CITIZENS IN THE SYSTEM TYPE THEM (Q497993): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΟΥΣ ΔΑΚΤΥΛΟΓΡΑΦΟΎΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BORGERNE I SYSTEMET SKRIVER DEM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
JÄRJESTELMÄN KANSALAISET KIRJOITTAVAT NE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IĊ-ĊITTADINI FIT-TIP TA’ SISTEMA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PILSOŅI SISTĒMĀ IERAKSTIET TOS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OBČANIA V SYSTÉME ICH TYPU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SAORÁNAIGH SA CHÓRAS A CHLÓSCRÍOBH IAD | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OBČANÉ V SYSTÉMU JE NAPIŠTE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CIDADÃOS DO SISTEMA DIGITÁ-LOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SÜSTEEMI KUULUVAD KODANIKUD KIRJUTAVAD NAD | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A RENDSZERBEN RÉSZT VEVŐ POLGÁROK ÍRJA BE ŐKET | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ГРАЖДАНИТЕ В СИСТЕМАТА ГИ ТИПЯТ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PILIEČIAI SISTEMOJE JUOS ĮVEDA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
GRAĐANI U SUSTAVU IH UPISUJU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MEDBORGARE I SYSTEMET SKRIVER DEM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CETĂȚENII DIN SISTEM LE TIPEAZĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DRŽAVLJANI V SISTEMU JIH VTIPKAJO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OBYWATELE W SYSTEMIE WPISZ JE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q497993 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q497993 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q497993 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q497993 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q497993 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q497993 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q497993 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q497993 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q497993 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q497993 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q497993 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q497993 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q497993 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q497993 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q497993 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q497993 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q497993 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q497993 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q497993 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q497993 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q497993 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q497993 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ NELLERA DIGITLE ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΜΗ ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΌΣΟ ΤΟ ATTUAL.THE ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΟ ΚΑΙ ΣΥΧΝΌΤΕΡΑ, ΤΟ ALALLIEVO ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΜΈΝΟ ΝΑ ΕΚΤΕΛΕΊ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΕΝΟΧΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΚΑΙ ΕΝΉΜΕΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΤΗΝ DIGITAL.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ 2 (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ NELLERA DIGITLE ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΜΗ ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΌΣΟ ΤΟ ATTUAL.THE ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΟ ΚΑΙ ΣΥΧΝΌΤΕΡΑ, ΤΟ ALALLIEVO ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΜΈΝΟ ΝΑ ΕΚΤΕΛΕΊ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΕΝΟΧΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΚΑΙ ΕΝΉΜΕΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΤΗΝ DIGITAL.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ 2 (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ NELLERA DIGITLE ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΜΗ ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΌΣΟ ΤΟ ATTUAL.THE ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΟ ΚΑΙ ΣΥΧΝΌΤΕΡΑ, ΤΟ ALALLIEVO ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΜΈΝΟ ΝΑ ΕΚΤΕΛΕΊ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΕΝΟΧΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΚΑΙ ΕΝΉΜΕΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΤΗΝ DIGITAL.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ 2 (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SAMFUNDSPROJEKTET NELLERA DIGITLE HAR TIL FORMÅL AT ØGE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES FULDE UDVIKLING OG DERES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, FOR AT SIKRE EN IKKEAKTIV DELTAGELSE I ET SAMFUND, DER ER LIGE SÅ DYNAMISK SOM ATTUAL.THE-PROJEKTET ER FØDT UD FRA OVERBEVISNINGEN OM AT SKULLE STYRKE FORBINDELSEN MELLEM UDDANNELSESKURSER I KLASSEN OG DEN VIRKELIGE VERDEN UDEN FOR KLASSEVÆRELSET. OFTERE OG OFTERE ER ALALLIEVO FAKTISK FORPLIGTET TIL AT UDFØRE REELLE OPGAVER VED HJÆLP AF DE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. SKOLEN HAR TIL OPGAVE AT GØRE ELEVER, ISÆR DEM MED ALVORLIGE RELATIONELLE GENER, OG SOM UDGØR SÆRLIGT PROBLEMATISKE SITUATIONER, I FORSØGET PÅ AT UDVÆLGE OG BEHANDLE DE OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE ONLINE, KRITISK. DET SKAL OGSÅ STIMULERE DERES KREATIVITET FOR AT GØRE DEM AKTIVE OG BEVIDSTE BORGERE I DIGITAL.THE PROJEKTFORSLAGET FORUDSER DERFOR, AT DER SKAL OPRETTES FIRE MODULER MODULPROGRAMMERING 2 (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SAMFUNDSPROJEKTET NELLERA DIGITLE HAR TIL FORMÅL AT ØGE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES FULDE UDVIKLING OG DERES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, FOR AT SIKRE EN IKKEAKTIV DELTAGELSE I ET SAMFUND, DER ER LIGE SÅ DYNAMISK SOM ATTUAL.THE-PROJEKTET ER FØDT UD FRA OVERBEVISNINGEN OM AT SKULLE STYRKE FORBINDELSEN MELLEM UDDANNELSESKURSER I KLASSEN OG DEN VIRKELIGE VERDEN UDEN FOR KLASSEVÆRELSET. OFTERE OG OFTERE ER ALALLIEVO FAKTISK FORPLIGTET TIL AT UDFØRE REELLE OPGAVER VED HJÆLP AF DE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. SKOLEN HAR TIL OPGAVE AT GØRE ELEVER, ISÆR DEM MED ALVORLIGE RELATIONELLE GENER, OG SOM UDGØR SÆRLIGT PROBLEMATISKE SITUATIONER, I FORSØGET PÅ AT UDVÆLGE OG BEHANDLE DE OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE ONLINE, KRITISK. DET SKAL OGSÅ STIMULERE DERES KREATIVITET FOR AT GØRE DEM AKTIVE OG BEVIDSTE BORGERE I DIGITAL.THE PROJEKTFORSLAGET FORUDSER DERFOR, AT DER SKAL OPRETTES FIRE MODULER MODULPROGRAMMERING 2 (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SAMFUNDSPROJEKTET NELLERA DIGITLE HAR TIL FORMÅL AT ØGE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES FULDE UDVIKLING OG DERES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, FOR AT SIKRE EN IKKEAKTIV DELTAGELSE I ET SAMFUND, DER ER LIGE SÅ DYNAMISK SOM ATTUAL.THE-PROJEKTET ER FØDT UD FRA OVERBEVISNINGEN OM AT SKULLE STYRKE FORBINDELSEN MELLEM UDDANNELSESKURSER I KLASSEN OG DEN VIRKELIGE VERDEN UDEN FOR KLASSEVÆRELSET. OFTERE OG OFTERE ER ALALLIEVO FAKTISK FORPLIGTET TIL AT UDFØRE REELLE OPGAVER VED HJÆLP AF DE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. SKOLEN HAR TIL OPGAVE AT GØRE ELEVER, ISÆR DEM MED ALVORLIGE RELATIONELLE GENER, OG SOM UDGØR SÆRLIGT PROBLEMATISKE SITUATIONER, I FORSØGET PÅ AT UDVÆLGE OG BEHANDLE DE OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE ONLINE, KRITISK. DET SKAL OGSÅ STIMULERE DERES KREATIVITET FOR AT GØRE DEM AKTIVE OG BEVIDSTE BORGERE I DIGITAL.THE PROJEKTFORSLAGET FORUDSER DERFOR, AT DER SKAL OPRETTES FIRE MODULER MODULPROGRAMMERING 2 (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NELLERA DIGITLE -KANSALAISHANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA NUORTEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI NIIDEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HEIDÄN TÄYSIMÄÄRÄISEN KEHITYKSENSÄ JA KOULUTUSMENESTYKSENSÄ KANNALTA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ EI-AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN YHTÄ DYNAAMISEEN YHTEISKUNTAAN KUIN ATTUAL.THE-HANKE ON SYNTYNYT SIITÄ VAKAUMUKSESTA, ETTÄ ON LUJITETTAVA LUOKKAKURSSIEN YHTEYTTÄ TODELLISEEN MAAILMAAN LUOKKAHUONEEN ULKOPUOLELLA. YHÄ USEAMMIN ALALLIEVO ON ITSE ASIASSA VELVOLLINEN SUORITTAMAAN TODELLISIA TEHTÄVIÄ KOULUSSA HANKITTUJEN TAITOJEN AVULLA. KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON SAATTAA OPPILAAT ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON VAKAVIA SUKULAISUUSONGELMIA JA JOTKA OVAT ERITYISEN ONGELMALLISIA YRITTÄESSÄÄN VALITA JA KÄSITELLÄ KRIITTISESTI VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAA TIETOA. SEN ON MYÖS EDISTETTÄVÄ HEIDÄN LUOVUUTTAAN, JOTTA HEISTÄ TULISI AKTIIVISIA JA PERILLÄ KANSALAISIA DIGITAL.THE-HANKEEHDOTUKSESSA ESITETÄÄN NÄIN OLLEN NELJÄN MODUULIN LUOMISTA MODUULIN OHJELMOINTIIN 2. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NELLERA DIGITLE -KANSALAISHANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA NUORTEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI NIIDEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HEIDÄN TÄYSIMÄÄRÄISEN KEHITYKSENSÄ JA KOULUTUSMENESTYKSENSÄ KANNALTA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ EI-AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN YHTÄ DYNAAMISEEN YHTEISKUNTAAN KUIN ATTUAL.THE-HANKE ON SYNTYNYT SIITÄ VAKAUMUKSESTA, ETTÄ ON LUJITETTAVA LUOKKAKURSSIEN YHTEYTTÄ TODELLISEEN MAAILMAAN LUOKKAHUONEEN ULKOPUOLELLA. YHÄ USEAMMIN ALALLIEVO ON ITSE ASIASSA VELVOLLINEN SUORITTAMAAN TODELLISIA TEHTÄVIÄ KOULUSSA HANKITTUJEN TAITOJEN AVULLA. KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON SAATTAA OPPILAAT ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON VAKAVIA SUKULAISUUSONGELMIA JA JOTKA OVAT ERITYISEN ONGELMALLISIA YRITTÄESSÄÄN VALITA JA KÄSITELLÄ KRIITTISESTI VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAA TIETOA. SEN ON MYÖS EDISTETTÄVÄ HEIDÄN LUOVUUTTAAN, JOTTA HEISTÄ TULISI AKTIIVISIA JA PERILLÄ KANSALAISIA DIGITAL.THE-HANKEEHDOTUKSESSA ESITETÄÄN NÄIN OLLEN NELJÄN MODUULIN LUOMISTA MODUULIN OHJELMOINTIIN 2. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NELLERA DIGITLE -KANSALAISHANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA NUORTEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI NIIDEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HEIDÄN TÄYSIMÄÄRÄISEN KEHITYKSENSÄ JA KOULUTUSMENESTYKSENSÄ KANNALTA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ EI-AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN YHTÄ DYNAAMISEEN YHTEISKUNTAAN KUIN ATTUAL.THE-HANKE ON SYNTYNYT SIITÄ VAKAUMUKSESTA, ETTÄ ON LUJITETTAVA LUOKKAKURSSIEN YHTEYTTÄ TODELLISEEN MAAILMAAN LUOKKAHUONEEN ULKOPUOLELLA. YHÄ USEAMMIN ALALLIEVO ON ITSE ASIASSA VELVOLLINEN SUORITTAMAAN TODELLISIA TEHTÄVIÄ KOULUSSA HANKITTUJEN TAITOJEN AVULLA. KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON SAATTAA OPPILAAT ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON VAKAVIA SUKULAISUUSONGELMIA JA JOTKA OVAT ERITYISEN ONGELMALLISIA YRITTÄESSÄÄN VALITA JA KÄSITELLÄ KRIITTISESTI VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAA TIETOA. SEN ON MYÖS EDISTETTÄVÄ HEIDÄN LUOVUUTTAAN, JOTTA HEISTÄ TULISI AKTIIVISIA JA PERILLÄ KANSALAISIA DIGITAL.THE-HANKEEHDOTUKSESSA ESITETÄÄN NÄIN OLLEN NELJÄN MODUULIN LUOMISTA MODUULIN OHJELMOINTIIN 2. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT ĊIVIKU NELLERA DIGITLE GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, B’MOD PARTIKOLARI DAWK DIĠITALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP SĦIĦ TAGĦHOM U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAGĦHOM SABIEX TIĠI ŻGURATA PARTEĊIPAZZJONI MHUX ATTIVA F’SOĊJETÀ DAQSTANT DINAMIKA BĦALL-PROĠETT ATTUAL.THE JITWIELED MILL-KONVINZJONI LI HEMM BŻONN LI TISSAĦĦAĦ IR-RABTA BEJN IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ FIL-KLASSI MAD-DINJA REALI BARRA MILL-KLASSI. AKTAR U AKTAR TA’ SPISS, FIL-FATT, ALALLIEVO HIJA MEĦTIEĠA TWETTAQ KOMPITI REALI BILLI TUŻA L-ĦILIET MIKSUBA FL-ISKOLA. L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU LI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK BI SKUMDITÀ RELAZZJONALI SEVERA U LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARMENT PROBLEMATIĊI BIEX JIPPRUVAW JAGĦŻLU U JIPPROĊESSAW B’MOD KRITIKU L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI ONLINE. GĦANDHA WKOLL TISTIMULA L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM SABIEX TAGĦMILHOM ĊITTADINI ATTIVI U KONXJI FIL-PROPOSTA TAL-PROĠETT DIGITAL.THE GĦALHEKK TIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ PROGRAMMAZZJONI TA’ ERBA’ MODULI 2 (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĊIVIKU NELLERA DIGITLE GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, B’MOD PARTIKOLARI DAWK DIĠITALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP SĦIĦ TAGĦHOM U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAGĦHOM SABIEX TIĠI ŻGURATA PARTEĊIPAZZJONI MHUX ATTIVA F’SOĊJETÀ DAQSTANT DINAMIKA BĦALL-PROĠETT ATTUAL.THE JITWIELED MILL-KONVINZJONI LI HEMM BŻONN LI TISSAĦĦAĦ IR-RABTA BEJN IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ FIL-KLASSI MAD-DINJA REALI BARRA MILL-KLASSI. AKTAR U AKTAR TA’ SPISS, FIL-FATT, ALALLIEVO HIJA MEĦTIEĠA TWETTAQ KOMPITI REALI BILLI TUŻA L-ĦILIET MIKSUBA FL-ISKOLA. L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU LI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK BI SKUMDITÀ RELAZZJONALI SEVERA U LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARMENT PROBLEMATIĊI BIEX JIPPRUVAW JAGĦŻLU U JIPPROĊESSAW B’MOD KRITIKU L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI ONLINE. GĦANDHA WKOLL TISTIMULA L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM SABIEX TAGĦMILHOM ĊITTADINI ATTIVI U KONXJI FIL-PROPOSTA TAL-PROĠETT DIGITAL.THE GĦALHEKK TIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ PROGRAMMAZZJONI TA’ ERBA’ MODULI 2 (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT ĊIVIKU NELLERA DIGITLE GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, B’MOD PARTIKOLARI DAWK DIĠITALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP SĦIĦ TAGĦHOM U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAGĦHOM SABIEX TIĠI ŻGURATA PARTEĊIPAZZJONI MHUX ATTIVA F’SOĊJETÀ DAQSTANT DINAMIKA BĦALL-PROĠETT ATTUAL.THE JITWIELED MILL-KONVINZJONI LI HEMM BŻONN LI TISSAĦĦAĦ IR-RABTA BEJN IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ FIL-KLASSI MAD-DINJA REALI BARRA MILL-KLASSI. AKTAR U AKTAR TA’ SPISS, FIL-FATT, ALALLIEVO HIJA MEĦTIEĠA TWETTAQ KOMPITI REALI BILLI TUŻA L-ĦILIET MIKSUBA FL-ISKOLA. L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU LI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK BI SKUMDITÀ RELAZZJONALI SEVERA U LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARMENT PROBLEMATIĊI BIEX JIPPRUVAW JAGĦŻLU U JIPPROĊESSAW B’MOD KRITIKU L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI ONLINE. GĦANDHA WKOLL TISTIMULA L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM SABIEX TAGĦMILHOM ĊITTADINI ATTIVI U KONXJI FIL-PROPOSTA TAL-PROĠETT DIGITAL.THE GĦALHEKK TIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ PROGRAMMAZZJONI TA’ ERBA’ MODULI 2 (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PILSONISKĀ PROJEKTA NELLERA DIGITLE MĒRĶIS IR UZLABOT JAUNIEŠU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI DIGITĀLĀS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS VIŅU PILNĪGAI ATTĪSTĪBAI UN PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ, LAI NODROŠINĀTU TIKPAT DINAMISKU NEAKTĪVU LĪDZDALĪBU SABIEDRĪBĀ KĀ ATTUAL.THE PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA IR JĀSTIPRINA SAIKNE STARP MĀCĪBU KURSIEM KLASĒ AR REĀLO PASAULI ĀRPUS KLASES. FAKTISKI ARVIEN BIEŽĀK ALALLIEVO TIEK PRASĪTS VEIKT REĀLUS UZDEVUMUS, IZMANTOJOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES. SKOLAS UZDEVUMS IR PADARĪT SKOLĒNUS, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR NOPIETNAS RELĀCIJU NEĒRTĪBAS UN KURI RADA ĪPAŠI PROBLEMĀTISKAS SITUĀCIJAS, MĒĢINOT KRITISKI ATLASĪT UN APSTRĀDĀT TIEŠSAISTĒ PIEEJAMO INFORMĀCIJU. TAM ARĪ JĀSTIMULĒ VIŅU RADOŠUMS, LAI VIŅI BŪTU AKTĪVI UN INFORMĒTI IEDZĪVOTĀJI DIGITAL.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ TĀPĒC IR PAREDZĒTS IZVEIDOT ČETRUS MODUĻU MODUĻUS PROGRAMMĒŠANAS 2 (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PILSONISKĀ PROJEKTA NELLERA DIGITLE MĒRĶIS IR UZLABOT JAUNIEŠU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI DIGITĀLĀS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS VIŅU PILNĪGAI ATTĪSTĪBAI UN PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ, LAI NODROŠINĀTU TIKPAT DINAMISKU NEAKTĪVU LĪDZDALĪBU SABIEDRĪBĀ KĀ ATTUAL.THE PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA IR JĀSTIPRINA SAIKNE STARP MĀCĪBU KURSIEM KLASĒ AR REĀLO PASAULI ĀRPUS KLASES. FAKTISKI ARVIEN BIEŽĀK ALALLIEVO TIEK PRASĪTS VEIKT REĀLUS UZDEVUMUS, IZMANTOJOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES. SKOLAS UZDEVUMS IR PADARĪT SKOLĒNUS, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR NOPIETNAS RELĀCIJU NEĒRTĪBAS UN KURI RADA ĪPAŠI PROBLEMĀTISKAS SITUĀCIJAS, MĒĢINOT KRITISKI ATLASĪT UN APSTRĀDĀT TIEŠSAISTĒ PIEEJAMO INFORMĀCIJU. TAM ARĪ JĀSTIMULĒ VIŅU RADOŠUMS, LAI VIŅI BŪTU AKTĪVI UN INFORMĒTI IEDZĪVOTĀJI DIGITAL.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ TĀPĒC IR PAREDZĒTS IZVEIDOT ČETRUS MODUĻU MODUĻUS PROGRAMMĒŠANAS 2 (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PILSONISKĀ PROJEKTA NELLERA DIGITLE MĒRĶIS IR UZLABOT JAUNIEŠU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI DIGITĀLĀS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS VIŅU PILNĪGAI ATTĪSTĪBAI UN PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ, LAI NODROŠINĀTU TIKPAT DINAMISKU NEAKTĪVU LĪDZDALĪBU SABIEDRĪBĀ KĀ ATTUAL.THE PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA IR JĀSTIPRINA SAIKNE STARP MĀCĪBU KURSIEM KLASĒ AR REĀLO PASAULI ĀRPUS KLASES. FAKTISKI ARVIEN BIEŽĀK ALALLIEVO TIEK PRASĪTS VEIKT REĀLUS UZDEVUMUS, IZMANTOJOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES. SKOLAS UZDEVUMS IR PADARĪT SKOLĒNUS, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR NOPIETNAS RELĀCIJU NEĒRTĪBAS UN KURI RADA ĪPAŠI PROBLEMĀTISKAS SITUĀCIJAS, MĒĢINOT KRITISKI ATLASĪT UN APSTRĀDĀT TIEŠSAISTĒ PIEEJAMO INFORMĀCIJU. TAM ARĪ JĀSTIMULĒ VIŅU RADOŠUMS, LAI VIŅI BŪTU AKTĪVI UN INFORMĒTI IEDZĪVOTĀJI DIGITAL.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ TĀPĒC IR PAREDZĒTS IZVEIDOT ČETRUS MODUĻU MODUĻUS PROGRAMMĒŠANAS 2 (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM OBČIANSKEHO PROJEKTU NELLERA DIGITLE JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ TÝCH DIGITÁLNYCH, KTORÉ SÚ POTREBNÉ PRE ICH PLNÝ ROZVOJ A ICH ŠTUDIJNÝ ÚSPECH, ABY SA ZABEZPEČILA NEAKTÍVNA ÚČASŤ V SPOLOČNOSTI TAK DYNAMICKEJ AKO ATTUAL.THE SA RODÍ Z PRESVEDČENIA O POTREBE POSILNIŤ PREPOJENIE MEDZI KURZAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY V TRIEDE A SKUTOČNÝM SVETOM MIMO UČEBNE. V SKUTOČNOSTI SA OD SPOLOČNOSTI ALALLIEVO ČORAZ ČASTEJŠIE VYŽADUJE, ABY VYKONÁVALA SKUTOČNÉ ÚLOHY S VYUŽITÍM ZRUČNOSTÍ ZÍSKANÝCH V ŠKOLE. ŠKOLA MÁ ZA ÚLOHU UROBIŤ ŽIAKOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ VÁŽNE RELAČNÉ NEPOHODLIE A KTORÍ PREDSTAVUJÚ MIMORIADNE PROBLEMATICKÉ SITUÁCIE V SNAHE KRITICKY VYBRAŤ A SPRACOVAŤ INFORMÁCIE DOSTUPNÉ ONLINE. MUSÍ TIEŽ STIMULOVAŤ ICH TVORIVOSŤ, ABY SA STALI AKTÍVNYMI A UVEDOMELÝMI OBČANMI V DIGITAL.NÁVRH PROJEKTU PRETO PREDPOKLADÁ VYTVORENIE ŠTYROCH MODULOV PROGRAMOVANIA 2 (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM OBČIANSKEHO PROJEKTU NELLERA DIGITLE JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ TÝCH DIGITÁLNYCH, KTORÉ SÚ POTREBNÉ PRE ICH PLNÝ ROZVOJ A ICH ŠTUDIJNÝ ÚSPECH, ABY SA ZABEZPEČILA NEAKTÍVNA ÚČASŤ V SPOLOČNOSTI TAK DYNAMICKEJ AKO ATTUAL.THE SA RODÍ Z PRESVEDČENIA O POTREBE POSILNIŤ PREPOJENIE MEDZI KURZAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY V TRIEDE A SKUTOČNÝM SVETOM MIMO UČEBNE. V SKUTOČNOSTI SA OD SPOLOČNOSTI ALALLIEVO ČORAZ ČASTEJŠIE VYŽADUJE, ABY VYKONÁVALA SKUTOČNÉ ÚLOHY S VYUŽITÍM ZRUČNOSTÍ ZÍSKANÝCH V ŠKOLE. ŠKOLA MÁ ZA ÚLOHU UROBIŤ ŽIAKOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ VÁŽNE RELAČNÉ NEPOHODLIE A KTORÍ PREDSTAVUJÚ MIMORIADNE PROBLEMATICKÉ SITUÁCIE V SNAHE KRITICKY VYBRAŤ A SPRACOVAŤ INFORMÁCIE DOSTUPNÉ ONLINE. MUSÍ TIEŽ STIMULOVAŤ ICH TVORIVOSŤ, ABY SA STALI AKTÍVNYMI A UVEDOMELÝMI OBČANMI V DIGITAL.NÁVRH PROJEKTU PRETO PREDPOKLADÁ VYTVORENIE ŠTYROCH MODULOV PROGRAMOVANIA 2 (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM OBČIANSKEHO PROJEKTU NELLERA DIGITLE JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ TÝCH DIGITÁLNYCH, KTORÉ SÚ POTREBNÉ PRE ICH PLNÝ ROZVOJ A ICH ŠTUDIJNÝ ÚSPECH, ABY SA ZABEZPEČILA NEAKTÍVNA ÚČASŤ V SPOLOČNOSTI TAK DYNAMICKEJ AKO ATTUAL.THE SA RODÍ Z PRESVEDČENIA O POTREBE POSILNIŤ PREPOJENIE MEDZI KURZAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY V TRIEDE A SKUTOČNÝM SVETOM MIMO UČEBNE. V SKUTOČNOSTI SA OD SPOLOČNOSTI ALALLIEVO ČORAZ ČASTEJŠIE VYŽADUJE, ABY VYKONÁVALA SKUTOČNÉ ÚLOHY S VYUŽITÍM ZRUČNOSTÍ ZÍSKANÝCH V ŠKOLE. ŠKOLA MÁ ZA ÚLOHU UROBIŤ ŽIAKOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ VÁŽNE RELAČNÉ NEPOHODLIE A KTORÍ PREDSTAVUJÚ MIMORIADNE PROBLEMATICKÉ SITUÁCIE V SNAHE KRITICKY VYBRAŤ A SPRACOVAŤ INFORMÁCIE DOSTUPNÉ ONLINE. MUSÍ TIEŽ STIMULOVAŤ ICH TVORIVOSŤ, ABY SA STALI AKTÍVNYMI A UVEDOMELÝMI OBČANMI V DIGITAL.NÁVRH PROJEKTU PRETO PREDPOKLADÁ VYTVORENIE ŠTYROCH MODULOV PROGRAMOVANIA 2 (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SIBHIALTA NELLERA DIGITLE SCILEANNA BUNÚSACHA DAOINE ÓGA A ARDÚ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ RIACHTANACH DÁ BHFORBAIRT IOMLÁN AGUS DÁ RATH OIDEACHAIS IONAS GO N-ÁIRITHEOFAR RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMHGHNÍOMHACH I SOCHAÍ CHOMH DINIMICIÚIL LEIS AN TIONSCADAL ATTUAL.THE A RUGADH ÓN ÁITIÚS GO GCAITHFIDH SÉ AN NASC IDIR CÚRSAÍ OILIÚNA SA RANG A NEARTÚ LEIS AN BHFÍORSHAOL LASMUIGH DEN SEOMRA RANGA. NÍOS MINICE NÁ SIN, GO DEIMHIN, TÁ GÁ LE ALALLIEVO CHUN FÍORTHASCANNA A DHÉANAMH AG BAINT ÚSÁIDE AS NA SCILEANNA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN SCOIL, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD DIANGHAOLMHAR ACU AGUS A CHUIREANN FADHBANNA AR LEITH I LÁTHAIR AGUS IAD AG IARRAIDH AN T-EOLAS ATÁ AR FÁIL AR LÍNE A ROGHNÚ AGUS A PHRÓISEÁIL GO CRITICIÚIL. NÍ MÓR DÓ A GCRUTHAITHEACHT A SPREAGADH FREISIN IONAS GO MBEIDH SIAD GNÍOMHACH AGUS FEASACH I DTOGRA TIONSCADAIL DIGITAL.THE, DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR GO GCRUTHÓFAR CEITHRE MHODÚL CLÁRSCEIDEALAITHE 2 (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SIBHIALTA NELLERA DIGITLE SCILEANNA BUNÚSACHA DAOINE ÓGA A ARDÚ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ RIACHTANACH DÁ BHFORBAIRT IOMLÁN AGUS DÁ RATH OIDEACHAIS IONAS GO N-ÁIRITHEOFAR RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMHGHNÍOMHACH I SOCHAÍ CHOMH DINIMICIÚIL LEIS AN TIONSCADAL ATTUAL.THE A RUGADH ÓN ÁITIÚS GO GCAITHFIDH SÉ AN NASC IDIR CÚRSAÍ OILIÚNA SA RANG A NEARTÚ LEIS AN BHFÍORSHAOL LASMUIGH DEN SEOMRA RANGA. NÍOS MINICE NÁ SIN, GO DEIMHIN, TÁ GÁ LE ALALLIEVO CHUN FÍORTHASCANNA A DHÉANAMH AG BAINT ÚSÁIDE AS NA SCILEANNA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN SCOIL, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD DIANGHAOLMHAR ACU AGUS A CHUIREANN FADHBANNA AR LEITH I LÁTHAIR AGUS IAD AG IARRAIDH AN T-EOLAS ATÁ AR FÁIL AR LÍNE A ROGHNÚ AGUS A PHRÓISEÁIL GO CRITICIÚIL. NÍ MÓR DÓ A GCRUTHAITHEACHT A SPREAGADH FREISIN IONAS GO MBEIDH SIAD GNÍOMHACH AGUS FEASACH I DTOGRA TIONSCADAIL DIGITAL.THE, DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR GO GCRUTHÓFAR CEITHRE MHODÚL CLÁRSCEIDEALAITHE 2 (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SIBHIALTA NELLERA DIGITLE SCILEANNA BUNÚSACHA DAOINE ÓGA A ARDÚ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ RIACHTANACH DÁ BHFORBAIRT IOMLÁN AGUS DÁ RATH OIDEACHAIS IONAS GO N-ÁIRITHEOFAR RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMHGHNÍOMHACH I SOCHAÍ CHOMH DINIMICIÚIL LEIS AN TIONSCADAL ATTUAL.THE A RUGADH ÓN ÁITIÚS GO GCAITHFIDH SÉ AN NASC IDIR CÚRSAÍ OILIÚNA SA RANG A NEARTÚ LEIS AN BHFÍORSHAOL LASMUIGH DEN SEOMRA RANGA. NÍOS MINICE NÁ SIN, GO DEIMHIN, TÁ GÁ LE ALALLIEVO CHUN FÍORTHASCANNA A DHÉANAMH AG BAINT ÚSÁIDE AS NA SCILEANNA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN SCOIL, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD DIANGHAOLMHAR ACU AGUS A CHUIREANN FADHBANNA AR LEITH I LÁTHAIR AGUS IAD AG IARRAIDH AN T-EOLAS ATÁ AR FÁIL AR LÍNE A ROGHNÚ AGUS A PHRÓISEÁIL GO CRITICIÚIL. NÍ MÓR DÓ A GCRUTHAITHEACHT A SPREAGADH FREISIN IONAS GO MBEIDH SIAD GNÍOMHACH AGUS FEASACH I DTOGRA TIONSCADAIL DIGITAL.THE, DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR GO GCRUTHÓFAR CEITHRE MHODÚL CLÁRSCEIDEALAITHE 2 (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBČANSKÝ PROJEKT NELLERA DIGITLE SI KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA TĚCH DIGITÁLNÍCH, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO JEJICH PLNÝ ROZVOJ A ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, ABY BYLA ZAJIŠTĚNA NEAKTIVNÍ ÚČAST VE SPOLEČNOSTI TAK DYNAMICKÉ, JAKO JE PROJEKT ATTUAL.THE SE RODÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE JE NUTNÉ POSÍLIT VAZBU MEZI VZDĚLÁVACÍMI KURZY VE TŘÍDĚ S REÁLNÝM SVĚTEM MIMO UČEBNU. VE SKUTEČNOSTI JE ALALLIEVO STÁLE ČASTĚJI POVINEN PROVÁDĚT SKUTEČNÉ ÚKOLY S VYUŽITÍM DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. ÚKOLEM ŠKOLY JE ZEJMÉNA ZAJISTIT, ABY ŽÁCI S VÁŽNÝMI RELAČNÍMI OBTÍŽEMI A KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ S OBZVLÁŠTĚ PROBLEMATICKÝMI SITUACEMI PŘI VÝBĚRU A ZPRACOVÁNÍ INFORMACÍ, KTERÉ JSOU KRITICKY DOSTUPNÉ NA INTERNETU. MUSÍ TAKÉ STIMULOVAT JEJICH KREATIVITU, ABY SE STALI AKTIVNÍMI A UVĚDOMĚLÝMI OBČANY V DIGITAL. NÁVRH PROJEKTU PROTO PŘEDPOKLÁDÁ VYTVOŘENÍ ČTYŘ MODULŮ PROGRAMOVÁNÍ MODULŮ 2 (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBČANSKÝ PROJEKT NELLERA DIGITLE SI KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA TĚCH DIGITÁLNÍCH, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO JEJICH PLNÝ ROZVOJ A ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, ABY BYLA ZAJIŠTĚNA NEAKTIVNÍ ÚČAST VE SPOLEČNOSTI TAK DYNAMICKÉ, JAKO JE PROJEKT ATTUAL.THE SE RODÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE JE NUTNÉ POSÍLIT VAZBU MEZI VZDĚLÁVACÍMI KURZY VE TŘÍDĚ S REÁLNÝM SVĚTEM MIMO UČEBNU. VE SKUTEČNOSTI JE ALALLIEVO STÁLE ČASTĚJI POVINEN PROVÁDĚT SKUTEČNÉ ÚKOLY S VYUŽITÍM DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. ÚKOLEM ŠKOLY JE ZEJMÉNA ZAJISTIT, ABY ŽÁCI S VÁŽNÝMI RELAČNÍMI OBTÍŽEMI A KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ S OBZVLÁŠTĚ PROBLEMATICKÝMI SITUACEMI PŘI VÝBĚRU A ZPRACOVÁNÍ INFORMACÍ, KTERÉ JSOU KRITICKY DOSTUPNÉ NA INTERNETU. MUSÍ TAKÉ STIMULOVAT JEJICH KREATIVITU, ABY SE STALI AKTIVNÍMI A UVĚDOMĚLÝMI OBČANY V DIGITAL. NÁVRH PROJEKTU PROTO PŘEDPOKLÁDÁ VYTVOŘENÍ ČTYŘ MODULŮ PROGRAMOVÁNÍ MODULŮ 2 (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBČANSKÝ PROJEKT NELLERA DIGITLE SI KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA TĚCH DIGITÁLNÍCH, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO JEJICH PLNÝ ROZVOJ A ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, ABY BYLA ZAJIŠTĚNA NEAKTIVNÍ ÚČAST VE SPOLEČNOSTI TAK DYNAMICKÉ, JAKO JE PROJEKT ATTUAL.THE SE RODÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE JE NUTNÉ POSÍLIT VAZBU MEZI VZDĚLÁVACÍMI KURZY VE TŘÍDĚ S REÁLNÝM SVĚTEM MIMO UČEBNU. VE SKUTEČNOSTI JE ALALLIEVO STÁLE ČASTĚJI POVINEN PROVÁDĚT SKUTEČNÉ ÚKOLY S VYUŽITÍM DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. ÚKOLEM ŠKOLY JE ZEJMÉNA ZAJISTIT, ABY ŽÁCI S VÁŽNÝMI RELAČNÍMI OBTÍŽEMI A KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ S OBZVLÁŠTĚ PROBLEMATICKÝMI SITUACEMI PŘI VÝBĚRU A ZPRACOVÁNÍ INFORMACÍ, KTERÉ JSOU KRITICKY DOSTUPNÉ NA INTERNETU. MUSÍ TAKÉ STIMULOVAT JEJICH KREATIVITU, ABY SE STALI AKTIVNÍMI A UVĚDOMĚLÝMI OBČANY V DIGITAL. NÁVRH PROJEKTU PROTO PŘEDPOKLÁDÁ VYTVOŘENÍ ČTYŘ MODULŮ PROGRAMOVÁNÍ MODULŮ 2 (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CÍVICO NELLERA DIGITLE VISA ELEVAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS JOVENS, EM PARTICULAR OS DIGITAIS NECESSÁRIOS PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO E O SEU SUCESSO EDUCATIVO, DE MODO A ASSEGURAR A PARTICIPAÇÃO INATIVA NUMA SOCIEDADE TÃO DINÂMICA COMO A ATTUAL.O PROJETO NASCE DA CONVICÇÃO DE TER DE REFORÇAR A LIGAÇÃO ENTRE OS CURSOS DE FORMAÇÃO EM CLASSE E O MUNDO REAL FORA DA SALA DE AULA. CADA VEZ MAIS FREQUENTEMENTE, NA VERDADE, ALALLIEVO É OBRIGADO A REALIZAR TAREFAS REAIS USANDO AS HABILIDADES ADQUIRIDAS NA ESCOLA. A ESCOLA TEM A TAREFA DE TORNAR OS ALUNOS ESPECIALMENTE AQUELES COM DESCONFORTOS RELACIONAIS GRAVES E QUE APRESENTAM SITUAÇÕES PARTICULARMENTE PROBLEMÁTICAS NA TENTATIVA DE SELECIONAR E PROCESSAR CRITICAMENTE AS INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS ON-LINE. DEVE TAMBÉM ESTIMULAR A SUA CRIATIVIDADE, A FIM DE TORNÁ-LOS CIDADÃOS ATIVOS E CONSCIENTES NA DIGITAL. A PROPOSTA DE PROJETO PREVÊ, POR CONSEGUINTE, A CRIAÇÃO DE QUATRO MÓDULOS DE PROGRAMAÇÃO DE MÓDULOS 2 (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CÍVICO NELLERA DIGITLE VISA ELEVAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS JOVENS, EM PARTICULAR OS DIGITAIS NECESSÁRIOS PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO E O SEU SUCESSO EDUCATIVO, DE MODO A ASSEGURAR A PARTICIPAÇÃO INATIVA NUMA SOCIEDADE TÃO DINÂMICA COMO A ATTUAL.O PROJETO NASCE DA CONVICÇÃO DE TER DE REFORÇAR A LIGAÇÃO ENTRE OS CURSOS DE FORMAÇÃO EM CLASSE E O MUNDO REAL FORA DA SALA DE AULA. CADA VEZ MAIS FREQUENTEMENTE, NA VERDADE, ALALLIEVO É OBRIGADO A REALIZAR TAREFAS REAIS USANDO AS HABILIDADES ADQUIRIDAS NA ESCOLA. A ESCOLA TEM A TAREFA DE TORNAR OS ALUNOS ESPECIALMENTE AQUELES COM DESCONFORTOS RELACIONAIS GRAVES E QUE APRESENTAM SITUAÇÕES PARTICULARMENTE PROBLEMÁTICAS NA TENTATIVA DE SELECIONAR E PROCESSAR CRITICAMENTE AS INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS ON-LINE. DEVE TAMBÉM ESTIMULAR A SUA CRIATIVIDADE, A FIM DE TORNÁ-LOS CIDADÃOS ATIVOS E CONSCIENTES NA DIGITAL. A PROPOSTA DE PROJETO PREVÊ, POR CONSEGUINTE, A CRIAÇÃO DE QUATRO MÓDULOS DE PROGRAMAÇÃO DE MÓDULOS 2 (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CÍVICO NELLERA DIGITLE VISA ELEVAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS JOVENS, EM PARTICULAR OS DIGITAIS NECESSÁRIOS PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO E O SEU SUCESSO EDUCATIVO, DE MODO A ASSEGURAR A PARTICIPAÇÃO INATIVA NUMA SOCIEDADE TÃO DINÂMICA COMO A ATTUAL.O PROJETO NASCE DA CONVICÇÃO DE TER DE REFORÇAR A LIGAÇÃO ENTRE OS CURSOS DE FORMAÇÃO EM CLASSE E O MUNDO REAL FORA DA SALA DE AULA. CADA VEZ MAIS FREQUENTEMENTE, NA VERDADE, ALALLIEVO É OBRIGADO A REALIZAR TAREFAS REAIS USANDO AS HABILIDADES ADQUIRIDAS NA ESCOLA. A ESCOLA TEM A TAREFA DE TORNAR OS ALUNOS ESPECIALMENTE AQUELES COM DESCONFORTOS RELACIONAIS GRAVES E QUE APRESENTAM SITUAÇÕES PARTICULARMENTE PROBLEMÁTICAS NA TENTATIVA DE SELECIONAR E PROCESSAR CRITICAMENTE AS INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS ON-LINE. DEVE TAMBÉM ESTIMULAR A SUA CRIATIVIDADE, A FIM DE TORNÁ-LOS CIDADÃOS ATIVOS E CONSCIENTES NA DIGITAL. A PROPOSTA DE PROJETO PREVÊ, POR CONSEGUINTE, A CRIAÇÃO DE QUATRO MÓDULOS DE PROGRAMAÇÃO DE MÓDULOS 2 (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODANIKUPROJEKTI NELLERA DIGITLE EESMÄRK ON TÕSTA NOORTE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE DIGITAALSEID OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD NENDE TÄIELIKUKS ARENGUKS JA HARIDUSALASEKS EDUKS, ET TAGADA MITTEAKTIIVNE OSALEMINE NII DÜNAAMILISES ÜHISKONNAS KUI ATTUAL.THE PROJEKT SÜNNIB VEENDUMUSEST, ET KLASSIS KORRALDATAVATE KOOLITUSKURSUSTE JA VÄLJASPOOL KLASSIRUUMI TOIMUVA TEGELIKU MAAILMA VAHELIST SEOST TULEB TUGEVDADA. TEGELIKULT PEAB ALALLIEVO ÜHA SAGEDAMINI TÄITMA TEGELIKKE ÜLESANDEID, KASUTADES KOOLIS OMANDATUD OSKUSI. KOOLI ÜLESANNE ON TEHA ÕPILASED, ERITI NEED, KELLEL ON TÕSISEID SUHTELISI EBAMUGAVUSI JA KES ESITAVAD ERITI PROBLEMAATILISI OLUKORDI, PÜÜDES VALIDA JA TÖÖDELDA KRIITILISELT INTERNETIS KÄTTESAADAVAT TEAVET. SAMUTI PEAB SEE STIMULEERIMA NENDE LOOVUST, ET MUUTA NAD AKTIIVSETEKS JA TEADLIKEKS KODANIKEKS DIGITAL.THE PROJEKTIETTEPANEKUS NÄHAKSE SEEGA ETTE NELJA MOODULI MOODULI PROGRAMMEERIMISE LOOMINE 2 (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODANIKUPROJEKTI NELLERA DIGITLE EESMÄRK ON TÕSTA NOORTE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE DIGITAALSEID OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD NENDE TÄIELIKUKS ARENGUKS JA HARIDUSALASEKS EDUKS, ET TAGADA MITTEAKTIIVNE OSALEMINE NII DÜNAAMILISES ÜHISKONNAS KUI ATTUAL.THE PROJEKT SÜNNIB VEENDUMUSEST, ET KLASSIS KORRALDATAVATE KOOLITUSKURSUSTE JA VÄLJASPOOL KLASSIRUUMI TOIMUVA TEGELIKU MAAILMA VAHELIST SEOST TULEB TUGEVDADA. TEGELIKULT PEAB ALALLIEVO ÜHA SAGEDAMINI TÄITMA TEGELIKKE ÜLESANDEID, KASUTADES KOOLIS OMANDATUD OSKUSI. KOOLI ÜLESANNE ON TEHA ÕPILASED, ERITI NEED, KELLEL ON TÕSISEID SUHTELISI EBAMUGAVUSI JA KES ESITAVAD ERITI PROBLEMAATILISI OLUKORDI, PÜÜDES VALIDA JA TÖÖDELDA KRIITILISELT INTERNETIS KÄTTESAADAVAT TEAVET. SAMUTI PEAB SEE STIMULEERIMA NENDE LOOVUST, ET MUUTA NAD AKTIIVSETEKS JA TEADLIKEKS KODANIKEKS DIGITAL.THE PROJEKTIETTEPANEKUS NÄHAKSE SEEGA ETTE NELJA MOODULI MOODULI PROGRAMMEERIMISE LOOMINE 2 (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODANIKUPROJEKTI NELLERA DIGITLE EESMÄRK ON TÕSTA NOORTE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE DIGITAALSEID OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD NENDE TÄIELIKUKS ARENGUKS JA HARIDUSALASEKS EDUKS, ET TAGADA MITTEAKTIIVNE OSALEMINE NII DÜNAAMILISES ÜHISKONNAS KUI ATTUAL.THE PROJEKT SÜNNIB VEENDUMUSEST, ET KLASSIS KORRALDATAVATE KOOLITUSKURSUSTE JA VÄLJASPOOL KLASSIRUUMI TOIMUVA TEGELIKU MAAILMA VAHELIST SEOST TULEB TUGEVDADA. TEGELIKULT PEAB ALALLIEVO ÜHA SAGEDAMINI TÄITMA TEGELIKKE ÜLESANDEID, KASUTADES KOOLIS OMANDATUD OSKUSI. KOOLI ÜLESANNE ON TEHA ÕPILASED, ERITI NEED, KELLEL ON TÕSISEID SUHTELISI EBAMUGAVUSI JA KES ESITAVAD ERITI PROBLEMAATILISI OLUKORDI, PÜÜDES VALIDA JA TÖÖDELDA KRIITILISELT INTERNETIS KÄTTESAADAVAT TEAVET. SAMUTI PEAB SEE STIMULEERIMA NENDE LOOVUST, ET MUUTA NAD AKTIIVSETEKS JA TEADLIKEKS KODANIKEKS DIGITAL.THE PROJEKTIETTEPANEKUS NÄHAKSE SEEGA ETTE NELJA MOODULI MOODULI PROGRAMMEERIMISE LOOMINE 2 (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NELLERA DIGITLE POLGÁRI PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A FIATALOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AMELYEK A TELJES FEJLŐDÉSÜKHÖZ ÉS OKTATÁSI SIKERÜKHÖZ SZÜKSÉGESEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ATTUAL.THE PROJEKTHEZ HASONLÓ DINAMIKUS TÁRSADALOMBAN VALÓ INAKTÍV RÉSZVÉTELT BIZTOSÍTSUNK. AZ A MEGGYŐZŐDÉS SZÜLETETT, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A KAPCSOLATOT AZ OSZTÁLYBAN TARTOTT KÉPZÉSEK ÉS AZ OSZTÁLYTEREMEN KÍVÜLI VALÓS VILÁG KÖZÖTT. EGYRE GYAKRABBAN AZ ALALLIEVO-NAK VALÓS FELADATOKAT KELL VÉGEZNIE AZ ISKOLÁBAN SZERZETT KÉSZSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL. AZ ISKOLÁNAK AZ A FELADATA, HOGY A TANULÓKAT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK SÚLYOS KAPCSOLATI KELLEMETLENSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS AKIK KÜLÖNÖSEN PROBLÉMÁS HELYZETEKKEL SZEMBESÜLNEK, AMIKOR MEGPRÓBÁLJÁK KIVÁLASZTANI ÉS KRITIKUSAN FELDOLGOZNI AZ ONLINE ELÉRHETŐ INFORMÁCIÓKAT. KREATIVITÁSUKAT IS ÖSZTÖNÖZNIE KELL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁROK LEGYENEK A DIGITAL.THE PROJEKTJAVASLATBAN EZÉRT NÉGY MODUL PROGRAMOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ 2 (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NELLERA DIGITLE POLGÁRI PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A FIATALOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AMELYEK A TELJES FEJLŐDÉSÜKHÖZ ÉS OKTATÁSI SIKERÜKHÖZ SZÜKSÉGESEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ATTUAL.THE PROJEKTHEZ HASONLÓ DINAMIKUS TÁRSADALOMBAN VALÓ INAKTÍV RÉSZVÉTELT BIZTOSÍTSUNK. AZ A MEGGYŐZŐDÉS SZÜLETETT, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A KAPCSOLATOT AZ OSZTÁLYBAN TARTOTT KÉPZÉSEK ÉS AZ OSZTÁLYTEREMEN KÍVÜLI VALÓS VILÁG KÖZÖTT. EGYRE GYAKRABBAN AZ ALALLIEVO-NAK VALÓS FELADATOKAT KELL VÉGEZNIE AZ ISKOLÁBAN SZERZETT KÉSZSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL. AZ ISKOLÁNAK AZ A FELADATA, HOGY A TANULÓKAT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK SÚLYOS KAPCSOLATI KELLEMETLENSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS AKIK KÜLÖNÖSEN PROBLÉMÁS HELYZETEKKEL SZEMBESÜLNEK, AMIKOR MEGPRÓBÁLJÁK KIVÁLASZTANI ÉS KRITIKUSAN FELDOLGOZNI AZ ONLINE ELÉRHETŐ INFORMÁCIÓKAT. KREATIVITÁSUKAT IS ÖSZTÖNÖZNIE KELL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁROK LEGYENEK A DIGITAL.THE PROJEKTJAVASLATBAN EZÉRT NÉGY MODUL PROGRAMOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ 2 (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NELLERA DIGITLE POLGÁRI PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A FIATALOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AMELYEK A TELJES FEJLŐDÉSÜKHÖZ ÉS OKTATÁSI SIKERÜKHÖZ SZÜKSÉGESEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ATTUAL.THE PROJEKTHEZ HASONLÓ DINAMIKUS TÁRSADALOMBAN VALÓ INAKTÍV RÉSZVÉTELT BIZTOSÍTSUNK. AZ A MEGGYŐZŐDÉS SZÜLETETT, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A KAPCSOLATOT AZ OSZTÁLYBAN TARTOTT KÉPZÉSEK ÉS AZ OSZTÁLYTEREMEN KÍVÜLI VALÓS VILÁG KÖZÖTT. EGYRE GYAKRABBAN AZ ALALLIEVO-NAK VALÓS FELADATOKAT KELL VÉGEZNIE AZ ISKOLÁBAN SZERZETT KÉSZSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL. AZ ISKOLÁNAK AZ A FELADATA, HOGY A TANULÓKAT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK SÚLYOS KAPCSOLATI KELLEMETLENSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS AKIK KÜLÖNÖSEN PROBLÉMÁS HELYZETEKKEL SZEMBESÜLNEK, AMIKOR MEGPRÓBÁLJÁK KIVÁLASZTANI ÉS KRITIKUSAN FELDOLGOZNI AZ ONLINE ELÉRHETŐ INFORMÁCIÓKAT. KREATIVITÁSUKAT IS ÖSZTÖNÖZNIE KELL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁROK LEGYENEK A DIGITAL.THE PROJEKTJAVASLATBAN EZÉRT NÉGY MODUL PROGRAMOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ 2 (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ГРАЖДАНСКИЯТ ПРОЕКТ NELLERA DIGITLE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ПЪЛНОТО ИМ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ИМ УСПЕХ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НЕАКТИВНО УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВО, ТОЛКОВА ДИНАМИЧНО КАТО ATTUAL. ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ ЗАСИЛИ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В КЛАС И РЕАЛНИЯ СВЯТ ИЗВЪН КЛАСНАТА СТАЯ. ВСЪЩНОСТ ВСЕ ПО-ЧЕСТО ALALLIEVO ТРЯБВА ДА ИЗПЪЛНЯВА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, КАТО ИЗПОЛЗВА УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ТЕЗИ С ТЕЖКИ РЕЛАЦИОННИ ДИСКОМФОРТИ И КОИТО СА ОСОБЕНО ПРОБЛЕМНИ В ОПИТ ДА ПОДБИРАТ И ОБРАБОТВАТ КРИТИЧНО НАЛИЧНАТА ОНЛАЙН ИНФОРМАЦИЯ. ТЯ ТРЯБВА СЪЩО ТАКА ДА СТИМУЛИРА ТЯХНАТА КРЕАТИВНОСТ, ЗА ДА ГИ НАПРАВИ АКТИВНИ И ОСВЕДОМЕНИ ГРАЖДАНИ В DIGITAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ЧЕТИРИ МОДУЛА МОДУЛ ПРОГРАМИРАНЕ 2 (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ГРАЖДАНСКИЯТ ПРОЕКТ NELLERA DIGITLE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ПЪЛНОТО ИМ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ИМ УСПЕХ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НЕАКТИВНО УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВО, ТОЛКОВА ДИНАМИЧНО КАТО ATTUAL. ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ ЗАСИЛИ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В КЛАС И РЕАЛНИЯ СВЯТ ИЗВЪН КЛАСНАТА СТАЯ. ВСЪЩНОСТ ВСЕ ПО-ЧЕСТО ALALLIEVO ТРЯБВА ДА ИЗПЪЛНЯВА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, КАТО ИЗПОЛЗВА УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ТЕЗИ С ТЕЖКИ РЕЛАЦИОННИ ДИСКОМФОРТИ И КОИТО СА ОСОБЕНО ПРОБЛЕМНИ В ОПИТ ДА ПОДБИРАТ И ОБРАБОТВАТ КРИТИЧНО НАЛИЧНАТА ОНЛАЙН ИНФОРМАЦИЯ. ТЯ ТРЯБВА СЪЩО ТАКА ДА СТИМУЛИРА ТЯХНАТА КРЕАТИВНОСТ, ЗА ДА ГИ НАПРАВИ АКТИВНИ И ОСВЕДОМЕНИ ГРАЖДАНИ В DIGITAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ЧЕТИРИ МОДУЛА МОДУЛ ПРОГРАМИРАНЕ 2 (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ГРАЖДАНСКИЯТ ПРОЕКТ NELLERA DIGITLE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ПЪЛНОТО ИМ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ИМ УСПЕХ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НЕАКТИВНО УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВО, ТОЛКОВА ДИНАМИЧНО КАТО ATTUAL. ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ ЗАСИЛИ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В КЛАС И РЕАЛНИЯ СВЯТ ИЗВЪН КЛАСНАТА СТАЯ. ВСЪЩНОСТ ВСЕ ПО-ЧЕСТО ALALLIEVO ТРЯБВА ДА ИЗПЪЛНЯВА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, КАТО ИЗПОЛЗВА УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ТЕЗИ С ТЕЖКИ РЕЛАЦИОННИ ДИСКОМФОРТИ И КОИТО СА ОСОБЕНО ПРОБЛЕМНИ В ОПИТ ДА ПОДБИРАТ И ОБРАБОТВАТ КРИТИЧНО НАЛИЧНАТА ОНЛАЙН ИНФОРМАЦИЯ. ТЯ ТРЯБВА СЪЩО ТАКА ДА СТИМУЛИРА ТЯХНАТА КРЕАТИВНОСТ, ЗА ДА ГИ НАПРАВИ АКТИВНИ И ОСВЕДОМЕНИ ГРАЖДАНИ В DIGITAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ЧЕТИРИ МОДУЛА МОДУЛ ПРОГРАМИРАНЕ 2 (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PILIETINIO PROJEKTO „NELLERA DIGITLE“ TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS JAUNŲ ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS, YPAČ TUOS, KURIE YRA BŪTINI JŲ VISIŠKAM TOBULĖJIMUI IR MOKYMOSI SĖKMEI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS NEAKTYVUS DALYVAVIMAS VISUOMENĖJE TOKS DINAMIŠKAS, KAIP IR ATTUAL.THE PROJEKTAS GIMĖ ĮSITIKINUS, KAD REIKIA STIPRINTI RYŠĮ TARP MOKYMO KURSŲ KLASĖJE IR REALAUS PASAULIO UŽ KLASĖS RIBŲ. VIS DAŽNIAU, TIESĄ SAKANT, ALALLIEVO TURI ATLIKTI REALIAS UŽDUOTIS, NAUDODAMAS MOKYKLOJE ĮGYTUS ĮGŪDŽIUS. MOKYKLOS UŽDUOTIS – SUDARYTI MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE PATIRIA DIDELIŲ SANTYKIŲ NEPATOGUMŲ IR KURIE SUSIDURIA SU YPAČ PROBLEMINĖMIS SITUACIJOMIS BANDYDAMI PASIRINKTI IR KRITIŠKAI APDOROTI INTERNETE PRIEINAMĄ INFORMACIJĄ. JI TAIP PAT TURI SKATINTI JŲ KŪRYBIŠKUMĄ, KAD JIE TAPTŲ AKTYVIAIS IR SĄMONINGAIS PILIEČIAIS DIGITAL. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYME NUMATOMA SUKURTI KETURIS MODULIUS 2 (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PILIETINIO PROJEKTO „NELLERA DIGITLE“ TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS JAUNŲ ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS, YPAČ TUOS, KURIE YRA BŪTINI JŲ VISIŠKAM TOBULĖJIMUI IR MOKYMOSI SĖKMEI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS NEAKTYVUS DALYVAVIMAS VISUOMENĖJE TOKS DINAMIŠKAS, KAIP IR ATTUAL.THE PROJEKTAS GIMĖ ĮSITIKINUS, KAD REIKIA STIPRINTI RYŠĮ TARP MOKYMO KURSŲ KLASĖJE IR REALAUS PASAULIO UŽ KLASĖS RIBŲ. VIS DAŽNIAU, TIESĄ SAKANT, ALALLIEVO TURI ATLIKTI REALIAS UŽDUOTIS, NAUDODAMAS MOKYKLOJE ĮGYTUS ĮGŪDŽIUS. MOKYKLOS UŽDUOTIS – SUDARYTI MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE PATIRIA DIDELIŲ SANTYKIŲ NEPATOGUMŲ IR KURIE SUSIDURIA SU YPAČ PROBLEMINĖMIS SITUACIJOMIS BANDYDAMI PASIRINKTI IR KRITIŠKAI APDOROTI INTERNETE PRIEINAMĄ INFORMACIJĄ. JI TAIP PAT TURI SKATINTI JŲ KŪRYBIŠKUMĄ, KAD JIE TAPTŲ AKTYVIAIS IR SĄMONINGAIS PILIEČIAIS DIGITAL. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYME NUMATOMA SUKURTI KETURIS MODULIUS 2 (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PILIETINIO PROJEKTO „NELLERA DIGITLE“ TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS JAUNŲ ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS, YPAČ TUOS, KURIE YRA BŪTINI JŲ VISIŠKAM TOBULĖJIMUI IR MOKYMOSI SĖKMEI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS NEAKTYVUS DALYVAVIMAS VISUOMENĖJE TOKS DINAMIŠKAS, KAIP IR ATTUAL.THE PROJEKTAS GIMĖ ĮSITIKINUS, KAD REIKIA STIPRINTI RYŠĮ TARP MOKYMO KURSŲ KLASĖJE IR REALAUS PASAULIO UŽ KLASĖS RIBŲ. VIS DAŽNIAU, TIESĄ SAKANT, ALALLIEVO TURI ATLIKTI REALIAS UŽDUOTIS, NAUDODAMAS MOKYKLOJE ĮGYTUS ĮGŪDŽIUS. MOKYKLOS UŽDUOTIS – SUDARYTI MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE PATIRIA DIDELIŲ SANTYKIŲ NEPATOGUMŲ IR KURIE SUSIDURIA SU YPAČ PROBLEMINĖMIS SITUACIJOMIS BANDYDAMI PASIRINKTI IR KRITIŠKAI APDOROTI INTERNETE PRIEINAMĄ INFORMACIJĄ. JI TAIP PAT TURI SKATINTI JŲ KŪRYBIŠKUMĄ, KAD JIE TAPTŲ AKTYVIAIS IR SĄMONINGAIS PILIEČIAIS DIGITAL. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYME NUMATOMA SUKURTI KETURIS MODULIUS 2 (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRAĐANSKI PROJEKT NELLERA DIGITLE IMA ZA CILJ PODIĆI OSNOVNE VJEŠTINE MLADIH, POSEBNO ONIH DIGITALNIH KOJE SU POTREBNE ZA NJIHOV PUNI RAZVOJ I NJIHOV OBRAZOVNI USPJEH, KAKO BI SE OSIGURALO NEAKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVU JEDNAKO DINAMIČNO KAO I ATTUAL.THE PROJEKT SE RAĐA IZ UVJERENJA DA JE POTREBNO OJAČATI VEZU IZMEĐU TEČAJEVA U RAZREDU S STVARNIM SVIJETOM IZVAN UČIONICE. SVE ČEŠĆE, ZAPRAVO, ALALLIEVO JE DUŽAN OBAVLJATI STVARNE ZADATKE KORISTEĆI VJEŠTINE STEČENE U ŠKOLI. ZADAĆA JE ŠKOLE UČINITI UČENIKE, POSEBNO ONE S TEŠKIM ODNOSNIM NELAGODAMA I KOJI PREDSTAVLJAJU POSEBNO PROBLEMATIČNE SITUACIJE U POKUŠAJU KRITIČKOG ODABIRA I OBRADE INFORMACIJA DOSTUPNIH NA INTERNETU. TAKOĐER MORA POTAKNUTI NJIHOVU KREATIVNOST KAKO BI BILI AKTIVNI I OSVIJEŠTENI GRAĐANI U DIGITALU.THE PROJEKTNI PRIJEDLOG STOGA PREDVIĐA STVARANJE ČETIRI MODULA PROGRAMIRANJA 2 (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRAĐANSKI PROJEKT NELLERA DIGITLE IMA ZA CILJ PODIĆI OSNOVNE VJEŠTINE MLADIH, POSEBNO ONIH DIGITALNIH KOJE SU POTREBNE ZA NJIHOV PUNI RAZVOJ I NJIHOV OBRAZOVNI USPJEH, KAKO BI SE OSIGURALO NEAKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVU JEDNAKO DINAMIČNO KAO I ATTUAL.THE PROJEKT SE RAĐA IZ UVJERENJA DA JE POTREBNO OJAČATI VEZU IZMEĐU TEČAJEVA U RAZREDU S STVARNIM SVIJETOM IZVAN UČIONICE. SVE ČEŠĆE, ZAPRAVO, ALALLIEVO JE DUŽAN OBAVLJATI STVARNE ZADATKE KORISTEĆI VJEŠTINE STEČENE U ŠKOLI. ZADAĆA JE ŠKOLE UČINITI UČENIKE, POSEBNO ONE S TEŠKIM ODNOSNIM NELAGODAMA I KOJI PREDSTAVLJAJU POSEBNO PROBLEMATIČNE SITUACIJE U POKUŠAJU KRITIČKOG ODABIRA I OBRADE INFORMACIJA DOSTUPNIH NA INTERNETU. TAKOĐER MORA POTAKNUTI NJIHOVU KREATIVNOST KAKO BI BILI AKTIVNI I OSVIJEŠTENI GRAĐANI U DIGITALU.THE PROJEKTNI PRIJEDLOG STOGA PREDVIĐA STVARANJE ČETIRI MODULA PROGRAMIRANJA 2 (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRAĐANSKI PROJEKT NELLERA DIGITLE IMA ZA CILJ PODIĆI OSNOVNE VJEŠTINE MLADIH, POSEBNO ONIH DIGITALNIH KOJE SU POTREBNE ZA NJIHOV PUNI RAZVOJ I NJIHOV OBRAZOVNI USPJEH, KAKO BI SE OSIGURALO NEAKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVU JEDNAKO DINAMIČNO KAO I ATTUAL.THE PROJEKT SE RAĐA IZ UVJERENJA DA JE POTREBNO OJAČATI VEZU IZMEĐU TEČAJEVA U RAZREDU S STVARNIM SVIJETOM IZVAN UČIONICE. SVE ČEŠĆE, ZAPRAVO, ALALLIEVO JE DUŽAN OBAVLJATI STVARNE ZADATKE KORISTEĆI VJEŠTINE STEČENE U ŠKOLI. ZADAĆA JE ŠKOLE UČINITI UČENIKE, POSEBNO ONE S TEŠKIM ODNOSNIM NELAGODAMA I KOJI PREDSTAVLJAJU POSEBNO PROBLEMATIČNE SITUACIJE U POKUŠAJU KRITIČKOG ODABIRA I OBRADE INFORMACIJA DOSTUPNIH NA INTERNETU. TAKOĐER MORA POTAKNUTI NJIHOVU KREATIVNOST KAKO BI BILI AKTIVNI I OSVIJEŠTENI GRAĐANI U DIGITALU.THE PROJEKTNI PRIJEDLOG STOGA PREDVIĐA STVARANJE ČETIRI MODULA PROGRAMIRANJA 2 (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEDBORGARPROJEKTET NELLERA DIGITLE SYFTAR TILL ATT HÖJA UNGDOMARNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR DERAS FULLA UTVECKLING OCH DERAS UTBILDNINGSFRAMGÅNG, FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OAKTIVT DELTAGANDE I ETT SAMHÄLLE SOM ÄR LIKA DYNAMISKT SOM ATTUAL. PROJEKTET FÖDS UR ÖVERTYGELSEN OM ATT MAN MÅSTE STÄRKA KOPPLINGEN MELLAN KURSER I KLASS MED VERKLIGHETEN UTANFÖR KLASSRUMMET. ALLT OFTARE MÅSTE ALALLIEVO UTFÖRA VERKLIGA UPPGIFTER MED HJÄLP AV DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. SKOLAN HAR TILL UPPGIFT ATT GÖRA ELEVER SÄRSKILT DE MED ALLVARLIGA RELATIONSBESVÄR OCH SOM UPPVISAR SÄRSKILT PROBLEMATISKA SITUATIONER NÄR DE FÖRSÖKER VÄLJA UT OCH BEARBETA DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIG ONLINE. DET MÅSTE OCKSÅ STIMULERA DERAS KREATIVITET FÖR ATT GÖRA DEM AKTIVA OCH MEDVETNA MEDBORGARE I DIGITAL. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEDBORGARPROJEKTET NELLERA DIGITLE SYFTAR TILL ATT HÖJA UNGDOMARNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR DERAS FULLA UTVECKLING OCH DERAS UTBILDNINGSFRAMGÅNG, FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OAKTIVT DELTAGANDE I ETT SAMHÄLLE SOM ÄR LIKA DYNAMISKT SOM ATTUAL. PROJEKTET FÖDS UR ÖVERTYGELSEN OM ATT MAN MÅSTE STÄRKA KOPPLINGEN MELLAN KURSER I KLASS MED VERKLIGHETEN UTANFÖR KLASSRUMMET. ALLT OFTARE MÅSTE ALALLIEVO UTFÖRA VERKLIGA UPPGIFTER MED HJÄLP AV DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. SKOLAN HAR TILL UPPGIFT ATT GÖRA ELEVER SÄRSKILT DE MED ALLVARLIGA RELATIONSBESVÄR OCH SOM UPPVISAR SÄRSKILT PROBLEMATISKA SITUATIONER NÄR DE FÖRSÖKER VÄLJA UT OCH BEARBETA DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIG ONLINE. DET MÅSTE OCKSÅ STIMULERA DERAS KREATIVITET FÖR ATT GÖRA DEM AKTIVA OCH MEDVETNA MEDBORGARE I DIGITAL. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEDBORGARPROJEKTET NELLERA DIGITLE SYFTAR TILL ATT HÖJA UNGDOMARNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR DERAS FULLA UTVECKLING OCH DERAS UTBILDNINGSFRAMGÅNG, FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OAKTIVT DELTAGANDE I ETT SAMHÄLLE SOM ÄR LIKA DYNAMISKT SOM ATTUAL. PROJEKTET FÖDS UR ÖVERTYGELSEN OM ATT MAN MÅSTE STÄRKA KOPPLINGEN MELLAN KURSER I KLASS MED VERKLIGHETEN UTANFÖR KLASSRUMMET. ALLT OFTARE MÅSTE ALALLIEVO UTFÖRA VERKLIGA UPPGIFTER MED HJÄLP AV DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. SKOLAN HAR TILL UPPGIFT ATT GÖRA ELEVER SÄRSKILT DE MED ALLVARLIGA RELATIONSBESVÄR OCH SOM UPPVISAR SÄRSKILT PROBLEMATISKA SITUATIONER NÄR DE FÖRSÖKER VÄLJA UT OCH BEARBETA DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIG ONLINE. DET MÅSTE OCKSÅ STIMULERA DERAS KREATIVITET FÖR ATT GÖRA DEM AKTIVA OCH MEDVETNA MEDBORGARE I DIGITAL. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CIVIC NELLERA DIGITLE ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TINERILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR DIGITALE NECESARE DEZVOLTĂRII LOR DEPLINE ȘI SUCCESULUI LOR EDUCAȚIONAL, ASTFEL ÎNCÂT SĂ ASIGURE PARTICIPAREA INACTIVĂ ÎNTR-O SOCIETATE LA FEL DE DINAMICĂ CA PROIECTUL ATTUAL.THE SE NAȘTE DIN CONVINGEREA CĂ TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE LEGĂTURA DINTRE CURSURILE DE FORMARE ÎN CLASĂ ȘI LUMEA REALĂ DIN AFARA SĂLII DE CLASĂ. DIN CE ÎN CE MAI DES, ALALLIEVO TREBUIE SĂ ÎNDEPLINEASCĂ SARCINI REALE FOLOSIND COMPETENȚELE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. ȘCOALA ARE SARCINA DE A-I FACE PE ELEVI, ÎN SPECIAL PE CEI CU DISCONFORT RELAȚIONAL GRAV ȘI CARE PREZINTĂ SITUAȚII DEOSEBIT DE PROBLEMATICE ÎN ÎNCERCAREA DE A SELECTA ȘI DE A PRELUCRA CRITIC INFORMAȚIILE DISPONIBILE ONLINE. DE ASEMENEA, TREBUIE SĂ LE STIMULEZE CREATIVITATEA PENTRU A-I FACE ACTIVI ȘI CONȘTIENȚI DE CETĂȚENI ÎN DIGITAL. PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE, PRIN URMARE, CREAREA A PATRU MODULE DE PROGRAMARE A MODULELOR 2 (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CIVIC NELLERA DIGITLE ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TINERILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR DIGITALE NECESARE DEZVOLTĂRII LOR DEPLINE ȘI SUCCESULUI LOR EDUCAȚIONAL, ASTFEL ÎNCÂT SĂ ASIGURE PARTICIPAREA INACTIVĂ ÎNTR-O SOCIETATE LA FEL DE DINAMICĂ CA PROIECTUL ATTUAL.THE SE NAȘTE DIN CONVINGEREA CĂ TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE LEGĂTURA DINTRE CURSURILE DE FORMARE ÎN CLASĂ ȘI LUMEA REALĂ DIN AFARA SĂLII DE CLASĂ. DIN CE ÎN CE MAI DES, ALALLIEVO TREBUIE SĂ ÎNDEPLINEASCĂ SARCINI REALE FOLOSIND COMPETENȚELE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. ȘCOALA ARE SARCINA DE A-I FACE PE ELEVI, ÎN SPECIAL PE CEI CU DISCONFORT RELAȚIONAL GRAV ȘI CARE PREZINTĂ SITUAȚII DEOSEBIT DE PROBLEMATICE ÎN ÎNCERCAREA DE A SELECTA ȘI DE A PRELUCRA CRITIC INFORMAȚIILE DISPONIBILE ONLINE. DE ASEMENEA, TREBUIE SĂ LE STIMULEZE CREATIVITATEA PENTRU A-I FACE ACTIVI ȘI CONȘTIENȚI DE CETĂȚENI ÎN DIGITAL. PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE, PRIN URMARE, CREAREA A PATRU MODULE DE PROGRAMARE A MODULELOR 2 (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CIVIC NELLERA DIGITLE ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TINERILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR DIGITALE NECESARE DEZVOLTĂRII LOR DEPLINE ȘI SUCCESULUI LOR EDUCAȚIONAL, ASTFEL ÎNCÂT SĂ ASIGURE PARTICIPAREA INACTIVĂ ÎNTR-O SOCIETATE LA FEL DE DINAMICĂ CA PROIECTUL ATTUAL.THE SE NAȘTE DIN CONVINGEREA CĂ TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE LEGĂTURA DINTRE CURSURILE DE FORMARE ÎN CLASĂ ȘI LUMEA REALĂ DIN AFARA SĂLII DE CLASĂ. DIN CE ÎN CE MAI DES, ALALLIEVO TREBUIE SĂ ÎNDEPLINEASCĂ SARCINI REALE FOLOSIND COMPETENȚELE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. ȘCOALA ARE SARCINA DE A-I FACE PE ELEVI, ÎN SPECIAL PE CEI CU DISCONFORT RELAȚIONAL GRAV ȘI CARE PREZINTĂ SITUAȚII DEOSEBIT DE PROBLEMATICE ÎN ÎNCERCAREA DE A SELECTA ȘI DE A PRELUCRA CRITIC INFORMAȚIILE DISPONIBILE ONLINE. DE ASEMENEA, TREBUIE SĂ LE STIMULEZE CREATIVITATEA PENTRU A-I FACE ACTIVI ȘI CONȘTIENȚI DE CETĂȚENI ÎN DIGITAL. PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE, PRIN URMARE, CREAREA A PATRU MODULE DE PROGRAMARE A MODULELOR 2 (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN DRŽAVLJANSKEGA PROJEKTA NELLERA DIGITLE JE IZBOLJŠATI OSNOVNE SPRETNOSTI MLADIH, ZLASTI TISTIH, KI SO POTREBNE ZA NJIHOV POPOLN RAZVOJ IN USPEH V IZOBRAŽEVANJU, DA BI ZAGOTOVILI NEAKTIVNO SODELOVANJE V TAKO DINAMIČNI DRUŽBI, KOT JE PROJEKT ATTUAL.THE, KI IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE TREBA OKREPITI POVEZAVO MED TEČAJI USPOSABLJANJA V RAZREDU IN RESNIČNIM SVETOM ZUNAJ UČILNICE. ALALLIEVO MORA VEDNO POGOSTEJE OPRAVLJATI RESNIČNE NALOGE Z UPORABO ZNANJ IN SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. NALOGA ŠOLE JE, DA UČENCE, ZLASTI TISTE S HUDIMI RELATIVNIMI NELAGODJI IN KI PREDSTAVLJAJO POSEBNO PROBLEMATIČNE SITUACIJE PRI IZBIRI IN KRITIČNI OBDELAVI INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU. PRAV TAKO MORA SPODBUJATI NJIHOVO USTVARJALNOST, DA BI POSTALI AKTIVNI IN OZAVEŠČENI DRŽAVLJANI V PREDLOGU PROJEKTA DIGITAL.THE ZATO PREDVIDEVA OBLIKOVANJE ŠTIRIH MODULOV MODULA PROGRAMIRANJA 2 (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN DRŽAVLJANSKEGA PROJEKTA NELLERA DIGITLE JE IZBOLJŠATI OSNOVNE SPRETNOSTI MLADIH, ZLASTI TISTIH, KI SO POTREBNE ZA NJIHOV POPOLN RAZVOJ IN USPEH V IZOBRAŽEVANJU, DA BI ZAGOTOVILI NEAKTIVNO SODELOVANJE V TAKO DINAMIČNI DRUŽBI, KOT JE PROJEKT ATTUAL.THE, KI IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE TREBA OKREPITI POVEZAVO MED TEČAJI USPOSABLJANJA V RAZREDU IN RESNIČNIM SVETOM ZUNAJ UČILNICE. ALALLIEVO MORA VEDNO POGOSTEJE OPRAVLJATI RESNIČNE NALOGE Z UPORABO ZNANJ IN SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. NALOGA ŠOLE JE, DA UČENCE, ZLASTI TISTE S HUDIMI RELATIVNIMI NELAGODJI IN KI PREDSTAVLJAJO POSEBNO PROBLEMATIČNE SITUACIJE PRI IZBIRI IN KRITIČNI OBDELAVI INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU. PRAV TAKO MORA SPODBUJATI NJIHOVO USTVARJALNOST, DA BI POSTALI AKTIVNI IN OZAVEŠČENI DRŽAVLJANI V PREDLOGU PROJEKTA DIGITAL.THE ZATO PREDVIDEVA OBLIKOVANJE ŠTIRIH MODULOV MODULA PROGRAMIRANJA 2 (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN DRŽAVLJANSKEGA PROJEKTA NELLERA DIGITLE JE IZBOLJŠATI OSNOVNE SPRETNOSTI MLADIH, ZLASTI TISTIH, KI SO POTREBNE ZA NJIHOV POPOLN RAZVOJ IN USPEH V IZOBRAŽEVANJU, DA BI ZAGOTOVILI NEAKTIVNO SODELOVANJE V TAKO DINAMIČNI DRUŽBI, KOT JE PROJEKT ATTUAL.THE, KI IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE TREBA OKREPITI POVEZAVO MED TEČAJI USPOSABLJANJA V RAZREDU IN RESNIČNIM SVETOM ZUNAJ UČILNICE. ALALLIEVO MORA VEDNO POGOSTEJE OPRAVLJATI RESNIČNE NALOGE Z UPORABO ZNANJ IN SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. NALOGA ŠOLE JE, DA UČENCE, ZLASTI TISTE S HUDIMI RELATIVNIMI NELAGODJI IN KI PREDSTAVLJAJO POSEBNO PROBLEMATIČNE SITUACIJE PRI IZBIRI IN KRITIČNI OBDELAVI INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU. PRAV TAKO MORA SPODBUJATI NJIHOVO USTVARJALNOST, DA BI POSTALI AKTIVNI IN OZAVEŠČENI DRŽAVLJANI V PREDLOGU PROJEKTA DIGITAL.THE ZATO PREDVIDEVA OBLIKOVANJE ŠTIRIH MODULOV MODULA PROGRAMIRANJA 2 (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT OBYWATELSKI NELLERA DIGITLE MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH CYFROWYCH NIEZBĘDNYCH DO ICH PEŁNEGO ROZWOJU I SUKCESU EDUKACYJNEGO, TAK ABY ZAPEWNIĆ NIEAKTYWNE UCZESTNICTWO W SPOŁECZEŃSTWIE TAK DYNAMICZNYM JAK PROJEKT ATTUAL.THE POWSTAJE Z PRZEKONANIA O KONIECZNOŚCI WZMOCNIENIA ZWIĄZKU MIĘDZY KURSAMI SZKOLENIOWYMI W KLASIE Z RZECZYWISTYM ŚWIATEM POZA KLASĄ. CORAZ CZĘŚCIEJ, W RZECZYWISTOŚCI, ALALLIEVO JEST ZOBOWIĄZANY DO WYKONYWANIA RZECZYWISTYCH ZADAŃ Z WYKORZYSTANIEM UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH W SZKOLE. ZADANIEM SZKOŁY JEST UCZYNIENIE UCZNIÓW, ZWŁASZCZA TYCH Z POWAŻNYMI DOLEGLIWOŚCIAMI RELACYJNYMI, KTÓRZY PREZENTUJĄ SZCZEGÓLNIE PROBLEMATYCZNE SYTUACJE, PRÓBUJĄC KRYTYCZNIE DOBRAĆ I PRZETWARZAĆ INFORMACJE DOSTĘPNE ONLINE. MUSI RÓWNIEŻ STYMULOWAĆ ICH KREATYWNOŚĆ, ABY UCZYNIĆ ICH AKTYWNYMI I ŚWIADOMYMI OBYWATELAMI W PROJEKCIE DIGITAL.THE PRZEWIDUJE ZATEM UTWORZENIE CZTERECH MODUŁÓW PROGRAMOWANIA MODUŁÓW 2 (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBYWATELSKI NELLERA DIGITLE MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH CYFROWYCH NIEZBĘDNYCH DO ICH PEŁNEGO ROZWOJU I SUKCESU EDUKACYJNEGO, TAK ABY ZAPEWNIĆ NIEAKTYWNE UCZESTNICTWO W SPOŁECZEŃSTWIE TAK DYNAMICZNYM JAK PROJEKT ATTUAL.THE POWSTAJE Z PRZEKONANIA O KONIECZNOŚCI WZMOCNIENIA ZWIĄZKU MIĘDZY KURSAMI SZKOLENIOWYMI W KLASIE Z RZECZYWISTYM ŚWIATEM POZA KLASĄ. CORAZ CZĘŚCIEJ, W RZECZYWISTOŚCI, ALALLIEVO JEST ZOBOWIĄZANY DO WYKONYWANIA RZECZYWISTYCH ZADAŃ Z WYKORZYSTANIEM UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH W SZKOLE. ZADANIEM SZKOŁY JEST UCZYNIENIE UCZNIÓW, ZWŁASZCZA TYCH Z POWAŻNYMI DOLEGLIWOŚCIAMI RELACYJNYMI, KTÓRZY PREZENTUJĄ SZCZEGÓLNIE PROBLEMATYCZNE SYTUACJE, PRÓBUJĄC KRYTYCZNIE DOBRAĆ I PRZETWARZAĆ INFORMACJE DOSTĘPNE ONLINE. MUSI RÓWNIEŻ STYMULOWAĆ ICH KREATYWNOŚĆ, ABY UCZYNIĆ ICH AKTYWNYMI I ŚWIADOMYMI OBYWATELAMI W PROJEKCIE DIGITAL.THE PRZEWIDUJE ZATEM UTWORZENIE CZTERECH MODUŁÓW PROGRAMOWANIA MODUŁÓW 2 (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT OBYWATELSKI NELLERA DIGITLE MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH CYFROWYCH NIEZBĘDNYCH DO ICH PEŁNEGO ROZWOJU I SUKCESU EDUKACYJNEGO, TAK ABY ZAPEWNIĆ NIEAKTYWNE UCZESTNICTWO W SPOŁECZEŃSTWIE TAK DYNAMICZNYM JAK PROJEKT ATTUAL.THE POWSTAJE Z PRZEKONANIA O KONIECZNOŚCI WZMOCNIENIA ZWIĄZKU MIĘDZY KURSAMI SZKOLENIOWYMI W KLASIE Z RZECZYWISTYM ŚWIATEM POZA KLASĄ. CORAZ CZĘŚCIEJ, W RZECZYWISTOŚCI, ALALLIEVO JEST ZOBOWIĄZANY DO WYKONYWANIA RZECZYWISTYCH ZADAŃ Z WYKORZYSTANIEM UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH W SZKOLE. ZADANIEM SZKOŁY JEST UCZYNIENIE UCZNIÓW, ZWŁASZCZA TYCH Z POWAŻNYMI DOLEGLIWOŚCIAMI RELACYJNYMI, KTÓRZY PREZENTUJĄ SZCZEGÓLNIE PROBLEMATYCZNE SYTUACJE, PRÓBUJĄC KRYTYCZNIE DOBRAĆ I PRZETWARZAĆ INFORMACJE DOSTĘPNE ONLINE. MUSI RÓWNIEŻ STYMULOWAĆ ICH KREATYWNOŚĆ, ABY UCZYNIĆ ICH AKTYWNYMI I ŚWIADOMYMI OBYWATELAMI W PROJEKCIE DIGITAL.THE PRZEWIDUJE ZATEM UTWORZENIE CZTERECH MODUŁÓW PROGRAMOWANIA MODUŁÓW 2 (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q497993 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CITIZENS IN THE SYSTEM TYPE THEM |
Project Q497993 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
29 October 2018
0 references
25 September 2020
0 references
IPSEOA DUCA DI BUONVICINO NAPOLI
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
IL PROGETTO CITTADINI NELLERA DIGITLE INTENDE INNALZARE LE COMPETENZE DI BASE DEI GIOVANI IN PARTICOLARE QUELLE DIGITALI NECESSARIE PER IL LORO PIENO SVILUPPO E PER IL LORO SUCCESSO FORMATIVO TALE DA GARANTIRE UNATTIVA PARTECIPAZIONE IN UNA SOCIET COS DINAMICA COME QUELLA ATTUALE.IL PROGETTO NASCE DALLA CONVINZIONE DI DOVER RAFFORZARE IL LEGAME TRA PERCORSI FORMATIVI IN CLASSE CON IL MONDO REALE FUORI DELLA CLASSE. SEMPRE PI SPESSO INFATTI SI RICHIEDE ALLALLIEVO DI SVOLGERE COMPITI DI REALT UTILIZZANDO LE COMPETENZE ACQUISITE A SCUOLA. LA SCUOLA HA IL COMPITO DI RENDERE GLI ALUNNI SOPRATTUTTO QUELLI CON FORTI DISAGI RELAZIONALI E CHE PRESENTANO SITUAZIONI PARTICOLARMENTE PROBLEMATICHE AUTONOMI NEL CERCARE SELEZIONARE ED ELABORARE IN MODO CRITICO LE INFORMAZIONI DISPONIBILI IN RETE. INOLTRE DEVE STIMOLA LA LORO CREATIVIT IN MODO DA RENDERLI CITTADINI ATTIVI E CONSAPEVOLI NELLERA DIGITALE.LA PROPOSTA PROGETTUALE PREVEDE PERTANTO LA REALIZZAZIONE DI QUATTRO MODULI MODULO PROGRAMMANDO 2 (Italian)
0 references
THE CIVIC PROJECT NELLERA DIGITLE AIMS TO RAISE THE BASIC SKILLS OF YOUNG PEOPLE, IN PARTICULAR THOSE DIGITAL ONES NECESSARY FOR THEIR FULL DEVELOPMENT AND THEIR EDUCATIONAL SUCCESS SO AS TO ENSURE UNACTIVE PARTICIPATION IN A SOCIETY AS DYNAMIC AS THE ATTUAL.THE PROJECT IS BORN FROM THE CONVICTION OF HAVING TO STRENGTHEN THE LINK BETWEEN TRAINING COURSES IN CLASS WITH THE REAL WORLD OUTSIDE THE CLASSROOM. MORE AND MORE OFTEN, IN FACT, ALALLIEVO IS REQUIRED TO CARRY OUT REAL TASKS USING THE SKILLS ACQUIRED AT SCHOOL. THE SCHOOL HAS THE TASK OF MAKING PUPILS ESPECIALLY THOSE WITH SEVERE RELATIONAL DISCOMFORTS AND WHO PRESENT PARTICULARLY PROBLEMATIC SITUATIONS IN TRYING TO SELECT AND PROCESS CRITICALLY THE INFORMATION AVAILABLE ONLINE. IT MUST ALSO STIMULATE THEIR CREATIVITY IN ORDER TO MAKE THEM ACTIVE AND AWARE CITIZENS IN DIGITAL.THE PROJECT PROPOSAL THEREFORE FORESEES THE CREATION OF FOUR MODULES MODULE PROGRAMMING 2 (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES JEUNES, EN PARTICULIER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES NÉCESSAIRES À LEUR PLEIN DÉVELOPPEMENT ET À LEUR RÉUSSITE ÉDUCATIVE, AFIN DE GARANTIR UNE PARTICIPATION INACTIVE À UNE SOCIÉTÉ AUSSI DYNAMIQUE QUE ATTUALE.LE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION DE DEVOIR RENFORCER LE LIEN ENTRE LES COURS DE FORMATION EN CLASSE ET LE MONDE RÉEL EN DEHORS DE LA CLASSE. TOUJOURS PI EST SOUVENT DEMANDÉ À ALLALLIEVO D’EFFECTUER DES TÂCHES RÉELLES EN UTILISANT LES COMPÉTENCES ACQUISES À L’ÉCOLE. LA MISSION DE L’ÉCOLE EST DE METTRE LES ÉLÈVES EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DE GRAVES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES ET QUI PRÉSENTENT DES SITUATIONS PARTICULIÈREMENT AUTONOMES DANS LA RECHERCHE ET LE TRAITEMENT CRITIQUE DES INFORMATIONS DISPONIBLES SUR LE NET. IL DOIT ÉGALEMENT STIMULER LEUR CRÉATIVITÉ AFIN DE LES RENDRE ACTIFS ET CONSCIENTS DES CITOYENS DANS LA DIGITAL.LA PROPOSITION DE PROJET PRÉVOIT DONC LA RÉALISATION DE QUATRE MODULES MODULE PAR PROGRAMMATION 2 (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN JUNGER MENSCHEN ZU VERBESSERN, INSBESONDERE DIE DIGITALEN KOMPETENZEN, DIE FÜR IHRE VOLLE ENTWICKLUNG UND IHREN BILDUNGSERFOLG ERFORDERLICH SIND, UM EINE UNAKTIVE BETEILIGUNG AN EINER SO DYNAMISCHEN GESELLSCHAFT WIE ATTUALE ZU GEWÄHRLEISTEN. IMMER PI WIRD OFT ALLALLIEVO GEBETEN, REALE AUFGABEN MIT DEN IN DER SCHULE ERWORBENEN FÄHIGKEITEN AUSZUFÜHREN. DIE AUFGABE DER SCHULE BESTEHT DARIN, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER VOR ALLEM DIEJENIGEN MIT ERNSTEN BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN ZU MACHEN, DIE BESONDERS AUTONOME SITUATIONEN BEI DER SUCHE UND KRITISCHEN BEARBEITUNG DER IM NETZ VERFÜGBAREN INFORMATIONEN DARSTELLEN. SIE MUSS AUCH IHRE KREATIVITÄT FÖRDERN, UM SIE IM DIGITAL-PROJEKT AKTIV UND SENSIBILISIEREN ZU KÖNNEN. DER PROJEKTVORSCHLAG SIEHT DAHER DIE REALISIERUNG VON VIER MODULEN DURCH PROGRAMMIERUNG VOR. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN JONGEREN TE VERBETEREN, MET NAME DE DIGITALE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HUN VOLLEDIGE ONTWIKKELING EN VOOR HUN ONDERWIJSSUCCES, TENEINDE EEN NIET-ACTIEVE DEELNAME AAN EEN DYNAMISCHE SAMENLEVING ALS ATTUALE TE GARANDEREN. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE OVERTUIGING DAT DE BAND TUSSEN OPLEIDINGEN IN HET KLASLOKAAL EN DE ECHTE WERELD BUITEN DE KLAS MOET WORDEN VERSTERKT. ALTIJD PI WORDT VAAK AAN ALLALLIEVO GEVRAAGD OM ECHTE TAKEN UIT TE VOEREN MET BEHULP VAN DE VAARDIGHEDEN DIE OP SCHOOL ZIJN VERWORVEN. HET IS DE TAAK VAN DE SCHOOL OM LEERLINGEN DIE ERNSTIGE RELATIONELE PROBLEMEN HEBBEN EN DIE BIJZONDER AUTONOME SITUATIES VERTONEN BIJ HET ZOEKEN EN KRITISCH VERWERKEN VAN DE INFORMATIE DIE OP HET NET BESCHIKBAAR IS, TE MAKEN. HET MOET OOK HUN CREATIVITEIT STIMULEREN OM HEN ACTIEF EN BEWUST TE MAKEN VAN DE BURGERS IN HET DIGITAL.THE PROJECTVOORSTEL VOORZIET DAAROM IN DE REALISATIE VAN VIER MODULESMODULES DOOR PROGRAMMERING 2 (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS DE LOS JÓVENES, EN PARTICULAR LAS CAPACIDADES DIGITALES NECESARIAS PARA SU PLENO DESARROLLO Y PARA SU ÉXITO EDUCATIVO, A FIN DE GARANTIZAR UNA PARTICIPACIÓN INACTIVA EN UNA SOCIEDAD TAN DINÁMICA COMO ATTUALE. EL PROYECTO SE DERIVA DE LA CONVICCIÓN DE TENER QUE FORTALECER EL VÍNCULO ENTRE LOS CURSOS DE FORMACIÓN EN EL AULA Y EL MUNDO REAL FUERA DE LA CLASE. SIEMPRE PI A MENUDO SE LE PIDE A ALLALLIEVO QUE LLEVE A CABO TAREAS REALES UTILIZANDO LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN LA ESCUELA. LA TAREA DE LA ESCUELA ES HACER QUE LOS ALUMNOS, ESPECIALMENTE AQUELLOS CON GRAVES DIFICULTADES RELACIONALES Y QUE PRESENTEN SITUACIONES PARTICULARMENTE AUTÓNOMAS EN LA BÚSQUEDA Y PROCESAMIENTO CRÍTICO DE LA INFORMACIÓN DISPONIBLE EN LA RED. TAMBIÉN DEBE ESTIMULAR SU CREATIVIDAD PARA QUE SEAN CIUDADANOS ACTIVOS Y CONSCIENTES EN EL DIGITAL. LA PROPUESTA DE PROYECTO PREVÉ, POR LO TANTO, LA REALIZACIÓN DE CUATRO MÓDULOS MÓDULO MEDIANTE LA PROGRAMACIÓN 2 (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ NELLERA DIGITLE ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΜΗ ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΌΣΟ ΤΟ ATTUAL.THE ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΛΟ ΚΑΙ ΣΥΧΝΌΤΕΡΑ, ΤΟ ALALLIEVO ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΜΈΝΟ ΝΑ ΕΚΤΕΛΕΊ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΕΝΟΧΛΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΚΑΙ ΕΝΉΜΕΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΤΗΝ DIGITAL.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ 2 (Greek)
22 August 2022
0 references
SAMFUNDSPROJEKTET NELLERA DIGITLE HAR TIL FORMÅL AT ØGE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES FULDE UDVIKLING OG DERES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, FOR AT SIKRE EN IKKEAKTIV DELTAGELSE I ET SAMFUND, DER ER LIGE SÅ DYNAMISK SOM ATTUAL.THE-PROJEKTET ER FØDT UD FRA OVERBEVISNINGEN OM AT SKULLE STYRKE FORBINDELSEN MELLEM UDDANNELSESKURSER I KLASSEN OG DEN VIRKELIGE VERDEN UDEN FOR KLASSEVÆRELSET. OFTERE OG OFTERE ER ALALLIEVO FAKTISK FORPLIGTET TIL AT UDFØRE REELLE OPGAVER VED HJÆLP AF DE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. SKOLEN HAR TIL OPGAVE AT GØRE ELEVER, ISÆR DEM MED ALVORLIGE RELATIONELLE GENER, OG SOM UDGØR SÆRLIGT PROBLEMATISKE SITUATIONER, I FORSØGET PÅ AT UDVÆLGE OG BEHANDLE DE OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE ONLINE, KRITISK. DET SKAL OGSÅ STIMULERE DERES KREATIVITET FOR AT GØRE DEM AKTIVE OG BEVIDSTE BORGERE I DIGITAL.THE PROJEKTFORSLAGET FORUDSER DERFOR, AT DER SKAL OPRETTES FIRE MODULER MODULPROGRAMMERING 2 (Danish)
22 August 2022
0 references
NELLERA DIGITLE -KANSALAISHANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA NUORTEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI NIIDEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HEIDÄN TÄYSIMÄÄRÄISEN KEHITYKSENSÄ JA KOULUTUSMENESTYKSENSÄ KANNALTA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ EI-AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN YHTÄ DYNAAMISEEN YHTEISKUNTAAN KUIN ATTUAL.THE-HANKE ON SYNTYNYT SIITÄ VAKAUMUKSESTA, ETTÄ ON LUJITETTAVA LUOKKAKURSSIEN YHTEYTTÄ TODELLISEEN MAAILMAAN LUOKKAHUONEEN ULKOPUOLELLA. YHÄ USEAMMIN ALALLIEVO ON ITSE ASIASSA VELVOLLINEN SUORITTAMAAN TODELLISIA TEHTÄVIÄ KOULUSSA HANKITTUJEN TAITOJEN AVULLA. KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON SAATTAA OPPILAAT ERITYISESTI NIIHIN, JOILLA ON VAKAVIA SUKULAISUUSONGELMIA JA JOTKA OVAT ERITYISEN ONGELMALLISIA YRITTÄESSÄÄN VALITA JA KÄSITELLÄ KRIITTISESTI VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAA TIETOA. SEN ON MYÖS EDISTETTÄVÄ HEIDÄN LUOVUUTTAAN, JOTTA HEISTÄ TULISI AKTIIVISIA JA PERILLÄ KANSALAISIA DIGITAL.THE-HANKEEHDOTUKSESSA ESITETÄÄN NÄIN OLLEN NELJÄN MODUULIN LUOMISTA MODUULIN OHJELMOINTIIN 2. (Finnish)
22 August 2022
0 references
IL-PROĠETT ĊIVIKU NELLERA DIGITLE GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, B’MOD PARTIKOLARI DAWK DIĠITALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP SĦIĦ TAGĦHOM U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAGĦHOM SABIEX TIĠI ŻGURATA PARTEĊIPAZZJONI MHUX ATTIVA F’SOĊJETÀ DAQSTANT DINAMIKA BĦALL-PROĠETT ATTUAL.THE JITWIELED MILL-KONVINZJONI LI HEMM BŻONN LI TISSAĦĦAĦ IR-RABTA BEJN IL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ FIL-KLASSI MAD-DINJA REALI BARRA MILL-KLASSI. AKTAR U AKTAR TA’ SPISS, FIL-FATT, ALALLIEVO HIJA MEĦTIEĠA TWETTAQ KOMPITI REALI BILLI TUŻA L-ĦILIET MIKSUBA FL-ISKOLA. L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU LI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK BI SKUMDITÀ RELAZZJONALI SEVERA U LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARMENT PROBLEMATIĊI BIEX JIPPRUVAW JAGĦŻLU U JIPPROĊESSAW B’MOD KRITIKU L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI ONLINE. GĦANDHA WKOLL TISTIMULA L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM SABIEX TAGĦMILHOM ĊITTADINI ATTIVI U KONXJI FIL-PROPOSTA TAL-PROĠETT DIGITAL.THE GĦALHEKK TIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ PROGRAMMAZZJONI TA’ ERBA’ MODULI 2 (Maltese)
22 August 2022
0 references
PILSONISKĀ PROJEKTA NELLERA DIGITLE MĒRĶIS IR UZLABOT JAUNIEŠU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI DIGITĀLĀS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS VIŅU PILNĪGAI ATTĪSTĪBAI UN PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ, LAI NODROŠINĀTU TIKPAT DINAMISKU NEAKTĪVU LĪDZDALĪBU SABIEDRĪBĀ KĀ ATTUAL.THE PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA IR JĀSTIPRINA SAIKNE STARP MĀCĪBU KURSIEM KLASĒ AR REĀLO PASAULI ĀRPUS KLASES. FAKTISKI ARVIEN BIEŽĀK ALALLIEVO TIEK PRASĪTS VEIKT REĀLUS UZDEVUMUS, IZMANTOJOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES. SKOLAS UZDEVUMS IR PADARĪT SKOLĒNUS, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR NOPIETNAS RELĀCIJU NEĒRTĪBAS UN KURI RADA ĪPAŠI PROBLEMĀTISKAS SITUĀCIJAS, MĒĢINOT KRITISKI ATLASĪT UN APSTRĀDĀT TIEŠSAISTĒ PIEEJAMO INFORMĀCIJU. TAM ARĪ JĀSTIMULĒ VIŅU RADOŠUMS, LAI VIŅI BŪTU AKTĪVI UN INFORMĒTI IEDZĪVOTĀJI DIGITAL.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ TĀPĒC IR PAREDZĒTS IZVEIDOT ČETRUS MODUĻU MODUĻUS PROGRAMMĒŠANAS 2 (Latvian)
22 August 2022
0 references
CIEĽOM OBČIANSKEHO PROJEKTU NELLERA DIGITLE JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ TÝCH DIGITÁLNYCH, KTORÉ SÚ POTREBNÉ PRE ICH PLNÝ ROZVOJ A ICH ŠTUDIJNÝ ÚSPECH, ABY SA ZABEZPEČILA NEAKTÍVNA ÚČASŤ V SPOLOČNOSTI TAK DYNAMICKEJ AKO ATTUAL.THE SA RODÍ Z PRESVEDČENIA O POTREBE POSILNIŤ PREPOJENIE MEDZI KURZAMI ODBORNEJ PRÍPRAVY V TRIEDE A SKUTOČNÝM SVETOM MIMO UČEBNE. V SKUTOČNOSTI SA OD SPOLOČNOSTI ALALLIEVO ČORAZ ČASTEJŠIE VYŽADUJE, ABY VYKONÁVALA SKUTOČNÉ ÚLOHY S VYUŽITÍM ZRUČNOSTÍ ZÍSKANÝCH V ŠKOLE. ŠKOLA MÁ ZA ÚLOHU UROBIŤ ŽIAKOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ VÁŽNE RELAČNÉ NEPOHODLIE A KTORÍ PREDSTAVUJÚ MIMORIADNE PROBLEMATICKÉ SITUÁCIE V SNAHE KRITICKY VYBRAŤ A SPRACOVAŤ INFORMÁCIE DOSTUPNÉ ONLINE. MUSÍ TIEŽ STIMULOVAŤ ICH TVORIVOSŤ, ABY SA STALI AKTÍVNYMI A UVEDOMELÝMI OBČANMI V DIGITAL.NÁVRH PROJEKTU PRETO PREDPOKLADÁ VYTVORENIE ŠTYROCH MODULOV PROGRAMOVANIA 2 (Slovak)
22 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SIBHIALTA NELLERA DIGITLE SCILEANNA BUNÚSACHA DAOINE ÓGA A ARDÚ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ RIACHTANACH DÁ BHFORBAIRT IOMLÁN AGUS DÁ RATH OIDEACHAIS IONAS GO N-ÁIRITHEOFAR RANNPHÁIRTÍOCHT NEAMHGHNÍOMHACH I SOCHAÍ CHOMH DINIMICIÚIL LEIS AN TIONSCADAL ATTUAL.THE A RUGADH ÓN ÁITIÚS GO GCAITHFIDH SÉ AN NASC IDIR CÚRSAÍ OILIÚNA SA RANG A NEARTÚ LEIS AN BHFÍORSHAOL LASMUIGH DEN SEOMRA RANGA. NÍOS MINICE NÁ SIN, GO DEIMHIN, TÁ GÁ LE ALALLIEVO CHUN FÍORTHASCANNA A DHÉANAMH AG BAINT ÚSÁIDE AS NA SCILEANNA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN SCOIL, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD DIANGHAOLMHAR ACU AGUS A CHUIREANN FADHBANNA AR LEITH I LÁTHAIR AGUS IAD AG IARRAIDH AN T-EOLAS ATÁ AR FÁIL AR LÍNE A ROGHNÚ AGUS A PHRÓISEÁIL GO CRITICIÚIL. NÍ MÓR DÓ A GCRUTHAITHEACHT A SPREAGADH FREISIN IONAS GO MBEIDH SIAD GNÍOMHACH AGUS FEASACH I DTOGRA TIONSCADAIL DIGITAL.THE, DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR GO GCRUTHÓFAR CEITHRE MHODÚL CLÁRSCEIDEALAITHE 2 (Irish)
22 August 2022
0 references
OBČANSKÝ PROJEKT NELLERA DIGITLE SI KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA TĚCH DIGITÁLNÍCH, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO JEJICH PLNÝ ROZVOJ A ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ, ABY BYLA ZAJIŠTĚNA NEAKTIVNÍ ÚČAST VE SPOLEČNOSTI TAK DYNAMICKÉ, JAKO JE PROJEKT ATTUAL.THE SE RODÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE JE NUTNÉ POSÍLIT VAZBU MEZI VZDĚLÁVACÍMI KURZY VE TŘÍDĚ S REÁLNÝM SVĚTEM MIMO UČEBNU. VE SKUTEČNOSTI JE ALALLIEVO STÁLE ČASTĚJI POVINEN PROVÁDĚT SKUTEČNÉ ÚKOLY S VYUŽITÍM DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. ÚKOLEM ŠKOLY JE ZEJMÉNA ZAJISTIT, ABY ŽÁCI S VÁŽNÝMI RELAČNÍMI OBTÍŽEMI A KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ S OBZVLÁŠTĚ PROBLEMATICKÝMI SITUACEMI PŘI VÝBĚRU A ZPRACOVÁNÍ INFORMACÍ, KTERÉ JSOU KRITICKY DOSTUPNÉ NA INTERNETU. MUSÍ TAKÉ STIMULOVAT JEJICH KREATIVITU, ABY SE STALI AKTIVNÍMI A UVĚDOMĚLÝMI OBČANY V DIGITAL. NÁVRH PROJEKTU PROTO PŘEDPOKLÁDÁ VYTVOŘENÍ ČTYŘ MODULŮ PROGRAMOVÁNÍ MODULŮ 2 (Czech)
22 August 2022
0 references
O PROJETO CÍVICO NELLERA DIGITLE VISA ELEVAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS JOVENS, EM PARTICULAR OS DIGITAIS NECESSÁRIOS PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO E O SEU SUCESSO EDUCATIVO, DE MODO A ASSEGURAR A PARTICIPAÇÃO INATIVA NUMA SOCIEDADE TÃO DINÂMICA COMO A ATTUAL.O PROJETO NASCE DA CONVICÇÃO DE TER DE REFORÇAR A LIGAÇÃO ENTRE OS CURSOS DE FORMAÇÃO EM CLASSE E O MUNDO REAL FORA DA SALA DE AULA. CADA VEZ MAIS FREQUENTEMENTE, NA VERDADE, ALALLIEVO É OBRIGADO A REALIZAR TAREFAS REAIS USANDO AS HABILIDADES ADQUIRIDAS NA ESCOLA. A ESCOLA TEM A TAREFA DE TORNAR OS ALUNOS ESPECIALMENTE AQUELES COM DESCONFORTOS RELACIONAIS GRAVES E QUE APRESENTAM SITUAÇÕES PARTICULARMENTE PROBLEMÁTICAS NA TENTATIVA DE SELECIONAR E PROCESSAR CRITICAMENTE AS INFORMAÇÕES DISPONÍVEIS ON-LINE. DEVE TAMBÉM ESTIMULAR A SUA CRIATIVIDADE, A FIM DE TORNÁ-LOS CIDADÃOS ATIVOS E CONSCIENTES NA DIGITAL. A PROPOSTA DE PROJETO PREVÊ, POR CONSEGUINTE, A CRIAÇÃO DE QUATRO MÓDULOS DE PROGRAMAÇÃO DE MÓDULOS 2 (Portuguese)
22 August 2022
0 references
KODANIKUPROJEKTI NELLERA DIGITLE EESMÄRK ON TÕSTA NOORTE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE NENDE DIGITAALSEID OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD NENDE TÄIELIKUKS ARENGUKS JA HARIDUSALASEKS EDUKS, ET TAGADA MITTEAKTIIVNE OSALEMINE NII DÜNAAMILISES ÜHISKONNAS KUI ATTUAL.THE PROJEKT SÜNNIB VEENDUMUSEST, ET KLASSIS KORRALDATAVATE KOOLITUSKURSUSTE JA VÄLJASPOOL KLASSIRUUMI TOIMUVA TEGELIKU MAAILMA VAHELIST SEOST TULEB TUGEVDADA. TEGELIKULT PEAB ALALLIEVO ÜHA SAGEDAMINI TÄITMA TEGELIKKE ÜLESANDEID, KASUTADES KOOLIS OMANDATUD OSKUSI. KOOLI ÜLESANNE ON TEHA ÕPILASED, ERITI NEED, KELLEL ON TÕSISEID SUHTELISI EBAMUGAVUSI JA KES ESITAVAD ERITI PROBLEMAATILISI OLUKORDI, PÜÜDES VALIDA JA TÖÖDELDA KRIITILISELT INTERNETIS KÄTTESAADAVAT TEAVET. SAMUTI PEAB SEE STIMULEERIMA NENDE LOOVUST, ET MUUTA NAD AKTIIVSETEKS JA TEADLIKEKS KODANIKEKS DIGITAL.THE PROJEKTIETTEPANEKUS NÄHAKSE SEEGA ETTE NELJA MOODULI MOODULI PROGRAMMEERIMISE LOOMINE 2 (Estonian)
22 August 2022
0 references
A NELLERA DIGITLE POLGÁRI PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A FIATALOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AMELYEK A TELJES FEJLŐDÉSÜKHÖZ ÉS OKTATÁSI SIKERÜKHÖZ SZÜKSÉGESEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ATTUAL.THE PROJEKTHEZ HASONLÓ DINAMIKUS TÁRSADALOMBAN VALÓ INAKTÍV RÉSZVÉTELT BIZTOSÍTSUNK. AZ A MEGGYŐZŐDÉS SZÜLETETT, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A KAPCSOLATOT AZ OSZTÁLYBAN TARTOTT KÉPZÉSEK ÉS AZ OSZTÁLYTEREMEN KÍVÜLI VALÓS VILÁG KÖZÖTT. EGYRE GYAKRABBAN AZ ALALLIEVO-NAK VALÓS FELADATOKAT KELL VÉGEZNIE AZ ISKOLÁBAN SZERZETT KÉSZSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL. AZ ISKOLÁNAK AZ A FELADATA, HOGY A TANULÓKAT, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK SÚLYOS KAPCSOLATI KELLEMETLENSÉGEKKEL KÜZDENEK, ÉS AKIK KÜLÖNÖSEN PROBLÉMÁS HELYZETEKKEL SZEMBESÜLNEK, AMIKOR MEGPRÓBÁLJÁK KIVÁLASZTANI ÉS KRITIKUSAN FELDOLGOZNI AZ ONLINE ELÉRHETŐ INFORMÁCIÓKAT. KREATIVITÁSUKAT IS ÖSZTÖNÖZNIE KELL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁROK LEGYENEK A DIGITAL.THE PROJEKTJAVASLATBAN EZÉRT NÉGY MODUL PROGRAMOZÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ 2 (Hungarian)
22 August 2022
0 references
ГРАЖДАНСКИЯТ ПРОЕКТ NELLERA DIGITLE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ПЪЛНОТО ИМ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ИМ УСПЕХ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НЕАКТИВНО УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВО, ТОЛКОВА ДИНАМИЧНО КАТО ATTUAL. ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ ЗАСИЛИ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В КЛАС И РЕАЛНИЯ СВЯТ ИЗВЪН КЛАСНАТА СТАЯ. ВСЪЩНОСТ ВСЕ ПО-ЧЕСТО ALALLIEVO ТРЯБВА ДА ИЗПЪЛНЯВА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, КАТО ИЗПОЛЗВА УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ТЕЗИ С ТЕЖКИ РЕЛАЦИОННИ ДИСКОМФОРТИ И КОИТО СА ОСОБЕНО ПРОБЛЕМНИ В ОПИТ ДА ПОДБИРАТ И ОБРАБОТВАТ КРИТИЧНО НАЛИЧНАТА ОНЛАЙН ИНФОРМАЦИЯ. ТЯ ТРЯБВА СЪЩО ТАКА ДА СТИМУЛИРА ТЯХНАТА КРЕАТИВНОСТ, ЗА ДА ГИ НАПРАВИ АКТИВНИ И ОСВЕДОМЕНИ ГРАЖДАНИ В DIGITAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ЧЕТИРИ МОДУЛА МОДУЛ ПРОГРАМИРАНЕ 2 (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
PILIETINIO PROJEKTO „NELLERA DIGITLE“ TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS JAUNŲ ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS, YPAČ TUOS, KURIE YRA BŪTINI JŲ VISIŠKAM TOBULĖJIMUI IR MOKYMOSI SĖKMEI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS NEAKTYVUS DALYVAVIMAS VISUOMENĖJE TOKS DINAMIŠKAS, KAIP IR ATTUAL.THE PROJEKTAS GIMĖ ĮSITIKINUS, KAD REIKIA STIPRINTI RYŠĮ TARP MOKYMO KURSŲ KLASĖJE IR REALAUS PASAULIO UŽ KLASĖS RIBŲ. VIS DAŽNIAU, TIESĄ SAKANT, ALALLIEVO TURI ATLIKTI REALIAS UŽDUOTIS, NAUDODAMAS MOKYKLOJE ĮGYTUS ĮGŪDŽIUS. MOKYKLOS UŽDUOTIS – SUDARYTI MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE PATIRIA DIDELIŲ SANTYKIŲ NEPATOGUMŲ IR KURIE SUSIDURIA SU YPAČ PROBLEMINĖMIS SITUACIJOMIS BANDYDAMI PASIRINKTI IR KRITIŠKAI APDOROTI INTERNETE PRIEINAMĄ INFORMACIJĄ. JI TAIP PAT TURI SKATINTI JŲ KŪRYBIŠKUMĄ, KAD JIE TAPTŲ AKTYVIAIS IR SĄMONINGAIS PILIEČIAIS DIGITAL. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYME NUMATOMA SUKURTI KETURIS MODULIUS 2 (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
GRAĐANSKI PROJEKT NELLERA DIGITLE IMA ZA CILJ PODIĆI OSNOVNE VJEŠTINE MLADIH, POSEBNO ONIH DIGITALNIH KOJE SU POTREBNE ZA NJIHOV PUNI RAZVOJ I NJIHOV OBRAZOVNI USPJEH, KAKO BI SE OSIGURALO NEAKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVU JEDNAKO DINAMIČNO KAO I ATTUAL.THE PROJEKT SE RAĐA IZ UVJERENJA DA JE POTREBNO OJAČATI VEZU IZMEĐU TEČAJEVA U RAZREDU S STVARNIM SVIJETOM IZVAN UČIONICE. SVE ČEŠĆE, ZAPRAVO, ALALLIEVO JE DUŽAN OBAVLJATI STVARNE ZADATKE KORISTEĆI VJEŠTINE STEČENE U ŠKOLI. ZADAĆA JE ŠKOLE UČINITI UČENIKE, POSEBNO ONE S TEŠKIM ODNOSNIM NELAGODAMA I KOJI PREDSTAVLJAJU POSEBNO PROBLEMATIČNE SITUACIJE U POKUŠAJU KRITIČKOG ODABIRA I OBRADE INFORMACIJA DOSTUPNIH NA INTERNETU. TAKOĐER MORA POTAKNUTI NJIHOVU KREATIVNOST KAKO BI BILI AKTIVNI I OSVIJEŠTENI GRAĐANI U DIGITALU.THE PROJEKTNI PRIJEDLOG STOGA PREDVIĐA STVARANJE ČETIRI MODULA PROGRAMIRANJA 2 (Croatian)
22 August 2022
0 references
MEDBORGARPROJEKTET NELLERA DIGITLE SYFTAR TILL ATT HÖJA UNGDOMARNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR DERAS FULLA UTVECKLING OCH DERAS UTBILDNINGSFRAMGÅNG, FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OAKTIVT DELTAGANDE I ETT SAMHÄLLE SOM ÄR LIKA DYNAMISKT SOM ATTUAL. PROJEKTET FÖDS UR ÖVERTYGELSEN OM ATT MAN MÅSTE STÄRKA KOPPLINGEN MELLAN KURSER I KLASS MED VERKLIGHETEN UTANFÖR KLASSRUMMET. ALLT OFTARE MÅSTE ALALLIEVO UTFÖRA VERKLIGA UPPGIFTER MED HJÄLP AV DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. SKOLAN HAR TILL UPPGIFT ATT GÖRA ELEVER SÄRSKILT DE MED ALLVARLIGA RELATIONSBESVÄR OCH SOM UPPVISAR SÄRSKILT PROBLEMATISKA SITUATIONER NÄR DE FÖRSÖKER VÄLJA UT OCH BEARBETA DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIG ONLINE. DET MÅSTE OCKSÅ STIMULERA DERAS KREATIVITET FÖR ATT GÖRA DEM AKTIVA OCH MEDVETNA MEDBORGARE I DIGITAL. (Swedish)
22 August 2022
0 references
PROIECTUL CIVIC NELLERA DIGITLE ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TINERILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR DIGITALE NECESARE DEZVOLTĂRII LOR DEPLINE ȘI SUCCESULUI LOR EDUCAȚIONAL, ASTFEL ÎNCÂT SĂ ASIGURE PARTICIPAREA INACTIVĂ ÎNTR-O SOCIETATE LA FEL DE DINAMICĂ CA PROIECTUL ATTUAL.THE SE NAȘTE DIN CONVINGEREA CĂ TREBUIE SĂ CONSOLIDEZE LEGĂTURA DINTRE CURSURILE DE FORMARE ÎN CLASĂ ȘI LUMEA REALĂ DIN AFARA SĂLII DE CLASĂ. DIN CE ÎN CE MAI DES, ALALLIEVO TREBUIE SĂ ÎNDEPLINEASCĂ SARCINI REALE FOLOSIND COMPETENȚELE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. ȘCOALA ARE SARCINA DE A-I FACE PE ELEVI, ÎN SPECIAL PE CEI CU DISCONFORT RELAȚIONAL GRAV ȘI CARE PREZINTĂ SITUAȚII DEOSEBIT DE PROBLEMATICE ÎN ÎNCERCAREA DE A SELECTA ȘI DE A PRELUCRA CRITIC INFORMAȚIILE DISPONIBILE ONLINE. DE ASEMENEA, TREBUIE SĂ LE STIMULEZE CREATIVITATEA PENTRU A-I FACE ACTIVI ȘI CONȘTIENȚI DE CETĂȚENI ÎN DIGITAL. PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE, PRIN URMARE, CREAREA A PATRU MODULE DE PROGRAMARE A MODULELOR 2 (Romanian)
22 August 2022
0 references
NAMEN DRŽAVLJANSKEGA PROJEKTA NELLERA DIGITLE JE IZBOLJŠATI OSNOVNE SPRETNOSTI MLADIH, ZLASTI TISTIH, KI SO POTREBNE ZA NJIHOV POPOLN RAZVOJ IN USPEH V IZOBRAŽEVANJU, DA BI ZAGOTOVILI NEAKTIVNO SODELOVANJE V TAKO DINAMIČNI DRUŽBI, KOT JE PROJEKT ATTUAL.THE, KI IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE TREBA OKREPITI POVEZAVO MED TEČAJI USPOSABLJANJA V RAZREDU IN RESNIČNIM SVETOM ZUNAJ UČILNICE. ALALLIEVO MORA VEDNO POGOSTEJE OPRAVLJATI RESNIČNE NALOGE Z UPORABO ZNANJ IN SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. NALOGA ŠOLE JE, DA UČENCE, ZLASTI TISTE S HUDIMI RELATIVNIMI NELAGODJI IN KI PREDSTAVLJAJO POSEBNO PROBLEMATIČNE SITUACIJE PRI IZBIRI IN KRITIČNI OBDELAVI INFORMACIJ, KI SO NA VOLJO NA SPLETU. PRAV TAKO MORA SPODBUJATI NJIHOVO USTVARJALNOST, DA BI POSTALI AKTIVNI IN OZAVEŠČENI DRŽAVLJANI V PREDLOGU PROJEKTA DIGITAL.THE ZATO PREDVIDEVA OBLIKOVANJE ŠTIRIH MODULOV MODULA PROGRAMIRANJA 2 (Slovenian)
22 August 2022
0 references
PROJEKT OBYWATELSKI NELLERA DIGITLE MA NA CELU PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI MŁODYCH LUDZI, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH CYFROWYCH NIEZBĘDNYCH DO ICH PEŁNEGO ROZWOJU I SUKCESU EDUKACYJNEGO, TAK ABY ZAPEWNIĆ NIEAKTYWNE UCZESTNICTWO W SPOŁECZEŃSTWIE TAK DYNAMICZNYM JAK PROJEKT ATTUAL.THE POWSTAJE Z PRZEKONANIA O KONIECZNOŚCI WZMOCNIENIA ZWIĄZKU MIĘDZY KURSAMI SZKOLENIOWYMI W KLASIE Z RZECZYWISTYM ŚWIATEM POZA KLASĄ. CORAZ CZĘŚCIEJ, W RZECZYWISTOŚCI, ALALLIEVO JEST ZOBOWIĄZANY DO WYKONYWANIA RZECZYWISTYCH ZADAŃ Z WYKORZYSTANIEM UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH W SZKOLE. ZADANIEM SZKOŁY JEST UCZYNIENIE UCZNIÓW, ZWŁASZCZA TYCH Z POWAŻNYMI DOLEGLIWOŚCIAMI RELACYJNYMI, KTÓRZY PREZENTUJĄ SZCZEGÓLNIE PROBLEMATYCZNE SYTUACJE, PRÓBUJĄC KRYTYCZNIE DOBRAĆ I PRZETWARZAĆ INFORMACJE DOSTĘPNE ONLINE. MUSI RÓWNIEŻ STYMULOWAĆ ICH KREATYWNOŚĆ, ABY UCZYNIĆ ICH AKTYWNYMI I ŚWIADOMYMI OBYWATELAMI W PROJEKCIE DIGITAL.THE PRZEWIDUJE ZATEM UTWORZENIE CZTERECH MODUŁÓW PROGRAMOWANIA MODUŁÓW 2 (Polish)
22 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
I68H17000220007
0 references