MATHEMATICS AND SCIENCES THAT AMAZING ADVENTURE (Q561417): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE PROJECT IDEA IS BASED ON THE POSSIBILITY OF LEARNING ALSO COMPLEX CONCEPTS SUCH AS MATHEMATICAL ONES WITH AN INTERACTIVE AND CONSTRUCTIVE DYNAMIC PLAYFUL APPROACH THAT CAN INTERCEPT AND STIMULATE THE MOTIVATION OF PUPILS, translated_summary) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
MATHEMATICS AND | MATHEMATICS AND SCIENCES THAT AMAZING ADVENTURE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MATHÉMATIQUES ET SCIENCES QUELLE AVENTURE INCROYABLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MATHEMATIK UND WISSENSCHAFTEN, DIE ERSTAUNLICHE ABENTEUER | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN WAT EEN GEWELDIG AVONTUUR | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MATEMÁTICAS Y CIENCIAS QUÉ INCREÍBLE AVENTURA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MATEMATIK OG VIDENSKAB, DER FANTASTISKE EVENTYR | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΌΤΙ ΕΚΠΛΗΚΤΙΚΉ ΠΕΡΙΠΈΤΕΙΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MATEMATIKA I ZNANOSTI KOJE NEVJEROJATNA AVANTURA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE CARE AVENTURA UIMITOARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MATEMATIKA A VEDY, KTORÉ ÚŽASNÉ DOBRODRUŽSTVO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MATEMATIKA U X-XJENZI LI AVVENTURA AQWA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS QUE INCRÍVEL AVENTURA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MATEMATIIKKA JA TIETEET, ETTÄ HÄMMÄSTYTTÄVÄ SEIKKAILU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MATEMATYKA I NAUKI, KTÓRE NIESAMOWITA PRZYGODA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MATEMATIKA IN ZNANOSTI, KI NEVERJETNO AVANTURO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MATEMATIKA A VĚDY, KTERÉ ÚŽASNÉ DOBRODRUŽSTVÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MATEMATIKA IR MOKSLAI, KAD NUOSTABUS NUOTYKIS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MATEMĀTIKA UN ZINĀTNES, KA PĀRSTEIDZOŠS PIEDZĪVOJUMS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МАТЕМАТИКА И НАУКИ, КОИТО НЕВЕРОЯТНО ПРИКЛЮЧЕНИЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MATEMATIKA ÉS TUDOMÁNYOK, HOGY CSODÁLATOS KALAND | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MATAMAITIC AGUS EOLAÍOCHTAÍ GO EACHTRAÍOCHTA IONTACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MATEMATIK OCH VETENSKAPER SOM FANTASTISKA ÄVENTYR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MATEMAATIKA JA TEADUSED, ET HÄMMASTAV SEIKLUS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q561417 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q561417 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q561417 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q561417 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q561417 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q561417 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q561417 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q561417 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q561417 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q561417 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q561417 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q561417 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q561417 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q561417 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q561417 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q561417 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q561417 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q561417 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q561417 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q561417 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q561417 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q561417 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | Property / contained in NUTS | ||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’IDÉE DU PROJET EST BASÉE SUR LA POSSIBILITÉ D’APPRENDRE AUSSI DES CONCEPTS COMPLEXES TELS QUE DES CONCEPTS MATHÉMATIQUES AVEC UNE APPROCHE LUDIQUE DYNAMIQUE INTERACTIVE ET CONSTRUCTIVE QUI PEUT INTERCEPTER ET STIMULER LA MOTIVATION DES ÉLÈVES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’IDÉE DU PROJET EST BASÉE SUR LA POSSIBILITÉ D’APPRENDRE AUSSI DES CONCEPTS COMPLEXES TELS QUE DES CONCEPTS MATHÉMATIQUES AVEC UNE APPROCHE LUDIQUE DYNAMIQUE INTERACTIVE ET CONSTRUCTIVE QUI PEUT INTERCEPTER ET STIMULER LA MOTIVATION DES ÉLÈVES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’IDÉE DU PROJET EST BASÉE SUR LA POSSIBILITÉ D’APPRENDRE AUSSI DES CONCEPTS COMPLEXES TELS QUE DES CONCEPTS MATHÉMATIQUES AVEC UNE APPROCHE LUDIQUE DYNAMIQUE INTERACTIVE ET CONSTRUCTIVE QUI PEUT INTERCEPTER ET STIMULER LA MOTIVATION DES ÉLÈVES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE IDEE DES PROJEKTS BASIERT AUF DER MÖGLICHKEIT DES LERNENS AUCH KOMPLEXE KONZEPTE WIE MATHEMATISCHE MIT EINEM INTERAKTIVEN UND KONSTRUKTIVEN DYNAMISCHEN SPIELERISCHEN ANSATZ, DER DIE MOTIVATION DER SCHÜLER ABFANGEN UND STIMULIEREN KANN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE IDEE DES PROJEKTS BASIERT AUF DER MÖGLICHKEIT DES LERNENS AUCH KOMPLEXE KONZEPTE WIE MATHEMATISCHE MIT EINEM INTERAKTIVEN UND KONSTRUKTIVEN DYNAMISCHEN SPIELERISCHEN ANSATZ, DER DIE MOTIVATION DER SCHÜLER ABFANGEN UND STIMULIEREN KANN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE IDEE DES PROJEKTS BASIERT AUF DER MÖGLICHKEIT DES LERNENS AUCH KOMPLEXE KONZEPTE WIE MATHEMATISCHE MIT EINEM INTERAKTIVEN UND KONSTRUKTIVEN DYNAMISCHEN SPIELERISCHEN ANSATZ, DER DIE MOTIVATION DER SCHÜLER ABFANGEN UND STIMULIEREN KANN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET IDEE VAN HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE MOGELIJKHEID OM OOK COMPLEXE CONCEPTEN TE LEREN ZOALS WISKUNDIGE MET EEN INTERACTIEVE EN CONSTRUCTIEVE DYNAMISCHE SPEELSE AANPAK DIE DE MOTIVATIE VAN LEERLINGEN KAN ONDERSCHEPPEN EN STIMULEREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET IDEE VAN HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE MOGELIJKHEID OM OOK COMPLEXE CONCEPTEN TE LEREN ZOALS WISKUNDIGE MET EEN INTERACTIEVE EN CONSTRUCTIEVE DYNAMISCHE SPEELSE AANPAK DIE DE MOTIVATIE VAN LEERLINGEN KAN ONDERSCHEPPEN EN STIMULEREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET IDEE VAN HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE MOGELIJKHEID OM OOK COMPLEXE CONCEPTEN TE LEREN ZOALS WISKUNDIGE MET EEN INTERACTIEVE EN CONSTRUCTIEVE DYNAMISCHE SPEELSE AANPAK DIE DE MOTIVATIE VAN LEERLINGEN KAN ONDERSCHEPPEN EN STIMULEREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA IDEA DEL PROYECTO SE BASA EN LA POSIBILIDAD DE APRENDER TAMBIÉN CONCEPTOS COMPLEJOS COMO LOS MATEMÁTICOS CON UN ENFOQUE LÚDICO DINÁMICO INTERACTIVO Y CONSTRUCTIVO QUE PUEDA INTERCEPTAR Y ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA IDEA DEL PROYECTO SE BASA EN LA POSIBILIDAD DE APRENDER TAMBIÉN CONCEPTOS COMPLEJOS COMO LOS MATEMÁTICOS CON UN ENFOQUE LÚDICO DINÁMICO INTERACTIVO Y CONSTRUCTIVO QUE PUEDA INTERCEPTAR Y ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA IDEA DEL PROYECTO SE BASA EN LA POSIBILIDAD DE APRENDER TAMBIÉN CONCEPTOS COMPLEJOS COMO LOS MATEMÁTICOS CON UN ENFOQUE LÚDICO DINÁMICO INTERACTIVO Y CONSTRUCTIVO QUE PUEDA INTERCEPTAR Y ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIDÉEN ER BASERET PÅ MULIGHEDEN FOR AT LÆRE OGSÅ KOMPLEKSE BEGREBER SOM MATEMATISKE MED EN INTERAKTIV OG KONSTRUKTIV DYNAMISK LEGENDE TILGANG, DER KAN OPFANGE OG STIMULERE ELEVERNES MOTIVATION (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIDÉEN ER BASERET PÅ MULIGHEDEN FOR AT LÆRE OGSÅ KOMPLEKSE BEGREBER SOM MATEMATISKE MED EN INTERAKTIV OG KONSTRUKTIV DYNAMISK LEGENDE TILGANG, DER KAN OPFANGE OG STIMULERE ELEVERNES MOTIVATION (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIDÉEN ER BASERET PÅ MULIGHEDEN FOR AT LÆRE OGSÅ KOMPLEKSE BEGREBER SOM MATEMATISKE MED EN INTERAKTIV OG KONSTRUKTIV DYNAMISK LEGENDE TILGANG, DER KAN OPFANGE OG STIMULERE ELEVERNES MOTIVATION (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNA IDEJA TEMELJI SE NA MOGUĆNOSTI UČENJA I SLOŽENIH KONCEPATA POPUT MATEMATIČKIH S INTERAKTIVNIM I KONSTRUKTIVNIM DINAMIČKIM ZAIGRANIM PRISTUPOM KOJI MOŽE PRESRESTI I POTAKNUTI MOTIVACIJU UČENIKA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNA IDEJA TEMELJI SE NA MOGUĆNOSTI UČENJA I SLOŽENIH KONCEPATA POPUT MATEMATIČKIH S INTERAKTIVNIM I KONSTRUKTIVNIM DINAMIČKIM ZAIGRANIM PRISTUPOM KOJI MOŽE PRESRESTI I POTAKNUTI MOTIVACIJU UČENIKA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNA IDEJA TEMELJI SE NA MOGUĆNOSTI UČENJA I SLOŽENIH KONCEPATA POPUT MATEMATIČKIH S INTERAKTIVNIM I KONSTRUKTIVNIM DINAMIČKIM ZAIGRANIM PRISTUPOM KOJI MOŽE PRESRESTI I POTAKNUTI MOTIVACIJU UČENIKA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDEEA PROIECTULUI SE BAZEAZĂ PE POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA ȘI CONCEPTE COMPLEXE, CUM AR FI CELE MATEMATICE, CU O ABORDARE INTERACTIVĂ ȘI CONSTRUCTIVĂ DINAMICĂ JUCĂUȘĂ, CARE POATE INTERCEPTA ȘI STIMULA MOTIVAȚIA ELEVILOR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEEA PROIECTULUI SE BAZEAZĂ PE POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA ȘI CONCEPTE COMPLEXE, CUM AR FI CELE MATEMATICE, CU O ABORDARE INTERACTIVĂ ȘI CONSTRUCTIVĂ DINAMICĂ JUCĂUȘĂ, CARE POATE INTERCEPTA ȘI STIMULA MOTIVAȚIA ELEVILOR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEEA PROIECTULUI SE BAZEAZĂ PE POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA ȘI CONCEPTE COMPLEXE, CUM AR FI CELE MATEMATICE, CU O ABORDARE INTERACTIVĂ ȘI CONSTRUCTIVĂ DINAMICĂ JUCĂUȘĂ, CARE POATE INTERCEPTA ȘI STIMULA MOTIVAȚIA ELEVILOR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MYŠLIENKA PROJEKTU JE ZALOŽENÁ NA MOŽNOSTI UČENIA SA AJ KOMPLEXNÝCH KONCEPTOV, AKO SÚ MATEMATICKÉ KONCEPTY S INTERAKTÍVNYM A KONŠTRUKTÍVNYM DYNAMICKÝM HRAVÝM PRÍSTUPOM, KTORÝ DOKÁŽE ZACHYTIŤ A STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŽIAKOV. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLIENKA PROJEKTU JE ZALOŽENÁ NA MOŽNOSTI UČENIA SA AJ KOMPLEXNÝCH KONCEPTOV, AKO SÚ MATEMATICKÉ KONCEPTY S INTERAKTÍVNYM A KONŠTRUKTÍVNYM DYNAMICKÝM HRAVÝM PRÍSTUPOM, KTORÝ DOKÁŽE ZACHYTIŤ A STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŽIAKOV. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLIENKA PROJEKTU JE ZALOŽENÁ NA MOŽNOSTI UČENIA SA AJ KOMPLEXNÝCH KONCEPTOV, AKO SÚ MATEMATICKÉ KONCEPTY S INTERAKTÍVNYM A KONŠTRUKTÍVNYM DYNAMICKÝM HRAVÝM PRÍSTUPOM, KTORÝ DOKÁŽE ZACHYTIŤ A STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŽIAKOV. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IDEA TAL-PROĠETT HIJA BBAŻATA FUQ IL-POSSIBBILTÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM UKOLL KUNĊETTI KUMPLESSI BĦAL DAWK MATEMATIĊI B’APPROĊĊ DINAMIKU TA’ LOGĦOB INTERATTIV U KOSTRUTTIV LI JISTA’ JINTERĊETTA U JISTIMULA L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IDEA TAL-PROĠETT HIJA BBAŻATA FUQ IL-POSSIBBILTÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM UKOLL KUNĊETTI KUMPLESSI BĦAL DAWK MATEMATIĊI B’APPROĊĊ DINAMIKU TA’ LOGĦOB INTERATTIV U KOSTRUTTIV LI JISTA’ JINTERĊETTA U JISTIMULA L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IDEA TAL-PROĠETT HIJA BBAŻATA FUQ IL-POSSIBBILTÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM UKOLL KUNĊETTI KUMPLESSI BĦAL DAWK MATEMATIĊI B’APPROĊĊ DINAMIKU TA’ LOGĦOB INTERATTIV U KOSTRUTTIV LI JISTA’ JINTERĊETTA U JISTIMULA L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A IDEIA DO PROJETO BASEIA-SE NA POSSIBILIDADE DE APRENDER TAMBÉM CONCEITOS COMPLEXOS, COMO OS MATEMÁTICOS, COM UMA ABORDAGEM LÚDICA DINÂMICA INTERATIVA E CONSTRUTIVA QUE POSSA INTERCETAR E ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A IDEIA DO PROJETO BASEIA-SE NA POSSIBILIDADE DE APRENDER TAMBÉM CONCEITOS COMPLEXOS, COMO OS MATEMÁTICOS, COM UMA ABORDAGEM LÚDICA DINÂMICA INTERATIVA E CONSTRUTIVA QUE POSSA INTERCETAR E ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A IDEIA DO PROJETO BASEIA-SE NA POSSIBILIDADE DE APRENDER TAMBÉM CONCEITOS COMPLEXOS, COMO OS MATEMÁTICOS, COM UMA ABORDAGEM LÚDICA DINÂMICA INTERATIVA E CONSTRUTIVA QUE POSSA INTERCETAR E ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIIDEA PERUSTUU MAHDOLLISUUTEEN OPPIA MYÖS MONIMUTKAISIA KÄSITTEITÄ, KUTEN MATEMAATTISIA KÄSITTEITÄ, JOISSA ON INTERAKTIIVINEN JA RAKENTAVA DYNAAMINEN LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA, JOKA VOI SIEPATA JA STIMULOIDA OPPILAIDEN MOTIVAATIOTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIIDEA PERUSTUU MAHDOLLISUUTEEN OPPIA MYÖS MONIMUTKAISIA KÄSITTEITÄ, KUTEN MATEMAATTISIA KÄSITTEITÄ, JOISSA ON INTERAKTIIVINEN JA RAKENTAVA DYNAAMINEN LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA, JOKA VOI SIEPATA JA STIMULOIDA OPPILAIDEN MOTIVAATIOTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIIDEA PERUSTUU MAHDOLLISUUTEEN OPPIA MYÖS MONIMUTKAISIA KÄSITTEITÄ, KUTEN MATEMAATTISIA KÄSITTEITÄ, JOISSA ON INTERAKTIIVINEN JA RAKENTAVA DYNAAMINEN LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA, JOKA VOI SIEPATA JA STIMULOIDA OPPILAIDEN MOTIVAATIOTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDEA PROJEKTU OPIERA SIĘ NA MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ RÓWNIEŻ ZŁOŻONYCH KONCEPCJI, TAKICH JAK MATEMATYCZNE, Z INTERAKTYWNYM I KONSTRUKTYWNYM, DYNAMICZNYM PODEJŚCIEM, KTÓRE MOŻE PRZECHWYCIĆ I STYMULOWAĆ MOTYWACJĘ UCZNIÓW. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEA PROJEKTU OPIERA SIĘ NA MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ RÓWNIEŻ ZŁOŻONYCH KONCEPCJI, TAKICH JAK MATEMATYCZNE, Z INTERAKTYWNYM I KONSTRUKTYWNYM, DYNAMICZNYM PODEJŚCIEM, KTÓRE MOŻE PRZECHWYCIĆ I STYMULOWAĆ MOTYWACJĘ UCZNIÓW. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDEA PROJEKTU OPIERA SIĘ NA MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ RÓWNIEŻ ZŁOŻONYCH KONCEPCJI, TAKICH JAK MATEMATYCZNE, Z INTERAKTYWNYM I KONSTRUKTYWNYM, DYNAMICZNYM PODEJŚCIEM, KTÓRE MOŻE PRZECHWYCIĆ I STYMULOWAĆ MOTYWACJĘ UCZNIÓW. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNA IDEJA TEMELJI NA MOŽNOSTI UČENJA TUDI KOMPLEKSNIH KONCEPTOV, KOT SO MATEMATIČNI, Z INTERAKTIVNIM IN KONSTRUKTIVNIM DINAMIČNIM, IGRIVIM PRISTOPOM, KI LAHKO PRESTREŽE IN SPODBUDI MOTIVACIJO UČENCEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNA IDEJA TEMELJI NA MOŽNOSTI UČENJA TUDI KOMPLEKSNIH KONCEPTOV, KOT SO MATEMATIČNI, Z INTERAKTIVNIM IN KONSTRUKTIVNIM DINAMIČNIM, IGRIVIM PRISTOPOM, KI LAHKO PRESTREŽE IN SPODBUDI MOTIVACIJO UČENCEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNA IDEJA TEMELJI NA MOŽNOSTI UČENJA TUDI KOMPLEKSNIH KONCEPTOV, KOT SO MATEMATIČNI, Z INTERAKTIVNIM IN KONSTRUKTIVNIM DINAMIČNIM, IGRIVIM PRISTOPOM, KI LAHKO PRESTREŽE IN SPODBUDI MOTIVACIJO UČENCEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MYŠLENKA PROJEKTU JE ZALOŽENA NA MOŽNOSTI UČENÍ SE I SLOŽITÝCH KONCEPTŮ, JAKO JSOU MATEMATICKÉ KONCEPCE S INTERAKTIVNÍM A KONSTRUKTIVNÍM DYNAMICKÝM HRAVÝM PŘÍSTUPEM, KTERÝ DOKÁŽE ZACHYTIT A STIMULOVAT MOTIVACI ŽÁKŮ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLENKA PROJEKTU JE ZALOŽENA NA MOŽNOSTI UČENÍ SE I SLOŽITÝCH KONCEPTŮ, JAKO JSOU MATEMATICKÉ KONCEPCE S INTERAKTIVNÍM A KONSTRUKTIVNÍM DYNAMICKÝM HRAVÝM PŘÍSTUPEM, KTERÝ DOKÁŽE ZACHYTIT A STIMULOVAT MOTIVACI ŽÁKŮ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MYŠLENKA PROJEKTU JE ZALOŽENA NA MOŽNOSTI UČENÍ SE I SLOŽITÝCH KONCEPTŮ, JAKO JSOU MATEMATICKÉ KONCEPCE S INTERAKTIVNÍM A KONSTRUKTIVNÍM DYNAMICKÝM HRAVÝM PŘÍSTUPEM, KTERÝ DOKÁŽE ZACHYTIT A STIMULOVAT MOTIVACI ŽÁKŮ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO IDĖJA GRINDŽIAMA GALIMYBE MOKYTIS IR SUDĖTINGŲ KONCEPCIJŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATINĖS, INTERAKTYVIOS IR KONSTRUKTYVIOS DINAMIŠKOS ŽAISMINGOS KONCEPCIJOS, KURIOS GALI PERIMTI IR SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO IDĖJA GRINDŽIAMA GALIMYBE MOKYTIS IR SUDĖTINGŲ KONCEPCIJŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATINĖS, INTERAKTYVIOS IR KONSTRUKTYVIOS DINAMIŠKOS ŽAISMINGOS KONCEPCIJOS, KURIOS GALI PERIMTI IR SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO IDĖJA GRINDŽIAMA GALIMYBE MOKYTIS IR SUDĖTINGŲ KONCEPCIJŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATINĖS, INTERAKTYVIOS IR KONSTRUKTYVIOS DINAMIŠKOS ŽAISMINGOS KONCEPCIJOS, KURIOS GALI PERIMTI IR SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA IDEJAS PAMATĀ IR IESPĒJA APGŪT ARĪ TĀDAS SAREŽĢĪTAS KONCEPCIJAS KĀ MATEMĀTISKĀS KONCEPCIJAS AR INTERAKTĪVU UN KONSTRUKTĪVU DINAMISKU ROTAĻĪGU PIEEJU, KAS VAR PĀRTVERT UN STIMULĒT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA IDEJAS PAMATĀ IR IESPĒJA APGŪT ARĪ TĀDAS SAREŽĢĪTAS KONCEPCIJAS KĀ MATEMĀTISKĀS KONCEPCIJAS AR INTERAKTĪVU UN KONSTRUKTĪVU DINAMISKU ROTAĻĪGU PIEEJU, KAS VAR PĀRTVERT UN STIMULĒT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA IDEJAS PAMATĀ IR IESPĒJA APGŪT ARĪ TĀDAS SAREŽĢĪTAS KONCEPCIJAS KĀ MATEMĀTISKĀS KONCEPCIJAS AR INTERAKTĪVU UN KONSTRUKTĪVU DINAMISKU ROTAĻĪGU PIEEJU, KAS VAR PĀRTVERT UN STIMULĒT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА СЕ ОСНОВАВА НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УЧЕНЕ И СЛОЖНИ КОНЦЕПЦИИ КАТО МАТЕМАТИЧЕСКИ С ИНТЕРАКТИВЕН И КОНСТРУКТИВЕН ДИНАМИЧЕН И ИГРИВ ПОДХОД, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРИХВАНЕ И СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА СЕ ОСНОВАВА НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УЧЕНЕ И СЛОЖНИ КОНЦЕПЦИИ КАТО МАТЕМАТИЧЕСКИ С ИНТЕРАКТИВЕН И КОНСТРУКТИВЕН ДИНАМИЧЕН И ИГРИВ ПОДХОД, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРИХВАНЕ И СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА СЕ ОСНОВАВА НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УЧЕНЕ И СЛОЖНИ КОНЦЕПЦИИ КАТО МАТЕМАТИЧЕСКИ С ИНТЕРАКТИВЕН И КОНСТРУКТИВЕН ДИНАМИЧЕН И ИГРИВ ПОДХОД, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРИХВАНЕ И СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ÖTLETE A TANULÁS LEHETŐSÉGÉN ALAPUL, OLYAN ÖSSZETETT FOGALMAKON IS, MINT PÉLDÁUL A MATEMATIKAI KONCEPCIÓK INTERAKTÍV ÉS KONSTRUKTÍV DINAMIKUS JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY KÉPES MEGRAGADNI ÉS ÖSZTÖNÖZNI A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁT (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ÖTLETE A TANULÁS LEHETŐSÉGÉN ALAPUL, OLYAN ÖSSZETETT FOGALMAKON IS, MINT PÉLDÁUL A MATEMATIKAI KONCEPCIÓK INTERAKTÍV ÉS KONSTRUKTÍV DINAMIKUS JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY KÉPES MEGRAGADNI ÉS ÖSZTÖNÖZNI A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁT (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ÖTLETE A TANULÁS LEHETŐSÉGÉN ALAPUL, OLYAN ÖSSZETETT FOGALMAKON IS, MINT PÉLDÁUL A MATEMATIKAI KONCEPCIÓK INTERAKTÍV ÉS KONSTRUKTÍV DINAMIKUS JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY KÉPES MEGRAGADNI ÉS ÖSZTÖNÖZNI A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁT (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL BUNAITHE AR AN BHFÉIDEARTHACHT COINCHEAPA CASTA A FHOGHLAIM FREISIN AMHAIL COINCHEAPA MATAMAITICIÚLA LE CUR CHUIGE SPRAÍÚIL IDIRGHNÍOMHACH AGUS CUIDITHEACH A D’FHÉADFADH IDIRCHEAPADH AGUS SPREAGADH DALTAÍ A SPREAGADH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL BUNAITHE AR AN BHFÉIDEARTHACHT COINCHEAPA CASTA A FHOGHLAIM FREISIN AMHAIL COINCHEAPA MATAMAITICIÚLA LE CUR CHUIGE SPRAÍÚIL IDIRGHNÍOMHACH AGUS CUIDITHEACH A D’FHÉADFADH IDIRCHEAPADH AGUS SPREAGADH DALTAÍ A SPREAGADH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL BUNAITHE AR AN BHFÉIDEARTHACHT COINCHEAPA CASTA A FHOGHLAIM FREISIN AMHAIL COINCHEAPA MATAMAITICIÚLA LE CUR CHUIGE SPRAÍÚIL IDIRGHNÍOMHACH AGUS CUIDITHEACH A D’FHÉADFADH IDIRCHEAPADH AGUS SPREAGADH DALTAÍ A SPREAGADH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIDÉN BYGGER PÅ MÖJLIGHETEN ATT LÄRA SIG ÄVEN KOMPLEXA BEGREPP SOM MATEMATISKA MED ETT INTERAKTIVT OCH KONSTRUKTIVT DYNAMISKT LEKFULLT FÖRHÅLLNINGSSÄTT SOM KAN FÅNGA UPP OCH STIMULERA ELEVERNAS MOTIVATION. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIDÉN BYGGER PÅ MÖJLIGHETEN ATT LÄRA SIG ÄVEN KOMPLEXA BEGREPP SOM MATEMATISKA MED ETT INTERAKTIVT OCH KONSTRUKTIVT DYNAMISKT LEKFULLT FÖRHÅLLNINGSSÄTT SOM KAN FÅNGA UPP OCH STIMULERA ELEVERNAS MOTIVATION. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIDÉN BYGGER PÅ MÖJLIGHETEN ATT LÄRA SIG ÄVEN KOMPLEXA BEGREPP SOM MATEMATISKA MED ETT INTERAKTIVT OCH KONSTRUKTIVT DYNAMISKT LEKFULLT FÖRHÅLLNINGSSÄTT SOM KAN FÅNGA UPP OCH STIMULERA ELEVERNAS MOTIVATION. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI IDEE PÕHINEB VÕIMALUSEL ÕPPIDA KA KEERUKAID KONTSEPTSIOONE, NÄITEKS MATEMAATILISI KOOS INTERAKTIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE DÜNAAMILISE MÄNGULISE LÄHENEMISEGA, MIS VÕIB ÕPILASTE MOTIVATSIOONI PEALT KUULATA JA STIMULEERIDA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI IDEE PÕHINEB VÕIMALUSEL ÕPPIDA KA KEERUKAID KONTSEPTSIOONE, NÄITEKS MATEMAATILISI KOOS INTERAKTIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE DÜNAAMILISE MÄNGULISE LÄHENEMISEGA, MIS VÕIB ÕPILASTE MOTIVATSIOONI PEALT KUULATA JA STIMULEERIDA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI IDEE PÕHINEB VÕIMALUSEL ÕPPIDA KA KEERUKAID KONTSEPTSIOONE, NÄITEKS MATEMAATILISI KOOS INTERAKTIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE DÜNAAMILISE MÄNGULISE LÄHENEMISEGA, MIS VÕIB ÕPILASTE MOTIVATSIOONI PEALT KUULATA JA STIMULEERIDA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
ASCOLI SATRIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): ASCOLI SATRIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q561417 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MATHEMATICS AND SCIENCES THAT AMAZING ADVENTURE |
Project Q561417 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 January 2018
0 references
23 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. "NICHOLAS GREEN"
0 references
41°12'22.03"N, 15°33'41.80"E
0 references
LIDEA DI PROGETTO POGGIA SULLA POSSIBILIT DI APPRENDERE ANCHE CONCETTI COMPLESSI COME POSSONO ESSERE QUELLI MATEMATICI CON UN APPROCCIO LUDICO DINAMICO INTERATTIVO E COSTRUTTIVO CHE POSSA INTERCETTARE E STIMOLARE LA MOTIVAZIONE DEGLI ALUNNI (Italian)
0 references
THE PROJECT IDEA IS BASED ON THE POSSIBILITY OF LEARNING ALSO COMPLEX CONCEPTS SUCH AS MATHEMATICAL ONES WITH AN INTERACTIVE AND CONSTRUCTIVE DYNAMIC PLAYFUL APPROACH THAT CAN INTERCEPT AND STIMULATE THE MOTIVATION OF PUPILS (English)
12 November 2020
0 references
L’IDÉE DU PROJET EST BASÉE SUR LA POSSIBILITÉ D’APPRENDRE AUSSI DES CONCEPTS COMPLEXES TELS QUE DES CONCEPTS MATHÉMATIQUES AVEC UNE APPROCHE LUDIQUE DYNAMIQUE INTERACTIVE ET CONSTRUCTIVE QUI PEUT INTERCEPTER ET STIMULER LA MOTIVATION DES ÉLÈVES (French)
9 December 2021
0 references
DIE IDEE DES PROJEKTS BASIERT AUF DER MÖGLICHKEIT DES LERNENS AUCH KOMPLEXE KONZEPTE WIE MATHEMATISCHE MIT EINEM INTERAKTIVEN UND KONSTRUKTIVEN DYNAMISCHEN SPIELERISCHEN ANSATZ, DER DIE MOTIVATION DER SCHÜLER ABFANGEN UND STIMULIEREN KANN (German)
18 December 2021
0 references
HET IDEE VAN HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE MOGELIJKHEID OM OOK COMPLEXE CONCEPTEN TE LEREN ZOALS WISKUNDIGE MET EEN INTERACTIEVE EN CONSTRUCTIEVE DYNAMISCHE SPEELSE AANPAK DIE DE MOTIVATIE VAN LEERLINGEN KAN ONDERSCHEPPEN EN STIMULEREN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA IDEA DEL PROYECTO SE BASA EN LA POSIBILIDAD DE APRENDER TAMBIÉN CONCEPTOS COMPLEJOS COMO LOS MATEMÁTICOS CON UN ENFOQUE LÚDICO DINÁMICO INTERACTIVO Y CONSTRUCTIVO QUE PUEDA INTERCEPTAR Y ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTIDÉEN ER BASERET PÅ MULIGHEDEN FOR AT LÆRE OGSÅ KOMPLEKSE BEGREBER SOM MATEMATISKE MED EN INTERAKTIV OG KONSTRUKTIV DYNAMISK LEGENDE TILGANG, DER KAN OPFANGE OG STIMULERE ELEVERNES MOTIVATION (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ, ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNA IDEJA TEMELJI SE NA MOGUĆNOSTI UČENJA I SLOŽENIH KONCEPATA POPUT MATEMATIČKIH S INTERAKTIVNIM I KONSTRUKTIVNIM DINAMIČKIM ZAIGRANIM PRISTUPOM KOJI MOŽE PRESRESTI I POTAKNUTI MOTIVACIJU UČENIKA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
IDEEA PROIECTULUI SE BAZEAZĂ PE POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA ȘI CONCEPTE COMPLEXE, CUM AR FI CELE MATEMATICE, CU O ABORDARE INTERACTIVĂ ȘI CONSTRUCTIVĂ DINAMICĂ JUCĂUȘĂ, CARE POATE INTERCEPTA ȘI STIMULA MOTIVAȚIA ELEVILOR (Romanian)
23 July 2022
0 references
MYŠLIENKA PROJEKTU JE ZALOŽENÁ NA MOŽNOSTI UČENIA SA AJ KOMPLEXNÝCH KONCEPTOV, AKO SÚ MATEMATICKÉ KONCEPTY S INTERAKTÍVNYM A KONŠTRUKTÍVNYM DYNAMICKÝM HRAVÝM PRÍSTUPOM, KTORÝ DOKÁŽE ZACHYTIŤ A STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŽIAKOV. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-IDEA TAL-PROĠETT HIJA BBAŻATA FUQ IL-POSSIBBILTÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM UKOLL KUNĊETTI KUMPLESSI BĦAL DAWK MATEMATIĊI B’APPROĊĊ DINAMIKU TA’ LOGĦOB INTERATTIV U KOSTRUTTIV LI JISTA’ JINTERĊETTA U JISTIMULA L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI (Maltese)
23 July 2022
0 references
A IDEIA DO PROJETO BASEIA-SE NA POSSIBILIDADE DE APRENDER TAMBÉM CONCEITOS COMPLEXOS, COMO OS MATEMÁTICOS, COM UMA ABORDAGEM LÚDICA DINÂMICA INTERATIVA E CONSTRUTIVA QUE POSSA INTERCETAR E ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PROJEKTIIDEA PERUSTUU MAHDOLLISUUTEEN OPPIA MYÖS MONIMUTKAISIA KÄSITTEITÄ, KUTEN MATEMAATTISIA KÄSITTEITÄ, JOISSA ON INTERAKTIIVINEN JA RAKENTAVA DYNAAMINEN LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA, JOKA VOI SIEPATA JA STIMULOIDA OPPILAIDEN MOTIVAATIOTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
IDEA PROJEKTU OPIERA SIĘ NA MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ RÓWNIEŻ ZŁOŻONYCH KONCEPCJI, TAKICH JAK MATEMATYCZNE, Z INTERAKTYWNYM I KONSTRUKTYWNYM, DYNAMICZNYM PODEJŚCIEM, KTÓRE MOŻE PRZECHWYCIĆ I STYMULOWAĆ MOTYWACJĘ UCZNIÓW. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTNA IDEJA TEMELJI NA MOŽNOSTI UČENJA TUDI KOMPLEKSNIH KONCEPTOV, KOT SO MATEMATIČNI, Z INTERAKTIVNIM IN KONSTRUKTIVNIM DINAMIČNIM, IGRIVIM PRISTOPOM, KI LAHKO PRESTREŽE IN SPODBUDI MOTIVACIJO UČENCEV. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
MYŠLENKA PROJEKTU JE ZALOŽENA NA MOŽNOSTI UČENÍ SE I SLOŽITÝCH KONCEPTŮ, JAKO JSOU MATEMATICKÉ KONCEPCE S INTERAKTIVNÍM A KONSTRUKTIVNÍM DYNAMICKÝM HRAVÝM PŘÍSTUPEM, KTERÝ DOKÁŽE ZACHYTIT A STIMULOVAT MOTIVACI ŽÁKŮ. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO IDĖJA GRINDŽIAMA GALIMYBE MOKYTIS IR SUDĖTINGŲ KONCEPCIJŲ, TOKIŲ KAIP MATEMATINĖS, INTERAKTYVIOS IR KONSTRUKTYVIOS DINAMIŠKOS ŽAISMINGOS KONCEPCIJOS, KURIOS GALI PERIMTI IR SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA IDEJAS PAMATĀ IR IESPĒJA APGŪT ARĪ TĀDAS SAREŽĢĪTAS KONCEPCIJAS KĀ MATEMĀTISKĀS KONCEPCIJAS AR INTERAKTĪVU UN KONSTRUKTĪVU DINAMISKU ROTAĻĪGU PIEEJU, KAS VAR PĀRTVERT UN STIMULĒT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА СЕ ОСНОВАВА НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УЧЕНЕ И СЛОЖНИ КОНЦЕПЦИИ КАТО МАТЕМАТИЧЕСКИ С ИНТЕРАКТИВЕН И КОНСТРУКТИВЕН ДИНАМИЧЕН И ИГРИВ ПОДХОД, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРИХВАНЕ И СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ÖTLETE A TANULÁS LEHETŐSÉGÉN ALAPUL, OLYAN ÖSSZETETT FOGALMAKON IS, MINT PÉLDÁUL A MATEMATIKAI KONCEPCIÓK INTERAKTÍV ÉS KONSTRUKTÍV DINAMIKUS JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY KÉPES MEGRAGADNI ÉS ÖSZTÖNÖZNI A TANULÓK MOTIVÁCIÓJÁT (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL BUNAITHE AR AN BHFÉIDEARTHACHT COINCHEAPA CASTA A FHOGHLAIM FREISIN AMHAIL COINCHEAPA MATAMAITICIÚLA LE CUR CHUIGE SPRAÍÚIL IDIRGHNÍOMHACH AGUS CUIDITHEACH A D’FHÉADFADH IDIRCHEAPADH AGUS SPREAGADH DALTAÍ A SPREAGADH (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTIDÉN BYGGER PÅ MÖJLIGHETEN ATT LÄRA SIG ÄVEN KOMPLEXA BEGREPP SOM MATEMATISKA MED ETT INTERAKTIVT OCH KONSTRUKTIVT DYNAMISKT LEKFULLT FÖRHÅLLNINGSSÄTT SOM KAN FÅNGA UPP OCH STIMULERA ELEVERNAS MOTIVATION. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI IDEE PÕHINEB VÕIMALUSEL ÕPPIDA KA KEERUKAID KONTSEPTSIOONE, NÄITEKS MATEMAATILISI KOOS INTERAKTIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE DÜNAAMILISE MÄNGULISE LÄHENEMISEGA, MIS VÕIB ÕPILASTE MOTIVATSIOONI PEALT KUULATA JA STIMULEERIDA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
ASCOLI SATRIANO
0 references
Identifiers
H67I17000590007
0 references