FOR A WELCOMING AND FORMATIVE SCHOOL (Q310473): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
FOR A WELCOMING AND FORMATIVE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
POUR UNE ÉCOLE ACCUEILLANTE ET FORMATIVE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
FÜR EINE EINLADENDE UND FORMATIVE SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VOOR EEN GASTVRIJE EN FORMATIEVE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PARA UNA ESCUELA ACOGEDORA Y FORMATIVA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΓΙΑ ΈΝΑ ΦΙΛΌΞΕΝΟ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FOR EN INDBYDENDE OG FORMATIV SKOLE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TERVETULLEITA JA FORMATIIVISTA KOULUA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦAL SKOLA TA’ MERĦBA U FORMATTIVA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VIESMĪLĪGAI UN VEIDOJOŠAI SKOLAI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRE PRÍJEMNÚ A FORMAČNÚ ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
LE HAGHAIDH SCOIL FÁILTEACH AGUS MÚNLAITHEACH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PRO UVÍTACÍ A FORMATIVNÍ ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PARA UMA ESCOLA ACOLHEDORA E FORMATIVA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÜLALISLAHKE JA KUJUNDAVA KOOLI JAOKS | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY BARÁTSÁGOS ÉS FORMATÍV ISKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗА ГОСТОПРИЕМНО И ФОРМИРАЩО УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
UŽ SVETINGĄ IR FORMUOJANČIĄ MOKYKLĄ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZA POZDRAVNU I FORMATIVNU ŠKOLU | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖR EN VÄLKOMNANDE OCH FORMATIV SKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PENTRU O ȘCOALĂ PRIMITOARE ȘI FORMATIVĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZA SPREJEMNO IN FORMATIVNO ŠOLO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DLA SZKOŁY GOŚCINNEJ I FORMACYJNEJ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q310473 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q310473 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q310473 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q310473 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q310473 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q310473 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q310473 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q310473 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q310473 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q310473 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q310473 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q310473 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q310473 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q310473 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q310473 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q310473 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q310473 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q310473 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q310473 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q310473 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q310473 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q310473 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET PRÉSENTÉ PAR NOTRE INSTITUT, DIVISÉ EN MODULES DE 30 ET 60 HEURES, A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UNE ÉCOLE ADAPTÉE AUX BESOINS DE NOTRE SOCIÉTÉ, DE L’ORGANISATION DU MONDE DU TRAVAIL AUX COMPÉTENCES COMMUNICATIVES EN LANGUE ANGLAISE NÉCESSAIRES POUR POURSUIVRE FACILEMENT LES ÉTUDES UNIVERSITAIRES VISANT ÉGALEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SORTANTES DES ÉLÈVES ET LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, CAR LES RÉSULTATS DES TESTS NATIONAUX STANDARDISÉS ONT ÉTÉ CRITIQUÉS À LA FOIS EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES ET LES MATHÉMATIQUES EN PARTICULIER AU LYCÉE ARTISTIQUE. LE SOUTIEN À L’INNOVATION CONCERNE À LA FOIS LES RESSOURCES HUMAINES ET LES PROCESSUS DE FORMATION, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’AMÉLIORATION DE LA FORMATION DES ÉLÈVES SUR LES THÈMES GÉNÉRAUX DU DÉVELOPPEMENT DE LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET SUR LES QUESTIONS D’AUTONOMIE ET D’INTÉGRATION AU TERRITOIRE. EN PARTICULIER, LE PLAN ENVISAGE DES INITIATIVES VISANT À SOUTENIR L’INTÉGRATION (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PRÉSENTÉ PAR NOTRE INSTITUT, DIVISÉ EN MODULES DE 30 ET 60 HEURES, A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UNE ÉCOLE ADAPTÉE AUX BESOINS DE NOTRE SOCIÉTÉ, DE L’ORGANISATION DU MONDE DU TRAVAIL AUX COMPÉTENCES COMMUNICATIVES EN LANGUE ANGLAISE NÉCESSAIRES POUR POURSUIVRE FACILEMENT LES ÉTUDES UNIVERSITAIRES VISANT ÉGALEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SORTANTES DES ÉLÈVES ET LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, CAR LES RÉSULTATS DES TESTS NATIONAUX STANDARDISÉS ONT ÉTÉ CRITIQUÉS À LA FOIS EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES ET LES MATHÉMATIQUES EN PARTICULIER AU LYCÉE ARTISTIQUE. LE SOUTIEN À L’INNOVATION CONCERNE À LA FOIS LES RESSOURCES HUMAINES ET LES PROCESSUS DE FORMATION, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’AMÉLIORATION DE LA FORMATION DES ÉLÈVES SUR LES THÈMES GÉNÉRAUX DU DÉVELOPPEMENT DE LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET SUR LES QUESTIONS D’AUTONOMIE ET D’INTÉGRATION AU TERRITOIRE. EN PARTICULIER, LE PLAN ENVISAGE DES INITIATIVES VISANT À SOUTENIR L’INTÉGRATION (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PRÉSENTÉ PAR NOTRE INSTITUT, DIVISÉ EN MODULES DE 30 ET 60 HEURES, A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UNE ÉCOLE ADAPTÉE AUX BESOINS DE NOTRE SOCIÉTÉ, DE L’ORGANISATION DU MONDE DU TRAVAIL AUX COMPÉTENCES COMMUNICATIVES EN LANGUE ANGLAISE NÉCESSAIRES POUR POURSUIVRE FACILEMENT LES ÉTUDES UNIVERSITAIRES VISANT ÉGALEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SORTANTES DES ÉLÈVES ET LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, CAR LES RÉSULTATS DES TESTS NATIONAUX STANDARDISÉS ONT ÉTÉ CRITIQUÉS À LA FOIS EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES ET LES MATHÉMATIQUES EN PARTICULIER AU LYCÉE ARTISTIQUE. LE SOUTIEN À L’INNOVATION CONCERNE À LA FOIS LES RESSOURCES HUMAINES ET LES PROCESSUS DE FORMATION, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’AMÉLIORATION DE LA FORMATION DES ÉLÈVES SUR LES THÈMES GÉNÉRAUX DU DÉVELOPPEMENT DE LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET SUR LES QUESTIONS D’AUTONOMIE ET D’INTÉGRATION AU TERRITOIRE. EN PARTICULIER, LE PLAN ENVISAGE DES INITIATIVES VISANT À SOUTENIR L’INTÉGRATION (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS VON UNSEREM INSTITUT VORGESTELLTE PROJEKT, DAS IN MODULE VON 30 UND 60 STUNDEN UNTERTEILT IST, HAT ALS VORRANGIGES ZIEL, SCHÜLERN EINE SCHULE ANZUBIETEN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE UNSERER GESELLSCHAFT ZUGESCHNITTEN IST, VON DER ORGANISATION DER ARBEITSWELT BIS HIN ZU DEN KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN IN ENGLISCHER SPRACHE, DIE NOTWENDIG SIND, UM DAS STUDIUM DER UNIVERSITÄT LEICHT FORTZUSETZEN, AUCH AUF DIE VERBESSERUNG DER ABGEHENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND DIE BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS, WEIL DIE ERGEBNISSE DER NATIONALEN STANDARDISIERTEN TESTS SOWOHL IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN ALS AUCH MATHEMATIK INSBESONDERE AN DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE KRITIK GEFUNDEN HABEN. DIE INNOVATIONSFÖRDERUNG BETRIFFT SOWOHL DIE HUMANRESSOURCEN ALS AUCH DIE AUSBILDUNGSPROZESSE MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE VERBESSERUNG DER AUSBILDUNG DER SCHÜLER ZU DEN ALLGEMEINEN THEMEN DER ENTWICKLUNG DER INFORMATIONSGESELLSCHAFT UND ZU DEN FRAGEN DER AUTONOMIE UND INTEGRATION IN DAS GEBIET. DER PLAN SIEHT INSBESONDERE INITIATIVEN ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION VOR. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VON UNSEREM INSTITUT VORGESTELLTE PROJEKT, DAS IN MODULE VON 30 UND 60 STUNDEN UNTERTEILT IST, HAT ALS VORRANGIGES ZIEL, SCHÜLERN EINE SCHULE ANZUBIETEN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE UNSERER GESELLSCHAFT ZUGESCHNITTEN IST, VON DER ORGANISATION DER ARBEITSWELT BIS HIN ZU DEN KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN IN ENGLISCHER SPRACHE, DIE NOTWENDIG SIND, UM DAS STUDIUM DER UNIVERSITÄT LEICHT FORTZUSETZEN, AUCH AUF DIE VERBESSERUNG DER ABGEHENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND DIE BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS, WEIL DIE ERGEBNISSE DER NATIONALEN STANDARDISIERTEN TESTS SOWOHL IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN ALS AUCH MATHEMATIK INSBESONDERE AN DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE KRITIK GEFUNDEN HABEN. DIE INNOVATIONSFÖRDERUNG BETRIFFT SOWOHL DIE HUMANRESSOURCEN ALS AUCH DIE AUSBILDUNGSPROZESSE MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE VERBESSERUNG DER AUSBILDUNG DER SCHÜLER ZU DEN ALLGEMEINEN THEMEN DER ENTWICKLUNG DER INFORMATIONSGESELLSCHAFT UND ZU DEN FRAGEN DER AUTONOMIE UND INTEGRATION IN DAS GEBIET. DER PLAN SIEHT INSBESONDERE INITIATIVEN ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION VOR. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VON UNSEREM INSTITUT VORGESTELLTE PROJEKT, DAS IN MODULE VON 30 UND 60 STUNDEN UNTERTEILT IST, HAT ALS VORRANGIGES ZIEL, SCHÜLERN EINE SCHULE ANZUBIETEN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE UNSERER GESELLSCHAFT ZUGESCHNITTEN IST, VON DER ORGANISATION DER ARBEITSWELT BIS HIN ZU DEN KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN IN ENGLISCHER SPRACHE, DIE NOTWENDIG SIND, UM DAS STUDIUM DER UNIVERSITÄT LEICHT FORTZUSETZEN, AUCH AUF DIE VERBESSERUNG DER ABGEHENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND DIE BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS, WEIL DIE ERGEBNISSE DER NATIONALEN STANDARDISIERTEN TESTS SOWOHL IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN ALS AUCH MATHEMATIK INSBESONDERE AN DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE KRITIK GEFUNDEN HABEN. DIE INNOVATIONSFÖRDERUNG BETRIFFT SOWOHL DIE HUMANRESSOURCEN ALS AUCH DIE AUSBILDUNGSPROZESSE MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE VERBESSERUNG DER AUSBILDUNG DER SCHÜLER ZU DEN ALLGEMEINEN THEMEN DER ENTWICKLUNG DER INFORMATIONSGESELLSCHAFT UND ZU DEN FRAGEN DER AUTONOMIE UND INTEGRATION IN DAS GEBIET. DER PLAN SIEHT INSBESONDERE INITIATIVEN ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION VOR. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOOR ONS INSTITUUT GEPRESENTEERDE PROJECT, VERDEELD IN MODULES VAN 30 EN 60 UUR, HEEFT ALS PRIORITEIT DE LEERLINGEN EEN SCHOOL TE BIEDEN DIE IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE SAMENLEVING, VAN DE ORGANISATIE VAN DE ARBEIDSWERELD TOT DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN IN DE ENGELSE TAAL DIE NODIG ZIJN OM DE UNIVERSITAIRE STUDIES GEMAKKELIJK VOORT TE ZETTEN, OOK GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UITGAANDE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, OMDAT DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE GESTANDAARDISEERDE TESTS KRITIEK HEBBEN OP ZOWEL VAARDIGHEDEN ALS WISKUNDE, MET NAME OP DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. STEUN VOOR INNOVATIE BETREFT ZOWEL HET MENSELIJK POTENTIEEL ALS DE OPLEIDINGSPROCESSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE VERBETERING VAN DE OPLEIDING VAN LEERLINGEN OVER DE ALGEMENE THEMA’S VAN DE ONTWIKKELING VAN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ EN OVER DE VRAAGSTUKKEN VAN AUTONOMIE EN INTEGRATIE MET HET GRONDGEBIED. HET PLAN VOORZIET MET NAME IN INITIATIEVEN TER ONDERSTEUNING VAN INTEGRATIE. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOOR ONS INSTITUUT GEPRESENTEERDE PROJECT, VERDEELD IN MODULES VAN 30 EN 60 UUR, HEEFT ALS PRIORITEIT DE LEERLINGEN EEN SCHOOL TE BIEDEN DIE IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE SAMENLEVING, VAN DE ORGANISATIE VAN DE ARBEIDSWERELD TOT DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN IN DE ENGELSE TAAL DIE NODIG ZIJN OM DE UNIVERSITAIRE STUDIES GEMAKKELIJK VOORT TE ZETTEN, OOK GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UITGAANDE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, OMDAT DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE GESTANDAARDISEERDE TESTS KRITIEK HEBBEN OP ZOWEL VAARDIGHEDEN ALS WISKUNDE, MET NAME OP DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. STEUN VOOR INNOVATIE BETREFT ZOWEL HET MENSELIJK POTENTIEEL ALS DE OPLEIDINGSPROCESSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE VERBETERING VAN DE OPLEIDING VAN LEERLINGEN OVER DE ALGEMENE THEMA’S VAN DE ONTWIKKELING VAN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ EN OVER DE VRAAGSTUKKEN VAN AUTONOMIE EN INTEGRATIE MET HET GRONDGEBIED. HET PLAN VOORZIET MET NAME IN INITIATIEVEN TER ONDERSTEUNING VAN INTEGRATIE. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOOR ONS INSTITUUT GEPRESENTEERDE PROJECT, VERDEELD IN MODULES VAN 30 EN 60 UUR, HEEFT ALS PRIORITEIT DE LEERLINGEN EEN SCHOOL TE BIEDEN DIE IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE SAMENLEVING, VAN DE ORGANISATIE VAN DE ARBEIDSWERELD TOT DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN IN DE ENGELSE TAAL DIE NODIG ZIJN OM DE UNIVERSITAIRE STUDIES GEMAKKELIJK VOORT TE ZETTEN, OOK GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UITGAANDE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, OMDAT DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE GESTANDAARDISEERDE TESTS KRITIEK HEBBEN OP ZOWEL VAARDIGHEDEN ALS WISKUNDE, MET NAME OP DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. STEUN VOOR INNOVATIE BETREFT ZOWEL HET MENSELIJK POTENTIEEL ALS DE OPLEIDINGSPROCESSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE VERBETERING VAN DE OPLEIDING VAN LEERLINGEN OVER DE ALGEMENE THEMA’S VAN DE ONTWIKKELING VAN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ EN OVER DE VRAAGSTUKKEN VAN AUTONOMIE EN INTEGRATIE MET HET GRONDGEBIED. HET PLAN VOORZIET MET NAME IN INITIATIEVEN TER ONDERSTEUNING VAN INTEGRATIE. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO PRESENTADO POR NUESTRO INSTITUTO, DIVIDIDO EN MÓDULOS DE 30 Y 60 HORAS, TIENE COMO OBJETIVO PRIORITARIO OFRECER A LOS ALUMNOS UNA ESCUELA ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE NUESTRA SOCIEDAD, DESDE LA ORGANIZACIÓN DEL MUNDO DEL TRABAJO HASTA LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LENGUA INGLESA NECESARIAS PARA CONTINUAR CON FACILIDAD LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DESTINADOS TAMBIÉN A MEJORAR LAS HABILIDADES SALIENTES DE LOS ALUMNOS Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, YA QUE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS HAN ENCONTRADO CRÍTICAS TANTO EN RELACIÓN CON LAS HABILIDADES COMO LAS MATEMÁTICAS, EN PARTICULAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. EL APOYO A LA INNOVACIÓN SE REFIERE TANTO A LOS RECURSOS HUMANOS COMO A LOS PROCESOS DE FORMACIÓN, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS TEMAS GENERALES DEL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOBRE LAS CUESTIONES DE AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN CON EL TERRITORIO. EN PARTICULAR, EL PLAN PREVÉ INICIATIVAS DE APOYO A LA INTEGRACIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PRESENTADO POR NUESTRO INSTITUTO, DIVIDIDO EN MÓDULOS DE 30 Y 60 HORAS, TIENE COMO OBJETIVO PRIORITARIO OFRECER A LOS ALUMNOS UNA ESCUELA ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE NUESTRA SOCIEDAD, DESDE LA ORGANIZACIÓN DEL MUNDO DEL TRABAJO HASTA LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LENGUA INGLESA NECESARIAS PARA CONTINUAR CON FACILIDAD LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DESTINADOS TAMBIÉN A MEJORAR LAS HABILIDADES SALIENTES DE LOS ALUMNOS Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, YA QUE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS HAN ENCONTRADO CRÍTICAS TANTO EN RELACIÓN CON LAS HABILIDADES COMO LAS MATEMÁTICAS, EN PARTICULAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. EL APOYO A LA INNOVACIÓN SE REFIERE TANTO A LOS RECURSOS HUMANOS COMO A LOS PROCESOS DE FORMACIÓN, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS TEMAS GENERALES DEL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOBRE LAS CUESTIONES DE AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN CON EL TERRITORIO. EN PARTICULAR, EL PLAN PREVÉ INICIATIVAS DE APOYO A LA INTEGRACIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PRESENTADO POR NUESTRO INSTITUTO, DIVIDIDO EN MÓDULOS DE 30 Y 60 HORAS, TIENE COMO OBJETIVO PRIORITARIO OFRECER A LOS ALUMNOS UNA ESCUELA ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE NUESTRA SOCIEDAD, DESDE LA ORGANIZACIÓN DEL MUNDO DEL TRABAJO HASTA LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LENGUA INGLESA NECESARIAS PARA CONTINUAR CON FACILIDAD LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DESTINADOS TAMBIÉN A MEJORAR LAS HABILIDADES SALIENTES DE LOS ALUMNOS Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, YA QUE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS HAN ENCONTRADO CRÍTICAS TANTO EN RELACIÓN CON LAS HABILIDADES COMO LAS MATEMÁTICAS, EN PARTICULAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. EL APOYO A LA INNOVACIÓN SE REFIERE TANTO A LOS RECURSOS HUMANOS COMO A LOS PROCESOS DE FORMACIÓN, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS TEMAS GENERALES DEL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOBRE LAS CUESTIONES DE AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN CON EL TERRITORIO. EN PARTICULAR, EL PLAN PREVÉ INICIATIVAS DE APOYO A LA INTEGRACIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΚΑΙ 60 ΩΡΏΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΑΣ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΩΣ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΚΡΙΘΕΊ ΤΌΣΟ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΑΦΟΡΆ ΤΌΣΟ ΤΟ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΓΕΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΚΑΙ 60 ΩΡΏΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΑΣ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΩΣ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΚΡΙΘΕΊ ΤΌΣΟ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΑΦΟΡΆ ΤΌΣΟ ΤΟ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΓΕΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΚΑΙ 60 ΩΡΏΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΑΣ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΩΣ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΚΡΙΘΕΊ ΤΌΣΟ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΑΦΟΡΆ ΤΌΣΟ ΤΟ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΓΕΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET, DER PRÆSENTERES AF VORES INSTITUT, OPDELT I MODULER PÅ 30 OG 60 TIMER, HAR SOM ET PRIORITERET MÅL AT TILBYDE ELEVERNE EN SKOLE, DER ER TILPASSET BEHOVENE I VORES SAMFUND FRA ORGANISERINGEN AF ARBEJDSVERDENEN TIL DE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER I ENGELSK, DER ER NØDVENDIGE FOR NEMT AT FORTSÆTTE UNIVERSITETSSTUDIER OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDGÅENDE FÆRDIGHEDER OG KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD, FORDI RESULTATERNE AF DE NATIONALE STANDARDISEREDE PRØVER HAR FUNDET KRITIK BÅDE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG MATEMATIK, ISÆR DEN KUNSTNERISKE HIGH SCHOOL. STØTTE TIL INNOVATION VEDRØRER BÅDE MENNESKELIGE RESSOURCER OG UDDANNELSESPROCESSER MED SÆRLIGT FOKUS PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDDANNELSE I DE GENERELLE TEMAER FOR UDVIKLING AF INFORMATIONSSAMFUNDET OG EMNERNE DELLAUTONOMIA OG INTEGRATION MED OMRÅDET. PLANEN OMFATTER SPECIFIKT INITIATIVER TIL STØTTE FOR INTEGRATION. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER PRÆSENTERES AF VORES INSTITUT, OPDELT I MODULER PÅ 30 OG 60 TIMER, HAR SOM ET PRIORITERET MÅL AT TILBYDE ELEVERNE EN SKOLE, DER ER TILPASSET BEHOVENE I VORES SAMFUND FRA ORGANISERINGEN AF ARBEJDSVERDENEN TIL DE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER I ENGELSK, DER ER NØDVENDIGE FOR NEMT AT FORTSÆTTE UNIVERSITETSSTUDIER OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDGÅENDE FÆRDIGHEDER OG KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD, FORDI RESULTATERNE AF DE NATIONALE STANDARDISEREDE PRØVER HAR FUNDET KRITIK BÅDE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG MATEMATIK, ISÆR DEN KUNSTNERISKE HIGH SCHOOL. STØTTE TIL INNOVATION VEDRØRER BÅDE MENNESKELIGE RESSOURCER OG UDDANNELSESPROCESSER MED SÆRLIGT FOKUS PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDDANNELSE I DE GENERELLE TEMAER FOR UDVIKLING AF INFORMATIONSSAMFUNDET OG EMNERNE DELLAUTONOMIA OG INTEGRATION MED OMRÅDET. PLANEN OMFATTER SPECIFIKT INITIATIVER TIL STØTTE FOR INTEGRATION. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET, DER PRÆSENTERES AF VORES INSTITUT, OPDELT I MODULER PÅ 30 OG 60 TIMER, HAR SOM ET PRIORITERET MÅL AT TILBYDE ELEVERNE EN SKOLE, DER ER TILPASSET BEHOVENE I VORES SAMFUND FRA ORGANISERINGEN AF ARBEJDSVERDENEN TIL DE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER I ENGELSK, DER ER NØDVENDIGE FOR NEMT AT FORTSÆTTE UNIVERSITETSSTUDIER OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDGÅENDE FÆRDIGHEDER OG KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD, FORDI RESULTATERNE AF DE NATIONALE STANDARDISEREDE PRØVER HAR FUNDET KRITIK BÅDE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG MATEMATIK, ISÆR DEN KUNSTNERISKE HIGH SCHOOL. STØTTE TIL INNOVATION VEDRØRER BÅDE MENNESKELIGE RESSOURCER OG UDDANNELSESPROCESSER MED SÆRLIGT FOKUS PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDDANNELSE I DE GENERELLE TEMAER FOR UDVIKLING AF INFORMATIONSSAMFUNDET OG EMNERNE DELLAUTONOMIA OG INTEGRATION MED OMRÅDET. PLANEN OMFATTER SPECIFIKT INITIATIVER TIL STØTTE FOR INTEGRATION. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTIN ESITTELEMÄSSÄ HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU 30 JA 60 TUNNIN MODUULEIHIN, ON ENSISIJAISENA TAVOITTEENA TARJOTA OPPILAILLE KOULU, JOKA ON MUKAUTETTU YHTEISKUNTAMME TARPEISIIN TYÖMAAILMAN ORGANISOINNISTA ENGLANNIN KIELEN VIESTINTÄTAITOIHIN, JOTKA OVAT TARPEEN, JOTTA YLIOPISTO-OPINTOJA VOIDAAN HELPOSTI JATKAA. TAVOITTEENA ON MYÖS PARANTAA OPPILAIDEN LÄHTEVIÄ TAITOJA JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, KOSKA KANSALLISTEN STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSET OVAT SAANEET KRITIIKKIÄ SEKÄ TAITOJEN ETTÄ MATEMATIIKAN, ERITYISESTI TAITEELLISEN LUKION OSALTA. INNOVOINNIN TUKEMINEN KOSKEE SEKÄ HENKILÖRESURSSEJA ETTÄ KOULUTUSPROSESSEJA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN ERITYISESTI PARANTAMAAN OPPILAIDEN KOULUTUSTA TIETOYHTEISKUNNAN KEHITTÄMISEN YLEISISTÄ AIHEISTA SEKÄ DELLAUTONOMIA-AIHEISTA JA INTEGROITUMISESTA ALUEESEEN. SUUNNITELMASSA ESITETÄÄN ERITYISESTI KOTOUTTAMISTA TUKEVIA ALOITTEITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN ESITTELEMÄSSÄ HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU 30 JA 60 TUNNIN MODUULEIHIN, ON ENSISIJAISENA TAVOITTEENA TARJOTA OPPILAILLE KOULU, JOKA ON MUKAUTETTU YHTEISKUNTAMME TARPEISIIN TYÖMAAILMAN ORGANISOINNISTA ENGLANNIN KIELEN VIESTINTÄTAITOIHIN, JOTKA OVAT TARPEEN, JOTTA YLIOPISTO-OPINTOJA VOIDAAN HELPOSTI JATKAA. TAVOITTEENA ON MYÖS PARANTAA OPPILAIDEN LÄHTEVIÄ TAITOJA JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, KOSKA KANSALLISTEN STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSET OVAT SAANEET KRITIIKKIÄ SEKÄ TAITOJEN ETTÄ MATEMATIIKAN, ERITYISESTI TAITEELLISEN LUKION OSALTA. INNOVOINNIN TUKEMINEN KOSKEE SEKÄ HENKILÖRESURSSEJA ETTÄ KOULUTUSPROSESSEJA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN ERITYISESTI PARANTAMAAN OPPILAIDEN KOULUTUSTA TIETOYHTEISKUNNAN KEHITTÄMISEN YLEISISTÄ AIHEISTA SEKÄ DELLAUTONOMIA-AIHEISTA JA INTEGROITUMISESTA ALUEESEEN. SUUNNITELMASSA ESITETÄÄN ERITYISESTI KOTOUTTAMISTA TUKEVIA ALOITTEITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN ESITTELEMÄSSÄ HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU 30 JA 60 TUNNIN MODUULEIHIN, ON ENSISIJAISENA TAVOITTEENA TARJOTA OPPILAILLE KOULU, JOKA ON MUKAUTETTU YHTEISKUNTAMME TARPEISIIN TYÖMAAILMAN ORGANISOINNISTA ENGLANNIN KIELEN VIESTINTÄTAITOIHIN, JOTKA OVAT TARPEEN, JOTTA YLIOPISTO-OPINTOJA VOIDAAN HELPOSTI JATKAA. TAVOITTEENA ON MYÖS PARANTAA OPPILAIDEN LÄHTEVIÄ TAITOJA JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, KOSKA KANSALLISTEN STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSET OVAT SAANEET KRITIIKKIÄ SEKÄ TAITOJEN ETTÄ MATEMATIIKAN, ERITYISESTI TAITEELLISEN LUKION OSALTA. INNOVOINNIN TUKEMINEN KOSKEE SEKÄ HENKILÖRESURSSEJA ETTÄ KOULUTUSPROSESSEJA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN ERITYISESTI PARANTAMAAN OPPILAIDEN KOULUTUSTA TIETOYHTEISKUNNAN KEHITTÄMISEN YLEISISTÄ AIHEISTA SEKÄ DELLAUTONOMIA-AIHEISTA JA INTEGROITUMISESTA ALUEESEEN. SUUNNITELMASSA ESITETÄÄN ERITYISESTI KOTOUTTAMISTA TUKEVIA ALOITTEITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT IPPREŻENTAT MILL-ISTITUT TAGĦNA, MAQSUM F’MODULI TA’ 30 U 60 SIEGĦA, GĦANDU BĦALA GĦAN TA’ PRIJORITÀ LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI SKOLA ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAS-SOĊJETÀ TAGĦNA MILL-ORGANIZZAZZJONI TAD-DINJA TAX-XOGĦOL SAL-ĦILIET KOMUNIKATTIVI FIL-LINGWA INGLIŻA MEĦTIEĠA BIEX IKOMPLU FAĊILMENT L-ISTUDJI UNIVERSITARJI MMIRATI WKOLL LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA MINĦABBA LI R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI SABU KRITIKA KEMM FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET KIF UKOLL TAL-MATEMATIKA B’MOD PARTIKOLARI L-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. L-APPOĠĠ GĦALL-INNOVAZZJONI JIKKONĊERNA KEMM IR-RIŻORSI UMANI KIF UKOLL IL-PROĊESSI TA’ TAĦRIĠ, B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ IT-TITJIB TAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI DWAR IT-TEMI ĠENERALI TAL-IŻVILUPP TAS-SOĊJETÀ TAL-INFORMAZZJONI U DWAR IT-TEMI TA’ DELLAUTONOMIA U L-INTEGRAZZJONI MAT-TERRITORJU. B’MOD SPEĊIFIKU, IL-PJAN JIPPREVEDI INIZJATTIVI LI JAPPOĠĠJAW L-INTEGRAZZJONI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IPPREŻENTAT MILL-ISTITUT TAGĦNA, MAQSUM F’MODULI TA’ 30 U 60 SIEGĦA, GĦANDU BĦALA GĦAN TA’ PRIJORITÀ LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI SKOLA ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAS-SOĊJETÀ TAGĦNA MILL-ORGANIZZAZZJONI TAD-DINJA TAX-XOGĦOL SAL-ĦILIET KOMUNIKATTIVI FIL-LINGWA INGLIŻA MEĦTIEĠA BIEX IKOMPLU FAĊILMENT L-ISTUDJI UNIVERSITARJI MMIRATI WKOLL LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA MINĦABBA LI R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI SABU KRITIKA KEMM FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET KIF UKOLL TAL-MATEMATIKA B’MOD PARTIKOLARI L-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. L-APPOĠĠ GĦALL-INNOVAZZJONI JIKKONĊERNA KEMM IR-RIŻORSI UMANI KIF UKOLL IL-PROĊESSI TA’ TAĦRIĠ, B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ IT-TITJIB TAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI DWAR IT-TEMI ĠENERALI TAL-IŻVILUPP TAS-SOĊJETÀ TAL-INFORMAZZJONI U DWAR IT-TEMI TA’ DELLAUTONOMIA U L-INTEGRAZZJONI MAT-TERRITORJU. B’MOD SPEĊIFIKU, IL-PJAN JIPPREVEDI INIZJATTIVI LI JAPPOĠĠJAW L-INTEGRAZZJONI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IPPREŻENTAT MILL-ISTITUT TAGĦNA, MAQSUM F’MODULI TA’ 30 U 60 SIEGĦA, GĦANDU BĦALA GĦAN TA’ PRIJORITÀ LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI SKOLA ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAS-SOĊJETÀ TAGĦNA MILL-ORGANIZZAZZJONI TAD-DINJA TAX-XOGĦOL SAL-ĦILIET KOMUNIKATTIVI FIL-LINGWA INGLIŻA MEĦTIEĠA BIEX IKOMPLU FAĊILMENT L-ISTUDJI UNIVERSITARJI MMIRATI WKOLL LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA MINĦABBA LI R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI SABU KRITIKA KEMM FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET KIF UKOLL TAL-MATEMATIKA B’MOD PARTIKOLARI L-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. L-APPOĠĠ GĦALL-INNOVAZZJONI JIKKONĊERNA KEMM IR-RIŻORSI UMANI KIF UKOLL IL-PROĊESSI TA’ TAĦRIĠ, B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ IT-TITJIB TAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI DWAR IT-TEMI ĠENERALI TAL-IŻVILUPP TAS-SOĊJETÀ TAL-INFORMAZZJONI U DWAR IT-TEMI TA’ DELLAUTONOMIA U L-INTEGRAZZJONI MAT-TERRITORJU. B’MOD SPEĊIFIKU, IL-PJAN JIPPREVEDI INIZJATTIVI LI JAPPOĠĠJAW L-INTEGRAZZJONI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU INSTITŪTA PREZENTĒTAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS 30 UN 60 STUNDU MODUĻOS, IR PRIORITĀRS MĒRĶIS PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM SKOLU, KAS PIELĀGOTA MŪSU SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM, SĀKOT NO DARBA PASAULES ORGANIZĀCIJAS LĪDZ ANGĻU VALODAS KOMUNIKATĪVAJĀM PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI VIEGLI TURPINĀTU UNIVERSITĀTES STUDIJAS, KURU MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLĒNU IZEJOŠĀS PRASMES UN CĪŅU PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, JO VALSTS STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTI IR KRITIZĒTI GAN ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, GAN MATEMĀTIKU, JO ĪPAŠI MĀKSLAS VIDUSSKOLU. ATBALSTS INOVĀCIJAI ATTIECAS GAN UZ CILVĒKRESURSIEM, GAN MĀCĪBU PROCESIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNU APMĀCĪBAS UZLABOŠANAI PAR VISPĀRĪGAJĀM TĒMĀM INFORMĀCIJAS SABIEDRĪBAS ATTĪSTĪBĀ UN DELLAUTONOMIA TĒMĀM UN INTEGRĀCIJAI TERITORIJĀ. KONKRĒTI, PLĀNĀ IR PAREDZĒTAS INICIATĪVAS INTEGRĀCIJAS ATBALSTAM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU INSTITŪTA PREZENTĒTAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS 30 UN 60 STUNDU MODUĻOS, IR PRIORITĀRS MĒRĶIS PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM SKOLU, KAS PIELĀGOTA MŪSU SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM, SĀKOT NO DARBA PASAULES ORGANIZĀCIJAS LĪDZ ANGĻU VALODAS KOMUNIKATĪVAJĀM PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI VIEGLI TURPINĀTU UNIVERSITĀTES STUDIJAS, KURU MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLĒNU IZEJOŠĀS PRASMES UN CĪŅU PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, JO VALSTS STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTI IR KRITIZĒTI GAN ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, GAN MATEMĀTIKU, JO ĪPAŠI MĀKSLAS VIDUSSKOLU. ATBALSTS INOVĀCIJAI ATTIECAS GAN UZ CILVĒKRESURSIEM, GAN MĀCĪBU PROCESIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNU APMĀCĪBAS UZLABOŠANAI PAR VISPĀRĪGAJĀM TĒMĀM INFORMĀCIJAS SABIEDRĪBAS ATTĪSTĪBĀ UN DELLAUTONOMIA TĒMĀM UN INTEGRĀCIJAI TERITORIJĀ. KONKRĒTI, PLĀNĀ IR PAREDZĒTAS INICIATĪVAS INTEGRĀCIJAS ATBALSTAM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU INSTITŪTA PREZENTĒTAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS 30 UN 60 STUNDU MODUĻOS, IR PRIORITĀRS MĒRĶIS PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM SKOLU, KAS PIELĀGOTA MŪSU SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM, SĀKOT NO DARBA PASAULES ORGANIZĀCIJAS LĪDZ ANGĻU VALODAS KOMUNIKATĪVAJĀM PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI VIEGLI TURPINĀTU UNIVERSITĀTES STUDIJAS, KURU MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLĒNU IZEJOŠĀS PRASMES UN CĪŅU PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, JO VALSTS STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTI IR KRITIZĒTI GAN ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, GAN MATEMĀTIKU, JO ĪPAŠI MĀKSLAS VIDUSSKOLU. ATBALSTS INOVĀCIJAI ATTIECAS GAN UZ CILVĒKRESURSIEM, GAN MĀCĪBU PROCESIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNU APMĀCĪBAS UZLABOŠANAI PAR VISPĀRĪGAJĀM TĒMĀM INFORMĀCIJAS SABIEDRĪBAS ATTĪSTĪBĀ UN DELLAUTONOMIA TĒMĀM UN INTEGRĀCIJAI TERITORIJĀ. KONKRĒTI, PLĀNĀ IR PAREDZĒTAS INICIATĪVAS INTEGRĀCIJAS ATBALSTAM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREDLOŽENÝ NAŠÍM INŠTITÚTOM, ROZDELENÝ DO MODULOV 30 A 60 HODÍN, MÁ ZA PRIORITNÝ CIEĽ PONÚKNUŤ ŽIAKOM ŠKOLU PRISPÔSOBENÚ POTREBÁM NAŠEJ SPOLOČNOSTI OD ORGANIZÁCIE SVETA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V ANGLICKOM JAZYKU POTREBNÉ NA JEDNODUCHÉ POKRAČOVANIE UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA ZAMERANÉHO AJ NA ZLEPŠENIE ODCHÁDZAJÚCICH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÝCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV NAŠLI KRITIKU V SÚVISLOSTI SO ZRUČNOSŤAMI A MATEMATIKOU, NAJMÄ UMELECKOU STREDNOU ŠKOLOU. PODPORA INOVÁCIÍ SA TÝKA ĽUDSKÝCH ZDROJOV A PROCESOV ODBORNEJ PRÍPRAVY S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ZLEPŠENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV V OBLASTI VŠEOBECNÝCH TÉM ROZVOJA INFORMAČNEJ SPOLOČNOSTI A TÉM DELLAUTONOMIA A INTEGRÁCIE S ÚZEMÍM. KONKRÉTNE SA V PLÁNE PREDPOKLADAJÚ INICIATÍVY NA PODPORU INTEGRÁCIE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDLOŽENÝ NAŠÍM INŠTITÚTOM, ROZDELENÝ DO MODULOV 30 A 60 HODÍN, MÁ ZA PRIORITNÝ CIEĽ PONÚKNUŤ ŽIAKOM ŠKOLU PRISPÔSOBENÚ POTREBÁM NAŠEJ SPOLOČNOSTI OD ORGANIZÁCIE SVETA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V ANGLICKOM JAZYKU POTREBNÉ NA JEDNODUCHÉ POKRAČOVANIE UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA ZAMERANÉHO AJ NA ZLEPŠENIE ODCHÁDZAJÚCICH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÝCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV NAŠLI KRITIKU V SÚVISLOSTI SO ZRUČNOSŤAMI A MATEMATIKOU, NAJMÄ UMELECKOU STREDNOU ŠKOLOU. PODPORA INOVÁCIÍ SA TÝKA ĽUDSKÝCH ZDROJOV A PROCESOV ODBORNEJ PRÍPRAVY S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ZLEPŠENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV V OBLASTI VŠEOBECNÝCH TÉM ROZVOJA INFORMAČNEJ SPOLOČNOSTI A TÉM DELLAUTONOMIA A INTEGRÁCIE S ÚZEMÍM. KONKRÉTNE SA V PLÁNE PREDPOKLADAJÚ INICIATÍVY NA PODPORU INTEGRÁCIE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREDLOŽENÝ NAŠÍM INŠTITÚTOM, ROZDELENÝ DO MODULOV 30 A 60 HODÍN, MÁ ZA PRIORITNÝ CIEĽ PONÚKNUŤ ŽIAKOM ŠKOLU PRISPÔSOBENÚ POTREBÁM NAŠEJ SPOLOČNOSTI OD ORGANIZÁCIE SVETA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V ANGLICKOM JAZYKU POTREBNÉ NA JEDNODUCHÉ POKRAČOVANIE UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA ZAMERANÉHO AJ NA ZLEPŠENIE ODCHÁDZAJÚCICH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÝCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV NAŠLI KRITIKU V SÚVISLOSTI SO ZRUČNOSŤAMI A MATEMATIKOU, NAJMÄ UMELECKOU STREDNOU ŠKOLOU. PODPORA INOVÁCIÍ SA TÝKA ĽUDSKÝCH ZDROJOV A PROCESOV ODBORNEJ PRÍPRAVY S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ZLEPŠENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV V OBLASTI VŠEOBECNÝCH TÉM ROZVOJA INFORMAČNEJ SPOLOČNOSTI A TÉM DELLAUTONOMIA A INTEGRÁCIE S ÚZEMÍM. KONKRÉTNE SA V PLÁNE PREDPOKLADAJÚ INICIATÍVY NA PODPORU INTEGRÁCIE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR TOSAÍOCHTA AG AN TIONSCADAL A CHUIR ÁR NINSTITIÚID I LÁTHAIR, ATÁ ROINNTE INA MHODÚIL 30 AGUS 60 UAIR AN CHLOIG, SCOIL A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ OIRIÚNAITHE DO RIACHTANAIS ÁR SOCHAÍ, Ó EAGRÚ SHAOL NA HOIBRE GO DTÍ NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SA BHÉARLA ATÁ RIACHTANACH CHUN LEANÚINT GO HÉASCA LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE ATÁ DÍRITHE GO HÉASCA AR SCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ AG DUL AS OIFIG AGUS AR AN GCOMHRAC IN AGHAIDH FHÁGÁIL NA SCOILE A FHEABHSÚ MAR GO BHFUIL CÁINEADH FAIGHTE AG TORTHAÍ NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE NÁISIÚNTA MAIDIR LE SCILEANNA AGUS MATAMAITIC GO HÁIRITHE AN SCOIL EALAÍNE ARDSCOIL. BAINEANN TACAÍOCHT DON NUÁLAÍOCHT LE HACMHAINNÍ DAONNA AGUS PRÓISIS OILIÚNA ARAON, AGUS BÉIM AR LEITH Á LEAGAN AR FHEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA NDALTAÍ AR THÉAMAÍ GINEARÁLTA FHORBAIRT NA SOCHAÍ FAISNÉISE AGUS AR THÉAMAÍ DELLAUTONOMIA AGUS AR CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCRÍOCH. GO SONRACH, BEARTAÍTEAR SA PHLEAN TIONSCNAIMH CHUN TACÚ LE LÁNPHÁIRTIÚ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR TOSAÍOCHTA AG AN TIONSCADAL A CHUIR ÁR NINSTITIÚID I LÁTHAIR, ATÁ ROINNTE INA MHODÚIL 30 AGUS 60 UAIR AN CHLOIG, SCOIL A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ OIRIÚNAITHE DO RIACHTANAIS ÁR SOCHAÍ, Ó EAGRÚ SHAOL NA HOIBRE GO DTÍ NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SA BHÉARLA ATÁ RIACHTANACH CHUN LEANÚINT GO HÉASCA LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE ATÁ DÍRITHE GO HÉASCA AR SCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ AG DUL AS OIFIG AGUS AR AN GCOMHRAC IN AGHAIDH FHÁGÁIL NA SCOILE A FHEABHSÚ MAR GO BHFUIL CÁINEADH FAIGHTE AG TORTHAÍ NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE NÁISIÚNTA MAIDIR LE SCILEANNA AGUS MATAMAITIC GO HÁIRITHE AN SCOIL EALAÍNE ARDSCOIL. BAINEANN TACAÍOCHT DON NUÁLAÍOCHT LE HACMHAINNÍ DAONNA AGUS PRÓISIS OILIÚNA ARAON, AGUS BÉIM AR LEITH Á LEAGAN AR FHEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA NDALTAÍ AR THÉAMAÍ GINEARÁLTA FHORBAIRT NA SOCHAÍ FAISNÉISE AGUS AR THÉAMAÍ DELLAUTONOMIA AGUS AR CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCRÍOCH. GO SONRACH, BEARTAÍTEAR SA PHLEAN TIONSCNAIMH CHUN TACÚ LE LÁNPHÁIRTIÚ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR TOSAÍOCHTA AG AN TIONSCADAL A CHUIR ÁR NINSTITIÚID I LÁTHAIR, ATÁ ROINNTE INA MHODÚIL 30 AGUS 60 UAIR AN CHLOIG, SCOIL A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ OIRIÚNAITHE DO RIACHTANAIS ÁR SOCHAÍ, Ó EAGRÚ SHAOL NA HOIBRE GO DTÍ NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SA BHÉARLA ATÁ RIACHTANACH CHUN LEANÚINT GO HÉASCA LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE ATÁ DÍRITHE GO HÉASCA AR SCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ AG DUL AS OIFIG AGUS AR AN GCOMHRAC IN AGHAIDH FHÁGÁIL NA SCOILE A FHEABHSÚ MAR GO BHFUIL CÁINEADH FAIGHTE AG TORTHAÍ NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE NÁISIÚNTA MAIDIR LE SCILEANNA AGUS MATAMAITIC GO HÁIRITHE AN SCOIL EALAÍNE ARDSCOIL. BAINEANN TACAÍOCHT DON NUÁLAÍOCHT LE HACMHAINNÍ DAONNA AGUS PRÓISIS OILIÚNA ARAON, AGUS BÉIM AR LEITH Á LEAGAN AR FHEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA NDALTAÍ AR THÉAMAÍ GINEARÁLTA FHORBAIRT NA SOCHAÍ FAISNÉISE AGUS AR THÉAMAÍ DELLAUTONOMIA AGUS AR CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCRÍOCH. GO SONRACH, BEARTAÍTEAR SA PHLEAN TIONSCNAIMH CHUN TACÚ LE LÁNPHÁIRTIÚ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PREZENTOVANÝ NAŠÍM INSTITUTEM, ROZDĚLENÝ NA MODULY 30 A 60 HODIN, MÁ ZA PRIORITNÍ CÍL NABÍDNOUT ŽÁKŮM ŠKOLU PŘIZPŮSOBENOU POTŘEBÁM NAŠÍ SPOLEČNOSTI OD ORGANIZACE SVĚTA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V ANGLICKÉM JAZYCE NEZBYTNÉ PRO SNADNÉ POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍHO STUDIA ZAMĚŘENÉHO TAKÉ NA ZLEPŠENÍ ODCHOZÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A BOJ PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PROTOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ NALEZLY KRITIKU JAK VE VZTAHU K DOVEDNOSTEM, TAK K MATEMATICE, ZEJMÉNA UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE. PODPORA INOVACÍ SE TÝKÁ JAK LIDSKÝCH ZDROJŮ, TAK PROCESŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ZLEPŠENÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY ŽÁKŮ O OBECNÝCH TÉMATECH ROZVOJE INFORMAČNÍ SPOLEČNOSTI A NA TÉMATA DELLAUTONOMIA A NA INTEGRACI S ÚZEMÍM. PLÁN KONKRÉTNĚ PŘEDPOKLÁDÁ INICIATIVY NA PODPORU INTEGRACE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREZENTOVANÝ NAŠÍM INSTITUTEM, ROZDĚLENÝ NA MODULY 30 A 60 HODIN, MÁ ZA PRIORITNÍ CÍL NABÍDNOUT ŽÁKŮM ŠKOLU PŘIZPŮSOBENOU POTŘEBÁM NAŠÍ SPOLEČNOSTI OD ORGANIZACE SVĚTA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V ANGLICKÉM JAZYCE NEZBYTNÉ PRO SNADNÉ POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍHO STUDIA ZAMĚŘENÉHO TAKÉ NA ZLEPŠENÍ ODCHOZÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A BOJ PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PROTOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ NALEZLY KRITIKU JAK VE VZTAHU K DOVEDNOSTEM, TAK K MATEMATICE, ZEJMÉNA UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE. PODPORA INOVACÍ SE TÝKÁ JAK LIDSKÝCH ZDROJŮ, TAK PROCESŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ZLEPŠENÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY ŽÁKŮ O OBECNÝCH TÉMATECH ROZVOJE INFORMAČNÍ SPOLEČNOSTI A NA TÉMATA DELLAUTONOMIA A NA INTEGRACI S ÚZEMÍM. PLÁN KONKRÉTNĚ PŘEDPOKLÁDÁ INICIATIVY NA PODPORU INTEGRACE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PREZENTOVANÝ NAŠÍM INSTITUTEM, ROZDĚLENÝ NA MODULY 30 A 60 HODIN, MÁ ZA PRIORITNÍ CÍL NABÍDNOUT ŽÁKŮM ŠKOLU PŘIZPŮSOBENOU POTŘEBÁM NAŠÍ SPOLEČNOSTI OD ORGANIZACE SVĚTA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V ANGLICKÉM JAZYCE NEZBYTNÉ PRO SNADNÉ POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍHO STUDIA ZAMĚŘENÉHO TAKÉ NA ZLEPŠENÍ ODCHOZÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A BOJ PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PROTOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ NALEZLY KRITIKU JAK VE VZTAHU K DOVEDNOSTEM, TAK K MATEMATICE, ZEJMÉNA UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE. PODPORA INOVACÍ SE TÝKÁ JAK LIDSKÝCH ZDROJŮ, TAK PROCESŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ZLEPŠENÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY ŽÁKŮ O OBECNÝCH TÉMATECH ROZVOJE INFORMAČNÍ SPOLEČNOSTI A NA TÉMATA DELLAUTONOMIA A NA INTEGRACI S ÚZEMÍM. PLÁN KONKRÉTNĚ PŘEDPOKLÁDÁ INICIATIVY NA PODPORU INTEGRACE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO APRESENTADO PELO NOSSO INSTITUTO, DIVIDIDO EM MÓDULOS DE 30 E 60 HORAS, TEM COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO OFERECER AOS ALUNOS UMA ESCOLA ADAPTADA ÀS NECESSIDADES DA NOSSA SOCIEDADE, DESDE A ORGANIZAÇÃO DO MUNDO DO TRABALHO ATÉ ÀS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS EM LÍNGUA INGLESA NECESSÁRIAS PARA PROSSEGUIR FACILMENTE OS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS DESTINADOS TAMBÉM A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DE SAÍDA DOS ALUNOS E A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR, PORQUE OS RESULTADOS DOS TESTES PADRONIZADOS NACIONAIS ENCONTRARAM CRÍTICAS TANTO EM RELAÇÃO ÀS COMPETÊNCIAS COMO À MATEMÁTICA, EM PARTICULAR O ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. O APOIO À INOVAÇÃO DIZ RESPEITO TANTO AOS RECURSOS HUMANOS COMO AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO, COM ESPECIAL DESTAQUE PARA A MELHORIA DA FORMAÇÃO DOS ALUNOS SOBRE OS TEMAS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E SOBRE OS TEMAS DA DELLAUTONOMIA E DA INTEGRAÇÃO COM O TERRITÓRIO. ESPECIFICAMENTE, O PLANO PREVÊ INICIATIVAS DE APOIO À INTEGRAÇÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO APRESENTADO PELO NOSSO INSTITUTO, DIVIDIDO EM MÓDULOS DE 30 E 60 HORAS, TEM COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO OFERECER AOS ALUNOS UMA ESCOLA ADAPTADA ÀS NECESSIDADES DA NOSSA SOCIEDADE, DESDE A ORGANIZAÇÃO DO MUNDO DO TRABALHO ATÉ ÀS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS EM LÍNGUA INGLESA NECESSÁRIAS PARA PROSSEGUIR FACILMENTE OS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS DESTINADOS TAMBÉM A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DE SAÍDA DOS ALUNOS E A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR, PORQUE OS RESULTADOS DOS TESTES PADRONIZADOS NACIONAIS ENCONTRARAM CRÍTICAS TANTO EM RELAÇÃO ÀS COMPETÊNCIAS COMO À MATEMÁTICA, EM PARTICULAR O ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. O APOIO À INOVAÇÃO DIZ RESPEITO TANTO AOS RECURSOS HUMANOS COMO AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO, COM ESPECIAL DESTAQUE PARA A MELHORIA DA FORMAÇÃO DOS ALUNOS SOBRE OS TEMAS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E SOBRE OS TEMAS DA DELLAUTONOMIA E DA INTEGRAÇÃO COM O TERRITÓRIO. ESPECIFICAMENTE, O PLANO PREVÊ INICIATIVAS DE APOIO À INTEGRAÇÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO APRESENTADO PELO NOSSO INSTITUTO, DIVIDIDO EM MÓDULOS DE 30 E 60 HORAS, TEM COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO OFERECER AOS ALUNOS UMA ESCOLA ADAPTADA ÀS NECESSIDADES DA NOSSA SOCIEDADE, DESDE A ORGANIZAÇÃO DO MUNDO DO TRABALHO ATÉ ÀS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS EM LÍNGUA INGLESA NECESSÁRIAS PARA PROSSEGUIR FACILMENTE OS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS DESTINADOS TAMBÉM A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DE SAÍDA DOS ALUNOS E A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR, PORQUE OS RESULTADOS DOS TESTES PADRONIZADOS NACIONAIS ENCONTRARAM CRÍTICAS TANTO EM RELAÇÃO ÀS COMPETÊNCIAS COMO À MATEMÁTICA, EM PARTICULAR O ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. O APOIO À INOVAÇÃO DIZ RESPEITO TANTO AOS RECURSOS HUMANOS COMO AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO, COM ESPECIAL DESTAQUE PARA A MELHORIA DA FORMAÇÃO DOS ALUNOS SOBRE OS TEMAS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E SOBRE OS TEMAS DA DELLAUTONOMIA E DA INTEGRAÇÃO COM O TERRITÓRIO. ESPECIFICAMENTE, O PLANO PREVÊ INICIATIVAS DE APOIO À INTEGRAÇÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE INSTITUUDI ESITATUD PROJEKTIL, MIS ON JAGATUD 30 JA 60 TUNNI MOODULITEKS, ON ESMATÄHTIS EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE KOOLI, MIS ON KOHANDATUD MEIE ÜHISKONNA VAJADUSTELE ALATES TÖÖMAAILMA KORRALDUSEST KUNI INGLISE KEELE KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTENI, MIS ON VAJALIKUD ÜLIKOOLIÕPINGUTE HÕLPSAKS JÄTKAMISEKS, NING MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE VÄLJAMINEVAID OSKUSI JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, SEST RIIKLIKE STANDARDTESTIDE TULEMUSED ON LEIDNUD KRIITIKAT NII OSKUSTE KUI MATEMAATIKA, ERITI KUNSTILISE KESKKOOLI OSAS. INNOVATSIOONI TOETAMINE PUUDUTAB NII INIMRESSURSSE KUI KA KOOLITUSPROTSESSE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPILASTE KOOLITAMISE PARANDAMISELE INFOÜHISKONNA ARENGU ÜLDTEEMADEL NING DELLAUTONOMIA JA TERRITOORIUMIGA INTEGREERUMISE TEEMADEL. TÄPSEMALT ON KAVAS ETTE NÄHTUD ALGATUSED INTEGRATSIOONI TOETAMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUDI ESITATUD PROJEKTIL, MIS ON JAGATUD 30 JA 60 TUNNI MOODULITEKS, ON ESMATÄHTIS EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE KOOLI, MIS ON KOHANDATUD MEIE ÜHISKONNA VAJADUSTELE ALATES TÖÖMAAILMA KORRALDUSEST KUNI INGLISE KEELE KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTENI, MIS ON VAJALIKUD ÜLIKOOLIÕPINGUTE HÕLPSAKS JÄTKAMISEKS, NING MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE VÄLJAMINEVAID OSKUSI JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, SEST RIIKLIKE STANDARDTESTIDE TULEMUSED ON LEIDNUD KRIITIKAT NII OSKUSTE KUI MATEMAATIKA, ERITI KUNSTILISE KESKKOOLI OSAS. INNOVATSIOONI TOETAMINE PUUDUTAB NII INIMRESSURSSE KUI KA KOOLITUSPROTSESSE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPILASTE KOOLITAMISE PARANDAMISELE INFOÜHISKONNA ARENGU ÜLDTEEMADEL NING DELLAUTONOMIA JA TERRITOORIUMIGA INTEGREERUMISE TEEMADEL. TÄPSEMALT ON KAVAS ETTE NÄHTUD ALGATUSED INTEGRATSIOONI TOETAMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUDI ESITATUD PROJEKTIL, MIS ON JAGATUD 30 JA 60 TUNNI MOODULITEKS, ON ESMATÄHTIS EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE KOOLI, MIS ON KOHANDATUD MEIE ÜHISKONNA VAJADUSTELE ALATES TÖÖMAAILMA KORRALDUSEST KUNI INGLISE KEELE KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTENI, MIS ON VAJALIKUD ÜLIKOOLIÕPINGUTE HÕLPSAKS JÄTKAMISEKS, NING MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE VÄLJAMINEVAID OSKUSI JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, SEST RIIKLIKE STANDARDTESTIDE TULEMUSED ON LEIDNUD KRIITIKAT NII OSKUSTE KUI MATEMAATIKA, ERITI KUNSTILISE KESKKOOLI OSAS. INNOVATSIOONI TOETAMINE PUUDUTAB NII INIMRESSURSSE KUI KA KOOLITUSPROTSESSE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPILASTE KOOLITAMISE PARANDAMISELE INFOÜHISKONNA ARENGU ÜLDTEEMADEL NING DELLAUTONOMIA JA TERRITOORIUMIGA INTEGREERUMISE TEEMADEL. TÄPSEMALT ON KAVAS ETTE NÄHTUD ALGATUSED INTEGRATSIOONI TOETAMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZET ÁLTAL BEMUTATOTT, 30 ÉS 60 ÓRÁS MODULOKRA BONTOTT PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA A TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT ISKOLÁT KÍNÁLJON A MUNKA VILÁGÁNAK SZERVEZÉSÉTŐL KEZDVE AZ ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKIG, AMELYEK AZ EGYETEMI TANULMÁNYOK KÖNNYŰ FOLYTATÁSÁHOZ SZÜKSÉGESEK, ÉS AMELYEK CÉLJA A TANULÓK KIMENŐ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM IS, MIVEL A NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEI KRITIKÁT TALÁLTAK MIND A KÉSZSÉGEK, MIND A MATEMATIKA TEKINTETÉBEN, KÜLÖNÖSEN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN. AZ INNOVÁCIÓ TÁMOGATÁSA MIND AZ EMBERI ERŐFORRÁSOKAT, MIND A KÉPZÉSI FOLYAMATOKAT ÉRINTI, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A TANULÓK KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM FEJLŐDÉSÉNEK ÁLTALÁNOS TÉMÁIRÓL, A DELLAUTONOMIA TÉMÁIRÓL ÉS A TERÜLETTEL VALÓ INTEGRÁCIÓRÓL. A TERV KONKRÉTAN AZ INTEGRÁCIÓT TÁMOGATÓ KEZDEMÉNYEZÉSEKET IRÁNYOZ ELŐ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET ÁLTAL BEMUTATOTT, 30 ÉS 60 ÓRÁS MODULOKRA BONTOTT PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA A TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT ISKOLÁT KÍNÁLJON A MUNKA VILÁGÁNAK SZERVEZÉSÉTŐL KEZDVE AZ ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKIG, AMELYEK AZ EGYETEMI TANULMÁNYOK KÖNNYŰ FOLYTATÁSÁHOZ SZÜKSÉGESEK, ÉS AMELYEK CÉLJA A TANULÓK KIMENŐ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM IS, MIVEL A NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEI KRITIKÁT TALÁLTAK MIND A KÉSZSÉGEK, MIND A MATEMATIKA TEKINTETÉBEN, KÜLÖNÖSEN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN. AZ INNOVÁCIÓ TÁMOGATÁSA MIND AZ EMBERI ERŐFORRÁSOKAT, MIND A KÉPZÉSI FOLYAMATOKAT ÉRINTI, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A TANULÓK KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM FEJLŐDÉSÉNEK ÁLTALÁNOS TÉMÁIRÓL, A DELLAUTONOMIA TÉMÁIRÓL ÉS A TERÜLETTEL VALÓ INTEGRÁCIÓRÓL. A TERV KONKRÉTAN AZ INTEGRÁCIÓT TÁMOGATÓ KEZDEMÉNYEZÉSEKET IRÁNYOZ ELŐ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET ÁLTAL BEMUTATOTT, 30 ÉS 60 ÓRÁS MODULOKRA BONTOTT PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA A TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT ISKOLÁT KÍNÁLJON A MUNKA VILÁGÁNAK SZERVEZÉSÉTŐL KEZDVE AZ ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKIG, AMELYEK AZ EGYETEMI TANULMÁNYOK KÖNNYŰ FOLYTATÁSÁHOZ SZÜKSÉGESEK, ÉS AMELYEK CÉLJA A TANULÓK KIMENŐ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM IS, MIVEL A NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEI KRITIKÁT TALÁLTAK MIND A KÉSZSÉGEK, MIND A MATEMATIKA TEKINTETÉBEN, KÜLÖNÖSEN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN. AZ INNOVÁCIÓ TÁMOGATÁSA MIND AZ EMBERI ERŐFORRÁSOKAT, MIND A KÉPZÉSI FOLYAMATOKAT ÉRINTI, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A TANULÓK KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM FEJLŐDÉSÉNEK ÁLTALÁNOS TÉMÁIRÓL, A DELLAUTONOMIA TÉMÁIRÓL ÉS A TERÜLETTEL VALÓ INTEGRÁCIÓRÓL. A TERV KONKRÉTAN AZ INTEGRÁCIÓT TÁMOGATÓ KEZDEMÉNYEZÉSEKET IRÁNYOZ ELŐ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, ПРЕДСТАВЕН ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ОТ 30 И 60 ЧАСА, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ УЧИЛИЩЕ, АДАПТИРАНО КЪМ НУЖДИТЕ НА НАШЕТО ОБЩЕСТВО, ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СВЕТА НА ТРУДА ДО КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НЕОБХОДИМИ ЗА ЛЕСНО ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ТЪЙ КАТО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ СА НАМЕРИЛИ КРИТИКИ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА МАТЕМАТИКАТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ПОДКРЕПАТА ЗА ИНОВАЦИИТЕ ЗАСЯГА КАКТО ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ, ТАКА И ПРОЦЕСИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ОБЩИТЕ ТЕМИ НА РАЗВИТИЕТО НА ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО И ПО ТЕМИТЕ НА DELLAUTONOMIA И ИНТЕГРАЦИЯТА С ТЕРИТОРИЯТА. ПО-КОНКРЕТНО, В ПЛАНА СЕ ПРЕДВИЖДАТ ИНИЦИАТИВИ В ПОДКРЕПА НА ИНТЕГРАЦИЯТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, ПРЕДСТАВЕН ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ОТ 30 И 60 ЧАСА, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ УЧИЛИЩЕ, АДАПТИРАНО КЪМ НУЖДИТЕ НА НАШЕТО ОБЩЕСТВО, ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СВЕТА НА ТРУДА ДО КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НЕОБХОДИМИ ЗА ЛЕСНО ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ТЪЙ КАТО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ СА НАМЕРИЛИ КРИТИКИ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА МАТЕМАТИКАТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ПОДКРЕПАТА ЗА ИНОВАЦИИТЕ ЗАСЯГА КАКТО ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ, ТАКА И ПРОЦЕСИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ОБЩИТЕ ТЕМИ НА РАЗВИТИЕТО НА ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО И ПО ТЕМИТЕ НА DELLAUTONOMIA И ИНТЕГРАЦИЯТА С ТЕРИТОРИЯТА. ПО-КОНКРЕТНО, В ПЛАНА СЕ ПРЕДВИЖДАТ ИНИЦИАТИВИ В ПОДКРЕПА НА ИНТЕГРАЦИЯТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, ПРЕДСТАВЕН ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ОТ 30 И 60 ЧАСА, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ УЧИЛИЩЕ, АДАПТИРАНО КЪМ НУЖДИТЕ НА НАШЕТО ОБЩЕСТВО, ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СВЕТА НА ТРУДА ДО КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НЕОБХОДИМИ ЗА ЛЕСНО ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ТЪЙ КАТО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ СА НАМЕРИЛИ КРИТИКИ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА МАТЕМАТИКАТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ПОДКРЕПАТА ЗА ИНОВАЦИИТЕ ЗАСЯГА КАКТО ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ, ТАКА И ПРОЦЕСИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ОБЩИТЕ ТЕМИ НА РАЗВИТИЕТО НА ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО И ПО ТЕМИТЕ НА DELLAUTONOMIA И ИНТЕГРАЦИЯТА С ТЕРИТОРИЯТА. ПО-КОНКРЕТНО, В ПЛАНА СЕ ПРЕДВИЖДАТ ИНИЦИАТИВИ В ПОДКРЕПА НА ИНТЕГРАЦИЯТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ INSTITUTO PRISTATYTAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į 30 IR 60 VALANDŲ MODULIUS, YRA PRIORITETINIS TIKSLAS – PASIŪLYTI MOKINIAMS MOKYKLĄ, PRITAIKYTĄ PRIE MŪSŲ VISUOMENĖS POREIKIŲ, NUO DARBO PASAULIO ORGANIZAVIMO IKI KOMUNIKACINIŲ ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ LENGVAI TĘSTI UNIVERSITETINES STUDIJAS, TAIP PAT SIEKIANT PAGERINTI IŠVYKSTANČIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, NES NACIONALINIŲ STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATAI KRITIKAVO TIEK ĮGŪDŽIUS, TIEK MATEMATIKĄ, YPAČ MENINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ. PARAMA INOVACIJOMS YRA SUSIJUSI TIEK SU ŽMOGIŠKAISIAIS IŠTEKLIAIS, TIEK SU MOKYMO PROCESAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MOKINIŲ MOKYMO GERINIMUI BENDROMIS INFORMACINĖS VISUOMENĖS PLĖTROS TEMOMIS IR DELLAUTONOMIA TEMOMIS BEI INTEGRACIJA Į TERITORIJĄ. KONKREČIAI PLANE NUMATYTOS INTEGRACIJOS RĖMIMO INICIATYVOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUTO PRISTATYTAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į 30 IR 60 VALANDŲ MODULIUS, YRA PRIORITETINIS TIKSLAS – PASIŪLYTI MOKINIAMS MOKYKLĄ, PRITAIKYTĄ PRIE MŪSŲ VISUOMENĖS POREIKIŲ, NUO DARBO PASAULIO ORGANIZAVIMO IKI KOMUNIKACINIŲ ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ LENGVAI TĘSTI UNIVERSITETINES STUDIJAS, TAIP PAT SIEKIANT PAGERINTI IŠVYKSTANČIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, NES NACIONALINIŲ STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATAI KRITIKAVO TIEK ĮGŪDŽIUS, TIEK MATEMATIKĄ, YPAČ MENINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ. PARAMA INOVACIJOMS YRA SUSIJUSI TIEK SU ŽMOGIŠKAISIAIS IŠTEKLIAIS, TIEK SU MOKYMO PROCESAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MOKINIŲ MOKYMO GERINIMUI BENDROMIS INFORMACINĖS VISUOMENĖS PLĖTROS TEMOMIS IR DELLAUTONOMIA TEMOMIS BEI INTEGRACIJA Į TERITORIJĄ. KONKREČIAI PLANE NUMATYTOS INTEGRACIJOS RĖMIMO INICIATYVOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUTO PRISTATYTAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į 30 IR 60 VALANDŲ MODULIUS, YRA PRIORITETINIS TIKSLAS – PASIŪLYTI MOKINIAMS MOKYKLĄ, PRITAIKYTĄ PRIE MŪSŲ VISUOMENĖS POREIKIŲ, NUO DARBO PASAULIO ORGANIZAVIMO IKI KOMUNIKACINIŲ ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ LENGVAI TĘSTI UNIVERSITETINES STUDIJAS, TAIP PAT SIEKIANT PAGERINTI IŠVYKSTANČIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, NES NACIONALINIŲ STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATAI KRITIKAVO TIEK ĮGŪDŽIUS, TIEK MATEMATIKĄ, YPAČ MENINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ. PARAMA INOVACIJOMS YRA SUSIJUSI TIEK SU ŽMOGIŠKAISIAIS IŠTEKLIAIS, TIEK SU MOKYMO PROCESAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MOKINIŲ MOKYMO GERINIMUI BENDROMIS INFORMACINĖS VISUOMENĖS PLĖTROS TEMOMIS IR DELLAUTONOMIA TEMOMIS BEI INTEGRACIJA Į TERITORIJĄ. KONKREČIAI PLANE NUMATYTOS INTEGRACIJOS RĖMIMO INICIATYVOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOJI JE PREDSTAVIO NAŠ INSTITUT, PODIJELJEN NA MODULE OD 30 I 60 SATI, IMA KAO PRIORITET CILJ PONUDITI UČENICIMA ŠKOLU PRILAGOĐENU POTREBAMA NAŠEG DRUŠTVA, OD ORGANIZACIJE SVIJETA RADA DO KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU POTREBNIH ZA JEDNOSTAVAN NASTAVAK SVEUČILIŠNOG STUDIJA, TAKOĐER S CILJEM POBOLJŠANJA ODLAZNIH VJEŠTINA UČENIKA I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER SU REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOVA PRONAŠLI KRITIKE U ODNOSU NA VJEŠTINE I MATEMATIKU, POSEBNO U UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI. POTPORA INOVACIJAMA ODNOSI SE I NA LJUDSKE RESURSE I NA PROCESE OSPOSOBLJAVANJA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA POBOLJŠANJU OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA O OPĆIM TEMAMA RAZVOJA INFORMACIJSKOG DRUŠTVA TE NA TEMAMA DELLAUTONOMIA I INTEGRACIJI S TERITORIJEM. KONKRETNO, PLANOM SU PREDVIĐENE INICIJATIVE ZA POTPORU INTEGRACIJI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI JE PREDSTAVIO NAŠ INSTITUT, PODIJELJEN NA MODULE OD 30 I 60 SATI, IMA KAO PRIORITET CILJ PONUDITI UČENICIMA ŠKOLU PRILAGOĐENU POTREBAMA NAŠEG DRUŠTVA, OD ORGANIZACIJE SVIJETA RADA DO KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU POTREBNIH ZA JEDNOSTAVAN NASTAVAK SVEUČILIŠNOG STUDIJA, TAKOĐER S CILJEM POBOLJŠANJA ODLAZNIH VJEŠTINA UČENIKA I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER SU REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOVA PRONAŠLI KRITIKE U ODNOSU NA VJEŠTINE I MATEMATIKU, POSEBNO U UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI. POTPORA INOVACIJAMA ODNOSI SE I NA LJUDSKE RESURSE I NA PROCESE OSPOSOBLJAVANJA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA POBOLJŠANJU OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA O OPĆIM TEMAMA RAZVOJA INFORMACIJSKOG DRUŠTVA TE NA TEMAMA DELLAUTONOMIA I INTEGRACIJI S TERITORIJEM. KONKRETNO, PLANOM SU PREDVIĐENE INICIJATIVE ZA POTPORU INTEGRACIJI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI JE PREDSTAVIO NAŠ INSTITUT, PODIJELJEN NA MODULE OD 30 I 60 SATI, IMA KAO PRIORITET CILJ PONUDITI UČENICIMA ŠKOLU PRILAGOĐENU POTREBAMA NAŠEG DRUŠTVA, OD ORGANIZACIJE SVIJETA RADA DO KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU POTREBNIH ZA JEDNOSTAVAN NASTAVAK SVEUČILIŠNOG STUDIJA, TAKOĐER S CILJEM POBOLJŠANJA ODLAZNIH VJEŠTINA UČENIKA I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER SU REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOVA PRONAŠLI KRITIKE U ODNOSU NA VJEŠTINE I MATEMATIKU, POSEBNO U UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI. POTPORA INOVACIJAMA ODNOSI SE I NA LJUDSKE RESURSE I NA PROCESE OSPOSOBLJAVANJA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA POBOLJŠANJU OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA O OPĆIM TEMAMA RAZVOJA INFORMACIJSKOG DRUŠTVA TE NA TEMAMA DELLAUTONOMIA I INTEGRACIJI S TERITORIJEM. KONKRETNO, PLANOM SU PREDVIĐENE INICIJATIVE ZA POTPORU INTEGRACIJI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET PROJEKT SOM PRESENTERAS AV VÅRT INSTITUT, UPPDELAT I MODULER PÅ 30 OCH 60 TIMMAR, HAR SOM ETT PRIORITERAT MÅL ATT ERBJUDA ELEVERNA EN SKOLA SOM ÄR ANPASSAD TILL VÅRT SAMHÄLLES BEHOV, FRÅN ARBETSVÄRLDENS ORGANISATION TILL DE KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER I ENGELSKA SOM KRÄVS FÖR ATT ENKELT FORTSÄTTA UNIVERSITETSSTUDIERNA, SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTRESANDE FÄRDIGHETER OCH KAMPEN MOT AVHOPP FRÅN SKOLAN EFTERSOM RESULTATEN AV DE NATIONELLA STANDARDISERADE PROVEN HAR FÅTT KRITIK BÅDE NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER OCH MATEMATIK I SYNNERHET DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLAN. STÖD TILL INNOVATION AVSER BÅDE MÄNSKLIGA RESURSER OCH UTBILDNINGSPROCESSER, MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTBILDNING I DE ALLMÄNNA TEMANA FÖR INFORMATIONSSAMHÄLLETS UTVECKLING OCH PÅ TEMANA DELLAUTONOMIA OCH INTEGRATION MED TERRITORIET. PLANEN INNEHÅLLER SÄRSKILT INITIATIV TILL STÖD FÖR INTEGRATION. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PROJEKT SOM PRESENTERAS AV VÅRT INSTITUT, UPPDELAT I MODULER PÅ 30 OCH 60 TIMMAR, HAR SOM ETT PRIORITERAT MÅL ATT ERBJUDA ELEVERNA EN SKOLA SOM ÄR ANPASSAD TILL VÅRT SAMHÄLLES BEHOV, FRÅN ARBETSVÄRLDENS ORGANISATION TILL DE KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER I ENGELSKA SOM KRÄVS FÖR ATT ENKELT FORTSÄTTA UNIVERSITETSSTUDIERNA, SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTRESANDE FÄRDIGHETER OCH KAMPEN MOT AVHOPP FRÅN SKOLAN EFTERSOM RESULTATEN AV DE NATIONELLA STANDARDISERADE PROVEN HAR FÅTT KRITIK BÅDE NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER OCH MATEMATIK I SYNNERHET DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLAN. STÖD TILL INNOVATION AVSER BÅDE MÄNSKLIGA RESURSER OCH UTBILDNINGSPROCESSER, MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTBILDNING I DE ALLMÄNNA TEMANA FÖR INFORMATIONSSAMHÄLLETS UTVECKLING OCH PÅ TEMANA DELLAUTONOMIA OCH INTEGRATION MED TERRITORIET. PLANEN INNEHÅLLER SÄRSKILT INITIATIV TILL STÖD FÖR INTEGRATION. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PROJEKT SOM PRESENTERAS AV VÅRT INSTITUT, UPPDELAT I MODULER PÅ 30 OCH 60 TIMMAR, HAR SOM ETT PRIORITERAT MÅL ATT ERBJUDA ELEVERNA EN SKOLA SOM ÄR ANPASSAD TILL VÅRT SAMHÄLLES BEHOV, FRÅN ARBETSVÄRLDENS ORGANISATION TILL DE KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER I ENGELSKA SOM KRÄVS FÖR ATT ENKELT FORTSÄTTA UNIVERSITETSSTUDIERNA, SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTRESANDE FÄRDIGHETER OCH KAMPEN MOT AVHOPP FRÅN SKOLAN EFTERSOM RESULTATEN AV DE NATIONELLA STANDARDISERADE PROVEN HAR FÅTT KRITIK BÅDE NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER OCH MATEMATIK I SYNNERHET DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLAN. STÖD TILL INNOVATION AVSER BÅDE MÄNSKLIGA RESURSER OCH UTBILDNINGSPROCESSER, MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTBILDNING I DE ALLMÄNNA TEMANA FÖR INFORMATIONSSAMHÄLLETS UTVECKLING OCH PÅ TEMANA DELLAUTONOMIA OCH INTEGRATION MED TERRITORIET. PLANEN INNEHÅLLER SÄRSKILT INITIATIV TILL STÖD FÖR INTEGRATION. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PREZENTAT DE INSTITUTUL NOSTRU, ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE 30 ȘI 60 DE ORE, ARE CA OBIECTIV PRIORITAR SĂ OFERE ELEVILOR O ȘCOALĂ ADAPTATĂ NEVOILOR SOCIETĂȚII NOASTRE, DE LA ORGANIZAREA LUMII MUNCII PÂNĂ LA COMPETENȚELE DE COMUNICARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ NECESARE PENTRU A CONTINUA CU UȘURINȚĂ STUDIILE UNIVERSITARE CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE IEȘIRE ALE ELEVILOR ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII, DEOARECE REZULTATELE TESTELOR NAȚIONALE STANDARDIZATE AU FOST CRITICATE ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE, CÂT ȘI MATEMATICA, ÎN SPECIAL LICEUL ARTISTIC. SPRIJINUL PENTRU INOVARE SE REFERĂ ATÂT LA RESURSELE UMANE, CÂT ȘI LA PROCESELE DE FORMARE, CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ÎMBUNĂTĂȚIREA FORMĂRII ELEVILOR CU PRIVIRE LA TEMELE GENERALE ALE DEZVOLTĂRII SOCIETĂȚII INFORMAȚIONALE ȘI PE TEMELE DELLAUTONOMIA ȘI INTEGRAREA ÎN TERITORIU. MAI PRECIS, PLANUL PREVEDE INIȚIATIVE DE SPRIJINIRE A INTEGRĂRII (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREZENTAT DE INSTITUTUL NOSTRU, ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE 30 ȘI 60 DE ORE, ARE CA OBIECTIV PRIORITAR SĂ OFERE ELEVILOR O ȘCOALĂ ADAPTATĂ NEVOILOR SOCIETĂȚII NOASTRE, DE LA ORGANIZAREA LUMII MUNCII PÂNĂ LA COMPETENȚELE DE COMUNICARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ NECESARE PENTRU A CONTINUA CU UȘURINȚĂ STUDIILE UNIVERSITARE CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE IEȘIRE ALE ELEVILOR ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII, DEOARECE REZULTATELE TESTELOR NAȚIONALE STANDARDIZATE AU FOST CRITICATE ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE, CÂT ȘI MATEMATICA, ÎN SPECIAL LICEUL ARTISTIC. SPRIJINUL PENTRU INOVARE SE REFERĂ ATÂT LA RESURSELE UMANE, CÂT ȘI LA PROCESELE DE FORMARE, CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ÎMBUNĂTĂȚIREA FORMĂRII ELEVILOR CU PRIVIRE LA TEMELE GENERALE ALE DEZVOLTĂRII SOCIETĂȚII INFORMAȚIONALE ȘI PE TEMELE DELLAUTONOMIA ȘI INTEGRAREA ÎN TERITORIU. MAI PRECIS, PLANUL PREVEDE INIȚIATIVE DE SPRIJINIRE A INTEGRĂRII (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PREZENTAT DE INSTITUTUL NOSTRU, ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE 30 ȘI 60 DE ORE, ARE CA OBIECTIV PRIORITAR SĂ OFERE ELEVILOR O ȘCOALĂ ADAPTATĂ NEVOILOR SOCIETĂȚII NOASTRE, DE LA ORGANIZAREA LUMII MUNCII PÂNĂ LA COMPETENȚELE DE COMUNICARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ NECESARE PENTRU A CONTINUA CU UȘURINȚĂ STUDIILE UNIVERSITARE CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE IEȘIRE ALE ELEVILOR ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII, DEOARECE REZULTATELE TESTELOR NAȚIONALE STANDARDIZATE AU FOST CRITICATE ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE, CÂT ȘI MATEMATICA, ÎN SPECIAL LICEUL ARTISTIC. SPRIJINUL PENTRU INOVARE SE REFERĂ ATÂT LA RESURSELE UMANE, CÂT ȘI LA PROCESELE DE FORMARE, CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ÎMBUNĂTĂȚIREA FORMĂRII ELEVILOR CU PRIVIRE LA TEMELE GENERALE ALE DEZVOLTĂRII SOCIETĂȚII INFORMAȚIONALE ȘI PE TEMELE DELLAUTONOMIA ȘI INTEGRAREA ÎN TERITORIU. MAI PRECIS, PLANUL PREVEDE INIȚIATIVE DE SPRIJINIRE A INTEGRĂRII (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDSTAVIL NAŠ INŠTITUT IN JE RAZDELJEN NA MODULE 30 IN 60 UR, JE UČENCEM PONUDITI ŠOLO, PRILAGOJENO POTREBAM NAŠE DRUŽBE, OD ORGANIZACIJE SVETA DELA DO KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI SO POTREBNE ZA ENOSTAVNO NADALJEVANJE UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA, NAMENJENEGA TUDI IZBOLJŠANJU IZHODNIH SPRETNOSTI UČENCEV IN BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, SAJ SO REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOV NAŠLI KRITIKO TAKO V ZVEZI Z SPRETNOSTMI IN MATEMATIKO, ZLASTI Z UMETNIŠKO SREDNJO ŠOLO. PODPORA INOVACIJAM ZADEVA ČLOVEŠKE VIRE IN PROCESE USPOSABLJANJA, S POSEBNIM POUDARKOM NA IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA UČENCEV O SPLOŠNIH TEMAH RAZVOJA INFORMACIJSKE DRUŽBE IN O TEMAH DELLAUTONOMIA TER VKLJUČEVANJU NA OZEMLJE. NATANČNEJE, NAČRT PREDVIDEVA POBUDE ZA PODPORO VKLJUČEVANJU (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDSTAVIL NAŠ INŠTITUT IN JE RAZDELJEN NA MODULE 30 IN 60 UR, JE UČENCEM PONUDITI ŠOLO, PRILAGOJENO POTREBAM NAŠE DRUŽBE, OD ORGANIZACIJE SVETA DELA DO KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI SO POTREBNE ZA ENOSTAVNO NADALJEVANJE UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA, NAMENJENEGA TUDI IZBOLJŠANJU IZHODNIH SPRETNOSTI UČENCEV IN BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, SAJ SO REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOV NAŠLI KRITIKO TAKO V ZVEZI Z SPRETNOSTMI IN MATEMATIKO, ZLASTI Z UMETNIŠKO SREDNJO ŠOLO. PODPORA INOVACIJAM ZADEVA ČLOVEŠKE VIRE IN PROCESE USPOSABLJANJA, S POSEBNIM POUDARKOM NA IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA UČENCEV O SPLOŠNIH TEMAH RAZVOJA INFORMACIJSKE DRUŽBE IN O TEMAH DELLAUTONOMIA TER VKLJUČEVANJU NA OZEMLJE. NATANČNEJE, NAČRT PREDVIDEVA POBUDE ZA PODPORO VKLJUČEVANJU (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDSTAVIL NAŠ INŠTITUT IN JE RAZDELJEN NA MODULE 30 IN 60 UR, JE UČENCEM PONUDITI ŠOLO, PRILAGOJENO POTREBAM NAŠE DRUŽBE, OD ORGANIZACIJE SVETA DELA DO KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI SO POTREBNE ZA ENOSTAVNO NADALJEVANJE UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA, NAMENJENEGA TUDI IZBOLJŠANJU IZHODNIH SPRETNOSTI UČENCEV IN BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, SAJ SO REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOV NAŠLI KRITIKO TAKO V ZVEZI Z SPRETNOSTMI IN MATEMATIKO, ZLASTI Z UMETNIŠKO SREDNJO ŠOLO. PODPORA INOVACIJAM ZADEVA ČLOVEŠKE VIRE IN PROCESE USPOSABLJANJA, S POSEBNIM POUDARKOM NA IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA UČENCEV O SPLOŠNIH TEMAH RAZVOJA INFORMACIJSKE DRUŽBE IN O TEMAH DELLAUTONOMIA TER VKLJUČEVANJU NA OZEMLJE. NATANČNEJE, NAČRT PREDVIDEVA POBUDE ZA PODPORO VKLJUČEVANJU (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PRZEDSTAWIONY PRZEZ NASZ INSTYTUT, PODZIELONY NA MODUŁY 30 I 60 GODZIN, MA ZA CEL PRIORYTETOWY ZAOFEROWAĆ UCZNIOM SZKOŁĘ DOSTOSOWANĄ DO POTRZEB NASZEGO SPOŁECZEŃSTWA, OD ORGANIZACJI ŚWIATA PRACY PO UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNE W JĘZYKU ANGIELSKIM NIEZBĘDNE DO ŁATWEGO KONTYNUOWANIA STUDIÓW UNIWERSYTECKICH, KTÓRYCH CELEM JEST RÓWNIEŻ POPRAWA UMIEJĘTNOŚCI WYCHODZĄCYCH UCZNIÓW I WALKA Z KOŃCZENIEM NAUKI SZKOLNEJ, PONIEWAŻ WYNIKI KRAJOWYCH ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW ZNALAZŁY KRYTYKĘ ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO UMIEJĘTNOŚCI, JAK I MATEMATYKI, W SZCZEGÓLNOŚCI LICEUM ARTYSTYCZNEGO. WSPARCIE DLA INNOWACJI DOTYCZY ZARÓWNO ZASOBÓW LUDZKICH, JAK I PROCESÓW SZKOLENIOWYCH, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM POPRAWY KSZTAŁCENIA UCZNIÓW W ZAKRESIE OGÓLNYCH TEMATÓW ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO ORAZ TEMATÓW DELLAUTONOMIA I INTEGRACJI Z TERYTORIUM. W SZCZEGÓLNOŚCI PLAN PRZEWIDUJE INICJATYWY MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE INTEGRACJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEDSTAWIONY PRZEZ NASZ INSTYTUT, PODZIELONY NA MODUŁY 30 I 60 GODZIN, MA ZA CEL PRIORYTETOWY ZAOFEROWAĆ UCZNIOM SZKOŁĘ DOSTOSOWANĄ DO POTRZEB NASZEGO SPOŁECZEŃSTWA, OD ORGANIZACJI ŚWIATA PRACY PO UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNE W JĘZYKU ANGIELSKIM NIEZBĘDNE DO ŁATWEGO KONTYNUOWANIA STUDIÓW UNIWERSYTECKICH, KTÓRYCH CELEM JEST RÓWNIEŻ POPRAWA UMIEJĘTNOŚCI WYCHODZĄCYCH UCZNIÓW I WALKA Z KOŃCZENIEM NAUKI SZKOLNEJ, PONIEWAŻ WYNIKI KRAJOWYCH ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW ZNALAZŁY KRYTYKĘ ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO UMIEJĘTNOŚCI, JAK I MATEMATYKI, W SZCZEGÓLNOŚCI LICEUM ARTYSTYCZNEGO. WSPARCIE DLA INNOWACJI DOTYCZY ZARÓWNO ZASOBÓW LUDZKICH, JAK I PROCESÓW SZKOLENIOWYCH, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM POPRAWY KSZTAŁCENIA UCZNIÓW W ZAKRESIE OGÓLNYCH TEMATÓW ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO ORAZ TEMATÓW DELLAUTONOMIA I INTEGRACJI Z TERYTORIUM. W SZCZEGÓLNOŚCI PLAN PRZEWIDUJE INICJATYWY MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE INTEGRACJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PRZEDSTAWIONY PRZEZ NASZ INSTYTUT, PODZIELONY NA MODUŁY 30 I 60 GODZIN, MA ZA CEL PRIORYTETOWY ZAOFEROWAĆ UCZNIOM SZKOŁĘ DOSTOSOWANĄ DO POTRZEB NASZEGO SPOŁECZEŃSTWA, OD ORGANIZACJI ŚWIATA PRACY PO UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNE W JĘZYKU ANGIELSKIM NIEZBĘDNE DO ŁATWEGO KONTYNUOWANIA STUDIÓW UNIWERSYTECKICH, KTÓRYCH CELEM JEST RÓWNIEŻ POPRAWA UMIEJĘTNOŚCI WYCHODZĄCYCH UCZNIÓW I WALKA Z KOŃCZENIEM NAUKI SZKOLNEJ, PONIEWAŻ WYNIKI KRAJOWYCH ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW ZNALAZŁY KRYTYKĘ ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO UMIEJĘTNOŚCI, JAK I MATEMATYKI, W SZCZEGÓLNOŚCI LICEUM ARTYSTYCZNEGO. WSPARCIE DLA INNOWACJI DOTYCZY ZARÓWNO ZASOBÓW LUDZKICH, JAK I PROCESÓW SZKOLENIOWYCH, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM POPRAWY KSZTAŁCENIA UCZNIÓW W ZAKRESIE OGÓLNYCH TEMATÓW ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO ORAZ TEMATÓW DELLAUTONOMIA I INTEGRACJI Z TERYTORIUM. W SZCZEGÓLNOŚCI PLAN PRZEWIDUJE INICJATYWY MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE INTEGRACJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASTROVILLARI | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASTROVILLARI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
55,171.8 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 55,171.8 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,348.74 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,348.74 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:46, 8 April 2023
Project Q310473 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR A WELCOMING AND FORMATIVE SCHOOL |
Project Q310473 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 October 2017
0 references
31 August 2018
0 references
IIS CASTROVILLARI "LC-ISA"
0 references
39°48'55.76"N, 16°12'9.97"E
0 references
IL PROGETTO PRESENTATO DAL NOSTRO ISTITUTO ARTICOLATO IN MODULI DA 30 E 60 ORE HA COME OBIETTIVO PRIORITARIO QUELLO DI OFFRIRE AGLI ALUNNI UNA SCUOLA ADEGUATA ALLE ESIGENZE DELLA NOSTRA SOCIET DALLA ORGANIZZAZIONE DEL MONDO DEL LAVORO ALLE COMPETENZE COMUNICATIVE IN LINGUA INGLESE NECESSARIE PER PROSEGUIRE AGEVOLMENTE GLI STUDI UNIVERSITARI INOLTRE MIRATO A MIGLIORARE LE COMPETENZE IN USCITA DEGLI ALUNNI ED ALLA LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA IN QUANTO GLI ESITI DELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI INVALSI HANNO RILEVATO CRITICIT SIA IN RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE SIA A QUELLE MATEMATICHE IN PARTICOLARE AL LICEO ARTISTICO. IL SOSTEGNO ALLINNOVAZIONE RIGUARDA SIA LE RISORSE UMANE CHE I PROCESSI FORMATIVI CON PARTICOLARE ATTENZIONE AL MIGLIORAMENTO DELLA FORMAZIONE DEGLI ALUNNI SUI TEMI GENERALI DELLO SVILUPPO DELLA SOCIET DELLINFORMAZIONE E SULLE TEMATICHE DELLAUTONOMIA E DELLINTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO. NELLO SPECIFICO IL PIANO PREVEDE INIZIATIVE DI SOSTEGNO ALLINTEGRAZIONE NE (Italian)
0 references
THE PROJECT PRESENTED BY OUR INSTITUTE, DIVIDED INTO MODULES OF 30 AND 60 HOURS, HAS AS A PRIORITY OBJECTIVE TO OFFER PUPILS A SCHOOL ADAPTED TO THE NEEDS OF OUR SOCIETY FROM THE ORGANISATION OF THE WORLD OF WORK TO THE COMMUNICATIVE SKILLS IN ENGLISH LANGUAGE NECESSARY TO EASILY CONTINUE UNIVERSITY STUDIES ALSO AIMED AT IMPROVING THE OUTGOING SKILLS OF PUPILS AND THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING BECAUSE THE RESULTS OF THE NATIONAL STANDARDISED TESTS HAVE FOUND CRITICISM BOTH IN REFERENCE TO SKILLS AND MATHEMATICS IN PARTICULAR THE ARTISTIC HIGH SCHOOL. SUPPORT FOR INNOVATION CONCERNS BOTH HUMAN RESOURCES AND TRAINING PROCESSES, WITH A PARTICULAR FOCUS ON IMPROVING THE TRAINING OF PUPILS ON THE GENERAL THEMES OF THE DEVELOPMENT OF THE INFORMATION SOCIETY AND ON THE THEMES OF DELLAUTONOMIA AND INTEGRATION WITH THE TERRITORY. SPECIFICALLY, THE PLAN ENVISAGES INITIATIVES TO SUPPORT INTEGRATION (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET PRÉSENTÉ PAR NOTRE INSTITUT, DIVISÉ EN MODULES DE 30 ET 60 HEURES, A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UNE ÉCOLE ADAPTÉE AUX BESOINS DE NOTRE SOCIÉTÉ, DE L’ORGANISATION DU MONDE DU TRAVAIL AUX COMPÉTENCES COMMUNICATIVES EN LANGUE ANGLAISE NÉCESSAIRES POUR POURSUIVRE FACILEMENT LES ÉTUDES UNIVERSITAIRES VISANT ÉGALEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SORTANTES DES ÉLÈVES ET LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, CAR LES RÉSULTATS DES TESTS NATIONAUX STANDARDISÉS ONT ÉTÉ CRITIQUÉS À LA FOIS EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES ET LES MATHÉMATIQUES EN PARTICULIER AU LYCÉE ARTISTIQUE. LE SOUTIEN À L’INNOVATION CONCERNE À LA FOIS LES RESSOURCES HUMAINES ET LES PROCESSUS DE FORMATION, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’AMÉLIORATION DE LA FORMATION DES ÉLÈVES SUR LES THÈMES GÉNÉRAUX DU DÉVELOPPEMENT DE LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET SUR LES QUESTIONS D’AUTONOMIE ET D’INTÉGRATION AU TERRITOIRE. EN PARTICULIER, LE PLAN ENVISAGE DES INITIATIVES VISANT À SOUTENIR L’INTÉGRATION (French)
7 December 2021
0 references
DAS VON UNSEREM INSTITUT VORGESTELLTE PROJEKT, DAS IN MODULE VON 30 UND 60 STUNDEN UNTERTEILT IST, HAT ALS VORRANGIGES ZIEL, SCHÜLERN EINE SCHULE ANZUBIETEN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE UNSERER GESELLSCHAFT ZUGESCHNITTEN IST, VON DER ORGANISATION DER ARBEITSWELT BIS HIN ZU DEN KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN IN ENGLISCHER SPRACHE, DIE NOTWENDIG SIND, UM DAS STUDIUM DER UNIVERSITÄT LEICHT FORTZUSETZEN, AUCH AUF DIE VERBESSERUNG DER ABGEHENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND DIE BEKÄMPFUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS, WEIL DIE ERGEBNISSE DER NATIONALEN STANDARDISIERTEN TESTS SOWOHL IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN ALS AUCH MATHEMATIK INSBESONDERE AN DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE KRITIK GEFUNDEN HABEN. DIE INNOVATIONSFÖRDERUNG BETRIFFT SOWOHL DIE HUMANRESSOURCEN ALS AUCH DIE AUSBILDUNGSPROZESSE MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE VERBESSERUNG DER AUSBILDUNG DER SCHÜLER ZU DEN ALLGEMEINEN THEMEN DER ENTWICKLUNG DER INFORMATIONSGESELLSCHAFT UND ZU DEN FRAGEN DER AUTONOMIE UND INTEGRATION IN DAS GEBIET. DER PLAN SIEHT INSBESONDERE INITIATIVEN ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION VOR. (German)
17 December 2021
0 references
HET DOOR ONS INSTITUUT GEPRESENTEERDE PROJECT, VERDEELD IN MODULES VAN 30 EN 60 UUR, HEEFT ALS PRIORITEIT DE LEERLINGEN EEN SCHOOL TE BIEDEN DIE IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE SAMENLEVING, VAN DE ORGANISATIE VAN DE ARBEIDSWERELD TOT DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN IN DE ENGELSE TAAL DIE NODIG ZIJN OM DE UNIVERSITAIRE STUDIES GEMAKKELIJK VOORT TE ZETTEN, OOK GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UITGAANDE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, OMDAT DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE GESTANDAARDISEERDE TESTS KRITIEK HEBBEN OP ZOWEL VAARDIGHEDEN ALS WISKUNDE, MET NAME OP DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. STEUN VOOR INNOVATIE BETREFT ZOWEL HET MENSELIJK POTENTIEEL ALS DE OPLEIDINGSPROCESSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE VERBETERING VAN DE OPLEIDING VAN LEERLINGEN OVER DE ALGEMENE THEMA’S VAN DE ONTWIKKELING VAN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ EN OVER DE VRAAGSTUKKEN VAN AUTONOMIE EN INTEGRATIE MET HET GRONDGEBIED. HET PLAN VOORZIET MET NAME IN INITIATIEVEN TER ONDERSTEUNING VAN INTEGRATIE. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO PRESENTADO POR NUESTRO INSTITUTO, DIVIDIDO EN MÓDULOS DE 30 Y 60 HORAS, TIENE COMO OBJETIVO PRIORITARIO OFRECER A LOS ALUMNOS UNA ESCUELA ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE NUESTRA SOCIEDAD, DESDE LA ORGANIZACIÓN DEL MUNDO DEL TRABAJO HASTA LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LENGUA INGLESA NECESARIAS PARA CONTINUAR CON FACILIDAD LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DESTINADOS TAMBIÉN A MEJORAR LAS HABILIDADES SALIENTES DE LOS ALUMNOS Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, YA QUE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES NORMALIZADAS HAN ENCONTRADO CRÍTICAS TANTO EN RELACIÓN CON LAS HABILIDADES COMO LAS MATEMÁTICAS, EN PARTICULAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. EL APOYO A LA INNOVACIÓN SE REFIERE TANTO A LOS RECURSOS HUMANOS COMO A LOS PROCESOS DE FORMACIÓN, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS TEMAS GENERALES DEL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOBRE LAS CUESTIONES DE AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN CON EL TERRITORIO. EN PARTICULAR, EL PLAN PREVÉ INICIATIVAS DE APOYO A LA INTEGRACIÓN. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΕ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ, ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΚΑΙ 60 ΩΡΏΝ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΑΣ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΩΣ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΚΡΙΘΕΊ ΤΌΣΟ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΑΦΟΡΆ ΤΌΣΟ ΤΟ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΓΕΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ DELLAUTONOMIA ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET, DER PRÆSENTERES AF VORES INSTITUT, OPDELT I MODULER PÅ 30 OG 60 TIMER, HAR SOM ET PRIORITERET MÅL AT TILBYDE ELEVERNE EN SKOLE, DER ER TILPASSET BEHOVENE I VORES SAMFUND FRA ORGANISERINGEN AF ARBEJDSVERDENEN TIL DE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER I ENGELSK, DER ER NØDVENDIGE FOR NEMT AT FORTSÆTTE UNIVERSITETSSTUDIER OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDGÅENDE FÆRDIGHEDER OG KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD, FORDI RESULTATERNE AF DE NATIONALE STANDARDISEREDE PRØVER HAR FUNDET KRITIK BÅDE MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG MATEMATIK, ISÆR DEN KUNSTNERISKE HIGH SCHOOL. STØTTE TIL INNOVATION VEDRØRER BÅDE MENNESKELIGE RESSOURCER OG UDDANNELSESPROCESSER MED SÆRLIGT FOKUS PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDDANNELSE I DE GENERELLE TEMAER FOR UDVIKLING AF INFORMATIONSSAMFUNDET OG EMNERNE DELLAUTONOMIA OG INTEGRATION MED OMRÅDET. PLANEN OMFATTER SPECIFIKT INITIATIVER TIL STØTTE FOR INTEGRATION. (Danish)
17 August 2022
0 references
INSTITUUTIN ESITTELEMÄSSÄ HANKKEESSA, JOKA ON JAETTU 30 JA 60 TUNNIN MODUULEIHIN, ON ENSISIJAISENA TAVOITTEENA TARJOTA OPPILAILLE KOULU, JOKA ON MUKAUTETTU YHTEISKUNTAMME TARPEISIIN TYÖMAAILMAN ORGANISOINNISTA ENGLANNIN KIELEN VIESTINTÄTAITOIHIN, JOTKA OVAT TARPEEN, JOTTA YLIOPISTO-OPINTOJA VOIDAAN HELPOSTI JATKAA. TAVOITTEENA ON MYÖS PARANTAA OPPILAIDEN LÄHTEVIÄ TAITOJA JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, KOSKA KANSALLISTEN STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSET OVAT SAANEET KRITIIKKIÄ SEKÄ TAITOJEN ETTÄ MATEMATIIKAN, ERITYISESTI TAITEELLISEN LUKION OSALTA. INNOVOINNIN TUKEMINEN KOSKEE SEKÄ HENKILÖRESURSSEJA ETTÄ KOULUTUSPROSESSEJA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN ERITYISESTI PARANTAMAAN OPPILAIDEN KOULUTUSTA TIETOYHTEISKUNNAN KEHITTÄMISEN YLEISISTÄ AIHEISTA SEKÄ DELLAUTONOMIA-AIHEISTA JA INTEGROITUMISESTA ALUEESEEN. SUUNNITELMASSA ESITETÄÄN ERITYISESTI KOTOUTTAMISTA TUKEVIA ALOITTEITA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT IPPREŻENTAT MILL-ISTITUT TAGĦNA, MAQSUM F’MODULI TA’ 30 U 60 SIEGĦA, GĦANDU BĦALA GĦAN TA’ PRIJORITÀ LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI SKOLA ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAS-SOĊJETÀ TAGĦNA MILL-ORGANIZZAZZJONI TAD-DINJA TAX-XOGĦOL SAL-ĦILIET KOMUNIKATTIVI FIL-LINGWA INGLIŻA MEĦTIEĠA BIEX IKOMPLU FAĊILMENT L-ISTUDJI UNIVERSITARJI MMIRATI WKOLL LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA MINĦABBA LI R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI SABU KRITIKA KEMM FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET KIF UKOLL TAL-MATEMATIKA B’MOD PARTIKOLARI L-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. L-APPOĠĠ GĦALL-INNOVAZZJONI JIKKONĊERNA KEMM IR-RIŻORSI UMANI KIF UKOLL IL-PROĊESSI TA’ TAĦRIĠ, B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ IT-TITJIB TAT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI DWAR IT-TEMI ĠENERALI TAL-IŻVILUPP TAS-SOĊJETÀ TAL-INFORMAZZJONI U DWAR IT-TEMI TA’ DELLAUTONOMIA U L-INTEGRAZZJONI MAT-TERRITORJU. B’MOD SPEĊIFIKU, IL-PJAN JIPPREVEDI INIZJATTIVI LI JAPPOĠĠJAW L-INTEGRAZZJONI (Maltese)
17 August 2022
0 references
MŪSU INSTITŪTA PREZENTĒTAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS 30 UN 60 STUNDU MODUĻOS, IR PRIORITĀRS MĒRĶIS PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM SKOLU, KAS PIELĀGOTA MŪSU SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM, SĀKOT NO DARBA PASAULES ORGANIZĀCIJAS LĪDZ ANGĻU VALODAS KOMUNIKATĪVAJĀM PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI VIEGLI TURPINĀTU UNIVERSITĀTES STUDIJAS, KURU MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLĒNU IZEJOŠĀS PRASMES UN CĪŅU PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, JO VALSTS STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTI IR KRITIZĒTI GAN ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, GAN MATEMĀTIKU, JO ĪPAŠI MĀKSLAS VIDUSSKOLU. ATBALSTS INOVĀCIJAI ATTIECAS GAN UZ CILVĒKRESURSIEM, GAN MĀCĪBU PROCESIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNU APMĀCĪBAS UZLABOŠANAI PAR VISPĀRĪGAJĀM TĒMĀM INFORMĀCIJAS SABIEDRĪBAS ATTĪSTĪBĀ UN DELLAUTONOMIA TĒMĀM UN INTEGRĀCIJAI TERITORIJĀ. KONKRĒTI, PLĀNĀ IR PAREDZĒTAS INICIATĪVAS INTEGRĀCIJAS ATBALSTAM. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PREDLOŽENÝ NAŠÍM INŠTITÚTOM, ROZDELENÝ DO MODULOV 30 A 60 HODÍN, MÁ ZA PRIORITNÝ CIEĽ PONÚKNUŤ ŽIAKOM ŠKOLU PRISPÔSOBENÚ POTREBÁM NAŠEJ SPOLOČNOSTI OD ORGANIZÁCIE SVETA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V ANGLICKOM JAZYKU POTREBNÉ NA JEDNODUCHÉ POKRAČOVANIE UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA ZAMERANÉHO AJ NA ZLEPŠENIE ODCHÁDZAJÚCICH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PRETOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÝCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV NAŠLI KRITIKU V SÚVISLOSTI SO ZRUČNOSŤAMI A MATEMATIKOU, NAJMÄ UMELECKOU STREDNOU ŠKOLOU. PODPORA INOVÁCIÍ SA TÝKA ĽUDSKÝCH ZDROJOV A PROCESOV ODBORNEJ PRÍPRAVY S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ZLEPŠENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV V OBLASTI VŠEOBECNÝCH TÉM ROZVOJA INFORMAČNEJ SPOLOČNOSTI A TÉM DELLAUTONOMIA A INTEGRÁCIE S ÚZEMÍM. KONKRÉTNE SA V PLÁNE PREDPOKLADAJÚ INICIATÍVY NA PODPORU INTEGRÁCIE. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR TOSAÍOCHTA AG AN TIONSCADAL A CHUIR ÁR NINSTITIÚID I LÁTHAIR, ATÁ ROINNTE INA MHODÚIL 30 AGUS 60 UAIR AN CHLOIG, SCOIL A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ OIRIÚNAITHE DO RIACHTANAIS ÁR SOCHAÍ, Ó EAGRÚ SHAOL NA HOIBRE GO DTÍ NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SA BHÉARLA ATÁ RIACHTANACH CHUN LEANÚINT GO HÉASCA LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE ATÁ DÍRITHE GO HÉASCA AR SCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ AG DUL AS OIFIG AGUS AR AN GCOMHRAC IN AGHAIDH FHÁGÁIL NA SCOILE A FHEABHSÚ MAR GO BHFUIL CÁINEADH FAIGHTE AG TORTHAÍ NA DTRIALACHA CAIGHDEÁNAITHE NÁISIÚNTA MAIDIR LE SCILEANNA AGUS MATAMAITIC GO HÁIRITHE AN SCOIL EALAÍNE ARDSCOIL. BAINEANN TACAÍOCHT DON NUÁLAÍOCHT LE HACMHAINNÍ DAONNA AGUS PRÓISIS OILIÚNA ARAON, AGUS BÉIM AR LEITH Á LEAGAN AR FHEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA NDALTAÍ AR THÉAMAÍ GINEARÁLTA FHORBAIRT NA SOCHAÍ FAISNÉISE AGUS AR THÉAMAÍ DELLAUTONOMIA AGUS AR CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCRÍOCH. GO SONRACH, BEARTAÍTEAR SA PHLEAN TIONSCNAIMH CHUN TACÚ LE LÁNPHÁIRTIÚ (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PREZENTOVANÝ NAŠÍM INSTITUTEM, ROZDĚLENÝ NA MODULY 30 A 60 HODIN, MÁ ZA PRIORITNÍ CÍL NABÍDNOUT ŽÁKŮM ŠKOLU PŘIZPŮSOBENOU POTŘEBÁM NAŠÍ SPOLEČNOSTI OD ORGANIZACE SVĚTA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V ANGLICKÉM JAZYCE NEZBYTNÉ PRO SNADNÉ POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍHO STUDIA ZAMĚŘENÉHO TAKÉ NA ZLEPŠENÍ ODCHOZÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A BOJ PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PROTOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ NALEZLY KRITIKU JAK VE VZTAHU K DOVEDNOSTEM, TAK K MATEMATICE, ZEJMÉNA UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE. PODPORA INOVACÍ SE TÝKÁ JAK LIDSKÝCH ZDROJŮ, TAK PROCESŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ZLEPŠENÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY ŽÁKŮ O OBECNÝCH TÉMATECH ROZVOJE INFORMAČNÍ SPOLEČNOSTI A NA TÉMATA DELLAUTONOMIA A NA INTEGRACI S ÚZEMÍM. PLÁN KONKRÉTNĚ PŘEDPOKLÁDÁ INICIATIVY NA PODPORU INTEGRACE. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO APRESENTADO PELO NOSSO INSTITUTO, DIVIDIDO EM MÓDULOS DE 30 E 60 HORAS, TEM COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO OFERECER AOS ALUNOS UMA ESCOLA ADAPTADA ÀS NECESSIDADES DA NOSSA SOCIEDADE, DESDE A ORGANIZAÇÃO DO MUNDO DO TRABALHO ATÉ ÀS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS EM LÍNGUA INGLESA NECESSÁRIAS PARA PROSSEGUIR FACILMENTE OS ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS DESTINADOS TAMBÉM A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DE SAÍDA DOS ALUNOS E A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR, PORQUE OS RESULTADOS DOS TESTES PADRONIZADOS NACIONAIS ENCONTRARAM CRÍTICAS TANTO EM RELAÇÃO ÀS COMPETÊNCIAS COMO À MATEMÁTICA, EM PARTICULAR O ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. O APOIO À INOVAÇÃO DIZ RESPEITO TANTO AOS RECURSOS HUMANOS COMO AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO, COM ESPECIAL DESTAQUE PARA A MELHORIA DA FORMAÇÃO DOS ALUNOS SOBRE OS TEMAS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E SOBRE OS TEMAS DA DELLAUTONOMIA E DA INTEGRAÇÃO COM O TERRITÓRIO. ESPECIFICAMENTE, O PLANO PREVÊ INICIATIVAS DE APOIO À INTEGRAÇÃO (Portuguese)
17 August 2022
0 references
MEIE INSTITUUDI ESITATUD PROJEKTIL, MIS ON JAGATUD 30 JA 60 TUNNI MOODULITEKS, ON ESMATÄHTIS EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE KOOLI, MIS ON KOHANDATUD MEIE ÜHISKONNA VAJADUSTELE ALATES TÖÖMAAILMA KORRALDUSEST KUNI INGLISE KEELE KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTENI, MIS ON VAJALIKUD ÜLIKOOLIÕPINGUTE HÕLPSAKS JÄTKAMISEKS, NING MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE VÄLJAMINEVAID OSKUSI JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, SEST RIIKLIKE STANDARDTESTIDE TULEMUSED ON LEIDNUD KRIITIKAT NII OSKUSTE KUI MATEMAATIKA, ERITI KUNSTILISE KESKKOOLI OSAS. INNOVATSIOONI TOETAMINE PUUDUTAB NII INIMRESSURSSE KUI KA KOOLITUSPROTSESSE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPILASTE KOOLITAMISE PARANDAMISELE INFOÜHISKONNA ARENGU ÜLDTEEMADEL NING DELLAUTONOMIA JA TERRITOORIUMIGA INTEGREERUMISE TEEMADEL. TÄPSEMALT ON KAVAS ETTE NÄHTUD ALGATUSED INTEGRATSIOONI TOETAMISEKS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ INTÉZET ÁLTAL BEMUTATOTT, 30 ÉS 60 ÓRÁS MODULOKRA BONTOTT PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA A TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT ISKOLÁT KÍNÁLJON A MUNKA VILÁGÁNAK SZERVEZÉSÉTŐL KEZDVE AZ ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKIG, AMELYEK AZ EGYETEMI TANULMÁNYOK KÖNNYŰ FOLYTATÁSÁHOZ SZÜKSÉGESEK, ÉS AMELYEK CÉLJA A TANULÓK KIMENŐ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM IS, MIVEL A NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEI KRITIKÁT TALÁLTAK MIND A KÉSZSÉGEK, MIND A MATEMATIKA TEKINTETÉBEN, KÜLÖNÖSEN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN. AZ INNOVÁCIÓ TÁMOGATÁSA MIND AZ EMBERI ERŐFORRÁSOKAT, MIND A KÉPZÉSI FOLYAMATOKAT ÉRINTI, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A TANULÓK KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM FEJLŐDÉSÉNEK ÁLTALÁNOS TÉMÁIRÓL, A DELLAUTONOMIA TÉMÁIRÓL ÉS A TERÜLETTEL VALÓ INTEGRÁCIÓRÓL. A TERV KONKRÉTAN AZ INTEGRÁCIÓT TÁMOGATÓ KEZDEMÉNYEZÉSEKET IRÁNYOZ ELŐ. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, ПРЕДСТАВЕН ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ОТ 30 И 60 ЧАСА, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ УЧИЛИЩЕ, АДАПТИРАНО КЪМ НУЖДИТЕ НА НАШЕТО ОБЩЕСТВО, ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СВЕТА НА ТРУДА ДО КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НЕОБХОДИМИ ЗА ЛЕСНО ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ТЪЙ КАТО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ СА НАМЕРИЛИ КРИТИКИ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА МАТЕМАТИКАТА, ПО-СПЕЦИАЛНО ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ПОДКРЕПАТА ЗА ИНОВАЦИИТЕ ЗАСЯГА КАКТО ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ, ТАКА И ПРОЦЕСИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ОБЩИТЕ ТЕМИ НА РАЗВИТИЕТО НА ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО И ПО ТЕМИТЕ НА DELLAUTONOMIA И ИНТЕГРАЦИЯТА С ТЕРИТОРИЯТА. ПО-КОНКРЕТНО, В ПЛАНА СЕ ПРЕДВИЖДАТ ИНИЦИАТИВИ В ПОДКРЕПА НА ИНТЕГРАЦИЯТА. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
MŪSŲ INSTITUTO PRISTATYTAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į 30 IR 60 VALANDŲ MODULIUS, YRA PRIORITETINIS TIKSLAS – PASIŪLYTI MOKINIAMS MOKYKLĄ, PRITAIKYTĄ PRIE MŪSŲ VISUOMENĖS POREIKIŲ, NUO DARBO PASAULIO ORGANIZAVIMO IKI KOMUNIKACINIŲ ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ LENGVAI TĘSTI UNIVERSITETINES STUDIJAS, TAIP PAT SIEKIANT PAGERINTI IŠVYKSTANČIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS IR KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, NES NACIONALINIŲ STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATAI KRITIKAVO TIEK ĮGŪDŽIUS, TIEK MATEMATIKĄ, YPAČ MENINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ. PARAMA INOVACIJOMS YRA SUSIJUSI TIEK SU ŽMOGIŠKAISIAIS IŠTEKLIAIS, TIEK SU MOKYMO PROCESAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MOKINIŲ MOKYMO GERINIMUI BENDROMIS INFORMACINĖS VISUOMENĖS PLĖTROS TEMOMIS IR DELLAUTONOMIA TEMOMIS BEI INTEGRACIJA Į TERITORIJĄ. KONKREČIAI PLANE NUMATYTOS INTEGRACIJOS RĖMIMO INICIATYVOS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT KOJI JE PREDSTAVIO NAŠ INSTITUT, PODIJELJEN NA MODULE OD 30 I 60 SATI, IMA KAO PRIORITET CILJ PONUDITI UČENICIMA ŠKOLU PRILAGOĐENU POTREBAMA NAŠEG DRUŠTVA, OD ORGANIZACIJE SVIJETA RADA DO KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU POTREBNIH ZA JEDNOSTAVAN NASTAVAK SVEUČILIŠNOG STUDIJA, TAKOĐER S CILJEM POBOLJŠANJA ODLAZNIH VJEŠTINA UČENIKA I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER SU REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOVA PRONAŠLI KRITIKE U ODNOSU NA VJEŠTINE I MATEMATIKU, POSEBNO U UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI. POTPORA INOVACIJAMA ODNOSI SE I NA LJUDSKE RESURSE I NA PROCESE OSPOSOBLJAVANJA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA POBOLJŠANJU OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA O OPĆIM TEMAMA RAZVOJA INFORMACIJSKOG DRUŠTVA TE NA TEMAMA DELLAUTONOMIA I INTEGRACIJI S TERITORIJEM. KONKRETNO, PLANOM SU PREDVIĐENE INICIJATIVE ZA POTPORU INTEGRACIJI. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET PROJEKT SOM PRESENTERAS AV VÅRT INSTITUT, UPPDELAT I MODULER PÅ 30 OCH 60 TIMMAR, HAR SOM ETT PRIORITERAT MÅL ATT ERBJUDA ELEVERNA EN SKOLA SOM ÄR ANPASSAD TILL VÅRT SAMHÄLLES BEHOV, FRÅN ARBETSVÄRLDENS ORGANISATION TILL DE KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER I ENGELSKA SOM KRÄVS FÖR ATT ENKELT FORTSÄTTA UNIVERSITETSSTUDIERNA, SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTRESANDE FÄRDIGHETER OCH KAMPEN MOT AVHOPP FRÅN SKOLAN EFTERSOM RESULTATEN AV DE NATIONELLA STANDARDISERADE PROVEN HAR FÅTT KRITIK BÅDE NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER OCH MATEMATIK I SYNNERHET DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLAN. STÖD TILL INNOVATION AVSER BÅDE MÄNSKLIGA RESURSER OCH UTBILDNINGSPROCESSER, MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTBILDNING I DE ALLMÄNNA TEMANA FÖR INFORMATIONSSAMHÄLLETS UTVECKLING OCH PÅ TEMANA DELLAUTONOMIA OCH INTEGRATION MED TERRITORIET. PLANEN INNEHÅLLER SÄRSKILT INITIATIV TILL STÖD FÖR INTEGRATION. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL PREZENTAT DE INSTITUTUL NOSTRU, ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE 30 ȘI 60 DE ORE, ARE CA OBIECTIV PRIORITAR SĂ OFERE ELEVILOR O ȘCOALĂ ADAPTATĂ NEVOILOR SOCIETĂȚII NOASTRE, DE LA ORGANIZAREA LUMII MUNCII PÂNĂ LA COMPETENȚELE DE COMUNICARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ NECESARE PENTRU A CONTINUA CU UȘURINȚĂ STUDIILE UNIVERSITARE CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE IEȘIRE ALE ELEVILOR ȘI LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII, DEOARECE REZULTATELE TESTELOR NAȚIONALE STANDARDIZATE AU FOST CRITICATE ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE, CÂT ȘI MATEMATICA, ÎN SPECIAL LICEUL ARTISTIC. SPRIJINUL PENTRU INOVARE SE REFERĂ ATÂT LA RESURSELE UMANE, CÂT ȘI LA PROCESELE DE FORMARE, CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ÎMBUNĂTĂȚIREA FORMĂRII ELEVILOR CU PRIVIRE LA TEMELE GENERALE ALE DEZVOLTĂRII SOCIETĂȚII INFORMAȚIONALE ȘI PE TEMELE DELLAUTONOMIA ȘI INTEGRAREA ÎN TERITORIU. MAI PRECIS, PLANUL PREVEDE INIȚIATIVE DE SPRIJINIRE A INTEGRĂRII (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDSTAVIL NAŠ INŠTITUT IN JE RAZDELJEN NA MODULE 30 IN 60 UR, JE UČENCEM PONUDITI ŠOLO, PRILAGOJENO POTREBAM NAŠE DRUŽBE, OD ORGANIZACIJE SVETA DELA DO KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI V ANGLEŠKEM JEZIKU, KI SO POTREBNE ZA ENOSTAVNO NADALJEVANJE UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA, NAMENJENEGA TUDI IZBOLJŠANJU IZHODNIH SPRETNOSTI UČENCEV IN BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA, SAJ SO REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOV NAŠLI KRITIKO TAKO V ZVEZI Z SPRETNOSTMI IN MATEMATIKO, ZLASTI Z UMETNIŠKO SREDNJO ŠOLO. PODPORA INOVACIJAM ZADEVA ČLOVEŠKE VIRE IN PROCESE USPOSABLJANJA, S POSEBNIM POUDARKOM NA IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA UČENCEV O SPLOŠNIH TEMAH RAZVOJA INFORMACIJSKE DRUŽBE IN O TEMAH DELLAUTONOMIA TER VKLJUČEVANJU NA OZEMLJE. NATANČNEJE, NAČRT PREDVIDEVA POBUDE ZA PODPORO VKLJUČEVANJU (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PRZEDSTAWIONY PRZEZ NASZ INSTYTUT, PODZIELONY NA MODUŁY 30 I 60 GODZIN, MA ZA CEL PRIORYTETOWY ZAOFEROWAĆ UCZNIOM SZKOŁĘ DOSTOSOWANĄ DO POTRZEB NASZEGO SPOŁECZEŃSTWA, OD ORGANIZACJI ŚWIATA PRACY PO UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNE W JĘZYKU ANGIELSKIM NIEZBĘDNE DO ŁATWEGO KONTYNUOWANIA STUDIÓW UNIWERSYTECKICH, KTÓRYCH CELEM JEST RÓWNIEŻ POPRAWA UMIEJĘTNOŚCI WYCHODZĄCYCH UCZNIÓW I WALKA Z KOŃCZENIEM NAUKI SZKOLNEJ, PONIEWAŻ WYNIKI KRAJOWYCH ZNORMALIZOWANYCH TESTÓW ZNALAZŁY KRYTYKĘ ZARÓWNO W ODNIESIENIU DO UMIEJĘTNOŚCI, JAK I MATEMATYKI, W SZCZEGÓLNOŚCI LICEUM ARTYSTYCZNEGO. WSPARCIE DLA INNOWACJI DOTYCZY ZARÓWNO ZASOBÓW LUDZKICH, JAK I PROCESÓW SZKOLENIOWYCH, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM POPRAWY KSZTAŁCENIA UCZNIÓW W ZAKRESIE OGÓLNYCH TEMATÓW ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO ORAZ TEMATÓW DELLAUTONOMIA I INTEGRACJI Z TERYTORIUM. W SZCZEGÓLNOŚCI PLAN PRZEWIDUJE INICJATYWY MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE INTEGRACJI. (Polish)
17 August 2022
0 references
CASTROVILLARI
0 references
Identifiers
D54C17000020007
0 references