SOCIAL AND INCLUSIVE TEACHING (Q1880741): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SOCIAL OG INKLUSIV UNDERVISNING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SOCIJALNO I UKLJUČIVO POUČAVANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PREDARE SOCIALĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SOCIÁLNA A INKLUZÍVNA VÝUČBA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAGĦLIM SOĊJALI U INKLUŻIV | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ENSINO SOCIAL E INCLUSIVO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SOSIAALINEN JA OSALLISTAVA OPETUS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAUCZANIE SPOŁECZNE I INTEGRACYJNE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SOCIALNO IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SOCIÁLNÍ A INKLUZIVNÍ VÝUKA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SOCIALINIS IR ĮTRAUKUS MOKYMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SOCIĀLĀ UN IEKĻAUJOŠĀ MĀCĪŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СОЦИАЛНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SZOCIÁLIS ÉS INKLUZÍV OKTATÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEAGASC SÓISIALTA AGUS CUIMSITHEACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SOCIAL OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SOTSIAALNE JA KAASAV ÕPETAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880741 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880741 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880741 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880741 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880741 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880741 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880741 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880741 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880741 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880741 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880741 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880741 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880741 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 25,990.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,990.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2015-17 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN RÆKKE FORSKELLIGE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL UNDERSØGELSEN. DEN FORESLÅEDE LØSNING ER NEM OG INTUITIV TIL AT SKABE OG ADMINISTRERE MULTIMEDIELEKTIONER, DER KAN BRUGES I FÆLLESSKAB BÅDE AF TABLETS OG AF PERSONLIGE COMPUTERE, UANSET OPERATIVSYSTEMET, TIL AT FORDELE OG FORDELE OPGAVERNE HJEMME OG TIL AT KONTROLLERE RESULTATERNE AF LIONI.LISTITUTO TIL AT ANMODE OM DIGITALE DATA OG DIGITALE TJENESTER PÅ SKOLEN FOR UNDERVISNING OG SEKRETARIAT FOR LÆRERE OG SEKRETARIATET FOR EN COMPUTERSKÆRM. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN RÆKKE FORSKELLIGE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL UNDERSØGELSEN. DEN FORESLÅEDE LØSNING ER NEM OG INTUITIV TIL AT SKABE OG ADMINISTRERE MULTIMEDIELEKTIONER, DER KAN BRUGES I FÆLLESSKAB BÅDE AF TABLETS OG AF PERSONLIGE COMPUTERE, UANSET OPERATIVSYSTEMET, TIL AT FORDELE OG FORDELE OPGAVERNE HJEMME OG TIL AT KONTROLLERE RESULTATERNE AF LIONI.LISTITUTO TIL AT ANMODE OM DIGITALE DATA OG DIGITALE TJENESTER PÅ SKOLEN FOR UNDERVISNING OG SEKRETARIAT FOR LÆRERE OG SEKRETARIATET FOR EN COMPUTERSKÆRM. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN RÆKKE FORSKELLIGE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL UNDERSØGELSEN. DEN FORESLÅEDE LØSNING ER NEM OG INTUITIV TIL AT SKABE OG ADMINISTRERE MULTIMEDIELEKTIONER, DER KAN BRUGES I FÆLLESSKAB BÅDE AF TABLETS OG AF PERSONLIGE COMPUTERE, UANSET OPERATIVSYSTEMET, TIL AT FORDELE OG FORDELE OPGAVERNE HJEMME OG TIL AT KONTROLLERE RESULTATERNE AF LIONI.LISTITUTO TIL AT ANMODE OM DIGITALE DATA OG DIGITALE TJENESTER PÅ SKOLEN FOR UNDERVISNING OG SEKRETARIAT FOR LÆRERE OG SEKRETARIATET FOR EN COMPUTERSKÆRM. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΛΎΣΗ ΕΊΝΑΙ ΕΎΚΟΛΗ ΚΑΙ ΔΙΑΙΣΘΗΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΑΜΠΛΈΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΚΑΙ ΔΙΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ LIONI.LISTITUTO, ΓΙΑ ΝΑ ΖΗΤΗΘΟΎΝ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ ΜΙΑΣ ΟΘΌΝΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΛΎΣΗ ΕΊΝΑΙ ΕΎΚΟΛΗ ΚΑΙ ΔΙΑΙΣΘΗΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΑΜΠΛΈΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΚΑΙ ΔΙΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ LIONI.LISTITUTO, ΓΙΑ ΝΑ ΖΗΤΗΘΟΎΝ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ ΜΙΑΣ ΟΘΌΝΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΛΎΣΗ ΕΊΝΑΙ ΕΎΚΟΛΗ ΚΑΙ ΔΙΑΙΣΘΗΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΑΜΠΛΈΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΚΑΙ ΔΙΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ LIONI.LISTITUTO, ΓΙΑ ΝΑ ΖΗΤΗΘΟΎΝ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ ΜΙΑΣ ΟΘΌΝΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI I NIZ RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VALJANA POTPORA STUDIJI. PREDLOŽENO RJEŠENJE JE JEDNOSTAVNO I INTUITIVNO ZA KREIRANJE I UPRAVLJANJE MULTIMEDIJSKIM LEKCIJAMA KOJE SE MOGU KORISTITI NA KOLABORATIVNI NAČIN I POMOĆU TABLETA I OSOBNIH RAČUNALA, BEZ OBZIRA NA OPERATIVNI SUSTAV, ZA RASPODJELU I DISTRIBUCIJU ZADATAKA KOD KUĆE I ZA KONTROLU REZULTATA LIONI.LISTITUTO, ZA TRAŽENJE DIGITALNIH PODATAKA I DIGITALNIH USLUGA U ŠKOLI ZA NASTAVU I TAJNIŠTVU NASTAVNIKA I TAJNIŠTVU RAČUNALNOG MONITORA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI I NIZ RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VALJANA POTPORA STUDIJI. PREDLOŽENO RJEŠENJE JE JEDNOSTAVNO I INTUITIVNO ZA KREIRANJE I UPRAVLJANJE MULTIMEDIJSKIM LEKCIJAMA KOJE SE MOGU KORISTITI NA KOLABORATIVNI NAČIN I POMOĆU TABLETA I OSOBNIH RAČUNALA, BEZ OBZIRA NA OPERATIVNI SUSTAV, ZA RASPODJELU I DISTRIBUCIJU ZADATAKA KOD KUĆE I ZA KONTROLU REZULTATA LIONI.LISTITUTO, ZA TRAŽENJE DIGITALNIH PODATAKA I DIGITALNIH USLUGA U ŠKOLI ZA NASTAVU I TAJNIŠTVU NASTAVNIKA I TAJNIŠTVU RAČUNALNOG MONITORA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI I NIZ RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VALJANA POTPORA STUDIJI. PREDLOŽENO RJEŠENJE JE JEDNOSTAVNO I INTUITIVNO ZA KREIRANJE I UPRAVLJANJE MULTIMEDIJSKIM LEKCIJAMA KOJE SE MOGU KORISTITI NA KOLABORATIVNI NAČIN I POMOĆU TABLETA I OSOBNIH RAČUNALA, BEZ OBZIRA NA OPERATIVNI SUSTAV, ZA RASPODJELU I DISTRIBUCIJU ZADATAKA KOD KUĆE I ZA KONTROLU REZULTATA LIONI.LISTITUTO, ZA TRAŽENJE DIGITALNIH PODATAKA I DIGITALNIH USLUGA U ŠKOLI ZA NASTAVU I TAJNIŠTVU NASTAVNIKA I TAJNIŠTVU RAČUNALNOG MONITORA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O SERIE DE AGREGĂRI DIFERITE ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDARE ȘI CA SPRIJIN VALABIL PENTRU STUDIU. SOLUȚIA PROPUSĂ ESTE UȘOARĂ ȘI INTUITIVĂ PENTRU A CREA ȘI GESTIONA LECȚII MULTIMEDIA CARE POT FI UTILIZATE ÎN COLABORARE ATÂT DE TABLETE, CÂT ȘI DE CALCULATOARE PERSONALE, INDIFERENT DE SISTEMUL DE OPERARE, PENTRU A ALOCA ȘI DISTRIBUI SARCINILE LA DOMICILIU ȘI PENTRU A CONTROLA REZULTATELE LIONI.LISTITUTO, PENTRU A SOLICITA DATE DIGITALE ȘI SERVICII DIGITALE ÎN ȘCOALĂ PENTRU PREDARE ȘI SECRETARIATUL PROFESORILOR ȘI SECRETARIATUL UNUI MONITOR COMPUTERIZAT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O SERIE DE AGREGĂRI DIFERITE ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDARE ȘI CA SPRIJIN VALABIL PENTRU STUDIU. SOLUȚIA PROPUSĂ ESTE UȘOARĂ ȘI INTUITIVĂ PENTRU A CREA ȘI GESTIONA LECȚII MULTIMEDIA CARE POT FI UTILIZATE ÎN COLABORARE ATÂT DE TABLETE, CÂT ȘI DE CALCULATOARE PERSONALE, INDIFERENT DE SISTEMUL DE OPERARE, PENTRU A ALOCA ȘI DISTRIBUI SARCINILE LA DOMICILIU ȘI PENTRU A CONTROLA REZULTATELE LIONI.LISTITUTO, PENTRU A SOLICITA DATE DIGITALE ȘI SERVICII DIGITALE ÎN ȘCOALĂ PENTRU PREDARE ȘI SECRETARIATUL PROFESORILOR ȘI SECRETARIATUL UNUI MONITOR COMPUTERIZAT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O SERIE DE AGREGĂRI DIFERITE ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDARE ȘI CA SPRIJIN VALABIL PENTRU STUDIU. SOLUȚIA PROPUSĂ ESTE UȘOARĂ ȘI INTUITIVĂ PENTRU A CREA ȘI GESTIONA LECȚII MULTIMEDIA CARE POT FI UTILIZATE ÎN COLABORARE ATÂT DE TABLETE, CÂT ȘI DE CALCULATOARE PERSONALE, INDIFERENT DE SISTEMUL DE OPERARE, PENTRU A ALOCA ȘI DISTRIBUI SARCINILE LA DOMICILIU ȘI PENTRU A CONTROLA REZULTATELE LIONI.LISTITUTO, PENTRU A SOLICITA DATE DIGITALE ȘI SERVICII DIGITALE ÎN ȘCOALĂ PENTRU PREDARE ȘI SECRETARIATUL PROFESORILOR ȘI SECRETARIATUL UNUI MONITOR COMPUTERIZAT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ RADOM RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÚ PODPORU PRE ŠTÚDIUM. NAVRHOVANÉ RIEŠENIE JE JEDNODUCHÉ A INTUITÍVNE VYTVÁRAŤ A SPRAVOVAŤ MULTIMEDIÁLNE LEKCIE, KTORÉ MÔŽU SPOLOČNE VYUŽÍVAŤ TABLETY AJ OSOBNÉ POČÍTAČE, BEZ OHĽADU NA OPERAČNÝ SYSTÉM, NA PRIDEĽOVANIE A DISTRIBÚCIU ÚLOH DOMA A NA KONTROLU VÝSLEDKOV LIONI.LISTITUTO, NA VYŽIADANIE DIGITÁLNYCH ÚDAJOV A DIGITÁLNYCH SLUŽIEB V ŠKOLE PRE VÝUČBU A SEKRETARIÁT UČITEĽOV A SEKRETARIÁT POČÍTAČOVÉHO MONITORA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ RADOM RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÚ PODPORU PRE ŠTÚDIUM. NAVRHOVANÉ RIEŠENIE JE JEDNODUCHÉ A INTUITÍVNE VYTVÁRAŤ A SPRAVOVAŤ MULTIMEDIÁLNE LEKCIE, KTORÉ MÔŽU SPOLOČNE VYUŽÍVAŤ TABLETY AJ OSOBNÉ POČÍTAČE, BEZ OHĽADU NA OPERAČNÝ SYSTÉM, NA PRIDEĽOVANIE A DISTRIBÚCIU ÚLOH DOMA A NA KONTROLU VÝSLEDKOV LIONI.LISTITUTO, NA VYŽIADANIE DIGITÁLNYCH ÚDAJOV A DIGITÁLNYCH SLUŽIEB V ŠKOLE PRE VÝUČBU A SEKRETARIÁT UČITEĽOV A SEKRETARIÁT POČÍTAČOVÉHO MONITORA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ RADOM RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÚ PODPORU PRE ŠTÚDIUM. NAVRHOVANÉ RIEŠENIE JE JEDNODUCHÉ A INTUITÍVNE VYTVÁRAŤ A SPRAVOVAŤ MULTIMEDIÁLNE LEKCIE, KTORÉ MÔŽU SPOLOČNE VYUŽÍVAŤ TABLETY AJ OSOBNÉ POČÍTAČE, BEZ OHĽADU NA OPERAČNÝ SYSTÉM, NA PRIDEĽOVANIE A DISTRIBÚCIU ÚLOH DOMA A NA KONTROLU VÝSLEDKOV LIONI.LISTITUTO, NA VYŽIADANIE DIGITÁLNYCH ÚDAJOV A DIGITÁLNYCH SLUŽIEB V ŠKOLE PRE VÝUČBU A SEKRETARIÁT UČITEĽOV A SEKRETARIÁT POČÍTAČOVÉHO MONITORA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL FIRXA TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-ISTUDJU. IS-SOLUZZJONI PROPOSTA HIJA FAĊLI U INTUWITTIVA BIEX JINĦOLQU U JIĠU ĠESTITI LEZZJONIJIET MULTIMEDJALI LI JISTGĦU JINTUŻAW B’MOD KOLLABORATTIV KEMM MINN TABLETS KIF UKOLL MINN KOMPJUTERS PERSONALI, TKUN XI TKUN IS-SISTEMA OPERATTIVA, BIEX JIĠU ALLOKATI U MQASSMA L-KOMPITI FID-DAR U BIEX JIĠU KKONTROLLATI R-RIŻULTATI TAL-LIONI.LISTITUTO, BIEX TINTALAB DATA DIĠITALI U SERVIZZI DIĠITALI FL-ISKOLA GĦAT-TAGĦLIM U S-SEGRETARJAT TAL-GĦALLIEMA U S-SEGRETARJAT TA’ MONITOR TAL-KOMPJUTER TAL-KOMPJUTER. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL FIRXA TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-ISTUDJU. IS-SOLUZZJONI PROPOSTA HIJA FAĊLI U INTUWITTIVA BIEX JINĦOLQU U JIĠU ĠESTITI LEZZJONIJIET MULTIMEDJALI LI JISTGĦU JINTUŻAW B’MOD KOLLABORATTIV KEMM MINN TABLETS KIF UKOLL MINN KOMPJUTERS PERSONALI, TKUN XI TKUN IS-SISTEMA OPERATTIVA, BIEX JIĠU ALLOKATI U MQASSMA L-KOMPITI FID-DAR U BIEX JIĠU KKONTROLLATI R-RIŻULTATI TAL-LIONI.LISTITUTO, BIEX TINTALAB DATA DIĠITALI U SERVIZZI DIĠITALI FL-ISKOLA GĦAT-TAGĦLIM U S-SEGRETARJAT TAL-GĦALLIEMA U S-SEGRETARJAT TA’ MONITOR TAL-KOMPJUTER TAL-KOMPJUTER. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL FIRXA TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-ISTUDJU. IS-SOLUZZJONI PROPOSTA HIJA FAĊLI U INTUWITTIVA BIEX JINĦOLQU U JIĠU ĠESTITI LEZZJONIJIET MULTIMEDJALI LI JISTGĦU JINTUŻAW B’MOD KOLLABORATTIV KEMM MINN TABLETS KIF UKOLL MINN KOMPJUTERS PERSONALI, TKUN XI TKUN IS-SISTEMA OPERATTIVA, BIEX JIĠU ALLOKATI U MQASSMA L-KOMPITI FID-DAR U BIEX JIĠU KKONTROLLATI R-RIŻULTATI TAL-LIONI.LISTITUTO, BIEX TINTALAB DATA DIĠITALI U SERVIZZI DIĠITALI FL-ISKOLA GĦAT-TAGĦLIM U S-SEGRETARJAT TAL-GĦALLIEMA U S-SEGRETARJAT TA’ MONITOR TAL-KOMPJUTER TAL-KOMPJUTER. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESSAS FERRAMENTAS TAMBÉM SERÃO UMA SÉRIE DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO UM SUPORTE VÁLIDO PARA O ESTUDO. A SOLUÇÃO PROPOSTA É FÁCIL E INTUITIVA PARA CRIAR E GERIR AULAS MULTIMÍDIA QUE PODEM SER USADAS DE FORMA COLABORATIVA, TANTO POR TABLETS COMO POR COMPUTADORES PESSOAIS, SEJA QUAL FOR O SISTEMA OPERACIONAL, PARA ALOCAR E DISTRIBUIR AS TAREFAS EM CASA E PARA CONTROLAR OS RESULTADOS DO LIONI.LISTITUTO, PARA SOLICITAR DADOS DIGITAIS E SERVIÇOS DIGITAIS NA ESCOLA PARA O ENSINO E A SECRETARIA DE PROFESSORES E A SECRETARIA DE UM MONITOR DE COMPUTADOR. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESSAS FERRAMENTAS TAMBÉM SERÃO UMA SÉRIE DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO UM SUPORTE VÁLIDO PARA O ESTUDO. A SOLUÇÃO PROPOSTA É FÁCIL E INTUITIVA PARA CRIAR E GERIR AULAS MULTIMÍDIA QUE PODEM SER USADAS DE FORMA COLABORATIVA, TANTO POR TABLETS COMO POR COMPUTADORES PESSOAIS, SEJA QUAL FOR O SISTEMA OPERACIONAL, PARA ALOCAR E DISTRIBUIR AS TAREFAS EM CASA E PARA CONTROLAR OS RESULTADOS DO LIONI.LISTITUTO, PARA SOLICITAR DADOS DIGITAIS E SERVIÇOS DIGITAIS NA ESCOLA PARA O ENSINO E A SECRETARIA DE PROFESSORES E A SECRETARIA DE UM MONITOR DE COMPUTADOR. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESSAS FERRAMENTAS TAMBÉM SERÃO UMA SÉRIE DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO UM SUPORTE VÁLIDO PARA O ESTUDO. A SOLUÇÃO PROPOSTA É FÁCIL E INTUITIVA PARA CRIAR E GERIR AULAS MULTIMÍDIA QUE PODEM SER USADAS DE FORMA COLABORATIVA, TANTO POR TABLETS COMO POR COMPUTADORES PESSOAIS, SEJA QUAL FOR O SISTEMA OPERACIONAL, PARA ALOCAR E DISTRIBUIR AS TAREFAS EM CASA E PARA CONTROLAR OS RESULTADOS DO LIONI.LISTITUTO, PARA SOLICITAR DADOS DIGITAIS E SERVIÇOS DIGITAIS NA ESCOLA PARA O ENSINO E A SECRETARIA DE PROFESSORES E A SECRETARIA DE UM MONITOR DE COMPUTADOR. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT MYÖS JOUKKO ERILAISIA AGGREGAATTEJA LANGALLISISSA TAI LANGATTOMISSA OPPIMISRYHMISSÄ DIGITAALISEN INTEGROIMISEKSI OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUKENA TUTKIMUKSELLE. EHDOTETTU RATKAISU ON HELPPO JA INTUITIIVINEN LUODA JA HALLINNOIDA MULTIMEDIATUNTEJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YHTEISTYÖSSÄ SEKÄ TABLETTIEN ETTÄ HENKILÖKOHTAISTEN TIETOKONEIDEN AVULLA, RIIPPUMATTA KÄYTTÖJÄRJESTELMÄSTÄ, TEHTÄVIEN JAKAMISEKSI JA JAKAMISEKSI KOTONA SEKÄ LIONI.LISTITUTO-OHJELMAN TULOSTEN VALVOMISEKSI, DIGITAALISTEN TIETOJEN JA DIGITAALISTEN PALVELUJEN PYYTÄMISEKSI KOULUSSA OPETUSTA JA OPETTAJIEN SIHTEERISTÖÄ SEKÄ TIETOKONENÄYTÖN SIHTEERISTÖÄ VARTEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT MYÖS JOUKKO ERILAISIA AGGREGAATTEJA LANGALLISISSA TAI LANGATTOMISSA OPPIMISRYHMISSÄ DIGITAALISEN INTEGROIMISEKSI OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUKENA TUTKIMUKSELLE. EHDOTETTU RATKAISU ON HELPPO JA INTUITIIVINEN LUODA JA HALLINNOIDA MULTIMEDIATUNTEJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YHTEISTYÖSSÄ SEKÄ TABLETTIEN ETTÄ HENKILÖKOHTAISTEN TIETOKONEIDEN AVULLA, RIIPPUMATTA KÄYTTÖJÄRJESTELMÄSTÄ, TEHTÄVIEN JAKAMISEKSI JA JAKAMISEKSI KOTONA SEKÄ LIONI.LISTITUTO-OHJELMAN TULOSTEN VALVOMISEKSI, DIGITAALISTEN TIETOJEN JA DIGITAALISTEN PALVELUJEN PYYTÄMISEKSI KOULUSSA OPETUSTA JA OPETTAJIEN SIHTEERISTÖÄ SEKÄ TIETOKONENÄYTÖN SIHTEERISTÖÄ VARTEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT MYÖS JOUKKO ERILAISIA AGGREGAATTEJA LANGALLISISSA TAI LANGATTOMISSA OPPIMISRYHMISSÄ DIGITAALISEN INTEGROIMISEKSI OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUKENA TUTKIMUKSELLE. EHDOTETTU RATKAISU ON HELPPO JA INTUITIIVINEN LUODA JA HALLINNOIDA MULTIMEDIATUNTEJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YHTEISTYÖSSÄ SEKÄ TABLETTIEN ETTÄ HENKILÖKOHTAISTEN TIETOKONEIDEN AVULLA, RIIPPUMATTA KÄYTTÖJÄRJESTELMÄSTÄ, TEHTÄVIEN JAKAMISEKSI JA JAKAMISEKSI KOTONA SEKÄ LIONI.LISTITUTO-OHJELMAN TULOSTEN VALVOMISEKSI, DIGITAALISTEN TIETOJEN JA DIGITAALISTEN PALVELUJEN PYYTÄMISEKSI KOULUSSA OPETUSTA JA OPETTAJIEN SIHTEERISTÖÄ SEKÄ TIETOKONENÄYTÖN SIHTEERISTÖÄ VARTEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ SZEREG RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU ORAZ JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA BADANIA. PROPONOWANE ROZWIĄZANIE JEST ŁATWE I INTUICYJNE DO TWORZENIA I ZARZĄDZANIA MULTIMEDIALNYMI LEKCJAMI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE WE WSPÓŁPRACY ZARÓWNO PRZEZ TABLETY, JAK I PRZEZ KOMPUTERY OSOBISTE, NIEZALEŻNIE OD SYSTEMU OPERACYJNEGO, DO PRZYDZIELANIA I DYSTRYBUCJI ZADAŃ W DOMU ORAZ DO KONTROLOWANIA WYNIKÓW LIONI.LISTITUTO, DO ŻĄDANIA DANYCH CYFROWYCH I USŁUG CYFROWYCH W SZKOLE DO CELÓW NAUCZANIA I SEKRETARIATU NAUCZYCIELI I SEKRETARIATU KOMPUTEROWEGO MONITORA KOMPUTEROWEGO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ SZEREG RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU ORAZ JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA BADANIA. PROPONOWANE ROZWIĄZANIE JEST ŁATWE I INTUICYJNE DO TWORZENIA I ZARZĄDZANIA MULTIMEDIALNYMI LEKCJAMI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE WE WSPÓŁPRACY ZARÓWNO PRZEZ TABLETY, JAK I PRZEZ KOMPUTERY OSOBISTE, NIEZALEŻNIE OD SYSTEMU OPERACYJNEGO, DO PRZYDZIELANIA I DYSTRYBUCJI ZADAŃ W DOMU ORAZ DO KONTROLOWANIA WYNIKÓW LIONI.LISTITUTO, DO ŻĄDANIA DANYCH CYFROWYCH I USŁUG CYFROWYCH W SZKOLE DO CELÓW NAUCZANIA I SEKRETARIATU NAUCZYCIELI I SEKRETARIATU KOMPUTEROWEGO MONITORA KOMPUTEROWEGO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ SZEREG RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU ORAZ JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA BADANIA. PROPONOWANE ROZWIĄZANIE JEST ŁATWE I INTUICYJNE DO TWORZENIA I ZARZĄDZANIA MULTIMEDIALNYMI LEKCJAMI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE WE WSPÓŁPRACY ZARÓWNO PRZEZ TABLETY, JAK I PRZEZ KOMPUTERY OSOBISTE, NIEZALEŻNIE OD SYSTEMU OPERACYJNEGO, DO PRZYDZIELANIA I DYSTRYBUCJI ZADAŃ W DOMU ORAZ DO KONTROLOWANIA WYNIKÓW LIONI.LISTITUTO, DO ŻĄDANIA DANYCH CYFROWYCH I USŁUG CYFROWYCH W SZKOLE DO CELÓW NAUCZANIA I SEKRETARIATU NAUCZYCIELI I SEKRETARIATU KOMPUTEROWEGO MONITORA KOMPUTEROWEGO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI VRSTA RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA ŠTUDIJI. PREDLAGANA REŠITEV JE ENOSTAVNA IN INTUITIVNA ZA USTVARJANJE IN UPRAVLJANJE MULTIMEDIJSKIH LEKCIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SODELOVALEN NAČIN TAKO S TABLIČNIMI RAČUNALNIKI KOT Z OSEBNIMI RAČUNALNIKI, NE GLEDE NA OPERACIJSKI SISTEM, ZA DODELJEVANJE IN DISTRIBUCIJO NALOG DOMA IN ZA NADZOR REZULTATOV LIONI.LISTITUTO, ZAHTEVANJE DIGITALNIH PODATKOV IN DIGITALNIH STORITEV V ŠOLI ZA POUČEVANJE TER SEKRETARIAT UČITELJEV IN SEKRETARIAT RAČUNALNIŠKEGA RAČUNALNIŠKEGA MONITORJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI VRSTA RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA ŠTUDIJI. PREDLAGANA REŠITEV JE ENOSTAVNA IN INTUITIVNA ZA USTVARJANJE IN UPRAVLJANJE MULTIMEDIJSKIH LEKCIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SODELOVALEN NAČIN TAKO S TABLIČNIMI RAČUNALNIKI KOT Z OSEBNIMI RAČUNALNIKI, NE GLEDE NA OPERACIJSKI SISTEM, ZA DODELJEVANJE IN DISTRIBUCIJO NALOG DOMA IN ZA NADZOR REZULTATOV LIONI.LISTITUTO, ZAHTEVANJE DIGITALNIH PODATKOV IN DIGITALNIH STORITEV V ŠOLI ZA POUČEVANJE TER SEKRETARIAT UČITELJEV IN SEKRETARIAT RAČUNALNIŠKEGA RAČUNALNIŠKEGA MONITORJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI VRSTA RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA ŠTUDIJI. PREDLAGANA REŠITEV JE ENOSTAVNA IN INTUITIVNA ZA USTVARJANJE IN UPRAVLJANJE MULTIMEDIJSKIH LEKCIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SODELOVALEN NAČIN TAKO S TABLIČNIMI RAČUNALNIKI KOT Z OSEBNIMI RAČUNALNIKI, NE GLEDE NA OPERACIJSKI SISTEM, ZA DODELJEVANJE IN DISTRIBUCIJO NALOG DOMA IN ZA NADZOR REZULTATOV LIONI.LISTITUTO, ZAHTEVANJE DIGITALNIH PODATKOV IN DIGITALNIH STORITEV V ŠOLI ZA POUČEVANJE TER SEKRETARIAT UČITELJEV IN SEKRETARIAT RAČUNALNIŠKEGA RAČUNALNIŠKEGA MONITORJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ ŘADOU RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU STUDIA. NAVRHOVANÉ ŘEŠENÍ JE SNADNÉ A INTUITIVNÍ PRO VYTVÁŘENÍ A SPRÁVU MULTIMEDIÁLNÍCH LEKCÍ, KTERÉ LZE VYUŽÍVAT JAK NA TABLETECH, TAK V OSOBNÍCH POČÍTAČÍCH, BEZ OHLEDU NA OPERAČNÍ SYSTÉM, K PŘIDĚLOVÁNÍ A DISTRIBUCI ÚKOLŮ DOMA A KE KONTROLE VÝSLEDKŮ LIONI.LISTITUTO, K VYŽÁDÁNÍ DIGITÁLNÍCH DAT A DIGITÁLNÍCH SLUŽEB VE ŠKOLE PRO VÝUKU A SEKRETARIÁTU UČITELŮ A SEKRETARIÁTU POČÍTAČOVÉHO MONITORU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ ŘADOU RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU STUDIA. NAVRHOVANÉ ŘEŠENÍ JE SNADNÉ A INTUITIVNÍ PRO VYTVÁŘENÍ A SPRÁVU MULTIMEDIÁLNÍCH LEKCÍ, KTERÉ LZE VYUŽÍVAT JAK NA TABLETECH, TAK V OSOBNÍCH POČÍTAČÍCH, BEZ OHLEDU NA OPERAČNÍ SYSTÉM, K PŘIDĚLOVÁNÍ A DISTRIBUCI ÚKOLŮ DOMA A KE KONTROLE VÝSLEDKŮ LIONI.LISTITUTO, K VYŽÁDÁNÍ DIGITÁLNÍCH DAT A DIGITÁLNÍCH SLUŽEB VE ŠKOLE PRO VÝUKU A SEKRETARIÁTU UČITELŮ A SEKRETARIÁTU POČÍTAČOVÉHO MONITORU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ ŘADOU RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU STUDIA. NAVRHOVANÉ ŘEŠENÍ JE SNADNÉ A INTUITIVNÍ PRO VYTVÁŘENÍ A SPRÁVU MULTIMEDIÁLNÍCH LEKCÍ, KTERÉ LZE VYUŽÍVAT JAK NA TABLETECH, TAK V OSOBNÍCH POČÍTAČÍCH, BEZ OHLEDU NA OPERAČNÍ SYSTÉM, K PŘIDĚLOVÁNÍ A DISTRIBUCI ÚKOLŮ DOMA A KE KONTROLE VÝSLEDKŮ LIONI.LISTITUTO, K VYŽÁDÁNÍ DIGITÁLNÍCH DAT A DIGITÁLNÍCH SLUŽEB VE ŠKOLE PRO VÝUKU A SEKRETARIÁTU UČITELŮ A SEKRETARIÁTU POČÍTAČOVÉHO MONITORU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS ĮVAIRIOS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BELAIDŽIO MOKYMOSI GRUPIŲ AGREGACIJOS, SKIRTOS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ IR KAIP TINKAMA PARAMA TYRIMUI. SIŪLOMAS SPRENDIMAS YRA LENGVAI IR INTUITYVUS SUKURTI IR VALDYTI DAUGIALYPĖS TERPĖS PAMOKAS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS TIEK PLANŠETINIUOSE KOMPIUTERIUOSE, TIEK ASMENINIAIS KOMPIUTERIAIS, NEPRIKLAUSOMAI NUO OPERACINĖS SISTEMOS, SIEKIANT PASKIRSTYTI IR PASKIRSTYTI UŽDUOTIS NAMUOSE IR KONTROLIUOTI LIONI.LISTITUTO REZULTATUS, PRAŠYTI MOKYKLOS SKAITMENINIŲ DUOMENŲ IR SKAITMENINIŲ PASLAUGŲ MOKYTOJAMS IR KOMPIUTERIŲ MONITORIAUS SEKRETORIATUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS ĮVAIRIOS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BELAIDŽIO MOKYMOSI GRUPIŲ AGREGACIJOS, SKIRTOS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ IR KAIP TINKAMA PARAMA TYRIMUI. SIŪLOMAS SPRENDIMAS YRA LENGVAI IR INTUITYVUS SUKURTI IR VALDYTI DAUGIALYPĖS TERPĖS PAMOKAS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS TIEK PLANŠETINIUOSE KOMPIUTERIUOSE, TIEK ASMENINIAIS KOMPIUTERIAIS, NEPRIKLAUSOMAI NUO OPERACINĖS SISTEMOS, SIEKIANT PASKIRSTYTI IR PASKIRSTYTI UŽDUOTIS NAMUOSE IR KONTROLIUOTI LIONI.LISTITUTO REZULTATUS, PRAŠYTI MOKYKLOS SKAITMENINIŲ DUOMENŲ IR SKAITMENINIŲ PASLAUGŲ MOKYTOJAMS IR KOMPIUTERIŲ MONITORIAUS SEKRETORIATUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS ĮVAIRIOS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BELAIDŽIO MOKYMOSI GRUPIŲ AGREGACIJOS, SKIRTOS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ IR KAIP TINKAMA PARAMA TYRIMUI. SIŪLOMAS SPRENDIMAS YRA LENGVAI IR INTUITYVUS SUKURTI IR VALDYTI DAUGIALYPĖS TERPĖS PAMOKAS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS TIEK PLANŠETINIUOSE KOMPIUTERIUOSE, TIEK ASMENINIAIS KOMPIUTERIAIS, NEPRIKLAUSOMAI NUO OPERACINĖS SISTEMOS, SIEKIANT PASKIRSTYTI IR PASKIRSTYTI UŽDUOTIS NAMUOSE IR KONTROLIUOTI LIONI.LISTITUTO REZULTATUS, PRAŠYTI MOKYKLOS SKAITMENINIŲ DUOMENŲ IR SKAITMENINIŲ PASLAUGŲ MOKYTOJAMS IR KOMPIUTERIŲ MONITORIAUS SEKRETORIATUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ VIRKNE DAŽĀDU AGREGĀCIJU VADU VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU UN KĀ DERĪGU ATBALSTU PĒTĪJUMAM. PIEDĀVĀTAIS RISINĀJUMS IR VIEGLI UN INTUITĪVS, LAI IZVEIDOTU UN PĀRVALDĪTU MULTIMEDIJU NODARBĪBAS, KURAS VAR IZMANTOT SADARBĪBĀ GAN AR PLANŠETDATORIEM, GAN PERSONĀLAJIEM DATORIEM NEATKARĪGI NO OPERĒTĀJSISTĒMAS, LAI PIEŠĶIRTU UN IZPLATĪTU UZDEVUMUS MĀJĀS UN KONTROLĒTU LIONI.LISTITUTO REZULTĀTUS, PIEPRASĪTU DIGITĀLOS DATUS UN DIGITĀLOS PAKALPOJUMUS SKOLĀ MĀCĪŠANAI UN SKOLOTĀJU SEKRETARIĀTAM UN DATORA MONITORA SEKRETARIĀTAM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ VIRKNE DAŽĀDU AGREGĀCIJU VADU VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU UN KĀ DERĪGU ATBALSTU PĒTĪJUMAM. PIEDĀVĀTAIS RISINĀJUMS IR VIEGLI UN INTUITĪVS, LAI IZVEIDOTU UN PĀRVALDĪTU MULTIMEDIJU NODARBĪBAS, KURAS VAR IZMANTOT SADARBĪBĀ GAN AR PLANŠETDATORIEM, GAN PERSONĀLAJIEM DATORIEM NEATKARĪGI NO OPERĒTĀJSISTĒMAS, LAI PIEŠĶIRTU UN IZPLATĪTU UZDEVUMUS MĀJĀS UN KONTROLĒTU LIONI.LISTITUTO REZULTĀTUS, PIEPRASĪTU DIGITĀLOS DATUS UN DIGITĀLOS PAKALPOJUMUS SKOLĀ MĀCĪŠANAI UN SKOLOTĀJU SEKRETARIĀTAM UN DATORA MONITORA SEKRETARIĀTAM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ VIRKNE DAŽĀDU AGREGĀCIJU VADU VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU UN KĀ DERĪGU ATBALSTU PĒTĪJUMAM. PIEDĀVĀTAIS RISINĀJUMS IR VIEGLI UN INTUITĪVS, LAI IZVEIDOTU UN PĀRVALDĪTU MULTIMEDIJU NODARBĪBAS, KURAS VAR IZMANTOT SADARBĪBĀ GAN AR PLANŠETDATORIEM, GAN PERSONĀLAJIEM DATORIEM NEATKARĪGI NO OPERĒTĀJSISTĒMAS, LAI PIEŠĶIRTU UN IZPLATĪTU UZDEVUMUS MĀJĀS UN KONTROLĒTU LIONI.LISTITUTO REZULTĀTUS, PIEPRASĪTU DIGITĀLOS DATUS UN DIGITĀLOS PAKALPOJUMUS SKOLĀ MĀCĪŠANAI UN SKOLOTĀJU SEKRETARIĀTAM UN DATORA MONITORA SEKRETARIĀTAM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ СЪЩО ТАКА НАБОР ОТ РАЗЛИЧНИ ГРУПИ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ПРОУЧВАНЕТО. ПРЕДЛАГАНОТО РЕШЕНИЕ Е ЛЕСНО И ИНТУИТИВНО ЗА СЪЗДАВАНЕ И УПРАВЛЕНИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ УРОЦИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СЪВМЕСТНО КАКТО ОТ ТАБЛЕТИ, ТАКА И ОТ ПЕРСОНАЛНИ КОМПЮТРИ, НЕЗАВИСИМО ОТ ОПЕРАЦИОННАТА СИСТЕМА, ЗА РАЗПРЕДЕЛЯНЕ И РАЗПРЕДЕЛЯНЕ НА ЗАДАЧИТЕ У ДОМА И ЗА КОНТРОЛ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ LIONI.LISTITUTO, ДА СЕ ИЗИСКВАТ ЦИФРОВИ ДАННИ И ЦИФРОВИ УСЛУГИ В УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕКРЕТАРИАТА НА КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ СЪЩО ТАКА НАБОР ОТ РАЗЛИЧНИ ГРУПИ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ПРОУЧВАНЕТО. ПРЕДЛАГАНОТО РЕШЕНИЕ Е ЛЕСНО И ИНТУИТИВНО ЗА СЪЗДАВАНЕ И УПРАВЛЕНИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ УРОЦИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СЪВМЕСТНО КАКТО ОТ ТАБЛЕТИ, ТАКА И ОТ ПЕРСОНАЛНИ КОМПЮТРИ, НЕЗАВИСИМО ОТ ОПЕРАЦИОННАТА СИСТЕМА, ЗА РАЗПРЕДЕЛЯНЕ И РАЗПРЕДЕЛЯНЕ НА ЗАДАЧИТЕ У ДОМА И ЗА КОНТРОЛ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ LIONI.LISTITUTO, ДА СЕ ИЗИСКВАТ ЦИФРОВИ ДАННИ И ЦИФРОВИ УСЛУГИ В УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕКРЕТАРИАТА НА КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ СЪЩО ТАКА НАБОР ОТ РАЗЛИЧНИ ГРУПИ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ПРОУЧВАНЕТО. ПРЕДЛАГАНОТО РЕШЕНИЕ Е ЛЕСНО И ИНТУИТИВНО ЗА СЪЗДАВАНЕ И УПРАВЛЕНИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ УРОЦИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СЪВМЕСТНО КАКТО ОТ ТАБЛЕТИ, ТАКА И ОТ ПЕРСОНАЛНИ КОМПЮТРИ, НЕЗАВИСИМО ОТ ОПЕРАЦИОННАТА СИСТЕМА, ЗА РАЗПРЕДЕЛЯНЕ И РАЗПРЕДЕЛЯНЕ НА ЗАДАЧИТЕ У ДОМА И ЗА КОНТРОЛ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ LIONI.LISTITUTO, ДА СЕ ИЗИСКВАТ ЦИФРОВИ ДАННИ И ЦИФРОВИ УСЛУГИ В УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕКРЕТАРИАТА НА КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK EGY SOR KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK A DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ A TANÍTÁSBA, ÉS ÉRVÉNYES TÁMOGATÁS A TANULMÁNY. A JAVASOLT MEGOLDÁS KÖNNYŰ ÉS INTUITÍV MULTIMÉDIÁS ÓRÁKAT LÉTREHOZNI ÉS KEZELNI, AMELYEKET MIND TÁBLAGÉPEK, MIND SZEMÉLYI SZÁMÍTÓGÉPEK HASZNÁLHATNAK, FÜGGETLENÜL AZ OPERÁCIÓS RENDSZERTŐL, AZ OTTHONI FELADATOK ELOSZTÁSÁHOZ ÉS ELOSZTÁSÁHOZ, VALAMINT A LIONI.LISTITUTO EREDMÉNYEINEK ELLENŐRZÉSÉHEZ, DIGITÁLIS ADATOK ÉS DIGITÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK IGÉNYLÉSÉHEZ AZ ISKOLÁBAN AZ OKTATÁSHOZ, A TANÁROK TITKÁRSÁGÁHOZ ÉS A SZÁMÍTÓGÉP-MONITOR TITKÁRSÁGÁHOZ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK EGY SOR KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK A DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ A TANÍTÁSBA, ÉS ÉRVÉNYES TÁMOGATÁS A TANULMÁNY. A JAVASOLT MEGOLDÁS KÖNNYŰ ÉS INTUITÍV MULTIMÉDIÁS ÓRÁKAT LÉTREHOZNI ÉS KEZELNI, AMELYEKET MIND TÁBLAGÉPEK, MIND SZEMÉLYI SZÁMÍTÓGÉPEK HASZNÁLHATNAK, FÜGGETLENÜL AZ OPERÁCIÓS RENDSZERTŐL, AZ OTTHONI FELADATOK ELOSZTÁSÁHOZ ÉS ELOSZTÁSÁHOZ, VALAMINT A LIONI.LISTITUTO EREDMÉNYEINEK ELLENŐRZÉSÉHEZ, DIGITÁLIS ADATOK ÉS DIGITÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK IGÉNYLÉSÉHEZ AZ ISKOLÁBAN AZ OKTATÁSHOZ, A TANÁROK TITKÁRSÁGÁHOZ ÉS A SZÁMÍTÓGÉP-MONITOR TITKÁRSÁGÁHOZ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK EGY SOR KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK A DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ A TANÍTÁSBA, ÉS ÉRVÉNYES TÁMOGATÁS A TANULMÁNY. A JAVASOLT MEGOLDÁS KÖNNYŰ ÉS INTUITÍV MULTIMÉDIÁS ÓRÁKAT LÉTREHOZNI ÉS KEZELNI, AMELYEKET MIND TÁBLAGÉPEK, MIND SZEMÉLYI SZÁMÍTÓGÉPEK HASZNÁLHATNAK, FÜGGETLENÜL AZ OPERÁCIÓS RENDSZERTŐL, AZ OTTHONI FELADATOK ELOSZTÁSÁHOZ ÉS ELOSZTÁSÁHOZ, VALAMINT A LIONI.LISTITUTO EREDMÉNYEINEK ELLENŐRZÉSÉHEZ, DIGITÁLIS ADATOK ÉS DIGITÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK IGÉNYLÉSÉHEZ AZ ISKOLÁBAN AZ OKTATÁSHOZ, A TANÁROK TITKÁRSÁGÁHOZ ÉS A SZÁMÍTÓGÉP-MONITOR TITKÁRSÁGÁHOZ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO INA SRAITH DE CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREANGAITHE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON STAIDÉAR. TÁ AN RÉITEACH ATÁ BEARTAITHE ÉASCA AGUS IOMASACH CHUN CEACHTANNA ILMHEÁN A CHRUTHÚ AGUS A BHAINISTIÚ AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH TRÍ THÁIBLÉID AGUS TRÍ RÍOMHAIRÍ PEARSANTA, BEAG BEANN AR AN GCÓRAS OIBRIÚCHÁIN, CHUN NA TASCANNA A LEITHDHÁILEADH AGUS A DHÁILEADH SA BHAILE AGUS CHUN TORTHAÍ AN LIONI.LISTITUTO A RIALÚ, CHUN SONRAÍ DIGITEACHA AGUS SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA A IARRAIDH SA SCOIL LE HAGHAIDH TEAGAISC AGUS RÚNAÍOCHT NA MÚINTEOIRÍ AGUS RÚNAÍOCHT MONATÓRA RÍOMHAIRE. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO INA SRAITH DE CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREANGAITHE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON STAIDÉAR. TÁ AN RÉITEACH ATÁ BEARTAITHE ÉASCA AGUS IOMASACH CHUN CEACHTANNA ILMHEÁN A CHRUTHÚ AGUS A BHAINISTIÚ AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH TRÍ THÁIBLÉID AGUS TRÍ RÍOMHAIRÍ PEARSANTA, BEAG BEANN AR AN GCÓRAS OIBRIÚCHÁIN, CHUN NA TASCANNA A LEITHDHÁILEADH AGUS A DHÁILEADH SA BHAILE AGUS CHUN TORTHAÍ AN LIONI.LISTITUTO A RIALÚ, CHUN SONRAÍ DIGITEACHA AGUS SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA A IARRAIDH SA SCOIL LE HAGHAIDH TEAGAISC AGUS RÚNAÍOCHT NA MÚINTEOIRÍ AGUS RÚNAÍOCHT MONATÓRA RÍOMHAIRE. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO INA SRAITH DE CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREANGAITHE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON STAIDÉAR. TÁ AN RÉITEACH ATÁ BEARTAITHE ÉASCA AGUS IOMASACH CHUN CEACHTANNA ILMHEÁN A CHRUTHÚ AGUS A BHAINISTIÚ AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH TRÍ THÁIBLÉID AGUS TRÍ RÍOMHAIRÍ PEARSANTA, BEAG BEANN AR AN GCÓRAS OIBRIÚCHÁIN, CHUN NA TASCANNA A LEITHDHÁILEADH AGUS A DHÁILEADH SA BHAILE AGUS CHUN TORTHAÍ AN LIONI.LISTITUTO A RIALÚ, CHUN SONRAÍ DIGITEACHA AGUS SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA A IARRAIDH SA SCOIL LE HAGHAIDH TEAGAISC AGUS RÚNAÍOCHT NA MÚINTEOIRÍ AGUS RÚNAÍOCHT MONATÓRA RÍOMHAIRE. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA EN RAD OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALA I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR STUDIEN. DEN FÖRESLAGNA LÖSNINGEN ÄR ENKEL OCH INTUITIV ATT SKAPA OCH HANTERA MULTIMEDIALEKTIONER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT SÄTT BÅDE AV SURFPLATTOR OCH PERSONDATORER, OAVSETT OPERATIVSYSTEM, FÖR ATT FÖRDELA OCH FÖRDELA UPPGIFTERNA HEMMA OCH FÖR ATT KONTROLLERA RESULTATEN AV LIONI.LISTITUTO, FÖR ATT BEGÄRA DIGITALA DATA OCH DIGITALA TJÄNSTER I SKOLAN FÖR UNDERVISNING OCH LÄRARSEKRETARIATET OCH SEKRETARIATET FÖR EN DATORDATORMONITOR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA EN RAD OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALA I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR STUDIEN. DEN FÖRESLAGNA LÖSNINGEN ÄR ENKEL OCH INTUITIV ATT SKAPA OCH HANTERA MULTIMEDIALEKTIONER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT SÄTT BÅDE AV SURFPLATTOR OCH PERSONDATORER, OAVSETT OPERATIVSYSTEM, FÖR ATT FÖRDELA OCH FÖRDELA UPPGIFTERNA HEMMA OCH FÖR ATT KONTROLLERA RESULTATEN AV LIONI.LISTITUTO, FÖR ATT BEGÄRA DIGITALA DATA OCH DIGITALA TJÄNSTER I SKOLAN FÖR UNDERVISNING OCH LÄRARSEKRETARIATET OCH SEKRETARIATET FÖR EN DATORDATORMONITOR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA EN RAD OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALA I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR STUDIEN. DEN FÖRESLAGNA LÖSNINGEN ÄR ENKEL OCH INTUITIV ATT SKAPA OCH HANTERA MULTIMEDIALEKTIONER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT SÄTT BÅDE AV SURFPLATTOR OCH PERSONDATORER, OAVSETT OPERATIVSYSTEM, FÖR ATT FÖRDELA OCH FÖRDELA UPPGIFTERNA HEMMA OCH FÖR ATT KONTROLLERA RESULTATEN AV LIONI.LISTITUTO, FÖR ATT BEGÄRA DIGITALA DATA OCH DIGITALA TJÄNSTER I SKOLAN FÖR UNDERVISNING OCH LÄRARSEKRETARIATET OCH SEKRETARIATET FÖR EN DATORDATORMONITOR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA MITMESUGUSED ERI KOGUMID TRAADIGA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE JA UURINGU NÕUETEKOHASEKS TOETAMISEKS. PAKUTUD LAHENDUS ON LIHTNE JA INTUITIIVNE, ET LUUA JA HALLATA MULTIMEEDIA ÕPPETUNDE, MIDA SAAB KASUTADA KOOSTÖÖS NII TAHVELARVUTITE KUI KA PERSONAALARVUTITE ABIL, OLENEMATA OPERATSIOONISÜSTEEMIST, ET JAOTADA JA LEVITADA KODUS ÜLESANDEID NING KONTROLLIDA LIONI.LISTITUTO TULEMUSI, TAOTLEDA KOOLIS DIGITAALSEID ANDMEID JA DIGITAALTEENUSEID ÕPETAJATE ÕPETAMISEKS JA SEKRETARIAADILT NING ARVUTIMONITORI SEKRETARIAADILT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA MITMESUGUSED ERI KOGUMID TRAADIGA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE JA UURINGU NÕUETEKOHASEKS TOETAMISEKS. PAKUTUD LAHENDUS ON LIHTNE JA INTUITIIVNE, ET LUUA JA HALLATA MULTIMEEDIA ÕPPETUNDE, MIDA SAAB KASUTADA KOOSTÖÖS NII TAHVELARVUTITE KUI KA PERSONAALARVUTITE ABIL, OLENEMATA OPERATSIOONISÜSTEEMIST, ET JAOTADA JA LEVITADA KODUS ÜLESANDEID NING KONTROLLIDA LIONI.LISTITUTO TULEMUSI, TAOTLEDA KOOLIS DIGITAALSEID ANDMEID JA DIGITAALTEENUSEID ÕPETAJATE ÕPETAMISEKS JA SEKRETARIAADILT NING ARVUTIMONITORI SEKRETARIAADILT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA MITMESUGUSED ERI KOGUMID TRAADIGA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE JA UURINGU NÕUETEKOHASEKS TOETAMISEKS. PAKUTUD LAHENDUS ON LIHTNE JA INTUITIIVNE, ET LUUA JA HALLATA MULTIMEEDIA ÕPPETUNDE, MIDA SAAB KASUTADA KOOSTÖÖS NII TAHVELARVUTITE KUI KA PERSONAALARVUTITE ABIL, OLENEMATA OPERATSIOONISÜSTEEMIST, ET JAOTADA JA LEVITADA KODUS ÜLESANDEID NING KONTROLLIDA LIONI.LISTITUTO TULEMUSI, TAOTLEDA KOOLIS DIGITAALSEID ANDMEID JA DIGITAALTEENUSEID ÕPETAJATE ÕPETAMISEKS JA SEKRETARIAADILT NING ARVUTIMONITORI SEKRETARIAADILT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
25,990.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 25,990.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,995.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,995.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q1880741 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOCIAL AND INCLUSIVE TEACHING |
Project Q1880741 in Italy |
Statements
12,995.0 Euro
0 references
25,990.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
30 June 2016
0 references
28 February 2017
0 references
15 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO RIVERGARO
0 references
44°54'36.90"N, 9°35'47.47"E
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONNI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. TALI STRUMENTI SARANNO ULITI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIOLA SOLUZIONE PROGETTATA PREVEDE IN MODO FACILE ED INTUITIVO DI CREARE E GESTIRE LEZIONI MULTIMEDIALI FRUIBILI IN MODO COLLABORATIVO SIA DA TABLET CHE DA PERSONAL COMPUTER QUALSIASI SIA IL SISTEMA OPERATIVO ASSEGNARE E DISTRIBUIRE I COMPITI A CASA E CONTROLLARE I RISULTATI DELLE LEZIONI.LISTITUTO INTENDE RICHIEDERE POSTAZIONI INFORMATICHE PER LACCESSO AI DATI E AI SERVIZI DIGITALI DELLA SCUOLA PER IL PERSONALE DOCENTI E SEGRETERIA DOTANDOSI DI PERSONAL COMPUTER NOTEBOOK TABLET MONITOR. (Italian)
0 references
THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH THE NECESSARY COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT TOOLS FOR THE USE OF WEB-BASED AND WEB-BASED TEACHING TOOLS AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE AN ARRAY OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN WIRED WIRED OR WIRELESS LEARNING GROUPS FOR THE DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT TO THE STUDY. THE PROPOSED SOLUTION IS EASY AND INTUITIVE TO CREATE AND MANAGE MULTIMEDIA LESSONS WHICH CAN BE USED IN A COLLABORATIVE WAY BOTH BY TABLETS AND BY PERSONAL COMPUTERS, WHATEVER THE OPERATING SYSTEM, TO ALLOCATE AND DISTRIBUTE THE TASKS AT HOME AND TO CONTROL THE RESULTS OF THE LIONI.LISTITUTO, TO REQUEST DIGITAL DATA AND DIGITAL SERVICES IN THE SCHOOL FOR THE TEACHING AND THE SECRETARIAT OF TEACHERS AND THE SECRETARIAT OF A COMPUTER COMPUTER MONITOR. (English)
0 references
LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST D’ANTICIPER L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN DOTANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS D’OUTILS À USAGE COLLECTIF ET INDIVIDUEL NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIFS UTILISABLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT ULITI POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS LES GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SUPPORT VALABLE À L’ÉTUDE.LA SOLUTION CONÇUE FOURNIT DE MANIÈRE SIMPLE ET INTUITIVE POUR CRÉER ET GÉRER DES LEÇONS MULTIMÉDIAS POUVANT ÊTRE UTILISÉES EN COLLABORATION À PARTIR DE TABLETTES ET D’ORDINATEURS PERSONNELS QUEL QUE SOIT LE SYSTÈME D’EXPLOITATION ASSIGNER ET DISTRIBUER LES TÂCHES À LA MAISON ET DE VÉRIFIER LES RÉSULTATS DES LETIONS.LISTITUTO A L’INTENTION DE DEMANDER DES STATIONS INFORMATIQUES POUR L’ACCÈS AUX DONNÉES ET AUX SERVICES NUMÉRIQUES DE L’ÉCOLE POUR LES ENSEIGNANTS ET LE PERSONNEL DU SECRÉTARIAT EN SE DOTANT DE MONITEURS PORTABLES PERSONNELS. (French)
10 December 2021
0 references
DE SCHOOL MOET ANTICIPEREN OP DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTEN UIT TE RUSTEN MET INSTRUMENTEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN APPLICATIES EN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE VIA INTERNET EN DIGITALE INHOUD KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. DEZE TOOLS ZULLEN OOK ULITI ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR DE STUDY.THE ONTWORPEN OPLOSSING BIEDT OP EEN EENVOUDIGE EN INTUÏTIEVE MANIER MULTIMEDIALESSEN TE CREËREN EN TE BEHEREN DIE GEZAMENLIJK KUNNEN WORDEN GEBRUIKT VANAF TABLETS EN PERSONAL COMPUTERS, ONGEACHT HET BESTURINGSSYSTEEM DAT THUIS TAKEN TOEWIJST EN DISTRIBUEERT EN DE RESULTATEN VAN DE LETIONS.LISTITUTO WIL COMPUTERSTATIONS AANVRAGEN VOOR TOEGANG TOT DE GEGEVENS EN DIGITALE DIENSTEN VAN DE SCHOOL VOOR LEERKRACHTEN EN SECRETARIAATSMEDEWERKERS DOOR ZICHZELF UIT TE RUSTEN MET PERSOONLIJKE LAPTOP TABLETMONITORS. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN ZU ANTIZIPIEREN, INDEM DIE MEISTEN KLASSENZIMMER UND TRADITIONELLEN RÄUME MIT INSTRUMENTEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WERDEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON ANWENDUNGEN UND BILDUNGSINSTRUMENTEN ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE NUTZBAR SIND. DIESE TOOLS SIND AUCH ULITI FÜR DAS ZUSAMMENSPIEL VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE STUDY.THE-DESIGNLÖSUNG BIETET EINE EINFACHE UND INTUITIVE ART UND WEISE, MULTIMEDIA-UNTERRICHT ZU ERSTELLEN UND ZU VERWALTEN, DIE GEMEINSAM VON TABLETS UND PERSONAL COMPUTERN GENUTZT WERDEN KÖNNEN, UNABHÄNGIG VOM BETRIEBSSYSTEM, DIE AUFGABEN ZU HAUSE ZUWEISEN UND VERTEILEN UND DIE ERGEBNISSE DER LETIONS ZU ÜBERPRÜFEN.LISTITUTO BEABSICHTIGT, COMPUTERSTATIONEN FÜR DEN ZUGANG ZU DEN DATEN UND DIGITALEN DIENSTEN DER SCHULE FÜR LEHRER UND SEKRETARIATSPERSONAL ANZUFORDERN, INDEM SIE SICH MIT PERSÖNLICHEN LAPTOP-TABLET-MONITOREN AUSRÜSTEN. (German)
23 December 2021
0 references
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES ANTICIPAR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS DOTANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS UTILIZABLES A TRAVÉS DE CONTENIDOS WEB Y DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ULITI PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN POR CABLE O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO SOPORTE VÁLIDO PARA EL STUDY.LA SOLUCIÓN DISEÑADA PROPORCIONA DE UNA MANERA FÁCIL E INTUITIVA PARA CREAR Y GESTIONAR LECCIONES MULTIMEDIA QUE SE PUEDEN UTILIZAR DE FORMA COLABORATIVA DESDE TABLETAS Y COMPUTADORAS PERSONALES INDEPENDIENTEMENTE DEL SISTEMA OPERATIVO QUE ASIGNE Y DISTRIBUYA TAREAS EN CASA Y VER LOS RESULTADOS DE LAS LETIONS.LISTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE SOLICITAR ESTACIONES INFORMÁTICAS PARA EL ACCESO A LOS DATOS Y SERVICIOS DIGITALES DE LA ESCUELA PARA PROFESORES Y PERSONAL DE LA SECRETARÍA DOTÁNDOSE DE MONITORES PERSONALES DE TABLETA PORTÁTIL. (Spanish)
23 January 2022
0 references
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED DE NØDVENDIGE KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE REDSKABER TIL AT UDNYTTE WEBBASEREDE OG WEBBASEREDE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE EN RÆKKE FORSKELLIGE AGGREGERINGER I KABLEDE ELLER TRÅDLØSE LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DEN DAGLIGE INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL UNDERSØGELSEN. DEN FORESLÅEDE LØSNING ER NEM OG INTUITIV TIL AT SKABE OG ADMINISTRERE MULTIMEDIELEKTIONER, DER KAN BRUGES I FÆLLESSKAB BÅDE AF TABLETS OG AF PERSONLIGE COMPUTERE, UANSET OPERATIVSYSTEMET, TIL AT FORDELE OG FORDELE OPGAVERNE HJEMME OG TIL AT KONTROLLERE RESULTATERNE AF LIONI.LISTITUTO TIL AT ANMODE OM DIGITALE DATA OG DIGITALE TJENESTER PÅ SKOLEN FOR UNDERVISNING OG SEKRETARIAT FOR LÆRERE OG SEKRETARIATET FOR EN COMPUTERSKÆRM. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΌΛΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΕΣ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΛΎΣΗ ΕΊΝΑΙ ΕΎΚΟΛΗ ΚΑΙ ΔΙΑΙΣΘΗΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΑΜΠΛΈΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΚΑΙ ΔΙΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΏΝ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΟ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ LIONI.LISTITUTO, ΓΙΑ ΝΑ ΖΗΤΗΘΟΎΝ ΨΗΦΙΑΚΆ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΊΑ ΜΙΑΣ ΟΘΌΝΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ. (Greek)
3 July 2022
0 references
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA POTREBNIM KOLEKTIVNIM I INDIVIDUALNIM ALATIMA ZA UŽIVANJE ZA UPOTREBU INTERNETSKIH I INTERNETSKIH NASTAVNIH ALATA I DIGITALNIH SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI I NIZ RAZLIČITIH AGREGACIJA U ŽIČANIM ILI BEŽIČNIM SKUPINAMA ZA UČENJE ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI I KAO VALJANA POTPORA STUDIJI. PREDLOŽENO RJEŠENJE JE JEDNOSTAVNO I INTUITIVNO ZA KREIRANJE I UPRAVLJANJE MULTIMEDIJSKIM LEKCIJAMA KOJE SE MOGU KORISTITI NA KOLABORATIVNI NAČIN I POMOĆU TABLETA I OSOBNIH RAČUNALA, BEZ OBZIRA NA OPERATIVNI SUSTAV, ZA RASPODJELU I DISTRIBUCIJU ZADATAKA KOD KUĆE I ZA KONTROLU REZULTATA LIONI.LISTITUTO, ZA TRAŽENJE DIGITALNIH PODATAKA I DIGITALNIH USLUGA U ŠKOLI ZA NASTAVU I TAJNIŠTVU NASTAVNIKA I TAJNIŠTVU RAČUNALNOG MONITORA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTELE COLECTIVE ȘI INDIVIDUALE NECESARE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE DE PREDARE BAZATE PE INTERNET ȘI PE INTERNET ȘI CONȚINUT DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, O SERIE DE AGREGĂRI DIFERITE ÎN GRUPURI DE ÎNVĂȚARE CU FIR SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDARE ȘI CA SPRIJIN VALABIL PENTRU STUDIU. SOLUȚIA PROPUSĂ ESTE UȘOARĂ ȘI INTUITIVĂ PENTRU A CREA ȘI GESTIONA LECȚII MULTIMEDIA CARE POT FI UTILIZATE ÎN COLABORARE ATÂT DE TABLETE, CÂT ȘI DE CALCULATOARE PERSONALE, INDIFERENT DE SISTEMUL DE OPERARE, PENTRU A ALOCA ȘI DISTRIBUI SARCINILE LA DOMICILIU ȘI PENTRU A CONTROLA REZULTATELE LIONI.LISTITUTO, PENTRU A SOLICITA DATE DIGITALE ȘI SERVICII DIGITALE ÎN ȘCOALĂ PENTRU PREDARE ȘI SECRETARIATUL PROFESORILOR ȘI SECRETARIATUL UNUI MONITOR COMPUTERIZAT. (Romanian)
3 July 2022
0 references
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV POTREBNÝMI KOLEKTÍVNYMI A INDIVIDUÁLNYMI NÁSTROJMI NA VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A WEBOVÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ RADOM RÔZNYCH AGREGÁCIÍ V DRÔTOVÝCH ALEBO BEZDRÔTOVÝCH VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO VZDELÁVANIA DO VÝUČBY A AKO PLATNÚ PODPORU PRE ŠTÚDIUM. NAVRHOVANÉ RIEŠENIE JE JEDNODUCHÉ A INTUITÍVNE VYTVÁRAŤ A SPRAVOVAŤ MULTIMEDIÁLNE LEKCIE, KTORÉ MÔŽU SPOLOČNE VYUŽÍVAŤ TABLETY AJ OSOBNÉ POČÍTAČE, BEZ OHĽADU NA OPERAČNÝ SYSTÉM, NA PRIDEĽOVANIE A DISTRIBÚCIU ÚLOH DOMA A NA KONTROLU VÝSLEDKOV LIONI.LISTITUTO, NA VYŽIADANIE DIGITÁLNYCH ÚDAJOV A DIGITÁLNYCH SLUŽIEB V ŠKOLE PRE VÝUČBU A SEKRETARIÁT UČITEĽOV A SEKRETARIÁT POČÍTAČOVÉHO MONITORA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR GĦADD TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI BL-GĦODOD TA’ TGAWDIJA KOLLETTIVI U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM U KONTENUT DIĠITALI BBAŻATI FUQ L-INTERNET U BBAŻATI FUQ IL-WEB. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU WKOLL FIRXA TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ TAGĦLIM BIL-FILI JEW BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-ISTUDJU. IS-SOLUZZJONI PROPOSTA HIJA FAĊLI U INTUWITTIVA BIEX JINĦOLQU U JIĠU ĠESTITI LEZZJONIJIET MULTIMEDJALI LI JISTGĦU JINTUŻAW B’MOD KOLLABORATTIV KEMM MINN TABLETS KIF UKOLL MINN KOMPJUTERS PERSONALI, TKUN XI TKUN IS-SISTEMA OPERATTIVA, BIEX JIĠU ALLOKATI U MQASSMA L-KOMPITI FID-DAR U BIEX JIĠU KKONTROLLATI R-RIŻULTATI TAL-LIONI.LISTITUTO, BIEX TINTALAB DATA DIĠITALI U SERVIZZI DIĠITALI FL-ISKOLA GĦAT-TAGĦLIM U S-SEGRETARJAT TAL-GĦALLIEMA U S-SEGRETARJAT TA’ MONITOR TAL-KOMPJUTER TAL-KOMPJUTER. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, EQUIPANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM AS FERRAMENTAS DE USUFRUTO COLETIVAS E INDIVIDUAIS NECESSÁRIAS PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE ENSINO BASEADAS NA WEB E NA WEB E DE CONTEÚDOS DIGITAIS. ESSAS FERRAMENTAS TAMBÉM SERÃO UMA SÉRIE DE DIFERENTES AGREGAÇÕES EM GRUPOS DE APRENDIZAGEM COM FIO OU SEM FIO PARA A INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO UM SUPORTE VÁLIDO PARA O ESTUDO. A SOLUÇÃO PROPOSTA É FÁCIL E INTUITIVA PARA CRIAR E GERIR AULAS MULTIMÍDIA QUE PODEM SER USADAS DE FORMA COLABORATIVA, TANTO POR TABLETS COMO POR COMPUTADORES PESSOAIS, SEJA QUAL FOR O SISTEMA OPERACIONAL, PARA ALOCAR E DISTRIBUIR AS TAREFAS EM CASA E PARA CONTROLAR OS RESULTADOS DO LIONI.LISTITUTO, PARA SOLICITAR DADOS DIGITAIS E SERVIÇOS DIGITAIS NA ESCOLA PARA O ENSINO E A SECRETARIA DE PROFESSORES E A SECRETARIA DE UM MONITOR DE COMPUTADOR. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA TARVITTAVILLA KOLLEKTIIVISILLA JA YKSILÖLLISILLÄ VÄLINEILLÄ, JOITA TARVITAAN VERKKOPOHJAISTEN JA VERKKOPOHJAISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KÄYTTÖÖN. NÄMÄ TYÖKALUT OVAT MYÖS JOUKKO ERILAISIA AGGREGAATTEJA LANGALLISISSA TAI LANGATTOMISSA OPPIMISRYHMISSÄ DIGITAALISEN INTEGROIMISEKSI OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUKENA TUTKIMUKSELLE. EHDOTETTU RATKAISU ON HELPPO JA INTUITIIVINEN LUODA JA HALLINNOIDA MULTIMEDIATUNTEJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YHTEISTYÖSSÄ SEKÄ TABLETTIEN ETTÄ HENKILÖKOHTAISTEN TIETOKONEIDEN AVULLA, RIIPPUMATTA KÄYTTÖJÄRJESTELMÄSTÄ, TEHTÄVIEN JAKAMISEKSI JA JAKAMISEKSI KOTONA SEKÄ LIONI.LISTITUTO-OHJELMAN TULOSTEN VALVOMISEKSI, DIGITAALISTEN TIETOJEN JA DIGITAALISTEN PALVELUJEN PYYTÄMISEKSI KOULUSSA OPETUSTA JA OPETTAJIEN SIHTEERISTÖÄ SEKÄ TIETOKONENÄYTÖN SIHTEERISTÖÄ VARTEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY WZROSTU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NIEZBĘDNE ZBIOROWE I INDYWIDUALNE NARZĘDZIA DO KORZYSTANIA Z INTERNETOWYCH I INTERNETOWYCH NARZĘDZI DYDAKTYCZNYCH ORAZ TREŚCI CYFROWYCH. NARZĘDZIA TE BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ SZEREG RÓŻNYCH AGREGACJI W PRZEWODOWYCH LUB BEZPRZEWODOWYCH GRUPACH EDUKACYJNYCH W CELU CODZIENNEJ INTEGRACJI TECHNOLOGII CYFROWYCH W NAUCZANIU ORAZ JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA BADANIA. PROPONOWANE ROZWIĄZANIE JEST ŁATWE I INTUICYJNE DO TWORZENIA I ZARZĄDZANIA MULTIMEDIALNYMI LEKCJAMI, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE WE WSPÓŁPRACY ZARÓWNO PRZEZ TABLETY, JAK I PRZEZ KOMPUTERY OSOBISTE, NIEZALEŻNIE OD SYSTEMU OPERACYJNEGO, DO PRZYDZIELANIA I DYSTRYBUCJI ZADAŃ W DOMU ORAZ DO KONTROLOWANIA WYNIKÓW LIONI.LISTITUTO, DO ŻĄDANIA DANYCH CYFROWYCH I USŁUG CYFROWYCH W SZKOLE DO CELÓW NAUCZANIA I SEKRETARIATU NAUCZYCIELI I SEKRETARIATU KOMPUTEROWEGO MONITORA KOMPUTEROWEGO. (Polish)
3 July 2022
0 references
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV S POTREBNIMI KOLEKTIVNIMI IN INDIVIDUALNIMI ORODJI ZA UŽIVANJE ZA UPORABO SPLETNIH IN SPLETNIH UČNIH ORODIJ IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO TUDI VRSTA RAZLIČNIH AGREGACIJ V ŽIČNIH ŽIČNIH ALI BREZŽIČNIH UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA ŠTUDIJI. PREDLAGANA REŠITEV JE ENOSTAVNA IN INTUITIVNA ZA USTVARJANJE IN UPRAVLJANJE MULTIMEDIJSKIH LEKCIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO NA SODELOVALEN NAČIN TAKO S TABLIČNIMI RAČUNALNIKI KOT Z OSEBNIMI RAČUNALNIKI, NE GLEDE NA OPERACIJSKI SISTEM, ZA DODELJEVANJE IN DISTRIBUCIJO NALOG DOMA IN ZA NADZOR REZULTATOV LIONI.LISTITUTO, ZAHTEVANJE DIGITALNIH PODATKOV IN DIGITALNIH STORITEV V ŠOLI ZA POUČEVANJE TER SEKRETARIAT UČITELJEV IN SEKRETARIAT RAČUNALNIŠKEGA RAČUNALNIŠKEGA MONITORJA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
POTŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NEZBYTNÝMI KOLEKTIVNÍMI A INDIVIDUÁLNÍMI POŽITKOVÝMI NÁSTROJI PRO POUŽÍVÁNÍ INTERNETOVÝCH A INTERNETOVÝCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ ŘADOU RŮZNÝCH AGREGACÍ V KABELOVÝCH NEBO BEZDRÁTOVÝCH VÝUKOVÝCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU STUDIA. NAVRHOVANÉ ŘEŠENÍ JE SNADNÉ A INTUITIVNÍ PRO VYTVÁŘENÍ A SPRÁVU MULTIMEDIÁLNÍCH LEKCÍ, KTERÉ LZE VYUŽÍVAT JAK NA TABLETECH, TAK V OSOBNÍCH POČÍTAČÍCH, BEZ OHLEDU NA OPERAČNÍ SYSTÉM, K PŘIDĚLOVÁNÍ A DISTRIBUCI ÚKOLŮ DOMA A KE KONTROLE VÝSLEDKŮ LIONI.LISTITUTO, K VYŽÁDÁNÍ DIGITÁLNÍCH DAT A DIGITÁLNÍCH SLUŽEB VE ŠKOLE PRO VÝUKU A SEKRETARIÁTU UČITELŮ A SEKRETARIÁTU POČÍTAČOVÉHO MONITORU. (Czech)
3 July 2022
0 references
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS BŪTINAS KOLEKTYVINES IR INDIVIDUALIAS NAUDOJIMOSI PRIEMONES, SKIRTAS INTERNETINĖMS IR INTERNETINĖMS MOKYMO PRIEMONĖMS IR SKAITMENINIAM TURINIUI NAUDOTI. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS ĮVAIRIOS LAIDINIO LAIDINIO ARBA BELAIDŽIO MOKYMOSI GRUPIŲ AGREGACIJOS, SKIRTOS KASDIENIAM SKAITMENINIAM INTEGRAVIMUI Į MOKYMĄ IR KAIP TINKAMA PARAMA TYRIMUI. SIŪLOMAS SPRENDIMAS YRA LENGVAI IR INTUITYVUS SUKURTI IR VALDYTI DAUGIALYPĖS TERPĖS PAMOKAS, KURIOS GALI BŪTI NAUDOJAMOS TIEK PLANŠETINIUOSE KOMPIUTERIUOSE, TIEK ASMENINIAIS KOMPIUTERIAIS, NEPRIKLAUSOMAI NUO OPERACINĖS SISTEMOS, SIEKIANT PASKIRSTYTI IR PASKIRSTYTI UŽDUOTIS NAMUOSE IR KONTROLIUOTI LIONI.LISTITUTO REZULTATUS, PRAŠYTI MOKYKLOS SKAITMENINIŲ DUOMENŲ IR SKAITMENINIŲ PASLAUGŲ MOKYTOJAMS IR KOMPIUTERIŲ MONITORIAUS SEKRETORIATUI. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR NEPIECIEŠAMAJIEM KOLEKTĪVAJIEM UN INDIVIDUĀLAJIEM BAUDĪŠANAS RĪKIEM TĪMEKĻA UN TĪMEKLĪ BALSTĪTU MĀCĪŠANAS RĪKU UN DIGITĀLĀ SATURA IZMANTOŠANAI. ŠIE RĪKI BŪS ARĪ VIRKNE DAŽĀDU AGREGĀCIJU VADU VADU VAI BEZVADU MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU UN KĀ DERĪGU ATBALSTU PĒTĪJUMAM. PIEDĀVĀTAIS RISINĀJUMS IR VIEGLI UN INTUITĪVS, LAI IZVEIDOTU UN PĀRVALDĪTU MULTIMEDIJU NODARBĪBAS, KURAS VAR IZMANTOT SADARBĪBĀ GAN AR PLANŠETDATORIEM, GAN PERSONĀLAJIEM DATORIEM NEATKARĪGI NO OPERĒTĀJSISTĒMAS, LAI PIEŠĶIRTU UN IZPLATĪTU UZDEVUMUS MĀJĀS UN KONTROLĒTU LIONI.LISTITUTO REZULTĀTUS, PIEPRASĪTU DIGITĀLOS DATUS UN DIGITĀLOS PAKALPOJUMUS SKOLĀ MĀCĪŠANAI UN SKOLOTĀJU SEKRETARIĀTAM UN DATORA MONITORA SEKRETARIĀTAM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН И УЕБ БАЗИРАНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ СЪЩО ТАКА НАБОР ОТ РАЗЛИЧНИ ГРУПИ В ЖИЧНИ ИЛИ БЕЗЖИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ПРОУЧВАНЕТО. ПРЕДЛАГАНОТО РЕШЕНИЕ Е ЛЕСНО И ИНТУИТИВНО ЗА СЪЗДАВАНЕ И УПРАВЛЕНИЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ УРОЦИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ СЪВМЕСТНО КАКТО ОТ ТАБЛЕТИ, ТАКА И ОТ ПЕРСОНАЛНИ КОМПЮТРИ, НЕЗАВИСИМО ОТ ОПЕРАЦИОННАТА СИСТЕМА, ЗА РАЗПРЕДЕЛЯНЕ И РАЗПРЕДЕЛЯНЕ НА ЗАДАЧИТЕ У ДОМА И ЗА КОНТРОЛ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ LIONI.LISTITUTO, ДА СЕ ИЗИСКВАТ ЦИФРОВИ ДАННИ И ЦИФРОВИ УСЛУГИ В УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕКРЕТАРИАТА НА КОМПЮТЪРЕН МОНИТОР. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY AZ ISKOLÁK FELKÉSZÜLJENEK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET FELVÉRTEZIK A WEBALAPÚ ÉS WEBALAPÚ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS DIGITÁLIS TARTALMAK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETI ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ ESZKÖZÖK EGY SOR KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁTUMOK VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI TANULÁSI CSOPORTOK A DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ A TANÍTÁSBA, ÉS ÉRVÉNYES TÁMOGATÁS A TANULMÁNY. A JAVASOLT MEGOLDÁS KÖNNYŰ ÉS INTUITÍV MULTIMÉDIÁS ÓRÁKAT LÉTREHOZNI ÉS KEZELNI, AMELYEKET MIND TÁBLAGÉPEK, MIND SZEMÉLYI SZÁMÍTÓGÉPEK HASZNÁLHATNAK, FÜGGETLENÜL AZ OPERÁCIÓS RENDSZERTŐL, AZ OTTHONI FELADATOK ELOSZTÁSÁHOZ ÉS ELOSZTÁSÁHOZ, VALAMINT A LIONI.LISTITUTO EREDMÉNYEINEK ELLENŐRZÉSÉHEZ, DIGITÁLIS ADATOK ÉS DIGITÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK IGÉNYLÉSÉHEZ AZ ISKOLÁBAN AZ OKTATÁSHOZ, A TANÁROK TITKÁRSÁGÁHOZ ÉS A SZÁMÍTÓGÉP-MONITOR TITKÁRSÁGÁHOZ. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LEIS NA HUIRLISÍ TAITNEAMHACHA AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA IS GÁ CHUN UIRLISÍ TEAGAISC GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS GRÉASÁNBHUNAITHE AGUS ÁBHAR DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SEO INA SRAITH DE CHOMHBHAILIÚCHÁIN ÉAGSÚLA I NGRÚPAÍ FOGHLAMA SREANGAITHE NÓ GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ DON STAIDÉAR. TÁ AN RÉITEACH ATÁ BEARTAITHE ÉASCA AGUS IOMASACH CHUN CEACHTANNA ILMHEÁN A CHRUTHÚ AGUS A BHAINISTIÚ AR FÉIDIR IAD A ÚSÁID AR BHEALACH COMHOIBRÍOCH TRÍ THÁIBLÉID AGUS TRÍ RÍOMHAIRÍ PEARSANTA, BEAG BEANN AR AN GCÓRAS OIBRIÚCHÁIN, CHUN NA TASCANNA A LEITHDHÁILEADH AGUS A DHÁILEADH SA BHAILE AGUS CHUN TORTHAÍ AN LIONI.LISTITUTO A RIALÚ, CHUN SONRAÍ DIGITEACHA AGUS SEIRBHÍSÍ DIGITEACHA A IARRAIDH SA SCOIL LE HAGHAIDH TEAGAISC AGUS RÚNAÍOCHT NA MÚINTEOIRÍ AGUS RÚNAÍOCHT MONATÓRA RÍOMHAIRE. (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖRUTSE DEN ÖKADE TEKNIKEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED NÖDVÄNDIGA KOLLEKTIVA OCH INDIVIDUELLA VERKTYG FÖR ANVÄNDNING AV WEBBASERADE OCH WEBBASERADE UNDERVISNINGSVERKTYG OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA EN RAD OLIKA AGGREGERINGAR I TRÅDBUNDNA ELLER TRÅDLÖSA INLÄRNINGSGRUPPER FÖR DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALA I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR STUDIEN. DEN FÖRESLAGNA LÖSNINGEN ÄR ENKEL OCH INTUITIV ATT SKAPA OCH HANTERA MULTIMEDIALEKTIONER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ ETT SAMARBETSINRIKTAT SÄTT BÅDE AV SURFPLATTOR OCH PERSONDATORER, OAVSETT OPERATIVSYSTEM, FÖR ATT FÖRDELA OCH FÖRDELA UPPGIFTERNA HEMMA OCH FÖR ATT KONTROLLERA RESULTATEN AV LIONI.LISTITUTO, FÖR ATT BEGÄRA DIGITALA DATA OCH DIGITALA TJÄNSTER I SKOLAN FÖR UNDERVISNING OCH LÄRARSEKRETARIATET OCH SEKRETARIATET FÖR EN DATORDATORMONITOR. (Swedish)
3 July 2022
0 references
VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUD KLASSIRUUMID JA TRADITSIOONILISED RUUMID VAJALIKE KOLLEKTIIVSETE JA INDIVIDUAALSETE NAUDINGUVAHENDITEGA VEEBIPÕHISTE JA VEEBIPÕHISTE ÕPPEVAHENDITE JA DIGITAALSE INFOSISU KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KA MITMESUGUSED ERI KOGUMID TRAADIGA TRAADIGA VÕI TRAADITA ÕPPERÜHMADES DIGITAALVALDKONNA IGAPÄEVASEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISSE JA UURINGU NÕUETEKOHASEKS TOETAMISEKS. PAKUTUD LAHENDUS ON LIHTNE JA INTUITIIVNE, ET LUUA JA HALLATA MULTIMEEDIA ÕPPETUNDE, MIDA SAAB KASUTADA KOOSTÖÖS NII TAHVELARVUTITE KUI KA PERSONAALARVUTITE ABIL, OLENEMATA OPERATSIOONISÜSTEEMIST, ET JAOTADA JA LEVITADA KODUS ÜLESANDEID NING KONTROLLIDA LIONI.LISTITUTO TULEMUSI, TAOTLEDA KOOLIS DIGITAALSEID ANDMEID JA DIGITAALTEENUSEID ÕPETAJATE ÕPETAMISEKS JA SEKRETARIAADILT NING ARVUTIMONITORI SEKRETARIAADILT. (Estonian)
3 July 2022
0 references
RIVERGARO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
G36J15001860007
0 references