COMPUTATIONAL THOUGHT AND CODING AT ELEMENTARY SCHOOL (Q498461): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
COMPUTATIONAL THOUGHT AND CODING AT ELEMENTARY SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LA PENSÉE ET LE CODAGE INFORMATIQUES À L’ÉCOLE PRIMAIRE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
RECHENDENKEN UND CODIERUNG IN DER GRUNDSCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
COMPUTATIONELE GEDACHTE EN CODERING OP BASISSCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y CODIFICACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
BEREGNINGSMÆSSIG TANKE OG KODNING PÅ GRUNDSKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LASKENNALLINEN AJATTELU JA KOODAUS PERUSKOULUSSA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U KODIFIKAZZJONI FL-ISKOLA ELEMENTARI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA UN PROGRAMMĒŠANA PAMATSKOLĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A KÓDOVANIE NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUMHA RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS CÓDÚ SA SCOIL TOSAIGH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ A KÓDOVÁNÍ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PENSAMENTO COMPUTACIONAL E CODIFICAÇÃO NA ESCOLA PRIMÁRIA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ARVUTUSLIK MÕTE JA KODEERIMINE ALGKOOLIS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SZÁMÍTÁSI GONDOLAT ÉS KÓDOLÁS AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ И КОДИРАНЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAIČIAVIMO MINTIES IR KODAVIMO PRADINĖJE MOKYKLOJE | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAČUNALNA MISAO I KODIRANJE U OSNOVNOJ ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BERÄKNINGSTANKE OCH KODNING I GRUNDSKOLAN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CODIFICAREA LA ȘCOALA PRIMARĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAČUNALNIŠKA MISEL IN KODIRANJE V OSNOVNI ŠOLI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MYŚL OBLICZENIOWA I KODOWANIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q498461 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q498461 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q498461 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q498461 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q498461 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q498461 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q498461 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q498461 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q498461 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q498461 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q498461 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q498461 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q498461 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q498461 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q498461 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q498461 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q498461 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q498461 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q498461 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q498461 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q498461 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q498461 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q498461 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q498461 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,896.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 33,896.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: CODING AND COMPUTATIONAL THINKING ALSO MAKE IT POSSIBLE TO LEARN STRATEGIES FOR SOLVING DESIGN PROBLEMS AND COMMUNICATION ALSO TO THOSE WHO ARE NOT PLANNING TO RESOLVE THEM, AND NOT TO ADVANCE ANY NEW FPAS. IN ANY CASE THERE IS A MODUS OPERANDI THAT SAR GOOD IS DONE TO THE CHILDREN AT THE SCHOOL OF DELLINFANZIA. COMPUTATIONAL THINKING IS IN FACT HELPING TO GIVE LOGICAL ORDER TO ITS IDEAS TO REACH OBJECTIVES AND SOLVE PROBLEMS. IN PARTICULAR, IT HELPS TO CREATE A GOOD CITIZEN THAT IS RESPECTFUL OF THE IDEAS OF OTHERS AND THE RULES OF DIGITAL CITIZENSHIP, DIGITALE.COS ALSO SUPPORT COLLABORATIVE WORK ON THE RESPECT OF THE DIFFERENT IDEAS, AND THAT THE SCHOOL DROP-OUT IS ALSO A WAY OF MAKING AN INNOVATIVE, MULTI-DISCIPLINARY AND STIMULATING SCHOOL FOR OUR RGAZZZI.A, PROPOSALS WILL BE OF A TRADITIONAL NATURE WITH THE USE OF THE CHARTER AND THE PEN, AND WILL BE OF A TECHNOLOGICAL NATURE BY USING THE MINISTERIAL PROGRAMME FOR THE FUTURE AND CODE.ORG.MA IN ALL CASES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CODING AND COMPUTATIONAL THINKING MAKE IT POSSIBLE TO LEARN DESIGN AND COMMUNICATION TROUBLESHOOTING STRATEGIES EVEN TO THOSE WHO NEVER PROGRAMMER AND NEVER BUILD NEW APPS. IT WILL STILL BE A MODUS OPERANDI THAT IT WILL BE GOOD FOR CHILDREN TO DO SINCE KINDERGARTEN. COMPUTATIONAL THINKING HELPS TO GIVE A LOGICAL ORDER TO ONE’S IDEAS TO ACHIEVE GOALS AND SOLVE PROBLEMS. ABOVE ALL, IT HELPS TO CREATE THE GOOD CITIZEN WHO RESPECTS THE IDEAS OF OTHERS AND THE RULES ALSO THOSE OF DIGITALE CITIZENSHIP.COS GIVES STRENGTH TO THE COLLABORATIVE WORK TO RESPECT THE DIFFERENT IDEAS IT PROMOTES INCLUSION AND ALSO FIGHTS SCHOOL LEAVING BECAUSE IT IS A WAY OF MAKING MULTIDISCIPLINARY SCHOOL INCLUSIVE INNOVATIVE AND STIMULATING FOR OUR RAGAZZI.THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE BOTH TRADITIONAL WITH THE USE OF PAPER AND PEN AND TECHNOLOGY USING THE MINISTERIAL PLATFORM PROGRAM THE FUTURE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: CODING AND COMPUTATIONAL THINKING MAKE IT POSSIBLE TO LEARN DESIGN AND COMMUNICATION TROUBLESHOOTING STRATEGIES EVEN TO THOSE WHO NEVER PROGRAMMER AND NEVER BUILD NEW APPS. IT WILL STILL BE A MODUS OPERANDI THAT IT WILL BE GOOD FOR CHILDREN TO DO SINCE KINDERGARTEN. COMPUTATIONAL THINKING HELPS TO GIVE A LOGICAL ORDER TO ONE’S IDEAS TO ACHIEVE GOALS AND SOLVE PROBLEMS. ABOVE ALL, IT HELPS TO CREATE THE GOOD CITIZEN WHO RESPECTS THE IDEAS OF OTHERS AND THE RULES ALSO THOSE OF DIGITALE CITIZENSHIP.COS GIVES STRENGTH TO THE COLLABORATIVE WORK TO RESPECT THE DIFFERENT IDEAS IT PROMOTES INCLUSION AND ALSO FIGHTS SCHOOL LEAVING BECAUSE IT IS A WAY OF MAKING MULTIDISCIPLINARY SCHOOL INCLUSIVE INNOVATIVE AND STIMULATING FOR OUR RAGAZZI.THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE BOTH TRADITIONAL WITH THE USE OF PAPER AND PEN AND TECHNOLOGY USING THE MINISTERIAL PLATFORM PROGRAM THE FUTURE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CODING AND COMPUTATIONAL THINKING MAKE IT POSSIBLE TO LEARN DESIGN AND COMMUNICATION TROUBLESHOOTING STRATEGIES EVEN TO THOSE WHO NEVER PROGRAMMER AND NEVER BUILD NEW APPS. IT WILL STILL BE A MODUS OPERANDI THAT IT WILL BE GOOD FOR CHILDREN TO DO SINCE KINDERGARTEN. COMPUTATIONAL THINKING HELPS TO GIVE A LOGICAL ORDER TO ONE’S IDEAS TO ACHIEVE GOALS AND SOLVE PROBLEMS. ABOVE ALL, IT HELPS TO CREATE THE GOOD CITIZEN WHO RESPECTS THE IDEAS OF OTHERS AND THE RULES ALSO THOSE OF DIGITALE CITIZENSHIP.COS GIVES STRENGTH TO THE COLLABORATIVE WORK TO RESPECT THE DIFFERENT IDEAS IT PROMOTES INCLUSION AND ALSO FIGHTS SCHOOL LEAVING BECAUSE IT IS A WAY OF MAKING MULTIDISCIPLINARY SCHOOL INCLUSIVE INNOVATIVE AND STIMULATING FOR OUR RAGAZZI.THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE BOTH TRADITIONAL WITH THE USE OF PAPER AND PEN AND TECHNOLOGY USING THE MINISTERIAL PLATFORM PROGRAM THE FUTURE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE CODAGE ET LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE PERMETTENT D’APPRENDRE DES STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE CONCEPTION ET DE COMMUNICATION, MÊME À CEUX QUI NE PROGRAMMENT JAMAIS ET NE CONSTRUISENT JAMAIS DE NOUVELLES APPLICATIONS. CEPENDANT, C’EST UN MODE OPÉRATOIRE QUE FONT LES ENFANTS DU SRAS DEPUIS LA MATERNELLE. LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EN FAIT AIDE À DONNER UN ORDRE LOGIQUE À SES IDÉES POUR ATTEINDRE DES OBJECTIFS ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. AVANT TOUT, IL CONTRIBUE À CRÉER LE BON CITOYEN CE QUI RESPECTE LES IDÉES DES AUTRES ET RÈGLE ÉGALEMENT CELLES DE LA CITOYENNETÉ DIGITALE.COS DONNE LA FORCE AU TRAVAIL COLLABORATIF POUR RESPECTER LES DIFFÉRENTES IDÉES FAVORISE L’INCLUSION ET LUTTE CONTRE L’ABANDON SCOLAIRE PARCE QUE C’EST UN MOYEN DE RENDRE L’ÉCOLE MULTIDISCIPLINAIRE INNOVANTE ET STIMULANTE POUR NOTRE RAGAZZI.LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT À LA FOIS TRADITIONNELLES AVEC L’UTILISATION DE PAPIER ET DE STYLO ET LA TECHNOLOGIE UTILISANT LE PROGRAMME DE PLATE-FORME MINISTÉRIELLE L’AVENIR ET CODE.ORG.MA CEPENDANT TRANSVERSAL (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE CODAGE ET LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE PERMETTENT D’APPRENDRE DES STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE CONCEPTION ET DE COMMUNICATION, MÊME À CEUX QUI NE PROGRAMMENT JAMAIS ET NE CONSTRUISENT JAMAIS DE NOUVELLES APPLICATIONS. CEPENDANT, C’EST UN MODE OPÉRATOIRE QUE FONT LES ENFANTS DU SRAS DEPUIS LA MATERNELLE. LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EN FAIT AIDE À DONNER UN ORDRE LOGIQUE À SES IDÉES POUR ATTEINDRE DES OBJECTIFS ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. AVANT TOUT, IL CONTRIBUE À CRÉER LE BON CITOYEN CE QUI RESPECTE LES IDÉES DES AUTRES ET RÈGLE ÉGALEMENT CELLES DE LA CITOYENNETÉ DIGITALE.COS DONNE LA FORCE AU TRAVAIL COLLABORATIF POUR RESPECTER LES DIFFÉRENTES IDÉES FAVORISE L’INCLUSION ET LUTTE CONTRE L’ABANDON SCOLAIRE PARCE QUE C’EST UN MOYEN DE RENDRE L’ÉCOLE MULTIDISCIPLINAIRE INNOVANTE ET STIMULANTE POUR NOTRE RAGAZZI.LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT À LA FOIS TRADITIONNELLES AVEC L’UTILISATION DE PAPIER ET DE STYLO ET LA TECHNOLOGIE UTILISANT LE PROGRAMME DE PLATE-FORME MINISTÉRIELLE L’AVENIR ET CODE.ORG.MA CEPENDANT TRANSVERSAL (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE CODAGE ET LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE PERMETTENT D’APPRENDRE DES STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE CONCEPTION ET DE COMMUNICATION, MÊME À CEUX QUI NE PROGRAMMENT JAMAIS ET NE CONSTRUISENT JAMAIS DE NOUVELLES APPLICATIONS. CEPENDANT, C’EST UN MODE OPÉRATOIRE QUE FONT LES ENFANTS DU SRAS DEPUIS LA MATERNELLE. LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EN FAIT AIDE À DONNER UN ORDRE LOGIQUE À SES IDÉES POUR ATTEINDRE DES OBJECTIFS ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. AVANT TOUT, IL CONTRIBUE À CRÉER LE BON CITOYEN CE QUI RESPECTE LES IDÉES DES AUTRES ET RÈGLE ÉGALEMENT CELLES DE LA CITOYENNETÉ DIGITALE.COS DONNE LA FORCE AU TRAVAIL COLLABORATIF POUR RESPECTER LES DIFFÉRENTES IDÉES FAVORISE L’INCLUSION ET LUTTE CONTRE L’ABANDON SCOLAIRE PARCE QUE C’EST UN MOYEN DE RENDRE L’ÉCOLE MULTIDISCIPLINAIRE INNOVANTE ET STIMULANTE POUR NOTRE RAGAZZI.LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT À LA FOIS TRADITIONNELLES AVEC L’UTILISATION DE PAPIER ET DE STYLO ET LA TECHNOLOGIE UTILISANT LE PROGRAMME DE PLATE-FORME MINISTÉRIELLE L’AVENIR ET CODE.ORG.MA CEPENDANT TRANSVERSAL (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CODIERUNG UND RECHENDENKEN ERMÖGLICHEN ES, DESIGN UND KOMMUNIKATION PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZU LERNEN, AUCH FÜR DIEJENIGEN, DIE NIE PROGRAMMIERER UND NIE NEUE APPS BAUEN. ALLERDINGS IST ES EIN MODUS OPERANDI, DASS SARS KINDER GUT SEIT DEM KINDERGARTEN TUN. RECHENDENKEN IN DER TAT HILFT, EINE LOGISCHE REIHENFOLGE AN EIGENE IDEEN ZU GEBEN, UM ZIELE ZU ERREICHEN UND PROBLEME ZU LÖSEN. VOR ALLEM HILFT ES, DEN GUTEN BÜRGER ZU SCHAFFEN, WAS DIE IDEEN ANDERER RESPEKTIERT UND REGELN AUCH DIE DER STAATSBÜRGERSCHAFT DIGITALE.COS GIBT KRAFT FÜR DIE ZUSAMMENARBEIT ARBEIT, UM DIE VERSCHIEDENEN IDEEN ZU RESPEKTIEREN, FÖRDERT INKLUSION UND BEKÄMPFT SCHULABBRECHER, WEIL ES EINE MÖGLICHKEIT IST, INNOVATIVE UND STIMULIERENDE MULTIDISZIPLINÄRE SCHULE FÜR UNSERE RAGAZZI.THE VORGESCHLAGEN WERDEN SOWOHL TRADITIONELLE MIT PAPIER- UND STIFTNUTZUNG UND TECHNOLOGIE MIT DEM MINISTERPLATTFORM-PROGRAMM DIE ZUKUNFT UND CODE.ORG.MA JEDOCH TRANSVERSAL (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: CODIERUNG UND RECHENDENKEN ERMÖGLICHEN ES, DESIGN UND KOMMUNIKATION PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZU LERNEN, AUCH FÜR DIEJENIGEN, DIE NIE PROGRAMMIERER UND NIE NEUE APPS BAUEN. ALLERDINGS IST ES EIN MODUS OPERANDI, DASS SARS KINDER GUT SEIT DEM KINDERGARTEN TUN. RECHENDENKEN IN DER TAT HILFT, EINE LOGISCHE REIHENFOLGE AN EIGENE IDEEN ZU GEBEN, UM ZIELE ZU ERREICHEN UND PROBLEME ZU LÖSEN. VOR ALLEM HILFT ES, DEN GUTEN BÜRGER ZU SCHAFFEN, WAS DIE IDEEN ANDERER RESPEKTIERT UND REGELN AUCH DIE DER STAATSBÜRGERSCHAFT DIGITALE.COS GIBT KRAFT FÜR DIE ZUSAMMENARBEIT ARBEIT, UM DIE VERSCHIEDENEN IDEEN ZU RESPEKTIEREN, FÖRDERT INKLUSION UND BEKÄMPFT SCHULABBRECHER, WEIL ES EINE MÖGLICHKEIT IST, INNOVATIVE UND STIMULIERENDE MULTIDISZIPLINÄRE SCHULE FÜR UNSERE RAGAZZI.THE VORGESCHLAGEN WERDEN SOWOHL TRADITIONELLE MIT PAPIER- UND STIFTNUTZUNG UND TECHNOLOGIE MIT DEM MINISTERPLATTFORM-PROGRAMM DIE ZUKUNFT UND CODE.ORG.MA JEDOCH TRANSVERSAL (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CODIERUNG UND RECHENDENKEN ERMÖGLICHEN ES, DESIGN UND KOMMUNIKATION PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZU LERNEN, AUCH FÜR DIEJENIGEN, DIE NIE PROGRAMMIERER UND NIE NEUE APPS BAUEN. ALLERDINGS IST ES EIN MODUS OPERANDI, DASS SARS KINDER GUT SEIT DEM KINDERGARTEN TUN. RECHENDENKEN IN DER TAT HILFT, EINE LOGISCHE REIHENFOLGE AN EIGENE IDEEN ZU GEBEN, UM ZIELE ZU ERREICHEN UND PROBLEME ZU LÖSEN. VOR ALLEM HILFT ES, DEN GUTEN BÜRGER ZU SCHAFFEN, WAS DIE IDEEN ANDERER RESPEKTIERT UND REGELN AUCH DIE DER STAATSBÜRGERSCHAFT DIGITALE.COS GIBT KRAFT FÜR DIE ZUSAMMENARBEIT ARBEIT, UM DIE VERSCHIEDENEN IDEEN ZU RESPEKTIEREN, FÖRDERT INKLUSION UND BEKÄMPFT SCHULABBRECHER, WEIL ES EINE MÖGLICHKEIT IST, INNOVATIVE UND STIMULIERENDE MULTIDISZIPLINÄRE SCHULE FÜR UNSERE RAGAZZI.THE VORGESCHLAGEN WERDEN SOWOHL TRADITIONELLE MIT PAPIER- UND STIFTNUTZUNG UND TECHNOLOGIE MIT DEM MINISTERPLATTFORM-PROGRAMM DIE ZUKUNFT UND CODE.ORG.MA JEDOCH TRANSVERSAL (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN MAKEN HET MOGELIJK OM ONTWERP EN COMMUNICATIE PROBLEEMOPLOSSENDE STRATEGIEËN TE LEREN, ZELFS VOOR DEGENEN DIE NOOIT PROGRAMMEREN EN NOOIT NIEUWE APPS BOUWEN. HET IS ECHTER EEN MODUS OPERANDI DIE SARS GOED KINDEREN DOEN SINDS DE KLEUTERSCHOOL. REKENKUNDIG DENKEN HELPT IN FEITE OM EEN LOGISCHE VOLGORDE TE GEVEN AAN JE IDEEËN OM DOELEN TE BEREIKEN EN PROBLEMEN OP TE LOSSEN. BOVENAL, HET HELPT OM DE GOEDE BURGER TE CREËREN WAT RESPECTEERT DE IDEEËN VAN ANDEREN EN REGELS OOK DIE VAN BURGERSCHAP DIGITALE.COS GEEFT KRACHT AAN SAMENWERKING OM DE VERSCHILLENDE IDEEËN TE RESPECTEREN BEVORDERT INCLUSIE EN BESTRIJDT SCHOOLUITVAL, OMDAT HET EEN MANIER IS OM INNOVATIEVE EN STIMULERENDE MULTIDISCIPLINAIRE SCHOOL VOOR ONZE RAGAZZI.THE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN ZOWEL TRADITIONEEL ZIJN MET PAPIER EN PEN GEBRUIK EN TECHNOLOGIE MET BEHULP VAN HET MINISTERIËLE PLATFORM PROGRAMMA DE TOEKOMST EN CODE.ORG.MA ECHTER TRANSVERSAL (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN MAKEN HET MOGELIJK OM ONTWERP EN COMMUNICATIE PROBLEEMOPLOSSENDE STRATEGIEËN TE LEREN, ZELFS VOOR DEGENEN DIE NOOIT PROGRAMMEREN EN NOOIT NIEUWE APPS BOUWEN. HET IS ECHTER EEN MODUS OPERANDI DIE SARS GOED KINDEREN DOEN SINDS DE KLEUTERSCHOOL. REKENKUNDIG DENKEN HELPT IN FEITE OM EEN LOGISCHE VOLGORDE TE GEVEN AAN JE IDEEËN OM DOELEN TE BEREIKEN EN PROBLEMEN OP TE LOSSEN. BOVENAL, HET HELPT OM DE GOEDE BURGER TE CREËREN WAT RESPECTEERT DE IDEEËN VAN ANDEREN EN REGELS OOK DIE VAN BURGERSCHAP DIGITALE.COS GEEFT KRACHT AAN SAMENWERKING OM DE VERSCHILLENDE IDEEËN TE RESPECTEREN BEVORDERT INCLUSIE EN BESTRIJDT SCHOOLUITVAL, OMDAT HET EEN MANIER IS OM INNOVATIEVE EN STIMULERENDE MULTIDISCIPLINAIRE SCHOOL VOOR ONZE RAGAZZI.THE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN ZOWEL TRADITIONEEL ZIJN MET PAPIER EN PEN GEBRUIK EN TECHNOLOGIE MET BEHULP VAN HET MINISTERIËLE PLATFORM PROGRAMMA DE TOEKOMST EN CODE.ORG.MA ECHTER TRANSVERSAL (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN MAKEN HET MOGELIJK OM ONTWERP EN COMMUNICATIE PROBLEEMOPLOSSENDE STRATEGIEËN TE LEREN, ZELFS VOOR DEGENEN DIE NOOIT PROGRAMMEREN EN NOOIT NIEUWE APPS BOUWEN. HET IS ECHTER EEN MODUS OPERANDI DIE SARS GOED KINDEREN DOEN SINDS DE KLEUTERSCHOOL. REKENKUNDIG DENKEN HELPT IN FEITE OM EEN LOGISCHE VOLGORDE TE GEVEN AAN JE IDEEËN OM DOELEN TE BEREIKEN EN PROBLEMEN OP TE LOSSEN. BOVENAL, HET HELPT OM DE GOEDE BURGER TE CREËREN WAT RESPECTEERT DE IDEEËN VAN ANDEREN EN REGELS OOK DIE VAN BURGERSCHAP DIGITALE.COS GEEFT KRACHT AAN SAMENWERKING OM DE VERSCHILLENDE IDEEËN TE RESPECTEREN BEVORDERT INCLUSIE EN BESTRIJDT SCHOOLUITVAL, OMDAT HET EEN MANIER IS OM INNOVATIEVE EN STIMULERENDE MULTIDISCIPLINAIRE SCHOOL VOOR ONZE RAGAZZI.THE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN ZOWEL TRADITIONEEL ZIJN MET PAPIER EN PEN GEBRUIK EN TECHNOLOGIE MET BEHULP VAN HET MINISTERIËLE PLATFORM PROGRAMMA DE TOEKOMST EN CODE.ORG.MA ECHTER TRANSVERSAL (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL HACEN POSIBLE APRENDER ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE DISEÑO Y COMUNICACIÓN INCLUSO PARA AQUELLOS QUE NUNCA PROGRAMAN Y NUNCA CONSTRUYEN NUEVAS APLICACIONES. SIN EMBARGO, ES UN MODUS OPERANDI QUE LOS NIÑOS DEL SARS HACEN BIEN DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA. EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DE HECHO AYUDA A DAR UN ORDEN LÓGICO A LAS IDEAS DE UNO PARA LOGRAR METAS Y RESOLVER PROBLEMAS. SOBRE TODO, AYUDA A CREAR AL BUEN CIUDADANO LO QUE RESPETA LAS IDEAS DE LOS DEMÁS Y REGLAS TAMBIÉN LAS DE CIUDADANÍA DIGITALE.COS DA FUERZA AL TRABAJO COLABORATIVO PARA RESPETAR LAS DIFERENTES IDEAS PROMUEVE LA INCLUSIÓN Y LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PORQUE ES UNA FORMA DE HACER ESCUELA MULTIDISCIPLINAR INNOVADORA Y ESTIMULANTE PARA NUESTRA RAGAZZI.LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN TANTO TRADICIONALES CON EL USO DEL PAPEL Y LA PLUMA Y LA TECNOLOGÍA UTILIZANDO EL PROGRAMA DE PLATAFORMA MINISTERIAL EL FUTURO Y CODE.ORG.MA SIN EMBARGO TRANSVERSAL (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL HACEN POSIBLE APRENDER ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE DISEÑO Y COMUNICACIÓN INCLUSO PARA AQUELLOS QUE NUNCA PROGRAMAN Y NUNCA CONSTRUYEN NUEVAS APLICACIONES. SIN EMBARGO, ES UN MODUS OPERANDI QUE LOS NIÑOS DEL SARS HACEN BIEN DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA. EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DE HECHO AYUDA A DAR UN ORDEN LÓGICO A LAS IDEAS DE UNO PARA LOGRAR METAS Y RESOLVER PROBLEMAS. SOBRE TODO, AYUDA A CREAR AL BUEN CIUDADANO LO QUE RESPETA LAS IDEAS DE LOS DEMÁS Y REGLAS TAMBIÉN LAS DE CIUDADANÍA DIGITALE.COS DA FUERZA AL TRABAJO COLABORATIVO PARA RESPETAR LAS DIFERENTES IDEAS PROMUEVE LA INCLUSIÓN Y LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PORQUE ES UNA FORMA DE HACER ESCUELA MULTIDISCIPLINAR INNOVADORA Y ESTIMULANTE PARA NUESTRA RAGAZZI.LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN TANTO TRADICIONALES CON EL USO DEL PAPEL Y LA PLUMA Y LA TECNOLOGÍA UTILIZANDO EL PROGRAMA DE PLATAFORMA MINISTERIAL EL FUTURO Y CODE.ORG.MA SIN EMBARGO TRANSVERSAL (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL HACEN POSIBLE APRENDER ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE DISEÑO Y COMUNICACIÓN INCLUSO PARA AQUELLOS QUE NUNCA PROGRAMAN Y NUNCA CONSTRUYEN NUEVAS APLICACIONES. SIN EMBARGO, ES UN MODUS OPERANDI QUE LOS NIÑOS DEL SARS HACEN BIEN DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA. EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DE HECHO AYUDA A DAR UN ORDEN LÓGICO A LAS IDEAS DE UNO PARA LOGRAR METAS Y RESOLVER PROBLEMAS. SOBRE TODO, AYUDA A CREAR AL BUEN CIUDADANO LO QUE RESPETA LAS IDEAS DE LOS DEMÁS Y REGLAS TAMBIÉN LAS DE CIUDADANÍA DIGITALE.COS DA FUERZA AL TRABAJO COLABORATIVO PARA RESPETAR LAS DIFERENTES IDEAS PROMUEVE LA INCLUSIÓN Y LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PORQUE ES UNA FORMA DE HACER ESCUELA MULTIDISCIPLINAR INNOVADORA Y ESTIMULANTE PARA NUESTRA RAGAZZI.LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN TANTO TRADICIONALES CON EL USO DEL PAPEL Y LA PLUMA Y LA TECNOLOGÍA UTILIZANDO EL PROGRAMA DE PLATAFORMA MINISTERIAL EL FUTURO Y CODE.ORG.MA SIN EMBARGO TRANSVERSAL (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΟΤΈ ΔΕΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΧΤΊΖΟΥΝ ΝΈΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ. ΘΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΌ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΛΟΓΙΚΉ ΣΕΙΡΆ ΣΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΚΆΠΟΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΤΌΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΗΣ DIGITALE CITIZENSHIP.COS ΔΊΝΕΙ ΔΎΝΑΜΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΔΕΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΙΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Η ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ RAGAZZI.THE ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΧΑΡΤΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΥΛΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΉΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑΣ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΟΤΈ ΔΕΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΧΤΊΖΟΥΝ ΝΈΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ. ΘΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΌ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΛΟΓΙΚΉ ΣΕΙΡΆ ΣΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΚΆΠΟΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΤΌΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΗΣ DIGITALE CITIZENSHIP.COS ΔΊΝΕΙ ΔΎΝΑΜΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΔΕΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΙΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Η ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ RAGAZZI.THE ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΧΑΡΤΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΥΛΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΉΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑΣ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΟΤΈ ΔΕΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΧΤΊΖΟΥΝ ΝΈΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ. ΘΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΌ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΛΟΓΙΚΉ ΣΕΙΡΆ ΣΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΚΆΠΟΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΤΌΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΗΣ DIGITALE CITIZENSHIP.COS ΔΊΝΕΙ ΔΎΝΑΜΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΔΕΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΙΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Η ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ RAGAZZI.THE ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΧΑΡΤΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΥΛΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΉΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑΣ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING GØR DET MULIGT AT LÆRE DESIGN OG KOMMUNIKATION FEJLFINDING STRATEGIER SELV FOR DEM, DER ALDRIG PROGRAMMØRER OG ALDRIG BYGGE NYE APPS. DET VIL STADIG VÆRE EN MODUS OPERANDI, AT DET VIL VÆRE GODT FOR BØRN AT GØRE SIDEN BØRNEHAVEN. BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING HJÆLPER MED AT GIVE EN LOGISK RÆKKEFØLGE TIL EN "S IDEER TIL AT NÅ MÅL OG LØSE PROBLEMER. FREM FOR ALT ER DET MED TIL AT SKABE DEN GODE BORGER, DER RESPEKTERER ANDRES IDEER OG REGLERNE OGSÅ REGLERNE FOR DIGITALE CITIZENSHIP.COS GIVER STYRKE TIL SAMARBEJDET OM AT RESPEKTERE DE FORSKELLIGE IDEER, DET FREMMER INKLUSION OG OGSÅ BEKÆMPER SKOLEFRAFALD, FORDI DET ER EN MÅDE AT GØRE TVÆRFAGLIG SKOLE INKLUDERENDE INNOVATIVE OG STIMULERENDE FOR VORES RAGAZZI.THE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE BÅDE TRADITIONELLE MED BRUG AF PAPIR OG PEN OG TEKNOLOGI VED HJÆLP AF MINISTERIELLE PLATFORM PROGRAM FREMTIDEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING GØR DET MULIGT AT LÆRE DESIGN OG KOMMUNIKATION FEJLFINDING STRATEGIER SELV FOR DEM, DER ALDRIG PROGRAMMØRER OG ALDRIG BYGGE NYE APPS. DET VIL STADIG VÆRE EN MODUS OPERANDI, AT DET VIL VÆRE GODT FOR BØRN AT GØRE SIDEN BØRNEHAVEN. BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING HJÆLPER MED AT GIVE EN LOGISK RÆKKEFØLGE TIL EN "S IDEER TIL AT NÅ MÅL OG LØSE PROBLEMER. FREM FOR ALT ER DET MED TIL AT SKABE DEN GODE BORGER, DER RESPEKTERER ANDRES IDEER OG REGLERNE OGSÅ REGLERNE FOR DIGITALE CITIZENSHIP.COS GIVER STYRKE TIL SAMARBEJDET OM AT RESPEKTERE DE FORSKELLIGE IDEER, DET FREMMER INKLUSION OG OGSÅ BEKÆMPER SKOLEFRAFALD, FORDI DET ER EN MÅDE AT GØRE TVÆRFAGLIG SKOLE INKLUDERENDE INNOVATIVE OG STIMULERENDE FOR VORES RAGAZZI.THE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE BÅDE TRADITIONELLE MED BRUG AF PAPIR OG PEN OG TEKNOLOGI VED HJÆLP AF MINISTERIELLE PLATFORM PROGRAM FREMTIDEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING GØR DET MULIGT AT LÆRE DESIGN OG KOMMUNIKATION FEJLFINDING STRATEGIER SELV FOR DEM, DER ALDRIG PROGRAMMØRER OG ALDRIG BYGGE NYE APPS. DET VIL STADIG VÆRE EN MODUS OPERANDI, AT DET VIL VÆRE GODT FOR BØRN AT GØRE SIDEN BØRNEHAVEN. BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING HJÆLPER MED AT GIVE EN LOGISK RÆKKEFØLGE TIL EN "S IDEER TIL AT NÅ MÅL OG LØSE PROBLEMER. FREM FOR ALT ER DET MED TIL AT SKABE DEN GODE BORGER, DER RESPEKTERER ANDRES IDEER OG REGLERNE OGSÅ REGLERNE FOR DIGITALE CITIZENSHIP.COS GIVER STYRKE TIL SAMARBEJDET OM AT RESPEKTERE DE FORSKELLIGE IDEER, DET FREMMER INKLUSION OG OGSÅ BEKÆMPER SKOLEFRAFALD, FORDI DET ER EN MÅDE AT GØRE TVÆRFAGLIG SKOLE INKLUDERENDE INNOVATIVE OG STIMULERENDE FOR VORES RAGAZZI.THE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE BÅDE TRADITIONELLE MED BRUG AF PAPIR OG PEN OG TEKNOLOGI VED HJÆLP AF MINISTERIELLE PLATFORM PROGRAM FREMTIDEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN AVULLA ON MAHDOLLISTA OPPIA SUUNNITTELUN JA VIESTINNÄN VIANETSINTÄSTRATEGIOITA JOPA NIILLE, JOTKA EIVÄT KOSKAAN OHJELMOIJA JA KOSKAAN RAKENTAA UUSIA SOVELLUKSIA. SE ON EDELLEEN TOIMINTATAPA, ETTÄ SE ON HYVÄ TEHDÄ LASTENTARHASTA LÄHTIEN. LASKENNALLINEN AJATTELU AUTTAA ANTAMAAN LOOGINEN JÄRJESTYKSESSÄ YHDEN IDEOITA SAAVUTTAA TAVOITTEET JA RATKAISTA ONGELMIA. ENNEN KAIKKEA SE AUTTAA LUOMAAN HYVÄN KANSALAISEN, JOKA KUNNIOITTAA MUIDEN AJATUKSIA JA SÄÄNTÖJÄ MYÖS DIGITALE CITIZENSHIP.COS ANTAA VOIMAA YHTEISTYÖHÖN KUNNIOITTAA ERILAISIA IDEOITA SE EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA MYÖS TORJUU KOULUNKÄYNNIN, KOSKA SE ON TAPA TEHDÄ MONIALAINEN KOULU OSALLISTAVA INNOVATIIVISIA JA STIMULOIVA MEIDÄN RAGAZZI.THE EHDOTETUT TOIMET OVAT SEKÄ PERINTEISIÄ KÄYTTÄMÄLLÄ PAPERIA JA KYNÄÄ JA TEKNOLOGIAA KÄYTTÄEN MINISTERIN OHJELMA TULEVAISUUDEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN AVULLA ON MAHDOLLISTA OPPIA SUUNNITTELUN JA VIESTINNÄN VIANETSINTÄSTRATEGIOITA JOPA NIILLE, JOTKA EIVÄT KOSKAAN OHJELMOIJA JA KOSKAAN RAKENTAA UUSIA SOVELLUKSIA. SE ON EDELLEEN TOIMINTATAPA, ETTÄ SE ON HYVÄ TEHDÄ LASTENTARHASTA LÄHTIEN. LASKENNALLINEN AJATTELU AUTTAA ANTAMAAN LOOGINEN JÄRJESTYKSESSÄ YHDEN IDEOITA SAAVUTTAA TAVOITTEET JA RATKAISTA ONGELMIA. ENNEN KAIKKEA SE AUTTAA LUOMAAN HYVÄN KANSALAISEN, JOKA KUNNIOITTAA MUIDEN AJATUKSIA JA SÄÄNTÖJÄ MYÖS DIGITALE CITIZENSHIP.COS ANTAA VOIMAA YHTEISTYÖHÖN KUNNIOITTAA ERILAISIA IDEOITA SE EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA MYÖS TORJUU KOULUNKÄYNNIN, KOSKA SE ON TAPA TEHDÄ MONIALAINEN KOULU OSALLISTAVA INNOVATIIVISIA JA STIMULOIVA MEIDÄN RAGAZZI.THE EHDOTETUT TOIMET OVAT SEKÄ PERINTEISIÄ KÄYTTÄMÄLLÄ PAPERIA JA KYNÄÄ JA TEKNOLOGIAA KÄYTTÄEN MINISTERIN OHJELMA TULEVAISUUDEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN AVULLA ON MAHDOLLISTA OPPIA SUUNNITTELUN JA VIESTINNÄN VIANETSINTÄSTRATEGIOITA JOPA NIILLE, JOTKA EIVÄT KOSKAAN OHJELMOIJA JA KOSKAAN RAKENTAA UUSIA SOVELLUKSIA. SE ON EDELLEEN TOIMINTATAPA, ETTÄ SE ON HYVÄ TEHDÄ LASTENTARHASTA LÄHTIEN. LASKENNALLINEN AJATTELU AUTTAA ANTAMAAN LOOGINEN JÄRJESTYKSESSÄ YHDEN IDEOITA SAAVUTTAA TAVOITTEET JA RATKAISTA ONGELMIA. ENNEN KAIKKEA SE AUTTAA LUOMAAN HYVÄN KANSALAISEN, JOKA KUNNIOITTAA MUIDEN AJATUKSIA JA SÄÄNTÖJÄ MYÖS DIGITALE CITIZENSHIP.COS ANTAA VOIMAA YHTEISTYÖHÖN KUNNIOITTAA ERILAISIA IDEOITA SE EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA MYÖS TORJUU KOULUNKÄYNNIN, KOSKA SE ON TAPA TEHDÄ MONIALAINEN KOULU OSALLISTAVA INNOVATIIVISIA JA STIMULOIVA MEIDÄN RAGAZZI.THE EHDOTETUT TOIMET OVAT SEKÄ PERINTEISIÄ KÄYTTÄMÄLLÄ PAPERIA JA KYNÄÄ JA TEKNOLOGIAA KÄYTTÄEN MINISTERIN OHJELMA TULEVAISUUDEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IKKOWDJAR U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI WIEĦED JITGĦALLEM STRATEĠIJI TA’ SOLUZZJONI GĦAD-DISINN U L-KOMUNIKAZZJONI ANKE GĦAL DAWK LI QATT MA GĦANDHOM PROGRAMMATUR U QATT MA JIBNU APPS ĠODDA. XORTA SE JKUN MODUS OPERANDI LI SE JKUN TAJJEB GĦAT-TFAL LI JAGĦMLU PERESS KINDERGARTEN. IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JGĦIN BIEX JAGĦTI ORDNI LOĠIKA GĦALL-IDEAT TA’ DAK LI JKUN BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET U BIEX JISSOLVEW IL-PROBLEMI. FUQ KOLLOX, DAN JGĦIN BIEX JINĦOLOQ IĊ-ĊITTADIN TAJJEB LI JIRRISPETTA L-IDEAT TA ‘OĦRAJN U R-REGOLI WKOLL DAWK TA’ DIGITALE CITIZENSHIP.COS JAGĦTI SAĦĦA LILL-ĦIDMA KOLLABORATTIVA BIEX JIRRISPETTAW L-IDEAT DIFFERENTI LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U WKOLL TISSIELET IT-TLUQ MILL-ISKOLA MINĦABBA LI HUWA MOD KIF TAGĦMEL SKOLA MULTIDIXXIPLINARI INKLUSSIVI INNOVATTIVI U JISTIMULAW GĦALL-ATTIVITAJIET RAGAZZI.THE TAGĦNA PROPOSTI SE JKUNU KEMM TRADIZZJONALI BL-UŻU TAL-KARTA U PINNA U T-TEKNOLOĠIJA BL-UŻU TAL-PROGRAMM PJATTAFORMA MINISTERJALI L-FUTUR. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IKKOWDJAR U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI WIEĦED JITGĦALLEM STRATEĠIJI TA’ SOLUZZJONI GĦAD-DISINN U L-KOMUNIKAZZJONI ANKE GĦAL DAWK LI QATT MA GĦANDHOM PROGRAMMATUR U QATT MA JIBNU APPS ĠODDA. XORTA SE JKUN MODUS OPERANDI LI SE JKUN TAJJEB GĦAT-TFAL LI JAGĦMLU PERESS KINDERGARTEN. IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JGĦIN BIEX JAGĦTI ORDNI LOĠIKA GĦALL-IDEAT TA’ DAK LI JKUN BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET U BIEX JISSOLVEW IL-PROBLEMI. FUQ KOLLOX, DAN JGĦIN BIEX JINĦOLOQ IĊ-ĊITTADIN TAJJEB LI JIRRISPETTA L-IDEAT TA ‘OĦRAJN U R-REGOLI WKOLL DAWK TA’ DIGITALE CITIZENSHIP.COS JAGĦTI SAĦĦA LILL-ĦIDMA KOLLABORATTIVA BIEX JIRRISPETTAW L-IDEAT DIFFERENTI LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U WKOLL TISSIELET IT-TLUQ MILL-ISKOLA MINĦABBA LI HUWA MOD KIF TAGĦMEL SKOLA MULTIDIXXIPLINARI INKLUSSIVI INNOVATTIVI U JISTIMULAW GĦALL-ATTIVITAJIET RAGAZZI.THE TAGĦNA PROPOSTI SE JKUNU KEMM TRADIZZJONALI BL-UŻU TAL-KARTA U PINNA U T-TEKNOLOĠIJA BL-UŻU TAL-PROGRAMM PJATTAFORMA MINISTERJALI L-FUTUR. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IKKOWDJAR U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI WIEĦED JITGĦALLEM STRATEĠIJI TA’ SOLUZZJONI GĦAD-DISINN U L-KOMUNIKAZZJONI ANKE GĦAL DAWK LI QATT MA GĦANDHOM PROGRAMMATUR U QATT MA JIBNU APPS ĠODDA. XORTA SE JKUN MODUS OPERANDI LI SE JKUN TAJJEB GĦAT-TFAL LI JAGĦMLU PERESS KINDERGARTEN. IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JGĦIN BIEX JAGĦTI ORDNI LOĠIKA GĦALL-IDEAT TA’ DAK LI JKUN BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET U BIEX JISSOLVEW IL-PROBLEMI. FUQ KOLLOX, DAN JGĦIN BIEX JINĦOLOQ IĊ-ĊITTADIN TAJJEB LI JIRRISPETTA L-IDEAT TA ‘OĦRAJN U R-REGOLI WKOLL DAWK TA’ DIGITALE CITIZENSHIP.COS JAGĦTI SAĦĦA LILL-ĦIDMA KOLLABORATTIVA BIEX JIRRISPETTAW L-IDEAT DIFFERENTI LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U WKOLL TISSIELET IT-TLUQ MILL-ISKOLA MINĦABBA LI HUWA MOD KIF TAGĦMEL SKOLA MULTIDIXXIPLINARI INKLUSSIVI INNOVATTIVI U JISTIMULAW GĦALL-ATTIVITAJIET RAGAZZI.THE TAGĦNA PROPOSTI SE JKUNU KEMM TRADIZZJONALI BL-UŻU TAL-KARTA U PINNA U T-TEKNOLOĠIJA BL-UŻU TAL-PROGRAMM PJATTAFORMA MINISTERJALI L-FUTUR. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODĒŠANA UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA ĻAUJ APGŪT DIZAINA UN KOMUNIKĀCIJAS TRAUCĒJUMMEKLĒŠANAS STRATĒĢIJAS PAT TIEM, KAS NEKAD NAV PROGRAMMĒTĀJI UN NEKAD NEVEIDO JAUNAS LIETOTNES. TAS JOPROJĀM BŪS MODUS OPERANDI KA TAS BŪS LABI, LAI BĒRNI DARĪT KOPŠ BĒRNUDĀRZA. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA PALĪDZ DOT LOĢISKU KĀRTĪBU SAVĀM IDEJĀM, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS UN ATRISINĀTU PROBLĒMAS. PIRMKĀRT, TAS PALĪDZ RADĪT LABU PILSONI, KURŠ CIENA CITU IDEJAS UN NOTEIKUMUS ARĪ DIGITALE CITIZENSHIP.COS DOD SPĒKU SADARBĪBAS DARBĀ, LAI RESPEKTĒTU DAŽĀDĀS IDEJAS, KAS VEICINA IEKĻAUŠANU, KĀ ARĪ CĪNĀS PRET SKOLAS PAMEŠANU, JO TAS IR VEIDS, KĀ PADARĪT DAUDZNOZARU SKOLU IEKĻAUJOŠU INOVATĪVU UN STIMULĒJOŠU MŪSU RAGAZZI.ŠIE IEROSINĀTIE PASĀKUMI BŪS GAN TRADICIONĀLI, IZMANTOJOT PAPĪRA UN PILDSPALVU, GAN TEHNOLOĢIJAS, IZMANTOJOT MINISTRU PLATFORMAS PROGRAMMU NĀKOTNĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODĒŠANA UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA ĻAUJ APGŪT DIZAINA UN KOMUNIKĀCIJAS TRAUCĒJUMMEKLĒŠANAS STRATĒĢIJAS PAT TIEM, KAS NEKAD NAV PROGRAMMĒTĀJI UN NEKAD NEVEIDO JAUNAS LIETOTNES. TAS JOPROJĀM BŪS MODUS OPERANDI KA TAS BŪS LABI, LAI BĒRNI DARĪT KOPŠ BĒRNUDĀRZA. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA PALĪDZ DOT LOĢISKU KĀRTĪBU SAVĀM IDEJĀM, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS UN ATRISINĀTU PROBLĒMAS. PIRMKĀRT, TAS PALĪDZ RADĪT LABU PILSONI, KURŠ CIENA CITU IDEJAS UN NOTEIKUMUS ARĪ DIGITALE CITIZENSHIP.COS DOD SPĒKU SADARBĪBAS DARBĀ, LAI RESPEKTĒTU DAŽĀDĀS IDEJAS, KAS VEICINA IEKĻAUŠANU, KĀ ARĪ CĪNĀS PRET SKOLAS PAMEŠANU, JO TAS IR VEIDS, KĀ PADARĪT DAUDZNOZARU SKOLU IEKĻAUJOŠU INOVATĪVU UN STIMULĒJOŠU MŪSU RAGAZZI.ŠIE IEROSINĀTIE PASĀKUMI BŪS GAN TRADICIONĀLI, IZMANTOJOT PAPĪRA UN PILDSPALVU, GAN TEHNOLOĢIJAS, IZMANTOJOT MINISTRU PLATFORMAS PROGRAMMU NĀKOTNĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODĒŠANA UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA ĻAUJ APGŪT DIZAINA UN KOMUNIKĀCIJAS TRAUCĒJUMMEKLĒŠANAS STRATĒĢIJAS PAT TIEM, KAS NEKAD NAV PROGRAMMĒTĀJI UN NEKAD NEVEIDO JAUNAS LIETOTNES. TAS JOPROJĀM BŪS MODUS OPERANDI KA TAS BŪS LABI, LAI BĒRNI DARĪT KOPŠ BĒRNUDĀRZA. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA PALĪDZ DOT LOĢISKU KĀRTĪBU SAVĀM IDEJĀM, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS UN ATRISINĀTU PROBLĒMAS. PIRMKĀRT, TAS PALĪDZ RADĪT LABU PILSONI, KURŠ CIENA CITU IDEJAS UN NOTEIKUMUS ARĪ DIGITALE CITIZENSHIP.COS DOD SPĒKU SADARBĪBAS DARBĀ, LAI RESPEKTĒTU DAŽĀDĀS IDEJAS, KAS VEICINA IEKĻAUŠANU, KĀ ARĪ CĪNĀS PRET SKOLAS PAMEŠANU, JO TAS IR VEIDS, KĀ PADARĪT DAUDZNOZARU SKOLU IEKĻAUJOŠU INOVATĪVU UN STIMULĒJOŠU MŪSU RAGAZZI.ŠIE IEROSINĀTIE PASĀKUMI BŪS GAN TRADICIONĀLI, IZMANTOJOT PAPĪRA UN PILDSPALVU, GAN TEHNOLOĢIJAS, IZMANTOJOT MINISTRU PLATFORMAS PROGRAMMU NĀKOTNĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE UMOŽŇUJÚ NAUČIŤ SA STRATÉGIE RIEŠENIA PROBLÉMOV S DIZAJNOM A KOMUNIKÁCIOU AJ TÝM, KTORÍ NIKDY PROGRAMÁTORI A NIKDY NEVYBUDUJÚ NOVÉ APLIKÁCIE. STÁLE TO BUDE MODUS OPERANDI, ŽE TO BUDE DOBRÉ PRE DETI OD MATERSKEJ ŠKOLY. VÝPOČTOVÉ MYSLENIE POMÁHA DAŤ LOGICKÉ PORADIE NIEČÍ NÁPADY NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV A RIEŠENIE PROBLÉMOV. PREDOVŠETKÝM POMÁHA VYTVÁRAŤ DOBRÉHO OBČANA, KTORÝ REŠPEKTUJE MYŠLIENKY INÝCH A PRAVIDLÁ AJ DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁVA SILU KOLABORATÍVNEJ PRÁCI REŠPEKTOVAŤ RÔZNE MYŠLIENKY, KTORÉ PODPORUJE, A TIEŽ BOJUJE PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE JE TO SPÔSOB, AKO UROBIŤ MULTIDISCIPLINÁRNU ŠKOLU INKLUZÍVNU A STIMULUJÚCU PRE NAŠE AKTIVITY RAGAZZI.THE BUDÚ TRADIČNÉ S POUŽITÍM PAPIERA A PERA A TECHNOLÓGIE S VYUŽITÍM PROGRAMU MINISTERSKEJ PLATFORMY V BUDÚCNOSTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE UMOŽŇUJÚ NAUČIŤ SA STRATÉGIE RIEŠENIA PROBLÉMOV S DIZAJNOM A KOMUNIKÁCIOU AJ TÝM, KTORÍ NIKDY PROGRAMÁTORI A NIKDY NEVYBUDUJÚ NOVÉ APLIKÁCIE. STÁLE TO BUDE MODUS OPERANDI, ŽE TO BUDE DOBRÉ PRE DETI OD MATERSKEJ ŠKOLY. VÝPOČTOVÉ MYSLENIE POMÁHA DAŤ LOGICKÉ PORADIE NIEČÍ NÁPADY NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV A RIEŠENIE PROBLÉMOV. PREDOVŠETKÝM POMÁHA VYTVÁRAŤ DOBRÉHO OBČANA, KTORÝ REŠPEKTUJE MYŠLIENKY INÝCH A PRAVIDLÁ AJ DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁVA SILU KOLABORATÍVNEJ PRÁCI REŠPEKTOVAŤ RÔZNE MYŠLIENKY, KTORÉ PODPORUJE, A TIEŽ BOJUJE PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE JE TO SPÔSOB, AKO UROBIŤ MULTIDISCIPLINÁRNU ŠKOLU INKLUZÍVNU A STIMULUJÚCU PRE NAŠE AKTIVITY RAGAZZI.THE BUDÚ TRADIČNÉ S POUŽITÍM PAPIERA A PERA A TECHNOLÓGIE S VYUŽITÍM PROGRAMU MINISTERSKEJ PLATFORMY V BUDÚCNOSTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE UMOŽŇUJÚ NAUČIŤ SA STRATÉGIE RIEŠENIA PROBLÉMOV S DIZAJNOM A KOMUNIKÁCIOU AJ TÝM, KTORÍ NIKDY PROGRAMÁTORI A NIKDY NEVYBUDUJÚ NOVÉ APLIKÁCIE. STÁLE TO BUDE MODUS OPERANDI, ŽE TO BUDE DOBRÉ PRE DETI OD MATERSKEJ ŠKOLY. VÝPOČTOVÉ MYSLENIE POMÁHA DAŤ LOGICKÉ PORADIE NIEČÍ NÁPADY NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV A RIEŠENIE PROBLÉMOV. PREDOVŠETKÝM POMÁHA VYTVÁRAŤ DOBRÉHO OBČANA, KTORÝ REŠPEKTUJE MYŠLIENKY INÝCH A PRAVIDLÁ AJ DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁVA SILU KOLABORATÍVNEJ PRÁCI REŠPEKTOVAŤ RÔZNE MYŠLIENKY, KTORÉ PODPORUJE, A TIEŽ BOJUJE PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE JE TO SPÔSOB, AKO UROBIŤ MULTIDISCIPLINÁRNU ŠKOLU INKLUZÍVNU A STIMULUJÚCU PRE NAŠE AKTIVITY RAGAZZI.THE BUDÚ TRADIČNÉ S POUŽITÍM PAPIERA A PERA A TECHNOLÓGIE S VYUŽITÍM PROGRAMU MINISTERSKEJ PLATFORMY V BUDÚCNOSTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL GUR FÉIDIR A FHOGHLAIM DEARADH AGUS CUMARSÁID STRAITÉISÍ FABHTCHEARTAITHE FIÚ DÓIBH SIÚD RIAMH A RÍOMHCHLÁRAITHEOIR AGUS RIAMH A THÓGÁIL APPS NUA. BEIDH SÉ FÓS INA MODUS OPERANDI GO MBEIDH SÉ GO MAITH DO LEANAÍ A DHÉANAMH Ó KINDERGARTEN. CUIDÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL CHUN ORDÚ LOIGHCIÚIL A THABHAIRT DO CHEANN AMHÁIN 'S SMAOINTE CHUN SPRIOCANNA A BHAINT AMACH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH. THAR AON NÍ EILE, CUIDÍONN SÉ LEIS AN SAORÁNACH MAITH A CHRUTHÚ A LÉIRÍONN MEAS AR SMAOINTE DAOINE EILE AGUS AR NA RIALACHA A BHAINEANN LE DIGITALE CITIZENSHIP.COS. TUGANN COS NEART DON OBAIR CHOMHOIBRÍOCH CHUN NA SMAOINTE ÉAGSÚLA A URRAMÚ A CHUIREANN CUIMSIÚ CHUN CINN AGUS A THÉANN I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TOISC GUR BEALACH É CHUN SCOILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A DHÉANAMH NUÁLACH AGUS SPREAGÚIL DÁR NGNÍOMHAÍOCHTAÍ RAGAZZZI.THE A BHEIDH TRAIDISIÚNTA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS PÁIPÉAR AGUS PEANN AGUS TEICNEOLAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS CLÁR ARDÁN AN AIRE SA TODHCHAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL GUR FÉIDIR A FHOGHLAIM DEARADH AGUS CUMARSÁID STRAITÉISÍ FABHTCHEARTAITHE FIÚ DÓIBH SIÚD RIAMH A RÍOMHCHLÁRAITHEOIR AGUS RIAMH A THÓGÁIL APPS NUA. BEIDH SÉ FÓS INA MODUS OPERANDI GO MBEIDH SÉ GO MAITH DO LEANAÍ A DHÉANAMH Ó KINDERGARTEN. CUIDÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL CHUN ORDÚ LOIGHCIÚIL A THABHAIRT DO CHEANN AMHÁIN 'S SMAOINTE CHUN SPRIOCANNA A BHAINT AMACH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH. THAR AON NÍ EILE, CUIDÍONN SÉ LEIS AN SAORÁNACH MAITH A CHRUTHÚ A LÉIRÍONN MEAS AR SMAOINTE DAOINE EILE AGUS AR NA RIALACHA A BHAINEANN LE DIGITALE CITIZENSHIP.COS. TUGANN COS NEART DON OBAIR CHOMHOIBRÍOCH CHUN NA SMAOINTE ÉAGSÚLA A URRAMÚ A CHUIREANN CUIMSIÚ CHUN CINN AGUS A THÉANN I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TOISC GUR BEALACH É CHUN SCOILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A DHÉANAMH NUÁLACH AGUS SPREAGÚIL DÁR NGNÍOMHAÍOCHTAÍ RAGAZZZI.THE A BHEIDH TRAIDISIÚNTA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS PÁIPÉAR AGUS PEANN AGUS TEICNEOLAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS CLÁR ARDÁN AN AIRE SA TODHCHAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL GUR FÉIDIR A FHOGHLAIM DEARADH AGUS CUMARSÁID STRAITÉISÍ FABHTCHEARTAITHE FIÚ DÓIBH SIÚD RIAMH A RÍOMHCHLÁRAITHEOIR AGUS RIAMH A THÓGÁIL APPS NUA. BEIDH SÉ FÓS INA MODUS OPERANDI GO MBEIDH SÉ GO MAITH DO LEANAÍ A DHÉANAMH Ó KINDERGARTEN. CUIDÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL CHUN ORDÚ LOIGHCIÚIL A THABHAIRT DO CHEANN AMHÁIN 'S SMAOINTE CHUN SPRIOCANNA A BHAINT AMACH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH. THAR AON NÍ EILE, CUIDÍONN SÉ LEIS AN SAORÁNACH MAITH A CHRUTHÚ A LÉIRÍONN MEAS AR SMAOINTE DAOINE EILE AGUS AR NA RIALACHA A BHAINEANN LE DIGITALE CITIZENSHIP.COS. TUGANN COS NEART DON OBAIR CHOMHOIBRÍOCH CHUN NA SMAOINTE ÉAGSÚLA A URRAMÚ A CHUIREANN CUIMSIÚ CHUN CINN AGUS A THÉANN I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TOISC GUR BEALACH É CHUN SCOILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A DHÉANAMH NUÁLACH AGUS SPREAGÚIL DÁR NGNÍOMHAÍOCHTAÍ RAGAZZZI.THE A BHEIDH TRAIDISIÚNTA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS PÁIPÉAR AGUS PEANN AGUS TEICNEOLAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS CLÁR ARDÁN AN AIRE SA TODHCHAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ UMOŽŇUJÍ NAUČIT SE STRATEGIE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ V OBLASTI DESIGNU A KOMUNIKACE I TĚM, KTEŘÍ NIKDY PROGRAMUJÍ A NIKDY NEVYTVÁŘEJÍ NOVÉ APLIKACE. BUDE TO STÁLE MODUS OPERANDI, ŽE TO BUDE DOBRÉ PRO DĚTI OD MATEŘSKÉ ŠKOLY. VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ POMÁHÁ DÁT LOGICKÝ ŘÁD PRO NĚČÍ MYŠLENKY K DOSAŽENÍ CÍLŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. PŘEDEVŠÍM POMÁHÁ VYTVÁŘET DOBRÉHO OBČANA, KTERÝ RESPEKTUJE MYŠLENKY OSTATNÍCH A TAKÉ PRAVIDLA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁVÁ SÍLU SPOLUPRÁCI RESPEKTOVAT RŮZNÉ MYŠLENKY, KTERÉ PODPORUJE INKLUZI A TAKÉ BOJUJE PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY, PROTOŽE JE TO ZPŮSOB, JAK UČINIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ ŠKOLNÍ INKLUZÍVNÍ INOVATIVNÍ A STIMULUJÍCÍ PRO NAŠE RAGAZZI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDOU TRADIČNÍ S POUŽITÍM PAPÍRU A PER A TECHNOLOGIE VYUŽÍVAJÍCÍ PROGRAM MINISTERSKÉ PLATFORMY BUDOUCNOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ UMOŽŇUJÍ NAUČIT SE STRATEGIE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ V OBLASTI DESIGNU A KOMUNIKACE I TĚM, KTEŘÍ NIKDY PROGRAMUJÍ A NIKDY NEVYTVÁŘEJÍ NOVÉ APLIKACE. BUDE TO STÁLE MODUS OPERANDI, ŽE TO BUDE DOBRÉ PRO DĚTI OD MATEŘSKÉ ŠKOLY. VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ POMÁHÁ DÁT LOGICKÝ ŘÁD PRO NĚČÍ MYŠLENKY K DOSAŽENÍ CÍLŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. PŘEDEVŠÍM POMÁHÁ VYTVÁŘET DOBRÉHO OBČANA, KTERÝ RESPEKTUJE MYŠLENKY OSTATNÍCH A TAKÉ PRAVIDLA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁVÁ SÍLU SPOLUPRÁCI RESPEKTOVAT RŮZNÉ MYŠLENKY, KTERÉ PODPORUJE INKLUZI A TAKÉ BOJUJE PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY, PROTOŽE JE TO ZPŮSOB, JAK UČINIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ ŠKOLNÍ INKLUZÍVNÍ INOVATIVNÍ A STIMULUJÍCÍ PRO NAŠE RAGAZZI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDOU TRADIČNÍ S POUŽITÍM PAPÍRU A PER A TECHNOLOGIE VYUŽÍVAJÍCÍ PROGRAM MINISTERSKÉ PLATFORMY BUDOUCNOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ UMOŽŇUJÍ NAUČIT SE STRATEGIE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ V OBLASTI DESIGNU A KOMUNIKACE I TĚM, KTEŘÍ NIKDY PROGRAMUJÍ A NIKDY NEVYTVÁŘEJÍ NOVÉ APLIKACE. BUDE TO STÁLE MODUS OPERANDI, ŽE TO BUDE DOBRÉ PRO DĚTI OD MATEŘSKÉ ŠKOLY. VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ POMÁHÁ DÁT LOGICKÝ ŘÁD PRO NĚČÍ MYŠLENKY K DOSAŽENÍ CÍLŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. PŘEDEVŠÍM POMÁHÁ VYTVÁŘET DOBRÉHO OBČANA, KTERÝ RESPEKTUJE MYŠLENKY OSTATNÍCH A TAKÉ PRAVIDLA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁVÁ SÍLU SPOLUPRÁCI RESPEKTOVAT RŮZNÉ MYŠLENKY, KTERÉ PODPORUJE INKLUZI A TAKÉ BOJUJE PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY, PROTOŽE JE TO ZPŮSOB, JAK UČINIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ ŠKOLNÍ INKLUZÍVNÍ INOVATIVNÍ A STIMULUJÍCÍ PRO NAŠE RAGAZZI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDOU TRADIČNÍ S POUŽITÍM PAPÍRU A PER A TECHNOLOGIE VYUŽÍVAJÍCÍ PROGRAM MINISTERSKÉ PLATFORMY BUDOUCNOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL TORNAM POSSÍVEL APRENDER ESTRATÉGIAS DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE DESIGN E COMUNICAÇÃO, MESMO PARA AQUELES QUE NUNCA PROGRAMAM E NUNCA CRIAM NOVOS APLICATIVOS. AINDA SERÁ UM MODUS OPERANDI QUE SERÁ BOM PARA AS CRIANÇAS FAZER DESDE O JARDIM DE INFÂNCIA. O PENSAMENTO COMPUTACIONAL AJUDA A DAR UMA ORDEM LÓGICA ÀS IDEIAS DE ALGUÉM PARA ALCANÇAR METAS E RESOLVER PROBLEMAS. ACIMA DE TUDO, AJUDA A CRIAR O BOM CIDADÃO QUE RESPEITA AS IDEIAS DOS OUTROS E AS REGRAS TAMBÉM AS DO DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁ FORÇA AO TRABALHO COLABORATIVO PARA RESPEITAR AS DIFERENTES IDEIAS QUE PROMOVE A INCLUSÃO E TAMBÉM COMBATE A SAÍDA DA ESCOLA, PORQUE É UMA FORMA DE TORNAR A ESCOLA MULTIDISCIPLINAR INCLUSIVA INOVADORA E ESTIMULANTE PARA AS NOSSAS ATIVIDADES RAGAZZI. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO TANTO TRADICIONAIS COM O USO DE PAPEL E CANETA E TECNOLOGIA UTILIZANDO O PROGRAMA DE PLATAFORMA MINISTERIAL O FUTURO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL TORNAM POSSÍVEL APRENDER ESTRATÉGIAS DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE DESIGN E COMUNICAÇÃO, MESMO PARA AQUELES QUE NUNCA PROGRAMAM E NUNCA CRIAM NOVOS APLICATIVOS. AINDA SERÁ UM MODUS OPERANDI QUE SERÁ BOM PARA AS CRIANÇAS FAZER DESDE O JARDIM DE INFÂNCIA. O PENSAMENTO COMPUTACIONAL AJUDA A DAR UMA ORDEM LÓGICA ÀS IDEIAS DE ALGUÉM PARA ALCANÇAR METAS E RESOLVER PROBLEMAS. ACIMA DE TUDO, AJUDA A CRIAR O BOM CIDADÃO QUE RESPEITA AS IDEIAS DOS OUTROS E AS REGRAS TAMBÉM AS DO DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁ FORÇA AO TRABALHO COLABORATIVO PARA RESPEITAR AS DIFERENTES IDEIAS QUE PROMOVE A INCLUSÃO E TAMBÉM COMBATE A SAÍDA DA ESCOLA, PORQUE É UMA FORMA DE TORNAR A ESCOLA MULTIDISCIPLINAR INCLUSIVA INOVADORA E ESTIMULANTE PARA AS NOSSAS ATIVIDADES RAGAZZI. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO TANTO TRADICIONAIS COM O USO DE PAPEL E CANETA E TECNOLOGIA UTILIZANDO O PROGRAMA DE PLATAFORMA MINISTERIAL O FUTURO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL TORNAM POSSÍVEL APRENDER ESTRATÉGIAS DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE DESIGN E COMUNICAÇÃO, MESMO PARA AQUELES QUE NUNCA PROGRAMAM E NUNCA CRIAM NOVOS APLICATIVOS. AINDA SERÁ UM MODUS OPERANDI QUE SERÁ BOM PARA AS CRIANÇAS FAZER DESDE O JARDIM DE INFÂNCIA. O PENSAMENTO COMPUTACIONAL AJUDA A DAR UMA ORDEM LÓGICA ÀS IDEIAS DE ALGUÉM PARA ALCANÇAR METAS E RESOLVER PROBLEMAS. ACIMA DE TUDO, AJUDA A CRIAR O BOM CIDADÃO QUE RESPEITA AS IDEIAS DOS OUTROS E AS REGRAS TAMBÉM AS DO DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁ FORÇA AO TRABALHO COLABORATIVO PARA RESPEITAR AS DIFERENTES IDEIAS QUE PROMOVE A INCLUSÃO E TAMBÉM COMBATE A SAÍDA DA ESCOLA, PORQUE É UMA FORMA DE TORNAR A ESCOLA MULTIDISCIPLINAR INCLUSIVA INOVADORA E ESTIMULANTE PARA AS NOSSAS ATIVIDADES RAGAZZI. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO TANTO TRADICIONAIS COM O USO DE PAPEL E CANETA E TECNOLOGIA UTILIZANDO O PROGRAMA DE PLATAFORMA MINISTERIAL O FUTURO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE VÕIMALDAVAD ÕPPIDA DISAINI JA KOMMUNIKATSIOONI TÕRKEOTSINGU STRATEEGIAID ISEGI NEILE, KES EI PROGRAMMEERI KUNAGI EGA EHITA UUSI RAKENDUSI. SEE ON IKKA VEEL TEGUTSEMISVIIS, MIDA LAPSED SAAVAD TEHA ALATES LASTEAIAST. ARVUTUSLIK MÕTLEMINE AITAB ANDA OMA IDEEDELE LOOGILIST JÄRJEKORDA, ET SAAVUTADA EESMÄRKE JA LAHENDADA PROBLEEME. EELKÕIGE AITAB SEE LUUA HEAD KODANIKKU, KES AUSTAB TEISTE IDEID JA EESKIRJU KA DIGITALE CITIZENSHIP.COS ANNAB JÕUDU KOOSTÖÖTÖÖLE, ET AUSTADA ERINEVAID IDEID, MIS EDENDAVAD KAASATUST, JA VÕITLEB KA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, SEST SEE ON VIIS MUUTA MULTIDISTSIPLINAARNE KOOL KAASAVAKS JA STIMULEERIDA MEIE RAGAZZI.THE KAVANDATUD TEGEVUSED ON NII PABERI JA PLIIATSI JA TEHNOLOOGIA KASUTAMISEGA TRADITSIOONILINE, KASUTADES MINISTRITE PLATVORMI PROGRAMMI TULEVIKKU. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE VÕIMALDAVAD ÕPPIDA DISAINI JA KOMMUNIKATSIOONI TÕRKEOTSINGU STRATEEGIAID ISEGI NEILE, KES EI PROGRAMMEERI KUNAGI EGA EHITA UUSI RAKENDUSI. SEE ON IKKA VEEL TEGUTSEMISVIIS, MIDA LAPSED SAAVAD TEHA ALATES LASTEAIAST. ARVUTUSLIK MÕTLEMINE AITAB ANDA OMA IDEEDELE LOOGILIST JÄRJEKORDA, ET SAAVUTADA EESMÄRKE JA LAHENDADA PROBLEEME. EELKÕIGE AITAB SEE LUUA HEAD KODANIKKU, KES AUSTAB TEISTE IDEID JA EESKIRJU KA DIGITALE CITIZENSHIP.COS ANNAB JÕUDU KOOSTÖÖTÖÖLE, ET AUSTADA ERINEVAID IDEID, MIS EDENDAVAD KAASATUST, JA VÕITLEB KA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, SEST SEE ON VIIS MUUTA MULTIDISTSIPLINAARNE KOOL KAASAVAKS JA STIMULEERIDA MEIE RAGAZZI.THE KAVANDATUD TEGEVUSED ON NII PABERI JA PLIIATSI JA TEHNOLOOGIA KASUTAMISEGA TRADITSIOONILINE, KASUTADES MINISTRITE PLATVORMI PROGRAMMI TULEVIKKU. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE VÕIMALDAVAD ÕPPIDA DISAINI JA KOMMUNIKATSIOONI TÕRKEOTSINGU STRATEEGIAID ISEGI NEILE, KES EI PROGRAMMEERI KUNAGI EGA EHITA UUSI RAKENDUSI. SEE ON IKKA VEEL TEGUTSEMISVIIS, MIDA LAPSED SAAVAD TEHA ALATES LASTEAIAST. ARVUTUSLIK MÕTLEMINE AITAB ANDA OMA IDEEDELE LOOGILIST JÄRJEKORDA, ET SAAVUTADA EESMÄRKE JA LAHENDADA PROBLEEME. EELKÕIGE AITAB SEE LUUA HEAD KODANIKKU, KES AUSTAB TEISTE IDEID JA EESKIRJU KA DIGITALE CITIZENSHIP.COS ANNAB JÕUDU KOOSTÖÖTÖÖLE, ET AUSTADA ERINEVAID IDEID, MIS EDENDAVAD KAASATUST, JA VÕITLEB KA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, SEST SEE ON VIIS MUUTA MULTIDISTSIPLINAARNE KOOL KAASAVAKS JA STIMULEERIDA MEIE RAGAZZI.THE KAVANDATUD TEGEVUSED ON NII PABERI JA PLIIATSI JA TEHNOLOOGIA KASUTAMISEGA TRADITSIOONILINE, KASUTADES MINISTRITE PLATVORMI PROGRAMMI TULEVIKKU. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MEGTANULJÁK A TERVEZÉSI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS HIBAELHÁRÍTÁSI STRATÉGIÁKAT MÉG AZOK SZÁMÁRA IS, AKIK SOHA NEM PROGRAMOZNAK ÉS SOHA NEM ÉPÍTENEK ÚJ ALKALMAZÁSOKAT. EZ MÉG MINDIG EGY MÓDSZER, HOGY EZ JÓ LESZ A GYEREKEK SZÁMÁRA, HOGY AZ ÓVODA ÓTA. A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS SEGÍT LOGIKUS SORRENDET ADNI A CÉLOK ELÉRÉSÉHEZ ÉS A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁHOZ. MINDENEKELŐTT SEGÍT LÉTREHOZNI AZT A JÓ POLGÁRT, AKI TISZTELETBEN TARTJA MÁSOK ELKÉPZELÉSEIT ÉS A DIGITALE CITIZENSHIP.COS SZABÁLYAIT IS. A COS ERŐT AD AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKÁHOZ, HOGY TISZTELETBEN TARTSA A BEFOGADÁST ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁST, MERT EZ EGY MÓDJA ANNAK, HOGY A MULTIDISZCIPLINÁRIS ISKOLÁT BEFOGADÓVÁ TEGYÜK, ÉS ÖSZTÖNÖZZÜK A RAGAZZI.THE JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEIT HAGYOMÁNYOSAN PAPÍR ÉS TOLL ÉS TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁVAL A MINISZTERI PLATFORM PROGRAM SEGÍTSÉGÉVEL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MEGTANULJÁK A TERVEZÉSI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS HIBAELHÁRÍTÁSI STRATÉGIÁKAT MÉG AZOK SZÁMÁRA IS, AKIK SOHA NEM PROGRAMOZNAK ÉS SOHA NEM ÉPÍTENEK ÚJ ALKALMAZÁSOKAT. EZ MÉG MINDIG EGY MÓDSZER, HOGY EZ JÓ LESZ A GYEREKEK SZÁMÁRA, HOGY AZ ÓVODA ÓTA. A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS SEGÍT LOGIKUS SORRENDET ADNI A CÉLOK ELÉRÉSÉHEZ ÉS A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁHOZ. MINDENEKELŐTT SEGÍT LÉTREHOZNI AZT A JÓ POLGÁRT, AKI TISZTELETBEN TARTJA MÁSOK ELKÉPZELÉSEIT ÉS A DIGITALE CITIZENSHIP.COS SZABÁLYAIT IS. A COS ERŐT AD AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKÁHOZ, HOGY TISZTELETBEN TARTSA A BEFOGADÁST ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁST, MERT EZ EGY MÓDJA ANNAK, HOGY A MULTIDISZCIPLINÁRIS ISKOLÁT BEFOGADÓVÁ TEGYÜK, ÉS ÖSZTÖNÖZZÜK A RAGAZZI.THE JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEIT HAGYOMÁNYOSAN PAPÍR ÉS TOLL ÉS TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁVAL A MINISZTERI PLATFORM PROGRAM SEGÍTSÉGÉVEL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MEGTANULJÁK A TERVEZÉSI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS HIBAELHÁRÍTÁSI STRATÉGIÁKAT MÉG AZOK SZÁMÁRA IS, AKIK SOHA NEM PROGRAMOZNAK ÉS SOHA NEM ÉPÍTENEK ÚJ ALKALMAZÁSOKAT. EZ MÉG MINDIG EGY MÓDSZER, HOGY EZ JÓ LESZ A GYEREKEK SZÁMÁRA, HOGY AZ ÓVODA ÓTA. A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS SEGÍT LOGIKUS SORRENDET ADNI A CÉLOK ELÉRÉSÉHEZ ÉS A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁHOZ. MINDENEKELŐTT SEGÍT LÉTREHOZNI AZT A JÓ POLGÁRT, AKI TISZTELETBEN TARTJA MÁSOK ELKÉPZELÉSEIT ÉS A DIGITALE CITIZENSHIP.COS SZABÁLYAIT IS. A COS ERŐT AD AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKÁHOZ, HOGY TISZTELETBEN TARTSA A BEFOGADÁST ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁST, MERT EZ EGY MÓDJA ANNAK, HOGY A MULTIDISZCIPLINÁRIS ISKOLÁT BEFOGADÓVÁ TEGYÜK, ÉS ÖSZTÖNÖZZÜK A RAGAZZI.THE JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEIT HAGYOMÁNYOSAN PAPÍR ÉS TOLL ÉS TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁVAL A MINISZTERI PLATFORM PROGRAM SEGÍTSÉGÉVEL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧАТ СТРАТЕГИИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И ОТСТРАНЯВАНЕ НА НЕИЗПРАВНОСТИ В КОМУНИКАЦИЯТА ДОРИ И НА ТЕЗИ, КОИТО НИКОГА НЕ ПРОГРАМИРАТ И НИКОГА НЕ СЪЗДАВАТ НОВИ ПРИЛОЖЕНИЯ. ВСЕ ОЩЕ ЩЕ БЪДЕ НАЧИН НА ДЕЙСТВИЕ, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ ДОБРЕ ЗА ДЕЦАТА ОЩЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ПОМАГА ДА СЕ ДАДЕ ЛОГИЧЕН РЕД НА НЕЧИИ ИДЕИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ПРЕДИ ВСИЧКО ТЯ ПОМАГА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ДОБЪР ГРАЖДАНИН, КОЙТО УВАЖАВА ИДЕИТЕ НА ДРУГИТЕ, КАКТО И ПРАВИЛАТА НА DIGITALE CITIZENSHIP.COS ДАВА СИЛА НА СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЗА ЗАЧИТАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ИДЕИ, КОИТО НАСЪРЧАВА ПРИОБЩАВАНЕТО, А СЪЩО ТАКА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗАЩОТО ТОВА Е НАЧИН ДА НАПРАВИМ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОТО УЧИЛИЩЕ ПРИОБЩАВАЩО НОВАТОРСКО И СТИМУЛИРАЩО ЗА НАШАТА RAGAZZI. ПРЕДЛАГАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ КАКТО ТРАДИЦИОННИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХАРТИЯ И ПИСАЛКА, ТАКА И ТЕХНОЛОГИИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ПРОГРАМАТА НА МИНИСТЕРСКАТА ПЛАТФОРМА ЗА БЪДЕЩЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧАТ СТРАТЕГИИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И ОТСТРАНЯВАНЕ НА НЕИЗПРАВНОСТИ В КОМУНИКАЦИЯТА ДОРИ И НА ТЕЗИ, КОИТО НИКОГА НЕ ПРОГРАМИРАТ И НИКОГА НЕ СЪЗДАВАТ НОВИ ПРИЛОЖЕНИЯ. ВСЕ ОЩЕ ЩЕ БЪДЕ НАЧИН НА ДЕЙСТВИЕ, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ ДОБРЕ ЗА ДЕЦАТА ОЩЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ПОМАГА ДА СЕ ДАДЕ ЛОГИЧЕН РЕД НА НЕЧИИ ИДЕИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ПРЕДИ ВСИЧКО ТЯ ПОМАГА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ДОБЪР ГРАЖДАНИН, КОЙТО УВАЖАВА ИДЕИТЕ НА ДРУГИТЕ, КАКТО И ПРАВИЛАТА НА DIGITALE CITIZENSHIP.COS ДАВА СИЛА НА СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЗА ЗАЧИТАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ИДЕИ, КОИТО НАСЪРЧАВА ПРИОБЩАВАНЕТО, А СЪЩО ТАКА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗАЩОТО ТОВА Е НАЧИН ДА НАПРАВИМ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОТО УЧИЛИЩЕ ПРИОБЩАВАЩО НОВАТОРСКО И СТИМУЛИРАЩО ЗА НАШАТА RAGAZZI. ПРЕДЛАГАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ КАКТО ТРАДИЦИОННИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХАРТИЯ И ПИСАЛКА, ТАКА И ТЕХНОЛОГИИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ПРОГРАМАТА НА МИНИСТЕРСКАТА ПЛАТФОРМА ЗА БЪДЕЩЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧАТ СТРАТЕГИИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И ОТСТРАНЯВАНЕ НА НЕИЗПРАВНОСТИ В КОМУНИКАЦИЯТА ДОРИ И НА ТЕЗИ, КОИТО НИКОГА НЕ ПРОГРАМИРАТ И НИКОГА НЕ СЪЗДАВАТ НОВИ ПРИЛОЖЕНИЯ. ВСЕ ОЩЕ ЩЕ БЪДЕ НАЧИН НА ДЕЙСТВИЕ, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ ДОБРЕ ЗА ДЕЦАТА ОЩЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ПОМАГА ДА СЕ ДАДЕ ЛОГИЧЕН РЕД НА НЕЧИИ ИДЕИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ПРЕДИ ВСИЧКО ТЯ ПОМАГА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ДОБЪР ГРАЖДАНИН, КОЙТО УВАЖАВА ИДЕИТЕ НА ДРУГИТЕ, КАКТО И ПРАВИЛАТА НА DIGITALE CITIZENSHIP.COS ДАВА СИЛА НА СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЗА ЗАЧИТАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ИДЕИ, КОИТО НАСЪРЧАВА ПРИОБЩАВАНЕТО, А СЪЩО ТАКА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗАЩОТО ТОВА Е НАЧИН ДА НАПРАВИМ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОТО УЧИЛИЩЕ ПРИОБЩАВАЩО НОВАТОРСКО И СТИМУЛИРАЩО ЗА НАШАТА RAGAZZI. ПРЕДЛАГАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ КАКТО ТРАДИЦИОННИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХАРТИЯ И ПИСАЛКА, ТАКА И ТЕХНОЛОГИИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ПРОГРАМАТА НА МИНИСТЕРСКАТА ПЛАТФОРМА ЗА БЪДЕЩЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS LEIDŽIA IŠMOKTI DIZAINO IR KOMUNIKACIJOS TRIKČIŲ ŠALINIMO STRATEGIJAS NET TIEMS, KURIE NIEKADA NEPROGRAMUOJA IR NIEKADA NEKURIA NAUJŲ PROGRAMŲ. TAI VIS DAR BUS MODUS OPERANDI, KAD VAIKAMS BUS GERAI DARYTI NUO DARŽELIO. SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS PADEDA DUOTI LOGINĘ TVARKĄ SAVO IDĖJOMS PASIEKTI TIKSLUS IR IŠSPRĘSTI PROBLEMAS. VISŲ PIRMA, TAI PADEDA SUKURTI GERĄ PILIETĮ, KURIS GERBIA KITŲ IDĖJAS IR TAISYKLES, TAIP PAT IR „DIGITALE CITIZENSHIP.COS“ SUTEIKIA STIPRŲ BENDRADARBIAVIMĄ, KAD BŪTŲ GERBIAMOS ĮVAIRIOS IDĖJOS, SKATINANČIOS ĮTRAUKTĮ, TAIP PAT KOVOJA SU MOKYKLOS PALIKIMU, NES TAI BŪDAS PADARYTI DAUGIADALYKĘ MOKYKLĄ ĮTRAUKIĄ NAUJOVIŠKĄ IR SKATINTI MŪSŲ RAGAZZI.THE VEIKLĄ, KURI BUS TRADICINĖ, NAUDOJANT POPIERIŲ IR RAŠIKLĮ BEI TECHNOLOGIJAS, NAUDOJANT MINISTRŲ PLATFORMOS PROGRAMĄ ATEITYJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS LEIDŽIA IŠMOKTI DIZAINO IR KOMUNIKACIJOS TRIKČIŲ ŠALINIMO STRATEGIJAS NET TIEMS, KURIE NIEKADA NEPROGRAMUOJA IR NIEKADA NEKURIA NAUJŲ PROGRAMŲ. TAI VIS DAR BUS MODUS OPERANDI, KAD VAIKAMS BUS GERAI DARYTI NUO DARŽELIO. SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS PADEDA DUOTI LOGINĘ TVARKĄ SAVO IDĖJOMS PASIEKTI TIKSLUS IR IŠSPRĘSTI PROBLEMAS. VISŲ PIRMA, TAI PADEDA SUKURTI GERĄ PILIETĮ, KURIS GERBIA KITŲ IDĖJAS IR TAISYKLES, TAIP PAT IR „DIGITALE CITIZENSHIP.COS“ SUTEIKIA STIPRŲ BENDRADARBIAVIMĄ, KAD BŪTŲ GERBIAMOS ĮVAIRIOS IDĖJOS, SKATINANČIOS ĮTRAUKTĮ, TAIP PAT KOVOJA SU MOKYKLOS PALIKIMU, NES TAI BŪDAS PADARYTI DAUGIADALYKĘ MOKYKLĄ ĮTRAUKIĄ NAUJOVIŠKĄ IR SKATINTI MŪSŲ RAGAZZI.THE VEIKLĄ, KURI BUS TRADICINĖ, NAUDOJANT POPIERIŲ IR RAŠIKLĮ BEI TECHNOLOGIJAS, NAUDOJANT MINISTRŲ PLATFORMOS PROGRAMĄ ATEITYJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS LEIDŽIA IŠMOKTI DIZAINO IR KOMUNIKACIJOS TRIKČIŲ ŠALINIMO STRATEGIJAS NET TIEMS, KURIE NIEKADA NEPROGRAMUOJA IR NIEKADA NEKURIA NAUJŲ PROGRAMŲ. TAI VIS DAR BUS MODUS OPERANDI, KAD VAIKAMS BUS GERAI DARYTI NUO DARŽELIO. SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS PADEDA DUOTI LOGINĘ TVARKĄ SAVO IDĖJOMS PASIEKTI TIKSLUS IR IŠSPRĘSTI PROBLEMAS. VISŲ PIRMA, TAI PADEDA SUKURTI GERĄ PILIETĮ, KURIS GERBIA KITŲ IDĖJAS IR TAISYKLES, TAIP PAT IR „DIGITALE CITIZENSHIP.COS“ SUTEIKIA STIPRŲ BENDRADARBIAVIMĄ, KAD BŪTŲ GERBIAMOS ĮVAIRIOS IDĖJOS, SKATINANČIOS ĮTRAUKTĮ, TAIP PAT KOVOJA SU MOKYKLOS PALIKIMU, NES TAI BŪDAS PADARYTI DAUGIADALYKĘ MOKYKLĄ ĮTRAUKIĄ NAUJOVIŠKĄ IR SKATINTI MŪSŲ RAGAZZI.THE VEIKLĄ, KURI BUS TRADICINĖ, NAUDOJANT POPIERIŲ IR RAŠIKLĮ BEI TECHNOLOGIJAS, NAUDOJANT MINISTRŲ PLATFORMOS PROGRAMĄ ATEITYJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMIRANJE I RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE OMOGUĆUJU UČENJE STRATEGIJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA U DIZAJNU I KOMUNIKACIJI ČAK I ONIMA KOJI NIKADA NE PROGRAMIRAJU I NIKADA NE GRADE NOVE APLIKACIJE. I DALJE ĆE BITI MODUS OPERANDI KOJI ĆE BITI DOBAR ZA DJECU OD VRTIĆA. RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE POMAŽE DATI LOGIČAN RED NEČIJIM IDEJAMA ZA POSTIZANJE CILJEVA I RJEŠAVANJE PROBLEMA. PRIJE SVEGA, POMAŽE U STVARANJU DOBROG GRAĐANINA KOJI POŠTUJE IDEJE DRUGIH, A PRAVILA I PRAVILA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE SNAGU SURADNIČKOM RADU KAKO BI SE POŠTOVALE RAZLIČITE IDEJE KOJE PROMIČE UKLJUČIVANJE I TAKOĐER SE BORI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER JE TO NAČIN DA MULTIDISCIPLINARNA ŠKOLA INKLUZIVNA INKLUZIVNA I POTICAJNA ZA NAŠE RAGAZZI.THE AKTIVNOSTI ĆE BITI I TRADICIONALNE UZ KORIŠTENJE PAPIRA I OLOVKE I TEHNOLOGIJE POMOĆU MINISTARSKE PLATFORME PROGRAMA BUDUĆNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMIRANJE I RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE OMOGUĆUJU UČENJE STRATEGIJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA U DIZAJNU I KOMUNIKACIJI ČAK I ONIMA KOJI NIKADA NE PROGRAMIRAJU I NIKADA NE GRADE NOVE APLIKACIJE. I DALJE ĆE BITI MODUS OPERANDI KOJI ĆE BITI DOBAR ZA DJECU OD VRTIĆA. RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE POMAŽE DATI LOGIČAN RED NEČIJIM IDEJAMA ZA POSTIZANJE CILJEVA I RJEŠAVANJE PROBLEMA. PRIJE SVEGA, POMAŽE U STVARANJU DOBROG GRAĐANINA KOJI POŠTUJE IDEJE DRUGIH, A PRAVILA I PRAVILA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE SNAGU SURADNIČKOM RADU KAKO BI SE POŠTOVALE RAZLIČITE IDEJE KOJE PROMIČE UKLJUČIVANJE I TAKOĐER SE BORI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER JE TO NAČIN DA MULTIDISCIPLINARNA ŠKOLA INKLUZIVNA INKLUZIVNA I POTICAJNA ZA NAŠE RAGAZZI.THE AKTIVNOSTI ĆE BITI I TRADICIONALNE UZ KORIŠTENJE PAPIRA I OLOVKE I TEHNOLOGIJE POMOĆU MINISTARSKE PLATFORME PROGRAMA BUDUĆNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMIRANJE I RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE OMOGUĆUJU UČENJE STRATEGIJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA U DIZAJNU I KOMUNIKACIJI ČAK I ONIMA KOJI NIKADA NE PROGRAMIRAJU I NIKADA NE GRADE NOVE APLIKACIJE. I DALJE ĆE BITI MODUS OPERANDI KOJI ĆE BITI DOBAR ZA DJECU OD VRTIĆA. RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE POMAŽE DATI LOGIČAN RED NEČIJIM IDEJAMA ZA POSTIZANJE CILJEVA I RJEŠAVANJE PROBLEMA. PRIJE SVEGA, POMAŽE U STVARANJU DOBROG GRAĐANINA KOJI POŠTUJE IDEJE DRUGIH, A PRAVILA I PRAVILA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE SNAGU SURADNIČKOM RADU KAKO BI SE POŠTOVALE RAZLIČITE IDEJE KOJE PROMIČE UKLJUČIVANJE I TAKOĐER SE BORI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER JE TO NAČIN DA MULTIDISCIPLINARNA ŠKOLA INKLUZIVNA INKLUZIVNA I POTICAJNA ZA NAŠE RAGAZZI.THE AKTIVNOSTI ĆE BITI I TRADICIONALNE UZ KORIŠTENJE PAPIRA I OLOVKE I TEHNOLOGIJE POMOĆU MINISTARSKE PLATFORME PROGRAMA BUDUĆNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE GÖR DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG DESIGN- OCH KOMMUNIKATIONSFELSÖKNINGSSTRATEGIER ÄVEN FÖR DEM SOM ALDRIG PROGRAMMERAR OCH ALDRIG BYGGER NYA APPAR. DET KOMMER FORTFARANDE ATT VARA ETT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM DET KOMMER ATT VARA BRA FÖR BARN ATT GÖRA SEDAN DAGIS. BERÄKNINGSTÄNKANDE HJÄLPER TILL ATT GE EN LOGISK ORDNING TILL ENS IDÉER FÖR ATT UPPNÅ MÅL OCH LÖSA PROBLEM. FRAMFÖR ALLT BIDRAR DET TILL ATT SKAPA EN GOD MEDBORGARE SOM RESPEKTERAR ANDRAS IDÉER OCH REGLERNA ÄVEN DIGITALE CITIZENSHIP.COS GER STYRKA TILL DET GEMENSAMMA ARBETET FÖR ATT RESPEKTERA DE OLIKA IDÉER SOM DET FRÄMJAR INKLUDERING OCH ÄVEN BEKÄMPAR SKOLAVHOPP EFTERSOM DET ÄR ETT SÄTT ATT GÖRA TVÄRVETENSKAPLIGA SKOLOR INKLUDERANDE INNOVATIVA OCH STIMULERANDE FÖR VÅRA RAGAZZI.THE-AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT VARA BÅDE TRADITIONELLA MED ANVÄNDNING AV PAPPER OCH PENNA OCH TEKNIK MED HJÄLP AV MINISTERPLATTFORMENS PROGRAM I FRAMTIDEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE GÖR DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG DESIGN- OCH KOMMUNIKATIONSFELSÖKNINGSSTRATEGIER ÄVEN FÖR DEM SOM ALDRIG PROGRAMMERAR OCH ALDRIG BYGGER NYA APPAR. DET KOMMER FORTFARANDE ATT VARA ETT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM DET KOMMER ATT VARA BRA FÖR BARN ATT GÖRA SEDAN DAGIS. BERÄKNINGSTÄNKANDE HJÄLPER TILL ATT GE EN LOGISK ORDNING TILL ENS IDÉER FÖR ATT UPPNÅ MÅL OCH LÖSA PROBLEM. FRAMFÖR ALLT BIDRAR DET TILL ATT SKAPA EN GOD MEDBORGARE SOM RESPEKTERAR ANDRAS IDÉER OCH REGLERNA ÄVEN DIGITALE CITIZENSHIP.COS GER STYRKA TILL DET GEMENSAMMA ARBETET FÖR ATT RESPEKTERA DE OLIKA IDÉER SOM DET FRÄMJAR INKLUDERING OCH ÄVEN BEKÄMPAR SKOLAVHOPP EFTERSOM DET ÄR ETT SÄTT ATT GÖRA TVÄRVETENSKAPLIGA SKOLOR INKLUDERANDE INNOVATIVA OCH STIMULERANDE FÖR VÅRA RAGAZZI.THE-AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT VARA BÅDE TRADITIONELLA MED ANVÄNDNING AV PAPPER OCH PENNA OCH TEKNIK MED HJÄLP AV MINISTERPLATTFORMENS PROGRAM I FRAMTIDEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE GÖR DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG DESIGN- OCH KOMMUNIKATIONSFELSÖKNINGSSTRATEGIER ÄVEN FÖR DEM SOM ALDRIG PROGRAMMERAR OCH ALDRIG BYGGER NYA APPAR. DET KOMMER FORTFARANDE ATT VARA ETT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM DET KOMMER ATT VARA BRA FÖR BARN ATT GÖRA SEDAN DAGIS. BERÄKNINGSTÄNKANDE HJÄLPER TILL ATT GE EN LOGISK ORDNING TILL ENS IDÉER FÖR ATT UPPNÅ MÅL OCH LÖSA PROBLEM. FRAMFÖR ALLT BIDRAR DET TILL ATT SKAPA EN GOD MEDBORGARE SOM RESPEKTERAR ANDRAS IDÉER OCH REGLERNA ÄVEN DIGITALE CITIZENSHIP.COS GER STYRKA TILL DET GEMENSAMMA ARBETET FÖR ATT RESPEKTERA DE OLIKA IDÉER SOM DET FRÄMJAR INKLUDERING OCH ÄVEN BEKÄMPAR SKOLAVHOPP EFTERSOM DET ÄR ETT SÄTT ATT GÖRA TVÄRVETENSKAPLIGA SKOLOR INKLUDERANDE INNOVATIVA OCH STIMULERANDE FÖR VÅRA RAGAZZI.THE-AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT VARA BÅDE TRADITIONELLA MED ANVÄNDNING AV PAPPER OCH PENNA OCH TEKNIK MED HJÄLP AV MINISTERPLATTFORMENS PROGRAM I FRAMTIDEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROGRAMAREA ȘI GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ FAC POSIBILĂ ÎNVĂȚAREA STRATEGIILOR DE PROIECTARE ȘI DE DEPANARE A COMUNICĂRII CHIAR ȘI PENTRU CEI CARE NU PROGRAMEAZĂ NICIODATĂ ȘI NU CONSTRUIESC NICIODATĂ APLICAȚII NOI. ACESTA VA FI ÎN CONTINUARE UN MODUS OPERANDI CĂ VA FI BINE PENTRU COPII SĂ FACĂ DE LA GRĂDINIȚĂ. GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ AJUTĂ LA A DA O ORDINE LOGICĂ IDEILOR PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE ȘI PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE. MAI PRESUS DE TOATE, AJUTĂ LA CREAREA CETĂȚEANULUI BUN CARE RESPECTĂ IDEILE ALTORA ȘI REGULILE, DE ASEMENEA, CELE ALE DIGITALE CITIZENSHIP.COS DĂ PUTERE MUNCII COLABORATIVE PENTRU A RESPECTA DIFERITELE IDEI PE CARE LE PROMOVEAZĂ INCLUZIUNEA ȘI, DE ASEMENEA, COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII, DEOARECE ESTE O MODALITATE DE A FACE ȘCOALA MULTIDISCIPLINARĂ INOVATOARE ȘI STIMULATOARE PENTRU RAGAZZI.ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI ATÂT TRADIȚIONALE CU UTILIZAREA HÂRTIEI ȘI A STILOULUI ȘI TEHNOLOGIEI FOLOSIND PROGRAMUL PLATFORMEI MINISTERIALE ÎN VIITOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAREA ȘI GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ FAC POSIBILĂ ÎNVĂȚAREA STRATEGIILOR DE PROIECTARE ȘI DE DEPANARE A COMUNICĂRII CHIAR ȘI PENTRU CEI CARE NU PROGRAMEAZĂ NICIODATĂ ȘI NU CONSTRUIESC NICIODATĂ APLICAȚII NOI. ACESTA VA FI ÎN CONTINUARE UN MODUS OPERANDI CĂ VA FI BINE PENTRU COPII SĂ FACĂ DE LA GRĂDINIȚĂ. GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ AJUTĂ LA A DA O ORDINE LOGICĂ IDEILOR PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE ȘI PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE. MAI PRESUS DE TOATE, AJUTĂ LA CREAREA CETĂȚEANULUI BUN CARE RESPECTĂ IDEILE ALTORA ȘI REGULILE, DE ASEMENEA, CELE ALE DIGITALE CITIZENSHIP.COS DĂ PUTERE MUNCII COLABORATIVE PENTRU A RESPECTA DIFERITELE IDEI PE CARE LE PROMOVEAZĂ INCLUZIUNEA ȘI, DE ASEMENEA, COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII, DEOARECE ESTE O MODALITATE DE A FACE ȘCOALA MULTIDISCIPLINARĂ INOVATOARE ȘI STIMULATOARE PENTRU RAGAZZI.ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI ATÂT TRADIȚIONALE CU UTILIZAREA HÂRTIEI ȘI A STILOULUI ȘI TEHNOLOGIEI FOLOSIND PROGRAMUL PLATFORMEI MINISTERIALE ÎN VIITOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROGRAMAREA ȘI GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ FAC POSIBILĂ ÎNVĂȚAREA STRATEGIILOR DE PROIECTARE ȘI DE DEPANARE A COMUNICĂRII CHIAR ȘI PENTRU CEI CARE NU PROGRAMEAZĂ NICIODATĂ ȘI NU CONSTRUIESC NICIODATĂ APLICAȚII NOI. ACESTA VA FI ÎN CONTINUARE UN MODUS OPERANDI CĂ VA FI BINE PENTRU COPII SĂ FACĂ DE LA GRĂDINIȚĂ. GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ AJUTĂ LA A DA O ORDINE LOGICĂ IDEILOR PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE ȘI PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE. MAI PRESUS DE TOATE, AJUTĂ LA CREAREA CETĂȚEANULUI BUN CARE RESPECTĂ IDEILE ALTORA ȘI REGULILE, DE ASEMENEA, CELE ALE DIGITALE CITIZENSHIP.COS DĂ PUTERE MUNCII COLABORATIVE PENTRU A RESPECTA DIFERITELE IDEI PE CARE LE PROMOVEAZĂ INCLUZIUNEA ȘI, DE ASEMENEA, COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII, DEOARECE ESTE O MODALITATE DE A FACE ȘCOALA MULTIDISCIPLINARĂ INOVATOARE ȘI STIMULATOARE PENTRU RAGAZZI.ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI ATÂT TRADIȚIONALE CU UTILIZAREA HÂRTIEI ȘI A STILOULUI ȘI TEHNOLOGIEI FOLOSIND PROGRAMUL PLATFORMEI MINISTERIALE ÎN VIITOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODIRANJE IN RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE OMOGOČATA, DA SE NAUČITE STRATEGIJ ZA ODPRAVLJANJE TEŽAV PRI NAČRTOVANJU IN KOMUNIKACIJI TUDI TISTIM, KI NIKOLI NE PROGRAMERJI IN NIKOLI NE GRADIJO NOVIH APLIKACIJ. TO BO ŠE VEDNO MODUS OPERANDI, DA BO DOBRO ZA OTROKE OD VRTCA. RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE POMAGA DATI LOGIČEN VRSTNI RED SVOJIM IDEJAM ZA DOSEGANJE CILJEV IN REŠEVANJE PROBLEMOV. PREDVSEM POMAGA USTVARITI DOBREGA DRŽAVLJANA, KI SPOŠTUJE IDEJE DRUGIH IN PRAVILA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE MOČ SKUPNEMU DELU, DA SPOŠTUJE RAZLIČNE IDEJE, KI JIH SPODBUJA VKLJUČEVANJE, IN SE BORI TUDI PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, SAJ JE TO NAČIN, DA MULTIDISCIPLINARNI ŠOLSKI VKLJUČUJOČI INOVATIVNI IN SPODBUDNI ZA NAŠE DEJAVNOSTI RAGAZZI.THE BO TRADICIONALNO Z UPORABO PAPIRJA IN PISALA TER TEHNOLOGIJE S POMOČJO PROGRAMA MINISTRSKE PLATFORME PRIHODNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODIRANJE IN RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE OMOGOČATA, DA SE NAUČITE STRATEGIJ ZA ODPRAVLJANJE TEŽAV PRI NAČRTOVANJU IN KOMUNIKACIJI TUDI TISTIM, KI NIKOLI NE PROGRAMERJI IN NIKOLI NE GRADIJO NOVIH APLIKACIJ. TO BO ŠE VEDNO MODUS OPERANDI, DA BO DOBRO ZA OTROKE OD VRTCA. RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE POMAGA DATI LOGIČEN VRSTNI RED SVOJIM IDEJAM ZA DOSEGANJE CILJEV IN REŠEVANJE PROBLEMOV. PREDVSEM POMAGA USTVARITI DOBREGA DRŽAVLJANA, KI SPOŠTUJE IDEJE DRUGIH IN PRAVILA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE MOČ SKUPNEMU DELU, DA SPOŠTUJE RAZLIČNE IDEJE, KI JIH SPODBUJA VKLJUČEVANJE, IN SE BORI TUDI PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, SAJ JE TO NAČIN, DA MULTIDISCIPLINARNI ŠOLSKI VKLJUČUJOČI INOVATIVNI IN SPODBUDNI ZA NAŠE DEJAVNOSTI RAGAZZI.THE BO TRADICIONALNO Z UPORABO PAPIRJA IN PISALA TER TEHNOLOGIJE S POMOČJO PROGRAMA MINISTRSKE PLATFORME PRIHODNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODIRANJE IN RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE OMOGOČATA, DA SE NAUČITE STRATEGIJ ZA ODPRAVLJANJE TEŽAV PRI NAČRTOVANJU IN KOMUNIKACIJI TUDI TISTIM, KI NIKOLI NE PROGRAMERJI IN NIKOLI NE GRADIJO NOVIH APLIKACIJ. TO BO ŠE VEDNO MODUS OPERANDI, DA BO DOBRO ZA OTROKE OD VRTCA. RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE POMAGA DATI LOGIČEN VRSTNI RED SVOJIM IDEJAM ZA DOSEGANJE CILJEV IN REŠEVANJE PROBLEMOV. PREDVSEM POMAGA USTVARITI DOBREGA DRŽAVLJANA, KI SPOŠTUJE IDEJE DRUGIH IN PRAVILA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE MOČ SKUPNEMU DELU, DA SPOŠTUJE RAZLIČNE IDEJE, KI JIH SPODBUJA VKLJUČEVANJE, IN SE BORI TUDI PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, SAJ JE TO NAČIN, DA MULTIDISCIPLINARNI ŠOLSKI VKLJUČUJOČI INOVATIVNI IN SPODBUDNI ZA NAŠE DEJAVNOSTI RAGAZZI.THE BO TRADICIONALNO Z UPORABO PAPIRJA IN PISALA TER TEHNOLOGIJE S POMOČJO PROGRAMA MINISTRSKE PLATFORME PRIHODNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KODOWANIE I MYŚLENIE OBLICZENIOWE UMOŻLIWIAJĄ NAUKĘ STRATEGII ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PROJEKTOWYCH I KOMUNIKACYJNYCH NAWET TYM, KTÓRZY NIGDY NIE PROGRAMUJĄ I NIGDY NIE BUDUJĄ NOWYCH APLIKACJI. TO NADAL BĘDZIE MODUS OPERANDI, ŻE BĘDZIE TO DOBRE DLA DZIECI ZROBIĆ OD PRZEDSZKOLA. MYŚLENIE OBLICZENIOWE POMAGA NADAĆ LOGICZNĄ KOLEJNOŚĆ SWOIM POMYSŁOM, ABY OSIĄGNĄĆ CELE I ROZWIĄZAĆ PROBLEMY. PRZEDE WSZYSTKIM POMAGA STWORZYĆ DOBREGO OBYWATELA, KTÓRY SZANUJE IDEE INNYCH ORAZ ZASADY DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE SIŁĘ WSPÓŁPRACY, ABY SZANOWAĆ RÓŻNE IDEE, KTÓRE PROMUJE WŁĄCZENIE SPOŁECZNE, A TAKŻE ZWALCZA KOŃCZENIE NAUKI, PONIEWAŻ JEST TO SPOSÓB NA INNOWACJĘ MULTIDYSCYPLINARNEJ SZKOŁY WŁĄCZAJĄCEJ I STYMULUJĄCĄ NASZE DZIAŁANIA RAGAZZI.THE BĘDĄ ZARÓWNO TRADYCYJNE Z WYKORZYSTANIEM PAPIERU I PIÓRA, JAK I TECHNOLOGII Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU PLATFORMY MINISTERIALNEJ W PRZYSZŁOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KODOWANIE I MYŚLENIE OBLICZENIOWE UMOŻLIWIAJĄ NAUKĘ STRATEGII ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PROJEKTOWYCH I KOMUNIKACYJNYCH NAWET TYM, KTÓRZY NIGDY NIE PROGRAMUJĄ I NIGDY NIE BUDUJĄ NOWYCH APLIKACJI. TO NADAL BĘDZIE MODUS OPERANDI, ŻE BĘDZIE TO DOBRE DLA DZIECI ZROBIĆ OD PRZEDSZKOLA. MYŚLENIE OBLICZENIOWE POMAGA NADAĆ LOGICZNĄ KOLEJNOŚĆ SWOIM POMYSŁOM, ABY OSIĄGNĄĆ CELE I ROZWIĄZAĆ PROBLEMY. PRZEDE WSZYSTKIM POMAGA STWORZYĆ DOBREGO OBYWATELA, KTÓRY SZANUJE IDEE INNYCH ORAZ ZASADY DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE SIŁĘ WSPÓŁPRACY, ABY SZANOWAĆ RÓŻNE IDEE, KTÓRE PROMUJE WŁĄCZENIE SPOŁECZNE, A TAKŻE ZWALCZA KOŃCZENIE NAUKI, PONIEWAŻ JEST TO SPOSÓB NA INNOWACJĘ MULTIDYSCYPLINARNEJ SZKOŁY WŁĄCZAJĄCEJ I STYMULUJĄCĄ NASZE DZIAŁANIA RAGAZZI.THE BĘDĄ ZARÓWNO TRADYCYJNE Z WYKORZYSTANIEM PAPIERU I PIÓRA, JAK I TECHNOLOGII Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU PLATFORMY MINISTERIALNEJ W PRZYSZŁOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KODOWANIE I MYŚLENIE OBLICZENIOWE UMOŻLIWIAJĄ NAUKĘ STRATEGII ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PROJEKTOWYCH I KOMUNIKACYJNYCH NAWET TYM, KTÓRZY NIGDY NIE PROGRAMUJĄ I NIGDY NIE BUDUJĄ NOWYCH APLIKACJI. TO NADAL BĘDZIE MODUS OPERANDI, ŻE BĘDZIE TO DOBRE DLA DZIECI ZROBIĆ OD PRZEDSZKOLA. MYŚLENIE OBLICZENIOWE POMAGA NADAĆ LOGICZNĄ KOLEJNOŚĆ SWOIM POMYSŁOM, ABY OSIĄGNĄĆ CELE I ROZWIĄZAĆ PROBLEMY. PRZEDE WSZYSTKIM POMAGA STWORZYĆ DOBREGO OBYWATELA, KTÓRY SZANUJE IDEE INNYCH ORAZ ZASADY DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE SIŁĘ WSPÓŁPRACY, ABY SZANOWAĆ RÓŻNE IDEE, KTÓRE PROMUJE WŁĄCZENIE SPOŁECZNE, A TAKŻE ZWALCZA KOŃCZENIE NAUKI, PONIEWAŻ JEST TO SPOSÓB NA INNOWACJĘ MULTIDYSCYPLINARNEJ SZKOŁY WŁĄCZAJĄCEJ I STYMULUJĄCĄ NASZE DZIAŁANIA RAGAZZI.THE BĘDĄ ZARÓWNO TRADYCYJNE Z WYKORZYSTANIEM PAPIERU I PIÓRA, JAK I TECHNOLOGII Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU PLATFORMY MINISTERIALNEJ W PRZYSZŁOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
TERZIGNO | |||||||||||||||
| Property / location (string): TERZIGNO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
33,896.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 33,896.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
20,488.76 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 20,488.76 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q498461 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPUTATIONAL THOUGHT AND CODING AT ELEMENTARY SCHOOL |
Project Q498461 in Italy |
Statements
20,488.76 Euro
0 references
33,896.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 April 2019
0 references
29 September 2020
0 references
TERZIGNO - CAPOLUOGO -
0 references
40°48'44.78"N, 14°29'47.33"E
0 references
CODING E PENSIERO COMPUTAZIONALE RENDONO POSSIBILE APPRENDERE STRATEGIE DI RISOLUZIONE DI PROBLEMI PROGETTAZIONE E COMUNICAZIONE ANCHE A CHI NON PROGRAMMER MAI E NON COSTRUIR MAI NUOVE APP. SAR COMUNQUE UN MODUS OPERANDI CHE SAR BENE I BAMBINI FACCIANO FIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA. IL PENSIERO COMPUTAZIONALE INFATTI AIUTA A DARE UN ORDINE LOGICO ALLE PROPRIE IDEE A RAGGIUNGERE OBIETTIVI E RISOLVERE PROBLEMI. SOPRATTUTTO AIUTA A CREARE IL BUON CITTADINO QUELLO CHE RISPETTA LE IDEE ALTRUI E LE REGOLE ANCHE QUELLE DI CITTADINANZA DIGITALE.COS SI D FORZA AL LAVORO COLLABORATIVO AL RISPETTO DELLE DIVERSE IDEE SI FAVORISCE LINCLUSIONE E SI COMBATTE ANCHE LA DISPERSIONE SCOLASTICA PERCH SI TRATTA DI UN MODO DI FARE SCUOLA PLURIDISCIPLINARE INCLUSIVO INNOVATIVO E STIMOLANTE PER I NOSTRI RAGAZZI.LE ATTIVIT PROPOSTE SARANNO SIA DI TIPO TRADIZIONALE CON USO DI CARTA E PENNA SIA DI TIPO TECNOLOGICO SFRUTTANDO LA PIATTAFORMA MINISTERIALE PROGRAMMA IL FUTURO E CODE.ORG.MA COMUNQUE TRASVERSALI (Italian)
0 references
CODING AND COMPUTATIONAL THINKING MAKE IT POSSIBLE TO LEARN DESIGN AND COMMUNICATION TROUBLESHOOTING STRATEGIES EVEN TO THOSE WHO NEVER PROGRAMMER AND NEVER BUILD NEW APPS. IT WILL STILL BE A MODUS OPERANDI THAT IT WILL BE GOOD FOR CHILDREN TO DO SINCE KINDERGARTEN. COMPUTATIONAL THINKING HELPS TO GIVE A LOGICAL ORDER TO ONE’S IDEAS TO ACHIEVE GOALS AND SOLVE PROBLEMS. ABOVE ALL, IT HELPS TO CREATE THE GOOD CITIZEN WHO RESPECTS THE IDEAS OF OTHERS AND THE RULES ALSO THOSE OF DIGITALE CITIZENSHIP.COS GIVES STRENGTH TO THE COLLABORATIVE WORK TO RESPECT THE DIFFERENT IDEAS IT PROMOTES INCLUSION AND ALSO FIGHTS SCHOOL LEAVING BECAUSE IT IS A WAY OF MAKING MULTIDISCIPLINARY SCHOOL INCLUSIVE INNOVATIVE AND STIMULATING FOR OUR RAGAZZI.THE ACTIVITIES PROPOSED WILL BE BOTH TRADITIONAL WITH THE USE OF PAPER AND PEN AND TECHNOLOGY USING THE MINISTERIAL PLATFORM PROGRAM THE FUTURE. (English)
10 November 2020
0 references
LE CODAGE ET LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE PERMETTENT D’APPRENDRE DES STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE CONCEPTION ET DE COMMUNICATION, MÊME À CEUX QUI NE PROGRAMMENT JAMAIS ET NE CONSTRUISENT JAMAIS DE NOUVELLES APPLICATIONS. CEPENDANT, C’EST UN MODE OPÉRATOIRE QUE FONT LES ENFANTS DU SRAS DEPUIS LA MATERNELLE. LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EN FAIT AIDE À DONNER UN ORDRE LOGIQUE À SES IDÉES POUR ATTEINDRE DES OBJECTIFS ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES. AVANT TOUT, IL CONTRIBUE À CRÉER LE BON CITOYEN CE QUI RESPECTE LES IDÉES DES AUTRES ET RÈGLE ÉGALEMENT CELLES DE LA CITOYENNETÉ DIGITALE.COS DONNE LA FORCE AU TRAVAIL COLLABORATIF POUR RESPECTER LES DIFFÉRENTES IDÉES FAVORISE L’INCLUSION ET LUTTE CONTRE L’ABANDON SCOLAIRE PARCE QUE C’EST UN MOYEN DE RENDRE L’ÉCOLE MULTIDISCIPLINAIRE INNOVANTE ET STIMULANTE POUR NOTRE RAGAZZI.LES ACTIVITÉS PROPOSÉES SERONT À LA FOIS TRADITIONNELLES AVEC L’UTILISATION DE PAPIER ET DE STYLO ET LA TECHNOLOGIE UTILISANT LE PROGRAMME DE PLATE-FORME MINISTÉRIELLE L’AVENIR ET CODE.ORG.MA CEPENDANT TRANSVERSAL (French)
8 December 2021
0 references
CODIERUNG UND RECHENDENKEN ERMÖGLICHEN ES, DESIGN UND KOMMUNIKATION PROBLEMLÖSUNGSSTRATEGIEN ZU LERNEN, AUCH FÜR DIEJENIGEN, DIE NIE PROGRAMMIERER UND NIE NEUE APPS BAUEN. ALLERDINGS IST ES EIN MODUS OPERANDI, DASS SARS KINDER GUT SEIT DEM KINDERGARTEN TUN. RECHENDENKEN IN DER TAT HILFT, EINE LOGISCHE REIHENFOLGE AN EIGENE IDEEN ZU GEBEN, UM ZIELE ZU ERREICHEN UND PROBLEME ZU LÖSEN. VOR ALLEM HILFT ES, DEN GUTEN BÜRGER ZU SCHAFFEN, WAS DIE IDEEN ANDERER RESPEKTIERT UND REGELN AUCH DIE DER STAATSBÜRGERSCHAFT DIGITALE.COS GIBT KRAFT FÜR DIE ZUSAMMENARBEIT ARBEIT, UM DIE VERSCHIEDENEN IDEEN ZU RESPEKTIEREN, FÖRDERT INKLUSION UND BEKÄMPFT SCHULABBRECHER, WEIL ES EINE MÖGLICHKEIT IST, INNOVATIVE UND STIMULIERENDE MULTIDISZIPLINÄRE SCHULE FÜR UNSERE RAGAZZI.THE VORGESCHLAGEN WERDEN SOWOHL TRADITIONELLE MIT PAPIER- UND STIFTNUTZUNG UND TECHNOLOGIE MIT DEM MINISTERPLATTFORM-PROGRAMM DIE ZUKUNFT UND CODE.ORG.MA JEDOCH TRANSVERSAL (German)
18 December 2021
0 references
CODERING EN COMPUTATIONEEL DENKEN MAKEN HET MOGELIJK OM ONTWERP EN COMMUNICATIE PROBLEEMOPLOSSENDE STRATEGIEËN TE LEREN, ZELFS VOOR DEGENEN DIE NOOIT PROGRAMMEREN EN NOOIT NIEUWE APPS BOUWEN. HET IS ECHTER EEN MODUS OPERANDI DIE SARS GOED KINDEREN DOEN SINDS DE KLEUTERSCHOOL. REKENKUNDIG DENKEN HELPT IN FEITE OM EEN LOGISCHE VOLGORDE TE GEVEN AAN JE IDEEËN OM DOELEN TE BEREIKEN EN PROBLEMEN OP TE LOSSEN. BOVENAL, HET HELPT OM DE GOEDE BURGER TE CREËREN WAT RESPECTEERT DE IDEEËN VAN ANDEREN EN REGELS OOK DIE VAN BURGERSCHAP DIGITALE.COS GEEFT KRACHT AAN SAMENWERKING OM DE VERSCHILLENDE IDEEËN TE RESPECTEREN BEVORDERT INCLUSIE EN BESTRIJDT SCHOOLUITVAL, OMDAT HET EEN MANIER IS OM INNOVATIEVE EN STIMULERENDE MULTIDISCIPLINAIRE SCHOOL VOOR ONZE RAGAZZI.THE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN ZOWEL TRADITIONEEL ZIJN MET PAPIER EN PEN GEBRUIK EN TECHNOLOGIE MET BEHULP VAN HET MINISTERIËLE PLATFORM PROGRAMMA DE TOEKOMST EN CODE.ORG.MA ECHTER TRANSVERSAL (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA CODIFICACIÓN Y EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL HACEN POSIBLE APRENDER ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE DISEÑO Y COMUNICACIÓN INCLUSO PARA AQUELLOS QUE NUNCA PROGRAMAN Y NUNCA CONSTRUYEN NUEVAS APLICACIONES. SIN EMBARGO, ES UN MODUS OPERANDI QUE LOS NIÑOS DEL SARS HACEN BIEN DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA. EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DE HECHO AYUDA A DAR UN ORDEN LÓGICO A LAS IDEAS DE UNO PARA LOGRAR METAS Y RESOLVER PROBLEMAS. SOBRE TODO, AYUDA A CREAR AL BUEN CIUDADANO LO QUE RESPETA LAS IDEAS DE LOS DEMÁS Y REGLAS TAMBIÉN LAS DE CIUDADANÍA DIGITALE.COS DA FUERZA AL TRABAJO COLABORATIVO PARA RESPETAR LAS DIFERENTES IDEAS PROMUEVE LA INCLUSIÓN Y LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PORQUE ES UNA FORMA DE HACER ESCUELA MULTIDISCIPLINAR INNOVADORA Y ESTIMULANTE PARA NUESTRA RAGAZZI.LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SERÁN TANTO TRADICIONALES CON EL USO DEL PAPEL Y LA PLUMA Y LA TECNOLOGÍA UTILIZANDO EL PROGRAMA DE PLATAFORMA MINISTERIAL EL FUTURO Y CODE.ORG.MA SIN EMBARGO TRANSVERSAL (Spanish)
29 January 2022
0 references
Η ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΟΤΈ ΔΕΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΧΤΊΖΟΥΝ ΝΈΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ. ΘΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΌ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΜΙΑ ΛΟΓΙΚΉ ΣΕΙΡΆ ΣΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΚΆΠΟΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΤΌΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ, ΒΟΗΘΆ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΗΣ DIGITALE CITIZENSHIP.COS ΔΊΝΕΙ ΔΎΝΑΜΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΔΕΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΙΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Η ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ RAGAZZI.THE ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΧΑΡΤΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΥΛΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΉΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑΣ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. (Greek)
22 August 2022
0 references
KODNING OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING GØR DET MULIGT AT LÆRE DESIGN OG KOMMUNIKATION FEJLFINDING STRATEGIER SELV FOR DEM, DER ALDRIG PROGRAMMØRER OG ALDRIG BYGGE NYE APPS. DET VIL STADIG VÆRE EN MODUS OPERANDI, AT DET VIL VÆRE GODT FOR BØRN AT GØRE SIDEN BØRNEHAVEN. BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING HJÆLPER MED AT GIVE EN LOGISK RÆKKEFØLGE TIL EN "S IDEER TIL AT NÅ MÅL OG LØSE PROBLEMER. FREM FOR ALT ER DET MED TIL AT SKABE DEN GODE BORGER, DER RESPEKTERER ANDRES IDEER OG REGLERNE OGSÅ REGLERNE FOR DIGITALE CITIZENSHIP.COS GIVER STYRKE TIL SAMARBEJDET OM AT RESPEKTERE DE FORSKELLIGE IDEER, DET FREMMER INKLUSION OG OGSÅ BEKÆMPER SKOLEFRAFALD, FORDI DET ER EN MÅDE AT GØRE TVÆRFAGLIG SKOLE INKLUDERENDE INNOVATIVE OG STIMULERENDE FOR VORES RAGAZZI.THE FORESLÅEDE AKTIVITETER VIL VÆRE BÅDE TRADITIONELLE MED BRUG AF PAPIR OG PEN OG TEKNOLOGI VED HJÆLP AF MINISTERIELLE PLATFORM PROGRAM FREMTIDEN. (Danish)
22 August 2022
0 references
KOODAUKSEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN AVULLA ON MAHDOLLISTA OPPIA SUUNNITTELUN JA VIESTINNÄN VIANETSINTÄSTRATEGIOITA JOPA NIILLE, JOTKA EIVÄT KOSKAAN OHJELMOIJA JA KOSKAAN RAKENTAA UUSIA SOVELLUKSIA. SE ON EDELLEEN TOIMINTATAPA, ETTÄ SE ON HYVÄ TEHDÄ LASTENTARHASTA LÄHTIEN. LASKENNALLINEN AJATTELU AUTTAA ANTAMAAN LOOGINEN JÄRJESTYKSESSÄ YHDEN IDEOITA SAAVUTTAA TAVOITTEET JA RATKAISTA ONGELMIA. ENNEN KAIKKEA SE AUTTAA LUOMAAN HYVÄN KANSALAISEN, JOKA KUNNIOITTAA MUIDEN AJATUKSIA JA SÄÄNTÖJÄ MYÖS DIGITALE CITIZENSHIP.COS ANTAA VOIMAA YHTEISTYÖHÖN KUNNIOITTAA ERILAISIA IDEOITA SE EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA MYÖS TORJUU KOULUNKÄYNNIN, KOSKA SE ON TAPA TEHDÄ MONIALAINEN KOULU OSALLISTAVA INNOVATIIVISIA JA STIMULOIVA MEIDÄN RAGAZZI.THE EHDOTETUT TOIMET OVAT SEKÄ PERINTEISIÄ KÄYTTÄMÄLLÄ PAPERIA JA KYNÄÄ JA TEKNOLOGIAA KÄYTTÄEN MINISTERIN OHJELMA TULEVAISUUDEN. (Finnish)
22 August 2022
0 references
L-IKKOWDJAR U L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI WIEĦED JITGĦALLEM STRATEĠIJI TA’ SOLUZZJONI GĦAD-DISINN U L-KOMUNIKAZZJONI ANKE GĦAL DAWK LI QATT MA GĦANDHOM PROGRAMMATUR U QATT MA JIBNU APPS ĠODDA. XORTA SE JKUN MODUS OPERANDI LI SE JKUN TAJJEB GĦAT-TFAL LI JAGĦMLU PERESS KINDERGARTEN. IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JGĦIN BIEX JAGĦTI ORDNI LOĠIKA GĦALL-IDEAT TA’ DAK LI JKUN BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET U BIEX JISSOLVEW IL-PROBLEMI. FUQ KOLLOX, DAN JGĦIN BIEX JINĦOLOQ IĊ-ĊITTADIN TAJJEB LI JIRRISPETTA L-IDEAT TA ‘OĦRAJN U R-REGOLI WKOLL DAWK TA’ DIGITALE CITIZENSHIP.COS JAGĦTI SAĦĦA LILL-ĦIDMA KOLLABORATTIVA BIEX JIRRISPETTAW L-IDEAT DIFFERENTI LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U WKOLL TISSIELET IT-TLUQ MILL-ISKOLA MINĦABBA LI HUWA MOD KIF TAGĦMEL SKOLA MULTIDIXXIPLINARI INKLUSSIVI INNOVATTIVI U JISTIMULAW GĦALL-ATTIVITAJIET RAGAZZI.THE TAGĦNA PROPOSTI SE JKUNU KEMM TRADIZZJONALI BL-UŻU TAL-KARTA U PINNA U T-TEKNOLOĠIJA BL-UŻU TAL-PROGRAMM PJATTAFORMA MINISTERJALI L-FUTUR. (Maltese)
22 August 2022
0 references
KODĒŠANA UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA ĻAUJ APGŪT DIZAINA UN KOMUNIKĀCIJAS TRAUCĒJUMMEKLĒŠANAS STRATĒĢIJAS PAT TIEM, KAS NEKAD NAV PROGRAMMĒTĀJI UN NEKAD NEVEIDO JAUNAS LIETOTNES. TAS JOPROJĀM BŪS MODUS OPERANDI KA TAS BŪS LABI, LAI BĒRNI DARĪT KOPŠ BĒRNUDĀRZA. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANA PALĪDZ DOT LOĢISKU KĀRTĪBU SAVĀM IDEJĀM, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS UN ATRISINĀTU PROBLĒMAS. PIRMKĀRT, TAS PALĪDZ RADĪT LABU PILSONI, KURŠ CIENA CITU IDEJAS UN NOTEIKUMUS ARĪ DIGITALE CITIZENSHIP.COS DOD SPĒKU SADARBĪBAS DARBĀ, LAI RESPEKTĒTU DAŽĀDĀS IDEJAS, KAS VEICINA IEKĻAUŠANU, KĀ ARĪ CĪNĀS PRET SKOLAS PAMEŠANU, JO TAS IR VEIDS, KĀ PADARĪT DAUDZNOZARU SKOLU IEKĻAUJOŠU INOVATĪVU UN STIMULĒJOŠU MŪSU RAGAZZI.ŠIE IEROSINĀTIE PASĀKUMI BŪS GAN TRADICIONĀLI, IZMANTOJOT PAPĪRA UN PILDSPALVU, GAN TEHNOLOĢIJAS, IZMANTOJOT MINISTRU PLATFORMAS PROGRAMMU NĀKOTNĒ. (Latvian)
22 August 2022
0 references
KÓDOVANIE A VÝPOČTOVÉ MYSLENIE UMOŽŇUJÚ NAUČIŤ SA STRATÉGIE RIEŠENIA PROBLÉMOV S DIZAJNOM A KOMUNIKÁCIOU AJ TÝM, KTORÍ NIKDY PROGRAMÁTORI A NIKDY NEVYBUDUJÚ NOVÉ APLIKÁCIE. STÁLE TO BUDE MODUS OPERANDI, ŽE TO BUDE DOBRÉ PRE DETI OD MATERSKEJ ŠKOLY. VÝPOČTOVÉ MYSLENIE POMÁHA DAŤ LOGICKÉ PORADIE NIEČÍ NÁPADY NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV A RIEŠENIE PROBLÉMOV. PREDOVŠETKÝM POMÁHA VYTVÁRAŤ DOBRÉHO OBČANA, KTORÝ REŠPEKTUJE MYŠLIENKY INÝCH A PRAVIDLÁ AJ DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁVA SILU KOLABORATÍVNEJ PRÁCI REŠPEKTOVAŤ RÔZNE MYŠLIENKY, KTORÉ PODPORUJE, A TIEŽ BOJUJE PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE JE TO SPÔSOB, AKO UROBIŤ MULTIDISCIPLINÁRNU ŠKOLU INKLUZÍVNU A STIMULUJÚCU PRE NAŠE AKTIVITY RAGAZZI.THE BUDÚ TRADIČNÉ S POUŽITÍM PAPIERA A PERA A TECHNOLÓGIE S VYUŽITÍM PROGRAMU MINISTERSKEJ PLATFORMY V BUDÚCNOSTI. (Slovak)
22 August 2022
0 references
CÓDÚ AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL GUR FÉIDIR A FHOGHLAIM DEARADH AGUS CUMARSÁID STRAITÉISÍ FABHTCHEARTAITHE FIÚ DÓIBH SIÚD RIAMH A RÍOMHCHLÁRAITHEOIR AGUS RIAMH A THÓGÁIL APPS NUA. BEIDH SÉ FÓS INA MODUS OPERANDI GO MBEIDH SÉ GO MAITH DO LEANAÍ A DHÉANAMH Ó KINDERGARTEN. CUIDÍONN SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL CHUN ORDÚ LOIGHCIÚIL A THABHAIRT DO CHEANN AMHÁIN 'S SMAOINTE CHUN SPRIOCANNA A BHAINT AMACH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH. THAR AON NÍ EILE, CUIDÍONN SÉ LEIS AN SAORÁNACH MAITH A CHRUTHÚ A LÉIRÍONN MEAS AR SMAOINTE DAOINE EILE AGUS AR NA RIALACHA A BHAINEANN LE DIGITALE CITIZENSHIP.COS. TUGANN COS NEART DON OBAIR CHOMHOIBRÍOCH CHUN NA SMAOINTE ÉAGSÚLA A URRAMÚ A CHUIREANN CUIMSIÚ CHUN CINN AGUS A THÉANN I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE TOISC GUR BEALACH É CHUN SCOILEANNA ILDISCIPLÍNEACHA A DHÉANAMH NUÁLACH AGUS SPREAGÚIL DÁR NGNÍOMHAÍOCHTAÍ RAGAZZZI.THE A BHEIDH TRAIDISIÚNTA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS PÁIPÉAR AGUS PEANN AGUS TEICNEOLAÍOCHT AG BAINT ÚSÁIDE AS CLÁR ARDÁN AN AIRE SA TODHCHAÍ. (Irish)
22 August 2022
0 references
KÓDOVÁNÍ A VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ UMOŽŇUJÍ NAUČIT SE STRATEGIE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ V OBLASTI DESIGNU A KOMUNIKACE I TĚM, KTEŘÍ NIKDY PROGRAMUJÍ A NIKDY NEVYTVÁŘEJÍ NOVÉ APLIKACE. BUDE TO STÁLE MODUS OPERANDI, ŽE TO BUDE DOBRÉ PRO DĚTI OD MATEŘSKÉ ŠKOLY. VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ POMÁHÁ DÁT LOGICKÝ ŘÁD PRO NĚČÍ MYŠLENKY K DOSAŽENÍ CÍLŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. PŘEDEVŠÍM POMÁHÁ VYTVÁŘET DOBRÉHO OBČANA, KTERÝ RESPEKTUJE MYŠLENKY OSTATNÍCH A TAKÉ PRAVIDLA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁVÁ SÍLU SPOLUPRÁCI RESPEKTOVAT RŮZNÉ MYŠLENKY, KTERÉ PODPORUJE INKLUZI A TAKÉ BOJUJE PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY, PROTOŽE JE TO ZPŮSOB, JAK UČINIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ ŠKOLNÍ INKLUZÍVNÍ INOVATIVNÍ A STIMULUJÍCÍ PRO NAŠE RAGAZZI. NAVRHOVANÉ AKTIVITY BUDOU TRADIČNÍ S POUŽITÍM PAPÍRU A PER A TECHNOLOGIE VYUŽÍVAJÍCÍ PROGRAM MINISTERSKÉ PLATFORMY BUDOUCNOSTI. (Czech)
22 August 2022
0 references
CODIFICAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL TORNAM POSSÍVEL APRENDER ESTRATÉGIAS DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE DESIGN E COMUNICAÇÃO, MESMO PARA AQUELES QUE NUNCA PROGRAMAM E NUNCA CRIAM NOVOS APLICATIVOS. AINDA SERÁ UM MODUS OPERANDI QUE SERÁ BOM PARA AS CRIANÇAS FAZER DESDE O JARDIM DE INFÂNCIA. O PENSAMENTO COMPUTACIONAL AJUDA A DAR UMA ORDEM LÓGICA ÀS IDEIAS DE ALGUÉM PARA ALCANÇAR METAS E RESOLVER PROBLEMAS. ACIMA DE TUDO, AJUDA A CRIAR O BOM CIDADÃO QUE RESPEITA AS IDEIAS DOS OUTROS E AS REGRAS TAMBÉM AS DO DIGITALE CITIZENSHIP.COS DÁ FORÇA AO TRABALHO COLABORATIVO PARA RESPEITAR AS DIFERENTES IDEIAS QUE PROMOVE A INCLUSÃO E TAMBÉM COMBATE A SAÍDA DA ESCOLA, PORQUE É UMA FORMA DE TORNAR A ESCOLA MULTIDISCIPLINAR INCLUSIVA INOVADORA E ESTIMULANTE PARA AS NOSSAS ATIVIDADES RAGAZZI. AS ATIVIDADES PROPOSTAS SERÃO TANTO TRADICIONAIS COM O USO DE PAPEL E CANETA E TECNOLOGIA UTILIZANDO O PROGRAMA DE PLATAFORMA MINISTERIAL O FUTURO. (Portuguese)
22 August 2022
0 references
KODEERIMINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE VÕIMALDAVAD ÕPPIDA DISAINI JA KOMMUNIKATSIOONI TÕRKEOTSINGU STRATEEGIAID ISEGI NEILE, KES EI PROGRAMMEERI KUNAGI EGA EHITA UUSI RAKENDUSI. SEE ON IKKA VEEL TEGUTSEMISVIIS, MIDA LAPSED SAAVAD TEHA ALATES LASTEAIAST. ARVUTUSLIK MÕTLEMINE AITAB ANDA OMA IDEEDELE LOOGILIST JÄRJEKORDA, ET SAAVUTADA EESMÄRKE JA LAHENDADA PROBLEEME. EELKÕIGE AITAB SEE LUUA HEAD KODANIKKU, KES AUSTAB TEISTE IDEID JA EESKIRJU KA DIGITALE CITIZENSHIP.COS ANNAB JÕUDU KOOSTÖÖTÖÖLE, ET AUSTADA ERINEVAID IDEID, MIS EDENDAVAD KAASATUST, JA VÕITLEB KA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, SEST SEE ON VIIS MUUTA MULTIDISTSIPLINAARNE KOOL KAASAVAKS JA STIMULEERIDA MEIE RAGAZZI.THE KAVANDATUD TEGEVUSED ON NII PABERI JA PLIIATSI JA TEHNOLOOGIA KASUTAMISEGA TRADITSIOONILINE, KASUTADES MINISTRITE PLATVORMI PROGRAMMI TULEVIKKU. (Estonian)
22 August 2022
0 references
A KÓDOLÁS ÉS A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MEGTANULJÁK A TERVEZÉSI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS HIBAELHÁRÍTÁSI STRATÉGIÁKAT MÉG AZOK SZÁMÁRA IS, AKIK SOHA NEM PROGRAMOZNAK ÉS SOHA NEM ÉPÍTENEK ÚJ ALKALMAZÁSOKAT. EZ MÉG MINDIG EGY MÓDSZER, HOGY EZ JÓ LESZ A GYEREKEK SZÁMÁRA, HOGY AZ ÓVODA ÓTA. A SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS SEGÍT LOGIKUS SORRENDET ADNI A CÉLOK ELÉRÉSÉHEZ ÉS A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁHOZ. MINDENEKELŐTT SEGÍT LÉTREHOZNI AZT A JÓ POLGÁRT, AKI TISZTELETBEN TARTJA MÁSOK ELKÉPZELÉSEIT ÉS A DIGITALE CITIZENSHIP.COS SZABÁLYAIT IS. A COS ERŐT AD AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKÁHOZ, HOGY TISZTELETBEN TARTSA A BEFOGADÁST ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁST, MERT EZ EGY MÓDJA ANNAK, HOGY A MULTIDISZCIPLINÁRIS ISKOLÁT BEFOGADÓVÁ TEGYÜK, ÉS ÖSZTÖNÖZZÜK A RAGAZZI.THE JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEIT HAGYOMÁNYOSAN PAPÍR ÉS TOLL ÉS TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁVAL A MINISZTERI PLATFORM PROGRAM SEGÍTSÉGÉVEL. (Hungarian)
22 August 2022
0 references
КОДИРАНЕТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧАТ СТРАТЕГИИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И ОТСТРАНЯВАНЕ НА НЕИЗПРАВНОСТИ В КОМУНИКАЦИЯТА ДОРИ И НА ТЕЗИ, КОИТО НИКОГА НЕ ПРОГРАМИРАТ И НИКОГА НЕ СЪЗДАВАТ НОВИ ПРИЛОЖЕНИЯ. ВСЕ ОЩЕ ЩЕ БЪДЕ НАЧИН НА ДЕЙСТВИЕ, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ ДОБРЕ ЗА ДЕЦАТА ОЩЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ПОМАГА ДА СЕ ДАДЕ ЛОГИЧЕН РЕД НА НЕЧИИ ИДЕИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ПРЕДИ ВСИЧКО ТЯ ПОМАГА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ДОБЪР ГРАЖДАНИН, КОЙТО УВАЖАВА ИДЕИТЕ НА ДРУГИТЕ, КАКТО И ПРАВИЛАТА НА DIGITALE CITIZENSHIP.COS ДАВА СИЛА НА СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЗА ЗАЧИТАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ИДЕИ, КОИТО НАСЪРЧАВА ПРИОБЩАВАНЕТО, А СЪЩО ТАКА СЕ БОРИ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗАЩОТО ТОВА Е НАЧИН ДА НАПРАВИМ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНОТО УЧИЛИЩЕ ПРИОБЩАВАЩО НОВАТОРСКО И СТИМУЛИРАЩО ЗА НАШАТА RAGAZZI. ПРЕДЛАГАНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЩЕ БЪДАТ КАКТО ТРАДИЦИОННИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ХАРТИЯ И ПИСАЛКА, ТАКА И ТЕХНОЛОГИИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ПРОГРАМАТА НА МИНИСТЕРСКАТА ПЛАТФОРМА ЗА БЪДЕЩЕТО. (Bulgarian)
22 August 2022
0 references
KODAVIMO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS LEIDŽIA IŠMOKTI DIZAINO IR KOMUNIKACIJOS TRIKČIŲ ŠALINIMO STRATEGIJAS NET TIEMS, KURIE NIEKADA NEPROGRAMUOJA IR NIEKADA NEKURIA NAUJŲ PROGRAMŲ. TAI VIS DAR BUS MODUS OPERANDI, KAD VAIKAMS BUS GERAI DARYTI NUO DARŽELIO. SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS PADEDA DUOTI LOGINĘ TVARKĄ SAVO IDĖJOMS PASIEKTI TIKSLUS IR IŠSPRĘSTI PROBLEMAS. VISŲ PIRMA, TAI PADEDA SUKURTI GERĄ PILIETĮ, KURIS GERBIA KITŲ IDĖJAS IR TAISYKLES, TAIP PAT IR „DIGITALE CITIZENSHIP.COS“ SUTEIKIA STIPRŲ BENDRADARBIAVIMĄ, KAD BŪTŲ GERBIAMOS ĮVAIRIOS IDĖJOS, SKATINANČIOS ĮTRAUKTĮ, TAIP PAT KOVOJA SU MOKYKLOS PALIKIMU, NES TAI BŪDAS PADARYTI DAUGIADALYKĘ MOKYKLĄ ĮTRAUKIĄ NAUJOVIŠKĄ IR SKATINTI MŪSŲ RAGAZZI.THE VEIKLĄ, KURI BUS TRADICINĖ, NAUDOJANT POPIERIŲ IR RAŠIKLĮ BEI TECHNOLOGIJAS, NAUDOJANT MINISTRŲ PLATFORMOS PROGRAMĄ ATEITYJE. (Lithuanian)
22 August 2022
0 references
PROGRAMIRANJE I RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE OMOGUĆUJU UČENJE STRATEGIJA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA U DIZAJNU I KOMUNIKACIJI ČAK I ONIMA KOJI NIKADA NE PROGRAMIRAJU I NIKADA NE GRADE NOVE APLIKACIJE. I DALJE ĆE BITI MODUS OPERANDI KOJI ĆE BITI DOBAR ZA DJECU OD VRTIĆA. RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE POMAŽE DATI LOGIČAN RED NEČIJIM IDEJAMA ZA POSTIZANJE CILJEVA I RJEŠAVANJE PROBLEMA. PRIJE SVEGA, POMAŽE U STVARANJU DOBROG GRAĐANINA KOJI POŠTUJE IDEJE DRUGIH, A PRAVILA I PRAVILA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE SNAGU SURADNIČKOM RADU KAKO BI SE POŠTOVALE RAZLIČITE IDEJE KOJE PROMIČE UKLJUČIVANJE I TAKOĐER SE BORI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER JE TO NAČIN DA MULTIDISCIPLINARNA ŠKOLA INKLUZIVNA INKLUZIVNA I POTICAJNA ZA NAŠE RAGAZZI.THE AKTIVNOSTI ĆE BITI I TRADICIONALNE UZ KORIŠTENJE PAPIRA I OLOVKE I TEHNOLOGIJE POMOĆU MINISTARSKE PLATFORME PROGRAMA BUDUĆNOSTI. (Croatian)
22 August 2022
0 references
KODNING OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE GÖR DET MÖJLIGT ATT LÄRA SIG DESIGN- OCH KOMMUNIKATIONSFELSÖKNINGSSTRATEGIER ÄVEN FÖR DEM SOM ALDRIG PROGRAMMERAR OCH ALDRIG BYGGER NYA APPAR. DET KOMMER FORTFARANDE ATT VARA ETT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM DET KOMMER ATT VARA BRA FÖR BARN ATT GÖRA SEDAN DAGIS. BERÄKNINGSTÄNKANDE HJÄLPER TILL ATT GE EN LOGISK ORDNING TILL ENS IDÉER FÖR ATT UPPNÅ MÅL OCH LÖSA PROBLEM. FRAMFÖR ALLT BIDRAR DET TILL ATT SKAPA EN GOD MEDBORGARE SOM RESPEKTERAR ANDRAS IDÉER OCH REGLERNA ÄVEN DIGITALE CITIZENSHIP.COS GER STYRKA TILL DET GEMENSAMMA ARBETET FÖR ATT RESPEKTERA DE OLIKA IDÉER SOM DET FRÄMJAR INKLUDERING OCH ÄVEN BEKÄMPAR SKOLAVHOPP EFTERSOM DET ÄR ETT SÄTT ATT GÖRA TVÄRVETENSKAPLIGA SKOLOR INKLUDERANDE INNOVATIVA OCH STIMULERANDE FÖR VÅRA RAGAZZI.THE-AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT VARA BÅDE TRADITIONELLA MED ANVÄNDNING AV PAPPER OCH PENNA OCH TEKNIK MED HJÄLP AV MINISTERPLATTFORMENS PROGRAM I FRAMTIDEN. (Swedish)
22 August 2022
0 references
PROGRAMAREA ȘI GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ FAC POSIBILĂ ÎNVĂȚAREA STRATEGIILOR DE PROIECTARE ȘI DE DEPANARE A COMUNICĂRII CHIAR ȘI PENTRU CEI CARE NU PROGRAMEAZĂ NICIODATĂ ȘI NU CONSTRUIESC NICIODATĂ APLICAȚII NOI. ACESTA VA FI ÎN CONTINUARE UN MODUS OPERANDI CĂ VA FI BINE PENTRU COPII SĂ FACĂ DE LA GRĂDINIȚĂ. GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ AJUTĂ LA A DA O ORDINE LOGICĂ IDEILOR PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE ȘI PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE. MAI PRESUS DE TOATE, AJUTĂ LA CREAREA CETĂȚEANULUI BUN CARE RESPECTĂ IDEILE ALTORA ȘI REGULILE, DE ASEMENEA, CELE ALE DIGITALE CITIZENSHIP.COS DĂ PUTERE MUNCII COLABORATIVE PENTRU A RESPECTA DIFERITELE IDEI PE CARE LE PROMOVEAZĂ INCLUZIUNEA ȘI, DE ASEMENEA, COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII, DEOARECE ESTE O MODALITATE DE A FACE ȘCOALA MULTIDISCIPLINARĂ INOVATOARE ȘI STIMULATOARE PENTRU RAGAZZI.ACTIVITĂȚILE PROPUSE VOR FI ATÂT TRADIȚIONALE CU UTILIZAREA HÂRTIEI ȘI A STILOULUI ȘI TEHNOLOGIEI FOLOSIND PROGRAMUL PLATFORMEI MINISTERIALE ÎN VIITOR. (Romanian)
22 August 2022
0 references
KODIRANJE IN RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE OMOGOČATA, DA SE NAUČITE STRATEGIJ ZA ODPRAVLJANJE TEŽAV PRI NAČRTOVANJU IN KOMUNIKACIJI TUDI TISTIM, KI NIKOLI NE PROGRAMERJI IN NIKOLI NE GRADIJO NOVIH APLIKACIJ. TO BO ŠE VEDNO MODUS OPERANDI, DA BO DOBRO ZA OTROKE OD VRTCA. RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE POMAGA DATI LOGIČEN VRSTNI RED SVOJIM IDEJAM ZA DOSEGANJE CILJEV IN REŠEVANJE PROBLEMOV. PREDVSEM POMAGA USTVARITI DOBREGA DRŽAVLJANA, KI SPOŠTUJE IDEJE DRUGIH IN PRAVILA DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE MOČ SKUPNEMU DELU, DA SPOŠTUJE RAZLIČNE IDEJE, KI JIH SPODBUJA VKLJUČEVANJE, IN SE BORI TUDI PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, SAJ JE TO NAČIN, DA MULTIDISCIPLINARNI ŠOLSKI VKLJUČUJOČI INOVATIVNI IN SPODBUDNI ZA NAŠE DEJAVNOSTI RAGAZZI.THE BO TRADICIONALNO Z UPORABO PAPIRJA IN PISALA TER TEHNOLOGIJE S POMOČJO PROGRAMA MINISTRSKE PLATFORME PRIHODNOSTI. (Slovenian)
22 August 2022
0 references
KODOWANIE I MYŚLENIE OBLICZENIOWE UMOŻLIWIAJĄ NAUKĘ STRATEGII ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PROJEKTOWYCH I KOMUNIKACYJNYCH NAWET TYM, KTÓRZY NIGDY NIE PROGRAMUJĄ I NIGDY NIE BUDUJĄ NOWYCH APLIKACJI. TO NADAL BĘDZIE MODUS OPERANDI, ŻE BĘDZIE TO DOBRE DLA DZIECI ZROBIĆ OD PRZEDSZKOLA. MYŚLENIE OBLICZENIOWE POMAGA NADAĆ LOGICZNĄ KOLEJNOŚĆ SWOIM POMYSŁOM, ABY OSIĄGNĄĆ CELE I ROZWIĄZAĆ PROBLEMY. PRZEDE WSZYSTKIM POMAGA STWORZYĆ DOBREGO OBYWATELA, KTÓRY SZANUJE IDEE INNYCH ORAZ ZASADY DIGITALE CITIZENSHIP.COS DAJE SIŁĘ WSPÓŁPRACY, ABY SZANOWAĆ RÓŻNE IDEE, KTÓRE PROMUJE WŁĄCZENIE SPOŁECZNE, A TAKŻE ZWALCZA KOŃCZENIE NAUKI, PONIEWAŻ JEST TO SPOSÓB NA INNOWACJĘ MULTIDYSCYPLINARNEJ SZKOŁY WŁĄCZAJĄCEJ I STYMULUJĄCĄ NASZE DZIAŁANIA RAGAZZI.THE BĘDĄ ZARÓWNO TRADYCYJNE Z WYKORZYSTANIEM PAPIERU I PIÓRA, JAK I TECHNOLOGII Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU PLATFORMY MINISTERIALNEJ W PRZYSZŁOŚCI. (Polish)
22 August 2022
0 references
TERZIGNO
0 references
Identifiers
G37I18002020007
0 references