GCÁIL AN DALTA AONAIR I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CABHRÚ LE DALTAÍ ROGHA COMHFHIOSACH A DHÉANAMH AGUS SERENA MAIDIR LE LEANÚINT LENA NGAIRM SCOILE TRÍ LÉARGAS GINEARÁLTA A THABHAIRT AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS AR ÁBHAR A D’FHÉADFADH A BHEITH AGITATED IN F (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLNÍ ORIENTACE V TOMTO OKAMŽIKU STORICOSOCIAL PŘECHODU JEDNÍM ZE STRATEGICKÝCH FAKTORŮ ROZVOJE ZEMĚ VZDĚLÁVÁNÍ K VOLBĚ K POZNÁNÍ S A JEHO POVOLÁNÍ ZNALOST PŘÍLEŽITOSTÍ ÚZEMÍ A NOVÝCH HRANIC ROZVOJE, PREVENCE DISPERZE A DELLABBANDONO SCHOLASTIC JSOU ZÁKLADNÍMI FAKTORY JAKÉKOLI FORMATIVNÍ AKCE, KTERÁ CHCE BÝT NAZÝVÁNA ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUÁLNÍ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE JAKO LINDIVIDUO JE POMÁHÁ ZNÁT SVĚT A SÁM SEBE. ÚČELEM ORIENTACE JE TEDY IDENTIFIKOVAT V INDIVIDUÁLNÍ SCHOPNOSTI ŽÁKA OČEKÁVÁNÍ A OBTÍŽE SPOJENÉ S JEHO BUDOUCNOSTÍ JAKO OSOBA A JAKO STUDENT S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM UČINIT VĚDOMOU VOLBU A SERENA NA POKRAČOVÁNÍ JEJICH ŠKOLNÍ KARIÉRY TÍM, ŽE NABÍZÍ PŘEHLED O MOŽNÝCH AKTIVITÁCH A OBSAHU ROZRUŠENÝCH V F (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLNÍ ORIENTACE V TOMTO OKAMŽIKU STORICOSOCIAL PŘECHODU JEDNÍM ZE STRATEGICKÝCH FAKTORŮ ROZVOJE ZEMĚ VZDĚLÁVÁNÍ K VOLBĚ K POZNÁNÍ S A JEHO POVOLÁNÍ ZNALOST PŘÍLEŽITOSTÍ ÚZEMÍ A NOVÝCH HRANIC ROZVOJE, PREVENCE DISPERZE A DELLABBANDONO SCHOLASTIC JSOU ZÁKLADNÍMI FAKTORY JAKÉKOLI FORMATIVNÍ AKCE, KTERÁ CHCE BÝT NAZÝVÁNA ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUÁLNÍ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE JAKO LINDIVIDUO JE POMÁHÁ ZNÁT SVĚT A SÁM SEBE. ÚČELEM ORIENTACE JE TEDY IDENTIFIKOVAT V INDIVIDUÁLNÍ SCHOPNOSTI ŽÁKA OČEKÁVÁNÍ A OBTÍŽE SPOJENÉ S JEHO BUDOUCNOSTÍ JAKO OSOBA A JAKO STUDENT S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM UČINIT VĚDOMOU VOLBU A SERENA NA POKRAČOVÁNÍ JEJICH ŠKOLNÍ KARIÉRY TÍM, ŽE NABÍZÍ PŘEHLED O MOŽNÝCH AKTIVITÁCH A OBSAHU ROZRUŠENÝCH V F (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLNÍ ORIENTACE V TOMTO OKAMŽIKU STORICOSOCIAL PŘECHODU JEDNÍM ZE STRATEGICKÝCH FAKTORŮ ROZVOJE ZEMĚ VZDĚLÁVÁNÍ K VOLBĚ K POZNÁNÍ S A JEHO POVOLÁNÍ ZNALOST PŘÍLEŽITOSTÍ ÚZEMÍ A NOVÝCH HRANIC ROZVOJE, PREVENCE DISPERZE A DELLABBANDONO SCHOLASTIC JSOU ZÁKLADNÍMI FAKTORY JAKÉKOLI FORMATIVNÍ AKCE, KTERÁ CHCE BÝT NAZÝVÁNA ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUÁLNÍ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE JAKO LINDIVIDUO JE POMÁHÁ ZNÁT SVĚT A SÁM SEBE. ÚČELEM ORIENTACE JE TEDY IDENTIFIKOVAT V INDIVIDUÁLNÍ SCHOPNOSTI ŽÁKA OČEKÁVÁNÍ A OBTÍŽE SPOJENÉ S JEHO BUDOUCNOSTÍ JAKO OSOBA A JAKO STUDENT S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM UČINIT VĚDOMOU VOLBU A SERENA NA POKRAČOVÁNÍ JEJICH ŠKOLNÍ KARIÉRY TÍM, ŽE NABÍZÍ PŘEHLED O MOŽNÝCH AKTIVITÁCH A OBSAHU ROZRUŠENÝCH V F (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ORIENTAÇÃO ESCOLAR NESTE MOMENTO STORICOSOCIAL DE TRANSIÇÃO UM DOS FATORES ESTRATÉGICOS DE DESENVOLVIMENTO DO PAÍS A EDUCAÇÃO PARA A ESCOLHA PARA O CONHECIMENTO DE S E DE SUAS VOCAÇÕES O CONHECIMENTO DAS OPORTUNIDADES DO TERRITÓRIO E AS NOVAS FRONTEIRAS DO DESENVOLVIMENTO, A PREVENÇÃO DA DISPERSÃO E DELLABBANDONO ESCOLÁSTICA SÃO FATORES FUNDAMENTAIS DE QUALQUER AÇÃO FORMATIVA QUE QUER SER CHAMADO DE ORIENTAÇÃO.LORRIENTAÇÃO UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER O MUNDO E SI MESMO. O OBJETIVO DA ORIENTAÇÃO É, PORTANTO, IDENTIFICAR, NA CAPACIDADE INDIVIDUAL DOS ALUNOS, AS EXPECTATIVAS E DIFICULDADES INERENTES AO SEU FUTURO ENQUANTO PESSOA E ESTUDANTE, TENDO EM VISTA UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO VISA AJUDAR OS ALUNOS A FAZER UMA ESCOLHA CONSCIENTE E SERENA SOBRE A CONTINUAÇÃO DE SUA CARREIRA ESCOLAR, OFERECENDO UMA VISÃO GERAL DE POSSÍVEIS ATIVIDADES E CONTEÚDO AGITADO EM F (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO ESCOLAR NESTE MOMENTO STORICOSOCIAL DE TRANSIÇÃO UM DOS FATORES ESTRATÉGICOS DE DESENVOLVIMENTO DO PAÍS A EDUCAÇÃO PARA A ESCOLHA PARA O CONHECIMENTO DE S E DE SUAS VOCAÇÕES O CONHECIMENTO DAS OPORTUNIDADES DO TERRITÓRIO E AS NOVAS FRONTEIRAS DO DESENVOLVIMENTO, A PREVENÇÃO DA DISPERSÃO E DELLABBANDONO ESCOLÁSTICA SÃO FATORES FUNDAMENTAIS DE QUALQUER AÇÃO FORMATIVA QUE QUER SER CHAMADO DE ORIENTAÇÃO.LORRIENTAÇÃO UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER O MUNDO E SI MESMO. O OBJETIVO DA ORIENTAÇÃO É, PORTANTO, IDENTIFICAR, NA CAPACIDADE INDIVIDUAL DOS ALUNOS, AS EXPECTATIVAS E DIFICULDADES INERENTES AO SEU FUTURO ENQUANTO PESSOA E ESTUDANTE, TENDO EM VISTA UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO VISA AJUDAR OS ALUNOS A FAZER UMA ESCOLHA CONSCIENTE E SERENA SOBRE A CONTINUAÇÃO DE SUA CARREIRA ESCOLAR, OFERECENDO UMA VISÃO GERAL DE POSSÍVEIS ATIVIDADES E CONTEÚDO AGITADO EM F (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO ESCOLAR NESTE MOMENTO STORICOSOCIAL DE TRANSIÇÃO UM DOS FATORES ESTRATÉGICOS DE DESENVOLVIMENTO DO PAÍS A EDUCAÇÃO PARA A ESCOLHA PARA O CONHECIMENTO DE S E DE SUAS VOCAÇÕES O CONHECIMENTO DAS OPORTUNIDADES DO TERRITÓRIO E AS NOVAS FRONTEIRAS DO DESENVOLVIMENTO, A PREVENÇÃO DA DISPERSÃO E DELLABBANDONO ESCOLÁSTICA SÃO FATORES FUNDAMENTAIS DE QUALQUER AÇÃO FORMATIVA QUE QUER SER CHAMADO DE ORIENTAÇÃO.LORRIENTAÇÃO UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER O MUNDO E SI MESMO. O OBJETIVO DA ORIENTAÇÃO É, PORTANTO, IDENTIFICAR, NA CAPACIDADE INDIVIDUAL DOS ALUNOS, AS EXPECTATIVAS E DIFICULDADES INERENTES AO SEU FUTURO ENQUANTO PESSOA E ESTUDANTE, TENDO EM VISTA UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO VISA AJUDAR OS ALUNOS A FAZER UMA ESCOLHA CONSCIENTE E SERENA SOBRE A CONTINUAÇÃO DE SUA CARREIRA ESCOLAR, OFERECENDO UMA VISÃO GERAL DE POSSÍVEIS ATIVIDADES E CONTEÚDO AGITADO EM F (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOLI ORIENTATSIOON PRAEGUSEL HETKEL STORICOSOCIAL ÜLEMINEKU ÜKS STRATEEGILISI TEGUREID ARENGU RIIGI HARIDUSE VALIDA TEADMISI S JA SELLE KUTSED TEADMISI VÕIMALUSI TERRITOORIUMIL JA UUSI PIIRE ARENGU, HAJUTAMISE ENNETAMINE JA DELLABBANDONO SCHOLASTIC ON PÕHITEGURID MIS TAHES FORMATIIVNE TEGEVUS, MIS TAHAB NIMETADA ORIENTATION.LORIENTATION PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS AVALDUB KUI LINDIVIDUO AITAB TUNDA MAAILMA JA ENNAST. SEEGA ON ORIENTATSIOONI EESMÄRK TEHA PÕHJENDATUD VALIKU ALUSEL KINDLAKS ÕPILASTE OOTUSED JA RASKUSED, MIS ON OMASED TEMA TULEVIKULE ISIKUNA JA ÜLIÕPILASENA. PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL TEHA TEADLIKKE VALIKUID JA SERENAT KOOLIKARJÄÄRI JÄTKAMISEL, PAKKUDES ÜLEVAADET VÕIMALIKEST TEGEVUSTEST JA SISUST, MIDA F-S ESILE TÕSTETAKSE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI ORIENTATSIOON PRAEGUSEL HETKEL STORICOSOCIAL ÜLEMINEKU ÜKS STRATEEGILISI TEGUREID ARENGU RIIGI HARIDUSE VALIDA TEADMISI S JA SELLE KUTSED TEADMISI VÕIMALUSI TERRITOORIUMIL JA UUSI PIIRE ARENGU, HAJUTAMISE ENNETAMINE JA DELLABBANDONO SCHOLASTIC ON PÕHITEGURID MIS TAHES FORMATIIVNE TEGEVUS, MIS TAHAB NIMETADA ORIENTATION.LORIENTATION PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS AVALDUB KUI LINDIVIDUO AITAB TUNDA MAAILMA JA ENNAST. SEEGA ON ORIENTATSIOONI EESMÄRK TEHA PÕHJENDATUD VALIKU ALUSEL KINDLAKS ÕPILASTE OOTUSED JA RASKUSED, MIS ON OMASED TEMA TULEVIKULE ISIKUNA JA ÜLIÕPILASENA. PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL TEHA TEADLIKKE VALIKUID JA SERENAT KOOLIKARJÄÄRI JÄTKAMISEL, PAKKUDES ÜLEVAADET VÕIMALIKEST TEGEVUSTEST JA SISUST, MIDA F-S ESILE TÕSTETAKSE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOLI ORIENTATSIOON PRAEGUSEL HETKEL STORICOSOCIAL ÜLEMINEKU ÜKS STRATEEGILISI TEGUREID ARENGU RIIGI HARIDUSE VALIDA TEADMISI S JA SELLE KUTSED TEADMISI VÕIMALUSI TERRITOORIUMIL JA UUSI PIIRE ARENGU, HAJUTAMISE ENNETAMINE JA DELLABBANDONO SCHOLASTIC ON PÕHITEGURID MIS TAHES FORMATIIVNE TEGEVUS, MIS TAHAB NIMETADA ORIENTATION.LORIENTATION PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS AVALDUB KUI LINDIVIDUO AITAB TUNDA MAAILMA JA ENNAST. SEEGA ON ORIENTATSIOONI EESMÄRK TEHA PÕHJENDATUD VALIKU ALUSEL KINDLAKS ÕPILASTE OOTUSED JA RASKUSED, MIS ON OMASED TEMA TULEVIKULE ISIKUNA JA ÜLIÕPILASENA. PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL TEHA TEADLIKKE VALIKUID JA SERENAT KOOLIKARJÄÄRI JÄTKAMISEL, PAKKUDES ÜLEVAADET VÕIMALIKEST TEGEVUSTEST JA SISUST, MIDA F-S ESILE TÕSTETAKSE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ EBBEN A PILLANATBAN STORICOSOCIAL AZ ÁTMENET EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE AZ ORSZÁG FEJLŐDÉSÉNEK EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE AZ OKTATÁS, HOGY A VÁLASZTÁS A TUDÁS S ÉS HIVATÁSA A TUDÁS A TERÜLET ÉS AZ ÚJ HATÁROK A FEJLŐDÉS, A MEGELŐZÉS A DISZPERZIÓ ÉS A DELLABBANDONO SCHOLASZTIKUS ALAPVETŐ TÉNYEZŐK MINDEN FORMATÍV TEVÉKENYSÉG, HOGY AZT AKARJA, HOGY NEVEZZÜK ORIENTATION.LORIENTATION EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY MEGNYILVÁNUL, MINT A LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI A VILÁGOT ÉS MAGÁT. AZ ORIENTÁCIÓNAK TEHÁT AZ A CÉLJA, HOGY AZ EGYÉNI TANULÓI MINŐSÉGÉBEN AZONOSÍTSA AZOKAT AZ ELVÁRÁSOKAT ÉS NEHÉZSÉGEKET, AMELYEK A JÖVŐBEN SZEMÉLYKÉNT ÉS DIÁKKÉNT AZ INDOKOLT DÖNTÉSRE TEKINTETTEL JELENTKEZNEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT, HOGY TUDATOS DÖNTÉST HOZZANAK, SERENA PEDIG AZ ISKOLAI KARRIERJÜK FOLYTATÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ÁTTEKINTÉST NYÚJT AZ F-BEN FELKAVART LEHETSÉGES TEVÉKENYSÉGEKRŐL ÉS TARTALMAKRÓL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ EBBEN A PILLANATBAN STORICOSOCIAL AZ ÁTMENET EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE AZ ORSZÁG FEJLŐDÉSÉNEK EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE AZ OKTATÁS, HOGY A VÁLASZTÁS A TUDÁS S ÉS HIVATÁSA A TUDÁS A TERÜLET ÉS AZ ÚJ HATÁROK A FEJLŐDÉS, A MEGELŐZÉS A DISZPERZIÓ ÉS A DELLABBANDONO SCHOLASZTIKUS ALAPVETŐ TÉNYEZŐK MINDEN FORMATÍV TEVÉKENYSÉG, HOGY AZT AKARJA, HOGY NEVEZZÜK ORIENTATION.LORIENTATION EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY MEGNYILVÁNUL, MINT A LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI A VILÁGOT ÉS MAGÁT. AZ ORIENTÁCIÓNAK TEHÁT AZ A CÉLJA, HOGY AZ EGYÉNI TANULÓI MINŐSÉGÉBEN AZONOSÍTSA AZOKAT AZ ELVÁRÁSOKAT ÉS NEHÉZSÉGEKET, AMELYEK A JÖVŐBEN SZEMÉLYKÉNT ÉS DIÁKKÉNT AZ INDOKOLT DÖNTÉSRE TEKINTETTEL JELENTKEZNEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT, HOGY TUDATOS DÖNTÉST HOZZANAK, SERENA PEDIG AZ ISKOLAI KARRIERJÜK FOLYTATÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ÁTTEKINTÉST NYÚJT AZ F-BEN FELKAVART LEHETSÉGES TEVÉKENYSÉGEKRŐL ÉS TARTALMAKRÓL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ EBBEN A PILLANATBAN STORICOSOCIAL AZ ÁTMENET EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE AZ ORSZÁG FEJLŐDÉSÉNEK EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE AZ OKTATÁS, HOGY A VÁLASZTÁS A TUDÁS S ÉS HIVATÁSA A TUDÁS A TERÜLET ÉS AZ ÚJ HATÁROK A FEJLŐDÉS, A MEGELŐZÉS A DISZPERZIÓ ÉS A DELLABBANDONO SCHOLASZTIKUS ALAPVETŐ TÉNYEZŐK MINDEN FORMATÍV TEVÉKENYSÉG, HOGY AZT AKARJA, HOGY NEVEZZÜK ORIENTATION.LORIENTATION EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY MEGNYILVÁNUL, MINT A LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI A VILÁGOT ÉS MAGÁT. AZ ORIENTÁCIÓNAK TEHÁT AZ A CÉLJA, HOGY AZ EGYÉNI TANULÓI MINŐSÉGÉBEN AZONOSÍTSA AZOKAT AZ ELVÁRÁSOKAT ÉS NEHÉZSÉGEKET, AMELYEK A JÖVŐBEN SZEMÉLYKÉNT ÉS DIÁKKÉNT AZ INDOKOLT DÖNTÉSRE TEKINTETTEL JELENTKEZNEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT, HOGY TUDATOS DÖNTÉST HOZZANAK, SERENA PEDIG AZ ISKOLAI KARRIERJÜK FOLYTATÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ÁTTEKINTÉST NYÚJT AZ F-BEN FELKAVART LEHETSÉGES TEVÉKENYSÉGEKRŐL ÉS TARTALMAKRÓL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩНАТА ОРИЕНТАЦИЯ В ТОЗИ МОМЕНТ СТОРИКОСОКИЕ НА ПРЕХОДА ЕДИН ОТ СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ФАКТОРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ИЗБОРА НА ЗНАНИЕТО НА И ЗА НЕЙНИТЕ ПРИЗВАНИЯ, ПОЗНАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И НОВИТЕ ГРАНИЦИ НА РАЗВИТИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА И DELLABBANDONO SCHOLASTIC СА ФУНДАМЕНТАЛНИ ФАКТОРИ НА ВСЯКО ФОРМИРАЩО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО ИСКА ДА БЪДЕ НАРЕЧЕНО ORIENTATION.LORIENTATION НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СВЕТА И СЕБЕ СИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА ОРИЕНТАЦИЯТА Е ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ В КАЧЕСТВОТО НА ОТДЕЛНИ УЧЕНИЦИ ОЧАКВАНИЯТА И ТРУДНОСТИТЕ, ПРИСЪЩИ НА БЪДЕЩЕТО МУ КАТО ЛИЧНОСТ И СТУДЕНТ С ОГЛЕД НА МОТИВИРАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАПРАВЯТ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР И НА СЕРЕНА ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА ИМ КАРИЕРА, КАТО ПРЕДЛОЖИ ПРЕГЛЕД НА ВЪЗМОЖНИТЕ ДЕЙНОСТИ И СЪДЪРЖАНИЕ, РАЗДРАЗНЕНИ В F (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩНАТА ОРИЕНТАЦИЯ В ТОЗИ МОМЕНТ СТОРИКОСОКИЕ НА ПРЕХОДА ЕДИН ОТ СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ФАКТОРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ИЗБОРА НА ЗНАНИЕТО НА И ЗА НЕЙНИТЕ ПРИЗВАНИЯ, ПОЗНАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И НОВИТЕ ГРАНИЦИ НА РАЗВИТИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА И DELLABBANDONO SCHOLASTIC СА ФУНДАМЕНТАЛНИ ФАКТОРИ НА ВСЯКО ФОРМИРАЩО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО ИСКА ДА БЪДЕ НАРЕЧЕНО ORIENTATION.LORIENTATION НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СВЕТА И СЕБЕ СИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА ОРИЕНТАЦИЯТА Е ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ В КАЧЕСТВОТО НА ОТДЕЛНИ УЧЕНИЦИ ОЧАКВАНИЯТА И ТРУДНОСТИТЕ, ПРИСЪЩИ НА БЪДЕЩЕТО МУ КАТО ЛИЧНОСТ И СТУДЕНТ С ОГЛЕД НА МОТИВИРАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАПРАВЯТ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР И НА СЕРЕНА ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА ИМ КАРИЕРА, КАТО ПРЕДЛОЖИ ПРЕГЛЕД НА ВЪЗМОЖНИТЕ ДЕЙНОСТИ И СЪДЪРЖАНИЕ, РАЗДРАЗНЕНИ В F (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩНАТА ОРИЕНТАЦИЯ В ТОЗИ МОМЕНТ СТОРИКОСОКИЕ НА ПРЕХОДА ЕДИН ОТ СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ФАКТОРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ИЗБОРА НА ЗНАНИЕТО НА И ЗА НЕЙНИТЕ ПРИЗВАНИЯ, ПОЗНАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И НОВИТЕ ГРАНИЦИ НА РАЗВИТИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА И DELLABBANDONO SCHOLASTIC СА ФУНДАМЕНТАЛНИ ФАКТОРИ НА ВСЯКО ФОРМИРАЩО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО ИСКА ДА БЪДЕ НАРЕЧЕНО ORIENTATION.LORIENTATION НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СВЕТА И СЕБЕ СИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА ОРИЕНТАЦИЯТА Е ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ В КАЧЕСТВОТО НА ОТДЕЛНИ УЧЕНИЦИ ОЧАКВАНИЯТА И ТРУДНОСТИТЕ, ПРИСЪЩИ НА БЪДЕЩЕТО МУ КАТО ЛИЧНОСТ И СТУДЕНТ С ОГЛЕД НА МОТИВИРАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАПРАВЯТ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР И НА СЕРЕНА ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА ИМ КАРИЕРА, КАТО ПРЕДЛОЖИ ПРЕГЛЕД НА ВЪЗМОЖНИТЕ ДЕЙНОСТИ И СЪДЪРЖАНИЕ, РАЗДРАЗНЕНИ В F (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLOS ORIENTACIJA ŠIUO METU STORICOSOCIAL PEREINAMOJO LAIKOTARPIO VIENAS IŠ STRATEGINIŲ VEIKSNIŲ VYSTYMOSI ŠALIES ŠVIETIMO PASIRINKIMAS Į ŽINIŲ S IR JOS PAŠAUKIMO ŽINIŲ APIE TERITORIJOS GALIMYBES IR NAUJAS RIBAS PLĖTROS, SKLAIDOS PREVENCIJA IR DELLABBANDONO SCHOLASTIC YRA PAGRINDINIAI VEIKSNIAI BET FORMUOJANČIŲ VEIKSMŲ, KURIE NORI BŪTI VADINAMAS ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCINIS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI PASAULĮ IR SAVE. TODĖL ORIENTACIJA SIEKIAMA INDIVIDUALAUS MOKINIO GEBĖJIMŲ POŽIŪRIU NUSTATYTI LŪKESČIUS IR SUNKUMUS, BŪDINGUS JO, KAIP ASMENS IR STUDENTO, ATEIČIAI, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SĄMONINGAI PASIRINKTI, O SERENA – TĘSTI SAVO MOKYKLOS KARJERĄ, PATEIKIANT GALIMOS VEIKLOS IR TURINIO, SUSIJUSIO SU F, APŽVALGĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS ORIENTACIJA ŠIUO METU STORICOSOCIAL PEREINAMOJO LAIKOTARPIO VIENAS IŠ STRATEGINIŲ VEIKSNIŲ VYSTYMOSI ŠALIES ŠVIETIMO PASIRINKIMAS Į ŽINIŲ S IR JOS PAŠAUKIMO ŽINIŲ APIE TERITORIJOS GALIMYBES IR NAUJAS RIBAS PLĖTROS, SKLAIDOS PREVENCIJA IR DELLABBANDONO SCHOLASTIC YRA PAGRINDINIAI VEIKSNIAI BET FORMUOJANČIŲ VEIKSMŲ, KURIE NORI BŪTI VADINAMAS ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCINIS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI PASAULĮ IR SAVE. TODĖL ORIENTACIJA SIEKIAMA INDIVIDUALAUS MOKINIO GEBĖJIMŲ POŽIŪRIU NUSTATYTI LŪKESČIUS IR SUNKUMUS, BŪDINGUS JO, KAIP ASMENS IR STUDENTO, ATEIČIAI, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SĄMONINGAI PASIRINKTI, O SERENA – TĘSTI SAVO MOKYKLOS KARJERĄ, PATEIKIANT GALIMOS VEIKLOS IR TURINIO, SUSIJUSIO SU F, APŽVALGĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLOS ORIENTACIJA ŠIUO METU STORICOSOCIAL PEREINAMOJO LAIKOTARPIO VIENAS IŠ STRATEGINIŲ VEIKSNIŲ VYSTYMOSI ŠALIES ŠVIETIMO PASIRINKIMAS Į ŽINIŲ S IR JOS PAŠAUKIMO ŽINIŲ APIE TERITORIJOS GALIMYBES IR NAUJAS RIBAS PLĖTROS, SKLAIDOS PREVENCIJA IR DELLABBANDONO SCHOLASTIC YRA PAGRINDINIAI VEIKSNIAI BET FORMUOJANČIŲ VEIKSMŲ, KURIE NORI BŪTI VADINAMAS ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCINIS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI PASAULĮ IR SAVE. TODĖL ORIENTACIJA SIEKIAMA INDIVIDUALAUS MOKINIO GEBĖJIMŲ POŽIŪRIU NUSTATYTI LŪKESČIUS IR SUNKUMUS, BŪDINGUS JO, KAIP ASMENS IR STUDENTO, ATEIČIAI, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SĄMONINGAI PASIRINKTI, O SERENA – TĘSTI SAVO MOKYKLOS KARJERĄ, PATEIKIANT GALIMOS VEIKLOS IR TURINIO, SUSIJUSIO SU F, APŽVALGĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLSKI ORIJENTACIJA U OVOM TRENUTKU STORICOSOCIAL TRANZICIJE JEDAN OD STRATEŠKIH FAKTORA RAZVOJA ZEMLJE OBRAZOVANJE NA IZBOR DO ZNANJA I SVOJIH ZVANJA ZNANJA O MOGUĆNOSTIMA TERITORIJA I NOVIH GRANICA RAZVOJA, PREVENCIJA DISPERZIJE I DELLABBANDONO SKOLASTIČNIM SU TEMELJNI ČIMBENICI BILO KOJE FORMATIVNE AKCIJE KOJA ŽELI DA SE ZOVE ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO JE POMOGAO DA UPOZNA SVIJET I SEBE. STOGA JE SVRHA ORIJENTACIJE UTVRDITI U INDIVIDUALNOJ SPOSOBNOSTI UČENIKA OČEKIVANJA I POTEŠKOĆE SVOJSTVENE NJEGOVOJ BUDUĆNOSTI KAO OSOBI I STUDENTU S OBZIROM NA OBRAZLOŽENI IZBOR. CILJ PROJEKTA JE POMOĆI UČENICIMA DA SVJESNO IZABERU I SERENA O NASTAVKU ŠKOLSKE KARIJERE NUDEĆI PREGLED MOGUĆIH AKTIVNOSTI I SADRŽAJA UZNEMIRENIH U F (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKI ORIJENTACIJA U OVOM TRENUTKU STORICOSOCIAL TRANZICIJE JEDAN OD STRATEŠKIH FAKTORA RAZVOJA ZEMLJE OBRAZOVANJE NA IZBOR DO ZNANJA I SVOJIH ZVANJA ZNANJA O MOGUĆNOSTIMA TERITORIJA I NOVIH GRANICA RAZVOJA, PREVENCIJA DISPERZIJE I DELLABBANDONO SKOLASTIČNIM SU TEMELJNI ČIMBENICI BILO KOJE FORMATIVNE AKCIJE KOJA ŽELI DA SE ZOVE ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO JE POMOGAO DA UPOZNA SVIJET I SEBE. STOGA JE SVRHA ORIJENTACIJE UTVRDITI U INDIVIDUALNOJ SPOSOBNOSTI UČENIKA OČEKIVANJA I POTEŠKOĆE SVOJSTVENE NJEGOVOJ BUDUĆNOSTI KAO OSOBI I STUDENTU S OBZIROM NA OBRAZLOŽENI IZBOR. CILJ PROJEKTA JE POMOĆI UČENICIMA DA SVJESNO IZABERU I SERENA O NASTAVKU ŠKOLSKE KARIJERE NUDEĆI PREGLED MOGUĆIH AKTIVNOSTI I SADRŽAJA UZNEMIRENIH U F (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLSKI ORIJENTACIJA U OVOM TRENUTKU STORICOSOCIAL TRANZICIJE JEDAN OD STRATEŠKIH FAKTORA RAZVOJA ZEMLJE OBRAZOVANJE NA IZBOR DO ZNANJA I SVOJIH ZVANJA ZNANJA O MOGUĆNOSTIMA TERITORIJA I NOVIH GRANICA RAZVOJA, PREVENCIJA DISPERZIJE I DELLABBANDONO SKOLASTIČNIM SU TEMELJNI ČIMBENICI BILO KOJE FORMATIVNE AKCIJE KOJA ŽELI DA SE ZOVE ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO JE POMOGAO DA UPOZNA SVIJET I SEBE. STOGA JE SVRHA ORIJENTACIJE UTVRDITI U INDIVIDUALNOJ SPOSOBNOSTI UČENIKA OČEKIVANJA I POTEŠKOĆE SVOJSTVENE NJEGOVOJ BUDUĆNOSTI KAO OSOBI I STUDENTU S OBZIROM NA OBRAZLOŽENI IZBOR. CILJ PROJEKTA JE POMOĆI UČENICIMA DA SVJESNO IZABERU I SERENA O NASTAVKU ŠKOLSKE KARIJERE NUDEĆI PREGLED MOGUĆIH AKTIVNOSTI I SADRŽAJA UZNEMIRENIH U F (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLANS INRIKTNING I DETTA ÖGONBLICK STORIKOSOKIAL AV ÖVERGÅNGEN EN AV DE STRATEGISKA FAKTORERNA FÖR UTVECKLING AV LANDET UTBILDNINGEN TILL VALET TILL KUNSKAPEN OM S OCH DESS YRKEN KUNSKAPEN OM MÖJLIGHETERNA I TERRITORIET OCH DE NYA GRÄNSERNA FÖR UTVECKLING, FÖREBYGGANDE AV SPRIDNING OCH DELLABBANDONO SKOLA ÄR GRUNDLÄGGANDE FAKTORER FÖR VARJE FORMATIV HANDLING SOM VILL KALLAS ORIENTATION.LORIENTATION EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG SOM LINDIVIDUO HJÄLPS ATT KÄNNA VÄRLDEN OCH SIG SJÄLV. SYFTET MED ORIENTERINGEN ÄR DÄRFÖR ATT I DEN ENSKILDE ELEVENS FÖRMÅGA IDENTIFIERA FÖRVÄNTNINGAR OCH SVÅRIGHETER SOM ÄR INNEBOENDE I DESS FRAMTID SOM PERSON OCH SOM STUDENT MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT GÖRA ETT MEDVETET VAL OCH SERENA OM FORTSÄTTNINGEN AV SIN SKOLKARRIÄR GENOM ATT ERBJUDA EN ÖVERSIKT ÖVER MÖJLIGA AKTIVITETER OCH INNEHÅLL SOM AGITERAS I F (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLANS INRIKTNING I DETTA ÖGONBLICK STORIKOSOKIAL AV ÖVERGÅNGEN EN AV DE STRATEGISKA FAKTORERNA FÖR UTVECKLING AV LANDET UTBILDNINGEN TILL VALET TILL KUNSKAPEN OM S OCH DESS YRKEN KUNSKAPEN OM MÖJLIGHETERNA I TERRITORIET OCH DE NYA GRÄNSERNA FÖR UTVECKLING, FÖREBYGGANDE AV SPRIDNING OCH DELLABBANDONO SKOLA ÄR GRUNDLÄGGANDE FAKTORER FÖR VARJE FORMATIV HANDLING SOM VILL KALLAS ORIENTATION.LORIENTATION EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG SOM LINDIVIDUO HJÄLPS ATT KÄNNA VÄRLDEN OCH SIG SJÄLV. SYFTET MED ORIENTERINGEN ÄR DÄRFÖR ATT I DEN ENSKILDE ELEVENS FÖRMÅGA IDENTIFIERA FÖRVÄNTNINGAR OCH SVÅRIGHETER SOM ÄR INNEBOENDE I DESS FRAMTID SOM PERSON OCH SOM STUDENT MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT GÖRA ETT MEDVETET VAL OCH SERENA OM FORTSÄTTNINGEN AV SIN SKOLKARRIÄR GENOM ATT ERBJUDA EN ÖVERSIKT ÖVER MÖJLIGA AKTIVITETER OCH INNEHÅLL SOM AGITERAS I F (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLANS INRIKTNING I DETTA ÖGONBLICK STORIKOSOKIAL AV ÖVERGÅNGEN EN AV DE STRATEGISKA FAKTORERNA FÖR UTVECKLING AV LANDET UTBILDNINGEN TILL VALET TILL KUNSKAPEN OM S OCH DESS YRKEN KUNSKAPEN OM MÖJLIGHETERNA I TERRITORIET OCH DE NYA GRÄNSERNA FÖR UTVECKLING, FÖREBYGGANDE AV SPRIDNING OCH DELLABBANDONO SKOLA ÄR GRUNDLÄGGANDE FAKTORER FÖR VARJE FORMATIV HANDLING SOM VILL KALLAS ORIENTATION.LORIENTATION EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG SOM LINDIVIDUO HJÄLPS ATT KÄNNA VÄRLDEN OCH SIG SJÄLV. SYFTET MED ORIENTERINGEN ÄR DÄRFÖR ATT I DEN ENSKILDE ELEVENS FÖRMÅGA IDENTIFIERA FÖRVÄNTNINGAR OCH SVÅRIGHETER SOM ÄR INNEBOENDE I DESS FRAMTID SOM PERSON OCH SOM STUDENT MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT GÖRA ETT MEDVETET VAL OCH SERENA OM FORTSÄTTNINGEN AV SIN SKOLKARRIÄR GENOM ATT ERBJUDA EN ÖVERSIKT ÖVER MÖJLIGA AKTIVITETER OCH INNEHÅLL SOM AGITERAS I F (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTAREA SCOLARA IN ACEST MOMENT STORICOSOCIALUL TRANZITIEI UNUL DINTRE FACTORII STRATEGICI DE DEZVOLTARE A TARII, EDUCATIA SPRE ALEGEREA CUNOASTERII SI A VOCATIILOR SALE, CUNOASTEREA OPORTUNITATILOR TERITORIULUI SI A NOILOR FRONTIERE DE DEZVOLTARE, PREVENIREA DISPERSIEI SI SCOLASTICA DELLABBANDONO SUNT FACTORI FUNDAMENTALI AI ORICAREI ACTIUNI FORMATIVE CARE VREA SA FIE NUMITA ORIENTATION.LORIENTARE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU SI GRADUAL CARE SE MANIFESTA CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SA CUNOASCA LUMEA SI EA INSASI. PRIN URMARE, SCOPUL ORIENTĂRII ESTE DE A IDENTIFICA ÎN CAPACITATEA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI APTITUDINILE ȘI DIFICULTĂȚILE INERENTE VIITORULUI SĂU ÎN CALITATE DE PERSOANĂ ȘI DE STUDENT, ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE ELEVII SĂ FACĂ O ALEGERE CONȘTIENTĂ ȘI SERENA CU PRIVIRE LA CONTINUAREA CARIEREI LOR ȘCOLARE, OFERIND O IMAGINE DE ANSAMBLU A POSIBILELOR ACTIVITĂȚI ȘI CONȚINUT AGITAT ÎN F (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA SCOLARA IN ACEST MOMENT STORICOSOCIALUL TRANZITIEI UNUL DINTRE FACTORII STRATEGICI DE DEZVOLTARE A TARII, EDUCATIA SPRE ALEGEREA CUNOASTERII SI A VOCATIILOR SALE, CUNOASTEREA OPORTUNITATILOR TERITORIULUI SI A NOILOR FRONTIERE DE DEZVOLTARE, PREVENIREA DISPERSIEI SI SCOLASTICA DELLABBANDONO SUNT FACTORI FUNDAMENTALI AI ORICAREI ACTIUNI FORMATIVE CARE VREA SA FIE NUMITA ORIENTATION.LORIENTARE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU SI GRADUAL CARE SE MANIFESTA CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SA CUNOASCA LUMEA SI EA INSASI. PRIN URMARE, SCOPUL ORIENTĂRII ESTE DE A IDENTIFICA ÎN CAPACITATEA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI APTITUDINILE ȘI DIFICULTĂȚILE INERENTE VIITORULUI SĂU ÎN CALITATE DE PERSOANĂ ȘI DE STUDENT, ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE ELEVII SĂ FACĂ O ALEGERE CONȘTIENTĂ ȘI SERENA CU PRIVIRE LA CONTINUAREA CARIEREI LOR ȘCOLARE, OFERIND O IMAGINE DE ANSAMBLU A POSIBILELOR ACTIVITĂȚI ȘI CONȚINUT AGITAT ÎN F (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA SCOLARA IN ACEST MOMENT STORICOSOCIALUL TRANZITIEI UNUL DINTRE FACTORII STRATEGICI DE DEZVOLTARE A TARII, EDUCATIA SPRE ALEGEREA CUNOASTERII SI A VOCATIILOR SALE, CUNOASTEREA OPORTUNITATILOR TERITORIULUI SI A NOILOR FRONTIERE DE DEZVOLTARE, PREVENIREA DISPERSIEI SI SCOLASTICA DELLABBANDONO SUNT FACTORI FUNDAMENTALI AI ORICAREI ACTIUNI FORMATIVE CARE VREA SA FIE NUMITA ORIENTATION.LORIENTARE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU SI GRADUAL CARE SE MANIFESTA CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SA CUNOASCA LUMEA SI EA INSASI. PRIN URMARE, SCOPUL ORIENTĂRII ESTE DE A IDENTIFICA ÎN CAPACITATEA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI APTITUDINILE ȘI DIFICULTĂȚILE INERENTE VIITORULUI SĂU ÎN CALITATE DE PERSOANĂ ȘI DE STUDENT, ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE ELEVII SĂ FACĂ O ALEGERE CONȘTIENTĂ ȘI SERENA CU PRIVIRE LA CONTINUAREA CARIEREI LOR ȘCOLARE, OFERIND O IMAGINE DE ANSAMBLU A POSIBILELOR ACTIVITĂȚI ȘI CONȚINUT AGITAT ÎN F (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLSKA ORIENTACIJA V TEM TRENUTKU STORICOSOCIAL TRANZICIJA ENEGA OD STRATEŠKIH DEJAVNIKOV RAZVOJA DRŽAVE IZOBRAŽEVANJE K IZBIRI ZNANJA O ZNANJU IN POKLICIH ZNANJA O MOŽNOSTIH OZEMLJA IN NOVIH MEJA RAZVOJA, PREPREČEVANJU DISPERZIJE IN DELLABBANDONO SCHOLASTIC SO TEMELJNI DEJAVNIKI VSAKEGA FORMATIVNEGA DELOVANJA, KI ŽELI BITI IMENOVAN ORIENTATION.LORIENTATION JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE MANIFESTIRA KOT LINDIVIDUO, POMAGA POZNATI SVET IN SEBE. NAMEN USMERITVE JE TOREJ V INDIVIDUALNI VLOGI UČENCEV PREPOZNATI PRIČAKOVANJA IN TEŽAVE, KI SO NELOČLJIVO POVEZANE Z NJEGOVO PRIHODNOSTJO KOT OSEBA IN ŠTUDENT GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. CILJ PROJEKTA JE POMAGATI DIJAKOM PRI ZAVESTNI IZBIRI IN SERENI PRI NADALJEVANJU NJIHOVE ŠOLSKE KARIERE S PREGLEDOM MOŽNIH AKTIVNOSTI IN VSEBIN, KI SO BILE AGITIRANE V F. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLSKA ORIENTACIJA V TEM TRENUTKU STORICOSOCIAL TRANZICIJA ENEGA OD STRATEŠKIH DEJAVNIKOV RAZVOJA DRŽAVE IZOBRAŽEVANJE K IZBIRI ZNANJA O ZNANJU IN POKLICIH ZNANJA O MOŽNOSTIH OZEMLJA IN NOVIH MEJA RAZVOJA, PREPREČEVANJU DISPERZIJE IN DELLABBANDONO SCHOLASTIC SO TEMELJNI DEJAVNIKI VSAKEGA FORMATIVNEGA DELOVANJA, KI ŽELI BITI IMENOVAN ORIENTATION.LORIENTATION JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE MANIFESTIRA KOT LINDIVIDUO, POMAGA POZNATI SVET IN SEBE. NAMEN USMERITVE JE TOREJ V INDIVIDUALNI VLOGI UČENCEV PREPOZNATI PRIČAKOVANJA IN TEŽAVE, KI SO NELOČLJIVO POVEZANE Z NJEGOVO PRIHODNOSTJO KOT OSEBA IN ŠTUDENT GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. CILJ PROJEKTA JE POMAGATI DIJAKOM PRI ZAVESTNI IZBIRI IN SERENI PRI NADALJEVANJU NJIHOVE ŠOLSKE KARIERE S PREGLEDOM MOŽNIH AKTIVNOSTI IN VSEBIN, KI SO BILE AGITIRANE V F. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLSKA ORIENTACIJA V TEM TRENUTKU STORICOSOCIAL TRANZICIJA ENEGA OD STRATEŠKIH DEJAVNIKOV RAZVOJA DRŽAVE IZOBRAŽEVANJE K IZBIRI ZNANJA O ZNANJU IN POKLICIH ZNANJA O MOŽNOSTIH OZEMLJA IN NOVIH MEJA RAZVOJA, PREPREČEVANJU DISPERZIJE IN DELLABBANDONO SCHOLASTIC SO TEMELJNI DEJAVNIKI VSAKEGA FORMATIVNEGA DELOVANJA, KI ŽELI BITI IMENOVAN ORIENTATION.LORIENTATION JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE MANIFESTIRA KOT LINDIVIDUO, POMAGA POZNATI SVET IN SEBE. NAMEN USMERITVE JE TOREJ V INDIVIDUALNI VLOGI UČENCEV PREPOZNATI PRIČAKOVANJA IN TEŽAVE, KI SO NELOČLJIVO POVEZANE Z NJEGOVO PRIHODNOSTJO KOT OSEBA IN ŠTUDENT GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. CILJ PROJEKTA JE POMAGATI DIJAKOM PRI ZAVESTNI IZBIRI IN SERENI PRI NADALJEVANJU NJIHOVE ŠOLSKE KARIERE S PREGLEDOM MOŽNIH AKTIVNOSTI IN VSEBIN, KI SO BILE AGITIRANE V F. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACJA SZKOLNA W TYM MOMENCIE STORICOSOCIAL PRZEJŚCIA JEDNYM ZE STRATEGICZNYCH CZYNNIKÓW ROZWOJU KRAJU EDUKACJI DO WYBORU DO WIEDZY S I JEGO POWOŁAŃ WIEDZY O MOŻLIWOŚCIACH TERYTORIUM I NOWYCH GRANIC ROZWOJU, ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I DELLABBANDONO SCHOLASTIC SĄ PODSTAWOWYMI CZYNNIKAMI KAŻDEGO DZIAŁANIA FORMACYJNEGO, KTÓRY CHCE BYĆ NAZYWANY ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION CIĄGŁY I STOPNIOWY PROCES EWOLUCYJNY, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ JAKO LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ ŚWIAT I SIEBIE. CELEM TEJ ORIENTACJI JEST ZATEM ZIDENTYFIKOWANIE W INDYWIDUALNYCH ZDOLNOŚCIACH UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI I TRUDNOŚCI ZWIĄZANYCH Z JEGO PRZYSZŁOŚCIĄ JAKO OSOBY I JAKO UCZNIA W ŚWIETLE UZASADNIONEGO WYBORU. PROJEKT MA POMÓC UCZNIOM DOKONAĆ ŚWIADOMEGO WYBORU I SERENIE W KONTYNUOWANIU KARIERY SZKOLNEJ, OFERUJĄC PRZEGLĄD MOŻLIWYCH DZIAŁAŃ I TREŚCI PORUSZONYCH W F (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJA SZKOLNA W TYM MOMENCIE STORICOSOCIAL PRZEJŚCIA JEDNYM ZE STRATEGICZNYCH CZYNNIKÓW ROZWOJU KRAJU EDUKACJI DO WYBORU DO WIEDZY S I JEGO POWOŁAŃ WIEDZY O MOŻLIWOŚCIACH TERYTORIUM I NOWYCH GRANIC ROZWOJU, ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I DELLABBANDONO SCHOLASTIC SĄ PODSTAWOWYMI CZYNNIKAMI KAŻDEGO DZIAŁANIA FORMACYJNEGO, KTÓRY CHCE BYĆ NAZYWANY ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION CIĄGŁY I STOPNIOWY PROCES EWOLUCYJNY, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ JAKO LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ ŚWIAT I SIEBIE. CELEM TEJ ORIENTACJI JEST ZATEM ZIDENTYFIKOWANIE W INDYWIDUALNYCH ZDOLNOŚCIACH UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI I TRUDNOŚCI ZWIĄZANYCH Z JEGO PRZYSZŁOŚCIĄ JAKO OSOBY I JAKO UCZNIA W ŚWIETLE UZASADNIONEGO WYBORU. PROJEKT MA POMÓC UCZNIOM DOKONAĆ ŚWIADOMEGO WYBORU I SERENIE W KONTYNUOWANIU KARIERY SZKOLNEJ, OFERUJĄC PRZEGLĄD MOŻLIWYCH DZIAŁAŃ I TREŚCI PORUSZONYCH W F (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJA SZKOLNA W TYM MOMENCIE STORICOSOCIAL PRZEJŚCIA JEDNYM ZE STRATEGICZNYCH CZYNNIKÓW ROZWOJU KRAJU EDUKACJI DO WYBORU DO WIEDZY S I JEGO POWOŁAŃ WIEDZY O MOŻLIWOŚCIACH TERYTORIUM I NOWYCH GRANIC ROZWOJU, ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I DELLABBANDONO SCHOLASTIC SĄ PODSTAWOWYMI CZYNNIKAMI KAŻDEGO DZIAŁANIA FORMACYJNEGO, KTÓRY CHCE BYĆ NAZYWANY ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION CIĄGŁY I STOPNIOWY PROCES EWOLUCYJNY, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ JAKO LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ ŚWIAT I SIEBIE. CELEM TEJ ORIENTACJI JEST ZATEM ZIDENTYFIKOWANIE W INDYWIDUALNYCH ZDOLNOŚCIACH UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI I TRUDNOŚCI ZWIĄZANYCH Z JEGO PRZYSZŁOŚCIĄ JAKO OSOBY I JAKO UCZNIA W ŚWIETLE UZASADNIONEGO WYBORU. PROJEKT MA POMÓC UCZNIOM DOKONAĆ ŚWIADOMEGO WYBORU I SERENIE W KONTYNUOWANIU KARIERY SZKOLNEJ, OFERUJĄC PRZEGLĄD MOŻLIWYCH DZIAŁAŃ I TREŚCI PORUSZONYCH W F (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MONTE DI PROCIDA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MONTE DI PROCIDA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
14,424.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
8,718.62 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 8,718.62 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:47, 8 April 2023
Project Q395216 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SAILING TO THE FUTURE |
Project Q395216 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 September 2018
0 references
17 July 2019
0 references
28 April 2020
0 references
M. DI PROCIDA - I.C. VESPUCCI
0 references
40°48'3.28"N, 14°3'6.59"E
0 references
LORIENTAMENTO SCOLASTICO IN QUESTO MOMENTO STORICOSOCIALE DI TRANSIZIONE UNO DEI FATTORI STRATEGICI DI SVILUPPO DEL PAESE LEDUCAZIONE ALLA SCELTA ALLA CONOSCENZA DI S E DELLE PROPRIE VOCAZIONI LA CONOSCENZA DELLE OPPORTUNIT DEL TERRITORIO E DELLE NUOVE FRONTIERE DELLO SVILUPPO LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE E DELLABBANDONO SCOLASTICO SONO FATTORI FONDAMENTALI DI OGNI AZIONE FORMATIVA CHE VOGLIA DIRSI DI ORIENTAMENTO.LORIENTAMENTO UN PROCESSO EVOLUTIVO CONTINUO E GRADUALE CHE SI MANIFESTA VIA VIA CHE LINDIVIDUO VIENE AIUTATO A CONOSCERE SE STESSO E IL MONDO CHE LO CIRCONDA CON SENSO CRITICO E COSTRUTTIVO. SCOPO DELLORIENTAMENTO QUINDI INDIVIDUARE NEL SINGOLO ALUNNO CAPACIT ATTITUDINI ASPETTATIVE E DIFFICOLT INERENTI AL SUO FUTURO COME PERSONA E COME STUDENTE IN VISTA DI UNA SCELTA RAGIONATA. IL PROGETTO INTENDE AIUTARE GLI ALLIEVI A COMPIERE UNA SCELTA CONSAPEVOLE E SERENA SUL PROSIEGUO DELLA LORO CARRIERA SCOLASTICA OFFRENDO UN PANORAMA SU POSSIBILI ATTIVIT E CONTENUTI AGITI IN F (Italian)
0 references
THE SCHOOL ORIENTATION AT THIS MOMENT STORICOSOCIAL OF TRANSITION ONE OF THE STRATEGIC FACTORS OF DEVELOPMENT OF THE COUNTRY THE EDUCATION TO THE CHOICE TO THE KNOWLEDGE OF S AND OF ITS VOCATIONS THE KNOWLEDGE OF THE OPPORTUNITIES OF THE TERRITORY AND THE NEW FRONTIERS OF DEVELOPMENT, THE PREVENTION OF DISPERSION AND DELLABBANDONO SCHOLASTIC ARE FUNDAMENTAL FACTORS OF ANY FORMATIVE ACTION THAT WANTS TO BE CALLED ORIENTATION.LORIENTATION A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF AS LINDIVIDUO IS HELPED TO KNOW THE WORLD AND ITSELF. THE PURPOSE OF THE ORIENTATION IS THEREFORE TO IDENTIFY IN THE INDIVIDUAL PUPIL CAPACITY APTITUDES EXPECTATIONS AND DIFFICULTIES INHERENT IN ITS FUTURE AS A PERSON AND AS A STUDENT IN VIEW OF A REASONED CHOICE. THE PROJECT AIMS TO HELP STUDENTS TO MAKE A CONSCIOUS CHOICE AND SERENA ON THE CONTINUATION OF THEIR SCHOOL CAREER BY OFFERING AN OVERVIEW OF POSSIBLE ACTIVITIES AND CONTENT AGITATED IN F (English)
9 November 2020
0 references
L’ORIENTATION SCOLAIRE DANS CE MOMENT HISTORIQUE ET SOCIAL DE TRANSITION EST L’UN DES FACTEURS STRATÉGIQUES POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PAYS, L’ÉDUCATION À CHOISIR DE CONNAÎTRE ET SES VOCATIONS, LA CONNAISSANCE DES OPPORTUNITÉS DU TERRITOIRE ET DES NOUVELLES FRONTIÈRES DU DÉVELOPPEMENT, LA PRÉVENTION DE LA DISPERSION ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE SONT DES FACTEURS FONDAMENTAUX DE TOUTE ACTION ÉDUCATIVE QUI VEUT DIRE DE L’ORIENTAMENT.LORIENTAMENT UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE AU FUR ET À MESURE QUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. L’OBJECTIF DE L’ORIENTATION EST DONC D’IDENTIFIER DANS CHAQUE ÉLÈVE LES ATTENTES ET LES DIFFICULTÉS INHÉRENTES À SON AVENIR EN TANT QUE PERSONNE ET EN TANT QU’ÉTUDIANT EN VUE D’UN CHOIX RAISONNÉ. LE PROJET VISE À AIDER LES ÉLÈVES À FAIRE UN CHOIX CONSCIENT ET SERENA SUR LA POURSUITE DE LEUR CARRIÈRE SCOLAIRE EN OFFRANT UN PANORAMA DES ACTIVITÉS POSSIBLES ET DU CONTENU JOUÉ EN F (French)
8 December 2021
0 references
SCHULFÜHRUNG IN DIESEM HISTORISCHEN UND GESELLSCHAFTLICHEN MOMENT DES ÜBERGANGS IST EINER DER STRATEGISCHEN FAKTOREN FÜR DIE ENTWICKLUNG DES LANDES, BILDUNG ZU WÄHLEN, ZU WISSEN S UND SEINE BERUFUNGEN, DAS WISSEN ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES TERRITORIUMS UND DER NEUEN GRENZEN DER ENTWICKLUNG, DIE PRÄVENTION VON DISPERSALEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH SIND GRUNDLEGENDE FAKTOREN JEDER PÄDAGOGISCHEN AKTION, DIE VON ORIENTAMENT SAGEN WILL.LORIENTAMENT EIN KONTINUIERLICHER UND SCHRITTWEISER EVOLUTIONSPROZESS, DER SICH MANIFESTIERT, WIE DAS INDIVIDUUM SICH SELBST UND DIE WELT UM IHN MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN ZU KENNEN HILFT. ZIEL DER ORIENTIERUNG IST ES DAHER, IN DEN EINZELNEN SCHÜLERN ERWARTUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN, DIE IN SEINER ZUKUNFT ALS PERSON UND ALS STUDENT IM HINBLICK AUF EINE BEGRÜNDETE WAHL INNEWOHNEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHÜLERN DABEI ZU HELFEN, EINE BEWUSSTE WAHL ZU TREFFEN, UND SERENA BEI DER FORTSETZUNG IHRER SCHULKARRIERE DURCH EIN PANORAMA AUF MÖGLICHE AKTIVITÄTEN UND INHALTE IN F (German)
17 December 2021
0 references
SCHOOLBEGELEIDING IN DIT HISTORISCHE EN SOCIALE MOMENT VAN OVERGANG IS EEN VAN DE STRATEGISCHE FACTOREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HET LAND, ONDERWIJS OM TE KIEZEN VOOR KENNIS EN ZIJN ROEPINGEN, DE KENNIS VAN DE KANSEN VAN HET GRONDGEBIED EN VAN DE NIEUWE GRENZEN VAN ONTWIKKELING, HET VOORKOMEN VAN VERSPREIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ZIJN FUNDAMENTELE FACTOREN VAN ELKE EDUCATIEVE ACTIE DIE VAN ORIENTAMENT WIL ZEGGEN.LORIENTAMENT EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH MANIFESTEERT TERWIJL HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. HET DOEL VAN DE ORIËNTATIE IS DUS OM IN DE INDIVIDUELE LEERLINGBEKWAAMHEDEN VERWACHTINGEN EN MOEILIJKHEDEN TE IDENTIFICEREN DIE INHERENT ZIJN AAN ZIJN TOEKOMST ALS PERSOON EN ALS STUDENT MET HET OOG OP EEN GEMOTIVEERDE KEUZE. HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE HELPEN EEN BEWUSTE KEUZE TE MAKEN EN SERENA OVER DE VOORTZETTING VAN HUN SCHOOLCARRIÈRE DOOR EEN PANORAMA TE BIEDEN VAN MOGELIJKE ACTIVITEITEN EN INHOUD DIE IN F (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN ESTE MOMENTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE TRANSICIÓN ES UNO DE LOS FACTORES ESTRATÉGICOS PARA EL DESARROLLO DEL PAÍS, LA EDUCACIÓN PARA ELEGIR CONOCER Y SUS VOCACIONES, EL CONOCIMIENTO DE LAS OPORTUNIDADES DEL TERRITORIO Y DE LAS NUEVAS FRONTERAS DEL DESARROLLO, LA PREVENCIÓN DE LA DISPERSIÓN Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SON FACTORES FUNDAMENTALES DE CUALQUIER ACCIÓN EDUCATIVA QUE QUIERA DECIR DE ORIENTAMENT.LORIENTAMENT UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA A MEDIDA QUE EL INDIVIDUO SE AYUDA A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. EL OBJETIVO DE LA ORIENTACIÓN ES, POR TANTO, IDENTIFICAR EN CADA ALUMNO LAS EXPECTATIVAS Y DIFICULTADES INHERENTES A SU FUTURO COMO PERSONA Y COMO ESTUDIANTE EN VISTA DE UNA ELECCIÓN RAZONADA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A TOMAR UNA DECISIÓN CONSCIENTE Y A SERENA EN LA CONTINUACIÓN DE SU CARRERA ESCOLAR, OFRECIENDO UN PANORAMA DE POSIBLES ACTIVIDADES Y CONTENIDOS ACTUADOS EN F (Spanish)
28 January 2022
0 references
Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΑΥΤΉ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΥΝΌΡΩΝ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟΥ DELLABBANDONO ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΆΘΕ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΟΝΟΜΑΣΤΕΊ ORIENTATION.LORIENTATION ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΩΣ LINDIVIDUO ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΗΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ, Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΕΊΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΩΣ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΕΝΌΨΕΙ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΚΑΙ ΤΗ SERENA ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑΣ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΚΙΝΕΊΤΑΙ ΣΤΟ F (Greek)
21 August 2022
0 references
SKOLENS ORIENTERING I DETTE ØJEBLIK STORICOSOCIAL AF OVERGANG EN AF DE STRATEGISKE FAKTORER FOR UDVIKLING AF LANDET UDDANNELSE TIL VALG AF VIDEN OM S OG DETS KALD VIDEN OM MULIGHEDERNE I OMRÅDET OG DE NYE GRÆNSER FOR UDVIKLING, FOREBYGGELSE AF SPREDNING OG DELLABBANDONO SCHOLASTIC ER GRUNDLÆGGENDE FAKTORER FOR ENHVER FORMATIV HANDLING, DER ØNSKER AT BLIVE KALDT ORIENTATION.LORIENTATION EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆRE PROCES, DER MANIFESTERER SIG SOM LINDIVIDUO HJÆLPES TIL AT KENDE VERDEN OG SIG SELV. FORMÅLET MED ORIENTERINGEN ER SÅLEDES I DEN ENKELTE ELEVS KAPACITET AT IDENTIFICERE DE FORVENTNINGER OG VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED DENS FREMTID SOM PERSON OG SOM STUDERENDE PÅ BAGGRUND AF ET BEGRUNDET VALG. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE ELEVERNE MED AT TRÆFFE ET BEVIDST VALG OG SERENA OM FORTSÆTTELSEN AF DERES SKOLEKARRIERE VED AT GIVE ET OVERBLIK OVER MULIGE AKTIVITETER OG INDHOLD OPHIDSET I F (Danish)
21 August 2022
0 references
KOULUN SUUNTAUTUMINEN TÄLLÄ HETKELLÄ STORICOSOCIAL SIIRTYMÄN YKSI STRATEGISISTA KEHITYKSEN TEKIJÖISTÄ MAAN KOULUTUKSEN VALINTA TIETÄMYSTÄ S JA SEN TARPEISTA TIETOA ALUEEN JA UUSIEN RAJOJEN KEHITYKSEN, LEVIÄMISEN ESTÄMINEN JA DELLABBANDONO SKOLASTINEN OVAT PERUSTEKIJÖITÄ TAHANSA MUODOLLISTA TOIMINTAA, JOKA HALUAA OLLA NIMELTÄÄN ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION JATKUVA JA ASTEITTAIN ETENEVÄ PROSESSI, JOKA ILMENEE LINDIVIDUO AUTETAAN TUNTEMAAN MAAILMAN JA ITSENSÄ. SUUNTAUKSEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN TUNNISTAA YKSITTÄISESSÄ OPPILAAN KYVYSSÄ ODOTUKSET JA VAIKEUDET, JOTKA LIITTYVÄT SEN TULEVAISUUTEEN HENKILÖNÄ JA OPISKELIJANA PERUSTELTUUN VALINTAAN NÄHDEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPILAITA TEKEMÄÄN TIETOINEN VALINTA JA SERENA JATKAMAAN KOULUURAANSA TARJOAMALLA YLEISKUVAN MAHDOLLISISTA TOIMINNOISTA JA SISÄLLÖSTÄ, JOKA ON HERÄTTÄNYT F (Finnish)
21 August 2022
0 references
L-ORJENTAZZJONI ISKOLA F’DAN IL-MUMENT STORICOSOCIAL TA ‘TRANŻIZZJONI WIEĦED MILL-FATTURI STRATEĠIĊI TA’ ŻVILUPP TAL-PAJJIŻ L-EDUKAZZJONI GĦALL-GĦAŻLA GĦALL-GĦARFIEN TA ‘S U TAL-VOKAZZJONIJIET TAGĦHA L-GĦARFIEN TAL-OPPORTUNITAJIET TAT-TERRITORJU U L-FRUNTIERI ĠODDA TA’ ŻVILUPP, IL-PREVENZJONI TA ‘DISPERSJONI U SCHOLASTIC DELLABBANDONO HUMA FATTURI FUNDAMENTALI TA’ KWALUNKWE AZZJONI FORMATTIVA LI TRID TIĠI MSEJĦA ORIENTATION.LORIENTATION PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI TIMMANIFESTA RUĦHA BĦALA LINDIVIDUO HUWA MEGĦJUN BIEX TKUN TAF ID-DINJA U INNIFSU. L-GĦAN TAL-ORJENTAZZJONI HUWA GĦALHEKK LI FIL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI INDIVIDWALI JIĠU IDENTIFIKATI L-ASPETTATTIVI U D-DIFFIKULTAJIET INERENTI FIL-FUTUR TAGĦHA BĦALA PERSUNA U BĦALA STUDENT FID-DAWL TA’ GĦAŻLA MOTIVATA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI JAGĦMLU GĦAŻLA KONXJA U LIL SERENA DWAR IL-KONTINWAZZJONI TAL-KARRIERA SKOLASTIKA TAGĦHOM BILLI JOFFRI ĦARSA ĠENERALI LEJN L-ATTIVITAJIET POSSIBBLI U L-KONTENUT AĠITAT F’F (Maltese)
21 August 2022
0 references
SKOLAS ORIENTĀCIJA ŠAJĀ BRĪDĪ STORICOSOCIAL PĀREJAS VIENS NO STRATĒĢISKAJIEM FAKTORIEM ATTĪSTĪBAS VALSTS IZGLĪTĪBAS UZ IZVĒLI ZINĀŠANĀM S UN TĀS AICINĀJUMIEM ZINĀŠANAS PAR IESPĒJĀM TERITORIJAS UN JAUNAJĀM ATTĪSTĪBAS ROBEŽĀM, NOVĒRŠANA IZKLIEDES UN DELLABBANDONO SCHOLASTIC IR BŪTISKI FAKTORI JEBKURAS FORMATĪVAS DARBĪBAS, KAS VĒLAS SAUKT PAR ORIENTATION.LORIENTATION NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS KĀ LINDIVIDUO IR PALĪDZĒJIS ZINĀT PASAULI UN SEVI. LĪDZ AR TO ORIENTĀCIJAS MĒRĶIS IR IDENTIFICĒT KATRA SKOLĒNA SPĒJAS SPĒJAS UN VĒLMES UN GRŪTĪBAS, KAS RAKSTURĪGAS TĀS NĀKOTNEI KĀ PERSONAI UN STUDENTAM, ŅEMOT VĒRĀ PAMATOTU IZVĒLI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI UN SERENA PAR SAVAS SKOLAS KARJERAS TURPINĀŠANU, PIEDĀVĀJOT PĀRSKATU PAR IESPĒJAMĀM AKTIVITĀTĒM UN SATURU, KAS SATRAUKTS F. (Latvian)
21 August 2022
0 references
ŠKOLSKÉ ZAMERANIE V TEJTO CHVÍLI STORICOSOCIAL PRECHODU JEDNÝM ZO STRATEGICKÝCH FAKTOROV ROZVOJA KRAJINY VZDELÁVANIE K VOĽBE POZNANIA S A JEHO POVOLANIA ZNALOSŤ PRÍLEŽITOSTÍ ÚZEMIA A NOVÝCH HRANÍC ROZVOJA, PREVENCIA ROZPTYLU A DELLABBANDONO SCHOLASTIC SÚ ZÁKLADNÉ FAKTORY AKEJKOĽVEK FORMATÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ CHCE BYŤ NAZÝVANÁ ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUÁLNE A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE AKO LINDIVIDUO JE POMÁHA POZNAŤ SVET A SEBA. CIEĽOM ORIENTÁCIE JE TEDA IDENTIFIKOVAŤ V JEDNOTLIVÝCH SCHOPNOSTIACH ŽIAKOV OČAKÁVANIA A ŤAŽKOSTI SPOJENÉ S JEHO BUDÚCNOSŤOU AKO OSOBA A AKO ŠTUDENT S OHĽADOM NA ODÔVODNENÚ VOĽBU. CIEĽOM PROJEKTU JE POMÔCŤ ŠTUDENTOM UROBIŤ VEDOMÉ ROZHODNUTIE A SERENA O POKRAČOVANÍ ICH ŠKOLSKEJ KARIÉRY TÝM, ŽE PONÚKNE PREHĽAD MOŽNÝCH AKTIVÍT A OBSAHU AGITOVANÉHO VO F (Slovak)
21 August 2022
0 references
AN TREOSHUÍOMH SCOILE AG AN NÓIMÉAD STORICOSOCIAL NA TRASDULA AR CHEANN DE NA FACHTÓIRÍ STRAITÉISEACHA D’FHORBAIRT NA TÍRE AN T-OIDEACHAS A ROGHNÚ GO DTÍ AN T-EOLAS AR S AGUS AR A GAIRMEACHA AN T-EOLAS AR DHEISEANNA NA CRÍCHE AGUS NA TEORAINNEACHA NUA FORBARTHA, COSC A CHUR AR SCAIPEADH AGUS SCHOLASTIC DELLABBANDONO IS FACHTÓIRÍ BUNÚSACHA D’AON GHNÍOMHAÍOCHT MÚNLAITHEACH GUR MIAN LEIS A BHEITH AR A DTUGTAR ORIENTATION.LORIENTATION PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍONN FÉIN MAR LINDIVIDUO CHABHRAIGH A FHIOS AG AN DOMHAN AGUS É FÉIN. DÁ BHRÍ SIN, IS É CUSPÓIR AN TREOSHUÍMH NÁ IONCHAIS AGUS DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LEIS AN TODHCHAÍ MAR DHUINE AGUS MAR MHAC LÉINN A AITHINT I GCÁIL AN DALTA AONAIR I BHFIANAISE ROGHA RÉASÚNAITHE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CABHRÚ LE DALTAÍ ROGHA COMHFHIOSACH A DHÉANAMH AGUS SERENA MAIDIR LE LEANÚINT LENA NGAIRM SCOILE TRÍ LÉARGAS GINEARÁLTA A THABHAIRT AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS AR ÁBHAR A D’FHÉADFADH A BHEITH AGITATED IN F (Irish)
21 August 2022
0 references
ŠKOLNÍ ORIENTACE V TOMTO OKAMŽIKU STORICOSOCIAL PŘECHODU JEDNÍM ZE STRATEGICKÝCH FAKTORŮ ROZVOJE ZEMĚ VZDĚLÁVÁNÍ K VOLBĚ K POZNÁNÍ S A JEHO POVOLÁNÍ ZNALOST PŘÍLEŽITOSTÍ ÚZEMÍ A NOVÝCH HRANIC ROZVOJE, PREVENCE DISPERZE A DELLABBANDONO SCHOLASTIC JSOU ZÁKLADNÍMI FAKTORY JAKÉKOLI FORMATIVNÍ AKCE, KTERÁ CHCE BÝT NAZÝVÁNA ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUÁLNÍ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE JAKO LINDIVIDUO JE POMÁHÁ ZNÁT SVĚT A SÁM SEBE. ÚČELEM ORIENTACE JE TEDY IDENTIFIKOVAT V INDIVIDUÁLNÍ SCHOPNOSTI ŽÁKA OČEKÁVÁNÍ A OBTÍŽE SPOJENÉ S JEHO BUDOUCNOSTÍ JAKO OSOBA A JAKO STUDENT S OHLEDEM NA ODŮVODNĚNOU VOLBU. CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI STUDENTŮM UČINIT VĚDOMOU VOLBU A SERENA NA POKRAČOVÁNÍ JEJICH ŠKOLNÍ KARIÉRY TÍM, ŽE NABÍZÍ PŘEHLED O MOŽNÝCH AKTIVITÁCH A OBSAHU ROZRUŠENÝCH V F (Czech)
21 August 2022
0 references
A ORIENTAÇÃO ESCOLAR NESTE MOMENTO STORICOSOCIAL DE TRANSIÇÃO UM DOS FATORES ESTRATÉGICOS DE DESENVOLVIMENTO DO PAÍS A EDUCAÇÃO PARA A ESCOLHA PARA O CONHECIMENTO DE S E DE SUAS VOCAÇÕES O CONHECIMENTO DAS OPORTUNIDADES DO TERRITÓRIO E AS NOVAS FRONTEIRAS DO DESENVOLVIMENTO, A PREVENÇÃO DA DISPERSÃO E DELLABBANDONO ESCOLÁSTICA SÃO FATORES FUNDAMENTAIS DE QUALQUER AÇÃO FORMATIVA QUE QUER SER CHAMADO DE ORIENTAÇÃO.LORRIENTAÇÃO UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA COMO LINDIVIDUO É AJUDADO A CONHECER O MUNDO E SI MESMO. O OBJETIVO DA ORIENTAÇÃO É, PORTANTO, IDENTIFICAR, NA CAPACIDADE INDIVIDUAL DOS ALUNOS, AS EXPECTATIVAS E DIFICULDADES INERENTES AO SEU FUTURO ENQUANTO PESSOA E ESTUDANTE, TENDO EM VISTA UMA ESCOLHA FUNDAMENTADA. O PROJETO VISA AJUDAR OS ALUNOS A FAZER UMA ESCOLHA CONSCIENTE E SERENA SOBRE A CONTINUAÇÃO DE SUA CARREIRA ESCOLAR, OFERECENDO UMA VISÃO GERAL DE POSSÍVEIS ATIVIDADES E CONTEÚDO AGITADO EM F (Portuguese)
21 August 2022
0 references
KOOLI ORIENTATSIOON PRAEGUSEL HETKEL STORICOSOCIAL ÜLEMINEKU ÜKS STRATEEGILISI TEGUREID ARENGU RIIGI HARIDUSE VALIDA TEADMISI S JA SELLE KUTSED TEADMISI VÕIMALUSI TERRITOORIUMIL JA UUSI PIIRE ARENGU, HAJUTAMISE ENNETAMINE JA DELLABBANDONO SCHOLASTIC ON PÕHITEGURID MIS TAHES FORMATIIVNE TEGEVUS, MIS TAHAB NIMETADA ORIENTATION.LORIENTATION PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS AVALDUB KUI LINDIVIDUO AITAB TUNDA MAAILMA JA ENNAST. SEEGA ON ORIENTATSIOONI EESMÄRK TEHA PÕHJENDATUD VALIKU ALUSEL KINDLAKS ÕPILASTE OOTUSED JA RASKUSED, MIS ON OMASED TEMA TULEVIKULE ISIKUNA JA ÜLIÕPILASENA. PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL TEHA TEADLIKKE VALIKUID JA SERENAT KOOLIKARJÄÄRI JÄTKAMISEL, PAKKUDES ÜLEVAADET VÕIMALIKEST TEGEVUSTEST JA SISUST, MIDA F-S ESILE TÕSTETAKSE. (Estonian)
21 August 2022
0 references
AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ EBBEN A PILLANATBAN STORICOSOCIAL AZ ÁTMENET EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE AZ ORSZÁG FEJLŐDÉSÉNEK EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE AZ OKTATÁS, HOGY A VÁLASZTÁS A TUDÁS S ÉS HIVATÁSA A TUDÁS A TERÜLET ÉS AZ ÚJ HATÁROK A FEJLŐDÉS, A MEGELŐZÉS A DISZPERZIÓ ÉS A DELLABBANDONO SCHOLASZTIKUS ALAPVETŐ TÉNYEZŐK MINDEN FORMATÍV TEVÉKENYSÉG, HOGY AZT AKARJA, HOGY NEVEZZÜK ORIENTATION.LORIENTATION EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY MEGNYILVÁNUL, MINT A LINDIVIDUO SEGÍT MEGISMERNI A VILÁGOT ÉS MAGÁT. AZ ORIENTÁCIÓNAK TEHÁT AZ A CÉLJA, HOGY AZ EGYÉNI TANULÓI MINŐSÉGÉBEN AZONOSÍTSA AZOKAT AZ ELVÁRÁSOKAT ÉS NEHÉZSÉGEKET, AMELYEK A JÖVŐBEN SZEMÉLYKÉNT ÉS DIÁKKÉNT AZ INDOKOLT DÖNTÉSRE TEKINTETTEL JELENTKEZNEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A DIÁKOKAT, HOGY TUDATOS DÖNTÉST HOZZANAK, SERENA PEDIG AZ ISKOLAI KARRIERJÜK FOLYTATÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ÁTTEKINTÉST NYÚJT AZ F-BEN FELKAVART LEHETSÉGES TEVÉKENYSÉGEKRŐL ÉS TARTALMAKRÓL. (Hungarian)
21 August 2022
0 references
УЧИЛИЩНАТА ОРИЕНТАЦИЯ В ТОЗИ МОМЕНТ СТОРИКОСОКИЕ НА ПРЕХОДА ЕДИН ОТ СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ФАКТОРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СТРАНАТА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ИЗБОРА НА ЗНАНИЕТО НА И ЗА НЕЙНИТЕ ПРИЗВАНИЯ, ПОЗНАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И НОВИТЕ ГРАНИЦИ НА РАЗВИТИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА И DELLABBANDONO SCHOLASTIC СА ФУНДАМЕНТАЛНИ ФАКТОРИ НА ВСЯКО ФОРМИРАЩО ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО ИСКА ДА БЪДЕ НАРЕЧЕНО ORIENTATION.LORIENTATION НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА КАТО LINDIVIDUO Е ПОМОГНАЛ ДА ОПОЗНАЕ СВЕТА И СЕБЕ СИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА НА ОРИЕНТАЦИЯТА Е ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ В КАЧЕСТВОТО НА ОТДЕЛНИ УЧЕНИЦИ ОЧАКВАНИЯТА И ТРУДНОСТИТЕ, ПРИСЪЩИ НА БЪДЕЩЕТО МУ КАТО ЛИЧНОСТ И СТУДЕНТ С ОГЛЕД НА МОТИВИРАН ИЗБОР. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАПРАВЯТ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР И НА СЕРЕНА ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА ИМ КАРИЕРА, КАТО ПРЕДЛОЖИ ПРЕГЛЕД НА ВЪЗМОЖНИТЕ ДЕЙНОСТИ И СЪДЪРЖАНИЕ, РАЗДРАЗНЕНИ В F (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
MOKYKLOS ORIENTACIJA ŠIUO METU STORICOSOCIAL PEREINAMOJO LAIKOTARPIO VIENAS IŠ STRATEGINIŲ VEIKSNIŲ VYSTYMOSI ŠALIES ŠVIETIMO PASIRINKIMAS Į ŽINIŲ S IR JOS PAŠAUKIMO ŽINIŲ APIE TERITORIJOS GALIMYBES IR NAUJAS RIBAS PLĖTROS, SKLAIDOS PREVENCIJA IR DELLABBANDONO SCHOLASTIC YRA PAGRINDINIAI VEIKSNIAI BET FORMUOJANČIŲ VEIKSMŲ, KURIE NORI BŪTI VADINAMAS ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCINIS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA KAIP LINDIVIDUO PADEDA PAŽINTI PASAULĮ IR SAVE. TODĖL ORIENTACIJA SIEKIAMA INDIVIDUALAUS MOKINIO GEBĖJIMŲ POŽIŪRIU NUSTATYTI LŪKESČIUS IR SUNKUMUS, BŪDINGUS JO, KAIP ASMENS IR STUDENTO, ATEIČIAI, ATSIŽVELGIANT Į MOTYVUOTĄ PASIRINKIMĄ. PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS SĄMONINGAI PASIRINKTI, O SERENA – TĘSTI SAVO MOKYKLOS KARJERĄ, PATEIKIANT GALIMOS VEIKLOS IR TURINIO, SUSIJUSIO SU F, APŽVALGĄ. (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
ŠKOLSKI ORIJENTACIJA U OVOM TRENUTKU STORICOSOCIAL TRANZICIJE JEDAN OD STRATEŠKIH FAKTORA RAZVOJA ZEMLJE OBRAZOVANJE NA IZBOR DO ZNANJA I SVOJIH ZVANJA ZNANJA O MOGUĆNOSTIMA TERITORIJA I NOVIH GRANICA RAZVOJA, PREVENCIJA DISPERZIJE I DELLABBANDONO SKOLASTIČNIM SU TEMELJNI ČIMBENICI BILO KOJE FORMATIVNE AKCIJE KOJA ŽELI DA SE ZOVE ORIENTATION.LORIENTATION KONTINUIRAN I POSTUPAN EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KAO LINDIVIDUO JE POMOGAO DA UPOZNA SVIJET I SEBE. STOGA JE SVRHA ORIJENTACIJE UTVRDITI U INDIVIDUALNOJ SPOSOBNOSTI UČENIKA OČEKIVANJA I POTEŠKOĆE SVOJSTVENE NJEGOVOJ BUDUĆNOSTI KAO OSOBI I STUDENTU S OBZIROM NA OBRAZLOŽENI IZBOR. CILJ PROJEKTA JE POMOĆI UČENICIMA DA SVJESNO IZABERU I SERENA O NASTAVKU ŠKOLSKE KARIJERE NUDEĆI PREGLED MOGUĆIH AKTIVNOSTI I SADRŽAJA UZNEMIRENIH U F (Croatian)
21 August 2022
0 references
SKOLANS INRIKTNING I DETTA ÖGONBLICK STORIKOSOKIAL AV ÖVERGÅNGEN EN AV DE STRATEGISKA FAKTORERNA FÖR UTVECKLING AV LANDET UTBILDNINGEN TILL VALET TILL KUNSKAPEN OM S OCH DESS YRKEN KUNSKAPEN OM MÖJLIGHETERNA I TERRITORIET OCH DE NYA GRÄNSERNA FÖR UTVECKLING, FÖREBYGGANDE AV SPRIDNING OCH DELLABBANDONO SKOLA ÄR GRUNDLÄGGANDE FAKTORER FÖR VARJE FORMATIV HANDLING SOM VILL KALLAS ORIENTATION.LORIENTATION EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG SOM LINDIVIDUO HJÄLPS ATT KÄNNA VÄRLDEN OCH SIG SJÄLV. SYFTET MED ORIENTERINGEN ÄR DÄRFÖR ATT I DEN ENSKILDE ELEVENS FÖRMÅGA IDENTIFIERA FÖRVÄNTNINGAR OCH SVÅRIGHETER SOM ÄR INNEBOENDE I DESS FRAMTID SOM PERSON OCH SOM STUDENT MED TANKE PÅ ETT MOTIVERAT VAL. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT GÖRA ETT MEDVETET VAL OCH SERENA OM FORTSÄTTNINGEN AV SIN SKOLKARRIÄR GENOM ATT ERBJUDA EN ÖVERSIKT ÖVER MÖJLIGA AKTIVITETER OCH INNEHÅLL SOM AGITERAS I F (Swedish)
21 August 2022
0 references
ORIENTAREA SCOLARA IN ACEST MOMENT STORICOSOCIALUL TRANZITIEI UNUL DINTRE FACTORII STRATEGICI DE DEZVOLTARE A TARII, EDUCATIA SPRE ALEGEREA CUNOASTERII SI A VOCATIILOR SALE, CUNOASTEREA OPORTUNITATILOR TERITORIULUI SI A NOILOR FRONTIERE DE DEZVOLTARE, PREVENIREA DISPERSIEI SI SCOLASTICA DELLABBANDONO SUNT FACTORI FUNDAMENTALI AI ORICAREI ACTIUNI FORMATIVE CARE VREA SA FIE NUMITA ORIENTATION.LORIENTARE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU SI GRADUAL CARE SE MANIFESTA CA LINDIVIDUO ESTE AJUTAT SA CUNOASCA LUMEA SI EA INSASI. PRIN URMARE, SCOPUL ORIENTĂRII ESTE DE A IDENTIFICA ÎN CAPACITATEA INDIVIDUALĂ A ELEVULUI APTITUDINILE ȘI DIFICULTĂȚILE INERENTE VIITORULUI SĂU ÎN CALITATE DE PERSOANĂ ȘI DE STUDENT, ÎN VEDEREA UNEI ALEGERI MOTIVATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUTE ELEVII SĂ FACĂ O ALEGERE CONȘTIENTĂ ȘI SERENA CU PRIVIRE LA CONTINUAREA CARIEREI LOR ȘCOLARE, OFERIND O IMAGINE DE ANSAMBLU A POSIBILELOR ACTIVITĂȚI ȘI CONȚINUT AGITAT ÎN F (Romanian)
21 August 2022
0 references
ŠOLSKA ORIENTACIJA V TEM TRENUTKU STORICOSOCIAL TRANZICIJA ENEGA OD STRATEŠKIH DEJAVNIKOV RAZVOJA DRŽAVE IZOBRAŽEVANJE K IZBIRI ZNANJA O ZNANJU IN POKLICIH ZNANJA O MOŽNOSTIH OZEMLJA IN NOVIH MEJA RAZVOJA, PREPREČEVANJU DISPERZIJE IN DELLABBANDONO SCHOLASTIC SO TEMELJNI DEJAVNIKI VSAKEGA FORMATIVNEGA DELOVANJA, KI ŽELI BITI IMENOVAN ORIENTATION.LORIENTATION JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE MANIFESTIRA KOT LINDIVIDUO, POMAGA POZNATI SVET IN SEBE. NAMEN USMERITVE JE TOREJ V INDIVIDUALNI VLOGI UČENCEV PREPOZNATI PRIČAKOVANJA IN TEŽAVE, KI SO NELOČLJIVO POVEZANE Z NJEGOVO PRIHODNOSTJO KOT OSEBA IN ŠTUDENT GLEDE NA UTEMELJENO IZBIRO. CILJ PROJEKTA JE POMAGATI DIJAKOM PRI ZAVESTNI IZBIRI IN SERENI PRI NADALJEVANJU NJIHOVE ŠOLSKE KARIERE S PREGLEDOM MOŽNIH AKTIVNOSTI IN VSEBIN, KI SO BILE AGITIRANE V F. (Slovenian)
21 August 2022
0 references
ORIENTACJA SZKOLNA W TYM MOMENCIE STORICOSOCIAL PRZEJŚCIA JEDNYM ZE STRATEGICZNYCH CZYNNIKÓW ROZWOJU KRAJU EDUKACJI DO WYBORU DO WIEDZY S I JEGO POWOŁAŃ WIEDZY O MOŻLIWOŚCIACH TERYTORIUM I NOWYCH GRANIC ROZWOJU, ZAPOBIEGANIE ROZPROSZENIU I DELLABBANDONO SCHOLASTIC SĄ PODSTAWOWYMI CZYNNIKAMI KAŻDEGO DZIAŁANIA FORMACYJNEGO, KTÓRY CHCE BYĆ NAZYWANY ORIENTATION.LORIENTATION.LORIENTATION CIĄGŁY I STOPNIOWY PROCES EWOLUCYJNY, KTÓRY PRZEJAWIA SIĘ JAKO LINDIVIDUO POMAGA POZNAĆ ŚWIAT I SIEBIE. CELEM TEJ ORIENTACJI JEST ZATEM ZIDENTYFIKOWANIE W INDYWIDUALNYCH ZDOLNOŚCIACH UCZNIÓW UMIEJĘTNOŚCI I TRUDNOŚCI ZWIĄZANYCH Z JEGO PRZYSZŁOŚCIĄ JAKO OSOBY I JAKO UCZNIA W ŚWIETLE UZASADNIONEGO WYBORU. PROJEKT MA POMÓC UCZNIOM DOKONAĆ ŚWIADOMEGO WYBORU I SERENIE W KONTYNUOWANIU KARIERY SZKOLNEJ, OFERUJĄC PRZEGLĄD MOŻLIWYCH DZIAŁAŃ I TREŚCI PORUSZONYCH W F (Polish)
21 August 2022
0 references
MONTE DI PROCIDA
0 references
Identifiers
F41H18000020006
0 references