OACA_2787 SCHOOL (Q2116339): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
SCUOLA | SCUOLA ATTIVA | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
OACA_2787 SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE ACTIVE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ACTIEVE SCHOOL | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
AKTIVE SCHULE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA ACTIVA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OACA_2787 SKOLE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
OACA_2787 ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OACA_2787 ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA OACA_2787 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠKOLA OACA_2787 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
OACA_2787 SKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ESCOLA OACA_2787 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OACA_2787 KOULU | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OACA_2787 SZKOŁA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OACA_2787 ŠOLA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OACA_2787 ŠKOLA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
OACA_2787 MOKYKLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
OACA_2787 SKOLA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
OACA_2787 УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
OACA_2787 ISKOLA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OACA_2787 SCOIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
OACA_2787 SKOLA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OACA_2787 KOOL | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q2116339 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q2116339 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2116339 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2116339 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2116339 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2116339 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2116339 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2116339 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2116339 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2116339 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2116339 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2116339 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2116339 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2116339 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2116339 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT CONCERNS THE DEPLOYMENT OF THREE PORTABLE TANK AND MOBILE BOX FOR THE SYNCHRONISATION OF NOTEBOOK COMPUTERS, ONE FOR PRIMARY SCHOOL VIA P.NENNI, ONE FOR THE PRIMARY SCHOOL MARTYRS OF SECONDARY SCHOOL, FOR THE PRIMARY SCHOOL OF VIA P.NENNI. EACH MOBILE LABORATORY COMTERR N.11, COMPUTER.SI SELECTED THE SOLUTION OF THE MOBILE LABORATORY ACCORDING TO THE ADVANCED GUIDELINES OF THE MULTIMEDIA EDUCATIONAL GUIDELINES, THE CONCEPT FOR WHICH THE STUDENT SHOULD BE BASED IN ORDER TO ACHIEVE A PURELY COMPLEMENTARY ENVIRONMENT TO THE VIDEOVICA AND TO MULTIMEDITALIT, IN ORDER TO MOVE TO A MODEL WHERE THE SAME TECHNOLOGIES ARE USED TO ENTER INTO THE USE OF THESE TECHNOLOGIES, SHOULD NOT ONLY BE USED IN THOSE AREAS TRADITIONALLY LINKED TO THE POSSIBILITY OF USING A LABORATORY. IT AND LANGUAGES, BUT FOR ANY TEACHING PROPOSALS THAT CAN BE CARRIED OUT IN CLASSEAVEAVINARE THE STUDENTS FOR THE USE OF THE TOOL (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONCERNS THE DEPLOYMENT OF THREE PORTABLE TANK AND MOBILE BOX FOR THE SYNCHRONISATION OF NOTEBOOK COMPUTERS, ONE FOR PRIMARY SCHOOL VIA P.NENNI, ONE FOR THE PRIMARY SCHOOL MARTYRS OF SECONDARY SCHOOL, FOR THE PRIMARY SCHOOL OF VIA P.NENNI. EACH MOBILE LABORATORY COMTERR N.11, COMPUTER.SI SELECTED THE SOLUTION OF THE MOBILE LABORATORY ACCORDING TO THE ADVANCED GUIDELINES OF THE MULTIMEDIA EDUCATIONAL GUIDELINES, THE CONCEPT FOR WHICH THE STUDENT SHOULD BE BASED IN ORDER TO ACHIEVE A PURELY COMPLEMENTARY ENVIRONMENT TO THE VIDEOVICA AND TO MULTIMEDITALIT, IN ORDER TO MOVE TO A MODEL WHERE THE SAME TECHNOLOGIES ARE USED TO ENTER INTO THE USE OF THESE TECHNOLOGIES, SHOULD NOT ONLY BE USED IN THOSE AREAS TRADITIONALLY LINKED TO THE POSSIBILITY OF USING A LABORATORY. IT AND LANGUAGES, BUT FOR ANY TEACHING PROPOSALS THAT CAN BE CARRIED OUT IN CLASSEAVEAVINARE THE STUDENTS FOR THE USE OF THE TOOL (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET CONCERNE LA RÉALISATION DE TROIS MODULES DE CHARIOT MOBILE DE LABORATOIRE ET DE BOÎTE MOBILE POUR RECHARGER LE BLOC-NOTES DE SYNCHRONISATION DE LOGEMENT ÉGALEMENT SANS FIL UN POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE EN VIA P.NENNI UNE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE DE VIA MARTYRS DE RÉSISTANCE UNE POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE. CHAQUE LABORATOIRE MOBILE CONTERR N.11 ORDINATEUR PORTABLE COMPUTER.YOU CHOISIR LA SOLUTION DU LABORATOIRE MOBILE PARCE QUE SELON LES DIRECTIVES AVANCÉES DE L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA IL INTENDEOROVESCIARE LE CONCEPT POUR LEQUEL L’ÉTUDIANT DOIT SE DÉPLACER POUR ATTEINDRE UN ENVIRONNEMENT PUREMENT DÉDIÉ ALLINFORMATICA À LA VIDÉOVISION ET MULTIMEDIALIT POUR PASSER À UN MODÈLE OÙ LES MÊMES TECHNOLOGIES ENTRENT DANS CLASSORENDERE CES TECHNOLOGIES UTILISABLES NON SEULEMENT POUR LES SUJETS TRADITIONNELLEMENT LIÉS À LA POSSIBILITÉ D’UTILISATION D’UN LABORATOIRE E.G. INFORMATIQUE ET LANGUES, SAUF POUR TOUTE PROPOSITION DIDACTIQUE QUI PEUT ÊTRE RÉALISÉE CHEZ LES ÉTUDIANTS CLASSEOAVVICINARE POUR UTILISER L’OUTIL (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET CONCERNE LA RÉALISATION DE TROIS MODULES DE CHARIOT MOBILE DE LABORATOIRE ET DE BOÎTE MOBILE POUR RECHARGER LE BLOC-NOTES DE SYNCHRONISATION DE LOGEMENT ÉGALEMENT SANS FIL UN POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE EN VIA P.NENNI UNE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE DE VIA MARTYRS DE RÉSISTANCE UNE POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE. CHAQUE LABORATOIRE MOBILE CONTERR N.11 ORDINATEUR PORTABLE COMPUTER.YOU CHOISIR LA SOLUTION DU LABORATOIRE MOBILE PARCE QUE SELON LES DIRECTIVES AVANCÉES DE L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA IL INTENDEOROVESCIARE LE CONCEPT POUR LEQUEL L’ÉTUDIANT DOIT SE DÉPLACER POUR ATTEINDRE UN ENVIRONNEMENT PUREMENT DÉDIÉ ALLINFORMATICA À LA VIDÉOVISION ET MULTIMEDIALIT POUR PASSER À UN MODÈLE OÙ LES MÊMES TECHNOLOGIES ENTRENT DANS CLASSORENDERE CES TECHNOLOGIES UTILISABLES NON SEULEMENT POUR LES SUJETS TRADITIONNELLEMENT LIÉS À LA POSSIBILITÉ D’UTILISATION D’UN LABORATOIRE E.G. INFORMATIQUE ET LANGUES, SAUF POUR TOUTE PROPOSITION DIDACTIQUE QUI PEUT ÊTRE RÉALISÉE CHEZ LES ÉTUDIANTS CLASSEOAVVICINARE POUR UTILISER L’OUTIL (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET CONCERNE LA RÉALISATION DE TROIS MODULES DE CHARIOT MOBILE DE LABORATOIRE ET DE BOÎTE MOBILE POUR RECHARGER LE BLOC-NOTES DE SYNCHRONISATION DE LOGEMENT ÉGALEMENT SANS FIL UN POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE EN VIA P.NENNI UNE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE DE VIA MARTYRS DE RÉSISTANCE UNE POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE. CHAQUE LABORATOIRE MOBILE CONTERR N.11 ORDINATEUR PORTABLE COMPUTER.YOU CHOISIR LA SOLUTION DU LABORATOIRE MOBILE PARCE QUE SELON LES DIRECTIVES AVANCÉES DE L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA IL INTENDEOROVESCIARE LE CONCEPT POUR LEQUEL L’ÉTUDIANT DOIT SE DÉPLACER POUR ATTEINDRE UN ENVIRONNEMENT PUREMENT DÉDIÉ ALLINFORMATICA À LA VIDÉOVISION ET MULTIMEDIALIT POUR PASSER À UN MODÈLE OÙ LES MÊMES TECHNOLOGIES ENTRENT DANS CLASSORENDERE CES TECHNOLOGIES UTILISABLES NON SEULEMENT POUR LES SUJETS TRADITIONNELLEMENT LIÉS À LA POSSIBILITÉ D’UTILISATION D’UN LABORATOIRE E.G. INFORMATIQUE ET LANGUES, SAUF POUR TOUTE PROPOSITION DIDACTIQUE QUI PEUT ÊTRE RÉALISÉE CHEZ LES ÉTUDIANTS CLASSEOAVVICINARE POUR UTILISER L’OUTIL (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT BETREFT DE REALISATIE VAN DRIE MODULES VAN MOBIELE LABORATORIUM TROLLEY EN MOBIELE BOX VOOR HET OPLADEN VAN BEHUIZING SYNCHRONISATIE NOTEBOOK OOK DRAADLOOS ÉÉN VOOR DE BASISSCHOOL IN VIA P.NENNI EEN VOOR DE BASISSCHOOL VAN VIA MARTELAARS VAN WEERSTAND EEN VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL. ELK MOBIEL LABORATORIUM CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.YOU KIEST DE OPLOSSING VAN HET MOBIELE LABORATORIUM OMDAT VOLGENS DE GEAVANCEERDE RICHTLIJNEN VAN MULTIMEDIA ONDERWIJS HET INTENDEOROVESCIARE HET CONCEPT WAARVOOR DE STUDENT MOET VERHUIZEN OM EEN OMGEVING PUUR GEWIJD ALLINFORMATICA AAN VIDEOVISIE EN MULTIMEDIALIT TE BEREIKEN OM OVER TE STAPPEN NAAR EEN MODEL WAAR DEZELFDE TECHNOLOGIEËN BINNENGAAN IN CLASSORENDERE DEZE TECHNOLOGIEËN BRUIKBAAR NIET ALLEEN VOOR DIE ONDERWERPEN TRADITIONEEL GEKOPPELD AAN DE MOGELIJKHEID VAN HET GEBRUIK VAN EEN LABORATORIUM E.G. COMPUTER EN TALEN, MAAR VOOR ELK DIDACTISCH VOORSTEL DAT KAN WORDEN UITGEVOERD IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN OM DE TOOL TE GEBRUIKEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BETREFT DE REALISATIE VAN DRIE MODULES VAN MOBIELE LABORATORIUM TROLLEY EN MOBIELE BOX VOOR HET OPLADEN VAN BEHUIZING SYNCHRONISATIE NOTEBOOK OOK DRAADLOOS ÉÉN VOOR DE BASISSCHOOL IN VIA P.NENNI EEN VOOR DE BASISSCHOOL VAN VIA MARTELAARS VAN WEERSTAND EEN VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL. ELK MOBIEL LABORATORIUM CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.YOU KIEST DE OPLOSSING VAN HET MOBIELE LABORATORIUM OMDAT VOLGENS DE GEAVANCEERDE RICHTLIJNEN VAN MULTIMEDIA ONDERWIJS HET INTENDEOROVESCIARE HET CONCEPT WAARVOOR DE STUDENT MOET VERHUIZEN OM EEN OMGEVING PUUR GEWIJD ALLINFORMATICA AAN VIDEOVISIE EN MULTIMEDIALIT TE BEREIKEN OM OVER TE STAPPEN NAAR EEN MODEL WAAR DEZELFDE TECHNOLOGIEËN BINNENGAAN IN CLASSORENDERE DEZE TECHNOLOGIEËN BRUIKBAAR NIET ALLEEN VOOR DIE ONDERWERPEN TRADITIONEEL GEKOPPELD AAN DE MOGELIJKHEID VAN HET GEBRUIK VAN EEN LABORATORIUM E.G. COMPUTER EN TALEN, MAAR VOOR ELK DIDACTISCH VOORSTEL DAT KAN WORDEN UITGEVOERD IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN OM DE TOOL TE GEBRUIKEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BETREFT DE REALISATIE VAN DRIE MODULES VAN MOBIELE LABORATORIUM TROLLEY EN MOBIELE BOX VOOR HET OPLADEN VAN BEHUIZING SYNCHRONISATIE NOTEBOOK OOK DRAADLOOS ÉÉN VOOR DE BASISSCHOOL IN VIA P.NENNI EEN VOOR DE BASISSCHOOL VAN VIA MARTELAARS VAN WEERSTAND EEN VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL. ELK MOBIEL LABORATORIUM CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.YOU KIEST DE OPLOSSING VAN HET MOBIELE LABORATORIUM OMDAT VOLGENS DE GEAVANCEERDE RICHTLIJNEN VAN MULTIMEDIA ONDERWIJS HET INTENDEOROVESCIARE HET CONCEPT WAARVOOR DE STUDENT MOET VERHUIZEN OM EEN OMGEVING PUUR GEWIJD ALLINFORMATICA AAN VIDEOVISIE EN MULTIMEDIALIT TE BEREIKEN OM OVER TE STAPPEN NAAR EEN MODEL WAAR DEZELFDE TECHNOLOGIEËN BINNENGAAN IN CLASSORENDERE DEZE TECHNOLOGIEËN BRUIKBAAR NIET ALLEEN VOOR DIE ONDERWERPEN TRADITIONEEL GEKOPPELD AAN DE MOGELIJKHEID VAN HET GEBRUIK VAN EEN LABORATORIUM E.G. COMPUTER EN TALEN, MAAR VOOR ELK DIDACTISCH VOORSTEL DAT KAN WORDEN UITGEVOERD IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN OM DE TOOL TE GEBRUIKEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BETRIFFT DIE REALISIERUNG VON DREI MODULEN DES MOBILEN LABORWAGENS UND DER MOBILEN BOX ZUM LADEN VON GEHÄUSESYNCHRONISATION NOTEBOOKS AUCH KABELLOS FÜR DIE GRUNDSCHULE IN VIA P.NENNI EINS FÜR DIE GRUNDSCHULE VON ÜBER MÄRTYRER DES WIDERSTANDS EINES FÜR DIE SEKUNDARSCHULE. JEDES MOBILE LABOR CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.YOU WÄHLT DIE LÖSUNG DES MOBILEN LABORS, WEIL ES NACH DEN FORTSCHRITTLICHEN RICHTLINIEN DER MULTIMEDIA-UNTERRICHT ES INTENDEOROVESCIARE DAS KONZEPT, FÜR DAS DER SCHÜLER ZU EINER UMGEBUNG, DIE REIN ENGAGIERT ALLINFORMATICA VIDEOVISION UND MULTIMEDIALIT ZU ERREICHEN, UM ZU EINEM MODELL ZU BEWEGEN, WO DIE GLEICHEN TECHNOLOGIEN IN CLASSORENDERE VERWENDEN MÜSSEN, DIE DIESE TECHNOLOGIEN NICHT NUR FÜR DIEJENIGEN THEMEN, DIE TRADITIONELL MIT DER MÖGLICHKEIT DER NUTZUNG EINES LABORS VERBUNDEN E.G. COMPUTER UND SPRACHEN, ABER FÜR JEDEN DIDAKTISCHEN VORSCHLAG, DER IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN, UM DAS TOOL ZU VERWENDEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BETRIFFT DIE REALISIERUNG VON DREI MODULEN DES MOBILEN LABORWAGENS UND DER MOBILEN BOX ZUM LADEN VON GEHÄUSESYNCHRONISATION NOTEBOOKS AUCH KABELLOS FÜR DIE GRUNDSCHULE IN VIA P.NENNI EINS FÜR DIE GRUNDSCHULE VON ÜBER MÄRTYRER DES WIDERSTANDS EINES FÜR DIE SEKUNDARSCHULE. JEDES MOBILE LABOR CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.YOU WÄHLT DIE LÖSUNG DES MOBILEN LABORS, WEIL ES NACH DEN FORTSCHRITTLICHEN RICHTLINIEN DER MULTIMEDIA-UNTERRICHT ES INTENDEOROVESCIARE DAS KONZEPT, FÜR DAS DER SCHÜLER ZU EINER UMGEBUNG, DIE REIN ENGAGIERT ALLINFORMATICA VIDEOVISION UND MULTIMEDIALIT ZU ERREICHEN, UM ZU EINEM MODELL ZU BEWEGEN, WO DIE GLEICHEN TECHNOLOGIEN IN CLASSORENDERE VERWENDEN MÜSSEN, DIE DIESE TECHNOLOGIEN NICHT NUR FÜR DIEJENIGEN THEMEN, DIE TRADITIONELL MIT DER MÖGLICHKEIT DER NUTZUNG EINES LABORS VERBUNDEN E.G. COMPUTER UND SPRACHEN, ABER FÜR JEDEN DIDAKTISCHEN VORSCHLAG, DER IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN, UM DAS TOOL ZU VERWENDEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BETRIFFT DIE REALISIERUNG VON DREI MODULEN DES MOBILEN LABORWAGENS UND DER MOBILEN BOX ZUM LADEN VON GEHÄUSESYNCHRONISATION NOTEBOOKS AUCH KABELLOS FÜR DIE GRUNDSCHULE IN VIA P.NENNI EINS FÜR DIE GRUNDSCHULE VON ÜBER MÄRTYRER DES WIDERSTANDS EINES FÜR DIE SEKUNDARSCHULE. JEDES MOBILE LABOR CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.YOU WÄHLT DIE LÖSUNG DES MOBILEN LABORS, WEIL ES NACH DEN FORTSCHRITTLICHEN RICHTLINIEN DER MULTIMEDIA-UNTERRICHT ES INTENDEOROVESCIARE DAS KONZEPT, FÜR DAS DER SCHÜLER ZU EINER UMGEBUNG, DIE REIN ENGAGIERT ALLINFORMATICA VIDEOVISION UND MULTIMEDIALIT ZU ERREICHEN, UM ZU EINEM MODELL ZU BEWEGEN, WO DIE GLEICHEN TECHNOLOGIEN IN CLASSORENDERE VERWENDEN MÜSSEN, DIE DIESE TECHNOLOGIEN NICHT NUR FÜR DIEJENIGEN THEMEN, DIE TRADITIONELL MIT DER MÖGLICHKEIT DER NUTZUNG EINES LABORS VERBUNDEN E.G. COMPUTER UND SPRACHEN, ABER FÜR JEDEN DIDAKTISCHEN VORSCHLAG, DER IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN, UM DAS TOOL ZU VERWENDEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE REFIERE A LA REALIZACIÓN DE TRES MÓDULOS DE CARRO MÓVIL DE LABORATORIO Y CAJA MÓVIL PARA CARGAR PORTÁTIL DE SINCRONIZACIÓN DE VIVIENDAS TAMBIÉN INALÁMBRICO PARA LA ESCUELA PRIMARIA EN P.NENNI UNO PARA LA ESCUELA PRIMARIA DE VÍA MÁRTIRES DE RESISTENCIA UNO PARA LA ESCUELA SECUNDARIA. CADA LABORATORIO MÓVIL CONTERR N.11 PORTÁTIL COMPUTER.YOU ELIGE LA SOLUCIÓN DEL LABORATORIO MÓVIL PORQUE DE ACUERDO CON LAS PAUTAS AVANZADAS DE ENSEÑANZA MULTIMEDIA INTENDEOROVESCIARE EL CONCEPTO POR EL QUE EL ESTUDIANTE TIENE QUE MOVERSE PARA LLEGAR A UN ENTORNO PURAMENTE DEDICADO ALLINFORMATICA A LA VIDEOVISIÓN Y MULTIMEDIALITO PARA PASAR A UN MODELO EN EL QUE LAS MISMAS TECNOLOGÍAS ENTRAN EN CLASSORENDERE UTILIZA ESTAS TECNOLOGÍAS NO SOLO PARA AQUELLOS SUJETOS TRADICIONALMENTE VINCULADOS A LA POSIBILIDAD DE USO DE UN LABORATORIO E.G. INFORMÁTICA E IDIOMAS PERO PARA CUALQUIER PROPUESTA DIDÁCTICA QUE SE PUEDA LLEVAR A CABO EN LOS ESTUDIANTES DE CLASSEOAVVICINARE PARA UTILIZAR LA HERRAMIENTA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE REFIERE A LA REALIZACIÓN DE TRES MÓDULOS DE CARRO MÓVIL DE LABORATORIO Y CAJA MÓVIL PARA CARGAR PORTÁTIL DE SINCRONIZACIÓN DE VIVIENDAS TAMBIÉN INALÁMBRICO PARA LA ESCUELA PRIMARIA EN P.NENNI UNO PARA LA ESCUELA PRIMARIA DE VÍA MÁRTIRES DE RESISTENCIA UNO PARA LA ESCUELA SECUNDARIA. CADA LABORATORIO MÓVIL CONTERR N.11 PORTÁTIL COMPUTER.YOU ELIGE LA SOLUCIÓN DEL LABORATORIO MÓVIL PORQUE DE ACUERDO CON LAS PAUTAS AVANZADAS DE ENSEÑANZA MULTIMEDIA INTENDEOROVESCIARE EL CONCEPTO POR EL QUE EL ESTUDIANTE TIENE QUE MOVERSE PARA LLEGAR A UN ENTORNO PURAMENTE DEDICADO ALLINFORMATICA A LA VIDEOVISIÓN Y MULTIMEDIALITO PARA PASAR A UN MODELO EN EL QUE LAS MISMAS TECNOLOGÍAS ENTRAN EN CLASSORENDERE UTILIZA ESTAS TECNOLOGÍAS NO SOLO PARA AQUELLOS SUJETOS TRADICIONALMENTE VINCULADOS A LA POSIBILIDAD DE USO DE UN LABORATORIO E.G. INFORMÁTICA E IDIOMAS PERO PARA CUALQUIER PROPUESTA DIDÁCTICA QUE SE PUEDA LLEVAR A CABO EN LOS ESTUDIANTES DE CLASSEOAVVICINARE PARA UTILIZAR LA HERRAMIENTA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE REFIERE A LA REALIZACIÓN DE TRES MÓDULOS DE CARRO MÓVIL DE LABORATORIO Y CAJA MÓVIL PARA CARGAR PORTÁTIL DE SINCRONIZACIÓN DE VIVIENDAS TAMBIÉN INALÁMBRICO PARA LA ESCUELA PRIMARIA EN P.NENNI UNO PARA LA ESCUELA PRIMARIA DE VÍA MÁRTIRES DE RESISTENCIA UNO PARA LA ESCUELA SECUNDARIA. CADA LABORATORIO MÓVIL CONTERR N.11 PORTÁTIL COMPUTER.YOU ELIGE LA SOLUCIÓN DEL LABORATORIO MÓVIL PORQUE DE ACUERDO CON LAS PAUTAS AVANZADAS DE ENSEÑANZA MULTIMEDIA INTENDEOROVESCIARE EL CONCEPTO POR EL QUE EL ESTUDIANTE TIENE QUE MOVERSE PARA LLEGAR A UN ENTORNO PURAMENTE DEDICADO ALLINFORMATICA A LA VIDEOVISIÓN Y MULTIMEDIALITO PARA PASAR A UN MODELO EN EL QUE LAS MISMAS TECNOLOGÍAS ENTRAN EN CLASSORENDERE UTILIZA ESTAS TECNOLOGÍAS NO SOLO PARA AQUELLOS SUJETOS TRADICIONALMENTE VINCULADOS A LA POSIBILIDAD DE USO DE UN LABORATORIO E.G. INFORMÁTICA E IDIOMAS PERO PARA CUALQUIER PROPUESTA DIDÁCTICA QUE SE PUEDA LLEVAR A CABO EN LOS ESTUDIANTES DE CLASSEOAVVICINARE PARA UTILIZAR LA HERRAMIENTA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VEDRØRER UDRULNING AF TRE BÆRBARE TANK- OG MOBILBOKSE TIL SYNKRONISERING AF BÆRBARE COMPUTERE, EN TIL GRUNDSKOLEN VIA P.NENNI, EN TIL GRUNDSKOLENS MARTYRER PÅ GYMNASIET, TIL GRUNDSKOLEN VIA P.NENNI. HVERT MOBILLABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALGTE DET MOBILE LABORATORIUMS LØSNING I OVERENSSTEMMELSE MED DE AVANCEREDE RETNINGSLINJER I DE PÆDAGOGISKE RETNINGSLINJER FOR MULTIMEDIER, SOM DEN STUDERENDE BØR VÆRE BASERET PÅ FOR AT OPNÅ ET RENT KOMPLEMENTÆRT MILJØ TIL VIDEOVICA OG MULTIMEDITALITET MED HENBLIK PÅ AT SKIFTE TIL EN MODEL, HVOR DE SAMME TEKNOLOGIER ANVENDES TIL AT ANVENDE DISSE TEKNOLOGIER, BØR IKKE KUN ANVENDES I DE OMRÅDER, DER TRADITIONELT ER FORBUNDET MED MULIGHEDEN FOR AT ANVENDE ET LABORATORIUM. IT OG SPROG, MEN FOR EVENTUELLE UNDERVISNINGSFORSLAG, DER KAN UDFØRES I CLASSEAVEAVINARE DE STUDERENDE TIL BRUG AF VÆRKTØJET (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VEDRØRER UDRULNING AF TRE BÆRBARE TANK- OG MOBILBOKSE TIL SYNKRONISERING AF BÆRBARE COMPUTERE, EN TIL GRUNDSKOLEN VIA P.NENNI, EN TIL GRUNDSKOLENS MARTYRER PÅ GYMNASIET, TIL GRUNDSKOLEN VIA P.NENNI. HVERT MOBILLABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALGTE DET MOBILE LABORATORIUMS LØSNING I OVERENSSTEMMELSE MED DE AVANCEREDE RETNINGSLINJER I DE PÆDAGOGISKE RETNINGSLINJER FOR MULTIMEDIER, SOM DEN STUDERENDE BØR VÆRE BASERET PÅ FOR AT OPNÅ ET RENT KOMPLEMENTÆRT MILJØ TIL VIDEOVICA OG MULTIMEDITALITET MED HENBLIK PÅ AT SKIFTE TIL EN MODEL, HVOR DE SAMME TEKNOLOGIER ANVENDES TIL AT ANVENDE DISSE TEKNOLOGIER, BØR IKKE KUN ANVENDES I DE OMRÅDER, DER TRADITIONELT ER FORBUNDET MED MULIGHEDEN FOR AT ANVENDE ET LABORATORIUM. IT OG SPROG, MEN FOR EVENTUELLE UNDERVISNINGSFORSLAG, DER KAN UDFØRES I CLASSEAVEAVINARE DE STUDERENDE TIL BRUG AF VÆRKTØJET (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VEDRØRER UDRULNING AF TRE BÆRBARE TANK- OG MOBILBOKSE TIL SYNKRONISERING AF BÆRBARE COMPUTERE, EN TIL GRUNDSKOLEN VIA P.NENNI, EN TIL GRUNDSKOLENS MARTYRER PÅ GYMNASIET, TIL GRUNDSKOLEN VIA P.NENNI. HVERT MOBILLABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALGTE DET MOBILE LABORATORIUMS LØSNING I OVERENSSTEMMELSE MED DE AVANCEREDE RETNINGSLINJER I DE PÆDAGOGISKE RETNINGSLINJER FOR MULTIMEDIER, SOM DEN STUDERENDE BØR VÆRE BASERET PÅ FOR AT OPNÅ ET RENT KOMPLEMENTÆRT MILJØ TIL VIDEOVICA OG MULTIMEDITALITET MED HENBLIK PÅ AT SKIFTE TIL EN MODEL, HVOR DE SAMME TEKNOLOGIER ANVENDES TIL AT ANVENDE DISSE TEKNOLOGIER, BØR IKKE KUN ANVENDES I DE OMRÅDER, DER TRADITIONELT ER FORBUNDET MED MULIGHEDEN FOR AT ANVENDE ET LABORATORIUM. IT OG SPROG, MEN FOR EVENTUELLE UNDERVISNINGSFORSLAG, DER KAN UDFØRES I CLASSEAVEAVINARE DE STUDERENDE TIL BRUG AF VÆRKTØJET (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΡΙΏΝ ΦΟΡΗΤΏΝ ΔΕΞΑΜΕΝΏΝ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΏΝ ΚΟΥΤΙΏΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΤΩΝ ΦΟΡΗΤΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΕΝΌΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ Π.ΝΕΝΝΗ, ΕΝΌΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ Π.ΝΕΝΝΗ. ΚΆΘΕ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ΕΠΈΛΕΞΕ ΤΗ ΛΎΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΕΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΔΗΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ, ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΚΑΘΑΡΆ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣ ΤΟ VIDEOVICA ΚΑΙ ΤΟ MULTIMEDITALIT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. IT ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΡΌΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ CLASSEAVEAVINARE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΡΙΏΝ ΦΟΡΗΤΏΝ ΔΕΞΑΜΕΝΏΝ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΏΝ ΚΟΥΤΙΏΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΤΩΝ ΦΟΡΗΤΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΕΝΌΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ Π.ΝΕΝΝΗ, ΕΝΌΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ Π.ΝΕΝΝΗ. ΚΆΘΕ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ΕΠΈΛΕΞΕ ΤΗ ΛΎΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΕΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΔΗΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ, ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΚΑΘΑΡΆ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣ ΤΟ VIDEOVICA ΚΑΙ ΤΟ MULTIMEDITALIT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. IT ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΡΌΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ CLASSEAVEAVINARE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΡΙΏΝ ΦΟΡΗΤΏΝ ΔΕΞΑΜΕΝΏΝ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΏΝ ΚΟΥΤΙΏΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΤΩΝ ΦΟΡΗΤΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΕΝΌΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ Π.ΝΕΝΝΗ, ΕΝΌΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ Π.ΝΕΝΝΗ. ΚΆΘΕ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ΕΠΈΛΕΞΕ ΤΗ ΛΎΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΕΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΔΗΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ, ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΚΑΘΑΡΆ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣ ΤΟ VIDEOVICA ΚΑΙ ΤΟ MULTIMEDITALIT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. IT ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΡΌΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ CLASSEAVEAVINARE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE ODNOSI NA UVOĐENJE TRI PRIJENOSNA SPREMNIKA I MOBILNE KUTIJE ZA SINKRONIZACIJU PRIJENOSNIH RAČUNALA, JEDNOG ZA OSNOVNU ŠKOLU PUTEM P.NENIJA, JEDNOG ZA MUČENIKE OSNOVNE ŠKOLE, ZA OSNOVNU ŠKOLU PREKO P.NENNIJA. SVAKI MOBILNI LABORATORIJ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ODABRAO JE RJEŠENJE MOBILNOG LABORATORIJA PREMA NAPREDNIM SMJERNICAMA MULTIMEDIJALNIH EDUKACIJSKIH SMJERNICA, KONCEPT NA KOJI BI STUDENT TREBAO BITI UTEMELJEN KAKO BI SE POSTIGLO ČISTO KOMPLEMENTARNO OKRUŽENJE UZ VIDEOVICA I MULTIMEDITALIT, KAKO BI SE PREŠLO NA MODEL U KOJEM SE ISTE TEHNOLOGIJE KORISTE ZA ULAZAK U UPOTREBU TIH TEHNOLOGIJA, NE SAMO DA BI SE TREBALO KORISTITI U ONIM PODRUČJIMA KOJA SU TRADICIONALNO POVEZANA S MOGUĆNOŠĆU KORIŠTENJA LABORATORIJA. IT I JEZICI, ALI ZA SVE NASTAVNE PRIJEDLOGE KOJI SE MOGU PROVESTI U KLASSEAVEAVINARE UČENICIMA ZA KORIŠTENJE ALATA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ODNOSI NA UVOĐENJE TRI PRIJENOSNA SPREMNIKA I MOBILNE KUTIJE ZA SINKRONIZACIJU PRIJENOSNIH RAČUNALA, JEDNOG ZA OSNOVNU ŠKOLU PUTEM P.NENIJA, JEDNOG ZA MUČENIKE OSNOVNE ŠKOLE, ZA OSNOVNU ŠKOLU PREKO P.NENNIJA. SVAKI MOBILNI LABORATORIJ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ODABRAO JE RJEŠENJE MOBILNOG LABORATORIJA PREMA NAPREDNIM SMJERNICAMA MULTIMEDIJALNIH EDUKACIJSKIH SMJERNICA, KONCEPT NA KOJI BI STUDENT TREBAO BITI UTEMELJEN KAKO BI SE POSTIGLO ČISTO KOMPLEMENTARNO OKRUŽENJE UZ VIDEOVICA I MULTIMEDITALIT, KAKO BI SE PREŠLO NA MODEL U KOJEM SE ISTE TEHNOLOGIJE KORISTE ZA ULAZAK U UPOTREBU TIH TEHNOLOGIJA, NE SAMO DA BI SE TREBALO KORISTITI U ONIM PODRUČJIMA KOJA SU TRADICIONALNO POVEZANA S MOGUĆNOŠĆU KORIŠTENJA LABORATORIJA. IT I JEZICI, ALI ZA SVE NASTAVNE PRIJEDLOGE KOJI SE MOGU PROVESTI U KLASSEAVEAVINARE UČENICIMA ZA KORIŠTENJE ALATA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ODNOSI NA UVOĐENJE TRI PRIJENOSNA SPREMNIKA I MOBILNE KUTIJE ZA SINKRONIZACIJU PRIJENOSNIH RAČUNALA, JEDNOG ZA OSNOVNU ŠKOLU PUTEM P.NENIJA, JEDNOG ZA MUČENIKE OSNOVNE ŠKOLE, ZA OSNOVNU ŠKOLU PREKO P.NENNIJA. SVAKI MOBILNI LABORATORIJ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ODABRAO JE RJEŠENJE MOBILNOG LABORATORIJA PREMA NAPREDNIM SMJERNICAMA MULTIMEDIJALNIH EDUKACIJSKIH SMJERNICA, KONCEPT NA KOJI BI STUDENT TREBAO BITI UTEMELJEN KAKO BI SE POSTIGLO ČISTO KOMPLEMENTARNO OKRUŽENJE UZ VIDEOVICA I MULTIMEDITALIT, KAKO BI SE PREŠLO NA MODEL U KOJEM SE ISTE TEHNOLOGIJE KORISTE ZA ULAZAK U UPOTREBU TIH TEHNOLOGIJA, NE SAMO DA BI SE TREBALO KORISTITI U ONIM PODRUČJIMA KOJA SU TRADICIONALNO POVEZANA S MOGUĆNOŠĆU KORIŠTENJA LABORATORIJA. IT I JEZICI, ALI ZA SVE NASTAVNE PRIJEDLOGE KOJI SE MOGU PROVESTI U KLASSEAVEAVINARE UČENICIMA ZA KORIŠTENJE ALATA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL SE REFERĂ LA IMPLEMENTAREA A TREI REZERVOARE PORTABILE ȘI CUTII MOBILE PENTRU SINCRONIZAREA LAPTOPURILOR, UNA PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ PRIN P.NENNI, UNA PENTRU MARTIRI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ PRIN INTERMEDIUL P.NENNI. FIECARE LABORATOR MOBIL COMTERR N.11, COMPUTER.SI A SELECTAT SOLUȚIA LABORATORULUI MOBIL ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE AVANSATE ALE ORIENTĂRILOR EDUCAȚIONALE MULTIMEDIA, CONCEPTUL PE CARE STUDENTUL AR TREBUI SĂ SE BAZEZE PENTRU A REALIZA UN MEDIU PUR COMPLEMENTAR FAȚĂ DE VIDEOVICA ȘI MULTIMEDITALITATE, PENTRU A TRECE LA UN MODEL ÎN CARE ACELEAȘI TEHNOLOGII SUNT UTILIZATE PENTRU A INTRA ÎN UTILIZAREA ACESTOR TEHNOLOGII, NU AR TREBUI UTILIZATE NUMAI ÎN ACELE DOMENII LEGATE ÎN MOD TRADIȚIONAL DE POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN LABORATOR. IT ȘI LIMBI STRĂINE, DAR PENTRU ORICE PROPUNERI DE PREDARE CARE POT FI EFECTUATE ÎN CLASSEAVEAVINARE ELEVII PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTULUI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE REFERĂ LA IMPLEMENTAREA A TREI REZERVOARE PORTABILE ȘI CUTII MOBILE PENTRU SINCRONIZAREA LAPTOPURILOR, UNA PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ PRIN P.NENNI, UNA PENTRU MARTIRI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ PRIN INTERMEDIUL P.NENNI. FIECARE LABORATOR MOBIL COMTERR N.11, COMPUTER.SI A SELECTAT SOLUȚIA LABORATORULUI MOBIL ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE AVANSATE ALE ORIENTĂRILOR EDUCAȚIONALE MULTIMEDIA, CONCEPTUL PE CARE STUDENTUL AR TREBUI SĂ SE BAZEZE PENTRU A REALIZA UN MEDIU PUR COMPLEMENTAR FAȚĂ DE VIDEOVICA ȘI MULTIMEDITALITATE, PENTRU A TRECE LA UN MODEL ÎN CARE ACELEAȘI TEHNOLOGII SUNT UTILIZATE PENTRU A INTRA ÎN UTILIZAREA ACESTOR TEHNOLOGII, NU AR TREBUI UTILIZATE NUMAI ÎN ACELE DOMENII LEGATE ÎN MOD TRADIȚIONAL DE POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN LABORATOR. IT ȘI LIMBI STRĂINE, DAR PENTRU ORICE PROPUNERI DE PREDARE CARE POT FI EFECTUATE ÎN CLASSEAVEAVINARE ELEVII PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTULUI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL SE REFERĂ LA IMPLEMENTAREA A TREI REZERVOARE PORTABILE ȘI CUTII MOBILE PENTRU SINCRONIZAREA LAPTOPURILOR, UNA PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ PRIN P.NENNI, UNA PENTRU MARTIRI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ PRIN INTERMEDIUL P.NENNI. FIECARE LABORATOR MOBIL COMTERR N.11, COMPUTER.SI A SELECTAT SOLUȚIA LABORATORULUI MOBIL ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE AVANSATE ALE ORIENTĂRILOR EDUCAȚIONALE MULTIMEDIA, CONCEPTUL PE CARE STUDENTUL AR TREBUI SĂ SE BAZEZE PENTRU A REALIZA UN MEDIU PUR COMPLEMENTAR FAȚĂ DE VIDEOVICA ȘI MULTIMEDITALITATE, PENTRU A TRECE LA UN MODEL ÎN CARE ACELEAȘI TEHNOLOGII SUNT UTILIZATE PENTRU A INTRA ÎN UTILIZAREA ACESTOR TEHNOLOGII, NU AR TREBUI UTILIZATE NUMAI ÎN ACELE DOMENII LEGATE ÎN MOD TRADIȚIONAL DE POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN LABORATOR. IT ȘI LIMBI STRĂINE, DAR PENTRU ORICE PROPUNERI DE PREDARE CARE POT FI EFECTUATE ÎN CLASSEAVEAVINARE ELEVII PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTULUI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA TÝKA NASADENIA TROCH PRENOSNÝCH TANKOVÝCH A MOBILNÝCH BOXOV NA SYNCHRONIZÁCIU NOTEBOOKOV, JEDNÉHO PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU CEZ P.NENNI, JEDNÉHO PRE MUČENÍKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL STREDNEJ ŠKOLY, PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU CEZ P.NENNI. KAŽDÉ MOBILNÉ LABORATÓRIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI SI VYBRALO RIEŠENIE MOBILNÉHO LABORATÓRIA PODĽA POKROČILÝCH USMERNENÍ MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH USMERNENÍ, KONCEPT, PRE KTORÝ BY MAL BYŤ ŠTUDENT ZALOŽENÝ, ABY SA DOSIAHLO ČISTO DOPLNKOVÉ PROSTREDIE K VIDEOVICA A MULTIMEDITALITU S CIEĽOM PREJSŤ NA MODEL, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ROVNAKÉ TECHNOLÓGIE NA VYUŽÍVANIE TÝCHTO TECHNOLÓGIÍ, BY SA NEMALO POUŽÍVAŤ LEN V TÝCH OBLASTIACH, KTORÉ TRADIČNE SÚVISIA S MOŽNOSŤOU POUŽÍVANIA LABORATÓRIA. IT A JAZYKY, ALE PRE VŠETKY NÁVRHY NA VÝUČBU, KTORÉ MÔŽU BYŤ VYKONANÉ V CLASSEAVEAVINARE ŠTUDENTOV PRE POUŽITIE NÁSTROJA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA TÝKA NASADENIA TROCH PRENOSNÝCH TANKOVÝCH A MOBILNÝCH BOXOV NA SYNCHRONIZÁCIU NOTEBOOKOV, JEDNÉHO PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU CEZ P.NENNI, JEDNÉHO PRE MUČENÍKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL STREDNEJ ŠKOLY, PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU CEZ P.NENNI. KAŽDÉ MOBILNÉ LABORATÓRIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI SI VYBRALO RIEŠENIE MOBILNÉHO LABORATÓRIA PODĽA POKROČILÝCH USMERNENÍ MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH USMERNENÍ, KONCEPT, PRE KTORÝ BY MAL BYŤ ŠTUDENT ZALOŽENÝ, ABY SA DOSIAHLO ČISTO DOPLNKOVÉ PROSTREDIE K VIDEOVICA A MULTIMEDITALITU S CIEĽOM PREJSŤ NA MODEL, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ROVNAKÉ TECHNOLÓGIE NA VYUŽÍVANIE TÝCHTO TECHNOLÓGIÍ, BY SA NEMALO POUŽÍVAŤ LEN V TÝCH OBLASTIACH, KTORÉ TRADIČNE SÚVISIA S MOŽNOSŤOU POUŽÍVANIA LABORATÓRIA. IT A JAZYKY, ALE PRE VŠETKY NÁVRHY NA VÝUČBU, KTORÉ MÔŽU BYŤ VYKONANÉ V CLASSEAVEAVINARE ŠTUDENTOV PRE POUŽITIE NÁSTROJA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA TÝKA NASADENIA TROCH PRENOSNÝCH TANKOVÝCH A MOBILNÝCH BOXOV NA SYNCHRONIZÁCIU NOTEBOOKOV, JEDNÉHO PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU CEZ P.NENNI, JEDNÉHO PRE MUČENÍKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL STREDNEJ ŠKOLY, PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU CEZ P.NENNI. KAŽDÉ MOBILNÉ LABORATÓRIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI SI VYBRALO RIEŠENIE MOBILNÉHO LABORATÓRIA PODĽA POKROČILÝCH USMERNENÍ MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH USMERNENÍ, KONCEPT, PRE KTORÝ BY MAL BYŤ ŠTUDENT ZALOŽENÝ, ABY SA DOSIAHLO ČISTO DOPLNKOVÉ PROSTREDIE K VIDEOVICA A MULTIMEDITALITU S CIEĽOM PREJSŤ NA MODEL, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ROVNAKÉ TECHNOLÓGIE NA VYUŽÍVANIE TÝCHTO TECHNOLÓGIÍ, BY SA NEMALO POUŽÍVAŤ LEN V TÝCH OBLASTIACH, KTORÉ TRADIČNE SÚVISIA S MOŽNOSŤOU POUŽÍVANIA LABORATÓRIA. IT A JAZYKY, ALE PRE VŠETKY NÁVRHY NA VÝUČBU, KTORÉ MÔŽU BYŤ VYKONANÉ V CLASSEAVEAVINARE ŠTUDENTOV PRE POUŽITIE NÁSTROJA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIKKONĊERNA L-UŻU TA’ TLIET TANKIJIET PORTABBLI U KAXXA MOBBLI GĦAS-SINKRONIZZAZZJONI TAL-KOMPJUTERS NOTEBOOK, WIEĦED GĦALL-ISKOLA PRIMARJA PERMEZZ TA’ P.NENNI, WIEĦED GĦALL-MARTRI TAL-ISKOLA PRIMARJA TAL-ISKOLA SEKONDARJA, GĦALL-ISKOLA PRIMARJA PERMEZZ TA’ P.NENNI. KULL LABORATORJU MOBBLI COMTERR N.11, COMPUTER.SI GĦAŻEL IS-SOLUZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI SKONT IL-LINJI GWIDA AVVANZATI TAL-LINJI GWIDA EDUKATTIVI MULTIMEDJALI, IL-KUNĊETT LI GĦALIH L-ISTUDENT GĦANDU JKUN IBBAŻAT SABIEX JINKISEB AMBJENT PURAMENT KOMPLEMENTARI GĦALL-VIDEOVICA U GĦAL MULTIMEDITIT, SABIEX NIMXU LEJN MUDELL FEJN L-ISTESS TEKNOLOĠIJI JINTUŻAW BIEX WIEĦED JIDĦOL FL-UŻU TA’ DAWN IT-TEKNOLOĠIJI, M’GĦANDUX JINTUŻA BISS F’DAWK L-OQSMA TRADIZZJONALMENT MARBUTA MAL-POSSIBBILTÀ LI JINTUŻA LABORATORJU. IT U LINGWI, IŻDA GĦAL KWALUNKWE PROPOSTI TA ‘TAGĦLIM LI JISTGĦU JITWETTQU FIL CLASSEAVEAVINARE L-ISTUDENTI GĦALL-UŻU TAL-GĦODDA (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONĊERNA L-UŻU TA’ TLIET TANKIJIET PORTABBLI U KAXXA MOBBLI GĦAS-SINKRONIZZAZZJONI TAL-KOMPJUTERS NOTEBOOK, WIEĦED GĦALL-ISKOLA PRIMARJA PERMEZZ TA’ P.NENNI, WIEĦED GĦALL-MARTRI TAL-ISKOLA PRIMARJA TAL-ISKOLA SEKONDARJA, GĦALL-ISKOLA PRIMARJA PERMEZZ TA’ P.NENNI. KULL LABORATORJU MOBBLI COMTERR N.11, COMPUTER.SI GĦAŻEL IS-SOLUZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI SKONT IL-LINJI GWIDA AVVANZATI TAL-LINJI GWIDA EDUKATTIVI MULTIMEDJALI, IL-KUNĊETT LI GĦALIH L-ISTUDENT GĦANDU JKUN IBBAŻAT SABIEX JINKISEB AMBJENT PURAMENT KOMPLEMENTARI GĦALL-VIDEOVICA U GĦAL MULTIMEDITIT, SABIEX NIMXU LEJN MUDELL FEJN L-ISTESS TEKNOLOĠIJI JINTUŻAW BIEX WIEĦED JIDĦOL FL-UŻU TA’ DAWN IT-TEKNOLOĠIJI, M’GĦANDUX JINTUŻA BISS F’DAWK L-OQSMA TRADIZZJONALMENT MARBUTA MAL-POSSIBBILTÀ LI JINTUŻA LABORATORJU. IT U LINGWI, IŻDA GĦAL KWALUNKWE PROPOSTI TA ‘TAGĦLIM LI JISTGĦU JITWETTQU FIL CLASSEAVEAVINARE L-ISTUDENTI GĦALL-UŻU TAL-GĦODDA (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONĊERNA L-UŻU TA’ TLIET TANKIJIET PORTABBLI U KAXXA MOBBLI GĦAS-SINKRONIZZAZZJONI TAL-KOMPJUTERS NOTEBOOK, WIEĦED GĦALL-ISKOLA PRIMARJA PERMEZZ TA’ P.NENNI, WIEĦED GĦALL-MARTRI TAL-ISKOLA PRIMARJA TAL-ISKOLA SEKONDARJA, GĦALL-ISKOLA PRIMARJA PERMEZZ TA’ P.NENNI. KULL LABORATORJU MOBBLI COMTERR N.11, COMPUTER.SI GĦAŻEL IS-SOLUZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI SKONT IL-LINJI GWIDA AVVANZATI TAL-LINJI GWIDA EDUKATTIVI MULTIMEDJALI, IL-KUNĊETT LI GĦALIH L-ISTUDENT GĦANDU JKUN IBBAŻAT SABIEX JINKISEB AMBJENT PURAMENT KOMPLEMENTARI GĦALL-VIDEOVICA U GĦAL MULTIMEDITIT, SABIEX NIMXU LEJN MUDELL FEJN L-ISTESS TEKNOLOĠIJI JINTUŻAW BIEX WIEĦED JIDĦOL FL-UŻU TA’ DAWN IT-TEKNOLOĠIJI, M’GĦANDUX JINTUŻA BISS F’DAWK L-OQSMA TRADIZZJONALMENT MARBUTA MAL-POSSIBBILTÀ LI JINTUŻA LABORATORJU. IT U LINGWI, IŻDA GĦAL KWALUNKWE PROPOSTI TA ‘TAGĦLIM LI JISTGĦU JITWETTQU FIL CLASSEAVEAVINARE L-ISTUDENTI GĦALL-UŻU TAL-GĦODDA (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DIZ RESPEITO À IMPLANTAÇÃO DE TRÊS CISTERNAS PORTÁTEIS E CAIXAS MÓVEIS PARA A SINCRONIZAÇÃO DE COMPUTADORES PORTÁTEIS, UM PARA A ESCOLA PRIMÁRIA VIA P.NENNI, UM PARA OS MÁRTIRES DA ESCOLA PRIMÁRIA DO ENSINO SECUNDÁRIO, PARA A ESCOLA PRIMÁRIA DE VIA P.NENNI. CADA LABORATÓRIO MÓVEL COMTERR N.11, COMPUTER.SI SELECIONOU A SOLUÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL DE ACORDO COM AS DIRETRIZES AVANÇADAS DAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS MULTIMÍDIA, O CONCEITO PARA O QUAL O ALUNO DEVE SER GANZA A FIM DE ALCANÇAR UM AMBIENTE PURAMENTE COMPLEMENTAR AO VIDEOVICA E AO MULTIMEDITALITALIT, A FIM DE PASSAR PARA UM MODELO EM QUE AS MESMAS TECNOLOGIAS SÃO USADAS PARA ENTRAR NO USO DESSAS TECNOLOGIAS, NÃO DEVE SER USADO APENAS NAS ÁREAS TRADICIONALMENTE LIGADAS À POSSIBILIDADE DE USO DE UM LABORATÓRIO. ELE E LÍNGUAS, MAS PARA QUAISQUER PROPOSTAS DE ENSINO QUE POSSAM SER REALIZADAS EM CLASSEAVEAVINARE OS ALUNOS PARA O USO DA FERRAMENTA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DIZ RESPEITO À IMPLANTAÇÃO DE TRÊS CISTERNAS PORTÁTEIS E CAIXAS MÓVEIS PARA A SINCRONIZAÇÃO DE COMPUTADORES PORTÁTEIS, UM PARA A ESCOLA PRIMÁRIA VIA P.NENNI, UM PARA OS MÁRTIRES DA ESCOLA PRIMÁRIA DO ENSINO SECUNDÁRIO, PARA A ESCOLA PRIMÁRIA DE VIA P.NENNI. CADA LABORATÓRIO MÓVEL COMTERR N.11, COMPUTER.SI SELECIONOU A SOLUÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL DE ACORDO COM AS DIRETRIZES AVANÇADAS DAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS MULTIMÍDIA, O CONCEITO PARA O QUAL O ALUNO DEVE SER GANZA A FIM DE ALCANÇAR UM AMBIENTE PURAMENTE COMPLEMENTAR AO VIDEOVICA E AO MULTIMEDITALITALIT, A FIM DE PASSAR PARA UM MODELO EM QUE AS MESMAS TECNOLOGIAS SÃO USADAS PARA ENTRAR NO USO DESSAS TECNOLOGIAS, NÃO DEVE SER USADO APENAS NAS ÁREAS TRADICIONALMENTE LIGADAS À POSSIBILIDADE DE USO DE UM LABORATÓRIO. ELE E LÍNGUAS, MAS PARA QUAISQUER PROPOSTAS DE ENSINO QUE POSSAM SER REALIZADAS EM CLASSEAVEAVINARE OS ALUNOS PARA O USO DA FERRAMENTA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DIZ RESPEITO À IMPLANTAÇÃO DE TRÊS CISTERNAS PORTÁTEIS E CAIXAS MÓVEIS PARA A SINCRONIZAÇÃO DE COMPUTADORES PORTÁTEIS, UM PARA A ESCOLA PRIMÁRIA VIA P.NENNI, UM PARA OS MÁRTIRES DA ESCOLA PRIMÁRIA DO ENSINO SECUNDÁRIO, PARA A ESCOLA PRIMÁRIA DE VIA P.NENNI. CADA LABORATÓRIO MÓVEL COMTERR N.11, COMPUTER.SI SELECIONOU A SOLUÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL DE ACORDO COM AS DIRETRIZES AVANÇADAS DAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS MULTIMÍDIA, O CONCEITO PARA O QUAL O ALUNO DEVE SER GANZA A FIM DE ALCANÇAR UM AMBIENTE PURAMENTE COMPLEMENTAR AO VIDEOVICA E AO MULTIMEDITALITALIT, A FIM DE PASSAR PARA UM MODELO EM QUE AS MESMAS TECNOLOGIAS SÃO USADAS PARA ENTRAR NO USO DESSAS TECNOLOGIAS, NÃO DEVE SER USADO APENAS NAS ÁREAS TRADICIONALMENTE LIGADAS À POSSIBILIDADE DE USO DE UM LABORATÓRIO. ELE E LÍNGUAS, MAS PARA QUAISQUER PROPOSTAS DE ENSINO QUE POSSAM SER REALIZADAS EM CLASSEAVEAVINARE OS ALUNOS PARA O USO DA FERRAMENTA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE KOSKEE KOLMEN KANNETTAVAN SÄILIÖN JA MOBIILILAATIKON KÄYTTÖÖNOTTOA KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN SYNKRONOINTIIN, YHDEN PERUSKOULUN P.NENNIN KAUTTA, YHDEN TOISEN ASTEEN PERUSKOULUN MARTTYYREILLE P.NENNIN KAUTTA. JOKAINEN LIIKKUVA LABORATORIO COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALITSI LIIKKUVAN LABORATORION RATKAISUN MULTIMEDIAOPETUSOHJEIDEN EDISTYKSELLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI. KONSEPTIA, JOHON OPISKELIJAN OLISI PERUSTUTTAVA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN PUHTAASTI TÄYDENTÄVÄ YMPÄRISTÖ VIDEOVICAA JA MULTIMEDITALIT:A, JOTTA SIIRRYTTÄISIIN MALLIIN, JOSSA KÄYTETÄÄN SAMOJA TEKNIIKOITA NÄIDEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN OTTAMISEKSI, EI PITÄISI KÄYTTÄÄ AINOASTAAN NIILLÄ ALOILLA, JOTKA PERINTEISESTI LIITTYVÄT MAHDOLLISUUTEEN KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA. SE JA KIELET, MUTTA KAIKKI OPETUSEHDOTUKSET, JOTKA VOIDAAN SUORITTAA CLASSEAVEAVINARE OPISKELIJAT KÄYTTÄÄ TYÖKALUA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOSKEE KOLMEN KANNETTAVAN SÄILIÖN JA MOBIILILAATIKON KÄYTTÖÖNOTTOA KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN SYNKRONOINTIIN, YHDEN PERUSKOULUN P.NENNIN KAUTTA, YHDEN TOISEN ASTEEN PERUSKOULUN MARTTYYREILLE P.NENNIN KAUTTA. JOKAINEN LIIKKUVA LABORATORIO COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALITSI LIIKKUVAN LABORATORION RATKAISUN MULTIMEDIAOPETUSOHJEIDEN EDISTYKSELLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI. KONSEPTIA, JOHON OPISKELIJAN OLISI PERUSTUTTAVA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN PUHTAASTI TÄYDENTÄVÄ YMPÄRISTÖ VIDEOVICAA JA MULTIMEDITALIT:A, JOTTA SIIRRYTTÄISIIN MALLIIN, JOSSA KÄYTETÄÄN SAMOJA TEKNIIKOITA NÄIDEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN OTTAMISEKSI, EI PITÄISI KÄYTTÄÄ AINOASTAAN NIILLÄ ALOILLA, JOTKA PERINTEISESTI LIITTYVÄT MAHDOLLISUUTEEN KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA. SE JA KIELET, MUTTA KAIKKI OPETUSEHDOTUKSET, JOTKA VOIDAAN SUORITTAA CLASSEAVEAVINARE OPISKELIJAT KÄYTTÄÄ TYÖKALUA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOSKEE KOLMEN KANNETTAVAN SÄILIÖN JA MOBIILILAATIKON KÄYTTÖÖNOTTOA KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN SYNKRONOINTIIN, YHDEN PERUSKOULUN P.NENNIN KAUTTA, YHDEN TOISEN ASTEEN PERUSKOULUN MARTTYYREILLE P.NENNIN KAUTTA. JOKAINEN LIIKKUVA LABORATORIO COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALITSI LIIKKUVAN LABORATORION RATKAISUN MULTIMEDIAOPETUSOHJEIDEN EDISTYKSELLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI. KONSEPTIA, JOHON OPISKELIJAN OLISI PERUSTUTTAVA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN PUHTAASTI TÄYDENTÄVÄ YMPÄRISTÖ VIDEOVICAA JA MULTIMEDITALIT:A, JOTTA SIIRRYTTÄISIIN MALLIIN, JOSSA KÄYTETÄÄN SAMOJA TEKNIIKOITA NÄIDEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN OTTAMISEKSI, EI PITÄISI KÄYTTÄÄ AINOASTAAN NIILLÄ ALOILLA, JOTKA PERINTEISESTI LIITTYVÄT MAHDOLLISUUTEEN KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA. SE JA KIELET, MUTTA KAIKKI OPETUSEHDOTUKSET, JOTKA VOIDAAN SUORITTAA CLASSEAVEAVINARE OPISKELIJAT KÄYTTÄÄ TYÖKALUA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT DOTYCZY WDROŻENIA TRZECH PRZENOŚNYCH ZBIORNIKÓW I PRZENOŚNYCH PUDEŁEK DO SYNCHRONIZACJI NOTEBOOKÓW, JEDNEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZA POŚREDNICTWEM P.NENNI, JEDNEGO DLA MĘCZENNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ VIA P.NENNI. KAŻDE MOBILNE LABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI WYBRAŁO ROZWIĄZANIE MOBILNEGO LABORATORIUM ZGODNIE Z ZAAWANSOWANYMI WYTYCZNYMI MULTIMEDIALNYCH WYTYCZNYCH EDUKACYJNYCH; KONCEPCJA, DLA KTÓREJ STUDENT POWINIEN SIĘ OPIERAĆ, ABY OSIĄGNĄĆ CZYSTO UZUPEŁNIAJĄCE ŚRODOWISKO DO VIDEOVICA I MULTIMEDITALIT, W CELU PRZEJŚCIA DO MODELU, W KTÓRYM TE SAME TECHNOLOGIE SĄ WYKORZYSTYWANE DO KORZYSTANIA Z TYCH TECHNOLOGII, NIE POWINNA BYĆ STOSOWANA TYLKO W TYCH OBSZARACH TRADYCYJNIE ZWIĄZANYCH Z MOŻLIWOŚCIĄ KORZYSTANIA Z LABORATORIUM. IT I JĘZYKI, ALE W PRZYPADKU WSZELKICH PROPOZYCJI NAUCZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ PRZEPROWADZONE W CLASSEAVEAVINARE STUDENTÓW DO KORZYSTANIA Z NARZĘDZIA (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DOTYCZY WDROŻENIA TRZECH PRZENOŚNYCH ZBIORNIKÓW I PRZENOŚNYCH PUDEŁEK DO SYNCHRONIZACJI NOTEBOOKÓW, JEDNEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZA POŚREDNICTWEM P.NENNI, JEDNEGO DLA MĘCZENNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ VIA P.NENNI. KAŻDE MOBILNE LABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI WYBRAŁO ROZWIĄZANIE MOBILNEGO LABORATORIUM ZGODNIE Z ZAAWANSOWANYMI WYTYCZNYMI MULTIMEDIALNYCH WYTYCZNYCH EDUKACYJNYCH; KONCEPCJA, DLA KTÓREJ STUDENT POWINIEN SIĘ OPIERAĆ, ABY OSIĄGNĄĆ CZYSTO UZUPEŁNIAJĄCE ŚRODOWISKO DO VIDEOVICA I MULTIMEDITALIT, W CELU PRZEJŚCIA DO MODELU, W KTÓRYM TE SAME TECHNOLOGIE SĄ WYKORZYSTYWANE DO KORZYSTANIA Z TYCH TECHNOLOGII, NIE POWINNA BYĆ STOSOWANA TYLKO W TYCH OBSZARACH TRADYCYJNIE ZWIĄZANYCH Z MOŻLIWOŚCIĄ KORZYSTANIA Z LABORATORIUM. IT I JĘZYKI, ALE W PRZYPADKU WSZELKICH PROPOZYCJI NAUCZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ PRZEPROWADZONE W CLASSEAVEAVINARE STUDENTÓW DO KORZYSTANIA Z NARZĘDZIA (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT DOTYCZY WDROŻENIA TRZECH PRZENOŚNYCH ZBIORNIKÓW I PRZENOŚNYCH PUDEŁEK DO SYNCHRONIZACJI NOTEBOOKÓW, JEDNEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZA POŚREDNICTWEM P.NENNI, JEDNEGO DLA MĘCZENNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ VIA P.NENNI. KAŻDE MOBILNE LABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI WYBRAŁO ROZWIĄZANIE MOBILNEGO LABORATORIUM ZGODNIE Z ZAAWANSOWANYMI WYTYCZNYMI MULTIMEDIALNYCH WYTYCZNYCH EDUKACYJNYCH; KONCEPCJA, DLA KTÓREJ STUDENT POWINIEN SIĘ OPIERAĆ, ABY OSIĄGNĄĆ CZYSTO UZUPEŁNIAJĄCE ŚRODOWISKO DO VIDEOVICA I MULTIMEDITALIT, W CELU PRZEJŚCIA DO MODELU, W KTÓRYM TE SAME TECHNOLOGIE SĄ WYKORZYSTYWANE DO KORZYSTANIA Z TYCH TECHNOLOGII, NIE POWINNA BYĆ STOSOWANA TYLKO W TYCH OBSZARACH TRADYCYJNIE ZWIĄZANYCH Z MOŻLIWOŚCIĄ KORZYSTANIA Z LABORATORIUM. IT I JĘZYKI, ALE W PRZYPADKU WSZELKICH PROPOZYCJI NAUCZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ PRZEPROWADZONE W CLASSEAVEAVINARE STUDENTÓW DO KORZYSTANIA Z NARZĘDZIA (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE NANAŠA NA UVEDBO TREH PRENOSNIH REZERVOARJEV IN MOBILNIH OMARIC ZA SINHRONIZACIJO PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, ENEGA ZA OSNOVNO ŠOLO PREK P.NENNI, ENEGA ZA OSNOVNO ŠOLO MUČENIKOV SREDNJE ŠOLE, ZA OSNOVNO ŠOLO PREKO P.NENNI. VSAK MOBILNI LABORATORIJ COMTERR N.11, COMPUTER.SI JE IZBRAL REŠITEV MOBILNEGA LABORATORIJA V SKLADU Z NAPREDNIMI SMERNICAMI MULTIMEDIJSKIH IZOBRAŽEVALNIH SMERNIC, KONCEPT, ZA KATEREGA BI MORAL ŠTUDENT IMETI SEDEŽ, DA BI DOSEGEL IZKLJUČNO KOMPLEMENTARNO OKOLJE Z VIDEOVICA IN MULTIMEDITALITOM, DA BI SE PREMAKNIL NA MODEL, KJER SE ZA UPORABO TEH TEHNOLOGIJ UPORABLJAJO ISTE TEHNOLOGIJE, SE NE SME UPORABLJATI SAMO NA TISTIH PODROČJIH, KI SO TRADICIONALNO POVEZANA Z MOŽNOSTJO UPORABE LABORATORIJA. IT IN JEZIKI, VENDAR ZA VSE PREDLOGE ZA POUČEVANJE, KI JIH JE MOGOČE IZVESTI V CLASSEAVEAVINARE, DIJAKI ZA UPORABO ORODJA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE NANAŠA NA UVEDBO TREH PRENOSNIH REZERVOARJEV IN MOBILNIH OMARIC ZA SINHRONIZACIJO PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, ENEGA ZA OSNOVNO ŠOLO PREK P.NENNI, ENEGA ZA OSNOVNO ŠOLO MUČENIKOV SREDNJE ŠOLE, ZA OSNOVNO ŠOLO PREKO P.NENNI. VSAK MOBILNI LABORATORIJ COMTERR N.11, COMPUTER.SI JE IZBRAL REŠITEV MOBILNEGA LABORATORIJA V SKLADU Z NAPREDNIMI SMERNICAMI MULTIMEDIJSKIH IZOBRAŽEVALNIH SMERNIC, KONCEPT, ZA KATEREGA BI MORAL ŠTUDENT IMETI SEDEŽ, DA BI DOSEGEL IZKLJUČNO KOMPLEMENTARNO OKOLJE Z VIDEOVICA IN MULTIMEDITALITOM, DA BI SE PREMAKNIL NA MODEL, KJER SE ZA UPORABO TEH TEHNOLOGIJ UPORABLJAJO ISTE TEHNOLOGIJE, SE NE SME UPORABLJATI SAMO NA TISTIH PODROČJIH, KI SO TRADICIONALNO POVEZANA Z MOŽNOSTJO UPORABE LABORATORIJA. IT IN JEZIKI, VENDAR ZA VSE PREDLOGE ZA POUČEVANJE, KI JIH JE MOGOČE IZVESTI V CLASSEAVEAVINARE, DIJAKI ZA UPORABO ORODJA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE NANAŠA NA UVEDBO TREH PRENOSNIH REZERVOARJEV IN MOBILNIH OMARIC ZA SINHRONIZACIJO PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, ENEGA ZA OSNOVNO ŠOLO PREK P.NENNI, ENEGA ZA OSNOVNO ŠOLO MUČENIKOV SREDNJE ŠOLE, ZA OSNOVNO ŠOLO PREKO P.NENNI. VSAK MOBILNI LABORATORIJ COMTERR N.11, COMPUTER.SI JE IZBRAL REŠITEV MOBILNEGA LABORATORIJA V SKLADU Z NAPREDNIMI SMERNICAMI MULTIMEDIJSKIH IZOBRAŽEVALNIH SMERNIC, KONCEPT, ZA KATEREGA BI MORAL ŠTUDENT IMETI SEDEŽ, DA BI DOSEGEL IZKLJUČNO KOMPLEMENTARNO OKOLJE Z VIDEOVICA IN MULTIMEDITALITOM, DA BI SE PREMAKNIL NA MODEL, KJER SE ZA UPORABO TEH TEHNOLOGIJ UPORABLJAJO ISTE TEHNOLOGIJE, SE NE SME UPORABLJATI SAMO NA TISTIH PODROČJIH, KI SO TRADICIONALNO POVEZANA Z MOŽNOSTJO UPORABE LABORATORIJA. IT IN JEZIKI, VENDAR ZA VSE PREDLOGE ZA POUČEVANJE, KI JIH JE MOGOČE IZVESTI V CLASSEAVEAVINARE, DIJAKI ZA UPORABO ORODJA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE TÝKÁ NASAZENÍ TŘÍ PŘENOSNÝCH NÁDRŽÍ A MOBILNÍCH SCHRÁNEK PRO SYNCHRONIZACI NOTEBOOKŮ, JEDNOHO PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU PŘES P.NENNI, JEDNOHO PRO MUČEDNÍKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY STŘEDNÍ ŠKOLY, PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU PŘES P.NENNI. KAŽDÁ MOBILNÍ LABORATOŘ COMTERR N.11, COMPUTER.SI VYBRALA ŘEŠENÍ MOBILNÍ LABORATOŘE PODLE POKROČILÝCH POKYNŮ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KONCEPTU, PRO KTERÝ BY MĚL BÝT STUDENT ZALOŽEN, ABY SE DOSÁHLO ČISTĚ KOMPLEMENTÁRNÍHO PROSTŘEDÍ K VIDEOVICA A MULTIMEDITALITU, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEJÍT NA MODEL, KDE SE POUŽÍVAJÍ STEJNÉ TECHNOLOGIE PRO VSTUP DO POUŽÍVÁNÍ TĚCHTO TECHNOLOGIÍ, BY MĚL BÝT POUŽÍVÁN NEJEN V OBLASTECH TRADIČNĚ SPOJENÝCH S MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ LABORATOŘE. IT A JAZYKY, ALE PRO PŘÍPADNÉ NÁVRHY VÝUKY, KTERÉ MOHOU BÝT PROVEDENY V CLASSEAVEAVINARE STUDENTI PRO POUŽITÍ NÁSTROJE (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE TÝKÁ NASAZENÍ TŘÍ PŘENOSNÝCH NÁDRŽÍ A MOBILNÍCH SCHRÁNEK PRO SYNCHRONIZACI NOTEBOOKŮ, JEDNOHO PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU PŘES P.NENNI, JEDNOHO PRO MUČEDNÍKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY STŘEDNÍ ŠKOLY, PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU PŘES P.NENNI. KAŽDÁ MOBILNÍ LABORATOŘ COMTERR N.11, COMPUTER.SI VYBRALA ŘEŠENÍ MOBILNÍ LABORATOŘE PODLE POKROČILÝCH POKYNŮ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KONCEPTU, PRO KTERÝ BY MĚL BÝT STUDENT ZALOŽEN, ABY SE DOSÁHLO ČISTĚ KOMPLEMENTÁRNÍHO PROSTŘEDÍ K VIDEOVICA A MULTIMEDITALITU, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEJÍT NA MODEL, KDE SE POUŽÍVAJÍ STEJNÉ TECHNOLOGIE PRO VSTUP DO POUŽÍVÁNÍ TĚCHTO TECHNOLOGIÍ, BY MĚL BÝT POUŽÍVÁN NEJEN V OBLASTECH TRADIČNĚ SPOJENÝCH S MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ LABORATOŘE. IT A JAZYKY, ALE PRO PŘÍPADNÉ NÁVRHY VÝUKY, KTERÉ MOHOU BÝT PROVEDENY V CLASSEAVEAVINARE STUDENTI PRO POUŽITÍ NÁSTROJE (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE TÝKÁ NASAZENÍ TŘÍ PŘENOSNÝCH NÁDRŽÍ A MOBILNÍCH SCHRÁNEK PRO SYNCHRONIZACI NOTEBOOKŮ, JEDNOHO PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU PŘES P.NENNI, JEDNOHO PRO MUČEDNÍKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY STŘEDNÍ ŠKOLY, PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU PŘES P.NENNI. KAŽDÁ MOBILNÍ LABORATOŘ COMTERR N.11, COMPUTER.SI VYBRALA ŘEŠENÍ MOBILNÍ LABORATOŘE PODLE POKROČILÝCH POKYNŮ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KONCEPTU, PRO KTERÝ BY MĚL BÝT STUDENT ZALOŽEN, ABY SE DOSÁHLO ČISTĚ KOMPLEMENTÁRNÍHO PROSTŘEDÍ K VIDEOVICA A MULTIMEDITALITU, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEJÍT NA MODEL, KDE SE POUŽÍVAJÍ STEJNÉ TECHNOLOGIE PRO VSTUP DO POUŽÍVÁNÍ TĚCHTO TECHNOLOGIÍ, BY MĚL BÝT POUŽÍVÁN NEJEN V OBLASTECH TRADIČNĚ SPOJENÝCH S MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ LABORATOŘE. IT A JAZYKY, ALE PRO PŘÍPADNÉ NÁVRHY VÝUKY, KTERÉ MOHOU BÝT PROVEDENY V CLASSEAVEAVINARE STUDENTI PRO POUŽITÍ NÁSTROJE (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SUSIJĘS SU TRIJŲ NEŠIOJAMŲJŲ BAKO IR MOBILIŲJŲ DĖŽIŲ, SKIRTŲ KNYGINIAMS KOMPIUTERIAMS SINCHRONIZUOTI, ĮDIEGIMU, VIENĄ – PRADINEI MOKYKLAI PER P.NENNI, VIENĄ – VIDURINĖS MOKYKLOS PRADINĖS MOKYKLOS KANKINIAMS, PRADINEI MOKYKLAI PER P.NENNI. KIEKVIENA MOBILI LABORATORIJA COMTERR N.11, COMPUTER.SI PASIRINKO MOBILIOSIOS LABORATORIJOS SPRENDIMĄ PAGAL PAŽANGIAS DAUGIALYPĖS TERPĖS EDUKACINIŲ GAIRIŲ GAIRES, KONCEPCIJA, KURIA TURĖTŲ BŪTI GRINDŽIAMAS STUDENTAS, KAD BŪTŲ SUKURTA VISIŠKAI PAPILDANTI VIDEOVICA IR MULTIMEDITALIT APLINKA, SIEKIANT PEREITI PRIE MODELIO, KURIAME TOS PAČIOS TECHNOLOGIJOS NAUDOJAMOS NORINT PRADĖTI NAUDOTI ŠIAS TECHNOLOGIJAS, TURĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS NE TIK TOSE SRITYSE, KURIOS TRADICIŠKAI SUSIJUSIOS SU GALIMYBE NAUDOTIS LABORATORIJA. JI IR KALBOS, BET BET KOKIE MOKYMO PASIŪLYMAI, KURIE GALI BŪTI ATLIEKAMI CLASSEAVEAVINARE STUDENTAI UŽ ĮRANKIO NAUDOJIMĄ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSIJĘS SU TRIJŲ NEŠIOJAMŲJŲ BAKO IR MOBILIŲJŲ DĖŽIŲ, SKIRTŲ KNYGINIAMS KOMPIUTERIAMS SINCHRONIZUOTI, ĮDIEGIMU, VIENĄ – PRADINEI MOKYKLAI PER P.NENNI, VIENĄ – VIDURINĖS MOKYKLOS PRADINĖS MOKYKLOS KANKINIAMS, PRADINEI MOKYKLAI PER P.NENNI. KIEKVIENA MOBILI LABORATORIJA COMTERR N.11, COMPUTER.SI PASIRINKO MOBILIOSIOS LABORATORIJOS SPRENDIMĄ PAGAL PAŽANGIAS DAUGIALYPĖS TERPĖS EDUKACINIŲ GAIRIŲ GAIRES, KONCEPCIJA, KURIA TURĖTŲ BŪTI GRINDŽIAMAS STUDENTAS, KAD BŪTŲ SUKURTA VISIŠKAI PAPILDANTI VIDEOVICA IR MULTIMEDITALIT APLINKA, SIEKIANT PEREITI PRIE MODELIO, KURIAME TOS PAČIOS TECHNOLOGIJOS NAUDOJAMOS NORINT PRADĖTI NAUDOTI ŠIAS TECHNOLOGIJAS, TURĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS NE TIK TOSE SRITYSE, KURIOS TRADICIŠKAI SUSIJUSIOS SU GALIMYBE NAUDOTIS LABORATORIJA. JI IR KALBOS, BET BET KOKIE MOKYMO PASIŪLYMAI, KURIE GALI BŪTI ATLIEKAMI CLASSEAVEAVINARE STUDENTAI UŽ ĮRANKIO NAUDOJIMĄ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSIJĘS SU TRIJŲ NEŠIOJAMŲJŲ BAKO IR MOBILIŲJŲ DĖŽIŲ, SKIRTŲ KNYGINIAMS KOMPIUTERIAMS SINCHRONIZUOTI, ĮDIEGIMU, VIENĄ – PRADINEI MOKYKLAI PER P.NENNI, VIENĄ – VIDURINĖS MOKYKLOS PRADINĖS MOKYKLOS KANKINIAMS, PRADINEI MOKYKLAI PER P.NENNI. KIEKVIENA MOBILI LABORATORIJA COMTERR N.11, COMPUTER.SI PASIRINKO MOBILIOSIOS LABORATORIJOS SPRENDIMĄ PAGAL PAŽANGIAS DAUGIALYPĖS TERPĖS EDUKACINIŲ GAIRIŲ GAIRES, KONCEPCIJA, KURIA TURĖTŲ BŪTI GRINDŽIAMAS STUDENTAS, KAD BŪTŲ SUKURTA VISIŠKAI PAPILDANTI VIDEOVICA IR MULTIMEDITALIT APLINKA, SIEKIANT PEREITI PRIE MODELIO, KURIAME TOS PAČIOS TECHNOLOGIJOS NAUDOJAMOS NORINT PRADĖTI NAUDOTI ŠIAS TECHNOLOGIJAS, TURĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS NE TIK TOSE SRITYSE, KURIOS TRADICIŠKAI SUSIJUSIOS SU GALIMYBE NAUDOTIS LABORATORIJA. JI IR KALBOS, BET BET KOKIE MOKYMO PASIŪLYMAI, KURIE GALI BŪTI ATLIEKAMI CLASSEAVEAVINARE STUDENTAI UŽ ĮRANKIO NAUDOJIMĄ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS ATTIECAS UZ TRĪS PORTATĪVO TVERTŅU UN MOBILO KASTU IZVIETOŠANU PIEZĪMJDATORU SINHRONIZĒŠANAI, VIENU — PAMATSKOLĀ, IZMANTOJOT P.NENNI, VIENU — VIDUSSKOLAS MOCEKĻIEM VIDUSSKOLĀ, PAMATSKOLĀ — CAUR P.NENNI. KATRA MOBILĀ LABORATORIJA COMTERR N.11, COMPUTER.SI IZVĒLĒJĀS MOBILĀS LABORATORIJAS RISINĀJUMU SASKAŅĀ AR MULTIVIDES IZGLĪTĪBAS VADLĪNIJU PROGRESĪVĀM VADLĪNIJĀM, KONCEPCIJU, UZ KURU BŪTU JĀBALSTĀS STUDENTAM, LAI IZVEIDOTU VIDI, KAS TIKAI PAPILDINA VIDEOVICA UN MULTIMEDITALIT, LAI PĀRIETU UZ MODELI, KURĀ ŠĪS TEHNOLOĢIJAS TIEK IZMANTOTAS ŠO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI, NE TIKAI TAJĀS JOMĀS, KAS TRADICIONĀLI SAISTĪTAS AR IESPĒJU IZMANTOT LABORATORIJU. IT UN VALODAS, BET VISIEM MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMIEM, KO VAR VEIKT CLASSEAVEAVINARE STUDENTI, LAI IZMANTOTU RĪKU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS ATTIECAS UZ TRĪS PORTATĪVO TVERTŅU UN MOBILO KASTU IZVIETOŠANU PIEZĪMJDATORU SINHRONIZĒŠANAI, VIENU — PAMATSKOLĀ, IZMANTOJOT P.NENNI, VIENU — VIDUSSKOLAS MOCEKĻIEM VIDUSSKOLĀ, PAMATSKOLĀ — CAUR P.NENNI. KATRA MOBILĀ LABORATORIJA COMTERR N.11, COMPUTER.SI IZVĒLĒJĀS MOBILĀS LABORATORIJAS RISINĀJUMU SASKAŅĀ AR MULTIVIDES IZGLĪTĪBAS VADLĪNIJU PROGRESĪVĀM VADLĪNIJĀM, KONCEPCIJU, UZ KURU BŪTU JĀBALSTĀS STUDENTAM, LAI IZVEIDOTU VIDI, KAS TIKAI PAPILDINA VIDEOVICA UN MULTIMEDITALIT, LAI PĀRIETU UZ MODELI, KURĀ ŠĪS TEHNOLOĢIJAS TIEK IZMANTOTAS ŠO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI, NE TIKAI TAJĀS JOMĀS, KAS TRADICIONĀLI SAISTĪTAS AR IESPĒJU IZMANTOT LABORATORIJU. IT UN VALODAS, BET VISIEM MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMIEM, KO VAR VEIKT CLASSEAVEAVINARE STUDENTI, LAI IZMANTOTU RĪKU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS ATTIECAS UZ TRĪS PORTATĪVO TVERTŅU UN MOBILO KASTU IZVIETOŠANU PIEZĪMJDATORU SINHRONIZĒŠANAI, VIENU — PAMATSKOLĀ, IZMANTOJOT P.NENNI, VIENU — VIDUSSKOLAS MOCEKĻIEM VIDUSSKOLĀ, PAMATSKOLĀ — CAUR P.NENNI. KATRA MOBILĀ LABORATORIJA COMTERR N.11, COMPUTER.SI IZVĒLĒJĀS MOBILĀS LABORATORIJAS RISINĀJUMU SASKAŅĀ AR MULTIVIDES IZGLĪTĪBAS VADLĪNIJU PROGRESĪVĀM VADLĪNIJĀM, KONCEPCIJU, UZ KURU BŪTU JĀBALSTĀS STUDENTAM, LAI IZVEIDOTU VIDI, KAS TIKAI PAPILDINA VIDEOVICA UN MULTIMEDITALIT, LAI PĀRIETU UZ MODELI, KURĀ ŠĪS TEHNOLOĢIJAS TIEK IZMANTOTAS ŠO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI, NE TIKAI TAJĀS JOMĀS, KAS TRADICIONĀLI SAISTĪTAS AR IESPĒJU IZMANTOT LABORATORIJU. IT UN VALODAS, BET VISIEM MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMIEM, KO VAR VEIKT CLASSEAVEAVINARE STUDENTI, LAI IZMANTOTU RĪKU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО РАЗПОЛАГАНЕТО НА ТРИ ПРЕНОСИМИ ЦИСТЕРНИ И МОБИЛНИ КУТИИ ЗА СИНХРОНИЗИРАНЕ НА ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, ЕДИН ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ P.NENNI, ЕДИН ЗА НАЧАЛНИТЕ МЪЧЕНИЦИ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА P.NENNI. ВСЯКА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ИЗБРА РЕШЕНИЕТО НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УСЪВЪРШЕНСТВАНИТЕ НАСОКИ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НАСОКИ, КОНЦЕПЦИЯТА, НА КОЯТО СТУДЕНТЪТ ТРЯБВА ДА СЕ ОСНОВАВА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ЧИСТО ДОПЪЛВАЩА СРЕДА КЪМ VIDEOVICA И MULTIMEDITALIT, ЗА ДА ПРЕМИНЕ КЪМ МОДЕЛ, ПРИ КОЙТО СЪЩИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА НАВЛИЗАНЕ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ТЕХНОЛОГИИ, НЕ САМО В ТЕЗИ ОБЛАСТИ, ТРАДИЦИОННО СВЪРЗАНИ С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯ. IT И ЕЗИЦИ, НО ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ В CLASSEAVEAVINARE СТУДЕНТИТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО РАЗПОЛАГАНЕТО НА ТРИ ПРЕНОСИМИ ЦИСТЕРНИ И МОБИЛНИ КУТИИ ЗА СИНХРОНИЗИРАНЕ НА ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, ЕДИН ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ P.NENNI, ЕДИН ЗА НАЧАЛНИТЕ МЪЧЕНИЦИ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА P.NENNI. ВСЯКА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ИЗБРА РЕШЕНИЕТО НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УСЪВЪРШЕНСТВАНИТЕ НАСОКИ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НАСОКИ, КОНЦЕПЦИЯТА, НА КОЯТО СТУДЕНТЪТ ТРЯБВА ДА СЕ ОСНОВАВА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ЧИСТО ДОПЪЛВАЩА СРЕДА КЪМ VIDEOVICA И MULTIMEDITALIT, ЗА ДА ПРЕМИНЕ КЪМ МОДЕЛ, ПРИ КОЙТО СЪЩИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА НАВЛИЗАНЕ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ТЕХНОЛОГИИ, НЕ САМО В ТЕЗИ ОБЛАСТИ, ТРАДИЦИОННО СВЪРЗАНИ С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯ. IT И ЕЗИЦИ, НО ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ В CLASSEAVEAVINARE СТУДЕНТИТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО РАЗПОЛАГАНЕТО НА ТРИ ПРЕНОСИМИ ЦИСТЕРНИ И МОБИЛНИ КУТИИ ЗА СИНХРОНИЗИРАНЕ НА ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, ЕДИН ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ P.NENNI, ЕДИН ЗА НАЧАЛНИТЕ МЪЧЕНИЦИ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА P.NENNI. ВСЯКА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ИЗБРА РЕШЕНИЕТО НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УСЪВЪРШЕНСТВАНИТЕ НАСОКИ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НАСОКИ, КОНЦЕПЦИЯТА, НА КОЯТО СТУДЕНТЪТ ТРЯБВА ДА СЕ ОСНОВАВА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ЧИСТО ДОПЪЛВАЩА СРЕДА КЪМ VIDEOVICA И MULTIMEDITALIT, ЗА ДА ПРЕМИНЕ КЪМ МОДЕЛ, ПРИ КОЙТО СЪЩИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА НАВЛИЗАНЕ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ТЕХНОЛОГИИ, НЕ САМО В ТЕЗИ ОБЛАСТИ, ТРАДИЦИОННО СВЪРЗАНИ С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯ. IT И ЕЗИЦИ, НО ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ В CLASSEAVEAVINARE СТУДЕНТИТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT HÁROM HORDOZHATÓ TARTÁLY ÉS MOBIL DOBOZ TELEPÍTÉSÉRE IRÁNYUL A NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPEK SZINKRONIZÁLÁSÁRA, EGYET AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA A P.NENNI-N KERESZTÜL, EGYET A KÖZÉPISKOLAI MÁRTÍROKRA, A P.NENNI-N KERESZTÜLI ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA. MINDEN EGYES MOBIL LABORATÓRIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI A MULTIMÉDIÁS OKTATÁSI IRÁNYMUTATÁSOK FEJLETT IRÁNYMUTATÁSAINAK MEGFELELŐEN VÁLASZTOTTA KI A MOBIL LABORATÓRIUM MEGOLDÁSÁT, AMELY KONCEPCIÓT A HALLGATÓNAK A VIDEOVICA ÉS A MULTIMEDITIT TISZTÁN KIEGÉSZÍTŐ KÖRNYEZETÉNEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN KELL HASZNÁLNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÁTTÉRJEN EGY OLYAN MODELLRE, AHOL UGYANAZOKAT A TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁLJÁK E TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA, NEM CSAK AZOKON A TERÜLETEKEN, AMELYEK HAGYOMÁNYOSAN A LABORATÓRIUM HASZNÁLATÁNAK LEHETŐSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDNAK. IT ÉS NYELVEK, DE MINDEN OLYAN OKTATÁSI JAVASLAT ESETÉBEN, AMELY A CLASSEAVEAVINARE-BAN ELVÉGEZHETŐ AZ ESZKÖZ HASZNÁLATÁHOZ (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HÁROM HORDOZHATÓ TARTÁLY ÉS MOBIL DOBOZ TELEPÍTÉSÉRE IRÁNYUL A NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPEK SZINKRONIZÁLÁSÁRA, EGYET AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA A P.NENNI-N KERESZTÜL, EGYET A KÖZÉPISKOLAI MÁRTÍROKRA, A P.NENNI-N KERESZTÜLI ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA. MINDEN EGYES MOBIL LABORATÓRIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI A MULTIMÉDIÁS OKTATÁSI IRÁNYMUTATÁSOK FEJLETT IRÁNYMUTATÁSAINAK MEGFELELŐEN VÁLASZTOTTA KI A MOBIL LABORATÓRIUM MEGOLDÁSÁT, AMELY KONCEPCIÓT A HALLGATÓNAK A VIDEOVICA ÉS A MULTIMEDITIT TISZTÁN KIEGÉSZÍTŐ KÖRNYEZETÉNEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN KELL HASZNÁLNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÁTTÉRJEN EGY OLYAN MODELLRE, AHOL UGYANAZOKAT A TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁLJÁK E TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA, NEM CSAK AZOKON A TERÜLETEKEN, AMELYEK HAGYOMÁNYOSAN A LABORATÓRIUM HASZNÁLATÁNAK LEHETŐSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDNAK. IT ÉS NYELVEK, DE MINDEN OLYAN OKTATÁSI JAVASLAT ESETÉBEN, AMELY A CLASSEAVEAVINARE-BAN ELVÉGEZHETŐ AZ ESZKÖZ HASZNÁLATÁHOZ (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT HÁROM HORDOZHATÓ TARTÁLY ÉS MOBIL DOBOZ TELEPÍTÉSÉRE IRÁNYUL A NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPEK SZINKRONIZÁLÁSÁRA, EGYET AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA A P.NENNI-N KERESZTÜL, EGYET A KÖZÉPISKOLAI MÁRTÍROKRA, A P.NENNI-N KERESZTÜLI ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA. MINDEN EGYES MOBIL LABORATÓRIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI A MULTIMÉDIÁS OKTATÁSI IRÁNYMUTATÁSOK FEJLETT IRÁNYMUTATÁSAINAK MEGFELELŐEN VÁLASZTOTTA KI A MOBIL LABORATÓRIUM MEGOLDÁSÁT, AMELY KONCEPCIÓT A HALLGATÓNAK A VIDEOVICA ÉS A MULTIMEDITIT TISZTÁN KIEGÉSZÍTŐ KÖRNYEZETÉNEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN KELL HASZNÁLNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÁTTÉRJEN EGY OLYAN MODELLRE, AHOL UGYANAZOKAT A TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁLJÁK E TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA, NEM CSAK AZOKON A TERÜLETEKEN, AMELYEK HAGYOMÁNYOSAN A LABORATÓRIUM HASZNÁLATÁNAK LEHETŐSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDNAK. IT ÉS NYELVEK, DE MINDEN OLYAN OKTATÁSI JAVASLAT ESETÉBEN, AMELY A CLASSEAVEAVINARE-BAN ELVÉGEZHETŐ AZ ESZKÖZ HASZNÁLATÁHOZ (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BAINEANN AN TIONSCADAL LE HIMSCARADH TRÍ UMAR INIOMPARTHA AGUS BOSCA SOGHLUAISTE CHUN RÍOMHAIRÍ LEABHAR NÓTAÍ A SHIONCRÓNÚ, CEANN AMHÁIN DON BHUNSCOIL TRÍ P.NENNI, CEANN DO MHARTHANÓIRÍ BUNSCOILE NA MEÁNSCOILE, DON BHUNSCOIL TRÍ P.NENNI. ROGHNAIGH GACH SAOTHARLANN SOGHLUAISTE COMTERR N.11, COMPUTER.SI RÉITEACH NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE DE RÉIR ARDTHREOIRLÍNTE NA DTREOIRLÍNTE OIDEACHAIS ILMHEÁN, AN COINCHEAP AR CHEART AN MAC LÉINN A BHEITH BUNAITHE INA LEITH CHUN TIMPEALLACHT ATÁ GO HIOMLÁN COMHLÁNTACH LEIS AN VIDEOVICA AGUS LE MULTIMEDITALITITITIT A BHAINT AMACH, CHUN AISTRIÚ GO SAMHAIL INA N-ÚSÁIDTEAR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CÉANNA CHUN DUL I MBUN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ SIN, NÍOR CHEART IAD A ÚSÁID SNA RÉIMSÍ SIN ATÁ NASCTHA GO TRAIDISIÚNTA LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANN A ÚSÁID. TF AGUS TEANGACHA, ACH LE HAGHAIDH AON TOGRAÍ TEAGAISC IS FÉIDIR A CHUR I GCRÍCH I CLASSEAVEAVINARE NA SCOLÁIRÍ LE HAGHAIDH ÚSÁID AN UIRLIS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BAINEANN AN TIONSCADAL LE HIMSCARADH TRÍ UMAR INIOMPARTHA AGUS BOSCA SOGHLUAISTE CHUN RÍOMHAIRÍ LEABHAR NÓTAÍ A SHIONCRÓNÚ, CEANN AMHÁIN DON BHUNSCOIL TRÍ P.NENNI, CEANN DO MHARTHANÓIRÍ BUNSCOILE NA MEÁNSCOILE, DON BHUNSCOIL TRÍ P.NENNI. ROGHNAIGH GACH SAOTHARLANN SOGHLUAISTE COMTERR N.11, COMPUTER.SI RÉITEACH NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE DE RÉIR ARDTHREOIRLÍNTE NA DTREOIRLÍNTE OIDEACHAIS ILMHEÁN, AN COINCHEAP AR CHEART AN MAC LÉINN A BHEITH BUNAITHE INA LEITH CHUN TIMPEALLACHT ATÁ GO HIOMLÁN COMHLÁNTACH LEIS AN VIDEOVICA AGUS LE MULTIMEDITALITITITIT A BHAINT AMACH, CHUN AISTRIÚ GO SAMHAIL INA N-ÚSÁIDTEAR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CÉANNA CHUN DUL I MBUN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ SIN, NÍOR CHEART IAD A ÚSÁID SNA RÉIMSÍ SIN ATÁ NASCTHA GO TRAIDISIÚNTA LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANN A ÚSÁID. TF AGUS TEANGACHA, ACH LE HAGHAIDH AON TOGRAÍ TEAGAISC IS FÉIDIR A CHUR I GCRÍCH I CLASSEAVEAVINARE NA SCOLÁIRÍ LE HAGHAIDH ÚSÁID AN UIRLIS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BAINEANN AN TIONSCADAL LE HIMSCARADH TRÍ UMAR INIOMPARTHA AGUS BOSCA SOGHLUAISTE CHUN RÍOMHAIRÍ LEABHAR NÓTAÍ A SHIONCRÓNÚ, CEANN AMHÁIN DON BHUNSCOIL TRÍ P.NENNI, CEANN DO MHARTHANÓIRÍ BUNSCOILE NA MEÁNSCOILE, DON BHUNSCOIL TRÍ P.NENNI. ROGHNAIGH GACH SAOTHARLANN SOGHLUAISTE COMTERR N.11, COMPUTER.SI RÉITEACH NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE DE RÉIR ARDTHREOIRLÍNTE NA DTREOIRLÍNTE OIDEACHAIS ILMHEÁN, AN COINCHEAP AR CHEART AN MAC LÉINN A BHEITH BUNAITHE INA LEITH CHUN TIMPEALLACHT ATÁ GO HIOMLÁN COMHLÁNTACH LEIS AN VIDEOVICA AGUS LE MULTIMEDITALITITITIT A BHAINT AMACH, CHUN AISTRIÚ GO SAMHAIL INA N-ÚSÁIDTEAR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CÉANNA CHUN DUL I MBUN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ SIN, NÍOR CHEART IAD A ÚSÁID SNA RÉIMSÍ SIN ATÁ NASCTHA GO TRAIDISIÚNTA LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANN A ÚSÁID. TF AGUS TEANGACHA, ACH LE HAGHAIDH AON TOGRAÍ TEAGAISC IS FÉIDIR A CHUR I GCRÍCH I CLASSEAVEAVINARE NA SCOLÁIRÍ LE HAGHAIDH ÚSÁID AN UIRLIS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET GÄLLER INSTALLATION AV TRE BÄRBARA TANK- OCH MOBILBOXAR FÖR SYNKRONISERING AV BÄRBARA DATORER, EN FÖR GRUNDSKOLAN VIA P.NENNI, EN FÖR GRUNDSKOLANS MARTYRER PÅ GYMNASIET, FÖR GRUNDSKOLAN VIA P.NENNI. VARJE MOBILT LABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALDE LÖSNINGEN FÖR DET MOBILA LABORATORIET I ENLIGHET MED DE AVANCERADE RIKTLINJERNA FÖR MULTIMEDIAUTBILDNING, DET KONCEPT SOM STUDENTEN BÖR BYGGA PÅ FÖR ATT UPPNÅ EN RENT KOMPLETTERANDE MILJÖ TILL VIDEOVICA OCH MULTIMEDITALIT, FÖR ATT ÖVERGÅ TILL EN MODELL DÄR SAMMA TEKNIK ANVÄNDS FÖR ATT ANVÄNDA DESSA TEKNIKER, BÖR INTE BARA ANVÄNDAS INOM DE OMRÅDEN SOM TRADITIONELLT ÄR KOPPLADE TILL MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA ETT LABORATORIUM. IT OCH SPRÅK, MEN FÖR ALLA UNDERVISNINGSFÖRSLAG SOM KAN GENOMFÖRAS I CLASSEAVEAVINARE ELEVERNA FÖR ANVÄNDNING AV VERKTYGET (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GÄLLER INSTALLATION AV TRE BÄRBARA TANK- OCH MOBILBOXAR FÖR SYNKRONISERING AV BÄRBARA DATORER, EN FÖR GRUNDSKOLAN VIA P.NENNI, EN FÖR GRUNDSKOLANS MARTYRER PÅ GYMNASIET, FÖR GRUNDSKOLAN VIA P.NENNI. VARJE MOBILT LABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALDE LÖSNINGEN FÖR DET MOBILA LABORATORIET I ENLIGHET MED DE AVANCERADE RIKTLINJERNA FÖR MULTIMEDIAUTBILDNING, DET KONCEPT SOM STUDENTEN BÖR BYGGA PÅ FÖR ATT UPPNÅ EN RENT KOMPLETTERANDE MILJÖ TILL VIDEOVICA OCH MULTIMEDITALIT, FÖR ATT ÖVERGÅ TILL EN MODELL DÄR SAMMA TEKNIK ANVÄNDS FÖR ATT ANVÄNDA DESSA TEKNIKER, BÖR INTE BARA ANVÄNDAS INOM DE OMRÅDEN SOM TRADITIONELLT ÄR KOPPLADE TILL MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA ETT LABORATORIUM. IT OCH SPRÅK, MEN FÖR ALLA UNDERVISNINGSFÖRSLAG SOM KAN GENOMFÖRAS I CLASSEAVEAVINARE ELEVERNA FÖR ANVÄNDNING AV VERKTYGET (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET GÄLLER INSTALLATION AV TRE BÄRBARA TANK- OCH MOBILBOXAR FÖR SYNKRONISERING AV BÄRBARA DATORER, EN FÖR GRUNDSKOLAN VIA P.NENNI, EN FÖR GRUNDSKOLANS MARTYRER PÅ GYMNASIET, FÖR GRUNDSKOLAN VIA P.NENNI. VARJE MOBILT LABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALDE LÖSNINGEN FÖR DET MOBILA LABORATORIET I ENLIGHET MED DE AVANCERADE RIKTLINJERNA FÖR MULTIMEDIAUTBILDNING, DET KONCEPT SOM STUDENTEN BÖR BYGGA PÅ FÖR ATT UPPNÅ EN RENT KOMPLETTERANDE MILJÖ TILL VIDEOVICA OCH MULTIMEDITALIT, FÖR ATT ÖVERGÅ TILL EN MODELL DÄR SAMMA TEKNIK ANVÄNDS FÖR ATT ANVÄNDA DESSA TEKNIKER, BÖR INTE BARA ANVÄNDAS INOM DE OMRÅDEN SOM TRADITIONELLT ÄR KOPPLADE TILL MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA ETT LABORATORIUM. IT OCH SPRÅK, MEN FÖR ALLA UNDERVISNINGSFÖRSLAG SOM KAN GENOMFÖRAS I CLASSEAVEAVINARE ELEVERNA FÖR ANVÄNDNING AV VERKTYGET (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT HÕLMAB KOLME KAASASKANTAVA PAAGI JA MOBIILSE KASTI KASUTUSELEVÕTTU SÜLEARVUTITE SÜNKRONISEERIMISEKS, ÜKS ALGKOOLI P.NENNI KAUDU, TEINE KESKKOOLI ALGKOOLI MÄRTRITELE, ALGKOOLI P.NENNI KAUDU. IGA MOBIILNE LABOR COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALIS MOBIILSE LABORI LAHENDUSE VASTAVALT MULTIMEEDIA HARIDUSSUUNISTE TÄIUSTATUD SUUNISTELE, MILLE KONTSEPTSIOONI PEAKS ÜLIÕPILANE RAJAMA, ET SAAVUTADA PUHTALT TÄIENDAV KESKKOND VIDEOVICA JA MULTIMEDITITIGA, ET MINNA ÜLE MUDELILE, KUS NENDE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEKS KASUTATAKSE SAMU TEHNOLOOGIAID, NING SEDA EI TOHIKS KASUTADA ÜKSNES VALDKONDADES, MIS ON TRADITSIOONILISELT SEOTUD VÕIMALUSEGA KASUTADA LABORIT. IT JA KEELED, KUID IGA ÕPETAMISE ETTEPANEKUID, MIDA SAAB LÄBI CLASSEAVEAVINARE ÕPILASED KASUTADA VAHEND (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB KOLME KAASASKANTAVA PAAGI JA MOBIILSE KASTI KASUTUSELEVÕTTU SÜLEARVUTITE SÜNKRONISEERIMISEKS, ÜKS ALGKOOLI P.NENNI KAUDU, TEINE KESKKOOLI ALGKOOLI MÄRTRITELE, ALGKOOLI P.NENNI KAUDU. IGA MOBIILNE LABOR COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALIS MOBIILSE LABORI LAHENDUSE VASTAVALT MULTIMEEDIA HARIDUSSUUNISTE TÄIUSTATUD SUUNISTELE, MILLE KONTSEPTSIOONI PEAKS ÜLIÕPILANE RAJAMA, ET SAAVUTADA PUHTALT TÄIENDAV KESKKOND VIDEOVICA JA MULTIMEDITITIGA, ET MINNA ÜLE MUDELILE, KUS NENDE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEKS KASUTATAKSE SAMU TEHNOLOOGIAID, NING SEDA EI TOHIKS KASUTADA ÜKSNES VALDKONDADES, MIS ON TRADITSIOONILISELT SEOTUD VÕIMALUSEGA KASUTADA LABORIT. IT JA KEELED, KUID IGA ÕPETAMISE ETTEPANEKUID, MIDA SAAB LÄBI CLASSEAVEAVINARE ÕPILASED KASUTADA VAHEND (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB KOLME KAASASKANTAVA PAAGI JA MOBIILSE KASTI KASUTUSELEVÕTTU SÜLEARVUTITE SÜNKRONISEERIMISEKS, ÜKS ALGKOOLI P.NENNI KAUDU, TEINE KESKKOOLI ALGKOOLI MÄRTRITELE, ALGKOOLI P.NENNI KAUDU. IGA MOBIILNE LABOR COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALIS MOBIILSE LABORI LAHENDUSE VASTAVALT MULTIMEEDIA HARIDUSSUUNISTE TÄIUSTATUD SUUNISTELE, MILLE KONTSEPTSIOONI PEAKS ÜLIÕPILANE RAJAMA, ET SAAVUTADA PUHTALT TÄIENDAV KESKKOND VIDEOVICA JA MULTIMEDITITIGA, ET MINNA ÜLE MUDELILE, KUS NENDE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEKS KASUTATAKSE SAMU TEHNOLOOGIAID, NING SEDA EI TOHIKS KASUTADA ÜKSNES VALDKONDADES, MIS ON TRADITSIOONILISELT SEOTUD VÕIMALUSEGA KASUTADA LABORIT. IT JA KEELED, KUID IGA ÕPETAMISE ETTEPANEKUID, MIDA SAAB LÄBI CLASSEAVEAVINARE ÕPILASED KASUTADA VAHEND (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Syracuse / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CARLENTINI | |||||||||||||||
| Property / location (string): CARLENTINI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 8 April 2023
Project Q2116339 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OACA_2787 SCHOOL |
Project Q2116339 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
8 April 2016
0 references
24 February 2017
0 references
24 February 2017
0 references
I I.C. "PIRANDELLO" CARLENTINI
0 references
37°16'33.17"N, 15°0'53.93"E
0 references
IL PROGETTO RIGUARDA LA REALIZZAZIONE DI TRE MODULI DI LABORATORIO MOBILE CARRELLO E BOX MOBILE PER RICARICA ALLOGGIAMENTO SINCRONIZZAZIONE NOTEBOOK ANCHE WIRELESS UNO PER LA SCUOLA PRIMARIA DI VIA P.NENNI UNO PER LA SCUOLA PRIMARIA DI VIA MARTIRI DELLA RESISTENZA UNO PER LA SCUOLA SECONDARIA. OGNI LABORATORIO MOBILE CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.SI SCELTA LA SOLUZIONE DEL LABORATORIO MOBILE PERCH SECONDO GLI AVANZATI ORIENTAMENTI DELLA DIDATTICA MULTIMEDIALE SI INTENDEOROVESCIARE IL CONCETTO PER IL QUALE LO STUDENTE A DOVERSI MUOVERE PER RAGGIUNGERE UN AMBIENTE PRETTAMENTE DEDICATO ALLINFORMATICA ALLA VIDEOVISIONE E ALLA MULTIMEDIALIT PER PASSARE A UN MODELLO DOVE SONO LE STESSE TECNOLOGIE AD ENTRARE IN CLASSEORENDERE FRUIBILI TALI TECNOLOGIE NON SOLO PER QUELLE MATERIE TRADIZIONALMENTE LEGATE ALLA POSSIBILIT DUTILIZZO DI UN LABORATORIO ES. INFORMATICA E LINGUE MA PER QUALSIASI PROPOSTA DIDATTICA CHE POSSA ESSERE SVOLTA IN CLASSEOAVVICINARE GLI STUDENTI ALLUTILIZZO DELLO STRUMENTO (Italian)
0 references
THE PROJECT CONCERNS THE DEPLOYMENT OF THREE PORTABLE TANK AND MOBILE BOX FOR THE SYNCHRONISATION OF NOTEBOOK COMPUTERS, ONE FOR PRIMARY SCHOOL VIA P.NENNI, ONE FOR THE PRIMARY SCHOOL MARTYRS OF SECONDARY SCHOOL, FOR THE PRIMARY SCHOOL OF VIA P.NENNI. EACH MOBILE LABORATORY COMTERR N.11, COMPUTER.SI SELECTED THE SOLUTION OF THE MOBILE LABORATORY ACCORDING TO THE ADVANCED GUIDELINES OF THE MULTIMEDIA EDUCATIONAL GUIDELINES, THE CONCEPT FOR WHICH THE STUDENT SHOULD BE BASED IN ORDER TO ACHIEVE A PURELY COMPLEMENTARY ENVIRONMENT TO THE VIDEOVICA AND TO MULTIMEDITALIT, IN ORDER TO MOVE TO A MODEL WHERE THE SAME TECHNOLOGIES ARE USED TO ENTER INTO THE USE OF THESE TECHNOLOGIES, SHOULD NOT ONLY BE USED IN THOSE AREAS TRADITIONALLY LINKED TO THE POSSIBILITY OF USING A LABORATORY. IT AND LANGUAGES, BUT FOR ANY TEACHING PROPOSALS THAT CAN BE CARRIED OUT IN CLASSEAVEAVINARE THE STUDENTS FOR THE USE OF THE TOOL (English)
0 references
LE PROJET CONCERNE LA RÉALISATION DE TROIS MODULES DE CHARIOT MOBILE DE LABORATOIRE ET DE BOÎTE MOBILE POUR RECHARGER LE BLOC-NOTES DE SYNCHRONISATION DE LOGEMENT ÉGALEMENT SANS FIL UN POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE EN VIA P.NENNI UNE POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE DE VIA MARTYRS DE RÉSISTANCE UNE POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE. CHAQUE LABORATOIRE MOBILE CONTERR N.11 ORDINATEUR PORTABLE COMPUTER.YOU CHOISIR LA SOLUTION DU LABORATOIRE MOBILE PARCE QUE SELON LES DIRECTIVES AVANCÉES DE L’ENSEIGNEMENT MULTIMÉDIA IL INTENDEOROVESCIARE LE CONCEPT POUR LEQUEL L’ÉTUDIANT DOIT SE DÉPLACER POUR ATTEINDRE UN ENVIRONNEMENT PUREMENT DÉDIÉ ALLINFORMATICA À LA VIDÉOVISION ET MULTIMEDIALIT POUR PASSER À UN MODÈLE OÙ LES MÊMES TECHNOLOGIES ENTRENT DANS CLASSORENDERE CES TECHNOLOGIES UTILISABLES NON SEULEMENT POUR LES SUJETS TRADITIONNELLEMENT LIÉS À LA POSSIBILITÉ D’UTILISATION D’UN LABORATOIRE E.G. INFORMATIQUE ET LANGUES, SAUF POUR TOUTE PROPOSITION DIDACTIQUE QUI PEUT ÊTRE RÉALISÉE CHEZ LES ÉTUDIANTS CLASSEOAVVICINARE POUR UTILISER L’OUTIL (French)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT BETREFT DE REALISATIE VAN DRIE MODULES VAN MOBIELE LABORATORIUM TROLLEY EN MOBIELE BOX VOOR HET OPLADEN VAN BEHUIZING SYNCHRONISATIE NOTEBOOK OOK DRAADLOOS ÉÉN VOOR DE BASISSCHOOL IN VIA P.NENNI EEN VOOR DE BASISSCHOOL VAN VIA MARTELAARS VAN WEERSTAND EEN VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL. ELK MOBIEL LABORATORIUM CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.YOU KIEST DE OPLOSSING VAN HET MOBIELE LABORATORIUM OMDAT VOLGENS DE GEAVANCEERDE RICHTLIJNEN VAN MULTIMEDIA ONDERWIJS HET INTENDEOROVESCIARE HET CONCEPT WAARVOOR DE STUDENT MOET VERHUIZEN OM EEN OMGEVING PUUR GEWIJD ALLINFORMATICA AAN VIDEOVISIE EN MULTIMEDIALIT TE BEREIKEN OM OVER TE STAPPEN NAAR EEN MODEL WAAR DEZELFDE TECHNOLOGIEËN BINNENGAAN IN CLASSORENDERE DEZE TECHNOLOGIEËN BRUIKBAAR NIET ALLEEN VOOR DIE ONDERWERPEN TRADITIONEEL GEKOPPELD AAN DE MOGELIJKHEID VAN HET GEBRUIK VAN EEN LABORATORIUM E.G. COMPUTER EN TALEN, MAAR VOOR ELK DIDACTISCH VOORSTEL DAT KAN WORDEN UITGEVOERD IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN OM DE TOOL TE GEBRUIKEN (Dutch)
23 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BETRIFFT DIE REALISIERUNG VON DREI MODULEN DES MOBILEN LABORWAGENS UND DER MOBILEN BOX ZUM LADEN VON GEHÄUSESYNCHRONISATION NOTEBOOKS AUCH KABELLOS FÜR DIE GRUNDSCHULE IN VIA P.NENNI EINS FÜR DIE GRUNDSCHULE VON ÜBER MÄRTYRER DES WIDERSTANDS EINES FÜR DIE SEKUNDARSCHULE. JEDES MOBILE LABOR CONTERR N.11 LAPTOP COMPUTER.YOU WÄHLT DIE LÖSUNG DES MOBILEN LABORS, WEIL ES NACH DEN FORTSCHRITTLICHEN RICHTLINIEN DER MULTIMEDIA-UNTERRICHT ES INTENDEOROVESCIARE DAS KONZEPT, FÜR DAS DER SCHÜLER ZU EINER UMGEBUNG, DIE REIN ENGAGIERT ALLINFORMATICA VIDEOVISION UND MULTIMEDIALIT ZU ERREICHEN, UM ZU EINEM MODELL ZU BEWEGEN, WO DIE GLEICHEN TECHNOLOGIEN IN CLASSORENDERE VERWENDEN MÜSSEN, DIE DIESE TECHNOLOGIEN NICHT NUR FÜR DIEJENIGEN THEMEN, DIE TRADITIONELL MIT DER MÖGLICHKEIT DER NUTZUNG EINES LABORS VERBUNDEN E.G. COMPUTER UND SPRACHEN, ABER FÜR JEDEN DIDAKTISCHEN VORSCHLAG, DER IN CLASSEOAVVICINARE STUDENTEN DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN, UM DAS TOOL ZU VERWENDEN (German)
25 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE REFIERE A LA REALIZACIÓN DE TRES MÓDULOS DE CARRO MÓVIL DE LABORATORIO Y CAJA MÓVIL PARA CARGAR PORTÁTIL DE SINCRONIZACIÓN DE VIVIENDAS TAMBIÉN INALÁMBRICO PARA LA ESCUELA PRIMARIA EN P.NENNI UNO PARA LA ESCUELA PRIMARIA DE VÍA MÁRTIRES DE RESISTENCIA UNO PARA LA ESCUELA SECUNDARIA. CADA LABORATORIO MÓVIL CONTERR N.11 PORTÁTIL COMPUTER.YOU ELIGE LA SOLUCIÓN DEL LABORATORIO MÓVIL PORQUE DE ACUERDO CON LAS PAUTAS AVANZADAS DE ENSEÑANZA MULTIMEDIA INTENDEOROVESCIARE EL CONCEPTO POR EL QUE EL ESTUDIANTE TIENE QUE MOVERSE PARA LLEGAR A UN ENTORNO PURAMENTE DEDICADO ALLINFORMATICA A LA VIDEOVISIÓN Y MULTIMEDIALITO PARA PASAR A UN MODELO EN EL QUE LAS MISMAS TECNOLOGÍAS ENTRAN EN CLASSORENDERE UTILIZA ESTAS TECNOLOGÍAS NO SOLO PARA AQUELLOS SUJETOS TRADICIONALMENTE VINCULADOS A LA POSIBILIDAD DE USO DE UN LABORATORIO E.G. INFORMÁTICA E IDIOMAS PERO PARA CUALQUIER PROPUESTA DIDÁCTICA QUE SE PUEDA LLEVAR A CABO EN LOS ESTUDIANTES DE CLASSEOAVVICINARE PARA UTILIZAR LA HERRAMIENTA (Spanish)
25 January 2022
0 references
PROJEKTET VEDRØRER UDRULNING AF TRE BÆRBARE TANK- OG MOBILBOKSE TIL SYNKRONISERING AF BÆRBARE COMPUTERE, EN TIL GRUNDSKOLEN VIA P.NENNI, EN TIL GRUNDSKOLENS MARTYRER PÅ GYMNASIET, TIL GRUNDSKOLEN VIA P.NENNI. HVERT MOBILLABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALGTE DET MOBILE LABORATORIUMS LØSNING I OVERENSSTEMMELSE MED DE AVANCEREDE RETNINGSLINJER I DE PÆDAGOGISKE RETNINGSLINJER FOR MULTIMEDIER, SOM DEN STUDERENDE BØR VÆRE BASERET PÅ FOR AT OPNÅ ET RENT KOMPLEMENTÆRT MILJØ TIL VIDEOVICA OG MULTIMEDITALITET MED HENBLIK PÅ AT SKIFTE TIL EN MODEL, HVOR DE SAMME TEKNOLOGIER ANVENDES TIL AT ANVENDE DISSE TEKNOLOGIER, BØR IKKE KUN ANVENDES I DE OMRÅDER, DER TRADITIONELT ER FORBUNDET MED MULIGHEDEN FOR AT ANVENDE ET LABORATORIUM. IT OG SPROG, MEN FOR EVENTUELLE UNDERVISNINGSFORSLAG, DER KAN UDFØRES I CLASSEAVEAVINARE DE STUDERENDE TIL BRUG AF VÆRKTØJET (Danish)
6 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΡΙΏΝ ΦΟΡΗΤΏΝ ΔΕΞΑΜΕΝΏΝ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΏΝ ΚΟΥΤΙΏΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΌ ΤΩΝ ΦΟΡΗΤΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ, ΕΝΌΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ Π.ΝΕΝΝΗ, ΕΝΌΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΆΡΤΥΡΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ Π.ΝΕΝΝΗ. ΚΆΘΕ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ΕΠΈΛΕΞΕ ΤΗ ΛΎΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΕΣ ΟΔΗΓΊΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΔΗΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ, ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΚΑΘΑΡΆ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣ ΤΟ VIDEOVICA ΚΑΙ ΤΟ MULTIMEDITALIT, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΌΠΟΥ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. IT ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΡΌΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ CLASSEAVEAVINARE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ (Greek)
6 July 2022
0 references
PROJEKT SE ODNOSI NA UVOĐENJE TRI PRIJENOSNA SPREMNIKA I MOBILNE KUTIJE ZA SINKRONIZACIJU PRIJENOSNIH RAČUNALA, JEDNOG ZA OSNOVNU ŠKOLU PUTEM P.NENIJA, JEDNOG ZA MUČENIKE OSNOVNE ŠKOLE, ZA OSNOVNU ŠKOLU PREKO P.NENNIJA. SVAKI MOBILNI LABORATORIJ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ODABRAO JE RJEŠENJE MOBILNOG LABORATORIJA PREMA NAPREDNIM SMJERNICAMA MULTIMEDIJALNIH EDUKACIJSKIH SMJERNICA, KONCEPT NA KOJI BI STUDENT TREBAO BITI UTEMELJEN KAKO BI SE POSTIGLO ČISTO KOMPLEMENTARNO OKRUŽENJE UZ VIDEOVICA I MULTIMEDITALIT, KAKO BI SE PREŠLO NA MODEL U KOJEM SE ISTE TEHNOLOGIJE KORISTE ZA ULAZAK U UPOTREBU TIH TEHNOLOGIJA, NE SAMO DA BI SE TREBALO KORISTITI U ONIM PODRUČJIMA KOJA SU TRADICIONALNO POVEZANA S MOGUĆNOŠĆU KORIŠTENJA LABORATORIJA. IT I JEZICI, ALI ZA SVE NASTAVNE PRIJEDLOGE KOJI SE MOGU PROVESTI U KLASSEAVEAVINARE UČENICIMA ZA KORIŠTENJE ALATA (Croatian)
6 July 2022
0 references
PROIECTUL SE REFERĂ LA IMPLEMENTAREA A TREI REZERVOARE PORTABILE ȘI CUTII MOBILE PENTRU SINCRONIZAREA LAPTOPURILOR, UNA PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ PRIN P.NENNI, UNA PENTRU MARTIRI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR, PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ PRIN INTERMEDIUL P.NENNI. FIECARE LABORATOR MOBIL COMTERR N.11, COMPUTER.SI A SELECTAT SOLUȚIA LABORATORULUI MOBIL ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE AVANSATE ALE ORIENTĂRILOR EDUCAȚIONALE MULTIMEDIA, CONCEPTUL PE CARE STUDENTUL AR TREBUI SĂ SE BAZEZE PENTRU A REALIZA UN MEDIU PUR COMPLEMENTAR FAȚĂ DE VIDEOVICA ȘI MULTIMEDITALITATE, PENTRU A TRECE LA UN MODEL ÎN CARE ACELEAȘI TEHNOLOGII SUNT UTILIZATE PENTRU A INTRA ÎN UTILIZAREA ACESTOR TEHNOLOGII, NU AR TREBUI UTILIZATE NUMAI ÎN ACELE DOMENII LEGATE ÎN MOD TRADIȚIONAL DE POSIBILITATEA DE A UTILIZA UN LABORATOR. IT ȘI LIMBI STRĂINE, DAR PENTRU ORICE PROPUNERI DE PREDARE CARE POT FI EFECTUATE ÎN CLASSEAVEAVINARE ELEVII PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTULUI (Romanian)
6 July 2022
0 references
PROJEKT SA TÝKA NASADENIA TROCH PRENOSNÝCH TANKOVÝCH A MOBILNÝCH BOXOV NA SYNCHRONIZÁCIU NOTEBOOKOV, JEDNÉHO PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU CEZ P.NENNI, JEDNÉHO PRE MUČENÍKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL STREDNEJ ŠKOLY, PRE ZÁKLADNÚ ŠKOLU CEZ P.NENNI. KAŽDÉ MOBILNÉ LABORATÓRIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI SI VYBRALO RIEŠENIE MOBILNÉHO LABORATÓRIA PODĽA POKROČILÝCH USMERNENÍ MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH USMERNENÍ, KONCEPT, PRE KTORÝ BY MAL BYŤ ŠTUDENT ZALOŽENÝ, ABY SA DOSIAHLO ČISTO DOPLNKOVÉ PROSTREDIE K VIDEOVICA A MULTIMEDITALITU S CIEĽOM PREJSŤ NA MODEL, V KTOROM SA POUŽÍVAJÚ ROVNAKÉ TECHNOLÓGIE NA VYUŽÍVANIE TÝCHTO TECHNOLÓGIÍ, BY SA NEMALO POUŽÍVAŤ LEN V TÝCH OBLASTIACH, KTORÉ TRADIČNE SÚVISIA S MOŽNOSŤOU POUŽÍVANIA LABORATÓRIA. IT A JAZYKY, ALE PRE VŠETKY NÁVRHY NA VÝUČBU, KTORÉ MÔŽU BYŤ VYKONANÉ V CLASSEAVEAVINARE ŠTUDENTOV PRE POUŽITIE NÁSTROJA (Slovak)
6 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONĊERNA L-UŻU TA’ TLIET TANKIJIET PORTABBLI U KAXXA MOBBLI GĦAS-SINKRONIZZAZZJONI TAL-KOMPJUTERS NOTEBOOK, WIEĦED GĦALL-ISKOLA PRIMARJA PERMEZZ TA’ P.NENNI, WIEĦED GĦALL-MARTRI TAL-ISKOLA PRIMARJA TAL-ISKOLA SEKONDARJA, GĦALL-ISKOLA PRIMARJA PERMEZZ TA’ P.NENNI. KULL LABORATORJU MOBBLI COMTERR N.11, COMPUTER.SI GĦAŻEL IS-SOLUZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI SKONT IL-LINJI GWIDA AVVANZATI TAL-LINJI GWIDA EDUKATTIVI MULTIMEDJALI, IL-KUNĊETT LI GĦALIH L-ISTUDENT GĦANDU JKUN IBBAŻAT SABIEX JINKISEB AMBJENT PURAMENT KOMPLEMENTARI GĦALL-VIDEOVICA U GĦAL MULTIMEDITIT, SABIEX NIMXU LEJN MUDELL FEJN L-ISTESS TEKNOLOĠIJI JINTUŻAW BIEX WIEĦED JIDĦOL FL-UŻU TA’ DAWN IT-TEKNOLOĠIJI, M’GĦANDUX JINTUŻA BISS F’DAWK L-OQSMA TRADIZZJONALMENT MARBUTA MAL-POSSIBBILTÀ LI JINTUŻA LABORATORJU. IT U LINGWI, IŻDA GĦAL KWALUNKWE PROPOSTI TA ‘TAGĦLIM LI JISTGĦU JITWETTQU FIL CLASSEAVEAVINARE L-ISTUDENTI GĦALL-UŻU TAL-GĦODDA (Maltese)
6 July 2022
0 references
O PROJETO DIZ RESPEITO À IMPLANTAÇÃO DE TRÊS CISTERNAS PORTÁTEIS E CAIXAS MÓVEIS PARA A SINCRONIZAÇÃO DE COMPUTADORES PORTÁTEIS, UM PARA A ESCOLA PRIMÁRIA VIA P.NENNI, UM PARA OS MÁRTIRES DA ESCOLA PRIMÁRIA DO ENSINO SECUNDÁRIO, PARA A ESCOLA PRIMÁRIA DE VIA P.NENNI. CADA LABORATÓRIO MÓVEL COMTERR N.11, COMPUTER.SI SELECIONOU A SOLUÇÃO DO LABORATÓRIO MÓVEL DE ACORDO COM AS DIRETRIZES AVANÇADAS DAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS MULTIMÍDIA, O CONCEITO PARA O QUAL O ALUNO DEVE SER GANZA A FIM DE ALCANÇAR UM AMBIENTE PURAMENTE COMPLEMENTAR AO VIDEOVICA E AO MULTIMEDITALITALIT, A FIM DE PASSAR PARA UM MODELO EM QUE AS MESMAS TECNOLOGIAS SÃO USADAS PARA ENTRAR NO USO DESSAS TECNOLOGIAS, NÃO DEVE SER USADO APENAS NAS ÁREAS TRADICIONALMENTE LIGADAS À POSSIBILIDADE DE USO DE UM LABORATÓRIO. ELE E LÍNGUAS, MAS PARA QUAISQUER PROPOSTAS DE ENSINO QUE POSSAM SER REALIZADAS EM CLASSEAVEAVINARE OS ALUNOS PARA O USO DA FERRAMENTA (Portuguese)
6 July 2022
0 references
HANKE KOSKEE KOLMEN KANNETTAVAN SÄILIÖN JA MOBIILILAATIKON KÄYTTÖÖNOTTOA KANNETTAVIEN TIETOKONEIDEN SYNKRONOINTIIN, YHDEN PERUSKOULUN P.NENNIN KAUTTA, YHDEN TOISEN ASTEEN PERUSKOULUN MARTTYYREILLE P.NENNIN KAUTTA. JOKAINEN LIIKKUVA LABORATORIO COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALITSI LIIKKUVAN LABORATORION RATKAISUN MULTIMEDIAOPETUSOHJEIDEN EDISTYKSELLISTEN OHJEIDEN MUKAISESTI. KONSEPTIA, JOHON OPISKELIJAN OLISI PERUSTUTTAVA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN PUHTAASTI TÄYDENTÄVÄ YMPÄRISTÖ VIDEOVICAA JA MULTIMEDITALIT:A, JOTTA SIIRRYTTÄISIIN MALLIIN, JOSSA KÄYTETÄÄN SAMOJA TEKNIIKOITA NÄIDEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN OTTAMISEKSI, EI PITÄISI KÄYTTÄÄ AINOASTAAN NIILLÄ ALOILLA, JOTKA PERINTEISESTI LIITTYVÄT MAHDOLLISUUTEEN KÄYTTÄÄ LABORATORIOTA. SE JA KIELET, MUTTA KAIKKI OPETUSEHDOTUKSET, JOTKA VOIDAAN SUORITTAA CLASSEAVEAVINARE OPISKELIJAT KÄYTTÄÄ TYÖKALUA (Finnish)
6 July 2022
0 references
PROJEKT DOTYCZY WDROŻENIA TRZECH PRZENOŚNYCH ZBIORNIKÓW I PRZENOŚNYCH PUDEŁEK DO SYNCHRONIZACJI NOTEBOOKÓW, JEDNEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ZA POŚREDNICTWEM P.NENNI, JEDNEGO DLA MĘCZENNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZKOŁY ŚREDNIEJ, DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ VIA P.NENNI. KAŻDE MOBILNE LABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI WYBRAŁO ROZWIĄZANIE MOBILNEGO LABORATORIUM ZGODNIE Z ZAAWANSOWANYMI WYTYCZNYMI MULTIMEDIALNYCH WYTYCZNYCH EDUKACYJNYCH; KONCEPCJA, DLA KTÓREJ STUDENT POWINIEN SIĘ OPIERAĆ, ABY OSIĄGNĄĆ CZYSTO UZUPEŁNIAJĄCE ŚRODOWISKO DO VIDEOVICA I MULTIMEDITALIT, W CELU PRZEJŚCIA DO MODELU, W KTÓRYM TE SAME TECHNOLOGIE SĄ WYKORZYSTYWANE DO KORZYSTANIA Z TYCH TECHNOLOGII, NIE POWINNA BYĆ STOSOWANA TYLKO W TYCH OBSZARACH TRADYCYJNIE ZWIĄZANYCH Z MOŻLIWOŚCIĄ KORZYSTANIA Z LABORATORIUM. IT I JĘZYKI, ALE W PRZYPADKU WSZELKICH PROPOZYCJI NAUCZANIA, KTÓRE MOGĄ BYĆ PRZEPROWADZONE W CLASSEAVEAVINARE STUDENTÓW DO KORZYSTANIA Z NARZĘDZIA (Polish)
6 July 2022
0 references
PROJEKT SE NANAŠA NA UVEDBO TREH PRENOSNIH REZERVOARJEV IN MOBILNIH OMARIC ZA SINHRONIZACIJO PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, ENEGA ZA OSNOVNO ŠOLO PREK P.NENNI, ENEGA ZA OSNOVNO ŠOLO MUČENIKOV SREDNJE ŠOLE, ZA OSNOVNO ŠOLO PREKO P.NENNI. VSAK MOBILNI LABORATORIJ COMTERR N.11, COMPUTER.SI JE IZBRAL REŠITEV MOBILNEGA LABORATORIJA V SKLADU Z NAPREDNIMI SMERNICAMI MULTIMEDIJSKIH IZOBRAŽEVALNIH SMERNIC, KONCEPT, ZA KATEREGA BI MORAL ŠTUDENT IMETI SEDEŽ, DA BI DOSEGEL IZKLJUČNO KOMPLEMENTARNO OKOLJE Z VIDEOVICA IN MULTIMEDITALITOM, DA BI SE PREMAKNIL NA MODEL, KJER SE ZA UPORABO TEH TEHNOLOGIJ UPORABLJAJO ISTE TEHNOLOGIJE, SE NE SME UPORABLJATI SAMO NA TISTIH PODROČJIH, KI SO TRADICIONALNO POVEZANA Z MOŽNOSTJO UPORABE LABORATORIJA. IT IN JEZIKI, VENDAR ZA VSE PREDLOGE ZA POUČEVANJE, KI JIH JE MOGOČE IZVESTI V CLASSEAVEAVINARE, DIJAKI ZA UPORABO ORODJA (Slovenian)
6 July 2022
0 references
PROJEKT SE TÝKÁ NASAZENÍ TŘÍ PŘENOSNÝCH NÁDRŽÍ A MOBILNÍCH SCHRÁNEK PRO SYNCHRONIZACI NOTEBOOKŮ, JEDNOHO PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU PŘES P.NENNI, JEDNOHO PRO MUČEDNÍKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY STŘEDNÍ ŠKOLY, PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU PŘES P.NENNI. KAŽDÁ MOBILNÍ LABORATOŘ COMTERR N.11, COMPUTER.SI VYBRALA ŘEŠENÍ MOBILNÍ LABORATOŘE PODLE POKROČILÝCH POKYNŮ MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KONCEPTU, PRO KTERÝ BY MĚL BÝT STUDENT ZALOŽEN, ABY SE DOSÁHLO ČISTĚ KOMPLEMENTÁRNÍHO PROSTŘEDÍ K VIDEOVICA A MULTIMEDITALITU, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEJÍT NA MODEL, KDE SE POUŽÍVAJÍ STEJNÉ TECHNOLOGIE PRO VSTUP DO POUŽÍVÁNÍ TĚCHTO TECHNOLOGIÍ, BY MĚL BÝT POUŽÍVÁN NEJEN V OBLASTECH TRADIČNĚ SPOJENÝCH S MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ LABORATOŘE. IT A JAZYKY, ALE PRO PŘÍPADNÉ NÁVRHY VÝUKY, KTERÉ MOHOU BÝT PROVEDENY V CLASSEAVEAVINARE STUDENTI PRO POUŽITÍ NÁSTROJE (Czech)
6 July 2022
0 references
PROJEKTAS SUSIJĘS SU TRIJŲ NEŠIOJAMŲJŲ BAKO IR MOBILIŲJŲ DĖŽIŲ, SKIRTŲ KNYGINIAMS KOMPIUTERIAMS SINCHRONIZUOTI, ĮDIEGIMU, VIENĄ – PRADINEI MOKYKLAI PER P.NENNI, VIENĄ – VIDURINĖS MOKYKLOS PRADINĖS MOKYKLOS KANKINIAMS, PRADINEI MOKYKLAI PER P.NENNI. KIEKVIENA MOBILI LABORATORIJA COMTERR N.11, COMPUTER.SI PASIRINKO MOBILIOSIOS LABORATORIJOS SPRENDIMĄ PAGAL PAŽANGIAS DAUGIALYPĖS TERPĖS EDUKACINIŲ GAIRIŲ GAIRES, KONCEPCIJA, KURIA TURĖTŲ BŪTI GRINDŽIAMAS STUDENTAS, KAD BŪTŲ SUKURTA VISIŠKAI PAPILDANTI VIDEOVICA IR MULTIMEDITALIT APLINKA, SIEKIANT PEREITI PRIE MODELIO, KURIAME TOS PAČIOS TECHNOLOGIJOS NAUDOJAMOS NORINT PRADĖTI NAUDOTI ŠIAS TECHNOLOGIJAS, TURĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS NE TIK TOSE SRITYSE, KURIOS TRADICIŠKAI SUSIJUSIOS SU GALIMYBE NAUDOTIS LABORATORIJA. JI IR KALBOS, BET BET KOKIE MOKYMO PASIŪLYMAI, KURIE GALI BŪTI ATLIEKAMI CLASSEAVEAVINARE STUDENTAI UŽ ĮRANKIO NAUDOJIMĄ (Lithuanian)
6 July 2022
0 references
PROJEKTS ATTIECAS UZ TRĪS PORTATĪVO TVERTŅU UN MOBILO KASTU IZVIETOŠANU PIEZĪMJDATORU SINHRONIZĒŠANAI, VIENU — PAMATSKOLĀ, IZMANTOJOT P.NENNI, VIENU — VIDUSSKOLAS MOCEKĻIEM VIDUSSKOLĀ, PAMATSKOLĀ — CAUR P.NENNI. KATRA MOBILĀ LABORATORIJA COMTERR N.11, COMPUTER.SI IZVĒLĒJĀS MOBILĀS LABORATORIJAS RISINĀJUMU SASKAŅĀ AR MULTIVIDES IZGLĪTĪBAS VADLĪNIJU PROGRESĪVĀM VADLĪNIJĀM, KONCEPCIJU, UZ KURU BŪTU JĀBALSTĀS STUDENTAM, LAI IZVEIDOTU VIDI, KAS TIKAI PAPILDINA VIDEOVICA UN MULTIMEDITALIT, LAI PĀRIETU UZ MODELI, KURĀ ŠĪS TEHNOLOĢIJAS TIEK IZMANTOTAS ŠO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI, NE TIKAI TAJĀS JOMĀS, KAS TRADICIONĀLI SAISTĪTAS AR IESPĒJU IZMANTOT LABORATORIJU. IT UN VALODAS, BET VISIEM MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMIEM, KO VAR VEIKT CLASSEAVEAVINARE STUDENTI, LAI IZMANTOTU RĪKU (Latvian)
6 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ ОТНАСЯ ДО РАЗПОЛАГАНЕТО НА ТРИ ПРЕНОСИМИ ЦИСТЕРНИ И МОБИЛНИ КУТИИ ЗА СИНХРОНИЗИРАНЕ НА ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ, ЕДИН ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ P.NENNI, ЕДИН ЗА НАЧАЛНИТЕ МЪЧЕНИЦИ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ, ЗА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА P.NENNI. ВСЯКА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ COMTERR N.11, COMPUTER.SI ИЗБРА РЕШЕНИЕТО НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УСЪВЪРШЕНСТВАНИТЕ НАСОКИ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НАСОКИ, КОНЦЕПЦИЯТА, НА КОЯТО СТУДЕНТЪТ ТРЯБВА ДА СЕ ОСНОВАВА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ЧИСТО ДОПЪЛВАЩА СРЕДА КЪМ VIDEOVICA И MULTIMEDITALIT, ЗА ДА ПРЕМИНЕ КЪМ МОДЕЛ, ПРИ КОЙТО СЪЩИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА НАВЛИЗАНЕ В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ТЕХНОЛОГИИ, НЕ САМО В ТЕЗИ ОБЛАСТИ, ТРАДИЦИОННО СВЪРЗАНИ С ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯ. IT И ЕЗИЦИ, НО ЗА ВСИЧКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ В CLASSEAVEAVINARE СТУДЕНТИТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТА (Bulgarian)
6 July 2022
0 references
A PROJEKT HÁROM HORDOZHATÓ TARTÁLY ÉS MOBIL DOBOZ TELEPÍTÉSÉRE IRÁNYUL A NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPEK SZINKRONIZÁLÁSÁRA, EGYET AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA A P.NENNI-N KERESZTÜL, EGYET A KÖZÉPISKOLAI MÁRTÍROKRA, A P.NENNI-N KERESZTÜLI ÁLTALÁNOS ISKOLÁRA. MINDEN EGYES MOBIL LABORATÓRIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI A MULTIMÉDIÁS OKTATÁSI IRÁNYMUTATÁSOK FEJLETT IRÁNYMUTATÁSAINAK MEGFELELŐEN VÁLASZTOTTA KI A MOBIL LABORATÓRIUM MEGOLDÁSÁT, AMELY KONCEPCIÓT A HALLGATÓNAK A VIDEOVICA ÉS A MULTIMEDITIT TISZTÁN KIEGÉSZÍTŐ KÖRNYEZETÉNEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN KELL HASZNÁLNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÁTTÉRJEN EGY OLYAN MODELLRE, AHOL UGYANAZOKAT A TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁLJÁK E TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA, NEM CSAK AZOKON A TERÜLETEKEN, AMELYEK HAGYOMÁNYOSAN A LABORATÓRIUM HASZNÁLATÁNAK LEHETŐSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDNAK. IT ÉS NYELVEK, DE MINDEN OLYAN OKTATÁSI JAVASLAT ESETÉBEN, AMELY A CLASSEAVEAVINARE-BAN ELVÉGEZHETŐ AZ ESZKÖZ HASZNÁLATÁHOZ (Hungarian)
6 July 2022
0 references
BAINEANN AN TIONSCADAL LE HIMSCARADH TRÍ UMAR INIOMPARTHA AGUS BOSCA SOGHLUAISTE CHUN RÍOMHAIRÍ LEABHAR NÓTAÍ A SHIONCRÓNÚ, CEANN AMHÁIN DON BHUNSCOIL TRÍ P.NENNI, CEANN DO MHARTHANÓIRÍ BUNSCOILE NA MEÁNSCOILE, DON BHUNSCOIL TRÍ P.NENNI. ROGHNAIGH GACH SAOTHARLANN SOGHLUAISTE COMTERR N.11, COMPUTER.SI RÉITEACH NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE DE RÉIR ARDTHREOIRLÍNTE NA DTREOIRLÍNTE OIDEACHAIS ILMHEÁN, AN COINCHEAP AR CHEART AN MAC LÉINN A BHEITH BUNAITHE INA LEITH CHUN TIMPEALLACHT ATÁ GO HIOMLÁN COMHLÁNTACH LEIS AN VIDEOVICA AGUS LE MULTIMEDITALITITITIT A BHAINT AMACH, CHUN AISTRIÚ GO SAMHAIL INA N-ÚSÁIDTEAR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CÉANNA CHUN DUL I MBUN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ SIN, NÍOR CHEART IAD A ÚSÁID SNA RÉIMSÍ SIN ATÁ NASCTHA GO TRAIDISIÚNTA LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT SAOTHARLANN A ÚSÁID. TF AGUS TEANGACHA, ACH LE HAGHAIDH AON TOGRAÍ TEAGAISC IS FÉIDIR A CHUR I GCRÍCH I CLASSEAVEAVINARE NA SCOLÁIRÍ LE HAGHAIDH ÚSÁID AN UIRLIS (Irish)
6 July 2022
0 references
PROJEKTET GÄLLER INSTALLATION AV TRE BÄRBARA TANK- OCH MOBILBOXAR FÖR SYNKRONISERING AV BÄRBARA DATORER, EN FÖR GRUNDSKOLAN VIA P.NENNI, EN FÖR GRUNDSKOLANS MARTYRER PÅ GYMNASIET, FÖR GRUNDSKOLAN VIA P.NENNI. VARJE MOBILT LABORATORIUM COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALDE LÖSNINGEN FÖR DET MOBILA LABORATORIET I ENLIGHET MED DE AVANCERADE RIKTLINJERNA FÖR MULTIMEDIAUTBILDNING, DET KONCEPT SOM STUDENTEN BÖR BYGGA PÅ FÖR ATT UPPNÅ EN RENT KOMPLETTERANDE MILJÖ TILL VIDEOVICA OCH MULTIMEDITALIT, FÖR ATT ÖVERGÅ TILL EN MODELL DÄR SAMMA TEKNIK ANVÄNDS FÖR ATT ANVÄNDA DESSA TEKNIKER, BÖR INTE BARA ANVÄNDAS INOM DE OMRÅDEN SOM TRADITIONELLT ÄR KOPPLADE TILL MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA ETT LABORATORIUM. IT OCH SPRÅK, MEN FÖR ALLA UNDERVISNINGSFÖRSLAG SOM KAN GENOMFÖRAS I CLASSEAVEAVINARE ELEVERNA FÖR ANVÄNDNING AV VERKTYGET (Swedish)
6 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB KOLME KAASASKANTAVA PAAGI JA MOBIILSE KASTI KASUTUSELEVÕTTU SÜLEARVUTITE SÜNKRONISEERIMISEKS, ÜKS ALGKOOLI P.NENNI KAUDU, TEINE KESKKOOLI ALGKOOLI MÄRTRITELE, ALGKOOLI P.NENNI KAUDU. IGA MOBIILNE LABOR COMTERR N.11, COMPUTER.SI VALIS MOBIILSE LABORI LAHENDUSE VASTAVALT MULTIMEEDIA HARIDUSSUUNISTE TÄIUSTATUD SUUNISTELE, MILLE KONTSEPTSIOONI PEAKS ÜLIÕPILANE RAJAMA, ET SAAVUTADA PUHTALT TÄIENDAV KESKKOND VIDEOVICA JA MULTIMEDITITIGA, ET MINNA ÜLE MUDELILE, KUS NENDE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEKS KASUTATAKSE SAMU TEHNOLOOGIAID, NING SEDA EI TOHIKS KASUTADA ÜKSNES VALDKONDADES, MIS ON TRADITSIOONILISELT SEOTUD VÕIMALUSEGA KASUTADA LABORIT. IT JA KEELED, KUID IGA ÕPETAMISE ETTEPANEKUID, MIDA SAAB LÄBI CLASSEAVEAVINARE ÕPILASED KASUTADA VAHEND (Estonian)
6 July 2022
0 references
CARLENTINI
0 references
Identifiers
B16J15001430007
0 references