DIDACTICALLY (Q598613): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
DIDACTICALLY | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DIDACTICLY | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIDACTICLY | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DIDACTIEKELIJK | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DIDACTICLY | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DIDAKTISK | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΙΔΑΚΤΙΚΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIDAKTIČKI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DIN PUNCT DE VEDERE DIDACTIC | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIDAKTICKY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
B’MOD DIDATTIKU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DIDATICAMENTE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIDAKTISESTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DYDAKTYCZNIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DIDAKTIČNO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIDAKICKY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DIDAKTIŠKAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIDAKTISKI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДИДАКТИЧЕСКИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DIDAKTIKAILAG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ALLAH WARNS A SEIRBHÍSIGH LEIS A CHUID WORD: | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIDAKTISKT | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
DIDAKTILISELT | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q598613 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q598613 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q598613 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q598613 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q598613 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q598613 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q598613 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q598613 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q598613 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q598613 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q598613 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q598613 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q598613 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q598613 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q598613 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q598613 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q598613 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q598613 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q598613 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q598613 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q598613 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q598613 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: TODAY, SCHOOL TO BE A SCHOOL OF QUALIT MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE TOOLS TO THINK OF BEING. A COMPLEX COS SOCIETY SUCH AS OURS REQUIRES A HIGH LEVEL SCHOOL THAT CAN KEEP PACE WITH THE FRENZY CHANGE. THE KNOWLEDGE BECOMES OBSOLETE, TO INVEST IN THE GROWTH OF THE INFORMATION IN THE KNOWLEDGE POTENTIAL, TO PROVIDE STUDENTS WITH THE OPPORTUNITIES TO LEARN THE TOOLS AND THE STRATEGIES TO LEARN TO LEARN ONE OF THE SKILLS, PERHAPS THE IP IMPORTANT, REQUIRES NOT ONLY THE KNOWLEDGE OF THE KNOWLEDGE, BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF THE ABILIT COGNITIVE AND COGNITIVE COGNITIVE DISABILITIES, AND THE PROJECT INTENDED FOR PUPILS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF THE CI PELLEGRINEROED IN ORDER TO IMPROVE THEIR SKILLS AND KNOWLEDGE OF THE LANGUAGE TEACHING OF THE FOREIGN LANGUAGE AND THE LANGUAGE TEACHING OF THE EXPRESSIVE LANGUAGE OF COMMUNICATION SCIENTIFIE SCIENTIFID. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TODAY SCHOOL TO BE A QUALITY SCHOOL MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE TOOLS THEY NEED TO THINK THEY ACT. A SOCIETY AS COMPLEX AS OURS REQUIRES A HIGH-QUALITY SCHOOL ABLE TO KEEP PACE WITH THE HECTIC CHANGE. KNOWLEDGE BECOMES OBSOLETE TO INVEST IN THE GROWTH OF KNOWLEDGE RIDUTTIVOINVESTIRE ON COGNITIVE POTENTIAL MEANS TO PROVIDE STUDENTS WITH OPPORTUNITIES WITH CONTEXTS THE TOOLS AND STRATEGIES TO LEARN TO LEARN ONE OF THE MOST IMPORTANT SKILLS. THIS COMPETENCE REQUIRES NOT ONLY LACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE.THESE COMPETENCES REQUIRE NOT ONLY LACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: TODAY SCHOOL TO BE A QUALITY SCHOOL MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE TOOLS THEY NEED TO THINK THEY ACT. A SOCIETY AS COMPLEX AS OURS REQUIRES A HIGH-QUALITY SCHOOL ABLE TO KEEP PACE WITH THE HECTIC CHANGE. KNOWLEDGE BECOMES OBSOLETE TO INVEST IN THE GROWTH OF KNOWLEDGE RIDUTTIVOINVESTIRE ON COGNITIVE POTENTIAL MEANS TO PROVIDE STUDENTS WITH OPPORTUNITIES WITH CONTEXTS THE TOOLS AND STRATEGIES TO LEARN TO LEARN ONE OF THE MOST IMPORTANT SKILLS. THIS COMPETENCE REQUIRES NOT ONLY LACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE.THESE COMPETENCES REQUIRE NOT ONLY LACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TODAY SCHOOL TO BE A QUALITY SCHOOL MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE TOOLS THEY NEED TO THINK THEY ACT. A SOCIETY AS COMPLEX AS OURS REQUIRES A HIGH-QUALITY SCHOOL ABLE TO KEEP PACE WITH THE HECTIC CHANGE. KNOWLEDGE BECOMES OBSOLETE TO INVEST IN THE GROWTH OF KNOWLEDGE RIDUTTIVOINVESTIRE ON COGNITIVE POTENTIAL MEANS TO PROVIDE STUDENTS WITH OPPORTUNITIES WITH CONTEXTS THE TOOLS AND STRATEGIES TO LEARN TO LEARN ONE OF THE MOST IMPORTANT SKILLS. THIS COMPETENCE REQUIRES NOT ONLY LACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE.THESE COMPETENCES REQUIRE NOT ONLY LACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE POUR ÊTRE UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT FOURNIR AUX ÉLÈVES LES OUTILS DONT ILS ONT BESOIN POUR PENSER À AGIR. UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE LA NÔTRE EXIGE UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ CAPABLE DE SUIVRE LE CHANGEMENT AGITÉ. LES CONNAISSANCES DEVIENNENT OBSOLÈTES POUR INVESTIR DANS LA CROISSANCE DE LA BASE DE CONNAISSANCES REDUCTIVOINVESTING SUR LE POTENTIEL COGNITIF, C’EST DONNER AUX ÉTUDIANTS DES OPPORTUNITÉS DANS LES CONTEXTES ET LES OUTILS ET STRATÉGIES POUR APPRENDRE À APPRENDRE L’UNE DES COMPÉTENCES PEUT-ÊTRE L’IMPORTANTE COMPÉTENCE PI.THIS NÉCESSITE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES MÉTACOGNITIVES ET SOCIOAFFETTIVES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE POUR ÊTRE UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT FOURNIR AUX ÉLÈVES LES OUTILS DONT ILS ONT BESOIN POUR PENSER À AGIR. UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE LA NÔTRE EXIGE UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ CAPABLE DE SUIVRE LE CHANGEMENT AGITÉ. LES CONNAISSANCES DEVIENNENT OBSOLÈTES POUR INVESTIR DANS LA CROISSANCE DE LA BASE DE CONNAISSANCES REDUCTIVOINVESTING SUR LE POTENTIEL COGNITIF, C’EST DONNER AUX ÉTUDIANTS DES OPPORTUNITÉS DANS LES CONTEXTES ET LES OUTILS ET STRATÉGIES POUR APPRENDRE À APPRENDRE L’UNE DES COMPÉTENCES PEUT-ÊTRE L’IMPORTANTE COMPÉTENCE PI.THIS NÉCESSITE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES MÉTACOGNITIVES ET SOCIOAFFETTIVES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE POUR ÊTRE UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT FOURNIR AUX ÉLÈVES LES OUTILS DONT ILS ONT BESOIN POUR PENSER À AGIR. UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE LA NÔTRE EXIGE UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ CAPABLE DE SUIVRE LE CHANGEMENT AGITÉ. LES CONNAISSANCES DEVIENNENT OBSOLÈTES POUR INVESTIR DANS LA CROISSANCE DE LA BASE DE CONNAISSANCES REDUCTIVOINVESTING SUR LE POTENTIEL COGNITIF, C’EST DONNER AUX ÉTUDIANTS DES OPPORTUNITÉS DANS LES CONTEXTES ET LES OUTILS ET STRATÉGIES POUR APPRENDRE À APPRENDRE L’UNE DES COMPÉTENCES PEUT-ÊTRE L’IMPORTANTE COMPÉTENCE PI.THIS NÉCESSITE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES MÉTACOGNITIVES ET SOCIOAFFETTIVES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HEUTE MUSS DIE SCHULE, UM EINE HOCHWERTIGE SCHULE ZU SEIN, DEN SCHÜLERN DIE WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE SIE BRAUCHEN, UM ZU HANDELN. EINE GESELLSCHAFT SO KOMPLEX WIE UNSERE ERFORDERT EINE HOCHWERTIGE SCHULE, DIE MIT DEM HEKTISCHEN WANDEL SCHRITT HALTEN KANN. WISSEN WIRD VERALTET, UM IN DAS WACHSTUM DER WISSENSBASIS REDUCTIVOINVESTING AUF DAS KOGNITIVE POTENZIAL ZU INVESTIEREN, INDEM ES DEN STUDIERENDEN MÖGLICHKEITEN GIBT, DIE KONTEXTE UND DIE WERKZEUGE UND STRATEGIEN ZU LERNEN, UM EINE DER FÄHIGKEITEN VIELLEICHT DIE WICHTIGE PI.THIS-KOMPETENZ ZU LERNEN, ERFORDERT NICHT NUR DEN ERWERB VON WISSEN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON METAKOGNITIVEN UND SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: HEUTE MUSS DIE SCHULE, UM EINE HOCHWERTIGE SCHULE ZU SEIN, DEN SCHÜLERN DIE WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE SIE BRAUCHEN, UM ZU HANDELN. EINE GESELLSCHAFT SO KOMPLEX WIE UNSERE ERFORDERT EINE HOCHWERTIGE SCHULE, DIE MIT DEM HEKTISCHEN WANDEL SCHRITT HALTEN KANN. WISSEN WIRD VERALTET, UM IN DAS WACHSTUM DER WISSENSBASIS REDUCTIVOINVESTING AUF DAS KOGNITIVE POTENZIAL ZU INVESTIEREN, INDEM ES DEN STUDIERENDEN MÖGLICHKEITEN GIBT, DIE KONTEXTE UND DIE WERKZEUGE UND STRATEGIEN ZU LERNEN, UM EINE DER FÄHIGKEITEN VIELLEICHT DIE WICHTIGE PI.THIS-KOMPETENZ ZU LERNEN, ERFORDERT NICHT NUR DEN ERWERB VON WISSEN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON METAKOGNITIVEN UND SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HEUTE MUSS DIE SCHULE, UM EINE HOCHWERTIGE SCHULE ZU SEIN, DEN SCHÜLERN DIE WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE SIE BRAUCHEN, UM ZU HANDELN. EINE GESELLSCHAFT SO KOMPLEX WIE UNSERE ERFORDERT EINE HOCHWERTIGE SCHULE, DIE MIT DEM HEKTISCHEN WANDEL SCHRITT HALTEN KANN. WISSEN WIRD VERALTET, UM IN DAS WACHSTUM DER WISSENSBASIS REDUCTIVOINVESTING AUF DAS KOGNITIVE POTENZIAL ZU INVESTIEREN, INDEM ES DEN STUDIERENDEN MÖGLICHKEITEN GIBT, DIE KONTEXTE UND DIE WERKZEUGE UND STRATEGIEN ZU LERNEN, UM EINE DER FÄHIGKEITEN VIELLEICHT DIE WICHTIGE PI.THIS-KOMPETENZ ZU LERNEN, ERFORDERT NICHT NUR DEN ERWERB VON WISSEN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON METAKOGNITIVEN UND SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VANDAAG DE DAG MOET DE SCHOOL OM EEN KWALITEITSSCHOOL TE ZIJN, DE LEERLINGEN VOORZIEN VAN DE INSTRUMENTEN DIE ZE NODIG HEBBEN OM TE HANDELEN. EEN SAMENLEVING ZO COMPLEX ALS DE ONZE VEREIST EEN HOGE KWALITEIT SCHOOL DIE IN STAAT IS OM DE HECTISCHE VERANDERING BIJ TE HOUDEN. KENNIS WORDT ACHTERHAALD OM TE INVESTEREN IN DE GROEI VAN DE KENNISBASIS REDUCTIVOINVESTING OP HET COGNITIEVE POTENTIEEL BETEKENT DAT STUDENTEN KANSEN KRIJGEN IN DE CONTEXT EN DE TOOLS EN STRATEGIEËN OM EEN VAN DE VAARDIGHEDEN TE LEREN LEREN, MISSCHIEN DE BELANGRIJKE PI.THIS COMPETENTIE VEREIST NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN KENNIS, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN SOCIOAFFETTIVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: VANDAAG DE DAG MOET DE SCHOOL OM EEN KWALITEITSSCHOOL TE ZIJN, DE LEERLINGEN VOORZIEN VAN DE INSTRUMENTEN DIE ZE NODIG HEBBEN OM TE HANDELEN. EEN SAMENLEVING ZO COMPLEX ALS DE ONZE VEREIST EEN HOGE KWALITEIT SCHOOL DIE IN STAAT IS OM DE HECTISCHE VERANDERING BIJ TE HOUDEN. KENNIS WORDT ACHTERHAALD OM TE INVESTEREN IN DE GROEI VAN DE KENNISBASIS REDUCTIVOINVESTING OP HET COGNITIEVE POTENTIEEL BETEKENT DAT STUDENTEN KANSEN KRIJGEN IN DE CONTEXT EN DE TOOLS EN STRATEGIEËN OM EEN VAN DE VAARDIGHEDEN TE LEREN LEREN, MISSCHIEN DE BELANGRIJKE PI.THIS COMPETENTIE VEREIST NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN KENNIS, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN SOCIOAFFETTIVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VANDAAG DE DAG MOET DE SCHOOL OM EEN KWALITEITSSCHOOL TE ZIJN, DE LEERLINGEN VOORZIEN VAN DE INSTRUMENTEN DIE ZE NODIG HEBBEN OM TE HANDELEN. EEN SAMENLEVING ZO COMPLEX ALS DE ONZE VEREIST EEN HOGE KWALITEIT SCHOOL DIE IN STAAT IS OM DE HECTISCHE VERANDERING BIJ TE HOUDEN. KENNIS WORDT ACHTERHAALD OM TE INVESTEREN IN DE GROEI VAN DE KENNISBASIS REDUCTIVOINVESTING OP HET COGNITIEVE POTENTIEEL BETEKENT DAT STUDENTEN KANSEN KRIJGEN IN DE CONTEXT EN DE TOOLS EN STRATEGIEËN OM EEN VAN DE VAARDIGHEDEN TE LEREN LEREN, MISSCHIEN DE BELANGRIJKE PI.THIS COMPETENTIE VEREIST NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN KENNIS, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN SOCIOAFFETTIVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOY EN DÍA LA ESCUELA PARA SER UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS QUE NECESITAN PARA ACTUAR. UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA NUESTRA REQUIERE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD CAPAZ DE MANTENERSE AL DÍA CON EL AGITADO CAMBIO. EL CONOCIMIENTO SE VUELVE OBSOLETO PARA INVERTIR EN EL CRECIMIENTO DE LA BASE DE CONOCIMIENTO REDUCTIVOINVESTING EN EL POTENCIAL COGNITIVO SIGNIFICA DAR A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DE LOS CONTEXTOS Y LAS HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER UNA DE LAS HABILIDADES TAL VEZ LA IMPORTANTE PI. ESTA COMPETENCIA REQUIERE NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO, SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS Y SOCIOAFFETTIVAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOY EN DÍA LA ESCUELA PARA SER UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS QUE NECESITAN PARA ACTUAR. UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA NUESTRA REQUIERE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD CAPAZ DE MANTENERSE AL DÍA CON EL AGITADO CAMBIO. EL CONOCIMIENTO SE VUELVE OBSOLETO PARA INVERTIR EN EL CRECIMIENTO DE LA BASE DE CONOCIMIENTO REDUCTIVOINVESTING EN EL POTENCIAL COGNITIVO SIGNIFICA DAR A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DE LOS CONTEXTOS Y LAS HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER UNA DE LAS HABILIDADES TAL VEZ LA IMPORTANTE PI. ESTA COMPETENCIA REQUIERE NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO, SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS Y SOCIOAFFETTIVAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOY EN DÍA LA ESCUELA PARA SER UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS QUE NECESITAN PARA ACTUAR. UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA NUESTRA REQUIERE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD CAPAZ DE MANTENERSE AL DÍA CON EL AGITADO CAMBIO. EL CONOCIMIENTO SE VUELVE OBSOLETO PARA INVERTIR EN EL CRECIMIENTO DE LA BASE DE CONOCIMIENTO REDUCTIVOINVESTING EN EL POTENCIAL COGNITIVO SIGNIFICA DAR A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DE LOS CONTEXTOS Y LAS HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER UNA DE LAS HABILIDADES TAL VEZ LA IMPORTANTE PI. ESTA COMPETENCIA REQUIERE NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO, SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS Y SOCIOAFFETTIVAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I DAG SKAL SKOLEN FOR AT VÆRE EN KVALITETSSKOLE GIVE ELEVERNE DE VÆRKTØJER, DE HAR BRUG FOR TIL AT TRO, AT DE HANDLER. ET SAMFUND SÅ KOMPLEKST SOM VORES KRÆVER EN HØJ KVALITET SKOLE I STAND TIL AT HOLDE TRIT MED DEN HEKTISKE FORANDRING. VIDEN BLIVER FORÆLDET TIL AT INVESTERE I VÆKST AF VIDEN RIDUTTIVOINVESTIRE OM KOGNITIVE POTENTIALE MIDLER TIL AT GIVE STUDERENDE MULIGHEDER MED SAMMENHÆNGE VÆRKTØJER OG STRATEGIER TIL AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE EN AF DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER. DENNE KOMPETENCE KRÆVER IKKE KUN LACQUISITION AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF KOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCER KRÆVER IKKE KUN LACQUISITION AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF KOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I DAG SKAL SKOLEN FOR AT VÆRE EN KVALITETSSKOLE GIVE ELEVERNE DE VÆRKTØJER, DE HAR BRUG FOR TIL AT TRO, AT DE HANDLER. ET SAMFUND SÅ KOMPLEKST SOM VORES KRÆVER EN HØJ KVALITET SKOLE I STAND TIL AT HOLDE TRIT MED DEN HEKTISKE FORANDRING. VIDEN BLIVER FORÆLDET TIL AT INVESTERE I VÆKST AF VIDEN RIDUTTIVOINVESTIRE OM KOGNITIVE POTENTIALE MIDLER TIL AT GIVE STUDERENDE MULIGHEDER MED SAMMENHÆNGE VÆRKTØJER OG STRATEGIER TIL AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE EN AF DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER. DENNE KOMPETENCE KRÆVER IKKE KUN LACQUISITION AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF KOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCER KRÆVER IKKE KUN LACQUISITION AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF KOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I DAG SKAL SKOLEN FOR AT VÆRE EN KVALITETSSKOLE GIVE ELEVERNE DE VÆRKTØJER, DE HAR BRUG FOR TIL AT TRO, AT DE HANDLER. ET SAMFUND SÅ KOMPLEKST SOM VORES KRÆVER EN HØJ KVALITET SKOLE I STAND TIL AT HOLDE TRIT MED DEN HEKTISKE FORANDRING. VIDEN BLIVER FORÆLDET TIL AT INVESTERE I VÆKST AF VIDEN RIDUTTIVOINVESTIRE OM KOGNITIVE POTENTIALE MIDLER TIL AT GIVE STUDERENDE MULIGHEDER MED SAMMENHÆNGE VÆRKTØJER OG STRATEGIER TIL AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE EN AF DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER. DENNE KOMPETENCE KRÆVER IKKE KUN LACQUISITION AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF KOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCER KRÆVER IKKE KUN LACQUISITION AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF KOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΟΙΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΝΟΜΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΕΝΕΡΓΟΎΝ. ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΣΎΝΘΕΤΗ ΌΣΟ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΈΝΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΜΒΑΔΊΖΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΛΛΑΓΉ. Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ RIDUTTIVOINVESTIRE ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΕ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΥΤΉ ΑΠΑΙΤΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΑΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΟΙΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΝΟΜΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΕΝΕΡΓΟΎΝ. ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΣΎΝΘΕΤΗ ΌΣΟ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΈΝΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΜΒΑΔΊΖΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΛΛΑΓΉ. Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ RIDUTTIVOINVESTIRE ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΕ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΥΤΉ ΑΠΑΙΤΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΑΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΟΙΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΝΟΜΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΕΝΕΡΓΟΎΝ. ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΣΎΝΘΕΤΗ ΌΣΟ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΈΝΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΜΒΑΔΊΖΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΛΛΑΓΉ. Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ RIDUTTIVOINVESTIRE ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΕ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΥΤΉ ΑΠΑΙΤΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΑΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DANAS ŠKOLA BITI KVALITETNA ŠKOLA MORA OSIGURATI UČENICIMA ALATE KOJI SU IM POTREBNI DA MISLE DA DJELUJU. DRUŠTVO TAKO SLOŽENO KAO I NAŠE ZAHTIJEVA VISOKOKVALITETNU ŠKOLU KOJA MOŽE DRŽATI KORAK S UŽURBANIM PROMJENAMA. ZNANJE POSTAJE ZASTARJELO ZA ULAGANJE U RAST ZNANJA RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNIM POTENCIJALIMA ZNAČI PRUŽITI STUDENTIMA MOGUĆNOSTI S KONTEKSTIMA ALATA I STRATEGIJA NAUČITI NAUČITI JEDNU OD NAJVAŽNIJIH VJEŠTINA. OVA KOMPETENCIJA ZAHTIJEVA NE SAMO LACQUISITION ZNANJA, ALI I RAZVOJ KOGNITIVNIH VJEŠTINA METAKOGNITIVNIH I SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIJE ZAHTIJEVAJU NE SAMO LACQUISITION ZNANJA, ALI I RAZVOJ KOGNITIVNIH VJEŠTINA METAKOGNITIVNE I SOCIOAFFETTIVE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DANAS ŠKOLA BITI KVALITETNA ŠKOLA MORA OSIGURATI UČENICIMA ALATE KOJI SU IM POTREBNI DA MISLE DA DJELUJU. DRUŠTVO TAKO SLOŽENO KAO I NAŠE ZAHTIJEVA VISOKOKVALITETNU ŠKOLU KOJA MOŽE DRŽATI KORAK S UŽURBANIM PROMJENAMA. ZNANJE POSTAJE ZASTARJELO ZA ULAGANJE U RAST ZNANJA RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNIM POTENCIJALIMA ZNAČI PRUŽITI STUDENTIMA MOGUĆNOSTI S KONTEKSTIMA ALATA I STRATEGIJA NAUČITI NAUČITI JEDNU OD NAJVAŽNIJIH VJEŠTINA. OVA KOMPETENCIJA ZAHTIJEVA NE SAMO LACQUISITION ZNANJA, ALI I RAZVOJ KOGNITIVNIH VJEŠTINA METAKOGNITIVNIH I SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIJE ZAHTIJEVAJU NE SAMO LACQUISITION ZNANJA, ALI I RAZVOJ KOGNITIVNIH VJEŠTINA METAKOGNITIVNE I SOCIOAFFETTIVE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DANAS ŠKOLA BITI KVALITETNA ŠKOLA MORA OSIGURATI UČENICIMA ALATE KOJI SU IM POTREBNI DA MISLE DA DJELUJU. DRUŠTVO TAKO SLOŽENO KAO I NAŠE ZAHTIJEVA VISOKOKVALITETNU ŠKOLU KOJA MOŽE DRŽATI KORAK S UŽURBANIM PROMJENAMA. ZNANJE POSTAJE ZASTARJELO ZA ULAGANJE U RAST ZNANJA RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNIM POTENCIJALIMA ZNAČI PRUŽITI STUDENTIMA MOGUĆNOSTI S KONTEKSTIMA ALATA I STRATEGIJA NAUČITI NAUČITI JEDNU OD NAJVAŽNIJIH VJEŠTINA. OVA KOMPETENCIJA ZAHTIJEVA NE SAMO LACQUISITION ZNANJA, ALI I RAZVOJ KOGNITIVNIH VJEŠTINA METAKOGNITIVNIH I SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIJE ZAHTIJEVAJU NE SAMO LACQUISITION ZNANJA, ALI I RAZVOJ KOGNITIVNIH VJEŠTINA METAKOGNITIVNE I SOCIOAFFETTIVE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ASTĂZI, PENTRU A FI O ȘCOALĂ DE CALITATE, ȘCOALA TREBUIE SĂ LE OFERE ELEVILOR INSTRUMENTELE DE CARE AU NEVOIE PENTRU A CREDE CĂ ACȚIONEAZĂ. O SOCIETATE ATÂT DE COMPLEXĂ CA A NOASTRĂ NECESITĂ O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE CAPABILĂ SĂ ȚINĂ PASUL CU SCHIMBAREA AGITATĂ. CUNOȘTINȚELE DEVIN DEPĂȘITE PENTRU A INVESTI ÎN CREȘTEREA CUNOȘTINȚELOR RIDUTTIVOINVESTIRE PE MIJLOACELE DE POTENȚIAL COGNITIV PENTRU A OFERI STUDENȚILOR OPORTUNITĂȚI CU CONTEXTE INSTRUMENTELE ȘI STRATEGIILE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ ÎNVEȚE UNA DINTRE CELE MAI IMPORTANTE ABILITĂȚI. ACEASTĂ COMPETENȚĂ NECESITĂ NU NUMAI LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. ACESTE COMPETENȚE NECESITĂ NU NUMAI LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ASTĂZI, PENTRU A FI O ȘCOALĂ DE CALITATE, ȘCOALA TREBUIE SĂ LE OFERE ELEVILOR INSTRUMENTELE DE CARE AU NEVOIE PENTRU A CREDE CĂ ACȚIONEAZĂ. O SOCIETATE ATÂT DE COMPLEXĂ CA A NOASTRĂ NECESITĂ O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE CAPABILĂ SĂ ȚINĂ PASUL CU SCHIMBAREA AGITATĂ. CUNOȘTINȚELE DEVIN DEPĂȘITE PENTRU A INVESTI ÎN CREȘTEREA CUNOȘTINȚELOR RIDUTTIVOINVESTIRE PE MIJLOACELE DE POTENȚIAL COGNITIV PENTRU A OFERI STUDENȚILOR OPORTUNITĂȚI CU CONTEXTE INSTRUMENTELE ȘI STRATEGIILE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ ÎNVEȚE UNA DINTRE CELE MAI IMPORTANTE ABILITĂȚI. ACEASTĂ COMPETENȚĂ NECESITĂ NU NUMAI LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. ACESTE COMPETENȚE NECESITĂ NU NUMAI LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ASTĂZI, PENTRU A FI O ȘCOALĂ DE CALITATE, ȘCOALA TREBUIE SĂ LE OFERE ELEVILOR INSTRUMENTELE DE CARE AU NEVOIE PENTRU A CREDE CĂ ACȚIONEAZĂ. O SOCIETATE ATÂT DE COMPLEXĂ CA A NOASTRĂ NECESITĂ O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE CAPABILĂ SĂ ȚINĂ PASUL CU SCHIMBAREA AGITATĂ. CUNOȘTINȚELE DEVIN DEPĂȘITE PENTRU A INVESTI ÎN CREȘTEREA CUNOȘTINȚELOR RIDUTTIVOINVESTIRE PE MIJLOACELE DE POTENȚIAL COGNITIV PENTRU A OFERI STUDENȚILOR OPORTUNITĂȚI CU CONTEXTE INSTRUMENTELE ȘI STRATEGIILE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ ÎNVEȚE UNA DINTRE CELE MAI IMPORTANTE ABILITĂȚI. ACEASTĂ COMPETENȚĂ NECESITĂ NU NUMAI LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. ACESTE COMPETENȚE NECESITĂ NU NUMAI LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DNES ŠKOLA BYŤ KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM NÁSTROJE, KTORÉ POTREBUJÚ, ABY SI MYSLELI, ŽE KONAJÚ. SPOLOČNOSŤ TAKÁ KOMPLEXNÁ AKO NAŠA SI VYŽADUJE VYSOKO KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ DOKÁŽE DRŽAŤ KROK S HEKTICKÝMI ZMENAMI. VEDOMOSTI SA STÁVAJÚ ZASTARANÝMI INVESTOVAŤ DO RASTU VEDOMOSTÍ RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITÍVNOM POTENCIÁLI ZNAMENÁ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSTI S KONTEXTMI NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ NAUČIŤ SA UČIŤ SA JEDNU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ. TÁTO KOMPETENCIA VYŽADUJE NIELEN LACQUISITION VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAKOGNITÍVNE A SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIE VYŽADUJÚ NIELEN LACQUISITION VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAKOGNITÍVNE A SOCIOAFFETTIVE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: DNES ŠKOLA BYŤ KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM NÁSTROJE, KTORÉ POTREBUJÚ, ABY SI MYSLELI, ŽE KONAJÚ. SPOLOČNOSŤ TAKÁ KOMPLEXNÁ AKO NAŠA SI VYŽADUJE VYSOKO KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ DOKÁŽE DRŽAŤ KROK S HEKTICKÝMI ZMENAMI. VEDOMOSTI SA STÁVAJÚ ZASTARANÝMI INVESTOVAŤ DO RASTU VEDOMOSTÍ RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITÍVNOM POTENCIÁLI ZNAMENÁ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSTI S KONTEXTMI NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ NAUČIŤ SA UČIŤ SA JEDNU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ. TÁTO KOMPETENCIA VYŽADUJE NIELEN LACQUISITION VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAKOGNITÍVNE A SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIE VYŽADUJÚ NIELEN LACQUISITION VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAKOGNITÍVNE A SOCIOAFFETTIVE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DNES ŠKOLA BYŤ KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM NÁSTROJE, KTORÉ POTREBUJÚ, ABY SI MYSLELI, ŽE KONAJÚ. SPOLOČNOSŤ TAKÁ KOMPLEXNÁ AKO NAŠA SI VYŽADUJE VYSOKO KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ DOKÁŽE DRŽAŤ KROK S HEKTICKÝMI ZMENAMI. VEDOMOSTI SA STÁVAJÚ ZASTARANÝMI INVESTOVAŤ DO RASTU VEDOMOSTÍ RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITÍVNOM POTENCIÁLI ZNAMENÁ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSTI S KONTEXTMI NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ NAUČIŤ SA UČIŤ SA JEDNU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ. TÁTO KOMPETENCIA VYŽADUJE NIELEN LACQUISITION VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAKOGNITÍVNE A SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIE VYŽADUJÚ NIELEN LACQUISITION VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAKOGNITÍVNE A SOCIOAFFETTIVE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ILLUM L-ISKOLA BIEX TKUN SKOLA TA ‘KWALITÀ TRID TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-GĦODOD LI JEĦTIEĠU BIEX JAĦSBU LI HUMA ATT. SOĊJETÀ KUMPLESSA DAQS TAGĦNA TEĦTIEĠ SKOLA TA ‘KWALITÀ GĦOLJA LI TKUN KAPAĊI ŻŻOMM IL-PASS MAL-BIDLA HECTIC. L-GĦARFIEN MA JIBQAX VALIDU BIEX ISIR INVESTIMENT FIT-TKABBIR TAL-GĦARFIEN RIDUTTIVOINVESTIRE DWAR IL-MEZZI TAL-POTENZJAL KONJITTIV BIEX L-ISTUDENTI JINGĦATAW OPPORTUNITAJIET B’KUNTESTI L-GĦODOD U L-ISTRATEĠIJI BIEX JITGĦALLMU JITGĦALLMU WAĦDA MILL-AKTAR ĦILIET IMPORTANTI. DIN IL-KOMPETENZA TEĦTIEĠ MHUX BISS LACQUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVA.IL-KOMPETENZI TAL-ALK JEĦTIEĠU MHUX BISS LACQUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ILLUM L-ISKOLA BIEX TKUN SKOLA TA ‘KWALITÀ TRID TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-GĦODOD LI JEĦTIEĠU BIEX JAĦSBU LI HUMA ATT. SOĊJETÀ KUMPLESSA DAQS TAGĦNA TEĦTIEĠ SKOLA TA ‘KWALITÀ GĦOLJA LI TKUN KAPAĊI ŻŻOMM IL-PASS MAL-BIDLA HECTIC. L-GĦARFIEN MA JIBQAX VALIDU BIEX ISIR INVESTIMENT FIT-TKABBIR TAL-GĦARFIEN RIDUTTIVOINVESTIRE DWAR IL-MEZZI TAL-POTENZJAL KONJITTIV BIEX L-ISTUDENTI JINGĦATAW OPPORTUNITAJIET B’KUNTESTI L-GĦODOD U L-ISTRATEĠIJI BIEX JITGĦALLMU JITGĦALLMU WAĦDA MILL-AKTAR ĦILIET IMPORTANTI. DIN IL-KOMPETENZA TEĦTIEĠ MHUX BISS LACQUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVA.IL-KOMPETENZI TAL-ALK JEĦTIEĠU MHUX BISS LACQUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ILLUM L-ISKOLA BIEX TKUN SKOLA TA ‘KWALITÀ TRID TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-GĦODOD LI JEĦTIEĠU BIEX JAĦSBU LI HUMA ATT. SOĊJETÀ KUMPLESSA DAQS TAGĦNA TEĦTIEĠ SKOLA TA ‘KWALITÀ GĦOLJA LI TKUN KAPAĊI ŻŻOMM IL-PASS MAL-BIDLA HECTIC. L-GĦARFIEN MA JIBQAX VALIDU BIEX ISIR INVESTIMENT FIT-TKABBIR TAL-GĦARFIEN RIDUTTIVOINVESTIRE DWAR IL-MEZZI TAL-POTENZJAL KONJITTIV BIEX L-ISTUDENTI JINGĦATAW OPPORTUNITAJIET B’KUNTESTI L-GĦODOD U L-ISTRATEĠIJI BIEX JITGĦALLMU JITGĦALLMU WAĦDA MILL-AKTAR ĦILIET IMPORTANTI. DIN IL-KOMPETENZA TEĦTIEĠ MHUX BISS LACQUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVA.IL-KOMPETENZI TAL-ALK JEĦTIEĠU MHUX BISS LACQUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOJE, A ESCOLA PARA SER UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE FORNECER AOS ALUNOS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA PENSAR QUE ELES ATUAM. UMA SOCIEDADE TÃO COMPLEXA COMO A NOSSA REQUER UMA ESCOLA DE ALTA QUALIDADE CAPAZ DE ACOMPANHAR A MUDANÇA AGITADA. CONHECIMENTO TORNA-SE OBSOLETO PARA INVESTIR NO CRESCIMENTO DO CONHECIMENTO RIDUTTIVOINVESTIRE SOBRE O POTENCIAL COGNITIVO SIGNIFICA PROPORCIONAR AOS ALUNOS OPORTUNIDADES COM CONTEXTOS AS FERRAMENTAS E ESTRATÉGIAS PARA APRENDER A APRENDER UMA DAS HABILIDADES MAIS IMPORTANTES. ESTA COMPETÊNCIA REQUER NÃO SÓ A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. ESSAS COMPETÊNCIAS EXIGEM NÃO SÓ A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOJE, A ESCOLA PARA SER UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE FORNECER AOS ALUNOS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA PENSAR QUE ELES ATUAM. UMA SOCIEDADE TÃO COMPLEXA COMO A NOSSA REQUER UMA ESCOLA DE ALTA QUALIDADE CAPAZ DE ACOMPANHAR A MUDANÇA AGITADA. CONHECIMENTO TORNA-SE OBSOLETO PARA INVESTIR NO CRESCIMENTO DO CONHECIMENTO RIDUTTIVOINVESTIRE SOBRE O POTENCIAL COGNITIVO SIGNIFICA PROPORCIONAR AOS ALUNOS OPORTUNIDADES COM CONTEXTOS AS FERRAMENTAS E ESTRATÉGIAS PARA APRENDER A APRENDER UMA DAS HABILIDADES MAIS IMPORTANTES. ESTA COMPETÊNCIA REQUER NÃO SÓ A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. ESSAS COMPETÊNCIAS EXIGEM NÃO SÓ A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOJE, A ESCOLA PARA SER UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE FORNECER AOS ALUNOS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA PENSAR QUE ELES ATUAM. UMA SOCIEDADE TÃO COMPLEXA COMO A NOSSA REQUER UMA ESCOLA DE ALTA QUALIDADE CAPAZ DE ACOMPANHAR A MUDANÇA AGITADA. CONHECIMENTO TORNA-SE OBSOLETO PARA INVESTIR NO CRESCIMENTO DO CONHECIMENTO RIDUTTIVOINVESTIRE SOBRE O POTENCIAL COGNITIVO SIGNIFICA PROPORCIONAR AOS ALUNOS OPORTUNIDADES COM CONTEXTOS AS FERRAMENTAS E ESTRATÉGIAS PARA APRENDER A APRENDER UMA DAS HABILIDADES MAIS IMPORTANTES. ESTA COMPETÊNCIA REQUER NÃO SÓ A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. ESSAS COMPETÊNCIAS EXIGEM NÃO SÓ A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NYKYÄÄN KOULU ON LAADUKAS KOULU ON TARJOTTAVA OPISKELIJOILLE VÄLINEET, JOITA HE TARVITSEVAT AJATELLA, ETTÄ HE TOIMIVAT. NÄIN MONIMUTKAINEN YHTEISKUNTA VAATII KORKEALAATUISTA KOULUA, JOKA PYSTYY PYSYMÄÄN HEKTISEN MUUTOKSEN TAHDISSA. TIETO VANHENTUU INVESTOIMALLA OSAAMISEN KASVUUN RIDUTTIVOINVESTIRE KOGNITIIVISISTA MAHDOLLISUUKSISTA TARJOTA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUKSIA KONTEKSTISSA TYÖKALUT JA STRATEGIAT OPPIA OPPIMAAN YKSI TÄRKEIMMISTÄ TAIDOISTA. TÄMÄ OSAAMINEN EDELLYTTÄÄ PAITSI TIETOJEN LACQUISITION MYÖS KOGNITIIVISTEN TAITOJEN METAKOGNITIIVISTEN JA SOCIOAFFETTIVE.THESE-TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ TIETOJEN LACQUISITION ETTÄ KOGNITIIVISTEN TAITOJEN METAKOGNITIIVISTEN JA SOKEPTISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NYKYÄÄN KOULU ON LAADUKAS KOULU ON TARJOTTAVA OPISKELIJOILLE VÄLINEET, JOITA HE TARVITSEVAT AJATELLA, ETTÄ HE TOIMIVAT. NÄIN MONIMUTKAINEN YHTEISKUNTA VAATII KORKEALAATUISTA KOULUA, JOKA PYSTYY PYSYMÄÄN HEKTISEN MUUTOKSEN TAHDISSA. TIETO VANHENTUU INVESTOIMALLA OSAAMISEN KASVUUN RIDUTTIVOINVESTIRE KOGNITIIVISISTA MAHDOLLISUUKSISTA TARJOTA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUKSIA KONTEKSTISSA TYÖKALUT JA STRATEGIAT OPPIA OPPIMAAN YKSI TÄRKEIMMISTÄ TAIDOISTA. TÄMÄ OSAAMINEN EDELLYTTÄÄ PAITSI TIETOJEN LACQUISITION MYÖS KOGNITIIVISTEN TAITOJEN METAKOGNITIIVISTEN JA SOCIOAFFETTIVE.THESE-TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ TIETOJEN LACQUISITION ETTÄ KOGNITIIVISTEN TAITOJEN METAKOGNITIIVISTEN JA SOKEPTISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NYKYÄÄN KOULU ON LAADUKAS KOULU ON TARJOTTAVA OPISKELIJOILLE VÄLINEET, JOITA HE TARVITSEVAT AJATELLA, ETTÄ HE TOIMIVAT. NÄIN MONIMUTKAINEN YHTEISKUNTA VAATII KORKEALAATUISTA KOULUA, JOKA PYSTYY PYSYMÄÄN HEKTISEN MUUTOKSEN TAHDISSA. TIETO VANHENTUU INVESTOIMALLA OSAAMISEN KASVUUN RIDUTTIVOINVESTIRE KOGNITIIVISISTA MAHDOLLISUUKSISTA TARJOTA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUKSIA KONTEKSTISSA TYÖKALUT JA STRATEGIAT OPPIA OPPIMAAN YKSI TÄRKEIMMISTÄ TAIDOISTA. TÄMÄ OSAAMINEN EDELLYTTÄÄ PAITSI TIETOJEN LACQUISITION MYÖS KOGNITIIVISTEN TAITOJEN METAKOGNITIIVISTEN JA SOCIOAFFETTIVE.THESE-TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ TIETOJEN LACQUISITION ETTÄ KOGNITIIVISTEN TAITOJEN METAKOGNITIIVISTEN JA SOKEPTISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DZIŚ SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁĄ, MUSI ZAPEWNIĆ UCZNIOM NARZĘDZIA, KTÓRYCH POTRZEBUJĄ, ABY MYŚLEĆ, ŻE DZIAŁAJĄ. SPOŁECZEŃSTWO TAK ZŁOŻONE JAK NASZE WYMAGA WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁY ZDOLNEJ NADĄŻYĆ ZA GORĄCZKOWĄ ZMIANĄ. WIEDZA STAJE SIĘ PRZESTARZAŁA, ABY INWESTOWAĆ W ROZWÓJ WIEDZY RIDUTTIVOINVESTIRE NA TEMAT POTENCJALNYCH ŚRODKÓW POZNAWCZYCH, ABY ZAPEWNIĆ STUDENTOM MOŻLIWOŚCI Z KONTEKSTAMI NARZĘDZI I STRATEGII UCZENIA SIĘ JEDNEJ Z NAJWAŻNIEJSZYCH UMIEJĘTNOŚCI. KOMPETENCJA TA WYMAGA NIE TYLKO LACQUISITION WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH METACOGNITIVE I SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCJE WYMAGAJĄ NIE TYLKO LACQUISITION WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH METAKOGNITYWNE I SOCIOAFFETTIVE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIŚ SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁĄ, MUSI ZAPEWNIĆ UCZNIOM NARZĘDZIA, KTÓRYCH POTRZEBUJĄ, ABY MYŚLEĆ, ŻE DZIAŁAJĄ. SPOŁECZEŃSTWO TAK ZŁOŻONE JAK NASZE WYMAGA WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁY ZDOLNEJ NADĄŻYĆ ZA GORĄCZKOWĄ ZMIANĄ. WIEDZA STAJE SIĘ PRZESTARZAŁA, ABY INWESTOWAĆ W ROZWÓJ WIEDZY RIDUTTIVOINVESTIRE NA TEMAT POTENCJALNYCH ŚRODKÓW POZNAWCZYCH, ABY ZAPEWNIĆ STUDENTOM MOŻLIWOŚCI Z KONTEKSTAMI NARZĘDZI I STRATEGII UCZENIA SIĘ JEDNEJ Z NAJWAŻNIEJSZYCH UMIEJĘTNOŚCI. KOMPETENCJA TA WYMAGA NIE TYLKO LACQUISITION WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH METACOGNITIVE I SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCJE WYMAGAJĄ NIE TYLKO LACQUISITION WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH METAKOGNITYWNE I SOCIOAFFETTIVE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIŚ SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁĄ, MUSI ZAPEWNIĆ UCZNIOM NARZĘDZIA, KTÓRYCH POTRZEBUJĄ, ABY MYŚLEĆ, ŻE DZIAŁAJĄ. SPOŁECZEŃSTWO TAK ZŁOŻONE JAK NASZE WYMAGA WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁY ZDOLNEJ NADĄŻYĆ ZA GORĄCZKOWĄ ZMIANĄ. WIEDZA STAJE SIĘ PRZESTARZAŁA, ABY INWESTOWAĆ W ROZWÓJ WIEDZY RIDUTTIVOINVESTIRE NA TEMAT POTENCJALNYCH ŚRODKÓW POZNAWCZYCH, ABY ZAPEWNIĆ STUDENTOM MOŻLIWOŚCI Z KONTEKSTAMI NARZĘDZI I STRATEGII UCZENIA SIĘ JEDNEJ Z NAJWAŻNIEJSZYCH UMIEJĘTNOŚCI. KOMPETENCJA TA WYMAGA NIE TYLKO LACQUISITION WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH METACOGNITIVE I SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCJE WYMAGAJĄ NIE TYLKO LACQUISITION WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH METAKOGNITYWNE I SOCIOAFFETTIVE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DANES MORA ŠOLA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA ZAGOTOVITI UČENCEM ORODJA, KI JIH POTREBUJEJO, DA MISLIJO, DA DELUJEJO. ZA TAKO KOMPLEKSNO DRUŽBO, KOT JE NAŠA, JE POTREBNA VISOKOKAKOVOSTNA ŠOLA, KI LAHKO SLEDI GROZLJIVIM SPREMEMBAM. ZNANJE POSTANE ZASTARELO ZA VLAGANJE V RAST ZNANJA RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNEM POTENCIALU, DA BI ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOSTI S KONTEKSTI ORODIJ IN STRATEGIJ ZA UČENJE ENEGA NAJPOMEMBNEJŠIH SPRETNOSTI. TA KOMPETENCA NE ZAHTEVA LE LACQUISITION ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCE ZAHTEVAJO NE LE LAKOVANJE ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DANES MORA ŠOLA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA ZAGOTOVITI UČENCEM ORODJA, KI JIH POTREBUJEJO, DA MISLIJO, DA DELUJEJO. ZA TAKO KOMPLEKSNO DRUŽBO, KOT JE NAŠA, JE POTREBNA VISOKOKAKOVOSTNA ŠOLA, KI LAHKO SLEDI GROZLJIVIM SPREMEMBAM. ZNANJE POSTANE ZASTARELO ZA VLAGANJE V RAST ZNANJA RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNEM POTENCIALU, DA BI ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOSTI S KONTEKSTI ORODIJ IN STRATEGIJ ZA UČENJE ENEGA NAJPOMEMBNEJŠIH SPRETNOSTI. TA KOMPETENCA NE ZAHTEVA LE LACQUISITION ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCE ZAHTEVAJO NE LE LAKOVANJE ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DANES MORA ŠOLA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA ZAGOTOVITI UČENCEM ORODJA, KI JIH POTREBUJEJO, DA MISLIJO, DA DELUJEJO. ZA TAKO KOMPLEKSNO DRUŽBO, KOT JE NAŠA, JE POTREBNA VISOKOKAKOVOSTNA ŠOLA, KI LAHKO SLEDI GROZLJIVIM SPREMEMBAM. ZNANJE POSTANE ZASTARELO ZA VLAGANJE V RAST ZNANJA RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNEM POTENCIALU, DA BI ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOSTI S KONTEKSTI ORODIJ IN STRATEGIJ ZA UČENJE ENEGA NAJPOMEMBNEJŠIH SPRETNOSTI. TA KOMPETENCA NE ZAHTEVA LE LACQUISITION ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCE ZAHTEVAJO NE LE LAKOVANJE ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DNES ŠKOLA, ABY BYLA KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ POSKYTNOUT STUDENTŮM NÁSTROJE, KTERÉ POTŘEBUJÍ K TOMU, ABY SI MYSLELI, ŽE JEDNAJÍ. SPOLEČNOST TAK SLOŽITÁ JAKO TA NAŠE VYŽADUJE KVALITNÍ ŠKOLU SCHOPNOU DRŽET KROK S HEKTICKOU ZMĚNOU. ZNALOSTI SE STÁVAJÍ ZASTARALÝMI, ABY INVESTOVALY DO RŮSTU ZNALOSTÍ RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNÍM POTENCIÁLU PROSTŘEDKŮ, JAK POSKYTNOUT STUDENTŮM PŘÍLEŽITOSTI S KONTEXTY NÁSTROJŮ A STRATEGIÍ NAUČIT SE UČIT SE JEDNU Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ. TATO KOMPETENCE VYŽADUJE NEJEN LACQUISITION ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ METAKOGNITIVNÍ A SOCIOAFFETTIVE.KOMPETENCE VYŽADUJÍ NEJEN LACQUISITION ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ METAKOGNITIVNÍ A SOCIOAFFETTIVE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: DNES ŠKOLA, ABY BYLA KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ POSKYTNOUT STUDENTŮM NÁSTROJE, KTERÉ POTŘEBUJÍ K TOMU, ABY SI MYSLELI, ŽE JEDNAJÍ. SPOLEČNOST TAK SLOŽITÁ JAKO TA NAŠE VYŽADUJE KVALITNÍ ŠKOLU SCHOPNOU DRŽET KROK S HEKTICKOU ZMĚNOU. ZNALOSTI SE STÁVAJÍ ZASTARALÝMI, ABY INVESTOVALY DO RŮSTU ZNALOSTÍ RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNÍM POTENCIÁLU PROSTŘEDKŮ, JAK POSKYTNOUT STUDENTŮM PŘÍLEŽITOSTI S KONTEXTY NÁSTROJŮ A STRATEGIÍ NAUČIT SE UČIT SE JEDNU Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ. TATO KOMPETENCE VYŽADUJE NEJEN LACQUISITION ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ METAKOGNITIVNÍ A SOCIOAFFETTIVE.KOMPETENCE VYŽADUJÍ NEJEN LACQUISITION ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ METAKOGNITIVNÍ A SOCIOAFFETTIVE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DNES ŠKOLA, ABY BYLA KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ POSKYTNOUT STUDENTŮM NÁSTROJE, KTERÉ POTŘEBUJÍ K TOMU, ABY SI MYSLELI, ŽE JEDNAJÍ. SPOLEČNOST TAK SLOŽITÁ JAKO TA NAŠE VYŽADUJE KVALITNÍ ŠKOLU SCHOPNOU DRŽET KROK S HEKTICKOU ZMĚNOU. ZNALOSTI SE STÁVAJÍ ZASTARALÝMI, ABY INVESTOVALY DO RŮSTU ZNALOSTÍ RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNÍM POTENCIÁLU PROSTŘEDKŮ, JAK POSKYTNOUT STUDENTŮM PŘÍLEŽITOSTI S KONTEXTY NÁSTROJŮ A STRATEGIÍ NAUČIT SE UČIT SE JEDNU Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ. TATO KOMPETENCE VYŽADUJE NEJEN LACQUISITION ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ METAKOGNITIVNÍ A SOCIOAFFETTIVE.KOMPETENCE VYŽADUJÍ NEJEN LACQUISITION ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ METAKOGNITIVNÍ A SOCIOAFFETTIVE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIANDIEN MOKYKLA TURI BŪTI KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI SUTEIKTI STUDENTAMS PRIEMONES, KURIŲ JIEMS REIKIA, KAD JIE GALĖTŲ MANYTI, KAD JIE VEIKIA. TOKIA SUDĖTINGA VISUOMENĖ, KAIP MŪSŲ, REIKALAUJA AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLOS, KURI GALĖTŲ NEATSILIKTI NUO DRĄSIŲ POKYČIŲ. ŽINIOS PASENSTA INVESTUOTI Į ŽINIŲ RIDUTTIVOINVESTIRE APIE PAŽINIMO POTENCIALĄ AUGIMĄ REIŠKIA SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBES SU KONTEKSTAIS PRIEMONIŲ IR STRATEGIJŲ IŠMOKTI MOKYTIS VIENĄ IŠ SVARBIAUSIŲ ĮGŪDŽIŲ. ŠI KOMPETENCIJA REIKALAUJA NE TIK ŽINIŲ LACQUISITION, BET IR KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ METAKOGNITYVINIŲ IR SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIJŲ REIKALAUJA NE TIK ŽINIŲ LACQUISITION, BET IR KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ METAKOGNITYVINIŲ IR SOCIOAFFETTIVE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIANDIEN MOKYKLA TURI BŪTI KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI SUTEIKTI STUDENTAMS PRIEMONES, KURIŲ JIEMS REIKIA, KAD JIE GALĖTŲ MANYTI, KAD JIE VEIKIA. TOKIA SUDĖTINGA VISUOMENĖ, KAIP MŪSŲ, REIKALAUJA AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLOS, KURI GALĖTŲ NEATSILIKTI NUO DRĄSIŲ POKYČIŲ. ŽINIOS PASENSTA INVESTUOTI Į ŽINIŲ RIDUTTIVOINVESTIRE APIE PAŽINIMO POTENCIALĄ AUGIMĄ REIŠKIA SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBES SU KONTEKSTAIS PRIEMONIŲ IR STRATEGIJŲ IŠMOKTI MOKYTIS VIENĄ IŠ SVARBIAUSIŲ ĮGŪDŽIŲ. ŠI KOMPETENCIJA REIKALAUJA NE TIK ŽINIŲ LACQUISITION, BET IR KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ METAKOGNITYVINIŲ IR SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIJŲ REIKALAUJA NE TIK ŽINIŲ LACQUISITION, BET IR KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ METAKOGNITYVINIŲ IR SOCIOAFFETTIVE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIANDIEN MOKYKLA TURI BŪTI KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI SUTEIKTI STUDENTAMS PRIEMONES, KURIŲ JIEMS REIKIA, KAD JIE GALĖTŲ MANYTI, KAD JIE VEIKIA. TOKIA SUDĖTINGA VISUOMENĖ, KAIP MŪSŲ, REIKALAUJA AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLOS, KURI GALĖTŲ NEATSILIKTI NUO DRĄSIŲ POKYČIŲ. ŽINIOS PASENSTA INVESTUOTI Į ŽINIŲ RIDUTTIVOINVESTIRE APIE PAŽINIMO POTENCIALĄ AUGIMĄ REIŠKIA SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBES SU KONTEKSTAIS PRIEMONIŲ IR STRATEGIJŲ IŠMOKTI MOKYTIS VIENĄ IŠ SVARBIAUSIŲ ĮGŪDŽIŲ. ŠI KOMPETENCIJA REIKALAUJA NE TIK ŽINIŲ LACQUISITION, BET IR KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ METAKOGNITYVINIŲ IR SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIJŲ REIKALAUJA NE TIK ŽINIŲ LACQUISITION, BET IR KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ METAKOGNITYVINIŲ IR SOCIOAFFETTIVE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠODIEN SKOLAI, LAI TĀ BŪTU KVALITATĪVA SKOLA, IR JĀNODROŠINA SKOLĒNIEM NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, LAI DOMĀTU, KA VIŅI DARBOJAS. TIK SAREŽĢĪTAI SABIEDRĪBAI KĀ MŪSĒJĀ IR NEPIECIEŠAMA AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KAS SPĒJ IET KOPSOLĪ AR DRUDŽAINAJĀM PĀRMAIŅĀM. ZINĀŠANAS KĻŪST NOVECOJUŠAS, LAI IEGULDĪTU ZINĀŠANU IZAUGSMĒ RIDUTTIVOINVESTIRE PAR KOGNITĪVO POTENCIĀLU, KAS STUDENTIEM SNIEDZ IESPĒJAS AR KONTEKSTIEM AR INSTRUMENTIEM UN STRATĒĢIJĀM, LAI MĀCĪTOS APGŪT VIENU NO SVARĪGĀKAJĀM PRASMĒM. ŠĪ KOMPETENCE PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU LACQUISITION, BET ARĪ KOGNITĪVO PRASMJU METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCES PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU LACQUISITION, BET ARĪ KOGNITĪVO PRASMJU METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE ATTĪSTĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠODIEN SKOLAI, LAI TĀ BŪTU KVALITATĪVA SKOLA, IR JĀNODROŠINA SKOLĒNIEM NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, LAI DOMĀTU, KA VIŅI DARBOJAS. TIK SAREŽĢĪTAI SABIEDRĪBAI KĀ MŪSĒJĀ IR NEPIECIEŠAMA AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KAS SPĒJ IET KOPSOLĪ AR DRUDŽAINAJĀM PĀRMAIŅĀM. ZINĀŠANAS KĻŪST NOVECOJUŠAS, LAI IEGULDĪTU ZINĀŠANU IZAUGSMĒ RIDUTTIVOINVESTIRE PAR KOGNITĪVO POTENCIĀLU, KAS STUDENTIEM SNIEDZ IESPĒJAS AR KONTEKSTIEM AR INSTRUMENTIEM UN STRATĒĢIJĀM, LAI MĀCĪTOS APGŪT VIENU NO SVARĪGĀKAJĀM PRASMĒM. ŠĪ KOMPETENCE PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU LACQUISITION, BET ARĪ KOGNITĪVO PRASMJU METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCES PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU LACQUISITION, BET ARĪ KOGNITĪVO PRASMJU METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE ATTĪSTĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠODIEN SKOLAI, LAI TĀ BŪTU KVALITATĪVA SKOLA, IR JĀNODROŠINA SKOLĒNIEM NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, LAI DOMĀTU, KA VIŅI DARBOJAS. TIK SAREŽĢĪTAI SABIEDRĪBAI KĀ MŪSĒJĀ IR NEPIECIEŠAMA AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KAS SPĒJ IET KOPSOLĪ AR DRUDŽAINAJĀM PĀRMAIŅĀM. ZINĀŠANAS KĻŪST NOVECOJUŠAS, LAI IEGULDĪTU ZINĀŠANU IZAUGSMĒ RIDUTTIVOINVESTIRE PAR KOGNITĪVO POTENCIĀLU, KAS STUDENTIEM SNIEDZ IESPĒJAS AR KONTEKSTIEM AR INSTRUMENTIEM UN STRATĒĢIJĀM, LAI MĀCĪTOS APGŪT VIENU NO SVARĪGĀKAJĀM PRASMĒM. ŠĪ KOMPETENCE PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU LACQUISITION, BET ARĪ KOGNITĪVO PRASMJU METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCES PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU LACQUISITION, BET ARĪ KOGNITĪVO PRASMJU METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE ATTĪSTĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ДНЕС УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ОТ КОИТО СЕ НУЖДАЯТ, ЗА ДА МИСЛЯТ, ЧЕ ДЕЙСТВАТ. ЕДНО ТОЛКОВА СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО ИЗИСКВА ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, СПОСОБНО ДА ВЪРВИ В КРАК СЪС ЗАБЪРЗАНАТА ПРОМЯНА. ЗНАНИЯТА СТАВАТ ОСТАРЕЛИ, ЗА ДА ИНВЕСТИРАТ В РАСТЕЖА НА ЗНАНИЯТА RIDUTTIVOINVESTIRE ОТНОСНО КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ СРЕДСТВА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА СТУДЕНТИТЕ С ВЪЗМОЖНОСТИ С КОНТЕКСТ ИНСТРУМЕНТИ И СТРАТЕГИИ ДА СЕ НАУЧАТ ДА НАУЧАТ ЕДНО ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ УМЕНИЯ. ТАЗИ КОМПЕТЕНТНОСТ ИЗИСКВА НЕ САМО LACQUISITION НА ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНИ И SOCIOAFFETTIVE.THESE КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ИЗИСКВАТ НЕ САМО ЛАГИЗИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА, НО И РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНИ И СОЦИОФФЕНТИВНИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ДНЕС УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ОТ КОИТО СЕ НУЖДАЯТ, ЗА ДА МИСЛЯТ, ЧЕ ДЕЙСТВАТ. ЕДНО ТОЛКОВА СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО ИЗИСКВА ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, СПОСОБНО ДА ВЪРВИ В КРАК СЪС ЗАБЪРЗАНАТА ПРОМЯНА. ЗНАНИЯТА СТАВАТ ОСТАРЕЛИ, ЗА ДА ИНВЕСТИРАТ В РАСТЕЖА НА ЗНАНИЯТА RIDUTTIVOINVESTIRE ОТНОСНО КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ СРЕДСТВА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА СТУДЕНТИТЕ С ВЪЗМОЖНОСТИ С КОНТЕКСТ ИНСТРУМЕНТИ И СТРАТЕГИИ ДА СЕ НАУЧАТ ДА НАУЧАТ ЕДНО ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ УМЕНИЯ. ТАЗИ КОМПЕТЕНТНОСТ ИЗИСКВА НЕ САМО LACQUISITION НА ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНИ И SOCIOAFFETTIVE.THESE КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ИЗИСКВАТ НЕ САМО ЛАГИЗИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА, НО И РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНИ И СОЦИОФФЕНТИВНИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ДНЕС УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ОТ КОИТО СЕ НУЖДАЯТ, ЗА ДА МИСЛЯТ, ЧЕ ДЕЙСТВАТ. ЕДНО ТОЛКОВА СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО ИЗИСКВА ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, СПОСОБНО ДА ВЪРВИ В КРАК СЪС ЗАБЪРЗАНАТА ПРОМЯНА. ЗНАНИЯТА СТАВАТ ОСТАРЕЛИ, ЗА ДА ИНВЕСТИРАТ В РАСТЕЖА НА ЗНАНИЯТА RIDUTTIVOINVESTIRE ОТНОСНО КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ СРЕДСТВА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА СТУДЕНТИТЕ С ВЪЗМОЖНОСТИ С КОНТЕКСТ ИНСТРУМЕНТИ И СТРАТЕГИИ ДА СЕ НАУЧАТ ДА НАУЧАТ ЕДНО ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ УМЕНИЯ. ТАЗИ КОМПЕТЕНТНОСТ ИЗИСКВА НЕ САМО LACQUISITION НА ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНИ И SOCIOAFFETTIVE.THESE КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ИЗИСКВАТ НЕ САМО ЛАГИЗИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА, НО И РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНИ И СОЦИОФФЕНТИВНИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MAI ISKOLA AHHOZ, HOGY MINŐSÉGI ISKOLA LEGYEN, BIZTOSÍTANIA KELL A DIÁKOK SZÁMÁRA AZOKAT AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEKRE SZÜKSÉGÜK VAN AHHOZ, HOGY AZT HIGGYÉK, CSELEKEDNEK. EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOM, MINT A MIÉNK, OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLÁT IGÉNYEL, AMELY KÉPES LÉPÉST TARTANI A MOZGALMAS VÁLTOZÁSOKKAL. A TUDÁS ELAVULTTÁ VÁLIK, HOGY BERUHÁZZON A TUDÁS NÖVEKEDÉSÉBE RIDUTTIVOINVESTIRE A KOGNITÍV POTENCIÁL ESZKÖZEIVEL, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSON A KONTEXTUSOKBAN AZ ESZKÖZÖK ÉS STRATÉGIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁRA, HOGY MEGTANULJÁK MEGTANULNI AZ EGYIK LEGFONTOSABB KÉSZSÉGET. EZ A KOMPETENCIA NEMCSAK A TUDÁS LACQUISITION-JÁT IGÉNYLI, HANEM A KOGNITÍV KÉSZSÉGEK METAKOGNITÍV ÉS SOCIOAFFETTIVE FEJLESZTÉSÉT IS.A KOMPETENCIÁK NEMCSAK A TUDÁS LACQUISITION-JÁT IGÉNYLIK, HANEM A KOGNITÍV KÉSZSÉGEK METAKOGNITÍV ÉS SOCIOAFFETTIVE FEJLESZTÉSÉT IS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MAI ISKOLA AHHOZ, HOGY MINŐSÉGI ISKOLA LEGYEN, BIZTOSÍTANIA KELL A DIÁKOK SZÁMÁRA AZOKAT AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEKRE SZÜKSÉGÜK VAN AHHOZ, HOGY AZT HIGGYÉK, CSELEKEDNEK. EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOM, MINT A MIÉNK, OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLÁT IGÉNYEL, AMELY KÉPES LÉPÉST TARTANI A MOZGALMAS VÁLTOZÁSOKKAL. A TUDÁS ELAVULTTÁ VÁLIK, HOGY BERUHÁZZON A TUDÁS NÖVEKEDÉSÉBE RIDUTTIVOINVESTIRE A KOGNITÍV POTENCIÁL ESZKÖZEIVEL, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSON A KONTEXTUSOKBAN AZ ESZKÖZÖK ÉS STRATÉGIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁRA, HOGY MEGTANULJÁK MEGTANULNI AZ EGYIK LEGFONTOSABB KÉSZSÉGET. EZ A KOMPETENCIA NEMCSAK A TUDÁS LACQUISITION-JÁT IGÉNYLI, HANEM A KOGNITÍV KÉSZSÉGEK METAKOGNITÍV ÉS SOCIOAFFETTIVE FEJLESZTÉSÉT IS.A KOMPETENCIÁK NEMCSAK A TUDÁS LACQUISITION-JÁT IGÉNYLIK, HANEM A KOGNITÍV KÉSZSÉGEK METAKOGNITÍV ÉS SOCIOAFFETTIVE FEJLESZTÉSÉT IS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MAI ISKOLA AHHOZ, HOGY MINŐSÉGI ISKOLA LEGYEN, BIZTOSÍTANIA KELL A DIÁKOK SZÁMÁRA AZOKAT AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEKRE SZÜKSÉGÜK VAN AHHOZ, HOGY AZT HIGGYÉK, CSELEKEDNEK. EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOM, MINT A MIÉNK, OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLÁT IGÉNYEL, AMELY KÉPES LÉPÉST TARTANI A MOZGALMAS VÁLTOZÁSOKKAL. A TUDÁS ELAVULTTÁ VÁLIK, HOGY BERUHÁZZON A TUDÁS NÖVEKEDÉSÉBE RIDUTTIVOINVESTIRE A KOGNITÍV POTENCIÁL ESZKÖZEIVEL, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSON A KONTEXTUSOKBAN AZ ESZKÖZÖK ÉS STRATÉGIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁRA, HOGY MEGTANULJÁK MEGTANULNI AZ EGYIK LEGFONTOSABB KÉSZSÉGET. EZ A KOMPETENCIA NEMCSAK A TUDÁS LACQUISITION-JÁT IGÉNYLI, HANEM A KOGNITÍV KÉSZSÉGEK METAKOGNITÍV ÉS SOCIOAFFETTIVE FEJLESZTÉSÉT IS.A KOMPETENCIÁK NEMCSAK A TUDÁS LACQUISITION-JÁT IGÉNYLIK, HANEM A KOGNITÍV KÉSZSÉGEK METAKOGNITÍV ÉS SOCIOAFFETTIVE FEJLESZTÉSÉT IS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SA LÁ ATÁ INNIU ANN, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA SCOIL ARDCHAIGHDEÁIN CHUN NA HUIRLISÍ A THEASTAÍONN UATHU A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN SMAOINEAMH ORTHU. TÁ SOCHAÍ CHOMH CASTA AGUS IS GÁ DÚINNE SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN ATÁ IN ANN COINNEÁIL SUAS LEIS AN ATHRÚ HECTIC. TÁ AN T-EOLAS IMITHE I LÉIG CHUN INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH I BHFÁS AN EOLAIS RIDUTTIVOINVESTIRE MAIDIR LE MODHANNA COGNAÍOCH CHUN DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN LE COMHTHÉACSANNA NA N-UIRLISÍ AGUS NA STRAITÉISÍ A FHOGHLAIM CHUN CEANN DE NA SCILEANNA IS TÁBHACHTAÍ A FHOGHLAIM. ÉILÍONN AN INNIÚLACHT SEO NÍ HAMHÁIN LACQUISITION EOLAIS ACH FREISIN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA MEITÉAREOLAÍOCH AGUS SOCIOAFFETTIVE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SA LÁ ATÁ INNIU ANN, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA SCOIL ARDCHAIGHDEÁIN CHUN NA HUIRLISÍ A THEASTAÍONN UATHU A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN SMAOINEAMH ORTHU. TÁ SOCHAÍ CHOMH CASTA AGUS IS GÁ DÚINNE SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN ATÁ IN ANN COINNEÁIL SUAS LEIS AN ATHRÚ HECTIC. TÁ AN T-EOLAS IMITHE I LÉIG CHUN INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH I BHFÁS AN EOLAIS RIDUTTIVOINVESTIRE MAIDIR LE MODHANNA COGNAÍOCH CHUN DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN LE COMHTHÉACSANNA NA N-UIRLISÍ AGUS NA STRAITÉISÍ A FHOGHLAIM CHUN CEANN DE NA SCILEANNA IS TÁBHACHTAÍ A FHOGHLAIM. ÉILÍONN AN INNIÚLACHT SEO NÍ HAMHÁIN LACQUISITION EOLAIS ACH FREISIN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA MEITÉAREOLAÍOCH AGUS SOCIOAFFETTIVE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SA LÁ ATÁ INNIU ANN, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA SCOIL ARDCHAIGHDEÁIN CHUN NA HUIRLISÍ A THEASTAÍONN UATHU A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN SMAOINEAMH ORTHU. TÁ SOCHAÍ CHOMH CASTA AGUS IS GÁ DÚINNE SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN ATÁ IN ANN COINNEÁIL SUAS LEIS AN ATHRÚ HECTIC. TÁ AN T-EOLAS IMITHE I LÉIG CHUN INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH I BHFÁS AN EOLAIS RIDUTTIVOINVESTIRE MAIDIR LE MODHANNA COGNAÍOCH CHUN DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN LE COMHTHÉACSANNA NA N-UIRLISÍ AGUS NA STRAITÉISÍ A FHOGHLAIM CHUN CEANN DE NA SCILEANNA IS TÁBHACHTAÍ A FHOGHLAIM. ÉILÍONN AN INNIÚLACHT SEO NÍ HAMHÁIN LACQUISITION EOLAIS ACH FREISIN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA MEITÉAREOLAÍOCH AGUS SOCIOAFFETTIVE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDAG SKOLA FÖR ATT VARA EN KVALITETSSKOLA MÅSTE FÖRSE ELEVERNA MED DE VERKTYG DE BEHÖVER FÖR ATT TRO ATT DE AGERAR. ETT SÅ KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM VÅRT KRÄVER EN HÖGKVALITATIV SKOLA SOM KAN HÅLLA JÄMNA STEG MED DEN HEKTISKA FÖRÄNDRINGEN. KUNSKAP BLIR FÖRÅLDRAD FÖR ATT INVESTERA I KUNSKAPSTILLVÄXT RIDUTTIVOINVESTIRE OM KOGNITIVA POTENTIELLA MEDEL FÖR ATT GE STUDENTER MÖJLIGHETER MED KONTEXTER VERKTYG OCH STRATEGIER FÖR ATT LÄRA SIG EN AV DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA. DENNA KOMPETENS KRÄVER INTE BARA KUNSKAP UTAN OCKSÅ UTVECKLING AV KOGNITIVA FÄRDIGHETER METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE.DESSA KOMPETENSER KRÄVER INTE BARA KUNSKAP UTAN OCKSÅ UTVECKLING AV KOGNITIVA FÄRDIGHETER METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDAG SKOLA FÖR ATT VARA EN KVALITETSSKOLA MÅSTE FÖRSE ELEVERNA MED DE VERKTYG DE BEHÖVER FÖR ATT TRO ATT DE AGERAR. ETT SÅ KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM VÅRT KRÄVER EN HÖGKVALITATIV SKOLA SOM KAN HÅLLA JÄMNA STEG MED DEN HEKTISKA FÖRÄNDRINGEN. KUNSKAP BLIR FÖRÅLDRAD FÖR ATT INVESTERA I KUNSKAPSTILLVÄXT RIDUTTIVOINVESTIRE OM KOGNITIVA POTENTIELLA MEDEL FÖR ATT GE STUDENTER MÖJLIGHETER MED KONTEXTER VERKTYG OCH STRATEGIER FÖR ATT LÄRA SIG EN AV DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA. DENNA KOMPETENS KRÄVER INTE BARA KUNSKAP UTAN OCKSÅ UTVECKLING AV KOGNITIVA FÄRDIGHETER METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE.DESSA KOMPETENSER KRÄVER INTE BARA KUNSKAP UTAN OCKSÅ UTVECKLING AV KOGNITIVA FÄRDIGHETER METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDAG SKOLA FÖR ATT VARA EN KVALITETSSKOLA MÅSTE FÖRSE ELEVERNA MED DE VERKTYG DE BEHÖVER FÖR ATT TRO ATT DE AGERAR. ETT SÅ KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM VÅRT KRÄVER EN HÖGKVALITATIV SKOLA SOM KAN HÅLLA JÄMNA STEG MED DEN HEKTISKA FÖRÄNDRINGEN. KUNSKAP BLIR FÖRÅLDRAD FÖR ATT INVESTERA I KUNSKAPSTILLVÄXT RIDUTTIVOINVESTIRE OM KOGNITIVA POTENTIELLA MEDEL FÖR ATT GE STUDENTER MÖJLIGHETER MED KONTEXTER VERKTYG OCH STRATEGIER FÖR ATT LÄRA SIG EN AV DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA. DENNA KOMPETENS KRÄVER INTE BARA KUNSKAP UTAN OCKSÅ UTVECKLING AV KOGNITIVA FÄRDIGHETER METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE.DESSA KOMPETENSER KRÄVER INTE BARA KUNSKAP UTAN OCKSÅ UTVECKLING AV KOGNITIVA FÄRDIGHETER METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄNA KOOLI OLLA KVALITEETNE KOOL PEAB ANDMA ÕPILASTELE VAHENDID, MIDA NAD VAJAVAD, ET NAD ARVAVAD, ET NAD TEGUTSEVAD. NII KEERULINE ÜHISKOND KUI MEIE VAJAB KVALITEETSET KOOLI, MIS SUUDAB SAMMU PIDADA KIIRETE MUUTUSTEGA. TEADMISED MUUTUVAD VANANENUKS, ET INVESTEERIDA TEADMISTE KASVU RIDUTTIVOINVESTIRE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI KOHTA, ET PAKKUDA ÕPILASTELE VÕIMALUSI KONTEKSTIDES VAHENDEID JA STRATEEGIAID, ET ÕPPIDA ÕPPIMA ÜHTE KÕIGE OLULISEMAT OSKUST. SEE PÄDEVUS EI NÕUA MITTE AINULT TEADMISTE LACQUISITION, VAID KA KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMIST METAKOGNITIIVSETE JA SOTSIOAFFETTIVE.THESE PÄDEVUS EI NÕUA MITTE AINULT TEADMISTE LACQUISITION, VAID KA KOGNITIIVSETE OSKUSTE METAKOGNITIIVSETE JA SOTSIOAFFETTIVE ARENDAMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄNA KOOLI OLLA KVALITEETNE KOOL PEAB ANDMA ÕPILASTELE VAHENDID, MIDA NAD VAJAVAD, ET NAD ARVAVAD, ET NAD TEGUTSEVAD. NII KEERULINE ÜHISKOND KUI MEIE VAJAB KVALITEETSET KOOLI, MIS SUUDAB SAMMU PIDADA KIIRETE MUUTUSTEGA. TEADMISED MUUTUVAD VANANENUKS, ET INVESTEERIDA TEADMISTE KASVU RIDUTTIVOINVESTIRE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI KOHTA, ET PAKKUDA ÕPILASTELE VÕIMALUSI KONTEKSTIDES VAHENDEID JA STRATEEGIAID, ET ÕPPIDA ÕPPIMA ÜHTE KÕIGE OLULISEMAT OSKUST. SEE PÄDEVUS EI NÕUA MITTE AINULT TEADMISTE LACQUISITION, VAID KA KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMIST METAKOGNITIIVSETE JA SOTSIOAFFETTIVE.THESE PÄDEVUS EI NÕUA MITTE AINULT TEADMISTE LACQUISITION, VAID KA KOGNITIIVSETE OSKUSTE METAKOGNITIIVSETE JA SOTSIOAFFETTIVE ARENDAMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄNA KOOLI OLLA KVALITEETNE KOOL PEAB ANDMA ÕPILASTELE VAHENDID, MIDA NAD VAJAVAD, ET NAD ARVAVAD, ET NAD TEGUTSEVAD. NII KEERULINE ÜHISKOND KUI MEIE VAJAB KVALITEETSET KOOLI, MIS SUUDAB SAMMU PIDADA KIIRETE MUUTUSTEGA. TEADMISED MUUTUVAD VANANENUKS, ET INVESTEERIDA TEADMISTE KASVU RIDUTTIVOINVESTIRE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI KOHTA, ET PAKKUDA ÕPILASTELE VÕIMALUSI KONTEKSTIDES VAHENDEID JA STRATEEGIAID, ET ÕPPIDA ÕPPIMA ÜHTE KÕIGE OLULISEMAT OSKUST. SEE PÄDEVUS EI NÕUA MITTE AINULT TEADMISTE LACQUISITION, VAID KA KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMIST METAKOGNITIIVSETE JA SOTSIOAFFETTIVE.THESE PÄDEVUS EI NÕUA MITTE AINULT TEADMISTE LACQUISITION, VAID KA KOGNITIIVSETE OSKUSTE METAKOGNITIIVSETE JA SOTSIOAFFETTIVE ARENDAMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MARSALA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MARSALA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q598613 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIDACTICALLY |
Project Q598613 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 March 2018
0 references
31 August 2019
0 references
"S. PELLEGRINO"
0 references
37°47'52.51"N, 12°26'3.16"E
0 references
OGGI LA SCUOLA PER ESSERE UNA SCUOLA DI QUALIT DEVE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI NECESSARIPER PENSARE AGIRE ESSERE. UNA SOCIET COS COMPLESSA COME LA NOSTRA RICHIEDE UNA SCUOLA DI GRANDE QUALIT IN GRADO DI STARE AL PASSO CON IL FRENETICO CAMBIAMENTO. LE CONOSCENZE DIVENTANO OBSOLETE INVESTIRE SULLA CRESCITA DEL BAGAGLIO CONOSCITIVO RIDUTTIVOINVESTIRE SUL POTENZIALE CONOSCITIVO VUOL DIRE FORNIRE AGLI STUDENTI LE OCCASIONI I CONTESTI GLI STRUMENTI E LE STRATEGIE PER IMPARARE AD IMPARARE UNA DELLE COMPETENZE FORSE LA PI IMPORTANTE.QUESTA COMPETENZA RICHIEDE NON SOLO LACQUISIZIONE DI CONOSCENZE MA ANCHE LO SVILUPPO DELLE ABILIT COGNITIVE METACOGNITIVE E SOCIOAFFETTIVE.QUESTO PROGETTO DESTINATO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELL IC PELLEGRINOED VOLTO A MIGLIORARE LE LORO COMPETENZE ABILIT E LE CONOSCENZE IN AMBITO LINGUISTICO APPRENDIMENTO DELLA LINGUA STRANIERA E APPROFONDIMENTO DELLA LINGUA MADRE ESPRESSIVO COMUNICATIVOMATEMATICO SCIENTIF (Italian)
0 references
TODAY SCHOOL TO BE A QUALITY SCHOOL MUST PROVIDE STUDENTS WITH THE TOOLS THEY NEED TO THINK THEY ACT. A SOCIETY AS COMPLEX AS OURS REQUIRES A HIGH-QUALITY SCHOOL ABLE TO KEEP PACE WITH THE HECTIC CHANGE. KNOWLEDGE BECOMES OBSOLETE TO INVEST IN THE GROWTH OF KNOWLEDGE RIDUTTIVOINVESTIRE ON COGNITIVE POTENTIAL MEANS TO PROVIDE STUDENTS WITH OPPORTUNITIES WITH CONTEXTS THE TOOLS AND STRATEGIES TO LEARN TO LEARN ONE OF THE MOST IMPORTANT SKILLS. THIS COMPETENCE REQUIRES NOT ONLY LACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE.THESE COMPETENCES REQUIRE NOT ONLY LACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE. (English)
13 November 2020
0 references
AUJOURD’HUI, L’ÉCOLE POUR ÊTRE UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT FOURNIR AUX ÉLÈVES LES OUTILS DONT ILS ONT BESOIN POUR PENSER À AGIR. UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE LA NÔTRE EXIGE UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ CAPABLE DE SUIVRE LE CHANGEMENT AGITÉ. LES CONNAISSANCES DEVIENNENT OBSOLÈTES POUR INVESTIR DANS LA CROISSANCE DE LA BASE DE CONNAISSANCES REDUCTIVOINVESTING SUR LE POTENTIEL COGNITIF, C’EST DONNER AUX ÉTUDIANTS DES OPPORTUNITÉS DANS LES CONTEXTES ET LES OUTILS ET STRATÉGIES POUR APPRENDRE À APPRENDRE L’UNE DES COMPÉTENCES PEUT-ÊTRE L’IMPORTANTE COMPÉTENCE PI.THIS NÉCESSITE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES MÉTACOGNITIVES ET SOCIOAFFETTIVES. (French)
9 December 2021
0 references
HEUTE MUSS DIE SCHULE, UM EINE HOCHWERTIGE SCHULE ZU SEIN, DEN SCHÜLERN DIE WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE SIE BRAUCHEN, UM ZU HANDELN. EINE GESELLSCHAFT SO KOMPLEX WIE UNSERE ERFORDERT EINE HOCHWERTIGE SCHULE, DIE MIT DEM HEKTISCHEN WANDEL SCHRITT HALTEN KANN. WISSEN WIRD VERALTET, UM IN DAS WACHSTUM DER WISSENSBASIS REDUCTIVOINVESTING AUF DAS KOGNITIVE POTENZIAL ZU INVESTIEREN, INDEM ES DEN STUDIERENDEN MÖGLICHKEITEN GIBT, DIE KONTEXTE UND DIE WERKZEUGE UND STRATEGIEN ZU LERNEN, UM EINE DER FÄHIGKEITEN VIELLEICHT DIE WICHTIGE PI.THIS-KOMPETENZ ZU LERNEN, ERFORDERT NICHT NUR DEN ERWERB VON WISSEN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG VON METAKOGNITIVEN UND SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN. (German)
19 December 2021
0 references
VANDAAG DE DAG MOET DE SCHOOL OM EEN KWALITEITSSCHOOL TE ZIJN, DE LEERLINGEN VOORZIEN VAN DE INSTRUMENTEN DIE ZE NODIG HEBBEN OM TE HANDELEN. EEN SAMENLEVING ZO COMPLEX ALS DE ONZE VEREIST EEN HOGE KWALITEIT SCHOOL DIE IN STAAT IS OM DE HECTISCHE VERANDERING BIJ TE HOUDEN. KENNIS WORDT ACHTERHAALD OM TE INVESTEREN IN DE GROEI VAN DE KENNISBASIS REDUCTIVOINVESTING OP HET COGNITIEVE POTENTIEEL BETEKENT DAT STUDENTEN KANSEN KRIJGEN IN DE CONTEXT EN DE TOOLS EN STRATEGIEËN OM EEN VAN DE VAARDIGHEDEN TE LEREN LEREN, MISSCHIEN DE BELANGRIJKE PI.THIS COMPETENTIE VEREIST NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN KENNIS, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN SOCIOAFFETTIVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
HOY EN DÍA LA ESCUELA PARA SER UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LAS HERRAMIENTAS QUE NECESITAN PARA ACTUAR. UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA NUESTRA REQUIERE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD CAPAZ DE MANTENERSE AL DÍA CON EL AGITADO CAMBIO. EL CONOCIMIENTO SE VUELVE OBSOLETO PARA INVERTIR EN EL CRECIMIENTO DE LA BASE DE CONOCIMIENTO REDUCTIVOINVESTING EN EL POTENCIAL COGNITIVO SIGNIFICA DAR A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DE LOS CONTEXTOS Y LAS HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER UNA DE LAS HABILIDADES TAL VEZ LA IMPORTANTE PI. ESTA COMPETENCIA REQUIERE NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO, SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS Y SOCIOAFFETTIVAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
I DAG SKAL SKOLEN FOR AT VÆRE EN KVALITETSSKOLE GIVE ELEVERNE DE VÆRKTØJER, DE HAR BRUG FOR TIL AT TRO, AT DE HANDLER. ET SAMFUND SÅ KOMPLEKST SOM VORES KRÆVER EN HØJ KVALITET SKOLE I STAND TIL AT HOLDE TRIT MED DEN HEKTISKE FORANDRING. VIDEN BLIVER FORÆLDET TIL AT INVESTERE I VÆKST AF VIDEN RIDUTTIVOINVESTIRE OM KOGNITIVE POTENTIALE MIDLER TIL AT GIVE STUDERENDE MULIGHEDER MED SAMMENHÆNGE VÆRKTØJER OG STRATEGIER TIL AT LÆRE AT LÆRE AT LÆRE EN AF DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER. DENNE KOMPETENCE KRÆVER IKKE KUN LACQUISITION AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF KOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCER KRÆVER IKKE KUN LACQUISITION AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF KOGNITIVE FÆRDIGHEDER METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΟΙΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΝΟΜΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΕΝΕΡΓΟΎΝ. ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΣΎΝΘΕΤΗ ΌΣΟ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΈΝΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΜΒΑΔΊΖΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΛΛΑΓΉ. Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΠΑΡΩΧΗΜΈΝΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ RIDUTTIVOINVESTIRE ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΜΈΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΕ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΥΤΉ ΑΠΑΙΤΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΑΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE. ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE. (Greek)
24 July 2022
0 references
DANAS ŠKOLA BITI KVALITETNA ŠKOLA MORA OSIGURATI UČENICIMA ALATE KOJI SU IM POTREBNI DA MISLE DA DJELUJU. DRUŠTVO TAKO SLOŽENO KAO I NAŠE ZAHTIJEVA VISOKOKVALITETNU ŠKOLU KOJA MOŽE DRŽATI KORAK S UŽURBANIM PROMJENAMA. ZNANJE POSTAJE ZASTARJELO ZA ULAGANJE U RAST ZNANJA RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNIM POTENCIJALIMA ZNAČI PRUŽITI STUDENTIMA MOGUĆNOSTI S KONTEKSTIMA ALATA I STRATEGIJA NAUČITI NAUČITI JEDNU OD NAJVAŽNIJIH VJEŠTINA. OVA KOMPETENCIJA ZAHTIJEVA NE SAMO LACQUISITION ZNANJA, ALI I RAZVOJ KOGNITIVNIH VJEŠTINA METAKOGNITIVNIH I SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIJE ZAHTIJEVAJU NE SAMO LACQUISITION ZNANJA, ALI I RAZVOJ KOGNITIVNIH VJEŠTINA METAKOGNITIVNE I SOCIOAFFETTIVE. (Croatian)
24 July 2022
0 references
ASTĂZI, PENTRU A FI O ȘCOALĂ DE CALITATE, ȘCOALA TREBUIE SĂ LE OFERE ELEVILOR INSTRUMENTELE DE CARE AU NEVOIE PENTRU A CREDE CĂ ACȚIONEAZĂ. O SOCIETATE ATÂT DE COMPLEXĂ CA A NOASTRĂ NECESITĂ O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE CAPABILĂ SĂ ȚINĂ PASUL CU SCHIMBAREA AGITATĂ. CUNOȘTINȚELE DEVIN DEPĂȘITE PENTRU A INVESTI ÎN CREȘTEREA CUNOȘTINȚELOR RIDUTTIVOINVESTIRE PE MIJLOACELE DE POTENȚIAL COGNITIV PENTRU A OFERI STUDENȚILOR OPORTUNITĂȚI CU CONTEXTE INSTRUMENTELE ȘI STRATEGIILE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ ÎNVEȚE UNA DINTRE CELE MAI IMPORTANTE ABILITĂȚI. ACEASTĂ COMPETENȚĂ NECESITĂ NU NUMAI LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. ACESTE COMPETENȚE NECESITĂ NU NUMAI LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
DNES ŠKOLA BYŤ KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM NÁSTROJE, KTORÉ POTREBUJÚ, ABY SI MYSLELI, ŽE KONAJÚ. SPOLOČNOSŤ TAKÁ KOMPLEXNÁ AKO NAŠA SI VYŽADUJE VYSOKO KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ DOKÁŽE DRŽAŤ KROK S HEKTICKÝMI ZMENAMI. VEDOMOSTI SA STÁVAJÚ ZASTARANÝMI INVESTOVAŤ DO RASTU VEDOMOSTÍ RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITÍVNOM POTENCIÁLI ZNAMENÁ POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSTI S KONTEXTMI NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ NAUČIŤ SA UČIŤ SA JEDNU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH ZRUČNOSTÍ. TÁTO KOMPETENCIA VYŽADUJE NIELEN LACQUISITION VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAKOGNITÍVNE A SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIE VYŽADUJÚ NIELEN LACQUISITION VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ METAKOGNITÍVNE A SOCIOAFFETTIVE. (Slovak)
24 July 2022
0 references
ILLUM L-ISKOLA BIEX TKUN SKOLA TA ‘KWALITÀ TRID TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-GĦODOD LI JEĦTIEĠU BIEX JAĦSBU LI HUMA ATT. SOĊJETÀ KUMPLESSA DAQS TAGĦNA TEĦTIEĠ SKOLA TA ‘KWALITÀ GĦOLJA LI TKUN KAPAĊI ŻŻOMM IL-PASS MAL-BIDLA HECTIC. L-GĦARFIEN MA JIBQAX VALIDU BIEX ISIR INVESTIMENT FIT-TKABBIR TAL-GĦARFIEN RIDUTTIVOINVESTIRE DWAR IL-MEZZI TAL-POTENZJAL KONJITTIV BIEX L-ISTUDENTI JINGĦATAW OPPORTUNITAJIET B’KUNTESTI L-GĦODOD U L-ISTRATEĠIJI BIEX JITGĦALLMU JITGĦALLMU WAĦDA MILL-AKTAR ĦILIET IMPORTANTI. DIN IL-KOMPETENZA TEĦTIEĠ MHUX BISS LACQUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVA.IL-KOMPETENZI TAL-ALK JEĦTIEĠU MHUX BISS LACQUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVA. (Maltese)
24 July 2022
0 references
HOJE, A ESCOLA PARA SER UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE FORNECER AOS ALUNOS AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA PENSAR QUE ELES ATUAM. UMA SOCIEDADE TÃO COMPLEXA COMO A NOSSA REQUER UMA ESCOLA DE ALTA QUALIDADE CAPAZ DE ACOMPANHAR A MUDANÇA AGITADA. CONHECIMENTO TORNA-SE OBSOLETO PARA INVESTIR NO CRESCIMENTO DO CONHECIMENTO RIDUTTIVOINVESTIRE SOBRE O POTENCIAL COGNITIVO SIGNIFICA PROPORCIONAR AOS ALUNOS OPORTUNIDADES COM CONTEXTOS AS FERRAMENTAS E ESTRATÉGIAS PARA APRENDER A APRENDER UMA DAS HABILIDADES MAIS IMPORTANTES. ESTA COMPETÊNCIA REQUER NÃO SÓ A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. ESSAS COMPETÊNCIAS EXIGEM NÃO SÓ A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
NYKYÄÄN KOULU ON LAADUKAS KOULU ON TARJOTTAVA OPISKELIJOILLE VÄLINEET, JOITA HE TARVITSEVAT AJATELLA, ETTÄ HE TOIMIVAT. NÄIN MONIMUTKAINEN YHTEISKUNTA VAATII KORKEALAATUISTA KOULUA, JOKA PYSTYY PYSYMÄÄN HEKTISEN MUUTOKSEN TAHDISSA. TIETO VANHENTUU INVESTOIMALLA OSAAMISEN KASVUUN RIDUTTIVOINVESTIRE KOGNITIIVISISTA MAHDOLLISUUKSISTA TARJOTA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUKSIA KONTEKSTISSA TYÖKALUT JA STRATEGIAT OPPIA OPPIMAAN YKSI TÄRKEIMMISTÄ TAIDOISTA. TÄMÄ OSAAMINEN EDELLYTTÄÄ PAITSI TIETOJEN LACQUISITION MYÖS KOGNITIIVISTEN TAITOJEN METAKOGNITIIVISTEN JA SOCIOAFFETTIVE.THESE-TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SEKÄ TIETOJEN LACQUISITION ETTÄ KOGNITIIVISTEN TAITOJEN METAKOGNITIIVISTEN JA SOKEPTISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish)
24 July 2022
0 references
DZIŚ SZKOŁA, ABY STAĆ SIĘ WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁĄ, MUSI ZAPEWNIĆ UCZNIOM NARZĘDZIA, KTÓRYCH POTRZEBUJĄ, ABY MYŚLEĆ, ŻE DZIAŁAJĄ. SPOŁECZEŃSTWO TAK ZŁOŻONE JAK NASZE WYMAGA WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁY ZDOLNEJ NADĄŻYĆ ZA GORĄCZKOWĄ ZMIANĄ. WIEDZA STAJE SIĘ PRZESTARZAŁA, ABY INWESTOWAĆ W ROZWÓJ WIEDZY RIDUTTIVOINVESTIRE NA TEMAT POTENCJALNYCH ŚRODKÓW POZNAWCZYCH, ABY ZAPEWNIĆ STUDENTOM MOŻLIWOŚCI Z KONTEKSTAMI NARZĘDZI I STRATEGII UCZENIA SIĘ JEDNEJ Z NAJWAŻNIEJSZYCH UMIEJĘTNOŚCI. KOMPETENCJA TA WYMAGA NIE TYLKO LACQUISITION WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH METACOGNITIVE I SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCJE WYMAGAJĄ NIE TYLKO LACQUISITION WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH METAKOGNITYWNE I SOCIOAFFETTIVE. (Polish)
24 July 2022
0 references
DANES MORA ŠOLA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA ZAGOTOVITI UČENCEM ORODJA, KI JIH POTREBUJEJO, DA MISLIJO, DA DELUJEJO. ZA TAKO KOMPLEKSNO DRUŽBO, KOT JE NAŠA, JE POTREBNA VISOKOKAKOVOSTNA ŠOLA, KI LAHKO SLEDI GROZLJIVIM SPREMEMBAM. ZNANJE POSTANE ZASTARELO ZA VLAGANJE V RAST ZNANJA RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNEM POTENCIALU, DA BI ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOSTI S KONTEKSTI ORODIJ IN STRATEGIJ ZA UČENJE ENEGA NAJPOMEMBNEJŠIH SPRETNOSTI. TA KOMPETENCA NE ZAHTEVA LE LACQUISITION ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCE ZAHTEVAJO NE LE LAKOVANJE ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
DNES ŠKOLA, ABY BYLA KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ POSKYTNOUT STUDENTŮM NÁSTROJE, KTERÉ POTŘEBUJÍ K TOMU, ABY SI MYSLELI, ŽE JEDNAJÍ. SPOLEČNOST TAK SLOŽITÁ JAKO TA NAŠE VYŽADUJE KVALITNÍ ŠKOLU SCHOPNOU DRŽET KROK S HEKTICKOU ZMĚNOU. ZNALOSTI SE STÁVAJÍ ZASTARALÝMI, ABY INVESTOVALY DO RŮSTU ZNALOSTÍ RIDUTTIVOINVESTIRE O KOGNITIVNÍM POTENCIÁLU PROSTŘEDKŮ, JAK POSKYTNOUT STUDENTŮM PŘÍLEŽITOSTI S KONTEXTY NÁSTROJŮ A STRATEGIÍ NAUČIT SE UČIT SE JEDNU Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ. TATO KOMPETENCE VYŽADUJE NEJEN LACQUISITION ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ METAKOGNITIVNÍ A SOCIOAFFETTIVE.KOMPETENCE VYŽADUJÍ NEJEN LACQUISITION ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ METAKOGNITIVNÍ A SOCIOAFFETTIVE. (Czech)
24 July 2022
0 references
ŠIANDIEN MOKYKLA TURI BŪTI KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI SUTEIKTI STUDENTAMS PRIEMONES, KURIŲ JIEMS REIKIA, KAD JIE GALĖTŲ MANYTI, KAD JIE VEIKIA. TOKIA SUDĖTINGA VISUOMENĖ, KAIP MŪSŲ, REIKALAUJA AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLOS, KURI GALĖTŲ NEATSILIKTI NUO DRĄSIŲ POKYČIŲ. ŽINIOS PASENSTA INVESTUOTI Į ŽINIŲ RIDUTTIVOINVESTIRE APIE PAŽINIMO POTENCIALĄ AUGIMĄ REIŠKIA SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBES SU KONTEKSTAIS PRIEMONIŲ IR STRATEGIJŲ IŠMOKTI MOKYTIS VIENĄ IŠ SVARBIAUSIŲ ĮGŪDŽIŲ. ŠI KOMPETENCIJA REIKALAUJA NE TIK ŽINIŲ LACQUISITION, BET IR KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ METAKOGNITYVINIŲ IR SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCIJŲ REIKALAUJA NE TIK ŽINIŲ LACQUISITION, BET IR KOGNITYVINIŲ GEBĖJIMŲ METAKOGNITYVINIŲ IR SOCIOAFFETTIVE. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ŠODIEN SKOLAI, LAI TĀ BŪTU KVALITATĪVA SKOLA, IR JĀNODROŠINA SKOLĒNIEM NEPIECIEŠAMIE INSTRUMENTI, LAI DOMĀTU, KA VIŅI DARBOJAS. TIK SAREŽĢĪTAI SABIEDRĪBAI KĀ MŪSĒJĀ IR NEPIECIEŠAMA AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KAS SPĒJ IET KOPSOLĪ AR DRUDŽAINAJĀM PĀRMAIŅĀM. ZINĀŠANAS KĻŪST NOVECOJUŠAS, LAI IEGULDĪTU ZINĀŠANU IZAUGSMĒ RIDUTTIVOINVESTIRE PAR KOGNITĪVO POTENCIĀLU, KAS STUDENTIEM SNIEDZ IESPĒJAS AR KONTEKSTIEM AR INSTRUMENTIEM UN STRATĒĢIJĀM, LAI MĀCĪTOS APGŪT VIENU NO SVARĪGĀKAJĀM PRASMĒM. ŠĪ KOMPETENCE PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU LACQUISITION, BET ARĪ KOGNITĪVO PRASMJU METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE.THESE KOMPETENCES PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU LACQUISITION, BET ARĪ KOGNITĪVO PRASMJU METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE ATTĪSTĪBU. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ДНЕС УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ОТ КОИТО СЕ НУЖДАЯТ, ЗА ДА МИСЛЯТ, ЧЕ ДЕЙСТВАТ. ЕДНО ТОЛКОВА СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО ИЗИСКВА ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, СПОСОБНО ДА ВЪРВИ В КРАК СЪС ЗАБЪРЗАНАТА ПРОМЯНА. ЗНАНИЯТА СТАВАТ ОСТАРЕЛИ, ЗА ДА ИНВЕСТИРАТ В РАСТЕЖА НА ЗНАНИЯТА RIDUTTIVOINVESTIRE ОТНОСНО КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ СРЕДСТВА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА СТУДЕНТИТЕ С ВЪЗМОЖНОСТИ С КОНТЕКСТ ИНСТРУМЕНТИ И СТРАТЕГИИ ДА СЕ НАУЧАТ ДА НАУЧАТ ЕДНО ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ УМЕНИЯ. ТАЗИ КОМПЕТЕНТНОСТ ИЗИСКВА НЕ САМО LACQUISITION НА ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНИ И SOCIOAFFETTIVE.THESE КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ИЗИСКВАТ НЕ САМО ЛАГИЗИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА, НО И РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНИ И СОЦИОФФЕНТИВНИ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A MAI ISKOLA AHHOZ, HOGY MINŐSÉGI ISKOLA LEGYEN, BIZTOSÍTANIA KELL A DIÁKOK SZÁMÁRA AZOKAT AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEKRE SZÜKSÉGÜK VAN AHHOZ, HOGY AZT HIGGYÉK, CSELEKEDNEK. EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOM, MINT A MIÉNK, OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLÁT IGÉNYEL, AMELY KÉPES LÉPÉST TARTANI A MOZGALMAS VÁLTOZÁSOKKAL. A TUDÁS ELAVULTTÁ VÁLIK, HOGY BERUHÁZZON A TUDÁS NÖVEKEDÉSÉBE RIDUTTIVOINVESTIRE A KOGNITÍV POTENCIÁL ESZKÖZEIVEL, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSON A KONTEXTUSOKBAN AZ ESZKÖZÖK ÉS STRATÉGIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁRA, HOGY MEGTANULJÁK MEGTANULNI AZ EGYIK LEGFONTOSABB KÉSZSÉGET. EZ A KOMPETENCIA NEMCSAK A TUDÁS LACQUISITION-JÁT IGÉNYLI, HANEM A KOGNITÍV KÉSZSÉGEK METAKOGNITÍV ÉS SOCIOAFFETTIVE FEJLESZTÉSÉT IS.A KOMPETENCIÁK NEMCSAK A TUDÁS LACQUISITION-JÁT IGÉNYLIK, HANEM A KOGNITÍV KÉSZSÉGEK METAKOGNITÍV ÉS SOCIOAFFETTIVE FEJLESZTÉSÉT IS. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
SA LÁ ATÁ INNIU ANN, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA SCOIL ARDCHAIGHDEÁIN CHUN NA HUIRLISÍ A THEASTAÍONN UATHU A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ CHUN SMAOINEAMH ORTHU. TÁ SOCHAÍ CHOMH CASTA AGUS IS GÁ DÚINNE SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN ATÁ IN ANN COINNEÁIL SUAS LEIS AN ATHRÚ HECTIC. TÁ AN T-EOLAS IMITHE I LÉIG CHUN INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH I BHFÁS AN EOLAIS RIDUTTIVOINVESTIRE MAIDIR LE MODHANNA COGNAÍOCH CHUN DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN LE COMHTHÉACSANNA NA N-UIRLISÍ AGUS NA STRAITÉISÍ A FHOGHLAIM CHUN CEANN DE NA SCILEANNA IS TÁBHACHTAÍ A FHOGHLAIM. ÉILÍONN AN INNIÚLACHT SEO NÍ HAMHÁIN LACQUISITION EOLAIS ACH FREISIN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA MEITÉAREOLAÍOCH AGUS SOCIOAFFETTIVE. (Irish)
24 July 2022
0 references
IDAG SKOLA FÖR ATT VARA EN KVALITETSSKOLA MÅSTE FÖRSE ELEVERNA MED DE VERKTYG DE BEHÖVER FÖR ATT TRO ATT DE AGERAR. ETT SÅ KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM VÅRT KRÄVER EN HÖGKVALITATIV SKOLA SOM KAN HÅLLA JÄMNA STEG MED DEN HEKTISKA FÖRÄNDRINGEN. KUNSKAP BLIR FÖRÅLDRAD FÖR ATT INVESTERA I KUNSKAPSTILLVÄXT RIDUTTIVOINVESTIRE OM KOGNITIVA POTENTIELLA MEDEL FÖR ATT GE STUDENTER MÖJLIGHETER MED KONTEXTER VERKTYG OCH STRATEGIER FÖR ATT LÄRA SIG EN AV DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA. DENNA KOMPETENS KRÄVER INTE BARA KUNSKAP UTAN OCKSÅ UTVECKLING AV KOGNITIVA FÄRDIGHETER METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE.DESSA KOMPETENSER KRÄVER INTE BARA KUNSKAP UTAN OCKSÅ UTVECKLING AV KOGNITIVA FÄRDIGHETER METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE. (Swedish)
24 July 2022
0 references
TÄNA KOOLI OLLA KVALITEETNE KOOL PEAB ANDMA ÕPILASTELE VAHENDID, MIDA NAD VAJAVAD, ET NAD ARVAVAD, ET NAD TEGUTSEVAD. NII KEERULINE ÜHISKOND KUI MEIE VAJAB KVALITEETSET KOOLI, MIS SUUDAB SAMMU PIDADA KIIRETE MUUTUSTEGA. TEADMISED MUUTUVAD VANANENUKS, ET INVESTEERIDA TEADMISTE KASVU RIDUTTIVOINVESTIRE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI KOHTA, ET PAKKUDA ÕPILASTELE VÕIMALUSI KONTEKSTIDES VAHENDEID JA STRATEEGIAID, ET ÕPPIDA ÕPPIMA ÜHTE KÕIGE OLULISEMAT OSKUST. SEE PÄDEVUS EI NÕUA MITTE AINULT TEADMISTE LACQUISITION, VAID KA KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMIST METAKOGNITIIVSETE JA SOTSIOAFFETTIVE.THESE PÄDEVUS EI NÕUA MITTE AINULT TEADMISTE LACQUISITION, VAID KA KOGNITIIVSETE OSKUSTE METAKOGNITIIVSETE JA SOTSIOAFFETTIVE ARENDAMIST. (Estonian)
24 July 2022
0 references
MARSALA
0 references
Identifiers
G87I17000170007
0 references