CLOUD CLASSROOM (Q606340): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claims)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(2 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
SKY KLASSEVÆRELSE
label / ellabel / el
 
ΑΊΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΎΝΝΕΦΩΝ
label / hrlabel / hr
 
UČIONICA U OBLAKU
label / rolabel / ro
 
SALĂ DE CLASĂ CLOUD
label / sklabel / sk
 
TRIEDA OBLAČNOSTI
label / mtlabel / mt
 
KLASSI TAS-SĦAB
label / ptlabel / pt
 
SALA DE AULA EM NUVEM
label / filabel / fi
 
PILVI LUOKKAHUONE
label / pllabel / pl
 
KLASA W CHMURZE
label / sllabel / sl
 
UČILNICA V OBLAKU
label / cslabel / cs
 
CLOUDOVÁ UČEBNA
label / ltlabel / lt
 
DEBESIES KLASĖ
label / lvlabel / lv
 
MĀKONIS KLASĒ
label / bglabel / bg
 
ОБЛАЧНА КЛАСНА СТАЯ
label / hulabel / hu
 
FELHŐ OSZTÁLYTEREM
label / galabel / ga
 
SEOMRA RANGA SCAMALL
label / svlabel / sv
 
KLASSRUM I MOLNET
label / etlabel / et
 
PILV KLASSIRUUM
description / bgdescription / bg
 
Проект Q606340 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q606340 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q606340 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q606340 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q606340 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q606340 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q606340 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q606340 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q606340 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q606340 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q606340 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q606340 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q606340 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q606340 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q606340 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q606340 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q606340 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q606340 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q606340 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q606340 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q606340 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q606340 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
DET ER IKKE NOK AT HÆLDE PÅ SKOLEN EN MASSE TEKNOLOGI, MEN DET ER NØDVENDIGT AT SÆTTE DET TIL GAVN FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ERHVERVE EN VIDEN, DER IKKE ER RESULTATET AF EN PASSIV DISPOSITION AF DEN LÆRENDE, MEN RESULTATET AF EN AKTIV OG DELTAGERORIENTERET INTERVENTION. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UNDERGRAVE DEN MÅDE, HVORPÅ VI GØR DIDAKTIK. KENDSKAB TIL SOCIALE OG JURIDISKE NORMER MED HENSYN TIL NETVÆRKSRETTIGHEDER TIL BEKÆMPELSE AF CYBERMOBNING ER BLOT NOGLE FÅ PUNKTER, DER VIL BLIVE BEHANDLET. MIRER-PROJEKTET INTEGRERER ALLE DE MODULER, HVOR DE ENKELTE AKTIVITETER FALDER. DER ER OGSÅ SOFFERMER OM VERTIKALISERING AF VIDEN.. VI ER BASERET PÅ DISKUSSIONSMETODEN. LEKTIONERNE VIL BLIVE REDIGERET I VIDEOER, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE FÆLLESSKABER MED HENBLIK PÅ DELING OG GENNEMFØRELSE AF ET FLIPPEDCLASSROOM. ALT VIL VÆRE DIGITALT FRA NOTESBØGER TIL BØGER TIL BIBLIOTEKER, MENS I SAMRÅD MED WEBSTEDERNE LESPERTO GUIDER VORES ELEVER TIL AT FORSTÅ DE REGLER, SOM HVER NAVIGATOR AF NETVÆRKET SKAL FØLGE P (Danish)
Property / summary: DET ER IKKE NOK AT HÆLDE PÅ SKOLEN EN MASSE TEKNOLOGI, MEN DET ER NØDVENDIGT AT SÆTTE DET TIL GAVN FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ERHVERVE EN VIDEN, DER IKKE ER RESULTATET AF EN PASSIV DISPOSITION AF DEN LÆRENDE, MEN RESULTATET AF EN AKTIV OG DELTAGERORIENTERET INTERVENTION. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UNDERGRAVE DEN MÅDE, HVORPÅ VI GØR DIDAKTIK. KENDSKAB TIL SOCIALE OG JURIDISKE NORMER MED HENSYN TIL NETVÆRKSRETTIGHEDER TIL BEKÆMPELSE AF CYBERMOBNING ER BLOT NOGLE FÅ PUNKTER, DER VIL BLIVE BEHANDLET. MIRER-PROJEKTET INTEGRERER ALLE DE MODULER, HVOR DE ENKELTE AKTIVITETER FALDER. DER ER OGSÅ SOFFERMER OM VERTIKALISERING AF VIDEN.. VI ER BASERET PÅ DISKUSSIONSMETODEN. LEKTIONERNE VIL BLIVE REDIGERET I VIDEOER, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE FÆLLESSKABER MED HENBLIK PÅ DELING OG GENNEMFØRELSE AF ET FLIPPEDCLASSROOM. ALT VIL VÆRE DIGITALT FRA NOTESBØGER TIL BØGER TIL BIBLIOTEKER, MENS I SAMRÅD MED WEBSTEDERNE LESPERTO GUIDER VORES ELEVER TIL AT FORSTÅ DE REGLER, SOM HVER NAVIGATOR AF NETVÆRKET SKAL FØLGE P (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET ER IKKE NOK AT HÆLDE PÅ SKOLEN EN MASSE TEKNOLOGI, MEN DET ER NØDVENDIGT AT SÆTTE DET TIL GAVN FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ERHVERVE EN VIDEN, DER IKKE ER RESULTATET AF EN PASSIV DISPOSITION AF DEN LÆRENDE, MEN RESULTATET AF EN AKTIV OG DELTAGERORIENTERET INTERVENTION. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UNDERGRAVE DEN MÅDE, HVORPÅ VI GØR DIDAKTIK. KENDSKAB TIL SOCIALE OG JURIDISKE NORMER MED HENSYN TIL NETVÆRKSRETTIGHEDER TIL BEKÆMPELSE AF CYBERMOBNING ER BLOT NOGLE FÅ PUNKTER, DER VIL BLIVE BEHANDLET. MIRER-PROJEKTET INTEGRERER ALLE DE MODULER, HVOR DE ENKELTE AKTIVITETER FALDER. DER ER OGSÅ SOFFERMER OM VERTIKALISERING AF VIDEN.. VI ER BASERET PÅ DISKUSSIONSMETODEN. LEKTIONERNE VIL BLIVE REDIGERET I VIDEOER, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE FÆLLESSKABER MED HENBLIK PÅ DELING OG GENNEMFØRELSE AF ET FLIPPEDCLASSROOM. ALT VIL VÆRE DIGITALT FRA NOTESBØGER TIL BØGER TIL BIBLIOTEKER, MENS I SAMRÅD MED WEBSTEDERNE LESPERTO GUIDER VORES ELEVER TIL AT FORSTÅ DE REGLER, SOM HVER NAVIGATOR AF NETVÆRKET SKAL FØLGE P (Danish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΔΕΝ ΑΡΚΕΊ ΝΑ ΡΊΞΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΛΛΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΗΝ ΘΈΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΠΑΘΗΤΙΚΉΣ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΑΛΛΆ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ MIRER ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΡΡΊΠΤΟΝΤΑΙ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ SOFFERMER ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΘΕΤΗ ΓΝΏΣΗ.. ΒΑΣΙΖΌΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΒΊΝΤΕΟ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ FLIPPEDCLASSROOM. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ ΑΠΌ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΆΡΙΑ ΣΕ ΒΙΒΛΊΑ ΣΕ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΕΣ ΕΝΏ ΣΤΗ ΔΙΑΒΟΎΛΕΥΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΤΥΑΚΟΎΣ ΤΌΠΟΥΣ LESPERTO ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΚΆΘΕ ΠΛΟΗΓΌΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ P (Greek)
Property / summary: ΔΕΝ ΑΡΚΕΊ ΝΑ ΡΊΞΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΛΛΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΗΝ ΘΈΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΠΑΘΗΤΙΚΉΣ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΑΛΛΆ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ MIRER ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΡΡΊΠΤΟΝΤΑΙ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ SOFFERMER ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΘΕΤΗ ΓΝΏΣΗ.. ΒΑΣΙΖΌΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΒΊΝΤΕΟ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ FLIPPEDCLASSROOM. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ ΑΠΌ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΆΡΙΑ ΣΕ ΒΙΒΛΊΑ ΣΕ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΕΣ ΕΝΏ ΣΤΗ ΔΙΑΒΟΎΛΕΥΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΤΥΑΚΟΎΣ ΤΌΠΟΥΣ LESPERTO ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΚΆΘΕ ΠΛΟΗΓΌΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ P (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΔΕΝ ΑΡΚΕΊ ΝΑ ΡΊΞΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΛΛΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΗΝ ΘΈΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΠΑΘΗΤΙΚΉΣ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΑΛΛΆ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ MIRER ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΡΡΊΠΤΟΝΤΑΙ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ SOFFERMER ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΘΕΤΗ ΓΝΏΣΗ.. ΒΑΣΙΖΌΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΒΊΝΤΕΟ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ FLIPPEDCLASSROOM. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ ΑΠΌ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΆΡΙΑ ΣΕ ΒΙΒΛΊΑ ΣΕ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΕΣ ΕΝΏ ΣΤΗ ΔΙΑΒΟΎΛΕΥΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΤΥΑΚΟΎΣ ΤΌΠΟΥΣ LESPERTO ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΚΆΘΕ ΠΛΟΗΓΌΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ P (Greek) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NIJE DOVOLJNO ULITI U ŠKOLU PUNO TEHNOLOGIJE, ALI JE POTREBNO STAVITI U SLUŽBU POUČAVANJA KAKO BI SE STEKLO ZNANJE KOJE NIJE REZULTAT PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENIKA, VEĆ REZULTAT AKTIVNE I PARTICIPATIVNE INTERVENCIJE. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ POTKOPATI NAČIN NA KOJI RADIMO DIDAKTIKU. POZNAVANJE DRUŠTVENIH I PRAVNIH NORMI U POGLEDU MREŽNIH PRAVA ZA SUZBIJANJE KIBERZLOSTAVLJANJA SAMO JE NEKOLIKO TOČAKA KOJE ĆE SE RIJEŠITI. PROJEKT MIRER OBJEDINJUJE MODULE U KOJIMA SE POJEDINE AKTIVNOSTI ODBIJAJU. POSTOJI I SOFFERMER O VERTIKALI ZNANJA. TEMELJIMO SE NA METODI RASPRAVE. LEKCIJE ĆE BITI UREĐENE U VIDEOZAPISIMA OTVORENIMA ZA RAZLIČITE ZAJEDNICE ZA DIJELJENJE I REALIZACIJU FLIPPEDCLASSROOM. SVE ĆE BITI DIGITALNO, OD BILJEŽNICA DO KNJIGA DO KNJIŽNICA, DOK JE U SAVJETOVANJU SA STRANICAMA LESPERTO VODIČ NAŠE UČENIKE RAZUMJETI PRAVILA KOJA SVAKI NAVIGATOR MREŽE MORA SLIJEDITI P (Croatian)
Property / summary: NIJE DOVOLJNO ULITI U ŠKOLU PUNO TEHNOLOGIJE, ALI JE POTREBNO STAVITI U SLUŽBU POUČAVANJA KAKO BI SE STEKLO ZNANJE KOJE NIJE REZULTAT PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENIKA, VEĆ REZULTAT AKTIVNE I PARTICIPATIVNE INTERVENCIJE. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ POTKOPATI NAČIN NA KOJI RADIMO DIDAKTIKU. POZNAVANJE DRUŠTVENIH I PRAVNIH NORMI U POGLEDU MREŽNIH PRAVA ZA SUZBIJANJE KIBERZLOSTAVLJANJA SAMO JE NEKOLIKO TOČAKA KOJE ĆE SE RIJEŠITI. PROJEKT MIRER OBJEDINJUJE MODULE U KOJIMA SE POJEDINE AKTIVNOSTI ODBIJAJU. POSTOJI I SOFFERMER O VERTIKALI ZNANJA. TEMELJIMO SE NA METODI RASPRAVE. LEKCIJE ĆE BITI UREĐENE U VIDEOZAPISIMA OTVORENIMA ZA RAZLIČITE ZAJEDNICE ZA DIJELJENJE I REALIZACIJU FLIPPEDCLASSROOM. SVE ĆE BITI DIGITALNO, OD BILJEŽNICA DO KNJIGA DO KNJIŽNICA, DOK JE U SAVJETOVANJU SA STRANICAMA LESPERTO VODIČ NAŠE UČENIKE RAZUMJETI PRAVILA KOJA SVAKI NAVIGATOR MREŽE MORA SLIJEDITI P (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NIJE DOVOLJNO ULITI U ŠKOLU PUNO TEHNOLOGIJE, ALI JE POTREBNO STAVITI U SLUŽBU POUČAVANJA KAKO BI SE STEKLO ZNANJE KOJE NIJE REZULTAT PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENIKA, VEĆ REZULTAT AKTIVNE I PARTICIPATIVNE INTERVENCIJE. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ POTKOPATI NAČIN NA KOJI RADIMO DIDAKTIKU. POZNAVANJE DRUŠTVENIH I PRAVNIH NORMI U POGLEDU MREŽNIH PRAVA ZA SUZBIJANJE KIBERZLOSTAVLJANJA SAMO JE NEKOLIKO TOČAKA KOJE ĆE SE RIJEŠITI. PROJEKT MIRER OBJEDINJUJE MODULE U KOJIMA SE POJEDINE AKTIVNOSTI ODBIJAJU. POSTOJI I SOFFERMER O VERTIKALI ZNANJA. TEMELJIMO SE NA METODI RASPRAVE. LEKCIJE ĆE BITI UREĐENE U VIDEOZAPISIMA OTVORENIMA ZA RAZLIČITE ZAJEDNICE ZA DIJELJENJE I REALIZACIJU FLIPPEDCLASSROOM. SVE ĆE BITI DIGITALNO, OD BILJEŽNICA DO KNJIGA DO KNJIŽNICA, DOK JE U SAVJETOVANJU SA STRANICAMA LESPERTO VODIČ NAŠE UČENIKE RAZUMJETI PRAVILA KOJA SVAKI NAVIGATOR MREŽE MORA SLIJEDITI P (Croatian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NU ESTE SUFICIENT SĂ TURNĂM PE ȘCOALĂ O MULȚIME DE TEHNOLOGIE, DAR ESTE NECESAR SĂ O PUNEM ÎN SERVICIUL PREDĂRII PENTRU A DOBÂNDI O CUNOAȘTERE CARE NU ESTE REZULTATUL UNEI PREDISPOZIȚII PASIVE A CURSANTULUI, CI REZULTATUL UNEI INTERVENȚII ACTIVE ȘI PARTICIPATIVE. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ SUBMINEZE MODUL ÎN CARE FACEM DIDACTICA. CUNOAȘTEREA NORMELOR SOCIALE ȘI JURIDICE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DREPTURILE DE REȚEA PENTRU COMBATEREA HĂRȚUIRII CIBERNETICE SUNT DOAR CÂTEVA ASPECTE CARE VOR FI ABORDATE. PROIECTUL MIRER INTEGREAZĂ TOATE MODULELE ÎN CARE ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE SUNT REDUSE. EXISTĂ, DE ASEMENEA, SOFFERMER CU PRIVIRE LA VERTICALIZAREA CUNOAȘTERII.. NE BAZĂM PE METODA DEZBATERII. LECȚIILE VOR FI EDITATE ÎN VIDEOCLIPURI DESCHISE DIFERITELOR COMUNITĂȚI PENTRU PARTAJAREA ȘI REALIZAREA UNUI FLIPPEDCLASSROOM. TOTUL VA FI DIGITAL, DE LA NOTEBOOK-URI LA CĂRȚI LA BIBLIOTECI ÎN TIMP CE ÎN CONSULTAREA SITE-URI GHID LESPERTO ELEVII NOȘTRI PENTRU A ÎNȚELEGE REGULILE PE CARE FIECARE NAVIGATOR AL REȚELEI TREBUIE SĂ URMEZE P (Romanian)
Property / summary: NU ESTE SUFICIENT SĂ TURNĂM PE ȘCOALĂ O MULȚIME DE TEHNOLOGIE, DAR ESTE NECESAR SĂ O PUNEM ÎN SERVICIUL PREDĂRII PENTRU A DOBÂNDI O CUNOAȘTERE CARE NU ESTE REZULTATUL UNEI PREDISPOZIȚII PASIVE A CURSANTULUI, CI REZULTATUL UNEI INTERVENȚII ACTIVE ȘI PARTICIPATIVE. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ SUBMINEZE MODUL ÎN CARE FACEM DIDACTICA. CUNOAȘTEREA NORMELOR SOCIALE ȘI JURIDICE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DREPTURILE DE REȚEA PENTRU COMBATEREA HĂRȚUIRII CIBERNETICE SUNT DOAR CÂTEVA ASPECTE CARE VOR FI ABORDATE. PROIECTUL MIRER INTEGREAZĂ TOATE MODULELE ÎN CARE ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE SUNT REDUSE. EXISTĂ, DE ASEMENEA, SOFFERMER CU PRIVIRE LA VERTICALIZAREA CUNOAȘTERII.. NE BAZĂM PE METODA DEZBATERII. LECȚIILE VOR FI EDITATE ÎN VIDEOCLIPURI DESCHISE DIFERITELOR COMUNITĂȚI PENTRU PARTAJAREA ȘI REALIZAREA UNUI FLIPPEDCLASSROOM. TOTUL VA FI DIGITAL, DE LA NOTEBOOK-URI LA CĂRȚI LA BIBLIOTECI ÎN TIMP CE ÎN CONSULTAREA SITE-URI GHID LESPERTO ELEVII NOȘTRI PENTRU A ÎNȚELEGE REGULILE PE CARE FIECARE NAVIGATOR AL REȚELEI TREBUIE SĂ URMEZE P (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NU ESTE SUFICIENT SĂ TURNĂM PE ȘCOALĂ O MULȚIME DE TEHNOLOGIE, DAR ESTE NECESAR SĂ O PUNEM ÎN SERVICIUL PREDĂRII PENTRU A DOBÂNDI O CUNOAȘTERE CARE NU ESTE REZULTATUL UNEI PREDISPOZIȚII PASIVE A CURSANTULUI, CI REZULTATUL UNEI INTERVENȚII ACTIVE ȘI PARTICIPATIVE. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ SUBMINEZE MODUL ÎN CARE FACEM DIDACTICA. CUNOAȘTEREA NORMELOR SOCIALE ȘI JURIDICE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DREPTURILE DE REȚEA PENTRU COMBATEREA HĂRȚUIRII CIBERNETICE SUNT DOAR CÂTEVA ASPECTE CARE VOR FI ABORDATE. PROIECTUL MIRER INTEGREAZĂ TOATE MODULELE ÎN CARE ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE SUNT REDUSE. EXISTĂ, DE ASEMENEA, SOFFERMER CU PRIVIRE LA VERTICALIZAREA CUNOAȘTERII.. NE BAZĂM PE METODA DEZBATERII. LECȚIILE VOR FI EDITATE ÎN VIDEOCLIPURI DESCHISE DIFERITELOR COMUNITĂȚI PENTRU PARTAJAREA ȘI REALIZAREA UNUI FLIPPEDCLASSROOM. TOTUL VA FI DIGITAL, DE LA NOTEBOOK-URI LA CĂRȚI LA BIBLIOTECI ÎN TIMP CE ÎN CONSULTAREA SITE-URI GHID LESPERTO ELEVII NOȘTRI PENTRU A ÎNȚELEGE REGULILE PE CARE FIECARE NAVIGATOR AL REȚELEI TREBUIE SĂ URMEZE P (Romanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NESTAČÍ NALIAŤ DO ŠKOLY VEĽA TECHNOLÓGIÍ, ALE JE POTREBNÉ DAŤ JU DO SLUŽBY VÝUČBY, ABY SME ZÍSKALI VEDOMOSTI, KTORÉ NIE SÚ VÝSLEDKOM PASÍVNEJ PREDISPOZÍCIE ŠTUDENTA, ALE VÝSLEDKOM AKTÍVNEHO A PARTICIPATÍVNEHO ZÁSAHU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ODVRÁTIŤ SPÔSOB, AKÝM ROBÍME DIDAKTIKU. ZNALOSŤ SOCIÁLNYCH A PRÁVNYCH NORIEM, POKIAĽ IDE O SIEŤOVÉ PRÁVA NA BOJ PROTI KYBERNETICKÉMU ŠIKANOVANIU, JE LEN NIEKOĽKÝMI BODMI, KTORÉ SA BUDÚ RIEŠIŤ. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODULY, V KTORÝCH SA JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ZNIŽUJÚ. EXISTUJE AJ SOFFERMER O VERTIKALIZÁCII VEDOMOSTÍ. ZAKLADÁME SI NA METÓDE DISKUSIE. LEKCIE BUDÚ UPRAVENÉ VO VIDEÁCH OTVORENÝCH PRE RÔZNE KOMUNITY NA ZDIEĽANIE A REALIZÁCIU FLIPPEDCLASSROOM. VŠETKO BUDE DIGITÁLNE OD NOTEBOOKOV PO KNIHY AŽ PO KNIŽNICE, ZATIAĽ ČO V KONZULTÁCII S STRÁNKAMI LESPERTO SPRIEVODCA NAŠI ŠTUDENTI POCHOPIŤ PRAVIDLÁ, ŽE KAŽDÝ NAVIGATOR SIETE MUSÍ NASLEDOVAŤ P (Slovak)
Property / summary: NESTAČÍ NALIAŤ DO ŠKOLY VEĽA TECHNOLÓGIÍ, ALE JE POTREBNÉ DAŤ JU DO SLUŽBY VÝUČBY, ABY SME ZÍSKALI VEDOMOSTI, KTORÉ NIE SÚ VÝSLEDKOM PASÍVNEJ PREDISPOZÍCIE ŠTUDENTA, ALE VÝSLEDKOM AKTÍVNEHO A PARTICIPATÍVNEHO ZÁSAHU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ODVRÁTIŤ SPÔSOB, AKÝM ROBÍME DIDAKTIKU. ZNALOSŤ SOCIÁLNYCH A PRÁVNYCH NORIEM, POKIAĽ IDE O SIEŤOVÉ PRÁVA NA BOJ PROTI KYBERNETICKÉMU ŠIKANOVANIU, JE LEN NIEKOĽKÝMI BODMI, KTORÉ SA BUDÚ RIEŠIŤ. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODULY, V KTORÝCH SA JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ZNIŽUJÚ. EXISTUJE AJ SOFFERMER O VERTIKALIZÁCII VEDOMOSTÍ. ZAKLADÁME SI NA METÓDE DISKUSIE. LEKCIE BUDÚ UPRAVENÉ VO VIDEÁCH OTVORENÝCH PRE RÔZNE KOMUNITY NA ZDIEĽANIE A REALIZÁCIU FLIPPEDCLASSROOM. VŠETKO BUDE DIGITÁLNE OD NOTEBOOKOV PO KNIHY AŽ PO KNIŽNICE, ZATIAĽ ČO V KONZULTÁCII S STRÁNKAMI LESPERTO SPRIEVODCA NAŠI ŠTUDENTI POCHOPIŤ PRAVIDLÁ, ŽE KAŽDÝ NAVIGATOR SIETE MUSÍ NASLEDOVAŤ P (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NESTAČÍ NALIAŤ DO ŠKOLY VEĽA TECHNOLÓGIÍ, ALE JE POTREBNÉ DAŤ JU DO SLUŽBY VÝUČBY, ABY SME ZÍSKALI VEDOMOSTI, KTORÉ NIE SÚ VÝSLEDKOM PASÍVNEJ PREDISPOZÍCIE ŠTUDENTA, ALE VÝSLEDKOM AKTÍVNEHO A PARTICIPATÍVNEHO ZÁSAHU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ODVRÁTIŤ SPÔSOB, AKÝM ROBÍME DIDAKTIKU. ZNALOSŤ SOCIÁLNYCH A PRÁVNYCH NORIEM, POKIAĽ IDE O SIEŤOVÉ PRÁVA NA BOJ PROTI KYBERNETICKÉMU ŠIKANOVANIU, JE LEN NIEKOĽKÝMI BODMI, KTORÉ SA BUDÚ RIEŠIŤ. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODULY, V KTORÝCH SA JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ZNIŽUJÚ. EXISTUJE AJ SOFFERMER O VERTIKALIZÁCII VEDOMOSTÍ. ZAKLADÁME SI NA METÓDE DISKUSIE. LEKCIE BUDÚ UPRAVENÉ VO VIDEÁCH OTVORENÝCH PRE RÔZNE KOMUNITY NA ZDIEĽANIE A REALIZÁCIU FLIPPEDCLASSROOM. VŠETKO BUDE DIGITÁLNE OD NOTEBOOKOV PO KNIHY AŽ PO KNIŽNICE, ZATIAĽ ČO V KONZULTÁCII S STRÁNKAMI LESPERTO SPRIEVODCA NAŠI ŠTUDENTI POCHOPIŤ PRAVIDLÁ, ŽE KAŽDÝ NAVIGATOR SIETE MUSÍ NASLEDOVAŤ P (Slovak) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MHUWIEX BIŻŻEJJED LI L-ISKOLA TITFERRA’ ĦAFNA TEKNOLOĠIJA, IŻDA JEĦTIEĠ LI DIN TITQIEGĦED GĦAS-SERVIZZ TAT-TAGĦLIM SABIEX JINKISEB GĦARFIEN LI MHUWIEX IR-RIŻULTAT TA’ PREDISPOŻIZZJONI PASSIVA MILL-ISTUDENT IŻDA R-RIŻULTAT TA’ INTERVENT ATTIV U PARTEĊIPATTIV. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWAQQA’ L-MOD KIF NAGĦMLU D-DOATTIĊI. L-GĦARFIEN TAN-NORMI SOĊJALI U LEGALI F’TERMINI TA’ DRITTIJIET TAN-NETWERK BIEX JIĠI MIĠĠIELED L-IBBULJAR FUQ L-INTERNET HUWA BISS FTIT PUNTI LI SE JIĠU INDIRIZZATI. IL-PROĠETT MIRER KOLLHA JINTEGRA L-MODULI LI FIHOM L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI HUMA MIĊĦUDA. HEMM UKOLL SOFFERMER DWAR IL-VERTIKALIZZAZZJONI TA ‘GĦARFIEN.. AĦNA QED BASER FUQ IL-METODU TA ‘DIBATTITU. IL-LEZZJONIJIET SE JIĠU EDITJATI F’FILMATI MIFTUĦA GĦAD-DIVERSI KOMUNITAJIET GĦALL-KONDIVIŻJONI U R-REALIZZAZZJONI TA’ FLIPPEDCLASSROOM. KOLLOX SE JKUN DIĠITALI MINN NOTEBOOKS GĦALL-KOTBA GĦAL LIBRERIJI FILWAQT LI FIL-KONSULTAZZJONI TAS-SITI GWIDI LESPERTO STUDENTI TAGĦNA BIEX JIFHMU R-REGOLI LI KULL NAVIGATOR TAN-NETWERK GĦANDU JSEGWI P (Maltese)
Property / summary: MHUWIEX BIŻŻEJJED LI L-ISKOLA TITFERRA’ ĦAFNA TEKNOLOĠIJA, IŻDA JEĦTIEĠ LI DIN TITQIEGĦED GĦAS-SERVIZZ TAT-TAGĦLIM SABIEX JINKISEB GĦARFIEN LI MHUWIEX IR-RIŻULTAT TA’ PREDISPOŻIZZJONI PASSIVA MILL-ISTUDENT IŻDA R-RIŻULTAT TA’ INTERVENT ATTIV U PARTEĊIPATTIV. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWAQQA’ L-MOD KIF NAGĦMLU D-DOATTIĊI. L-GĦARFIEN TAN-NORMI SOĊJALI U LEGALI F’TERMINI TA’ DRITTIJIET TAN-NETWERK BIEX JIĠI MIĠĠIELED L-IBBULJAR FUQ L-INTERNET HUWA BISS FTIT PUNTI LI SE JIĠU INDIRIZZATI. IL-PROĠETT MIRER KOLLHA JINTEGRA L-MODULI LI FIHOM L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI HUMA MIĊĦUDA. HEMM UKOLL SOFFERMER DWAR IL-VERTIKALIZZAZZJONI TA ‘GĦARFIEN.. AĦNA QED BASER FUQ IL-METODU TA ‘DIBATTITU. IL-LEZZJONIJIET SE JIĠU EDITJATI F’FILMATI MIFTUĦA GĦAD-DIVERSI KOMUNITAJIET GĦALL-KONDIVIŻJONI U R-REALIZZAZZJONI TA’ FLIPPEDCLASSROOM. KOLLOX SE JKUN DIĠITALI MINN NOTEBOOKS GĦALL-KOTBA GĦAL LIBRERIJI FILWAQT LI FIL-KONSULTAZZJONI TAS-SITI GWIDI LESPERTO STUDENTI TAGĦNA BIEX JIFHMU R-REGOLI LI KULL NAVIGATOR TAN-NETWERK GĦANDU JSEGWI P (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MHUWIEX BIŻŻEJJED LI L-ISKOLA TITFERRA’ ĦAFNA TEKNOLOĠIJA, IŻDA JEĦTIEĠ LI DIN TITQIEGĦED GĦAS-SERVIZZ TAT-TAGĦLIM SABIEX JINKISEB GĦARFIEN LI MHUWIEX IR-RIŻULTAT TA’ PREDISPOŻIZZJONI PASSIVA MILL-ISTUDENT IŻDA R-RIŻULTAT TA’ INTERVENT ATTIV U PARTEĊIPATTIV. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWAQQA’ L-MOD KIF NAGĦMLU D-DOATTIĊI. L-GĦARFIEN TAN-NORMI SOĊJALI U LEGALI F’TERMINI TA’ DRITTIJIET TAN-NETWERK BIEX JIĠI MIĠĠIELED L-IBBULJAR FUQ L-INTERNET HUWA BISS FTIT PUNTI LI SE JIĠU INDIRIZZATI. IL-PROĠETT MIRER KOLLHA JINTEGRA L-MODULI LI FIHOM L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI HUMA MIĊĦUDA. HEMM UKOLL SOFFERMER DWAR IL-VERTIKALIZZAZZJONI TA ‘GĦARFIEN.. AĦNA QED BASER FUQ IL-METODU TA ‘DIBATTITU. IL-LEZZJONIJIET SE JIĠU EDITJATI F’FILMATI MIFTUĦA GĦAD-DIVERSI KOMUNITAJIET GĦALL-KONDIVIŻJONI U R-REALIZZAZZJONI TA’ FLIPPEDCLASSROOM. KOLLOX SE JKUN DIĠITALI MINN NOTEBOOKS GĦALL-KOTBA GĦAL LIBRERIJI FILWAQT LI FIL-KONSULTAZZJONI TAS-SITI GWIDI LESPERTO STUDENTI TAGĦNA BIEX JIFHMU R-REGOLI LI KULL NAVIGATOR TAN-NETWERK GĦANDU JSEGWI P (Maltese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÃO BASTA ENTORNAR SOBRE A ESCOLA MUITA TECNOLOGIA, MAS É NECESSÁRIO COLOCÁ-LA AO SERVIÇO DO ENSINO PARA ADQUIRIR UM CONHECIMENTO QUE NÃO SEJA O RESULTADO DE UMA PREDISPOSIÇÃO PASSIVA DO ALUNO, MAS O RESULTADO DE UMA INTERVENÇÃO ATIVA E PARTICIPATIVA. ESTE PROJETO VISA SUBVERTER A FORMA COMO FAZEMOS DIDÁTICA. O CONHECIMENTO DAS NORMAS SOCIAIS E LEGAIS EM TERMOS DE DIREITOS DE REDE PARA COMBATER O CYBERBULLYING SÃO APENAS ALGUNS PONTOS QUE SERÃO ABORDADOS. O PROJETO MIRER INTEGRA TODOS OS MÓDULOS EM QUE AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS SÃO DECLINADAS. HÁ TAMBÉM SOFFERMER NA VERTICALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO. ESTAMOS A BASEAR-NOS NO MÉTODO DE DEBATE. AS LIÇÕES SERÃO EDITADAS EM VÍDEOS ABERTOS ÀS VÁRIAS COMUNIDADES PARA A PARTILHA E REALIZAÇÃO DE UM FLIPPEDCLASSROOM. TUDO SERÁ DIGITAL DE CADERNOS A LIVROS PARA BIBLIOTECAS ENQUANTO NA CONSULTA DOS SITES LESPERTO GUIAR NOSSOS ALUNOS PARA ENTENDER AS REGRAS QUE CADA NAVEGADOR DA REDE DEVE SEGUIR P (Portuguese)
Property / summary: NÃO BASTA ENTORNAR SOBRE A ESCOLA MUITA TECNOLOGIA, MAS É NECESSÁRIO COLOCÁ-LA AO SERVIÇO DO ENSINO PARA ADQUIRIR UM CONHECIMENTO QUE NÃO SEJA O RESULTADO DE UMA PREDISPOSIÇÃO PASSIVA DO ALUNO, MAS O RESULTADO DE UMA INTERVENÇÃO ATIVA E PARTICIPATIVA. ESTE PROJETO VISA SUBVERTER A FORMA COMO FAZEMOS DIDÁTICA. O CONHECIMENTO DAS NORMAS SOCIAIS E LEGAIS EM TERMOS DE DIREITOS DE REDE PARA COMBATER O CYBERBULLYING SÃO APENAS ALGUNS PONTOS QUE SERÃO ABORDADOS. O PROJETO MIRER INTEGRA TODOS OS MÓDULOS EM QUE AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS SÃO DECLINADAS. HÁ TAMBÉM SOFFERMER NA VERTICALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO. ESTAMOS A BASEAR-NOS NO MÉTODO DE DEBATE. AS LIÇÕES SERÃO EDITADAS EM VÍDEOS ABERTOS ÀS VÁRIAS COMUNIDADES PARA A PARTILHA E REALIZAÇÃO DE UM FLIPPEDCLASSROOM. TUDO SERÁ DIGITAL DE CADERNOS A LIVROS PARA BIBLIOTECAS ENQUANTO NA CONSULTA DOS SITES LESPERTO GUIAR NOSSOS ALUNOS PARA ENTENDER AS REGRAS QUE CADA NAVEGADOR DA REDE DEVE SEGUIR P (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÃO BASTA ENTORNAR SOBRE A ESCOLA MUITA TECNOLOGIA, MAS É NECESSÁRIO COLOCÁ-LA AO SERVIÇO DO ENSINO PARA ADQUIRIR UM CONHECIMENTO QUE NÃO SEJA O RESULTADO DE UMA PREDISPOSIÇÃO PASSIVA DO ALUNO, MAS O RESULTADO DE UMA INTERVENÇÃO ATIVA E PARTICIPATIVA. ESTE PROJETO VISA SUBVERTER A FORMA COMO FAZEMOS DIDÁTICA. O CONHECIMENTO DAS NORMAS SOCIAIS E LEGAIS EM TERMOS DE DIREITOS DE REDE PARA COMBATER O CYBERBULLYING SÃO APENAS ALGUNS PONTOS QUE SERÃO ABORDADOS. O PROJETO MIRER INTEGRA TODOS OS MÓDULOS EM QUE AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS SÃO DECLINADAS. HÁ TAMBÉM SOFFERMER NA VERTICALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO. ESTAMOS A BASEAR-NOS NO MÉTODO DE DEBATE. AS LIÇÕES SERÃO EDITADAS EM VÍDEOS ABERTOS ÀS VÁRIAS COMUNIDADES PARA A PARTILHA E REALIZAÇÃO DE UM FLIPPEDCLASSROOM. TUDO SERÁ DIGITAL DE CADERNOS A LIVROS PARA BIBLIOTECAS ENQUANTO NA CONSULTA DOS SITES LESPERTO GUIAR NOSSOS ALUNOS PARA ENTENDER AS REGRAS QUE CADA NAVEGADOR DA REDE DEVE SEGUIR P (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EI RIITÄ, ETTÄ KOULULLE KAADETAAN PALJON TEKNOLOGIAA, MUTTA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ ANTAA SE OPETUKSEN KÄYTTÖÖN, JOTTA SAADAAN TIETOA, JOKA EI OLE SEURAUSTA OPPIJAN PASSIIVISESTA ALTTIUDESTA VAAN AKTIIVISEN JA OSALLISTAVAN TOIMINNAN TULOKSENA. TÄMÄN PROJEKTIN TAVOITTEENA ON KUMOTA TAPA, JOLLA TEEMME DIDAKTIIKKAA. VERKKOKIUSAAMISEN TORJUNTAA KOSKEVIEN SOSIAALISTEN JA OIKEUDELLISTEN NORMIEN TUNTEMUS ON VAIN MUUTAMIA KOHTIA, JOIHIN ON TARKOITUS PUUTTUA. MIRER-PROJEKTI SISÄLTÄÄ KAIKKI MODUULIT, JOISSA YKSITTÄISET TOIMINNOT HYLÄTÄÄN. MYÖS TIETÄMYKSEN VERTIKAALISTAMISTA KÄSITELLÄÄN SOFFERMERER-OHJELMASSA. PERUSTUMME VÄITTELYMENETELMÄÄN. OPPITUNTEJA MUOKATAAN ERI YHTEISÖILLE AVOIMISSA VIDEOISSA FLIPPEDCLASSROOMIN JAKAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI. KAIKKI ON DIGITAALISTA MUISTIKIRJOISTA KIRJOIHIN KIRJASTOIHIN, KUN TAAS SIVUSTOJEN KUULEMISESSA LESPERTO OHJAA OPPIJOITAMME YMMÄRTÄMÄÄN SÄÄNNÖT, JOITA VERKON JOKAISEN NAVIGATORIN ON NOUDATETTAVA. (Finnish)
Property / summary: EI RIITÄ, ETTÄ KOULULLE KAADETAAN PALJON TEKNOLOGIAA, MUTTA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ ANTAA SE OPETUKSEN KÄYTTÖÖN, JOTTA SAADAAN TIETOA, JOKA EI OLE SEURAUSTA OPPIJAN PASSIIVISESTA ALTTIUDESTA VAAN AKTIIVISEN JA OSALLISTAVAN TOIMINNAN TULOKSENA. TÄMÄN PROJEKTIN TAVOITTEENA ON KUMOTA TAPA, JOLLA TEEMME DIDAKTIIKKAA. VERKKOKIUSAAMISEN TORJUNTAA KOSKEVIEN SOSIAALISTEN JA OIKEUDELLISTEN NORMIEN TUNTEMUS ON VAIN MUUTAMIA KOHTIA, JOIHIN ON TARKOITUS PUUTTUA. MIRER-PROJEKTI SISÄLTÄÄ KAIKKI MODUULIT, JOISSA YKSITTÄISET TOIMINNOT HYLÄTÄÄN. MYÖS TIETÄMYKSEN VERTIKAALISTAMISTA KÄSITELLÄÄN SOFFERMERER-OHJELMASSA. PERUSTUMME VÄITTELYMENETELMÄÄN. OPPITUNTEJA MUOKATAAN ERI YHTEISÖILLE AVOIMISSA VIDEOISSA FLIPPEDCLASSROOMIN JAKAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI. KAIKKI ON DIGITAALISTA MUISTIKIRJOISTA KIRJOIHIN KIRJASTOIHIN, KUN TAAS SIVUSTOJEN KUULEMISESSA LESPERTO OHJAA OPPIJOITAMME YMMÄRTÄMÄÄN SÄÄNNÖT, JOITA VERKON JOKAISEN NAVIGATORIN ON NOUDATETTAVA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EI RIITÄ, ETTÄ KOULULLE KAADETAAN PALJON TEKNOLOGIAA, MUTTA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ ANTAA SE OPETUKSEN KÄYTTÖÖN, JOTTA SAADAAN TIETOA, JOKA EI OLE SEURAUSTA OPPIJAN PASSIIVISESTA ALTTIUDESTA VAAN AKTIIVISEN JA OSALLISTAVAN TOIMINNAN TULOKSENA. TÄMÄN PROJEKTIN TAVOITTEENA ON KUMOTA TAPA, JOLLA TEEMME DIDAKTIIKKAA. VERKKOKIUSAAMISEN TORJUNTAA KOSKEVIEN SOSIAALISTEN JA OIKEUDELLISTEN NORMIEN TUNTEMUS ON VAIN MUUTAMIA KOHTIA, JOIHIN ON TARKOITUS PUUTTUA. MIRER-PROJEKTI SISÄLTÄÄ KAIKKI MODUULIT, JOISSA YKSITTÄISET TOIMINNOT HYLÄTÄÄN. MYÖS TIETÄMYKSEN VERTIKAALISTAMISTA KÄSITELLÄÄN SOFFERMERER-OHJELMASSA. PERUSTUMME VÄITTELYMENETELMÄÄN. OPPITUNTEJA MUOKATAAN ERI YHTEISÖILLE AVOIMISSA VIDEOISSA FLIPPEDCLASSROOMIN JAKAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI. KAIKKI ON DIGITAALISTA MUISTIKIRJOISTA KIRJOIHIN KIRJASTOIHIN, KUN TAAS SIVUSTOJEN KUULEMISESSA LESPERTO OHJAA OPPIJOITAMME YMMÄRTÄMÄÄN SÄÄNNÖT, JOITA VERKON JOKAISEN NAVIGATORIN ON NOUDATETTAVA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NIE WYSTARCZY NALAĆ DO SZKOŁY DUŻO TECHNOLOGII, ALE KONIECZNE JEST ODDANIE JEJ DO SŁUŻBY NAUCZANIA, ABY ZDOBYĆ WIEDZĘ, KTÓRA NIE JEST WYNIKIEM BIERNEJ PREDYSPOZYCJI UCZNIA, ALE WYNIKIEM AKTYWNEJ I UCZESTNICZĄCEJ INTERWENCJI. TEN PROJEKT MA NA CELU PODWAŻENIE SPOSOBU, W JAKI ROBIMY DYDAKTYKĘ. WIEDZA NA TEMAT NORM SPOŁECZNYCH I PRAWNYCH W ZAKRESIE PRAW SIECI DO PRZECIWDZIAŁANIA CYBERPRZEMOCY TO TYLKO KILKA PUNKTÓW, KTÓRE ZOSTANĄ OMÓWIONE. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODUŁY, W KTÓRYCH POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA SĄ ODRZUCANE. ISTNIEJE RÓWNIEŻ SOFFERMER NA TEMAT PIONOWOŚCI WIEDZY.. OPIERAMY SIĘ NA METODZIE DEBATY. LEKCJE BĘDĄ EDYTOWANE W MATERIAŁACH WIDEO OTWARTYCH DLA RÓŻNYCH SPOŁECZNOŚCI W CELU DZIELENIA SIĘ I REALIZACJI FLIPPEDCLASSROOM. WSZYSTKO BĘDZIE CYFROWE OD NOTEBOOKÓW PO KSIĄŻKI DO BIBLIOTEK, PODCZAS GDY W KONSULTACJACH ZE STRONAMI LESPERTO PRZEWODNIKIEM NASI UCZNIOWIE, ABY ZROZUMIEĆ ZASADY, KTÓRE KAŻDY NAWIGATOR SIECI MUSI PRZESTRZEGAĆ P (Polish)
Property / summary: NIE WYSTARCZY NALAĆ DO SZKOŁY DUŻO TECHNOLOGII, ALE KONIECZNE JEST ODDANIE JEJ DO SŁUŻBY NAUCZANIA, ABY ZDOBYĆ WIEDZĘ, KTÓRA NIE JEST WYNIKIEM BIERNEJ PREDYSPOZYCJI UCZNIA, ALE WYNIKIEM AKTYWNEJ I UCZESTNICZĄCEJ INTERWENCJI. TEN PROJEKT MA NA CELU PODWAŻENIE SPOSOBU, W JAKI ROBIMY DYDAKTYKĘ. WIEDZA NA TEMAT NORM SPOŁECZNYCH I PRAWNYCH W ZAKRESIE PRAW SIECI DO PRZECIWDZIAŁANIA CYBERPRZEMOCY TO TYLKO KILKA PUNKTÓW, KTÓRE ZOSTANĄ OMÓWIONE. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODUŁY, W KTÓRYCH POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA SĄ ODRZUCANE. ISTNIEJE RÓWNIEŻ SOFFERMER NA TEMAT PIONOWOŚCI WIEDZY.. OPIERAMY SIĘ NA METODZIE DEBATY. LEKCJE BĘDĄ EDYTOWANE W MATERIAŁACH WIDEO OTWARTYCH DLA RÓŻNYCH SPOŁECZNOŚCI W CELU DZIELENIA SIĘ I REALIZACJI FLIPPEDCLASSROOM. WSZYSTKO BĘDZIE CYFROWE OD NOTEBOOKÓW PO KSIĄŻKI DO BIBLIOTEK, PODCZAS GDY W KONSULTACJACH ZE STRONAMI LESPERTO PRZEWODNIKIEM NASI UCZNIOWIE, ABY ZROZUMIEĆ ZASADY, KTÓRE KAŻDY NAWIGATOR SIECI MUSI PRZESTRZEGAĆ P (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NIE WYSTARCZY NALAĆ DO SZKOŁY DUŻO TECHNOLOGII, ALE KONIECZNE JEST ODDANIE JEJ DO SŁUŻBY NAUCZANIA, ABY ZDOBYĆ WIEDZĘ, KTÓRA NIE JEST WYNIKIEM BIERNEJ PREDYSPOZYCJI UCZNIA, ALE WYNIKIEM AKTYWNEJ I UCZESTNICZĄCEJ INTERWENCJI. TEN PROJEKT MA NA CELU PODWAŻENIE SPOSOBU, W JAKI ROBIMY DYDAKTYKĘ. WIEDZA NA TEMAT NORM SPOŁECZNYCH I PRAWNYCH W ZAKRESIE PRAW SIECI DO PRZECIWDZIAŁANIA CYBERPRZEMOCY TO TYLKO KILKA PUNKTÓW, KTÓRE ZOSTANĄ OMÓWIONE. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODUŁY, W KTÓRYCH POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA SĄ ODRZUCANE. ISTNIEJE RÓWNIEŻ SOFFERMER NA TEMAT PIONOWOŚCI WIEDZY.. OPIERAMY SIĘ NA METODZIE DEBATY. LEKCJE BĘDĄ EDYTOWANE W MATERIAŁACH WIDEO OTWARTYCH DLA RÓŻNYCH SPOŁECZNOŚCI W CELU DZIELENIA SIĘ I REALIZACJI FLIPPEDCLASSROOM. WSZYSTKO BĘDZIE CYFROWE OD NOTEBOOKÓW PO KSIĄŻKI DO BIBLIOTEK, PODCZAS GDY W KONSULTACJACH ZE STRONAMI LESPERTO PRZEWODNIKIEM NASI UCZNIOWIE, ABY ZROZUMIEĆ ZASADY, KTÓRE KAŻDY NAWIGATOR SIECI MUSI PRZESTRZEGAĆ P (Polish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NI DOVOLJ, DA NA ŠOLO NALIJEMO VELIKO TEHNOLOGIJE, VENDAR JO JE TREBA DATI V SLUŽBO POUČEVANJA, DA BI PRIDOBILI ZNANJE, KI NI POSLEDICA PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENCA, TEMVEČ REZULTAT AKTIVNEGA IN PARTICIPATIVNEGA POSREDOVANJA. NAMEN TEGA PROJEKTA JE IZNIČITI NAČIN, KAKO DELAMO DIDAKTIKO. POZNAVANJE SOCIALNIH IN PRAVNIH NORM V ZVEZI Z OMREŽNIMI PRAVICAMI ZA BOJ PROTI SPLETNEMU NADLEGOVANJU JE LE NEKAJ TOČK, KI JIH BOMO OBRAVNAVALI. PROJEKT MIRER ZDRUŽUJE MODULE, V KATERIH SO POSAMEZNE AKTIVNOSTI ZAVRNJENE. OBSTAJA TUDI SOFFERMER O VERTIKALIZACIJI ZNANJA. MI SMO OSNOVA ZA METODO RAZPRAVE. SPOZNANJA BODO UREJENA V VIDEOPOSNETKIH, KI SO NA VOLJO RAZLIČNIM SKUPNOSTIM ZA IZMENJAVO IN REALIZACIJO FLIPPEDCLASSROOM. VSE BO DIGITALNO OD ZVEZKOV DO KNJIG DO KNJIŽNIC, MEDTEM KO BO V POSVETOVANJU S SPLETNIMI MESTI LESPERTO VODNIK NAŠIM UČENCEM, DA RAZUMEJO PRAVILA, KI JIH MORA VSAK NAVIGATOR OMREŽJA UPOŠTEVATI (Slovenian)
Property / summary: NI DOVOLJ, DA NA ŠOLO NALIJEMO VELIKO TEHNOLOGIJE, VENDAR JO JE TREBA DATI V SLUŽBO POUČEVANJA, DA BI PRIDOBILI ZNANJE, KI NI POSLEDICA PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENCA, TEMVEČ REZULTAT AKTIVNEGA IN PARTICIPATIVNEGA POSREDOVANJA. NAMEN TEGA PROJEKTA JE IZNIČITI NAČIN, KAKO DELAMO DIDAKTIKO. POZNAVANJE SOCIALNIH IN PRAVNIH NORM V ZVEZI Z OMREŽNIMI PRAVICAMI ZA BOJ PROTI SPLETNEMU NADLEGOVANJU JE LE NEKAJ TOČK, KI JIH BOMO OBRAVNAVALI. PROJEKT MIRER ZDRUŽUJE MODULE, V KATERIH SO POSAMEZNE AKTIVNOSTI ZAVRNJENE. OBSTAJA TUDI SOFFERMER O VERTIKALIZACIJI ZNANJA. MI SMO OSNOVA ZA METODO RAZPRAVE. SPOZNANJA BODO UREJENA V VIDEOPOSNETKIH, KI SO NA VOLJO RAZLIČNIM SKUPNOSTIM ZA IZMENJAVO IN REALIZACIJO FLIPPEDCLASSROOM. VSE BO DIGITALNO OD ZVEZKOV DO KNJIG DO KNJIŽNIC, MEDTEM KO BO V POSVETOVANJU S SPLETNIMI MESTI LESPERTO VODNIK NAŠIM UČENCEM, DA RAZUMEJO PRAVILA, KI JIH MORA VSAK NAVIGATOR OMREŽJA UPOŠTEVATI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NI DOVOLJ, DA NA ŠOLO NALIJEMO VELIKO TEHNOLOGIJE, VENDAR JO JE TREBA DATI V SLUŽBO POUČEVANJA, DA BI PRIDOBILI ZNANJE, KI NI POSLEDICA PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENCA, TEMVEČ REZULTAT AKTIVNEGA IN PARTICIPATIVNEGA POSREDOVANJA. NAMEN TEGA PROJEKTA JE IZNIČITI NAČIN, KAKO DELAMO DIDAKTIKO. POZNAVANJE SOCIALNIH IN PRAVNIH NORM V ZVEZI Z OMREŽNIMI PRAVICAMI ZA BOJ PROTI SPLETNEMU NADLEGOVANJU JE LE NEKAJ TOČK, KI JIH BOMO OBRAVNAVALI. PROJEKT MIRER ZDRUŽUJE MODULE, V KATERIH SO POSAMEZNE AKTIVNOSTI ZAVRNJENE. OBSTAJA TUDI SOFFERMER O VERTIKALIZACIJI ZNANJA. MI SMO OSNOVA ZA METODO RAZPRAVE. SPOZNANJA BODO UREJENA V VIDEOPOSNETKIH, KI SO NA VOLJO RAZLIČNIM SKUPNOSTIM ZA IZMENJAVO IN REALIZACIJO FLIPPEDCLASSROOM. VSE BO DIGITALNO OD ZVEZKOV DO KNJIG DO KNJIŽNIC, MEDTEM KO BO V POSVETOVANJU S SPLETNIMI MESTI LESPERTO VODNIK NAŠIM UČENCEM, DA RAZUMEJO PRAVILA, KI JIH MORA VSAK NAVIGATOR OMREŽJA UPOŠTEVATI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NESTAČÍ NALÉVAT NA ŠKOLU MNOHO TECHNOLOGIÍ, ALE JE NUTNÉ JI DÁT DO SLUŽBY VÝUKY, ABY SE ZÍSKALY ZNALOSTI, KTERÉ NEJSOU VÝSLEDKEM PASIVNÍ PREDISPOZICE STUDENTA, ALE VÝSLEDKEM AKTIVNÍHO A PARTICIPATIVNÍHO ZÁSAHU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODVRÁTIT ZPŮSOB, JAKÝM DĚLÁME DIDAKTIKY. ZNALOST SOCIÁLNÍCH A PRÁVNÍCH NOREM, POKUD JDE O SÍŤOVÁ PRÁVA V BOJI PROTI KYBERŠIKANĚ, JE JEN NĚKOLIK BODŮ, KTERÉ BUDOU ŘEŠENY. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODULY, VE KTERÝCH JSOU JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ODMÍTNUTY. EXISTUJE TAKÉ SOFFERMER O VERTIKALIZACI ZNALOSTÍ. OPÍRÁME SE O METODU DEBATY. LEKCE BUDOU EDITOVÁNY VE VIDEÍCH OTEVŘENÝCH RŮZNÝM KOMUNITÁM PRO SDÍLENÍ A REALIZACI FLIPPEDCLASSROOM. VŠE BUDE DIGITÁLNÍ OD NOTEBOOKŮ PO KNIHY AŽ PO KNIHOVNY, ZATÍMCO V KONZULTACI S WEBY LESPERTO PRŮVODCE NAŠIMI STUDENTY POCHOPIT PRAVIDLA, KTERÁ KAŽDÝ NAVIGÁTOR SÍTĚ MUSÍ DODRŽOVAT P (Czech)
Property / summary: NESTAČÍ NALÉVAT NA ŠKOLU MNOHO TECHNOLOGIÍ, ALE JE NUTNÉ JI DÁT DO SLUŽBY VÝUKY, ABY SE ZÍSKALY ZNALOSTI, KTERÉ NEJSOU VÝSLEDKEM PASIVNÍ PREDISPOZICE STUDENTA, ALE VÝSLEDKEM AKTIVNÍHO A PARTICIPATIVNÍHO ZÁSAHU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODVRÁTIT ZPŮSOB, JAKÝM DĚLÁME DIDAKTIKY. ZNALOST SOCIÁLNÍCH A PRÁVNÍCH NOREM, POKUD JDE O SÍŤOVÁ PRÁVA V BOJI PROTI KYBERŠIKANĚ, JE JEN NĚKOLIK BODŮ, KTERÉ BUDOU ŘEŠENY. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODULY, VE KTERÝCH JSOU JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ODMÍTNUTY. EXISTUJE TAKÉ SOFFERMER O VERTIKALIZACI ZNALOSTÍ. OPÍRÁME SE O METODU DEBATY. LEKCE BUDOU EDITOVÁNY VE VIDEÍCH OTEVŘENÝCH RŮZNÝM KOMUNITÁM PRO SDÍLENÍ A REALIZACI FLIPPEDCLASSROOM. VŠE BUDE DIGITÁLNÍ OD NOTEBOOKŮ PO KNIHY AŽ PO KNIHOVNY, ZATÍMCO V KONZULTACI S WEBY LESPERTO PRŮVODCE NAŠIMI STUDENTY POCHOPIT PRAVIDLA, KTERÁ KAŽDÝ NAVIGÁTOR SÍTĚ MUSÍ DODRŽOVAT P (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NESTAČÍ NALÉVAT NA ŠKOLU MNOHO TECHNOLOGIÍ, ALE JE NUTNÉ JI DÁT DO SLUŽBY VÝUKY, ABY SE ZÍSKALY ZNALOSTI, KTERÉ NEJSOU VÝSLEDKEM PASIVNÍ PREDISPOZICE STUDENTA, ALE VÝSLEDKEM AKTIVNÍHO A PARTICIPATIVNÍHO ZÁSAHU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODVRÁTIT ZPŮSOB, JAKÝM DĚLÁME DIDAKTIKY. ZNALOST SOCIÁLNÍCH A PRÁVNÍCH NOREM, POKUD JDE O SÍŤOVÁ PRÁVA V BOJI PROTI KYBERŠIKANĚ, JE JEN NĚKOLIK BODŮ, KTERÉ BUDOU ŘEŠENY. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODULY, VE KTERÝCH JSOU JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ODMÍTNUTY. EXISTUJE TAKÉ SOFFERMER O VERTIKALIZACI ZNALOSTÍ. OPÍRÁME SE O METODU DEBATY. LEKCE BUDOU EDITOVÁNY VE VIDEÍCH OTEVŘENÝCH RŮZNÝM KOMUNITÁM PRO SDÍLENÍ A REALIZACI FLIPPEDCLASSROOM. VŠE BUDE DIGITÁLNÍ OD NOTEBOOKŮ PO KNIHY AŽ PO KNIHOVNY, ZATÍMCO V KONZULTACI S WEBY LESPERTO PRŮVODCE NAŠIMI STUDENTY POCHOPIT PRAVIDLA, KTERÁ KAŽDÝ NAVIGÁTOR SÍTĚ MUSÍ DODRŽOVAT P (Czech) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NEPAKANKA ĮDĖTI Į MOKYKLĄ DAUG TECHNOLOGIJŲ, TAČIAU BŪTINA JĄ PANAUDOTI MOKYMO PASLAUGOMS, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYTI ŽINIŲ, KURIOS YRA NE PASYVAUS BESIMOKANČIO ASMENS POLINKIO REZULTATAS, O AKTYVIOS IR DALYVAUJAMOSIOS INTERVENCIJOS REZULTATAS. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUGRIAUTI TAI, KAIP MES DAROME DIDAKTIKĄ. SOCIALINIŲ IR TEISINIŲ NORMŲ, SUSIJUSIŲ SU TINKLO TEISĖMIS KOVOTI SU PATYČIOMIS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE, IŠMANYMAS YRA TIK KELETAS KLAUSIMŲ, Į KURIUOS BUS ATSIŽVELGTA. „MIRER“ PROJEKTAS APIMA MODULIUS, KURIUOSE INDIVIDUALI VEIKLA YRA NUTRAUKIAMA. TAIP PAT YRA SOFFER DĖL ŽINIŲ VERTIKALIZAVIMO. MES VADOVAUJAMĖS DISKUSIJŲ METODU. PAMOKOS BUS REDAGUOJAMOS VAIZDO ĮRAŠUOSE, KURIUOSE GALI DALYVAUTI ĮVAIRIOS BENDRUOMENĖS, KAD GALĖTŲ DALYTIS IR ĮGYVENDINTI FLIPPEDCLASSROOM. VISKAS BUS SKAITMENINĖ NUO NEŠIOJAMŲJŲ KOMPIUTERIŲ IKI KNYGŲ BIBLIOTEKŲ, O PER KONSULTACIJAS SVETAINĖSE LESPERTO VADOVAS MŪSŲ BESIMOKANTIEJI SUPRAS TAISYKLES, KURIAS KIEKVIENAS TINKLO NAVIGATORIUS TURI LAIKYTIS P (Lithuanian)
Property / summary: NEPAKANKA ĮDĖTI Į MOKYKLĄ DAUG TECHNOLOGIJŲ, TAČIAU BŪTINA JĄ PANAUDOTI MOKYMO PASLAUGOMS, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYTI ŽINIŲ, KURIOS YRA NE PASYVAUS BESIMOKANČIO ASMENS POLINKIO REZULTATAS, O AKTYVIOS IR DALYVAUJAMOSIOS INTERVENCIJOS REZULTATAS. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUGRIAUTI TAI, KAIP MES DAROME DIDAKTIKĄ. SOCIALINIŲ IR TEISINIŲ NORMŲ, SUSIJUSIŲ SU TINKLO TEISĖMIS KOVOTI SU PATYČIOMIS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE, IŠMANYMAS YRA TIK KELETAS KLAUSIMŲ, Į KURIUOS BUS ATSIŽVELGTA. „MIRER“ PROJEKTAS APIMA MODULIUS, KURIUOSE INDIVIDUALI VEIKLA YRA NUTRAUKIAMA. TAIP PAT YRA SOFFER DĖL ŽINIŲ VERTIKALIZAVIMO. MES VADOVAUJAMĖS DISKUSIJŲ METODU. PAMOKOS BUS REDAGUOJAMOS VAIZDO ĮRAŠUOSE, KURIUOSE GALI DALYVAUTI ĮVAIRIOS BENDRUOMENĖS, KAD GALĖTŲ DALYTIS IR ĮGYVENDINTI FLIPPEDCLASSROOM. VISKAS BUS SKAITMENINĖ NUO NEŠIOJAMŲJŲ KOMPIUTERIŲ IKI KNYGŲ BIBLIOTEKŲ, O PER KONSULTACIJAS SVETAINĖSE LESPERTO VADOVAS MŪSŲ BESIMOKANTIEJI SUPRAS TAISYKLES, KURIAS KIEKVIENAS TINKLO NAVIGATORIUS TURI LAIKYTIS P (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NEPAKANKA ĮDĖTI Į MOKYKLĄ DAUG TECHNOLOGIJŲ, TAČIAU BŪTINA JĄ PANAUDOTI MOKYMO PASLAUGOMS, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYTI ŽINIŲ, KURIOS YRA NE PASYVAUS BESIMOKANČIO ASMENS POLINKIO REZULTATAS, O AKTYVIOS IR DALYVAUJAMOSIOS INTERVENCIJOS REZULTATAS. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUGRIAUTI TAI, KAIP MES DAROME DIDAKTIKĄ. SOCIALINIŲ IR TEISINIŲ NORMŲ, SUSIJUSIŲ SU TINKLO TEISĖMIS KOVOTI SU PATYČIOMIS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE, IŠMANYMAS YRA TIK KELETAS KLAUSIMŲ, Į KURIUOS BUS ATSIŽVELGTA. „MIRER“ PROJEKTAS APIMA MODULIUS, KURIUOSE INDIVIDUALI VEIKLA YRA NUTRAUKIAMA. TAIP PAT YRA SOFFER DĖL ŽINIŲ VERTIKALIZAVIMO. MES VADOVAUJAMĖS DISKUSIJŲ METODU. PAMOKOS BUS REDAGUOJAMOS VAIZDO ĮRAŠUOSE, KURIUOSE GALI DALYVAUTI ĮVAIRIOS BENDRUOMENĖS, KAD GALĖTŲ DALYTIS IR ĮGYVENDINTI FLIPPEDCLASSROOM. VISKAS BUS SKAITMENINĖ NUO NEŠIOJAMŲJŲ KOMPIUTERIŲ IKI KNYGŲ BIBLIOTEKŲ, O PER KONSULTACIJAS SVETAINĖSE LESPERTO VADOVAS MŪSŲ BESIMOKANTIEJI SUPRAS TAISYKLES, KURIAS KIEKVIENAS TINKLO NAVIGATORIUS TURI LAIKYTIS P (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NEPIETIEK AR TO, KA SKOLĀ IELEJ DAUDZ TEHNOLOĢIJU, BET IR NEPIECIEŠAMS TO NODOT MĀCĪBU RĪCĪBĀ, LAI IEGŪTU ZINĀŠANAS, KAS NAV AUDZĒKŅA PASĪVAS NOSLIECES REZULTĀTS, BET GAN AKTĪVAS UN LĪDZDALĪGAS IEJAUKŠANĀS REZULTĀTS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR APGĀZT VEIDU, KĀ MĒS DARĀM DIDAKTIKU. ZINĀŠANAS PAR SOCIĀLAJĀM UN JURIDISKAJĀM NORMĀM ATTIECĪBĀ UZ TĪKLA TIESĪBĀM, LAI APKAROTU KIBERIEBIEDĒŠANU, IR TIKAI DAŽI PUNKTI, KAS TIKS RISINĀTI. MIRER PROJEKTS APVIENO MODUĻUS, KUROS TIEK ATTEIKTAS INDIVIDUĀLĀS AKTIVITĀTES. PASTĀV ARĪ SOFFERMER PAR ZINĀŠANU VERTIKALIZĀCIJU. MĒS ESAM BALSTĪTIES UZ DEBAŠU METODI. MĀCĪBAS TIKS REDIĢĒTAS VIDEOKLIPOS, KAS PIEEJAMI DAŽĀDĀM KOPIENĀM, LAI DALĪTOS UN ĪSTENOTU FLIPPEDCLASSROOM. VISS BŪS DIGITĀLS NO PIEZĪMJDATORIEM LĪDZ GRĀMATĀM LĪDZ BIBLIOTĒKĀM, BET, KONSULTĒJOTIES AR VIETNĒM LESPERTO GIDU, MŪSU IZGLĪTOJAMIE SAPROT NOTEIKUMUS, KAS KATRAM TĪKLA NAVIGATORAM IR JĀIEVĒRO. (Latvian)
Property / summary: NEPIETIEK AR TO, KA SKOLĀ IELEJ DAUDZ TEHNOLOĢIJU, BET IR NEPIECIEŠAMS TO NODOT MĀCĪBU RĪCĪBĀ, LAI IEGŪTU ZINĀŠANAS, KAS NAV AUDZĒKŅA PASĪVAS NOSLIECES REZULTĀTS, BET GAN AKTĪVAS UN LĪDZDALĪGAS IEJAUKŠANĀS REZULTĀTS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR APGĀZT VEIDU, KĀ MĒS DARĀM DIDAKTIKU. ZINĀŠANAS PAR SOCIĀLAJĀM UN JURIDISKAJĀM NORMĀM ATTIECĪBĀ UZ TĪKLA TIESĪBĀM, LAI APKAROTU KIBERIEBIEDĒŠANU, IR TIKAI DAŽI PUNKTI, KAS TIKS RISINĀTI. MIRER PROJEKTS APVIENO MODUĻUS, KUROS TIEK ATTEIKTAS INDIVIDUĀLĀS AKTIVITĀTES. PASTĀV ARĪ SOFFERMER PAR ZINĀŠANU VERTIKALIZĀCIJU. MĒS ESAM BALSTĪTIES UZ DEBAŠU METODI. MĀCĪBAS TIKS REDIĢĒTAS VIDEOKLIPOS, KAS PIEEJAMI DAŽĀDĀM KOPIENĀM, LAI DALĪTOS UN ĪSTENOTU FLIPPEDCLASSROOM. VISS BŪS DIGITĀLS NO PIEZĪMJDATORIEM LĪDZ GRĀMATĀM LĪDZ BIBLIOTĒKĀM, BET, KONSULTĒJOTIES AR VIETNĒM LESPERTO GIDU, MŪSU IZGLĪTOJAMIE SAPROT NOTEIKUMUS, KAS KATRAM TĪKLA NAVIGATORAM IR JĀIEVĒRO. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NEPIETIEK AR TO, KA SKOLĀ IELEJ DAUDZ TEHNOLOĢIJU, BET IR NEPIECIEŠAMS TO NODOT MĀCĪBU RĪCĪBĀ, LAI IEGŪTU ZINĀŠANAS, KAS NAV AUDZĒKŅA PASĪVAS NOSLIECES REZULTĀTS, BET GAN AKTĪVAS UN LĪDZDALĪGAS IEJAUKŠANĀS REZULTĀTS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR APGĀZT VEIDU, KĀ MĒS DARĀM DIDAKTIKU. ZINĀŠANAS PAR SOCIĀLAJĀM UN JURIDISKAJĀM NORMĀM ATTIECĪBĀ UZ TĪKLA TIESĪBĀM, LAI APKAROTU KIBERIEBIEDĒŠANU, IR TIKAI DAŽI PUNKTI, KAS TIKS RISINĀTI. MIRER PROJEKTS APVIENO MODUĻUS, KUROS TIEK ATTEIKTAS INDIVIDUĀLĀS AKTIVITĀTES. PASTĀV ARĪ SOFFERMER PAR ZINĀŠANU VERTIKALIZĀCIJU. MĒS ESAM BALSTĪTIES UZ DEBAŠU METODI. MĀCĪBAS TIKS REDIĢĒTAS VIDEOKLIPOS, KAS PIEEJAMI DAŽĀDĀM KOPIENĀM, LAI DALĪTOS UN ĪSTENOTU FLIPPEDCLASSROOM. VISS BŪS DIGITĀLS NO PIEZĪMJDATORIEM LĪDZ GRĀMATĀM LĪDZ BIBLIOTĒKĀM, BET, KONSULTĒJOTIES AR VIETNĒM LESPERTO GIDU, MŪSU IZGLĪTOJAMIE SAPROT NOTEIKUMUS, KAS KATRAM TĪKLA NAVIGATORAM IR JĀIEVĒRO. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
НЕ Е ДОСТАТЪЧНО ДА СЕ ИЗЛЕЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩЕТО МНОГО ТЕХНОЛОГИИ, НО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПОСТАВИ В УСЛУГА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ ПРИДОБИЕ ЗНАНИЕ, КОЕТО НЕ Е РЕЗУЛТАТ ОТ ПАСИВНО ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЕ ОТ СТРАНА НА УЧАЩИЯ, А РЕЗУЛТАТ ОТ АКТИВНА И ПРИОБЩАВАЩА НАМЕСА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАРУШИ НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРАВИМ ДИДАКТИКА. ПОЗНАВАНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И ПРАВНИТЕ НОРМИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА МРЕЖОВИТЕ ПРАВА ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА КИБЕРТОРМОЗА СА САМО НЯКОЛКО ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ. ПРОЕКТЪТ MIRER ИНТЕГРИРА МОДУЛИТЕ, В КОИТО СЕ ОТХВЪРЛЯТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЪЩЕСТВУВА И СОФЕРМА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЕРТИКАЛНОТО ПОЗНАНИЕ. БАЗИРАМЕ СЕ НА МЕТОДА НА ДЕБАТА. УРОЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ РЕДАКТИРАНИ ВЪВ ВИДЕОМАТЕРИАЛИ, ОТВОРЕНИ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЩНОСТИ, ЗА СПОДЕЛЯНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА FLIPPEDCLASSROOM. ВСИЧКО ЩЕ БЪДЕ ДИГИТАЛНО ОТ ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ ДО КНИГИ ДО БИБЛИОТЕКИ, ДОКАТО ПРИ КОНСУЛТИРАНЕТО НА САЙТОВЕТЕ LESPERTO НАСОЧВА НАШИТЕ ОБУЧАЕМИ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ПРАВИЛАТА, КОИТО ВСЕКИ НАВИГАТОР В МРЕЖАТА ТРЯБВА ДА СЛЕДВА P (Bulgarian)
Property / summary: НЕ Е ДОСТАТЪЧНО ДА СЕ ИЗЛЕЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩЕТО МНОГО ТЕХНОЛОГИИ, НО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПОСТАВИ В УСЛУГА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ ПРИДОБИЕ ЗНАНИЕ, КОЕТО НЕ Е РЕЗУЛТАТ ОТ ПАСИВНО ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЕ ОТ СТРАНА НА УЧАЩИЯ, А РЕЗУЛТАТ ОТ АКТИВНА И ПРИОБЩАВАЩА НАМЕСА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАРУШИ НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРАВИМ ДИДАКТИКА. ПОЗНАВАНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И ПРАВНИТЕ НОРМИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА МРЕЖОВИТЕ ПРАВА ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА КИБЕРТОРМОЗА СА САМО НЯКОЛКО ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ. ПРОЕКТЪТ MIRER ИНТЕГРИРА МОДУЛИТЕ, В КОИТО СЕ ОТХВЪРЛЯТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЪЩЕСТВУВА И СОФЕРМА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЕРТИКАЛНОТО ПОЗНАНИЕ. БАЗИРАМЕ СЕ НА МЕТОДА НА ДЕБАТА. УРОЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ РЕДАКТИРАНИ ВЪВ ВИДЕОМАТЕРИАЛИ, ОТВОРЕНИ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЩНОСТИ, ЗА СПОДЕЛЯНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА FLIPPEDCLASSROOM. ВСИЧКО ЩЕ БЪДЕ ДИГИТАЛНО ОТ ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ ДО КНИГИ ДО БИБЛИОТЕКИ, ДОКАТО ПРИ КОНСУЛТИРАНЕТО НА САЙТОВЕТЕ LESPERTO НАСОЧВА НАШИТЕ ОБУЧАЕМИ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ПРАВИЛАТА, КОИТО ВСЕКИ НАВИГАТОР В МРЕЖАТА ТРЯБВА ДА СЛЕДВА P (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: НЕ Е ДОСТАТЪЧНО ДА СЕ ИЗЛЕЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩЕТО МНОГО ТЕХНОЛОГИИ, НО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПОСТАВИ В УСЛУГА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ ПРИДОБИЕ ЗНАНИЕ, КОЕТО НЕ Е РЕЗУЛТАТ ОТ ПАСИВНО ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЕ ОТ СТРАНА НА УЧАЩИЯ, А РЕЗУЛТАТ ОТ АКТИВНА И ПРИОБЩАВАЩА НАМЕСА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАРУШИ НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРАВИМ ДИДАКТИКА. ПОЗНАВАНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И ПРАВНИТЕ НОРМИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА МРЕЖОВИТЕ ПРАВА ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА КИБЕРТОРМОЗА СА САМО НЯКОЛКО ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ. ПРОЕКТЪТ MIRER ИНТЕГРИРА МОДУЛИТЕ, В КОИТО СЕ ОТХВЪРЛЯТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЪЩЕСТВУВА И СОФЕРМА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЕРТИКАЛНОТО ПОЗНАНИЕ. БАЗИРАМЕ СЕ НА МЕТОДА НА ДЕБАТА. УРОЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ РЕДАКТИРАНИ ВЪВ ВИДЕОМАТЕРИАЛИ, ОТВОРЕНИ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЩНОСТИ, ЗА СПОДЕЛЯНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА FLIPPEDCLASSROOM. ВСИЧКО ЩЕ БЪДЕ ДИГИТАЛНО ОТ ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ ДО КНИГИ ДО БИБЛИОТЕКИ, ДОКАТО ПРИ КОНСУЛТИРАНЕТО НА САЙТОВЕТЕ LESPERTO НАСОЧВА НАШИТЕ ОБУЧАЕМИ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ПРАВИЛАТА, КОИТО ВСЕКИ НАВИГАТОР В МРЕЖАТА ТРЯБВА ДА СЛЕДВА P (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NEM ELÉG SOK TECHNOLÓGIÁT ÖNTENI AZ ISKOLÁRA, DE AZ OKTATÁS SZOLGÁLATÁBA KELL ÁLLÍTANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TUDÁST SZEREZZENEK, AMELY NEM A TANULÓ PASSZÍV HAJLAMÁNAK EREDMÉNYE, HANEM EGY AKTÍV ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ BEAVATKOZÁS EREDMÉNYE. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY FELFORGASSA A DIDAKTIKÁT. AZ INTERNETES ZAKLATÁS ELLENI HÁLÓZATI JOGOKKAL KAPCSOLATOS SZOCIÁLIS ÉS JOGI NORMÁK ISMERETE CSAK NÉHÁNY OLYAN KÉRDÉS, AMELLYEL FOGLALKOZNI KELL. A MIRER PROJEKT MIND INTEGRÁLJA AZOKAT A MODULOKAT, AMELYEKBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEKET ELUTASÍTJÁK. VAN IS SZOLGÁLTATÁSA A VERTIKÁLIS TUDÁS.. A VITA MÓDSZERÉRE TÁMASZKODUNK. A TANULSÁGOKAT A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÖSSÉGEK SZÁMÁRA NYITOTT VIDEÓKBAN SZERKESZTJÜK A FLIPPEDCLASSROOM MEGOSZTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA. MINDEN DIGITÁLIS LESZ A NOTEBOOKOKTÓL A KÖNYVEKIG A KÖNYVTÁRAKIG, MÍG A LESPERTO ÚTMUTATÓVAL KONZULTÁLVA TANULÓINK MEGÉRTSÉK A SZABÁLYOKAT, AMELYEKET A HÁLÓZAT MINDEN NAVIGATORJÁNAK KÖVETNIE KELL (Hungarian)
Property / summary: NEM ELÉG SOK TECHNOLÓGIÁT ÖNTENI AZ ISKOLÁRA, DE AZ OKTATÁS SZOLGÁLATÁBA KELL ÁLLÍTANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TUDÁST SZEREZZENEK, AMELY NEM A TANULÓ PASSZÍV HAJLAMÁNAK EREDMÉNYE, HANEM EGY AKTÍV ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ BEAVATKOZÁS EREDMÉNYE. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY FELFORGASSA A DIDAKTIKÁT. AZ INTERNETES ZAKLATÁS ELLENI HÁLÓZATI JOGOKKAL KAPCSOLATOS SZOCIÁLIS ÉS JOGI NORMÁK ISMERETE CSAK NÉHÁNY OLYAN KÉRDÉS, AMELLYEL FOGLALKOZNI KELL. A MIRER PROJEKT MIND INTEGRÁLJA AZOKAT A MODULOKAT, AMELYEKBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEKET ELUTASÍTJÁK. VAN IS SZOLGÁLTATÁSA A VERTIKÁLIS TUDÁS.. A VITA MÓDSZERÉRE TÁMASZKODUNK. A TANULSÁGOKAT A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÖSSÉGEK SZÁMÁRA NYITOTT VIDEÓKBAN SZERKESZTJÜK A FLIPPEDCLASSROOM MEGOSZTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA. MINDEN DIGITÁLIS LESZ A NOTEBOOKOKTÓL A KÖNYVEKIG A KÖNYVTÁRAKIG, MÍG A LESPERTO ÚTMUTATÓVAL KONZULTÁLVA TANULÓINK MEGÉRTSÉK A SZABÁLYOKAT, AMELYEKET A HÁLÓZAT MINDEN NAVIGATORJÁNAK KÖVETNIE KELL (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NEM ELÉG SOK TECHNOLÓGIÁT ÖNTENI AZ ISKOLÁRA, DE AZ OKTATÁS SZOLGÁLATÁBA KELL ÁLLÍTANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TUDÁST SZEREZZENEK, AMELY NEM A TANULÓ PASSZÍV HAJLAMÁNAK EREDMÉNYE, HANEM EGY AKTÍV ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ BEAVATKOZÁS EREDMÉNYE. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY FELFORGASSA A DIDAKTIKÁT. AZ INTERNETES ZAKLATÁS ELLENI HÁLÓZATI JOGOKKAL KAPCSOLATOS SZOCIÁLIS ÉS JOGI NORMÁK ISMERETE CSAK NÉHÁNY OLYAN KÉRDÉS, AMELLYEL FOGLALKOZNI KELL. A MIRER PROJEKT MIND INTEGRÁLJA AZOKAT A MODULOKAT, AMELYEKBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEKET ELUTASÍTJÁK. VAN IS SZOLGÁLTATÁSA A VERTIKÁLIS TUDÁS.. A VITA MÓDSZERÉRE TÁMASZKODUNK. A TANULSÁGOKAT A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÖSSÉGEK SZÁMÁRA NYITOTT VIDEÓKBAN SZERKESZTJÜK A FLIPPEDCLASSROOM MEGOSZTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA. MINDEN DIGITÁLIS LESZ A NOTEBOOKOKTÓL A KÖNYVEKIG A KÖNYVTÁRAKIG, MÍG A LESPERTO ÚTMUTATÓVAL KONZULTÁLVA TANULÓINK MEGÉRTSÉK A SZABÁLYOKAT, AMELYEKET A HÁLÓZAT MINDEN NAVIGATORJÁNAK KÖVETNIE KELL (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÍ LEOR GO LEOR TEICNEOLAÍOCHTA A DHOIRTEADH AR AN SCOIL, ACH IS GÁ É A CHUR AR SHEIRBHÍS TEAGAISC CHUN EOLAS A FHÁIL NACH BHFUIL MAR THORADH AR THOGRACHT ÉIGHNÍOMHACH AG AN BHFOGHLAIMEOIR ACH MAR THORADH AR IDIRGHABHÁIL GHNÍOMHACH AGUS RANNPHÁIRTEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AN BEALACH A DHÉANAIMID DIDACTICS A DHÚBAILT. EOLAS AR NOIRM SHÓISIALTA AGUS DHLÍTHIÚLA Ó THAOBH CEARTA LÍONRA CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN GCIBEARBHULAÍOCHT, NÍL IONTU ACH CÚPLA POINTE A DTABHARFAR AGHAIDH ORTHU. COMHTHÁTHAÍONN TIONSCADAL MIRER GO LÉIR NA MODÚIL INA NDÉANTAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR A DHIÚLTÚ. TÁ SOFFERMER ANN FREISIN MAIDIR LE INGEARACHÚ EOLAIS.. TÁIMID BUNAITHEOIR AR AN MODH DÍOSPÓIREACHTA. CUIRFEAR NA CEACHTANNA IN EAGAR I BHFÍSEÁIN ATÁ OSCAILTE DO NA POBAIL ÉAGSÚLA CHUN FLIPPEDCLASSROOM A ROINNT AGUS A CHUR I GCRÍCH. BEIDH GACH RUD DIGITEACH Ó LEABHAIR NÓTAÍ GO LEABHAIR GO LEABHARLANNA AGUS I GCOMHAIRLE LE TREOIRLEABHAR LESPERTO ÁR BHFOGHLAIMEOIRÍ CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA RIALACHA NACH MÓR DO GACH NASCLEANTÓIR AN LÍONRA A LEANÚINT P (Irish)
Property / summary: NÍ LEOR GO LEOR TEICNEOLAÍOCHTA A DHOIRTEADH AR AN SCOIL, ACH IS GÁ É A CHUR AR SHEIRBHÍS TEAGAISC CHUN EOLAS A FHÁIL NACH BHFUIL MAR THORADH AR THOGRACHT ÉIGHNÍOMHACH AG AN BHFOGHLAIMEOIR ACH MAR THORADH AR IDIRGHABHÁIL GHNÍOMHACH AGUS RANNPHÁIRTEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AN BEALACH A DHÉANAIMID DIDACTICS A DHÚBAILT. EOLAS AR NOIRM SHÓISIALTA AGUS DHLÍTHIÚLA Ó THAOBH CEARTA LÍONRA CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN GCIBEARBHULAÍOCHT, NÍL IONTU ACH CÚPLA POINTE A DTABHARFAR AGHAIDH ORTHU. COMHTHÁTHAÍONN TIONSCADAL MIRER GO LÉIR NA MODÚIL INA NDÉANTAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR A DHIÚLTÚ. TÁ SOFFERMER ANN FREISIN MAIDIR LE INGEARACHÚ EOLAIS.. TÁIMID BUNAITHEOIR AR AN MODH DÍOSPÓIREACHTA. CUIRFEAR NA CEACHTANNA IN EAGAR I BHFÍSEÁIN ATÁ OSCAILTE DO NA POBAIL ÉAGSÚLA CHUN FLIPPEDCLASSROOM A ROINNT AGUS A CHUR I GCRÍCH. BEIDH GACH RUD DIGITEACH Ó LEABHAIR NÓTAÍ GO LEABHAIR GO LEABHARLANNA AGUS I GCOMHAIRLE LE TREOIRLEABHAR LESPERTO ÁR BHFOGHLAIMEOIRÍ CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA RIALACHA NACH MÓR DO GACH NASCLEANTÓIR AN LÍONRA A LEANÚINT P (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÍ LEOR GO LEOR TEICNEOLAÍOCHTA A DHOIRTEADH AR AN SCOIL, ACH IS GÁ É A CHUR AR SHEIRBHÍS TEAGAISC CHUN EOLAS A FHÁIL NACH BHFUIL MAR THORADH AR THOGRACHT ÉIGHNÍOMHACH AG AN BHFOGHLAIMEOIR ACH MAR THORADH AR IDIRGHABHÁIL GHNÍOMHACH AGUS RANNPHÁIRTEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AN BEALACH A DHÉANAIMID DIDACTICS A DHÚBAILT. EOLAS AR NOIRM SHÓISIALTA AGUS DHLÍTHIÚLA Ó THAOBH CEARTA LÍONRA CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN GCIBEARBHULAÍOCHT, NÍL IONTU ACH CÚPLA POINTE A DTABHARFAR AGHAIDH ORTHU. COMHTHÁTHAÍONN TIONSCADAL MIRER GO LÉIR NA MODÚIL INA NDÉANTAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR A DHIÚLTÚ. TÁ SOFFERMER ANN FREISIN MAIDIR LE INGEARACHÚ EOLAIS.. TÁIMID BUNAITHEOIR AR AN MODH DÍOSPÓIREACHTA. CUIRFEAR NA CEACHTANNA IN EAGAR I BHFÍSEÁIN ATÁ OSCAILTE DO NA POBAIL ÉAGSÚLA CHUN FLIPPEDCLASSROOM A ROINNT AGUS A CHUR I GCRÍCH. BEIDH GACH RUD DIGITEACH Ó LEABHAIR NÓTAÍ GO LEABHAIR GO LEABHARLANNA AGUS I GCOMHAIRLE LE TREOIRLEABHAR LESPERTO ÁR BHFOGHLAIMEOIRÍ CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA RIALACHA NACH MÓR DO GACH NASCLEANTÓIR AN LÍONRA A LEANÚINT P (Irish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET RÄCKER INTE ATT HÄLLA PÅ SKOLAN EN HEL DEL TEKNIK, MEN DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SÄTTA DEN I UNDERVISNINGENS TJÄNST FÖR ATT FÖRVÄRVA EN KUNSKAP SOM INTE ÄR RESULTATET AV EN PASSIV PREDISPOSITION AV ELEVEN UTAN RESULTATET AV EN AKTIV OCH DELTAGANDE INTERVENTION. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT OMINTETGÖRA DET SÄTT SOM VI GÖR DIDAKTIK. KUNSKAP OM SOCIALA OCH RÄTTSLIGA NORMER NÄR DET GÄLLER NÄTRÄTTIGHETER FÖR ATT MOTVERKA NÄTMOBBNING ÄR BARA NÅGRA PUNKTER SOM KOMMER ATT TAS UPP. MIRER-PROJEKTET INTEGRERAR ALLA MODULER DÄR DE ENSKILDA AKTIVITETERNA AVBÖJS. DET FINNS OCKSÅ SOFFERMER OM VERTIKALISERING AV KUNSKAP.. VI BYGGER PÅ DEBATTMETODEN. LEKTIONERNA KOMMER ATT REDIGERAS I VIDEOR SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA GEMENSKAPERNA FÖR DELNING OCH FÖRVERKLIGANDE AV ETT FLIPPEDCLASSROOM. ALLT KOMMER ATT VARA DIGITALT FRÅN ANTECKNINGSBÖCKER TILL BÖCKER TILL BIBLIOTEK MEDAN I SAMRÅD MED WEBBPLATSERNA LESPERTO GUIDER VÅRA ELEVER ATT FÖRSTÅ DE REGLER SOM VARJE NAVIGATOR I NÄTVERKET MÅSTE FÖLJA P (Swedish)
Property / summary: DET RÄCKER INTE ATT HÄLLA PÅ SKOLAN EN HEL DEL TEKNIK, MEN DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SÄTTA DEN I UNDERVISNINGENS TJÄNST FÖR ATT FÖRVÄRVA EN KUNSKAP SOM INTE ÄR RESULTATET AV EN PASSIV PREDISPOSITION AV ELEVEN UTAN RESULTATET AV EN AKTIV OCH DELTAGANDE INTERVENTION. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT OMINTETGÖRA DET SÄTT SOM VI GÖR DIDAKTIK. KUNSKAP OM SOCIALA OCH RÄTTSLIGA NORMER NÄR DET GÄLLER NÄTRÄTTIGHETER FÖR ATT MOTVERKA NÄTMOBBNING ÄR BARA NÅGRA PUNKTER SOM KOMMER ATT TAS UPP. MIRER-PROJEKTET INTEGRERAR ALLA MODULER DÄR DE ENSKILDA AKTIVITETERNA AVBÖJS. DET FINNS OCKSÅ SOFFERMER OM VERTIKALISERING AV KUNSKAP.. VI BYGGER PÅ DEBATTMETODEN. LEKTIONERNA KOMMER ATT REDIGERAS I VIDEOR SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA GEMENSKAPERNA FÖR DELNING OCH FÖRVERKLIGANDE AV ETT FLIPPEDCLASSROOM. ALLT KOMMER ATT VARA DIGITALT FRÅN ANTECKNINGSBÖCKER TILL BÖCKER TILL BIBLIOTEK MEDAN I SAMRÅD MED WEBBPLATSERNA LESPERTO GUIDER VÅRA ELEVER ATT FÖRSTÅ DE REGLER SOM VARJE NAVIGATOR I NÄTVERKET MÅSTE FÖLJA P (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET RÄCKER INTE ATT HÄLLA PÅ SKOLAN EN HEL DEL TEKNIK, MEN DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SÄTTA DEN I UNDERVISNINGENS TJÄNST FÖR ATT FÖRVÄRVA EN KUNSKAP SOM INTE ÄR RESULTATET AV EN PASSIV PREDISPOSITION AV ELEVEN UTAN RESULTATET AV EN AKTIV OCH DELTAGANDE INTERVENTION. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT OMINTETGÖRA DET SÄTT SOM VI GÖR DIDAKTIK. KUNSKAP OM SOCIALA OCH RÄTTSLIGA NORMER NÄR DET GÄLLER NÄTRÄTTIGHETER FÖR ATT MOTVERKA NÄTMOBBNING ÄR BARA NÅGRA PUNKTER SOM KOMMER ATT TAS UPP. MIRER-PROJEKTET INTEGRERAR ALLA MODULER DÄR DE ENSKILDA AKTIVITETERNA AVBÖJS. DET FINNS OCKSÅ SOFFERMER OM VERTIKALISERING AV KUNSKAP.. VI BYGGER PÅ DEBATTMETODEN. LEKTIONERNA KOMMER ATT REDIGERAS I VIDEOR SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA GEMENSKAPERNA FÖR DELNING OCH FÖRVERKLIGANDE AV ETT FLIPPEDCLASSROOM. ALLT KOMMER ATT VARA DIGITALT FRÅN ANTECKNINGSBÖCKER TILL BÖCKER TILL BIBLIOTEK MEDAN I SAMRÅD MED WEBBPLATSERNA LESPERTO GUIDER VÅRA ELEVER ATT FÖRSTÅ DE REGLER SOM VARJE NAVIGATOR I NÄTVERKET MÅSTE FÖLJA P (Swedish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EI PIISA SELLEST, KUI KOOLILE VALATAKSE PALJU TEHNOLOOGIAT, KUID SEE TULEB PANNA ÕPETAMISE TEENISTUSSE, ET OMANDADA TEADMISI, MIS EI TULENE ÕPPIJA PASSIIVSEST EELSOODUMUSEST, VAID AKTIIVSEST JA KAASAVAST SEKKUMISEST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON ÕÕNESTADA VIISI, KUIDAS ME DIDAKTIKAT TEEME. TEADMISED SOTSIAALSETEST JA ÕIGUSLIKEST NORMIDEST SEOSES VÕRGUÕIGUSTEGA KÜBERKIUSAMISE VASTU VÕITLEMISEKS ON VAID MÕNED PUNKTID, MIDA KÄSITLETAKSE. PROJEKT MIRER HÕLMAB KÕIKI MOODULEID, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ON TAGASI LÜKATUD. ON KA SOFFERMER KOHTA VERTIKAALNE TEADMISTE.. ME LÄHTUME ARUTELUMEETODIST. ÕPPETUNNID TOIMETATAKSE VIDEOTES, MIS ON AVATUD ERINEVATELE KOGUKONDADELE FLIPPEDCLASSROOMI JAGAMISEKS JA ELLUVIIMISEKS. KÕIK ON DIGITAALSED SÜLEARVUTID RAAMATUD RAAMATUKOGUD SAMAS KONSULTATSIOONI SAIDID LESPERTO GIIDI MEIE ÕPPIJAD MÕISTA REEGLEID, MIDA IGA NAVIGATOR VÕRGU PEAB JÄRGIMA (Estonian)
Property / summary: EI PIISA SELLEST, KUI KOOLILE VALATAKSE PALJU TEHNOLOOGIAT, KUID SEE TULEB PANNA ÕPETAMISE TEENISTUSSE, ET OMANDADA TEADMISI, MIS EI TULENE ÕPPIJA PASSIIVSEST EELSOODUMUSEST, VAID AKTIIVSEST JA KAASAVAST SEKKUMISEST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON ÕÕNESTADA VIISI, KUIDAS ME DIDAKTIKAT TEEME. TEADMISED SOTSIAALSETEST JA ÕIGUSLIKEST NORMIDEST SEOSES VÕRGUÕIGUSTEGA KÜBERKIUSAMISE VASTU VÕITLEMISEKS ON VAID MÕNED PUNKTID, MIDA KÄSITLETAKSE. PROJEKT MIRER HÕLMAB KÕIKI MOODULEID, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ON TAGASI LÜKATUD. ON KA SOFFERMER KOHTA VERTIKAALNE TEADMISTE.. ME LÄHTUME ARUTELUMEETODIST. ÕPPETUNNID TOIMETATAKSE VIDEOTES, MIS ON AVATUD ERINEVATELE KOGUKONDADELE FLIPPEDCLASSROOMI JAGAMISEKS JA ELLUVIIMISEKS. KÕIK ON DIGITAALSED SÜLEARVUTID RAAMATUD RAAMATUKOGUD SAMAS KONSULTATSIOONI SAIDID LESPERTO GIIDI MEIE ÕPPIJAD MÕISTA REEGLEID, MIDA IGA NAVIGATOR VÕRGU PEAB JÄRGIMA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EI PIISA SELLEST, KUI KOOLILE VALATAKSE PALJU TEHNOLOOGIAT, KUID SEE TULEB PANNA ÕPETAMISE TEENISTUSSE, ET OMANDADA TEADMISI, MIS EI TULENE ÕPPIJA PASSIIVSEST EELSOODUMUSEST, VAID AKTIIVSEST JA KAASAVAST SEKKUMISEST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON ÕÕNESTADA VIISI, KUIDAS ME DIDAKTIKAT TEEME. TEADMISED SOTSIAALSETEST JA ÕIGUSLIKEST NORMIDEST SEOSES VÕRGUÕIGUSTEGA KÜBERKIUSAMISE VASTU VÕITLEMISEKS ON VAID MÕNED PUNKTID, MIDA KÄSITLETAKSE. PROJEKT MIRER HÕLMAB KÕIKI MOODULEID, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ON TAGASI LÜKATUD. ON KA SOFFERMER KOHTA VERTIKAALNE TEADMISTE.. ME LÄHTUME ARUTELUMEETODIST. ÕPPETUNNID TOIMETATAKSE VIDEOTES, MIS ON AVATUD ERINEVATELE KOGUKONDADELE FLIPPEDCLASSROOMI JAGAMISEKS JA ELLUVIIMISEKS. KÕIK ON DIGITAALSED SÜLEARVUTID RAAMATUD RAAMATUKOGUD SAMAS KONSULTATSIOONI SAIDID LESPERTO GIIDI MEIE ÕPPIJAD MÕISTA REEGLEID, MIDA IGA NAVIGATOR VÕRGU PEAB JÄRGIMA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
32,848.0 Euro
Amount32,848.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 32,848.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
19,855.06 Euro
Amount19,855.06 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 19,855.06 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:45, 8 April 2023

Project Q606340 in Italy
Language Label Description Also known as
English
CLOUD CLASSROOM
Project Q606340 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    19,855.06 Euro
    0 references
    budget
    32,848.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    26 November 2018
    0 references
    end time
    30 September 2019
    0 references
    expected end time
    1 September 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    N.15 ME "VITTORINI"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°11'37.54"N, 15°33'15.16"E
    0 references
    summary
    NON BASTA RIVERSARE SULLA SCUOLA TANTA TECNOLOGIA MA OCCORRE SAPERLA METTERE AL SERVIZIO DELLA DIDATTICA PER PERVENIRE AD ACQUISIRE UN SAPERE CHE NON SIA FRUTTO DI UNA PREDISPOSIZIONE PASSIVA DA PARTE DEL DISCENTE MA IL RISULTATO DI UN INTERVENTO ATTIVO E PARTECIPATIVO. QUESTO PROGETTO VUOL SOVVERTIRE IL MODO DI FARE DIDATTICA. CONOSCENZA NORME SOCIALI E GIURIDICHE IN TERMINI DI DIRITTI DI RETEPER CONTRASTARE IL FENOMENO DEL CYBERBULLISMO SONO SOLO ALCUNI PUNTI CHE VERRANNO AFFRONTATI. IL PROGETTO MIRER ALLINTEGRAZIONE DEI MODULI NEI QUALI VENGONO DECLINATE LE SINGOLE ATTIVIT. CI SI SOFFERMER INOLTRE SULLA VERTICALIZZAZIONE DEI SAPERI.. CI SI BASER SUL METODO DEBATE. LE LEZIONI VERRANNO MONTATE IN VIDEO APERTE ALLE VARIE COMMUNITY PER LA CONDIVISIONE E LA REALIZZAZIONE DI UNA FLIPPEDCLASSROOM. TUTTO SAR DIGITALE DAI QUADERNI AI LIBRI ALLE BIBLIOTECHE MENTRE NELLA CONSULTAZIONE DEI SITI LESPERTO GUIDER I NOSTRI DISCENTI A CAPIRE LE REGOLE CUI OGNI NAVIGATORE DELLA RETE DOVR ATTENERSI P (Italian)
    0 references
    IT IS NOT ENOUGH TO POUR ON THE SCHOOL A LOT OF TECHNOLOGY, BUT IT IS NECESSARY TO PUT IT AT THE SERVICE OF TEACHING IN ORDER TO ACQUIRE A KNOWLEDGE THAT IS NOT THE RESULT OF A PASSIVE PREDISPOSITION BY THE LEARNER BUT THE RESULT OF AN ACTIVE AND PARTICIPATORY INTERVENTION. THIS PROJECT AIMS TO SUBVERT THE WAY WE DO DIDACTICS. KNOWLEDGE OF SOCIAL AND LEGAL NORMS IN TERMS OF NETWORK RIGHTS TO COUNTER CYBERBULLYING ARE JUST A FEW POINTS THAT WILL BE ADDRESSED. THE MIRER PROJECT ALL INTEGRATES THE MODULES IN WHICH THE INDIVIDUAL ACTIVITIES ARE DECLINED. THERE IS ALSO SOFFERMER ON THE VERTICALISATION OF KNOWLEDGE.. WE'RE BASER ON THE DEBATE METHOD. THE LESSONS WILL BE EDITED IN VIDEOS OPEN TO THE VARIOUS COMMUNITIES FOR THE SHARING AND REALISATION OF A FLIPPEDCLASSROOM. EVERYTHING WILL BE DIGITAL FROM NOTEBOOKS TO BOOKS TO LIBRARIES WHILE IN THE CONSULTATION OF THE SITES LESPERTO GUIDER OUR LEARNERS TO UNDERSTAND THE RULES THAT EVERY NAVIGATOR OF THE NETWORK MUST FOLLOW P (English)
    point in time
    13 November 2020
    0 references
    IL NE SUFFIT PAS DE CONSACRER AUTANT DE TECHNOLOGIE À L’ÉCOLE, MAIS DE POUVOIR LA METTRE AU SERVICE DE L’ENSEIGNEMENT AFIN D’OBTENIR UNE CONNAISSANCE QUI N’EST PAS LE RÉSULTAT D’UNE PRÉDISPOSITION PASSIVE DE L’APPRENANT, MAIS LE RÉSULTAT D’UNE INTERVENTION ACTIVE ET PARTICIPATIVE. CE PROJET VISE À SUBVERTIR LA FAÇON DONT NOUS FAISONS LA DIDACTIQUE. LA CONNAISSANCE DES NORMES SOCIALES ET JURIDIQUES EN MATIÈRE DE DROITS DES RÉSEAUX POUR LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DE LA CYBERINTIMIDATION NE SERA QUE QUELQUES POINTS QUI SERONT ABORDÉS. LE PROJET MIRER INTÈGRE TOUS LES MODULES DANS LESQUELS LES ACTIVITÉS INDIVIDUELLES SONT DÉCLINÉES. IL Y A AUSSI SOFFERMER SUR LA VERTICALISATION DES CONNAISSANCES.. IL EST BASÉ SUR LA MÉTHODE DU DÉBAT. LES LEÇONS SERONT RASSEMBLÉES EN VIDÉOS OUVERTES AUX DIFFÉRENTES COMMUNAUTÉS POUR LE PARTAGE ET LA RÉALISATION D’UN FLIPPEDCLASSROOM. TOUT LE SAR NUMÉRIQUE, DES CAHIERS AUX LIVRES EN PASSANT PAR LES BIBLIOTHÈQUES TOUT EN CONSULTANT LES SITES LESPERTO GUIDER NOS APPRENANTS POUR COMPRENDRE LES RÈGLES AUXQUELLES CHAQUE NAVIGATEUR WEB DEVRA ADHÉRER À P (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    ES REICHT NICHT AUS, DIE SCHULE SO VIEL TECHNIK ZU SCHÜTTEN, SONDERN IN DER LAGE ZU SEIN, SIE IN DEN DIENST DES UNTERRICHTS ZU STELLEN, UM EIN WISSEN ZU ERLANGEN, DAS NICHT DAS ERGEBNIS EINER PASSIVEN VERANLAGUNG DURCH DEN LERNENDEN IST, SONDERN DAS ERGEBNIS EINER AKTIVEN UND PARTIZIPATIVEN INTERVENTION. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ART UND WEISE, WIE WIR DIDAKTIK TUN, UMZUKEHREN. DIE KENNTNIS SOZIALER UND RECHTLICHER NORMEN IN BEZUG AUF NETZWERKRECHTE ZUR BEKÄMPFUNG DES PHÄNOMENS CYBERMOBBING SIND NUR WENIGE PUNKTE, DIE ANGESPROCHEN WERDEN. DAS MIRER-PROJEKT INTEGRIERT ALLE MODULE, IN DENEN DIE EINZELNEN AKTIVITÄTEN ABGELEHNT WERDEN. ES GIBT AUCH SOFFERMER ÜBER DIE VERTIKALISIERUNG VON WISSEN. SIE BASIERT AUF DER DEBATTESMETHODE. DIE LEKTIONEN WERDEN IN VIDEOS ZUSAMMENGETRAGEN, DIE DEN VERSCHIEDENEN GEMEINSCHAFTEN FÜR DIE GEMEINSAME NUTZUNG UND REALISIERUNG EINES FLIPPEDCLASSROOM OFFEN STEHEN. ALLES DIGITALE SAR VON NOTEBOOKS ÜBER BÜCHER BIS HIN ZU BIBLIOTHEKEN, WÄHREND IN DER KONSULTATION DER WEBSITES LESPERTO GUIDER UNSERE LERNENDEN ZU VERSTEHEN, DIE REGELN, AN DIE JEDER WEBBROWSER MÜSSEN SICH AN P (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    HET IS NIET VOLDOENDE OM ZOVEEL TECHNOLOGIE OP DE SCHOOL TE GIETEN, MAAR OM HET TEN DIENSTE VAN HET ONDERWIJS TE KUNNEN STELLEN OM EEN KENNIS TE VERKRIJGEN DIE NIET HET RESULTAAT IS VAN EEN PASSIEVE AANLEG DOOR DE LEERLING, MAAR HET RESULTAAT IS VAN EEN ACTIEVE EN PARTICIPATIEVE INTERVENTIE. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL DE MANIER WAAROP WE DIDACTIEK DOEN TE ONDERMIJNEN. KENNIS VAN SOCIALE EN WETTELIJKE NORMEN OP HET GEBIED VAN NETWERKRECHTEN OM HET FENOMEEN CYBERPESTEN TEGEN TE GAAN ZIJN SLECHTS EEN PAAR PUNTEN DIE ZULLEN WORDEN AANGEPAKT. HET MIRER PROJECT INTEGREERT ALLE MODULES WAARIN DE INDIVIDUELE ACTIVITEITEN WORDEN GEWEIGERD. ER IS OOK SOFFERMER OP DE VERTICALISERING VAN KENNIS.. HET IS GEBASEERD OP DE DISCUSSIEMETHODE. DE LESSEN WORDEN VERZAMELD IN VIDEO’S DIE OPENSTAAN VOOR DE VERSCHILLENDE GEMEENSCHAPPEN VOOR HET DELEN EN REALISEREN VAN EEN FLIPPEDCLASSROOM. ALLES DIGITALE SAR VAN NOTEBOOKS TOT BOEKEN AAN BIBLIOTHEKEN TERWIJL IN DE RAADPLEGING VAN DE SITES LESPERTO BEGELEIDER ONZE LEERLINGEN OM DE REGELS TE BEGRIJPEN WAARAAN ELKE WEBBROWSER ZAL MOETEN VOLDOEN AAN P (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    NO ES SUFICIENTE VERTER SOBRE LA ESCUELA TANTA TECNOLOGÍA, SINO PODER PONERLA AL SERVICIO DE LA ENSEÑANZA PARA OBTENER UN CONOCIMIENTO QUE NO ES EL RESULTADO DE UNA PREDISPOSICIÓN PASIVA POR PARTE DEL ALUMNO, SINO EL RESULTADO DE UNA INTERVENCIÓN ACTIVA Y PARTICIPATIVA. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SUBVERTIR LA FORMA EN QUE HACEMOS LA DIDÁCTICA. EL CONOCIMIENTO DE LAS NORMAS SOCIALES Y JURÍDICAS EN TÉRMINOS DE DERECHOS DE RED PARA CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEL CIBERACOSO SON SOLO UNOS POCOS PUNTOS QUE SE ABORDARÁN. EL PROYECTO MIRER INTEGRA TODOS LOS MÓDULOS EN LOS QUE SE DECLINAN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES. TAMBIÉN HAY SOFFERMER EN LA VERTICALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO.. SE BASA EN EL MÉTODO DE DEBATE. LAS LECCIONES SE REUNIRÁN EN VÍDEOS ABIERTOS A LAS DISTINTAS COMUNIDADES PARA EL INTERCAMBIO Y REALIZACIÓN DE UN FLIPPEDCLASSROOM. TODO DIGITAL SAR DESDE CUADERNOS A LIBROS A BIBLIOTECAS MIENTRAS QUE EN LA CONSULTA DE LOS SITIOS LESPERTO GUÍA A NUESTROS ALUMNOS PARA ENTENDER LAS REGLAS A LAS QUE CADA NAVEGADOR WEB TENDRÁ QUE ADHERIRSE A P (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    DET ER IKKE NOK AT HÆLDE PÅ SKOLEN EN MASSE TEKNOLOGI, MEN DET ER NØDVENDIGT AT SÆTTE DET TIL GAVN FOR UNDERVISNINGEN FOR AT ERHVERVE EN VIDEN, DER IKKE ER RESULTATET AF EN PASSIV DISPOSITION AF DEN LÆRENDE, MEN RESULTATET AF EN AKTIV OG DELTAGERORIENTERET INTERVENTION. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UNDERGRAVE DEN MÅDE, HVORPÅ VI GØR DIDAKTIK. KENDSKAB TIL SOCIALE OG JURIDISKE NORMER MED HENSYN TIL NETVÆRKSRETTIGHEDER TIL BEKÆMPELSE AF CYBERMOBNING ER BLOT NOGLE FÅ PUNKTER, DER VIL BLIVE BEHANDLET. MIRER-PROJEKTET INTEGRERER ALLE DE MODULER, HVOR DE ENKELTE AKTIVITETER FALDER. DER ER OGSÅ SOFFERMER OM VERTIKALISERING AF VIDEN.. VI ER BASERET PÅ DISKUSSIONSMETODEN. LEKTIONERNE VIL BLIVE REDIGERET I VIDEOER, DER ER ÅBNE FOR DE FORSKELLIGE FÆLLESSKABER MED HENBLIK PÅ DELING OG GENNEMFØRELSE AF ET FLIPPEDCLASSROOM. ALT VIL VÆRE DIGITALT FRA NOTESBØGER TIL BØGER TIL BIBLIOTEKER, MENS I SAMRÅD MED WEBSTEDERNE LESPERTO GUIDER VORES ELEVER TIL AT FORSTÅ DE REGLER, SOM HVER NAVIGATOR AF NETVÆRKET SKAL FØLGE P (Danish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ΔΕΝ ΑΡΚΕΊ ΝΑ ΡΊΞΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΛΛΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΤΗΝ ΘΈΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΠΑΘΗΤΙΚΉΣ ΠΡΟΔΙΆΘΕΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟ ΑΛΛΆ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΜΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΜΌΝΟ ΣΗΜΕΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ MIRER ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΡΡΊΠΤΟΝΤΑΙ. ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ SOFFERMER ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΘΕΤΗ ΓΝΏΣΗ.. ΒΑΣΙΖΌΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΤΗΣ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΒΊΝΤΕΟ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ FLIPPEDCLASSROOM. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ ΑΠΌ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΆΡΙΑ ΣΕ ΒΙΒΛΊΑ ΣΕ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΕΣ ΕΝΏ ΣΤΗ ΔΙΑΒΟΎΛΕΥΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΤΥΑΚΟΎΣ ΤΌΠΟΥΣ LESPERTO ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΚΆΘΕ ΠΛΟΗΓΌΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ P (Greek)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NIJE DOVOLJNO ULITI U ŠKOLU PUNO TEHNOLOGIJE, ALI JE POTREBNO STAVITI U SLUŽBU POUČAVANJA KAKO BI SE STEKLO ZNANJE KOJE NIJE REZULTAT PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENIKA, VEĆ REZULTAT AKTIVNE I PARTICIPATIVNE INTERVENCIJE. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ POTKOPATI NAČIN NA KOJI RADIMO DIDAKTIKU. POZNAVANJE DRUŠTVENIH I PRAVNIH NORMI U POGLEDU MREŽNIH PRAVA ZA SUZBIJANJE KIBERZLOSTAVLJANJA SAMO JE NEKOLIKO TOČAKA KOJE ĆE SE RIJEŠITI. PROJEKT MIRER OBJEDINJUJE MODULE U KOJIMA SE POJEDINE AKTIVNOSTI ODBIJAJU. POSTOJI I SOFFERMER O VERTIKALI ZNANJA. TEMELJIMO SE NA METODI RASPRAVE. LEKCIJE ĆE BITI UREĐENE U VIDEOZAPISIMA OTVORENIMA ZA RAZLIČITE ZAJEDNICE ZA DIJELJENJE I REALIZACIJU FLIPPEDCLASSROOM. SVE ĆE BITI DIGITALNO, OD BILJEŽNICA DO KNJIGA DO KNJIŽNICA, DOK JE U SAVJETOVANJU SA STRANICAMA LESPERTO VODIČ NAŠE UČENIKE RAZUMJETI PRAVILA KOJA SVAKI NAVIGATOR MREŽE MORA SLIJEDITI P (Croatian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NU ESTE SUFICIENT SĂ TURNĂM PE ȘCOALĂ O MULȚIME DE TEHNOLOGIE, DAR ESTE NECESAR SĂ O PUNEM ÎN SERVICIUL PREDĂRII PENTRU A DOBÂNDI O CUNOAȘTERE CARE NU ESTE REZULTATUL UNEI PREDISPOZIȚII PASIVE A CURSANTULUI, CI REZULTATUL UNEI INTERVENȚII ACTIVE ȘI PARTICIPATIVE. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ SUBMINEZE MODUL ÎN CARE FACEM DIDACTICA. CUNOAȘTEREA NORMELOR SOCIALE ȘI JURIDICE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DREPTURILE DE REȚEA PENTRU COMBATEREA HĂRȚUIRII CIBERNETICE SUNT DOAR CÂTEVA ASPECTE CARE VOR FI ABORDATE. PROIECTUL MIRER INTEGREAZĂ TOATE MODULELE ÎN CARE ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE SUNT REDUSE. EXISTĂ, DE ASEMENEA, SOFFERMER CU PRIVIRE LA VERTICALIZAREA CUNOAȘTERII.. NE BAZĂM PE METODA DEZBATERII. LECȚIILE VOR FI EDITATE ÎN VIDEOCLIPURI DESCHISE DIFERITELOR COMUNITĂȚI PENTRU PARTAJAREA ȘI REALIZAREA UNUI FLIPPEDCLASSROOM. TOTUL VA FI DIGITAL, DE LA NOTEBOOK-URI LA CĂRȚI LA BIBLIOTECI ÎN TIMP CE ÎN CONSULTAREA SITE-URI GHID LESPERTO ELEVII NOȘTRI PENTRU A ÎNȚELEGE REGULILE PE CARE FIECARE NAVIGATOR AL REȚELEI TREBUIE SĂ URMEZE P (Romanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NESTAČÍ NALIAŤ DO ŠKOLY VEĽA TECHNOLÓGIÍ, ALE JE POTREBNÉ DAŤ JU DO SLUŽBY VÝUČBY, ABY SME ZÍSKALI VEDOMOSTI, KTORÉ NIE SÚ VÝSLEDKOM PASÍVNEJ PREDISPOZÍCIE ŠTUDENTA, ALE VÝSLEDKOM AKTÍVNEHO A PARTICIPATÍVNEHO ZÁSAHU. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ODVRÁTIŤ SPÔSOB, AKÝM ROBÍME DIDAKTIKU. ZNALOSŤ SOCIÁLNYCH A PRÁVNYCH NORIEM, POKIAĽ IDE O SIEŤOVÉ PRÁVA NA BOJ PROTI KYBERNETICKÉMU ŠIKANOVANIU, JE LEN NIEKOĽKÝMI BODMI, KTORÉ SA BUDÚ RIEŠIŤ. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODULY, V KTORÝCH SA JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ZNIŽUJÚ. EXISTUJE AJ SOFFERMER O VERTIKALIZÁCII VEDOMOSTÍ. ZAKLADÁME SI NA METÓDE DISKUSIE. LEKCIE BUDÚ UPRAVENÉ VO VIDEÁCH OTVORENÝCH PRE RÔZNE KOMUNITY NA ZDIEĽANIE A REALIZÁCIU FLIPPEDCLASSROOM. VŠETKO BUDE DIGITÁLNE OD NOTEBOOKOV PO KNIHY AŽ PO KNIŽNICE, ZATIAĽ ČO V KONZULTÁCII S STRÁNKAMI LESPERTO SPRIEVODCA NAŠI ŠTUDENTI POCHOPIŤ PRAVIDLÁ, ŽE KAŽDÝ NAVIGATOR SIETE MUSÍ NASLEDOVAŤ P (Slovak)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    MHUWIEX BIŻŻEJJED LI L-ISKOLA TITFERRA’ ĦAFNA TEKNOLOĠIJA, IŻDA JEĦTIEĠ LI DIN TITQIEGĦED GĦAS-SERVIZZ TAT-TAGĦLIM SABIEX JINKISEB GĦARFIEN LI MHUWIEX IR-RIŻULTAT TA’ PREDISPOŻIZZJONI PASSIVA MILL-ISTUDENT IŻDA R-RIŻULTAT TA’ INTERVENT ATTIV U PARTEĊIPATTIV. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWAQQA’ L-MOD KIF NAGĦMLU D-DOATTIĊI. L-GĦARFIEN TAN-NORMI SOĊJALI U LEGALI F’TERMINI TA’ DRITTIJIET TAN-NETWERK BIEX JIĠI MIĠĠIELED L-IBBULJAR FUQ L-INTERNET HUWA BISS FTIT PUNTI LI SE JIĠU INDIRIZZATI. IL-PROĠETT MIRER KOLLHA JINTEGRA L-MODULI LI FIHOM L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI HUMA MIĊĦUDA. HEMM UKOLL SOFFERMER DWAR IL-VERTIKALIZZAZZJONI TA ‘GĦARFIEN.. AĦNA QED BASER FUQ IL-METODU TA ‘DIBATTITU. IL-LEZZJONIJIET SE JIĠU EDITJATI F’FILMATI MIFTUĦA GĦAD-DIVERSI KOMUNITAJIET GĦALL-KONDIVIŻJONI U R-REALIZZAZZJONI TA’ FLIPPEDCLASSROOM. KOLLOX SE JKUN DIĠITALI MINN NOTEBOOKS GĦALL-KOTBA GĦAL LIBRERIJI FILWAQT LI FIL-KONSULTAZZJONI TAS-SITI GWIDI LESPERTO STUDENTI TAGĦNA BIEX JIFHMU R-REGOLI LI KULL NAVIGATOR TAN-NETWERK GĦANDU JSEGWI P (Maltese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NÃO BASTA ENTORNAR SOBRE A ESCOLA MUITA TECNOLOGIA, MAS É NECESSÁRIO COLOCÁ-LA AO SERVIÇO DO ENSINO PARA ADQUIRIR UM CONHECIMENTO QUE NÃO SEJA O RESULTADO DE UMA PREDISPOSIÇÃO PASSIVA DO ALUNO, MAS O RESULTADO DE UMA INTERVENÇÃO ATIVA E PARTICIPATIVA. ESTE PROJETO VISA SUBVERTER A FORMA COMO FAZEMOS DIDÁTICA. O CONHECIMENTO DAS NORMAS SOCIAIS E LEGAIS EM TERMOS DE DIREITOS DE REDE PARA COMBATER O CYBERBULLYING SÃO APENAS ALGUNS PONTOS QUE SERÃO ABORDADOS. O PROJETO MIRER INTEGRA TODOS OS MÓDULOS EM QUE AS ATIVIDADES INDIVIDUAIS SÃO DECLINADAS. HÁ TAMBÉM SOFFERMER NA VERTICALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO. ESTAMOS A BASEAR-NOS NO MÉTODO DE DEBATE. AS LIÇÕES SERÃO EDITADAS EM VÍDEOS ABERTOS ÀS VÁRIAS COMUNIDADES PARA A PARTILHA E REALIZAÇÃO DE UM FLIPPEDCLASSROOM. TUDO SERÁ DIGITAL DE CADERNOS A LIVROS PARA BIBLIOTECAS ENQUANTO NA CONSULTA DOS SITES LESPERTO GUIAR NOSSOS ALUNOS PARA ENTENDER AS REGRAS QUE CADA NAVEGADOR DA REDE DEVE SEGUIR P (Portuguese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    EI RIITÄ, ETTÄ KOULULLE KAADETAAN PALJON TEKNOLOGIAA, MUTTA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ ANTAA SE OPETUKSEN KÄYTTÖÖN, JOTTA SAADAAN TIETOA, JOKA EI OLE SEURAUSTA OPPIJAN PASSIIVISESTA ALTTIUDESTA VAAN AKTIIVISEN JA OSALLISTAVAN TOIMINNAN TULOKSENA. TÄMÄN PROJEKTIN TAVOITTEENA ON KUMOTA TAPA, JOLLA TEEMME DIDAKTIIKKAA. VERKKOKIUSAAMISEN TORJUNTAA KOSKEVIEN SOSIAALISTEN JA OIKEUDELLISTEN NORMIEN TUNTEMUS ON VAIN MUUTAMIA KOHTIA, JOIHIN ON TARKOITUS PUUTTUA. MIRER-PROJEKTI SISÄLTÄÄ KAIKKI MODUULIT, JOISSA YKSITTÄISET TOIMINNOT HYLÄTÄÄN. MYÖS TIETÄMYKSEN VERTIKAALISTAMISTA KÄSITELLÄÄN SOFFERMERER-OHJELMASSA. PERUSTUMME VÄITTELYMENETELMÄÄN. OPPITUNTEJA MUOKATAAN ERI YHTEISÖILLE AVOIMISSA VIDEOISSA FLIPPEDCLASSROOMIN JAKAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI. KAIKKI ON DIGITAALISTA MUISTIKIRJOISTA KIRJOIHIN KIRJASTOIHIN, KUN TAAS SIVUSTOJEN KUULEMISESSA LESPERTO OHJAA OPPIJOITAMME YMMÄRTÄMÄÄN SÄÄNNÖT, JOITA VERKON JOKAISEN NAVIGATORIN ON NOUDATETTAVA. (Finnish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NIE WYSTARCZY NALAĆ DO SZKOŁY DUŻO TECHNOLOGII, ALE KONIECZNE JEST ODDANIE JEJ DO SŁUŻBY NAUCZANIA, ABY ZDOBYĆ WIEDZĘ, KTÓRA NIE JEST WYNIKIEM BIERNEJ PREDYSPOZYCJI UCZNIA, ALE WYNIKIEM AKTYWNEJ I UCZESTNICZĄCEJ INTERWENCJI. TEN PROJEKT MA NA CELU PODWAŻENIE SPOSOBU, W JAKI ROBIMY DYDAKTYKĘ. WIEDZA NA TEMAT NORM SPOŁECZNYCH I PRAWNYCH W ZAKRESIE PRAW SIECI DO PRZECIWDZIAŁANIA CYBERPRZEMOCY TO TYLKO KILKA PUNKTÓW, KTÓRE ZOSTANĄ OMÓWIONE. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODUŁY, W KTÓRYCH POSZCZEGÓLNE DZIAŁANIA SĄ ODRZUCANE. ISTNIEJE RÓWNIEŻ SOFFERMER NA TEMAT PIONOWOŚCI WIEDZY.. OPIERAMY SIĘ NA METODZIE DEBATY. LEKCJE BĘDĄ EDYTOWANE W MATERIAŁACH WIDEO OTWARTYCH DLA RÓŻNYCH SPOŁECZNOŚCI W CELU DZIELENIA SIĘ I REALIZACJI FLIPPEDCLASSROOM. WSZYSTKO BĘDZIE CYFROWE OD NOTEBOOKÓW PO KSIĄŻKI DO BIBLIOTEK, PODCZAS GDY W KONSULTACJACH ZE STRONAMI LESPERTO PRZEWODNIKIEM NASI UCZNIOWIE, ABY ZROZUMIEĆ ZASADY, KTÓRE KAŻDY NAWIGATOR SIECI MUSI PRZESTRZEGAĆ P (Polish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NI DOVOLJ, DA NA ŠOLO NALIJEMO VELIKO TEHNOLOGIJE, VENDAR JO JE TREBA DATI V SLUŽBO POUČEVANJA, DA BI PRIDOBILI ZNANJE, KI NI POSLEDICA PASIVNE PREDISPOZICIJE UČENCA, TEMVEČ REZULTAT AKTIVNEGA IN PARTICIPATIVNEGA POSREDOVANJA. NAMEN TEGA PROJEKTA JE IZNIČITI NAČIN, KAKO DELAMO DIDAKTIKO. POZNAVANJE SOCIALNIH IN PRAVNIH NORM V ZVEZI Z OMREŽNIMI PRAVICAMI ZA BOJ PROTI SPLETNEMU NADLEGOVANJU JE LE NEKAJ TOČK, KI JIH BOMO OBRAVNAVALI. PROJEKT MIRER ZDRUŽUJE MODULE, V KATERIH SO POSAMEZNE AKTIVNOSTI ZAVRNJENE. OBSTAJA TUDI SOFFERMER O VERTIKALIZACIJI ZNANJA. MI SMO OSNOVA ZA METODO RAZPRAVE. SPOZNANJA BODO UREJENA V VIDEOPOSNETKIH, KI SO NA VOLJO RAZLIČNIM SKUPNOSTIM ZA IZMENJAVO IN REALIZACIJO FLIPPEDCLASSROOM. VSE BO DIGITALNO OD ZVEZKOV DO KNJIG DO KNJIŽNIC, MEDTEM KO BO V POSVETOVANJU S SPLETNIMI MESTI LESPERTO VODNIK NAŠIM UČENCEM, DA RAZUMEJO PRAVILA, KI JIH MORA VSAK NAVIGATOR OMREŽJA UPOŠTEVATI (Slovenian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NESTAČÍ NALÉVAT NA ŠKOLU MNOHO TECHNOLOGIÍ, ALE JE NUTNÉ JI DÁT DO SLUŽBY VÝUKY, ABY SE ZÍSKALY ZNALOSTI, KTERÉ NEJSOU VÝSLEDKEM PASIVNÍ PREDISPOZICE STUDENTA, ALE VÝSLEDKEM AKTIVNÍHO A PARTICIPATIVNÍHO ZÁSAHU. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODVRÁTIT ZPŮSOB, JAKÝM DĚLÁME DIDAKTIKY. ZNALOST SOCIÁLNÍCH A PRÁVNÍCH NOREM, POKUD JDE O SÍŤOVÁ PRÁVA V BOJI PROTI KYBERŠIKANĚ, JE JEN NĚKOLIK BODŮ, KTERÉ BUDOU ŘEŠENY. PROJEKT MIRER INTEGRUJE MODULY, VE KTERÝCH JSOU JEDNOTLIVÉ AKTIVITY ODMÍTNUTY. EXISTUJE TAKÉ SOFFERMER O VERTIKALIZACI ZNALOSTÍ. OPÍRÁME SE O METODU DEBATY. LEKCE BUDOU EDITOVÁNY VE VIDEÍCH OTEVŘENÝCH RŮZNÝM KOMUNITÁM PRO SDÍLENÍ A REALIZACI FLIPPEDCLASSROOM. VŠE BUDE DIGITÁLNÍ OD NOTEBOOKŮ PO KNIHY AŽ PO KNIHOVNY, ZATÍMCO V KONZULTACI S WEBY LESPERTO PRŮVODCE NAŠIMI STUDENTY POCHOPIT PRAVIDLA, KTERÁ KAŽDÝ NAVIGÁTOR SÍTĚ MUSÍ DODRŽOVAT P (Czech)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NEPAKANKA ĮDĖTI Į MOKYKLĄ DAUG TECHNOLOGIJŲ, TAČIAU BŪTINA JĄ PANAUDOTI MOKYMO PASLAUGOMS, KAD BŪTŲ GALIMA ĮGYTI ŽINIŲ, KURIOS YRA NE PASYVAUS BESIMOKANČIO ASMENS POLINKIO REZULTATAS, O AKTYVIOS IR DALYVAUJAMOSIOS INTERVENCIJOS REZULTATAS. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUGRIAUTI TAI, KAIP MES DAROME DIDAKTIKĄ. SOCIALINIŲ IR TEISINIŲ NORMŲ, SUSIJUSIŲ SU TINKLO TEISĖMIS KOVOTI SU PATYČIOMIS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE, IŠMANYMAS YRA TIK KELETAS KLAUSIMŲ, Į KURIUOS BUS ATSIŽVELGTA. „MIRER“ PROJEKTAS APIMA MODULIUS, KURIUOSE INDIVIDUALI VEIKLA YRA NUTRAUKIAMA. TAIP PAT YRA SOFFER DĖL ŽINIŲ VERTIKALIZAVIMO. MES VADOVAUJAMĖS DISKUSIJŲ METODU. PAMOKOS BUS REDAGUOJAMOS VAIZDO ĮRAŠUOSE, KURIUOSE GALI DALYVAUTI ĮVAIRIOS BENDRUOMENĖS, KAD GALĖTŲ DALYTIS IR ĮGYVENDINTI FLIPPEDCLASSROOM. VISKAS BUS SKAITMENINĖ NUO NEŠIOJAMŲJŲ KOMPIUTERIŲ IKI KNYGŲ BIBLIOTEKŲ, O PER KONSULTACIJAS SVETAINĖSE LESPERTO VADOVAS MŪSŲ BESIMOKANTIEJI SUPRAS TAISYKLES, KURIAS KIEKVIENAS TINKLO NAVIGATORIUS TURI LAIKYTIS P (Lithuanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NEPIETIEK AR TO, KA SKOLĀ IELEJ DAUDZ TEHNOLOĢIJU, BET IR NEPIECIEŠAMS TO NODOT MĀCĪBU RĪCĪBĀ, LAI IEGŪTU ZINĀŠANAS, KAS NAV AUDZĒKŅA PASĪVAS NOSLIECES REZULTĀTS, BET GAN AKTĪVAS UN LĪDZDALĪGAS IEJAUKŠANĀS REZULTĀTS. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR APGĀZT VEIDU, KĀ MĒS DARĀM DIDAKTIKU. ZINĀŠANAS PAR SOCIĀLAJĀM UN JURIDISKAJĀM NORMĀM ATTIECĪBĀ UZ TĪKLA TIESĪBĀM, LAI APKAROTU KIBERIEBIEDĒŠANU, IR TIKAI DAŽI PUNKTI, KAS TIKS RISINĀTI. MIRER PROJEKTS APVIENO MODUĻUS, KUROS TIEK ATTEIKTAS INDIVIDUĀLĀS AKTIVITĀTES. PASTĀV ARĪ SOFFERMER PAR ZINĀŠANU VERTIKALIZĀCIJU. MĒS ESAM BALSTĪTIES UZ DEBAŠU METODI. MĀCĪBAS TIKS REDIĢĒTAS VIDEOKLIPOS, KAS PIEEJAMI DAŽĀDĀM KOPIENĀM, LAI DALĪTOS UN ĪSTENOTU FLIPPEDCLASSROOM. VISS BŪS DIGITĀLS NO PIEZĪMJDATORIEM LĪDZ GRĀMATĀM LĪDZ BIBLIOTĒKĀM, BET, KONSULTĒJOTIES AR VIETNĒM LESPERTO GIDU, MŪSU IZGLĪTOJAMIE SAPROT NOTEIKUMUS, KAS KATRAM TĪKLA NAVIGATORAM IR JĀIEVĒRO. (Latvian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    НЕ Е ДОСТАТЪЧНО ДА СЕ ИЗЛЕЕ ВЪРХУ УЧИЛИЩЕТО МНОГО ТЕХНОЛОГИИ, НО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПОСТАВИ В УСЛУГА НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ ПРИДОБИЕ ЗНАНИЕ, КОЕТО НЕ Е РЕЗУЛТАТ ОТ ПАСИВНО ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИЕ ОТ СТРАНА НА УЧАЩИЯ, А РЕЗУЛТАТ ОТ АКТИВНА И ПРИОБЩАВАЩА НАМЕСА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАРУШИ НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРАВИМ ДИДАКТИКА. ПОЗНАВАНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ И ПРАВНИТЕ НОРМИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА МРЕЖОВИТЕ ПРАВА ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА КИБЕРТОРМОЗА СА САМО НЯКОЛКО ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ. ПРОЕКТЪТ MIRER ИНТЕГРИРА МОДУЛИТЕ, В КОИТО СЕ ОТХВЪРЛЯТ ОТДЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЪЩЕСТВУВА И СОФЕРМА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВЕРТИКАЛНОТО ПОЗНАНИЕ. БАЗИРАМЕ СЕ НА МЕТОДА НА ДЕБАТА. УРОЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ РЕДАКТИРАНИ ВЪВ ВИДЕОМАТЕРИАЛИ, ОТВОРЕНИ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЩНОСТИ, ЗА СПОДЕЛЯНЕ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА FLIPPEDCLASSROOM. ВСИЧКО ЩЕ БЪДЕ ДИГИТАЛНО ОТ ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ ДО КНИГИ ДО БИБЛИОТЕКИ, ДОКАТО ПРИ КОНСУЛТИРАНЕТО НА САЙТОВЕТЕ LESPERTO НАСОЧВА НАШИТЕ ОБУЧАЕМИ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ ПРАВИЛАТА, КОИТО ВСЕКИ НАВИГАТОР В МРЕЖАТА ТРЯБВА ДА СЛЕДВА P (Bulgarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NEM ELÉG SOK TECHNOLÓGIÁT ÖNTENI AZ ISKOLÁRA, DE AZ OKTATÁS SZOLGÁLATÁBA KELL ÁLLÍTANI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TUDÁST SZEREZZENEK, AMELY NEM A TANULÓ PASSZÍV HAJLAMÁNAK EREDMÉNYE, HANEM EGY AKTÍV ÉS RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ BEAVATKOZÁS EREDMÉNYE. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY FELFORGASSA A DIDAKTIKÁT. AZ INTERNETES ZAKLATÁS ELLENI HÁLÓZATI JOGOKKAL KAPCSOLATOS SZOCIÁLIS ÉS JOGI NORMÁK ISMERETE CSAK NÉHÁNY OLYAN KÉRDÉS, AMELLYEL FOGLALKOZNI KELL. A MIRER PROJEKT MIND INTEGRÁLJA AZOKAT A MODULOKAT, AMELYEKBEN AZ EGYES TEVÉKENYSÉGEKET ELUTASÍTJÁK. VAN IS SZOLGÁLTATÁSA A VERTIKÁLIS TUDÁS.. A VITA MÓDSZERÉRE TÁMASZKODUNK. A TANULSÁGOKAT A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÖSSÉGEK SZÁMÁRA NYITOTT VIDEÓKBAN SZERKESZTJÜK A FLIPPEDCLASSROOM MEGOSZTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA. MINDEN DIGITÁLIS LESZ A NOTEBOOKOKTÓL A KÖNYVEKIG A KÖNYVTÁRAKIG, MÍG A LESPERTO ÚTMUTATÓVAL KONZULTÁLVA TANULÓINK MEGÉRTSÉK A SZABÁLYOKAT, AMELYEKET A HÁLÓZAT MINDEN NAVIGATORJÁNAK KÖVETNIE KELL (Hungarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    NÍ LEOR GO LEOR TEICNEOLAÍOCHTA A DHOIRTEADH AR AN SCOIL, ACH IS GÁ É A CHUR AR SHEIRBHÍS TEAGAISC CHUN EOLAS A FHÁIL NACH BHFUIL MAR THORADH AR THOGRACHT ÉIGHNÍOMHACH AG AN BHFOGHLAIMEOIR ACH MAR THORADH AR IDIRGHABHÁIL GHNÍOMHACH AGUS RANNPHÁIRTEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AN BEALACH A DHÉANAIMID DIDACTICS A DHÚBAILT. EOLAS AR NOIRM SHÓISIALTA AGUS DHLÍTHIÚLA Ó THAOBH CEARTA LÍONRA CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN GCIBEARBHULAÍOCHT, NÍL IONTU ACH CÚPLA POINTE A DTABHARFAR AGHAIDH ORTHU. COMHTHÁTHAÍONN TIONSCADAL MIRER GO LÉIR NA MODÚIL INA NDÉANTAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR A DHIÚLTÚ. TÁ SOFFERMER ANN FREISIN MAIDIR LE INGEARACHÚ EOLAIS.. TÁIMID BUNAITHEOIR AR AN MODH DÍOSPÓIREACHTA. CUIRFEAR NA CEACHTANNA IN EAGAR I BHFÍSEÁIN ATÁ OSCAILTE DO NA POBAIL ÉAGSÚLA CHUN FLIPPEDCLASSROOM A ROINNT AGUS A CHUR I GCRÍCH. BEIDH GACH RUD DIGITEACH Ó LEABHAIR NÓTAÍ GO LEABHAIR GO LEABHARLANNA AGUS I GCOMHAIRLE LE TREOIRLEABHAR LESPERTO ÁR BHFOGHLAIMEOIRÍ CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA RIALACHA NACH MÓR DO GACH NASCLEANTÓIR AN LÍONRA A LEANÚINT P (Irish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    DET RÄCKER INTE ATT HÄLLA PÅ SKOLAN EN HEL DEL TEKNIK, MEN DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT SÄTTA DEN I UNDERVISNINGENS TJÄNST FÖR ATT FÖRVÄRVA EN KUNSKAP SOM INTE ÄR RESULTATET AV EN PASSIV PREDISPOSITION AV ELEVEN UTAN RESULTATET AV EN AKTIV OCH DELTAGANDE INTERVENTION. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT OMINTETGÖRA DET SÄTT SOM VI GÖR DIDAKTIK. KUNSKAP OM SOCIALA OCH RÄTTSLIGA NORMER NÄR DET GÄLLER NÄTRÄTTIGHETER FÖR ATT MOTVERKA NÄTMOBBNING ÄR BARA NÅGRA PUNKTER SOM KOMMER ATT TAS UPP. MIRER-PROJEKTET INTEGRERAR ALLA MODULER DÄR DE ENSKILDA AKTIVITETERNA AVBÖJS. DET FINNS OCKSÅ SOFFERMER OM VERTIKALISERING AV KUNSKAP.. VI BYGGER PÅ DEBATTMETODEN. LEKTIONERNA KOMMER ATT REDIGERAS I VIDEOR SOM ÄR ÖPPNA FÖR DE OLIKA GEMENSKAPERNA FÖR DELNING OCH FÖRVERKLIGANDE AV ETT FLIPPEDCLASSROOM. ALLT KOMMER ATT VARA DIGITALT FRÅN ANTECKNINGSBÖCKER TILL BÖCKER TILL BIBLIOTEK MEDAN I SAMRÅD MED WEBBPLATSERNA LESPERTO GUIDER VÅRA ELEVER ATT FÖRSTÅ DE REGLER SOM VARJE NAVIGATOR I NÄTVERKET MÅSTE FÖLJA P (Swedish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    EI PIISA SELLEST, KUI KOOLILE VALATAKSE PALJU TEHNOLOOGIAT, KUID SEE TULEB PANNA ÕPETAMISE TEENISTUSSE, ET OMANDADA TEADMISI, MIS EI TULENE ÕPPIJA PASSIIVSEST EELSOODUMUSEST, VAID AKTIIVSEST JA KAASAVAST SEKKUMISEST. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON ÕÕNESTADA VIISI, KUIDAS ME DIDAKTIKAT TEEME. TEADMISED SOTSIAALSETEST JA ÕIGUSLIKEST NORMIDEST SEOSES VÕRGUÕIGUSTEGA KÜBERKIUSAMISE VASTU VÕITLEMISEKS ON VAID MÕNED PUNKTID, MIDA KÄSITLETAKSE. PROJEKT MIRER HÕLMAB KÕIKI MOODULEID, MILLES ÜKSIKUD TEGEVUSED ON TAGASI LÜKATUD. ON KA SOFFERMER KOHTA VERTIKAALNE TEADMISTE.. ME LÄHTUME ARUTELUMEETODIST. ÕPPETUNNID TOIMETATAKSE VIDEOTES, MIS ON AVATUD ERINEVATELE KOGUKONDADELE FLIPPEDCLASSROOMI JAGAMISEKS JA ELLUVIIMISEKS. KÕIK ON DIGITAALSED SÜLEARVUTID RAAMATUD RAAMATUKOGUD SAMAS KONSULTATSIOONI SAIDID LESPERTO GIIDI MEIE ÕPPIJAD MÕISTA REEGLEID, MIDA IGA NAVIGATOR VÕRGU PEAB JÄRGIMA (Estonian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    location (string)
    MESSINA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F47I17000450007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q606340&oldid=34103499"