LEARN TO LIVE TOGETHER IN THE WORLD (Q655138): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(22 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
 
LEARN TO LIVE TOGETHER IN THE WORLD
label / frlabel / fr
 
NOUS APPRENONS À VIVRE ENSEMBLE DANS LE MONDE
label / delabel / de
 
WIR LERNEN ZUSAMMEN IN DER WELT ZU LEBEN
label / nllabel / nl
 
WE LEREN SAMEN TE LEVEN IN DE WERELD
label / eslabel / es
 
APRENDEMOS A VIVIR JUNTOS EN EL MUNDO
label / dalabel / da
 
LÆR AT LEVE SAMMEN I VERDEN
label / ellabel / el
 
ΜΆΘΕΤΕ ΝΑ ΖΕΊΤΕ ΜΑΖΊ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ
label / hrlabel / hr
 
NAUČITE ŽIVJETI ZAJEDNO U SVIJETU
label / rolabel / ro
 
ÎNVAȚĂ SĂ TRĂIEȘTI ÎMPREUNĂ ÎN LUME
label / sklabel / sk
 
NAUČTE SA ŽIŤ SPOLOČNE VO SVETE
label / mtlabel / mt
 
TGĦALLEM KIF TGĦIX FLIMKIEN FID — ​ DINJA
label / ptlabel / pt
 
APRENDA A VIVER JUNTOS NO MUNDO
label / filabel / fi
 
OPI ELÄMÄÄN YHDESSÄ MAAILMASSA
label / pllabel / pl
 
NAUCZ SIĘ ŻYĆ RAZEM NA ŚWIECIE
label / sllabel / sl
 
NAUČITE SE ŽIVETI SKUPAJ V SVETU
label / cslabel / cs
 
NAUČTE SE ŽÍT SPOLEČNĚ VE SVĚTĚ
label / ltlabel / lt
 
SUŽINOKITE, KAIP GYVENTI KARTU PASAULYJE
label / lvlabel / lv
 
IEMĀCĪTIES DZĪVOT KOPĀ PASAULĒ
label / bglabel / bg
 
НАУЧЕТЕ СЕ ДА ЖИВЕЕТЕ ЗАЕДНО В СВЕТА
label / hulabel / hu
 
TANULJ MEG EGYÜTT ÉLNI A VILÁGBAN
label / galabel / ga
 
FOGHLAIM CONAS CÓNAÍ LE CHÉILE AR FUD AN DOMHAIN
label / svlabel / sv
 
LÄR DIG ATT LEVA TILLSAMMANS I VÄRLDEN
label / etlabel / et
 
ÕPI ELAMA KOOS MAAILMAS
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q655138 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q655138 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q655138 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q655138 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q655138 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q655138 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q655138 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q655138 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q655138 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q655138 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q655138 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q655138 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q655138 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q655138 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q655138 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q655138 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q655138 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q655138 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q655138 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q655138 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q655138 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q655138 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q655138 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q655138 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
41,469.0 Euro
Amount41,469.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 41,469.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
41,469.0 Euro
Amount41,469.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 41,469.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT AIMS TO EXPERIMENT THE SYSTEMATIC INTEGRATION INTO THE THREE-YEAR CURRICULUM OF EDUCATION TO THOSE BEHAVIORS THAT INVOLVE OUR BEING CITIZENS IN THE WORLD AND THAT RECALL COLLECTIVE RESPONSIBILITIES THROUGH THE EXERCISE OF INDIVIDUAL RESPONSIBILITIES.IT IS ORGANISED IN MODULES ON THEMES NOT DIRECTLY ANCHORED TO CURRICULAR DISCIPLINES BUT THAT INTERVENE IN THE WAY TO TREAT CURRICULAR TEACHING SUGGESTING LONG-TERM LEARNING GOALS. EDUCATION ALIMENTARES SPORT AND WELL-BEING THE TREATMENT OF WASTE THE GENERATION OF ALTERNATIVE ENERGIES ECONOMIC EDUCATION ARE TOPICS ADDRESSED IN PRIMARY SCHOOL CAN GENERATE CORRECT WAYS OF LIVING AND THROUGH CHILDREN CAN REACH THEIR PARENTS BY INDUCING IN THEM CORRECT REFLECTION AND OPINIONS NEVER AS IN THE SPECIFIC BAND OF ET C AN OSMOSIS BETWEEN GENERATIONS AND IT BECOMES POSSIBLE TO AFFECT ADULTS THROUGH DEALING WITH THEIR CHILDREN. THE R (English)
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO EXPERIMENT THE SYSTEMATIC INTEGRATION INTO THE THREE-YEAR CURRICULUM OF EDUCATION TO THOSE BEHAVIORS THAT INVOLVE OUR BEING CITIZENS IN THE WORLD AND THAT RECALL COLLECTIVE RESPONSIBILITIES THROUGH THE EXERCISE OF INDIVIDUAL RESPONSIBILITIES.IT IS ORGANISED IN MODULES ON THEMES NOT DIRECTLY ANCHORED TO CURRICULAR DISCIPLINES BUT THAT INTERVENE IN THE WAY TO TREAT CURRICULAR TEACHING SUGGESTING LONG-TERM LEARNING GOALS. EDUCATION ALIMENTARES SPORT AND WELL-BEING THE TREATMENT OF WASTE THE GENERATION OF ALTERNATIVE ENERGIES ECONOMIC EDUCATION ARE TOPICS ADDRESSED IN PRIMARY SCHOOL CAN GENERATE CORRECT WAYS OF LIVING AND THROUGH CHILDREN CAN REACH THEIR PARENTS BY INDUCING IN THEM CORRECT REFLECTION AND OPINIONS NEVER AS IN THE SPECIFIC BAND OF ET C AN OSMOSIS BETWEEN GENERATIONS AND IT BECOMES POSSIBLE TO AFFECT ADULTS THROUGH DEALING WITH THEIR CHILDREN. THE R (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO EXPERIMENT THE SYSTEMATIC INTEGRATION INTO THE THREE-YEAR CURRICULUM OF EDUCATION TO THOSE BEHAVIORS THAT INVOLVE OUR BEING CITIZENS IN THE WORLD AND THAT RECALL COLLECTIVE RESPONSIBILITIES THROUGH THE EXERCISE OF INDIVIDUAL RESPONSIBILITIES.IT IS ORGANISED IN MODULES ON THEMES NOT DIRECTLY ANCHORED TO CURRICULAR DISCIPLINES BUT THAT INTERVENE IN THE WAY TO TREAT CURRICULAR TEACHING SUGGESTING LONG-TERM LEARNING GOALS. EDUCATION ALIMENTARES SPORT AND WELL-BEING THE TREATMENT OF WASTE THE GENERATION OF ALTERNATIVE ENERGIES ECONOMIC EDUCATION ARE TOPICS ADDRESSED IN PRIMARY SCHOOL CAN GENERATE CORRECT WAYS OF LIVING AND THROUGH CHILDREN CAN REACH THEIR PARENTS BY INDUCING IN THEM CORRECT REFLECTION AND OPINIONS NEVER AS IN THE SPECIFIC BAND OF ET C AN OSMOSIS BETWEEN GENERATIONS AND IT BECOMES POSSIBLE TO AFFECT ADULTS THROUGH DEALING WITH THEIR CHILDREN. THE R (English) / qualifier
 
point in time: 14 November 2020
Timestamp+2020-11-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET VISE À EXPÉRIMENTER L’INCLUSION SYSTÉMATIQUE DANS LE PROGRAMME TRIENNAL D’ÉDUCATION AUX COMPORTEMENTS QUI IMPLIQUENT NOTRE CITOYENNETÉ DANS LE MONDE ET QUI RAPPELLENT LA RESPONSABILITÉ COLLECTIVE À TRAVERS L’EXERCICE DES RESPONSABILITÉS INDIVULALES. IL EST ORGANISÉ EN MODULES SUR DES SUJETS QUI NE SONT PAS DIRECTEMENT ANCRÉS DANS LES DISCIPLINES DES PROGRAMMES MAIS QUI INTERVIENNENT DANS LA MANIÈRE DE TRAITER LES DIDACTIQUES PÉDAGOGIQUES SUGGÉRANT DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À LONG TERME. ÉDUCATION LE SPORT ALIMENTAIRE ET LE BIEN-ÊTRE, LE TRAITEMENT DES DÉCHETS ET LA GÉNÉRATION D’ÉNERGIES ALTERNATIVES, L’ÉDUCATION ÉCONOMIQUE SONT DES SUJETS QUI SONT ABORDÉS DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE PEUVENT GÉNÉRER DES MODES DE VIE CORRECTS ET GRÂCE AUX ENFANTS PEUVENT ATTEINDRE LEURS PARENTS EN INDUISANT EN EUX UNE RÉFLEXION ET DES OPINIONS CORRECTES JAMAIS COMME DANS LA GAMME SPÉCIFIQUE DE ET C UNE OSMOSE ENTRE LES GÉNÉRATIONS ET IL DEVIENT POSSIBLE D’ATTEINDRE LES ADULTES EN FAISANT AVEC LEURS ENFANTS. LE R (French)
Property / summary: LE PROJET VISE À EXPÉRIMENTER L’INCLUSION SYSTÉMATIQUE DANS LE PROGRAMME TRIENNAL D’ÉDUCATION AUX COMPORTEMENTS QUI IMPLIQUENT NOTRE CITOYENNETÉ DANS LE MONDE ET QUI RAPPELLENT LA RESPONSABILITÉ COLLECTIVE À TRAVERS L’EXERCICE DES RESPONSABILITÉS INDIVULALES. IL EST ORGANISÉ EN MODULES SUR DES SUJETS QUI NE SONT PAS DIRECTEMENT ANCRÉS DANS LES DISCIPLINES DES PROGRAMMES MAIS QUI INTERVIENNENT DANS LA MANIÈRE DE TRAITER LES DIDACTIQUES PÉDAGOGIQUES SUGGÉRANT DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À LONG TERME. ÉDUCATION LE SPORT ALIMENTAIRE ET LE BIEN-ÊTRE, LE TRAITEMENT DES DÉCHETS ET LA GÉNÉRATION D’ÉNERGIES ALTERNATIVES, L’ÉDUCATION ÉCONOMIQUE SONT DES SUJETS QUI SONT ABORDÉS DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE PEUVENT GÉNÉRER DES MODES DE VIE CORRECTS ET GRÂCE AUX ENFANTS PEUVENT ATTEINDRE LEURS PARENTS EN INDUISANT EN EUX UNE RÉFLEXION ET DES OPINIONS CORRECTES JAMAIS COMME DANS LA GAMME SPÉCIFIQUE DE ET C UNE OSMOSE ENTRE LES GÉNÉRATIONS ET IL DEVIENT POSSIBLE D’ATTEINDRE LES ADULTES EN FAISANT AVEC LEURS ENFANTS. LE R (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET VISE À EXPÉRIMENTER L’INCLUSION SYSTÉMATIQUE DANS LE PROGRAMME TRIENNAL D’ÉDUCATION AUX COMPORTEMENTS QUI IMPLIQUENT NOTRE CITOYENNETÉ DANS LE MONDE ET QUI RAPPELLENT LA RESPONSABILITÉ COLLECTIVE À TRAVERS L’EXERCICE DES RESPONSABILITÉS INDIVULALES. IL EST ORGANISÉ EN MODULES SUR DES SUJETS QUI NE SONT PAS DIRECTEMENT ANCRÉS DANS LES DISCIPLINES DES PROGRAMMES MAIS QUI INTERVIENNENT DANS LA MANIÈRE DE TRAITER LES DIDACTIQUES PÉDAGOGIQUES SUGGÉRANT DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À LONG TERME. ÉDUCATION LE SPORT ALIMENTAIRE ET LE BIEN-ÊTRE, LE TRAITEMENT DES DÉCHETS ET LA GÉNÉRATION D’ÉNERGIES ALTERNATIVES, L’ÉDUCATION ÉCONOMIQUE SONT DES SUJETS QUI SONT ABORDÉS DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE PEUVENT GÉNÉRER DES MODES DE VIE CORRECTS ET GRÂCE AUX ENFANTS PEUVENT ATTEINDRE LEURS PARENTS EN INDUISANT EN EUX UNE RÉFLEXION ET DES OPINIONS CORRECTES JAMAIS COMME DANS LA GAMME SPÉCIFIQUE DE ET C UNE OSMOSE ENTRE LES GÉNÉRATIONS ET IL DEVIENT POSSIBLE D’ATTEINDRE LES ADULTES EN FAISANT AVEC LEURS ENFANTS. LE R (French) / qualifier
 
point in time: 9 December 2021
Timestamp+2021-12-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MIT DER SYSTEMATISCHEN EINBEZIEHUNG IN DEN DREIJÄHRIGEN LEHRPLAN DER BILDUNG IN JENE VERHALTENSWEISEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE UNSERE BÜRGER IN DER WELT EINBEZIEHEN UND DIE KOLLEKTIVE VERANTWORTUNG DURCH DIE WAHRNEHMUNG VON INDIVULAL-VERANTWORTUNGEN IN ERINNERUNG RUFEN. ES IST IN MODULEN ZU THEMEN ORGANISIERT, DIE NICHT DIREKT IN LEHRDISZIPLINEN VERANKERT SIND, SONDERN IN DIE ART UND WEISE DER BEHANDLUNG VON CURRICULAR DIDAKTIK EINGREIFEN, DIE AUF LANGFRISTIGE LERNZIELE HINDEUTET. BILDUNG LEBENSMITTELSPORT UND WOHLBEFINDEN DIE BEHANDLUNG VON ABFALL UND DIE ERZEUGUNG ALTERNATIVER ENERGIEN WIRTSCHAFTLICHE BILDUNG SIND THEMEN, DIE IN DER GRUNDSCHULE ANGESPROCHEN WERDEN KÖNNEN RICHTIGE LEBENSWEISEN UND DURCH KINDER KÖNNEN IHRE ELTERN ERREICHEN, INDEM SIE IN IHNEN RICHTIGE REFLEXION UND MEINUNGEN NIE WIE IN DER SPEZIFISCHEN BANDBREITE VON ET C EINE OSMOSE ZWISCHEN GENERATIONEN UND ES WIRD MÖGLICH, ERWACHSENE DURCH DAS TUN MIT IHREN KINDERN ZU ERREICHEN. DIE R (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MIT DER SYSTEMATISCHEN EINBEZIEHUNG IN DEN DREIJÄHRIGEN LEHRPLAN DER BILDUNG IN JENE VERHALTENSWEISEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE UNSERE BÜRGER IN DER WELT EINBEZIEHEN UND DIE KOLLEKTIVE VERANTWORTUNG DURCH DIE WAHRNEHMUNG VON INDIVULAL-VERANTWORTUNGEN IN ERINNERUNG RUFEN. ES IST IN MODULEN ZU THEMEN ORGANISIERT, DIE NICHT DIREKT IN LEHRDISZIPLINEN VERANKERT SIND, SONDERN IN DIE ART UND WEISE DER BEHANDLUNG VON CURRICULAR DIDAKTIK EINGREIFEN, DIE AUF LANGFRISTIGE LERNZIELE HINDEUTET. BILDUNG LEBENSMITTELSPORT UND WOHLBEFINDEN DIE BEHANDLUNG VON ABFALL UND DIE ERZEUGUNG ALTERNATIVER ENERGIEN WIRTSCHAFTLICHE BILDUNG SIND THEMEN, DIE IN DER GRUNDSCHULE ANGESPROCHEN WERDEN KÖNNEN RICHTIGE LEBENSWEISEN UND DURCH KINDER KÖNNEN IHRE ELTERN ERREICHEN, INDEM SIE IN IHNEN RICHTIGE REFLEXION UND MEINUNGEN NIE WIE IN DER SPEZIFISCHEN BANDBREITE VON ET C EINE OSMOSE ZWISCHEN GENERATIONEN UND ES WIRD MÖGLICH, ERWACHSENE DURCH DAS TUN MIT IHREN KINDERN ZU ERREICHEN. DIE R (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MIT DER SYSTEMATISCHEN EINBEZIEHUNG IN DEN DREIJÄHRIGEN LEHRPLAN DER BILDUNG IN JENE VERHALTENSWEISEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE UNSERE BÜRGER IN DER WELT EINBEZIEHEN UND DIE KOLLEKTIVE VERANTWORTUNG DURCH DIE WAHRNEHMUNG VON INDIVULAL-VERANTWORTUNGEN IN ERINNERUNG RUFEN. ES IST IN MODULEN ZU THEMEN ORGANISIERT, DIE NICHT DIREKT IN LEHRDISZIPLINEN VERANKERT SIND, SONDERN IN DIE ART UND WEISE DER BEHANDLUNG VON CURRICULAR DIDAKTIK EINGREIFEN, DIE AUF LANGFRISTIGE LERNZIELE HINDEUTET. BILDUNG LEBENSMITTELSPORT UND WOHLBEFINDEN DIE BEHANDLUNG VON ABFALL UND DIE ERZEUGUNG ALTERNATIVER ENERGIEN WIRTSCHAFTLICHE BILDUNG SIND THEMEN, DIE IN DER GRUNDSCHULE ANGESPROCHEN WERDEN KÖNNEN RICHTIGE LEBENSWEISEN UND DURCH KINDER KÖNNEN IHRE ELTERN ERREICHEN, INDEM SIE IN IHNEN RICHTIGE REFLEXION UND MEINUNGEN NIE WIE IN DER SPEZIFISCHEN BANDBREITE VON ET C EINE OSMOSE ZWISCHEN GENERATIONEN UND ES WIRD MÖGLICH, ERWACHSENE DURCH DAS TUN MIT IHREN KINDERN ZU ERREICHEN. DIE R (German) / qualifier
 
point in time: 19 December 2021
Timestamp+2021-12-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT IS BEDOELD OM TE EXPERIMENTEREN MET DE SYSTEMATISCHE OPNAME IN HET DRIEJARIGE CURRICULUM VAN HET ONDERWIJS AAN DIE GEDRAGINGEN DIE ONS ALS BURGERS IN DE WERELD BETREKKEN EN DIE COLLECTIEVE VERANTWOORDELIJKHEID IN HERINNERING ROEPEN DOOR DE UITOEFENING VAN INDIVULAL VERANTWOORDELIJKHEDEN. HET IS GEORGANISEERD IN MODULES OVER ONDERWERPEN DIE NIET RECHTSTREEKS ZIJN VERANKERD IN CURRICULAR DISCIPLINES, MAAR DIE INGRIJPEN BIJ DE BEHANDELING VAN LEERPROGRAMMA’S DIDACTIEK DIE OP LANGE TERMIJN LEERDOELEN SUGGEREREN. ONDERWIJS VOEDSELSPORT EN WELZIJN, DE BEHANDELING VAN AFVAL EN HET GENEREREN VAN ALTERNATIEVE ENERGIEËN ECONOMISCHE EDUCATIE ZIJN ONDERWERPEN DIE OP DE BASISSCHOOL WORDEN BEHANDELD, KUNNEN CORRECTE MANIEREN VAN LEVEN GENEREREN EN VIA KINDEREN KUNNEN HUN OUDERS BEREIKEN DOOR IN HEN CORRECTE REFLECTIE EN MENINGEN OP TE WEKKEN, NOOIT ZOALS IN HET SPECIFIEKE SCALA VAN ET C EEN OSMOSE TUSSEN GENERATIES EN HET WORDT MOGELIJK OM VOLWASSENEN TE BEÏNVLOEDEN DOOR TE DOEN MET HUN KINDEREN. DE R (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM TE EXPERIMENTEREN MET DE SYSTEMATISCHE OPNAME IN HET DRIEJARIGE CURRICULUM VAN HET ONDERWIJS AAN DIE GEDRAGINGEN DIE ONS ALS BURGERS IN DE WERELD BETREKKEN EN DIE COLLECTIEVE VERANTWOORDELIJKHEID IN HERINNERING ROEPEN DOOR DE UITOEFENING VAN INDIVULAL VERANTWOORDELIJKHEDEN. HET IS GEORGANISEERD IN MODULES OVER ONDERWERPEN DIE NIET RECHTSTREEKS ZIJN VERANKERD IN CURRICULAR DISCIPLINES, MAAR DIE INGRIJPEN BIJ DE BEHANDELING VAN LEERPROGRAMMA’S DIDACTIEK DIE OP LANGE TERMIJN LEERDOELEN SUGGEREREN. ONDERWIJS VOEDSELSPORT EN WELZIJN, DE BEHANDELING VAN AFVAL EN HET GENEREREN VAN ALTERNATIEVE ENERGIEËN ECONOMISCHE EDUCATIE ZIJN ONDERWERPEN DIE OP DE BASISSCHOOL WORDEN BEHANDELD, KUNNEN CORRECTE MANIEREN VAN LEVEN GENEREREN EN VIA KINDEREN KUNNEN HUN OUDERS BEREIKEN DOOR IN HEN CORRECTE REFLECTIE EN MENINGEN OP TE WEKKEN, NOOIT ZOALS IN HET SPECIFIEKE SCALA VAN ET C EEN OSMOSE TUSSEN GENERATIES EN HET WORDT MOGELIJK OM VOLWASSENEN TE BEÏNVLOEDEN DOOR TE DOEN MET HUN KINDEREN. DE R (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT IS BEDOELD OM TE EXPERIMENTEREN MET DE SYSTEMATISCHE OPNAME IN HET DRIEJARIGE CURRICULUM VAN HET ONDERWIJS AAN DIE GEDRAGINGEN DIE ONS ALS BURGERS IN DE WERELD BETREKKEN EN DIE COLLECTIEVE VERANTWOORDELIJKHEID IN HERINNERING ROEPEN DOOR DE UITOEFENING VAN INDIVULAL VERANTWOORDELIJKHEDEN. HET IS GEORGANISEERD IN MODULES OVER ONDERWERPEN DIE NIET RECHTSTREEKS ZIJN VERANKERD IN CURRICULAR DISCIPLINES, MAAR DIE INGRIJPEN BIJ DE BEHANDELING VAN LEERPROGRAMMA’S DIDACTIEK DIE OP LANGE TERMIJN LEERDOELEN SUGGEREREN. ONDERWIJS VOEDSELSPORT EN WELZIJN, DE BEHANDELING VAN AFVAL EN HET GENEREREN VAN ALTERNATIEVE ENERGIEËN ECONOMISCHE EDUCATIE ZIJN ONDERWERPEN DIE OP DE BASISSCHOOL WORDEN BEHANDELD, KUNNEN CORRECTE MANIEREN VAN LEVEN GENEREREN EN VIA KINDEREN KUNNEN HUN OUDERS BEREIKEN DOOR IN HEN CORRECTE REFLECTIE EN MENINGEN OP TE WEKKEN, NOOIT ZOALS IN HET SPECIFIEKE SCALA VAN ET C EEN OSMOSE TUSSEN GENERATIES EN HET WORDT MOGELIJK OM VOLWASSENEN TE BEÏNVLOEDEN DOOR TE DOEN MET HUN KINDEREN. DE R (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO PRETENDE EXPERIMENTAR CON LA INCLUSIÓN SISTEMÁTICA EN EL CURRÍCULO DE TRES AÑOS DE EDUCACIÓN A AQUELLOS COMPORTAMIENTOS QUE INVOLUCRAN A NUESTRO SER CIUDADANOS EN EL MUNDO Y QUE RECUERDAN LA RESPONSABILIDAD COLECTIVA A TRAVÉS DEL EJERCICIO DE RESPONSABILIDADES INDIVULALES. SE ORGANIZA EN MÓDULOS SOBRE TEMAS NO DIRECTAMENTE ANCLADOS A DISCIPLINAS CURRICULARES SINO QUE INTERVIENEN EN LA FORMA DE TRATAR LA DIDÁCTICA CURRICULAR SUGIRIENDO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A LARGO PLAZO. EDUCACIÓN ALIMENTACIÓN DEPORTE Y BIENESTAR EL TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS Y LA GENERACIÓN DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS LA EDUCACIÓN ECONÓMICA SON TEMAS QUE ABORDAN EN LA ESCUELA PRIMARIA PUEDEN GENERAR FORMAS DE VIDA CORRECTAS Y A TRAVÉS DE LOS NIÑOS PUEDEN LLEGAR A SUS PADRES INDUCIENDO EN ELLOS LA CORRECTA REFLEXIÓN Y OPINIONES NUNCA COMO EN EL RANGO ESPECÍFICO DE ET C UNA ÓSMOSIS ENTRE GENERACIONES Y SE HACE POSIBLE LLEGAR A AFECTAR A LOS ADULTOS A TRAVÉS DEL HACER CON SUS HIJOS. LA R (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO PRETENDE EXPERIMENTAR CON LA INCLUSIÓN SISTEMÁTICA EN EL CURRÍCULO DE TRES AÑOS DE EDUCACIÓN A AQUELLOS COMPORTAMIENTOS QUE INVOLUCRAN A NUESTRO SER CIUDADANOS EN EL MUNDO Y QUE RECUERDAN LA RESPONSABILIDAD COLECTIVA A TRAVÉS DEL EJERCICIO DE RESPONSABILIDADES INDIVULALES. SE ORGANIZA EN MÓDULOS SOBRE TEMAS NO DIRECTAMENTE ANCLADOS A DISCIPLINAS CURRICULARES SINO QUE INTERVIENEN EN LA FORMA DE TRATAR LA DIDÁCTICA CURRICULAR SUGIRIENDO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A LARGO PLAZO. EDUCACIÓN ALIMENTACIÓN DEPORTE Y BIENESTAR EL TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS Y LA GENERACIÓN DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS LA EDUCACIÓN ECONÓMICA SON TEMAS QUE ABORDAN EN LA ESCUELA PRIMARIA PUEDEN GENERAR FORMAS DE VIDA CORRECTAS Y A TRAVÉS DE LOS NIÑOS PUEDEN LLEGAR A SUS PADRES INDUCIENDO EN ELLOS LA CORRECTA REFLEXIÓN Y OPINIONES NUNCA COMO EN EL RANGO ESPECÍFICO DE ET C UNA ÓSMOSIS ENTRE GENERACIONES Y SE HACE POSIBLE LLEGAR A AFECTAR A LOS ADULTOS A TRAVÉS DEL HACER CON SUS HIJOS. LA R (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO PRETENDE EXPERIMENTAR CON LA INCLUSIÓN SISTEMÁTICA EN EL CURRÍCULO DE TRES AÑOS DE EDUCACIÓN A AQUELLOS COMPORTAMIENTOS QUE INVOLUCRAN A NUESTRO SER CIUDADANOS EN EL MUNDO Y QUE RECUERDAN LA RESPONSABILIDAD COLECTIVA A TRAVÉS DEL EJERCICIO DE RESPONSABILIDADES INDIVULALES. SE ORGANIZA EN MÓDULOS SOBRE TEMAS NO DIRECTAMENTE ANCLADOS A DISCIPLINAS CURRICULARES SINO QUE INTERVIENEN EN LA FORMA DE TRATAR LA DIDÁCTICA CURRICULAR SUGIRIENDO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A LARGO PLAZO. EDUCACIÓN ALIMENTACIÓN DEPORTE Y BIENESTAR EL TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS Y LA GENERACIÓN DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS LA EDUCACIÓN ECONÓMICA SON TEMAS QUE ABORDAN EN LA ESCUELA PRIMARIA PUEDEN GENERAR FORMAS DE VIDA CORRECTAS Y A TRAVÉS DE LOS NIÑOS PUEDEN LLEGAR A SUS PADRES INDUCIENDO EN ELLOS LA CORRECTA REFLEXIÓN Y OPINIONES NUNCA COMO EN EL RANGO ESPECÍFICO DE ET C UNA ÓSMOSIS ENTRE GENERACIONES Y SE HACE POSIBLE LLEGAR A AFECTAR A LOS ADULTOS A TRAVÉS DEL HACER CON SUS HIJOS. LA R (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE DEN SYSTEMATISKE INTEGRATION I DEN TREÅRIGE UDDANNELSESPLAN TIL DE ADFÆRDSFORMER, DER INVOLVERER VORES BORGERE I VERDEN, OG SOM MINDER OM KOLLEKTIVE ANSVAR GENNEM UDØVELSE AF INDIVIDUELLE RESPONSIBILITIES.IT ER ORGANISERET I MODULER OM TEMAER, DER IKKE ER DIREKTE FORANKRET I LÆSEPLANER DISCIPLINER, MEN SOM GRIBER IND I DEN MÅDE AT BEHANDLE LÆSEPLAN UNDERVISNING TYDER LANGSIGTEDE LÆRINGSMÅL. UDDANNELSE ALIMENTARES SPORT OG TRIVSEL BEHANDLING AF AFFALD GENERERING AF ALTERNATIVE ENERGIER ØKONOMISK UDDANNELSE ER EMNER, DER BEHANDLES I GRUNDSKOLEN KAN GENERERE KORREKTE MÅDER AT LEVE PÅ OG GENNEM BØRN KAN NÅ DERES FORÆLDRE VED AT TILSKYNDE DEM KORREKT REFLEKSION OG MENINGER ALDRIG SOM I DEN SPECIFIKKE GRUPPE AF ET C EN OSMOSE MELLEM GENERATIONER OG DET BLIVER MULIGT AT PÅVIRKE VOKSNE VED AT BESKÆFTIGE SIG MED DERES BØRN. R (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE DEN SYSTEMATISKE INTEGRATION I DEN TREÅRIGE UDDANNELSESPLAN TIL DE ADFÆRDSFORMER, DER INVOLVERER VORES BORGERE I VERDEN, OG SOM MINDER OM KOLLEKTIVE ANSVAR GENNEM UDØVELSE AF INDIVIDUELLE RESPONSIBILITIES.IT ER ORGANISERET I MODULER OM TEMAER, DER IKKE ER DIREKTE FORANKRET I LÆSEPLANER DISCIPLINER, MEN SOM GRIBER IND I DEN MÅDE AT BEHANDLE LÆSEPLAN UNDERVISNING TYDER LANGSIGTEDE LÆRINGSMÅL. UDDANNELSE ALIMENTARES SPORT OG TRIVSEL BEHANDLING AF AFFALD GENERERING AF ALTERNATIVE ENERGIER ØKONOMISK UDDANNELSE ER EMNER, DER BEHANDLES I GRUNDSKOLEN KAN GENERERE KORREKTE MÅDER AT LEVE PÅ OG GENNEM BØRN KAN NÅ DERES FORÆLDRE VED AT TILSKYNDE DEM KORREKT REFLEKSION OG MENINGER ALDRIG SOM I DEN SPECIFIKKE GRUPPE AF ET C EN OSMOSE MELLEM GENERATIONER OG DET BLIVER MULIGT AT PÅVIRKE VOKSNE VED AT BESKÆFTIGE SIG MED DERES BØRN. R (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE DEN SYSTEMATISKE INTEGRATION I DEN TREÅRIGE UDDANNELSESPLAN TIL DE ADFÆRDSFORMER, DER INVOLVERER VORES BORGERE I VERDEN, OG SOM MINDER OM KOLLEKTIVE ANSVAR GENNEM UDØVELSE AF INDIVIDUELLE RESPONSIBILITIES.IT ER ORGANISERET I MODULER OM TEMAER, DER IKKE ER DIREKTE FORANKRET I LÆSEPLANER DISCIPLINER, MEN SOM GRIBER IND I DEN MÅDE AT BEHANDLE LÆSEPLAN UNDERVISNING TYDER LANGSIGTEDE LÆRINGSMÅL. UDDANNELSE ALIMENTARES SPORT OG TRIVSEL BEHANDLING AF AFFALD GENERERING AF ALTERNATIVE ENERGIER ØKONOMISK UDDANNELSE ER EMNER, DER BEHANDLES I GRUNDSKOLEN KAN GENERERE KORREKTE MÅDER AT LEVE PÅ OG GENNEM BØRN KAN NÅ DERES FORÆLDRE VED AT TILSKYNDE DEM KORREKT REFLEKSION OG MENINGER ALDRIG SOM I DEN SPECIFIKKE GRUPPE AF ET C EN OSMOSE MELLEM GENERATIONER OG DET BLIVER MULIGT AT PÅVIRKE VOKSNE VED AT BESKÆFTIGE SIG MED DERES BØRN. R (Danish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΜΑΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΠΟΥ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΈΣ ΕΥΘΎΝΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΑΤΟΜΙΚΏΝ RESPONSIBILITIES.IT ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΆΝΩ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΟΥΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALIMENTARES ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΕΥΗΜΕΡΊΑ Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΠΗΓΏΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΩΣΤΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΆΓΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΆ ΣΩΣΤΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΠΟΤΈ ΌΠΩΣ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ET C ΜΙΑ ΌΣΜΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΚΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΔΥΝΑΤΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ R (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΜΑΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΠΟΥ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΈΣ ΕΥΘΎΝΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΑΤΟΜΙΚΏΝ RESPONSIBILITIES.IT ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΆΝΩ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΟΥΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALIMENTARES ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΕΥΗΜΕΡΊΑ Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΠΗΓΏΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΩΣΤΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΆΓΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΆ ΣΩΣΤΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΠΟΤΈ ΌΠΩΣ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ET C ΜΙΑ ΌΣΜΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΚΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΔΥΝΑΤΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ R (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΜΑΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΠΟΥ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΈΣ ΕΥΘΎΝΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΑΤΟΜΙΚΏΝ RESPONSIBILITIES.IT ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΆΝΩ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΟΥΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALIMENTARES ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΕΥΗΜΕΡΊΑ Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΠΗΓΏΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΩΣΤΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΆΓΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΆ ΣΩΣΤΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΠΟΤΈ ΌΠΩΣ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ET C ΜΙΑ ΌΣΜΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΚΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΔΥΝΑΤΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ R (Greek) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IMA ZA CILJ EKSPERIMENTIRATI SUSTAVNU INTEGRACIJU U TROGODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM OBRAZOVANJA S ONIM PONAŠANJEM KOJE UKLJUČUJE NAŠE GRAĐANE U SVIJETU I KOJI PODSJEĆAJU NA KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI KROZ VJEŽBANJE POJEDINIH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZIRAN U MODULIMA O TEMAMA KOJE NISU IZRAVNO USIDRENE U KURIKULUMSKIM DISCIPLINAMA, ALI KOJI INTERVENIRAJU U NAČIN DA SE POSTUPA S KURIKULUMSKIM NASTAVOM SUGERIRAJUĆI DUGOROČNE CILJEVE UČENJA. OBRAZOVANJE ALIMENTARES SPORT I DOBROBIT OBRADA OTPADA GENERIRANJE ALTERNATIVNIH ENERGIJA EKONOMSKO OBRAZOVANJE TEME SU KOJE SE OBRAĐUJU U OSNOVNOJ ŠKOLI MOGU STVORITI ISPRAVAN NAČIN ŽIVOTA, A KROZ DJECU MOGU DOĆI DO SVOJIH RODITELJA POTIČUĆI U NJIMA ISPRAVNO RAZMIŠLJANJE I MIŠLJENJA NIKADA KAO U SPECIFIČNOJ SKUPINI ET C OSMOZE IZMEĐU GENERACIJA I POSTAJE MOGUĆE UTJECATI NA ODRASLE KROZ BAVLJENJE NJIHOVOM DJECOM. R (Croatian)
Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ EKSPERIMENTIRATI SUSTAVNU INTEGRACIJU U TROGODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM OBRAZOVANJA S ONIM PONAŠANJEM KOJE UKLJUČUJE NAŠE GRAĐANE U SVIJETU I KOJI PODSJEĆAJU NA KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI KROZ VJEŽBANJE POJEDINIH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZIRAN U MODULIMA O TEMAMA KOJE NISU IZRAVNO USIDRENE U KURIKULUMSKIM DISCIPLINAMA, ALI KOJI INTERVENIRAJU U NAČIN DA SE POSTUPA S KURIKULUMSKIM NASTAVOM SUGERIRAJUĆI DUGOROČNE CILJEVE UČENJA. OBRAZOVANJE ALIMENTARES SPORT I DOBROBIT OBRADA OTPADA GENERIRANJE ALTERNATIVNIH ENERGIJA EKONOMSKO OBRAZOVANJE TEME SU KOJE SE OBRAĐUJU U OSNOVNOJ ŠKOLI MOGU STVORITI ISPRAVAN NAČIN ŽIVOTA, A KROZ DJECU MOGU DOĆI DO SVOJIH RODITELJA POTIČUĆI U NJIMA ISPRAVNO RAZMIŠLJANJE I MIŠLJENJA NIKADA KAO U SPECIFIČNOJ SKUPINI ET C OSMOZE IZMEĐU GENERACIJA I POSTAJE MOGUĆE UTJECATI NA ODRASLE KROZ BAVLJENJE NJIHOVOM DJECOM. R (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ EKSPERIMENTIRATI SUSTAVNU INTEGRACIJU U TROGODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM OBRAZOVANJA S ONIM PONAŠANJEM KOJE UKLJUČUJE NAŠE GRAĐANE U SVIJETU I KOJI PODSJEĆAJU NA KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI KROZ VJEŽBANJE POJEDINIH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZIRAN U MODULIMA O TEMAMA KOJE NISU IZRAVNO USIDRENE U KURIKULUMSKIM DISCIPLINAMA, ALI KOJI INTERVENIRAJU U NAČIN DA SE POSTUPA S KURIKULUMSKIM NASTAVOM SUGERIRAJUĆI DUGOROČNE CILJEVE UČENJA. OBRAZOVANJE ALIMENTARES SPORT I DOBROBIT OBRADA OTPADA GENERIRANJE ALTERNATIVNIH ENERGIJA EKONOMSKO OBRAZOVANJE TEME SU KOJE SE OBRAĐUJU U OSNOVNOJ ŠKOLI MOGU STVORITI ISPRAVAN NAČIN ŽIVOTA, A KROZ DJECU MOGU DOĆI DO SVOJIH RODITELJA POTIČUĆI U NJIMA ISPRAVNO RAZMIŠLJANJE I MIŠLJENJA NIKADA KAO U SPECIFIČNOJ SKUPINI ET C OSMOZE IZMEĐU GENERACIJA I POSTAJE MOGUĆE UTJECATI NA ODRASLE KROZ BAVLJENJE NJIHOVOM DJECOM. R (Croatian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXPERIMENTEZE INTEGRAREA SISTEMATICĂ ÎN PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE TREI ANI A ACELOR COMPORTAMENTE CARE IMPLICĂ FAPTUL CĂ SUNTEM CETĂȚENI ÎN LUME ȘI CARE REAMINTESC RESPONSABILITĂȚILE COLECTIVE PRIN EXERCIȚIUL DE RESPONSIBILITIES.IT INDIVIDUALE ESTE ORGANIZAT ÎN MODULE PE TEME CARE NU SUNT ANCORATE DIRECT ÎN DISCIPLINE CURRICULARE, DAR CARE INTERVIN ÎN MODUL DE TRATARE A PREDĂRII CURRICULARE SUGERÂND OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE PE TERMEN LUNG. EDUCAȚIE ALIMENTARES SPORT ȘI BUNĂSTARE TRATAREA DEȘEURILOR GENERAREA DE ENERGII ALTERNATIVE EDUCAȚIE ECONOMICĂ SUNT SUBIECTE ABORDATE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ POATE GENERA MODURI CORECTE DE VIAȚĂ ȘI PRIN INTERMEDIUL COPIILOR POT AJUNGE LA PĂRINȚII LOR, INDUCÂND ÎN ELE REFLECȚII CORECTE ȘI OPINII NICIODATĂ CA ÎN BANDA SPECIFICĂ DE ET C O OSMOZĂ ÎNTRE GENERAȚII ȘI DEVINE POSIBIL SĂ AFECTEZE ADULȚII PRIN ABORDAREA CU COPIII LOR. R (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXPERIMENTEZE INTEGRAREA SISTEMATICĂ ÎN PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE TREI ANI A ACELOR COMPORTAMENTE CARE IMPLICĂ FAPTUL CĂ SUNTEM CETĂȚENI ÎN LUME ȘI CARE REAMINTESC RESPONSABILITĂȚILE COLECTIVE PRIN EXERCIȚIUL DE RESPONSIBILITIES.IT INDIVIDUALE ESTE ORGANIZAT ÎN MODULE PE TEME CARE NU SUNT ANCORATE DIRECT ÎN DISCIPLINE CURRICULARE, DAR CARE INTERVIN ÎN MODUL DE TRATARE A PREDĂRII CURRICULARE SUGERÂND OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE PE TERMEN LUNG. EDUCAȚIE ALIMENTARES SPORT ȘI BUNĂSTARE TRATAREA DEȘEURILOR GENERAREA DE ENERGII ALTERNATIVE EDUCAȚIE ECONOMICĂ SUNT SUBIECTE ABORDATE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ POATE GENERA MODURI CORECTE DE VIAȚĂ ȘI PRIN INTERMEDIUL COPIILOR POT AJUNGE LA PĂRINȚII LOR, INDUCÂND ÎN ELE REFLECȚII CORECTE ȘI OPINII NICIODATĂ CA ÎN BANDA SPECIFICĂ DE ET C O OSMOZĂ ÎNTRE GENERAȚII ȘI DEVINE POSIBIL SĂ AFECTEZE ADULȚII PRIN ABORDAREA CU COPIII LOR. R (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXPERIMENTEZE INTEGRAREA SISTEMATICĂ ÎN PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE TREI ANI A ACELOR COMPORTAMENTE CARE IMPLICĂ FAPTUL CĂ SUNTEM CETĂȚENI ÎN LUME ȘI CARE REAMINTESC RESPONSABILITĂȚILE COLECTIVE PRIN EXERCIȚIUL DE RESPONSIBILITIES.IT INDIVIDUALE ESTE ORGANIZAT ÎN MODULE PE TEME CARE NU SUNT ANCORATE DIRECT ÎN DISCIPLINE CURRICULARE, DAR CARE INTERVIN ÎN MODUL DE TRATARE A PREDĂRII CURRICULARE SUGERÂND OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE PE TERMEN LUNG. EDUCAȚIE ALIMENTARES SPORT ȘI BUNĂSTARE TRATAREA DEȘEURILOR GENERAREA DE ENERGII ALTERNATIVE EDUCAȚIE ECONOMICĂ SUNT SUBIECTE ABORDATE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ POATE GENERA MODURI CORECTE DE VIAȚĂ ȘI PRIN INTERMEDIUL COPIILOR POT AJUNGE LA PĂRINȚII LOR, INDUCÂND ÎN ELE REFLECȚII CORECTE ȘI OPINII NICIODATĂ CA ÎN BANDA SPECIFICĂ DE ET C O OSMOZĂ ÎNTRE GENERAȚII ȘI DEVINE POSIBIL SĂ AFECTEZE ADULȚII PRIN ABORDAREA CU COPIII LOR. R (Romanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ SO SYSTEMATICKOU INTEGRÁCIOU DO TROJROČNÉHO UČEBNÉHO PLÁNU VZDELÁVANIA S TÝM SPRÁVANÍM, KTORÉ ZAHŔŇA NAŠICH OBČANOV VO SVETE A KTORÉ PRIPOMÍNAJÚ KOLEKTÍVNE ZODPOVEDNOSTI PROSTREDNÍCTVOM VÝKONU JEDNOTLIVÝCH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZOVANÁ V MODULOCH NA TÉMY, KTORÉ NIE SÚ PRIAMO ZAKOTVENÉ V DISCIPLÍNACH UČEBNÝCH OSNOV, ALE KTORÉ ZASAHUJÚ DO SPÔSOBU ZAOBCHÁDZANIA S VÝUČBOU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÁ NAZNAČUJE DLHODOBÉ VZDELÁVACIE CIELE. VZDELÁVANIE ALIMENTARES ŠPORT A POHODA SPRACOVANIE ODPADU GENEROVANIE ALTERNATÍVNYCH ENERGIÍ EKONOMICKÉ VZDELÁVANIE SÚ TÉMY, KTORÝMI SA ZAOBERÁ ZÁKLADNÁ ŠKOLA MÔŽE GENEROVAŤ SPRÁVNE SPÔSOBY ŽIVOTA A PROSTREDNÍCTVOM DETÍ MÔŽE OSLOVIŤ SVOJICH RODIČOV TÝM, ŽE V NICH NAVODZUJÚ SPRÁVNE ÚVAHY A NÁZORY NIKDY AKO V ŠPECIFICKOM PÁSME A C OSMÓZA MEDZI GENERÁCIAMI A JE MOŽNÉ OVPLYVNIŤ DOSPELÝCH PROSTREDNÍCTVOM ZAOBCHÁDZANIA SO SVOJIMI DEŤMI. R (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ SO SYSTEMATICKOU INTEGRÁCIOU DO TROJROČNÉHO UČEBNÉHO PLÁNU VZDELÁVANIA S TÝM SPRÁVANÍM, KTORÉ ZAHŔŇA NAŠICH OBČANOV VO SVETE A KTORÉ PRIPOMÍNAJÚ KOLEKTÍVNE ZODPOVEDNOSTI PROSTREDNÍCTVOM VÝKONU JEDNOTLIVÝCH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZOVANÁ V MODULOCH NA TÉMY, KTORÉ NIE SÚ PRIAMO ZAKOTVENÉ V DISCIPLÍNACH UČEBNÝCH OSNOV, ALE KTORÉ ZASAHUJÚ DO SPÔSOBU ZAOBCHÁDZANIA S VÝUČBOU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÁ NAZNAČUJE DLHODOBÉ VZDELÁVACIE CIELE. VZDELÁVANIE ALIMENTARES ŠPORT A POHODA SPRACOVANIE ODPADU GENEROVANIE ALTERNATÍVNYCH ENERGIÍ EKONOMICKÉ VZDELÁVANIE SÚ TÉMY, KTORÝMI SA ZAOBERÁ ZÁKLADNÁ ŠKOLA MÔŽE GENEROVAŤ SPRÁVNE SPÔSOBY ŽIVOTA A PROSTREDNÍCTVOM DETÍ MÔŽE OSLOVIŤ SVOJICH RODIČOV TÝM, ŽE V NICH NAVODZUJÚ SPRÁVNE ÚVAHY A NÁZORY NIKDY AKO V ŠPECIFICKOM PÁSME A C OSMÓZA MEDZI GENERÁCIAMI A JE MOŽNÉ OVPLYVNIŤ DOSPELÝCH PROSTREDNÍCTVOM ZAOBCHÁDZANIA SO SVOJIMI DEŤMI. R (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ SO SYSTEMATICKOU INTEGRÁCIOU DO TROJROČNÉHO UČEBNÉHO PLÁNU VZDELÁVANIA S TÝM SPRÁVANÍM, KTORÉ ZAHŔŇA NAŠICH OBČANOV VO SVETE A KTORÉ PRIPOMÍNAJÚ KOLEKTÍVNE ZODPOVEDNOSTI PROSTREDNÍCTVOM VÝKONU JEDNOTLIVÝCH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZOVANÁ V MODULOCH NA TÉMY, KTORÉ NIE SÚ PRIAMO ZAKOTVENÉ V DISCIPLÍNACH UČEBNÝCH OSNOV, ALE KTORÉ ZASAHUJÚ DO SPÔSOBU ZAOBCHÁDZANIA S VÝUČBOU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÁ NAZNAČUJE DLHODOBÉ VZDELÁVACIE CIELE. VZDELÁVANIE ALIMENTARES ŠPORT A POHODA SPRACOVANIE ODPADU GENEROVANIE ALTERNATÍVNYCH ENERGIÍ EKONOMICKÉ VZDELÁVANIE SÚ TÉMY, KTORÝMI SA ZAOBERÁ ZÁKLADNÁ ŠKOLA MÔŽE GENEROVAŤ SPRÁVNE SPÔSOBY ŽIVOTA A PROSTREDNÍCTVOM DETÍ MÔŽE OSLOVIŤ SVOJICH RODIČOV TÝM, ŽE V NICH NAVODZUJÚ SPRÁVNE ÚVAHY A NÁZORY NIKDY AKO V ŠPECIFICKOM PÁSME A C OSMÓZA MEDZI GENERÁCIAMI A JE MOŽNÉ OVPLYVNIŤ DOSPELÝCH PROSTREDNÍCTVOM ZAOBCHÁDZANIA SO SVOJIMI DEŤMI. R (Slovak) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPERIMENTA L-INTEGRAZZJONI SISTEMATIKA FIL-KURRIKULU TA ‘TLIET SNIN TA’ EDUKAZZJONI GĦAL DAWK L-IMGIEBA LI JINVOLVU ĊITTADINI TAGĦNA FID-DINJA U LI JFAKKRU R-RESPONSABBILTAJIET KOLLETTIVI PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA ‘RESPONSIBILITIES.IT INDIVIDWALI HUWA ORGANIZZAT F’MODULI DWAR TEMI MHUX DIRETTAMENT ANKRATI GĦAL DIXXIPLINI KURRIKULARI IŻDA LI JINTERVJENU FIL-MOD BIEX JITTRATTAW TAGĦLIM KURRIKULARI JISSUĠĠERIXXI GĦANIJIET TA ‘TAGĦLIM FIT-TUL. EDUKAZZJONI ALIMENTARE L-ISPORT U L-BENESSERI T-TRATTAMENT TAL-ĦELA L-ĠENERAZZJONI TA ‘ENERĠIJA ALTERNATTIVA EDUKAZZJONI EKONOMIKA HUMA SUĠĠETTI INDIRIZZATI FL-ISKOLA PRIMARJA JISTGĦU JIĠĠENERAW MODI KORRETTI TA’ GĦAJXIEN U PERMEZZ TAT-TFAL JISTGĦU JILĦQU L-ĠENITURI TAGĦHOM BILLI TINDUĊI FIHOM RIFLESSJONI KORRETTA U OPINJONIJIET QATT BĦAL FIL-FAXXA SPEĊIFIKA TA ‘ET C OSMOSIS BEJN IL-ĠENERAZZJONIJIET U JSIR POSSIBBLI LI L-ADULTI JIĠU AFFETTWATI BILLI JITTRATTAW MAT-TFAL TAGĦHOM. IR-R (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPERIMENTA L-INTEGRAZZJONI SISTEMATIKA FIL-KURRIKULU TA ‘TLIET SNIN TA’ EDUKAZZJONI GĦAL DAWK L-IMGIEBA LI JINVOLVU ĊITTADINI TAGĦNA FID-DINJA U LI JFAKKRU R-RESPONSABBILTAJIET KOLLETTIVI PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA ‘RESPONSIBILITIES.IT INDIVIDWALI HUWA ORGANIZZAT F’MODULI DWAR TEMI MHUX DIRETTAMENT ANKRATI GĦAL DIXXIPLINI KURRIKULARI IŻDA LI JINTERVJENU FIL-MOD BIEX JITTRATTAW TAGĦLIM KURRIKULARI JISSUĠĠERIXXI GĦANIJIET TA ‘TAGĦLIM FIT-TUL. EDUKAZZJONI ALIMENTARE L-ISPORT U L-BENESSERI T-TRATTAMENT TAL-ĦELA L-ĠENERAZZJONI TA ‘ENERĠIJA ALTERNATTIVA EDUKAZZJONI EKONOMIKA HUMA SUĠĠETTI INDIRIZZATI FL-ISKOLA PRIMARJA JISTGĦU JIĠĠENERAW MODI KORRETTI TA’ GĦAJXIEN U PERMEZZ TAT-TFAL JISTGĦU JILĦQU L-ĠENITURI TAGĦHOM BILLI TINDUĊI FIHOM RIFLESSJONI KORRETTA U OPINJONIJIET QATT BĦAL FIL-FAXXA SPEĊIFIKA TA ‘ET C OSMOSIS BEJN IL-ĠENERAZZJONIJIET U JSIR POSSIBBLI LI L-ADULTI JIĠU AFFETTWATI BILLI JITTRATTAW MAT-TFAL TAGĦHOM. IR-R (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPERIMENTA L-INTEGRAZZJONI SISTEMATIKA FIL-KURRIKULU TA ‘TLIET SNIN TA’ EDUKAZZJONI GĦAL DAWK L-IMGIEBA LI JINVOLVU ĊITTADINI TAGĦNA FID-DINJA U LI JFAKKRU R-RESPONSABBILTAJIET KOLLETTIVI PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA ‘RESPONSIBILITIES.IT INDIVIDWALI HUWA ORGANIZZAT F’MODULI DWAR TEMI MHUX DIRETTAMENT ANKRATI GĦAL DIXXIPLINI KURRIKULARI IŻDA LI JINTERVJENU FIL-MOD BIEX JITTRATTAW TAGĦLIM KURRIKULARI JISSUĠĠERIXXI GĦANIJIET TA ‘TAGĦLIM FIT-TUL. EDUKAZZJONI ALIMENTARE L-ISPORT U L-BENESSERI T-TRATTAMENT TAL-ĦELA L-ĠENERAZZJONI TA ‘ENERĠIJA ALTERNATTIVA EDUKAZZJONI EKONOMIKA HUMA SUĠĠETTI INDIRIZZATI FL-ISKOLA PRIMARJA JISTGĦU JIĠĠENERAW MODI KORRETTI TA’ GĦAJXIEN U PERMEZZ TAT-TFAL JISTGĦU JILĦQU L-ĠENITURI TAGĦHOM BILLI TINDUĊI FIHOM RIFLESSJONI KORRETTA U OPINJONIJIET QATT BĦAL FIL-FAXXA SPEĊIFIKA TA ‘ET C OSMOSIS BEJN IL-ĠENERAZZJONIJIET U JSIR POSSIBBLI LI L-ADULTI JIĠU AFFETTWATI BILLI JITTRATTAW MAT-TFAL TAGĦHOM. IR-R (Maltese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA EXPERIMENTAR A INTEGRAÇÃO SISTEMÁTICA NO CURRÍCULO TRIENAL DA EDUCAÇÃO AOS COMPORTAMENTOS QUE ENVOLVEM NOSSO SER CIDADÃO NO MUNDO E QUE RECORDAM RESPONSABILIDADES COLETIVAS ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DE RESPONSIBILIDADES INDIVIDUAIS. É ORGANIZADO EM MÓDULOS SOBRE TEMAS NÃO DIRETAMENTE ANCORADOS NAS DISCIPLINAS CURRICULARES, MAS QUE INTERVÊM NA FORMA DE TRATAR O ENSINO CURRICULAR SUGERINDO METAS DE APRENDIZAGEM DE LONGO PRAZO. EDUCAÇÃO ALIMENTARES DESPORTO E BEM-ESTAR O TRATAMENTO DO DESPERDÍCIO A GERAÇÃO DE ENERGIAS ALTERNATIVAS EDUCAÇÃO ECONÔMICA SÃO TEMAS ABORDADOS NA ESCOLA PRIMÁRIA PODE GERAR FORMAS CORRETAS DE VIVER E ATRAVÉS DA CRIANÇA PODE CHEGAR AOS PAIS, INDUZINDO NELES REFLEXÃO CORRETA E OPINIÕES NUNCA COMO NA BANDA ESPECÍFICA DE ET C UMA OSMOSE ENTRE GERAÇÕES E TORNA-SE POSSÍVEL AFETAR ADULTOS ATRAVÉS DO LIDAR COM SEUS FILHOS. O R (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA EXPERIMENTAR A INTEGRAÇÃO SISTEMÁTICA NO CURRÍCULO TRIENAL DA EDUCAÇÃO AOS COMPORTAMENTOS QUE ENVOLVEM NOSSO SER CIDADÃO NO MUNDO E QUE RECORDAM RESPONSABILIDADES COLETIVAS ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DE RESPONSIBILIDADES INDIVIDUAIS. É ORGANIZADO EM MÓDULOS SOBRE TEMAS NÃO DIRETAMENTE ANCORADOS NAS DISCIPLINAS CURRICULARES, MAS QUE INTERVÊM NA FORMA DE TRATAR O ENSINO CURRICULAR SUGERINDO METAS DE APRENDIZAGEM DE LONGO PRAZO. EDUCAÇÃO ALIMENTARES DESPORTO E BEM-ESTAR O TRATAMENTO DO DESPERDÍCIO A GERAÇÃO DE ENERGIAS ALTERNATIVAS EDUCAÇÃO ECONÔMICA SÃO TEMAS ABORDADOS NA ESCOLA PRIMÁRIA PODE GERAR FORMAS CORRETAS DE VIVER E ATRAVÉS DA CRIANÇA PODE CHEGAR AOS PAIS, INDUZINDO NELES REFLEXÃO CORRETA E OPINIÕES NUNCA COMO NA BANDA ESPECÍFICA DE ET C UMA OSMOSE ENTRE GERAÇÕES E TORNA-SE POSSÍVEL AFETAR ADULTOS ATRAVÉS DO LIDAR COM SEUS FILHOS. O R (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA EXPERIMENTAR A INTEGRAÇÃO SISTEMÁTICA NO CURRÍCULO TRIENAL DA EDUCAÇÃO AOS COMPORTAMENTOS QUE ENVOLVEM NOSSO SER CIDADÃO NO MUNDO E QUE RECORDAM RESPONSABILIDADES COLETIVAS ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DE RESPONSIBILIDADES INDIVIDUAIS. É ORGANIZADO EM MÓDULOS SOBRE TEMAS NÃO DIRETAMENTE ANCORADOS NAS DISCIPLINAS CURRICULARES, MAS QUE INTERVÊM NA FORMA DE TRATAR O ENSINO CURRICULAR SUGERINDO METAS DE APRENDIZAGEM DE LONGO PRAZO. EDUCAÇÃO ALIMENTARES DESPORTO E BEM-ESTAR O TRATAMENTO DO DESPERDÍCIO A GERAÇÃO DE ENERGIAS ALTERNATIVAS EDUCAÇÃO ECONÔMICA SÃO TEMAS ABORDADOS NA ESCOLA PRIMÁRIA PODE GERAR FORMAS CORRETAS DE VIVER E ATRAVÉS DA CRIANÇA PODE CHEGAR AOS PAIS, INDUZINDO NELES REFLEXÃO CORRETA E OPINIÕES NUNCA COMO NA BANDA ESPECÍFICA DE ET C UMA OSMOSE ENTRE GERAÇÕES E TORNA-SE POSSÍVEL AFETAR ADULTOS ATRAVÉS DO LIDAR COM SEUS FILHOS. O R (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTIN TAVOITTEENA ON KOKEILLA JÄRJESTELMÄLLISTÄ INTEGROINTIA KOLMIVUOTISEEN OPETUSSUUNNITELMAAN NIIHIN KÄYTTÄYTYMISEEN, JOISSA OLEMME KANSALAISIA MAAILMASSA JA JOTKA MUISTUTTAVAT KOLLEKTIIVISIA VASTUITA YKSITTÄISTEN RESPONSIBILITIES.IT: N AVULLA. IT ON JÄRJESTETTY MODUULEINA TEEMOJA, JOTKA EIVÄT OLE SUORAAN ANKKUROITU OPETUSOHJELMIIN, MUTTA JOTKA VAIKUTTAVAT TAPAAN KÄSITELLÄ OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTA, JOKA VIITTAA PITKÄN AIKAVÄLIN OPPIMISTAVOITTEISIIN. KOULUTUS ALIMENTARES URHEILU JA HYVINVOINTI JÄTTEIDEN KÄSITTELY VAIHTOEHTOISTEN ENERGIAMUOTOJEN SYNTYMINEN TALOUSKASVATUS OVAT AIHEITA, JOITA KÄSITELLÄÄN PERUSKOULUSSA VOI LUODA OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA JA KAUTTA LAPSET VOIVAT TAVOITTAA VANHEMPANSA SAAMALLA NIIHIN OIKEAA POHDINTAA JA MIELIPITEITÄ KOSKAAN TIETYN BÄNDIN ET C SUKUPOLVIEN VÄLINEN OSMOOSI JA SE ON MAHDOLLISTA VAIKUTTAA AIKUISIIN KÄSITTELEMÄLLÄ LAPSIAAN. R (Finnish)
Property / summary: PROJEKTIN TAVOITTEENA ON KOKEILLA JÄRJESTELMÄLLISTÄ INTEGROINTIA KOLMIVUOTISEEN OPETUSSUUNNITELMAAN NIIHIN KÄYTTÄYTYMISEEN, JOISSA OLEMME KANSALAISIA MAAILMASSA JA JOTKA MUISTUTTAVAT KOLLEKTIIVISIA VASTUITA YKSITTÄISTEN RESPONSIBILITIES.IT: N AVULLA. IT ON JÄRJESTETTY MODUULEINA TEEMOJA, JOTKA EIVÄT OLE SUORAAN ANKKUROITU OPETUSOHJELMIIN, MUTTA JOTKA VAIKUTTAVAT TAPAAN KÄSITELLÄ OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTA, JOKA VIITTAA PITKÄN AIKAVÄLIN OPPIMISTAVOITTEISIIN. KOULUTUS ALIMENTARES URHEILU JA HYVINVOINTI JÄTTEIDEN KÄSITTELY VAIHTOEHTOISTEN ENERGIAMUOTOJEN SYNTYMINEN TALOUSKASVATUS OVAT AIHEITA, JOITA KÄSITELLÄÄN PERUSKOULUSSA VOI LUODA OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA JA KAUTTA LAPSET VOIVAT TAVOITTAA VANHEMPANSA SAAMALLA NIIHIN OIKEAA POHDINTAA JA MIELIPITEITÄ KOSKAAN TIETYN BÄNDIN ET C SUKUPOLVIEN VÄLINEN OSMOOSI JA SE ON MAHDOLLISTA VAIKUTTAA AIKUISIIN KÄSITTELEMÄLLÄ LAPSIAAN. R (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTIN TAVOITTEENA ON KOKEILLA JÄRJESTELMÄLLISTÄ INTEGROINTIA KOLMIVUOTISEEN OPETUSSUUNNITELMAAN NIIHIN KÄYTTÄYTYMISEEN, JOISSA OLEMME KANSALAISIA MAAILMASSA JA JOTKA MUISTUTTAVAT KOLLEKTIIVISIA VASTUITA YKSITTÄISTEN RESPONSIBILITIES.IT: N AVULLA. IT ON JÄRJESTETTY MODUULEINA TEEMOJA, JOTKA EIVÄT OLE SUORAAN ANKKUROITU OPETUSOHJELMIIN, MUTTA JOTKA VAIKUTTAVAT TAPAAN KÄSITELLÄ OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTA, JOKA VIITTAA PITKÄN AIKAVÄLIN OPPIMISTAVOITTEISIIN. KOULUTUS ALIMENTARES URHEILU JA HYVINVOINTI JÄTTEIDEN KÄSITTELY VAIHTOEHTOISTEN ENERGIAMUOTOJEN SYNTYMINEN TALOUSKASVATUS OVAT AIHEITA, JOITA KÄSITELLÄÄN PERUSKOULUSSA VOI LUODA OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA JA KAUTTA LAPSET VOIVAT TAVOITTAA VANHEMPANSA SAAMALLA NIIHIN OIKEAA POHDINTAA JA MIELIPITEITÄ KOSKAAN TIETYN BÄNDIN ET C SUKUPOLVIEN VÄLINEN OSMOOSI JA SE ON MAHDOLLISTA VAIKUTTAA AIKUISIIN KÄSITTELEMÄLLÄ LAPSIAAN. R (Finnish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU EKSPERYMENTOWANIE SYSTEMATYCZNEJ INTEGRACJI Z TRZYLETNIM PROGRAMEM NAUCZANIA Z TYMI ZACHOWANIAMI, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z NASZYM BYCIEM OBYWATELAMI NA ŚWIECIE I KTÓRE PRZYPOMINAJĄ ZBIOROWE OBOWIĄZKI POPRZEZ WYKONYWANIE INDYWIDUALNYCH RESPONSIBILITIES.IT JEST ORGANIZOWANY W MODUŁACH DOTYCZĄCYCH TEMATÓW, KTÓRE NIE SĄ BEZPOŚREDNIO ZAKOTWICZONE W DYSCYPLINACH NAUCZANIA, ALE KTÓRE INGERUJĄ W SPOSÓB LECZENIA NAUCZANIA NAUCZANIA SUGERUJĄCEGO DŁUGOTERMINOWE CELE UCZENIA SIĘ. EDUKACJA ALIMENTARES SPORT I DOBRE SAMOPOCZUCIE UTYLIZACJA ODPADÓW, GENEROWANIE ALTERNATYWNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII, EDUKACJA EKONOMICZNA TO TEMATY PORUSZANE W SZKOLE PODSTAWOWEJ, KTÓRE MOGĄ GENEROWAĆ PRAWIDŁOWE SPOSOBY ŻYCIA, A POPRZEZ DZIECI MOGĄ DOTRZEĆ DO RODZICÓW POPRZEZ NAKŁANIANIE ICH DO WŁAŚCIWEJ REFLEKSJI I OPINII NIGDY, TAK JAK W KONKRETNYM ZESPOLE ET C OSMOZA MIĘDZYPOKOLENIOWA I MOŻLIWE STAJE SIĘ DOTYKANIE DOROSŁYCH POPRZEZ KONTAKT Z ICH DZIEĆMI. R (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU EKSPERYMENTOWANIE SYSTEMATYCZNEJ INTEGRACJI Z TRZYLETNIM PROGRAMEM NAUCZANIA Z TYMI ZACHOWANIAMI, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z NASZYM BYCIEM OBYWATELAMI NA ŚWIECIE I KTÓRE PRZYPOMINAJĄ ZBIOROWE OBOWIĄZKI POPRZEZ WYKONYWANIE INDYWIDUALNYCH RESPONSIBILITIES.IT JEST ORGANIZOWANY W MODUŁACH DOTYCZĄCYCH TEMATÓW, KTÓRE NIE SĄ BEZPOŚREDNIO ZAKOTWICZONE W DYSCYPLINACH NAUCZANIA, ALE KTÓRE INGERUJĄ W SPOSÓB LECZENIA NAUCZANIA NAUCZANIA SUGERUJĄCEGO DŁUGOTERMINOWE CELE UCZENIA SIĘ. EDUKACJA ALIMENTARES SPORT I DOBRE SAMOPOCZUCIE UTYLIZACJA ODPADÓW, GENEROWANIE ALTERNATYWNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII, EDUKACJA EKONOMICZNA TO TEMATY PORUSZANE W SZKOLE PODSTAWOWEJ, KTÓRE MOGĄ GENEROWAĆ PRAWIDŁOWE SPOSOBY ŻYCIA, A POPRZEZ DZIECI MOGĄ DOTRZEĆ DO RODZICÓW POPRZEZ NAKŁANIANIE ICH DO WŁAŚCIWEJ REFLEKSJI I OPINII NIGDY, TAK JAK W KONKRETNYM ZESPOLE ET C OSMOZA MIĘDZYPOKOLENIOWA I MOŻLIWE STAJE SIĘ DOTYKANIE DOROSŁYCH POPRZEZ KONTAKT Z ICH DZIEĆMI. R (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU EKSPERYMENTOWANIE SYSTEMATYCZNEJ INTEGRACJI Z TRZYLETNIM PROGRAMEM NAUCZANIA Z TYMI ZACHOWANIAMI, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z NASZYM BYCIEM OBYWATELAMI NA ŚWIECIE I KTÓRE PRZYPOMINAJĄ ZBIOROWE OBOWIĄZKI POPRZEZ WYKONYWANIE INDYWIDUALNYCH RESPONSIBILITIES.IT JEST ORGANIZOWANY W MODUŁACH DOTYCZĄCYCH TEMATÓW, KTÓRE NIE SĄ BEZPOŚREDNIO ZAKOTWICZONE W DYSCYPLINACH NAUCZANIA, ALE KTÓRE INGERUJĄ W SPOSÓB LECZENIA NAUCZANIA NAUCZANIA SUGERUJĄCEGO DŁUGOTERMINOWE CELE UCZENIA SIĘ. EDUKACJA ALIMENTARES SPORT I DOBRE SAMOPOCZUCIE UTYLIZACJA ODPADÓW, GENEROWANIE ALTERNATYWNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII, EDUKACJA EKONOMICZNA TO TEMATY PORUSZANE W SZKOLE PODSTAWOWEJ, KTÓRE MOGĄ GENEROWAĆ PRAWIDŁOWE SPOSOBY ŻYCIA, A POPRZEZ DZIECI MOGĄ DOTRZEĆ DO RODZICÓW POPRZEZ NAKŁANIANIE ICH DO WŁAŚCIWEJ REFLEKSJI I OPINII NIGDY, TAK JAK W KONKRETNYM ZESPOLE ET C OSMOZA MIĘDZYPOKOLENIOWA I MOŻLIWE STAJE SIĘ DOTYKANIE DOROSŁYCH POPRZEZ KONTAKT Z ICH DZIEĆMI. R (Polish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRATI SISTEMATIČNO VKLJUČEVANJE V TRILETNI KURIKULUM IZOBRAŽEVANJA S TISTIMI VEDENJI, KI VKLJUČUJEJO NAŠE DRŽAVLJANE V SVETU IN KI OPOZARJAJO NA KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI Z IZVAJANJEM INDIVIDUALNIH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZIRAN V MODULIH O TEMAH, KI NISO NEPOSREDNO ZASIDRANI V KURIKULARNIH DISCIPLINAH, AMPAK POSEGAJO V NAČIN OBRAVNAVE KURIKULARNEGA POUČEVANJA Z DOLGOROČNIMI UČNIMI CILJI. IZOBRAŽEVANJE ALIMENTARES ŠPORT IN DOBRO POČUTJE RAVNANJE Z ODPADKI NASTAJANJE ALTERNATIVNIH ENERGIJ EKONOMSKO IZOBRAŽEVANJE SO TEME, OBRAVNAVANE V OSNOVNI ŠOLI LAHKO USTVARIJO PRAVILNE NAČINE ŽIVLJENJA IN SKOZI OTROKE LAHKO DOSEŽEJO SVOJE STARŠE, TAKO DA V NJIH VZPODBUJAJO PRAVILNO RAZMIŠLJANJE IN MNENJA, KOT V POSEBNEM PASU ET C OSMOZA MED GENERACIJAMI IN POSTANE MOGOČE, DA VPLIVAJO NA ODRASLE Z OBRAVNAVANJEM NJIHOVIH OTROK. R (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRATI SISTEMATIČNO VKLJUČEVANJE V TRILETNI KURIKULUM IZOBRAŽEVANJA S TISTIMI VEDENJI, KI VKLJUČUJEJO NAŠE DRŽAVLJANE V SVETU IN KI OPOZARJAJO NA KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI Z IZVAJANJEM INDIVIDUALNIH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZIRAN V MODULIH O TEMAH, KI NISO NEPOSREDNO ZASIDRANI V KURIKULARNIH DISCIPLINAH, AMPAK POSEGAJO V NAČIN OBRAVNAVE KURIKULARNEGA POUČEVANJA Z DOLGOROČNIMI UČNIMI CILJI. IZOBRAŽEVANJE ALIMENTARES ŠPORT IN DOBRO POČUTJE RAVNANJE Z ODPADKI NASTAJANJE ALTERNATIVNIH ENERGIJ EKONOMSKO IZOBRAŽEVANJE SO TEME, OBRAVNAVANE V OSNOVNI ŠOLI LAHKO USTVARIJO PRAVILNE NAČINE ŽIVLJENJA IN SKOZI OTROKE LAHKO DOSEŽEJO SVOJE STARŠE, TAKO DA V NJIH VZPODBUJAJO PRAVILNO RAZMIŠLJANJE IN MNENJA, KOT V POSEBNEM PASU ET C OSMOZA MED GENERACIJAMI IN POSTANE MOGOČE, DA VPLIVAJO NA ODRASLE Z OBRAVNAVANJEM NJIHOVIH OTROK. R (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRATI SISTEMATIČNO VKLJUČEVANJE V TRILETNI KURIKULUM IZOBRAŽEVANJA S TISTIMI VEDENJI, KI VKLJUČUJEJO NAŠE DRŽAVLJANE V SVETU IN KI OPOZARJAJO NA KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI Z IZVAJANJEM INDIVIDUALNIH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZIRAN V MODULIH O TEMAH, KI NISO NEPOSREDNO ZASIDRANI V KURIKULARNIH DISCIPLINAH, AMPAK POSEGAJO V NAČIN OBRAVNAVE KURIKULARNEGA POUČEVANJA Z DOLGOROČNIMI UČNIMI CILJI. IZOBRAŽEVANJE ALIMENTARES ŠPORT IN DOBRO POČUTJE RAVNANJE Z ODPADKI NASTAJANJE ALTERNATIVNIH ENERGIJ EKONOMSKO IZOBRAŽEVANJE SO TEME, OBRAVNAVANE V OSNOVNI ŠOLI LAHKO USTVARIJO PRAVILNE NAČINE ŽIVLJENJA IN SKOZI OTROKE LAHKO DOSEŽEJO SVOJE STARŠE, TAKO DA V NJIH VZPODBUJAJO PRAVILNO RAZMIŠLJANJE IN MNENJA, KOT V POSEBNEM PASU ET C OSMOZA MED GENERACIJAMI IN POSTANE MOGOČE, DA VPLIVAJO NA ODRASLE Z OBRAVNAVANJEM NJIHOVIH OTROK. R (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT SE SYSTEMATICKOU INTEGRACÍ DO TŘÍLETÉHO UČEBNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ S TĚMI CHOVÁNÍMI, KTERÉ ZAHRNUJÍ NAŠE OBČANY VE SVĚTĚ A KTERÉ PŘIPOMÍNAJÍ KOLEKTIVNÍ ODPOVĚDNOST PROSTŘEDNICTVÍM VÝKONU INDIVIDUÁLNÍCH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZOVÁNA V MODULECH NA TÉMATA, KTERÁ NEJSOU PŘÍMO ZAKOTVENA DO UČEBNÍCH OBORŮ, ALE KTERÉ ZASAHUJÍ DO ZPŮSOBU, JAK ZACHÁZET S VÝUKOU UČEBNÍCH OSNOV, COŽ NAZNAČUJE DLOUHODOBÉ VZDĚLÁVACÍ CÍLE. VZDĚLÁVÁNÍ ALIMENTARE SPORT A DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY NAKLÁDÁNÍ S ODPADEM GENEROVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH ENERGIÍ EKONOMICKÉ VÝCHOVY JSOU TÉMATA, KTERÝMI SE ZABÝVÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA, MŮŽE VYTVÁŘET SPRÁVNÉ ZPŮSOBY ŽIVOTA A PROSTŘEDNICTVÍM DĚTÍ SE MOHOU DOSTAT KE SVÝM RODIČŮM TÍM, ŽE V NICH NAVOZUJÍ SPRÁVNOU REFLEXI A NÁZORY, NIKDY JAKO V KONKRÉTNÍ SKUPINĚ ET C OSMÓZY MEZI GENERACEMI A JE MOŽNÉ OVLIVNIT DOSPĚLÉ JEDNÁNÍM SE SVÝMI DĚTMI. R (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT SE SYSTEMATICKOU INTEGRACÍ DO TŘÍLETÉHO UČEBNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ S TĚMI CHOVÁNÍMI, KTERÉ ZAHRNUJÍ NAŠE OBČANY VE SVĚTĚ A KTERÉ PŘIPOMÍNAJÍ KOLEKTIVNÍ ODPOVĚDNOST PROSTŘEDNICTVÍM VÝKONU INDIVIDUÁLNÍCH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZOVÁNA V MODULECH NA TÉMATA, KTERÁ NEJSOU PŘÍMO ZAKOTVENA DO UČEBNÍCH OBORŮ, ALE KTERÉ ZASAHUJÍ DO ZPŮSOBU, JAK ZACHÁZET S VÝUKOU UČEBNÍCH OSNOV, COŽ NAZNAČUJE DLOUHODOBÉ VZDĚLÁVACÍ CÍLE. VZDĚLÁVÁNÍ ALIMENTARE SPORT A DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY NAKLÁDÁNÍ S ODPADEM GENEROVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH ENERGIÍ EKONOMICKÉ VÝCHOVY JSOU TÉMATA, KTERÝMI SE ZABÝVÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA, MŮŽE VYTVÁŘET SPRÁVNÉ ZPŮSOBY ŽIVOTA A PROSTŘEDNICTVÍM DĚTÍ SE MOHOU DOSTAT KE SVÝM RODIČŮM TÍM, ŽE V NICH NAVOZUJÍ SPRÁVNOU REFLEXI A NÁZORY, NIKDY JAKO V KONKRÉTNÍ SKUPINĚ ET C OSMÓZY MEZI GENERACEMI A JE MOŽNÉ OVLIVNIT DOSPĚLÉ JEDNÁNÍM SE SVÝMI DĚTMI. R (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT SE SYSTEMATICKOU INTEGRACÍ DO TŘÍLETÉHO UČEBNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ S TĚMI CHOVÁNÍMI, KTERÉ ZAHRNUJÍ NAŠE OBČANY VE SVĚTĚ A KTERÉ PŘIPOMÍNAJÍ KOLEKTIVNÍ ODPOVĚDNOST PROSTŘEDNICTVÍM VÝKONU INDIVIDUÁLNÍCH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZOVÁNA V MODULECH NA TÉMATA, KTERÁ NEJSOU PŘÍMO ZAKOTVENA DO UČEBNÍCH OBORŮ, ALE KTERÉ ZASAHUJÍ DO ZPŮSOBU, JAK ZACHÁZET S VÝUKOU UČEBNÍCH OSNOV, COŽ NAZNAČUJE DLOUHODOBÉ VZDĚLÁVACÍ CÍLE. VZDĚLÁVÁNÍ ALIMENTARE SPORT A DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY NAKLÁDÁNÍ S ODPADEM GENEROVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH ENERGIÍ EKONOMICKÉ VÝCHOVY JSOU TÉMATA, KTERÝMI SE ZABÝVÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA, MŮŽE VYTVÁŘET SPRÁVNÉ ZPŮSOBY ŽIVOTA A PROSTŘEDNICTVÍM DĚTÍ SE MOHOU DOSTAT KE SVÝM RODIČŮM TÍM, ŽE V NICH NAVOZUJÍ SPRÁVNOU REFLEXI A NÁZORY, NIKDY JAKO V KONKRÉTNÍ SKUPINĚ ET C OSMÓZY MEZI GENERACEMI A JE MOŽNÉ OVLIVNIT DOSPĚLÉ JEDNÁNÍM SE SVÝMI DĚTMI. R (Czech) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – IŠBANDYTI SISTEMINGĄ INTEGRACIJĄ Į TREJŲ METŲ MOKYMO PROGRAMĄ TIEMS ELGSENAI, KURIE APIMA MŪSŲ PILIEČIUS PASAULYJE IR KURIE PRISIMENA KOLEKTYVINĘ ATSAKOMYBĘ VYKDANT INDIVIDUALIUS RESPONSIBILITIES.IT YRA ORGANIZUOJAMI MODULIUOSE TEMOMIS, KURIOS NĖRA TIESIOGIAI SUSIETOS SU MOKYMO DISCIPLINOMIS, BET ĮSIKIŠA Į TAI, KAIP ELGTIS SU MOKYMO PROGRAMOMIS, SIŪLANČIOMIS ILGALAIKIUS MOKYMOSI TIKSLUS. ŠVIETIMAS ALIMENTARES SPORTAS IR GEROVĖ ATLIEKŲ APDOROJIMAS ALTERNATYVIŲ ENERGIJOS ŠALTINIŲ SUSIDARYMAS EKONOMINIS ŠVIETIMAS YRA TEMOS, KURIOS YRA NAGRINĖJAMOS PRADINĖJE MOKYKLOJE, GALI SUKURTI TEISINGUS GYVENIMO BŪDUS, O PER VAIKUS GALI PASIEKTI SAVO TĖVUS, KURDAMI TEISINGĄ APMĄSTYMĄ IR NUOMONES, NIEKADA NE TAIP, KAIP IR TAM TIKROJE KARTŲ IR C OSMOSO GRUPĖJE, IR TAMPA ĮMANOMA PAVEIKTI SUAUGUSIUOSIUS BENDRAUJANT SU SAVO VAIKAIS. R (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – IŠBANDYTI SISTEMINGĄ INTEGRACIJĄ Į TREJŲ METŲ MOKYMO PROGRAMĄ TIEMS ELGSENAI, KURIE APIMA MŪSŲ PILIEČIUS PASAULYJE IR KURIE PRISIMENA KOLEKTYVINĘ ATSAKOMYBĘ VYKDANT INDIVIDUALIUS RESPONSIBILITIES.IT YRA ORGANIZUOJAMI MODULIUOSE TEMOMIS, KURIOS NĖRA TIESIOGIAI SUSIETOS SU MOKYMO DISCIPLINOMIS, BET ĮSIKIŠA Į TAI, KAIP ELGTIS SU MOKYMO PROGRAMOMIS, SIŪLANČIOMIS ILGALAIKIUS MOKYMOSI TIKSLUS. ŠVIETIMAS ALIMENTARES SPORTAS IR GEROVĖ ATLIEKŲ APDOROJIMAS ALTERNATYVIŲ ENERGIJOS ŠALTINIŲ SUSIDARYMAS EKONOMINIS ŠVIETIMAS YRA TEMOS, KURIOS YRA NAGRINĖJAMOS PRADINĖJE MOKYKLOJE, GALI SUKURTI TEISINGUS GYVENIMO BŪDUS, O PER VAIKUS GALI PASIEKTI SAVO TĖVUS, KURDAMI TEISINGĄ APMĄSTYMĄ IR NUOMONES, NIEKADA NE TAIP, KAIP IR TAM TIKROJE KARTŲ IR C OSMOSO GRUPĖJE, IR TAMPA ĮMANOMA PAVEIKTI SUAUGUSIUOSIUS BENDRAUJANT SU SAVO VAIKAIS. R (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – IŠBANDYTI SISTEMINGĄ INTEGRACIJĄ Į TREJŲ METŲ MOKYMO PROGRAMĄ TIEMS ELGSENAI, KURIE APIMA MŪSŲ PILIEČIUS PASAULYJE IR KURIE PRISIMENA KOLEKTYVINĘ ATSAKOMYBĘ VYKDANT INDIVIDUALIUS RESPONSIBILITIES.IT YRA ORGANIZUOJAMI MODULIUOSE TEMOMIS, KURIOS NĖRA TIESIOGIAI SUSIETOS SU MOKYMO DISCIPLINOMIS, BET ĮSIKIŠA Į TAI, KAIP ELGTIS SU MOKYMO PROGRAMOMIS, SIŪLANČIOMIS ILGALAIKIUS MOKYMOSI TIKSLUS. ŠVIETIMAS ALIMENTARES SPORTAS IR GEROVĖ ATLIEKŲ APDOROJIMAS ALTERNATYVIŲ ENERGIJOS ŠALTINIŲ SUSIDARYMAS EKONOMINIS ŠVIETIMAS YRA TEMOS, KURIOS YRA NAGRINĖJAMOS PRADINĖJE MOKYKLOJE, GALI SUKURTI TEISINGUS GYVENIMO BŪDUS, O PER VAIKUS GALI PASIEKTI SAVO TĖVUS, KURDAMI TEISINGĄ APMĄSTYMĄ IR NUOMONES, NIEKADA NE TAIP, KAIP IR TAM TIKROJE KARTŲ IR C OSMOSO GRUPĖJE, IR TAMPA ĮMANOMA PAVEIKTI SUAUGUSIUOSIUS BENDRAUJANT SU SAVO VAIKAIS. R (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR SISTEMĀTISKU INTEGRĀCIJU TRĪS GADU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀ TIEM UZVEDĪBAS VEIDIEM, KAS IETVER MŪSU PILSOŅUS PASAULĒ UN KAS ATGĀDINA KOLEKTĪVOS PIENĀKUMUS, ĪSTENOJOT INDIVIDUĀLUS RESPONSIBILITIES.IT IR ORGANIZĒTS MODUĻOS PAR TĒMĀM, KAS NAV TIEŠI SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀM, BET KAS IEJAUCAS TĀ, LAI ĀRSTĒTU MĀCĪBU PROGRAMMU MĀCĪŠANU, KAS LIECINA PAR ILGTERMIŅA MĀCĪBU MĒRĶIEM. IZGLĪTĪBA IR SPORTS UN LABKLĀJĪBA ATKRITUMU APSTRĀDE, RADOT ALTERNATĪVU ENERĢIJU EKONOMISKĀ IZGLĪTĪBA IR TĒMAS, KAS RISINĀTAS PAMATSKOLĀ VAR RADĪT PAREIZU DZĪVES VEIDU, UN CAUR BĒRNIEM VAR SASNIEGT SAVUS VECĀKUS, MUDINOT VIŅUS PAREIZI PĀRDOMAS UN VIEDOKĻUS NEKAD KĀ KONKRĒTAJĀ JOSLĀ ET C OSMOSIS STARP PAAUDZĒM, UN KĻŪST IESPĒJAMS IETEKMĒT PIEAUGUŠOS, SASKAROTIES AR SAVIEM BĒRNIEM. R (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR SISTEMĀTISKU INTEGRĀCIJU TRĪS GADU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀ TIEM UZVEDĪBAS VEIDIEM, KAS IETVER MŪSU PILSOŅUS PASAULĒ UN KAS ATGĀDINA KOLEKTĪVOS PIENĀKUMUS, ĪSTENOJOT INDIVIDUĀLUS RESPONSIBILITIES.IT IR ORGANIZĒTS MODUĻOS PAR TĒMĀM, KAS NAV TIEŠI SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀM, BET KAS IEJAUCAS TĀ, LAI ĀRSTĒTU MĀCĪBU PROGRAMMU MĀCĪŠANU, KAS LIECINA PAR ILGTERMIŅA MĀCĪBU MĒRĶIEM. IZGLĪTĪBA IR SPORTS UN LABKLĀJĪBA ATKRITUMU APSTRĀDE, RADOT ALTERNATĪVU ENERĢIJU EKONOMISKĀ IZGLĪTĪBA IR TĒMAS, KAS RISINĀTAS PAMATSKOLĀ VAR RADĪT PAREIZU DZĪVES VEIDU, UN CAUR BĒRNIEM VAR SASNIEGT SAVUS VECĀKUS, MUDINOT VIŅUS PAREIZI PĀRDOMAS UN VIEDOKĻUS NEKAD KĀ KONKRĒTAJĀ JOSLĀ ET C OSMOSIS STARP PAAUDZĒM, UN KĻŪST IESPĒJAMS IETEKMĒT PIEAUGUŠOS, SASKAROTIES AR SAVIEM BĒRNIEM. R (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR SISTEMĀTISKU INTEGRĀCIJU TRĪS GADU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀ TIEM UZVEDĪBAS VEIDIEM, KAS IETVER MŪSU PILSOŅUS PASAULĒ UN KAS ATGĀDINA KOLEKTĪVOS PIENĀKUMUS, ĪSTENOJOT INDIVIDUĀLUS RESPONSIBILITIES.IT IR ORGANIZĒTS MODUĻOS PAR TĒMĀM, KAS NAV TIEŠI SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀM, BET KAS IEJAUCAS TĀ, LAI ĀRSTĒTU MĀCĪBU PROGRAMMU MĀCĪŠANU, KAS LIECINA PAR ILGTERMIŅA MĀCĪBU MĒRĶIEM. IZGLĪTĪBA IR SPORTS UN LABKLĀJĪBA ATKRITUMU APSTRĀDE, RADOT ALTERNATĪVU ENERĢIJU EKONOMISKĀ IZGLĪTĪBA IR TĒMAS, KAS RISINĀTAS PAMATSKOLĀ VAR RADĪT PAREIZU DZĪVES VEIDU, UN CAUR BĒRNIEM VAR SASNIEGT SAVUS VECĀKUS, MUDINOT VIŅUS PAREIZI PĀRDOMAS UN VIEDOKĻUS NEKAD KĀ KONKRĒTAJĀ JOSLĀ ET C OSMOSIS STARP PAAUDZĒM, UN KĻŪST IESPĒJAMS IETEKMĒT PIEAUGUŠOS, SASKAROTIES AR SAVIEM BĒRNIEM. R (Latvian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА СИСТЕМНОТО ИНТЕГРИРАНЕ В ТРИГОДИШНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА НА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ТЕЗИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ НАШИТЕ ГРАЖДАНИ В СВЕТА И КОИТО ПРИПОМНЯТ КОЛЕКТИВНИТЕ ОТГОВОРНОСТИ ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ РЕСПОНСИЛИТИ.ИТ Е ОРГАНИЗИРАН В МОДУЛИ ПО ТЕМИ, КОИТО НЕ СА ПРЯКО СВЪРЗАНИ С УЧЕБНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, НО КОИТО СЕ НАМЕСВАТ В НАЧИНА НА ЛЕЧЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОЕТО ПРЕДПОЛАГА ДЪЛГОСРОЧНИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ. ОБРАЗОВАНИЕ ALIMENTARES СПОРТ И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ТРЕТИРАНЕТО НА ОТПАДЪЦИТЕ ГЕНЕРИРАНЕТО НА АЛТЕРНАТИВНИ ЕНЕРГИИ ИКОНОМИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ СА ТЕМИ, РАЗГЛЕДАНИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ МОЖЕ ДА ГЕНЕРИРА ПРАВИЛНИ НАЧИНИ НА ЖИВОТ И ЧРЕЗ ДЕЦАТА МОГАТ ДА ДОСТИГНАТ ДО РОДИТЕЛИТЕ СИ, КАТО В ТЯХ СЕ ПРЕДИЗВИКВА ПРАВИЛНО РАЗМИСЪЛ И МНЕНИЯ НИКОГА, КАКТО В КОНКРЕТНАТА ГРУПА НА И C ОСМОЗА МЕЖДУ ПОКОЛЕНИЯТА И СТАВА ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОВЛИЯЕ НА ВЪЗРАСТНИТЕ ЧРЕЗ РАБОТА С ТЕХНИТЕ ДЕЦА. БУКВАТА „R“ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА СИСТЕМНОТО ИНТЕГРИРАНЕ В ТРИГОДИШНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА НА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ТЕЗИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ НАШИТЕ ГРАЖДАНИ В СВЕТА И КОИТО ПРИПОМНЯТ КОЛЕКТИВНИТЕ ОТГОВОРНОСТИ ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ РЕСПОНСИЛИТИ.ИТ Е ОРГАНИЗИРАН В МОДУЛИ ПО ТЕМИ, КОИТО НЕ СА ПРЯКО СВЪРЗАНИ С УЧЕБНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, НО КОИТО СЕ НАМЕСВАТ В НАЧИНА НА ЛЕЧЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОЕТО ПРЕДПОЛАГА ДЪЛГОСРОЧНИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ. ОБРАЗОВАНИЕ ALIMENTARES СПОРТ И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ТРЕТИРАНЕТО НА ОТПАДЪЦИТЕ ГЕНЕРИРАНЕТО НА АЛТЕРНАТИВНИ ЕНЕРГИИ ИКОНОМИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ СА ТЕМИ, РАЗГЛЕДАНИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ МОЖЕ ДА ГЕНЕРИРА ПРАВИЛНИ НАЧИНИ НА ЖИВОТ И ЧРЕЗ ДЕЦАТА МОГАТ ДА ДОСТИГНАТ ДО РОДИТЕЛИТЕ СИ, КАТО В ТЯХ СЕ ПРЕДИЗВИКВА ПРАВИЛНО РАЗМИСЪЛ И МНЕНИЯ НИКОГА, КАКТО В КОНКРЕТНАТА ГРУПА НА И C ОСМОЗА МЕЖДУ ПОКОЛЕНИЯТА И СТАВА ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОВЛИЯЕ НА ВЪЗРАСТНИТЕ ЧРЕЗ РАБОТА С ТЕХНИТЕ ДЕЦА. БУКВАТА „R“ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА СИСТЕМНОТО ИНТЕГРИРАНЕ В ТРИГОДИШНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА НА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ТЕЗИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ НАШИТЕ ГРАЖДАНИ В СВЕТА И КОИТО ПРИПОМНЯТ КОЛЕКТИВНИТЕ ОТГОВОРНОСТИ ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ РЕСПОНСИЛИТИ.ИТ Е ОРГАНИЗИРАН В МОДУЛИ ПО ТЕМИ, КОИТО НЕ СА ПРЯКО СВЪРЗАНИ С УЧЕБНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, НО КОИТО СЕ НАМЕСВАТ В НАЧИНА НА ЛЕЧЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОЕТО ПРЕДПОЛАГА ДЪЛГОСРОЧНИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ. ОБРАЗОВАНИЕ ALIMENTARES СПОРТ И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ТРЕТИРАНЕТО НА ОТПАДЪЦИТЕ ГЕНЕРИРАНЕТО НА АЛТЕРНАТИВНИ ЕНЕРГИИ ИКОНОМИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ СА ТЕМИ, РАЗГЛЕДАНИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ МОЖЕ ДА ГЕНЕРИРА ПРАВИЛНИ НАЧИНИ НА ЖИВОТ И ЧРЕЗ ДЕЦАТА МОГАТ ДА ДОСТИГНАТ ДО РОДИТЕЛИТЕ СИ, КАТО В ТЯХ СЕ ПРЕДИЗВИКВА ПРАВИЛНО РАЗМИСЪЛ И МНЕНИЯ НИКОГА, КАКТО В КОНКРЕТНАТА ГРУПА НА И C ОСМОЗА МЕЖДУ ПОКОЛЕНИЯТА И СТАВА ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОВЛИЯЕ НА ВЪЗРАСТНИТЕ ЧРЕЗ РАБОТА С ТЕХНИТЕ ДЕЦА. БУКВАТА „R“ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZE A SZISZTEMATIKUS INTEGRÁCIÓT AZ OKTATÁS HÁROMÉVES TANTERVÉBE AZOK A VISELKEDÉSEK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A VILÁG POLGÁRAIT, ÉS AMELYEK EMLÉKEZTETNEK A KOLLEKTÍV FELELŐSSÉGEKRE AZ EGYÉNI RESPONSIBILITIES GYAKORLÁSA RÉVÉN.IT MODULOKAT SZERVEZNEK OLYAN TÉMÁKBAN, AMELYEK NEM KÖZVETLENÜL A TANTERVI TUDOMÁNYOKHOZ KÖTŐDNEK, HANEM BEAVATKOZNAK A HOSSZÚ TÁVÚ TANULÁSI CÉLOKAT JAVASLÓ TANTERVI OKTATÁS KEZELÉSÉRE. OKTATÁS ALIMENTARES SPORT ÉS JÓLLÉT KEZELÉSE A HULLADÉK KELETKEZÉSE ALTERNATÍV ENERGIÁK GAZDASÁGI OKTATÁS TÉMÁI, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÉPES LÉTREHOZNI A HELYES ÉLETMÓDOT, ÉS A GYERMEKEK IS ELÉRHETIK SZÜLEIKET AZÁLTAL, HOGY A HELYES GONDOLKODÁS ÉS A VÉLEMÉNYEK, MINT AZ ADOTT CSOPORT ET C EGY GENERÁCIÓK KÖZÖTTI OZMÓZIS, ÉS LEHETSÉGESSÉ VÁLIK, HOGY BEFOLYÁSOLJA A FELNŐTTEK KEZELÉSE RÉVÉN A GYERMEKEIK. AZ R (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZE A SZISZTEMATIKUS INTEGRÁCIÓT AZ OKTATÁS HÁROMÉVES TANTERVÉBE AZOK A VISELKEDÉSEK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A VILÁG POLGÁRAIT, ÉS AMELYEK EMLÉKEZTETNEK A KOLLEKTÍV FELELŐSSÉGEKRE AZ EGYÉNI RESPONSIBILITIES GYAKORLÁSA RÉVÉN.IT MODULOKAT SZERVEZNEK OLYAN TÉMÁKBAN, AMELYEK NEM KÖZVETLENÜL A TANTERVI TUDOMÁNYOKHOZ KÖTŐDNEK, HANEM BEAVATKOZNAK A HOSSZÚ TÁVÚ TANULÁSI CÉLOKAT JAVASLÓ TANTERVI OKTATÁS KEZELÉSÉRE. OKTATÁS ALIMENTARES SPORT ÉS JÓLLÉT KEZELÉSE A HULLADÉK KELETKEZÉSE ALTERNATÍV ENERGIÁK GAZDASÁGI OKTATÁS TÉMÁI, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÉPES LÉTREHOZNI A HELYES ÉLETMÓDOT, ÉS A GYERMEKEK IS ELÉRHETIK SZÜLEIKET AZÁLTAL, HOGY A HELYES GONDOLKODÁS ÉS A VÉLEMÉNYEK, MINT AZ ADOTT CSOPORT ET C EGY GENERÁCIÓK KÖZÖTTI OZMÓZIS, ÉS LEHETSÉGESSÉ VÁLIK, HOGY BEFOLYÁSOLJA A FELNŐTTEK KEZELÉSE RÉVÉN A GYERMEKEIK. AZ R (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZE A SZISZTEMATIKUS INTEGRÁCIÓT AZ OKTATÁS HÁROMÉVES TANTERVÉBE AZOK A VISELKEDÉSEK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A VILÁG POLGÁRAIT, ÉS AMELYEK EMLÉKEZTETNEK A KOLLEKTÍV FELELŐSSÉGEKRE AZ EGYÉNI RESPONSIBILITIES GYAKORLÁSA RÉVÉN.IT MODULOKAT SZERVEZNEK OLYAN TÉMÁKBAN, AMELYEK NEM KÖZVETLENÜL A TANTERVI TUDOMÁNYOKHOZ KÖTŐDNEK, HANEM BEAVATKOZNAK A HOSSZÚ TÁVÚ TANULÁSI CÉLOKAT JAVASLÓ TANTERVI OKTATÁS KEZELÉSÉRE. OKTATÁS ALIMENTARES SPORT ÉS JÓLLÉT KEZELÉSE A HULLADÉK KELETKEZÉSE ALTERNATÍV ENERGIÁK GAZDASÁGI OKTATÁS TÉMÁI, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÉPES LÉTREHOZNI A HELYES ÉLETMÓDOT, ÉS A GYERMEKEK IS ELÉRHETIK SZÜLEIKET AZÁLTAL, HOGY A HELYES GONDOLKODÁS ÉS A VÉLEMÉNYEK, MINT AZ ADOTT CSOPORT ET C EGY GENERÁCIÓK KÖZÖTTI OZMÓZIS, ÉS LEHETSÉGESSÉ VÁLIK, HOGY BEFOLYÁSOLJA A FELNŐTTEK KEZELÉSE RÉVÉN A GYERMEKEIK. AZ R (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN COMHTHÁTHÚ CÓRASACH I GCURACLAM TRÍ BLIANA AN OIDEACHAIS A THÁSTÁIL LEIS NA HIOMPRAÍOCHTAÍ SIN A BHAINEANN LENÁR SAORÁNAIGH AR FUD AN DOMHAIN AGUS A THUGANN CHUN CUIMHNE FREAGRACHTAÍ COMHCHOITEANNA TRÍ FHEIDHMIÚ RESPONSIBILITIES.IT AONAIR A EAGRAÍTEAR I MODÚIL AR THÉAMAÍ NACH BHFUIL FRÉAMHAITHE GO DÍREACH DO DHISCIPLÍNÍ CURACLAIM ACH A DHÉANANN IDIRGHABHÁIL AR AN MBEALACH CHUN DÉILEÁIL LE TEAGASC CURACLAIM A THUGANN SPRIOCANNA FOGHLAMA FADTÉARMACHA LE FIOS. OIDEACHAS IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SPÓRT AGUS FOLLÁINE NÁ DRAMHAÍL A CHÓIREÁIL TRÍD AN OIDEACHAS EACNAMAÍOCH FUINNIMH MHALARTACH A GHINIÚINT AR FÉIDIR LEIS BEALAÍ CEARTA MAIREACHTÁLA A GHINIÚINT AGUS TRÍ LEANAÍ A BHEITH IN ANN A DTUISMITHEOIRÍ A SHROICHEADH TRÍ MHACHNAMH CEART A SPREAGADH IONTU AGUS TUAIRIMÍ NACH BHFUIL I GCEIST RIAMH MAR ATÁ SA BHANDA SONRACH ET C OSMÓIS IDIR NA GLÚNTA AGUS IS FÉIDIR TIONCHAR A IMIRT AR DHAOINE FÁSTA TRÍ DHÉILEÁIL LENA LEANAÍ. BHÍ AN T-AM (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN COMHTHÁTHÚ CÓRASACH I GCURACLAM TRÍ BLIANA AN OIDEACHAIS A THÁSTÁIL LEIS NA HIOMPRAÍOCHTAÍ SIN A BHAINEANN LENÁR SAORÁNAIGH AR FUD AN DOMHAIN AGUS A THUGANN CHUN CUIMHNE FREAGRACHTAÍ COMHCHOITEANNA TRÍ FHEIDHMIÚ RESPONSIBILITIES.IT AONAIR A EAGRAÍTEAR I MODÚIL AR THÉAMAÍ NACH BHFUIL FRÉAMHAITHE GO DÍREACH DO DHISCIPLÍNÍ CURACLAIM ACH A DHÉANANN IDIRGHABHÁIL AR AN MBEALACH CHUN DÉILEÁIL LE TEAGASC CURACLAIM A THUGANN SPRIOCANNA FOGHLAMA FADTÉARMACHA LE FIOS. OIDEACHAS IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SPÓRT AGUS FOLLÁINE NÁ DRAMHAÍL A CHÓIREÁIL TRÍD AN OIDEACHAS EACNAMAÍOCH FUINNIMH MHALARTACH A GHINIÚINT AR FÉIDIR LEIS BEALAÍ CEARTA MAIREACHTÁLA A GHINIÚINT AGUS TRÍ LEANAÍ A BHEITH IN ANN A DTUISMITHEOIRÍ A SHROICHEADH TRÍ MHACHNAMH CEART A SPREAGADH IONTU AGUS TUAIRIMÍ NACH BHFUIL I GCEIST RIAMH MAR ATÁ SA BHANDA SONRACH ET C OSMÓIS IDIR NA GLÚNTA AGUS IS FÉIDIR TIONCHAR A IMIRT AR DHAOINE FÁSTA TRÍ DHÉILEÁIL LENA LEANAÍ. BHÍ AN T-AM (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN COMHTHÁTHÚ CÓRASACH I GCURACLAM TRÍ BLIANA AN OIDEACHAIS A THÁSTÁIL LEIS NA HIOMPRAÍOCHTAÍ SIN A BHAINEANN LENÁR SAORÁNAIGH AR FUD AN DOMHAIN AGUS A THUGANN CHUN CUIMHNE FREAGRACHTAÍ COMHCHOITEANNA TRÍ FHEIDHMIÚ RESPONSIBILITIES.IT AONAIR A EAGRAÍTEAR I MODÚIL AR THÉAMAÍ NACH BHFUIL FRÉAMHAITHE GO DÍREACH DO DHISCIPLÍNÍ CURACLAIM ACH A DHÉANANN IDIRGHABHÁIL AR AN MBEALACH CHUN DÉILEÁIL LE TEAGASC CURACLAIM A THUGANN SPRIOCANNA FOGHLAMA FADTÉARMACHA LE FIOS. OIDEACHAS IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SPÓRT AGUS FOLLÁINE NÁ DRAMHAÍL A CHÓIREÁIL TRÍD AN OIDEACHAS EACNAMAÍOCH FUINNIMH MHALARTACH A GHINIÚINT AR FÉIDIR LEIS BEALAÍ CEARTA MAIREACHTÁLA A GHINIÚINT AGUS TRÍ LEANAÍ A BHEITH IN ANN A DTUISMITHEOIRÍ A SHROICHEADH TRÍ MHACHNAMH CEART A SPREAGADH IONTU AGUS TUAIRIMÍ NACH BHFUIL I GCEIST RIAMH MAR ATÁ SA BHANDA SONRACH ET C OSMÓIS IDIR NA GLÚNTA AGUS IS FÉIDIR TIONCHAR A IMIRT AR DHAOINE FÁSTA TRÍ DHÉILEÁIL LENA LEANAÍ. BHÍ AN T-AM (Irish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA SYSTEMATISK INTEGRERING I DEN TREÅRIGA LÄROPLANEN FÖR UTBILDNING TILL DE BETEENDEN SOM INVOLVERAR OSS SOM MEDBORGARE I VÄRLDEN OCH SOM MINNS KOLLEKTIVT ANSVAR GENOM UTÖVANDET AV INDIVIDUELLA RESPONSIBILITIES.IT ÄR ORGANISERAT I MODULER OM TEMAN SOM INTE ÄR DIREKT FÖRANKRADE I LÄROPLANSDISCIPLINER MEN SOM INGRIPER I SÄTTET ATT BEHANDLA LÄROPLANSUNDERVISNING SOM TYDER PÅ LÅNGSIKTIGA INLÄRNINGSMÅL. UTBILDNING ALIMENTARES IDROTT OCH VÄLBEFINNANDE BEHANDLING AV AVFALL GENERERING AV ALTERNATIVA ENERGIER EKONOMISK UTBILDNING ÄR ÄMNEN SOM TAS UPP I GRUNDSKOLAN KAN GENERERA KORREKTA SÄTT ATT LEVA OCH GENOM BARN KAN NÅ SINA FÖRÄLDRAR GENOM ATT INDUCERA I DEM KORREKT REFLEKTION OCH ÅSIKTER ALDRIG SOM I DET SPECIFIKA BANDET AV ET C EN OSMOS MELLAN GENERATIONER OCH DET BLIR MÖJLIGT ATT PÅVERKA VUXNA GENOM ATT HANTERA SINA BARN. R (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA SYSTEMATISK INTEGRERING I DEN TREÅRIGA LÄROPLANEN FÖR UTBILDNING TILL DE BETEENDEN SOM INVOLVERAR OSS SOM MEDBORGARE I VÄRLDEN OCH SOM MINNS KOLLEKTIVT ANSVAR GENOM UTÖVANDET AV INDIVIDUELLA RESPONSIBILITIES.IT ÄR ORGANISERAT I MODULER OM TEMAN SOM INTE ÄR DIREKT FÖRANKRADE I LÄROPLANSDISCIPLINER MEN SOM INGRIPER I SÄTTET ATT BEHANDLA LÄROPLANSUNDERVISNING SOM TYDER PÅ LÅNGSIKTIGA INLÄRNINGSMÅL. UTBILDNING ALIMENTARES IDROTT OCH VÄLBEFINNANDE BEHANDLING AV AVFALL GENERERING AV ALTERNATIVA ENERGIER EKONOMISK UTBILDNING ÄR ÄMNEN SOM TAS UPP I GRUNDSKOLAN KAN GENERERA KORREKTA SÄTT ATT LEVA OCH GENOM BARN KAN NÅ SINA FÖRÄLDRAR GENOM ATT INDUCERA I DEM KORREKT REFLEKTION OCH ÅSIKTER ALDRIG SOM I DET SPECIFIKA BANDET AV ET C EN OSMOS MELLAN GENERATIONER OCH DET BLIR MÖJLIGT ATT PÅVERKA VUXNA GENOM ATT HANTERA SINA BARN. R (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA SYSTEMATISK INTEGRERING I DEN TREÅRIGA LÄROPLANEN FÖR UTBILDNING TILL DE BETEENDEN SOM INVOLVERAR OSS SOM MEDBORGARE I VÄRLDEN OCH SOM MINNS KOLLEKTIVT ANSVAR GENOM UTÖVANDET AV INDIVIDUELLA RESPONSIBILITIES.IT ÄR ORGANISERAT I MODULER OM TEMAN SOM INTE ÄR DIREKT FÖRANKRADE I LÄROPLANSDISCIPLINER MEN SOM INGRIPER I SÄTTET ATT BEHANDLA LÄROPLANSUNDERVISNING SOM TYDER PÅ LÅNGSIKTIGA INLÄRNINGSMÅL. UTBILDNING ALIMENTARES IDROTT OCH VÄLBEFINNANDE BEHANDLING AV AVFALL GENERERING AV ALTERNATIVA ENERGIER EKONOMISK UTBILDNING ÄR ÄMNEN SOM TAS UPP I GRUNDSKOLAN KAN GENERERA KORREKTA SÄTT ATT LEVA OCH GENOM BARN KAN NÅ SINA FÖRÄLDRAR GENOM ATT INDUCERA I DEM KORREKT REFLEKTION OCH ÅSIKTER ALDRIG SOM I DET SPECIFIKA BANDET AV ET C EN OSMOS MELLAN GENERATIONER OCH DET BLIR MÖJLIGT ATT PÅVERKA VUXNA GENOM ATT HANTERA SINA BARN. R (Swedish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON KATSETADA SÜSTEMAATILIST INTEGREERIMIST KOLMEAASTASESSE ÕPPEKAVASSE NENDE KÄITUMISEGA, MIS HÕLMAVAD MEIE KODANIKKE MAAILMAS JA MIS TULETAVAD MEELDE KOLLEKTIIVSEID KOHUSTUSI INDIVIDUAALSETE RESPONSIBILITIES.ITI KAUDU, MIS ON KORRALDATUD MOODULITENA, MIS EI OLE OTSESELT SEOTUD ÕPPEKAVADE ERIALADEGA, VAID MIS SEKKUVAD ÕPPEKAVADE ÕPETAMISE KÄSITLUSSE, MIS VIITAB PIKAAJALISTELE ÕPPEEESMÄRKIDELE. HARIDUS ALIMENTARES SPORT JA HEAOLU JÄÄTMETE KÄITLEMINE ALTERNATIIVSETE ENERGIATE TEKITAMINE MAJANDUSHARIDUS ON TEEMAD, MIDA KÄSITLETAKSE ALGKOOLIS VÕIB LUUA ÕIGEID ELUVIISE JA LASTE KAUDU SAAB JÕUDA OMA VANEMATE, INDUDES NEID ÕIGE PEEGELDUS JA ARVAMUSED KUNAGI NAGU KONKREETSES BÄND ET C OSMOSIS PÕLVKONDADE VAHEL JA SEE MUUTUB VÕIMALIKUKS MÕJUTADA TÄISKASVANUTEGA TEGELEDES OMA LASTEGA. R (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON KATSETADA SÜSTEMAATILIST INTEGREERIMIST KOLMEAASTASESSE ÕPPEKAVASSE NENDE KÄITUMISEGA, MIS HÕLMAVAD MEIE KODANIKKE MAAILMAS JA MIS TULETAVAD MEELDE KOLLEKTIIVSEID KOHUSTUSI INDIVIDUAALSETE RESPONSIBILITIES.ITI KAUDU, MIS ON KORRALDATUD MOODULITENA, MIS EI OLE OTSESELT SEOTUD ÕPPEKAVADE ERIALADEGA, VAID MIS SEKKUVAD ÕPPEKAVADE ÕPETAMISE KÄSITLUSSE, MIS VIITAB PIKAAJALISTELE ÕPPEEESMÄRKIDELE. HARIDUS ALIMENTARES SPORT JA HEAOLU JÄÄTMETE KÄITLEMINE ALTERNATIIVSETE ENERGIATE TEKITAMINE MAJANDUSHARIDUS ON TEEMAD, MIDA KÄSITLETAKSE ALGKOOLIS VÕIB LUUA ÕIGEID ELUVIISE JA LASTE KAUDU SAAB JÕUDA OMA VANEMATE, INDUDES NEID ÕIGE PEEGELDUS JA ARVAMUSED KUNAGI NAGU KONKREETSES BÄND ET C OSMOSIS PÕLVKONDADE VAHEL JA SEE MUUTUB VÕIMALIKUKS MÕJUTADA TÄISKASVANUTEGA TEGELEDES OMA LASTEGA. R (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON KATSETADA SÜSTEMAATILIST INTEGREERIMIST KOLMEAASTASESSE ÕPPEKAVASSE NENDE KÄITUMISEGA, MIS HÕLMAVAD MEIE KODANIKKE MAAILMAS JA MIS TULETAVAD MEELDE KOLLEKTIIVSEID KOHUSTUSI INDIVIDUAALSETE RESPONSIBILITIES.ITI KAUDU, MIS ON KORRALDATUD MOODULITENA, MIS EI OLE OTSESELT SEOTUD ÕPPEKAVADE ERIALADEGA, VAID MIS SEKKUVAD ÕPPEKAVADE ÕPETAMISE KÄSITLUSSE, MIS VIITAB PIKAAJALISTELE ÕPPEEESMÄRKIDELE. HARIDUS ALIMENTARES SPORT JA HEAOLU JÄÄTMETE KÄITLEMINE ALTERNATIIVSETE ENERGIATE TEKITAMINE MAJANDUSHARIDUS ON TEEMAD, MIDA KÄSITLETAKSE ALGKOOLIS VÕIB LUUA ÕIGEID ELUVIISE JA LASTE KAUDU SAAB JÕUDA OMA VANEMATE, INDUDES NEID ÕIGE PEEGELDUS JA ARVAMUSED KUNAGI NAGU KONKREETSES BÄND ET C OSMOSIS PÕLVKONDADE VAHEL JA SEE MUUTUB VÕIMALIKUKS MÕJUTADA TÄISKASVANUTEGA TEGELEDES OMA LASTEGA. R (Estonian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1025a-fsepon-ab-2018-108 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of L'Aquila / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
L'AQUILA
Property / location (string): L'AQUILA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
41,469.0 Euro
Amount41,469.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 41,469.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
24,881.39 Euro
Amount24,881.39 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 24,881.39 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:46, 8 April 2023

Project Q655138 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LEARN TO LIVE TOGETHER IN THE WORLD
Project Q655138 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    24,881.39 Euro
    0 references
    budget
    41,469.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    25 October 2018
    0 references
    expected end time
    13 June 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    CD AMITERNUM
    0 references
    beneficiary
    Cd Amiternum
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°20'56.11"N, 13°23'52.69"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO VUOLE SPERIMENTARE LINSERIMENTO SISTEMATICO NEL CURRICOLO TRIENNALE DELLEDUCAZIONE A QUEI COMPORTAMENTI CHE COINVOLGONO IL NOSTRO ESSERE CITTADINI NEL MONDO E CHE RICHIAMANO RESPONSABILIT COLLETTIVE ATTRAVERSO LESERCIZIO DI RESPONSABILIT INDIVIDUALI.ESSO ORGANIZZATO IN MODULI SU TEMATICHE NON DIRETTAMENTE ANCORATE A DISCIPLINE CURRICOLARI MA CHE INTERVENGONO NEL MODO DI TRATTARE LA DIDATTICA CURRICOLARE SUGGERENDO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO A LUNGO TERMINE. LEDUCAZIONE ALIMENTARELO SPORT E IL BENESSERE IL TRATTAMENTO DEI RIFIUTI LA GENERAZIONE DELLE ENERGIE ALTERNATIVE LEDUCAZIONE ECONOMICA SONO ARGOMENTI CHE AFFRONTATI NELLET DELLA SCUOLA PRIMARIA POSSONO GENERARE CORRETTI MODI DI VIVERE E ATTRAVERSO I BAMBINI POSSONO ARRIVARE AI LORO GENITORI INDUCENDO IN ESSI RIFLESSIONE E OPINIONI CORRETTE MAI COME NELLA SPECIFICA FASCIA DI ET C UNA OSMOSI FRA GENERAZIONI E DIVENTA POSSIBILE ARRIVARE AD INCIDERE SUGLI ADULTI ATTRAVERSO IL FARE CON I LORO FIGLI. LA R (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO EXPERIMENT THE SYSTEMATIC INTEGRATION INTO THE THREE-YEAR CURRICULUM OF EDUCATION TO THOSE BEHAVIORS THAT INVOLVE OUR BEING CITIZENS IN THE WORLD AND THAT RECALL COLLECTIVE RESPONSIBILITIES THROUGH THE EXERCISE OF INDIVIDUAL RESPONSIBILITIES.IT IS ORGANISED IN MODULES ON THEMES NOT DIRECTLY ANCHORED TO CURRICULAR DISCIPLINES BUT THAT INTERVENE IN THE WAY TO TREAT CURRICULAR TEACHING SUGGESTING LONG-TERM LEARNING GOALS. EDUCATION ALIMENTARES SPORT AND WELL-BEING THE TREATMENT OF WASTE THE GENERATION OF ALTERNATIVE ENERGIES ECONOMIC EDUCATION ARE TOPICS ADDRESSED IN PRIMARY SCHOOL CAN GENERATE CORRECT WAYS OF LIVING AND THROUGH CHILDREN CAN REACH THEIR PARENTS BY INDUCING IN THEM CORRECT REFLECTION AND OPINIONS NEVER AS IN THE SPECIFIC BAND OF ET C AN OSMOSIS BETWEEN GENERATIONS AND IT BECOMES POSSIBLE TO AFFECT ADULTS THROUGH DEALING WITH THEIR CHILDREN. THE R (English)
    point in time
    14 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À EXPÉRIMENTER L’INCLUSION SYSTÉMATIQUE DANS LE PROGRAMME TRIENNAL D’ÉDUCATION AUX COMPORTEMENTS QUI IMPLIQUENT NOTRE CITOYENNETÉ DANS LE MONDE ET QUI RAPPELLENT LA RESPONSABILITÉ COLLECTIVE À TRAVERS L’EXERCICE DES RESPONSABILITÉS INDIVULALES. IL EST ORGANISÉ EN MODULES SUR DES SUJETS QUI NE SONT PAS DIRECTEMENT ANCRÉS DANS LES DISCIPLINES DES PROGRAMMES MAIS QUI INTERVIENNENT DANS LA MANIÈRE DE TRAITER LES DIDACTIQUES PÉDAGOGIQUES SUGGÉRANT DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À LONG TERME. ÉDUCATION LE SPORT ALIMENTAIRE ET LE BIEN-ÊTRE, LE TRAITEMENT DES DÉCHETS ET LA GÉNÉRATION D’ÉNERGIES ALTERNATIVES, L’ÉDUCATION ÉCONOMIQUE SONT DES SUJETS QUI SONT ABORDÉS DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE PEUVENT GÉNÉRER DES MODES DE VIE CORRECTS ET GRÂCE AUX ENFANTS PEUVENT ATTEINDRE LEURS PARENTS EN INDUISANT EN EUX UNE RÉFLEXION ET DES OPINIONS CORRECTES JAMAIS COMME DANS LA GAMME SPÉCIFIQUE DE ET C UNE OSMOSE ENTRE LES GÉNÉRATIONS ET IL DEVIENT POSSIBLE D’ATTEINDRE LES ADULTES EN FAISANT AVEC LEURS ENFANTS. LE R (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MIT DER SYSTEMATISCHEN EINBEZIEHUNG IN DEN DREIJÄHRIGEN LEHRPLAN DER BILDUNG IN JENE VERHALTENSWEISEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE UNSERE BÜRGER IN DER WELT EINBEZIEHEN UND DIE KOLLEKTIVE VERANTWORTUNG DURCH DIE WAHRNEHMUNG VON INDIVULAL-VERANTWORTUNGEN IN ERINNERUNG RUFEN. ES IST IN MODULEN ZU THEMEN ORGANISIERT, DIE NICHT DIREKT IN LEHRDISZIPLINEN VERANKERT SIND, SONDERN IN DIE ART UND WEISE DER BEHANDLUNG VON CURRICULAR DIDAKTIK EINGREIFEN, DIE AUF LANGFRISTIGE LERNZIELE HINDEUTET. BILDUNG LEBENSMITTELSPORT UND WOHLBEFINDEN DIE BEHANDLUNG VON ABFALL UND DIE ERZEUGUNG ALTERNATIVER ENERGIEN WIRTSCHAFTLICHE BILDUNG SIND THEMEN, DIE IN DER GRUNDSCHULE ANGESPROCHEN WERDEN KÖNNEN RICHTIGE LEBENSWEISEN UND DURCH KINDER KÖNNEN IHRE ELTERN ERREICHEN, INDEM SIE IN IHNEN RICHTIGE REFLEXION UND MEINUNGEN NIE WIE IN DER SPEZIFISCHEN BANDBREITE VON ET C EINE OSMOSE ZWISCHEN GENERATIONEN UND ES WIRD MÖGLICH, ERWACHSENE DURCH DAS TUN MIT IHREN KINDERN ZU ERREICHEN. DIE R (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IS BEDOELD OM TE EXPERIMENTEREN MET DE SYSTEMATISCHE OPNAME IN HET DRIEJARIGE CURRICULUM VAN HET ONDERWIJS AAN DIE GEDRAGINGEN DIE ONS ALS BURGERS IN DE WERELD BETREKKEN EN DIE COLLECTIEVE VERANTWOORDELIJKHEID IN HERINNERING ROEPEN DOOR DE UITOEFENING VAN INDIVULAL VERANTWOORDELIJKHEDEN. HET IS GEORGANISEERD IN MODULES OVER ONDERWERPEN DIE NIET RECHTSTREEKS ZIJN VERANKERD IN CURRICULAR DISCIPLINES, MAAR DIE INGRIJPEN BIJ DE BEHANDELING VAN LEERPROGRAMMA’S DIDACTIEK DIE OP LANGE TERMIJN LEERDOELEN SUGGEREREN. ONDERWIJS VOEDSELSPORT EN WELZIJN, DE BEHANDELING VAN AFVAL EN HET GENEREREN VAN ALTERNATIEVE ENERGIEËN ECONOMISCHE EDUCATIE ZIJN ONDERWERPEN DIE OP DE BASISSCHOOL WORDEN BEHANDELD, KUNNEN CORRECTE MANIEREN VAN LEVEN GENEREREN EN VIA KINDEREN KUNNEN HUN OUDERS BEREIKEN DOOR IN HEN CORRECTE REFLECTIE EN MENINGEN OP TE WEKKEN, NOOIT ZOALS IN HET SPECIFIEKE SCALA VAN ET C EEN OSMOSE TUSSEN GENERATIES EN HET WORDT MOGELIJK OM VOLWASSENEN TE BEÏNVLOEDEN DOOR TE DOEN MET HUN KINDEREN. DE R (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO PRETENDE EXPERIMENTAR CON LA INCLUSIÓN SISTEMÁTICA EN EL CURRÍCULO DE TRES AÑOS DE EDUCACIÓN A AQUELLOS COMPORTAMIENTOS QUE INVOLUCRAN A NUESTRO SER CIUDADANOS EN EL MUNDO Y QUE RECUERDAN LA RESPONSABILIDAD COLECTIVA A TRAVÉS DEL EJERCICIO DE RESPONSABILIDADES INDIVULALES. SE ORGANIZA EN MÓDULOS SOBRE TEMAS NO DIRECTAMENTE ANCLADOS A DISCIPLINAS CURRICULARES SINO QUE INTERVIENEN EN LA FORMA DE TRATAR LA DIDÁCTICA CURRICULAR SUGIRIENDO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A LARGO PLAZO. EDUCACIÓN ALIMENTACIÓN DEPORTE Y BIENESTAR EL TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS Y LA GENERACIÓN DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS LA EDUCACIÓN ECONÓMICA SON TEMAS QUE ABORDAN EN LA ESCUELA PRIMARIA PUEDEN GENERAR FORMAS DE VIDA CORRECTAS Y A TRAVÉS DE LOS NIÑOS PUEDEN LLEGAR A SUS PADRES INDUCIENDO EN ELLOS LA CORRECTA REFLEXIÓN Y OPINIONES NUNCA COMO EN EL RANGO ESPECÍFICO DE ET C UNA ÓSMOSIS ENTRE GENERACIONES Y SE HACE POSIBLE LLEGAR A AFECTAR A LOS ADULTOS A TRAVÉS DEL HACER CON SUS HIJOS. LA R (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT EKSPERIMENTERE DEN SYSTEMATISKE INTEGRATION I DEN TREÅRIGE UDDANNELSESPLAN TIL DE ADFÆRDSFORMER, DER INVOLVERER VORES BORGERE I VERDEN, OG SOM MINDER OM KOLLEKTIVE ANSVAR GENNEM UDØVELSE AF INDIVIDUELLE RESPONSIBILITIES.IT ER ORGANISERET I MODULER OM TEMAER, DER IKKE ER DIREKTE FORANKRET I LÆSEPLANER DISCIPLINER, MEN SOM GRIBER IND I DEN MÅDE AT BEHANDLE LÆSEPLAN UNDERVISNING TYDER LANGSIGTEDE LÆRINGSMÅL. UDDANNELSE ALIMENTARES SPORT OG TRIVSEL BEHANDLING AF AFFALD GENERERING AF ALTERNATIVE ENERGIER ØKONOMISK UDDANNELSE ER EMNER, DER BEHANDLES I GRUNDSKOLEN KAN GENERERE KORREKTE MÅDER AT LEVE PÅ OG GENNEM BØRN KAN NÅ DERES FORÆLDRE VED AT TILSKYNDE DEM KORREKT REFLEKSION OG MENINGER ALDRIG SOM I DEN SPECIFIKKE GRUPPE AF ET C EN OSMOSE MELLEM GENERATIONER OG DET BLIVER MULIGT AT PÅVIRKE VOKSNE VED AT BESKÆFTIGE SIG MED DERES BØRN. R (Danish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΜΑΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΠΟΥ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΟΥΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΈΣ ΕΥΘΎΝΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΑΤΟΜΙΚΏΝ RESPONSIBILITIES.IT ΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΆΝΩ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΆΜΕΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΟΥΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALIMENTARES ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΕΥΗΜΕΡΊΑ Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΠΗΓΏΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΊΝΑΙ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΩΣΤΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΆΓΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΆ ΣΩΣΤΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΠΟΤΈ ΌΠΩΣ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ET C ΜΙΑ ΌΣΜΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΚΑΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΔΥΝΑΤΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥΣ. ΤΟ R (Greek)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKT IMA ZA CILJ EKSPERIMENTIRATI SUSTAVNU INTEGRACIJU U TROGODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM OBRAZOVANJA S ONIM PONAŠANJEM KOJE UKLJUČUJE NAŠE GRAĐANE U SVIJETU I KOJI PODSJEĆAJU NA KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI KROZ VJEŽBANJE POJEDINIH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZIRAN U MODULIMA O TEMAMA KOJE NISU IZRAVNO USIDRENE U KURIKULUMSKIM DISCIPLINAMA, ALI KOJI INTERVENIRAJU U NAČIN DA SE POSTUPA S KURIKULUMSKIM NASTAVOM SUGERIRAJUĆI DUGOROČNE CILJEVE UČENJA. OBRAZOVANJE ALIMENTARES SPORT I DOBROBIT OBRADA OTPADA GENERIRANJE ALTERNATIVNIH ENERGIJA EKONOMSKO OBRAZOVANJE TEME SU KOJE SE OBRAĐUJU U OSNOVNOJ ŠKOLI MOGU STVORITI ISPRAVAN NAČIN ŽIVOTA, A KROZ DJECU MOGU DOĆI DO SVOJIH RODITELJA POTIČUĆI U NJIMA ISPRAVNO RAZMIŠLJANJE I MIŠLJENJA NIKADA KAO U SPECIFIČNOJ SKUPINI ET C OSMOZE IZMEĐU GENERACIJA I POSTAJE MOGUĆE UTJECATI NA ODRASLE KROZ BAVLJENJE NJIHOVOM DJECOM. R (Croatian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXPERIMENTEZE INTEGRAREA SISTEMATICĂ ÎN PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE TREI ANI A ACELOR COMPORTAMENTE CARE IMPLICĂ FAPTUL CĂ SUNTEM CETĂȚENI ÎN LUME ȘI CARE REAMINTESC RESPONSABILITĂȚILE COLECTIVE PRIN EXERCIȚIUL DE RESPONSIBILITIES.IT INDIVIDUALE ESTE ORGANIZAT ÎN MODULE PE TEME CARE NU SUNT ANCORATE DIRECT ÎN DISCIPLINE CURRICULARE, DAR CARE INTERVIN ÎN MODUL DE TRATARE A PREDĂRII CURRICULARE SUGERÂND OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE PE TERMEN LUNG. EDUCAȚIE ALIMENTARES SPORT ȘI BUNĂSTARE TRATAREA DEȘEURILOR GENERAREA DE ENERGII ALTERNATIVE EDUCAȚIE ECONOMICĂ SUNT SUBIECTE ABORDATE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ POATE GENERA MODURI CORECTE DE VIAȚĂ ȘI PRIN INTERMEDIUL COPIILOR POT AJUNGE LA PĂRINȚII LOR, INDUCÂND ÎN ELE REFLECȚII CORECTE ȘI OPINII NICIODATĂ CA ÎN BANDA SPECIFICĂ DE ET C O OSMOZĂ ÎNTRE GENERAȚII ȘI DEVINE POSIBIL SĂ AFECTEZE ADULȚII PRIN ABORDAREA CU COPIII LOR. R (Romanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAŤ SO SYSTEMATICKOU INTEGRÁCIOU DO TROJROČNÉHO UČEBNÉHO PLÁNU VZDELÁVANIA S TÝM SPRÁVANÍM, KTORÉ ZAHŔŇA NAŠICH OBČANOV VO SVETE A KTORÉ PRIPOMÍNAJÚ KOLEKTÍVNE ZODPOVEDNOSTI PROSTREDNÍCTVOM VÝKONU JEDNOTLIVÝCH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZOVANÁ V MODULOCH NA TÉMY, KTORÉ NIE SÚ PRIAMO ZAKOTVENÉ V DISCIPLÍNACH UČEBNÝCH OSNOV, ALE KTORÉ ZASAHUJÚ DO SPÔSOBU ZAOBCHÁDZANIA S VÝUČBOU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÁ NAZNAČUJE DLHODOBÉ VZDELÁVACIE CIELE. VZDELÁVANIE ALIMENTARES ŠPORT A POHODA SPRACOVANIE ODPADU GENEROVANIE ALTERNATÍVNYCH ENERGIÍ EKONOMICKÉ VZDELÁVANIE SÚ TÉMY, KTORÝMI SA ZAOBERÁ ZÁKLADNÁ ŠKOLA MÔŽE GENEROVAŤ SPRÁVNE SPÔSOBY ŽIVOTA A PROSTREDNÍCTVOM DETÍ MÔŽE OSLOVIŤ SVOJICH RODIČOV TÝM, ŽE V NICH NAVODZUJÚ SPRÁVNE ÚVAHY A NÁZORY NIKDY AKO V ŠPECIFICKOM PÁSME A C OSMÓZA MEDZI GENERÁCIAMI A JE MOŽNÉ OVPLYVNIŤ DOSPELÝCH PROSTREDNÍCTVOM ZAOBCHÁDZANIA SO SVOJIMI DEŤMI. R (Slovak)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPERIMENTA L-INTEGRAZZJONI SISTEMATIKA FIL-KURRIKULU TA ‘TLIET SNIN TA’ EDUKAZZJONI GĦAL DAWK L-IMGIEBA LI JINVOLVU ĊITTADINI TAGĦNA FID-DINJA U LI JFAKKRU R-RESPONSABBILTAJIET KOLLETTIVI PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA ‘RESPONSIBILITIES.IT INDIVIDWALI HUWA ORGANIZZAT F’MODULI DWAR TEMI MHUX DIRETTAMENT ANKRATI GĦAL DIXXIPLINI KURRIKULARI IŻDA LI JINTERVJENU FIL-MOD BIEX JITTRATTAW TAGĦLIM KURRIKULARI JISSUĠĠERIXXI GĦANIJIET TA ‘TAGĦLIM FIT-TUL. EDUKAZZJONI ALIMENTARE L-ISPORT U L-BENESSERI T-TRATTAMENT TAL-ĦELA L-ĠENERAZZJONI TA ‘ENERĠIJA ALTERNATTIVA EDUKAZZJONI EKONOMIKA HUMA SUĠĠETTI INDIRIZZATI FL-ISKOLA PRIMARJA JISTGĦU JIĠĠENERAW MODI KORRETTI TA’ GĦAJXIEN U PERMEZZ TAT-TFAL JISTGĦU JILĦQU L-ĠENITURI TAGĦHOM BILLI TINDUĊI FIHOM RIFLESSJONI KORRETTA U OPINJONIJIET QATT BĦAL FIL-FAXXA SPEĊIFIKA TA ‘ET C OSMOSIS BEJN IL-ĠENERAZZJONIJIET U JSIR POSSIBBLI LI L-ADULTI JIĠU AFFETTWATI BILLI JITTRATTAW MAT-TFAL TAGĦHOM. IR-R (Maltese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA EXPERIMENTAR A INTEGRAÇÃO SISTEMÁTICA NO CURRÍCULO TRIENAL DA EDUCAÇÃO AOS COMPORTAMENTOS QUE ENVOLVEM NOSSO SER CIDADÃO NO MUNDO E QUE RECORDAM RESPONSABILIDADES COLETIVAS ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DE RESPONSIBILIDADES INDIVIDUAIS. É ORGANIZADO EM MÓDULOS SOBRE TEMAS NÃO DIRETAMENTE ANCORADOS NAS DISCIPLINAS CURRICULARES, MAS QUE INTERVÊM NA FORMA DE TRATAR O ENSINO CURRICULAR SUGERINDO METAS DE APRENDIZAGEM DE LONGO PRAZO. EDUCAÇÃO ALIMENTARES DESPORTO E BEM-ESTAR O TRATAMENTO DO DESPERDÍCIO A GERAÇÃO DE ENERGIAS ALTERNATIVAS EDUCAÇÃO ECONÔMICA SÃO TEMAS ABORDADOS NA ESCOLA PRIMÁRIA PODE GERAR FORMAS CORRETAS DE VIVER E ATRAVÉS DA CRIANÇA PODE CHEGAR AOS PAIS, INDUZINDO NELES REFLEXÃO CORRETA E OPINIÕES NUNCA COMO NA BANDA ESPECÍFICA DE ET C UMA OSMOSE ENTRE GERAÇÕES E TORNA-SE POSSÍVEL AFETAR ADULTOS ATRAVÉS DO LIDAR COM SEUS FILHOS. O R (Portuguese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTIN TAVOITTEENA ON KOKEILLA JÄRJESTELMÄLLISTÄ INTEGROINTIA KOLMIVUOTISEEN OPETUSSUUNNITELMAAN NIIHIN KÄYTTÄYTYMISEEN, JOISSA OLEMME KANSALAISIA MAAILMASSA JA JOTKA MUISTUTTAVAT KOLLEKTIIVISIA VASTUITA YKSITTÄISTEN RESPONSIBILITIES.IT: N AVULLA. IT ON JÄRJESTETTY MODUULEINA TEEMOJA, JOTKA EIVÄT OLE SUORAAN ANKKUROITU OPETUSOHJELMIIN, MUTTA JOTKA VAIKUTTAVAT TAPAAN KÄSITELLÄ OPETUSSUUNNITELMAN OPETUSTA, JOKA VIITTAA PITKÄN AIKAVÄLIN OPPIMISTAVOITTEISIIN. KOULUTUS ALIMENTARES URHEILU JA HYVINVOINTI JÄTTEIDEN KÄSITTELY VAIHTOEHTOISTEN ENERGIAMUOTOJEN SYNTYMINEN TALOUSKASVATUS OVAT AIHEITA, JOITA KÄSITELLÄÄN PERUSKOULUSSA VOI LUODA OIKEITA ELÄMÄNTAPOJA JA KAUTTA LAPSET VOIVAT TAVOITTAA VANHEMPANSA SAAMALLA NIIHIN OIKEAA POHDINTAA JA MIELIPITEITÄ KOSKAAN TIETYN BÄNDIN ET C SUKUPOLVIEN VÄLINEN OSMOOSI JA SE ON MAHDOLLISTA VAIKUTTAA AIKUISIIN KÄSITTELEMÄLLÄ LAPSIAAN. R (Finnish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU EKSPERYMENTOWANIE SYSTEMATYCZNEJ INTEGRACJI Z TRZYLETNIM PROGRAMEM NAUCZANIA Z TYMI ZACHOWANIAMI, KTÓRE WIĄŻĄ SIĘ Z NASZYM BYCIEM OBYWATELAMI NA ŚWIECIE I KTÓRE PRZYPOMINAJĄ ZBIOROWE OBOWIĄZKI POPRZEZ WYKONYWANIE INDYWIDUALNYCH RESPONSIBILITIES.IT JEST ORGANIZOWANY W MODUŁACH DOTYCZĄCYCH TEMATÓW, KTÓRE NIE SĄ BEZPOŚREDNIO ZAKOTWICZONE W DYSCYPLINACH NAUCZANIA, ALE KTÓRE INGERUJĄ W SPOSÓB LECZENIA NAUCZANIA NAUCZANIA SUGERUJĄCEGO DŁUGOTERMINOWE CELE UCZENIA SIĘ. EDUKACJA ALIMENTARES SPORT I DOBRE SAMOPOCZUCIE UTYLIZACJA ODPADÓW, GENEROWANIE ALTERNATYWNYCH ŹRÓDEŁ ENERGII, EDUKACJA EKONOMICZNA TO TEMATY PORUSZANE W SZKOLE PODSTAWOWEJ, KTÓRE MOGĄ GENEROWAĆ PRAWIDŁOWE SPOSOBY ŻYCIA, A POPRZEZ DZIECI MOGĄ DOTRZEĆ DO RODZICÓW POPRZEZ NAKŁANIANIE ICH DO WŁAŚCIWEJ REFLEKSJI I OPINII NIGDY, TAK JAK W KONKRETNYM ZESPOLE ET C OSMOZA MIĘDZYPOKOLENIOWA I MOŻLIWE STAJE SIĘ DOTYKANIE DOROSŁYCH POPRZEZ KONTAKT Z ICH DZIEĆMI. R (Polish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE EKSPERIMENTIRATI SISTEMATIČNO VKLJUČEVANJE V TRILETNI KURIKULUM IZOBRAŽEVANJA S TISTIMI VEDENJI, KI VKLJUČUJEJO NAŠE DRŽAVLJANE V SVETU IN KI OPOZARJAJO NA KOLEKTIVNE ODGOVORNOSTI Z IZVAJANJEM INDIVIDUALNIH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZIRAN V MODULIH O TEMAH, KI NISO NEPOSREDNO ZASIDRANI V KURIKULARNIH DISCIPLINAH, AMPAK POSEGAJO V NAČIN OBRAVNAVE KURIKULARNEGA POUČEVANJA Z DOLGOROČNIMI UČNIMI CILJI. IZOBRAŽEVANJE ALIMENTARES ŠPORT IN DOBRO POČUTJE RAVNANJE Z ODPADKI NASTAJANJE ALTERNATIVNIH ENERGIJ EKONOMSKO IZOBRAŽEVANJE SO TEME, OBRAVNAVANE V OSNOVNI ŠOLI LAHKO USTVARIJO PRAVILNE NAČINE ŽIVLJENJA IN SKOZI OTROKE LAHKO DOSEŽEJO SVOJE STARŠE, TAKO DA V NJIH VZPODBUJAJO PRAVILNO RAZMIŠLJANJE IN MNENJA, KOT V POSEBNEM PASU ET C OSMOZA MED GENERACIJAMI IN POSTANE MOGOČE, DA VPLIVAJO NA ODRASLE Z OBRAVNAVANJEM NJIHOVIH OTROK. R (Slovenian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE EXPERIMENTOVAT SE SYSTEMATICKOU INTEGRACÍ DO TŘÍLETÉHO UČEBNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ S TĚMI CHOVÁNÍMI, KTERÉ ZAHRNUJÍ NAŠE OBČANY VE SVĚTĚ A KTERÉ PŘIPOMÍNAJÍ KOLEKTIVNÍ ODPOVĚDNOST PROSTŘEDNICTVÍM VÝKONU INDIVIDUÁLNÍCH RESPONSIBILITIES.IT JE ORGANIZOVÁNA V MODULECH NA TÉMATA, KTERÁ NEJSOU PŘÍMO ZAKOTVENA DO UČEBNÍCH OBORŮ, ALE KTERÉ ZASAHUJÍ DO ZPŮSOBU, JAK ZACHÁZET S VÝUKOU UČEBNÍCH OSNOV, COŽ NAZNAČUJE DLOUHODOBÉ VZDĚLÁVACÍ CÍLE. VZDĚLÁVÁNÍ ALIMENTARE SPORT A DOBRÉ ŽIVOTNÍ PODMÍNKY NAKLÁDÁNÍ S ODPADEM GENEROVÁNÍ ALTERNATIVNÍCH ENERGIÍ EKONOMICKÉ VÝCHOVY JSOU TÉMATA, KTERÝMI SE ZABÝVÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA, MŮŽE VYTVÁŘET SPRÁVNÉ ZPŮSOBY ŽIVOTA A PROSTŘEDNICTVÍM DĚTÍ SE MOHOU DOSTAT KE SVÝM RODIČŮM TÍM, ŽE V NICH NAVOZUJÍ SPRÁVNOU REFLEXI A NÁZORY, NIKDY JAKO V KONKRÉTNÍ SKUPINĚ ET C OSMÓZY MEZI GENERACEMI A JE MOŽNÉ OVLIVNIT DOSPĚLÉ JEDNÁNÍM SE SVÝMI DĚTMI. R (Czech)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – IŠBANDYTI SISTEMINGĄ INTEGRACIJĄ Į TREJŲ METŲ MOKYMO PROGRAMĄ TIEMS ELGSENAI, KURIE APIMA MŪSŲ PILIEČIUS PASAULYJE IR KURIE PRISIMENA KOLEKTYVINĘ ATSAKOMYBĘ VYKDANT INDIVIDUALIUS RESPONSIBILITIES.IT YRA ORGANIZUOJAMI MODULIUOSE TEMOMIS, KURIOS NĖRA TIESIOGIAI SUSIETOS SU MOKYMO DISCIPLINOMIS, BET ĮSIKIŠA Į TAI, KAIP ELGTIS SU MOKYMO PROGRAMOMIS, SIŪLANČIOMIS ILGALAIKIUS MOKYMOSI TIKSLUS. ŠVIETIMAS ALIMENTARES SPORTAS IR GEROVĖ ATLIEKŲ APDOROJIMAS ALTERNATYVIŲ ENERGIJOS ŠALTINIŲ SUSIDARYMAS EKONOMINIS ŠVIETIMAS YRA TEMOS, KURIOS YRA NAGRINĖJAMOS PRADINĖJE MOKYKLOJE, GALI SUKURTI TEISINGUS GYVENIMO BŪDUS, O PER VAIKUS GALI PASIEKTI SAVO TĖVUS, KURDAMI TEISINGĄ APMĄSTYMĄ IR NUOMONES, NIEKADA NE TAIP, KAIP IR TAM TIKROJE KARTŲ IR C OSMOSO GRUPĖJE, IR TAMPA ĮMANOMA PAVEIKTI SUAUGUSIUOSIUS BENDRAUJANT SU SAVO VAIKAIS. R (Lithuanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR EKSPERIMENTĒT AR SISTEMĀTISKU INTEGRĀCIJU TRĪS GADU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀ TIEM UZVEDĪBAS VEIDIEM, KAS IETVER MŪSU PILSOŅUS PASAULĒ UN KAS ATGĀDINA KOLEKTĪVOS PIENĀKUMUS, ĪSTENOJOT INDIVIDUĀLUS RESPONSIBILITIES.IT IR ORGANIZĒTS MODUĻOS PAR TĒMĀM, KAS NAV TIEŠI SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU DISCIPLĪNĀM, BET KAS IEJAUCAS TĀ, LAI ĀRSTĒTU MĀCĪBU PROGRAMMU MĀCĪŠANU, KAS LIECINA PAR ILGTERMIŅA MĀCĪBU MĒRĶIEM. IZGLĪTĪBA IR SPORTS UN LABKLĀJĪBA ATKRITUMU APSTRĀDE, RADOT ALTERNATĪVU ENERĢIJU EKONOMISKĀ IZGLĪTĪBA IR TĒMAS, KAS RISINĀTAS PAMATSKOLĀ VAR RADĪT PAREIZU DZĪVES VEIDU, UN CAUR BĒRNIEM VAR SASNIEGT SAVUS VECĀKUS, MUDINOT VIŅUS PAREIZI PĀRDOMAS UN VIEDOKĻUS NEKAD KĀ KONKRĒTAJĀ JOSLĀ ET C OSMOSIS STARP PAAUDZĒM, UN KĻŪST IESPĒJAMS IETEKMĒT PIEAUGUŠOS, SASKAROTIES AR SAVIEM BĒRNIEM. R (Latvian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА СИСТЕМНОТО ИНТЕГРИРАНЕ В ТРИГОДИШНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА НА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ТЕЗИ ПОВЕДЕНИЯ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ НАШИТЕ ГРАЖДАНИ В СВЕТА И КОИТО ПРИПОМНЯТ КОЛЕКТИВНИТЕ ОТГОВОРНОСТИ ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИ РЕСПОНСИЛИТИ.ИТ Е ОРГАНИЗИРАН В МОДУЛИ ПО ТЕМИ, КОИТО НЕ СА ПРЯКО СВЪРЗАНИ С УЧЕБНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, НО КОИТО СЕ НАМЕСВАТ В НАЧИНА НА ЛЕЧЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КОЕТО ПРЕДПОЛАГА ДЪЛГОСРОЧНИ УЧЕБНИ ЦЕЛИ. ОБРАЗОВАНИЕ ALIMENTARES СПОРТ И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ТРЕТИРАНЕТО НА ОТПАДЪЦИТЕ ГЕНЕРИРАНЕТО НА АЛТЕРНАТИВНИ ЕНЕРГИИ ИКОНОМИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ СА ТЕМИ, РАЗГЛЕДАНИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ МОЖЕ ДА ГЕНЕРИРА ПРАВИЛНИ НАЧИНИ НА ЖИВОТ И ЧРЕЗ ДЕЦАТА МОГАТ ДА ДОСТИГНАТ ДО РОДИТЕЛИТЕ СИ, КАТО В ТЯХ СЕ ПРЕДИЗВИКВА ПРАВИЛНО РАЗМИСЪЛ И МНЕНИЯ НИКОГА, КАКТО В КОНКРЕТНАТА ГРУПА НА И C ОСМОЗА МЕЖДУ ПОКОЛЕНИЯТА И СТАВА ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОВЛИЯЕ НА ВЪЗРАСТНИТЕ ЧРЕЗ РАБОТА С ТЕХНИТЕ ДЕЦА. БУКВАТА „R“ (Bulgarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY KÍSÉRLETEZZE A SZISZTEMATIKUS INTEGRÁCIÓT AZ OKTATÁS HÁROMÉVES TANTERVÉBE AZOK A VISELKEDÉSEK, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A VILÁG POLGÁRAIT, ÉS AMELYEK EMLÉKEZTETNEK A KOLLEKTÍV FELELŐSSÉGEKRE AZ EGYÉNI RESPONSIBILITIES GYAKORLÁSA RÉVÉN.IT MODULOKAT SZERVEZNEK OLYAN TÉMÁKBAN, AMELYEK NEM KÖZVETLENÜL A TANTERVI TUDOMÁNYOKHOZ KÖTŐDNEK, HANEM BEAVATKOZNAK A HOSSZÚ TÁVÚ TANULÁSI CÉLOKAT JAVASLÓ TANTERVI OKTATÁS KEZELÉSÉRE. OKTATÁS ALIMENTARES SPORT ÉS JÓLLÉT KEZELÉSE A HULLADÉK KELETKEZÉSE ALTERNATÍV ENERGIÁK GAZDASÁGI OKTATÁS TÉMÁI, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KÉPES LÉTREHOZNI A HELYES ÉLETMÓDOT, ÉS A GYERMEKEK IS ELÉRHETIK SZÜLEIKET AZÁLTAL, HOGY A HELYES GONDOLKODÁS ÉS A VÉLEMÉNYEK, MINT AZ ADOTT CSOPORT ET C EGY GENERÁCIÓK KÖZÖTTI OZMÓZIS, ÉS LEHETSÉGESSÉ VÁLIK, HOGY BEFOLYÁSOLJA A FELNŐTTEK KEZELÉSE RÉVÉN A GYERMEKEIK. AZ R (Hungarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN COMHTHÁTHÚ CÓRASACH I GCURACLAM TRÍ BLIANA AN OIDEACHAIS A THÁSTÁIL LEIS NA HIOMPRAÍOCHTAÍ SIN A BHAINEANN LENÁR SAORÁNAIGH AR FUD AN DOMHAIN AGUS A THUGANN CHUN CUIMHNE FREAGRACHTAÍ COMHCHOITEANNA TRÍ FHEIDHMIÚ RESPONSIBILITIES.IT AONAIR A EAGRAÍTEAR I MODÚIL AR THÉAMAÍ NACH BHFUIL FRÉAMHAITHE GO DÍREACH DO DHISCIPLÍNÍ CURACLAIM ACH A DHÉANANN IDIRGHABHÁIL AR AN MBEALACH CHUN DÉILEÁIL LE TEAGASC CURACLAIM A THUGANN SPRIOCANNA FOGHLAMA FADTÉARMACHA LE FIOS. OIDEACHAS IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE SPÓRT AGUS FOLLÁINE NÁ DRAMHAÍL A CHÓIREÁIL TRÍD AN OIDEACHAS EACNAMAÍOCH FUINNIMH MHALARTACH A GHINIÚINT AR FÉIDIR LEIS BEALAÍ CEARTA MAIREACHTÁLA A GHINIÚINT AGUS TRÍ LEANAÍ A BHEITH IN ANN A DTUISMITHEOIRÍ A SHROICHEADH TRÍ MHACHNAMH CEART A SPREAGADH IONTU AGUS TUAIRIMÍ NACH BHFUIL I GCEIST RIAMH MAR ATÁ SA BHANDA SONRACH ET C OSMÓIS IDIR NA GLÚNTA AGUS IS FÉIDIR TIONCHAR A IMIRT AR DHAOINE FÁSTA TRÍ DHÉILEÁIL LENA LEANAÍ. BHÍ AN T-AM (Irish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT EXPERIMENTERA SYSTEMATISK INTEGRERING I DEN TREÅRIGA LÄROPLANEN FÖR UTBILDNING TILL DE BETEENDEN SOM INVOLVERAR OSS SOM MEDBORGARE I VÄRLDEN OCH SOM MINNS KOLLEKTIVT ANSVAR GENOM UTÖVANDET AV INDIVIDUELLA RESPONSIBILITIES.IT ÄR ORGANISERAT I MODULER OM TEMAN SOM INTE ÄR DIREKT FÖRANKRADE I LÄROPLANSDISCIPLINER MEN SOM INGRIPER I SÄTTET ATT BEHANDLA LÄROPLANSUNDERVISNING SOM TYDER PÅ LÅNGSIKTIGA INLÄRNINGSMÅL. UTBILDNING ALIMENTARES IDROTT OCH VÄLBEFINNANDE BEHANDLING AV AVFALL GENERERING AV ALTERNATIVA ENERGIER EKONOMISK UTBILDNING ÄR ÄMNEN SOM TAS UPP I GRUNDSKOLAN KAN GENERERA KORREKTA SÄTT ATT LEVA OCH GENOM BARN KAN NÅ SINA FÖRÄLDRAR GENOM ATT INDUCERA I DEM KORREKT REFLEKTION OCH ÅSIKTER ALDRIG SOM I DET SPECIFIKA BANDET AV ET C EN OSMOS MELLAN GENERATIONER OCH DET BLIR MÖJLIGT ATT PÅVERKA VUXNA GENOM ATT HANTERA SINA BARN. R (Swedish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON KATSETADA SÜSTEMAATILIST INTEGREERIMIST KOLMEAASTASESSE ÕPPEKAVASSE NENDE KÄITUMISEGA, MIS HÕLMAVAD MEIE KODANIKKE MAAILMAS JA MIS TULETAVAD MEELDE KOLLEKTIIVSEID KOHUSTUSI INDIVIDUAALSETE RESPONSIBILITIES.ITI KAUDU, MIS ON KORRALDATUD MOODULITENA, MIS EI OLE OTSESELT SEOTUD ÕPPEKAVADE ERIALADEGA, VAID MIS SEKKUVAD ÕPPEKAVADE ÕPETAMISE KÄSITLUSSE, MIS VIITAB PIKAAJALISTELE ÕPPEEESMÄRKIDELE. HARIDUS ALIMENTARES SPORT JA HEAOLU JÄÄTMETE KÄITLEMINE ALTERNATIIVSETE ENERGIATE TEKITAMINE MAJANDUSHARIDUS ON TEEMAD, MIDA KÄSITLETAKSE ALGKOOLIS VÕIB LUUA ÕIGEID ELUVIISE JA LASTE KAUDU SAAB JÕUDA OMA VANEMATE, INDUDES NEID ÕIGE PEEGELDUS JA ARVAMUSED KUNAGI NAGU KONKREETSES BÄND ET C OSMOSIS PÕLVKONDADE VAHEL JA SEE MUUTUB VÕIMALIKUKS MÕJUTADA TÄISKASVANUTEGA TEGELEDES OMA LASTEGA. R (Estonian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    location (string)
    L'AQUILA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I17I17000290007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q655138&oldid=34104566"